心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀節(jié)心得體會(huì)及感悟篇一
閱讀是一種心靈的啟迪，是一次與智慧的對(duì)話。通過(guò)閱讀，我們能夠獲取知識(shí)、拓展視野、增強(qiáng)思考能力。在閱讀的過(guò)程中，我深深感受到了閱讀的魅力，并從中獲得了一些寶貴的感悟和體會(huì)。
首先，通過(guò)閱讀，我深刻感受到知識(shí)的力量。書(shū)籍是一座連接過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的橋梁，通過(guò)閱讀，我們能夠借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，了解歷史的脈絡(luò)和現(xiàn)實(shí)的變遷。而這些知識(shí)，不僅能夠豐富我們的思想，還能夠啟迪我們的行動(dòng)。正如蓋茨所說(shuō)：“書(shū)是最好的顧問(wèn)?！蓖ㄟ^(guò)不斷地閱讀，我不僅能夠獲取更多的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
其次，閱讀使我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足與欠缺。在閱讀的過(guò)程中，我會(huì)遇到一些和自己觀點(diǎn)相悖的觀點(diǎn)和問(wèn)題，這給了我一個(gè)反思和審視自己的機(jī)會(huì)。書(shū)籍中的觀點(diǎn)和理論往往是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，而我的觀點(diǎn)則可能是憑借感覺(jué)和主觀意識(shí)得出的。通過(guò)與書(shū)中觀點(diǎn)的比較和辨析，我能夠發(fā)現(xiàn)自己思維上的局限性和盲區(qū)，深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，從而更加謙虛地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
再次，閱讀幫助我提升了思考的能力。在閱讀的過(guò)程中，我需要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行理解和分析，思考作者的用意和表達(dá)方式。而這種思考不光是對(duì)書(shū)中觀點(diǎn)的理解，還需要對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行持續(xù)的思考和反思。通過(guò)這種反思，我能夠鍛煉自己的邏輯思維和分析能力，培養(yǎng)思辨精神，提高解決問(wèn)題的能力。而這種思考能力，不僅能夠幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，還可以提升自己的創(chuàng)新和發(fā)展能力。
最后，閱讀對(duì)我的素養(yǎng)和人格修養(yǎng)的塑造起到了重要的作用。因?yàn)殚喿x不僅是對(duì)知識(shí)的獲取，更是對(duì)精神內(nèi)涵的提升。在閱讀的過(guò)程中，我會(huì)遇到一些名人名言、哲理思考等，它們給了我更多的思考和領(lǐng)悟。通過(guò)不斷地閱讀，我學(xué)會(huì)了關(guān)注他人的感受和觀點(diǎn)，尊重不同的聲音和觀點(diǎn)，增加自己的胸懷和寬容性。同時(shí)，通過(guò)閱讀一些名著和經(jīng)典，我能夠提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，培養(yǎng)人文關(guān)懷和審美情趣。
盡管閱讀不是萬(wàn)能的，但它確實(shí)給予了我很多的幫助和啟示。通過(guò)閱讀，我能夠不斷領(lǐng)悟和體會(huì)生活的真諦，不斷提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。因此，我將一直堅(jiān)持閱讀，不斷地吸收知識(shí)、拓展視野、提升思考能力，用閱讀改變自己，用知識(shí)創(chuàng)造未來(lái)。
閱讀節(jié)心得體會(huì)及感悟篇二
這個(gè)寒假，我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》，它給我的感觸頗深。
高爾基的童年是那么的悲慘，和他比起來(lái)，我可是幸福多了。
我出生在一個(gè)依山傍水的美好的地方，父母無(wú)微不至的呵護(hù)，親人親切無(wú)比的疼愛(ài)，伙伴們天真無(wú)邪的友愛(ài)，使歡樂(lè)的音符時(shí)時(shí)灑落在我的身邊。在竹林里嬉戲，去山上采野果，入溪水抓魚(yú)，追蝴蝶，聞花香，追蚱蜢，我的童年就是這樣無(wú)憂無(wú)慮。
拎著個(gè)大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身后來(lái)到田野、林間拔豬草，大籃子卻總撞到我的腳后跟。兩條小辮兒上下歡快地跳動(dòng)著，白蝴蝶在身邊快樂(lè)地翩翩飛舞。湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云，微風(fēng)挑逗著衣襟，籃中的豬草已有大半。童年的美好時(shí)光也就是在歡欣愉悅的勞動(dòng)中度過(guò)。
走進(jìn)了書(shū)香四溢的校園，也成了一個(gè)莘莘學(xué)子。充實(shí)的一天就在這瑯瑯的讀書(shū)聲中開(kāi)始了。老師熱心地傳授我們知識(shí)，同學(xué)們探討，我們像一棵棵小樹(shù)苗，在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)――吸取更多好的知識(shí)，茁壯成長(zhǎng)。在這知識(shí)的海洋中，童年更是無(wú)比的快樂(lè)。
我生活在一個(gè)充滿人道主義的社會(huì)主義國(guó)家中，這里沒(méi)有抽人的鞭子，沒(méi)有毆打的拳腳，沒(méi)有仇恨，沒(méi)有貪婪，沒(méi)乖戾，更沒(méi)沒(méi)有層出不窮的暴行和丑事。這里的人是善良，純潔，樂(lè)觀的，因而我的童年是充滿了幸福和快樂(lè)的。
閱讀節(jié)心得體會(huì)及感悟篇三
閱讀是人類獲取知識(shí)的基本途徑之一。通過(guò)閱讀，我們可以汲取各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬自己的視野，培養(yǎng)思維能力和閱讀理解能力。同時(shí)，閱讀也給予我們啟示，讓我們對(duì)人生、社會(huì)以及自身有更深入的認(rèn)識(shí)。在我多年的閱讀經(jīng)歷中，我從每一本書(shū)中都獲得了獨(dú)特的體驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：從經(jīng)典文學(xué)中獲得的心靈滋養(yǎng)和人生思考
經(jīng)典文學(xué)作品是閱讀的重要組成部分。通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)，我享受到了心靈的滋養(yǎng)。例如，在讀《紅與黑》的過(guò)程中，我深刻感受到人性的復(fù)雜和社會(huì)的不公，進(jìn)而對(duì)自己的人生態(tài)度進(jìn)行了反思。經(jīng)典文學(xué)作品中的人物形象和情節(jié)設(shè)置常常能夠觸動(dòng)我內(nèi)心深處的某個(gè)弦，讓我對(duì)自己、對(duì)他人以及對(duì)社會(huì)有了更為深入的思考。
第三段：從科普讀物中獲得的新知識(shí)和科學(xué)思維
科普讀物是我接觸到的另一類有益閱讀材料。通過(guò)閱讀科普讀物，我不僅能夠?qū)W到新的知識(shí)，獲取近期科學(xué)研究的進(jìn)展，還可以培養(yǎng)科學(xué)思維和探索精神。當(dāng)了解到最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)時(shí)，我會(huì)對(duì)人類科技的進(jìn)步、對(duì)未知領(lǐng)域的好奇心以及對(duì)自然規(guī)律的敬畏之情產(chǎn)生更深的體會(huì)?？破兆x物的閱讀不僅滿足了我好奇的欲望，還培養(yǎng)了我的興趣廣泛，加深了我對(duì)科學(xué)世界的認(rèn)識(shí)。
第四段：從歷史文獻(xiàn)中獲得的智慧和歷史思考
歷史文獻(xiàn)是了解人類歷史變遷的重要途徑。通過(guò)閱讀歷史文獻(xiàn)，我能夠了解古代文化的瑰寶，更深刻地認(rèn)識(shí)到歷史的發(fā)展和國(guó)家的興衰。歷史文獻(xiàn)中的英雄形象和歷史事件，使我感受到了人類智慧的偉大和歷史進(jìn)步的不易。同時(shí)，歷史文獻(xiàn)也讓我對(duì)當(dāng)前社會(huì)問(wèn)題有著更加清晰的認(rèn)知，避免歷史的重復(fù)。
第五段：總結(jié)閱讀對(duì)我成長(zhǎng)的影響和啟發(fā)
閱讀不僅帶給我了知識(shí)和智慧，更重要的是培養(yǎng)了我的思維能力和創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了思辨，并能夠從多個(gè)角度看待問(wèn)題。閱讀讓我學(xué)會(huì)了探究問(wèn)題的方法，拓寬了我的思路和思考深度。無(wú)論是學(xué)業(yè)上的問(wèn)題還是生活中的困惑，閱讀都讓我能夠通過(guò)思考、探究和總結(jié)來(lái)解決。因此，我相信閱讀對(duì)我的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。
閱讀是我生命中的必修課，它給予了我無(wú)盡的想象力和思維的樂(lè)趣。通過(guò)閱讀，我不僅能夠滿足好奇心，還能夠獲得人生的啟示和智慧。我將繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛(ài)，并將閱讀作為一種生活態(tài)度，繼續(xù)汲取智慧的財(cái)富，拓寬自己的知識(shí)面。閱讀讓我感悟到人生的多彩和豐富，我期待通過(guò)閱讀，為自己的未來(lái)畫(huà)上更加璀璨的篇章。
閱讀節(jié)心得體會(huì)及感悟篇四
截止昨天，20__年讀書(shū)計(jì)劃來(lái)到第30本，深深的懊惱來(lái)自于現(xiàn)在怎么不是07年，好在意識(shí)到的比較早，一年一百本書(shū)的計(jì)劃依舊是可能完成的，這本《如何有效閱讀一本書(shū)》應(yīng)該是第31本正式讀物，是書(shū)柜上第二行第一本，有一種承上啟下的作用，所以我準(zhǔn)備好好的寫(xiě)一下這本書(shū)的讀書(shū)筆記和感悟，而且我還發(fā)現(xiàn)一件事情，就是一本好書(shū)看完之后，會(huì)有萬(wàn)般思緒涌上心頭，創(chuàng)作欲望非常強(qiáng)烈，而且還有一種深深的，意猶未盡的感覺(jué)。
這本書(shū)對(duì)于我最大的現(xiàn)實(shí)意義，應(yīng)該是開(kāi)篇序言中，提出的四個(gè)問(wèn)題，一本好書(shū)讀完之后，應(yīng)該立刻記錄和分享給別人關(guān)于這四個(gè)問(wèn)題的反思與感悟：
1.這本書(shū)講了什么內(nèi)容?
2.最喜歡那一部分?
3.對(duì)你來(lái)說(shuō)有什么影響?
4.優(yōu)點(diǎn)在哪里?
以后每次寫(xiě)讀書(shū)筆記之前都會(huì)好好拿出這四個(gè)問(wèn)題來(lái)反思一下，很大程度上能將新讀的書(shū)的精華深深的鐫刻在腦海中，加深印象的同時(shí)，還能在未來(lái)獲得新的啟發(fā)，有效的閱讀一本書(shū)，不僅僅是“看”這么簡(jiǎn)單，更重要的是看完之后的輸出與內(nèi)化，實(shí)際應(yīng)用與深度思考。這也是我看完這本書(shū)之后，最大的收獲。
開(kāi)題就直接切入了本書(shū)的核心要點(diǎn)—讀書(shū)筆記是有效閱讀一本書(shū)最重要的利器，與其說(shuō)這本書(shū)教你如何閱讀，不如說(shuō)這本書(shū)教你如何寫(xiě)、如何用、如何分享讀書(shū)筆記，用現(xiàn)有的讀書(shū)筆記可以倒推出接下來(lái)的購(gòu)書(shū)清單，豐富閱讀邊界的同時(shí)，可以加深思考的印象，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的精神財(cái)富，指導(dǎo)生產(chǎn)生活、最終有效的提升自我價(jià)值和能力。
很多人看了很多書(shū)，依舊過(guò)的渾渾噩噩，所以才有了那句經(jīng)典的“知道很多道理，卻依舊過(guò)不好一生”，但是我們很少聽(tīng)說(shuō)這樣一句話，寫(xiě)了很多讀書(shū)筆記確依舊過(guò)不好這一生，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，可以與過(guò)去的自己、現(xiàn)在的自己、未來(lái)的自己進(jìn)行對(duì)話，當(dāng)我們看完一本書(shū)，大部分的內(nèi)容都會(huì)隨著世紀(jì)的消逝而遺忘，這很正常，看得越多忘得越多，但是做好筆記，當(dāng)我們未來(lái)工作需要?jiǎng)?chuàng)意的時(shí)候，不經(jīng)意的翻看一下過(guò)去的筆記，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你給自己的靈感寶藏不斷的涌現(xiàn)出來(lái)。
寫(xiě)筆記不用刻意追求形式，追求一元化信息輸入就行了，簡(jiǎn)單說(shuō)就是拿個(gè)本子，一直寫(xiě)下去，不用分門(mén)別類，只要一直寫(xiě)，就會(huì)獲得一種神奇的加速度，推著你，寫(xiě)更多，不要停。
有目的的讀書(shū)，也是這本書(shū)強(qiáng)調(diào)的中心思想之一，這個(gè)和之前我讀咪蒙，我愛(ài)這個(gè)功力的世界一樣，功利的閱讀帶來(lái)最大的回報(bào)。
重讀筆記，不定期的重讀，實(shí)現(xiàn)書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)的神奇，尤其是在我們需要?jiǎng)?chuàng)意的時(shí)候，什么是創(chuàng)意呢?簡(jiǎn)單說(shuō)就是把原有的元素重新排列組合起來(lái)的新的創(chuàng)意，實(shí)現(xiàn)這種排列最有效的方式就是重讀，重讀筆記甚至比重讀原書(shū)更有價(jià)值和意義，一本好書(shū)的價(jià)值是從時(shí)間中體現(xiàn)的，一部好的讀書(shū)筆記，不僅現(xiàn)在對(duì)你有用，未來(lái)的價(jià)值和意義更難以估量。
在本書(shū)的末端，還簡(jiǎn)單介紹了，百科全書(shū)是好奇心與思想輸出相結(jié)合的產(chǎn)物，一本老書(shū)會(huì)帶給你不同的時(shí)間視角沖擊，從而展現(xiàn)多維度的思考模型。
我也發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)，并沒(méi)有提及目前火熱的思維導(dǎo)圖，和晨間日志可以結(jié)合起來(lái)，第二序列第一本，如何有效閱讀一本書(shū)，推薦到這里。
閱讀節(jié)心得體會(huì)及感悟篇五
紅樓夢(mèng)是女人的世界，但通過(guò)女人的世界反映了一個(gè)家族的興衰史，展現(xiàn)了那個(gè)朝代的發(fā)展的悲劇。
中國(guó)詩(shī)詞有兩句詩(shī)有難以描摹的霸氣，一句是李太白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，另一句是杜子美的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，巧合的是，同是以“安”字開(kāi)頭“顏”字結(jié)尾，它們卻各自代表了中國(guó)士人的兩種精神境界，出世則曠達(dá)不羈、入世則心懷天下。
李唐幾百年以后，在清初，有位偉大的作家用他細(xì)膩獨(dú)特的筆觸為我們展現(xiàn)了他眼中的這兩種士人，同時(shí)渲染出那個(gè)君主_達(dá)到鼎盛時(shí)期的大悲劇。
“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”《紅樓夢(mèng)》敘說(shuō)著那些癡人癡事，感嘆書(shū)中他們不老不死，不傷不滅，卻一遍一遍的上演著悲劇。讀盡紅樓，只得一世傷紅顏傷逝的背后，便是中國(guó)古代士人們悲劇的寫(xiě)照。
《紅樓夢(mèng)》總是用幾大段文字描寫(xiě)著主角們的風(fēng)姿神韻，如王熙鳳，賈寶玉，從容貌的美到繁飾的衣裝。而對(duì)于林黛玉卻只是描寫(xiě)了她三分病態(tài)如西子的模樣。是否注定了她內(nèi)心的自卑和低人一等的心理，低調(diào)自卑到衣物可以樸素到忽略不計(jì)，生怕寫(xiě)出來(lái)與鳳姐，寶玉對(duì)比起，讓別人笑話了。留筆三分給了人無(wú)盡的深思，或許結(jié)局在這里悄悄種下了根。
不知林黛玉是何時(shí)喜歡上那不愛(ài)武槍愛(ài)顏色的少年?；蚴莿x那的初見(jiàn)：賈寶玉因?yàn)槿缣煜梢粯拥牧置妹脹](méi)有攜玉而要把他落草時(shí)含的寶玉扔碎，又或是賈寶玉總是寬容她的無(wú)理和冷笑。佛曰：“剎那者為一念，二十念為一瞬，二十瞬為一彈指，二十彈指為一羅預(yù)，二十羅預(yù)為一須臾，一日一夜為三十須臾。”雖不知她是否在一念之間戀上了如玉少年郎，卻知道在無(wú)數(shù)的須臾中他們將這份美好無(wú)盡的展現(xiàn)。
記得書(shū)中林黛玉經(jīng)常以淚洗面，說(shuō)話總是有那么幾分刻薄。對(duì)于別人的話，總是多心留意，比起小心翼翼的露怯，她則總是喜歡冷笑回答，好像當(dāng)代有些人仇恨社會(huì)，認(rèn)為世界上沒(méi)有好人。而寶玉是她的知己，明白她那身刺猬裝下脆弱的心，所以他總是勸著她，讓著她，保護(hù)著她。愛(ài)之深，責(zé)之切。林妹妹卻像是不知道似的，也許是潛意識(shí)知道了他的包容，才總是常常將自己的醋意暴露：“你怎么不去辭辭你寶姐姐呢?”“再你為什么又和云兒使眼色?這安的是什么心?”
每每讀到賈寶玉，林黛玉的言行時(shí)，我總是感嘆幸好他們命運(yùn)算不錯(cuò)，至少最初在賈氏家族中是少爺，小姐，不然讓他們這種性格生于現(xiàn)代，必是兩個(gè)嬌命之人。
黛玉在大觀園中格格不入，可沒(méi)有人否定她超凡脫俗的才華談吐和細(xì)膩優(yōu)雅的生活態(tài)度;寶釵在大觀園中受到老少妯娌的喜愛(ài)贊美，她有男子都少有的治家能力，她溫婉賢淑，她謙遜憐下，是那個(gè)時(shí)代女子的典范。如果說(shuō)黛玉是小家碧玉柔娟風(fēng)流，寶釵則是大家閨秀的冷艷風(fēng)骨，一個(gè)細(xì)聲“嫁與東風(fēng)春不管”，一個(gè)韻出“好風(fēng)憑借力，送我上青云”。
玉帶林中掛，金簪雪里埋。無(wú)論是出世的黛玉還是入世的寶釵，在這么一個(gè)金玉其外敗絮其中的時(shí)代中，她們都無(wú)路可走，無(wú)處可逃。
黛玉隱寓著超凡脫俗的士人們，她代表的是奔波辛勞的徐霞客，是醫(yī)者仁心的李時(shí)珍，他們有不同于世俗之人的理想抱負(fù)，又或只為自己而活，不理睬世人的目光，甚至不能被世人所容，但活出了自己的味道，他們的成就也被后世人肯定，可是他們所生之年，必定不會(huì)被大眾理解，必定有人笑他們癡傻，出世者，不被世所容，怎一個(gè)孤寂了得。
閱讀節(jié)心得體會(huì)及感悟篇六
閱讀是人類獲取知識(shí)、開(kāi)拓思維的重要途徑，通過(guò)閱讀，我們可以拓寬視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。閱讀也是一種修煉，能夠提高個(gè)人的思維能力和行文能力。在我多年的閱讀生涯中，我從各類書(shū)籍中汲取了許多寶貴的知識(shí)，也感悟到了許多道理，下面我將分享我在閱讀中的一些心得體會(huì)。
第一段：閱讀拓寬視野
閱讀是開(kāi)啟知識(shí)世界的一把鑰匙，只有通過(guò)閱讀，我們才能觸摸到不同領(lǐng)域的知識(shí)。無(wú)論是文學(xué)作品、歷史書(shū)籍、科普資料還是人文社科，它們都能讓我們了解到不同的人與事，拓寬我們的視野。比如，當(dāng)我閱讀了文學(xué)巨著《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我被它豐富的情節(jié)和深刻的人物形象所吸引，仿佛走進(jìn)了那個(gè)古代貴族社會(huì)的世界。這種閱讀經(jīng)歷使我更加了解人性的復(fù)雜性，也讓我對(duì)古代文化有了更深的認(rèn)識(shí)。
第二段：閱讀增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)
通過(guò)閱讀，我們能夠接觸到各種各樣的知識(shí)，從而增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)。在讀科普書(shū)籍時(shí)，我了解到了關(guān)于宇宙、人類起源、動(dòng)物植物等方面的知識(shí)，這些知識(shí)讓我驚嘆于人類的智慧和大自然的神奇。此外，歷史書(shū)籍也能為我們提供豐富的歷史故事和歷史智慧，使我們能夠更好地理解世界的發(fā)展脈絡(luò)。通過(guò)閱讀，我感受到了知識(shí)的無(wú)窮魅力，也增強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的渴望。
第三段：閱讀提高思維能力
閱讀是一種高效的思維活動(dòng)，通過(guò)閱讀，我們可以培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維。比如，在閱讀科幻小說(shuō)時(shí)，我們需要思考作者構(gòu)建的虛構(gòu)世界是否合乎邏輯，人物的行為是否符合其設(shè)定的特點(diǎn)。這樣的思維訓(xùn)練可以提高我們的邏輯思維能力和分析推理能力。另外，閱讀也能培養(yǎng)我們的想象力，我們能夠通過(guò)閱讀中描述的場(chǎng)景和人物形象，腦海中勾勒出一個(gè)個(gè)鮮活的畫(huà)面。這種想象力的培養(yǎng)對(duì)于我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的提升有著重要的作用。
第四段：閱讀提升行文能力
閱讀能夠提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文章和作品，我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫(xiě)作技巧、修辭手法和句式結(jié)構(gòu)。比如，在讀完一本經(jīng)典小說(shuō)之后，我會(huì)反思作者是如何運(yùn)用描寫(xiě)、對(duì)話和心理獨(dú)白等手法塑造人物形象和展現(xiàn)情感。這些技巧和經(jīng)驗(yàn)可以為我的寫(xiě)作提供借鑒，提升我的表達(dá)能力。此外，閱讀還能提高我們的詞匯量和語(yǔ)感，使我們?cè)趯?xiě)作時(shí)更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和情感。
第五段：閱讀給心靈帶來(lái)滿足
閱讀不僅僅是一種理性的活動(dòng)，更是一種情感的溢出，它能夠滿足我們內(nèi)心深處對(duì)知識(shí)和智慧的渴望。在閱讀中，我們可以和作家對(duì)話，與人物共鳴，感受到情感上的交流和共鳴。每當(dāng)我讀完一本好書(shū)，得到思考和啟示時(shí)，我的心靈都會(huì)因此得到滿足和寧?kù)o。閱讀讓我對(duì)世界有了更多的思考和理解，也讓我更加積極地面對(duì)生活的各種挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了思維能力和行文能力。閱讀不僅給予了我豐厚的知識(shí)，也讓我感受到了心靈的滿足和幸福。因此，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷豐富自己的閱歷，讓閱讀成為我心靈的營(yíng)養(yǎng)和精神的寄托。
閱讀節(jié)心得體會(huì)及感悟篇七
閱讀是一種偉大而珍貴的能力，它不僅能夠?yàn)槲覀兲峁┲R(shí)，還能夠帶給我們深刻的感悟和心靈的滿足。通過(guò)閱讀，我們能夠把自己置身于不同的時(shí)空和角色中，與作者進(jìn)行交流思想，受益匪淺。在我多年的閱讀經(jīng)歷中，我從各種書(shū)籍中汲取了許多寶貴的知識(shí)和感悟，讓我更加明白了人生的意義和價(jià)值。以下是我對(duì)閱讀的幾點(diǎn)感悟和心得體會(huì)。
首先，閱讀能夠幫助我們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。通過(guò)書(shū)籍，我能夠了解那些我從未接觸過(guò)的事物和知識(shí)。比如，讀到科學(xué)類的書(shū)籍，我可以了解到各種科學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)成果，啟迪我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)；讀到歷史類的書(shū)籍，我可以了解到各個(gè)歷史時(shí)期的人物和事件，感悟到歷史的演進(jìn)與人類的智慧；讀到文學(xué)類的書(shū)籍，我可以領(lǐng)略不同文化背景下的作品，與作者相通心靈，感受到美的力量。這些知識(shí)和感悟不僅豐富了我的閱歷，也讓我對(duì)世界和人生有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，閱讀能夠培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)新思維。當(dāng)我們閱讀一本好書(shū)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生許多對(duì)于作者觀點(diǎn)的思考和質(zhì)疑。我們會(huì)思考作者的觀點(diǎn)是否正確，是否有更好的解決方法，是否可以提出新的觀點(diǎn)。通過(guò)與作者展開(kāi)思想碰撞，我們能夠培養(yǎng)出批判性和創(chuàng)新性思維。這種思考習(xí)慣不僅對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和工作有益，也能夠讓我們?cè)谏钪懈屿`活和富有創(chuàng)造力。
再次，閱讀能夠磨煉我們的情感和人文關(guān)懷。當(dāng)我們沉浸在一本優(yōu)秀的文學(xué)作品中時(shí)，往往會(huì)與故事中的人物建立共鳴，共同體驗(yàn)他們的喜怒哀樂(lè)，感受他們的情感與遭遇。這樣的閱讀體驗(yàn)不僅能夠增強(qiáng)我們的情感體驗(yàn)?zāi)芰?，也能夠培養(yǎng)出我們對(duì)他人的關(guān)心與理解。通過(guò)與文學(xué)作品中的人物相伴，我們能更好地與現(xiàn)實(shí)中的他人相處，懂得關(guān)愛(ài)與理解的重要性，同時(shí)也能更好地管理和表達(dá)自己的情感。
最后，閱讀能夠給予我們精神寄托和力量支撐。在人生的低谷時(shí)，讀一本好書(shū)往往能夠給我們以精神的慰藉和啟示。書(shū)中的智慧和力量能夠激勵(lì)我們重新振作，找到解決問(wèn)題的方法和信心。曾經(jīng)我讀到《追風(fēng)箏的人》這本書(shū)，書(shū)中講述了一個(gè)關(guān)于友情和救贖的故事，讓我感悟到了真正的勇氣和善良的力量。這本書(shū)不僅賦予了我重新面對(duì)困難的勇氣，同時(shí)也引領(lǐng)我走向一個(gè)更加積極和成熟的人生態(tài)度。
總之，閱讀是一種寶貴的活動(dòng)，它能夠拓寬我們的視野，培養(yǎng)我們的思考能力，磨煉我們的情感與人文關(guān)懷，并給予我們精神寄托和力量支撐。通過(guò)閱讀，我們能夠不斷地成長(zhǎng)和改善自己，更加明確自己的人生價(jià)值和追求。因此，我相信只有保持良好的閱讀習(xí)慣，才能夠擁有一個(gè)充實(shí)而豐富的人生。讓我們把掌聲獻(xiàn)給作者，也向那些我們?cè)?jīng)閱讀過(guò)的書(shū)籍致以最真摯的感謝。
閱讀節(jié)心得體會(huì)及感悟篇八
閱讀伴我們成長(zhǎng)，使我們進(jìn)步，閱讀能夠讓大家從書(shū)里學(xué)到許多課堂上學(xué)不到的東西。下面是小編給大家?guī)?lái)的閱讀教育的感悟心得體會(huì)精選7篇，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!
記得有位作家曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)家庭沒(méi)有書(shū)籍，就像一座房子沒(méi)有窗戶。”在諾兒的成長(zhǎng)中，書(shū)籍是她的好伙伴。從“小手撕不破”的識(shí)物圖畫(huà)書(shū)，到配上大圖畫(huà)的小故事，女兒的每天幾乎都要與她喜歡的書(shū)在一起玩樂(lè)。我平時(shí)的工作很忙，很少有時(shí)間給孩子讀長(zhǎng)篇的故事，女兒聽(tīng)《安徒生童話》得益于故事磁帶。每次見(jiàn)她聽(tīng)著故事磁帶睡覺(jué)，我總感覺(jué)缺點(diǎn)什么。
不知不覺(jué)中，孩子已經(jīng)上了小學(xué)，成了一年級(jí)的小學(xué)生。看到孫老師和其他班里孩子的家長(zhǎng)為孩子們制定的讀書(shū)計(jì)劃，我深刻的反省自己的不足，盡量抽時(shí)間與女兒共同讀書(shū)，而不是讓她獨(dú)自一人讀書(shū)，每次讀完后都和女兒一起討論故事中的人物，故事說(shuō)明的道理，記錄孩子喜歡的話，喜愛(ài)的詞。在此過(guò)程中，我的語(yǔ)言也漸漸豐富，與班內(nèi)孩子們交流時(shí)，也能先想想怎樣表達(dá)才能不空洞乏味，怎樣才能讓學(xué)生們更容易接受。
女兒是我的老師，每次看到她如癡如醉的閱讀一本新書(shū)，忘記吃飯，甚至聽(tīng)不到喊她的聲音，我既再次感到自己不如她，我要好好向女兒學(xué)習(xí)！
陪女兒一起讀書(shū)，讓她更健康自信，一起認(rèn)識(shí)世界的真與善，假與丑，體驗(yàn)女兒對(duì)知識(shí)的渴求，分享讀書(shū)的樂(lè)趣，我在不自覺(jué)中仿佛回到了童年，撿起了讀書(shū)的喜悅。
常言道：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。從中悟出一個(gè)深刻道理：文章源于積累，只有多讀書(shū)，讀好書(shū)，才能文思泉涌，筆下生花。
讀書(shū)是一種最美麗的享受，“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。讀書(shū)也是一種享受生活的藝術(shù)，當(dāng)你心情煩悶時(shí)，讀書(shū)使你心情愉悅；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。書(shū)能使人增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，汲取智慧，更能讓人心曠神怡。
書(shū)是一種感悟人生的藝術(shù)。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松Ｗx書(shū)是人生的一門(mén)最不可缺少的功課，閱讀書(shū)籍，感悟人生，真的能幫助我們走好人生的每一步。
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書(shū)，人生才更精彩！
書(shū)是人生最大的財(cái)富。愛(ài)孩子就要培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，把讀書(shū)作為挑戰(zhàn)電視、游戲機(jī)的有力武器。讀書(shū)給孩子帶來(lái)的裨益是多方面的。讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，成為生活的一部分，堅(jiān)持讓孩子多讀書(shū)，讓孩子從書(shū)中汲取更多的智慧，陶冶情操，培養(yǎng)良好的品德吧！
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我始終堅(jiān)信這句話，所以我決定用讀書(shū)充實(shí)這個(gè)寒假。
首先要先給自己定個(gè)目標(biāo)，我通過(guò)各種渠道借閱來(lái)老師推薦書(shū)目，其次給自己規(guī)定每天讀多長(zhǎng)時(shí)間，我相信自律的人絕對(duì)不會(huì)差。
它可以讓我們穿越時(shí)空，跟不同時(shí)代的人進(jìn)行思想交流。
于是，我如饑似渴地開(kāi)始閱讀《海底兩萬(wàn)里》。一艘潛水艇，一個(gè)神秘的艇長(zhǎng)，一位聰明的科學(xué)家，一個(gè)忠誠(chéng)的仆人，一個(gè)粗野的捕鯨手，他們?cè)趯⒔?0個(gè)月的時(shí)間里，經(jīng)歷了各種艱險(xiǎn)，縱橫海底的兩萬(wàn)里，帶我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)不同的世界。故事發(fā)生在1886年，當(dāng)時(shí)許多航海者發(fā)現(xiàn)了一只所謂的獨(dú)角鯨大怪物，他們一行人駕駛驅(qū)逐艦去探索，在捕捉獨(dú)角鯨的過(guò)程中，阿龍納斯教授與其仆人，加拿大捕鯨手不慎掉入水中，被鸚鵡螺號(hào)潛水艇的艇長(zhǎng)救入他的艇上，開(kāi)啟了豐富的海底之旅。
他們先后經(jīng)過(guò)太平洋，印度洋，紅海，地中海，大西洋以及南極和北冰洋，見(jiàn)到了許多罕見(jiàn)的海底動(dòng)植物和海底奇觀。這部科幻小說(shuō)告訴我們要用科技的力量去了解海洋，也要愛(ài)護(hù)海洋生物，不要濫捕濫殺，同時(shí)也贊美了大自然的壯美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)。
緊接著我又開(kāi)啟了《駱駝祥子》讀書(shū)之旅。這本書(shū)是老舍的代表作，講的是一位舊北京人力車夫祥子的故事。他是一個(gè)普通的車夫，勤勞，堅(jiān)定，但他的命運(yùn)卻是悲慘的。他想擁有自己的洋車，帶著希望來(lái)到了北京，他省吃儉用，經(jīng)過(guò)三年的努力，終于如愿以償。然而好景不長(zhǎng)，沒(méi)多久他的洋車就被士兵搶走。他在與虎妞的生活中，遇到了很多的困難，他都克服了。很快，虎妞難產(chǎn)而死，祥子的車又沒(méi)了。拉車二強(qiáng)子的女兒小福子卻對(duì)祥子產(chǎn)生感情，可是因窮困他們卻不能結(jié)合。當(dāng)對(duì)未來(lái)充滿希望的祥子來(lái)找小福子時(shí)，小福子已死，祥子再也無(wú)法鼓起生活的勇氣。他開(kāi)始吃喝嫖賭，出賣他人換錢(qián)，他被社會(huì)現(xiàn)實(shí)折磨著，徹底墮落為城市的垃圾，變成了一具失去靈魂的行尸走肉。
原來(lái)祥子是善良的，他不喝酒、不抽煙、不賭博，沒(méi)有任何興趣愛(ài)好，只是努力的工作。這表現(xiàn)了世界上沒(méi)有人生下來(lái)就是邪惡的，只是生活或者其他的坎坷使他們變得猥瑣和骯臟。祥子由好變壞的過(guò)程，使我們深刻感受到社會(huì)的黑暗，更加激起我們對(duì)祥子的悲劇的同情。祥子的故事雖然是個(gè)悲劇，但我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他身上淳樸善良，堅(jiān)韌不拔的精神。
讀書(shū)真的可以讓我們了解到許多有用的東西，所以希望同學(xué)們都可以愛(ài)上閱讀，豐富人生。
放假期間看了《老子》這本書(shū)，但談不上什么理解，只有一些感受和理解?！独献印凡皇且黄獙ｉT(mén)講教育的文章，但是里面還是有很多關(guān)于教育的思想。寓意深刻，讓人深思，經(jīng)常閱讀更新。
把老子的思想轉(zhuǎn)化為教育，就是自然教育的思想。老子崇尚無(wú)為而治，與盧梭的自然教育思想相似。按照老子的理解，教育應(yīng)該順其自然，但過(guò)分強(qiáng)調(diào)主觀意志。教師權(quán)威不應(yīng)該被孩子感知，這是最好的師生關(guān)系。老師和學(xué)生都應(yīng)該處于卑微的地位。這樣才能更好的進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。尊重自然之道。這些思想應(yīng)該在我們這個(gè)時(shí)代得到批判性的繼承。
老子認(rèn)為萬(wàn)物是對(duì)立互補(bǔ)的，所以要辯證地看待問(wèn)題。俗話說(shuō)，幸福和不幸是相互依存的，所以生活中的很多事情都要抱著平常心，順其自然。再者，生活中的每一次相遇都應(yīng)該被看作是人生成長(zhǎng)的歷程，相遇中的精神和能量都應(yīng)該轉(zhuǎn)化為自己的人生體驗(yàn)。以良好的心態(tài)對(duì)待生活，不要太在意榮辱得失。這樣，我們什么都不做也能有所成就，沒(méi)有人可以通過(guò)爭(zhēng)論來(lái)與之爭(zhēng)論。
教育要有法可依，就像《道德經(jīng)》里說(shuō)的：“男女各歸本。歸根結(jié)底，安靜就是復(fù)職。當(dāng)我回到我的生活，我知道我總是清晰的。”任何事物都有它的根源，所以安靜平和地跟隨它，等待它，順應(yīng)它。說(shuō)到教育，我覺(jué)得，不急，是在盡力，順其自然。
成長(zhǎng)是一個(gè)緩慢的過(guò)程，教育也是一個(gè)緩慢的過(guò)程，就像老子說(shuō)的“道是沖的時(shí)候用的，或者說(shuō)不賺錢(qián)”。書(shū)中有很多地方從自然現(xiàn)象到社會(huì)原因。在這篇論文中，你主要生活在普通人之下，因?yàn)榇蠛Ｉ钤谒械暮恿髦?，容納了所有的河流。在今天的日常生活中，我們逐漸失去了這種敏感性。我們?nèi)狈募?xì)節(jié)中看到真相的能力。這是一種洞察，一種理解，一種解釋力，需要在日常生活中鍛煉。
人生在世，品行不是天生的，它須在幼小的時(shí)候開(kāi)始培養(yǎng)。我想，在孩子幼兒時(shí)代讀過(guò)的書(shū)會(huì)內(nèi)化為她生命的本身特質(zhì)，甚至?xí)绊懰簧?，所以好品德、好?xí)慣的養(yǎng)成是越早越好。
記得與女兒的第一本親子閱讀的書(shū)籍就是《弟子規(guī)》。通過(guò)誦讀了這本啟蒙經(jīng)典的書(shū)，培養(yǎng)了孩子良好的習(xí)慣。書(shū)中提到“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”這句話時(shí)，給孩子講“孔融讓梨”的故事，自從孩子聽(tīng)了這個(gè)故事，一直到現(xiàn)在，每次家里有什么好吃的，他都會(huì)想到先給父母吃。提到“冬則溫，夏則凊，晨則醒，昏則定”時(shí)，給孩子又講“黃香溫席”的故事，孩子聽(tīng)了也會(huì)學(xué)黃香，冬天給我們悟被，夏天給我們送清涼。提到“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”時(shí)，又給孩子講“曾子殺豬”的故事，孩子基本上能做到說(shuō)話算話。司馬光在《資治通鑒》里提到：“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人?！币馑际钦f(shuō)一個(gè)人要全面發(fā)展，品德不好的人就很危險(xiǎn)，因?yàn)橹覆欢ㄋ裁磿r(shí)候就可能給你造成危害，突出了德行對(duì)一個(gè)人養(yǎng)成的重要性。做為母親，我把教育孩子的品德也放在了第一位。通過(guò)邊讀經(jīng)典，邊穿插一些小故事，讓孩子也不知不覺(jué)地喜歡上了閱讀，有時(shí)候父母的叮嚀比不上一個(gè)小故事來(lái)得有用，孩子在閱讀中汲取了做人的道理，這是我們家長(zhǎng)最感欣慰的。
在我女兒四周歲左右時(shí)，有一次，我在廚房削土豆皮，不小心削進(jìn)了自己的指甲里，沒(méi)出血，只是一點(diǎn)小小表皮傷，當(dāng)時(shí)我哎呀一聲，沒(méi)想到小家伙二話沒(méi)說(shuō)，跑出去給我拿了張餐巾紙，一股暖流頓時(shí)涌上心頭，因?yàn)?，我發(fā)現(xiàn)小家伙也學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)出自己的愛(ài)了。
隔了一年，就在前幾天，我又在廚房做飯時(shí)，由于自己切菜分散了注意力，這回沒(méi)象上次那么幸運(yùn)了，手指頭出血了，所以發(fā)愁洗碗怎么辦。晚上，我與女兒講起自己手受傷的事，沒(méi)想到，女兒自告奮勇說(shuō)她來(lái)幫忙。連續(xù)幾天都是她站在椅子上幫忙洗碗，還吹噓說(shuō)“媽媽，等你手好了，我也幫你洗”，雖然知道這回她說(shuō)的話可能會(huì)失信，但我還是感覺(jué)很開(kāi)心，如果等我老了，她還一如既往，咱們做父母的，這輩子感覺(jué)就知足了！
閱讀的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，對(duì)自身會(huì)產(chǎn)生一個(gè)潛移默化的過(guò)程。例如，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，已經(jīng)有兩年多了，我覺(jué)得，小孩子的記憶好，背誦是件很容易的事，而我們教育孩子閱讀一些好書(shū)，說(shuō)白了，就是讓其養(yǎng)成善良、謙讓、寬容、開(kāi)朗、樂(lè)觀、有責(zé)任心的好品質(zhì)。相信，親子閱讀，不是形式，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐，每一次用心地參與，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感覺(jué)到了親子閱讀的魅力！
翻看兒子的照片時(shí)，往日點(diǎn)滴猶在眼前，我心里泛起陣陣漣漪……
兒子出生后，因?yàn)閱挝徽疹?，我能在家多陪他一些日子。他還不能坐的時(shí)候，我就開(kāi)始興致勃勃地給他閱讀了。小家伙看著自編自導(dǎo)自演、動(dòng)作夸張的我，一會(huì)兒忽閃忽閃地眨眼，一會(huì)兒咯咯地笑，有時(shí)也會(huì)定住，像是個(gè)很懂很專注的小粉絲。慢慢地，他也開(kāi)始眉飛色舞起來(lái)，那時(shí)他為鮮艷的色彩吸引著。
過(guò)了幾個(gè)月，兒子能坐穩(wěn)了，我就讓他坐在雙腿間讓他看著大圖繪本，慢慢翻講，他能聽(tīng)我講完一到兩本單本故事，還時(shí)不時(shí)咿呀指指點(diǎn)點(diǎn)，我都會(huì)停一停做回應(yīng)。十本系列繪本一講就是一兩個(gè)月，兒子百聽(tīng)不厭，每天不落，倒是我自己口干舌燥，還得強(qiáng)做很精神。因?yàn)?，這的他對(duì)喜歡的事物都是要反復(fù)做的。
而這樣的堅(jiān)持終是換來(lái)了兒子的閱讀習(xí)慣，家里的繪本也在增多。上班后，我只有晚上和周末有空陪兒子了。每天的顛簸和工作讓我身心疲憊，可是看到兒子到時(shí)間就捧著他選的書(shū)，跑到跟前，要我擺好坐姿講故事的渴望眼神，我的疲憊一下子就褪去了。
通過(guò)我在ipad上下載的動(dòng)畫(huà)軟件——也是他自己自選的，兒子對(duì)漢字有了興趣，起初，我沒(méi)有干預(yù)。后來(lái)，兒子開(kāi)始時(shí)不時(shí)“顯擺”，當(dāng)然也有認(rèn)半邊字，形近字的笑話，但是看到他不管是認(rèn)對(duì)了還是鬧笑話了都是笑瞇瞇的樣子，我知道是時(shí)候了。講故事時(shí)，他會(huì)從大圖上轉(zhuǎn)移到文字上，因?yàn)樗d奮地看到認(rèn)識(shí)的“朋友”了。我從表?yè)P(yáng)到推進(jìn)他看看旁邊的字，讓他開(kāi)始認(rèn)詞語(yǔ)，出門(mén)路上一切的文字都是他感興趣的，我只做糾正和解疑指點(diǎn)。
就這樣，不強(qiáng)求，不緊逼，記憶力強(qiáng)是每個(gè)小朋友的天資，我就是“好管閑事”地推了一把，兒子詞匯量變大了。然后，他進(jìn)入小小班了，也有了自己閱讀的興趣選擇。
還是喜歡講故事，不過(guò)是自己選擇，兒子開(kāi)始自己翻看，能自己讀短句，自己講解他理解的故事。有時(shí)候他還會(huì)拿出我買(mǎi)的少兒版《唐詩(shī)三百首》來(lái)看看——那是他一周左右被他強(qiáng)行拿去當(dāng)撕紙的。他在找他認(rèn)識(shí)的字，他在享受成就感。
假期里，我會(huì)跟兒子玩“變形字”。比如“雨”字下面?“田”、“包”；“王”字上面加點(diǎn)，右下角加點(diǎn)……因?yàn)榱私馑脑~匯量，在他覺(jué)得很簡(jiǎn)單時(shí)再加個(gè)生字，他能接受，還很樂(lè)意把它記住，當(dāng)然要組詞理解。有時(shí)，他也會(huì)給我很多驚喜，他會(huì)在幼兒園或者和其他家人出門(mén)時(shí)學(xué)到其他的生字。于是，兒子開(kāi)始可以自己讀簡(jiǎn)單的繪本了。
當(dāng)然，兒子會(huì)“犯錯(cuò)”：字弄混了，多音字理解有誤，詞匯倒忘——因?yàn)闆](méi)有適時(shí)鞏固或長(zhǎng)期沒(méi)有接觸到，我只是在他讀出來(lái)時(shí)略加糾正，兩遍不接受，我馬上走開(kāi)。因?yàn)槎嗾f(shuō)無(wú)益，他會(huì)反感，下次再糾正吧！
閱讀讓兒子明目成長(zhǎng)，也讓我和他感情更深。
在女兒很小的時(shí)候，我便會(huì)給她買(mǎi)各種書(shū)刊來(lái)培養(yǎng)她的閱讀興趣，我們也相約每天至少在一起看半個(gè)小時(shí)左右的書(shū)，每晚入睡前與她相擁閱讀的時(shí)光總是那么寧?kù)o美好。
小的時(shí)候，女兒識(shí)字不多，看書(shū)不能獨(dú)立完成，總是纏著我給她講書(shū)里的故事。每當(dāng)我繪聲繪色地給她講故事里各種精彩情節(jié)的時(shí)候，她的小眼睛里閃著各種好奇與激動(dòng)。有的時(shí)候故事剛到懸疑處，而約定的睡覺(jué)時(shí)間到了，故事只能明天繼續(xù)了，她總是有各種不甘心。一天，大約清晨六點(diǎn)左右，我聽(tīng)到她的房間里有聲響，輕輕推開(kāi)門(mén)一看，小姑娘一本正經(jīng)地捧著書(shū)正津津有味地看著，桔黃的燈光下小姑娘時(shí)而緊皺眉頭，時(shí)而嘴里默默念叨，專注的表情很是讓人欣慰。慢慢的，小姑娘不再需要我給她念書(shū)了，而陪伴她讀書(shū)的習(xí)慣一直沒(méi)有改變，角色也在不知不覺(jué)中進(jìn)行了轉(zhuǎn)變，以前是我給小姑娘講故事，現(xiàn)在是小姑娘把書(shū)中看到各種新特奇津津有味地分享給我聽(tīng)，我每次都會(huì)很認(rèn)真地聽(tīng)著她的分享，時(shí)不時(shí)也提點(diǎn)小問(wèn)題，很多時(shí)候小姑娘會(huì)很耐心地給我“解答”；有的時(shí)候會(huì)碰到“解答”不了問(wèn)題，她又會(huì)重新仔細(xì)地再次閱讀，從書(shū)中尋找答案，正是我們親子間的這種閱讀互動(dòng)，讓小姑娘閱讀的興趣越來(lái)越濃。
周末我們母女倆常去的地方便是圖書(shū)館，陪她去借書(shū)、去書(shū)店淘書(shū)已然成為她最好的激勵(lì)方式?？荚嚨昧撕贸煽?jī)，首先想到的便是要我給她買(mǎi)一套《陽(yáng)光姐姐小書(shū)房》；做錯(cuò)事了，我沒(méi)收了她的《假如給我三天光明》，小姑娘三天都沒(méi)開(kāi)笑臉。每次借（買(mǎi)）書(shū)回來(lái)，小姑娘總是迫不及待地翻看起來(lái)，不管外面環(huán)境有多喧鬧，她讀書(shū)的世界萬(wàn)籟俱寂。她閱讀的書(shū)籍越來(lái)越多，閱讀范圍也越來(lái)越廣，有時(shí)候，小姑會(huì)偶然問(wèn)我一些問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)我是真的答不上來(lái)，每每于此，我都會(huì)誠(chéng)實(shí)地跟她說(shuō)：“媽媽真的不懂，你能給我講講嗎？”這時(shí)，小姑娘會(huì)滔滔不絕地給我講解，我會(huì)給她最好的肯定，她也在我的夸贊中愈加自信。有時(shí)候，我會(huì)像她的朋友一樣問(wèn)她：“最近媽媽覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)聊，有什么好看的書(shū)你可以給媽媽推薦推薦嗎？”小姑娘會(huì)很自然地向我推薦：“媽媽，我最近在看科學(xué)家兩極歷險(xiǎn)叢書(shū)，我覺(jué)得挺好看，你要不要和我一塊看？”當(dāng)我欣然接受她的推薦時(shí)，她的成就感由然而生，閱讀的樂(lè)趣又添一成。
書(shū)是香香的，愛(ài)是濃濃的。閱讀可以讓人的心靈更加自由，親子間的互動(dòng)閱讀讓父母與孩子間的情感交流更加自然濃郁，在生活中默默影響孩子愛(ài)書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，家長(zhǎng)們的言傳身教必不可少。讓我們共同來(lái)陪伴孩子一起閱讀，一起快樂(lè)，讓愛(ài)伴我們共同成長(zhǎng)。
閱讀節(jié)心得體會(huì)及感悟篇九
黛玉葬花可謂是《紅樓夢(mèng)》的一大經(jīng)典，只葬花這一件小事就將她的的形象展現(xiàn)的淋漓盡致。
黛玉的一生是個(gè)悲劇，而他與寶玉兩小無(wú)猜的情感也注定是一個(gè)悲劇，有許多人不喜黛玉多疑的性格，可竟不知她有她的苦衷。黛玉小小年紀(jì)，父母先后離開(kāi)人世，過(guò)著寄人籬下的孤單生活，這就使本就多愁善感的黛玉，變得更加敏感多疑，從而鑄就了她孤傲清高的性格。也正因他的個(gè)性并非賈母所喜歡的，注定黛玉無(wú)人可以依賴，于是她懷著一顆純真的心和對(duì)世俗的怨憤離開(kāi)了人世間，實(shí)現(xiàn)了她“至本潔來(lái)還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝”的誓言。
“可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋?！边@是紅樓夢(mèng)中對(duì)林黛玉和薛寶釵的判詞。薛寶釵作為一個(gè)封建社會(huì)女子的典范，深受賈府上下人等的喜愛(ài)。正如脂硯齋評(píng)價(jià)說(shuō)：“在任職務(wù)不清不輸，不遠(yuǎn)不近，可惡之人未見(jiàn)冷淡之態(tài)，形諸聲色;可喜之人亦未見(jiàn)醴密之情，形諸聲色。”
正是這樣一個(gè)端莊得體，落落大方的特點(diǎn)，使賈母王夫人對(duì)他青睞有加，而薛寶釵“事不關(guān)己不開(kāi)口，一問(wèn)搖頭三不知”的態(tài)度，完全是遵循封建主義的明哲保身的哲學(xué)。寶釵頭腦里浸透著封建主義思想，她是一個(gè)忠實(shí)信奉封建道德和封建理教的淑女，但即使這樣，她也是一個(gè)悲劇角色。嫁給寶玉后，明知寶玉心心念念想著他的林妹妹，卻還要苦心經(jīng)營(yíng)這段夫妻關(guān)系，年紀(jì)輕輕就要接受寶玉出家，自己支撐家業(yè)的慘痛事實(shí)。不得不說(shuō)，這樣一個(gè)賢妻良母的形象，當(dāng)真叫人可悲可嘆!
大觀園，是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)極盡人間財(cái)富堆切堆砌出來(lái)的美夢(mèng)，是神仙在人世的宅邸，是文人墨客心之所向。這里生活的女孩兒，哪個(gè)不是集天地之靈氣，吸日月之精華的存在，她們結(jié)識(shí)社，賞菊花，猜燈謎，評(píng)戲文，吟詩(shī)作對(duì)……真真如神仙般的日子。然而愈美好愈不真實(shí)，愈不真實(shí)，愈易一朝毀之。
閱讀節(jié)心得體會(huì)及感悟篇十
文化傳承和知識(shí)積累，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)及其未來(lái)發(fā)展意義深遠(yuǎn)。而閱讀書(shū)籍，是人類古老文化積累的一個(gè)重要渠道，也是人類共同的文化繼承。在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們需要將閱讀當(dāng)作一種習(xí)慣，去探尋內(nèi)心深處的智慧，去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，去成為更好的自己。
第二段：閱讀的意義
閱讀書(shū)籍，不僅能給我們帶來(lái)知識(shí)和智慧的積累，還能拓展我們的視野和思維方式。一本好書(shū)可以啟迪我們的靈感和創(chuàng)造力，讓我們更好地理解自己和他人。閱讀不是一種簡(jiǎn)單的能力，而是一種興趣，一種漫長(zhǎng)的自我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。閱讀所帶來(lái)的東西有可能會(huì)改變你看待世界的方式和想法。
第三段：讀書(shū)的好處
讀書(shū)能夠改變?nèi)说乃枷?、觀念和態(tài)度，從而影響我們的行為。閱讀不僅能夠增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，豐富我們的人生閱歷，還能夠提高我們的文化修養(yǎng)和審美素養(yǎng)。我們通過(guò)閱讀書(shū)籍可以了解到更多的文化知識(shí)和生活技巧，從而成為更好的自己。
第四段：讀書(shū)的策略
雖然閱讀書(shū)籍帶來(lái)的影響是顯而易見(jiàn)的，但是我們需要學(xué)會(huì)一些閱讀的技巧。首先，我們需要有正確的閱讀態(tài)度，以開(kāi)放和探索的心態(tài)來(lái)閱讀。其次，我們需要有選擇性地讀好書(shū)，也就是選擇那些有助于我們成長(zhǎng)和發(fā)展的書(shū)籍。最后，善于總結(jié)歸納是一個(gè)好的習(xí)慣，寫(xiě)讀書(shū)筆記、書(shū)評(píng)等方式總結(jié)書(shū)中所學(xué)非常有益于鞏固學(xué)到的知識(shí)和技能。
第五段：結(jié)尾
閱讀是一種愛(ài)好，也是一種責(zé)任。不僅讓我們享受知識(shí)帶來(lái)的甜美，還能夠讓我們擴(kuò)大與世界的交流，以此為自己的人生畫(huà)上更加長(zhǎng)遠(yuǎn)美麗的筆畫(huà)。讀書(shū)讓人們更加明智，更加有智慧，讓人們的生命更加有意義。希望所有愛(ài)閱讀的人們，都能夠充分利用時(shí)間，善于選擇好的書(shū)籍，走向更加美好的未來(lái)。
閱讀節(jié)心得體會(huì)及感悟篇十一
段落一：大咖閱讀的重要性和意義（200字）
大咖閱讀是指讀取來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的成功人士、專家學(xué)者以及文字名家的著作，以獲取他們的智慧和經(jīng)驗(yàn)。大咖閱讀有著重要的意義和價(jià)值。第一，通過(guò)閱讀大咖的著作，我們可以了解到他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域取得成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而在自己的事業(yè)道路上避免重復(fù)犯錯(cuò)，加速自己的成長(zhǎng)。第二，大咖的著作通常具有很高的品質(zhì)和深度，通過(guò)閱讀可以提高我們的思考能力和專業(yè)素養(yǎng)。第三，閱讀大咖的著作還可以開(kāi)闊我們的視野，讓我們更加全面地認(rèn)識(shí)和理解這個(gè)世界。
段落二：我與大咖閱讀的經(jīng)歷和體會(huì)（250字）
我自從開(kāi)始進(jìn)行大咖閱讀以來(lái)，受益匪淺。首先，我閱讀了許多成功人士的傳記和自傳，從中我學(xué)到了很多關(guān)于成功的秘訣和心得。例如，我通過(guò)讀李嘉誠(chéng)的《李嘉誠(chéng)自傳：求不餓死才有錢(qián)賺》了解到了勤奮、毅力和堅(jiān)持的重要性。其次，我也閱讀了許多專家學(xué)者的著作，通過(guò)他們的研究和分析，我深入了解了各個(gè)領(lǐng)域的前沿信息和最新發(fā)展。例如，我讀到了斯蒂芬·霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》和約翰·格里什姆的《價(jià)值投資》等書(shū)籍，對(duì)宇宙的起源和金融投資等知識(shí)有了更深入的理解?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)大咖閱讀，我積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，拓展了自己的思維邊界。
段落三：大咖閱讀帶給我的心靈滋養(yǎng)和啟發(fā)（250字）
大咖閱讀不僅給了我知識(shí)的積累，更重要的是帶給了我心靈的滋養(yǎng)和啟發(fā)。無(wú)論是成功人士還是專家學(xué)者，他們的著作都蘊(yùn)含著他們的智慧和靈感，讓人感受到了他們前行的動(dòng)力和激情。他們的故事和思考方式也常常激發(fā)出我內(nèi)心深處的共鳴和思考。通過(guò)閱讀大咖的著作，我逐漸明白了人生的意義和追求的價(jià)值。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，邁出勇敢的一步；學(xué)會(huì)了積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，不退縮；學(xué)會(huì)了相信自己的能力，充滿自信和自信。
段落四：大咖閱讀對(duì)我未來(lái)的影響和指引（250字）
大咖閱讀對(duì)我的未來(lái)影響深遠(yuǎn)。首先，通過(guò)閱讀大咖的著作，我更加清晰了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧為我提供了寶貴的參考和指導(dǎo)，讓我能夠更加明確自己的目標(biāo)，并為之努力奮斗。其次，大咖閱讀也激發(fā)了我對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情和渴望。通過(guò)他們的著作，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一輩子的事情，不斷地積累知識(shí)和提高能力是我成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。最重要的是，大咖閱讀讓我明白了成功需要付出努力和堅(jiān)持的代價(jià)，鼓舞了我在人生的道路上堅(jiān)持不懈，追求真理和做出卓越。
段落五：鼓勵(lì)他人進(jìn)行大咖閱讀的方式和建議（250字）
最后，我鼓勵(lì)每個(gè)人進(jìn)行大咖閱讀。首先，每個(gè)人都應(yīng)該培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，并盡可能地讀取更多不同領(lǐng)域的大咖著作。無(wú)論是紙質(zhì)書(shū)籍還是電子書(shū)籍，無(wú)論是聲音書(shū)還是有聲書(shū)，我們都可以選擇適合自己的方式來(lái)進(jìn)行閱讀。其次，建議大家多參與閱讀交流活動(dòng)，通過(guò)和他人分享自己的讀書(shū)體會(huì)，互相啟發(fā)和鼓勵(lì)。此外，也可以結(jié)合大咖的著作，進(jìn)行自己的思考和總結(jié)，并在生活和工作中付諸行動(dòng)。通過(guò)這樣的方式，我們能夠更好地將大咖閱讀的智慧融入到自己的生活和工作中，為自己的成長(zhǎng)和成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
閱讀節(jié)心得體會(huì)及感悟篇十二
閱讀是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠?。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，閱讀對(duì)我們的影響舉足輕重。通過(guò)閱讀書(shū)籍，我們不僅能夠獲得知識(shí)，還能夠開(kāi)闊視野、提高思維能力、陶冶情操，甚至可以改變我們的人生。下面，我將分享我的閱讀感悟及心得體會(huì)。
第一段：閱讀能夠開(kāi)拓視野
閱讀書(shū)籍是一種強(qiáng)烈的文化體驗(yàn)，它可以將我們帶入一個(gè)全新的世界，讓我們?cè)谄渲懈惺艿讲煌奈幕?、語(yǔ)言和行為方式。通過(guò)閱讀，我們能夠了解歷史、文化、社會(huì)進(jìn)程、科學(xué)、技術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。在日常生活中，閱讀也可以給我們帶來(lái)新的想法，讓我們擁有獨(dú)特的觀點(diǎn)和明晰的見(jiàn)解。這不僅有助于我們思考和解決問(wèn)題，還可以讓我們更加深入地了解世界，從而更好地適應(yīng)生活和工作中的挑戰(zhàn)。
第二段：閱讀可以提高思維能力
閱讀是一項(xiàng)極其有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要讀者進(jìn)行認(rèn)知過(guò)程、推理和分析。通過(guò)閱讀并理解各種文體的文章，我們可以發(fā)展自己的思維能力。閱讀的過(guò)程中，需要我們分析和理解文章中的信息，挖掘出作者的意圖，并從中推斷和解釋新的思想和概念。這樣的思考過(guò)程可以幫助我們更好地理解文字和思想，并經(jīng)常提高我們的分析、推理、判斷和總結(jié)能力。
第三段：閱讀甚至可以改變我們的人生
閱讀深深地影響了我的生活。在我最需要支持和啟示時(shí)，我的書(shū)籍和作者向我展示了新的思想和世界觀。在我成為一個(gè)有想法的人的過(guò)程中，書(shū)籍和作者也為我提供了支持和指示。雖然一些人可能認(rèn)為，閱讀書(shū)籍不能真正改變?nèi)藗兊娜松?，但我相信，在閱讀書(shū)籍的過(guò)程中，我們可以學(xué)會(huì)成為一個(gè)更好的人。
第四段：閱讀可以開(kāi)闊我們的情感世界
閱讀不僅是一種智力的提高，同時(shí)也是一種情感上的過(guò)程。通過(guò)閱讀我們可以體驗(yàn)到各種不同的情感，包括快樂(lè)、愛(ài)、痛苦、悲傷。對(duì)于那些文字巧妙、深刻的書(shū)籍，它們可以燃起我們內(nèi)心深處的激情，使我們產(chǎn)生共鳴，也可以撫慰我們的傷痛。因此，閱讀不僅可以開(kāi)闊我們的思維，同時(shí)也可以讓我們的情感世界得到更加充實(shí)而深刻的體驗(yàn)。
第五段：閱讀是一個(gè)不斷提升自我的過(guò)程
最后，我想說(shuō)的是，閱讀書(shū)籍是一個(gè)不斷提升自己的過(guò)程。我們都有不足，書(shū)籍可以補(bǔ)充我們所需要的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以為我們開(kāi)辟一片新境地。如果我們能夠用心去讀，整理與記錄，便可發(fā)現(xiàn)自己會(huì)在這個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)得更好、更快。
總之，閱讀可以幫助我們開(kāi)闊視野、提高思維能力、改變生活、開(kāi)闊情感世界并且不斷地提升自我。我相信，在書(shū)籍的幫助下，我們會(huì)走更廣闊的道路，創(chuàng)造更加輝煌的未來(lái)。
閱讀節(jié)心得體會(huì)及感悟篇十三
張愛(ài)玲說(shuō)過(guò)，人生有三恨：一恨海棠無(wú)香，二恨鰣魚(yú)多刺，三恨紅樓未完。
在父親的幫助下，有幸我拜讀了《紅樓夢(mèng)》。雖然不甚了解，但依然感到了震撼。
八七版《紅樓夢(mèng)》是大家比較認(rèn)同的一個(gè)影視作品，但是對(duì)于如今翻拍的紅樓，卻充滿非議。對(duì)于賈寶玉這個(gè)人物外形，紅樓中是如此描寫(xiě)“面如中秋之月”。何為中秋之月?潔白而圓潤(rùn)，老版中飾演寶玉的歐陽(yáng)奮強(qiáng)還是很符合的。但在翻拍版中，賈寶玉的飾演者有著一張帥氣的瓜子臉，雖然很符合現(xiàn)代人的審美，但是對(duì)原著的忠實(shí)度卻是大大降低了。
除了《紅樓夢(mèng)》被翻拍，還有各種文學(xué)名著被拿出來(lái)不斷地翻拍，但是效果甚微。為什么那些導(dǎo)演們都樂(lè)此不疲的來(lái)翻拍各種經(jīng)典?因?yàn)榻?jīng)典不愁收視率，因?yàn)榻?jīng)典不用再去大力宣傳，因?yàn)榻?jīng)典是經(jīng)典。導(dǎo)演們擺著一副“我是經(jīng)典我怕誰(shuí)”的面孔，將我們心中圣神的各種文學(xué)經(jīng)典改來(lái)改去，我們不禁再問(wèn)一次，“經(jīng)典惹誰(shuí)了?”
對(duì)于這種對(duì)經(jīng)典的不負(fù)責(zé)狀態(tài)，我們應(yīng)該竭力制止。中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在今天這種文化爆炸，信息多元化的時(shí)代，經(jīng)典的生存到了一種尷尬的狀態(tài)。厚厚的經(jīng)典著作，晦澀的語(yǔ)言，讓現(xiàn)代人失去了興趣。而那些由經(jīng)典改編的電視劇卻深受大眾歡迎。這似乎還給經(jīng)典帶來(lái)一絲希望。但，這始終不能代替那些散發(fā)著墨香的古典書(shū)籍帶來(lái)的震撼。
對(duì)于這種文化的喪失，我們應(yīng)該覺(jué)得可悲。不過(guò)，好在現(xiàn)在社上引起了“國(guó)學(xué)熱”，無(wú)論是公務(wù)員還是幼兒園，都在進(jìn)行國(guó)學(xué)教育。被國(guó)人遺忘的《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》又進(jìn)入了校園。希望這不是僅僅做個(gè)樣子而已。
對(duì)于《紅樓夢(mèng)》來(lái)說(shuō)，還有一個(gè)其他名著不能比擬的地方，就是它是半壁江山。
對(duì)于各種專家學(xué)者來(lái)說(shuō)，她貴就貴在她是殘的。于是乎，各種猜想，各種結(jié)論，各種版本，各種續(xù)集接踵而來(lái)。這個(gè)說(shuō)香菱與寶玉在一起才是正解;那個(gè)說(shuō)寶釵才是神瑛侍者。一本紅樓，竟然讓后人絞盡腦汁，我想說(shuō)，曹公，真有你的!
對(duì)于紅樓的研究，層出不窮。紅樓之中處處都是伏筆，沒(méi)有一個(gè)人物是閑人，沒(méi)有一句話是廢話。也許，也只有曹公在世，才可說(shuō)清這紅樓中的種種事情。
《紅樓夢(mèng)》的魅力是任何著作都無(wú)法比擬的。許多偉大的人都對(duì)紅樓有著不一般的情愫。偉大領(lǐng)袖就曾說(shuō)過(guò)，他讀紅樓不是當(dāng)故事讀，而是當(dāng)作歷史讀。并且說(shuō)，沒(méi)有讀過(guò)五遍紅樓，沒(méi)必要發(fā)表評(píng)論?？梢?jiàn)，主席對(duì)紅樓的喜愛(ài)。
魯迅也在《中國(guó)小說(shuō)略史》中提到“全書(shū)所寫(xiě)，雖不外悲喜之情，聚散之跡，而人物事故，則擺脫舊套，與在先之人情小說(shuō)甚不同……蓋敘述皆存真，聞見(jiàn)悉所親歷，正因?qū)憣?shí)，轉(zhuǎn)成新鮮……”《紅樓夢(mèng)》堪稱清小說(shuō)的巔峰之作。
看完紅樓的人都會(huì)不禁感嘆道曹雪芹的博學(xué)。首先，在紅樓中，除了描景敘事，其中還有大量的墨筆來(lái)描寫(xiě)賈府中的奢華生活。建筑、現(xiàn)代企業(yè)管理、服裝、飲食、醫(yī)藥、美容美發(fā)甚至于兵法等等，在紅樓中都有細(xì)致的描寫(xiě)。
第二，文章中對(duì)人物的刻畫(huà)十分到位，每個(gè)人都有各自的性格。王熙鳳的潑辣，寶釵的風(fēng)情，黛玉的憂郁，活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在人們眼前，鮮活生動(dòng)。
第三，處處設(shè)伏。紅樓中沒(méi)有一句是廢話，仔細(xì)回想，每句話都是隱藏著的伏筆。一環(huán)套著一環(huán)，彼此相連，使得文章中的人物鏈接起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)緊密的關(guān)系網(wǎng)。
第四，書(shū)中的詩(shī)詞歌賦堪稱一絕。在紅樓中，寶玉他們的樂(lè)趣便是吟詩(shī)作對(duì)。當(dāng)然，不同的人有著不同的風(fēng)格。曹雪芹給不同個(gè)人配上了屬于自己風(fēng)格的詩(shī)作，使得人物更加生動(dòng)。同時(shí)，也要感嘆曹公的才華不可小覷。
第五，書(shū)中的各類人際關(guān)系的描寫(xiě)，入木三分，雖不能被奉為處世哲學(xué)，經(jīng)營(yíng)人生的經(jīng)典，但也能給人以啟迪。
第六，書(shū)中對(duì)大場(chǎng)景的把握能力讓人難以忘懷，無(wú)論是元春回府亦或是賈家的落敗，都讓人久久不能忘懷。
也許是受中國(guó)文化的影響，崇尚圓滿美好。從古至今不少人熱衷于紅樓的續(xù)寫(xiě)。最著名的就是高鶚的續(xù)寫(xiě)了。但是，后人對(duì)他的續(xù)褒貶不一。因?yàn)樗呛蜁?shū)商程偉元合作的，所謂無(wú)商不奸，為了順應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)市場(chǎng)，高氏的續(xù)寫(xiě)也會(huì)增加一些個(gè)人色彩。
除了前人的續(xù)寫(xiě)，現(xiàn)代的許多作家也是對(duì)紅樓的續(xù)寫(xiě)充滿熱情。比如現(xiàn)在最熱門(mén)的《劉心武續(xù)寫(xiě)紅樓》，好不好的我還沒(méi)有評(píng)論的資歷。但就這個(gè)現(xiàn)象而言，大家很不高興紅樓的殘缺，千方百計(jì)的要完善它，但又沒(méi)有一人能夠?qū)懗鲎屗腥诵欧慕Y(jié)尾，所謂眾口難調(diào)啊。
殘缺就不好嗎?斷臂維納斯，同樣是不完整的，你能說(shuō)她不美嗎?假如給她接上胳膊，讓她拿個(gè)蘋(píng)果，這樣的完整美嗎?因此，紅樓的殘缺雖為一件憾事，但是一味的追求她的完美也是不可取的。
以上種種，不能俱全，后人熱衷于紅樓，創(chuàng)造了紅樓熱潮，鉆研紅樓，很多人成為這方面的專家，但我始終認(rèn)為，紅樓夢(mèng)是不朽的著作，里面的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，究其原因，是因?yàn)橐磺薪詠?lái)源于生活，并高于生活，書(shū)中描寫(xiě)的一切都是作者的親身經(jīng)歷，切之體膚。
《紅樓夢(mèng)》只是一個(gè)代表，像紅樓一樣的經(jīng)典名著在中國(guó)有許多，但是人們逐漸的把他們遺忘在歷史之中了。中國(guó)最為一個(gè)文化大亨，應(yīng)將自己的財(cái)產(chǎn)保護(hù)好，而不是恣意的揮霍他它。
如今，在外來(lái)文化的入侵下，如何讓本土文化不被動(dòng)搖是值得考慮的問(wèn)題。當(dāng)現(xiàn)在的年輕人在過(guò)“圣誕節(jié)”“情人節(jié)”時(shí)，中國(guó)的“端午節(jié)”“七夕”卻逐漸讓人遺忘。面對(duì)這種局勢(shì)，我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)中國(guó)文化，首先就是從我們青少年抓起。
梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”只有從少年抓起。中國(guó)文化才能立于世界之巔。
閱讀節(jié)心得體會(huì)及感悟篇十四
閱讀，我們能夠從中找到許多答案，閱讀還能提高大家的語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉我們的思考能力。下面是小編給大家?guī)?lái)的關(guān)于閱讀的心得體會(huì)感悟7篇，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!
在五年級(jí)下冊(cè)的課外閱讀當(dāng)中，有一篇是度過(guò)了一個(gè)世紀(jì)的著名作家冰心寫(xiě)的文章叫：父親的“野”孩子。讀完后，讓我感覺(jué)到了冰心是個(gè)會(huì)從童年的回憶當(dāng)中去找到父親對(duì)他的愛(ài)的人。
文章講述了在她小時(shí)候，像個(gè)小男孩似的，不僅整天玩的黑乎乎的、騎著馬去海邊玩，還拿著一支鳥(niǎo)槍設(shè)計(jì)果子?？墒撬渤姓J(rèn)了，自己的“野”是父親“慣”出來(lái)的，為什么呢？原來(lái)，是她父親不給她像小女孩一樣，到了歲數(shù)能戴耳環(huán)，扎耳朵眼還假意說(shuō)會(huì)扎破痣，并且不讓她穿緊鞋。簡(jiǎn)直不像個(gè)女孩。
但冰心自己也能感受到，父親縱容他的舉動(dòng)，其實(shí)是愛(ài)她。讓她想玩就玩，給她自由的時(shí)間，放開(kāi)地玩，不要總是呆在家里，不走出家門(mén)。我猜想，在冰心小時(shí)候就能受到這樣的生活，才造就了她成為了著名作家，現(xiàn)在能寫(xiě)出這樣一篇感恩父母的文章。
這是我所讀過(guò)的最感人的，是我最喜歡的文章。人和動(dòng)物之間的情感發(fā)展到了這個(gè)地步，那是何等的珍貴。這有一個(gè)悲劇性地結(jié)尾。作者被玳瑁感動(dòng)了，最后的一句“我希望能在見(jiàn)到和父親的靈魂永久同在著的玳?！苯Y(jié)束了此文章，給人以無(wú)限的遐想。冰心的文章還有很多很多，《寄小讀者》、《往事》等等，總之我希望大家在課余時(shí)間能多多看書(shū)。
父親的玳瑁讀后感“墻角跟刷然溜過(guò)的那黑貓的影，又觸動(dòng)了我對(duì)父親的玳瑁的懷念?！币痪浜苊馈⒁馕渡铋L(zhǎng)的話，開(kāi)通了全篇文章。“凈潔的白毛中間，夾雜著些淡黃的云霞似的柔毛，恰如透明的婦人的玳瑁按首飾的那種貓兒，是被稱為“玳瑁貓”的。本文講述的是一個(gè)與作者的父親的靈魂永久同在這的貓，因?yàn)樯砩系幕y像玳瑁的，所以得名“玳?！?。他只聽(tīng)從于父親的話，他也像一個(gè)小孩子，完全像這個(gè)家庭中的一員。父親很愛(ài)它，這一人一獸仿佛各自知道對(duì)方的心情，動(dòng)作，思維，完全像親人。他們相處融洽，像是一對(duì)知心朋友。玳瑁又好象父親的追隨者，連睡覺(jué)也不愿分開(kāi)，只要父親咳嗽一聲，他就不知從什么地方溜出來(lái)，繞著父親的腳，玳瑁還像父親的聽(tīng)從者，兩次玳瑁去鄰家游走，忘了吃飯，大家叫都沒(méi)有反應(yīng)，父親拿著他的碗，用筷子瞧著，只喊了兩聲，玳瑁就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)了。自從父親去世后，玳瑁便不再走進(jìn)父親有關(guān)的東西，連老鼠也不捕捉了?？梢哉f(shuō)是悲傷到了極點(diǎn)。即使這樣，他也不離開(kāi)這個(gè)家。正如母親說(shuō)得那樣，它是以只有靈性的貓，他不走是因?yàn)樗肱惆楦赣H的靈魂。
這是我所讀過(guò)的最感人的，是我最喜歡的文章。人和動(dòng)物之間的情感發(fā)展到了這個(gè)地步，那是何等的珍貴。這有一個(gè)悲劇性地結(jié)尾。作者被玳瑁感動(dòng)了，最后的一句“我希望能在見(jiàn)到和父親的靈魂永久同在著的玳?！苯Y(jié)束了此文章，給人以無(wú)限的遐想。
在讀這篇文章時(shí)，我嗅到了一個(gè)與父親的靈魂銅在的玳瑁。
今年暑假里，我讀了一本名叫《順著一條土路尋找父親》的書(shū)。
這本書(shū)的作者是現(xiàn)代作家鐵馬，原名曹濱，江西湖口人。這本書(shū)是一本散文集，記錄了作者少年時(shí)期印象中的人和事，注重對(duì)事物的挖掘，也融入了一些小說(shuō)和戲劇的元素，使他的散文與傳統(tǒng)的散文相比更具特色。
在這本散文集中，有很明顯的一類是寫(xiě)人物命運(yùn)的，如：《細(xì)爺爺》、《半個(gè)叔叔》、《何會(huì)計(jì)》、《女理發(fā)師》、《樓下的女人》等等。從這些散文中，我了解了人物曲折的命運(yùn)路線。他們都是很平凡的人物，是草根，是生活在社會(huì)底層的，但就是從這些平凡的人物中，我讀出了人性的光輝，而這卻是不平凡的。在這些散文中，我感受到了人生的酸甜苦辣、悲歡離合，但更多的是人性的溫暖。如在《甫枝》一文中，甫枝悲慘的命運(yùn)被作者刻畫(huà)的淋漓盡致，文章最后，作者寫(xiě)道：我不知道那暖暖的陽(yáng)光里，有哪一縷是屬于甫枝的。給讀者以無(wú)限的想象。從這些散文中，我并沒(méi)有感受到作者對(duì)命運(yùn)的憤恨，作者注重描寫(xiě)人性的光芒。如《帶著鄉(xiāng)情上路》一文中，鄉(xiāng)親們那樸實(shí)無(wú)華的特點(diǎn)，在那送行的熱情中可被發(fā)現(xiàn)。使讀者麻木的心靈感受到一縷溫暖的陽(yáng)光。
在這本書(shū)中有許多記敘作者與父親之間的文章，如《順著一條土路尋找父親》、《時(shí)光里的父親》等。作者用平實(shí)的語(yǔ)言，刻畫(huà)了父親的慈愛(ài)、嚴(yán)格、苛刻、堅(jiān)強(qiáng)?？崾顣r(shí)節(jié)在田間勞作、拾起孫子掉落的飯粒、接兵車啟動(dòng)時(shí)眼里噙滿了淚水……這不就是一個(gè)活生生的中國(guó)父親的形象嗎?讓我感受到了一個(gè)樸實(shí)善良的父親對(duì)后代們深深的愛(ài)?！斑@個(gè)深秋的早晨，我的父親和母親對(duì)兒子的思念和牽掛，被那濃重的塵埃和秋霜打濕!”這是《秋霜打濕的牽掛》的結(jié)尾。也讓我感受到一對(duì)平凡的父母對(duì)兒子的不平凡的愛(ài)。
在每一篇散文中，鐵馬先生的語(yǔ)言質(zhì)樸而易懂，平實(shí)而簡(jiǎn)潔。他寫(xiě)的都是日常生活中的事情，抒發(fā)的都是日常生活的情感。還有一些地方出現(xiàn)了家鄉(xiāng)的方言，如：“釘鋼”、“舍己”等，讓我有一種親切的感覺(jué)。在整本書(shū)中，作者的心痛、作者的無(wú)奈、作者的喜悅都被清晰的表現(xiàn)出來(lái)。作者也對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生活的理解、對(duì)生活的感悟讓我熱淚盈眶。
鐵馬先生的這本散文集深深打動(dòng)了我，他嘹亮的喊出了自己內(nèi)心的聲音，而我也領(lǐng)悟到了許多。
我讀了《一片樹(shù)葉的奇跡》后對(duì)我感觸很大。
書(shū)中是這樣講述的：有一個(gè)生命垂危的病人在外面看見(jiàn)一棵樹(shù)，樹(shù)葉都一片片地掉下來(lái)。病人望著落葉，身體一天不如一天。她說(shuō)：當(dāng)樹(shù)葉落完，我也要死了。
一位老畫(huà)家知道以后，想了一個(gè)辦法：用彩筆畫(huà)了一片樹(shù)葉掛在樹(shù)上。這片樹(shù)葉永遠(yuǎn)沒(méi)有落下來(lái)，這個(gè)病人居然活了下來(lái)。
我明白了：信念就像一個(gè)火炬，它能燃起生活的希望。我們的人生有時(shí)也面臨著山重水復(fù)疑無(wú)路的問(wèn)題，但只要有柳暗花明又一村的信念，路總會(huì)在腳下延伸，直到成功的彼岸。
暑假我讀了少年兒童百科全書(shū)，里面有好多好多我不曾知道的科學(xué)知識(shí)。
夏天用電風(fēng)扇很涼快，可是你知道為什么嗎？是電風(fēng)扇的分是涼風(fēng)嗎？不是哦，其實(shí)電風(fēng)扇本身不會(huì)制造涼氣。那么你為什么會(huì)感到?jīng)隹炷兀吭瓉?lái)電風(fēng)扇說(shuō)吹出來(lái)的風(fēng)，不過(guò)是與室溫同樣的熱風(fēng)，你身上有汗的話，這股風(fēng)就會(huì)迅速地使汗水蒸發(fā)，離開(kāi)皮膚。汗水蒸發(fā)時(shí)，帶走了熱量，這樣你就會(huì)覺(jué)得涼快了。哈哈，你知道了吧！
書(shū)上還有很多很多知識(shí)，爸爸媽媽都不知道，我看了，我知道了，很滿足、很得意，好開(kāi)心呀！
班里的圖書(shū)角開(kāi)張了，我借的第一本書(shū)名叫《巫貓之國(guó)》，這本書(shū)可有趣了。
有一個(gè)古老的傳說(shuō)，在一個(gè)古老的森林里有一個(gè)棲居在蝸牛背上的神秘部落。有一天，這個(gè)部落突然就消失了。青蛙長(zhǎng)腳、老鼠尤里、鸚鵡小黑、探險(xiǎn)家老k一起出發(fā)去尋找這個(gè)消失的部落。一路上驚險(xiǎn)萬(wàn)分，他們先后遇到了吃人蝙蝠、飛天水母、巨型植物等，還通過(guò)了漩渦，克服了種種困難，終于進(jìn)入巫貓之國(guó)。傳說(shuō)中已經(jīng)消失的國(guó)家，原來(lái)還存在著。
讀了這本書(shū)，我得到的收獲是：不管別人說(shuō)的是什么，都不要盲目的去相信，要自己親自去觀察一下，去尋找一下，去動(dòng)手做一下，只有這樣你才知道是不是真的像別人說(shuō)的這樣。
我喜歡讀書(shū)，因?yàn)橐槐竞脮?shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書(shū)就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話。
讀書(shū)使我豐富了知識(shí)，凈化了靈魂。書(shū)是知識(shí)的海洋，它在潛移默化之中開(kāi)拓了我的眼界，提高了我的才干。讀書(shū)使我受益匪淺這是不言而喻的。
讀書(shū)是一把金鑰匙為我打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)，讀書(shū)就像太陽(yáng)為我照亮美好的前程。
書(shū)，不是枯燥的，呆板的。而是如同一個(gè)人一樣生動(dòng)，有趣。一本好書(shū)是良師，是益友，是伴侶。世界文豪高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！?BR> 因?yàn)檫@樣，我喜歡讀書(shū)，它讓我的寫(xiě)作水平提高了許多，給了我許多收獲。
愛(ài)書(shū)吧！它會(huì)讓你有許多收獲。
自從上幼兒園，多多的讀書(shū)習(xí)慣也開(kāi)始培養(yǎng)了。孩子的想象力不是與生俱來(lái)的，需要通過(guò)直接或者間接的體驗(yàn)獲得。繪本能幫助兒童養(yǎng)成用圖像思考的習(xí)慣，經(jīng)常閱讀繪本書(shū)可以培養(yǎng)兒童良好的圖像概念，提高思考連貫性，豐富想象力。
在幼兒園開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)，能讓孩子看到更多精彩的繪本書(shū)。每周五我下班到家，多多就會(huì)說(shuō)：“媽媽，老師又發(fā)書(shū)了!”我知道，發(fā)的是小朋友們漂流的書(shū)。我會(huì)先告訴多多這是誰(shuí)的書(shū)，我們要保管好，可不能損壞的。每次我給多多講一遍故事，然后提幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，比如讀了《鱷魚(yú)怕怕，牙醫(yī)怕怕》，我問(wèn)多多：“你怕鱷魚(yú)嗎?”“鱷魚(yú)怕什么?”“牙醫(yī)怕什么啊?”我會(huì)讓多多先舉手再回答，希望這樣培養(yǎng)孩子舉手發(fā)言的習(xí)慣，不知道多多在幼兒園上課會(huì)不會(huì)舉手發(fā)言呢。碰到多多感興趣的書(shū)，他會(huì)自己再看一遍，比如讀《小豬變形記》，我讀完一遍，多多說(shuō)：“媽媽，我自己看吧!”孩子能嘗試著自己去看一本書(shū)，看著他專心地看一本書(shū)，還不時(shí)講著什么話時(shí)，我真高興。
除了閱讀漂流的繪本，我又和多多一起閱讀了很多繪本故事書(shū)，我發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的繪本書(shū)在潛移默化中影響著孩子身心的健康發(fā)展，孩子漸漸建立起自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)。比如讀了《大衛(wèi)，不可以》后，多多不在家里踢皮球了，他說(shuō)：“會(huì)把東西打壞的?！蔽铱刂扑粤闶?，他也沒(méi)有很大的意見(jiàn)了，他說(shuō)：“媽媽，不能像大衛(wèi)，肚子里東西太多了，會(huì)爆炸的?！?BR> 現(xiàn)在基本上每天晚上睡覺(jué)前都要講一個(gè)故事，大多是我講，孩子聽(tīng)，有時(shí)孩子自己看。我希望他爸爸也能給他講故事，有一次他真的在聽(tīng)爸爸講漫畫(huà)書(shū)《父與子》，這是他最喜歡的一本漫畫(huà)書(shū)。我也把多多讀過(guò)的書(shū)整理出來(lái)，以后等他識(shí)字了，看到自己原來(lái)讀過(guò)這么多書(shū)，多有成就感啊!
小小圖書(shū)漂流，帶給孩子是多么大的變化啊!希望幼兒園三年一直能有這樣的活動(dòng)，希望孩子在繪本故事中懂得更多道理，快樂(lè)成長(zhǎng)!
俗話說(shuō)的好，“一種好習(xí)慣決定好的命運(yùn)”，因此從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓孩子感到讀書(shū)的樂(lè)趣就顯得十分重要，由于劉爍喜歡看《巴拉拉小魔仙》的書(shū)。所以我?guī)Ш⒆尤?shū)店買(mǎi)了一本，然后我跟孩子一起看，孩子跟我都被美琪、美雪與魔仙小藍(lán)的精神感動(dòng)了。
書(shū)中有許多人物，有美麗善良、魔法高強(qiáng)的小藍(lán)姐姐，她是從魔仙堡來(lái)，到人類世界尋找魔仙彩石。凌美琪、凌美雪是兩姐妹，凌美雪成績(jī)優(yōu)異，善于思考，典型的乖乖女形象，遇事冷靜，富有冒險(xiǎn)精神，樂(lè)于助人; 凌美琪性格開(kāi)朗、直爽、成績(jī)不佳;雪菲菲,魔仙百寶書(shū)智者精靈，雖然驕傲自大，但做事細(xì)心、認(rèn)真，常被美琪欺負(fù)。黑魔仙小月，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，因妒忌魔仙小藍(lán)開(kāi)始修煉黑魔法，妄想統(tǒng)治魔仙界，甚至人類世界。最后還是正義戰(zhàn)勝了邪惡。
當(dāng)美琪自告奮勇的對(duì)凌媽說(shuō)：“我跟美雪留下來(lái)照顧小藍(lán)姐姐吧！”我覺(jué)得她們倆是多么善良呀！雖然小藍(lán)是堂堂一個(gè)魔仙，但奉命來(lái)人類世界尋找丟失的魔仙彩石，卻在凌家當(dāng)上了保姆，與美琪、美雪產(chǎn)生了很深的感情。
讀完后，孩子懂得了光明一定能戰(zhàn)勝黑暗，尋找快樂(lè)的方法就是無(wú)私的幫助別人。希望孩子從小努力學(xué)習(xí)，不怕困難，利用學(xué)到知識(shí)幫助他人，向往并追求真善美，使自己不斷快樂(lè)地成長(zhǎng)，這本書(shū)猶如一棵魔法樹(shù)，結(jié)滿了奇異的愛(ài)和親情之果；又如一縷晨光，穿越幽暗神秘的樹(shù)林，照亮每個(gè)兒童的心靈。 我們應(yīng)該讓友誼之花綻放，讓友誼之橋永遠(yuǎn)架起！書(shū)是我們?nèi)祟惖母呒?jí)營(yíng)養(yǎng)品，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)可以讓我們學(xué)到各種不同的知識(shí)，也可以也我們的心靈凈化。很感謝老師組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀是有意識(shí)，有目的，更積極的對(duì)話形式，以閱讀為基礎(chǔ)，為父母和孩子創(chuàng)造溝通的機(jī)會(huì)，使孩子的心靈得到更多的關(guān)愛(ài)，通過(guò)閱讀培養(yǎng)親子關(guān)系；通過(guò)閱讀，父母與子女終身學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。閱讀能力是一個(gè)人終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢(qián)，希望孩子們有一個(gè)更加美好，燦爛的明天。
閱讀節(jié)心得體會(huì)及感悟篇一
閱讀是一種心靈的啟迪，是一次與智慧的對(duì)話。通過(guò)閱讀，我們能夠獲取知識(shí)、拓展視野、增強(qiáng)思考能力。在閱讀的過(guò)程中，我深深感受到了閱讀的魅力，并從中獲得了一些寶貴的感悟和體會(huì)。
首先，通過(guò)閱讀，我深刻感受到知識(shí)的力量。書(shū)籍是一座連接過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的橋梁，通過(guò)閱讀，我們能夠借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，了解歷史的脈絡(luò)和現(xiàn)實(shí)的變遷。而這些知識(shí)，不僅能夠豐富我們的思想，還能夠啟迪我們的行動(dòng)。正如蓋茨所說(shuō)：“書(shū)是最好的顧問(wèn)?！蓖ㄟ^(guò)不斷地閱讀，我不僅能夠獲取更多的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
其次，閱讀使我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足與欠缺。在閱讀的過(guò)程中，我會(huì)遇到一些和自己觀點(diǎn)相悖的觀點(diǎn)和問(wèn)題，這給了我一個(gè)反思和審視自己的機(jī)會(huì)。書(shū)籍中的觀點(diǎn)和理論往往是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，而我的觀點(diǎn)則可能是憑借感覺(jué)和主觀意識(shí)得出的。通過(guò)與書(shū)中觀點(diǎn)的比較和辨析，我能夠發(fā)現(xiàn)自己思維上的局限性和盲區(qū)，深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，從而更加謙虛地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
再次，閱讀幫助我提升了思考的能力。在閱讀的過(guò)程中，我需要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行理解和分析，思考作者的用意和表達(dá)方式。而這種思考不光是對(duì)書(shū)中觀點(diǎn)的理解，還需要對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行持續(xù)的思考和反思。通過(guò)這種反思，我能夠鍛煉自己的邏輯思維和分析能力，培養(yǎng)思辨精神，提高解決問(wèn)題的能力。而這種思考能力，不僅能夠幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，還可以提升自己的創(chuàng)新和發(fā)展能力。
最后，閱讀對(duì)我的素養(yǎng)和人格修養(yǎng)的塑造起到了重要的作用。因?yàn)殚喿x不僅是對(duì)知識(shí)的獲取，更是對(duì)精神內(nèi)涵的提升。在閱讀的過(guò)程中，我會(huì)遇到一些名人名言、哲理思考等，它們給了我更多的思考和領(lǐng)悟。通過(guò)不斷地閱讀，我學(xué)會(huì)了關(guān)注他人的感受和觀點(diǎn)，尊重不同的聲音和觀點(diǎn)，增加自己的胸懷和寬容性。同時(shí)，通過(guò)閱讀一些名著和經(jīng)典，我能夠提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，培養(yǎng)人文關(guān)懷和審美情趣。
盡管閱讀不是萬(wàn)能的，但它確實(shí)給予了我很多的幫助和啟示。通過(guò)閱讀，我能夠不斷領(lǐng)悟和體會(huì)生活的真諦，不斷提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。因此，我將一直堅(jiān)持閱讀，不斷地吸收知識(shí)、拓展視野、提升思考能力，用閱讀改變自己，用知識(shí)創(chuàng)造未來(lái)。
閱讀節(jié)心得體會(huì)及感悟篇二
這個(gè)寒假，我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》，它給我的感觸頗深。
高爾基的童年是那么的悲慘，和他比起來(lái)，我可是幸福多了。
我出生在一個(gè)依山傍水的美好的地方，父母無(wú)微不至的呵護(hù)，親人親切無(wú)比的疼愛(ài)，伙伴們天真無(wú)邪的友愛(ài)，使歡樂(lè)的音符時(shí)時(shí)灑落在我的身邊。在竹林里嬉戲，去山上采野果，入溪水抓魚(yú)，追蝴蝶，聞花香，追蚱蜢，我的童年就是這樣無(wú)憂無(wú)慮。
拎著個(gè)大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身后來(lái)到田野、林間拔豬草，大籃子卻總撞到我的腳后跟。兩條小辮兒上下歡快地跳動(dòng)著，白蝴蝶在身邊快樂(lè)地翩翩飛舞。湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云，微風(fēng)挑逗著衣襟，籃中的豬草已有大半。童年的美好時(shí)光也就是在歡欣愉悅的勞動(dòng)中度過(guò)。
走進(jìn)了書(shū)香四溢的校園，也成了一個(gè)莘莘學(xué)子。充實(shí)的一天就在這瑯瑯的讀書(shū)聲中開(kāi)始了。老師熱心地傳授我們知識(shí)，同學(xué)們探討，我們像一棵棵小樹(shù)苗，在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)――吸取更多好的知識(shí)，茁壯成長(zhǎng)。在這知識(shí)的海洋中，童年更是無(wú)比的快樂(lè)。
我生活在一個(gè)充滿人道主義的社會(huì)主義國(guó)家中，這里沒(méi)有抽人的鞭子，沒(méi)有毆打的拳腳，沒(méi)有仇恨，沒(méi)有貪婪，沒(méi)乖戾，更沒(méi)沒(méi)有層出不窮的暴行和丑事。這里的人是善良，純潔，樂(lè)觀的，因而我的童年是充滿了幸福和快樂(lè)的。
閱讀節(jié)心得體會(huì)及感悟篇三
閱讀是人類獲取知識(shí)的基本途徑之一。通過(guò)閱讀，我們可以汲取各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬自己的視野，培養(yǎng)思維能力和閱讀理解能力。同時(shí)，閱讀也給予我們啟示，讓我們對(duì)人生、社會(huì)以及自身有更深入的認(rèn)識(shí)。在我多年的閱讀經(jīng)歷中，我從每一本書(shū)中都獲得了獨(dú)特的體驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：從經(jīng)典文學(xué)中獲得的心靈滋養(yǎng)和人生思考
經(jīng)典文學(xué)作品是閱讀的重要組成部分。通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)，我享受到了心靈的滋養(yǎng)。例如，在讀《紅與黑》的過(guò)程中，我深刻感受到人性的復(fù)雜和社會(huì)的不公，進(jìn)而對(duì)自己的人生態(tài)度進(jìn)行了反思。經(jīng)典文學(xué)作品中的人物形象和情節(jié)設(shè)置常常能夠觸動(dòng)我內(nèi)心深處的某個(gè)弦，讓我對(duì)自己、對(duì)他人以及對(duì)社會(huì)有了更為深入的思考。
第三段：從科普讀物中獲得的新知識(shí)和科學(xué)思維
科普讀物是我接觸到的另一類有益閱讀材料。通過(guò)閱讀科普讀物，我不僅能夠?qū)W到新的知識(shí)，獲取近期科學(xué)研究的進(jìn)展，還可以培養(yǎng)科學(xué)思維和探索精神。當(dāng)了解到最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)時(shí)，我會(huì)對(duì)人類科技的進(jìn)步、對(duì)未知領(lǐng)域的好奇心以及對(duì)自然規(guī)律的敬畏之情產(chǎn)生更深的體會(huì)?？破兆x物的閱讀不僅滿足了我好奇的欲望，還培養(yǎng)了我的興趣廣泛，加深了我對(duì)科學(xué)世界的認(rèn)識(shí)。
第四段：從歷史文獻(xiàn)中獲得的智慧和歷史思考
歷史文獻(xiàn)是了解人類歷史變遷的重要途徑。通過(guò)閱讀歷史文獻(xiàn)，我能夠了解古代文化的瑰寶，更深刻地認(rèn)識(shí)到歷史的發(fā)展和國(guó)家的興衰。歷史文獻(xiàn)中的英雄形象和歷史事件，使我感受到了人類智慧的偉大和歷史進(jìn)步的不易。同時(shí)，歷史文獻(xiàn)也讓我對(duì)當(dāng)前社會(huì)問(wèn)題有著更加清晰的認(rèn)知，避免歷史的重復(fù)。
第五段：總結(jié)閱讀對(duì)我成長(zhǎng)的影響和啟發(fā)
閱讀不僅帶給我了知識(shí)和智慧，更重要的是培養(yǎng)了我的思維能力和創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了思辨，并能夠從多個(gè)角度看待問(wèn)題。閱讀讓我學(xué)會(huì)了探究問(wèn)題的方法，拓寬了我的思路和思考深度。無(wú)論是學(xué)業(yè)上的問(wèn)題還是生活中的困惑，閱讀都讓我能夠通過(guò)思考、探究和總結(jié)來(lái)解決。因此，我相信閱讀對(duì)我的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。
閱讀是我生命中的必修課，它給予了我無(wú)盡的想象力和思維的樂(lè)趣。通過(guò)閱讀，我不僅能夠滿足好奇心，還能夠獲得人生的啟示和智慧。我將繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛(ài)，并將閱讀作為一種生活態(tài)度，繼續(xù)汲取智慧的財(cái)富，拓寬自己的知識(shí)面。閱讀讓我感悟到人生的多彩和豐富，我期待通過(guò)閱讀，為自己的未來(lái)畫(huà)上更加璀璨的篇章。
閱讀節(jié)心得體會(huì)及感悟篇四
截止昨天，20__年讀書(shū)計(jì)劃來(lái)到第30本，深深的懊惱來(lái)自于現(xiàn)在怎么不是07年，好在意識(shí)到的比較早，一年一百本書(shū)的計(jì)劃依舊是可能完成的，這本《如何有效閱讀一本書(shū)》應(yīng)該是第31本正式讀物，是書(shū)柜上第二行第一本，有一種承上啟下的作用，所以我準(zhǔn)備好好的寫(xiě)一下這本書(shū)的讀書(shū)筆記和感悟，而且我還發(fā)現(xiàn)一件事情，就是一本好書(shū)看完之后，會(huì)有萬(wàn)般思緒涌上心頭，創(chuàng)作欲望非常強(qiáng)烈，而且還有一種深深的，意猶未盡的感覺(jué)。
這本書(shū)對(duì)于我最大的現(xiàn)實(shí)意義，應(yīng)該是開(kāi)篇序言中，提出的四個(gè)問(wèn)題，一本好書(shū)讀完之后，應(yīng)該立刻記錄和分享給別人關(guān)于這四個(gè)問(wèn)題的反思與感悟：
1.這本書(shū)講了什么內(nèi)容?
2.最喜歡那一部分?
3.對(duì)你來(lái)說(shuō)有什么影響?
4.優(yōu)點(diǎn)在哪里?
以后每次寫(xiě)讀書(shū)筆記之前都會(huì)好好拿出這四個(gè)問(wèn)題來(lái)反思一下，很大程度上能將新讀的書(shū)的精華深深的鐫刻在腦海中，加深印象的同時(shí)，還能在未來(lái)獲得新的啟發(fā)，有效的閱讀一本書(shū)，不僅僅是“看”這么簡(jiǎn)單，更重要的是看完之后的輸出與內(nèi)化，實(shí)際應(yīng)用與深度思考。這也是我看完這本書(shū)之后，最大的收獲。
開(kāi)題就直接切入了本書(shū)的核心要點(diǎn)—讀書(shū)筆記是有效閱讀一本書(shū)最重要的利器，與其說(shuō)這本書(shū)教你如何閱讀，不如說(shuō)這本書(shū)教你如何寫(xiě)、如何用、如何分享讀書(shū)筆記，用現(xiàn)有的讀書(shū)筆記可以倒推出接下來(lái)的購(gòu)書(shū)清單，豐富閱讀邊界的同時(shí)，可以加深思考的印象，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的精神財(cái)富，指導(dǎo)生產(chǎn)生活、最終有效的提升自我價(jià)值和能力。
很多人看了很多書(shū)，依舊過(guò)的渾渾噩噩，所以才有了那句經(jīng)典的“知道很多道理，卻依舊過(guò)不好一生”，但是我們很少聽(tīng)說(shuō)這樣一句話，寫(xiě)了很多讀書(shū)筆記確依舊過(guò)不好這一生，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，可以與過(guò)去的自己、現(xiàn)在的自己、未來(lái)的自己進(jìn)行對(duì)話，當(dāng)我們看完一本書(shū)，大部分的內(nèi)容都會(huì)隨著世紀(jì)的消逝而遺忘，這很正常，看得越多忘得越多，但是做好筆記，當(dāng)我們未來(lái)工作需要?jiǎng)?chuàng)意的時(shí)候，不經(jīng)意的翻看一下過(guò)去的筆記，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你給自己的靈感寶藏不斷的涌現(xiàn)出來(lái)。
寫(xiě)筆記不用刻意追求形式，追求一元化信息輸入就行了，簡(jiǎn)單說(shuō)就是拿個(gè)本子，一直寫(xiě)下去，不用分門(mén)別類，只要一直寫(xiě)，就會(huì)獲得一種神奇的加速度，推著你，寫(xiě)更多，不要停。
有目的的讀書(shū)，也是這本書(shū)強(qiáng)調(diào)的中心思想之一，這個(gè)和之前我讀咪蒙，我愛(ài)這個(gè)功力的世界一樣，功利的閱讀帶來(lái)最大的回報(bào)。
重讀筆記，不定期的重讀，實(shí)現(xiàn)書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)的神奇，尤其是在我們需要?jiǎng)?chuàng)意的時(shí)候，什么是創(chuàng)意呢?簡(jiǎn)單說(shuō)就是把原有的元素重新排列組合起來(lái)的新的創(chuàng)意，實(shí)現(xiàn)這種排列最有效的方式就是重讀，重讀筆記甚至比重讀原書(shū)更有價(jià)值和意義，一本好書(shū)的價(jià)值是從時(shí)間中體現(xiàn)的，一部好的讀書(shū)筆記，不僅現(xiàn)在對(duì)你有用，未來(lái)的價(jià)值和意義更難以估量。
在本書(shū)的末端，還簡(jiǎn)單介紹了，百科全書(shū)是好奇心與思想輸出相結(jié)合的產(chǎn)物，一本老書(shū)會(huì)帶給你不同的時(shí)間視角沖擊，從而展現(xiàn)多維度的思考模型。
我也發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)，并沒(méi)有提及目前火熱的思維導(dǎo)圖，和晨間日志可以結(jié)合起來(lái)，第二序列第一本，如何有效閱讀一本書(shū)，推薦到這里。
閱讀節(jié)心得體會(huì)及感悟篇五
紅樓夢(mèng)是女人的世界，但通過(guò)女人的世界反映了一個(gè)家族的興衰史，展現(xiàn)了那個(gè)朝代的發(fā)展的悲劇。
中國(guó)詩(shī)詞有兩句詩(shī)有難以描摹的霸氣，一句是李太白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，另一句是杜子美的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，巧合的是，同是以“安”字開(kāi)頭“顏”字結(jié)尾，它們卻各自代表了中國(guó)士人的兩種精神境界，出世則曠達(dá)不羈、入世則心懷天下。
李唐幾百年以后，在清初，有位偉大的作家用他細(xì)膩獨(dú)特的筆觸為我們展現(xiàn)了他眼中的這兩種士人，同時(shí)渲染出那個(gè)君主_達(dá)到鼎盛時(shí)期的大悲劇。
“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”《紅樓夢(mèng)》敘說(shuō)著那些癡人癡事，感嘆書(shū)中他們不老不死，不傷不滅，卻一遍一遍的上演著悲劇。讀盡紅樓，只得一世傷紅顏傷逝的背后，便是中國(guó)古代士人們悲劇的寫(xiě)照。
《紅樓夢(mèng)》總是用幾大段文字描寫(xiě)著主角們的風(fēng)姿神韻，如王熙鳳，賈寶玉，從容貌的美到繁飾的衣裝。而對(duì)于林黛玉卻只是描寫(xiě)了她三分病態(tài)如西子的模樣。是否注定了她內(nèi)心的自卑和低人一等的心理，低調(diào)自卑到衣物可以樸素到忽略不計(jì)，生怕寫(xiě)出來(lái)與鳳姐，寶玉對(duì)比起，讓別人笑話了。留筆三分給了人無(wú)盡的深思，或許結(jié)局在這里悄悄種下了根。
不知林黛玉是何時(shí)喜歡上那不愛(ài)武槍愛(ài)顏色的少年?；蚴莿x那的初見(jiàn)：賈寶玉因?yàn)槿缣煜梢粯拥牧置妹脹](méi)有攜玉而要把他落草時(shí)含的寶玉扔碎，又或是賈寶玉總是寬容她的無(wú)理和冷笑。佛曰：“剎那者為一念，二十念為一瞬，二十瞬為一彈指，二十彈指為一羅預(yù)，二十羅預(yù)為一須臾，一日一夜為三十須臾。”雖不知她是否在一念之間戀上了如玉少年郎，卻知道在無(wú)數(shù)的須臾中他們將這份美好無(wú)盡的展現(xiàn)。
記得書(shū)中林黛玉經(jīng)常以淚洗面，說(shuō)話總是有那么幾分刻薄。對(duì)于別人的話，總是多心留意，比起小心翼翼的露怯，她則總是喜歡冷笑回答，好像當(dāng)代有些人仇恨社會(huì)，認(rèn)為世界上沒(méi)有好人。而寶玉是她的知己，明白她那身刺猬裝下脆弱的心，所以他總是勸著她，讓著她，保護(hù)著她。愛(ài)之深，責(zé)之切。林妹妹卻像是不知道似的，也許是潛意識(shí)知道了他的包容，才總是常常將自己的醋意暴露：“你怎么不去辭辭你寶姐姐呢?”“再你為什么又和云兒使眼色?這安的是什么心?”
每每讀到賈寶玉，林黛玉的言行時(shí)，我總是感嘆幸好他們命運(yùn)算不錯(cuò)，至少最初在賈氏家族中是少爺，小姐，不然讓他們這種性格生于現(xiàn)代，必是兩個(gè)嬌命之人。
黛玉在大觀園中格格不入，可沒(méi)有人否定她超凡脫俗的才華談吐和細(xì)膩優(yōu)雅的生活態(tài)度;寶釵在大觀園中受到老少妯娌的喜愛(ài)贊美，她有男子都少有的治家能力，她溫婉賢淑，她謙遜憐下，是那個(gè)時(shí)代女子的典范。如果說(shuō)黛玉是小家碧玉柔娟風(fēng)流，寶釵則是大家閨秀的冷艷風(fēng)骨，一個(gè)細(xì)聲“嫁與東風(fēng)春不管”，一個(gè)韻出“好風(fēng)憑借力，送我上青云”。
玉帶林中掛，金簪雪里埋。無(wú)論是出世的黛玉還是入世的寶釵，在這么一個(gè)金玉其外敗絮其中的時(shí)代中，她們都無(wú)路可走，無(wú)處可逃。
黛玉隱寓著超凡脫俗的士人們，她代表的是奔波辛勞的徐霞客，是醫(yī)者仁心的李時(shí)珍，他們有不同于世俗之人的理想抱負(fù)，又或只為自己而活，不理睬世人的目光，甚至不能被世人所容，但活出了自己的味道，他們的成就也被后世人肯定，可是他們所生之年，必定不會(huì)被大眾理解，必定有人笑他們癡傻，出世者，不被世所容，怎一個(gè)孤寂了得。
閱讀節(jié)心得體會(huì)及感悟篇六
閱讀是人類獲取知識(shí)、開(kāi)拓思維的重要途徑，通過(guò)閱讀，我們可以拓寬視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。閱讀也是一種修煉，能夠提高個(gè)人的思維能力和行文能力。在我多年的閱讀生涯中，我從各類書(shū)籍中汲取了許多寶貴的知識(shí)，也感悟到了許多道理，下面我將分享我在閱讀中的一些心得體會(huì)。
第一段：閱讀拓寬視野
閱讀是開(kāi)啟知識(shí)世界的一把鑰匙，只有通過(guò)閱讀，我們才能觸摸到不同領(lǐng)域的知識(shí)。無(wú)論是文學(xué)作品、歷史書(shū)籍、科普資料還是人文社科，它們都能讓我們了解到不同的人與事，拓寬我們的視野。比如，當(dāng)我閱讀了文學(xué)巨著《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我被它豐富的情節(jié)和深刻的人物形象所吸引，仿佛走進(jìn)了那個(gè)古代貴族社會(huì)的世界。這種閱讀經(jīng)歷使我更加了解人性的復(fù)雜性，也讓我對(duì)古代文化有了更深的認(rèn)識(shí)。
第二段：閱讀增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)
通過(guò)閱讀，我們能夠接觸到各種各樣的知識(shí)，從而增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)。在讀科普書(shū)籍時(shí)，我了解到了關(guān)于宇宙、人類起源、動(dòng)物植物等方面的知識(shí)，這些知識(shí)讓我驚嘆于人類的智慧和大自然的神奇。此外，歷史書(shū)籍也能為我們提供豐富的歷史故事和歷史智慧，使我們能夠更好地理解世界的發(fā)展脈絡(luò)。通過(guò)閱讀，我感受到了知識(shí)的無(wú)窮魅力，也增強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的渴望。
第三段：閱讀提高思維能力
閱讀是一種高效的思維活動(dòng)，通過(guò)閱讀，我們可以培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維。比如，在閱讀科幻小說(shuō)時(shí)，我們需要思考作者構(gòu)建的虛構(gòu)世界是否合乎邏輯，人物的行為是否符合其設(shè)定的特點(diǎn)。這樣的思維訓(xùn)練可以提高我們的邏輯思維能力和分析推理能力。另外，閱讀也能培養(yǎng)我們的想象力，我們能夠通過(guò)閱讀中描述的場(chǎng)景和人物形象，腦海中勾勒出一個(gè)個(gè)鮮活的畫(huà)面。這種想象力的培養(yǎng)對(duì)于我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的提升有著重要的作用。
第四段：閱讀提升行文能力
閱讀能夠提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文章和作品，我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫(xiě)作技巧、修辭手法和句式結(jié)構(gòu)。比如，在讀完一本經(jīng)典小說(shuō)之后，我會(huì)反思作者是如何運(yùn)用描寫(xiě)、對(duì)話和心理獨(dú)白等手法塑造人物形象和展現(xiàn)情感。這些技巧和經(jīng)驗(yàn)可以為我的寫(xiě)作提供借鑒，提升我的表達(dá)能力。此外，閱讀還能提高我們的詞匯量和語(yǔ)感，使我們?cè)趯?xiě)作時(shí)更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和情感。
第五段：閱讀給心靈帶來(lái)滿足
閱讀不僅僅是一種理性的活動(dòng)，更是一種情感的溢出，它能夠滿足我們內(nèi)心深處對(duì)知識(shí)和智慧的渴望。在閱讀中，我們可以和作家對(duì)話，與人物共鳴，感受到情感上的交流和共鳴。每當(dāng)我讀完一本好書(shū)，得到思考和啟示時(shí)，我的心靈都會(huì)因此得到滿足和寧?kù)o。閱讀讓我對(duì)世界有了更多的思考和理解，也讓我更加積極地面對(duì)生活的各種挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了思維能力和行文能力。閱讀不僅給予了我豐厚的知識(shí)，也讓我感受到了心靈的滿足和幸福。因此，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷豐富自己的閱歷，讓閱讀成為我心靈的營(yíng)養(yǎng)和精神的寄托。
閱讀節(jié)心得體會(huì)及感悟篇七
閱讀是一種偉大而珍貴的能力，它不僅能夠?yàn)槲覀兲峁┲R(shí)，還能夠帶給我們深刻的感悟和心靈的滿足。通過(guò)閱讀，我們能夠把自己置身于不同的時(shí)空和角色中，與作者進(jìn)行交流思想，受益匪淺。在我多年的閱讀經(jīng)歷中，我從各種書(shū)籍中汲取了許多寶貴的知識(shí)和感悟，讓我更加明白了人生的意義和價(jià)值。以下是我對(duì)閱讀的幾點(diǎn)感悟和心得體會(huì)。
首先，閱讀能夠幫助我們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。通過(guò)書(shū)籍，我能夠了解那些我從未接觸過(guò)的事物和知識(shí)。比如，讀到科學(xué)類的書(shū)籍，我可以了解到各種科學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)成果，啟迪我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)；讀到歷史類的書(shū)籍，我可以了解到各個(gè)歷史時(shí)期的人物和事件，感悟到歷史的演進(jìn)與人類的智慧；讀到文學(xué)類的書(shū)籍，我可以領(lǐng)略不同文化背景下的作品，與作者相通心靈，感受到美的力量。這些知識(shí)和感悟不僅豐富了我的閱歷，也讓我對(duì)世界和人生有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，閱讀能夠培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)新思維。當(dāng)我們閱讀一本好書(shū)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生許多對(duì)于作者觀點(diǎn)的思考和質(zhì)疑。我們會(huì)思考作者的觀點(diǎn)是否正確，是否有更好的解決方法，是否可以提出新的觀點(diǎn)。通過(guò)與作者展開(kāi)思想碰撞，我們能夠培養(yǎng)出批判性和創(chuàng)新性思維。這種思考習(xí)慣不僅對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和工作有益，也能夠讓我們?cè)谏钪懈屿`活和富有創(chuàng)造力。
再次，閱讀能夠磨煉我們的情感和人文關(guān)懷。當(dāng)我們沉浸在一本優(yōu)秀的文學(xué)作品中時(shí)，往往會(huì)與故事中的人物建立共鳴，共同體驗(yàn)他們的喜怒哀樂(lè)，感受他們的情感與遭遇。這樣的閱讀體驗(yàn)不僅能夠增強(qiáng)我們的情感體驗(yàn)?zāi)芰?，也能夠培養(yǎng)出我們對(duì)他人的關(guān)心與理解。通過(guò)與文學(xué)作品中的人物相伴，我們能更好地與現(xiàn)實(shí)中的他人相處，懂得關(guān)愛(ài)與理解的重要性，同時(shí)也能更好地管理和表達(dá)自己的情感。
最后，閱讀能夠給予我們精神寄托和力量支撐。在人生的低谷時(shí)，讀一本好書(shū)往往能夠給我們以精神的慰藉和啟示。書(shū)中的智慧和力量能夠激勵(lì)我們重新振作，找到解決問(wèn)題的方法和信心。曾經(jīng)我讀到《追風(fēng)箏的人》這本書(shū)，書(shū)中講述了一個(gè)關(guān)于友情和救贖的故事，讓我感悟到了真正的勇氣和善良的力量。這本書(shū)不僅賦予了我重新面對(duì)困難的勇氣，同時(shí)也引領(lǐng)我走向一個(gè)更加積極和成熟的人生態(tài)度。
總之，閱讀是一種寶貴的活動(dòng)，它能夠拓寬我們的視野，培養(yǎng)我們的思考能力，磨煉我們的情感與人文關(guān)懷，并給予我們精神寄托和力量支撐。通過(guò)閱讀，我們能夠不斷地成長(zhǎng)和改善自己，更加明確自己的人生價(jià)值和追求。因此，我相信只有保持良好的閱讀習(xí)慣，才能夠擁有一個(gè)充實(shí)而豐富的人生。讓我們把掌聲獻(xiàn)給作者，也向那些我們?cè)?jīng)閱讀過(guò)的書(shū)籍致以最真摯的感謝。
閱讀節(jié)心得體會(huì)及感悟篇八
閱讀伴我們成長(zhǎng)，使我們進(jìn)步，閱讀能夠讓大家從書(shū)里學(xué)到許多課堂上學(xué)不到的東西。下面是小編給大家?guī)?lái)的閱讀教育的感悟心得體會(huì)精選7篇，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!
記得有位作家曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)家庭沒(méi)有書(shū)籍，就像一座房子沒(méi)有窗戶。”在諾兒的成長(zhǎng)中，書(shū)籍是她的好伙伴。從“小手撕不破”的識(shí)物圖畫(huà)書(shū)，到配上大圖畫(huà)的小故事，女兒的每天幾乎都要與她喜歡的書(shū)在一起玩樂(lè)。我平時(shí)的工作很忙，很少有時(shí)間給孩子讀長(zhǎng)篇的故事，女兒聽(tīng)《安徒生童話》得益于故事磁帶。每次見(jiàn)她聽(tīng)著故事磁帶睡覺(jué)，我總感覺(jué)缺點(diǎn)什么。
不知不覺(jué)中，孩子已經(jīng)上了小學(xué)，成了一年級(jí)的小學(xué)生。看到孫老師和其他班里孩子的家長(zhǎng)為孩子們制定的讀書(shū)計(jì)劃，我深刻的反省自己的不足，盡量抽時(shí)間與女兒共同讀書(shū)，而不是讓她獨(dú)自一人讀書(shū)，每次讀完后都和女兒一起討論故事中的人物，故事說(shuō)明的道理，記錄孩子喜歡的話，喜愛(ài)的詞。在此過(guò)程中，我的語(yǔ)言也漸漸豐富，與班內(nèi)孩子們交流時(shí)，也能先想想怎樣表達(dá)才能不空洞乏味，怎樣才能讓學(xué)生們更容易接受。
女兒是我的老師，每次看到她如癡如醉的閱讀一本新書(shū)，忘記吃飯，甚至聽(tīng)不到喊她的聲音，我既再次感到自己不如她，我要好好向女兒學(xué)習(xí)！
陪女兒一起讀書(shū)，讓她更健康自信，一起認(rèn)識(shí)世界的真與善，假與丑，體驗(yàn)女兒對(duì)知識(shí)的渴求，分享讀書(shū)的樂(lè)趣，我在不自覺(jué)中仿佛回到了童年，撿起了讀書(shū)的喜悅。
常言道：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。從中悟出一個(gè)深刻道理：文章源于積累，只有多讀書(shū)，讀好書(shū)，才能文思泉涌，筆下生花。
讀書(shū)是一種最美麗的享受，“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。讀書(shū)也是一種享受生活的藝術(shù)，當(dāng)你心情煩悶時(shí)，讀書(shū)使你心情愉悅；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。書(shū)能使人增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，汲取智慧，更能讓人心曠神怡。
書(shū)是一種感悟人生的藝術(shù)。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松Ｗx書(shū)是人生的一門(mén)最不可缺少的功課，閱讀書(shū)籍，感悟人生，真的能幫助我們走好人生的每一步。
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書(shū)，人生才更精彩！
書(shū)是人生最大的財(cái)富。愛(ài)孩子就要培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，把讀書(shū)作為挑戰(zhàn)電視、游戲機(jī)的有力武器。讀書(shū)給孩子帶來(lái)的裨益是多方面的。讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，成為生活的一部分，堅(jiān)持讓孩子多讀書(shū)，讓孩子從書(shū)中汲取更多的智慧，陶冶情操，培養(yǎng)良好的品德吧！
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我始終堅(jiān)信這句話，所以我決定用讀書(shū)充實(shí)這個(gè)寒假。
首先要先給自己定個(gè)目標(biāo)，我通過(guò)各種渠道借閱來(lái)老師推薦書(shū)目，其次給自己規(guī)定每天讀多長(zhǎng)時(shí)間，我相信自律的人絕對(duì)不會(huì)差。
它可以讓我們穿越時(shí)空，跟不同時(shí)代的人進(jìn)行思想交流。
于是，我如饑似渴地開(kāi)始閱讀《海底兩萬(wàn)里》。一艘潛水艇，一個(gè)神秘的艇長(zhǎng)，一位聰明的科學(xué)家，一個(gè)忠誠(chéng)的仆人，一個(gè)粗野的捕鯨手，他們?cè)趯⒔?0個(gè)月的時(shí)間里，經(jīng)歷了各種艱險(xiǎn)，縱橫海底的兩萬(wàn)里，帶我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)不同的世界。故事發(fā)生在1886年，當(dāng)時(shí)許多航海者發(fā)現(xiàn)了一只所謂的獨(dú)角鯨大怪物，他們一行人駕駛驅(qū)逐艦去探索，在捕捉獨(dú)角鯨的過(guò)程中，阿龍納斯教授與其仆人，加拿大捕鯨手不慎掉入水中，被鸚鵡螺號(hào)潛水艇的艇長(zhǎng)救入他的艇上，開(kāi)啟了豐富的海底之旅。
他們先后經(jīng)過(guò)太平洋，印度洋，紅海，地中海，大西洋以及南極和北冰洋，見(jiàn)到了許多罕見(jiàn)的海底動(dòng)植物和海底奇觀。這部科幻小說(shuō)告訴我們要用科技的力量去了解海洋，也要愛(ài)護(hù)海洋生物，不要濫捕濫殺，同時(shí)也贊美了大自然的壯美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)。
緊接著我又開(kāi)啟了《駱駝祥子》讀書(shū)之旅。這本書(shū)是老舍的代表作，講的是一位舊北京人力車夫祥子的故事。他是一個(gè)普通的車夫，勤勞，堅(jiān)定，但他的命運(yùn)卻是悲慘的。他想擁有自己的洋車，帶著希望來(lái)到了北京，他省吃儉用，經(jīng)過(guò)三年的努力，終于如愿以償。然而好景不長(zhǎng)，沒(méi)多久他的洋車就被士兵搶走。他在與虎妞的生活中，遇到了很多的困難，他都克服了。很快，虎妞難產(chǎn)而死，祥子的車又沒(méi)了。拉車二強(qiáng)子的女兒小福子卻對(duì)祥子產(chǎn)生感情，可是因窮困他們卻不能結(jié)合。當(dāng)對(duì)未來(lái)充滿希望的祥子來(lái)找小福子時(shí)，小福子已死，祥子再也無(wú)法鼓起生活的勇氣。他開(kāi)始吃喝嫖賭，出賣他人換錢(qián)，他被社會(huì)現(xiàn)實(shí)折磨著，徹底墮落為城市的垃圾，變成了一具失去靈魂的行尸走肉。
原來(lái)祥子是善良的，他不喝酒、不抽煙、不賭博，沒(méi)有任何興趣愛(ài)好，只是努力的工作。這表現(xiàn)了世界上沒(méi)有人生下來(lái)就是邪惡的，只是生活或者其他的坎坷使他們變得猥瑣和骯臟。祥子由好變壞的過(guò)程，使我們深刻感受到社會(huì)的黑暗，更加激起我們對(duì)祥子的悲劇的同情。祥子的故事雖然是個(gè)悲劇，但我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他身上淳樸善良，堅(jiān)韌不拔的精神。
讀書(shū)真的可以讓我們了解到許多有用的東西，所以希望同學(xué)們都可以愛(ài)上閱讀，豐富人生。
放假期間看了《老子》這本書(shū)，但談不上什么理解，只有一些感受和理解?！独献印凡皇且黄獙ｉT(mén)講教育的文章，但是里面還是有很多關(guān)于教育的思想。寓意深刻，讓人深思，經(jīng)常閱讀更新。
把老子的思想轉(zhuǎn)化為教育，就是自然教育的思想。老子崇尚無(wú)為而治，與盧梭的自然教育思想相似。按照老子的理解，教育應(yīng)該順其自然，但過(guò)分強(qiáng)調(diào)主觀意志。教師權(quán)威不應(yīng)該被孩子感知，這是最好的師生關(guān)系。老師和學(xué)生都應(yīng)該處于卑微的地位。這樣才能更好的進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。尊重自然之道。這些思想應(yīng)該在我們這個(gè)時(shí)代得到批判性的繼承。
老子認(rèn)為萬(wàn)物是對(duì)立互補(bǔ)的，所以要辯證地看待問(wèn)題。俗話說(shuō)，幸福和不幸是相互依存的，所以生活中的很多事情都要抱著平常心，順其自然。再者，生活中的每一次相遇都應(yīng)該被看作是人生成長(zhǎng)的歷程，相遇中的精神和能量都應(yīng)該轉(zhuǎn)化為自己的人生體驗(yàn)。以良好的心態(tài)對(duì)待生活，不要太在意榮辱得失。這樣，我們什么都不做也能有所成就，沒(méi)有人可以通過(guò)爭(zhēng)論來(lái)與之爭(zhēng)論。
教育要有法可依，就像《道德經(jīng)》里說(shuō)的：“男女各歸本。歸根結(jié)底，安靜就是復(fù)職。當(dāng)我回到我的生活，我知道我總是清晰的。”任何事物都有它的根源，所以安靜平和地跟隨它，等待它，順應(yīng)它。說(shuō)到教育，我覺(jué)得，不急，是在盡力，順其自然。
成長(zhǎng)是一個(gè)緩慢的過(guò)程，教育也是一個(gè)緩慢的過(guò)程，就像老子說(shuō)的“道是沖的時(shí)候用的，或者說(shuō)不賺錢(qián)”。書(shū)中有很多地方從自然現(xiàn)象到社會(huì)原因。在這篇論文中，你主要生活在普通人之下，因?yàn)榇蠛Ｉ钤谒械暮恿髦?，容納了所有的河流。在今天的日常生活中，我們逐漸失去了這種敏感性。我們?nèi)狈募?xì)節(jié)中看到真相的能力。這是一種洞察，一種理解，一種解釋力，需要在日常生活中鍛煉。
人生在世，品行不是天生的，它須在幼小的時(shí)候開(kāi)始培養(yǎng)。我想，在孩子幼兒時(shí)代讀過(guò)的書(shū)會(huì)內(nèi)化為她生命的本身特質(zhì)，甚至?xí)绊懰簧?，所以好品德、好?xí)慣的養(yǎng)成是越早越好。
記得與女兒的第一本親子閱讀的書(shū)籍就是《弟子規(guī)》。通過(guò)誦讀了這本啟蒙經(jīng)典的書(shū)，培養(yǎng)了孩子良好的習(xí)慣。書(shū)中提到“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”這句話時(shí)，給孩子講“孔融讓梨”的故事，自從孩子聽(tīng)了這個(gè)故事，一直到現(xiàn)在，每次家里有什么好吃的，他都會(huì)想到先給父母吃。提到“冬則溫，夏則凊，晨則醒，昏則定”時(shí)，給孩子又講“黃香溫席”的故事，孩子聽(tīng)了也會(huì)學(xué)黃香，冬天給我們悟被，夏天給我們送清涼。提到“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”時(shí)，又給孩子講“曾子殺豬”的故事，孩子基本上能做到說(shuō)話算話。司馬光在《資治通鑒》里提到：“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人?！币馑际钦f(shuō)一個(gè)人要全面發(fā)展，品德不好的人就很危險(xiǎn)，因?yàn)橹覆欢ㄋ裁磿r(shí)候就可能給你造成危害，突出了德行對(duì)一個(gè)人養(yǎng)成的重要性。做為母親，我把教育孩子的品德也放在了第一位。通過(guò)邊讀經(jīng)典，邊穿插一些小故事，讓孩子也不知不覺(jué)地喜歡上了閱讀，有時(shí)候父母的叮嚀比不上一個(gè)小故事來(lái)得有用，孩子在閱讀中汲取了做人的道理，這是我們家長(zhǎng)最感欣慰的。
在我女兒四周歲左右時(shí)，有一次，我在廚房削土豆皮，不小心削進(jìn)了自己的指甲里，沒(méi)出血，只是一點(diǎn)小小表皮傷，當(dāng)時(shí)我哎呀一聲，沒(méi)想到小家伙二話沒(méi)說(shuō)，跑出去給我拿了張餐巾紙，一股暖流頓時(shí)涌上心頭，因?yàn)?，我發(fā)現(xiàn)小家伙也學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)出自己的愛(ài)了。
隔了一年，就在前幾天，我又在廚房做飯時(shí)，由于自己切菜分散了注意力，這回沒(méi)象上次那么幸運(yùn)了，手指頭出血了，所以發(fā)愁洗碗怎么辦。晚上，我與女兒講起自己手受傷的事，沒(méi)想到，女兒自告奮勇說(shuō)她來(lái)幫忙。連續(xù)幾天都是她站在椅子上幫忙洗碗，還吹噓說(shuō)“媽媽，等你手好了，我也幫你洗”，雖然知道這回她說(shuō)的話可能會(huì)失信，但我還是感覺(jué)很開(kāi)心，如果等我老了，她還一如既往，咱們做父母的，這輩子感覺(jué)就知足了！
閱讀的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，對(duì)自身會(huì)產(chǎn)生一個(gè)潛移默化的過(guò)程。例如，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，已經(jīng)有兩年多了，我覺(jué)得，小孩子的記憶好，背誦是件很容易的事，而我們教育孩子閱讀一些好書(shū)，說(shuō)白了，就是讓其養(yǎng)成善良、謙讓、寬容、開(kāi)朗、樂(lè)觀、有責(zé)任心的好品質(zhì)。相信，親子閱讀，不是形式，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐，每一次用心地參與，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感覺(jué)到了親子閱讀的魅力！
翻看兒子的照片時(shí)，往日點(diǎn)滴猶在眼前，我心里泛起陣陣漣漪……
兒子出生后，因?yàn)閱挝徽疹?，我能在家多陪他一些日子。他還不能坐的時(shí)候，我就開(kāi)始興致勃勃地給他閱讀了。小家伙看著自編自導(dǎo)自演、動(dòng)作夸張的我，一會(huì)兒忽閃忽閃地眨眼，一會(huì)兒咯咯地笑，有時(shí)也會(huì)定住，像是個(gè)很懂很專注的小粉絲。慢慢地，他也開(kāi)始眉飛色舞起來(lái)，那時(shí)他為鮮艷的色彩吸引著。
過(guò)了幾個(gè)月，兒子能坐穩(wěn)了，我就讓他坐在雙腿間讓他看著大圖繪本，慢慢翻講，他能聽(tīng)我講完一到兩本單本故事，還時(shí)不時(shí)咿呀指指點(diǎn)點(diǎn)，我都會(huì)停一停做回應(yīng)。十本系列繪本一講就是一兩個(gè)月，兒子百聽(tīng)不厭，每天不落，倒是我自己口干舌燥，還得強(qiáng)做很精神。因?yàn)?，這的他對(duì)喜歡的事物都是要反復(fù)做的。
而這樣的堅(jiān)持終是換來(lái)了兒子的閱讀習(xí)慣，家里的繪本也在增多。上班后，我只有晚上和周末有空陪兒子了。每天的顛簸和工作讓我身心疲憊，可是看到兒子到時(shí)間就捧著他選的書(shū)，跑到跟前，要我擺好坐姿講故事的渴望眼神，我的疲憊一下子就褪去了。
通過(guò)我在ipad上下載的動(dòng)畫(huà)軟件——也是他自己自選的，兒子對(duì)漢字有了興趣，起初，我沒(méi)有干預(yù)。后來(lái)，兒子開(kāi)始時(shí)不時(shí)“顯擺”，當(dāng)然也有認(rèn)半邊字，形近字的笑話，但是看到他不管是認(rèn)對(duì)了還是鬧笑話了都是笑瞇瞇的樣子，我知道是時(shí)候了。講故事時(shí)，他會(huì)從大圖上轉(zhuǎn)移到文字上，因?yàn)樗d奮地看到認(rèn)識(shí)的“朋友”了。我從表?yè)P(yáng)到推進(jìn)他看看旁邊的字，讓他開(kāi)始認(rèn)詞語(yǔ)，出門(mén)路上一切的文字都是他感興趣的，我只做糾正和解疑指點(diǎn)。
就這樣，不強(qiáng)求，不緊逼，記憶力強(qiáng)是每個(gè)小朋友的天資，我就是“好管閑事”地推了一把，兒子詞匯量變大了。然后，他進(jìn)入小小班了，也有了自己閱讀的興趣選擇。
還是喜歡講故事，不過(guò)是自己選擇，兒子開(kāi)始自己翻看，能自己讀短句，自己講解他理解的故事。有時(shí)候他還會(huì)拿出我買(mǎi)的少兒版《唐詩(shī)三百首》來(lái)看看——那是他一周左右被他強(qiáng)行拿去當(dāng)撕紙的。他在找他認(rèn)識(shí)的字，他在享受成就感。
假期里，我會(huì)跟兒子玩“變形字”。比如“雨”字下面?“田”、“包”；“王”字上面加點(diǎn)，右下角加點(diǎn)……因?yàn)榱私馑脑~匯量，在他覺(jué)得很簡(jiǎn)單時(shí)再加個(gè)生字，他能接受，還很樂(lè)意把它記住，當(dāng)然要組詞理解。有時(shí)，他也會(huì)給我很多驚喜，他會(huì)在幼兒園或者和其他家人出門(mén)時(shí)學(xué)到其他的生字。于是，兒子開(kāi)始可以自己讀簡(jiǎn)單的繪本了。
當(dāng)然，兒子會(huì)“犯錯(cuò)”：字弄混了，多音字理解有誤，詞匯倒忘——因?yàn)闆](méi)有適時(shí)鞏固或長(zhǎng)期沒(méi)有接觸到，我只是在他讀出來(lái)時(shí)略加糾正，兩遍不接受，我馬上走開(kāi)。因?yàn)槎嗾f(shuō)無(wú)益，他會(huì)反感，下次再糾正吧！
閱讀讓兒子明目成長(zhǎng)，也讓我和他感情更深。
在女兒很小的時(shí)候，我便會(huì)給她買(mǎi)各種書(shū)刊來(lái)培養(yǎng)她的閱讀興趣，我們也相約每天至少在一起看半個(gè)小時(shí)左右的書(shū)，每晚入睡前與她相擁閱讀的時(shí)光總是那么寧?kù)o美好。
小的時(shí)候，女兒識(shí)字不多，看書(shū)不能獨(dú)立完成，總是纏著我給她講書(shū)里的故事。每當(dāng)我繪聲繪色地給她講故事里各種精彩情節(jié)的時(shí)候，她的小眼睛里閃著各種好奇與激動(dòng)。有的時(shí)候故事剛到懸疑處，而約定的睡覺(jué)時(shí)間到了，故事只能明天繼續(xù)了，她總是有各種不甘心。一天，大約清晨六點(diǎn)左右，我聽(tīng)到她的房間里有聲響，輕輕推開(kāi)門(mén)一看，小姑娘一本正經(jīng)地捧著書(shū)正津津有味地看著，桔黃的燈光下小姑娘時(shí)而緊皺眉頭，時(shí)而嘴里默默念叨，專注的表情很是讓人欣慰。慢慢的，小姑娘不再需要我給她念書(shū)了，而陪伴她讀書(shū)的習(xí)慣一直沒(méi)有改變，角色也在不知不覺(jué)中進(jìn)行了轉(zhuǎn)變，以前是我給小姑娘講故事，現(xiàn)在是小姑娘把書(shū)中看到各種新特奇津津有味地分享給我聽(tīng)，我每次都會(huì)很認(rèn)真地聽(tīng)著她的分享，時(shí)不時(shí)也提點(diǎn)小問(wèn)題，很多時(shí)候小姑娘會(huì)很耐心地給我“解答”；有的時(shí)候會(huì)碰到“解答”不了問(wèn)題，她又會(huì)重新仔細(xì)地再次閱讀，從書(shū)中尋找答案，正是我們親子間的這種閱讀互動(dòng)，讓小姑娘閱讀的興趣越來(lái)越濃。
周末我們母女倆常去的地方便是圖書(shū)館，陪她去借書(shū)、去書(shū)店淘書(shū)已然成為她最好的激勵(lì)方式?？荚嚨昧撕贸煽?jī)，首先想到的便是要我給她買(mǎi)一套《陽(yáng)光姐姐小書(shū)房》；做錯(cuò)事了，我沒(méi)收了她的《假如給我三天光明》，小姑娘三天都沒(méi)開(kāi)笑臉。每次借（買(mǎi)）書(shū)回來(lái)，小姑娘總是迫不及待地翻看起來(lái)，不管外面環(huán)境有多喧鬧，她讀書(shū)的世界萬(wàn)籟俱寂。她閱讀的書(shū)籍越來(lái)越多，閱讀范圍也越來(lái)越廣，有時(shí)候，小姑會(huì)偶然問(wèn)我一些問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)我是真的答不上來(lái)，每每于此，我都會(huì)誠(chéng)實(shí)地跟她說(shuō)：“媽媽真的不懂，你能給我講講嗎？”這時(shí)，小姑娘會(huì)滔滔不絕地給我講解，我會(huì)給她最好的肯定，她也在我的夸贊中愈加自信。有時(shí)候，我會(huì)像她的朋友一樣問(wèn)她：“最近媽媽覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)聊，有什么好看的書(shū)你可以給媽媽推薦推薦嗎？”小姑娘會(huì)很自然地向我推薦：“媽媽，我最近在看科學(xué)家兩極歷險(xiǎn)叢書(shū)，我覺(jué)得挺好看，你要不要和我一塊看？”當(dāng)我欣然接受她的推薦時(shí)，她的成就感由然而生，閱讀的樂(lè)趣又添一成。
書(shū)是香香的，愛(ài)是濃濃的。閱讀可以讓人的心靈更加自由，親子間的互動(dòng)閱讀讓父母與孩子間的情感交流更加自然濃郁，在生活中默默影響孩子愛(ài)書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，家長(zhǎng)們的言傳身教必不可少。讓我們共同來(lái)陪伴孩子一起閱讀，一起快樂(lè)，讓愛(ài)伴我們共同成長(zhǎng)。
閱讀節(jié)心得體會(huì)及感悟篇九
黛玉葬花可謂是《紅樓夢(mèng)》的一大經(jīng)典，只葬花這一件小事就將她的的形象展現(xiàn)的淋漓盡致。
黛玉的一生是個(gè)悲劇，而他與寶玉兩小無(wú)猜的情感也注定是一個(gè)悲劇，有許多人不喜黛玉多疑的性格，可竟不知她有她的苦衷。黛玉小小年紀(jì)，父母先后離開(kāi)人世，過(guò)著寄人籬下的孤單生活，這就使本就多愁善感的黛玉，變得更加敏感多疑，從而鑄就了她孤傲清高的性格。也正因他的個(gè)性并非賈母所喜歡的，注定黛玉無(wú)人可以依賴，于是她懷著一顆純真的心和對(duì)世俗的怨憤離開(kāi)了人世間，實(shí)現(xiàn)了她“至本潔來(lái)還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝”的誓言。
“可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋?！边@是紅樓夢(mèng)中對(duì)林黛玉和薛寶釵的判詞。薛寶釵作為一個(gè)封建社會(huì)女子的典范，深受賈府上下人等的喜愛(ài)。正如脂硯齋評(píng)價(jià)說(shuō)：“在任職務(wù)不清不輸，不遠(yuǎn)不近，可惡之人未見(jiàn)冷淡之態(tài)，形諸聲色;可喜之人亦未見(jiàn)醴密之情，形諸聲色。”
正是這樣一個(gè)端莊得體，落落大方的特點(diǎn)，使賈母王夫人對(duì)他青睞有加，而薛寶釵“事不關(guān)己不開(kāi)口，一問(wèn)搖頭三不知”的態(tài)度，完全是遵循封建主義的明哲保身的哲學(xué)。寶釵頭腦里浸透著封建主義思想，她是一個(gè)忠實(shí)信奉封建道德和封建理教的淑女，但即使這樣，她也是一個(gè)悲劇角色。嫁給寶玉后，明知寶玉心心念念想著他的林妹妹，卻還要苦心經(jīng)營(yíng)這段夫妻關(guān)系，年紀(jì)輕輕就要接受寶玉出家，自己支撐家業(yè)的慘痛事實(shí)。不得不說(shuō)，這樣一個(gè)賢妻良母的形象，當(dāng)真叫人可悲可嘆!
大觀園，是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)極盡人間財(cái)富堆切堆砌出來(lái)的美夢(mèng)，是神仙在人世的宅邸，是文人墨客心之所向。這里生活的女孩兒，哪個(gè)不是集天地之靈氣，吸日月之精華的存在，她們結(jié)識(shí)社，賞菊花，猜燈謎，評(píng)戲文，吟詩(shī)作對(duì)……真真如神仙般的日子。然而愈美好愈不真實(shí)，愈不真實(shí)，愈易一朝毀之。
閱讀節(jié)心得體會(huì)及感悟篇十
文化傳承和知識(shí)積累，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)及其未來(lái)發(fā)展意義深遠(yuǎn)。而閱讀書(shū)籍，是人類古老文化積累的一個(gè)重要渠道，也是人類共同的文化繼承。在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們需要將閱讀當(dāng)作一種習(xí)慣，去探尋內(nèi)心深處的智慧，去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，去成為更好的自己。
第二段：閱讀的意義
閱讀書(shū)籍，不僅能給我們帶來(lái)知識(shí)和智慧的積累，還能拓展我們的視野和思維方式。一本好書(shū)可以啟迪我們的靈感和創(chuàng)造力，讓我們更好地理解自己和他人。閱讀不是一種簡(jiǎn)單的能力，而是一種興趣，一種漫長(zhǎng)的自我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。閱讀所帶來(lái)的東西有可能會(huì)改變你看待世界的方式和想法。
第三段：讀書(shū)的好處
讀書(shū)能夠改變?nèi)说乃枷?、觀念和態(tài)度，從而影響我們的行為。閱讀不僅能夠增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，豐富我們的人生閱歷，還能夠提高我們的文化修養(yǎng)和審美素養(yǎng)。我們通過(guò)閱讀書(shū)籍可以了解到更多的文化知識(shí)和生活技巧，從而成為更好的自己。
第四段：讀書(shū)的策略
雖然閱讀書(shū)籍帶來(lái)的影響是顯而易見(jiàn)的，但是我們需要學(xué)會(huì)一些閱讀的技巧。首先，我們需要有正確的閱讀態(tài)度，以開(kāi)放和探索的心態(tài)來(lái)閱讀。其次，我們需要有選擇性地讀好書(shū)，也就是選擇那些有助于我們成長(zhǎng)和發(fā)展的書(shū)籍。最后，善于總結(jié)歸納是一個(gè)好的習(xí)慣，寫(xiě)讀書(shū)筆記、書(shū)評(píng)等方式總結(jié)書(shū)中所學(xué)非常有益于鞏固學(xué)到的知識(shí)和技能。
第五段：結(jié)尾
閱讀是一種愛(ài)好，也是一種責(zé)任。不僅讓我們享受知識(shí)帶來(lái)的甜美，還能夠讓我們擴(kuò)大與世界的交流，以此為自己的人生畫(huà)上更加長(zhǎng)遠(yuǎn)美麗的筆畫(huà)。讀書(shū)讓人們更加明智，更加有智慧，讓人們的生命更加有意義。希望所有愛(ài)閱讀的人們，都能夠充分利用時(shí)間，善于選擇好的書(shū)籍，走向更加美好的未來(lái)。
閱讀節(jié)心得體會(huì)及感悟篇十一
段落一：大咖閱讀的重要性和意義（200字）
大咖閱讀是指讀取來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的成功人士、專家學(xué)者以及文字名家的著作，以獲取他們的智慧和經(jīng)驗(yàn)。大咖閱讀有著重要的意義和價(jià)值。第一，通過(guò)閱讀大咖的著作，我們可以了解到他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域取得成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而在自己的事業(yè)道路上避免重復(fù)犯錯(cuò)，加速自己的成長(zhǎng)。第二，大咖的著作通常具有很高的品質(zhì)和深度，通過(guò)閱讀可以提高我們的思考能力和專業(yè)素養(yǎng)。第三，閱讀大咖的著作還可以開(kāi)闊我們的視野，讓我們更加全面地認(rèn)識(shí)和理解這個(gè)世界。
段落二：我與大咖閱讀的經(jīng)歷和體會(huì)（250字）
我自從開(kāi)始進(jìn)行大咖閱讀以來(lái)，受益匪淺。首先，我閱讀了許多成功人士的傳記和自傳，從中我學(xué)到了很多關(guān)于成功的秘訣和心得。例如，我通過(guò)讀李嘉誠(chéng)的《李嘉誠(chéng)自傳：求不餓死才有錢(qián)賺》了解到了勤奮、毅力和堅(jiān)持的重要性。其次，我也閱讀了許多專家學(xué)者的著作，通過(guò)他們的研究和分析，我深入了解了各個(gè)領(lǐng)域的前沿信息和最新發(fā)展。例如，我讀到了斯蒂芬·霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》和約翰·格里什姆的《價(jià)值投資》等書(shū)籍，對(duì)宇宙的起源和金融投資等知識(shí)有了更深入的理解?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)大咖閱讀，我積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，拓展了自己的思維邊界。
段落三：大咖閱讀帶給我的心靈滋養(yǎng)和啟發(fā)（250字）
大咖閱讀不僅給了我知識(shí)的積累，更重要的是帶給了我心靈的滋養(yǎng)和啟發(fā)。無(wú)論是成功人士還是專家學(xué)者，他們的著作都蘊(yùn)含著他們的智慧和靈感，讓人感受到了他們前行的動(dòng)力和激情。他們的故事和思考方式也常常激發(fā)出我內(nèi)心深處的共鳴和思考。通過(guò)閱讀大咖的著作，我逐漸明白了人生的意義和追求的價(jià)值。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，邁出勇敢的一步；學(xué)會(huì)了積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，不退縮；學(xué)會(huì)了相信自己的能力，充滿自信和自信。
段落四：大咖閱讀對(duì)我未來(lái)的影響和指引（250字）
大咖閱讀對(duì)我的未來(lái)影響深遠(yuǎn)。首先，通過(guò)閱讀大咖的著作，我更加清晰了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧為我提供了寶貴的參考和指導(dǎo)，讓我能夠更加明確自己的目標(biāo)，并為之努力奮斗。其次，大咖閱讀也激發(fā)了我對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情和渴望。通過(guò)他們的著作，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一輩子的事情，不斷地積累知識(shí)和提高能力是我成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。最重要的是，大咖閱讀讓我明白了成功需要付出努力和堅(jiān)持的代價(jià)，鼓舞了我在人生的道路上堅(jiān)持不懈，追求真理和做出卓越。
段落五：鼓勵(lì)他人進(jìn)行大咖閱讀的方式和建議（250字）
最后，我鼓勵(lì)每個(gè)人進(jìn)行大咖閱讀。首先，每個(gè)人都應(yīng)該培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，并盡可能地讀取更多不同領(lǐng)域的大咖著作。無(wú)論是紙質(zhì)書(shū)籍還是電子書(shū)籍，無(wú)論是聲音書(shū)還是有聲書(shū)，我們都可以選擇適合自己的方式來(lái)進(jìn)行閱讀。其次，建議大家多參與閱讀交流活動(dòng)，通過(guò)和他人分享自己的讀書(shū)體會(huì)，互相啟發(fā)和鼓勵(lì)。此外，也可以結(jié)合大咖的著作，進(jìn)行自己的思考和總結(jié)，并在生活和工作中付諸行動(dòng)。通過(guò)這樣的方式，我們能夠更好地將大咖閱讀的智慧融入到自己的生活和工作中，為自己的成長(zhǎng)和成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
閱讀節(jié)心得體會(huì)及感悟篇十二
閱讀是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠?。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，閱讀對(duì)我們的影響舉足輕重。通過(guò)閱讀書(shū)籍，我們不僅能夠獲得知識(shí)，還能夠開(kāi)闊視野、提高思維能力、陶冶情操，甚至可以改變我們的人生。下面，我將分享我的閱讀感悟及心得體會(huì)。
第一段：閱讀能夠開(kāi)拓視野
閱讀書(shū)籍是一種強(qiáng)烈的文化體驗(yàn)，它可以將我們帶入一個(gè)全新的世界，讓我們?cè)谄渲懈惺艿讲煌奈幕?、語(yǔ)言和行為方式。通過(guò)閱讀，我們能夠了解歷史、文化、社會(huì)進(jìn)程、科學(xué)、技術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。在日常生活中，閱讀也可以給我們帶來(lái)新的想法，讓我們擁有獨(dú)特的觀點(diǎn)和明晰的見(jiàn)解。這不僅有助于我們思考和解決問(wèn)題，還可以讓我們更加深入地了解世界，從而更好地適應(yīng)生活和工作中的挑戰(zhàn)。
第二段：閱讀可以提高思維能力
閱讀是一項(xiàng)極其有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要讀者進(jìn)行認(rèn)知過(guò)程、推理和分析。通過(guò)閱讀并理解各種文體的文章，我們可以發(fā)展自己的思維能力。閱讀的過(guò)程中，需要我們分析和理解文章中的信息，挖掘出作者的意圖，并從中推斷和解釋新的思想和概念。這樣的思考過(guò)程可以幫助我們更好地理解文字和思想，并經(jīng)常提高我們的分析、推理、判斷和總結(jié)能力。
第三段：閱讀甚至可以改變我們的人生
閱讀深深地影響了我的生活。在我最需要支持和啟示時(shí)，我的書(shū)籍和作者向我展示了新的思想和世界觀。在我成為一個(gè)有想法的人的過(guò)程中，書(shū)籍和作者也為我提供了支持和指示。雖然一些人可能認(rèn)為，閱讀書(shū)籍不能真正改變?nèi)藗兊娜松?，但我相信，在閱讀書(shū)籍的過(guò)程中，我們可以學(xué)會(huì)成為一個(gè)更好的人。
第四段：閱讀可以開(kāi)闊我們的情感世界
閱讀不僅是一種智力的提高，同時(shí)也是一種情感上的過(guò)程。通過(guò)閱讀我們可以體驗(yàn)到各種不同的情感，包括快樂(lè)、愛(ài)、痛苦、悲傷。對(duì)于那些文字巧妙、深刻的書(shū)籍，它們可以燃起我們內(nèi)心深處的激情，使我們產(chǎn)生共鳴，也可以撫慰我們的傷痛。因此，閱讀不僅可以開(kāi)闊我們的思維，同時(shí)也可以讓我們的情感世界得到更加充實(shí)而深刻的體驗(yàn)。
第五段：閱讀是一個(gè)不斷提升自我的過(guò)程
最后，我想說(shuō)的是，閱讀書(shū)籍是一個(gè)不斷提升自己的過(guò)程。我們都有不足，書(shū)籍可以補(bǔ)充我們所需要的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以為我們開(kāi)辟一片新境地。如果我們能夠用心去讀，整理與記錄，便可發(fā)現(xiàn)自己會(huì)在這個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)得更好、更快。
總之，閱讀可以幫助我們開(kāi)闊視野、提高思維能力、改變生活、開(kāi)闊情感世界并且不斷地提升自我。我相信，在書(shū)籍的幫助下，我們會(huì)走更廣闊的道路，創(chuàng)造更加輝煌的未來(lái)。
閱讀節(jié)心得體會(huì)及感悟篇十三
張愛(ài)玲說(shuō)過(guò)，人生有三恨：一恨海棠無(wú)香，二恨鰣魚(yú)多刺，三恨紅樓未完。
在父親的幫助下，有幸我拜讀了《紅樓夢(mèng)》。雖然不甚了解，但依然感到了震撼。
八七版《紅樓夢(mèng)》是大家比較認(rèn)同的一個(gè)影視作品，但是對(duì)于如今翻拍的紅樓，卻充滿非議。對(duì)于賈寶玉這個(gè)人物外形，紅樓中是如此描寫(xiě)“面如中秋之月”。何為中秋之月?潔白而圓潤(rùn)，老版中飾演寶玉的歐陽(yáng)奮強(qiáng)還是很符合的。但在翻拍版中，賈寶玉的飾演者有著一張帥氣的瓜子臉，雖然很符合現(xiàn)代人的審美，但是對(duì)原著的忠實(shí)度卻是大大降低了。
除了《紅樓夢(mèng)》被翻拍，還有各種文學(xué)名著被拿出來(lái)不斷地翻拍，但是效果甚微。為什么那些導(dǎo)演們都樂(lè)此不疲的來(lái)翻拍各種經(jīng)典?因?yàn)榻?jīng)典不愁收視率，因?yàn)榻?jīng)典不用再去大力宣傳，因?yàn)榻?jīng)典是經(jīng)典。導(dǎo)演們擺著一副“我是經(jīng)典我怕誰(shuí)”的面孔，將我們心中圣神的各種文學(xué)經(jīng)典改來(lái)改去，我們不禁再問(wèn)一次，“經(jīng)典惹誰(shuí)了?”
對(duì)于這種對(duì)經(jīng)典的不負(fù)責(zé)狀態(tài)，我們應(yīng)該竭力制止。中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在今天這種文化爆炸，信息多元化的時(shí)代，經(jīng)典的生存到了一種尷尬的狀態(tài)。厚厚的經(jīng)典著作，晦澀的語(yǔ)言，讓現(xiàn)代人失去了興趣。而那些由經(jīng)典改編的電視劇卻深受大眾歡迎。這似乎還給經(jīng)典帶來(lái)一絲希望。但，這始終不能代替那些散發(fā)著墨香的古典書(shū)籍帶來(lái)的震撼。
對(duì)于這種文化的喪失，我們應(yīng)該覺(jué)得可悲。不過(guò)，好在現(xiàn)在社上引起了“國(guó)學(xué)熱”，無(wú)論是公務(wù)員還是幼兒園，都在進(jìn)行國(guó)學(xué)教育。被國(guó)人遺忘的《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》又進(jìn)入了校園。希望這不是僅僅做個(gè)樣子而已。
對(duì)于《紅樓夢(mèng)》來(lái)說(shuō)，還有一個(gè)其他名著不能比擬的地方，就是它是半壁江山。
對(duì)于各種專家學(xué)者來(lái)說(shuō)，她貴就貴在她是殘的。于是乎，各種猜想，各種結(jié)論，各種版本，各種續(xù)集接踵而來(lái)。這個(gè)說(shuō)香菱與寶玉在一起才是正解;那個(gè)說(shuō)寶釵才是神瑛侍者。一本紅樓，竟然讓后人絞盡腦汁，我想說(shuō)，曹公，真有你的!
對(duì)于紅樓的研究，層出不窮。紅樓之中處處都是伏筆，沒(méi)有一個(gè)人物是閑人，沒(méi)有一句話是廢話。也許，也只有曹公在世，才可說(shuō)清這紅樓中的種種事情。
《紅樓夢(mèng)》的魅力是任何著作都無(wú)法比擬的。許多偉大的人都對(duì)紅樓有著不一般的情愫。偉大領(lǐng)袖就曾說(shuō)過(guò)，他讀紅樓不是當(dāng)故事讀，而是當(dāng)作歷史讀。并且說(shuō)，沒(méi)有讀過(guò)五遍紅樓，沒(méi)必要發(fā)表評(píng)論?？梢?jiàn)，主席對(duì)紅樓的喜愛(ài)。
魯迅也在《中國(guó)小說(shuō)略史》中提到“全書(shū)所寫(xiě)，雖不外悲喜之情，聚散之跡，而人物事故，則擺脫舊套，與在先之人情小說(shuō)甚不同……蓋敘述皆存真，聞見(jiàn)悉所親歷，正因?qū)憣?shí)，轉(zhuǎn)成新鮮……”《紅樓夢(mèng)》堪稱清小說(shuō)的巔峰之作。
看完紅樓的人都會(huì)不禁感嘆道曹雪芹的博學(xué)。首先，在紅樓中，除了描景敘事，其中還有大量的墨筆來(lái)描寫(xiě)賈府中的奢華生活。建筑、現(xiàn)代企業(yè)管理、服裝、飲食、醫(yī)藥、美容美發(fā)甚至于兵法等等，在紅樓中都有細(xì)致的描寫(xiě)。
第二，文章中對(duì)人物的刻畫(huà)十分到位，每個(gè)人都有各自的性格。王熙鳳的潑辣，寶釵的風(fēng)情，黛玉的憂郁，活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在人們眼前，鮮活生動(dòng)。
第三，處處設(shè)伏。紅樓中沒(méi)有一句是廢話，仔細(xì)回想，每句話都是隱藏著的伏筆。一環(huán)套著一環(huán)，彼此相連，使得文章中的人物鏈接起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)緊密的關(guān)系網(wǎng)。
第四，書(shū)中的詩(shī)詞歌賦堪稱一絕。在紅樓中，寶玉他們的樂(lè)趣便是吟詩(shī)作對(duì)。當(dāng)然，不同的人有著不同的風(fēng)格。曹雪芹給不同個(gè)人配上了屬于自己風(fēng)格的詩(shī)作，使得人物更加生動(dòng)。同時(shí)，也要感嘆曹公的才華不可小覷。
第五，書(shū)中的各類人際關(guān)系的描寫(xiě)，入木三分，雖不能被奉為處世哲學(xué)，經(jīng)營(yíng)人生的經(jīng)典，但也能給人以啟迪。
第六，書(shū)中對(duì)大場(chǎng)景的把握能力讓人難以忘懷，無(wú)論是元春回府亦或是賈家的落敗，都讓人久久不能忘懷。
也許是受中國(guó)文化的影響，崇尚圓滿美好。從古至今不少人熱衷于紅樓的續(xù)寫(xiě)。最著名的就是高鶚的續(xù)寫(xiě)了。但是，后人對(duì)他的續(xù)褒貶不一。因?yàn)樗呛蜁?shū)商程偉元合作的，所謂無(wú)商不奸，為了順應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)市場(chǎng)，高氏的續(xù)寫(xiě)也會(huì)增加一些個(gè)人色彩。
除了前人的續(xù)寫(xiě)，現(xiàn)代的許多作家也是對(duì)紅樓的續(xù)寫(xiě)充滿熱情。比如現(xiàn)在最熱門(mén)的《劉心武續(xù)寫(xiě)紅樓》，好不好的我還沒(méi)有評(píng)論的資歷。但就這個(gè)現(xiàn)象而言，大家很不高興紅樓的殘缺，千方百計(jì)的要完善它，但又沒(méi)有一人能夠?qū)懗鲎屗腥诵欧慕Y(jié)尾，所謂眾口難調(diào)啊。
殘缺就不好嗎?斷臂維納斯，同樣是不完整的，你能說(shuō)她不美嗎?假如給她接上胳膊，讓她拿個(gè)蘋(píng)果，這樣的完整美嗎?因此，紅樓的殘缺雖為一件憾事，但是一味的追求她的完美也是不可取的。
以上種種，不能俱全，后人熱衷于紅樓，創(chuàng)造了紅樓熱潮，鉆研紅樓，很多人成為這方面的專家，但我始終認(rèn)為，紅樓夢(mèng)是不朽的著作，里面的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，究其原因，是因?yàn)橐磺薪詠?lái)源于生活，并高于生活，書(shū)中描寫(xiě)的一切都是作者的親身經(jīng)歷，切之體膚。
《紅樓夢(mèng)》只是一個(gè)代表，像紅樓一樣的經(jīng)典名著在中國(guó)有許多，但是人們逐漸的把他們遺忘在歷史之中了。中國(guó)最為一個(gè)文化大亨，應(yīng)將自己的財(cái)產(chǎn)保護(hù)好，而不是恣意的揮霍他它。
如今，在外來(lái)文化的入侵下，如何讓本土文化不被動(dòng)搖是值得考慮的問(wèn)題。當(dāng)現(xiàn)在的年輕人在過(guò)“圣誕節(jié)”“情人節(jié)”時(shí)，中國(guó)的“端午節(jié)”“七夕”卻逐漸讓人遺忘。面對(duì)這種局勢(shì)，我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)中國(guó)文化，首先就是從我們青少年抓起。
梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”只有從少年抓起。中國(guó)文化才能立于世界之巔。
閱讀節(jié)心得體會(huì)及感悟篇十四
閱讀，我們能夠從中找到許多答案，閱讀還能提高大家的語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉我們的思考能力。下面是小編給大家?guī)?lái)的關(guān)于閱讀的心得體會(huì)感悟7篇，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!
在五年級(jí)下冊(cè)的課外閱讀當(dāng)中，有一篇是度過(guò)了一個(gè)世紀(jì)的著名作家冰心寫(xiě)的文章叫：父親的“野”孩子。讀完后，讓我感覺(jué)到了冰心是個(gè)會(huì)從童年的回憶當(dāng)中去找到父親對(duì)他的愛(ài)的人。
文章講述了在她小時(shí)候，像個(gè)小男孩似的，不僅整天玩的黑乎乎的、騎著馬去海邊玩，還拿著一支鳥(niǎo)槍設(shè)計(jì)果子?？墒撬渤姓J(rèn)了，自己的“野”是父親“慣”出來(lái)的，為什么呢？原來(lái)，是她父親不給她像小女孩一樣，到了歲數(shù)能戴耳環(huán)，扎耳朵眼還假意說(shuō)會(huì)扎破痣，并且不讓她穿緊鞋。簡(jiǎn)直不像個(gè)女孩。
但冰心自己也能感受到，父親縱容他的舉動(dòng)，其實(shí)是愛(ài)她。讓她想玩就玩，給她自由的時(shí)間，放開(kāi)地玩，不要總是呆在家里，不走出家門(mén)。我猜想，在冰心小時(shí)候就能受到這樣的生活，才造就了她成為了著名作家，現(xiàn)在能寫(xiě)出這樣一篇感恩父母的文章。
這是我所讀過(guò)的最感人的，是我最喜歡的文章。人和動(dòng)物之間的情感發(fā)展到了這個(gè)地步，那是何等的珍貴。這有一個(gè)悲劇性地結(jié)尾。作者被玳瑁感動(dòng)了，最后的一句“我希望能在見(jiàn)到和父親的靈魂永久同在著的玳?！苯Y(jié)束了此文章，給人以無(wú)限的遐想。冰心的文章還有很多很多，《寄小讀者》、《往事》等等，總之我希望大家在課余時(shí)間能多多看書(shū)。
父親的玳瑁讀后感“墻角跟刷然溜過(guò)的那黑貓的影，又觸動(dòng)了我對(duì)父親的玳瑁的懷念?！币痪浜苊馈⒁馕渡铋L(zhǎng)的話，開(kāi)通了全篇文章。“凈潔的白毛中間，夾雜著些淡黃的云霞似的柔毛，恰如透明的婦人的玳瑁按首飾的那種貓兒，是被稱為“玳瑁貓”的。本文講述的是一個(gè)與作者的父親的靈魂永久同在這的貓，因?yàn)樯砩系幕y像玳瑁的，所以得名“玳?！?。他只聽(tīng)從于父親的話，他也像一個(gè)小孩子，完全像這個(gè)家庭中的一員。父親很愛(ài)它，這一人一獸仿佛各自知道對(duì)方的心情，動(dòng)作，思維，完全像親人。他們相處融洽，像是一對(duì)知心朋友。玳瑁又好象父親的追隨者，連睡覺(jué)也不愿分開(kāi)，只要父親咳嗽一聲，他就不知從什么地方溜出來(lái)，繞著父親的腳，玳瑁還像父親的聽(tīng)從者，兩次玳瑁去鄰家游走，忘了吃飯，大家叫都沒(méi)有反應(yīng)，父親拿著他的碗，用筷子瞧著，只喊了兩聲，玳瑁就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)了。自從父親去世后，玳瑁便不再走進(jìn)父親有關(guān)的東西，連老鼠也不捕捉了?？梢哉f(shuō)是悲傷到了極點(diǎn)。即使這樣，他也不離開(kāi)這個(gè)家。正如母親說(shuō)得那樣，它是以只有靈性的貓，他不走是因?yàn)樗肱惆楦赣H的靈魂。
這是我所讀過(guò)的最感人的，是我最喜歡的文章。人和動(dòng)物之間的情感發(fā)展到了這個(gè)地步，那是何等的珍貴。這有一個(gè)悲劇性地結(jié)尾。作者被玳瑁感動(dòng)了，最后的一句“我希望能在見(jiàn)到和父親的靈魂永久同在著的玳?！苯Y(jié)束了此文章，給人以無(wú)限的遐想。
在讀這篇文章時(shí)，我嗅到了一個(gè)與父親的靈魂銅在的玳瑁。
今年暑假里，我讀了一本名叫《順著一條土路尋找父親》的書(shū)。
這本書(shū)的作者是現(xiàn)代作家鐵馬，原名曹濱，江西湖口人。這本書(shū)是一本散文集，記錄了作者少年時(shí)期印象中的人和事，注重對(duì)事物的挖掘，也融入了一些小說(shuō)和戲劇的元素，使他的散文與傳統(tǒng)的散文相比更具特色。
在這本散文集中，有很明顯的一類是寫(xiě)人物命運(yùn)的，如：《細(xì)爺爺》、《半個(gè)叔叔》、《何會(huì)計(jì)》、《女理發(fā)師》、《樓下的女人》等等。從這些散文中，我了解了人物曲折的命運(yùn)路線。他們都是很平凡的人物，是草根，是生活在社會(huì)底層的，但就是從這些平凡的人物中，我讀出了人性的光輝，而這卻是不平凡的。在這些散文中，我感受到了人生的酸甜苦辣、悲歡離合，但更多的是人性的溫暖。如在《甫枝》一文中，甫枝悲慘的命運(yùn)被作者刻畫(huà)的淋漓盡致，文章最后，作者寫(xiě)道：我不知道那暖暖的陽(yáng)光里，有哪一縷是屬于甫枝的。給讀者以無(wú)限的想象。從這些散文中，我并沒(méi)有感受到作者對(duì)命運(yùn)的憤恨，作者注重描寫(xiě)人性的光芒。如《帶著鄉(xiāng)情上路》一文中，鄉(xiāng)親們那樸實(shí)無(wú)華的特點(diǎn)，在那送行的熱情中可被發(fā)現(xiàn)。使讀者麻木的心靈感受到一縷溫暖的陽(yáng)光。
在這本書(shū)中有許多記敘作者與父親之間的文章，如《順著一條土路尋找父親》、《時(shí)光里的父親》等。作者用平實(shí)的語(yǔ)言，刻畫(huà)了父親的慈愛(ài)、嚴(yán)格、苛刻、堅(jiān)強(qiáng)?？崾顣r(shí)節(jié)在田間勞作、拾起孫子掉落的飯粒、接兵車啟動(dòng)時(shí)眼里噙滿了淚水……這不就是一個(gè)活生生的中國(guó)父親的形象嗎?讓我感受到了一個(gè)樸實(shí)善良的父親對(duì)后代們深深的愛(ài)?！斑@個(gè)深秋的早晨，我的父親和母親對(duì)兒子的思念和牽掛，被那濃重的塵埃和秋霜打濕!”這是《秋霜打濕的牽掛》的結(jié)尾。也讓我感受到一對(duì)平凡的父母對(duì)兒子的不平凡的愛(ài)。
在每一篇散文中，鐵馬先生的語(yǔ)言質(zhì)樸而易懂，平實(shí)而簡(jiǎn)潔。他寫(xiě)的都是日常生活中的事情，抒發(fā)的都是日常生活的情感。還有一些地方出現(xiàn)了家鄉(xiāng)的方言，如：“釘鋼”、“舍己”等，讓我有一種親切的感覺(jué)。在整本書(shū)中，作者的心痛、作者的無(wú)奈、作者的喜悅都被清晰的表現(xiàn)出來(lái)。作者也對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生活的理解、對(duì)生活的感悟讓我熱淚盈眶。
鐵馬先生的這本散文集深深打動(dòng)了我，他嘹亮的喊出了自己內(nèi)心的聲音，而我也領(lǐng)悟到了許多。
我讀了《一片樹(shù)葉的奇跡》后對(duì)我感觸很大。
書(shū)中是這樣講述的：有一個(gè)生命垂危的病人在外面看見(jiàn)一棵樹(shù)，樹(shù)葉都一片片地掉下來(lái)。病人望著落葉，身體一天不如一天。她說(shuō)：當(dāng)樹(shù)葉落完，我也要死了。
一位老畫(huà)家知道以后，想了一個(gè)辦法：用彩筆畫(huà)了一片樹(shù)葉掛在樹(shù)上。這片樹(shù)葉永遠(yuǎn)沒(méi)有落下來(lái)，這個(gè)病人居然活了下來(lái)。
我明白了：信念就像一個(gè)火炬，它能燃起生活的希望。我們的人生有時(shí)也面臨著山重水復(fù)疑無(wú)路的問(wèn)題，但只要有柳暗花明又一村的信念，路總會(huì)在腳下延伸，直到成功的彼岸。
暑假我讀了少年兒童百科全書(shū)，里面有好多好多我不曾知道的科學(xué)知識(shí)。
夏天用電風(fēng)扇很涼快，可是你知道為什么嗎？是電風(fēng)扇的分是涼風(fēng)嗎？不是哦，其實(shí)電風(fēng)扇本身不會(huì)制造涼氣。那么你為什么會(huì)感到?jīng)隹炷兀吭瓉?lái)電風(fēng)扇說(shuō)吹出來(lái)的風(fēng)，不過(guò)是與室溫同樣的熱風(fēng)，你身上有汗的話，這股風(fēng)就會(huì)迅速地使汗水蒸發(fā)，離開(kāi)皮膚。汗水蒸發(fā)時(shí)，帶走了熱量，這樣你就會(huì)覺(jué)得涼快了。哈哈，你知道了吧！
書(shū)上還有很多很多知識(shí)，爸爸媽媽都不知道，我看了，我知道了，很滿足、很得意，好開(kāi)心呀！
班里的圖書(shū)角開(kāi)張了，我借的第一本書(shū)名叫《巫貓之國(guó)》，這本書(shū)可有趣了。
有一個(gè)古老的傳說(shuō)，在一個(gè)古老的森林里有一個(gè)棲居在蝸牛背上的神秘部落。有一天，這個(gè)部落突然就消失了。青蛙長(zhǎng)腳、老鼠尤里、鸚鵡小黑、探險(xiǎn)家老k一起出發(fā)去尋找這個(gè)消失的部落。一路上驚險(xiǎn)萬(wàn)分，他們先后遇到了吃人蝙蝠、飛天水母、巨型植物等，還通過(guò)了漩渦，克服了種種困難，終于進(jìn)入巫貓之國(guó)。傳說(shuō)中已經(jīng)消失的國(guó)家，原來(lái)還存在著。
讀了這本書(shū)，我得到的收獲是：不管別人說(shuō)的是什么，都不要盲目的去相信，要自己親自去觀察一下，去尋找一下，去動(dòng)手做一下，只有這樣你才知道是不是真的像別人說(shuō)的這樣。
我喜歡讀書(shū)，因?yàn)橐槐竞脮?shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書(shū)就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話。
讀書(shū)使我豐富了知識(shí)，凈化了靈魂。書(shū)是知識(shí)的海洋，它在潛移默化之中開(kāi)拓了我的眼界，提高了我的才干。讀書(shū)使我受益匪淺這是不言而喻的。
讀書(shū)是一把金鑰匙為我打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)，讀書(shū)就像太陽(yáng)為我照亮美好的前程。
書(shū)，不是枯燥的，呆板的。而是如同一個(gè)人一樣生動(dòng)，有趣。一本好書(shū)是良師，是益友，是伴侶。世界文豪高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！?BR> 因?yàn)檫@樣，我喜歡讀書(shū)，它讓我的寫(xiě)作水平提高了許多，給了我許多收獲。
愛(ài)書(shū)吧！它會(huì)讓你有許多收獲。
自從上幼兒園，多多的讀書(shū)習(xí)慣也開(kāi)始培養(yǎng)了。孩子的想象力不是與生俱來(lái)的，需要通過(guò)直接或者間接的體驗(yàn)獲得。繪本能幫助兒童養(yǎng)成用圖像思考的習(xí)慣，經(jīng)常閱讀繪本書(shū)可以培養(yǎng)兒童良好的圖像概念，提高思考連貫性，豐富想象力。
在幼兒園開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)，能讓孩子看到更多精彩的繪本書(shū)。每周五我下班到家，多多就會(huì)說(shuō)：“媽媽，老師又發(fā)書(shū)了!”我知道，發(fā)的是小朋友們漂流的書(shū)。我會(huì)先告訴多多這是誰(shuí)的書(shū)，我們要保管好，可不能損壞的。每次我給多多講一遍故事，然后提幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，比如讀了《鱷魚(yú)怕怕，牙醫(yī)怕怕》，我問(wèn)多多：“你怕鱷魚(yú)嗎?”“鱷魚(yú)怕什么?”“牙醫(yī)怕什么啊?”我會(huì)讓多多先舉手再回答，希望這樣培養(yǎng)孩子舉手發(fā)言的習(xí)慣，不知道多多在幼兒園上課會(huì)不會(huì)舉手發(fā)言呢。碰到多多感興趣的書(shū)，他會(huì)自己再看一遍，比如讀《小豬變形記》，我讀完一遍，多多說(shuō)：“媽媽，我自己看吧!”孩子能嘗試著自己去看一本書(shū)，看著他專心地看一本書(shū)，還不時(shí)講著什么話時(shí)，我真高興。
除了閱讀漂流的繪本，我又和多多一起閱讀了很多繪本故事書(shū)，我發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的繪本書(shū)在潛移默化中影響著孩子身心的健康發(fā)展，孩子漸漸建立起自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)。比如讀了《大衛(wèi)，不可以》后，多多不在家里踢皮球了，他說(shuō)：“會(huì)把東西打壞的?！蔽铱刂扑粤闶?，他也沒(méi)有很大的意見(jiàn)了，他說(shuō)：“媽媽，不能像大衛(wèi)，肚子里東西太多了，會(huì)爆炸的?！?BR> 現(xiàn)在基本上每天晚上睡覺(jué)前都要講一個(gè)故事，大多是我講，孩子聽(tīng)，有時(shí)孩子自己看。我希望他爸爸也能給他講故事，有一次他真的在聽(tīng)爸爸講漫畫(huà)書(shū)《父與子》，這是他最喜歡的一本漫畫(huà)書(shū)。我也把多多讀過(guò)的書(shū)整理出來(lái)，以后等他識(shí)字了，看到自己原來(lái)讀過(guò)這么多書(shū)，多有成就感啊!
小小圖書(shū)漂流，帶給孩子是多么大的變化啊!希望幼兒園三年一直能有這樣的活動(dòng)，希望孩子在繪本故事中懂得更多道理，快樂(lè)成長(zhǎng)!
俗話說(shuō)的好，“一種好習(xí)慣決定好的命運(yùn)”，因此從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓孩子感到讀書(shū)的樂(lè)趣就顯得十分重要，由于劉爍喜歡看《巴拉拉小魔仙》的書(shū)。所以我?guī)Ш⒆尤?shū)店買(mǎi)了一本，然后我跟孩子一起看，孩子跟我都被美琪、美雪與魔仙小藍(lán)的精神感動(dòng)了。
書(shū)中有許多人物，有美麗善良、魔法高強(qiáng)的小藍(lán)姐姐，她是從魔仙堡來(lái)，到人類世界尋找魔仙彩石。凌美琪、凌美雪是兩姐妹，凌美雪成績(jī)優(yōu)異，善于思考，典型的乖乖女形象，遇事冷靜，富有冒險(xiǎn)精神，樂(lè)于助人; 凌美琪性格開(kāi)朗、直爽、成績(jī)不佳;雪菲菲,魔仙百寶書(shū)智者精靈，雖然驕傲自大，但做事細(xì)心、認(rèn)真，常被美琪欺負(fù)。黑魔仙小月，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，因妒忌魔仙小藍(lán)開(kāi)始修煉黑魔法，妄想統(tǒng)治魔仙界，甚至人類世界。最后還是正義戰(zhàn)勝了邪惡。
當(dāng)美琪自告奮勇的對(duì)凌媽說(shuō)：“我跟美雪留下來(lái)照顧小藍(lán)姐姐吧！”我覺(jué)得她們倆是多么善良呀！雖然小藍(lán)是堂堂一個(gè)魔仙，但奉命來(lái)人類世界尋找丟失的魔仙彩石，卻在凌家當(dāng)上了保姆，與美琪、美雪產(chǎn)生了很深的感情。
讀完后，孩子懂得了光明一定能戰(zhàn)勝黑暗，尋找快樂(lè)的方法就是無(wú)私的幫助別人。希望孩子從小努力學(xué)習(xí)，不怕困難，利用學(xué)到知識(shí)幫助他人，向往并追求真善美，使自己不斷快樂(lè)地成長(zhǎng)，這本書(shū)猶如一棵魔法樹(shù)，結(jié)滿了奇異的愛(ài)和親情之果；又如一縷晨光，穿越幽暗神秘的樹(shù)林，照亮每個(gè)兒童的心靈。 我們應(yīng)該讓友誼之花綻放，讓友誼之橋永遠(yuǎn)架起！書(shū)是我們?nèi)祟惖母呒?jí)營(yíng)養(yǎng)品，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)可以讓我們學(xué)到各種不同的知識(shí)，也可以也我們的心靈凈化。很感謝老師組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀是有意識(shí)，有目的，更積極的對(duì)話形式，以閱讀為基礎(chǔ)，為父母和孩子創(chuàng)造溝通的機(jī)會(huì)，使孩子的心靈得到更多的關(guān)愛(ài)，通過(guò)閱讀培養(yǎng)親子關(guān)系；通過(guò)閱讀，父母與子女終身學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。閱讀能力是一個(gè)人終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢(qián)，希望孩子們有一個(gè)更加美好，燦爛的明天。