總結(jié)是提煉經(jīng)驗、反思思維、總結(jié)規(guī)律的過程。要注意總結(jié)的條理性和邏輯性。以下是小編為大家整理的一些生活技巧和小竅門，希望能幫助大家更好地生活和工作。
大學老師教學心得篇一
作為大學老師，教學是我們的使命和責任。課堂教學是我們與學生互動的重要環(huán)節(jié)，而如何提升課堂教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和潛能，是每位老師都需要不斷探索和總結(jié)的課題。本文將分享我在多年的課堂教學中的心得體會，希望能對其他老師的課堂教學提供一些借鑒和思考。
第二段：關(guān)注學生需求。
站在學生的角度，理解學生的需求是提高課堂教學效果的關(guān)鍵。每個學生都是獨一無二的，他們有著不同的學習方式、興趣愛好和思維方式。因此，作為老師，我盡量根據(jù)學生的需求和特點來調(diào)整我的教學策略。我會通過問卷調(diào)查或私下交流等方式收集學生的意見和建議，以便更好地滿足他們的學習需求。同時，我也鼓勵學生參與課堂討論和互動，讓他們成為課堂的主體。通過關(guān)注學生需求，我發(fā)現(xiàn)學生在積極參與的情況下更容易理解和掌握知識。
第三段：靈活運用教學手段。
在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進步和應用的大背景下，我意識到傳統(tǒng)的課堂教學方式已經(jīng)不能完全滿足學生的需求。因此，我積極探索和應用多種教學手段，例如使用多媒體教學、在線課堂等方式。通過引入多媒體教學，我能夠直觀地展示復雜的知識點，增強學生的理解和記憶效果。同時，通過在線課堂，我可以為學生提供更多的學習資源和互動機會，讓學生能夠在任何時間和地點自主學習。這些靈活的教學手段有效地拓寬了課堂教學的邊界，使學生能夠更好地適應現(xiàn)代化的學習環(huán)境。
第四段：激發(fā)學生學習興趣。
學習興趣是學生成長和進步的動力，而激發(fā)學生的學習興趣，則需要老師的努力。在我的課堂教學中，我盡量將枯燥的理論知識與實際生活緊密結(jié)合，通過引入案例或?qū)嵗治鰜碇v解課程內(nèi)容，以增加學生對知識的興趣和認同感。另外，我還鼓勵學生主動參與課堂討論和小組活動，讓他們能夠在互動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并通過自己的實踐獲得成就感。通過這些方式，我發(fā)現(xiàn)學生能夠積極參與學習，提升學習成績的同時，也得到了對知識的深刻理解和應用能力的提升。
第五段：持續(xù)反思與改進。
課堂教學需要不斷地反思和改進。在我教學的過程中，我會經(jīng)常對自己的教學效果進行評估和反思，以便找到不足和問題所在。我會收集學生的課后反饋，并根據(jù)反饋意見對課堂教學進行調(diào)整。同時，我也會定期參加教學研討會和學術(shù)交流，借鑒其他老師的教學經(jīng)驗。通過持續(xù)的反思與改進，我認識到教育是一個不斷發(fā)展和進化的領(lǐng)域，只有不斷學習和提升自己，才能更好地教育和引導學生。
總結(jié)：
通過關(guān)注學生需求、靈活運用教學手段、激發(fā)學生學習興趣和持續(xù)反思與改進，我在課堂教學中獲得了積極的反饋和成果。課堂教學是一個相對獨立、具有挑戰(zhàn)性的工作，但只要我們堅持追求教學的卓越，就能為學生帶來更好的學習體驗和成果。希望這些心得體會能對其他大學老師的課堂教學提供一些借鑒和思考，讓我們能夠共同為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才而努力。
大學老師教學心得篇二
由于疫情，教育部要求各學校延期開學。為了保證停課不停學，很多老師都采用線上教學。這里給大家分享一些關(guān)于2020線上教學工作總結(jié)心得，供大家參考。
一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎么辦?沒有退路，調(diào)整心態(tài)，先在手機上學軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件。
接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融進自己的教學中，更利于提高自己的業(yè)務能力。
再說管理失控。直播課上看不到學生，不能及時掌握學生的聽課狀態(tài)，不能及時聽到學生對知識的反饋，學生間也不能合作交流了。還有學生的作業(yè)，有一部分學生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，家長也不監(jiān)管，沒有課下的練習教學效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰，60分鐘的時間表我們有效課時才記錄了不到半小時，其它時間基本一直處于癱瘓狀態(tài)，學生聽不到我說話、黑屏，我的電腦不運行，卡頓，急得滿頭大汗，又一次束手無策。
最后，無論困難多大，我都會積極應對爭取讓學生的有限的條件下學到更多的知識。
2020年春季學期是一個不同尋常的學期，由于全國受到新冠疫情的影響，大部分高校都不能正常開學，根據(jù)教育部要求，各個高校組織線上教學，做到“停課不停學”，利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡實現(xiàn)在線教學、在線學習、在家辦公的工作任務。
我校積極響應國家和遼寧省號召，教務部門認真組織線上教學開展，聯(lián)系線上教學平臺，開展線上教學培訓，注冊教師線上信息，開通線上教學授權(quán)等，為教師順利實現(xiàn)線上教學做了基礎工作，提供了便利條件。
學院負責本科教學和研究生教學工作的領(lǐng)導、秘書和系主任等積極組織學院線上教學任務，傳達學校精神和文件，答疑解惑，開展工作和培訓會議，為學院教師正常線上教學開展提供了保證。教師利用假期和開學前夕的一段時間內(nèi)，認真收看各種平臺的培訓，學習各種線上教學直播軟件和平臺使用方法，組織教學內(nèi)容，優(yōu)化教學設計，搜索網(wǎng)絡資源，為線上教學做好了充分準備，開學第一天都能按照要求保質(zhì)保量的開展線上教學任務，效果基本良好，使學院線上教學得以順利開展進行。
個人也根據(jù)要求學習了部分的線上教學平臺和直播軟件使用方法，主要學習了雨課堂軟件，學堂在線網(wǎng)站和學堂云實施操作，使本學科線上教學能夠得以順利開展。第一次開展了雨課堂線上教學直播，并實現(xiàn)網(wǎng)上互動，手機實施遙控操作、彈幕、上課通知、語音視頻直播等功能，利用學堂云進行了網(wǎng)絡教學資源的加載、公告發(fā)布、作業(yè)布置等任務，利用學堂在線注冊個人信息，尋找優(yōu)質(zhì)教學資源并加以利用，同時開展和優(yōu)化教學設計，課程教案作業(yè)電子化工作。
本次疫情為我院教學提出了一個嚴峻的挑戰(zhàn)，同時又給與了我們實現(xiàn)線上教學的一個機遇。由于大部分教師都是傳統(tǒng)教學的方式，實施網(wǎng)絡線上教學較少，認識了解不多(包括我自己在內(nèi))，有較多障礙難以克服。借此疫情之機，逼迫大家重新審視線上教學，學習相關(guān)內(nèi)容，順利實現(xiàn)了線下線上教學的過渡。結(jié)合這段時間的學習，開展好線上教學，主要有以下體會：
1.線上教學平臺的熟練使用。
2.完善課程教學設計，教學內(nèi)容電子化。
3.充分利用網(wǎng)絡教學資源。
4.開展精品課建設和mooc建設。
實現(xiàn)線上教學更加有利于我們精品課建設和mooc建設，借此機會，可以積累更多的教學資源，更加豐富的教學形式，順利開展線上線下混合教學，發(fā)揮各自優(yōu)勢，為精品課建設和申報打下一個良好的基礎。開展mooc建設，推向全國范圍，共享課程資源，擴大學校學院影響力。
2020年，因新型冠狀病毒感染疫情，全國人民經(jīng)歷了“宅家過年”的特殊春節(jié)。在教育部提出的“停課不停教，停課不停學”的“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式下，孩子們迎來了首次“居家學習”的開學季，老師們也成為“線上教學”遠程授課的探行者。作為小學教師，我們少華二小全體數(shù)學教師對本次“線上教學”的過程都感受頗豐。
一、名師指導理思路。
教師成長的基本途徑之一就是“專業(yè)引領(lǐng)”。面對這特殊的開學季，如何上好“線上課”，曾使我陷入迷茫。在關(guān)鍵時刻，我們身邊有這樣的“名師”團隊,她們用豐富的經(jīng)驗為我們指點迷津，撥開云霧。陳榮芳校長在數(shù)學組周四教研會中提出“線上教學”的四個基本環(huán)節(jié)：自學——指導——答疑——作業(yè)，幫我們理清了線上教學的操作思路;為了進一步使線上教學有效的開展，韓主任在會議上特別強調(diào)上好“線上課”必須掌握的幾個要點：如:一節(jié)課的教學內(nèi)容，教學方法和措施，尤其要重視學生學習的效果反饋和評價，建議大家采取線上實時互動的模式，這樣可以極大的提高學生在線學習的積極性和實效性。第一周的空中課堂，教師們都收獲滿滿，同時也讓我們每個人讀懂了在“線上教學”這份特殊使命下，作為一名一線教師應站在新的高度要求自己，無論是教學目標的確定，還是學習任務單的設計都應從學生“學”的角度出發(fā)，讓教學實效見證我們的努力和付出。
二、同伴互助解疑難。
在平日里，我們雖然也運用信息技術(shù)手段進行教學和研究，但是借助什么工具完成“線上教學”任務是擺在我面前最棘手的問題，尤其是對信息技術(shù)能力欠缺的教師更是“雪上加霜”。
難道我們教育人要倒在“技術(shù)”這個支撐點上嗎?正在我困惑和焦慮的時候，熱心的同事相繼在微信群里推出了qq班級群教學視頻操作、錄屏軟件的應用、網(wǎng)上作業(yè)批閱等小視頻，并附有文字說明。同時，他們對于大家容易出錯或難于掌握的技術(shù)采用一對一的語音指導。陳榮芳校長、韓小玲主任親自帶領(lǐng)全體數(shù)學教師在線模擬，力爭讓每位教師都能夠適應新形勢下的新教學方式，我們每一位教師也積極努力去探索、學習、適應新的上課方式，反復操作練習直到熟練掌握。在所有老師齊心合力、通力配合的情況下，解決了我們在信息技術(shù)應用上的燃眉之急，使我們對做好本次“線上教學”有了足夠的信心。
三、師生配合促成效。
教學中師生的有效合作是一節(jié)課成功的關(guān)鍵，對于“線上教學”而言也不例外。老師們向?qū)W生及時推送了網(wǎng)絡授課時間表、網(wǎng)絡學習課程表、網(wǎng)絡課堂要求等相關(guān)內(nèi)容;相繼又推送了電子教材、微課、導學單、練習等，使其熟知教學內(nèi)容和學習任務。學生完成自學任務后，將學習成果拍照發(fā)群，老師及時查閱和梳理學生自學中的問題和疑惑，并鼓勵大家相互瀏覽，取長補短，使學生的自學能力得到提高。在解疑環(huán)節(jié)中，先讓學生交流自己的感受，然后針對學生出現(xiàn)的疑惑進行集中解答，使學生及時有效地掌握本節(jié)課的重難點。對學生上交的作業(yè)，進行線上批閱和個別輔導，既有效檢測教學效果，又掌握了學生的學習情況。
本次線上教學對教師的“教”和學生的“學”是一個新的挑戰(zhàn)和機遇，在這條“空中教學”的道路上，我們沒有最好的策略和方法，只有找到適合教師發(fā)展和學生實情的教學路徑，才能將線上教學落到實處。
2020年注定是不平凡的一年，“新冠病毒”阻擋了我們開學的步伐，顛覆了我們傳統(tǒng)的教學模式。如何讓孩子們宅在家里學有所得?這成了我們每天絞盡腦汁去思考的問題。在家閉關(guān)修煉的這一個月，我總結(jié)了一些教學中的心得體會，現(xiàn)在與大家分享。
宅家開學伊始，突如其來的疫情讓我不知所措，一時間找不到頭緒，教學不知該從哪里入手。這時候，教研組的力量就被充分地發(fā)揮了出來，我們?nèi)昙売⒄Z組的姑娘們一起商量著制定每天的教學計劃，從課件教案到作業(yè)布置、測試題目，大家獻計獻策，誰手里有優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡教學資源或者錄制微課的方法，都會毫不吝嗇地分享。
在家教學的手段多種多樣，根據(jù)自己學生的情況，我采用的方法是錄制微課，著重講每課的知識點，學生看視頻學習，然后結(jié)合納米盒對聽說能力進行訓練。錄制微課的軟件有很多，經(jīng)過研究，我選用了ev錄屏軟件和希沃知識膠囊配合使用。ev錄屏軟件的好處是很方便，簡單好操作，不足是非會員錄完課后不能進行剪輯，因此得充分備好課后再進行錄制。希沃知識膠囊的優(yōu)點是錄制后的內(nèi)容直接生成二維碼，隨時可以掃碼觀看，不足是不能播放視頻、音頻等，比較適合用于試題的講解。
用ev軟件錄制一共分四步：
第一步：制作ppt。
第二步：下載安裝ev錄屏軟件。
第三步：打開ev錄屏進行課件講解，錄屏錄音。
第四步：生成動畫視頻課程。上傳釘釘釘盤，分享給學生。
以上軟件的助力只是教學的第一步，更大的任務量還在課后，如何去了解孩子們的學習情況呢?我采用的是微信群與釘釘結(jié)合。用了釘釘才知道它的強大，課程學習視頻、試卷筆記等都可以發(fā)進家校本中讓學生學習。學生可以上傳書面作業(yè)，讀書視頻音頻，老師可以利用畫圈批改功能對學生作業(yè)進行批改，也可以通過語音點評糾正學生讀音，優(yōu)秀作業(yè)可以展示出來供學生與家長共同欣賞、學習。最后，每日根據(jù)作業(yè)情況，在微信群里做總結(jié)，以便家長能夠找到方向，更好地與老師進行配合。
教學路上需要有心人，希望這場疫情不是我們教學路上的阻力，而是推動力，盼著春暖花開，疫情散去，重回校園的那一天。
學院組織召開了線上教學視頻小結(jié)會。會議由教學副院長顧軍渭教授主持，聯(lián)合黨委書記楊銘、6位本科教學督導和14位授課教師出席了本次視頻會議。首先14位授課教師們逐個分享了一周線上授課的體會和經(jīng)驗，接著6位督導老師介紹了一周的聽課情況，提出了存在的問題并給出了很多可行的建議。最后楊書記和顧院長對各位老師的工作給予充分肯定，提醒各位老師繼續(xù)高度重視在線教學，進一步強化課程設計、增加ppt動畫和課堂互動環(huán)節(jié)等，靈活掌握授課時間節(jié)點，并對后續(xù)線上教育教學工作進行了安排。15門課程如期順利開出，包含了學校各級領(lǐng)導的高度重視、各位授課教師的努力學習和辛勤備課、信息技術(shù)部門的大力支持、校院教學督導老師們的辛勤付出以及聽課學生的完美配合和認真參與。
武漢封城后，教務處和學院就開始大量在線課程籌備工作，從硬件到軟件，從網(wǎng)上專業(yè)教學平臺軟件到與各出版社電子版教材下載使用的協(xié)商，再到密集的各種在線授課平臺培訓。我瞬時倍感線上授課的壓力。整個寒假，除了對疫情的關(guān)注就是學習新知識和get新技能，時刻為線上授課做準備。一個多月來，突然發(fā)現(xiàn)自己先于學生變成學習達人，深為自己掌握的技能感到驕傲。從只有雨課堂聽課經(jīng)驗的“雨盲”到各種在線教學平臺的熟練使用，到面對某個教學平臺的卡頓能靈活進退和快速切換。要感謝學校各級領(lǐng)導的高度重視和督導老師們的細心督促以及在線平臺志愿者的大力支持。熟練在線教學平臺后，我認真準備ppt課件，精心設計課堂教學的各個環(huán)節(jié)，加強課堂師生互動環(huán)節(jié)，提高學生課堂的參與度，保證線上教學效果?；仡櫿麄€學習、備課、網(wǎng)上試課到正式上崗，從最初的忐忑不安到如今的從容面對，我驕傲地發(fā)現(xiàn)“學習是可以不分年齡的”。盡管我現(xiàn)在還不會網(wǎng)購，但我已能網(wǎng)課及格且日漸優(yōu)秀。督導、同行、民進會員、志愿者、聽課學生都是我請教的對象，教學相長，愿不負韶華不負卿!
我也發(fā)現(xiàn)身邊的老師們都成了網(wǎng)課達人，電話、短信、qq或微信經(jīng)常討論的話題也是三句話不離本行。在熟悉雨課堂、騰訊課堂和慕課堂等教學平臺后，聯(lián)絡學生、布置&回收作業(yè)、課堂小測驗等反饋信息高效;教學督導居家可以自由進出各個課堂開展督導和指導等等。這是教育現(xiàn)代化、電子化的一個大進步。疫情雖然造成了國家經(jīng)濟的暫時停滯，造成了人們生活的不便，造成了很多家庭的悲劇。但非常時期也倒逼我們順應變化、共同提高。我相信全體師生對特殊時期這段史無前例的全國大規(guī)模網(wǎng)課經(jīng)歷必會有許多不舍、也必將沉淀美好記憶。
另外，大學生不同于中小學生，他們有很強的獲取知識的能力，課堂之外要鼓勵和引導他們利用一切資源，廣泛開展專業(yè)課內(nèi)容自學，拓展專業(yè)視野，提高對學科專業(yè)前沿的認知度。我已在微信群和qq群給學生同步發(fā)送了一些與課程內(nèi)容緊密相關(guān)的材料應用前言和研究進展，后續(xù)還會持續(xù)推薦一些相關(guān)專業(yè)平臺鏈接和數(shù)據(jù)庫共享給學生。大三學生前期均已學過《化學化工文獻檢索》課程，同時具有很強的專業(yè)基礎知識和專業(yè)英語能力，因而具有很強的網(wǎng)上獲取中英文文獻資料和專業(yè)知識的能力，唯一不足的是缺少正確的引導和督促，而這兩項工作恰好是我們授課教師應該引導和督促的。
但愿疫情早日得到徹底控制，白衣天使、警察同志、社區(qū)工作人員、志愿者們能早日回歸家庭正常生活。惟愿不久的將來，在美麗的秦嶺腳下，全體師生相聚在熟悉的、溫馨的校園，呼吸新鮮空氣，自由翱翔!
大學老師教學心得篇三
大學老師的教學對于學生的成長至關(guān)重要，但是不斷的發(fā)展和變化，老師們也需要不斷地調(diào)整自己的教學方法和思路。在這個教育日新月異的時代，大學老師如何教學也成為了人們最為關(guān)注的話題之一。本文將從教學準備、課程設計、教學手段、評估方式、自我反思等方面展開討論，探究大學老師如何提高自身教學水平，提高學生的學習效果。
第二段：教學準備。
教學準備是教學的第一步，也是最為重要的一步。大學老師首先需要充分研究所教授課程的教學大綱和教材，把握好課程重點和難點，制定出適合學生的學習計劃，并讓學生提前做好必要的預習工作，以便更好地掌握學習內(nèi)容。同時，在備課時還要考慮適應不同學習能力的學生，給予他們不同的教學方式，讓每個學生都能盡量充分地理解和掌握所學知識。
第三段：課程設計。
制定好教學計劃之后，大學老師還需要根據(jù)學生的實際情況，有針對性地設計課程。課程設計需要靈活并貼近生活，讓學生在學習中感到樂趣和快樂。在授課過程中，老師可以結(jié)合一些生動有趣的實例和案例，讓學生通過實踐操作，從而加深對所學知識的理解，并激發(fā)其學習積極性和參與意愿。在課后，大學老師需要對所授課程進行總結(jié)和反思，及時調(diào)整和完善教學方案，并與學生共同探討反饋，讓學生更好地掌握知識和技能。
第四段：教學手段。
教學手段是大學老師在課堂上與學生進行互動的重要方式之一。利用多種教學手段，可以更加豐富、生動地展現(xiàn)教學內(nèi)容和知識。例如，老師可以采用多媒體技術(shù)展示教學內(nèi)容，或者使用教學游戲，讓學生在游戲中積極參與，達到教學目的。此外，老師還應該從學生的角度出發(fā)，對學生的需求和學習習慣進行合理的反應，采用多種方式激發(fā)學生的積極性，幫助他們更好地掌握所學知識。
第五段：評估方式。
評估方式是大學老師進行課堂教學的重要組成部分。老師需要設計出合理的評估方式，對學生的學習情況及時進行跟蹤和反饋，讓學生深刻理解所學內(nèi)容以及任何不足之處。同時，評估方式也是老師對自己教學水平進行自我反思和提高的一種重要途徑。老師應該在評估方式上注重創(chuàng)新，采用多種不同的評估方式，例如問答形式或者小組討論等，讓評估成為學習的一部分，激發(fā)學生興趣。
結(jié)論。
本文從教學準備、課程設計、教學手段、評估方式、自我反思等方面，探討了大學老師如何提高教學質(zhì)量，促進學生的學習效果。要想成為一名優(yōu)秀的大學老師，必須始終保持學習的狀態(tài)，不斷學習新的知識和技能，并將其運用于教學中，提升自己的教學能力和水平，讓更多的學生受益。只有這樣，才能更好地服務學生，推動教育發(fā)展。
大學老師教學心得篇四
大學老師是高等教育體系的中堅力量，他們不僅是學科知識的傳遞者，更是學生成長的引路人。在教學過程中，每個老師都在不斷摸索、實踐、總結(jié)，形成了自己獨特的教學風格和經(jīng)驗。
第二段：探究教學中的挑戰(zhàn)。
教學工作是具有挑戰(zhàn)的性質(zhì)，從傳授知識到激發(fā)學生的思考，從開展實驗到組織研討，融合知識與教育，和不同年齡、性格、職業(yè)方向的學生打交道等，種種教學挑戰(zhàn)都在考驗著教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
第三段：分享教學中的樂趣。
在克服教學挑戰(zhàn)的過程中，大學老師們獲得了許多樂趣。教學使我們從中感受到成果和歸屬感。學生的變化和進步、認同與支持，讓我們深刻領(lǐng)悟到教育的力量。在每一次精彩的授課中，我們也在充實自己的知識儲備，提高了自己的能力。
第四段：思考教學的未來。
在如今信息時代里，大學教師不僅要掌握學科知識，更要跟上教學新技術(shù)新思維的步伐。在教學實踐中，也需要更多的關(guān)注學生的情感需求，引導學生成為自主學習者和創(chuàng)造者，創(chuàng)造更加開放的教育生態(tài)環(huán)境。
第五段：結(jié)語。
總的來說，教學是一項有挑戰(zhàn)性和技巧性的工作，需要教師去摸索和發(fā)掘，不斷提升自己的專業(yè)技能和教學能力。同時，在教學中也需要教師用心去關(guān)注每個學生，關(guān)注他們的成長和發(fā)展，激發(fā)他們的學習興趣，并幫助他們實現(xiàn)在未來生活和事業(yè)道路上的理想。
大學老師教學心得篇五
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益發(fā)展，線上教育逐漸成為大學教育的一種重要形式。受疫情影響，線上教學更是迅速推廣和普及。對于大學老師而言，線上教學是一項全新的挑戰(zhàn)，也是一次機會。在這一過程中，我深切體會到了線上教學的優(yōu)勢和劣勢，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，線上教學提供了更大的靈活性。傳統(tǒng)的面對面教學常常受限于時間和空間的限制，無法適應學生多樣化的學習需求。而線上教學可以隨時隨地進行，在線錄制的課程視頻可以方便地供學生回看和復習。此外，線上教學還可以根據(jù)學生的反饋和需求進行調(diào)整和優(yōu)化，使教學內(nèi)容更加貼近學生的實際要求。
其次，線上教學為教師提供了更多的教學工具和資源。通過線上平臺，教師可以利用各種視頻、音頻、圖片等多媒體形式來展示教學內(nèi)容，增強學生的學習興趣和參與度。同時，教師還可以通過網(wǎng)絡搜索等方式獲取更多的教學資料和案例，豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。
第二段：線上教學的劣勢。
然而，線上教學也存在一些劣勢。首先，線上教學可能會導致學生的注意力不集中。在面對面教學中，教師可以通過目光交流等方式與學生建立緊密聯(lián)系，時刻了解學生的學習情況。而在線上教學中，學生可以輕松地分心去做其他不相關(guān)的事情，導致學習效果下降。
其次，線上教學可能影響學生的互動和合作能力。在傳統(tǒng)的面對面教學中，學生可以通過討論和合作來共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。而在線上教學中，學生更多地是獨立面對屏幕，缺乏與同學和教師的互動，容易導致學生的孤立感和自我封閉。
第三段：提高線上教學的有效方法。
為了更好地進行線上教學，我總結(jié)了一些有效的方法。首先，我注重在線上課堂中引導學生的互動參與。通過提問、討論和小組活動等方式，促使學生積極參與到學習過程中，并及時給予反饋和鼓勵。其次，我充分利用多媒體資源，豐富教學內(nèi)容。通過使用適當?shù)膱D表、圖片和視頻等教學工具，激發(fā)學生的興趣，提高教學效果。此外，我也鼓勵學生自主學習和探索，在線上平臺上設置個人學習任務，引導學生進行獨立思考和實踐。
在線上教學的過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。首先，我深刻體會到線上教學需要教師具備更強的技術(shù)和溝通能力。只有熟練掌握線上教學平臺的使用技巧，才能更好地與學生進行互動和溝通。其次，我發(fā)現(xiàn)線上教學需要更多的耐心和細心。由于無法親身感受學生的反饋，教師需要耐心聽取學生的問題和困惑，并及時給予幫助和解答。最后，我認識到線上教學需要更加注重學生的個性化需求。每個學生的學習情況和學習方式都不盡相同，教師需要根據(jù)學生的特點和需求，提供有針對性的教學和指導。
第五段：對線上教學的展望。
盡管線上教學存在一些劣勢，但隨著技術(shù)的不斷進步和教育理念的創(chuàng)新，我相信線上教學的發(fā)展前景一定是廣闊的。線上教學可以突破時間和空間的限制，實現(xiàn)教育資源的共享和傳遞。同時，線上教學也可以幫助學生更好地培養(yǎng)自主學習和溝通協(xié)作的能力。因此，我希望通過我的努力和實踐，能夠更好地應對線上教學的挑戰(zhàn)，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務。
總結(jié)：通過與學生的互動和實踐，我體會到了線上教學的優(yōu)勢和劣勢。在這個過程中，我總結(jié)了一些提高線上教學效果的有效方法，并積累了寶貴的經(jīng)驗和體會。我相信，隨著線上教育的不斷發(fā)展，線上教學將成為大學教育的重要組成部分，為學生提供更加靈活和豐富的學習方式。
大學老師教學心得篇六
第一段：
任何一位教師都渴望看到自己的學生在學習中取得優(yōu)異的成績，而要做到這一點，教學質(zhì)量是尤為關(guān)鍵的。如何提高自己的教學水平和方法，成為了每一位大學老師思考的重要問題。
第二段：
首先，教師應該注重學生的思考能力的培養(yǎng)。此時，老師扮演的角色不僅僅是知識傳授者，更像是引導者。在課堂上，老師可以用開放式問題來引導學生的思考，提高學生的邏輯思維能力。而對于學習能力差的學生，教師可以采取近距離輔導或課外輔導等方式進行幫助。
第三段：
其次，教師應該注重實際操作的培養(yǎng)。在某些課程中，單純地理論掌握是不夠的，更需要學生進行實際操作。而對于這一部分學生，老師可以采取分組實踐等方式進行組織。此時，老師可以擔任組長，親自指導學生完成實際操作，不僅可以喚起學生的學習興趣和動力，同時也可以增強學生積極性和參與性。
第四段：
再次，教師應該注重知識傳授的深度。對于一些學生，僅是淺層的掌握有限的知識并不能很好地滿足他們的學習需求。而對于這一部分的學生，教師可以采用深層次的學習方法，將知識進行深入挖掘和研究。這樣不僅可以讓學生獲取更加全面深入的知識，同時也可以加強學生對于知識的理解和掌握。
第五段：
最后，教師應該注重自己的教學素質(zhì)的提升。在當今世界，知識和技術(shù)的升級速度相當驚人，如果不能及時跟上發(fā)展的步伐，就難以滿足學生的學習需求。因此，老師需要不斷充實自己的知識和技能，并通過參加更多的教育培訓來提高自己的教學能力。只有不斷改進自己的教學方法，并提升自己的教學水平，才能更好地滿足學生的學習需求。
總之，如何提升教學質(zhì)量、如何更好地教學，是每一位大學老師思考的重要問題。唯有貼近學生、引導思考、注重實踐、提升自身素質(zhì)，方能更好地完成教學任務，打造一流教師形象。
大學老師教學心得篇七
隨著科技的發(fā)展和全球化的推進，線上教育逐漸成為現(xiàn)代教育的一種重要形式。新冠疫情的爆發(fā)更是迫使大學老師們轉(zhuǎn)向線上教學。對于很多老師來說，這是一次全新的挑戰(zhàn)和嘗試。在這一過程中，我也收獲了一些關(guān)于線上教學的心得體會。
首先，線上教學要注重互動。與傳統(tǒng)面授課不同，線上教學無法直接觀察到學生的表情和動作，因此，保持互動對教學來說尤為重要。我會通過在線聊天、討論區(qū)等方式與學生進行互動，鼓勵他們提問和發(fā)表看法。此外，我還會利用在線投票和小測驗等工具，提高課程的互動性和活躍度。通過這些互動方式，我發(fā)現(xiàn)學生更加主動參與討論和思考，課堂氛圍更加活躍。
其次，線上教學要注重內(nèi)容的多樣性和創(chuàng)新性。線上教學相比傳統(tǒng)教學的一大優(yōu)勢就是可以更加靈活地使用多種教學資源和方法。在準備教學內(nèi)容時，我會借助電子課件、網(wǎng)課視頻、教學游戲等各種多媒體資源，來豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。同時，我還會利用線上教學平臺的功能，設計創(chuàng)新的教學活動和任務。通過這樣的方式，不僅可以激發(fā)學生的學習熱情，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第三，線上教學要注重個性化輔導和反饋。線上教學中，學生與老師的聯(lián)系相對減少，因此很容易忽視對學生的個性化輔導和反饋。然而，個性化輔導和反饋對于學生的學習成果和發(fā)展至關(guān)重要。為了解決這個問題，我經(jīng)常與學生交流溝通，了解他們的學習情況和問題，并給予個性化的指導和幫助。同時，我也會及時對學生的作業(yè)和測驗進行批改，并給予詳細的評語和反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)和改善問題。通過這樣的個性化教學和反饋，我發(fā)現(xiàn)每一個學生都能夠得到更好的成長和進步。
第四，線上教學要注重學生的自主學習能力培養(yǎng)。在線教學的一個重要目標是培養(yǎng)學生的獨立學習能力和自主思考能力。我會通過給學生布置一些獨立完成的任務和項目，鼓勵他們主動查閱資料、分析問題和解決問題。同時，我也會提醒學生充分利用線上學習資源，主動參與討論和互動。通過這樣的方式，學生在自主學習的過程中，不僅能夠獨立思考和解決問題，還能夠培養(yǎng)自主學習的興趣和能力。
最后，線上教學還要注重與家長的溝通和協(xié)作。線上教學中，學生與家長在課堂上并不在一起，因此及時與家長溝通和協(xié)作變得尤為重要。我會定期與家長進行郵件或電話溝通，了解學生的學習情況和問題，與家長共同思考解決方案。同時，我也會鼓勵家長定期對學生的學習情況進行觀察和反饋，以便更好地幫助學生。通過與家長的溝通和協(xié)作，我發(fā)現(xiàn)學生學習效果得到了明顯的提升。
總之，線上教學不僅是大學老師們的一次挑戰(zhàn)，也是一次機遇。通過不斷總結(jié)和實踐，我相信每一個老師都能夠在線上教學中不斷成長和進步，為學生提供更好的教育。線上教學的推廣和發(fā)展是大勢所趨，相信通過我們共同的努力，線上教育一定能夠為更多的學生帶來優(yōu)質(zhì)的教育資源和更好的學習體驗。
大學老師教學心得篇八
大學老師的課堂教學是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)，也是傳承知識和啟發(fā)思維的重要方式。然而，隨著社會的進步和學生的多樣化需求，教學工作也面臨著諸多挑戰(zhàn)。如何提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣，成為了每位大學老師必須面對和解決的問題。
第二段：培養(yǎng)良好師生關(guān)系的重要性（200字）。
在大學教學中，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系是取得良好教學效果的關(guān)鍵。在課堂上，我會盡可能與學生進行互動，主動了解他們的興趣、需求和困惑，使他們感到自己在課堂中的價值和存在感。同時，我也鼓勵學生與我進行反饋交流，及時了解他們對教學的評價和建議，以便不斷完善自己的教學方式和內(nèi)容。
第三段：創(chuàng)設積極的學習氛圍和教學環(huán)境（200字）。
為了激發(fā)學生的學習興趣和積極性，我注重創(chuàng)設積極的學習氛圍和教學環(huán)境。我會在課堂中運用多種教學手段和方法，例如PPT演示、案例分析、小組討論等，以提高教學的趣味性和互動性。此外，我也會鼓勵學生自主學習和思考，并將他們的學術(shù)成果反饋到課堂中，以促進彼此的學習和成長。
第四段：靈活運用評估方式提高教學質(zhì)量（200字）。
評估是教學質(zhì)量的重要衡量標準，而靈活運用評估方式可以有效提高教學質(zhì)量。在課堂中，我會采用多種評估方式，如隨堂測試、課后作業(yè)、小組項目等，以評估學生的學業(yè)水平和能力提升情況。同時，我也嘗試將評估作為一種反饋機制，與學生共同探討評估結(jié)果，發(fā)現(xiàn)不足之處，并給予適當?shù)母倪M和指導。
第五段：不斷反思和提升自身教學能力（200字）。
作為一名大學老師，不僅要關(guān)注學生的學習和發(fā)展，也要不斷反思和提升自身的教學能力。在教學過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，并積極參加教師培訓和學術(shù)交流，不斷學習新的教學理論和方法。同時，我也鼓勵同事之間的相互討論和合作，共同提高教學質(zhì)量和水平。
總結(jié)：通過以上的探討，我們可以看出，大學老師的課堂教學是一個復雜而又充滿挑戰(zhàn)的工作。培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設積極的學習氛圍和教學環(huán)境，靈活運用評估方式以及不斷反思和提升自身教學能力，是大學老師不斷提升教學質(zhì)量的必由之路。只有這樣，我們才能更好地傳授知識，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
大學老師教學心得篇九
隨著科技的快速發(fā)展，線上教學成為了教育領(lǐng)域的一大趨勢。當全球疫情爆發(fā)，大學校園關(guān)閉時，線上教學成為了大學老師們的教學方式。在這個全新的教學環(huán)境中，大學老師們經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲。本文將從線上教學的優(yōu)勢、難點、解決方法、創(chuàng)新時刻和未來展望五個方面，探討大學老師們的線上教學心得體會。
首先，線上教學具有不可忽視的優(yōu)勢。傳統(tǒng)教學方式存在時間和空間限制，線下課堂通常只能在特定時間，特定地點上課。然而，線上教學打破了這一限制。大學老師們可以利用各種在線教學平臺，隨時隨地進行教學。這不僅提供了更靈活的教學時間安排，還解放了學生和老師的地理約束。另外，線上教學也能夠更好地滿足學生個性化的學習需求。教師可以根據(jù)學生的學習進度，提供個性化的教學方式和資源，幫助他們更好地掌握知識。
然而，線上教學也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，技術(shù)問題是線上教學中最常見的難點。老師需要學會使用各種在線教學平臺和工具，熟悉網(wǎng)絡教學的操作流程。同時，學生在網(wǎng)絡教學環(huán)境中也面臨網(wǎng)絡不穩(wěn)定、設備問題等挑戰(zhàn)。這需要學校提供技術(shù)支持，幫助老師解決技術(shù)問題，并提供必要的設備支持。其次，線上教學缺乏面對面的交流互動，師生之間的溝通變得更為困難。老師需要學會利用各種在線工具，如視頻會議、互動性工具等，創(chuàng)造更好的線上教學互動體驗。
針對線上教學的難點，大學老師們總結(jié)了一些解決方法。首先，多樣化的教學方式能夠提高教學效果。老師可以結(jié)合在線直播、錄制視頻、教學PPT等多種教學手段，以達到更好的教學效果。其次，及時的反饋對學生的學習非常重要。老師可以利用在線測驗、問卷調(diào)查等方式獲取學生的反饋，及時調(diào)整自己的教學方法和內(nèi)容。再次，建立良好的學習社區(qū)也能夠提升線上教學效果。老師可以利用在線討論區(qū)、微信群等平臺，鼓勵學生互相討論，分享學習資源和心得體會。
線上教學時刻也是大學老師們創(chuàng)新的時刻。在傳統(tǒng)的線下教學中，大學老師們使用的教學方式和教材往往比較固定。而在線教學提供了更多的教學創(chuàng)新空間。大學老師們可以利用網(wǎng)絡資源，如錄制的視頻、電子書等，增加教學內(nèi)容的豐富度。同時，他們可以利用在線測試、作業(yè)提交等工具，對學生的學習進行更全面、更及時的評估。這些創(chuàng)新不僅能夠提高教學效果，還能增加學生的學習興趣和動力。
最后，對于線上教學的未來，大學老師們充滿了期望和展望。隨著線上教學的不斷發(fā)展，教育技術(shù)將進一步進化和創(chuàng)新。虛擬現(xiàn)實、人工智能等技術(shù)將在線上教學中發(fā)揮更大的作用。大學老師們期待著能夠進一步利用這些技術(shù)，提供更好的教學體驗和更高效的教學方式。同時，學生們也將成為線上教學的主體，他們將通過線上教學平臺和互動工具，參與到教學過程中，與教師共同構(gòu)建學習社區(qū)。
總之，大學老師們在線上教學中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲。線上教學的優(yōu)勢、難點、解決方法、創(chuàng)新時刻和未來展望是大學老師們的心得體會。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教學方法，才能更好地適應和應對線上教學的新挑戰(zhàn)，為學生提供更高質(zhì)量的教育。
大學老師教學心得篇十
大學老師的教學水平一直是衡量一所大學教育質(zhì)量的關(guān)鍵指標，老師們的教育理念、教學經(jīng)驗、性格特點和學科知識都會直接影響到學生的成長和成就。因此，積極總結(jié)大學老師的教學心得和體會對于提高教學水平和學生綜合素質(zhì)是非常有益的。
第二段：講述老師如何提高自身教學水平。
大學老師的教學心得展現(xiàn)了他們?nèi)绾尾粩嗵岣咦陨斫虒W水平的過程。一方面，老師們通過研究教育學理論來提高自身的教育理念和認識，運用現(xiàn)代教育技術(shù)和教學方法提高自身的教育教學水平；另一方面，他們積極參加職業(yè)培訓、教學研討活動和認真聽取學生的意見和建議以及反思自身的教學過程，不斷完善自己的教學計劃和教學實踐。
第三段：講述如何落地教學理念。
無論是教育理念是高尚還是平凡，教師成功的關(guān)鍵在于如何將其轉(zhuǎn)化為行動。大學老師在促進教學實踐中提出的重要建議之一是遵循“學生為本”的教育理念。老師們在教學中注重師生互動、倡導人性化管理、促進探究式學習、引導學生討論、通過多種形式的課堂教學來促進學生自主學習，這些都是一個良好的教學體系的重要特征。
第四段：講述如何建立良好的師生關(guān)系。
大學老師通過不斷地施教育、接受學習和反思教學實踐等多方面工作來建立良好的師生關(guān)系，在這種關(guān)系下，才得以促進學生全面的發(fā)展，激發(fā)學生的內(nèi)在動力和創(chuàng)造力。老師們鼓勵學生勇敢地表達自己的觀點和想法，讓學生在輕松的學習氛圍中自發(fā)地學習，并在教學中提出自己的疑問和感想，這種教學模式增強了師生之間的互動，有利于建立和諧的師生關(guān)系，推動更好的教學和學習。
第五段：總結(jié)。
教育是一種能力，需要老師在進行教學過程中，注重教與學的過程。大學的教育講究素質(zhì)教育，教師必須將其融入到紅衛(wèi)線的思想之中，將自己的經(jīng)驗和理念放置在學生成長和學業(yè)的核心，讓學生在自省和實踐中成長。本文還講述了一些老師如何平衡有機綜合的一些教學技巧，形成“學生與老師互動”式的教學方法，通過這種方式提高學生的成績水平，這不僅是老師對學生的貢獻，也是教育工作者的責任。
大學老師教學心得篇十一
第一段：引言（200字）。
隨著教育體制的改革，大學老師的培訓和教學水平越來越重要。大學老師不僅需要掌握豐富的學科知識，還需要付出更多的精力，去理解學生的需求、興趣和動機。因此，如何教授學生是一項令人關(guān)注的任務。在我多年的教學生涯中，我總結(jié)了一些教學經(jīng)驗，提出了一些方法和技巧，幫助我與學生建立良好的互動關(guān)系，提高他們的學習水平和學科素養(yǎng)。下面，我將分享我對大學老師如何教學的心得體會。
第二段：建立良好的學生關(guān)系（200字）。
作為一名大學老師，與學生建立良好的關(guān)系非常重要。在教學過程中，我經(jīng)常與學生交流，尊重他們的意見和建議，鼓勵他們參與探討和討論。我也經(jīng)常關(guān)注學生的學習情況，通過指導和鼓勵，幫助他們克服學習困難。與此同時，我也尊重學生的差異性，給予他們充分的自由和創(chuàng)造空間，在我的指導下發(fā)揮他們的潛能。
第三段：提高學生的學習水平（200字）。
在教學過程中，我總是注重激發(fā)學生的興趣，使他們對學科產(chǎn)生濃厚的興趣和熱情。同時，我會不斷更新教材和教學方法，用新的角度、新的視角引導學生學習，提高他們的思維水平。我也會鼓勵學生自主學習，給予他們足夠的自由和信任，讓他們從錯誤中學習，從經(jīng)驗中積累，并不斷提高他們的自我的認知和自我覺察能力。
第四段：實踐教學技巧（200字）。
在教學中，我總結(jié)了一些教學技巧，幫助我與學生建立更好的互動關(guān)系，提高他們的學習興趣和學科素養(yǎng)。例如，在課堂上，我會采取互動式教學模式，引導學生思考和討論，幫助他們掌握學科知識。我還會使用多媒體和多樣化的教學資源，增加教學趣味性和吸引力，并根據(jù)學生的需求和特點，調(diào)整教學方式和教學內(nèi)容。
第五段：總結(jié)（200字）。
作為一名教師，我相信教學是一項艱辛而有益的工作，但有一些技巧和方法可以幫助我們輕松實現(xiàn)教學目標。與學生建立良好的關(guān)系，提高他們的學習水平和學科素養(yǎng)，是我們所有教師應該追求的目標。我們需要持續(xù)學習和提高自我專業(yè)素養(yǎng)，不斷更新教學方法和教學資源，使我們的教學更加吸引人、生動、富有成效。我相信，通過我們的不懈努力，我們可以創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和更出色的學生。
大學老師教學心得篇十二
3月18日，我在xx小學參加了由區(qū)教研室組織的“小學語文四年級下冊教材”的培訓，收獲頗豐，現(xiàn)將我的學習所得梳理如下：一、培訓內(nèi)容實用性強本次培訓安排了五位我區(qū)小學語文教學方面的骨干分別就四年級語文下冊的教材編排特點、基本框架和內(nèi)容以及課文教學的策略和方法、考查要點等作了詳細而縝密的介紹，讓每一位參會教師對教材有了一個系統(tǒng)性的把握，為本學期的教學工作指明了方向。二、有章可循，有的放矢本次培訓為我們搭建了一個分享教學經(jīng)驗，探討教學策略的平臺。培訓中，五位老師引領(lǐng)大家把四年級下冊語文課本中的每一篇課文，每一個練習，每一個習作，從課文特點、教學重點、任務安排、教學設計、寫作方法等方面作了詳細地分析，讓我們每個人對整冊課本有了一個清晰的認識。三、打好基礎，做好過渡四年級作為向高年級過渡的階段，更應注重學生閱讀能力的提高，注重讀寫結(jié)合的訓練。因此，我們在平時的教學中就要有意識地抓好詞語和句子的.理解，抓好課文的聯(lián)系點，抓好默讀技能的訓練以及課后的練習題，因課設練，多次練習，從而達到螺旋上升。四、領(lǐng)悟方法，讀寫結(jié)合學生閱讀課文，既要理解內(nèi)容，體會感情，又要領(lǐng)悟和學習作者表情達意的方法。本冊教材的編寫體現(xiàn)了這樣的思想。課堂教學中，我們就要注意引導學生去體會、學習：
一、領(lǐng)悟遣詞造句的準確性；
二、體會語句的具體形象；
三、體會文章條理清楚的表達方法；
四、要結(jié)合課文特點，進行練說、仿寫，口語表達與讀寫結(jié)合。
五、積累語言，豐富閱讀語言的學習是個日積月累的過程。學生在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時，接觸了大量各具特色、富有表現(xiàn)力的語句、段篇，只有通過大量的閱讀，才能不斷積累知識，逐漸變成自己的財富。因而，輔導老師告訴我們要根據(jù)所學課文，給學生推薦一些同類或相關(guān)的文章進行閱讀。
六、梳理考點，指明方向最后，李老師為我們從筆試、面試兩方面分析梳理了本冊的考查要點。李老師詳細地分析了考查的內(nèi)容和形式，以及在教學，中需引起老師們注意的地方。這樣，我們在今后的教學中，對重點、難點、考點就有了清晰的把握。在此，對各位輔導教師的辛勤付出表示衷心地感謝。
大學老師教學心得篇十三
無論是哪個老師，教過的每個班里總有那么幾個調(diào)皮的甚至是令人頭疼的孩子。但只要我們能耐心的去引導，他們一定會向著太陽，像一棵棵小樹一樣向上生長成參天大樹。
班上有位男生，看上去十分可愛，可是一提到學習，他就不那么可愛了。他對學習實在沒有什么興趣，自覺性很差，作業(yè)要老師盯著做也是做的非常慢，有時候作業(yè)要拖拉一兩天甚至一兩個星期才交得起來，每次催作業(yè)，他都能很“鎮(zhèn)定”的接受批評。久而久之，他也漸漸不把老師的話放在心上了。對他的這種習慣，各任課老師都很頭疼。每星天放學家長來接時都要找家長談心，可惜效果不是很大。
然而，最令我頭疼的是他那個倔脾氣，每次老師批評他，他都擰著個脖子，咬緊牙關(guān)，一幅不認輸?shù)臉幼樱袝r掉幾滴眼淚，轉(zhuǎn)眼又和學生在那有說有笑，把老師的提醒拋諸腦后。學生跟他鬧矛盾就更不用說了，不和人家爭個你死我活是決不罷休的，有時甚至還會向別人摔書摔文具用品。
有天，我正在辦公室批作業(yè)，一個學生風風火火地跑來告狀說他在和班上另一位男生打架，據(jù)學生形容，那“現(xiàn)場”可是相當“慘烈”，什么人也勸不上。我一聽，火冒三丈了，這小家伙，安分了幾天又開始了。今天我非得好好治一治這個倔脾氣。打定主意后，就到教室準備“收拾”他了。一進班級，傳說中“打得難分難舍”的兩個人見我進去就很快安靜下來，默默的分開了，一個坐在座位上紅著臉，一個站在飲水器旁一動不動地大聲喘氣，我的目光從座位上的轉(zhuǎn)移到站著的那個身上，然后耐著性子走過去：“你先坐回座位上?！彼粍硬粍?。我想把他整個人扳過來，可他仍然倔著不動。好容易才轉(zhuǎn)過來，果然嘴角、下巴的地方都掛彩了?？粗鄳K的模樣，我壓下了原來的憤怒對他說：“瞧，打架很值得嗎?把自己弄得傷痕累累，痛得還不是你自己。再瞧瞧那位同學，你們哪個人賺到了嗎?問題解決了嗎?”他眼睛紅紅的，滿臉恨恨的表情，然后咬牙切齒地說：“值得!”
全班嘩然!
好家伙，本來打架就不對，我已經(jīng)很壓火了，沒想到居然還不承認錯誤。我把他一把抓到辦公室，問他原因。他攥著拳頭，一臉倔氣：“因為他在體育課上笑話我，說我沒有用，打不過他!”我一陣頭大：“那你現(xiàn)在證明你厲害了?把自己傷成這樣?”他還是倔強地說：“對，我就是要證明我是個男子漢，打不過他也要和他打!”我無奈地看著他，然后低聲說：“你曾經(jīng)在我的心目是個男子漢，你知道是什么時候嗎?”他還是一臉憤怒的'表情，我知道他不會回答我，于是我繼續(xù)說：“去年，冬季運動會上你跑步?jīng)]有得到名次，結(jié)果一個人在教室里哭，雖然哭到耳朵脖子都紅了，可那一刻我真的覺得你是個男子漢，我欣賞你，佩服你。但今天，你為了這種事去和別人動手，哪怕你把他打趴下了，你也絕對不是個男子漢，最多只能證明你的力氣比他大罷了。其實，是不是男子漢不是靠別人說出來的，更不是靠打架來證明的。”
他還是低著頭不說話，我給他冷靜思考的時間，大約一分鐘后，他倔強的神情慢慢緩了下來，即使受傷也沒有流下的眼淚終于還是流了下來。是想到了那天的委屈了吧?是覺得今天的行為不值得了吧?我無從知曉，我把他留在辦公室里，讓他一個人去思考，因為教室里還有另一個家伙等著我去訓呢!才回到教室不過五分鐘，他就踱了回來，他站在門口不動，也不喊報告，但是我知道他已經(jīng)認識到自己的錯誤了。我讓他進來，另一個男生對他說了對不起，可是他卻躊躇了半天不說話，只是動了動嘴皮子。
我終究沒有勉強要他當著全班學生的面道歉。
面對這樣的孩子，我們可能更多的應該給予的是寬容和理解。過多的責備只會讓他們走向更遠的方向——更加不聽話，更加期盼自己長大，然后過早地出現(xiàn)叛逆心理。
孩子們有時候在長大的過程中多多少少會迷茫，會不確定方向，會不知道怎樣做才是對的。但他們的心是好的，只要我們在旁邊引導，悉心鼓勵，他們就會把握機會向善向上!
大學老師教學心得篇十四
語文是折射五千年中華禮貌的一滴水珠，應當從這滴水珠中，使用權(quán)學生體悟到中華禮貌的博大與精深，于已打好人生底色，于國傳承民族的精神。
我們的母語重情性、重意會、重簡約、重自悟，我們的語文教學也理應重情性、重意會、重簡約、重自悟。
語文與生活天然聯(lián)系在一齊，語文反映生活又服務于生活。對學生而言，語文本身就是一種特殊的生活。生活是語文唯一的源頭活水。
學生用情感領(lǐng)悟母語的同時，母語也同時熏染著學生的情感；學生用智慧解讀母語的同時，母語也同時提升學生的智慧；學生用心靈品味母語的同時，母語也同時雕琢著學生的心靈。所以，母語應當成為學生生命世界中的一片綠洲，成為學生精神世界中的一道風景、成為學生心靈中的一股甘泉。
一堂好的語文課，存在三種境界：人在課中、課在人中，這是第一種佳境；人如其課、課如其人，這是第二種佳境；人即是課、課即是人，這是第三種佳境。境界越高，課的痕跡越淡，終至無痕。所以，課的最高境界乃是無課。
“以情帶讀，讀中悟情”是“情感派”閱讀教學的立身之本?！耙郧閹ёx”的“情”，是融合了思想、智慧、體驗、想象、靈性的情，是充滿了生命活力的情，是求真、向善、愛美的情。以情帶讀，帶出的'是飽含深情的讀、是全神貫注的讀、是多元感悟的讀、是個性飛揚的讀、是融會貫通的讀、是出神入化的讀。以情帶讀，還自然帶出讀的技巧、讀的節(jié)奏、讀的旨趣、讀的韻味、讀的神采。
語文學習，是學生以原有的認知經(jīng)驗和人生體驗為基礎，對文本主動加工并重新建構(gòu)的過程。古人有言：少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。正所謂“一輪皓月當空照，千江有水千江月”。
把課文讀通，對多數(shù)學生來說并非易事。朱熹有言：“凡讀書，須字字響亮。不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不牽強暗記，只是要多誦數(shù)遍，自然上口，久遠不忘?！眴栴}在于，這樣讀書，有人不屑一顧，有人不以為然，有人不了了之，也有人不知所措。學生的讀書水平普遍不高，這不能不說是一個重要原因。把功夫扎扎實實地化在讀原文上，這是學好語文的金玉良言。
閱讀課必須要留出足夠的時間讓學生讀書。整體感知主要靠讀，有所感悟主要靠讀，培養(yǎng)語感主要靠讀，情感熏陶主要靠讀，積累語言更要靠讀。正如清人唐彪所言：“文章讀之極熟，則與我為化，不知是人之文、我之文也。”學生僅有在讀書中才能學會讀書，這是一個再樸素可是的真理。
大學老師教學心得篇十五
只有不斷地改革，才能不斷地進步，因此新的課程改革不僅是教育發(fā)展的需要，也是時代發(fā)展的需求。為了響應課改的號召，真正地做到教書育人，營造寬松自由的學習氛圍，本人嘗試著從多方面來進行改革，同時也是摸著石頭過河，從響應課改的精神到付諸于實踐，作為一名站在課改浪尖上的語文老師，通過中心學校組織的多次課改培訓，我受益匪淺，有了較深的體會：
新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師?？梢?，轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的關(guān)鍵。
傳統(tǒng)課堂教學中，教師處于主體地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調(diào)學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。
此次課改中強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
語文教育是母語教育，語文素養(yǎng)就是學生學好其他課程的基礎。語文教學所承載的不僅僅是單一的工具性知識，它還負載著豐富的人文性內(nèi)涵，它更關(guān)系到我們中華民族整體文化素質(zhì)的水平?！墩Z文課程標準》中指出：“學生是學習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學生的`個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎?！毙抡n程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。
1、確立一個思想，即“為學生一生的發(fā)展做準備”的思想。
學生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應該是全體學生；而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應該是個性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
當一個人他要把想到的事情準備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當他想到的事情準備付諸行動時，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設情境讓學生們?nèi)ハ?，鼓勵學生動腦、動手去做。
3、進行三個轉(zhuǎn)變：教師角色的轉(zhuǎn)變；學生地位的轉(zhuǎn)變；教學手段的轉(zhuǎn)變；
4、采取四種方法：激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生學習的主動性；教會學生學習、發(fā)展學生的自主性；營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性；面向全體，讓不同層次的學生都有所得。
隨著課改的深入，學生得到了前所未有的全面發(fā)展，在獲得知識、增加技能的同時，思維活躍了，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力都得到了相應的發(fā)展。而教師也將在新課程的學習與實踐中，與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著。
大學老師教學心得篇十六
就讓我從參加的一次活動說起吧。去年三月份，我有幸去天津中國民航大學參加名師教學觀摩及講座活動，有幸聽了一位來自江蘇的語文老師的一堂課。當時課堂設在大學劇場的舞臺，臺下是觀摩的老師，臺上是上課的老師和學生。為保證音響效果，這位老師手持一只話筒。與其他幾位講課教師不同的是，她從不去翻看課本、備課筆記，在講臺前、課桌間自由走動，時而配樂朗讀，時而即興板書，時而激發(fā)學生想象，時而啟發(fā)思考，從容地與學生交流，像節(jié)目主持人那樣嫻熟自如，師生配合得那樣和諧、完美，給包括我在內(nèi)的每一位聽課者留下了很深的印象，使我想了很多很多。
在二十一世紀的當下，我做為一名語文教師，深感無限的自豪，又覺責任的重大。我校是所農(nóng)村小規(guī)模學校，也提出了“學校雖小，志存高遠，勤奮學習，報效祖國”這一串烙滿時代教育印記的鮮明口號，回響在我們耳際，震撼著我們的靈魂。然而，要實現(xiàn)這個目標，要讓農(nóng)村小規(guī)模學校教育這片貧瘠的土地上長出絢麗的鮮花，結(jié)出累累的碩果，要讓學生成為未來社會的建設者和創(chuàng)造者，我們首先必須做到的是：立足于講臺，開拓教室的空間，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧的音符去彈奏學生的“心靈之樂”。40分鐘的課堂教學，是我們塑造靈魂、傳授知識、培養(yǎng)能力的前沿陣地，也是我們發(fā)揮才智、譜寫青春事業(yè)華章樂彩的立體大舞臺。為什么我們有時滿腔熱忱地走進課堂，但有的學生聽課卻是提不起精神，懨懨思睡?為什么我們有時花大力氣備課、教課，盡力去完成教學任務，而效果依然不理想?為什么我們把自以為好的東西塞給學生，毫無保留，學生的能力卻依然平平?這其中固然可以找到多種原因，但我覺得重要的一點，恐怕是我們所教的內(nèi)容，所采用的方法，還沒能和學生心中的弦對準音調(diào)，沒有能在學生心中彈奏。
教師是學生心靈的耕耘者，教課就要教到學生的心上。如果我們不研究學生對語文課的要求，不去激發(fā)學生的學習興趣，怎么能在學生心中留下深深的痕跡呢?前人說得好：刪繁就簡三秋樹，立異標新二月花。在未來的教學中，我們必須從傳統(tǒng)的注入式、填鴨式的框框里跳出來，不要擔心講解有什么遺漏，摒棄面面俱到的做法，根據(jù)教學目標、教材特點和學生掌握知識的程度來取舍、剪輯教學內(nèi)容，就會感到春風拂面，別有洞天。比如環(huán)境描寫的烘托，是許多記敘文文的共同點，如果篇篇必講，泛泛而談，從三年級到六年級老是重復一個聲調(diào)，學生怎么會不膩煩呢。如果我們指出環(huán)境描寫的個性：有的勾勒，有的工筆;有的動靜交融，有的疏密有致;有的如水彩，恬淡明麗;有的如油畫，濃墨重彩，光感質(zhì)地清晰。學生就會感到興奮，感到新鮮，感到求知的愉悅。
讓學生走進藝術(shù)的殿堂，將美育的因子滲透于教學的各個環(huán)節(jié)，使學生樂學、樂美，得知識受陶冶，是未來課堂教學的一個嶄新命題。語文教學用的是生動優(yōu)美的語言文字，讀的是豐富多彩的美文佳作，在藝術(shù)滲透、多媒體運用方面有著得天獨厚的條件。在未來的教學中，我將用藝術(shù)開拓語文課堂的空間：以圖畫再現(xiàn)情境，用音樂渲染氛圍，以表演體驗情節(jié)，用對聯(lián)串綴文意，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和審美情操，讓美的藝術(shù)伴隨著學生的成長。
“教，是為了不教”，這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言，也是我們每一個教師必須追求的最高境界。這是一個需要開拓的、充滿生機的時代。為了讓我們的學生真正成為未來社會的新型人才，為了使我們扎根于鄉(xiāng)土的老校在新時代煥發(fā)嶄新的生機，讓我們在三尺講臺、一方黑板上繪制動人的五線譜，為學生彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂吧!
大學老師教學心得篇十七
今年暑假學校組織教師學習《小學語文新課程標準》，這次的學習與以不同，以前學習時，我總是走馬燈似的看一遍，便寫下學習心得，對《新課標》的學習不夠深刻，小學語文新課標學習心得體會（3篇）。今年，學校要求每位教師先抄一遍，然后再寫下心得體會，一萬多字的《新課標》在抄的時候的確費了一些勁，但逐字逐句的抄寫，讓我更全面、深入的了解了《新課標》。通過學習，我再一次更清晰的認識到小學語文，其性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一，更是兒童學習語文，運用語文為主的教育。
一、根據(jù)各學段要求，完成教育任務。
通過學習，我發(fā)現(xiàn)我在教學第一階段時對學生在書寫漢字的筆順的要求上還不過關(guān)，我的學生馬上要進入中年級了，我要根據(jù)中年級的學段要求，完成語文在聽，說，讀，寫上的要求，還要把之前落下的漢字書寫要求也補上。《新課標》讓我的教學目的更加明確，也給我指明了教學的重點和難點，這樣就不會無的放矢了。
二、提高語文教學的多樣性。
要從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處，大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
三、創(chuàng)建屬于自己的特色語文課堂。
語文教師在教學過程中處理教材、組織教學活動、選擇教學手段、運用教學語言以及教師的儀表風度等諸種因素，凝聚之后顯示出來的課堂氛圍，這種課堂氛圍體現(xiàn)于教學的全過程，并為學生所品評體驗，或深或淺或長或短地吸引著學生。古人云：文如其人?？梢姟罢n如其人”的說法也合乎邏輯，正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有兩個個性絕對相同的教師，在語文課上顯出與眾不同的個性，讓學生體會到學習的樂趣。
在語文的教學中，就像“維納斯”、“比薩斜塔”這種殘缺的美也會讓世人為之傾倒一樣，沒有哪一堂課可謂堪稱完美，但每位教師追求美的腳步卻不曾停止。在新課程改革的進程里，孜孜不倦前行的教師引領(lǐng)著學生開辟語文的新天地，這也是每一位教師的職責。
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大學老師教學心得篇十八
轉(zhuǎn)眼一學期又過去了。今年我任教四年級的數(shù)學，在本學期的教學中體會到了其中的艱辛和歡樂，懂得了學好數(shù)學的重要性。它來源于生活，又應用于生活。它對兒童的發(fā)展是多么的重要?；叵脒@學期以來的教學工作，數(shù)學教學工作總結(jié)如下：
《課程標準》對數(shù)學的教學資料，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，資料標準及課程實施提議有更深的了解，本學期四年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
徑。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新本事”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學的`有力手段。
對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
總之，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生興趣，促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)堅持與學生家家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收?？墒且渤霈F(xiàn)了教學上的許多不足，一部分學生由于農(nóng)村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點，學習上就有點困難，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改。
大學老師教學心得篇十九
各位老師、各位同學：
大家上午好！在這個陽光明媚的上午我想與大家分享一個話題——踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是當代中國人的精神脊梁，為實現(xiàn)偉大復興之路提供精神動力。20xx年11月，黨的十八大報告中首次以24個字，分別從國家、社會、公民三個層面，概括了社會主義核心價值觀，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善。
富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標?！案粡姟⒚裰?、文明、和諧”作為社會主義核心價值觀的集中概括，與黨的奮斗目標保持一致。富強、民主、文明、和諧，是社會主義現(xiàn)代化國家的典型特征，是我國在社會主義初級階段的奮斗目標。這一價值理想鼓舞人心，滿載我們對于祖國未來的美好期望。
自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向。自由、平等、公正、法治，是社會主義社會的基本屬性。在進行社會主義現(xiàn)代化建設的實踐中，從政治、經(jīng)濟、社會制度的改革，到中國特色社會主義法律體系的形成，黨和政府不斷重視人民的自由和平等，社會的公正和法治。
愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是社會主義社會公民的基本道德規(guī)范，其涵蓋了社會主義公民道德行為各個環(huán)節(jié)，貫穿了社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德各方面，是每一位社會主義國家的公民都應當樹立的基本價值追求。只要每位公民都能做到熱愛祖國、愛崗敬業(yè)、誠實守信、友愛善良，從自己做起，從身邊做起，我們的社會一定更加和諧幸福，我們的國家一定更加富強文明。
“24字關(guān)鍵詞”從國家、社會、公民三個層面，高度概括了社會主義核心價值觀，清晰而凝練，從不同層面為我們指引了前進的方向，具有精神紐帶和精神旗幟的重要作用。只要每一位公民都牢固樹立社會主義核心價值觀，以這24個字作為自身思考和行動的指南，就可以最大限度地動員和凝聚人民群眾的智慧和力量，引領(lǐng)其為實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想而不懈奮斗，早日實現(xiàn)個人的愛國、敬業(yè)、誠信、友善，實現(xiàn)社會的自由、平等、公正、法治，實現(xiàn)國家的富強、民主、文明、和諧。
作為每一位xxx中學子，都應該以實實在在的行動踐行社會主義核心價值觀，共筑偉大復興中國夢、二中夢、人生夢。
在此，我提議同學們做好以下幾點：
1．人人都能愛校如家。注意我們的一言一行，見到長輩、老師、同學時，主動發(fā)自內(nèi)心地問聲好；盡孝不必等到父母年老，盡孝不必驚天動地的壯舉，父母需要的是你的點點滴滴。
2．人人都能明禮誠信。以禮貌贏得別人的好感，以信譽贏得別人的信賴，以人品贏得別人的尊重，以胸懷贏得別人的認同。
3．人人都能努力學習。我們不應該好吃懶做，貪圖享受，遇難而退，我們應肩負時代使命，艱苦奮斗，發(fā)奮圖強，敢為人先，為振興二中而努力奮斗！
各位同學，最后祝愿我們?nèi)巳硕寄苒`行社會主義核心價值觀，人人都能實現(xiàn)心中的夢想
老師們，同學們：
今天晨會講話的主題是：習慣決定命運，奮斗成就未來。我曾經(jīng)讀過一首名為《釘子》的小詩：
丟失一個釘子，壞了一只蹄鐵；
壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；
折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；
傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗；
輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個國家。
剛剛讀到這首小詩，我還真沒覺得一個釘子能與一個國家有什么關(guān)系，又讀小詩時，才發(fā)現(xiàn)詩里寓意著一個宏大的哲理，那就是：要想成功必須從小事做起，而良好習慣的養(yǎng)成也是這樣。唯有從小事做起，才能養(yǎng)成良好的習慣，而良好的習慣會讓我們受益一生，因為習慣決定命運。可能有的同學會說：“我也知道隨地丟棄廢物、吐痰不好，可就是改不了?！逼鋵崳@位同學已經(jīng)養(yǎng)成了隨地吐痰、丟棄廢物的壞習慣，要想改就不那么容易了。所以說要想使壞習慣變成好習慣不僅要從小事做起，還要有毅力。當吃了食品之后，先不要那么著急把包裝袋扔掉，走上幾步，看見了果皮箱再扔；隨身帶上衛(wèi)生紙，如果想吐痰，就讓它派上用場或直接吐在痰盂中，過一段時間后，你就會驚奇的發(fā)現(xiàn)，即使手里拿著廢棄物也絕不會亂扔了，這樣，良好的習慣就養(yǎng)成了。
人們渴求上天賦予自己高智商，喜歡擁有大智慧，卻往往忽略了最大的智慧恰恰是貌似不起眼的良好習慣。
興趣是最好的老師，但興趣把我們領(lǐng)進門后，能夠讓我們繼續(xù)前進的就是習慣。我們身邊有類似的情況，對絕大多數(shù)學生來說，學生儀表，上課認真聽講，自修課安靜作業(yè)，及時復習回顧已是一種習慣。但少數(shù)學生并沒有這樣的習慣。開學第一個星期，不管是政教處還是班主任、任課教師強調(diào)最多的是什么？是學生的儀表，是學生的兩操，是聽課的方法效率，是自修課的安靜與高效，為的是養(yǎng)成一個好習慣。
同學們，良好的行為習慣是對成就事業(yè)有著極其重要的作用，“習慣是偉大行動的指南”。一個人習慣于懶惰，他就會無所事事地到處溜達，一個人習慣于勤奮，他就會孜孜以求，克服一切困難，做好每一件事情。
良好的行為習慣并非天生具有的，完全可以通過后天來培養(yǎng)，讓我們牢記著名心理學家威廉詹姆士的一段話：“播下一個行動，你將收獲一種習慣，播下一種習慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運”。好的習慣對于以后是十分重要的，它可以讓人的一生發(fā)生重大變化，滿身惡習的人，是成不了大氣候的；唯有有良好習慣的人，才能實現(xiàn)自己的目標。
同學們，要想自己的人生燦爛輝煌，必須要有良好的習慣；要想有良好的習慣，必須從一點一滴的小事做起，有著目標，堅持下來，才能成功。為了燦爛的明天，讓我們從培養(yǎng)每一個良好的習慣開始。
大學老師教學心得篇二十
連日來，一份份從浙江各地寄往四川省青川縣黃坪鄉(xiāng)中心小學的愛心款如約而至?！棒斃蠋?，謝謝啦!”收到那些素不相識的好心人寄來的匯款單，受助的學生和家長抑制不住內(nèi)心的喜悅，紛紛向來該校支教的余姚市陽明中學老師魯紀權(quán)連聲道謝。
一年前的“5·12”大地震，讓無數(shù)個青川貧困家庭雪上加霜，孩子們的學習和衣食住行都成了問題。今年3月17日，魯紀權(quán)隨浙江省首批支教團抵達黃坪小學，當天，他就將自己評上市名師獲得的6000元獎金悉數(shù)捐贈給了那些貧困學子。作為支教團團長，他還開通了“我的團長我的團”的'博客，讓更多的人了解災區(qū)孩子們的遭遇，并伸出援手。
4月29日，魯紀權(quán)將調(diào)查走訪后獲悉的首批14名災區(qū)貧困學生信息掛上了自己的博客，立即引來了如潮愛心。余姚市蘭江中學的胡老師最先打去電話，她想與黃坪小學的陳麗蓉同學結(jié)成對子。接著，陽明中學的張老師、余老師、孫老師、葉老師等同事，都“爭先恐后”地向魯紀權(quán)要求與黃坪小學的貧困學生結(jié)對。還有，在余姚塑料城做生意的徐女士、舟山的一位初中語文老師、浙江日報的汪記者、舜水中學的胡老師……都希望以自己或自己孩子的名義與黃坪小學貧困學生結(jié)對。有一位學生家長發(fā)來短信說：“我們?nèi)叶荚敢馀c貧困學生結(jié)對，剩下的幾名學生我們?nèi)及?”
短短3天，愛心通過電波從遙遠的家鄉(xiāng)如潮水般涌來，魯紀權(quán)的14名貧困學生很快全部找到了愛心人士。應大家的要求，5月4日，魯紀權(quán)又上傳了6名貧困學生的信息。不到一天時間，又全部成功結(jié)對。
昨日，在青川縣黃坪小學，又有幾個孩子拿到了500元、300元的匯款單，孩子們拿出筆，在本子上小心翼翼地寫下了那些好心人的地址和姓名。
大學老師教學心得篇二十一
作為大學老師，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量，分享心得。下面是本站小編為大家收集整理的大學老師心得，歡迎大家閱讀。
回顧過去，雖很繁忙但也很充實。在各級領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在各任課老師的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，現(xiàn)將本年。
工作總結(jié)。
如下：
一、師德表現(xiàn)方面：
我忠誠黨的領(lǐng)導，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責，教書育人。本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，認真的參加每一次會議和升旗儀式。同時面向全體學生，熱愛尊重學生、嚴格要求學生，不歧視、挖苦學生，以身作則，為人師表。不散布消極言論，處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，虛心向他人學習，不斷提高自身的政治素養(yǎng)。
二、教學工作方面：
作為年輕老師我知道自己的經(jīng)驗和積累是有限的，所以我很珍惜每個學習的機會，重視每次片區(qū)聯(lián)教活動和公開課，把握時機認真學習，作好詳細的會議記錄，并結(jié)合班級具體情況進行分析、開展教學工作。在平時在教學過程中，本人積極認真鉆研教材、備好每一個。
教案。
上好每一節(jié)課充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用盡可能減輕學生的課業(yè)負擔。及時批改作業(yè)、講評作業(yè)做好課后輔導工作。
同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
三、班主任工作方面：
首先，注重思想政治和道德教育。及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。針對初一學生的思想幼稚、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的學習生活中來。
其次，與科任老師密切配合，做好各科的協(xié)調(diào)工作，從多方面、多角度地調(diào)動學生的學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
再其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀。利用班會課培養(yǎng)學生各種興趣愛好，發(fā)展學生特長。
四、成績方面：
無論是在教育工作，還是在教學工作中，從不弄虛作假，認真努力的去做每一項工作，并取得了一定的成績。我任的初三政治在畢業(yè)檢測中名列華鎣市第二名;初一的政治在本校第一名。
總之，在今后的工作中，我會一如既往，盡職、盡責、盡心、盡力的去做好本職工作，盡一個人民教師應盡的義務。
近年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風正派，服從領(lǐng)導的工作安排，辦事認真負責。在工作中，能充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創(chuàng)設教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養(yǎng)班級骨干。例如楊金花、羅福權(quán)、鄧麗花等同學，能積極配合老師抓好班風學風建設，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風學風。所以一年來，學生違法犯罪率為0，差生率為0，在學校中被評為先進班級。
在教學工作中，做到認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調(diào)動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮。
在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。例如當時有一個調(diào)皮學生，他叫郭華富。他學習成績差，經(jīng)常逃學，在班級中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學生交朋友，做學生的知心人，與家長緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點兒進步的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。通過教育，他進步很快，后來還成為三好學生。
在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。通過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業(yè)能依時完成，勞動積極肯干，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發(fā)展。
在過去的一學期中，我能夠做到自覺、認真、扎實的備好課，盡自己的最大努力上好課，認真學習先進的教育理論、優(yōu)秀的教學方法和新的教育技術(shù)，并且努力應用于實際教學工作中;能夠針對自己的特點和所教專業(yè)，努力學習，積極鉆研，認真授課，熱情輔導，按時按質(zhì)批改作業(yè)，盡心盡力完成好各個教學環(huán)節(jié),將主要工作總結(jié)如下。
一、日常教學工作：
autocad課程是每周8學時，3dsmax和畢業(yè)設計是每周20學時，課時量比較多、又是跨科目教學，所以準備起來不太容易，需要大量時間去備課備學生。為了能夠順利的完成教學任務，達到教學目標，上好每一節(jié)課，我就給自己制定了“三認真”要求，即嚴格要求自己的同時要認真?zhèn)浜妹抗?jié)課;認真上好每節(jié)課;認真批改每本作業(yè)。通過努力，我覺得自己還是做到了，為了備好一節(jié)課，我往往會花上一個晚上來反復鉆研教材，翻閱各類教學教參，就是想備出一節(jié)讓自己滿意的課，上一節(jié)讓學生有收獲的課。
二、訓練與比賽：
中等職業(yè)學校學生的學習是與應用技術(shù)緊密結(jié)合的，那么訓練學生參加競賽是對學生實用技術(shù)水平的提高，也是對老師教學成果的檢驗。所以帶領(lǐng)學生參加各種競賽也是本學期的教學任務之一。
1、5月參加吉林省中等職業(yè)學校技能競賽動畫片制作教師組二等獎。
2、6月組織并帶領(lǐng)學生參加20xx全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設計大賽。
三、學習與提高：
俗話說要給學生一碗水，自己就要有一缸水。對于教師來講就要具備豐富的知識，所以我時很注重對自己知識的儲備。當今社會知識更新速度飛快，計算機應用技術(shù)更新?lián)Q代日新月異，對于我們中等職業(yè)學校的專業(yè)教師來講也是需要不斷的充實和提高自己。為了讓學生掌握到新的動畫制作技術(shù)，我假期接受了maya技術(shù)的培訓。此次收獲很大，使我在專業(yè)技術(shù)上又上了一個新的臺階。
走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
大學老師教學心得篇二十二
你的儀態(tài)、風度、容貌、服飾、言談舉止都會對孩子產(chǎn)生影響。所以，你的著裝要干凈、簡潔，適合舞蹈教學運動的需要，服裝的色彩應以暖色調(diào)為主；不要佩帶過多的飾品，不要佩戴夸張的耳環(huán)（小耳釘除外）；臉部化妝要素淡；講話語速為中速，語言要準確，音量要適中；舉手投足切忌慌亂，時刻給孩子鎮(zhèn)定自若的狀態(tài)；你的形象和狀態(tài)影響著孩子對你的尊重和喜愛程度，直接作用于你的課堂指揮效能，直接影響課堂秩序和教學質(zhì)量。獲得孩子的喜愛能使你的教學工作充滿快感。
在90分鐘里，你擁有這間舞蹈教室所有孩子充滿崇拜的愛，你也需要付出全部的愛，讓愛交融，她們在這一刻就是你的孩子。你不會訓斥孩子、辱罵孩子、威脅孩子、用動作恐嚇孩子和不恰當?shù)慕佑|孩子身體；你也不能因為她們忘記動作而不滿；你也不必考慮是否能把她們培養(yǎng)成舞蹈家。你只需要看著她們純真的眼睛，了解她們是否愿意在這個時間和地點與你共同舞蹈。你只要準確地判斷她們是快樂的，她們就會像優(yōu)秀的士兵一樣聽從你的指揮，你所有的教學計劃和目標都會圓滿的完成。
舞蹈教學需要激情和全身心投入到舞蹈的氛圍中，你是一只可愛的“小燕子”、一名聰明的“交通指揮員”、一只活潑的“跳芭蕾的小蝌蚪”，用自己感染她們，把她們引入到情境中。要開發(fā)孩子的個性，鼓勵她們表達自己的情感，引導她們用舞蹈動作來表現(xiàn)自我和表現(xiàn)音樂，而不是隨著音樂機械地動作。你不要坐在椅子上蹺著二郎腿光動嘴；你不要讓課堂沉悶的像大雨即將來臨的天氣；你不要讓課堂聽不到孩子銀鈴般悅耳的笑聲；更不要看到孩子無奈的表情；你要堅信你的魅力和能力，可以讓孩子們充滿激情地舞蹈。你的感染力就是體現(xiàn)你教學水平的重要組成部分。
孩子希望你是她的好朋友，其次，才是她喜愛的老師。要充分利用孩子對老師的崇拜感。你的笑容是征服孩子最好的手段，也是成為好朋友的最好證明。你不要繃著一張面無表情的臉；你不要說傷害孩子自尊心的話；你不要拒絕孩子的擁抱；你不要吝嗇給孩子一個親吻；你不要拒絕孩子對你最信任的傾訴；成為“她”的好朋友，你會得到孩子的熱愛和無數(shù)個親吻，孩子也會希望每個星期都要和你這個朋友一起快樂的舞蹈，這樣一來，你就擁有了無數(shù)個好朋友，你也就獲得了無數(shù)個家庭對你的信任。
激勵孩子是相當重要的'，每個孩子都是一個獨立的個體，他們彼此之間將會互為榜樣。孩子應獲得賞識和贊揚，只有這樣，指導性的批評才不至于引起孩子的逆反心理。孩子的每一個進步都需要肯定，不要吝嗇你的鼓勵，你的賞識會演變成孩子學習熱情的巨大推動力。你要贊美她漂亮的動作；你要贊美她優(yōu)秀的記憶力；你要贊美她花一般動人的表情；你要贊美她們隊型的準確和整齊；你還要贊美她們準確的節(jié)奏感?？傊阗澝朗裁?，她們就會表現(xiàn)得超乎你的想象，因為，你的贊美就是最好的要求。讓孩子們帶著一種成就感離開課堂，并準備在下一次課堂上再次得到滿足。
不要把教案拿到課堂上來，因為，那不是一個優(yōu)秀教師的所為，看著教案上課的老師，就不配是中國舞蹈家協(xié)會的“注冊舞蹈教師”。你要在孩子和家長的視線之外做好、做足你的備課工作，每個動作的教授程序需要反復的演練，整堂課的教學順序與安排已成竹在胸，這樣你才不會出現(xiàn)一個動作兩遍示范不一樣、一個動作兩種節(jié)奏無法確定的低級錯誤；你也不會出現(xiàn)忘記組合編排順序，自己對著鏡子自言自語的尷尬；你不會因為教學內(nèi)容準備不充分，只能提前下課或一遍遍的反復舊內(nèi)容。因為，這樣的表現(xiàn)會讓孩子懷疑你的記憶力，降低你在她們心中的地位，淡化對你的崇拜感。當你無法控制課堂秩序的時候，你的講話將不再具有效力；當你的教學計劃難以實現(xiàn)的時候，你的魅力和孩子對你的崇拜感已蕩然無存，很快這些孩子就會離你而去，你將面臨重新?lián)駱I(yè)的艱辛和風險。充分的教學準備關(guān)系教學質(zhì)量和你的生存。
家長掌握著孩子的學習意愿，讓家長了解孩子的學習情況以及教學的進度和目標是極其重要的。每個月至少應安排一次家長的觀摩課，要介紹學習的內(nèi)容和孩子們的學習情況，觀摩課后要認真聽取家長的意見，并提出改進的方法，要充分賦予家長的知情權(quán)。這樣就可以拉近與家長的距離，減少不必要的矛盾，你要有意識地調(diào)整孩子的排位，讓每一個孩子都有站在第一排的機會；你要有意識地把注意力分給每一個孩子，不造成好與壞的差別，因為，在家長的眼睛里，自己的孩子都是最好的；每次下課后，你要主動與等待在教室外面的家長溝通，了解孩子在家里的情況，對內(nèi)向、自閉的孩子多一些關(guān)照；及時掌握孩子的身體狀況，對身體狀況欠佳的孩子，在運動強度上進行調(diào)整。你要成為家長的知心朋友，家長就會讓孩子跟著你繼續(xù)學習，這是關(guān)系到你的少兒舞蹈培訓事業(yè)能否做強做大的關(guān)鍵因素。
時代在發(fā)展，你的教學能力和水平也需要不斷地提高。否則，你的后輩很快就會取而代之。你要在熟練掌握教材后，根據(jù)教材的要求不斷地創(chuàng)新，成為既能教學又能編創(chuàng)的少兒舞蹈工作者。你可以帶著孩子們參加到各種比賽或表演的活動中，給孩子們創(chuàng)造更多的展現(xiàn)機會，給自己帶來更多的榮譽和名望；你會因為經(jīng)常更新學習內(nèi)容而與時俱進，走在時代的最前沿；你會因為不斷的學習和提高，穩(wěn)固你的地位和聲譽，獲得家長的認同和尊重；你會因為生員眾多而成為一個地區(qū)少兒舞蹈界舉足輕重的人物?？傊?，要讓社會不淘汰你的方法只有一個，那就是學習、學習、再學習。
大學老師教學心得篇一
作為大學老師，教學是我們的使命和責任。課堂教學是我們與學生互動的重要環(huán)節(jié)，而如何提升課堂教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和潛能，是每位老師都需要不斷探索和總結(jié)的課題。本文將分享我在多年的課堂教學中的心得體會，希望能對其他老師的課堂教學提供一些借鑒和思考。
第二段：關(guān)注學生需求。
站在學生的角度，理解學生的需求是提高課堂教學效果的關(guān)鍵。每個學生都是獨一無二的，他們有著不同的學習方式、興趣愛好和思維方式。因此，作為老師，我盡量根據(jù)學生的需求和特點來調(diào)整我的教學策略。我會通過問卷調(diào)查或私下交流等方式收集學生的意見和建議，以便更好地滿足他們的學習需求。同時，我也鼓勵學生參與課堂討論和互動，讓他們成為課堂的主體。通過關(guān)注學生需求，我發(fā)現(xiàn)學生在積極參與的情況下更容易理解和掌握知識。
第三段：靈活運用教學手段。
在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進步和應用的大背景下，我意識到傳統(tǒng)的課堂教學方式已經(jīng)不能完全滿足學生的需求。因此，我積極探索和應用多種教學手段，例如使用多媒體教學、在線課堂等方式。通過引入多媒體教學，我能夠直觀地展示復雜的知識點，增強學生的理解和記憶效果。同時，通過在線課堂，我可以為學生提供更多的學習資源和互動機會，讓學生能夠在任何時間和地點自主學習。這些靈活的教學手段有效地拓寬了課堂教學的邊界，使學生能夠更好地適應現(xiàn)代化的學習環(huán)境。
第四段：激發(fā)學生學習興趣。
學習興趣是學生成長和進步的動力，而激發(fā)學生的學習興趣，則需要老師的努力。在我的課堂教學中，我盡量將枯燥的理論知識與實際生活緊密結(jié)合，通過引入案例或?qū)嵗治鰜碇v解課程內(nèi)容，以增加學生對知識的興趣和認同感。另外，我還鼓勵學生主動參與課堂討論和小組活動，讓他們能夠在互動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并通過自己的實踐獲得成就感。通過這些方式，我發(fā)現(xiàn)學生能夠積極參與學習，提升學習成績的同時，也得到了對知識的深刻理解和應用能力的提升。
第五段：持續(xù)反思與改進。
課堂教學需要不斷地反思和改進。在我教學的過程中，我會經(jīng)常對自己的教學效果進行評估和反思，以便找到不足和問題所在。我會收集學生的課后反饋，并根據(jù)反饋意見對課堂教學進行調(diào)整。同時，我也會定期參加教學研討會和學術(shù)交流，借鑒其他老師的教學經(jīng)驗。通過持續(xù)的反思與改進，我認識到教育是一個不斷發(fā)展和進化的領(lǐng)域，只有不斷學習和提升自己，才能更好地教育和引導學生。
總結(jié)：
通過關(guān)注學生需求、靈活運用教學手段、激發(fā)學生學習興趣和持續(xù)反思與改進，我在課堂教學中獲得了積極的反饋和成果。課堂教學是一個相對獨立、具有挑戰(zhàn)性的工作，但只要我們堅持追求教學的卓越，就能為學生帶來更好的學習體驗和成果。希望這些心得體會能對其他大學老師的課堂教學提供一些借鑒和思考，讓我們能夠共同為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才而努力。
大學老師教學心得篇二
由于疫情，教育部要求各學校延期開學。為了保證停課不停學，很多老師都采用線上教學。這里給大家分享一些關(guān)于2020線上教學工作總結(jié)心得，供大家參考。
一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎么辦?沒有退路，調(diào)整心態(tài)，先在手機上學軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件。
接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融進自己的教學中，更利于提高自己的業(yè)務能力。
再說管理失控。直播課上看不到學生，不能及時掌握學生的聽課狀態(tài)，不能及時聽到學生對知識的反饋，學生間也不能合作交流了。還有學生的作業(yè)，有一部分學生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，家長也不監(jiān)管，沒有課下的練習教學效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰，60分鐘的時間表我們有效課時才記錄了不到半小時，其它時間基本一直處于癱瘓狀態(tài)，學生聽不到我說話、黑屏，我的電腦不運行，卡頓，急得滿頭大汗，又一次束手無策。
最后，無論困難多大，我都會積極應對爭取讓學生的有限的條件下學到更多的知識。
2020年春季學期是一個不同尋常的學期，由于全國受到新冠疫情的影響，大部分高校都不能正常開學，根據(jù)教育部要求，各個高校組織線上教學，做到“停課不停學”，利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡實現(xiàn)在線教學、在線學習、在家辦公的工作任務。
我校積極響應國家和遼寧省號召，教務部門認真組織線上教學開展，聯(lián)系線上教學平臺，開展線上教學培訓，注冊教師線上信息，開通線上教學授權(quán)等，為教師順利實現(xiàn)線上教學做了基礎工作，提供了便利條件。
學院負責本科教學和研究生教學工作的領(lǐng)導、秘書和系主任等積極組織學院線上教學任務，傳達學校精神和文件，答疑解惑，開展工作和培訓會議，為學院教師正常線上教學開展提供了保證。教師利用假期和開學前夕的一段時間內(nèi)，認真收看各種平臺的培訓，學習各種線上教學直播軟件和平臺使用方法，組織教學內(nèi)容，優(yōu)化教學設計，搜索網(wǎng)絡資源，為線上教學做好了充分準備，開學第一天都能按照要求保質(zhì)保量的開展線上教學任務，效果基本良好，使學院線上教學得以順利開展進行。
個人也根據(jù)要求學習了部分的線上教學平臺和直播軟件使用方法，主要學習了雨課堂軟件，學堂在線網(wǎng)站和學堂云實施操作，使本學科線上教學能夠得以順利開展。第一次開展了雨課堂線上教學直播，并實現(xiàn)網(wǎng)上互動，手機實施遙控操作、彈幕、上課通知、語音視頻直播等功能，利用學堂云進行了網(wǎng)絡教學資源的加載、公告發(fā)布、作業(yè)布置等任務，利用學堂在線注冊個人信息，尋找優(yōu)質(zhì)教學資源并加以利用，同時開展和優(yōu)化教學設計，課程教案作業(yè)電子化工作。
本次疫情為我院教學提出了一個嚴峻的挑戰(zhàn)，同時又給與了我們實現(xiàn)線上教學的一個機遇。由于大部分教師都是傳統(tǒng)教學的方式，實施網(wǎng)絡線上教學較少，認識了解不多(包括我自己在內(nèi))，有較多障礙難以克服。借此疫情之機，逼迫大家重新審視線上教學，學習相關(guān)內(nèi)容，順利實現(xiàn)了線下線上教學的過渡。結(jié)合這段時間的學習，開展好線上教學，主要有以下體會：
1.線上教學平臺的熟練使用。
2.完善課程教學設計，教學內(nèi)容電子化。
3.充分利用網(wǎng)絡教學資源。
4.開展精品課建設和mooc建設。
實現(xiàn)線上教學更加有利于我們精品課建設和mooc建設，借此機會，可以積累更多的教學資源，更加豐富的教學形式，順利開展線上線下混合教學，發(fā)揮各自優(yōu)勢，為精品課建設和申報打下一個良好的基礎。開展mooc建設，推向全國范圍，共享課程資源，擴大學校學院影響力。
2020年，因新型冠狀病毒感染疫情，全國人民經(jīng)歷了“宅家過年”的特殊春節(jié)。在教育部提出的“停課不停教，停課不停學”的“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式下，孩子們迎來了首次“居家學習”的開學季，老師們也成為“線上教學”遠程授課的探行者。作為小學教師，我們少華二小全體數(shù)學教師對本次“線上教學”的過程都感受頗豐。
一、名師指導理思路。
教師成長的基本途徑之一就是“專業(yè)引領(lǐng)”。面對這特殊的開學季，如何上好“線上課”，曾使我陷入迷茫。在關(guān)鍵時刻，我們身邊有這樣的“名師”團隊,她們用豐富的經(jīng)驗為我們指點迷津，撥開云霧。陳榮芳校長在數(shù)學組周四教研會中提出“線上教學”的四個基本環(huán)節(jié)：自學——指導——答疑——作業(yè)，幫我們理清了線上教學的操作思路;為了進一步使線上教學有效的開展，韓主任在會議上特別強調(diào)上好“線上課”必須掌握的幾個要點：如:一節(jié)課的教學內(nèi)容，教學方法和措施，尤其要重視學生學習的效果反饋和評價，建議大家采取線上實時互動的模式，這樣可以極大的提高學生在線學習的積極性和實效性。第一周的空中課堂，教師們都收獲滿滿，同時也讓我們每個人讀懂了在“線上教學”這份特殊使命下，作為一名一線教師應站在新的高度要求自己，無論是教學目標的確定，還是學習任務單的設計都應從學生“學”的角度出發(fā)，讓教學實效見證我們的努力和付出。
二、同伴互助解疑難。
在平日里，我們雖然也運用信息技術(shù)手段進行教學和研究，但是借助什么工具完成“線上教學”任務是擺在我面前最棘手的問題，尤其是對信息技術(shù)能力欠缺的教師更是“雪上加霜”。
難道我們教育人要倒在“技術(shù)”這個支撐點上嗎?正在我困惑和焦慮的時候，熱心的同事相繼在微信群里推出了qq班級群教學視頻操作、錄屏軟件的應用、網(wǎng)上作業(yè)批閱等小視頻，并附有文字說明。同時，他們對于大家容易出錯或難于掌握的技術(shù)采用一對一的語音指導。陳榮芳校長、韓小玲主任親自帶領(lǐng)全體數(shù)學教師在線模擬，力爭讓每位教師都能夠適應新形勢下的新教學方式，我們每一位教師也積極努力去探索、學習、適應新的上課方式，反復操作練習直到熟練掌握。在所有老師齊心合力、通力配合的情況下，解決了我們在信息技術(shù)應用上的燃眉之急，使我們對做好本次“線上教學”有了足夠的信心。
三、師生配合促成效。
教學中師生的有效合作是一節(jié)課成功的關(guān)鍵，對于“線上教學”而言也不例外。老師們向?qū)W生及時推送了網(wǎng)絡授課時間表、網(wǎng)絡學習課程表、網(wǎng)絡課堂要求等相關(guān)內(nèi)容;相繼又推送了電子教材、微課、導學單、練習等，使其熟知教學內(nèi)容和學習任務。學生完成自學任務后，將學習成果拍照發(fā)群，老師及時查閱和梳理學生自學中的問題和疑惑，并鼓勵大家相互瀏覽，取長補短，使學生的自學能力得到提高。在解疑環(huán)節(jié)中，先讓學生交流自己的感受，然后針對學生出現(xiàn)的疑惑進行集中解答，使學生及時有效地掌握本節(jié)課的重難點。對學生上交的作業(yè)，進行線上批閱和個別輔導，既有效檢測教學效果，又掌握了學生的學習情況。
本次線上教學對教師的“教”和學生的“學”是一個新的挑戰(zhàn)和機遇，在這條“空中教學”的道路上，我們沒有最好的策略和方法，只有找到適合教師發(fā)展和學生實情的教學路徑，才能將線上教學落到實處。
2020年注定是不平凡的一年，“新冠病毒”阻擋了我們開學的步伐，顛覆了我們傳統(tǒng)的教學模式。如何讓孩子們宅在家里學有所得?這成了我們每天絞盡腦汁去思考的問題。在家閉關(guān)修煉的這一個月，我總結(jié)了一些教學中的心得體會，現(xiàn)在與大家分享。
宅家開學伊始，突如其來的疫情讓我不知所措，一時間找不到頭緒，教學不知該從哪里入手。這時候，教研組的力量就被充分地發(fā)揮了出來，我們?nèi)昙売⒄Z組的姑娘們一起商量著制定每天的教學計劃，從課件教案到作業(yè)布置、測試題目，大家獻計獻策，誰手里有優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡教學資源或者錄制微課的方法，都會毫不吝嗇地分享。
在家教學的手段多種多樣，根據(jù)自己學生的情況，我采用的方法是錄制微課，著重講每課的知識點，學生看視頻學習，然后結(jié)合納米盒對聽說能力進行訓練。錄制微課的軟件有很多，經(jīng)過研究，我選用了ev錄屏軟件和希沃知識膠囊配合使用。ev錄屏軟件的好處是很方便，簡單好操作，不足是非會員錄完課后不能進行剪輯，因此得充分備好課后再進行錄制。希沃知識膠囊的優(yōu)點是錄制后的內(nèi)容直接生成二維碼，隨時可以掃碼觀看，不足是不能播放視頻、音頻等，比較適合用于試題的講解。
用ev軟件錄制一共分四步：
第一步：制作ppt。
第二步：下載安裝ev錄屏軟件。
第三步：打開ev錄屏進行課件講解，錄屏錄音。
第四步：生成動畫視頻課程。上傳釘釘釘盤，分享給學生。
以上軟件的助力只是教學的第一步，更大的任務量還在課后，如何去了解孩子們的學習情況呢?我采用的是微信群與釘釘結(jié)合。用了釘釘才知道它的強大，課程學習視頻、試卷筆記等都可以發(fā)進家校本中讓學生學習。學生可以上傳書面作業(yè)，讀書視頻音頻，老師可以利用畫圈批改功能對學生作業(yè)進行批改，也可以通過語音點評糾正學生讀音，優(yōu)秀作業(yè)可以展示出來供學生與家長共同欣賞、學習。最后，每日根據(jù)作業(yè)情況，在微信群里做總結(jié)，以便家長能夠找到方向，更好地與老師進行配合。
教學路上需要有心人，希望這場疫情不是我們教學路上的阻力，而是推動力，盼著春暖花開，疫情散去，重回校園的那一天。
學院組織召開了線上教學視頻小結(jié)會。會議由教學副院長顧軍渭教授主持，聯(lián)合黨委書記楊銘、6位本科教學督導和14位授課教師出席了本次視頻會議。首先14位授課教師們逐個分享了一周線上授課的體會和經(jīng)驗，接著6位督導老師介紹了一周的聽課情況，提出了存在的問題并給出了很多可行的建議。最后楊書記和顧院長對各位老師的工作給予充分肯定，提醒各位老師繼續(xù)高度重視在線教學，進一步強化課程設計、增加ppt動畫和課堂互動環(huán)節(jié)等，靈活掌握授課時間節(jié)點，并對后續(xù)線上教育教學工作進行了安排。15門課程如期順利開出，包含了學校各級領(lǐng)導的高度重視、各位授課教師的努力學習和辛勤備課、信息技術(shù)部門的大力支持、校院教學督導老師們的辛勤付出以及聽課學生的完美配合和認真參與。
武漢封城后，教務處和學院就開始大量在線課程籌備工作，從硬件到軟件，從網(wǎng)上專業(yè)教學平臺軟件到與各出版社電子版教材下載使用的協(xié)商，再到密集的各種在線授課平臺培訓。我瞬時倍感線上授課的壓力。整個寒假，除了對疫情的關(guān)注就是學習新知識和get新技能，時刻為線上授課做準備。一個多月來，突然發(fā)現(xiàn)自己先于學生變成學習達人，深為自己掌握的技能感到驕傲。從只有雨課堂聽課經(jīng)驗的“雨盲”到各種在線教學平臺的熟練使用，到面對某個教學平臺的卡頓能靈活進退和快速切換。要感謝學校各級領(lǐng)導的高度重視和督導老師們的細心督促以及在線平臺志愿者的大力支持。熟練在線教學平臺后，我認真準備ppt課件，精心設計課堂教學的各個環(huán)節(jié)，加強課堂師生互動環(huán)節(jié)，提高學生課堂的參與度，保證線上教學效果?；仡櫿麄€學習、備課、網(wǎng)上試課到正式上崗，從最初的忐忑不安到如今的從容面對，我驕傲地發(fā)現(xiàn)“學習是可以不分年齡的”。盡管我現(xiàn)在還不會網(wǎng)購，但我已能網(wǎng)課及格且日漸優(yōu)秀。督導、同行、民進會員、志愿者、聽課學生都是我請教的對象，教學相長，愿不負韶華不負卿!
我也發(fā)現(xiàn)身邊的老師們都成了網(wǎng)課達人，電話、短信、qq或微信經(jīng)常討論的話題也是三句話不離本行。在熟悉雨課堂、騰訊課堂和慕課堂等教學平臺后，聯(lián)絡學生、布置&回收作業(yè)、課堂小測驗等反饋信息高效;教學督導居家可以自由進出各個課堂開展督導和指導等等。這是教育現(xiàn)代化、電子化的一個大進步。疫情雖然造成了國家經(jīng)濟的暫時停滯，造成了人們生活的不便，造成了很多家庭的悲劇。但非常時期也倒逼我們順應變化、共同提高。我相信全體師生對特殊時期這段史無前例的全國大規(guī)模網(wǎng)課經(jīng)歷必會有許多不舍、也必將沉淀美好記憶。
另外，大學生不同于中小學生，他們有很強的獲取知識的能力，課堂之外要鼓勵和引導他們利用一切資源，廣泛開展專業(yè)課內(nèi)容自學，拓展專業(yè)視野，提高對學科專業(yè)前沿的認知度。我已在微信群和qq群給學生同步發(fā)送了一些與課程內(nèi)容緊密相關(guān)的材料應用前言和研究進展，后續(xù)還會持續(xù)推薦一些相關(guān)專業(yè)平臺鏈接和數(shù)據(jù)庫共享給學生。大三學生前期均已學過《化學化工文獻檢索》課程，同時具有很強的專業(yè)基礎知識和專業(yè)英語能力，因而具有很強的網(wǎng)上獲取中英文文獻資料和專業(yè)知識的能力，唯一不足的是缺少正確的引導和督促，而這兩項工作恰好是我們授課教師應該引導和督促的。
但愿疫情早日得到徹底控制，白衣天使、警察同志、社區(qū)工作人員、志愿者們能早日回歸家庭正常生活。惟愿不久的將來，在美麗的秦嶺腳下，全體師生相聚在熟悉的、溫馨的校園，呼吸新鮮空氣，自由翱翔!
大學老師教學心得篇三
大學老師的教學對于學生的成長至關(guān)重要，但是不斷的發(fā)展和變化，老師們也需要不斷地調(diào)整自己的教學方法和思路。在這個教育日新月異的時代，大學老師如何教學也成為了人們最為關(guān)注的話題之一。本文將從教學準備、課程設計、教學手段、評估方式、自我反思等方面展開討論，探究大學老師如何提高自身教學水平，提高學生的學習效果。
第二段：教學準備。
教學準備是教學的第一步，也是最為重要的一步。大學老師首先需要充分研究所教授課程的教學大綱和教材，把握好課程重點和難點，制定出適合學生的學習計劃，并讓學生提前做好必要的預習工作，以便更好地掌握學習內(nèi)容。同時，在備課時還要考慮適應不同學習能力的學生，給予他們不同的教學方式，讓每個學生都能盡量充分地理解和掌握所學知識。
第三段：課程設計。
制定好教學計劃之后，大學老師還需要根據(jù)學生的實際情況，有針對性地設計課程。課程設計需要靈活并貼近生活，讓學生在學習中感到樂趣和快樂。在授課過程中，老師可以結(jié)合一些生動有趣的實例和案例，讓學生通過實踐操作，從而加深對所學知識的理解，并激發(fā)其學習積極性和參與意愿。在課后，大學老師需要對所授課程進行總結(jié)和反思，及時調(diào)整和完善教學方案，并與學生共同探討反饋，讓學生更好地掌握知識和技能。
第四段：教學手段。
教學手段是大學老師在課堂上與學生進行互動的重要方式之一。利用多種教學手段，可以更加豐富、生動地展現(xiàn)教學內(nèi)容和知識。例如，老師可以采用多媒體技術(shù)展示教學內(nèi)容，或者使用教學游戲，讓學生在游戲中積極參與，達到教學目的。此外，老師還應該從學生的角度出發(fā)，對學生的需求和學習習慣進行合理的反應，采用多種方式激發(fā)學生的積極性，幫助他們更好地掌握所學知識。
第五段：評估方式。
評估方式是大學老師進行課堂教學的重要組成部分。老師需要設計出合理的評估方式，對學生的學習情況及時進行跟蹤和反饋，讓學生深刻理解所學內(nèi)容以及任何不足之處。同時，評估方式也是老師對自己教學水平進行自我反思和提高的一種重要途徑。老師應該在評估方式上注重創(chuàng)新，采用多種不同的評估方式，例如問答形式或者小組討論等，讓評估成為學習的一部分，激發(fā)學生興趣。
結(jié)論。
本文從教學準備、課程設計、教學手段、評估方式、自我反思等方面，探討了大學老師如何提高教學質(zhì)量，促進學生的學習效果。要想成為一名優(yōu)秀的大學老師，必須始終保持學習的狀態(tài)，不斷學習新的知識和技能，并將其運用于教學中，提升自己的教學能力和水平，讓更多的學生受益。只有這樣，才能更好地服務學生，推動教育發(fā)展。
大學老師教學心得篇四
大學老師是高等教育體系的中堅力量，他們不僅是學科知識的傳遞者，更是學生成長的引路人。在教學過程中，每個老師都在不斷摸索、實踐、總結(jié)，形成了自己獨特的教學風格和經(jīng)驗。
第二段：探究教學中的挑戰(zhàn)。
教學工作是具有挑戰(zhàn)的性質(zhì)，從傳授知識到激發(fā)學生的思考，從開展實驗到組織研討，融合知識與教育，和不同年齡、性格、職業(yè)方向的學生打交道等，種種教學挑戰(zhàn)都在考驗著教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
第三段：分享教學中的樂趣。
在克服教學挑戰(zhàn)的過程中，大學老師們獲得了許多樂趣。教學使我們從中感受到成果和歸屬感。學生的變化和進步、認同與支持，讓我們深刻領(lǐng)悟到教育的力量。在每一次精彩的授課中，我們也在充實自己的知識儲備，提高了自己的能力。
第四段：思考教學的未來。
在如今信息時代里，大學教師不僅要掌握學科知識，更要跟上教學新技術(shù)新思維的步伐。在教學實踐中，也需要更多的關(guān)注學生的情感需求，引導學生成為自主學習者和創(chuàng)造者，創(chuàng)造更加開放的教育生態(tài)環(huán)境。
第五段：結(jié)語。
總的來說，教學是一項有挑戰(zhàn)性和技巧性的工作，需要教師去摸索和發(fā)掘，不斷提升自己的專業(yè)技能和教學能力。同時，在教學中也需要教師用心去關(guān)注每個學生，關(guān)注他們的成長和發(fā)展，激發(fā)他們的學習興趣，并幫助他們實現(xiàn)在未來生活和事業(yè)道路上的理想。
大學老師教學心得篇五
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益發(fā)展，線上教育逐漸成為大學教育的一種重要形式。受疫情影響，線上教學更是迅速推廣和普及。對于大學老師而言，線上教學是一項全新的挑戰(zhàn)，也是一次機會。在這一過程中，我深切體會到了線上教學的優(yōu)勢和劣勢，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，線上教學提供了更大的靈活性。傳統(tǒng)的面對面教學常常受限于時間和空間的限制，無法適應學生多樣化的學習需求。而線上教學可以隨時隨地進行，在線錄制的課程視頻可以方便地供學生回看和復習。此外，線上教學還可以根據(jù)學生的反饋和需求進行調(diào)整和優(yōu)化，使教學內(nèi)容更加貼近學生的實際要求。
其次，線上教學為教師提供了更多的教學工具和資源。通過線上平臺，教師可以利用各種視頻、音頻、圖片等多媒體形式來展示教學內(nèi)容，增強學生的學習興趣和參與度。同時，教師還可以通過網(wǎng)絡搜索等方式獲取更多的教學資料和案例，豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。
第二段：線上教學的劣勢。
然而，線上教學也存在一些劣勢。首先，線上教學可能會導致學生的注意力不集中。在面對面教學中，教師可以通過目光交流等方式與學生建立緊密聯(lián)系，時刻了解學生的學習情況。而在線上教學中，學生可以輕松地分心去做其他不相關(guān)的事情，導致學習效果下降。
其次，線上教學可能影響學生的互動和合作能力。在傳統(tǒng)的面對面教學中，學生可以通過討論和合作來共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。而在線上教學中，學生更多地是獨立面對屏幕，缺乏與同學和教師的互動，容易導致學生的孤立感和自我封閉。
第三段：提高線上教學的有效方法。
為了更好地進行線上教學，我總結(jié)了一些有效的方法。首先，我注重在線上課堂中引導學生的互動參與。通過提問、討論和小組活動等方式，促使學生積極參與到學習過程中，并及時給予反饋和鼓勵。其次，我充分利用多媒體資源，豐富教學內(nèi)容。通過使用適當?shù)膱D表、圖片和視頻等教學工具，激發(fā)學生的興趣，提高教學效果。此外，我也鼓勵學生自主學習和探索，在線上平臺上設置個人學習任務，引導學生進行獨立思考和實踐。
在線上教學的過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。首先，我深刻體會到線上教學需要教師具備更強的技術(shù)和溝通能力。只有熟練掌握線上教學平臺的使用技巧，才能更好地與學生進行互動和溝通。其次，我發(fā)現(xiàn)線上教學需要更多的耐心和細心。由于無法親身感受學生的反饋，教師需要耐心聽取學生的問題和困惑，并及時給予幫助和解答。最后，我認識到線上教學需要更加注重學生的個性化需求。每個學生的學習情況和學習方式都不盡相同，教師需要根據(jù)學生的特點和需求，提供有針對性的教學和指導。
第五段：對線上教學的展望。
盡管線上教學存在一些劣勢，但隨著技術(shù)的不斷進步和教育理念的創(chuàng)新，我相信線上教學的發(fā)展前景一定是廣闊的。線上教學可以突破時間和空間的限制，實現(xiàn)教育資源的共享和傳遞。同時，線上教學也可以幫助學生更好地培養(yǎng)自主學習和溝通協(xié)作的能力。因此，我希望通過我的努力和實踐，能夠更好地應對線上教學的挑戰(zhàn)，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務。
總結(jié)：通過與學生的互動和實踐，我體會到了線上教學的優(yōu)勢和劣勢。在這個過程中，我總結(jié)了一些提高線上教學效果的有效方法，并積累了寶貴的經(jīng)驗和體會。我相信，隨著線上教育的不斷發(fā)展，線上教學將成為大學教育的重要組成部分，為學生提供更加靈活和豐富的學習方式。
大學老師教學心得篇六
第一段：
任何一位教師都渴望看到自己的學生在學習中取得優(yōu)異的成績，而要做到這一點，教學質(zhì)量是尤為關(guān)鍵的。如何提高自己的教學水平和方法，成為了每一位大學老師思考的重要問題。
第二段：
首先，教師應該注重學生的思考能力的培養(yǎng)。此時，老師扮演的角色不僅僅是知識傳授者，更像是引導者。在課堂上，老師可以用開放式問題來引導學生的思考，提高學生的邏輯思維能力。而對于學習能力差的學生，教師可以采取近距離輔導或課外輔導等方式進行幫助。
第三段：
其次，教師應該注重實際操作的培養(yǎng)。在某些課程中，單純地理論掌握是不夠的，更需要學生進行實際操作。而對于這一部分學生，老師可以采取分組實踐等方式進行組織。此時，老師可以擔任組長，親自指導學生完成實際操作，不僅可以喚起學生的學習興趣和動力，同時也可以增強學生積極性和參與性。
第四段：
再次，教師應該注重知識傳授的深度。對于一些學生，僅是淺層的掌握有限的知識并不能很好地滿足他們的學習需求。而對于這一部分的學生，教師可以采用深層次的學習方法，將知識進行深入挖掘和研究。這樣不僅可以讓學生獲取更加全面深入的知識，同時也可以加強學生對于知識的理解和掌握。
第五段：
最后，教師應該注重自己的教學素質(zhì)的提升。在當今世界，知識和技術(shù)的升級速度相當驚人，如果不能及時跟上發(fā)展的步伐，就難以滿足學生的學習需求。因此，老師需要不斷充實自己的知識和技能，并通過參加更多的教育培訓來提高自己的教學能力。只有不斷改進自己的教學方法，并提升自己的教學水平，才能更好地滿足學生的學習需求。
總之，如何提升教學質(zhì)量、如何更好地教學，是每一位大學老師思考的重要問題。唯有貼近學生、引導思考、注重實踐、提升自身素質(zhì)，方能更好地完成教學任務，打造一流教師形象。
大學老師教學心得篇七
隨著科技的發(fā)展和全球化的推進，線上教育逐漸成為現(xiàn)代教育的一種重要形式。新冠疫情的爆發(fā)更是迫使大學老師們轉(zhuǎn)向線上教學。對于很多老師來說，這是一次全新的挑戰(zhàn)和嘗試。在這一過程中，我也收獲了一些關(guān)于線上教學的心得體會。
首先，線上教學要注重互動。與傳統(tǒng)面授課不同，線上教學無法直接觀察到學生的表情和動作，因此，保持互動對教學來說尤為重要。我會通過在線聊天、討論區(qū)等方式與學生進行互動，鼓勵他們提問和發(fā)表看法。此外，我還會利用在線投票和小測驗等工具，提高課程的互動性和活躍度。通過這些互動方式，我發(fā)現(xiàn)學生更加主動參與討論和思考，課堂氛圍更加活躍。
其次，線上教學要注重內(nèi)容的多樣性和創(chuàng)新性。線上教學相比傳統(tǒng)教學的一大優(yōu)勢就是可以更加靈活地使用多種教學資源和方法。在準備教學內(nèi)容時，我會借助電子課件、網(wǎng)課視頻、教學游戲等各種多媒體資源，來豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。同時，我還會利用線上教學平臺的功能，設計創(chuàng)新的教學活動和任務。通過這樣的方式，不僅可以激發(fā)學生的學習熱情，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第三，線上教學要注重個性化輔導和反饋。線上教學中，學生與老師的聯(lián)系相對減少，因此很容易忽視對學生的個性化輔導和反饋。然而，個性化輔導和反饋對于學生的學習成果和發(fā)展至關(guān)重要。為了解決這個問題，我經(jīng)常與學生交流溝通，了解他們的學習情況和問題，并給予個性化的指導和幫助。同時，我也會及時對學生的作業(yè)和測驗進行批改，并給予詳細的評語和反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)和改善問題。通過這樣的個性化教學和反饋，我發(fā)現(xiàn)每一個學生都能夠得到更好的成長和進步。
第四，線上教學要注重學生的自主學習能力培養(yǎng)。在線教學的一個重要目標是培養(yǎng)學生的獨立學習能力和自主思考能力。我會通過給學生布置一些獨立完成的任務和項目，鼓勵他們主動查閱資料、分析問題和解決問題。同時，我也會提醒學生充分利用線上學習資源，主動參與討論和互動。通過這樣的方式，學生在自主學習的過程中，不僅能夠獨立思考和解決問題，還能夠培養(yǎng)自主學習的興趣和能力。
最后，線上教學還要注重與家長的溝通和協(xié)作。線上教學中，學生與家長在課堂上并不在一起，因此及時與家長溝通和協(xié)作變得尤為重要。我會定期與家長進行郵件或電話溝通，了解學生的學習情況和問題，與家長共同思考解決方案。同時，我也會鼓勵家長定期對學生的學習情況進行觀察和反饋，以便更好地幫助學生。通過與家長的溝通和協(xié)作，我發(fā)現(xiàn)學生學習效果得到了明顯的提升。
總之，線上教學不僅是大學老師們的一次挑戰(zhàn)，也是一次機遇。通過不斷總結(jié)和實踐，我相信每一個老師都能夠在線上教學中不斷成長和進步，為學生提供更好的教育。線上教學的推廣和發(fā)展是大勢所趨，相信通過我們共同的努力，線上教育一定能夠為更多的學生帶來優(yōu)質(zhì)的教育資源和更好的學習體驗。
大學老師教學心得篇八
大學老師的課堂教學是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)，也是傳承知識和啟發(fā)思維的重要方式。然而，隨著社會的進步和學生的多樣化需求，教學工作也面臨著諸多挑戰(zhàn)。如何提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣，成為了每位大學老師必須面對和解決的問題。
第二段：培養(yǎng)良好師生關(guān)系的重要性（200字）。
在大學教學中，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系是取得良好教學效果的關(guān)鍵。在課堂上，我會盡可能與學生進行互動，主動了解他們的興趣、需求和困惑，使他們感到自己在課堂中的價值和存在感。同時，我也鼓勵學生與我進行反饋交流，及時了解他們對教學的評價和建議，以便不斷完善自己的教學方式和內(nèi)容。
第三段：創(chuàng)設積極的學習氛圍和教學環(huán)境（200字）。
為了激發(fā)學生的學習興趣和積極性，我注重創(chuàng)設積極的學習氛圍和教學環(huán)境。我會在課堂中運用多種教學手段和方法，例如PPT演示、案例分析、小組討論等，以提高教學的趣味性和互動性。此外，我也會鼓勵學生自主學習和思考，并將他們的學術(shù)成果反饋到課堂中，以促進彼此的學習和成長。
第四段：靈活運用評估方式提高教學質(zhì)量（200字）。
評估是教學質(zhì)量的重要衡量標準，而靈活運用評估方式可以有效提高教學質(zhì)量。在課堂中，我會采用多種評估方式，如隨堂測試、課后作業(yè)、小組項目等，以評估學生的學業(yè)水平和能力提升情況。同時，我也嘗試將評估作為一種反饋機制，與學生共同探討評估結(jié)果，發(fā)現(xiàn)不足之處，并給予適當?shù)母倪M和指導。
第五段：不斷反思和提升自身教學能力（200字）。
作為一名大學老師，不僅要關(guān)注學生的學習和發(fā)展，也要不斷反思和提升自身的教學能力。在教學過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，并積極參加教師培訓和學術(shù)交流，不斷學習新的教學理論和方法。同時，我也鼓勵同事之間的相互討論和合作，共同提高教學質(zhì)量和水平。
總結(jié)：通過以上的探討，我們可以看出，大學老師的課堂教學是一個復雜而又充滿挑戰(zhàn)的工作。培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設積極的學習氛圍和教學環(huán)境，靈活運用評估方式以及不斷反思和提升自身教學能力，是大學老師不斷提升教學質(zhì)量的必由之路。只有這樣，我們才能更好地傳授知識，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
大學老師教學心得篇九
隨著科技的快速發(fā)展，線上教學成為了教育領(lǐng)域的一大趨勢。當全球疫情爆發(fā)，大學校園關(guān)閉時，線上教學成為了大學老師們的教學方式。在這個全新的教學環(huán)境中，大學老師們經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲。本文將從線上教學的優(yōu)勢、難點、解決方法、創(chuàng)新時刻和未來展望五個方面，探討大學老師們的線上教學心得體會。
首先，線上教學具有不可忽視的優(yōu)勢。傳統(tǒng)教學方式存在時間和空間限制，線下課堂通常只能在特定時間，特定地點上課。然而，線上教學打破了這一限制。大學老師們可以利用各種在線教學平臺，隨時隨地進行教學。這不僅提供了更靈活的教學時間安排，還解放了學生和老師的地理約束。另外，線上教學也能夠更好地滿足學生個性化的學習需求。教師可以根據(jù)學生的學習進度，提供個性化的教學方式和資源，幫助他們更好地掌握知識。
然而，線上教學也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，技術(shù)問題是線上教學中最常見的難點。老師需要學會使用各種在線教學平臺和工具，熟悉網(wǎng)絡教學的操作流程。同時，學生在網(wǎng)絡教學環(huán)境中也面臨網(wǎng)絡不穩(wěn)定、設備問題等挑戰(zhàn)。這需要學校提供技術(shù)支持，幫助老師解決技術(shù)問題，并提供必要的設備支持。其次，線上教學缺乏面對面的交流互動，師生之間的溝通變得更為困難。老師需要學會利用各種在線工具，如視頻會議、互動性工具等，創(chuàng)造更好的線上教學互動體驗。
針對線上教學的難點，大學老師們總結(jié)了一些解決方法。首先，多樣化的教學方式能夠提高教學效果。老師可以結(jié)合在線直播、錄制視頻、教學PPT等多種教學手段，以達到更好的教學效果。其次，及時的反饋對學生的學習非常重要。老師可以利用在線測驗、問卷調(diào)查等方式獲取學生的反饋，及時調(diào)整自己的教學方法和內(nèi)容。再次，建立良好的學習社區(qū)也能夠提升線上教學效果。老師可以利用在線討論區(qū)、微信群等平臺，鼓勵學生互相討論，分享學習資源和心得體會。
線上教學時刻也是大學老師們創(chuàng)新的時刻。在傳統(tǒng)的線下教學中，大學老師們使用的教學方式和教材往往比較固定。而在線教學提供了更多的教學創(chuàng)新空間。大學老師們可以利用網(wǎng)絡資源，如錄制的視頻、電子書等，增加教學內(nèi)容的豐富度。同時，他們可以利用在線測試、作業(yè)提交等工具，對學生的學習進行更全面、更及時的評估。這些創(chuàng)新不僅能夠提高教學效果，還能增加學生的學習興趣和動力。
最后，對于線上教學的未來，大學老師們充滿了期望和展望。隨著線上教學的不斷發(fā)展，教育技術(shù)將進一步進化和創(chuàng)新。虛擬現(xiàn)實、人工智能等技術(shù)將在線上教學中發(fā)揮更大的作用。大學老師們期待著能夠進一步利用這些技術(shù)，提供更好的教學體驗和更高效的教學方式。同時，學生們也將成為線上教學的主體，他們將通過線上教學平臺和互動工具，參與到教學過程中，與教師共同構(gòu)建學習社區(qū)。
總之，大學老師們在線上教學中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲。線上教學的優(yōu)勢、難點、解決方法、創(chuàng)新時刻和未來展望是大學老師們的心得體會。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教學方法，才能更好地適應和應對線上教學的新挑戰(zhàn)，為學生提供更高質(zhì)量的教育。
大學老師教學心得篇十
大學老師的教學水平一直是衡量一所大學教育質(zhì)量的關(guān)鍵指標，老師們的教育理念、教學經(jīng)驗、性格特點和學科知識都會直接影響到學生的成長和成就。因此，積極總結(jié)大學老師的教學心得和體會對于提高教學水平和學生綜合素質(zhì)是非常有益的。
第二段：講述老師如何提高自身教學水平。
大學老師的教學心得展現(xiàn)了他們?nèi)绾尾粩嗵岣咦陨斫虒W水平的過程。一方面，老師們通過研究教育學理論來提高自身的教育理念和認識，運用現(xiàn)代教育技術(shù)和教學方法提高自身的教育教學水平；另一方面，他們積極參加職業(yè)培訓、教學研討活動和認真聽取學生的意見和建議以及反思自身的教學過程，不斷完善自己的教學計劃和教學實踐。
第三段：講述如何落地教學理念。
無論是教育理念是高尚還是平凡，教師成功的關(guān)鍵在于如何將其轉(zhuǎn)化為行動。大學老師在促進教學實踐中提出的重要建議之一是遵循“學生為本”的教育理念。老師們在教學中注重師生互動、倡導人性化管理、促進探究式學習、引導學生討論、通過多種形式的課堂教學來促進學生自主學習，這些都是一個良好的教學體系的重要特征。
第四段：講述如何建立良好的師生關(guān)系。
大學老師通過不斷地施教育、接受學習和反思教學實踐等多方面工作來建立良好的師生關(guān)系，在這種關(guān)系下，才得以促進學生全面的發(fā)展，激發(fā)學生的內(nèi)在動力和創(chuàng)造力。老師們鼓勵學生勇敢地表達自己的觀點和想法，讓學生在輕松的學習氛圍中自發(fā)地學習，并在教學中提出自己的疑問和感想，這種教學模式增強了師生之間的互動，有利于建立和諧的師生關(guān)系，推動更好的教學和學習。
第五段：總結(jié)。
教育是一種能力，需要老師在進行教學過程中，注重教與學的過程。大學的教育講究素質(zhì)教育，教師必須將其融入到紅衛(wèi)線的思想之中，將自己的經(jīng)驗和理念放置在學生成長和學業(yè)的核心，讓學生在自省和實踐中成長。本文還講述了一些老師如何平衡有機綜合的一些教學技巧，形成“學生與老師互動”式的教學方法，通過這種方式提高學生的成績水平，這不僅是老師對學生的貢獻，也是教育工作者的責任。
大學老師教學心得篇十一
第一段：引言（200字）。
隨著教育體制的改革，大學老師的培訓和教學水平越來越重要。大學老師不僅需要掌握豐富的學科知識，還需要付出更多的精力，去理解學生的需求、興趣和動機。因此，如何教授學生是一項令人關(guān)注的任務。在我多年的教學生涯中，我總結(jié)了一些教學經(jīng)驗，提出了一些方法和技巧，幫助我與學生建立良好的互動關(guān)系，提高他們的學習水平和學科素養(yǎng)。下面，我將分享我對大學老師如何教學的心得體會。
第二段：建立良好的學生關(guān)系（200字）。
作為一名大學老師，與學生建立良好的關(guān)系非常重要。在教學過程中，我經(jīng)常與學生交流，尊重他們的意見和建議，鼓勵他們參與探討和討論。我也經(jīng)常關(guān)注學生的學習情況，通過指導和鼓勵，幫助他們克服學習困難。與此同時，我也尊重學生的差異性，給予他們充分的自由和創(chuàng)造空間，在我的指導下發(fā)揮他們的潛能。
第三段：提高學生的學習水平（200字）。
在教學過程中，我總是注重激發(fā)學生的興趣，使他們對學科產(chǎn)生濃厚的興趣和熱情。同時，我會不斷更新教材和教學方法，用新的角度、新的視角引導學生學習，提高他們的思維水平。我也會鼓勵學生自主學習，給予他們足夠的自由和信任，讓他們從錯誤中學習，從經(jīng)驗中積累，并不斷提高他們的自我的認知和自我覺察能力。
第四段：實踐教學技巧（200字）。
在教學中，我總結(jié)了一些教學技巧，幫助我與學生建立更好的互動關(guān)系，提高他們的學習興趣和學科素養(yǎng)。例如，在課堂上，我會采取互動式教學模式，引導學生思考和討論，幫助他們掌握學科知識。我還會使用多媒體和多樣化的教學資源，增加教學趣味性和吸引力，并根據(jù)學生的需求和特點，調(diào)整教學方式和教學內(nèi)容。
第五段：總結(jié)（200字）。
作為一名教師，我相信教學是一項艱辛而有益的工作，但有一些技巧和方法可以幫助我們輕松實現(xiàn)教學目標。與學生建立良好的關(guān)系，提高他們的學習水平和學科素養(yǎng)，是我們所有教師應該追求的目標。我們需要持續(xù)學習和提高自我專業(yè)素養(yǎng)，不斷更新教學方法和教學資源，使我們的教學更加吸引人、生動、富有成效。我相信，通過我們的不懈努力，我們可以創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和更出色的學生。
大學老師教學心得篇十二
3月18日，我在xx小學參加了由區(qū)教研室組織的“小學語文四年級下冊教材”的培訓，收獲頗豐，現(xiàn)將我的學習所得梳理如下：一、培訓內(nèi)容實用性強本次培訓安排了五位我區(qū)小學語文教學方面的骨干分別就四年級語文下冊的教材編排特點、基本框架和內(nèi)容以及課文教學的策略和方法、考查要點等作了詳細而縝密的介紹，讓每一位參會教師對教材有了一個系統(tǒng)性的把握，為本學期的教學工作指明了方向。二、有章可循，有的放矢本次培訓為我們搭建了一個分享教學經(jīng)驗，探討教學策略的平臺。培訓中，五位老師引領(lǐng)大家把四年級下冊語文課本中的每一篇課文，每一個練習，每一個習作，從課文特點、教學重點、任務安排、教學設計、寫作方法等方面作了詳細地分析，讓我們每個人對整冊課本有了一個清晰的認識。三、打好基礎，做好過渡四年級作為向高年級過渡的階段，更應注重學生閱讀能力的提高，注重讀寫結(jié)合的訓練。因此，我們在平時的教學中就要有意識地抓好詞語和句子的.理解，抓好課文的聯(lián)系點，抓好默讀技能的訓練以及課后的練習題，因課設練，多次練習，從而達到螺旋上升。四、領(lǐng)悟方法，讀寫結(jié)合學生閱讀課文，既要理解內(nèi)容，體會感情，又要領(lǐng)悟和學習作者表情達意的方法。本冊教材的編寫體現(xiàn)了這樣的思想。課堂教學中，我們就要注意引導學生去體會、學習：
一、領(lǐng)悟遣詞造句的準確性；
二、體會語句的具體形象；
三、體會文章條理清楚的表達方法；
四、要結(jié)合課文特點，進行練說、仿寫，口語表達與讀寫結(jié)合。
五、積累語言，豐富閱讀語言的學習是個日積月累的過程。學生在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時，接觸了大量各具特色、富有表現(xiàn)力的語句、段篇，只有通過大量的閱讀，才能不斷積累知識，逐漸變成自己的財富。因而，輔導老師告訴我們要根據(jù)所學課文，給學生推薦一些同類或相關(guān)的文章進行閱讀。
六、梳理考點，指明方向最后，李老師為我們從筆試、面試兩方面分析梳理了本冊的考查要點。李老師詳細地分析了考查的內(nèi)容和形式，以及在教學，中需引起老師們注意的地方。這樣，我們在今后的教學中，對重點、難點、考點就有了清晰的把握。在此，對各位輔導教師的辛勤付出表示衷心地感謝。
大學老師教學心得篇十三
無論是哪個老師，教過的每個班里總有那么幾個調(diào)皮的甚至是令人頭疼的孩子。但只要我們能耐心的去引導，他們一定會向著太陽，像一棵棵小樹一樣向上生長成參天大樹。
班上有位男生，看上去十分可愛，可是一提到學習，他就不那么可愛了。他對學習實在沒有什么興趣，自覺性很差，作業(yè)要老師盯著做也是做的非常慢，有時候作業(yè)要拖拉一兩天甚至一兩個星期才交得起來，每次催作業(yè)，他都能很“鎮(zhèn)定”的接受批評。久而久之，他也漸漸不把老師的話放在心上了。對他的這種習慣，各任課老師都很頭疼。每星天放學家長來接時都要找家長談心，可惜效果不是很大。
然而，最令我頭疼的是他那個倔脾氣，每次老師批評他，他都擰著個脖子，咬緊牙關(guān)，一幅不認輸?shù)臉幼樱袝r掉幾滴眼淚，轉(zhuǎn)眼又和學生在那有說有笑，把老師的提醒拋諸腦后。學生跟他鬧矛盾就更不用說了，不和人家爭個你死我活是決不罷休的，有時甚至還會向別人摔書摔文具用品。
有天，我正在辦公室批作業(yè)，一個學生風風火火地跑來告狀說他在和班上另一位男生打架，據(jù)學生形容，那“現(xiàn)場”可是相當“慘烈”，什么人也勸不上。我一聽，火冒三丈了，這小家伙，安分了幾天又開始了。今天我非得好好治一治這個倔脾氣。打定主意后，就到教室準備“收拾”他了。一進班級，傳說中“打得難分難舍”的兩個人見我進去就很快安靜下來，默默的分開了，一個坐在座位上紅著臉，一個站在飲水器旁一動不動地大聲喘氣，我的目光從座位上的轉(zhuǎn)移到站著的那個身上，然后耐著性子走過去：“你先坐回座位上?！彼粍硬粍?。我想把他整個人扳過來，可他仍然倔著不動。好容易才轉(zhuǎn)過來，果然嘴角、下巴的地方都掛彩了?？粗鄳K的模樣，我壓下了原來的憤怒對他說：“瞧，打架很值得嗎?把自己弄得傷痕累累，痛得還不是你自己。再瞧瞧那位同學，你們哪個人賺到了嗎?問題解決了嗎?”他眼睛紅紅的，滿臉恨恨的表情，然后咬牙切齒地說：“值得!”
全班嘩然!
好家伙，本來打架就不對，我已經(jīng)很壓火了，沒想到居然還不承認錯誤。我把他一把抓到辦公室，問他原因。他攥著拳頭，一臉倔氣：“因為他在體育課上笑話我，說我沒有用，打不過他!”我一陣頭大：“那你現(xiàn)在證明你厲害了?把自己傷成這樣?”他還是倔強地說：“對，我就是要證明我是個男子漢，打不過他也要和他打!”我無奈地看著他，然后低聲說：“你曾經(jīng)在我的心目是個男子漢，你知道是什么時候嗎?”他還是一臉憤怒的'表情，我知道他不會回答我，于是我繼續(xù)說：“去年，冬季運動會上你跑步?jīng)]有得到名次，結(jié)果一個人在教室里哭，雖然哭到耳朵脖子都紅了，可那一刻我真的覺得你是個男子漢，我欣賞你，佩服你。但今天，你為了這種事去和別人動手，哪怕你把他打趴下了，你也絕對不是個男子漢，最多只能證明你的力氣比他大罷了。其實，是不是男子漢不是靠別人說出來的，更不是靠打架來證明的。”
他還是低著頭不說話，我給他冷靜思考的時間，大約一分鐘后，他倔強的神情慢慢緩了下來，即使受傷也沒有流下的眼淚終于還是流了下來。是想到了那天的委屈了吧?是覺得今天的行為不值得了吧?我無從知曉，我把他留在辦公室里，讓他一個人去思考，因為教室里還有另一個家伙等著我去訓呢!才回到教室不過五分鐘，他就踱了回來，他站在門口不動，也不喊報告，但是我知道他已經(jīng)認識到自己的錯誤了。我讓他進來，另一個男生對他說了對不起，可是他卻躊躇了半天不說話，只是動了動嘴皮子。
我終究沒有勉強要他當著全班學生的面道歉。
面對這樣的孩子，我們可能更多的應該給予的是寬容和理解。過多的責備只會讓他們走向更遠的方向——更加不聽話，更加期盼自己長大，然后過早地出現(xiàn)叛逆心理。
孩子們有時候在長大的過程中多多少少會迷茫，會不確定方向，會不知道怎樣做才是對的。但他們的心是好的，只要我們在旁邊引導，悉心鼓勵，他們就會把握機會向善向上!
大學老師教學心得篇十四
語文是折射五千年中華禮貌的一滴水珠，應當從這滴水珠中，使用權(quán)學生體悟到中華禮貌的博大與精深，于已打好人生底色，于國傳承民族的精神。
我們的母語重情性、重意會、重簡約、重自悟，我們的語文教學也理應重情性、重意會、重簡約、重自悟。
語文與生活天然聯(lián)系在一齊，語文反映生活又服務于生活。對學生而言，語文本身就是一種特殊的生活。生活是語文唯一的源頭活水。
學生用情感領(lǐng)悟母語的同時，母語也同時熏染著學生的情感；學生用智慧解讀母語的同時，母語也同時提升學生的智慧；學生用心靈品味母語的同時，母語也同時雕琢著學生的心靈。所以，母語應當成為學生生命世界中的一片綠洲，成為學生精神世界中的一道風景、成為學生心靈中的一股甘泉。
一堂好的語文課，存在三種境界：人在課中、課在人中，這是第一種佳境；人如其課、課如其人，這是第二種佳境；人即是課、課即是人，這是第三種佳境。境界越高，課的痕跡越淡，終至無痕。所以，課的最高境界乃是無課。
“以情帶讀，讀中悟情”是“情感派”閱讀教學的立身之本?！耙郧閹ёx”的“情”，是融合了思想、智慧、體驗、想象、靈性的情，是充滿了生命活力的情，是求真、向善、愛美的情。以情帶讀，帶出的'是飽含深情的讀、是全神貫注的讀、是多元感悟的讀、是個性飛揚的讀、是融會貫通的讀、是出神入化的讀。以情帶讀，還自然帶出讀的技巧、讀的節(jié)奏、讀的旨趣、讀的韻味、讀的神采。
語文學習，是學生以原有的認知經(jīng)驗和人生體驗為基礎，對文本主動加工并重新建構(gòu)的過程。古人有言：少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。正所謂“一輪皓月當空照，千江有水千江月”。
把課文讀通，對多數(shù)學生來說并非易事。朱熹有言：“凡讀書，須字字響亮。不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不牽強暗記，只是要多誦數(shù)遍，自然上口，久遠不忘?！眴栴}在于，這樣讀書，有人不屑一顧，有人不以為然，有人不了了之，也有人不知所措。學生的讀書水平普遍不高，這不能不說是一個重要原因。把功夫扎扎實實地化在讀原文上，這是學好語文的金玉良言。
閱讀課必須要留出足夠的時間讓學生讀書。整體感知主要靠讀，有所感悟主要靠讀，培養(yǎng)語感主要靠讀，情感熏陶主要靠讀，積累語言更要靠讀。正如清人唐彪所言：“文章讀之極熟，則與我為化，不知是人之文、我之文也。”學生僅有在讀書中才能學會讀書，這是一個再樸素可是的真理。
大學老師教學心得篇十五
只有不斷地改革，才能不斷地進步，因此新的課程改革不僅是教育發(fā)展的需要，也是時代發(fā)展的需求。為了響應課改的號召，真正地做到教書育人，營造寬松自由的學習氛圍，本人嘗試著從多方面來進行改革，同時也是摸著石頭過河，從響應課改的精神到付諸于實踐，作為一名站在課改浪尖上的語文老師，通過中心學校組織的多次課改培訓，我受益匪淺，有了較深的體會：
新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師?？梢?，轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的關(guān)鍵。
傳統(tǒng)課堂教學中，教師處于主體地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調(diào)學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。
此次課改中強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
語文教育是母語教育，語文素養(yǎng)就是學生學好其他課程的基礎。語文教學所承載的不僅僅是單一的工具性知識，它還負載著豐富的人文性內(nèi)涵，它更關(guān)系到我們中華民族整體文化素質(zhì)的水平?！墩Z文課程標準》中指出：“學生是學習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學生的`個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎?！毙抡n程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。
1、確立一個思想，即“為學生一生的發(fā)展做準備”的思想。
學生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應該是全體學生；而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應該是個性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
當一個人他要把想到的事情準備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當他想到的事情準備付諸行動時，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設情境讓學生們?nèi)ハ?，鼓勵學生動腦、動手去做。
3、進行三個轉(zhuǎn)變：教師角色的轉(zhuǎn)變；學生地位的轉(zhuǎn)變；教學手段的轉(zhuǎn)變；
4、采取四種方法：激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生學習的主動性；教會學生學習、發(fā)展學生的自主性；營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性；面向全體，讓不同層次的學生都有所得。
隨著課改的深入，學生得到了前所未有的全面發(fā)展，在獲得知識、增加技能的同時，思維活躍了，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力都得到了相應的發(fā)展。而教師也將在新課程的學習與實踐中，與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著。
大學老師教學心得篇十六
就讓我從參加的一次活動說起吧。去年三月份，我有幸去天津中國民航大學參加名師教學觀摩及講座活動，有幸聽了一位來自江蘇的語文老師的一堂課。當時課堂設在大學劇場的舞臺，臺下是觀摩的老師，臺上是上課的老師和學生。為保證音響效果，這位老師手持一只話筒。與其他幾位講課教師不同的是，她從不去翻看課本、備課筆記，在講臺前、課桌間自由走動，時而配樂朗讀，時而即興板書，時而激發(fā)學生想象，時而啟發(fā)思考，從容地與學生交流，像節(jié)目主持人那樣嫻熟自如，師生配合得那樣和諧、完美，給包括我在內(nèi)的每一位聽課者留下了很深的印象，使我想了很多很多。
在二十一世紀的當下，我做為一名語文教師，深感無限的自豪，又覺責任的重大。我校是所農(nóng)村小規(guī)模學校，也提出了“學校雖小，志存高遠，勤奮學習，報效祖國”這一串烙滿時代教育印記的鮮明口號，回響在我們耳際，震撼著我們的靈魂。然而，要實現(xiàn)這個目標，要讓農(nóng)村小規(guī)模學校教育這片貧瘠的土地上長出絢麗的鮮花，結(jié)出累累的碩果，要讓學生成為未來社會的建設者和創(chuàng)造者，我們首先必須做到的是：立足于講臺，開拓教室的空間，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧的音符去彈奏學生的“心靈之樂”。40分鐘的課堂教學，是我們塑造靈魂、傳授知識、培養(yǎng)能力的前沿陣地，也是我們發(fā)揮才智、譜寫青春事業(yè)華章樂彩的立體大舞臺。為什么我們有時滿腔熱忱地走進課堂，但有的學生聽課卻是提不起精神，懨懨思睡?為什么我們有時花大力氣備課、教課，盡力去完成教學任務，而效果依然不理想?為什么我們把自以為好的東西塞給學生，毫無保留，學生的能力卻依然平平?這其中固然可以找到多種原因，但我覺得重要的一點，恐怕是我們所教的內(nèi)容，所采用的方法，還沒能和學生心中的弦對準音調(diào)，沒有能在學生心中彈奏。
教師是學生心靈的耕耘者，教課就要教到學生的心上。如果我們不研究學生對語文課的要求，不去激發(fā)學生的學習興趣，怎么能在學生心中留下深深的痕跡呢?前人說得好：刪繁就簡三秋樹，立異標新二月花。在未來的教學中，我們必須從傳統(tǒng)的注入式、填鴨式的框框里跳出來，不要擔心講解有什么遺漏，摒棄面面俱到的做法，根據(jù)教學目標、教材特點和學生掌握知識的程度來取舍、剪輯教學內(nèi)容，就會感到春風拂面，別有洞天。比如環(huán)境描寫的烘托，是許多記敘文文的共同點，如果篇篇必講，泛泛而談，從三年級到六年級老是重復一個聲調(diào)，學生怎么會不膩煩呢。如果我們指出環(huán)境描寫的個性：有的勾勒，有的工筆;有的動靜交融，有的疏密有致;有的如水彩，恬淡明麗;有的如油畫，濃墨重彩，光感質(zhì)地清晰。學生就會感到興奮，感到新鮮，感到求知的愉悅。
讓學生走進藝術(shù)的殿堂，將美育的因子滲透于教學的各個環(huán)節(jié)，使學生樂學、樂美，得知識受陶冶，是未來課堂教學的一個嶄新命題。語文教學用的是生動優(yōu)美的語言文字，讀的是豐富多彩的美文佳作，在藝術(shù)滲透、多媒體運用方面有著得天獨厚的條件。在未來的教學中，我將用藝術(shù)開拓語文課堂的空間：以圖畫再現(xiàn)情境，用音樂渲染氛圍，以表演體驗情節(jié)，用對聯(lián)串綴文意，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和審美情操，讓美的藝術(shù)伴隨著學生的成長。
“教，是為了不教”，這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言，也是我們每一個教師必須追求的最高境界。這是一個需要開拓的、充滿生機的時代。為了讓我們的學生真正成為未來社會的新型人才，為了使我們扎根于鄉(xiāng)土的老校在新時代煥發(fā)嶄新的生機，讓我們在三尺講臺、一方黑板上繪制動人的五線譜，為學生彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂吧!
大學老師教學心得篇十七
今年暑假學校組織教師學習《小學語文新課程標準》，這次的學習與以不同，以前學習時，我總是走馬燈似的看一遍，便寫下學習心得，對《新課標》的學習不夠深刻，小學語文新課標學習心得體會（3篇）。今年，學校要求每位教師先抄一遍，然后再寫下心得體會，一萬多字的《新課標》在抄的時候的確費了一些勁，但逐字逐句的抄寫，讓我更全面、深入的了解了《新課標》。通過學習，我再一次更清晰的認識到小學語文，其性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一，更是兒童學習語文，運用語文為主的教育。
一、根據(jù)各學段要求，完成教育任務。
通過學習，我發(fā)現(xiàn)我在教學第一階段時對學生在書寫漢字的筆順的要求上還不過關(guān)，我的學生馬上要進入中年級了，我要根據(jù)中年級的學段要求，完成語文在聽，說，讀，寫上的要求，還要把之前落下的漢字書寫要求也補上。《新課標》讓我的教學目的更加明確，也給我指明了教學的重點和難點，這樣就不會無的放矢了。
二、提高語文教學的多樣性。
要從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處，大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
三、創(chuàng)建屬于自己的特色語文課堂。
語文教師在教學過程中處理教材、組織教學活動、選擇教學手段、運用教學語言以及教師的儀表風度等諸種因素，凝聚之后顯示出來的課堂氛圍，這種課堂氛圍體現(xiàn)于教學的全過程，并為學生所品評體驗，或深或淺或長或短地吸引著學生。古人云：文如其人?？梢姟罢n如其人”的說法也合乎邏輯，正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有兩個個性絕對相同的教師，在語文課上顯出與眾不同的個性，讓學生體會到學習的樂趣。
在語文的教學中，就像“維納斯”、“比薩斜塔”這種殘缺的美也會讓世人為之傾倒一樣，沒有哪一堂課可謂堪稱完美，但每位教師追求美的腳步卻不曾停止。在新課程改革的進程里，孜孜不倦前行的教師引領(lǐng)著學生開辟語文的新天地，這也是每一位教師的職責。
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大學老師教學心得篇十八
轉(zhuǎn)眼一學期又過去了。今年我任教四年級的數(shù)學，在本學期的教學中體會到了其中的艱辛和歡樂，懂得了學好數(shù)學的重要性。它來源于生活，又應用于生活。它對兒童的發(fā)展是多么的重要?；叵脒@學期以來的教學工作，數(shù)學教學工作總結(jié)如下：
《課程標準》對數(shù)學的教學資料，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，資料標準及課程實施提議有更深的了解，本學期四年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
徑。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新本事”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學的`有力手段。
對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
總之，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生興趣，促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)堅持與學生家家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收?？墒且渤霈F(xiàn)了教學上的許多不足，一部分學生由于農(nóng)村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點，學習上就有點困難，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改。
大學老師教學心得篇十九
各位老師、各位同學：
大家上午好！在這個陽光明媚的上午我想與大家分享一個話題——踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是當代中國人的精神脊梁，為實現(xiàn)偉大復興之路提供精神動力。20xx年11月，黨的十八大報告中首次以24個字，分別從國家、社會、公民三個層面，概括了社會主義核心價值觀，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善。
富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標?！案粡姟⒚裰?、文明、和諧”作為社會主義核心價值觀的集中概括，與黨的奮斗目標保持一致。富強、民主、文明、和諧，是社會主義現(xiàn)代化國家的典型特征，是我國在社會主義初級階段的奮斗目標。這一價值理想鼓舞人心，滿載我們對于祖國未來的美好期望。
自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向。自由、平等、公正、法治，是社會主義社會的基本屬性。在進行社會主義現(xiàn)代化建設的實踐中，從政治、經(jīng)濟、社會制度的改革，到中國特色社會主義法律體系的形成，黨和政府不斷重視人民的自由和平等，社會的公正和法治。
愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是社會主義社會公民的基本道德規(guī)范，其涵蓋了社會主義公民道德行為各個環(huán)節(jié)，貫穿了社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德各方面，是每一位社會主義國家的公民都應當樹立的基本價值追求。只要每位公民都能做到熱愛祖國、愛崗敬業(yè)、誠實守信、友愛善良，從自己做起，從身邊做起，我們的社會一定更加和諧幸福，我們的國家一定更加富強文明。
“24字關(guān)鍵詞”從國家、社會、公民三個層面，高度概括了社會主義核心價值觀，清晰而凝練，從不同層面為我們指引了前進的方向，具有精神紐帶和精神旗幟的重要作用。只要每一位公民都牢固樹立社會主義核心價值觀，以這24個字作為自身思考和行動的指南，就可以最大限度地動員和凝聚人民群眾的智慧和力量，引領(lǐng)其為實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想而不懈奮斗，早日實現(xiàn)個人的愛國、敬業(yè)、誠信、友善，實現(xiàn)社會的自由、平等、公正、法治，實現(xiàn)國家的富強、民主、文明、和諧。
作為每一位xxx中學子，都應該以實實在在的行動踐行社會主義核心價值觀，共筑偉大復興中國夢、二中夢、人生夢。
在此，我提議同學們做好以下幾點：
1．人人都能愛校如家。注意我們的一言一行，見到長輩、老師、同學時，主動發(fā)自內(nèi)心地問聲好；盡孝不必等到父母年老，盡孝不必驚天動地的壯舉，父母需要的是你的點點滴滴。
2．人人都能明禮誠信。以禮貌贏得別人的好感，以信譽贏得別人的信賴，以人品贏得別人的尊重，以胸懷贏得別人的認同。
3．人人都能努力學習。我們不應該好吃懶做，貪圖享受，遇難而退，我們應肩負時代使命，艱苦奮斗，發(fā)奮圖強，敢為人先，為振興二中而努力奮斗！
各位同學，最后祝愿我們?nèi)巳硕寄苒`行社會主義核心價值觀，人人都能實現(xiàn)心中的夢想
老師們，同學們：
今天晨會講話的主題是：習慣決定命運，奮斗成就未來。我曾經(jīng)讀過一首名為《釘子》的小詩：
丟失一個釘子，壞了一只蹄鐵；
壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；
折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；
傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗；
輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個國家。
剛剛讀到這首小詩，我還真沒覺得一個釘子能與一個國家有什么關(guān)系，又讀小詩時，才發(fā)現(xiàn)詩里寓意著一個宏大的哲理，那就是：要想成功必須從小事做起，而良好習慣的養(yǎng)成也是這樣。唯有從小事做起，才能養(yǎng)成良好的習慣，而良好的習慣會讓我們受益一生，因為習慣決定命運。可能有的同學會說：“我也知道隨地丟棄廢物、吐痰不好，可就是改不了?！逼鋵崳@位同學已經(jīng)養(yǎng)成了隨地吐痰、丟棄廢物的壞習慣，要想改就不那么容易了。所以說要想使壞習慣變成好習慣不僅要從小事做起，還要有毅力。當吃了食品之后，先不要那么著急把包裝袋扔掉，走上幾步，看見了果皮箱再扔；隨身帶上衛(wèi)生紙，如果想吐痰，就讓它派上用場或直接吐在痰盂中，過一段時間后，你就會驚奇的發(fā)現(xiàn)，即使手里拿著廢棄物也絕不會亂扔了，這樣，良好的習慣就養(yǎng)成了。
人們渴求上天賦予自己高智商，喜歡擁有大智慧，卻往往忽略了最大的智慧恰恰是貌似不起眼的良好習慣。
興趣是最好的老師，但興趣把我們領(lǐng)進門后，能夠讓我們繼續(xù)前進的就是習慣。我們身邊有類似的情況，對絕大多數(shù)學生來說，學生儀表，上課認真聽講，自修課安靜作業(yè)，及時復習回顧已是一種習慣。但少數(shù)學生并沒有這樣的習慣。開學第一個星期，不管是政教處還是班主任、任課教師強調(diào)最多的是什么？是學生的儀表，是學生的兩操，是聽課的方法效率，是自修課的安靜與高效，為的是養(yǎng)成一個好習慣。
同學們，良好的行為習慣是對成就事業(yè)有著極其重要的作用，“習慣是偉大行動的指南”。一個人習慣于懶惰，他就會無所事事地到處溜達，一個人習慣于勤奮，他就會孜孜以求，克服一切困難，做好每一件事情。
良好的行為習慣并非天生具有的，完全可以通過后天來培養(yǎng)，讓我們牢記著名心理學家威廉詹姆士的一段話：“播下一個行動，你將收獲一種習慣，播下一種習慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運”。好的習慣對于以后是十分重要的，它可以讓人的一生發(fā)生重大變化，滿身惡習的人，是成不了大氣候的；唯有有良好習慣的人，才能實現(xiàn)自己的目標。
同學們，要想自己的人生燦爛輝煌，必須要有良好的習慣；要想有良好的習慣，必須從一點一滴的小事做起，有著目標，堅持下來，才能成功。為了燦爛的明天，讓我們從培養(yǎng)每一個良好的習慣開始。
大學老師教學心得篇二十
連日來，一份份從浙江各地寄往四川省青川縣黃坪鄉(xiāng)中心小學的愛心款如約而至?！棒斃蠋?，謝謝啦!”收到那些素不相識的好心人寄來的匯款單，受助的學生和家長抑制不住內(nèi)心的喜悅，紛紛向來該校支教的余姚市陽明中學老師魯紀權(quán)連聲道謝。
一年前的“5·12”大地震，讓無數(shù)個青川貧困家庭雪上加霜，孩子們的學習和衣食住行都成了問題。今年3月17日，魯紀權(quán)隨浙江省首批支教團抵達黃坪小學，當天，他就將自己評上市名師獲得的6000元獎金悉數(shù)捐贈給了那些貧困學子。作為支教團團長，他還開通了“我的團長我的團”的'博客，讓更多的人了解災區(qū)孩子們的遭遇，并伸出援手。
4月29日，魯紀權(quán)將調(diào)查走訪后獲悉的首批14名災區(qū)貧困學生信息掛上了自己的博客，立即引來了如潮愛心。余姚市蘭江中學的胡老師最先打去電話，她想與黃坪小學的陳麗蓉同學結(jié)成對子。接著，陽明中學的張老師、余老師、孫老師、葉老師等同事，都“爭先恐后”地向魯紀權(quán)要求與黃坪小學的貧困學生結(jié)對。還有，在余姚塑料城做生意的徐女士、舟山的一位初中語文老師、浙江日報的汪記者、舜水中學的胡老師……都希望以自己或自己孩子的名義與黃坪小學貧困學生結(jié)對。有一位學生家長發(fā)來短信說：“我們?nèi)叶荚敢馀c貧困學生結(jié)對，剩下的幾名學生我們?nèi)及?”
短短3天，愛心通過電波從遙遠的家鄉(xiāng)如潮水般涌來，魯紀權(quán)的14名貧困學生很快全部找到了愛心人士。應大家的要求，5月4日，魯紀權(quán)又上傳了6名貧困學生的信息。不到一天時間，又全部成功結(jié)對。
昨日，在青川縣黃坪小學，又有幾個孩子拿到了500元、300元的匯款單，孩子們拿出筆，在本子上小心翼翼地寫下了那些好心人的地址和姓名。
大學老師教學心得篇二十一
作為大學老師，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量，分享心得。下面是本站小編為大家收集整理的大學老師心得，歡迎大家閱讀。
回顧過去，雖很繁忙但也很充實。在各級領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在各任課老師的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，現(xiàn)將本年。
工作總結(jié)。
如下：
一、師德表現(xiàn)方面：
我忠誠黨的領(lǐng)導，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責，教書育人。本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，認真的參加每一次會議和升旗儀式。同時面向全體學生，熱愛尊重學生、嚴格要求學生，不歧視、挖苦學生，以身作則，為人師表。不散布消極言論，處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，虛心向他人學習，不斷提高自身的政治素養(yǎng)。
二、教學工作方面：
作為年輕老師我知道自己的經(jīng)驗和積累是有限的，所以我很珍惜每個學習的機會，重視每次片區(qū)聯(lián)教活動和公開課，把握時機認真學習，作好詳細的會議記錄，并結(jié)合班級具體情況進行分析、開展教學工作。在平時在教學過程中，本人積極認真鉆研教材、備好每一個。
教案。
上好每一節(jié)課充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用盡可能減輕學生的課業(yè)負擔。及時批改作業(yè)、講評作業(yè)做好課后輔導工作。
同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
三、班主任工作方面：
首先，注重思想政治和道德教育。及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。針對初一學生的思想幼稚、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的學習生活中來。
其次，與科任老師密切配合，做好各科的協(xié)調(diào)工作，從多方面、多角度地調(diào)動學生的學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
再其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀。利用班會課培養(yǎng)學生各種興趣愛好，發(fā)展學生特長。
四、成績方面：
無論是在教育工作，還是在教學工作中，從不弄虛作假，認真努力的去做每一項工作，并取得了一定的成績。我任的初三政治在畢業(yè)檢測中名列華鎣市第二名;初一的政治在本校第一名。
總之，在今后的工作中，我會一如既往，盡職、盡責、盡心、盡力的去做好本職工作，盡一個人民教師應盡的義務。
近年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風正派，服從領(lǐng)導的工作安排，辦事認真負責。在工作中，能充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創(chuàng)設教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養(yǎng)班級骨干。例如楊金花、羅福權(quán)、鄧麗花等同學，能積極配合老師抓好班風學風建設，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風學風。所以一年來，學生違法犯罪率為0，差生率為0，在學校中被評為先進班級。
在教學工作中，做到認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調(diào)動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮。
在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。例如當時有一個調(diào)皮學生，他叫郭華富。他學習成績差，經(jīng)常逃學，在班級中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學生交朋友，做學生的知心人，與家長緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點兒進步的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。通過教育，他進步很快，后來還成為三好學生。
在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。通過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業(yè)能依時完成，勞動積極肯干，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發(fā)展。
在過去的一學期中，我能夠做到自覺、認真、扎實的備好課，盡自己的最大努力上好課，認真學習先進的教育理論、優(yōu)秀的教學方法和新的教育技術(shù)，并且努力應用于實際教學工作中;能夠針對自己的特點和所教專業(yè)，努力學習，積極鉆研，認真授課，熱情輔導，按時按質(zhì)批改作業(yè)，盡心盡力完成好各個教學環(huán)節(jié),將主要工作總結(jié)如下。
一、日常教學工作：
autocad課程是每周8學時，3dsmax和畢業(yè)設計是每周20學時，課時量比較多、又是跨科目教學，所以準備起來不太容易，需要大量時間去備課備學生。為了能夠順利的完成教學任務，達到教學目標，上好每一節(jié)課，我就給自己制定了“三認真”要求，即嚴格要求自己的同時要認真?zhèn)浜妹抗?jié)課;認真上好每節(jié)課;認真批改每本作業(yè)。通過努力，我覺得自己還是做到了，為了備好一節(jié)課，我往往會花上一個晚上來反復鉆研教材，翻閱各類教學教參，就是想備出一節(jié)讓自己滿意的課，上一節(jié)讓學生有收獲的課。
二、訓練與比賽：
中等職業(yè)學校學生的學習是與應用技術(shù)緊密結(jié)合的，那么訓練學生參加競賽是對學生實用技術(shù)水平的提高，也是對老師教學成果的檢驗。所以帶領(lǐng)學生參加各種競賽也是本學期的教學任務之一。
1、5月參加吉林省中等職業(yè)學校技能競賽動畫片制作教師組二等獎。
2、6月組織并帶領(lǐng)學生參加20xx全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設計大賽。
三、學習與提高：
俗話說要給學生一碗水，自己就要有一缸水。對于教師來講就要具備豐富的知識，所以我時很注重對自己知識的儲備。當今社會知識更新速度飛快，計算機應用技術(shù)更新?lián)Q代日新月異，對于我們中等職業(yè)學校的專業(yè)教師來講也是需要不斷的充實和提高自己。為了讓學生掌握到新的動畫制作技術(shù)，我假期接受了maya技術(shù)的培訓。此次收獲很大，使我在專業(yè)技術(shù)上又上了一個新的臺階。
走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
大學老師教學心得篇二十二
你的儀態(tài)、風度、容貌、服飾、言談舉止都會對孩子產(chǎn)生影響。所以，你的著裝要干凈、簡潔，適合舞蹈教學運動的需要，服裝的色彩應以暖色調(diào)為主；不要佩帶過多的飾品，不要佩戴夸張的耳環(huán)（小耳釘除外）；臉部化妝要素淡；講話語速為中速，語言要準確，音量要適中；舉手投足切忌慌亂，時刻給孩子鎮(zhèn)定自若的狀態(tài)；你的形象和狀態(tài)影響著孩子對你的尊重和喜愛程度，直接作用于你的課堂指揮效能，直接影響課堂秩序和教學質(zhì)量。獲得孩子的喜愛能使你的教學工作充滿快感。
在90分鐘里，你擁有這間舞蹈教室所有孩子充滿崇拜的愛，你也需要付出全部的愛，讓愛交融，她們在這一刻就是你的孩子。你不會訓斥孩子、辱罵孩子、威脅孩子、用動作恐嚇孩子和不恰當?shù)慕佑|孩子身體；你也不能因為她們忘記動作而不滿；你也不必考慮是否能把她們培養(yǎng)成舞蹈家。你只需要看著她們純真的眼睛，了解她們是否愿意在這個時間和地點與你共同舞蹈。你只要準確地判斷她們是快樂的，她們就會像優(yōu)秀的士兵一樣聽從你的指揮，你所有的教學計劃和目標都會圓滿的完成。
舞蹈教學需要激情和全身心投入到舞蹈的氛圍中，你是一只可愛的“小燕子”、一名聰明的“交通指揮員”、一只活潑的“跳芭蕾的小蝌蚪”，用自己感染她們，把她們引入到情境中。要開發(fā)孩子的個性，鼓勵她們表達自己的情感，引導她們用舞蹈動作來表現(xiàn)自我和表現(xiàn)音樂，而不是隨著音樂機械地動作。你不要坐在椅子上蹺著二郎腿光動嘴；你不要讓課堂沉悶的像大雨即將來臨的天氣；你不要讓課堂聽不到孩子銀鈴般悅耳的笑聲；更不要看到孩子無奈的表情；你要堅信你的魅力和能力，可以讓孩子們充滿激情地舞蹈。你的感染力就是體現(xiàn)你教學水平的重要組成部分。
孩子希望你是她的好朋友，其次，才是她喜愛的老師。要充分利用孩子對老師的崇拜感。你的笑容是征服孩子最好的手段，也是成為好朋友的最好證明。你不要繃著一張面無表情的臉；你不要說傷害孩子自尊心的話；你不要拒絕孩子的擁抱；你不要吝嗇給孩子一個親吻；你不要拒絕孩子對你最信任的傾訴；成為“她”的好朋友，你會得到孩子的熱愛和無數(shù)個親吻，孩子也會希望每個星期都要和你這個朋友一起快樂的舞蹈，這樣一來，你就擁有了無數(shù)個好朋友，你也就獲得了無數(shù)個家庭對你的信任。
激勵孩子是相當重要的'，每個孩子都是一個獨立的個體，他們彼此之間將會互為榜樣。孩子應獲得賞識和贊揚，只有這樣，指導性的批評才不至于引起孩子的逆反心理。孩子的每一個進步都需要肯定，不要吝嗇你的鼓勵，你的賞識會演變成孩子學習熱情的巨大推動力。你要贊美她漂亮的動作；你要贊美她優(yōu)秀的記憶力；你要贊美她花一般動人的表情；你要贊美她們隊型的準確和整齊；你還要贊美她們準確的節(jié)奏感?？傊阗澝朗裁?，她們就會表現(xiàn)得超乎你的想象，因為，你的贊美就是最好的要求。讓孩子們帶著一種成就感離開課堂，并準備在下一次課堂上再次得到滿足。
不要把教案拿到課堂上來，因為，那不是一個優(yōu)秀教師的所為，看著教案上課的老師，就不配是中國舞蹈家協(xié)會的“注冊舞蹈教師”。你要在孩子和家長的視線之外做好、做足你的備課工作，每個動作的教授程序需要反復的演練，整堂課的教學順序與安排已成竹在胸，這樣你才不會出現(xiàn)一個動作兩遍示范不一樣、一個動作兩種節(jié)奏無法確定的低級錯誤；你也不會出現(xiàn)忘記組合編排順序，自己對著鏡子自言自語的尷尬；你不會因為教學內(nèi)容準備不充分，只能提前下課或一遍遍的反復舊內(nèi)容。因為，這樣的表現(xiàn)會讓孩子懷疑你的記憶力，降低你在她們心中的地位，淡化對你的崇拜感。當你無法控制課堂秩序的時候，你的講話將不再具有效力；當你的教學計劃難以實現(xiàn)的時候，你的魅力和孩子對你的崇拜感已蕩然無存，很快這些孩子就會離你而去，你將面臨重新?lián)駱I(yè)的艱辛和風險。充分的教學準備關(guān)系教學質(zhì)量和你的生存。
家長掌握著孩子的學習意愿，讓家長了解孩子的學習情況以及教學的進度和目標是極其重要的。每個月至少應安排一次家長的觀摩課，要介紹學習的內(nèi)容和孩子們的學習情況，觀摩課后要認真聽取家長的意見，并提出改進的方法，要充分賦予家長的知情權(quán)。這樣就可以拉近與家長的距離，減少不必要的矛盾，你要有意識地調(diào)整孩子的排位，讓每一個孩子都有站在第一排的機會；你要有意識地把注意力分給每一個孩子，不造成好與壞的差別，因為，在家長的眼睛里，自己的孩子都是最好的；每次下課后，你要主動與等待在教室外面的家長溝通，了解孩子在家里的情況，對內(nèi)向、自閉的孩子多一些關(guān)照；及時掌握孩子的身體狀況，對身體狀況欠佳的孩子，在運動強度上進行調(diào)整。你要成為家長的知心朋友，家長就會讓孩子跟著你繼續(xù)學習，這是關(guān)系到你的少兒舞蹈培訓事業(yè)能否做強做大的關(guān)鍵因素。
時代在發(fā)展，你的教學能力和水平也需要不斷地提高。否則，你的后輩很快就會取而代之。你要在熟練掌握教材后，根據(jù)教材的要求不斷地創(chuàng)新，成為既能教學又能編創(chuàng)的少兒舞蹈工作者。你可以帶著孩子們參加到各種比賽或表演的活動中，給孩子們創(chuàng)造更多的展現(xiàn)機會，給自己帶來更多的榮譽和名望；你會因為經(jīng)常更新學習內(nèi)容而與時俱進，走在時代的最前沿；你會因為不斷的學習和提高，穩(wěn)固你的地位和聲譽，獲得家長的認同和尊重；你會因為生員眾多而成為一個地區(qū)少兒舞蹈界舉足輕重的人物?？傊?，要讓社會不淘汰你的方法只有一個，那就是學習、學習、再學習。