我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)與實(shí)踐并重才能真正提高自己的能力。怎樣通過(guò)心得體會(huì)來(lái)凝練自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)？以下是小編為大家準(zhǔn)備的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
中學(xué)生農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇一
農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)是高中時(shí)期的重要內(nèi)容之一，它不僅能夠讓學(xué)生實(shí)踐各種技能，還能讓他們從實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更好地理解所學(xué)內(nèi)容。本文將結(jié)合個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，介紹農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)的重要性以及對(duì)學(xué)生的影響。
第二段：農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)的重要性
農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生接觸現(xiàn)實(shí)社會(huì)并了解社會(huì)實(shí)踐的重要途徑之一。通過(guò)參與農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠了解到農(nóng)村地區(qū)的生產(chǎn)、生活、文化等各方面情況，感受城鄉(xiāng)差異與聯(lián)系。同時(shí)，農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)也能夠鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力以及創(chuàng)新思維能力。
第三段：個(gè)人在農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)中的收獲
本人在高中時(shí)期曾參加過(guò)農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)，感受頗深。在幫助農(nóng)民種植作物過(guò)程中，我負(fù)責(zé)澆水。雖然這是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的操作，但是卻需要我高度的責(zé)任心和耐心，以及需要密切關(guān)注作物的生長(zhǎng)情況。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到工作中的細(xì)節(jié)和意義。同時(shí)，還有與當(dāng)?shù)鼐用窠涣鞯臋C(jī)會(huì)，讓我了解到他們的生活和處境。這些經(jīng)歷在我身上留下了深刻的印象，激發(fā)了我更多地思考和學(xué)習(xí)。
第四段：農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響
農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)的好處在于更注重實(shí)踐，能夠幫助學(xué)生更好地理解課堂知識(shí)。同時(shí)，這種活動(dòng)也突破了學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的束縛，學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的特長(zhǎng)和興趣，激發(fā)他們的多元化思考能力。此外，這一類(lèi)活動(dòng)還幫助學(xué)生提高了實(shí)際操作技能和觀察能力?？傊?，在學(xué)生的成長(zhǎng)中，農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)具有重要意義的活動(dòng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在高中時(shí)期，農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性不容忽視。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地接觸社會(huì)現(xiàn)實(shí)，鍛煉自己的技能和思維能力。我相信，通過(guò)實(shí)踐，我們的生活也能夠更加美好。
中學(xué)生農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇二
xx月xx日，三天的龍佳社會(huì)實(shí)踐在閉幕式后面畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。這三天，是完全不同于學(xué)校的生活，我們?cè)谟^賞中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)，明白了許多看似簡(jiǎn)單而又復(fù)雜的東西。
何謂魅力？游戲前主持人問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題。有人說(shuō)“我是魅力”，也有人說(shuō)“我們班就是魅力”。那到底什么是魅力呢？主持人讓我們?cè)谟螒蛑姓掖鸢?。我們玩的游戲叫“蘿卜蹲”，各隊(duì)以隊(duì)長(zhǎng)為圓心形成為兩個(gè)包圍圈，各隊(duì)隊(duì)員手拉著手肩并著肩，游戲中被點(diǎn)到的班級(jí)就要蹲下，一個(gè)人出錯(cuò)就影響全隊(duì)。激烈的游戲進(jìn)行著，歡呼聲與加油聲從我們每個(gè)人的口中響亮出世。游戲結(jié)束，雖然我們“四爺”隊(duì)沒(méi)有取得最終勝利，但這是第一次，我們隊(duì)可以這么團(tuán)結(jié)在一起，發(fā)揮集體的力量。我知道了，我們都知道了，什么是魅力，這就是魅力，團(tuán)結(jié)就是魅力，團(tuán)結(jié)一致的我們就是魅力！
堅(jiān)持兩個(gè)字，說(shuō)得簡(jiǎn)單做得難，人們總是因?yàn)榇煺鄱艞?，也包括我們大部分人。在“幸福圈中圈”這個(gè)游戲中，“四爺”的每個(gè)人都堅(jiān)持到底。游戲前，我曾疑惑，這么小的圈，我們五十九個(gè)人站得了嗎？游戲中，失敗多次，教官問(wèn)我們要不要放棄，“不放棄”，我們異口同聲。一次次的失敗，一次次的挑戰(zhàn)，最后，我們成功了！教官告訴我們游戲中那些支撐著別人的人至少堅(jiān)持了八分多鐘。我們沉默了，緊接著是一陣熱烈的鼓掌。是的，我親身感覺(jué)到底下的支撐者顫抖的雙腿，感謝你們沒(méi)有放棄，用盡自己最后一絲力氣咬牙堅(jiān)持下來(lái)，感謝你們用自己的雙肩雙手為我們這個(gè)隊(duì)伍撐起一片天。
什么是幸福？幸福是一種很抽象，而且也很美好的感覺(jué)。字典上對(duì)于該詞的解釋為“使的心情舒暢的境遇和生活”或者解釋為“稱(chēng)心如意”然而，幸福真的有這么復(fù)雜嗎？答案是沒(méi)有。三天里，我懂得了什么是幸福。原來(lái)幸福很簡(jiǎn)單。有家，我們很幸福；有愛(ài)我們的爸爸媽媽?zhuān)覀兒苄腋?，有一群好朋友，我們很幸福；可以上學(xué)，我們很幸福；來(lái)到龍佳，我們很幸福。
三天，我還明白了，原來(lái)，父母很需要我們的關(guān)心，即使是一個(gè)平凡的問(wèn)候關(guān)心也足以使他們感動(dòng)；原來(lái)，父母口中的“不用”，是不想麻煩我們，一心只想著我們；原來(lái)，父母老師的'嚴(yán)格也是一種愛(ài)；原來(lái)，“早開(kāi)的花兒是一種美麗的錯(cuò)誤”，早戀是不好的。
現(xiàn)在，距龍佳回來(lái)已有一天多了，但不知為何，腦海里還播放著在龍佳的一幕幕，那有歡樂(lè)游戲的場(chǎng)景，有在我們“家”中生活的情景，有“大餅”教官和我們?cè)谝黄鸬那榫?。社?huì)實(shí)踐三天，留給我的不只是三天的回憶，更是一輩子的收獲。
中學(xué)生農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇三
時(shí)間漸漸的流過(guò)，不知不覺(jué)寒假就已經(jīng)到來(lái)了。在這次的寒假中，我通過(guò)朋友們的幫助，來(lái)到__x餐廳做了一段時(shí)間的寒假工。盡管僅僅只是年前的這段時(shí)間，但是因?yàn)槟昴┑幕鸨?，卻讓每天都變得非常的忙碌。
在這次的實(shí)踐中，我努力的在忙碌的工作中幫上大家的一點(diǎn)忙，哪怕只是洗盤(pán)子這樣的小事，我也會(huì)全力的去完成。在這次的實(shí)踐中，我親身的體會(huì)到工作和家庭勞務(wù)的不同，盡管很詳細(xì)，但是在其中的感覺(jué)和要求，是完全不一樣的。
現(xiàn)在，工作盡管已經(jīng)結(jié)束，但是我卻還深深的沉浸在這次的實(shí)踐之中。盡管忙碌，盡管辛苦，但是當(dāng)自己收獲自己的第一份報(bào)酬的時(shí)候，心中的喜悅是抵擋不住的！現(xiàn)在，我將自己在這段時(shí)間的心得記錄如下：
在這次的實(shí)習(xí)來(lái)臨之前，我?guī)е鴿M(mǎn)心的期待和熱情去面對(duì)自己的任務(wù)。因?yàn)樽约褐皇切氯?，所以在工作中做的是最?jiǎn)單的打掃和清理工作，但是當(dāng)人手忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候，也會(huì)成為臨時(shí)號(hào)的點(diǎn)單人員。
在這里實(shí)習(xí)的這幾天，首先給我最大的體驗(yàn)就是，忙！在熱鬧的餐廳里，到處都是忙碌的員工們。在過(guò)去的時(shí)候，我自然會(huì)感到很熱鬧。但是在現(xiàn)在，作為員工，我卻不得不加入到這忙碌當(dāng)中。
在剛開(kāi)始的工作中，我感到自己和這里的工作非常的格格不入，許多老員工們?cè)谶@里都知道自己該干什么，該怎么做，倒是我們這些新加入的人不知道自己的位置，不知道該做什么。在開(kāi)頭的一段時(shí)間里，自己就像一個(gè)機(jī)器人一樣，領(lǐng)導(dǎo)安排一點(diǎn)，就做一點(diǎn)，如果沒(méi)人指揮，我連自己該做什么都不知道。但是反觀比我先進(jìn)來(lái)一會(huì)的前輩，他和我差不多的年紀(jì)，卻能熟練的在工作中幫上忙，他通過(guò)和其他員工的交流主動(dòng)的去完成很多的事情，得到了大家的贊賞。當(dāng)然，在認(rèn)識(shí)到自己的不足之后，我也開(kāi)始向前輩們努力的學(xué)習(xí)。
在這次的實(shí)踐當(dāng)中，我體會(huì)到自己在學(xué)校中努力的學(xué)習(xí)，卻不知道加強(qiáng)實(shí)際的體驗(yàn)讓自己對(duì)社會(huì)缺少了很多的認(rèn)識(shí)，在工作中也沒(méi)有實(shí)際的能力。最重要的是，自己因?yàn)闆](méi)有活動(dòng)的交流，導(dǎo)致自己在溝通能力上有著比較大的問(wèn)題！在今后的學(xué)習(xí)生活中，我有會(huì)更多的去參加這樣的實(shí)踐來(lái)提升自己！
中學(xué)生農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇四
寒假里我和幾個(gè)朋友一起去了敬老院參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，剛剛走進(jìn)敬老院，我們什么都不知道。這時(shí)，我們便找到了一位清潔工人，說(shuō)明我們的來(lái)意后，他便笑了起來(lái)，連連夸我們有愛(ài)心，然后就匆匆的領(lǐng)著我們來(lái)到了老人們生活的地方，而且還將我們領(lǐng)進(jìn)了一位他最熟悉的老奶奶的房間中。
剛進(jìn)房間，我們就聞到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。隨后，清潔工人又告訴我們，這位奶奶姓張，今年已經(jīng)76歲高齡了。然后，他又向老人說(shuō)明了來(lái)意，說(shuō)完便走了。
看到老人后，我們便親熱地叫了她一聲"張奶奶!”她也開(kāi)心地應(yīng)了一聲。
張奶奶要我們坐下，還準(zhǔn)備給我們倒茶，我們卻異口同聲說(shuō)“不用了!”是啊!我們是來(lái)幫老人解憂(yōu)的，而不是來(lái)為她添負(fù)擔(dān)的。
然后，我們就和她聊天、談心，只到我們要走的時(shí)候，他還依依不舍的抓住了我們的手說(shuō)：“你們以后一定還要再來(lái)喲!”嗯嗯嗯，我們想也沒(méi)想就答應(yīng)了!
可能這句話并不是只正對(duì)她自己一個(gè)人，而是針對(duì)敬老院里的老人吧!
我覺(jué)得這些最平凡的人才是世界上最需要人們關(guān)注和關(guān)愛(ài)的人，往往這些人的生活總是空虛的，那是因?yàn)楹苌贂?huì)有人去看他們，她們很寂寞!
這短短的暑假實(shí)踐我碰過(guò)壁，受過(guò)累，流過(guò)汗，但是我卻成長(zhǎng)了。實(shí)踐中了解社會(huì)，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不道的知識(shí)，也打開(kāi)了視野，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我想，作為一名高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，建立自身的十年發(fā)展計(jì)劃已迫在眉睫。這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。
中學(xué)生農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇五
作為一名參加暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的中學(xué)生，我參與了環(huán)保活動(dòng)。
通過(guò)自己的努力，順利地完成了此次實(shí)踐活動(dòng)。
這段時(shí)間，讓我的生活很快樂(lè)很充實(shí)。
本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使我深刻地感到在實(shí)踐中所得到的教育是課堂上所無(wú)法學(xué)到的，更加認(rèn)識(shí)到只有投身實(shí)踐，才能接觸到社會(huì)生活，只有切身融入社會(huì)，才能真實(shí)地了解社會(huì)。
在實(shí)踐中，我明白了做什么事情都要用心，虛心，細(xì)心，熱心，雖然是小小的打掃衛(wèi)生，環(huán)境保護(hù)，也不容許我們有半點(diǎn)馬虎大意之心。
實(shí)踐中我對(duì)能改善周邊環(huán)境感到十分自豪。
每當(dāng)看到夸獎(jiǎng)我的人和受我影響一起加入到我隊(duì)伍的人總是不覺(jué)地感到一股自豪與欣慰，而我自己也更加努力，當(dāng)看到自己的勞動(dòng)成果時(shí)，心里說(shuō)不出的高興!
在大家加入后，自己辦不到的事都給解決了，原來(lái)群眾的力量是無(wú)限的，我們無(wú)論做什么事，都要團(tuán)結(jié)。
做為一名中學(xué)生，我深深地感到初會(huì)實(shí)踐的重要性。
并希望以后能夠經(jīng)常參加實(shí)踐，這種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是在大學(xué)中的社團(tuán)生活無(wú)法感受到的，只有在真正的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)生活，親身的接觸社會(huì)、了解社會(huì)，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學(xué)的理論知識(shí)得以運(yùn)用到實(shí)踐，才能使自己成為真正有用于實(shí)際，使自己成為真正有用于社會(huì)的學(xué)生。
社會(huì)實(shí)踐彌補(bǔ)了理論與實(shí)際的差距和不足，社會(huì)實(shí)踐的意義也在于此。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅使我的各方面能力得到了提高，也使我增強(qiáng)了扎根實(shí)踐吃苦耐勞的精神。
通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，使我在身體和思想上得到鍛煉，并親身地服務(wù)于群眾，服務(wù)于社會(huì)，我永遠(yuǎn)支持大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些東西將讓我終身受用。
讓我們更好的走向社會(huì)，奠定了基礎(chǔ)。
在春暖花開(kāi)的五月，我們迎來(lái)了初中首次社會(huì)實(shí)踐，剛來(lái)的我們是懶散，無(wú)組織，無(wú)紀(jì)律，沒(méi)有集體榮譽(yù)感的一群人。
平時(shí)在家猶如大小姐的我，過(guò)慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子。
在這的第一頓飯就讓我嘗盡了苦頭，面對(duì)軍事化的，哨響聲停，安靜吃飯，順序洗碗，就讓我有很大的感觸。
在家里吃飯超慢的我，在這里也學(xué)會(huì)了迅速吃飯，提高了效率。
在接下來(lái)的幾天我們學(xué)習(xí)了軍事行走，站立，蹲姿及坐姿等。
參觀展覽館，讓我體會(huì)到了鴉*對(duì)人們的危害，吸毒危害家人，自己及其他人。
在體驗(yàn)館中，我了解了各種軍事警報(bào)的響鈴，學(xué)會(huì)了如何在火災(zāi)地震等自然災(zāi)害中自我保護(hù)的知識(shí)!教學(xué)員老師的課程讓我大開(kāi)眼界，下午我們走進(jìn)機(jī)器人的世界，通過(guò)自己的動(dòng)手實(shí)踐，體會(huì)到了機(jī)器制造者的無(wú)限智慧及創(chuàng)造探索過(guò)程中的堅(jiān)信。
那節(jié)課我學(xué)會(huì)了動(dòng)手能力和體會(huì)別人的那顆寬容的心，學(xué)農(nóng)我們學(xué)習(xí)了種黃豆，雖然女生只是放黃豆和蓋黃豆，但我也體會(huì)到了農(nóng)民伯伯的辛苦，深刻體會(huì)了“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
”從今以后不會(huì)再浪費(fèi)不易之糧了。
拉歌，是最有意義的事了。
每個(gè)人都在使出自己的全身之力為班級(jí)乃至自己的學(xué)校吶喊，助威。
誰(shuí)也不讓誰(shuí)，那一刻，仿佛我們是一體的。
我們一條心。
為的只是讓自己的.學(xué)校贏!從口號(hào)：“海濱二校怕過(guò)誰(shuí)”這句讓我深刻體會(huì)，不只是我，好像大家都在短短幾天里長(zhǎng)大了~我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，包容，學(xué)會(huì)了集體第一。
學(xué)會(huì)了自立更生!
社會(huì)實(shí)踐就快落幕了。
我們不再是那群懶散，以自我為中心的孩子了。
現(xiàn)在的我們要以更勃發(fā)，更積極，剛團(tuán)結(jié)的精神大步走向我們的未來(lái)，這短暫的幾天，我永生難忘。
寒假里我和幾個(gè)朋友一起去了敬老院參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，剛剛走進(jìn)敬老院，我們什么都不知道。
這時(shí)，我們便找到了一位清潔工人，說(shuō)明我們的來(lái)意后，他便笑了起來(lái)，連連夸我們有愛(ài)心，然后就匆匆的領(lǐng)著我們來(lái)到了老人們生活的地方，而且還將我們領(lǐng)進(jìn)了一位他最熟悉的老奶奶的房間中。
剛進(jìn)房間，我們就聞到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。
隨后,清潔工人又告訴我們，這位奶奶姓張，今年已經(jīng)76歲高齡了。
然后，他又向老人說(shuō)明了來(lái)意，說(shuō)完便走了。
看到老人后，我們便親熱地叫了她一聲"張奶奶!”她也開(kāi)心地應(yīng)了一聲。
張奶奶要我們坐下，還準(zhǔn)備給我們倒茶，我們卻異口同聲說(shuō)“不用了!”是啊!我們是來(lái)幫老人解憂(yōu)的，而不是來(lái)為她添負(fù)擔(dān)的。
然后，我們就和她聊天、談心，只到我們要走的時(shí)候，他還依依不舍的抓住了我們的手說(shuō)：“你們以后一定還要再來(lái)喲!”嗯嗯嗯，我們想也沒(méi)想就答應(yīng)了!
可能這句話并不是只正對(duì)她自己一個(gè)人，而是針對(duì)敬老院里的老人吧!
我覺(jué)得這些最平凡的人才是世界上最需要人們關(guān)注和關(guān)愛(ài)的人，往往這些人的生活總是空虛的，那是因?yàn)楹苌贂?huì)有人去看他們，她們很寂寞!
可能這些老人的孩子有些已經(jīng)升官發(fā)財(cái)了，他們卻忘記了還活在社會(huì)那些基層的父母，這些人真該好好反省了。
應(yīng)該用心想想，如果自己老了也像這樣的活，哪——該怎么辦啊?
這短短的暑假實(shí)踐我碰過(guò)壁，受過(guò)累，流過(guò)汗，但是我卻成長(zhǎng)了。
實(shí)踐中了解社會(huì)，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不道的知識(shí)，也打開(kāi)了視野，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我想，作為一名中學(xué)生來(lái)說(shuō)，建立自身的十年發(fā)展計(jì)劃已迫在眉睫。
這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。
中學(xué)生農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇六
他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要問(wèn)，至少我們還有夢(mèng)。
我懷著期待和好奇的心，踏上了前往龍佳的路，盡管免不了旅途的暈眩與疲倦，但到達(dá)之后，心還是雀躍的。
每個(gè)人對(duì)一個(gè)事物的認(rèn)知總是有從陌生到熟悉的過(guò)程。
初到龍佳時(shí)，二班還沒(méi)有口號(hào)，還沒(méi)有隊(duì)名，班級(jí)就像一盤(pán)零散的沙。后來(lái)，在與教官的一番討論之后，我們的隊(duì)名是“凹凸曼”，我們的口號(hào)是：動(dòng)感光波、打倒怪獸。哪怕一開(kāi)始我們被很多人嘲笑，但是后來(lái)，它就像是有神奇的超能力一般，使我們這盤(pán)零散的沙一點(diǎn)一點(diǎn)的匯聚到了一起，一同度過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的這些天。
我知道，即使屢遭挫折，也不能忘記，團(tuán)結(jié)一直存在于我們當(dāng)中。我還記得我們一起瘋狂過(guò)的游戲蘿卜蹲。大家都很投入，我們也就這樣一路戰(zhàn)勝了兩個(gè)班，只是后來(lái)，自作聰明的我們失誤在自己所想的“好點(diǎn)子”上，哪怕在這之后，我們有抱怨有不甘，然而在那過(guò)程當(dāng)中，我卻著實(shí)看到了大家的團(tuán)結(jié)。
還有“生死電網(wǎng)”的游戲，當(dāng)時(shí)下著雨，我們都脫了鞋，滿(mǎn)是泥濘的我們，在教官的一聲聲呵斥中一次又一次重來(lái)，這的確是一個(gè)很艱難的任務(wù)。游戲進(jìn)行著，直到最后，只剩下了兩個(gè)男生，他們到達(dá)不了對(duì)岸了，我們竭力地想著辦法，卻又遭到了教官的阻撓。后來(lái)，二班的大家擁在一起，中間敞開(kāi)了一條路，我們吶喊著：“二班少一個(gè)都不會(huì)完整，你們倆對(duì)我們很重要”。漸漸的，我看到了大家泛紅了的雙眼，肆意流淌著的淚水，風(fēng)雨中的我們一同在這游戲中敞開(kāi)了心扉。我還想說(shuō)，其實(shí)我們的淚并不是不懂事的表現(xiàn)，而是青春的渲泄、團(tuán)結(jié)的感動(dòng)。
我深知，在這個(gè)世界上，回憶是最寶貴的財(cái)富。
這三天來(lái)，帶給了我好多好多的回憶，閉幕式之后，這三天的風(fēng)雨之程便結(jié)束了。
在這里，我學(xué)著尋找青春，詮釋青春，感受青春。
未來(lái)，我想我不會(huì)忘記，我們的凹凸曼，我們的動(dòng)感光波、打倒怪獸，我們當(dāng)時(shí)的團(tuán)結(jié)，當(dāng)時(shí)的所思所感。
這個(gè)冬季，二班團(tuán)結(jié)的身影，將永遠(yuǎn)在我的腦海中，揮之不去。
中學(xué)生農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇七
高中生涯中，學(xué)生們需要參加各種實(shí)踐活動(dòng)，其中農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)是必不可少的一種。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生可以接觸到不同于城市生活的另一種生活方式和文化，學(xué)到實(shí)驗(yàn)課堂中所學(xué)缺少的實(shí)踐技能，培養(yǎng)自己的堅(jiān)毅和耐力。在參加完農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)后，我有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村生活和城市生活的區(qū)別
在農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)中，我和我的同學(xué)們住在當(dāng)?shù)鼐用窦依?，與他們一起生活。第一次體驗(yàn)到鄉(xiāng)村生活的我，感受到了生活與城市完全不同之處。在鄉(xiāng)村生活中，生活污水隨意排放，道路陡峭難行，精神因?yàn)殚L(zhǎng)期孤獨(dú)而被壓抑。但是，鄉(xiāng)村生活中的人們卻對(duì)于他們的生活方式可以很快地適應(yīng)，并享受他們的文化和生活方式。從鄉(xiāng)村生活中我認(rèn)識(shí)到，我應(yīng)該珍惜現(xiàn)有的城市生活并為未來(lái)的城市發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第二段：學(xué)習(xí)了解農(nóng)村的無(wú)害化處理
在鄉(xiāng)村實(shí)踐活動(dòng)中，我們有機(jī)會(huì)了解到農(nóng)村生活污水的無(wú)害化處理方式。無(wú)害化處理是解決農(nóng)村居民生活污水污染的最好方法，在這個(gè)過(guò)程中我們同樣也學(xué)到如何做到環(huán)境保護(hù)。在暴風(fēng)雨漫長(zhǎng)的晨間，我們埋地污泥，在午后的酷暑中看著污泥變干，用輪子輕松地推動(dòng)。我們所了解到的無(wú)害化處理方式，有助于我們了解如何減少我們的生活垃圾對(duì)于環(huán)境的污染，也啟發(fā)了我們?cè)谵r(nóng)村和城市生活污水治理上的研究。
第三段：體會(huì)到個(gè)人價(jià)值的追求
在這次活動(dòng)中，我還體會(huì)到了個(gè)人價(jià)值的追求。身為一名高中生，我以前一直覺(jué)得學(xué)習(xí)成績(jī)是衡量自己以及走向個(gè)人價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。但是，在鄉(xiāng)村實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)我的努力和堅(jiān)持，完成一些吃苦的工作，我有了新思路。做一些事情想必不是僅僅為了金錢(qián)和成績(jī)，而是為了自己的個(gè)人成長(zhǎng)。在這些過(guò)程中，我們也提升了自己的自信和堅(jiān)韌的品質(zhì)。
第四段：了解了鄉(xiāng)村文化的重要性
在鄉(xiāng)村實(shí)踐活動(dòng)中，我們了解到農(nóng)村文化的多樣性和顏色。在扶貧工作中，我發(fā)現(xiàn)如果沒(méi)有了解當(dāng)?shù)氐奈幕蜕罘绞?，不好地促進(jìn)當(dāng)?shù)氐拿撠毠ぷ?。并且不理解農(nóng)村文化和習(xí)俗會(huì)導(dǎo)致城市人需要向當(dāng)?shù)厝饲笾臅r(shí)出現(xiàn)一些尷尬的場(chǎng)面。通過(guò)參加鄉(xiāng)村實(shí)踐活動(dòng)，幫助了解鄉(xiāng)村文化，城市生活的我們才可以更好地理解鄉(xiāng)村的生活方式與文化，從而向著未來(lái)更好的社會(huì)發(fā)展。
第五段：總結(jié)
在這次農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)中，我學(xué)到了目前為止我所未經(jīng)歷過(guò)的知識(shí)，更重要的是我認(rèn)識(shí)到了自己的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感。以前認(rèn)為我們只需要依賴(lài)家庭或者社會(huì)來(lái)幫自己實(shí)現(xiàn)更多成就，但是參加完實(shí)踐活動(dòng)后，我認(rèn)識(shí)到要好好珍惜我的青春時(shí)光，為國(guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓我的價(jià)值得到充分的體現(xiàn)。 并且在今后的社會(huì)工作中，也應(yīng)該多關(guān)注農(nóng)村的社會(huì)發(fā)展，更加重視人與環(huán)境的平衡和協(xié)調(diào)發(fā)展。
中學(xué)生農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇八
我懷著期待和好奇的心，踏上了前往龍佳的路，盡管免不了旅途的暈眩與疲倦，但到達(dá)之后，心還是雀躍的。
每個(gè)人對(duì)一個(gè)事物的認(rèn)知總是有從陌生到熟悉的過(guò)程。
初到龍佳時(shí)，二班還沒(méi)有口號(hào)，還沒(méi)有隊(duì)名，班級(jí)就像一盤(pán)零散的沙。后來(lái)，在與教官的一番討論之后，我們的隊(duì)名是“凹凸曼”，我們的口號(hào)是：動(dòng)感光波、打倒怪獸。哪怕一開(kāi)始我們被很多人嘲笑，但是后來(lái)，它就像是有神奇的超能力一般，使我們這盤(pán)零散的沙一點(diǎn)一點(diǎn)的`匯聚到了一起，一同度過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的這些天。
我知道，即使屢遭挫折，也不能忘記，團(tuán)結(jié)一直存在于我們當(dāng)中。我還記得我們一起瘋狂過(guò)的游戲蘿卜蹲。大家都很投入，我們也就這樣一路戰(zhàn)勝了兩個(gè)班，只是后來(lái)，自作聰明的我們失誤在自己所想的“好點(diǎn)子”上，哪怕在這之后，我們有抱怨有不甘，然而在那過(guò)程當(dāng)中，我卻著實(shí)看到了大家的團(tuán)結(jié)。
還有“生死電網(wǎng)”的游戲，當(dāng)時(shí)下著雨，我們都脫了鞋，滿(mǎn)是泥濘的我們，在教官的一聲聲呵斥中一次又一次重來(lái)，這的確是一個(gè)很艱難的任務(wù)。游戲進(jìn)行著，直到最后，只剩下了兩個(gè)男生，他們到達(dá)不了對(duì)岸了，我們竭力地想著辦法，卻又遭到了教官的阻撓。后來(lái)，二班的大家擁在一起，中間敞開(kāi)了一條路，我們吶喊著：“二班少一個(gè)都不會(huì)完整，你們倆對(duì)我們很重要”。漸漸的，我看到了大家泛紅了的雙眼，肆意流淌著的淚水，風(fēng)雨中的我們一同在這游戲中敞開(kāi)了心扉。我還想說(shuō)，其實(shí)我們的淚并不是不懂事的表現(xiàn)，而是青春的渲泄、團(tuán)結(jié)的感動(dòng)。
我深知，在這個(gè)世界上，回憶是最寶貴的財(cái)富。
這三天來(lái)，帶給了我好多好多的回憶，閉幕式之后，這三天的風(fēng)雨之程便結(jié)束了。
在這里，我學(xué)著尋找青春，詮釋青春，感受青春。
未來(lái)，我想我不會(huì)忘記，我們的凹凸曼，我們的動(dòng)感光波、打倒怪獸，我們當(dāng)時(shí)的團(tuán)結(jié)，當(dāng)時(shí)的所思所感。
這個(gè)冬季，二班團(tuán)結(jié)的身影，將永遠(yuǎn)在我的腦海中，揮之不去。
中學(xué)生農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇九
這一天，大家放下沉重的書(shū)包，背上一包零食邁入校門(mén)，迎接大家期盼已久的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
一路上，大家在車(chē)上說(shuō)說(shuō)笑笑，都沒(méi)了分寸。但是，激動(dòng)的情緒真的是難以抑制。最后，我們來(lái)到了目得地——地質(zhì)博物館。
這是一個(gè)十分搞笑的地方，有地震體驗(yàn)區(qū)，生活三防，這些都是與我們生活有著密切的聯(lián)系。還有神秘的地質(zhì)博物館。親眼體會(huì)大自然巧奪天功的藝術(shù)結(jié)晶。在這么多項(xiàng)目里，我最難忘的是斗牛。
上午繞了這么一大圈，大家都累了。就在斗牛區(qū)休息一下，并且順便看斗牛表演，在演出開(kāi)始前，我們紛紛與孔雀打交道，許多同學(xué)都將食物拋給孔雀，十分好玩。在大家耐心的等待下，斗牛表演開(kāi)始了。主持人介紹著兩頭比賽的牛，牛魔王和黑山老妖。之后工作人員牽著兩頭牛走進(jìn)場(chǎng)地，與兩頭牛竊竊私語(yǔ)，主持人看差不多了，便宣布比賽開(kāi)始。
起初兩頭牛都沒(méi)有想打起來(lái)的希望，但不久后在工作人員的“逼迫”下，兩頭牛開(kāi)始用牛角攻擊。它們一前一后，兩個(gè)回合下來(lái)不分上下?！昂脷埲贪?”我旁邊的同學(xué)大叫了一聲，但此時(shí)的我完全陷入激斗的場(chǎng)景中，根本沒(méi)有理會(huì)他們。兩頭牛就這么纏斗著，過(guò)了好久………兩頭牛似乎都沒(méi)了力氣繼續(xù)攻擊對(duì)方，工作人員在一旁大叫并做著手勢(shì)，兩頭牛依然沒(méi)有反應(yīng)。但工作人員卻做出一個(gè)令我萬(wàn)分反感的動(dòng)作------用鞭子鞭打牛。
看到這一場(chǎng)面，我的心好像漏跳了一拍。兩頭牛繼續(xù)打起來(lái)，周?chē)耐瑢W(xué)也一齊歡呼起來(lái)，看著周?chē)膱?chǎng)景，我不禁聯(lián)想起當(dāng)年黑暗的古羅馬奴隸制社會(huì)。那里是修羅場(chǎng)，我們則是那些達(dá)官貴人，而主角從奴隸變成了牛。從牛的角度，我想起當(dāng)初是牛兒幫我們辛勤勞動(dòng)，幫我們拉車(chē);耕地;從人的角度想，人類(lèi)利用生物來(lái)取樂(lè)，當(dāng)年古羅馬的達(dá)官貴人是看人與人互相殘殺，但幸好有斯巴達(dá)克的奴隸起義，可此刻又有誰(shuí)為這些牛惋惜。在牛的皮毛下掩藏了多少傷痕?有誰(shuí)明白!在牛的心里，填滿(mǎn)了多少悲痛，又有誰(shuí)明白?在西班牙漫漫黃沙中的牛，眼里是否含著眼淚，沒(méi)有人明白!這一類(lèi)的事物不少：如斗蟋蟀，斗雞……這些都是人們用動(dòng)物的生命換取的快樂(lè)!上帝賜給人類(lèi)權(quán)力，賜給人們智慧，同時(shí)也賜給人類(lèi)一顆貪婪的心。
中學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)4
中學(xué)生農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十
在這個(gè)暑假里我讀了樹(shù)精靈和雪人的這本書(shū)，森林里住著許多樹(shù)精靈，他們過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。它們可愛(ài)又淘氣，它們是森林的小精靈，它們無(wú)處不在，冬天森林下了一場(chǎng)大雪，樹(shù)精靈從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪，很好奇，它們不知道雪是什么？細(xì)心的樹(shù)精靈們，它們發(fā)現(xiàn)雪花涼絲絲的，樹(shù)精靈很快堆了一個(gè)雪人。
它們驚奇的發(fā)現(xiàn)雪人會(huì)說(shuō)話了，雪人和樹(shù)精靈們成了好朋友，它們彼此鼓勵(lì)彼此關(guān)懷，雪人為了給精靈一個(gè)驚喜，自己融化了，木牌上寫(xiě)了送你一片海。
中學(xué)生農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，下面是本站為大家?guī)?lái)的中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
心得體會(huì)
，希望可以幫助大家。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是當(dāng)代中學(xué)學(xué)生全面提高綜合素質(zhì)的重要主成部分，服務(wù)社會(huì)的重要渠道和載體。在中學(xué)每年的寒假或者暑假都是學(xué)生參與到社會(huì)活動(dòng)的一個(gè)主要的時(shí)間，在這段時(shí)間里讓學(xué)生去接觸這個(gè)社會(huì)，感受社會(huì)的氣息，讓他們體驗(yàn)除了學(xué)校生活外的全新生活。我們學(xué)生只有走出校園，深入社會(huì)，才能夠更多對(duì)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境有充分的認(rèn)識(shí)，接受實(shí)踐鍛煉，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以后好力所能及地為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)，同時(shí)又使自身在奉獻(xiàn)的過(guò)程中受到教育和鍛煉，增長(zhǎng)自身的見(jiàn)識(shí)。
正值準(zhǔn)高三時(shí)期，暑期社會(huì)實(shí)踐時(shí)間并不是很多，學(xué)生更多的有去親自而且自覺(jué)的參與到社會(huì)實(shí)踐中去。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中，仍然存在對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)不夠充分的方面。在本次實(shí)踐中，我班推出5名學(xué)生參與校積極分子評(píng)比，并報(bào)送了相關(guān)材料。
通過(guò)對(duì)本次學(xué)生的社會(huì)時(shí)間稿的批閱，以下從亮點(diǎn)和不足方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。
本次社會(huì)時(shí)間的亮點(diǎn)：絕大部分學(xué)生擺脫了單純的完成社會(huì)實(shí)踐表格填寫(xiě)的文字工作上，而是真正的去感受這個(gè)暑假的實(shí)踐活動(dòng)。如：有學(xué)生寫(xiě)到，到村委會(huì)搞衛(wèi)生，同時(shí)和在各自村里工作的村務(wù)工作者進(jìn)行交流取經(jīng)，在這個(gè)過(guò)程了有寫(xiě)同學(xué)請(qǐng)教了這些派遣到村里的公務(wù)員關(guān)于自己的高中學(xué)習(xí)情況及自己距離大學(xué)多遙遠(yuǎn)的問(wèn)題;有家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的同學(xué)到企業(yè)里去打工，能吃苦耐勞，得到了企業(yè)的老板的肯定，同時(shí)也賺取了少許的生活費(fèi)，為自己的高三生活作準(zhǔn)備，減少家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān);有些同學(xué)家里主要是農(nóng)活，回家后便幫父母親夏忙，在其總結(jié)報(bào)告中認(rèn)為，利用暑假的農(nóng)務(wù)勞動(dòng)，鍛煉了他的身體，讓他體驗(yàn)到農(nóng)活的堅(jiān)辛，感受到父母親每分錢(qián)的收獲的辛苦;有同學(xué)到養(yǎng)老院去幫助打掃，這個(gè)充分展示出當(dāng)代中學(xué)的樂(lè)于助人的一面，到養(yǎng)老院實(shí)踐的同學(xué)，在談?wù)摰阶约旱母惺軙r(shí)候，利用了想象的手法回憶自己如果以后應(yīng)該會(huì)怎么樣的快樂(lè)過(guò)好每一天，以及現(xiàn)在如何讓這些老人微笑;甚至有人作出了大膽的嘗試，自己合作開(kāi)起了燒烤店，以一個(gè)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信經(jīng)營(yíng)，獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，賺了少許的錢(qián)，在這個(gè)過(guò)程中他們感受到誠(chéng)信的可貴，同時(shí)屏棄了所謂的無(wú)商不奸的想法，這個(gè)過(guò)程他們體驗(yàn)到生意的挑戰(zhàn)性及社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)度，也充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校生活的可貴和知識(shí)的寶貴，因此在他們回到學(xué)校后，在學(xué)習(xí)上各自樹(shù)立了自己的目標(biāo)，爭(zhēng)取在新的高三學(xué)年中有所成績(jī)，考上理想的學(xué)校。除了上面所提到的案例，仍然有很多感人的社會(huì)實(shí)踐事例值得肯定和評(píng)價(jià)。
本次社會(huì)實(shí)踐的不足：首先，由于高三的課程 要求，學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐時(shí)間較短，所收到的效果，比計(jì)劃中的不好，學(xué)生普遍也感覺(jué)時(shí)間短難以在短時(shí)間讓實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)入狀態(tài)并達(dá)到最佳鍛煉價(jià)值;其次，由于學(xué)校的安排社會(huì)時(shí)間并沒(méi)有進(jìn)行統(tǒng)一的要求或者安排，因此社會(huì)實(shí)踐的貫徹度仍然需要加強(qiáng)，同時(shí)也減少了對(duì)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力的培養(yǎng)和提高;第三，許多學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐沒(méi)有一定的認(rèn)識(shí)，或?qū)ι鐣?huì)實(shí)踐進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，等回到學(xué)校才要進(jìn)行總結(jié)遺忘了感覺(jué)，因此寫(xiě)出來(lái)的
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
質(zhì)量不是很高，簡(jiǎn)單應(yīng)付的學(xué)生仍然有一部分。第四，社會(huì)實(shí)踐很重要的的提高學(xué)生的素質(zhì)，但是在這方面我們的學(xué)生所參加的活動(dòng)仍待改變，學(xué)生普遍沒(méi)有把自己的學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系在一起，以至縮小了社會(huì)時(shí)間的主要含義，沒(méi)有把理論和實(shí)際進(jìn)行應(yīng)有的結(jié)合等等。
總之，我認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐中引導(dǎo)我們學(xué)生弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)克服困難，勇于拼搏、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)合作意識(shí)和集體主義精神等。
社會(huì)實(shí)踐是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，它幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，如今中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得如火如茶，在體現(xiàn)出諸多意義的同時(shí)，也普遍存在著一些問(wèn)題，幾年的實(shí)踐摸索讓我有了一些心得。社會(huì)綜合實(shí)踐課程開(kāi)設(shè)后，為鍛煉學(xué)生的心理品質(zhì)提供了機(jī)遇，為深化課堂所學(xué)的內(nèi)容提供了條件，有利于最大限度地發(fā)揮對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育方面所起的特殊作用。
一、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)案例
1、利用周六、周日為期兩天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),內(nèi)容豐富多彩。學(xué)生在具體的動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐活動(dòng)中,體驗(yàn)到了在課堂上無(wú)法體驗(yàn)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣,學(xué)到了課堂上無(wú)法學(xué)到的知識(shí),在實(shí)踐中品味成功,體驗(yàn)創(chuàng)新。
2、走向社會(huì)生活。學(xué)生利用假期通過(guò)“體驗(yàn)農(nóng)活”、“巡游農(nóng)園”、“走進(jìn)敬老院”、車(chē)站、社區(qū)、企業(yè)等，既體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣,更品味到了農(nóng)民的艱辛。結(jié)合體驗(yàn)在就餐時(shí)的“節(jié)約教育”,讓學(xué)生真正明白了“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易”。這遠(yuǎn)不是墻上寫(xiě)幾句節(jié)約標(biāo)語(yǔ),讀讀“鋤禾”之類(lèi)的古詩(shī),而能達(dá)到的教育效果。“走進(jìn)農(nóng)家”讓學(xué)生親身體驗(yàn)了與城市截然不同的農(nóng)家生活。從調(diào)查、觀察、訪談中了解了農(nóng)村生活的日新月異;在“包餃子、煮餃子、做面餅、蒸面餅”中體會(huì)了生活的樂(lè)趣;從搓稻草繩、剪窗花、以農(nóng)家產(chǎn)品(青菜、蘿卜、稻草繩等)為材料制作勞技作品等實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)略了創(chuàng)造成功的喜悅。在陌生且非常態(tài)環(huán)境中鍛煉了學(xué)生的意志力和對(duì)社會(huì)、自然狀態(tài)觀察并思考的能力?！跋姥菥殹眲t在模擬的非常態(tài)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生的自救意識(shí),進(jìn)而提高學(xué)生的自我防護(hù)能力。
二、給學(xué)生帶來(lái)了什么
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)取向包含:體驗(yàn)性目標(biāo)、行為目標(biāo)、過(guò)程性目標(biāo)、生成性目標(biāo)等。這次“奏響青春的序曲”實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)自主,展現(xiàn)自我,體驗(yàn)性目標(biāo)、行為目標(biāo)、過(guò)程性目標(biāo)、生成性目標(biāo)等各方面均得到一定程度的體現(xiàn)。
1、體驗(yàn)性目標(biāo)。體驗(yàn)性目標(biāo)注重學(xué)生在活動(dòng)時(shí)的領(lǐng)悟、感悟等體驗(yàn)的獲得和經(jīng)驗(yàn)的生成。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得了親身參與的積極體驗(yàn)。學(xué)生們干著大多從沒(méi)經(jīng)歷的“活”:分菜集體就餐,從除草到燒火做飯,從搓稻草繩到剪窗花等等。學(xué)生們感到自己的事情自己做,學(xué)到的東西真不少。在實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生的自主精神得到了充分體現(xiàn),在體驗(yàn)中獲得了經(jīng)驗(yàn)。
2、行為目標(biāo)。行為目標(biāo)注重學(xué)生的自身行為的變化。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能為學(xué)生的自身行為帶來(lái)多方面的積極影響,學(xué)會(huì)分享和合作。實(shí)踐活動(dòng)的組織形式多樣,但都以小組合作為前提,“體驗(yàn)農(nóng)活”“走進(jìn)農(nóng)家”“讀寫(xiě)家信”“消防演練”“集體生活”“走向青春”等無(wú)一不是合作完成。在合作中學(xué)習(xí),在合作中體驗(yàn)、在合作中分享成果。讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)合作的必要,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任心和使命感。讀“家長(zhǎng)來(lái)信”活動(dòng),學(xué)生感受到了父母的殷切期望;寫(xiě)“給家長(zhǎng)的信”表達(dá)了學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和為人準(zhǔn)則,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的使命感。通過(guò)調(diào)查、體驗(yàn)、實(shí)踐,學(xué)生懂得了社會(huì)在不斷的進(jìn)步,社會(huì)的進(jìn)步需要每個(gè)人的努力,增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任心。這份社會(huì)責(zé)任心和使命感為以后內(nèi)化的自覺(jué)學(xué)習(xí)行為夯實(shí)了基礎(chǔ)。
3、過(guò)程性目標(biāo)。過(guò)程性目標(biāo)不僅僅注重或追求活動(dòng)的結(jié)果,更注重和追求活動(dòng)的過(guò)程。“體驗(yàn)農(nóng)活”注重體驗(yàn)勞動(dòng)過(guò)程;“走進(jìn)農(nóng)家”注重豐富農(nóng)家生活的體驗(yàn)過(guò)程; “調(diào)查問(wèn)卷”注重調(diào)查的交往過(guò)程等等。整個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程,都十分注重和追求活動(dòng)過(guò)程本身,而不是活動(dòng)的結(jié)果?；顒?dòng)的成效因人而異,沒(méi)有也不規(guī)定必須達(dá)到什么統(tǒng)一結(jié)果。
4、生成性目標(biāo)。生成性目標(biāo)是動(dòng)態(tài)性的,注重學(xué)生在教育活動(dòng)中展開(kāi)過(guò)程中的變化過(guò)程。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的多種能力的生成起著無(wú)法估量的作用,如社會(huì)適應(yīng)能力、生活自理能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、探索考察能力、自我展現(xiàn)能力等,更重要的是錘煉了學(xué)生的意志力,養(yǎng)育了學(xué)生的創(chuàng)新精神,陶冶了學(xué)生的情操。
(1)錘煉了學(xué)生的意志力。學(xué)生在軍號(hào)聲中起床、熄燈;幾百人就餐時(shí)有序進(jìn)出,分組就餐,沒(méi)有講話聲,沒(méi)有剩余飯菜;烈日照耀下進(jìn)行的“
軍訓(xùn)
”,個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn);以及“感受黑夜”的拉練活動(dòng)等,學(xué)生們都以軍人的標(biāo)準(zhǔn)鞭策自己,鍛煉了意志,展現(xiàn)了青少年的風(fēng)采。
(2)養(yǎng)育了學(xué)生的創(chuàng)新精神。走向自然、享受自然,在大自然中激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)作欲望。無(wú)論是青菜蘿卜制成的“孔雀開(kāi)屏”,還是稻草編就的“秋之韻”;無(wú)論是創(chuàng)作的“窗花”,還是自創(chuàng)自演的文藝節(jié)目,無(wú)不養(yǎng)育了學(xué)生們的創(chuàng)新精神。
(3)陶冶了學(xué)生的情操。走出校園,走向社會(huì),自然陶冶了學(xué)生的情操,引導(dǎo)著學(xué)生向往美好的人生,追求“生活中的人”的真諦。
三、給教師帶來(lái)的思考
在實(shí)施新課程改革的今天,教師不應(yīng)該再把學(xué)習(xí)看成是一個(gè)通過(guò)強(qiáng)化措施被動(dòng)地記憶各種知識(shí)的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程(包括社會(huì)實(shí)踐活動(dòng))中,教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,更是學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、學(xué)習(xí)者、協(xié)作者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者、研究者。
1、“生活無(wú)時(shí)不含教育的意義”?！敖逃母疽饬x是生活之變化。生活無(wú)時(shí)不變,即生活無(wú)時(shí)不含教育的意義”(陶行知語(yǔ))。生活是重要的豐富的教育資源,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)著眼于學(xué)生生活,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),在生活中獲取知識(shí),應(yīng)用知識(shí),用實(shí)踐去檢驗(yàn)知識(shí)。生活是一種開(kāi)放的教育,是一種無(wú)時(shí)不在發(fā)展的教育。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生走出校園,回歸自然、回歸生活,充分利用自然的、社會(huì)的一切因素,為學(xué)生能力的發(fā)展提供豐富的資源和廣闊的空間。學(xué)生通過(guò)“走進(jìn)農(nóng)家”、“體驗(yàn)農(nóng)活”“走進(jìn)敬老院”等親身實(shí)踐活動(dòng),積累了經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)了知識(shí),獲得了發(fā)展。教師是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者,但教師的指導(dǎo)應(yīng)以學(xué)生的自主活動(dòng)為前提。教師的指導(dǎo),更多的是目標(biāo)導(dǎo)向、興趣激發(fā)、情境創(chuàng)設(shè)、方法指導(dǎo)、解答疑難、行為矯正。教師的指導(dǎo),應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,采取多樣化活動(dòng)形式,力求在集體活動(dòng)與個(gè)體活動(dòng)相結(jié)合中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、獨(dú)創(chuàng)性,促進(jìn)個(gè)體主動(dòng)和諧健康發(fā)展。
2、“我做了,我理解了”。在華盛頓兒童博物館的墻上有一則醒目的
格言
:“我聽(tīng)了,我忘記了;我看了,我記住了;我做了,我理解了”。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的核心是實(shí)踐,即做。參與是學(xué)生的權(quán)利。在課堂教學(xué)中,學(xué)生的參與機(jī)會(huì)或許太少了。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律,讓他們更多地參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,動(dòng)手、動(dòng)腦、實(shí)踐、創(chuàng)造。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與實(shí)踐,并從實(shí)踐過(guò)程中獲得體驗(yàn),學(xué)生體驗(yàn)的過(guò)程也是個(gè)受教育的過(guò)程?；顒?dòng)過(guò)程中的學(xué)生是真實(shí)的,是豐富多彩的,關(guān)注過(guò)程,就是關(guān)注了每個(gè)學(xué)生。成功是一個(gè)好的結(jié)果,但失敗更是實(shí)踐過(guò)程獲得的寶貴資源。
3、“教育的意義在于人的發(fā)展”。教育不僅是讓人獲取知識(shí),教育的根本意義在于促進(jìn)人的發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在實(shí)踐中錘煉意志品質(zhì),在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作、體驗(yàn)創(chuàng)新,在實(shí)踐中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任心和使命感,在實(shí)踐中促進(jìn)人的發(fā)展。認(rèn)識(shí)自我,追求學(xué)生發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)在和諧愉悅的活動(dòng)氛圍中,激發(fā)學(xué)生積極表現(xiàn)自我、批判自我、展示自我,使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到自由充分發(fā)展。在認(rèn)識(shí)自我中,不斷豐富自己“人”的內(nèi)涵,完善自己的人格個(gè)性。實(shí)踐反思,促進(jìn)教師發(fā)展。教育從實(shí)踐中走來(lái),教育要走向?qū)嵺`。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展,同樣需要我們教師在實(shí)踐中不斷總結(jié)、不斷反思。如何有效利用社會(huì)的、自然的教育資源;如何設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程;如何精心組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐;如何在實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得以積極養(yǎng)育;如何使綜合實(shí)踐活動(dòng)制度化、規(guī)范化等等,都應(yīng)是我們教師認(rèn)真思考、積極探索和努力追求的。
實(shí)踐證明，教師只有不失時(shí)機(jī)地將學(xué)生實(shí)踐的領(lǐng)域和方式從校內(nèi)擴(kuò)展到社會(huì)，從模擬性實(shí)踐擴(kuò)展到現(xiàn)實(shí)性實(shí)踐，從模仿性實(shí)踐擴(kuò)展到創(chuàng)造性實(shí)踐，從單一性實(shí)踐擴(kuò)展到綜合性實(shí)踐，學(xué)生的視野才能更加開(kāi)闊，學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任感才能更強(qiáng)，創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望才能更旺盛，分析和解決問(wèn)題的能力才能更快速地增長(zhǎng)。特別是在當(dāng)前實(shí)施新的課程教材改革方案中，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緩解學(xué)校在選修課、活動(dòng)課方面師資暫時(shí)短缺的狀況.確能起到不小的作用就我校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)說(shuō).目前尚處于起步階段，需要進(jìn)一步探索和解決的問(wèn)題還很多.有待再作努力!
我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)于20xx年，當(dāng)時(shí)由秦計(jì)生老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，我們協(xié)助開(kāi)展活動(dòng)。秦計(jì)生老師做了大量工作，贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和師生們的普遍認(rèn)可。我們?cè)谶@幾年的課程實(shí)踐中，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在摸索中前進(jìn)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了一些認(rèn)識(shí)。并且通過(guò)參加各種培訓(xùn)會(huì)，研討會(huì)，我們深入的了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的真正涵義和重要意義。回顧這些年來(lái)的實(shí)踐，我們是既有付出，也有收獲?，F(xiàn)將我校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的情況作一個(gè)匯報(bào)，請(qǐng)多加指導(dǎo)，多提建議。
一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是時(shí)代的呼喚，是新形勢(shì)下教育發(fā)展的結(jié)晶
在新時(shí)期教育形勢(shì)下，學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展越來(lái)越受到關(guān)注。綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題、體驗(yàn)和感受生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要，面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，強(qiáng)調(diào)富有個(gè)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在這一過(guò)程中獲得的豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)。 正是基于這些，在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有自己獨(dú)特的功能和價(jià)值。這一課程的設(shè)置，是新形勢(shì)下人才培養(yǎng)模式重大轉(zhuǎn)變的突破口，是真正落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施，是適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的必然要求。
二、回顧我們的工作，從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)，從學(xué)習(xí)中提升
這幾年，我校非常重視學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和學(xué)生活動(dòng)，尤其是學(xué)生活動(dòng)方面，我們是卓有成效的。從20xx年開(kāi)始，我校團(tuán)委每學(xué)期舉行一次演講比賽，推出了王紅偉、趙麗萍、彭麗、張旭、施雪敏等一大批學(xué)生“演講高手”;從20xx年郝娟美老師指導(dǎo)學(xué)生作出第一期
手抄報(bào)
，以后逐年發(fā)展、不斷向全校推廣，到現(xiàn)在的手抄報(bào)制作遍地開(kāi)花，極大的發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，豐富了校園文化環(huán)境;從每學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮、表彰會(huì)議到每周一的升國(guó)旗儀式、國(guó)旗下講話，從學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐到廣播體操比賽，從推廣普通話到法制、安全、德育教育講座，從清明節(jié)祭掃范子俠烈士墓到元旦聯(lián)歡會(huì)，從學(xué)校團(tuán)委倡議學(xué)生節(jié)儉、節(jié)約到組織學(xué)生向汶川災(zāi)區(qū)同胞捐款，我校的學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，在學(xué)生素質(zhì)教育、德育教育等方面發(fā)揮著重要作用。豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)也為我校爭(zhēng)取了很多榮譽(yù)。從沙河市團(tuán)委授予我校團(tuán)委組織獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，到連年獲得沙河市運(yùn)動(dòng)會(huì)體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，從我校團(tuán)委連年獲得邢臺(tái)市、沙河市五四紅旗團(tuán)委(標(biāo)兵)，到我校法制辦公室獲得沙河市青年文明號(hào)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，也肯定了我校的學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展的效果。
但我們更深刻地認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程同一般意義上的活動(dòng)的區(qū)別。課程是有一以貫之的精神內(nèi)核的，它有理性明確的教育目標(biāo)，有和諧自然的活動(dòng)設(shè)計(jì)，有標(biāo)準(zhǔn)明晰的發(fā)展性評(píng)價(jià)。那種孤立的活動(dòng)、模糊的目標(biāo)、隨機(jī)的組織、即興的評(píng)價(jià)不能算是課程范疇內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，其教育的效度也不會(huì)太高。更重要的是，真正的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)，必定是面向全體學(xué)生，必定是全員參與和投入，不存在專(zhuān)門(mén)的“表演者”和專(zhuān)門(mén)的“觀眾”。
基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們愈發(fā)感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已達(dá)成初步意向，將撥專(zhuān)項(xiàng)資金組織綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的考察與學(xué)習(xí)，以及在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)我校指導(dǎo)工作。在不斷學(xué)習(xí)中，全面提升理論水平，進(jìn)而更好的指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展。
三 實(shí)踐活動(dòng)課帶來(lái)的變化
1 教師轉(zhuǎn)變了觀念，嘗試新的教學(xué)模式
轉(zhuǎn)變觀念是切實(shí)保證新課程改革實(shí)驗(yàn)成功與否的關(guān)鍵。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中教師樹(shù)立起“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的理念，堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，充分發(fā)揮學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和綜合思維能力。注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐。即由重結(jié)果轉(zhuǎn)向重過(guò)程，由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變，教師角色不單是知識(shí)傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)(科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)性)，以及充分利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件，社會(huì)資源，制定切實(shí)可行的活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容。嘗試以學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為主的新教學(xué)模式。
2、融洽了師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
在實(shí)踐活動(dòng)課中，師生的角色不同于傳統(tǒng)課堂上單一性，在共同探討問(wèn)題、共同操作實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生與教師的相互合作精神，師生交流機(jī)會(huì)增多了，彼此間相互了解、相互溝通，從而保證了實(shí)踐活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展及相關(guān)自然科學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行。
3、提高了學(xué)生的素質(zhì)，也提高了教學(xué)質(zhì)量
每參與一次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生就要通過(guò)上網(wǎng)、閱讀科普書(shū)籍、報(bào)刊，或向?qū)I(yè)人員咨詢(xún)等多種途徑，以獲取相關(guān)知識(shí)，并且親身實(shí)踐。使學(xué)生形成了主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及良好的學(xué)習(xí)方式。在這個(gè)過(guò)程中既培養(yǎng)了動(dòng)手操作、觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ才囵B(yǎng)了學(xué)生積極思維，駕馭知識(shí)的綜合能力。實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，包含著對(duì)舊知識(shí)應(yīng)用鞏固、延伸和對(duì)新知識(shí)渴求探索，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，所以，極大地提高了教學(xué)質(zhì)量。
四、展望未來(lái)，更好的開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的幾點(diǎn)想法
1 讓每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都能充分認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐課的重要性
在去年研討會(huì)上，牛愛(ài)平教授講到，在許多地方綜合實(shí)踐活動(dòng)課是，講起來(lái)重要，做起來(lái)次要，不檢查不要。受多種因素制約，綜合實(shí)踐活動(dòng)課在很多學(xué)校只體現(xiàn)在課程表上，并沒(méi)有得到很好的實(shí)施，許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只把它列入課余活動(dòng)范疇，所以，在中考指揮棒的驅(qū)使下，一味追求升學(xué)率，而忽視了學(xué)生素質(zhì)的提高，領(lǐng)導(dǎo)重視是開(kāi)展好綜合實(shí)踐課的前提。
2 讓每一個(gè)教師和學(xué)生都參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)。
群體參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)是我們學(xué)校的一道獨(dú)特風(fēng)景。我們?cè)诟母?、?chuàng)新、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，充分利用非常有限的時(shí)空，讓師生們又一起來(lái)開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。在這個(gè)過(guò)程中，即使是普通老師、普通的學(xué)生，也成了學(xué)校課程的決策人。我們不斷鼓勵(lì)師生參與課程的決策，在這種自主的、個(gè)性化的研發(fā)過(guò)程中，能一改傳統(tǒng)被動(dòng)的角色特點(diǎn)，我們的教師也許沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)泰勒的經(jīng)典課程理論，但他們清除地知道孩子在想什么?孩子需要什么?哪些事情能讓孩子們興奮、驚奇或安靜、沉浸?教師和學(xué)生在課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中共同成長(zhǎng)，從而達(dá)到充分挖掘師生創(chuàng)新智慧的目的，形成師生課程權(quán)力與課程能力協(xié)同發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。師生們?cè)诔浞窒碛姓n程的權(quán)力中，提高了課程建設(shè)能力。
3 讓每一個(gè)主題都適合學(xué)生的發(fā)展
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，它隨著學(xué)生生活的變化而變化，其課程內(nèi)容具有開(kāi)放性。進(jìn)入信息社會(huì)后，整個(gè)人類(lèi)社會(huì)正在發(fā)生越來(lái)越不確定的變化，學(xué)生的生活亦然。因此，反應(yīng)綜合實(shí)踐活動(dòng)本質(zhì)的活動(dòng)主題不可能是固定的和可預(yù)期的，它需要應(yīng)時(shí)代的變化、學(xué)生生活的變化、反映社會(huì)的變化、體現(xiàn)知識(shí)的變化。我們選擇主題，可以來(lái)源于學(xué)生的生活，可以來(lái)源于自然，也可以來(lái)源于社會(huì)。如依據(jù)我校新生活教育行動(dòng)研究項(xiàng)目，有閱讀文化節(jié)、科技文化節(jié)、藝術(shù)文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)文化節(jié)、英語(yǔ)文化節(jié)等，用綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念去組織這些活動(dòng)，能提高學(xué)生活動(dòng)的自主性、自覺(jué)性、自動(dòng)性;有從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)的節(jié)日文化研究，如“春節(jié)文化研究”、“中秋節(jié)文化研究”、“圣誕節(jié)文化研究”等;有從學(xué)生的行為習(xí)慣中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確立活動(dòng)主題的，如“我愛(ài)我班”、“親情母親節(jié)”等;有從其他學(xué)科出發(fā)，重組、拓展學(xué)科知識(shí)，確定主題的，如“沖出地球，做客宇宙”“氣象日，我們?cè)谛袆?dòng)!”“橋的世界”等。
在實(shí)施過(guò)程中，我們把學(xué)生的人格、情感、審美、行為等素質(zhì)的發(fā)展納入各個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施，每位教師積極創(chuàng)造各種條件，為每一個(gè)孩子精心設(shè)計(jì)適合他個(gè)性發(fā)展的主題性課程，讓每一個(gè)孩子在他天賦所及的一切領(lǐng)域里展示并發(fā)展自己的個(gè)性。
4 讓每一類(lèi)課程資源都得到充分的開(kāi)發(fā)
開(kāi)發(fā)內(nèi)容豐富、形式多樣的課程資源是綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生能自主探究、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要條件，也是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有力保證。近幾年在教育界流行的一句話：“我看見(jiàn)了，但可能忘記了;我聽(tīng)到了，就可能記住了;我做過(guò)了，便真正理解了?！庇伞瓣P(guān)注知識(shí)”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”，由“給出知識(shí)”轉(zhuǎn)向“引出活動(dòng)”，已成了一股阻擋不住的巨大潮流。
網(wǎng)絡(luò)世界，給了老師和學(xué)生源源不斷的、交互的、優(yōu)秀的教育資源，學(xué)生獲得信息已不再僅僅依靠老師的講解，教室已成了“無(wú)墻”的世界。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)源源不盡的信息，教師的功能已體現(xiàn)在把“信息”轉(zhuǎn)化為“知識(shí)”，把“智能”轉(zhuǎn)化為“智慧”上。
老師自己也是一種課程資源，甚至學(xué)生、家長(zhǎng)也是一種課程資源。我們把各行各業(yè)的家長(zhǎng)請(qǐng)到課堂里，給孩子們講“發(fā)生在自己身邊的事”，讓已畢業(yè)的學(xué)生再回母校講自己小學(xué)生活中的難忘的回憶等等。讓學(xué)生也能成為課程的建設(shè)者、探究者，老師則成為真正的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。
5 讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)
沒(méi)有好的評(píng)價(jià)就沒(méi)有好的課程，課程評(píng)價(jià)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)的一個(gè)極其重要的方面。如何進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程評(píng)價(jià)?不同的人站在不同的角度會(huì)有不同的標(biāo)準(zhǔn)。
由于先天等因素，學(xué)生之間本身具有一定的差異性，這種差異性表現(xiàn)在對(duì)同樣的認(rèn)知產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果。由此可見(jiàn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)要照顧到全面，滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求，大一統(tǒng)的考試顯然無(wú)力擔(dān)負(fù)這一重任。取而代之的必將是一種適合不同層次學(xué)生的新型評(píng)價(jià)方式。我們?cè)O(shè)計(jì)了伴隨活動(dòng)過(guò)程的即時(shí)性評(píng)價(jià)，如在“課程指導(dǎo)用書(shū)”上，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)下自己的活動(dòng)感受，同伴、老師、家長(zhǎng)的評(píng)述話語(yǔ);有活動(dòng)結(jié)束后的展示性評(píng)價(jià)，如學(xué)生展示自己的“課程指導(dǎo)用書(shū)”，展示自己的作品：“我的書(shū)”“我的小報(bào)”“我的模型”等。不難發(fā)現(xiàn)這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)方式的三大優(yōu)越性：一是體現(xiàn)了轉(zhuǎn)變目標(biāo)的層次性，使不同層次的學(xué)生在不減競(jìng)爭(zhēng)欲望的前提下都有成功的機(jī)會(huì)。二是體現(xiàn)了轉(zhuǎn)變目標(biāo)的具體性，由易到難的梯度，使學(xué)生一開(kāi)始就獲得較多的成功。三是體現(xiàn)了轉(zhuǎn)變目標(biāo)的經(jīng)常性。經(jīng)常檢查目標(biāo)的完成情況，及時(shí)作出調(diào)整，使每一個(gè)學(xué)生至始至終處于成功的興奮之中。這樣的評(píng)價(jià)方式使每一個(gè)層次的學(xué)生都能在不斷獲得成功樂(lè)趣的同時(shí)，喚起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信，最終立足社會(huì)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是課程學(xué)習(xí)中的重要領(lǐng)域，綜合實(shí)踐活動(dòng)的模式是多種多樣的，綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容是豐富多彩的，教師的任務(wù)是不斷挖掘、開(kāi)發(fā)、利用無(wú)限的課程資源，給兒童創(chuàng)造廣闊的，令生命自由生長(zhǎng)的空間。只要以開(kāi)放教育的思想，創(chuàng)新教育的理念，來(lái)進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革，我堅(jiān)信，它定會(huì)展現(xiàn)其獨(dú)特的魅力，取得更為豐碩的成果。
騰出一個(gè)空間，讓學(xué)生自己往前走;搭建一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生自己去鍛煉;創(chuàng)造一個(gè)機(jī)遇，讓學(xué)生自己去把握;設(shè)立一個(gè)沖突，讓學(xué)生自己去討論;提出一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生自己去尋找答案;選擇一個(gè)主題，讓學(xué)生自己去探究。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，必將成為引領(lǐng)學(xué)生踏上精彩人生的重要驛站。
以上是我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)中的一些具體做法和點(diǎn)滴體會(huì)，很多地方還不夠成熟，為了推動(dòng)課程改革，需要我們共同努力。
中學(xué)生農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，城市化進(jìn)程不斷加快。然而，農(nóng)村仍然是我國(guó)最重要的組成部分之一，占據(jù)著中國(guó)國(guó)土的三分之二以上。為了幫助大學(xué)生更好地了解農(nóng)村生產(chǎn)生活現(xiàn)狀，增強(qiáng)大學(xué)生服務(wù)和支持農(nóng)村發(fā)展的能力，我校組織了一次“走進(jìn)農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)”。在這次實(shí)踐中，我受到了很多啟發(fā)和感悟，以下是我的心得體會(huì)。
第一段： 進(jìn)入農(nóng)村，感受生活氣息
第二段： 參與農(nóng)村建設(shè)，體驗(yàn)勞動(dòng)樂(lè)趣
作為一名大學(xué)生，我深信勞動(dòng)是一種美德。在農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)參與到當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。雖然我沒(méi)有之前不同于勞動(dòng)，但是我發(fā)現(xiàn)，勞動(dòng)并不單單是辛苦和累，更有充實(shí)和體面。同時(shí)，勞動(dòng)還令我深深感受到大自然的力量，懂得了耕作的價(jià)值和意義。
第三段： 感悟大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)
作為一名大學(xué)生，我們有著更加廣闊的視野和更多的機(jī)會(huì)，在服從自我發(fā)展的同時(shí)，也應(yīng)該更多地思考如何對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)讓我體會(huì)到了大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，我們不僅要學(xué)會(huì)如何為自己服務(wù)，更要學(xué)會(huì)如何去服務(wù)別人，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，時(shí)刻銘記這一點(diǎn)，積極為社會(huì)發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
第四段： 培育優(yōu)秀大學(xué)生，支持農(nóng)村發(fā)展
我體驗(yàn)到，農(nóng)村建設(shè)之所以缺乏支持，除了原始地理原因，也因農(nóng)村地區(qū)的人才培養(yǎng)不足。我們應(yīng)該積極幫助農(nóng)村發(fā)展，以發(fā)揮大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。這不僅對(duì)農(nóng)村人民意義深遠(yuǎn)，甚至還能為世界做出重要貢獻(xiàn)。我們的社會(huì)需要更多扎根農(nóng)村的大學(xué)生，以提高農(nóng)村生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)水平，推動(dòng)中國(guó)全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)
本次農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)令我受益匪淺，不僅是鍛煉了自己的心理和動(dòng)手能力，更加增進(jìn)了對(duì)農(nóng)村生產(chǎn)生活的了解和感受，讓我想到了大學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，在未來(lái)發(fā)展中更好地服務(wù)社會(huì)。這次實(shí)踐活動(dòng)的成功不是我們的終點(diǎn)，而是更好發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的新開(kāi)始。我們應(yīng)該以更加端正的態(tài)度、更加飽滿(mǎn)的激情、更加陽(yáng)光的氣象，勇攀社會(huì)發(fā)展的高峰，為中國(guó)的農(nóng)村發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
中學(xué)生農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
能夠熱心幫助不同小組去完成他們的任務(wù)；
能夠積極思考并提出自己的建議看法等等；
與此同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)面不夠廣，還有很多方面需要廣泛的學(xué)習(xí)；
自己有時(shí)做事還缺少一點(diǎn)耐性和細(xì)心。從這次實(shí)踐中也有不少的收獲和心得體會(huì)，以下就來(lái)分享一下。
一、我們需要堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)精神打造奇跡。
這次實(shí)踐，我想我們其中每一個(gè)成員都清楚這一點(diǎn)——我們是一個(gè)從開(kāi)始各不相識(shí)，為了共同的目標(biāo)聚在一起，去完成一項(xiàng)共同任務(wù)的團(tuán)隊(duì)，只有大家都做好，才能收到預(yù)期的效果。而且這樣的組隊(duì)方式可以鍛煉與人合作的能力。在等我們組員來(lái)的時(shí)候，我自己心里一直都想如果再有機(jī)會(huì)，無(wú)論有多么艱苦，我仍相信團(tuán)隊(duì)，我會(huì)很樂(lè)意再和他們合作一次，而且我相信我們能做得更好！
二、全心全意地投入自己選擇所要做的事，尊重選擇。
三、
既要相信自己，又要相信他人。
有時(shí)候是我們自己不相信自己，不敢隨便問(wèn)人，因?yàn)樽约号卤痪芙^以及聽(tīng)到一些難聽(tīng)的話語(yǔ)，所以不停尋找一些少拒絕的對(duì)象。后來(lái)問(wèn)著問(wèn)著，可能問(wèn)多啦，膽子也大了，也可能覺(jué)得被拒絕也沒(méi)有什么，可以再來(lái)的，就沒(méi)有那么多的顧慮了，放開(kāi)膽子去請(qǐng)他們幫我做調(diào)查，被拒絕了，還帶微笑說(shuō)：“沒(méi)有所謂，謝謝”，情況也便逐漸好多了，自己從中也鍛煉了口才?，F(xiàn)在再想一想，其實(shí)只要正確地看待被拒絕，機(jī)會(huì)可以自己去創(chuàng)造。我們應(yīng)該懂得相信自己，也懂得相信別人。
四、積極主動(dòng)，大膽表現(xiàn)自我。
我想很多人都已習(xí)慣聽(tīng)別人說(shuō)，特別是覺(jué)得別人比自己強(qiáng)的人，別人說(shuō)的都比自己好、正確。曾經(jīng)，我也是其中一員，因?yàn)槲矣X(jué)得很多事都都不值得我關(guān)注啦，所以除非迫不得已，我是不會(huì)主動(dòng)回答。但這次實(shí)踐使我發(fā)生了改變——告訴別人自己的想法！實(shí)踐過(guò)程中，我想我說(shuō)的話不少，問(wèn)問(wèn)題，說(shuō)出一些自己的建議、想法，跟大家坐在一起聊聊天……雖然不知道恰不恰當(dāng)，但說(shuō)出來(lái)一起交流，表達(dá)自己的想法，也了解他人的想法，感覺(jué)很是有趣，也調(diào)動(dòng)自己的積極性！
五、實(shí)踐與理論相結(jié)合，提升自己的能力。
通過(guò)這次實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，加深了對(duì)基本原理的理解和消化。
中學(xué)生農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
活動(dòng)時(shí)間。
2014年4月11號(hào)。
活動(dòng)地點(diǎn)。
東山。
組織者。
海口市靈山中學(xué)。
個(gè)人主要活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)述。
站軍姿，軍姿口令為：兩腳跟并攏，兩腳尖分開(kāi)約六十度，兩腿挺直，膝蓋為向后壓，上體保持正直，兩肩微向后張，兩臂自然下垂，兩手微彎拇指貼于食指第二關(guān)節(jié)處，中指貼于褲縫線，頭要正頸要直兩眼目視前方，下顎微收。
個(gè)人活動(dòng)體會(huì)、感想、收獲。
軍訓(xùn)后感。
在沒(méi)開(kāi)始軍訓(xùn)之前，我曾想過(guò)軍訓(xùn)很多內(nèi)容和過(guò)程，都是很好玩的，我很向往的。在聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要軍訓(xùn)的時(shí)候，我更是激動(dòng)，我想體驗(yàn)一下軍訓(xùn)的生活，但又害怕它沒(méi)有我想象中的美好，但不管我怎樣想，那天終究還是來(lái)了，當(dāng)我們收拾行李一起想象軍訓(xùn)生活的時(shí)候我們既興奮又害怕，這種感覺(jué)真好。
當(dāng)車(chē)行駛到我們學(xué)校，我知道不管想不想都必須得去，我們坐上車(chē)走的時(shí)候一路觀聲笑語(yǔ)，看著路上的風(fēng)景，交流著彼此的心聲，列車(chē)經(jīng)過(guò)我的家鄉(xiāng)，我有點(diǎn)想哭的沖動(dòng)，因?yàn)槲蚁爰伊恕?BR> 來(lái)到軍訓(xùn)場(chǎng)地的時(shí)候，我在想這就是培養(yǎng)士兵的地方嗎？這就是我向往的地方嗎？但現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，幻想和現(xiàn)實(shí)之間存在著很大的差別。但幻想總是美好的，畢竟是幻想嘛。
眼看就要開(kāi)始軍訓(xùn)生活了，真的開(kāi)始了。那幾天是我長(zhǎng)這么大以來(lái)覺(jué)得最辛苦、最難熬的幾天，也是我無(wú)法忘記的幾天。每天做著同樣的氣息。當(dāng)列車(chē)要發(fā)動(dòng)的那一刻，所有的感情都在那瞬間爆發(fā)了，同學(xué)們的淚水也在那瞬間的決提出來(lái)。唉！那場(chǎng)面好悲，想想以前看別人分離的時(shí)候，也是哭，但我們不能理解其中的玄機(jī)，現(xiàn)在我終于體會(huì)到了，軍訓(xùn)的生活結(jié)束了，可我們的感情還沒(méi)結(jié)束。
軍訓(xùn)的生活的苦樂(lè)交并的，這滋味我永遠(yuǎn)都會(huì)記住的。附件(0個(gè))。
簽名：袁玉官2014年6月11日。
活動(dòng)組織者評(píng)價(jià)。
意見(jiàn)。
簽名：年月日。
注：本表作為每次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表，高中階段每學(xué)年活動(dòng)時(shí)間不少于一周，認(rèn)定2學(xué)分，三年總計(jì)6學(xué)分。
中學(xué)生農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)，青少年思想道德教育，青少年學(xué)生的生活。學(xué)校以十七大精神為指南，以“”為準(zhǔn)繩，以《基礎(chǔ)教育改革綱要》為依據(jù)，實(shí)施《小學(xué)德育綱要》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等精神，了一系列社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)活動(dòng)，收到了的教育。
一、清明節(jié)，到革命烈士墓掃墓。
在清明節(jié)這天，組織全體學(xué)生到革命烈士墓緬懷先烈，瞻仰祭掃。革命英雄紀(jì)念碑廣場(chǎng)前，人們靜默肅立。由學(xué)校團(tuán)支部書(shū)記致辭，然后由學(xué)生代表發(fā)言。接著，全體師生默哀三分鐘。隨后，在《致敬曲》舒緩的旋律中，向烈士敬獻(xiàn)花圈。環(huán)繞著長(zhǎng)眠于此的革命烈士墓區(qū)，全校師生一一駐足瞻仰，表達(dá)對(duì)革命先輩的深切哀思。緬懷先烈們?yōu)閯?chuàng)建新而拋頭顱、灑鮮血的豐功偉績(jī)。這次活動(dòng)，學(xué)生知道了在戰(zhàn)爭(zhēng)年代有多少兒女參軍報(bào)國(guó)，為祖國(guó)的解放事業(yè)了的青春與生命，先烈們的利益，不惜拋頭顱、灑熱血，了舊社會(huì)，換來(lái)了新的誕生，使后人過(guò)上了幸福生活。的生命失去了，但的精神萬(wàn)古長(zhǎng)青，永垂不朽。年輕一代的晚輩忘記的豐功偉績(jī)，接過(guò)的民族的復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。努力鍛煉，全心全意為同學(xué)服務(wù)，以行動(dòng)向祖國(guó)，向?yàn)楦锩I(xiàn)出寶貴生命的先烈們遞交一份滿(mǎn)意的答卷，要為祖國(guó)建設(shè)獻(xiàn)出的青春和熱血。
二、植樹(shù)節(jié)，組織學(xué)生植樹(shù)。
樹(shù)撫育的靈魂，維持生命所需并庇護(hù)，的生命形態(tài)象樹(shù)生活，地球上龐大的森林像一張活生生的毯子般覆蓋著地球，一張生存不可或缺的毯子。3月12日，學(xué)校組織學(xué)生植樹(shù)活動(dòng)。，學(xué)校做植樹(shù)前的動(dòng)員講話：建設(shè)生態(tài)文明，要在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中尊重自然、保護(hù)自然、自然，并生態(tài)建設(shè)。林業(yè)生態(tài)建設(shè)，承擔(dān)著建設(shè)森林生態(tài)系統(tǒng)、保護(hù)濕地生態(tài)系統(tǒng)的職責(zé)，肩負(fù)著建設(shè)生態(tài)文明的歷史重任。全民植樹(shù)造林、林業(yè)發(fā)展，是人與自然相處的客觀需要，是建設(shè)秀美城鄉(xiāng)的途徑，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。全民植樹(shù)造林，共建生態(tài)文明，是全區(qū)的責(zé)任和義務(wù)，是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)。希望大家綠化意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和義務(wù)意識(shí)，行動(dòng)起來(lái)，投身到全民義務(wù)植樹(shù)造林活動(dòng)。
大家紛紛表示，植樹(shù)活動(dòng)可以享受綠色環(huán)境、環(huán)保意識(shí)，而且種下一棵樹(shù)，就等于種下了綠色的希望。希望大家都來(lái)人類(lèi)生存的環(huán)境，行動(dòng)起來(lái)，讓山更綠、天更藍(lán)、水更清、空氣更清新、人與自然更。
接著學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍，帶著勞動(dòng)工具，一路歡聲笑語(yǔ)，邁著整齊的步伐，步行來(lái)到離學(xué)校十幾里遠(yuǎn)的公路邊植樹(shù)現(xiàn)場(chǎng)。老師一聲令下，同學(xué)們興致勃勃，干勁十足：挖坑的，拿樹(shù)苗的，填土的，澆水的，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，栽了一棵又一棵。栽好了，還踩一踩，把土夯實(shí)，樹(shù)能成活。溫度不高，但人人滿(mǎn)頭大汗，忙的不亦樂(lè)乎。不長(zhǎng)，展現(xiàn)在同學(xué)們面前的是一排排整齊的樹(shù)木。同學(xué)們擦著頭上的汗水，想象著不久的將來(lái)，走在公路上的人們會(huì)感受到無(wú)限的綠意，臉上露出欣慰的笑容。
三、組織學(xué)生到游覽揚(yáng)州瘦西湖
揚(yáng)州風(fēng)景優(yōu)美，人杰地靈，文化沉淀深厚，是歷史名城?！盁熁ㄈ孪?lián)P州”。三月的揚(yáng)州風(fēng)光就盡在瘦西湖了。一春天，哪怕還只是春寒料峭時(shí)分，就有不少游客迫不及待地走進(jìn)公園去領(lǐng)略早春瘦西湖別樣景致。在“五一”時(shí)，組織學(xué)生游覽了瘦西湖。
坐車(chē)一路顛簸，終于來(lái)到了瘦西湖。沿著長(zhǎng)堤春柳走著，聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)，腳下的長(zhǎng)堤春柳有600余米長(zhǎng)呢!向前走，看到長(zhǎng)堤邊上一棵楊柳一棵桃樹(shù)交替循環(huán)，導(dǎo)游告訴，揚(yáng)州是雙市花雙市樹(shù)，這兩種市樹(shù)。我不時(shí)地向周?chē)?，一陣微風(fēng)吹過(guò)，湖面就泛起微波，在陽(yáng)光下一照射，湖面就波光粼粼，金光閃閃，令人流連忘返，心曠神怡。走到了長(zhǎng)堤春柳的盡頭，展現(xiàn)在面前的是碩大的兩個(gè)字：徐園。這兩個(gè)字的確有來(lái)頭，還有小故事呢:從前，有人叫徐園，他很橫行霸道，百姓們都暗地里叫他“徐老虎”。有一次，他想為題名，誰(shuí)都不愿意幫他寫(xiě)，他便想出了讓書(shū)法家?guī)退麑?xiě)字的計(jì)策。他請(qǐng)書(shū)法家到家來(lái)喝酒，他知道，書(shū)法家逢酒必醉。沒(méi)錯(cuò)，書(shū)法家果然醉了。徐園對(duì)書(shū)法家說(shuō)：“你幫我寫(xiě)兩個(gè)成語(yǔ)：清風(fēng)徐來(lái)，春色滿(mǎn)園?！边@時(shí)書(shū)法家正在興頭上，欣然答應(yīng)。寫(xiě)到最后“園”時(shí)，一陣微風(fēng)吹，書(shū)法家一下子清醒了，明白徐園的真正目的請(qǐng)喝酒，而是騙的字?？蓪?xiě)了這么多了，也不好拒絕，最后的“園”字寫(xiě)得像狂草。去掉外面的框，里面像老虎的“虎”字，意思是：你只不過(guò)是一只籠中之虎。
中學(xué)生農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
摘要：要想盡快的成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，適應(yīng)社會(huì)的需要，就要在學(xué)習(xí)期間，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)整和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應(yīng)以后的工作做一定準(zhǔn)備.這是我參加"三下鄉(xiāng)"活動(dòng)的目的之一.以下是本站整理的中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
心得體會(huì)。
范文，歡迎閱讀!
寒假里我和幾個(gè)朋友一起去了敬老院參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，剛剛走進(jìn)敬老院，我們什么都不知道。這時(shí)，我們便找到了一位清潔工人，說(shuō)明我們的來(lái)意后，他便笑了起來(lái)，連連夸我們有愛(ài)心，然后就匆匆的領(lǐng)著我們來(lái)到了老人們生活的地方，而且還將我們領(lǐng)進(jìn)了一位他最熟悉的老奶奶的房間中。
剛進(jìn)房間，我們就聞到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。隨后,清潔工人又告訴我們，這位奶奶姓張，今年已經(jīng)76歲高齡了。然后，他又向老人說(shuō)明了來(lái)意，說(shuō)完便走了。
看到老人后，我們便親熱地叫了她一聲"張奶奶!”她也開(kāi)心地應(yīng)了一聲。
張奶奶要我們坐下，還準(zhǔn)備給我們倒茶，我們卻異口同聲說(shuō)“不用了!”是啊!我們是來(lái)幫老人解憂(yōu)的，而不是來(lái)為她添負(fù)擔(dān)的。
然后，我們就和她聊天、談心，只到我們要走的時(shí)候，他還依依不舍的抓住了我們的手說(shuō)：“你們以后一定還要再來(lái)喲!”嗯嗯嗯，我們想也沒(méi)想就答應(yīng)了!
可能這句話并不是只正對(duì)她自己一個(gè)人，而是針對(duì)敬老院里的老人吧!
我覺(jué)得這些最平凡的人才是世界上最需要人們關(guān)注和關(guān)愛(ài)的人，往往這些人的生活總是空虛的，那是因?yàn)楹苌贂?huì)有人去看他們，她們很寂寞!
這短短的暑假實(shí)踐我碰過(guò)壁，受過(guò)累，流過(guò)汗，但是我卻成長(zhǎng)了。實(shí)踐中了解社會(huì)，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不道的知識(shí)，也打開(kāi)了視野，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我想，作為一名中學(xué)生來(lái)說(shuō)，建立自身的十年發(fā)展計(jì)劃已迫在眉睫。這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。
這次三下鄉(xiāng)我們?nèi)チ酥衅浇值那嗄杲值?，主要的任?wù)是教小學(xué)生畫(huà)畫(huà)和幫助街道打掃衛(wèi)生.時(shí)間為7月7日到13日.在這7天中我從中學(xué)到了許多!真的受益匪淺!我真的體會(huì)到了當(dāng)臨時(shí)老師的感受,想當(dāng)一個(gè)合格的老師真的是那么的不容易!不過(guò),無(wú)論怎樣,我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)路的每一個(gè)人都在認(rèn)真的教他們?cè)撛鯓尤ギ?huà),即使他們?cè)俨欢?我們都會(huì)很耐心的再告訴他們!教他們畫(huà)畫(huà)的同時(shí),還教他們折紙,別看他們有的年齡很小,可真的都是心靈手巧的哦!看著他們自己畫(huà)的畫(huà),我心里真的有種成就感,真的!就覺(jué)得自己心里也是很開(kāi)心的!和他們?cè)谝黄鸬拿恳惶炱鋵?shí)都是快樂(lè)的!每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的地方,他們的天真無(wú)邪真的讓我不得不羨慕!直到現(xiàn)在有時(shí)想起來(lái)都好懷念和他們?cè)谝黄鸬哪嵌螘r(shí)光!最后我們把社區(qū)的衛(wèi)生打掃了下!我們每個(gè)人冒著酷暑仔仔細(xì)細(xì)的把衛(wèi)生打掃的很干凈,看著我們自己的勞動(dòng)成果,心里真的是很開(kāi)心!時(shí)間也許真的就是過(guò)的很快,7天也是這樣就過(guò)去了!
盡管三下鄉(xiāng)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但留給我們的卻是一輩子的回憶。學(xué)生"三下鄉(xiāng)"，有利于增長(zhǎng)才干。堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路，歷來(lái)是青年鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。社會(huì)實(shí)踐是知識(shí)創(chuàng)新的源泉，是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。到祖國(guó)最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學(xué)得的知識(shí)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高，才能真正成為對(duì)社會(huì)有用的人才。
實(shí)踐以充分證明，社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗(yàn)，從無(wú)數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)。在實(shí)踐中，我們的人生觀、價(jià)值觀得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，提高了認(rèn)識(shí)能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。。對(duì)于我們自己的一個(gè)小團(tuán)體，我們也一樣在努力。團(tuán)結(jié)就是力量，這句話在我們這個(gè)小團(tuán)體里得到了很好的詮釋。無(wú)論是在前期的準(zhǔn)備工作，還是實(shí)踐過(guò)程的的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們既分工也相互幫助，三下鄉(xiāng)的時(shí)間雖然短暫，但我們卻已經(jīng)建立了一分牢固而真摯的友誼。
中學(xué)生農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇一
農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)是高中時(shí)期的重要內(nèi)容之一，它不僅能夠讓學(xué)生實(shí)踐各種技能，還能讓他們從實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更好地理解所學(xué)內(nèi)容。本文將結(jié)合個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，介紹農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)的重要性以及對(duì)學(xué)生的影響。
第二段：農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)的重要性
農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生接觸現(xiàn)實(shí)社會(huì)并了解社會(huì)實(shí)踐的重要途徑之一。通過(guò)參與農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠了解到農(nóng)村地區(qū)的生產(chǎn)、生活、文化等各方面情況，感受城鄉(xiāng)差異與聯(lián)系。同時(shí)，農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)也能夠鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力以及創(chuàng)新思維能力。
第三段：個(gè)人在農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)中的收獲
本人在高中時(shí)期曾參加過(guò)農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)，感受頗深。在幫助農(nóng)民種植作物過(guò)程中，我負(fù)責(zé)澆水。雖然這是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的操作，但是卻需要我高度的責(zé)任心和耐心，以及需要密切關(guān)注作物的生長(zhǎng)情況。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到工作中的細(xì)節(jié)和意義。同時(shí)，還有與當(dāng)?shù)鼐用窠涣鞯臋C(jī)會(huì)，讓我了解到他們的生活和處境。這些經(jīng)歷在我身上留下了深刻的印象，激發(fā)了我更多地思考和學(xué)習(xí)。
第四段：農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響
農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)的好處在于更注重實(shí)踐，能夠幫助學(xué)生更好地理解課堂知識(shí)。同時(shí)，這種活動(dòng)也突破了學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的束縛，學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的特長(zhǎng)和興趣，激發(fā)他們的多元化思考能力。此外，這一類(lèi)活動(dòng)還幫助學(xué)生提高了實(shí)際操作技能和觀察能力?？傊?，在學(xué)生的成長(zhǎng)中，農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)具有重要意義的活動(dòng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在高中時(shí)期，農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性不容忽視。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地接觸社會(huì)現(xiàn)實(shí)，鍛煉自己的技能和思維能力。我相信，通過(guò)實(shí)踐，我們的生活也能夠更加美好。
中學(xué)生農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇二
xx月xx日，三天的龍佳社會(huì)實(shí)踐在閉幕式后面畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。這三天，是完全不同于學(xué)校的生活，我們?cè)谟^賞中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)，明白了許多看似簡(jiǎn)單而又復(fù)雜的東西。
何謂魅力？游戲前主持人問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題。有人說(shuō)“我是魅力”，也有人說(shuō)“我們班就是魅力”。那到底什么是魅力呢？主持人讓我們?cè)谟螒蛑姓掖鸢?。我們玩的游戲叫“蘿卜蹲”，各隊(duì)以隊(duì)長(zhǎng)為圓心形成為兩個(gè)包圍圈，各隊(duì)隊(duì)員手拉著手肩并著肩，游戲中被點(diǎn)到的班級(jí)就要蹲下，一個(gè)人出錯(cuò)就影響全隊(duì)。激烈的游戲進(jìn)行著，歡呼聲與加油聲從我們每個(gè)人的口中響亮出世。游戲結(jié)束，雖然我們“四爺”隊(duì)沒(méi)有取得最終勝利，但這是第一次，我們隊(duì)可以這么團(tuán)結(jié)在一起，發(fā)揮集體的力量。我知道了，我們都知道了，什么是魅力，這就是魅力，團(tuán)結(jié)就是魅力，團(tuán)結(jié)一致的我們就是魅力！
堅(jiān)持兩個(gè)字，說(shuō)得簡(jiǎn)單做得難，人們總是因?yàn)榇煺鄱艞?，也包括我們大部分人。在“幸福圈中圈”這個(gè)游戲中，“四爺”的每個(gè)人都堅(jiān)持到底。游戲前，我曾疑惑，這么小的圈，我們五十九個(gè)人站得了嗎？游戲中，失敗多次，教官問(wèn)我們要不要放棄，“不放棄”，我們異口同聲。一次次的失敗，一次次的挑戰(zhàn)，最后，我們成功了！教官告訴我們游戲中那些支撐著別人的人至少堅(jiān)持了八分多鐘。我們沉默了，緊接著是一陣熱烈的鼓掌。是的，我親身感覺(jué)到底下的支撐者顫抖的雙腿，感謝你們沒(méi)有放棄，用盡自己最后一絲力氣咬牙堅(jiān)持下來(lái)，感謝你們用自己的雙肩雙手為我們這個(gè)隊(duì)伍撐起一片天。
什么是幸福？幸福是一種很抽象，而且也很美好的感覺(jué)。字典上對(duì)于該詞的解釋為“使的心情舒暢的境遇和生活”或者解釋為“稱(chēng)心如意”然而，幸福真的有這么復(fù)雜嗎？答案是沒(méi)有。三天里，我懂得了什么是幸福。原來(lái)幸福很簡(jiǎn)單。有家，我們很幸福；有愛(ài)我們的爸爸媽媽?zhuān)覀兒苄腋?，有一群好朋友，我們很幸福；可以上學(xué)，我們很幸福；來(lái)到龍佳，我們很幸福。
三天，我還明白了，原來(lái)，父母很需要我們的關(guān)心，即使是一個(gè)平凡的問(wèn)候關(guān)心也足以使他們感動(dòng)；原來(lái)，父母口中的“不用”，是不想麻煩我們，一心只想著我們；原來(lái)，父母老師的'嚴(yán)格也是一種愛(ài)；原來(lái)，“早開(kāi)的花兒是一種美麗的錯(cuò)誤”，早戀是不好的。
現(xiàn)在，距龍佳回來(lái)已有一天多了，但不知為何，腦海里還播放著在龍佳的一幕幕，那有歡樂(lè)游戲的場(chǎng)景，有在我們“家”中生活的情景，有“大餅”教官和我們?cè)谝黄鸬那榫?。社?huì)實(shí)踐三天，留給我的不只是三天的回憶，更是一輩子的收獲。
中學(xué)生農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇三
時(shí)間漸漸的流過(guò)，不知不覺(jué)寒假就已經(jīng)到來(lái)了。在這次的寒假中，我通過(guò)朋友們的幫助，來(lái)到__x餐廳做了一段時(shí)間的寒假工。盡管僅僅只是年前的這段時(shí)間，但是因?yàn)槟昴┑幕鸨?，卻讓每天都變得非常的忙碌。
在這次的實(shí)踐中，我努力的在忙碌的工作中幫上大家的一點(diǎn)忙，哪怕只是洗盤(pán)子這樣的小事，我也會(huì)全力的去完成。在這次的實(shí)踐中，我親身的體會(huì)到工作和家庭勞務(wù)的不同，盡管很詳細(xì)，但是在其中的感覺(jué)和要求，是完全不一樣的。
現(xiàn)在，工作盡管已經(jīng)結(jié)束，但是我卻還深深的沉浸在這次的實(shí)踐之中。盡管忙碌，盡管辛苦，但是當(dāng)自己收獲自己的第一份報(bào)酬的時(shí)候，心中的喜悅是抵擋不住的！現(xiàn)在，我將自己在這段時(shí)間的心得記錄如下：
在這次的實(shí)習(xí)來(lái)臨之前，我?guī)е鴿M(mǎn)心的期待和熱情去面對(duì)自己的任務(wù)。因?yàn)樽约褐皇切氯?，所以在工作中做的是最?jiǎn)單的打掃和清理工作，但是當(dāng)人手忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候，也會(huì)成為臨時(shí)號(hào)的點(diǎn)單人員。
在這里實(shí)習(xí)的這幾天，首先給我最大的體驗(yàn)就是，忙！在熱鬧的餐廳里，到處都是忙碌的員工們。在過(guò)去的時(shí)候，我自然會(huì)感到很熱鬧。但是在現(xiàn)在，作為員工，我卻不得不加入到這忙碌當(dāng)中。
在剛開(kāi)始的工作中，我感到自己和這里的工作非常的格格不入，許多老員工們?cè)谶@里都知道自己該干什么，該怎么做，倒是我們這些新加入的人不知道自己的位置，不知道該做什么。在開(kāi)頭的一段時(shí)間里，自己就像一個(gè)機(jī)器人一樣，領(lǐng)導(dǎo)安排一點(diǎn)，就做一點(diǎn)，如果沒(méi)人指揮，我連自己該做什么都不知道。但是反觀比我先進(jìn)來(lái)一會(huì)的前輩，他和我差不多的年紀(jì)，卻能熟練的在工作中幫上忙，他通過(guò)和其他員工的交流主動(dòng)的去完成很多的事情，得到了大家的贊賞。當(dāng)然，在認(rèn)識(shí)到自己的不足之后，我也開(kāi)始向前輩們努力的學(xué)習(xí)。
在這次的實(shí)踐當(dāng)中，我體會(huì)到自己在學(xué)校中努力的學(xué)習(xí)，卻不知道加強(qiáng)實(shí)際的體驗(yàn)讓自己對(duì)社會(huì)缺少了很多的認(rèn)識(shí)，在工作中也沒(méi)有實(shí)際的能力。最重要的是，自己因?yàn)闆](méi)有活動(dòng)的交流，導(dǎo)致自己在溝通能力上有著比較大的問(wèn)題！在今后的學(xué)習(xí)生活中，我有會(huì)更多的去參加這樣的實(shí)踐來(lái)提升自己！
中學(xué)生農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇四
寒假里我和幾個(gè)朋友一起去了敬老院參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，剛剛走進(jìn)敬老院，我們什么都不知道。這時(shí)，我們便找到了一位清潔工人，說(shuō)明我們的來(lái)意后，他便笑了起來(lái)，連連夸我們有愛(ài)心，然后就匆匆的領(lǐng)著我們來(lái)到了老人們生活的地方，而且還將我們領(lǐng)進(jìn)了一位他最熟悉的老奶奶的房間中。
剛進(jìn)房間，我們就聞到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。隨后，清潔工人又告訴我們，這位奶奶姓張，今年已經(jīng)76歲高齡了。然后，他又向老人說(shuō)明了來(lái)意，說(shuō)完便走了。
看到老人后，我們便親熱地叫了她一聲"張奶奶!”她也開(kāi)心地應(yīng)了一聲。
張奶奶要我們坐下，還準(zhǔn)備給我們倒茶，我們卻異口同聲說(shuō)“不用了!”是啊!我們是來(lái)幫老人解憂(yōu)的，而不是來(lái)為她添負(fù)擔(dān)的。
然后，我們就和她聊天、談心，只到我們要走的時(shí)候，他還依依不舍的抓住了我們的手說(shuō)：“你們以后一定還要再來(lái)喲!”嗯嗯嗯，我們想也沒(méi)想就答應(yīng)了!
可能這句話并不是只正對(duì)她自己一個(gè)人，而是針對(duì)敬老院里的老人吧!
我覺(jué)得這些最平凡的人才是世界上最需要人們關(guān)注和關(guān)愛(ài)的人，往往這些人的生活總是空虛的，那是因?yàn)楹苌贂?huì)有人去看他們，她們很寂寞!
這短短的暑假實(shí)踐我碰過(guò)壁，受過(guò)累，流過(guò)汗，但是我卻成長(zhǎng)了。實(shí)踐中了解社會(huì)，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不道的知識(shí)，也打開(kāi)了視野，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我想，作為一名高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，建立自身的十年發(fā)展計(jì)劃已迫在眉睫。這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。
中學(xué)生農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇五
作為一名參加暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的中學(xué)生，我參與了環(huán)保活動(dòng)。
通過(guò)自己的努力，順利地完成了此次實(shí)踐活動(dòng)。
這段時(shí)間，讓我的生活很快樂(lè)很充實(shí)。
本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使我深刻地感到在實(shí)踐中所得到的教育是課堂上所無(wú)法學(xué)到的，更加認(rèn)識(shí)到只有投身實(shí)踐，才能接觸到社會(huì)生活，只有切身融入社會(huì)，才能真實(shí)地了解社會(huì)。
在實(shí)踐中，我明白了做什么事情都要用心，虛心，細(xì)心，熱心，雖然是小小的打掃衛(wèi)生，環(huán)境保護(hù)，也不容許我們有半點(diǎn)馬虎大意之心。
實(shí)踐中我對(duì)能改善周邊環(huán)境感到十分自豪。
每當(dāng)看到夸獎(jiǎng)我的人和受我影響一起加入到我隊(duì)伍的人總是不覺(jué)地感到一股自豪與欣慰，而我自己也更加努力，當(dāng)看到自己的勞動(dòng)成果時(shí)，心里說(shuō)不出的高興!
在大家加入后，自己辦不到的事都給解決了，原來(lái)群眾的力量是無(wú)限的，我們無(wú)論做什么事，都要團(tuán)結(jié)。
做為一名中學(xué)生，我深深地感到初會(huì)實(shí)踐的重要性。
并希望以后能夠經(jīng)常參加實(shí)踐，這種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是在大學(xué)中的社團(tuán)生活無(wú)法感受到的，只有在真正的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)生活，親身的接觸社會(huì)、了解社會(huì)，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學(xué)的理論知識(shí)得以運(yùn)用到實(shí)踐，才能使自己成為真正有用于實(shí)際，使自己成為真正有用于社會(huì)的學(xué)生。
社會(huì)實(shí)踐彌補(bǔ)了理論與實(shí)際的差距和不足，社會(huì)實(shí)踐的意義也在于此。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅使我的各方面能力得到了提高，也使我增強(qiáng)了扎根實(shí)踐吃苦耐勞的精神。
通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，使我在身體和思想上得到鍛煉，并親身地服務(wù)于群眾，服務(wù)于社會(huì)，我永遠(yuǎn)支持大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些東西將讓我終身受用。
讓我們更好的走向社會(huì)，奠定了基礎(chǔ)。
在春暖花開(kāi)的五月，我們迎來(lái)了初中首次社會(huì)實(shí)踐，剛來(lái)的我們是懶散，無(wú)組織，無(wú)紀(jì)律，沒(méi)有集體榮譽(yù)感的一群人。
平時(shí)在家猶如大小姐的我，過(guò)慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子。
在這的第一頓飯就讓我嘗盡了苦頭，面對(duì)軍事化的，哨響聲停，安靜吃飯，順序洗碗，就讓我有很大的感觸。
在家里吃飯超慢的我，在這里也學(xué)會(huì)了迅速吃飯，提高了效率。
在接下來(lái)的幾天我們學(xué)習(xí)了軍事行走，站立，蹲姿及坐姿等。
參觀展覽館，讓我體會(huì)到了鴉*對(duì)人們的危害，吸毒危害家人，自己及其他人。
在體驗(yàn)館中，我了解了各種軍事警報(bào)的響鈴，學(xué)會(huì)了如何在火災(zāi)地震等自然災(zāi)害中自我保護(hù)的知識(shí)!教學(xué)員老師的課程讓我大開(kāi)眼界，下午我們走進(jìn)機(jī)器人的世界，通過(guò)自己的動(dòng)手實(shí)踐，體會(huì)到了機(jī)器制造者的無(wú)限智慧及創(chuàng)造探索過(guò)程中的堅(jiān)信。
那節(jié)課我學(xué)會(huì)了動(dòng)手能力和體會(huì)別人的那顆寬容的心，學(xué)農(nóng)我們學(xué)習(xí)了種黃豆，雖然女生只是放黃豆和蓋黃豆，但我也體會(huì)到了農(nóng)民伯伯的辛苦，深刻體會(huì)了“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
”從今以后不會(huì)再浪費(fèi)不易之糧了。
拉歌，是最有意義的事了。
每個(gè)人都在使出自己的全身之力為班級(jí)乃至自己的學(xué)校吶喊，助威。
誰(shuí)也不讓誰(shuí)，那一刻，仿佛我們是一體的。
我們一條心。
為的只是讓自己的.學(xué)校贏!從口號(hào)：“海濱二校怕過(guò)誰(shuí)”這句讓我深刻體會(huì)，不只是我，好像大家都在短短幾天里長(zhǎng)大了~我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，包容，學(xué)會(huì)了集體第一。
學(xué)會(huì)了自立更生!
社會(huì)實(shí)踐就快落幕了。
我們不再是那群懶散，以自我為中心的孩子了。
現(xiàn)在的我們要以更勃發(fā)，更積極，剛團(tuán)結(jié)的精神大步走向我們的未來(lái)，這短暫的幾天，我永生難忘。
寒假里我和幾個(gè)朋友一起去了敬老院參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，剛剛走進(jìn)敬老院，我們什么都不知道。
這時(shí)，我們便找到了一位清潔工人，說(shuō)明我們的來(lái)意后，他便笑了起來(lái)，連連夸我們有愛(ài)心，然后就匆匆的領(lǐng)著我們來(lái)到了老人們生活的地方，而且還將我們領(lǐng)進(jìn)了一位他最熟悉的老奶奶的房間中。
剛進(jìn)房間，我們就聞到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。
隨后,清潔工人又告訴我們，這位奶奶姓張，今年已經(jīng)76歲高齡了。
然后，他又向老人說(shuō)明了來(lái)意，說(shuō)完便走了。
看到老人后，我們便親熱地叫了她一聲"張奶奶!”她也開(kāi)心地應(yīng)了一聲。
張奶奶要我們坐下，還準(zhǔn)備給我們倒茶，我們卻異口同聲說(shuō)“不用了!”是啊!我們是來(lái)幫老人解憂(yōu)的，而不是來(lái)為她添負(fù)擔(dān)的。
然后，我們就和她聊天、談心，只到我們要走的時(shí)候，他還依依不舍的抓住了我們的手說(shuō)：“你們以后一定還要再來(lái)喲!”嗯嗯嗯，我們想也沒(méi)想就答應(yīng)了!
可能這句話并不是只正對(duì)她自己一個(gè)人，而是針對(duì)敬老院里的老人吧!
我覺(jué)得這些最平凡的人才是世界上最需要人們關(guān)注和關(guān)愛(ài)的人，往往這些人的生活總是空虛的，那是因?yàn)楹苌贂?huì)有人去看他們，她們很寂寞!
可能這些老人的孩子有些已經(jīng)升官發(fā)財(cái)了，他們卻忘記了還活在社會(huì)那些基層的父母，這些人真該好好反省了。
應(yīng)該用心想想，如果自己老了也像這樣的活，哪——該怎么辦啊?
這短短的暑假實(shí)踐我碰過(guò)壁，受過(guò)累，流過(guò)汗，但是我卻成長(zhǎng)了。
實(shí)踐中了解社會(huì)，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不道的知識(shí)，也打開(kāi)了視野，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我想，作為一名中學(xué)生來(lái)說(shuō)，建立自身的十年發(fā)展計(jì)劃已迫在眉睫。
這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。
中學(xué)生農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇六
他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要問(wèn)，至少我們還有夢(mèng)。
我懷著期待和好奇的心，踏上了前往龍佳的路，盡管免不了旅途的暈眩與疲倦，但到達(dá)之后，心還是雀躍的。
每個(gè)人對(duì)一個(gè)事物的認(rèn)知總是有從陌生到熟悉的過(guò)程。
初到龍佳時(shí)，二班還沒(méi)有口號(hào)，還沒(méi)有隊(duì)名，班級(jí)就像一盤(pán)零散的沙。后來(lái)，在與教官的一番討論之后，我們的隊(duì)名是“凹凸曼”，我們的口號(hào)是：動(dòng)感光波、打倒怪獸。哪怕一開(kāi)始我們被很多人嘲笑，但是后來(lái)，它就像是有神奇的超能力一般，使我們這盤(pán)零散的沙一點(diǎn)一點(diǎn)的匯聚到了一起，一同度過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的這些天。
我知道，即使屢遭挫折，也不能忘記，團(tuán)結(jié)一直存在于我們當(dāng)中。我還記得我們一起瘋狂過(guò)的游戲蘿卜蹲。大家都很投入，我們也就這樣一路戰(zhàn)勝了兩個(gè)班，只是后來(lái)，自作聰明的我們失誤在自己所想的“好點(diǎn)子”上，哪怕在這之后，我們有抱怨有不甘，然而在那過(guò)程當(dāng)中，我卻著實(shí)看到了大家的團(tuán)結(jié)。
還有“生死電網(wǎng)”的游戲，當(dāng)時(shí)下著雨，我們都脫了鞋，滿(mǎn)是泥濘的我們，在教官的一聲聲呵斥中一次又一次重來(lái)，這的確是一個(gè)很艱難的任務(wù)。游戲進(jìn)行著，直到最后，只剩下了兩個(gè)男生，他們到達(dá)不了對(duì)岸了，我們竭力地想著辦法，卻又遭到了教官的阻撓。后來(lái)，二班的大家擁在一起，中間敞開(kāi)了一條路，我們吶喊著：“二班少一個(gè)都不會(huì)完整，你們倆對(duì)我們很重要”。漸漸的，我看到了大家泛紅了的雙眼，肆意流淌著的淚水，風(fēng)雨中的我們一同在這游戲中敞開(kāi)了心扉。我還想說(shuō)，其實(shí)我們的淚并不是不懂事的表現(xiàn)，而是青春的渲泄、團(tuán)結(jié)的感動(dòng)。
我深知，在這個(gè)世界上，回憶是最寶貴的財(cái)富。
這三天來(lái)，帶給了我好多好多的回憶，閉幕式之后，這三天的風(fēng)雨之程便結(jié)束了。
在這里，我學(xué)著尋找青春，詮釋青春，感受青春。
未來(lái)，我想我不會(huì)忘記，我們的凹凸曼，我們的動(dòng)感光波、打倒怪獸，我們當(dāng)時(shí)的團(tuán)結(jié)，當(dāng)時(shí)的所思所感。
這個(gè)冬季，二班團(tuán)結(jié)的身影，將永遠(yuǎn)在我的腦海中，揮之不去。
中學(xué)生農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇七
高中生涯中，學(xué)生們需要參加各種實(shí)踐活動(dòng)，其中農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)是必不可少的一種。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生可以接觸到不同于城市生活的另一種生活方式和文化，學(xué)到實(shí)驗(yàn)課堂中所學(xué)缺少的實(shí)踐技能，培養(yǎng)自己的堅(jiān)毅和耐力。在參加完農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)后，我有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村生活和城市生活的區(qū)別
在農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)中，我和我的同學(xué)們住在當(dāng)?shù)鼐用窦依?，與他們一起生活。第一次體驗(yàn)到鄉(xiāng)村生活的我，感受到了生活與城市完全不同之處。在鄉(xiāng)村生活中，生活污水隨意排放，道路陡峭難行，精神因?yàn)殚L(zhǎng)期孤獨(dú)而被壓抑。但是，鄉(xiāng)村生活中的人們卻對(duì)于他們的生活方式可以很快地適應(yīng)，并享受他們的文化和生活方式。從鄉(xiāng)村生活中我認(rèn)識(shí)到，我應(yīng)該珍惜現(xiàn)有的城市生活并為未來(lái)的城市發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第二段：學(xué)習(xí)了解農(nóng)村的無(wú)害化處理
在鄉(xiāng)村實(shí)踐活動(dòng)中，我們有機(jī)會(huì)了解到農(nóng)村生活污水的無(wú)害化處理方式。無(wú)害化處理是解決農(nóng)村居民生活污水污染的最好方法，在這個(gè)過(guò)程中我們同樣也學(xué)到如何做到環(huán)境保護(hù)。在暴風(fēng)雨漫長(zhǎng)的晨間，我們埋地污泥，在午后的酷暑中看著污泥變干，用輪子輕松地推動(dòng)。我們所了解到的無(wú)害化處理方式，有助于我們了解如何減少我們的生活垃圾對(duì)于環(huán)境的污染，也啟發(fā)了我們?cè)谵r(nóng)村和城市生活污水治理上的研究。
第三段：體會(huì)到個(gè)人價(jià)值的追求
在這次活動(dòng)中，我還體會(huì)到了個(gè)人價(jià)值的追求。身為一名高中生，我以前一直覺(jué)得學(xué)習(xí)成績(jī)是衡量自己以及走向個(gè)人價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。但是，在鄉(xiāng)村實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)我的努力和堅(jiān)持，完成一些吃苦的工作，我有了新思路。做一些事情想必不是僅僅為了金錢(qián)和成績(jī)，而是為了自己的個(gè)人成長(zhǎng)。在這些過(guò)程中，我們也提升了自己的自信和堅(jiān)韌的品質(zhì)。
第四段：了解了鄉(xiāng)村文化的重要性
在鄉(xiāng)村實(shí)踐活動(dòng)中，我們了解到農(nóng)村文化的多樣性和顏色。在扶貧工作中，我發(fā)現(xiàn)如果沒(méi)有了解當(dāng)?shù)氐奈幕蜕罘绞?，不好地促進(jìn)當(dāng)?shù)氐拿撠毠ぷ?。并且不理解農(nóng)村文化和習(xí)俗會(huì)導(dǎo)致城市人需要向當(dāng)?shù)厝饲笾臅r(shí)出現(xiàn)一些尷尬的場(chǎng)面。通過(guò)參加鄉(xiāng)村實(shí)踐活動(dòng)，幫助了解鄉(xiāng)村文化，城市生活的我們才可以更好地理解鄉(xiāng)村的生活方式與文化，從而向著未來(lái)更好的社會(huì)發(fā)展。
第五段：總結(jié)
在這次農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)中，我學(xué)到了目前為止我所未經(jīng)歷過(guò)的知識(shí)，更重要的是我認(rèn)識(shí)到了自己的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感。以前認(rèn)為我們只需要依賴(lài)家庭或者社會(huì)來(lái)幫自己實(shí)現(xiàn)更多成就，但是參加完實(shí)踐活動(dòng)后，我認(rèn)識(shí)到要好好珍惜我的青春時(shí)光，為國(guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓我的價(jià)值得到充分的體現(xiàn)。 并且在今后的社會(huì)工作中，也應(yīng)該多關(guān)注農(nóng)村的社會(huì)發(fā)展，更加重視人與環(huán)境的平衡和協(xié)調(diào)發(fā)展。
中學(xué)生農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇八
我懷著期待和好奇的心，踏上了前往龍佳的路，盡管免不了旅途的暈眩與疲倦，但到達(dá)之后，心還是雀躍的。
每個(gè)人對(duì)一個(gè)事物的認(rèn)知總是有從陌生到熟悉的過(guò)程。
初到龍佳時(shí)，二班還沒(méi)有口號(hào)，還沒(méi)有隊(duì)名，班級(jí)就像一盤(pán)零散的沙。后來(lái)，在與教官的一番討論之后，我們的隊(duì)名是“凹凸曼”，我們的口號(hào)是：動(dòng)感光波、打倒怪獸。哪怕一開(kāi)始我們被很多人嘲笑，但是后來(lái)，它就像是有神奇的超能力一般，使我們這盤(pán)零散的沙一點(diǎn)一點(diǎn)的`匯聚到了一起，一同度過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的這些天。
我知道，即使屢遭挫折，也不能忘記，團(tuán)結(jié)一直存在于我們當(dāng)中。我還記得我們一起瘋狂過(guò)的游戲蘿卜蹲。大家都很投入，我們也就這樣一路戰(zhàn)勝了兩個(gè)班，只是后來(lái)，自作聰明的我們失誤在自己所想的“好點(diǎn)子”上，哪怕在這之后，我們有抱怨有不甘，然而在那過(guò)程當(dāng)中，我卻著實(shí)看到了大家的團(tuán)結(jié)。
還有“生死電網(wǎng)”的游戲，當(dāng)時(shí)下著雨，我們都脫了鞋，滿(mǎn)是泥濘的我們，在教官的一聲聲呵斥中一次又一次重來(lái)，這的確是一個(gè)很艱難的任務(wù)。游戲進(jìn)行著，直到最后，只剩下了兩個(gè)男生，他們到達(dá)不了對(duì)岸了，我們竭力地想著辦法，卻又遭到了教官的阻撓。后來(lái)，二班的大家擁在一起，中間敞開(kāi)了一條路，我們吶喊著：“二班少一個(gè)都不會(huì)完整，你們倆對(duì)我們很重要”。漸漸的，我看到了大家泛紅了的雙眼，肆意流淌著的淚水，風(fēng)雨中的我們一同在這游戲中敞開(kāi)了心扉。我還想說(shuō)，其實(shí)我們的淚并不是不懂事的表現(xiàn)，而是青春的渲泄、團(tuán)結(jié)的感動(dòng)。
我深知，在這個(gè)世界上，回憶是最寶貴的財(cái)富。
這三天來(lái)，帶給了我好多好多的回憶，閉幕式之后，這三天的風(fēng)雨之程便結(jié)束了。
在這里，我學(xué)著尋找青春，詮釋青春，感受青春。
未來(lái)，我想我不會(huì)忘記，我們的凹凸曼，我們的動(dòng)感光波、打倒怪獸，我們當(dāng)時(shí)的團(tuán)結(jié)，當(dāng)時(shí)的所思所感。
這個(gè)冬季，二班團(tuán)結(jié)的身影，將永遠(yuǎn)在我的腦海中，揮之不去。
中學(xué)生農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇九
這一天，大家放下沉重的書(shū)包，背上一包零食邁入校門(mén)，迎接大家期盼已久的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
一路上，大家在車(chē)上說(shuō)說(shuō)笑笑，都沒(méi)了分寸。但是，激動(dòng)的情緒真的是難以抑制。最后，我們來(lái)到了目得地——地質(zhì)博物館。
這是一個(gè)十分搞笑的地方，有地震體驗(yàn)區(qū)，生活三防，這些都是與我們生活有著密切的聯(lián)系。還有神秘的地質(zhì)博物館。親眼體會(huì)大自然巧奪天功的藝術(shù)結(jié)晶。在這么多項(xiàng)目里，我最難忘的是斗牛。
上午繞了這么一大圈，大家都累了。就在斗牛區(qū)休息一下，并且順便看斗牛表演，在演出開(kāi)始前，我們紛紛與孔雀打交道，許多同學(xué)都將食物拋給孔雀，十分好玩。在大家耐心的等待下，斗牛表演開(kāi)始了。主持人介紹著兩頭比賽的牛，牛魔王和黑山老妖。之后工作人員牽著兩頭牛走進(jìn)場(chǎng)地，與兩頭牛竊竊私語(yǔ)，主持人看差不多了，便宣布比賽開(kāi)始。
起初兩頭牛都沒(méi)有想打起來(lái)的希望，但不久后在工作人員的“逼迫”下，兩頭牛開(kāi)始用牛角攻擊。它們一前一后，兩個(gè)回合下來(lái)不分上下?！昂脷埲贪?”我旁邊的同學(xué)大叫了一聲，但此時(shí)的我完全陷入激斗的場(chǎng)景中，根本沒(méi)有理會(huì)他們。兩頭牛就這么纏斗著，過(guò)了好久………兩頭牛似乎都沒(méi)了力氣繼續(xù)攻擊對(duì)方，工作人員在一旁大叫并做著手勢(shì)，兩頭牛依然沒(méi)有反應(yīng)。但工作人員卻做出一個(gè)令我萬(wàn)分反感的動(dòng)作------用鞭子鞭打牛。
看到這一場(chǎng)面，我的心好像漏跳了一拍。兩頭牛繼續(xù)打起來(lái)，周?chē)耐瑢W(xué)也一齊歡呼起來(lái)，看著周?chē)膱?chǎng)景，我不禁聯(lián)想起當(dāng)年黑暗的古羅馬奴隸制社會(huì)。那里是修羅場(chǎng)，我們則是那些達(dá)官貴人，而主角從奴隸變成了牛。從牛的角度，我想起當(dāng)初是牛兒幫我們辛勤勞動(dòng)，幫我們拉車(chē);耕地;從人的角度想，人類(lèi)利用生物來(lái)取樂(lè)，當(dāng)年古羅馬的達(dá)官貴人是看人與人互相殘殺，但幸好有斯巴達(dá)克的奴隸起義，可此刻又有誰(shuí)為這些牛惋惜。在牛的皮毛下掩藏了多少傷痕?有誰(shuí)明白!在牛的心里，填滿(mǎn)了多少悲痛，又有誰(shuí)明白?在西班牙漫漫黃沙中的牛，眼里是否含著眼淚，沒(méi)有人明白!這一類(lèi)的事物不少：如斗蟋蟀，斗雞……這些都是人們用動(dòng)物的生命換取的快樂(lè)!上帝賜給人類(lèi)權(quán)力，賜給人們智慧，同時(shí)也賜給人類(lèi)一顆貪婪的心。
中學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)4
中學(xué)生農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十
在這個(gè)暑假里我讀了樹(shù)精靈和雪人的這本書(shū)，森林里住著許多樹(shù)精靈，他們過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。它們可愛(ài)又淘氣，它們是森林的小精靈，它們無(wú)處不在，冬天森林下了一場(chǎng)大雪，樹(shù)精靈從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪，很好奇，它們不知道雪是什么？細(xì)心的樹(shù)精靈們，它們發(fā)現(xiàn)雪花涼絲絲的，樹(shù)精靈很快堆了一個(gè)雪人。
它們驚奇的發(fā)現(xiàn)雪人會(huì)說(shuō)話了，雪人和樹(shù)精靈們成了好朋友，它們彼此鼓勵(lì)彼此關(guān)懷，雪人為了給精靈一個(gè)驚喜，自己融化了，木牌上寫(xiě)了送你一片海。
中學(xué)生農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，下面是本站為大家?guī)?lái)的中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
心得體會(huì)
，希望可以幫助大家。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是當(dāng)代中學(xué)學(xué)生全面提高綜合素質(zhì)的重要主成部分，服務(wù)社會(huì)的重要渠道和載體。在中學(xué)每年的寒假或者暑假都是學(xué)生參與到社會(huì)活動(dòng)的一個(gè)主要的時(shí)間，在這段時(shí)間里讓學(xué)生去接觸這個(gè)社會(huì)，感受社會(huì)的氣息，讓他們體驗(yàn)除了學(xué)校生活外的全新生活。我們學(xué)生只有走出校園，深入社會(huì)，才能夠更多對(duì)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境有充分的認(rèn)識(shí)，接受實(shí)踐鍛煉，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以后好力所能及地為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)，同時(shí)又使自身在奉獻(xiàn)的過(guò)程中受到教育和鍛煉，增長(zhǎng)自身的見(jiàn)識(shí)。
正值準(zhǔn)高三時(shí)期，暑期社會(huì)實(shí)踐時(shí)間并不是很多，學(xué)生更多的有去親自而且自覺(jué)的參與到社會(huì)實(shí)踐中去。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中，仍然存在對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)不夠充分的方面。在本次實(shí)踐中，我班推出5名學(xué)生參與校積極分子評(píng)比，并報(bào)送了相關(guān)材料。
通過(guò)對(duì)本次學(xué)生的社會(huì)時(shí)間稿的批閱，以下從亮點(diǎn)和不足方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。
本次社會(huì)時(shí)間的亮點(diǎn)：絕大部分學(xué)生擺脫了單純的完成社會(huì)實(shí)踐表格填寫(xiě)的文字工作上，而是真正的去感受這個(gè)暑假的實(shí)踐活動(dòng)。如：有學(xué)生寫(xiě)到，到村委會(huì)搞衛(wèi)生，同時(shí)和在各自村里工作的村務(wù)工作者進(jìn)行交流取經(jīng)，在這個(gè)過(guò)程了有寫(xiě)同學(xué)請(qǐng)教了這些派遣到村里的公務(wù)員關(guān)于自己的高中學(xué)習(xí)情況及自己距離大學(xué)多遙遠(yuǎn)的問(wèn)題;有家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的同學(xué)到企業(yè)里去打工，能吃苦耐勞，得到了企業(yè)的老板的肯定，同時(shí)也賺取了少許的生活費(fèi)，為自己的高三生活作準(zhǔn)備，減少家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān);有些同學(xué)家里主要是農(nóng)活，回家后便幫父母親夏忙，在其總結(jié)報(bào)告中認(rèn)為，利用暑假的農(nóng)務(wù)勞動(dòng)，鍛煉了他的身體，讓他體驗(yàn)到農(nóng)活的堅(jiān)辛，感受到父母親每分錢(qián)的收獲的辛苦;有同學(xué)到養(yǎng)老院去幫助打掃，這個(gè)充分展示出當(dāng)代中學(xué)的樂(lè)于助人的一面，到養(yǎng)老院實(shí)踐的同學(xué)，在談?wù)摰阶约旱母惺軙r(shí)候，利用了想象的手法回憶自己如果以后應(yīng)該會(huì)怎么樣的快樂(lè)過(guò)好每一天，以及現(xiàn)在如何讓這些老人微笑;甚至有人作出了大膽的嘗試，自己合作開(kāi)起了燒烤店，以一個(gè)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信經(jīng)營(yíng)，獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，賺了少許的錢(qián)，在這個(gè)過(guò)程中他們感受到誠(chéng)信的可貴，同時(shí)屏棄了所謂的無(wú)商不奸的想法，這個(gè)過(guò)程他們體驗(yàn)到生意的挑戰(zhàn)性及社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)度，也充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校生活的可貴和知識(shí)的寶貴，因此在他們回到學(xué)校后，在學(xué)習(xí)上各自樹(shù)立了自己的目標(biāo)，爭(zhēng)取在新的高三學(xué)年中有所成績(jī)，考上理想的學(xué)校。除了上面所提到的案例，仍然有很多感人的社會(huì)實(shí)踐事例值得肯定和評(píng)價(jià)。
本次社會(huì)實(shí)踐的不足：首先，由于高三的課程 要求，學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐時(shí)間較短，所收到的效果，比計(jì)劃中的不好，學(xué)生普遍也感覺(jué)時(shí)間短難以在短時(shí)間讓實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)入狀態(tài)并達(dá)到最佳鍛煉價(jià)值;其次，由于學(xué)校的安排社會(huì)時(shí)間并沒(méi)有進(jìn)行統(tǒng)一的要求或者安排，因此社會(huì)實(shí)踐的貫徹度仍然需要加強(qiáng)，同時(shí)也減少了對(duì)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力的培養(yǎng)和提高;第三，許多學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐沒(méi)有一定的認(rèn)識(shí)，或?qū)ι鐣?huì)實(shí)踐進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，等回到學(xué)校才要進(jìn)行總結(jié)遺忘了感覺(jué)，因此寫(xiě)出來(lái)的
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
質(zhì)量不是很高，簡(jiǎn)單應(yīng)付的學(xué)生仍然有一部分。第四，社會(huì)實(shí)踐很重要的的提高學(xué)生的素質(zhì)，但是在這方面我們的學(xué)生所參加的活動(dòng)仍待改變，學(xué)生普遍沒(méi)有把自己的學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系在一起，以至縮小了社會(huì)時(shí)間的主要含義，沒(méi)有把理論和實(shí)際進(jìn)行應(yīng)有的結(jié)合等等。
總之，我認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐中引導(dǎo)我們學(xué)生弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)克服困難，勇于拼搏、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)合作意識(shí)和集體主義精神等。
社會(huì)實(shí)踐是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，它幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，如今中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得如火如茶，在體現(xiàn)出諸多意義的同時(shí)，也普遍存在著一些問(wèn)題，幾年的實(shí)踐摸索讓我有了一些心得。社會(huì)綜合實(shí)踐課程開(kāi)設(shè)后，為鍛煉學(xué)生的心理品質(zhì)提供了機(jī)遇，為深化課堂所學(xué)的內(nèi)容提供了條件，有利于最大限度地發(fā)揮對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育方面所起的特殊作用。
一、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)案例
1、利用周六、周日為期兩天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),內(nèi)容豐富多彩。學(xué)生在具體的動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐活動(dòng)中,體驗(yàn)到了在課堂上無(wú)法體驗(yàn)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣,學(xué)到了課堂上無(wú)法學(xué)到的知識(shí),在實(shí)踐中品味成功,體驗(yàn)創(chuàng)新。
2、走向社會(huì)生活。學(xué)生利用假期通過(guò)“體驗(yàn)農(nóng)活”、“巡游農(nóng)園”、“走進(jìn)敬老院”、車(chē)站、社區(qū)、企業(yè)等，既體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣,更品味到了農(nóng)民的艱辛。結(jié)合體驗(yàn)在就餐時(shí)的“節(jié)約教育”,讓學(xué)生真正明白了“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易”。這遠(yuǎn)不是墻上寫(xiě)幾句節(jié)約標(biāo)語(yǔ),讀讀“鋤禾”之類(lèi)的古詩(shī),而能達(dá)到的教育效果。“走進(jìn)農(nóng)家”讓學(xué)生親身體驗(yàn)了與城市截然不同的農(nóng)家生活。從調(diào)查、觀察、訪談中了解了農(nóng)村生活的日新月異;在“包餃子、煮餃子、做面餅、蒸面餅”中體會(huì)了生活的樂(lè)趣;從搓稻草繩、剪窗花、以農(nóng)家產(chǎn)品(青菜、蘿卜、稻草繩等)為材料制作勞技作品等實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)略了創(chuàng)造成功的喜悅。在陌生且非常態(tài)環(huán)境中鍛煉了學(xué)生的意志力和對(duì)社會(huì)、自然狀態(tài)觀察并思考的能力?！跋姥菥殹眲t在模擬的非常態(tài)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生的自救意識(shí),進(jìn)而提高學(xué)生的自我防護(hù)能力。
二、給學(xué)生帶來(lái)了什么
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)取向包含:體驗(yàn)性目標(biāo)、行為目標(biāo)、過(guò)程性目標(biāo)、生成性目標(biāo)等。這次“奏響青春的序曲”實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)自主,展現(xiàn)自我,體驗(yàn)性目標(biāo)、行為目標(biāo)、過(guò)程性目標(biāo)、生成性目標(biāo)等各方面均得到一定程度的體現(xiàn)。
1、體驗(yàn)性目標(biāo)。體驗(yàn)性目標(biāo)注重學(xué)生在活動(dòng)時(shí)的領(lǐng)悟、感悟等體驗(yàn)的獲得和經(jīng)驗(yàn)的生成。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得了親身參與的積極體驗(yàn)。學(xué)生們干著大多從沒(méi)經(jīng)歷的“活”:分菜集體就餐,從除草到燒火做飯,從搓稻草繩到剪窗花等等。學(xué)生們感到自己的事情自己做,學(xué)到的東西真不少。在實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生的自主精神得到了充分體現(xiàn),在體驗(yàn)中獲得了經(jīng)驗(yàn)。
2、行為目標(biāo)。行為目標(biāo)注重學(xué)生的自身行為的變化。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能為學(xué)生的自身行為帶來(lái)多方面的積極影響,學(xué)會(huì)分享和合作。實(shí)踐活動(dòng)的組織形式多樣,但都以小組合作為前提,“體驗(yàn)農(nóng)活”“走進(jìn)農(nóng)家”“讀寫(xiě)家信”“消防演練”“集體生活”“走向青春”等無(wú)一不是合作完成。在合作中學(xué)習(xí),在合作中體驗(yàn)、在合作中分享成果。讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)合作的必要,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任心和使命感。讀“家長(zhǎng)來(lái)信”活動(dòng),學(xué)生感受到了父母的殷切期望;寫(xiě)“給家長(zhǎng)的信”表達(dá)了學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和為人準(zhǔn)則,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的使命感。通過(guò)調(diào)查、體驗(yàn)、實(shí)踐,學(xué)生懂得了社會(huì)在不斷的進(jìn)步,社會(huì)的進(jìn)步需要每個(gè)人的努力,增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任心。這份社會(huì)責(zé)任心和使命感為以后內(nèi)化的自覺(jué)學(xué)習(xí)行為夯實(shí)了基礎(chǔ)。
3、過(guò)程性目標(biāo)。過(guò)程性目標(biāo)不僅僅注重或追求活動(dòng)的結(jié)果,更注重和追求活動(dòng)的過(guò)程。“體驗(yàn)農(nóng)活”注重體驗(yàn)勞動(dòng)過(guò)程;“走進(jìn)農(nóng)家”注重豐富農(nóng)家生活的體驗(yàn)過(guò)程; “調(diào)查問(wèn)卷”注重調(diào)查的交往過(guò)程等等。整個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程,都十分注重和追求活動(dòng)過(guò)程本身,而不是活動(dòng)的結(jié)果?；顒?dòng)的成效因人而異,沒(méi)有也不規(guī)定必須達(dá)到什么統(tǒng)一結(jié)果。
4、生成性目標(biāo)。生成性目標(biāo)是動(dòng)態(tài)性的,注重學(xué)生在教育活動(dòng)中展開(kāi)過(guò)程中的變化過(guò)程。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的多種能力的生成起著無(wú)法估量的作用,如社會(huì)適應(yīng)能力、生活自理能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、探索考察能力、自我展現(xiàn)能力等,更重要的是錘煉了學(xué)生的意志力,養(yǎng)育了學(xué)生的創(chuàng)新精神,陶冶了學(xué)生的情操。
(1)錘煉了學(xué)生的意志力。學(xué)生在軍號(hào)聲中起床、熄燈;幾百人就餐時(shí)有序進(jìn)出,分組就餐,沒(méi)有講話聲,沒(méi)有剩余飯菜;烈日照耀下進(jìn)行的“
軍訓(xùn)
”,個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn);以及“感受黑夜”的拉練活動(dòng)等,學(xué)生們都以軍人的標(biāo)準(zhǔn)鞭策自己,鍛煉了意志,展現(xiàn)了青少年的風(fēng)采。
(2)養(yǎng)育了學(xué)生的創(chuàng)新精神。走向自然、享受自然,在大自然中激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)作欲望。無(wú)論是青菜蘿卜制成的“孔雀開(kāi)屏”,還是稻草編就的“秋之韻”;無(wú)論是創(chuàng)作的“窗花”,還是自創(chuàng)自演的文藝節(jié)目,無(wú)不養(yǎng)育了學(xué)生們的創(chuàng)新精神。
(3)陶冶了學(xué)生的情操。走出校園,走向社會(huì),自然陶冶了學(xué)生的情操,引導(dǎo)著學(xué)生向往美好的人生,追求“生活中的人”的真諦。
三、給教師帶來(lái)的思考
在實(shí)施新課程改革的今天,教師不應(yīng)該再把學(xué)習(xí)看成是一個(gè)通過(guò)強(qiáng)化措施被動(dòng)地記憶各種知識(shí)的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程(包括社會(huì)實(shí)踐活動(dòng))中,教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,更是學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、學(xué)習(xí)者、協(xié)作者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者、研究者。
1、“生活無(wú)時(shí)不含教育的意義”?！敖逃母疽饬x是生活之變化。生活無(wú)時(shí)不變,即生活無(wú)時(shí)不含教育的意義”(陶行知語(yǔ))。生活是重要的豐富的教育資源,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)著眼于學(xué)生生活,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),在生活中獲取知識(shí),應(yīng)用知識(shí),用實(shí)踐去檢驗(yàn)知識(shí)。生活是一種開(kāi)放的教育,是一種無(wú)時(shí)不在發(fā)展的教育。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生走出校園,回歸自然、回歸生活,充分利用自然的、社會(huì)的一切因素,為學(xué)生能力的發(fā)展提供豐富的資源和廣闊的空間。學(xué)生通過(guò)“走進(jìn)農(nóng)家”、“體驗(yàn)農(nóng)活”“走進(jìn)敬老院”等親身實(shí)踐活動(dòng),積累了經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)了知識(shí),獲得了發(fā)展。教師是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者,但教師的指導(dǎo)應(yīng)以學(xué)生的自主活動(dòng)為前提。教師的指導(dǎo),更多的是目標(biāo)導(dǎo)向、興趣激發(fā)、情境創(chuàng)設(shè)、方法指導(dǎo)、解答疑難、行為矯正。教師的指導(dǎo),應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,采取多樣化活動(dòng)形式,力求在集體活動(dòng)與個(gè)體活動(dòng)相結(jié)合中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、獨(dú)創(chuàng)性,促進(jìn)個(gè)體主動(dòng)和諧健康發(fā)展。
2、“我做了,我理解了”。在華盛頓兒童博物館的墻上有一則醒目的
格言
:“我聽(tīng)了,我忘記了;我看了,我記住了;我做了,我理解了”。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的核心是實(shí)踐,即做。參與是學(xué)生的權(quán)利。在課堂教學(xué)中,學(xué)生的參與機(jī)會(huì)或許太少了。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律,讓他們更多地參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,動(dòng)手、動(dòng)腦、實(shí)踐、創(chuàng)造。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與實(shí)踐,并從實(shí)踐過(guò)程中獲得體驗(yàn),學(xué)生體驗(yàn)的過(guò)程也是個(gè)受教育的過(guò)程?；顒?dòng)過(guò)程中的學(xué)生是真實(shí)的,是豐富多彩的,關(guān)注過(guò)程,就是關(guān)注了每個(gè)學(xué)生。成功是一個(gè)好的結(jié)果,但失敗更是實(shí)踐過(guò)程獲得的寶貴資源。
3、“教育的意義在于人的發(fā)展”。教育不僅是讓人獲取知識(shí),教育的根本意義在于促進(jìn)人的發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在實(shí)踐中錘煉意志品質(zhì),在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作、體驗(yàn)創(chuàng)新,在實(shí)踐中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任心和使命感,在實(shí)踐中促進(jìn)人的發(fā)展。認(rèn)識(shí)自我,追求學(xué)生發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)在和諧愉悅的活動(dòng)氛圍中,激發(fā)學(xué)生積極表現(xiàn)自我、批判自我、展示自我,使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到自由充分發(fā)展。在認(rèn)識(shí)自我中,不斷豐富自己“人”的內(nèi)涵,完善自己的人格個(gè)性。實(shí)踐反思,促進(jìn)教師發(fā)展。教育從實(shí)踐中走來(lái),教育要走向?qū)嵺`。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展,同樣需要我們教師在實(shí)踐中不斷總結(jié)、不斷反思。如何有效利用社會(huì)的、自然的教育資源;如何設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程;如何精心組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐;如何在實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得以積極養(yǎng)育;如何使綜合實(shí)踐活動(dòng)制度化、規(guī)范化等等,都應(yīng)是我們教師認(rèn)真思考、積極探索和努力追求的。
實(shí)踐證明，教師只有不失時(shí)機(jī)地將學(xué)生實(shí)踐的領(lǐng)域和方式從校內(nèi)擴(kuò)展到社會(huì)，從模擬性實(shí)踐擴(kuò)展到現(xiàn)實(shí)性實(shí)踐，從模仿性實(shí)踐擴(kuò)展到創(chuàng)造性實(shí)踐，從單一性實(shí)踐擴(kuò)展到綜合性實(shí)踐，學(xué)生的視野才能更加開(kāi)闊，學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任感才能更強(qiáng)，創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望才能更旺盛，分析和解決問(wèn)題的能力才能更快速地增長(zhǎng)。特別是在當(dāng)前實(shí)施新的課程教材改革方案中，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緩解學(xué)校在選修課、活動(dòng)課方面師資暫時(shí)短缺的狀況.確能起到不小的作用就我校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)說(shuō).目前尚處于起步階段，需要進(jìn)一步探索和解決的問(wèn)題還很多.有待再作努力!
我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)于20xx年，當(dāng)時(shí)由秦計(jì)生老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，我們協(xié)助開(kāi)展活動(dòng)。秦計(jì)生老師做了大量工作，贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和師生們的普遍認(rèn)可。我們?cè)谶@幾年的課程實(shí)踐中，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在摸索中前進(jìn)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了一些認(rèn)識(shí)。并且通過(guò)參加各種培訓(xùn)會(huì)，研討會(huì)，我們深入的了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的真正涵義和重要意義。回顧這些年來(lái)的實(shí)踐，我們是既有付出，也有收獲?，F(xiàn)將我校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的情況作一個(gè)匯報(bào)，請(qǐng)多加指導(dǎo)，多提建議。
一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是時(shí)代的呼喚，是新形勢(shì)下教育發(fā)展的結(jié)晶
在新時(shí)期教育形勢(shì)下，學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展越來(lái)越受到關(guān)注。綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題、體驗(yàn)和感受生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要，面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，強(qiáng)調(diào)富有個(gè)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在這一過(guò)程中獲得的豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)。 正是基于這些，在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有自己獨(dú)特的功能和價(jià)值。這一課程的設(shè)置，是新形勢(shì)下人才培養(yǎng)模式重大轉(zhuǎn)變的突破口，是真正落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施，是適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的必然要求。
二、回顧我們的工作，從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)，從學(xué)習(xí)中提升
這幾年，我校非常重視學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和學(xué)生活動(dòng)，尤其是學(xué)生活動(dòng)方面，我們是卓有成效的。從20xx年開(kāi)始，我校團(tuán)委每學(xué)期舉行一次演講比賽，推出了王紅偉、趙麗萍、彭麗、張旭、施雪敏等一大批學(xué)生“演講高手”;從20xx年郝娟美老師指導(dǎo)學(xué)生作出第一期
手抄報(bào)
，以后逐年發(fā)展、不斷向全校推廣，到現(xiàn)在的手抄報(bào)制作遍地開(kāi)花，極大的發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，豐富了校園文化環(huán)境;從每學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮、表彰會(huì)議到每周一的升國(guó)旗儀式、國(guó)旗下講話，從學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐到廣播體操比賽，從推廣普通話到法制、安全、德育教育講座，從清明節(jié)祭掃范子俠烈士墓到元旦聯(lián)歡會(huì)，從學(xué)校團(tuán)委倡議學(xué)生節(jié)儉、節(jié)約到組織學(xué)生向汶川災(zāi)區(qū)同胞捐款，我校的學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，在學(xué)生素質(zhì)教育、德育教育等方面發(fā)揮著重要作用。豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)也為我校爭(zhēng)取了很多榮譽(yù)。從沙河市團(tuán)委授予我校團(tuán)委組織獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，到連年獲得沙河市運(yùn)動(dòng)會(huì)體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，從我校團(tuán)委連年獲得邢臺(tái)市、沙河市五四紅旗團(tuán)委(標(biāo)兵)，到我校法制辦公室獲得沙河市青年文明號(hào)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，也肯定了我校的學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展的效果。
但我們更深刻地認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程同一般意義上的活動(dòng)的區(qū)別。課程是有一以貫之的精神內(nèi)核的，它有理性明確的教育目標(biāo)，有和諧自然的活動(dòng)設(shè)計(jì)，有標(biāo)準(zhǔn)明晰的發(fā)展性評(píng)價(jià)。那種孤立的活動(dòng)、模糊的目標(biāo)、隨機(jī)的組織、即興的評(píng)價(jià)不能算是課程范疇內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，其教育的效度也不會(huì)太高。更重要的是，真正的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)，必定是面向全體學(xué)生，必定是全員參與和投入，不存在專(zhuān)門(mén)的“表演者”和專(zhuān)門(mén)的“觀眾”。
基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們愈發(fā)感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已達(dá)成初步意向，將撥專(zhuān)項(xiàng)資金組織綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的考察與學(xué)習(xí)，以及在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)我校指導(dǎo)工作。在不斷學(xué)習(xí)中，全面提升理論水平，進(jìn)而更好的指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展。
三 實(shí)踐活動(dòng)課帶來(lái)的變化
1 教師轉(zhuǎn)變了觀念，嘗試新的教學(xué)模式
轉(zhuǎn)變觀念是切實(shí)保證新課程改革實(shí)驗(yàn)成功與否的關(guān)鍵。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中教師樹(shù)立起“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的理念，堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，充分發(fā)揮學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和綜合思維能力。注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐。即由重結(jié)果轉(zhuǎn)向重過(guò)程，由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變，教師角色不單是知識(shí)傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)(科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)性)，以及充分利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件，社會(huì)資源，制定切實(shí)可行的活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容。嘗試以學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為主的新教學(xué)模式。
2、融洽了師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
在實(shí)踐活動(dòng)課中，師生的角色不同于傳統(tǒng)課堂上單一性，在共同探討問(wèn)題、共同操作實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生與教師的相互合作精神，師生交流機(jī)會(huì)增多了，彼此間相互了解、相互溝通，從而保證了實(shí)踐活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展及相關(guān)自然科學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行。
3、提高了學(xué)生的素質(zhì)，也提高了教學(xué)質(zhì)量
每參與一次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生就要通過(guò)上網(wǎng)、閱讀科普書(shū)籍、報(bào)刊，或向?qū)I(yè)人員咨詢(xún)等多種途徑，以獲取相關(guān)知識(shí)，并且親身實(shí)踐。使學(xué)生形成了主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及良好的學(xué)習(xí)方式。在這個(gè)過(guò)程中既培養(yǎng)了動(dòng)手操作、觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ才囵B(yǎng)了學(xué)生積極思維，駕馭知識(shí)的綜合能力。實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，包含著對(duì)舊知識(shí)應(yīng)用鞏固、延伸和對(duì)新知識(shí)渴求探索，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，所以，極大地提高了教學(xué)質(zhì)量。
四、展望未來(lái)，更好的開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的幾點(diǎn)想法
1 讓每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都能充分認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐課的重要性
在去年研討會(huì)上，牛愛(ài)平教授講到，在許多地方綜合實(shí)踐活動(dòng)課是，講起來(lái)重要，做起來(lái)次要，不檢查不要。受多種因素制約，綜合實(shí)踐活動(dòng)課在很多學(xué)校只體現(xiàn)在課程表上，并沒(méi)有得到很好的實(shí)施，許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只把它列入課余活動(dòng)范疇，所以，在中考指揮棒的驅(qū)使下，一味追求升學(xué)率，而忽視了學(xué)生素質(zhì)的提高，領(lǐng)導(dǎo)重視是開(kāi)展好綜合實(shí)踐課的前提。
2 讓每一個(gè)教師和學(xué)生都參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)。
群體參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)是我們學(xué)校的一道獨(dú)特風(fēng)景。我們?cè)诟母?、?chuàng)新、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，充分利用非常有限的時(shí)空，讓師生們又一起來(lái)開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。在這個(gè)過(guò)程中，即使是普通老師、普通的學(xué)生，也成了學(xué)校課程的決策人。我們不斷鼓勵(lì)師生參與課程的決策，在這種自主的、個(gè)性化的研發(fā)過(guò)程中，能一改傳統(tǒng)被動(dòng)的角色特點(diǎn)，我們的教師也許沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)泰勒的經(jīng)典課程理論，但他們清除地知道孩子在想什么?孩子需要什么?哪些事情能讓孩子們興奮、驚奇或安靜、沉浸?教師和學(xué)生在課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中共同成長(zhǎng)，從而達(dá)到充分挖掘師生創(chuàng)新智慧的目的，形成師生課程權(quán)力與課程能力協(xié)同發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。師生們?cè)诔浞窒碛姓n程的權(quán)力中，提高了課程建設(shè)能力。
3 讓每一個(gè)主題都適合學(xué)生的發(fā)展
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，它隨著學(xué)生生活的變化而變化，其課程內(nèi)容具有開(kāi)放性。進(jìn)入信息社會(huì)后，整個(gè)人類(lèi)社會(huì)正在發(fā)生越來(lái)越不確定的變化，學(xué)生的生活亦然。因此，反應(yīng)綜合實(shí)踐活動(dòng)本質(zhì)的活動(dòng)主題不可能是固定的和可預(yù)期的，它需要應(yīng)時(shí)代的變化、學(xué)生生活的變化、反映社會(huì)的變化、體現(xiàn)知識(shí)的變化。我們選擇主題，可以來(lái)源于學(xué)生的生活，可以來(lái)源于自然，也可以來(lái)源于社會(huì)。如依據(jù)我校新生活教育行動(dòng)研究項(xiàng)目，有閱讀文化節(jié)、科技文化節(jié)、藝術(shù)文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)文化節(jié)、英語(yǔ)文化節(jié)等，用綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念去組織這些活動(dòng)，能提高學(xué)生活動(dòng)的自主性、自覺(jué)性、自動(dòng)性;有從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)的節(jié)日文化研究，如“春節(jié)文化研究”、“中秋節(jié)文化研究”、“圣誕節(jié)文化研究”等;有從學(xué)生的行為習(xí)慣中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確立活動(dòng)主題的，如“我愛(ài)我班”、“親情母親節(jié)”等;有從其他學(xué)科出發(fā)，重組、拓展學(xué)科知識(shí)，確定主題的，如“沖出地球，做客宇宙”“氣象日，我們?cè)谛袆?dòng)!”“橋的世界”等。
在實(shí)施過(guò)程中，我們把學(xué)生的人格、情感、審美、行為等素質(zhì)的發(fā)展納入各個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施，每位教師積極創(chuàng)造各種條件，為每一個(gè)孩子精心設(shè)計(jì)適合他個(gè)性發(fā)展的主題性課程，讓每一個(gè)孩子在他天賦所及的一切領(lǐng)域里展示并發(fā)展自己的個(gè)性。
4 讓每一類(lèi)課程資源都得到充分的開(kāi)發(fā)
開(kāi)發(fā)內(nèi)容豐富、形式多樣的課程資源是綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生能自主探究、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要條件，也是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有力保證。近幾年在教育界流行的一句話：“我看見(jiàn)了，但可能忘記了;我聽(tīng)到了，就可能記住了;我做過(guò)了，便真正理解了?！庇伞瓣P(guān)注知識(shí)”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”，由“給出知識(shí)”轉(zhuǎn)向“引出活動(dòng)”，已成了一股阻擋不住的巨大潮流。
網(wǎng)絡(luò)世界，給了老師和學(xué)生源源不斷的、交互的、優(yōu)秀的教育資源，學(xué)生獲得信息已不再僅僅依靠老師的講解，教室已成了“無(wú)墻”的世界。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)源源不盡的信息，教師的功能已體現(xiàn)在把“信息”轉(zhuǎn)化為“知識(shí)”，把“智能”轉(zhuǎn)化為“智慧”上。
老師自己也是一種課程資源，甚至學(xué)生、家長(zhǎng)也是一種課程資源。我們把各行各業(yè)的家長(zhǎng)請(qǐng)到課堂里，給孩子們講“發(fā)生在自己身邊的事”，讓已畢業(yè)的學(xué)生再回母校講自己小學(xué)生活中的難忘的回憶等等。讓學(xué)生也能成為課程的建設(shè)者、探究者，老師則成為真正的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。
5 讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)
沒(méi)有好的評(píng)價(jià)就沒(méi)有好的課程，課程評(píng)價(jià)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)的一個(gè)極其重要的方面。如何進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程評(píng)價(jià)?不同的人站在不同的角度會(huì)有不同的標(biāo)準(zhǔn)。
由于先天等因素，學(xué)生之間本身具有一定的差異性，這種差異性表現(xiàn)在對(duì)同樣的認(rèn)知產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果。由此可見(jiàn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)要照顧到全面，滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求，大一統(tǒng)的考試顯然無(wú)力擔(dān)負(fù)這一重任。取而代之的必將是一種適合不同層次學(xué)生的新型評(píng)價(jià)方式。我們?cè)O(shè)計(jì)了伴隨活動(dòng)過(guò)程的即時(shí)性評(píng)價(jià)，如在“課程指導(dǎo)用書(shū)”上，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)下自己的活動(dòng)感受，同伴、老師、家長(zhǎng)的評(píng)述話語(yǔ);有活動(dòng)結(jié)束后的展示性評(píng)價(jià)，如學(xué)生展示自己的“課程指導(dǎo)用書(shū)”，展示自己的作品：“我的書(shū)”“我的小報(bào)”“我的模型”等。不難發(fā)現(xiàn)這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)方式的三大優(yōu)越性：一是體現(xiàn)了轉(zhuǎn)變目標(biāo)的層次性，使不同層次的學(xué)生在不減競(jìng)爭(zhēng)欲望的前提下都有成功的機(jī)會(huì)。二是體現(xiàn)了轉(zhuǎn)變目標(biāo)的具體性，由易到難的梯度，使學(xué)生一開(kāi)始就獲得較多的成功。三是體現(xiàn)了轉(zhuǎn)變目標(biāo)的經(jīng)常性。經(jīng)常檢查目標(biāo)的完成情況，及時(shí)作出調(diào)整，使每一個(gè)學(xué)生至始至終處于成功的興奮之中。這樣的評(píng)價(jià)方式使每一個(gè)層次的學(xué)生都能在不斷獲得成功樂(lè)趣的同時(shí)，喚起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信，最終立足社會(huì)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是課程學(xué)習(xí)中的重要領(lǐng)域，綜合實(shí)踐活動(dòng)的模式是多種多樣的，綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容是豐富多彩的，教師的任務(wù)是不斷挖掘、開(kāi)發(fā)、利用無(wú)限的課程資源，給兒童創(chuàng)造廣闊的，令生命自由生長(zhǎng)的空間。只要以開(kāi)放教育的思想，創(chuàng)新教育的理念，來(lái)進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革，我堅(jiān)信，它定會(huì)展現(xiàn)其獨(dú)特的魅力，取得更為豐碩的成果。
騰出一個(gè)空間，讓學(xué)生自己往前走;搭建一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生自己去鍛煉;創(chuàng)造一個(gè)機(jī)遇，讓學(xué)生自己去把握;設(shè)立一個(gè)沖突，讓學(xué)生自己去討論;提出一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生自己去尋找答案;選擇一個(gè)主題，讓學(xué)生自己去探究。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，必將成為引領(lǐng)學(xué)生踏上精彩人生的重要驛站。
以上是我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)中的一些具體做法和點(diǎn)滴體會(huì)，很多地方還不夠成熟，為了推動(dòng)課程改革，需要我們共同努力。
中學(xué)生農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，城市化進(jìn)程不斷加快。然而，農(nóng)村仍然是我國(guó)最重要的組成部分之一，占據(jù)著中國(guó)國(guó)土的三分之二以上。為了幫助大學(xué)生更好地了解農(nóng)村生產(chǎn)生活現(xiàn)狀，增強(qiáng)大學(xué)生服務(wù)和支持農(nóng)村發(fā)展的能力，我校組織了一次“走進(jìn)農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)”。在這次實(shí)踐中，我受到了很多啟發(fā)和感悟，以下是我的心得體會(huì)。
第一段： 進(jìn)入農(nóng)村，感受生活氣息
第二段： 參與農(nóng)村建設(shè)，體驗(yàn)勞動(dòng)樂(lè)趣
作為一名大學(xué)生，我深信勞動(dòng)是一種美德。在農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)參與到當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。雖然我沒(méi)有之前不同于勞動(dòng)，但是我發(fā)現(xiàn)，勞動(dòng)并不單單是辛苦和累，更有充實(shí)和體面。同時(shí)，勞動(dòng)還令我深深感受到大自然的力量，懂得了耕作的價(jià)值和意義。
第三段： 感悟大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)
作為一名大學(xué)生，我們有著更加廣闊的視野和更多的機(jī)會(huì)，在服從自我發(fā)展的同時(shí)，也應(yīng)該更多地思考如何對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)讓我體會(huì)到了大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，我們不僅要學(xué)會(huì)如何為自己服務(wù)，更要學(xué)會(huì)如何去服務(wù)別人，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，時(shí)刻銘記這一點(diǎn)，積極為社會(huì)發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
第四段： 培育優(yōu)秀大學(xué)生，支持農(nóng)村發(fā)展
我體驗(yàn)到，農(nóng)村建設(shè)之所以缺乏支持，除了原始地理原因，也因農(nóng)村地區(qū)的人才培養(yǎng)不足。我們應(yīng)該積極幫助農(nóng)村發(fā)展，以發(fā)揮大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。這不僅對(duì)農(nóng)村人民意義深遠(yuǎn)，甚至還能為世界做出重要貢獻(xiàn)。我們的社會(huì)需要更多扎根農(nóng)村的大學(xué)生，以提高農(nóng)村生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)水平，推動(dòng)中國(guó)全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)
本次農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)令我受益匪淺，不僅是鍛煉了自己的心理和動(dòng)手能力，更加增進(jìn)了對(duì)農(nóng)村生產(chǎn)生活的了解和感受，讓我想到了大學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，在未來(lái)發(fā)展中更好地服務(wù)社會(huì)。這次實(shí)踐活動(dòng)的成功不是我們的終點(diǎn)，而是更好發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的新開(kāi)始。我們應(yīng)該以更加端正的態(tài)度、更加飽滿(mǎn)的激情、更加陽(yáng)光的氣象，勇攀社會(huì)發(fā)展的高峰，為中國(guó)的農(nóng)村發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
中學(xué)生農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
能夠熱心幫助不同小組去完成他們的任務(wù)；
能夠積極思考并提出自己的建議看法等等；
與此同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)面不夠廣，還有很多方面需要廣泛的學(xué)習(xí)；
自己有時(shí)做事還缺少一點(diǎn)耐性和細(xì)心。從這次實(shí)踐中也有不少的收獲和心得體會(huì)，以下就來(lái)分享一下。
一、我們需要堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)精神打造奇跡。
這次實(shí)踐，我想我們其中每一個(gè)成員都清楚這一點(diǎn)——我們是一個(gè)從開(kāi)始各不相識(shí)，為了共同的目標(biāo)聚在一起，去完成一項(xiàng)共同任務(wù)的團(tuán)隊(duì)，只有大家都做好，才能收到預(yù)期的效果。而且這樣的組隊(duì)方式可以鍛煉與人合作的能力。在等我們組員來(lái)的時(shí)候，我自己心里一直都想如果再有機(jī)會(huì)，無(wú)論有多么艱苦，我仍相信團(tuán)隊(duì)，我會(huì)很樂(lè)意再和他們合作一次，而且我相信我們能做得更好！
二、全心全意地投入自己選擇所要做的事，尊重選擇。
三、
既要相信自己，又要相信他人。
有時(shí)候是我們自己不相信自己，不敢隨便問(wèn)人，因?yàn)樽约号卤痪芙^以及聽(tīng)到一些難聽(tīng)的話語(yǔ)，所以不停尋找一些少拒絕的對(duì)象。后來(lái)問(wèn)著問(wèn)著，可能問(wèn)多啦，膽子也大了，也可能覺(jué)得被拒絕也沒(méi)有什么，可以再來(lái)的，就沒(méi)有那么多的顧慮了，放開(kāi)膽子去請(qǐng)他們幫我做調(diào)查，被拒絕了，還帶微笑說(shuō)：“沒(méi)有所謂，謝謝”，情況也便逐漸好多了，自己從中也鍛煉了口才?，F(xiàn)在再想一想，其實(shí)只要正確地看待被拒絕，機(jī)會(huì)可以自己去創(chuàng)造。我們應(yīng)該懂得相信自己，也懂得相信別人。
四、積極主動(dòng)，大膽表現(xiàn)自我。
我想很多人都已習(xí)慣聽(tīng)別人說(shuō)，特別是覺(jué)得別人比自己強(qiáng)的人，別人說(shuō)的都比自己好、正確。曾經(jīng)，我也是其中一員，因?yàn)槲矣X(jué)得很多事都都不值得我關(guān)注啦，所以除非迫不得已，我是不會(huì)主動(dòng)回答。但這次實(shí)踐使我發(fā)生了改變——告訴別人自己的想法！實(shí)踐過(guò)程中，我想我說(shuō)的話不少，問(wèn)問(wèn)題，說(shuō)出一些自己的建議、想法，跟大家坐在一起聊聊天……雖然不知道恰不恰當(dāng)，但說(shuō)出來(lái)一起交流，表達(dá)自己的想法，也了解他人的想法，感覺(jué)很是有趣，也調(diào)動(dòng)自己的積極性！
五、實(shí)踐與理論相結(jié)合，提升自己的能力。
通過(guò)這次實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，加深了對(duì)基本原理的理解和消化。
中學(xué)生農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
活動(dòng)時(shí)間。
2014年4月11號(hào)。
活動(dòng)地點(diǎn)。
東山。
組織者。
海口市靈山中學(xué)。
個(gè)人主要活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)述。
站軍姿，軍姿口令為：兩腳跟并攏，兩腳尖分開(kāi)約六十度，兩腿挺直，膝蓋為向后壓，上體保持正直，兩肩微向后張，兩臂自然下垂，兩手微彎拇指貼于食指第二關(guān)節(jié)處，中指貼于褲縫線，頭要正頸要直兩眼目視前方，下顎微收。
個(gè)人活動(dòng)體會(huì)、感想、收獲。
軍訓(xùn)后感。
在沒(méi)開(kāi)始軍訓(xùn)之前，我曾想過(guò)軍訓(xùn)很多內(nèi)容和過(guò)程，都是很好玩的，我很向往的。在聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要軍訓(xùn)的時(shí)候，我更是激動(dòng)，我想體驗(yàn)一下軍訓(xùn)的生活，但又害怕它沒(méi)有我想象中的美好，但不管我怎樣想，那天終究還是來(lái)了，當(dāng)我們收拾行李一起想象軍訓(xùn)生活的時(shí)候我們既興奮又害怕，這種感覺(jué)真好。
當(dāng)車(chē)行駛到我們學(xué)校，我知道不管想不想都必須得去，我們坐上車(chē)走的時(shí)候一路觀聲笑語(yǔ)，看著路上的風(fēng)景，交流著彼此的心聲，列車(chē)經(jīng)過(guò)我的家鄉(xiāng)，我有點(diǎn)想哭的沖動(dòng)，因?yàn)槲蚁爰伊恕?BR> 來(lái)到軍訓(xùn)場(chǎng)地的時(shí)候，我在想這就是培養(yǎng)士兵的地方嗎？這就是我向往的地方嗎？但現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，幻想和現(xiàn)實(shí)之間存在著很大的差別。但幻想總是美好的，畢竟是幻想嘛。
眼看就要開(kāi)始軍訓(xùn)生活了，真的開(kāi)始了。那幾天是我長(zhǎng)這么大以來(lái)覺(jué)得最辛苦、最難熬的幾天，也是我無(wú)法忘記的幾天。每天做著同樣的氣息。當(dāng)列車(chē)要發(fā)動(dòng)的那一刻，所有的感情都在那瞬間爆發(fā)了，同學(xué)們的淚水也在那瞬間的決提出來(lái)。唉！那場(chǎng)面好悲，想想以前看別人分離的時(shí)候，也是哭，但我們不能理解其中的玄機(jī)，現(xiàn)在我終于體會(huì)到了，軍訓(xùn)的生活結(jié)束了，可我們的感情還沒(méi)結(jié)束。
軍訓(xùn)的生活的苦樂(lè)交并的，這滋味我永遠(yuǎn)都會(huì)記住的。附件(0個(gè))。
簽名：袁玉官2014年6月11日。
活動(dòng)組織者評(píng)價(jià)。
意見(jiàn)。
簽名：年月日。
注：本表作為每次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表，高中階段每學(xué)年活動(dòng)時(shí)間不少于一周，認(rèn)定2學(xué)分，三年總計(jì)6學(xué)分。
中學(xué)生農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)，青少年思想道德教育，青少年學(xué)生的生活。學(xué)校以十七大精神為指南，以“”為準(zhǔn)繩，以《基礎(chǔ)教育改革綱要》為依據(jù)，實(shí)施《小學(xué)德育綱要》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等精神，了一系列社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)活動(dòng)，收到了的教育。
一、清明節(jié)，到革命烈士墓掃墓。
在清明節(jié)這天，組織全體學(xué)生到革命烈士墓緬懷先烈，瞻仰祭掃。革命英雄紀(jì)念碑廣場(chǎng)前，人們靜默肅立。由學(xué)校團(tuán)支部書(shū)記致辭，然后由學(xué)生代表發(fā)言。接著，全體師生默哀三分鐘。隨后，在《致敬曲》舒緩的旋律中，向烈士敬獻(xiàn)花圈。環(huán)繞著長(zhǎng)眠于此的革命烈士墓區(qū)，全校師生一一駐足瞻仰，表達(dá)對(duì)革命先輩的深切哀思。緬懷先烈們?yōu)閯?chuàng)建新而拋頭顱、灑鮮血的豐功偉績(jī)。這次活動(dòng)，學(xué)生知道了在戰(zhàn)爭(zhēng)年代有多少兒女參軍報(bào)國(guó)，為祖國(guó)的解放事業(yè)了的青春與生命，先烈們的利益，不惜拋頭顱、灑熱血，了舊社會(huì)，換來(lái)了新的誕生，使后人過(guò)上了幸福生活。的生命失去了，但的精神萬(wàn)古長(zhǎng)青，永垂不朽。年輕一代的晚輩忘記的豐功偉績(jī)，接過(guò)的民族的復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。努力鍛煉，全心全意為同學(xué)服務(wù)，以行動(dòng)向祖國(guó)，向?yàn)楦锩I(xiàn)出寶貴生命的先烈們遞交一份滿(mǎn)意的答卷，要為祖國(guó)建設(shè)獻(xiàn)出的青春和熱血。
二、植樹(shù)節(jié)，組織學(xué)生植樹(shù)。
樹(shù)撫育的靈魂，維持生命所需并庇護(hù)，的生命形態(tài)象樹(shù)生活，地球上龐大的森林像一張活生生的毯子般覆蓋著地球，一張生存不可或缺的毯子。3月12日，學(xué)校組織學(xué)生植樹(shù)活動(dòng)。，學(xué)校做植樹(shù)前的動(dòng)員講話：建設(shè)生態(tài)文明，要在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中尊重自然、保護(hù)自然、自然，并生態(tài)建設(shè)。林業(yè)生態(tài)建設(shè)，承擔(dān)著建設(shè)森林生態(tài)系統(tǒng)、保護(hù)濕地生態(tài)系統(tǒng)的職責(zé)，肩負(fù)著建設(shè)生態(tài)文明的歷史重任。全民植樹(shù)造林、林業(yè)發(fā)展，是人與自然相處的客觀需要，是建設(shè)秀美城鄉(xiāng)的途徑，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。全民植樹(shù)造林，共建生態(tài)文明，是全區(qū)的責(zé)任和義務(wù)，是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)。希望大家綠化意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和義務(wù)意識(shí)，行動(dòng)起來(lái)，投身到全民義務(wù)植樹(shù)造林活動(dòng)。
大家紛紛表示，植樹(shù)活動(dòng)可以享受綠色環(huán)境、環(huán)保意識(shí)，而且種下一棵樹(shù)，就等于種下了綠色的希望。希望大家都來(lái)人類(lèi)生存的環(huán)境，行動(dòng)起來(lái)，讓山更綠、天更藍(lán)、水更清、空氣更清新、人與自然更。
接著學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍，帶著勞動(dòng)工具，一路歡聲笑語(yǔ)，邁著整齊的步伐，步行來(lái)到離學(xué)校十幾里遠(yuǎn)的公路邊植樹(shù)現(xiàn)場(chǎng)。老師一聲令下，同學(xué)們興致勃勃，干勁十足：挖坑的，拿樹(shù)苗的，填土的，澆水的，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，栽了一棵又一棵。栽好了，還踩一踩，把土夯實(shí)，樹(shù)能成活。溫度不高，但人人滿(mǎn)頭大汗，忙的不亦樂(lè)乎。不長(zhǎng)，展現(xiàn)在同學(xué)們面前的是一排排整齊的樹(shù)木。同學(xué)們擦著頭上的汗水，想象著不久的將來(lái)，走在公路上的人們會(huì)感受到無(wú)限的綠意，臉上露出欣慰的笑容。
三、組織學(xué)生到游覽揚(yáng)州瘦西湖
揚(yáng)州風(fēng)景優(yōu)美，人杰地靈，文化沉淀深厚，是歷史名城?！盁熁ㄈ孪?lián)P州”。三月的揚(yáng)州風(fēng)光就盡在瘦西湖了。一春天，哪怕還只是春寒料峭時(shí)分，就有不少游客迫不及待地走進(jìn)公園去領(lǐng)略早春瘦西湖別樣景致。在“五一”時(shí)，組織學(xué)生游覽了瘦西湖。
坐車(chē)一路顛簸，終于來(lái)到了瘦西湖。沿著長(zhǎng)堤春柳走著，聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)，腳下的長(zhǎng)堤春柳有600余米長(zhǎng)呢!向前走，看到長(zhǎng)堤邊上一棵楊柳一棵桃樹(shù)交替循環(huán)，導(dǎo)游告訴，揚(yáng)州是雙市花雙市樹(shù)，這兩種市樹(shù)。我不時(shí)地向周?chē)?，一陣微風(fēng)吹過(guò)，湖面就泛起微波，在陽(yáng)光下一照射，湖面就波光粼粼，金光閃閃，令人流連忘返，心曠神怡。走到了長(zhǎng)堤春柳的盡頭，展現(xiàn)在面前的是碩大的兩個(gè)字：徐園。這兩個(gè)字的確有來(lái)頭，還有小故事呢:從前，有人叫徐園，他很橫行霸道，百姓們都暗地里叫他“徐老虎”。有一次，他想為題名，誰(shuí)都不愿意幫他寫(xiě)，他便想出了讓書(shū)法家?guī)退麑?xiě)字的計(jì)策。他請(qǐng)書(shū)法家到家來(lái)喝酒，他知道，書(shū)法家逢酒必醉。沒(méi)錯(cuò)，書(shū)法家果然醉了。徐園對(duì)書(shū)法家說(shuō)：“你幫我寫(xiě)兩個(gè)成語(yǔ)：清風(fēng)徐來(lái)，春色滿(mǎn)園?！边@時(shí)書(shū)法家正在興頭上，欣然答應(yīng)。寫(xiě)到最后“園”時(shí)，一陣微風(fēng)吹，書(shū)法家一下子清醒了，明白徐園的真正目的請(qǐng)喝酒，而是騙的字?？蓪?xiě)了這么多了，也不好拒絕，最后的“園”字寫(xiě)得像狂草。去掉外面的框，里面像老虎的“虎”字，意思是：你只不過(guò)是一只籠中之虎。
中學(xué)生農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
摘要：要想盡快的成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，適應(yīng)社會(huì)的需要，就要在學(xué)習(xí)期間，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)整和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應(yīng)以后的工作做一定準(zhǔn)備.這是我參加"三下鄉(xiāng)"活動(dòng)的目的之一.以下是本站整理的中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
心得體會(huì)。
范文，歡迎閱讀!
寒假里我和幾個(gè)朋友一起去了敬老院參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，剛剛走進(jìn)敬老院，我們什么都不知道。這時(shí)，我們便找到了一位清潔工人，說(shuō)明我們的來(lái)意后，他便笑了起來(lái)，連連夸我們有愛(ài)心，然后就匆匆的領(lǐng)著我們來(lái)到了老人們生活的地方，而且還將我們領(lǐng)進(jìn)了一位他最熟悉的老奶奶的房間中。
剛進(jìn)房間，我們就聞到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。隨后,清潔工人又告訴我們，這位奶奶姓張，今年已經(jīng)76歲高齡了。然后，他又向老人說(shuō)明了來(lái)意，說(shuō)完便走了。
看到老人后，我們便親熱地叫了她一聲"張奶奶!”她也開(kāi)心地應(yīng)了一聲。
張奶奶要我們坐下，還準(zhǔn)備給我們倒茶，我們卻異口同聲說(shuō)“不用了!”是啊!我們是來(lái)幫老人解憂(yōu)的，而不是來(lái)為她添負(fù)擔(dān)的。
然后，我們就和她聊天、談心，只到我們要走的時(shí)候，他還依依不舍的抓住了我們的手說(shuō)：“你們以后一定還要再來(lái)喲!”嗯嗯嗯，我們想也沒(méi)想就答應(yīng)了!
可能這句話并不是只正對(duì)她自己一個(gè)人，而是針對(duì)敬老院里的老人吧!
我覺(jué)得這些最平凡的人才是世界上最需要人們關(guān)注和關(guān)愛(ài)的人，往往這些人的生活總是空虛的，那是因?yàn)楹苌贂?huì)有人去看他們，她們很寂寞!
這短短的暑假實(shí)踐我碰過(guò)壁，受過(guò)累，流過(guò)汗，但是我卻成長(zhǎng)了。實(shí)踐中了解社會(huì)，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不道的知識(shí)，也打開(kāi)了視野，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我想，作為一名中學(xué)生來(lái)說(shuō)，建立自身的十年發(fā)展計(jì)劃已迫在眉睫。這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。
這次三下鄉(xiāng)我們?nèi)チ酥衅浇值那嗄杲值?，主要的任?wù)是教小學(xué)生畫(huà)畫(huà)和幫助街道打掃衛(wèi)生.時(shí)間為7月7日到13日.在這7天中我從中學(xué)到了許多!真的受益匪淺!我真的體會(huì)到了當(dāng)臨時(shí)老師的感受,想當(dāng)一個(gè)合格的老師真的是那么的不容易!不過(guò),無(wú)論怎樣,我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)路的每一個(gè)人都在認(rèn)真的教他們?cè)撛鯓尤ギ?huà),即使他們?cè)俨欢?我們都會(huì)很耐心的再告訴他們!教他們畫(huà)畫(huà)的同時(shí),還教他們折紙,別看他們有的年齡很小,可真的都是心靈手巧的哦!看著他們自己畫(huà)的畫(huà),我心里真的有種成就感,真的!就覺(jué)得自己心里也是很開(kāi)心的!和他們?cè)谝黄鸬拿恳惶炱鋵?shí)都是快樂(lè)的!每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的地方,他們的天真無(wú)邪真的讓我不得不羨慕!直到現(xiàn)在有時(shí)想起來(lái)都好懷念和他們?cè)谝黄鸬哪嵌螘r(shí)光!最后我們把社區(qū)的衛(wèi)生打掃了下!我們每個(gè)人冒著酷暑仔仔細(xì)細(xì)的把衛(wèi)生打掃的很干凈,看著我們自己的勞動(dòng)成果,心里真的是很開(kāi)心!時(shí)間也許真的就是過(guò)的很快,7天也是這樣就過(guò)去了!
盡管三下鄉(xiāng)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但留給我們的卻是一輩子的回憶。學(xué)生"三下鄉(xiāng)"，有利于增長(zhǎng)才干。堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路，歷來(lái)是青年鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。社會(huì)實(shí)踐是知識(shí)創(chuàng)新的源泉，是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。到祖國(guó)最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學(xué)得的知識(shí)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高，才能真正成為對(duì)社會(huì)有用的人才。
實(shí)踐以充分證明，社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗(yàn)，從無(wú)數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)。在實(shí)踐中，我們的人生觀、價(jià)值觀得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，提高了認(rèn)識(shí)能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。。對(duì)于我們自己的一個(gè)小團(tuán)體，我們也一樣在努力。團(tuán)結(jié)就是力量，這句話在我們這個(gè)小團(tuán)體里得到了很好的詮釋。無(wú)論是在前期的準(zhǔn)備工作，還是實(shí)踐過(guò)程的的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們既分工也相互幫助，三下鄉(xiāng)的時(shí)間雖然短暫，但我們卻已經(jīng)建立了一分牢固而真摯的友誼。