在學(xué)習(xí)過(guò)程中，總結(jié)是鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。總結(jié)可以采用概括和歸納的方式表達(dá)。接下來(lái)是一些優(yōu)秀總結(jié)的實(shí)例，或許可以給你帶來(lái)靈感。
研究生思修課論文篇一
1、本文研究了xxxx對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范，語(yǔ)句通順，達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。
2、該文以××××××××為研究對(duì)象展開研究，論文選題具有一定的理論價(jià)值（或現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義；該生在論文寫作過(guò)程中態(tài)度較為認(rèn)真，能在老師指導(dǎo)下查閱文獻(xiàn)與搜集資料，且提出了論述課題的實(shí)施方案；工作努力，基本按時(shí)完成了寫作任務(wù)；論文論述全面，但內(nèi)容有待深入，邏輯較為嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)合理結(jié)論無(wú)誤，格式基本符合論文寫作要求；工作中有一定的創(chuàng)新意思，但對(duì)前人工作突破不大。
4、論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利，論文條理清晰說(shuō)理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值。
5、本文研究了xxxx對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范，語(yǔ)句通順，達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。
6、論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語(yǔ)法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對(duì)原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過(guò)分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。
7、論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利，論文條理清晰說(shuō)理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
8、論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會(huì)，提出自己的看法，言之成理。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)音樂教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
9、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。
10、論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語(yǔ)論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利，論文條理清晰說(shuō)理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
研究生思修課論文篇二
人力資源管理產(chǎn)生至今，經(jīng)歷了多個(gè)階段的發(fā)展。早在以機(jī)器為主導(dǎo)的科學(xué)管理時(shí)代，以泰勒為代表的科學(xué)管理學(xué)家已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了挑選工人、培訓(xùn)工人等管理活動(dòng)視的重要性。當(dāng)今世界，隨著科學(xué)的迅速發(fā)展和企業(yè)技術(shù)系統(tǒng)的全面更新，人力資源管理在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的重要性日益凸顯，甚至已經(jīng)成為決定一個(gè)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略性資源。
二、提高人力資源競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的必要性。
(一)人力資源是企業(yè)持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的源泉嗎?
人力資源是不是企業(yè)持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的源泉，在理論界存在兩種截然不同的看法。一種看法認(rèn)為人力資源是企業(yè)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的源泉。wright等(1994)首先區(qū)分了企業(yè)的人力資源和人力資源實(shí)踐，指出企業(yè)的人力資源是企業(yè)的人力資本集合，而企業(yè)的人力資源實(shí)踐是用來(lái)管理人力資本集合的人力資源工具。由于能夠?yàn)槠髽I(yè)贏得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的資源必須是有價(jià)值的、稀缺的.，并且是不可替代和難以模仿的，所以他們認(rèn)為擁有高技巧和高激勵(lì)工作動(dòng)力的人力資本集合才是持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的源泉。
pfeffer認(rèn)為人力資源實(shí)踐是企業(yè)持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的源泉。他給出了兩個(gè)理由：其一，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手很少接觸一個(gè)公司的人力資源管理實(shí)踐，因此不可能輕易被模仿。其二，人力資源管理的實(shí)踐代表一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)，即使這些人力資源實(shí)踐是清楚可見的，而且競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行模仿，也未必能夠獲得同樣有利的效果。
綜合以上兩種觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為：獨(dú)特的人力資源是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，但并不是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力。人力資源提供的人力資源實(shí)踐才可能是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，才會(huì)造就競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
(二)人力資源實(shí)踐如何提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
人力資源管理實(shí)踐是一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)，只有各個(gè)環(huán)節(jié)相互配合，才能有效提高人力資源管理的效率。但為了便于分析，我們不妨對(duì)系統(tǒng)化人力資源實(shí)踐拆分成單個(gè)人力資源實(shí)踐，以探討系統(tǒng)化人力資源實(shí)踐如何為企業(yè)贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
1、招聘和篩選。
嚴(yán)格細(xì)致的招聘流程、審查過(guò)程，可以保證招收到高質(zhì)量的人才，有利于企業(yè)歧異化競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的實(shí)施，但復(fù)雜的招聘和篩選系統(tǒng)的運(yùn)用也會(huì)耗用企業(yè)大量的資源，增加企業(yè)的成本。因此hr在招聘過(guò)程中應(yīng)注意成本和收益的把握，注重招聘質(zhì)量和效率。
2、培訓(xùn)和教育。
企業(yè)通過(guò)提供正式的教育和培訓(xùn)等人力資源開發(fā)實(shí)踐，有利于員工知識(shí)和技能水平的提高。此外，hr不僅要強(qiáng)調(diào)單個(gè)員工的知識(shí)和技能等教育和培訓(xùn)，而且強(qiáng)調(diào)以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的訓(xùn)練，提倡員工之間的交流和溝通，鼓勵(lì)交流信息公開化，鼓勵(lì)和支持員工的創(chuàng)新活動(dòng)。
3、職業(yè)發(fā)展。
員工的職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)為員工提供廣闊的職業(yè)發(fā)展前景，建立正式的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃和相關(guān)的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，hr應(yīng)注重通過(guò)溝通和分析，為員工職業(yè)生涯提供發(fā)展的路徑、階梯和方向。
4、就業(yè)保障。
建立牢靠的工作保障制度，企業(yè)明確表示繼續(xù)保持雇傭關(guān)系，有利于滿足員工的安全感和歸屬感需要，從而能激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)造力。
5、績(jī)效評(píng)估。
績(jī)效評(píng)估作為激勵(lì)員工發(fā)展的機(jī)制，強(qiáng)調(diào)對(duì)員工業(yè)績(jī)的測(cè)量、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，同時(shí)更注重員工的技能、知識(shí)發(fā)展，有利于提高員工積極性，保持源源不斷的動(dòng)力。
6、薪酬體系。
為員工提供基于工作表現(xiàn)和個(gè)人能力發(fā)展為基礎(chǔ)的薪酬能夠鼓勵(lì)員工增加工作靈活性，使員工愿意承擔(dān)本崗位工作以外的其他任務(wù)。這種鼓勵(lì)員工進(jìn)行廣泛參與和廣泛合作的薪酬制度，有利于激發(fā)員工的創(chuàng)造性，有利于成就企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
三、結(jié)論。
人力資源管理實(shí)踐是企業(yè)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的源泉，特別是在全球化背景下，企業(yè)的信息技術(shù)趨于飽和，科技創(chuàng)新缺乏動(dòng)力，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，人力資本成為了企業(yè)獲得核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要源泉。且人力資源管理實(shí)踐對(duì)企業(yè)的各個(gè)部門，管理的各個(gè)環(huán)節(jié)都產(chǎn)生了較為積極的影響，對(duì)提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有較大作用。就目前而言，我國(guó)的人力資源管理要最大化提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)需要注意：重視開發(fā)人力資源的企業(yè)特殊技能(董克用，);加強(qiáng)培育團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向的企業(yè)文化氛圍(高艷，);有效實(shí)施人力資源系統(tǒng)化管理(素方國(guó)、趙曙明，2003)。
參考文獻(xiàn)：
[1]noe，al.(2003)，humanresourcemanagement：gainingacompetitiveadvantage，4edition，mcgraw-hillirwin.
[2]pfeffer，j.，thehumanequation，harvardbusinessschoolpress，boston，ma.
[3]加里.s.貝克.人力資本[m].北京大學(xué)出版社，1987.
[4]勞倫斯.s.克雷曼.人力資源管理――獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的工具[m].機(jī)械工業(yè)出版社，.
[5]蘇中興、曾湘泉、賴特(wright).人力資源管理與企業(yè)績(jī)效――國(guó)內(nèi)外實(shí)證研究的評(píng)論與思考[j]，經(jīng)濟(jì)理論與經(jīng)濟(jì)管理，，(6).
[6]董克用，人力資源管理――如何學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)[j]，新資本，2003，(4).
[7]素方國(guó)、方曙明，系統(tǒng)化人力資源實(shí)踐與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)[j]，外國(guó)經(jīng)濟(jì)與管理，2003，(2).
[8]何江俊.企業(yè)人力資源管理、核心能力與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)研究[d]，武漢大學(xué)博士論文，.
研究生思修課論文篇三
有些學(xué)生不大愿意寫提綱，喜歡直接寫初稿。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對(duì)于全文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證步驟還是混亂的，那么編寫一個(gè)提綱是十分必要的，是大有好處的，其好處至少有如下三個(gè)方面：
第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫作設(shè)計(jì)圖。其優(yōu)點(diǎn)在于，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局，層次清楚，重點(diǎn)明確，簡(jiǎn)明扼要，一目了然。
第二，有利于論文前后呼應(yīng)。有一個(gè)提綱，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗(yàn)每一個(gè)部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個(gè)部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機(jī)組成部分，都能為展開論題服務(wù)。經(jīng)過(guò)這樣的考慮和編寫，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達(dá)論文的內(nèi)容服務(wù)。
第三，有利于及時(shí)調(diào)整，避免大返工。在。
畢業(yè)論文。
的研究和寫作過(guò)程中，作者的思維活動(dòng)是非?；钴S的，一些不起眼的材料，從表面看來(lái)不相關(guān)的材料，經(jīng)過(guò)熟悉和深思，常常會(huì)產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點(diǎn)，如果不認(rèn)真編寫提綱，動(dòng)起筆來(lái)就會(huì)被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來(lái)重新思考，甚至推翻已寫的從頭來(lái)過(guò);這樣，不僅增加了工作量，也會(huì)極大地影響寫作情緒。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍(lán)圖，只要?jiǎng)庸P前把提綱考慮得周到嚴(yán)謹(jǐn)，多花點(diǎn)時(shí)間和力氣，搞得扎實(shí)一些，就能形成一個(gè)層次清楚、邏輯嚴(yán)密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫論文的學(xué)生，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請(qǐng)教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補(bǔ)充的意見，便于自己得到有效的指導(dǎo)。
編寫提綱的步驟可以是這樣：
(一)確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要。
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來(lái)，再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁(yè)數(shù)的分配。
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長(zhǎng)短，文章的各個(gè)部分，大體上要寫多少字。如計(jì)劃寫20頁(yè)原稿紙(每頁(yè)300字)的論文，考慮序論用1頁(yè)，本論用17頁(yè)，結(jié)論用1—2頁(yè)。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項(xiàng)，可以第一項(xiàng)3—4頁(yè)，第二項(xiàng)用4—5頁(yè)，第三項(xiàng)3—4頁(yè)，第四項(xiàng)6—7頁(yè)。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計(jì)劃。畢業(yè)論文的長(zhǎng)短一般規(guī)定為5000—6000字，因?yàn)檫^(guò)短，問(wèn)題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過(guò)長(zhǎng)，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的。
論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡(jiǎn)單，但由于它是經(jīng)過(guò)深思熟慮構(gòu)成的，寫作時(shí)能順利進(jìn)行。沒有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，簡(jiǎn)單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論。
二、本論。
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件。
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀。
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策。
三、結(jié)論。
詳細(xì)提綱，是把論文的主要論點(diǎn)和展開部分較為詳細(xì)地列出來(lái)。如果在寫作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱，那么，執(zhí)筆時(shí)就能更順利。下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，介紹詳細(xì)提綱的寫法：
一、序論。
1.提出中心論題;。
2.說(shuō)明寫作意圖。
二、本論。
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件。
1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;。
2.建筑產(chǎn)品市場(chǎng)的形成，對(duì)建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的培育提出了現(xiàn)實(shí)的要求;。
3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成提供了可靠的保證;。
4.建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀。
1.供大于求的買方市場(chǎng);。
2.有市無(wú)場(chǎng)的隱形市場(chǎng);。
3.易進(jìn)難出的畸形市場(chǎng);。
4.交易無(wú)序的自發(fā)市場(chǎng)。
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策。
1.統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控;。
2.加快建章立制，變無(wú)序交易為規(guī)范交易;。
3.健全市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易;。
4.調(diào)整經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)，變個(gè)別流動(dòng)為隊(duì)伍流動(dòng);。
5.深化用工改革，變單向流動(dòng)為雙向流動(dòng)。
三、結(jié)論。
1.概述當(dāng)前的建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)形勢(shì)和我們的任務(wù);。
2.呼應(yīng)開頭的序言。
上面所說(shuō)的簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱都是論文的骨架和要點(diǎn)，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。如果考慮周到，調(diào)查詳細(xì)，用簡(jiǎn)單提綱問(wèn)題不是很大;但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細(xì)提綱，否則，很難寫出合格的畢業(yè)論文?？傊趧?dòng)手撰寫畢業(yè)’論文之前擬好提綱，寫起來(lái)就會(huì)方便得多。
如何落筆擬定畢業(yè)論文提綱呢?首先要把握擬定畢業(yè)論文提綱的原則，為此要掌握如下四個(gè)方面：
(一)要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰當(dāng)，篇幅的長(zhǎng)短是否合適，每一部分能否為中心論點(diǎn)服務(wù)。比如有一篇論文論述企業(yè)深化改革與穩(wěn)定是辯證統(tǒng)一的，作者以浙江××市某企業(yè)為例，說(shuō)只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數(shù)職工的理解。從全局觀念分折，我們就可以發(fā)現(xiàn)這里只講了企業(yè)如何改革才能穩(wěn)定，沒有論述通過(guò)深化改革，轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制，提高了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，職工收入增加，最終達(dá)到社會(huì)穩(wěn)定。
(二)從中心論點(diǎn)出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費(fèi)苦心費(fèi)了不少勞動(dòng)搜集來(lái)的。有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴，臺(tái)不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時(shí)刻牢記材料只是為形成自己論文的論點(diǎn)服務(wù)的，離開了這一點(diǎn)，無(wú)論是多少好的材料都必須舍得拋棄。
(三)要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系。初學(xué)撰寫論文的人常犯的毛病，是論點(diǎn)和論據(jù)沒有必然聯(lián)系，有的只限于反復(fù)闡述論點(diǎn)，而缺乏切實(shí)有力的論據(jù);有的材料一大堆，論點(diǎn)不明確;有的各部分之間沒有形成有機(jī)的邏輯關(guān)系，這樣的畢業(yè)論文都是不合乎要求的，這樣的畢業(yè)論文是沒有說(shuō)服力的。為了有說(shuō)服力，必須有虛有實(shí)，有論點(diǎn)有例證，理論和實(shí)際相結(jié)合，論證過(guò)程有嚴(yán)密的邏輯性，擬提綱時(shí)特別要注意這一點(diǎn)，檢查這一點(diǎn)。
1.先擬標(biāo)題;。
2.寫出總論點(diǎn);。
3.考慮全篇總的安排：從幾個(gè)方面，以什么順序來(lái)論述總論點(diǎn)，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;。
5.依次考慮各個(gè)段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼，以便寫作時(shí)使用;。
6.全面檢查，作必要的增刪。
第一，編寫畢業(yè)論文提綱有兩種方法：一是標(biāo)題式寫法。即用簡(jiǎn)要的文字寫成標(biāo)題，把這部分的內(nèi)容概括出來(lái)。這種寫法簡(jiǎn)明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫.二是句子式寫法。即以一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來(lái)。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
第二，提綱寫好后，還有一項(xiàng)很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點(diǎn)。一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。先圍繞所要闡述的中心論點(diǎn)或者說(shuō)明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說(shuō)明問(wèn)題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過(guò)渡是否自然。然后再進(jìn)行客觀總體布局的檢查，再對(duì)每一層次中的論述秩序進(jìn)行“微調(diào)”。
第三，畢業(yè)論文寫作一般要求提綱擬到以下層次。
在畢業(yè)論文中，最常見的安排層次的方式有三種：一是層進(jìn)式，即論文的各層意思之間是層層推進(jìn)的關(guān)系。各個(gè)分論點(diǎn)作為中心論點(diǎn)的論據(jù)，呈現(xiàn)出一種縱向聯(lián)系的層次關(guān)系。二是總分式，即采用“總題分述”的方式，先總括起來(lái)說(shuō)，然后分開說(shuō);或者先分開說(shuō)，最后再總結(jié)。三是并列式，即論文各層意思之間是并列關(guān)系，各分論點(diǎn)的段落相互平行，從各個(gè)不同的角度論證中心論點(diǎn)，各個(gè)分論點(diǎn)呈現(xiàn)出一種橫向的內(nèi)在聯(lián)系。
正文中的各個(gè)層次如果用數(shù)字表示，一般要用不同類型或種類的數(shù)字。第一層次為：一、二、三、四、……;第二層次為：1、2、3、4……;第三層次為：(1)(2)(3)(4)……;第四層次一般用一是、二是、三是、四是……或首先、其次、再次、最后等序列詞，以標(biāo)明幾層意思、幾個(gè)方面之間的聯(lián)系，或者用詞語(yǔ)的重復(fù)來(lái)表示思路的層次。
研究生思修課論文篇四
春天的花開秋天的風(fēng)，以及冬天的落陽(yáng)；猶豫的青春年少的我，曾經(jīng)無(wú)知的這么想。春去冬來(lái)，春走夏至，如此反復(fù)，三載已過(guò)。再回首三年的研究生學(xué)習(xí)與生活，曾經(jīng)的迷茫、猶豫、堅(jiān)定、甜蜜、溫暖與幸福伴我一路成長(zhǎng)；現(xiàn)在即將離開，除了不舍，更多的則是感恩與感謝。
首先，衷心的感謝我敬愛的導(dǎo)師！現(xiàn)在，學(xué)生都還記得 20xx年 x月來(lái)xx復(fù)試的情景；那個(gè)懵懂、忐忑的我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來(lái)到您辦公室，在面試時(shí)表現(xiàn)的如此糟糕，是您不嫌學(xué)生的愚鈍與無(wú)知“收留”了我，讓我有幸成為楊門的一員；您對(duì)不才學(xué)生的知遇之恩，讓我此生銘記。三年里，無(wú)論您多忙，都堅(jiān)持指導(dǎo)我們每月一次的學(xué)術(shù)匯報(bào)與試講練習(xí)；您的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、理性與激情，令我敬仰。而在畢業(yè)論文的整個(gè)寫作過(guò)程中，從選題到定稿，您一遍又一遍的為我們修改；每一次論文修改意見的反饋都是那么詳盡到位，讓學(xué)生茅塞頓開。
同時(shí)，還要感謝教育學(xué)部的各位老師們，你們的博學(xué)多才，睿智敏識(shí)與優(yōu)雅氣質(zhì)，做人做學(xué)，讓我終生受益；感謝xx教授、xx副教授等，你們不同的授課風(fēng)格，豐富的教學(xué)案例，啟發(fā)了我的思維，引領(lǐng)著我專業(yè)上的成長(zhǎng)。感謝教授在論文開題時(shí)的指點(diǎn)與意見。
在此，還要感謝師兄師姐等，謝謝你們對(duì)我學(xué)術(shù)上的引領(lǐng)與生活中的關(guān)懷；感謝師妹給與我的支持與鼓勵(lì)；感謝同門，有你們相伴，三年的學(xué)習(xí)生活充實(shí)許多，精彩許多；感謝 203 的小伙伴們，xx、xx、xx;三年的吵吵鬧鬧，互幫互助；xx的溫婉、善良；xx的自信、陽(yáng)光；xx的豪爽、熱情；你們是我生活中最美的太陽(yáng)；真誠(chéng)地祝你們?cè)谝院蟮纳睢⒐ぷ髦薪】敌腋＃?BR> 最后，還要感謝為我論文提供幫助的家長(zhǎng)們與幼兒園老師們！感謝xx等老同學(xué)為我聯(lián)系家長(zhǎng)，幫我分發(fā)問(wèn)卷。同時(shí)，還要感謝我的父母，我的男友；你們的陪伴、鼓勵(lì)與支持是我前行的動(dòng)力，也永遠(yuǎn)是我生活中最溫暖的港灣。
溫暖的陽(yáng)光透過(guò)嫩綠的樟樹葉，離別的愁緒與對(duì)未來(lái)的憧憬交織在一起；整理行囊，我會(huì)堅(jiān)定地邁出下一步。
研究生思修課論文篇五
三年來(lái)的求學(xué)生涯終于告一段落了，這幾年來(lái)對(duì)于一個(gè)在職，角色眾多既是教師，又是學(xué)生，是妻子，是母親，又是子女來(lái)說(shuō)的我真的太不容易了。此刻，我思緒千絲，感嘆萬(wàn)縷。
首先，我要特別感謝我的導(dǎo)師xx教授。她性格謙遜，平和，樂觀，為人熱情，無(wú)論是在生活上還是工作與學(xué)習(xí)上都給予了我無(wú)微不至的關(guān)懷。她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在指導(dǎo)我撰寫畢業(yè)論文的過(guò)程中，付出了無(wú)數(shù)的心血。從選題、構(gòu)思、到行文直至最后的定稿，導(dǎo)師認(rèn)真負(fù)責(zé)，廢寢忘食，給予了我無(wú)私的指導(dǎo)與幫助。除此外，x老師考慮到我們?cè)诼毶奶厥馇闆r，還采取網(wǎng)上 qq 在線輔導(dǎo)與手機(jī)電話或微信輔導(dǎo)。記憶特別深刻的是，當(dāng)我的論文在預(yù)答辯遇到困難時(shí)，導(dǎo)師一次又一次的打電話讓我堅(jiān)定信念，相信自己。并引薦我向北師大xx教授、南師大顧xx教授、湖南學(xué)前教育一線專家xx教授請(qǐng)教。在此，我誠(chéng)摯地向x老師表達(dá)深深的謝意！能成為您的學(xué)生是我莫大的榮幸！
其次，感謝研究生階段給予我?guī)椭c指導(dǎo)的.所有老師：感謝xx老師、xx老師、xx老師，感謝老師們對(duì)我的專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)和視野的開闊，感謝老師們從開題到預(yù)審，最后到論文答辯對(duì)我的論文提出的寶貴意見。
再次，感謝xx老師，感謝xx的xx及小班所有的老師和小朋友們，謝謝你們?cè)谖艺撐膶懽髦刑峁┑膸椭?，在教育一線的體驗(yàn)讓我更堅(jiān)定以幼兒教育為事業(yè)的決心。
最后，感謝所有支持我、幫助我的親朋好友。感謝我的父母，愛人，兒子及其他家人，你們的支持，讓我有了努力前行的勇氣和力量；尤其是兒子。這三年來(lái)的求學(xué)路，虧欠了兒子許多。感謝 xx級(jí)、xx級(jí)學(xué)前教育專業(yè)的所有同學(xué)，我們共同奮斗，共同成長(zhǎng)，愿我們的友誼長(zhǎng)存；感謝我的同門師姐師妹，你們的才情讓我受益匪淺，熱情讓我倍受溫暖；感謝我的在職生同學(xué)，你們的陪伴讓我的研究生生活豐富多彩。
學(xué)海無(wú)涯，我將繼續(xù)前行，感謝湖師大，感謝恩師！
研究生思修課論文篇六
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)asp網(wǎng)絡(luò)課程。
目錄;。
摘要————————————————————(300字)。
引言————————————————————(500字)。
一，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)(2000字)。
1.2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的比較分析--------------。
二,網(wǎng)絡(luò)課程(2000字)。
2.2.我過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程模式現(xiàn)狀與問(wèn)題的思考------------------。
三,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)(2000字)。
四,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)功能描述(1000字)。
--技術(shù)文章--課件推薦--課件下載--資源站點(diǎn)--管理部分。
五,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)(2000字)。
5.1.課堂學(xué)習(xí)-----------------------------。
5.3.概念檢索-----------------------------。
六,數(shù)據(jù)庫(kù)部分的設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)(1000字)----------。
七,用戶管理權(quán)限部分的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)(1000字)------。
八,結(jié)論(500字)------------------------------。
九,參考文獻(xiàn)(200字)----------------------。
研究生思修課論文篇七
目前,我國(guó)高職學(xué)生心理健康教育工作正處在一個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期,從深層次和發(fā)展取向上看,它正在面臨著一個(gè)教育模式構(gòu)建的課題.這種模式的構(gòu)建是適應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校德育工作的需要,也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要.
一、高職學(xué)生存在的帶普遍性心理問(wèn)題。
1.自卑心理.有的學(xué)生在中學(xué)階段對(duì)未來(lái)抱有很高的理想,由于高考失利未能被本科院校錄取,而進(jìn)入高職院校,而感覺低人一等,對(duì)自己的智力和能力產(chǎn)生懷疑和動(dòng)搖.還有一部分學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村的貧困地區(qū)或城市低收入家庭,沉重的經(jīng)濟(jì)壓力,使他們徘徊于痛苦的邊緣――欲學(xué)不能、欲罷不忍.
以擴(kuò)展和提高自己.由于就業(yè)的壓力,學(xué)習(xí)的務(wù)實(shí)心理,也使學(xué)習(xí)的心態(tài)變得浮躁,難以堅(jiān)持.
3.困惑心理.高職院校學(xué)生已進(jìn)入青年中期,性生理基本成熟,他們渴望與異朋友,迫切想得到異性的友誼以至愛情,但由于性心理的不完全成熟和生活經(jīng)驗(yàn)的欠缺,對(duì)于如何進(jìn)行異性之間如何交往、如何戀愛在觀念上是模糊的,導(dǎo)致在實(shí)際生活中與異往困難、單相思而苦惱、失戀而痛苦、陷于多角關(guān)系而不能自拔等一系列心理問(wèn)題.另一方面,青年大學(xué)生充滿,富于幻想,但因認(rèn)識(shí)偏差、閱歷較淺,對(duì)于當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題和現(xiàn)象不能正確、客觀地認(rèn)識(shí),出現(xiàn)了理想與現(xiàn)實(shí)的較大偏差,產(chǎn)生心理的不平衡,導(dǎo)致迷茫、失落和困惑等心理問(wèn)題.
4.交友上的障礙：面對(duì)新同學(xué)、新老師、新舍友、新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,很多剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生不善言辭和存在自卑心理,不知如何去與人交往,如何去尋求新的知心朋友.久而久之,就學(xué)會(huì)了壓抑自已的交友,學(xué)會(huì)了孤獨(dú),習(xí)慣了獨(dú)來(lái)獨(dú)往,從而造成了性格上的怪異.
二、影響高職學(xué)生的心理健康的因素。
1、社會(huì)因素.由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡以及傳統(tǒng)觀念的影響,高職教育在一定范圍內(nèi)還被誤認(rèn)為“次高等教育”,部分用人單位也認(rèn)為,高職學(xué)生在理論水平上不及本科生,在職業(yè)技能上無(wú)異于職中（高）生,在職業(yè)操守等方面其可塑性不及職中（高）生.社會(huì)評(píng)價(jià)體系與就業(yè)等多方面的影響,容易導(dǎo)致高職學(xué)生心理問(wèn)題.
2、學(xué)生自身的心理因素.高職學(xué)生處于青年中期,是其行為和情感處于復(fù)雜與矛盾的多事之秋,且大多存在“心理閉鎖”的傾向,想與人交往又害怕交往,渴望接觸異性卻又缺乏勇氣與方法,心理上感到孤獨(dú),寂寞,看問(wèn)題主觀、片面、偏激、敏感且多疑,經(jīng)常有不由自主的破壞性沖動(dòng).
3、學(xué)校和家庭因素.學(xué)校的條件不盡人意,課外活動(dòng)適合自己參加的很少等原因,也會(huì)使學(xué)生感到失落、空虛、無(wú)聊,乃至心理失調(diào).而學(xué)生的家庭狀況,教育的方式也直接影響著學(xué)生的心理健康,特別是單親家庭、糾紛家庭等使學(xué)生經(jīng)常處于敵對(duì)、苦悶等情緒之中.
4、心理健康教育的缺失.長(zhǎng)期以來(lái)的應(yīng)試教育,對(duì)中小學(xué)生只是過(guò)分的重視學(xué)習(xí)成績(jī),對(duì)學(xué)生的心理與精神方面的需求卻疏于引導(dǎo),當(dāng)學(xué)生獨(dú)自面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的各種問(wèn)題時(shí),就必然會(huì)引發(fā)各種各樣的心理問(wèn)題或心理疾病.
三、高職學(xué)生心理健康教育工作的發(fā)展需要新的模式。
我國(guó)的高等教育正在經(jīng)歷著從精英型向大眾化的教育轉(zhuǎn)型,高職教育的超常規(guī)發(fā)展,對(duì)正處于發(fā)展中的心理健康教育工作也產(chǎn)生了重大的影響,若不及時(shí)解決這些問(wèn)題,心理健康教育就難以發(fā)揮其在實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)高職學(xué)生全面發(fā)展中的應(yīng)有作用.
1．把心理健康教育滲透于學(xué)科教學(xué)之中。
在學(xué)科教學(xué)中滲透心理素質(zhì)方面的內(nèi)容,這是現(xiàn)代學(xué)科教學(xué)理論寫實(shí)踐發(fā)展的內(nèi)在要求.實(shí)踐表明,任何一門學(xué)科的教學(xué)都把實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高作為中心任務(wù),為完成這個(gè)任務(wù),教師要善于發(fā)現(xiàn)并利用學(xué)科知識(shí)中有關(guān)心理教育的具體內(nèi)容,適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),使學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和健全的人格.在學(xué)科教學(xué)中,教師通過(guò)運(yùn)用某些心理素質(zhì)的`內(nèi)容,如思維、記憶、想象能力的心理訓(xùn)練方式,可以提高學(xué)生的感知力、注意力、記憶力、創(chuàng)造力以及科研動(dòng)手的能力等；通過(guò)運(yùn)用激勵(lì)手段,來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；通過(guò)采用強(qiáng)化與積極的心理暗示的措施,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.
2．強(qiáng)化課外教育指導(dǎo)的基本環(huán)節(jié)。
課外教育是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充.要面向全體學(xué)生,通過(guò)多種媒體的廣泛宣傳,強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)；通過(guò)專題心理講座、主題心理報(bào)告、心理沙龍,使學(xué)生了解心理健康的基礎(chǔ)知識(shí),以及自我心理健康的基本方法,增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和心理自我調(diào)適的能力,促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展.我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到,心理健康教育是德育教育所不能替代的,不能用德育教育的手段和方法去解決學(xué)生中出現(xiàn)的心理問(wèn)題,要走出心理健康教育德育化的誤區(qū),增強(qiáng)心理健康教育的效果.高職學(xué)生心理健康教育的有效指導(dǎo),有賴于教育的網(wǎng)絡(luò)――校級(jí)心理健康機(jī)構(gòu)、院系級(jí)心理健康組織、班級(jí)學(xué)生心理健康小組的完善.
3．倡導(dǎo)主體自我教育。
事實(shí)上,任何教育只有轉(zhuǎn)變?yōu)楸唤逃咦陨淼哪軇?dòng)活動(dòng),樹立其主體意識(shí),并體現(xiàn)其主體參與,其教育目的才得以實(shí)現(xiàn).因此,高職學(xué)生心理健康教育也必須積極倡導(dǎo)主體自我教育,在課堂教學(xué)中,教師注意啟發(fā)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)；在課外教育指導(dǎo)中,輔導(dǎo)員老師注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加“個(gè)人成長(zhǎng)小組”等多種社團(tuán)活動(dòng),使學(xué)生自我生存、自我調(diào)控、自我激勵(lì)、自我發(fā)展和自我認(rèn)知的能力不斷得到提高,促進(jìn)心理健康的自覺意識(shí)不斷得到增強(qiáng),并學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適的方法,消除負(fù)性情緒的心理困惑,適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)生活的變化,以一顆平常心面對(duì)自己、面對(duì)集體、面對(duì)社會(huì).從而把“樹立心理健康意識(shí),優(yōu)化心理品質(zhì),增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力,預(yù)防和緩解心理問(wèn)題”的外在教育要求內(nèi)化為高職學(xué)生追求健康心理的自覺行動(dòng).
高職學(xué)生心理健康教育工作,除了在日常的教育與管理中探索思路、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、開拓創(chuàng)新外,還應(yīng)對(duì)高職學(xué)生心理健康狀況和心理素質(zhì)發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)的研究,使不同心理健康需求的學(xué)生,獲得不同程度的改善和發(fā)展的能力.還要發(fā)揚(yáng)合作精神,不斷擴(kuò)大不同區(qū)域間、不同校際間的學(xué)術(shù)交流,在互助互補(bǔ)中,基本掌握高職學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),進(jìn)一步探索高職學(xué)生心理健康教育工作的新途徑、新方法,不斷解決高職學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)中遇到的各種問(wèn)題,努力實(shí)現(xiàn)廣大教育工作者的個(gè)體素質(zhì)和這支隊(duì)伍整體水平的進(jìn)一步專業(yè)化,推進(jìn)中國(guó)高職學(xué)生心理健康教育工作朝著系統(tǒng)化、科學(xué)化、整體化和規(guī)范化的方向邁進(jìn).
【參考文獻(xiàn)】。
[1]張大均大學(xué)心理健康教育若干理論的探討北京心理學(xué)20068；
[2]王希永田萬(wàn)生編著學(xué)校心理健康教育教程開明出版社20033；
[3]周家華王金鳳主編大學(xué)生心理健康教育清華大學(xué)出版社20049；
[4]徐曉芳當(dāng)代大學(xué)生心理健康教育實(shí)踐模式的構(gòu)建教育科學(xué)20065.
研究生思修課論文篇八
本人的學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師唐松蓮老師的悉心指導(dǎo)下完成的，他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和精益求精的治學(xué)精神深深地激勵(lì)著我，豐富的科研知識(shí)使我受益頗深，從最初的選題到最后的論文完成，唐老師都給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持，在此謹(jǐn)向唐老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。
在此，我還要感謝這兩年來(lái)華理商學(xué)院的所有老師，唐松蓮老師，阮永平老師，胡美琴老師，解宏老師等等，太多的老師教會(huì)了我各種專業(yè)知識(shí)和實(shí)際操作技能，他們的諄諄教導(dǎo)使我在平時(shí)工作的時(shí)候能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，更深刻地理解了書本上的知識(shí)。
在此我還要感謝讀研的兩年里和我一起拼搏一起歡樂的同學(xué)們，還有我的舍友周苗同學(xué)，正是由有你們的幫助，我才能克服一個(gè)又一個(gè)困難，順利地完成論文順利地畢業(yè)。
最后再次向唐老師致以衷心的感謝和崇高的敬意，感謝華東理工大學(xué)所有的老師和同學(xué)們！
研究生思修課論文篇九
本論文的完成首先要感謝我的導(dǎo)師余寧副教授，從論文的選題、框架的構(gòu)思到成文，余老師一絲不茍，悉心指導(dǎo)，為我論文的順利完成付出了大量的心血。沒有余老師三年來(lái)對(duì)我學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)以及在本人撰文過(guò)程中的幫助，很難想象我可以順利完成這個(gè)題目。余老師以其在電子商務(wù)領(lǐng)域的深入研究、敏銳的洞察力給我留下了深刻的印象。論文的寫作是我在課堂之外的又一次學(xué)習(xí)過(guò)程，這一切將使我終身受益。至此論文完成之際，謹(jǐn)向我的導(dǎo)師表示衷心地感謝和崇高的敬意!并對(duì)余老師三年來(lái)的學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)以及生活上的關(guān)心表示衷心的感謝!
同時(shí)在此感謝幾年來(lái)所有給我上課的老師。他們?cè)谶@三年中，言傳身教，無(wú)論在課堂，抑或在課余，我從他們身上都學(xué)到了很多的東西，讓我終身受益，我衷心感謝工商管理學(xué)院的各位老師，感謝他們?cè)谖胰甑难芯可鷮W(xué)習(xí)過(guò)程中給予的教導(dǎo)和幫助!他們先進(jìn)的思想、專業(yè)的精神和對(duì)科研的熱情將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。
在此我還要感謝和我同窗三年的同學(xué)們，感謝他們?cè)谄饺盏墓餐芯恐袑?duì)我的幫助和啟發(fā)，感謝他們對(duì)我學(xué)習(xí)生活的關(guān)心和照顧!
最后要感謝我的父親和母親，是他們的愛給了我戰(zhàn)勝一切困難的勇氣，也是我完成論文的動(dòng)力!感謝他們這些年對(duì)我的支持和鼓勵(lì)，使我的學(xué)業(yè)得以順利完成，再次感謝他們無(wú)私的付出!
碩士三年，我得到了很多人的幫助，也學(xué)到了人生中很多寶貴的東西，他們將是我一生最寶貴的財(cái)富。在此，謹(jǐn)向所有給予過(guò)鼓勵(lì)和支持的朋友們致以衷心的感謝，祝愿大家共同進(jìn)步!
研究生思修課論文篇十
三年前，懷著對(duì)未來(lái)的美好憧憬，載著家人的期望來(lái)到這里。值此學(xué)業(yè)即將完成之際，我謹(jǐn)向在我讀研期間對(duì)我的科研、學(xué)習(xí)和生活方面給予關(guān)心和幫助的人們致以最衷心的感謝和最美好的祝福！
首先，衷心地感謝我的導(dǎo)師xxx教授，本論文是在xxx老師的指導(dǎo)下完成的。無(wú)論是論文的選題、查閱資料還是最終的'寫作，都傾注了導(dǎo)師大量的心血。xx治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，對(duì)論文批改認(rèn)真，字字句句把關(guān)，提出了許多中肯的意見。能師從xx老師，我為自己感到慶幸。借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)向xx致以深深地謝意。
其次，我要感謝課題組xx教授、xxx教授等在相關(guān)理論知識(shí)方面給予的指導(dǎo)和啟發(fā)；xx老師、xxx老師在課題的各階段給予的指導(dǎo)和意見；xxx老師、xxx老師、xxx老師在儀器的操作和維護(hù)等方面給予的幫助。在此一并表示我最衷心的謝意。
感謝一直關(guān)心和支持我的同學(xué)和朋友們！感謝你們?cè)诳蒲?、生活上給予的幫助；感謝室友的陪伴，三年里，我們朝夕相處、相互傾聽、規(guī)劃未來(lái)，衷心感謝你們給予我的關(guān)心和幫助。同窗之誼，終生難忘！
需要特別感謝的是我的父母，他們是我十多年求學(xué)路上的堅(jiān)強(qiáng)后盾。一直以來(lái)你們的支持、理解和鼓勵(lì)，是我努力向前的動(dòng)力！
最后，我要感謝我的母校，母校給予了我一個(gè)寬闊的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我不斷吸取知識(shí)，充實(shí)自己。
研究生思修課論文篇十一
轉(zhuǎn)眼間，在北京服裝學(xué)院兩年半的研究生生活就要結(jié)束了。回想入學(xué)時(shí)還懷揣著忐忑與新奇的心情，兩年半的生活學(xué)習(xí)好像還并沒有讓我熟知這所學(xué)校，老師與同學(xué)們似乎也才剛剛開始熟悉?！霸僖姟币辉~也很難說(shuō)出口，既不想跟可愛可親的老師同學(xué)們?cè)僖姡膊幌敫鎰e我的學(xué)生生涯。
在畢業(yè)之際，首先要感謝在這兩年多時(shí)間里向我們傳道授業(yè)的老師們：xxx教授和我的導(dǎo)師xxx教授。感謝你們用不同的方式帶給我專業(yè)的知識(shí)，教會(huì)我學(xué)習(xí)的態(tài)度。同時(shí)，也感謝老師們?cè)谖耶厴I(yè)論文答辯和畢業(yè)創(chuàng)作中給予的幫助和建議。
特別感謝我的導(dǎo)師xxx教授，再跟您學(xué)習(xí)的兩年多時(shí)間里，您不僅讓我接觸到新媒體方面的專業(yè)知識(shí)，還帶領(lǐng)我學(xué)習(xí)寫作、參與實(shí)踐項(xiàng)目、組織展覽講座。您在學(xué)術(shù)上是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?，在生活上卻是一個(gè)可愛的朋友。我最大的收獲在于您教會(huì)了我學(xué)習(xí)的方法，這在我以后的學(xué)習(xí)道路上是很大的一筆財(cái)富。感謝您帶我認(rèn)識(shí)了您周圍優(yōu)秀的朋友，他們教會(huì)我很多社會(huì)生活工作的經(jīng)驗(yàn)。感謝您信任我讓參與同學(xué)們的組織工作，您的指責(zé)與肯定都是我進(jìn)步的動(dòng)力。非常感謝您帶領(lǐng)我一起策劃“與大師對(duì)話”新媒體藝術(shù)展，在這次項(xiàng)目里我真的成長(zhǎng)了很多很多。
另外，真誠(chéng)感謝所有在我做“與大師對(duì)話”新媒體藝術(shù)展過(guò)程中給予我?guī)椭睦蠋煛⒂H戚和朋友們。在我絕望流淚的'時(shí)候，是你們給予我力量讓我堅(jiān)強(qiáng)的走下來(lái)。感謝館長(zhǎng)邵春萍給予我獨(dú)立做展覽的機(jī)會(huì)。感謝爸爸媽媽給予的精神和經(jīng)濟(jì)上的支持。感謝xx多次辛苦的出差。感謝xxx等朋友們的幫助，謝謝我的弟弟陳俊麟辛苦的幫我布展，展覽的成功多虧了你們的幫助。
最后，感謝我所有在北服結(jié)識(shí)的小伙伴們。謝謝你們的陪伴讓我的研究生生活如此多彩。你們個(gè)個(gè)可愛，滿懷夢(mèng)想身懷絕技，愿你們?cè)诮窈蟮纳钪幸粯泳?！愿我們?cè)谖磥?lái)的道路上還會(huì)是一路歡笑的伙伴！
感謝xxx學(xué)院！謝謝！
研究生思修課論文篇十二
碩士生涯匆匆而過(guò)，以此篇文章為青春徹底收尾，也算華麗謝幕。
感謝我的導(dǎo)師______教授，百忙之中撥冗，與學(xué)生探討學(xué)術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生選用增權(quán)理論。在學(xué)生的心目中，______老師永遠(yuǎn)是學(xué)術(shù)上的一座豐碑；在學(xué)生的生活中，______永遠(yuǎn)是最慈祥的恩師。
感謝我的父母，無(wú)論自己多么辛苦，也全力支持我走上學(xué)術(shù)的道路。感謝我的同學(xué)、朋友，這一路走來(lái)的關(guān)心和幫助，讓我不再感到孤獨(dú)。
最后，也要感謝自己選擇了學(xué)術(shù)，感謝自己保持堅(jiān)韌和勇敢走了下來(lái)。青春散場(chǎng)，離幵母校，步入社會(huì)，雛鷹展翅，我的人生才剛剛開始。我定不負(fù)______的期望，在今后的事業(yè)領(lǐng)域中全力以赴。
研究生思修課論文篇十三
三年的學(xué)習(xí)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，通過(guò)這個(gè)階段學(xué)習(xí)，一方面自身的專業(yè)知識(shí)得到提高，另一方面更加感覺到自己的諸多不足，體會(huì)到學(xué)無(wú)止境的真正含義。多年來(lái)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活的每一點(diǎn)進(jìn)步與收獲，都離不開眾多師長(zhǎng)的教誨，同學(xué)的幫助和朋友的關(guān)懷。憶往昔，心存無(wú)限感激之情。
我是非常幸運(yùn)的，因?yàn)槟軌虬菰趯?dǎo)師施維克副教授的門下學(xué)習(xí)。三年前，當(dāng)我開始碩士研]生的學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)于城市規(guī)劃學(xué)科的理解與認(rèn)識(shí)非常粗淺，雖有一腔熱情，卻在這門涉及知識(shí)面極廣的學(xué)科前顯得迷茫與無(wú)助，幸好有導(dǎo)師指點(diǎn)迷津并引領(lǐng)我在這無(wú)邊的學(xué)術(shù)海洋中尋找正確的航道。三年的求學(xué)過(guò)程中導(dǎo)師從各個(gè)方面給予我無(wú)私的關(guān)懷與巨大的幫助，使我時(shí)時(shí)感覺備受溫暖與鼓勵(lì)。在論文的寫作過(guò)程中，更是得到了導(dǎo)師悉心的指導(dǎo)，從論題的確定，框架的建立，論據(jù)的選取甚至是行文的組織都耗費(fèi)了導(dǎo)師大量的精力與心血。導(dǎo)師學(xué)識(shí)淵博，嚴(yán)謹(jǐn)求真，胸懷寬廣而又平易近人，對(duì)我而言既是恩師更是親人和朋友，在此，我要真誠(chéng)的向敬愛的施老師道謝！
在此要感謝建筑與城市規(guī)劃學(xué)院的老師多年來(lái)對(duì)我的教導(dǎo)和幫助，特別是王東老師、翟輝老師和車震宇老師給我論文以中肯的意見和指導(dǎo)。感謝教育和培養(yǎng)我的昆明理工大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院為我提供了這樣一個(gè)良好的平臺(tái)學(xué)習(xí)，讓我在這里成長(zhǎng)。
感謝我的同窗好友周增麗和楊麗萍的陪伴和鼓勵(lì)，感謝我a同門兄弟妲妹夏元通、龍娟、蓋琳和所有幫助過(guò)我的人，你們都是我的良師益友。
最后要感謝我的家人對(duì)我的支持，特別是我的媽媽和孩子，他們教會(huì)了我愛和付出，是我人生前進(jìn)的動(dòng)力。謹(jǐn)以此論文獻(xiàn)給我的師長(zhǎng)、親人、朋友們！
研究生思修課論文篇十四
轉(zhuǎn)眼間，三年的研究生生活即將過(guò)去，那年四月來(lái)湖南師大復(fù)試的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然歷歷在目，然而離開的日子卻在悄然逼近，讓人不得不感嘆技淶姆煽熗魘牛與此同時(shí)，我更想借此機(jī)會(huì)感謝在這三年時(shí)間里無(wú)私奉獻(xiàn)的老師、互相幫助的同學(xué)以及做我堅(jiān)強(qiáng)后盾的家人。
首先，我要感謝我的導(dǎo)師吳新穎教授。路遇名師是人生的兩大幸事之一，本人有幸在吳新穎教授的指導(dǎo)下深造三年，這三年里，吳老師對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活給予了無(wú)微不至的關(guān)懷與照顧，在將近一年的論文寫作過(guò)程中，從論文的定題、寫作、修改到最后定稿，吳老師傾注了大量的時(shí)間和心血給予我耐心的指導(dǎo)與幫助，他認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我感動(dòng)，激勵(lì)我不斷進(jìn)步，對(duì)此，我深懷感激。其次，我衷心地感謝湖南師范大學(xué)公共管理學(xué)院的全休老師。
本人所取得的成績(jī)與進(jìn)步與你們的悉心教導(dǎo)是分不開的，你們淵博的知識(shí)以及高尚的道德品質(zhì)深深地激勵(lì)著我，雖然有的老師沒有參與我的論文指導(dǎo)，但是在開題和預(yù)答辯的時(shí)候給我提出了很多好的建議，在此，我衷心地表示感謝。再次，我要感謝2011級(jí)思政大家庭的全體同學(xué)，特別是我的室友們。感謝這三年以來(lái)你們對(duì)我的關(guān)心和幫助，我將好好的珍惜我們之間的友誼，這三年的相處將是我人生中的一筆寶貴財(cái)富。
最后，我要深深地感謝我的家人，是你們一直在默默地支持著我，給予我學(xué)習(xí)、生活上的保障以及心靈上的撫慰，因?yàn)橛辛四銈兊闹С趾蛶椭也拍苋绱隧樌耐瓿蓪W(xué)業(yè)。
行文至此，畢業(yè)論文的撰寫即將結(jié)c，這也意味著我將結(jié)c我在湖南師范大學(xué)的求學(xué)生活。再一次真心的感謝所有幫助我、關(guān)心我、支持我的老師、同學(xué)和家人。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
研究生思修課論文篇十五
首先，我要感謝我的導(dǎo)師—*教授，*老師學(xué)識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，從申請(qǐng)開題一直到撰寫論文并整改完畢，都給予了我莫大的幫助和指導(dǎo)，在*老師悉心的鼓勵(lì)和教誨使我走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，使我順利完成了該文，這段人生經(jīng)歷將使我終生難忘。
然后，我還要感謝廣西大學(xué)的老師們，在我這三年的研究生學(xué)習(xí)生涯中，老師們的教學(xué)深入淺出，使我大開眼界，而且諸位老師不但教會(huì)我很多管理學(xué)的專業(yè)知識(shí)，更多的是教會(huì)了我學(xué)習(xí)知識(shí)的方法以及人生價(jià)值觀的不同視角。
再后，我要謝謝人力資源研究所的朋友們，在我實(shí)習(xí)期間給我很大的幫助，使我能夠收集到足夠的資料來(lái)完成論文的寫作.
最后，我還要吏心感謝各位評(píng)審專家們?cè)u(píng)閱此文，感謝諸位老師的評(píng)閱指正!
研究生思修課論文篇十六
適合個(gè)人研究能力，因而較有成功地把握題目。一般來(lái)說(shuō)，選擇
畢業(yè)論文
題目要遵循以下幾條原則。
畢業(yè)論文的題材十分廣泛，社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)文化事業(yè)的各個(gè)方面、各個(gè)領(lǐng)域的問(wèn)題，都可以成為論文的題目。馬克思主義認(rèn)識(shí)論告訴我們，理論來(lái)源于實(shí)踐，理論為實(shí)踐服務(wù)。因此科學(xué)研究的選題首先要注意理論聯(lián)系實(shí)際。
所謂論文的實(shí)用價(jià)值，就是指我們選的題目，應(yīng)是與社會(huì)生活密切相關(guān)、為干百萬(wàn)人所關(guān)心的問(wèn)題，特別是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中亟待解決的問(wèn)題。這類問(wèn)題反映著一定歷史時(shí)期和階段社會(huì)生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，是與廣大人民群眾的利益息息相關(guān)的。我們運(yùn)用自己所學(xué)的理論知識(shí)對(duì)其進(jìn)行研究，提出自己的見解，探討解決問(wèn)題的方法，這是很有意義的。這不僅能使自己所學(xué)的書本知識(shí)得到一次實(shí)際的運(yùn)用，而且能提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
有現(xiàn)實(shí)意義的題目大致有三個(gè)來(lái)源：一是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中急需回答的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題。如建立現(xiàn)代企業(yè)制度，抑制通貨膨脹，精神文明建設(shè)，民主法制建設(shè)，加強(qiáng)廉政建設(shè)等等。二是本地區(qū)、本部門、本行業(yè)在工作實(shí)踐中遇到的理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。如從事農(nóng)業(yè)工作的同志就會(huì)遇到諸如農(nóng)村土地規(guī)模經(jīng)營(yíng)問(wèn)題，農(nóng)村基層黨組織建設(shè)問(wèn)題，農(nóng)村青少年的教育問(wèn)題，農(nóng)村社會(huì)治安綜合治理問(wèn)題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的技術(shù)改造問(wèn)題，等等。三是作者本人在工作實(shí)踐中提出來(lái)的理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。如職工的思想政治工作問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)問(wèn)題，職業(yè)道德教育問(wèn)題，等等。
研究生思修課論文篇一
1、本文研究了xxxx對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范，語(yǔ)句通順，達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。
2、該文以××××××××為研究對(duì)象展開研究，論文選題具有一定的理論價(jià)值（或現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義；該生在論文寫作過(guò)程中態(tài)度較為認(rèn)真，能在老師指導(dǎo)下查閱文獻(xiàn)與搜集資料，且提出了論述課題的實(shí)施方案；工作努力，基本按時(shí)完成了寫作任務(wù)；論文論述全面，但內(nèi)容有待深入，邏輯較為嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)合理結(jié)論無(wú)誤，格式基本符合論文寫作要求；工作中有一定的創(chuàng)新意思，但對(duì)前人工作突破不大。
4、論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利，論文條理清晰說(shuō)理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值。
5、本文研究了xxxx對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范，語(yǔ)句通順，達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。
6、論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語(yǔ)法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對(duì)原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過(guò)分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。
7、論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利，論文條理清晰說(shuō)理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
8、論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會(huì)，提出自己的看法，言之成理。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)音樂教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
9、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。
10、論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語(yǔ)論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利，論文條理清晰說(shuō)理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
研究生思修課論文篇二
人力資源管理產(chǎn)生至今，經(jīng)歷了多個(gè)階段的發(fā)展。早在以機(jī)器為主導(dǎo)的科學(xué)管理時(shí)代，以泰勒為代表的科學(xué)管理學(xué)家已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了挑選工人、培訓(xùn)工人等管理活動(dòng)視的重要性。當(dāng)今世界，隨著科學(xué)的迅速發(fā)展和企業(yè)技術(shù)系統(tǒng)的全面更新，人力資源管理在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的重要性日益凸顯，甚至已經(jīng)成為決定一個(gè)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略性資源。
二、提高人力資源競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的必要性。
(一)人力資源是企業(yè)持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的源泉嗎?
人力資源是不是企業(yè)持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的源泉，在理論界存在兩種截然不同的看法。一種看法認(rèn)為人力資源是企業(yè)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的源泉。wright等(1994)首先區(qū)分了企業(yè)的人力資源和人力資源實(shí)踐，指出企業(yè)的人力資源是企業(yè)的人力資本集合，而企業(yè)的人力資源實(shí)踐是用來(lái)管理人力資本集合的人力資源工具。由于能夠?yàn)槠髽I(yè)贏得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的資源必須是有價(jià)值的、稀缺的.，并且是不可替代和難以模仿的，所以他們認(rèn)為擁有高技巧和高激勵(lì)工作動(dòng)力的人力資本集合才是持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的源泉。
pfeffer認(rèn)為人力資源實(shí)踐是企業(yè)持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的源泉。他給出了兩個(gè)理由：其一，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手很少接觸一個(gè)公司的人力資源管理實(shí)踐，因此不可能輕易被模仿。其二，人力資源管理的實(shí)踐代表一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)，即使這些人力資源實(shí)踐是清楚可見的，而且競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行模仿，也未必能夠獲得同樣有利的效果。
綜合以上兩種觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為：獨(dú)特的人力資源是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，但并不是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力。人力資源提供的人力資源實(shí)踐才可能是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，才會(huì)造就競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
(二)人力資源實(shí)踐如何提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
人力資源管理實(shí)踐是一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)，只有各個(gè)環(huán)節(jié)相互配合，才能有效提高人力資源管理的效率。但為了便于分析，我們不妨對(duì)系統(tǒng)化人力資源實(shí)踐拆分成單個(gè)人力資源實(shí)踐，以探討系統(tǒng)化人力資源實(shí)踐如何為企業(yè)贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
1、招聘和篩選。
嚴(yán)格細(xì)致的招聘流程、審查過(guò)程，可以保證招收到高質(zhì)量的人才，有利于企業(yè)歧異化競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的實(shí)施，但復(fù)雜的招聘和篩選系統(tǒng)的運(yùn)用也會(huì)耗用企業(yè)大量的資源，增加企業(yè)的成本。因此hr在招聘過(guò)程中應(yīng)注意成本和收益的把握，注重招聘質(zhì)量和效率。
2、培訓(xùn)和教育。
企業(yè)通過(guò)提供正式的教育和培訓(xùn)等人力資源開發(fā)實(shí)踐，有利于員工知識(shí)和技能水平的提高。此外，hr不僅要強(qiáng)調(diào)單個(gè)員工的知識(shí)和技能等教育和培訓(xùn)，而且強(qiáng)調(diào)以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的訓(xùn)練，提倡員工之間的交流和溝通，鼓勵(lì)交流信息公開化，鼓勵(lì)和支持員工的創(chuàng)新活動(dòng)。
3、職業(yè)發(fā)展。
員工的職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)為員工提供廣闊的職業(yè)發(fā)展前景，建立正式的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃和相關(guān)的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，hr應(yīng)注重通過(guò)溝通和分析，為員工職業(yè)生涯提供發(fā)展的路徑、階梯和方向。
4、就業(yè)保障。
建立牢靠的工作保障制度，企業(yè)明確表示繼續(xù)保持雇傭關(guān)系，有利于滿足員工的安全感和歸屬感需要，從而能激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)造力。
5、績(jī)效評(píng)估。
績(jī)效評(píng)估作為激勵(lì)員工發(fā)展的機(jī)制，強(qiáng)調(diào)對(duì)員工業(yè)績(jī)的測(cè)量、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，同時(shí)更注重員工的技能、知識(shí)發(fā)展，有利于提高員工積極性，保持源源不斷的動(dòng)力。
6、薪酬體系。
為員工提供基于工作表現(xiàn)和個(gè)人能力發(fā)展為基礎(chǔ)的薪酬能夠鼓勵(lì)員工增加工作靈活性，使員工愿意承擔(dān)本崗位工作以外的其他任務(wù)。這種鼓勵(lì)員工進(jìn)行廣泛參與和廣泛合作的薪酬制度，有利于激發(fā)員工的創(chuàng)造性，有利于成就企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
三、結(jié)論。
人力資源管理實(shí)踐是企業(yè)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的源泉，特別是在全球化背景下，企業(yè)的信息技術(shù)趨于飽和，科技創(chuàng)新缺乏動(dòng)力，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，人力資本成為了企業(yè)獲得核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要源泉。且人力資源管理實(shí)踐對(duì)企業(yè)的各個(gè)部門，管理的各個(gè)環(huán)節(jié)都產(chǎn)生了較為積極的影響，對(duì)提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有較大作用。就目前而言，我國(guó)的人力資源管理要最大化提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)需要注意：重視開發(fā)人力資源的企業(yè)特殊技能(董克用，);加強(qiáng)培育團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向的企業(yè)文化氛圍(高艷，);有效實(shí)施人力資源系統(tǒng)化管理(素方國(guó)、趙曙明，2003)。
參考文獻(xiàn)：
[1]noe，al.(2003)，humanresourcemanagement：gainingacompetitiveadvantage，4edition，mcgraw-hillirwin.
[2]pfeffer，j.，thehumanequation，harvardbusinessschoolpress，boston，ma.
[3]加里.s.貝克.人力資本[m].北京大學(xué)出版社，1987.
[4]勞倫斯.s.克雷曼.人力資源管理――獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的工具[m].機(jī)械工業(yè)出版社，.
[5]蘇中興、曾湘泉、賴特(wright).人力資源管理與企業(yè)績(jī)效――國(guó)內(nèi)外實(shí)證研究的評(píng)論與思考[j]，經(jīng)濟(jì)理論與經(jīng)濟(jì)管理，，(6).
[6]董克用，人力資源管理――如何學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)[j]，新資本，2003，(4).
[7]素方國(guó)、方曙明，系統(tǒng)化人力資源實(shí)踐與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)[j]，外國(guó)經(jīng)濟(jì)與管理，2003，(2).
[8]何江俊.企業(yè)人力資源管理、核心能力與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)研究[d]，武漢大學(xué)博士論文，.
研究生思修課論文篇三
有些學(xué)生不大愿意寫提綱，喜歡直接寫初稿。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對(duì)于全文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證步驟還是混亂的，那么編寫一個(gè)提綱是十分必要的，是大有好處的，其好處至少有如下三個(gè)方面：
第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫作設(shè)計(jì)圖。其優(yōu)點(diǎn)在于，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局，層次清楚，重點(diǎn)明確，簡(jiǎn)明扼要，一目了然。
第二，有利于論文前后呼應(yīng)。有一個(gè)提綱，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗(yàn)每一個(gè)部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個(gè)部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機(jī)組成部分，都能為展開論題服務(wù)。經(jīng)過(guò)這樣的考慮和編寫，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達(dá)論文的內(nèi)容服務(wù)。
第三，有利于及時(shí)調(diào)整，避免大返工。在。
畢業(yè)論文。
的研究和寫作過(guò)程中，作者的思維活動(dòng)是非?；钴S的，一些不起眼的材料，從表面看來(lái)不相關(guān)的材料，經(jīng)過(guò)熟悉和深思，常常會(huì)產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點(diǎn)，如果不認(rèn)真編寫提綱，動(dòng)起筆來(lái)就會(huì)被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來(lái)重新思考，甚至推翻已寫的從頭來(lái)過(guò);這樣，不僅增加了工作量，也會(huì)極大地影響寫作情緒。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍(lán)圖，只要?jiǎng)庸P前把提綱考慮得周到嚴(yán)謹(jǐn)，多花點(diǎn)時(shí)間和力氣，搞得扎實(shí)一些，就能形成一個(gè)層次清楚、邏輯嚴(yán)密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫論文的學(xué)生，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請(qǐng)教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補(bǔ)充的意見，便于自己得到有效的指導(dǎo)。
編寫提綱的步驟可以是這樣：
(一)確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要。
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來(lái)，再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁(yè)數(shù)的分配。
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長(zhǎng)短，文章的各個(gè)部分，大體上要寫多少字。如計(jì)劃寫20頁(yè)原稿紙(每頁(yè)300字)的論文，考慮序論用1頁(yè)，本論用17頁(yè)，結(jié)論用1—2頁(yè)。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項(xiàng)，可以第一項(xiàng)3—4頁(yè)，第二項(xiàng)用4—5頁(yè)，第三項(xiàng)3—4頁(yè)，第四項(xiàng)6—7頁(yè)。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計(jì)劃。畢業(yè)論文的長(zhǎng)短一般規(guī)定為5000—6000字，因?yàn)檫^(guò)短，問(wèn)題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過(guò)長(zhǎng)，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的。
論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡(jiǎn)單，但由于它是經(jīng)過(guò)深思熟慮構(gòu)成的，寫作時(shí)能順利進(jìn)行。沒有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，簡(jiǎn)單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論。
二、本論。
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件。
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀。
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策。
三、結(jié)論。
詳細(xì)提綱，是把論文的主要論點(diǎn)和展開部分較為詳細(xì)地列出來(lái)。如果在寫作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱，那么，執(zhí)筆時(shí)就能更順利。下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，介紹詳細(xì)提綱的寫法：
一、序論。
1.提出中心論題;。
2.說(shuō)明寫作意圖。
二、本論。
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件。
1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;。
2.建筑產(chǎn)品市場(chǎng)的形成，對(duì)建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的培育提出了現(xiàn)實(shí)的要求;。
3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成提供了可靠的保證;。
4.建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀。
1.供大于求的買方市場(chǎng);。
2.有市無(wú)場(chǎng)的隱形市場(chǎng);。
3.易進(jìn)難出的畸形市場(chǎng);。
4.交易無(wú)序的自發(fā)市場(chǎng)。
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策。
1.統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控;。
2.加快建章立制，變無(wú)序交易為規(guī)范交易;。
3.健全市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易;。
4.調(diào)整經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)，變個(gè)別流動(dòng)為隊(duì)伍流動(dòng);。
5.深化用工改革，變單向流動(dòng)為雙向流動(dòng)。
三、結(jié)論。
1.概述當(dāng)前的建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)形勢(shì)和我們的任務(wù);。
2.呼應(yīng)開頭的序言。
上面所說(shuō)的簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱都是論文的骨架和要點(diǎn)，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。如果考慮周到，調(diào)查詳細(xì)，用簡(jiǎn)單提綱問(wèn)題不是很大;但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細(xì)提綱，否則，很難寫出合格的畢業(yè)論文?？傊趧?dòng)手撰寫畢業(yè)’論文之前擬好提綱，寫起來(lái)就會(huì)方便得多。
如何落筆擬定畢業(yè)論文提綱呢?首先要把握擬定畢業(yè)論文提綱的原則，為此要掌握如下四個(gè)方面：
(一)要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰當(dāng)，篇幅的長(zhǎng)短是否合適，每一部分能否為中心論點(diǎn)服務(wù)。比如有一篇論文論述企業(yè)深化改革與穩(wěn)定是辯證統(tǒng)一的，作者以浙江××市某企業(yè)為例，說(shuō)只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數(shù)職工的理解。從全局觀念分折，我們就可以發(fā)現(xiàn)這里只講了企業(yè)如何改革才能穩(wěn)定，沒有論述通過(guò)深化改革，轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制，提高了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，職工收入增加，最終達(dá)到社會(huì)穩(wěn)定。
(二)從中心論點(diǎn)出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費(fèi)苦心費(fèi)了不少勞動(dòng)搜集來(lái)的。有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴，臺(tái)不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時(shí)刻牢記材料只是為形成自己論文的論點(diǎn)服務(wù)的，離開了這一點(diǎn)，無(wú)論是多少好的材料都必須舍得拋棄。
(三)要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系。初學(xué)撰寫論文的人常犯的毛病，是論點(diǎn)和論據(jù)沒有必然聯(lián)系，有的只限于反復(fù)闡述論點(diǎn)，而缺乏切實(shí)有力的論據(jù);有的材料一大堆，論點(diǎn)不明確;有的各部分之間沒有形成有機(jī)的邏輯關(guān)系，這樣的畢業(yè)論文都是不合乎要求的，這樣的畢業(yè)論文是沒有說(shuō)服力的。為了有說(shuō)服力，必須有虛有實(shí)，有論點(diǎn)有例證，理論和實(shí)際相結(jié)合，論證過(guò)程有嚴(yán)密的邏輯性，擬提綱時(shí)特別要注意這一點(diǎn)，檢查這一點(diǎn)。
1.先擬標(biāo)題;。
2.寫出總論點(diǎn);。
3.考慮全篇總的安排：從幾個(gè)方面，以什么順序來(lái)論述總論點(diǎn)，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;。
5.依次考慮各個(gè)段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼，以便寫作時(shí)使用;。
6.全面檢查，作必要的增刪。
第一，編寫畢業(yè)論文提綱有兩種方法：一是標(biāo)題式寫法。即用簡(jiǎn)要的文字寫成標(biāo)題，把這部分的內(nèi)容概括出來(lái)。這種寫法簡(jiǎn)明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫.二是句子式寫法。即以一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來(lái)。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
第二，提綱寫好后，還有一項(xiàng)很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點(diǎn)。一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。先圍繞所要闡述的中心論點(diǎn)或者說(shuō)明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說(shuō)明問(wèn)題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過(guò)渡是否自然。然后再進(jìn)行客觀總體布局的檢查，再對(duì)每一層次中的論述秩序進(jìn)行“微調(diào)”。
第三，畢業(yè)論文寫作一般要求提綱擬到以下層次。
在畢業(yè)論文中，最常見的安排層次的方式有三種：一是層進(jìn)式，即論文的各層意思之間是層層推進(jìn)的關(guān)系。各個(gè)分論點(diǎn)作為中心論點(diǎn)的論據(jù)，呈現(xiàn)出一種縱向聯(lián)系的層次關(guān)系。二是總分式，即采用“總題分述”的方式，先總括起來(lái)說(shuō)，然后分開說(shuō);或者先分開說(shuō)，最后再總結(jié)。三是并列式，即論文各層意思之間是并列關(guān)系，各分論點(diǎn)的段落相互平行，從各個(gè)不同的角度論證中心論點(diǎn)，各個(gè)分論點(diǎn)呈現(xiàn)出一種橫向的內(nèi)在聯(lián)系。
正文中的各個(gè)層次如果用數(shù)字表示，一般要用不同類型或種類的數(shù)字。第一層次為：一、二、三、四、……;第二層次為：1、2、3、4……;第三層次為：(1)(2)(3)(4)……;第四層次一般用一是、二是、三是、四是……或首先、其次、再次、最后等序列詞，以標(biāo)明幾層意思、幾個(gè)方面之間的聯(lián)系，或者用詞語(yǔ)的重復(fù)來(lái)表示思路的層次。
研究生思修課論文篇四
春天的花開秋天的風(fēng)，以及冬天的落陽(yáng)；猶豫的青春年少的我，曾經(jīng)無(wú)知的這么想。春去冬來(lái)，春走夏至，如此反復(fù)，三載已過(guò)。再回首三年的研究生學(xué)習(xí)與生活，曾經(jīng)的迷茫、猶豫、堅(jiān)定、甜蜜、溫暖與幸福伴我一路成長(zhǎng)；現(xiàn)在即將離開，除了不舍，更多的則是感恩與感謝。
首先，衷心的感謝我敬愛的導(dǎo)師！現(xiàn)在，學(xué)生都還記得 20xx年 x月來(lái)xx復(fù)試的情景；那個(gè)懵懂、忐忑的我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來(lái)到您辦公室，在面試時(shí)表現(xiàn)的如此糟糕，是您不嫌學(xué)生的愚鈍與無(wú)知“收留”了我，讓我有幸成為楊門的一員；您對(duì)不才學(xué)生的知遇之恩，讓我此生銘記。三年里，無(wú)論您多忙，都堅(jiān)持指導(dǎo)我們每月一次的學(xué)術(shù)匯報(bào)與試講練習(xí)；您的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、理性與激情，令我敬仰。而在畢業(yè)論文的整個(gè)寫作過(guò)程中，從選題到定稿，您一遍又一遍的為我們修改；每一次論文修改意見的反饋都是那么詳盡到位，讓學(xué)生茅塞頓開。
同時(shí)，還要感謝教育學(xué)部的各位老師們，你們的博學(xué)多才，睿智敏識(shí)與優(yōu)雅氣質(zhì)，做人做學(xué)，讓我終生受益；感謝xx教授、xx副教授等，你們不同的授課風(fēng)格，豐富的教學(xué)案例，啟發(fā)了我的思維，引領(lǐng)著我專業(yè)上的成長(zhǎng)。感謝教授在論文開題時(shí)的指點(diǎn)與意見。
在此，還要感謝師兄師姐等，謝謝你們對(duì)我學(xué)術(shù)上的引領(lǐng)與生活中的關(guān)懷；感謝師妹給與我的支持與鼓勵(lì)；感謝同門，有你們相伴，三年的學(xué)習(xí)生活充實(shí)許多，精彩許多；感謝 203 的小伙伴們，xx、xx、xx;三年的吵吵鬧鬧，互幫互助；xx的溫婉、善良；xx的自信、陽(yáng)光；xx的豪爽、熱情；你們是我生活中最美的太陽(yáng)；真誠(chéng)地祝你們?cè)谝院蟮纳睢⒐ぷ髦薪】敌腋＃?BR> 最后，還要感謝為我論文提供幫助的家長(zhǎng)們與幼兒園老師們！感謝xx等老同學(xué)為我聯(lián)系家長(zhǎng)，幫我分發(fā)問(wèn)卷。同時(shí)，還要感謝我的父母，我的男友；你們的陪伴、鼓勵(lì)與支持是我前行的動(dòng)力，也永遠(yuǎn)是我生活中最溫暖的港灣。
溫暖的陽(yáng)光透過(guò)嫩綠的樟樹葉，離別的愁緒與對(duì)未來(lái)的憧憬交織在一起；整理行囊，我會(huì)堅(jiān)定地邁出下一步。
研究生思修課論文篇五
三年來(lái)的求學(xué)生涯終于告一段落了，這幾年來(lái)對(duì)于一個(gè)在職，角色眾多既是教師，又是學(xué)生，是妻子，是母親，又是子女來(lái)說(shuō)的我真的太不容易了。此刻，我思緒千絲，感嘆萬(wàn)縷。
首先，我要特別感謝我的導(dǎo)師xx教授。她性格謙遜，平和，樂觀，為人熱情，無(wú)論是在生活上還是工作與學(xué)習(xí)上都給予了我無(wú)微不至的關(guān)懷。她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在指導(dǎo)我撰寫畢業(yè)論文的過(guò)程中，付出了無(wú)數(shù)的心血。從選題、構(gòu)思、到行文直至最后的定稿，導(dǎo)師認(rèn)真負(fù)責(zé)，廢寢忘食，給予了我無(wú)私的指導(dǎo)與幫助。除此外，x老師考慮到我們?cè)诼毶奶厥馇闆r，還采取網(wǎng)上 qq 在線輔導(dǎo)與手機(jī)電話或微信輔導(dǎo)。記憶特別深刻的是，當(dāng)我的論文在預(yù)答辯遇到困難時(shí)，導(dǎo)師一次又一次的打電話讓我堅(jiān)定信念，相信自己。并引薦我向北師大xx教授、南師大顧xx教授、湖南學(xué)前教育一線專家xx教授請(qǐng)教。在此，我誠(chéng)摯地向x老師表達(dá)深深的謝意！能成為您的學(xué)生是我莫大的榮幸！
其次，感謝研究生階段給予我?guī)椭c指導(dǎo)的.所有老師：感謝xx老師、xx老師、xx老師，感謝老師們對(duì)我的專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)和視野的開闊，感謝老師們從開題到預(yù)審，最后到論文答辯對(duì)我的論文提出的寶貴意見。
再次，感謝xx老師，感謝xx的xx及小班所有的老師和小朋友們，謝謝你們?cè)谖艺撐膶懽髦刑峁┑膸椭?，在教育一線的體驗(yàn)讓我更堅(jiān)定以幼兒教育為事業(yè)的決心。
最后，感謝所有支持我、幫助我的親朋好友。感謝我的父母，愛人，兒子及其他家人，你們的支持，讓我有了努力前行的勇氣和力量；尤其是兒子。這三年來(lái)的求學(xué)路，虧欠了兒子許多。感謝 xx級(jí)、xx級(jí)學(xué)前教育專業(yè)的所有同學(xué)，我們共同奮斗，共同成長(zhǎng)，愿我們的友誼長(zhǎng)存；感謝我的同門師姐師妹，你們的才情讓我受益匪淺，熱情讓我倍受溫暖；感謝我的在職生同學(xué)，你們的陪伴讓我的研究生生活豐富多彩。
學(xué)海無(wú)涯，我將繼續(xù)前行，感謝湖師大，感謝恩師！
研究生思修課論文篇六
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)asp網(wǎng)絡(luò)課程。
目錄;。
摘要————————————————————(300字)。
引言————————————————————(500字)。
一，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)(2000字)。
1.2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的比較分析--------------。
二,網(wǎng)絡(luò)課程(2000字)。
2.2.我過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程模式現(xiàn)狀與問(wèn)題的思考------------------。
三,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)(2000字)。
四,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)功能描述(1000字)。
--技術(shù)文章--課件推薦--課件下載--資源站點(diǎn)--管理部分。
五,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)(2000字)。
5.1.課堂學(xué)習(xí)-----------------------------。
5.3.概念檢索-----------------------------。
六,數(shù)據(jù)庫(kù)部分的設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)(1000字)----------。
七,用戶管理權(quán)限部分的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)(1000字)------。
八,結(jié)論(500字)------------------------------。
九,參考文獻(xiàn)(200字)----------------------。
研究生思修課論文篇七
目前,我國(guó)高職學(xué)生心理健康教育工作正處在一個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期,從深層次和發(fā)展取向上看,它正在面臨著一個(gè)教育模式構(gòu)建的課題.這種模式的構(gòu)建是適應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校德育工作的需要,也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要.
一、高職學(xué)生存在的帶普遍性心理問(wèn)題。
1.自卑心理.有的學(xué)生在中學(xué)階段對(duì)未來(lái)抱有很高的理想,由于高考失利未能被本科院校錄取,而進(jìn)入高職院校,而感覺低人一等,對(duì)自己的智力和能力產(chǎn)生懷疑和動(dòng)搖.還有一部分學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村的貧困地區(qū)或城市低收入家庭,沉重的經(jīng)濟(jì)壓力,使他們徘徊于痛苦的邊緣――欲學(xué)不能、欲罷不忍.
以擴(kuò)展和提高自己.由于就業(yè)的壓力,學(xué)習(xí)的務(wù)實(shí)心理,也使學(xué)習(xí)的心態(tài)變得浮躁,難以堅(jiān)持.
3.困惑心理.高職院校學(xué)生已進(jìn)入青年中期,性生理基本成熟,他們渴望與異朋友,迫切想得到異性的友誼以至愛情,但由于性心理的不完全成熟和生活經(jīng)驗(yàn)的欠缺,對(duì)于如何進(jìn)行異性之間如何交往、如何戀愛在觀念上是模糊的,導(dǎo)致在實(shí)際生活中與異往困難、單相思而苦惱、失戀而痛苦、陷于多角關(guān)系而不能自拔等一系列心理問(wèn)題.另一方面,青年大學(xué)生充滿,富于幻想,但因認(rèn)識(shí)偏差、閱歷較淺,對(duì)于當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題和現(xiàn)象不能正確、客觀地認(rèn)識(shí),出現(xiàn)了理想與現(xiàn)實(shí)的較大偏差,產(chǎn)生心理的不平衡,導(dǎo)致迷茫、失落和困惑等心理問(wèn)題.
4.交友上的障礙：面對(duì)新同學(xué)、新老師、新舍友、新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,很多剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生不善言辭和存在自卑心理,不知如何去與人交往,如何去尋求新的知心朋友.久而久之,就學(xué)會(huì)了壓抑自已的交友,學(xué)會(huì)了孤獨(dú),習(xí)慣了獨(dú)來(lái)獨(dú)往,從而造成了性格上的怪異.
二、影響高職學(xué)生的心理健康的因素。
1、社會(huì)因素.由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡以及傳統(tǒng)觀念的影響,高職教育在一定范圍內(nèi)還被誤認(rèn)為“次高等教育”,部分用人單位也認(rèn)為,高職學(xué)生在理論水平上不及本科生,在職業(yè)技能上無(wú)異于職中（高）生,在職業(yè)操守等方面其可塑性不及職中（高）生.社會(huì)評(píng)價(jià)體系與就業(yè)等多方面的影響,容易導(dǎo)致高職學(xué)生心理問(wèn)題.
2、學(xué)生自身的心理因素.高職學(xué)生處于青年中期,是其行為和情感處于復(fù)雜與矛盾的多事之秋,且大多存在“心理閉鎖”的傾向,想與人交往又害怕交往,渴望接觸異性卻又缺乏勇氣與方法,心理上感到孤獨(dú),寂寞,看問(wèn)題主觀、片面、偏激、敏感且多疑,經(jīng)常有不由自主的破壞性沖動(dòng).
3、學(xué)校和家庭因素.學(xué)校的條件不盡人意,課外活動(dòng)適合自己參加的很少等原因,也會(huì)使學(xué)生感到失落、空虛、無(wú)聊,乃至心理失調(diào).而學(xué)生的家庭狀況,教育的方式也直接影響著學(xué)生的心理健康,特別是單親家庭、糾紛家庭等使學(xué)生經(jīng)常處于敵對(duì)、苦悶等情緒之中.
4、心理健康教育的缺失.長(zhǎng)期以來(lái)的應(yīng)試教育,對(duì)中小學(xué)生只是過(guò)分的重視學(xué)習(xí)成績(jī),對(duì)學(xué)生的心理與精神方面的需求卻疏于引導(dǎo),當(dāng)學(xué)生獨(dú)自面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的各種問(wèn)題時(shí),就必然會(huì)引發(fā)各種各樣的心理問(wèn)題或心理疾病.
三、高職學(xué)生心理健康教育工作的發(fā)展需要新的模式。
我國(guó)的高等教育正在經(jīng)歷著從精英型向大眾化的教育轉(zhuǎn)型,高職教育的超常規(guī)發(fā)展,對(duì)正處于發(fā)展中的心理健康教育工作也產(chǎn)生了重大的影響,若不及時(shí)解決這些問(wèn)題,心理健康教育就難以發(fā)揮其在實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)高職學(xué)生全面發(fā)展中的應(yīng)有作用.
1．把心理健康教育滲透于學(xué)科教學(xué)之中。
在學(xué)科教學(xué)中滲透心理素質(zhì)方面的內(nèi)容,這是現(xiàn)代學(xué)科教學(xué)理論寫實(shí)踐發(fā)展的內(nèi)在要求.實(shí)踐表明,任何一門學(xué)科的教學(xué)都把實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高作為中心任務(wù),為完成這個(gè)任務(wù),教師要善于發(fā)現(xiàn)并利用學(xué)科知識(shí)中有關(guān)心理教育的具體內(nèi)容,適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),使學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和健全的人格.在學(xué)科教學(xué)中,教師通過(guò)運(yùn)用某些心理素質(zhì)的`內(nèi)容,如思維、記憶、想象能力的心理訓(xùn)練方式,可以提高學(xué)生的感知力、注意力、記憶力、創(chuàng)造力以及科研動(dòng)手的能力等；通過(guò)運(yùn)用激勵(lì)手段,來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；通過(guò)采用強(qiáng)化與積極的心理暗示的措施,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.
2．強(qiáng)化課外教育指導(dǎo)的基本環(huán)節(jié)。
課外教育是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充.要面向全體學(xué)生,通過(guò)多種媒體的廣泛宣傳,強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)；通過(guò)專題心理講座、主題心理報(bào)告、心理沙龍,使學(xué)生了解心理健康的基礎(chǔ)知識(shí),以及自我心理健康的基本方法,增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和心理自我調(diào)適的能力,促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展.我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到,心理健康教育是德育教育所不能替代的,不能用德育教育的手段和方法去解決學(xué)生中出現(xiàn)的心理問(wèn)題,要走出心理健康教育德育化的誤區(qū),增強(qiáng)心理健康教育的效果.高職學(xué)生心理健康教育的有效指導(dǎo),有賴于教育的網(wǎng)絡(luò)――校級(jí)心理健康機(jī)構(gòu)、院系級(jí)心理健康組織、班級(jí)學(xué)生心理健康小組的完善.
3．倡導(dǎo)主體自我教育。
事實(shí)上,任何教育只有轉(zhuǎn)變?yōu)楸唤逃咦陨淼哪軇?dòng)活動(dòng),樹立其主體意識(shí),并體現(xiàn)其主體參與,其教育目的才得以實(shí)現(xiàn).因此,高職學(xué)生心理健康教育也必須積極倡導(dǎo)主體自我教育,在課堂教學(xué)中,教師注意啟發(fā)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)；在課外教育指導(dǎo)中,輔導(dǎo)員老師注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加“個(gè)人成長(zhǎng)小組”等多種社團(tuán)活動(dòng),使學(xué)生自我生存、自我調(diào)控、自我激勵(lì)、自我發(fā)展和自我認(rèn)知的能力不斷得到提高,促進(jìn)心理健康的自覺意識(shí)不斷得到增強(qiáng),并學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適的方法,消除負(fù)性情緒的心理困惑,適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)生活的變化,以一顆平常心面對(duì)自己、面對(duì)集體、面對(duì)社會(huì).從而把“樹立心理健康意識(shí),優(yōu)化心理品質(zhì),增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力,預(yù)防和緩解心理問(wèn)題”的外在教育要求內(nèi)化為高職學(xué)生追求健康心理的自覺行動(dòng).
高職學(xué)生心理健康教育工作,除了在日常的教育與管理中探索思路、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、開拓創(chuàng)新外,還應(yīng)對(duì)高職學(xué)生心理健康狀況和心理素質(zhì)發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)的研究,使不同心理健康需求的學(xué)生,獲得不同程度的改善和發(fā)展的能力.還要發(fā)揚(yáng)合作精神,不斷擴(kuò)大不同區(qū)域間、不同校際間的學(xué)術(shù)交流,在互助互補(bǔ)中,基本掌握高職學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),進(jìn)一步探索高職學(xué)生心理健康教育工作的新途徑、新方法,不斷解決高職學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)中遇到的各種問(wèn)題,努力實(shí)現(xiàn)廣大教育工作者的個(gè)體素質(zhì)和這支隊(duì)伍整體水平的進(jìn)一步專業(yè)化,推進(jìn)中國(guó)高職學(xué)生心理健康教育工作朝著系統(tǒng)化、科學(xué)化、整體化和規(guī)范化的方向邁進(jìn).
【參考文獻(xiàn)】。
[1]張大均大學(xué)心理健康教育若干理論的探討北京心理學(xué)20068；
[2]王希永田萬(wàn)生編著學(xué)校心理健康教育教程開明出版社20033；
[3]周家華王金鳳主編大學(xué)生心理健康教育清華大學(xué)出版社20049；
[4]徐曉芳當(dāng)代大學(xué)生心理健康教育實(shí)踐模式的構(gòu)建教育科學(xué)20065.
研究生思修課論文篇八
本人的學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師唐松蓮老師的悉心指導(dǎo)下完成的，他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和精益求精的治學(xué)精神深深地激勵(lì)著我，豐富的科研知識(shí)使我受益頗深，從最初的選題到最后的論文完成，唐老師都給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持，在此謹(jǐn)向唐老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。
在此，我還要感謝這兩年來(lái)華理商學(xué)院的所有老師，唐松蓮老師，阮永平老師，胡美琴老師，解宏老師等等，太多的老師教會(huì)了我各種專業(yè)知識(shí)和實(shí)際操作技能，他們的諄諄教導(dǎo)使我在平時(shí)工作的時(shí)候能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，更深刻地理解了書本上的知識(shí)。
在此我還要感謝讀研的兩年里和我一起拼搏一起歡樂的同學(xué)們，還有我的舍友周苗同學(xué)，正是由有你們的幫助，我才能克服一個(gè)又一個(gè)困難，順利地完成論文順利地畢業(yè)。
最后再次向唐老師致以衷心的感謝和崇高的敬意，感謝華東理工大學(xué)所有的老師和同學(xué)們！
研究生思修課論文篇九
本論文的完成首先要感謝我的導(dǎo)師余寧副教授，從論文的選題、框架的構(gòu)思到成文，余老師一絲不茍，悉心指導(dǎo)，為我論文的順利完成付出了大量的心血。沒有余老師三年來(lái)對(duì)我學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)以及在本人撰文過(guò)程中的幫助，很難想象我可以順利完成這個(gè)題目。余老師以其在電子商務(wù)領(lǐng)域的深入研究、敏銳的洞察力給我留下了深刻的印象。論文的寫作是我在課堂之外的又一次學(xué)習(xí)過(guò)程，這一切將使我終身受益。至此論文完成之際，謹(jǐn)向我的導(dǎo)師表示衷心地感謝和崇高的敬意!并對(duì)余老師三年來(lái)的學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)以及生活上的關(guān)心表示衷心的感謝!
同時(shí)在此感謝幾年來(lái)所有給我上課的老師。他們?cè)谶@三年中，言傳身教，無(wú)論在課堂，抑或在課余，我從他們身上都學(xué)到了很多的東西，讓我終身受益，我衷心感謝工商管理學(xué)院的各位老師，感謝他們?cè)谖胰甑难芯可鷮W(xué)習(xí)過(guò)程中給予的教導(dǎo)和幫助!他們先進(jìn)的思想、專業(yè)的精神和對(duì)科研的熱情將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。
在此我還要感謝和我同窗三年的同學(xué)們，感謝他們?cè)谄饺盏墓餐芯恐袑?duì)我的幫助和啟發(fā)，感謝他們對(duì)我學(xué)習(xí)生活的關(guān)心和照顧!
最后要感謝我的父親和母親，是他們的愛給了我戰(zhàn)勝一切困難的勇氣，也是我完成論文的動(dòng)力!感謝他們這些年對(duì)我的支持和鼓勵(lì)，使我的學(xué)業(yè)得以順利完成，再次感謝他們無(wú)私的付出!
碩士三年，我得到了很多人的幫助，也學(xué)到了人生中很多寶貴的東西，他們將是我一生最寶貴的財(cái)富。在此，謹(jǐn)向所有給予過(guò)鼓勵(lì)和支持的朋友們致以衷心的感謝，祝愿大家共同進(jìn)步!
研究生思修課論文篇十
三年前，懷著對(duì)未來(lái)的美好憧憬，載著家人的期望來(lái)到這里。值此學(xué)業(yè)即將完成之際，我謹(jǐn)向在我讀研期間對(duì)我的科研、學(xué)習(xí)和生活方面給予關(guān)心和幫助的人們致以最衷心的感謝和最美好的祝福！
首先，衷心地感謝我的導(dǎo)師xxx教授，本論文是在xxx老師的指導(dǎo)下完成的。無(wú)論是論文的選題、查閱資料還是最終的'寫作，都傾注了導(dǎo)師大量的心血。xx治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，對(duì)論文批改認(rèn)真，字字句句把關(guān)，提出了許多中肯的意見。能師從xx老師，我為自己感到慶幸。借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)向xx致以深深地謝意。
其次，我要感謝課題組xx教授、xxx教授等在相關(guān)理論知識(shí)方面給予的指導(dǎo)和啟發(fā)；xx老師、xxx老師在課題的各階段給予的指導(dǎo)和意見；xxx老師、xxx老師、xxx老師在儀器的操作和維護(hù)等方面給予的幫助。在此一并表示我最衷心的謝意。
感謝一直關(guān)心和支持我的同學(xué)和朋友們！感謝你們?cè)诳蒲?、生活上給予的幫助；感謝室友的陪伴，三年里，我們朝夕相處、相互傾聽、規(guī)劃未來(lái)，衷心感謝你們給予我的關(guān)心和幫助。同窗之誼，終生難忘！
需要特別感謝的是我的父母，他們是我十多年求學(xué)路上的堅(jiān)強(qiáng)后盾。一直以來(lái)你們的支持、理解和鼓勵(lì)，是我努力向前的動(dòng)力！
最后，我要感謝我的母校，母校給予了我一個(gè)寬闊的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我不斷吸取知識(shí)，充實(shí)自己。
研究生思修課論文篇十一
轉(zhuǎn)眼間，在北京服裝學(xué)院兩年半的研究生生活就要結(jié)束了。回想入學(xué)時(shí)還懷揣著忐忑與新奇的心情，兩年半的生活學(xué)習(xí)好像還并沒有讓我熟知這所學(xué)校，老師與同學(xué)們似乎也才剛剛開始熟悉?！霸僖姟币辉~也很難說(shuō)出口，既不想跟可愛可親的老師同學(xué)們?cè)僖姡膊幌敫鎰e我的學(xué)生生涯。
在畢業(yè)之際，首先要感謝在這兩年多時(shí)間里向我們傳道授業(yè)的老師們：xxx教授和我的導(dǎo)師xxx教授。感謝你們用不同的方式帶給我專業(yè)的知識(shí)，教會(huì)我學(xué)習(xí)的態(tài)度。同時(shí)，也感謝老師們?cè)谖耶厴I(yè)論文答辯和畢業(yè)創(chuàng)作中給予的幫助和建議。
特別感謝我的導(dǎo)師xxx教授，再跟您學(xué)習(xí)的兩年多時(shí)間里，您不僅讓我接觸到新媒體方面的專業(yè)知識(shí)，還帶領(lǐng)我學(xué)習(xí)寫作、參與實(shí)踐項(xiàng)目、組織展覽講座。您在學(xué)術(shù)上是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?，在生活上卻是一個(gè)可愛的朋友。我最大的收獲在于您教會(huì)了我學(xué)習(xí)的方法，這在我以后的學(xué)習(xí)道路上是很大的一筆財(cái)富。感謝您帶我認(rèn)識(shí)了您周圍優(yōu)秀的朋友，他們教會(huì)我很多社會(huì)生活工作的經(jīng)驗(yàn)。感謝您信任我讓參與同學(xué)們的組織工作，您的指責(zé)與肯定都是我進(jìn)步的動(dòng)力。非常感謝您帶領(lǐng)我一起策劃“與大師對(duì)話”新媒體藝術(shù)展，在這次項(xiàng)目里我真的成長(zhǎng)了很多很多。
另外，真誠(chéng)感謝所有在我做“與大師對(duì)話”新媒體藝術(shù)展過(guò)程中給予我?guī)椭睦蠋煛⒂H戚和朋友們。在我絕望流淚的'時(shí)候，是你們給予我力量讓我堅(jiān)強(qiáng)的走下來(lái)。感謝館長(zhǎng)邵春萍給予我獨(dú)立做展覽的機(jī)會(huì)。感謝爸爸媽媽給予的精神和經(jīng)濟(jì)上的支持。感謝xx多次辛苦的出差。感謝xxx等朋友們的幫助，謝謝我的弟弟陳俊麟辛苦的幫我布展，展覽的成功多虧了你們的幫助。
最后，感謝我所有在北服結(jié)識(shí)的小伙伴們。謝謝你們的陪伴讓我的研究生生活如此多彩。你們個(gè)個(gè)可愛，滿懷夢(mèng)想身懷絕技，愿你們?cè)诮窈蟮纳钪幸粯泳?！愿我們?cè)谖磥?lái)的道路上還會(huì)是一路歡笑的伙伴！
感謝xxx學(xué)院！謝謝！
研究生思修課論文篇十二
碩士生涯匆匆而過(guò)，以此篇文章為青春徹底收尾，也算華麗謝幕。
感謝我的導(dǎo)師______教授，百忙之中撥冗，與學(xué)生探討學(xué)術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生選用增權(quán)理論。在學(xué)生的心目中，______老師永遠(yuǎn)是學(xué)術(shù)上的一座豐碑；在學(xué)生的生活中，______永遠(yuǎn)是最慈祥的恩師。
感謝我的父母，無(wú)論自己多么辛苦，也全力支持我走上學(xué)術(shù)的道路。感謝我的同學(xué)、朋友，這一路走來(lái)的關(guān)心和幫助，讓我不再感到孤獨(dú)。
最后，也要感謝自己選擇了學(xué)術(shù)，感謝自己保持堅(jiān)韌和勇敢走了下來(lái)。青春散場(chǎng)，離幵母校，步入社會(huì)，雛鷹展翅，我的人生才剛剛開始。我定不負(fù)______的期望，在今后的事業(yè)領(lǐng)域中全力以赴。
研究生思修課論文篇十三
三年的學(xué)習(xí)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，通過(guò)這個(gè)階段學(xué)習(xí)，一方面自身的專業(yè)知識(shí)得到提高，另一方面更加感覺到自己的諸多不足，體會(huì)到學(xué)無(wú)止境的真正含義。多年來(lái)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活的每一點(diǎn)進(jìn)步與收獲，都離不開眾多師長(zhǎng)的教誨，同學(xué)的幫助和朋友的關(guān)懷。憶往昔，心存無(wú)限感激之情。
我是非常幸運(yùn)的，因?yàn)槟軌虬菰趯?dǎo)師施維克副教授的門下學(xué)習(xí)。三年前，當(dāng)我開始碩士研]生的學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)于城市規(guī)劃學(xué)科的理解與認(rèn)識(shí)非常粗淺，雖有一腔熱情，卻在這門涉及知識(shí)面極廣的學(xué)科前顯得迷茫與無(wú)助，幸好有導(dǎo)師指點(diǎn)迷津并引領(lǐng)我在這無(wú)邊的學(xué)術(shù)海洋中尋找正確的航道。三年的求學(xué)過(guò)程中導(dǎo)師從各個(gè)方面給予我無(wú)私的關(guān)懷與巨大的幫助，使我時(shí)時(shí)感覺備受溫暖與鼓勵(lì)。在論文的寫作過(guò)程中，更是得到了導(dǎo)師悉心的指導(dǎo)，從論題的確定，框架的建立，論據(jù)的選取甚至是行文的組織都耗費(fèi)了導(dǎo)師大量的精力與心血。導(dǎo)師學(xué)識(shí)淵博，嚴(yán)謹(jǐn)求真，胸懷寬廣而又平易近人，對(duì)我而言既是恩師更是親人和朋友，在此，我要真誠(chéng)的向敬愛的施老師道謝！
在此要感謝建筑與城市規(guī)劃學(xué)院的老師多年來(lái)對(duì)我的教導(dǎo)和幫助，特別是王東老師、翟輝老師和車震宇老師給我論文以中肯的意見和指導(dǎo)。感謝教育和培養(yǎng)我的昆明理工大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院為我提供了這樣一個(gè)良好的平臺(tái)學(xué)習(xí)，讓我在這里成長(zhǎng)。
感謝我的同窗好友周增麗和楊麗萍的陪伴和鼓勵(lì)，感謝我a同門兄弟妲妹夏元通、龍娟、蓋琳和所有幫助過(guò)我的人，你們都是我的良師益友。
最后要感謝我的家人對(duì)我的支持，特別是我的媽媽和孩子，他們教會(huì)了我愛和付出，是我人生前進(jìn)的動(dòng)力。謹(jǐn)以此論文獻(xiàn)給我的師長(zhǎng)、親人、朋友們！
研究生思修課論文篇十四
轉(zhuǎn)眼間，三年的研究生生活即將過(guò)去，那年四月來(lái)湖南師大復(fù)試的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然歷歷在目，然而離開的日子卻在悄然逼近，讓人不得不感嘆技淶姆煽熗魘牛與此同時(shí)，我更想借此機(jī)會(huì)感謝在這三年時(shí)間里無(wú)私奉獻(xiàn)的老師、互相幫助的同學(xué)以及做我堅(jiān)強(qiáng)后盾的家人。
首先，我要感謝我的導(dǎo)師吳新穎教授。路遇名師是人生的兩大幸事之一，本人有幸在吳新穎教授的指導(dǎo)下深造三年，這三年里，吳老師對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活給予了無(wú)微不至的關(guān)懷與照顧，在將近一年的論文寫作過(guò)程中，從論文的定題、寫作、修改到最后定稿，吳老師傾注了大量的時(shí)間和心血給予我耐心的指導(dǎo)與幫助，他認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我感動(dòng)，激勵(lì)我不斷進(jìn)步，對(duì)此，我深懷感激。其次，我衷心地感謝湖南師范大學(xué)公共管理學(xué)院的全休老師。
本人所取得的成績(jī)與進(jìn)步與你們的悉心教導(dǎo)是分不開的，你們淵博的知識(shí)以及高尚的道德品質(zhì)深深地激勵(lì)著我，雖然有的老師沒有參與我的論文指導(dǎo)，但是在開題和預(yù)答辯的時(shí)候給我提出了很多好的建議，在此，我衷心地表示感謝。再次，我要感謝2011級(jí)思政大家庭的全體同學(xué)，特別是我的室友們。感謝這三年以來(lái)你們對(duì)我的關(guān)心和幫助，我將好好的珍惜我們之間的友誼，這三年的相處將是我人生中的一筆寶貴財(cái)富。
最后，我要深深地感謝我的家人，是你們一直在默默地支持著我，給予我學(xué)習(xí)、生活上的保障以及心靈上的撫慰，因?yàn)橛辛四銈兊闹С趾蛶椭也拍苋绱隧樌耐瓿蓪W(xué)業(yè)。
行文至此，畢業(yè)論文的撰寫即將結(jié)c，這也意味著我將結(jié)c我在湖南師范大學(xué)的求學(xué)生活。再一次真心的感謝所有幫助我、關(guān)心我、支持我的老師、同學(xué)和家人。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
研究生思修課論文篇十五
首先，我要感謝我的導(dǎo)師—*教授，*老師學(xué)識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，從申請(qǐng)開題一直到撰寫論文并整改完畢，都給予了我莫大的幫助和指導(dǎo)，在*老師悉心的鼓勵(lì)和教誨使我走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，使我順利完成了該文，這段人生經(jīng)歷將使我終生難忘。
然后，我還要感謝廣西大學(xué)的老師們，在我這三年的研究生學(xué)習(xí)生涯中，老師們的教學(xué)深入淺出，使我大開眼界，而且諸位老師不但教會(huì)我很多管理學(xué)的專業(yè)知識(shí)，更多的是教會(huì)了我學(xué)習(xí)知識(shí)的方法以及人生價(jià)值觀的不同視角。
再后，我要謝謝人力資源研究所的朋友們，在我實(shí)習(xí)期間給我很大的幫助，使我能夠收集到足夠的資料來(lái)完成論文的寫作.
最后，我還要吏心感謝各位評(píng)審專家們?cè)u(píng)閱此文，感謝諸位老師的評(píng)閱指正!
研究生思修課論文篇十六
適合個(gè)人研究能力，因而較有成功地把握題目。一般來(lái)說(shuō)，選擇
畢業(yè)論文
題目要遵循以下幾條原則。
畢業(yè)論文的題材十分廣泛，社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)文化事業(yè)的各個(gè)方面、各個(gè)領(lǐng)域的問(wèn)題，都可以成為論文的題目。馬克思主義認(rèn)識(shí)論告訴我們，理論來(lái)源于實(shí)踐，理論為實(shí)踐服務(wù)。因此科學(xué)研究的選題首先要注意理論聯(lián)系實(shí)際。
所謂論文的實(shí)用價(jià)值，就是指我們選的題目，應(yīng)是與社會(huì)生活密切相關(guān)、為干百萬(wàn)人所關(guān)心的問(wèn)題，特別是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中亟待解決的問(wèn)題。這類問(wèn)題反映著一定歷史時(shí)期和階段社會(huì)生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，是與廣大人民群眾的利益息息相關(guān)的。我們運(yùn)用自己所學(xué)的理論知識(shí)對(duì)其進(jìn)行研究，提出自己的見解，探討解決問(wèn)題的方法，這是很有意義的。這不僅能使自己所學(xué)的書本知識(shí)得到一次實(shí)際的運(yùn)用，而且能提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
有現(xiàn)實(shí)意義的題目大致有三個(gè)來(lái)源：一是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中急需回答的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題。如建立現(xiàn)代企業(yè)制度，抑制通貨膨脹，精神文明建設(shè)，民主法制建設(shè)，加強(qiáng)廉政建設(shè)等等。二是本地區(qū)、本部門、本行業(yè)在工作實(shí)踐中遇到的理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。如從事農(nóng)業(yè)工作的同志就會(huì)遇到諸如農(nóng)村土地規(guī)模經(jīng)營(yíng)問(wèn)題，農(nóng)村基層黨組織建設(shè)問(wèn)題，農(nóng)村青少年的教育問(wèn)題，農(nóng)村社會(huì)治安綜合治理問(wèn)題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的技術(shù)改造問(wèn)題，等等。三是作者本人在工作實(shí)踐中提出來(lái)的理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。如職工的思想政治工作問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)問(wèn)題，職業(yè)道德教育問(wèn)題，等等。