總結(jié)是一種記錄，讓我們?cè)诿悦r(shí)能夠回顧自己的成長(zhǎng)歷程。每個(gè)人都有自己的激情和夢(mèng)想，如何實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想是人生中重要的課題。以下是一些總結(jié)范文的精華，供您參考，希望能夠?qū)δ目偨Y(jié)寫作有所幫助。
村文書培訓(xùn)心得篇一
近日，我在單位參加了一次關(guān)于法律文書質(zhì)量培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到了法律文書在司法實(shí)踐中的重要性，同時(shí)也更加了解了提高法律文書質(zhì)量的方法和技巧。在這次培訓(xùn)中，我汲取了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)法律文書質(zhì)量有了更深層次的體會(huì)，下面我將分享我的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了法律文書對(duì)司法實(shí)踐的重要性。在法律行業(yè)中，法律文書是傳達(dá)法律意見和決策的重要工具，它直接影響著司法結(jié)果的公正和合理。一份優(yōu)秀的法律文書可以提供清晰、準(zhǔn)確的信息，為法官和相關(guān)當(dāng)事人提供有力的論據(jù)和依據(jù)，從而更好地維護(hù)了當(dāng)事人的合法權(quán)益。而一份糟糕的法律文書則容易引發(fā)爭(zhēng)議和誤解，給司法實(shí)踐造成不良影響。通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地意識(shí)到了提高法律文書質(zhì)量對(duì)于司法公正和司法效率的重要性。
其次，培訓(xùn)為我展示了提高法律文書質(zhì)量的方法和技巧。在這次培訓(xùn)中，專業(yè)的講師通過案例分析和實(shí)例講解，以及互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，向我們傳授了多種提高法律文書質(zhì)量的方法。比如，我們學(xué)習(xí)了如何正確運(yùn)用法律條文、如何結(jié)構(gòu)化、如何運(yùn)用邏輯推理和語言表達(dá)等。這些方法和技巧為我提供了一個(gè)全新的視角，使我能夠更好地理解和應(yīng)用法律文書寫作的規(guī)范和技巧，從而提高了自己的法律文書寫作水平。
此外，培訓(xùn)還加深了我對(duì)法律文書質(zhì)量的認(rèn)識(shí)。我了解到，一份優(yōu)秀的法律文書應(yīng)該具備以下幾個(gè)特點(diǎn)。首先，法律文書應(yīng)具備準(zhǔn)確、全面的內(nèi)容。這意味著我們需要充分了解案件的事實(shí)和法律要求，以及相關(guān)的判例和法律文獻(xiàn)，只有這樣，才能確保文書中的陳述和論證準(zhǔn)確無誤。其次，法律文書應(yīng)具備清晰、簡(jiǎn)潔的結(jié)構(gòu)。我們需要將復(fù)雜的法律理論和觀點(diǎn)進(jìn)行邏輯推導(dǎo)和歸納，使得文書的結(jié)構(gòu)清晰、層次分明。最后，法律文書應(yīng)具備精細(xì)、規(guī)范的語言表達(dá)。我們需要運(yùn)用正確的法律術(shù)語和法律文書寫作規(guī)范，使得文書的表達(dá)精準(zhǔn)、通順。通過理解和掌握這些特點(diǎn)，我更能夠判斷一份法律文書的質(zhì)量，并在寫作中有針對(duì)性地加以改進(jìn)。
最后，培訓(xùn)給我?guī)砹酥匾膯⑹竞头此?。我認(rèn)識(shí)到，提高法律文書質(zhì)量不僅僅是一個(gè)技術(shù)性的問題，更是一個(gè)態(tài)度和責(zé)任的問題。作為法律從業(yè)人員，我們不能簡(jiǎn)單地將法律文書寫作當(dāng)作一份繁瑣的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)將其視為履行職責(zé)和維護(hù)公正的重要手段。我們應(yīng)該保持對(duì)法律文書寫作的專注和認(rèn)真，不斷學(xué)習(xí)和積累，提升自己的法律素養(yǎng)和文書寫作能力，努力成為一名優(yōu)秀的法律文書撰寫者。
綜上所述，通過這次法律文書質(zhì)量培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了法律文書對(duì)司法實(shí)踐的重要性，掌握了提高法律文書質(zhì)量的方法和技巧，加深了對(duì)法律文書質(zhì)量的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也得到了重要的啟示和反思。我將用培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧，不斷提高自己的法律文書寫作水平，為維護(hù)社會(huì)公正和法律秩序做出積極貢獻(xiàn)。
村文書培訓(xùn)心得篇二
作為一名參加了青馬工程文書培訓(xùn)的學(xué)員，我深刻認(rèn)識(shí)到文書在我們的學(xué)習(xí)和工作中的重要性。培訓(xùn)課程涵蓋了各種文書形式——如申請(qǐng)信、報(bào)告、簡(jiǎn)歷等——并通過專業(yè)的指導(dǎo)和實(shí)踐訓(xùn)練，幫助我們提升了寫作能力。在這篇文章中，我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：體驗(yàn)與感受。
在培訓(xùn)課程中，我最大的體驗(yàn)是實(shí)踐訓(xùn)練。老師在講解完課程要點(diǎn)后，會(huì)給我們幾篇文書樣例，要求我們嘗試仿寫，并與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和研討。這個(gè)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到文書寫作需要練習(xí)和沉淀，并且要在不斷的交流和改進(jìn)中不斷完善。同時(shí)，老師的指導(dǎo)也非常專業(yè)，他們不僅給出了規(guī)范的寫作要求和技巧，更從實(shí)際用途和讀者需求的角度出發(fā)，幫助我們寫出更具說服力和親和力的文書。
第三段：學(xué)習(xí)到的技能。
在培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)到了許多寫作技巧。例如，如何在文句中使用承接詞、插入語、修飾語等，使文句更加連貫、豐富；如何在語言中掌握好口吻、語氣和詞匯，達(dá)到不同的目的和效果；如何在文中運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)等輔助工具，使文書更加清晰地傳遞信息。這些技巧不僅可以用在寫作中，還可以在平日的交流和表達(dá)中得到運(yùn)用，幫助我更好地思考和表述。
第四段：對(duì)工作的影響。
青馬工程文書培訓(xùn)不僅幫助我提升了寫作能力，還對(duì)我的工作產(chǎn)生了很大的影響。作為一名秘書，我時(shí)常需要撰寫報(bào)告、總結(jié)和計(jì)劃等文書，并將其呈現(xiàn)給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事。通過培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何制定文書的框架和內(nèi)容，如何運(yùn)用寫作技巧使文書高效清晰，如何在書寫中做到合理安排時(shí)間和理性控制情緒。這些技能，讓我在工作中更加得心應(yīng)手，更有信心和自信。
第五段：總結(jié)。
總體來說，參加青馬工程文書培訓(xùn)是一次非常有價(jià)值的體驗(yàn)。通過課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，我不僅學(xué)會(huì)了許多寫作技巧，而且在實(shí)際工作中也能夠應(yīng)用。我相信，這次培訓(xùn)對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都將有著深遠(yuǎn)的影響，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。最后，我想向所有的青馬工程文書培訓(xùn)講師表達(dá)由衷的感謝和敬意，謝謝你們的指導(dǎo)和支持！
村文書培訓(xùn)心得篇三
公文是工作中常見的文書形式，但是如果不遵循規(guī)范的格式書寫，就容易影響文書的效果和形象。因此，在公司組織的公文書寫格式培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)悟到了規(guī)范的格式對(duì)提高效率和效果的重要性，同時(shí)也體會(huì)到了規(guī)范格式的技巧和注意事項(xiàng)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，從五個(gè)方面總結(jié)公文書寫格式培訓(xùn)的收獲和體會(huì)。
一、了解報(bào)紙和公文的版式
公文的版式需要考慮到頁面利用率、代碼長(zhǎng)度、版面比例以及紙張類型。在培訓(xùn)中，老師教我們關(guān)于A4紙的相關(guān)規(guī)范和使用，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了常見的公文格式和排版要點(diǎn)。我學(xué)會(huì)了如何掌握不同公文形式、報(bào)表以及合同簽章的排版技巧，這些方法非常實(shí)用也具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。
二、使用合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字體
公文的書寫需要注意的一個(gè)非常重要的方面是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用和字體大小的統(tǒng)一。老師講解了字體選用的許多技巧，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落縮進(jìn)、段落格式以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，都有許多注意事項(xiàng)，這些培訓(xùn)中的指導(dǎo)對(duì)公文書寫有重要的參考價(jià)值。此外，他還介紹了一些網(wǎng)站、字體模板的資源共享站點(diǎn)，我可以在以后的工作中進(jìn)行查詢。
三、注意文字的規(guī)范性和簡(jiǎn)要性
公文書寫中，文字的規(guī)范性和簡(jiǎn)要性也是一個(gè)非常重要的方面。在培訓(xùn)中，老師有針對(duì)性的講解了如何書寫公文中的各種類型、文字的排序和使用、行文風(fēng)格和書寫習(xí)慣等。我非常認(rèn)真地聽取講座，以便我能夠更好地掌握公文書寫的規(guī)范性和簡(jiǎn)要性，提高工作效率和書寫水平。
四、重視文字的排版和格式
公文書寫中的排版和格式也是一個(gè)不可忽略的方面。在培訓(xùn)中，老師詳細(xì)介紹了文字的行距、字間距、文字大小、字體、正式和儀式規(guī)范書寫等方面。此外，我們還得到了公文范本的樣例，這有助于我們?cè)趯?shí)踐環(huán)節(jié)中掌握排版和格式的技巧，正確書寫好的公文，加強(qiáng)自己工作表達(dá)的形象和效果。
五、注重公文的審核與修改
在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了公文審核和修改的重要性。在很多企業(yè)和機(jī)構(gòu)中，公文審核是非常重要的，因?yàn)殄e(cuò)誤的文書表達(dá)可能會(huì)帶來非常嚴(yán)重的問題，這可能會(huì)引起特別的注意。此外，在進(jìn)行公文修改的時(shí)候，重要的修改和精心設(shè)計(jì)的修改都是非常重要的。公文的修改是要符合規(guī)范的，而且修改之后的文書應(yīng)該有更好的表達(dá)和講述的技巧和能力。
總之，公文書寫格式培訓(xùn)是我的一次重要學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我通過培訓(xùn)不僅學(xué)習(xí)到了公文書寫的基本知識(shí)和技能，同時(shí)也明白了公文書寫對(duì)我的工作和職業(yè)發(fā)展的重要性。我將會(huì)堅(jiān)持規(guī)范格式、注重效率，嚴(yán)格掌握公文書寫的規(guī)范要求，提高自己的工作效率和工作能力，使得我在職業(yè)生涯中發(fā)揮更大能力，為公司的發(fā)展而創(chuàng)造更大價(jià)值。
村文書培訓(xùn)心得篇四
法律文書是法律職業(yè)人員日常工作中不可或缺的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了提高我國法律體系的質(zhì)量，各地紛紛開展了法律文書質(zhì)量培訓(xùn)活動(dòng)。近期，我參加了一次以提高法律文書質(zhì)量為主題的培訓(xùn)班，通過此次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了法律文書質(zhì)量的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
在培訓(xùn)中，導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)了法律文書質(zhì)量的重要性，并舉了一些案例以及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。他們指出，一份優(yōu)質(zhì)的法律文書不僅能夠提高司法效率，減少糾紛，更能提高人民群眾的滿意度。與此同時(shí)，一個(gè)糟糕的法律文書不僅可能導(dǎo)致司法糾錯(cuò)和追責(zé)，還會(huì)影響法律信仰和社會(huì)穩(wěn)定。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了提高法律文書質(zhì)量的重要性，以及對(duì)法律職業(yè)人員責(zé)任的要求。
在培訓(xùn)中，導(dǎo)師為我們?cè)敿?xì)介紹了提高法律文書質(zhì)量的方法與技巧。首先，明確文書的目的和定位，保持文書風(fēng)格的一致性。其次，注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，避免使用過于專業(yè)或模糊的詞語。同時(shí)，要注意排版的規(guī)范性，如標(biāo)題、段落、字體大小等。此外，導(dǎo)師還強(qiáng)調(diào)了法律文書的邏輯性和程序性，要注重事實(shí)性陳述和根據(jù)法律依據(jù)的正確運(yùn)用。通過這次培訓(xùn)，我深刻了解了提高法律文書質(zhì)量的方法與技巧，并將其運(yùn)用到實(shí)際工作中。
這次法律文書質(zhì)量培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來說具有深遠(yuǎn)的影響。首先，我意識(shí)到了自己在法律文書質(zhì)量方面的不足，并在培訓(xùn)中得到了及時(shí)的糾正和指導(dǎo)。其次，通過與其他參訓(xùn)人員的交流和互動(dòng)，我了解到了不同地區(qū)、不同背景的法律工作者在法律文書質(zhì)量方面遇到的共同問題和挑戰(zhàn)。再次，培訓(xùn)還為我提供了一個(gè)觀摩和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我從優(yōu)秀的法律文書中認(rèn)識(shí)到自己需要進(jìn)一步提高的方面。總之，這次培訓(xùn)對(duì)我的成長(zhǎng)和提高具有重要意義。
通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到法律文書質(zhì)量的重要性，并學(xué)習(xí)到了提高文書質(zhì)量的方法與技巧。但是，我也了解到這只是一個(gè)起點(diǎn)，提高法律文書質(zhì)量的任務(wù)依然艱巨。因此，我希望今后能夠不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能，與更多的法律人士加強(qiáng)交流與合作，共同推動(dòng)我國法律文書質(zhì)量的不斷提高。只有如此，我們才能更好地為公平正義服務(wù)，為法治中國建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過參加法律文書質(zhì)量培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了法律文書質(zhì)量的重要性，并學(xué)習(xí)了提高文書質(zhì)量的方法與技巧。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，增強(qiáng)了我在法律工作中的自信和專業(yè)能力。我希望今后能夠?qū)⑺鶎W(xué)所得運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷提高自己的法律文書質(zhì)量，為法治中國的建設(shè)做出更多的貢獻(xiàn)。
村文書培訓(xùn)心得篇五
公文是一種權(quán)威性很強(qiáng)的正式文件，它的格式不僅決定著文件的整潔、規(guī)范，而且也直接關(guān)系到文檔的嚴(yán)謹(jǐn)性和專業(yè)性。隨著現(xiàn)代科技的不斷進(jìn)步，各種商業(yè)文件格式的專業(yè)性要求也變得越來越高，我們必須在日常工作中掌握正確的書寫格式。在近期我參加了公司的公文書寫格式培訓(xùn)，并從中學(xué)到了很多知識(shí)。在此，我將分享我對(duì)這一課程的心得體會(huì)，希望這些經(jīng)驗(yàn)可以幫助更多的學(xué)習(xí)者。
第一段：認(rèn)識(shí)公文書寫格式培訓(xùn)的價(jià)值
公文書寫格式培訓(xùn)是一項(xiàng)讓工作生活變得更有效率的課程。在課堂上，我們深入了解了公文的各類格式，包括文件的題目、發(fā)起方、收件人、正文、日期、署名等。同時(shí)，通過本次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到美好的文件格式可以在溝通中起到良好的橋梁作用，有助于加強(qiáng)溝通質(zhì)量和理解度?？偠灾_的公文書寫格式可以幫助我們表達(dá)思想，提高溝通效率，進(jìn)而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率。
第二段：認(rèn)識(shí)公文的字體和字號(hào)
在公文書寫格式培訓(xùn)課程中，我們花費(fèi)了大量的時(shí)間來研究公文中所用的字體和字號(hào)。在文本編輯器中使用“宋體”、“黑體”等常用字體和“小四”、“五號(hào)”等字號(hào)規(guī)范，可以讓公文的格式規(guī)范統(tǒng)一，不僅節(jié)約了紙張，也能美觀整潔，增強(qiáng)閱讀的可讀性和專業(yè)性。此外，字體和字號(hào)的選擇也對(duì)視覺效果和溝通輸出產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，因此，我們必須充分考慮這些要素來書寫流暢、清晰正確的公文。
第三段：理解公文的書寫排版
公文的書寫排版也是很重要的一環(huán)。在本次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了不同公文的標(biāo)準(zhǔn)書寫排版格式，同時(shí)也說明了如何使用大標(biāo)題、副標(biāo)題、文本組織、圖片、表格等排版方式，這樣可以幫助文件更具可讀性和可讀性，以及文檔的正式和權(quán)威性。通過掌握公文的書寫排版技巧，我們可以更好地保證文檔的整體質(zhì)量和專業(yè)性，進(jìn)一步展示出我們作為一個(gè)企業(yè)家的氣質(zhì)和水準(zhǔn)。
第四段：深入了解公文的語言表達(dá)
在公文書寫格式培訓(xùn)課程中，我們不僅要了解公文的字體和排版，還要關(guān)注公文的語言表達(dá)。我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用問題分析、邏輯推理、論證結(jié)構(gòu)等技巧來突出文件的重點(diǎn)，使公文在傳遞信息的同時(shí)達(dá)到最佳效果。在公文書寫過程中，行文流暢，用詞恰當(dāng)、符合企業(yè)語言用法規(guī)范、語氣得當(dāng)才是成功公文書寫的關(guān)鍵要素。
第五段：總結(jié)公文書寫格式培訓(xùn)的收獲
在本次的公文書寫格式培訓(xùn)過程中，我不僅掌握了基本的標(biāo)準(zhǔn)排版方法和字體格式，還對(duì)公文的表達(dá)深入了解，并通過模擬實(shí)戰(zhàn)演習(xí)來獲取培訓(xùn)效果。掌握公文書寫格式是一項(xiàng)必需的技能，在傳達(dá)信息和形象形象展示企業(yè)形象的過程中起著舉足輕重的作用。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我意識(shí)到公文書寫格式并不是一種簡(jiǎn)單的技巧，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)并不斷加以實(shí)行和完善。我相信在今后的工作中，我將更有信心地書寫正確規(guī)范的文檔，使我們的工作流程更加高效、簡(jiǎn)潔和專業(yè)。
以上，就是我對(duì)于公文書寫格式培訓(xùn)心得體會(huì)的總結(jié)。通過這次培訓(xùn)，我領(lǐng)悟到這種技能的重要性，并對(duì)公文書寫格式有了深刻的了解。我相信，在實(shí)際的工作中，我們將更加注重公文書寫的規(guī)范，這樣不僅能提高我們的工作效率，還能體現(xiàn)我們作為一個(gè)企業(yè)家的素質(zhì)和水平。
村文書培訓(xùn)心得篇六
作文書寫是每個(gè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)和掌握的能力，而作文書寫能力的培養(yǎng)和提高則需要有系統(tǒng)的訓(xùn)練。本人在參加作文書寫能力培訓(xùn)的過程中，收獲頗豐，不僅明白了作文書寫的規(guī)范和技巧，還提升了自己的寫作水平。下面將結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷，詳細(xì)談?wù)勎以谧魑臅鴮懩芰ε嘤?xùn)中的心得體會(huì)。
首先，在作文書寫能力培訓(xùn)的過程中，我了解了作文的結(jié)構(gòu)和要素。通過老師的耐心講解和例文的分析，我明白了所有的文章都需要有一個(gè)清晰的開頭、主體和結(jié)尾。開頭要用簡(jiǎn)潔的語言引起讀者的興趣，主體要用詳實(shí)的事例和理由支持觀點(diǎn)，結(jié)尾要給讀者一個(gè)深刻的印象。此外，作文還需要有恰當(dāng)?shù)倪^渡詞和句子，使整篇文章更加連貫流暢。這些結(jié)構(gòu)和要素的學(xué)習(xí)讓我寫作時(shí)有了更加明確的思路和方向，提高了作文的邏輯性和連貫性。
其次，作文書寫能力培訓(xùn)中我還學(xué)到了一些寫作技巧。例如，要注意使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和短語，豐富文章的表達(dá)。學(xué)會(huì)運(yùn)用一些修辭手法，如比喻、夸張和對(duì)比等，使文章更加生動(dòng)有趣。在語法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用上，要遵循規(guī)則，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，體裁選擇也是一個(gè)重要的技巧，不同的文章類型有不同的寫作方式和特點(diǎn)，要根據(jù)題目要求來選擇合適的體裁。這些技巧的學(xué)習(xí)和應(yīng)用使我的作文更加富有個(gè)性和魅力。
同時(shí)，在作文書寫能力培訓(xùn)中，我還培養(yǎng)了批判性思維和論證能力。老師組織了一些辯論與討論活動(dòng)，讓我們學(xué)會(huì)從不同角度去思考問題，分析不同的觀點(diǎn)和論據(jù)。這種訓(xùn)練使我養(yǎng)成了客觀、全面的思考習(xí)慣，能夠從多個(gè)方面來進(jìn)行論證和推理。這對(duì)于提升我的作文分析能力和邏輯思維能力起到了很大的幫助。
此外，作文書寫能力培訓(xùn)還鼓勵(lì)我更加注重閱讀和積累。老師推薦了一些經(jīng)典的文學(xué)作品和優(yōu)秀的范文，幫助我們培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。通過廣泛的閱讀，我積累了更多的知識(shí)和素材，豐富了自己的思想和視野。同時(shí)，我還善于觀察生活和思考問題，以此為寫作的靈感和素材。這些閱讀和積累的經(jīng)驗(yàn)使我寫作時(shí)有更多的話題和素材可用，提升了作文的深度和質(zhì)量。
通過參加作文書寫能力培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了作文的結(jié)構(gòu)和要素，掌握了一些寫作技巧，還培養(yǎng)了批判性思維和論證能力，并且注重了閱讀和素材的積累。這些都為提升我的作文書寫能力提供了很好的支持和幫助。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將不斷運(yùn)用這些所學(xué)，不斷提高自己的作文水平，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
村文書培訓(xùn)心得篇七
藏文書法是藏族文化的重要組成部分，它不僅有助于傳承和弘揚(yáng)藏族文化，還對(duì)提高人們的藝術(shù)鑒賞能力和審美意識(shí)有著積極的影響。最近，我有幸參加了一次關(guān)于藏文書法的培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，我不僅對(duì)藏文書法有了更深的了解，而且深深地感受到了其獨(dú)特的魅力和藝術(shù)價(jià)值。以下是我在培訓(xùn)中的體會(huì)和心得分享。
首先，我對(duì)藏文書法的歷史和演變有了更深入的了解。在培訓(xùn)中，老師詳細(xì)講解了藏文書法的起源、發(fā)展和特點(diǎn)。我了解到，藏文書法起初是用來記錄佛經(jīng)和經(jīng)典的，后來逐漸形成了獨(dú)特的藝術(shù)形式。藏文書法具有獨(dú)特的字形結(jié)構(gòu)和縱橫交錯(cuò)的筆畫，每個(gè)字都蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)藏文書法的歷史，我對(duì)藏族文化的發(fā)展和演變有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
其次，我在培訓(xùn)中掌握了基本的書寫技巧和規(guī)范。老師耐心地向我們講解了每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和筆畫的順序，并親自演示了正確的書寫方式。雖然起初我感到有些吃力，但隨著不斷的練習(xí)，我逐漸掌握了基本的書寫技巧。我發(fā)現(xiàn)，藏文書法的書寫要求非常嚴(yán)謹(jǐn)，每一個(gè)字都需要經(jīng)過精心的構(gòu)思和細(xì)致的呈現(xiàn)。只有不斷地練習(xí)和修煉，才能夠獲得更好的效果。
此外，我在培訓(xùn)中也受益于與其他學(xué)員的交流和互動(dòng)。參加培訓(xùn)的學(xué)員來自不同的地區(qū)和背景，每個(gè)人都帶來了不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。在課堂上，我們共同學(xué)習(xí)、互相交流，在書寫的過程中共同進(jìn)步。通過與其他學(xué)員的互動(dòng)，我不僅加深了對(duì)藏文書法的理解，還結(jié)交了一些志同道合的朋友。這種學(xué)習(xí)氛圍和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，對(duì)于個(gè)人的進(jìn)步和成長(zhǎng)有著重要的促進(jìn)作用。
在培訓(xùn)結(jié)束后，我感到藏文書法給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞退伎?。首先，書法是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，需要傾注心力和耐心的鍛煉。通過每一筆每一畫的練習(xí)，我深刻體會(huì)到了心靈與筆觸的交流和共振。其次，書法是一種對(duì)內(nèi)心情感和審美追求的表達(dá)。在書寫的過程中，我不僅可以感受到自己內(nèi)心的平靜與寧靜，還可以表達(dá)對(duì)美好事物的熱愛和追求。最后，藏文書法也是我對(duì)藏族文化的一種認(rèn)知和了解。通過學(xué)習(xí)和練習(xí)藏文書法，我更加深入地了解了藏族的歷史、文化和精神。
綜上所述，參加藏文書法培訓(xùn)是我人生中一次難得的經(jīng)歷和體驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，我對(duì)藏文書法的歷史、技巧和藝術(shù)價(jià)值有了更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也深深體會(huì)到了藏文書法所蘊(yùn)含的獨(dú)特魅力和傳承的重要性。以后，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和練習(xí)，不斷提高自己的書寫水平，為傳承和弘揚(yáng)藏族文化盡自己的一份力量。
村文書培訓(xùn)心得篇八
作文是一項(xiàng)重要的語言表達(dá)能力，它不僅能夠展示個(gè)人的思維能力和文字表達(dá)能力，還能培養(yǎng)人們的思辨能力和創(chuàng)造力。為了提高自己的作文水平，我參加了一次針對(duì)作文書寫能力的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)作文的技巧和方法，并且在實(shí)踐中不斷提升自己的寫作能力。下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)和心得。
首先，這次培訓(xùn)教會(huì)了我如何合理組織文章結(jié)構(gòu)。在以往的寫作中，我常常有一個(gè)思維混亂的問題，不知道如何將自己的想法清晰地表達(dá)出來。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了將文章分為引子、中間段落和結(jié)尾三個(gè)部分，并且每個(gè)部分都要有清晰的邏輯和過渡。這樣，讀者就可以更好地理解和接受我的觀點(diǎn)了。例如，在寫一篇議論文時(shí)，我將自己的觀點(diǎn)放在中間段落，通過合理的論證和實(shí)例，逐步展開，最后在結(jié)尾中做一個(gè)總結(jié)和歸納，使整篇文章更加有說服力和條理性。
其次，培訓(xùn)還教會(huì)了我如何用正確的語言來表達(dá)自己的思想。語言的表達(dá)是作文的靈魂，好的表達(dá)能夠讓讀者情感共鳴，增加作文的藝術(shù)性。通過老師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用一些修辭手法和修飾詞語來豐富自己的語言表達(dá)。例如，使用比喻、夸張和對(duì)比等手法，可以使作文更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，培訓(xùn)還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了語法和拼寫的正確性，這對(duì)于提高作文的質(zhì)量來說也十分重要。通過大量的練習(xí)，我逐漸養(yǎng)成了檢查語法和拼寫錯(cuò)誤的習(xí)慣，避免了低級(jí)錯(cuò)誤對(duì)作文的影響。
再次，培訓(xùn)讓我意識(shí)到了大量的閱讀對(duì)于作文的重要性。要想寫出好的作文，就必須有豐富的知識(shí)和廣泛的閱讀背景。通過大量的閱讀，我能夠積累更多的素材和觀點(diǎn)，并且能夠?qū)W到一些好的寫作技巧和風(fēng)格。同時(shí)，閱讀還能夠提高自己的語感和寫作能力，讓自己的文字更加流暢和準(zhǔn)確。因此，我開始養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，并且選擇一些優(yōu)秀的作品來學(xué)習(xí)借鑒。
最后，這次培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了寫作的思考深度和獨(dú)特性。好的作文不僅要有獨(dú)到的觀點(diǎn)和思考，還要有個(gè)人的風(fēng)格和特色。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何進(jìn)行深入的思考，并且通過自己的親身經(jīng)歷和閱讀，找到獨(dú)特的話題和角度。這樣，我就能夠?qū)懗鲇凶约禾厣淖魑模磉_(dá)出真實(shí)的思想和情感。同時(shí)，培訓(xùn)還鼓勵(lì)我大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不同意他人觀點(diǎn)時(shí)能夠充分論證和反駁。這讓我更加自信地站在自己的立場(chǎng)上，表達(dá)自己的見解。
通過這次作文書寫能力培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于作文的技巧和知識(shí)，還提高了自己的語言表達(dá)能力和思辨能力。在未來的寫作中，我將繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的寫作水平。我相信，通過不斷的努力和實(shí)踐，我一定能夠?qū)懗龈鼉?yōu)秀的作品，展示出自己獨(dú)特的思想和風(fēng)格。書寫能力培訓(xùn)不僅讓我受益匪淺，也讓我對(duì)作文的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
村文書培訓(xùn)心得篇九
第一段：引言（背景介紹培訓(xùn)的目的和意義）
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)已經(jīng)成為我們獲得成功的重要途徑。為了提高自己的職業(yè)能力和適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境，我參加了一次為期兩周的培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn)，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：培訓(xùn)前的期望（介紹對(duì)培訓(xùn)的期望和預(yù)期）
在參加培訓(xùn)之前，我對(duì)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)境有一定了解，并因此對(duì)培訓(xùn)期望很高。我希望通過這次培訓(xùn)，能夠了解最新的行業(yè)趨勢(shì)和創(chuàng)新理念，提高自己的工作技能和領(lǐng)導(dǎo)能力，以便更好地應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)。此外，我還期待能夠與其他有相同目標(biāo)的人們交流和互動(dòng)，從他們身上學(xué)到更多。
第三段：培訓(xùn)過程中的收獲（介紹培訓(xùn)過程中學(xué)到的具體知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)）
在整個(gè)培訓(xùn)期間，我們接觸了各種各樣的案例、工具和技巧，對(duì)我來說都是非常有價(jià)值的。其中，我特別受益于實(shí)踐教學(xué)和小組討論。通過參與模擬案例和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際工作中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。此外，培訓(xùn)中的專家講座和分享會(huì)也為我拓寬了視野，了解了行業(yè)內(nèi)一些前沿的理念和趨勢(shì)，這將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助。
第四段：個(gè)人成長(zhǎng)（介紹培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響）
這次培訓(xùn)不僅僅幫助我提高了工作技能和專業(yè)知識(shí)，更重要的是，培訓(xùn)過程中培養(yǎng)了我的自信心和自我認(rèn)知能力。通過參與各種討論和演練，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且反思自己的不足之處。這使我更加自信，并且在工作中能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。此外，培訓(xùn)還加強(qiáng)了我的人際關(guān)系和溝通技巧，讓我更加善于處理與他人的關(guān)系。
第五段：總結(jié)和展望（總結(jié)培訓(xùn)的收獲并展望未來發(fā)展）
通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多寶貴的東西，不僅僅是專業(yè)知識(shí)和技能，還有自我成長(zhǎng)和人際關(guān)系方面的提升。通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我相信自己會(huì)在職業(yè)生涯中取得更好的成就，并且能夠適應(yīng)未來工作環(huán)境的變化。我也會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并積極參加各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以便不斷提高自己的職業(yè)能力和個(gè)人素質(zhì)。
總結(jié)：通過這次培訓(xùn)，我不僅掌握了新的知識(shí)和技能，還發(fā)展了自己的自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將在我的職業(yè)生涯中起到重要的作用。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我將不斷取得進(jìn)步，并為自己的未來發(fā)展鋪就一條成功之路。
村文書培訓(xùn)心得篇十
在上這門課之前我連很多的化妝工具都沒聽過，更不用說認(rèn)識(shí)和了解一些常用的化妝品的使用方法。在選課時(shí)抱著很期待的態(tài)度，很希望能學(xué)好，把自己打扮得更漂亮更出眾些。
人們常說“人靠衣裝，美靠靚妝”“三分長(zhǎng)相，七分打扮”從上了這門課以后我是深有感觸，化妝確實(shí)有著很神奇的作用，它可以彌補(bǔ)我們面部的不足，也更能彰顯出我們的優(yōu)勢(shì)，一個(gè)妝化得好與壞都可以影響一個(gè)人的形象，同時(shí)化好了妝也能帶給我們更多的自信和魅力。在沒學(xué)這課之前我對(duì)淡妝、，也買了一些護(hù)膚品，這段時(shí)間確實(shí)發(fā)現(xiàn)自己的皮膚要好些了，不會(huì)干燥的起皮了，也變白更有彈性些了，所以還是要感謝周老師傳授給我們的秘方。學(xué)了這門課可以說是讓我終身受益，不管是參加節(jié)目表演、面試還是生活中都很有幫助，讓我變得更加自信，很多同學(xué)都說我越來越漂亮了越來越會(huì)打扮自己了，所以現(xiàn)在的我很自信很快樂的面對(duì)生活。學(xué)完這課唯一有點(diǎn)小小的遺憾就是由于課程時(shí)間的限制沒能從老師那學(xué)到服裝搭配和發(fā)型選擇和禮儀方面的知識(shí)，很期待周老師下學(xué)期的課，我也會(huì)加強(qiáng)自己的培訓(xùn)主動(dòng)性，通過其他途徑學(xué)到更多關(guān)于這方面的知識(shí)，也買了一些護(hù)膚品，這段時(shí)間確實(shí)發(fā)現(xiàn)自己的皮膚要好些了，不會(huì)干燥的`起皮了，也變白更有彈性些了，所以還是要感謝周老師傳授給我們的秘方。
學(xué)了這門課可以說是讓我終身受益，不管是參加節(jié)目表演、面試還是生活中都很有幫助，讓我變得更加自信，很多同學(xué)都說我越來越漂亮了越來越會(huì)打扮自己了，所以現(xiàn)在的我很自信很快樂的面對(duì)生活。學(xué)完這課唯一有點(diǎn)小小的遺憾就是由于課程時(shí)間的限制沒能從老師那學(xué)到服裝搭配和發(fā)型選擇和禮儀方面的知識(shí)，很期待周老師下學(xué)期的課，我也會(huì)加強(qiáng)自己的培訓(xùn)主動(dòng)性，通過其他途徑學(xué)到更多關(guān)于這方面的知識(shí)。
我相信通過過這次的彩妝培訓(xùn)，我的化妝技術(shù)會(huì)比以往更好！
村文書培訓(xùn)心得篇十一
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)，理論水平、操作水平也有所提高。現(xiàn)就這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、體會(huì)做一總結(jié)。
隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于推進(jìn)中、小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學(xué)媒體，教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中，就不能很好的發(fā)揮其作用，教師還應(yīng)該具備優(yōu)化教學(xué)過程的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計(jì)，因此，教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。增強(qiáng)教師對(duì)工作的適應(yīng)性。作為一名教師，就應(yīng)該具備在教學(xué)過程中的聽、說、讀、寫、算、推理以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基礎(chǔ)能力，教學(xué)設(shè)計(jì)能力，應(yīng)用教學(xué)媒體的能力，思想品德工作能力，組織管理能力，處理人際關(guān)系的能力，科學(xué)研究能力;應(yīng)變機(jī)智，創(chuàng)造能力。
學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
隨著教育改革的深入發(fā)展，深化學(xué)校教育改革，由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)到“素質(zhì)教育”上來。素質(zhì)教育的重點(diǎn)是創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)的目標(biāo)是創(chuàng)造型人才。為達(dá)此目標(biāo)，按照各門學(xué)科的教學(xué)目的和教材性質(zhì)，建立各種現(xiàn)代教學(xué)方法體系，是當(dāng)前學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。
大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨(dú)特的生命力，在教學(xué)中都有用武之地。當(dāng)然，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學(xué)手段都有其自身的價(jià)值和存在的意義。
網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)突破了傳統(tǒng)課程的狹隘性，在相當(dāng)程度上突破了時(shí)空的局限。網(wǎng)上充足的信息可以使思路更開闊。多媒體強(qiáng)大的模擬功能可以提供實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)的模擬情景和操作平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)便捷的交互性可以使交流更及時(shí)、開放。所以，可以重復(fù)利用網(wǎng)絡(luò)這一巨大的信息載體，進(jìn)行課程資源的開發(fā)和內(nèi)容重組。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生以獨(dú)特的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生也可以在適合自己的時(shí)間、地點(diǎn)獲得有關(guān)學(xué)習(xí)資料。所以說，網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)和利用對(duì)于轉(zhuǎn)變課程功能和學(xué)習(xí)方式具有重要意義。一方面，可以超越狹隘的教育內(nèi)容，讓師生的生活和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入教學(xué)過程，讓教學(xué)活起來;另一方面，可以改變學(xué)生在教學(xué)中的地位，從被動(dòng)的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的共同建構(gòu)者。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，還可以開闊教師的教學(xué)視野，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，從而更好地激發(fā)教師的創(chuàng)造性和智慧。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展突破各種資源的時(shí)空限制，使得課程資源的廣泛交流與共享成為可能。為此，一方面，要充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù)，同時(shí)，也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻(xiàn)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，使之成為網(wǎng)絡(luò)資源的一部分，與廣大同行交流和共享。另一方面，還要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，從而增加和豐富自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)。
希望今后能多一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)榻逃畔⒓夹g(shù)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，把工作做得更好!
村文書培訓(xùn)心得篇十二
自入司以來，一直從事培訓(xùn)工作，我也在如何做一名優(yōu)秀的講師與如何更好的提升培訓(xùn)效果的道路上不斷的探索與學(xué)習(xí)。很有幸在4月19日參加了時(shí)代光華組織的《師培訓(xùn)》，作為一名培訓(xùn)工作者，這是我第一次參加專業(yè)的培訓(xùn)師培訓(xùn)。
從一天的培訓(xùn)中我學(xué)到了很多，其中最重要的是培訓(xùn)觀念的改變，以前一直以為一名合格的講師就是帶好班、講好課，其實(shí)不然。通過一天的培訓(xùn)，漸漸的發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)工作是一個(gè)系統(tǒng)化工程，帶班、講課只是系統(tǒng)中的一部分，在培訓(xùn)的道路上我還需要加倍努力學(xué)習(xí)，下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
作為一個(gè)培訓(xùn)講師，首先要具備一定的`在人前講話的膽量，避免站上講臺(tái)之后的緊張和慌張，也要避免不切實(shí)際的夸張和囂張，這就需要通過無數(shù)次的鍛煉和不斷的實(shí)踐來培養(yǎng)，在培訓(xùn)過程中我也聽到了很多有經(jīng)驗(yàn)的講師將自己不緊張的方法和大家共享，我從中也找到了很多合適自己的。
作為一個(gè)培訓(xùn)講師，要善于編寫相關(guān)的培訓(xùn)教材和資料，對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容自己本身要具備一定的專業(yè)能力，在培訓(xùn)之前首先對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容要進(jìn)行反復(fù)的推敲和琢磨，避免講課時(shí)候的跑題，或者因?yàn)樽约簩?duì)內(nèi)容的不專業(yè)而詞不達(dá)意，并且所有的內(nèi)容要有邏輯性，保證課件內(nèi)容的通慣性。
培訓(xùn)不僅僅是講師的個(gè)人表演，而是全員的積極互動(dòng)參與，所以，作為培訓(xùn)講師，需要掌握號(hào)自己和學(xué)員之間的配合互動(dòng)，要通過培訓(xùn)的各種技巧來醞釀培訓(xùn)的效果，比如講師和學(xué)員的眼神交流，語言交流，肢體交流，議題互動(dòng)，小組討論等都是培訓(xùn)過程中需要運(yùn)用和注意的環(huán)節(jié)。并且要有哦現(xiàn)場(chǎng)的突發(fā)事情的解決能力。
保險(xiǎn)市場(chǎng)不斷在變化，公司不斷在發(fā)展，我覺得提升自身的培訓(xùn)意識(shí)、思想尤為重要，并且還要提高自身營銷意識(shí)及對(duì)保險(xiǎn)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。我會(huì)在日后的工作中，消化和吸收本次培訓(xùn)所學(xué)內(nèi)容，并通過不斷的實(shí)踐與學(xué)習(xí)，提升自身的培訓(xùn)業(yè)務(wù)能力，做一名合格的培訓(xùn)師。
最后，感謝公司和領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，總結(jié)的內(nèi)容只是培訓(xùn)所學(xué)的一小部分，希望領(lǐng)導(dǎo)能給予指導(dǎo)和建議，也希望在日后培訓(xùn)工作上得到公司和領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)。
村文書培訓(xùn)心得篇十三
——校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 崇仁縣江重實(shí)驗(yàn)小學(xué) 方麗云
時(shí)雨潤萬物，甘霖解久渴?？h進(jìn)修學(xué)校適時(shí)組織校長(zhǎng)培訓(xùn)，三個(gè)周末的學(xué)習(xí)，時(shí)間不長(zhǎng)，但課程安排得非常充實(shí)，有《學(xué)校安全事故處理與預(yù)防》與《教師心理健康教育》，有《教育科研》與《教育政策法規(guī)》，還有學(xué)校辦學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)介紹。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對(duì)于我們這些走上學(xué)校管理崗位不久的校長(zhǎng)來說，無異于“雪中送炭”，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。此次培訓(xùn)還要求大家做讀書筆記，撰寫心得體會(huì)，督促我們潛心學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)。而精心安排的外出考察學(xué)習(xí)更為大家打開了一扇窗，兄弟學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和科學(xué)的管理方法激起我們一次次“頭腦風(fēng)暴”。我們猶如春天里的小苗，貪婪地汲取著營養(yǎng)，并轉(zhuǎn)化為前行的力量。
作為分管教學(xué)教研的副校長(zhǎng)，此次培訓(xùn)給我?guī)淼母杏|頗多，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面具體談一談自己的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。
一、樹立正確的辦學(xué)意識(shí)
教學(xué)管理工作應(yīng)是學(xué)校的核心工作，其他工作最終都是為教學(xué)工作服務(wù)的。抓住了教學(xué)，就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基。
雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，但不是全部工作。因?yàn)?，學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生安全、健康、快樂成長(zhǎng)的地方；學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方；學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子知識(shí)、能力、情感都能快速增長(zhǎng)的地方。因此，如果學(xué)校的教學(xué)工作，離開了其他工作的有效服務(wù)，也是辦不好學(xué)校的，就培養(yǎng)不出正常的社會(huì)發(fā)展所需要的人。
因此，身為分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)，我一定會(huì)把“學(xué)校如果不抓教學(xué)不是學(xué)校，只抓教學(xué)辦不好學(xué)?！钡牡览磴懹浻谛模袑?shí)履行自己的職責(zé)，同時(shí)積極協(xié)調(diào)關(guān)系，取得其他校領(lǐng)導(dǎo)的支持與配合，使學(xué)校的教學(xué)及各方面的工作蒸蒸日上。
二、切實(shí)履行分管教學(xué)校長(zhǎng)的職責(zé)
作為副校長(zhǎng)一定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線的副校長(zhǎng)在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。因此，我雖然已經(jīng)是一名副校長(zhǎng)了，但始終不能忘記自己的教師角色，一定要上課，而且上好課，發(fā)揮自己特級(jí)教師的引領(lǐng)輻射作用。我必須以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績(jī)來說話，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。
當(dāng)然，副校長(zhǎng)只上好自己一個(gè)班的課是不夠的，我必須還要學(xué)會(huì)聽課、評(píng)課，指導(dǎo)好全校教師上課，積極開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，以此促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提升和學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展。
三、點(diǎn)燃教師的激情
點(diǎn)燃教師的激情，盤活整個(gè)教師隊(duì)伍應(yīng)是副校長(zhǎng)的職責(zé)之一。那么，要點(diǎn)燃教師激情，副校長(zhǎng)就要做好三件事：一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處；二是為教師提供成功的機(jī)會(huì)；三是大力宣傳教師的成果。因?yàn)榻處煹某砷L(zhǎng)一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定，一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長(zhǎng)的認(rèn)可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動(dòng)，并且不達(dá)目的誓不罷休，同時(shí)還能激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。
四、實(shí)施教學(xué)常規(guī)常態(tài)化管理
學(xué)校的管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期且細(xì)致而耐心的、持之以恒的工作，既來不得半點(diǎn)虛假、浮躁和驕傲自滿，又不能急功近利，心血來潮和放松管理。因?yàn)椋芾砭?xì)化、常態(tài)化既是一種管理理念，也是一種工作態(tài)度與工作方法。
作為管理者應(yīng)更多一些理性，更多一些執(zhí)著，更多一些智慧，更多一些反思，這樣才能一步步走向更高的學(xué)校管理境界，只有這樣，師生才會(huì)滿意學(xué)校的做法，家長(zhǎng)才會(huì)認(rèn)可學(xué)校的做法，社會(huì)才會(huì)滿意我們的辦學(xué)。
作為分管教學(xué)工作的管副校長(zhǎng)，更應(yīng)理性地思考一些問題，努力做到管理工作的常態(tài)化。管理的真諦在于堅(jiān)持。堅(jiān)持才能讓平凡變得偉大，才能創(chuàng)造奇跡。
帶著滿滿的收獲，我又回到自己的工作崗位。今后的工作中，我將把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，為江重實(shí)驗(yàn)小學(xué)的騰飛和崇仁教育的發(fā)展獻(xiàn)出自己的力量。
村文書培訓(xùn)心得篇十四
邱蘭。
2015年6月21日，我榮幸地參加了“河北省中小學(xué)教師省級(jí)短期集中培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，來到美麗的山城張家口。首先要感謝張家口學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兇罱ǖ倪@樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)；其次要感謝王麗老師和黃妍老師周到細(xì)心地工作和生活中對(duì)我們的悉心照顧，使我們?cè)谂嘤?xùn)學(xué)習(xí)的每一天都覺得收獲很大。每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！
在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了我們?nèi)珖逃绲膶＜?、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟。二十二日，我們聆聽了張家口市教育局師教科潘曉玲老師的《一心走路》，潘老師用平實(shí)的語言，親切的笑容，化解了我們初次面對(duì)省級(jí)培訓(xùn)的焦慮和我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的一絲絲不安，她用那閃光的人格魅力帶給我們太多的震撼。潘老師說：“真正的職業(yè)行走是與我們生命相伴隨的，自然流淌在我們生活里的?！彼屛覀兏形虻阶鳛橐幻Z文教師的職業(yè)幸福感，并把這種幸福養(yǎng)成一種習(xí)慣。要做一個(gè)有信仰、有行動(dòng)力的教師，積極不抱怨、放下不生氣、堅(jiān)持不放棄，要始終點(diǎn)亮自己的心燈。在談到班主任工作的話題時(shí)，潘老師極為樸實(shí)的一番言語卻引發(fā)我內(nèi)心無限激蕩??她說：“班主任是教育工作中的王者?！鞍唷弊质且粋€(gè)左中右結(jié)構(gòu)的字，中間的“點(diǎn)撇”就是班主任老師肩膀的扁擔(dān)，一頭挑著國家的棟梁，肩負(fù)培育祖國接班人的重?fù)?dān)，另一頭挑著千萬家庭的殷切期望，孩子就是一個(gè)家庭的天，就是一個(gè)家庭的王者；“主”字由一“點(diǎn)”加一個(gè)“王”字組成，班主任老師就是王，雖然占了整體結(jié)構(gòu)的三分之二，可依然要把孩子，就是那一“點(diǎn)”放在首位，時(shí)刻把孩子們的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)、情感、健康放在第一位?！叭巍鳖櫭剂x就是責(zé)任，告訴我們作為一名班主任老師時(shí)刻不能卸下的就是責(zé)任感。要做一名合格的員工——養(yǎng)學(xué)校；要做一名親善的老師——養(yǎng)學(xué)生；要做一名高情商的同伴——養(yǎng)同伴；要做一名和顏悅色的朋友——養(yǎng)家長(zhǎng)；要學(xué)會(huì)種下善因，收獲善果，佛不渡我我自渡，做一個(gè)優(yōu)秀的自己——養(yǎng)自己。潘老師，句句經(jīng)典，字字精髓，讓我心中的漣漪不斷激蕩。二十三日，帶著對(duì)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的諸多疑問，聆聽了北京教育學(xué)院陳曉波教授的“義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀——理念與實(shí)施策略”的專題講座。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅的收獲著陳教授思想的精髓、理論的精華。使我感受頗深，受益良多，特別對(duì)新課標(biāo)中的“閱讀”有了更高的認(rèn)知視角和全新的定義。閱讀是運(yùn)用語言文字獲取信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。通過學(xué)習(xí)我走出了對(duì)“閱讀”理解上的誤區(qū)。我們要引導(dǎo)孩子去讀連續(xù)性的文本，也就是整本的書，不要局限與非連續(xù)性文本，也是就是單篇的文章。我們的教材是閱讀學(xué)習(xí)需要的個(gè)例，而不是閱讀學(xué)習(xí)的核心。一定要重視孩子對(duì)文學(xué)作品的閱讀，并正確指導(dǎo)孩子們積累通過閱讀獲取的知識(shí)。積累包括知識(shí)、記憶，但不僅僅是這些，積累=存儲(chǔ)+整合+運(yùn)用，運(yùn)用又可以豐富積累。閱讀是學(xué)會(huì)的個(gè)性化行為，閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥。同時(shí)一位優(yōu)秀的語文老師一定要學(xué)會(huì)等待，不求講深講透，要給孩子積累到的知識(shí)留下足夠的發(fā)酵時(shí)間。關(guān)于《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識(shí)字與寫字、習(xí)作、口語交際部分，陳教授做了簡(jiǎn)單的引導(dǎo)，讓我們明白了，低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)要本著“多認(rèn)少寫，先認(rèn)先寫”的原則。要多關(guān)注中段年級(jí)，這是一個(gè)錯(cuò)別字高峰的年級(jí)段，在這個(gè)年級(jí)段出現(xiàn)錯(cuò)別字反而是孩子們一種進(jìn)步的表現(xiàn)，因?yàn)橹卸文昙?jí)的孩子隨著閱讀知識(shí)的不斷積累，詞匯量在不斷豐盈，可是他們的辨析能力卻依然處于相對(duì)薄弱的階段，出現(xiàn)錯(cuò)別字高峰也是正常的現(xiàn)象。中段的孩子正是創(chuàng)造性思維發(fā)展的最高峰，要鼓勵(lì)孩子多寫想象作文，同時(shí)要注意的就是男生的思維與他們語言發(fā)展之間存在的溝壑，幫助孩子學(xué)會(huì)閱讀，從閱讀中學(xué)習(xí)。陳教授總結(jié)了十年來課改教學(xué)的誤區(qū)：
1、不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。
2、不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考。
3、防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。
4、防止逐字逐句的過深分析。
5、防止遠(yuǎn)離文本的過度發(fā)揮。除了理念的更新我還學(xué)習(xí)到很多幫助孩子閱讀和綜合性語文學(xué)習(xí)的方法。沐浴著新課程改革的陽光，我會(huì)從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。給自己的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)一次革新和飛躍。
二十四日，潘曉林老師再一次給我們上了別開生面的一課——《改變，從閱讀開始》。潘老師引用了蘇州市市長(zhǎng)朱永新的一段話：一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界決定于人民的閱讀水平，一個(gè)不喜歡閱讀的民族很難成為遠(yuǎn)離貧窮和平庸的民族，一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育，一個(gè)沒有書香充盈的城市，不可能成為真正美麗的城市。告訴我們?yōu)槭裁匆喿x。教材是濃縮的維生素，課外閱讀是五谷雜糧，習(xí)題是特效藥，人吃五谷雜糧方能茁壯成長(zhǎng)。優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品一定是思想性與藝術(shù)性的完美結(jié)合，教師應(yīng)把講課文改成講語文，而閱讀就是根基。閱讀的關(guān)鍵就是引領(lǐng)著孩子去“無中生有”提升思維，充實(shí)精神，閱讀更多的不是教給孩子們知識(shí)，而是給天他們一個(gè)精神世界，讓閱讀成為生活的一部分，一種習(xí)慣。潘老師建議我們以繪本閱讀為起點(diǎn)，有序漸進(jìn)地建立兒童閱讀的生態(tài)圈，提醒我們不要走入讓孩子們做習(xí)題的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于讀書時(shí)間的誤區(qū)，閱讀如同滿山種樹，最后收獲的是一片森林，練習(xí)題就像大海撈針，撈到只是一根針而已。潘老師強(qiáng)調(diào)閱讀要以繪本閱讀為起點(diǎn)，激發(fā)孩子們的興趣，保持他們讀書的熱情，并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，最終起到陶冶性情的作用。
本來一直感覺自己是一名合格的教師，所以總是很放松自己。在我聽完專家的講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是高超的教育技能、教育的智慧，和對(duì)孩子們正確的引導(dǎo)。我們要改變的是過去的授課習(xí)慣，讓自己的閱讀課能夠真正受益于學(xué)生。
二十五日，北京教育學(xué)院教師教育人文學(xué)院的吳欣歆博士，針對(duì)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，給我們做了深入淺出的分析。在如何正確制定文本教學(xué)目標(biāo)這一問題，吳老師說，我們的平常的備課，不要只想怎么教，更要關(guān)注教什么。要從文學(xué)視角出發(fā)，沿著文學(xué)體系的一般特點(diǎn)，去發(fā)現(xiàn)文本的獨(dú)特之處。要從教材視角、文學(xué)視角、學(xué)生視角三個(gè)視角選擇教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)語文教師文本解讀的特殊性要從自然狀態(tài)、專業(yè)狀態(tài)、教學(xué)狀態(tài)在閱讀過程中融入自身的情感體驗(yàn)，在小學(xué)語文教學(xué)的具體情境中運(yùn)用文本解讀的相關(guān)理論，使之指向單篇作品，指向?qū)W生閱讀能力發(fā)展的需求。教學(xué)目標(biāo)就是界定文本核心概念，把握表達(dá)方式。教學(xué)中，通常以課時(shí)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)來體現(xiàn)，但是教學(xué)的重、難點(diǎn)不是包括在課時(shí)目標(biāo)中，而是教師在系統(tǒng)的學(xué)情分析及學(xué)情調(diào)研中聚焦提煉出來的。學(xué)生閱讀能力不是老師講出來的，而是在“學(xué)閱讀”和“閱讀中學(xué)習(xí)”的過程中形成的。閱讀教學(xué)的單一策略包括預(yù)測(cè)、概括、串聯(lián)、自我提問、文體結(jié)構(gòu)、推論、理解監(jiān)控、圖像化、批注等。教師的日常教學(xué)也常常使用到此類方法，只是自然不自然地成為了策略的主導(dǎo)者，教師應(yīng)該讓“散點(diǎn)提問”的方式改變成以學(xué)生為主導(dǎo)的以故事圖式為例的問題鏈的提問。我想這需要教師、學(xué)生、教師和學(xué)生之間長(zhǎng)時(shí)間的整合，積累才能達(dá)到共鳴。在講到自讀課文時(shí)，吳教授強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成做批注的習(xí)慣。批注筆記包括：
1、標(biāo)記問題。
2、圈畫重點(diǎn)和精彩的詞。
3、標(biāo)出要點(diǎn)。
（一）、細(xì)化活動(dòng)的操作程序。
1、活動(dòng)形式。
2、活動(dòng)過程。
3、時(shí)間精算。
4、成果要求。(二)、明確活動(dòng)過程中的指導(dǎo)策略。
（三）、成果展示中的指導(dǎo)交流。這三個(gè)大方面來進(jìn)行評(píng)價(jià)。此外還要通過四個(gè)維度：
1、學(xué)生的學(xué)。
2、教師的教。
3、學(xué)科性質(zhì)。
4、課堂文化。來完成評(píng)價(jià)課堂。并要抓住課堂細(xì)節(jié)，如師生間的言語、眼神、動(dòng)作、來評(píng)價(jià)細(xì)節(jié)背后折射著教學(xué)、教師角色本身的的價(jià)值所在。
二十六日，清早我們沐浴著柔媚的晨光，坐上校車去張家口橋西區(qū)南菜園小學(xué)參觀。一進(jìn)校門，濃郁的校園文化就深深感染了我，伴著早操的鈴聲，藍(lán)天白云下，可愛的孩子們明艷整潔的服裝，矯健有序的步伐，嚴(yán)肅活潑的秩序，老師們整齊劃一的服裝，神清氣爽的面貌，如影隨形的陪伴，給我留下了深刻的印象。隨后聽了南菜園小學(xué)王姝潔老師和王雅萍老師，針對(duì)低年段學(xué)生開展的閱讀教學(xué)課——《水鄉(xiāng)歌》與《畫家和牧童》。當(dāng)日下午，在學(xué)院多功能廳舉行了評(píng)課活動(dòng)。下面就談?wù)勎覍?duì)這兩堂課的反思。首先，《水鄉(xiāng)歌》是一首新詩歌，課文以輕快明朗的筆調(diào)，抓住綠水青波，白帆如云的水鄉(xiāng)特點(diǎn)勾畫出一副鮮明、形象、秀美的水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。在本課的教學(xué)中，王老師努力創(chuàng)造開放互動(dòng)的課堂情境，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，注重以讀為本，讀中悟情，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌的語言美，領(lǐng)略水鄉(xiāng)的風(fēng)光美。此外，王老師努力創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)探究的強(qiáng)烈欲望。比如：讓孩子們借助圖片區(qū)分湖、河、塘、渠，并引導(dǎo)孩子們把湖河塘渠相互串流起來的模樣加以想象，進(jìn)而幫助孩子理解水鄉(xiāng)“水多”的特點(diǎn)。重視朗讀訓(xùn)練，在讀中品，品中悟，悟中讀，體會(huì)文章思想感情，閱讀教學(xué)以讀為本，在讀書過程中，力求借助動(dòng)畫的展示，音樂的渲染，語言的描繪，通過形式豐富的閱讀讓學(xué)生入情入境，由境生情，將朗讀和理解詞句于一體，在讀中思考、感悟、想象，讓孩子真正感受了水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光?！懂嫾液湍镣愤@篇課文是人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的課文。這是一篇人物情感豐富，形象生動(dòng)內(nèi)涵深刻的哲理，貼近學(xué)生認(rèn)知水平的文章。講述的是唐代一個(gè)牧童勇敢地指出著名畫家戴嵩畫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，戴嵩虛心接受批評(píng)的事。贊揚(yáng)了畫家的好學(xué)和牧童實(shí)事求是敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。在教學(xué)過程中，王老師特別注重愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探究精神，由文章的關(guān)鍵生字詞入手，同時(shí)進(jìn)行了對(duì)生字“滾雪球”式的生字鏈的整合學(xué)習(xí)。如：由生字“決”換偏旁引出“訣、快、塊、缺”等形近字。從“抹、拱、擠”三個(gè)生字，尋求它們的共同之處。再利用這些關(guān)鍵字詞巧妙地與文章主要內(nèi)容聯(lián)系起來，點(diǎn)亮整個(gè)課堂。二十七日，聆聽了北京教育學(xué)院陳莉副教授關(guān)于《課內(nèi)外閱讀指導(dǎo)的理論與實(shí)踐》的講座，講座中，陳教授告訴我們，課外閱讀指的是教材之外的閱讀，而不是課堂之外的閱讀?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》2011修訂版強(qiáng)調(diào)：要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀量。兒童文學(xué)作品就是最好的閱讀資料。兒童文學(xué)就是專為18歲以下的未成年人精神生命，健康成長(zhǎng)服務(wù)，并適合他們審美接受心理和閱讀經(jīng)驗(yàn)的文學(xué)，就文體而言，主要有少兒小說、童話、寓言、兒童詩歌等。閱讀能力分為獲取信息、直接推論、詮釋并整合觀點(diǎn)、評(píng)價(jià)文章內(nèi)容和表達(dá)方式。陳教授還向我們推薦了很多兒童文學(xué)作品，展示了很多小學(xué)閱讀推廣課的案例、圖片和視頻。她還特別強(qiáng)調(diào)了班級(jí)讀書會(huì)應(yīng)該如何開展。課堂讀書會(huì)的一般流程：
1、選書：教師指定或?qū)W生推薦。
2、買書或借書：盡量人手一套。
3、圍繞該書進(jìn)行閱讀單的設(shè)計(jì)與發(fā)放。
4、學(xué)生自行閱讀并填寫閱讀單。
5、教師組織一節(jié)課時(shí)長(zhǎng)的讀書交流分享會(huì)。
6、延伸活動(dòng)：手抄報(bào)、短劇表演等。在此活動(dòng)中，教師要注意把自己當(dāng)作分享討論的推動(dòng)者，是誘發(fā)自然產(chǎn)生的對(duì)話、鼓勵(lì)多角度回應(yīng)文本、鼓勵(lì)合作與互動(dòng)的引導(dǎo)者。同時(shí)提出在班級(jí)讀書會(huì)開展時(shí)的注意事項(xiàng)：
1、少提事實(shí)性的問題，多提詮釋性的問題。
2、少提認(rèn)同性的問題，多提批判性的問題。
3、少提簡(jiǎn)單陳述問題，多提創(chuàng)意思考性問題。
4、少提封閉性問題，多提開放性問題。
5、不要只是簡(jiǎn)單提問，而是給出一些“真實(shí)”的任務(wù)讓學(xué)生完成。學(xué)生是表達(dá)的主角，不但要能準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人想法，還要學(xué)會(huì)傾聽和回應(yīng)別人的想法，并進(jìn)行整理分析。班級(jí)讀書會(huì)開展時(shí)要注意：
1、流程不要太精細(xì)。
2、問題不要太理性。
3、形式不要太呆板。
4、氣氛要活躍。要教會(huì)學(xué)生輪流說話，只發(fā)表與話題有關(guān)的觀點(diǎn)，勇于表達(dá)自己的想法。眼睛看著說話的人，表示你在注意聽他說話，別人沒說完話之前，不要著急插嘴。與所有參與者進(jìn)行討論，不要和幾位參加人私下交流。不同的看法表示我們有成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，針對(duì)討論的觀點(diǎn)來分享看法，不可以做人身攻擊。討論后要謝謝大家的參與和提寶貴的意見。閱讀是多層次的，完整的語文閱讀是課文閱讀向群文閱讀、整本書閱讀、主題書閱讀的逐步發(fā)展。最后，陳教授出示了錢理群關(guān)于閱讀的幾點(diǎn)建議：
1、文從心出：不能將“文”作為語言知識(shí)或文學(xué)、文化的例證而不觸及“文”中之“心”。
2、心在文中：不能脫離“文”而“抽”出思想，觀念大談之。
3、循文會(huì)心：引導(dǎo)學(xué)生從領(lǐng)悟“文”面之“義”（字義、語義、用法、表現(xiàn)特點(diǎn)等）入手，感悟“文”后之“意”（意味、情意、意念、觀念、用心、意圖），達(dá)到“會(huì)心”，心靈的相遇相通。結(jié)束時(shí)，陳教授用一句話做了總結(jié)：操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。告訴我們一定要在兒童閱讀教學(xué)的課堂上做出大膽的實(shí)踐，才能真正有收獲。二十八日，上機(jī)學(xué)了關(guān)于oiffice2010的相關(guān)操作，對(duì)ppt課件的制作，掌握了全新的能力?？傊?，通過這十幾天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。
村文書培訓(xùn)心得篇一
近日，我在單位參加了一次關(guān)于法律文書質(zhì)量培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到了法律文書在司法實(shí)踐中的重要性，同時(shí)也更加了解了提高法律文書質(zhì)量的方法和技巧。在這次培訓(xùn)中，我汲取了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)法律文書質(zhì)量有了更深層次的體會(huì)，下面我將分享我的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了法律文書對(duì)司法實(shí)踐的重要性。在法律行業(yè)中，法律文書是傳達(dá)法律意見和決策的重要工具，它直接影響著司法結(jié)果的公正和合理。一份優(yōu)秀的法律文書可以提供清晰、準(zhǔn)確的信息，為法官和相關(guān)當(dāng)事人提供有力的論據(jù)和依據(jù)，從而更好地維護(hù)了當(dāng)事人的合法權(quán)益。而一份糟糕的法律文書則容易引發(fā)爭(zhēng)議和誤解，給司法實(shí)踐造成不良影響。通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地意識(shí)到了提高法律文書質(zhì)量對(duì)于司法公正和司法效率的重要性。
其次，培訓(xùn)為我展示了提高法律文書質(zhì)量的方法和技巧。在這次培訓(xùn)中，專業(yè)的講師通過案例分析和實(shí)例講解，以及互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，向我們傳授了多種提高法律文書質(zhì)量的方法。比如，我們學(xué)習(xí)了如何正確運(yùn)用法律條文、如何結(jié)構(gòu)化、如何運(yùn)用邏輯推理和語言表達(dá)等。這些方法和技巧為我提供了一個(gè)全新的視角，使我能夠更好地理解和應(yīng)用法律文書寫作的規(guī)范和技巧，從而提高了自己的法律文書寫作水平。
此外，培訓(xùn)還加深了我對(duì)法律文書質(zhì)量的認(rèn)識(shí)。我了解到，一份優(yōu)秀的法律文書應(yīng)該具備以下幾個(gè)特點(diǎn)。首先，法律文書應(yīng)具備準(zhǔn)確、全面的內(nèi)容。這意味著我們需要充分了解案件的事實(shí)和法律要求，以及相關(guān)的判例和法律文獻(xiàn)，只有這樣，才能確保文書中的陳述和論證準(zhǔn)確無誤。其次，法律文書應(yīng)具備清晰、簡(jiǎn)潔的結(jié)構(gòu)。我們需要將復(fù)雜的法律理論和觀點(diǎn)進(jìn)行邏輯推導(dǎo)和歸納，使得文書的結(jié)構(gòu)清晰、層次分明。最后，法律文書應(yīng)具備精細(xì)、規(guī)范的語言表達(dá)。我們需要運(yùn)用正確的法律術(shù)語和法律文書寫作規(guī)范，使得文書的表達(dá)精準(zhǔn)、通順。通過理解和掌握這些特點(diǎn)，我更能夠判斷一份法律文書的質(zhì)量，并在寫作中有針對(duì)性地加以改進(jìn)。
最后，培訓(xùn)給我?guī)砹酥匾膯⑹竞头此?。我認(rèn)識(shí)到，提高法律文書質(zhì)量不僅僅是一個(gè)技術(shù)性的問題，更是一個(gè)態(tài)度和責(zé)任的問題。作為法律從業(yè)人員，我們不能簡(jiǎn)單地將法律文書寫作當(dāng)作一份繁瑣的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)將其視為履行職責(zé)和維護(hù)公正的重要手段。我們應(yīng)該保持對(duì)法律文書寫作的專注和認(rèn)真，不斷學(xué)習(xí)和積累，提升自己的法律素養(yǎng)和文書寫作能力，努力成為一名優(yōu)秀的法律文書撰寫者。
綜上所述，通過這次法律文書質(zhì)量培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了法律文書對(duì)司法實(shí)踐的重要性，掌握了提高法律文書質(zhì)量的方法和技巧，加深了對(duì)法律文書質(zhì)量的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也得到了重要的啟示和反思。我將用培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧，不斷提高自己的法律文書寫作水平，為維護(hù)社會(huì)公正和法律秩序做出積極貢獻(xiàn)。
村文書培訓(xùn)心得篇二
作為一名參加了青馬工程文書培訓(xùn)的學(xué)員，我深刻認(rèn)識(shí)到文書在我們的學(xué)習(xí)和工作中的重要性。培訓(xùn)課程涵蓋了各種文書形式——如申請(qǐng)信、報(bào)告、簡(jiǎn)歷等——并通過專業(yè)的指導(dǎo)和實(shí)踐訓(xùn)練，幫助我們提升了寫作能力。在這篇文章中，我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：體驗(yàn)與感受。
在培訓(xùn)課程中，我最大的體驗(yàn)是實(shí)踐訓(xùn)練。老師在講解完課程要點(diǎn)后，會(huì)給我們幾篇文書樣例，要求我們嘗試仿寫，并與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和研討。這個(gè)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到文書寫作需要練習(xí)和沉淀，并且要在不斷的交流和改進(jìn)中不斷完善。同時(shí)，老師的指導(dǎo)也非常專業(yè)，他們不僅給出了規(guī)范的寫作要求和技巧，更從實(shí)際用途和讀者需求的角度出發(fā)，幫助我們寫出更具說服力和親和力的文書。
第三段：學(xué)習(xí)到的技能。
在培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)到了許多寫作技巧。例如，如何在文句中使用承接詞、插入語、修飾語等，使文句更加連貫、豐富；如何在語言中掌握好口吻、語氣和詞匯，達(dá)到不同的目的和效果；如何在文中運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)等輔助工具，使文書更加清晰地傳遞信息。這些技巧不僅可以用在寫作中，還可以在平日的交流和表達(dá)中得到運(yùn)用，幫助我更好地思考和表述。
第四段：對(duì)工作的影響。
青馬工程文書培訓(xùn)不僅幫助我提升了寫作能力，還對(duì)我的工作產(chǎn)生了很大的影響。作為一名秘書，我時(shí)常需要撰寫報(bào)告、總結(jié)和計(jì)劃等文書，并將其呈現(xiàn)給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事。通過培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何制定文書的框架和內(nèi)容，如何運(yùn)用寫作技巧使文書高效清晰，如何在書寫中做到合理安排時(shí)間和理性控制情緒。這些技能，讓我在工作中更加得心應(yīng)手，更有信心和自信。
第五段：總結(jié)。
總體來說，參加青馬工程文書培訓(xùn)是一次非常有價(jià)值的體驗(yàn)。通過課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，我不僅學(xué)會(huì)了許多寫作技巧，而且在實(shí)際工作中也能夠應(yīng)用。我相信，這次培訓(xùn)對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都將有著深遠(yuǎn)的影響，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。最后，我想向所有的青馬工程文書培訓(xùn)講師表達(dá)由衷的感謝和敬意，謝謝你們的指導(dǎo)和支持！
村文書培訓(xùn)心得篇三
公文是工作中常見的文書形式，但是如果不遵循規(guī)范的格式書寫，就容易影響文書的效果和形象。因此，在公司組織的公文書寫格式培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)悟到了規(guī)范的格式對(duì)提高效率和效果的重要性，同時(shí)也體會(huì)到了規(guī)范格式的技巧和注意事項(xiàng)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，從五個(gè)方面總結(jié)公文書寫格式培訓(xùn)的收獲和體會(huì)。
一、了解報(bào)紙和公文的版式
公文的版式需要考慮到頁面利用率、代碼長(zhǎng)度、版面比例以及紙張類型。在培訓(xùn)中，老師教我們關(guān)于A4紙的相關(guān)規(guī)范和使用，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了常見的公文格式和排版要點(diǎn)。我學(xué)會(huì)了如何掌握不同公文形式、報(bào)表以及合同簽章的排版技巧，這些方法非常實(shí)用也具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。
二、使用合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字體
公文的書寫需要注意的一個(gè)非常重要的方面是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用和字體大小的統(tǒng)一。老師講解了字體選用的許多技巧，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落縮進(jìn)、段落格式以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，都有許多注意事項(xiàng)，這些培訓(xùn)中的指導(dǎo)對(duì)公文書寫有重要的參考價(jià)值。此外，他還介紹了一些網(wǎng)站、字體模板的資源共享站點(diǎn)，我可以在以后的工作中進(jìn)行查詢。
三、注意文字的規(guī)范性和簡(jiǎn)要性
公文書寫中，文字的規(guī)范性和簡(jiǎn)要性也是一個(gè)非常重要的方面。在培訓(xùn)中，老師有針對(duì)性的講解了如何書寫公文中的各種類型、文字的排序和使用、行文風(fēng)格和書寫習(xí)慣等。我非常認(rèn)真地聽取講座，以便我能夠更好地掌握公文書寫的規(guī)范性和簡(jiǎn)要性，提高工作效率和書寫水平。
四、重視文字的排版和格式
公文書寫中的排版和格式也是一個(gè)不可忽略的方面。在培訓(xùn)中，老師詳細(xì)介紹了文字的行距、字間距、文字大小、字體、正式和儀式規(guī)范書寫等方面。此外，我們還得到了公文范本的樣例，這有助于我們?cè)趯?shí)踐環(huán)節(jié)中掌握排版和格式的技巧，正確書寫好的公文，加強(qiáng)自己工作表達(dá)的形象和效果。
五、注重公文的審核與修改
在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了公文審核和修改的重要性。在很多企業(yè)和機(jī)構(gòu)中，公文審核是非常重要的，因?yàn)殄e(cuò)誤的文書表達(dá)可能會(huì)帶來非常嚴(yán)重的問題，這可能會(huì)引起特別的注意。此外，在進(jìn)行公文修改的時(shí)候，重要的修改和精心設(shè)計(jì)的修改都是非常重要的。公文的修改是要符合規(guī)范的，而且修改之后的文書應(yīng)該有更好的表達(dá)和講述的技巧和能力。
總之，公文書寫格式培訓(xùn)是我的一次重要學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我通過培訓(xùn)不僅學(xué)習(xí)到了公文書寫的基本知識(shí)和技能，同時(shí)也明白了公文書寫對(duì)我的工作和職業(yè)發(fā)展的重要性。我將會(huì)堅(jiān)持規(guī)范格式、注重效率，嚴(yán)格掌握公文書寫的規(guī)范要求，提高自己的工作效率和工作能力，使得我在職業(yè)生涯中發(fā)揮更大能力，為公司的發(fā)展而創(chuàng)造更大價(jià)值。
村文書培訓(xùn)心得篇四
法律文書是法律職業(yè)人員日常工作中不可或缺的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了提高我國法律體系的質(zhì)量，各地紛紛開展了法律文書質(zhì)量培訓(xùn)活動(dòng)。近期，我參加了一次以提高法律文書質(zhì)量為主題的培訓(xùn)班，通過此次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了法律文書質(zhì)量的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
在培訓(xùn)中，導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)了法律文書質(zhì)量的重要性，并舉了一些案例以及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。他們指出，一份優(yōu)質(zhì)的法律文書不僅能夠提高司法效率，減少糾紛，更能提高人民群眾的滿意度。與此同時(shí)，一個(gè)糟糕的法律文書不僅可能導(dǎo)致司法糾錯(cuò)和追責(zé)，還會(huì)影響法律信仰和社會(huì)穩(wěn)定。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了提高法律文書質(zhì)量的重要性，以及對(duì)法律職業(yè)人員責(zé)任的要求。
在培訓(xùn)中，導(dǎo)師為我們?cè)敿?xì)介紹了提高法律文書質(zhì)量的方法與技巧。首先，明確文書的目的和定位，保持文書風(fēng)格的一致性。其次，注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，避免使用過于專業(yè)或模糊的詞語。同時(shí)，要注意排版的規(guī)范性，如標(biāo)題、段落、字體大小等。此外，導(dǎo)師還強(qiáng)調(diào)了法律文書的邏輯性和程序性，要注重事實(shí)性陳述和根據(jù)法律依據(jù)的正確運(yùn)用。通過這次培訓(xùn)，我深刻了解了提高法律文書質(zhì)量的方法與技巧，并將其運(yùn)用到實(shí)際工作中。
這次法律文書質(zhì)量培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來說具有深遠(yuǎn)的影響。首先，我意識(shí)到了自己在法律文書質(zhì)量方面的不足，并在培訓(xùn)中得到了及時(shí)的糾正和指導(dǎo)。其次，通過與其他參訓(xùn)人員的交流和互動(dòng)，我了解到了不同地區(qū)、不同背景的法律工作者在法律文書質(zhì)量方面遇到的共同問題和挑戰(zhàn)。再次，培訓(xùn)還為我提供了一個(gè)觀摩和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我從優(yōu)秀的法律文書中認(rèn)識(shí)到自己需要進(jìn)一步提高的方面。總之，這次培訓(xùn)對(duì)我的成長(zhǎng)和提高具有重要意義。
通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到法律文書質(zhì)量的重要性，并學(xué)習(xí)到了提高文書質(zhì)量的方法與技巧。但是，我也了解到這只是一個(gè)起點(diǎn)，提高法律文書質(zhì)量的任務(wù)依然艱巨。因此，我希望今后能夠不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能，與更多的法律人士加強(qiáng)交流與合作，共同推動(dòng)我國法律文書質(zhì)量的不斷提高。只有如此，我們才能更好地為公平正義服務(wù)，為法治中國建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過參加法律文書質(zhì)量培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了法律文書質(zhì)量的重要性，并學(xué)習(xí)了提高文書質(zhì)量的方法與技巧。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，增強(qiáng)了我在法律工作中的自信和專業(yè)能力。我希望今后能夠?qū)⑺鶎W(xué)所得運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷提高自己的法律文書質(zhì)量，為法治中國的建設(shè)做出更多的貢獻(xiàn)。
村文書培訓(xùn)心得篇五
公文是一種權(quán)威性很強(qiáng)的正式文件，它的格式不僅決定著文件的整潔、規(guī)范，而且也直接關(guān)系到文檔的嚴(yán)謹(jǐn)性和專業(yè)性。隨著現(xiàn)代科技的不斷進(jìn)步，各種商業(yè)文件格式的專業(yè)性要求也變得越來越高，我們必須在日常工作中掌握正確的書寫格式。在近期我參加了公司的公文書寫格式培訓(xùn)，并從中學(xué)到了很多知識(shí)。在此，我將分享我對(duì)這一課程的心得體會(huì)，希望這些經(jīng)驗(yàn)可以幫助更多的學(xué)習(xí)者。
第一段：認(rèn)識(shí)公文書寫格式培訓(xùn)的價(jià)值
公文書寫格式培訓(xùn)是一項(xiàng)讓工作生活變得更有效率的課程。在課堂上，我們深入了解了公文的各類格式，包括文件的題目、發(fā)起方、收件人、正文、日期、署名等。同時(shí)，通過本次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到美好的文件格式可以在溝通中起到良好的橋梁作用，有助于加強(qiáng)溝通質(zhì)量和理解度?？偠灾_的公文書寫格式可以幫助我們表達(dá)思想，提高溝通效率，進(jìn)而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率。
第二段：認(rèn)識(shí)公文的字體和字號(hào)
在公文書寫格式培訓(xùn)課程中，我們花費(fèi)了大量的時(shí)間來研究公文中所用的字體和字號(hào)。在文本編輯器中使用“宋體”、“黑體”等常用字體和“小四”、“五號(hào)”等字號(hào)規(guī)范，可以讓公文的格式規(guī)范統(tǒng)一，不僅節(jié)約了紙張，也能美觀整潔，增強(qiáng)閱讀的可讀性和專業(yè)性。此外，字體和字號(hào)的選擇也對(duì)視覺效果和溝通輸出產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，因此，我們必須充分考慮這些要素來書寫流暢、清晰正確的公文。
第三段：理解公文的書寫排版
公文的書寫排版也是很重要的一環(huán)。在本次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了不同公文的標(biāo)準(zhǔn)書寫排版格式，同時(shí)也說明了如何使用大標(biāo)題、副標(biāo)題、文本組織、圖片、表格等排版方式，這樣可以幫助文件更具可讀性和可讀性，以及文檔的正式和權(quán)威性。通過掌握公文的書寫排版技巧，我們可以更好地保證文檔的整體質(zhì)量和專業(yè)性，進(jìn)一步展示出我們作為一個(gè)企業(yè)家的氣質(zhì)和水準(zhǔn)。
第四段：深入了解公文的語言表達(dá)
在公文書寫格式培訓(xùn)課程中，我們不僅要了解公文的字體和排版，還要關(guān)注公文的語言表達(dá)。我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用問題分析、邏輯推理、論證結(jié)構(gòu)等技巧來突出文件的重點(diǎn)，使公文在傳遞信息的同時(shí)達(dá)到最佳效果。在公文書寫過程中，行文流暢，用詞恰當(dāng)、符合企業(yè)語言用法規(guī)范、語氣得當(dāng)才是成功公文書寫的關(guān)鍵要素。
第五段：總結(jié)公文書寫格式培訓(xùn)的收獲
在本次的公文書寫格式培訓(xùn)過程中，我不僅掌握了基本的標(biāo)準(zhǔn)排版方法和字體格式，還對(duì)公文的表達(dá)深入了解，并通過模擬實(shí)戰(zhàn)演習(xí)來獲取培訓(xùn)效果。掌握公文書寫格式是一項(xiàng)必需的技能，在傳達(dá)信息和形象形象展示企業(yè)形象的過程中起著舉足輕重的作用。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我意識(shí)到公文書寫格式并不是一種簡(jiǎn)單的技巧，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)并不斷加以實(shí)行和完善。我相信在今后的工作中，我將更有信心地書寫正確規(guī)范的文檔，使我們的工作流程更加高效、簡(jiǎn)潔和專業(yè)。
以上，就是我對(duì)于公文書寫格式培訓(xùn)心得體會(huì)的總結(jié)。通過這次培訓(xùn)，我領(lǐng)悟到這種技能的重要性，并對(duì)公文書寫格式有了深刻的了解。我相信，在實(shí)際的工作中，我們將更加注重公文書寫的規(guī)范，這樣不僅能提高我們的工作效率，還能體現(xiàn)我們作為一個(gè)企業(yè)家的素質(zhì)和水平。
村文書培訓(xùn)心得篇六
作文書寫是每個(gè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)和掌握的能力，而作文書寫能力的培養(yǎng)和提高則需要有系統(tǒng)的訓(xùn)練。本人在參加作文書寫能力培訓(xùn)的過程中，收獲頗豐，不僅明白了作文書寫的規(guī)范和技巧，還提升了自己的寫作水平。下面將結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷，詳細(xì)談?wù)勎以谧魑臅鴮懩芰ε嘤?xùn)中的心得體會(huì)。
首先，在作文書寫能力培訓(xùn)的過程中，我了解了作文的結(jié)構(gòu)和要素。通過老師的耐心講解和例文的分析，我明白了所有的文章都需要有一個(gè)清晰的開頭、主體和結(jié)尾。開頭要用簡(jiǎn)潔的語言引起讀者的興趣，主體要用詳實(shí)的事例和理由支持觀點(diǎn)，結(jié)尾要給讀者一個(gè)深刻的印象。此外，作文還需要有恰當(dāng)?shù)倪^渡詞和句子，使整篇文章更加連貫流暢。這些結(jié)構(gòu)和要素的學(xué)習(xí)讓我寫作時(shí)有了更加明確的思路和方向，提高了作文的邏輯性和連貫性。
其次，作文書寫能力培訓(xùn)中我還學(xué)到了一些寫作技巧。例如，要注意使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和短語，豐富文章的表達(dá)。學(xué)會(huì)運(yùn)用一些修辭手法，如比喻、夸張和對(duì)比等，使文章更加生動(dòng)有趣。在語法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用上，要遵循規(guī)則，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，體裁選擇也是一個(gè)重要的技巧，不同的文章類型有不同的寫作方式和特點(diǎn)，要根據(jù)題目要求來選擇合適的體裁。這些技巧的學(xué)習(xí)和應(yīng)用使我的作文更加富有個(gè)性和魅力。
同時(shí)，在作文書寫能力培訓(xùn)中，我還培養(yǎng)了批判性思維和論證能力。老師組織了一些辯論與討論活動(dòng)，讓我們學(xué)會(huì)從不同角度去思考問題，分析不同的觀點(diǎn)和論據(jù)。這種訓(xùn)練使我養(yǎng)成了客觀、全面的思考習(xí)慣，能夠從多個(gè)方面來進(jìn)行論證和推理。這對(duì)于提升我的作文分析能力和邏輯思維能力起到了很大的幫助。
此外，作文書寫能力培訓(xùn)還鼓勵(lì)我更加注重閱讀和積累。老師推薦了一些經(jīng)典的文學(xué)作品和優(yōu)秀的范文，幫助我們培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。通過廣泛的閱讀，我積累了更多的知識(shí)和素材，豐富了自己的思想和視野。同時(shí)，我還善于觀察生活和思考問題，以此為寫作的靈感和素材。這些閱讀和積累的經(jīng)驗(yàn)使我寫作時(shí)有更多的話題和素材可用，提升了作文的深度和質(zhì)量。
通過參加作文書寫能力培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了作文的結(jié)構(gòu)和要素，掌握了一些寫作技巧，還培養(yǎng)了批判性思維和論證能力，并且注重了閱讀和素材的積累。這些都為提升我的作文書寫能力提供了很好的支持和幫助。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將不斷運(yùn)用這些所學(xué)，不斷提高自己的作文水平，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
村文書培訓(xùn)心得篇七
藏文書法是藏族文化的重要組成部分，它不僅有助于傳承和弘揚(yáng)藏族文化，還對(duì)提高人們的藝術(shù)鑒賞能力和審美意識(shí)有著積極的影響。最近，我有幸參加了一次關(guān)于藏文書法的培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，我不僅對(duì)藏文書法有了更深的了解，而且深深地感受到了其獨(dú)特的魅力和藝術(shù)價(jià)值。以下是我在培訓(xùn)中的體會(huì)和心得分享。
首先，我對(duì)藏文書法的歷史和演變有了更深入的了解。在培訓(xùn)中，老師詳細(xì)講解了藏文書法的起源、發(fā)展和特點(diǎn)。我了解到，藏文書法起初是用來記錄佛經(jīng)和經(jīng)典的，后來逐漸形成了獨(dú)特的藝術(shù)形式。藏文書法具有獨(dú)特的字形結(jié)構(gòu)和縱橫交錯(cuò)的筆畫，每個(gè)字都蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)藏文書法的歷史，我對(duì)藏族文化的發(fā)展和演變有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
其次，我在培訓(xùn)中掌握了基本的書寫技巧和規(guī)范。老師耐心地向我們講解了每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和筆畫的順序，并親自演示了正確的書寫方式。雖然起初我感到有些吃力，但隨著不斷的練習(xí)，我逐漸掌握了基本的書寫技巧。我發(fā)現(xiàn)，藏文書法的書寫要求非常嚴(yán)謹(jǐn)，每一個(gè)字都需要經(jīng)過精心的構(gòu)思和細(xì)致的呈現(xiàn)。只有不斷地練習(xí)和修煉，才能夠獲得更好的效果。
此外，我在培訓(xùn)中也受益于與其他學(xué)員的交流和互動(dòng)。參加培訓(xùn)的學(xué)員來自不同的地區(qū)和背景，每個(gè)人都帶來了不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。在課堂上，我們共同學(xué)習(xí)、互相交流，在書寫的過程中共同進(jìn)步。通過與其他學(xué)員的互動(dòng)，我不僅加深了對(duì)藏文書法的理解，還結(jié)交了一些志同道合的朋友。這種學(xué)習(xí)氛圍和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，對(duì)于個(gè)人的進(jìn)步和成長(zhǎng)有著重要的促進(jìn)作用。
在培訓(xùn)結(jié)束后，我感到藏文書法給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞退伎?。首先，書法是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，需要傾注心力和耐心的鍛煉。通過每一筆每一畫的練習(xí)，我深刻體會(huì)到了心靈與筆觸的交流和共振。其次，書法是一種對(duì)內(nèi)心情感和審美追求的表達(dá)。在書寫的過程中，我不僅可以感受到自己內(nèi)心的平靜與寧靜，還可以表達(dá)對(duì)美好事物的熱愛和追求。最后，藏文書法也是我對(duì)藏族文化的一種認(rèn)知和了解。通過學(xué)習(xí)和練習(xí)藏文書法，我更加深入地了解了藏族的歷史、文化和精神。
綜上所述，參加藏文書法培訓(xùn)是我人生中一次難得的經(jīng)歷和體驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，我對(duì)藏文書法的歷史、技巧和藝術(shù)價(jià)值有了更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也深深體會(huì)到了藏文書法所蘊(yùn)含的獨(dú)特魅力和傳承的重要性。以后，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和練習(xí)，不斷提高自己的書寫水平，為傳承和弘揚(yáng)藏族文化盡自己的一份力量。
村文書培訓(xùn)心得篇八
作文是一項(xiàng)重要的語言表達(dá)能力，它不僅能夠展示個(gè)人的思維能力和文字表達(dá)能力，還能培養(yǎng)人們的思辨能力和創(chuàng)造力。為了提高自己的作文水平，我參加了一次針對(duì)作文書寫能力的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)作文的技巧和方法，并且在實(shí)踐中不斷提升自己的寫作能力。下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)和心得。
首先，這次培訓(xùn)教會(huì)了我如何合理組織文章結(jié)構(gòu)。在以往的寫作中，我常常有一個(gè)思維混亂的問題，不知道如何將自己的想法清晰地表達(dá)出來。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了將文章分為引子、中間段落和結(jié)尾三個(gè)部分，并且每個(gè)部分都要有清晰的邏輯和過渡。這樣，讀者就可以更好地理解和接受我的觀點(diǎn)了。例如，在寫一篇議論文時(shí)，我將自己的觀點(diǎn)放在中間段落，通過合理的論證和實(shí)例，逐步展開，最后在結(jié)尾中做一個(gè)總結(jié)和歸納，使整篇文章更加有說服力和條理性。
其次，培訓(xùn)還教會(huì)了我如何用正確的語言來表達(dá)自己的思想。語言的表達(dá)是作文的靈魂，好的表達(dá)能夠讓讀者情感共鳴，增加作文的藝術(shù)性。通過老師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用一些修辭手法和修飾詞語來豐富自己的語言表達(dá)。例如，使用比喻、夸張和對(duì)比等手法，可以使作文更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，培訓(xùn)還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了語法和拼寫的正確性，這對(duì)于提高作文的質(zhì)量來說也十分重要。通過大量的練習(xí)，我逐漸養(yǎng)成了檢查語法和拼寫錯(cuò)誤的習(xí)慣，避免了低級(jí)錯(cuò)誤對(duì)作文的影響。
再次，培訓(xùn)讓我意識(shí)到了大量的閱讀對(duì)于作文的重要性。要想寫出好的作文，就必須有豐富的知識(shí)和廣泛的閱讀背景。通過大量的閱讀，我能夠積累更多的素材和觀點(diǎn)，并且能夠?qū)W到一些好的寫作技巧和風(fēng)格。同時(shí)，閱讀還能夠提高自己的語感和寫作能力，讓自己的文字更加流暢和準(zhǔn)確。因此，我開始養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，并且選擇一些優(yōu)秀的作品來學(xué)習(xí)借鑒。
最后，這次培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了寫作的思考深度和獨(dú)特性。好的作文不僅要有獨(dú)到的觀點(diǎn)和思考，還要有個(gè)人的風(fēng)格和特色。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何進(jìn)行深入的思考，并且通過自己的親身經(jīng)歷和閱讀，找到獨(dú)特的話題和角度。這樣，我就能夠?qū)懗鲇凶约禾厣淖魑模磉_(dá)出真實(shí)的思想和情感。同時(shí)，培訓(xùn)還鼓勵(lì)我大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不同意他人觀點(diǎn)時(shí)能夠充分論證和反駁。這讓我更加自信地站在自己的立場(chǎng)上，表達(dá)自己的見解。
通過這次作文書寫能力培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于作文的技巧和知識(shí)，還提高了自己的語言表達(dá)能力和思辨能力。在未來的寫作中，我將繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的寫作水平。我相信，通過不斷的努力和實(shí)踐，我一定能夠?qū)懗龈鼉?yōu)秀的作品，展示出自己獨(dú)特的思想和風(fēng)格。書寫能力培訓(xùn)不僅讓我受益匪淺，也讓我對(duì)作文的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
村文書培訓(xùn)心得篇九
第一段：引言（背景介紹培訓(xùn)的目的和意義）
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)已經(jīng)成為我們獲得成功的重要途徑。為了提高自己的職業(yè)能力和適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境，我參加了一次為期兩周的培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn)，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：培訓(xùn)前的期望（介紹對(duì)培訓(xùn)的期望和預(yù)期）
在參加培訓(xùn)之前，我對(duì)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)境有一定了解，并因此對(duì)培訓(xùn)期望很高。我希望通過這次培訓(xùn)，能夠了解最新的行業(yè)趨勢(shì)和創(chuàng)新理念，提高自己的工作技能和領(lǐng)導(dǎo)能力，以便更好地應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)。此外，我還期待能夠與其他有相同目標(biāo)的人們交流和互動(dòng)，從他們身上學(xué)到更多。
第三段：培訓(xùn)過程中的收獲（介紹培訓(xùn)過程中學(xué)到的具體知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)）
在整個(gè)培訓(xùn)期間，我們接觸了各種各樣的案例、工具和技巧，對(duì)我來說都是非常有價(jià)值的。其中，我特別受益于實(shí)踐教學(xué)和小組討論。通過參與模擬案例和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際工作中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。此外，培訓(xùn)中的專家講座和分享會(huì)也為我拓寬了視野，了解了行業(yè)內(nèi)一些前沿的理念和趨勢(shì)，這將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助。
第四段：個(gè)人成長(zhǎng)（介紹培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響）
這次培訓(xùn)不僅僅幫助我提高了工作技能和專業(yè)知識(shí)，更重要的是，培訓(xùn)過程中培養(yǎng)了我的自信心和自我認(rèn)知能力。通過參與各種討論和演練，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且反思自己的不足之處。這使我更加自信，并且在工作中能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。此外，培訓(xùn)還加強(qiáng)了我的人際關(guān)系和溝通技巧，讓我更加善于處理與他人的關(guān)系。
第五段：總結(jié)和展望（總結(jié)培訓(xùn)的收獲并展望未來發(fā)展）
通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多寶貴的東西，不僅僅是專業(yè)知識(shí)和技能，還有自我成長(zhǎng)和人際關(guān)系方面的提升。通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我相信自己會(huì)在職業(yè)生涯中取得更好的成就，并且能夠適應(yīng)未來工作環(huán)境的變化。我也會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并積極參加各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以便不斷提高自己的職業(yè)能力和個(gè)人素質(zhì)。
總結(jié)：通過這次培訓(xùn)，我不僅掌握了新的知識(shí)和技能，還發(fā)展了自己的自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將在我的職業(yè)生涯中起到重要的作用。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我將不斷取得進(jìn)步，并為自己的未來發(fā)展鋪就一條成功之路。
村文書培訓(xùn)心得篇十
在上這門課之前我連很多的化妝工具都沒聽過，更不用說認(rèn)識(shí)和了解一些常用的化妝品的使用方法。在選課時(shí)抱著很期待的態(tài)度，很希望能學(xué)好，把自己打扮得更漂亮更出眾些。
人們常說“人靠衣裝，美靠靚妝”“三分長(zhǎng)相，七分打扮”從上了這門課以后我是深有感觸，化妝確實(shí)有著很神奇的作用，它可以彌補(bǔ)我們面部的不足，也更能彰顯出我們的優(yōu)勢(shì)，一個(gè)妝化得好與壞都可以影響一個(gè)人的形象，同時(shí)化好了妝也能帶給我們更多的自信和魅力。在沒學(xué)這課之前我對(duì)淡妝、，也買了一些護(hù)膚品，這段時(shí)間確實(shí)發(fā)現(xiàn)自己的皮膚要好些了，不會(huì)干燥的起皮了，也變白更有彈性些了，所以還是要感謝周老師傳授給我們的秘方。學(xué)了這門課可以說是讓我終身受益，不管是參加節(jié)目表演、面試還是生活中都很有幫助，讓我變得更加自信，很多同學(xué)都說我越來越漂亮了越來越會(huì)打扮自己了，所以現(xiàn)在的我很自信很快樂的面對(duì)生活。學(xué)完這課唯一有點(diǎn)小小的遺憾就是由于課程時(shí)間的限制沒能從老師那學(xué)到服裝搭配和發(fā)型選擇和禮儀方面的知識(shí)，很期待周老師下學(xué)期的課，我也會(huì)加強(qiáng)自己的培訓(xùn)主動(dòng)性，通過其他途徑學(xué)到更多關(guān)于這方面的知識(shí)，也買了一些護(hù)膚品，這段時(shí)間確實(shí)發(fā)現(xiàn)自己的皮膚要好些了，不會(huì)干燥的`起皮了，也變白更有彈性些了，所以還是要感謝周老師傳授給我們的秘方。
學(xué)了這門課可以說是讓我終身受益，不管是參加節(jié)目表演、面試還是生活中都很有幫助，讓我變得更加自信，很多同學(xué)都說我越來越漂亮了越來越會(huì)打扮自己了，所以現(xiàn)在的我很自信很快樂的面對(duì)生活。學(xué)完這課唯一有點(diǎn)小小的遺憾就是由于課程時(shí)間的限制沒能從老師那學(xué)到服裝搭配和發(fā)型選擇和禮儀方面的知識(shí)，很期待周老師下學(xué)期的課，我也會(huì)加強(qiáng)自己的培訓(xùn)主動(dòng)性，通過其他途徑學(xué)到更多關(guān)于這方面的知識(shí)。
我相信通過過這次的彩妝培訓(xùn)，我的化妝技術(shù)會(huì)比以往更好！
村文書培訓(xùn)心得篇十一
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)，理論水平、操作水平也有所提高。現(xiàn)就這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、體會(huì)做一總結(jié)。
隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于推進(jìn)中、小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學(xué)媒體，教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中，就不能很好的發(fā)揮其作用，教師還應(yīng)該具備優(yōu)化教學(xué)過程的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計(jì)，因此，教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。增強(qiáng)教師對(duì)工作的適應(yīng)性。作為一名教師，就應(yīng)該具備在教學(xué)過程中的聽、說、讀、寫、算、推理以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基礎(chǔ)能力，教學(xué)設(shè)計(jì)能力，應(yīng)用教學(xué)媒體的能力，思想品德工作能力，組織管理能力，處理人際關(guān)系的能力，科學(xué)研究能力;應(yīng)變機(jī)智，創(chuàng)造能力。
學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
隨著教育改革的深入發(fā)展，深化學(xué)校教育改革，由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)到“素質(zhì)教育”上來。素質(zhì)教育的重點(diǎn)是創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)的目標(biāo)是創(chuàng)造型人才。為達(dá)此目標(biāo)，按照各門學(xué)科的教學(xué)目的和教材性質(zhì)，建立各種現(xiàn)代教學(xué)方法體系，是當(dāng)前學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。
大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨(dú)特的生命力，在教學(xué)中都有用武之地。當(dāng)然，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學(xué)手段都有其自身的價(jià)值和存在的意義。
網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)突破了傳統(tǒng)課程的狹隘性，在相當(dāng)程度上突破了時(shí)空的局限。網(wǎng)上充足的信息可以使思路更開闊。多媒體強(qiáng)大的模擬功能可以提供實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)的模擬情景和操作平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)便捷的交互性可以使交流更及時(shí)、開放。所以，可以重復(fù)利用網(wǎng)絡(luò)這一巨大的信息載體，進(jìn)行課程資源的開發(fā)和內(nèi)容重組。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生以獨(dú)特的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生也可以在適合自己的時(shí)間、地點(diǎn)獲得有關(guān)學(xué)習(xí)資料。所以說，網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)和利用對(duì)于轉(zhuǎn)變課程功能和學(xué)習(xí)方式具有重要意義。一方面，可以超越狹隘的教育內(nèi)容，讓師生的生活和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入教學(xué)過程，讓教學(xué)活起來;另一方面，可以改變學(xué)生在教學(xué)中的地位，從被動(dòng)的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的共同建構(gòu)者。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，還可以開闊教師的教學(xué)視野，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，從而更好地激發(fā)教師的創(chuàng)造性和智慧。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展突破各種資源的時(shí)空限制，使得課程資源的廣泛交流與共享成為可能。為此，一方面，要充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù)，同時(shí)，也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻(xiàn)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，使之成為網(wǎng)絡(luò)資源的一部分，與廣大同行交流和共享。另一方面，還要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，從而增加和豐富自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)。
希望今后能多一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)榻逃畔⒓夹g(shù)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，把工作做得更好!
村文書培訓(xùn)心得篇十二
自入司以來，一直從事培訓(xùn)工作，我也在如何做一名優(yōu)秀的講師與如何更好的提升培訓(xùn)效果的道路上不斷的探索與學(xué)習(xí)。很有幸在4月19日參加了時(shí)代光華組織的《師培訓(xùn)》，作為一名培訓(xùn)工作者，這是我第一次參加專業(yè)的培訓(xùn)師培訓(xùn)。
從一天的培訓(xùn)中我學(xué)到了很多，其中最重要的是培訓(xùn)觀念的改變，以前一直以為一名合格的講師就是帶好班、講好課，其實(shí)不然。通過一天的培訓(xùn)，漸漸的發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)工作是一個(gè)系統(tǒng)化工程，帶班、講課只是系統(tǒng)中的一部分，在培訓(xùn)的道路上我還需要加倍努力學(xué)習(xí)，下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
作為一個(gè)培訓(xùn)講師，首先要具備一定的`在人前講話的膽量，避免站上講臺(tái)之后的緊張和慌張，也要避免不切實(shí)際的夸張和囂張，這就需要通過無數(shù)次的鍛煉和不斷的實(shí)踐來培養(yǎng)，在培訓(xùn)過程中我也聽到了很多有經(jīng)驗(yàn)的講師將自己不緊張的方法和大家共享，我從中也找到了很多合適自己的。
作為一個(gè)培訓(xùn)講師，要善于編寫相關(guān)的培訓(xùn)教材和資料，對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容自己本身要具備一定的專業(yè)能力，在培訓(xùn)之前首先對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容要進(jìn)行反復(fù)的推敲和琢磨，避免講課時(shí)候的跑題，或者因?yàn)樽约簩?duì)內(nèi)容的不專業(yè)而詞不達(dá)意，并且所有的內(nèi)容要有邏輯性，保證課件內(nèi)容的通慣性。
培訓(xùn)不僅僅是講師的個(gè)人表演，而是全員的積極互動(dòng)參與，所以，作為培訓(xùn)講師，需要掌握號(hào)自己和學(xué)員之間的配合互動(dòng)，要通過培訓(xùn)的各種技巧來醞釀培訓(xùn)的效果，比如講師和學(xué)員的眼神交流，語言交流，肢體交流，議題互動(dòng)，小組討論等都是培訓(xùn)過程中需要運(yùn)用和注意的環(huán)節(jié)。并且要有哦現(xiàn)場(chǎng)的突發(fā)事情的解決能力。
保險(xiǎn)市場(chǎng)不斷在變化，公司不斷在發(fā)展，我覺得提升自身的培訓(xùn)意識(shí)、思想尤為重要，并且還要提高自身營銷意識(shí)及對(duì)保險(xiǎn)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。我會(huì)在日后的工作中，消化和吸收本次培訓(xùn)所學(xué)內(nèi)容，并通過不斷的實(shí)踐與學(xué)習(xí)，提升自身的培訓(xùn)業(yè)務(wù)能力，做一名合格的培訓(xùn)師。
最后，感謝公司和領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，總結(jié)的內(nèi)容只是培訓(xùn)所學(xué)的一小部分，希望領(lǐng)導(dǎo)能給予指導(dǎo)和建議，也希望在日后培訓(xùn)工作上得到公司和領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)。
村文書培訓(xùn)心得篇十三
——校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 崇仁縣江重實(shí)驗(yàn)小學(xué) 方麗云
時(shí)雨潤萬物，甘霖解久渴?？h進(jìn)修學(xué)校適時(shí)組織校長(zhǎng)培訓(xùn)，三個(gè)周末的學(xué)習(xí)，時(shí)間不長(zhǎng)，但課程安排得非常充實(shí)，有《學(xué)校安全事故處理與預(yù)防》與《教師心理健康教育》，有《教育科研》與《教育政策法規(guī)》，還有學(xué)校辦學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)介紹。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對(duì)于我們這些走上學(xué)校管理崗位不久的校長(zhǎng)來說，無異于“雪中送炭”，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。此次培訓(xùn)還要求大家做讀書筆記，撰寫心得體會(huì)，督促我們潛心學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)。而精心安排的外出考察學(xué)習(xí)更為大家打開了一扇窗，兄弟學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和科學(xué)的管理方法激起我們一次次“頭腦風(fēng)暴”。我們猶如春天里的小苗，貪婪地汲取著營養(yǎng)，并轉(zhuǎn)化為前行的力量。
作為分管教學(xué)教研的副校長(zhǎng)，此次培訓(xùn)給我?guī)淼母杏|頗多，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面具體談一談自己的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。
一、樹立正確的辦學(xué)意識(shí)
教學(xué)管理工作應(yīng)是學(xué)校的核心工作，其他工作最終都是為教學(xué)工作服務(wù)的。抓住了教學(xué)，就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基。
雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，但不是全部工作。因?yàn)?，學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生安全、健康、快樂成長(zhǎng)的地方；學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方；學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子知識(shí)、能力、情感都能快速增長(zhǎng)的地方。因此，如果學(xué)校的教學(xué)工作，離開了其他工作的有效服務(wù)，也是辦不好學(xué)校的，就培養(yǎng)不出正常的社會(huì)發(fā)展所需要的人。
因此，身為分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)，我一定會(huì)把“學(xué)校如果不抓教學(xué)不是學(xué)校，只抓教學(xué)辦不好學(xué)?！钡牡览磴懹浻谛模袑?shí)履行自己的職責(zé)，同時(shí)積極協(xié)調(diào)關(guān)系，取得其他校領(lǐng)導(dǎo)的支持與配合，使學(xué)校的教學(xué)及各方面的工作蒸蒸日上。
二、切實(shí)履行分管教學(xué)校長(zhǎng)的職責(zé)
作為副校長(zhǎng)一定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線的副校長(zhǎng)在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。因此，我雖然已經(jīng)是一名副校長(zhǎng)了，但始終不能忘記自己的教師角色，一定要上課，而且上好課，發(fā)揮自己特級(jí)教師的引領(lǐng)輻射作用。我必須以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績(jī)來說話，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。
當(dāng)然，副校長(zhǎng)只上好自己一個(gè)班的課是不夠的，我必須還要學(xué)會(huì)聽課、評(píng)課，指導(dǎo)好全校教師上課，積極開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，以此促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提升和學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展。
三、點(diǎn)燃教師的激情
點(diǎn)燃教師的激情，盤活整個(gè)教師隊(duì)伍應(yīng)是副校長(zhǎng)的職責(zé)之一。那么，要點(diǎn)燃教師激情，副校長(zhǎng)就要做好三件事：一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處；二是為教師提供成功的機(jī)會(huì)；三是大力宣傳教師的成果。因?yàn)榻處煹某砷L(zhǎng)一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定，一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長(zhǎng)的認(rèn)可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動(dòng)，并且不達(dá)目的誓不罷休，同時(shí)還能激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。
四、實(shí)施教學(xué)常規(guī)常態(tài)化管理
學(xué)校的管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期且細(xì)致而耐心的、持之以恒的工作，既來不得半點(diǎn)虛假、浮躁和驕傲自滿，又不能急功近利，心血來潮和放松管理。因?yàn)椋芾砭?xì)化、常態(tài)化既是一種管理理念，也是一種工作態(tài)度與工作方法。
作為管理者應(yīng)更多一些理性，更多一些執(zhí)著，更多一些智慧，更多一些反思，這樣才能一步步走向更高的學(xué)校管理境界，只有這樣，師生才會(huì)滿意學(xué)校的做法，家長(zhǎng)才會(huì)認(rèn)可學(xué)校的做法，社會(huì)才會(huì)滿意我們的辦學(xué)。
作為分管教學(xué)工作的管副校長(zhǎng)，更應(yīng)理性地思考一些問題，努力做到管理工作的常態(tài)化。管理的真諦在于堅(jiān)持。堅(jiān)持才能讓平凡變得偉大，才能創(chuàng)造奇跡。
帶著滿滿的收獲，我又回到自己的工作崗位。今后的工作中，我將把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，為江重實(shí)驗(yàn)小學(xué)的騰飛和崇仁教育的發(fā)展獻(xiàn)出自己的力量。
村文書培訓(xùn)心得篇十四
邱蘭。
2015年6月21日，我榮幸地參加了“河北省中小學(xué)教師省級(jí)短期集中培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，來到美麗的山城張家口。首先要感謝張家口學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兇罱ǖ倪@樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)；其次要感謝王麗老師和黃妍老師周到細(xì)心地工作和生活中對(duì)我們的悉心照顧，使我們?cè)谂嘤?xùn)學(xué)習(xí)的每一天都覺得收獲很大。每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！
在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了我們?nèi)珖逃绲膶＜?、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟。二十二日，我們聆聽了張家口市教育局師教科潘曉玲老師的《一心走路》，潘老師用平實(shí)的語言，親切的笑容，化解了我們初次面對(duì)省級(jí)培訓(xùn)的焦慮和我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的一絲絲不安，她用那閃光的人格魅力帶給我們太多的震撼。潘老師說：“真正的職業(yè)行走是與我們生命相伴隨的，自然流淌在我們生活里的?！彼屛覀兏形虻阶鳛橐幻Z文教師的職業(yè)幸福感，并把這種幸福養(yǎng)成一種習(xí)慣。要做一個(gè)有信仰、有行動(dòng)力的教師，積極不抱怨、放下不生氣、堅(jiān)持不放棄，要始終點(diǎn)亮自己的心燈。在談到班主任工作的話題時(shí)，潘老師極為樸實(shí)的一番言語卻引發(fā)我內(nèi)心無限激蕩??她說：“班主任是教育工作中的王者?！鞍唷弊质且粋€(gè)左中右結(jié)構(gòu)的字，中間的“點(diǎn)撇”就是班主任老師肩膀的扁擔(dān)，一頭挑著國家的棟梁，肩負(fù)培育祖國接班人的重?fù)?dān)，另一頭挑著千萬家庭的殷切期望，孩子就是一個(gè)家庭的天，就是一個(gè)家庭的王者；“主”字由一“點(diǎn)”加一個(gè)“王”字組成，班主任老師就是王，雖然占了整體結(jié)構(gòu)的三分之二，可依然要把孩子，就是那一“點(diǎn)”放在首位，時(shí)刻把孩子們的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)、情感、健康放在第一位?！叭巍鳖櫭剂x就是責(zé)任，告訴我們作為一名班主任老師時(shí)刻不能卸下的就是責(zé)任感。要做一名合格的員工——養(yǎng)學(xué)校；要做一名親善的老師——養(yǎng)學(xué)生；要做一名高情商的同伴——養(yǎng)同伴；要做一名和顏悅色的朋友——養(yǎng)家長(zhǎng)；要學(xué)會(huì)種下善因，收獲善果，佛不渡我我自渡，做一個(gè)優(yōu)秀的自己——養(yǎng)自己。潘老師，句句經(jīng)典，字字精髓，讓我心中的漣漪不斷激蕩。二十三日，帶著對(duì)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的諸多疑問，聆聽了北京教育學(xué)院陳曉波教授的“義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀——理念與實(shí)施策略”的專題講座。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅的收獲著陳教授思想的精髓、理論的精華。使我感受頗深，受益良多，特別對(duì)新課標(biāo)中的“閱讀”有了更高的認(rèn)知視角和全新的定義。閱讀是運(yùn)用語言文字獲取信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。通過學(xué)習(xí)我走出了對(duì)“閱讀”理解上的誤區(qū)。我們要引導(dǎo)孩子去讀連續(xù)性的文本，也就是整本的書，不要局限與非連續(xù)性文本，也是就是單篇的文章。我們的教材是閱讀學(xué)習(xí)需要的個(gè)例，而不是閱讀學(xué)習(xí)的核心。一定要重視孩子對(duì)文學(xué)作品的閱讀，并正確指導(dǎo)孩子們積累通過閱讀獲取的知識(shí)。積累包括知識(shí)、記憶，但不僅僅是這些，積累=存儲(chǔ)+整合+運(yùn)用，運(yùn)用又可以豐富積累。閱讀是學(xué)會(huì)的個(gè)性化行為，閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥。同時(shí)一位優(yōu)秀的語文老師一定要學(xué)會(huì)等待，不求講深講透，要給孩子積累到的知識(shí)留下足夠的發(fā)酵時(shí)間。關(guān)于《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識(shí)字與寫字、習(xí)作、口語交際部分，陳教授做了簡(jiǎn)單的引導(dǎo)，讓我們明白了，低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)要本著“多認(rèn)少寫，先認(rèn)先寫”的原則。要多關(guān)注中段年級(jí)，這是一個(gè)錯(cuò)別字高峰的年級(jí)段，在這個(gè)年級(jí)段出現(xiàn)錯(cuò)別字反而是孩子們一種進(jìn)步的表現(xiàn)，因?yàn)橹卸文昙?jí)的孩子隨著閱讀知識(shí)的不斷積累，詞匯量在不斷豐盈，可是他們的辨析能力卻依然處于相對(duì)薄弱的階段，出現(xiàn)錯(cuò)別字高峰也是正常的現(xiàn)象。中段的孩子正是創(chuàng)造性思維發(fā)展的最高峰，要鼓勵(lì)孩子多寫想象作文，同時(shí)要注意的就是男生的思維與他們語言發(fā)展之間存在的溝壑，幫助孩子學(xué)會(huì)閱讀，從閱讀中學(xué)習(xí)。陳教授總結(jié)了十年來課改教學(xué)的誤區(qū)：
1、不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。
2、不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考。
3、防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。
4、防止逐字逐句的過深分析。
5、防止遠(yuǎn)離文本的過度發(fā)揮。除了理念的更新我還學(xué)習(xí)到很多幫助孩子閱讀和綜合性語文學(xué)習(xí)的方法。沐浴著新課程改革的陽光，我會(huì)從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。給自己的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)一次革新和飛躍。
二十四日，潘曉林老師再一次給我們上了別開生面的一課——《改變，從閱讀開始》。潘老師引用了蘇州市市長(zhǎng)朱永新的一段話：一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界決定于人民的閱讀水平，一個(gè)不喜歡閱讀的民族很難成為遠(yuǎn)離貧窮和平庸的民族，一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育，一個(gè)沒有書香充盈的城市，不可能成為真正美麗的城市。告訴我們?yōu)槭裁匆喿x。教材是濃縮的維生素，課外閱讀是五谷雜糧，習(xí)題是特效藥，人吃五谷雜糧方能茁壯成長(zhǎng)。優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品一定是思想性與藝術(shù)性的完美結(jié)合，教師應(yīng)把講課文改成講語文，而閱讀就是根基。閱讀的關(guān)鍵就是引領(lǐng)著孩子去“無中生有”提升思維，充實(shí)精神，閱讀更多的不是教給孩子們知識(shí)，而是給天他們一個(gè)精神世界，讓閱讀成為生活的一部分，一種習(xí)慣。潘老師建議我們以繪本閱讀為起點(diǎn)，有序漸進(jìn)地建立兒童閱讀的生態(tài)圈，提醒我們不要走入讓孩子們做習(xí)題的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于讀書時(shí)間的誤區(qū)，閱讀如同滿山種樹，最后收獲的是一片森林，練習(xí)題就像大海撈針，撈到只是一根針而已。潘老師強(qiáng)調(diào)閱讀要以繪本閱讀為起點(diǎn)，激發(fā)孩子們的興趣，保持他們讀書的熱情，并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，最終起到陶冶性情的作用。
本來一直感覺自己是一名合格的教師，所以總是很放松自己。在我聽完專家的講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是高超的教育技能、教育的智慧，和對(duì)孩子們正確的引導(dǎo)。我們要改變的是過去的授課習(xí)慣，讓自己的閱讀課能夠真正受益于學(xué)生。
二十五日，北京教育學(xué)院教師教育人文學(xué)院的吳欣歆博士，針對(duì)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，給我們做了深入淺出的分析。在如何正確制定文本教學(xué)目標(biāo)這一問題，吳老師說，我們的平常的備課，不要只想怎么教，更要關(guān)注教什么。要從文學(xué)視角出發(fā)，沿著文學(xué)體系的一般特點(diǎn)，去發(fā)現(xiàn)文本的獨(dú)特之處。要從教材視角、文學(xué)視角、學(xué)生視角三個(gè)視角選擇教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)語文教師文本解讀的特殊性要從自然狀態(tài)、專業(yè)狀態(tài)、教學(xué)狀態(tài)在閱讀過程中融入自身的情感體驗(yàn)，在小學(xué)語文教學(xué)的具體情境中運(yùn)用文本解讀的相關(guān)理論，使之指向單篇作品，指向?qū)W生閱讀能力發(fā)展的需求。教學(xué)目標(biāo)就是界定文本核心概念，把握表達(dá)方式。教學(xué)中，通常以課時(shí)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)來體現(xiàn)，但是教學(xué)的重、難點(diǎn)不是包括在課時(shí)目標(biāo)中，而是教師在系統(tǒng)的學(xué)情分析及學(xué)情調(diào)研中聚焦提煉出來的。學(xué)生閱讀能力不是老師講出來的，而是在“學(xué)閱讀”和“閱讀中學(xué)習(xí)”的過程中形成的。閱讀教學(xué)的單一策略包括預(yù)測(cè)、概括、串聯(lián)、自我提問、文體結(jié)構(gòu)、推論、理解監(jiān)控、圖像化、批注等。教師的日常教學(xué)也常常使用到此類方法，只是自然不自然地成為了策略的主導(dǎo)者，教師應(yīng)該讓“散點(diǎn)提問”的方式改變成以學(xué)生為主導(dǎo)的以故事圖式為例的問題鏈的提問。我想這需要教師、學(xué)生、教師和學(xué)生之間長(zhǎng)時(shí)間的整合，積累才能達(dá)到共鳴。在講到自讀課文時(shí)，吳教授強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成做批注的習(xí)慣。批注筆記包括：
1、標(biāo)記問題。
2、圈畫重點(diǎn)和精彩的詞。
3、標(biāo)出要點(diǎn)。
（一）、細(xì)化活動(dòng)的操作程序。
1、活動(dòng)形式。
2、活動(dòng)過程。
3、時(shí)間精算。
4、成果要求。(二)、明確活動(dòng)過程中的指導(dǎo)策略。
（三）、成果展示中的指導(dǎo)交流。這三個(gè)大方面來進(jìn)行評(píng)價(jià)。此外還要通過四個(gè)維度：
1、學(xué)生的學(xué)。
2、教師的教。
3、學(xué)科性質(zhì)。
4、課堂文化。來完成評(píng)價(jià)課堂。并要抓住課堂細(xì)節(jié)，如師生間的言語、眼神、動(dòng)作、來評(píng)價(jià)細(xì)節(jié)背后折射著教學(xué)、教師角色本身的的價(jià)值所在。
二十六日，清早我們沐浴著柔媚的晨光，坐上校車去張家口橋西區(qū)南菜園小學(xué)參觀。一進(jìn)校門，濃郁的校園文化就深深感染了我，伴著早操的鈴聲，藍(lán)天白云下，可愛的孩子們明艷整潔的服裝，矯健有序的步伐，嚴(yán)肅活潑的秩序，老師們整齊劃一的服裝，神清氣爽的面貌，如影隨形的陪伴，給我留下了深刻的印象。隨后聽了南菜園小學(xué)王姝潔老師和王雅萍老師，針對(duì)低年段學(xué)生開展的閱讀教學(xué)課——《水鄉(xiāng)歌》與《畫家和牧童》。當(dāng)日下午，在學(xué)院多功能廳舉行了評(píng)課活動(dòng)。下面就談?wù)勎覍?duì)這兩堂課的反思。首先，《水鄉(xiāng)歌》是一首新詩歌，課文以輕快明朗的筆調(diào)，抓住綠水青波，白帆如云的水鄉(xiāng)特點(diǎn)勾畫出一副鮮明、形象、秀美的水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。在本課的教學(xué)中，王老師努力創(chuàng)造開放互動(dòng)的課堂情境，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，注重以讀為本，讀中悟情，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌的語言美，領(lǐng)略水鄉(xiāng)的風(fēng)光美。此外，王老師努力創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)探究的強(qiáng)烈欲望。比如：讓孩子們借助圖片區(qū)分湖、河、塘、渠，并引導(dǎo)孩子們把湖河塘渠相互串流起來的模樣加以想象，進(jìn)而幫助孩子理解水鄉(xiāng)“水多”的特點(diǎn)。重視朗讀訓(xùn)練，在讀中品，品中悟，悟中讀，體會(huì)文章思想感情，閱讀教學(xué)以讀為本，在讀書過程中，力求借助動(dòng)畫的展示，音樂的渲染，語言的描繪，通過形式豐富的閱讀讓學(xué)生入情入境，由境生情，將朗讀和理解詞句于一體，在讀中思考、感悟、想象，讓孩子真正感受了水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光?！懂嫾液湍镣愤@篇課文是人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的課文。這是一篇人物情感豐富，形象生動(dòng)內(nèi)涵深刻的哲理，貼近學(xué)生認(rèn)知水平的文章。講述的是唐代一個(gè)牧童勇敢地指出著名畫家戴嵩畫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，戴嵩虛心接受批評(píng)的事。贊揚(yáng)了畫家的好學(xué)和牧童實(shí)事求是敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。在教學(xué)過程中，王老師特別注重愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探究精神，由文章的關(guān)鍵生字詞入手，同時(shí)進(jìn)行了對(duì)生字“滾雪球”式的生字鏈的整合學(xué)習(xí)。如：由生字“決”換偏旁引出“訣、快、塊、缺”等形近字。從“抹、拱、擠”三個(gè)生字，尋求它們的共同之處。再利用這些關(guān)鍵字詞巧妙地與文章主要內(nèi)容聯(lián)系起來，點(diǎn)亮整個(gè)課堂。二十七日，聆聽了北京教育學(xué)院陳莉副教授關(guān)于《課內(nèi)外閱讀指導(dǎo)的理論與實(shí)踐》的講座，講座中，陳教授告訴我們，課外閱讀指的是教材之外的閱讀，而不是課堂之外的閱讀?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》2011修訂版強(qiáng)調(diào)：要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀量。兒童文學(xué)作品就是最好的閱讀資料。兒童文學(xué)就是專為18歲以下的未成年人精神生命，健康成長(zhǎng)服務(wù)，并適合他們審美接受心理和閱讀經(jīng)驗(yàn)的文學(xué)，就文體而言，主要有少兒小說、童話、寓言、兒童詩歌等。閱讀能力分為獲取信息、直接推論、詮釋并整合觀點(diǎn)、評(píng)價(jià)文章內(nèi)容和表達(dá)方式。陳教授還向我們推薦了很多兒童文學(xué)作品，展示了很多小學(xué)閱讀推廣課的案例、圖片和視頻。她還特別強(qiáng)調(diào)了班級(jí)讀書會(huì)應(yīng)該如何開展。課堂讀書會(huì)的一般流程：
1、選書：教師指定或?qū)W生推薦。
2、買書或借書：盡量人手一套。
3、圍繞該書進(jìn)行閱讀單的設(shè)計(jì)與發(fā)放。
4、學(xué)生自行閱讀并填寫閱讀單。
5、教師組織一節(jié)課時(shí)長(zhǎng)的讀書交流分享會(huì)。
6、延伸活動(dòng)：手抄報(bào)、短劇表演等。在此活動(dòng)中，教師要注意把自己當(dāng)作分享討論的推動(dòng)者，是誘發(fā)自然產(chǎn)生的對(duì)話、鼓勵(lì)多角度回應(yīng)文本、鼓勵(lì)合作與互動(dòng)的引導(dǎo)者。同時(shí)提出在班級(jí)讀書會(huì)開展時(shí)的注意事項(xiàng)：
1、少提事實(shí)性的問題，多提詮釋性的問題。
2、少提認(rèn)同性的問題，多提批判性的問題。
3、少提簡(jiǎn)單陳述問題，多提創(chuàng)意思考性問題。
4、少提封閉性問題，多提開放性問題。
5、不要只是簡(jiǎn)單提問，而是給出一些“真實(shí)”的任務(wù)讓學(xué)生完成。學(xué)生是表達(dá)的主角，不但要能準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人想法，還要學(xué)會(huì)傾聽和回應(yīng)別人的想法，并進(jìn)行整理分析。班級(jí)讀書會(huì)開展時(shí)要注意：
1、流程不要太精細(xì)。
2、問題不要太理性。
3、形式不要太呆板。
4、氣氛要活躍。要教會(huì)學(xué)生輪流說話，只發(fā)表與話題有關(guān)的觀點(diǎn)，勇于表達(dá)自己的想法。眼睛看著說話的人，表示你在注意聽他說話，別人沒說完話之前，不要著急插嘴。與所有參與者進(jìn)行討論，不要和幾位參加人私下交流。不同的看法表示我們有成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，針對(duì)討論的觀點(diǎn)來分享看法，不可以做人身攻擊。討論后要謝謝大家的參與和提寶貴的意見。閱讀是多層次的，完整的語文閱讀是課文閱讀向群文閱讀、整本書閱讀、主題書閱讀的逐步發(fā)展。最后，陳教授出示了錢理群關(guān)于閱讀的幾點(diǎn)建議：
1、文從心出：不能將“文”作為語言知識(shí)或文學(xué)、文化的例證而不觸及“文”中之“心”。
2、心在文中：不能脫離“文”而“抽”出思想，觀念大談之。
3、循文會(huì)心：引導(dǎo)學(xué)生從領(lǐng)悟“文”面之“義”（字義、語義、用法、表現(xiàn)特點(diǎn)等）入手，感悟“文”后之“意”（意味、情意、意念、觀念、用心、意圖），達(dá)到“會(huì)心”，心靈的相遇相通。結(jié)束時(shí)，陳教授用一句話做了總結(jié)：操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。告訴我們一定要在兒童閱讀教學(xué)的課堂上做出大膽的實(shí)踐，才能真正有收獲。二十八日，上機(jī)學(xué)了關(guān)于oiffice2010的相關(guān)操作，對(duì)ppt課件的制作，掌握了全新的能力?？傊?，通過這十幾天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。