通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作等方面的不足，并努力改進(jìn)和提升。寫心得體會(huì)可以注重自己的思考和感悟，展示出自己的獨(dú)立思考和見解。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)，希望能夠幫助大家寫出更優(yōu)秀和有深度的總結(jié)內(nèi)容。
讀幼兒心得體會(huì)篇一
4月，又到了教育局一年一度組織開展的幼兒園開放周活動(dòng)。
14日，xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。
xx幼兒園即局第二實(shí)驗(yàn)幼兒園，是一所省級示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動(dòng)。
然后參觀幼兒園班級環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動(dòng);下午主要由業(yè)務(wù)園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行分層次交流研討。
通過參觀，首先我認(rèn)為勝采二幼開展的課題“快樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。
因?yàn)樗容^好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。
參觀后讓我感觸最深的幾點(diǎn)是：
一、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩，亮點(diǎn)頗多。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂體育課題。
如：幼兒園外墻上的奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動(dòng)照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。
它們戶外場地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒—-如：場地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們在戶外活動(dòng)玩耍時(shí)井然有序，互不干擾。
特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個(gè)涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬;頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是：
(1)門廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題——晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。
雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對勝利油田的了解太少了。
走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒名言,如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會(huì)很不錯(cuò)，每天讓幼兒耳熟能詳。
(3)每個(gè)班級都設(shè)有一個(gè)區(qū)角——今天你喝水了嗎?內(nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。
午睡起床后、戶外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。
非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。
讀幼兒心得體會(huì)篇二
非常有幸班主任參加江津區(qū)教委組織的幼兒園園長培訓(xùn)，在這短短的兩個(gè)多月休息時(shí)間里、我聽施同學(xué)們安排的各位專家講座，觀摩了幾江、實(shí)驗(yàn)、齒輪箱、喜洋洋幾個(gè)幼兒園的優(yōu)秀教育活動(dòng)，每次受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我找到了差距，認(rèn)清了努力的軸線，體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
幾所幼兒園的參觀讓我眼界大開，綠草、大樹、花園生機(jī)勃勃，點(diǎn)綴著美麗的幼稚園。各種管理學(xué)專業(yè)設(shè)施和教玩具齊全，墻面的裝飾與布置展現(xiàn)出積極、博愛、專業(yè)的文化氛圍。我禁不住感嘆：這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。我拍下了好多生活照，以便借鑒。雖然我們的幼兒園在大環(huán)境上同這些幼兒園無法相比，但我也要努力的從能夠的條件著手。
xx老師在講座中所提出，幼兒園老師應(yīng)該減負(fù)三產(chǎn)?，F(xiàn)在的幼兒園老師，忙于搞重制專業(yè)課程忙于制作教玩具，忙于各種文檔和材料，忙于觀察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)怠倦。趙老師的態(tài)度立場和講解是現(xiàn)實(shí)教學(xué)狀況。
聽了趙老師的講座，我明白了很多。課程編制是課程專家的`事，課程的實(shí)施才是教師的事情，選擇優(yōu)質(zhì)的課程資源，在實(shí)施課程中，對課程進(jìn)行必要的修正和或進(jìn)行修正，這才是教師應(yīng)該做應(yīng)該和須要做的。工作中教師制作的一些教玩具確實(shí)起到了，比如各種變廢為寶的泡沫車啊，布娃娃，以及各種頭飾等等。但是為了應(yīng)付檢查和參加補(bǔ)足比賽制作的，各種耗費(fèi)時(shí)間時(shí)間和苦心制作出的教玩具，它對教學(xué)又有多大的的作用呢？作為幼兒園組織工作的領(lǐng)導(dǎo)者，我們實(shí)實(shí)在在要反思如何讓指導(dǎo)老師的工作有意義又實(shí)實(shí)在在的，讓她們減負(fù)增效。
聽了賴容園長的講座后，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識(shí)。
團(tuán)隊(duì)像家一樣，需要用心經(jīng)營，教師是教育工作中的重要因素，我們語匯要打造充滿生機(jī)與活力的傳統(tǒng)幼兒園教師，讓教師體驗(yàn)其他工作的幸福，善于調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的潛能。
善于學(xué)習(xí)，勇于探索，樂于實(shí)踐，就會(huì)進(jìn)步。讓我們通過這一次講課培訓(xùn)培訓(xùn)，把思索付諸于行動(dòng)，提高自己，不落后于時(shí)代。
最后：真誠的感謝施澤容老師和各位領(lǐng)導(dǎo)辛勤的付出，給了我們這次開闊視野，激活思維，交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
讀幼兒心得體會(huì)篇三
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼時(shí)在教育陣線上我已度過數(shù)年。從加入幼教行列，當(dāng)起孩子王的那一天起，我便愛好上了他們，為自己選對這個(gè)行業(yè)而自豪。幼兒的一舉一動(dòng)，一言一行都充滿稚嫩、純真?！耙杂讚Q幼，以純換純”，讓我很簡單的溶入了他們中間，和他們一齊玩，一齊想，一齊動(dòng)，我榮幸地成為了他們隊(duì)伍中的一員。
幼兒教師應(yīng)有愛心，并仔細(xì)的照管孩子的衣食起居。當(dāng)然專業(yè)知識(shí)并不是只知道自己的一點(diǎn)專業(yè)，對于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無愛好。比如：他們十分缺少常識(shí)，就像一些不食人間煙火的人，他們對時(shí)事等問題發(fā)表的拙劣看法，常常成為人的笑柄。理想的幼兒老師就應(yīng)胸寬廣，富地獻(xiàn)身精神，充滿仁愛之心，理想的老師就應(yīng)能夠看到矛盾和缺點(diǎn)，并立志去解決它，做到公平、公平、公私分明，正確地對待工作中的問題。如果一個(gè)人有愛心，他會(huì)覺得世界很完善，生活會(huì)很光輝。幼兒教師具有了一顆愛孩子的心，才會(huì)發(fā)覺每個(gè)孩子的可愛之處。幼兒是我們教育的對象，發(fā)覺了他們的可愛，你才會(huì)覺的我們的工作很有好處，從而更加熱愛我們的幼教這個(gè)職業(yè)。只要我們付出全部愛心，幼兒是能體會(huì)的，他會(huì)主動(dòng)、積極腸知道我們的教育，會(huì)以自己特殊的方式來回報(bào)我們。愛心的付出是條件，關(guān)鍵是在工作中要有耐心。由于孩子的年齡小，什么都可能不會(huì)或不懂，這就需要教師有足夠的耐心去反復(fù)做，反復(fù)說，盡量跟幼兒“蹲下來說話“，讓幼兒感覺到教師和幼兒之間是相互影響，相互交換的同等的'同伴關(guān)系。這種和諧、和諧的師幼關(guān)系會(huì)讓幼兒心理上感到安全，教師可信，幼兒就會(huì)大膽地在活動(dòng)中表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己；教師因人施教，因人制宜，教育就會(huì)牽人以心，起人以之。如果一個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告知原因就斥責(zé)或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會(huì)變得固執(zhí)、冷酷、殘暴，會(huì)失去自尊心、自信心，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害，對孩子將來的發(fā)展也有務(wù)必的影響教師的愛不同于一樣的愛，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保存地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成友誼。
古人云：師者人之模范也。我國著名的教育家葉圣陶以前說過：教育工作者的全部就是為人師表。這不僅僅僅是對教育工作者形象的寫照，也是對教育工作者的嚴(yán)格要求。人們常說：幼兒就像一張白紙，怎樣教怎樣有?？梢娊處熓怯變毫己昧?xí)慣的重要榜樣。幼兒的仿照性極強(qiáng)，形象感染力極大。教師的言行務(wù)必成為幼兒的榜樣。教師要時(shí)刻注意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子誠實(shí)不撒謊，教師就不應(yīng)撒謊。要求幼兒對人有禮貌，老師就應(yīng)有禮貌的行談吐高雅，外表端莊?？傊畷r(shí)刻以自己的言行引導(dǎo)著孩子們。
三、善于發(fā)覺幼兒的閃光點(diǎn)，幫忙幼兒建立信心教師不僅僅僅是幼兒知識(shí)上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要教育好孩子，第一要了解孩子，想方設(shè)法尋覓買個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。由于遺傳環(huán)境教育方法的不同，決定了幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子，運(yùn)用慈善的眼光去看孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處。
采取多種情勢對幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)展，使幼兒感到同等，得到尊重，建立信心。
俗語說：“無愛不成教?！睈凼墙逃撵`魂，愛孩子是教師的最基本的職業(yè)道德，是教師對孩子進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。教師要用自己真摯暖和和愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。
（一）愛每一個(gè)孩子。
愛是無私的，教師要以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個(gè)孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。孩子是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的個(gè)體，他們來自不同的家庭環(huán)境，不管他們家里是否有錢、有權(quán)，我們對待每一個(gè)孩子都是一樣的。不會(huì)由于這個(gè)孩子漂亮，這個(gè)孩子家庭背景好，而去偏愛，袒護(hù)他們。相反，越是自身?xiàng)l件比別人稍差的孩子，我們投去的關(guān)愛更多一些，由于這樣的孩子容易產(chǎn)生自卑的心理。也許人們都說：“這個(gè)小女孩長的真丑?！钡抢蠋煕Q不能這么說。而是要給他更多的愛，讓他感遭到：我和別人都一樣，老師多么愛我呀！讓孩子在一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境中，愉快健康的成長。
（二）尊重幼兒發(fā)展規(guī)律，重視個(gè)體差異。
教師要意識(shí)到孩子的原有水平和生活體會(huì)是不同的，要承認(rèn)重視他們的個(gè)體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進(jìn)行比較，相信每一個(gè)孩子的發(fā)展前能，鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，以增強(qiáng)孩子的自信心，增進(jìn)每個(gè)幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。教師要意識(shí)到孩子的原有水平和生活體會(huì)是不同的，要承認(rèn)重視他們的個(gè)體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進(jìn)行比較，相信每一個(gè)孩子的發(fā)展前能，鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，以增強(qiáng)孩子的自信心，增進(jìn)每個(gè)幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。
溝通和知道最重要，不論是家長和老師還是孩子和老師等等。如果一個(gè)老師對溝通技能方法的掌控十分好，與孩子示來社會(huì)適應(yīng)潛力的高低緊密相聯(lián)。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通，在校園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技能，當(dāng)他走入社會(huì)時(shí)，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在知道的基本上，而不是不講理的亂說一通。
教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，因此我們各位教師應(yīng)取長補(bǔ)短，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。教師的愛不同于一樣的愛，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保存地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成友誼。
“好教育一種靈活的應(yīng)變潛力，它是由視察、思維、和隨機(jī)應(yīng)變潛力組合于一體的，在教育活動(dòng)中，教師是引導(dǎo)幼兒去研究、探索、尋求答案的，教育要用敏捷的視察力去發(fā)覺幼兒的愛好點(diǎn)，擇機(jī)而發(fā)，順手推舟?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者’’，發(fā)覺了幼兒的愛好，借助幼兒的好奇心，教師及時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育，既把幼兒想明白的問題解決了，又發(fā)展了幼兒各方面的潛力，還激發(fā)了幼兒對事物的好奇心與探索的愿望。每節(jié)活動(dòng)都不可能依照我們的計(jì)劃進(jìn)行，教師要有應(yīng)變各種意外的潛力，隨機(jī)解決所顯現(xiàn)的問題，做到有的放矢，準(zhǔn)確掌控教育的時(shí)機(jī)與分寸。一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的，作為21世紀(jì)教師中的一員，我將連續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人，用無私奉獻(xiàn)的師德陶冶人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表去鼓勵(lì)人，為了那無悔的許諾，譜寫出無愧的青春之歌！
讀幼兒心得體會(huì)篇四
幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)_的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)_，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色幼兒學(xué)_活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)_特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過學(xué)_使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中，我還將注意以下幾個(gè)方面：
在幼兒教育這片沃土里，我已經(jīng)走過了十六個(gè)春秋，收獲了任何數(shù)字都無法計(jì)算的自豪感和幸福成果。十六年來的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛事業(yè)，愛孩子，更需要不斷的學(xué)_和反思，不斷提高自身的教育水平。社會(huì)發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實(shí)踐者，又是教育的研究者，在一日活動(dòng)教育的過程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo)。因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)_者;既博學(xué)多識(shí)，又深刻敏銳。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)_的'方便。我將充分利用這次學(xué)_機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率?？傊?，通過聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時(shí)無法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn);適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來枯燥的學(xué)_、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)_的效率，拓展了自主學(xué)_的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí)，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。知識(shí)就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)_的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的知識(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力!真誠感謝!
讀幼兒心得體會(huì)篇五
我們?nèi)魏渭议L都希望自己的孩子能夠出人頭地，在今后的生活和工作中超越自己。但如何教育孩子，使孩子健康成長，卻又各有說法，各有道理。通過幼兒園開展"幼兒家庭禮儀教育系列講座"。我認(rèn)為，只有適合自己孩子的方法才是很好的方法。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是和他生活的環(huán)境密不可分，為人父母，作好表率，用自己的言行來引導(dǎo)孩子健康成長。作為家長我有以下心得：
作為家長，我們平時(shí)關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細(xì)節(jié)問題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽了陳園長的講座，我感覺到，孩子的教育是事無巨細(xì)，從點(diǎn)滴開始的，小到排隊(duì)接水、掛毛巾、跟老師問好，大到學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒、跟別人交流，學(xué)會(huì)傾聽等，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。另外，人無完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動(dòng)輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說、身體力行、鼓勵(lì)模仿、適時(shí)夸獎(jiǎng)。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。但是一見到自己的孩子做錯(cuò)事情，就立刻火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對爸爸媽媽的話至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。意識(shí)到問題對嚴(yán)重，我試著用老師說的鼓勵(lì)式教育方法，多去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)，在給與孩子積極的心理暗示的同時(shí)，讓他知道了什么是對的，自然也就明確了什么是不對的，結(jié)果孩子不但是非觀念增強(qiáng)了，而且自信心也足了。
一、擁有一顆寬容心對孩子，要正確引導(dǎo)，他有了壞習(xí)慣，首行應(yīng)該給他講這種做法是不對的，還要講明白為什么不對，讓孩子自己意識(shí)到自己做錯(cuò)了。其次對孩子不能簡單粗暴地呼喝斥責(zé)他，做到有話好好說。其三要求孩子下次不能再這樣做好，如果再遇到這種情況，應(yīng)該如何做，給他一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。孩子的習(xí)慣不是一朝一夕就能改正過來的，每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn)，所以我們應(yīng)用寬容的心來對待孩子。父母只有用寬容、平等的心去看孩子，才能真正了解孩子成長的問題與困難，才能針對孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，只有這樣，才能給孩子一個(gè)健康快樂的空間，才能很大限度地保護(hù)孩子的童心。
二、轉(zhuǎn)移話題，不互相攀比其實(shí)，虛榮心、攀比心，我認(rèn)為每個(gè)人都有，孩子也不例外。比如，我們小孩在和其他小朋友一起玩的時(shí)候，如果我們給他買了個(gè)新玩具，他都要在小朋友面前表現(xiàn)一下，其他小朋友也不例外，在這個(gè)時(shí)候，如果他沒有樣玩具，他就會(huì)說他有什么什么，你沒有等之類的話。這時(shí)，我們就給孩子說，你們都有自己的玩具，如果喜歡對方的玩具，可以用自己的玩具和其他小朋友換著玩啊。其實(shí)小孩子都認(rèn)為別人的玩具是很好玩的，都要玩別人的玩具，我們小區(qū)的小朋友都是換著玩具玩。這樣，就有效地避免了孩子的攀比心，避免了別人有什么他就要什么的情形。
三、教育理念要一致，杜絕黑白配家長的教育理念首先要一致，思想要統(tǒng)一，不要一個(gè)唱黑臉、一個(gè)唱白臉。如果這樣，就讓孩子無所適從，是非不分。比如，在孩子吃飯時(shí)，我們都嚴(yán)格要求他必須把自己的飯吃完，但他爺爺總是說：你吃飽了就行了。飽與不飽，如果僅憑孩子自己說了算，他就不吃完了，達(dá)不到教育的效果。我們就嚴(yán)格要求他必須要把自己的飯吃完才行。我家孩子從小體質(zhì)較弱，經(jīng)常生病，輸液吃藥是常事，每當(dāng)這時(shí)，我們就經(jīng)常鼓勵(lì)他要勇敢，一點(diǎn)點(diǎn)痛就像螞蟻咬了一口，又不是很痛。打了針，吃了藥，病就好了。從此，孩子打針、吃藥都很勇敢，打針主動(dòng)伸手，積極配合，一點(diǎn)也不亂動(dòng)，吃很苦的藥也能堅(jiān)持，表現(xiàn)很乖。所以，只要統(tǒng)一教育思想，教之有道，有合適的方法，再加上耐心、細(xì)致地觀察，孩子的進(jìn)步是很明顯的。
四、故事吸引，增強(qiáng)語言和邏輯能力我們給孩子訂閱了幾種幼兒畫報(bào)，上面有故事、有迷宮、有找不同、有游戲等等內(nèi)容。我們先是指導(dǎo)他怎么玩，給他講故事，之后就讓他自己看、自己講。孩子看了不會(huì)累，而且新書來了他也很高興很開心。我們堅(jiān)持在晚上睡覺前給孩子講故事，孩子小的時(shí)候可能都講一個(gè)故事，突然有一天，他也會(huì)慢慢把我們給他講的故事也講出來。給他講故事的時(shí)候，他真的聽得很認(rèn)真，很投入，逐漸學(xué)會(huì)自己思考。我們也經(jīng)常鼓勵(lì)孩子給我們講故事，講他在學(xué)校好玩的，講他自己編造的等等，用故事來講述一些道理，孩子接受也很快，也增強(qiáng)了孩子的評議和邏輯思維能力。
孩子不是溫室里的苗，但我們要細(xì)心的呵護(hù)他，讓他安全健康地成長。孩子不是烈日下的花，但我們要給他澆澆水，曬曬太陽，讓他經(jīng)歷一些小挫折，小困難，讓他勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。
讀幼兒心得體會(huì)篇六
參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根的支撐;凌云高樓氣勢撼人，來自厚重基石無語的支撐。那么，人，又是靠什么來支撐起漫長的人生呢?那就是—誠信。
所謂誠信，就是誠實(shí)，守信用。誠信是人的基本品質(zhì)，是人的內(nèi)在修養(yǎng)。是一種令人敬仰的道德素質(zhì)。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。自古以來，中國人就以守信義，講信用而聞名于世?？鬃釉?jīng)說過：“人而無信，不知其可”。這一古訓(xùn)作為中國人的哲學(xué)，流傳了千年，激勵(lì)著一代又一代人為培養(yǎng)誠實(shí)守信的良好人格而努力。
然而，隨著時(shí)間的推移，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平提高了，一個(gè)個(gè)令人詫異的新聞卻讓我們視線模糊，一組組觸目驚心的案件卻讓我們心境沉重。有人制造假煙假酒，損人健康致人喪命;有人制作假證假文憑，騙取工作危害企業(yè);有人逃避債務(wù)，偷稅漏稅，讓國家蒙受重大損失;還有人消費(fèi)惡意透支，有些官員大搞形象政績工程，行賄受賄，有些企業(yè)的豆腐渣工程……普遍的失信現(xiàn)象，像瘟疫一樣吞噬著人與人之間的信任以及人們對社會(huì)的信任，讓人們覺得社會(huì)上充滿罪惡，生活在社會(huì)上危機(jī)重重。
和諧性，有了這種資源，一個(gè)人可以廣結(jié)善友，一個(gè)企業(yè)可以財(cái)源滾滾，一個(gè)社會(huì)可以溫暖美好，失去了這種資源，一個(gè)人會(huì)眾叛親離，一個(gè)企業(yè)會(huì)舉步維艱，一個(gè)社會(huì)會(huì)動(dòng)亂不安。誠信為人，心胸坦蕩天地寬，必能取信于人，立信于人，收到的也是友誼和關(guān)愛;誠信做事，必能韌如江流，萬事如意，取得的是功成名就。
縱觀歷史足跡，失信者無不付出承重的代價(jià)。周幽王烽火戲諸侯，終致國破家亡;拿破侖違背諾言，攻擊盟國，淪為階下囚。我國98年春節(jié)假酒案給當(dāng)?shù)卦炀茦I(yè)帶來承重?fù)p失，連當(dāng)?shù)孛啤靶踊ù濉币搽y逃此劫;南京冠生園因“陳餡事件”悠悠70年的老字號企業(yè)頃刻間瓦解破產(chǎn);相反，《水滸傳》里許多忠肝義膽的英雄豪杰成了人們敬仰的對象，我國聯(lián)想，海爾等一批企業(yè)集團(tuán)因重質(zhì)量講信譽(yù)備受顧客厚愛。
小到一個(gè)人，大到一個(gè)國家，都要講誠信。日本現(xiàn)在熱衷于入常，為何遭到世界上許多國家尤其是亞洲國家的反對?這樣一個(gè)篡改歷史教科書歪曲歷史，不承認(rèn)自己侵略歷史的無信無義之國，何以擔(dān)當(dāng)起維護(hù)世界和平的重任?這樣一個(gè)不守信義的國家如若繼續(xù)一意孤行，得到的只是亞洲人民更大的仇恨，其國際地位休想得到提高。
我們的國家?guī)资暌郧熬吞岢隽恕昂推焦蔡幬屙?xiàng)原則”，多年以來，我們一直恪守這個(gè)原則，不僅為自己贏得了良好的信譽(yù)，創(chuàng)造了安定的國際環(huán)境，而且吸引了一大批國際企業(yè)來華投資，促進(jìn)了自己的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高了自己的國際地位。
人無信不立，商無信不通，國無信不穩(wěn)。誠信不是一個(gè)人的事，要靠我們大家共同來身體力行，從生活中每一件事情做起。誠信需要一步步的積累，要經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。
多一份誠信，就會(huì)少一份丑惡，多一份美好，多一份誠信，就會(huì)少一份低劣，多一份和諧;多一份誠信，就會(huì)少一份黑暗，多一份陽光。
讀幼兒心得體會(huì)篇七
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間孩子又度過了一個(gè)開心、快樂的學(xué)期，新的幼兒園、新的老師、新的小伙伴，并沒有讓孩子覺得陌生，反而覺得很自豪：
我有兩個(gè)幼兒園，有很多老師，還有很多好朋友!4歲是最令家長頭痛的年齡，但也是最吸引人的年齡，精力旺盛的年齡。期盼與各位老師和家長們共同探討這個(gè)年齡階段孩子的成長心得，讓我們的孩子在快樂與挫折衷漸漸成長。
成長之一：
媽媽給澎澎講故事 澎澎給媽媽講故事
澎澎很小時(shí)就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，天天晚上睡覺前必須要聽故事。某日在車上，澎澎自顧自的講起來：
點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園，橡皮膏小熊、小河馬拔牙、小兔子乖乖。晚上媽媽繼續(xù)講故事，講好后媽媽說可以睡覺了，澎澎不愿睡覺：
媽媽，我講給你聽吧!這以后，每次都是澎澎拿著書先給媽媽講故事，講完后還要媽媽評價(jià)，儼然一個(gè)小老師。后來媽媽發(fā)現(xiàn)，澎澎已可以不用看書就直接講故事了，最喜歡講得就是《水滸傳》，雖不是很完全，但也能講出個(gè)大概。
通過給媽媽講故事，孩子的記憶力、想象力、思惟能力、語言表達(dá)力都得到了相應(yīng)的鍛煉，讓孩子有自由的展現(xiàn)空間。
成長之二： 被動(dòng)上學(xué) 主動(dòng)上學(xué)
往年，澎澎3歲就上了幼兒園，不知是由于環(huán)境陌生，還是年齡小的原因，上學(xué)經(jīng)常哭鬧，不愿上學(xué)。今年上幼兒園前，媽媽對澎澎事前做好了溝通工作，果不其然，簡直判若兩人。上學(xué) 到兵器就想買，家里面到處是兵器。一次，一件兵器摔壞了，澎澎硬纏著買新的，媽媽說：
澎澎，這些兵器是否是好漢們辛辛勞苦才能得到的? 是的!那要不要愛惜? 要!一名好漢是否是只有一件兵器? 是的!你想一想，做的對不對? 在媽媽的幫助下，澎澎修睦了那件兵器，將其他兵器也都收到玩具箱內(nèi)。這以后，澎澎就很愛惜自己的玩具，玩后也及時(shí)整理。
良好的習(xí)慣，最好在父母循循善誘下從小培養(yǎng)，擦亮家長這面鏡子常常事半功倍。
成長之四： 畏畏縮縮 英勇自信
澎澎原來比較膽小，很纏人，不愛說話，不愿叫人。澎澎喜歡吃香腸，某日媽媽在通達(dá)購物時(shí)，澎澎又纏著媽媽買香腸，媽媽說：
你看，媽媽手上這么多東西，怎樣買呢? 那我自己往買!不一會(huì)兒，澎澎還真買回來了。以后，每次購物，澎澎需要的東西，自己選購，自己結(jié)帳，不明白地方自己詢問;節(jié)假日出外旅游，擴(kuò)大孩子接觸面;朋友之間常常聚餐，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多表現(xiàn)，對孩子的特長多鼓勵(lì)。一段時(shí)間以后，澎澎變得愛說話、懂禮貌、會(huì)體諒人。一次，媽媽打掃衛(wèi)生時(shí)不謹(jǐn)慎崴了腳，澎澎趕忙過來扶著：
媽媽，你怎樣了? 外出游玩時(shí)，八百多級門路的高山，一氣呵成直登山頂，還不時(shí)為自己鼓勁：
勇、大聲地說 我行。因此，培養(yǎng)孩子自我表現(xiàn)的勇氣和習(xí)慣，成了我們孩子教育的一個(gè)重要內(nèi)容。
看子成龍、看月成鳳，把孩子 內(nèi)容請進(jìn)進(jìn)：
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幼兒教師20201x師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)
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說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期.無論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒誠實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競爭、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來對幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意動(dòng)搖，不牢固。本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！從新認(rèn)識(shí)幼兒：
從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
讀幼兒心得體會(huì)篇八
作為父母，我們都希望自己的孩子能夠健康快樂地成長。然而，育幼兒的過程并非一帆風(fēng)順，其中充滿了挑戰(zhàn)和成長的機(jī)會(huì)。通過與孩子們相處的日子，我逐漸領(lǐng)悟到一些重要的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對育幼兒的理解和經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)ζ渌改赣兴鶈l(fā)。
第一段：善待孩子的情緒和情感需求。
在我育幼兒的過程中，我認(rèn)識(shí)到了情緒對孩子的重要性。孩子的情緒是非常脆弱的，我們作為父母需要學(xué)會(huì)傾聽和理解他們的感受。當(dāng)他們流露出負(fù)面情緒時(shí)，我們要給予關(guān)愛和支持，而不是輕視或否定他們的情感。例如，當(dāng)孩子因?yàn)槭浠驊嵟奁鼤r(shí)，我們可以安慰他們，并告訴他們我們理解他們的感受。通過這樣的交流，我們可以幫助孩子培養(yǎng)健康的情緒表達(dá)方式。
第二段：營造溫馨的家庭氛圍。
家庭是孩子成長的重要場所，一個(gè)溫馨的家庭氛圍有助于孩子的健康成長。在我們的家庭中，我們注重家人之間的交流和互動(dòng)。每天，我們都會(huì)找時(shí)間與孩子一起玩耍、閱讀或者一起做家務(wù)。這些溫馨的日?；顒?dòng)不僅能增進(jìn)家人之間的感情，還能培養(yǎng)孩子的社交能力和責(zé)任感。此外，我們也盡量營造一個(gè)輕松愉快的家庭氛圍，尊重孩子的意見，并且鼓勵(lì)他們積極參與到家庭活動(dòng)中來。
第三段：培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立性。
作為父母，我們應(yīng)該幫助孩子建立自信心和獨(dú)立性。在我與孩子們相處的過程中，我注意到鼓勵(lì)和肯定是培養(yǎng)孩子自信的重要途徑。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)或者生活上取得進(jìn)步時(shí)，我們要給予及時(shí)的表揚(yáng)。此外，我們還鼓勵(lì)孩子們嘗試新事物，接受挑戰(zhàn)，并相信他們能夠取得成功。通過這樣的方式，我們可以幫助他們樹立正確的自我認(rèn)知，樹立精神上的自信。
第四段：合理安排時(shí)間和活動(dòng)。
孩子的成長需要一個(gè)良好的時(shí)間安排和多樣化的活動(dòng)。我們應(yīng)該給孩子足夠的自由和空間發(fā)展他們自己的興趣和愛好。在我們的家庭中，我們會(huì)鼓勵(lì)孩子參加各種體育、藝術(shù)和志愿者活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)接觸不同的領(lǐng)域，擴(kuò)展他們的眼界和技能。同時(shí)，我們也會(huì)合理安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間和娛樂時(shí)間，確保他們有足夠的休息和放松，不至于過度疲勞。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和成長。
育幼兒是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。作為父母，我們需要保持開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)育兒方法。我們可以通過閱讀育兒書籍、參加教育講座和與其他父母交流，來獲取更多關(guān)于育兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們也要不斷反思和評估我們的育兒方式，發(fā)現(xiàn)自己的不足并作出改變。通過持續(xù)的努力和成長，我們才能夠更好地照顧和教育我們的孩子。
通過這篇文章，我分享了我對育幼兒的心得體會(huì)。作為父母，我們承擔(dān)著巨大的責(zé)任，但同時(shí)也獲得了無比巨大的幸福。只有通過與孩子們相處并不斷學(xué)習(xí)，我們才能夠成為更好的父母，為孩子創(chuàng)造更美好的成長環(huán)境。
讀幼兒心得體會(huì)篇九
逛書店的時(shí)候偶然看到了《給孩子當(dāng)下的幸?！愤@本書，因?yàn)閯倓傆辛撕⒆?，所以，單單只是這個(gè)題目，就深深的吸引了我。
我們設(shè)計(jì)了太多孩子的幸福未來：給他攢錢，給他買房，給他買車，讓他上的學(xué)校，接受的教育，將來好擁有一份美好的人生。為此，我們拼命上班賺錢，有時(shí)，有些父母一個(gè)星期一個(gè)月甚至是一年連孩子的面都見不上，哪里談得上給孩子當(dāng)下的幸福。其實(shí)有很多孩子，只盼著爸爸媽媽在身邊，他們期盼著爸爸媽媽與自己玩，哪怕是最簡單的藏貓貓，也會(huì)讓他們樂此不疲，哪怕是隨手撿起一根小樹枝，也會(huì)是他們的玩具。與其讓孩子將來接納父母所給予的幸福，不如給孩子當(dāng)下的幸福，讓孩子真正接受成長的快樂，遠(yuǎn)比給予他將來的幸福要實(shí)在的多。
就像馬老師書中所言，讓孩子自己撅著_在沙坑里自由自在的玩一上午，讓孩子滾著一個(gè)破舊的輪胎在院子里撒歡，讓孩子和小伙伴們一起痛快的玩?zhèn)€夠……這就是給孩子當(dāng)下的幸福，我們也本就應(yīng)該讓孩子享受他這個(gè)年齡段應(yīng)該享受的事情。所以，當(dāng)看見孩子不顧剛穿上的新衣，專注的趴在地上看螞蟻時(shí)，請不要阻止他，當(dāng)孩子不顧弄臟雙手玩泥巴時(shí)，請不要指責(zé)他，當(dāng)孩子天馬行空的給你描繪他的理想時(shí)，請不要嘲笑他，因?yàn)椋@就是孩子眼中的幸福。這種幸福，人人能給予，簡單又隨機(jī)，那何樂而不為呢!
作為一名幼兒園老師，我也希望我所教的孩子在我所教的當(dāng)下都能感受到幸福?？赐陼?，我最深的體驗(yàn)是：他們的老師是自然的、不著痕跡的、以孩子們愿意接受的方式來引導(dǎo)孩子，他們很少說“不”，他們看似不動(dòng)聲色的動(dòng)作、言語，卻是包含了許多對孩子們的尊重、理解和愛。
細(xì)細(xì)想來，也的確如此。想想我曾經(jīng)教過的孩子們，玩?zhèn)€橡皮泥，因?yàn)楹ε滤麄儼炎雷优K，我不許他們這樣，不許他們那樣;擺個(gè)雪花片，因?yàn)楹ε滤麄兲?，又不許他們這樣，不許他們那樣;上樓玩?zhèn)€輪胎，因?yàn)楹ε率瘴矔r(shí)太費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又不許他們這樣，不許他們那樣……好像有很多個(gè)時(shí)候都是在說著“不”。一個(gè)個(gè)“不”字，不知道磨滅掉他們當(dāng)下多少小小的幸福。
以后，我也應(yīng)該像馬老師所言，多多運(yùn)用言語的智慧。玩?zhèn)€橡皮泥，說再多個(gè)“不”，他們也還是會(huì)把桌子弄臟，不要怕臟，臟了可以教他們整理干凈。我們可以隨便捏兩下，捏個(gè)歪歪丑丑的小人，讓孩子們知道，原來捏出個(gè)東西是這樣的簡單，進(jìn)而興致勃勃又自信的開始自己的創(chuàng)作。期間，橡皮泥可能會(huì)散落一些，掉的桌子上地上哪里都是，我們可以言語引導(dǎo)：捏出個(gè)掃把，打掃一下，捏出個(gè)筷子，把垃圾夾走，捏出個(gè)垃圾桶，用來放垃圾，捏出個(gè)吸塵器，吸一吸地……制作東西本身不重要，重要的是，當(dāng)時(shí)制作的心情和樂趣。
同理，玩?zhèn)€雪花片聲音太大，太吵，說再多的不要吵，不要吵，他們也還是會(huì)吵。本身孩子們的樂趣就是玩玩鬧鬧說說笑笑，我們沒有理由制止，只是在非常吵鬧的瞬間，可以加一個(gè)“木頭人”的游戲讓他們短暫的保持安靜，然后，引導(dǎo)他們搭一條安靜的小橋，再擺一條靜靜流淌的小河，在河中央放一條漂亮的小魚，用悄悄話告訴小魚什么什么……可以加一個(gè)安靜的小故事，引導(dǎo)著孩子們將小故事情景再現(xiàn)一下，孩子們感受到那種氛圍，被小故事吸引，并忙于創(chuàng)作，怕是也不會(huì)再無端吵鬧了吧!
戶外場地，最是孩子們能撒歡的地方。我班孩子最喜歡玩輪胎。他們推著輪胎先是各自玩著，然后小群體聚成了一堆，輪胎也依次擺開，他們坐在輪胎的洞洞里說說笑笑，一臉的幸福。慢慢的，聚過來的人越來越多，推過來的輪胎也越來越多，有些有力氣的男孩子把輪胎摞高，有些女孩子把輪胎依次擺開，一會(huì)兒，輪胎長長的被擺成了個(gè)圓。有些孩子在圓里說說笑笑，有些孩子在圓上蹦蹦跳跳，擺出來的輪胎高高低低,圓圓的像一個(gè)城堡，城堡里的王子公主們忙著為城堡造門，裝扮，大汗淋漓卻一臉歡笑。很多個(gè)時(shí)候，我們會(huì)覺得天氣太熱，他們把輪胎都拉出來擺成這樣，收尾的時(shí)候不免要多說好些話，多花好些時(shí)間，然后，看見他們亂擺輪胎的瞬間，就會(huì)制止，會(huì)說“不”，在說“不”的時(shí)候，他們當(dāng)下那種“想要擺的”幸福也就給說散了。收尾再長，也不過就多幾分鐘，帶孩子們出來就是玩的，就是找快樂，不能因?yàn)楹ε侣闊?，而讓孩子們?dāng)下玩的快樂大打折扣啊。
這本書，真的讓我收獲很多。很多我感覺都能運(yùn)用到我以后的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。孩子們的成長只有一次，當(dāng)下的幸福過后也不能彌補(bǔ)，所以，在每個(gè)當(dāng)下，我都愿意耐心陪同，也愿意悉心傾聽，更愿意靜靜等待，愿意與孩子們一同玩耍，共同成長。
讀幼兒心得體會(huì)篇十
每個(gè)孩子在成長的過程中都會(huì)經(jīng)歷許多階段，其中幼兒時(shí)期是他們展示的一個(gè)重要時(shí)期。我是一名幼兒園教師，與一群可愛的幼兒在一起度過了一個(gè)月的時(shí)間。在這一個(gè)月里，我目睹了他們的成長，也深切地感受到了他們的的獨(dú)特性。在與幼兒們相處的過程中，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：留心觀察與傾聽。
作為一名幼兒園教師，留心觀察是非常重要的。在與幼兒相處時(shí)，我時(shí)刻保持對他們行為、情緒和需求的關(guān)注。通過觀察，我能夠更好地了解他們的興趣愛好，以及他們在學(xué)習(xí)中的困難和進(jìn)步。除了觀察，傾聽也是非常重要的一環(huán)。幼兒們往往會(huì)將他們內(nèi)心的情緒和想法通過語言或動(dòng)作表達(dá)出來，我認(rèn)真傾聽他們的訴求，并尊重他們的意見。傾聽與觀察使我能夠更好地與幼兒們進(jìn)行溝通，滿足他們的需求。
第三段：尊重個(gè)體差異。
在與幼兒相處的過程中，我意識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，擁有著不同的特點(diǎn)和需求。有的幼兒溫和安靜，而有的則活潑好動(dòng)。面對不同的幼兒，我尊重他們的差異，并根據(jù)他們的個(gè)性來提供不同的教育方法和學(xué)習(xí)環(huán)境。對于溫和安靜的幼兒，我給予他們更多關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們展開心扉。而對于活潑好動(dòng)的幼兒，我提供更多的體育活動(dòng)，幫助他們更好地發(fā)泄他們的精力。尊重個(gè)體差異可以促使每個(gè)孩子得到更全面的發(fā)展和成長。
第四段：培養(yǎng)自理能力。
幼兒時(shí)期是培養(yǎng)自理能力的重要階段。在我與幼兒的相處過程中，我鼓勵(lì)他們自己穿衣、整理書包等。這不僅能夠培養(yǎng)他們的自我照顧能力，還能夠增強(qiáng)他們的自信心和獨(dú)立性。為了保證每個(gè)孩子都能參與到自理活動(dòng)中來，我給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)，幼兒們經(jīng)過一段時(shí)間后，幾乎每個(gè)孩子都能夠自己完成一些日常生活的小事情。這種自理能力的培養(yǎng)對他們今后的發(fā)展是至關(guān)重要的。
第五段：建立良好的家園合作關(guān)系。
幼兒期是孩子認(rèn)知和情感發(fā)展的關(guān)鍵期，家庭與學(xué)校的合作對孩子的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為教師，我們與家長保持緊密的聯(lián)系，及時(shí)與家長溝通孩子的學(xué)習(xí)和行為情況。與此同時(shí)，我們也與家長一起合作，共同關(guān)心孩子的教育。通過與家長的合作，我們能夠更好地理解孩子，滿足他們的需求，并讓他們得到更全面的發(fā)展。因此，建立良好的家園合作關(guān)系是非常重要的。
總結(jié)段：總結(jié)與展望。
通過這一個(gè)月與幼兒相處的經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了觀察與傾聽的重要性，以及尊重個(gè)體差異和培養(yǎng)自理能力的重要性。與此同時(shí)，良好的家園合作關(guān)系也是不可或缺的。我相信，在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，更好地與幼兒們進(jìn)行交流與溝通，為他們的成長做出更大的貢獻(xiàn)。
讀幼兒心得體會(huì)篇十一
幼兒階段是人生中思想、行為建立的基石，也是人格品質(zhì)和心理健康形成的關(guān)鍵期。因此，好的讀書經(jīng)驗(yàn)早在幼兒時(shí)期就應(yīng)該培養(yǎng)。作為一名幼兒老師，閱讀經(jīng)驗(yàn)尤為重要，不僅要能夠讀懂和背誦經(jīng)典故事，還要善于從書中悟出哲理，引導(dǎo)孩子塑造正確的價(jià)值觀。本文就筆者在幼兒教育中所發(fā)現(xiàn)的讀幼兒書的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享和探討。
【第一段：選擇經(jīng)典作品】。
選擇經(jīng)典的幼兒讀物比“善意的編造”的故事更具有生命力和啟發(fā)性。例如《小熊和小虎》、《野餐》、《賣火柴的小女孩》等，這些經(jīng)典作品都會(huì)喚起孩子內(nèi)心深處的感動(dòng)，讓他們從中獲得一定的道德啟示和生活體驗(yàn)。
【第二段：注重繪本的畫面組織】。
幼兒是一群觀察敏銳的聽眾，因此，對于幼兒讀物的繪本畫面組織也具有極大的影響。動(dòng)人的圖像能夠讓孩子更好地消化故事內(nèi)容，讓他們享受到視覺的愉悅和心靈的美好。例如，孩子在觀看《小熊釣魚》時(shí)，通過這幅圖像形式，看到了小熊和小兔的友誼，更加深刻了解了友誼的重要性。
【第三段：音律的運(yùn)用】。
音樂是幼兒生活中不可缺少的組成部分，它能夠增加幼兒對世界的感知和理解。因此，在幼兒讀物中，音節(jié)的運(yùn)用也非常重要，如：風(fēng)兒吹過、小蝸牛爬、小甲蟲嘀嗒等等，這些音節(jié)運(yùn)用于幼兒讀物之中，可增加孩子對生活的感性認(rèn)識(shí)，并為他們打下音樂啟蒙基礎(chǔ)。
【第四段：變聲和語感的運(yùn)用】。
幼兒接受語言的方式與成人大不相同，因此，幼兒讀物中的語言應(yīng)該是輕松、通俗易懂、簡單至極的。智慧的老師們會(huì)用變聲和語感等手法來吸引孩子的注意力。例如，在講《小毛蟲的出生》時(shí)會(huì)輕聲細(xì)語來刻畫小毛蟲的形象，營造出一種奇幻的氣氛，吸引孩子的注意力和情感共鳴。
【第五段：小結(jié)】。
閱讀是一個(gè)熱愛生命、探索生命、體驗(yàn)生命的過程，閱讀是知識(shí)的源泉、智慧的結(jié)晶，特別是在幼兒階段應(yīng)該注重對孩子進(jìn)行閱讀指導(dǎo)和引導(dǎo)，意識(shí)到幼兒階段是人生中價(jià)值觀形成千載難逢的時(shí)期，將閱讀這個(gè)過程和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)充分融入幼兒教育過程中，助力孩子的學(xué)習(xí)和健康成長，也是我們作為幼兒教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
讀幼兒心得體會(huì)篇十二
自從進(jìn)入幼兒園以來，我和伙伴們一起度過了一個(gè)充滿新奇和好玩的月份。這一個(gè)月里，我們在老師的幫助下學(xué)習(xí)了許多有趣的知識(shí)，并通過游戲和活動(dòng)提高了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園度過的這個(gè)月份的一些體會(huì)和感受。
第二段：學(xué)習(xí)樂園
在這個(gè)月份里，我特別喜歡在學(xué)習(xí)樂園玩耍。學(xué)習(xí)樂園是一個(gè)特殊的角落，充滿了各種各樣的玩具和教具。在那里，我們可以自由地選擇我們感興趣的玩具，并通過玩耍來學(xué)習(xí)。有一天，我選擇了一本圖畫書，跟著里面的繪本故事學(xué)習(xí)了一些新詞匯。通過這一次的學(xué)習(xí)，我不僅擴(kuò)大了自己的詞匯量，還培養(yǎng)了對閱讀的興趣。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作
在這個(gè)月份，我們還參加了許多團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)。我記得有一天，老師把我們分成了四個(gè)小組，在我們面前擺放了一些木塊。老師告訴我們，我們需要在有限的時(shí)間內(nèi)，用這些木塊建造一個(gè)高塔。這個(gè)活動(dòng)需要我們團(tuán)隊(duì)合作，并提出一些創(chuàng)造性的想法。經(jīng)過一番努力，我們成功地建造起了一個(gè)高高的塔，大家都為自己的成就感到非常自豪。通過這個(gè)活動(dòng)，我明白了合作和創(chuàng)造力的重要性，也認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的力量。
第四段：驚喜發(fā)現(xiàn)
在這個(gè)月份，我還有許多意想不到的驚喜發(fā)現(xiàn)。有一天，我們一起去探索了幼兒園的花園。我第一次近距離觀察了各種各樣的植物，并學(xué)會(huì)了一些有關(guān)花草樹木的知識(shí)。除了花園，還有一個(gè)小小的特色實(shí)驗(yàn)室，老師在那里給我們展示了一些有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過這些驚喜發(fā)現(xiàn)，我對大自然和科學(xué)有了更深的了解，并培養(yǎng)了對探索的興趣。
第五段：成長感悟
在這個(gè)月份的幼兒園生活中，我不僅學(xué)到了許多新知識(shí)，還成長了很多。我明白了學(xué)習(xí)可以是一種游戲，只要我們愿意去嘗試和探索，每一個(gè)活動(dòng)都可以成為一段別樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我也明白了合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性，一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量是無限的。在這個(gè)月份的幼兒園生活中，我不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了與他人溝通和相互合作的技巧，這些對我今后的成長都將起到重要的作用。
總結(jié)：
通過這一個(gè)月在幼兒園的生活，我收獲了很多：學(xué)習(xí)的樂趣、合作的力量、對大自然和科學(xué)的好奇心以及個(gè)人成長的感悟。這些經(jīng)歷將成為我今后成長道路上的寶貴財(cái)富，讓我更加熱愛學(xué)習(xí)、勇敢探索，并展望未來的美好。
讀幼兒心得體會(huì)篇十三
自然是一種偉大的教師，幼兒時(shí)期的孩子天真無邪，充滿好奇心，這是一種寶貴的資訊資源。家長和教育工作者應(yīng)該利用這種好奇心，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和能力。讀書是給予孩子的最好禮物之一，因?yàn)樗粌H能豐富孩子的知識(shí)面，而且有助于他們成為有能力，自理能力和自主性的人。本文嘗試探索幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)，并提供一些應(yīng)用程序和技巧來幫助一起讀書的家庭和教育工作者。
第一，閱讀經(jīng)驗(yàn)對年輕兒童的發(fā)展具有重要意義。應(yīng)從幼兒時(shí)期開始，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。要注意的是，孩子們需要聽一些適合他們年齡段的故事，故事應(yīng)該有教育意義。家長或教師所選擇的閱讀材料應(yīng)該通過與孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，從而使他們感興趣，易于理解。
第二，將閱讀變成一次親子互動(dòng)，這可以增強(qiáng)孩子的閱讀興趣和學(xué)習(xí)欲望。孩子們渴望家長或教師的關(guān)注和贊揚(yáng)，所以閱讀應(yīng)該是一種愛的體驗(yàn)，而不是要求和強(qiáng)制的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，語調(diào)，表情和肢體語言對小孩子學(xué)習(xí)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。這意味著教育工作者應(yīng)該先專注于營造平穩(wěn)，安靜的閱讀環(huán)境，使孩子們感到舒適，放松，才能夠從中真正地汲取知識(shí)。
第三，幼兒階段，重視孩子們的促進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)前班是一個(gè)重要的機(jī)會(huì)，使孩子們感受到課外閱讀的快樂。在這個(gè)年齡段，孩子們常常訴訟自己對故事的解讀和非常想表達(dá)自己的純真思想。應(yīng)該引導(dǎo)孩子們，注重他們的思考和反思，及時(shí)提醒他們解決自己的想法，培養(yǎng)他們成為一類優(yōu)秀的讀者。
第四，選擇適合個(gè)體孩子的書籍。對于每個(gè)孩子來說，最重要的是選一本感興趣的書。身邊的成年人可通過孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)引導(dǎo)選書，如食物和動(dòng)物等等。在孩子慢慢學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)力，自我意識(shí)的階段，家長或是教師應(yīng)該學(xué)會(huì)更好地尊重孩子，并提供一些多樣化的書籍去兼顧個(gè)人需求。
第五，鼓勵(lì)孩子擴(kuò)大閱讀視野，從多角度了解世界。這意味著閱讀不僅可以放在老師課堂、或者自家小寶貝的個(gè)人決斷中，更應(yīng)該讓他們在圖書館中、或者加入夏令營、課外班、善行服務(wù)等諸多圈子中去感受和體驗(yàn)閱讀快樂所帶來的多重視角。
綜上所述，幼兒階段的閱讀經(jīng)驗(yàn)對孩子未來很有益處。通過多樣化的閱讀，孩子們可以充分理解這個(gè)世界和他們自己所處社會(huì)。選擇適當(dāng)?shù)臅瑒?chuàng)造舒適、安靜的閱讀環(huán)境，在這過程中，更要以上好的目光看待孩子們，予以個(gè)性化引導(dǎo)和激發(fā)潛能的興趣打造。這樣，孩子們就能夠充分解放他們的潛能，培養(yǎng)出有好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)其語言素養(yǎng)和人際交往能力。
讀幼兒心得體會(huì)篇十四
最近我讀了一本名為《幼兒》的書籍，它是法國人類學(xué)家勒沙耶爾的代表作之一。這本書以描繪和研究幼兒生活的各個(gè)方面為主題，從而讓我對幼兒的成長和發(fā)展有了更深入的理解。本文將分享一些我在閱讀過程中獲得的心得和體會(huì)。
第二段：幼兒的天真和好奇。
《幼兒》這本書深入研究了幼兒的成長過程，揭示了他們獨(dú)特的思維方式和行為模式。勒沙耶爾指出，幼兒時(shí)期是一個(gè)天真無邪、好奇探索的階段。他們通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)，對世界充滿了求知欲。這讓我深刻意識(shí)到，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索欲望對他們的全面發(fā)展至關(guān)重要。
第三段：親子關(guān)系的重要性。
在《幼兒》這本書中，作者還著重強(qiáng)調(diào)了親子關(guān)系對幼兒的影響。他指出，幼兒早期的親子互動(dòng)和關(guān)注對于他們的身心健康和發(fā)展具有重大意義。通過與父母和其他關(guān)愛他們的成年人建立緊密的情感聯(lián)系，幼兒能夠感受到安全和信任，這對他們的自尊心和自我認(rèn)同的形成至關(guān)重要。閱讀這部書之后，我更加明白了積極的親子關(guān)系的重要性，同時(shí)也更加珍視與我的孩子們之間的時(shí)刻。
第四段：幼兒發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。
在幼兒時(shí)期，人的大腦發(fā)育迅猛，這對他們的學(xué)習(xí)和成長有著至關(guān)重要的影響?！队變骸愤@本書詳細(xì)描述了幼兒成長的關(guān)鍵時(shí)期，其中包括運(yùn)動(dòng)能力、語言發(fā)展、情緒控制和社交技巧等方面。勒沙耶爾通過豐富的案例和觀察數(shù)據(jù)，解釋了每個(gè)發(fā)展階段的特征和重要性。這些信息讓我更加深入地了解了我的孩子們所處的發(fā)展階段，進(jìn)而可以更好地引導(dǎo)和支持他們。
第五段：對家庭教育的啟發(fā)。
通過閱讀《幼兒》，我不僅對幼兒的成長和發(fā)展有了更深入的了解，還對家庭教育產(chǎn)生了一些啟發(fā)。書中提到了一種相對自由的教育方式，即提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和資源，讓幼兒自主地學(xué)習(xí)和發(fā)展。這種教育理念讓我意識(shí)到，給予孩子足夠的自由度和尊重其個(gè)性發(fā)展的權(quán)利是至關(guān)重要的。作為家長，我們應(yīng)該盡量避免對孩子過度干預(yù)，給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)，讓他們在自主學(xué)習(xí)和探索中發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
總結(jié)：
通過閱讀《幼兒》，我對幼兒的成長和發(fā)展有了更深入的理解。書中描述了幼兒的天真好奇、親子關(guān)系的重要性、發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期以及家庭教育的啟示。這本書給予了我很多有價(jià)值的思考和啟發(fā)，讓我更加重視和珍惜與孩子們之間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)過程。
讀幼兒心得體會(huì)篇十五
詩歌是一種表達(dá)情感和思想的藝術(shù)形式，而幼兒詩更是以純真、活潑的語言表達(dá)著他們內(nèi)心的想法和體驗(yàn)。參與幼兒詩歌教學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，幼兒詩對于提升幼兒語言表達(dá)能力、情感溝通能力以及審美情趣方面的意義和價(jià)值。
首先，幼兒詩能夠提升幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒正處于語言習(xí)得的關(guān)鍵階段，通過接觸各種形式的詩歌作品，幼兒能夠不斷豐富自己的詞匯量，提升語言表達(dá)的能力。同時(shí)，幼兒詩的獨(dú)特韻律和押韻方式，能夠幫助幼兒培養(yǎng)語言的節(jié)奏感和音韻感，使他們愉悅地表達(dá)自己的想法和情感。
其次，幼兒詩有助于培養(yǎng)幼兒的情感溝通能力。幼兒處于情感敏感期，通過學(xué)習(xí)和創(chuàng)作幼兒詩，可以幫助幼兒更好地表達(dá)內(nèi)心的情感和感受，培養(yǎng)情感的體驗(yàn)和情感表達(dá)的能力。詩歌可以讓幼兒更深入地感受到自然的美麗、生活的情趣和人與人之間的情感交流，同時(shí)也能夠啟發(fā)幼兒思考和理解他人的情感需求。
再次，幼兒詩有助于培養(yǎng)幼兒的審美情趣。幼兒詩以簡潔生動(dòng)的語言和形象，以及與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的主題，更能夠引起幼兒的興趣和共鳴。而且，幼兒詩以節(jié)奏、音韻和意象的形式表達(dá)，能夠深入幼兒心靈，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。通過接觸和欣賞各種形式的詩歌作品，幼兒能夠培養(yǎng)對美的感受和審美的欣賞，提高審美情趣。
最后，幼兒詩的教學(xué)方法也給我留下深刻的印象。傳統(tǒng)的詩歌教學(xué)往往注重詞句背誦，幼兒很難理解并表達(dá)出其中的情感和意義。而幼兒詩教學(xué)注重的是幼兒對詩歌的感受和理解，通過觀察、討論、創(chuàng)作等多種形式的活動(dòng)，讓幼兒深入體驗(yàn)和理解詩歌的內(nèi)涵，親身參與其中，從而更好地表達(dá)和傳達(dá)自己的情感和思想。這種以幼兒為中心、注重幼兒體驗(yàn)和積極參與的教學(xué)方法，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和綜合運(yùn)用能力。
總而言之，幼兒詩對于提升幼兒的語言表達(dá)能力、情感溝通能力以及審美情趣方面具有重要的意義和價(jià)值。參與和推廣幼兒詩的教學(xué)，不僅能夠讓幼兒在學(xué)習(xí)中得到愉悅，更能夠開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的素養(yǎng)。相信在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更加注重幼兒詩的教學(xué)，給幼兒提供更多欣賞和創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，讓他們在詩歌的世界中找到屬于自己的聲音。
讀幼兒心得體會(huì)篇十六
幼兒時(shí)期是人生中最有趣、最無憂無慮的時(shí)光?；貞浧鹉嵌瓮隁q月，我的心中充滿了無盡的快樂。在幼兒園里，我和小伙伴們玩得不亦樂乎，每天都過得充實(shí)而有趣。幼兒時(shí)期最大的特點(diǎn)就是充滿好奇心，對于世界上的一切都懷有強(qiáng)烈的探索欲望。我們總是迫不及待地想要親身嘗試各種活動(dòng)，探索各種未知的領(lǐng)域。通過這些瑣碎的活動(dòng)，我體會(huì)到了生活中真正的快樂和滿足。
段落二：幼兒教育中的培養(yǎng)
在幼兒園期間，我也受到了很多師長的培養(yǎng)。他們教會(huì)我們?nèi)绾闻c人相處，如何尊重他人的意見和感受。在我心中，這些教育對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。師長們教會(huì)了我們?nèi)绾闻c人和睦相處，培養(yǎng)了我們樂于助人、樂于分享的美德。這些美德從小根植于我們心中，成為我們成長的基石。
段落三：幼兒教育中的自主性培養(yǎng)
在幼兒園里，我也學(xué)會(huì)了自主性。在幼兒園里，老師們鼓勵(lì)我們自己動(dòng)手，自己解決問題。他們通過一系列的活動(dòng)，讓我們培養(yǎng)了解決問題的能力和自主性。比如，我們自己管理自己的書包和飯盒，自己收拾自己的玩具，自己選擇自己的游戲。這些活動(dòng)鍛煉了我們的自主性，培養(yǎng)了我們的自立能力。
段落四：幼兒教育中的幸福感培養(yǎng)
在幼兒教育中，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了幸福感。在幼兒園里，老師們注重培養(yǎng)我們的快樂感和幸福感。他們以鼓勵(lì)和贊美為主導(dǎo)，讓我們在學(xué)習(xí)和生活中感受到幸福和快樂。他們教會(huì)我們享受每一天的快樂，感激每一個(gè)給予我們幫助的人。這種樂觀和積極的心態(tài)，將伴隨我們一生。
段落五：對幼兒生活的思考與體會(huì)
回顧幼兒時(shí)期，我深深地感受到這段美好時(shí)光對我的人生影響重大。幼兒園期間培養(yǎng)了我們的好奇心、探索欲望、合作精神、自主性和幸福感。這些都是我們?nèi)蘸蟪蔀橐粋€(gè)優(yōu)秀的人所需要具備的品質(zhì)和能力。幼兒園教育對于我們的成長起到了關(guān)鍵的作用，讓我們在自己生活瑣碎中找到了快樂、感受到了幸福。因此，我深深珍惜這段寶貴的回憶，感謝父母和老師們對我幼兒期間的培育和關(guān)懷，這將伴隨著我成長的每一天。
讀幼兒心得體會(huì)篇一
4月，又到了教育局一年一度組織開展的幼兒園開放周活動(dòng)。
14日，xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。
xx幼兒園即局第二實(shí)驗(yàn)幼兒園，是一所省級示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動(dòng)。
然后參觀幼兒園班級環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動(dòng);下午主要由業(yè)務(wù)園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行分層次交流研討。
通過參觀，首先我認(rèn)為勝采二幼開展的課題“快樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。
因?yàn)樗容^好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。
參觀后讓我感觸最深的幾點(diǎn)是：
一、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩，亮點(diǎn)頗多。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂體育課題。
如：幼兒園外墻上的奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動(dòng)照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。
它們戶外場地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒—-如：場地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們在戶外活動(dòng)玩耍時(shí)井然有序，互不干擾。
特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個(gè)涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬;頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是：
(1)門廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題——晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。
雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對勝利油田的了解太少了。
走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒名言,如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會(huì)很不錯(cuò)，每天讓幼兒耳熟能詳。
(3)每個(gè)班級都設(shè)有一個(gè)區(qū)角——今天你喝水了嗎?內(nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。
午睡起床后、戶外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。
非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。
讀幼兒心得體會(huì)篇二
非常有幸班主任參加江津區(qū)教委組織的幼兒園園長培訓(xùn)，在這短短的兩個(gè)多月休息時(shí)間里、我聽施同學(xué)們安排的各位專家講座，觀摩了幾江、實(shí)驗(yàn)、齒輪箱、喜洋洋幾個(gè)幼兒園的優(yōu)秀教育活動(dòng)，每次受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我找到了差距，認(rèn)清了努力的軸線，體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
幾所幼兒園的參觀讓我眼界大開，綠草、大樹、花園生機(jī)勃勃，點(diǎn)綴著美麗的幼稚園。各種管理學(xué)專業(yè)設(shè)施和教玩具齊全，墻面的裝飾與布置展現(xiàn)出積極、博愛、專業(yè)的文化氛圍。我禁不住感嘆：這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。我拍下了好多生活照，以便借鑒。雖然我們的幼兒園在大環(huán)境上同這些幼兒園無法相比，但我也要努力的從能夠的條件著手。
xx老師在講座中所提出，幼兒園老師應(yīng)該減負(fù)三產(chǎn)?，F(xiàn)在的幼兒園老師，忙于搞重制專業(yè)課程忙于制作教玩具，忙于各種文檔和材料，忙于觀察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)怠倦。趙老師的態(tài)度立場和講解是現(xiàn)實(shí)教學(xué)狀況。
聽了趙老師的講座，我明白了很多。課程編制是課程專家的`事，課程的實(shí)施才是教師的事情，選擇優(yōu)質(zhì)的課程資源，在實(shí)施課程中，對課程進(jìn)行必要的修正和或進(jìn)行修正，這才是教師應(yīng)該做應(yīng)該和須要做的。工作中教師制作的一些教玩具確實(shí)起到了，比如各種變廢為寶的泡沫車啊，布娃娃，以及各種頭飾等等。但是為了應(yīng)付檢查和參加補(bǔ)足比賽制作的，各種耗費(fèi)時(shí)間時(shí)間和苦心制作出的教玩具，它對教學(xué)又有多大的的作用呢？作為幼兒園組織工作的領(lǐng)導(dǎo)者，我們實(shí)實(shí)在在要反思如何讓指導(dǎo)老師的工作有意義又實(shí)實(shí)在在的，讓她們減負(fù)增效。
聽了賴容園長的講座后，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識(shí)。
團(tuán)隊(duì)像家一樣，需要用心經(jīng)營，教師是教育工作中的重要因素，我們語匯要打造充滿生機(jī)與活力的傳統(tǒng)幼兒園教師，讓教師體驗(yàn)其他工作的幸福，善于調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的潛能。
善于學(xué)習(xí)，勇于探索，樂于實(shí)踐，就會(huì)進(jìn)步。讓我們通過這一次講課培訓(xùn)培訓(xùn)，把思索付諸于行動(dòng)，提高自己，不落后于時(shí)代。
最后：真誠的感謝施澤容老師和各位領(lǐng)導(dǎo)辛勤的付出，給了我們這次開闊視野，激活思維，交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
讀幼兒心得體會(huì)篇三
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼時(shí)在教育陣線上我已度過數(shù)年。從加入幼教行列，當(dāng)起孩子王的那一天起，我便愛好上了他們，為自己選對這個(gè)行業(yè)而自豪。幼兒的一舉一動(dòng)，一言一行都充滿稚嫩、純真?！耙杂讚Q幼，以純換純”，讓我很簡單的溶入了他們中間，和他們一齊玩，一齊想，一齊動(dòng)，我榮幸地成為了他們隊(duì)伍中的一員。
幼兒教師應(yīng)有愛心，并仔細(xì)的照管孩子的衣食起居。當(dāng)然專業(yè)知識(shí)并不是只知道自己的一點(diǎn)專業(yè)，對于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無愛好。比如：他們十分缺少常識(shí)，就像一些不食人間煙火的人，他們對時(shí)事等問題發(fā)表的拙劣看法，常常成為人的笑柄。理想的幼兒老師就應(yīng)胸寬廣，富地獻(xiàn)身精神，充滿仁愛之心，理想的老師就應(yīng)能夠看到矛盾和缺點(diǎn)，并立志去解決它，做到公平、公平、公私分明，正確地對待工作中的問題。如果一個(gè)人有愛心，他會(huì)覺得世界很完善，生活會(huì)很光輝。幼兒教師具有了一顆愛孩子的心，才會(huì)發(fā)覺每個(gè)孩子的可愛之處。幼兒是我們教育的對象，發(fā)覺了他們的可愛，你才會(huì)覺的我們的工作很有好處，從而更加熱愛我們的幼教這個(gè)職業(yè)。只要我們付出全部愛心，幼兒是能體會(huì)的，他會(huì)主動(dòng)、積極腸知道我們的教育，會(huì)以自己特殊的方式來回報(bào)我們。愛心的付出是條件，關(guān)鍵是在工作中要有耐心。由于孩子的年齡小，什么都可能不會(huì)或不懂，這就需要教師有足夠的耐心去反復(fù)做，反復(fù)說，盡量跟幼兒“蹲下來說話“，讓幼兒感覺到教師和幼兒之間是相互影響，相互交換的同等的'同伴關(guān)系。這種和諧、和諧的師幼關(guān)系會(huì)讓幼兒心理上感到安全，教師可信，幼兒就會(huì)大膽地在活動(dòng)中表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己；教師因人施教，因人制宜，教育就會(huì)牽人以心，起人以之。如果一個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告知原因就斥責(zé)或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會(huì)變得固執(zhí)、冷酷、殘暴，會(huì)失去自尊心、自信心，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害，對孩子將來的發(fā)展也有務(wù)必的影響教師的愛不同于一樣的愛，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保存地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成友誼。
古人云：師者人之模范也。我國著名的教育家葉圣陶以前說過：教育工作者的全部就是為人師表。這不僅僅僅是對教育工作者形象的寫照，也是對教育工作者的嚴(yán)格要求。人們常說：幼兒就像一張白紙，怎樣教怎樣有?？梢娊處熓怯變毫己昧?xí)慣的重要榜樣。幼兒的仿照性極強(qiáng)，形象感染力極大。教師的言行務(wù)必成為幼兒的榜樣。教師要時(shí)刻注意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子誠實(shí)不撒謊，教師就不應(yīng)撒謊。要求幼兒對人有禮貌，老師就應(yīng)有禮貌的行談吐高雅，外表端莊?？傊畷r(shí)刻以自己的言行引導(dǎo)著孩子們。
三、善于發(fā)覺幼兒的閃光點(diǎn)，幫忙幼兒建立信心教師不僅僅僅是幼兒知識(shí)上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要教育好孩子，第一要了解孩子，想方設(shè)法尋覓買個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。由于遺傳環(huán)境教育方法的不同，決定了幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子，運(yùn)用慈善的眼光去看孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處。
采取多種情勢對幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)展，使幼兒感到同等，得到尊重，建立信心。
俗語說：“無愛不成教?！睈凼墙逃撵`魂，愛孩子是教師的最基本的職業(yè)道德，是教師對孩子進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。教師要用自己真摯暖和和愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。
（一）愛每一個(gè)孩子。
愛是無私的，教師要以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個(gè)孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。孩子是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的個(gè)體，他們來自不同的家庭環(huán)境，不管他們家里是否有錢、有權(quán)，我們對待每一個(gè)孩子都是一樣的。不會(huì)由于這個(gè)孩子漂亮，這個(gè)孩子家庭背景好，而去偏愛，袒護(hù)他們。相反，越是自身?xiàng)l件比別人稍差的孩子，我們投去的關(guān)愛更多一些，由于這樣的孩子容易產(chǎn)生自卑的心理。也許人們都說：“這個(gè)小女孩長的真丑?！钡抢蠋煕Q不能這么說。而是要給他更多的愛，讓他感遭到：我和別人都一樣，老師多么愛我呀！讓孩子在一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境中，愉快健康的成長。
（二）尊重幼兒發(fā)展規(guī)律，重視個(gè)體差異。
教師要意識(shí)到孩子的原有水平和生活體會(huì)是不同的，要承認(rèn)重視他們的個(gè)體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進(jìn)行比較，相信每一個(gè)孩子的發(fā)展前能，鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，以增強(qiáng)孩子的自信心，增進(jìn)每個(gè)幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。教師要意識(shí)到孩子的原有水平和生活體會(huì)是不同的，要承認(rèn)重視他們的個(gè)體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進(jìn)行比較，相信每一個(gè)孩子的發(fā)展前能，鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，以增強(qiáng)孩子的自信心，增進(jìn)每個(gè)幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。
溝通和知道最重要，不論是家長和老師還是孩子和老師等等。如果一個(gè)老師對溝通技能方法的掌控十分好，與孩子示來社會(huì)適應(yīng)潛力的高低緊密相聯(lián)。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通，在校園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技能，當(dāng)他走入社會(huì)時(shí)，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在知道的基本上，而不是不講理的亂說一通。
教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，因此我們各位教師應(yīng)取長補(bǔ)短，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。教師的愛不同于一樣的愛，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保存地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成友誼。
“好教育一種靈活的應(yīng)變潛力，它是由視察、思維、和隨機(jī)應(yīng)變潛力組合于一體的，在教育活動(dòng)中，教師是引導(dǎo)幼兒去研究、探索、尋求答案的，教育要用敏捷的視察力去發(fā)覺幼兒的愛好點(diǎn)，擇機(jī)而發(fā)，順手推舟?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者’’，發(fā)覺了幼兒的愛好，借助幼兒的好奇心，教師及時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育，既把幼兒想明白的問題解決了，又發(fā)展了幼兒各方面的潛力，還激發(fā)了幼兒對事物的好奇心與探索的愿望。每節(jié)活動(dòng)都不可能依照我們的計(jì)劃進(jìn)行，教師要有應(yīng)變各種意外的潛力，隨機(jī)解決所顯現(xiàn)的問題，做到有的放矢，準(zhǔn)確掌控教育的時(shí)機(jī)與分寸。一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的，作為21世紀(jì)教師中的一員，我將連續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人，用無私奉獻(xiàn)的師德陶冶人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表去鼓勵(lì)人，為了那無悔的許諾，譜寫出無愧的青春之歌！
讀幼兒心得體會(huì)篇四
幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)_的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)_，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色幼兒學(xué)_活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)_特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過學(xué)_使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中，我還將注意以下幾個(gè)方面：
在幼兒教育這片沃土里，我已經(jīng)走過了十六個(gè)春秋，收獲了任何數(shù)字都無法計(jì)算的自豪感和幸福成果。十六年來的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛事業(yè)，愛孩子，更需要不斷的學(xué)_和反思，不斷提高自身的教育水平。社會(huì)發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實(shí)踐者，又是教育的研究者，在一日活動(dòng)教育的過程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo)。因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)_者;既博學(xué)多識(shí)，又深刻敏銳。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)_的'方便。我將充分利用這次學(xué)_機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率?？傊?，通過聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時(shí)無法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn);適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來枯燥的學(xué)_、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)_的效率，拓展了自主學(xué)_的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí)，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。知識(shí)就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)_的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的知識(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力!真誠感謝!
讀幼兒心得體會(huì)篇五
我們?nèi)魏渭议L都希望自己的孩子能夠出人頭地，在今后的生活和工作中超越自己。但如何教育孩子，使孩子健康成長，卻又各有說法，各有道理。通過幼兒園開展"幼兒家庭禮儀教育系列講座"。我認(rèn)為，只有適合自己孩子的方法才是很好的方法。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是和他生活的環(huán)境密不可分，為人父母，作好表率，用自己的言行來引導(dǎo)孩子健康成長。作為家長我有以下心得：
作為家長，我們平時(shí)關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細(xì)節(jié)問題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽了陳園長的講座，我感覺到，孩子的教育是事無巨細(xì)，從點(diǎn)滴開始的，小到排隊(duì)接水、掛毛巾、跟老師問好，大到學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒、跟別人交流，學(xué)會(huì)傾聽等，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。另外，人無完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動(dòng)輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說、身體力行、鼓勵(lì)模仿、適時(shí)夸獎(jiǎng)。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。但是一見到自己的孩子做錯(cuò)事情，就立刻火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對爸爸媽媽的話至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。意識(shí)到問題對嚴(yán)重，我試著用老師說的鼓勵(lì)式教育方法，多去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)，在給與孩子積極的心理暗示的同時(shí)，讓他知道了什么是對的，自然也就明確了什么是不對的，結(jié)果孩子不但是非觀念增強(qiáng)了，而且自信心也足了。
一、擁有一顆寬容心對孩子，要正確引導(dǎo)，他有了壞習(xí)慣，首行應(yīng)該給他講這種做法是不對的，還要講明白為什么不對，讓孩子自己意識(shí)到自己做錯(cuò)了。其次對孩子不能簡單粗暴地呼喝斥責(zé)他，做到有話好好說。其三要求孩子下次不能再這樣做好，如果再遇到這種情況，應(yīng)該如何做，給他一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。孩子的習(xí)慣不是一朝一夕就能改正過來的，每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn)，所以我們應(yīng)用寬容的心來對待孩子。父母只有用寬容、平等的心去看孩子，才能真正了解孩子成長的問題與困難，才能針對孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，只有這樣，才能給孩子一個(gè)健康快樂的空間，才能很大限度地保護(hù)孩子的童心。
二、轉(zhuǎn)移話題，不互相攀比其實(shí)，虛榮心、攀比心，我認(rèn)為每個(gè)人都有，孩子也不例外。比如，我們小孩在和其他小朋友一起玩的時(shí)候，如果我們給他買了個(gè)新玩具，他都要在小朋友面前表現(xiàn)一下，其他小朋友也不例外，在這個(gè)時(shí)候，如果他沒有樣玩具，他就會(huì)說他有什么什么，你沒有等之類的話。這時(shí)，我們就給孩子說，你們都有自己的玩具，如果喜歡對方的玩具，可以用自己的玩具和其他小朋友換著玩啊。其實(shí)小孩子都認(rèn)為別人的玩具是很好玩的，都要玩別人的玩具，我們小區(qū)的小朋友都是換著玩具玩。這樣，就有效地避免了孩子的攀比心，避免了別人有什么他就要什么的情形。
三、教育理念要一致，杜絕黑白配家長的教育理念首先要一致，思想要統(tǒng)一，不要一個(gè)唱黑臉、一個(gè)唱白臉。如果這樣，就讓孩子無所適從，是非不分。比如，在孩子吃飯時(shí)，我們都嚴(yán)格要求他必須把自己的飯吃完，但他爺爺總是說：你吃飽了就行了。飽與不飽，如果僅憑孩子自己說了算，他就不吃完了，達(dá)不到教育的效果。我們就嚴(yán)格要求他必須要把自己的飯吃完才行。我家孩子從小體質(zhì)較弱，經(jīng)常生病，輸液吃藥是常事，每當(dāng)這時(shí)，我們就經(jīng)常鼓勵(lì)他要勇敢，一點(diǎn)點(diǎn)痛就像螞蟻咬了一口，又不是很痛。打了針，吃了藥，病就好了。從此，孩子打針、吃藥都很勇敢，打針主動(dòng)伸手，積極配合，一點(diǎn)也不亂動(dòng)，吃很苦的藥也能堅(jiān)持，表現(xiàn)很乖。所以，只要統(tǒng)一教育思想，教之有道，有合適的方法，再加上耐心、細(xì)致地觀察，孩子的進(jìn)步是很明顯的。
四、故事吸引，增強(qiáng)語言和邏輯能力我們給孩子訂閱了幾種幼兒畫報(bào)，上面有故事、有迷宮、有找不同、有游戲等等內(nèi)容。我們先是指導(dǎo)他怎么玩，給他講故事，之后就讓他自己看、自己講。孩子看了不會(huì)累，而且新書來了他也很高興很開心。我們堅(jiān)持在晚上睡覺前給孩子講故事，孩子小的時(shí)候可能都講一個(gè)故事，突然有一天，他也會(huì)慢慢把我們給他講的故事也講出來。給他講故事的時(shí)候，他真的聽得很認(rèn)真，很投入，逐漸學(xué)會(huì)自己思考。我們也經(jīng)常鼓勵(lì)孩子給我們講故事，講他在學(xué)校好玩的，講他自己編造的等等，用故事來講述一些道理，孩子接受也很快，也增強(qiáng)了孩子的評議和邏輯思維能力。
孩子不是溫室里的苗，但我們要細(xì)心的呵護(hù)他，讓他安全健康地成長。孩子不是烈日下的花，但我們要給他澆澆水，曬曬太陽，讓他經(jīng)歷一些小挫折，小困難，讓他勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。
讀幼兒心得體會(huì)篇六
參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根的支撐;凌云高樓氣勢撼人，來自厚重基石無語的支撐。那么，人，又是靠什么來支撐起漫長的人生呢?那就是—誠信。
所謂誠信，就是誠實(shí)，守信用。誠信是人的基本品質(zhì)，是人的內(nèi)在修養(yǎng)。是一種令人敬仰的道德素質(zhì)。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。自古以來，中國人就以守信義，講信用而聞名于世?？鬃釉?jīng)說過：“人而無信，不知其可”。這一古訓(xùn)作為中國人的哲學(xué)，流傳了千年，激勵(lì)著一代又一代人為培養(yǎng)誠實(shí)守信的良好人格而努力。
然而，隨著時(shí)間的推移，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平提高了，一個(gè)個(gè)令人詫異的新聞卻讓我們視線模糊，一組組觸目驚心的案件卻讓我們心境沉重。有人制造假煙假酒，損人健康致人喪命;有人制作假證假文憑，騙取工作危害企業(yè);有人逃避債務(wù)，偷稅漏稅，讓國家蒙受重大損失;還有人消費(fèi)惡意透支，有些官員大搞形象政績工程，行賄受賄，有些企業(yè)的豆腐渣工程……普遍的失信現(xiàn)象，像瘟疫一樣吞噬著人與人之間的信任以及人們對社會(huì)的信任，讓人們覺得社會(huì)上充滿罪惡，生活在社會(huì)上危機(jī)重重。
和諧性，有了這種資源，一個(gè)人可以廣結(jié)善友，一個(gè)企業(yè)可以財(cái)源滾滾，一個(gè)社會(huì)可以溫暖美好，失去了這種資源，一個(gè)人會(huì)眾叛親離，一個(gè)企業(yè)會(huì)舉步維艱，一個(gè)社會(huì)會(huì)動(dòng)亂不安。誠信為人，心胸坦蕩天地寬，必能取信于人，立信于人，收到的也是友誼和關(guān)愛;誠信做事，必能韌如江流，萬事如意，取得的是功成名就。
縱觀歷史足跡，失信者無不付出承重的代價(jià)。周幽王烽火戲諸侯，終致國破家亡;拿破侖違背諾言，攻擊盟國，淪為階下囚。我國98年春節(jié)假酒案給當(dāng)?shù)卦炀茦I(yè)帶來承重?fù)p失，連當(dāng)?shù)孛啤靶踊ù濉币搽y逃此劫;南京冠生園因“陳餡事件”悠悠70年的老字號企業(yè)頃刻間瓦解破產(chǎn);相反，《水滸傳》里許多忠肝義膽的英雄豪杰成了人們敬仰的對象，我國聯(lián)想，海爾等一批企業(yè)集團(tuán)因重質(zhì)量講信譽(yù)備受顧客厚愛。
小到一個(gè)人，大到一個(gè)國家，都要講誠信。日本現(xiàn)在熱衷于入常，為何遭到世界上許多國家尤其是亞洲國家的反對?這樣一個(gè)篡改歷史教科書歪曲歷史，不承認(rèn)自己侵略歷史的無信無義之國，何以擔(dān)當(dāng)起維護(hù)世界和平的重任?這樣一個(gè)不守信義的國家如若繼續(xù)一意孤行，得到的只是亞洲人民更大的仇恨，其國際地位休想得到提高。
我們的國家?guī)资暌郧熬吞岢隽恕昂推焦蔡幬屙?xiàng)原則”，多年以來，我們一直恪守這個(gè)原則，不僅為自己贏得了良好的信譽(yù)，創(chuàng)造了安定的國際環(huán)境，而且吸引了一大批國際企業(yè)來華投資，促進(jìn)了自己的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高了自己的國際地位。
人無信不立，商無信不通，國無信不穩(wěn)。誠信不是一個(gè)人的事，要靠我們大家共同來身體力行，從生活中每一件事情做起。誠信需要一步步的積累，要經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。
多一份誠信，就會(huì)少一份丑惡，多一份美好，多一份誠信，就會(huì)少一份低劣，多一份和諧;多一份誠信，就會(huì)少一份黑暗，多一份陽光。
讀幼兒心得體會(huì)篇七
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間孩子又度過了一個(gè)開心、快樂的學(xué)期，新的幼兒園、新的老師、新的小伙伴，并沒有讓孩子覺得陌生，反而覺得很自豪：
我有兩個(gè)幼兒園，有很多老師，還有很多好朋友!4歲是最令家長頭痛的年齡，但也是最吸引人的年齡，精力旺盛的年齡。期盼與各位老師和家長們共同探討這個(gè)年齡階段孩子的成長心得，讓我們的孩子在快樂與挫折衷漸漸成長。
成長之一：
媽媽給澎澎講故事 澎澎給媽媽講故事
澎澎很小時(shí)就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，天天晚上睡覺前必須要聽故事。某日在車上，澎澎自顧自的講起來：
點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園，橡皮膏小熊、小河馬拔牙、小兔子乖乖。晚上媽媽繼續(xù)講故事，講好后媽媽說可以睡覺了，澎澎不愿睡覺：
媽媽，我講給你聽吧!這以后，每次都是澎澎拿著書先給媽媽講故事，講完后還要媽媽評價(jià)，儼然一個(gè)小老師。后來媽媽發(fā)現(xiàn)，澎澎已可以不用看書就直接講故事了，最喜歡講得就是《水滸傳》，雖不是很完全，但也能講出個(gè)大概。
通過給媽媽講故事，孩子的記憶力、想象力、思惟能力、語言表達(dá)力都得到了相應(yīng)的鍛煉，讓孩子有自由的展現(xiàn)空間。
成長之二： 被動(dòng)上學(xué) 主動(dòng)上學(xué)
往年，澎澎3歲就上了幼兒園，不知是由于環(huán)境陌生，還是年齡小的原因，上學(xué)經(jīng)常哭鬧，不愿上學(xué)。今年上幼兒園前，媽媽對澎澎事前做好了溝通工作，果不其然，簡直判若兩人。上學(xué) 到兵器就想買，家里面到處是兵器。一次，一件兵器摔壞了，澎澎硬纏著買新的，媽媽說：
澎澎，這些兵器是否是好漢們辛辛勞苦才能得到的? 是的!那要不要愛惜? 要!一名好漢是否是只有一件兵器? 是的!你想一想，做的對不對? 在媽媽的幫助下，澎澎修睦了那件兵器，將其他兵器也都收到玩具箱內(nèi)。這以后，澎澎就很愛惜自己的玩具，玩后也及時(shí)整理。
良好的習(xí)慣，最好在父母循循善誘下從小培養(yǎng)，擦亮家長這面鏡子常常事半功倍。
成長之四： 畏畏縮縮 英勇自信
澎澎原來比較膽小，很纏人，不愛說話，不愿叫人。澎澎喜歡吃香腸，某日媽媽在通達(dá)購物時(shí)，澎澎又纏著媽媽買香腸，媽媽說：
你看，媽媽手上這么多東西，怎樣買呢? 那我自己往買!不一會(huì)兒，澎澎還真買回來了。以后，每次購物，澎澎需要的東西，自己選購，自己結(jié)帳，不明白地方自己詢問;節(jié)假日出外旅游，擴(kuò)大孩子接觸面;朋友之間常常聚餐，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多表現(xiàn)，對孩子的特長多鼓勵(lì)。一段時(shí)間以后，澎澎變得愛說話、懂禮貌、會(huì)體諒人。一次，媽媽打掃衛(wèi)生時(shí)不謹(jǐn)慎崴了腳，澎澎趕忙過來扶著：
媽媽，你怎樣了? 外出游玩時(shí)，八百多級門路的高山，一氣呵成直登山頂，還不時(shí)為自己鼓勁：
勇、大聲地說 我行。因此，培養(yǎng)孩子自我表現(xiàn)的勇氣和習(xí)慣，成了我們孩子教育的一個(gè)重要內(nèi)容。
看子成龍、看月成鳳，把孩子 內(nèi)容請進(jìn)進(jìn)：
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幼兒教師20201x師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)
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說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期.無論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒誠實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競爭、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來對幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意動(dòng)搖，不牢固。本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！從新認(rèn)識(shí)幼兒：
從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
讀幼兒心得體會(huì)篇八
作為父母，我們都希望自己的孩子能夠健康快樂地成長。然而，育幼兒的過程并非一帆風(fēng)順，其中充滿了挑戰(zhàn)和成長的機(jī)會(huì)。通過與孩子們相處的日子，我逐漸領(lǐng)悟到一些重要的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對育幼兒的理解和經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)ζ渌改赣兴鶈l(fā)。
第一段：善待孩子的情緒和情感需求。
在我育幼兒的過程中，我認(rèn)識(shí)到了情緒對孩子的重要性。孩子的情緒是非常脆弱的，我們作為父母需要學(xué)會(huì)傾聽和理解他們的感受。當(dāng)他們流露出負(fù)面情緒時(shí)，我們要給予關(guān)愛和支持，而不是輕視或否定他們的情感。例如，當(dāng)孩子因?yàn)槭浠驊嵟奁鼤r(shí)，我們可以安慰他們，并告訴他們我們理解他們的感受。通過這樣的交流，我們可以幫助孩子培養(yǎng)健康的情緒表達(dá)方式。
第二段：營造溫馨的家庭氛圍。
家庭是孩子成長的重要場所，一個(gè)溫馨的家庭氛圍有助于孩子的健康成長。在我們的家庭中，我們注重家人之間的交流和互動(dòng)。每天，我們都會(huì)找時(shí)間與孩子一起玩耍、閱讀或者一起做家務(wù)。這些溫馨的日?；顒?dòng)不僅能增進(jìn)家人之間的感情，還能培養(yǎng)孩子的社交能力和責(zé)任感。此外，我們也盡量營造一個(gè)輕松愉快的家庭氛圍，尊重孩子的意見，并且鼓勵(lì)他們積極參與到家庭活動(dòng)中來。
第三段：培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立性。
作為父母，我們應(yīng)該幫助孩子建立自信心和獨(dú)立性。在我與孩子們相處的過程中，我注意到鼓勵(lì)和肯定是培養(yǎng)孩子自信的重要途徑。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)或者生活上取得進(jìn)步時(shí)，我們要給予及時(shí)的表揚(yáng)。此外，我們還鼓勵(lì)孩子們嘗試新事物，接受挑戰(zhàn)，并相信他們能夠取得成功。通過這樣的方式，我們可以幫助他們樹立正確的自我認(rèn)知，樹立精神上的自信。
第四段：合理安排時(shí)間和活動(dòng)。
孩子的成長需要一個(gè)良好的時(shí)間安排和多樣化的活動(dòng)。我們應(yīng)該給孩子足夠的自由和空間發(fā)展他們自己的興趣和愛好。在我們的家庭中，我們會(huì)鼓勵(lì)孩子參加各種體育、藝術(shù)和志愿者活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)接觸不同的領(lǐng)域，擴(kuò)展他們的眼界和技能。同時(shí)，我們也會(huì)合理安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間和娛樂時(shí)間，確保他們有足夠的休息和放松，不至于過度疲勞。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和成長。
育幼兒是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。作為父母，我們需要保持開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)育兒方法。我們可以通過閱讀育兒書籍、參加教育講座和與其他父母交流，來獲取更多關(guān)于育兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們也要不斷反思和評估我們的育兒方式，發(fā)現(xiàn)自己的不足并作出改變。通過持續(xù)的努力和成長，我們才能夠更好地照顧和教育我們的孩子。
通過這篇文章，我分享了我對育幼兒的心得體會(huì)。作為父母，我們承擔(dān)著巨大的責(zé)任，但同時(shí)也獲得了無比巨大的幸福。只有通過與孩子們相處并不斷學(xué)習(xí)，我們才能夠成為更好的父母，為孩子創(chuàng)造更美好的成長環(huán)境。
讀幼兒心得體會(huì)篇九
逛書店的時(shí)候偶然看到了《給孩子當(dāng)下的幸?！愤@本書，因?yàn)閯倓傆辛撕⒆?，所以，單單只是這個(gè)題目，就深深的吸引了我。
我們設(shè)計(jì)了太多孩子的幸福未來：給他攢錢，給他買房，給他買車，讓他上的學(xué)校，接受的教育，將來好擁有一份美好的人生。為此，我們拼命上班賺錢，有時(shí)，有些父母一個(gè)星期一個(gè)月甚至是一年連孩子的面都見不上，哪里談得上給孩子當(dāng)下的幸福。其實(shí)有很多孩子，只盼著爸爸媽媽在身邊，他們期盼著爸爸媽媽與自己玩，哪怕是最簡單的藏貓貓，也會(huì)讓他們樂此不疲，哪怕是隨手撿起一根小樹枝，也會(huì)是他們的玩具。與其讓孩子將來接納父母所給予的幸福，不如給孩子當(dāng)下的幸福，讓孩子真正接受成長的快樂，遠(yuǎn)比給予他將來的幸福要實(shí)在的多。
就像馬老師書中所言，讓孩子自己撅著_在沙坑里自由自在的玩一上午，讓孩子滾著一個(gè)破舊的輪胎在院子里撒歡，讓孩子和小伙伴們一起痛快的玩?zhèn)€夠……這就是給孩子當(dāng)下的幸福，我們也本就應(yīng)該讓孩子享受他這個(gè)年齡段應(yīng)該享受的事情。所以，當(dāng)看見孩子不顧剛穿上的新衣，專注的趴在地上看螞蟻時(shí)，請不要阻止他，當(dāng)孩子不顧弄臟雙手玩泥巴時(shí)，請不要指責(zé)他，當(dāng)孩子天馬行空的給你描繪他的理想時(shí)，請不要嘲笑他，因?yàn)椋@就是孩子眼中的幸福。這種幸福，人人能給予，簡單又隨機(jī)，那何樂而不為呢!
作為一名幼兒園老師，我也希望我所教的孩子在我所教的當(dāng)下都能感受到幸福?？赐陼?，我最深的體驗(yàn)是：他們的老師是自然的、不著痕跡的、以孩子們愿意接受的方式來引導(dǎo)孩子，他們很少說“不”，他們看似不動(dòng)聲色的動(dòng)作、言語，卻是包含了許多對孩子們的尊重、理解和愛。
細(xì)細(xì)想來，也的確如此。想想我曾經(jīng)教過的孩子們，玩?zhèn)€橡皮泥，因?yàn)楹ε滤麄儼炎雷优K，我不許他們這樣，不許他們那樣;擺個(gè)雪花片，因?yàn)楹ε滤麄兲?，又不許他們這樣，不許他們那樣;上樓玩?zhèn)€輪胎，因?yàn)楹ε率瘴矔r(shí)太費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又不許他們這樣，不許他們那樣……好像有很多個(gè)時(shí)候都是在說著“不”。一個(gè)個(gè)“不”字，不知道磨滅掉他們當(dāng)下多少小小的幸福。
以后，我也應(yīng)該像馬老師所言，多多運(yùn)用言語的智慧。玩?zhèn)€橡皮泥，說再多個(gè)“不”，他們也還是會(huì)把桌子弄臟，不要怕臟，臟了可以教他們整理干凈。我們可以隨便捏兩下，捏個(gè)歪歪丑丑的小人，讓孩子們知道，原來捏出個(gè)東西是這樣的簡單，進(jìn)而興致勃勃又自信的開始自己的創(chuàng)作。期間，橡皮泥可能會(huì)散落一些，掉的桌子上地上哪里都是，我們可以言語引導(dǎo)：捏出個(gè)掃把，打掃一下，捏出個(gè)筷子，把垃圾夾走，捏出個(gè)垃圾桶，用來放垃圾，捏出個(gè)吸塵器，吸一吸地……制作東西本身不重要，重要的是，當(dāng)時(shí)制作的心情和樂趣。
同理，玩?zhèn)€雪花片聲音太大，太吵，說再多的不要吵，不要吵，他們也還是會(huì)吵。本身孩子們的樂趣就是玩玩鬧鬧說說笑笑，我們沒有理由制止，只是在非常吵鬧的瞬間，可以加一個(gè)“木頭人”的游戲讓他們短暫的保持安靜，然后，引導(dǎo)他們搭一條安靜的小橋，再擺一條靜靜流淌的小河，在河中央放一條漂亮的小魚，用悄悄話告訴小魚什么什么……可以加一個(gè)安靜的小故事，引導(dǎo)著孩子們將小故事情景再現(xiàn)一下，孩子們感受到那種氛圍，被小故事吸引，并忙于創(chuàng)作，怕是也不會(huì)再無端吵鬧了吧!
戶外場地，最是孩子們能撒歡的地方。我班孩子最喜歡玩輪胎。他們推著輪胎先是各自玩著，然后小群體聚成了一堆，輪胎也依次擺開，他們坐在輪胎的洞洞里說說笑笑，一臉的幸福。慢慢的，聚過來的人越來越多，推過來的輪胎也越來越多，有些有力氣的男孩子把輪胎摞高，有些女孩子把輪胎依次擺開，一會(huì)兒，輪胎長長的被擺成了個(gè)圓。有些孩子在圓里說說笑笑，有些孩子在圓上蹦蹦跳跳，擺出來的輪胎高高低低,圓圓的像一個(gè)城堡，城堡里的王子公主們忙著為城堡造門，裝扮，大汗淋漓卻一臉歡笑。很多個(gè)時(shí)候，我們會(huì)覺得天氣太熱，他們把輪胎都拉出來擺成這樣，收尾的時(shí)候不免要多說好些話，多花好些時(shí)間，然后，看見他們亂擺輪胎的瞬間，就會(huì)制止，會(huì)說“不”，在說“不”的時(shí)候，他們當(dāng)下那種“想要擺的”幸福也就給說散了。收尾再長，也不過就多幾分鐘，帶孩子們出來就是玩的，就是找快樂，不能因?yàn)楹ε侣闊?，而讓孩子們?dāng)下玩的快樂大打折扣啊。
這本書，真的讓我收獲很多。很多我感覺都能運(yùn)用到我以后的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。孩子們的成長只有一次，當(dāng)下的幸福過后也不能彌補(bǔ)，所以，在每個(gè)當(dāng)下，我都愿意耐心陪同，也愿意悉心傾聽，更愿意靜靜等待，愿意與孩子們一同玩耍，共同成長。
讀幼兒心得體會(huì)篇十
每個(gè)孩子在成長的過程中都會(huì)經(jīng)歷許多階段，其中幼兒時(shí)期是他們展示的一個(gè)重要時(shí)期。我是一名幼兒園教師，與一群可愛的幼兒在一起度過了一個(gè)月的時(shí)間。在這一個(gè)月里，我目睹了他們的成長，也深切地感受到了他們的的獨(dú)特性。在與幼兒們相處的過程中，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：留心觀察與傾聽。
作為一名幼兒園教師，留心觀察是非常重要的。在與幼兒相處時(shí)，我時(shí)刻保持對他們行為、情緒和需求的關(guān)注。通過觀察，我能夠更好地了解他們的興趣愛好，以及他們在學(xué)習(xí)中的困難和進(jìn)步。除了觀察，傾聽也是非常重要的一環(huán)。幼兒們往往會(huì)將他們內(nèi)心的情緒和想法通過語言或動(dòng)作表達(dá)出來，我認(rèn)真傾聽他們的訴求，并尊重他們的意見。傾聽與觀察使我能夠更好地與幼兒們進(jìn)行溝通，滿足他們的需求。
第三段：尊重個(gè)體差異。
在與幼兒相處的過程中，我意識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，擁有著不同的特點(diǎn)和需求。有的幼兒溫和安靜，而有的則活潑好動(dòng)。面對不同的幼兒，我尊重他們的差異，并根據(jù)他們的個(gè)性來提供不同的教育方法和學(xué)習(xí)環(huán)境。對于溫和安靜的幼兒，我給予他們更多關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們展開心扉。而對于活潑好動(dòng)的幼兒，我提供更多的體育活動(dòng)，幫助他們更好地發(fā)泄他們的精力。尊重個(gè)體差異可以促使每個(gè)孩子得到更全面的發(fā)展和成長。
第四段：培養(yǎng)自理能力。
幼兒時(shí)期是培養(yǎng)自理能力的重要階段。在我與幼兒的相處過程中，我鼓勵(lì)他們自己穿衣、整理書包等。這不僅能夠培養(yǎng)他們的自我照顧能力，還能夠增強(qiáng)他們的自信心和獨(dú)立性。為了保證每個(gè)孩子都能參與到自理活動(dòng)中來，我給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)，幼兒們經(jīng)過一段時(shí)間后，幾乎每個(gè)孩子都能夠自己完成一些日常生活的小事情。這種自理能力的培養(yǎng)對他們今后的發(fā)展是至關(guān)重要的。
第五段：建立良好的家園合作關(guān)系。
幼兒期是孩子認(rèn)知和情感發(fā)展的關(guān)鍵期，家庭與學(xué)校的合作對孩子的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為教師，我們與家長保持緊密的聯(lián)系，及時(shí)與家長溝通孩子的學(xué)習(xí)和行為情況。與此同時(shí)，我們也與家長一起合作，共同關(guān)心孩子的教育。通過與家長的合作，我們能夠更好地理解孩子，滿足他們的需求，并讓他們得到更全面的發(fā)展。因此，建立良好的家園合作關(guān)系是非常重要的。
總結(jié)段：總結(jié)與展望。
通過這一個(gè)月與幼兒相處的經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了觀察與傾聽的重要性，以及尊重個(gè)體差異和培養(yǎng)自理能力的重要性。與此同時(shí)，良好的家園合作關(guān)系也是不可或缺的。我相信，在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，更好地與幼兒們進(jìn)行交流與溝通，為他們的成長做出更大的貢獻(xiàn)。
讀幼兒心得體會(huì)篇十一
幼兒階段是人生中思想、行為建立的基石，也是人格品質(zhì)和心理健康形成的關(guān)鍵期。因此，好的讀書經(jīng)驗(yàn)早在幼兒時(shí)期就應(yīng)該培養(yǎng)。作為一名幼兒老師，閱讀經(jīng)驗(yàn)尤為重要，不僅要能夠讀懂和背誦經(jīng)典故事，還要善于從書中悟出哲理，引導(dǎo)孩子塑造正確的價(jià)值觀。本文就筆者在幼兒教育中所發(fā)現(xiàn)的讀幼兒書的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享和探討。
【第一段：選擇經(jīng)典作品】。
選擇經(jīng)典的幼兒讀物比“善意的編造”的故事更具有生命力和啟發(fā)性。例如《小熊和小虎》、《野餐》、《賣火柴的小女孩》等，這些經(jīng)典作品都會(huì)喚起孩子內(nèi)心深處的感動(dòng)，讓他們從中獲得一定的道德啟示和生活體驗(yàn)。
【第二段：注重繪本的畫面組織】。
幼兒是一群觀察敏銳的聽眾，因此，對于幼兒讀物的繪本畫面組織也具有極大的影響。動(dòng)人的圖像能夠讓孩子更好地消化故事內(nèi)容，讓他們享受到視覺的愉悅和心靈的美好。例如，孩子在觀看《小熊釣魚》時(shí)，通過這幅圖像形式，看到了小熊和小兔的友誼，更加深刻了解了友誼的重要性。
【第三段：音律的運(yùn)用】。
音樂是幼兒生活中不可缺少的組成部分，它能夠增加幼兒對世界的感知和理解。因此，在幼兒讀物中，音節(jié)的運(yùn)用也非常重要，如：風(fēng)兒吹過、小蝸牛爬、小甲蟲嘀嗒等等，這些音節(jié)運(yùn)用于幼兒讀物之中，可增加孩子對生活的感性認(rèn)識(shí)，并為他們打下音樂啟蒙基礎(chǔ)。
【第四段：變聲和語感的運(yùn)用】。
幼兒接受語言的方式與成人大不相同，因此，幼兒讀物中的語言應(yīng)該是輕松、通俗易懂、簡單至極的。智慧的老師們會(huì)用變聲和語感等手法來吸引孩子的注意力。例如，在講《小毛蟲的出生》時(shí)會(huì)輕聲細(xì)語來刻畫小毛蟲的形象，營造出一種奇幻的氣氛，吸引孩子的注意力和情感共鳴。
【第五段：小結(jié)】。
閱讀是一個(gè)熱愛生命、探索生命、體驗(yàn)生命的過程，閱讀是知識(shí)的源泉、智慧的結(jié)晶，特別是在幼兒階段應(yīng)該注重對孩子進(jìn)行閱讀指導(dǎo)和引導(dǎo)，意識(shí)到幼兒階段是人生中價(jià)值觀形成千載難逢的時(shí)期，將閱讀這個(gè)過程和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)充分融入幼兒教育過程中，助力孩子的學(xué)習(xí)和健康成長，也是我們作為幼兒教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
讀幼兒心得體會(huì)篇十二
自從進(jìn)入幼兒園以來，我和伙伴們一起度過了一個(gè)充滿新奇和好玩的月份。這一個(gè)月里，我們在老師的幫助下學(xué)習(xí)了許多有趣的知識(shí)，并通過游戲和活動(dòng)提高了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園度過的這個(gè)月份的一些體會(huì)和感受。
第二段：學(xué)習(xí)樂園
在這個(gè)月份里，我特別喜歡在學(xué)習(xí)樂園玩耍。學(xué)習(xí)樂園是一個(gè)特殊的角落，充滿了各種各樣的玩具和教具。在那里，我們可以自由地選擇我們感興趣的玩具，并通過玩耍來學(xué)習(xí)。有一天，我選擇了一本圖畫書，跟著里面的繪本故事學(xué)習(xí)了一些新詞匯。通過這一次的學(xué)習(xí)，我不僅擴(kuò)大了自己的詞匯量，還培養(yǎng)了對閱讀的興趣。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作
在這個(gè)月份，我們還參加了許多團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)。我記得有一天，老師把我們分成了四個(gè)小組，在我們面前擺放了一些木塊。老師告訴我們，我們需要在有限的時(shí)間內(nèi)，用這些木塊建造一個(gè)高塔。這個(gè)活動(dòng)需要我們團(tuán)隊(duì)合作，并提出一些創(chuàng)造性的想法。經(jīng)過一番努力，我們成功地建造起了一個(gè)高高的塔，大家都為自己的成就感到非常自豪。通過這個(gè)活動(dòng)，我明白了合作和創(chuàng)造力的重要性，也認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的力量。
第四段：驚喜發(fā)現(xiàn)
在這個(gè)月份，我還有許多意想不到的驚喜發(fā)現(xiàn)。有一天，我們一起去探索了幼兒園的花園。我第一次近距離觀察了各種各樣的植物，并學(xué)會(huì)了一些有關(guān)花草樹木的知識(shí)。除了花園，還有一個(gè)小小的特色實(shí)驗(yàn)室，老師在那里給我們展示了一些有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過這些驚喜發(fā)現(xiàn)，我對大自然和科學(xué)有了更深的了解，并培養(yǎng)了對探索的興趣。
第五段：成長感悟
在這個(gè)月份的幼兒園生活中，我不僅學(xué)到了許多新知識(shí)，還成長了很多。我明白了學(xué)習(xí)可以是一種游戲，只要我們愿意去嘗試和探索，每一個(gè)活動(dòng)都可以成為一段別樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我也明白了合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性，一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量是無限的。在這個(gè)月份的幼兒園生活中，我不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了與他人溝通和相互合作的技巧，這些對我今后的成長都將起到重要的作用。
總結(jié)：
通過這一個(gè)月在幼兒園的生活，我收獲了很多：學(xué)習(xí)的樂趣、合作的力量、對大自然和科學(xué)的好奇心以及個(gè)人成長的感悟。這些經(jīng)歷將成為我今后成長道路上的寶貴財(cái)富，讓我更加熱愛學(xué)習(xí)、勇敢探索，并展望未來的美好。
讀幼兒心得體會(huì)篇十三
自然是一種偉大的教師，幼兒時(shí)期的孩子天真無邪，充滿好奇心，這是一種寶貴的資訊資源。家長和教育工作者應(yīng)該利用這種好奇心，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和能力。讀書是給予孩子的最好禮物之一，因?yàn)樗粌H能豐富孩子的知識(shí)面，而且有助于他們成為有能力，自理能力和自主性的人。本文嘗試探索幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)，并提供一些應(yīng)用程序和技巧來幫助一起讀書的家庭和教育工作者。
第一，閱讀經(jīng)驗(yàn)對年輕兒童的發(fā)展具有重要意義。應(yīng)從幼兒時(shí)期開始，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。要注意的是，孩子們需要聽一些適合他們年齡段的故事，故事應(yīng)該有教育意義。家長或教師所選擇的閱讀材料應(yīng)該通過與孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，從而使他們感興趣，易于理解。
第二，將閱讀變成一次親子互動(dòng)，這可以增強(qiáng)孩子的閱讀興趣和學(xué)習(xí)欲望。孩子們渴望家長或教師的關(guān)注和贊揚(yáng)，所以閱讀應(yīng)該是一種愛的體驗(yàn)，而不是要求和強(qiáng)制的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，語調(diào)，表情和肢體語言對小孩子學(xué)習(xí)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。這意味著教育工作者應(yīng)該先專注于營造平穩(wěn)，安靜的閱讀環(huán)境，使孩子們感到舒適，放松，才能夠從中真正地汲取知識(shí)。
第三，幼兒階段，重視孩子們的促進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)前班是一個(gè)重要的機(jī)會(huì)，使孩子們感受到課外閱讀的快樂。在這個(gè)年齡段，孩子們常常訴訟自己對故事的解讀和非常想表達(dá)自己的純真思想。應(yīng)該引導(dǎo)孩子們，注重他們的思考和反思，及時(shí)提醒他們解決自己的想法，培養(yǎng)他們成為一類優(yōu)秀的讀者。
第四，選擇適合個(gè)體孩子的書籍。對于每個(gè)孩子來說，最重要的是選一本感興趣的書。身邊的成年人可通過孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)引導(dǎo)選書，如食物和動(dòng)物等等。在孩子慢慢學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)力，自我意識(shí)的階段，家長或是教師應(yīng)該學(xué)會(huì)更好地尊重孩子，并提供一些多樣化的書籍去兼顧個(gè)人需求。
第五，鼓勵(lì)孩子擴(kuò)大閱讀視野，從多角度了解世界。這意味著閱讀不僅可以放在老師課堂、或者自家小寶貝的個(gè)人決斷中，更應(yīng)該讓他們在圖書館中、或者加入夏令營、課外班、善行服務(wù)等諸多圈子中去感受和體驗(yàn)閱讀快樂所帶來的多重視角。
綜上所述，幼兒階段的閱讀經(jīng)驗(yàn)對孩子未來很有益處。通過多樣化的閱讀，孩子們可以充分理解這個(gè)世界和他們自己所處社會(huì)。選擇適當(dāng)?shù)臅瑒?chuàng)造舒適、安靜的閱讀環(huán)境，在這過程中，更要以上好的目光看待孩子們，予以個(gè)性化引導(dǎo)和激發(fā)潛能的興趣打造。這樣，孩子們就能夠充分解放他們的潛能，培養(yǎng)出有好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)其語言素養(yǎng)和人際交往能力。
讀幼兒心得體會(huì)篇十四
最近我讀了一本名為《幼兒》的書籍，它是法國人類學(xué)家勒沙耶爾的代表作之一。這本書以描繪和研究幼兒生活的各個(gè)方面為主題，從而讓我對幼兒的成長和發(fā)展有了更深入的理解。本文將分享一些我在閱讀過程中獲得的心得和體會(huì)。
第二段：幼兒的天真和好奇。
《幼兒》這本書深入研究了幼兒的成長過程，揭示了他們獨(dú)特的思維方式和行為模式。勒沙耶爾指出，幼兒時(shí)期是一個(gè)天真無邪、好奇探索的階段。他們通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)，對世界充滿了求知欲。這讓我深刻意識(shí)到，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索欲望對他們的全面發(fā)展至關(guān)重要。
第三段：親子關(guān)系的重要性。
在《幼兒》這本書中，作者還著重強(qiáng)調(diào)了親子關(guān)系對幼兒的影響。他指出，幼兒早期的親子互動(dòng)和關(guān)注對于他們的身心健康和發(fā)展具有重大意義。通過與父母和其他關(guān)愛他們的成年人建立緊密的情感聯(lián)系，幼兒能夠感受到安全和信任，這對他們的自尊心和自我認(rèn)同的形成至關(guān)重要。閱讀這部書之后，我更加明白了積極的親子關(guān)系的重要性，同時(shí)也更加珍視與我的孩子們之間的時(shí)刻。
第四段：幼兒發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。
在幼兒時(shí)期，人的大腦發(fā)育迅猛，這對他們的學(xué)習(xí)和成長有著至關(guān)重要的影響?！队變骸愤@本書詳細(xì)描述了幼兒成長的關(guān)鍵時(shí)期，其中包括運(yùn)動(dòng)能力、語言發(fā)展、情緒控制和社交技巧等方面。勒沙耶爾通過豐富的案例和觀察數(shù)據(jù)，解釋了每個(gè)發(fā)展階段的特征和重要性。這些信息讓我更加深入地了解了我的孩子們所處的發(fā)展階段，進(jìn)而可以更好地引導(dǎo)和支持他們。
第五段：對家庭教育的啟發(fā)。
通過閱讀《幼兒》，我不僅對幼兒的成長和發(fā)展有了更深入的了解，還對家庭教育產(chǎn)生了一些啟發(fā)。書中提到了一種相對自由的教育方式，即提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和資源，讓幼兒自主地學(xué)習(xí)和發(fā)展。這種教育理念讓我意識(shí)到，給予孩子足夠的自由度和尊重其個(gè)性發(fā)展的權(quán)利是至關(guān)重要的。作為家長，我們應(yīng)該盡量避免對孩子過度干預(yù)，給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)，讓他們在自主學(xué)習(xí)和探索中發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
總結(jié)：
通過閱讀《幼兒》，我對幼兒的成長和發(fā)展有了更深入的理解。書中描述了幼兒的天真好奇、親子關(guān)系的重要性、發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期以及家庭教育的啟示。這本書給予了我很多有價(jià)值的思考和啟發(fā)，讓我更加重視和珍惜與孩子們之間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)過程。
讀幼兒心得體會(huì)篇十五
詩歌是一種表達(dá)情感和思想的藝術(shù)形式，而幼兒詩更是以純真、活潑的語言表達(dá)著他們內(nèi)心的想法和體驗(yàn)。參與幼兒詩歌教學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，幼兒詩對于提升幼兒語言表達(dá)能力、情感溝通能力以及審美情趣方面的意義和價(jià)值。
首先，幼兒詩能夠提升幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒正處于語言習(xí)得的關(guān)鍵階段，通過接觸各種形式的詩歌作品，幼兒能夠不斷豐富自己的詞匯量，提升語言表達(dá)的能力。同時(shí)，幼兒詩的獨(dú)特韻律和押韻方式，能夠幫助幼兒培養(yǎng)語言的節(jié)奏感和音韻感，使他們愉悅地表達(dá)自己的想法和情感。
其次，幼兒詩有助于培養(yǎng)幼兒的情感溝通能力。幼兒處于情感敏感期，通過學(xué)習(xí)和創(chuàng)作幼兒詩，可以幫助幼兒更好地表達(dá)內(nèi)心的情感和感受，培養(yǎng)情感的體驗(yàn)和情感表達(dá)的能力。詩歌可以讓幼兒更深入地感受到自然的美麗、生活的情趣和人與人之間的情感交流，同時(shí)也能夠啟發(fā)幼兒思考和理解他人的情感需求。
再次，幼兒詩有助于培養(yǎng)幼兒的審美情趣。幼兒詩以簡潔生動(dòng)的語言和形象，以及與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的主題，更能夠引起幼兒的興趣和共鳴。而且，幼兒詩以節(jié)奏、音韻和意象的形式表達(dá)，能夠深入幼兒心靈，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。通過接觸和欣賞各種形式的詩歌作品，幼兒能夠培養(yǎng)對美的感受和審美的欣賞，提高審美情趣。
最后，幼兒詩的教學(xué)方法也給我留下深刻的印象。傳統(tǒng)的詩歌教學(xué)往往注重詞句背誦，幼兒很難理解并表達(dá)出其中的情感和意義。而幼兒詩教學(xué)注重的是幼兒對詩歌的感受和理解，通過觀察、討論、創(chuàng)作等多種形式的活動(dòng)，讓幼兒深入體驗(yàn)和理解詩歌的內(nèi)涵，親身參與其中，從而更好地表達(dá)和傳達(dá)自己的情感和思想。這種以幼兒為中心、注重幼兒體驗(yàn)和積極參與的教學(xué)方法，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和綜合運(yùn)用能力。
總而言之，幼兒詩對于提升幼兒的語言表達(dá)能力、情感溝通能力以及審美情趣方面具有重要的意義和價(jià)值。參與和推廣幼兒詩的教學(xué)，不僅能夠讓幼兒在學(xué)習(xí)中得到愉悅，更能夠開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的素養(yǎng)。相信在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更加注重幼兒詩的教學(xué)，給幼兒提供更多欣賞和創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，讓他們在詩歌的世界中找到屬于自己的聲音。
讀幼兒心得體會(huì)篇十六
幼兒時(shí)期是人生中最有趣、最無憂無慮的時(shí)光?；貞浧鹉嵌瓮隁q月，我的心中充滿了無盡的快樂。在幼兒園里，我和小伙伴們玩得不亦樂乎，每天都過得充實(shí)而有趣。幼兒時(shí)期最大的特點(diǎn)就是充滿好奇心，對于世界上的一切都懷有強(qiáng)烈的探索欲望。我們總是迫不及待地想要親身嘗試各種活動(dòng)，探索各種未知的領(lǐng)域。通過這些瑣碎的活動(dòng)，我體會(huì)到了生活中真正的快樂和滿足。
段落二：幼兒教育中的培養(yǎng)
在幼兒園期間，我也受到了很多師長的培養(yǎng)。他們教會(huì)我們?nèi)绾闻c人相處，如何尊重他人的意見和感受。在我心中，這些教育對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。師長們教會(huì)了我們?nèi)绾闻c人和睦相處，培養(yǎng)了我們樂于助人、樂于分享的美德。這些美德從小根植于我們心中，成為我們成長的基石。
段落三：幼兒教育中的自主性培養(yǎng)
在幼兒園里，我也學(xué)會(huì)了自主性。在幼兒園里，老師們鼓勵(lì)我們自己動(dòng)手，自己解決問題。他們通過一系列的活動(dòng)，讓我們培養(yǎng)了解決問題的能力和自主性。比如，我們自己管理自己的書包和飯盒，自己收拾自己的玩具，自己選擇自己的游戲。這些活動(dòng)鍛煉了我們的自主性，培養(yǎng)了我們的自立能力。
段落四：幼兒教育中的幸福感培養(yǎng)
在幼兒教育中，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了幸福感。在幼兒園里，老師們注重培養(yǎng)我們的快樂感和幸福感。他們以鼓勵(lì)和贊美為主導(dǎo)，讓我們在學(xué)習(xí)和生活中感受到幸福和快樂。他們教會(huì)我們享受每一天的快樂，感激每一個(gè)給予我們幫助的人。這種樂觀和積極的心態(tài)，將伴隨我們一生。
段落五：對幼兒生活的思考與體會(huì)
回顧幼兒時(shí)期，我深深地感受到這段美好時(shí)光對我的人生影響重大。幼兒園期間培養(yǎng)了我們的好奇心、探索欲望、合作精神、自主性和幸福感。這些都是我們?nèi)蘸蟪蔀橐粋€(gè)優(yōu)秀的人所需要具備的品質(zhì)和能力。幼兒園教育對于我們的成長起到了關(guān)鍵的作用，讓我們在自己生活瑣碎中找到了快樂、感受到了幸福。因此，我深深珍惜這段寶貴的回憶，感謝父母和老師們對我幼兒期間的培育和關(guān)懷，這將伴隨著我成長的每一天。