思政課的教案（匯總18篇）

    一份好的教案應(yīng)當(dāng)包含清晰的教學(xué)目標(biāo)和適宜的教學(xué)策略。教案的反思和總結(jié)是教師不斷提升教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。
    思政課的教案篇一
    一、班會(huì)目標(biāo)：
    1、通過圖文呈現(xiàn)、故事枚舉等形式，讓學(xué)生直觀地感悟紅色精神的內(nèi)涵。
    2、通過教師闡發(fā)、小組討論、雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)展示等，讓學(xué)生深化認(rèn)識(shí)紅色精神的時(shí)代傳承及當(dāng)下價(jià)值。
    3、通過情景扮演、卡片寄語等形式，指導(dǎo)學(xué)生如何將紅色精神內(nèi)化于日常的學(xué)習(xí)生活之中，如何將紅色品質(zhì)與“三好學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，從自己做起、從小事做起，用一言一行傳承紅色精神。
    二、活動(dòng)過程：
    (一)感受幸福中國(guó)年。
    從老師穿著的紅色衣服導(dǎo)入，啟示學(xué)生自由闡發(fā)與紅色相關(guān)的事物或寓意。
    (二)回顧苦難舊中國(guó)。
    ppt呈現(xiàn)多組舊中國(guó)苦難的圖片，在歷史片段的回顧中，讓學(xué)生感悟紅色精神的歷史背景及重要性。教師擇機(jī)提問，學(xué)生闡發(fā)感悟。
    【教師總結(jié)】國(guó)家貧窮，外強(qiáng)入侵，民不聊生，中國(guó)大地一片生靈涂炭，老百姓過著顛沛流離的生活，沒有國(guó)之大家，哪有我們的小家啊!
    (三)銘記紅色革命路。
    教師出示長(zhǎng)征戰(zhàn)士、劉胡蘭、江姐等革命時(shí)期的歷史人物、重大事件的圖片，分組展示雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)手抄報(bào)展示，引領(lǐng)學(xué)生感受、思考三個(gè)階段的紅色精神的不同內(nèi)涵。
    1、1949年10月1日，中國(guó)人民站起來了——國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)、英勇頑強(qiáng)、堅(jiān)貞不屈。
    2、1978年改革開放以來，中國(guó)人民富起來——解放思想、實(shí)事求是、改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為。
    3、黨的__大以來，中國(guó)人民強(qiáng)起來——愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。
    (四)爭(zhēng)做時(shí)代好少年。
    1、魔盒傳秘訣。
    通過魔盒抽取游戲、情景劇表演、行為糾偏、自我剖析等形式與環(huán)節(jié)，從德、智、體三個(gè)層面指導(dǎo)學(xué)生，如何更好地傳承紅色精神。
    2、紅色永傳承。
    在以上互動(dòng)的基礎(chǔ)上，留給學(xué)生更多的自我省思的空間，用兒童的視角，讓每個(gè)學(xué)生以自我的領(lǐng)悟進(jìn)一步思考，如何用自己的行動(dòng)去傳承紅色精神。
    (五)教師總結(jié)。
    三、課后延伸。
    魔盒留存給該班班主任保管，并約定六年級(jí)清明祭掃英烈時(shí)開啟，檢視自己是否兌現(xiàn)了諾言。
    思政課的教案篇二
    1、使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到講究文明禮儀是非常有必要的。
    2、使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到一個(gè)真正有文明的人應(yīng)是怎樣的。
    準(zhǔn)備過程。
    1、收集資料。
    2、排練節(jié)目。
    3、布置黑板。
    活動(dòng)過程。
    (一)班會(huì)開始。
    主持人：文明，使人舉止文雅;禮儀，使人風(fēng)度翩翩。現(xiàn)在，我宣布三年級(jí)《爭(zhēng)做文明學(xué)生》主題班會(huì)現(xiàn)在開始!同學(xué)們，這次班會(huì)的主題是――文明禮儀。也許有些同學(xué)會(huì)覺得這個(gè)主題與自己無關(guān)緊要，但是講究文明禮儀在當(dāng)今社會(huì)已越來越重要了，養(yǎng)成良好的文明禮儀對(duì)個(gè)人的成材有著不可忽視的作用，所以這次的班會(huì)我希望同學(xué)們能夠認(rèn)真對(duì)待。
    (二)小品表演。
    1)老師進(jìn)入教室上課，學(xué)生a、b、c三人在聊天。
    2)上課后，a趴在桌子上睡覺，b、c繼續(xù)聊天。
    3)d自行進(jìn)入教室與老師爭(zhēng)執(zhí)，d離開教室。
    4)繼續(xù)上課，b、c開始爭(zhēng)吵，a參與其中。
    5)老師氣憤而去。
    (三)禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)。
    1、我們升國(guó)旗時(shí)我們要做到哪些禮儀?
    2、我們?cè)趯W(xué)校內(nèi)要做到哪些?
    3、那我們?cè)诠矆?chǎng)合呢?
    (四)講故事《下課》。
    (五)現(xiàn)場(chǎng)采訪。
    小記者：
    1、做自我介紹。
    2、現(xiàn)場(chǎng)采訪。
    (六)小品回放《上課》。
    (七)唱拍手歌《禮貌用語歌》。
    思政課的教案篇三
    1、中隊(duì)集合列隊(duì)，整理隊(duì)伍，小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告出席人數(shù)。
    2、中隊(duì)長(zhǎng)：全體起立，出旗，體敬禮，唱隊(duì)歌
    3、中隊(duì)長(zhǎng)講話……我宣布六(2)中隊(duì)《爭(zhēng)做美德好少年》主題班會(huì)正式開始!
    二、活動(dòng)過程。
    主持人上場(chǎng)(徐曉奕，舒黃純)。
    男主持人：各位老師,。
    女主持人：各位同學(xué),。
    合：大家好!
    男：江海大地，人杰地靈，英雄輩出，有倒在支教崗位上的花季少女趙小亭，有勇歹徒身負(fù)重傷的軍人紀(jì)曉飛，有慷慨解囊捐獻(xiàn)百萬的九旬老人宋英……瞬間壯舉鑄就生命永恒，文明港城再現(xiàn)大愛無疆。
    女：今天，這塊熱土又涌現(xiàn)一位占據(jù)各大媒體、響徹網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外、感動(dòng)整個(gè)中國(guó)的“鐵軍楷?！?他就是通州建總集團(tuán)有限公司的周江疆!
    男主持人：請(qǐng)聽英雄周江疆的事件回放。
    (陳天威，陸春鳳，顧青云，龔陳一，錢靜波等描述。)。
    女主持人：周江疆在工作中，他愛崗敬業(yè)、一絲不茍;與人相處中，他尊老愛幼、豁達(dá)寬厚，關(guān)鍵時(shí)刻，他臨危不懼，勇于獻(xiàn)身。
    男主持人：現(xiàn)在，他帶著親人的無限悲痛、帶著同事的無限思念、帶著對(duì)美好人生的憧憬，悄然離去了，但他用生命譜寫了一曲感天動(dòng)地的人間大義之歌!
    男主持人：取義成仁，英雄本色。名垂青史，萬古流芳!請(qǐng)聽快板(陸佳豪)。
    女主持人：周江疆為了救別人，放棄逃生機(jī)會(huì)，獻(xiàn)出了自己年輕的生命。請(qǐng)欣賞詩詞《贊周江疆》(陶然)。
    男主持人：身為華夏兒女。
    女主持人：同為炎黃子孫。
    合：我們自豪，我們驕傲，我們?yōu)橛幸粋€(gè)勇于獻(xiàn)身英雄周江疆而歌唱。
    男主持：在突如其來的災(zāi)難面前，英雄周江疆臨危不懼、勇于救人，他們的感人事跡激勱著我們奮發(fā)圖強(qiáng)。在我們身邊，也有愛國(guó)，守紀(jì)、誠(chéng)信、上進(jìn)的好隊(duì)員。
    女主持：對(duì)!讓我們一起來夸夸他們吧。
    (學(xué)生自由發(fā)言，說說身邊的.好榜樣)。
    男主持人：相信大家會(huì)用自己的誠(chéng)實(shí)、勇敢、勤奮、善良、自信等優(yōu)良美德來感染身邊的每一個(gè)人，做一位名副其實(shí)的美德少年!下面我們說一些名人名言。
    (同學(xué)們自由發(fā)言)。
    (同學(xué)們拿出之前寫好的內(nèi)容)。
    男主持人：有理想就有奮斗目標(biāo)，我希望的大家都朝著自己的理想努力奮斗，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)自己的理想。
    (季蓓佳，劉佳磊，黃麗雯，倪思宇等)。
    女主持人：我們堅(jiān)信，只要努力，勤奮學(xué)習(xí)，美德好少年的稱號(hào)一定屬于你。
    男主持人：今天，我們是練翅的雛鷹。
    女主持人：明日，我們是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹。
    男主持人：學(xué)英雄，爭(zhēng)當(dāng)美德好少年，回報(bào)學(xué)校的恩情，讓我們獻(xiàn)上心中的歌。
    (全班詩朗誦)。
    女主持人：讓英雄的精神伴隨著我們長(zhǎng)大，讓我們美好的理想，像陽光一樣美麗。
    男主持人：讓我們的明天，像春天一樣溫暖。
    合：讓英雄周江疆精神時(shí)刻提醒我們，時(shí)刻監(jiān)督我們的言行，做個(gè)美德好少年，讓我們?cè)缛粘蔀樽鎳?guó)的棟梁，去報(bào)效國(guó)家。
    三、結(jié)束部分。
    1、輔導(dǎo)員講話。
    2、呼號(hào)：輔導(dǎo)員右手握緊舉起，“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!”
    同時(shí)，隊(duì)員們右拳舉起，響亮回答：“時(shí)刻準(zhǔn)備著!”
    3、退旗，全體敬禮。
    4、中隊(duì)長(zhǎng)：我宣布六(2)中隊(duì)“爭(zhēng)做美德好少年”中隊(duì)主題活動(dòng)到此結(jié)束。謝謝各位老師蒞臨指導(dǎo)。
    思政課的教案篇四
    活動(dòng)目的：
    通過《爭(zhēng)做好孩子》主題班隊(duì)會(huì)的開展，旨在讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)各科知識(shí)，學(xué)習(xí)文明禮貌，爭(zhēng)做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生，人人爭(zhēng)當(dāng)好孩子!
    組織者：
    中隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)委員會(huì)。
    參加人員：
    中隊(duì)全體隊(duì)員。
    活動(dòng)時(shí)間：
    班隊(duì)課。
    活動(dòng)地點(diǎn)：
    本班教室。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、把全班學(xué)生分五小隊(duì)，分小隊(duì)準(zhǔn)備。
    2、準(zhǔn)備好錄音機(jī)及比賽用品。
    3、布置會(huì)場(chǎng)。
    活動(dòng)程序：
    學(xué)生甲：敬愛的老師，
    學(xué)生已：親愛的同學(xué)們，
    合：你們好!(行鞠躬禮)。
    甲：我倆代表二(4)班的全體同學(xué)歡迎你們來參加這個(gè)班會(huì)。(全體鼓掌歡迎)。
    合：《爭(zhēng)做好孩子》主題班會(huì)現(xiàn)在開始!
    甲：當(dāng)?shù)谝淮紊险n鈴響之后，是我們的父母親自把我們送進(jìn)了課堂。
    合：從此，在學(xué)校里，在老師的教導(dǎo)下，我們開始了新的、愉快的學(xué)習(xí)生活。
    已：在這里，對(duì)辛勤教育我們成長(zhǎng)的父母和老師道聲：
    合：你們辛苦了，謝謝您!
    甲：作為二年級(jí)的學(xué)生，我們學(xué)了不少的知識(shí)和本領(lǐng)，同學(xué)們開始懂得學(xué)科學(xué)知識(shí)的重要性，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都表示：一定要努力學(xué)習(xí)各科知識(shí)，遵守紀(jì)律聽從老師的`教導(dǎo)，爭(zhēng)做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生，人人爭(zhēng)當(dāng)好孩子!
    已：首先，我們提幾個(gè)問題，請(qǐng)大家回答：
    1、走進(jìn)教師坐在位子上后，你做的第一件事是什么?
    (擺放好文具和上課需用的課本。)。
    甲：2、每天復(fù)習(xí)完功課的最后一件事是什么?
    (整理書包，清理課本文具。)。
    已：3、寫作業(yè)時(shí)要做到“三個(gè)一”，“三個(gè)一”指什么?
    甲：我們是小學(xué)生了，要按照《小學(xué)生行為規(guī)范》去做，見了老師和長(zhǎng)輩我們要怎樣做?請(qǐng)看禮儀隊(duì)的表演。
    (禮儀隊(duì)表演兩個(gè)場(chǎng)景：在校園遇到老師;在公車上給老奶奶讓座)。
    已：我們要像同學(xué)們表演的那樣做：見到老師和長(zhǎng)輩，先鞠躬行禮，然后問好。分別時(shí)，要招手致意，說再見。在公共汽車上要主動(dòng)給老人、小孩或殘疾人讓座。
    甲：我們不但懂文明，講禮貌，還要做到自己的事自己做，盡量幫媽媽做家務(wù)。下面我們請(qǐng)勞動(dòng)能手隊(duì)進(jìn)行勞動(dòng)比賽。
    (整理書包比賽;剝大蒜比賽)。
    已：今后，我們還要學(xué)會(huì)許多勞動(dòng)本領(lǐng)，如：包書皮、洗衣服、擇菜……我們不但要愛勞動(dòng)，而且要珍惜勞動(dòng)成果，愛惜糧食，節(jié)約水電。請(qǐng)看笑話隊(duì)的表演。
    (笑話隊(duì)表演《下巴上有個(gè)洞》)。
    甲：你們聽了這笑話小詩，都要摸一摸下巴，要是也有個(gè)洞，那就趕快塞住它。下面請(qǐng)看表演唱：《上學(xué)歌》。
    (表演隊(duì)表演《上學(xué)歌》)。
    已：《上學(xué)歌》唱出了我們上學(xué)時(shí)愉快的心情。下面請(qǐng)聽朗誦隊(duì)的同學(xué)的節(jié)目。
    (朗誦隊(duì)朗誦兒歌：《國(guó)旗國(guó)旗我愛你》、《小學(xué)生，懂禮貌》)。
    甲：是啊，我們應(yīng)該經(jīng)常使用禮貌用語，做個(gè)講禮貌的好孩子。讓我們一起唱《咱們從小講禮貌》。
    (全班合唱《咱們從小講禮貌》)。
    思政課的教案篇五
    一、活動(dòng)目的：
    1、讓學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨成長(zhǎng)的歷程、戰(zhàn)斗的歷程，著力宣傳中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)革命和建設(shè)中的歷史功績(jī)，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)、就沒有中華民族的繁榮富強(qiáng)的真理。
    2、為弘揚(yáng)民族精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想信念，加強(qiáng)學(xué)生的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    資料，圖片。
    三、活動(dòng)形式。
    詩朗誦問答合唱。
    四、活動(dòng)過程。
    主持人(2位主持人齊說)：下面我宣布五年級(jí)2班“傳承紅色基因,爭(zhēng)做時(shí)代新人”主題班會(huì)正式開始。
    (一)追憶革命英雄。
    女：當(dāng)鮮艷的五星紅旗迎著朝陽冉冉從東方升起時(shí)。
    男：當(dāng)我們背上書包走出家門開始幸福的一天生活時(shí)。
    女：同學(xué)們你們可否想過是誰帶給我們這樣幸福的生活?
    齊：是我們最敬愛的中國(guó)!
    (二)詩朗誦。
    (三)討論：小組討論：如何傳承革命精神，用行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)。
    (四)齊唱。
    女：歷史不會(huì)終結(jié)，社會(huì)在不斷向高層次發(fā)展。而今，我們作為一名新時(shí)代的小學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)心家庭、關(guān)心集體、關(guān)心學(xué)校、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心祖國(guó)的一切發(fā)展。
    男：對(duì)，今天我們是祖國(guó)的花朵，明天我們是祖國(guó)的棟梁!
    女：下面讓我們一起用歌聲唱出我們的心聲。
    齊唱：《少年，少年祖國(guó)的春天》。
    男：下面請(qǐng)班主任對(duì)這次班會(huì)做總結(jié)。
    (五)班主任總結(jié)。
    班主任：同學(xué)們梁?jiǎn)⒊f過少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。少年富則國(guó)富。中國(guó)明天的命運(yùn)就掌握在你們手里。當(dāng)然真正的愛國(guó)不是一堂主題班會(huì)所能完全體現(xiàn)的，真正愛國(guó)更應(yīng)該體現(xiàn)在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中，沒有對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)校的愛，是不能談及愛祖國(guó)的。希望你們從今以后繼承先輩們的光榮傳統(tǒng)繼往開來，將來把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美麗富饒!
    女：謝謝班主任的寄語。
    男：今天的《傳承紅色基因,爭(zhēng)做時(shí)代新人》主題班會(huì)到此結(jié)束。
    思政課的教案篇六
    1、追憶革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期英雄人物的光輝事跡，了解和平時(shí)期涌現(xiàn)出來的英雄，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，使其樹立報(bào)國(guó)之志。
    2、感悟感悟愛國(guó)主義的深刻內(nèi)涵，從而將“傳承革命精神”貫徹到自己的實(shí)際言行當(dāng)中。
    3、緬懷革命先烈，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、搜集有關(guān)的歷史事實(shí)、歷史人物、圖片、歌曲、故事等。
    2、學(xué)唱相關(guān)歌曲，準(zhǔn)備排練相關(guān)節(jié)目。
    3、培訓(xùn)主持人。
    4、制作視頻資料。
    【活動(dòng)程序】。
    一、導(dǎo)入。
    教師：同學(xué)們，再過2個(gè)星期就是清明節(jié)了，為了緬懷曾經(jīng)為我們國(guó)家浴血奮戰(zhàn)的革命烈士們，傳承他們的革命精神和光榮傳統(tǒng)。因此，今天我們?cè)诖碎_展了這次主題班會(huì)。下由請(qǐng)主持人上場(chǎng)。(出示課件)(主持人上臺(tái))。
    二、班會(huì)開始(配上視頻)。
    甲：這是一片古老的土地，偉大的民族經(jīng)歷了多少次風(fēng)雨。
    乙：這是一片浩然正氣的土地，可歌可泣的英雄血染疆場(chǎng)，威武不屈。
    甲：千古絕唱，有你生命譜寫的悲壯。
    乙：歷史豐碑，有你鮮血浸染的功績(jī)。
    甲：一代代英雄，書寫光輝的歷史。
    乙：一輩輩豪杰，創(chuàng)造共和國(guó)嶄新的壯麗。
    甲：我宣布，《傳承紅色基因,爭(zhēng)做時(shí)代新人》主題班會(huì)。
    合：現(xiàn)在開始!
    (播放課件)。
    第一篇章：緬懷歷史，贊頌英雄。
    甲：穿過歷史的風(fēng)雨，一位位英雄，一幕幕場(chǎng)景，在眼前浮現(xiàn)。
    乙：一陣陣微風(fēng)，訴說著當(dāng)年的故事。
    甲：就讓我們一起回到那個(gè)年代，看一看，那時(shí)候的故事。(學(xué)生準(zhǔn)備好道具上臺(tái)表演，主持人念旁白)。
    乙：1946年12月21日，她參與暗殺云周西村村長(zhǎng)石佩懷的行動(dòng)。因叛徒告密而被國(guó)民黨逮捕，死在敵人的鍘刀之下，死時(shí)未滿15歲。毛澤東題詞：生的偉大、死的光榮。(學(xué)生回答，課件出示劉胡蘭圖片和資料)。
    甲：12歲的他是龍門村兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。他每天一面放羊，一面放哨。有一次，勇敢的他經(jīng)過千辛萬苦把一封十萬火急的雞毛信交給了張連長(zhǎng)。(學(xué)生回答，課件出示海娃圖片和資料)。
    乙：1952年10月14日，他在戰(zhàn)友負(fù)傷犧牲、自己所攜彈藥用光的情況下，毅然用自己的身軀堵住了敵人槍眼，為沖鋒部隊(duì)的勝利開辟了通路。(學(xué)生回答，課件出示黃繼光圖片和資料)。
    甲：同學(xué)們，你們還知道有哪些愛國(guó)人士的事跡嗎?和大家一起來分享吧!(同學(xué)們介紹自己搜集愛國(guó)人士的愛國(guó)事跡。)(出示課件)。
    甲：他們雖然犧牲了，可是他們那偉大的愛國(guó)主義精神卻萬古長(zhǎng)青，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
    乙：是的，剛剛有同學(xué)說了歐陽海的故事，你們知道歐陽海是哪里人嗎?
    甲：當(dāng)然知道，不僅我，這里的每一個(gè)同學(xué)都知道!他就是……(臺(tái)下學(xué)生一起回答：就是我們桂陽人!)。
    甲：哦，這個(gè)我要想一想。
    乙：那我就先給你看個(gè)視頻，相信看完后你就會(huì)知道了。(播放視頻)。
    甲：這不是我們學(xué)校嘛(視頻播放完畢)。
    乙：同學(xué)們，你們知道剛才同學(xué)們念的那段歌謠，說的是一件什么事嗎?(學(xué)生回答：湘南暴動(dòng)在洋市)(出示課件)。
    甲：同學(xué)們真不錯(cuò)啊，看來平時(shí)都有留意了。
    乙：我們現(xiàn)在就一起來看看這個(gè)故事吧!(播放視頻)。
    第二篇章：放眼當(dāng)代，學(xué)習(xí)精神。
    甲：鄧華堂和鄧三雄真不愧為我們洋市的革命大英雄啊，我也要像他們學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國(guó)。
    乙：洋市鎮(zhèn)真不愧為桂陽縣的革命老區(qū)，鄧三雄和鄧華堂為了革命的勝利和百姓的幸福生活發(fā)動(dòng)了湘南暴動(dòng)，雖然最后英勇就義了，但他們會(huì)一直存活在我們的心中。
    甲：我想現(xiàn)在同學(xué)們心里一定有很多想法。我要問問大家：作為一個(gè)洋市人，你有什么樣的體會(huì)?(學(xué)生回答)(出示課件)。
    第三篇章：展望未來，感悟幸福。
    甲：今天知道了這么多革命先烈的愛國(guó)事跡，我深深的感覺到，是他們當(dāng)年的浴血奮戰(zhàn)，才會(huì)有我們今天的幸福生活。
    乙：我們的革命英雄們，為了祖國(guó)的解放，拋頭顱灑熱血。在他們的奮斗下，我們的祖國(guó)——站起來了!(播放視頻)。
    英雄們的身軀，如今已化作一座座高山;英雄們的胸脯，如今已變?yōu)橐黄皆?。共和?guó)旗幟上已經(jīng)有他們的印記，他們用美好的青春，閃光的年華，為我們的祖國(guó)迎來了春天，迎來了光明。
    (1949年，我們偉大的祖國(guó)成立的場(chǎng)面。偉人在天安門城樓上宣告——中華人民共和國(guó)成立!)。
    甲：共和國(guó)的昨天，有難忘的歷史;共和國(guó)的今天，生機(jī)勃勃;共和國(guó)的明天，則要靠我們?nèi)?chuàng)造。
    乙：下面請(qǐng)欣賞詩歌朗誦《少年少年祖國(guó)的春天》。
    我們歡樂的笑臉。
    比那春天的花朵還要鮮艷。
    我們清脆的歌聲。
    比那百靈鳥還要婉轉(zhuǎn)。
    誰見了我們都要稱贊。
    少年少年祖國(guó)的春天。
    少年少年祖國(guó)的春天。
    我們胸前的領(lǐng)巾。
    像那燦爛的朝霞一樣耀眼。
    我們心中的理想。
    像那星星閃著光焰。
    誰能比我們幸福美好。
    少年少年祖國(guó)的春天。
    少年少年祖國(guó)的春天。
    我們學(xué)習(xí)鍛煉。
    明天肩負(fù)起祖國(guó)建設(shè)重?fù)?dān)。
    我們時(shí)刻準(zhǔn)備著。
    去把未來親手創(chuàng)建。
    誰能有我們這樣自豪。
    少年少年祖國(guó)的春天。
    少年少年祖國(guó)的春天。
    我們歡樂的笑臉。
    比那春天的花朵還要鮮艷。
    我們清脆的歌聲。
    比那百靈鳥還要婉轉(zhuǎn)。
    誰見了我們都要稱贊。
    少年少年祖國(guó)的春天。
    少年少年祖國(guó)的春天。
    甲：讓我們從現(xiàn)在開始努力，
    合：珍惜幸福的生活，創(chuàng)造美好的明天!
    甲：我們今天班會(huì)的主題是“追尋紅色足跡，傳承革命精神”那么作為小學(xué)生，我們應(yīng)該從何做起呢?(學(xué)生回答)。
    乙：少年興則國(guó)興、少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。(出示課件)我們是祖國(guó)的希望，是國(guó)家的未來。讓我們馬上行動(dòng)起來，從我做起，從現(xiàn)在做起吧!
    甲：現(xiàn)在，請(qǐng)全體同學(xué)起立。
    合：今天，我們將莊嚴(yán)宣誓：我們將高舉愛國(guó)主義旗幟，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏。今天為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，明天為創(chuàng)造祖國(guó)未來而貢獻(xiàn)自己的力量!
    甲：在班會(huì)快到尾聲的時(shí)候，讓我們請(qǐng)出任老師。
    乙：老師，請(qǐng)你為這次班會(huì)做個(gè)小結(jié)。
    教師：先烈們的故事，我們記在心里，我們知道，今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)革命先烈用生命和獻(xiàn)血換來的，先烈們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，更應(yīng)該在我們身上延續(xù)。讓我們繼承先烈的遺志，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)造美好的明天!
    甲：同學(xué)們，讓我們把“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息”的民族精神扎根于心。
    乙：努力成為熱愛祖國(guó)的一代，勤勞勇敢的一代，自強(qiáng)不息的一代，富有朝氣和激情的一代吧!
    甲：今天的主題班會(huì)到此結(jié)束。
    乙：謝謝大家!
    思政課的教案篇七
    1.通過學(xué)習(xí)疫情對(duì)策者的先進(jìn)事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
    2、讓學(xué)生知道和平時(shí)代的中學(xué)生是否需要愛國(guó)，應(yīng)該怎樣愛國(guó)。
    3.激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)主義美德教育，把這種感情帶到學(xué)習(xí)和日常生活中。
    在日常學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)愛國(guó)。
    教學(xué)方法:教學(xué)方法、討論方法和多媒體教學(xué)方法。
    教育過程:。
    一、學(xué)習(xí)最美逆行者的先進(jìn)事跡1、投影3張照片:鐘南山、李文亮、董蘇紅2、(1)愛是什么？什么是愛國(guó)？什么是社會(huì)主義美德？愛是給予，是獻(xiàn)身，不是索賠，也不是交換。愛國(guó)是為國(guó)家為人民獻(xiàn)出自己的一切，包括各種犧牲，在祖國(guó)需要的時(shí)候，接受黨和國(guó)家的呼吁，為祖國(guó)和人民獻(xiàn)出自己的一切！3、介紹圖中最美麗的逆行者的事跡(1)鐘南山:2003年非典第一功臣2007年英國(guó)愛丁堡大學(xué)榮譽(yù)博士，2007年10月呼吸疾病國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任2014年獲得香港中文大學(xué)榮譽(yù)理學(xué)博士..現(xiàn)在83歲的他為了人民的幸福，為了讓中國(guó)回歸平靜，再次面向疫情的戰(zhàn)場(chǎng)和新冠狀病毒的殊死戰(zhàn)斗，幾年前鐘南山院士純英語教育課堂純英語口音流利的語言表達(dá)讓很多人大開眼界，但是很多人不知道他35歲的學(xué)生在南山上演了16歲的孩子的眼淚鐘南山院士已經(jīng)成為國(guó)民偶像，除了受到大人的尊重和敬仰，孩子們還應(yīng)該學(xué)習(xí)他的敬業(yè)和忘記我的精神！讓我們看看鐘南山童年的經(jīng)歷！現(xiàn)在鐘南山似乎成了全國(guó)人民的心丸，他帶來的所有關(guān)于新冠疫病的新聞，人們都認(rèn)真聽，相信。84歲鐘南山，有院士專業(yè)，有士兵勇猛，有國(guó)士負(fù)責(zé)。一路奔跑不知疲倦，滿腔責(zé)任為國(guó)為民，確實(shí)肅然起敬！不僅如此，在很多報(bào)道中，鐘南山一直保持著規(guī)律的健身，肌肉讓很多3、40歲的中年人嘆息。
    (2)李文亮(1985年至2020年2月6日)，男性畢業(yè)于遼寧省錦州市北町市、武漢大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)7年制專業(yè)。生前是武漢市中心醫(yī)院的眼科醫(yī)生。李文亮最早于2019年12月30日向外界發(fā)出防護(hù)警報(bào)，被稱為疫情的哨兵。
    (3)董蘇紅是任縣的普通護(hù)士，面對(duì)新冠肺炎的流行，很多人選擇自我隔離，確保自己和家人的安全，但隨著祖國(guó)的呼吁，董蘇紅不是自己，而是很多疫區(qū)的大眾，那里需要醫(yī)務(wù)人員。她說:疫情發(fā)生時(shí)，全國(guó)各地的醫(yī)務(wù)人員都在援助武漢。我只是很多醫(yī)務(wù)人員中的一員，大家都用生命抵抗疫情，我也要負(fù)護(hù)士的責(zé)任。
    上午10點(diǎn)，任縣人民醫(yī)院為董蘇紅舉行了短暫的送行儀式。院長(zhǎng)郭朝軍告訴她盡職盡責(zé)，在完成救助任務(wù)的同時(shí)，一定要保護(hù)自己，不要擔(dān)心，醫(yī)院是她的堅(jiān)強(qiáng)后盾。之后，董蘇紅聚集在邢臺(tái)市衛(wèi)生委員會(huì)，與其他縣市援鄂醫(yī)療隊(duì)員一起援助武漢。
    在不同的時(shí)代，創(chuàng)造不同的英雄。面對(duì)瘟疫，去武漢的逆行者是我們時(shí)代的典范，是頂尖的紙巾英雄！4、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的什么精神？(讓學(xué)生想說什么，只要合理地給予肯定)。
    5、愛國(guó)格言知道多少？比一比，看誰說的多。(學(xué)生組比賽)。
    三四十年代青年愛國(guó)是抗日救國(guó)的斗爭(zhēng)。
    五十年代青年愛國(guó)，參加抗美援朝，保護(hù)家庭衛(wèi)國(guó)。
    二十一世紀(jì)的中學(xué)生，在和平時(shí)代，祖國(guó)越來越強(qiáng)壯，我們需要愛國(guó)嗎？(學(xué)生討論、發(fā)言)。
    四、他們有愛國(guó)之心嗎？(播放電影，以下是電影的大致內(nèi)容)。
    校園教室的地板上有紙團(tuán)、飲料箱，不知道是誰扔的，也沒人撿。
    教室里沒有時(shí)間燈還亮著。
    在校園里，看到同學(xué)們洗手的時(shí)候，水龍頭打開嘩嘩地沖走，沖走也沒關(guān)系，水還在滴水，誰也管不住。
    班主任:。
    看到這些現(xiàn)象和行為，我真的懷疑一些同學(xué)的愛國(guó)心。也許有同學(xué)會(huì)說，老師太絕對(duì)了，地上的廢紙和愛國(guó)有關(guān)系嗎？讀書為國(guó)服務(wù)，眼前的事你不做，還能為未來服務(wù)嗎？眼前的責(zé)任你不負(fù)責(zé)，能為未來負(fù)責(zé)嗎？水電都是國(guó)家的寶貴資源，現(xiàn)在無視浪費(fèi)國(guó)家水電的行為，將來能為國(guó)家節(jié)約資源和財(cái)富嗎？五、我們應(yīng)該如何愛國(guó)？1.培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)和行為，讓學(xué)生們客觀評(píng)價(jià)我們班最近的情況，看哪些方面不夠。
    學(xué)生答:(略)。
    這些都是誰的責(zé)任？老師的東西是什么？班上的干部是什么？你生來就值得嗎？是嗎？是嗎？是我們每個(gè)人的責(zé)任。因此，班級(jí)不順利是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們每個(gè)人都應(yīng)該深深地自責(zé)。
    國(guó)家不強(qiáng)盛，是誰的責(zé)任？也是我們每個(gè)人的責(zé)任，天下興亡，匹夫有責(zé)，匹夫有責(zé)的正確理解應(yīng)該是我有責(zé)任，我有責(zé)任，我們國(guó)家有希望。
    2.培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任感，同學(xué)們可能還有點(diǎn)不服，國(guó)家不強(qiáng)，為什么是我的責(zé)任？我還是個(gè)小學(xué)生要負(fù)什么責(zé)任呢？是的，即使你對(duì)過去和現(xiàn)在沒有責(zé)任，你對(duì)國(guó)家的未來有責(zé)任嗎？如果國(guó)家二十年后還不強(qiáng)，你有責(zé)任嗎？為了承擔(dān)對(duì)未來的責(zé)任，現(xiàn)在必須學(xué)習(xí)能力，所以讀書不是為了自己，而是為了國(guó)家學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在讀好書，對(duì)未來負(fù)責(zé)。
    有些學(xué)生有興趣，喜歡這門課，花更多時(shí)間看，不喜歡那門課，就放棄。
    如果你喜歡這個(gè)老師講課，你會(huì)對(duì)學(xué)好這門課感興趣，如果你不喜歡那個(gè)老師講課，你就不會(huì)聽他講課。讀書是責(zé)任，不是興趣，而是在責(zé)任中找到興趣，不能用興趣代替責(zé)任。
    一個(gè)人工作，先做自己應(yīng)該做的事，然后做自己喜歡做的事是責(zé)任。對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)別人負(fù)責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家民族負(fù)責(zé)，這才是真正的愛國(guó)六，談?wù)勀阍谝院蟮膶W(xué)習(xí)和日常生活中如何愛國(guó)？1、學(xué)生分組討論2、學(xué)生發(fā)言七、總結(jié)我們是21世紀(jì)的小學(xué)生，是祖國(guó)的希望。祖國(guó)的發(fā)展，民族的強(qiáng)大，需要我們大家的努力。因此，我們現(xiàn)在的愛國(guó)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為祖國(guó)的未來負(fù)責(zé)。同學(xué)們從今天開始，從周圍的小事開始，體現(xiàn)我們的愛國(guó)熱情吧。
    思政課的教案篇八
    （二）教學(xué)目標(biāo)：
    知識(shí)目標(biāo)：了解當(dāng)前愛國(guó)主義所處的國(guó)內(nèi)外背景；掌握新時(shí)代愛國(guó)主義對(duì)應(yīng)國(guó)內(nèi)外環(huán)境變化的四大基本要求。
    技能目標(biāo)：學(xué)生能夠分析新時(shí)代愛國(guó)主義要求之間的邏輯關(guān)系、將愛國(guó)主義要求運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。
    情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)新時(shí)代愛國(guó)主義的基本要求，樹立愛國(guó)、愛黨、愛社會(huì)主義的堅(jiān)定立場(chǎng)，始終將愛國(guó)主義要求貫穿于學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面。
    （三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn)：新時(shí)代愛國(guó)主義的四個(gè)基本要求。
    （四）教學(xué)方法：案例分析法、云課堂互動(dòng)教學(xué)法、自主探究教學(xué)法。
    （五）學(xué)時(shí)安排：1個(gè)學(xué)時(shí)（40分鐘）。
    （六）參考資料和。
    教學(xué)資源。
    （1）柳建營(yíng)：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課問題鏈教學(xué)詳案》，中國(guó)人民大學(xué)出版社2017年版。
    （2）《中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，《人民日?qǐng)?bào)》2019年11月13日。
    （3）北京高校思想政治理論課程資源平臺(tái)，網(wǎng)址：http:///。
    （一）課前任務(wù)。
    教師通過學(xué)校云課堂平臺(tái)推送課前學(xué)習(xí)視頻《建筑師李興鋼：立足中華文化，實(shí)現(xiàn)建筑更加自信的表達(dá)》，學(xué)生觀看視頻并思考問題：現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)專業(yè)如何傳承中國(guó)傳統(tǒng)建筑歷史文化，打造具有中國(guó)風(fēng)情、中國(guó)故事、中國(guó)氣質(zhì)的新建筑。
    設(shè)計(jì)意圖：授課對(duì)象為建筑設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生，通過建筑領(lǐng)域知名設(shè)計(jì)師李興鋼（2008北京奧運(yùn)會(huì)鳥巢中方設(shè)計(jì)師）用建筑傳遞中國(guó)文化、表達(dá)愛國(guó)之情的案例來契合學(xué)生專業(yè)特性，引起學(xué)生共鳴，此作業(yè)還隱含了課程內(nèi)容的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：新時(shí)代愛國(guó)主義應(yīng)該尊重和傳承中華民族歷史和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。該視頻網(wǎng)絡(luò)地址為：http:///2018-10/17/。
    （二）課中環(huán)節(jié)（合計(jì)40分鐘）。
    新課導(dǎo)入：愛國(guó)主義的基本要求具有時(shí)代性，隨著時(shí)代的發(fā)展變化而變化。同學(xué)們是否了解當(dāng)前愛國(guó)主義的時(shí)代背景，是否了解愛國(guó)為什么要傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是否了解愛國(guó)與愛社會(huì)主義之間的必然聯(lián)系，是否了解經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)愛國(guó)主義的沖擊？如果你不了解，請(qǐng)帶上這些問題，一同走進(jìn)今天的課堂——新時(shí)代愛國(guó)主義的基本要求。（2分鐘）。
    設(shè)計(jì)意圖：以問題鏈的形式來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生思考問題的興趣，促使學(xué)生有意識(shí)地在課堂中尋找答案，突出教學(xué)要點(diǎn)。
    課中環(huán)節(jié)一：明確時(shí)代主題之變，愛國(guó)主義新要求的邏輯起點(diǎn)（6分鐘）。
    師生互動(dòng)：新時(shí)代的愛國(guó)主義，既承接了中華民族的愛國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)，又體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特征。不同時(shí)代背景下的愛國(guó)主義具有不一樣的主題和要求。為了掌握愛國(guó)主義時(shí)代之變的邏輯起點(diǎn)，教師將學(xué)生分成三個(gè)小組，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。第一小組：愛國(guó)主義所處的國(guó)內(nèi)背景與面臨的國(guó)內(nèi)矛盾；第二小組：愛國(guó)主義面臨的國(guó)際挑戰(zhàn)？第三小組：新時(shí)代愛國(guó)主義和近代愛國(guó)主義的主題分別是什么？各小組負(fù)責(zé)人將答案整理、匯總上傳到學(xué)校云課堂平臺(tái)。
    設(shè)計(jì)意圖：教師分組布置課程探究任務(wù)，通過小組合作來激發(fā)學(xué)生探究問題的積極性，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
    教師講解：毛澤東同志說過：“愛國(guó)主義的具體內(nèi)容，看在什么樣的歷史條件之下來決定。”分析愛國(guó)主義新要求就要分析愛國(guó)主義的兩大背景：一是國(guó)內(nèi)背景，黨的十九大報(bào)告指出，“經(jīng)過長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位”。二是國(guó)際背景，當(dāng)今世界正經(jīng)歷新一輪大發(fā)展大變革大調(diào)整，大國(guó)戰(zhàn)略博弈全面加劇，國(guó)際體系和國(guó)際秩序深度調(diào)整，人類發(fā)展面臨的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)層出不窮，不確定不穩(wěn)定因素明顯增多。通過國(guó)內(nèi)外背景變化，我們得出，當(dāng)前新時(shí)代愛國(guó)主義的主題是堅(jiān)持和發(fā)展新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興；而一百多年前的近代中國(guó)面臨亡國(guó)滅種之危機(jī)，救亡圖存則是當(dāng)時(shí)愛國(guó)主義的主題。
    課中環(huán)節(jié)二：時(shí)代追問，建構(gòu)新時(shí)代愛國(guó)主義四大基本要求。
    面對(duì)時(shí)代之變，我們追問：如何建構(gòu)新時(shí)代下的愛國(guó)主義？基于國(guó)內(nèi)愛國(guó)主義面臨的困境（愛國(guó)但不愛社會(huì)主義的錯(cuò)誤觀念；**等分裂勢(shì)力的挑釁；國(guó)家歷史文化認(rèn)同和傳承的危機(jī)）以及國(guó)際環(huán)境變化（經(jīng)濟(jì)全球化下的挑戰(zhàn)與危機(jī)）對(duì)應(yīng)新時(shí)代愛國(guó)主義的四個(gè)基本要求。
    1.堅(jiān)持愛國(guó)主義和愛社會(huì)主義相統(tǒng)一（8分鐘）。
    師生互動(dòng)：以歷史為鏡，描繪不同時(shí)代下的中國(guó)。1840年清朝政府執(zhí)政下的中國(guó)；國(guó)民黨執(zhí)政時(shí)期的中國(guó)；中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政下的中國(guó)。根據(jù)場(chǎng)景描繪，思考以下兩個(gè)問題。（1）“今天之中國(guó)，同新中國(guó)成立以前之中國(guó)相比，同鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后之中國(guó)相比，有天壤之別”，為什么會(huì)有天壤之別？（2）曾經(jīng)有一種觀點(diǎn)說，“我雖然不愛社會(huì)主義，但我是愛國(guó)的?！闭?qǐng)簡(jiǎn)要分析其錯(cuò)誤之處。
    設(shè)計(jì)意圖：通過不同時(shí)代的中國(guó)場(chǎng)景對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生理解，只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)，只有中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)廣大人民才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。愛國(guó)與愛黨、愛社會(huì)主義之間具有歷史必然聯(lián)系和內(nèi)在邏輯關(guān)系，不能單一割裂來看待愛國(guó)問題。
    教師講解：***總書記主持黨的十八屆中央政治局第29次集體學(xué)習(xí)時(shí)提出了一個(gè)重要論斷：“弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，必須堅(jiān)持愛國(guó)主義和社會(huì)主義相統(tǒng)一”。愛國(guó)主義始終圍繞著實(shí)現(xiàn)民族富強(qiáng)、人民幸福而發(fā)展，最終匯流于中國(guó)特色社會(huì)主義。祖國(guó)的命運(yùn)和黨的命運(yùn)、社會(huì)主義的命運(yùn)是密不可分的。只有堅(jiān)持愛國(guó)和愛中國(guó)共產(chǎn)黨、愛社會(huì)主義相統(tǒng)一，愛國(guó)主義才是鮮活的、真實(shí)的，這是當(dāng)代中國(guó)愛國(guó)主義精神最重要的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一種觀點(diǎn)說：我雖然不愛社會(huì)主義，但我是愛國(guó)的。經(jīng)過深入分析，這種觀點(diǎn)是完全錯(cuò)誤的。祖國(guó)不是一個(gè)抽象的概念，而是由具體社會(huì)形態(tài)、社會(huì)制度構(gòu)成的實(shí)體。***總書記還指出：“今天之中國(guó)，同新中國(guó)成立以前之中國(guó)相比，同鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后之中國(guó)相比，有天壤之別??！”為什么會(huì)有天壤之別？就是因?yàn)樵谥袊?guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們走出了一條具有強(qiáng)大生命力的中國(guó)特色社會(huì)主義道路。
    2.維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)（7分鐘）。
    師生互動(dòng)1.教師播放2019年7月21日《新聞聯(lián)播》節(jié)選視頻——《央視快評(píng)：尊重主流民意維護(hù)香港安寧》，該視頻講述2019年7月20日，30多萬香港市民匯聚在金鐘添馬公園，參與守護(hù)香港集會(huì)，向世界發(fā)出反對(duì)暴力、維護(hù)法治的共同呼聲，用實(shí)際行動(dòng)對(duì)連日來的暴力亂港事件，分裂祖國(guó)的非法言論和行為進(jìn)行集中批判。
    設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)外時(shí)政新聞熱點(diǎn)來導(dǎo)入課程內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課本理論知識(shí)的同時(shí)，能拓展社會(huì)視野，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，反分裂、反極端、反暴力，為實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
    教師講解：在新的時(shí)代條件下，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，必須把維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)作為重要著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。維護(hù)和推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一，是中華民族走向偉大復(fù)興的題中應(yīng)有之義。多民族是我國(guó)的一大特色，也是我國(guó)發(fā)展的一大有利因素。各民族共同開發(fā)了祖國(guó)的錦繡河山、廣袤疆域，共同創(chuàng)造了悠久的中國(guó)歷史、燦爛的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，造就了我國(guó)各民族在分布上的交錯(cuò)雜居、文化上的兼收并蓄、經(jīng)濟(jì)上的相互依存、情感上的相互親近，形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的多元一體格局。弘揚(yáng)新時(shí)代的愛國(guó)主義精神，就要自覺維護(hù)全國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)的政治局面，不斷增強(qiáng)對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全、發(fā)展利益，筑牢國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定的銅墻鐵壁。
    3.尊重和傳承中華民族歷史和文化（7分鐘）。
    師生互動(dòng)：課前教師已經(jīng)推送了學(xué)習(xí)視頻，學(xué)生觀看后以小組為單位完成教師布置的任務(wù)：建筑設(shè)計(jì)專業(yè)如何傳承中國(guó)傳統(tǒng)建筑的歷史文化資源，打造具有中國(guó)風(fēng)情、中國(guó)故事、中國(guó)氣質(zhì)的建筑特質(zhì)。該環(huán)節(jié)需在課堂中展示小組思考成果。
    第一組同學(xué)：會(huì)展建筑（世博會(huì)）中國(guó)館的建筑形態(tài)與精神氣質(zhì)；第二組同學(xué)：居住建筑的新中式，文化情懷的回歸；第三組同學(xué)：校園中國(guó)風(fēng)建筑，文化氣質(zhì)的沉淀與彰顯。
    設(shè)計(jì)意圖：將建筑專業(yè)與傳統(tǒng)文化、愛國(guó)主義教育結(jié)合起來，以建筑文化為主題設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，能夠讓學(xué)生在理解愛國(guó)主義、文化自信的同時(shí)，將專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，提高學(xué)生對(duì)建筑文化的自豪感和自信心，增強(qiáng)建筑文化中的愛國(guó)情。
    教師講解：***總書記在黨的十九大報(bào)告中指出“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興?！睂?duì)祖國(guó)悠久歷史、深厚文化的理解和接受，是人們愛國(guó)主義情感培育和發(fā)展的重要條件，這是愛國(guó)主義和中國(guó)文化之間的內(nèi)在聯(lián)系，也是新時(shí)代愛國(guó)主義生根發(fā)芽的“滋養(yǎng)液”。我們必須尊重和傳承中華民族歷史和文化，以時(shí)代精神激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力，延續(xù)文化基因，萃取思想精華，推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，在傳承與創(chuàng)新中樹立和堅(jiān)持正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，增強(qiáng)做中國(guó)人的骨氣和底氣。
    4.堅(jiān)持立足民族又面向世界（7分鐘）。
    案例導(dǎo)入：《環(huán)球時(shí)報(bào)：莫雷事件是中國(guó)人太敏感了嗎》，美國(guó)休斯頓火箭隊(duì)總經(jīng)理達(dá)雷爾·莫雷在其推特上發(fā)布了一張圖片，內(nèi)容是“為自由而戰(zhàn)，和香港在一起”。這條推特引起正義的中國(guó)球迷的反感，央視體育和騰訊都宣布不再播出有休斯頓火箭隊(duì)參加的比賽，部分中國(guó)贊助商也宣布中止與休斯頓火箭隊(duì)的合作。此外，在微博上有些網(wǎng)友提議，應(yīng)該全面抵制美國(guó)籃球文化，抵制全部美國(guó)籃球活動(dòng)在中國(guó)的運(yùn)營(yíng)。也有部分中國(guó)網(wǎng)友認(rèn)為國(guó)人小題大做，是中國(guó)人太敏感。同學(xué)們，你怎么看？請(qǐng)?jiān)诮虒W(xué)平臺(tái)上留言。
    案例設(shè)計(jì)意圖：莫雷的一句“為自由而戰(zhàn)，支持香港”，充滿了對(duì)中國(guó)主權(quán)的挑釁，在網(wǎng)上引發(fā)了強(qiáng)烈的譴責(zé)。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上接觸了不同的立場(chǎng)觀點(diǎn)，將此案例放在課堂講解，一是有網(wǎng)絡(luò)熱度，二是涉及國(guó)家利益問題，值得學(xué)生關(guān)注，雖然籃球文化是沒有國(guó)界的，但是球迷是有祖國(guó)的，我們球迷應(yīng)該將國(guó)家利益放置在籃球文化的喜愛之上，在堅(jiān)持民族利益的基礎(chǔ)上面向世界敞開國(guó)門。
    教師講解：如果因?yàn)樾菟诡D火箭隊(duì)莫雷的一句話就全盤抵制所有的美國(guó)籃球文化，顯然不符合中美交流的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略，但是認(rèn)為小題大做的網(wǎng)友觀點(diǎn)也是不可取，國(guó)家主權(quán)和利益無小事。面向世界，我們應(yīng)該與世界發(fā)展一道，提升中國(guó)經(jīng)濟(jì)文化實(shí)力，吸引更多的國(guó)外資源來豐富和提升我們的國(guó)家實(shí)力。但是，新時(shí)代的國(guó)家發(fā)展，不是崇洋媚外、毫無底線的討好與超國(guó)民待遇，而是立足于平等、互信的對(duì)等關(guān)系。
    新時(shí)代背景下的愛國(guó)，要求我們正確處理好立足民族與面向世界的辯證統(tǒng)一關(guān)系，在經(jīng)濟(jì)全球化的條件下，國(guó)家仍然是民族存在的最高組織形式，是國(guó)際社會(huì)活動(dòng)中的獨(dú)立主體。在參與經(jīng)濟(jì)全球化的過程中，我們一定要保持清醒的認(rèn)識(shí)，既充分利用經(jīng)濟(jì)全球化所提供的機(jī)遇發(fā)展自己，又堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家的主權(quán)和尊嚴(yán)，按照本國(guó)國(guó)情堅(jiān)持、發(fā)展自己的政治制度和民族文化，我們不傷害別國(guó)的情感，但也不許別國(guó)傷害我們的國(guó)家。
    課程反思環(huán)節(jié)（3分鐘）。
    課程內(nèi)容結(jié)束后，教師根據(jù)教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)的課堂報(bào)告、學(xué)生分?jǐn)?shù)排名進(jìn)行總結(jié)反思，并邀請(qǐng)學(xué)生就今天學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容進(jìn)行課程評(píng)價(jià)。
    教學(xué)總結(jié)。
    在一個(gè)課時(shí)的教學(xué)過程中，我們通過課前任務(wù)、課中任務(wù)互動(dòng)、案例剖析等手段，深刻分析了愛國(guó)主義所處的時(shí)代背景以及新時(shí)代的愛國(guó)主義的四大基本要求，教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，解決教學(xué)重難點(diǎn)。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們突出以下幾個(gè)亮點(diǎn)。
    第一，建院云課堂貫穿全程，增強(qiáng)課堂教學(xué)信息化程度。通過建院云課堂（學(xué)會(huì)學(xué)教學(xué)輔助系統(tǒng)）貫穿整個(gè)教學(xué)過程開展課前任務(wù)，課中教學(xué)探究、分組合作、總結(jié)反思、課后作業(yè)等任務(wù)，極大提高了教學(xué)效率，解決了班級(jí)全員互動(dòng)的銜接問題。
    第二，契合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，融入建筑文化元素。通過思想政治教育與專業(yè)知識(shí)精準(zhǔn)結(jié)合，選取具有建筑文化特色的活動(dòng)和案例進(jìn)行課程教學(xué)，把愛國(guó)理論變成學(xué)生建筑設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)的一種結(jié)合，達(dá)到愛國(guó)教育和專業(yè)素養(yǎng)教育二合一。
    第三，將***總書記重要論述融入教學(xué)內(nèi)容。整合***總書記關(guān)于愛國(guó)主義教育的“金句”，將其融入課堂教學(xué)全過程，不僅豐富教學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)內(nèi)容的深度，還能激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情，感悟***總書記的愛國(guó)情懷。
    新時(shí)代愛國(guó)主義的基本要求。
    一、當(dāng)前愛國(guó)主義面臨的時(shí)代背景。
    1.***：百年未有之大變局。
    2.新時(shí)代的愛國(guó)主義和近代愛國(guó)主義的主題變化。
    二、中國(guó)面臨的國(guó)內(nèi)挑戰(zhàn)與愛國(guó)主義新要求之間的邏輯聯(lián)系。
    1.國(guó)家制度認(rèn)同問題——堅(jiān)持愛國(guó)主義和愛社會(huì)主義相統(tǒng)一。
    2.國(guó)家統(tǒng)一問題、民族團(tuán)結(jié)問題——維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。
    3.中華歷史文化保護(hù)與傳承問題——尊重和傳承中華民族歷史和文化。
    三、中國(guó)所處的經(jīng)濟(jì)全球化背景與愛國(guó)主義新要求之間的內(nèi)在聯(lián)系。
    1世界政治經(jīng)濟(jì)文化等方面的挑戰(zhàn)——愛國(guó)應(yīng)立足中華民族（核心利益）。
    2.擴(kuò)大對(duì)外開放的國(guó)家需要——愛國(guó)還要面向世界（和諧共生）。
    同學(xué)們根據(jù)新時(shí)代愛國(guó)主義基本要求中的尊重和傳承中華民族歷史和文化的內(nèi)容，將小組在課堂中展示過的方案再次完善并以班級(jí)單位，組織一次校內(nèi)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課愛國(guó)主義實(shí)踐作業(yè)展覽。
    活動(dòng)主題——碰撞與融合：愛國(guó)主義文化融入中國(guó)建筑藝術(shù)。
    參考方向：建筑名師古建筑保護(hù)與傳承的圖文故事展；廣西革命老區(qū)古建筑與革命文化融合的圖文故事展；廣西少數(shù)民族傳統(tǒng)建筑文化遺產(chǎn)圖文展覽等。
    設(shè)計(jì)意圖：用建筑專業(yè)視角去傳承中國(guó)建筑文化，本身就是弘揚(yáng)中國(guó)文化的體現(xiàn)，也是愛國(guó)主義的內(nèi)在要求。將中國(guó)建筑文化與愛國(guó)主義教育相結(jié)合，契合建筑類高校思政課的創(chuàng)新路徑，也體現(xiàn)了思政課的“配方”先進(jìn)、“工藝”精湛、“包裝”時(shí)尚的要求。
    （1）白鳳國(guó)：《弘揚(yáng)愛國(guó)奮斗精神，建功立業(yè)新時(shí)代》，紅旗出版社2018年版。
    （2）呂章申：《復(fù)興之路展品100個(gè)故事》，北京時(shí)代文華書局2017年版。
    思政課的教案篇九
    一、教育設(shè)計(jì)的構(gòu)想。
    《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理》是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)和計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課程，特別是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是核心課程，具有上下的重要作用。通過本課程的教學(xué)，學(xué)生可以系統(tǒng)地了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷史、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)；了解并掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)各層的功能、工作原理和主要協(xié)議；可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念、基本原理和基本方法進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的分析和應(yīng)用。
    目前，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理的教育中，學(xué)生的視野往往限于專業(yè)課理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，為什么要學(xué)習(xí)這門課呢？學(xué)好這門課對(duì)自己未來的職業(yè)生涯有什么影響？如何樹立正確的人生觀、價(jià)值觀？如何為我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)？這些是激發(fā)學(xué)生動(dòng)力的根本問題。
    馮健老師在專業(yè)課中注重尋找專業(yè)教育和思政教育的觸點(diǎn)，在課堂教學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識(shí)的過程中融入思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略思想，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
    在解釋域名系統(tǒng)dns這一教育單元時(shí)，教育目標(biāo)是通過解釋、自主探討、討論交流和操作實(shí)踐，掌握域名與ip的關(guān)系、域名的意思、域名管理方法和域名解析過程，利用這些知識(shí)分析，解決實(shí)際問題。同時(shí)結(jié)合域名解析流程和相關(guān)材料分析，體會(huì)我國(guó)具有根域名服務(wù)器的緊迫性和重要性，教育學(xué)生具有網(wǎng)絡(luò)主權(quán)意識(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生為建設(shè)中國(guó)成為網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)而奮斗。教育過程以俄羅斯進(jìn)行國(guó)家級(jí)防止網(wǎng)絡(luò)演習(xí)為導(dǎo)入，提高說明域名系統(tǒng)的基本工作原理和當(dāng)前dns系統(tǒng)存在的中心分析問題，探索問題的解決方案，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和責(zé)任。
    二、教育課件的展示。
    一、教育設(shè)計(jì)的構(gòu)想。
    著名黑客kevinmitnick在上面。
    紀(jì)90年代讓“黑客社會(huì)工程學(xué)”這個(gè)術(shù)語流行了起來，不過這個(gè)簡(jiǎn)單的概念本身（引誘某人去做某事，或者泄露敏感信息）卻早有年頭了。從社會(huì)工程學(xué)的角度來說，往往由于用戶的疏忽大意，不小心訪問了錯(cuò)誤的網(wǎng)站，而該網(wǎng)站的頁面與正常網(wǎng)站并無差別，用戶在輸入個(gè)人私密信息后，用戶的敏感信息便被非法的竊取了，這種形式的攻擊手法就是釣魚式攻擊手法，而這樣的網(wǎng)站就是一個(gè)典型的釣魚網(wǎng)站。釣魚網(wǎng)站一般僅在域名上與正常網(wǎng)站非常相似，因此用戶可以通過仔細(xì)觀察域名來識(shí)別釣魚網(wǎng)站。
    首先通過資料引入話題，通過以下幾種方式做到專業(yè)知識(shí)和思政的有效結(jié)合：1.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課程的認(rèn)知，幫助學(xué)生從一開始就要界定將來自己的身份，該身份應(yīng)該是正面的，積極的。用講故事的方式，介紹世界和中國(guó)著名的網(wǎng)絡(luò)安全專家，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們的專業(yè)素養(yǎng)和優(yōu)秀的品格。
    2.在介紹“病毒”知識(shí)的部分，除了介紹“病毒”的工作原理、特征等知識(shí)以外，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到惡意傳播“病毒”會(huì)給國(guó)家、社會(huì)帶來重大的經(jīng)濟(jì)損失。
    3.在介紹工具使用的過程中，加入網(wǎng)絡(luò)安全中的法律、法規(guī)介紹，告訴學(xué)生觸犯法律會(huì)受到什么樣的懲罰。
    4.在講授網(wǎng)絡(luò)防御的過程中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全中的“防”和“攻”是此消彼長(zhǎng)的關(guān)系。
    二、教學(xué)課件展示。
    專業(yè)課程課程思政教學(xué)案例三。
    一、案例主題。
    1．課程和案例的基本情況。
    《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀》是面向全校學(xué)生的通識(shí)性選修課。這門課主要講授的是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的經(jīng)典作家及經(jīng)典作品。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的基本概貌和中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的基本特征，提高審美鑒賞力，培養(yǎng)健全人格，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。2016年本課程被評(píng)為廣東省精品視頻公開課，2014年被評(píng)為廣州大學(xué)優(yōu)質(zhì)課，2018年被評(píng)為廣州大學(xué)精品通識(shí)核心課。
    “魯迅經(jīng)典《阿q正傳》導(dǎo)讀”，是本課程的第一講。本講主要圍繞魯迅對(duì)阿q形象的塑造，分析魯迅的國(guó)民性批判思想，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)人、中國(guó)社會(huì)、中國(guó)歷史、中國(guó)文化在轉(zhuǎn)型時(shí)代面臨的巨大挑戰(zhàn)和嚴(yán)峻形勢(shì)，理解魯迅的憂國(guó)憂民情懷和改造國(guó)民性的歷史抱負(fù)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和使命意識(shí)。
    （1）知識(shí)目標(biāo)：了解魯迅的生平和文學(xué)道路，知曉《阿q正傳》的研究現(xiàn)狀。
    （2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的文本細(xì)讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞力，拓展人生視野和藝術(shù)情懷，正確欣賞經(jīng)典作家的經(jīng)典作品。
    （3）情感目標(biāo)：體驗(yàn)魯迅小說深刻的思想洞察力、犀利的文化批判力和強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，體驗(yàn)?zāi)刚Z寫作的現(xiàn)代魅力，提高審美情趣和思想品位。
    （4）價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)家國(guó)情懷和使命意識(shí)，堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀信仰。
    2．思政內(nèi)容融入的理念和思路。
    通過魯迅年輕時(shí)代棄醫(yī)從文的文學(xué)選擇和《阿q正傳》中對(duì)中國(guó)人“沉默的國(guó)民的魂靈”的塑造，引導(dǎo)學(xué)生正確思考現(xiàn)代中國(guó)的國(guó)民性問題，發(fā)揮文學(xué)教育“以文化人”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，將文學(xué)教育與價(jià)值觀培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人發(fā)展與國(guó)家、民族的命運(yùn)結(jié)合起來，投身于社會(huì)進(jìn)步的歷史洪流，成為社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人。
    3．教學(xué)實(shí)踐情況。
    采用大班教學(xué)、小班研討和學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，以“經(jīng)典閱讀——感性體驗(yàn)——理性領(lǐng)悟——人生浸潤(rùn)——價(jià)值認(rèn)同”的漸進(jìn)式教學(xué)方法，化解學(xué)生在經(jīng)典學(xué)習(xí)中的知識(shí)障礙和畏懼心理，幫助學(xué)生理解魯迅的文學(xué)憂思和家國(guó)情懷。通過課程教學(xué)，架起文學(xué)與人生的橋梁，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
    2019年被學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)評(píng)為“學(xué)校代表性優(yōu)秀案例”（廣州大學(xué)“教學(xué)督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)”2019年第9期）。
    圍繞“立德樹人”的目標(biāo)，通過郁達(dá)夫?qū)︳斞傅脑u(píng)價(jià)：“沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大人物，而不知擁護(hù)、愛戴、崇拜的國(guó)家，是沒有希望的奴隸之邦。因魯迅一死，使人們自覺出了民族的尚有可以為，也因魯迅之一死，使人家看出了中國(guó)還是奴隸性很濃厚的半絕望的國(guó)家。”引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)文學(xué)發(fā)展與國(guó)家、民族命運(yùn)之間的密切關(guān)系。正如習(xí)近平總書記所指出，科學(xué)技術(shù)可以從國(guó)外引進(jìn)，但民族精神必須自己培育。文學(xué)教育在現(xiàn)代中國(guó)本質(zhì)上是事關(guān)民族精神建設(shè)的一件大事，本課程的思政教學(xué)目標(biāo)是：幫助學(xué)生體驗(yàn)?zāi)刚Z寫作的現(xiàn)代魅力，拓展人生視野，激發(fā)生活熱情，增進(jìn)倫理共識(shí)，提升文化認(rèn)同，堅(jiān)定文化自信。
    思政課的教案篇十
    這個(gè)年很靜，靜得鴉雀無聲，鞭炮不再作響，城鎮(zhèn)闃若無人，平靜之下是沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。這是一個(gè)不平凡的年關(guān)，新冠疫情肆虐神州大地，但自苦難中崛起的民族從不會(huì)輕易屈服，勝利終將屬于我們。
    把災(zāi)難當(dāng)教材，以史為鏡，得以不忘初心，砥礪前行。
    回首歷史，中華民族屹立在這個(gè)星球上已經(jīng)五千多年了，我們經(jīng)歷過更黑暗的時(shí)刻，我們也得到過更慘痛的教訓(xùn)。無論是天災(zāi)，還是人禍，不管多少次被苦難擊倒，我們總能站起來，戰(zhàn)勝它們，在這片深愛的土地上繁衍生息。幾千年綿延庚續(xù)、生生不息，無數(shù)的艱難險(xiǎn)阻、大災(zāi)大難，給予我們民族的不是屈服而是抗?fàn)?，不是愚鈍而是聰慧，不是毀滅而是生機(jī)，使我們不斷從衰弱走向強(qiáng)盛、從苦難走向輝煌。我們不知道這要花多長(zhǎng)時(shí)間，也不知道我們要付出多大的代價(jià)，但有一件事我們確信，那就是：我們將最終贏得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)!因?yàn)檫@是我們過去五千年來一直在做的事情。
    但看今朝，新型冠狀病毒來勢(shì)洶洶，肺炎疫情侵襲華夏，沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)如火如荼，對(duì)中華民族來說，這是一場(chǎng)巨大的災(zāi)難，面對(duì)災(zāi)難，我們選擇了毅然抗?fàn)帯Ｎ覀兊难褐辛魈手腥A民族的優(yōu)秀基因，這是我們攻堅(jiān)克難、走向復(fù)興的底蘊(yùn)和自信，不同的態(tài)度勢(shì)必導(dǎo)致不一樣的結(jié)果，中華民族的態(tài)度決定了我們一定會(huì)贏!
    醫(yī)務(wù)人員沖上去了，他們將生死置之度外，同病魔白刃相接;。
    科技人員沖上去了，他們家室未安斷發(fā)請(qǐng)戰(zhàn)，夜以繼日合力攻關(guān);。
    新聞?dòng)浾邲_上去了，他們屹立一線，傳播著疫情的最新信息，報(bào)道著無數(shù)感人事跡;。
    數(shù)不勝數(shù)的志愿者沖上去了……。
    茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。中華民族的不屈和英勇，決定我們一定會(huì)贏!
    與祖國(guó)共成長(zhǎng)，以人為鏡，得以明德新民，止于至善。
    這是最好的時(shí)代，這是青年的時(shí)代。有人說，哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負(fù)重前行，很高興，我們也是那負(fù)重前行的一份子。
    曾經(jīng)，有五四運(yùn)動(dòng)中意氣風(fēng)發(fā)的青年學(xué)生為我們樹立榜樣：我們可以兼具國(guó)際化意識(shí)，為中國(guó)的未來開辟出無限可能;也有清華大學(xué)研究生支教團(tuán)，與你西行，意氣方剛，遍染桃李盡芬芳;更有抗美援朝中最可愛的人們教會(huì)我們，祖國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)!陳冬說，新時(shí)代的新青年，追尋的腳步不會(huì)停止，我們的征途是星辰大海!習(xí)近平總書記說：“中國(guó)夢(mèng)是我們的，更是你們青年一代的。中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。”我們?cè)诔砷L(zhǎng)中與祖國(guó)共奮進(jìn)，我們的使命是矢志奮斗新時(shí)代，打贏每一場(chǎng)騰飛的戰(zhàn)爭(zhēng)，為社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的誕生獻(xiàn)上智慧與汗水交織的碩果!
    如今，第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)即將實(shí)現(xiàn)，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的光輝目標(biāo)。在這個(gè)關(guān)鍵性的時(shí)刻，一場(chǎng)突如其來的天災(zāi)席卷中華大地，企業(yè)停工、餐飲歇業(yè)，謠言四起、眾叛親離，整個(gè)國(guó)家失去了繁榮和活力，我們，迎來了黎明前最黑暗的時(shí)刻。雖然我們面臨疫情的嚴(yán)峻考驗(yàn)，但這個(gè)春節(jié)仍有溫暖填滿人心，因?yàn)檫@場(chǎng)戰(zhàn)役中不僅有老前輩們?cè)趫?jiān)守奮戰(zhàn)，更有無數(shù)年輕的身影沖鋒在前。你看著湛藍(lán)色星球的雄雞之上，共青團(tuán)中央一呼百應(yīng)，一支支青年突擊隊(duì)火速成立，他們毅然決然，寫下請(qǐng)戰(zhàn)書，學(xué)著前輩們的樣子，奮戰(zhàn)在抗擊疫情的第一線。
    醫(yī)務(wù)人員、廣大社區(qū)工作者、公安干警、基層干部、下沉干部、志愿者以及方方面面的抗疫一線工作者中都有青年一代躍動(dòng)奮戰(zhàn)的身影。3月15日，習(xí)近平總書記在給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員回信中提到：廣大青年在疫情防控斗爭(zhēng)中“彰顯了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷”，鼓舞和激勵(lì)他們“不懼風(fēng)雨、勇挑重?fù)?dān)，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。”
    一個(gè)個(gè)抗疫身影的背后，是一份擔(dān)當(dāng)，是一份成長(zhǎng)，更是一份驕傲。也正是因?yàn)橛辛嗽S許多多像他們一樣的青年，我們更加堅(jiān)定打贏這場(chǎng)抗“疫”戰(zhàn)爭(zhēng)的信心和決心，我們一定會(huì)贏!
    在這個(gè)夢(mèng)想與苦難交織的時(shí)刻，我們廣大青年學(xué)子更應(yīng)該激發(fā)自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，與祖國(guó)共成長(zhǎng)、與國(guó)家共患難，用行動(dòng)詮釋責(zé)任擔(dān)當(dāng)，用熱血點(diǎn)綴百年夢(mèng)想。民族復(fù)興的道路上，我們都是戰(zhàn)士，這將是一場(chǎng)激烈而殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，但不要害怕，我們將最終共同贏得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，我們，一定會(huì)贏!
    民族復(fù)興急難險(xiǎn)重，我們上!
    思政課的教案篇十一
    去年以來，一場(chǎng)來勢(shì)洶洶的病毒席卷而來，帶給了人們無盡的痛苦與才難，而危害至今仍未平息。疫情給我們帶來了許多災(zāi)難，實(shí)體產(chǎn)業(yè)停產(chǎn)，餐飲行業(yè)停工以及從來未有的封城，對(duì)國(guó)家乃至世界造成的損失不可計(jì)量。歐洲各項(xiàng)賽事停賽，東京奧運(yùn)會(huì)的推遲，美股兩周內(nèi)四次熔斷，更是突顯出在災(zāi)難前，人類的軟弱與無力。
    最開始，是以李文亮等為首的多名發(fā)聲者，而后是奮斗武漢戰(zhàn)疫的醫(yī)護(hù)人員。1月18日，鐘南山院士乘無座火車趕往武漢。1月23日武漢封城。1月26日，我校火速集結(jié)52名醫(yī)療隊(duì)員趕赴武漢前線。“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”，此時(shí)，沖在最前面的是各位偉大而平凡的醫(yī)護(hù)人員。
    而在疫情肆虐之下，我們大學(xué)生也并非無所作為。1月24日，由我校多名同學(xué)自發(fā)組織起了支援武漢小組，在網(wǎng)絡(luò)媒體上籌備資金，對(duì)開封各醫(yī)院捐贈(zèng)醫(yī)用物資。有著許許多多的河大學(xué)子參與其中，為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，也有許許多多的優(yōu)秀同學(xué)，主動(dòng)擔(dān)任社區(qū)志愿者的工作，同樣面臨這病毒感染的風(fēng)險(xiǎn)，他們沒有退縮。而是選擇奉獻(xiàn)自己，守護(hù)他人。
    當(dāng)歐洲聯(lián)軍抵達(dá)巴黎城下時(shí)，巴黎城中的學(xué)生自發(fā)請(qǐng)?jiān)竻④娙胛椋闷苼鰠s說“不能因?yàn)殡u蛋而殺了母雞”。果斷否決了這一行為。身為一名大學(xué)生，我們的職責(zé)并不是上前線，我們有著自己的職責(zé)。一個(gè)理性而強(qiáng)大的人，能夠準(zhǔn)確地定位自己的角色，然后在既定情況下做出最好的決策，盡到本分。
    我們的手中沒有精湛的醫(yī)術(shù)，也沒有那指揮萬人的魄力，更是缺乏足夠的知識(shí)。我們的本職工作，仍然是學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的內(nèi)心，“博學(xué)而篤志，切問而近思”，完善自己對(duì)于整個(gè)世界的認(rèn)知，不斷探索未知的領(lǐng)域，不斷提高自己的能力。只有我們的實(shí)力提高了，才能更好的奉獻(xiàn)社會(huì)，建設(shè)國(guó)家。我們要明白有些事情是需要交給前輩做的，有些事情是我們無法做到的，暫時(shí)的獨(dú)善其身是為了日后能夠達(dá)濟(jì)天下。但是我們也要明白，能力不足不代表著不作為。
    北宋時(shí)，東京太學(xué)生的請(qǐng)?jiān)甘沟脰|京之圍轉(zhuǎn)危為安。如今，我們也能用自己的方式去表達(dá)我們對(duì)于疫情前線人員的關(guān)切，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表積極正確的見解，科學(xué)防疫，不傳謠，不信謠。疫情期間，有不少同學(xué)抓緊學(xué)習(xí)，針對(duì)特別問題作出研究，用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦，即使足不出戶，也未從放下進(jìn)步的腳步。疫情當(dāng)下，需要的不是營(yíng)造恐慌氛圍，在互聯(lián)網(wǎng)上大肆評(píng)論，而是眾志成城，做自己力所能及的事情，盡好自己的本分。
    疫情當(dāng)下，不少大學(xué)生在家里整日“蓬頭垢面”，早上起不來，晚上玩手機(jī)玩到通宵，紛紛吐槽網(wǎng)課如何如何，有的甚至網(wǎng)上翹課，這都是沒有做到自己本分的行為。說一件事情不難，做一件事情才更難。在這種特殊情況下，我們大學(xué)生不需要在網(wǎng)上激昂文字、揮斥方遒。只需要靜靜地待在家中，一心只讀圣賢書即可。
    在這個(gè)浮躁的環(huán)境中，我們需要保持冷靜的頭腦，人云亦云的時(shí)候你不跟，你能夠冷靜、獨(dú)立地去看待很多事情，就是你的生存之本，也是你的價(jià)值所在，也才能產(chǎn)生更多的影響。冷靜下來之后，只需要保持自己的求知欲，探索書本即可。只有當(dāng)具備了足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，才能為國(guó)家和民族做出更大的貢獻(xiàn)。此時(shí)此刻，身為一名大學(xué)生，我們并沒有多么起眼。但是通過努力奮斗，我們一定可以在之后更好地建設(shè)我們的祖國(guó)。
    思政課的教案篇十二
    一、道德的起源與本質(zhì)。
    （一）道德的起源。
    1、社會(huì)關(guān)系的形成是道德產(chǎn)生的客觀條件。
    2、人類自我意識(shí)的形成與發(fā)展是道德產(chǎn)生的主觀條件人類最初的道德以風(fēng)俗習(xí)慣等形式表現(xiàn)出來。
    （二）道德的本質(zhì)。
    道德是由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的，反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的一種特殊的社會(huì)意識(shí)形式。
    二、道德的功能與作用。
    三、道德的歷史發(fā)展。
    二、中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的主要內(nèi)容。
    1、注重整體利益、國(guó)家利益和民族利益，強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)、民族、國(guó)家的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。
    以上詩句，都顯示了強(qiáng)烈的為國(guó)家、為民族、為整體的獻(xiàn)身精神。正是從國(guó)家利益和整體利益的原則出發(fā)，在個(gè)人對(duì)他人、對(duì)群體、對(duì)社會(huì)的關(guān)系上，儒家傳統(tǒng)倫理認(rèn)為在“義”和“利”發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)當(dāng)“義以為上”、“先義后利”、“見得思義”和“見利思義”，主張“義然后取”，反對(duì)“重利輕義”和“見利忘義”的思想行為。這些思想不但在中華民族的長(zhǎng)期發(fā)展中起著有益的作用，對(duì)提高我國(guó)現(xiàn)實(shí)的道德水平仍有積極作用。
    2、推崇“仁愛”原則，追求人際和諧。
    以上充分體現(xiàn)人本主義思想，這有利于協(xié)調(diào)家庭、社會(huì)的各種人際關(guān)系，也能夠由強(qiáng)調(diào)整體利益而成為社會(huì)變革的一種力量。
    3、講求謙敬禮讓，強(qiáng)調(diào)克驕防矜。
    4、倡導(dǎo)言行一致，強(qiáng)調(diào)恪守誠(chéng)信。
    5、追求精神境界，把道德理想的實(shí)現(xiàn)看作是一種高層次的需要。
    中國(guó)傳統(tǒng)道德認(rèn)為，人們的精神需中，最高尚的需要就是道德需要，它是對(duì)自己所信仰的理想人格的追求，是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)作貢獻(xiàn)而不是向社會(huì)索取。儒家傳統(tǒng)倫理思想把道德上的“理想人格”，作為學(xué)習(xí)的根本要求?？鬃又鲝?jiān)谖镔|(zhì)生活基本滿足的情況下，人們應(yīng)追求一種崇高的精神生活，并把它看作是人生的最大快樂。墨子“尚賢”，推崇“圣王”、“賢人”，把為大眾謀利的犧牲精神，作為人生最值得的追求。以上對(duì)崇高精神境界的追求，又總是同自強(qiáng)不息、剛健有為的人生哲學(xué)與生活態(tài)度相聯(lián)系。
    6、重視道德踐履，強(qiáng)調(diào)修養(yǎng)的重要性，倡導(dǎo)道德主體要在完善自身中發(fā)揮自己的能動(dòng)作用。
    重視修養(yǎng)踐履，通俗地說，就是強(qiáng)調(diào)道德主體在完善自身中的主體能動(dòng)作用。中國(guó)歷史上的儒、墨、道、法各家都認(rèn)為，在樹立起崇高的理想、信念和道德人格的同時(shí)，最重要的就是要奮發(fā)志氣、養(yǎng)心修身、變化氣質(zhì)，以達(dá)到最高的理想人格的目的，這就是通常說的成“仁”。為到達(dá)道德的理想境界，要“克己”、“養(yǎng)心”、“慎獨(dú)”，強(qiáng)調(diào)“誠(chéng)意”、“正心”、“修身”、“齊家”，強(qiáng)調(diào)對(duì)自己道德品質(zhì)的嚴(yán)格要求。
    孔子說：“見賢思齊、見不賢而內(nèi)自省”、“三人行必有我?guī)煛?，“見善如不及，見不善為探湯”；孟子講“養(yǎng)性”、“養(yǎng)氣”，認(rèn)為通過自己的“持其志”的修養(yǎng)功夫，可以涵養(yǎng)成一種“塞于天地之間”、“至大至剛”的浩然正氣；宋代朱熹強(qiáng)調(diào)“道問學(xué)”和“尊德性”，要“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”；??謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁、愛國(guó)愛民、廉潔奉公、嚴(yán)于律己、寬以待人、艱苦樸素、勤勞節(jié)儉、孝敬父母、尊老愛幼、誠(chéng)實(shí)守信、尊師敬業(yè)等等，已為廣大人民群眾所熟悉，并一直為人民所傳頌并實(shí)行。此外，還形成了剛健有為、自強(qiáng)不息、殺身成仁、舍生取義、仁民愛物、奮發(fā)圖強(qiáng)的人生哲學(xué)和生活態(tài)度。中華民族在長(zhǎng)達(dá)幾千年的歷史發(fā)展中，雖然經(jīng)歷過無數(shù)患難與困苦，但始終能屹立于世界民族之林，這同中國(guó)的傳統(tǒng)文化、特別是優(yōu)良的傳統(tǒng)倫理道德的作用是分不開的。
    三、正確對(duì)待中華民族道德傳統(tǒng)。
    中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)，有著自己的獨(dú)有的民族特點(diǎn)，但我們決不能固步自封，唯我獨(dú)尊，在繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)的同時(shí)，還要善于吸收和借鑒世界上所有民族的一切優(yōu)良道德加以改造，并結(jié)合中國(guó)社會(huì)主義實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)，以創(chuàng)造出有中國(guó)特色社會(huì)主義倫理道德體系。
    在文化的繼承問題上，應(yīng)反對(duì)所謂的“西方中心論”。世界上的許多民族，在人類發(fā)展的不同時(shí)期，對(duì)人類文明、對(duì)人類的倫理道德，都做出過不同程度的貢獻(xiàn)。如古代的希臘、埃及、印度，以及文藝復(fù)興以來的資產(chǎn)階級(jí)思想家們，對(duì)于人和人之間的倫理關(guān)系和道德原則，對(duì)于有關(guān)倫理道德的許多問題，都有過深刻的、值得我們批判繼承的思想和理論。
    當(dāng)然，對(duì)于一切外國(guó)的文化倫理思想，同樣要批判地繼承，決不可以無批判地“兼收并蓄”。
    要反對(duì)“民族虛無主義”和“文化保守主義”。
    “民族虛無主義”思想及評(píng)析。這是一種不加分析地全盤否定一個(gè)民族的文化、思想的理論。表現(xiàn)：對(duì)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)采取形而上學(xué)的態(tài)度，全盤加以否定，極力鼓吹西方資產(chǎn)階級(jí)的文化，不但頌揚(yáng)資產(chǎn)階級(jí)的所謂“民主”、“自由”和“人權(quán)”，而且宣揚(yáng)資產(chǎn)階級(jí)的個(gè)人主義利己主義思想，宣揚(yáng)西方的拜金主義和享樂主義，甚至宣揚(yáng)一切西方資產(chǎn)階級(jí)的腐朽道德。從五四運(yùn)動(dòng)時(shí)以胡適為代表，到現(xiàn)在一些人所主張的“全盤西化”思想，就是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化持民族虛無主義態(tài)度的典型表現(xiàn)。他們認(rèn)為只有全盤西化，包括學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、倫理道德，中國(guó)的現(xiàn)代化才有可能。評(píng)析：“民族虛無主義”主張全盤西化，對(duì)于中國(guó)幾千年的文化遺產(chǎn)，不區(qū)分精華和糟粕，采取絕對(duì)否定的態(tài)度。他們意識(shí)到中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理道德，在經(jīng)過以馬克思主義為指導(dǎo)的批判繼承之后，同樣是抵御西方個(gè)人主義文化倫理道德的一個(gè)重要力量，因而把反對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和否定中國(guó)傳統(tǒng)倫理道德作為他們宣揚(yáng)資產(chǎn)階級(jí)自由化和資產(chǎn)階級(jí)個(gè)人主義的一個(gè)重要方面；這些由于羨慕西方發(fā)達(dá)國(guó)家的物質(zhì)生活，從而盲目崇拜西方的文化藝術(shù)和價(jià)值觀念，甚而全面否定自己民族的倫理道德的思想，對(duì)于發(fā)展中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)和建設(shè)社會(huì)主義新道德，極端有害。
    “文化保守主義”思想評(píng)析。與“民族虛無主義”相反“文化保守主義”在傳統(tǒng)文化上主張全盤復(fù)古，不加批判地全盤繼承。表現(xiàn)：所謂“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的理論和所謂“物質(zhì)上可以開新，道德上應(yīng)該復(fù)歸”的思想，都是堅(jiān)持在道德上“全盤復(fù)古”的思想。近百年來，在如何對(duì)待傳統(tǒng)倫理道德的問題上，有所謂道統(tǒng)論、國(guó)粹派等，它們都曾經(jīng)赤裸裸地主張復(fù)古?？涤袨橄戎鲝垺熬S新變法”，后來也鼓吹“尊孔讀經(jīng)”，提倡儒家三綱五常的倫理道德。20世紀(jì)二三十年代以來，國(guó)內(nèi)出現(xiàn)的所謂新儒家學(xué)派，主張“復(fù)興儒學(xué)”，實(shí)際上是一種無批判的繼承。目前在海外及港臺(tái)，一些人研究新儒學(xué)，只強(qiáng)調(diào)要認(rèn)同、繼承、弘揚(yáng)儒學(xué)的基本的精神價(jià)值，而不主張對(duì)儒家倫理精神的批判和改造，甚至主張以儒家資本主義來代替社會(huì)主義，更是錯(cuò)誤的。評(píng)析：從中華民族的傳統(tǒng)倫理道德來看，在以儒家倫理思想為主要內(nèi)容的體系中，“君為臣綱、父為子綱、夫?yàn)槠蘧V”的“三綱”思想，占有相當(dāng)重要的地位。愈到中國(guó)封建社會(huì)后期，“三綱”思想就發(fā)展得愈加嚴(yán)重，嚴(yán)重束縛人們個(gè)性發(fā)展方面；在中國(guó)歷史上，封建統(tǒng)治階級(jí)極力提倡“愚忠愚孝”，利用政權(quán)和社會(huì)輿論的力量，大力提倡所謂“忠孝節(jié)義”的楷模，褒揚(yáng)烈女節(jié)婦，大樹貞節(jié)牌坊，使封建的“三綱”成為嚴(yán)重束縛人們的一種精神枷鎖。因此，對(duì)以維護(hù)封建等級(jí)制度為目的的一切道德原則和道德規(guī)范，都必須進(jìn)行徹底的批判，以清除其封建遺毒。
    正確對(duì)待傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)道德。對(duì)中國(guó)道德傳統(tǒng)文化，既要反對(duì)民族虛無主義對(duì)民族文化遺產(chǎn)的全盤否定，又要反對(duì)不分糟粕和精華的“全盤復(fù)古”的錯(cuò)誤態(tài)度，而應(yīng)堅(jiān)持辯證的、一分為二的分析態(tài)度，去了解、批判、吸收和改造。中國(guó)傳統(tǒng)倫理道德思想中往往是精華和糟粕相交織、相融合，因而我們既要善于吸取其中合理的思想，又必須善于剔除其中的消極內(nèi)容。正如毛澤東所說，在總結(jié)和繼承我們的傳統(tǒng)文化時(shí)，必須要“剔除其封建性的糟粕，吸收其民主性的精華。”即要批判繼承、棄糟取精、綜合創(chuàng)新、古為今用。其中尤其要強(qiáng)調(diào)古為今用，要批判地繼承中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)，以適應(yīng)有中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的需要，適應(yīng)建設(shè)社會(huì)主義的新的道德體系的需要。
    第三節(jié)恪守公民基本道德規(guī)范。
    一、我國(guó)公民基本道德規(guī)范的提出及其意義。
    中共中央印發(fā)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》明確提出：要“在全社會(huì)大力倡導(dǎo)‘愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)’的基本道德規(guī)范，努力提高公民道德素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民”。
    《綱要》的頒布與實(shí)施，對(duì)加強(qiáng)公民道德建設(shè)，克服市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來的道德上的各種負(fù)面影響，提高全體公民的道德素質(zhì)，有著極其重要的意義。
    （二）公民基本道德規(guī)范的主要內(nèi)容。
    《綱要》提出的20個(gè)字可以細(xì)分為10個(gè)基本道德規(guī)范，即：愛國(guó)、守法、明禮、誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)、友善、勤儉、自強(qiáng)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)。
    “愛國(guó)”，主要是規(guī)范公民與國(guó)家的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)與熱愛，要求每個(gè)公民必須確立中華民族的意識(shí)和國(guó)家利益至上的觀念，有強(qiáng)烈的民族自尊心和自信心，自覺維護(hù)祖國(guó)的獨(dú)立、統(tǒng)一、尊嚴(yán)和利益，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。
    “守法”，也主要規(guī)范公民與國(guó)家的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)要遵守國(guó)家的法律法規(guī)，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，它要求每個(gè)公民在社會(huì)生活中自覺做到學(xué)法、懂法、用法、守法。
    “明禮”，主要是規(guī)范公共場(chǎng)合的公共道德行為，強(qiáng)調(diào)講究起碼的禮節(jié)、禮儀和禮貌，即講文明、講禮貌。
    “誠(chéng)信”，主要是規(guī)范公共關(guān)系中的道德行為，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、信用、信任。誠(chéng)信是公民道德建設(shè)的重點(diǎn)。
    “團(tuán)結(jié)”，主要規(guī)范公民與公民之間的道德關(guān)系，強(qiáng)調(diào)公民之間的親和力，強(qiáng)調(diào)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)共同的理想、完成共同的目標(biāo)，在認(rèn)識(shí)、情感、意志、行為等方面達(dá)到和諧統(tǒng)一的狀態(tài)。團(tuán)結(jié)就是力量。
    “友善”，注重公民個(gè)人之間的親善關(guān)系，強(qiáng)調(diào)待人處世態(tài)度友好，珍重友誼，珍視友情，為人善良等等，這是人們更好地融入社會(huì)的前提。
    “勤儉”，主要是對(duì)公民個(gè)人提出來的道德要求，要求每個(gè)公民具備勤勞、勤奮、儉樸、節(jié)儉等良好的道德品質(zhì)?！白詮?qiáng)”，是要求每個(gè)公民都要自尊、自重、自勵(lì)、自立，具有不屈不饒、頑強(qiáng)拼搏的精神。
    “敬業(yè)”，主要是規(guī)范公民與職業(yè)的道德關(guān)系，要求公民有職業(yè)責(zé)任感，珍惜崗位，忠于職守，鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，恪守職業(yè)道德，盡職盡責(zé)等。
    “奉獻(xiàn)”，強(qiáng)調(diào)克己奉公，助人為樂，服務(wù)社會(huì)，造福國(guó)家、社會(huì)和他人等。作為一種美德，奉獻(xiàn)歷來被人們崇尚。
    （三）誠(chéng)實(shí)信用是公民道德建設(shè)的重點(diǎn)。
    “誠(chéng)”是指誠(chéng)實(shí)，多指“內(nèi)誠(chéng)于心”，“信”是指守信，偏重于“外信于人”，合起來指：誠(chéng)實(shí)正直，言而有信。誠(chéng)信主要包括兩層含義：一是要以信用取信于人；二是對(duì)他人要給予信任。誠(chéng)是信的基礎(chǔ)與前提。只有誠(chéng)信于心，才有言行一致。誠(chéng)信道德是成為公民的立人之本、家庭之道、經(jīng)商之寶、交友之道、為政之道。
    誠(chéng)信是人之為人的基本道德品質(zhì)，是走向成功的重要條件，能為個(gè)體在社會(huì)中獲得成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。古今中外任何社會(huì)都把誠(chéng)信作為美德加以推崇，誠(chéng)信的人總能優(yōu)先贏得別人的贊賞或認(rèn)可。一個(gè)人很難靠孤軍奮斗獲得成功，需要他人的幫助、支持和理解，具備誠(chéng)信品質(zhì)的人，值得信賴，可以贏得更多的朋友、合作者和更多施展自己才華的機(jī)會(huì)，也能最大限度地得到別人的幫助；誠(chéng)信的人，能夠誠(chéng)實(shí)待己，全面客觀地審視自我，既不妄自尊大、自欺欺人，也不妄自菲薄、自我貶低，所以往往能“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。
    真誠(chéng)能讓我們最大程度地把握自己的命運(yùn)。誠(chéng)信能使你在與人交往中，展現(xiàn)出巨大的人格魅力。古人說：“人而無信，不知其可也”，要取信于人，就要真心誠(chéng)意，表里如一，毫無矯揉造作地待人處事。如果“逢人只講三分話，不可全拋一片心”，只能拉大與別人的心理距離，難以得到別人的理解和幫助。
    誠(chéng)實(shí)守信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一項(xiàng)最基本的道德要求。就此而言，誠(chéng)信是企業(yè)的生命，是商品交換和經(jīng)濟(jì)交往的紐帶，是競(jìng)爭(zhēng)力量和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的源泉。一個(gè)企業(yè)擁有了誠(chéng)信，就會(huì)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，步步為營(yíng)，節(jié)節(jié)勝利。
    誠(chéng)信能為成功提供良好的社會(huì)環(huán)境，社會(huì)其實(shí)就是由大大小小的誠(chéng)信構(gòu)成的。我們每時(shí)每刻都在享受著誠(chéng)信帶給我們的好處：
    反過來講，不講誠(chéng)信最終只能是害人害己。守信是人格確立的重要途徑，也是人與人之間交往得以繼續(xù)的前提。沒有人愿意與不講信用的人交往，只要欺騙別人一次，就永遠(yuǎn)失去了別人的信任，更談不上別人對(duì)你的重用?，F(xiàn)在，一些人不講誠(chéng)信，為了眼前的利益，造假惑人。這不僅損害個(gè)人信譽(yù)，還破壞整個(gè)社會(huì)的信用機(jī)制，使人與人之間缺乏最起碼的信任。到頭來，不僅自己無法得到他人誠(chéng)信的回報(bào)，還人為地加大了自己成功的成本。因?yàn)闆]有安全感，每個(gè)人不得不耗費(fèi)大量的人力物力以防止被欺騙。結(jié)果人人都生活在緊張和壓抑之中，生活的幸福感大大降低；同時(shí)由于信用被破壞，社會(huì)就不能很好的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)不能正常的增長(zhǎng)，個(gè)人也難以順利的達(dá)到成功。
    二、大學(xué)生與誠(chéng)信道德。
    對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，誠(chéng)實(shí)守信意味著端正學(xué)習(xí)態(tài)度，踏實(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，不懂不裝懂，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)；堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，正確對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)，不抄襲、不剽竊等。目前我們?cè)谡\(chéng)信道德建設(shè)方面存在諸多不足，部分同學(xué)缺少誠(chéng)信和正義感；個(gè)別甚至偷竊、搶劫，敲詐，走上違法犯罪的道路；一些學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象對(duì)青年學(xué)生已經(jīng)造成了一定程度的影響，有的同學(xué)驕狂浮躁、自命不凡，或好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際，有的作業(yè)偷工減料、考試抄襲剽竊，個(gè)別甚至為了沽名釣譽(yù)而不惜鋌而走險(xiǎn)。?這些迫切要求我們加強(qiáng)誠(chéng)信道德建設(shè)。
    我們都渴望成功，因此應(yīng)主動(dòng)成為誠(chéng)信的忠實(shí)衛(wèi)士，而不要埋怨世態(tài)炎涼，人心不古，美好的一切就在你我手中。要從我做起，從身邊的小事做起，播種誠(chéng)信，當(dāng)誠(chéng)信無處不在、無時(shí)不在的時(shí)候，我們離成功就不遠(yuǎn)了。
    三、努力提高道德修養(yǎng)的自覺性。
    （一）道德修養(yǎng)貴在自覺。
    （二）認(rèn)識(shí)和把握道德修養(yǎng)的途徑與方法。
    思政課的教案篇十三
    第一課認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志教學(xué)目的：
    1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志。
    2、了解這些交通標(biāo)志的作用，遵守交通規(guī)則。教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入。
    1、平平是一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學(xué)校，爸爸教了一首兒歌給平平。
    2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規(guī)則記心中。”
    二、教授新課。
    1、交通信號(hào)燈。
    （3）你們知道這三種不同顏色的信號(hào)燈表示的是什么意思嗎？
    （4）老師給大家講解三種顏色信號(hào)燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。（5）我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候，應(yīng)該怎么根據(jù)各種顏色的信號(hào)燈安全的過馬路呢？同學(xué)們以小組為單位，討論這個(gè)問題，互相補(bǔ)充，然后各組選出代表匯報(bào)。
    2、認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志。
    （1）出示幾種交通安全標(biāo)志讓學(xué)生辨認(rèn)。（直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行）。
    （2）人行橫道是專門為行人設(shè)置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發(fā)生意外。
    （3）機(jī)動(dòng)車車道是道路中間的車道，供汽車等機(jī)動(dòng)車行駛。（出示圖，邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn)）。
    （4）非機(jī)動(dòng)車車道是兩邊的車道，供自行車等非機(jī)動(dòng)車行駛。（出示圖，邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn)）。
    三、擴(kuò)展練習(xí)。
    1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標(biāo)志，你還知道哪些交通安全標(biāo)志？
    2、畫一畫你知道的交通安全標(biāo)志，讓大家猜。
    第二課認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的危險(xiǎn)標(biāo)志。
    教學(xué)目的：
    1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的危險(xiǎn)標(biāo)志。
    2、了解這些危險(xiǎn)標(biāo)志所表示的意義，避免危險(xiǎn)的發(fā)生。教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入。
    2、其實(shí)生活中還有很多像它那樣的標(biāo)志，它們都屬于危險(xiǎn)標(biāo)志一類，讓我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧！
    二、教授新課。
    1、禁止標(biāo)志。
    這類標(biāo)志用紅色來表示，形狀呈圓形，里面有圖案或者表示“禁止”“強(qiáng)制”意思的文字。用圓形來表示，是因?yàn)閳A形給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意。
    （1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？
    （2）圓形里面有一支點(diǎn)燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？
    （3）圓形里面有一個(gè)人，外面畫了一個(gè)斜杠，你們知道這表示什么嗎？
    （4）圓形里面有一個(gè)手掌，外面畫了一個(gè)斜杠，你們知道這表示什么嗎？
    （5）你還看到過類似的標(biāo)志嗎？你們知道是什么意思嗎？
    2、認(rèn)識(shí)警告標(biāo)志。
    （1）這類標(biāo)志用黃色三角形來表示，意思是有危險(xiǎn)，要注意安全。（2）出示同學(xué)們都比較熟悉的交通警告標(biāo)志：三角形里面有一個(gè)感嘆號(hào)，表示要注意安全。
    （3）再向?qū)W生介紹幾種常見的警告標(biāo)志：當(dāng)心火災(zāi)、當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒、當(dāng)心觸電等。
    3、生活中的危險(xiǎn)標(biāo)志。
    你們見過生活中有哪些危險(xiǎn)標(biāo)志嗎？
    三、做游戲認(rèn)標(biāo)志。
    選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上，手里拿一張畫有危險(xiǎn)標(biāo)志的圖片，第一組的另一個(gè)同學(xué)來表演。第一組表演完，第二組表演，比一比哪個(gè)組表演的好。
    第三課社區(qū)和室內(nèi)活動(dòng)安全。
    教學(xué)目的：
    1、使學(xué)生了解社區(qū)和室內(nèi)存在的安全隱患。
    2、在社區(qū)和室內(nèi)做正當(dāng)?shù)挠螒?，注意安全。教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入。
    1、有一個(gè)和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。他聰明活潑，總是活蹦亂跳的，即使回到家里還是跳個(gè)不停，他從凳子上跳到沙發(fā)上，又從沙發(fā)上跳到床上，爸爸媽媽怎么哄他都不聽。結(jié)果當(dāng)他正準(zhǔn)備從床上跳下來時(shí)，不小心碰到柜子腳上，頭上撞了一個(gè)大包，疼的他哇哇大哭。
    2、你們喜歡他嗎？為什么？
    二、教授新課。
    1、在社區(qū)做安全的游戲。
    （1）小朋友們休息的時(shí)候，在社區(qū)玩耍，應(yīng)該注意些什么呢？（2）同學(xué)們各抒己見，發(fā)表自己的看法。其余的同學(xué)可以根據(jù)發(fā)言同學(xué)所說的發(fā)表自己的見解。
    （3）師生總結(jié)社區(qū)做游戲的安全（不要打彈弓、投擲小刀；不要爬屋頂、爬樹、跨橫溝、從高處往下跳；捉迷藏不要躲在汽車底下，不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等）。
    2、在家里玩也要注意安全。
    三、擴(kuò)展訓(xùn)練。
    2、我們?cè)诩依?，還可以做哪些有益又安全的游戲？
    第四課用電安全。
    教學(xué)目的：
    1、使學(xué)生了解一些用電的安全常識(shí)。
    2、使學(xué)生學(xué)會(huì)正確、安全的用電。教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入。
    二、教授新課。
    1、安全用電標(biāo)志。
    （1）你們了解安全用電標(biāo)志嗎？
    （2）安全用電標(biāo)志分為顏色標(biāo)志和圖形標(biāo)志。顏色標(biāo)志常用來區(qū)分各種不同性質(zhì)、不同用途的導(dǎo)線，或用來表示某處安全程度。圖形標(biāo)志一般用來告誡人們不要去接近有危險(xiǎn)的場(chǎng)所。
    （3）紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、黑色，你們知道都是用來標(biāo)志什么的嗎？
    （4）老師結(jié)合圖片向?qū)W生講解不同顏色標(biāo)志代表的不同含義。
    2、預(yù)防觸電。
    （1）我們生活中的每一個(gè)角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預(yù)防觸電嗎？
    （2）師生共同總結(jié)用電嘗試：家電停止使用時(shí)，要拔掉電源插頭；手、腳和身體濕的時(shí)候不要觸摸電器；不要把手伸進(jìn)運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇、攪拌機(jī)和水果榨汁機(jī)里等等。
    3、觸電后怎么辦。
    三、總結(jié)。
    1、我們經(jīng)常看到電池，你們說摸電池會(huì)觸電嗎？你們知道這是為什么嗎？
    2、今天這節(jié)課，你們學(xué)到了哪些用電安全知識(shí)。
    思政課的教案篇十四
    知識(shí)目標(biāo):了解人際關(guān)系中受歡迎的質(zhì)量和不受歡迎的質(zhì)量，了解青春期閉鎖心理及其危害，可以說出相遇的原則。
    感情態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):想和同學(xué)交往，不關(guān)閉自己。在與同學(xué)交往中，尊重他人，寬容誠(chéng)信，追求友誼，但不失原則。接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，接受別人，培養(yǎng)明亮活潑的性格。
    1、教育要點(diǎn):知道同學(xué)交往中開放自己，積極交往態(tài)度的重要性和受歡迎的質(zhì)量。
    2、教育難點(diǎn):理解什么是真正的友誼，如何更好地保護(hù)同學(xué)之間的深厚友誼。
    收集一些班級(jí)中同學(xué)交往的典型案例，調(diào)查班級(jí)同學(xué)對(duì)朋友、友誼的不同看法、傾向性的意見。
    1、我的人際關(guān)系(1)了解自己的人際關(guān)系。(2)受歡迎的學(xué)生的質(zhì)量。
    2、和朋友同行(1)什么是友誼？(2)友誼的作用。(3)如何建立和發(fā)展誠(chéng)實(shí)的友誼。
    活動(dòng)1:創(chuàng)建情況教室導(dǎo)入。
    周華健歌曲《朋友》flash播放欣賞你想知道你的朋友嗎？你知道自己的人際關(guān)系嗎？
    活動(dòng)2:填寫人際關(guān)系樹輪圖。
    請(qǐng)同學(xué)們一起填寫《人際關(guān)系樹輪圖》，了解有多少人進(jìn)入你的人際圈，在群內(nèi)進(jìn)行交流。
    自我分析:你對(duì)自己的人際關(guān)系狀況滿意嗎？
    活動(dòng)3:采訪同學(xué)，傳授邂逅秘方。
    每個(gè)小組朋友最多的同學(xué)，讓其他同學(xué)采訪你是怎么和同學(xué)交往的？你是怎么交朋友的？
    (總結(jié))交朋友要保持積極開放的心情。真誠(chéng)、友好、善良、負(fù)責(zé)任等道德，使我們?cè)谂c同學(xué)的交往中具有持續(xù)的魅力、強(qiáng)烈的交流意識(shí)和交流能力，使自己在集體中具有更高的人氣指數(shù)。
    活動(dòng)4:案例討論理解朋友的意思。
    什么是真正的朋友，請(qǐng)用朋友可以的句型寫。
    (播放歌曲《朋友》的背景音樂)同學(xué)贈(zèng)送自己寫的贈(zèng)言，傳達(dá)朋友之間真誠(chéng)的友誼?；顒?dòng)5:講故事，談?dòng)颜x。
    講述自己和朋友相處的故事，講述自己的友誼。故事會(huì)后，讓學(xué)生總結(jié)建立和保護(hù)同學(xué)友誼的原則。
    活動(dòng)6:唱歌升華友誼。
    一起唱歌《朋友》。結(jié)束課程。教育課題(教育章節(jié)或主題)。
    教學(xué)類型、課程班、時(shí)間、節(jié)課、課堂、教師。
    一、教材內(nèi)容分析(包括教育重點(diǎn)和教育難點(diǎn))。
    二、學(xué)員特點(diǎn)分析。
    三、教育目標(biāo)。
    1.知識(shí)和技能。
    2.過程和方法。
    3.情感態(tài)度和價(jià)值觀。
    四、教育戰(zhàn)略的選擇和設(shè)計(jì)。
    五、課前準(zhǔn)備。
    教育環(huán)境和教具的準(zhǔn)備，如計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、投影機(jī)、操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件等。
    六、課程安排:(例如2小時(shí))。
    七、教育過程。
    1.復(fù)習(xí)思維和組織教育。
    2.引進(jìn)新課程。
    3.講新課。
    4.鞏固和深化。
    5.課堂總結(jié)，安排作業(yè)。
    思政課的教案篇十五
    1、樹立尊重他人，與人為善的觀念，體驗(yàn)尊重他人的快樂。
    2、在生活、學(xué)習(xí)中，能夠以自己的行動(dòng)尊重他人。
    3、懂得什么是尊重，尊重自己、尊重他人
    ?重點(diǎn)】
    懂得什么是尊重，尊重自己、尊重他人
    ?難點(diǎn)】
    樹立尊重他人，與人為善的觀念，體驗(yàn)尊重他人的快樂。
    情景教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、小組討論法、問答法
    環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入
    設(shè)置情景，導(dǎo)入新課
    多媒體展示叔本華的名言：
    要尊重每一個(gè)人，不論他是何等的卑微與可笑。要記住活在每個(gè)人身上的是和你我相同的性靈。
    運(yùn)用這句話導(dǎo)入今天的`新課《尊重從我做起》。
    環(huán)節(jié)二：新課講授
    1、人與人之間需要相互尊重
    活動(dòng)一：看圖析理
    多媒體展示下列圖片：
    想一想：這個(gè)小故事說明了什么道理？
    學(xué)生前后桌組成小組討論，討論完后分享討論成果。
    教師總結(jié)：人與人需要相互尊重，我們每個(gè)人都是富有尊嚴(yán)的獨(dú)立存在的個(gè)體，有權(quán)得到別人的尊重。同時(shí)，我們也要尊重他人的尊嚴(yán)，尊重他人的基本權(quán)利。
    2、缺乏尊重的危害
    活動(dòng)二：故事析理
    多媒體展示下列故事：
    有一天，王麗去上學(xué)，在學(xué)校的樓梯上，她遇到了她們班的一位腿有殘疾的同學(xué)，于是她就走上前，說：“我扶你吧?！薄爸x謝你?！碑?dāng)她們走進(jìn)教室時(shí)，看到兩個(gè)調(diào)皮的男生在模仿她走路的樣子，那位同學(xué)傷心地哭了。王麗非常生氣，上前阻止他們說：“你們這樣做，實(shí)在是太不尊重別人了。我們大家都是平等的。想一想，如果你的腿有殘疾，還受到這樣的嘲弄，會(huì)有什么感受呢？”那兩個(gè)男生被說得啞口無言。
    想一想：結(jié)合上述案例，思考一下如果人與人之間缺乏尊重，會(huì)帶來什么樣的危害。學(xué)生思考后回答。
    教師總結(jié)：如果彼此缺乏最起碼的尊重，那么，交往就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重障礙，失去平等、誠(chéng)信、友善的交往氛圍。
    3、尊重他人的具體表現(xiàn)
    活動(dòng)三：說一說
    教師組織學(xué)生進(jìn)行討論，我們?cè)谏钪?，?yīng)該如何尊重他人？
    學(xué)生自由發(fā)言，教師從旁正確引導(dǎo)。
    最后，師生一起總結(jié)：
    （1）尊重的人說：
    請(qǐng)?jiān)?BR>    對(duì)不起
    這是個(gè)有趣的見解
    謝謝
    冒犯了，真抱歉
    我明白你的感受不同
    我并不是有意要打斷的
    我并不想侵犯你的隱私
    借用一下，行嗎？
    （2）尊重的人做：
    等別人說完后再開口
    為女士或老人開門
    不頂嘴、不發(fā)牢騷、不說無理的話
    愛護(hù)環(huán)境
    聽話時(shí)，不打斷別人說話
    真心誠(chéng)意傾聽別人意見
    注意到別人需要隱私
    小心愛護(hù)別人的物品
    能耐心體貼得對(duì)待老人和殘疾人
    環(huán)節(jié)三：鞏固提高
    師生一起總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：
    同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)使我們清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人的重要性。所以我希望在生活當(dāng)中我們每一位同學(xué)能夠把這些真正地去落實(shí)到行動(dòng)中去，只有我們?nèi)巳诉@樣去做社會(huì)才會(huì)變得更加和諧、美好。（播放《愛的奉獻(xiàn)》）
    環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
    小結(jié)：本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了三個(gè)方面的內(nèi)容：人與人之間需要相互尊重；缺乏尊重的危害；尊重他人的具體表現(xiàn)。
    作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，課下寫一篇小論文《如何尊重他人》。
    思政課的教案篇十六
    1.教學(xué)目標(biāo):。
    理論知識(shí)目標(biāo)：了解中國(guó)夢(mèng)提出的背景，掌握中國(guó)夢(mèng)的科學(xué)內(nèi)涵。
    價(jià)值取向目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗的理想。使學(xué)生能夠自覺把自己的夢(mèng)想融入中國(guó)夢(mèng)，把自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的奮斗過程融入社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)。
    2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
    重點(diǎn)：正確理解中國(guó)夢(mèng)的科學(xué)內(nèi)涵。
    難點(diǎn)：使學(xué)生在把中國(guó)夢(mèng)內(nèi)化于心的基礎(chǔ)上外化于行。
    3.教學(xué)方法。
    講授法、討論法、案例教學(xué)法、視頻觀摩法。
    4.學(xué)時(shí)安排。
    1學(xué)時(shí)。
    5.參考資料及教學(xué)資源。
    （1）《習(xí)近平談治國(guó)理政》第1卷，外文出版社2018年版。
    （2）視頻：習(xí)近平在十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕會(huì)上的講話。
    （3）馬克思、恩格斯：《共產(chǎn)黨宣言》，人民出版社2018年版。
    （4）網(wǎng)上展廳：國(guó)家博物館《復(fù)興之路》。
    /portals/0/web/zt/fuxing/。
    （5）公茂虹：《讀懂中國(guó)夢(mèng)》，人民出版社2013年版。
    （按慣例，課前3分鐘進(jìn)行“我有話說”學(xué)生時(shí)政評(píng)論）（3分鐘）。
    【教學(xué)環(huán)節(jié)一】復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課（2分鐘）。
    同學(xué)們好！上一章我們學(xué)習(xí)了“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想及其歷史地位”，哪位同學(xué)能簡(jiǎn)要回答一下習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的歷史地位？（學(xué)生答，教師點(diǎn)評(píng)）。
    每個(gè)人都有夢(mèng)想，我小時(shí)候也有很多夢(mèng)想，夢(mèng)想之一就是當(dāng)個(gè)老師，記得在我大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，有一位同學(xué)在我的畢業(yè)留念冊(cè)上寫下了這樣一段話：“興趣和職業(yè)相吻合是人生最大的幸?！?，如今回望自己這么多年的教書生涯，和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候是我最快樂的時(shí)候，也是最幸福的時(shí)候。有夢(mèng)想就有希望，有夢(mèng)想就有快樂。相信我們每個(gè)同學(xué)也有各自的夢(mèng)想。今天我們一起來學(xué)習(xí)我們?nèi)袊?guó)人共同的夢(mèng)想——中國(guó)夢(mèng)。
    【教學(xué)環(huán)節(jié)二】講授新課：
    第一節(jié)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。
    一、中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想（15分鐘）。
    （一）中國(guó)夢(mèng)從歷史中走來。
    1.從古代歷史看中國(guó)。
    （1）從夏商周開始，到現(xiàn)在五千多年，從未斷代，一脈相承。
    （2）整個(gè)中華民族植根于亞洲東部大陸，繁衍生息，沒有遷徙。
    （3）中國(guó)的歷史文化記錄是全世界各國(guó)中最全的記錄。中華民族歷史上涌現(xiàn)了最輝煌的文明——“文景之治”“開元盛世”“康乾盛世”等，中華民族曾長(zhǎng)時(shí)期走在世界前列，對(duì)人類文明發(fā)展作出了不可磨滅的重大貢獻(xiàn)。
    2.從近代歷史看中國(guó)近代以來民族復(fù)興的夢(mèng)想。
    1840年以后，西方列強(qiáng)對(duì)華實(shí)施軍事侵略，發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，屠殺中國(guó)人民；侵占中國(guó)領(lǐng)土，劃分勢(shì)力范圍；勒索賠款，搶掠財(cái)富。進(jìn)行政治控制，實(shí)行經(jīng)濟(jì)掠奪，推行文化滲透。帝國(guó)主義的侵略激起了中國(guó)人民的反抗，促使中國(guó)人民尋求救國(guó)救民之路。
    義和團(tuán)發(fā)動(dòng)反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，梁?jiǎn)⒊?、康有為奔走呼?hào)救亡圖存，嚴(yán)復(fù)翻譯《天演論》警醒國(guó)人，孫中山大聲疾呼“振興中華”。中國(guó)夢(mèng)，正是從沉淀了我們?nèi)褡寮w記憶的歷史中孕育生長(zhǎng)的，屈辱和苦難是它的土壤，所以它才如此地撼人心魂。
    （二）中國(guó)夢(mèng)的提出。
    堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興。
    2012年11月29日，習(xí)近平在參觀國(guó)家博物館《復(fù)興之路》展覽時(shí)道出了全中國(guó)人民的共同心聲：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想”。
    【案例】。
    （展示紅軍長(zhǎng)征爬雪山場(chǎng)景圖片）大雪山風(fēng)光秀麗，卻是高海拔地區(qū)，空氣稀薄，人跡罕至，但是80多年前卻有一群人，衣衫襤褸，光著腳板，翻越了這一高危險(xiǎn)地帶。
    【視頻】。
    打開國(guó)家博物館《復(fù)興之路》網(wǎng)上展廳。（教師選取部分展廳內(nèi)容，并講解）。
    中華民族的昨天，建議介紹網(wǎng)上展廳中的“帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略”“中國(guó)人民的抗?fàn)幒陀X醒”“對(duì)國(guó)家出路的早期探索”“舉起民族民主革命的旗幟”“馬克思主義的傳播與中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生”“中華民族同仇敵愾浴血奮戰(zhàn)”“中國(guó)人民站起來了”“確立社會(huì)主義基本制度”等內(nèi)容，說明我們經(jīng)歷了“雄關(guān)漫道真如鐵”的昨天，開啟了建設(shè)國(guó)家的偉大進(jìn)程。
    中華民族的今天，建議介紹網(wǎng)上展廳中的“開創(chuàng)改革開放現(xiàn)代化建設(shè)新局面”“開創(chuàng)全面建成小康社會(huì)新篇章”“飛天攬?jiān)隆钡葍?nèi)容，我們正在跨越“人間正道是滄?！钡慕裉?。
    經(jīng)過鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來，一代又一代中國(guó)人的接續(xù)奮斗，中華民族偉大復(fù)興的光明前景呈現(xiàn)在我們面前，再經(jīng)過三十年的不懈奮斗，我們必將迎來“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的明天。
    夢(mèng)想，擁有穿越時(shí)空的力量。
    二、中國(guó)夢(mèng)的科學(xué)內(nèi)涵（20分鐘）。
    /n/2013/0306/）。
    【師生互動(dòng)】?。
    教師提問：習(xí)近平是如何表述中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵的？（學(xué)生答，教師點(diǎn)評(píng)）。
    習(xí)近平指出：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸?！?。
    （一）國(guó)家夢(mèng)：國(guó)家富強(qiáng)。
    “中國(guó)夢(mèng)”是強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，我們要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)。近代以來，全體中國(guó)人追求國(guó)家獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)的夢(mèng)想始終沒有中斷過。1840年以來，面對(duì)西方列強(qiáng)的入侵，面對(duì)瓜分豆剖的危局，一代又一代志士仁人，進(jìn)行了千辛萬苦的探索和不屈不撓的抗?fàn)?，從洋?wù)運(yùn)動(dòng)到戊戌變法；從義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)到辛亥革命，中國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立和民族解放進(jìn)行了種種探索，但可惜一次一次都失敗了。直到1921年中國(guó)共產(chǎn)黨誕生，中華民族的逐夢(mèng)史才發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)折。1949年我們?nèi)〉昧藝?guó)家獨(dú)立、民族解放，新中國(guó)成立以來特別是改革開放40多年來，中國(guó)的發(fā)展取得了舉世矚目的成就，經(jīng)濟(jì)總量躍升全球第二位，綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)，人民生活明顯改善。中華人民共和國(guó)成立后，追逐夢(mèng)想的腳步?jīng)]有停止，從四個(gè)現(xiàn)代化國(guó)家的藍(lán)圖，到“三步走”戰(zhàn)略，“新三步走”戰(zhàn)略，“兩個(gè)一百年”的目標(biāo)。第一個(gè)“一百年”，到中國(guó)共產(chǎn)黨成立100年時(shí)全面建成小康社會(huì)；第二個(gè)“一百年”，到新中國(guó)成立100年時(shí)把我們的國(guó)家建設(shè)為社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。2017年，黨的十九大報(bào)告提出了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)“兩步走”戰(zhàn)略。我們黨原來提出的“三步走”戰(zhàn)略的第三步即基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，將提前15年，在2035年實(shí)現(xiàn)。到本世紀(jì)中葉，要把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。
    （二）民族夢(mèng)：民族振興。
    “中國(guó)夢(mèng)”是復(fù)興夢(mèng)，我們要實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。中華民族具有五千多年的悠久歷史，中華文明曾長(zhǎng)期處于世界領(lǐng)先地位，創(chuàng)造了博大精深的中華文化，以四大發(fā)明為代表的許多優(yōu)秀科技文化成果，為人類文明進(jìn)步作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。然而，到了近代，我們前進(jìn)的腳步停滯了，中華民族一度陷入亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)。民族的尊嚴(yán)，復(fù)興的夢(mèng)想，激起中國(guó)人的復(fù)興之夢(mèng)。無論是洋務(wù)派的“富強(qiáng)夢(mèng)”、維新派的“憲政夢(mèng)”，還是革命派的“共和夢(mèng)”，都匯聚和寄托了中國(guó)人民追求民族復(fù)興的夢(mèng)想和希望。歷經(jīng)挫折和磨難，在中國(guó)共產(chǎn)黨的團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)下，以巨大的犧牲和代價(jià)，我們終于找到了民族復(fù)興的正確道路——中國(guó)特色社會(huì)主義道路，從此，從根本上改變了中華民族的前途命運(yùn)。我們要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，把中國(guó)建設(shè)成一個(gè)強(qiáng)盛的中國(guó)、民主的中國(guó)、文明的中國(guó)、和諧的中國(guó)、美麗的中國(guó)。
    （三）人民夢(mèng)：人民幸福。
    2019年6月，我去了馬克思的故鄉(xiāng)——德國(guó)特里爾，通過追尋馬克思的成長(zhǎng)足跡，我加深了對(duì)馬克思和馬克思主義的認(rèn)識(shí)和理解。馬克思在《共產(chǎn)黨宣言》里描繪未來新社會(huì)時(shí)，這樣寫道：“在那里，每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件?！毙睦韺W(xué)家馬斯洛在談到人的需求理論時(shí)，把人的需要從低到高分為生理需要、安全需要、情感和歸屬需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要，所以中國(guó)夢(mèng)是全國(guó)人民的民生夢(mèng)、尊嚴(yán)夢(mèng)、成功夢(mèng)。
    姚明說：“感謝這個(gè)偉大進(jìn)步的時(shí)代，使我有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和價(jià)值”。王亞平圓滿完成航天飛行，實(shí)現(xiàn)了她兒時(shí)的飛天夢(mèng)和教師夢(mèng)。
    【師生互動(dòng)】?。
    教師提問：同學(xué)們，你的夢(mèng)想是什么？你為夢(mèng)想做了什么？哪位同學(xué)愿意和大家分享你的夢(mèng)想？（學(xué)生答，教師點(diǎn)評(píng)）。
    正像這位同學(xué)那樣，我們很多同學(xué)都有夢(mèng)想，并為此而努力著！我們來看看我校烹飪專業(yè)同學(xué)的夢(mèng)想及他們?yōu)閴?mèng)想所作的努力，我校烹飪專業(yè)的同學(xué)到目前為止已獲得全國(guó)烹飪大賽30多塊金牌，裘海威同學(xué)在中央電視臺(tái)主辦的全國(guó)“淡水魚王”擂臺(tái)賽中榮獲冠軍，朱枝國(guó)是我們的學(xué)長(zhǎng)，如今留校當(dāng)了老師，他自己獲得全國(guó)金牌5塊，指導(dǎo)學(xué)生又獲得了全國(guó)金牌5塊。下面我們來聽聽他的夢(mèng)想是什么？（播放朱枝國(guó)視頻，時(shí)長(zhǎng)37秒）。
    “如今我的夢(mèng)想是讓更多的人成為大廚，一起來傳承中國(guó)的烹飪技術(shù)?！闭f得多好?。≈袊?guó)夢(mèng)歸根到底是人民夢(mèng)，但人民夢(mèng)不等同于個(gè)人夢(mèng)的簡(jiǎn)單相加，只有那些對(duì)社會(huì)發(fā)展、時(shí)代進(jìn)步、國(guó)家富強(qiáng)、民族振興奉獻(xiàn)正能量的個(gè)人夢(mèng)才構(gòu)成真正的人民夢(mèng)。
    中國(guó)夢(mèng)是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)，是14億中國(guó)人民的“中國(guó)夢(mèng)”，是全國(guó)4億個(gè)家庭的夢(mèng)，讓每個(gè)人都享有人生出彩的機(jī)會(huì)，享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)人自由而全面的發(fā)展。只有這樣，國(guó)家富強(qiáng)才有精神寄托，民族復(fù)興才有根本希望。
    【教學(xué)環(huán)節(jié)三】教學(xué)小結(jié)（3分鐘）。
    國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，這三者相互聯(lián)系、相輔相成，國(guó)家富強(qiáng)、民族振興是人民幸福的基礎(chǔ)和保障；人民幸福是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的必然要求，是根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。從整體上講，它既包含著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，還包括了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)；從個(gè)體上講，它包含著每個(gè)中國(guó)人生活幸福、人生出彩。中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家情懷、民族情懷、人民情懷相統(tǒng)一的夢(mèng)。
    同學(xué)們，生活在今天這個(gè)偉大的時(shí)代是幸運(yùn)的，也是幸福的，讓我們攜手共進(jìn)，依靠我們每個(gè)人的力量，實(shí)現(xiàn)圓夢(mèng)中國(guó)。
    【教學(xué)環(huán)節(jié)四】作業(yè)布置（2分鐘）。
    第九章。
    堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)?。
    第一節(jié)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)?。
    一、中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想?。
    （一）中國(guó)夢(mèng)從歷史中走來。
    1.從古代歷史看中國(guó)?。
    2.從近代歷史看中國(guó)?。
    （二）中國(guó)夢(mèng)的提出?。
    二、中國(guó)夢(mèng)的科學(xué)內(nèi)涵?。
    （一）國(guó)家夢(mèng)：國(guó)家富強(qiáng)?。
    （二）民族夢(mèng)：民族振興?。
    （三）人民夢(mèng)：人民幸福。
    調(diào)查祖輩、父輩年輕時(shí)候的夢(mèng)想，結(jié)合自己的夢(mèng)想，寫一篇關(guān)于夢(mèng)想的演講稿。
    1.觀看視頻：
    紀(jì)錄片《百年中國(guó)》，央視網(wǎng)。
    /humhis/bainianzhongguo/videopage/。
    2.閱讀書目：?。
    （1）《習(xí)近平談治國(guó)理政》第1卷，北京：外文出版社2018年版。
    （2）公茂虹：《讀懂中國(guó)夢(mèng)》，北京：人民出版社2013年版。
    思政課的教案篇十七
    了解自我評(píng)價(jià)的重要性;懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事;養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，關(guān)心和尊重他人，體會(huì)己所不欲，勿施于人的道理，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義?？陀^分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)勞動(dòng)習(xí)慣。正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的.生命和健康，了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。自覺遵守社會(huì)規(guī)則，理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺守法。
    1、初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)半獨(dú)立半依賴，在深入擴(kuò)展的生活中吸取做人的營(yíng)養(yǎng)。
    2、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康的生活是本課程的追求—促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化。
    3、堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則自尊、自強(qiáng)。
    本冊(cè)的核心概念是：自尊、自強(qiáng)。
    總的教育目標(biāo)是：增強(qiáng)調(diào)適能力;發(fā)展健康人格;逐步社會(huì)化。
    教育主題是：做生活的主人。有四個(gè)教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強(qiáng)的人：做意志堅(jiān)強(qiáng)的人：做知法守法用法的人。本冊(cè)教材分四個(gè)單元：做自尊自信的人、做自立自強(qiáng)的人、做意志堅(jiān)強(qiáng)的人和做知法守法用法的人。分八課教學(xué)內(nèi)容：珍惜無價(jià)的自尊、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆、走向自立人生、人生當(dāng)自強(qiáng)、讓挫折豐富我們的人生、為堅(jiān)強(qiáng)喝彩、感受法律的尊嚴(yán)、法律護(hù)我成長(zhǎng)。
    它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，必須要自立自強(qiáng);要實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志;要有自尊自信并運(yùn)用意志實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng)，則必須做到知法守法用法。
    1、尊重他人與自尊的關(guān)系。
    2、自信與成功的關(guān)系。
    3、自立的表現(xiàn)和必要。
    4、依賴的危害和自立的方法。
    5、自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用。
    6、怎樣做到自立自強(qiáng)。
    7、為什么會(huì)有挫折，怎么應(yīng)對(duì)挫折。
    8、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用。
    9、為什么要遵守法律。
    10、怎樣預(yù)防違法。
    11、使學(xué)生了解犯罪的危害。
    12、我國(guó)未成年人保護(hù)法。
    13、如何運(yùn)用法律來保護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭(zhēng)。
    1、如何樹立自尊和自信。
    2、怎樣預(yù)防違法。
    3、如何運(yùn)用法律來保護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭(zhēng)。
    4、怎么應(yīng)對(duì)挫折。
    5、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用。
    7、依賴的危害和自立的方法。
    8、怎樣做到自立自強(qiáng)。
    思政課的教案篇十八
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到我與家庭的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭、父母和祖輩的感情。
    2、行為習(xí)慣：通過活動(dòng)增進(jìn)對(duì)長(zhǎng)輩的了解對(duì)家庭的了解，養(yǎng)成關(guān)心家庭變化，關(guān)愛家人的習(xí)慣，逐漸樹立家庭責(zé)任感。
    3、知識(shí)與技能：知道自己的成長(zhǎng)與家庭的發(fā)展變化的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何搜集資料，了解情況。
    二、教學(xué)重點(diǎn)：
    了解家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    學(xué)生對(duì)家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值感受不深，較難體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。
    三、教學(xué)時(shí)間：
    1課時(shí)
    四、教學(xué)過程
    （一）談話導(dǎo)入
    1、同學(xué)們，經(jīng)過上兩課的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)家庭就像是一棵親情樹，家庭中的成員就是親情樹上不可缺少的一枝。生活在這樣一棵親情樹上，你有什么感受嗎？（學(xué)生回答，暢談自己的感受。）
    2、是的，家總能讓我們開心、快樂、溫馨、幸福。我們一起來唱唱自己的家，好嗎？媒體播放歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。
    3、教師過渡：俄國(guó)著名作家托爾斯泰說過這樣一句話說，幸福的家庭是相似的。我想說的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。讓我們走進(jìn)每個(gè)小朋友的家中，走進(jìn)過去去重溫這些美好的記憶吧。板書課題：家庭的回憶。學(xué)生齊讀課題。
    （設(shè)計(jì)理念：教者從學(xué)生的家庭生活入手，讓學(xué)生回憶生活在家中的感受并唱與主題有關(guān)的歌曲，一下子勾起了學(xué)生對(duì)家庭生活的回憶，并由此引出課題。這樣就使課題的出示水到渠成，更顯得流暢自然。）
    4、教師過渡：我們?cè)陂L(zhǎng)大，家庭也在變化。家庭中有些日子、有些事情是值得我們好好珍藏，好好回味的。讓我們把這些記錄下來，成為我們的家庭美好回憶吧。
    （二）活動(dòng)：家庭大事記
    教師引導(dǎo)：在家庭中總有一些特別的日子，在這些日子中總是會(huì)發(fā)生一些特別的事情，你還記得嗎？（點(diǎn)擊課件：出示表格：家中特殊的日子。）
    （家中特殊的日子）
    1、同桌交流表格的內(nèi)容。
    2、教師指名回答。說說家中特殊的日子是哪些？
    3、教師提問：我們記住這些日子有什么作用呢？
    （設(shè)計(jì)理念：特殊的日子對(duì)于家庭來說有特別的意義。通過“我們記住這些日子有什么作用嗎？”一問，巧妙傳達(dá)了編者設(shè)計(jì)這一內(nèi)容的用意，提高了學(xué)生記憶這些日子的積極性，主動(dòng)性）
    （家庭中的大事記）
    5、學(xué)生在小組中交流。
    （設(shè)計(jì)理念：家庭中發(fā)生的事情有喜有悲有苦有樂，通過學(xué)生們?cè)谛〗M中的交流，讓學(xué)生明白每個(gè)家庭都有各自的故事，在橫向的交流中，更加體會(huì)一個(gè)家庭一步步走來的不易。并通過談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的感受，明確到自己也是家庭中的一份子。）
    6、剛才，同學(xué)們都在自己的小組中講了自己家的故事，那你愿不愿意把這些故事告訴全班的同學(xué)聽呢？下面我們來舉行“老照片的故事”。老師來當(dāng)主持人。
    7、把學(xué)生的照片通過實(shí)物投影儀出現(xiàn)，學(xué)生講老照片的故事。
    9、學(xué)生自由發(fā)表想法。
    10、師小結(jié)這些故事或者照片都是我們每個(gè)同學(xué)家庭片段的一個(gè)個(gè)縮影啊，看到了這些照片，我們仿佛看到了我們家庭的過去，想一想我們現(xiàn)在的生活，大家就更體會(huì)到了我們每個(gè)家庭的來之不易。作為家庭成員的一份子，我們也要學(xué)會(huì)珍惜自己的家庭，更加關(guān)心我們的家人。
    （設(shè)計(jì)理念：通過講故事的形式，讓學(xué)生以主人翁的形象去介紹自己的家庭。使學(xué)生對(duì)家庭有更強(qiáng)的歸屬感。講故事這種形式，還能鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，達(dá)到了情感與能力的一次整合。）
    （三）聽爺爺奶奶講過去的故事
    1、學(xué)生介紹收集到的情況。
    2、聽了同學(xué)們的介紹后，教師補(bǔ)充一些資料，點(diǎn)擊多媒體，出現(xiàn)：爺爺奶奶小時(shí)侯的衣食住行和日常生活的相關(guān)圖片，一邊播放圖片，教師相應(yīng)做一些講解。
    3、聽了介紹，看了圖片，再與你現(xiàn)在的生活比一比，你有什么要說的？
    （設(shè)計(jì)理念：課前了解情況，課中談感受，活動(dòng)結(jié)束時(shí)教師的小結(jié)，使學(xué)生知道了家庭發(fā)展的艱辛過程，明確了家庭的發(fā)展變化與家人的關(guān)系，激發(fā)了學(xué)生敬愛家人和熱愛家庭的美好情感，并為下面的活動(dòng)打好情感基礎(chǔ)。）
    過渡：是啊，怎能不愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶啊，是他們通過艱辛的勞動(dòng)，我們的家才會(huì)一天天變成現(xiàn)在的模樣。
    （四）創(chuàng)意大賽：家庭吉祥物
    2、多媒體出示：小詞典：吉祥物的介紹。學(xué)生讀讀這段介紹。
    3、多媒體點(diǎn)擊：熊貓盼盼。我們來具體了解一下吉祥物。邊看熊貓圖邊看吉祥物的介紹。了解吉祥物的特點(diǎn)。
    4、同學(xué)們你還了解哪些吉祥物，也來給大家介紹一下。學(xué)生同桌交流課前收集到的吉祥物。然后指名說說自己喜愛的吉祥物。
    6、學(xué)生交流設(shè)計(jì)意圖。后教師小結(jié)：原來我們?cè)谠O(shè)計(jì)吉祥物時(shí)最重要的是要有意義。
    （設(shè)計(jì)理念：介紹一些現(xiàn)成的吉祥物，使學(xué)生對(duì)吉祥物有一個(gè)比較感性的認(rèn)識(shí)，為下一步設(shè)計(jì)家庭的吉祥物做好鋪墊。）
    7、學(xué)生設(shè)計(jì)吉祥物。教師引導(dǎo)：老師相信，同學(xué)們一定能夠設(shè)計(jì)出圖案美觀、形象可愛的能代表你的家庭的吉祥物。
    8、教室里播放舒緩的音樂，學(xué)生拿出水彩筆，設(shè)計(jì)自己的家庭吉祥物。
    （設(shè)計(jì)理念：通過學(xué)生的動(dòng)手操作，既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又能進(jìn)一步加深對(duì)家庭的價(jià)值和傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到我是家庭中重要的一份子。）
    9、學(xué)生交流設(shè)計(jì)好的吉祥物
    教師談話：剛才老師看到同學(xué)們都埋頭認(rèn)真地設(shè)計(jì)了自己的家庭吉祥物，想向大家介紹一下你的吉祥物嗎？請(qǐng)先在你的小小組中交流，選出一張優(yōu)秀的圖片參加全班的交流評(píng)比。
    10、學(xué)生選出優(yōu)秀的作品，在全班交流。實(shí)物投影學(xué)生的作品。評(píng)比中選出優(yōu)勝者，發(fā)獎(jiǎng)。
    （設(shè)計(jì)理念：通過學(xué)生說一說設(shè)計(jì)意圖，再一次加深對(duì)家庭的價(jià)值和傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛自己家庭的思想感情。）
    （五）總結(jié)：
    同學(xué)們，你們?yōu)樽约旱募以O(shè)計(jì)了這么可愛的吉祥物，老師從這些吉祥物中看到了你們對(duì)家庭的愛。在這里老師真誠(chéng)地祝愿你們的家庭永遠(yuǎn)吉祥，美好。
    （六）家庭作業(yè)：
    回家向家人介紹你的吉祥物。