心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作等方面的實(shí)踐中得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)和感悟，它可以幫助我們總結(jié)和梳理自己的思路，提高自我認(rèn)知。寫心得體會(huì)可以讓我們更好地反思和總結(jié)過去的經(jīng)歷，從而在未來取得更好的成果。心得體會(huì)的寫作可以是一種對(duì)自己的反思和總結(jié)，也可以是與他人分享交流的方式。寫心得體會(huì)需要注重語言的精練和簡明扼要，避免啰嗦和冗長。心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇一
我是07屆護(hù)理系的應(yīng)屆畢業(yè)生___，通過四年的理論知識(shí)學(xué)習(xí)之后，根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校為我們安排了為期1年的臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)。我們于2015年1月份進(jìn)入海安人民醫(yī)院進(jìn)行了為期1年的臨床護(hù)理實(shí)踐。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉的機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)快接近尾聲，原來的我迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。在這里我們要感謝海安人民醫(yī)院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件，在醫(yī)院實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，根據(jù)護(hù)理部的精心安排，我們把所有科室都輪流進(jìn)行了熟悉。也要感謝所有的帶教老師對(duì)我們的悉心指導(dǎo)和耐心帶教，讓我們能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。
對(duì)于護(hù)理的工作我們處于比較陌生的狀態(tài)。慶幸的是，有老師為我們介紹各班工作，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科室的護(hù)理工作，能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這也算是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存。
隨著時(shí)間的腳步，環(huán)境已熟悉，學(xué)習(xí)也逐漸進(jìn)入正規(guī)軌道，在各個(gè)科室的病房實(shí)習(xí)階段，了解最多的是各種疾病及其常用的治療藥物，如藥物的用法及用量。掌握各項(xiàng)護(hù)理的基本操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理的工作能力。所以在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如口腔護(hù)理、靜脈輸液、鼻飼、肌肉注射等各種基礎(chǔ)護(hù)理的操作。我們知道護(hù)士的工作是非常繁重與復(fù)雜的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸有更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，醫(yī)院不可以沒有護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士，這說明了護(hù)士的重要性，可謂麻雀雖小，五臟俱全呀!也正因如此，才能發(fā)揮其不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面、深刻地了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，養(yǎng)成良好的工作態(tài)度。
在帶教老師的耐心指導(dǎo)下，同學(xué)們的無菌技術(shù)、配藥液技術(shù)、靜脈輸液等有了質(zhì)的飛躍，掌握了其技術(shù)的要領(lǐng)，知道如何做好一個(gè)操作。
通過實(shí)習(xí)，我們深刻地認(rèn)識(shí)到了護(hù)士這個(gè)職業(yè)很平凡卻又很偉大，一個(gè)好的護(hù)士一定要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，每做一件事都要帶著心做，因?yàn)槊恳粋€(gè)動(dòng)作、每一件小事都關(guān)乎著病人的生命。在工作中我們時(shí)常受氣，受累，所以溝通也尤為重要，而我也在帶教老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)主動(dòng)和病人溝通，使病人得到滿意的護(hù)理服務(wù)，并能大膽的提出自己的想法。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己在護(hù)理操作中有不規(guī)范的地方時(shí)，能及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教。
我知道自己還有許多需要改進(jìn)的地方，在今后的工作中我會(huì)更加努力，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，使自己的理論知識(shí)及操作技能更上一個(gè)臺(tái)階，以便能更好的服務(wù)于患者，爭取做一名優(yōu)秀的護(hù)理人員。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇二
為深化“以病人為中心”的服務(wù)理念，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理，提高護(hù)理質(zhì)量，我院于20__年提出了“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng),主題是“夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理，提供滿意服務(wù)!”于20__年全院鋪開，呼吸科也是示范病房，自然是感慨頗多!
優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)以來，我們提出減少紅燈呼叫現(xiàn)象，以前我們大多是等待病人的呼叫鈴聲響了，再去更換輸液，處于一種被動(dòng)狀態(tài)?，F(xiàn)在通過開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，我們變被動(dòng)為主動(dòng)，小組長負(fù)責(zé)制，病人責(zé)任包干到人，彈性排班，合理調(diào)度，全員積極參與，我們加強(qiáng)了對(duì)輸液病人的巡視，主動(dòng)輸液、換液和加藥。工作開展以來，紅燈呼叫現(xiàn)象已明顯減少，這樣既加強(qiáng)了我們的責(zé)任心，也使我們?cè)谘惨暡》康倪^程中，能夠及時(shí)了解病人的需求和發(fā)生的病情變化，及時(shí)處理，增加了病人的安全感，同時(shí)還可以減少陪護(hù)，減輕病人的負(fù)擔(dān)，保持病房安靜有序。
我們也利用工休座談會(huì)的時(shí)機(jī)，咨詢了患者及家屬對(duì)于病區(qū)開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房以來，對(duì)于病區(qū)的護(hù)理工作落實(shí)，征求了他們的意見和建議，其中，讓患者感覺較到位的方面有以下幾點(diǎn)：
1.便民袋的實(shí)施，開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理一來，我科給病人提供了便民袋，內(nèi)有指甲剪、紙筆、一次性紙杯、針線、宣傳冊(cè)等，拿取方便。給他們的日常生活帶來較大的方便。
2.基礎(chǔ)護(hù)理得到了很好的落實(shí)，晨晚間護(hù)理更加到位，也讓患者及家屬深有體會(huì)。尤其是臥床，生活不能完全自理者，我們加強(qiáng)了晨晚間生活護(hù)理后，協(xié)助他們洗臉漱口，梳頭更衣，足部護(hù)理，生活基本需求得到了很好的滿足。某些重病人的床上洗頭、擦浴、傾倒引流液、修剪指甲、等等。在患者的生活起居上也有很多小細(xì)節(jié)方面的改善。責(zé)任護(hù)士時(shí)常下病房關(guān)注他們的進(jìn)食情況，噓寒問暖，很是貼心……從每一件小事做起，從每一個(gè)細(xì)節(jié)著手。我們的服務(wù)也得到病人的支持和肯定，病人對(duì)我們的滿意度和以前比也得到很大提高。這就是對(duì)我們工作的一種肯定和鼓舞，我們會(huì)覺得自己努力工作是值得的!有意義的!
3.健康教育更到位，科室制作健康宣教手冊(cè)，護(hù)士反復(fù)下病房為患者做詳細(xì)的介紹與講解，讓他們了解到自己疾病的相關(guān)知識(shí)及注意事項(xiàng)等等。每季度更換健康宣傳欄，類別有針對(duì)性，便于看到，患者及家屬們更直觀地了解了自身疾病的相關(guān)信息。
自從開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范病房以來，感覺科里的每位護(hù)士更貼心溫暖了，下病房更勤了，更能第一時(shí)間掌握病人病情變化與生活需求了，并形成了更好的團(tuán)隊(duì)文化與工作氛圍。護(hù)理服務(wù)更加規(guī)范，走進(jìn)病房你會(huì)感到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化：護(hù)士們精神飽滿，笑容可掬;患者感覺到護(hù)士隨時(shí)的關(guān)心，“叔叔、阿姨”的叫個(gè)不停，“今天怎么樣，晚上休息的好嗎，有人給你送飯嗎，需要我?guī)兔帷保颊呒凹覍倏丛谘劾?，感?dòng)在心里，得到了他們的一致好評(píng)，每月的護(hù)理滿意度也明顯提高。這其中，包含了我們的很多努力和無數(shù)艱辛的付出，我們用真誠的態(tài)度、奉獻(xiàn)的精神服務(wù)于每一位患者，我們正用一言一行譜寫護(hù)理優(yōu)質(zhì)服務(wù)的新形象!
我們還需繼續(xù)努力，積極參與，真誠以待，盡我們所能，為每一位患者帶去最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)!
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇三
實(shí)習(xí)的時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)月了。這個(gè)月的實(shí)習(xí)內(nèi)容很豐滿，我先是在xx科室實(shí)習(xí)了兩個(gè)星期，接下來是在xx科室實(shí)習(xí)了兩個(gè)星期。兩個(gè)科室的實(shí)習(xí)讓我又掌握了不少新的知識(shí)，也讓我學(xué)到的知識(shí)得到了充分地利用。
盡管我在兩個(gè)科室的實(shí)習(xí)時(shí)間都不長，但實(shí)習(xí)時(shí)的經(jīng)歷卻還歷歷在目。兩個(gè)科室的老師和護(hù)士們對(duì)我都很不錯(cuò)，在工作上也幫了我很大的忙，詳細(xì)地為我介紹工作的環(huán)境和工作的注意事項(xiàng)。在xx科室的實(shí)習(xí)中，大多時(shí)候，我被安排做為病人輸液、換液、拔針等工作，期間還跟老師上過治療班，老師細(xì)心地為我解惑答疑。在這樣的工作中，不斷的實(shí)踐讓我對(duì)輸液的.不良反應(yīng)等知識(shí)有了更深的理解和體會(huì)。
在安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我先后學(xué)習(xí)了心電圖和心肺復(fù)蘇。在xx科室的實(shí)習(xí)中，我被安排做預(yù)檢分診和皮內(nèi)注射等工作，雖然事不大，卻是不容易做好。而最讓我印象深刻的是一天晚上醫(yī)院來了一對(duì)煤氣中毒的母子，在搶救時(shí)醫(yī)生也給了我機(jī)會(huì)讓我對(duì)那個(gè)孩子進(jìn)行心肺復(fù)蘇。才做的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，竟然馬上能學(xué)以致用，這讓我既緊張又興奮：一方面是這樣的機(jī)會(huì)難得，另一方面是這次和平時(shí)練習(xí)不同。真人和練習(xí)的感覺確實(shí)不大相同，操作時(shí)，醫(yī)生還不吝嗇地表揚(yáng)了我摁壓的手法好，讓我偷偷高興了許久。遺憾的是，由于送來醫(yī)院太晚，那對(duì)母子并沒有搶救下來。
這個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我對(duì)生命的珍貴有了更深的體會(huì)，也讓我更加為自己將成為護(hù)士這個(gè)為病人解除痛苦的職業(yè)而感到自豪。實(shí)習(xí)還在繼續(xù)，努力從未間斷。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇四
20xx年7月21日，我們一行13人，踏進(jìn)了同仁醫(yī)院，帶著彷徨與緊張的心情，開始了為期8個(gè)多月的臨床護(hù)理實(shí)踐。時(shí)至今天，實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝同仁醫(yī)院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們?cè)诮窈蠹磳⑻ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)。
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問題，對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思考，舉一反三。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有第五、第六點(diǎn)，甚至更多，只是沒有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀冎缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來代替面，用特殊代表個(gè)別。總之在感謝醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)！
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇五
20xx年6月29日我穿著潔白的護(hù)士服懷著激動(dòng)的心情踏進(jìn)了xxx縣人民醫(yī)院。那一刻告訴我——保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)，作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，應(yīng)該在醫(yī)院認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，使自己獲得扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的護(hù)理操作技能，這樣才能為以后成為一名合格的護(hù)士墊下基礎(chǔ)！
實(shí)習(xí)伊始，我總是跟在帶教老師的屁股后面，不放過老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，有的還做了小筆記，遇到不懂的都能及時(shí)地向老師詢問，老師總能給我細(xì)細(xì)解答，雖然有的老師態(tài)度不是很好，但是我們都能理解的，護(hù)士的工作確實(shí)非常的繁雜，老師要做好自己本分的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任。經(jīng)過了幾天的見習(xí)，漸漸的我們開始嘗試操作，而老師只放手不放眼，讓我們安心地去操作，給我們了一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)，也許只是嘗試，而那一刻要拿出自己的勇氣，戰(zhàn)勝自己的心理。
護(hù)士實(shí)習(xí)是一種復(fù)雜的生活，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。做事，實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能，爭取多一些的操作鍛煉機(jī)會(huì)；做人，在醫(yī)院我們要處理好自己和同學(xué)，帶教老師，護(hù)士長，醫(yī)生，病人和家屬的`關(guān)系，這給我們帶來了很大的壓力同時(shí)也是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，而建立良好護(hù)患關(guān)系是最重要的，能給我們的護(hù)理工作會(huì)帶來方便，護(hù)士的工作已不再是簡單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，護(hù)士不僅要幫助患者恢復(fù)健康，還要幫助和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。在實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了溝通的重要性，深深地體會(huì)到了溝通的重要性，體會(huì)到了溝通帶給我的快樂。溝通是一門藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人的生活，而且也影響我們的工作。
與病人相處時(shí)，我總是用一顆真誠的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并給予力所能及的護(hù)理與幫助。只有良好的溝通，才能建立良好的護(hù)患關(guān)系，才能充分獲得患者的信任。只有在信任的基礎(chǔ)上，患者才會(huì)充分表達(dá)自己的所思所想，只有這樣，護(hù)士才能充分了解病人，給予到位的護(hù)理。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇六
轉(zhuǎn)眼之間，大半年的實(shí)習(xí)生活過去了，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說不上激情澎湃，學(xué)習(xí)，生活，工作都是平平淡淡的，卻也付出了我們辛勤的勞動(dòng)和心血，心里難免有點(diǎn)激動(dòng)。
作為醫(yī)務(wù)工作者，第一次走在前線的經(jīng)歷，會(huì)讓我們銘記一生。
實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)基本技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們走上工作崗位，成為一名正式醫(yī)務(wù)工作者前的最佳訓(xùn)練。
盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要，我們倍加珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)。
實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲是學(xué)會(huì)適應(yīng)新的環(huán)境，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長。
剛到科室的時(shí)候，總有一種茫然的感覺，對(duì)于科室的各種工作都處于一種陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己能否在這樣的新環(huán)境中順利進(jìn)入學(xué)習(xí)工作狀態(tài)抱有懷疑，對(duì)整個(gè)科室的總體情況沒有一種成型的概念。
慶幸的是，老師們?yōu)槲覀冊(cè)敿?xì)而耐心的介紹各科室的情況、一些規(guī)章制度和注意事項(xiàng)等，而他們的豐富經(jīng)驗(yàn)，使我們很快地適應(yīng)并且很好的融入檢驗(yàn)科各科的工作中。
能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為我們?cè)卺t(yī)院的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)最重要的一點(diǎn)學(xué)會(huì)在平時(shí)的工作中如何學(xué)習(xí)和怎樣最大限度地去吸取老師的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)精華。
在老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力爭取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問題，對(duì)不懂的問題虛心向老師請(qǐng)教，作好知識(shí)筆記。
遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好地加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床相結(jié)合。
實(shí)習(xí)的最大及最終目的不僅僅是熟悉掌握各種檢驗(yàn)儀器的操作技能，更重要的是培養(yǎng)獨(dú)立思考問題的能力和臨床思維分析能力。
作為一名實(shí)習(xí)生，在實(shí)習(xí)期間，不僅僅要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，工作，還有更重要的一點(diǎn)是如何在繁忙的工作中保護(hù)好自己，避免發(fā)生生物安全事故。
我們剛到科室不久，醫(yī)學(xué)，教育網(wǎng)收集整理陸主任就專門為我們舉行了一次“生物安全防護(hù)知識(shí)”講座，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要有高度的生物安全意識(shí)，做好安全防護(hù)措施，在平時(shí)的工作中，一定要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)章制度做好防護(hù)工作，任何時(shí)候都不能掉以輕心，把發(fā)生安全事故的可能性降到最低。
半年的時(shí)間很短暫，我們的收獲卻很多很多。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇七
作為一名即將畢業(yè)的護(hù)士，我深深地體會(huì)到了這份職業(yè)的使命和責(zé)任。在這篇心得體會(huì)中，我將分享我的工作經(jīng)驗(yàn)，并闡述我在實(shí)踐中所獲得的感悟。
首先，我要談?wù)勎业墓ぷ鲀?nèi)容。在過去的一年里，我參與了許多護(hù)理工作，包括病人巡視、輸液、打針等。這些工作讓我深刻地了解了護(hù)理工作的重要性，以及它對(duì)病人的生命健康所起到的關(guān)鍵作用。其中，最令我印象深刻的一次經(jīng)歷是，在一次突發(fā)火災(zāi)中，我迅速組織了救援隊(duì)伍，為病人提供了及時(shí)的治療和護(hù)理，使得他們得以安全撤離。
那么，對(duì)于我的工作經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)感悟：
1.責(zé)任感是做好護(hù)理工作的關(guān)鍵。我們必須時(shí)刻關(guān)注病人的生命體征，認(rèn)真執(zhí)行醫(yī)囑，及時(shí)與家屬溝通。只有這樣，我們才能為病人提供最好的護(hù)理服務(wù)。
2.團(tuán)隊(duì)合作是提高護(hù)理質(zhì)量的重要途徑。在工作中，我們需要與醫(yī)生、藥師、其他護(hù)士等多個(gè)團(tuán)隊(duì)緊密協(xié)作，才能保證病人得到最全面、最有效的護(hù)理。
3.持續(xù)學(xué)習(xí)是提升專業(yè)水平的必由之路。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，新技術(shù)、新方法層出不窮，我們必須保持持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)技能，才能更好地為病人服務(wù)。
最后，我想說的是，雖然護(hù)理工作充滿挑戰(zhàn)和壓力，但我依然熱愛這份職業(yè)。因?yàn)槲铱吹搅俗约旱某砷L，看到了病人的康復(fù)，也看到了自己的價(jià)值。我相信，只要我們始終保持對(duì)護(hù)理工作的熱愛和執(zhí)著，就一定能夠?yàn)椴∪颂峁└鼉?yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇八
護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文一：
實(shí)習(xí)，是一種期待，是對(duì)自己成長的期待，是對(duì)自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待，更是對(duì)自己夢(mèng)想的期待；學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對(duì)自己缺乏信心的不安，有對(duì)自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無所適從的焦慮。
第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教老師是xx老師，她是院里的操作能手，干活麻利，動(dòng)作漂亮，操作規(guī)范，這無形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越害怕，越怕越錯(cuò)，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可這樣老師又覺得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺得委屈了就自己大哭一場。每天面對(duì)著老師如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在以前見習(xí)時(shí)沒有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳?？赡苁俏疫m應(yīng)能力差，又不會(huì)與老師溝通，進(jìn)了ccu還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師，對(duì)我很耐心，也很關(guān)心我。到了手術(shù)室xx老師每天都能看到我的進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我知道錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我開始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以開心度過每一天！
現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺得我們實(shí)習(xí)了這么長時(shí)間，又是本科生，做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是，面對(duì)老師的無奈我真無地自容！我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒有。然而xx老師知道了我由于自卑、不主動(dòng)而沒有得到操作鍛煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉機(jī)會(huì)。是老師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)懷，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望！
現(xiàn)在對(duì)于“實(shí)習(xí)”，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。 也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說紛紜。總之是“如人飲水，冷暖自知”。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人、老師交流is very important!不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì)。在此，我了以下幾點(diǎn)：
一、 理論知識(shí)的問題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。
二、 角色轉(zhuǎn)化問題。實(shí)習(xí)剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。
三、 膽魄的鍛煉。面對(duì)病人，特別是外科的病人，見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
四、無菌觀念和規(guī)范化操作。在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識(shí)了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法！至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說吧。
五、微笑服務(wù)：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖！
總而言之，這五個(gè)月，是適應(yīng)的過程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。這只是實(shí)習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對(duì)自己有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握這個(gè)機(jī)遇。
護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文二：
一、 理論知識(shí)的問題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。
二、 角色轉(zhuǎn)化問題。見習(xí)剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊見習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。
三、 膽魄的鍛煉。面對(duì)病人，特別是見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
四、無菌觀念和規(guī)范化操作。在見習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識(shí)了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法！至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說吧。
五、微笑服務(wù)：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖！ 總而言之，這五個(gè)月，是適應(yīng)的過程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。這只是見習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對(duì)自己有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握這個(gè)機(jī)遇。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇九
在護(hù)士實(shí)習(xí)工作中，能夠?qū)W習(xí)很多東西，也能從中鍛煉自己專業(yè)實(shí)踐能力，下面本站小編為大家?guī)碜o(hù)士畢業(yè)。
供你參考!
實(shí)習(xí)，是一種期待，是對(duì)自己成長的期待，是對(duì)自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待，更是對(duì)自己夢(mèng)想的期待;學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對(duì)自己缺乏信心的不安，有對(duì)自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無所適從的焦慮。
第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教老師是萬凌老師，她是院里的操作能手，干活麻利，動(dòng)作漂亮，操作規(guī)范，這無形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越害怕，越怕越錯(cuò)，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可這樣老師又覺得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺得委屈了就自己大哭一場。每天面對(duì)著老師如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在以前見習(xí)時(shí)沒有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳?？赡苁俏疫m應(yīng)能力差，又不會(huì)與老師溝通，進(jìn)了ccu還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師，對(duì)我很耐心，也很關(guān)心我。到了手術(shù)室李楠老師每天都能看到我的進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我知道錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我開始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以開心度過每一天!
現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺得我們實(shí)習(xí)了這么長時(shí)間，又是本科生，做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是，面對(duì)老師的無奈我真無地自容!我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒有。然而何婷老師知道了我由于自卑、不主動(dòng)而沒有得到操作鍛煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉機(jī)會(huì)。是老師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)懷，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望!
現(xiàn)在對(duì)于“實(shí)習(xí)”，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說紛紜?？傊恰叭缛孙嬎?，冷暖自知”。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人、老師交流isveryimportant!不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì)。在此，我了以下幾點(diǎn)：
一、理論知識(shí)的問題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。
二、角色轉(zhuǎn)化問題。實(shí)習(xí)剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。
三、膽魄的鍛煉。面對(duì)病人，特別是外科的病人，見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
四、無菌觀念和規(guī)范化操作。在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識(shí)了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說吧。
五、微笑服務(wù)：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖!
總而言之，這五個(gè)月，是適應(yīng)的過程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。這只是實(shí)習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對(duì)自己有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握這個(gè)機(jī)遇。
一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝，時(shí)間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，猶如白駒過隙。一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開始，準(zhǔn)備著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力。
進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況。但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急，來勢(shì)兇，變化快。因此，我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施。由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能準(zhǔn)確描述病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合，所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多，難度大，要求高。除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有大量的生活護(hù)理和健康教育，病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳，發(fā)現(xiàn)變化及時(shí)通知醫(yī)生，進(jìn)行救治。
了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后，我開始投身實(shí)習(xí)工作中。在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，我不斷汲取和探索專業(yè)知識(shí)，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。也許這些心得體會(huì)只是浩瀚大海中的水珠一滴;無垠沙漠中的沙礫一顆，但對(duì)我來說卻是難能可貴的財(cái)富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣?yán)舜騺恚粝聼o數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶。也許這些收獲相對(duì)而言是微小的，但我相信，成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的。“冰凍三尺，非一日之寒?！?BR> 經(jīng)過一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長了許多，漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣，走向成熟。在“陣地”上，我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù)，疾病的護(hù)理知識(shí)，更重要的是如何與病人家屬溝通。兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩，對(duì)于每個(gè)父母來說，最珍貴的莫過于子女了，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念。除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食教育，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等。向家屬宣教完之后，他們對(duì)我表示非常感謝，我自己心里也覺得特別欣慰，勞動(dòng)成果得到賞識(shí)。
光陰似箭，時(shí)光如梭，一轉(zhuǎn)眼我的實(shí)習(xí)生活就快結(jié)束了，還記得剛來參加實(shí)習(xí)的時(shí)候只是個(gè)很迷茫的大學(xué)生，懂得的也只是書本上的理論知識(shí)，而如今，經(jīng)過短短的護(hù)士實(shí)習(xí)，我已經(jīng)能夠運(yùn)用理論知識(shí)來完成實(shí)際操作了，各方面能力都得到了很大的提高，為畢業(yè)后踏上工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
護(hù)士實(shí)習(xí)主要是讓我們通過實(shí)踐操作來鞏固理論知識(shí)，提高護(hù)理技能，同時(shí)也是我們畢業(yè)后真正參加工作前的一次最佳鍛煉機(jī)會(huì)。因?yàn)閷?shí)習(xí)的時(shí)間比較短，所以我很珍惜每一天的鍛煉機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)技能。在實(shí)習(xí)過程中做到虛心求學(xué)，努力刻苦，求學(xué)若渴，互相幫助，不求最好，只求更好。
護(hù)士實(shí)習(xí)第一天，剛進(jìn)病房，就覺得很迷茫，對(duì)于陌生的環(huán)境，陌生的人群讓我有點(diǎn)不知所措，幸好有指導(dǎo)醫(yī)師為我們介紹病房的結(jié)構(gòu)，了解各種疾病的應(yīng)急處理和各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作技能。我們這次實(shí)習(xí)的主要目的是提高各項(xiàng)護(hù)理技能和培養(yǎng)操作技能。所以我們積極努力的爭取著每一次鍛煉的機(jī)會(huì)，遇到不懂的就請(qǐng)教指導(dǎo)醫(yī)師，他也會(huì)和細(xì)心耐心的為我們一一解答。在業(yè)余時(shí)間我還會(huì)不斷豐富理論知識(shí)，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，思考，對(duì)于不懂的知識(shí)點(diǎn)我會(huì)自己先查找書籍解決，如果還是不行我就會(huì)去請(qǐng)教別的護(hù)士和老師，直到自己弄懂為止，以便加強(qiáng)理論與臨床護(hù)理相結(jié)合。有時(shí)候還要跟著指導(dǎo)醫(yī)師去檢查病房，了解各種病情的臨床反應(yīng)，同時(shí)和病人多溝通交流，希望他們?cè)缛湛祻?fù)。在這短暫的護(hù)士實(shí)習(xí)期間，我收獲了很多，我懂得了病歷的書寫，教學(xué)查房等等。我相信這次實(shí)習(xí)期間的收獲會(huì)在以后的工作中更好的體現(xiàn)出來。
這次的護(hù)士實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，在此，我要特別感謝學(xué)校和醫(yī)院給我的這次實(shí)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)，還要感謝指導(dǎo)醫(yī)師和同事們對(duì)我的悉心指導(dǎo)和幫助，在以后的工作生活中，我將更加積極努力，刻苦專研，讓自己的理論知識(shí)更加扎實(shí)，臨床護(hù)理能力更加完善，我明白了作為一名白衣天使是必須付出努力的，有付出才會(huì)有回報(bào)。有了這次的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我相信我的未來將會(huì)更加美好。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十
短短的三個(gè)星期即將結(jié)束，回想這期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似乎在嘗試五味瓶里的味道，只有親身閱歷的人才能體會(huì)，無論是什么味道都是值得回味的。即要出科了，卻有好多不舍，對(duì)于我們的實(shí)習(xí)，科室里的老師都很重視，每周的實(shí)習(xí)布置也很井然有序，從而讓我們按部就班的學(xué)習(xí)與成長。
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的'穩(wěn)固與強(qiáng)化，也是對(duì)臨床技能操作的培育和錘煉，我們非常珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的錘煉和自我提高的時(shí)機(jī)，珍惜與老師們這段難得的師生之情。
的財(cái)寶不是金錢，而是生命和健康，而我們的職責(zé)正是保衛(wèi)健康的生命。
我覺得在這段時(shí)間，我學(xué)習(xí)到了許多，當(dāng)然我還只是學(xué)習(xí)，或許我的力量有限，但是我會(huì)用我的努力去充實(shí)我的學(xué)問與技能，渴望在學(xué)習(xí)中成長，真正做一名默默唱歌，努力飛翔的白衣天使。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十一
實(shí)習(xí)即將結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝xxxx醫(yī)院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)。
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存。
護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問題，對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思考，舉一反三。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有很多很多，只是沒有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀冎缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來代替面，用特殊代表個(gè)別?？傊诟兄x東莞仁康醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)！
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十二
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存。
護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問題，對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思考，舉一反三。
這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺?？傊诟兄x一附院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)!
在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常規(guī)病，多發(fā)病的護(hù)理。所以，在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。
在工作中我努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)狐貍靈活化，愛心活動(dòng)化，將理論與實(shí)踐想結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)。護(hù)理工作有措施，有記錄。有時(shí)候可以偽裝自己的面孔自己的心，但絕不可以忽略愛心、細(xì)心、耐心在工作期間始終以愛心、細(xì)心、耐心為基礎(chǔ)。努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤，想想病人之所想，急病人之所急全心全意為患者提供服務(wù)，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，嚴(yán)格遵守科室及醫(yī)院制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不曠工，塌實(shí)工作。按時(shí)參加護(hù)理查訪，熟悉病人病情，能正確看待問題，規(guī)范進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格按照無菌技術(shù)，三查七對(duì)操作。
八個(gè)月的實(shí)習(xí)期很快就過去了，美好的東西總是稍縱即失，在這期間我也意識(shí)到了我的不足之處和存在的缺點(diǎn)，不過，我有信心一定改掉壞習(xí)慣，我會(huì)在以后的工作中不斷努力的學(xué)習(xí)，以不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，從而使自己的理論知識(shí)及操作技能更上一個(gè)臺(tái)階，以便能更好的服務(wù)于患者，爭取做一名優(yōu)秀的護(hù)理人員，以無愧于白衣天使的光榮稱號(hào)!
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（總起）。
護(hù)理專業(yè)一直以來都是備受關(guān)注和尊重的職業(yè)之一。作為一名即將畢業(yè)的護(hù)士，我深感榮幸和自豪。在四年的學(xué)習(xí)生涯中，我經(jīng)歷了無數(shù)的挑戰(zhàn)和成長。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅掌握了專業(yè)知識(shí)和技能，更加深入地理解了護(hù)理的意義和價(jià)值。在這篇文章中，我想分享一些我在校園和實(shí)習(xí)中所體會(huì)到的心得和感悟。
第二段：啟蒙與沖擊。
護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)并不是一帆風(fēng)順的，尤其在最初的階段，我感到很迷茫和無助。學(xué)習(xí)生物、解剖、藥理等瑣碎而龐大的知識(shí)，令我感到壓力倍增。然而，正是在這個(gè)過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到護(hù)理并非僅僅是技術(shù)的操控，更是一門寬泛而深入的學(xué)問。我開始反思，護(hù)理的核心是什么？如何才能更好地為患者服務(wù)？這些問題不斷地激發(fā)著我的求知欲和探索精神。
第三段：實(shí)踐與成長。
在校期間，我有幸獲得了多次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。從最初的手足無措到后來的熟能生巧，每一次實(shí)踐都讓我真切地感受到了護(hù)士的責(zé)任和使命。在實(shí)習(xí)中，患者的健康和幸福成為我最大的關(guān)注。每天忙碌的工作讓我更加敏銳地察覺到患者的需求和感受，同時(shí)也鍛煉了我的應(yīng)變和處理問題的能力。我逐漸懂得了如何與患者交流和溝通，尊重他們的意愿和尊嚴(yán)，并且學(xué)會(huì)了在醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作與合作。
第四段：堅(jiān)持與耐心。
護(hù)理工作的本質(zhì)決定了它是一項(xiàng)需要堅(jiān)持和耐心的職業(yè)。無論是面對(duì)繁瑣的工作，還是面對(duì)患者的訴求，護(hù)士需要保持內(nèi)心的平靜和耐心。在實(shí)踐中，我遇到過很多棘手的情況和困難，但我從未放棄。我明白，只有堅(jiān)守初心，才能真正幫助到患者。護(hù)理道路上的困難和壓力是必然的，只有通過努力和堅(jiān)持，才能不斷提升自己的專業(yè)能力并取得更好的成績。
第五段：感悟與展望。
回顧四年的護(hù)理學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深感收獲頗豐。護(hù)理不僅僅是一種技術(shù)，更是一種關(guān)懷和關(guān)愛。通過實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我逐漸懂得了如何將專業(yè)知識(shí)和技能與患者的需求相結(jié)合，提供更好的護(hù)理服務(wù)。將來，我希望能夠繼續(xù)深耕護(hù)理領(lǐng)域，不斷提升自己的專業(yè)能力，為更多的人帶去健康和溫暖。
總結(jié)：
護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)之路并不容易，但它是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和意義的偉大事業(yè)。通過自己的努力和實(shí)踐，我漸漸認(rèn)識(shí)到護(hù)理的真諦和使命。我深刻體會(huì)到，無論在學(xué)校還是在實(shí)習(xí)中，護(hù)理不僅僅是一項(xiàng)技術(shù)活，更是一種關(guān)懷和關(guān)愛。在將來的工作中，我將繼續(xù)努力，為患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，為護(hù)理事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十四
畢業(yè)是每個(gè)人求學(xué)過程中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，對(duì)于護(hù)士來說也不例外。作為護(hù)理專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，開始步入實(shí)際工作的崗位，這個(gè)過程充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在畢業(yè)護(hù)士們開始長期的職業(yè)生涯之前，他們常常會(huì)思考自己學(xué)習(xí)期間的收獲以及未來的發(fā)展方向。
第二段：學(xué)術(shù)知識(shí)的積累和實(shí)踐能力的提升。
在學(xué)習(xí)期間，護(hù)理專業(yè)的學(xué)生需要掌握大量的理論知識(shí)，并通過實(shí)踐操作來提高技能。畢業(yè)后，這些學(xué)術(shù)知識(shí)和實(shí)踐能力將成為護(hù)士實(shí)際工作的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了醫(yī)學(xué)科學(xué)的重要性，同時(shí)也意識(shí)到護(hù)理工作的多元化，無論是臨床護(hù)理、健康教育還是管理等方面，護(hù)士的角色都非常關(guān)鍵。
第三段：職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和自我提升。
畢業(yè)并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，相反，護(hù)士在職業(yè)生涯中需要不斷提高自己的能力。個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要性也逐漸浮現(xiàn)。在我的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃中，我希望繼續(xù)深造，通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提升自己的專業(yè)技能和知識(shí)水平，成為一名全面發(fā)展的優(yōu)秀護(hù)士。同時(shí)，我也意識(shí)到個(gè)人素質(zhì)的重要性，包括溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及自我管理能力等，這些將成為我在未來工作中不可或缺的因素。
第四段：實(shí)踐的挑戰(zhàn)和成長。
實(shí)踐是檢驗(yàn)護(hù)士能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。在實(shí)踐中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，例如面對(duì)生死、病情惡化的患者時(shí)情緒的控制、緊急情況下的決策能力等。通過這些實(shí)踐的困難和挑戰(zhàn)，我逐漸成長起來，形成了自己獨(dú)立思考、果斷行動(dòng)的能力。同時(shí)，實(shí)踐也教會(huì)了我如何與患者、家屬和團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通和配合，這不僅在護(hù)理工作中發(fā)揮了重要作用，也使我個(gè)人成為更好的人。
第五段：對(duì)未來的展望和自我期許。
對(duì)于畢業(yè)護(hù)士來說，未來充滿了無限的可能性。我希望能夠通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，為患者提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。我也希望能夠參與護(hù)理領(lǐng)域的研究和發(fā)展，為推動(dòng)整個(gè)護(hù)理行業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的智慧與力量。同時(shí)，我也期望能夠在未來的職業(yè)生涯中不斷地挑戰(zhàn)自己并取得突破，成為一名世界級(jí)的護(hù)理專家。
總結(jié)：
畢業(yè)護(hù)士心得體會(huì)是對(duì)學(xué)習(xí)期間的經(jīng)歷和展望未來的思考。通過學(xué)術(shù)知識(shí)的積累和實(shí)踐能力的提升，畢業(yè)護(hù)士們將迎接職業(yè)生涯的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。同時(shí)，職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和自我提升也成為護(hù)士們不可忽視的重要環(huán)節(jié)。通過實(shí)踐的挑戰(zhàn)和成長，畢業(yè)護(hù)士們逐漸形成了自己的職業(yè)方向和定位。展望未來，畢業(yè)護(hù)士們希望通過自身的努力和付出，為患者提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，并積極參與行業(yè)的研究和發(fā)展，成為護(hù)理領(lǐng)域的杰出代表。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十五
作為一名即將畢業(yè)的護(hù)士，回首四年的大學(xué)時(shí)光，心中不禁涌起滿滿的感慨。這四年的學(xué)習(xí)使我不僅在理論知識(shí)上得到了提升，更讓我逐漸明白了作為一名護(hù)士的責(zé)任和使命。即將離開校園，我心往故土，期待著能夠真正融入到醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中，為社會(huì)健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第二段：授人以魚不如授人以漁。
在醫(yī)學(xué)院里，我們接受了系統(tǒng)的護(hù)理理論教育和臨床實(shí)踐培訓(xùn)。從最基礎(chǔ)的護(hù)理技能到專業(yè)的護(hù)理知識(shí)，這些都為我們?nèi)蘸蟮膶?shí)踐工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，更重要的是，這四年的學(xué)習(xí)讓我們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。我們了解到，醫(yī)學(xué)是不斷發(fā)展的領(lǐng)域，我們必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自己的素質(zhì)和能力，才能適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們的需求。所以，畢業(yè)并不代表結(jié)束，而是開始新的征程，永不停止學(xué)習(xí)的腳步。
第三段：愛是最好的良藥。
在臨床實(shí)踐中，我體會(huì)到了作為一名護(hù)士最重要的品質(zhì)就是愛心。無論是病房里的患者，還是家屬的關(guān)切，他們都需要我們溫暖而專注的陪伴。有時(shí)候，一句關(guān)心的問候，一顆安撫的微笑，甚至是一個(gè)堅(jiān)定的握手，就能給患者帶來莫大的安慰。作為一名護(hù)士，我們不僅要關(guān)注患者的身體健康，更要關(guān)心他們的心理需求，用愛心去感染患者，幫助他們恢復(fù)健康。
第四段：夢(mèng)想與挑戰(zhàn)同行。
我深知，走出校門后，面臨的道路會(huì)更加艱辛，挑戰(zhàn)也會(huì)更多。但是，只有在挑戰(zhàn)中成長，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。作為護(hù)士，我們要不斷提高自己的專業(yè)水平，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升我們的技術(shù)和能力。同時(shí)，我們還要主動(dòng)投入團(tuán)隊(duì)合作，與醫(yī)生、藥師等其他醫(yī)護(hù)人員緊密配合，共同為患者提供最優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
第五段：命運(yùn)之舟，我們攜手前行。
在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識(shí)了許多志同道合的同學(xué)和導(dǎo)師。我們一起經(jīng)歷了臨床實(shí)習(xí)的辛苦和壓力，也一起分享了學(xué)習(xí)的喜悅和成就。我們相互扶持，相互鼓勵(lì)，在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。而現(xiàn)在，我們即將分別走上不同的崗位，開始新的人生旅程。然而，我相信，我們?nèi)詫y手前行，共同面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，共同創(chuàng)造美好的未來。
總結(jié)：回顧這四年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們見證了自己的成長和進(jìn)步。作為一名畢業(yè)護(hù)士，我們將帶著扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和豁達(dá)的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，將愛心和責(zé)任心傳遞給每一個(gè)患者，為社會(huì)的健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。永遠(yuǎn)記得，畢業(yè)只是一個(gè)新的起點(diǎn)，我們的護(hù)士之路才剛剛開始。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十六
作為一名即將畢業(yè)的護(hù)士，回顧大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不禁想起當(dāng)初選擇護(hù)士這個(gè)職業(yè)的初心。在大學(xué)入學(xué)之前，我曾經(jīng)遇到了一位護(hù)士，她用她溫暖的微笑和專業(yè)的護(hù)理技能，給予了我和家人無盡的安慰和幫助。從那個(gè)時(shí)刻起，我就決定將來也要成為一名能夠給予他人關(guān)懷和治療的護(hù)士。
第二段：實(shí)踐是成長的關(guān)鍵。
在大學(xué)的四年里，我們護(hù)理專業(yè)的學(xué)生接受了大量的理論知識(shí)和臨床實(shí)踐。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有通過實(shí)踐才能真正理解護(hù)理工作的重要性以及其中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在臨床實(shí)習(xí)中，我有機(jī)會(huì)與患者和醫(yī)療團(tuán)隊(duì)密切合作，觀察和處理各種病情和醫(yī)療需求。這些實(shí)踐經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)定地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了我的冷靜和應(yīng)變能力。
第三段：人文關(guān)懷是核心。
護(hù)理工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)護(hù)理的核心是人文關(guān)懷?；颊卟粌H需要我們的醫(yī)療技術(shù)，更需要我們的溫暖和關(guān)心。作為一名護(hù)士，我們需要以真誠的態(tài)度和專業(yè)的技能，關(guān)心和照顧每一位患者。我曾經(jīng)見證了患者在病床上的痛苦和無助，但通過我和團(tuán)隊(duì)的細(xì)心照料和心理支持，他們逐漸恢復(fù)了信心和樂觀。這讓我更加堅(jiān)信，人文關(guān)懷是治愈病痛的重要一環(huán)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
護(hù)理工作是一個(gè)高度團(tuán)隊(duì)合作的職業(yè)，醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員都發(fā)揮著重要的作用。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何與醫(yī)生、其他護(hù)士和相關(guān)人員合作，共同為患者提供更好更全面的護(hù)理。團(tuán)隊(duì)合作能夠提高工作的效率和質(zhì)量，而互相傾聽和平等尊重是團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)。通過與團(tuán)隊(duì)的合作，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)力量的巨大作用。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升。
畢業(yè)只是一個(gè)新的起點(diǎn)，護(hù)士這個(gè)職業(yè)要求我們始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。醫(yī)學(xué)知識(shí)的快速更新和新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，要求護(hù)士要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)。同時(shí)，通過學(xué)術(shù)交流和繼續(xù)教育，我們可以不斷提升自己的專業(yè)水平，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。在未來的工作中，我將持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和努力，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
總結(jié)：
通過四年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)護(hù)理這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。護(hù)士是一個(gè)特殊的職業(yè)，既需要豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能，又需要人文關(guān)懷和團(tuán)隊(duì)合作精神。我將始終保持初心，堅(jiān)定地走好每一步，為患者帶去健康和希望。無論將來的工作環(huán)境如何，我相信，我將懷著無盡的熱情和愛心，繼續(xù)為這個(gè)職業(yè)的發(fā)展和繁榮貢獻(xiàn)自己的一份力量。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十七
時(shí)間飛逝，短短的1年實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)接近尾聲，回顧這段時(shí)間的實(shí)習(xí)生活，我在學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面都有了必須的轉(zhuǎn)變，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我也隨之變化。同時(shí)，我也對(duì)護(hù)理工作有了更深刻的熟悉和了解，在實(shí)習(xí)過程中提高健康照顧水平，豐富了自己的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了獨(dú)立工作的能力，獲得了一系列珍貴的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)習(xí)的過程中我了解了許多，學(xué)會(huì)了許多，收獲了許多，為以后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這讓我在以后的工作道路中受益頗多。
剛實(shí)習(xí)時(shí)，我總認(rèn)為實(shí)習(xí)是一件很簡單的事，只可是是換一下工作環(huán)境，工作方法等，但是當(dāng)你真真正正進(jìn)入工作狀態(tài)，卻發(fā)現(xiàn)自己有種深深的無力感，繁瑣的工作，責(zé)任的壓力，是都讓人難以應(yīng)對(duì)。這時(shí)才感覺到了護(hù)理工作的重要，無需驚嘆社會(huì)的變遷，時(shí)代的進(jìn)步，作為新世紀(jì)的護(hù)士，主角為病人提供更快速、高效、準(zhǔn)確的服務(wù)，是我們必將面對(duì)的課題。護(hù)士肩負(fù)著救死扶傷的光榮使命。護(hù)士是愛與關(guān)懷的象征，是服務(wù)傳遞者的象征，護(hù)士服務(wù)水平的高低直接關(guān)系到病人的康復(fù)。在護(hù)理過程中，護(hù)士需要熱情的態(tài)度，期間決不能有絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織紀(jì)律性要時(shí)刻牢記在心，這也是護(hù)生成為一名護(hù)士的必經(jīng)過程。
護(hù)士，作為白衣天使，走廊里那白色身影的工作是根據(jù)醫(yī)囑執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作，觀察病情變化。護(hù)理的重心是將基礎(chǔ)護(hù)理與?？谱o(hù)理有機(jī)地結(jié)合起來，為患者提供全面、全程的護(hù)理服務(wù)。護(hù)理工作應(yīng)圍繞病人需求，在提高護(hù)理技術(shù)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化護(hù)理責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮護(hù)理的能動(dòng)性，創(chuàng)造性，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，在探求護(hù)理技術(shù)精益求精的同時(shí)，更高層次提升病人對(duì)護(hù)理工作的滿意度，才能真正體現(xiàn)護(hù)理工作的價(jià)值。
總之，護(hù)士必須要在工作中熱心、細(xì)心、耐心，并不斷提高個(gè)人素質(zhì)和?？浦R(shí)，才能基本保證護(hù)理工作的質(zhì)量。在實(shí)習(xí)過程中，我了解了許多，學(xué)會(huì)了許多，收獲了許多，為以后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十八
護(hù)士畢業(yè)最后一課是在畢業(yè)前對(duì)護(hù)士進(jìn)行全面總結(jié)和回顧的重要環(huán)節(jié)，它不僅是對(duì)護(hù)士學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，更是護(hù)士未來職業(yè)發(fā)展的導(dǎo)向。在這門課上，我們不僅聽到了老師的經(jīng)驗(yàn)分享，更有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)實(shí)踐技能。這門課源自我們的學(xué)院注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的辦學(xué)理念，它讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為護(hù)士的責(zé)任和使命。
第二段：重溫護(hù)理理論知識(shí)的重要性（大約300字）。
在護(hù)士畢業(yè)最后一課上，老師帶領(lǐng)我們回顧了護(hù)理理論知識(shí)。雖然我們?cè)趯W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸和應(yīng)用過許多理論知識(shí)，但通過這一次全面復(fù)習(xí)，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到它們的重要性。護(hù)理理論不僅是我們實(shí)踐的基礎(chǔ)，更是我們?yōu)榛颊咛峁└哔|(zhì)量護(hù)理的保證。通過復(fù)習(xí)護(hù)理理論，我對(duì)護(hù)理知識(shí)體系有了更系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)，更加清晰地知道如何應(yīng)用于實(shí)踐中，提高護(hù)理質(zhì)量。
第三段：實(shí)踐技能演練的感受（大約300字）。
護(hù)士畢業(yè)最后一課中，我們還進(jìn)行了臨床實(shí)踐技能演練。通過這一環(huán)節(jié)，我們有機(jī)會(huì)將之前學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中，并從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題。在這次實(shí)踐過程中，我不僅意識(shí)到自己在某些技能上還存在不足，也發(fā)現(xiàn)到一些實(shí)踐中的技巧和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，實(shí)踐技能演練也讓我感受到了護(hù)理工作的真實(shí)性和緊迫性，從而激發(fā)了我對(duì)未來職業(yè)發(fā)展的熱情。
第四段：生命關(guān)懷的重要性（大約200字）。
護(hù)士畢業(yè)最后一課強(qiáng)調(diào)了生命關(guān)懷的重要性。作為護(hù)士，我們不僅要掌握專業(yè)知識(shí)和技能，更要具備溫暖的愛心和關(guān)愛患者的能力。在這門課上，老師通過案例分享和互動(dòng)討論，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到患者在身體病痛之外的需求和困惑。只有真正關(guān)注患者的精神需求，給予他們關(guān)懷和支持，我們才能真正成為有溫度的護(hù)士。
第五段：對(duì)未來職業(yè)發(fā)展的展望（大約200字）。
護(hù)士畢業(yè)最后一課不僅是對(duì)我們護(hù)理學(xué)習(xí)和實(shí)踐的總結(jié)，更是對(duì)我們未來職業(yè)發(fā)展的指引。通過這門課程，我更加深入地了解了護(hù)士的責(zé)任和使命，也認(rèn)識(shí)到了自己在技能和關(guān)懷方面的不足。未來，我將積極加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升專業(yè)技能和心理素質(zhì)，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我也希望能夠通過自己的努力，為提高護(hù)理職業(yè)的社會(huì)地位和形象做出一份貢獻(xiàn)。
總結(jié)（大約100字）。
護(hù)士畢業(yè)最后一課是對(duì)護(hù)士學(xué)習(xí)和實(shí)踐的全面總結(jié)，它為我們護(hù)士的未來職業(yè)發(fā)展指明了方向。通過復(fù)習(xí)理論知識(shí)、實(shí)踐技能演練和強(qiáng)調(diào)生命關(guān)懷，我們更加深刻地理解了作為護(hù)士的職責(zé)和使命，并為未來的職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。通過這門課的學(xué)習(xí)，我們更加堅(jiān)定了為患者提供高質(zhì)量護(hù)理服務(wù)的決心，也將這份責(zé)任與使命牢記于心。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十九
第一段：引言（100字）。
護(hù)理專業(yè)是充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)，作為即將成為一名畢業(yè)護(hù)士，我對(duì)這個(gè)職業(yè)充滿了期待和激動(dòng)。在實(shí)習(xí)的過程中，我意識(shí)到護(hù)理工作不僅僅是技術(shù)，更是一種情感和責(zé)任的體現(xiàn)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)護(hù)士這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：學(xué)習(xí)與成長（300字）。
畢業(yè)護(hù)士一開始會(huì)面臨一系列的困難和挑戰(zhàn)，而這些挑戰(zhàn)恰恰是促使我成長的動(dòng)力。當(dāng)我第一次獨(dú)立為一位病人執(zhí)行護(hù)理操作時(shí)，我感到緊張和無助。但是，在同事們的支持和鼓勵(lì)下，我逐漸掌握了護(hù)理技巧和應(yīng)對(duì)緊急情況的能力。通過與患者的交流和觀察，我學(xué)會(huì)了提供溫暖和關(guān)懷。這段工作讓我明白，學(xué)習(xí)和成長是一個(gè)持續(xù)的過程，只有不斷積累經(jīng)驗(yàn)才能成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通（300字）。
作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，護(hù)士需要與醫(yī)生、其他護(hù)士和患者合作，保證病人的安全和健康。在實(shí)習(xí)期間，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在一次意外事件中，緊急情況下，我們的團(tuán)隊(duì)緊密合作，有效應(yīng)對(duì)，挽救了患者的生命。此時(shí)，我明白了每個(gè)護(hù)士都有自己的專長和責(zé)任，只有相互協(xié)作，才能提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理。此外，在與患者交流的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和理解，用溫柔和耐心回應(yīng)患者的需求和訴求。有效的溝通不僅僅能更好地幫助患者，也能減少誤解和沖突。
第四段：情感護(hù)理（300字）。
護(hù)士工作不僅要專業(yè)，更需要有情感上的投入。在實(shí)習(xí)中，我遇到了很多朝夕相處的病人，他們身患重病，需要我們的關(guān)心和安慰。我記得，有一次有位老人獨(dú)自住院，沒有親屬陪伴。我主動(dòng)去陪她聊天，給她帶去一些慰藉。未曾想，這段時(shí)間里，我們建立了深厚的情感紐帶。最后，當(dāng)她康復(fù)出院時(shí)，她感激地說：“你是我住院期間最親密的家人?！边@個(gè)經(jīng)歷讓我明白，護(hù)理不僅是技術(shù)，還包含了關(guān)懷、安慰和陪伴。
第五段：對(duì)未來的展望和追求（200字）。
在實(shí)習(xí)結(jié)束后，我意識(shí)到自己的不足之處，但也對(duì)未來充滿了希望。作為畢業(yè)護(hù)士，我將持續(xù)學(xué)習(xí)和成長，提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能。同時(shí)，我將更加注重人文關(guān)懷，通過關(guān)心患者的心理需求、提供溫暖和安慰，讓他們感受到我們的關(guān)懷和愛心。我希望通過我的努力，能夠?yàn)楦嗟牟∪藥斫】岛涂鞓贰?BR> 總結(jié)（100字）。
畢業(yè)護(hù)士的實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我人生中寶貴的財(cái)富。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)合作、與患者交流和關(guān)心他人。我深深地愛上了這個(gè)職業(yè)，將會(huì)不斷努力成為一名更好的護(hù)士，為患者的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇二十
在成為一名護(hù)士后的這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。畢業(yè)之后，我成為了一名正式的護(hù)士，開始了我的職業(yè)生涯。在這里，我將分享我的一些心得體會(huì)。
首先，成為一名護(hù)士讓我深刻體會(huì)到了護(hù)理的重要性。在醫(yī)院里，護(hù)士們的工作非常繁忙，需要照顧各種各樣的病人。無論是手術(shù)前的準(zhǔn)備，還是病人在康復(fù)期間的生活護(hù)理，都需要我們用心去做。我深刻感受到了，作為一名護(hù)士，我們不僅要有專業(yè)的知識(shí)和技能，還需要有耐心和愛心，以及對(duì)病人的關(guān)心和照顧。
其次，我在工作中也學(xué)到了很多東西。在護(hù)士學(xué)校里，我們學(xué)到了很多關(guān)于護(hù)理的知識(shí)，但是在實(shí)際工作中，我們還需要面對(duì)很多挑戰(zhàn)。例如，當(dāng)遇到一個(gè)病情危急的病人時(shí)，我們需要迅速做出判斷，并及時(shí)采取有效的措施。這需要我們不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平。
此外，我也深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在護(hù)士工作中，我們需要和其他醫(yī)護(hù)人員密切合作，才能更好地照顧病人。我們需要互相協(xié)作，才能更好地完成工作任務(wù)。只有通過團(tuán)隊(duì)合作，我們才能更好地為病人提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
最后，我也意識(shí)到了自我成長的重要性。在護(hù)士工作中，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平，才能更好地為病人服務(wù)。我們需要不斷地挑戰(zhàn)自己，提高自己的技能和能力，才能更好地適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境。
總之，成為一名護(hù)士讓我深刻認(rèn)識(shí)到了護(hù)理的重要性，也學(xué)到了很多東西。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平，為病人提供更好的服務(wù)。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇二十一
那一天我們穿上潔白的護(hù)士服進(jìn)入醫(yī)院的時(shí)候，心情是多么的沖動(dòng)，那一刻告訴我們保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)，作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我們應(yīng)該在醫(yī)院認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，使自己獲得扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的護(hù)理操作技能，這樣才能為我們以后成為一名合格的護(hù)士墊下根底!帶著彷徨與緊張的心情，開始了為期8個(gè)多月的臨床護(hù)理實(shí)踐。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最正確訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的時(shí)機(jī)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比擬陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的根底，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)根底護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。
實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原那么下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉時(shí)機(jī)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種根底護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問題，對(duì)于不懂的.問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。
遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。
按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思考，舉一反三。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有很多很多，只是沒有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀冎缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的表達(dá)，所以我們用某些點(diǎn)線來代替面，用特殊代表個(gè)別。
總之在感謝東莞仁康醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)!
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇一
我是07屆護(hù)理系的應(yīng)屆畢業(yè)生___，通過四年的理論知識(shí)學(xué)習(xí)之后，根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校為我們安排了為期1年的臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)。我們于2015年1月份進(jìn)入海安人民醫(yī)院進(jìn)行了為期1年的臨床護(hù)理實(shí)踐。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉的機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)快接近尾聲，原來的我迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。在這里我們要感謝海安人民醫(yī)院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件，在醫(yī)院實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，根據(jù)護(hù)理部的精心安排，我們把所有科室都輪流進(jìn)行了熟悉。也要感謝所有的帶教老師對(duì)我們的悉心指導(dǎo)和耐心帶教，讓我們能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。
對(duì)于護(hù)理的工作我們處于比較陌生的狀態(tài)。慶幸的是，有老師為我們介紹各班工作，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科室的護(hù)理工作，能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這也算是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存。
隨著時(shí)間的腳步，環(huán)境已熟悉，學(xué)習(xí)也逐漸進(jìn)入正規(guī)軌道，在各個(gè)科室的病房實(shí)習(xí)階段，了解最多的是各種疾病及其常用的治療藥物，如藥物的用法及用量。掌握各項(xiàng)護(hù)理的基本操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理的工作能力。所以在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如口腔護(hù)理、靜脈輸液、鼻飼、肌肉注射等各種基礎(chǔ)護(hù)理的操作。我們知道護(hù)士的工作是非常繁重與復(fù)雜的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸有更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，醫(yī)院不可以沒有護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士，這說明了護(hù)士的重要性，可謂麻雀雖小，五臟俱全呀!也正因如此，才能發(fā)揮其不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面、深刻地了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，養(yǎng)成良好的工作態(tài)度。
在帶教老師的耐心指導(dǎo)下，同學(xué)們的無菌技術(shù)、配藥液技術(shù)、靜脈輸液等有了質(zhì)的飛躍，掌握了其技術(shù)的要領(lǐng)，知道如何做好一個(gè)操作。
通過實(shí)習(xí)，我們深刻地認(rèn)識(shí)到了護(hù)士這個(gè)職業(yè)很平凡卻又很偉大，一個(gè)好的護(hù)士一定要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，每做一件事都要帶著心做，因?yàn)槊恳粋€(gè)動(dòng)作、每一件小事都關(guān)乎著病人的生命。在工作中我們時(shí)常受氣，受累，所以溝通也尤為重要，而我也在帶教老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)主動(dòng)和病人溝通，使病人得到滿意的護(hù)理服務(wù)，并能大膽的提出自己的想法。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己在護(hù)理操作中有不規(guī)范的地方時(shí)，能及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教。
我知道自己還有許多需要改進(jìn)的地方，在今后的工作中我會(huì)更加努力，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，使自己的理論知識(shí)及操作技能更上一個(gè)臺(tái)階，以便能更好的服務(wù)于患者，爭取做一名優(yōu)秀的護(hù)理人員。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇二
為深化“以病人為中心”的服務(wù)理念，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理，提高護(hù)理質(zhì)量，我院于20__年提出了“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng),主題是“夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理，提供滿意服務(wù)!”于20__年全院鋪開，呼吸科也是示范病房，自然是感慨頗多!
優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)以來，我們提出減少紅燈呼叫現(xiàn)象，以前我們大多是等待病人的呼叫鈴聲響了，再去更換輸液，處于一種被動(dòng)狀態(tài)?，F(xiàn)在通過開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，我們變被動(dòng)為主動(dòng)，小組長負(fù)責(zé)制，病人責(zé)任包干到人，彈性排班，合理調(diào)度，全員積極參與，我們加強(qiáng)了對(duì)輸液病人的巡視，主動(dòng)輸液、換液和加藥。工作開展以來，紅燈呼叫現(xiàn)象已明顯減少，這樣既加強(qiáng)了我們的責(zé)任心，也使我們?cè)谘惨暡》康倪^程中，能夠及時(shí)了解病人的需求和發(fā)生的病情變化，及時(shí)處理，增加了病人的安全感，同時(shí)還可以減少陪護(hù)，減輕病人的負(fù)擔(dān)，保持病房安靜有序。
我們也利用工休座談會(huì)的時(shí)機(jī)，咨詢了患者及家屬對(duì)于病區(qū)開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房以來，對(duì)于病區(qū)的護(hù)理工作落實(shí)，征求了他們的意見和建議，其中，讓患者感覺較到位的方面有以下幾點(diǎn)：
1.便民袋的實(shí)施，開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理一來，我科給病人提供了便民袋，內(nèi)有指甲剪、紙筆、一次性紙杯、針線、宣傳冊(cè)等，拿取方便。給他們的日常生活帶來較大的方便。
2.基礎(chǔ)護(hù)理得到了很好的落實(shí)，晨晚間護(hù)理更加到位，也讓患者及家屬深有體會(huì)。尤其是臥床，生活不能完全自理者，我們加強(qiáng)了晨晚間生活護(hù)理后，協(xié)助他們洗臉漱口，梳頭更衣，足部護(hù)理，生活基本需求得到了很好的滿足。某些重病人的床上洗頭、擦浴、傾倒引流液、修剪指甲、等等。在患者的生活起居上也有很多小細(xì)節(jié)方面的改善。責(zé)任護(hù)士時(shí)常下病房關(guān)注他們的進(jìn)食情況，噓寒問暖，很是貼心……從每一件小事做起，從每一個(gè)細(xì)節(jié)著手。我們的服務(wù)也得到病人的支持和肯定，病人對(duì)我們的滿意度和以前比也得到很大提高。這就是對(duì)我們工作的一種肯定和鼓舞，我們會(huì)覺得自己努力工作是值得的!有意義的!
3.健康教育更到位，科室制作健康宣教手冊(cè)，護(hù)士反復(fù)下病房為患者做詳細(xì)的介紹與講解，讓他們了解到自己疾病的相關(guān)知識(shí)及注意事項(xiàng)等等。每季度更換健康宣傳欄，類別有針對(duì)性，便于看到，患者及家屬們更直觀地了解了自身疾病的相關(guān)信息。
自從開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范病房以來，感覺科里的每位護(hù)士更貼心溫暖了，下病房更勤了，更能第一時(shí)間掌握病人病情變化與生活需求了，并形成了更好的團(tuán)隊(duì)文化與工作氛圍。護(hù)理服務(wù)更加規(guī)范，走進(jìn)病房你會(huì)感到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化：護(hù)士們精神飽滿，笑容可掬;患者感覺到護(hù)士隨時(shí)的關(guān)心，“叔叔、阿姨”的叫個(gè)不停，“今天怎么樣，晚上休息的好嗎，有人給你送飯嗎，需要我?guī)兔帷保颊呒凹覍倏丛谘劾?，感?dòng)在心里，得到了他們的一致好評(píng)，每月的護(hù)理滿意度也明顯提高。這其中，包含了我們的很多努力和無數(shù)艱辛的付出，我們用真誠的態(tài)度、奉獻(xiàn)的精神服務(wù)于每一位患者，我們正用一言一行譜寫護(hù)理優(yōu)質(zhì)服務(wù)的新形象!
我們還需繼續(xù)努力，積極參與，真誠以待，盡我們所能，為每一位患者帶去最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)!
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇三
實(shí)習(xí)的時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)月了。這個(gè)月的實(shí)習(xí)內(nèi)容很豐滿，我先是在xx科室實(shí)習(xí)了兩個(gè)星期，接下來是在xx科室實(shí)習(xí)了兩個(gè)星期。兩個(gè)科室的實(shí)習(xí)讓我又掌握了不少新的知識(shí)，也讓我學(xué)到的知識(shí)得到了充分地利用。
盡管我在兩個(gè)科室的實(shí)習(xí)時(shí)間都不長，但實(shí)習(xí)時(shí)的經(jīng)歷卻還歷歷在目。兩個(gè)科室的老師和護(hù)士們對(duì)我都很不錯(cuò)，在工作上也幫了我很大的忙，詳細(xì)地為我介紹工作的環(huán)境和工作的注意事項(xiàng)。在xx科室的實(shí)習(xí)中，大多時(shí)候，我被安排做為病人輸液、換液、拔針等工作，期間還跟老師上過治療班，老師細(xì)心地為我解惑答疑。在這樣的工作中，不斷的實(shí)踐讓我對(duì)輸液的.不良反應(yīng)等知識(shí)有了更深的理解和體會(huì)。
在安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我先后學(xué)習(xí)了心電圖和心肺復(fù)蘇。在xx科室的實(shí)習(xí)中，我被安排做預(yù)檢分診和皮內(nèi)注射等工作，雖然事不大，卻是不容易做好。而最讓我印象深刻的是一天晚上醫(yī)院來了一對(duì)煤氣中毒的母子，在搶救時(shí)醫(yī)生也給了我機(jī)會(huì)讓我對(duì)那個(gè)孩子進(jìn)行心肺復(fù)蘇。才做的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，竟然馬上能學(xué)以致用，這讓我既緊張又興奮：一方面是這樣的機(jī)會(huì)難得，另一方面是這次和平時(shí)練習(xí)不同。真人和練習(xí)的感覺確實(shí)不大相同，操作時(shí)，醫(yī)生還不吝嗇地表揚(yáng)了我摁壓的手法好，讓我偷偷高興了許久。遺憾的是，由于送來醫(yī)院太晚，那對(duì)母子并沒有搶救下來。
這個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我對(duì)生命的珍貴有了更深的體會(huì)，也讓我更加為自己將成為護(hù)士這個(gè)為病人解除痛苦的職業(yè)而感到自豪。實(shí)習(xí)還在繼續(xù)，努力從未間斷。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇四
20xx年7月21日，我們一行13人，踏進(jìn)了同仁醫(yī)院，帶著彷徨與緊張的心情，開始了為期8個(gè)多月的臨床護(hù)理實(shí)踐。時(shí)至今天，實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝同仁醫(yī)院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們?cè)诮窈蠹磳⑻ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)。
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問題，對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思考，舉一反三。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有第五、第六點(diǎn)，甚至更多，只是沒有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀冎缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來代替面，用特殊代表個(gè)別。總之在感謝醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)！
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇五
20xx年6月29日我穿著潔白的護(hù)士服懷著激動(dòng)的心情踏進(jìn)了xxx縣人民醫(yī)院。那一刻告訴我——保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)，作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，應(yīng)該在醫(yī)院認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，使自己獲得扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的護(hù)理操作技能，這樣才能為以后成為一名合格的護(hù)士墊下基礎(chǔ)！
實(shí)習(xí)伊始，我總是跟在帶教老師的屁股后面，不放過老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，有的還做了小筆記，遇到不懂的都能及時(shí)地向老師詢問，老師總能給我細(xì)細(xì)解答，雖然有的老師態(tài)度不是很好，但是我們都能理解的，護(hù)士的工作確實(shí)非常的繁雜，老師要做好自己本分的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任。經(jīng)過了幾天的見習(xí)，漸漸的我們開始嘗試操作，而老師只放手不放眼，讓我們安心地去操作，給我們了一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)，也許只是嘗試，而那一刻要拿出自己的勇氣，戰(zhàn)勝自己的心理。
護(hù)士實(shí)習(xí)是一種復(fù)雜的生活，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。做事，實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能，爭取多一些的操作鍛煉機(jī)會(huì)；做人，在醫(yī)院我們要處理好自己和同學(xué)，帶教老師，護(hù)士長，醫(yī)生，病人和家屬的`關(guān)系，這給我們帶來了很大的壓力同時(shí)也是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，而建立良好護(hù)患關(guān)系是最重要的，能給我們的護(hù)理工作會(huì)帶來方便，護(hù)士的工作已不再是簡單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，護(hù)士不僅要幫助患者恢復(fù)健康，還要幫助和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。在實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了溝通的重要性，深深地體會(huì)到了溝通的重要性，體會(huì)到了溝通帶給我的快樂。溝通是一門藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人的生活，而且也影響我們的工作。
與病人相處時(shí)，我總是用一顆真誠的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并給予力所能及的護(hù)理與幫助。只有良好的溝通，才能建立良好的護(hù)患關(guān)系，才能充分獲得患者的信任。只有在信任的基礎(chǔ)上，患者才會(huì)充分表達(dá)自己的所思所想，只有這樣，護(hù)士才能充分了解病人，給予到位的護(hù)理。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇六
轉(zhuǎn)眼之間，大半年的實(shí)習(xí)生活過去了，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說不上激情澎湃，學(xué)習(xí)，生活，工作都是平平淡淡的，卻也付出了我們辛勤的勞動(dòng)和心血，心里難免有點(diǎn)激動(dòng)。
作為醫(yī)務(wù)工作者，第一次走在前線的經(jīng)歷，會(huì)讓我們銘記一生。
實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)基本技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們走上工作崗位，成為一名正式醫(yī)務(wù)工作者前的最佳訓(xùn)練。
盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要，我們倍加珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)。
實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲是學(xué)會(huì)適應(yīng)新的環(huán)境，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長。
剛到科室的時(shí)候，總有一種茫然的感覺，對(duì)于科室的各種工作都處于一種陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己能否在這樣的新環(huán)境中順利進(jìn)入學(xué)習(xí)工作狀態(tài)抱有懷疑，對(duì)整個(gè)科室的總體情況沒有一種成型的概念。
慶幸的是，老師們?yōu)槲覀冊(cè)敿?xì)而耐心的介紹各科室的情況、一些規(guī)章制度和注意事項(xiàng)等，而他們的豐富經(jīng)驗(yàn)，使我們很快地適應(yīng)并且很好的融入檢驗(yàn)科各科的工作中。
能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為我們?cè)卺t(yī)院的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)最重要的一點(diǎn)學(xué)會(huì)在平時(shí)的工作中如何學(xué)習(xí)和怎樣最大限度地去吸取老師的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)精華。
在老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力爭取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問題，對(duì)不懂的問題虛心向老師請(qǐng)教，作好知識(shí)筆記。
遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好地加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床相結(jié)合。
實(shí)習(xí)的最大及最終目的不僅僅是熟悉掌握各種檢驗(yàn)儀器的操作技能，更重要的是培養(yǎng)獨(dú)立思考問題的能力和臨床思維分析能力。
作為一名實(shí)習(xí)生，在實(shí)習(xí)期間，不僅僅要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，工作，還有更重要的一點(diǎn)是如何在繁忙的工作中保護(hù)好自己，避免發(fā)生生物安全事故。
我們剛到科室不久，醫(yī)學(xué)，教育網(wǎng)收集整理陸主任就專門為我們舉行了一次“生物安全防護(hù)知識(shí)”講座，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要有高度的生物安全意識(shí)，做好安全防護(hù)措施，在平時(shí)的工作中，一定要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)章制度做好防護(hù)工作，任何時(shí)候都不能掉以輕心，把發(fā)生安全事故的可能性降到最低。
半年的時(shí)間很短暫，我們的收獲卻很多很多。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇七
作為一名即將畢業(yè)的護(hù)士，我深深地體會(huì)到了這份職業(yè)的使命和責(zé)任。在這篇心得體會(huì)中，我將分享我的工作經(jīng)驗(yàn)，并闡述我在實(shí)踐中所獲得的感悟。
首先，我要談?wù)勎业墓ぷ鲀?nèi)容。在過去的一年里，我參與了許多護(hù)理工作，包括病人巡視、輸液、打針等。這些工作讓我深刻地了解了護(hù)理工作的重要性，以及它對(duì)病人的生命健康所起到的關(guān)鍵作用。其中，最令我印象深刻的一次經(jīng)歷是，在一次突發(fā)火災(zāi)中，我迅速組織了救援隊(duì)伍，為病人提供了及時(shí)的治療和護(hù)理，使得他們得以安全撤離。
那么，對(duì)于我的工作經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)感悟：
1.責(zé)任感是做好護(hù)理工作的關(guān)鍵。我們必須時(shí)刻關(guān)注病人的生命體征，認(rèn)真執(zhí)行醫(yī)囑，及時(shí)與家屬溝通。只有這樣，我們才能為病人提供最好的護(hù)理服務(wù)。
2.團(tuán)隊(duì)合作是提高護(hù)理質(zhì)量的重要途徑。在工作中，我們需要與醫(yī)生、藥師、其他護(hù)士等多個(gè)團(tuán)隊(duì)緊密協(xié)作，才能保證病人得到最全面、最有效的護(hù)理。
3.持續(xù)學(xué)習(xí)是提升專業(yè)水平的必由之路。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，新技術(shù)、新方法層出不窮，我們必須保持持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)技能，才能更好地為病人服務(wù)。
最后，我想說的是，雖然護(hù)理工作充滿挑戰(zhàn)和壓力，但我依然熱愛這份職業(yè)。因?yàn)槲铱吹搅俗约旱某砷L，看到了病人的康復(fù)，也看到了自己的價(jià)值。我相信，只要我們始終保持對(duì)護(hù)理工作的熱愛和執(zhí)著，就一定能夠?yàn)椴∪颂峁└鼉?yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇八
護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文一：
實(shí)習(xí)，是一種期待，是對(duì)自己成長的期待，是對(duì)自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待，更是對(duì)自己夢(mèng)想的期待；學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對(duì)自己缺乏信心的不安，有對(duì)自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無所適從的焦慮。
第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教老師是xx老師，她是院里的操作能手，干活麻利，動(dòng)作漂亮，操作規(guī)范，這無形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越害怕，越怕越錯(cuò)，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可這樣老師又覺得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺得委屈了就自己大哭一場。每天面對(duì)著老師如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在以前見習(xí)時(shí)沒有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳?？赡苁俏疫m應(yīng)能力差，又不會(huì)與老師溝通，進(jìn)了ccu還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師，對(duì)我很耐心，也很關(guān)心我。到了手術(shù)室xx老師每天都能看到我的進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我知道錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我開始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以開心度過每一天！
現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺得我們實(shí)習(xí)了這么長時(shí)間，又是本科生，做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是，面對(duì)老師的無奈我真無地自容！我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒有。然而xx老師知道了我由于自卑、不主動(dòng)而沒有得到操作鍛煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉機(jī)會(huì)。是老師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)懷，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望！
現(xiàn)在對(duì)于“實(shí)習(xí)”，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。 也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說紛紜。總之是“如人飲水，冷暖自知”。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人、老師交流is very important!不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì)。在此，我了以下幾點(diǎn)：
一、 理論知識(shí)的問題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。
二、 角色轉(zhuǎn)化問題。實(shí)習(xí)剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。
三、 膽魄的鍛煉。面對(duì)病人，特別是外科的病人，見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
四、無菌觀念和規(guī)范化操作。在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識(shí)了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法！至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說吧。
五、微笑服務(wù)：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖！
總而言之，這五個(gè)月，是適應(yīng)的過程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。這只是實(shí)習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對(duì)自己有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握這個(gè)機(jī)遇。
護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文二：
一、 理論知識(shí)的問題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。
二、 角色轉(zhuǎn)化問題。見習(xí)剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊見習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。
三、 膽魄的鍛煉。面對(duì)病人，特別是見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
四、無菌觀念和規(guī)范化操作。在見習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識(shí)了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法！至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說吧。
五、微笑服務(wù)：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖！ 總而言之，這五個(gè)月，是適應(yīng)的過程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。這只是見習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對(duì)自己有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握這個(gè)機(jī)遇。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇九
在護(hù)士實(shí)習(xí)工作中，能夠?qū)W習(xí)很多東西，也能從中鍛煉自己專業(yè)實(shí)踐能力，下面本站小編為大家?guī)碜o(hù)士畢業(yè)。
供你參考!
實(shí)習(xí)，是一種期待，是對(duì)自己成長的期待，是對(duì)自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待，更是對(duì)自己夢(mèng)想的期待;學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對(duì)自己缺乏信心的不安，有對(duì)自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無所適從的焦慮。
第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教老師是萬凌老師，她是院里的操作能手，干活麻利，動(dòng)作漂亮，操作規(guī)范，這無形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越害怕，越怕越錯(cuò)，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可這樣老師又覺得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺得委屈了就自己大哭一場。每天面對(duì)著老師如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在以前見習(xí)時(shí)沒有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳?？赡苁俏疫m應(yīng)能力差，又不會(huì)與老師溝通，進(jìn)了ccu還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師，對(duì)我很耐心，也很關(guān)心我。到了手術(shù)室李楠老師每天都能看到我的進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我知道錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我開始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以開心度過每一天!
現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺得我們實(shí)習(xí)了這么長時(shí)間，又是本科生，做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是，面對(duì)老師的無奈我真無地自容!我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒有。然而何婷老師知道了我由于自卑、不主動(dòng)而沒有得到操作鍛煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉機(jī)會(huì)。是老師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)懷，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望!
現(xiàn)在對(duì)于“實(shí)習(xí)”，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說紛紜?？傊恰叭缛孙嬎?，冷暖自知”。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人、老師交流isveryimportant!不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì)。在此，我了以下幾點(diǎn)：
一、理論知識(shí)的問題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。
二、角色轉(zhuǎn)化問題。實(shí)習(xí)剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。
三、膽魄的鍛煉。面對(duì)病人，特別是外科的病人，見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
四、無菌觀念和規(guī)范化操作。在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識(shí)了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說吧。
五、微笑服務(wù)：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖!
總而言之，這五個(gè)月，是適應(yīng)的過程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。這只是實(shí)習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對(duì)自己有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握這個(gè)機(jī)遇。
一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝，時(shí)間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，猶如白駒過隙。一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開始，準(zhǔn)備著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力。
進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況。但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急，來勢(shì)兇，變化快。因此，我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施。由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能準(zhǔn)確描述病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合，所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多，難度大，要求高。除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有大量的生活護(hù)理和健康教育，病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳，發(fā)現(xiàn)變化及時(shí)通知醫(yī)生，進(jìn)行救治。
了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后，我開始投身實(shí)習(xí)工作中。在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，我不斷汲取和探索專業(yè)知識(shí)，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。也許這些心得體會(huì)只是浩瀚大海中的水珠一滴;無垠沙漠中的沙礫一顆，但對(duì)我來說卻是難能可貴的財(cái)富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣?yán)舜騺恚粝聼o數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶。也許這些收獲相對(duì)而言是微小的，但我相信，成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的。“冰凍三尺，非一日之寒?！?BR> 經(jīng)過一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長了許多，漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣，走向成熟。在“陣地”上，我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù)，疾病的護(hù)理知識(shí)，更重要的是如何與病人家屬溝通。兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩，對(duì)于每個(gè)父母來說，最珍貴的莫過于子女了，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念。除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食教育，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等。向家屬宣教完之后，他們對(duì)我表示非常感謝，我自己心里也覺得特別欣慰，勞動(dòng)成果得到賞識(shí)。
光陰似箭，時(shí)光如梭，一轉(zhuǎn)眼我的實(shí)習(xí)生活就快結(jié)束了，還記得剛來參加實(shí)習(xí)的時(shí)候只是個(gè)很迷茫的大學(xué)生，懂得的也只是書本上的理論知識(shí)，而如今，經(jīng)過短短的護(hù)士實(shí)習(xí)，我已經(jīng)能夠運(yùn)用理論知識(shí)來完成實(shí)際操作了，各方面能力都得到了很大的提高，為畢業(yè)后踏上工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
護(hù)士實(shí)習(xí)主要是讓我們通過實(shí)踐操作來鞏固理論知識(shí)，提高護(hù)理技能，同時(shí)也是我們畢業(yè)后真正參加工作前的一次最佳鍛煉機(jī)會(huì)。因?yàn)閷?shí)習(xí)的時(shí)間比較短，所以我很珍惜每一天的鍛煉機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)技能。在實(shí)習(xí)過程中做到虛心求學(xué)，努力刻苦，求學(xué)若渴，互相幫助，不求最好，只求更好。
護(hù)士實(shí)習(xí)第一天，剛進(jìn)病房，就覺得很迷茫，對(duì)于陌生的環(huán)境，陌生的人群讓我有點(diǎn)不知所措，幸好有指導(dǎo)醫(yī)師為我們介紹病房的結(jié)構(gòu)，了解各種疾病的應(yīng)急處理和各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作技能。我們這次實(shí)習(xí)的主要目的是提高各項(xiàng)護(hù)理技能和培養(yǎng)操作技能。所以我們積極努力的爭取著每一次鍛煉的機(jī)會(huì)，遇到不懂的就請(qǐng)教指導(dǎo)醫(yī)師，他也會(huì)和細(xì)心耐心的為我們一一解答。在業(yè)余時(shí)間我還會(huì)不斷豐富理論知識(shí)，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，思考，對(duì)于不懂的知識(shí)點(diǎn)我會(huì)自己先查找書籍解決，如果還是不行我就會(huì)去請(qǐng)教別的護(hù)士和老師，直到自己弄懂為止，以便加強(qiáng)理論與臨床護(hù)理相結(jié)合。有時(shí)候還要跟著指導(dǎo)醫(yī)師去檢查病房，了解各種病情的臨床反應(yīng)，同時(shí)和病人多溝通交流，希望他們?cè)缛湛祻?fù)。在這短暫的護(hù)士實(shí)習(xí)期間，我收獲了很多，我懂得了病歷的書寫，教學(xué)查房等等。我相信這次實(shí)習(xí)期間的收獲會(huì)在以后的工作中更好的體現(xiàn)出來。
這次的護(hù)士實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，在此，我要特別感謝學(xué)校和醫(yī)院給我的這次實(shí)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)，還要感謝指導(dǎo)醫(yī)師和同事們對(duì)我的悉心指導(dǎo)和幫助，在以后的工作生活中，我將更加積極努力，刻苦專研，讓自己的理論知識(shí)更加扎實(shí)，臨床護(hù)理能力更加完善，我明白了作為一名白衣天使是必須付出努力的，有付出才會(huì)有回報(bào)。有了這次的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我相信我的未來將會(huì)更加美好。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十
短短的三個(gè)星期即將結(jié)束，回想這期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似乎在嘗試五味瓶里的味道，只有親身閱歷的人才能體會(huì)，無論是什么味道都是值得回味的。即要出科了，卻有好多不舍，對(duì)于我們的實(shí)習(xí)，科室里的老師都很重視，每周的實(shí)習(xí)布置也很井然有序，從而讓我們按部就班的學(xué)習(xí)與成長。
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的'穩(wěn)固與強(qiáng)化，也是對(duì)臨床技能操作的培育和錘煉，我們非常珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的錘煉和自我提高的時(shí)機(jī)，珍惜與老師們這段難得的師生之情。
的財(cái)寶不是金錢，而是生命和健康，而我們的職責(zé)正是保衛(wèi)健康的生命。
我覺得在這段時(shí)間，我學(xué)習(xí)到了許多，當(dāng)然我還只是學(xué)習(xí)，或許我的力量有限，但是我會(huì)用我的努力去充實(shí)我的學(xué)問與技能，渴望在學(xué)習(xí)中成長，真正做一名默默唱歌，努力飛翔的白衣天使。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十一
實(shí)習(xí)即將結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝xxxx醫(yī)院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)。
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存。
護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問題，對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思考，舉一反三。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有很多很多，只是沒有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀冎缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來代替面，用特殊代表個(gè)別?？傊诟兄x東莞仁康醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)！
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十二
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存。
護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問題，對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思考，舉一反三。
這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺?？傊诟兄x一附院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)!
在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常規(guī)病，多發(fā)病的護(hù)理。所以，在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。
在工作中我努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)狐貍靈活化，愛心活動(dòng)化，將理論與實(shí)踐想結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)。護(hù)理工作有措施，有記錄。有時(shí)候可以偽裝自己的面孔自己的心，但絕不可以忽略愛心、細(xì)心、耐心在工作期間始終以愛心、細(xì)心、耐心為基礎(chǔ)。努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤，想想病人之所想，急病人之所急全心全意為患者提供服務(wù)，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，嚴(yán)格遵守科室及醫(yī)院制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不曠工，塌實(shí)工作。按時(shí)參加護(hù)理查訪，熟悉病人病情，能正確看待問題，規(guī)范進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格按照無菌技術(shù)，三查七對(duì)操作。
八個(gè)月的實(shí)習(xí)期很快就過去了，美好的東西總是稍縱即失，在這期間我也意識(shí)到了我的不足之處和存在的缺點(diǎn)，不過，我有信心一定改掉壞習(xí)慣，我會(huì)在以后的工作中不斷努力的學(xué)習(xí)，以不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，從而使自己的理論知識(shí)及操作技能更上一個(gè)臺(tái)階，以便能更好的服務(wù)于患者，爭取做一名優(yōu)秀的護(hù)理人員，以無愧于白衣天使的光榮稱號(hào)!
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（總起）。
護(hù)理專業(yè)一直以來都是備受關(guān)注和尊重的職業(yè)之一。作為一名即將畢業(yè)的護(hù)士，我深感榮幸和自豪。在四年的學(xué)習(xí)生涯中，我經(jīng)歷了無數(shù)的挑戰(zhàn)和成長。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅掌握了專業(yè)知識(shí)和技能，更加深入地理解了護(hù)理的意義和價(jià)值。在這篇文章中，我想分享一些我在校園和實(shí)習(xí)中所體會(huì)到的心得和感悟。
第二段：啟蒙與沖擊。
護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)并不是一帆風(fēng)順的，尤其在最初的階段，我感到很迷茫和無助。學(xué)習(xí)生物、解剖、藥理等瑣碎而龐大的知識(shí)，令我感到壓力倍增。然而，正是在這個(gè)過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到護(hù)理并非僅僅是技術(shù)的操控，更是一門寬泛而深入的學(xué)問。我開始反思，護(hù)理的核心是什么？如何才能更好地為患者服務(wù)？這些問題不斷地激發(fā)著我的求知欲和探索精神。
第三段：實(shí)踐與成長。
在校期間，我有幸獲得了多次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。從最初的手足無措到后來的熟能生巧，每一次實(shí)踐都讓我真切地感受到了護(hù)士的責(zé)任和使命。在實(shí)習(xí)中，患者的健康和幸福成為我最大的關(guān)注。每天忙碌的工作讓我更加敏銳地察覺到患者的需求和感受，同時(shí)也鍛煉了我的應(yīng)變和處理問題的能力。我逐漸懂得了如何與患者交流和溝通，尊重他們的意愿和尊嚴(yán)，并且學(xué)會(huì)了在醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作與合作。
第四段：堅(jiān)持與耐心。
護(hù)理工作的本質(zhì)決定了它是一項(xiàng)需要堅(jiān)持和耐心的職業(yè)。無論是面對(duì)繁瑣的工作，還是面對(duì)患者的訴求，護(hù)士需要保持內(nèi)心的平靜和耐心。在實(shí)踐中，我遇到過很多棘手的情況和困難，但我從未放棄。我明白，只有堅(jiān)守初心，才能真正幫助到患者。護(hù)理道路上的困難和壓力是必然的，只有通過努力和堅(jiān)持，才能不斷提升自己的專業(yè)能力并取得更好的成績。
第五段：感悟與展望。
回顧四年的護(hù)理學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深感收獲頗豐。護(hù)理不僅僅是一種技術(shù)，更是一種關(guān)懷和關(guān)愛。通過實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我逐漸懂得了如何將專業(yè)知識(shí)和技能與患者的需求相結(jié)合，提供更好的護(hù)理服務(wù)。將來，我希望能夠繼續(xù)深耕護(hù)理領(lǐng)域，不斷提升自己的專業(yè)能力，為更多的人帶去健康和溫暖。
總結(jié)：
護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)之路并不容易，但它是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和意義的偉大事業(yè)。通過自己的努力和實(shí)踐，我漸漸認(rèn)識(shí)到護(hù)理的真諦和使命。我深刻體會(huì)到，無論在學(xué)校還是在實(shí)習(xí)中，護(hù)理不僅僅是一項(xiàng)技術(shù)活，更是一種關(guān)懷和關(guān)愛。在將來的工作中，我將繼續(xù)努力，為患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，為護(hù)理事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十四
畢業(yè)是每個(gè)人求學(xué)過程中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，對(duì)于護(hù)士來說也不例外。作為護(hù)理專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，開始步入實(shí)際工作的崗位，這個(gè)過程充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在畢業(yè)護(hù)士們開始長期的職業(yè)生涯之前，他們常常會(huì)思考自己學(xué)習(xí)期間的收獲以及未來的發(fā)展方向。
第二段：學(xué)術(shù)知識(shí)的積累和實(shí)踐能力的提升。
在學(xué)習(xí)期間，護(hù)理專業(yè)的學(xué)生需要掌握大量的理論知識(shí)，并通過實(shí)踐操作來提高技能。畢業(yè)后，這些學(xué)術(shù)知識(shí)和實(shí)踐能力將成為護(hù)士實(shí)際工作的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了醫(yī)學(xué)科學(xué)的重要性，同時(shí)也意識(shí)到護(hù)理工作的多元化，無論是臨床護(hù)理、健康教育還是管理等方面，護(hù)士的角色都非常關(guān)鍵。
第三段：職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和自我提升。
畢業(yè)并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，相反，護(hù)士在職業(yè)生涯中需要不斷提高自己的能力。個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要性也逐漸浮現(xiàn)。在我的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃中，我希望繼續(xù)深造，通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提升自己的專業(yè)技能和知識(shí)水平，成為一名全面發(fā)展的優(yōu)秀護(hù)士。同時(shí)，我也意識(shí)到個(gè)人素質(zhì)的重要性，包括溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及自我管理能力等，這些將成為我在未來工作中不可或缺的因素。
第四段：實(shí)踐的挑戰(zhàn)和成長。
實(shí)踐是檢驗(yàn)護(hù)士能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。在實(shí)踐中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，例如面對(duì)生死、病情惡化的患者時(shí)情緒的控制、緊急情況下的決策能力等。通過這些實(shí)踐的困難和挑戰(zhàn)，我逐漸成長起來，形成了自己獨(dú)立思考、果斷行動(dòng)的能力。同時(shí)，實(shí)踐也教會(huì)了我如何與患者、家屬和團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通和配合，這不僅在護(hù)理工作中發(fā)揮了重要作用，也使我個(gè)人成為更好的人。
第五段：對(duì)未來的展望和自我期許。
對(duì)于畢業(yè)護(hù)士來說，未來充滿了無限的可能性。我希望能夠通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，為患者提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。我也希望能夠參與護(hù)理領(lǐng)域的研究和發(fā)展，為推動(dòng)整個(gè)護(hù)理行業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的智慧與力量。同時(shí)，我也期望能夠在未來的職業(yè)生涯中不斷地挑戰(zhàn)自己并取得突破，成為一名世界級(jí)的護(hù)理專家。
總結(jié)：
畢業(yè)護(hù)士心得體會(huì)是對(duì)學(xué)習(xí)期間的經(jīng)歷和展望未來的思考。通過學(xué)術(shù)知識(shí)的積累和實(shí)踐能力的提升，畢業(yè)護(hù)士們將迎接職業(yè)生涯的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。同時(shí)，職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和自我提升也成為護(hù)士們不可忽視的重要環(huán)節(jié)。通過實(shí)踐的挑戰(zhàn)和成長，畢業(yè)護(hù)士們逐漸形成了自己的職業(yè)方向和定位。展望未來，畢業(yè)護(hù)士們希望通過自身的努力和付出，為患者提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，并積極參與行業(yè)的研究和發(fā)展，成為護(hù)理領(lǐng)域的杰出代表。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十五
作為一名即將畢業(yè)的護(hù)士，回首四年的大學(xué)時(shí)光，心中不禁涌起滿滿的感慨。這四年的學(xué)習(xí)使我不僅在理論知識(shí)上得到了提升，更讓我逐漸明白了作為一名護(hù)士的責(zé)任和使命。即將離開校園，我心往故土，期待著能夠真正融入到醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中，為社會(huì)健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第二段：授人以魚不如授人以漁。
在醫(yī)學(xué)院里，我們接受了系統(tǒng)的護(hù)理理論教育和臨床實(shí)踐培訓(xùn)。從最基礎(chǔ)的護(hù)理技能到專業(yè)的護(hù)理知識(shí)，這些都為我們?nèi)蘸蟮膶?shí)踐工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，更重要的是，這四年的學(xué)習(xí)讓我們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。我們了解到，醫(yī)學(xué)是不斷發(fā)展的領(lǐng)域，我們必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自己的素質(zhì)和能力，才能適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們的需求。所以，畢業(yè)并不代表結(jié)束，而是開始新的征程，永不停止學(xué)習(xí)的腳步。
第三段：愛是最好的良藥。
在臨床實(shí)踐中，我體會(huì)到了作為一名護(hù)士最重要的品質(zhì)就是愛心。無論是病房里的患者，還是家屬的關(guān)切，他們都需要我們溫暖而專注的陪伴。有時(shí)候，一句關(guān)心的問候，一顆安撫的微笑，甚至是一個(gè)堅(jiān)定的握手，就能給患者帶來莫大的安慰。作為一名護(hù)士，我們不僅要關(guān)注患者的身體健康，更要關(guān)心他們的心理需求，用愛心去感染患者，幫助他們恢復(fù)健康。
第四段：夢(mèng)想與挑戰(zhàn)同行。
我深知，走出校門后，面臨的道路會(huì)更加艱辛，挑戰(zhàn)也會(huì)更多。但是，只有在挑戰(zhàn)中成長，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。作為護(hù)士，我們要不斷提高自己的專業(yè)水平，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升我們的技術(shù)和能力。同時(shí)，我們還要主動(dòng)投入團(tuán)隊(duì)合作，與醫(yī)生、藥師等其他醫(yī)護(hù)人員緊密配合，共同為患者提供最優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
第五段：命運(yùn)之舟，我們攜手前行。
在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識(shí)了許多志同道合的同學(xué)和導(dǎo)師。我們一起經(jīng)歷了臨床實(shí)習(xí)的辛苦和壓力，也一起分享了學(xué)習(xí)的喜悅和成就。我們相互扶持，相互鼓勵(lì)，在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。而現(xiàn)在，我們即將分別走上不同的崗位，開始新的人生旅程。然而，我相信，我們?nèi)詫y手前行，共同面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，共同創(chuàng)造美好的未來。
總結(jié)：回顧這四年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們見證了自己的成長和進(jìn)步。作為一名畢業(yè)護(hù)士，我們將帶著扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和豁達(dá)的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，將愛心和責(zé)任心傳遞給每一個(gè)患者，為社會(huì)的健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。永遠(yuǎn)記得，畢業(yè)只是一個(gè)新的起點(diǎn)，我們的護(hù)士之路才剛剛開始。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十六
作為一名即將畢業(yè)的護(hù)士，回顧大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不禁想起當(dāng)初選擇護(hù)士這個(gè)職業(yè)的初心。在大學(xué)入學(xué)之前，我曾經(jīng)遇到了一位護(hù)士，她用她溫暖的微笑和專業(yè)的護(hù)理技能，給予了我和家人無盡的安慰和幫助。從那個(gè)時(shí)刻起，我就決定將來也要成為一名能夠給予他人關(guān)懷和治療的護(hù)士。
第二段：實(shí)踐是成長的關(guān)鍵。
在大學(xué)的四年里，我們護(hù)理專業(yè)的學(xué)生接受了大量的理論知識(shí)和臨床實(shí)踐。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有通過實(shí)踐才能真正理解護(hù)理工作的重要性以及其中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在臨床實(shí)習(xí)中，我有機(jī)會(huì)與患者和醫(yī)療團(tuán)隊(duì)密切合作，觀察和處理各種病情和醫(yī)療需求。這些實(shí)踐經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)定地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了我的冷靜和應(yīng)變能力。
第三段：人文關(guān)懷是核心。
護(hù)理工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)護(hù)理的核心是人文關(guān)懷?；颊卟粌H需要我們的醫(yī)療技術(shù)，更需要我們的溫暖和關(guān)心。作為一名護(hù)士，我們需要以真誠的態(tài)度和專業(yè)的技能，關(guān)心和照顧每一位患者。我曾經(jīng)見證了患者在病床上的痛苦和無助，但通過我和團(tuán)隊(duì)的細(xì)心照料和心理支持，他們逐漸恢復(fù)了信心和樂觀。這讓我更加堅(jiān)信，人文關(guān)懷是治愈病痛的重要一環(huán)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
護(hù)理工作是一個(gè)高度團(tuán)隊(duì)合作的職業(yè)，醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員都發(fā)揮著重要的作用。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何與醫(yī)生、其他護(hù)士和相關(guān)人員合作，共同為患者提供更好更全面的護(hù)理。團(tuán)隊(duì)合作能夠提高工作的效率和質(zhì)量，而互相傾聽和平等尊重是團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)。通過與團(tuán)隊(duì)的合作，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)力量的巨大作用。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升。
畢業(yè)只是一個(gè)新的起點(diǎn)，護(hù)士這個(gè)職業(yè)要求我們始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。醫(yī)學(xué)知識(shí)的快速更新和新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，要求護(hù)士要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)。同時(shí)，通過學(xué)術(shù)交流和繼續(xù)教育，我們可以不斷提升自己的專業(yè)水平，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。在未來的工作中，我將持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和努力，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
總結(jié)：
通過四年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)護(hù)理這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。護(hù)士是一個(gè)特殊的職業(yè)，既需要豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能，又需要人文關(guān)懷和團(tuán)隊(duì)合作精神。我將始終保持初心，堅(jiān)定地走好每一步，為患者帶去健康和希望。無論將來的工作環(huán)境如何，我相信，我將懷著無盡的熱情和愛心，繼續(xù)為這個(gè)職業(yè)的發(fā)展和繁榮貢獻(xiàn)自己的一份力量。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十七
時(shí)間飛逝，短短的1年實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)接近尾聲，回顧這段時(shí)間的實(shí)習(xí)生活，我在學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面都有了必須的轉(zhuǎn)變，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我也隨之變化。同時(shí)，我也對(duì)護(hù)理工作有了更深刻的熟悉和了解，在實(shí)習(xí)過程中提高健康照顧水平，豐富了自己的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了獨(dú)立工作的能力，獲得了一系列珍貴的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)習(xí)的過程中我了解了許多，學(xué)會(huì)了許多，收獲了許多，為以后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這讓我在以后的工作道路中受益頗多。
剛實(shí)習(xí)時(shí)，我總認(rèn)為實(shí)習(xí)是一件很簡單的事，只可是是換一下工作環(huán)境，工作方法等，但是當(dāng)你真真正正進(jìn)入工作狀態(tài)，卻發(fā)現(xiàn)自己有種深深的無力感，繁瑣的工作，責(zé)任的壓力，是都讓人難以應(yīng)對(duì)。這時(shí)才感覺到了護(hù)理工作的重要，無需驚嘆社會(huì)的變遷，時(shí)代的進(jìn)步，作為新世紀(jì)的護(hù)士，主角為病人提供更快速、高效、準(zhǔn)確的服務(wù)，是我們必將面對(duì)的課題。護(hù)士肩負(fù)著救死扶傷的光榮使命。護(hù)士是愛與關(guān)懷的象征，是服務(wù)傳遞者的象征，護(hù)士服務(wù)水平的高低直接關(guān)系到病人的康復(fù)。在護(hù)理過程中，護(hù)士需要熱情的態(tài)度，期間決不能有絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織紀(jì)律性要時(shí)刻牢記在心，這也是護(hù)生成為一名護(hù)士的必經(jīng)過程。
護(hù)士，作為白衣天使，走廊里那白色身影的工作是根據(jù)醫(yī)囑執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作，觀察病情變化。護(hù)理的重心是將基礎(chǔ)護(hù)理與?？谱o(hù)理有機(jī)地結(jié)合起來，為患者提供全面、全程的護(hù)理服務(wù)。護(hù)理工作應(yīng)圍繞病人需求，在提高護(hù)理技術(shù)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化護(hù)理責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮護(hù)理的能動(dòng)性，創(chuàng)造性，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，在探求護(hù)理技術(shù)精益求精的同時(shí)，更高層次提升病人對(duì)護(hù)理工作的滿意度，才能真正體現(xiàn)護(hù)理工作的價(jià)值。
總之，護(hù)士必須要在工作中熱心、細(xì)心、耐心，并不斷提高個(gè)人素質(zhì)和?？浦R(shí)，才能基本保證護(hù)理工作的質(zhì)量。在實(shí)習(xí)過程中，我了解了許多，學(xué)會(huì)了許多，收獲了許多，為以后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十八
護(hù)士畢業(yè)最后一課是在畢業(yè)前對(duì)護(hù)士進(jìn)行全面總結(jié)和回顧的重要環(huán)節(jié)，它不僅是對(duì)護(hù)士學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，更是護(hù)士未來職業(yè)發(fā)展的導(dǎo)向。在這門課上，我們不僅聽到了老師的經(jīng)驗(yàn)分享，更有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)實(shí)踐技能。這門課源自我們的學(xué)院注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的辦學(xué)理念，它讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為護(hù)士的責(zé)任和使命。
第二段：重溫護(hù)理理論知識(shí)的重要性（大約300字）。
在護(hù)士畢業(yè)最后一課上，老師帶領(lǐng)我們回顧了護(hù)理理論知識(shí)。雖然我們?cè)趯W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸和應(yīng)用過許多理論知識(shí)，但通過這一次全面復(fù)習(xí)，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到它們的重要性。護(hù)理理論不僅是我們實(shí)踐的基礎(chǔ)，更是我們?yōu)榛颊咛峁└哔|(zhì)量護(hù)理的保證。通過復(fù)習(xí)護(hù)理理論，我對(duì)護(hù)理知識(shí)體系有了更系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)，更加清晰地知道如何應(yīng)用于實(shí)踐中，提高護(hù)理質(zhì)量。
第三段：實(shí)踐技能演練的感受（大約300字）。
護(hù)士畢業(yè)最后一課中，我們還進(jìn)行了臨床實(shí)踐技能演練。通過這一環(huán)節(jié)，我們有機(jī)會(huì)將之前學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中，并從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題。在這次實(shí)踐過程中，我不僅意識(shí)到自己在某些技能上還存在不足，也發(fā)現(xiàn)到一些實(shí)踐中的技巧和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，實(shí)踐技能演練也讓我感受到了護(hù)理工作的真實(shí)性和緊迫性，從而激發(fā)了我對(duì)未來職業(yè)發(fā)展的熱情。
第四段：生命關(guān)懷的重要性（大約200字）。
護(hù)士畢業(yè)最后一課強(qiáng)調(diào)了生命關(guān)懷的重要性。作為護(hù)士，我們不僅要掌握專業(yè)知識(shí)和技能，更要具備溫暖的愛心和關(guān)愛患者的能力。在這門課上，老師通過案例分享和互動(dòng)討論，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到患者在身體病痛之外的需求和困惑。只有真正關(guān)注患者的精神需求，給予他們關(guān)懷和支持，我們才能真正成為有溫度的護(hù)士。
第五段：對(duì)未來職業(yè)發(fā)展的展望（大約200字）。
護(hù)士畢業(yè)最后一課不僅是對(duì)我們護(hù)理學(xué)習(xí)和實(shí)踐的總結(jié)，更是對(duì)我們未來職業(yè)發(fā)展的指引。通過這門課程，我更加深入地了解了護(hù)士的責(zé)任和使命，也認(rèn)識(shí)到了自己在技能和關(guān)懷方面的不足。未來，我將積極加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升專業(yè)技能和心理素質(zhì)，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我也希望能夠通過自己的努力，為提高護(hù)理職業(yè)的社會(huì)地位和形象做出一份貢獻(xiàn)。
總結(jié)（大約100字）。
護(hù)士畢業(yè)最后一課是對(duì)護(hù)士學(xué)習(xí)和實(shí)踐的全面總結(jié)，它為我們護(hù)士的未來職業(yè)發(fā)展指明了方向。通過復(fù)習(xí)理論知識(shí)、實(shí)踐技能演練和強(qiáng)調(diào)生命關(guān)懷，我們更加深刻地理解了作為護(hù)士的職責(zé)和使命，并為未來的職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。通過這門課的學(xué)習(xí)，我們更加堅(jiān)定了為患者提供高質(zhì)量護(hù)理服務(wù)的決心，也將這份責(zé)任與使命牢記于心。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十九
第一段：引言（100字）。
護(hù)理專業(yè)是充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)，作為即將成為一名畢業(yè)護(hù)士，我對(duì)這個(gè)職業(yè)充滿了期待和激動(dòng)。在實(shí)習(xí)的過程中，我意識(shí)到護(hù)理工作不僅僅是技術(shù)，更是一種情感和責(zé)任的體現(xiàn)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)護(hù)士這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：學(xué)習(xí)與成長（300字）。
畢業(yè)護(hù)士一開始會(huì)面臨一系列的困難和挑戰(zhàn)，而這些挑戰(zhàn)恰恰是促使我成長的動(dòng)力。當(dāng)我第一次獨(dú)立為一位病人執(zhí)行護(hù)理操作時(shí)，我感到緊張和無助。但是，在同事們的支持和鼓勵(lì)下，我逐漸掌握了護(hù)理技巧和應(yīng)對(duì)緊急情況的能力。通過與患者的交流和觀察，我學(xué)會(huì)了提供溫暖和關(guān)懷。這段工作讓我明白，學(xué)習(xí)和成長是一個(gè)持續(xù)的過程，只有不斷積累經(jīng)驗(yàn)才能成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通（300字）。
作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，護(hù)士需要與醫(yī)生、其他護(hù)士和患者合作，保證病人的安全和健康。在實(shí)習(xí)期間，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在一次意外事件中，緊急情況下，我們的團(tuán)隊(duì)緊密合作，有效應(yīng)對(duì)，挽救了患者的生命。此時(shí)，我明白了每個(gè)護(hù)士都有自己的專長和責(zé)任，只有相互協(xié)作，才能提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理。此外，在與患者交流的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和理解，用溫柔和耐心回應(yīng)患者的需求和訴求。有效的溝通不僅僅能更好地幫助患者，也能減少誤解和沖突。
第四段：情感護(hù)理（300字）。
護(hù)士工作不僅要專業(yè)，更需要有情感上的投入。在實(shí)習(xí)中，我遇到了很多朝夕相處的病人，他們身患重病，需要我們的關(guān)心和安慰。我記得，有一次有位老人獨(dú)自住院，沒有親屬陪伴。我主動(dòng)去陪她聊天，給她帶去一些慰藉。未曾想，這段時(shí)間里，我們建立了深厚的情感紐帶。最后，當(dāng)她康復(fù)出院時(shí)，她感激地說：“你是我住院期間最親密的家人?！边@個(gè)經(jīng)歷讓我明白，護(hù)理不僅是技術(shù)，還包含了關(guān)懷、安慰和陪伴。
第五段：對(duì)未來的展望和追求（200字）。
在實(shí)習(xí)結(jié)束后，我意識(shí)到自己的不足之處，但也對(duì)未來充滿了希望。作為畢業(yè)護(hù)士，我將持續(xù)學(xué)習(xí)和成長，提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能。同時(shí)，我將更加注重人文關(guān)懷，通過關(guān)心患者的心理需求、提供溫暖和安慰，讓他們感受到我們的關(guān)懷和愛心。我希望通過我的努力，能夠?yàn)楦嗟牟∪藥斫】岛涂鞓贰?BR> 總結(jié)（100字）。
畢業(yè)護(hù)士的實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我人生中寶貴的財(cái)富。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)合作、與患者交流和關(guān)心他人。我深深地愛上了這個(gè)職業(yè)，將會(huì)不斷努力成為一名更好的護(hù)士，為患者的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇二十
在成為一名護(hù)士后的這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。畢業(yè)之后，我成為了一名正式的護(hù)士，開始了我的職業(yè)生涯。在這里，我將分享我的一些心得體會(huì)。
首先，成為一名護(hù)士讓我深刻體會(huì)到了護(hù)理的重要性。在醫(yī)院里，護(hù)士們的工作非常繁忙，需要照顧各種各樣的病人。無論是手術(shù)前的準(zhǔn)備，還是病人在康復(fù)期間的生活護(hù)理，都需要我們用心去做。我深刻感受到了，作為一名護(hù)士，我們不僅要有專業(yè)的知識(shí)和技能，還需要有耐心和愛心，以及對(duì)病人的關(guān)心和照顧。
其次，我在工作中也學(xué)到了很多東西。在護(hù)士學(xué)校里，我們學(xué)到了很多關(guān)于護(hù)理的知識(shí)，但是在實(shí)際工作中，我們還需要面對(duì)很多挑戰(zhàn)。例如，當(dāng)遇到一個(gè)病情危急的病人時(shí)，我們需要迅速做出判斷，并及時(shí)采取有效的措施。這需要我們不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平。
此外，我也深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在護(hù)士工作中，我們需要和其他醫(yī)護(hù)人員密切合作，才能更好地照顧病人。我們需要互相協(xié)作，才能更好地完成工作任務(wù)。只有通過團(tuán)隊(duì)合作，我們才能更好地為病人提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
最后，我也意識(shí)到了自我成長的重要性。在護(hù)士工作中，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平，才能更好地為病人服務(wù)。我們需要不斷地挑戰(zhàn)自己，提高自己的技能和能力，才能更好地適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境。
總之，成為一名護(hù)士讓我深刻認(rèn)識(shí)到了護(hù)理的重要性，也學(xué)到了很多東西。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平，為病人提供更好的服務(wù)。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇二十一
那一天我們穿上潔白的護(hù)士服進(jìn)入醫(yī)院的時(shí)候，心情是多么的沖動(dòng)，那一刻告訴我們保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)，作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我們應(yīng)該在醫(yī)院認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，使自己獲得扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的護(hù)理操作技能，這樣才能為我們以后成為一名合格的護(hù)士墊下根底!帶著彷徨與緊張的心情，開始了為期8個(gè)多月的臨床護(hù)理實(shí)踐。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最正確訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的時(shí)機(jī)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比擬陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的根底，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)根底護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。
實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原那么下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉時(shí)機(jī)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種根底護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問題，對(duì)于不懂的.問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。
遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。
按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思考，舉一反三。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有很多很多，只是沒有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀冎缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的表達(dá)，所以我們用某些點(diǎn)線來代替面，用特殊代表個(gè)別。
總之在感謝東莞仁康醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)!