寫心得體會是我們對過去的回顧，也是對未來的思考和規(guī)劃。寫心得體會可以適當融入對他人的感激和對未來的展望。這些心得體會范文可以給大家?guī)硇碌膯l(fā)和思考，讓我們更加明確自己的方向和目標。
國培心得體會精致篇一
近年來，隨著互聯網技術的飛速發(fā)展，線上培訓方式變得越來越流行。尤其是受到新冠疫情的影響，線下培訓被迫停止，線上國培成為解決師資培訓的重要途徑。我有幸參與了一次線上國培，通過這次培訓，我深刻體會到線上培訓的優(yōu)勢。在這篇文章中，我將分享我對線上國培的心得體會。
第二段：學習方式的改變。
與傳統的實體培訓相比，線上國培改變了我學習的方式。首先，線上培訓具有高度靈活性。我可以根據自己的時間安排來選擇上課的時間。這消除了地域和時間的限制，讓我能夠更好地把握學習的機會。此外，線上培訓還提供了豐富的學習資料，包括錄播課程和在線資料庫，方便我們隨時查閱。這種靈活性讓我能夠更好地安排學習，提高學習效率。
第三段：互動和合作的新體驗。
雖然線上培訓沒有實體培訓中的面對面互動，但它仍然提供了一種互動和合作的新體驗。通過線上平臺，我們可以與其他參與者進行互動，交流學習心得和經驗。與此同時，培訓老師也鼓勵我們通過討論區(qū)或在線小組進行合作學習。這種互動和合作讓我感受到了一種全新的學習氛圍，為我?guī)砹烁嗟膯l(fā)和靈感。
第四段：克服線上學習的挑戰(zhàn)。
當然，線上國培也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，網絡問題可能會影響學習體驗。有時候，網絡不穩(wěn)定或者網速慢，導致視頻課程的播放中斷或者延遲。其次，線上培訓需要更多的自律和時間管理能力。在線學習沒有固定的學習時間和地點，容易分散注意力，因此需要自己有較強的自制力來保持學習的效果。然而，通過克服這些挑戰(zhàn)，我不斷提高了自己的學習能力和解決問題的能力。
第五段：發(fā)展線上培訓的前景。
盡管線上國培面臨一些挑戰(zhàn)，但我相信它具有廣闊的發(fā)展前景。隨著移動互聯網技術的進一步發(fā)展，線上培訓將變得更加便捷和高效。它有利于提高師資培訓的覆蓋范圍，讓更多的教師有機會接受培訓，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時，線上培訓也有助于推廣先進教育理念和教學方法，促進師資隊伍的現代化建設。
總結：
通過參與線上國培，我深刻體會到了線上培訓的優(yōu)勢和不足。它改變了學習的方式，提高了學習的靈活性；它為互動和合作提供了新的機會；它也面臨網絡問題和自律能力的挑戰(zhàn)。然而，我相信線上培訓具有廣闊的發(fā)展前景，它將在未來的教育領域發(fā)揮更加重要的作用。我們應該持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新，充分利用線上培訓的優(yōu)勢，提升自己的學習效果和專業(yè)能力。
國培心得體會精致篇二
通過20xx年的培訓實習，我認真地聽了專家們的精彩的專題講座，專心的觀看了許多案例展示和案例評析。也看到了許多同行們?yōu)橐粋€專題或話題發(fā)表的許許多多的建議而激動，講的都是出于他們的肺腑心得體會，總之，都講到我的心里去了，以下，我就結合自己的教學經驗談談幾點體會。要選取學生生活中的課本，家里的東西，文具盒等物體，讓學生形象的描繪，通過列舉血多生活中的物體，能讓學生充分的感知和體會生活與我們的教學時息息相關的。
教學感受：
1把握教材，活用教材。
要把握好教材，明確教學目標，對教學要求要滾瓜爛熟于心，然后積累和探索教學規(guī)律，大膽改進教學，提高教學水平，更要及時主動的更新教育觀念和轉表教師的角色。要樹立以學生為本的理念，建立民主，平等，和諧發(fā)展的師生關系。要采取互動，師生互動的教學方式，激發(fā)學生的學習動力，有效地啟迪學生的創(chuàng)造精神以及促進學生的基本技能數學知識，情感態(tài)度，學習策略的素養(yǎng)的征途發(fā)展。
2.加強合作學習，注重情景教學。
在新課標的改革中倡導學生在主動合作，交流中學習體會，懂的合作，對于小學生，伙伴之間通過傾訴，分享，交流，互動與反思。是每個同學都可以從伙伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個人的情感和認識，促進學生自我的構建知識和創(chuàng)造知識，但要注意合作學習的誤區(qū)，合作學習不能簡單地停留在表面，而要看實質的東西，新課標要求把課堂還給學生，培養(yǎng)學生的動手和動腦的能力，。
讓學生在生活情境中親近數學。只要只要從生活中來的數學才是有意義的數學。教學內容的呈現英愛是貼近學生的生活現實，使學生體會到數學與現實的聯系，認識數學的價值，增進數學的理解和數學的信心，假期學生親近數學的熱情。
3改變教學評價，注重評價實效。
改變以前那種單一的教學評價。采用多樣式，多渠道的評價方式，建立開放，寬松的評價氛圍。要注重學生在評價中的主體地位，讓學生和家長，教師共同參于評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，才能增強他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步和成功，認識自我，建立自信。同時強調形成性評價為主，以學生平時參加各種的教學活動的表現和合作能力為表現依據，正面鼓勵和堅持的作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終生學習和發(fā)展。
4注重對學生的自主學習習慣的培養(yǎng)。
5要善于反思，不斷提高。
我認為光靠死板的學習是不行的，還要善于和反思，要在生活經驗中善于經驗教訓才能更大的進步，。
總之，教師要善于總結，善于反思，要在生活經驗中不斷地總結經驗教訓才能有進步，才能進一步發(fā)展，這也是把教師把經驗型轉變成研究型的最好辦法。
國培心得體會精致篇三
作為一名幼師，我一直都感到自己有著無比重要的責任，因為我們承載著孩子未來的希望和成長。因此，當獲得參加幼師國培的機會時，我充滿了期待和激動。我希望通過這次培訓能夠獲取更多的知識和技能，來提升我的專業(yè)水平，進而更好地服務于幼兒們的成長和發(fā)展。
第二段：全面的學習與交流。
在幼師國培中，我終于有機會與來自全國各地的幼師們共同學習和交流。這次培訓安排了豐富多樣的課程和活動，涵蓋了從幼兒教育理論到實踐技能的各個方面。無論是面對面的授課還是小組討論，都讓我受益良多。在這個過程中，我不僅學到了許多新的教育理念和方法，還結交了許多有才華和經驗的同行。這些學習和交流的機會讓我深刻認識到自己的不足，并激勵著我要不斷進步和提升自己。
第三段：豐富多彩的實踐經驗。
除了理論學習，幼師國培還給了我們豐富多彩的實踐經驗。我們參觀了一些優(yōu)秀的幼兒教育機構，觀摩了他們的教學環(huán)境和教學方法。同時，我們也參與了一些實際的教學活動，親身體驗了幼兒教育的各個環(huán)節(jié)和挑戰(zhàn)。這些實踐經驗讓我更加明確自己的職業(yè)定位和追求，并且進一步加深了我對幼兒教育的熱愛和熱情。
第四段：啟發(fā)和反思。
幼師國培的過程中，有許多優(yōu)秀的教育專家和領導者給我們帶來了寶貴的經驗和啟發(fā)。他們的演講和分享引發(fā)了我對幼兒教育的深刻思考，也為我指明了未來的發(fā)展方向。在反饋和評價環(huán)節(jié)中，我真切感受到了自己的不足之處，并且意識到提升幼師專業(yè)素養(yǎng)的必要性。通過這次培訓，我明白了幼師不能止步于自己的舒適圈，而是要不斷學習、反思和進取。
第五段：目標和愿景。
通過幼師國培的學習和體驗，我對幼師這個職業(yè)有了更加深刻的認識和理解。我清楚地知道，幼師不僅僅是教授知識，而是要充當引導者、陪伴者和啟迪者的角色。未來，我希望能夠更加專業(yè)、更加有創(chuàng)造力地為幼兒提供一個健康、安全、快樂的成長環(huán)境。我將繼續(xù)不斷學習和提升自己，為每一個幼兒的成長和未來貢獻自己的力量。
總結：
通過幼師國培，我深刻認識到了作為幼師的責任和使命。我有了更加全面和深入的教育理念和方法，也結交了許多有才華和經驗的同行。這次培訓讓我找到了自己在幼兒教育中的位置和方向，同時也為我提供了更多的學習和發(fā)展機會。我將以積極的態(tài)度和行動，將所學所感付諸實踐，為幼兒的成長和發(fā)展做出自己的貢獻。
國培心得體會精致篇四
第一段：引言（100字）。
作為一名幼師，參加國培課程是我職業(yè)發(fā)展的重要一步。國培課程為我們提供了寶貴的學習機會，幫助我們提升專業(yè)能力和教育理念。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的經驗和體會，通過這篇文章，我想與大家分享其中的精華。
第二段：拓展視野（200字）。
國培課程提供了豐富的學習內容，幫助我們深入了解幼兒教育的現狀和發(fā)展趨勢。通過與全國各地的幼師交流，我拓寬了自己的視野，了解了不同地區(qū)的教育實踐和經驗。這使我深刻認識到幼兒教育不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的過程。同時，通過了解國外的教育理念和經驗，我也進一步意識到要與時俱進，不斷更新自己的教育教學方法。
第三段：踐行育人理念（300字）。
國培課程強調培養(yǎng)幼師的育人能力和素養(yǎng)。在課程中，我們通過一系列的教育案例和實踐活動，深入了解到育人工作的重要性和方法。這使我意識到作為幼師，不僅要關注幼兒的學習成績，更要關愛他們的個性發(fā)展和互助合作能力的培養(yǎng)。通過培養(yǎng)自己的情感和溝通能力，我能更好地與幼兒建立起信任和友誼的關系，促進他們的全面成長。
第四段：培養(yǎng)專業(yè)能力（300字）。
在國培課程中，我受益匪淺的還有對專業(yè)能力的培養(yǎng)。通過課程的學習和實踐活動，我提高了自己的幼教技能和教學方法。特別是在觀摩研討和集體備課活動中，我學習到了許多優(yōu)秀幼師的經驗和教學技巧，這對我今后的教學工作有著重要的指導意義。同時，國培課程也注重培養(yǎng)我們的研究能力和創(chuàng)新意識，通過參與課程設計和教材編寫等活動，我不僅加深了對幼兒心理學和教育學的理解，還提升了自己的專業(yè)水平。
第五段：總結收獲（200字）。
通過國培課程的學習，我在教育理念、育人實踐和專業(yè)能力等方面都得到了全面提升。同時，我更深刻地認識到幼師這個職業(yè)的責任和使命，更加堅定了為幼兒教育事業(yè)奮斗的決心。我深信，只有通過不斷學習和實踐，我們才能成為優(yōu)秀的幼師，為孩子的成長和未來貢獻更大的力量。
國培心得體會精致篇五
隨著信息技術的不斷發(fā)展，線上培訓已經成為學習的一種重要方式，國家級線上培訓（國培）更是為廣大人員提供了廣闊的學習平臺。作為參與線上國培的一員，我收獲頗豐，下面我將從課程內容、學習環(huán)境、互動體驗、時間靈活性和實用性五個方面，談談我的心得體會。
首先，線上國培的課程內容廣泛且精細。國培課程的安排非常針對性，涵蓋了各個領域的知識和技能。通過這些課程，我不僅學到了專業(yè)知識，還提升了自己的思維方式和解決問題的能力。而且，國培課程的內容在實踐中發(fā)揮著重要的作用，課程所涉及的案例和實例都具有實際應用意義，使我能夠更好地將理論與實踐結合起來。
其次，線上國培的學習環(huán)境舒適便捷。線上學習不受時間和空間的限制，我可以在自己的家中或任何有網絡的地方進行學習。相比于傳統的實體培訓，線上學習的學習環(huán)境更為自由和寬松。此外，線上學習的過程中可以進行課件下載和學習筆記的記錄，方便我進行復習和總結，提高學習效果。
第三，線上國培的互動體驗豐富多樣。通過線上平臺，我可以與老師和其他學員進行實時的互動交流。在學習過程中，我可以通過聊天室、論壇等多種工具與他人進行溝通和討論。這種互動不僅能夠提高學習的質量，還能擴展自己的視野，從不同人的角度聽取不同的見解和觀點。
再者，線上國培的時間靈活性非常強。對于工作繁忙的人來說，時間是最寶貴的資源。線上國培的課程安排非常靈活，我可以根據自己的工作和生活時間進行靈活調整。這樣，我可以充分利用碎片化時間進行學習，既不會影響工作和生活的正常進行，又能夠保證學習的質量和效果。
最后，線上國培的實用性很高。國培課程注重培養(yǎng)實際操作能力和解決問題的能力。通過實際案例和互動討論，我能夠更好地將所學理論應用到實際工作中，并且能夠學以致用，提高自己的工作效率和專業(yè)素質。線上國培所提供的軟件和工具更是與實際工作緊密結合，提高了學員的實踐操作能力和實際問題處理能力。
綜上所述，線上國培是一種高效、便捷、靈活且實用性很強的學習方式。通過線上國培，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，還提升了自己的學習能力和解決問題的能力。線上學習讓我在工作和學習之間取得了良好的平衡，并且獲得了實際應用的能力和經驗。因此，我將積極參與線上國培，不斷提升自己的專業(yè)素質和綜合能力。
國培心得體會精致篇六
參加國培計劃已經20天，從看視頻和學習文章還有與同學的相互評論中得出以下幾點教學心得體會：
度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓中專家講的很透徹到位，這應該都是我平時先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學期的教學工作中，我更深刻地感受到自己教學水平的不足。如何全面地把握教材，精心設計課堂練習，如何激發(fā)學生學習數學的興趣，是學生自主學習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹，F在的教師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，根據教材的特點和學生的實際情況設計每一堂課，真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學習的全過程中，增強學生學習數學的愿望，提高學生數學學習的能力。
本不太難的內容讓不恰當的合作學習弄復雜了，學生吵鬧，看似合作學習，下課提問時卻一臉茫然，我就知道目的沒達到，師生卻忙壞了。課后我分析了一下，原因是學生討論的要求我知道，學生不明確呀，小組成員亂吵一通，并沒有歸納、總結，沒有抓住重點，更別說突破難點。
我認為這就是一種合作學習的誤區(qū)。合作學習得讓學生明確主題，抓緊討論，得出結論，而不是亂發(fā)言，沒有結果。課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現、去創(chuàng)造，真正實現知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。在教學《分數大小的比較時》有這樣一個情景：唐僧師徒四人在西天路上得到一個西瓜，貪吃的豬八戒開始分西瓜，師傅吃這塊西瓜的八分之一、自己吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孫悟空吃其中的二分之一，結果分下來，自己的最少，孫悟空吃的最多。便宜沒撈著還吃了虧。用這樣學生熟悉的列子引入新課，大大提高了學生學習的興趣，起到了事半功倍的效果。
改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主權依據，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘教學方面，由于教數學的時間不長，教學經驗方面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學經驗，著重在學生輔導上下功夫就能取得很好的教學成績，可是我只有認真專研教材，備好每一節(jié)新課內容，寫好教案，每節(jié)課前都做好充分的準備，可是上課下來，才覺得總有不足的地方，使我的課堂不是很滿意，所以教學效果不是很好，達不到我預期的教學效果，每節(jié)課后我都這樣總結一點課堂經驗，以促進后面的教學工作有所改進，希望課堂教學變得慢慢好起來。但是由于要接近學期結束的這段時間，班上的個別同學學習紀律很散漫，擾亂課堂嚴重，課堂教學進行的不夠順利，致使很大一部分學生的學習受到了影響，成績明顯下降，有些同學就連作業(yè)也不愿交了，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
注重學困生，所以學困生也成了老師們熱議的話題，可以說是方法很多，我沒有什么經驗，只是做了一下工作。本班學習差的學生就是課堂紀律差的那一部分學生，在學習中，人家說“紀律和學習是一對孿生兄妹”紀律好的同學學習成績一定好，學習成績好的`同學紀律也好，是啊，遵守課堂紀律是學好知識的保障，有那部分好動，貪玩的同學，始終在課堂上說小話，做各種個樣的小動作，或是東張西望，那么課堂上老師講解的知識他就略知皮毛，課堂練習不會，課后不做習題鞏固，就這樣一節(jié)一節(jié)的知識落伍，才導致他們的惡性循環(huán)，形成難以轉化的差生了。
本學期的差生轉化費了很多精力但收效卻很少。班里的10個差生就不聽老師話的抵抗一族，為了改變他們，于是我每節(jié)課都關注他們同學，控制他們的小動作，嚴厲的批評他的話多，當課堂上的練習不會時，我主動去輔導他們，誆他聽課，表揚他一學就會的小聰明，這樣他交作業(yè)了，但是只是一兩次，這樣得一天好一天，由于我總是這樣去關注一個學生，花時間在一個人身上，弄得大部分學生得不到注視而疏忽了下了，課堂效果還是不夠好，所以本學期的差生轉化工作是不成功的，只有爭取下學期尋找良方對差生對癥下藥。
想說的很多，但又不能一一表達?？傊?，要想給學生一碗水，自己就得有一桶水，不能滿足于現狀，邊教書邊學習，像這次國培就是很好的機會，專家精彩的點評、講座，同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有意思。而且我覺得，光靠死板的學習是不行的，還要善于總結、善于反思才能有進步。
國培心得體會精致篇七
隨著互聯網技術的發(fā)展，線上國培逐漸成為一種多樣化的學習方式。作為一名參與過線上國培的學員，我深感線上國培的優(yōu)點和意義。在這篇文章中，我將分享我對線上國培的心得體會，并探討其重要性與未來的發(fā)展。
首先，線上國培為學員提供了靈活的學習時間和空間。相比于傳統的課堂教育，線上國培可以通過互聯網進行學習，學員可以隨時隨地進行自主學習。這種靈活性使得學員可以根據自己的實際情況和時間安排，自由選擇學習的內容和學習的時間。這種靈活性讓線上國培可以滿足不同學員的需求，無論是在校學生、上班族還是其他群體，都可以利用碎片化的時間進行學習，提高自己的知識水平和技能。
其次，線上國培提供了多樣化的學習資源和工具。通過線上國培平臺，學員可以輕松獲取豐富的學習資源，包括文字、音頻、視頻、案例分析等多種形式的資料和工具。這些多樣化的學習資源不僅使學習有趣更易于理解，還能滿足不同學員的學習需求。另外，線上國培還提供了交流與互動的機會，學員可以通過在線討論、小組活動等形式與其他學員和學科專家進行互動，分享和交流自己的學習心得和體會。這種互動和交流能夠拓寬學員們的視野，增加他們在學習過程中的互動和合作經驗。
再者，線上國培提供了高效的學習方式和評估機制。通過線上國培，學員可以根據自己的學習進度和需求制定學習計劃，并通過各種方式進行學習。線上國培平臺提供了進度追蹤、作業(yè)提交、在線測驗等功能，能夠幫助學員及時了解自己的學習情況并進行自我評估。這種高效的學習方式使學員能夠更好地管理自己的學習時間和內容，提高學習效率和自主學習能力。
最后，線上國培具有重要的意義和發(fā)展前景。在信息化時代，以互聯網技術為基礎的線上國培已經成為一種重要的學習方式和教育手段。線上國培的發(fā)展既是時代發(fā)展的需要，也是提高人才培養(yǎng)質量和效率的重要途徑。通過線上國培，學員可以全面提升自己的知識和技能，擴大自己的學習范圍和視野，更好地適應社會發(fā)展的需求。同時，線上國培還可以促進教育資源的分享與傳遞，彌補各地培訓資源不均衡的問題，推動教育公平和社會進步。
總結起來，線上國培是一種具有靈活性、多樣性和高效性的學習方式。通過線上國培，學員可以提高自己的學習效率和自主學習能力，拓寬自己的學習視野和經驗。線上國培的發(fā)展也具有重要的意義和發(fā)展前景，可以促進教育公平和社會進步。作為一名參與者，我將繼續(xù)積極參與線上國培，不斷提升自己的學習能力和綜合素質，為個人和社會的發(fā)展做出積極貢獻。
國培心得體會精致篇八
9月6日，合肥工業(yè)大學陳群教授精神飽滿地向我們講述了《幼兒園一日生活中的危機管理》專題報告。陳教授的報告，再次敲響了“安全責任重于泰山”“安全大于天”的警鐘。通過這次培訓，我進一步明確了校園安全關系到全體師生的生命和財產，關系到校園和社會的穩(wěn)定和發(fā)展，強化了危機意識，從思想的角度、理論層面及學校的管理操作策略等實踐中得到啟示和提升。在今后的工作中，我們要一如既往，加強領導，落實措施到位，層層簽訂安全目標責任書，始終把安全工作放到首位，發(fā)現安全隱患及時整改，為學生營造營造一個良好的育人環(huán)境，使孩子們健康快樂地成長，這是我們一生的追求。
9月7日上午，山西師范大學教育學院張琴秀教授，花了整整三個半小時，有聲有色、有理有據、深入淺出地向我們講述了《教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)》。聽完她的報告后，我受益匪淺，感觸頗深。
我認為，一個教師的事業(yè)成就和價值實現。不僅僅依靠自己的知識水平和教育才能，更重要的是取決于自己對教育事業(yè)的熱愛和忠誠的態(tài)度。通過這次學習，我更加堅定了信念，終生熱愛自己的職業(yè)。
熱愛教育，就是要樹立崇高的專業(yè)理想，就要有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。崇高的職業(yè)理想是教師熱愛教育，獻身教育事業(yè)的重要精神支柱和動力源泉。事業(yè)心是一種堅定的職業(yè)信念，是對自己所從事事業(yè)的執(zhí)著追求。陶行知先生提倡教師應有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高而無私的獻身精神。顯然，沒有強烈的事業(yè)心是不可能做到這些的。張教授講到，要想做最好的老師，必須愛崗敬業(yè)、忠于職守，熱愛學生，為人師表，教書育人，但這還遠遠不夠的，她說還必須必須具備以下幾點：
1、堅守理念，在平凡的工作中展現自己。
2、合作交流，在借鑒他人中完善自己。
3、反思教學，在總結經驗中提升自己。
4、學習理論，在拓展視野中充實自己。若這幾點都具備，就是一名合格的教師。我們既然選擇了教師，我們就應該甘愿清貧;選擇了教師，我們就應該樂于奉獻;選擇了教師我們就應該把學生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置。
在今后的工作中，我要更加熱愛自己的職業(yè)，以高尚的師德、崇高的理想，獻身于教育事業(yè)，做人民滿意的教師。
國培心得體會精致篇九
xx年的“國培”項目實施了，此次遠程教師培訓，我有幸被選聘為全鎮(zhèn)小學語文學科的混合學習班主任。雖然只有18名學員，雖然只有短短8天的時間，可我知道，要想讓每位從假期中抽身來參加學習的教師樂于投身“國培”，就必須要讓他們學有所獲，而這中間，班主任起到十分重要的作用。雖然我們班的培訓剛剛進行到第四天，但我覺得我班的學員參加培訓的熱情高漲，大家都學有所思，學有所獲。其中，作為班主任，我最大的體會就是要做好各項組織工作，為學員搞好服務。下面，我就對自己的主要做法進行介紹，希望能給其他正在或即將開始培訓的班主任提供一些借鑒。
班主任首先要從項目網站上學習好“培訓者培訓”的相關內容，明確對自身的要求，特別要清楚對學員學習的要求：看課、討論、作業(yè)、反思等。在本班培訓班開班時要讓每位學員都知道自己將要進行什么學習，要以哪種方式學習，學習過程中要干什么，學習結束后如何進行考核等。
除了這些一般性學習要求外，學員還很關心本學科培訓的內容等信息。在各專題培訓開始以前，我首先從項目網站上查找到了本學科培訓的資料，將小語教師培訓的六大專題：口語交際教學、識字教學、閱讀教學一、閱讀教學二、習作教學、綜合性學習的內容進行下載整合，在開班時就公布給學員，讓他們心中有數。每天開始學習之前，我會首先到班內將當天要觀看的視頻題目、時間，討論的問題與專題作業(yè)等信息書寫在黑板上，讓大家?guī)е鞔_的任務開始一天的學習。
學習過程中其實主要有二個工作要做好，一是督促所有學員按時完成觀看任務，二是在學習觀看的基礎上組織學員聯系實際展開討論，讓他們學有所思，學有所獲。關于第一點，主要是落實好考勤簽到制度，讓我感動的是，我班學員開班以來出勤率達到了100%，特別是中心學校的朱明成主任，雖然不學員，而是中心學校的領導，但他作為此次我鎮(zhèn)“國培”工作的主抓領導每天都能到場，也深深地感動了每一位學員。
如果只是認真地觀看一遍教學視頻，甚至是認真地記好個人學習筆記，學員的學習收獲可能不會太大。每天的學后討論工作我都非常重視，我力求引導大家全員參與討論，從觀看培訓視頻中的問題出發(fā)，結合每位教師的教學實際，聯系農村學生的實際情況，讓大家共同分享成功的經驗，探討實際存在的問題。
比如，在學習了“口語交際”的培訓專題研究后，我引導大家談談自己在教學中對這類教學的處理，從教二十余年的黃興有老師很誠肯地指出，我們平時都不太重視口語交際課，但這種課對發(fā)展學生的口語表達能力、交際能力等綜合性素養(yǎng)卻很有好處，今后一定要重視這類課的教學。在“識字教學”的專題學習討論中，賀凌云老師介紹了自己解決識字量大，課內任務重的辦法——提前讓學生預習課文，在讀中熟悉生字，并請家長幫助檢查與指導，胡海春老師則對賀老師的這種做法提出了質疑：農村留守兒童多，有的孩子家長不在身邊，無人輔導怎么辦？賀老師則回應她是采用了認真分析了本班學生的家庭情況后，了解到全班只有一對雙胞胎與爺爺奶奶在一起，并且，她也要求這對雙胞胎互相檢查，老師再特別檢查的辦法。再就是左長琴、村明軍、李琴等老師把自己在日常教學中不可能天天使用課件創(chuàng)設識字情境，但因地制宜地采用卡片、圖片等輔助，經常教給學生識字方法，并加強鞏固復習，把前段學過的生字板書在黑板上每天晨讀時讓學生讀一遍等可行的辦法都毫無保留地介紹了出來。
此次培訓時間短暫，作為混合學習班學員的我們空間也很有限。如何讓每位學員的學習更加深入，讓他們的思考不停，讓他們將學到的理論與方法運用于今后的教學實踐中，我覺得在培訓期間班主任要組織好培訓回顧與反饋工作。
1、及時批閱學員的作業(yè)，針對作業(yè)中的成績與問題與學員和大家交流。
2、引導學員參與網上討論交流請教。開班時我就告訴大家，雖然我們是混合學習的學員，但大家也可以上項目網站注冊，與網上更多的“同學”交流，還可在線請教專家。
3、每天登錄項目網站，將每日課程簡報和專家答疑集錦下載下來，供大家學習交流。
4、搞好后續(xù)研修工作。
國培心得體會精致篇十
20xx年xx月我有幸參加了由教育部啟動實施的農村校長助力工程，華南師范大學為期二十五天的培訓學習生活，專家名師精彩的講座，華師領導和老師的淵博學識，人格魅力都給我留下了極其深刻的印象，它開闊了我的教育視野，更新了我的辦學理念，極大地提升了我的專業(yè)素質和解決實際問題的能力，讓我受益匪淺?，F將本次培訓心得整理如下：
學校的教育目標是什么？學校該辦什么樣的學校？孩子們需要什么樣的教育？這是困擾學校和廣大家長的問題，長久以來受“應試教育”的影響，各種補習班、各類加強班、藝術輔導班是孩子們童年的夢魘。而今我們從王紅院長的講座《從中美比較看中國基礎教育改革》得到了答案：基礎教育是把人培養(yǎng)成具有獨立人格、自由思想、質疑和批判精神的現代“人”。而xx小學主張的生本教育就是以生命為本的教育，教育的宗旨不應是控制生命，而是要激揚生命，教要以學為皈依，讓生命自己行動，所謂教學，應該是教師支持下的學生的自主學習。學校制定長遠發(fā)展規(guī)劃和辦學目標，始終把學生的健全的人格，健康的體魄，富有創(chuàng)造力和強烈的求知欲放在首位，與以往相比，更加關注學生的生命體驗，更加尊重生命成長規(guī)律，更加注重基礎教育為孩子一生的幸福生活奠基。
在廣州天河區(qū)xx小學，我們聽陳武校長介紹了她們的特色課堂“生本課堂”通過陳校長的介紹我知道了“生本教育”，就是以人為本；高度尊重生命；一切依靠學生。而我們所聽的美術課《有趣的數字》真實體現了學生為主體、自主探究、合作交流，培養(yǎng)了學生能力，張揚了學生個性。開課前，梁老師首先讓學生進行課前3分鐘情景劇《畫龍點睛》的表演，接著請學生上臺展示課前老師要求學生制作的繪畫作品，學生們熱情高漲，踴躍上臺，以小組的形式進行展示，不僅介紹自己畫了什么還介紹有什么原材料，什么花色，是哪位同學設計的等等。思路清晰，口語表達流暢令人贊嘆。然后組織學生以小組討論的形式完成另一份半成品畫，學生們離開座位，以小組一邊討論一邊制作，個個發(fā)表意見，出謀劃策，并親自動手實踐操作。最后老師再次邀請學生上臺展示，介紹制作過程及設計理念，學生個個口若懸河，滔滔不絕，在與會老師的熱烈掌聲中完成結課。
一節(jié)課下來，老師很少說話，只在組織活動流程，再就是站在一邊為學生的表現喝彩，真正把課堂還給了學生，真正把舞臺留給學生展示，在尊重、信賴、賞識的氛圍下完成課堂教學，我想這就是我走進xx小學看到孩子們燦爛的笑臉，歡呼雀躍的身影的原因吧！
“一位好校長就是一所好學?！?，一位好的校長要有思想、敢實踐、懂專業(yè)。有思想體現在校長要有明確的辦學目標，清晰地辦學理念，有真實有效的發(fā)展規(guī)劃和科學的管理制度，同時校長要以完善的人格感召人；以淵博的學識折服人；以卓越的才能激勵人；以豐富的感情溫暖人，成為全校師生心中的行為偶像和道德楷模，成為引領學校文化的一面旗幟；敢實踐，體現在校長要敢于創(chuàng)新和改革教育和教學，引領教育教學的方向，使學校成為優(yōu)秀教師成長的搖籃，成為學生學習成長的樂園；敢于面對挑戰(zhàn)、不懼風雨，充分利用機遇、化弊為利，促進學校長遠發(fā)展；能組建一個好的中層班子，一個具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的好團隊；組建一支好的教師隊伍，促進教學相長；能培養(yǎng)出一批又一批品學皆優(yōu)的好學生。懂業(yè)務，體現在校長要成為至少在某一科目中的行家里手，能引領本校的校研教學，能促進教師的專業(yè)成長。身為校長我們從事著一份有著重大意義的職業(yè)，所以應該義不容辭的擔當擔負起這厚重的社會責任，不畏艱辛，櫛風沐雨，勇于改革創(chuàng)新，不斷創(chuàng)造新的教育業(yè)績，因為“夢想有多大，就能飛多高”。
“大學之大，在于胸懷之博大，品質之堅毅”，這是我在華師培訓二十五天最深的感受。感謝教育部啟動的農村校長助力工程，讓我們這些長期深居大山的農村校長有機會與華師結緣，與這么一群品格高尚，志向遠大，有著深刻民族自豪感和這會責任感的教育大家近距離接觸，感受他們容納百川的博大胸懷；句句珠璣的豐富學識;巧妙機智的卓越才華；深厚堅毅的教育情懷；矢志不渝的社會責任感。像化雨的春風吹進每一位學員的心中，像一粒粒種子播進學員的心坎，在那里生根、發(fā)芽、開花、結果。在華師培訓的日子里，老師們與學員同吃同住，一同上課，一起跟崗，總是率先進入課堂最后離開教室，吃苦在前享受在后，不計名利不辭辛苦；在冬至親自為學員包餃子登門送餃子，關懷備至；平安夜聯歡晚會，讓學員忘卻遠在異鄉(xiāng)的離愁別緒.每一次促膝談心，每一次登門看望，每一次學術研討都讓我們內心受到震撼，教育的熱情被點燃被喚醒，教育的神圣感和使命感油然而生，讓我們不斷反思不斷總結不斷內化不斷成長，也更讓我們感受老師們內心的豐富和強大，品質的堅毅和美好，也更讓我們相信“一次華師行，一生華師情”。
國培的集中培訓剛剛結束，而我的教育事業(yè)才又一次重新起航，國培是一盞燈照亮我教育前行之路，讓我更加信心百倍、不再迷茫；是一次靈魂深處的喚醒，點燃我勇于實踐大膽改革的激情和勇氣，讓我大踏步前行，不在猶豫；是一個溫暖的擁抱，給了我一個溫暖的心靈家園，讓我不再抱怨職業(yè)的清貧與艱辛。
教育是一份事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻，在于執(zhí)著；
教育是一門科學，科學的價值在于求真，在于實踐；
教育是一種藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新，在于點燃。
國培心得體會精致篇十一
做為一名農村小學數學教師能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學習似乎正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會。經過這次國培研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。
一、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的時間利用等。
使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高。同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事數學教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、教師要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。要以這次國培研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質，以勝任自己的教育教學工作。
三、通過這次國培研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。
四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的.意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。
對于這次的國培學習來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質的提高。并且這樣一種國培學習方式，從傳統的培訓模式中走向網絡平臺時，產生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間。
我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導教師、班主任、所有在線的上萬同仁們，一起進行交流、研討。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我，不斷進取，永不停息。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，努力將本次國培研修所學教育教學理論知識用到實處，促進學校、學生的發(fā)展。
國培心得體會精致篇十二
在學習中成長，在成長中實踐。人生就是這樣，每一次學習就是一次實踐的機會。20xx年11月上旬，我有幸參加了由信陽師范學院承辦的“國培計劃（20xx）”青年教師助力培訓初中數學教師培訓，培訓內容豐富形式多樣，由集中培訓和觀摩兩部分組成。此次培訓，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，同時提高了自己的數學理論素養(yǎng)和能力素質。
在培訓期間聆聽了戴啟學老師的《論課程目標中的數學基本思想》，李書昱老師的《從實用出發(fā)開展數學教學研究的嘗試》，張明亮老師的《數學思想方法與教師專業(yè)發(fā)展》，沈品祥老師的《初中數學解題策略在課堂教學中的應用》，盛勇老師的《傳統與未來教育》等讓我獲益匪淺。另外，通過觀摩羊山中學感悟教育發(fā)展，我認識到只有不斷地學習，才能不斷地進步。專家的教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。下面，結合本次培訓談下我的感觸：
更新教育觀念，提高認識。數學教育既要使學生掌握現代生活和學習中所需要的數學知識與技能，更要發(fā)揮數學在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。數學課程應致力于實現義務教育階段的培養(yǎng)目標，要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。數學課程內容的組織要重視過程，處理好過程與結果的關系；要重視直觀，處理好直觀與抽象的關系；要重視直接經驗，處理好直接經驗與間接經驗的關系。課程內容的呈現應注意層次性和多樣性。教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。在教學活動中，教師要把基本理念轉化為自己的教學行為，處理好教師講授與學生自主學習的關系，注重啟發(fā)學生積極思考。
重視設計課堂教學。課堂教學不僅僅是基礎知識的傳授，更是思維能力，表達能力的培養(yǎng)。盛勇老師明確告訴我們，學生沒有產生迫切學習的渴望，就不要開課！無論什么時候，都要把學生的興趣放在首位。興趣是的老師，如何使自己的數學課堂生動有趣？陳老師講的“勾股定理”這節(jié)課給了我很大的啟示。郝老師依據中學生的特點，創(chuàng)設充滿趣味的數學學習情景，充分發(fā)揮學生的主體性，以激發(fā)學生的學習興趣。首先，陳老師以畢達哥拉斯親身經歷的小故事為切入點，創(chuàng)設情景引入新課；接著，設置趣味拼圖環(huán)節(jié)，引導學生動手操作，小組合作，共同驗證勾股定理；最后，給出美國總統加菲爾德的有趣證法。在課堂上，增加學生自己動手操作的環(huán)節(jié)，采用科學合理的評價方法等，這些都可以讓學生喜歡數學，喜歡上數學課。
一名優(yōu)秀的班主任必須是一名優(yōu)秀的教師。“好老師”當有嫻熟的教育教學技能，這種技能，體現在教有主張、因材施教、有教無類，體現在自己的學識魅力讓學生欽佩、自己的“絕活”讓學生難忘。這就要求課我們要上得特別棒，棒得讓學生每天都盼望著上我們的課。其次，要做一名愛笑的班主任，給學生一個安全的心理體系。最后，學做一個“偷懶”的班主任，給學生展示才華的機會。
通過這段時間的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，更讓我的思想得到了升化，使我對數學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中，在實踐中獲得成長，不忘初心，砥礪前行！
國培心得體會精致篇十三
時間飛轉，我們在國培度過了共同成長的歲月。國培，我們相遇，我們同行。觀念在培訓中升華，希望在驚喜間收獲，理想在平臺里展現。這些日子，我們的指尖滑過白日的喧囂，夜空的深邃；我們的思想給急躁以清冽，給浮囂以寧靜。在這寧靜中，我們輕松了腳步，濃縮了人生，陶醉了自我；在這網絡里，我們享受濃濃綠意透出的派派生機，淡淡花香裝點出的烈烈詩行。
終于，困惑的目光明澈成冬日的泉水，停滯的腳步快捷成清爽的長風。在研修的平臺上，我們用鼠標鎖定了更為廣闊的天空，用鍵盤敲擊出更為深邃的世界。“文字視頻”，那是我們學習的記憶；“學科論壇”，那是我們研修的史冊； “你問我答”，那是我們教學的心聲；“線下研討”，那是我們同行的履印……我們用激情，在國培譜寫了一曲跋涉者的贊歌。
國培，我們同行；網絡，我們交流。一個個典型的案例、一個個智慧的策略、一個個動人的細節(jié)、一個個閃光的心得、一個個冷靜的思索從鍵盤上我們輕舞飛揚的指間輕輕地流淌而出……沒有空間的約束，沒有時間的限制。我們學習，我們思考，我們困惑，我們頓悟；我們認識，我們激勵，我們交流，我們實踐；我們開闊了視野，我們增長了知識；我們提升了自身素質，我們浸潤了教學藝術。
我們同行，分享著收獲和歡樂；我們同行，書寫著感受與體會?；厥?，我們深感欣慰；展望，我們激情滿懷。
同一個希望，同一個夢想；同一個平臺；同一個目標。在“國培”，我們播下了理想、熱情和汗水，我們收獲了陽光、鮮花和果實。
——國培，我們同行！
有一種情感叫感動
有一種情感叫感動，一個多月來，一群被稱為“骨干”“精英”的，來自全省各地中小學的語文教師因了一種叫“國培”的項目，相聚在合肥，他們從陌生走向熟識，每天都在上演著感動的故事。
感動于學員們認真求學的態(tài)度，在合肥的日子,很緊張,也很充實。我想沒有哪種培訓會像教師培訓這樣，認真投入。為了能看清ppt，聽清專家的講授，學員們早早的候在門外，有的為了占位子，連早飯也顧不上吃。也許是因為能有這樣專門學習的機會太難得了，所以大家都很認真。
感動于學員們濃烈的學習氛圍，每一場講座結束，都有學員圍著專家問這問那，餐桌更是成了大家交流心得體會的場所，發(fā)表自我的見解，抒發(fā)個人的感慨，有感于專家的認識，餐桌上談的還不盡興，寢室里還要進行一番網上論壇，那真叫一個熱鬧了得，著實讓人感動！
感動于學友間的熱情互助，只要那個學友有困難，不論認不認識，大家都會伸出熱情的手，電腦出毛病了，在群里發(fā)個帖，會有熱情的指點；手機充電器忘帶了，在群問聲怎么辦，用同型號手機的學友們都說試試我的吧，那個學員不舒服了，大家都會關切的問聲怎么了，雖然還有很多叫不上名字，卻已親如兄弟姐妹！
感動于培訓班的班長組長的盡職盡責，在這樣的臨時班級里，班干有的只是責任和義務，沒有絲毫的利益可言。組織小組研討，組長的事；出個簡報，組長的事；協調學員與學院的溝通，班干的事，組織元旦聯歡，班干們更是勞神費力，給我們帶來快樂，也為未來留下一份美好的記憶。
感動于學員間的融洽，不分中學、小學，你有資料，我用的著，微笑著送來了；你的筆記沒記下來，拿我的整理吧；小學辦聯歡，中學學員去捧場，中學辦聯歡，小學學員來助興。
感動于細心的學員為講課的老師默默的倒來茶水。
感動于善良的學員在互動冷場時大膽的提問。
短短的一個多月，每天都有感動，沒有驚天動地的大事，卻在平凡樸實中演繹真誠、善良、和智慧。
其實，生活中的感動何嘗少呢，只要能用真誠、善良和智慧的心去感受，內心應該滿是感動！
國培心得體會精致篇十四
新課改的定位更加著眼大眾，為的是進一步提高國民素質。明確提出初中英語教育是面向大眾的基礎教育，應為學生的終身發(fā)展奠定基礎。所以，新課改著重在以下幾個方面培養(yǎng)學生：
3、正確認識自己，尊重他人，學會交流與合作，具有團隊精神.
教師是新課程的實施主體。新課程最終要落實到教學中來，沒有教學，新課程終究只是一個靜態(tài)的方案，而不會是現實的課程。而教師恰是實施新課程的主體，任何其他人，如專家、各級教育行政人員，等等，不管對新課程有多么熱心、有多么關注，都不能代替教師的實踐。
教師一是要意識到自己所肩負的重任，用自己的創(chuàng)造性實踐去實現新課程；一是要對自己的以往的和當下的實踐滿懷信心，要認真分析以往教學的優(yōu)點與不足的基礎上，借著新課程的契機，發(fā)揚光大以往的優(yōu)點，改造乃至克服以往的不足。那種認為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展。
1、教師角色的轉變
新課程的實踐要求教師轉變角色觀，這是新課程改革的關鍵。新課程下要求教師和學生是共同的學習者，這應該說是教師與學生的真正平等階段，在這個階段里，要求教師在課堂教學中，教師和學生是平等的學友關系，只有做到這一點，教師和學生才能做到真正的平等地學習和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實，師生平等是社會發(fā)展的必然，也是新課改的要求，新課程強調，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。
2、教學方法的革新
教育的重要目標是促進學生的發(fā)展，科學課程應當體現這兩者的結合，突出科學探究的學習方式。教師在教學中應該強調探究的過程和方法，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，主張變革傳統的教學，教師的作用不再是單純的講授知識，而是鼓勵、指導學生去探索和發(fā)現，把教師的主導性和學生的主體性有機地融合在一起。在教學中，教師不再是命令學生學習，而是傳授學習的方法，培養(yǎng)學生學會學習，不再讓學生被動地去學習，而是主動地去探索。
3、教學手段的革新
以多媒體應用技術為代表的現代教育技術，正在迅速地改變著課堂的教學模式，成為促進科學質量的重要突破口。多媒體等計算機應用技術在科學教學是具有掛圖、投影片等教學手段無法替代的優(yōu)越性。然而，這就要求科學教師，應當盡快掌握計算機基礎知識和基本操作，以及教學軟件的制作等。才能更好地為教學服務。事實上，只有充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，才能為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。從這種意義上來說，充分利用現代信息技術，是教學發(fā)展的時代要求。
4、業(yè)務素質的提高
教師必須具有系統的完整的科學專業(yè)知識,這是從事科學教育所必備的素養(yǎng)。其次，要了解相關學科知識?，F代社會正逐漸進入“信息社會”，社會各部門的工作也逐步從大工業(yè)時代分工細密的專業(yè)化進入信息時代的綜合化，學科之間互相滲透。傳統學科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識已很難應付現代教學需要，所以教師要開闊本學科視野，需具備與科學相關的基本知識等，還需了解科學與其他有關學科的橫向聯系及發(fā)展。使社會科學知識、教育科學知識、系統科學知識，有機地結合形成比較完整的基本知識。
總之，教學是基礎教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命.
國培心得體會精致篇十五
俗語說得好,“玉不琢，不成器。人不學，不知禮?！闭邓轮畷r,我有幸參加了"國培計劃"農村小學科學骨干教師培訓學習。首先我要感謝領導給了我這樣一個難得的學習機會。這次培訓收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊。雖然只進行了短短的幾天時間，但我每天都如同一個初入學的小學生一樣，按時上課學習?？梢哉f，每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的專家，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
聽完了王桂平老師的講座《班級管理》之后，我的心似乎被什么東西扎了一下，也引起了我的思考：
班級管理的好與壞直接影響著班內每一位學生的發(fā)展，小到學生的紀律、衛(wèi)生，大到學生的學習，同學之間的團結與合作，可見班級管理的重要性。可現在農村小學的班會課對于教師來說形同虛設，一般都是有事說事，沒事就上了語文、數學，從來沒有拿出過一節(jié)課或半天的時間規(guī)范紀律，搞好同學之間的團結，從而提高教學質量。也許這就是現在小學生自控能力差，班主任老師要寸步不離的緊盯學生，從而使老師們越來越無奈的原因吧。
王老師的課讓我感受到了一個全新的感受，都讓人耳目一新。授課教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們“以學定教，關注學生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀念給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。
我認識到：一節(jié)好課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗。二是：關注科學：抓住科學的本質進行教學，注重思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會親歷科學探究過程。
這培訓學習,使我感到自己身上的壓力更大了，但也更堅定了一個信念，就是在今后的教學過程中，我會將所學知識融化于教學當中，我會以一個課堂組織者的身份和一個學生的親歷伙伴的角色進入課堂，和學生一起學習、共同進步。
的確，生活處處皆科學，相信本次培訓，一定會成為我今后學習和工作的指南針，使我能夠不斷的充實和完善自己，一起帶領學生在科學的殿堂里展翅飛翔.
國培心得體會精致篇十六
很榮幸我參加了這次“xx中青年骨干教師小學數學教師國培”，小學數學“國培”即將畫上圓滿的句號。在這段時間的學習中，我認真聆聽了數學教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格和先進的教育理論，使我受益匪淺：既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面談談我的體會：
在本次小學數學國培培訓講座中，專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們就“教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”、“小學數學課程標準”、“小學數學教材全冊分析”、“小學數學教材分冊分析”等一些專題的講解和闡述，為我的教學活動提供很好的指導?！皶接脮r方恨少”，學習了他們的教學理論知識后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也迎刃而解。
以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什么。通過學習使我明白：作為一位數學教師，必須具有淵博的數學知識，熟練的操作技能，良好的思維品質和獨特的人格魅力，教師不能只是把數學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，更不應該只是把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而要成為學生學習的伙伴，在問題面前教師和同學們一起尋找答案，在探究數學的道路上教師要做學生的知心朋友。教師要從“知識的”轉變到“學生數學研究的參與者”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生數學探究的促進者、組織者和指導者”。在知識面前每個人都是平等的，要一切為了學生，全面尊重學生，充分相信學生。
本次小學數學國培培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在課堂上，成員之間的互動交流是培訓的一大亮點，專家們以豐富的知識吸引我們學員，調動學員們參與學習的積極性和主動性。讓學員們結合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，暢所欲言。許多提出的觀點和問題，都是數學教學中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。在培訓中，通過我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。
在討論中，老師們如果沒有專家、學員們的互動，就不可能產生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。正因為這樣的交流，我充實了自己；正因為這樣的互動，我獲得了進步。我一定會把自己的感悟應用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
總之，這次小學數學國培培訓只是一種手段，是我教學生涯中的一個開端。對于培訓給我?guī)淼那迦?，我要讓它細水長流?！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。學習思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我將學以致用，結合我們學校的實際情況，及時為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，讓這次國培培訓的碩果在我的教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
國培心得體會精致篇十七
首先，我明確了教學設計的含義.教學設計主要是依據教學理論、學習理論和傳播理論，運用系統科學的方法，對教學目標、教學內容、教學媒體、教學策略、教學評價等教學要素和教學環(huán)節(jié)進行分析、計劃并做出具體安排的過程。其主要環(huán)節(jié)包括：學習需要分析、學習內容分析、學習者分析、學習環(huán)境分析、確定學習目標、設計教學策略、選擇教學媒體或資源和學習效果評價。
其次，我分清了傳統教學設計與新課改理念下的教學設計之間的區(qū)別。反思我們傳統的備課，強調的是教師的“教法”，以完成大綱內容為目標，往往憑借教師的教學經驗和主觀愿望進行安排。故傳統教學設計致力于備教法、學生、教綱目標，從而設計出合理的教學過程、教學計劃、教學方案。而新課改理念下的教學設計是以系統論的方法，以傳播學習理論、教學理論、學習理論為基礎，通這分析學習者的需求，依據新課程標準，確定可行的教學三維目標，選擇相應的教學策略，形成合理的教學評價，達成教學效果的優(yōu)化。這種教學設計體現的是“以學生為本”，把學習者作為研究對象，促進學生發(fā)展。
再次，我感悟到要制定出準確性、科學性、前沿性、生成性的教學設計需要不斷學習，需要提高自己的教學基本功和教學的藝術.反思自己在教學設計方面的不足,今后我要在以下幾個方面努力:。
第一.認真研究課標和教材,了解學生的學情。即研究學習者特征，了解他們的興趣、對即將學習的內容知道多少、智力因素和非智力因素等等，針對不同階段的學生采用相應的教法、學法。針對學生特征的相似性與差異性，備課時才能做到有的放矢.
第二.以學生為主體,努力鉆研教材，對教材進行知識整合，充分利用各種課程資源制定適合學情的教學目標。
第三.教學設計應當充分體現教師主導的教學方式和學生主體的學習方式地位。
第四.教學設計要體現時代性，貼近生活，與現實相聯系，引導學生主動參與，采用多種教學策略。如學習抗日戰(zhàn)爭歷史中，我引導學生參觀鐘鼓樓，調動學生了解了身邊的歷史。
國培心得體會精致篇一
近年來，隨著互聯網技術的飛速發(fā)展，線上培訓方式變得越來越流行。尤其是受到新冠疫情的影響，線下培訓被迫停止，線上國培成為解決師資培訓的重要途徑。我有幸參與了一次線上國培，通過這次培訓，我深刻體會到線上培訓的優(yōu)勢。在這篇文章中，我將分享我對線上國培的心得體會。
第二段：學習方式的改變。
與傳統的實體培訓相比，線上國培改變了我學習的方式。首先，線上培訓具有高度靈活性。我可以根據自己的時間安排來選擇上課的時間。這消除了地域和時間的限制，讓我能夠更好地把握學習的機會。此外，線上培訓還提供了豐富的學習資料，包括錄播課程和在線資料庫，方便我們隨時查閱。這種靈活性讓我能夠更好地安排學習，提高學習效率。
第三段：互動和合作的新體驗。
雖然線上培訓沒有實體培訓中的面對面互動，但它仍然提供了一種互動和合作的新體驗。通過線上平臺，我們可以與其他參與者進行互動，交流學習心得和經驗。與此同時，培訓老師也鼓勵我們通過討論區(qū)或在線小組進行合作學習。這種互動和合作讓我感受到了一種全新的學習氛圍，為我?guī)砹烁嗟膯l(fā)和靈感。
第四段：克服線上學習的挑戰(zhàn)。
當然，線上國培也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，網絡問題可能會影響學習體驗。有時候，網絡不穩(wěn)定或者網速慢，導致視頻課程的播放中斷或者延遲。其次，線上培訓需要更多的自律和時間管理能力。在線學習沒有固定的學習時間和地點，容易分散注意力，因此需要自己有較強的自制力來保持學習的效果。然而，通過克服這些挑戰(zhàn)，我不斷提高了自己的學習能力和解決問題的能力。
第五段：發(fā)展線上培訓的前景。
盡管線上國培面臨一些挑戰(zhàn)，但我相信它具有廣闊的發(fā)展前景。隨著移動互聯網技術的進一步發(fā)展，線上培訓將變得更加便捷和高效。它有利于提高師資培訓的覆蓋范圍，讓更多的教師有機會接受培訓，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時，線上培訓也有助于推廣先進教育理念和教學方法，促進師資隊伍的現代化建設。
總結：
通過參與線上國培，我深刻體會到了線上培訓的優(yōu)勢和不足。它改變了學習的方式，提高了學習的靈活性；它為互動和合作提供了新的機會；它也面臨網絡問題和自律能力的挑戰(zhàn)。然而，我相信線上培訓具有廣闊的發(fā)展前景，它將在未來的教育領域發(fā)揮更加重要的作用。我們應該持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新，充分利用線上培訓的優(yōu)勢，提升自己的學習效果和專業(yè)能力。
國培心得體會精致篇二
通過20xx年的培訓實習，我認真地聽了專家們的精彩的專題講座，專心的觀看了許多案例展示和案例評析。也看到了許多同行們?yōu)橐粋€專題或話題發(fā)表的許許多多的建議而激動，講的都是出于他們的肺腑心得體會，總之，都講到我的心里去了，以下，我就結合自己的教學經驗談談幾點體會。要選取學生生活中的課本，家里的東西，文具盒等物體，讓學生形象的描繪，通過列舉血多生活中的物體，能讓學生充分的感知和體會生活與我們的教學時息息相關的。
教學感受：
1把握教材，活用教材。
要把握好教材，明確教學目標，對教學要求要滾瓜爛熟于心，然后積累和探索教學規(guī)律，大膽改進教學，提高教學水平，更要及時主動的更新教育觀念和轉表教師的角色。要樹立以學生為本的理念，建立民主，平等，和諧發(fā)展的師生關系。要采取互動，師生互動的教學方式，激發(fā)學生的學習動力，有效地啟迪學生的創(chuàng)造精神以及促進學生的基本技能數學知識，情感態(tài)度，學習策略的素養(yǎng)的征途發(fā)展。
2.加強合作學習，注重情景教學。
在新課標的改革中倡導學生在主動合作，交流中學習體會，懂的合作，對于小學生，伙伴之間通過傾訴，分享，交流，互動與反思。是每個同學都可以從伙伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個人的情感和認識，促進學生自我的構建知識和創(chuàng)造知識，但要注意合作學習的誤區(qū)，合作學習不能簡單地停留在表面，而要看實質的東西，新課標要求把課堂還給學生，培養(yǎng)學生的動手和動腦的能力，。
讓學生在生活情境中親近數學。只要只要從生活中來的數學才是有意義的數學。教學內容的呈現英愛是貼近學生的生活現實，使學生體會到數學與現實的聯系，認識數學的價值，增進數學的理解和數學的信心，假期學生親近數學的熱情。
3改變教學評價，注重評價實效。
改變以前那種單一的教學評價。采用多樣式，多渠道的評價方式，建立開放，寬松的評價氛圍。要注重學生在評價中的主體地位，讓學生和家長，教師共同參于評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，才能增強他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步和成功，認識自我，建立自信。同時強調形成性評價為主，以學生平時參加各種的教學活動的表現和合作能力為表現依據，正面鼓勵和堅持的作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終生學習和發(fā)展。
4注重對學生的自主學習習慣的培養(yǎng)。
5要善于反思，不斷提高。
我認為光靠死板的學習是不行的，還要善于和反思，要在生活經驗中善于經驗教訓才能更大的進步，。
總之，教師要善于總結，善于反思，要在生活經驗中不斷地總結經驗教訓才能有進步，才能進一步發(fā)展，這也是把教師把經驗型轉變成研究型的最好辦法。
國培心得體會精致篇三
作為一名幼師，我一直都感到自己有著無比重要的責任，因為我們承載著孩子未來的希望和成長。因此，當獲得參加幼師國培的機會時，我充滿了期待和激動。我希望通過這次培訓能夠獲取更多的知識和技能，來提升我的專業(yè)水平，進而更好地服務于幼兒們的成長和發(fā)展。
第二段：全面的學習與交流。
在幼師國培中，我終于有機會與來自全國各地的幼師們共同學習和交流。這次培訓安排了豐富多樣的課程和活動，涵蓋了從幼兒教育理論到實踐技能的各個方面。無論是面對面的授課還是小組討論，都讓我受益良多。在這個過程中，我不僅學到了許多新的教育理念和方法，還結交了許多有才華和經驗的同行。這些學習和交流的機會讓我深刻認識到自己的不足，并激勵著我要不斷進步和提升自己。
第三段：豐富多彩的實踐經驗。
除了理論學習，幼師國培還給了我們豐富多彩的實踐經驗。我們參觀了一些優(yōu)秀的幼兒教育機構，觀摩了他們的教學環(huán)境和教學方法。同時，我們也參與了一些實際的教學活動，親身體驗了幼兒教育的各個環(huán)節(jié)和挑戰(zhàn)。這些實踐經驗讓我更加明確自己的職業(yè)定位和追求，并且進一步加深了我對幼兒教育的熱愛和熱情。
第四段：啟發(fā)和反思。
幼師國培的過程中，有許多優(yōu)秀的教育專家和領導者給我們帶來了寶貴的經驗和啟發(fā)。他們的演講和分享引發(fā)了我對幼兒教育的深刻思考，也為我指明了未來的發(fā)展方向。在反饋和評價環(huán)節(jié)中，我真切感受到了自己的不足之處，并且意識到提升幼師專業(yè)素養(yǎng)的必要性。通過這次培訓，我明白了幼師不能止步于自己的舒適圈，而是要不斷學習、反思和進取。
第五段：目標和愿景。
通過幼師國培的學習和體驗，我對幼師這個職業(yè)有了更加深刻的認識和理解。我清楚地知道，幼師不僅僅是教授知識，而是要充當引導者、陪伴者和啟迪者的角色。未來，我希望能夠更加專業(yè)、更加有創(chuàng)造力地為幼兒提供一個健康、安全、快樂的成長環(huán)境。我將繼續(xù)不斷學習和提升自己，為每一個幼兒的成長和未來貢獻自己的力量。
總結：
通過幼師國培，我深刻認識到了作為幼師的責任和使命。我有了更加全面和深入的教育理念和方法，也結交了許多有才華和經驗的同行。這次培訓讓我找到了自己在幼兒教育中的位置和方向，同時也為我提供了更多的學習和發(fā)展機會。我將以積極的態(tài)度和行動，將所學所感付諸實踐，為幼兒的成長和發(fā)展做出自己的貢獻。
國培心得體會精致篇四
第一段：引言（100字）。
作為一名幼師，參加國培課程是我職業(yè)發(fā)展的重要一步。國培課程為我們提供了寶貴的學習機會，幫助我們提升專業(yè)能力和教育理念。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的經驗和體會，通過這篇文章，我想與大家分享其中的精華。
第二段：拓展視野（200字）。
國培課程提供了豐富的學習內容，幫助我們深入了解幼兒教育的現狀和發(fā)展趨勢。通過與全國各地的幼師交流，我拓寬了自己的視野，了解了不同地區(qū)的教育實踐和經驗。這使我深刻認識到幼兒教育不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的過程。同時，通過了解國外的教育理念和經驗，我也進一步意識到要與時俱進，不斷更新自己的教育教學方法。
第三段：踐行育人理念（300字）。
國培課程強調培養(yǎng)幼師的育人能力和素養(yǎng)。在課程中，我們通過一系列的教育案例和實踐活動，深入了解到育人工作的重要性和方法。這使我意識到作為幼師，不僅要關注幼兒的學習成績，更要關愛他們的個性發(fā)展和互助合作能力的培養(yǎng)。通過培養(yǎng)自己的情感和溝通能力，我能更好地與幼兒建立起信任和友誼的關系，促進他們的全面成長。
第四段：培養(yǎng)專業(yè)能力（300字）。
在國培課程中，我受益匪淺的還有對專業(yè)能力的培養(yǎng)。通過課程的學習和實踐活動，我提高了自己的幼教技能和教學方法。特別是在觀摩研討和集體備課活動中，我學習到了許多優(yōu)秀幼師的經驗和教學技巧，這對我今后的教學工作有著重要的指導意義。同時，國培課程也注重培養(yǎng)我們的研究能力和創(chuàng)新意識，通過參與課程設計和教材編寫等活動，我不僅加深了對幼兒心理學和教育學的理解，還提升了自己的專業(yè)水平。
第五段：總結收獲（200字）。
通過國培課程的學習，我在教育理念、育人實踐和專業(yè)能力等方面都得到了全面提升。同時，我更深刻地認識到幼師這個職業(yè)的責任和使命，更加堅定了為幼兒教育事業(yè)奮斗的決心。我深信，只有通過不斷學習和實踐，我們才能成為優(yōu)秀的幼師，為孩子的成長和未來貢獻更大的力量。
國培心得體會精致篇五
隨著信息技術的不斷發(fā)展，線上培訓已經成為學習的一種重要方式，國家級線上培訓（國培）更是為廣大人員提供了廣闊的學習平臺。作為參與線上國培的一員，我收獲頗豐，下面我將從課程內容、學習環(huán)境、互動體驗、時間靈活性和實用性五個方面，談談我的心得體會。
首先，線上國培的課程內容廣泛且精細。國培課程的安排非常針對性，涵蓋了各個領域的知識和技能。通過這些課程，我不僅學到了專業(yè)知識，還提升了自己的思維方式和解決問題的能力。而且，國培課程的內容在實踐中發(fā)揮著重要的作用，課程所涉及的案例和實例都具有實際應用意義，使我能夠更好地將理論與實踐結合起來。
其次，線上國培的學習環(huán)境舒適便捷。線上學習不受時間和空間的限制，我可以在自己的家中或任何有網絡的地方進行學習。相比于傳統的實體培訓，線上學習的學習環(huán)境更為自由和寬松。此外，線上學習的過程中可以進行課件下載和學習筆記的記錄，方便我進行復習和總結，提高學習效果。
第三，線上國培的互動體驗豐富多樣。通過線上平臺，我可以與老師和其他學員進行實時的互動交流。在學習過程中，我可以通過聊天室、論壇等多種工具與他人進行溝通和討論。這種互動不僅能夠提高學習的質量，還能擴展自己的視野，從不同人的角度聽取不同的見解和觀點。
再者，線上國培的時間靈活性非常強。對于工作繁忙的人來說，時間是最寶貴的資源。線上國培的課程安排非常靈活，我可以根據自己的工作和生活時間進行靈活調整。這樣，我可以充分利用碎片化時間進行學習，既不會影響工作和生活的正常進行，又能夠保證學習的質量和效果。
最后，線上國培的實用性很高。國培課程注重培養(yǎng)實際操作能力和解決問題的能力。通過實際案例和互動討論，我能夠更好地將所學理論應用到實際工作中，并且能夠學以致用，提高自己的工作效率和專業(yè)素質。線上國培所提供的軟件和工具更是與實際工作緊密結合，提高了學員的實踐操作能力和實際問題處理能力。
綜上所述，線上國培是一種高效、便捷、靈活且實用性很強的學習方式。通過線上國培，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，還提升了自己的學習能力和解決問題的能力。線上學習讓我在工作和學習之間取得了良好的平衡，并且獲得了實際應用的能力和經驗。因此，我將積極參與線上國培，不斷提升自己的專業(yè)素質和綜合能力。
國培心得體會精致篇六
參加國培計劃已經20天，從看視頻和學習文章還有與同學的相互評論中得出以下幾點教學心得體會：
度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓中專家講的很透徹到位，這應該都是我平時先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學期的教學工作中，我更深刻地感受到自己教學水平的不足。如何全面地把握教材，精心設計課堂練習，如何激發(fā)學生學習數學的興趣，是學生自主學習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹，F在的教師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，根據教材的特點和學生的實際情況設計每一堂課，真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學習的全過程中，增強學生學習數學的愿望，提高學生數學學習的能力。
本不太難的內容讓不恰當的合作學習弄復雜了，學生吵鬧，看似合作學習，下課提問時卻一臉茫然，我就知道目的沒達到，師生卻忙壞了。課后我分析了一下，原因是學生討論的要求我知道，學生不明確呀，小組成員亂吵一通，并沒有歸納、總結，沒有抓住重點，更別說突破難點。
我認為這就是一種合作學習的誤區(qū)。合作學習得讓學生明確主題，抓緊討論，得出結論，而不是亂發(fā)言，沒有結果。課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現、去創(chuàng)造，真正實現知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。在教學《分數大小的比較時》有這樣一個情景：唐僧師徒四人在西天路上得到一個西瓜，貪吃的豬八戒開始分西瓜，師傅吃這塊西瓜的八分之一、自己吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孫悟空吃其中的二分之一，結果分下來，自己的最少，孫悟空吃的最多。便宜沒撈著還吃了虧。用這樣學生熟悉的列子引入新課，大大提高了學生學習的興趣，起到了事半功倍的效果。
改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主權依據，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘教學方面，由于教數學的時間不長，教學經驗方面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學經驗，著重在學生輔導上下功夫就能取得很好的教學成績，可是我只有認真專研教材，備好每一節(jié)新課內容，寫好教案，每節(jié)課前都做好充分的準備，可是上課下來，才覺得總有不足的地方，使我的課堂不是很滿意，所以教學效果不是很好，達不到我預期的教學效果，每節(jié)課后我都這樣總結一點課堂經驗，以促進后面的教學工作有所改進，希望課堂教學變得慢慢好起來。但是由于要接近學期結束的這段時間，班上的個別同學學習紀律很散漫，擾亂課堂嚴重，課堂教學進行的不夠順利，致使很大一部分學生的學習受到了影響，成績明顯下降，有些同學就連作業(yè)也不愿交了，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
注重學困生，所以學困生也成了老師們熱議的話題，可以說是方法很多，我沒有什么經驗，只是做了一下工作。本班學習差的學生就是課堂紀律差的那一部分學生，在學習中，人家說“紀律和學習是一對孿生兄妹”紀律好的同學學習成績一定好，學習成績好的`同學紀律也好，是啊，遵守課堂紀律是學好知識的保障，有那部分好動，貪玩的同學，始終在課堂上說小話，做各種個樣的小動作，或是東張西望，那么課堂上老師講解的知識他就略知皮毛，課堂練習不會，課后不做習題鞏固，就這樣一節(jié)一節(jié)的知識落伍，才導致他們的惡性循環(huán)，形成難以轉化的差生了。
本學期的差生轉化費了很多精力但收效卻很少。班里的10個差生就不聽老師話的抵抗一族，為了改變他們，于是我每節(jié)課都關注他們同學，控制他們的小動作，嚴厲的批評他的話多，當課堂上的練習不會時，我主動去輔導他們，誆他聽課，表揚他一學就會的小聰明，這樣他交作業(yè)了，但是只是一兩次，這樣得一天好一天，由于我總是這樣去關注一個學生，花時間在一個人身上，弄得大部分學生得不到注視而疏忽了下了，課堂效果還是不夠好，所以本學期的差生轉化工作是不成功的，只有爭取下學期尋找良方對差生對癥下藥。
想說的很多，但又不能一一表達?？傊?，要想給學生一碗水，自己就得有一桶水，不能滿足于現狀，邊教書邊學習，像這次國培就是很好的機會，專家精彩的點評、講座，同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有意思。而且我覺得，光靠死板的學習是不行的，還要善于總結、善于反思才能有進步。
國培心得體會精致篇七
隨著互聯網技術的發(fā)展，線上國培逐漸成為一種多樣化的學習方式。作為一名參與過線上國培的學員，我深感線上國培的優(yōu)點和意義。在這篇文章中，我將分享我對線上國培的心得體會，并探討其重要性與未來的發(fā)展。
首先，線上國培為學員提供了靈活的學習時間和空間。相比于傳統的課堂教育，線上國培可以通過互聯網進行學習，學員可以隨時隨地進行自主學習。這種靈活性使得學員可以根據自己的實際情況和時間安排，自由選擇學習的內容和學習的時間。這種靈活性讓線上國培可以滿足不同學員的需求，無論是在校學生、上班族還是其他群體，都可以利用碎片化的時間進行學習，提高自己的知識水平和技能。
其次，線上國培提供了多樣化的學習資源和工具。通過線上國培平臺，學員可以輕松獲取豐富的學習資源，包括文字、音頻、視頻、案例分析等多種形式的資料和工具。這些多樣化的學習資源不僅使學習有趣更易于理解，還能滿足不同學員的學習需求。另外，線上國培還提供了交流與互動的機會，學員可以通過在線討論、小組活動等形式與其他學員和學科專家進行互動，分享和交流自己的學習心得和體會。這種互動和交流能夠拓寬學員們的視野，增加他們在學習過程中的互動和合作經驗。
再者，線上國培提供了高效的學習方式和評估機制。通過線上國培，學員可以根據自己的學習進度和需求制定學習計劃，并通過各種方式進行學習。線上國培平臺提供了進度追蹤、作業(yè)提交、在線測驗等功能，能夠幫助學員及時了解自己的學習情況并進行自我評估。這種高效的學習方式使學員能夠更好地管理自己的學習時間和內容，提高學習效率和自主學習能力。
最后，線上國培具有重要的意義和發(fā)展前景。在信息化時代，以互聯網技術為基礎的線上國培已經成為一種重要的學習方式和教育手段。線上國培的發(fā)展既是時代發(fā)展的需要，也是提高人才培養(yǎng)質量和效率的重要途徑。通過線上國培，學員可以全面提升自己的知識和技能，擴大自己的學習范圍和視野，更好地適應社會發(fā)展的需求。同時，線上國培還可以促進教育資源的分享與傳遞，彌補各地培訓資源不均衡的問題，推動教育公平和社會進步。
總結起來，線上國培是一種具有靈活性、多樣性和高效性的學習方式。通過線上國培，學員可以提高自己的學習效率和自主學習能力，拓寬自己的學習視野和經驗。線上國培的發(fā)展也具有重要的意義和發(fā)展前景，可以促進教育公平和社會進步。作為一名參與者，我將繼續(xù)積極參與線上國培，不斷提升自己的學習能力和綜合素質，為個人和社會的發(fā)展做出積極貢獻。
國培心得體會精致篇八
9月6日，合肥工業(yè)大學陳群教授精神飽滿地向我們講述了《幼兒園一日生活中的危機管理》專題報告。陳教授的報告，再次敲響了“安全責任重于泰山”“安全大于天”的警鐘。通過這次培訓，我進一步明確了校園安全關系到全體師生的生命和財產，關系到校園和社會的穩(wěn)定和發(fā)展，強化了危機意識，從思想的角度、理論層面及學校的管理操作策略等實踐中得到啟示和提升。在今后的工作中，我們要一如既往，加強領導，落實措施到位，層層簽訂安全目標責任書，始終把安全工作放到首位，發(fā)現安全隱患及時整改，為學生營造營造一個良好的育人環(huán)境，使孩子們健康快樂地成長，這是我們一生的追求。
9月7日上午，山西師范大學教育學院張琴秀教授，花了整整三個半小時，有聲有色、有理有據、深入淺出地向我們講述了《教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)》。聽完她的報告后，我受益匪淺，感觸頗深。
我認為，一個教師的事業(yè)成就和價值實現。不僅僅依靠自己的知識水平和教育才能，更重要的是取決于自己對教育事業(yè)的熱愛和忠誠的態(tài)度。通過這次學習，我更加堅定了信念，終生熱愛自己的職業(yè)。
熱愛教育，就是要樹立崇高的專業(yè)理想，就要有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。崇高的職業(yè)理想是教師熱愛教育，獻身教育事業(yè)的重要精神支柱和動力源泉。事業(yè)心是一種堅定的職業(yè)信念，是對自己所從事事業(yè)的執(zhí)著追求。陶行知先生提倡教師應有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高而無私的獻身精神。顯然，沒有強烈的事業(yè)心是不可能做到這些的。張教授講到，要想做最好的老師，必須愛崗敬業(yè)、忠于職守，熱愛學生，為人師表，教書育人，但這還遠遠不夠的，她說還必須必須具備以下幾點：
1、堅守理念，在平凡的工作中展現自己。
2、合作交流，在借鑒他人中完善自己。
3、反思教學，在總結經驗中提升自己。
4、學習理論，在拓展視野中充實自己。若這幾點都具備，就是一名合格的教師。我們既然選擇了教師，我們就應該甘愿清貧;選擇了教師，我們就應該樂于奉獻;選擇了教師我們就應該把學生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置。
在今后的工作中，我要更加熱愛自己的職業(yè)，以高尚的師德、崇高的理想，獻身于教育事業(yè)，做人民滿意的教師。
國培心得體會精致篇九
xx年的“國培”項目實施了，此次遠程教師培訓，我有幸被選聘為全鎮(zhèn)小學語文學科的混合學習班主任。雖然只有18名學員，雖然只有短短8天的時間，可我知道，要想讓每位從假期中抽身來參加學習的教師樂于投身“國培”，就必須要讓他們學有所獲，而這中間，班主任起到十分重要的作用。雖然我們班的培訓剛剛進行到第四天，但我覺得我班的學員參加培訓的熱情高漲，大家都學有所思，學有所獲。其中，作為班主任，我最大的體會就是要做好各項組織工作，為學員搞好服務。下面，我就對自己的主要做法進行介紹，希望能給其他正在或即將開始培訓的班主任提供一些借鑒。
班主任首先要從項目網站上學習好“培訓者培訓”的相關內容，明確對自身的要求，特別要清楚對學員學習的要求：看課、討論、作業(yè)、反思等。在本班培訓班開班時要讓每位學員都知道自己將要進行什么學習，要以哪種方式學習，學習過程中要干什么，學習結束后如何進行考核等。
除了這些一般性學習要求外，學員還很關心本學科培訓的內容等信息。在各專題培訓開始以前，我首先從項目網站上查找到了本學科培訓的資料，將小語教師培訓的六大專題：口語交際教學、識字教學、閱讀教學一、閱讀教學二、習作教學、綜合性學習的內容進行下載整合，在開班時就公布給學員，讓他們心中有數。每天開始學習之前，我會首先到班內將當天要觀看的視頻題目、時間，討論的問題與專題作業(yè)等信息書寫在黑板上，讓大家?guī)е鞔_的任務開始一天的學習。
學習過程中其實主要有二個工作要做好，一是督促所有學員按時完成觀看任務，二是在學習觀看的基礎上組織學員聯系實際展開討論，讓他們學有所思，學有所獲。關于第一點，主要是落實好考勤簽到制度，讓我感動的是，我班學員開班以來出勤率達到了100%，特別是中心學校的朱明成主任，雖然不學員，而是中心學校的領導，但他作為此次我鎮(zhèn)“國培”工作的主抓領導每天都能到場，也深深地感動了每一位學員。
如果只是認真地觀看一遍教學視頻，甚至是認真地記好個人學習筆記，學員的學習收獲可能不會太大。每天的學后討論工作我都非常重視，我力求引導大家全員參與討論，從觀看培訓視頻中的問題出發(fā)，結合每位教師的教學實際，聯系農村學生的實際情況，讓大家共同分享成功的經驗，探討實際存在的問題。
比如，在學習了“口語交際”的培訓專題研究后，我引導大家談談自己在教學中對這類教學的處理，從教二十余年的黃興有老師很誠肯地指出，我們平時都不太重視口語交際課，但這種課對發(fā)展學生的口語表達能力、交際能力等綜合性素養(yǎng)卻很有好處，今后一定要重視這類課的教學。在“識字教學”的專題學習討論中，賀凌云老師介紹了自己解決識字量大，課內任務重的辦法——提前讓學生預習課文，在讀中熟悉生字，并請家長幫助檢查與指導，胡海春老師則對賀老師的這種做法提出了質疑：農村留守兒童多，有的孩子家長不在身邊，無人輔導怎么辦？賀老師則回應她是采用了認真分析了本班學生的家庭情況后，了解到全班只有一對雙胞胎與爺爺奶奶在一起，并且，她也要求這對雙胞胎互相檢查，老師再特別檢查的辦法。再就是左長琴、村明軍、李琴等老師把自己在日常教學中不可能天天使用課件創(chuàng)設識字情境，但因地制宜地采用卡片、圖片等輔助，經常教給學生識字方法，并加強鞏固復習，把前段學過的生字板書在黑板上每天晨讀時讓學生讀一遍等可行的辦法都毫無保留地介紹了出來。
此次培訓時間短暫，作為混合學習班學員的我們空間也很有限。如何讓每位學員的學習更加深入，讓他們的思考不停，讓他們將學到的理論與方法運用于今后的教學實踐中，我覺得在培訓期間班主任要組織好培訓回顧與反饋工作。
1、及時批閱學員的作業(yè)，針對作業(yè)中的成績與問題與學員和大家交流。
2、引導學員參與網上討論交流請教。開班時我就告訴大家，雖然我們是混合學習的學員，但大家也可以上項目網站注冊，與網上更多的“同學”交流，還可在線請教專家。
3、每天登錄項目網站，將每日課程簡報和專家答疑集錦下載下來，供大家學習交流。
4、搞好后續(xù)研修工作。
國培心得體會精致篇十
20xx年xx月我有幸參加了由教育部啟動實施的農村校長助力工程，華南師范大學為期二十五天的培訓學習生活，專家名師精彩的講座，華師領導和老師的淵博學識，人格魅力都給我留下了極其深刻的印象，它開闊了我的教育視野，更新了我的辦學理念，極大地提升了我的專業(yè)素質和解決實際問題的能力，讓我受益匪淺?，F將本次培訓心得整理如下：
學校的教育目標是什么？學校該辦什么樣的學校？孩子們需要什么樣的教育？這是困擾學校和廣大家長的問題，長久以來受“應試教育”的影響，各種補習班、各類加強班、藝術輔導班是孩子們童年的夢魘。而今我們從王紅院長的講座《從中美比較看中國基礎教育改革》得到了答案：基礎教育是把人培養(yǎng)成具有獨立人格、自由思想、質疑和批判精神的現代“人”。而xx小學主張的生本教育就是以生命為本的教育，教育的宗旨不應是控制生命，而是要激揚生命，教要以學為皈依，讓生命自己行動，所謂教學，應該是教師支持下的學生的自主學習。學校制定長遠發(fā)展規(guī)劃和辦學目標，始終把學生的健全的人格，健康的體魄，富有創(chuàng)造力和強烈的求知欲放在首位，與以往相比，更加關注學生的生命體驗，更加尊重生命成長規(guī)律，更加注重基礎教育為孩子一生的幸福生活奠基。
在廣州天河區(qū)xx小學，我們聽陳武校長介紹了她們的特色課堂“生本課堂”通過陳校長的介紹我知道了“生本教育”，就是以人為本；高度尊重生命；一切依靠學生。而我們所聽的美術課《有趣的數字》真實體現了學生為主體、自主探究、合作交流，培養(yǎng)了學生能力，張揚了學生個性。開課前，梁老師首先讓學生進行課前3分鐘情景劇《畫龍點睛》的表演，接著請學生上臺展示課前老師要求學生制作的繪畫作品，學生們熱情高漲，踴躍上臺，以小組的形式進行展示，不僅介紹自己畫了什么還介紹有什么原材料，什么花色，是哪位同學設計的等等。思路清晰，口語表達流暢令人贊嘆。然后組織學生以小組討論的形式完成另一份半成品畫，學生們離開座位，以小組一邊討論一邊制作，個個發(fā)表意見，出謀劃策，并親自動手實踐操作。最后老師再次邀請學生上臺展示，介紹制作過程及設計理念，學生個個口若懸河，滔滔不絕，在與會老師的熱烈掌聲中完成結課。
一節(jié)課下來，老師很少說話，只在組織活動流程，再就是站在一邊為學生的表現喝彩，真正把課堂還給了學生，真正把舞臺留給學生展示，在尊重、信賴、賞識的氛圍下完成課堂教學，我想這就是我走進xx小學看到孩子們燦爛的笑臉，歡呼雀躍的身影的原因吧！
“一位好校長就是一所好學?！?，一位好的校長要有思想、敢實踐、懂專業(yè)。有思想體現在校長要有明確的辦學目標，清晰地辦學理念，有真實有效的發(fā)展規(guī)劃和科學的管理制度，同時校長要以完善的人格感召人；以淵博的學識折服人；以卓越的才能激勵人；以豐富的感情溫暖人，成為全校師生心中的行為偶像和道德楷模，成為引領學校文化的一面旗幟；敢實踐，體現在校長要敢于創(chuàng)新和改革教育和教學，引領教育教學的方向，使學校成為優(yōu)秀教師成長的搖籃，成為學生學習成長的樂園；敢于面對挑戰(zhàn)、不懼風雨，充分利用機遇、化弊為利，促進學校長遠發(fā)展；能組建一個好的中層班子，一個具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的好團隊；組建一支好的教師隊伍，促進教學相長；能培養(yǎng)出一批又一批品學皆優(yōu)的好學生。懂業(yè)務，體現在校長要成為至少在某一科目中的行家里手，能引領本校的校研教學，能促進教師的專業(yè)成長。身為校長我們從事著一份有著重大意義的職業(yè)，所以應該義不容辭的擔當擔負起這厚重的社會責任，不畏艱辛，櫛風沐雨，勇于改革創(chuàng)新，不斷創(chuàng)造新的教育業(yè)績，因為“夢想有多大，就能飛多高”。
“大學之大，在于胸懷之博大，品質之堅毅”，這是我在華師培訓二十五天最深的感受。感謝教育部啟動的農村校長助力工程，讓我們這些長期深居大山的農村校長有機會與華師結緣，與這么一群品格高尚，志向遠大，有著深刻民族自豪感和這會責任感的教育大家近距離接觸，感受他們容納百川的博大胸懷；句句珠璣的豐富學識;巧妙機智的卓越才華；深厚堅毅的教育情懷；矢志不渝的社會責任感。像化雨的春風吹進每一位學員的心中，像一粒粒種子播進學員的心坎，在那里生根、發(fā)芽、開花、結果。在華師培訓的日子里，老師們與學員同吃同住，一同上課，一起跟崗，總是率先進入課堂最后離開教室，吃苦在前享受在后，不計名利不辭辛苦；在冬至親自為學員包餃子登門送餃子，關懷備至；平安夜聯歡晚會，讓學員忘卻遠在異鄉(xiāng)的離愁別緒.每一次促膝談心，每一次登門看望，每一次學術研討都讓我們內心受到震撼，教育的熱情被點燃被喚醒，教育的神圣感和使命感油然而生，讓我們不斷反思不斷總結不斷內化不斷成長，也更讓我們感受老師們內心的豐富和強大，品質的堅毅和美好，也更讓我們相信“一次華師行，一生華師情”。
國培的集中培訓剛剛結束，而我的教育事業(yè)才又一次重新起航，國培是一盞燈照亮我教育前行之路，讓我更加信心百倍、不再迷茫；是一次靈魂深處的喚醒，點燃我勇于實踐大膽改革的激情和勇氣，讓我大踏步前行，不在猶豫；是一個溫暖的擁抱，給了我一個溫暖的心靈家園，讓我不再抱怨職業(yè)的清貧與艱辛。
教育是一份事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻，在于執(zhí)著；
教育是一門科學，科學的價值在于求真，在于實踐；
教育是一種藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新，在于點燃。
國培心得體會精致篇十一
做為一名農村小學數學教師能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學習似乎正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會。經過這次國培研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。
一、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的時間利用等。
使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高。同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事數學教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、教師要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。要以這次國培研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質，以勝任自己的教育教學工作。
三、通過這次國培研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。
四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的.意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。
對于這次的國培學習來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質的提高。并且這樣一種國培學習方式，從傳統的培訓模式中走向網絡平臺時，產生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間。
我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導教師、班主任、所有在線的上萬同仁們，一起進行交流、研討。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我，不斷進取，永不停息。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，努力將本次國培研修所學教育教學理論知識用到實處，促進學校、學生的發(fā)展。
國培心得體會精致篇十二
在學習中成長，在成長中實踐。人生就是這樣，每一次學習就是一次實踐的機會。20xx年11月上旬，我有幸參加了由信陽師范學院承辦的“國培計劃（20xx）”青年教師助力培訓初中數學教師培訓，培訓內容豐富形式多樣，由集中培訓和觀摩兩部分組成。此次培訓，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，同時提高了自己的數學理論素養(yǎng)和能力素質。
在培訓期間聆聽了戴啟學老師的《論課程目標中的數學基本思想》，李書昱老師的《從實用出發(fā)開展數學教學研究的嘗試》，張明亮老師的《數學思想方法與教師專業(yè)發(fā)展》，沈品祥老師的《初中數學解題策略在課堂教學中的應用》，盛勇老師的《傳統與未來教育》等讓我獲益匪淺。另外，通過觀摩羊山中學感悟教育發(fā)展，我認識到只有不斷地學習，才能不斷地進步。專家的教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。下面，結合本次培訓談下我的感觸：
更新教育觀念，提高認識。數學教育既要使學生掌握現代生活和學習中所需要的數學知識與技能，更要發(fā)揮數學在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。數學課程應致力于實現義務教育階段的培養(yǎng)目標，要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。數學課程內容的組織要重視過程，處理好過程與結果的關系；要重視直觀，處理好直觀與抽象的關系；要重視直接經驗，處理好直接經驗與間接經驗的關系。課程內容的呈現應注意層次性和多樣性。教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。在教學活動中，教師要把基本理念轉化為自己的教學行為，處理好教師講授與學生自主學習的關系，注重啟發(fā)學生積極思考。
重視設計課堂教學。課堂教學不僅僅是基礎知識的傳授，更是思維能力，表達能力的培養(yǎng)。盛勇老師明確告訴我們，學生沒有產生迫切學習的渴望，就不要開課！無論什么時候，都要把學生的興趣放在首位。興趣是的老師，如何使自己的數學課堂生動有趣？陳老師講的“勾股定理”這節(jié)課給了我很大的啟示。郝老師依據中學生的特點，創(chuàng)設充滿趣味的數學學習情景，充分發(fā)揮學生的主體性，以激發(fā)學生的學習興趣。首先，陳老師以畢達哥拉斯親身經歷的小故事為切入點，創(chuàng)設情景引入新課；接著，設置趣味拼圖環(huán)節(jié)，引導學生動手操作，小組合作，共同驗證勾股定理；最后，給出美國總統加菲爾德的有趣證法。在課堂上，增加學生自己動手操作的環(huán)節(jié)，采用科學合理的評價方法等，這些都可以讓學生喜歡數學，喜歡上數學課。
一名優(yōu)秀的班主任必須是一名優(yōu)秀的教師。“好老師”當有嫻熟的教育教學技能，這種技能，體現在教有主張、因材施教、有教無類，體現在自己的學識魅力讓學生欽佩、自己的“絕活”讓學生難忘。這就要求課我們要上得特別棒，棒得讓學生每天都盼望著上我們的課。其次，要做一名愛笑的班主任，給學生一個安全的心理體系。最后，學做一個“偷懶”的班主任，給學生展示才華的機會。
通過這段時間的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，更讓我的思想得到了升化，使我對數學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中，在實踐中獲得成長，不忘初心，砥礪前行！
國培心得體會精致篇十三
時間飛轉，我們在國培度過了共同成長的歲月。國培，我們相遇，我們同行。觀念在培訓中升華，希望在驚喜間收獲，理想在平臺里展現。這些日子，我們的指尖滑過白日的喧囂，夜空的深邃；我們的思想給急躁以清冽，給浮囂以寧靜。在這寧靜中，我們輕松了腳步，濃縮了人生，陶醉了自我；在這網絡里，我們享受濃濃綠意透出的派派生機，淡淡花香裝點出的烈烈詩行。
終于，困惑的目光明澈成冬日的泉水，停滯的腳步快捷成清爽的長風。在研修的平臺上，我們用鼠標鎖定了更為廣闊的天空，用鍵盤敲擊出更為深邃的世界。“文字視頻”，那是我們學習的記憶；“學科論壇”，那是我們研修的史冊； “你問我答”，那是我們教學的心聲；“線下研討”，那是我們同行的履印……我們用激情，在國培譜寫了一曲跋涉者的贊歌。
國培，我們同行；網絡，我們交流。一個個典型的案例、一個個智慧的策略、一個個動人的細節(jié)、一個個閃光的心得、一個個冷靜的思索從鍵盤上我們輕舞飛揚的指間輕輕地流淌而出……沒有空間的約束，沒有時間的限制。我們學習，我們思考，我們困惑，我們頓悟；我們認識，我們激勵，我們交流，我們實踐；我們開闊了視野，我們增長了知識；我們提升了自身素質，我們浸潤了教學藝術。
我們同行，分享著收獲和歡樂；我們同行，書寫著感受與體會?；厥?，我們深感欣慰；展望，我們激情滿懷。
同一個希望，同一個夢想；同一個平臺；同一個目標。在“國培”，我們播下了理想、熱情和汗水，我們收獲了陽光、鮮花和果實。
——國培，我們同行！
有一種情感叫感動
有一種情感叫感動，一個多月來，一群被稱為“骨干”“精英”的，來自全省各地中小學的語文教師因了一種叫“國培”的項目，相聚在合肥，他們從陌生走向熟識，每天都在上演著感動的故事。
感動于學員們認真求學的態(tài)度，在合肥的日子,很緊張,也很充實。我想沒有哪種培訓會像教師培訓這樣，認真投入。為了能看清ppt，聽清專家的講授，學員們早早的候在門外，有的為了占位子，連早飯也顧不上吃。也許是因為能有這樣專門學習的機會太難得了，所以大家都很認真。
感動于學員們濃烈的學習氛圍，每一場講座結束，都有學員圍著專家問這問那，餐桌更是成了大家交流心得體會的場所，發(fā)表自我的見解，抒發(fā)個人的感慨，有感于專家的認識，餐桌上談的還不盡興，寢室里還要進行一番網上論壇，那真叫一個熱鬧了得，著實讓人感動！
感動于學友間的熱情互助，只要那個學友有困難，不論認不認識，大家都會伸出熱情的手，電腦出毛病了，在群里發(fā)個帖，會有熱情的指點；手機充電器忘帶了，在群問聲怎么辦，用同型號手機的學友們都說試試我的吧，那個學員不舒服了，大家都會關切的問聲怎么了，雖然還有很多叫不上名字，卻已親如兄弟姐妹！
感動于培訓班的班長組長的盡職盡責，在這樣的臨時班級里，班干有的只是責任和義務，沒有絲毫的利益可言。組織小組研討，組長的事；出個簡報，組長的事；協調學員與學院的溝通，班干的事，組織元旦聯歡，班干們更是勞神費力，給我們帶來快樂，也為未來留下一份美好的記憶。
感動于學員間的融洽，不分中學、小學，你有資料，我用的著，微笑著送來了；你的筆記沒記下來，拿我的整理吧；小學辦聯歡，中學學員去捧場，中學辦聯歡，小學學員來助興。
感動于細心的學員為講課的老師默默的倒來茶水。
感動于善良的學員在互動冷場時大膽的提問。
短短的一個多月，每天都有感動，沒有驚天動地的大事，卻在平凡樸實中演繹真誠、善良、和智慧。
其實，生活中的感動何嘗少呢，只要能用真誠、善良和智慧的心去感受，內心應該滿是感動！
國培心得體會精致篇十四
新課改的定位更加著眼大眾，為的是進一步提高國民素質。明確提出初中英語教育是面向大眾的基礎教育，應為學生的終身發(fā)展奠定基礎。所以，新課改著重在以下幾個方面培養(yǎng)學生：
3、正確認識自己，尊重他人，學會交流與合作，具有團隊精神.
教師是新課程的實施主體。新課程最終要落實到教學中來，沒有教學，新課程終究只是一個靜態(tài)的方案，而不會是現實的課程。而教師恰是實施新課程的主體，任何其他人，如專家、各級教育行政人員，等等，不管對新課程有多么熱心、有多么關注，都不能代替教師的實踐。
教師一是要意識到自己所肩負的重任，用自己的創(chuàng)造性實踐去實現新課程；一是要對自己的以往的和當下的實踐滿懷信心，要認真分析以往教學的優(yōu)點與不足的基礎上，借著新課程的契機，發(fā)揚光大以往的優(yōu)點，改造乃至克服以往的不足。那種認為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展。
1、教師角色的轉變
新課程的實踐要求教師轉變角色觀，這是新課程改革的關鍵。新課程下要求教師和學生是共同的學習者，這應該說是教師與學生的真正平等階段，在這個階段里，要求教師在課堂教學中，教師和學生是平等的學友關系，只有做到這一點，教師和學生才能做到真正的平等地學習和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實，師生平等是社會發(fā)展的必然，也是新課改的要求，新課程強調，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。
2、教學方法的革新
教育的重要目標是促進學生的發(fā)展，科學課程應當體現這兩者的結合，突出科學探究的學習方式。教師在教學中應該強調探究的過程和方法，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，主張變革傳統的教學，教師的作用不再是單純的講授知識，而是鼓勵、指導學生去探索和發(fā)現，把教師的主導性和學生的主體性有機地融合在一起。在教學中，教師不再是命令學生學習，而是傳授學習的方法，培養(yǎng)學生學會學習，不再讓學生被動地去學習，而是主動地去探索。
3、教學手段的革新
以多媒體應用技術為代表的現代教育技術，正在迅速地改變著課堂的教學模式，成為促進科學質量的重要突破口。多媒體等計算機應用技術在科學教學是具有掛圖、投影片等教學手段無法替代的優(yōu)越性。然而，這就要求科學教師，應當盡快掌握計算機基礎知識和基本操作，以及教學軟件的制作等。才能更好地為教學服務。事實上，只有充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，才能為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。從這種意義上來說，充分利用現代信息技術，是教學發(fā)展的時代要求。
4、業(yè)務素質的提高
教師必須具有系統的完整的科學專業(yè)知識,這是從事科學教育所必備的素養(yǎng)。其次，要了解相關學科知識?，F代社會正逐漸進入“信息社會”，社會各部門的工作也逐步從大工業(yè)時代分工細密的專業(yè)化進入信息時代的綜合化，學科之間互相滲透。傳統學科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識已很難應付現代教學需要，所以教師要開闊本學科視野，需具備與科學相關的基本知識等，還需了解科學與其他有關學科的橫向聯系及發(fā)展。使社會科學知識、教育科學知識、系統科學知識，有機地結合形成比較完整的基本知識。
總之，教學是基礎教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命.
國培心得體會精致篇十五
俗語說得好,“玉不琢，不成器。人不學，不知禮?！闭邓轮畷r,我有幸參加了"國培計劃"農村小學科學骨干教師培訓學習。首先我要感謝領導給了我這樣一個難得的學習機會。這次培訓收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊。雖然只進行了短短的幾天時間，但我每天都如同一個初入學的小學生一樣，按時上課學習?？梢哉f，每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的專家，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
聽完了王桂平老師的講座《班級管理》之后，我的心似乎被什么東西扎了一下，也引起了我的思考：
班級管理的好與壞直接影響著班內每一位學生的發(fā)展，小到學生的紀律、衛(wèi)生，大到學生的學習，同學之間的團結與合作，可見班級管理的重要性。可現在農村小學的班會課對于教師來說形同虛設，一般都是有事說事，沒事就上了語文、數學，從來沒有拿出過一節(jié)課或半天的時間規(guī)范紀律，搞好同學之間的團結，從而提高教學質量。也許這就是現在小學生自控能力差，班主任老師要寸步不離的緊盯學生，從而使老師們越來越無奈的原因吧。
王老師的課讓我感受到了一個全新的感受，都讓人耳目一新。授課教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們“以學定教，關注學生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀念給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。
我認識到：一節(jié)好課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗。二是：關注科學：抓住科學的本質進行教學，注重思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會親歷科學探究過程。
這培訓學習,使我感到自己身上的壓力更大了，但也更堅定了一個信念，就是在今后的教學過程中，我會將所學知識融化于教學當中，我會以一個課堂組織者的身份和一個學生的親歷伙伴的角色進入課堂，和學生一起學習、共同進步。
的確，生活處處皆科學，相信本次培訓，一定會成為我今后學習和工作的指南針，使我能夠不斷的充實和完善自己，一起帶領學生在科學的殿堂里展翅飛翔.
國培心得體會精致篇十六
很榮幸我參加了這次“xx中青年骨干教師小學數學教師國培”，小學數學“國培”即將畫上圓滿的句號。在這段時間的學習中，我認真聆聽了數學教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格和先進的教育理論，使我受益匪淺：既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面談談我的體會：
在本次小學數學國培培訓講座中，專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們就“教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”、“小學數學課程標準”、“小學數學教材全冊分析”、“小學數學教材分冊分析”等一些專題的講解和闡述，為我的教學活動提供很好的指導?！皶接脮r方恨少”，學習了他們的教學理論知識后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也迎刃而解。
以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什么。通過學習使我明白：作為一位數學教師，必須具有淵博的數學知識，熟練的操作技能，良好的思維品質和獨特的人格魅力，教師不能只是把數學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，更不應該只是把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而要成為學生學習的伙伴，在問題面前教師和同學們一起尋找答案，在探究數學的道路上教師要做學生的知心朋友。教師要從“知識的”轉變到“學生數學研究的參與者”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生數學探究的促進者、組織者和指導者”。在知識面前每個人都是平等的，要一切為了學生，全面尊重學生，充分相信學生。
本次小學數學國培培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在課堂上，成員之間的互動交流是培訓的一大亮點，專家們以豐富的知識吸引我們學員，調動學員們參與學習的積極性和主動性。讓學員們結合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，暢所欲言。許多提出的觀點和問題，都是數學教學中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。在培訓中，通過我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。
在討論中，老師們如果沒有專家、學員們的互動，就不可能產生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。正因為這樣的交流，我充實了自己；正因為這樣的互動，我獲得了進步。我一定會把自己的感悟應用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
總之，這次小學數學國培培訓只是一種手段，是我教學生涯中的一個開端。對于培訓給我?guī)淼那迦?，我要讓它細水長流?！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。學習思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我將學以致用，結合我們學校的實際情況，及時為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，讓這次國培培訓的碩果在我的教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
國培心得體會精致篇十七
首先，我明確了教學設計的含義.教學設計主要是依據教學理論、學習理論和傳播理論，運用系統科學的方法，對教學目標、教學內容、教學媒體、教學策略、教學評價等教學要素和教學環(huán)節(jié)進行分析、計劃并做出具體安排的過程。其主要環(huán)節(jié)包括：學習需要分析、學習內容分析、學習者分析、學習環(huán)境分析、確定學習目標、設計教學策略、選擇教學媒體或資源和學習效果評價。
其次，我分清了傳統教學設計與新課改理念下的教學設計之間的區(qū)別。反思我們傳統的備課，強調的是教師的“教法”，以完成大綱內容為目標，往往憑借教師的教學經驗和主觀愿望進行安排。故傳統教學設計致力于備教法、學生、教綱目標，從而設計出合理的教學過程、教學計劃、教學方案。而新課改理念下的教學設計是以系統論的方法，以傳播學習理論、教學理論、學習理論為基礎，通這分析學習者的需求，依據新課程標準，確定可行的教學三維目標，選擇相應的教學策略，形成合理的教學評價，達成教學效果的優(yōu)化。這種教學設計體現的是“以學生為本”，把學習者作為研究對象，促進學生發(fā)展。
再次，我感悟到要制定出準確性、科學性、前沿性、生成性的教學設計需要不斷學習，需要提高自己的教學基本功和教學的藝術.反思自己在教學設計方面的不足,今后我要在以下幾個方面努力:。
第一.認真研究課標和教材,了解學生的學情。即研究學習者特征，了解他們的興趣、對即將學習的內容知道多少、智力因素和非智力因素等等，針對不同階段的學生采用相應的教法、學法。針對學生特征的相似性與差異性，備課時才能做到有的放矢.
第二.以學生為主體,努力鉆研教材，對教材進行知識整合，充分利用各種課程資源制定適合學情的教學目標。
第三.教學設計應當充分體現教師主導的教學方式和學生主體的學習方式地位。
第四.教學設計要體現時代性，貼近生活，與現實相聯系，引導學生主動參與，采用多種教學策略。如學習抗日戰(zhàn)爭歷史中，我引導學生參觀鐘鼓樓，調動學生了解了身邊的歷史。