通過總結，我們可以更好地分析和評估工作和學習的成果?？偨Y前先梳理思緒，確保全面而有條理；感恩是一種美德，我們應該常懷感恩之心，感激身邊的一切。
圖書漂流項目策劃書篇一
親愛的老師、同學們：
為營造良好校園文化氛圍，加強校園文化交流，我校圖書館倡議開展了以“分享、信任、傳播”為理念的“心靈成長——圖書漂流”活動。
圖書漂流，漂流的不僅是書香，還有公德和信任，圖書漂流，交換的是信任，傳遞的是尊重，構建一個在人群中永久性漂流書香、漂流知識、漂流文明，讓漂流的圖書成為一條流淌著文化和文明的河流。 “漂流”，是一次集體性的心旅，把你閱讀中的觸動、感受記錄下來并隨著書傳遞出去，你便可以用你正面積極的心態(tài)去激勵、關心那些與你一樣愛閱讀的陌生朋友，用你陽光向上的正能量感染他人，幫助他人；你也能夠通過這一本本蘊含或有趣或感性的留言的圖書，獲得積極生活，享受生活的動力，“知識因傳播而美麗”——這正是我們這次活動的口號。
圖書漂流，傳遞著綠色：漂流使書的價值繼續(xù)體現，漂流做到資源共享；
圖書漂流，傳遞著歡樂：讓好書給人以啟迪，為生活、學習和工作提供調劑；
圖書漂流，傳遞著誠信：書的漂流與回漂，是對道德素養(yǎng)、誠信和共享意識的考驗，更是一種鼓勵。
圖書漂流已不僅僅是一次簡單的圖書流動，它更承載著許多美好的祝福、愿望和積極的觀念、思想，漂流可以把這些和諧的“綠色心靈”放大，使得我們的心靈植被逐漸豐厚，以消除隔閡、緩解壓力、加強聯系、促進成長。
本次“心靈成長——圖書漂流”活動的亮點之一是閱讀者可以將自己的閱讀感言寫在書本專設的版面上，然后再將圖書“漂流”給下一個喜愛該書的人，這樣一個傳一個，閱讀感言一條加一條，思想的碰擊會使讀書更加有趣。
老師們、同學們，讓我們積極行動起來，加入到 “心靈成長——圖書漂流”活動中來吧，用我們的實際行動讓書香洋溢校園，讓思想漂流世界，讓成長韻動心靈！
圖書漂流項目策劃書篇二
今天下午，老師對我們說：“今天下午，我們要去進行一次有趣的圖書漂流活動?！?BR> 我們都十分興奮，都拿著自己喜歡的書想要和別人交換。但是在我們的興奮中還有一些不自信，因為我們不知道其他的年級是否會喜歡我們的書籍，又是否愿意和我們交換。我的心中有些忐忑。
時間悄悄過去，老師看了看手表，對我們說：“同學們，我們下去排隊吧?！?BR> 于是，同學們就一窩蜂的跑了下去排好隊。之后，其他班級的同學也下來了。我們班和六年級一同上了樓。到了樓上，先到的五年級、三年級和二年級的同學們已經在等待我們了。我們于是一塊進入大教室等待著。劉老師先是上臺演講了一番，然后請各班的代表上臺演講，我們都認真地聽著。我們班的代表是楊云溪和梁天澤，他們演講的真是妙趣橫生，令我回味無窮。演講結束了，教室內響起了熱烈的掌聲。李老師上臺宣布了活動規(guī)則后，圖書漂流活動正式開始了。同學們快速散開，相互尋找自己喜歡的書籍。我和死黨王茗瑞轉來轉去，始終都沒有找到自己喜歡的書。直到漂流會即將結束的時候，我終于找到了我喜歡的書。經過和書主人的一番交談，我們最終互換了書。
圖書漂流活動結束了，我們只好依依不舍的離開了會場。
好有趣的圖書漂流活動呀!
圖書漂流項目策劃書篇三
各位家長：
為激發(fā)孩子們的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的讀書習慣，家委會倡議開展本班的’圖書漂流’活動，內容和規(guī)則如下：
1、每位同學提供可以分享的5本圖書，由家委會整理書目列表。
2、圖書的內容可以不限于學校推薦的書目，只要適合孩子閱讀即可。請您嚴格把關圖書書目（游戲類、漫畫類圖書不在漂流范圍內）
3、請家長朋友參考孩子的喜好和閱讀能力，和圖書主人家長聯系借書事宜（qq群里聯系或學生自主聯系都可以），熱門圖書，請圖書主人家長自行排好借出的順序。
4、每周四為圖書交接日：孩子自主借書、還書。開始的幾次借書建議家長們選擇”一對一家庭”，兩家之間互換圖書，之后漸漸擴大范圍。
5、圖書主人請在圖書上寫清楚孩子姓名，借回的圖書請愛護。
6、如果大家共享的圖書重復率很高，需要更換，請聯系家委會，及時更新圖書列表。
7、有的圖書文字較多，一周不能讀完，請和書主人家長聯系，延期一周還書。
8、建議學期末之前，家長們將孩子本學期所讀的圖書列表，可以鼓勵孩子把喜歡的圖書內容畫出來，家長也請適當拍照，在班級讀書角（或者類似的宣傳區(qū)域）展示。
此致
敬禮！
倡議人：
日期：年月日
圖書漂流項目策劃書篇四
各位老師、同學：
您好！
書籍是人類心靈的潤滑劑，學校倡議廣大師生多讀書，讀好書，交流讀書心得。
分享，信任，傳播，這是全世界的漂書理念。為了營造良好的校園文化氛圍，加強校園文化交流，在20xx屆同學畢業(yè)之際，我們將在學校圖書館開展一個美麗而奇特的傳遞——以“感悟閱讀之美，書香飄逸校園”為主題的圖書漂流活動，讓大家接觸到別樣的閱讀體驗。
開展圖書漂流活動，讓知識以低成本在同學之間傳遞，給更多的人們提供接觸圖書的機會，喚起全校同學的讀書意識，逐漸提高閱讀者的素質，讓書在流動中發(fā)揮作用，讓書香飄逸于整個校園，營造濃郁的讀書氛圍，構建一個漂流、開放的圖書館。
圖書漂流活動啟動初期需要足夠的圖書來傳遞，為此，我們倡議廣大師生尤其是20xx屆畢業(yè)生為圖書漂流出一份力，為圖書漂流活動踴躍捐書，讓那些塵封在角落的書籍再一次實現他們的價值。我們長期接受同學們及學校各界的圖書捐贈，參與漂流的可以是書本，也可以是雜志。
贈人玫瑰，手留余香。一本好書，與人分享收獲的不僅僅是愉悅，也許還是心靈上的指引。同學們，讓我們踴躍獻出飽含自己濃濃愛心的書籍，讓他們匯聚成知識的海洋，帶給我們一份更大的收獲與快樂吧！
捐書地點：學校圖書館還書總臺（圖書館一樓104室）。
圖書漂流項目策劃書篇五
各位書友：
您好!書籍是人類心靈的潤滑劑，是人類進步的階梯，中國自古以來的傳統(tǒng)文化便是倡議眾生多讀書，讀好書，交流讀書心得。
圖書漂流活動源于上世紀60年代的歐洲，是指書友將不再閱讀的書捐獻出來，貼上特定的標簽，投放到公共場所，無償提供給大家閱讀，閱讀之后，再重新投放到公共場所中或直接傳遞給下一個閱讀者，就像放歸大海的“漂流瓶”一樣，讓書不斷得到新的閱讀生命，通過圖書的傳遞分享快樂。分享你的愛書，信任愛讀書的朋友，傳播知識和快樂，這是全世界的漂書理念，你還猶豫嗎?讓你書架上長眠許久的書籍在中山醫(yī)院的書友之間開啟漂書旅程吧。它們將會把你的快樂傳給他人，感動他人;它們將打破人與人的隔閡;或許，它們還會給你找到一個同樣喜歡這本書的新朋友?！百浫嗣倒?，手有余香，捐出智慧，德可高尚”，我們期待您的慷慨捐贈和熱情參與。請你一定要好好珍惜愛護本書，因為每本書都是主人眼中的瑰寶。它不僅傳遞知識，還傳遞著溫暖與友誼。如果您有興趣參與，請參看以下內容：
1、本次活動的參與對象為所有教職員工及就診人員。
2、所捐書籍不限類別，可以是書本，也可以是雜志，數量不限。
3、贈書者可在扉頁或另貼小頁寫上贈言和自己的名字、日期，交到醫(yī)院一樓導醫(yī)處，本院職工可交至門診一樓。
xxx
20xx年xx月xx日
圖書漂流項目策劃書篇六
親愛的家長、小朋友：
為了讓閱讀成為孩子一生的習慣，讓好書成為孩子一生的伙伴，我園一直以來致力于營造濃郁的閱讀氛圍，使孩子們在豐富的圖書王國里，感受快樂的閱讀之旅。為了進一步激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓更多的孩子愛上閱讀，更多的家長參與閱讀，結合我園6月份“讓精典陪伴閱讀，‘悅’讀潤澤成長”為主題的閱讀節(jié)，我們中班階段即將開展圖書漂流活動。
“圖書漂流”就是書籍在人與人之間傳遞閱覽的過程，這是一段美麗的奇妙旅程。通過“結識”不同的讀者，來達到營造學習氛圍、發(fā)揮書本最大潛力的目的?！皥D書漂流”就是傳播知識，陶冶性情、傳遞友誼，傳遞文明。我們相信每個家庭都會藏有您為孩子精心挑選、購買的圖書，其中一定有一本孩子們最喜歡的書，有一本最有意義的書，有一本最值得跟大家分享的書。
那就讓我們的圖書漂流起來，讓家長和孩子們享受更多的閱讀樂趣，體驗分享的快樂。
活動目的：
1.優(yōu)化資源配置，實現家庭圖書的資源共享，節(jié)約家庭開支，讓孩子們享受更多的圖書。
2.培養(yǎng)孩子閱讀的習慣，體驗分享的快樂，增進社會交往的能力，享受成功的樂趣。
3.促進家長、孩子之間尤其是孩子之間的交流、交往，增進感情。
活動時間：
6月5日至6月15日(其中有班級圖書漂流和中班階段大型圖書漂流)
活動地點：
各班圖書角
具體做法：
1.每個孩子從家中選擇兩本喜愛的圖畫書進行漂流(交換借閱)，下周一(5月28日)帶入園由老師做好登記。
2.請在每本書的封面標注好幼兒姓名，以便以后辨認。
圖書漂流項目策劃書篇七
親愛的同學們：
當濃郁的花香彌漫在玫瑰小學校園時，我們將要迎來“玫瑰飄香——圖書漂流”活動。書本會讓校園的每個角落都漂流書香，漂流知識，漂流智慧，漂流文明與美麗。
圖書漂流充滿著獨特的神秘感和浪漫情調，它是指書友將自己的書投放到公共場所，無償提供給大家閱讀，讀者閱讀之后，再重新投放到公共場所中或直接傳遞給下一個讀者，就像放歸大海的“漂流瓶”一樣，把自己喜歡的書，連同閱讀的感悟和寄語，投放到茫茫人海之中讓它漂流。通過漂流，讓書不斷得到新的閱讀生命，讓讀者不斷分享快樂。
閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。一本好書，就是我們的一個知心朋友，一位循循善誘的老師，如何讓更多的人分享我們的良師益友？如何讓知識流動起來？那就讓你的書參加圖書漂流吧。一點星光是微弱的，但是滿天星光，就會照亮我們的旅程。一本書微不足道，但是你一本，我一本，就能匯成知識的海洋。知識沒有國界，書籍不分彼此，你的就是我的，我的就是你的……心靈在圖書漂流中得到洗滌而愈加純凈，知識在圖書漂流中得到升華而愈加深厚。
同學們，為了進一步營造書香校園，營建“經典玫瑰”的校園文化，體驗知識分享的快樂，學校大隊部倡議在全校學生積極參與圖書漂流活動。希望全體同學為圖書漂流出一份力，踴躍拿出飽含自己濃濃愛心的書，讓那些塵封在角落里的書籍再一次實現它們的價值。
圖書漂流，漂流的不僅是書香，更是一種誠信和美德?！百浫嗣倒?，手有余香”，請同學們一定要好好珍惜愛護每一本書，因為每本書都是主人眼中的珍寶。當你讀完一本書的時候，請你將自己的姓名和閱讀心得記錄在漂流卡上，并把圖書繼續(xù)投放到漂流站，讓它繼續(xù)漂流下去，將智慧與溫暖傳遞下去，讓所有的人都能參與其中，讓我們的學校成為一條漂流著知識和文明的河流。
一個蘋果，與人分享，自己剩下一半，卻也收獲了一份愉悅；一本好書，與人分享，收獲的不僅僅是愉悅，也許還有心靈上的知音。把附有自己感想的書，投放到校園之中進行漂流，再想像一下一個拿到你們心愛的書的人，這是一件多么令人快樂的事啊！
同學們，讓我們用自己的雙手，推動書本的風帆，讓書香漂流到玫瑰校園的每個角落，讓書的價值同我們的智慧與思想一起升華。
圖書漂流項目策劃書篇八
親愛的同學們：
圖書漂流充滿著獨特的神秘感和浪漫情調，它原是指書友將自己的書投放到公共場所，無償提供給大家閱讀，讀者閱讀之后，再重新投放到公共場所中或直接傳遞給下一個讀者，就像放歸大海的“漂流瓶”一樣，把自己喜歡的書，連同閱讀的感悟和寄語，投放到茫茫人海之中讓它漂流。通過漂流，讓書不斷得到新的閱讀生命，讓讀者不斷分享快樂。
閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。一本好書，就是我們的一個知心朋友，一位循循善誘的老師，如何讓更多的人分享我們的良師益友？如何讓知識流動起來？那就讓你的書參加圖書漂流吧。一點星光是微弱的'，但是滿天星光，就會照亮我們的旅程。一本書微不足道，但是你一本，我一本，就能匯成知識的海洋。知識沒有國界，書籍不分彼此，你的就是我的，我的就是你的??心靈在圖書漂流中得到洗滌而愈加純凈，知識在圖書漂流中得到升華而愈加深厚。
圖書漂流，漂流的不僅是書香，更是一種誠信和美德?！百浫嗣倒澹钟杏嘞恪?，請同學們一定要好好珍惜愛護每一本書，因為每本書都是主人眼中的珍寶。當你讀完一本書的時候，請你將自己的姓名和閱讀心得記錄在漂流卡上，并把圖書繼續(xù)投放到漂流站，讓它繼續(xù)漂流下去，將智慧與溫暖傳遞下去，讓所有的人都能參與其中。
一個蘋果，與人分享，自己剩下一半，卻也收獲了一份愉悅；一本好書，與人分享，收獲的不僅僅是愉悅，也許還有心靈上的知音。同學們，為了進一步營造書香班級，體驗知識分享的快樂，在此倡議全班同學積極參與圖書漂流活動。希望全體同學為圖書漂流出一份力，踴躍拿出飽含自己濃濃愛心的書，讓那些塵封在角落里的書籍再一次實現它們的價值。讓我們用自己的雙手，推動書本的風帆，讓書香漂流到班級的每個角落，讓書的價值同我們的智慧與思想一起升華。
高二（1）班。
圖書漂流項目策劃書篇九
活動時間：xx年10月14～12月13日
活動形式：圖書漂流，親子閱讀，交流心得
活動目的：
1、幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，增進親子情感。
2、通過圖書漂流活動培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、有好東西一起分享的好習慣。
3、通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書
4、通過漂流活動，傳播共享優(yōu)質教育資源，建立幼兒園與家庭之間建立良好的溝通平臺。
活動要求：
1、家長、幼兒、教師、幼兒園共同提供有閱讀價值的書籍;
2、珍愛同伴的圖書，萬一有損，請及時修補;
3、積極參與漂流閱讀活動，積極為幼兒創(chuàng)造閱讀環(huán)境。
活動準備——提供書籍。
1、每個家庭提供兩本閱讀書籍(幼兒閱讀家長閱讀各一本)，10月14日帶回園。
2、請家長向幼兒講解本次活動的玩法，和幼兒一起挑選適合孩子們閱讀的圖書，寫好班級、姓名、匯集到班級里成為讀書漂流活動的資源。
3、家長自愿將自己閱讀過的書籍提供給幼兒園供更多的家長朋友借閱。
活動實施：
1、以班級為單位開展，每個幼兒帶一本圖書到幼兒園參加圖書漂流活動，書籍應適合幼兒閱讀，有益增進幼兒閱讀與理解能力。
2圖書每周漂流一次，幼兒周一將漂流的圖書帶回家，周五將漂流的圖書帶回幼兒園交給老師。
溫馨提示：帶回的書本請家長一定要督促孩子進行愛護，如有損壞請修補。
希望我們的圖書漂流活動能讓孩子們更加喜愛圖書!希望知識在漂流中更加美麗!歡迎大家踴躍參與!
3.漂流的圖書不管漂到哪一家，請家長務必引導孩子極力愛護，并保持書本的完整性和整潔度，同時注意孩子的用眼衛(wèi)生。
愿我們在本次圖書漂流活動中漂流書香，漂流知識，漂流文明!讓我們帶著發(fā)現的慧眼，聆聽孩子們天籟的童聲，一起體驗與感受快樂的閱讀之旅!
圖書漂流項目策劃書篇十
開學已經近十天了，教師節(jié)也快到了?；叵肫鹉切┛释R的臉，心中總是有一絲傷痛。
綿延的橫斷山擋住了孩子們望向山外的目光，也隔絕了孩子們讀書的希望。但是我們相信，有一種愛會越過重重山峰的阻隔，為孩子們打開一扇希望之門！
在此，謹代表那些山村的孩子們，向大家致以最崇高的敬意。“授人玫瑰，手有余香”，您的慷慨捐贈定會使孩子們受益，您的支持和鼓舞，將會是孩子們一生的財富。
您的書架和儲藏室，捐出你不看的圖書、不用的文具、忘記的課外活動用品。為孩子打開一扇看到五彩陽光的窗戶，讓他們感受到社會的溫暖。
，是中華民族助人為樂、扶貧濟窮的傳統(tǒng)美德和雷鋒。
精神。
的繼承、創(chuàng)新和發(fā)展。我們志愿者團隊本著“溫馨家園，奉獻愛心”的宗旨，開展一系列的愛心活動，也為富有愛心的同學創(chuàng)造機會。
捐書時間：20xx年xx月xx日。
捐書地點：xxx。
圖書漂流項目策劃書篇十一
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。關于圖書漂流提示語你們想了解嗎?那么本站小編整理了圖書漂流提示語，供大家分享!
1.人的知識愈多，人的本身也愈臻完善。
2.書是學習的寶庫，只有我們愛護它，它才會給我們提供最大的知識財富。
3.知識是成功的鑰匙，只有我們把握好這把鑰匙，才可以進入成功之門。
4.筆聲，紙聲，翻書聲，此時無聲勝有聲。
5.請把你的錢帶回你的家，請把圖書館的書留下。
6.輕輕的來，靜靜的找，細細的讀，悄悄的走。
7.思考是智慧花蕾待放的前夜。
8.讀書切戒在慌忙，涵詠工夫興味長。
9.理想的書籍是智慧的鑰匙。
10.吾生而有涯，而知也無涯。
11.頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
12.認認真真讀書，堂堂正正做人。
13.看書該是云淡風清，平湖秋月。
14.生活，要有智慧永支撐，人生，要有知識常相伴。
15.人生應該生氣勃勃，我們應該始終對文學充滿好奇。
1.書籍是靈丹妙藥，博覽群書百病消。
2.好書如摯友，友誼永不渝。
3.書是積累智慧的長明燈。
4.此刻打盹，你將做夢，而此刻學習，你將圓夢。
5.學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生的。
6.書籍是補充人們精神饑渴最好的營養(yǎng)物質。
7.書籍可以彌補人們的愚昧與無知。
8.輕輕地我走了，不留下一片紙屑。
9.讓文明留下，把喧嘩帶走。
10.通曉千古事，盡在不言中。
11.看書，無需太多語言，也無須太多詮釋，它需要我們用心成就，用心去解讀。
12.書籍是我們情感的良醫(yī)。
13.光陰易逝，豈容我待。
14.知識使人變得文雅。
15.不是一切真情，都需要用語言表達。
16.知識，永遠是一葉通向理想之岸的小舟。
17.人們需要安靜，需要思考。
18.我播下安靜的種子，豐收知識的碩果。
19.吾生也有涯，而知也有涯。
20.營造溫馨舒適的環(huán)境，體驗別樣浪漫人生。
1.輕取輕放，愛護書籍。
2.讀書破萬卷，下筆如有神。
3.進入這神圣般的殿堂，你我皆是書鄉(xiāng)異客，智慧從這里萌芽，
4.汗水在這里流過，心靈在這里凈化。
5.諄諄人文情懷烘托新校園，郁郁學習氣息描繪美好未來。
6.這里是你凈化你心靈的圣地!
7.沉默也是一種美!
8.人不博覽者，不聞古今，有見事類，不知然否，猶目盲耳聾鼻病者也。
9.黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。
10.不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。
11.不奮發(fā)，則心日頹靡，不檢束，則心日恣肆。
12.靜是知之始，知是靜之成。
13.知識是金，無聲是光，只有光促使金散發(fā)出光澤。
14.仁者必愛書，非仁者無所謂。
15.書能使人明智，教人智慧。
圖書漂流項目策劃書篇十二
1. 聯系狼山鎮(zhèn)社區(qū)，商議有關設立廢舊書刊愛心回收點、“流動書報角”、 “圖書漂流”活動的相關事宜，并制定詳細的安排計劃。
2. 與狼山鎮(zhèn)社區(qū)一起做好設立廢舊書刊愛心回收點的前期宣傳工作，通過橫幅、海報、傳單等形式，為活動的正式開展營造氣氛，鼓勵大家積極參與到捐贈廢舊書刊的活動中去。
3. 及時登記捐贈書目，記錄募捐過程中表現突出的個人和集體并在募捐結束后加以鼓勵和表揚。
4. 聯系市區(qū)的各個書報亭，商討回收舊書刊的具體方式，盡可能免費回收，如回收效果不佳，采用低價收購的方式。
1. 由隊長安排志愿者兩名將回收的圖書報刊按時間、類型及新舊程度進行歸類。
2. 對于過于陳舊且無法恢復的圖書報刊賣給廢品收購站，并將換得的費用進行統(tǒng)計。
3. 變賣廢書的費用可于購買包書皮及條碼，由小隊成員對破舊書刊進行修補，并對全部圖書進行編碼并排列整理。
4. 最后將所有圖書進行匯總排列整理并分類。
1. 將圖書分為若干批次，送往狼山鎮(zhèn)街道與我們合作的各個社區(qū)。
2. 在狼山鎮(zhèn)街道的社區(qū)中建立“流動書報角”，“流動書報角”以之前捐贈突出的個人與集體命名，并安排小隊隊員對社區(qū)“流動書報角”的管理人員進行管理培訓，定期對“流動書報角”的使用進行監(jiān)督。
3. 每隔一周由小隊組織并進行“圖書漂流”活動，該活動組織安排工作由本小隊負責一直持續(xù)到本次團隊結束活動，后面可由各社區(qū)自己組織進行。
4. 建議并鼓勵各社區(qū)不斷豐富和更新“流動書報角”的圖書報刊。
圖書漂流項目策劃書篇十三
圖書漂流，源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書，貼上特定的標簽，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場所或轉給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞，讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。
二、活動目的、意義。
分享藏書，播撒書香，傳遞文化，讓書籍在流動中發(fā)揮作用，掀起讀書熱潮。
三、活動時間。
xx年6月——xx年10月。
四、活動對象。
公司全體團員。
（1）每人每次限領取一本漂流書，要愛護書籍，精心保管，遵守漂流活動規(guī)則。
（2）閱讀過漂流圖書的團員，須在圖書后的《漂流圖書登記表》上記錄讀書日期、姓名及閱讀感言。
（3）圖書放漂后，可自行“轉漂”（將已經讀完的書傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站（員工書屋）換取其他圖書）。
（4）漂友團（團員）可以自行“求漂”（對任意一本圖書發(fā)出漂流請求），掀起和諧友善的讀書熱潮。
六、活動流程。
1.活動宣傳，圖書收集、整理（6月15日——6月20日）。
（1）公布活動方案、網上宣傳：神農米業(yè)共青團博客。
（2）漂流圖書征集：搜集準備圖書進行漂流，并將書名等圖書信息在博客上公布。
（3）準備“圖書漂流書簽”和《漂流圖書登記表》。
在漂流圖書中放置“漂流標識書簽”，在尾頁粘貼“漂流圖書登記表”。集中漂流圖書后，團員可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位，也可放回漂流站。
3.活動結束（10月31日）。
圖書漂流活動結束后，及時將漂流圖書歸還至漂流站（員工書屋）。根據漂流書上的傳閱記錄，統(tǒng)計大家最為喜愛的書籍，并在博客上公布結果，供大家借鑒交流。
圖書漂流項目策劃書篇十四
1、鼓勵幼兒接觸繪本故事，引發(fā)對繪本書籍閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒的終生學習打好基礎，并曾進親子感情。
2、通過圖書漂流活動培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習慣。
3、通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。
4、通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平臺，提高幼兒的表達和表現能力。
20xx年12月3日—12月31日。
1、活動初期本月前兩周，漂流的圖書主要以班級圖書為主在幼兒間開展圖書漂流活動，幼兒將漂流的圖書帶回家，在規(guī)定時間內帶回。
2、本月后兩周，每個幼兒帶1本適合本年齡段閱讀的書籍到幼兒園參加圖書漂流活動。漂流的圖書為班級圖書和幼兒圖書，請家長配合填寫圖書卡，及時填寫所讀書目。
3、漂流時間：每周一至周三，周三至周五。
1、教師為參加漂流的圖書制作一個目錄，統(tǒng)計圖書書名，為參加漂流的幼兒圖書制作標簽，注明書名和幼兒姓名。
2、利用班級微信群，宣傳"圖書漂流"活動的相關內容，引起家長重視。動員幼兒將家中閑置的、適合幼兒各年齡段閱讀的圖書帶到園里，由教師統(tǒng)一整理，確定漂流書籍目錄。
3、班級設置圖書漂流中轉站（班級漂流角）。
1、請珍愛每一本漂流圖書，閱讀的時候保持圖書清潔和頁面完整，如發(fā)現破損，請及時修補，并告知班級老師。
2、閱讀期為2天，閱讀完圖書后請及時返回幼兒園，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉漂給其他同伴，但要按時將圖書返回漂流中轉站（班級漂流角）。
3、請家長指導幼兒認真閱讀，建議家長把每晚睡前15分鐘定為"親子閱讀時光"，享受閱讀的樂趣。
4、家長可以為孩子建立記錄本，用來記錄孩子讀書的時間、圖書的名字，讀書中孩子的話語以及感想等。讓孩子成為"書香寶貝"，讓家庭成為"書香家庭"！
5、圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。如不慎遺失，請按原價賠償。
圖書漂流項目策劃書篇十五
最是書香能致遠，本學期，學校以“讓我們一起讀書吧！”為主題，開展讀書節(jié)系列活動，引領全校師生閱讀好書，分享讀書快樂，讓更多的圖書在師生間傳遞，重新發(fā)揮圖書的功效，使書香飄溢于整個校園。
二、活動時間
20xx年4月22日（周五）3：20——4：20
三、活動地點：操場
四、活動形式
1.班內漂流
班主任選擇20本適合學生閱讀的書籍，貼上圖書漂流卡，放在“班級圖書漂流站”中，進行圖書漂流。受漂者在老師的輔導下填寫圖書漂流卡；看完書后，把帶有漂流卡的書放到圖書角，繼續(xù)漂流。
2.全校漂流
每班選出60本漂流的圖書，進行全校圖書漂流。各班需要做簡單活動現場布置，凡是閱讀此書的受漂者，一定要在老師的輔導下填寫圖書漂流卡，看完后，圖書繼續(xù)漂流，兩個星期后圖書歸還各班級。
五、圖書漂流布置事項
1.活動前請將每本書都貼上圖書漂流卡，宣傳圖書漂流活動，明確活動的意義。
2.班主任和語文老師利用閱讀課時間做好導讀和指導工作，認真組織好讀書漂流活動當天的秩序。
3.在圖書漂流過程中，全校師生要懂得與人共享資源，樹立愛護書籍，文明閱讀的意識，既留下漂流的痕跡，又學會與他人分享。
4.圖書漂流時各班簡單做現場布置，營造濃濃的讀書氛圍。如桌椅、宣傳海報，宣傳名言、圖書推薦人，紀律維持者等工作。結束后，請及時清理場地。
六、活動人員安排：
活動總負責：z
班級 負責老師
班級 負責老師
一（1）班
二（1）班
一（2）班
二（2）班
一（3）班
二（3）班
一（4）班
二（4）班
灣龍一小
圖書漂流項目策劃書篇十六
星期五下午，我們班舉行了“圖書漂流”活動。因為上次老師讓我們做了“毛蟲閱讀卡”。讀一本才能長一節(jié)身子。同學們都看了很多的書，今天老師讓我們把看過的書中自己覺得最好看的書介紹給大家。
我們帶來的書各種各樣。郭應昕帶來的書是《幸福的鴨子》，杭曉沛帶來的書是《世界戰(zhàn)爭》，馮睫茹帶來的書是《美國國家地理》少兒百科版。
我?guī)淼臅小断穆宓木W》。故事主要講了一只小豬不想在圣誕節(jié)被別人殺掉，但是它也想不出很好的辦法，這是一只蜘蛛夏洛出現了，它用自己的智慧想出辦法結了一張網，這張網讓小豬變得很出名，從而挽救了小豬的生命。這個故事告訴我們在接受命運的考驗時，不要輕易認輸，一定要頑強的堅持下去，這樣你就一定能改變命運。
今天下午，我們只介紹了一部分同學帶來的書，還有一小部分同學帶來的書沒有介紹。我覺得我講的很好，因為我把書中的主要內容，結果和我們從這個故事里學到了什么都講清楚了。
等到想介紹的同學都介紹完了，換書的時間就到了。我想來想去決定去跟馮睫茹換，因為我覺得她介紹的很有意思。等我到馮睫茹的座位上的時候，發(fā)現有很多同學都想換她的書，她想來想去還是把書借給了我。我很高興的拿上書回到了座位。換完了書，老師說：“再過兩個星期，我們要書換回來?！?BR> 活動結束了，我想阮老師舉辦的這個活動可真有趣，因為這個活動讓我們“吃”了別人的“食物”，我們大家也學會了有好東西要和別人分享。
圖書漂流項目策劃書篇十七
古人云：讀萬卷書，行萬里路。書是人類進步的階梯。圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學們提供了一個更廣闊的閱讀天地，但同時又是對閱讀者綜合素質的最好考驗，漂流知識和文明的同時還在傳遞著誠信和友誼。
圖書漂流，源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書，貼上特定的標簽，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場所或轉給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。
動員全校教師讀書，提供更多閱讀機會，喚起讀書意識，讓書籍在流動中發(fā)揮作用，激起大家惜書、愛書的情感，分享藏書，播撒書香，傳遞文化，掀起讀書熱潮。
20xx年3月8日
全體在園教師
（1）每人每次限領取一本漂流書，要愛護書籍，精心保管，遵守漂流活動規(guī)則。
（2）閱讀過漂流圖書的漂友，須在我們制作的.傳閱記錄處，留下讀書日期和姓名，并簡單書寫閱讀感言。
（3）圖書放漂后，可自行“轉漂”（將已經讀完的書傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站換取其他圖書）。
（4）漂友團可以自行“求漂”（對任意一本圖書發(fā)出漂流請求），掀起和諧友善的讀書熱潮。
1、活動宣傳；圖書收集、整理
（1）公布活動方案：幼兒園網站。
（2）征集漂流圖書：每位教師準備一本圖書進行漂流，并將書名等圖書信息在學校讀書博客上的《漂流圖書登記表》填寫完整。
（3)準備“圖書漂流標識”和“圖書漂流卡”（傳閱記錄）。
2、首漂及推廣：3月8日--學期末前一周
首漂日當天，每位持書人在漂流圖書的封面粘貼“漂流標識”，在尾頁粘貼“圖書漂流卡”。集中漂流圖書后，大家可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位漂友，也可放回漂流站。
3、活動結束：學期末
圖書漂流活動結束，請大家及時將漂流圖書歸還至漂流站。
漂友的責任和義務是保證圖書的完整和回歸。
我們將根據漂流書上的傳閱記錄，統(tǒng)計大家最為喜愛的書籍，并公布結果，供大家借鑒交流。
圖書漂流項目策劃書篇十八
每年的“4月23日”是世界讀書日，今年4月開始我園舉行“圖書漂流”活動，希望以此為教育契機，促進師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀，讓幼兒園漂滿書香，傳遞信息，傳遞友誼、傳遞思想，讓我們的每一個班級漂流知識、漂流文明，使孩子們更加熱愛讀書、愛惜圖書，在讀書分享中健康成長。
童心如歌，書香如蜜
1.幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，增進親子情感。
2.通過圖書漂流活動培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習慣。
3.通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。
4.通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平臺，提高幼兒的表達和表現能力。
1.每個幼兒帶2～3本適合本年齡段閱讀的書籍到幼兒園參加圖書漂流活動。
2.活動初期以班級為單位開展，逐漸推廣為班級之間開展，請家長配合填寫圖書卡，及時填寫所讀書目。
3.漂流時間：每周五離園時將漂流的圖書帶回家，周三早上來園時將其帶回。
1.珍愛同伴的圖書，如發(fā)現破損，請及時修補，并告知班級老師。
2.閱讀完圖書后請及時返回幼兒園，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。
3.請家長指導幼兒認真閱讀，并及時填寫閱讀卡記錄。
1.請家長和孩子一起為參加漂流的圖書制作一個標簽，寫好班級、姓名。
2.利用班級qq群、家長會宣傳“圖書漂流”活動的相關內容，動員教師、家長和幼兒將家中閑置的、適合教師、家長及各年齡段閱讀的圖書帶到園里，由教師統(tǒng)一整理，確定漂流書籍目錄。
3.班級設置圖書漂流中轉站。
1.請珍愛每一本漂流圖書，閱讀的時候保持圖書清潔和頁面完整，如發(fā)現破損，請及時修補，并告知班級老師。
2.為了能與更多的朋友分享您的閱讀喜悅，建議每次領取一冊。
3.閱讀期為5天，閱讀完圖書后請及時返回幼兒園（如遇幼兒生病不能來園，請家人代為送還），以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉漂給其他同伴，但要按時將圖書返回漂流中轉站（班級漂流角）。
4.請家長指導幼兒認真閱讀，建議家長把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時光”，享受閱讀的樂趣。
5.家長可以為孩子建立記錄本，確定合適的名稱，用來記錄孩子讀書的時間、圖書的名字，讀書中孩子的話語以及感想等，為孩子留下閱讀的寶貴財富！讓孩子成為“書香寶貝”，讓家庭成為“書香家庭”！
6.圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數的一部分。如不慎遺失，請按原價賠償（不論新舊）。
圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播，圖書漂流的游戲規(guī)則是“愛就釋手”，一旦違背誠信而“愛不釋手”，圖書就會觸礁沉沒。漂流書香，漂流知識，漂流信任，圖書漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。
圖書漂流項目策劃書篇十九
今天是個特別的日子，我們學校要舉辦圖書漂流節(jié)啦，全班同學都十分高興。
剛吃完中飯，我就看見前操場上有很多同學在忙碌著，有的兩個人合作扛一張桌子，有的兩只手就能拎兩把椅子，真像一個大力士，還有的把搬來的桌椅排整齊。
我靜靜地坐在教室里，一邊數著手中的小海燕，一邊等待著活動鈴聲的響起。過了半小時，鈴聲終于響了，教室里像炸開了鍋，同學們已經迫不及待地要去操場上買書了。這時候，老師走進了教室，對我們說：“今天的圖書漂流節(jié)分為兩個部分，每一位同學手上都有一張‘最佳漂流站’的選票，可以看看哪個班級制作的海報最好看，就投給哪個班級，這樣第一個環(huán)節(jié)就結束了。第二個環(huán)節(jié)才是買書，都聽明白了嗎？”“聽明白了！”同學們異口同聲地回答。
接下來，我們就在老師的帶領下，排著整齊的隊伍來到了操場上。我拿著選票左看看右瞧瞧，只見桌子上擺滿了各種各樣的書，有漫畫，有雜志，還有童話書……真像一個大書店，里面的商品應有盡有，琳瑯滿目。我都想快點買書了，可是現在還不行，要先投票。我走了一圈，看見3班的海報制作得很好看，心想：就把票投給他們吧。我小心翼翼地把選票放進投票箱里，還得到了一張優(yōu)惠券，在他們班買書可以便宜點，我高興極了。
投完票，就可以買書了。我認真地挑選自己想買的書，看到喜歡的，還跟賣書的家長們還價，結果還真給我便宜了，我的心里就像吃了蜜一樣甜。最后，我在3班買了一本童話書，一本百科全書，一本成語故事，用了18張小海燕。
今天的收獲可真大呀，我要把買來的書好好看完，希望明年還能再舉辦圖書漂流節(jié)。
圖書漂流項目策劃書篇二十
為了推進學校校園文化建設，迎接第17個世界讀書日，打造書香校園氛圍，我校積極參與長春市開展的“愛心傳遞，圖書漂流”活動，特制定活動方案如下：
一、領導小組：
組長：xx組員：xxxxxxxx
二、活動形式：
1、以個人為單位閱讀。
2、以班級為單位閱讀。
三、活動時間：
xx月xx日
四、活動內容
1、各班積極組織學生參與圖書漂流活動。
2、學生可以從家自帶好書，與同學分享。
3、5月，各班評出班級“讀書之星”、“小藏書家”。
4、6月，學校開展“書香校園，經典誦讀”比賽。
5、9月，開展以“讀書的樂趣”為主題的手抄報評比。
6、10月，開展以“讀書伴我成長”為主題的征文活動。
7、11月，開展書畫評比活動。五、活動要求
1、全體師生積極參與此次圖書漂流活動，按要求開展各項評比。
2、圖書漂流期間，每個人要愛護圖書，不在圖書上隨便勾畫，涂抹，撕頁等，圖書丟失、損毀嚴重按原價賠償。
3、看完圖書要及時歸還（3天），不得影響他人借閱。
4、有需要的同學，可以到學校政教處辦理市圖書館的借閱證，隨時方便借書閱讀。
圖書漂流項目策劃書篇一
親愛的老師、同學們：
為營造良好校園文化氛圍，加強校園文化交流，我校圖書館倡議開展了以“分享、信任、傳播”為理念的“心靈成長——圖書漂流”活動。
圖書漂流，漂流的不僅是書香，還有公德和信任，圖書漂流，交換的是信任，傳遞的是尊重，構建一個在人群中永久性漂流書香、漂流知識、漂流文明，讓漂流的圖書成為一條流淌著文化和文明的河流。 “漂流”，是一次集體性的心旅，把你閱讀中的觸動、感受記錄下來并隨著書傳遞出去，你便可以用你正面積極的心態(tài)去激勵、關心那些與你一樣愛閱讀的陌生朋友，用你陽光向上的正能量感染他人，幫助他人；你也能夠通過這一本本蘊含或有趣或感性的留言的圖書，獲得積極生活，享受生活的動力，“知識因傳播而美麗”——這正是我們這次活動的口號。
圖書漂流，傳遞著綠色：漂流使書的價值繼續(xù)體現，漂流做到資源共享；
圖書漂流，傳遞著歡樂：讓好書給人以啟迪，為生活、學習和工作提供調劑；
圖書漂流，傳遞著誠信：書的漂流與回漂，是對道德素養(yǎng)、誠信和共享意識的考驗，更是一種鼓勵。
圖書漂流已不僅僅是一次簡單的圖書流動，它更承載著許多美好的祝福、愿望和積極的觀念、思想，漂流可以把這些和諧的“綠色心靈”放大，使得我們的心靈植被逐漸豐厚，以消除隔閡、緩解壓力、加強聯系、促進成長。
本次“心靈成長——圖書漂流”活動的亮點之一是閱讀者可以將自己的閱讀感言寫在書本專設的版面上，然后再將圖書“漂流”給下一個喜愛該書的人，這樣一個傳一個，閱讀感言一條加一條，思想的碰擊會使讀書更加有趣。
老師們、同學們，讓我們積極行動起來，加入到 “心靈成長——圖書漂流”活動中來吧，用我們的實際行動讓書香洋溢校園，讓思想漂流世界，讓成長韻動心靈！
圖書漂流項目策劃書篇二
今天下午，老師對我們說：“今天下午，我們要去進行一次有趣的圖書漂流活動?！?BR> 我們都十分興奮，都拿著自己喜歡的書想要和別人交換。但是在我們的興奮中還有一些不自信，因為我們不知道其他的年級是否會喜歡我們的書籍，又是否愿意和我們交換。我的心中有些忐忑。
時間悄悄過去，老師看了看手表，對我們說：“同學們，我們下去排隊吧?！?BR> 于是，同學們就一窩蜂的跑了下去排好隊。之后，其他班級的同學也下來了。我們班和六年級一同上了樓。到了樓上，先到的五年級、三年級和二年級的同學們已經在等待我們了。我們于是一塊進入大教室等待著。劉老師先是上臺演講了一番，然后請各班的代表上臺演講，我們都認真地聽著。我們班的代表是楊云溪和梁天澤，他們演講的真是妙趣橫生，令我回味無窮。演講結束了，教室內響起了熱烈的掌聲。李老師上臺宣布了活動規(guī)則后，圖書漂流活動正式開始了。同學們快速散開，相互尋找自己喜歡的書籍。我和死黨王茗瑞轉來轉去，始終都沒有找到自己喜歡的書。直到漂流會即將結束的時候，我終于找到了我喜歡的書。經過和書主人的一番交談，我們最終互換了書。
圖書漂流活動結束了，我們只好依依不舍的離開了會場。
好有趣的圖書漂流活動呀!
圖書漂流項目策劃書篇三
各位家長：
為激發(fā)孩子們的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的讀書習慣，家委會倡議開展本班的’圖書漂流’活動，內容和規(guī)則如下：
1、每位同學提供可以分享的5本圖書，由家委會整理書目列表。
2、圖書的內容可以不限于學校推薦的書目，只要適合孩子閱讀即可。請您嚴格把關圖書書目（游戲類、漫畫類圖書不在漂流范圍內）
3、請家長朋友參考孩子的喜好和閱讀能力，和圖書主人家長聯系借書事宜（qq群里聯系或學生自主聯系都可以），熱門圖書，請圖書主人家長自行排好借出的順序。
4、每周四為圖書交接日：孩子自主借書、還書。開始的幾次借書建議家長們選擇”一對一家庭”，兩家之間互換圖書，之后漸漸擴大范圍。
5、圖書主人請在圖書上寫清楚孩子姓名，借回的圖書請愛護。
6、如果大家共享的圖書重復率很高，需要更換，請聯系家委會，及時更新圖書列表。
7、有的圖書文字較多，一周不能讀完，請和書主人家長聯系，延期一周還書。
8、建議學期末之前，家長們將孩子本學期所讀的圖書列表，可以鼓勵孩子把喜歡的圖書內容畫出來，家長也請適當拍照，在班級讀書角（或者類似的宣傳區(qū)域）展示。
此致
敬禮！
倡議人：
日期：年月日
圖書漂流項目策劃書篇四
各位老師、同學：
您好！
書籍是人類心靈的潤滑劑，學校倡議廣大師生多讀書，讀好書，交流讀書心得。
分享，信任，傳播，這是全世界的漂書理念。為了營造良好的校園文化氛圍，加強校園文化交流，在20xx屆同學畢業(yè)之際，我們將在學校圖書館開展一個美麗而奇特的傳遞——以“感悟閱讀之美，書香飄逸校園”為主題的圖書漂流活動，讓大家接觸到別樣的閱讀體驗。
開展圖書漂流活動，讓知識以低成本在同學之間傳遞，給更多的人們提供接觸圖書的機會，喚起全校同學的讀書意識，逐漸提高閱讀者的素質，讓書在流動中發(fā)揮作用，讓書香飄逸于整個校園，營造濃郁的讀書氛圍，構建一個漂流、開放的圖書館。
圖書漂流活動啟動初期需要足夠的圖書來傳遞，為此，我們倡議廣大師生尤其是20xx屆畢業(yè)生為圖書漂流出一份力，為圖書漂流活動踴躍捐書，讓那些塵封在角落的書籍再一次實現他們的價值。我們長期接受同學們及學校各界的圖書捐贈，參與漂流的可以是書本，也可以是雜志。
贈人玫瑰，手留余香。一本好書，與人分享收獲的不僅僅是愉悅，也許還是心靈上的指引。同學們，讓我們踴躍獻出飽含自己濃濃愛心的書籍，讓他們匯聚成知識的海洋，帶給我們一份更大的收獲與快樂吧！
捐書地點：學校圖書館還書總臺（圖書館一樓104室）。
圖書漂流項目策劃書篇五
各位書友：
您好!書籍是人類心靈的潤滑劑，是人類進步的階梯，中國自古以來的傳統(tǒng)文化便是倡議眾生多讀書，讀好書，交流讀書心得。
圖書漂流活動源于上世紀60年代的歐洲，是指書友將不再閱讀的書捐獻出來，貼上特定的標簽，投放到公共場所，無償提供給大家閱讀，閱讀之后，再重新投放到公共場所中或直接傳遞給下一個閱讀者，就像放歸大海的“漂流瓶”一樣，讓書不斷得到新的閱讀生命，通過圖書的傳遞分享快樂。分享你的愛書，信任愛讀書的朋友，傳播知識和快樂，這是全世界的漂書理念，你還猶豫嗎?讓你書架上長眠許久的書籍在中山醫(yī)院的書友之間開啟漂書旅程吧。它們將會把你的快樂傳給他人，感動他人;它們將打破人與人的隔閡;或許，它們還會給你找到一個同樣喜歡這本書的新朋友?！百浫嗣倒?，手有余香，捐出智慧，德可高尚”，我們期待您的慷慨捐贈和熱情參與。請你一定要好好珍惜愛護本書，因為每本書都是主人眼中的瑰寶。它不僅傳遞知識，還傳遞著溫暖與友誼。如果您有興趣參與，請參看以下內容：
1、本次活動的參與對象為所有教職員工及就診人員。
2、所捐書籍不限類別，可以是書本，也可以是雜志，數量不限。
3、贈書者可在扉頁或另貼小頁寫上贈言和自己的名字、日期，交到醫(yī)院一樓導醫(yī)處，本院職工可交至門診一樓。
xxx
20xx年xx月xx日
圖書漂流項目策劃書篇六
親愛的家長、小朋友：
為了讓閱讀成為孩子一生的習慣，讓好書成為孩子一生的伙伴，我園一直以來致力于營造濃郁的閱讀氛圍，使孩子們在豐富的圖書王國里，感受快樂的閱讀之旅。為了進一步激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓更多的孩子愛上閱讀，更多的家長參與閱讀，結合我園6月份“讓精典陪伴閱讀，‘悅’讀潤澤成長”為主題的閱讀節(jié)，我們中班階段即將開展圖書漂流活動。
“圖書漂流”就是書籍在人與人之間傳遞閱覽的過程，這是一段美麗的奇妙旅程。通過“結識”不同的讀者，來達到營造學習氛圍、發(fā)揮書本最大潛力的目的?！皥D書漂流”就是傳播知識，陶冶性情、傳遞友誼，傳遞文明。我們相信每個家庭都會藏有您為孩子精心挑選、購買的圖書，其中一定有一本孩子們最喜歡的書，有一本最有意義的書，有一本最值得跟大家分享的書。
那就讓我們的圖書漂流起來，讓家長和孩子們享受更多的閱讀樂趣，體驗分享的快樂。
活動目的：
1.優(yōu)化資源配置，實現家庭圖書的資源共享，節(jié)約家庭開支，讓孩子們享受更多的圖書。
2.培養(yǎng)孩子閱讀的習慣，體驗分享的快樂，增進社會交往的能力，享受成功的樂趣。
3.促進家長、孩子之間尤其是孩子之間的交流、交往，增進感情。
活動時間：
6月5日至6月15日(其中有班級圖書漂流和中班階段大型圖書漂流)
活動地點：
各班圖書角
具體做法：
1.每個孩子從家中選擇兩本喜愛的圖畫書進行漂流(交換借閱)，下周一(5月28日)帶入園由老師做好登記。
2.請在每本書的封面標注好幼兒姓名，以便以后辨認。
圖書漂流項目策劃書篇七
親愛的同學們：
當濃郁的花香彌漫在玫瑰小學校園時，我們將要迎來“玫瑰飄香——圖書漂流”活動。書本會讓校園的每個角落都漂流書香，漂流知識，漂流智慧，漂流文明與美麗。
圖書漂流充滿著獨特的神秘感和浪漫情調，它是指書友將自己的書投放到公共場所，無償提供給大家閱讀，讀者閱讀之后，再重新投放到公共場所中或直接傳遞給下一個讀者，就像放歸大海的“漂流瓶”一樣，把自己喜歡的書，連同閱讀的感悟和寄語，投放到茫茫人海之中讓它漂流。通過漂流，讓書不斷得到新的閱讀生命，讓讀者不斷分享快樂。
閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。一本好書，就是我們的一個知心朋友，一位循循善誘的老師，如何讓更多的人分享我們的良師益友？如何讓知識流動起來？那就讓你的書參加圖書漂流吧。一點星光是微弱的，但是滿天星光，就會照亮我們的旅程。一本書微不足道，但是你一本，我一本，就能匯成知識的海洋。知識沒有國界，書籍不分彼此，你的就是我的，我的就是你的……心靈在圖書漂流中得到洗滌而愈加純凈，知識在圖書漂流中得到升華而愈加深厚。
同學們，為了進一步營造書香校園，營建“經典玫瑰”的校園文化，體驗知識分享的快樂，學校大隊部倡議在全校學生積極參與圖書漂流活動。希望全體同學為圖書漂流出一份力，踴躍拿出飽含自己濃濃愛心的書，讓那些塵封在角落里的書籍再一次實現它們的價值。
圖書漂流，漂流的不僅是書香，更是一種誠信和美德?！百浫嗣倒?，手有余香”，請同學們一定要好好珍惜愛護每一本書，因為每本書都是主人眼中的珍寶。當你讀完一本書的時候，請你將自己的姓名和閱讀心得記錄在漂流卡上，并把圖書繼續(xù)投放到漂流站，讓它繼續(xù)漂流下去，將智慧與溫暖傳遞下去，讓所有的人都能參與其中，讓我們的學校成為一條漂流著知識和文明的河流。
一個蘋果，與人分享，自己剩下一半，卻也收獲了一份愉悅；一本好書，與人分享，收獲的不僅僅是愉悅，也許還有心靈上的知音。把附有自己感想的書，投放到校園之中進行漂流，再想像一下一個拿到你們心愛的書的人，這是一件多么令人快樂的事啊！
同學們，讓我們用自己的雙手，推動書本的風帆，讓書香漂流到玫瑰校園的每個角落，讓書的價值同我們的智慧與思想一起升華。
圖書漂流項目策劃書篇八
親愛的同學們：
圖書漂流充滿著獨特的神秘感和浪漫情調，它原是指書友將自己的書投放到公共場所，無償提供給大家閱讀，讀者閱讀之后，再重新投放到公共場所中或直接傳遞給下一個讀者，就像放歸大海的“漂流瓶”一樣，把自己喜歡的書，連同閱讀的感悟和寄語，投放到茫茫人海之中讓它漂流。通過漂流，讓書不斷得到新的閱讀生命，讓讀者不斷分享快樂。
閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。一本好書，就是我們的一個知心朋友，一位循循善誘的老師，如何讓更多的人分享我們的良師益友？如何讓知識流動起來？那就讓你的書參加圖書漂流吧。一點星光是微弱的'，但是滿天星光，就會照亮我們的旅程。一本書微不足道，但是你一本，我一本，就能匯成知識的海洋。知識沒有國界，書籍不分彼此，你的就是我的，我的就是你的??心靈在圖書漂流中得到洗滌而愈加純凈，知識在圖書漂流中得到升華而愈加深厚。
圖書漂流，漂流的不僅是書香，更是一種誠信和美德?！百浫嗣倒澹钟杏嘞恪?，請同學們一定要好好珍惜愛護每一本書，因為每本書都是主人眼中的珍寶。當你讀完一本書的時候，請你將自己的姓名和閱讀心得記錄在漂流卡上，并把圖書繼續(xù)投放到漂流站，讓它繼續(xù)漂流下去，將智慧與溫暖傳遞下去，讓所有的人都能參與其中。
一個蘋果，與人分享，自己剩下一半，卻也收獲了一份愉悅；一本好書，與人分享，收獲的不僅僅是愉悅，也許還有心靈上的知音。同學們，為了進一步營造書香班級，體驗知識分享的快樂，在此倡議全班同學積極參與圖書漂流活動。希望全體同學為圖書漂流出一份力，踴躍拿出飽含自己濃濃愛心的書，讓那些塵封在角落里的書籍再一次實現它們的價值。讓我們用自己的雙手，推動書本的風帆，讓書香漂流到班級的每個角落，讓書的價值同我們的智慧與思想一起升華。
高二（1）班。
圖書漂流項目策劃書篇九
活動時間：xx年10月14～12月13日
活動形式：圖書漂流，親子閱讀，交流心得
活動目的：
1、幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，增進親子情感。
2、通過圖書漂流活動培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、有好東西一起分享的好習慣。
3、通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書
4、通過漂流活動，傳播共享優(yōu)質教育資源，建立幼兒園與家庭之間建立良好的溝通平臺。
活動要求：
1、家長、幼兒、教師、幼兒園共同提供有閱讀價值的書籍;
2、珍愛同伴的圖書，萬一有損，請及時修補;
3、積極參與漂流閱讀活動，積極為幼兒創(chuàng)造閱讀環(huán)境。
活動準備——提供書籍。
1、每個家庭提供兩本閱讀書籍(幼兒閱讀家長閱讀各一本)，10月14日帶回園。
2、請家長向幼兒講解本次活動的玩法，和幼兒一起挑選適合孩子們閱讀的圖書，寫好班級、姓名、匯集到班級里成為讀書漂流活動的資源。
3、家長自愿將自己閱讀過的書籍提供給幼兒園供更多的家長朋友借閱。
活動實施：
1、以班級為單位開展，每個幼兒帶一本圖書到幼兒園參加圖書漂流活動，書籍應適合幼兒閱讀，有益增進幼兒閱讀與理解能力。
2圖書每周漂流一次，幼兒周一將漂流的圖書帶回家，周五將漂流的圖書帶回幼兒園交給老師。
溫馨提示：帶回的書本請家長一定要督促孩子進行愛護，如有損壞請修補。
希望我們的圖書漂流活動能讓孩子們更加喜愛圖書!希望知識在漂流中更加美麗!歡迎大家踴躍參與!
3.漂流的圖書不管漂到哪一家，請家長務必引導孩子極力愛護，并保持書本的完整性和整潔度，同時注意孩子的用眼衛(wèi)生。
愿我們在本次圖書漂流活動中漂流書香，漂流知識，漂流文明!讓我們帶著發(fā)現的慧眼，聆聽孩子們天籟的童聲，一起體驗與感受快樂的閱讀之旅!
圖書漂流項目策劃書篇十
開學已經近十天了，教師節(jié)也快到了?；叵肫鹉切┛释R的臉，心中總是有一絲傷痛。
綿延的橫斷山擋住了孩子們望向山外的目光，也隔絕了孩子們讀書的希望。但是我們相信，有一種愛會越過重重山峰的阻隔，為孩子們打開一扇希望之門！
在此，謹代表那些山村的孩子們，向大家致以最崇高的敬意。“授人玫瑰，手有余香”，您的慷慨捐贈定會使孩子們受益，您的支持和鼓舞，將會是孩子們一生的財富。
您的書架和儲藏室，捐出你不看的圖書、不用的文具、忘記的課外活動用品。為孩子打開一扇看到五彩陽光的窗戶，讓他們感受到社會的溫暖。
，是中華民族助人為樂、扶貧濟窮的傳統(tǒng)美德和雷鋒。
精神。
的繼承、創(chuàng)新和發(fā)展。我們志愿者團隊本著“溫馨家園，奉獻愛心”的宗旨，開展一系列的愛心活動，也為富有愛心的同學創(chuàng)造機會。
捐書時間：20xx年xx月xx日。
捐書地點：xxx。
圖書漂流項目策劃書篇十一
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。關于圖書漂流提示語你們想了解嗎?那么本站小編整理了圖書漂流提示語，供大家分享!
1.人的知識愈多，人的本身也愈臻完善。
2.書是學習的寶庫，只有我們愛護它，它才會給我們提供最大的知識財富。
3.知識是成功的鑰匙，只有我們把握好這把鑰匙，才可以進入成功之門。
4.筆聲，紙聲，翻書聲，此時無聲勝有聲。
5.請把你的錢帶回你的家，請把圖書館的書留下。
6.輕輕的來，靜靜的找，細細的讀，悄悄的走。
7.思考是智慧花蕾待放的前夜。
8.讀書切戒在慌忙，涵詠工夫興味長。
9.理想的書籍是智慧的鑰匙。
10.吾生而有涯，而知也無涯。
11.頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
12.認認真真讀書，堂堂正正做人。
13.看書該是云淡風清，平湖秋月。
14.生活，要有智慧永支撐，人生，要有知識常相伴。
15.人生應該生氣勃勃，我們應該始終對文學充滿好奇。
1.書籍是靈丹妙藥，博覽群書百病消。
2.好書如摯友，友誼永不渝。
3.書是積累智慧的長明燈。
4.此刻打盹，你將做夢，而此刻學習，你將圓夢。
5.學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生的。
6.書籍是補充人們精神饑渴最好的營養(yǎng)物質。
7.書籍可以彌補人們的愚昧與無知。
8.輕輕地我走了，不留下一片紙屑。
9.讓文明留下，把喧嘩帶走。
10.通曉千古事，盡在不言中。
11.看書，無需太多語言，也無須太多詮釋，它需要我們用心成就，用心去解讀。
12.書籍是我們情感的良醫(yī)。
13.光陰易逝，豈容我待。
14.知識使人變得文雅。
15.不是一切真情，都需要用語言表達。
16.知識，永遠是一葉通向理想之岸的小舟。
17.人們需要安靜，需要思考。
18.我播下安靜的種子，豐收知識的碩果。
19.吾生也有涯，而知也有涯。
20.營造溫馨舒適的環(huán)境，體驗別樣浪漫人生。
1.輕取輕放，愛護書籍。
2.讀書破萬卷，下筆如有神。
3.進入這神圣般的殿堂，你我皆是書鄉(xiāng)異客，智慧從這里萌芽，
4.汗水在這里流過，心靈在這里凈化。
5.諄諄人文情懷烘托新校園，郁郁學習氣息描繪美好未來。
6.這里是你凈化你心靈的圣地!
7.沉默也是一種美!
8.人不博覽者，不聞古今，有見事類，不知然否，猶目盲耳聾鼻病者也。
9.黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。
10.不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。
11.不奮發(fā)，則心日頹靡，不檢束，則心日恣肆。
12.靜是知之始，知是靜之成。
13.知識是金，無聲是光，只有光促使金散發(fā)出光澤。
14.仁者必愛書，非仁者無所謂。
15.書能使人明智，教人智慧。
圖書漂流項目策劃書篇十二
1. 聯系狼山鎮(zhèn)社區(qū)，商議有關設立廢舊書刊愛心回收點、“流動書報角”、 “圖書漂流”活動的相關事宜，并制定詳細的安排計劃。
2. 與狼山鎮(zhèn)社區(qū)一起做好設立廢舊書刊愛心回收點的前期宣傳工作，通過橫幅、海報、傳單等形式，為活動的正式開展營造氣氛，鼓勵大家積極參與到捐贈廢舊書刊的活動中去。
3. 及時登記捐贈書目，記錄募捐過程中表現突出的個人和集體并在募捐結束后加以鼓勵和表揚。
4. 聯系市區(qū)的各個書報亭，商討回收舊書刊的具體方式，盡可能免費回收，如回收效果不佳，采用低價收購的方式。
1. 由隊長安排志愿者兩名將回收的圖書報刊按時間、類型及新舊程度進行歸類。
2. 對于過于陳舊且無法恢復的圖書報刊賣給廢品收購站，并將換得的費用進行統(tǒng)計。
3. 變賣廢書的費用可于購買包書皮及條碼，由小隊成員對破舊書刊進行修補，并對全部圖書進行編碼并排列整理。
4. 最后將所有圖書進行匯總排列整理并分類。
1. 將圖書分為若干批次，送往狼山鎮(zhèn)街道與我們合作的各個社區(qū)。
2. 在狼山鎮(zhèn)街道的社區(qū)中建立“流動書報角”，“流動書報角”以之前捐贈突出的個人與集體命名，并安排小隊隊員對社區(qū)“流動書報角”的管理人員進行管理培訓，定期對“流動書報角”的使用進行監(jiān)督。
3. 每隔一周由小隊組織并進行“圖書漂流”活動，該活動組織安排工作由本小隊負責一直持續(xù)到本次團隊結束活動，后面可由各社區(qū)自己組織進行。
4. 建議并鼓勵各社區(qū)不斷豐富和更新“流動書報角”的圖書報刊。
圖書漂流項目策劃書篇十三
圖書漂流，源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書，貼上特定的標簽，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場所或轉給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞，讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。
二、活動目的、意義。
分享藏書，播撒書香，傳遞文化，讓書籍在流動中發(fā)揮作用，掀起讀書熱潮。
三、活動時間。
xx年6月——xx年10月。
四、活動對象。
公司全體團員。
（1）每人每次限領取一本漂流書，要愛護書籍，精心保管，遵守漂流活動規(guī)則。
（2）閱讀過漂流圖書的團員，須在圖書后的《漂流圖書登記表》上記錄讀書日期、姓名及閱讀感言。
（3）圖書放漂后，可自行“轉漂”（將已經讀完的書傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站（員工書屋）換取其他圖書）。
（4）漂友團（團員）可以自行“求漂”（對任意一本圖書發(fā)出漂流請求），掀起和諧友善的讀書熱潮。
六、活動流程。
1.活動宣傳，圖書收集、整理（6月15日——6月20日）。
（1）公布活動方案、網上宣傳：神農米業(yè)共青團博客。
（2）漂流圖書征集：搜集準備圖書進行漂流，并將書名等圖書信息在博客上公布。
（3）準備“圖書漂流書簽”和《漂流圖書登記表》。
在漂流圖書中放置“漂流標識書簽”，在尾頁粘貼“漂流圖書登記表”。集中漂流圖書后，團員可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位，也可放回漂流站。
3.活動結束（10月31日）。
圖書漂流活動結束后，及時將漂流圖書歸還至漂流站（員工書屋）。根據漂流書上的傳閱記錄，統(tǒng)計大家最為喜愛的書籍，并在博客上公布結果，供大家借鑒交流。
圖書漂流項目策劃書篇十四
1、鼓勵幼兒接觸繪本故事，引發(fā)對繪本書籍閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒的終生學習打好基礎，并曾進親子感情。
2、通過圖書漂流活動培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習慣。
3、通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。
4、通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平臺，提高幼兒的表達和表現能力。
20xx年12月3日—12月31日。
1、活動初期本月前兩周，漂流的圖書主要以班級圖書為主在幼兒間開展圖書漂流活動，幼兒將漂流的圖書帶回家，在規(guī)定時間內帶回。
2、本月后兩周，每個幼兒帶1本適合本年齡段閱讀的書籍到幼兒園參加圖書漂流活動。漂流的圖書為班級圖書和幼兒圖書，請家長配合填寫圖書卡，及時填寫所讀書目。
3、漂流時間：每周一至周三，周三至周五。
1、教師為參加漂流的圖書制作一個目錄，統(tǒng)計圖書書名，為參加漂流的幼兒圖書制作標簽，注明書名和幼兒姓名。
2、利用班級微信群，宣傳"圖書漂流"活動的相關內容，引起家長重視。動員幼兒將家中閑置的、適合幼兒各年齡段閱讀的圖書帶到園里，由教師統(tǒng)一整理，確定漂流書籍目錄。
3、班級設置圖書漂流中轉站（班級漂流角）。
1、請珍愛每一本漂流圖書，閱讀的時候保持圖書清潔和頁面完整，如發(fā)現破損，請及時修補，并告知班級老師。
2、閱讀期為2天，閱讀完圖書后請及時返回幼兒園，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉漂給其他同伴，但要按時將圖書返回漂流中轉站（班級漂流角）。
3、請家長指導幼兒認真閱讀，建議家長把每晚睡前15分鐘定為"親子閱讀時光"，享受閱讀的樂趣。
4、家長可以為孩子建立記錄本，用來記錄孩子讀書的時間、圖書的名字，讀書中孩子的話語以及感想等。讓孩子成為"書香寶貝"，讓家庭成為"書香家庭"！
5、圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。如不慎遺失，請按原價賠償。
圖書漂流項目策劃書篇十五
最是書香能致遠，本學期，學校以“讓我們一起讀書吧！”為主題，開展讀書節(jié)系列活動，引領全校師生閱讀好書，分享讀書快樂，讓更多的圖書在師生間傳遞，重新發(fā)揮圖書的功效，使書香飄溢于整個校園。
二、活動時間
20xx年4月22日（周五）3：20——4：20
三、活動地點：操場
四、活動形式
1.班內漂流
班主任選擇20本適合學生閱讀的書籍，貼上圖書漂流卡，放在“班級圖書漂流站”中，進行圖書漂流。受漂者在老師的輔導下填寫圖書漂流卡；看完書后，把帶有漂流卡的書放到圖書角，繼續(xù)漂流。
2.全校漂流
每班選出60本漂流的圖書，進行全校圖書漂流。各班需要做簡單活動現場布置，凡是閱讀此書的受漂者，一定要在老師的輔導下填寫圖書漂流卡，看完后，圖書繼續(xù)漂流，兩個星期后圖書歸還各班級。
五、圖書漂流布置事項
1.活動前請將每本書都貼上圖書漂流卡，宣傳圖書漂流活動，明確活動的意義。
2.班主任和語文老師利用閱讀課時間做好導讀和指導工作，認真組織好讀書漂流活動當天的秩序。
3.在圖書漂流過程中，全校師生要懂得與人共享資源，樹立愛護書籍，文明閱讀的意識，既留下漂流的痕跡，又學會與他人分享。
4.圖書漂流時各班簡單做現場布置，營造濃濃的讀書氛圍。如桌椅、宣傳海報，宣傳名言、圖書推薦人，紀律維持者等工作。結束后，請及時清理場地。
六、活動人員安排：
活動總負責：z
班級 負責老師
班級 負責老師
一（1）班
二（1）班
一（2）班
二（2）班
一（3）班
二（3）班
一（4）班
二（4）班
灣龍一小
圖書漂流項目策劃書篇十六
星期五下午，我們班舉行了“圖書漂流”活動。因為上次老師讓我們做了“毛蟲閱讀卡”。讀一本才能長一節(jié)身子。同學們都看了很多的書，今天老師讓我們把看過的書中自己覺得最好看的書介紹給大家。
我們帶來的書各種各樣。郭應昕帶來的書是《幸福的鴨子》，杭曉沛帶來的書是《世界戰(zhàn)爭》，馮睫茹帶來的書是《美國國家地理》少兒百科版。
我?guī)淼臅小断穆宓木W》。故事主要講了一只小豬不想在圣誕節(jié)被別人殺掉，但是它也想不出很好的辦法，這是一只蜘蛛夏洛出現了，它用自己的智慧想出辦法結了一張網，這張網讓小豬變得很出名，從而挽救了小豬的生命。這個故事告訴我們在接受命運的考驗時，不要輕易認輸，一定要頑強的堅持下去，這樣你就一定能改變命運。
今天下午，我們只介紹了一部分同學帶來的書，還有一小部分同學帶來的書沒有介紹。我覺得我講的很好，因為我把書中的主要內容，結果和我們從這個故事里學到了什么都講清楚了。
等到想介紹的同學都介紹完了，換書的時間就到了。我想來想去決定去跟馮睫茹換，因為我覺得她介紹的很有意思。等我到馮睫茹的座位上的時候，發(fā)現有很多同學都想換她的書，她想來想去還是把書借給了我。我很高興的拿上書回到了座位。換完了書，老師說：“再過兩個星期，我們要書換回來?！?BR> 活動結束了，我想阮老師舉辦的這個活動可真有趣，因為這個活動讓我們“吃”了別人的“食物”，我們大家也學會了有好東西要和別人分享。
圖書漂流項目策劃書篇十七
古人云：讀萬卷書，行萬里路。書是人類進步的階梯。圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學們提供了一個更廣闊的閱讀天地，但同時又是對閱讀者綜合素質的最好考驗，漂流知識和文明的同時還在傳遞著誠信和友誼。
圖書漂流，源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書，貼上特定的標簽，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場所或轉給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。
動員全校教師讀書，提供更多閱讀機會，喚起讀書意識，讓書籍在流動中發(fā)揮作用，激起大家惜書、愛書的情感，分享藏書，播撒書香，傳遞文化，掀起讀書熱潮。
20xx年3月8日
全體在園教師
（1）每人每次限領取一本漂流書，要愛護書籍，精心保管，遵守漂流活動規(guī)則。
（2）閱讀過漂流圖書的漂友，須在我們制作的.傳閱記錄處，留下讀書日期和姓名，并簡單書寫閱讀感言。
（3）圖書放漂后，可自行“轉漂”（將已經讀完的書傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站換取其他圖書）。
（4）漂友團可以自行“求漂”（對任意一本圖書發(fā)出漂流請求），掀起和諧友善的讀書熱潮。
1、活動宣傳；圖書收集、整理
（1）公布活動方案：幼兒園網站。
（2）征集漂流圖書：每位教師準備一本圖書進行漂流，并將書名等圖書信息在學校讀書博客上的《漂流圖書登記表》填寫完整。
（3)準備“圖書漂流標識”和“圖書漂流卡”（傳閱記錄）。
2、首漂及推廣：3月8日--學期末前一周
首漂日當天，每位持書人在漂流圖書的封面粘貼“漂流標識”，在尾頁粘貼“圖書漂流卡”。集中漂流圖書后，大家可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位漂友，也可放回漂流站。
3、活動結束：學期末
圖書漂流活動結束，請大家及時將漂流圖書歸還至漂流站。
漂友的責任和義務是保證圖書的完整和回歸。
我們將根據漂流書上的傳閱記錄，統(tǒng)計大家最為喜愛的書籍，并公布結果，供大家借鑒交流。
圖書漂流項目策劃書篇十八
每年的“4月23日”是世界讀書日，今年4月開始我園舉行“圖書漂流”活動，希望以此為教育契機，促進師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀，讓幼兒園漂滿書香，傳遞信息，傳遞友誼、傳遞思想，讓我們的每一個班級漂流知識、漂流文明，使孩子們更加熱愛讀書、愛惜圖書，在讀書分享中健康成長。
童心如歌，書香如蜜
1.幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，增進親子情感。
2.通過圖書漂流活動培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習慣。
3.通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。
4.通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平臺，提高幼兒的表達和表現能力。
1.每個幼兒帶2～3本適合本年齡段閱讀的書籍到幼兒園參加圖書漂流活動。
2.活動初期以班級為單位開展，逐漸推廣為班級之間開展，請家長配合填寫圖書卡，及時填寫所讀書目。
3.漂流時間：每周五離園時將漂流的圖書帶回家，周三早上來園時將其帶回。
1.珍愛同伴的圖書，如發(fā)現破損，請及時修補，并告知班級老師。
2.閱讀完圖書后請及時返回幼兒園，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。
3.請家長指導幼兒認真閱讀，并及時填寫閱讀卡記錄。
1.請家長和孩子一起為參加漂流的圖書制作一個標簽，寫好班級、姓名。
2.利用班級qq群、家長會宣傳“圖書漂流”活動的相關內容，動員教師、家長和幼兒將家中閑置的、適合教師、家長及各年齡段閱讀的圖書帶到園里，由教師統(tǒng)一整理，確定漂流書籍目錄。
3.班級設置圖書漂流中轉站。
1.請珍愛每一本漂流圖書，閱讀的時候保持圖書清潔和頁面完整，如發(fā)現破損，請及時修補，并告知班級老師。
2.為了能與更多的朋友分享您的閱讀喜悅，建議每次領取一冊。
3.閱讀期為5天，閱讀完圖書后請及時返回幼兒園（如遇幼兒生病不能來園，請家人代為送還），以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉漂給其他同伴，但要按時將圖書返回漂流中轉站（班級漂流角）。
4.請家長指導幼兒認真閱讀，建議家長把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時光”，享受閱讀的樂趣。
5.家長可以為孩子建立記錄本，確定合適的名稱，用來記錄孩子讀書的時間、圖書的名字，讀書中孩子的話語以及感想等，為孩子留下閱讀的寶貴財富！讓孩子成為“書香寶貝”，讓家庭成為“書香家庭”！
6.圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數的一部分。如不慎遺失，請按原價賠償（不論新舊）。
圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播，圖書漂流的游戲規(guī)則是“愛就釋手”，一旦違背誠信而“愛不釋手”，圖書就會觸礁沉沒。漂流書香，漂流知識，漂流信任，圖書漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。
圖書漂流項目策劃書篇十九
今天是個特別的日子，我們學校要舉辦圖書漂流節(jié)啦，全班同學都十分高興。
剛吃完中飯，我就看見前操場上有很多同學在忙碌著，有的兩個人合作扛一張桌子，有的兩只手就能拎兩把椅子，真像一個大力士，還有的把搬來的桌椅排整齊。
我靜靜地坐在教室里，一邊數著手中的小海燕，一邊等待著活動鈴聲的響起。過了半小時，鈴聲終于響了，教室里像炸開了鍋，同學們已經迫不及待地要去操場上買書了。這時候，老師走進了教室，對我們說：“今天的圖書漂流節(jié)分為兩個部分，每一位同學手上都有一張‘最佳漂流站’的選票，可以看看哪個班級制作的海報最好看，就投給哪個班級，這樣第一個環(huán)節(jié)就結束了。第二個環(huán)節(jié)才是買書，都聽明白了嗎？”“聽明白了！”同學們異口同聲地回答。
接下來，我們就在老師的帶領下，排著整齊的隊伍來到了操場上。我拿著選票左看看右瞧瞧，只見桌子上擺滿了各種各樣的書，有漫畫，有雜志，還有童話書……真像一個大書店，里面的商品應有盡有，琳瑯滿目。我都想快點買書了，可是現在還不行，要先投票。我走了一圈，看見3班的海報制作得很好看，心想：就把票投給他們吧。我小心翼翼地把選票放進投票箱里，還得到了一張優(yōu)惠券，在他們班買書可以便宜點，我高興極了。
投完票，就可以買書了。我認真地挑選自己想買的書，看到喜歡的，還跟賣書的家長們還價，結果還真給我便宜了，我的心里就像吃了蜜一樣甜。最后，我在3班買了一本童話書，一本百科全書，一本成語故事，用了18張小海燕。
今天的收獲可真大呀，我要把買來的書好好看完，希望明年還能再舉辦圖書漂流節(jié)。
圖書漂流項目策劃書篇二十
為了推進學校校園文化建設，迎接第17個世界讀書日，打造書香校園氛圍，我校積極參與長春市開展的“愛心傳遞，圖書漂流”活動，特制定活動方案如下：
一、領導小組：
組長：xx組員：xxxxxxxx
二、活動形式：
1、以個人為單位閱讀。
2、以班級為單位閱讀。
三、活動時間：
xx月xx日
四、活動內容
1、各班積極組織學生參與圖書漂流活動。
2、學生可以從家自帶好書，與同學分享。
3、5月，各班評出班級“讀書之星”、“小藏書家”。
4、6月，學校開展“書香校園，經典誦讀”比賽。
5、9月，開展以“讀書的樂趣”為主題的手抄報評比。
6、10月，開展以“讀書伴我成長”為主題的征文活動。
7、11月，開展書畫評比活動。五、活動要求
1、全體師生積極參與此次圖書漂流活動，按要求開展各項評比。
2、圖書漂流期間，每個人要愛護圖書，不在圖書上隨便勾畫，涂抹，撕頁等，圖書丟失、損毀嚴重按原價賠償。
3、看完圖書要及時歸還（3天），不得影響他人借閱。
4、有需要的同學，可以到學校政教處辦理市圖書館的借閱證，隨時方便借書閱讀。