人生的每一個(gè)階段都需要總結(jié)心得體會(huì)，這是我們成長(zhǎng)進(jìn)步的重要方式之一。寫心得體會(huì)時(shí)要注意揭示問(wèn)題的本質(zhì)和根源，以得出更有價(jià)值的結(jié)論。以下是一些實(shí)用的心得體會(huì)，希望能對(duì)大家的學(xué)習(xí)和工作有所幫助。
上課后心得體會(huì)篇一
課堂上，我們聽從老師的講解，積極參與討論，但課堂只是知識(shí)的開始，課后的反思與總結(jié)同樣重要。在課后，我們有機(jī)會(huì)將課堂上的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，進(jìn)一步加深理解與掌握。本文將從學(xué)習(xí)的態(tài)度、總結(jié)的方法、困惑與啟示、與他人的交流、有效的應(yīng)用等方面，對(duì)課后心得體會(huì)進(jìn)行探討。
第二段：學(xué)習(xí)的態(tài)度。
有效的課后心得體會(huì)需要以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度為前提。我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，結(jié)合課堂知識(shí)去分析、想象和總結(jié)。同時(shí)，也要有足夠的耐心與毅力去攻克學(xué)習(xí)中的困難和障礙。只有滿懷熱情地去學(xué)習(xí)，才能更好地發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進(jìn)。
第三段：總結(jié)的方法。
良好的總結(jié)能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶?！耙粋€(gè)人的總結(jié)，是對(duì)于記憶力最有效最牢固的檢驗(yàn)?！比绾芜M(jìn)行有效的總結(jié)呢？首先，我們可以將課堂講解的要點(diǎn)提取出來(lái)，形成條理清晰的筆記；其次，可以通過(guò)編寫思維導(dǎo)圖的方式將知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地組織起來(lái)；最后，我們可以嘗試將重要觀點(diǎn)和感悟以文字的形式記錄下來(lái)，以增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶。
第四段：困惑與啟示。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到一些困惑。這些困惑也是課后心得體會(huì)的重要組成部分。當(dāng)我們戰(zhàn)勝困惑時(shí)，以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)將成為寶貴的財(cái)富。同時(shí)，也要及時(shí)記錄下困惑的原因和解決方法，便于日后參考。而在解決困惑的過(guò)程中，我們也會(huì)得到一些重要的啟示和反思，從而更好地跳出原有框架，獲得更深入的認(rèn)知。
第五段：與他人的交流與應(yīng)用。
與他人的交流是課后心得體會(huì)的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)分享自己的心得，我們能夠增進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解，從他人的角度獲得新的思考和看法。同時(shí)，也可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中尋找到自己的不足和改進(jìn)的方向。與他人交流還可以幫助我們加深對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，將抽象的知識(shí)點(diǎn)變成具體的實(shí)踐。通過(guò)與他人合作，我們可以通過(guò)集思廣益的方式，找到更加有效的解決問(wèn)題的途徑。
總結(jié)段：
課后心得體會(huì)是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充，可以幫助我們更好地總結(jié)與應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在積極的學(xué)習(xí)態(tài)度下，我們可以通過(guò)總結(jié)的方法來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。困惑與啟示、與他人的交流與應(yīng)用是課后心得體會(huì)不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)與總結(jié)，我們能夠使自己的知識(shí)更扎實(shí)，能夠在實(shí)踐中靈活運(yùn)用所學(xué)。因此，我們應(yīng)當(dāng)珍惜課后這段寶貴的時(shí)間，將其有效地用于反思與總結(jié)，用于實(shí)踐與交流。
上課后心得體會(huì)篇二
1、導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？我覺(jué)得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導(dǎo)入好的老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。他們具有一個(gè)共同點(diǎn)：引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺(jué)得英語(yǔ)課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
這兩位老師在教學(xué)中，就做到了這點(diǎn)。第一堂課是劉玉涵老師講的module4unit1,她巧妙地運(yùn)用和本課話題newtechnology有關(guān)的一些圖片進(jìn)行導(dǎo)入，精美的圖片吸引了學(xué)生的目光，而且，讓學(xué)生在感受視覺(jué)美的同時(shí)，學(xué)會(huì)了本課的新單詞和了解了本課的話題newtechnology，為下一步課文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
張香格老師在閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，更值得我們學(xué)習(xí)，她運(yùn)用了普通的方式freetalk，卻調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的激情。一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題，卻讓學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)brainstorm。在閱讀前部分，運(yùn)用課文中的圖片提出問(wèn)題一步一步引導(dǎo)學(xué)生在閱讀前對(duì)文本進(jìn)行了解和猜測(cè)。還有解讀技巧也非常值得我們學(xué)習(xí)。她的導(dǎo)入設(shè)計(jì)可以說(shuō)為閱讀課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
2.教學(xué)資源選用合理
3教學(xué)理念要新穎
她們充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念，主要表現(xiàn)：一是注重師生情感交流，有較強(qiáng)的親和力；二是注重學(xué)生主體作用的凸顯劉老師讓學(xué)生自己動(dòng)手去操作錄音機(jī)和照相機(jī)，既讓學(xué)生作為活動(dòng)主體，又讓學(xué)生在教學(xué)成為主導(dǎo)；而張老師讓學(xué)生的自行閱讀也讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。三是注重師生之間學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)；四是教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，幫助者，而不是灌輸者、傳授者；五是注重教師形象的感召力，微笑、親切的表情讓學(xué)生聽不懂也喜歡聽；六是三維目標(biāo)的完滿體現(xiàn)，尤其是在過(guò)程與方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)上得以充分體現(xiàn)，讓聽課者覺(jué)得新課標(biāo)、新資源的英語(yǔ)課就應(yīng)該是這樣教。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生、貼近生活
（二）自我反思
這次聽課收獲不少，但關(guān)鍵是學(xué)而時(shí)行之，要將這些運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。
一、教學(xué)目標(biāo)的合理性，適合每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
從這兩節(jié)課中，我體會(huì)到我們的教學(xué)應(yīng)注重對(duì)話課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別，閱讀課文和對(duì)話課文是不同的課型，要建立不同的教學(xué)模式，使用不同的教學(xué)方法和步驟。不能準(zhǔn)確理解和把握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)是難以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力的。有的教師教對(duì)話課文時(shí)，體現(xiàn)不出對(duì)話教學(xué)的特點(diǎn)，卻把對(duì)話課文當(dāng)作閱讀課文教，甚至看著書對(duì)話，等于是在朗讀課文。
對(duì)話課重在聽說(shuō)，聽了以后，用自己的話來(lái)表達(dá)對(duì)話內(nèi)容，注重學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)的輸入知識(shí)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，注重其實(shí)效性，活動(dòng)是否與教學(xué)有關(guān)。
閱讀課重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，不能把聽力作為重點(diǎn)，其中，閱讀速度的培養(yǎng)很關(guān)鍵，要嚴(yán)格控制時(shí)間。閱讀課主要是pre-reading,while-reading,after-reading三個(gè)階段，是一種循序漸進(jìn)的過(guò)程。而我本人在這兩課教學(xué)中的注重就有時(shí)犯錯(cuò)誤，通過(guò)這次看課我明白了如何去做我想自己在今后的教學(xué)中，會(huì)越來(lái)越好。
二、教師為學(xué)生創(chuàng)了一個(gè)輕松的課堂氛圍。
輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個(gè)關(guān)鍵，也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說(shuō)他的學(xué)生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這點(diǎn)做得比較不錯(cuò)，我會(huì)保持這一優(yōu)點(diǎn)。
三、運(yùn)用靈活的教學(xué)方法。
教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，會(huì)激發(fā)學(xué)生興趣。由于學(xué)生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動(dòng)很好，不一定適合所有的學(xué)生，這就要求不僅要備課還要備學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都能聽懂教師的指令、不同層次的學(xué)生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲，這是我在自己的教學(xué)中比較弱的環(huán)節(jié)。
上課后心得體會(huì)篇三
企業(yè)就像人一樣，有軀干和靈魂，沒(méi)有靈魂的軀干就是行尸走獸，同樣企業(yè)沒(méi)有靈魂也只是機(jī)器的堆壘，制造物品的工具。而企業(yè)的靈魂就是企業(yè)文化，它看不見(jiàn)摸不到，卻實(shí)實(shí)在在的存在于企業(yè)中，是企業(yè)行為規(guī)范的準(zhǔn)則，是企業(yè)和諧發(fā)展的力量。
通過(guò)總經(jīng)理的培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到，企業(yè)文化是人的文化，是組成團(tuán)隊(duì)個(gè)體任何一人素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是企業(yè)綜合素質(zhì)的外在表現(xiàn)。所以企業(yè)文化就和員工的文化素質(zhì)息息相關(guān)，提高員工素質(zhì)和加強(qiáng)隊(duì)伍文化建設(shè)成為企業(yè)文化建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)，其中員工素質(zhì)可以由12個(gè)字來(lái)概括，分別為思想、理想、道德、堅(jiān)韌、紀(jì)律、創(chuàng)新，同時(shí)它也是國(guó)家提倡的四有新人的創(chuàng)新和發(fā)展。這12個(gè)字是人神兩界所崇尚的人的品質(zhì)的最高境界，修真的道路上布滿來(lái)荊棘，環(huán)境是艱苦而惡劣，這也是為什么有苦行僧的原因，天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。成為圣人的路很艱難，我們或許做不到那么多，但如果在工作和生活中能堅(jiān)持其中的幾個(gè)，也大有裨益。
江蘇衛(wèi)視《非誠(chéng)勿擾》有個(gè)男嘉賓，全國(guó)著名的培訓(xùn)師，說(shuō)要在多少年之后要超過(guò)新東方，口氣很大，而在仔細(xì)了解他后發(fā)現(xiàn)，這么多年著名以來(lái)，沒(méi)有存款和房子。所以我感覺(jué)到，一個(gè)人的理論素質(zhì)再好，再懂得很多很多道理，如果不落在地上實(shí)事求是的工作，再怎么做也只是空中樓閣，結(jié)不出任何果實(shí)，最后還落一個(gè)騙子的名聲。所以我們要求企業(yè)文化為目標(biāo)，夯實(shí)我們企業(yè)文化建設(shè)的道路，踐行我們企業(yè)文化建設(shè)的任務(wù)，在工作中認(rèn)認(rèn)真真、實(shí)事求是、兢兢業(yè)業(yè)、知難而上、勇攀高峰。
通過(guò)總經(jīng)理細(xì)致、風(fēng)趣、豐富的解說(shuō)我們公司的企業(yè)文化，使我從一個(gè)簡(jiǎn)單的識(shí)別層面突然了解到其中的，公司的企業(yè)文化目標(biāo)是讓每個(gè)員工生活的再好一點(diǎn)，這凸顯了董事長(zhǎng)作為一個(gè)管理者的胸襟和情懷，經(jīng)典理論上說(shuō)，企業(yè)的目標(biāo)是什么，是實(shí)現(xiàn)股東權(quán)益最大化，是實(shí)現(xiàn)效益最大化。我們的企業(yè)目標(biāo)與經(jīng)典理論相悖，卻更好的說(shuō)明了嘉隆地產(chǎn)以人為本的發(fā)展理念。公司的經(jīng)營(yíng)宗旨是認(rèn)真工作每一秒，快樂(lè)生活每一天。認(rèn)真工作是快樂(lè)生活和生活再好一點(diǎn)的前提，認(rèn)真工作不是僵硬死板的埋頭苦干，不是弄虛作假的表面文章，是快樂(lè)的.工作，高效的工作，工作不是壓力不是硬著頭皮的任務(wù)它是我們的生活，把它當(dāng)成生活的一部分，只有工作快樂(lè)生活才快樂(lè)，才能把這種快樂(lè)當(dāng)成一種習(xí)慣，進(jìn)而才能快樂(lè)生活每一天。公司的經(jīng)營(yíng)理念是團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效，這是對(duì)企業(yè)整體的要求，也是對(duì)每一個(gè)員工的要求，嘉隆是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)有目標(biāo)和靈魂的組織，團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)是這個(gè)組織的基本要求，而創(chuàng)新高效則是團(tuán)隊(duì)為之奮斗的目標(biāo)。所以我們?cè)诨A(chǔ)工作中要心往一處想、勁往一處使、擰成一股繩、實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的開展工作，通過(guò)員工自覺(jué)履行的做正確的事、正確的做事、把事做正確的工作作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)真規(guī)整了人力資源中心的工作，通過(guò)提高本部門人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，來(lái)踐行公司企業(yè)文化建設(shè)的目標(biāo)。
沒(méi)有比學(xué)生更堅(jiān)強(qiáng)的意志，是不能讓他們動(dòng)起來(lái)的。關(guān)鍵時(shí)刻必須挺得住。當(dāng)學(xué)生不想開口或不習(xí)慣開口的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生停停頓頓、結(jié)結(jié)巴巴地讀句子和課文時(shí)，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)之后剩下的就是啟發(fā)和等待了。只要問(wèn)題適當(dāng)、時(shí)間充分、善于啟發(fā)，學(xué)生很快就會(huì)奮起而參與。這時(shí)候教學(xué)就開始輕松愉快了。
上課后心得體會(huì)篇四
靖宇一中的：“新課堂，新教法”課堂教學(xué)競(jìng)賽接近尾聲，我先后聽了十節(jié)課，收獲頗多，以下是我的一點(diǎn)體會(huì)。
一，教學(xué)是生活場(chǎng)
教師積極創(chuàng)設(shè)與本節(jié)課相聯(lián)系的生活情境。情境之于知識(shí)，猶如湯之于鹽，鹽需要溶入湯中才能被吸收，知識(shí)也需要融入生活情境之中，才能顯示出活力和美感，才容易被學(xué)生理解，消化，吸收。印象很深的是地理老師讓學(xué)生結(jié)合靖宇縣的交通變化說(shuō)說(shuō)靖宇縣的空間狀態(tài)發(fā)展情況。有兩個(gè)學(xué)生講得很好！學(xué)以致用嗎！
二，提高學(xué)生的自主性
我聽了十節(jié)課，授課老師都做到了先學(xué)后講，先練后講。但是授課教師并沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí)。教師講得太多，教育的功利性顯得太強(qiáng)！
先學(xué)后講，先練后講。這是一種教學(xué)思想。教師要準(zhǔn)確把握最佳講授期，最佳講授區(qū)和最佳講授級(jí)。給學(xué)生足夠的時(shí)間吧，哪怕做錯(cuò)說(shuō)錯(cuò)也是自主性的開始！
三，開放性課堂
只有開放性課堂，才能解放學(xué)生的'思維！學(xué)生好老師是平等的和諧的關(guān)系。學(xué)生在課堂上思考著，活動(dòng)著，體驗(yàn)著；老師在課堂上引導(dǎo)者，服務(wù)著，探索著。
教師要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生求異思維。
還有授課教師都能適時(shí)的提出問(wèn)題，激發(fā)著學(xué)生的思考，交流。最后我想說(shuō)的是我們教師不要只想著學(xué)生在課堂上會(huì)更多的題，要多培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感和科學(xué)素養(yǎng)！
上課后心得體會(huì)篇五
以下是我在這次觀摩學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)自己的體會(huì)：
一、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念
12位參賽教師的課堂教學(xué)中無(wú)不滲透著“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，幾乎每位教師都是采用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)得出結(jié)論。真正做到了學(xué)生能說(shuō)的，教師不說(shuō)，學(xué)生不能說(shuō)的，在教師的啟發(fā)下說(shuō)。教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題很巧妙，具有引導(dǎo)性，步步深入，層層遞進(jìn)；同時(shí)教師設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)也很縝密，大部分的學(xué)生都能根據(jù)老師的要求順利完成任務(wù)（或是實(shí)驗(yàn)或是設(shè)計(jì)或是討論發(fā)言等等），說(shuō)明教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)充分考慮到了學(xué)生的知識(shí)水平和操作能力。課前教師是編劇，課上教師是導(dǎo)演，課本不再是唯一的依托，知識(shí)不再是唯一的目標(biāo)。教師利用課本編排課堂，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、探究、討論、分析、總結(jié)等，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)到了探索新知識(shí)的方法。
二、別出心裁的教學(xué)手段
聽課過(guò)程中參賽教師們?cè)O(shè)計(jì)的各種各樣的新穎的`實(shí)驗(yàn)總是讓觀眾們眼前一亮。其中高安中學(xué)的陳老師，開課后就讓學(xué)生參與了非常有趣的實(shí)驗(yàn)———“抓泥鰍”；上猶中學(xué)的劉老師竟然用香蕉做成電源并且使生日賀卡發(fā)出聲音；新余四中的江老師在課堂上展示了自己在課前與同學(xué)們共同完成的實(shí)驗(yàn)———利用秒表實(shí)際測(cè)出小汽車、摩托車加速到一定速度所需要的時(shí)間；還有許許多多這樣的非常有趣的實(shí)驗(yàn)，無(wú)一不使學(xué)生真真正正體會(huì)到學(xué)習(xí)物體的興趣，甚至使在場(chǎng)聽課老師都會(huì)有一種感覺(jué)———原來(lái)物理實(shí)驗(yàn)還可以這樣做。
三、高超精湛的教學(xué)藝術(shù)
通常而言，教學(xué)藝術(shù)就是教師在課堂上遵照教學(xué)法則和美學(xué)尺度的要求，靈活運(yùn)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)、圖象組織、調(diào)控等手段，充分發(fā)揮教學(xué)情感的功能，為取得最佳教學(xué)效果而施行的一套獨(dú)具風(fēng)格的創(chuàng)造性教學(xué)活動(dòng)?？梢允墙虒W(xué)設(shè)計(jì)美、教態(tài)美、教學(xué)語(yǔ)言美、教學(xué)過(guò)程美、教學(xué)意境美、教學(xué)機(jī)智美、教學(xué)風(fēng)格美、教師人格美等既是以提高教學(xué)質(zhì)量為最終目的，又使教學(xué)具有了審美價(jià)值。
其中給我印象最深刻的是景德鎮(zhèn)一中的洪老師，他風(fēng)趣、幽默的課堂語(yǔ)言博得大家陣陣掌聲，課堂氣氛自然不在話下，學(xué)生的注意力也全部被老師集中了起來(lái)，輕松快樂(lè)的學(xué)到了知識(shí)。其次是南昌十中的李老師，在課堂教學(xué)過(guò)程中時(shí)不時(shí)的稱呼同學(xué)們?yōu)榭茖W(xué)家，讓同學(xué)們模擬科學(xué)家的行為，教師的這些言語(yǔ)和行為使課堂氣氛和諧融??！
以學(xué)生為主體的教學(xué)理念我們都懂、多種教學(xué)手段的利用有利于教學(xué)我們都知道、在教學(xué)過(guò)程中要形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格我們一直都在追求，只是有時(shí)候我們怕做不到而不敢想。通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)讓我明白了：只有想不到，沒(méi)有做不到！
讓我們張開想象的翅膀，大膽創(chuàng)新吧，我們的物理課堂也會(huì)變得流光溢彩！
上課后心得體會(huì)篇六
第一段：引入課后寫心得體會(huì)的重要性和目的（200字）
課后寫心得體會(huì)是一種對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的總結(jié)和反思的方式，通過(guò)寫下心得體會(huì)，可以幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效果。通過(guò)分析自己在課堂上的表現(xiàn)，回顧學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，思考自己的學(xué)習(xí)方法和策略，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。因此，課后寫心得體會(huì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。
第二段：課后寫心得體會(huì)的好處和意義（200字）
課后寫心得體會(huì)的好處和意義是多方面的。首先，通過(guò)寫心得體會(huì)，學(xué)生可以更好地理解和掌握課程內(nèi)容。在課堂上可能因?yàn)闀r(shí)間限制或者其他原因無(wú)法徹底理解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而在課后的反思和總結(jié)中，可以花更多的時(shí)間和精力去分析和思考，從而對(duì)知識(shí)有更加全面和深入的理解。其次，通過(guò)寫心得體會(huì)，學(xué)生可以及時(shí)反饋教師的教學(xué)效果，并提出改進(jìn)建議。這對(duì)于改善教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法非常重要。此外，寫心得體會(huì)還可以幫助學(xué)生在思想上和情感上得到釋放和升華，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
第三段：課后寫心得體會(huì)的寫作要點(diǎn)和技巧（300字）
要寫好課后寫心得體會(huì)，首先需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)?？梢曰仡櫿n堂上的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和分類，歸納出自己掌握的重要知識(shí)點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。其次，可以結(jié)合自己在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和感受，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并提出解決辦法和改進(jìn)意見(jiàn)。這不僅可以提升學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。此外，寫心得體會(huì)還可以寫一些實(shí)際的案例和生活實(shí)踐，來(lái)證明所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和重要性。最后，在寫作時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言的規(guī)范和簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)的敘述和廢話，以保持文章的凝練和精確。
第四段：課后寫心得體會(huì)的實(shí)施和推廣（200字）
為了有效實(shí)施和推廣課后寫心得體會(huì)，可以采取多種措施。首先，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行定期的課后寫心得體會(huì)的交流和分享，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和提高。其次，學(xué)校可以設(shè)置專門的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，供學(xué)生發(fā)布和分享課后寫心得體會(huì)，以及給予他們?cè)u(píng)論和建議。再次，家長(zhǎng)也可以參與其中，關(guān)注孩子的課后寫心得體會(huì)，并與孩子一同進(jìn)行交流和指導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自主性。通過(guò)這些措施的共同努力，課后寫心得體會(huì)的實(shí)施和推廣一定會(huì)取得良好的效果。
第五段：結(jié)尾總結(jié)（200字）
總之，課后寫心得體會(huì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的意義和作用。它有助于學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，并提升學(xué)習(xí)效果；它可以反饋教師的教學(xué)效果，并促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的改善；它還可以促使學(xué)生在思想上和情感上得到釋放和升華，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。為了有效實(shí)施和推廣課后寫心得體會(huì)，我們需要注意總結(jié)要點(diǎn)與技巧，積極營(yíng)造交流分享的環(huán)境，共同努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就。相信通過(guò)課后寫心得體會(huì)的實(shí)施和推廣，我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)必將獲得更大的成功和進(jìn)步。
上課后心得體會(huì)篇七
說(shuō)課是教師在課堂教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)說(shuō)課，教師能夠充分展示自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)能力，突出教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。本文將從三個(gè)方面展開對(duì)說(shuō)課后的心得體會(huì)進(jìn)行探討。
首先，說(shuō)課讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師是課堂教學(xué)的引路人。在說(shuō)課過(guò)程中，需要對(duì)教材進(jìn)行精心解讀，百度深入理解教學(xué)內(nèi)容的思維導(dǎo)圖，才能將知識(shí)點(diǎn)以一種簡(jiǎn)潔明了的方式傳遞給學(xué)生。同時(shí)，教師還需要為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的框架，幫助學(xué)生建立知識(shí)積木，形成完整的思維模式。說(shuō)課過(guò)程中，我意識(shí)到自己需要不斷提升自己的教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以更好地引導(dǎo)學(xué)生走正確認(rèn)識(shí)世界的道路。
其次，說(shuō)課要求我進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估的思考。在說(shuō)課準(zhǔn)備過(guò)程中，我需要認(rèn)真分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。其中，教學(xué)方法的選擇是至關(guān)重要的，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整。說(shuō)課的評(píng)估環(huán)節(jié)讓我反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，從學(xué)生的反饋中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，提供改進(jìn)的方向。通過(guò)說(shuō)課，我意識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估是教學(xué)成功的基石，只有不斷完善和提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)才能取得更好的教學(xué)效果。
最后，說(shuō)課需要我充分運(yùn)用語(yǔ)言和聲音的藝術(shù)表達(dá)。在說(shuō)課過(guò)程中，教師需要采用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，將自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解傳遞給學(xué)生。同時(shí)，語(yǔ)音的運(yùn)用也是一項(xiàng)重要的技能。節(jié)奏感強(qiáng)、音量適中、語(yǔ)調(diào)自然的語(yǔ)音表達(dá)能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好地理解和接受教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)說(shuō)課的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)言和聲音的運(yùn)用方面還有很大的提升空間，需要通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思來(lái)提升自己的表達(dá)能力。
綜上所述，說(shuō)課是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，它要求教師進(jìn)行充分的教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)設(shè)計(jì)，提高自己的語(yǔ)言和聲音表達(dá)能力。說(shuō)課過(guò)程中，我明確了教師的角色和任務(wù)，深化了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估的思考，提高了我自己的語(yǔ)言和聲音表達(dá)能力。通過(guò)說(shuō)課的訓(xùn)練，我相信自己能夠成為一名更出色的教師，為學(xué)生提供更好的教育資源，幫助學(xué)生發(fā)展?jié)撃埽瑢?shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
上課后心得體會(huì)篇八
現(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，寫課后心得體會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力的重要方式之一。作為一名學(xué)生，認(rèn)真寫下課后心得體會(huì)不僅可以總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和收獲，也可以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。本文將分析寫課后心得體會(huì)的重要性，并闡釋如何寫出一篇連貫的有價(jià)值的心得體會(huì)。
首先，寫課后心得體會(huì)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在課堂上，學(xué)生通過(guò)聽講、思考和參與討論來(lái)獲取知識(shí)。然而，課堂時(shí)間有限，學(xué)生很難完全吸收和理解所學(xué)的知識(shí)。而寫下課后心得體會(huì)可以讓學(xué)生將課堂上的知識(shí)進(jìn)行整理和歸納，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。通過(guò)查閱資料、回顧課本和思考問(wèn)題，學(xué)生不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，還可以發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的不足之處，從而及時(shí)通過(guò)課后心得體會(huì)進(jìn)行補(bǔ)充和彌補(bǔ)。
其次，寫課后心得體會(huì)可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和邏輯思維。在課堂上，學(xué)生主要是被動(dòng)接受知識(shí)，而課后心得體會(huì)可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力。通過(guò)寫下心得體會(huì)，學(xué)生需要思考并提煉出課堂上的重點(diǎn)和關(guān)鍵概念。在這個(gè)過(guò)程中，他們需要運(yùn)用自己的思維能力，將零散的知識(shí)點(diǎn)整合成一個(gè)完整的知識(shí)體系。而這種思維訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和思考問(wèn)題的深度和廣度，提高他們的學(xué)習(xí)能力和思維水平。
同時(shí)，寫課后心得體會(huì)可以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在寫課后心得體會(huì)的過(guò)程中，學(xué)生需要全面回顧課堂上所學(xué)的知識(shí)，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入反思。通過(guò)反思，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)，學(xué)習(xí)態(tài)度是否積極，還有哪些需要改進(jìn)的地方。學(xué)生可以總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效果和效率。另外，通過(guò)寫下心得體會(huì)，學(xué)生可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定未來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為自己的發(fā)展規(guī)劃一個(gè)良好的起點(diǎn)。
最后，寫課后心得體會(huì)能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。寫下心得體會(huì)需要學(xué)生通過(guò)文字來(lái)表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，這就要求學(xué)生具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。要寫好一篇連貫的課后心得體會(huì)，學(xué)生需要梳理思路，組織語(yǔ)言，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式。在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅可以提升自己的寫作能力，還可以培養(yǎng)自己的自信心和表達(dá)能力。通過(guò)不斷地寫作和反饋，學(xué)生可以不斷地提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，更加自如地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。
綜上所述，寫課后心得體會(huì)的重要性體現(xiàn)在幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，培養(yǎng)思維能力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和提高語(yǔ)言表達(dá)能力等多個(gè)方面。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一堂課，積極思考和總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容，并將這些思考和總結(jié)寫入課后心得體會(huì)中。通過(guò)這樣的努力，我們可以提高自己的學(xué)習(xí)水平，發(fā)展自己的潛能，并為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上課后心得體會(huì)篇九
經(jīng)過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，雖然只是短暫的一節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。
形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。
首先，給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè)，更被其無(wú)窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他，是因?yàn)樗麅?yōu)秀，我們欽佩他，是因?yàn)槲覀兡贻p，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽哲人的教誨，固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。
我們認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的環(huán)境、上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士!
上課后心得體會(huì)篇十
10月19日我校開展《我的模式我的課》研討課活動(dòng)，這一天我聽了陳鳳霞老師的《用數(shù)學(xué)》，王樹文老師的《乘法的估算》以及王麗敏老師的《比的應(yīng)用》三位老師的課，聽后使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。
教學(xué)。
的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。對(duì)于一個(gè)年青教師的我來(lái)說(shuō)這次聽課活動(dòng)使我收獲很大，同時(shí)也從內(nèi)心真正的體會(huì)到了自己的不足，使我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本次聽課活動(dòng)的感受：
一、我的收獲：
我認(rèn)為知道了三位老師的優(yōu)點(diǎn)，就是我這次聽課的收獲也是我在今后教學(xué)中應(yīng)該借鑒的。
首先，他們都普遍存在一些優(yōu)點(diǎn)：
1、在課前都進(jìn)行了口算練習(xí)，鍛煉了學(xué)生的速算能力和判斷能力。
2、對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，教學(xué)基本功扎實(shí)，調(diào)控課堂能力強(qiáng)，體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念。
3、這三節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行引課時(shí)，都激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)課的熱情，并且教學(xué)目標(biāo)明確。
4、教學(xué)過(guò)程中總是以談話的方式進(jìn)行，體現(xiàn)了在知識(shí)面前老師與學(xué)生都有相同的發(fā)言權(quán)，也拉進(jìn)了老師與學(xué)生的距離。
1的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生，不但激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，在輕松愉悅的情況下學(xué)完本節(jié)課的知識(shí)，在教學(xué)時(shí)陳老師運(yùn)用了幻燈片動(dòng)畫放映，使得枯燥乏味的一堂課生動(dòng)起來(lái)，吸引了學(xué)生的注意力，電教手段用就要用恰到好處，陳老師做到了這一點(diǎn)；又通過(guò)小組合作擺小棒很輕松的突破了本節(jié)課內(nèi)容的重、難點(diǎn)；由于一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間很短，時(shí)刻提醒和適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)是非常必要的，適當(dāng)?shù)姆潘梢彩潜匾?，課上設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲放松一下眼睛和緊張的學(xué)習(xí)情緒做得也很好。王樹文老師的《乘法的估算》一節(jié)課中，他的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，在課上小組合作、探究時(shí)，學(xué)生都能積極的發(fā)言，主動(dòng)的思考，在小組匯報(bào)時(shí)對(duì)于選哪種方法合理時(shí)，出現(xiàn)了分歧，這時(shí)就生成了一個(gè)小組問(wèn)題，教師再進(jìn)行點(diǎn)撥一下，此時(shí)學(xué)生就已經(jīng)產(chǎn)生了主動(dòng)解決這道題的欲望，從而突破了本節(jié)課的難點(diǎn)，可以說(shuō)老師的點(diǎn)撥很及時(shí)，精講也很透徹。本節(jié)課真正體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，讓學(xué)生在很輕松的環(huán)境下學(xué)到了知識(shí)，聽課的人也不覺(jué)得累。王麗敏老師的《比的應(yīng)用》一節(jié)課中，開始的口算練習(xí)就已經(jīng)把我震住了，知道了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，同時(shí)也知道學(xué)生的反應(yīng)速度也很快，后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做練習(xí)題時(shí)書寫速度也很快，古人云：水滴石穿非一日之功，可知王老師在平時(shí)教學(xué)中對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和書寫上面的要求是很高的；在本節(jié)引課時(shí)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)本身就源于生活，用身邊的實(shí)事如分蘋果和植樹問(wèn)題，由學(xué)生思考公平不公平，由此引出要按比例分配才會(huì)公平合理，課題的引入很自然，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。再由學(xué)生說(shuō)看到課題后你想知道什么？進(jìn)而明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，首先讓學(xué)生回顧預(yù)習(xí)，并組內(nèi)交流和匯報(bào)，又一次體會(huì)到學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力之強(qiáng)，通過(guò)板演看到學(xué)生的書寫的規(guī)范，通過(guò)小組的合作探討突破了本節(jié)課內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，王老師的板書很有特點(diǎn)，目的是引起學(xué)生的注意；可以說(shuō)王老師這節(jié)課從口算練習(xí)到最后練習(xí)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)環(huán)環(huán)相扣。
二、我的不足：
1、鉆研課標(biāo)和教材。
在今后備課前我要做到認(rèn)真細(xì)致的研讀相關(guān)的課標(biāo)要求和教材，做到準(zhǔn)確把握教材認(rèn)真?zhèn)湔n也包括備學(xué)生。
2、教學(xué)基本功。
通過(guò)這次聽課，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)基本功對(duì)一節(jié)課的成功與否起著非常關(guān)鍵的作用，因此在今后的教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)基本功的練習(xí)，要注意語(yǔ)言要有激情，富有感染力，語(yǔ)速要快慢適中，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫；板書要簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出；教學(xué)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；要充分利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，可收到事半功倍的效果。
3、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要做到精致。
即在講課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都要很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都要恰到好處，應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深、難度的把握上處理要得當(dāng)，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
4、注意對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
如：課前練習(xí)本、課本等學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備，課前口算練習(xí)，課上發(fā)言聲音宏亮，語(yǔ)言表達(dá)通順、流利，練習(xí)時(shí)要迅速，并學(xué)會(huì)自己檢驗(yàn)等等。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)聽課，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，會(huì)給我的教學(xué)工作帶來(lái)很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。我會(huì)珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)其他老師身上的優(yōu)點(diǎn)，使自己更快地成長(zhǎng)起來(lái)。
上課后心得體會(huì)篇十一
暑假期間，我有幸傾聽唐雁凌教授主講的教師文明禮儀教育，使我對(duì)教師文明禮儀有新的認(rèn)識(shí)。教師禮儀是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。
教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。語(yǔ)言是教師用來(lái)傳授知識(shí)和與學(xué)生交流溝通的工具，是教師對(duì)學(xué)生“言傳身教”的一種手段。唐教授的講座讓我意識(shí)到，作為一名教師，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心，去平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，放下教師的架子，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。欣賞孩子身上的閃光點(diǎn)，從而推動(dòng)孩子的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰，這就是一個(gè)人的自尊心?！币脍A得學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬，首先要尊重和信任學(xué)生，并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說(shuō)說(shuō)肯定是不行的，更重要的是在行動(dòng)上要做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。俗話說(shuō)：精誠(chéng)所致，金石為開。只要我們付出真愛(ài)，就一定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。如果我們動(dòng)不動(dòng)就對(duì)他們諷刺、挖苦，使他們喪失上進(jìn)心，破罐子破碎，這樣反而起相反的`作用。我們應(yīng)該采取表?yè)P(yáng)這個(gè)張揚(yáng)個(gè)性，功效力大的尚方寶劍。這樣既保護(hù)學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到前途和希望。
我們的國(guó)家素有文明古國(guó)、“禮儀之邦”的美稱。唐教授的講座還讓我意識(shí)到：作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。而女老師超時(shí)髦，超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來(lái)許多負(fù)面影響。因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師，面對(duì)的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。
總之，從事教師職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無(wú)返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺(jué)悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。
上課后心得體會(huì)篇十二
王文娟
靖宇一中的：“新課堂，新教法”課堂教學(xué)競(jìng)賽接近尾聲，我先后聽了十節(jié)課，收獲頗多，以下是我的一點(diǎn)體會(huì)。
一，教學(xué)是生活場(chǎng)
我聽了十節(jié)課，授課老師都做到了先學(xué)后講，先練后講。但是授課教師并沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí)。教師講得太多，教育的功利性顯得太強(qiáng)！
只有開放性課堂，才能解放學(xué)生的思維！學(xué)生好老師是平等的和諧的關(guān)系。學(xué)生在課堂上思考著，活動(dòng)著，體驗(yàn)著；老師在課堂上引導(dǎo)者，服務(wù)著，探索著。
教師要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生求異思維。
還有授課教師都能適時(shí)的提出問(wèn)題，激發(fā)著學(xué)生的思考，交流。最后我想說(shuō)的是我們教師不要只想著學(xué)生在課堂上會(huì)更多的題，要多培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感和科學(xué)素養(yǎng)！
上課后心得體會(huì)篇十三
開展中小學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。近年來(lái)，各地在這方面作了積極努力和有益探索，積累了許多好經(jīng)驗(yàn)好做法。但在一些地方還存在著中小學(xué)生課后服務(wù)沒(méi)有開展、服務(wù)機(jī)制不健全、服務(wù)行為不規(guī)范等問(wèn)題。為切實(shí)做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作，現(xiàn)提出以下意見(jiàn)。
一、充分發(fā)揮中小學(xué)校課后服務(wù)主渠道作用。
廣大中小學(xué)校要結(jié)合實(shí)際積極作為，充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任。要強(qiáng)化學(xué)校管理，建立健全課后服務(wù)制度。要完善工作措施，認(rèn)真做好具體組織實(shí)施工作。各地教育行政部門要加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，指導(dǎo)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校具體做好課后服務(wù)工作，幫助解決實(shí)際困難。對(duì)確實(shí)不具備條件但有課后服務(wù)需求的，要積極協(xié)調(diào)學(xué)校、社區(qū)、校外活動(dòng)中心等資源，做好課后服務(wù)工作。具體課后服務(wù)時(shí)間由各地根據(jù)實(shí)際自行確定。
二、課后服務(wù)必須堅(jiān)持學(xué)生家長(zhǎng)自愿原則。
中小學(xué)生是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生家長(zhǎng)自愿選擇。中小學(xué)校開展課后服務(wù)工作，要事先充分征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，主動(dòng)向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。課后服務(wù)要優(yōu)先保障留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等亟需服務(wù)群體。對(duì)于家長(zhǎng)要求在校外另行實(shí)施的，中小學(xué)校要主動(dòng)提醒家長(zhǎng)選擇有資質(zhì)、有保障的課后服務(wù)機(jī)構(gòu)。
三、科學(xué)合理確定課后服務(wù)內(nèi)容形式。
課后服務(wù)工作要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)內(nèi)容主要是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，以及娛樂(lè)游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、觀看適宜兒童的影片等，提倡對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助。堅(jiān)決防止將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或“補(bǔ)課”。鼓勵(lì)中小學(xué)校與校外活動(dòng)場(chǎng)所聯(lián)合組織開展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)，或組織學(xué)生就近到社區(qū)、企事業(yè)單位開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
四、切實(shí)保障課后服務(wù)學(xué)生安全。
要完善安全管理制度。明確課后服務(wù)人員責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)師生安全衛(wèi)生意識(shí)教育；強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。由學(xué)校組織在校外實(shí)施課后服務(wù)的，教育行政部門要加強(qiáng)與綜治、公安、衛(wèi)生、食藥監(jiān)督等部門的協(xié)調(diào)配合，切實(shí)消除在交通、場(chǎng)地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患，確保學(xué)生人身安全。
五、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課后服務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo)。
各地教育行政部門要進(jìn)一步強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)、落實(shí)責(zé)任，統(tǒng)籌規(guī)劃各類資源和需求，調(diào)動(dòng)各方面積極性，努力形成課后服務(wù)工作合力。要積極向本地區(qū)黨委、政府匯報(bào)，加強(qiáng)與相關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取資金支持，不斷完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，通過(guò)“政府購(gòu)買服務(wù)”“財(cái)政補(bǔ)貼”等方式對(duì)參與課后服務(wù)的學(xué)校、單位和教師給予適當(dāng)補(bǔ)助，嚴(yán)禁以課后服務(wù)名義亂收費(fèi)。要把課后服務(wù)工作納入中小學(xué)?？荚u(píng)體系，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。要?jiǎng)?chuàng)新工作機(jī)制和方法，積極探索形成各具特色的課后服務(wù)工作模式。
各地要將開展中小學(xué)生課后服務(wù)工作有關(guān)情況及時(shí)報(bào)教育部。
上課后心得體會(huì)篇十四
一、開頭：課后感言和體會(huì)的重要性（200字）
課后感心得體會(huì)是學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)寫作課后的所見(jiàn)所聞、所思所感，不僅可以鞏固和加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還可以幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和思考，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)不足，提高學(xué)習(xí)成績(jī)和能力。對(duì)于學(xué)生而言，課后感言和體會(huì)更像是一個(gè)“知行合一”的過(guò)程，是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的重要途徑。
二、具體例子：筆記整理和延伸閱讀（200字）
在課后感言和體會(huì)中，可以通過(guò)整理課堂筆記來(lái)幫助鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)回顧、總結(jié)和整理課堂筆記，可以讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)要點(diǎn)。同時(shí)，可以通過(guò)延伸閱讀相關(guān)的書籍和資料來(lái)進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的了解和應(yīng)用。通過(guò)進(jìn)一步的閱讀和研究，可以拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。這些都是課后感言和體會(huì)中不可忽視的重要部分。
三、自我評(píng)價(jià)：提升自身學(xué)習(xí)能力（200字）
在課后感言和體會(huì)中，學(xué)生可以自我評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。通過(guò)對(duì)自己學(xué)習(xí)策略和方法的反思，可以提出改進(jìn)和提高的建議。同時(shí)，也可以評(píng)價(jià)自己在參與課堂互動(dòng)、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題方面的能力。課后感言和體會(huì)是一個(gè)自我監(jiān)督和激勵(lì)的過(guò)程，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升自身學(xué)習(xí)能力。
四、對(duì)老師的反饋：交流和建議（200字）
在課后感言和體會(huì)中，學(xué)生可以向老師提供對(duì)課堂教學(xué)的反饋和建議。通過(guò)與老師積極的交流和反饋，可以促進(jìn)師生間的互動(dòng)和溝通，改善教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，也可以通過(guò)向老師提出問(wèn)題和疑慮，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)與老師的反饋，學(xué)生可以獲得更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果。
五、結(jié)尾：課后感言和體會(huì)的重要性總結(jié)（200字）
總的來(lái)說(shuō)，課后感言和體會(huì)是學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)寫作課后的所見(jiàn)所聞、所思所感，可以鞏固知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)整理筆記和延伸閱讀，可以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。通過(guò)自我評(píng)價(jià)和對(duì)老師的反饋，可以提升學(xué)習(xí)能力和促進(jìn)師生間的互動(dòng)。因此，課后感言和體會(huì)是學(xué)生全面發(fā)展和自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，值得學(xué)生給予足夠的重視和付出努力。
上課后心得體會(huì)篇十五
《看不見(jiàn)的愛(ài)》是一篇很感人的文章。淡淡的情節(jié)，淡淡的語(yǔ)句，讓人感受到的卻是一股激情涌動(dòng)的愛(ài)的暖流。一位母親為了讓自己的盲孩子能像普通的孩子一樣地玩耍打彈弓，耐心地陪伴孩子，并鼓勵(lì)孩子“總會(huì)打中的”，凡事的關(guān)鍵是“做了沒(méi)有”。最后，孩子終于打中了目標(biāo)。相信這位母親對(duì)孩子的激勵(lì)將會(huì)伴隨孩子的一生，讓孩子在成長(zhǎng)中面對(duì)現(xiàn)實(shí)，做任何事都應(yīng)鍥而不舍，直到成功為止。
本課目標(biāo)明確、主題鮮明。教學(xué)設(shè)計(jì)條理清楚，教學(xué)過(guò)程前呼后應(yīng)，充分突出教學(xué)重點(diǎn)。首先在課堂中教師對(duì)課文的講解投入了真實(shí)的情感，并在閱讀教學(xué)中不斷引導(dǎo)學(xué)生理解、感受母愛(ài)的偉大，較好地幫助學(xué)生理解課文中母親對(duì)孩子無(wú)私的奉獻(xiàn)和母親偉大的形象。
母親的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，它是深沉的、偉大的，它時(shí)刻陪伴著我們每一個(gè)人，這種愛(ài)是一種無(wú)處不在而又“看不見(jiàn)”的。為了幫助學(xué)生走近母親，走進(jìn)母親的內(nèi)心世界，理解母親，理解母愛(ài)，在教學(xué)中分三步進(jìn)行：
1、自讀課文，了解在這件事情的發(fā)展過(guò)程中，“我”的心情有什么變化？原因是什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生品讀母親言行的句子，感悟堅(jiān)韌、執(zhí)著的母愛(ài)。通過(guò)用心讀文，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解關(guān)鍵字詞，在說(shuō)話訓(xùn)練中和反復(fù)朗讀中體驗(yàn)情感。
3、在母愛(ài)的感召下，孩子表現(xiàn)出驚人的毅力，最后成功了，從孩子的表現(xiàn)再次感悟母愛(ài)是偉大、神圣的力量。通過(guò)這三步把母愛(ài)的含義層層深化，使學(xué)生深深地感受到母愛(ài)是一種信任，母愛(ài)是一種希望，母愛(ài)是一種鼓勵(lì)，母愛(ài)更是一種力量。也許，這時(shí)的理解還是粗淺的，但這有助于讓孩子能讀好課文，讀出感情。教學(xué)始終在品味語(yǔ)言，感悟情感過(guò)程中進(jìn)行，進(jìn)而為簡(jiǎn)要復(fù)述課文作準(zhǔn)備。讓學(xué)生在讀中思維，在讀中感悟，在讀中練說(shuō)。
上課后心得體會(huì)篇十六
今天是紅旗小學(xué)教學(xué)開放日，我有幸觀摩了兩位優(yōu)秀教師的開放課，聽后我收獲頗豐，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。我把自己的心得體會(huì)寫下來(lái)，與同行們交流一下。
1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從這兩位教師的課堂教學(xué)中，我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。
2、教學(xué)過(guò)程精彩。
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級(jí)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》的板書，板書中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的，而中間的字隨著課堂的進(jìn)行逐漸變換，層層深入，使學(xué)生更好地理解了分?jǐn)?shù)的概念。
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一，備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)！使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。
第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn)，積極性很高！
第三，注重反復(fù)朗讀。好文章是用來(lái)讀的，無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
上課后心得體會(huì)篇十七
在元月
29、30日兩天，我參加了市公路處組織的2012年第一期干部培訓(xùn)班，總共有三個(gè)課程：（1）是由省委黨校萬(wàn)小艷教授主講的關(guān)于“個(gè)人心態(tài)，言語(yǔ)言行”為主題的主要內(nèi)容。（2）是由省委黨校徐仲韜主講的關(guān)于“對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和當(dāng)前國(guó)家經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及經(jīng)濟(jì)政策”為主題的主要內(nèi)容。(3)由武漢市人民檢察院副巡視員陳傳東主講的關(guān)于“貪污受賄的具體案例和情況”為主題的主要內(nèi)容。
在萬(wàn)小艷教授主講的課程中我明白了角色自覺(jué)是一種覺(jué)悟，這種覺(jué)悟能夠洞察到角色的多種功能。只有加強(qiáng)心態(tài)的修煉才能減少角色煩惱，擁有和諧心靈和行動(dòng)理性。在這個(gè)充滿欲望的年代壓力、攀比、欲望都屬于角色煩惱。只要以正確的心態(tài)面對(duì)欲望，學(xué)會(huì)選擇，懂得放棄，并且要懂得選擇要有水平，放棄需要智慧就會(huì)充分的調(diào)節(jié)角色心態(tài)的修煉。在講解選擇和放棄的過(guò)程中，我懂得了分享和反思這種觀念，而觀念也決定選擇，所以我們要學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)抓住機(jī)會(huì)，一旦鎖定目標(biāo)，就必須抓緊不放手。必須要選對(duì)行業(yè)，跟對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，找對(duì)愛(ài)人。通過(guò)萬(wàn)教授的講解我更明白了人一生中必須要坐兩件是：追求得到的，珍惜擁有的，我們要懂得知足不是滿足，而是珍惜?？鞓?lè)不在于擁有的多的多，貳在于計(jì)較的少。需要擺正自己的位置，懂得善待他人，知道感恩，以自己希望被對(duì)待的方式待人，更明白不能向不是對(duì)手的人和事發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，明白愛(ài)心、體諒和寬容是可以傳達(dá)感情的。還明白了到更高更大的平臺(tái)展現(xiàn)自己，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，力爭(zhēng)擁有更大的自由度，還要把工作當(dāng)做事業(yè)，既然必須工作，就必須快樂(lè)工作，要明白絕對(duì)完美的工作是沒(méi)有的，也很難把工作做得絕對(duì)完美，學(xué)會(huì)環(huán)節(jié)工作，既然改變不了環(huán)境，何不改變自己，改變不了行為，就改變心態(tài)更要愛(ài)崗敬業(yè)，珍惜今天。
而在第二堂由省委黨校徐仲韜教授主要的課程中我明白了2011年的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)政策的特點(diǎn)；還講解了2011年經(jīng)濟(jì)的走向和黨中央對(duì)經(jīng)濟(jì)的把握。在當(dāng)前如此的精神狀況下我們要：（1）與時(shí)俱進(jìn)（2）知難而進(jìn)（3）狀危而進(jìn)（4）有令必進(jìn)。要助理“為人民打工”的意識(shí)和理念，切實(shí)做到“勤政、廉政，善政”和“提質(zhì)，提效，提神”以及“盡職、盡責(zé)、盡心力”
第三堂課程是由武漢市檢察院副巡視員陳傳東主講“切實(shí)改善交通干部履職環(huán)境 讓廉潔之風(fēng)在公路上延伸”為主題。談到了反腐敗是一種社會(huì)問(wèn)題，要廉潔先廉心，廉潔是從心開始的。要做到廉心：（1）有效拒絕行賄行為（2）推進(jìn)體制改善，為交通干部提高良好的履職環(huán)境。用嚴(yán)肅的法紀(jì)警示說(shuō)情人，用道理說(shuō)服屋為人，用制度阻止關(guān)系人，用道德鏟除小情人。更要把好交友觀，把好教育觀，把好道德觀，把好權(quán)利觀。發(fā)揮制度治本作用，為抵制反腐敗發(fā)揮作用。
在這三堂課講完之后，我明白了很多道德觀，事業(yè)觀以及人生觀。我做為一名高速路政執(zhí)法人員更應(yīng)該將我這兩天所學(xué)內(nèi)容學(xué)以致用，提前謀劃，同步發(fā)展。
葉家斌
上課后心得體會(huì)篇十八
本學(xué)期學(xué)校為了總體提高教師授課水平,教師都參加了全國(guó)繼教網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)聽課學(xué)習(xí),聽了四十多節(jié)課感覺(jué)頗多,下面我就談?wù)勎业穆犝n體會(huì)。
本次特別聽了 老師好講的《》一課采取多媒體教學(xué)，首先出示幾個(gè)圖像讓學(xué)生看圖找信息，再讓學(xué)生提出問(wèn)題。先讓學(xué)生估算，再學(xué)生估算，再獨(dú)立計(jì)算，然后小組交流。最后學(xué)生上臺(tái)扮演整個(gè)環(huán)節(jié)銜接得很好。
我聽完課的體會(huì)是：教師在課前做了充分的準(zhǔn)備，搜集了很多資料，并且在課堂上，能夠靈活運(yùn)用現(xiàn)有的課件資源，采用板書課件互變換，既發(fā)揮了信息技術(shù)的共享性作用，又節(jié)省了時(shí)間， 同時(shí)提高了課堂教學(xué)效率。教者思維縝密嶧知識(shí)系統(tǒng)可謂了然了胸，因此所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)條理清晰，教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)不論從縱向看還是從橫向看都考慮得相當(dāng)周全、細(xì)致，處處體現(xiàn)了新課程所創(chuàng)導(dǎo)的基本理念思想。
通過(guò)聽這些教學(xué)能力的課我也發(fā)現(xiàn)了與他們還有很大的差距。以后再教學(xué)中應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1． 要精心設(shè)計(jì)是教師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。因此，應(yīng)精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，尤其對(duì)基本概念和基本技能的處理都有要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。
2． 教學(xué)過(guò)程要精致
在講課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都要很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都要恰到好處、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系，應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理要得當(dāng)，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
總得來(lái)說(shuō)，通過(guò)聽課，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師其他成長(zhǎng)的一條捷徑。我會(huì)珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)其他其他老師身上的優(yōu)點(diǎn)，使自己更快地成長(zhǎng)起來(lái)。
上課后心得體會(huì)篇十九
有人說(shuō)：“培訓(xùn)是一種福利”。的確，學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但又是充實(shí)而快樂(lè)的，我就享受“學(xué)習(xí)”這種福利。這是我第一次參加此類培訓(xùn)，通過(guò)在總公司幾次的學(xué)習(xí)，讓我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有業(yè)務(wù)水平上的提高。這次培訓(xùn)確實(shí)是受益非淺。通過(guò)各廠領(lǐng)導(dǎo)沈科長(zhǎng)，滿科長(zhǎng)，尹科長(zhǎng)的講解以及齊部長(zhǎng)的總結(jié)讓我不僅解基本禮儀方面的知識(shí)，也學(xué)到很多業(yè)務(wù)上的各種技巧和注意事項(xiàng)，更重要的使我的心靈得到提升和凈化，使我對(duì)工作、學(xué)習(xí)、生活有新的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)沈科長(zhǎng)對(duì)客戶服務(wù)方面的售前，售中，售后的詳細(xì)講解，以及滿科長(zhǎng)對(duì)電話接聽方式的技巧解說(shuō)，還有我們尹科長(zhǎng)對(duì)禮儀方面全方位的總結(jié)概括，他們不僅很好地根據(jù)我們企業(yè)的具體運(yùn)營(yíng)情況巧妙地講出在實(shí)際工作過(guò)程當(dāng)中的注意事項(xiàng)，還提到工作中遇到的困難問(wèn)題，經(jīng)過(guò)討論齊部長(zhǎng)快速有效的解決我們?cè)诠ぷ髦杏龅降膯?wèn)題，并對(duì)我們?cè)诜?wù)方面做進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，讓我們繼續(xù)對(duì)服務(wù)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這里我淺談一點(diǎn)我自已的體會(huì)。
高工作效率，正確記錄客戶訂貨的詳細(xì)信息，及時(shí)進(jìn)行裝貨核算，調(diào)車，做好上貨準(zhǔn)備，提醒客戶匯款等。真正做到為客戶提供一個(gè)文明、積極向上的良好環(huán)境，讓他們真正地感受到我們的真誠(chéng)服務(wù)！比爾蓋茨曾說(shuō)過(guò)，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)而是企業(yè)形象的競(jìng)爭(zhēng)，員工的素質(zhì)高低對(duì)企業(yè)的發(fā)展是至關(guān)重要的。重實(shí)踐，同事之間互動(dòng)交流，更加深入的去體會(huì)見(jiàn)面禮儀和電話禮儀，加爾去實(shí)踐。中國(guó)本來(lái)就是一個(gè)禮儀大國(guó)，發(fā)展至今，禮儀已經(jīng)蘊(yùn)涵中國(guó)數(shù)千年的文化積淀，可算是中國(guó)的一種傳統(tǒng)文化，要想真正學(xué)精用精，還是得靠實(shí)踐。不經(jīng)過(guò)培訓(xùn)還真不知道禮儀在工作生活那么重要。
上課后心得體會(huì)篇二十
這一次學(xué)校組織我們新老師聽了學(xué)校骨干教師xx的一節(jié)公開課，感覺(jué)自己學(xué)到了很多的東西，同時(shí)也覺(jué)得自己跟好教師的差距還是非常的大的。雖然這里也有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)年齡的因素在影響著，但還是教師的教學(xué)水平跟個(gè)人能力還是有很大的關(guān)系的。我覺(jué)得多聽優(yōu)秀的老師講課是比自己去鉆研要好得多的，所以我覺(jué)得自己之后應(yīng)該要多聽一些課，快速的去提高自己的教學(xué)能力，讓自己能夠更好的讓我的學(xué)生在課堂上收獲知識(shí)。
這次上課的xx老師從事教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)有20年的時(shí)間了，可以說(shuō)是把自己的青春時(shí)光都貢獻(xiàn)給了教育事業(yè)。但并不是每一個(gè)20年教齡的老師都能夠成為骨干教師的，是需要看自己對(duì)待教學(xué)的態(tài)度的。我想xx老師就是我之后學(xué)習(xí)的榜樣的，我也想成為像她那樣的老師，想成為一名優(yōu)秀的老師。我知道自己現(xiàn)在還是有很大的差距的，但是現(xiàn)在我才剛剛踏入教師這一個(gè)行業(yè)，未來(lái)是充滿著可能性的，我想只要我肯為了自己的事業(yè)而奮斗，是一定能夠取得一些成果的。
我想一名好的老師應(yīng)該就是讓學(xué)生能夠沉浸在課堂中吧，在上課的時(shí)候自己不知不覺(jué)就跟著老師的思路去思考，這樣的老師才是讓學(xué)生學(xué)習(xí)的效率最大化的老師，才是能夠帶給學(xué)生更多的幫助的老師。這樣的老師的課堂是很有吸引力的，而想要學(xué)生聽課最好的方法就是讓自己的課堂變得有吸引力，所以這位老師的教學(xué)成績(jī)才會(huì)那么的好。我覺(jué)得老師也是要有自己的教學(xué)風(fēng)格和方法的，但不管什么樣的風(fēng)格和方法都是需要吸引到學(xué)生的，這樣才能夠上好課。
從這短短的45分鐘的公開課中我領(lǐng)悟到了很多，雖然是感覺(jué)到了自己的差距的，但我想我努力的話在很多年以后也能夠成為這樣的老師。從我站上講臺(tái)的第一天起，我就立志要為我的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)而工作，讓他們能夠在學(xué)校接受到更好的教育，更輕松簡(jiǎn)單的學(xué)到知識(shí)，擁有一個(gè)好的成績(jī)。之后在空閑時(shí)間，我一定要多看一些教育方面的書籍，學(xué)習(xí)其他人的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己成長(zhǎng)為一名好的老師。
自己在教師這條路上的學(xué)習(xí)才剛剛開始，之后我是一定會(huì)努力的，為了自己能夠有更好的教學(xué)能力而努力，也為了相信我的學(xué)校和學(xué)生們而努力。我相信我是一定能夠做到的。
上課后心得體會(huì)篇一
課堂上，我們聽從老師的講解，積極參與討論，但課堂只是知識(shí)的開始，課后的反思與總結(jié)同樣重要。在課后，我們有機(jī)會(huì)將課堂上的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，進(jìn)一步加深理解與掌握。本文將從學(xué)習(xí)的態(tài)度、總結(jié)的方法、困惑與啟示、與他人的交流、有效的應(yīng)用等方面，對(duì)課后心得體會(huì)進(jìn)行探討。
第二段：學(xué)習(xí)的態(tài)度。
有效的課后心得體會(huì)需要以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度為前提。我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，結(jié)合課堂知識(shí)去分析、想象和總結(jié)。同時(shí)，也要有足夠的耐心與毅力去攻克學(xué)習(xí)中的困難和障礙。只有滿懷熱情地去學(xué)習(xí)，才能更好地發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進(jìn)。
第三段：總結(jié)的方法。
良好的總結(jié)能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶?！耙粋€(gè)人的總結(jié)，是對(duì)于記憶力最有效最牢固的檢驗(yàn)?！比绾芜M(jìn)行有效的總結(jié)呢？首先，我們可以將課堂講解的要點(diǎn)提取出來(lái)，形成條理清晰的筆記；其次，可以通過(guò)編寫思維導(dǎo)圖的方式將知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地組織起來(lái)；最后，我們可以嘗試將重要觀點(diǎn)和感悟以文字的形式記錄下來(lái)，以增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶。
第四段：困惑與啟示。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到一些困惑。這些困惑也是課后心得體會(huì)的重要組成部分。當(dāng)我們戰(zhàn)勝困惑時(shí)，以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)將成為寶貴的財(cái)富。同時(shí)，也要及時(shí)記錄下困惑的原因和解決方法，便于日后參考。而在解決困惑的過(guò)程中，我們也會(huì)得到一些重要的啟示和反思，從而更好地跳出原有框架，獲得更深入的認(rèn)知。
第五段：與他人的交流與應(yīng)用。
與他人的交流是課后心得體會(huì)的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)分享自己的心得，我們能夠增進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解，從他人的角度獲得新的思考和看法。同時(shí)，也可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中尋找到自己的不足和改進(jìn)的方向。與他人交流還可以幫助我們加深對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，將抽象的知識(shí)點(diǎn)變成具體的實(shí)踐。通過(guò)與他人合作，我們可以通過(guò)集思廣益的方式，找到更加有效的解決問(wèn)題的途徑。
總結(jié)段：
課后心得體會(huì)是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充，可以幫助我們更好地總結(jié)與應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在積極的學(xué)習(xí)態(tài)度下，我們可以通過(guò)總結(jié)的方法來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。困惑與啟示、與他人的交流與應(yīng)用是課后心得體會(huì)不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)與總結(jié)，我們能夠使自己的知識(shí)更扎實(shí)，能夠在實(shí)踐中靈活運(yùn)用所學(xué)。因此，我們應(yīng)當(dāng)珍惜課后這段寶貴的時(shí)間，將其有效地用于反思與總結(jié)，用于實(shí)踐與交流。
上課后心得體會(huì)篇二
1、導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？我覺(jué)得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導(dǎo)入好的老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。他們具有一個(gè)共同點(diǎn)：引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺(jué)得英語(yǔ)課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
這兩位老師在教學(xué)中，就做到了這點(diǎn)。第一堂課是劉玉涵老師講的module4unit1,她巧妙地運(yùn)用和本課話題newtechnology有關(guān)的一些圖片進(jìn)行導(dǎo)入，精美的圖片吸引了學(xué)生的目光，而且，讓學(xué)生在感受視覺(jué)美的同時(shí)，學(xué)會(huì)了本課的新單詞和了解了本課的話題newtechnology，為下一步課文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
張香格老師在閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，更值得我們學(xué)習(xí)，她運(yùn)用了普通的方式freetalk，卻調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的激情。一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題，卻讓學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)brainstorm。在閱讀前部分，運(yùn)用課文中的圖片提出問(wèn)題一步一步引導(dǎo)學(xué)生在閱讀前對(duì)文本進(jìn)行了解和猜測(cè)。還有解讀技巧也非常值得我們學(xué)習(xí)。她的導(dǎo)入設(shè)計(jì)可以說(shuō)為閱讀課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
2.教學(xué)資源選用合理
3教學(xué)理念要新穎
她們充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念，主要表現(xiàn)：一是注重師生情感交流，有較強(qiáng)的親和力；二是注重學(xué)生主體作用的凸顯劉老師讓學(xué)生自己動(dòng)手去操作錄音機(jī)和照相機(jī)，既讓學(xué)生作為活動(dòng)主體，又讓學(xué)生在教學(xué)成為主導(dǎo)；而張老師讓學(xué)生的自行閱讀也讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。三是注重師生之間學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)；四是教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，幫助者，而不是灌輸者、傳授者；五是注重教師形象的感召力，微笑、親切的表情讓學(xué)生聽不懂也喜歡聽；六是三維目標(biāo)的完滿體現(xiàn)，尤其是在過(guò)程與方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)上得以充分體現(xiàn)，讓聽課者覺(jué)得新課標(biāo)、新資源的英語(yǔ)課就應(yīng)該是這樣教。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生、貼近生活
（二）自我反思
這次聽課收獲不少，但關(guān)鍵是學(xué)而時(shí)行之，要將這些運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。
一、教學(xué)目標(biāo)的合理性，適合每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
從這兩節(jié)課中，我體會(huì)到我們的教學(xué)應(yīng)注重對(duì)話課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別，閱讀課文和對(duì)話課文是不同的課型，要建立不同的教學(xué)模式，使用不同的教學(xué)方法和步驟。不能準(zhǔn)確理解和把握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)是難以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力的。有的教師教對(duì)話課文時(shí)，體現(xiàn)不出對(duì)話教學(xué)的特點(diǎn)，卻把對(duì)話課文當(dāng)作閱讀課文教，甚至看著書對(duì)話，等于是在朗讀課文。
對(duì)話課重在聽說(shuō)，聽了以后，用自己的話來(lái)表達(dá)對(duì)話內(nèi)容，注重學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)的輸入知識(shí)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，注重其實(shí)效性，活動(dòng)是否與教學(xué)有關(guān)。
閱讀課重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，不能把聽力作為重點(diǎn)，其中，閱讀速度的培養(yǎng)很關(guān)鍵，要嚴(yán)格控制時(shí)間。閱讀課主要是pre-reading,while-reading,after-reading三個(gè)階段，是一種循序漸進(jìn)的過(guò)程。而我本人在這兩課教學(xué)中的注重就有時(shí)犯錯(cuò)誤，通過(guò)這次看課我明白了如何去做我想自己在今后的教學(xué)中，會(huì)越來(lái)越好。
二、教師為學(xué)生創(chuàng)了一個(gè)輕松的課堂氛圍。
輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個(gè)關(guān)鍵，也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說(shuō)他的學(xué)生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這點(diǎn)做得比較不錯(cuò)，我會(huì)保持這一優(yōu)點(diǎn)。
三、運(yùn)用靈活的教學(xué)方法。
教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，會(huì)激發(fā)學(xué)生興趣。由于學(xué)生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動(dòng)很好，不一定適合所有的學(xué)生，這就要求不僅要備課還要備學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都能聽懂教師的指令、不同層次的學(xué)生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲，這是我在自己的教學(xué)中比較弱的環(huán)節(jié)。
上課后心得體會(huì)篇三
企業(yè)就像人一樣，有軀干和靈魂，沒(méi)有靈魂的軀干就是行尸走獸，同樣企業(yè)沒(méi)有靈魂也只是機(jī)器的堆壘，制造物品的工具。而企業(yè)的靈魂就是企業(yè)文化，它看不見(jiàn)摸不到，卻實(shí)實(shí)在在的存在于企業(yè)中，是企業(yè)行為規(guī)范的準(zhǔn)則，是企業(yè)和諧發(fā)展的力量。
通過(guò)總經(jīng)理的培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到，企業(yè)文化是人的文化，是組成團(tuán)隊(duì)個(gè)體任何一人素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是企業(yè)綜合素質(zhì)的外在表現(xiàn)。所以企業(yè)文化就和員工的文化素質(zhì)息息相關(guān)，提高員工素質(zhì)和加強(qiáng)隊(duì)伍文化建設(shè)成為企業(yè)文化建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)，其中員工素質(zhì)可以由12個(gè)字來(lái)概括，分別為思想、理想、道德、堅(jiān)韌、紀(jì)律、創(chuàng)新，同時(shí)它也是國(guó)家提倡的四有新人的創(chuàng)新和發(fā)展。這12個(gè)字是人神兩界所崇尚的人的品質(zhì)的最高境界，修真的道路上布滿來(lái)荊棘，環(huán)境是艱苦而惡劣，這也是為什么有苦行僧的原因，天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。成為圣人的路很艱難，我們或許做不到那么多，但如果在工作和生活中能堅(jiān)持其中的幾個(gè)，也大有裨益。
江蘇衛(wèi)視《非誠(chéng)勿擾》有個(gè)男嘉賓，全國(guó)著名的培訓(xùn)師，說(shuō)要在多少年之后要超過(guò)新東方，口氣很大，而在仔細(xì)了解他后發(fā)現(xiàn)，這么多年著名以來(lái)，沒(méi)有存款和房子。所以我感覺(jué)到，一個(gè)人的理論素質(zhì)再好，再懂得很多很多道理，如果不落在地上實(shí)事求是的工作，再怎么做也只是空中樓閣，結(jié)不出任何果實(shí)，最后還落一個(gè)騙子的名聲。所以我們要求企業(yè)文化為目標(biāo)，夯實(shí)我們企業(yè)文化建設(shè)的道路，踐行我們企業(yè)文化建設(shè)的任務(wù)，在工作中認(rèn)認(rèn)真真、實(shí)事求是、兢兢業(yè)業(yè)、知難而上、勇攀高峰。
通過(guò)總經(jīng)理細(xì)致、風(fēng)趣、豐富的解說(shuō)我們公司的企業(yè)文化，使我從一個(gè)簡(jiǎn)單的識(shí)別層面突然了解到其中的，公司的企業(yè)文化目標(biāo)是讓每個(gè)員工生活的再好一點(diǎn)，這凸顯了董事長(zhǎng)作為一個(gè)管理者的胸襟和情懷，經(jīng)典理論上說(shuō)，企業(yè)的目標(biāo)是什么，是實(shí)現(xiàn)股東權(quán)益最大化，是實(shí)現(xiàn)效益最大化。我們的企業(yè)目標(biāo)與經(jīng)典理論相悖，卻更好的說(shuō)明了嘉隆地產(chǎn)以人為本的發(fā)展理念。公司的經(jīng)營(yíng)宗旨是認(rèn)真工作每一秒，快樂(lè)生活每一天。認(rèn)真工作是快樂(lè)生活和生活再好一點(diǎn)的前提，認(rèn)真工作不是僵硬死板的埋頭苦干，不是弄虛作假的表面文章，是快樂(lè)的.工作，高效的工作，工作不是壓力不是硬著頭皮的任務(wù)它是我們的生活，把它當(dāng)成生活的一部分，只有工作快樂(lè)生活才快樂(lè)，才能把這種快樂(lè)當(dāng)成一種習(xí)慣，進(jìn)而才能快樂(lè)生活每一天。公司的經(jīng)營(yíng)理念是團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效，這是對(duì)企業(yè)整體的要求，也是對(duì)每一個(gè)員工的要求，嘉隆是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)有目標(biāo)和靈魂的組織，團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)是這個(gè)組織的基本要求，而創(chuàng)新高效則是團(tuán)隊(duì)為之奮斗的目標(biāo)。所以我們?cè)诨A(chǔ)工作中要心往一處想、勁往一處使、擰成一股繩、實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的開展工作，通過(guò)員工自覺(jué)履行的做正確的事、正確的做事、把事做正確的工作作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)真規(guī)整了人力資源中心的工作，通過(guò)提高本部門人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，來(lái)踐行公司企業(yè)文化建設(shè)的目標(biāo)。
沒(méi)有比學(xué)生更堅(jiān)強(qiáng)的意志，是不能讓他們動(dòng)起來(lái)的。關(guān)鍵時(shí)刻必須挺得住。當(dāng)學(xué)生不想開口或不習(xí)慣開口的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生停停頓頓、結(jié)結(jié)巴巴地讀句子和課文時(shí)，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)之后剩下的就是啟發(fā)和等待了。只要問(wèn)題適當(dāng)、時(shí)間充分、善于啟發(fā)，學(xué)生很快就會(huì)奮起而參與。這時(shí)候教學(xué)就開始輕松愉快了。
上課后心得體會(huì)篇四
靖宇一中的：“新課堂，新教法”課堂教學(xué)競(jìng)賽接近尾聲，我先后聽了十節(jié)課，收獲頗多，以下是我的一點(diǎn)體會(huì)。
一，教學(xué)是生活場(chǎng)
教師積極創(chuàng)設(shè)與本節(jié)課相聯(lián)系的生活情境。情境之于知識(shí)，猶如湯之于鹽，鹽需要溶入湯中才能被吸收，知識(shí)也需要融入生活情境之中，才能顯示出活力和美感，才容易被學(xué)生理解，消化，吸收。印象很深的是地理老師讓學(xué)生結(jié)合靖宇縣的交通變化說(shuō)說(shuō)靖宇縣的空間狀態(tài)發(fā)展情況。有兩個(gè)學(xué)生講得很好！學(xué)以致用嗎！
二，提高學(xué)生的自主性
我聽了十節(jié)課，授課老師都做到了先學(xué)后講，先練后講。但是授課教師并沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí)。教師講得太多，教育的功利性顯得太強(qiáng)！
先學(xué)后講，先練后講。這是一種教學(xué)思想。教師要準(zhǔn)確把握最佳講授期，最佳講授區(qū)和最佳講授級(jí)。給學(xué)生足夠的時(shí)間吧，哪怕做錯(cuò)說(shuō)錯(cuò)也是自主性的開始！
三，開放性課堂
只有開放性課堂，才能解放學(xué)生的'思維！學(xué)生好老師是平等的和諧的關(guān)系。學(xué)生在課堂上思考著，活動(dòng)著，體驗(yàn)著；老師在課堂上引導(dǎo)者，服務(wù)著，探索著。
教師要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生求異思維。
還有授課教師都能適時(shí)的提出問(wèn)題，激發(fā)著學(xué)生的思考，交流。最后我想說(shuō)的是我們教師不要只想著學(xué)生在課堂上會(huì)更多的題，要多培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感和科學(xué)素養(yǎng)！
上課后心得體會(huì)篇五
以下是我在這次觀摩學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)自己的體會(huì)：
一、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念
12位參賽教師的課堂教學(xué)中無(wú)不滲透著“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，幾乎每位教師都是采用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)得出結(jié)論。真正做到了學(xué)生能說(shuō)的，教師不說(shuō)，學(xué)生不能說(shuō)的，在教師的啟發(fā)下說(shuō)。教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題很巧妙，具有引導(dǎo)性，步步深入，層層遞進(jìn)；同時(shí)教師設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)也很縝密，大部分的學(xué)生都能根據(jù)老師的要求順利完成任務(wù)（或是實(shí)驗(yàn)或是設(shè)計(jì)或是討論發(fā)言等等），說(shuō)明教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)充分考慮到了學(xué)生的知識(shí)水平和操作能力。課前教師是編劇，課上教師是導(dǎo)演，課本不再是唯一的依托，知識(shí)不再是唯一的目標(biāo)。教師利用課本編排課堂，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、探究、討論、分析、總結(jié)等，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)到了探索新知識(shí)的方法。
二、別出心裁的教學(xué)手段
聽課過(guò)程中參賽教師們?cè)O(shè)計(jì)的各種各樣的新穎的`實(shí)驗(yàn)總是讓觀眾們眼前一亮。其中高安中學(xué)的陳老師，開課后就讓學(xué)生參與了非常有趣的實(shí)驗(yàn)———“抓泥鰍”；上猶中學(xué)的劉老師竟然用香蕉做成電源并且使生日賀卡發(fā)出聲音；新余四中的江老師在課堂上展示了自己在課前與同學(xué)們共同完成的實(shí)驗(yàn)———利用秒表實(shí)際測(cè)出小汽車、摩托車加速到一定速度所需要的時(shí)間；還有許許多多這樣的非常有趣的實(shí)驗(yàn)，無(wú)一不使學(xué)生真真正正體會(huì)到學(xué)習(xí)物體的興趣，甚至使在場(chǎng)聽課老師都會(huì)有一種感覺(jué)———原來(lái)物理實(shí)驗(yàn)還可以這樣做。
三、高超精湛的教學(xué)藝術(shù)
通常而言，教學(xué)藝術(shù)就是教師在課堂上遵照教學(xué)法則和美學(xué)尺度的要求，靈活運(yùn)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)、圖象組織、調(diào)控等手段，充分發(fā)揮教學(xué)情感的功能，為取得最佳教學(xué)效果而施行的一套獨(dú)具風(fēng)格的創(chuàng)造性教學(xué)活動(dòng)?？梢允墙虒W(xué)設(shè)計(jì)美、教態(tài)美、教學(xué)語(yǔ)言美、教學(xué)過(guò)程美、教學(xué)意境美、教學(xué)機(jī)智美、教學(xué)風(fēng)格美、教師人格美等既是以提高教學(xué)質(zhì)量為最終目的，又使教學(xué)具有了審美價(jià)值。
其中給我印象最深刻的是景德鎮(zhèn)一中的洪老師，他風(fēng)趣、幽默的課堂語(yǔ)言博得大家陣陣掌聲，課堂氣氛自然不在話下，學(xué)生的注意力也全部被老師集中了起來(lái)，輕松快樂(lè)的學(xué)到了知識(shí)。其次是南昌十中的李老師，在課堂教學(xué)過(guò)程中時(shí)不時(shí)的稱呼同學(xué)們?yōu)榭茖W(xué)家，讓同學(xué)們模擬科學(xué)家的行為，教師的這些言語(yǔ)和行為使課堂氣氛和諧融??！
以學(xué)生為主體的教學(xué)理念我們都懂、多種教學(xué)手段的利用有利于教學(xué)我們都知道、在教學(xué)過(guò)程中要形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格我們一直都在追求，只是有時(shí)候我們怕做不到而不敢想。通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)讓我明白了：只有想不到，沒(méi)有做不到！
讓我們張開想象的翅膀，大膽創(chuàng)新吧，我們的物理課堂也會(huì)變得流光溢彩！
上課后心得體會(huì)篇六
第一段：引入課后寫心得體會(huì)的重要性和目的（200字）
課后寫心得體會(huì)是一種對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的總結(jié)和反思的方式，通過(guò)寫下心得體會(huì)，可以幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效果。通過(guò)分析自己在課堂上的表現(xiàn)，回顧學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，思考自己的學(xué)習(xí)方法和策略，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。因此，課后寫心得體會(huì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。
第二段：課后寫心得體會(huì)的好處和意義（200字）
課后寫心得體會(huì)的好處和意義是多方面的。首先，通過(guò)寫心得體會(huì)，學(xué)生可以更好地理解和掌握課程內(nèi)容。在課堂上可能因?yàn)闀r(shí)間限制或者其他原因無(wú)法徹底理解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而在課后的反思和總結(jié)中，可以花更多的時(shí)間和精力去分析和思考，從而對(duì)知識(shí)有更加全面和深入的理解。其次，通過(guò)寫心得體會(huì)，學(xué)生可以及時(shí)反饋教師的教學(xué)效果，并提出改進(jìn)建議。這對(duì)于改善教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法非常重要。此外，寫心得體會(huì)還可以幫助學(xué)生在思想上和情感上得到釋放和升華，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
第三段：課后寫心得體會(huì)的寫作要點(diǎn)和技巧（300字）
要寫好課后寫心得體會(huì)，首先需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)?？梢曰仡櫿n堂上的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和分類，歸納出自己掌握的重要知識(shí)點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。其次，可以結(jié)合自己在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和感受，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并提出解決辦法和改進(jìn)意見(jiàn)。這不僅可以提升學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。此外，寫心得體會(huì)還可以寫一些實(shí)際的案例和生活實(shí)踐，來(lái)證明所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和重要性。最后，在寫作時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言的規(guī)范和簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)的敘述和廢話，以保持文章的凝練和精確。
第四段：課后寫心得體會(huì)的實(shí)施和推廣（200字）
為了有效實(shí)施和推廣課后寫心得體會(huì)，可以采取多種措施。首先，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行定期的課后寫心得體會(huì)的交流和分享，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和提高。其次，學(xué)校可以設(shè)置專門的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，供學(xué)生發(fā)布和分享課后寫心得體會(huì)，以及給予他們?cè)u(píng)論和建議。再次，家長(zhǎng)也可以參與其中，關(guān)注孩子的課后寫心得體會(huì)，并與孩子一同進(jìn)行交流和指導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自主性。通過(guò)這些措施的共同努力，課后寫心得體會(huì)的實(shí)施和推廣一定會(huì)取得良好的效果。
第五段：結(jié)尾總結(jié)（200字）
總之，課后寫心得體會(huì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的意義和作用。它有助于學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，并提升學(xué)習(xí)效果；它可以反饋教師的教學(xué)效果，并促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的改善；它還可以促使學(xué)生在思想上和情感上得到釋放和升華，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。為了有效實(shí)施和推廣課后寫心得體會(huì)，我們需要注意總結(jié)要點(diǎn)與技巧，積極營(yíng)造交流分享的環(huán)境，共同努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就。相信通過(guò)課后寫心得體會(huì)的實(shí)施和推廣，我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)必將獲得更大的成功和進(jìn)步。
上課后心得體會(huì)篇七
說(shuō)課是教師在課堂教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)說(shuō)課，教師能夠充分展示自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)能力，突出教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。本文將從三個(gè)方面展開對(duì)說(shuō)課后的心得體會(huì)進(jìn)行探討。
首先，說(shuō)課讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師是課堂教學(xué)的引路人。在說(shuō)課過(guò)程中，需要對(duì)教材進(jìn)行精心解讀，百度深入理解教學(xué)內(nèi)容的思維導(dǎo)圖，才能將知識(shí)點(diǎn)以一種簡(jiǎn)潔明了的方式傳遞給學(xué)生。同時(shí)，教師還需要為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的框架，幫助學(xué)生建立知識(shí)積木，形成完整的思維模式。說(shuō)課過(guò)程中，我意識(shí)到自己需要不斷提升自己的教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以更好地引導(dǎo)學(xué)生走正確認(rèn)識(shí)世界的道路。
其次，說(shuō)課要求我進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估的思考。在說(shuō)課準(zhǔn)備過(guò)程中，我需要認(rèn)真分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。其中，教學(xué)方法的選擇是至關(guān)重要的，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整。說(shuō)課的評(píng)估環(huán)節(jié)讓我反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，從學(xué)生的反饋中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，提供改進(jìn)的方向。通過(guò)說(shuō)課，我意識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估是教學(xué)成功的基石，只有不斷完善和提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)才能取得更好的教學(xué)效果。
最后，說(shuō)課需要我充分運(yùn)用語(yǔ)言和聲音的藝術(shù)表達(dá)。在說(shuō)課過(guò)程中，教師需要采用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，將自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解傳遞給學(xué)生。同時(shí)，語(yǔ)音的運(yùn)用也是一項(xiàng)重要的技能。節(jié)奏感強(qiáng)、音量適中、語(yǔ)調(diào)自然的語(yǔ)音表達(dá)能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好地理解和接受教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)說(shuō)課的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)言和聲音的運(yùn)用方面還有很大的提升空間，需要通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思來(lái)提升自己的表達(dá)能力。
綜上所述，說(shuō)課是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，它要求教師進(jìn)行充分的教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)設(shè)計(jì)，提高自己的語(yǔ)言和聲音表達(dá)能力。說(shuō)課過(guò)程中，我明確了教師的角色和任務(wù)，深化了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估的思考，提高了我自己的語(yǔ)言和聲音表達(dá)能力。通過(guò)說(shuō)課的訓(xùn)練，我相信自己能夠成為一名更出色的教師，為學(xué)生提供更好的教育資源，幫助學(xué)生發(fā)展?jié)撃埽瑢?shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
上課后心得體會(huì)篇八
現(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，寫課后心得體會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力的重要方式之一。作為一名學(xué)生，認(rèn)真寫下課后心得體會(huì)不僅可以總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和收獲，也可以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。本文將分析寫課后心得體會(huì)的重要性，并闡釋如何寫出一篇連貫的有價(jià)值的心得體會(huì)。
首先，寫課后心得體會(huì)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在課堂上，學(xué)生通過(guò)聽講、思考和參與討論來(lái)獲取知識(shí)。然而，課堂時(shí)間有限，學(xué)生很難完全吸收和理解所學(xué)的知識(shí)。而寫下課后心得體會(huì)可以讓學(xué)生將課堂上的知識(shí)進(jìn)行整理和歸納，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。通過(guò)查閱資料、回顧課本和思考問(wèn)題，學(xué)生不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，還可以發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的不足之處，從而及時(shí)通過(guò)課后心得體會(huì)進(jìn)行補(bǔ)充和彌補(bǔ)。
其次，寫課后心得體會(huì)可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和邏輯思維。在課堂上，學(xué)生主要是被動(dòng)接受知識(shí)，而課后心得體會(huì)可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力。通過(guò)寫下心得體會(huì)，學(xué)生需要思考并提煉出課堂上的重點(diǎn)和關(guān)鍵概念。在這個(gè)過(guò)程中，他們需要運(yùn)用自己的思維能力，將零散的知識(shí)點(diǎn)整合成一個(gè)完整的知識(shí)體系。而這種思維訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和思考問(wèn)題的深度和廣度，提高他們的學(xué)習(xí)能力和思維水平。
同時(shí)，寫課后心得體會(huì)可以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在寫課后心得體會(huì)的過(guò)程中，學(xué)生需要全面回顧課堂上所學(xué)的知識(shí)，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入反思。通過(guò)反思，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)，學(xué)習(xí)態(tài)度是否積極，還有哪些需要改進(jìn)的地方。學(xué)生可以總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效果和效率。另外，通過(guò)寫下心得體會(huì)，學(xué)生可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定未來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為自己的發(fā)展規(guī)劃一個(gè)良好的起點(diǎn)。
最后，寫課后心得體會(huì)能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。寫下心得體會(huì)需要學(xué)生通過(guò)文字來(lái)表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，這就要求學(xué)生具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。要寫好一篇連貫的課后心得體會(huì)，學(xué)生需要梳理思路，組織語(yǔ)言，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式。在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅可以提升自己的寫作能力，還可以培養(yǎng)自己的自信心和表達(dá)能力。通過(guò)不斷地寫作和反饋，學(xué)生可以不斷地提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，更加自如地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。
綜上所述，寫課后心得體會(huì)的重要性體現(xiàn)在幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，培養(yǎng)思維能力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和提高語(yǔ)言表達(dá)能力等多個(gè)方面。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一堂課，積極思考和總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容，并將這些思考和總結(jié)寫入課后心得體會(huì)中。通過(guò)這樣的努力，我們可以提高自己的學(xué)習(xí)水平，發(fā)展自己的潛能，并為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上課后心得體會(huì)篇九
經(jīng)過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，雖然只是短暫的一節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。
形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。
首先，給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè)，更被其無(wú)窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他，是因?yàn)樗麅?yōu)秀，我們欽佩他，是因?yàn)槲覀兡贻p，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽哲人的教誨，固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。
我們認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的環(huán)境、上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士!
上課后心得體會(huì)篇十
10月19日我校開展《我的模式我的課》研討課活動(dòng)，這一天我聽了陳鳳霞老師的《用數(shù)學(xué)》，王樹文老師的《乘法的估算》以及王麗敏老師的《比的應(yīng)用》三位老師的課，聽后使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。
教學(xué)。
的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。對(duì)于一個(gè)年青教師的我來(lái)說(shuō)這次聽課活動(dòng)使我收獲很大，同時(shí)也從內(nèi)心真正的體會(huì)到了自己的不足，使我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本次聽課活動(dòng)的感受：
一、我的收獲：
我認(rèn)為知道了三位老師的優(yōu)點(diǎn)，就是我這次聽課的收獲也是我在今后教學(xué)中應(yīng)該借鑒的。
首先，他們都普遍存在一些優(yōu)點(diǎn)：
1、在課前都進(jìn)行了口算練習(xí)，鍛煉了學(xué)生的速算能力和判斷能力。
2、對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，教學(xué)基本功扎實(shí)，調(diào)控課堂能力強(qiáng)，體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念。
3、這三節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行引課時(shí)，都激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)課的熱情，并且教學(xué)目標(biāo)明確。
4、教學(xué)過(guò)程中總是以談話的方式進(jìn)行，體現(xiàn)了在知識(shí)面前老師與學(xué)生都有相同的發(fā)言權(quán)，也拉進(jìn)了老師與學(xué)生的距離。
1的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生，不但激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，在輕松愉悅的情況下學(xué)完本節(jié)課的知識(shí)，在教學(xué)時(shí)陳老師運(yùn)用了幻燈片動(dòng)畫放映，使得枯燥乏味的一堂課生動(dòng)起來(lái)，吸引了學(xué)生的注意力，電教手段用就要用恰到好處，陳老師做到了這一點(diǎn)；又通過(guò)小組合作擺小棒很輕松的突破了本節(jié)課內(nèi)容的重、難點(diǎn)；由于一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間很短，時(shí)刻提醒和適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)是非常必要的，適當(dāng)?shù)姆潘梢彩潜匾?，課上設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲放松一下眼睛和緊張的學(xué)習(xí)情緒做得也很好。王樹文老師的《乘法的估算》一節(jié)課中，他的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，在課上小組合作、探究時(shí)，學(xué)生都能積極的發(fā)言，主動(dòng)的思考，在小組匯報(bào)時(shí)對(duì)于選哪種方法合理時(shí)，出現(xiàn)了分歧，這時(shí)就生成了一個(gè)小組問(wèn)題，教師再進(jìn)行點(diǎn)撥一下，此時(shí)學(xué)生就已經(jīng)產(chǎn)生了主動(dòng)解決這道題的欲望，從而突破了本節(jié)課的難點(diǎn)，可以說(shuō)老師的點(diǎn)撥很及時(shí)，精講也很透徹。本節(jié)課真正體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，讓學(xué)生在很輕松的環(huán)境下學(xué)到了知識(shí)，聽課的人也不覺(jué)得累。王麗敏老師的《比的應(yīng)用》一節(jié)課中，開始的口算練習(xí)就已經(jīng)把我震住了，知道了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，同時(shí)也知道學(xué)生的反應(yīng)速度也很快，后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做練習(xí)題時(shí)書寫速度也很快，古人云：水滴石穿非一日之功，可知王老師在平時(shí)教學(xué)中對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和書寫上面的要求是很高的；在本節(jié)引課時(shí)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)本身就源于生活，用身邊的實(shí)事如分蘋果和植樹問(wèn)題，由學(xué)生思考公平不公平，由此引出要按比例分配才會(huì)公平合理，課題的引入很自然，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。再由學(xué)生說(shuō)看到課題后你想知道什么？進(jìn)而明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，首先讓學(xué)生回顧預(yù)習(xí)，并組內(nèi)交流和匯報(bào)，又一次體會(huì)到學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力之強(qiáng)，通過(guò)板演看到學(xué)生的書寫的規(guī)范，通過(guò)小組的合作探討突破了本節(jié)課內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，王老師的板書很有特點(diǎn)，目的是引起學(xué)生的注意；可以說(shuō)王老師這節(jié)課從口算練習(xí)到最后練習(xí)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)環(huán)環(huán)相扣。
二、我的不足：
1、鉆研課標(biāo)和教材。
在今后備課前我要做到認(rèn)真細(xì)致的研讀相關(guān)的課標(biāo)要求和教材，做到準(zhǔn)確把握教材認(rèn)真?zhèn)湔n也包括備學(xué)生。
2、教學(xué)基本功。
通過(guò)這次聽課，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)基本功對(duì)一節(jié)課的成功與否起著非常關(guān)鍵的作用，因此在今后的教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)基本功的練習(xí)，要注意語(yǔ)言要有激情，富有感染力，語(yǔ)速要快慢適中，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫；板書要簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出；教學(xué)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；要充分利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，可收到事半功倍的效果。
3、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要做到精致。
即在講課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都要很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都要恰到好處，應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深、難度的把握上處理要得當(dāng)，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
4、注意對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
如：課前練習(xí)本、課本等學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備，課前口算練習(xí)，課上發(fā)言聲音宏亮，語(yǔ)言表達(dá)通順、流利，練習(xí)時(shí)要迅速，并學(xué)會(huì)自己檢驗(yàn)等等。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)聽課，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，會(huì)給我的教學(xué)工作帶來(lái)很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。我會(huì)珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)其他老師身上的優(yōu)點(diǎn)，使自己更快地成長(zhǎng)起來(lái)。
上課后心得體會(huì)篇十一
暑假期間，我有幸傾聽唐雁凌教授主講的教師文明禮儀教育，使我對(duì)教師文明禮儀有新的認(rèn)識(shí)。教師禮儀是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。
教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。語(yǔ)言是教師用來(lái)傳授知識(shí)和與學(xué)生交流溝通的工具，是教師對(duì)學(xué)生“言傳身教”的一種手段。唐教授的講座讓我意識(shí)到，作為一名教師，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心，去平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，放下教師的架子，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。欣賞孩子身上的閃光點(diǎn)，從而推動(dòng)孩子的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰，這就是一個(gè)人的自尊心?！币脍A得學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬，首先要尊重和信任學(xué)生，并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說(shuō)說(shuō)肯定是不行的，更重要的是在行動(dòng)上要做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。俗話說(shuō)：精誠(chéng)所致，金石為開。只要我們付出真愛(ài)，就一定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。如果我們動(dòng)不動(dòng)就對(duì)他們諷刺、挖苦，使他們喪失上進(jìn)心，破罐子破碎，這樣反而起相反的`作用。我們應(yīng)該采取表?yè)P(yáng)這個(gè)張揚(yáng)個(gè)性，功效力大的尚方寶劍。這樣既保護(hù)學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到前途和希望。
我們的國(guó)家素有文明古國(guó)、“禮儀之邦”的美稱。唐教授的講座還讓我意識(shí)到：作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。而女老師超時(shí)髦，超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來(lái)許多負(fù)面影響。因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師，面對(duì)的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。
總之，從事教師職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無(wú)返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺(jué)悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。
上課后心得體會(huì)篇十二
王文娟
靖宇一中的：“新課堂，新教法”課堂教學(xué)競(jìng)賽接近尾聲，我先后聽了十節(jié)課，收獲頗多，以下是我的一點(diǎn)體會(huì)。
一，教學(xué)是生活場(chǎng)
我聽了十節(jié)課，授課老師都做到了先學(xué)后講，先練后講。但是授課教師并沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí)。教師講得太多，教育的功利性顯得太強(qiáng)！
只有開放性課堂，才能解放學(xué)生的思維！學(xué)生好老師是平等的和諧的關(guān)系。學(xué)生在課堂上思考著，活動(dòng)著，體驗(yàn)著；老師在課堂上引導(dǎo)者，服務(wù)著，探索著。
教師要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生求異思維。
還有授課教師都能適時(shí)的提出問(wèn)題，激發(fā)著學(xué)生的思考，交流。最后我想說(shuō)的是我們教師不要只想著學(xué)生在課堂上會(huì)更多的題，要多培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感和科學(xué)素養(yǎng)！
上課后心得體會(huì)篇十三
開展中小學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。近年來(lái)，各地在這方面作了積極努力和有益探索，積累了許多好經(jīng)驗(yàn)好做法。但在一些地方還存在著中小學(xué)生課后服務(wù)沒(méi)有開展、服務(wù)機(jī)制不健全、服務(wù)行為不規(guī)范等問(wèn)題。為切實(shí)做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作，現(xiàn)提出以下意見(jiàn)。
一、充分發(fā)揮中小學(xué)校課后服務(wù)主渠道作用。
廣大中小學(xué)校要結(jié)合實(shí)際積極作為，充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任。要強(qiáng)化學(xué)校管理，建立健全課后服務(wù)制度。要完善工作措施，認(rèn)真做好具體組織實(shí)施工作。各地教育行政部門要加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，指導(dǎo)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校具體做好課后服務(wù)工作，幫助解決實(shí)際困難。對(duì)確實(shí)不具備條件但有課后服務(wù)需求的，要積極協(xié)調(diào)學(xué)校、社區(qū)、校外活動(dòng)中心等資源，做好課后服務(wù)工作。具體課后服務(wù)時(shí)間由各地根據(jù)實(shí)際自行確定。
二、課后服務(wù)必須堅(jiān)持學(xué)生家長(zhǎng)自愿原則。
中小學(xué)生是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生家長(zhǎng)自愿選擇。中小學(xué)校開展課后服務(wù)工作，要事先充分征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，主動(dòng)向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。課后服務(wù)要優(yōu)先保障留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等亟需服務(wù)群體。對(duì)于家長(zhǎng)要求在校外另行實(shí)施的，中小學(xué)校要主動(dòng)提醒家長(zhǎng)選擇有資質(zhì)、有保障的課后服務(wù)機(jī)構(gòu)。
三、科學(xué)合理確定課后服務(wù)內(nèi)容形式。
課后服務(wù)工作要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)內(nèi)容主要是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，以及娛樂(lè)游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、觀看適宜兒童的影片等，提倡對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助。堅(jiān)決防止將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或“補(bǔ)課”。鼓勵(lì)中小學(xué)校與校外活動(dòng)場(chǎng)所聯(lián)合組織開展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)，或組織學(xué)生就近到社區(qū)、企事業(yè)單位開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
四、切實(shí)保障課后服務(wù)學(xué)生安全。
要完善安全管理制度。明確課后服務(wù)人員責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)師生安全衛(wèi)生意識(shí)教育；強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。由學(xué)校組織在校外實(shí)施課后服務(wù)的，教育行政部門要加強(qiáng)與綜治、公安、衛(wèi)生、食藥監(jiān)督等部門的協(xié)調(diào)配合，切實(shí)消除在交通、場(chǎng)地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患，確保學(xué)生人身安全。
五、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課后服務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo)。
各地教育行政部門要進(jìn)一步強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)、落實(shí)責(zé)任，統(tǒng)籌規(guī)劃各類資源和需求，調(diào)動(dòng)各方面積極性，努力形成課后服務(wù)工作合力。要積極向本地區(qū)黨委、政府匯報(bào)，加強(qiáng)與相關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取資金支持，不斷完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，通過(guò)“政府購(gòu)買服務(wù)”“財(cái)政補(bǔ)貼”等方式對(duì)參與課后服務(wù)的學(xué)校、單位和教師給予適當(dāng)補(bǔ)助，嚴(yán)禁以課后服務(wù)名義亂收費(fèi)。要把課后服務(wù)工作納入中小學(xué)?？荚u(píng)體系，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。要?jiǎng)?chuàng)新工作機(jī)制和方法，積極探索形成各具特色的課后服務(wù)工作模式。
各地要將開展中小學(xué)生課后服務(wù)工作有關(guān)情況及時(shí)報(bào)教育部。
上課后心得體會(huì)篇十四
一、開頭：課后感言和體會(huì)的重要性（200字）
課后感心得體會(huì)是學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)寫作課后的所見(jiàn)所聞、所思所感，不僅可以鞏固和加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還可以幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和思考，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)不足，提高學(xué)習(xí)成績(jī)和能力。對(duì)于學(xué)生而言，課后感言和體會(huì)更像是一個(gè)“知行合一”的過(guò)程，是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的重要途徑。
二、具體例子：筆記整理和延伸閱讀（200字）
在課后感言和體會(huì)中，可以通過(guò)整理課堂筆記來(lái)幫助鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)回顧、總結(jié)和整理課堂筆記，可以讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)要點(diǎn)。同時(shí)，可以通過(guò)延伸閱讀相關(guān)的書籍和資料來(lái)進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的了解和應(yīng)用。通過(guò)進(jìn)一步的閱讀和研究，可以拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。這些都是課后感言和體會(huì)中不可忽視的重要部分。
三、自我評(píng)價(jià)：提升自身學(xué)習(xí)能力（200字）
在課后感言和體會(huì)中，學(xué)生可以自我評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。通過(guò)對(duì)自己學(xué)習(xí)策略和方法的反思，可以提出改進(jìn)和提高的建議。同時(shí)，也可以評(píng)價(jià)自己在參與課堂互動(dòng)、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題方面的能力。課后感言和體會(huì)是一個(gè)自我監(jiān)督和激勵(lì)的過(guò)程，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升自身學(xué)習(xí)能力。
四、對(duì)老師的反饋：交流和建議（200字）
在課后感言和體會(huì)中，學(xué)生可以向老師提供對(duì)課堂教學(xué)的反饋和建議。通過(guò)與老師積極的交流和反饋，可以促進(jìn)師生間的互動(dòng)和溝通，改善教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，也可以通過(guò)向老師提出問(wèn)題和疑慮，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)與老師的反饋，學(xué)生可以獲得更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果。
五、結(jié)尾：課后感言和體會(huì)的重要性總結(jié)（200字）
總的來(lái)說(shuō)，課后感言和體會(huì)是學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)寫作課后的所見(jiàn)所聞、所思所感，可以鞏固知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)整理筆記和延伸閱讀，可以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。通過(guò)自我評(píng)價(jià)和對(duì)老師的反饋，可以提升學(xué)習(xí)能力和促進(jìn)師生間的互動(dòng)。因此，課后感言和體會(huì)是學(xué)生全面發(fā)展和自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，值得學(xué)生給予足夠的重視和付出努力。
上課后心得體會(huì)篇十五
《看不見(jiàn)的愛(ài)》是一篇很感人的文章。淡淡的情節(jié)，淡淡的語(yǔ)句，讓人感受到的卻是一股激情涌動(dòng)的愛(ài)的暖流。一位母親為了讓自己的盲孩子能像普通的孩子一樣地玩耍打彈弓，耐心地陪伴孩子，并鼓勵(lì)孩子“總會(huì)打中的”，凡事的關(guān)鍵是“做了沒(méi)有”。最后，孩子終于打中了目標(biāo)。相信這位母親對(duì)孩子的激勵(lì)將會(huì)伴隨孩子的一生，讓孩子在成長(zhǎng)中面對(duì)現(xiàn)實(shí)，做任何事都應(yīng)鍥而不舍，直到成功為止。
本課目標(biāo)明確、主題鮮明。教學(xué)設(shè)計(jì)條理清楚，教學(xué)過(guò)程前呼后應(yīng)，充分突出教學(xué)重點(diǎn)。首先在課堂中教師對(duì)課文的講解投入了真實(shí)的情感，并在閱讀教學(xué)中不斷引導(dǎo)學(xué)生理解、感受母愛(ài)的偉大，較好地幫助學(xué)生理解課文中母親對(duì)孩子無(wú)私的奉獻(xiàn)和母親偉大的形象。
母親的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，它是深沉的、偉大的，它時(shí)刻陪伴著我們每一個(gè)人，這種愛(ài)是一種無(wú)處不在而又“看不見(jiàn)”的。為了幫助學(xué)生走近母親，走進(jìn)母親的內(nèi)心世界，理解母親，理解母愛(ài)，在教學(xué)中分三步進(jìn)行：
1、自讀課文，了解在這件事情的發(fā)展過(guò)程中，“我”的心情有什么變化？原因是什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生品讀母親言行的句子，感悟堅(jiān)韌、執(zhí)著的母愛(ài)。通過(guò)用心讀文，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解關(guān)鍵字詞，在說(shuō)話訓(xùn)練中和反復(fù)朗讀中體驗(yàn)情感。
3、在母愛(ài)的感召下，孩子表現(xiàn)出驚人的毅力，最后成功了，從孩子的表現(xiàn)再次感悟母愛(ài)是偉大、神圣的力量。通過(guò)這三步把母愛(ài)的含義層層深化，使學(xué)生深深地感受到母愛(ài)是一種信任，母愛(ài)是一種希望，母愛(ài)是一種鼓勵(lì)，母愛(ài)更是一種力量。也許，這時(shí)的理解還是粗淺的，但這有助于讓孩子能讀好課文，讀出感情。教學(xué)始終在品味語(yǔ)言，感悟情感過(guò)程中進(jìn)行，進(jìn)而為簡(jiǎn)要復(fù)述課文作準(zhǔn)備。讓學(xué)生在讀中思維，在讀中感悟，在讀中練說(shuō)。
上課后心得體會(huì)篇十六
今天是紅旗小學(xué)教學(xué)開放日，我有幸觀摩了兩位優(yōu)秀教師的開放課，聽后我收獲頗豐，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。我把自己的心得體會(huì)寫下來(lái)，與同行們交流一下。
1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從這兩位教師的課堂教學(xué)中，我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。
2、教學(xué)過(guò)程精彩。
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級(jí)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》的板書，板書中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的，而中間的字隨著課堂的進(jìn)行逐漸變換，層層深入，使學(xué)生更好地理解了分?jǐn)?shù)的概念。
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一，備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)！使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。
第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn)，積極性很高！
第三，注重反復(fù)朗讀。好文章是用來(lái)讀的，無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
上課后心得體會(huì)篇十七
在元月
29、30日兩天，我參加了市公路處組織的2012年第一期干部培訓(xùn)班，總共有三個(gè)課程：（1）是由省委黨校萬(wàn)小艷教授主講的關(guān)于“個(gè)人心態(tài)，言語(yǔ)言行”為主題的主要內(nèi)容。（2）是由省委黨校徐仲韜主講的關(guān)于“對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和當(dāng)前國(guó)家經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及經(jīng)濟(jì)政策”為主題的主要內(nèi)容。(3)由武漢市人民檢察院副巡視員陳傳東主講的關(guān)于“貪污受賄的具體案例和情況”為主題的主要內(nèi)容。
在萬(wàn)小艷教授主講的課程中我明白了角色自覺(jué)是一種覺(jué)悟，這種覺(jué)悟能夠洞察到角色的多種功能。只有加強(qiáng)心態(tài)的修煉才能減少角色煩惱，擁有和諧心靈和行動(dòng)理性。在這個(gè)充滿欲望的年代壓力、攀比、欲望都屬于角色煩惱。只要以正確的心態(tài)面對(duì)欲望，學(xué)會(huì)選擇，懂得放棄，并且要懂得選擇要有水平，放棄需要智慧就會(huì)充分的調(diào)節(jié)角色心態(tài)的修煉。在講解選擇和放棄的過(guò)程中，我懂得了分享和反思這種觀念，而觀念也決定選擇，所以我們要學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)抓住機(jī)會(huì)，一旦鎖定目標(biāo)，就必須抓緊不放手。必須要選對(duì)行業(yè)，跟對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，找對(duì)愛(ài)人。通過(guò)萬(wàn)教授的講解我更明白了人一生中必須要坐兩件是：追求得到的，珍惜擁有的，我們要懂得知足不是滿足，而是珍惜?？鞓?lè)不在于擁有的多的多，貳在于計(jì)較的少。需要擺正自己的位置，懂得善待他人，知道感恩，以自己希望被對(duì)待的方式待人，更明白不能向不是對(duì)手的人和事發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，明白愛(ài)心、體諒和寬容是可以傳達(dá)感情的。還明白了到更高更大的平臺(tái)展現(xiàn)自己，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，力爭(zhēng)擁有更大的自由度，還要把工作當(dāng)做事業(yè)，既然必須工作，就必須快樂(lè)工作，要明白絕對(duì)完美的工作是沒(méi)有的，也很難把工作做得絕對(duì)完美，學(xué)會(huì)環(huán)節(jié)工作，既然改變不了環(huán)境，何不改變自己，改變不了行為，就改變心態(tài)更要愛(ài)崗敬業(yè)，珍惜今天。
而在第二堂由省委黨校徐仲韜教授主要的課程中我明白了2011年的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)政策的特點(diǎn)；還講解了2011年經(jīng)濟(jì)的走向和黨中央對(duì)經(jīng)濟(jì)的把握。在當(dāng)前如此的精神狀況下我們要：（1）與時(shí)俱進(jìn)（2）知難而進(jìn)（3）狀危而進(jìn)（4）有令必進(jìn)。要助理“為人民打工”的意識(shí)和理念，切實(shí)做到“勤政、廉政，善政”和“提質(zhì)，提效，提神”以及“盡職、盡責(zé)、盡心力”
第三堂課程是由武漢市檢察院副巡視員陳傳東主講“切實(shí)改善交通干部履職環(huán)境 讓廉潔之風(fēng)在公路上延伸”為主題。談到了反腐敗是一種社會(huì)問(wèn)題，要廉潔先廉心，廉潔是從心開始的。要做到廉心：（1）有效拒絕行賄行為（2）推進(jìn)體制改善，為交通干部提高良好的履職環(huán)境。用嚴(yán)肅的法紀(jì)警示說(shuō)情人，用道理說(shuō)服屋為人，用制度阻止關(guān)系人，用道德鏟除小情人。更要把好交友觀，把好教育觀，把好道德觀，把好權(quán)利觀。發(fā)揮制度治本作用，為抵制反腐敗發(fā)揮作用。
在這三堂課講完之后，我明白了很多道德觀，事業(yè)觀以及人生觀。我做為一名高速路政執(zhí)法人員更應(yīng)該將我這兩天所學(xué)內(nèi)容學(xué)以致用，提前謀劃，同步發(fā)展。
葉家斌
上課后心得體會(huì)篇十八
本學(xué)期學(xué)校為了總體提高教師授課水平,教師都參加了全國(guó)繼教網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)聽課學(xué)習(xí),聽了四十多節(jié)課感覺(jué)頗多,下面我就談?wù)勎业穆犝n體會(huì)。
本次特別聽了 老師好講的《》一課采取多媒體教學(xué)，首先出示幾個(gè)圖像讓學(xué)生看圖找信息，再讓學(xué)生提出問(wèn)題。先讓學(xué)生估算，再學(xué)生估算，再獨(dú)立計(jì)算，然后小組交流。最后學(xué)生上臺(tái)扮演整個(gè)環(huán)節(jié)銜接得很好。
我聽完課的體會(huì)是：教師在課前做了充分的準(zhǔn)備，搜集了很多資料，并且在課堂上，能夠靈活運(yùn)用現(xiàn)有的課件資源，采用板書課件互變換，既發(fā)揮了信息技術(shù)的共享性作用，又節(jié)省了時(shí)間， 同時(shí)提高了課堂教學(xué)效率。教者思維縝密嶧知識(shí)系統(tǒng)可謂了然了胸，因此所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)條理清晰，教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)不論從縱向看還是從橫向看都考慮得相當(dāng)周全、細(xì)致，處處體現(xiàn)了新課程所創(chuàng)導(dǎo)的基本理念思想。
通過(guò)聽這些教學(xué)能力的課我也發(fā)現(xiàn)了與他們還有很大的差距。以后再教學(xué)中應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1． 要精心設(shè)計(jì)是教師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。因此，應(yīng)精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，尤其對(duì)基本概念和基本技能的處理都有要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。
2． 教學(xué)過(guò)程要精致
在講課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都要很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都要恰到好處、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系，應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理要得當(dāng)，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
總得來(lái)說(shuō)，通過(guò)聽課，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師其他成長(zhǎng)的一條捷徑。我會(huì)珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)其他其他老師身上的優(yōu)點(diǎn)，使自己更快地成長(zhǎng)起來(lái)。
上課后心得體會(huì)篇十九
有人說(shuō)：“培訓(xùn)是一種福利”。的確，學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但又是充實(shí)而快樂(lè)的，我就享受“學(xué)習(xí)”這種福利。這是我第一次參加此類培訓(xùn)，通過(guò)在總公司幾次的學(xué)習(xí)，讓我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有業(yè)務(wù)水平上的提高。這次培訓(xùn)確實(shí)是受益非淺。通過(guò)各廠領(lǐng)導(dǎo)沈科長(zhǎng)，滿科長(zhǎng)，尹科長(zhǎng)的講解以及齊部長(zhǎng)的總結(jié)讓我不僅解基本禮儀方面的知識(shí)，也學(xué)到很多業(yè)務(wù)上的各種技巧和注意事項(xiàng)，更重要的使我的心靈得到提升和凈化，使我對(duì)工作、學(xué)習(xí)、生活有新的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)沈科長(zhǎng)對(duì)客戶服務(wù)方面的售前，售中，售后的詳細(xì)講解，以及滿科長(zhǎng)對(duì)電話接聽方式的技巧解說(shuō)，還有我們尹科長(zhǎng)對(duì)禮儀方面全方位的總結(jié)概括，他們不僅很好地根據(jù)我們企業(yè)的具體運(yùn)營(yíng)情況巧妙地講出在實(shí)際工作過(guò)程當(dāng)中的注意事項(xiàng)，還提到工作中遇到的困難問(wèn)題，經(jīng)過(guò)討論齊部長(zhǎng)快速有效的解決我們?cè)诠ぷ髦杏龅降膯?wèn)題，并對(duì)我們?cè)诜?wù)方面做進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，讓我們繼續(xù)對(duì)服務(wù)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這里我淺談一點(diǎn)我自已的體會(huì)。
高工作效率，正確記錄客戶訂貨的詳細(xì)信息，及時(shí)進(jìn)行裝貨核算，調(diào)車，做好上貨準(zhǔn)備，提醒客戶匯款等。真正做到為客戶提供一個(gè)文明、積極向上的良好環(huán)境，讓他們真正地感受到我們的真誠(chéng)服務(wù)！比爾蓋茨曾說(shuō)過(guò)，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)而是企業(yè)形象的競(jìng)爭(zhēng)，員工的素質(zhì)高低對(duì)企業(yè)的發(fā)展是至關(guān)重要的。重實(shí)踐，同事之間互動(dòng)交流，更加深入的去體會(huì)見(jiàn)面禮儀和電話禮儀，加爾去實(shí)踐。中國(guó)本來(lái)就是一個(gè)禮儀大國(guó)，發(fā)展至今，禮儀已經(jīng)蘊(yùn)涵中國(guó)數(shù)千年的文化積淀，可算是中國(guó)的一種傳統(tǒng)文化，要想真正學(xué)精用精，還是得靠實(shí)踐。不經(jīng)過(guò)培訓(xùn)還真不知道禮儀在工作生活那么重要。
上課后心得體會(huì)篇二十
這一次學(xué)校組織我們新老師聽了學(xué)校骨干教師xx的一節(jié)公開課，感覺(jué)自己學(xué)到了很多的東西，同時(shí)也覺(jué)得自己跟好教師的差距還是非常的大的。雖然這里也有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)年齡的因素在影響著，但還是教師的教學(xué)水平跟個(gè)人能力還是有很大的關(guān)系的。我覺(jué)得多聽優(yōu)秀的老師講課是比自己去鉆研要好得多的，所以我覺(jué)得自己之后應(yīng)該要多聽一些課，快速的去提高自己的教學(xué)能力，讓自己能夠更好的讓我的學(xué)生在課堂上收獲知識(shí)。
這次上課的xx老師從事教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)有20年的時(shí)間了，可以說(shuō)是把自己的青春時(shí)光都貢獻(xiàn)給了教育事業(yè)。但并不是每一個(gè)20年教齡的老師都能夠成為骨干教師的，是需要看自己對(duì)待教學(xué)的態(tài)度的。我想xx老師就是我之后學(xué)習(xí)的榜樣的，我也想成為像她那樣的老師，想成為一名優(yōu)秀的老師。我知道自己現(xiàn)在還是有很大的差距的，但是現(xiàn)在我才剛剛踏入教師這一個(gè)行業(yè)，未來(lái)是充滿著可能性的，我想只要我肯為了自己的事業(yè)而奮斗，是一定能夠取得一些成果的。
我想一名好的老師應(yīng)該就是讓學(xué)生能夠沉浸在課堂中吧，在上課的時(shí)候自己不知不覺(jué)就跟著老師的思路去思考，這樣的老師才是讓學(xué)生學(xué)習(xí)的效率最大化的老師，才是能夠帶給學(xué)生更多的幫助的老師。這樣的老師的課堂是很有吸引力的，而想要學(xué)生聽課最好的方法就是讓自己的課堂變得有吸引力，所以這位老師的教學(xué)成績(jī)才會(huì)那么的好。我覺(jué)得老師也是要有自己的教學(xué)風(fēng)格和方法的，但不管什么樣的風(fēng)格和方法都是需要吸引到學(xué)生的，這樣才能夠上好課。
從這短短的45分鐘的公開課中我領(lǐng)悟到了很多，雖然是感覺(jué)到了自己的差距的，但我想我努力的話在很多年以后也能夠成為這樣的老師。從我站上講臺(tái)的第一天起，我就立志要為我的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)而工作，讓他們能夠在學(xué)校接受到更好的教育，更輕松簡(jiǎn)單的學(xué)到知識(shí)，擁有一個(gè)好的成績(jī)。之后在空閑時(shí)間，我一定要多看一些教育方面的書籍，學(xué)習(xí)其他人的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己成長(zhǎng)為一名好的老師。
自己在教師這條路上的學(xué)習(xí)才剛剛開始，之后我是一定會(huì)努力的，為了自己能夠有更好的教學(xué)能力而努力，也為了相信我的學(xué)校和學(xué)生們而努力。我相信我是一定能夠做到的。