總結(jié)是對過去的一種回顧，可以幫助我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)可以通過提出問題和解決問題的方式展開。以下是小編為大家整理的問題解決方法，希望能幫助到大家。
語文課后心得篇一
隨著大學(xué)教育的普及和發(fā)展，語文課程在大學(xué)階段也成為了學(xué)生必修的一門課程。大學(xué)語文課程的目的，是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和思維能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。在我接受大學(xué)語文教育的過程中，不僅學(xué)到了豐富的知識，還從課后的心得體會中感受到了教師的敬業(yè)精神和對學(xué)生關(guān)心的真心。下面將就大學(xué)語文課后的學(xué)習(xí)心得與感受進行闡述。
首先，在大學(xué)語文課程的學(xué)習(xí)中，我深刻感受到了教師的敬業(yè)精神。每一次上課，教師總是充滿激情和活力，精心備課，用心講解。無論是文言文的解讀還是現(xiàn)代文的分析，教師總是以深入淺出的方式，把復(fù)雜的知識講解得明明白白。不止如此，教師還會在課堂上引導(dǎo)我們積極參與討論，提出自己的觀點。他們深知語文學(xué)習(xí)需要互動和創(chuàng)新，所以他們會引導(dǎo)我們思考，激發(fā)我們的思維和表達能力。無論是在課堂上還是在課后，教師都不遺余力地付出，不斷為我們的成長和進步而努力。
其次，大學(xué)語文課后，我深刻地感受到了教師對學(xué)生的關(guān)心。無論是在作文寫作過程中還是在課堂上學(xué)習(xí)中，教師總是耐心指導(dǎo)，鼓勵我們克服困難，為我們提供幫助。他們不僅僅是傳授知識，更是起到了良師益友的作用。在課后，教師會及時批改我們的作業(yè)，認真寫下針對性的批注和建議。這讓我清晰地了解到自己在學(xué)習(xí)上的不足，同時也知道了如何改進。教師的關(guān)心讓我感到溫暖和安心，也讓我更加有動力去努力學(xué)習(xí)。正是教師的關(guān)心和鼓勵，讓我逐漸形成了自主學(xué)習(xí)和獨立思考的習(xí)慣。
再次，大學(xué)語文課堂的學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。在課堂上，教師不僅僅是講解知識，更是以豐富的文化內(nèi)涵和深刻的思考，啟迪了我們的心靈。他們會將文學(xué)、哲學(xué)、歷史等多領(lǐng)域的知識有機結(jié)合，讓我們感受到了語文學(xué)科的魅力和深度。通過課堂的學(xué)習(xí)，我了解到了許多經(jīng)典名著，如《紅樓夢》、《水滸傳》等等。這些作品不僅拓寬了我的知識面，還讓我感受到了人性的復(fù)雜和社會的變遷。通過閱讀文學(xué)作品，我逐漸掌握了一種審美情趣和思辨能力，學(xué)會了用不同的角度去觀察和思考問題。
最后，大學(xué)語文課后，讓我深刻認識到語文教育的核心價值。語文教育不僅僅是學(xué)習(xí)和傳授語言知識，更重要的是培養(yǎng)人的思維能力和素質(zhì)修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)語文，我們可以解讀和理解世界，培養(yǎng)一種理性和感性并存的思維方式。語文教育也是一種人文關(guān)懷，通過讀經(jīng)典、寫作文，我們可以感受到歷史的沉淀和人類的文化情懷。通過語文教育，我們不僅能夠提高自己的學(xué)術(shù)水平，更能夠提升自己的綜合素質(zhì)，成為具有獨立思考和創(chuàng)新能力的人才。
總之，大學(xué)語文課后的心得體會讓我深刻認識到了教師的敬業(yè)精神和對學(xué)生的關(guān)心，也啟發(fā)了我對語文學(xué)科的熱愛和追求。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)堅持自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力，努力成為一名優(yōu)秀的綜合素質(zhì)過硬的大學(xué)生。
語文課后心得篇二
近年來，由于疫情等各種原因，小學(xué)語文課在某些時段會被迫停課。在這個特殊的時期，我有幸經(jīng)歷了一段停課之后的時光，在這段時光里，我不僅度過了一段美好而充實的日子，也從中汲取了許多珍貴的心得體會。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，進行總結(jié)與分享。
起初，當(dāng)停課的消息傳來時，我對于這件事感到非常高興。畢竟，停課意味著我不用每天早起去學(xué)校，可以睡懶覺，玩自己喜歡的游戲，過上無憂無慮的日子。然而，很快我就發(fā)現(xiàn)，停課不同于放假，它是為了讓我們能更好地進行自主學(xué)習(xí)和休息而設(shè)置的。這意味著，即使沒有老師的監(jiān)督和課堂的約束，我依然要保持自律，按照安排好的學(xué)習(xí)計劃進行學(xué)習(xí)，不能荒廢時間。停課的這段時間，給了我一個寶貴的機會，讓我品嘗到了自主學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性深深地刻在了我的心底。
停課期間，我也遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。由于無法與老師面對面交流，我遇到問題時，只能通過各種方式自己摸索答案。雖然尋找答案的過程中會花費較長的時間，但從中我學(xué)到了寶貴的探索和解決問題的經(jīng)驗。此外，停課還意味著沒有同學(xué)間的互動和幫助，這讓我感到有些困惑和孤獨。在面對這些困難時，我意識到主動請教老師和與同學(xué)進行線上交流是非常重要的。通過與老師的郵件溝通和與同學(xué)結(jié)伴學(xué)習(xí)，我在停課期間得到了及時的幫助和支持，使我的學(xué)習(xí)更加順利。
停課也給了我充分利用時間的機會。在課堂上，老師通常是按照一個固定的進度來授課，有時難免會有所牽制。而停課的日子里，我可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)進度自由安排時間，靈活地進行學(xué)習(xí)。有時候，我會提前預(yù)習(xí)新的知識，增加學(xué)習(xí)的深度；有時候，我會花更多的時間復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，鞏固學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；有時候，我還會進行一些拓展學(xué)習(xí)，閱讀一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的書籍，增加自己的知識量。通過合理規(guī)劃時間，我能充分發(fā)揮自身的潛力，提高學(xué)習(xí)效率。
停課期間，我還發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)世界是一個寶藏般的資源庫。在網(wǎng)上，我們可以找到各種各樣的學(xué)習(xí)資料、教育視頻和題庫，這為我們學(xué)習(xí)提供了更多的選擇。我積極利用網(wǎng)絡(luò)資源來補充課堂知識和拓寬學(xué)習(xí)面，同時也進一步培養(yǎng)了我的信息獲取和篩選的能力。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體會到，知識來自于各個方面，只要我們能夠善于利用，就能夠獲得更多的學(xué)習(xí)機會。
最后，我認為停課期間最重要的體會是學(xué)會獨立思考和自主學(xué)習(xí)。在課堂上，老師通常會給予我們指導(dǎo)和幫助，在解決問題時，我們也習(xí)慣于依賴他人。而停課后，我不得不獨立思考，主動尋找答案。在這個過程中，我習(xí)得了許多解決問題的方法和技巧。同時，我也體驗到了自主學(xué)習(xí)的自由和樂趣，這讓我更加明確了我要堅持學(xué)習(xí)，不斷進步的決心。
總而言之，小學(xué)語文課停課后的學(xué)習(xí)體會是寶貴的。在這段時間里，我既遇到了困難和挑戰(zhàn)，又取得了許多成果和經(jīng)驗。停課期間的自主學(xué)習(xí)讓我學(xué)會了自律和獨立思考，讓我深刻地認識到自主學(xué)習(xí)的重要性。這個特殊的時期為我的成長提供了寶貴的機會，我將會銘記于心，并將這些經(jīng)驗帶到以后的學(xué)習(xí)中。
語文課后心得篇三
語文課后輔導(dǎo)是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。通過課后輔導(dǎo)，我深刻體會到語文學(xué)習(xí)的重要性，并逐漸掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。在這篇文章中，我將總結(jié)我的課后輔導(dǎo)心得與體會，希望能與大家分享。
首先，課后輔導(dǎo)的重要性不能被忽視。在課上，老師通常只能講解一些基礎(chǔ)知識，而課后輔導(dǎo)則是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，解答疑惑，提高能力的關(guān)鍵階段。在語文課后輔導(dǎo)過程中，我可以有更多的時間和老師進行交流，提出自己的問題，并迅速得到解答。同時，老師會針對我個人的學(xué)習(xí)情況進行專門輔導(dǎo)，使我能夠有針對性地進行強化訓(xùn)練。可以說，課后輔導(dǎo)是我提高語文成績的保障。
其次，充分利用好課后輔導(dǎo)時間是至關(guān)重要的。課后輔導(dǎo)時間有限，如何充分利用好這段寶貴的時間成了我關(guān)注的重點。我會通過預(yù)習(xí)課本或相關(guān)資料，對當(dāng)天上課內(nèi)容有一個初步的了解，這樣在輔導(dǎo)過程中，我可以更深入地思考問題，加深對知識的理解。同時，在課后輔導(dǎo)結(jié)束后，我會認真整理所學(xué)的筆記與梳理所得的知識結(jié)構(gòu)，以便日后復(fù)習(xí)與鞏固。充分利用好課后輔導(dǎo)時間，能夠事半功倍，事半而功倍。
第三，靈活運用多種學(xué)習(xí)方法與技巧是課后輔導(dǎo)的必備要素。在課后輔導(dǎo)過程中，我嘗試了不同的學(xué)習(xí)方法與技巧，并發(fā)現(xiàn)了一些適合自己的方法。比如，對于閱讀理解題，我會先讀題目和選項，帶著問題有目的地去閱讀文章，這樣可以更加快速地找到答案。對于作文寫作，我會先列出要點和思路，然后再進行逐步展開，這樣寫作時可以更加有條理。學(xué)習(xí)方法和技巧的靈活運用不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還增強了學(xué)習(xí)的趣味性。
第四，與同學(xué)之間的交流合作是課后輔導(dǎo)的重要組成部分。在課后輔導(dǎo)班上，我與同學(xué)們建立了良好的學(xué)習(xí)互助關(guān)系。我們共同討論問題，互相幫助，相互激勵。通過與同學(xué)們的交流合作，我不僅開闊了眼界，拓寬了自己的思路，還學(xué)會了傾聽他人的觀點和意見。這種互助合作的學(xué)習(xí)氛圍極大地激發(fā)了我的學(xué)習(xí)潛力，提高了我的學(xué)習(xí)成績。
最后，課后輔導(dǎo)不僅僅是為了提高成績，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課后輔導(dǎo)過程中，我不僅掌握了語文知識，還學(xué)會了如何思考問題，如何學(xué)習(xí)，如何表達自己的觀點。通過課后輔導(dǎo)，我逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
總之，課后輔導(dǎo)對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。課后輔導(dǎo)時間寶貴，我們應(yīng)充分利用好這段時間，靈活運用多種學(xué)習(xí)方法和技巧，與同學(xué)們積極交流合作。通過這樣的努力，我們不僅能夠提高語文成績，更能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力。相信在今后的學(xué)習(xí)中，課后輔導(dǎo)將繼續(xù)起到積極的推動作用，助力我們?nèi)〉酶玫某煽儭?BR> 語文課后心得篇四
第一段（引入）：
大學(xué)語文課是我們接觸文學(xué)、語言和思辨的重要階段，通過語文課，我們可以豐富自己的知識，提高自己的思維能力和表達能力。在日常的學(xué)習(xí)中，我深感大學(xué)語文課對我產(chǎn)生了深遠的影響，讓我有機會了解了世界各地的文學(xué)作品和思想理念，培養(yǎng)了自己的語言表達能力，并培養(yǎng)了批判性思維。下面我將就我在大學(xué)語文課后的心得體會進行闡述。
第二段（發(fā)展）：
大學(xué)語文課注重對文學(xué)作品和語言的研究，通過課堂上的講授和閱讀，我們接觸了豐富多彩的文學(xué)作品，如詩、散文、小說、戲劇等。在閱讀這些作品的過程中，我看到了不同作者對于生活的理解和審視，不同作品帶給我不同的感悟和思考。同時，在討論與交流的過程中，我也學(xué)會了去分析文學(xué)作品，挖掘其中的深意。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品，我逐漸提高了自己的審美能力，培養(yǎng)了享受美的能力，并且能夠更好地理解并欣賞不同文化的價值。
第三段（輸出）：
大學(xué)語文課讓我能夠清晰地表達自己的思想，提高了我的寫作水平。通過寫作，我能夠記錄下自己的思考和了解，也能夠更加準(zhǔn)確地傳遞自己的觀點和意圖。在大學(xué)語文課的培養(yǎng)下，我慢慢學(xué)會了如何構(gòu)思文章，如何更好地組織語言，使得我的寫作更加條理清晰，有邏輯性。同時，開展寫作訓(xùn)練也讓我能夠更好地表達自己的見解，這對于我未來從事論文寫作、報告演講等都有著重要的意義。
第四段（反思）：
大學(xué)語文課還培養(yǎng)了我批判性思維和獨立思考的能力。在課堂討論和文學(xué)作品閱讀中，我們經(jīng)常需要闡述自己的觀點并與他人進行辯論。這要求我們能夠深入思考問題，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，并能夠給出合理的解決方案。在這個過程中，我不僅學(xué)會了理性思考，還學(xué)會了尊重他人的不同觀點，并通過辯論，不斷完善自己的思維和觀點。這種批判性思維能力的培養(yǎng)對于我們的學(xué)術(shù)研究和社會生活都有著重要的意義。
第五段（總結(jié)）：
大學(xué)語文課后，我深感到語文課對于我的成長和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過大學(xué)語文課，我不僅豐富了自己的文化知識，提高了自己的語言表達能力，還培養(yǎng)了自己的批判性思維和獨立思考能力。這些能力將有助于我更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和工作挑戰(zhàn)，成為一個更全面、更優(yōu)秀的人。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文課，不斷提高自己的語文素養(yǎng)，為自己的未來鋪墊更廣闊的道路。
語文課后心得篇五
語文課是大學(xué)生活中的一門基礎(chǔ)課程，雖然只是一門普通的學(xué)科，但它卻承載著我對語言文字的理解和運用。在大學(xué)的語文課后，我有了許多心得體會，從中不僅收獲了知識，還深感大學(xué)教育的重要性。
首先，我學(xué)會了如何運用語言表達思想。語文課是一門培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力的課程。通過閱讀文學(xué)經(jīng)典作品，我們學(xué)習(xí)到了不同的表達方式和技巧，如魯迅先生的寫實手法和余秋雨先生的直觀表達。在寫作中，我們要注意語言的準(zhǔn)確性、連貫性和人文關(guān)懷，通過不斷努力，我逐漸提升了自己的寫作能力，并在大學(xué)生活中積極應(yīng)用。
其次，語文課讓我更好地理解文化。作為一門人文學(xué)科，語文不僅涉及語言文字的運用，也融入了深刻的人文關(guān)懷與思考。在課堂上，我們討論名著、文化現(xiàn)象以及傳統(tǒng)文化等，通過這些與文化相關(guān)的話題，我發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的魅力和智慧。例如，在討論《紅樓夢》時，我們可以深刻理解到古人對人性的洞察，以及對人的情感和命運的抒發(fā)。這使我對中國傳統(tǒng)文化有了更加深入的了解，也讓我更加自豪地傳承和弘揚中華文化。
再次，通過語文課，我意識到語言能力的重要性。語言是人類社會交流的基礎(chǔ)，良好的語言能力是交流的保證。在大學(xué)的語文課程中，我們進行了大量的口語表達和寫作訓(xùn)練。通過這些訓(xùn)練，我不僅學(xué)會了如何有效地溝通和表達自己的觀點，還提高了自己的思維能力和邏輯思維能力。這些提升不僅在學(xué)術(shù)上有著明顯的體現(xiàn)，也在日常生活中給予了我更多的自信和自信。
此外，語文課還培養(yǎng)了我的審美情操。文學(xué)是一種藝術(shù)表達方式，通過欣賞文學(xué)作品，我更加敏銳地感受到文字的美感和情感的力量。在欣賞詩歌、散文和小說的過程中，我所經(jīng)歷的故事和情感觸動，讓我對美的追求和珍惜有了更深的認識。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品，我也學(xué)會了用一種更加細膩和恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的情感和思想，不僅能讓自己受益，也能通過作品感染他人。
總結(jié)起來，大學(xué)的語文課程不僅僅是一門深入學(xué)習(xí)語言知識的學(xué)科，更是培養(yǎng)人文關(guān)懷和審美情操的重要途徑。通過課后的反思與總結(jié)，我在語文課中學(xué)會了運用語言表達思想，理解文化，意識到語言能力的重要性，并培養(yǎng)了審美情操。語文課讓我對語言和文化有了更深的認識和理解，同時也為我的大學(xué)生活提供了良好的基礎(chǔ)。
語文課后心得篇六
隨著我大學(xué)生活的展開，我不得不面對一門門知識領(lǐng)域的課程，其中就包括語文課。作為大學(xué)的基礎(chǔ)課程之一，語文課程的學(xué)習(xí)對于我們的專業(yè)發(fā)展和個人素養(yǎng)提升有著至關(guān)重要的作用。在與語文課程的接觸中，我對于教師的教學(xué)方法和觀點產(chǎn)生了許多的思考，并從中得到了很多收獲。
首先，我想談?wù)劷處熢谡n堂上對于學(xué)生的引導(dǎo)和激勵。作為語文課堂的主講人，教師不僅要有深入專業(yè)知識的理解和掌握，還要有良好的教學(xué)方法，靈活多樣的教學(xué)手段。在我的語文課堂中，教師常常通過豐富的案例分析和實際運用等方式，引導(dǎo)我們思考和發(fā)散思維，從而培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在這個過程中，我也意識到了語文學(xué)科的獨特魅力和應(yīng)用價值，以及語文學(xué)習(xí)對于其他學(xué)科的輔助作用。教師在課堂上的激勵和引導(dǎo)為我打開了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和思維路徑。
其次，我認為教師在課后輔導(dǎo)和指導(dǎo)方面的作用十分重要。在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們僅僅靠在課堂上獲取的知識是遠遠不夠的。課后的輔導(dǎo)和指導(dǎo)幫助我們鞏固和拓展課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，為我們解決學(xué)習(xí)中的難題和疑惑提供了方向和幫助。我記得有一次，我在課后與教師討論了一個關(guān)于詩歌賞析的問題，教師細致耐心地解答了我的疑問，并引導(dǎo)我去深入研究詩歌背后的文化和歷史背景。這次的交流使我對于詩歌賞析有了更進一步的理解，也培養(yǎng)了我的獨立思考和研究問題的能力。
此外，教師對于學(xué)生的作品批改和評價也是我深受啟發(fā)的一點。在語文課程的學(xué)習(xí)中，教師不僅要培養(yǎng)我們的書寫和表達能力，更要關(guān)注我們的創(chuàng)意和思想深度。教師對于我們的作品進行的批改和評價，不僅是檢查我們的文筆和語言運用，更是對我們思考和表達的引導(dǎo)和激勵。我記得有一次我寫了一篇關(guān)于現(xiàn)代詩歌的觀察文章，教師在評價中指出了我對于詩歌的理解仍有待提高，同時鼓勵我多讀多寫，擴展我的閱讀領(lǐng)域和語言表達能力。這次的評價對于我來說是一次非常有啟發(fā)性和鼓舞人心的經(jīng)歷，激勵我更加熱愛語文學(xué)科，堅持努力提升自己的寫作能力。
最后，我認為教師在課程設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容選擇上的講究也是影響我們學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素之一。在大學(xué)的語文課上，教師常常從經(jīng)典作品中選取教學(xué)內(nèi)容，并將其與當(dāng)代社會和文化相結(jié)合，使得我們能夠更加貼近生活，更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。教師用新穎的教學(xué)設(shè)計和多樣化的教學(xué)材料，提高了我們對于文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代價值的理解和反思。我覺得這種結(jié)合既傳承了經(jīng)典，又賦予了語文學(xué)科新的意義和作用，讓我們在學(xué)習(xí)中既有思考和探索的樂趣，又有對于學(xué)科發(fā)展的發(fā)現(xiàn)和啟示。
總之，大學(xué)語文課后的心得體會教給了我許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。教師在課堂上的引導(dǎo)和激勵，課后的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，對于作品的批改和評價，以及教學(xué)內(nèi)容的講究，都為我提供了學(xué)習(xí)和發(fā)展的支持和方向。我深知，大學(xué)語文課程的學(xué)習(xí)是一個不斷追求卓越，不斷提升自我的過程。只有通過與教師的交流和探討，從中獲得啟示和教益，我們才能真正領(lǐng)略到語文學(xué)科的魅力和價值，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
語文課后心得篇七
語文課是學(xué)生學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)、最重要的課程之一，它對學(xué)生的語言表達、思維能力、閱讀能力和考試成績等方面都有著非常重要的影響。然而，由于班級教學(xué)人數(shù)較多，許多學(xué)生在課堂上難以完全掌握老師講解的知識點，因此進行語文課后輔導(dǎo)就顯得尤為必要。在我自己的語文課后輔導(dǎo)過程中，我有了許多重要的體會和感悟。
第一段：了解自己的學(xué)習(xí)差距。
在學(xué)習(xí)語文的過程中，不同的學(xué)生存在著許多不同的問題，如詞匯量不足、理解能力不強、寫作表達不清晰等等。而我認為，在進行語文課后輔導(dǎo)的時候，首先需要清楚了解自己差距所在。只有通過了解自己的問題所在，才能更好地找到突破點，更好地把握知識點。因此，在進行課后輔導(dǎo)的時候，我的老師總是會幫助我們清楚明了解自己的學(xué)習(xí)差距，從而起到非常重要的指導(dǎo)作用。
第二段：加強閱讀習(xí)慣。
學(xué)習(xí)語文，離不開閱讀。閱讀是學(xué)習(xí)語文的重要方法之一，不僅有助于提升閱讀能力，而且能夠通過文學(xué)作品感受到人生的真諦。在我的語文課后輔導(dǎo)中，老師經(jīng)常會借助文字分析、解釋作品中的表達方式，幫助我們理解作者的思想，加強閱讀習(xí)慣。通過老師的指導(dǎo)，我逐漸改變了閱讀方式，讓自己依據(jù)文本進行思考，提升了自己的閱讀理解能力，更好地感受到文學(xué)作品的魅力。
第三段：注重語文基本功。
語文基本功涉及詞匯量、語法、寫作表達等多個方面。在這些方面有所欠缺的學(xué)生表現(xiàn)出的一般是詞匯量少、語法錯誤多、表達不清晰等問題。為此，我特別注重了詞匯的積累和語法的理解。在課堂上，老師和我一起分析、總結(jié)，通過閱讀文章積累常用詞匯，同時從語法角度深入學(xué)習(xí)和理解難點。通過這些方法的實踐和應(yīng)用，我也逐漸提高了自己的語言表達能力。
第四段：在課外拓展。
語文學(xué)習(xí)是一項可以拓展的學(xué)科，可以借助各類語言文化活動進行拓展，如寫作、朗誦等。在課外的時間里，老師也會推薦代表性好的優(yōu)秀作品給我們閱讀，并且鼓勵我們寫作、表演和分享。通過這種方式，我逐漸建立起了對語文課程的興趣和探索的熱情，同時也獲取了底蘊豐富、內(nèi)容廣泛的語文知識。
第五段：總結(jié)。
對于語文課后輔導(dǎo)，我認為只要愿意去認真學(xué)習(xí)，去不斷嘗試，就可以在語言表達、思維能力和閱讀能力等方面得到提升。同時，更好的掌握語文的基本知識和技巧，建立語言學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)，對今后的學(xué)習(xí)和工作時も有很大的幫助。希望我以后可以繼續(xù)在語文學(xué)習(xí)的道路上不停歇的前進，走向更高的水平。
語文課后心得篇八
小學(xué)語文課停課后，我感受到了課堂的空白。作為一個小學(xué)生，我習(xí)慣了每天在教室里和同學(xué)們一起上課，老師講解文言文、詩歌鑒賞等，同學(xué)們一起朗讀誦讀，共同學(xué)習(xí)語文知識。但是，隨著新冠疫情的爆發(fā)，我們不得不停止了課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)而通過網(wǎng)絡(luò)進行遠程學(xué)習(xí)。雖然可以利用電子設(shè)備和老師進行互動，但是沒有了教室里的氛圍和同學(xué)們的歡聲笑語，讓我感到非常的空虛和孤獨。
第二段：遠程學(xué)習(xí)帶來的挑戰(zhàn)
雖然課堂停課了，但是遠程學(xué)習(xí)帶來了新的挑戰(zhàn)。作為小學(xué)生，我們需要通過電子設(shè)備來完成作業(yè)和課后練習(xí)，這讓我們的眼睛長時間地接觸電子屏幕，給我們的視力造成了一定的傷害。同時，老師通過網(wǎng)絡(luò)給我們布置作業(yè)和提問，在問題的理解和回答中，我們往往不能及時得到老師的指導(dǎo)和糾正。這讓我們感到有些茫然和困惑，因為我們無法像在課堂上一樣，通過老師的講解和同學(xué)們的討論來加深對知識的理解和記憶。
第三段：自主學(xué)習(xí)的重要性
盡管遠程學(xué)習(xí)存在一些挑戰(zhàn)，但也讓我認識到自主學(xué)習(xí)的重要性。在家自學(xué)時，我們需要自我調(diào)控學(xué)習(xí)的時間和內(nèi)容，理解并完成老師布置的任務(wù)。這要求我們具備獨立思考和解決問題的能力，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。而且，在這個過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)點和不足，對于自己不足的地方，我們可以選擇主動學(xué)習(xí)和彌補，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。
第四段：積極參與課外閱讀
在停課期間，我開始積極參與課外閱讀。平時在忙于學(xué)習(xí)和課業(yè)的時候，很少有時間和精力去閱讀一些與課本內(nèi)容無關(guān)的書籍。但停課后，我重新拾起了閱讀的習(xí)慣。我看了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，如《西游記》、《紅樓夢》等，這讓我對文學(xué)的理解深入了不少。通過閱讀，我也養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，拓寬了自己的視野，提高了自己的語言表達能力。閱讀為我打開了一扇學(xué)習(xí)的窗戶，讓我受益匪淺。
第五段：對課堂的思念
雖然遠程學(xué)習(xí)和課外閱讀讓我受益良多，但我仍然對課堂充滿了思念。課堂上，老師會引導(dǎo)我們一起討論和思考，培養(yǎng)我們的合作精神和學(xué)習(xí)興趣；同學(xué)們之間的交流和互動也讓我感到非常歡樂和充實。課堂上的點點滴滴，讓我體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，這是通過遠程學(xué)習(xí)無法替代的。希望疫情能早日過去，我們能夠重返課堂，再次感受到課堂的熱鬧和快樂。
總結(jié)：
小學(xué)語文課停課后，我體會到了課堂的空白和遠程學(xué)習(xí)帶來的挑戰(zhàn)。但我也認識到自主學(xué)習(xí)的重要性，積極參與課外閱讀，并對課堂充滿了思念。希望在新的學(xué)期里，我們能夠更加珍惜課堂的時光，努力學(xué)習(xí)，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
語文課后心得篇九
現(xiàn)在的中小學(xué)語文教學(xué)中，老師們常常面臨著人力物力有限的情況，無法一一照顧每個學(xué)生。課后輔導(dǎo)正是為了彌補這一缺陷而存在的，它讓那些學(xué)習(xí)難度較大、或由于各種原因跟不上上課進度的學(xué)生有更多的機會得到老師全面的指導(dǎo)。另外，語文課后輔導(dǎo)也有利于提高學(xué)生的考試成績和語文素養(yǎng)，讓他們更好地掌握語文知識，加深對語文的了解。
第二段：對語文課后輔導(dǎo)的期望和要求
參與語文課后輔導(dǎo)，首要的是有積極的態(tài)度，愿意主動去學(xué)習(xí)。同時，課后輔導(dǎo)的兩個小時時間相對有限，我們也應(yīng)該切實把握每一分鐘的學(xué)習(xí)時間，做到心無旁騖、認真聽講。還有就是要提高自己的學(xué)習(xí)能力，要有獨立思考的能力，不僅要記住知識點，理解掌握思想內(nèi)涵，還要努力整理歸納觀點，有效利用一些好的方法和技巧來提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第三段：課后輔導(dǎo)中遇到的問題及解決方法
課后輔導(dǎo)是個集體學(xué)習(xí)的過程，常常會出現(xiàn)一些問題，如前期基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)跟不上或某個環(huán)節(jié)的掌握難度大等。這時，我們應(yīng)該善于求救，不要讓自己的困難沉沒他人的良心熱情，有問題要果斷向老師發(fā)問，同時要尊重和欣賞別人的見解，學(xué)會跟他人交流分享心得。
第四段：課后輔導(dǎo)對提升自己實際效果的影響
語文這門學(xué)科靈活性極高，靈活性需跟上的速度卻并不快，因此語文課后輔導(dǎo)能夠在很大程度上彌補老師和學(xué)生之間的“溝通障礙”，幫助學(xué)生將知識點深化。課后輔導(dǎo)不僅能讓我們掌握更多的知識，更是鍛煉自己學(xué)習(xí)的能力，提高自己解決問題的思維能力，同時也讓我們和老師、同學(xué)之間多了一份交流的橋梁，使我們感到學(xué)習(xí)愉悅，在掌握語文知識的同時提高對語文的興趣。
第五段：對課后輔導(dǎo)的總結(jié)和建議
在進行了一段時間的語文課后輔導(dǎo)之后，我們應(yīng)該對這段時間的收獲進行總結(jié)，向老師提出問題和建議，以便更好地提高自身的能力和掌握更多的知識，形成一條良性循環(huán)，相互促進。我們還應(yīng)該與同學(xué)們多交流、共同學(xué)習(xí)，使自己的學(xué)習(xí)得到更好地提升，從而達到語文素養(yǎng)提高的目的。同時，我們要認識到課后輔導(dǎo)的價值和意義，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中注重積累和總結(jié)，以便將來更好地運用這些知識。
語文課后心得篇十
隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，教育也得到了前所未有的重視。作為培養(yǎng)孩子基本文化素質(zhì)的基礎(chǔ)學(xué)科，語文教育一直備受關(guān)注。在校內(nèi)，語文老師安排了大量的課后習(xí)題作為鞏固學(xué)習(xí)的方式。在學(xué)習(xí)的過程中，我有了一些心得體會。
一、 端正態(tài)度，重視語文學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)語文的第一步是端正態(tài)度，重視語文學(xué)習(xí)。語文是基礎(chǔ)學(xué)科，是我們生活和學(xué)習(xí)的基石。在課后習(xí)題中，我發(fā)現(xiàn)題目涵蓋了很多知識點，需要我們認真對待，不能輕視。我們要主動學(xué)習(xí)，養(yǎng)成主動思考、思維敏捷的好習(xí)慣，進一步提高語文的學(xué)習(xí)興趣和深度。
二、 積極思考，善于解決問題
在做語文習(xí)題時，我發(fā)現(xiàn)有好幾道題目我不會做，但是我并沒有放棄。我反復(fù)看題、思考，將自己對問題的理解，與書上提供的答案進行比對。在這個過程中，我不斷向老師請教，與同學(xué)交流，積極思考，最終成功地解決了問題。我深深地明白，不經(jīng)過艱苦的付出和思考，所謂的成果也就毫無價值。
三、 形成習(xí)慣，分階段復(fù)習(xí)
語文的學(xué)習(xí)需要不斷地鞏固和回顧。因為語文知識點眾多，點滴累積才能形成合理的知識體系。我發(fā)現(xiàn)，每天抽出一點時間復(fù)習(xí)，或者將復(fù)習(xí)內(nèi)容分階段進行復(fù)習(xí)，能夠讓我更好地把握學(xué)習(xí)進度和知識點。定期或偶發(fā)性測試，能夠讓我及時發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時調(diào)整學(xué)習(xí)重點。
四、 擴充見聞，積累知識
語文學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)語言的表達和語法的使用，它還涉及到社會文化、歷史背景等方方面面。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們需要積極了解國際國內(nèi)的時事關(guān)注，讀一些好書、好文，廣泛的涉獵知識，拓寬視野，才能更好地理解和應(yīng)用語言知識，更好地應(yīng)對各種語文題目和生活中的實際需求。
五、 交流互動，提高水平
學(xué)習(xí)還需要和別人進行交流互動，才能更好地提高水平。語文是交流的工具，在交流中我們才能知曉自己的不足和進步，從別人的經(jīng)驗和優(yōu)勢中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。我們需要積極參與語文角的討論和互動，聽老師的點評，跟同學(xué)交流，讓互動和交流成為學(xué)習(xí)的一種習(xí)慣。
總之，我認為語文課后習(xí)題不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種良好的修煉心態(tài)和技能的過程。通過這一學(xué)習(xí)方式，我們可以不斷完善自我，形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。只有不斷努力，才能在人生路上走得更加遠。
語文課后心得篇十一
第一段：開頭引入
大學(xué)語文課是我們接觸到的第一門真正意義上的學(xué)科課程，它作為一門綜合性課程，對我們提升語言表達能力、拓寬思維視野有著重要的意義。通過學(xué)習(xí)大學(xué)語文課，我深刻體會到了語文學(xué)科的獨特魅力和教育價值，積累了寶貴的語言素材，并培養(yǎng)了一種對文學(xué)、語言的鑒賞力和創(chuàng)造力。
第二段：提高語言表達能力
大學(xué)語文課不僅要求我們掌握基本的語法、詞匯和修辭手法，更重要的是培養(yǎng)我們的語言表達能力。通過課堂講解、閱讀文章、寫作練習(xí)等多種教學(xué)方法，我學(xué)會了如何清晰、準(zhǔn)確地表達自己的思想觀點。比如，在寫作練習(xí)中，我學(xué)會了如何運用巧妙的結(jié)構(gòu)安排和修辭手法來使文章具有吸引力和說服力。此外，在討論和交流中，我也逐漸鍛煉了辯論能力和組織能力，不斷提高自己的口語表達水平。
第三段：拓寬思維視野
大學(xué)語文課的主要內(nèi)容之一是文學(xué)欣賞，通過接觸不同類型的文學(xué)作品，我逐漸拓寬了自己的思維視野。文學(xué)作品中的形象、情節(jié)和思想，不僅豐富了我的內(nèi)心世界，也激發(fā)了我對人生和社會問題的思考。同時，文學(xué)作品中的人物形象和情節(jié)也讓我更好地了解了人類世界的多樣性和復(fù)雜性，培養(yǎng)了一種寬容和理解他人的態(tài)度。文學(xué)作品給我?guī)淼牟粌H僅是欣賞，更是思考和成長的機會。
第四段：積累語言素材
在大學(xué)語文課中，我積累了大量的語言素材，包括各類詞匯、表達方式、修辭手法等。這些素材不僅能夠豐富我的寫作內(nèi)容，還能夠提高我閱讀和理解文本的能力。通過多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，我學(xué)會了如何去感知作者的情感、主題和意圖，這對我提高文學(xué)鑒賞能力有著重要的幫助。此外，語文課還教會了我如何進行文本分析和解讀，提高了我對語言和文字的敏感度，使我能夠更深入地理解文學(xué)作品的內(nèi)涵和外延。
第五段：培養(yǎng)鑒賞力和創(chuàng)造力
大學(xué)語文課通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品和寫作練習(xí)，培養(yǎng)了我的鑒賞力和創(chuàng)造力。通過對文學(xué)作品的分析和解讀，我學(xué)會了欣賞作品中的藝術(shù)形式、情感表達和思想內(nèi)涵。這使我在閱讀和理解各類文章時都能夠體會到其獨特之處，并善于發(fā)現(xiàn)其中的美和價值。同時，在寫作練習(xí)中，我也逐漸開始嘗試創(chuàng)造性的表達方式和獨特的思維模式。這讓我體會到了語文學(xué)科的創(chuàng)造性和獨特性，也激發(fā)了我對語言和文學(xué)創(chuàng)作的興趣。
總結(jié)：
大學(xué)語文課后，我的語言表達能力得到了顯著提高，思維視野得到了拓展。通過積累語言素材和學(xué)習(xí)文學(xué)作品，我不僅提高了閱讀和理解能力，也培養(yǎng)了自己的鑒賞力和創(chuàng)造力。大學(xué)語文課雖然只是教育體系中的一門科目，但它承載著著我們對語言和文學(xué)的理解與尊重，對培養(yǎng)我們的綜合素養(yǎng)和人文素質(zhì)起著重要的作用。因此，我們要珍惜并用心學(xué)習(xí)大學(xué)語文課，將其所帶來的價值發(fā)揮到最大。
語文課后心得篇十二
《竹影》這一節(jié)課在中國畫的基礎(chǔ)上闡釋童稚活動中蘊涵的藝術(shù)和美，在這堂課中實踐小組合作的教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的主體作用，在課堂教學(xué)中經(jīng)過教師的引導(dǎo)，活躍課堂氣氛，達到最終的教學(xué)目的。
在執(zhí)教豐子愷的《竹影》一課時，對這堂課的教學(xué)的目的我進行了認真的思考。一堂真正的好課，應(yīng)是讓學(xué)生心靈的自由放飛，在向生活的拓展中，得到人文的熏陶，注重學(xué)生的終身發(fā)展。因此，在課堂教學(xué)中，我改變了以往語文課知識的構(gòu)建方式，由單純的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒p方參與的互動，營造師生間和諧、平等、民主的語文課堂，讓學(xué)生自主的讀、說、悟，教師做恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、調(diào)控學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生在合作交流學(xué)習(xí)中，體會童稚的活動中蘊含的藝術(shù)和美。我也由此體會到了小組合作學(xué)習(xí)的重要性。我在備課要時也充分考慮到合作的內(nèi)容，合作的形式，合作的時機等。
在備課過程中，考慮到這節(jié)課的主題是：“游戲中產(chǎn)生的藝術(shù)美”，所以在設(shè)計課堂時，希望以盡量輕松的方式，讓學(xué)生在愉快的氣氛中理解作者的深刻內(nèi)涵。為了讓課堂的45分鐘輕松度過，同時又能把教學(xué)內(nèi)容自然而然的融會課堂中，課前做了相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備。首先關(guān)于作者豐子愷，這是我國著名的漫畫家和文學(xué)家，所以對他的了解是必不可少的，在網(wǎng)上我下載了關(guān)于豐子愷的生平資料，以及他有代表性的幾幅漫畫，希望給學(xué)生一個直觀的體驗。特別是課文中關(guān)于中西繪畫的區(qū)別，我精心的準(zhǔn)備了幾幅中國山水畫和西洋油畫，通過分組的討論的方式，對比分析。為的是學(xué)生能夠在對比過程中學(xué)會欣賞，活躍課堂氣氛。真正作到在輕松的環(huán)境中獲得知識。
語文課后心得篇十三
翻開《成長比成功更重要》書頁，劉墉仿佛站在讀者面前，微笑著解答孩子成長的煩惱，對待學(xué)習(xí)偏科，對待考試作弊，對待玩物喪志……用一個個鮮活生動的事例化解孩子面對誘惑、面對不公平時的心結(jié)，打理掉多余的枝丫，讓孩子的腰桿成長的更加筆直挺拔。
合上書頁，捫心自問，有時我對待你的態(tài)度過于嚴苛，處理你所犯過失也有些簡單粗暴。以后我會借鑒書中的教育方法，用更恰當(dāng)合適的方法與你交流。
成長比成功更重要，一路同行攜手笑。孩子，我看好你哦!
語文課后心得篇十四
學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，也是一個不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。下面小編為大家整理了四年級上冊語文山行課后練習(xí)題，歡迎大家參考閱讀!
一、給下列加點字注音。
石徑斜()()霜葉()塞下()千嶂()。
燕然未勒()()羌管()不寐()獨倚()。
二、記誦《山行》這首詩，并回答問題。
1.這首詩中，你最喜歡哪一句?能說說你的理由嗎?
答：
2.詩中首句用“寒”來修飾山，你認為改作“青”或“蒼”好么?為什么?
答：
3.詩中第三句“停車坐愛楓林晚”，寫作者被楓葉的美麗所吸引。若改作“停車坐愛楓林美”，好么?(提示：想像一下，“楓林晚”是一幅怎樣的畫面?)。
答：
以上就是小編為大家整理的四年級上冊語文山行課后練習(xí)題，怎么樣，大家還滿意嗎?希望對大家的學(xué)習(xí)有所幫助，同時也祝大家學(xué)習(xí)進步，考試順利!
語文課后心得篇十五
1、陽光照在草地上。(比喻句)
陽光像利箭一樣，照在草地上。
2、他跑得飛快。(比喻句)
他像離弦的箭一樣跑得飛快。
3、荷花在池中隨風(fēng)擺動。(擬人句)
荷花在池中隨風(fēng)跳舞。
4、春雨沙沙，小草兒長出了嫩芽。(擬人句)
春雨沙沙，小草兒穿上了綠衣裳。
5、教室里真靜啊，靜得連一根針掉在地上都能聽見。(夸張句)
1、掌聲一陣陣地打斷了我的思路。
一陣陣的掌聲打斷了我的思路。
2、通過老師的教育，使我認識了自己的錯誤。
通過老師的教育，我認識了自己的錯誤。
3、秋天是豐收的季節(jié)，人們可以吃到蘋果、梨、桔子和水果。
秋天是豐收的季節(jié)，人們可以吃到蘋果、梨、桔子等水果
4、他的建議基本上是完全可行的。
他的建議是完全可行的?；蛘咚慕ㄗh基本上是可行的。
5、聽了我的話，妹妹七嘴八舌地亂嚷起來。
聽了我的話，妹妹亂嚷起來。
6、經(jīng)過努力，我的錯別字大大進步了。
經(jīng)過努力，我的錯別字大大減少了。
語文課后心得篇十六
雕（）畫（）盡收眼（）（）（）相對姹（）嫣（）
五（）繽（）格外挺（）（）（）起舞花（）錦（）
（1）聯(lián)歡會上，我們隨著輕快的音樂（）。
（2）登上東方明珠，外灘的美景（），令人賞心悅目。
（3）孔雀開的尾屏多像一把（）的扇子。
（1）課文第三自然段按___________順序具體介紹了天安門廣場上有代表性的建筑物。它們分別是北端的________、南端的_________、中央的_________、東西側(cè)的__________和_________。
（2）五星紅旗與旭日一同升起，象征著________。
（3）入夜，（）、（），天安門廣場一片輝煌。來自祖國各地的人們（），縱情歌唱。（），（），天安門廣場沸騰起來了?！埃ǎ?，（）”是對偶句，它是仿照王勃的“（），（）”寫的。
提高題：
根據(jù)詞語的不同意思造句
（1）沸騰（水開了）
沸騰（場面熱鬧）
（2）驕傲（得意）
驕傲（自豪）
語文課后心得篇十七
學(xué)生在日常的英語學(xué)習(xí)過程中，由于過于注重聽說等方面的訓(xùn)練，而對于寫作并沒有引起足夠的重視。另外，許多學(xué)生習(xí)慣以中文的思維方式進行英文寫作，其結(jié)果必然是錯誤百出，主次顛倒。同時，部分教師對于寫作教學(xué)的長期性及系統(tǒng)性缺乏足夠的認識， 存在順其自然的思想。所以，在日常教學(xué)甚至考試中，不管是學(xué)生還是教師普遍存在著應(yīng)付的態(tài)度。在此，本人將從教以來在寫作教學(xué)方面的一些體會與同仁們共同探討。
一、掌握基本技能。
1) 注意文章的體裁
教師平時的教學(xué)過程中，應(yīng)經(jīng)常提醒學(xué)生注意的文章的體裁及格式。常見的文章格式有
(a) 記敘文
這是最普遍最基本的一種文體。寫作中遵循
1)交待要素，即時間、地點、人物、事件;
2)按事件發(fā)生的先后順序敘述完整具體;
3)敘述要重點明確，結(jié)構(gòu)基本完整。
(b) 說明文、描寫文
這是英文常見的兩種文體，以說明和描寫為主要的表達方法。但要特別說明或描寫的先后順序及語言的簡潔性。
(c)應(yīng)用文。
常見的應(yīng)用文日記、書信、通知、便條等。每種形式都有其固定的格式。教師應(yīng)經(jīng)常幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)并歸納。
2)從基本詞組、句型入手。
rome isn’t built in a day 英語寫作能力的培養(yǎng)和提高也是這樣，并非一蹴而就的。它必須由淺入深，由易到難，循序漸進，一環(huán)扣一環(huán)地進行。教師應(yīng)注重抓基本功的訓(xùn)練。嚴格要求學(xué)生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，并注意大小寫及標(biāo)點符號;在寫作訓(xùn)練時，必須堅持"句-段-篇" 這樣的模式來開展和深化。
(a) 組詞成句訓(xùn)練
英語的句子類型有四種，即陳述句、你問句、祈使句和感嘆句。我讓學(xué)生牢記這些句子 基本結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上用合適的詞或詞組套入該結(jié)構(gòu)，并注意人稱、數(shù)及時態(tài)的問題。當(dāng)然，組句訓(xùn)練時鼓勵學(xué)生用最簡單的短句，只要能基本上達意即可。
(b) 組句成段訓(xùn)練
教師可設(shè)置一些情景，并幫助學(xué)生圍繞這一情景將其具體化。例如寫"my family"時，我指導(dǎo)學(xué)生寫出：there are three people in my family .they are my father ,my mother and i. my father is a worker. my mother is a teacher. i am a student of no.14 middle school. we are very happy.在整理成段后，可幫助學(xué)生總結(jié)出特定的情景下寫作的思路及句子之間的過渡和承接等的規(guī)律。這樣,學(xué)生在練習(xí)或考試時碰到相似的情景時,就不會感到束手無策了.
(c ) 組段成篇
即將內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的段落組成一個篇章的形式，仍以上例為證。在講到第二冊時，教師可結(jié)合使用一般過去時，一般將來時等語法，讓學(xué)生寫出更長的段落來;到了第三冊還可融入完成時及被動時態(tài)等的使用。這樣層層遞進，自然就可以拓展文章的篇幅與深度了。
二. 多讀
讀是英語教學(xué)的主要目的之一。語文里有句話叫做"讀書百遍，其義自現(xiàn)"，讀的重要性由此可見一斑。同樣，在學(xué)習(xí)英語的過程中，教師應(yīng)注意學(xué)生朗讀能力的提高。因為英語是一種有聲的語言系統(tǒng)。通過讀，可以強化腦、耳、眼、口等器官在語言實踐中的作用。使學(xué)生學(xué)過的英語知識得到各種形式的組合，鍛煉他們綜合運用英語的能力。同時，教師可以適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生閱讀適宜的課外讀物，讓其養(yǎng)成課外多讀的好習(xí)慣。因為多讀可以幫助他們吸收豐富的詞匯、語法;了解英語特有的表達法及習(xí)慣用語，他們的思維習(xí)慣和社會文化背景及風(fēng)土人情等。
三. 多種形式開展寫作訓(xùn)練
1. 聽寫
聽寫是一種有效提高寫作能力的手段。對于課文中出現(xiàn)的重點句型及子，教師可以進行定期的聽寫練習(xí)。讓學(xué)生對于詞組或句型的使用場合有一定的感性的認識。這樣，在寫作中碰到相同或相似的情景時，學(xué)生就可以模仿書上的句子進行寫作，而不是憑空捏造。同時，必要的聽寫訓(xùn)練也有助于他們的聽力水平的提高。
2. 復(fù)述或改寫課文
這是幫助學(xué)生記憶和鞏固課文內(nèi)容的有效手段，也是培養(yǎng)寫作技巧的重要途徑。復(fù)述包括機械性的復(fù)述和活用性復(fù)述兩種類型。機械性復(fù)述是指教師借助文字、圖、物等幫助學(xué)生進行有控制的復(fù)述課文的活動。通過這種活動，可以幫助學(xué)生消化課文的內(nèi)容?；钣眯詮?fù)述則屬于較高的要求，教師可要求學(xué)生把課文中的人稱、時態(tài)、語法、體裁等加以變化。如把對話改為故事;直接引語改為間接引語等。使復(fù)述更加靈活多樣，生動有趣。
3. 英語接龍比賽
英語接龍比賽不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，更能拓展學(xué)生的視野，有利一增強他們的應(yīng)變能力和表達能力。因為考試時，并不是所有的學(xué)生都有充裕的時間來審題并進行寫作。他們必須在短時間內(nèi)快速接受并理解題目所給的信息，并用恰當(dāng)?shù)恼Z句將信息表達出來。這就要求他們有很好的應(yīng)變和表達能力。所以，教師可定期進行接龍比賽。其形式也豐富多彩，內(nèi)容可長可短。常用的有單詞接龍、句子接龍、續(xù)寫對話或故事等。
4. 情景限時作文
進入復(fù)習(xí)迎考期間，教師除了幫助學(xué)生鞏固課文中的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)認真抓好寫作方面的考前指導(dǎo)工作：一方面幫助學(xué)生領(lǐng)會大綱中有關(guān)書面表達成要求;另一方面還要根據(jù)大綱及課本，重點練習(xí)一些常見的書面表達形式。訓(xùn)練時，教師應(yīng)當(dāng)場發(fā)題并限時交卷，以提高他們的實際應(yīng)用和應(yīng)試能力。值得一提的是，在訓(xùn)練的起始階段可適當(dāng)放寬要求;隨著學(xué)生寫作能力的增強，時間可相應(yīng)的縮短。
語文課后心得篇十八
這篇課文是________國作家(a中國b日本c俄國)________創(chuàng)作的，課文是從白公鵝________________和________________兩方面寫的，表現(xiàn)了白公鵝________________________________。
。
白鵝大概認為這個世界上的所有東西都屬于它。它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡———他愿意的`話，就可以把它抓起來，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝———那可就要大吃一驚了。
1.給短文中加點的字注音。
2.短文中兩處破折號的作用是
a表示解釋說明
b表示話題轉(zhuǎn)移
c表示聲音延長
3.這段話是作者逗笑的話，表達了一種_________之情，所以要讀出__________________的語調(diào)。
_________行_________步________毛蒜皮
_________立_________群________雀無聲
_________飛_________跳
語文課后心得篇一
隨著大學(xué)教育的普及和發(fā)展，語文課程在大學(xué)階段也成為了學(xué)生必修的一門課程。大學(xué)語文課程的目的，是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和思維能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。在我接受大學(xué)語文教育的過程中，不僅學(xué)到了豐富的知識，還從課后的心得體會中感受到了教師的敬業(yè)精神和對學(xué)生關(guān)心的真心。下面將就大學(xué)語文課后的學(xué)習(xí)心得與感受進行闡述。
首先，在大學(xué)語文課程的學(xué)習(xí)中，我深刻感受到了教師的敬業(yè)精神。每一次上課，教師總是充滿激情和活力，精心備課，用心講解。無論是文言文的解讀還是現(xiàn)代文的分析，教師總是以深入淺出的方式，把復(fù)雜的知識講解得明明白白。不止如此，教師還會在課堂上引導(dǎo)我們積極參與討論，提出自己的觀點。他們深知語文學(xué)習(xí)需要互動和創(chuàng)新，所以他們會引導(dǎo)我們思考，激發(fā)我們的思維和表達能力。無論是在課堂上還是在課后，教師都不遺余力地付出，不斷為我們的成長和進步而努力。
其次，大學(xué)語文課后，我深刻地感受到了教師對學(xué)生的關(guān)心。無論是在作文寫作過程中還是在課堂上學(xué)習(xí)中，教師總是耐心指導(dǎo)，鼓勵我們克服困難，為我們提供幫助。他們不僅僅是傳授知識，更是起到了良師益友的作用。在課后，教師會及時批改我們的作業(yè)，認真寫下針對性的批注和建議。這讓我清晰地了解到自己在學(xué)習(xí)上的不足，同時也知道了如何改進。教師的關(guān)心讓我感到溫暖和安心，也讓我更加有動力去努力學(xué)習(xí)。正是教師的關(guān)心和鼓勵，讓我逐漸形成了自主學(xué)習(xí)和獨立思考的習(xí)慣。
再次，大學(xué)語文課堂的學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。在課堂上，教師不僅僅是講解知識，更是以豐富的文化內(nèi)涵和深刻的思考，啟迪了我們的心靈。他們會將文學(xué)、哲學(xué)、歷史等多領(lǐng)域的知識有機結(jié)合，讓我們感受到了語文學(xué)科的魅力和深度。通過課堂的學(xué)習(xí)，我了解到了許多經(jīng)典名著，如《紅樓夢》、《水滸傳》等等。這些作品不僅拓寬了我的知識面，還讓我感受到了人性的復(fù)雜和社會的變遷。通過閱讀文學(xué)作品，我逐漸掌握了一種審美情趣和思辨能力，學(xué)會了用不同的角度去觀察和思考問題。
最后，大學(xué)語文課后，讓我深刻認識到語文教育的核心價值。語文教育不僅僅是學(xué)習(xí)和傳授語言知識，更重要的是培養(yǎng)人的思維能力和素質(zhì)修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)語文，我們可以解讀和理解世界，培養(yǎng)一種理性和感性并存的思維方式。語文教育也是一種人文關(guān)懷，通過讀經(jīng)典、寫作文，我們可以感受到歷史的沉淀和人類的文化情懷。通過語文教育，我們不僅能夠提高自己的學(xué)術(shù)水平，更能夠提升自己的綜合素質(zhì)，成為具有獨立思考和創(chuàng)新能力的人才。
總之，大學(xué)語文課后的心得體會讓我深刻認識到了教師的敬業(yè)精神和對學(xué)生的關(guān)心，也啟發(fā)了我對語文學(xué)科的熱愛和追求。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)堅持自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力，努力成為一名優(yōu)秀的綜合素質(zhì)過硬的大學(xué)生。
語文課后心得篇二
近年來，由于疫情等各種原因，小學(xué)語文課在某些時段會被迫停課。在這個特殊的時期，我有幸經(jīng)歷了一段停課之后的時光，在這段時光里，我不僅度過了一段美好而充實的日子，也從中汲取了許多珍貴的心得體會。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，進行總結(jié)與分享。
起初，當(dāng)停課的消息傳來時，我對于這件事感到非常高興。畢竟，停課意味著我不用每天早起去學(xué)校，可以睡懶覺，玩自己喜歡的游戲，過上無憂無慮的日子。然而，很快我就發(fā)現(xiàn)，停課不同于放假，它是為了讓我們能更好地進行自主學(xué)習(xí)和休息而設(shè)置的。這意味著，即使沒有老師的監(jiān)督和課堂的約束，我依然要保持自律，按照安排好的學(xué)習(xí)計劃進行學(xué)習(xí)，不能荒廢時間。停課的這段時間，給了我一個寶貴的機會，讓我品嘗到了自主學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性深深地刻在了我的心底。
停課期間，我也遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。由于無法與老師面對面交流，我遇到問題時，只能通過各種方式自己摸索答案。雖然尋找答案的過程中會花費較長的時間，但從中我學(xué)到了寶貴的探索和解決問題的經(jīng)驗。此外，停課還意味著沒有同學(xué)間的互動和幫助，這讓我感到有些困惑和孤獨。在面對這些困難時，我意識到主動請教老師和與同學(xué)進行線上交流是非常重要的。通過與老師的郵件溝通和與同學(xué)結(jié)伴學(xué)習(xí)，我在停課期間得到了及時的幫助和支持，使我的學(xué)習(xí)更加順利。
停課也給了我充分利用時間的機會。在課堂上，老師通常是按照一個固定的進度來授課，有時難免會有所牽制。而停課的日子里，我可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)進度自由安排時間，靈活地進行學(xué)習(xí)。有時候，我會提前預(yù)習(xí)新的知識，增加學(xué)習(xí)的深度；有時候，我會花更多的時間復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，鞏固學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；有時候，我還會進行一些拓展學(xué)習(xí)，閱讀一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的書籍，增加自己的知識量。通過合理規(guī)劃時間，我能充分發(fā)揮自身的潛力，提高學(xué)習(xí)效率。
停課期間，我還發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)世界是一個寶藏般的資源庫。在網(wǎng)上，我們可以找到各種各樣的學(xué)習(xí)資料、教育視頻和題庫，這為我們學(xué)習(xí)提供了更多的選擇。我積極利用網(wǎng)絡(luò)資源來補充課堂知識和拓寬學(xué)習(xí)面，同時也進一步培養(yǎng)了我的信息獲取和篩選的能力。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體會到，知識來自于各個方面，只要我們能夠善于利用，就能夠獲得更多的學(xué)習(xí)機會。
最后，我認為停課期間最重要的體會是學(xué)會獨立思考和自主學(xué)習(xí)。在課堂上，老師通常會給予我們指導(dǎo)和幫助，在解決問題時，我們也習(xí)慣于依賴他人。而停課后，我不得不獨立思考，主動尋找答案。在這個過程中，我習(xí)得了許多解決問題的方法和技巧。同時，我也體驗到了自主學(xué)習(xí)的自由和樂趣，這讓我更加明確了我要堅持學(xué)習(xí)，不斷進步的決心。
總而言之，小學(xué)語文課停課后的學(xué)習(xí)體會是寶貴的。在這段時間里，我既遇到了困難和挑戰(zhàn)，又取得了許多成果和經(jīng)驗。停課期間的自主學(xué)習(xí)讓我學(xué)會了自律和獨立思考，讓我深刻地認識到自主學(xué)習(xí)的重要性。這個特殊的時期為我的成長提供了寶貴的機會，我將會銘記于心，并將這些經(jīng)驗帶到以后的學(xué)習(xí)中。
語文課后心得篇三
語文課后輔導(dǎo)是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。通過課后輔導(dǎo)，我深刻體會到語文學(xué)習(xí)的重要性，并逐漸掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。在這篇文章中，我將總結(jié)我的課后輔導(dǎo)心得與體會，希望能與大家分享。
首先，課后輔導(dǎo)的重要性不能被忽視。在課上，老師通常只能講解一些基礎(chǔ)知識，而課后輔導(dǎo)則是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，解答疑惑，提高能力的關(guān)鍵階段。在語文課后輔導(dǎo)過程中，我可以有更多的時間和老師進行交流，提出自己的問題，并迅速得到解答。同時，老師會針對我個人的學(xué)習(xí)情況進行專門輔導(dǎo)，使我能夠有針對性地進行強化訓(xùn)練。可以說，課后輔導(dǎo)是我提高語文成績的保障。
其次，充分利用好課后輔導(dǎo)時間是至關(guān)重要的。課后輔導(dǎo)時間有限，如何充分利用好這段寶貴的時間成了我關(guān)注的重點。我會通過預(yù)習(xí)課本或相關(guān)資料，對當(dāng)天上課內(nèi)容有一個初步的了解，這樣在輔導(dǎo)過程中，我可以更深入地思考問題，加深對知識的理解。同時，在課后輔導(dǎo)結(jié)束后，我會認真整理所學(xué)的筆記與梳理所得的知識結(jié)構(gòu)，以便日后復(fù)習(xí)與鞏固。充分利用好課后輔導(dǎo)時間，能夠事半功倍，事半而功倍。
第三，靈活運用多種學(xué)習(xí)方法與技巧是課后輔導(dǎo)的必備要素。在課后輔導(dǎo)過程中，我嘗試了不同的學(xué)習(xí)方法與技巧，并發(fā)現(xiàn)了一些適合自己的方法。比如，對于閱讀理解題，我會先讀題目和選項，帶著問題有目的地去閱讀文章，這樣可以更加快速地找到答案。對于作文寫作，我會先列出要點和思路，然后再進行逐步展開，這樣寫作時可以更加有條理。學(xué)習(xí)方法和技巧的靈活運用不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還增強了學(xué)習(xí)的趣味性。
第四，與同學(xué)之間的交流合作是課后輔導(dǎo)的重要組成部分。在課后輔導(dǎo)班上，我與同學(xué)們建立了良好的學(xué)習(xí)互助關(guān)系。我們共同討論問題，互相幫助，相互激勵。通過與同學(xué)們的交流合作，我不僅開闊了眼界，拓寬了自己的思路，還學(xué)會了傾聽他人的觀點和意見。這種互助合作的學(xué)習(xí)氛圍極大地激發(fā)了我的學(xué)習(xí)潛力，提高了我的學(xué)習(xí)成績。
最后，課后輔導(dǎo)不僅僅是為了提高成績，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課后輔導(dǎo)過程中，我不僅掌握了語文知識，還學(xué)會了如何思考問題，如何學(xué)習(xí)，如何表達自己的觀點。通過課后輔導(dǎo)，我逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
總之，課后輔導(dǎo)對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。課后輔導(dǎo)時間寶貴，我們應(yīng)充分利用好這段時間，靈活運用多種學(xué)習(xí)方法和技巧，與同學(xué)們積極交流合作。通過這樣的努力，我們不僅能夠提高語文成績，更能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力。相信在今后的學(xué)習(xí)中，課后輔導(dǎo)將繼續(xù)起到積極的推動作用，助力我們?nèi)〉酶玫某煽儭?BR> 語文課后心得篇四
第一段（引入）：
大學(xué)語文課是我們接觸文學(xué)、語言和思辨的重要階段，通過語文課，我們可以豐富自己的知識，提高自己的思維能力和表達能力。在日常的學(xué)習(xí)中，我深感大學(xué)語文課對我產(chǎn)生了深遠的影響，讓我有機會了解了世界各地的文學(xué)作品和思想理念，培養(yǎng)了自己的語言表達能力，并培養(yǎng)了批判性思維。下面我將就我在大學(xué)語文課后的心得體會進行闡述。
第二段（發(fā)展）：
大學(xué)語文課注重對文學(xué)作品和語言的研究，通過課堂上的講授和閱讀，我們接觸了豐富多彩的文學(xué)作品，如詩、散文、小說、戲劇等。在閱讀這些作品的過程中，我看到了不同作者對于生活的理解和審視，不同作品帶給我不同的感悟和思考。同時，在討論與交流的過程中，我也學(xué)會了去分析文學(xué)作品，挖掘其中的深意。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品，我逐漸提高了自己的審美能力，培養(yǎng)了享受美的能力，并且能夠更好地理解并欣賞不同文化的價值。
第三段（輸出）：
大學(xué)語文課讓我能夠清晰地表達自己的思想，提高了我的寫作水平。通過寫作，我能夠記錄下自己的思考和了解，也能夠更加準(zhǔn)確地傳遞自己的觀點和意圖。在大學(xué)語文課的培養(yǎng)下，我慢慢學(xué)會了如何構(gòu)思文章，如何更好地組織語言，使得我的寫作更加條理清晰，有邏輯性。同時，開展寫作訓(xùn)練也讓我能夠更好地表達自己的見解，這對于我未來從事論文寫作、報告演講等都有著重要的意義。
第四段（反思）：
大學(xué)語文課還培養(yǎng)了我批判性思維和獨立思考的能力。在課堂討論和文學(xué)作品閱讀中，我們經(jīng)常需要闡述自己的觀點并與他人進行辯論。這要求我們能夠深入思考問題，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，并能夠給出合理的解決方案。在這個過程中，我不僅學(xué)會了理性思考，還學(xué)會了尊重他人的不同觀點，并通過辯論，不斷完善自己的思維和觀點。這種批判性思維能力的培養(yǎng)對于我們的學(xué)術(shù)研究和社會生活都有著重要的意義。
第五段（總結(jié)）：
大學(xué)語文課后，我深感到語文課對于我的成長和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過大學(xué)語文課，我不僅豐富了自己的文化知識，提高了自己的語言表達能力，還培養(yǎng)了自己的批判性思維和獨立思考能力。這些能力將有助于我更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和工作挑戰(zhàn)，成為一個更全面、更優(yōu)秀的人。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文課，不斷提高自己的語文素養(yǎng)，為自己的未來鋪墊更廣闊的道路。
語文課后心得篇五
語文課是大學(xué)生活中的一門基礎(chǔ)課程，雖然只是一門普通的學(xué)科，但它卻承載著我對語言文字的理解和運用。在大學(xué)的語文課后，我有了許多心得體會，從中不僅收獲了知識，還深感大學(xué)教育的重要性。
首先，我學(xué)會了如何運用語言表達思想。語文課是一門培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力的課程。通過閱讀文學(xué)經(jīng)典作品，我們學(xué)習(xí)到了不同的表達方式和技巧，如魯迅先生的寫實手法和余秋雨先生的直觀表達。在寫作中，我們要注意語言的準(zhǔn)確性、連貫性和人文關(guān)懷，通過不斷努力，我逐漸提升了自己的寫作能力，并在大學(xué)生活中積極應(yīng)用。
其次，語文課讓我更好地理解文化。作為一門人文學(xué)科，語文不僅涉及語言文字的運用，也融入了深刻的人文關(guān)懷與思考。在課堂上，我們討論名著、文化現(xiàn)象以及傳統(tǒng)文化等，通過這些與文化相關(guān)的話題，我發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的魅力和智慧。例如，在討論《紅樓夢》時，我們可以深刻理解到古人對人性的洞察，以及對人的情感和命運的抒發(fā)。這使我對中國傳統(tǒng)文化有了更加深入的了解，也讓我更加自豪地傳承和弘揚中華文化。
再次，通過語文課，我意識到語言能力的重要性。語言是人類社會交流的基礎(chǔ)，良好的語言能力是交流的保證。在大學(xué)的語文課程中，我們進行了大量的口語表達和寫作訓(xùn)練。通過這些訓(xùn)練，我不僅學(xué)會了如何有效地溝通和表達自己的觀點，還提高了自己的思維能力和邏輯思維能力。這些提升不僅在學(xué)術(shù)上有著明顯的體現(xiàn)，也在日常生活中給予了我更多的自信和自信。
此外，語文課還培養(yǎng)了我的審美情操。文學(xué)是一種藝術(shù)表達方式，通過欣賞文學(xué)作品，我更加敏銳地感受到文字的美感和情感的力量。在欣賞詩歌、散文和小說的過程中，我所經(jīng)歷的故事和情感觸動，讓我對美的追求和珍惜有了更深的認識。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品，我也學(xué)會了用一種更加細膩和恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的情感和思想，不僅能讓自己受益，也能通過作品感染他人。
總結(jié)起來，大學(xué)的語文課程不僅僅是一門深入學(xué)習(xí)語言知識的學(xué)科，更是培養(yǎng)人文關(guān)懷和審美情操的重要途徑。通過課后的反思與總結(jié)，我在語文課中學(xué)會了運用語言表達思想，理解文化，意識到語言能力的重要性，并培養(yǎng)了審美情操。語文課讓我對語言和文化有了更深的認識和理解，同時也為我的大學(xué)生活提供了良好的基礎(chǔ)。
語文課后心得篇六
隨著我大學(xué)生活的展開，我不得不面對一門門知識領(lǐng)域的課程，其中就包括語文課。作為大學(xué)的基礎(chǔ)課程之一，語文課程的學(xué)習(xí)對于我們的專業(yè)發(fā)展和個人素養(yǎng)提升有著至關(guān)重要的作用。在與語文課程的接觸中，我對于教師的教學(xué)方法和觀點產(chǎn)生了許多的思考，并從中得到了很多收獲。
首先，我想談?wù)劷處熢谡n堂上對于學(xué)生的引導(dǎo)和激勵。作為語文課堂的主講人，教師不僅要有深入專業(yè)知識的理解和掌握，還要有良好的教學(xué)方法，靈活多樣的教學(xué)手段。在我的語文課堂中，教師常常通過豐富的案例分析和實際運用等方式，引導(dǎo)我們思考和發(fā)散思維，從而培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在這個過程中，我也意識到了語文學(xué)科的獨特魅力和應(yīng)用價值，以及語文學(xué)習(xí)對于其他學(xué)科的輔助作用。教師在課堂上的激勵和引導(dǎo)為我打開了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和思維路徑。
其次，我認為教師在課后輔導(dǎo)和指導(dǎo)方面的作用十分重要。在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們僅僅靠在課堂上獲取的知識是遠遠不夠的。課后的輔導(dǎo)和指導(dǎo)幫助我們鞏固和拓展課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，為我們解決學(xué)習(xí)中的難題和疑惑提供了方向和幫助。我記得有一次，我在課后與教師討論了一個關(guān)于詩歌賞析的問題，教師細致耐心地解答了我的疑問，并引導(dǎo)我去深入研究詩歌背后的文化和歷史背景。這次的交流使我對于詩歌賞析有了更進一步的理解，也培養(yǎng)了我的獨立思考和研究問題的能力。
此外，教師對于學(xué)生的作品批改和評價也是我深受啟發(fā)的一點。在語文課程的學(xué)習(xí)中，教師不僅要培養(yǎng)我們的書寫和表達能力，更要關(guān)注我們的創(chuàng)意和思想深度。教師對于我們的作品進行的批改和評價，不僅是檢查我們的文筆和語言運用，更是對我們思考和表達的引導(dǎo)和激勵。我記得有一次我寫了一篇關(guān)于現(xiàn)代詩歌的觀察文章，教師在評價中指出了我對于詩歌的理解仍有待提高，同時鼓勵我多讀多寫，擴展我的閱讀領(lǐng)域和語言表達能力。這次的評價對于我來說是一次非常有啟發(fā)性和鼓舞人心的經(jīng)歷，激勵我更加熱愛語文學(xué)科，堅持努力提升自己的寫作能力。
最后，我認為教師在課程設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容選擇上的講究也是影響我們學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素之一。在大學(xué)的語文課上，教師常常從經(jīng)典作品中選取教學(xué)內(nèi)容，并將其與當(dāng)代社會和文化相結(jié)合，使得我們能夠更加貼近生活，更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。教師用新穎的教學(xué)設(shè)計和多樣化的教學(xué)材料，提高了我們對于文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代價值的理解和反思。我覺得這種結(jié)合既傳承了經(jīng)典，又賦予了語文學(xué)科新的意義和作用，讓我們在學(xué)習(xí)中既有思考和探索的樂趣，又有對于學(xué)科發(fā)展的發(fā)現(xiàn)和啟示。
總之，大學(xué)語文課后的心得體會教給了我許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。教師在課堂上的引導(dǎo)和激勵，課后的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，對于作品的批改和評價，以及教學(xué)內(nèi)容的講究，都為我提供了學(xué)習(xí)和發(fā)展的支持和方向。我深知，大學(xué)語文課程的學(xué)習(xí)是一個不斷追求卓越，不斷提升自我的過程。只有通過與教師的交流和探討，從中獲得啟示和教益，我們才能真正領(lǐng)略到語文學(xué)科的魅力和價值，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
語文課后心得篇七
語文課是學(xué)生學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)、最重要的課程之一，它對學(xué)生的語言表達、思維能力、閱讀能力和考試成績等方面都有著非常重要的影響。然而，由于班級教學(xué)人數(shù)較多，許多學(xué)生在課堂上難以完全掌握老師講解的知識點，因此進行語文課后輔導(dǎo)就顯得尤為必要。在我自己的語文課后輔導(dǎo)過程中，我有了許多重要的體會和感悟。
第一段：了解自己的學(xué)習(xí)差距。
在學(xué)習(xí)語文的過程中，不同的學(xué)生存在著許多不同的問題，如詞匯量不足、理解能力不強、寫作表達不清晰等等。而我認為，在進行語文課后輔導(dǎo)的時候，首先需要清楚了解自己差距所在。只有通過了解自己的問題所在，才能更好地找到突破點，更好地把握知識點。因此，在進行課后輔導(dǎo)的時候，我的老師總是會幫助我們清楚明了解自己的學(xué)習(xí)差距，從而起到非常重要的指導(dǎo)作用。
第二段：加強閱讀習(xí)慣。
學(xué)習(xí)語文，離不開閱讀。閱讀是學(xué)習(xí)語文的重要方法之一，不僅有助于提升閱讀能力，而且能夠通過文學(xué)作品感受到人生的真諦。在我的語文課后輔導(dǎo)中，老師經(jīng)常會借助文字分析、解釋作品中的表達方式，幫助我們理解作者的思想，加強閱讀習(xí)慣。通過老師的指導(dǎo)，我逐漸改變了閱讀方式，讓自己依據(jù)文本進行思考，提升了自己的閱讀理解能力，更好地感受到文學(xué)作品的魅力。
第三段：注重語文基本功。
語文基本功涉及詞匯量、語法、寫作表達等多個方面。在這些方面有所欠缺的學(xué)生表現(xiàn)出的一般是詞匯量少、語法錯誤多、表達不清晰等問題。為此，我特別注重了詞匯的積累和語法的理解。在課堂上，老師和我一起分析、總結(jié)，通過閱讀文章積累常用詞匯，同時從語法角度深入學(xué)習(xí)和理解難點。通過這些方法的實踐和應(yīng)用，我也逐漸提高了自己的語言表達能力。
第四段：在課外拓展。
語文學(xué)習(xí)是一項可以拓展的學(xué)科，可以借助各類語言文化活動進行拓展，如寫作、朗誦等。在課外的時間里，老師也會推薦代表性好的優(yōu)秀作品給我們閱讀，并且鼓勵我們寫作、表演和分享。通過這種方式，我逐漸建立起了對語文課程的興趣和探索的熱情，同時也獲取了底蘊豐富、內(nèi)容廣泛的語文知識。
第五段：總結(jié)。
對于語文課后輔導(dǎo)，我認為只要愿意去認真學(xué)習(xí)，去不斷嘗試，就可以在語言表達、思維能力和閱讀能力等方面得到提升。同時，更好的掌握語文的基本知識和技巧，建立語言學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)，對今后的學(xué)習(xí)和工作時も有很大的幫助。希望我以后可以繼續(xù)在語文學(xué)習(xí)的道路上不停歇的前進，走向更高的水平。
語文課后心得篇八
小學(xué)語文課停課后，我感受到了課堂的空白。作為一個小學(xué)生，我習(xí)慣了每天在教室里和同學(xué)們一起上課，老師講解文言文、詩歌鑒賞等，同學(xué)們一起朗讀誦讀，共同學(xué)習(xí)語文知識。但是，隨著新冠疫情的爆發(fā)，我們不得不停止了課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)而通過網(wǎng)絡(luò)進行遠程學(xué)習(xí)。雖然可以利用電子設(shè)備和老師進行互動，但是沒有了教室里的氛圍和同學(xué)們的歡聲笑語，讓我感到非常的空虛和孤獨。
第二段：遠程學(xué)習(xí)帶來的挑戰(zhàn)
雖然課堂停課了，但是遠程學(xué)習(xí)帶來了新的挑戰(zhàn)。作為小學(xué)生，我們需要通過電子設(shè)備來完成作業(yè)和課后練習(xí)，這讓我們的眼睛長時間地接觸電子屏幕，給我們的視力造成了一定的傷害。同時，老師通過網(wǎng)絡(luò)給我們布置作業(yè)和提問，在問題的理解和回答中，我們往往不能及時得到老師的指導(dǎo)和糾正。這讓我們感到有些茫然和困惑，因為我們無法像在課堂上一樣，通過老師的講解和同學(xué)們的討論來加深對知識的理解和記憶。
第三段：自主學(xué)習(xí)的重要性
盡管遠程學(xué)習(xí)存在一些挑戰(zhàn)，但也讓我認識到自主學(xué)習(xí)的重要性。在家自學(xué)時，我們需要自我調(diào)控學(xué)習(xí)的時間和內(nèi)容，理解并完成老師布置的任務(wù)。這要求我們具備獨立思考和解決問題的能力，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。而且，在這個過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)點和不足，對于自己不足的地方，我們可以選擇主動學(xué)習(xí)和彌補，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。
第四段：積極參與課外閱讀
在停課期間，我開始積極參與課外閱讀。平時在忙于學(xué)習(xí)和課業(yè)的時候，很少有時間和精力去閱讀一些與課本內(nèi)容無關(guān)的書籍。但停課后，我重新拾起了閱讀的習(xí)慣。我看了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，如《西游記》、《紅樓夢》等，這讓我對文學(xué)的理解深入了不少。通過閱讀，我也養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，拓寬了自己的視野，提高了自己的語言表達能力。閱讀為我打開了一扇學(xué)習(xí)的窗戶，讓我受益匪淺。
第五段：對課堂的思念
雖然遠程學(xué)習(xí)和課外閱讀讓我受益良多，但我仍然對課堂充滿了思念。課堂上，老師會引導(dǎo)我們一起討論和思考，培養(yǎng)我們的合作精神和學(xué)習(xí)興趣；同學(xué)們之間的交流和互動也讓我感到非常歡樂和充實。課堂上的點點滴滴，讓我體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，這是通過遠程學(xué)習(xí)無法替代的。希望疫情能早日過去，我們能夠重返課堂，再次感受到課堂的熱鬧和快樂。
總結(jié)：
小學(xué)語文課停課后，我體會到了課堂的空白和遠程學(xué)習(xí)帶來的挑戰(zhàn)。但我也認識到自主學(xué)習(xí)的重要性，積極參與課外閱讀，并對課堂充滿了思念。希望在新的學(xué)期里，我們能夠更加珍惜課堂的時光，努力學(xué)習(xí)，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
語文課后心得篇九
現(xiàn)在的中小學(xué)語文教學(xué)中，老師們常常面臨著人力物力有限的情況，無法一一照顧每個學(xué)生。課后輔導(dǎo)正是為了彌補這一缺陷而存在的，它讓那些學(xué)習(xí)難度較大、或由于各種原因跟不上上課進度的學(xué)生有更多的機會得到老師全面的指導(dǎo)。另外，語文課后輔導(dǎo)也有利于提高學(xué)生的考試成績和語文素養(yǎng)，讓他們更好地掌握語文知識，加深對語文的了解。
第二段：對語文課后輔導(dǎo)的期望和要求
參與語文課后輔導(dǎo)，首要的是有積極的態(tài)度，愿意主動去學(xué)習(xí)。同時，課后輔導(dǎo)的兩個小時時間相對有限，我們也應(yīng)該切實把握每一分鐘的學(xué)習(xí)時間，做到心無旁騖、認真聽講。還有就是要提高自己的學(xué)習(xí)能力，要有獨立思考的能力，不僅要記住知識點，理解掌握思想內(nèi)涵，還要努力整理歸納觀點，有效利用一些好的方法和技巧來提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第三段：課后輔導(dǎo)中遇到的問題及解決方法
課后輔導(dǎo)是個集體學(xué)習(xí)的過程，常常會出現(xiàn)一些問題，如前期基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)跟不上或某個環(huán)節(jié)的掌握難度大等。這時，我們應(yīng)該善于求救，不要讓自己的困難沉沒他人的良心熱情，有問題要果斷向老師發(fā)問，同時要尊重和欣賞別人的見解，學(xué)會跟他人交流分享心得。
第四段：課后輔導(dǎo)對提升自己實際效果的影響
語文這門學(xué)科靈活性極高，靈活性需跟上的速度卻并不快，因此語文課后輔導(dǎo)能夠在很大程度上彌補老師和學(xué)生之間的“溝通障礙”，幫助學(xué)生將知識點深化。課后輔導(dǎo)不僅能讓我們掌握更多的知識，更是鍛煉自己學(xué)習(xí)的能力，提高自己解決問題的思維能力，同時也讓我們和老師、同學(xué)之間多了一份交流的橋梁，使我們感到學(xué)習(xí)愉悅，在掌握語文知識的同時提高對語文的興趣。
第五段：對課后輔導(dǎo)的總結(jié)和建議
在進行了一段時間的語文課后輔導(dǎo)之后，我們應(yīng)該對這段時間的收獲進行總結(jié)，向老師提出問題和建議，以便更好地提高自身的能力和掌握更多的知識，形成一條良性循環(huán)，相互促進。我們還應(yīng)該與同學(xué)們多交流、共同學(xué)習(xí)，使自己的學(xué)習(xí)得到更好地提升，從而達到語文素養(yǎng)提高的目的。同時，我們要認識到課后輔導(dǎo)的價值和意義，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中注重積累和總結(jié)，以便將來更好地運用這些知識。
語文課后心得篇十
隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，教育也得到了前所未有的重視。作為培養(yǎng)孩子基本文化素質(zhì)的基礎(chǔ)學(xué)科，語文教育一直備受關(guān)注。在校內(nèi)，語文老師安排了大量的課后習(xí)題作為鞏固學(xué)習(xí)的方式。在學(xué)習(xí)的過程中，我有了一些心得體會。
一、 端正態(tài)度，重視語文學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)語文的第一步是端正態(tài)度，重視語文學(xué)習(xí)。語文是基礎(chǔ)學(xué)科，是我們生活和學(xué)習(xí)的基石。在課后習(xí)題中，我發(fā)現(xiàn)題目涵蓋了很多知識點，需要我們認真對待，不能輕視。我們要主動學(xué)習(xí)，養(yǎng)成主動思考、思維敏捷的好習(xí)慣，進一步提高語文的學(xué)習(xí)興趣和深度。
二、 積極思考，善于解決問題
在做語文習(xí)題時，我發(fā)現(xiàn)有好幾道題目我不會做，但是我并沒有放棄。我反復(fù)看題、思考，將自己對問題的理解，與書上提供的答案進行比對。在這個過程中，我不斷向老師請教，與同學(xué)交流，積極思考，最終成功地解決了問題。我深深地明白，不經(jīng)過艱苦的付出和思考，所謂的成果也就毫無價值。
三、 形成習(xí)慣，分階段復(fù)習(xí)
語文的學(xué)習(xí)需要不斷地鞏固和回顧。因為語文知識點眾多，點滴累積才能形成合理的知識體系。我發(fā)現(xiàn)，每天抽出一點時間復(fù)習(xí)，或者將復(fù)習(xí)內(nèi)容分階段進行復(fù)習(xí)，能夠讓我更好地把握學(xué)習(xí)進度和知識點。定期或偶發(fā)性測試，能夠讓我及時發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時調(diào)整學(xué)習(xí)重點。
四、 擴充見聞，積累知識
語文學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)語言的表達和語法的使用，它還涉及到社會文化、歷史背景等方方面面。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們需要積極了解國際國內(nèi)的時事關(guān)注，讀一些好書、好文，廣泛的涉獵知識，拓寬視野，才能更好地理解和應(yīng)用語言知識，更好地應(yīng)對各種語文題目和生活中的實際需求。
五、 交流互動，提高水平
學(xué)習(xí)還需要和別人進行交流互動，才能更好地提高水平。語文是交流的工具，在交流中我們才能知曉自己的不足和進步，從別人的經(jīng)驗和優(yōu)勢中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。我們需要積極參與語文角的討論和互動，聽老師的點評，跟同學(xué)交流，讓互動和交流成為學(xué)習(xí)的一種習(xí)慣。
總之，我認為語文課后習(xí)題不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種良好的修煉心態(tài)和技能的過程。通過這一學(xué)習(xí)方式，我們可以不斷完善自我，形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。只有不斷努力，才能在人生路上走得更加遠。
語文課后心得篇十一
第一段：開頭引入
大學(xué)語文課是我們接觸到的第一門真正意義上的學(xué)科課程，它作為一門綜合性課程，對我們提升語言表達能力、拓寬思維視野有著重要的意義。通過學(xué)習(xí)大學(xué)語文課，我深刻體會到了語文學(xué)科的獨特魅力和教育價值，積累了寶貴的語言素材，并培養(yǎng)了一種對文學(xué)、語言的鑒賞力和創(chuàng)造力。
第二段：提高語言表達能力
大學(xué)語文課不僅要求我們掌握基本的語法、詞匯和修辭手法，更重要的是培養(yǎng)我們的語言表達能力。通過課堂講解、閱讀文章、寫作練習(xí)等多種教學(xué)方法，我學(xué)會了如何清晰、準(zhǔn)確地表達自己的思想觀點。比如，在寫作練習(xí)中，我學(xué)會了如何運用巧妙的結(jié)構(gòu)安排和修辭手法來使文章具有吸引力和說服力。此外，在討論和交流中，我也逐漸鍛煉了辯論能力和組織能力，不斷提高自己的口語表達水平。
第三段：拓寬思維視野
大學(xué)語文課的主要內(nèi)容之一是文學(xué)欣賞，通過接觸不同類型的文學(xué)作品，我逐漸拓寬了自己的思維視野。文學(xué)作品中的形象、情節(jié)和思想，不僅豐富了我的內(nèi)心世界，也激發(fā)了我對人生和社會問題的思考。同時，文學(xué)作品中的人物形象和情節(jié)也讓我更好地了解了人類世界的多樣性和復(fù)雜性，培養(yǎng)了一種寬容和理解他人的態(tài)度。文學(xué)作品給我?guī)淼牟粌H僅是欣賞，更是思考和成長的機會。
第四段：積累語言素材
在大學(xué)語文課中，我積累了大量的語言素材，包括各類詞匯、表達方式、修辭手法等。這些素材不僅能夠豐富我的寫作內(nèi)容，還能夠提高我閱讀和理解文本的能力。通過多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，我學(xué)會了如何去感知作者的情感、主題和意圖，這對我提高文學(xué)鑒賞能力有著重要的幫助。此外，語文課還教會了我如何進行文本分析和解讀，提高了我對語言和文字的敏感度，使我能夠更深入地理解文學(xué)作品的內(nèi)涵和外延。
第五段：培養(yǎng)鑒賞力和創(chuàng)造力
大學(xué)語文課通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品和寫作練習(xí)，培養(yǎng)了我的鑒賞力和創(chuàng)造力。通過對文學(xué)作品的分析和解讀，我學(xué)會了欣賞作品中的藝術(shù)形式、情感表達和思想內(nèi)涵。這使我在閱讀和理解各類文章時都能夠體會到其獨特之處，并善于發(fā)現(xiàn)其中的美和價值。同時，在寫作練習(xí)中，我也逐漸開始嘗試創(chuàng)造性的表達方式和獨特的思維模式。這讓我體會到了語文學(xué)科的創(chuàng)造性和獨特性，也激發(fā)了我對語言和文學(xué)創(chuàng)作的興趣。
總結(jié)：
大學(xué)語文課后，我的語言表達能力得到了顯著提高，思維視野得到了拓展。通過積累語言素材和學(xué)習(xí)文學(xué)作品，我不僅提高了閱讀和理解能力，也培養(yǎng)了自己的鑒賞力和創(chuàng)造力。大學(xué)語文課雖然只是教育體系中的一門科目，但它承載著著我們對語言和文學(xué)的理解與尊重，對培養(yǎng)我們的綜合素養(yǎng)和人文素質(zhì)起著重要的作用。因此，我們要珍惜并用心學(xué)習(xí)大學(xué)語文課，將其所帶來的價值發(fā)揮到最大。
語文課后心得篇十二
《竹影》這一節(jié)課在中國畫的基礎(chǔ)上闡釋童稚活動中蘊涵的藝術(shù)和美，在這堂課中實踐小組合作的教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的主體作用，在課堂教學(xué)中經(jīng)過教師的引導(dǎo)，活躍課堂氣氛，達到最終的教學(xué)目的。
在執(zhí)教豐子愷的《竹影》一課時，對這堂課的教學(xué)的目的我進行了認真的思考。一堂真正的好課，應(yīng)是讓學(xué)生心靈的自由放飛，在向生活的拓展中，得到人文的熏陶，注重學(xué)生的終身發(fā)展。因此，在課堂教學(xué)中，我改變了以往語文課知識的構(gòu)建方式，由單純的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒p方參與的互動，營造師生間和諧、平等、民主的語文課堂，讓學(xué)生自主的讀、說、悟，教師做恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、調(diào)控學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生在合作交流學(xué)習(xí)中，體會童稚的活動中蘊含的藝術(shù)和美。我也由此體會到了小組合作學(xué)習(xí)的重要性。我在備課要時也充分考慮到合作的內(nèi)容，合作的形式，合作的時機等。
在備課過程中，考慮到這節(jié)課的主題是：“游戲中產(chǎn)生的藝術(shù)美”，所以在設(shè)計課堂時，希望以盡量輕松的方式，讓學(xué)生在愉快的氣氛中理解作者的深刻內(nèi)涵。為了讓課堂的45分鐘輕松度過，同時又能把教學(xué)內(nèi)容自然而然的融會課堂中，課前做了相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備。首先關(guān)于作者豐子愷，這是我國著名的漫畫家和文學(xué)家，所以對他的了解是必不可少的，在網(wǎng)上我下載了關(guān)于豐子愷的生平資料，以及他有代表性的幾幅漫畫，希望給學(xué)生一個直觀的體驗。特別是課文中關(guān)于中西繪畫的區(qū)別，我精心的準(zhǔn)備了幾幅中國山水畫和西洋油畫，通過分組的討論的方式，對比分析。為的是學(xué)生能夠在對比過程中學(xué)會欣賞，活躍課堂氣氛。真正作到在輕松的環(huán)境中獲得知識。
語文課后心得篇十三
翻開《成長比成功更重要》書頁，劉墉仿佛站在讀者面前，微笑著解答孩子成長的煩惱，對待學(xué)習(xí)偏科，對待考試作弊，對待玩物喪志……用一個個鮮活生動的事例化解孩子面對誘惑、面對不公平時的心結(jié)，打理掉多余的枝丫，讓孩子的腰桿成長的更加筆直挺拔。
合上書頁，捫心自問，有時我對待你的態(tài)度過于嚴苛，處理你所犯過失也有些簡單粗暴。以后我會借鑒書中的教育方法，用更恰當(dāng)合適的方法與你交流。
成長比成功更重要，一路同行攜手笑。孩子，我看好你哦!
語文課后心得篇十四
學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，也是一個不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。下面小編為大家整理了四年級上冊語文山行課后練習(xí)題，歡迎大家參考閱讀!
一、給下列加點字注音。
石徑斜()()霜葉()塞下()千嶂()。
燕然未勒()()羌管()不寐()獨倚()。
二、記誦《山行》這首詩，并回答問題。
1.這首詩中，你最喜歡哪一句?能說說你的理由嗎?
答：
2.詩中首句用“寒”來修飾山，你認為改作“青”或“蒼”好么?為什么?
答：
3.詩中第三句“停車坐愛楓林晚”，寫作者被楓葉的美麗所吸引。若改作“停車坐愛楓林美”，好么?(提示：想像一下，“楓林晚”是一幅怎樣的畫面?)。
答：
以上就是小編為大家整理的四年級上冊語文山行課后練習(xí)題，怎么樣，大家還滿意嗎?希望對大家的學(xué)習(xí)有所幫助，同時也祝大家學(xué)習(xí)進步，考試順利!
語文課后心得篇十五
1、陽光照在草地上。(比喻句)
陽光像利箭一樣，照在草地上。
2、他跑得飛快。(比喻句)
他像離弦的箭一樣跑得飛快。
3、荷花在池中隨風(fēng)擺動。(擬人句)
荷花在池中隨風(fēng)跳舞。
4、春雨沙沙，小草兒長出了嫩芽。(擬人句)
春雨沙沙，小草兒穿上了綠衣裳。
5、教室里真靜啊，靜得連一根針掉在地上都能聽見。(夸張句)
1、掌聲一陣陣地打斷了我的思路。
一陣陣的掌聲打斷了我的思路。
2、通過老師的教育，使我認識了自己的錯誤。
通過老師的教育，我認識了自己的錯誤。
3、秋天是豐收的季節(jié)，人們可以吃到蘋果、梨、桔子和水果。
秋天是豐收的季節(jié)，人們可以吃到蘋果、梨、桔子等水果
4、他的建議基本上是完全可行的。
他的建議是完全可行的?；蛘咚慕ㄗh基本上是可行的。
5、聽了我的話，妹妹七嘴八舌地亂嚷起來。
聽了我的話，妹妹亂嚷起來。
6、經(jīng)過努力，我的錯別字大大進步了。
經(jīng)過努力，我的錯別字大大減少了。
語文課后心得篇十六
雕（）畫（）盡收眼（）（）（）相對姹（）嫣（）
五（）繽（）格外挺（）（）（）起舞花（）錦（）
（1）聯(lián)歡會上，我們隨著輕快的音樂（）。
（2）登上東方明珠，外灘的美景（），令人賞心悅目。
（3）孔雀開的尾屏多像一把（）的扇子。
（1）課文第三自然段按___________順序具體介紹了天安門廣場上有代表性的建筑物。它們分別是北端的________、南端的_________、中央的_________、東西側(cè)的__________和_________。
（2）五星紅旗與旭日一同升起，象征著________。
（3）入夜，（）、（），天安門廣場一片輝煌。來自祖國各地的人們（），縱情歌唱。（），（），天安門廣場沸騰起來了?！埃ǎ?，（）”是對偶句，它是仿照王勃的“（），（）”寫的。
提高題：
根據(jù)詞語的不同意思造句
（1）沸騰（水開了）
沸騰（場面熱鬧）
（2）驕傲（得意）
驕傲（自豪）
語文課后心得篇十七
學(xué)生在日常的英語學(xué)習(xí)過程中，由于過于注重聽說等方面的訓(xùn)練，而對于寫作并沒有引起足夠的重視。另外，許多學(xué)生習(xí)慣以中文的思維方式進行英文寫作，其結(jié)果必然是錯誤百出，主次顛倒。同時，部分教師對于寫作教學(xué)的長期性及系統(tǒng)性缺乏足夠的認識， 存在順其自然的思想。所以，在日常教學(xué)甚至考試中，不管是學(xué)生還是教師普遍存在著應(yīng)付的態(tài)度。在此，本人將從教以來在寫作教學(xué)方面的一些體會與同仁們共同探討。
一、掌握基本技能。
1) 注意文章的體裁
教師平時的教學(xué)過程中，應(yīng)經(jīng)常提醒學(xué)生注意的文章的體裁及格式。常見的文章格式有
(a) 記敘文
這是最普遍最基本的一種文體。寫作中遵循
1)交待要素，即時間、地點、人物、事件;
2)按事件發(fā)生的先后順序敘述完整具體;
3)敘述要重點明確，結(jié)構(gòu)基本完整。
(b) 說明文、描寫文
這是英文常見的兩種文體，以說明和描寫為主要的表達方法。但要特別說明或描寫的先后順序及語言的簡潔性。
(c)應(yīng)用文。
常見的應(yīng)用文日記、書信、通知、便條等。每種形式都有其固定的格式。教師應(yīng)經(jīng)常幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)并歸納。
2)從基本詞組、句型入手。
rome isn’t built in a day 英語寫作能力的培養(yǎng)和提高也是這樣，并非一蹴而就的。它必須由淺入深，由易到難，循序漸進，一環(huán)扣一環(huán)地進行。教師應(yīng)注重抓基本功的訓(xùn)練。嚴格要求學(xué)生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，并注意大小寫及標(biāo)點符號;在寫作訓(xùn)練時，必須堅持"句-段-篇" 這樣的模式來開展和深化。
(a) 組詞成句訓(xùn)練
英語的句子類型有四種，即陳述句、你問句、祈使句和感嘆句。我讓學(xué)生牢記這些句子 基本結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上用合適的詞或詞組套入該結(jié)構(gòu)，并注意人稱、數(shù)及時態(tài)的問題。當(dāng)然，組句訓(xùn)練時鼓勵學(xué)生用最簡單的短句，只要能基本上達意即可。
(b) 組句成段訓(xùn)練
教師可設(shè)置一些情景，并幫助學(xué)生圍繞這一情景將其具體化。例如寫"my family"時，我指導(dǎo)學(xué)生寫出：there are three people in my family .they are my father ,my mother and i. my father is a worker. my mother is a teacher. i am a student of no.14 middle school. we are very happy.在整理成段后，可幫助學(xué)生總結(jié)出特定的情景下寫作的思路及句子之間的過渡和承接等的規(guī)律。這樣,學(xué)生在練習(xí)或考試時碰到相似的情景時,就不會感到束手無策了.
(c ) 組段成篇
即將內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的段落組成一個篇章的形式，仍以上例為證。在講到第二冊時，教師可結(jié)合使用一般過去時，一般將來時等語法，讓學(xué)生寫出更長的段落來;到了第三冊還可融入完成時及被動時態(tài)等的使用。這樣層層遞進，自然就可以拓展文章的篇幅與深度了。
二. 多讀
讀是英語教學(xué)的主要目的之一。語文里有句話叫做"讀書百遍，其義自現(xiàn)"，讀的重要性由此可見一斑。同樣，在學(xué)習(xí)英語的過程中，教師應(yīng)注意學(xué)生朗讀能力的提高。因為英語是一種有聲的語言系統(tǒng)。通過讀，可以強化腦、耳、眼、口等器官在語言實踐中的作用。使學(xué)生學(xué)過的英語知識得到各種形式的組合，鍛煉他們綜合運用英語的能力。同時，教師可以適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生閱讀適宜的課外讀物，讓其養(yǎng)成課外多讀的好習(xí)慣。因為多讀可以幫助他們吸收豐富的詞匯、語法;了解英語特有的表達法及習(xí)慣用語，他們的思維習(xí)慣和社會文化背景及風(fēng)土人情等。
三. 多種形式開展寫作訓(xùn)練
1. 聽寫
聽寫是一種有效提高寫作能力的手段。對于課文中出現(xiàn)的重點句型及子，教師可以進行定期的聽寫練習(xí)。讓學(xué)生對于詞組或句型的使用場合有一定的感性的認識。這樣，在寫作中碰到相同或相似的情景時，學(xué)生就可以模仿書上的句子進行寫作，而不是憑空捏造。同時，必要的聽寫訓(xùn)練也有助于他們的聽力水平的提高。
2. 復(fù)述或改寫課文
這是幫助學(xué)生記憶和鞏固課文內(nèi)容的有效手段，也是培養(yǎng)寫作技巧的重要途徑。復(fù)述包括機械性的復(fù)述和活用性復(fù)述兩種類型。機械性復(fù)述是指教師借助文字、圖、物等幫助學(xué)生進行有控制的復(fù)述課文的活動。通過這種活動，可以幫助學(xué)生消化課文的內(nèi)容?；钣眯詮?fù)述則屬于較高的要求，教師可要求學(xué)生把課文中的人稱、時態(tài)、語法、體裁等加以變化。如把對話改為故事;直接引語改為間接引語等。使復(fù)述更加靈活多樣，生動有趣。
3. 英語接龍比賽
英語接龍比賽不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，更能拓展學(xué)生的視野，有利一增強他們的應(yīng)變能力和表達能力。因為考試時，并不是所有的學(xué)生都有充裕的時間來審題并進行寫作。他們必須在短時間內(nèi)快速接受并理解題目所給的信息，并用恰當(dāng)?shù)恼Z句將信息表達出來。這就要求他們有很好的應(yīng)變和表達能力。所以，教師可定期進行接龍比賽。其形式也豐富多彩，內(nèi)容可長可短。常用的有單詞接龍、句子接龍、續(xù)寫對話或故事等。
4. 情景限時作文
進入復(fù)習(xí)迎考期間，教師除了幫助學(xué)生鞏固課文中的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)認真抓好寫作方面的考前指導(dǎo)工作：一方面幫助學(xué)生領(lǐng)會大綱中有關(guān)書面表達成要求;另一方面還要根據(jù)大綱及課本，重點練習(xí)一些常見的書面表達形式。訓(xùn)練時，教師應(yīng)當(dāng)場發(fā)題并限時交卷，以提高他們的實際應(yīng)用和應(yīng)試能力。值得一提的是，在訓(xùn)練的起始階段可適當(dāng)放寬要求;隨著學(xué)生寫作能力的增強，時間可相應(yīng)的縮短。
語文課后心得篇十八
這篇課文是________國作家(a中國b日本c俄國)________創(chuàng)作的，課文是從白公鵝________________和________________兩方面寫的，表現(xiàn)了白公鵝________________________________。
。
白鵝大概認為這個世界上的所有東西都屬于它。它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡———他愿意的`話，就可以把它抓起來，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝———那可就要大吃一驚了。
1.給短文中加點的字注音。
2.短文中兩處破折號的作用是
a表示解釋說明
b表示話題轉(zhuǎn)移
c表示聲音延長
3.這段話是作者逗笑的話，表達了一種_________之情，所以要讀出__________________的語調(diào)。
_________行_________步________毛蒜皮
_________立_________群________雀無聲
_________飛_________跳