唯有總結經(jīng)驗，我們才能不斷地提升自我，實現(xiàn)個人和國家的長足進步。可以使用具體例子和實際經(jīng)驗來支撐總結的結論和觀點。在讀完這些總結范文后，我們可以自己動手寫一篇總結，將自己的成長和經(jīng)驗進行梳理和總結。
思政微電影實踐心得篇一
我覺得這個需要根據(jù)學生的基礎和興趣來把握！
在高一的時候，我參加了東莞中學葉健剛老師牽頭進行的分課型語文閱讀實驗課。該實驗主要把學生閱讀根據(jù)終身發(fā)展的需要分成泛讀課。精讀課。讀寫課。鑒賞課。研究課五種課型，力克傳統(tǒng)教學凡課必讀。凡課必講。凡課必練之弊端，有針對性地明確學習的目的，提高學習的效率。其中給了學生大量閱讀的機會，比如速讀和專題閱讀！我非常樂于上這樣的課，因為這也避免了教師在課堂教學中的強詞奪理，把學生還給學生，使學生更多地能實現(xiàn)量的積累！常常感慨考試侵占了學生讀書的時間，也常常感慨，教學剝奪了學生學習思考的權利。聽了對于拍攝短片的感受，可以羅列出以下一些問題。
首先是關于拍攝短片的類型和題材的問題。沒有明確自己是拍攝哪一種類型，到底是紀錄片還是實驗影像？其實這個問題也跟自己沒有去仔細斟酌選擇好的題材有關，到底自己做的《民族題材》是要表達積極的還是批判的？沒有清晰的意識，對于自己的短片的根本思想模糊不清，單單只考慮到呈現(xiàn)給觀眾的畫面，而沒有考慮到更深層的意義，而往往一個好的作品內(nèi)涵才是最重要的，并不全是畫面和一些浮華的東西。
來看，首先是沒有一個不干擾被攝對象的概念，總是希望被攝者按照自己的期望來表演，這其實是紀錄片最忌諱的`問題。其次是沒有與被攝對象溝通的能力，使被攝者面對鏡頭變的拘謹而不自然。再次是沒有一個適應環(huán)境的能力，不知道跟被攝者周圍的人物接觸和溝通，比如老師講課的時候，不知道和老師交涉等。最后是沒有一個持之以恒的精神，遇到問題和困難就退縮，就像老師說的，沒有湖南人的精神，要吃得苦。耐的煩。不怕死。霸的蠻。從拍攝的技術上來看也有很多問題。首先是對于器材的選擇不熟練，這關鍵是對各種器材的性能不了解，沒有花心思去研究，甚至有些機器不會用，這是很不應該發(fā)生的事情。其次是對焦的問題，跟焦的時候不太精確，有時候出現(xiàn)跑焦的問題，這也是跟器材的熟練程度有關。有時候在太暗的情況下光圈開的太大，導致對焦很困難，不會處理這樣的問題等。再次是機器端的不夠穩(wěn)，這是跟拍攝的太少有關，因為紀錄片大部分是手持拍攝的，并且被攝對象的動向沒有預見性，是隨機性的，隨時有變動，所以對于手持拍攝的姿勢要求很高?？傊畬嵤┡臄z是拍攝短片中最重要的環(huán)節(jié)，也是出現(xiàn)的問題最多的環(huán)節(jié)，有待以后慢慢學習和實踐。
最后是關于剪輯和編輯的問題，在剪輯的過程中對于軟件
習上面，沒有進取心和上進心。白白浪費了一學期。在最后的大學一年里面要加倍努力，時刻勉勵自己。
思政微電影實踐心得篇二
微電影是一種以短小精悍、情感真摯的方式來傳達故事的影視形式，它利用獨特的節(jié)奏感、視覺效果和音樂配合等手段來渲染情感，引發(fā)觀眾的共鳴，受到越來越多人的追捧。在這個高度關注影視創(chuàng)作和拍攝技術的時代，我有機會參與了一次微電影的實踐，通過拍攝和制作這部微電影，我收獲了很多，以下是我對這次實踐的體會和感悟。
第一段：認知微電影制作的基礎知識
在實踐之前，我并沒有制作微電影的經(jīng)驗，對于電影的構成、劇本的寫作、剪輯技巧等方面知之甚少。但是在這次實踐中，我認識到制作微電影需要對電影的基礎知識有所了解，包括劇本創(chuàng)作、演員表演、鏡頭運動、聲音制作等，這些都是影響微電影質量的關鍵因素。因此，在開始拍攝之前，我要充分了解這些知識，才能更好地完成拍攝和后期制作的工作。
第二段：挑選合適的題材
制作微電影前，我們需要先考慮好題材。好的題材能夠引起觀眾情感上的共鳴，提高微電影的播放率和傳播效果。而對于我們學生來說，最好挑選身邊的人際故事，通過刻畫身邊那些真實的、感人至深的故事，呈現(xiàn)出一些現(xiàn)象背后的真相，或鏡頭下的真實面貌，讓觀眾得到正能量的刺激。所以，在進行創(chuàng)作時，我們需要在角色塑造、情節(jié)安排等方面做好準備，讓故事既有感染力，又能夠讓觀眾能夠引起共鳴。
第三段：制作過程中的技巧
在實踐中，制作微電影涉及到許多拍攝技巧的運用。例如配合聲音特效、拍攝用的鏡頭類型選擇等等，應該根據(jù)不同情節(jié)的需要進行安排。同時，還需要調整拍攝角度及鏡頭運動，注意色彩和光影變換，感性和理性兼顧，讓整個影片畫面更加逼真，情感更加生動。這其中要特別注意對于人物的刻畫，通過人物行動、表演、語言來展示角色內(nèi)心的情感，更好地讓觀眾感同身受。
第四段：拍攝中的溝通和配合
制作微電影需要多人協(xié)同配合，有時涉及到演員、攝像、美工等多方面人員的配合。這就需要我們有良好的溝通技巧和責任心，及時掌握拍攝進度和要求，使整個團隊協(xié)調順暢，運轉有序。在拍攝中，再難的拍攝難題也能夠被成功解決，得到一個完美的作品。
第五段：微電影之后的感悟
經(jīng)過實踐之后，我意識到微電影的創(chuàng)作和制作離不開團隊的配合、自身的認知、追求良好的題材和高超的技藝，而作品的影響更是不再于時空的限制，而是感性與理性的交融，是情感與理智的一次跨越。同時這也讓我認識到自己的不足和提升的方向，讓我更加熱愛這項事業(yè)，在處理事情上更加認真負責；在創(chuàng)作中不斷追求超越和突破，在微電影制作領域中獲取更多的技術和情感滋養(yǎng)，挑戰(zhàn)自我，開拓創(chuàng)新。
作為一種現(xiàn)代文化語言，微電影深入人心的影響力并不僅限于被傳閱的范圍， 在同齡人和青年一代中也得到了極大的推崇和喜愛。隨著社會的發(fā)展，微電影已經(jīng)成為新生代文化的代表形式。因此，我們要不斷實踐，探索并提高自己的創(chuàng)作能力，傳遞更多正能量為生活注入更多溫暖和感動。
思政微電影實踐心得篇三
20xx年的寒假政冶學習結束了，我自覺受益匪淺，感觸至深。在此談談自己的感受。
教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
從有經(jīng)驗的老師身上，我學到很多東西。不論是課堂管理或是學生問題解決都對我有很大的幫助。我會虛心向他們學習，也會努力總結自己的教學。上好自己的每一堂課，做個名副其實的優(yōu)秀人民教師。
“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生;其次，愛就不能放棄，假如你放棄一位學生，對整個社會來說，只有千分之幾，對一個班來說只有百分之幾，可是對一個家庭來說卻是百分之百，對一個家庭來說是百分之百的毀滅，所以，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的孩子，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友。我們不能整天只活在抱怨中，有的抱怨學生基礎差，有的抱怨學校條件差等。如吳一凡教師說的，當你不能改變環(huán)境，你就適應環(huán)境;當你不能改變別人，你就改變自己;當你不能改變事情，你就改變看法。愛，是教育的源泉，是教育的核心。近二十年的教育工作，我一直努力走進孩子們的`世界，去感受他們的學習與生活，了解他們的優(yōu)點與不足，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個孩子，呵護他們健康成長。
總之，這次寒假學習培訓，體現(xiàn)了學校領導對我們教師的關心，也體現(xiàn)了學校對教學工作的不斷改進與完善。經(jīng)過這次培訓，大大激發(fā)了新老教師的工作熱學生寒假生活計劃小學生寒假計劃中學生寒假計劃大學生寒假計劃寒假實踐總結寒假生活總結情，我相信每位教師都從中學習了許多寶貴的經(jīng)驗，我也不例外，我會更加努力學習，提高自己的教學水平，向經(jīng)驗豐富的老師不斷學習。
現(xiàn)在大家知道寒假政治學習心得體會的內(nèi)容了吧!希望大家可以好好利用!
思政微電影實踐心得篇四
思政微電影是一種新穎的思政教育形式，采用影像的形式向學生傳達思想教育，并同時激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。在我校的思政教育中，微電影也起到了很好的效果。近期，我有幸參與了一次微電影拍攝制作，也更加深入地認識了思政微電影的責任與體會。
第二段：責任感
拍攝微電影是一項極具責任感的任務。首先，導演要對整個拍攝過程保持高度的敬業(yè)精神和主動性，不斷地與演員提高交流，為最終制作出的微電影質量負責；其次，制片人要對預算、選角、定位等各個環(huán)節(jié)以及后期制作質量持續(xù)追蹤，不遺漏任何一個細節(jié)，避免出現(xiàn)任何質量問題；同時，在創(chuàng)作微電影的題材和敘事手法時，也要考慮到青少年思維與性格的特點，盡量降低影片可能造成的負面影響，以傳遞更加正面的思想。
第三段：團隊合作
拍攝微電影需要團隊合作，每個人都有自己的職責。在這個過程中，不僅是主創(chuàng)人員的辛勤付出，還有每個小角色、每個群眾演員的認真合作和付出。在這個團隊中，每個人都發(fā)揮自己的才能和優(yōu)勢，互相補充、合作、提高。在這個過程中，需要真正做到互相尊重、互相理解、互相支持，以更好地推動項目順利完成。除此之外，還需要及時溝通和反饋，彌補一些個人的不足之處，保證拍攝制作工作按計劃進行。
第四段：思政教育的深度
思政微電影是一種極具深度的思政教育形式，能夠把晦澀的政治理論融入到生動有趣的故事情節(jié)之中，讓學生在觀看過程中不僅能夠獲得知識，還能夠情感共鳴，體驗到教育的內(nèi)涵。通過微電影，學生不但可以感受到人物的命運變幻、經(jīng)歷各種挫折的煎熬，更重要的是可以理解人性的復雜和多元，拓展自己的視野，接觸到真善美的力量。因此，微電影已經(jīng)成為了現(xiàn)代思政教育中的重要一環(huán)。
第五段：總結
參與思政微電影的制作，是對我自身思政意識、責任感以及影視素養(yǎng)的一次全面提高。通過對微電影制作全流程的參與，我不僅提高了自己的影像拍攝技巧和藝術修養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的團隊合作精神和創(chuàng)建良好環(huán)境的能力。對于提高自我的修為，強化自我心理素質和思考的廣度，微電影的創(chuàng)作制作不僅只是一種單純的思政教育，更是一種意義深遠的價值體現(xiàn)。在今后，我希望能夠繼續(xù)參與那些發(fā)人深省的微電影制作活動，以為未來社會制造真實的感受，也要以其為前行的動力。
思政微電影實踐心得篇五
作為現(xiàn)代大學的學生，思政教育非常重要。在這本應該是最好的年紀里，我們應該充分發(fā)揮自己的聰明才智，讓思政教育成為自己成長進步的重要一環(huán)。在一個溫暖又萌新的環(huán)境里，我參加了本學期的思政小組微電影之行，并由此獲得了許多寶貴的體會。
二、認識自己
在制作思政小組微電影時，我深深感受到了自己身上的不足和需要加強的地方。鏡頭的角度，取景的藝術感都需要不斷地調整和深化。在這個過程中，我逐漸認識到，自己在現(xiàn)代多媒體劇本創(chuàng)作上面的欠缺。但是我并沒有放棄，相反地，這次機會讓我更加認識到自己不足的地方，激勵我在之后的學習生活中不斷努力進步。
三、擁有更多的交際能力
在這個過程中，最讓我感動和收獲的是和同伴的交流和協(xié)作。在思政小組電影制作的過程中，我們不僅需要處理好個人之間的技術難題，還需要進行敘事的培訓。但是，隨著交流與溝通的不斷深入，我和我的同伴們建立起了深厚的友誼和共同進步之路。并且，這一次經(jīng)驗也讓我學會了如何高效地和人交流，聽取他們的意見和想法，使自己的思想更加豐富。
四、創(chuàng)新意識
在制作微電影的過程中，我們還需要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識。在有限的時間內(nèi)，如何進行東西的創(chuàng)作和發(fā)揮想象力是非常重要的。在這個過程中，我們不僅可以給自己增加新的思想，還可以激勵自己不斷嘗試新的東西，不斷突破自己的思想與界限，從而不斷創(chuàng)新成果，將思政教育推向新的高度。
五、性格的積極轉變
這次思政小組電影制作的經(jīng)歷，讓我也有所收獲。在影片制作時，并不如我所想是一帆風順的。在遇到問題時，我也會有所失落和意氣消沉。但是，通過同伴們的激勵與支持，我逐漸轉變了我的性格，讓自己不再自閉和失望，而是擁有了積極和進取的心態(tài)。這樣的轉變使我以積極態(tài)度和樂觀的心態(tài)去面對學習和生活中的挑戰(zhàn)。
總結：
這次思政小組微電影制作讓我收獲了很多，不僅讓我認識到自己的不足之處和需要加強的地方，還讓我認識到了自己在交際能力、創(chuàng)新意識和性格上的不足之處。但是，我相信經(jīng)過這次的體驗和收獲，我會更加變得優(yōu)秀，不再停滯不前。因為在成長進步的路上，沒有大道普及的道路，只有自己的堅持和努力！
思政微電影實踐心得篇六
近年來，微電影在青年學生中越來越受歡迎。而思政小組微電影則為學生們提供了一個思考、創(chuàng)作和表達的平臺。作為一名大學生，我也有幸參與了思政小組微電影的拍攝和制作，從中收獲了很多人生經(jīng)驗和心得。以下是我的體會和心得。
第二段：思政小組微電影的意義
思政小組微電影旨在通過影像表達青年學生對社會、人生、家庭等話題的關注、思考和態(tài)度。它不僅讓我們了解社會熱點、思考人生意義，還能鍛煉我們的創(chuàng)意、策劃、表達和團隊協(xié)作能力。微電影還能夠在展現(xiàn)作品內(nèi)容的同時傳遞價值觀和正能量，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。
第三段：拍攝過程中的感受
在拍攝微電影的過程中，我深深地感受到了團隊協(xié)作的力量。每位成員擔任著不同的角色，包括策劃、導演、攝影、表演等，都需要相互配合、協(xié)作和理解。因為有全體成員的努力，我們最終完成了一部成功的微電影作品。同時，拍攝過程也非常耗費時間和精力，它需要耐心、毅力和細心的把握。但是，當作品呈現(xiàn)在觀眾面前時，每個團隊成員都感到非常驕傲和滿足。
第四段：微電影對我的啟示
微電影制作為我?guī)砹嗽S多啟示，其中最重要的一個便是“創(chuàng)意無處不在”。事實上，每個人都可以在日常生活中尋找到創(chuàng)意的源泉。創(chuàng)意不僅僅存在于美術、文學、電影等藝術領域中，而且也與生活中的點點滴滴息息相關。微電影的制作還讓我明白了，一名成功的團隊領袖需要有領導能力、交際能力、協(xié)商能力和創(chuàng)新精神。這些都是成為一個成功的團隊領袖所必須具備的素質。
第五段：總結
思政小組微電影不僅讓我們收獲了人生經(jīng)驗和技能，還提高了我們的思辨能力和價值觀。通過微電影制作，我們在思考社會、家庭和人生的同時，還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)業(yè)精神和交際能力?？偠灾?，思政小組微電影讓我們在日常生活中重溫并發(fā)現(xiàn)價值社會的真正意義。
思政微電影實踐心得篇七
思想政治工作是現(xiàn)代高等教育中的一項重要工作，它有著不可替代的作用。而在大學校園中，微電影等新媒體傳播方式正逐漸成為思政教育的重要手段之一。本文將就參與思政微電影制作過程中的責任心得和體會展開闡釋。
第二段：積極擔當微電影制作的責任
在大學校園里，微電影制作是一項較為艱巨的工作，它需要耗費大量的時間和精力。在參與這項工作中，我們必須充分認識到自己肩負的責任和重要性，并且要時刻保持自己高度的責任心。因為我們制作的微電影將通過新媒體平臺傳播到更廣闊的社會，它將彰顯我們高校學子的思想素養(yǎng)和道德水平。
第三段：較高的專業(yè)水平是責任的保證
在思政微電影的制作中，高度的專業(yè)素養(yǎng)是制作精品微電影的必要條件。思政微電影需要有高水平的故事情節(jié)，優(yōu)秀的演員表演、真實的場景呈現(xiàn)以及先進的制作技術支持。而我們在制作微電影時，更需要嚴格要求自己的專業(yè)水平，保證每一個細節(jié)都做到精益求精，保證微電影的質量。
第四段：深刻地思考，更好地揭示思想內(nèi)涵
思政微電影的意義并不在于制作一個視覺艷麗、節(jié)奏明快的影視作品，更主要是它承載的思想內(nèi)涵和社會意義。而正確理解并深刻揭示思想內(nèi)涵，也是制作思政微電影的絕佳方式。我們需要按照思政教育要求，選取合適的思想主題，深入分析當前的社會現(xiàn)象和重大問題，從而使微電影內(nèi)容富有思想與啟迪意義。
第五段：結語
責任和感性素質是思政微電影制作的兩個重要保證，而能否成功完成微電影制作，也需要更高的責任心和專業(yè)素養(yǎng)。參與制作思政微電影，更是一次機會與挑戰(zhàn)，它使我們在不斷錘煉自己的同時，將自己的思想引領至更高的境界。因此，在今后的思政微電影制作過程中，我們要不斷加強自身的專業(yè)素質，增強自己的責任心，更好地傳播社會主流價值觀，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)作出積極的貢獻。
思政微電影實踐心得篇八
流露出來的成就感，是我大學四年最難忘的珍貴回憶。
通過這次拍攝我們知道了我的不足之處是：我只是掌握了最基本的簡單的拍攝_作，對攝像技巧僅僅是用了推拉和移，對技巧的綜合運用還很生疏。由于經(jīng)費和時間的種種限制，我們的作品顯得有些倉促，不過，我對這次拍攝總體上還是比較滿意的，因為基本達到了老師以及我自己要求的效果，雖然不夠_，但對我們來說已經(jīng)是最完美的了。以后再有機會拍攝微電影，我相信我們會努力做得更好！
一部短小的影片，不僅僅是結果，其過程往往一樣可貴，同時，在其間所學到的知識，也是受益匪淺的，相信這于我們而言，一定是一部難忘的影片。
思政微電影實踐心得篇九
思政微電影是一種融合了思想性和藝術性的影視作品，以其生動形象的表現(xiàn)方式深受青年人的喜愛，極大地提升了思政教育的效果。在本次參加思政微電影比賽的過程中，我的責任心得到了深刻的體會。
第二段：責任心觀點的闡述
作為一位創(chuàng)作者，我認為在創(chuàng)作中應該承擔起責任，將自己的思想觀念和價值觀傳達給觀眾，同時也要注重表現(xiàn)形式和技巧，以吸引觀眾的注意力。只有在對自己的作品負責、對觀眾負責的基礎上，才能實現(xiàn)作品和自己所追求的價值。
第三段：創(chuàng)作思想與技巧的融合
在這次思政微電影比賽中，我通過對于題材的深入思考和細致的拍攝，成功地將我的創(chuàng)作思想和技巧深度融合。我決定用“反思”這一主題，講述我自己在工作和生活中的反思過程，希望通過這種方式傳達出一種積極向上、有價值的生活精神。
第四段：責任心的成果
我的思政微電影成功地將我自己的思想融入了其中，向觀眾傳遞了我的價值觀念，同時因為其精細的制作和生動的表現(xiàn)手法，也在很大程度上吸引了觀眾，達到了思想和藝術的交融。這個成果并非只是對于本次比賽的勝利，更是我的一個思考和反思過程，是對于我自己和我的思維方式的一個總結和回顧。同時，這個成果也推動了我自己思想成長的進程，讓我更加明確我自己的目標和信仰。
第五段：結語
在本次的思政微電影比賽中，我體會到了責任感的重要性。創(chuàng)作一部思政微電影不僅要有創(chuàng)意和思想，更要注重技巧和表現(xiàn)。只有將這兩者融合在一起，承擔起自己的責任，才能創(chuàng)作出具有自我價值和意義的作品。這次比賽的經(jīng)歷讓我深刻地意識到了自己的責任意識，也讓我更清楚地知道了自己要堅信什么、要追求什么。我相信，這種責任和信仰也將伴隨著我的未來，成為我的內(nèi)心助力，在人生的道路中不斷前行。
思政微電影實踐心得篇十
被稱為“曠世游圣”的徐霞客跋山涉水，歷經(jīng)千辛萬苦，不求功名利祿，在外堅持游歷三十余年，他不畏艱險敢于探索，實地考察各地的風土人情以及地理環(huán)境路線等，以自己的經(jīng)歷寫下開創(chuàng)地理學的“千古奇書”——《徐霞客游記》。從中我們可以學習到徐霞客身上的創(chuàng)新、獻身、科學和愛國精神，這一代偉人永不會被遺忘。之后到江陰要塞軍事博物館參觀，我在這里看到了許多渡江戰(zhàn)役的紀念畫冊，一個個鮮活的烈士英雄形象被印在我們腦子里，致敬英烈！感恩英烈！作為處于高原的人，我第一次看到長江，那一刻的.激動無法言說，看到一搜搜游輪在江上游行，抬頭望去江陰大橋橫跨長江兩岸，多么雄偉！多么偉大！
此次活動最主要的目的是參觀了解華西村，所以我現(xiàn)在談談在華西村的感受?？蛙囆旭傇诼飞蠒r，我們就能看到整齊排列的幢幢別墅，而在進村之前最耀眼的還是“天下第一村”的字眼，我也在村民眼中看到了自豪。在我看來，他們是值得驕傲的，有優(yōu)秀的帶頭人——吳仁寶，有中央給予的關心和支持，還有萬眾一心的村民……華西村并不僅僅只是搞經(jīng)濟，他們更加注重健康、親情、文化，他們一直貫徹“腦袋”比“口袋”更富有，做到精神比物質更豐富。華西村一直以來都堅持貫徹實施中央的決定，也會根據(jù)自身的情況制定新目標，20xx年國家實現(xiàn)小康社會，而華西村的目標是村民們到達“中康”或者“大康”。還要實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉型、村莊轉型、人的轉型，村干部們希望華西村無論是物質還是精神都要更上一層樓。
思政微電影實踐心得篇十一
在這次實踐過程中我們都遇到各種各樣的問題，但是更多的，還是我掌握了很多東西，最重要的就是在待人接物、如何處理好人際關系、團隊的團結合作這些方面上有了很大的進步。同時，我明白了在社會上，我們大學生需要改掉生活上的惡習和學習上的散漫，同時加強在與人合作方面的素質。
經(jīng)過近一個星期的不懈努力，此次活動終于結出了豐碩的果實。我調查的結果如下：本次調查我專門在網(wǎng)絡上進行問卷調查，收到有效問卷反饋102份，在這102份調查問卷中，大二占大多數(shù)，而每天進行線上學習時間段里，3-5小時占比最多。
由調查問卷可以看出來，雖然停課了，但是學習沒有停。在老師們緊張而又有序的安排下，所有同學們都通過網(wǎng)絡在家進行學習。輔導員每天都在群里提醒家長和同學們按時學習，運動。調查結果顯示經(jīng)過在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學習，同學們寒假生活有了很好的學習規(guī)律，讓我明白了學習不一定是要在學校，也不一定是要老師在你的身后邊，而且讓自己自主學習。并且同學們也大多數(shù)會在空余的時間觀看新聞聯(lián)播，或在手機上網(wǎng)及時的關注疫情的發(fā)展。
在這次的社會實踐調查的結果中可以了解到，對于大學生來說網(wǎng)課學習也是有難度的，是會我們上課有些匆忙，比如一些資料書本沒有及時帶在身邊，不需要考慮自己的學習有多難只要自己做到一點就是認真就好，網(wǎng)課老師直接視頻授課，但是老師也有一些盲區(qū)，就是學生如果耍小聰明老師是制止不了的'因為相隔太遠，而且不不方便監(jiān)督，但作為一個大學生，自我掌控能力應該會變得更加強大才是，只有這樣的人才能夠成為一個優(yōu)秀的人。
思政微電影實踐心得篇十二
經(jīng)過幾周的努力，我們組完成了對“物價上漲”的調查實踐活動。通過實踐，我們小組收獲頗豐，同時解了“物價上漲”的緣由，提出了相應的提案。
我們討論的“物價上漲”的問題，也是政府“兩會”所關心的問題，面對這個嚴峻的問題，政府也出臺了很多宏觀調控手段，進行調整。在此，我經(jīng)實踐活動和根據(jù)政府的一些宏觀調控手段，提出我們實踐的調查結果和提案。
在西鄉(xiāng)塘市場的調查采訪中，一名打工的專職鐘點阿姨反映到：“去菜市場逛一圈，竟然很難看到1元/斤以下的菜。有些當季菜，比如莧菜，都是4、5元一斤?！弊苑Q“原本不太在乎錢”的白領最近也體會到了食品價格上漲的壓力。她在博客里抱怨:“茄子8元一斤，散養(yǎng)母雞20元一斤，買兩只雞花了200元?，F(xiàn)在花錢都覺得肉疼。”
除蔬菜外，包括水果、糧油在內(nèi)的其他食品也出現(xiàn)不同程度的價格上漲。繼“房奴”出現(xiàn)后，最近，網(wǎng)絡上甚至出現(xiàn)了自稱吃不起蔬菜、水果的“菜奴”、“果奴”。 有人反映，雜糧漲價比之蔬菜更為“兇猛”：“去年綠豆3元/斤，今年已經(jīng)賣到11元/斤。前兩天，家門口的超市還賣斷貨了?！?BR> 在網(wǎng)絡調查，中國36個大中城市重點測的食用農(nóng)產(chǎn)品價格比前上漲0.3%，是連續(xù)第6周上漲，網(wǎng)民們紛紛發(fā)貼訴說物價上漲之害，城里人說物價漲了坑了城市居民，富了農(nóng)村群眾;農(nóng)村人說物價漲了，種啥養(yǎng)啥都賠本，物價上漲不只傷害了農(nóng)村群眾，傷害了城市居民，物價上漲嚴重傷害的是政府的公信力，糧價漲了，糧農(nóng)未曾得到多少實惠，肉價回升了，豬農(nóng)也未嘗到甜頭，蒜價漲了，蒜農(nóng)依舊未實現(xiàn)增收。這就是物價上漲下農(nóng)村的真實情況。
思政微電影實踐心得篇十三
電影燈光是電影藝術中不可或缺的一環(huán)，它能夠創(chuàng)造出不同的視覺效果，為電影故事增添更多的情感和動態(tài)。通過實踐，我們能夠更好地理解電影燈光技術的運用，并掌握如何利用不同的燈光元素來打造適合電影情節(jié)的氛圍和氣氛。
第二段: 講述實踐過程中的挑戰(zhàn)和體驗
在實踐的過程中，我們遇到了很多挑戰(zhàn)。首先是了解燈光設備和器材的功能和操作方法。這需要我們對不同型號的燈光設備有一定的了解，并且能夠迅速熟悉每種設備的具體操作方法。其次是合理運用不同類型的燈光來烘托電影情景中的氣氛。不同的電影情節(jié)需要不同的燈光來傳達出對應的情緒和感覺，這需要我們與導演和攝影師密切合作，并準確把握他們的意圖和要求。
第三段: 分享實踐中的收獲和心得
通過實踐，我對電影燈光技術有了更深入的了解。首先，我學會了如何使用光線角度和光線的明暗來制造不同的陰影效果，以突出人物和物體的層次感和形狀。其次，我掌握了如何利用不同顏色的燈光來創(chuàng)造不同的情緒和氣氛。冷色調的燈光可以制造出緊張和冷漠的感覺，而暖色調的燈光則可以營造出溫暖和浪漫的氛圍。此外，我還學會了如何使用特殊的燈光效果，如聚光燈和閃光燈來烘托關鍵時刻或者突出重點人物。這些技巧和知識的掌握，使我的燈光實踐更加豐富和有趣。
第四段: 總結實踐的意義和價值
電影燈光實踐無疑是一次難得的學習機會。通過實踐，我們能夠將理論知識轉化為實際操作能力，并且親身體驗到電影燈光的魅力和重要性。在實踐過程中，我們還能夠與導演、攝影師和其他成員進行有效的溝通和合作，了解他們對燈光的要求和期望，從而更好地滿足他們的需求。這種合作與交流的經(jīng)驗，對于以后從事相關行業(yè)的發(fā)展非常重要。
第五段: 展望未來的學習和實踐計劃
通過這次電影燈光實踐的學習經(jīng)驗，我意識到自己還有很多需要進一步提高和學習的地方。我希望能夠繼續(xù)鉆研燈光技術，學習更多的燈光設備和器材的使用方法，拓寬自己的技術水平。同時，我也希望能夠參與更多的電影制作項目，與更多的導演和攝影師合作，豐富自己的實踐經(jīng)驗，并將所學應用到實際工作中。我相信，通過不斷學習和實踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的電影燈光師，為電影藝術增添更多的光彩。
以上是一篇關于電影燈光實踐心得體會的連貫五段式文章。通過此文的寫作可以使文章觀點清晰，邏輯連貫，能夠準確地表達出自身在電影燈光實踐中的收獲以及對于最終成為一名優(yōu)秀的電影燈光師的展望。
思政微電影實踐心得篇十四
第一段：引言（100字）
近年來，思政課在高校教育中的地位逐漸凸顯。作為大學生思想政治教育的重要課程，思政課教師們不斷探索新的教學方式。其中，播放電影成為一種常見的教學手段。在思政課中觀看電影，不僅能夠讓學生對歷史、哲學、文化等方面有更加深入的了解，同時也能夠引導學生審視社會現(xiàn)實，反思自我成長。下文將從與人倫關系、與社會關系、以及與自我關系三個方面，論述思政課播放電影所帶來的心得體會。
第二段：與人倫關系（300字）
電影作為一種民間藝術形式，能夠深入人心，引發(fā)共鳴。通過觀看電影，學生們能夠更好地理解與人倫關系。一部好的電影常常能夠展現(xiàn)人性的善惡，激發(fā)對道德倫理問題的思考。例如，在播放《活著》這部電影時，學生們深受震撼，感受到了家庭、親情、友情等人倫關系的珍貴和重要性。從中，學生們學會了以人為本，關注他人的需要，同時也反思自己在人倫關系中的角色和責任。
第三段：與社會關系（400字）
電影作為一面鏡子，能夠反映社會現(xiàn)實。通過播放電影，思政課能夠引導學生對社會現(xiàn)象進行深入思考。例如，播放《讓子彈飛》這部電影可以讓學生們了解到不同階層之間存在的矛盾和沖突，引發(fā)他們對社會公平和正義的思考。同時，電影亦能讓學生們對人民群眾的生活狀況有更全面的認識，增強對社會底層人群的關懷和責任感。通過與社會關系的思考，學生們能夠更好地認識社會現(xiàn)實，為未來的成長與發(fā)展提供指引。
第四段：與自我關系（300字）
播放電影不僅能夠幫助學生們認識與人倫關系和社會關系，同時還能引發(fā)對自我內(nèi)心的反思。電影中的人物和故事常常能夠讓學生們思考自己的優(yōu)點、缺點和成長機遇。在觀看電影《阿甘正傳》時，學生們感受到了主人公通過積極向上的態(tài)度戰(zhàn)勝困難的力量。通過與電影中的人物親近，學生們能夠認清自己的潛力，并激發(fā)對未來的希望和信心。
第五段：結尾（100字）
綜上所述，思政課播放電影給大學生帶來了許多心得體會。通過與人倫關系、與社會關系以及與自我關系的思考，學生們深刻感受到了人性的偉大、社會的復雜以及個人的成長。電影作為一種有力的教學工具，為大學生思想教育提供了全新的視角與思考方式。相信通過這種思政課教學方式，學生們能夠更好地認識自我，關注他人，同時也為自己的未來發(fā)展打下堅實基礎。
思政微電影實踐心得篇十五
機器的好壞決定了片子的畫面質量，但機器不好絕不是影響一個好作品的主要原因，拍出帶感的好畫面才是硬道理。
雖然現(xiàn)在大部分微電影的拍攝都用的單反，但我還是把單反跟攝像機以及小型dv一起混談了，原理都是一樣的。
如果你的機器像素不太高(80萬左右的)，要注意在拍攝中適當提高照明亮度，盡量應用自然光。機器好的可以劃分多區(qū)域布光，多機種明暗影調變化，這樣做的目的是讓畫面多一些層次，使畫面更有味道，人像所在的布光盡可能在不過曝的前提下亮一點，因為人是畫面的視覺中心。
友情提示：(1)切不可用數(shù)碼變焦;(2)切不可用防抖擋拍攝;(3)切不可用lp.要用hq.或者sp.【hq(高畫質)、sp(標準)、lp(長時間)】可以根據(jù)情況選擇;(4)切不可4：3、16：9來回切換拍攝;(5)拍攝夜晚燈光時，尤其是汽車燈，一定要去掉uv鏡。
第三、實戰(zhàn)
真拍起來dv，那問題太多了，布光、錄音、拍攝、穿幫等等，說都說不完，必須要自己去拍，多拍幾次，問題會慢慢少很多。
布光以自然光為主，人工光為輔。天氣的選擇很重要，晴天或微陰天氣拍出的畫面要比陰天好的多，光的選擇也要根據(jù)塑造人物形象不同，打的光也不同。一般來說，男人打硬光，女人打柔光，要表現(xiàn)一個人或物體曲線輪廓，那就打逆光，在拍室內(nèi)戲的時候，窗戶外的強光會進入畫面，會造成畫面中的曝光過度，這是我們可以在室內(nèi)打光，使室內(nèi)光強與外界平衡，但要以室內(nèi)光為基準調節(jié)白平衡。此類光比過大的情況都可以這樣的方式解決。
在拍夜景時，搖移要盡量放慢，不然會出現(xiàn)拖尾情況，破壞畫面質量。
反光板的選擇，反光板可以根據(jù)用途分，補光用的、柔光用的、吸光用的、消弱光線用的。淘寶一體的反光板很多也很便宜，需要的可以去看看。
用單反拍的dv，錄音很頭疼，同期聲的話筒價錢不菲，效果也不怎么好，單獨錄音，對話量大的話，后期剪輯很麻煩，但這就是現(xiàn)實，無論是哪種，都要自己去認真做，自己克服吧。
至于拍攝中的推拉搖移平穩(wěn)性，方法多種多樣，可以借助腳架、軌道之外的外物，尋找支點找物體依靠拍攝、自行車的航拍、滑板、超市購物車等等物體，發(fā)揮想象，很多困難都是可以解決的，但技術方面一定是要多練習才行的。
后期是非常關鍵的，目前我們“窮丑搓”能接觸到的剪輯軟件大部分就那幾個(用繪聲繪影的您真該換了)，單反拍攝的個人推薦premierecs5.0以上版本，我用的5.5，專門剪輯單反制式用的，插件很多也很好下，跟ae也可以完美配合，攝像機和小高清拍的可以用edius，網(wǎng)上也很好下載，不過你要是有更高端的非編軟件也行，比如大洋，索貝，或者更高端的，那拍出來的片子一定不錯的。
....真的無法總結，要靠給位自己摸索了，一定要有耐心，記住，功夫不負有心人，只要熱愛并堅持下去，一定能拍出來讓自己滿意的作品。
[學生拍微電影心得體會]
思政微電影實踐心得篇十六
這一段經(jīng)歷，有幾點心得如下：
1、錢，有時候能讓事情變簡單
在場地、物資方面，則是四處奔走，詢問好心人士的相助。雖然最后得到允許，但加了諸多條件，比如時間上必須非常的早(7點拍攝啊親!!!)
2、有顆樂于助人的心，往往在意想不到的時候會得到別人的幫助
3、沒有什么東西拿不到，只看你是否足夠想要
最后，在這次運行項目的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)沒有一定技術能力會是很痛苦的事情，不僅萬事拜托人，有時候一些極關鍵的東西也得交到他人手中去代為完成，弄得自己提心吊膽，自身能力還是關鍵啊!
思政微電影實踐心得篇十七
近年來，隨著電影產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，電影培訓也逐漸成為人們關注的熱門話題。作為一種結合了視覺效果和思想內(nèi)涵的藝術形式，電影不僅可以娛樂觀眾，更可以傳遞價值觀念和思想。因此，電影培訓也逐漸成為了大學生思政教育的一種新的形式。在參加電影培訓的過程中，我深深地體會到電影的魅力以及思政教育的重要性。
首先，在電影培訓中，我學會了如何審視電影藝術。電影作為一種藝術形式，有其獨特的表達方式和創(chuàng)作手法。通過電影培訓，我學會了欣賞電影的構圖、畫面、劇情以及人物形象等方面的技巧，并且學會了從藝術角度去理解和解讀電影。例如，在觀看《霸王別姬》這部電影時，我不再只是看劇情的發(fā)展，而是開始關注電影中的意象、鏡頭運用和導演的意圖。這使我逐漸提高了對電影藝術的鑒賞能力，也讓我對電影產(chǎn)生了更深的熱愛。
其次，在電影培訓中，我也更加深入地了解了思政教育的重要性。在現(xiàn)代社會，思政教育不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學生的思想道德修養(yǎng)和社會責任感。而電影培訓提供了一個極好的平臺，在觀看電影的過程中，不僅可以通過電影中的人物形象和情節(jié)反思自己的人生觀和價值觀，更可以借鑒電影中的智慧和思想來指導自己的行為。例如，在觀看《活著》這部電影時，我不禁思考人生的意義、親情的重要性以及社會責任的擔當。這對我來說是一次深刻的思想洗禮，也讓我更加珍惜眼前的生活。
同時，在電影培訓中，我也得以感受到了電影的教育力量。電影作為一種大眾化的藝術形式，具有廣泛的影響力和感染力。通過電影，我們可以傳遞正能量、塑造正確的價值觀念。觀看正能量的電影，可以激發(fā)人們的積極向上，樹立正確的目標和追求。而觀看有關社會現(xiàn)實的電影，可以引起人們的關注和思考。例如，《無問西東》這部電影通過講述四位主人公堅持追求愛情和理想的故事，激發(fā)了我內(nèi)心深處對于愛情和理想的向往，也讓我樹立了堅持和奮發(fā)向上的信念。
最后，在電影培訓中，我也意識到了電影與生活的辯證關系。電影雖然是一種藝術形式，但其創(chuàng)作靈感往往來源于生活，又反過來影響著我們的生活。在電影培訓中，我看到了電影與現(xiàn)實之間的聯(lián)系，看到了電影如何反映社會的缺陷和問題。通過了解電影背后的歷史和現(xiàn)實背景，我更加深刻地認識到當代青年應該關注社會問題，關心弱勢群體。而這也是大學生思政教育的重要內(nèi)容之一。因此，電影培訓不僅可以培養(yǎng)我們的審美情趣，更能引導我們積極參與社會實踐，為社會做出貢獻。
綜上所述，電影培訓作為一種新興的思政教育形式，既能提高我們對電影藝術的鑒賞能力，又能啟發(fā)我們的思想和價值觀念。通過觀看電影，我們可以更好地理解和解讀世界，增強社會責任感和價值觀念。電影更是一種重要的文化瑰寶，通過電影培訓，我們也能更好地傳承和弘揚優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。希望電影培訓能夠在思政教育中發(fā)揮更重要的作用，為培養(yǎng)社會主義接班人做出更大的貢獻。
思政微電影實踐心得篇十八
近年來，電影培訓作為一種新興的思政課教學手段逐漸在高校中得到了普及。我有幸參加了一堂關于電影培訓的思政課程，通過觀看一部電影，并進行深入討論和反思，對我的思政學習和成長產(chǎn)生了深遠的影響。以下是我對此課程的心得體會。
第一段：電影元素的引入
電影作為一種藝術形式，具有獨特的視覺與聲音的傳播方式，能夠將觀眾帶入一個全新的情境中。思政課引入電影培訓，充分利用電影的表現(xiàn)力和感染力，能夠讓學生更加深入地體驗和感受到思政知識的價值和內(nèi)涵。在這堂思政課中，我和同學們一起觀看了一部關于社會現(xiàn)實問題的電影。通過電影的不同場景和人物角色，我們?nèi)谌肓穗娪暗那楣?jié)中，深入了解了現(xiàn)實社會中的種種挑戰(zhàn)和困境。
第二段：影片內(nèi)容的思考
在觀看這部電影過程中，我不僅僅是被影片中的場景和情節(jié)所吸引，更重要的是，在影片所展示的社會現(xiàn)實問題中，我開始思考社會責任和個人責任的關系，思考一個人應該如何在復雜多變的社會中做出正確的選擇。這部電影通過生動的故事情節(jié)，真實地展現(xiàn)了社會中存在的各種問題和現(xiàn)象，引發(fā)了我對社會問題的反思和思考，也促使我更加關注社會問題，積極參與社會實踐，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。
第三段：思政課的收獲與啟發(fā)
通過電影培訓，思政課的內(nèi)容不再是枯燥的理論講解，而是將生活與思想相結合，通過影片的情節(jié)和人物的塑造，將抽象的思想理念具體化、形象化，使其更加貼近學生的生活實際和思維習慣。這種新穎的教學方式讓我更容易理解和接受思政課的內(nèi)容，同時也展現(xiàn)了電影作為一種藝術形式的魅力和影響力。我深刻地感受到思政課所傳遞的核心理念和價值觀，對自己的人生目標和價值追求有了更加明確的認識。
第四段：電影培訓對個人的影響
這堂思政課通過電影培訓的形式，激發(fā)了我對思政課的興趣，使我更加主動地參與到思政學習中。我開始積極思考自己的人生目標和奮斗方向，思考如何樹立正確的人生觀和價值觀，在追求個人幸福的同時，積極投身社會，為社會發(fā)展和進步貢獻自己的力量。我逐漸認識到，作為一名大學生，不僅需要追求個人的成長和進步，更需要關注社會的發(fā)展和改善。只有積極參與社會實踐，為社會貢獻自己的力量，才能實現(xiàn)自身價值的最大化。
第五段：對電影培訓思政課的展望
電影培訓思政課作為一種新的思政教學方法，對學生思維和道德觀念的培養(yǎng)起到了積極的促進作用。然而，我們也看到了它的不足之處。電影培訓思政課具有一定的局限性，無法覆蓋所有的思政教育內(nèi)容，同時，電影本身也具有主觀性和局限性，需要我們在觀看電影的同時具有批判性思維，能夠辯證地看待問題。因此，對于電影培訓思政課的未來發(fā)展，我們需要進一步深化教學設計，將其他形式的思政教學手段與電影培訓相結合，以確保思政課的教學效果和實踐意義的最大化。
總結起來，通過電影培訓思政課的學習，我深刻地認識到了思政課的重要性和價值，明確了自己的人生目標和價值追求，更加關注社會問題，積極參與社會實踐。電影培訓思政課為我們提供了一種嶄新的學習方式，通過電影的藝術表現(xiàn)和情節(jié)故事，引發(fā)我們對社會問題的思考和反思。同時，我們也應該正視電影培訓思政課存在的局限性和不足，進一步深化思政課的教學設計，探索更多形式的思政教學手段，以提高思政課的教學效果和實踐意義。
思政微電影實踐心得篇十九
導言：
電影燈光在影片中扮演著非常重要的角色，它不僅僅是照亮畫面的工具，更是影片情感和氛圍的表達方式。作為一名電影制片人，我在電影燈光的實踐中有著許多體會和心得。下面我將從調整光線、營造氛圍、渲染角色、傳遞信息以及營造情感五個方面，分享我對電影燈光的實踐心得體會。
一、調整光線
在電影制作過程中，調整光線是至關重要的。通過調整光線的亮度、方向和角度，可以改變畫面的明暗、成像的立體感和層次感，從而塑造出不同的視覺效果。例如，柔和的光線能夠給人一種溫馨舒適的感覺，而強烈的光線則會帶來緊張和壓抑的氛圍。調整光線還能夠突出角色的特點和情感，例如通過側光來突出角色的輪廓和表情。因此，合理地調整光線對于表達影片中的劇情和情感非常關鍵。
二、營造氛圍
電影是通過畫面語言來講述故事和傳達情感的藝術形式，而燈光作為其中的一種元素，可以營造出不同的氛圍。通過燈光的色溫、色彩和亮度的調整，可以表達出不同的情緒和主題。例如，橙色的燈光可以給人一種溫暖感，藍色的燈光則會讓人感到冷靜和神秘。利用燈光的變化，可以將觀眾帶入到情感的世界中，增加觀眾對影片的共鳴和代入感。
三、渲染角色
燈光在電影中還可以通過渲染角色，突出他們的形象和特點。通過不同的燈光技巧，可以改變角色的形象和氛圍，使其更加符合劇情的需求。如果是一個英雄角色，可以通過光線的明亮和逆光來增加其英勇和威嚴感；如果是一個反派角色，可以利用側光和陰暗的光線來凸顯其邪惡和可怕。通過運用不同的燈光效果，可以讓觀眾更加深入地了解角色的內(nèi)心世界和情感變化。
四、傳遞信息
電影作為一種視覺藝術形式，可以通過燈光向觀眾傳遞信息。通過燈光的亮度、色彩和角度的變化，可以增加觀眾對場景和人物的理解。例如，在一個懸疑片中，通過燈光的陰暗和閃爍來刻畫出兇殺現(xiàn)場的恐怖感；在一個浪漫片中，通過柔和的燈光來表達男女主角之間的愛情情感。通過燈光的運用，可以幫助觀眾更好地理解和感受影片中的情節(jié)和主題，增強觀影體驗。
五、營造情感
最后，燈光在電影中能夠營造出情感的氛圍。通過燈光的強度、顏色和變化，可以增加影片的情感張力和沖擊力。例如，在一個悲劇片中，可以通過使用暗淡的燈光和低沉的音樂來表達出悲傷和哀思；在一個喜劇片中，可以通過明亮的燈光和歡快的音樂來表達出歡樂和幸福。燈光的運用不僅僅是為了美化畫面，更是為了增強觀眾的情感體驗，讓他們更加深入地感受影片所要傳達的情感和意境。
總結：
電影燈光的實踐是一門復雜的藝術，它需要制片人根據(jù)劇情和主題的需要，合理地運用光線來表達情感和傳遞信息。通過調整光線、營造氛圍、渲染角色、傳遞信息以及營造情感，制片人可以將觀眾帶入到影片的世界中，增強觀眾的共鳴和代入感。我深深體會到電影燈光實踐的重要性，將繼續(xù)不斷學習和探索，為創(chuàng)作更加精彩的電影而努力。
思政微電影實踐心得篇二十
第一段：引言 (150字)
隨著互聯(lián)網(wǎng)和手機的普及，微電影短小精干的形式成為了當今最受歡迎的影像表達方式之一。作為一個學習電影制作的學生，我深深地意識到了微電影的優(yōu)勢和應用價值，并選擇了參加微電影制作的實踐課程。在這個過程中，我收獲了很多，不僅僅是技術上的提高，更是對創(chuàng)作和人生的深刻認識。
第二段：技術與表現(xiàn) (250字)
技術是實踐出真知，而在微電影實踐中，技術的累積和提升直接影響著創(chuàng)作的表現(xiàn)力。學習了光影原理、拍攝技巧、剪輯和音樂等技能，我更深入了解了影像語言的表現(xiàn)方式和傳達情感的奧妙。尤其是在剪輯中，我體會到了“時間”這個最基礎的元素對微電影表現(xiàn)力的極大影響。通過對每個鏡頭的剪輯、音效的配合、鏡頭和音樂的呼應等，我更好的表現(xiàn)了想要傳達的意境。
第三段：故事與主題 (300字)
微電影與長片不同之處在于時間的限制使得故事和氛圍的傳達極為關鍵，提煉故事情節(jié)和主題則成為了微電影創(chuàng)作的核心。故事本身不必是大眾熟知的，但必須要有情節(jié)，講述的是現(xiàn)實生活中的細節(jié)和真實感受，這樣才能激發(fā)觀眾的共鳴。我曾經(jīng)制作一部微電影，講述的是一對分手已久的戀人，在電影中有意識的運用了諸如情緒化的音樂，構建出強烈戀愛的氛圍而引人入勝。這也是微電影短小精干但又能傳達深刻主題的一大優(yōu)勢。
第四段：反思與思考 (300字)
在實踐中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題： 一是制作周期較短，任務較為緊張，需要充分利用時間，不斷嘗試創(chuàng)作；二是如何把故事更好地表達出來，如何賦予主題和情感，讓觀眾感受到放棄、痛苦、幸福等情感，是制作微電影中最為重要的工作；最后是如何去營銷自己的作品，讓它吸引更廣泛的觀眾，并得到人們的認可和關注。
第五段：夢想與未來 (200字)
通過這塊實踐，我更深刻地認識到微電影的魅力，也更明確了自己未來的職業(yè)方向。微電影的發(fā)展前景可觀，它蘊含的商業(yè)價值以及對文化領域的影響力都是不可忽視的，勵志成為微電影領域的專業(yè)人才成為我的未來目標。未來，我會堅持學習電影制作技術，不斷創(chuàng)新創(chuàng)作，進一步拓展自己的職業(yè)領域，在更廣泛的人群中營銷我的作品，讓微電影創(chuàng)作成為我實現(xiàn)夢想的重要一環(huán)。
總結：(200字)
微電影的制作不是簡單的技術堆砌，更多的是從未曾觸及的細節(jié)和真實感受。我們要去挖掘真正深層次的故事情節(jié)和主題，讓我們的創(chuàng)作反映出真正的生活狀態(tài)。面對未來，我們不能滿足于一味追求視覺效果，而應該要懂得運用影像語言，傳遞生活的真情實感。微電影之于電影，可能只是一朵小小而精致的花朵，但，它的存在讓整個電影世界更加豐富多彩。
思政微電影實踐心得篇二十一
近年來，隨著全球化的發(fā)展和信息時代的來臨，大學生們的思想道德建設面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為了增強學生的價值觀念和核心素養(yǎng)，提高他們的社會責任感和理性思維能力，我校開設了思政課，并在課堂上播放電影。近期我在思政課上觀影后，深受啟發(fā)和思考，下面我將結合自身的體會談一談關于思政課播放電影的心得體會。
在思政課上播放電影，首先給我留下深刻印象的是電影所傳遞的思想與人性的深層次思考。電影作為一種藝術表現(xiàn)形式，借助情節(jié)的鋪陳和角色的刻畫來探討社會現(xiàn)實問題，展現(xiàn)人性的善惡、真善美等方面，引發(fā)觀眾的共鳴。例如，我校在思政課上播放的電影《活著》，以其純樸而真實的劇情，深刻地剖析了人性的復雜度。通過觀看這部電影，我們不僅對人性有了更深刻的理解，還能夠從中得到對生活的思考，進而找到一種面對困境和挫折的積極態(tài)度。
其次，在思政課播放電影中，我感受到了電影藝術帶給我們的審美和情感體驗。電影作為一種流暢、立體、具有影像感的藝術形式，可以通過畫面、音效、劇情等方式將觀眾帶入不同的時空和情感世界。例如，在思政課上播放的電影《大明宮詞》，通過精致的畫面、悅耳的音樂以及真實的歷史背景，營造了宛如穿越千年的視聽享受。觀看這部電影后，我們不僅對歷史有了更深入的了解，還能夠從中感受到歷史人物的情感與矛盾，這種情感體驗使我們對社會和人性產(chǎn)生了更多的思考。
再次，思政課播放電影還能夠開拓我們的思維空間，培養(yǎng)我們的邏輯思維和表達能力。在思政課上，老師會布置一些關于電影的作業(yè)，要求我們對電影的劇情、主題和道德取向進行分析和評價。這種要求促使我們?nèi)ダ硇运伎己涂陀^分析，培養(yǎng)了我們的邏輯思維和判斷能力。同時，在書面作業(yè)中，我們需要運用自己的語言來表達思想和觀點，這鍛煉了我們的文字表達能力。通過思政課上播放電影的互動形式，不僅豐富了我們的思維空間，還提高了我們的邏輯思維和表達能力。
另外，思政課播放電影也促進了師生之間的交流和互動。在思政課中，教師不再是單純的授課者，而是與學生共同進入電影情節(jié)，共同討論和思考電影所涉及的問題。例如，在觀看《小時代》這部電影時，教師和學生一起探討了現(xiàn)代都市青年的夢想和現(xiàn)實矛盾。通過這種互動形式，學生們能夠主動參與討論，表達自己的觀點，增強了師生之間的互動性和密切性，加深了對學生的影響和教育效果。
最后，思政課播放電影還能夠增進學生對社會現(xiàn)實問題的認識和關注。當我們觀看電影中的社會現(xiàn)象和人性問題時，往往會從中認識到社會的不公和人性的復雜。例如，在觀看《喜劇之王》這部電影時，我們不僅可以感受到主角的努力和才華，還能夠從中深思娛樂圈背后的黑暗和殘酷。這種對社會現(xiàn)實問題的認識和關注，讓我們能夠更加深入地了解和思考社會的發(fā)展和改革，從而培養(yǎng)我們的社會責任感和理性思維能力。
總之，思政課播放電影不僅給我們帶來了深刻的思想與人性思考，還拓展了我們的思維空間，培養(yǎng)了我們的邏輯思維和表達能力，促進了師生之間的交流和互動，并增進了我們對社會現(xiàn)實問題的認識和關注。因此，對于思政課播放電影這一教學形式，我深感其重要性和影響力。希望在今后的思政課教學中，能夠繼續(xù)保持這種教學活動，為我們的大學生思想道德建設貢獻更多的力量。
思政微電影實踐心得篇二十二
隨著社交媒體和手機相機的普及，微電影已經(jīng)成為了一種新興的文化形式。近年來，越來越多的人開始嘗試制作自己的微電影，這不僅讓我們更加關注了電影的藝術表現(xiàn)和人文關懷，也讓我們更加注重自身的情感表達和心靈溝通。在這篇文章中，我將分享我在制作微電影過程中的所見所聞，并探討其中的實踐心得。
第二段：初入微電影的坑。
制作微電影首先需要有一個好的切入點，一個讓你有靈感的故事或是題材。初學者通常會遇到不少困難，可能由于對設備的不了解，因為缺乏聰明的構思或是制作過程出現(xiàn)了粗枝大葉的問題而產(chǎn)生了失望。實際上，準備充分，有充足的時間規(guī)劃和預算計劃，選擇一個較容易的主題或是板塊，進而設計和策劃一個完整的故事情節(jié)，都是一開始必須考慮的問題。所以，一開始的坑是不可避免的，但要找到自己的節(jié)奏和平衡，同時考慮到團隊合作和資源的投入。
第三段：團隊合作的重要性。
在制作微電影的過程中，團隊合作是能否順利制作的關鍵因素之一。每個人都有自己的想法和專業(yè)技能，有一個熱情和積極的合作伙伴團隊可以幫助我們克服挑戰(zhàn)和麻煩，進一步提高我們的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力。這需要大家互相信任，共享知識和經(jīng)驗，并尊重每個人的意見和建議。只要團隊合作得當，你就能把一些難題轉化為可行的方案，令微電影更具影響力和藝術價值。
第四段：故事情節(jié)的設計和創(chuàng)新。
完成微電影最重要的環(huán)節(jié)要算是故事情節(jié)的設計和創(chuàng)新。從原創(chuàng)性出發(fā)，我們就可以對自己的角色、結局和畫面進行調整，進而完善故事情節(jié)的相關設置和構思。如果想要實現(xiàn)這樣的目標，就需要深刻理解故事情節(jié)的構成，把自己的感情投射到角色中，進而發(fā)掘角色的特點和發(fā)展。通過創(chuàng)新，我們可以改變?nèi)藗儗ξ㈦娪暗钠鹩嵍?，吸引更多的用戶關注我們的作品。
第五段：制作過程的感受。
經(jīng)過幾次嘗試之后，有一些關于制作微電影的經(jīng)驗和感受，在此與大家分享。首先，要有耐心和毅力，盡可能把每一步過程都做好，這樣一步一步地向前進，最后才能取得成功。其次，可以嘗試多樣化的技術和手段，探索不同的角度和故事。最終，我們需要相信自己的創(chuàng)新和想象力，為觀眾帶來更深刻和有意義的故事。
總結：
微電影制作雖然并不容易，但是在實踐中，我們可以學到很多關于故事的構成和細節(jié)的技能和技巧。通過分享我們的實踐和經(jīng)驗，我們可以共同探討并豐富這個文化形式，為人們的生活和情感世界帶來更多可能性。
思政微電影實踐心得篇一
我覺得這個需要根據(jù)學生的基礎和興趣來把握！
在高一的時候，我參加了東莞中學葉健剛老師牽頭進行的分課型語文閱讀實驗課。該實驗主要把學生閱讀根據(jù)終身發(fā)展的需要分成泛讀課。精讀課。讀寫課。鑒賞課。研究課五種課型，力克傳統(tǒng)教學凡課必讀。凡課必講。凡課必練之弊端，有針對性地明確學習的目的，提高學習的效率。其中給了學生大量閱讀的機會，比如速讀和專題閱讀！我非常樂于上這樣的課，因為這也避免了教師在課堂教學中的強詞奪理，把學生還給學生，使學生更多地能實現(xiàn)量的積累！常常感慨考試侵占了學生讀書的時間，也常常感慨，教學剝奪了學生學習思考的權利。聽了對于拍攝短片的感受，可以羅列出以下一些問題。
首先是關于拍攝短片的類型和題材的問題。沒有明確自己是拍攝哪一種類型，到底是紀錄片還是實驗影像？其實這個問題也跟自己沒有去仔細斟酌選擇好的題材有關，到底自己做的《民族題材》是要表達積極的還是批判的？沒有清晰的意識，對于自己的短片的根本思想模糊不清，單單只考慮到呈現(xiàn)給觀眾的畫面，而沒有考慮到更深層的意義，而往往一個好的作品內(nèi)涵才是最重要的，并不全是畫面和一些浮華的東西。
來看，首先是沒有一個不干擾被攝對象的概念，總是希望被攝者按照自己的期望來表演，這其實是紀錄片最忌諱的`問題。其次是沒有與被攝對象溝通的能力，使被攝者面對鏡頭變的拘謹而不自然。再次是沒有一個適應環(huán)境的能力，不知道跟被攝者周圍的人物接觸和溝通，比如老師講課的時候，不知道和老師交涉等。最后是沒有一個持之以恒的精神，遇到問題和困難就退縮，就像老師說的，沒有湖南人的精神，要吃得苦。耐的煩。不怕死。霸的蠻。從拍攝的技術上來看也有很多問題。首先是對于器材的選擇不熟練，這關鍵是對各種器材的性能不了解，沒有花心思去研究，甚至有些機器不會用，這是很不應該發(fā)生的事情。其次是對焦的問題，跟焦的時候不太精確，有時候出現(xiàn)跑焦的問題，這也是跟器材的熟練程度有關。有時候在太暗的情況下光圈開的太大，導致對焦很困難，不會處理這樣的問題等。再次是機器端的不夠穩(wěn)，這是跟拍攝的太少有關，因為紀錄片大部分是手持拍攝的，并且被攝對象的動向沒有預見性，是隨機性的，隨時有變動，所以對于手持拍攝的姿勢要求很高?？傊畬嵤┡臄z是拍攝短片中最重要的環(huán)節(jié)，也是出現(xiàn)的問題最多的環(huán)節(jié)，有待以后慢慢學習和實踐。
最后是關于剪輯和編輯的問題，在剪輯的過程中對于軟件
習上面，沒有進取心和上進心。白白浪費了一學期。在最后的大學一年里面要加倍努力，時刻勉勵自己。
思政微電影實踐心得篇二
微電影是一種以短小精悍、情感真摯的方式來傳達故事的影視形式，它利用獨特的節(jié)奏感、視覺效果和音樂配合等手段來渲染情感，引發(fā)觀眾的共鳴，受到越來越多人的追捧。在這個高度關注影視創(chuàng)作和拍攝技術的時代，我有機會參與了一次微電影的實踐，通過拍攝和制作這部微電影，我收獲了很多，以下是我對這次實踐的體會和感悟。
第一段：認知微電影制作的基礎知識
在實踐之前，我并沒有制作微電影的經(jīng)驗，對于電影的構成、劇本的寫作、剪輯技巧等方面知之甚少。但是在這次實踐中，我認識到制作微電影需要對電影的基礎知識有所了解，包括劇本創(chuàng)作、演員表演、鏡頭運動、聲音制作等，這些都是影響微電影質量的關鍵因素。因此，在開始拍攝之前，我要充分了解這些知識，才能更好地完成拍攝和后期制作的工作。
第二段：挑選合適的題材
制作微電影前，我們需要先考慮好題材。好的題材能夠引起觀眾情感上的共鳴，提高微電影的播放率和傳播效果。而對于我們學生來說，最好挑選身邊的人際故事，通過刻畫身邊那些真實的、感人至深的故事，呈現(xiàn)出一些現(xiàn)象背后的真相，或鏡頭下的真實面貌，讓觀眾得到正能量的刺激。所以，在進行創(chuàng)作時，我們需要在角色塑造、情節(jié)安排等方面做好準備，讓故事既有感染力，又能夠讓觀眾能夠引起共鳴。
第三段：制作過程中的技巧
在實踐中，制作微電影涉及到許多拍攝技巧的運用。例如配合聲音特效、拍攝用的鏡頭類型選擇等等，應該根據(jù)不同情節(jié)的需要進行安排。同時，還需要調整拍攝角度及鏡頭運動，注意色彩和光影變換，感性和理性兼顧，讓整個影片畫面更加逼真，情感更加生動。這其中要特別注意對于人物的刻畫，通過人物行動、表演、語言來展示角色內(nèi)心的情感，更好地讓觀眾感同身受。
第四段：拍攝中的溝通和配合
制作微電影需要多人協(xié)同配合，有時涉及到演員、攝像、美工等多方面人員的配合。這就需要我們有良好的溝通技巧和責任心，及時掌握拍攝進度和要求，使整個團隊協(xié)調順暢，運轉有序。在拍攝中，再難的拍攝難題也能夠被成功解決，得到一個完美的作品。
第五段：微電影之后的感悟
經(jīng)過實踐之后，我意識到微電影的創(chuàng)作和制作離不開團隊的配合、自身的認知、追求良好的題材和高超的技藝，而作品的影響更是不再于時空的限制，而是感性與理性的交融，是情感與理智的一次跨越。同時這也讓我認識到自己的不足和提升的方向，讓我更加熱愛這項事業(yè)，在處理事情上更加認真負責；在創(chuàng)作中不斷追求超越和突破，在微電影制作領域中獲取更多的技術和情感滋養(yǎng)，挑戰(zhàn)自我，開拓創(chuàng)新。
作為一種現(xiàn)代文化語言，微電影深入人心的影響力并不僅限于被傳閱的范圍， 在同齡人和青年一代中也得到了極大的推崇和喜愛。隨著社會的發(fā)展，微電影已經(jīng)成為新生代文化的代表形式。因此，我們要不斷實踐，探索并提高自己的創(chuàng)作能力，傳遞更多正能量為生活注入更多溫暖和感動。
思政微電影實踐心得篇三
20xx年的寒假政冶學習結束了，我自覺受益匪淺，感觸至深。在此談談自己的感受。
教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
從有經(jīng)驗的老師身上，我學到很多東西。不論是課堂管理或是學生問題解決都對我有很大的幫助。我會虛心向他們學習，也會努力總結自己的教學。上好自己的每一堂課，做個名副其實的優(yōu)秀人民教師。
“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生;其次，愛就不能放棄，假如你放棄一位學生，對整個社會來說，只有千分之幾，對一個班來說只有百分之幾，可是對一個家庭來說卻是百分之百，對一個家庭來說是百分之百的毀滅，所以，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的孩子，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友。我們不能整天只活在抱怨中，有的抱怨學生基礎差，有的抱怨學校條件差等。如吳一凡教師說的，當你不能改變環(huán)境，你就適應環(huán)境;當你不能改變別人，你就改變自己;當你不能改變事情，你就改變看法。愛，是教育的源泉，是教育的核心。近二十年的教育工作，我一直努力走進孩子們的`世界，去感受他們的學習與生活，了解他們的優(yōu)點與不足，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個孩子，呵護他們健康成長。
總之，這次寒假學習培訓，體現(xiàn)了學校領導對我們教師的關心，也體現(xiàn)了學校對教學工作的不斷改進與完善。經(jīng)過這次培訓，大大激發(fā)了新老教師的工作熱學生寒假生活計劃小學生寒假計劃中學生寒假計劃大學生寒假計劃寒假實踐總結寒假生活總結情，我相信每位教師都從中學習了許多寶貴的經(jīng)驗，我也不例外，我會更加努力學習，提高自己的教學水平，向經(jīng)驗豐富的老師不斷學習。
現(xiàn)在大家知道寒假政治學習心得體會的內(nèi)容了吧!希望大家可以好好利用!
思政微電影實踐心得篇四
思政微電影是一種新穎的思政教育形式，采用影像的形式向學生傳達思想教育，并同時激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。在我校的思政教育中，微電影也起到了很好的效果。近期，我有幸參與了一次微電影拍攝制作，也更加深入地認識了思政微電影的責任與體會。
第二段：責任感
拍攝微電影是一項極具責任感的任務。首先，導演要對整個拍攝過程保持高度的敬業(yè)精神和主動性，不斷地與演員提高交流，為最終制作出的微電影質量負責；其次，制片人要對預算、選角、定位等各個環(huán)節(jié)以及后期制作質量持續(xù)追蹤，不遺漏任何一個細節(jié)，避免出現(xiàn)任何質量問題；同時，在創(chuàng)作微電影的題材和敘事手法時，也要考慮到青少年思維與性格的特點，盡量降低影片可能造成的負面影響，以傳遞更加正面的思想。
第三段：團隊合作
拍攝微電影需要團隊合作，每個人都有自己的職責。在這個過程中，不僅是主創(chuàng)人員的辛勤付出，還有每個小角色、每個群眾演員的認真合作和付出。在這個團隊中，每個人都發(fā)揮自己的才能和優(yōu)勢，互相補充、合作、提高。在這個過程中，需要真正做到互相尊重、互相理解、互相支持，以更好地推動項目順利完成。除此之外，還需要及時溝通和反饋，彌補一些個人的不足之處，保證拍攝制作工作按計劃進行。
第四段：思政教育的深度
思政微電影是一種極具深度的思政教育形式，能夠把晦澀的政治理論融入到生動有趣的故事情節(jié)之中，讓學生在觀看過程中不僅能夠獲得知識，還能夠情感共鳴，體驗到教育的內(nèi)涵。通過微電影，學生不但可以感受到人物的命運變幻、經(jīng)歷各種挫折的煎熬，更重要的是可以理解人性的復雜和多元，拓展自己的視野，接觸到真善美的力量。因此，微電影已經(jīng)成為了現(xiàn)代思政教育中的重要一環(huán)。
第五段：總結
參與思政微電影的制作，是對我自身思政意識、責任感以及影視素養(yǎng)的一次全面提高。通過對微電影制作全流程的參與，我不僅提高了自己的影像拍攝技巧和藝術修養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的團隊合作精神和創(chuàng)建良好環(huán)境的能力。對于提高自我的修為，強化自我心理素質和思考的廣度，微電影的創(chuàng)作制作不僅只是一種單純的思政教育，更是一種意義深遠的價值體現(xiàn)。在今后，我希望能夠繼續(xù)參與那些發(fā)人深省的微電影制作活動，以為未來社會制造真實的感受，也要以其為前行的動力。
思政微電影實踐心得篇五
作為現(xiàn)代大學的學生，思政教育非常重要。在這本應該是最好的年紀里，我們應該充分發(fā)揮自己的聰明才智，讓思政教育成為自己成長進步的重要一環(huán)。在一個溫暖又萌新的環(huán)境里，我參加了本學期的思政小組微電影之行，并由此獲得了許多寶貴的體會。
二、認識自己
在制作思政小組微電影時，我深深感受到了自己身上的不足和需要加強的地方。鏡頭的角度，取景的藝術感都需要不斷地調整和深化。在這個過程中，我逐漸認識到，自己在現(xiàn)代多媒體劇本創(chuàng)作上面的欠缺。但是我并沒有放棄，相反地，這次機會讓我更加認識到自己不足的地方，激勵我在之后的學習生活中不斷努力進步。
三、擁有更多的交際能力
在這個過程中，最讓我感動和收獲的是和同伴的交流和協(xié)作。在思政小組電影制作的過程中，我們不僅需要處理好個人之間的技術難題，還需要進行敘事的培訓。但是，隨著交流與溝通的不斷深入，我和我的同伴們建立起了深厚的友誼和共同進步之路。并且，這一次經(jīng)驗也讓我學會了如何高效地和人交流，聽取他們的意見和想法，使自己的思想更加豐富。
四、創(chuàng)新意識
在制作微電影的過程中，我們還需要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識。在有限的時間內(nèi)，如何進行東西的創(chuàng)作和發(fā)揮想象力是非常重要的。在這個過程中，我們不僅可以給自己增加新的思想，還可以激勵自己不斷嘗試新的東西，不斷突破自己的思想與界限，從而不斷創(chuàng)新成果，將思政教育推向新的高度。
五、性格的積極轉變
這次思政小組電影制作的經(jīng)歷，讓我也有所收獲。在影片制作時，并不如我所想是一帆風順的。在遇到問題時，我也會有所失落和意氣消沉。但是，通過同伴們的激勵與支持，我逐漸轉變了我的性格，讓自己不再自閉和失望，而是擁有了積極和進取的心態(tài)。這樣的轉變使我以積極態(tài)度和樂觀的心態(tài)去面對學習和生活中的挑戰(zhàn)。
總結：
這次思政小組微電影制作讓我收獲了很多，不僅讓我認識到自己的不足之處和需要加強的地方，還讓我認識到了自己在交際能力、創(chuàng)新意識和性格上的不足之處。但是，我相信經(jīng)過這次的體驗和收獲，我會更加變得優(yōu)秀，不再停滯不前。因為在成長進步的路上，沒有大道普及的道路，只有自己的堅持和努力！
思政微電影實踐心得篇六
近年來，微電影在青年學生中越來越受歡迎。而思政小組微電影則為學生們提供了一個思考、創(chuàng)作和表達的平臺。作為一名大學生，我也有幸參與了思政小組微電影的拍攝和制作，從中收獲了很多人生經(jīng)驗和心得。以下是我的體會和心得。
第二段：思政小組微電影的意義
思政小組微電影旨在通過影像表達青年學生對社會、人生、家庭等話題的關注、思考和態(tài)度。它不僅讓我們了解社會熱點、思考人生意義，還能鍛煉我們的創(chuàng)意、策劃、表達和團隊協(xié)作能力。微電影還能夠在展現(xiàn)作品內(nèi)容的同時傳遞價值觀和正能量，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。
第三段：拍攝過程中的感受
在拍攝微電影的過程中，我深深地感受到了團隊協(xié)作的力量。每位成員擔任著不同的角色，包括策劃、導演、攝影、表演等，都需要相互配合、協(xié)作和理解。因為有全體成員的努力，我們最終完成了一部成功的微電影作品。同時，拍攝過程也非常耗費時間和精力，它需要耐心、毅力和細心的把握。但是，當作品呈現(xiàn)在觀眾面前時，每個團隊成員都感到非常驕傲和滿足。
第四段：微電影對我的啟示
微電影制作為我?guī)砹嗽S多啟示，其中最重要的一個便是“創(chuàng)意無處不在”。事實上，每個人都可以在日常生活中尋找到創(chuàng)意的源泉。創(chuàng)意不僅僅存在于美術、文學、電影等藝術領域中，而且也與生活中的點點滴滴息息相關。微電影的制作還讓我明白了，一名成功的團隊領袖需要有領導能力、交際能力、協(xié)商能力和創(chuàng)新精神。這些都是成為一個成功的團隊領袖所必須具備的素質。
第五段：總結
思政小組微電影不僅讓我們收獲了人生經(jīng)驗和技能，還提高了我們的思辨能力和價值觀。通過微電影制作，我們在思考社會、家庭和人生的同時，還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)業(yè)精神和交際能力?？偠灾?，思政小組微電影讓我們在日常生活中重溫并發(fā)現(xiàn)價值社會的真正意義。
思政微電影實踐心得篇七
思想政治工作是現(xiàn)代高等教育中的一項重要工作，它有著不可替代的作用。而在大學校園中，微電影等新媒體傳播方式正逐漸成為思政教育的重要手段之一。本文將就參與思政微電影制作過程中的責任心得和體會展開闡釋。
第二段：積極擔當微電影制作的責任
在大學校園里，微電影制作是一項較為艱巨的工作，它需要耗費大量的時間和精力。在參與這項工作中，我們必須充分認識到自己肩負的責任和重要性，并且要時刻保持自己高度的責任心。因為我們制作的微電影將通過新媒體平臺傳播到更廣闊的社會，它將彰顯我們高校學子的思想素養(yǎng)和道德水平。
第三段：較高的專業(yè)水平是責任的保證
在思政微電影的制作中，高度的專業(yè)素養(yǎng)是制作精品微電影的必要條件。思政微電影需要有高水平的故事情節(jié)，優(yōu)秀的演員表演、真實的場景呈現(xiàn)以及先進的制作技術支持。而我們在制作微電影時，更需要嚴格要求自己的專業(yè)水平，保證每一個細節(jié)都做到精益求精，保證微電影的質量。
第四段：深刻地思考，更好地揭示思想內(nèi)涵
思政微電影的意義并不在于制作一個視覺艷麗、節(jié)奏明快的影視作品，更主要是它承載的思想內(nèi)涵和社會意義。而正確理解并深刻揭示思想內(nèi)涵，也是制作思政微電影的絕佳方式。我們需要按照思政教育要求，選取合適的思想主題，深入分析當前的社會現(xiàn)象和重大問題，從而使微電影內(nèi)容富有思想與啟迪意義。
第五段：結語
責任和感性素質是思政微電影制作的兩個重要保證，而能否成功完成微電影制作，也需要更高的責任心和專業(yè)素養(yǎng)。參與制作思政微電影，更是一次機會與挑戰(zhàn)，它使我們在不斷錘煉自己的同時，將自己的思想引領至更高的境界。因此，在今后的思政微電影制作過程中，我們要不斷加強自身的專業(yè)素質，增強自己的責任心，更好地傳播社會主流價值觀，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)作出積極的貢獻。
思政微電影實踐心得篇八
流露出來的成就感，是我大學四年最難忘的珍貴回憶。
通過這次拍攝我們知道了我的不足之處是：我只是掌握了最基本的簡單的拍攝_作，對攝像技巧僅僅是用了推拉和移，對技巧的綜合運用還很生疏。由于經(jīng)費和時間的種種限制，我們的作品顯得有些倉促，不過，我對這次拍攝總體上還是比較滿意的，因為基本達到了老師以及我自己要求的效果，雖然不夠_，但對我們來說已經(jīng)是最完美的了。以后再有機會拍攝微電影，我相信我們會努力做得更好！
一部短小的影片，不僅僅是結果，其過程往往一樣可貴，同時，在其間所學到的知識，也是受益匪淺的，相信這于我們而言，一定是一部難忘的影片。
思政微電影實踐心得篇九
思政微電影是一種融合了思想性和藝術性的影視作品，以其生動形象的表現(xiàn)方式深受青年人的喜愛，極大地提升了思政教育的效果。在本次參加思政微電影比賽的過程中，我的責任心得到了深刻的體會。
第二段：責任心觀點的闡述
作為一位創(chuàng)作者，我認為在創(chuàng)作中應該承擔起責任，將自己的思想觀念和價值觀傳達給觀眾，同時也要注重表現(xiàn)形式和技巧，以吸引觀眾的注意力。只有在對自己的作品負責、對觀眾負責的基礎上，才能實現(xiàn)作品和自己所追求的價值。
第三段：創(chuàng)作思想與技巧的融合
在這次思政微電影比賽中，我通過對于題材的深入思考和細致的拍攝，成功地將我的創(chuàng)作思想和技巧深度融合。我決定用“反思”這一主題，講述我自己在工作和生活中的反思過程，希望通過這種方式傳達出一種積極向上、有價值的生活精神。
第四段：責任心的成果
我的思政微電影成功地將我自己的思想融入了其中，向觀眾傳遞了我的價值觀念，同時因為其精細的制作和生動的表現(xiàn)手法，也在很大程度上吸引了觀眾，達到了思想和藝術的交融。這個成果并非只是對于本次比賽的勝利，更是我的一個思考和反思過程，是對于我自己和我的思維方式的一個總結和回顧。同時，這個成果也推動了我自己思想成長的進程，讓我更加明確我自己的目標和信仰。
第五段：結語
在本次的思政微電影比賽中，我體會到了責任感的重要性。創(chuàng)作一部思政微電影不僅要有創(chuàng)意和思想，更要注重技巧和表現(xiàn)。只有將這兩者融合在一起，承擔起自己的責任，才能創(chuàng)作出具有自我價值和意義的作品。這次比賽的經(jīng)歷讓我深刻地意識到了自己的責任意識，也讓我更清楚地知道了自己要堅信什么、要追求什么。我相信，這種責任和信仰也將伴隨著我的未來，成為我的內(nèi)心助力，在人生的道路中不斷前行。
思政微電影實踐心得篇十
被稱為“曠世游圣”的徐霞客跋山涉水，歷經(jīng)千辛萬苦，不求功名利祿，在外堅持游歷三十余年，他不畏艱險敢于探索，實地考察各地的風土人情以及地理環(huán)境路線等，以自己的經(jīng)歷寫下開創(chuàng)地理學的“千古奇書”——《徐霞客游記》。從中我們可以學習到徐霞客身上的創(chuàng)新、獻身、科學和愛國精神，這一代偉人永不會被遺忘。之后到江陰要塞軍事博物館參觀，我在這里看到了許多渡江戰(zhàn)役的紀念畫冊，一個個鮮活的烈士英雄形象被印在我們腦子里，致敬英烈！感恩英烈！作為處于高原的人，我第一次看到長江，那一刻的.激動無法言說，看到一搜搜游輪在江上游行，抬頭望去江陰大橋橫跨長江兩岸，多么雄偉！多么偉大！
此次活動最主要的目的是參觀了解華西村，所以我現(xiàn)在談談在華西村的感受?？蛙囆旭傇诼飞蠒r，我們就能看到整齊排列的幢幢別墅，而在進村之前最耀眼的還是“天下第一村”的字眼，我也在村民眼中看到了自豪。在我看來，他們是值得驕傲的，有優(yōu)秀的帶頭人——吳仁寶，有中央給予的關心和支持，還有萬眾一心的村民……華西村并不僅僅只是搞經(jīng)濟，他們更加注重健康、親情、文化，他們一直貫徹“腦袋”比“口袋”更富有，做到精神比物質更豐富。華西村一直以來都堅持貫徹實施中央的決定，也會根據(jù)自身的情況制定新目標，20xx年國家實現(xiàn)小康社會，而華西村的目標是村民們到達“中康”或者“大康”。還要實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉型、村莊轉型、人的轉型，村干部們希望華西村無論是物質還是精神都要更上一層樓。
思政微電影實踐心得篇十一
在這次實踐過程中我們都遇到各種各樣的問題，但是更多的，還是我掌握了很多東西，最重要的就是在待人接物、如何處理好人際關系、團隊的團結合作這些方面上有了很大的進步。同時，我明白了在社會上，我們大學生需要改掉生活上的惡習和學習上的散漫，同時加強在與人合作方面的素質。
經(jīng)過近一個星期的不懈努力，此次活動終于結出了豐碩的果實。我調查的結果如下：本次調查我專門在網(wǎng)絡上進行問卷調查，收到有效問卷反饋102份，在這102份調查問卷中，大二占大多數(shù)，而每天進行線上學習時間段里，3-5小時占比最多。
由調查問卷可以看出來，雖然停課了，但是學習沒有停。在老師們緊張而又有序的安排下，所有同學們都通過網(wǎng)絡在家進行學習。輔導員每天都在群里提醒家長和同學們按時學習，運動。調查結果顯示經(jīng)過在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學習，同學們寒假生活有了很好的學習規(guī)律，讓我明白了學習不一定是要在學校，也不一定是要老師在你的身后邊，而且讓自己自主學習。并且同學們也大多數(shù)會在空余的時間觀看新聞聯(lián)播，或在手機上網(wǎng)及時的關注疫情的發(fā)展。
在這次的社會實踐調查的結果中可以了解到，對于大學生來說網(wǎng)課學習也是有難度的，是會我們上課有些匆忙，比如一些資料書本沒有及時帶在身邊，不需要考慮自己的學習有多難只要自己做到一點就是認真就好，網(wǎng)課老師直接視頻授課，但是老師也有一些盲區(qū)，就是學生如果耍小聰明老師是制止不了的'因為相隔太遠，而且不不方便監(jiān)督，但作為一個大學生，自我掌控能力應該會變得更加強大才是，只有這樣的人才能夠成為一個優(yōu)秀的人。
思政微電影實踐心得篇十二
經(jīng)過幾周的努力，我們組完成了對“物價上漲”的調查實踐活動。通過實踐，我們小組收獲頗豐，同時解了“物價上漲”的緣由，提出了相應的提案。
我們討論的“物價上漲”的問題，也是政府“兩會”所關心的問題，面對這個嚴峻的問題，政府也出臺了很多宏觀調控手段，進行調整。在此，我經(jīng)實踐活動和根據(jù)政府的一些宏觀調控手段，提出我們實踐的調查結果和提案。
在西鄉(xiāng)塘市場的調查采訪中，一名打工的專職鐘點阿姨反映到：“去菜市場逛一圈，竟然很難看到1元/斤以下的菜。有些當季菜，比如莧菜，都是4、5元一斤?！弊苑Q“原本不太在乎錢”的白領最近也體會到了食品價格上漲的壓力。她在博客里抱怨:“茄子8元一斤，散養(yǎng)母雞20元一斤，買兩只雞花了200元?，F(xiàn)在花錢都覺得肉疼。”
除蔬菜外，包括水果、糧油在內(nèi)的其他食品也出現(xiàn)不同程度的價格上漲。繼“房奴”出現(xiàn)后，最近，網(wǎng)絡上甚至出現(xiàn)了自稱吃不起蔬菜、水果的“菜奴”、“果奴”。 有人反映，雜糧漲價比之蔬菜更為“兇猛”：“去年綠豆3元/斤，今年已經(jīng)賣到11元/斤。前兩天，家門口的超市還賣斷貨了?！?BR> 在網(wǎng)絡調查，中國36個大中城市重點測的食用農(nóng)產(chǎn)品價格比前上漲0.3%，是連續(xù)第6周上漲，網(wǎng)民們紛紛發(fā)貼訴說物價上漲之害，城里人說物價漲了坑了城市居民，富了農(nóng)村群眾;農(nóng)村人說物價漲了，種啥養(yǎng)啥都賠本，物價上漲不只傷害了農(nóng)村群眾，傷害了城市居民，物價上漲嚴重傷害的是政府的公信力，糧價漲了，糧農(nóng)未曾得到多少實惠，肉價回升了，豬農(nóng)也未嘗到甜頭，蒜價漲了，蒜農(nóng)依舊未實現(xiàn)增收。這就是物價上漲下農(nóng)村的真實情況。
思政微電影實踐心得篇十三
電影燈光是電影藝術中不可或缺的一環(huán)，它能夠創(chuàng)造出不同的視覺效果，為電影故事增添更多的情感和動態(tài)。通過實踐，我們能夠更好地理解電影燈光技術的運用，并掌握如何利用不同的燈光元素來打造適合電影情節(jié)的氛圍和氣氛。
第二段: 講述實踐過程中的挑戰(zhàn)和體驗
在實踐的過程中，我們遇到了很多挑戰(zhàn)。首先是了解燈光設備和器材的功能和操作方法。這需要我們對不同型號的燈光設備有一定的了解，并且能夠迅速熟悉每種設備的具體操作方法。其次是合理運用不同類型的燈光來烘托電影情景中的氣氛。不同的電影情節(jié)需要不同的燈光來傳達出對應的情緒和感覺，這需要我們與導演和攝影師密切合作，并準確把握他們的意圖和要求。
第三段: 分享實踐中的收獲和心得
通過實踐，我對電影燈光技術有了更深入的了解。首先，我學會了如何使用光線角度和光線的明暗來制造不同的陰影效果，以突出人物和物體的層次感和形狀。其次，我掌握了如何利用不同顏色的燈光來創(chuàng)造不同的情緒和氣氛。冷色調的燈光可以制造出緊張和冷漠的感覺，而暖色調的燈光則可以營造出溫暖和浪漫的氛圍。此外，我還學會了如何使用特殊的燈光效果，如聚光燈和閃光燈來烘托關鍵時刻或者突出重點人物。這些技巧和知識的掌握，使我的燈光實踐更加豐富和有趣。
第四段: 總結實踐的意義和價值
電影燈光實踐無疑是一次難得的學習機會。通過實踐，我們能夠將理論知識轉化為實際操作能力，并且親身體驗到電影燈光的魅力和重要性。在實踐過程中，我們還能夠與導演、攝影師和其他成員進行有效的溝通和合作，了解他們對燈光的要求和期望，從而更好地滿足他們的需求。這種合作與交流的經(jīng)驗，對于以后從事相關行業(yè)的發(fā)展非常重要。
第五段: 展望未來的學習和實踐計劃
通過這次電影燈光實踐的學習經(jīng)驗，我意識到自己還有很多需要進一步提高和學習的地方。我希望能夠繼續(xù)鉆研燈光技術，學習更多的燈光設備和器材的使用方法，拓寬自己的技術水平。同時，我也希望能夠參與更多的電影制作項目，與更多的導演和攝影師合作，豐富自己的實踐經(jīng)驗，并將所學應用到實際工作中。我相信，通過不斷學習和實踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的電影燈光師，為電影藝術增添更多的光彩。
以上是一篇關于電影燈光實踐心得體會的連貫五段式文章。通過此文的寫作可以使文章觀點清晰，邏輯連貫，能夠準確地表達出自身在電影燈光實踐中的收獲以及對于最終成為一名優(yōu)秀的電影燈光師的展望。
思政微電影實踐心得篇十四
第一段：引言（100字）
近年來，思政課在高校教育中的地位逐漸凸顯。作為大學生思想政治教育的重要課程，思政課教師們不斷探索新的教學方式。其中，播放電影成為一種常見的教學手段。在思政課中觀看電影，不僅能夠讓學生對歷史、哲學、文化等方面有更加深入的了解，同時也能夠引導學生審視社會現(xiàn)實，反思自我成長。下文將從與人倫關系、與社會關系、以及與自我關系三個方面，論述思政課播放電影所帶來的心得體會。
第二段：與人倫關系（300字）
電影作為一種民間藝術形式，能夠深入人心，引發(fā)共鳴。通過觀看電影，學生們能夠更好地理解與人倫關系。一部好的電影常常能夠展現(xiàn)人性的善惡，激發(fā)對道德倫理問題的思考。例如，在播放《活著》這部電影時，學生們深受震撼，感受到了家庭、親情、友情等人倫關系的珍貴和重要性。從中，學生們學會了以人為本，關注他人的需要，同時也反思自己在人倫關系中的角色和責任。
第三段：與社會關系（400字）
電影作為一面鏡子，能夠反映社會現(xiàn)實。通過播放電影，思政課能夠引導學生對社會現(xiàn)象進行深入思考。例如，播放《讓子彈飛》這部電影可以讓學生們了解到不同階層之間存在的矛盾和沖突，引發(fā)他們對社會公平和正義的思考。同時，電影亦能讓學生們對人民群眾的生活狀況有更全面的認識，增強對社會底層人群的關懷和責任感。通過與社會關系的思考，學生們能夠更好地認識社會現(xiàn)實，為未來的成長與發(fā)展提供指引。
第四段：與自我關系（300字）
播放電影不僅能夠幫助學生們認識與人倫關系和社會關系，同時還能引發(fā)對自我內(nèi)心的反思。電影中的人物和故事常常能夠讓學生們思考自己的優(yōu)點、缺點和成長機遇。在觀看電影《阿甘正傳》時，學生們感受到了主人公通過積極向上的態(tài)度戰(zhàn)勝困難的力量。通過與電影中的人物親近，學生們能夠認清自己的潛力，并激發(fā)對未來的希望和信心。
第五段：結尾（100字）
綜上所述，思政課播放電影給大學生帶來了許多心得體會。通過與人倫關系、與社會關系以及與自我關系的思考，學生們深刻感受到了人性的偉大、社會的復雜以及個人的成長。電影作為一種有力的教學工具，為大學生思想教育提供了全新的視角與思考方式。相信通過這種思政課教學方式，學生們能夠更好地認識自我，關注他人，同時也為自己的未來發(fā)展打下堅實基礎。
思政微電影實踐心得篇十五
機器的好壞決定了片子的畫面質量，但機器不好絕不是影響一個好作品的主要原因，拍出帶感的好畫面才是硬道理。
雖然現(xiàn)在大部分微電影的拍攝都用的單反，但我還是把單反跟攝像機以及小型dv一起混談了，原理都是一樣的。
如果你的機器像素不太高(80萬左右的)，要注意在拍攝中適當提高照明亮度，盡量應用自然光。機器好的可以劃分多區(qū)域布光，多機種明暗影調變化，這樣做的目的是讓畫面多一些層次，使畫面更有味道，人像所在的布光盡可能在不過曝的前提下亮一點，因為人是畫面的視覺中心。
友情提示：(1)切不可用數(shù)碼變焦;(2)切不可用防抖擋拍攝;(3)切不可用lp.要用hq.或者sp.【hq(高畫質)、sp(標準)、lp(長時間)】可以根據(jù)情況選擇;(4)切不可4：3、16：9來回切換拍攝;(5)拍攝夜晚燈光時，尤其是汽車燈，一定要去掉uv鏡。
第三、實戰(zhàn)
真拍起來dv，那問題太多了，布光、錄音、拍攝、穿幫等等，說都說不完，必須要自己去拍，多拍幾次，問題會慢慢少很多。
布光以自然光為主，人工光為輔。天氣的選擇很重要，晴天或微陰天氣拍出的畫面要比陰天好的多，光的選擇也要根據(jù)塑造人物形象不同，打的光也不同。一般來說，男人打硬光，女人打柔光，要表現(xiàn)一個人或物體曲線輪廓，那就打逆光，在拍室內(nèi)戲的時候，窗戶外的強光會進入畫面，會造成畫面中的曝光過度，這是我們可以在室內(nèi)打光，使室內(nèi)光強與外界平衡，但要以室內(nèi)光為基準調節(jié)白平衡。此類光比過大的情況都可以這樣的方式解決。
在拍夜景時，搖移要盡量放慢，不然會出現(xiàn)拖尾情況，破壞畫面質量。
反光板的選擇，反光板可以根據(jù)用途分，補光用的、柔光用的、吸光用的、消弱光線用的。淘寶一體的反光板很多也很便宜，需要的可以去看看。
用單反拍的dv，錄音很頭疼，同期聲的話筒價錢不菲，效果也不怎么好，單獨錄音，對話量大的話，后期剪輯很麻煩，但這就是現(xiàn)實，無論是哪種，都要自己去認真做，自己克服吧。
至于拍攝中的推拉搖移平穩(wěn)性，方法多種多樣，可以借助腳架、軌道之外的外物，尋找支點找物體依靠拍攝、自行車的航拍、滑板、超市購物車等等物體，發(fā)揮想象，很多困難都是可以解決的，但技術方面一定是要多練習才行的。
后期是非常關鍵的，目前我們“窮丑搓”能接觸到的剪輯軟件大部分就那幾個(用繪聲繪影的您真該換了)，單反拍攝的個人推薦premierecs5.0以上版本，我用的5.5，專門剪輯單反制式用的，插件很多也很好下，跟ae也可以完美配合，攝像機和小高清拍的可以用edius，網(wǎng)上也很好下載，不過你要是有更高端的非編軟件也行，比如大洋，索貝，或者更高端的，那拍出來的片子一定不錯的。
....真的無法總結，要靠給位自己摸索了，一定要有耐心，記住，功夫不負有心人，只要熱愛并堅持下去，一定能拍出來讓自己滿意的作品。
[學生拍微電影心得體會]
思政微電影實踐心得篇十六
這一段經(jīng)歷，有幾點心得如下：
1、錢，有時候能讓事情變簡單
在場地、物資方面，則是四處奔走，詢問好心人士的相助。雖然最后得到允許，但加了諸多條件，比如時間上必須非常的早(7點拍攝啊親!!!)
2、有顆樂于助人的心，往往在意想不到的時候會得到別人的幫助
3、沒有什么東西拿不到，只看你是否足夠想要
最后，在這次運行項目的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)沒有一定技術能力會是很痛苦的事情，不僅萬事拜托人，有時候一些極關鍵的東西也得交到他人手中去代為完成，弄得自己提心吊膽，自身能力還是關鍵啊!
思政微電影實踐心得篇十七
近年來，隨著電影產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，電影培訓也逐漸成為人們關注的熱門話題。作為一種結合了視覺效果和思想內(nèi)涵的藝術形式，電影不僅可以娛樂觀眾，更可以傳遞價值觀念和思想。因此，電影培訓也逐漸成為了大學生思政教育的一種新的形式。在參加電影培訓的過程中，我深深地體會到電影的魅力以及思政教育的重要性。
首先，在電影培訓中，我學會了如何審視電影藝術。電影作為一種藝術形式，有其獨特的表達方式和創(chuàng)作手法。通過電影培訓，我學會了欣賞電影的構圖、畫面、劇情以及人物形象等方面的技巧，并且學會了從藝術角度去理解和解讀電影。例如，在觀看《霸王別姬》這部電影時，我不再只是看劇情的發(fā)展，而是開始關注電影中的意象、鏡頭運用和導演的意圖。這使我逐漸提高了對電影藝術的鑒賞能力，也讓我對電影產(chǎn)生了更深的熱愛。
其次，在電影培訓中，我也更加深入地了解了思政教育的重要性。在現(xiàn)代社會，思政教育不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學生的思想道德修養(yǎng)和社會責任感。而電影培訓提供了一個極好的平臺，在觀看電影的過程中，不僅可以通過電影中的人物形象和情節(jié)反思自己的人生觀和價值觀，更可以借鑒電影中的智慧和思想來指導自己的行為。例如，在觀看《活著》這部電影時，我不禁思考人生的意義、親情的重要性以及社會責任的擔當。這對我來說是一次深刻的思想洗禮，也讓我更加珍惜眼前的生活。
同時，在電影培訓中，我也得以感受到了電影的教育力量。電影作為一種大眾化的藝術形式，具有廣泛的影響力和感染力。通過電影，我們可以傳遞正能量、塑造正確的價值觀念。觀看正能量的電影，可以激發(fā)人們的積極向上，樹立正確的目標和追求。而觀看有關社會現(xiàn)實的電影，可以引起人們的關注和思考。例如，《無問西東》這部電影通過講述四位主人公堅持追求愛情和理想的故事，激發(fā)了我內(nèi)心深處對于愛情和理想的向往，也讓我樹立了堅持和奮發(fā)向上的信念。
最后，在電影培訓中，我也意識到了電影與生活的辯證關系。電影雖然是一種藝術形式，但其創(chuàng)作靈感往往來源于生活，又反過來影響著我們的生活。在電影培訓中，我看到了電影與現(xiàn)實之間的聯(lián)系，看到了電影如何反映社會的缺陷和問題。通過了解電影背后的歷史和現(xiàn)實背景，我更加深刻地認識到當代青年應該關注社會問題，關心弱勢群體。而這也是大學生思政教育的重要內(nèi)容之一。因此，電影培訓不僅可以培養(yǎng)我們的審美情趣，更能引導我們積極參與社會實踐，為社會做出貢獻。
綜上所述，電影培訓作為一種新興的思政教育形式，既能提高我們對電影藝術的鑒賞能力，又能啟發(fā)我們的思想和價值觀念。通過觀看電影，我們可以更好地理解和解讀世界，增強社會責任感和價值觀念。電影更是一種重要的文化瑰寶，通過電影培訓，我們也能更好地傳承和弘揚優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。希望電影培訓能夠在思政教育中發(fā)揮更重要的作用，為培養(yǎng)社會主義接班人做出更大的貢獻。
思政微電影實踐心得篇十八
近年來，電影培訓作為一種新興的思政課教學手段逐漸在高校中得到了普及。我有幸參加了一堂關于電影培訓的思政課程，通過觀看一部電影，并進行深入討論和反思，對我的思政學習和成長產(chǎn)生了深遠的影響。以下是我對此課程的心得體會。
第一段：電影元素的引入
電影作為一種藝術形式，具有獨特的視覺與聲音的傳播方式，能夠將觀眾帶入一個全新的情境中。思政課引入電影培訓，充分利用電影的表現(xiàn)力和感染力，能夠讓學生更加深入地體驗和感受到思政知識的價值和內(nèi)涵。在這堂思政課中，我和同學們一起觀看了一部關于社會現(xiàn)實問題的電影。通過電影的不同場景和人物角色，我們?nèi)谌肓穗娪暗那楣?jié)中，深入了解了現(xiàn)實社會中的種種挑戰(zhàn)和困境。
第二段：影片內(nèi)容的思考
在觀看這部電影過程中，我不僅僅是被影片中的場景和情節(jié)所吸引，更重要的是，在影片所展示的社會現(xiàn)實問題中，我開始思考社會責任和個人責任的關系，思考一個人應該如何在復雜多變的社會中做出正確的選擇。這部電影通過生動的故事情節(jié)，真實地展現(xiàn)了社會中存在的各種問題和現(xiàn)象，引發(fā)了我對社會問題的反思和思考，也促使我更加關注社會問題，積極參與社會實踐，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。
第三段：思政課的收獲與啟發(fā)
通過電影培訓，思政課的內(nèi)容不再是枯燥的理論講解，而是將生活與思想相結合，通過影片的情節(jié)和人物的塑造，將抽象的思想理念具體化、形象化，使其更加貼近學生的生活實際和思維習慣。這種新穎的教學方式讓我更容易理解和接受思政課的內(nèi)容，同時也展現(xiàn)了電影作為一種藝術形式的魅力和影響力。我深刻地感受到思政課所傳遞的核心理念和價值觀，對自己的人生目標和價值追求有了更加明確的認識。
第四段：電影培訓對個人的影響
這堂思政課通過電影培訓的形式，激發(fā)了我對思政課的興趣，使我更加主動地參與到思政學習中。我開始積極思考自己的人生目標和奮斗方向，思考如何樹立正確的人生觀和價值觀，在追求個人幸福的同時，積極投身社會，為社會發(fā)展和進步貢獻自己的力量。我逐漸認識到，作為一名大學生，不僅需要追求個人的成長和進步，更需要關注社會的發(fā)展和改善。只有積極參與社會實踐，為社會貢獻自己的力量，才能實現(xiàn)自身價值的最大化。
第五段：對電影培訓思政課的展望
電影培訓思政課作為一種新的思政教學方法，對學生思維和道德觀念的培養(yǎng)起到了積極的促進作用。然而，我們也看到了它的不足之處。電影培訓思政課具有一定的局限性，無法覆蓋所有的思政教育內(nèi)容，同時，電影本身也具有主觀性和局限性，需要我們在觀看電影的同時具有批判性思維，能夠辯證地看待問題。因此，對于電影培訓思政課的未來發(fā)展，我們需要進一步深化教學設計，將其他形式的思政教學手段與電影培訓相結合，以確保思政課的教學效果和實踐意義的最大化。
總結起來，通過電影培訓思政課的學習，我深刻地認識到了思政課的重要性和價值，明確了自己的人生目標和價值追求，更加關注社會問題，積極參與社會實踐。電影培訓思政課為我們提供了一種嶄新的學習方式，通過電影的藝術表現(xiàn)和情節(jié)故事，引發(fā)我們對社會問題的思考和反思。同時，我們也應該正視電影培訓思政課存在的局限性和不足，進一步深化思政課的教學設計，探索更多形式的思政教學手段，以提高思政課的教學效果和實踐意義。
思政微電影實踐心得篇十九
導言：
電影燈光在影片中扮演著非常重要的角色，它不僅僅是照亮畫面的工具，更是影片情感和氛圍的表達方式。作為一名電影制片人，我在電影燈光的實踐中有著許多體會和心得。下面我將從調整光線、營造氛圍、渲染角色、傳遞信息以及營造情感五個方面，分享我對電影燈光的實踐心得體會。
一、調整光線
在電影制作過程中，調整光線是至關重要的。通過調整光線的亮度、方向和角度，可以改變畫面的明暗、成像的立體感和層次感，從而塑造出不同的視覺效果。例如，柔和的光線能夠給人一種溫馨舒適的感覺，而強烈的光線則會帶來緊張和壓抑的氛圍。調整光線還能夠突出角色的特點和情感，例如通過側光來突出角色的輪廓和表情。因此，合理地調整光線對于表達影片中的劇情和情感非常關鍵。
二、營造氛圍
電影是通過畫面語言來講述故事和傳達情感的藝術形式，而燈光作為其中的一種元素，可以營造出不同的氛圍。通過燈光的色溫、色彩和亮度的調整，可以表達出不同的情緒和主題。例如，橙色的燈光可以給人一種溫暖感，藍色的燈光則會讓人感到冷靜和神秘。利用燈光的變化，可以將觀眾帶入到情感的世界中，增加觀眾對影片的共鳴和代入感。
三、渲染角色
燈光在電影中還可以通過渲染角色，突出他們的形象和特點。通過不同的燈光技巧，可以改變角色的形象和氛圍，使其更加符合劇情的需求。如果是一個英雄角色，可以通過光線的明亮和逆光來增加其英勇和威嚴感；如果是一個反派角色，可以利用側光和陰暗的光線來凸顯其邪惡和可怕。通過運用不同的燈光效果，可以讓觀眾更加深入地了解角色的內(nèi)心世界和情感變化。
四、傳遞信息
電影作為一種視覺藝術形式，可以通過燈光向觀眾傳遞信息。通過燈光的亮度、色彩和角度的變化，可以增加觀眾對場景和人物的理解。例如，在一個懸疑片中，通過燈光的陰暗和閃爍來刻畫出兇殺現(xiàn)場的恐怖感；在一個浪漫片中，通過柔和的燈光來表達男女主角之間的愛情情感。通過燈光的運用，可以幫助觀眾更好地理解和感受影片中的情節(jié)和主題，增強觀影體驗。
五、營造情感
最后，燈光在電影中能夠營造出情感的氛圍。通過燈光的強度、顏色和變化，可以增加影片的情感張力和沖擊力。例如，在一個悲劇片中，可以通過使用暗淡的燈光和低沉的音樂來表達出悲傷和哀思；在一個喜劇片中，可以通過明亮的燈光和歡快的音樂來表達出歡樂和幸福。燈光的運用不僅僅是為了美化畫面，更是為了增強觀眾的情感體驗，讓他們更加深入地感受影片所要傳達的情感和意境。
總結：
電影燈光的實踐是一門復雜的藝術，它需要制片人根據(jù)劇情和主題的需要，合理地運用光線來表達情感和傳遞信息。通過調整光線、營造氛圍、渲染角色、傳遞信息以及營造情感，制片人可以將觀眾帶入到影片的世界中，增強觀眾的共鳴和代入感。我深深體會到電影燈光實踐的重要性，將繼續(xù)不斷學習和探索，為創(chuàng)作更加精彩的電影而努力。
思政微電影實踐心得篇二十
第一段：引言 (150字)
隨著互聯(lián)網(wǎng)和手機的普及，微電影短小精干的形式成為了當今最受歡迎的影像表達方式之一。作為一個學習電影制作的學生，我深深地意識到了微電影的優(yōu)勢和應用價值，并選擇了參加微電影制作的實踐課程。在這個過程中，我收獲了很多，不僅僅是技術上的提高，更是對創(chuàng)作和人生的深刻認識。
第二段：技術與表現(xiàn) (250字)
技術是實踐出真知，而在微電影實踐中，技術的累積和提升直接影響著創(chuàng)作的表現(xiàn)力。學習了光影原理、拍攝技巧、剪輯和音樂等技能，我更深入了解了影像語言的表現(xiàn)方式和傳達情感的奧妙。尤其是在剪輯中，我體會到了“時間”這個最基礎的元素對微電影表現(xiàn)力的極大影響。通過對每個鏡頭的剪輯、音效的配合、鏡頭和音樂的呼應等，我更好的表現(xiàn)了想要傳達的意境。
第三段：故事與主題 (300字)
微電影與長片不同之處在于時間的限制使得故事和氛圍的傳達極為關鍵，提煉故事情節(jié)和主題則成為了微電影創(chuàng)作的核心。故事本身不必是大眾熟知的，但必須要有情節(jié)，講述的是現(xiàn)實生活中的細節(jié)和真實感受，這樣才能激發(fā)觀眾的共鳴。我曾經(jīng)制作一部微電影，講述的是一對分手已久的戀人，在電影中有意識的運用了諸如情緒化的音樂，構建出強烈戀愛的氛圍而引人入勝。這也是微電影短小精干但又能傳達深刻主題的一大優(yōu)勢。
第四段：反思與思考 (300字)
在實踐中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題： 一是制作周期較短，任務較為緊張，需要充分利用時間，不斷嘗試創(chuàng)作；二是如何把故事更好地表達出來，如何賦予主題和情感，讓觀眾感受到放棄、痛苦、幸福等情感，是制作微電影中最為重要的工作；最后是如何去營銷自己的作品，讓它吸引更廣泛的觀眾，并得到人們的認可和關注。
第五段：夢想與未來 (200字)
通過這塊實踐，我更深刻地認識到微電影的魅力，也更明確了自己未來的職業(yè)方向。微電影的發(fā)展前景可觀，它蘊含的商業(yè)價值以及對文化領域的影響力都是不可忽視的，勵志成為微電影領域的專業(yè)人才成為我的未來目標。未來，我會堅持學習電影制作技術，不斷創(chuàng)新創(chuàng)作，進一步拓展自己的職業(yè)領域，在更廣泛的人群中營銷我的作品，讓微電影創(chuàng)作成為我實現(xiàn)夢想的重要一環(huán)。
總結：(200字)
微電影的制作不是簡單的技術堆砌，更多的是從未曾觸及的細節(jié)和真實感受。我們要去挖掘真正深層次的故事情節(jié)和主題，讓我們的創(chuàng)作反映出真正的生活狀態(tài)。面對未來，我們不能滿足于一味追求視覺效果，而應該要懂得運用影像語言，傳遞生活的真情實感。微電影之于電影，可能只是一朵小小而精致的花朵，但，它的存在讓整個電影世界更加豐富多彩。
思政微電影實踐心得篇二十一
近年來，隨著全球化的發(fā)展和信息時代的來臨，大學生們的思想道德建設面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為了增強學生的價值觀念和核心素養(yǎng)，提高他們的社會責任感和理性思維能力，我校開設了思政課，并在課堂上播放電影。近期我在思政課上觀影后，深受啟發(fā)和思考，下面我將結合自身的體會談一談關于思政課播放電影的心得體會。
在思政課上播放電影，首先給我留下深刻印象的是電影所傳遞的思想與人性的深層次思考。電影作為一種藝術表現(xiàn)形式，借助情節(jié)的鋪陳和角色的刻畫來探討社會現(xiàn)實問題，展現(xiàn)人性的善惡、真善美等方面，引發(fā)觀眾的共鳴。例如，我校在思政課上播放的電影《活著》，以其純樸而真實的劇情，深刻地剖析了人性的復雜度。通過觀看這部電影，我們不僅對人性有了更深刻的理解，還能夠從中得到對生活的思考，進而找到一種面對困境和挫折的積極態(tài)度。
其次，在思政課播放電影中，我感受到了電影藝術帶給我們的審美和情感體驗。電影作為一種流暢、立體、具有影像感的藝術形式，可以通過畫面、音效、劇情等方式將觀眾帶入不同的時空和情感世界。例如，在思政課上播放的電影《大明宮詞》，通過精致的畫面、悅耳的音樂以及真實的歷史背景，營造了宛如穿越千年的視聽享受。觀看這部電影后，我們不僅對歷史有了更深入的了解，還能夠從中感受到歷史人物的情感與矛盾，這種情感體驗使我們對社會和人性產(chǎn)生了更多的思考。
再次，思政課播放電影還能夠開拓我們的思維空間，培養(yǎng)我們的邏輯思維和表達能力。在思政課上，老師會布置一些關于電影的作業(yè)，要求我們對電影的劇情、主題和道德取向進行分析和評價。這種要求促使我們?nèi)ダ硇运伎己涂陀^分析，培養(yǎng)了我們的邏輯思維和判斷能力。同時，在書面作業(yè)中，我們需要運用自己的語言來表達思想和觀點，這鍛煉了我們的文字表達能力。通過思政課上播放電影的互動形式，不僅豐富了我們的思維空間，還提高了我們的邏輯思維和表達能力。
另外，思政課播放電影也促進了師生之間的交流和互動。在思政課中，教師不再是單純的授課者，而是與學生共同進入電影情節(jié)，共同討論和思考電影所涉及的問題。例如，在觀看《小時代》這部電影時，教師和學生一起探討了現(xiàn)代都市青年的夢想和現(xiàn)實矛盾。通過這種互動形式，學生們能夠主動參與討論，表達自己的觀點，增強了師生之間的互動性和密切性，加深了對學生的影響和教育效果。
最后，思政課播放電影還能夠增進學生對社會現(xiàn)實問題的認識和關注。當我們觀看電影中的社會現(xiàn)象和人性問題時，往往會從中認識到社會的不公和人性的復雜。例如，在觀看《喜劇之王》這部電影時，我們不僅可以感受到主角的努力和才華，還能夠從中深思娛樂圈背后的黑暗和殘酷。這種對社會現(xiàn)實問題的認識和關注，讓我們能夠更加深入地了解和思考社會的發(fā)展和改革，從而培養(yǎng)我們的社會責任感和理性思維能力。
總之，思政課播放電影不僅給我們帶來了深刻的思想與人性思考，還拓展了我們的思維空間，培養(yǎng)了我們的邏輯思維和表達能力，促進了師生之間的交流和互動，并增進了我們對社會現(xiàn)實問題的認識和關注。因此，對于思政課播放電影這一教學形式，我深感其重要性和影響力。希望在今后的思政課教學中，能夠繼續(xù)保持這種教學活動，為我們的大學生思想道德建設貢獻更多的力量。
思政微電影實踐心得篇二十二
隨著社交媒體和手機相機的普及，微電影已經(jīng)成為了一種新興的文化形式。近年來，越來越多的人開始嘗試制作自己的微電影，這不僅讓我們更加關注了電影的藝術表現(xiàn)和人文關懷，也讓我們更加注重自身的情感表達和心靈溝通。在這篇文章中，我將分享我在制作微電影過程中的所見所聞，并探討其中的實踐心得。
第二段：初入微電影的坑。
制作微電影首先需要有一個好的切入點，一個讓你有靈感的故事或是題材。初學者通常會遇到不少困難，可能由于對設備的不了解，因為缺乏聰明的構思或是制作過程出現(xiàn)了粗枝大葉的問題而產(chǎn)生了失望。實際上，準備充分，有充足的時間規(guī)劃和預算計劃，選擇一個較容易的主題或是板塊，進而設計和策劃一個完整的故事情節(jié)，都是一開始必須考慮的問題。所以，一開始的坑是不可避免的，但要找到自己的節(jié)奏和平衡，同時考慮到團隊合作和資源的投入。
第三段：團隊合作的重要性。
在制作微電影的過程中，團隊合作是能否順利制作的關鍵因素之一。每個人都有自己的想法和專業(yè)技能，有一個熱情和積極的合作伙伴團隊可以幫助我們克服挑戰(zhàn)和麻煩，進一步提高我們的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力。這需要大家互相信任，共享知識和經(jīng)驗，并尊重每個人的意見和建議。只要團隊合作得當，你就能把一些難題轉化為可行的方案，令微電影更具影響力和藝術價值。
第四段：故事情節(jié)的設計和創(chuàng)新。
完成微電影最重要的環(huán)節(jié)要算是故事情節(jié)的設計和創(chuàng)新。從原創(chuàng)性出發(fā)，我們就可以對自己的角色、結局和畫面進行調整，進而完善故事情節(jié)的相關設置和構思。如果想要實現(xiàn)這樣的目標，就需要深刻理解故事情節(jié)的構成，把自己的感情投射到角色中，進而發(fā)掘角色的特點和發(fā)展。通過創(chuàng)新，我們可以改變?nèi)藗儗ξ㈦娪暗钠鹩嵍?，吸引更多的用戶關注我們的作品。
第五段：制作過程的感受。
經(jīng)過幾次嘗試之后，有一些關于制作微電影的經(jīng)驗和感受，在此與大家分享。首先，要有耐心和毅力，盡可能把每一步過程都做好，這樣一步一步地向前進，最后才能取得成功。其次，可以嘗試多樣化的技術和手段，探索不同的角度和故事。最終，我們需要相信自己的創(chuàng)新和想象力，為觀眾帶來更深刻和有意義的故事。
總結：
微電影制作雖然并不容易，但是在實踐中，我們可以學到很多關于故事的構成和細節(jié)的技能和技巧。通過分享我們的實踐和經(jīng)驗，我們可以共同探討并豐富這個文化形式，為人們的生活和情感世界帶來更多可能性。