在總結(jié)心得體會(huì)的過(guò)程中，我們需要客觀、真實(shí)地記錄自己的思考和感悟，以便更好地分享和交流。3.心得體會(huì)的寫作中，我們可以通過(guò)挖掘、分析和總結(jié)自己的感悟、體驗(yàn)和收獲，形成較為完整和深入的表達(dá)?？纯匆韵滦【帪榇蠹沂占囊恍┚市牡皿w會(huì)范文，或許可以給大家的寫作提供一些新的思路和觀點(diǎn)。
談?wù)劷逃⒆拥男牡皿w會(huì)篇一
當(dāng)我靜下心來(lái)坐在電腦前面為我的孩子寫一篇關(guān)于家庭教育的文字的時(shí)候，忽然想起著名教育家夏沔尊先生在80年前把《愛的教育》翻譯至中國(guó)時(shí)曾在序言中寫道：教育到了現(xiàn)在，真空虛極了。單從外形的制度上、方法上，走馬燈似的更變迎合，而于教育的生命的某物，從未聞?dòng)腥伺囵B(yǎng)顧及。好像掘地，有人說(shuō)四方形好，有人又說(shuō)圓形好，朝三暮四地改個(gè)不休，而于池之所以為池的要素的水，反無(wú)人注意。教育的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。那是六年前為人師為人母的我見了這樣針砭教育時(shí)弊的觀點(diǎn)時(shí)的警醒，至今記憶猶新。
當(dāng)我們剛剛弄清楚該什么時(shí)候讓孩子吃、睡，該怎樣換尿布的時(shí)候，一切又都發(fā)生變化了。將一個(gè)什么都不懂的嬰兒培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都不是一件簡(jiǎn)單的事，父母對(duì)孩子的關(guān)系是永遠(yuǎn)不變的，要讓孩子真正地了解自己，接受自己，則要不斷反省自己的“父母”角色是否符合孩子成長(zhǎng)的.要求。
孩子特別喜歡聽故事。一個(gè)星期總有幾個(gè)晚上，童話、少兒雜志、報(bào)紙。讀者是我，聽眾是他。我們一起體驗(yàn)故事中的喜怒哀樂(lè)，在體驗(yàn)中幫助孩子分辨善惡美丑，不用說(shuō)教，生動(dòng)有趣的故事告訴他做人的道理。在做出決定之前征求大家的意見，有時(shí)把自己的想法直接告訴孩子，尊重孩子的選擇，家庭成員在交流中溝通，在溝通中織就親情之網(wǎng)。
“百善孝為先”，孝道是我國(guó)傳統(tǒng)美德，是中華民族傳統(tǒng)文化之精髓。小的時(shí)候，一家老小圍著餐桌吃飯，他爸爸無(wú)意識(shí)地問(wèn)他：“現(xiàn)在我剝蝦給你吃，以后你長(zhǎng)大了，剝蝦給誰(shuí)吃？”沒想到他一本正經(jīng)地對(duì)大家說(shuō)：“給兒子吃”一句聽似無(wú)意識(shí)的玩笑話，引起我們的反思：孩子的心靈是一塊凈土，種下什么收獲的便是什么。身教重于言教，平時(shí)我們非常注意自己的一言一行，特地將孩子的爺爺接到家里來(lái)跟我們一起生活，尊敬長(zhǎng)輩、孝順長(zhǎng)輩、關(guān)心長(zhǎng)輩。爺爺每次飯前要吃降血糖的藥，但經(jīng)常忘記。開始是我們每次提醒，現(xiàn)在是孩子提醒，每當(dāng)爺爺樂(lè)呵呵吃下藥片的時(shí)候，飯桌上邊洋溢著濃濃的快樂(lè)，孩子在天倫之樂(lè)的氛圍里健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)大自然懂得"老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼"的道理。
孩子能夠堅(jiān)持獨(dú)立將事情做完做好，其主要?jiǎng)訖C(jī)來(lái)自于對(duì)所做的事情的嚴(yán)重責(zé)任心。作為一名身心健康的社會(huì)成員，人們必須承擔(dān)起各種各樣的義務(wù)和責(zé)任。在日常的生活中注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。我們?cè)谛睦锞鸵o孩子定下一個(gè)準(zhǔn)確的位置：在這個(gè)家庭，他是個(gè)未成年人，應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)，但他又是家庭的一員，家庭成員分工不同，都要為這個(gè)家庭服務(wù)。作為父母有父母必須要盡的責(zé)任，屬于孩子的工作他必須得完成和承擔(dān)責(zé)任。做作業(yè)是他的責(zé)任，是對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)。做不出不問(wèn)，寫不好都是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)受到懲罰。父母的責(zé)任是提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，父母是不能代替他完成和受到懲罰的。當(dāng)然僅僅局限于讓他完成一些具體的事情，若是一直沒有機(jī)會(huì)去判斷是非，進(jìn)行選擇，在內(nèi)心建立行為標(biāo)準(zhǔn)，而讓他“聽話”這種責(zé)任心有可能出現(xiàn)偏差。因此，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，還應(yīng)該從道德的高度著眼，包括對(duì)生活的態(tài)度和對(duì)人類幸福的關(guān)懷。作為父母，孩子的啟蒙老師，自己的品德和行為對(duì)孩子的責(zé)任心的培養(yǎng)，起著潛移默化的作用。
記得一位成功學(xué)專家曾說(shuō)：“所有成功人士之所以成功，是因?yàn)樗娜穗H關(guān)系非常好?！睆男∨囵B(yǎng)孩子的交往能力，是帶有普遍性的問(wèn)題。因?yàn)榧依锒噌t(yī)生的緣故，從小我們就教給孩子學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，用自己的行動(dòng)告訴孩子：我們周圍的每一個(gè)人，都需要我們的關(guān)懷，只要我們還有能力。把關(guān)心和愛護(hù)周圍的人當(dāng)作一件快樂(lè)的事情去做。并且不要求回報(bào)。盡可能為孩子打開生活的空間，鼓勵(lì)孩子走出家門，廣交朋友，以自己的誠(chéng)心贏得友誼，以寬容解讀人生。
談?wù)劷逃⒆拥男牡皿w會(huì)篇二
幼師教育是培養(yǎng)幼兒園教師專業(yè)能力的教育，對(duì)于我這個(gè)正在接受幼師教育的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)是一次寶貴的經(jīng)歷。在這期間，我有機(jī)會(huì)接觸到豐富的教育理論和實(shí)踐，也充分認(rèn)識(shí)到幼師的重要性。通過(guò)對(duì)幼師教育的學(xué)習(xí)與思考，我獲得了很多心得體會(huì)。
首先，幼師教育讓我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園教師的專業(yè)性之重要。幼師不僅僅需要關(guān)注兒童的身心發(fā)展，還需要了解教育理論、教育方法和教育技巧。只有通過(guò)系統(tǒng)的幼師教育，我們才能成為具備專業(yè)能力的幼兒園教師。在幼師教育課程中，我接觸到了許多教育理論和方法，學(xué)習(xí)了如何改進(jìn)教學(xué)模式，提高教育質(zhì)量。這讓我深感幼師的專業(yè)性之重要，也更加明確了自己未來(lái)作為一名幼兒園教師的責(zé)任。
其次，幼師教育讓我認(rèn)識(shí)到教育實(shí)踐對(duì)于幼師的重要性。教育理論雖然重要，但是只有實(shí)際運(yùn)用才能體現(xiàn)其價(jià)值。通過(guò)實(shí)踐，我學(xué)到了許多理論不能教會(huì)的東西。比如，在幼兒園實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)兒童會(huì)因?yàn)椴煌慕虒W(xué)方式而有不同的反應(yīng)。有些兒童對(duì)于游戲化的教學(xué)方式更感興趣，而有些兒童則更喜歡講故事的方式。通過(guò)實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)兒童的特點(diǎn)和需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法。這一點(diǎn)在課堂上是很難學(xué)到的，只有參與實(shí)踐，才能真正領(lǐng)悟。
再次，幼師教育讓我意識(shí)到終身學(xué)習(xí)的必要性和重要性。教育是一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的行業(yè)，變化的是如此之快，讓幼師無(wú)法停下腳步。通過(guò)幼師教育的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到只有持續(xù)學(xué)習(xí)，才能跟上教育的步伐。幼師教育提供給我們很多學(xué)習(xí)的途徑，比如參加培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)教育資源和參與專業(yè)交流等等。這些都是幼師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們要時(shí)刻保持對(duì)新知識(shí)的渴望，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能更好地服務(wù)兒童，提升自己的職業(yè)素質(zhì)。
最后，幼師教育給予我對(duì)于教育的熱愛和感悟。在幼師教育的過(guò)程中，我看到了教育的神奇與魅力，也見識(shí)到了幼兒園教師對(duì)兒童成長(zhǎng)的關(guān)懷和付出。這讓我深感教育事業(yè)的重要性，也讓我對(duì)自己作為一名幼師的未來(lái)充滿信心和熱情。我希望通過(guò)我的努力和思考，能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，為孩子們帶去更多的關(guān)愛和教育。
總之，幼師教育讓我在知識(shí)與實(shí)踐中受益匪淺。通過(guò)對(duì)幼師教育的學(xué)習(xí)與思考，我明白了幼師的專業(yè)性之重要、教育實(shí)踐對(duì)于幼師的重要性、終身學(xué)習(xí)的必要性和重要性以及對(duì)教育的熱愛和感悟。這些心得體會(huì)將使我更加積極地投身于幼兒園教育事業(yè)中，成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。
談?wù)劷逃⒆拥男牡皿w會(huì)篇三
幼師教育，作為一門重要學(xué)科，旨在培養(yǎng)具備扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的幼教人才。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我從中受益匪淺，對(duì)幼師教育有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在本文中，我將分享我在幼師教育學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，希望能夠與大家共勉。
首先，幼師教育學(xué)習(xí)使我意識(shí)到教育的重要性。在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我了解到孩子在幼兒期的快速發(fā)展和成長(zhǎng)對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展有著巨大的影響。幼師要能夠?yàn)楹⒆犹峁┣‘?dāng)?shù)慕逃h(huán)境和學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。正是通過(guò)對(duì)孩子的培養(yǎng)和教育，我們能夠?yàn)樗麄兊奈磥?lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，幼師教育學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到教師的職責(zé)和責(zé)任。作為幼兒教育的引領(lǐng)者，我們需要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，不僅要關(guān)心孩子的日常生活和安全，還要關(guān)注他們的個(gè)體差異和發(fā)展?jié)撃?。我們需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解孩子的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，以便更好地幫助孩子。幼師要具備忍耐、關(guān)心、耐心和協(xié)作等品質(zhì)，做到心無(wú)旁騖地為孩子服務(wù)。
再次，幼師教育學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)和追求。幼兒教育中，我們需要設(shè)計(jì)有趣且有效的教育活動(dòng)，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與意愿。在學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到創(chuàng)新教育是教師工作中的一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。我們需要不斷探索新的教育理念和方法，以滿足孩子快速發(fā)展的需求。通過(guò)創(chuàng)新，我們能夠幫助孩子發(fā)展創(chuàng)造力、解決問(wèn)題和獨(dú)立思考的能力。
另外，幼師教育學(xué)習(xí)也讓我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)永恒的過(guò)程。教育不僅僅發(fā)生在學(xué)校中，還存在于日常生活的方方面面。我們應(yīng)該把教育融入到幼兒的日常生活當(dāng)中，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在幼師教育學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何利用生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)來(lái)教育孩子，不論是在游戲中、在安全保護(hù)中，還是在情緒管理中，我們都可以通過(guò)細(xì)致的關(guān)懷和引導(dǎo)，為孩子提供有意義和有價(jià)值的教育。
最后，幼師教育學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)巨大的責(zé)任和挑戰(zhàn)。幼兒教育的過(guò)程中，我們既要關(guān)注孩子的智力發(fā)展，又要注重他們的情感、道德和社交等方面的發(fā)展。在教育中，我們需要合理安排教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)孩子的興趣和熱情。同時(shí)，我們也需要不斷提升自己的能力和素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以滿足教育事業(yè)的需求。
綜上所述，幼師教育學(xué)習(xí)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)和意義的事業(yè)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性，明白教師的責(zé)任和使命，追求教育創(chuàng)新，將教育融入生活，同時(shí)也體會(huì)到了教育的巨大責(zé)任和挑戰(zhàn)。我將不斷努力學(xué)習(xí)和提升自己的能力，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
談?wù)劷逃⒆拥男牡皿w會(huì)篇四
最近閱讀了韓國(guó)著名電臺(tái)節(jié)目主持人金美敬女士的著作《有夢(mèng)想的妻子不會(huì)變老》一書，讓我受益匪淺，教育孩子心得體會(huì)。
本書分有六個(gè)章節(jié)：
1、拯救你那正在死去的夢(mèng)想；
2、夢(mèng)想是你未來(lái)的最好保障；
3、堅(jiān)定夢(mèng)想的方法；
4、夢(mèng)想偶爾會(huì)考驗(yàn)?zāi)悖?BR> 5、妻子和丈夫——協(xié)助對(duì)方實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的友情拍檔；
6、媽媽是孩子最好的啟蒙老師。下面是我的心得體會(huì)愿與已婚人士一起分享。
書中講得好：不失去夢(mèng)想的人總有一天會(huì)帶給自己驚喜，改變命運(yùn)的最好方法是集中關(guān)注你的夢(mèng)想，笨鳥先飛終會(huì)有到達(dá)目的地的一天。那如果放棄了夢(mèng)想，寧愿做一輩子家庭主婦的話，就算再聰明也沒有到達(dá)夢(mèng)想的那一天，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了夢(mèng)想，你當(dāng)然會(huì)變老！
還記得以前總是抱怨沒有選擇好自己的婚姻，放棄了很多機(jī)會(huì)才導(dǎo)致今天的一事無(wú)成，可現(xiàn)在仔細(xì)想想：不是沒選擇好自己的婚姻，更不是沒有好好把握機(jī)會(huì)；而是自己不夠成熟，不懂得把握機(jī)遇。
人生中有很多事情就是偶然發(fā)生的。一個(gè)偶然性的機(jī)會(huì)，“夢(mèng)想”這個(gè)家伙再次找到了你。就像今天我無(wú)意間讀了金美敬女士的《有夢(mèng)想的妻子不會(huì)變老》這本書，“夢(mèng)想”的種子隨風(fēng)吹進(jìn)了我的心房。
從今天開始，我不但要努力做好自己的本職工作，更要利用空閑多讀書。上班，每天按計(jì)劃，首先明確今日工作要點(diǎn)，其次巡查各拉長(zhǎng)的管理工作，并做好相關(guān)記錄，再次，分析品質(zhì)異常，定期做好工作總結(jié)。
面對(duì)家庭：時(shí)刻以“協(xié)助對(duì)方實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的友情拍檔”為教條。就如金老師所講：妻子的職責(zé)不僅限于照顧家人衣食住行，在開發(fā)家人的潛能和幫助家人提高自身價(jià)值方面她們也扮演著極其重要的角色。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，“誠(chéng)實(shí)就是美德”并不是適用于每時(shí)每刻。即使你的丈夫還沒有達(dá)到很大的改變。相反，如果你絲毫不給丈夫面子的話，在不久的將來(lái)，你的身邊就會(huì)真的出現(xiàn)一個(gè)又老又丑的無(wú)能男人。為了不讓自己的身邊出現(xiàn)一個(gè)又老又丑的男人，那就讓我們行動(dòng)吧！讓我們對(duì)丈夫多點(diǎn)理解和安慰，為丈夫的夢(mèng)想先投資，協(xié)助丈夫提高自己的價(jià)值，幫丈夫塑造自信心，給足丈夫面子，偶爾可以夸張地稱贊他“你是這個(gè)世上最好的男人，跟你在一起是最幸福的?！?BR> 對(duì)于孩子的教育，媽媽是孩子最好的啟蒙老師，沒錯(cuò)！可如今的自己為了生計(jì)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，一年難得回去一次，還談何教育呢？（努力工作，爭(zhēng)取早日和父母、孩子一起生活，這也是我最大的心愿）
金老師在書中寫到：在瞬息萬(wàn)變的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，為我們的孩子及家庭的幸福，做媽媽的不能再坐以待斃，要把家庭當(dāng)成一個(gè)公司去經(jīng)營(yíng)，為了子女、丈夫和自己的發(fā)展，去策劃家庭遠(yuǎn)景，不斷地激勵(lì)家人，并培養(yǎng)自己的革新能力，去迎合時(shí)代的變化吧！
愿天下的妻子們都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想！讓自己的心不要變老！
用愛去教育孩子
談?wù)劷逃⒆拥男牡皿w會(huì)篇五
幼兒教育是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)的工作，幼師的角色不僅是傳授知識(shí)，更是塑造幼兒的未來(lái)。作為一名幼師教育專業(yè)的學(xué)生，我深深地感受到了幼師教育的重要性和挑戰(zhàn)性。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)幼師教育有了更深刻的理解。以下是我對(duì)幼師教育的心得體會(huì)。
第一段：幼師的職責(zé)和使命。
幼師承擔(dān)著培養(yǎng)和保護(hù)幼兒的責(zé)任。幼兒時(shí)期是孩子最為關(guān)鍵和敏感的階段，幼師在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著重要的指導(dǎo)和引導(dǎo)作用。幼師應(yīng)該積極關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性差異，為每個(gè)孩子提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境和良好的教育資源。同時(shí)，幼師也應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的社交能力和個(gè)人發(fā)展，通過(guò)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的內(nèi)在潛力和獨(dú)立思考能力。
第二段：教育方法的靈活應(yīng)用。
作為幼師，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的教育方法來(lái)滿足不同孩子的需求。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好。因此，作為幼師，我們應(yīng)該靈活運(yùn)用多種教育方法，例如游戲教學(xué)、故事教學(xué)和繪本閱讀等，以吸引孩子的注意力并促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：情感和溝通的重要性。
幼兒教育不僅僅是知識(shí)傳授，更是對(duì)孩子心理和情感的關(guān)懷。作為幼師，我們應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，認(rèn)真傾聽他們的想法和需求，并在他們遇到困難時(shí)給予關(guān)懷和支持。良好的情感和溝通能夠建立起師生之間親切而穩(wěn)固的紐帶，能夠促進(jìn)孩子積極參與和融洽與他人相處。
第四段：自我反思和持續(xù)學(xué)習(xí)。
作為幼師，我們應(yīng)該不斷反思和反省自己的工作表現(xiàn)，找出不足之處并努力改進(jìn)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自我反思是提高自身教育能力的關(guān)鍵。通過(guò)反思，我能夠深入了解自己的教育方法是否適合孩子的需求，以及是否真正幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛力。同時(shí)，持續(xù)學(xué)習(xí)也是幼師不可忽視的一部分。只有不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和方法，才能跟上時(shí)代的發(fā)展，并為孩子提供更好的教育。
第五段：激發(fā)幼兒的興趣和求知欲。
激發(fā)幼兒的興趣和求知欲是幼師教育的重要任務(wù)之一。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)提供有趣和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。比如，我曾組織幼兒參加一次小小科學(xué)家的活動(dòng)，讓孩子們親身體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，并且通過(guò)自己的實(shí)踐和探索，提高了他們的求知欲。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了幼師教育的重要性和挑戰(zhàn)性。幼師的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更是塑造幼兒的未來(lái)。作為幼師，我們應(yīng)該靈活應(yīng)用各種教育方法，關(guān)懷每個(gè)孩子的情感和需求，并且要不斷反思和持續(xù)學(xué)習(xí)，以提高自身教育能力。通過(guò)激發(fā)孩子的興趣和求知欲，我們能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛力和成長(zhǎng)。
談?wù)劷逃⒆拥男牡皿w會(huì)篇六
1、不能因?yàn)槲ｋU(xiǎn)抹殺孩子探索世界的勇氣和好奇心。
2、不能因?yàn)槲ｋU(xiǎn)而抹殺孩子克服危險(xiǎn)迎難而上的勇氣。
3、不能讓孩子由于懼怕風(fēng)險(xiǎn)懼怕困難而缺乏與之戰(zhàn)斗的勇氣。
4、男孩子要大氣，不拘小節(jié)，不要怕風(fēng)吹日啥雨淋，只要不生病就行。而且不要臆測(cè)因?yàn)檫@些鍛煉會(huì)讓他生病而阻止他。
5、男孩子要刻意培養(yǎng)他吃苦耐勞的精神，將來(lái)他要面對(duì)很多風(fēng)雨，要有堅(jiān)持下去的毅力。
6、從一個(gè)成人的思維角度去教育他，鍛煉他。不要刻意模仿孩子的思維、語(yǔ)言去教育他。
7、抓住一切機(jī)會(huì)教孩子認(rèn)識(shí)自然，非常非常重要。注意：不僅要接觸，還要認(rèn)識(shí)。
8、聽音樂(lè)，聽改編過(guò)的名曲，有利情商兒歌樂(lè)感不太好，正式的名曲太厚重，所以要聽改編過(guò)的。
9、盡早識(shí)字，識(shí)字是讓他自己認(rèn)識(shí)社會(huì)的鑰匙。但絕對(duì)不能讓他感覺到識(shí)字是一種負(fù)擔(dān)，孩子要感到識(shí)字是一個(gè)快樂(lè)的游戲。
10、如果你為孩子的一生考慮，那么不要過(guò)早讓孩子去學(xué)習(xí)一些很呆板的東西。記憶力不代表智商、智商不能頂替情商?？鞓?lè)認(rèn)識(shí)自然、快樂(lè)認(rèn)識(shí)社會(huì)、快樂(lè)成長(zhǎng)。
11、把孩子的行為規(guī)律化，吃飯、喝水、玩、學(xué)習(xí)、睡覺、甚至拉屎。當(dāng)然，不是說(shuō)搞成列車時(shí)刻表那樣精確，呵呵。
12、對(duì)于“危險(xiǎn)”的解釋：家長(zhǎng)讓孩子承擔(dān)危險(xiǎn)的風(fēng)險(xiǎn)是很錯(cuò)誤的，孩子是沒有責(zé)任和義務(wù)去承擔(dān)這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)的，這個(gè)責(zé)任呢必須由家長(zhǎng)來(lái)承擔(dān)。譬如過(guò)馬路，車來(lái)車往很危險(xiǎn)，如果你告訴孩子：不能過(guò)馬路，很危險(xiǎn)，會(huì)被撞死。、這無(wú)疑是在告訴孩子，你要承擔(dān)這種危險(xiǎn)行為的后果，因?yàn)槟愠袚?dān)不了，所以這種行為不能做，這會(huì)造成他對(duì)過(guò)馬路的恐懼，是家長(zhǎng)潛意識(shí)里推卸責(zé)任的做法，會(huì)完全扼殺孩子探索世界的勇氣。正確的做法是什么呢？由于家長(zhǎng)是孩子的監(jiān)護(hù)人，所以必須監(jiān)護(hù)孩子的一切行為并為之負(fù)責(zé)。作為監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)、監(jiān)護(hù)孩子過(guò)馬路，監(jiān)護(hù)孩子不要有在車流中獨(dú)自過(guò)馬路的行為。假設(shè)一下，每次吃飯都有人提醒你：小心啊，吃不好會(huì)噎死的，或者消化不良得癌癥，天長(zhǎng)日久，你會(huì)是什么感覺？如果你真的好心的話，請(qǐng)說(shuō)：慢慢吃，細(xì)嚼慢咽身體好。趴地上玩對(duì)么？不對(duì)，因?yàn)橐路褪侄紩?huì)臟，洗衣服費(fèi)水，手臟會(huì)生病，要打針要吃藥，嚴(yán)重時(shí)會(huì)死亡。但是，如果因?yàn)榕乱路褪峙K就不讓嬰幼兒在地上玩那就更不對(duì)了。
談?wù)劷逃⒆拥男牡皿w會(huì)篇七
我的女兒叫，是一名初中二年級(jí)的學(xué)生，從她出生到現(xiàn)在，我們努力做到科學(xué)施教，盡量營(yíng)造家庭的民主氛圍和輕松環(huán)境來(lái)對(duì)她進(jìn)行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，茁壯成長(zhǎng)。看到孩子在學(xué)習(xí)中有不錯(cuò)表現(xiàn)，做父母的感到無(wú)比欣慰。這些年來(lái)，在教育孩子的問(wèn)題上，我有著十分深刻的體會(huì)。下面就是我的教育孩子的心得。
在當(dāng)前的社會(huì)背景下，許多家長(zhǎng)不論什么事都以孩子的分?jǐn)?shù)為重，把分?jǐn)?shù)作為衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而我們不是這樣做的，我們認(rèn)為，分?jǐn)?shù)不代表一切，現(xiàn)在高分低能的人有的是，而培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力比分?jǐn)?shù)更重要。我女兒從上學(xué)以來(lái)每次考試我們都告訴她，我們不要求她考100分，但是每次考試必須認(rèn)真對(duì)待，下次遇到同樣的題保證不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。
學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，老師的作用是決定性的。作為家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系，關(guān)心孩子在校表現(xiàn)，和老師探討孩子的不良習(xí)慣，有錯(cuò)誤能夠及時(shí)的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解孩子，更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合這個(gè)孩子的教育方法。所以我們一直教育孩子要尊重老師，認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父”這正是老師的偉大之處。
孩子的許多缺點(diǎn)是能夠在父母身上找得到的。所以，我們要教育子女還要先約束好自己，規(guī)范好自己的行為，這樣子女有一個(gè)好的榜樣，不必我們家長(zhǎng)有多少說(shuō)教，子女也會(huì)跟著去做。所以我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。我和我愛人從不打牌或打麻將，休息的時(shí)間看看書和電視，看電視也是有選擇性的看，有時(shí)候也上網(wǎng)查查需要用的資料，還買了許多書，另外，我們?cè)谇f河圖書館辦了借書證，一有空閑就帶著女兒到圖書館去借書，所以女兒從小就養(yǎng)成了愛看書的好習(xí)慣，這些好習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生，對(duì)她人生的發(fā)展是有益無(wú)害的。
尊重，這個(gè)是愛的重要體現(xiàn)。女兒有話說(shuō)，我和她爸爸一定認(rèn)真聽，所以，我們的話她也能夠認(rèn)真聽，慢慢就互相尊重，互相“聽話”，交流就很自然的進(jìn)行了，交流的好，孩子心情經(jīng)常是愉快的，所以我們的一些建議她也能夠聽進(jìn)去。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都被培養(yǎng)成了“小皇帝”“小公主”，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，更別說(shuō)知道感恩了。在家里，我們有意識(shí)的讓女兒做一些力所能及的事情，除了正常的零花錢之外，我們很少給她錢，因?yàn)閺男∷蜎]有亂吃零食的習(xí)慣，她要買什么都會(huì)事先征得我們的同意。但是在生活自理能力方面我們做得還是不夠，孩子的丟三落四的毛病一點(diǎn)沒改掉，今后我們要努力使她養(yǎng)成一個(gè)好的生活習(xí)慣。
一天傍晚，女兒回來(lái)了，拎著一包地瓜，我們就問(wèn)她：“地瓜是大街上撿的？”她說(shuō)：“怎么可能哪？三樓住著的鄰居老奶奶給的?！比龢堑睦蟽煽?，兒女不一起住，我們就問(wèn)她：“為什么給你？”“我看見她在車庫(kù)里干活，我就幫著她忙活，忙完了老奶奶就非要給我，還說(shuō)挺好吃的?！蔽覀兌伎渌茫_著玩笑說(shuō)能賺錢養(yǎng)家了，“今天晚飯就是地瓜了”，盡管地瓜不是特別可口，可是我們心情不一樣，感覺非常好。
還有一件事，在老的市中心醫(yī)院的院墻南面有一位老人好多年獨(dú)自搭個(gè)窩棚在里面住著，有時(shí)候拄著拐杖獨(dú)自在垃圾堆里找食物。女兒看到了，就提出要去看看老爺爺，她帶著吃的東西去給那位老爺爺吃，還問(wèn)了許多關(guān)于老爺爺?shù)氖虑椤６斓臅r(shí)候，她擔(dān)心老爺爺怎么過(guò)冬，最近一次當(dāng)她帶著吃的東西去看老爺爺時(shí)，老爺爺?shù)膬号呀?jīng)為他租了間房子住了，炕也燒得很暖和，再也不用挨凍了，女兒的心終于放了下來(lái)。
在學(xué)校的時(shí)候，我女兒也是個(gè)熱心腸的人，遇到需要幫助的同學(xué)她都會(huì)不吝惜自己的愛心，盡自己的最大所能去幫助別人，還能幫助老師做一些力所能及的事，真真正正的成為老師的小幫手。
只要是學(xué)校搞的活動(dòng)，孩子只要能參加，我們都會(huì)積極熱情參與。比如她參加的歌唱比賽，英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)主持，還有在一中時(shí)做情景劇大賽主持，我們家長(zhǎng)都積極鼓勵(lì)她參與。
就說(shuō)20xx年學(xué)校組織的歌唱比賽吧，從最開始選歌，到歌曲練習(xí)、服裝，我們一家都認(rèn)真對(duì)待，不斷改進(jìn)。雖然這件事好像和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，但我們用這種方式告訴孩子，無(wú)論做什么事必須全力以赴盡量做到最好，無(wú)論結(jié)局如何，我們都盡心盡力努力去奮斗，到最后結(jié)果不是最重要的，重要的是參與的過(guò)程以及在這個(gè)過(guò)程中體會(huì)到的艱苦努力和認(rèn)真做事的態(tài)度。孩子通過(guò)參與各種活動(dòng)，積累了很多，如今她可以唱幾支自己喜歡的歌，彈幾首曲子，畫幾幅漫畫，給她個(gè)主持任務(wù)可以很容易的完成，另外她還喜歡演講，喜歡運(yùn)動(dòng)，孩子是快樂(lè)的，是充實(shí)和健康的。
以上是我們對(duì)子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，所以我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭如何教育孩子的經(jīng)驗(yàn)與方法，最終目的只有一個(gè)，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長(zhǎng)！
談?wù)劷逃⒆拥男牡皿w會(huì)篇八
教育是人類社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，也是每個(gè)人成長(zhǎng)的基石。經(jīng)過(guò)多年的教育實(shí)踐，我深感教育不僅僅是知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)，更是關(guān)乎學(xué)生全面發(fā)展和幸福成長(zhǎng)的重要事業(yè)。下面，我將就我的教育實(shí)際心得體會(huì)進(jìn)行探討。
首先，教育實(shí)際應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而非單純追求分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)今社會(huì)對(duì)教育評(píng)價(jià)的過(guò)分功利化，導(dǎo)致許多學(xué)校和教師只注重教育結(jié)果，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判思維和責(zé)任感等綜合素質(zhì)。然而，真正的教育應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，使其能夠在不同的環(huán)境中適應(yīng)和發(fā)展自己的能力。因此，在教育實(shí)踐中，我們要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及社會(huì)責(zé)任感，讓他們能夠在未來(lái)的社會(huì)中立足和發(fā)展。
其次，教育實(shí)際應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，擁有不同的興趣、特長(zhǎng)和潛能。然而，在傳統(tǒng)的教育模式中，往往忽視了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，過(guò)分注重課程的統(tǒng)一安排和考試的成績(jī)?cè)u(píng)判。而真正有效的教育應(yīng)該是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和培養(yǎng)路徑。因此，在教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的興趣和潛能，鼓勵(lì)他們發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，并提供相應(yīng)的培養(yǎng)和支持，讓每個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和價(jià)值。
再次，教育實(shí)際應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。當(dāng)前，知識(shí)更新速度加快，技術(shù)變革頻繁，一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力決定了他在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中是否能夠持續(xù)發(fā)展和獲取成功。因此，在教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓他們具備主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和問(wèn)題解決能力，使其能夠應(yīng)對(duì)未來(lái)不斷變化的挑戰(zhàn)。
此外，教育實(shí)際應(yīng)注重教師的專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提升。教師是教育的主體和靈魂，影響著學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。然而，相比于其他行業(yè)，教師的專業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)機(jī)會(huì)相對(duì)較少。因此，在教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該關(guān)注教師的職業(yè)發(fā)展和教育研究，提供更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，教師才能夠更好地履行教育使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
最后，教育實(shí)際應(yīng)推動(dòng)教育改革和創(chuàng)新。盡管我國(guó)的教育事業(yè)取得了巨大的成就，但仍然存在很多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。因此，在教育實(shí)踐中，我們應(yīng)積極參與教育改革和創(chuàng)新，不斷推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)，我們也應(yīng)借鑒國(guó)外先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與國(guó)際間教育交流與合作，提升我國(guó)教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，教育實(shí)際是一個(gè)復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)的領(lǐng)域，需要我們不斷探索和實(shí)踐。通過(guò)關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)，注重個(gè)性發(fā)展和興趣培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力以及提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，我們才能為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。同時(shí)，教育實(shí)際也需要我們積極參與改革和創(chuàng)新，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。相信在不久的將來(lái)，我國(guó)的教育事業(yè)將會(huì)更加繁榮和富有活力。
談?wù)劷逃⒆拥男牡皿w會(huì)篇九
學(xué)習(xí)上，我特別注重讓孩子養(yǎng)成“認(rèn)真”的學(xué)習(xí)態(tài)度。我常常告訴孩子不認(rèn)真你就失去獲得正確的機(jī)會(huì)，失去一次成功的機(jī)會(huì)。我對(duì)這個(gè)要求還是嚴(yán)格的，甚至有時(shí)會(huì)施以小懲，正確的開端很重要，我不給孩子拖泥帶水的機(jī)會(huì)，通過(guò)這一年多的觀察我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度還是滿意的，無(wú)論是放學(xué)后或是上課外課回到家，即便是我要求他在外面先玩會(huì)兒，他都非常有時(shí)間觀念到一定的時(shí)間一定會(huì)先跟我說(shuō)：媽媽，我要回家做作業(yè)去了，做好再玩，這是一個(gè)長(zhǎng)期養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。生活上，從小我就有意讓兒子養(yǎng)成愛干凈、愛勞動(dòng)，自行整理東西的好習(xí)慣。因?yàn)橐粋€(gè)良好品質(zhì)的人首先應(yīng)有良好的行為習(xí)慣，我常給他灌輸：將來(lái)你是個(gè)男子漢，要獨(dú)立擔(dān)當(dāng)事物，你不具備俊朗的外形，但是一定要做個(gè)豁達(dá) 自信 獨(dú)立的男孩，這些年下來(lái)，孩子已經(jīng)養(yǎng)成了初步的良好生活品行，如無(wú)論到哪兒只要進(jìn)門第一件事就是洗手，出門回家會(huì)更換不同的衣著，十分注意形象，不會(huì)在公眾場(chǎng)合鬧情緒耍無(wú)賴，記憶中他沒有因?yàn)檎f(shuō)不買喜歡的東西，或沒有達(dá)到自己想要的目的而給過(guò)我臉色，能看見的是整天他的臉上總是笑意盎然。
所謂授之于魚不如授之于漁，就是說(shuō)：給孩子現(xiàn)成的東西不如教會(huì)孩子得到這種東西的技能。比如從孩子兩歲啟蒙開始，我簡(jiǎn)單教會(huì)孩子一個(gè)字的認(rèn)寫，而是寫給他一個(gè)偏旁或者部首，然后添加刪減，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)認(rèn)字而后自己主動(dòng)去變化學(xué)習(xí)，到他四歲開始，我給他人生第一本字典，教會(huì)他在字典里找到答案，數(shù)學(xué)方面，直接給他說(shuō)出答案不如給他講講解題方法，進(jìn)行串引，這樣孩子的學(xué)習(xí)模式不是被動(dòng)，而是在學(xué)到方式方法后變?yōu)橹鲃?dòng)剖析解題，我喜歡引導(dǎo)孩子追根溯源，讓孩子主動(dòng)去提出問(wèn)題再給出答案，盡管可能不對(duì)，浪費(fèi)時(shí)間，但卻可以在他摸索的過(guò)程中相得益彰形成自己的思維體系，為他將來(lái)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我有時(shí)會(huì)讓孩子故意和我“吵架”，目的是讓他學(xué)會(huì)辯論，學(xué)會(huì)發(fā)表自己的思想和見解。不能一味聽從大人的吩咐，失去個(gè)性的教育同樣是失敗的教育。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)：有的聰明但貪玩;有的有些遲鈍但勤奮;有的既聰明又勤奮 ，總之，給孩子一個(gè)支點(diǎn)讓他自己去試著撬動(dòng)地球，這樣才會(huì)培養(yǎng)出孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
這條一直是我遵循的家教方法。在生活上，與孩子相處要像朋友一樣，說(shuō)說(shuō)笑笑、玩玩鬧鬧。不能有家長(zhǎng)作風(fēng)。在我的家里，孩子有時(shí)可以直接稱呼我們的名字，我不覺得這有什么不尊重，這是朋友間的對(duì)等交流，可以很好的增進(jìn)我和孩子的情感，在孩子逐步成長(zhǎng)的過(guò)程里，將來(lái)他會(huì)逐漸脫離我們而靠近他的朋友，和我們知心話越來(lái)越少，居高臨下的姿態(tài)面對(duì)孩子，這樣我們會(huì)無(wú)奈失去孩子的信任，所以，我一定會(huì)給孩子一個(gè)靠近我的空間那就是平等地對(duì)待他。我覺得作為父母，“以身作則、以理服人”是至關(guān)重要的。我們可以用溫婉的方式向孩子指出錯(cuò)誤，俯下身來(lái)跟孩子平等對(duì)話，像朋友一樣。我覺得只要我們誠(chéng)懇的對(duì)待孩子，孩子會(huì)感覺很溫暖，會(huì)不由自主的變“乖”，繼而配合家長(zhǎng)的教育。作為家長(zhǎng)在孩子面前也要謙虛，不能不懂裝懂，誤導(dǎo)孩子，我的孩子喜歡問(wèn)問(wèn)題，隨著他的年齡增加對(duì)知識(shí)的拓展相應(yīng)有難度，偶爾我也會(huì)被他問(wèn)住，但我一定會(huì)在一定的時(shí)間找到答案告訴他。學(xué)習(xí)一定得嚴(yán)格要求，不能有絲毫懈怠。豈不聞，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退矣。
誠(chéng)然，教育是要有獎(jiǎng)勵(lì)、有懲罰，最近有在關(guān)注一位狼爸的教育模式，這位爸爸以嚴(yán)格的家庭教育烘托出三位北大的孩子，在我的教育孩子理念里，我覺得棍棒教育也不是不可以，只要教育方法得當(dāng)，不傷其筋骨，能起到震懾作用，偶爾用之也是不可不為的。柔性教育固然好，但是孩子的有些劣行在反復(fù)重復(fù)時(shí)，還是要適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予嚴(yán)厲的壓制以免形成習(xí)慣。 我兒子長(zhǎng)到八歲，挨過(guò)打，但他懂事能夠明白我之所以打他是因?yàn)樗腻e(cuò)誤不可容忍，也因此，父母及老師要求他做的他基本都能“有令必行”，而且都做得很好，當(dāng)然前提是：我們向孩子提出的要求必須是他能夠做到的、是符合他這個(gè)年齡段的、他做起來(lái)并不難的要求。要做到既不讓他不堪重負(fù)，又不能讓他虛度光陰。
談?wù)劷逃⒆拥男牡皿w會(huì)篇十
教育是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的一段旅程，從幼年到成年，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，教育都時(shí)刻影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。而個(gè)體的教育實(shí)際心得體會(huì)也是各不相同的。在我對(duì)教育實(shí)際的觀察和思考中，我深深地感受到教育的力量和重要性。這可以從教育培養(yǎng)個(gè)體的綜合素質(zhì)、啟發(fā)個(gè)體的創(chuàng)造力以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步等方面來(lái)闡述。
在我個(gè)人的教育實(shí)際中，我深深認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于培養(yǎng)個(gè)體的綜合素質(zhì)有著深遠(yuǎn)的影響。教育不僅僅是教會(huì)我們知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力和品德。在我讀書的過(guò)程中，教育讓我學(xué)會(huì)了如何思考、分析和總結(jié)，使我的思維能力得到了很大的提升。同時(shí)，教育培養(yǎng)了我的情操和品德，讓我懂得了尊重和關(guān)心他人，提高了我的人際交往能力。這些都是我個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，也體現(xiàn)了教育對(duì)于培養(yǎng)個(gè)體的綜合素質(zhì)的重要性。
除了培養(yǎng)綜合素質(zhì)，教育還能夠激發(fā)個(gè)體的創(chuàng)造力。在我接受教育的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是灌輸知識(shí)，更是激發(fā)個(gè)體的思考和創(chuàng)造能力。老師和教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)方式越來(lái)越注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。例如，在課堂上教師鼓勵(lì)我們提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，不僅能夠拓寬我們的思路，還能夠培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。僅憑死記硬背的知識(shí)無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，只有通過(guò)教育的激發(fā)和引導(dǎo)，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力的人才。
教育實(shí)際中，教育對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步起著重要的推動(dòng)作用。教育不僅僅是對(duì)個(gè)體的發(fā)展有利，更重要的是對(duì)整個(gè)社會(huì)造成積極的影響。通過(guò)教育，社會(huì)能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。高素質(zhì)的人才在經(jīng)濟(jì)、科技、文化等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。同時(shí)，教育還能夠提高人民的整體素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)的凝聚力和穩(wěn)定性，為社會(huì)的和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
然而，在實(shí)際的教育中，我們也不可避免地面臨一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。例如，教育資源的分配不均衡、教育制度的僵化等問(wèn)題，都影響著教育的質(zhì)量和效果。這些問(wèn)題需要社會(huì)各界的共同努力來(lái)解決。政府應(yīng)加大對(duì)教育的投入，確保優(yōu)質(zhì)教育資源的公平分配；教育機(jī)構(gòu)和教師應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力；家長(zhǎng)也應(yīng)重視對(duì)孩子的教育，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)情況。只有通過(guò)社會(huì)各方的共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的真正目標(biāo)，為個(gè)體和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，教育實(shí)際對(duì)于個(gè)體和社會(huì)的發(fā)展起著重要而不可替代的作用。通過(guò)教育，個(gè)體能夠培養(yǎng)綜合素質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)造力，促進(jìn)自身發(fā)展；社會(huì)則能夠培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。然而，教育實(shí)際中也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要社會(huì)各界的共同努力來(lái)解決。只有通過(guò)全社會(huì)的合作，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的真正目標(biāo)，為個(gè)體和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
談?wù)劷逃⒆拥男牡皿w會(huì)篇十一
作為一個(gè)從教許多年的教師，我深刻認(rèn)識(shí)到，教育的本質(zhì)并不僅僅在于知識(shí)的傳遞，更是一種對(duì)于學(xué)生人格、情感和行為的塑造。在教育的過(guò)程中，我們不僅需要努力將知識(shí)傳遞給學(xué)生，同時(shí)也需要做好人格教育、情感教育和行為教育。下面，我就談?wù)勎业慕逃牡皿w會(huì)。
一、重視個(gè)性。
在教育的過(guò)程中，我們不可忽視個(gè)性的差異。每一個(gè)學(xué)生擁有獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)，因此適應(yīng)不同的教育方式和方法。作為一名教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注他們的情感需求，提供適合他們的教育方式和方法。這樣不僅能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的興趣和熱愛。
二、注重情感教育。
情感教育是教育的一個(gè)重要方面，也是教育成功的關(guān)鍵之一。作為一名優(yōu)秀的教師，除了需要傳授知識(shí)，更需要將正確的價(jià)值觀和思想觀念傳遞給學(xué)生。通過(guò)情感教育，我們可以將正確的人生觀、價(jià)值觀注入學(xué)生的內(nèi)心，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的情商，培養(yǎng)他們的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
三、多樣化的教育形式。
現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越多元化，不斷的擁有新的思維方式和表達(dá)方式，因此教育方法也需要不斷地變革和創(chuàng)新。在教育過(guò)程中，我們需要采用多種多樣的教育形式，例如教學(xué)實(shí)踐、討論、研究、實(shí)驗(yàn)等等。通過(guò)不同的方式傳授知識(shí)，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
四、注重學(xué)生主體地位。
在教育工作中，我們必須讓學(xué)生處于主體的地位，讓他們能夠自由地表達(dá)自己的想法和看法，鼓勵(lì)他們自行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題。這樣也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新思維。
五、合理的情緒管理。
教師是學(xué)生的楷模，所以在教育過(guò)程中，每一個(gè)教師都應(yīng)該把自己的情緒控制好。進(jìn)教室之前，教師要學(xué)會(huì)盡可能把心情調(diào)整到最好的狀態(tài)，熱心、親切地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，幫助學(xué)生解決難題。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)合理地排解自己的壓力和情緒，保持良好的心態(tài)，不斷提高自己的教育水平。
總之，在教育工作中，我們必須注重學(xué)生的個(gè)性、情感、行為等方面的教育，積極探索多樣化的教育形式，讓學(xué)生處于主體的地位，合理管理自己的情緒和壓力。這樣才能夠?qū)⒔逃男Ч畲蠡嬲秊閷W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
談?wù)劷逃⒆拥男牡皿w會(huì)篇十二
教育體會(huì)是人類經(jīng)歷中不可或缺的一部分。通過(guò)學(xué)校和社區(qū)等教育渠道，我們學(xué)到了許多知識(shí)，收獲了許多經(jīng)驗(yàn)，也結(jié)交了許多朋友。更重要的是，通過(guò)教育，我們從小培養(yǎng)了一些好習(xí)慣和道德標(biāo)準(zhǔn)，為我們未來(lái)的生活和工作打下了基礎(chǔ)。所以，今天我想分享一下我的教育心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)自己。
首先，我發(fā)現(xiàn)要開啟教育之旅，一個(gè)人必須認(rèn)識(shí)自己。每個(gè)人都是有特點(diǎn)的，我們的個(gè)性、興趣、能力和短處都是不同的。這種差異影響著我們學(xué)習(xí)的方式和效果。因此，我們需要了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，以便為自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法做出正確的選擇。嘗試不同的學(xué)習(xí)方法和策略也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。比如，我會(huì)嘗試用技術(shù)手段來(lái)幫助我學(xué)習(xí)，像使用記憶軟件、閱讀和筆記應(yīng)用等。這些工具是根據(jù)我的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需要來(lái)定制的。
第三段：多元化的學(xué)習(xí)。
其次，我們必須認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的成長(zhǎng)不限于課堂之內(nèi)。現(xiàn)實(shí)世界也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。我們可以通過(guò)各種方式擴(kuò)大我們的知識(shí)面，比如參加實(shí)習(xí)、志愿者活動(dòng)等。這也可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用在課堂學(xué)到的知識(shí)。此外，與他人交往也是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。與同學(xué)、老師、家人和其他朋友交流，可以增加我們的見識(shí)、自信心和溝通能力。
第四段：積極參與。
作為一名學(xué)生，我認(rèn)為積極參與以及有社交能力是非常重要的。在教育過(guò)程中，如果你不是那個(gè)人，會(huì)錯(cuò)過(guò)許多機(jī)會(huì)，如志愿者活動(dòng)、學(xué)術(shù)比賽、社團(tuán)等。所有這些機(jī)會(huì)都可以為你的未來(lái)的職業(yè)道路打好基礎(chǔ)。因此，我嘗試盡可能參與各種活動(dòng)以增強(qiáng)自己的社交能力，提高自己在不同環(huán)境下的適應(yīng)能力。
第五段：總結(jié)。
在我的教育之旅中，我學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。一個(gè)人能否成為成功的獲利者，還取決于他/她如何充分利用自己的潛能、找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和走正道。因此，我建議每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，勇敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，不斷嘗試和改進(jìn)自己的表現(xiàn)。只有這樣，我們才可能成為一個(gè)立足世界、具有良好道德品質(zhì)和優(yōu)秀的個(gè)人。
談?wù)劷逃⒆拥男牡皿w會(huì)篇十三
教師應(yīng)該耐心而毫無(wú)偏見地容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，讓學(xué)生在寬容的庇佑下，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，改正自己的錯(cuò)誤。
在英國(guó)亞皮凡博物館中，有兩幅藏畫格外引人注目，一幅是人體骨骼圖，另一幅是人體血液循環(huán)圖。
這兩幅畫的作者都是一個(gè)叫麥克勞德的小學(xué)生。麥克勞德從小充滿好奇心，凡事總喜歡尋根究底，不找出答案誓不罷休。有一天他突發(fā)奇想，想看看狗的內(nèi)臟到底是什么樣的，于是便和幾個(gè)小伙伴偷偷地套住一只狗，將其宰殺后，把內(nèi)臟一個(gè)一個(gè)割離，仔細(xì)觀察。沒想到這只狗正是校長(zhǎng)的寵物犬。對(duì)這事，校長(zhǎng)十分惱火，感到如果不嚴(yán)加懲罰以后還不知道他們會(huì)干出什么出格的事。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，校長(zhǎng)做出了這樣的處罰決定：罰麥克勞德畫一幅人體骨骼圖和一幅血液循環(huán)圖。知道惹下大禍的麥克勞德決心改過(guò)自新，于是按照校長(zhǎng)的要求，認(rèn)真仔細(xì)地畫好兩幅圖，大度的校長(zhǎng)看后很滿意，不但對(duì)殺狗之事既往不咎，還大大夸獎(jiǎng)了麥克勞德一番。后來(lái)，麥克勞德成為一位著名的解剖學(xué)家，還與班廷醫(yī)生一道研究發(fā)現(xiàn)了以前人們認(rèn)為不可醫(yī)治的糖尿病的胰島素治療方法，獲得1920諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。
校長(zhǎng)對(duì)麥克勞德的處罰很特別，以寬容對(duì)待錯(cuò)誤，既保護(hù)了學(xué)生的好奇心，還給了他一次學(xué)習(xí)生理知識(shí)的機(jī)會(huì)。是老校長(zhǎng)用他的寬容，將一個(gè)“特別學(xué)生”教育成日后的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。
特別學(xué)生總是給我們?nèi)锹闊撬麄兩砩咸N(yùn)藏著巨大的潛能，也許有著某些方面的天才，這就需要我們教師用寬容之心慢慢挖掘。
全國(guó)優(yōu)秀教師孫建鋒老師說(shuō)：“與這樣的孩子相遇，或者說(shuō)這樣的孩子與你相遇是一種緣。太陽(yáng)普照，但不要求植物都開一樣的花，都結(jié)一樣的果?！蔽覀儾粦?yīng)要求學(xué)生盡善盡美，但一定要盡我們所能讓他們成為完整的人，讓他們?cè)趷壑谐砷L(zhǎng)。師愛如陽(yáng)光，讓我們把陽(yáng)光播灑在學(xué)生的心田，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。
談?wù)劷逃⒆拥男牡皿w會(huì)篇十四
孩子的零花錢是父母賦予孩子的一份經(jīng)濟(jì)自主權(quán)，也是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和理財(cái)能力的一項(xiàng)重要任務(wù)。然而，給予孩子零花錢并非僅僅是把錢交給他們，而是要教育他們正確使用和管理這些錢的能力。在給予孩子零花錢這個(gè)問(wèn)題上，我個(gè)人有著一些體會(huì)與感悟。
首先，給予孩子適量的零花錢可以培養(yǎng)他們的金錢觀念和理財(cái)能力。孩子從小就應(yīng)該學(xué)會(huì)如何支配自己的零花錢，這可以培養(yǎng)他們合理使用金錢的觀念和方法。通過(guò)控制他們的零花錢，我們可以讓他們從小學(xué)會(huì)如何拿捏支出和儲(chǔ)蓄的平衡，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們對(duì)于金錢的珍惜和尊重。這樣的培養(yǎng)將對(duì)他們?nèi)蘸蟮慕?jīng)濟(jì)獨(dú)立和自主管理起到積極的促進(jìn)作用。
其次，給予孩子零花錢可以培養(yǎng)他們的計(jì)劃能力和自律意識(shí)。當(dāng)孩子獲得一定的零花錢后，他們需要學(xué)會(huì)如何理性規(guī)劃支出。在使用零花錢之前，他們需要先制定一份支出計(jì)劃，明確需要購(gòu)買的物品，同時(shí)也要預(yù)留一部分零花錢進(jìn)行儲(chǔ)蓄。這樣的過(guò)程可以培養(yǎng)他們計(jì)劃支出的能力，并且了解到消費(fèi)需謹(jǐn)慎和有限的真諦。同時(shí)，他們需要時(shí)刻自律，避免隨意花費(fèi)，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。
再次，適度的零花錢可以讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題。當(dāng)孩子決定購(gòu)買某件物品時(shí)，他們需要考慮價(jià)格、質(zhì)量、實(shí)用性等因素。這時(shí)，我們可以引導(dǎo)他們?nèi)ケ容^不同商品，并在對(duì)比中做出最佳選擇。這樣的過(guò)程既是經(jīng)濟(jì)學(xué)上的一種消費(fèi)需求權(quán)衡，也是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和綜合判斷能力的機(jī)會(huì)。他們將從小事做起，學(xué)會(huì)權(quán)衡利弊，分析問(wèn)題，并最終做出理性的決策。
最后，給予孩子零花錢有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。孩子需要明白，零花錢并非父母的義務(wù)，而是他們應(yīng)該為之努力工作與付出的回報(bào)。因此，我們可以與孩子商量一個(gè)零花錢的規(guī)則。例如，可以要求他們完成一些家庭義務(wù)或是幫助父母做一些事情，然后再給予相應(yīng)的零花錢作為回報(bào)。通過(guò)這樣的方式，他們可以體會(huì)到付出換來(lái)回報(bào)的樂(lè)趣，并且理解到自己的付出是為了更好地服務(wù)他人。
總之，給予孩子零花錢是一項(xiàng)既重要又復(fù)雜的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要關(guān)注培養(yǎng)孩子的金錢觀念和理財(cái)能力，以及他們的計(jì)劃能力、自律意識(shí)、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，以及責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)適度的賦予他們零花錢，我們可以讓他們?cè)谛∈轮袑W(xué)習(xí)人生的道理，成長(zhǎng)為獨(dú)立、自立更生的人。
談?wù)劷逃⒆拥男牡皿w會(huì)篇一
當(dāng)我靜下心來(lái)坐在電腦前面為我的孩子寫一篇關(guān)于家庭教育的文字的時(shí)候，忽然想起著名教育家夏沔尊先生在80年前把《愛的教育》翻譯至中國(guó)時(shí)曾在序言中寫道：教育到了現(xiàn)在，真空虛極了。單從外形的制度上、方法上，走馬燈似的更變迎合，而于教育的生命的某物，從未聞?dòng)腥伺囵B(yǎng)顧及。好像掘地，有人說(shuō)四方形好，有人又說(shuō)圓形好，朝三暮四地改個(gè)不休，而于池之所以為池的要素的水，反無(wú)人注意。教育的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。那是六年前為人師為人母的我見了這樣針砭教育時(shí)弊的觀點(diǎn)時(shí)的警醒，至今記憶猶新。
當(dāng)我們剛剛弄清楚該什么時(shí)候讓孩子吃、睡，該怎樣換尿布的時(shí)候，一切又都發(fā)生變化了。將一個(gè)什么都不懂的嬰兒培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都不是一件簡(jiǎn)單的事，父母對(duì)孩子的關(guān)系是永遠(yuǎn)不變的，要讓孩子真正地了解自己，接受自己，則要不斷反省自己的“父母”角色是否符合孩子成長(zhǎng)的.要求。
孩子特別喜歡聽故事。一個(gè)星期總有幾個(gè)晚上，童話、少兒雜志、報(bào)紙。讀者是我，聽眾是他。我們一起體驗(yàn)故事中的喜怒哀樂(lè)，在體驗(yàn)中幫助孩子分辨善惡美丑，不用說(shuō)教，生動(dòng)有趣的故事告訴他做人的道理。在做出決定之前征求大家的意見，有時(shí)把自己的想法直接告訴孩子，尊重孩子的選擇，家庭成員在交流中溝通，在溝通中織就親情之網(wǎng)。
“百善孝為先”，孝道是我國(guó)傳統(tǒng)美德，是中華民族傳統(tǒng)文化之精髓。小的時(shí)候，一家老小圍著餐桌吃飯，他爸爸無(wú)意識(shí)地問(wèn)他：“現(xiàn)在我剝蝦給你吃，以后你長(zhǎng)大了，剝蝦給誰(shuí)吃？”沒想到他一本正經(jīng)地對(duì)大家說(shuō)：“給兒子吃”一句聽似無(wú)意識(shí)的玩笑話，引起我們的反思：孩子的心靈是一塊凈土，種下什么收獲的便是什么。身教重于言教，平時(shí)我們非常注意自己的一言一行，特地將孩子的爺爺接到家里來(lái)跟我們一起生活，尊敬長(zhǎng)輩、孝順長(zhǎng)輩、關(guān)心長(zhǎng)輩。爺爺每次飯前要吃降血糖的藥，但經(jīng)常忘記。開始是我們每次提醒，現(xiàn)在是孩子提醒，每當(dāng)爺爺樂(lè)呵呵吃下藥片的時(shí)候，飯桌上邊洋溢著濃濃的快樂(lè)，孩子在天倫之樂(lè)的氛圍里健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)大自然懂得"老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼"的道理。
孩子能夠堅(jiān)持獨(dú)立將事情做完做好，其主要?jiǎng)訖C(jī)來(lái)自于對(duì)所做的事情的嚴(yán)重責(zé)任心。作為一名身心健康的社會(huì)成員，人們必須承擔(dān)起各種各樣的義務(wù)和責(zé)任。在日常的生活中注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。我們?cè)谛睦锞鸵o孩子定下一個(gè)準(zhǔn)確的位置：在這個(gè)家庭，他是個(gè)未成年人，應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)，但他又是家庭的一員，家庭成員分工不同，都要為這個(gè)家庭服務(wù)。作為父母有父母必須要盡的責(zé)任，屬于孩子的工作他必須得完成和承擔(dān)責(zé)任。做作業(yè)是他的責(zé)任，是對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)。做不出不問(wèn)，寫不好都是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)受到懲罰。父母的責(zé)任是提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，父母是不能代替他完成和受到懲罰的。當(dāng)然僅僅局限于讓他完成一些具體的事情，若是一直沒有機(jī)會(huì)去判斷是非，進(jìn)行選擇，在內(nèi)心建立行為標(biāo)準(zhǔn)，而讓他“聽話”這種責(zé)任心有可能出現(xiàn)偏差。因此，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，還應(yīng)該從道德的高度著眼，包括對(duì)生活的態(tài)度和對(duì)人類幸福的關(guān)懷。作為父母，孩子的啟蒙老師，自己的品德和行為對(duì)孩子的責(zé)任心的培養(yǎng)，起著潛移默化的作用。
記得一位成功學(xué)專家曾說(shuō)：“所有成功人士之所以成功，是因?yàn)樗娜穗H關(guān)系非常好?！睆男∨囵B(yǎng)孩子的交往能力，是帶有普遍性的問(wèn)題。因?yàn)榧依锒噌t(yī)生的緣故，從小我們就教給孩子學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，用自己的行動(dòng)告訴孩子：我們周圍的每一個(gè)人，都需要我們的關(guān)懷，只要我們還有能力。把關(guān)心和愛護(hù)周圍的人當(dāng)作一件快樂(lè)的事情去做。并且不要求回報(bào)。盡可能為孩子打開生活的空間，鼓勵(lì)孩子走出家門，廣交朋友，以自己的誠(chéng)心贏得友誼，以寬容解讀人生。
談?wù)劷逃⒆拥男牡皿w會(huì)篇二
幼師教育是培養(yǎng)幼兒園教師專業(yè)能力的教育，對(duì)于我這個(gè)正在接受幼師教育的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)是一次寶貴的經(jīng)歷。在這期間，我有機(jī)會(huì)接觸到豐富的教育理論和實(shí)踐，也充分認(rèn)識(shí)到幼師的重要性。通過(guò)對(duì)幼師教育的學(xué)習(xí)與思考，我獲得了很多心得體會(huì)。
首先，幼師教育讓我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園教師的專業(yè)性之重要。幼師不僅僅需要關(guān)注兒童的身心發(fā)展，還需要了解教育理論、教育方法和教育技巧。只有通過(guò)系統(tǒng)的幼師教育，我們才能成為具備專業(yè)能力的幼兒園教師。在幼師教育課程中，我接觸到了許多教育理論和方法，學(xué)習(xí)了如何改進(jìn)教學(xué)模式，提高教育質(zhì)量。這讓我深感幼師的專業(yè)性之重要，也更加明確了自己未來(lái)作為一名幼兒園教師的責(zé)任。
其次，幼師教育讓我認(rèn)識(shí)到教育實(shí)踐對(duì)于幼師的重要性。教育理論雖然重要，但是只有實(shí)際運(yùn)用才能體現(xiàn)其價(jià)值。通過(guò)實(shí)踐，我學(xué)到了許多理論不能教會(huì)的東西。比如，在幼兒園實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)兒童會(huì)因?yàn)椴煌慕虒W(xué)方式而有不同的反應(yīng)。有些兒童對(duì)于游戲化的教學(xué)方式更感興趣，而有些兒童則更喜歡講故事的方式。通過(guò)實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)兒童的特點(diǎn)和需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法。這一點(diǎn)在課堂上是很難學(xué)到的，只有參與實(shí)踐，才能真正領(lǐng)悟。
再次，幼師教育讓我意識(shí)到終身學(xué)習(xí)的必要性和重要性。教育是一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的行業(yè)，變化的是如此之快，讓幼師無(wú)法停下腳步。通過(guò)幼師教育的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到只有持續(xù)學(xué)習(xí)，才能跟上教育的步伐。幼師教育提供給我們很多學(xué)習(xí)的途徑，比如參加培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)教育資源和參與專業(yè)交流等等。這些都是幼師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們要時(shí)刻保持對(duì)新知識(shí)的渴望，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能更好地服務(wù)兒童，提升自己的職業(yè)素質(zhì)。
最后，幼師教育給予我對(duì)于教育的熱愛和感悟。在幼師教育的過(guò)程中，我看到了教育的神奇與魅力，也見識(shí)到了幼兒園教師對(duì)兒童成長(zhǎng)的關(guān)懷和付出。這讓我深感教育事業(yè)的重要性，也讓我對(duì)自己作為一名幼師的未來(lái)充滿信心和熱情。我希望通過(guò)我的努力和思考，能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，為孩子們帶去更多的關(guān)愛和教育。
總之，幼師教育讓我在知識(shí)與實(shí)踐中受益匪淺。通過(guò)對(duì)幼師教育的學(xué)習(xí)與思考，我明白了幼師的專業(yè)性之重要、教育實(shí)踐對(duì)于幼師的重要性、終身學(xué)習(xí)的必要性和重要性以及對(duì)教育的熱愛和感悟。這些心得體會(huì)將使我更加積極地投身于幼兒園教育事業(yè)中，成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。
談?wù)劷逃⒆拥男牡皿w會(huì)篇三
幼師教育，作為一門重要學(xué)科，旨在培養(yǎng)具備扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的幼教人才。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我從中受益匪淺，對(duì)幼師教育有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在本文中，我將分享我在幼師教育學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，希望能夠與大家共勉。
首先，幼師教育學(xué)習(xí)使我意識(shí)到教育的重要性。在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我了解到孩子在幼兒期的快速發(fā)展和成長(zhǎng)對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展有著巨大的影響。幼師要能夠?yàn)楹⒆犹峁┣‘?dāng)?shù)慕逃h(huán)境和學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。正是通過(guò)對(duì)孩子的培養(yǎng)和教育，我們能夠?yàn)樗麄兊奈磥?lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，幼師教育學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到教師的職責(zé)和責(zé)任。作為幼兒教育的引領(lǐng)者，我們需要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，不僅要關(guān)心孩子的日常生活和安全，還要關(guān)注他們的個(gè)體差異和發(fā)展?jié)撃?。我們需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解孩子的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，以便更好地幫助孩子。幼師要具備忍耐、關(guān)心、耐心和協(xié)作等品質(zhì)，做到心無(wú)旁騖地為孩子服務(wù)。
再次，幼師教育學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)和追求。幼兒教育中，我們需要設(shè)計(jì)有趣且有效的教育活動(dòng)，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與意愿。在學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到創(chuàng)新教育是教師工作中的一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。我們需要不斷探索新的教育理念和方法，以滿足孩子快速發(fā)展的需求。通過(guò)創(chuàng)新，我們能夠幫助孩子發(fā)展創(chuàng)造力、解決問(wèn)題和獨(dú)立思考的能力。
另外，幼師教育學(xué)習(xí)也讓我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)永恒的過(guò)程。教育不僅僅發(fā)生在學(xué)校中，還存在于日常生活的方方面面。我們應(yīng)該把教育融入到幼兒的日常生活當(dāng)中，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在幼師教育學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何利用生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)來(lái)教育孩子，不論是在游戲中、在安全保護(hù)中，還是在情緒管理中，我們都可以通過(guò)細(xì)致的關(guān)懷和引導(dǎo)，為孩子提供有意義和有價(jià)值的教育。
最后，幼師教育學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)巨大的責(zé)任和挑戰(zhàn)。幼兒教育的過(guò)程中，我們既要關(guān)注孩子的智力發(fā)展，又要注重他們的情感、道德和社交等方面的發(fā)展。在教育中，我們需要合理安排教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)孩子的興趣和熱情。同時(shí)，我們也需要不斷提升自己的能力和素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以滿足教育事業(yè)的需求。
綜上所述，幼師教育學(xué)習(xí)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)和意義的事業(yè)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性，明白教師的責(zé)任和使命，追求教育創(chuàng)新，將教育融入生活，同時(shí)也體會(huì)到了教育的巨大責(zé)任和挑戰(zhàn)。我將不斷努力學(xué)習(xí)和提升自己的能力，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
談?wù)劷逃⒆拥男牡皿w會(huì)篇四
最近閱讀了韓國(guó)著名電臺(tái)節(jié)目主持人金美敬女士的著作《有夢(mèng)想的妻子不會(huì)變老》一書，讓我受益匪淺，教育孩子心得體會(huì)。
本書分有六個(gè)章節(jié)：
1、拯救你那正在死去的夢(mèng)想；
2、夢(mèng)想是你未來(lái)的最好保障；
3、堅(jiān)定夢(mèng)想的方法；
4、夢(mèng)想偶爾會(huì)考驗(yàn)?zāi)悖?BR> 5、妻子和丈夫——協(xié)助對(duì)方實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的友情拍檔；
6、媽媽是孩子最好的啟蒙老師。下面是我的心得體會(huì)愿與已婚人士一起分享。
書中講得好：不失去夢(mèng)想的人總有一天會(huì)帶給自己驚喜，改變命運(yùn)的最好方法是集中關(guān)注你的夢(mèng)想，笨鳥先飛終會(huì)有到達(dá)目的地的一天。那如果放棄了夢(mèng)想，寧愿做一輩子家庭主婦的話，就算再聰明也沒有到達(dá)夢(mèng)想的那一天，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了夢(mèng)想，你當(dāng)然會(huì)變老！
還記得以前總是抱怨沒有選擇好自己的婚姻，放棄了很多機(jī)會(huì)才導(dǎo)致今天的一事無(wú)成，可現(xiàn)在仔細(xì)想想：不是沒選擇好自己的婚姻，更不是沒有好好把握機(jī)會(huì)；而是自己不夠成熟，不懂得把握機(jī)遇。
人生中有很多事情就是偶然發(fā)生的。一個(gè)偶然性的機(jī)會(huì)，“夢(mèng)想”這個(gè)家伙再次找到了你。就像今天我無(wú)意間讀了金美敬女士的《有夢(mèng)想的妻子不會(huì)變老》這本書，“夢(mèng)想”的種子隨風(fēng)吹進(jìn)了我的心房。
從今天開始，我不但要努力做好自己的本職工作，更要利用空閑多讀書。上班，每天按計(jì)劃，首先明確今日工作要點(diǎn)，其次巡查各拉長(zhǎng)的管理工作，并做好相關(guān)記錄，再次，分析品質(zhì)異常，定期做好工作總結(jié)。
面對(duì)家庭：時(shí)刻以“協(xié)助對(duì)方實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的友情拍檔”為教條。就如金老師所講：妻子的職責(zé)不僅限于照顧家人衣食住行，在開發(fā)家人的潛能和幫助家人提高自身價(jià)值方面她們也扮演著極其重要的角色。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，“誠(chéng)實(shí)就是美德”并不是適用于每時(shí)每刻。即使你的丈夫還沒有達(dá)到很大的改變。相反，如果你絲毫不給丈夫面子的話，在不久的將來(lái)，你的身邊就會(huì)真的出現(xiàn)一個(gè)又老又丑的無(wú)能男人。為了不讓自己的身邊出現(xiàn)一個(gè)又老又丑的男人，那就讓我們行動(dòng)吧！讓我們對(duì)丈夫多點(diǎn)理解和安慰，為丈夫的夢(mèng)想先投資，協(xié)助丈夫提高自己的價(jià)值，幫丈夫塑造自信心，給足丈夫面子，偶爾可以夸張地稱贊他“你是這個(gè)世上最好的男人，跟你在一起是最幸福的?！?BR> 對(duì)于孩子的教育，媽媽是孩子最好的啟蒙老師，沒錯(cuò)！可如今的自己為了生計(jì)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，一年難得回去一次，還談何教育呢？（努力工作，爭(zhēng)取早日和父母、孩子一起生活，這也是我最大的心愿）
金老師在書中寫到：在瞬息萬(wàn)變的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，為我們的孩子及家庭的幸福，做媽媽的不能再坐以待斃，要把家庭當(dāng)成一個(gè)公司去經(jīng)營(yíng)，為了子女、丈夫和自己的發(fā)展，去策劃家庭遠(yuǎn)景，不斷地激勵(lì)家人，并培養(yǎng)自己的革新能力，去迎合時(shí)代的變化吧！
愿天下的妻子們都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想！讓自己的心不要變老！
用愛去教育孩子
談?wù)劷逃⒆拥男牡皿w會(huì)篇五
幼兒教育是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)的工作，幼師的角色不僅是傳授知識(shí)，更是塑造幼兒的未來(lái)。作為一名幼師教育專業(yè)的學(xué)生，我深深地感受到了幼師教育的重要性和挑戰(zhàn)性。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)幼師教育有了更深刻的理解。以下是我對(duì)幼師教育的心得體會(huì)。
第一段：幼師的職責(zé)和使命。
幼師承擔(dān)著培養(yǎng)和保護(hù)幼兒的責(zé)任。幼兒時(shí)期是孩子最為關(guān)鍵和敏感的階段，幼師在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著重要的指導(dǎo)和引導(dǎo)作用。幼師應(yīng)該積極關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性差異，為每個(gè)孩子提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境和良好的教育資源。同時(shí)，幼師也應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的社交能力和個(gè)人發(fā)展，通過(guò)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的內(nèi)在潛力和獨(dú)立思考能力。
第二段：教育方法的靈活應(yīng)用。
作為幼師，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的教育方法來(lái)滿足不同孩子的需求。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好。因此，作為幼師，我們應(yīng)該靈活運(yùn)用多種教育方法，例如游戲教學(xué)、故事教學(xué)和繪本閱讀等，以吸引孩子的注意力并促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：情感和溝通的重要性。
幼兒教育不僅僅是知識(shí)傳授，更是對(duì)孩子心理和情感的關(guān)懷。作為幼師，我們應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，認(rèn)真傾聽他們的想法和需求，并在他們遇到困難時(shí)給予關(guān)懷和支持。良好的情感和溝通能夠建立起師生之間親切而穩(wěn)固的紐帶，能夠促進(jìn)孩子積極參與和融洽與他人相處。
第四段：自我反思和持續(xù)學(xué)習(xí)。
作為幼師，我們應(yīng)該不斷反思和反省自己的工作表現(xiàn)，找出不足之處并努力改進(jìn)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自我反思是提高自身教育能力的關(guān)鍵。通過(guò)反思，我能夠深入了解自己的教育方法是否適合孩子的需求，以及是否真正幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛力。同時(shí)，持續(xù)學(xué)習(xí)也是幼師不可忽視的一部分。只有不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和方法，才能跟上時(shí)代的發(fā)展，并為孩子提供更好的教育。
第五段：激發(fā)幼兒的興趣和求知欲。
激發(fā)幼兒的興趣和求知欲是幼師教育的重要任務(wù)之一。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)提供有趣和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。比如，我曾組織幼兒參加一次小小科學(xué)家的活動(dòng)，讓孩子們親身體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，并且通過(guò)自己的實(shí)踐和探索，提高了他們的求知欲。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了幼師教育的重要性和挑戰(zhàn)性。幼師的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更是塑造幼兒的未來(lái)。作為幼師，我們應(yīng)該靈活應(yīng)用各種教育方法，關(guān)懷每個(gè)孩子的情感和需求，并且要不斷反思和持續(xù)學(xué)習(xí)，以提高自身教育能力。通過(guò)激發(fā)孩子的興趣和求知欲，我們能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛力和成長(zhǎng)。
談?wù)劷逃⒆拥男牡皿w會(huì)篇六
1、不能因?yàn)槲ｋU(xiǎn)抹殺孩子探索世界的勇氣和好奇心。
2、不能因?yàn)槲ｋU(xiǎn)而抹殺孩子克服危險(xiǎn)迎難而上的勇氣。
3、不能讓孩子由于懼怕風(fēng)險(xiǎn)懼怕困難而缺乏與之戰(zhàn)斗的勇氣。
4、男孩子要大氣，不拘小節(jié)，不要怕風(fēng)吹日啥雨淋，只要不生病就行。而且不要臆測(cè)因?yàn)檫@些鍛煉會(huì)讓他生病而阻止他。
5、男孩子要刻意培養(yǎng)他吃苦耐勞的精神，將來(lái)他要面對(duì)很多風(fēng)雨，要有堅(jiān)持下去的毅力。
6、從一個(gè)成人的思維角度去教育他，鍛煉他。不要刻意模仿孩子的思維、語(yǔ)言去教育他。
7、抓住一切機(jī)會(huì)教孩子認(rèn)識(shí)自然，非常非常重要。注意：不僅要接觸，還要認(rèn)識(shí)。
8、聽音樂(lè)，聽改編過(guò)的名曲，有利情商兒歌樂(lè)感不太好，正式的名曲太厚重，所以要聽改編過(guò)的。
9、盡早識(shí)字，識(shí)字是讓他自己認(rèn)識(shí)社會(huì)的鑰匙。但絕對(duì)不能讓他感覺到識(shí)字是一種負(fù)擔(dān)，孩子要感到識(shí)字是一個(gè)快樂(lè)的游戲。
10、如果你為孩子的一生考慮，那么不要過(guò)早讓孩子去學(xué)習(xí)一些很呆板的東西。記憶力不代表智商、智商不能頂替情商?？鞓?lè)認(rèn)識(shí)自然、快樂(lè)認(rèn)識(shí)社會(huì)、快樂(lè)成長(zhǎng)。
11、把孩子的行為規(guī)律化，吃飯、喝水、玩、學(xué)習(xí)、睡覺、甚至拉屎。當(dāng)然，不是說(shuō)搞成列車時(shí)刻表那樣精確，呵呵。
12、對(duì)于“危險(xiǎn)”的解釋：家長(zhǎng)讓孩子承擔(dān)危險(xiǎn)的風(fēng)險(xiǎn)是很錯(cuò)誤的，孩子是沒有責(zé)任和義務(wù)去承擔(dān)這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)的，這個(gè)責(zé)任呢必須由家長(zhǎng)來(lái)承擔(dān)。譬如過(guò)馬路，車來(lái)車往很危險(xiǎn)，如果你告訴孩子：不能過(guò)馬路，很危險(xiǎn)，會(huì)被撞死。、這無(wú)疑是在告訴孩子，你要承擔(dān)這種危險(xiǎn)行為的后果，因?yàn)槟愠袚?dān)不了，所以這種行為不能做，這會(huì)造成他對(duì)過(guò)馬路的恐懼，是家長(zhǎng)潛意識(shí)里推卸責(zé)任的做法，會(huì)完全扼殺孩子探索世界的勇氣。正確的做法是什么呢？由于家長(zhǎng)是孩子的監(jiān)護(hù)人，所以必須監(jiān)護(hù)孩子的一切行為并為之負(fù)責(zé)。作為監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)、監(jiān)護(hù)孩子過(guò)馬路，監(jiān)護(hù)孩子不要有在車流中獨(dú)自過(guò)馬路的行為。假設(shè)一下，每次吃飯都有人提醒你：小心啊，吃不好會(huì)噎死的，或者消化不良得癌癥，天長(zhǎng)日久，你會(huì)是什么感覺？如果你真的好心的話，請(qǐng)說(shuō)：慢慢吃，細(xì)嚼慢咽身體好。趴地上玩對(duì)么？不對(duì)，因?yàn)橐路褪侄紩?huì)臟，洗衣服費(fèi)水，手臟會(huì)生病，要打針要吃藥，嚴(yán)重時(shí)會(huì)死亡。但是，如果因?yàn)榕乱路褪峙K就不讓嬰幼兒在地上玩那就更不對(duì)了。
談?wù)劷逃⒆拥男牡皿w會(huì)篇七
我的女兒叫，是一名初中二年級(jí)的學(xué)生，從她出生到現(xiàn)在，我們努力做到科學(xué)施教，盡量營(yíng)造家庭的民主氛圍和輕松環(huán)境來(lái)對(duì)她進(jìn)行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，茁壯成長(zhǎng)。看到孩子在學(xué)習(xí)中有不錯(cuò)表現(xiàn)，做父母的感到無(wú)比欣慰。這些年來(lái)，在教育孩子的問(wèn)題上，我有著十分深刻的體會(huì)。下面就是我的教育孩子的心得。
在當(dāng)前的社會(huì)背景下，許多家長(zhǎng)不論什么事都以孩子的分?jǐn)?shù)為重，把分?jǐn)?shù)作為衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而我們不是這樣做的，我們認(rèn)為，分?jǐn)?shù)不代表一切，現(xiàn)在高分低能的人有的是，而培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力比分?jǐn)?shù)更重要。我女兒從上學(xué)以來(lái)每次考試我們都告訴她，我們不要求她考100分，但是每次考試必須認(rèn)真對(duì)待，下次遇到同樣的題保證不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。
學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，老師的作用是決定性的。作為家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系，關(guān)心孩子在校表現(xiàn)，和老師探討孩子的不良習(xí)慣，有錯(cuò)誤能夠及時(shí)的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解孩子，更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合這個(gè)孩子的教育方法。所以我們一直教育孩子要尊重老師，認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父”這正是老師的偉大之處。
孩子的許多缺點(diǎn)是能夠在父母身上找得到的。所以，我們要教育子女還要先約束好自己，規(guī)范好自己的行為，這樣子女有一個(gè)好的榜樣，不必我們家長(zhǎng)有多少說(shuō)教，子女也會(huì)跟著去做。所以我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。我和我愛人從不打牌或打麻將，休息的時(shí)間看看書和電視，看電視也是有選擇性的看，有時(shí)候也上網(wǎng)查查需要用的資料，還買了許多書，另外，我們?cè)谇f河圖書館辦了借書證，一有空閑就帶著女兒到圖書館去借書，所以女兒從小就養(yǎng)成了愛看書的好習(xí)慣，這些好習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生，對(duì)她人生的發(fā)展是有益無(wú)害的。
尊重，這個(gè)是愛的重要體現(xiàn)。女兒有話說(shuō)，我和她爸爸一定認(rèn)真聽，所以，我們的話她也能夠認(rèn)真聽，慢慢就互相尊重，互相“聽話”，交流就很自然的進(jìn)行了，交流的好，孩子心情經(jīng)常是愉快的，所以我們的一些建議她也能夠聽進(jìn)去。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都被培養(yǎng)成了“小皇帝”“小公主”，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，更別說(shuō)知道感恩了。在家里，我們有意識(shí)的讓女兒做一些力所能及的事情，除了正常的零花錢之外，我們很少給她錢，因?yàn)閺男∷蜎]有亂吃零食的習(xí)慣，她要買什么都會(huì)事先征得我們的同意。但是在生活自理能力方面我們做得還是不夠，孩子的丟三落四的毛病一點(diǎn)沒改掉，今后我們要努力使她養(yǎng)成一個(gè)好的生活習(xí)慣。
一天傍晚，女兒回來(lái)了，拎著一包地瓜，我們就問(wèn)她：“地瓜是大街上撿的？”她說(shuō)：“怎么可能哪？三樓住著的鄰居老奶奶給的?！比龢堑睦蟽煽?，兒女不一起住，我們就問(wèn)她：“為什么給你？”“我看見她在車庫(kù)里干活，我就幫著她忙活，忙完了老奶奶就非要給我，還說(shuō)挺好吃的?！蔽覀兌伎渌茫_著玩笑說(shuō)能賺錢養(yǎng)家了，“今天晚飯就是地瓜了”，盡管地瓜不是特別可口，可是我們心情不一樣，感覺非常好。
還有一件事，在老的市中心醫(yī)院的院墻南面有一位老人好多年獨(dú)自搭個(gè)窩棚在里面住著，有時(shí)候拄著拐杖獨(dú)自在垃圾堆里找食物。女兒看到了，就提出要去看看老爺爺，她帶著吃的東西去給那位老爺爺吃，還問(wèn)了許多關(guān)于老爺爺?shù)氖虑椤６斓臅r(shí)候，她擔(dān)心老爺爺怎么過(guò)冬，最近一次當(dāng)她帶著吃的東西去看老爺爺時(shí)，老爺爺?shù)膬号呀?jīng)為他租了間房子住了，炕也燒得很暖和，再也不用挨凍了，女兒的心終于放了下來(lái)。
在學(xué)校的時(shí)候，我女兒也是個(gè)熱心腸的人，遇到需要幫助的同學(xué)她都會(huì)不吝惜自己的愛心，盡自己的最大所能去幫助別人，還能幫助老師做一些力所能及的事，真真正正的成為老師的小幫手。
只要是學(xué)校搞的活動(dòng)，孩子只要能參加，我們都會(huì)積極熱情參與。比如她參加的歌唱比賽，英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)主持，還有在一中時(shí)做情景劇大賽主持，我們家長(zhǎng)都積極鼓勵(lì)她參與。
就說(shuō)20xx年學(xué)校組織的歌唱比賽吧，從最開始選歌，到歌曲練習(xí)、服裝，我們一家都認(rèn)真對(duì)待，不斷改進(jìn)。雖然這件事好像和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，但我們用這種方式告訴孩子，無(wú)論做什么事必須全力以赴盡量做到最好，無(wú)論結(jié)局如何，我們都盡心盡力努力去奮斗，到最后結(jié)果不是最重要的，重要的是參與的過(guò)程以及在這個(gè)過(guò)程中體會(huì)到的艱苦努力和認(rèn)真做事的態(tài)度。孩子通過(guò)參與各種活動(dòng)，積累了很多，如今她可以唱幾支自己喜歡的歌，彈幾首曲子，畫幾幅漫畫，給她個(gè)主持任務(wù)可以很容易的完成，另外她還喜歡演講，喜歡運(yùn)動(dòng)，孩子是快樂(lè)的，是充實(shí)和健康的。
以上是我們對(duì)子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，所以我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭如何教育孩子的經(jīng)驗(yàn)與方法，最終目的只有一個(gè)，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長(zhǎng)！
談?wù)劷逃⒆拥男牡皿w會(huì)篇八
教育是人類社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，也是每個(gè)人成長(zhǎng)的基石。經(jīng)過(guò)多年的教育實(shí)踐，我深感教育不僅僅是知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)，更是關(guān)乎學(xué)生全面發(fā)展和幸福成長(zhǎng)的重要事業(yè)。下面，我將就我的教育實(shí)際心得體會(huì)進(jìn)行探討。
首先，教育實(shí)際應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而非單純追求分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)今社會(huì)對(duì)教育評(píng)價(jià)的過(guò)分功利化，導(dǎo)致許多學(xué)校和教師只注重教育結(jié)果，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判思維和責(zé)任感等綜合素質(zhì)。然而，真正的教育應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，使其能夠在不同的環(huán)境中適應(yīng)和發(fā)展自己的能力。因此，在教育實(shí)踐中，我們要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及社會(huì)責(zé)任感，讓他們能夠在未來(lái)的社會(huì)中立足和發(fā)展。
其次，教育實(shí)際應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，擁有不同的興趣、特長(zhǎng)和潛能。然而，在傳統(tǒng)的教育模式中，往往忽視了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，過(guò)分注重課程的統(tǒng)一安排和考試的成績(jī)?cè)u(píng)判。而真正有效的教育應(yīng)該是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和培養(yǎng)路徑。因此，在教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的興趣和潛能，鼓勵(lì)他們發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，并提供相應(yīng)的培養(yǎng)和支持，讓每個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和價(jià)值。
再次，教育實(shí)際應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。當(dāng)前，知識(shí)更新速度加快，技術(shù)變革頻繁，一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力決定了他在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中是否能夠持續(xù)發(fā)展和獲取成功。因此，在教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓他們具備主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和問(wèn)題解決能力，使其能夠應(yīng)對(duì)未來(lái)不斷變化的挑戰(zhàn)。
此外，教育實(shí)際應(yīng)注重教師的專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提升。教師是教育的主體和靈魂，影響著學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。然而，相比于其他行業(yè)，教師的專業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)機(jī)會(huì)相對(duì)較少。因此，在教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該關(guān)注教師的職業(yè)發(fā)展和教育研究，提供更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，教師才能夠更好地履行教育使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
最后，教育實(shí)際應(yīng)推動(dòng)教育改革和創(chuàng)新。盡管我國(guó)的教育事業(yè)取得了巨大的成就，但仍然存在很多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。因此，在教育實(shí)踐中，我們應(yīng)積極參與教育改革和創(chuàng)新，不斷推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)，我們也應(yīng)借鑒國(guó)外先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與國(guó)際間教育交流與合作，提升我國(guó)教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，教育實(shí)際是一個(gè)復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)的領(lǐng)域，需要我們不斷探索和實(shí)踐。通過(guò)關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)，注重個(gè)性發(fā)展和興趣培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力以及提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，我們才能為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。同時(shí)，教育實(shí)際也需要我們積極參與改革和創(chuàng)新，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。相信在不久的將來(lái)，我國(guó)的教育事業(yè)將會(huì)更加繁榮和富有活力。
談?wù)劷逃⒆拥男牡皿w會(huì)篇九
學(xué)習(xí)上，我特別注重讓孩子養(yǎng)成“認(rèn)真”的學(xué)習(xí)態(tài)度。我常常告訴孩子不認(rèn)真你就失去獲得正確的機(jī)會(huì)，失去一次成功的機(jī)會(huì)。我對(duì)這個(gè)要求還是嚴(yán)格的，甚至有時(shí)會(huì)施以小懲，正確的開端很重要，我不給孩子拖泥帶水的機(jī)會(huì)，通過(guò)這一年多的觀察我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度還是滿意的，無(wú)論是放學(xué)后或是上課外課回到家，即便是我要求他在外面先玩會(huì)兒，他都非常有時(shí)間觀念到一定的時(shí)間一定會(huì)先跟我說(shuō)：媽媽，我要回家做作業(yè)去了，做好再玩，這是一個(gè)長(zhǎng)期養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。生活上，從小我就有意讓兒子養(yǎng)成愛干凈、愛勞動(dòng)，自行整理東西的好習(xí)慣。因?yàn)橐粋€(gè)良好品質(zhì)的人首先應(yīng)有良好的行為習(xí)慣，我常給他灌輸：將來(lái)你是個(gè)男子漢，要獨(dú)立擔(dān)當(dāng)事物，你不具備俊朗的外形，但是一定要做個(gè)豁達(dá) 自信 獨(dú)立的男孩，這些年下來(lái)，孩子已經(jīng)養(yǎng)成了初步的良好生活品行，如無(wú)論到哪兒只要進(jìn)門第一件事就是洗手，出門回家會(huì)更換不同的衣著，十分注意形象，不會(huì)在公眾場(chǎng)合鬧情緒耍無(wú)賴，記憶中他沒有因?yàn)檎f(shuō)不買喜歡的東西，或沒有達(dá)到自己想要的目的而給過(guò)我臉色，能看見的是整天他的臉上總是笑意盎然。
所謂授之于魚不如授之于漁，就是說(shuō)：給孩子現(xiàn)成的東西不如教會(huì)孩子得到這種東西的技能。比如從孩子兩歲啟蒙開始，我簡(jiǎn)單教會(huì)孩子一個(gè)字的認(rèn)寫，而是寫給他一個(gè)偏旁或者部首，然后添加刪減，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)認(rèn)字而后自己主動(dòng)去變化學(xué)習(xí)，到他四歲開始，我給他人生第一本字典，教會(huì)他在字典里找到答案，數(shù)學(xué)方面，直接給他說(shuō)出答案不如給他講講解題方法，進(jìn)行串引，這樣孩子的學(xué)習(xí)模式不是被動(dòng)，而是在學(xué)到方式方法后變?yōu)橹鲃?dòng)剖析解題，我喜歡引導(dǎo)孩子追根溯源，讓孩子主動(dòng)去提出問(wèn)題再給出答案，盡管可能不對(duì)，浪費(fèi)時(shí)間，但卻可以在他摸索的過(guò)程中相得益彰形成自己的思維體系，為他將來(lái)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我有時(shí)會(huì)讓孩子故意和我“吵架”，目的是讓他學(xué)會(huì)辯論，學(xué)會(huì)發(fā)表自己的思想和見解。不能一味聽從大人的吩咐，失去個(gè)性的教育同樣是失敗的教育。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)：有的聰明但貪玩;有的有些遲鈍但勤奮;有的既聰明又勤奮 ，總之，給孩子一個(gè)支點(diǎn)讓他自己去試著撬動(dòng)地球，這樣才會(huì)培養(yǎng)出孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
這條一直是我遵循的家教方法。在生活上，與孩子相處要像朋友一樣，說(shuō)說(shuō)笑笑、玩玩鬧鬧。不能有家長(zhǎng)作風(fēng)。在我的家里，孩子有時(shí)可以直接稱呼我們的名字，我不覺得這有什么不尊重，這是朋友間的對(duì)等交流，可以很好的增進(jìn)我和孩子的情感，在孩子逐步成長(zhǎng)的過(guò)程里，將來(lái)他會(huì)逐漸脫離我們而靠近他的朋友，和我們知心話越來(lái)越少，居高臨下的姿態(tài)面對(duì)孩子，這樣我們會(huì)無(wú)奈失去孩子的信任，所以，我一定會(huì)給孩子一個(gè)靠近我的空間那就是平等地對(duì)待他。我覺得作為父母，“以身作則、以理服人”是至關(guān)重要的。我們可以用溫婉的方式向孩子指出錯(cuò)誤，俯下身來(lái)跟孩子平等對(duì)話，像朋友一樣。我覺得只要我們誠(chéng)懇的對(duì)待孩子，孩子會(huì)感覺很溫暖，會(huì)不由自主的變“乖”，繼而配合家長(zhǎng)的教育。作為家長(zhǎng)在孩子面前也要謙虛，不能不懂裝懂，誤導(dǎo)孩子，我的孩子喜歡問(wèn)問(wèn)題，隨著他的年齡增加對(duì)知識(shí)的拓展相應(yīng)有難度，偶爾我也會(huì)被他問(wèn)住，但我一定會(huì)在一定的時(shí)間找到答案告訴他。學(xué)習(xí)一定得嚴(yán)格要求，不能有絲毫懈怠。豈不聞，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退矣。
誠(chéng)然，教育是要有獎(jiǎng)勵(lì)、有懲罰，最近有在關(guān)注一位狼爸的教育模式，這位爸爸以嚴(yán)格的家庭教育烘托出三位北大的孩子，在我的教育孩子理念里，我覺得棍棒教育也不是不可以，只要教育方法得當(dāng)，不傷其筋骨，能起到震懾作用，偶爾用之也是不可不為的。柔性教育固然好，但是孩子的有些劣行在反復(fù)重復(fù)時(shí)，還是要適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予嚴(yán)厲的壓制以免形成習(xí)慣。 我兒子長(zhǎng)到八歲，挨過(guò)打，但他懂事能夠明白我之所以打他是因?yàn)樗腻e(cuò)誤不可容忍，也因此，父母及老師要求他做的他基本都能“有令必行”，而且都做得很好，當(dāng)然前提是：我們向孩子提出的要求必須是他能夠做到的、是符合他這個(gè)年齡段的、他做起來(lái)并不難的要求。要做到既不讓他不堪重負(fù)，又不能讓他虛度光陰。
談?wù)劷逃⒆拥男牡皿w會(huì)篇十
教育是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的一段旅程，從幼年到成年，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，教育都時(shí)刻影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。而個(gè)體的教育實(shí)際心得體會(huì)也是各不相同的。在我對(duì)教育實(shí)際的觀察和思考中，我深深地感受到教育的力量和重要性。這可以從教育培養(yǎng)個(gè)體的綜合素質(zhì)、啟發(fā)個(gè)體的創(chuàng)造力以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步等方面來(lái)闡述。
在我個(gè)人的教育實(shí)際中，我深深認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于培養(yǎng)個(gè)體的綜合素質(zhì)有著深遠(yuǎn)的影響。教育不僅僅是教會(huì)我們知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力和品德。在我讀書的過(guò)程中，教育讓我學(xué)會(huì)了如何思考、分析和總結(jié)，使我的思維能力得到了很大的提升。同時(shí)，教育培養(yǎng)了我的情操和品德，讓我懂得了尊重和關(guān)心他人，提高了我的人際交往能力。這些都是我個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，也體現(xiàn)了教育對(duì)于培養(yǎng)個(gè)體的綜合素質(zhì)的重要性。
除了培養(yǎng)綜合素質(zhì)，教育還能夠激發(fā)個(gè)體的創(chuàng)造力。在我接受教育的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是灌輸知識(shí)，更是激發(fā)個(gè)體的思考和創(chuàng)造能力。老師和教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)方式越來(lái)越注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。例如，在課堂上教師鼓勵(lì)我們提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，不僅能夠拓寬我們的思路，還能夠培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。僅憑死記硬背的知識(shí)無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，只有通過(guò)教育的激發(fā)和引導(dǎo)，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力的人才。
教育實(shí)際中，教育對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步起著重要的推動(dòng)作用。教育不僅僅是對(duì)個(gè)體的發(fā)展有利，更重要的是對(duì)整個(gè)社會(huì)造成積極的影響。通過(guò)教育，社會(huì)能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。高素質(zhì)的人才在經(jīng)濟(jì)、科技、文化等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。同時(shí)，教育還能夠提高人民的整體素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)的凝聚力和穩(wěn)定性，為社會(huì)的和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
然而，在實(shí)際的教育中，我們也不可避免地面臨一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。例如，教育資源的分配不均衡、教育制度的僵化等問(wèn)題，都影響著教育的質(zhì)量和效果。這些問(wèn)題需要社會(huì)各界的共同努力來(lái)解決。政府應(yīng)加大對(duì)教育的投入，確保優(yōu)質(zhì)教育資源的公平分配；教育機(jī)構(gòu)和教師應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力；家長(zhǎng)也應(yīng)重視對(duì)孩子的教育，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)情況。只有通過(guò)社會(huì)各方的共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的真正目標(biāo)，為個(gè)體和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，教育實(shí)際對(duì)于個(gè)體和社會(huì)的發(fā)展起著重要而不可替代的作用。通過(guò)教育，個(gè)體能夠培養(yǎng)綜合素質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)造力，促進(jìn)自身發(fā)展；社會(huì)則能夠培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。然而，教育實(shí)際中也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要社會(huì)各界的共同努力來(lái)解決。只有通過(guò)全社會(huì)的合作，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的真正目標(biāo)，為個(gè)體和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
談?wù)劷逃⒆拥男牡皿w會(huì)篇十一
作為一個(gè)從教許多年的教師，我深刻認(rèn)識(shí)到，教育的本質(zhì)并不僅僅在于知識(shí)的傳遞，更是一種對(duì)于學(xué)生人格、情感和行為的塑造。在教育的過(guò)程中，我們不僅需要努力將知識(shí)傳遞給學(xué)生，同時(shí)也需要做好人格教育、情感教育和行為教育。下面，我就談?wù)勎业慕逃牡皿w會(huì)。
一、重視個(gè)性。
在教育的過(guò)程中，我們不可忽視個(gè)性的差異。每一個(gè)學(xué)生擁有獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)，因此適應(yīng)不同的教育方式和方法。作為一名教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注他們的情感需求，提供適合他們的教育方式和方法。這樣不僅能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的興趣和熱愛。
二、注重情感教育。
情感教育是教育的一個(gè)重要方面，也是教育成功的關(guān)鍵之一。作為一名優(yōu)秀的教師，除了需要傳授知識(shí)，更需要將正確的價(jià)值觀和思想觀念傳遞給學(xué)生。通過(guò)情感教育，我們可以將正確的人生觀、價(jià)值觀注入學(xué)生的內(nèi)心，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的情商，培養(yǎng)他們的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
三、多樣化的教育形式。
現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越多元化，不斷的擁有新的思維方式和表達(dá)方式，因此教育方法也需要不斷地變革和創(chuàng)新。在教育過(guò)程中，我們需要采用多種多樣的教育形式，例如教學(xué)實(shí)踐、討論、研究、實(shí)驗(yàn)等等。通過(guò)不同的方式傳授知識(shí)，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
四、注重學(xué)生主體地位。
在教育工作中，我們必須讓學(xué)生處于主體的地位，讓他們能夠自由地表達(dá)自己的想法和看法，鼓勵(lì)他們自行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題。這樣也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新思維。
五、合理的情緒管理。
教師是學(xué)生的楷模，所以在教育過(guò)程中，每一個(gè)教師都應(yīng)該把自己的情緒控制好。進(jìn)教室之前，教師要學(xué)會(huì)盡可能把心情調(diào)整到最好的狀態(tài)，熱心、親切地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，幫助學(xué)生解決難題。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)合理地排解自己的壓力和情緒，保持良好的心態(tài)，不斷提高自己的教育水平。
總之，在教育工作中，我們必須注重學(xué)生的個(gè)性、情感、行為等方面的教育，積極探索多樣化的教育形式，讓學(xué)生處于主體的地位，合理管理自己的情緒和壓力。這樣才能夠?qū)⒔逃男Ч畲蠡嬲秊閷W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
談?wù)劷逃⒆拥男牡皿w會(huì)篇十二
教育體會(huì)是人類經(jīng)歷中不可或缺的一部分。通過(guò)學(xué)校和社區(qū)等教育渠道，我們學(xué)到了許多知識(shí)，收獲了許多經(jīng)驗(yàn)，也結(jié)交了許多朋友。更重要的是，通過(guò)教育，我們從小培養(yǎng)了一些好習(xí)慣和道德標(biāo)準(zhǔn)，為我們未來(lái)的生活和工作打下了基礎(chǔ)。所以，今天我想分享一下我的教育心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)自己。
首先，我發(fā)現(xiàn)要開啟教育之旅，一個(gè)人必須認(rèn)識(shí)自己。每個(gè)人都是有特點(diǎn)的，我們的個(gè)性、興趣、能力和短處都是不同的。這種差異影響著我們學(xué)習(xí)的方式和效果。因此，我們需要了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，以便為自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法做出正確的選擇。嘗試不同的學(xué)習(xí)方法和策略也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。比如，我會(huì)嘗試用技術(shù)手段來(lái)幫助我學(xué)習(xí)，像使用記憶軟件、閱讀和筆記應(yīng)用等。這些工具是根據(jù)我的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需要來(lái)定制的。
第三段：多元化的學(xué)習(xí)。
其次，我們必須認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的成長(zhǎng)不限于課堂之內(nèi)。現(xiàn)實(shí)世界也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。我們可以通過(guò)各種方式擴(kuò)大我們的知識(shí)面，比如參加實(shí)習(xí)、志愿者活動(dòng)等。這也可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用在課堂學(xué)到的知識(shí)。此外，與他人交往也是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。與同學(xué)、老師、家人和其他朋友交流，可以增加我們的見識(shí)、自信心和溝通能力。
第四段：積極參與。
作為一名學(xué)生，我認(rèn)為積極參與以及有社交能力是非常重要的。在教育過(guò)程中，如果你不是那個(gè)人，會(huì)錯(cuò)過(guò)許多機(jī)會(huì)，如志愿者活動(dòng)、學(xué)術(shù)比賽、社團(tuán)等。所有這些機(jī)會(huì)都可以為你的未來(lái)的職業(yè)道路打好基礎(chǔ)。因此，我嘗試盡可能參與各種活動(dòng)以增強(qiáng)自己的社交能力，提高自己在不同環(huán)境下的適應(yīng)能力。
第五段：總結(jié)。
在我的教育之旅中，我學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。一個(gè)人能否成為成功的獲利者，還取決于他/她如何充分利用自己的潛能、找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和走正道。因此，我建議每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，勇敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，不斷嘗試和改進(jìn)自己的表現(xiàn)。只有這樣，我們才可能成為一個(gè)立足世界、具有良好道德品質(zhì)和優(yōu)秀的個(gè)人。
談?wù)劷逃⒆拥男牡皿w會(huì)篇十三
教師應(yīng)該耐心而毫無(wú)偏見地容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，讓學(xué)生在寬容的庇佑下，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，改正自己的錯(cuò)誤。
在英國(guó)亞皮凡博物館中，有兩幅藏畫格外引人注目，一幅是人體骨骼圖，另一幅是人體血液循環(huán)圖。
這兩幅畫的作者都是一個(gè)叫麥克勞德的小學(xué)生。麥克勞德從小充滿好奇心，凡事總喜歡尋根究底，不找出答案誓不罷休。有一天他突發(fā)奇想，想看看狗的內(nèi)臟到底是什么樣的，于是便和幾個(gè)小伙伴偷偷地套住一只狗，將其宰殺后，把內(nèi)臟一個(gè)一個(gè)割離，仔細(xì)觀察。沒想到這只狗正是校長(zhǎng)的寵物犬。對(duì)這事，校長(zhǎng)十分惱火，感到如果不嚴(yán)加懲罰以后還不知道他們會(huì)干出什么出格的事。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，校長(zhǎng)做出了這樣的處罰決定：罰麥克勞德畫一幅人體骨骼圖和一幅血液循環(huán)圖。知道惹下大禍的麥克勞德決心改過(guò)自新，于是按照校長(zhǎng)的要求，認(rèn)真仔細(xì)地畫好兩幅圖，大度的校長(zhǎng)看后很滿意，不但對(duì)殺狗之事既往不咎，還大大夸獎(jiǎng)了麥克勞德一番。后來(lái)，麥克勞德成為一位著名的解剖學(xué)家，還與班廷醫(yī)生一道研究發(fā)現(xiàn)了以前人們認(rèn)為不可醫(yī)治的糖尿病的胰島素治療方法，獲得1920諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。
校長(zhǎng)對(duì)麥克勞德的處罰很特別，以寬容對(duì)待錯(cuò)誤，既保護(hù)了學(xué)生的好奇心，還給了他一次學(xué)習(xí)生理知識(shí)的機(jī)會(huì)。是老校長(zhǎng)用他的寬容，將一個(gè)“特別學(xué)生”教育成日后的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。
特別學(xué)生總是給我們?nèi)锹闊撬麄兩砩咸N(yùn)藏著巨大的潛能，也許有著某些方面的天才，這就需要我們教師用寬容之心慢慢挖掘。
全國(guó)優(yōu)秀教師孫建鋒老師說(shuō)：“與這樣的孩子相遇，或者說(shuō)這樣的孩子與你相遇是一種緣。太陽(yáng)普照，但不要求植物都開一樣的花，都結(jié)一樣的果?！蔽覀儾粦?yīng)要求學(xué)生盡善盡美，但一定要盡我們所能讓他們成為完整的人，讓他們?cè)趷壑谐砷L(zhǎng)。師愛如陽(yáng)光，讓我們把陽(yáng)光播灑在學(xué)生的心田，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。
談?wù)劷逃⒆拥男牡皿w會(huì)篇十四
孩子的零花錢是父母賦予孩子的一份經(jīng)濟(jì)自主權(quán)，也是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和理財(cái)能力的一項(xiàng)重要任務(wù)。然而，給予孩子零花錢并非僅僅是把錢交給他們，而是要教育他們正確使用和管理這些錢的能力。在給予孩子零花錢這個(gè)問(wèn)題上，我個(gè)人有著一些體會(huì)與感悟。
首先，給予孩子適量的零花錢可以培養(yǎng)他們的金錢觀念和理財(cái)能力。孩子從小就應(yīng)該學(xué)會(huì)如何支配自己的零花錢，這可以培養(yǎng)他們合理使用金錢的觀念和方法。通過(guò)控制他們的零花錢，我們可以讓他們從小學(xué)會(huì)如何拿捏支出和儲(chǔ)蓄的平衡，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們對(duì)于金錢的珍惜和尊重。這樣的培養(yǎng)將對(duì)他們?nèi)蘸蟮慕?jīng)濟(jì)獨(dú)立和自主管理起到積極的促進(jìn)作用。
其次，給予孩子零花錢可以培養(yǎng)他們的計(jì)劃能力和自律意識(shí)。當(dāng)孩子獲得一定的零花錢后，他們需要學(xué)會(huì)如何理性規(guī)劃支出。在使用零花錢之前，他們需要先制定一份支出計(jì)劃，明確需要購(gòu)買的物品，同時(shí)也要預(yù)留一部分零花錢進(jìn)行儲(chǔ)蓄。這樣的過(guò)程可以培養(yǎng)他們計(jì)劃支出的能力，并且了解到消費(fèi)需謹(jǐn)慎和有限的真諦。同時(shí)，他們需要時(shí)刻自律，避免隨意花費(fèi)，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。
再次，適度的零花錢可以讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題。當(dāng)孩子決定購(gòu)買某件物品時(shí)，他們需要考慮價(jià)格、質(zhì)量、實(shí)用性等因素。這時(shí)，我們可以引導(dǎo)他們?nèi)ケ容^不同商品，并在對(duì)比中做出最佳選擇。這樣的過(guò)程既是經(jīng)濟(jì)學(xué)上的一種消費(fèi)需求權(quán)衡，也是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和綜合判斷能力的機(jī)會(huì)。他們將從小事做起，學(xué)會(huì)權(quán)衡利弊，分析問(wèn)題，并最終做出理性的決策。
最后，給予孩子零花錢有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。孩子需要明白，零花錢并非父母的義務(wù)，而是他們應(yīng)該為之努力工作與付出的回報(bào)。因此，我們可以與孩子商量一個(gè)零花錢的規(guī)則。例如，可以要求他們完成一些家庭義務(wù)或是幫助父母做一些事情，然后再給予相應(yīng)的零花錢作為回報(bào)。通過(guò)這樣的方式，他們可以體會(huì)到付出換來(lái)回報(bào)的樂(lè)趣，并且理解到自己的付出是為了更好地服務(wù)他人。
總之，給予孩子零花錢是一項(xiàng)既重要又復(fù)雜的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要關(guān)注培養(yǎng)孩子的金錢觀念和理財(cái)能力，以及他們的計(jì)劃能力、自律意識(shí)、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，以及責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)適度的賦予他們零花錢，我們可以讓他們?cè)谛∈轮袑W(xué)習(xí)人生的道理，成長(zhǎng)為獨(dú)立、自立更生的人。