總結(jié)是一種反思自身成長和進步的好方法。如何培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力是每個家長思考的問題，我們可以給予他們更多的探索和實踐的機會。如果你對寫總結(jié)感到困惑，不妨參考一下以下的總結(jié)范文，或許能幫到你。
家訪心得反思篇一
家訪心得。
或許是由于昨晚工作到12點多的緣故，當鈴聲響時我想都沒想就把它給關(guān)上了，等起的時候都快6點20了。上午又是連續(xù)三節(jié)課由于每天要保證聽一節(jié)隊友的課因此一上午都在教室里不過沒有像昨天那么累，一整天都精力充沛。
今天由于值班的沒有我，因此我也加入了家訪的行列。剛開始還有點新鮮感，邊走邊觀看風景，歡聲笑語不斷。
第一家是我們班朱**的家，爸媽不在家跟爺爺奶奶住在一起，他們家沒有蓋房子跟爺爺奶奶擠在一所小破舊的房子里。奶奶看起來應(yīng)該是持家的，爺爺就有點老實一般不講話，感覺好像有點小問題。
孩子可能由于父母不在家缺少父母的愛而且爺爺奶奶不怎么管他學(xué)習，因此他一般放學(xué)回到家一般都不看書、寫字，經(jīng)常是放學(xué)回到家就看電視?；蛟S也就是這個原因致使他學(xué)習成績一再下降，但家長是支持他上學(xué)的只要孩子有能力就會供他上大學(xué)，可是家長好像對孩子不太有信心，總覺得孩子不行，沒能力上學(xué)。
我們在跟他們聊天的過程中了解到了他爸媽常年不回家，在外工作已7、8年了，奶奶曾經(jīng)動過手術(shù)還經(jīng)?？克幬飦砭S持，有時會嘔吐而且耳朵不怎么好使，他們的花銷一般也都是朱**的爸爸媽媽來負責（二兒媳不孝順），所以相對來講家庭負擔較大一點，每當提到他們傷心處時他們不免會流淚，當我們要離開時特別是奶奶表現(xiàn)的特別的不舍好像還有很多話要跟我們講。緊握著我們的手不放，但由于我們還要走訪其他的家庭，最終我們以合影留念而告終，奶奶目送我們很遠。不能說得到的信息百分之百可靠但我覺得有很大一部分信息都是正確的。
我個人感覺朱**的家庭還是稍微有點困難的，首先孩子要上學(xué)，再者爺爺奶奶身體都不怎么好，二老主要由孩子的爸媽負責，每美提到一些敏感話題時就會傷心落淚。平常看孩子在學(xué)校沒有什么異常，穿的挺干凈的也不是特別的破舊，經(jīng)過走訪才得知其實有很多事情真的不能只是簡簡單單的只看表面，倘若不家訪我可能到我們支教結(jié)束了我也不可能了解到這些情況，雖然這個過程中會遇到交流、溝通障礙，但這也是鍛煉我們的一個大好機會，的卻是受益匪淺。
二
緊著著就去了我們班熊**家，第一天報道的時候這個孩子就給我留下了深刻的印象，剛進教室的時候他就給了我一種特殊的感覺。我也說不上來，反正總感覺不一樣，當在我自我介紹完事之后就讓讓學(xué)生也介紹一下，當然也是少不了他的。
他不像其他學(xué)生那樣，叫到了就到前面來介紹一下，就算是當時不好意思只要我說幾句鼓勵的話語，告訴他們這是他們成長之路上必不可少的，他們就會很好的配合我。但他不是，好像很有個性，無論我怎么勸導(dǎo)，他連走上講臺都不敢，或許是由于他沒有過這樣的經(jīng)歷，對于我的這種方式不是怎么理解，還或許是由于他比較羞澀吧?？傊钡阶詈笏€是坐在座位上一動不動，好像跟他無關(guān)似的。后來，我在老師、學(xué)生那里了解到了他的成績是很不錯的，上次期末考試好像是班級第一名。成績這么好的孩子我也不想放棄，就暗地里多關(guān)注他，悄悄的通過一些行為來感染他，讓他明白我的良苦用心及其我之所以這么做的原因和它的重要性。
剛到他家時媽媽不在家，只有馬上要上高中的靦腆的姐姐在廚房做飯，一個不愛說話，一個不在家，我們沒辦法進行交談場面顯的有些尷尬。不過一會后媽媽就回來了，但他好像有點不會待客，總站在下面也不招待我們進屋子，反而顯得我們很不好意思。談話有點障礙，他聽不懂普通話，我們也聽不懂她的話，讓學(xué)生翻譯，學(xué)生又半天不吭聲，因此整個談話不連貫，談了一下孩子的`學(xué)習、生活等情況，我從中了解到孩子家長特別重視孩子的學(xué)習，別的相對不怎么在意。
他們家是先從一個小門通過，然后就有一間房子，之后便進入了他們的院子里，進去之后才知道從另一邊也是可以過去的，但是那邊沒有門，是跟外面直接相通的。他們家是小平房，家里也沒有什么多余的東西，也非常的簡樸，但家里收拾的還算干凈、利落。廚房好像是用土做成的，我在屋外看了一下，就是一個簡單的鍋，是用泥巴弄成的，之前我家也是這種，這種鍋需要燒柴，因此略微顯得凌亂。
當然為了讓孩子全面、無缺陷的發(fā)展，也是對孩子負責，我就把上面提到的那種現(xiàn)象告訴了家長，引起家長的注意，更多的關(guān)注孩子這方面的發(fā)展。
最后還是照相留念。
三
還有一次是去的鄧**家，他家的設(shè)置也挺奇怪的，首先映入眼簾的是一個大洞，走近一點才知道那邊還有個樓梯，可能是怕下雨了，雨水會進房子里到時不好處理吧。當然他們也是為了家人的安全著想。這也跟他們家所處位置有關(guān)，實在是太低了，可能稍微下點小雨就會淌到屋子里面去。
上去樓梯之后上面，我終于看到了他們家到底是什么個情況，也是平房，走到房門前我發(fā)現(xiàn)他們家房子從一間房可以走向另一間房，家里設(shè)置的也挺簡單，可是是由于家里孩子比較多，經(jīng)濟負擔重吧。他們家的房子還有一個奇特的地方就是兩邊都有小耳朵，就是兩邊都有一間小房子。
緊接著，我們便跟家長嘮起了家常話，總之，跟家長聊的還可以，通過談話，使我們了解到他們家中有四個小孩，我們班上鄧**是老大，最后一個是小弟弟，或許是受封建思想的影響，每家都想要一個小男孩來傳遞香火吧。可能家庭負擔相對大點但勞動力還是比較充裕的。家長反映孩子到家一般不學(xué)習、經(jīng)常一到家就會坐在電視機旁看電視，家長管但也不怎么能管得住，但是孩子放學(xué)回到家后會主動跟家長聊聊關(guān)于在學(xué)校發(fā)生的事，會主動做一些力所能及的家務(wù)，也能很好的照顧自己的弟妹。他爸爸在外工作，工資不固定是按勞分配的，家長的文化程度也不高（小學(xué)），有些問題家長根本解決不了，我們就跟家長說：“如果你們不懂的話，只要監(jiān)督她學(xué)習就好，不會的題目可以做上標記，回到學(xué)校后可以問一下老師，我們會盡自己最大能力幫助她的”，由于版本更改的太快等原因，有些題目家長的確也搞不太明白，這時，家長唯一能做的就是監(jiān)督孩子，讓他們好好學(xué)習，這樣才不能耽誤孩子們。最后呢，問了一下家長對我們這些支教團教員的建議，他們說到：“希望我們能夠嚴格管理孩子”。
從家長對我們的評價及要求看來，他們對我們的做法還是挺滿意的而且他們對孩子的要求也挺高的，也希望自己的孩子也能取得好成績，將來成為對社會有用的人，同時也反映了他們對孩子不怎么管教，可能也是管不住或是沒由于家里孩子多沒太多的精力來管教她。但我看的出來，家長并沒有放棄她。
通過考試，我發(fā)現(xiàn)她的成績還是可以的，所以我覺得只要她愿意努力，愿意付出，她還是很有可能取得更好的成績的。
四
在還沒正式上課之前，我就從以前老師那里了解到了他的一些情況，得知，他沒有媽媽了，此她就成了單親孩子。還了解到他的父親根本就不是怎么地在意他的學(xué)習，還經(jīng)常的不在家，容易惹火，還經(jīng)常跟同學(xué)鬧別扭、打架?；蛟S就是這樣，他本來就缺乏母愛，父親又不怎么的關(guān)愛他，使他覺得自己與其他同學(xué)的差距太大，他沒有得到別的同學(xué)得到的關(guān)愛就覺得心理很不舒服。然后就尋找其他的一些途徑來引起同學(xué)、老師的關(guān)愛，有句話說：“人之初，性本善”，所以，很可能他之前可能不是這樣，選擇的引起注意的方式不對而導(dǎo)致的吧。
而且手還有點不老實，俗話說：“小時偷針，長大偷金”，一旦養(yǎng)成習慣就很難改掉，看著一件小東西挺不顯眼的，但對孩子的成長是很不利的。不知是家長不知道還是家長以為沒受過教育他自己根本也就不懂得這些道理。但可以明確的是，家長的疏忽會給孩子的一生都會帶來及其不好的影響。
不知道為啥這個學(xué)校有很多有病的學(xué)生，特別是智障的，基本上每個年級又會有學(xué)生是腦子不怎么好使的，單親的也不少，我們班也有，記得有個特別特別突出的學(xué)生-費英明：他也是單親，很多年前，由于他爸爸跟他們同莊的打架（不知啥原因），他爸被人給砍了一刀，可能這是導(dǎo)火線吧，他媽就跟他爸離婚啦，剛開始我也不是怎么的清楚就是剛來到跟原學(xué)校教師交流時通過他們了解到：他爸爸也并不怎么在意他當然也不是怎么的關(guān)注他的學(xué)習，他還愛跟人打架經(jīng)常惹火，而且他的手不老實，常動別人東西。
正是由于老師們給我提供的信息，我對他的印象也挺深刻的，但他剛開始并沒有像其他學(xué)生那樣按時到校，后來他去時我才發(fā)現(xiàn)其實他比老師說的更離譜，上學(xué)不帶紙和筆反而常帶那些不知啥名的臟蟲子，上課不但不聽課還讓別人聽不成，經(jīng)常搗亂課堂紀律。
后來去家訪時，發(fā)現(xiàn)他的家庭也不怎么好，家里還有個姐姐，上初中，家里是平房，很簡陋，沒有圍墻，家里除了有臺電視機和一些做飯的出具還有一張床之外我就沒看到什么值得一提的東西了。家具啥的根本提也不用提，跟其他家一樣最后同樣是以合影而告終。
家訪心得反思篇二
家訪是教師與家長之間的重要溝通方式，通過家訪可以增進師生之間的互信，了解學(xué)生的家庭情況以及學(xué)生的個性特點，更好地給予學(xué)生指導(dǎo)和關(guān)懷。在進行家訪后，我深刻感受到家訪對于教學(xué)反思的重要性，下面我將就這一主題進行心得體會。
第二段：家訪帶來的思考。
家訪使我對學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境有了更深入的了解。有些學(xué)生生活在艱苦環(huán)境中，家庭條件有限，這對他們的學(xué)習產(chǎn)生了一定的影響。而另一些學(xué)生家庭條件較好，他們可能更容易得到家長的支持和鼓勵。這些了解幫助我認識到學(xué)生成績和行為中的差異不完全是學(xué)生個人原因?qū)е碌?，家庭因素也會對學(xué)生的學(xué)習產(chǎn)生重要影響。
家訪不僅讓我對家庭情況有了更進一步的了解，也讓我反思自身的教學(xué)方法和方式。通過與家長交流，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)習上存在困難，于是我進行了教學(xué)策略和方法的調(diào)整。對于一些學(xué)生，我采取了更加個性化的教學(xué)方法，以滿足他們的學(xué)習需求。對于學(xué)生家庭條件較差，學(xué)習動力不足的情況，我加強了與他們的溝通，給予了更多的鼓勵和幫助。這些教學(xué)反思的改進使我更加關(guān)注學(xué)生的個性特點和差異，更能夠針對性地幫助他們。
家訪經(jīng)歷讓我認識到每個學(xué)生都是獨一無二的，他們在學(xué)習上有不同的需求和困難。教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的個性特點和家庭情況，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習。同時，家訪也讓我深刻體會到家長的重要性。家長是學(xué)生的第一任教師，他們對于孩子的教育起到至關(guān)重要的作用。與家長的溝通和合作可以更好地了解學(xué)生的情況，并與家長共同為孩子的教育付出努力。
第五段：結(jié)語。
通過家訪的經(jīng)歷和教學(xué)反思，我深刻認識到教育不僅僅局限于課堂，更需要與家庭和社會的合作。關(guān)注學(xué)生的個性特點和差異，了解他們的家庭環(huán)境和情況，對于教育的改進和提升有著至關(guān)重要的作用。我將繼續(xù)在教學(xué)中積極進行反思，不斷完善自己的教學(xué)方式和方法，為學(xué)生的發(fā)展貢獻更多的力量。同時，我也將更加重視與家長的溝通和合作，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展努力奮斗。
家訪心得反思篇三
作為一名教育工作者，家訪是我工作中常常要面對的一項任務(wù)。雖然在過去我經(jīng)歷過一些困惑和挫折，但最近的一次家訪經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟到家訪的重要性和價值。通過與家長的交流和思考，我對家訪的意義有了更深刻的認識，并反思了自己在家訪中的不足之處。
第一段：理解家訪的意義
家訪是一種深入了解學(xué)生和他們家庭背景的方式，有助于教師了解學(xué)生的需求和問題。通過與家長的面對面交流，教師可以更好地了解學(xué)生的興趣、習慣、性格等方面的情況，同時也了解家庭環(huán)境對孩子的影響。通過家訪，教師可以為學(xué)生提供更個性化的教育資源和支持，幫助他們更好地成長和發(fā)展。
第二段：體會家訪的價值
最近一次家訪中，我在與一位學(xué)生的家長交流時，了解到學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)出一些困惑和掙扎。然而，在家庭環(huán)境中，孩子卻是外向活潑的。通過與家長的交流，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校中缺乏自信和認同感，家庭教育和學(xué)校教育在某種程度上未能很好地結(jié)合起來。這讓我意識到，家訪不僅可以幫助我更好地了解學(xué)生，還可以幫助我了解學(xué)生在不同環(huán)境中的差異，并尋找適合他們的教育方式和方法。
第三段：反思家訪中的不足
然而，在過去的一些家訪中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，我在家訪中時常陷入一種被動的聽眾角色，沒有對家長的問題和關(guān)注點進行深入的探討。其次，我也未能充分表達自己的關(guān)注和支持，未能取得與家長的真正溝通和合作。這使我意識到，家訪不是簡單地了解學(xué)生的家庭情況，而是需要我們與家長之間建立起真正的合作關(guān)系，共同關(guān)心孩子的成長。
第四段：改進家訪的方法
為了更好地進行家訪，我決定改進自己的方法和態(tài)度。首先，我要提前準備好一些問題，幫助我更好地了解學(xué)生和他們家庭的情況。其次，我要在交流中保持積極主動的姿態(tài)，鼓勵家長主動表達他們的關(guān)切和問題。最后，我要表達出自己對孩子的關(guān)心和支持，與家長共同制定一些學(xué)習和成長目標，并定期與他們保持溝通。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次家訪經(jīng)歷，我對家訪的意義有了更深刻的認識，并發(fā)現(xiàn)了自己在家訪中的不足之處。我相信，通過不斷地深入了解學(xué)生，建立良好的家訪關(guān)系，我們能夠更好地幫助孩子實現(xiàn)他們的潛力和成長。將來，我將不斷反思自己的家訪經(jīng)驗，積極改進自己的方法和態(tài)度，為學(xué)生和家長提供更好的支持和指導(dǎo)。
家訪心得反思篇四
家訪是一種重要的教育教學(xué)活動，通過家訪可以深入了解學(xué)生的成長環(huán)境和家庭背景，為教師提供更準確的家庭教育參考。近期，我參與了一次家訪活動，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象和重要的啟示。在這次家訪中，我對學(xué)生、家長和家庭教育有了更深入的認識，并對自己的教育教學(xué)工作有了更深入的反思。
首先，通過家訪我更深入地了解了學(xué)生。在平時的教學(xué)過程中，我只能從學(xué)生的表現(xiàn)和課堂互動中了解他們的學(xué)習情況，而對于他們的生活環(huán)境和家庭情況我了解得很少。但是通過家訪，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有自己獨特的家庭背景和成長環(huán)境，這些背景和環(huán)境對他們的學(xué)習和人格發(fā)展起著重要的影響。比如，有的學(xué)生家庭困難，經(jīng)濟狀況不佳，這就需要我在教學(xué)中更多地給予他們關(guān)愛和支持；還有的學(xué)生家庭條件優(yōu)越，但缺乏家庭教育的引導(dǎo)，我需要與家長合作，共同關(guān)注他們的學(xué)習和成長。
其次，家訪讓我更了解了家長對教育的期望。在家訪中，我主動與家長溝通，詢問他們對孩子學(xué)習的看法和期望，這讓我更加明確他們對教育的態(tài)度和期待。有的家長非常重視學(xué)生的成績，希望學(xué)生能在各個科目都取得好成績；有的家長則希望學(xué)生能全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。通過了解家長的期望，我能更好地調(diào)整教學(xué)目標和方法，與家長建立更好的合作關(guān)系，共同促進學(xué)生的發(fā)展和成長。
第三，家訪讓我更重視家庭教育的力量。我發(fā)現(xiàn)無論家庭條件如何，家庭教育對學(xué)生的影響都是深遠的。有些學(xué)生從小受到良好的家庭教育，家長注重培養(yǎng)他們的良好人際關(guān)系、自律能力和社會責任感，這讓我認識到家庭教育是學(xué)生發(fā)展的重要支撐。而另一些學(xué)生則在家庭教育方面存在不足，缺少父母的關(guān)注和指導(dǎo)，這就需要我們教師在學(xué)校中更加重視學(xué)生的情感教育和生活技能培養(yǎng)，同時與家長加強溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
最后，這次家訪讓我對自己的教育教學(xué)工作進行了深入的反思。通過與家長的交流和學(xué)生的觀察，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中有許多不足之處。比如，在知識傳授和學(xué)習方法教導(dǎo)方面，我沒有充分考慮到學(xué)生個體差異和家庭背景的影響，沒有給予他們更多的鼓勵和支持。同時，我也發(fā)現(xiàn)在與家長溝通的過程中，我缺乏耐心和溝通技巧，沒有及時回應(yīng)家長的需求和關(guān)切。這些不足讓我意識到我需要不斷提升自己的教育能力和情商，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異和家庭背景，以更好地滿足他們的學(xué)習和成長需求。
家訪是學(xué)校教育與家庭教育的重要連接環(huán)節(jié)，通過家訪我們可以更加深入地了解學(xué)生，了解家長對教育的期望，重視家庭教育的力量，并對自己的教育教學(xué)進行反思。在今后的工作中，我將更加重視家訪這一活動，與家長建立更好的合作關(guān)系，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長，努力提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻力量。
家訪心得反思篇五
壽光市永樂路小學(xué) 趙勝男
張芮嘉雖然被安排在第一排，但是上課她不看黑板，也不認真聽講，經(jīng)常自己偷偷做小動作，導(dǎo)致跟不上老師的思路，所以學(xué)習成績跟不上。為了更加了解孩子在家里的各種表現(xiàn)情況，我進行了這次家訪。
來到學(xué)生家，家長對我熱情地招待，從家長對家訪的重視和對老師的尊重，我感受到了壓在我肩上的重任，那是一份沉甸甸的信任。
在和家長的交談中我向家長灌輸了家庭教育的重要性，對家長提出的問題盡可能地幫助出主意。家長說：“我們讀書少了，什么都不懂，孩子在家我們也教不了他，只是每天叫他寫作業(yè)，具體做成什么樣子，我們也不懂！”我告訴他孩子每天都有作業(yè)，最基本的作業(yè)就是讀書，看語文書、數(shù)學(xué)書或者家長自己給孩子買的書也可以。
聽家長說：“張芮嘉在家里好動，貪玩，特別的是：家長平時沒有時間輔導(dǎo)她學(xué)習，老師在學(xué)校布置的作業(yè)，回家她不會照老師說的完成，或者是偷工減料的完成?！边@次家訪中，我跟家長交流了很多，經(jīng)過這次家訪，我深刻感受到，家庭才是影響孩子發(fā)展的重要因素。
通過與家長的溝通，我基本上了解了張芮嘉在家的表現(xiàn)情況，所以說，家訪是家校溝通的重要途徑，是教師與家長正確、全面了解學(xué)生的渠道，能促進孩子健康成長。
我想，作為教師，家訪工作應(yīng)該常抓不懈，這樣才能更好地去了解一個學(xué)生，才能更好地開展自己的工作。還要積極地指導(dǎo)家長，同時要經(jīng)常與家長進行交流，對學(xué)生的表現(xiàn)要及時進行溝通，家長和教師間相互學(xué)習，相互信任，相互合作，做好家校溝通，那么我們的教育就會獲得成功。
永樂路小學(xué) 四年級一班 趙勝男
家訪心得反思篇六
肖傳啟
家訪，對我們每個教師來說，一點兒都不陌生。它是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，是教師與家長溝通的橋梁。家訪可以使教師及時了解學(xué)生在家的學(xué)習情況和生活的情況，還可以及時的傾聽到家長對教師及學(xué)校的建議。而作為家長，也可以真實的了解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長對學(xué)校的支持與理解，同時也加深了教師與家長的感情。可以說是一舉數(shù)得。
以往我們教師喜歡采取了三種方式和家長溝通：一是開家長會，家長會上班主任也只是簡單的介紹一下班級整體的表現(xiàn)情況和一些成績較好的學(xué)生，對于成績不好的學(xué)生往往容易忽略；二是個別家訪，訪問那些在校表現(xiàn)特別不好的學(xué)生，成績特別差的學(xué)生，對他們的情況進行簡單的了解；三是通過電話聯(lián)系訪問。但這幾種方法都達不到教師所預(yù)期的效果。
今年，全省開展了“課外訪萬家”的活動，要求全體教師至少去班上每一位學(xué)生家里訪問一次。我感覺這個活動很好，這個活動給了老師全面了解學(xué)生的一個好機會。
通過多次的家訪，我感觸頗深：
一、學(xué)生家里校里似兩人
有些學(xué)生在校表現(xiàn)很好，學(xué)習成績好，尊敬老師，與同學(xué)和睦相處，紀律好，講衛(wèi)生等等，總之一切都很完美，可是在家里，卻一點都不懂事，一點也不體諒父母。父母稍有點不順著他，他就會在家大發(fā)脾氣，跟父母吵架頂嘴，甚至有個別學(xué)生還跟自己的父母動手。而有些學(xué)生，雖然成績平平，在校表現(xiàn)也不怎么好，但在家卻是一個乖巧懂事的孩子，不僅體諒父母，還主動地幫父母承擔一些力所能及的事。
二、家長們的大力支持
這次家訪大部分家長對這個活動很支持。每到一家，家長們得知我的目的很是熱情，又是主動問好，又是端茶倒水，讓我很感動。在訪問的過程中，家長們不僅主動地了解自己孩子在校的表現(xiàn)以及學(xué)習情況，而且還主動向我介紹孩子在家的表現(xiàn)情況。對于我們的問題他們總是笑容滿面、耐心的回答。我們在他們家里高興地交談著，就像朋友一樣。
三、建議的落實
這次家訪我感觸很多，我感覺到了家長對我的信任和對我的工作的肯定，他們已把我當成了他們真正的朋友。有的還會和我說說心里話，聊聊家里的事。我也深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，只有家長和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟，我們的教育才會獲得更大的成功。家長的肯定與信任使我會感到無比的開心和幸福，也感受到了作為一名人名教師的自豪。
家訪心得反思篇七
對于沒有真正走入社會的學(xué)生，他們的心靈是純潔的，也是最敏感的，作為老師應(yīng)該要保護好、引導(dǎo)好這顆純潔而善良的心。特別是今天，大多數(shù)學(xué)生在家中很少被父母責罵，生活中沒有多少挫折，他們的自尊心更強，更容易受傷，有時我們一個眼神，一句話語，就人挫傷他們的積極性，使他們受傷。這是我一次家訪后，引發(fā)了我對學(xué)生教育方式的反思。我班有一個男生，人挺聰明，學(xué)習成績也比較好，原來表現(xiàn)還好，但進入六年級之后，發(fā)生很大的改變。上課走神，作業(yè)不按時完成，尤其是周末作業(yè)，有時騙老師說落在家里了或者找不著了，對學(xué)習失去了興趣。其他的科任老師也同時向班主任反應(yīng)了這種情況。經(jīng)了解，我發(fā)現(xiàn)該生自我中心很強，別人的東西他只要看上了，不管別人同不同意，他都想占為己有，他總是讓別人遷就于他，如果稍微不樂意就耍賴。我找他多次談話，但收效甚微，漸漸的我也失去了耐心，對他總是聲色俱厲，沒有好臉色。恰逢有一次正好他不僅沒有完成作業(yè)，聲稱不見了，而且在課堂上亂發(fā)脾氣，我趁此對該生家長進行一次家訪，了解該生情況，我非常氣憤的向家長反映該生在校的種.種劣跡。接著就和家長進行了一次深談，發(fā)現(xiàn)這孩子這種性格的形成主要是由于從兩歲開始父母親都是外出打工，有時做錯事的時候父親還加以責罵甚至還會挨打，這樣長期缺少家庭的溫暖以及和父母的溝通和關(guān)愛，孩子自然而然以自我為中心。過后，我回想在課堂上自己所批評的話是不是太重了。反思自己對于該生的表現(xiàn)是不是一直報有成見，教育該生和家訪時是不是都帶著情緒。這件事之后，我一直在想自己的這種教育方試存在的問題及找到解決該生問題的辦法。經(jīng)過深思熟慮，我決定采取正面應(yīng)對，我再次把該生叫到辦公室，首先把自己用詞的不恰當表示歉意，接著又進行談心。經(jīng)過一番交流，該生平靜多了，并接受了我的建議。在此之后，我發(fā)現(xiàn)了該生發(fā)生了很大的變化，課堂表現(xiàn)有所改變，作業(yè)也按時交，特別是他喜歡的科目，還收到意想不到的效果。
這次家訪，讓我意識到，班主任作為一個班級教育的主體，對班上每一位學(xué)生，即便是表現(xiàn)再不好的學(xué)生，我們也應(yīng)報有平和的心態(tài)，不能報有成見，而且特別要注意自己的教育方式，是否傷到學(xué)生的自尊，如果自己不經(jīng)意傷到學(xué)生自尊，應(yīng)想辦法彌補。否則將會學(xué)生推到教育的另一面，造成不堪設(shè)想的后果，偏離教育本質(zhì)。
通過這次家訪使我認識到能及時了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點去克服缺點。老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。家訪讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見。
經(jīng)過這次家訪，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
家訪心得反思篇八
我班一學(xué)生陳福菲，最近老是不完成作業(yè)，負責檢查她作業(yè)的組長向我反映多次。我對她在班上進行教育、個別教育、談心均無效果。該生仍是我行我素，毫無改變，實在無法，不得不對該生進行家訪。
二、農(nóng)村農(nóng)活比較多，無時間陪孩子學(xué)習。就這兩個原因，我?guī)图议L找了相應(yīng)的解決方法，家長也同意與學(xué)校配合，共同教育好孩子。
第二天來到學(xué)校，全班學(xué)生除陳福菲外，其他學(xué)生都到校了。打電話詢問家長原因得知，該生在家長的監(jiān)督下補前幾天的作業(yè)。于是，我讓家長讓孩子先來讀書，以后再補前面的作業(yè)?？磥?，我的家訪起作用了，只要用心與家長溝通，尊重家長，家校合作，就一定能更好的教育好孩子。我想，在以后的教育教學(xué)中，一定要多與家長交流，溝通，掌握每一個學(xué)生的具體情況，才能更好地教育好孩子。
家訪心得反思篇九
家訪是連接學(xué)校教育和家庭教育的重要橋梁。通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。而且只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點進行教育。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，我們的工作就能得心應(yīng)手。
這次“家訪”也受到家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮。在戈恬村一學(xué)生家我們剛說了一句“真不好意思，由于時間關(guān)系不能親自去每個家，還得麻煩你們到這來”家長卻搶著說“老師到家中來真是開天辟地頭一次，為了這些孩子，你們上了一天班，晚上也不休息，我們怎么能不來呢？”家長們對我們的到來表示極大的肯定和贊賞。老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。俗話說“情感是教育的橋梁”。促膝談心，拉近了彼此心理距離。
在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育治理。兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的?！彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是，學(xué)生的成長是社會、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長。
另外，家訪時教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇，分寸得當，要掌握好尺度，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確，也應(yīng)當在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的.情緒影響家長或?qū)W生，更不能因為一時不高興，說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話。所以教師家訪時首先要了解家長的性格，初次接觸時說話要委婉，抱著尊重對方的態(tài)度，只有尊重家長，家長才會尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習習慣較差。我在家訪時，在與家長交談時避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長和學(xué)生的自尊。
總之，這次家訪讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家中的表現(xiàn)，我們只有通過家訪來了解一些隱性的問題，找出學(xué)生形成這些問題的原因，這樣我們可以從根源入手，進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得自己身上的擔子更重了，我們要加強學(xué)生的生理、心理教育，刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家，影響一個社會”的教育效果。
家訪心得反思篇十
家訪，這個伴隨著一代又一代國人長大的詞匯，在當今漸漸成了老師和家長共同的雞肋。記者采訪了解到，如今，短信、電話、校訊通……甚至，早晚接送孩子時都有機會和班主任碰個頭溝通交流。“每學(xué)期走一遍所有家庭?！薄懊總€月走訪三個學(xué)生！”雖然各所學(xué)校對老師的要求不盡相同，但家訪依然是老師們應(yīng)盡的義務(wù)，即使環(huán)境已經(jīng)有所不同。
沙區(qū)一所小學(xué)的班主任李老師每年的任務(wù)是每個學(xué)期走訪半數(shù)以上的家長，不過，她改變了解決方式———“我每天都能和家長隨時溝通，大部分可以解決的小問題，我們用電話就能說明白，對于那些問題比較嚴重，或者近期變化較大的學(xué)生，我會上門去看看是不是有些家里的原因在發(fā)生作用?！?BR> 家訪都是業(yè)余時間，累了一天，晚上再去走街串戶登門拜訪，老師忙，家長更忙。對于老師的上門要求，有人委婉地拒絕：“老師有什么事情您就在電話里說了吧！”記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)家長對于家訪的反應(yīng)是手忙腳亂：“先回家收拾屋子，再想想請老師吃點什么。”
或許因為生活條件好了，家訪就變得復(fù)雜起來，這讓一些家長有些逃避心理。一位老師坦言了她的分析：“條件好一些的家庭，生怕被老師發(fā)現(xiàn)其殷實的家底，以后碰上運動會、藝術(shù)節(jié)什么的，再給家長提出各種要求來；家境一般的孩子，則擔心老師笑話，甚至被另眼看待?！?BR> “我上小學(xué)那時候，要是老師來家，多半是我犯錯誤了，這個觀念一直持續(xù)到現(xiàn)在。所以，上學(xué)期老師打電話說要來家里，我先把兒子好一頓審問，見面聊了以后才知道，老師就是挨家走走看看，根本沒有給孩子告狀的念頭?！睂W(xué)生家長徐先生承認，一直以來，他比較反感老師的上門告狀，所以對家訪有些抵制情緒。
徐先生的擔憂老師們早已了解，綠波小學(xué)的邵梅老師因家訪而著名，她的方式是：“即使孩子有問題，也不會一進門就犀利地指出來，先說說班級情況，再聊聊整個社會背景，學(xué)生們的各種變化……閑聊中，可以順便說說對方孩子的事情。甚至還會請家長給些班級管理的建議和意見，這樣做，家長才會把自己當成班級管理者來熱心參與。
家訪不是象有的教師認為只是把學(xué)生的'在校情況向家長反映一下，了解一下學(xué)生的在家情況。其實，我們家訪，更應(yīng)該了解一下家長的教育方法，上面說的問題，不知道各位有沒有思考呢？我覺得，首先與家長的教育方法有關(guān)系。是不是總在強迫性的讓孩子做某些事呢？會不會引起孩子的逆反心理呢？再就是另一種家長對孩子總是百依百順，導(dǎo)致孩子在家里就是小公主小皇上，使孩子有了一種依賴，什么事都是家長做。只有當孩子見到老師的時候才會想起老師的教誨。
活動反思：
我認為教師家訪是必須的，其中之一就是和家長交流，學(xué)生的心理，學(xué)生的內(nèi)心，教會家長多傾聽孩子的內(nèi)心，只有這樣才能調(diào)動家長與教師共同教育孩子，使孩子真正成為一個好學(xué)生！
家訪心得反思篇十一
開學(xué)伊始，我校積極響應(yīng)上級的號召，組織了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，活動舉辦有聲有色，接受此任務(wù)后，我們就利用課外的時間，走進了每個學(xué)生的家庭，了解了學(xué)生的另一個世界。
家訪期間，我們每到一個家庭，都能看見家長一張張熱情的笑臉。雖然大部分家長都是第一次見面，好多家長放棄別的事情等待我們的一，在整個家訪過程中，我們發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟條件如何，對孩子的學(xué)習都很重視。雖然有的是留守生，但爺爺奶奶對孫子孫女的學(xué)習關(guān)心有加。談話中，反復(fù)在叮囑老師對自己的孩子要嚴加管教，因為自身能力有限，有的家長對學(xué)生不能幫忙，希望老師能對學(xué)生多指教，家長保證配合學(xué)校教育，很感謝老師對孩子辛苦的教育。作為一個平凡的老師，學(xué)生和家長對你的理解認可、肯定支持是寶貴的，里面包含素不相識的能溫暖人心的愛，讓人滿足，快樂。家訪雖然很累，但我學(xué)到了很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂，印象最深地是學(xué)生兩面性表現(xiàn)很突出。
我們的家訪取得了圓滿成功，家訪中使我認識到學(xué)生“懶”性形成的根本原因，讓我們更好地去了解學(xué)生更好地幫助學(xué)生打下基礎(chǔ)，對學(xué)生成績的提高有一個很好的方法，讓我們認識到家訪和改進家庭教育也有很好的作用。因為我們家長中不可避諱的是存在許多家長對家庭教育的不重視，對待孩子或重智輕德，或信“棒子頭孝子，”教育孩子簡單粗暴或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護等，讓我們家訪得到了很多知識。
家訪心得反思篇十二
有一個窮孩子，給我留下深刻的印象，他叫喬宇康。
有一回他生病了，上課沒有到校，電話又聯(lián)系不到，我與學(xué)校溝通后，決定去家訪。
他家住在范村西邊，挺偏僻的，我一路問，一路找，當我到他家口時，真不敢相信自己的眼睛----沒院墻！更沒街門，院子里拴著幾只羊，空曠而雜亂院里，僅有一間土坯房……我心情頓時沉重起來。
走進屋內(nèi)----僅有一張床，電視柜子等擁擠床周圍狹窄的過道里，床上躺著喬宇康一個人，他慢慢坐了起來，臉色蒼白，略帶驚奇而無力地叫“榮老師……”
我問道“你家里怎么就你一個人，你爸媽呢？”
“家里只有我和我爸，哥哥在外打工生了大病，爸爸去找了”
回到學(xué)校，我召開了班會和家長會，給孩子們家長們講，如果遇到困難，要聯(lián)系老師和學(xué)校尋求幫助！
之后，我對喬很關(guān)注，喬性格開朗，聰明，能出色完成老師布置的事務(wù)，想老師所想，有能力，后來，成功被學(xué)生推選為班里的班干部，希望能給他多多歷練，將來有一定的出息，能帶自己的家庭走出貧窮！
作為老師的任務(wù)，我想除了傳道授業(yè)，我還需要做的就是我以后會多做些家訪，希望給需要幫助的家庭帶來溫暖！
家訪心得反思篇十三
黃朝順
我班一學(xué)生陳福菲，最近老是不完成作業(yè)，負責檢查她作業(yè)的組長向我反映多次。我對她在班上進行教育、個別教育、談心均無效果。該生仍是我行我素，毫無改變，實在無法，不得不對該生進行家訪。
星期三下午，來到陳福菲家，沒見到陳福菲，外出玩去了。但是見到了她父親，她父親剛種烤煙回來，見到我，趕忙招呼我坐。說明來意，我向家長匯報了孩子最近的學(xué)習情況。家長告訴我，家里一切家務(wù)都沒有讓孩子做，孩子放學(xué)回家就寫作業(yè)，但作業(yè)完成情況就不得而知了。原因有二：
一、家長文化水平不高，無法檢查孩子作業(yè)；
二、農(nóng)村農(nóng)活比較多，無時間陪孩子學(xué)習。就這兩個原因，我?guī)图议L找了相應(yīng)的解決方法，家長也同意與學(xué)校配合，共同教育好孩子。
第二天來到學(xué)校，全班學(xué)生除陳福菲外，其他學(xué)生都到校了。打電話詢問家長原因得知，該生在家長的監(jiān)督下補前幾天的作業(yè)。于是，我讓家長讓孩子先來讀書，以后再補前面的作業(yè)?？磥恚业募以L起作用了，只要用心與家長溝通，尊重家長，家校合作，就一定能更好的教育好孩子。我想，在以后的教育教學(xué)中，一定要多與家長交流，溝通，掌握每一個學(xué)生的具體情況，才能更好地教育好孩子。
家訪心得反思篇十四
家訪是現(xiàn)代教育中一種重要的交流形式，它可以有效地幫助教師了解家長與學(xué)生的現(xiàn)狀、需求和期望，同時也有助于構(gòu)建和諧積極的教育溝通平臺。作為一名教師，在家訪中獲得的經(jīng)驗和體會都是非常寶貴的，這篇文章將從教師的角度，分享我們在家訪中的心得和體會。
第二段：準備工作
在進行家訪前，教師需要提前對學(xué)生和家長有充分的了解，做到心中有數(shù)，為家訪做好充分的準備。比如先了解學(xué)生的成績、學(xué)習習慣及課堂表現(xiàn)等方面的情況，再詢問家長對孩子的期望、興趣愛好和身體健康等方面的信息。同時，在確認家訪時間、地點和目的之后，教師需要將自己想要溝通的信息整理清楚，準備好相關(guān)的資料和文案。
第三段：溝通技巧
在家訪過程中，教師需要注意一些基本的溝通技巧。首先，要注意語言表達的方式和措辭，做到禮貌文明，不使用過于復(fù)雜或陌生的專業(yè)術(shù)語；其次，要重視傾聽，耐心聽取家長的意見和建議，并合理解決雙方之間的分歧和問題；最后，要注重口頭和書面的溝通方式落地，做到言之有物、文以載道。
第四段：交流感想
家訪結(jié)束后，教師一定要抽出時間，對家訪過程進行一次全面的反思和總結(jié)。這種反思不僅有助于教師發(fā)掘自己在交流中的不足和弊端，更可以為今后家訪工作的持續(xù)改進提供寶貴的經(jīng)驗和啟示。此外，與家長和學(xué)生的交流，不僅只是單個人或少數(shù)人之間的交流，同時也是一種家校共育的交流形式，家長們的反饋和意見，對老師進一步提高教育水平也是至關(guān)重要的。
第五段：總結(jié)
在學(xué)校教育中，家訪是一種非常有效的交流方式。教師應(yīng)通過多次實踐，逐步提高家訪的效率和水平，并且要求自己進行反思和總結(jié)。通過家訪，教師可以更好的了解學(xué)生和家長的真實需求，為孩子的學(xué)業(yè)成長提供指導(dǎo)和支持。同時，家訪也是一種雙向、平等的交流方式，借此機會，雙方可以加深彼此的了解，促進家校共育，讓教育更深入人心，造福社會。
家訪心得反思篇十五
家訪是家校溝通的重要方式,是教師與家長正確、全面了解學(xué)生的渠道,能促進孩子健康成長。
本期我班從窩小學(xué)并過來15名同學(xué)，看到那一張張陌生的面孔：有求知的眼神、有玩世不恭的模樣。哎!我有些不知所措。怎樣才能將他們?nèi)谌氲皆c我風雨同舟六年的班集體中?因早有耳聞，他們當中有部分同學(xué)不僅學(xué)習差，還喜歡打架鬧事，也不聽勸告!想要幫助他們，就要先了解他們。我于是先從家訪開始，先了解家庭、了解家庭成員尤其是父母對孩子的影響。真是不走不知道，如果沒有家訪，我怎么也不相信新來的幾個孩子的處境竟是如此艱難。我們都知道學(xué)生學(xué)習成績的好壞，家庭占據(jù)了50%的比重。凡是到過的家庭，不管家長的文化程度如何，只要家長關(guān)心孩子的學(xué)習，支持老師的工作，孩子的學(xué)習成績就不會很差;反之，連老師到了家門，家長都沒有時間接待或者對老師不冷不熱的，孩子的學(xué)習成績和品行就絕對有問題。
上課一個月之后，幾個頑皮的孩子經(jīng)我苦口婆心的教育仍無濟于事!電話也聯(lián)系不上家長，心想，再不家訪是不行的，我有些耐不住了。于是利用清明節(jié)去拜訪他們的家長。我走訪的第一家是朱國希(化名)同學(xué)家。我恰進家門，他的奶奶佝僂著身軀在黑魆魆的屋里做飯，也沒跟我打招呼。我問候了一句，并說明來意，她便甩給我一句話：“孩子交給你們，由你們管?！蔽冶鞠朐僬f點什么，不會說話的母親突然從里屋冒出來?？吹轿揖屯弁鄣恼泻粑?，我還能跟她說嗎?我突然感到，面對學(xué)生，老師的力量太小了，無論我們在學(xué)生身上下多大的功夫，只要家長不配合，老師所有的付出都會歸零。
我像被潑了一盆冷水，但我沒有泄氣，繼續(xù)家訪。來到高忠相(化名)家，家里一團糟，他的媽媽既不會說話，也不會做任何事情。好在他的爸爸很健談，沒有拒絕我，我也從中了解到孩子的很多信息。讓我費解的是孩子在學(xué)?？炝炅?，做父親的居然不知道孩子一字不識，也沒有了解過孩子在學(xué)校的情況。如果不是親自和這位家長溝通，我怎么也不會相信我的學(xué)生會有這樣的父親。
離開高過相家，順道來到唐理斌(化名)家，狹小的屋子里收拾得緊緊有條。還沒進家門就聽到他的父親咿哩哇啦的和母親在交流什么，看到我后氣沖沖地轉(zhuǎn)身就走了。媽媽是個老實人，也沒有問我來意，盡直做她的事。看著這一對“有趣”的夫妻，我不禁有些心酸：孩子生活在這樣的環(huán)境中，學(xué)不好也是情理之中的事!不管怎樣，我既然已經(jīng)來了就不能空手而歸。主動找他的媽媽說明來意，她沒有任何表情，就說孩子在家從不做事情，每天放學(xué)回家吃飯后就出去玩，什么時候回家也不知道，反正管不了孩子。至于在學(xué)校的情況，更是不得而知，我們就好像在談別人的孩子。對于這些家長，我既無奈又深表同情。
工作了十七年，家訪了上百次，我還是第一次遇上這樣的家長。也不能埋怨他們，只能說明我們這個社會處于弱勢群體的人群還很多。我們要在教學(xué)中加強學(xué)生的心里健康輔導(dǎo)，平等對待每個學(xué)生，將他們置身于愛的大家庭中。
通過與家長溝通，了解到高忠相、朱國希、唐理斌在家的情況。我突然改變了想法。要讓孩子們的心里充滿愛，要讓孩子在班集體中感受到溫暖，要讓孩子們樹立自信心。我知道，缺乏母愛的孩子多少都有些心理缺陷。對此我要多關(guān)愛這群家庭教育缺失的學(xué)生，盡可能給予他們生活和學(xué)習上的幫助。除了多和家長溝通，還應(yīng)發(fā)動全班同學(xué)主動邀請孩子一起學(xué)習、做游戲，增強孩子們的自信心，將他們的自卑感徹底從心里抹去。
在這次家訪過程中，我還深刻體會到，作為教師，我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，對家長們所提出的問題也盡可能地幫他們出謀劃策。因為家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是人生就讀時間最長的一所學(xué)校，家庭是影響兒童發(fā)展的重要因素之一。家庭環(huán)境、家長的品行對兒童具有潛移默化的作用。學(xué)生在學(xué)校接受學(xué)校的教育，回家后接受家庭教育，但是家庭教育不是學(xué)校教育的簡單重復(fù)，更不是學(xué)校教育的簡單繼續(xù)，而是與學(xué)校教育互為補充的一條重要的途徑，它需要學(xué)校教育的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，反之，學(xué)校教育又需要家庭教育的支持和強化。只有讓家長知道學(xué)生的成長、成才與家庭環(huán)境、家庭結(jié)構(gòu)、家長素質(zhì)、家庭教育是分不開的。家長和教師要相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育就會獲得更大的成功。
做為班主任，家訪工作應(yīng)該常抓不懈，這樣才能更好地去了解班上的每一個學(xué)生，才能更好地開展自己的工作。也只有做了班主任才能體會家訪工作的辛苦和快樂。我做班主任已經(jīng)，走訪了不下500名學(xué)生，真是苦中有樂，樂中有甜。
家訪心得反思篇十六
今年暑假，我又一次對所教班級的個別學(xué)生進行了家訪。在這次的家訪中我的收獲如下：
第一：家訪給我本人上了一課。
一個學(xué)生在班上不過是五十五分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。深入到家庭細致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，了解了學(xué)生的個性與想法、學(xué)習環(huán)境、在家的表現(xiàn)；了解到家長的希望、要求及教育方法；也了解了學(xué)生家庭的困境等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，同時也加強了師生感情，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。這對以后的工作將起到十分積極的作用。
第二：家長老師互相信任。
由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵和力量。
第三：多棱角認識孩子。
了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學(xué)生。有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。發(fā)現(xiàn)孩子的特長，在下學(xué)期的各項活動充分發(fā)揮他們的作用。
家訪心得反思篇十七
家訪是學(xué)校教育工作中一個重要的環(huán)節(jié)，通過家訪可以加深與家長的聯(lián)系，了解學(xué)生成長中的問題，幫助家長更好地了解孩子的學(xué)習情況和成長狀態(tài)。我近期參加了學(xué)校的家訪，通過一系列的實踐和思考，不僅對家訪的意義有了更深刻的認識，也深刻感受到家訪對于學(xué)生和家長的重要性。
第二段：精心準備
參加家訪前，我們需要做好充足的準備工作。首先，要對今天要拜訪的學(xué)生的情況做好充分了解，包括學(xué)生的學(xué)習成績、日常表現(xiàn)和家庭情況等方面。此外，我們還要為家長準備一些資料，如學(xué)校的教育理念、班級活動方案等等。最后，在家訪之前，我們還要認真地想好溝通策略和主題，做好談話的套路和心理準備。這樣，在家訪中，我們才能更好地與家長交流，更好地把握訪問時機，從而達到訪問的核心目的。
第三段：目的明確
家訪的目的，就是要向家長傳遞學(xué)校和班級的建設(shè)方向和愿景。此外，還要了解學(xué)生成長中遇到的問題和困難，通過與家長的溝通，讓他們更好地關(guān)注孩子的成長，給予孩子更多的支持和關(guān)愛。在訪問中，我們要清晰地表達家訪的目的，讓家長對于訪問的期望和目的有一個明確的了解。只有這樣，才能建立起良好的溝通渠道，讓我們和家長彼此交流，共同促進孩子的發(fā)展。
第四段：互動溝通
在家訪過程中，互動溝通顯得尤為重要。我們要善于傾聽家長的意見和反饋，尊重家長的選擇和意愿。同時，還要結(jié)合學(xué)生的具體情況給出更為具體的建議和指導(dǎo)。通過良好的互動溝通，我們可以更好地凝聚家長的支持和理解，讓我們能夠更好地推進孩子的成長。
第五段：總結(jié)反思
在本次家訪中，我深刻體會到了家訪的工作的重要性和特殊性。作為一名教育工作者，我們必須要在學(xué)生和家長之間搭建起良好的溝通橋梁，讓我們與家長之間的互動和交流更加順暢。通過這次家訪的體會，我也深深意識到自己在家訪中存在的不足和差距。因此，我會在今后的工作中更加努力，通過不斷地反思和提升，一步一步地成為更好的教育工作者。
家訪心得反思篇一
家訪心得。
或許是由于昨晚工作到12點多的緣故，當鈴聲響時我想都沒想就把它給關(guān)上了，等起的時候都快6點20了。上午又是連續(xù)三節(jié)課由于每天要保證聽一節(jié)隊友的課因此一上午都在教室里不過沒有像昨天那么累，一整天都精力充沛。
今天由于值班的沒有我，因此我也加入了家訪的行列。剛開始還有點新鮮感，邊走邊觀看風景，歡聲笑語不斷。
第一家是我們班朱**的家，爸媽不在家跟爺爺奶奶住在一起，他們家沒有蓋房子跟爺爺奶奶擠在一所小破舊的房子里。奶奶看起來應(yīng)該是持家的，爺爺就有點老實一般不講話，感覺好像有點小問題。
孩子可能由于父母不在家缺少父母的愛而且爺爺奶奶不怎么管他學(xué)習，因此他一般放學(xué)回到家一般都不看書、寫字，經(jīng)常是放學(xué)回到家就看電視?；蛟S也就是這個原因致使他學(xué)習成績一再下降，但家長是支持他上學(xué)的只要孩子有能力就會供他上大學(xué)，可是家長好像對孩子不太有信心，總覺得孩子不行，沒能力上學(xué)。
我們在跟他們聊天的過程中了解到了他爸媽常年不回家，在外工作已7、8年了，奶奶曾經(jīng)動過手術(shù)還經(jīng)?？克幬飦砭S持，有時會嘔吐而且耳朵不怎么好使，他們的花銷一般也都是朱**的爸爸媽媽來負責（二兒媳不孝順），所以相對來講家庭負擔較大一點，每當提到他們傷心處時他們不免會流淚，當我們要離開時特別是奶奶表現(xiàn)的特別的不舍好像還有很多話要跟我們講。緊握著我們的手不放，但由于我們還要走訪其他的家庭，最終我們以合影留念而告終，奶奶目送我們很遠。不能說得到的信息百分之百可靠但我覺得有很大一部分信息都是正確的。
我個人感覺朱**的家庭還是稍微有點困難的，首先孩子要上學(xué)，再者爺爺奶奶身體都不怎么好，二老主要由孩子的爸媽負責，每美提到一些敏感話題時就會傷心落淚。平常看孩子在學(xué)校沒有什么異常，穿的挺干凈的也不是特別的破舊，經(jīng)過走訪才得知其實有很多事情真的不能只是簡簡單單的只看表面，倘若不家訪我可能到我們支教結(jié)束了我也不可能了解到這些情況，雖然這個過程中會遇到交流、溝通障礙，但這也是鍛煉我們的一個大好機會，的卻是受益匪淺。
二
緊著著就去了我們班熊**家，第一天報道的時候這個孩子就給我留下了深刻的印象，剛進教室的時候他就給了我一種特殊的感覺。我也說不上來，反正總感覺不一樣，當在我自我介紹完事之后就讓讓學(xué)生也介紹一下，當然也是少不了他的。
他不像其他學(xué)生那樣，叫到了就到前面來介紹一下，就算是當時不好意思只要我說幾句鼓勵的話語，告訴他們這是他們成長之路上必不可少的，他們就會很好的配合我。但他不是，好像很有個性，無論我怎么勸導(dǎo)，他連走上講臺都不敢，或許是由于他沒有過這樣的經(jīng)歷，對于我的這種方式不是怎么理解，還或許是由于他比較羞澀吧?？傊钡阶詈笏€是坐在座位上一動不動，好像跟他無關(guān)似的。后來，我在老師、學(xué)生那里了解到了他的成績是很不錯的，上次期末考試好像是班級第一名。成績這么好的孩子我也不想放棄，就暗地里多關(guān)注他，悄悄的通過一些行為來感染他，讓他明白我的良苦用心及其我之所以這么做的原因和它的重要性。
剛到他家時媽媽不在家，只有馬上要上高中的靦腆的姐姐在廚房做飯，一個不愛說話，一個不在家，我們沒辦法進行交談場面顯的有些尷尬。不過一會后媽媽就回來了，但他好像有點不會待客，總站在下面也不招待我們進屋子，反而顯得我們很不好意思。談話有點障礙，他聽不懂普通話，我們也聽不懂她的話，讓學(xué)生翻譯，學(xué)生又半天不吭聲，因此整個談話不連貫，談了一下孩子的`學(xué)習、生活等情況，我從中了解到孩子家長特別重視孩子的學(xué)習，別的相對不怎么在意。
他們家是先從一個小門通過，然后就有一間房子，之后便進入了他們的院子里，進去之后才知道從另一邊也是可以過去的，但是那邊沒有門，是跟外面直接相通的。他們家是小平房，家里也沒有什么多余的東西，也非常的簡樸，但家里收拾的還算干凈、利落。廚房好像是用土做成的，我在屋外看了一下，就是一個簡單的鍋，是用泥巴弄成的，之前我家也是這種，這種鍋需要燒柴，因此略微顯得凌亂。
當然為了讓孩子全面、無缺陷的發(fā)展，也是對孩子負責，我就把上面提到的那種現(xiàn)象告訴了家長，引起家長的注意，更多的關(guān)注孩子這方面的發(fā)展。
最后還是照相留念。
三
還有一次是去的鄧**家，他家的設(shè)置也挺奇怪的，首先映入眼簾的是一個大洞，走近一點才知道那邊還有個樓梯，可能是怕下雨了，雨水會進房子里到時不好處理吧。當然他們也是為了家人的安全著想。這也跟他們家所處位置有關(guān)，實在是太低了，可能稍微下點小雨就會淌到屋子里面去。
上去樓梯之后上面，我終于看到了他們家到底是什么個情況，也是平房，走到房門前我發(fā)現(xiàn)他們家房子從一間房可以走向另一間房，家里設(shè)置的也挺簡單，可是是由于家里孩子比較多，經(jīng)濟負擔重吧。他們家的房子還有一個奇特的地方就是兩邊都有小耳朵，就是兩邊都有一間小房子。
緊接著，我們便跟家長嘮起了家常話，總之，跟家長聊的還可以，通過談話，使我們了解到他們家中有四個小孩，我們班上鄧**是老大，最后一個是小弟弟，或許是受封建思想的影響，每家都想要一個小男孩來傳遞香火吧。可能家庭負擔相對大點但勞動力還是比較充裕的。家長反映孩子到家一般不學(xué)習、經(jīng)常一到家就會坐在電視機旁看電視，家長管但也不怎么能管得住，但是孩子放學(xué)回到家后會主動跟家長聊聊關(guān)于在學(xué)校發(fā)生的事，會主動做一些力所能及的家務(wù)，也能很好的照顧自己的弟妹。他爸爸在外工作，工資不固定是按勞分配的，家長的文化程度也不高（小學(xué)），有些問題家長根本解決不了，我們就跟家長說：“如果你們不懂的話，只要監(jiān)督她學(xué)習就好，不會的題目可以做上標記，回到學(xué)校后可以問一下老師，我們會盡自己最大能力幫助她的”，由于版本更改的太快等原因，有些題目家長的確也搞不太明白，這時，家長唯一能做的就是監(jiān)督孩子，讓他們好好學(xué)習，這樣才不能耽誤孩子們。最后呢，問了一下家長對我們這些支教團教員的建議，他們說到：“希望我們能夠嚴格管理孩子”。
從家長對我們的評價及要求看來，他們對我們的做法還是挺滿意的而且他們對孩子的要求也挺高的，也希望自己的孩子也能取得好成績，將來成為對社會有用的人，同時也反映了他們對孩子不怎么管教，可能也是管不住或是沒由于家里孩子多沒太多的精力來管教她。但我看的出來，家長并沒有放棄她。
通過考試，我發(fā)現(xiàn)她的成績還是可以的，所以我覺得只要她愿意努力，愿意付出，她還是很有可能取得更好的成績的。
四
在還沒正式上課之前，我就從以前老師那里了解到了他的一些情況，得知，他沒有媽媽了，此她就成了單親孩子。還了解到他的父親根本就不是怎么地在意他的學(xué)習，還經(jīng)常的不在家，容易惹火，還經(jīng)常跟同學(xué)鬧別扭、打架?；蛟S就是這樣，他本來就缺乏母愛，父親又不怎么的關(guān)愛他，使他覺得自己與其他同學(xué)的差距太大，他沒有得到別的同學(xué)得到的關(guān)愛就覺得心理很不舒服。然后就尋找其他的一些途徑來引起同學(xué)、老師的關(guān)愛，有句話說：“人之初，性本善”，所以，很可能他之前可能不是這樣，選擇的引起注意的方式不對而導(dǎo)致的吧。
而且手還有點不老實，俗話說：“小時偷針，長大偷金”，一旦養(yǎng)成習慣就很難改掉，看著一件小東西挺不顯眼的，但對孩子的成長是很不利的。不知是家長不知道還是家長以為沒受過教育他自己根本也就不懂得這些道理。但可以明確的是，家長的疏忽會給孩子的一生都會帶來及其不好的影響。
不知道為啥這個學(xué)校有很多有病的學(xué)生，特別是智障的，基本上每個年級又會有學(xué)生是腦子不怎么好使的，單親的也不少，我們班也有，記得有個特別特別突出的學(xué)生-費英明：他也是單親，很多年前，由于他爸爸跟他們同莊的打架（不知啥原因），他爸被人給砍了一刀，可能這是導(dǎo)火線吧，他媽就跟他爸離婚啦，剛開始我也不是怎么的清楚就是剛來到跟原學(xué)校教師交流時通過他們了解到：他爸爸也并不怎么在意他當然也不是怎么的關(guān)注他的學(xué)習，他還愛跟人打架經(jīng)常惹火，而且他的手不老實，常動別人東西。
正是由于老師們給我提供的信息，我對他的印象也挺深刻的，但他剛開始并沒有像其他學(xué)生那樣按時到校，后來他去時我才發(fā)現(xiàn)其實他比老師說的更離譜，上學(xué)不帶紙和筆反而常帶那些不知啥名的臟蟲子，上課不但不聽課還讓別人聽不成，經(jīng)常搗亂課堂紀律。
后來去家訪時，發(fā)現(xiàn)他的家庭也不怎么好，家里還有個姐姐，上初中，家里是平房，很簡陋，沒有圍墻，家里除了有臺電視機和一些做飯的出具還有一張床之外我就沒看到什么值得一提的東西了。家具啥的根本提也不用提，跟其他家一樣最后同樣是以合影而告終。
家訪心得反思篇二
家訪是教師與家長之間的重要溝通方式，通過家訪可以增進師生之間的互信，了解學(xué)生的家庭情況以及學(xué)生的個性特點，更好地給予學(xué)生指導(dǎo)和關(guān)懷。在進行家訪后，我深刻感受到家訪對于教學(xué)反思的重要性，下面我將就這一主題進行心得體會。
第二段：家訪帶來的思考。
家訪使我對學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境有了更深入的了解。有些學(xué)生生活在艱苦環(huán)境中，家庭條件有限，這對他們的學(xué)習產(chǎn)生了一定的影響。而另一些學(xué)生家庭條件較好，他們可能更容易得到家長的支持和鼓勵。這些了解幫助我認識到學(xué)生成績和行為中的差異不完全是學(xué)生個人原因?qū)е碌?，家庭因素也會對學(xué)生的學(xué)習產(chǎn)生重要影響。
家訪不僅讓我對家庭情況有了更進一步的了解，也讓我反思自身的教學(xué)方法和方式。通過與家長交流，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)習上存在困難，于是我進行了教學(xué)策略和方法的調(diào)整。對于一些學(xué)生，我采取了更加個性化的教學(xué)方法，以滿足他們的學(xué)習需求。對于學(xué)生家庭條件較差，學(xué)習動力不足的情況，我加強了與他們的溝通，給予了更多的鼓勵和幫助。這些教學(xué)反思的改進使我更加關(guān)注學(xué)生的個性特點和差異，更能夠針對性地幫助他們。
家訪經(jīng)歷讓我認識到每個學(xué)生都是獨一無二的，他們在學(xué)習上有不同的需求和困難。教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的個性特點和家庭情況，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習。同時，家訪也讓我深刻體會到家長的重要性。家長是學(xué)生的第一任教師，他們對于孩子的教育起到至關(guān)重要的作用。與家長的溝通和合作可以更好地了解學(xué)生的情況，并與家長共同為孩子的教育付出努力。
第五段：結(jié)語。
通過家訪的經(jīng)歷和教學(xué)反思，我深刻認識到教育不僅僅局限于課堂，更需要與家庭和社會的合作。關(guān)注學(xué)生的個性特點和差異，了解他們的家庭環(huán)境和情況，對于教育的改進和提升有著至關(guān)重要的作用。我將繼續(xù)在教學(xué)中積極進行反思，不斷完善自己的教學(xué)方式和方法，為學(xué)生的發(fā)展貢獻更多的力量。同時，我也將更加重視與家長的溝通和合作，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展努力奮斗。
家訪心得反思篇三
作為一名教育工作者，家訪是我工作中常常要面對的一項任務(wù)。雖然在過去我經(jīng)歷過一些困惑和挫折，但最近的一次家訪經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟到家訪的重要性和價值。通過與家長的交流和思考，我對家訪的意義有了更深刻的認識，并反思了自己在家訪中的不足之處。
第一段：理解家訪的意義
家訪是一種深入了解學(xué)生和他們家庭背景的方式，有助于教師了解學(xué)生的需求和問題。通過與家長的面對面交流，教師可以更好地了解學(xué)生的興趣、習慣、性格等方面的情況，同時也了解家庭環(huán)境對孩子的影響。通過家訪，教師可以為學(xué)生提供更個性化的教育資源和支持，幫助他們更好地成長和發(fā)展。
第二段：體會家訪的價值
最近一次家訪中，我在與一位學(xué)生的家長交流時，了解到學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)出一些困惑和掙扎。然而，在家庭環(huán)境中，孩子卻是外向活潑的。通過與家長的交流，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校中缺乏自信和認同感，家庭教育和學(xué)校教育在某種程度上未能很好地結(jié)合起來。這讓我意識到，家訪不僅可以幫助我更好地了解學(xué)生，還可以幫助我了解學(xué)生在不同環(huán)境中的差異，并尋找適合他們的教育方式和方法。
第三段：反思家訪中的不足
然而，在過去的一些家訪中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，我在家訪中時常陷入一種被動的聽眾角色，沒有對家長的問題和關(guān)注點進行深入的探討。其次，我也未能充分表達自己的關(guān)注和支持，未能取得與家長的真正溝通和合作。這使我意識到，家訪不是簡單地了解學(xué)生的家庭情況，而是需要我們與家長之間建立起真正的合作關(guān)系，共同關(guān)心孩子的成長。
第四段：改進家訪的方法
為了更好地進行家訪，我決定改進自己的方法和態(tài)度。首先，我要提前準備好一些問題，幫助我更好地了解學(xué)生和他們家庭的情況。其次，我要在交流中保持積極主動的姿態(tài)，鼓勵家長主動表達他們的關(guān)切和問題。最后，我要表達出自己對孩子的關(guān)心和支持，與家長共同制定一些學(xué)習和成長目標，并定期與他們保持溝通。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次家訪經(jīng)歷，我對家訪的意義有了更深刻的認識，并發(fā)現(xiàn)了自己在家訪中的不足之處。我相信，通過不斷地深入了解學(xué)生，建立良好的家訪關(guān)系，我們能夠更好地幫助孩子實現(xiàn)他們的潛力和成長。將來，我將不斷反思自己的家訪經(jīng)驗，積極改進自己的方法和態(tài)度，為學(xué)生和家長提供更好的支持和指導(dǎo)。
家訪心得反思篇四
家訪是一種重要的教育教學(xué)活動，通過家訪可以深入了解學(xué)生的成長環(huán)境和家庭背景，為教師提供更準確的家庭教育參考。近期，我參與了一次家訪活動，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象和重要的啟示。在這次家訪中，我對學(xué)生、家長和家庭教育有了更深入的認識，并對自己的教育教學(xué)工作有了更深入的反思。
首先，通過家訪我更深入地了解了學(xué)生。在平時的教學(xué)過程中，我只能從學(xué)生的表現(xiàn)和課堂互動中了解他們的學(xué)習情況，而對于他們的生活環(huán)境和家庭情況我了解得很少。但是通過家訪，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有自己獨特的家庭背景和成長環(huán)境，這些背景和環(huán)境對他們的學(xué)習和人格發(fā)展起著重要的影響。比如，有的學(xué)生家庭困難，經(jīng)濟狀況不佳，這就需要我在教學(xué)中更多地給予他們關(guān)愛和支持；還有的學(xué)生家庭條件優(yōu)越，但缺乏家庭教育的引導(dǎo)，我需要與家長合作，共同關(guān)注他們的學(xué)習和成長。
其次，家訪讓我更了解了家長對教育的期望。在家訪中，我主動與家長溝通，詢問他們對孩子學(xué)習的看法和期望，這讓我更加明確他們對教育的態(tài)度和期待。有的家長非常重視學(xué)生的成績，希望學(xué)生能在各個科目都取得好成績；有的家長則希望學(xué)生能全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。通過了解家長的期望，我能更好地調(diào)整教學(xué)目標和方法，與家長建立更好的合作關(guān)系，共同促進學(xué)生的發(fā)展和成長。
第三，家訪讓我更重視家庭教育的力量。我發(fā)現(xiàn)無論家庭條件如何，家庭教育對學(xué)生的影響都是深遠的。有些學(xué)生從小受到良好的家庭教育，家長注重培養(yǎng)他們的良好人際關(guān)系、自律能力和社會責任感，這讓我認識到家庭教育是學(xué)生發(fā)展的重要支撐。而另一些學(xué)生則在家庭教育方面存在不足，缺少父母的關(guān)注和指導(dǎo)，這就需要我們教師在學(xué)校中更加重視學(xué)生的情感教育和生活技能培養(yǎng)，同時與家長加強溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
最后，這次家訪讓我對自己的教育教學(xué)工作進行了深入的反思。通過與家長的交流和學(xué)生的觀察，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中有許多不足之處。比如，在知識傳授和學(xué)習方法教導(dǎo)方面，我沒有充分考慮到學(xué)生個體差異和家庭背景的影響，沒有給予他們更多的鼓勵和支持。同時，我也發(fā)現(xiàn)在與家長溝通的過程中，我缺乏耐心和溝通技巧，沒有及時回應(yīng)家長的需求和關(guān)切。這些不足讓我意識到我需要不斷提升自己的教育能力和情商，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異和家庭背景，以更好地滿足他們的學(xué)習和成長需求。
家訪是學(xué)校教育與家庭教育的重要連接環(huán)節(jié)，通過家訪我們可以更加深入地了解學(xué)生，了解家長對教育的期望，重視家庭教育的力量，并對自己的教育教學(xué)進行反思。在今后的工作中，我將更加重視家訪這一活動，與家長建立更好的合作關(guān)系，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長，努力提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻力量。
家訪心得反思篇五
壽光市永樂路小學(xué) 趙勝男
張芮嘉雖然被安排在第一排，但是上課她不看黑板，也不認真聽講，經(jīng)常自己偷偷做小動作，導(dǎo)致跟不上老師的思路，所以學(xué)習成績跟不上。為了更加了解孩子在家里的各種表現(xiàn)情況，我進行了這次家訪。
來到學(xué)生家，家長對我熱情地招待，從家長對家訪的重視和對老師的尊重，我感受到了壓在我肩上的重任，那是一份沉甸甸的信任。
在和家長的交談中我向家長灌輸了家庭教育的重要性，對家長提出的問題盡可能地幫助出主意。家長說：“我們讀書少了，什么都不懂，孩子在家我們也教不了他，只是每天叫他寫作業(yè)，具體做成什么樣子，我們也不懂！”我告訴他孩子每天都有作業(yè)，最基本的作業(yè)就是讀書，看語文書、數(shù)學(xué)書或者家長自己給孩子買的書也可以。
聽家長說：“張芮嘉在家里好動，貪玩，特別的是：家長平時沒有時間輔導(dǎo)她學(xué)習，老師在學(xué)校布置的作業(yè)，回家她不會照老師說的完成，或者是偷工減料的完成?！边@次家訪中，我跟家長交流了很多，經(jīng)過這次家訪，我深刻感受到，家庭才是影響孩子發(fā)展的重要因素。
通過與家長的溝通，我基本上了解了張芮嘉在家的表現(xiàn)情況，所以說，家訪是家校溝通的重要途徑，是教師與家長正確、全面了解學(xué)生的渠道，能促進孩子健康成長。
我想，作為教師，家訪工作應(yīng)該常抓不懈，這樣才能更好地去了解一個學(xué)生，才能更好地開展自己的工作。還要積極地指導(dǎo)家長，同時要經(jīng)常與家長進行交流，對學(xué)生的表現(xiàn)要及時進行溝通，家長和教師間相互學(xué)習，相互信任，相互合作，做好家校溝通，那么我們的教育就會獲得成功。
永樂路小學(xué) 四年級一班 趙勝男
家訪心得反思篇六
肖傳啟
家訪，對我們每個教師來說，一點兒都不陌生。它是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，是教師與家長溝通的橋梁。家訪可以使教師及時了解學(xué)生在家的學(xué)習情況和生活的情況，還可以及時的傾聽到家長對教師及學(xué)校的建議。而作為家長，也可以真實的了解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長對學(xué)校的支持與理解，同時也加深了教師與家長的感情。可以說是一舉數(shù)得。
以往我們教師喜歡采取了三種方式和家長溝通：一是開家長會，家長會上班主任也只是簡單的介紹一下班級整體的表現(xiàn)情況和一些成績較好的學(xué)生，對于成績不好的學(xué)生往往容易忽略；二是個別家訪，訪問那些在校表現(xiàn)特別不好的學(xué)生，成績特別差的學(xué)生，對他們的情況進行簡單的了解；三是通過電話聯(lián)系訪問。但這幾種方法都達不到教師所預(yù)期的效果。
今年，全省開展了“課外訪萬家”的活動，要求全體教師至少去班上每一位學(xué)生家里訪問一次。我感覺這個活動很好，這個活動給了老師全面了解學(xué)生的一個好機會。
通過多次的家訪，我感觸頗深：
一、學(xué)生家里校里似兩人
有些學(xué)生在校表現(xiàn)很好，學(xué)習成績好，尊敬老師，與同學(xué)和睦相處，紀律好，講衛(wèi)生等等，總之一切都很完美，可是在家里，卻一點都不懂事，一點也不體諒父母。父母稍有點不順著他，他就會在家大發(fā)脾氣，跟父母吵架頂嘴，甚至有個別學(xué)生還跟自己的父母動手。而有些學(xué)生，雖然成績平平，在校表現(xiàn)也不怎么好，但在家卻是一個乖巧懂事的孩子，不僅體諒父母，還主動地幫父母承擔一些力所能及的事。
二、家長們的大力支持
這次家訪大部分家長對這個活動很支持。每到一家，家長們得知我的目的很是熱情，又是主動問好，又是端茶倒水，讓我很感動。在訪問的過程中，家長們不僅主動地了解自己孩子在校的表現(xiàn)以及學(xué)習情況，而且還主動向我介紹孩子在家的表現(xiàn)情況。對于我們的問題他們總是笑容滿面、耐心的回答。我們在他們家里高興地交談著，就像朋友一樣。
三、建議的落實
這次家訪我感觸很多，我感覺到了家長對我的信任和對我的工作的肯定，他們已把我當成了他們真正的朋友。有的還會和我說說心里話，聊聊家里的事。我也深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，只有家長和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟，我們的教育才會獲得更大的成功。家長的肯定與信任使我會感到無比的開心和幸福，也感受到了作為一名人名教師的自豪。
家訪心得反思篇七
對于沒有真正走入社會的學(xué)生，他們的心靈是純潔的，也是最敏感的，作為老師應(yīng)該要保護好、引導(dǎo)好這顆純潔而善良的心。特別是今天，大多數(shù)學(xué)生在家中很少被父母責罵，生活中沒有多少挫折，他們的自尊心更強，更容易受傷，有時我們一個眼神，一句話語，就人挫傷他們的積極性，使他們受傷。這是我一次家訪后，引發(fā)了我對學(xué)生教育方式的反思。我班有一個男生，人挺聰明，學(xué)習成績也比較好，原來表現(xiàn)還好，但進入六年級之后，發(fā)生很大的改變。上課走神，作業(yè)不按時完成，尤其是周末作業(yè)，有時騙老師說落在家里了或者找不著了，對學(xué)習失去了興趣。其他的科任老師也同時向班主任反應(yīng)了這種情況。經(jīng)了解，我發(fā)現(xiàn)該生自我中心很強，別人的東西他只要看上了，不管別人同不同意，他都想占為己有，他總是讓別人遷就于他，如果稍微不樂意就耍賴。我找他多次談話，但收效甚微，漸漸的我也失去了耐心，對他總是聲色俱厲，沒有好臉色。恰逢有一次正好他不僅沒有完成作業(yè)，聲稱不見了，而且在課堂上亂發(fā)脾氣，我趁此對該生家長進行一次家訪，了解該生情況，我非常氣憤的向家長反映該生在校的種.種劣跡。接著就和家長進行了一次深談，發(fā)現(xiàn)這孩子這種性格的形成主要是由于從兩歲開始父母親都是外出打工，有時做錯事的時候父親還加以責罵甚至還會挨打，這樣長期缺少家庭的溫暖以及和父母的溝通和關(guān)愛，孩子自然而然以自我為中心。過后，我回想在課堂上自己所批評的話是不是太重了。反思自己對于該生的表現(xiàn)是不是一直報有成見，教育該生和家訪時是不是都帶著情緒。這件事之后，我一直在想自己的這種教育方試存在的問題及找到解決該生問題的辦法。經(jīng)過深思熟慮，我決定采取正面應(yīng)對，我再次把該生叫到辦公室，首先把自己用詞的不恰當表示歉意，接著又進行談心。經(jīng)過一番交流，該生平靜多了，并接受了我的建議。在此之后，我發(fā)現(xiàn)了該生發(fā)生了很大的變化，課堂表現(xiàn)有所改變，作業(yè)也按時交，特別是他喜歡的科目，還收到意想不到的效果。
這次家訪，讓我意識到，班主任作為一個班級教育的主體，對班上每一位學(xué)生，即便是表現(xiàn)再不好的學(xué)生，我們也應(yīng)報有平和的心態(tài)，不能報有成見，而且特別要注意自己的教育方式，是否傷到學(xué)生的自尊，如果自己不經(jīng)意傷到學(xué)生自尊，應(yīng)想辦法彌補。否則將會學(xué)生推到教育的另一面，造成不堪設(shè)想的后果，偏離教育本質(zhì)。
通過這次家訪使我認識到能及時了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點去克服缺點。老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。家訪讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見。
經(jīng)過這次家訪，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
家訪心得反思篇八
我班一學(xué)生陳福菲，最近老是不完成作業(yè)，負責檢查她作業(yè)的組長向我反映多次。我對她在班上進行教育、個別教育、談心均無效果。該生仍是我行我素，毫無改變，實在無法，不得不對該生進行家訪。
二、農(nóng)村農(nóng)活比較多，無時間陪孩子學(xué)習。就這兩個原因，我?guī)图议L找了相應(yīng)的解決方法，家長也同意與學(xué)校配合，共同教育好孩子。
第二天來到學(xué)校，全班學(xué)生除陳福菲外，其他學(xué)生都到校了。打電話詢問家長原因得知，該生在家長的監(jiān)督下補前幾天的作業(yè)。于是，我讓家長讓孩子先來讀書，以后再補前面的作業(yè)?？磥?，我的家訪起作用了，只要用心與家長溝通，尊重家長，家校合作，就一定能更好的教育好孩子。我想，在以后的教育教學(xué)中，一定要多與家長交流，溝通，掌握每一個學(xué)生的具體情況，才能更好地教育好孩子。
家訪心得反思篇九
家訪是連接學(xué)校教育和家庭教育的重要橋梁。通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。而且只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點進行教育。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，我們的工作就能得心應(yīng)手。
這次“家訪”也受到家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮。在戈恬村一學(xué)生家我們剛說了一句“真不好意思，由于時間關(guān)系不能親自去每個家，還得麻煩你們到這來”家長卻搶著說“老師到家中來真是開天辟地頭一次，為了這些孩子，你們上了一天班，晚上也不休息，我們怎么能不來呢？”家長們對我們的到來表示極大的肯定和贊賞。老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。俗話說“情感是教育的橋梁”。促膝談心，拉近了彼此心理距離。
在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育治理。兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的?！彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是，學(xué)生的成長是社會、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長。
另外，家訪時教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇，分寸得當，要掌握好尺度，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確，也應(yīng)當在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的.情緒影響家長或?qū)W生，更不能因為一時不高興，說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話。所以教師家訪時首先要了解家長的性格，初次接觸時說話要委婉，抱著尊重對方的態(tài)度，只有尊重家長，家長才會尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習習慣較差。我在家訪時，在與家長交談時避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長和學(xué)生的自尊。
總之，這次家訪讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家中的表現(xiàn)，我們只有通過家訪來了解一些隱性的問題，找出學(xué)生形成這些問題的原因，這樣我們可以從根源入手，進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得自己身上的擔子更重了，我們要加強學(xué)生的生理、心理教育，刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家，影響一個社會”的教育效果。
家訪心得反思篇十
家訪，這個伴隨著一代又一代國人長大的詞匯，在當今漸漸成了老師和家長共同的雞肋。記者采訪了解到，如今，短信、電話、校訊通……甚至，早晚接送孩子時都有機會和班主任碰個頭溝通交流。“每學(xué)期走一遍所有家庭?！薄懊總€月走訪三個學(xué)生！”雖然各所學(xué)校對老師的要求不盡相同，但家訪依然是老師們應(yīng)盡的義務(wù)，即使環(huán)境已經(jīng)有所不同。
沙區(qū)一所小學(xué)的班主任李老師每年的任務(wù)是每個學(xué)期走訪半數(shù)以上的家長，不過，她改變了解決方式———“我每天都能和家長隨時溝通，大部分可以解決的小問題，我們用電話就能說明白，對于那些問題比較嚴重，或者近期變化較大的學(xué)生，我會上門去看看是不是有些家里的原因在發(fā)生作用?！?BR> 家訪都是業(yè)余時間，累了一天，晚上再去走街串戶登門拜訪，老師忙，家長更忙。對于老師的上門要求，有人委婉地拒絕：“老師有什么事情您就在電話里說了吧！”記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)家長對于家訪的反應(yīng)是手忙腳亂：“先回家收拾屋子，再想想請老師吃點什么。”
或許因為生活條件好了，家訪就變得復(fù)雜起來，這讓一些家長有些逃避心理。一位老師坦言了她的分析：“條件好一些的家庭，生怕被老師發(fā)現(xiàn)其殷實的家底，以后碰上運動會、藝術(shù)節(jié)什么的，再給家長提出各種要求來；家境一般的孩子，則擔心老師笑話，甚至被另眼看待?！?BR> “我上小學(xué)那時候，要是老師來家，多半是我犯錯誤了，這個觀念一直持續(xù)到現(xiàn)在。所以，上學(xué)期老師打電話說要來家里，我先把兒子好一頓審問，見面聊了以后才知道，老師就是挨家走走看看，根本沒有給孩子告狀的念頭?！睂W(xué)生家長徐先生承認，一直以來，他比較反感老師的上門告狀，所以對家訪有些抵制情緒。
徐先生的擔憂老師們早已了解，綠波小學(xué)的邵梅老師因家訪而著名，她的方式是：“即使孩子有問題，也不會一進門就犀利地指出來，先說說班級情況，再聊聊整個社會背景，學(xué)生們的各種變化……閑聊中，可以順便說說對方孩子的事情。甚至還會請家長給些班級管理的建議和意見，這樣做，家長才會把自己當成班級管理者來熱心參與。
家訪不是象有的教師認為只是把學(xué)生的'在校情況向家長反映一下，了解一下學(xué)生的在家情況。其實，我們家訪，更應(yīng)該了解一下家長的教育方法，上面說的問題，不知道各位有沒有思考呢？我覺得，首先與家長的教育方法有關(guān)系。是不是總在強迫性的讓孩子做某些事呢？會不會引起孩子的逆反心理呢？再就是另一種家長對孩子總是百依百順，導(dǎo)致孩子在家里就是小公主小皇上，使孩子有了一種依賴，什么事都是家長做。只有當孩子見到老師的時候才會想起老師的教誨。
活動反思：
我認為教師家訪是必須的，其中之一就是和家長交流，學(xué)生的心理，學(xué)生的內(nèi)心，教會家長多傾聽孩子的內(nèi)心，只有這樣才能調(diào)動家長與教師共同教育孩子，使孩子真正成為一個好學(xué)生！
家訪心得反思篇十一
開學(xué)伊始，我校積極響應(yīng)上級的號召，組織了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，活動舉辦有聲有色，接受此任務(wù)后，我們就利用課外的時間，走進了每個學(xué)生的家庭，了解了學(xué)生的另一個世界。
家訪期間，我們每到一個家庭，都能看見家長一張張熱情的笑臉。雖然大部分家長都是第一次見面，好多家長放棄別的事情等待我們的一，在整個家訪過程中，我們發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟條件如何，對孩子的學(xué)習都很重視。雖然有的是留守生，但爺爺奶奶對孫子孫女的學(xué)習關(guān)心有加。談話中，反復(fù)在叮囑老師對自己的孩子要嚴加管教，因為自身能力有限，有的家長對學(xué)生不能幫忙，希望老師能對學(xué)生多指教，家長保證配合學(xué)校教育，很感謝老師對孩子辛苦的教育。作為一個平凡的老師，學(xué)生和家長對你的理解認可、肯定支持是寶貴的，里面包含素不相識的能溫暖人心的愛，讓人滿足，快樂。家訪雖然很累，但我學(xué)到了很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂，印象最深地是學(xué)生兩面性表現(xiàn)很突出。
我們的家訪取得了圓滿成功，家訪中使我認識到學(xué)生“懶”性形成的根本原因，讓我們更好地去了解學(xué)生更好地幫助學(xué)生打下基礎(chǔ)，對學(xué)生成績的提高有一個很好的方法，讓我們認識到家訪和改進家庭教育也有很好的作用。因為我們家長中不可避諱的是存在許多家長對家庭教育的不重視，對待孩子或重智輕德，或信“棒子頭孝子，”教育孩子簡單粗暴或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護等，讓我們家訪得到了很多知識。
家訪心得反思篇十二
有一個窮孩子，給我留下深刻的印象，他叫喬宇康。
有一回他生病了，上課沒有到校，電話又聯(lián)系不到，我與學(xué)校溝通后，決定去家訪。
他家住在范村西邊，挺偏僻的，我一路問，一路找，當我到他家口時，真不敢相信自己的眼睛----沒院墻！更沒街門，院子里拴著幾只羊，空曠而雜亂院里，僅有一間土坯房……我心情頓時沉重起來。
走進屋內(nèi)----僅有一張床，電視柜子等擁擠床周圍狹窄的過道里，床上躺著喬宇康一個人，他慢慢坐了起來，臉色蒼白，略帶驚奇而無力地叫“榮老師……”
我問道“你家里怎么就你一個人，你爸媽呢？”
“家里只有我和我爸，哥哥在外打工生了大病，爸爸去找了”
回到學(xué)校，我召開了班會和家長會，給孩子們家長們講，如果遇到困難，要聯(lián)系老師和學(xué)校尋求幫助！
之后，我對喬很關(guān)注，喬性格開朗，聰明，能出色完成老師布置的事務(wù)，想老師所想，有能力，后來，成功被學(xué)生推選為班里的班干部，希望能給他多多歷練，將來有一定的出息，能帶自己的家庭走出貧窮！
作為老師的任務(wù)，我想除了傳道授業(yè)，我還需要做的就是我以后會多做些家訪，希望給需要幫助的家庭帶來溫暖！
家訪心得反思篇十三
黃朝順
我班一學(xué)生陳福菲，最近老是不完成作業(yè)，負責檢查她作業(yè)的組長向我反映多次。我對她在班上進行教育、個別教育、談心均無效果。該生仍是我行我素，毫無改變，實在無法，不得不對該生進行家訪。
星期三下午，來到陳福菲家，沒見到陳福菲，外出玩去了。但是見到了她父親，她父親剛種烤煙回來，見到我，趕忙招呼我坐。說明來意，我向家長匯報了孩子最近的學(xué)習情況。家長告訴我，家里一切家務(wù)都沒有讓孩子做，孩子放學(xué)回家就寫作業(yè)，但作業(yè)完成情況就不得而知了。原因有二：
一、家長文化水平不高，無法檢查孩子作業(yè)；
二、農(nóng)村農(nóng)活比較多，無時間陪孩子學(xué)習。就這兩個原因，我?guī)图议L找了相應(yīng)的解決方法，家長也同意與學(xué)校配合，共同教育好孩子。
第二天來到學(xué)校，全班學(xué)生除陳福菲外，其他學(xué)生都到校了。打電話詢問家長原因得知，該生在家長的監(jiān)督下補前幾天的作業(yè)。于是，我讓家長讓孩子先來讀書，以后再補前面的作業(yè)?？磥恚业募以L起作用了，只要用心與家長溝通，尊重家長，家校合作，就一定能更好的教育好孩子。我想，在以后的教育教學(xué)中，一定要多與家長交流，溝通，掌握每一個學(xué)生的具體情況，才能更好地教育好孩子。
家訪心得反思篇十四
家訪是現(xiàn)代教育中一種重要的交流形式，它可以有效地幫助教師了解家長與學(xué)生的現(xiàn)狀、需求和期望，同時也有助于構(gòu)建和諧積極的教育溝通平臺。作為一名教師，在家訪中獲得的經(jīng)驗和體會都是非常寶貴的，這篇文章將從教師的角度，分享我們在家訪中的心得和體會。
第二段：準備工作
在進行家訪前，教師需要提前對學(xué)生和家長有充分的了解，做到心中有數(shù)，為家訪做好充分的準備。比如先了解學(xué)生的成績、學(xué)習習慣及課堂表現(xiàn)等方面的情況，再詢問家長對孩子的期望、興趣愛好和身體健康等方面的信息。同時，在確認家訪時間、地點和目的之后，教師需要將自己想要溝通的信息整理清楚，準備好相關(guān)的資料和文案。
第三段：溝通技巧
在家訪過程中，教師需要注意一些基本的溝通技巧。首先，要注意語言表達的方式和措辭，做到禮貌文明，不使用過于復(fù)雜或陌生的專業(yè)術(shù)語；其次，要重視傾聽，耐心聽取家長的意見和建議，并合理解決雙方之間的分歧和問題；最后，要注重口頭和書面的溝通方式落地，做到言之有物、文以載道。
第四段：交流感想
家訪結(jié)束后，教師一定要抽出時間，對家訪過程進行一次全面的反思和總結(jié)。這種反思不僅有助于教師發(fā)掘自己在交流中的不足和弊端，更可以為今后家訪工作的持續(xù)改進提供寶貴的經(jīng)驗和啟示。此外，與家長和學(xué)生的交流，不僅只是單個人或少數(shù)人之間的交流，同時也是一種家校共育的交流形式，家長們的反饋和意見，對老師進一步提高教育水平也是至關(guān)重要的。
第五段：總結(jié)
在學(xué)校教育中，家訪是一種非常有效的交流方式。教師應(yīng)通過多次實踐，逐步提高家訪的效率和水平，并且要求自己進行反思和總結(jié)。通過家訪，教師可以更好的了解學(xué)生和家長的真實需求，為孩子的學(xué)業(yè)成長提供指導(dǎo)和支持。同時，家訪也是一種雙向、平等的交流方式，借此機會，雙方可以加深彼此的了解，促進家校共育，讓教育更深入人心，造福社會。
家訪心得反思篇十五
家訪是家校溝通的重要方式,是教師與家長正確、全面了解學(xué)生的渠道,能促進孩子健康成長。
本期我班從窩小學(xué)并過來15名同學(xué)，看到那一張張陌生的面孔：有求知的眼神、有玩世不恭的模樣。哎!我有些不知所措。怎樣才能將他們?nèi)谌氲皆c我風雨同舟六年的班集體中?因早有耳聞，他們當中有部分同學(xué)不僅學(xué)習差，還喜歡打架鬧事，也不聽勸告!想要幫助他們，就要先了解他們。我于是先從家訪開始，先了解家庭、了解家庭成員尤其是父母對孩子的影響。真是不走不知道，如果沒有家訪，我怎么也不相信新來的幾個孩子的處境竟是如此艱難。我們都知道學(xué)生學(xué)習成績的好壞，家庭占據(jù)了50%的比重。凡是到過的家庭，不管家長的文化程度如何，只要家長關(guān)心孩子的學(xué)習，支持老師的工作，孩子的學(xué)習成績就不會很差;反之，連老師到了家門，家長都沒有時間接待或者對老師不冷不熱的，孩子的學(xué)習成績和品行就絕對有問題。
上課一個月之后，幾個頑皮的孩子經(jīng)我苦口婆心的教育仍無濟于事!電話也聯(lián)系不上家長，心想，再不家訪是不行的，我有些耐不住了。于是利用清明節(jié)去拜訪他們的家長。我走訪的第一家是朱國希(化名)同學(xué)家。我恰進家門，他的奶奶佝僂著身軀在黑魆魆的屋里做飯，也沒跟我打招呼。我問候了一句，并說明來意，她便甩給我一句話：“孩子交給你們，由你們管?！蔽冶鞠朐僬f點什么，不會說話的母親突然從里屋冒出來?？吹轿揖屯弁鄣恼泻粑?，我還能跟她說嗎?我突然感到，面對學(xué)生，老師的力量太小了，無論我們在學(xué)生身上下多大的功夫，只要家長不配合，老師所有的付出都會歸零。
我像被潑了一盆冷水，但我沒有泄氣，繼續(xù)家訪。來到高忠相(化名)家，家里一團糟，他的媽媽既不會說話，也不會做任何事情。好在他的爸爸很健談，沒有拒絕我，我也從中了解到孩子的很多信息。讓我費解的是孩子在學(xué)?？炝炅?，做父親的居然不知道孩子一字不識，也沒有了解過孩子在學(xué)校的情況。如果不是親自和這位家長溝通，我怎么也不會相信我的學(xué)生會有這樣的父親。
離開高過相家，順道來到唐理斌(化名)家，狹小的屋子里收拾得緊緊有條。還沒進家門就聽到他的父親咿哩哇啦的和母親在交流什么，看到我后氣沖沖地轉(zhuǎn)身就走了。媽媽是個老實人，也沒有問我來意，盡直做她的事。看著這一對“有趣”的夫妻，我不禁有些心酸：孩子生活在這樣的環(huán)境中，學(xué)不好也是情理之中的事!不管怎樣，我既然已經(jīng)來了就不能空手而歸。主動找他的媽媽說明來意，她沒有任何表情，就說孩子在家從不做事情，每天放學(xué)回家吃飯后就出去玩，什么時候回家也不知道，反正管不了孩子。至于在學(xué)校的情況，更是不得而知，我們就好像在談別人的孩子。對于這些家長，我既無奈又深表同情。
工作了十七年，家訪了上百次，我還是第一次遇上這樣的家長。也不能埋怨他們，只能說明我們這個社會處于弱勢群體的人群還很多。我們要在教學(xué)中加強學(xué)生的心里健康輔導(dǎo)，平等對待每個學(xué)生，將他們置身于愛的大家庭中。
通過與家長溝通，了解到高忠相、朱國希、唐理斌在家的情況。我突然改變了想法。要讓孩子們的心里充滿愛，要讓孩子在班集體中感受到溫暖，要讓孩子們樹立自信心。我知道，缺乏母愛的孩子多少都有些心理缺陷。對此我要多關(guān)愛這群家庭教育缺失的學(xué)生，盡可能給予他們生活和學(xué)習上的幫助。除了多和家長溝通，還應(yīng)發(fā)動全班同學(xué)主動邀請孩子一起學(xué)習、做游戲，增強孩子們的自信心，將他們的自卑感徹底從心里抹去。
在這次家訪過程中，我還深刻體會到，作為教師，我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，對家長們所提出的問題也盡可能地幫他們出謀劃策。因為家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是人生就讀時間最長的一所學(xué)校，家庭是影響兒童發(fā)展的重要因素之一。家庭環(huán)境、家長的品行對兒童具有潛移默化的作用。學(xué)生在學(xué)校接受學(xué)校的教育，回家后接受家庭教育，但是家庭教育不是學(xué)校教育的簡單重復(fù)，更不是學(xué)校教育的簡單繼續(xù)，而是與學(xué)校教育互為補充的一條重要的途徑，它需要學(xué)校教育的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，反之，學(xué)校教育又需要家庭教育的支持和強化。只有讓家長知道學(xué)生的成長、成才與家庭環(huán)境、家庭結(jié)構(gòu)、家長素質(zhì)、家庭教育是分不開的。家長和教師要相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育就會獲得更大的成功。
做為班主任，家訪工作應(yīng)該常抓不懈，這樣才能更好地去了解班上的每一個學(xué)生，才能更好地開展自己的工作。也只有做了班主任才能體會家訪工作的辛苦和快樂。我做班主任已經(jīng)，走訪了不下500名學(xué)生，真是苦中有樂，樂中有甜。
家訪心得反思篇十六
今年暑假，我又一次對所教班級的個別學(xué)生進行了家訪。在這次的家訪中我的收獲如下：
第一：家訪給我本人上了一課。
一個學(xué)生在班上不過是五十五分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。深入到家庭細致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，了解了學(xué)生的個性與想法、學(xué)習環(huán)境、在家的表現(xiàn)；了解到家長的希望、要求及教育方法；也了解了學(xué)生家庭的困境等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，同時也加強了師生感情，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。這對以后的工作將起到十分積極的作用。
第二：家長老師互相信任。
由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵和力量。
第三：多棱角認識孩子。
了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學(xué)生。有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。發(fā)現(xiàn)孩子的特長，在下學(xué)期的各項活動充分發(fā)揮他們的作用。
家訪心得反思篇十七
家訪是學(xué)校教育工作中一個重要的環(huán)節(jié)，通過家訪可以加深與家長的聯(lián)系，了解學(xué)生成長中的問題，幫助家長更好地了解孩子的學(xué)習情況和成長狀態(tài)。我近期參加了學(xué)校的家訪，通過一系列的實踐和思考，不僅對家訪的意義有了更深刻的認識，也深刻感受到家訪對于學(xué)生和家長的重要性。
第二段：精心準備
參加家訪前，我們需要做好充足的準備工作。首先，要對今天要拜訪的學(xué)生的情況做好充分了解，包括學(xué)生的學(xué)習成績、日常表現(xiàn)和家庭情況等方面。此外，我們還要為家長準備一些資料，如學(xué)校的教育理念、班級活動方案等等。最后，在家訪之前，我們還要認真地想好溝通策略和主題，做好談話的套路和心理準備。這樣，在家訪中，我們才能更好地與家長交流，更好地把握訪問時機，從而達到訪問的核心目的。
第三段：目的明確
家訪的目的，就是要向家長傳遞學(xué)校和班級的建設(shè)方向和愿景。此外，還要了解學(xué)生成長中遇到的問題和困難，通過與家長的溝通，讓他們更好地關(guān)注孩子的成長，給予孩子更多的支持和關(guān)愛。在訪問中，我們要清晰地表達家訪的目的，讓家長對于訪問的期望和目的有一個明確的了解。只有這樣，才能建立起良好的溝通渠道，讓我們和家長彼此交流，共同促進孩子的發(fā)展。
第四段：互動溝通
在家訪過程中，互動溝通顯得尤為重要。我們要善于傾聽家長的意見和反饋，尊重家長的選擇和意愿。同時，還要結(jié)合學(xué)生的具體情況給出更為具體的建議和指導(dǎo)。通過良好的互動溝通，我們可以更好地凝聚家長的支持和理解，讓我們能夠更好地推進孩子的成長。
第五段：總結(jié)反思
在本次家訪中，我深刻體會到了家訪的工作的重要性和特殊性。作為一名教育工作者，我們必須要在學(xué)生和家長之間搭建起良好的溝通橋梁，讓我們與家長之間的互動和交流更加順暢。通過這次家訪的體會，我也深深意識到自己在家訪中存在的不足和差距。因此，我會在今后的工作中更加努力，通過不斷地反思和提升，一步一步地成為更好的教育工作者。