在工作和學(xué)習(xí)中寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),避免重復(fù)犯錯(cuò)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以列舉自己的收獲和成長(zhǎng),讓讀者更能感受到你的進(jìn)步。通過(guò)閱讀心得體會(huì)范文,我們可以了解到不同人對(duì)同一事物的理解和認(rèn)識(shí)。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇一
作為小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,我有幸參觀了一次美術(shù)展覽,深深地感受到了藝術(shù)的魅力和美妙。在觀摩中,我不僅欣賞到了大師的杰作,還體會(huì)到了美術(shù)作品所傳遞的情感和創(chuàng)作的過(guò)程。以下將分五個(gè)方面來(lái)介紹我的觀摩心得體會(huì)。
首先,我被展覽中的各種繪畫(huà)作品所深深吸引。其中有許多優(yōu)秀的作品,如山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)等。我特別喜歡一幅描繪梅花的作品,畫(huà)家用淡墨輕描的筆觸,將梅花的清香和高潔表現(xiàn)得淋漓盡致。無(wú)論是傳統(tǒng)畫(huà)法還是現(xiàn)代藝術(shù),在展覽中都能找到自己喜歡的作品。美術(shù)作品的豐富多樣給人以無(wú)窮的想象空間,讓人流連忘返。
其次,觀摩展覽讓我更加深入地了解了藝術(shù)家的創(chuàng)作過(guò)程。在展覽中,我看到了許多畫(huà)家在作品中所注明的創(chuàng)作時(shí)間,這些數(shù)字讓我意識(shí)到了一幅畫(huà)背后所需要的時(shí)間和努力。我還了解到了畫(huà)家在創(chuàng)作過(guò)程中的靈感來(lái)源和技法運(yùn)用。通過(guò)觀摩,我明白了創(chuàng)作一幅優(yōu)秀的藝術(shù)作品需要藝術(shù)家的勤奮和不斷創(chuàng)新。
再次,美術(shù)觀摩讓我深入體驗(yàn)了藝術(shù)作品所傳遞的情感。一些作品展示了美好的景象和快樂(lè)的瞬間,讓人心情愉悅;而另一些作品則帶給人深深的思考和感慨。我看到了一幅描繪戰(zhàn)爭(zhēng)的作品,畫(huà)家用筆墨表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦和無(wú)奈,這讓我深感戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕和珍惜和平的重要性。藝術(shù)作品不僅僅是美的表現(xiàn),更是情感的載體。
再者,美術(shù)觀摩激發(fā)了我對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛(ài)。在展覽中,我看到了許多與我年齡相仿的同學(xué)們畫(huà)的作品。他們的作品充滿了童真和天真,每一幅都是他們對(duì)世界的獨(dú)特見(jiàn)解的呈現(xiàn)。這激發(fā)了我對(duì)美術(shù)的好奇心和欲望,我也想通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的想法和感受。我發(fā)現(xiàn)美術(shù)是一個(gè)可以使人內(nèi)心得到平靜和快樂(lè)的藝術(shù)形式,我決定要多多學(xué)習(xí)和練習(xí),提高自己的繪畫(huà)水平。
最后,美術(shù)觀摩讓我明白了藝術(shù)的力量。藝術(shù)作品不僅可以帶給人們美的享受,更可以通過(guò)觸動(dòng)人們的內(nèi)心,喚起人們對(duì)世界和生活的思考。作為一名小學(xué)生,我可能無(wú)法理解所有作品中所蘊(yùn)含的深層思想,但我明白了每一幅作品都有它獨(dú)特的意義和價(jià)值。藝術(shù)的力量是巨大的,它可以讓人們對(duì)人生有更深入的體驗(yàn),更加珍惜和追求美好的事物。
總之,通過(guò)這次美術(shù)觀摩,我對(duì)藝術(shù)有了更深刻的理解和體驗(yàn)。我明白了藝術(shù)作品的多樣性和創(chuàng)作的艱辛,感受到了藝術(shù)作品所傳遞的情感和意義。我也因此對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了更濃厚的興趣和熱愛(ài)。我相信,在以后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)更加努力,不斷提高自己的繪畫(huà)水平,把對(duì)美的熱情和追求傳遞給更多的人。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇二
思想政治理論課作為大學(xué)的一門(mén)必修課,對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有重要作用。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果,我校組織了觀摩思政課活動(dòng),在參與觀摩活動(dòng)的過(guò)程中,我深刻地體會(huì)到了思政課的重要性和價(jià)值,收獲頗豐。
首先,觀摩思政課活動(dòng)讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了思政課的獨(dú)特魅力。在觀摩課堂中,我被老師觸動(dòng)了心靈的那一刻,思緒被激發(fā)得如火焚燒。老師以精湛的授課技巧和生動(dòng)的教學(xué)案例,將抽象的理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合,使思政課不再枯燥乏味,而是鮮活有趣。在互動(dòng)的課堂氛圍中,我不僅加深了對(duì)黨的理論知識(shí)的理解,還學(xué)到了面對(duì)問(wèn)題和困難時(shí)的正確態(tài)度和解決方法。我領(lǐng)悟到思政課不僅僅是為了考試,更是為了引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,為將來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
其次,觀摩思政課活動(dòng)讓我深入體驗(yàn)到了思政課的育人功能。在觀摩的過(guò)程中,我看到了思政課對(duì)于大學(xué)生全面發(fā)展的重要性。思政課不僅要傳授知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德觀,提高學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)思政課,我們能夠認(rèn)識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特價(jià)值,在現(xiàn)代化發(fā)展的同時(shí)不忘本土傳統(tǒng)的重要性。思政課讓我們了解到世界的多樣性和全球化對(duì)于個(gè)人和國(guó)家的影響,培養(yǎng)了我們的跨文化交流能力和全球意識(shí)。思政課培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和使命感,讓我們明確了為人民服務(wù)的宗旨,努力為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
再次,觀摩思政課活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了思政課的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)意義。在觀摩課堂中,我看到了思政課對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。伴隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,人們的價(jià)值觀念也在發(fā)生著變化。思政課在緊隨時(shí)代的步伐,培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生追求,使學(xué)生在日常生活和工作中能夠正確判斷和選擇,形成積極向上的社會(huì)風(fēng)氣。思政課還通過(guò)對(duì)社會(huì)問(wèn)題和熱點(diǎn)的討論,引發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步培養(yǎng)合格的接班人。
最后,觀摩思政課活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了思政課對(duì)于大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵作用。在觀摩課堂中,我看到了思政課對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生道德修養(yǎng)和情操品質(zhì)的重要性。思政課注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和公民道德素養(yǎng),讓學(xué)生在道德考驗(yàn)面前保持自己的信仰和堅(jiān)守;培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生追求,激勵(lì)學(xué)生不斷奮發(fā)努力,實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo);培養(yǎng)學(xué)生正確的行為準(zhǔn)則和道德判斷力,引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,遠(yuǎn)離違法犯罪行為。思政課在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的同時(shí),也關(guān)注學(xué)生的思想品德修養(yǎng),使學(xué)生能夠在成長(zhǎng)的過(guò)程中塑造美好的人格,成為國(guó)家和社會(huì)需要的人才。
總之,觀摩思政課活動(dòng)讓我深刻了解到了思政課的重要性和價(jià)值。思政課不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑,更是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和發(fā)展人格的橋梁。通過(guò)觀摩思政課活動(dòng),我對(duì)思政課有了更深入的理解和認(rèn)識(shí),更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)思政課的信心,將把思政課教導(dǎo)的道理轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng),努力成為一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇三
思政課作為高校行政課程中不可或缺的一部分,對(duì)于大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。近日,我校舉辦了一次觀摩思政課的活動(dòng),我有幸參加其中。通過(guò)觀摩這次活動(dòng),我深深地感受到了思政課的魅力和重要性,也更加明確了自己在大學(xué)學(xué)習(xí)中的目標(biāo)和使命。
首先,參加觀摩思政課活動(dòng)讓我深刻體驗(yàn)到了思政課的人文關(guān)懷。這次活動(dòng)中,我們觀摩了一位思政課教師的精彩授課。教師通過(guò)引用豐富的案例和歷史事實(shí),生動(dòng)形象地闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義理論的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵,讓我對(duì)中國(guó)歷史和文化有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。教師還結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,講述了自己在當(dāng)代中國(guó)的奮斗故事,使我產(chǎn)生了對(duì)教師和思政課的更加深厚的感情。思政課旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和黨性意識(shí),通過(guò)觀摩活動(dòng),我有了更為深入的體驗(yàn),也對(duì)思政課有了更深的認(rèn)識(shí)。
此外,觀摩思政課活動(dòng)還讓我意識(shí)到了思政課的學(xué)術(shù)深度和理論涵養(yǎng)。思政課并非是束之高閣的理論,而是與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科。在觀摩活動(dòng)中,教師們深入淺出地解讀了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)問(wèn)題的思政課教材,并從多個(gè)維度對(duì)其進(jìn)行剖析,使我對(duì)這些問(wèn)題有了全新的認(rèn)識(shí)。思政課深諳時(shí)事政治,了解國(guó)際形勢(shì),通過(guò)理論知識(shí)和實(shí)踐案例的結(jié)合,使學(xué)生能夠站在更高的角度審視和思考問(wèn)題。從觀摩思政課活動(dòng)中,我明白到思政課是以理論為基礎(chǔ),以實(shí)踐為導(dǎo)向的一門(mén)學(xué)科。
此次觀摩活動(dòng),讓我也意識(shí)到了思政課的認(rèn)知拓寬和思維啟迪。思政課教學(xué)過(guò)程中,教師們通常會(huì)通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)新思維。觀摩活動(dòng)中,我看到了學(xué)生們熱烈的互動(dòng),他們對(duì)問(wèn)題的獨(dú)立思考和批判分析。思政課通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和信息獲取能力,拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,豐富了學(xué)生的思維層次。觀摩到這些現(xiàn)象,我深感自己在大學(xué)學(xué)習(xí)中需要掌握更多的方法和技巧,提升自己的思維能力和素質(zhì)。
最后,觀摩思政課活動(dòng)也讓我明白到了思政課的育人導(dǎo)向和社會(huì)責(zé)任。首先,思政課通過(guò)宣傳和教育,培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法,崇尚科學(xué),尊重學(xué)問(wèn),注重實(shí)踐的良好品德和態(tài)度。其次,思政課通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感,引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng),為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在參與觀摩活動(dòng)中,我深感思政課對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不僅僅是對(duì)個(gè)人思想觀念的塑造,更是對(duì)于社會(huì)全體公民素質(zhì)的提高。
總之,觀摩思政課活動(dòng)給我留下了深刻的印象。作為大學(xué)生,我將深入學(xué)習(xí)思政課的理論,積極參與思政課的實(shí)踐,努力提升自身的思想道德素質(zhì)。我相信,在思政課的引領(lǐng)下,我將能夠更好地立足實(shí)踐,積極向上,為建設(shè)美好明天貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇四
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,我有幸參加了一次小學(xué)語(yǔ)文觀摩活動(dòng),深刻感受到了同行間的交流和學(xué)習(xí),也收獲了不少啟示和思考。在觀摩中,我認(rèn)真聆聽(tīng)了老師們的課堂講解,仔細(xì)觀察了學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,結(jié)合自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我在這里和大家分享一下我的體會(huì)和感悟。
一、課堂氛圍要良好。
在觀摩過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍非常重要。當(dāng)老師能在班級(jí)中營(yíng)造出一種輕松、快樂(lè)、自信和安全的氛圍時(shí),學(xué)生自然會(huì)更加愿意參與課堂互動(dòng),自己的自信心也會(huì)被激發(fā),進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。比如,有的老師在課堂中適時(shí)地加入游戲或小活動(dòng),讓學(xué)生們主動(dòng)參與課堂,活躍了課堂氛圍,促進(jìn)了學(xué)生們的互動(dòng)交流。
二、既要注重教學(xué)內(nèi)容,更要注重方法。
我們都知道,教學(xué)內(nèi)容是非常重要的,但是在學(xué)習(xí)和教學(xué)中,注重方法也同樣重要。在觀摩課堂中,我發(fā)現(xiàn)好的教學(xué)方法和教材會(huì)使學(xué)生更容易理解知識(shí)點(diǎn),同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。很多老師在教學(xué)中注重互動(dòng),多采用生動(dòng)形象的案例來(lái)講授知識(shí)點(diǎn),或通過(guò)問(wèn)答的方式提高學(xué)生的思維能力,這樣可以讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中快速掌握知識(shí)點(diǎn)。
三、學(xué)生的個(gè)體差異需要重視。
在觀摩中,我也看到了不同學(xué)生之間差異的存在。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,有自己的生活經(jīng)歷和特點(diǎn),教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),采取針對(duì)性的教學(xué)方法,這樣才能取得更好的教育效果。對(duì)于學(xué)習(xí)異于常人的學(xué)生,老師們應(yīng)該更加耐心和細(xì)致,讓他們一步一步理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。
四、評(píng)價(jià)方式要合理。
評(píng)價(jià)是每一節(jié)課之后都必須進(jìn)行的環(huán)節(jié),但對(duì)于小學(xué)生的評(píng)價(jià)方式,我們必須進(jìn)行合理的規(guī)范。有些評(píng)價(jià)方式比如通過(guò)分?jǐn)?shù)或篇幅考核學(xué)生能力,可能會(huì)導(dǎo)致誤解和不公平,所以在該領(lǐng)域必須有重點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估,以更加公正的方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
五、愛(ài)心教育要貫穿整個(gè)教育過(guò)程。
在觀摩課堂中,我也看到了許多教師們很注重愛(ài)心教育的實(shí)踐,這也是小學(xué)教育中很重要的一環(huán),因?yàn)橐粋€(gè)具備愛(ài)心的教師不僅僅是為了傳遞知識(shí),同時(shí)也要有執(zhí)教的責(zé)任,要有關(guān)愛(ài)學(xué)生的意識(shí)和行動(dòng)。比如老師關(guān)愛(ài)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng),讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),幫助學(xué)生理解、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用知識(shí),是小學(xué)教育中最重要的一環(huán)。
從這次觀摩課堂中,我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)的重要性,同時(shí)也體會(huì)到了教師的職業(yè)責(zé)任和社會(huì)使命。通過(guò)這次課堂觀摩,我也認(rèn)為我將更加注重學(xué)生個(gè)體差異,采取更具有效性的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式,把愛(ài)心教育貫穿于整個(gè)教育過(guò)程。相信我會(huì)以更加優(yōu)秀的教學(xué)來(lái)回饋社會(huì),影響更多的人。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇五
全旗音樂(lè)學(xué)科公開(kāi)課,在五月份隆重舉行,我有幸去當(dāng)評(píng)委,聆聽(tīng)了10多節(jié)優(yōu)質(zhì)課。確實(shí)收獲頗多,但鑒于自己表達(dá)總結(jié)能力有限,下面談一下自己粗淺的體會(huì)。
第一,公開(kāi)課也要有自我
每一個(gè)學(xué)校推出的公開(kāi)課代表著本學(xué)校的音樂(lè)教育水平,為了上好這一次公開(kāi)課,教研員和教師們不知花費(fèi)多少心血去精心備課、上課、反復(fù)修改。老師的壓力確實(shí)很大,所以在課堂上老師好像迷失了自我,完全像一個(gè)被別人欠著鼻子走的玩偶,課堂上的偶發(fā)事件感到束手無(wú)策,只是把事先排練好的程序又演了一遍,缺乏創(chuàng)新和課堂生成。很是乏味。
第二,公開(kāi)課到底應(yīng)該怎么上?
我覺(jué)得在本次的公開(kāi)課上,有的老師的教學(xué)方法呈兩極分化,有的過(guò)于注重學(xué)科綜合,有的仍是填鴨式教學(xué)法,但也有幾節(jié)非常成功的課,如欣賞課《京劇說(shuō)唱臉譜》、唱歌課《種南瓜》等等,不管是老師的自身素質(zhì)還是關(guān)注學(xué)生方面都比別的老師高一個(gè)層次。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣,由淺入深,學(xué)生在課堂上學(xué)的興趣盎然,聽(tīng)課的老師也聽(tīng)得津津有味,確實(shí)使我受益匪淺。
第三,公開(kāi)課不是教師風(fēng)采展示課
公開(kāi)課不僅僅是將教師的教學(xué)風(fēng)格展示給別人看,更重要的是給大家提供一個(gè)課堂教學(xué)研究的范例,傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念,探討科學(xué)的教學(xué)方法。
可我們老師過(guò)多地關(guān)注了自己在課堂上本身風(fēng)采的展示,而忽略了公開(kāi)課也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一堂課,是他們生命發(fā)展中的一部分,學(xué)生本身應(yīng)該得到發(fā)展,得到成長(zhǎng),而不是來(lái)配合老師或者配合別的孩子學(xué)習(xí)的。
我們經(jīng)常考慮如何把課堂展示得有聲有色,精彩紛呈。以至于在課堂中,學(xué)生的困惑還沒(méi)有得到解決,學(xué)生的思考還不夠深入,學(xué)生沒(méi)有得到進(jìn)步或者發(fā)展,教師就因?yàn)橼s時(shí)間而匆匆去進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中,更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí),學(xué)生是否得到進(jìn)步,學(xué)生學(xué)得是否快樂(lè)。其實(shí),一堂不完整的公開(kāi)課并不見(jiàn)得是不成功的課。我覺(jué)得,如果你關(guān)注了學(xué)生,把公開(kāi)課當(dāng)做是學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái),而不是教師展示自己教學(xué)風(fēng)采的地方,能以一個(gè)平常的心態(tài)對(duì)待公開(kāi)課。那么,這就是一堂有價(jià)值的課。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇六
作為一名小學(xué)教師,我深知教材對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。為了提高自己的教學(xué)水平,我有幸參加了一次小學(xué)教材觀摩活動(dòng),并從中受益匪淺。通過(guò)觀摩教材的內(nèi)容和教學(xué)方法,我對(duì)于如何更好地教學(xué)有了具體的認(rèn)識(shí),并對(duì)小學(xué)教材的編寫(xiě)與使用也有了更深入的理解。以下是我對(duì)這次觀摩心得的體會(huì)。
首先,教材要貼近學(xué)生的實(shí)際生活。在觀摩的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)教材編寫(xiě)者在選擇課文內(nèi)容上非常注重貼近學(xué)生實(shí)際生活。他們深入了解學(xué)生生活的方方面面,把學(xué)生熟悉的事物作為教材的背景,使學(xué)生能夠從中獲得實(shí)際的體驗(yàn)和感受。這種貼近學(xué)生實(shí)際生活的教材設(shè)計(jì),無(wú)疑會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的好奇心和求知欲。
其次,教材內(nèi)容要具有系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)性。觀摩中,我發(fā)現(xiàn)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)得有條不紊,每個(gè)環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系在一起,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從易到難,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如,在數(shù)學(xué)教材中,一年級(jí)的內(nèi)容主要是簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念和基本運(yùn)算,而到了高年級(jí)則涉及到了平方根和倍數(shù)等更復(fù)雜的知識(shí)。這種循序漸進(jìn)的教學(xué)方式,有助于學(xué)生逐漸建立起知識(shí)體系,提高學(xué)習(xí)的效果。
第三,教材要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在觀摩的過(guò)程中,我看到教材編寫(xiě)者注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),不僅關(guān)注知識(shí)的傳授,還關(guān)注學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等方面的培養(yǎng)。在語(yǔ)文教材中,不僅安排了課文的背誦和理解,還注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。在科學(xué)教材中,不僅要求學(xué)生記住一些科學(xué)知識(shí),還要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和探究能力。這種注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)方針,有利于學(xué)生全面的發(fā)展,不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
第四,教材要有趣味性和互動(dòng)性。在觀摩中,我發(fā)現(xiàn)教材編寫(xiě)者注重增加教材的趣味性和互動(dòng)性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠感到快樂(lè)和滿足。例如,在語(yǔ)文教材中,通過(guò)故事和笑話的形式,增加了學(xué)生對(duì)課文的興趣;在數(shù)學(xué)教材中,通過(guò)游戲和實(shí)例的方式,增加了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和記憶。這種注重趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)設(shè)計(jì),能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái),提高學(xué)習(xí)的效果。
最后,教材要與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。觀摩教材時(shí),我發(fā)現(xiàn)教材編寫(xiě)者在設(shè)計(jì)教材的過(guò)程中,非常注重與教學(xué)實(shí)際的結(jié)合。他們?cè)谶x擇內(nèi)容和教學(xué)方法時(shí),充分考慮到學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn),力求使教材能夠更好地滿足學(xué)生的需求。同時(shí),他們還注重教材的多樣性和靈活性,給予教師更多的教學(xué)空間和自由度。這樣的教材設(shè)計(jì),為教師的教學(xué)提供了更多的選擇和方便,能夠更好地促進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量和效果。
通過(guò)這次小學(xué)教材觀摩活動(dòng),我對(duì)小學(xué)教材的編寫(xiě)與使用有了更深入的理解。教材要貼近學(xué)生實(shí)際生活,具有系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)性,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),有趣味性和互動(dòng)性,與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。這些都是一本好的小學(xué)教材所應(yīng)該具備的特點(diǎn)。同時(shí),我也深感作為一名小學(xué)教師,要不斷地學(xué)習(xí)和研究教材,不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教育。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇七
11月30日,我有幸參加了小學(xué)語(yǔ)文名師高效課堂、翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)觀摩活動(dòng)。來(lái)自全國(guó)的幾位名師給老師們講授了語(yǔ)文微課以及翻轉(zhuǎn)課堂的知識(shí),幫助老師們把語(yǔ)文教得更好。作為一線教師,我受益匪淺。
什么是微課?什么叫做翻轉(zhuǎn)課堂?我的了解真的不多。宋運(yùn)來(lái)老師的微課程童漫作文:《急吼吼》讓我大開(kāi)眼界。是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大板塊,也是讓語(yǔ)文老師最頭疼的地方。很多老師都找不到教作文的好辦法。他們常常抱怨學(xué)生怎么這么簡(jiǎn)單的話都說(shuō)不清楚,一篇作文怎么有那么多的錯(cuò)別字。
我教低年級(jí)的語(yǔ)文,也曾抱怨過(guò)孩子們不會(huì)說(shuō)話,寫(xiě)話字?jǐn)?shù)太少,語(yǔ)句不通順。我也在思考應(yīng)該怎樣讓孩子們寫(xiě)作文時(shí)有話可說(shuō),而且說(shuō)得通順,但到目前為止還沒(méi)找到。孩子們不愛(ài)寫(xiě)作,老師也害怕教寫(xiě)作。
常好。他的這種做法特別適用我們低年級(jí)的寫(xiě)句子、寫(xiě)話教學(xué)。
在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)很多孩子可以把課文背得滾瓜爛熟,但是提起筆都是錯(cuò)別字通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)可以讓孩子們?cè)谧魑闹猩賹?xiě)錯(cuò)別字。
在課堂上,教師要避免滿堂灌,多給孩子們時(shí)間表達(dá)運(yùn)用語(yǔ)言。比如讓孩子們補(bǔ)充課文,讓他們擴(kuò)句和續(xù)寫(xiě)等等。讓孩子們從詞語(yǔ)、句子開(kāi)始,慢慢地會(huì)寫(xiě)一段話。
比如這個(gè)單元主要講動(dòng)物,那么教師在教這個(gè)單元的課文時(shí)要注意講解關(guān)于動(dòng)物的寫(xiě)作手法,并在課堂上多訓(xùn)練。
這次學(xué)習(xí)不僅讓我對(duì)作文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)教語(yǔ)文也有了更深的了解。以前我認(rèn)為教語(yǔ)文就是讓學(xué)生掌握字詞句,能理解課文意思,會(huì)做題。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我才知道我的想法是錯(cuò)誤的。其實(shí),教語(yǔ)文不是停留在課文上,而是運(yùn)用課文讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),真正能學(xué)以致用,以便提高學(xué)生的能力。正如丁雪飛老師在她的講座《讓翻轉(zhuǎn)課堂理念接上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改課的地氣》中提到的要發(fā)展學(xué)生。她說(shuō)翻轉(zhuǎn)課堂就是把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,制成10分鐘左右的視頻,或者由預(yù)習(xí)單的形式讓學(xué)生在家里學(xué)習(xí),并完成幾個(gè)有針對(duì)性的測(cè)試;上課時(shí)師生互動(dòng)交流學(xué)習(xí)內(nèi)容,達(dá)到掌握知識(shí)提升能力的要求。改變了學(xué)習(xí)的順序,打破了時(shí)間和空間的限制,和現(xiàn)在倡導(dǎo)的“先學(xué)后教”模式很相似,只不過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂是把預(yù)習(xí)時(shí)間安排在家里自學(xué)。翻轉(zhuǎn)課堂必須有以下條件:。
1、每一位學(xué)生家里都要有上網(wǎng)的電腦設(shè)施。
2、每一位學(xué)生都要有充裕的課外自由支配時(shí)間。
3、每一位學(xué)生都具有自學(xué)的自律精神。
看到這三個(gè)條件,也許我們老師會(huì)認(rèn)為翻轉(zhuǎn)課堂在我們這樣的鄉(xiāng)村小學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn),因?yàn)槲覀冇行┖⒆蛹依镞€沒(méi)有電腦,我們?cè)S多孩子都是留守兒童,他們自律能力又不強(qiáng)。然而,我認(rèn)為我們可以適當(dāng)引用。沒(méi)有電腦我們可以把孩子們需要做的事情打印在紙上,先在課堂上進(jìn)行,等孩子們養(yǎng)成習(xí)慣了,再讓他們回家完成。
傳統(tǒng)教室里,教師是知識(shí)的擁有者和傳播者,而學(xué)生是接收者,學(xué)生總體上是被動(dòng)地學(xué)習(xí)。而在翻轉(zhuǎn)課堂里,學(xué)生是主動(dòng)的自主學(xué)習(xí),教師是有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)。
傳統(tǒng)教學(xué)要利用好在線資源和在線學(xué)習(xí),往往是課前課后由學(xué)生自學(xué),而學(xué)生有依賴心理,反正老師會(huì)在課堂上講的。而翻轉(zhuǎn)課堂則可以很好地利用混合學(xué)習(xí)模式。巧妙地將在線學(xué)習(xí)與面對(duì)面的教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),將新知識(shí)與技能的學(xué)習(xí),以及其應(yīng)用和遷移有機(jī)地結(jié)合起來(lái)了。
過(guò)去是學(xué)生在課堂上齊步走,學(xué)習(xí)新知識(shí);課后自主學(xué),運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和技能。而翻轉(zhuǎn)課堂則是課前自主學(xué),課堂中教師因材施教,或開(kāi)展活動(dòng)幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用在課前學(xué)到的新知識(shí)與技能。
事實(shí)上,目前教學(xué)中依舊是“以教師為中心”,“以學(xué)生為中心”很難落到實(shí)處。而翻轉(zhuǎn)課堂做到了真正的“以學(xué)生為中心”,做到了“因材施教”。
而是技術(shù)支持下讓所有學(xué)生都能得到個(gè)性化教育。學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂并不是要大家照抄照搬,而是學(xué)習(xí)別人的改革意識(shí),探索精神,整合能力;提高大家自覺(jué)投身課堂改革的積極性,并能夠吸取別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),提升我們的課堂效果,從而提升教育質(zhì)量。翻轉(zhuǎn)課堂不是一種技術(shù)的變革,而是我們教學(xué)理念、教學(xué)方式的一次大翻轉(zhuǎn)。需要我們不斷的探索,找到適合我們自己的“翻轉(zhuǎn)課堂”。
丁老師對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的解釋很全面、很具體,她把翻轉(zhuǎn)課堂和我們以往的課堂教學(xué)作比較,使我們對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的理解更深。那么我們教師應(yīng)該怎樣翻轉(zhuǎn)課堂呢?我們真的必須像丁老師說(shuō)的那樣,做到以上幾點(diǎn)嗎?我認(rèn)為要一步做到以上幾點(diǎn)是很難的,畢竟老師和學(xué)生都要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。因此,老師們?cè)诮虒W(xué)中要學(xué)著放手,給孩子們時(shí)間,讓他們更好地發(fā)展。
有的老師說(shuō)教無(wú)定法,我也認(rèn)同這一點(diǎn),但是我們老師還是應(yīng)該多學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法等等。都說(shuō)學(xué)無(wú)止境,作為老師,我們更應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)習(xí),珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們學(xué)習(xí)并不是要我們?nèi)P(pán)吸收,我們可以吸取其精華。在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我見(jiàn)識(shí)了微課程作文,對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂有了更深刻的了解。
雖然那些名師講的很多方法、很多方面在我們鄉(xiāng)村小學(xué)也許還無(wú)法實(shí)現(xiàn),但是我們可以適當(dāng)引用,把那些可以做到的做到,做不到的我們想辦法克服。孩子是祖國(guó)的未來(lái),我們老師要盡心盡力,讓每一個(gè)孩子學(xué)好??傊?這次學(xué)習(xí),我收獲很大,很感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇八
第一段:引入背景和觀摩目的(200字)。
我校最近參觀了一所小學(xué),并進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的目的是為了借鑒該小學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提升我校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。這所小學(xué)是一所具有優(yōu)質(zhì)教育資源的學(xué)校,以其獨(dú)特的教育理念和創(chuàng)新的教學(xué)方法在教育界享有盛譽(yù)。在觀摩過(guò)程中,我對(duì)該小學(xué)有了更深入的了解,同時(shí)也領(lǐng)悟到了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段:先進(jìn)的教育理念(200字)。
該小學(xué)的教育理念深深地吸引了我。他們注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,并將個(gè)性化教育貫穿于整個(gè)教育過(guò)程中。在觀摩課堂中,我看到了學(xué)生們充滿活力的學(xué)習(xí)狀態(tài)和積極主動(dòng)的探究精神。他們不僅具備了扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),還培養(yǎng)了良好的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。這種教育理念為我校的教育改革提供了很好的借鑒和參考。
第三段:創(chuàng)新的教學(xué)方法(300字)。
在觀摩課堂中,我看到了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法。與傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)不同,他們采用了多樣化的教學(xué)手段,例如使用多媒體教學(xué)、小組討論、課堂游戲等,活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外,他們還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,提倡“學(xué)以致用”,課堂上經(jīng)常開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,并結(jié)合實(shí)際問(wèn)題解決能力。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法對(duì)我校的教學(xué)改革具有非常重要的啟示。
第四段:注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)(300字)。
觀摩過(guò)程中,我對(duì)該小學(xué)重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)印象深刻。他們不僅注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí),還重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們經(jīng)常組織學(xué)生參加各種社團(tuán)和俱樂(lè)部活動(dòng),讓學(xué)生能夠在興趣愛(ài)好中發(fā)展自己的特長(zhǎng),培養(yǎng)自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力。這種全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的做法為我校提供了很好的借鑒。
第五段:總結(jié)觀摩心得和對(duì)我校的建議(200字)。
通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),我深刻體會(huì)到了該小學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和理念對(duì)于提升教育質(zhì)量的重要性。我將把觀摩中獲得的心得體會(huì)在實(shí)際工作中加以運(yùn)用,推動(dòng)我校的教育改革和發(fā)展。我建議學(xué)校加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)建設(shè),提升教師的教育教學(xué)水平,同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我們的學(xué)校一定能夠取得更大的進(jìn)步和發(fā)展。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇九
近日,我校組織了一次觀摩思政課活動(dòng),讓我們有機(jī)會(huì)近距離接觸到一堂高質(zhì)量的思政課。通過(guò)這次觀摩,我深深感受到了思政課的魅力和重要性。以下是我的觀摩心得與體會(huì)。
第一段:思政課的重要性
思政課作為大學(xué)生的必修課程,對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可低估的作用。這次觀摩中,思政課的內(nèi)容豐富多樣,既有對(duì)于馬克思主義基本原理的講解,也有社會(huì)熱點(diǎn)的討論和分析。思政課不僅幫助我們建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,還激發(fā)了我們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)社會(huì)主義的情感。思政課是大學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié),只有通過(guò)思政課的學(xué)習(xí),我們才能更好地肩負(fù)起時(shí)代賦予的責(zé)任,為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第二段:思政課的豐富內(nèi)涵
思政課的豐富內(nèi)涵使我對(duì)這門(mén)課程更加感興趣。在觀摩中,老師生動(dòng)地講述了馬克思主義的基本原理,從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑到唯物辯證法,使我對(duì)馬克思主義有了更深刻的理解。同時(shí),思政課還深入分析了當(dāng)前的社會(huì)問(wèn)題,如環(huán)境污染、貧富差距等,引導(dǎo)我們正確看待問(wèn)題并提出解決方案。思政課的豐富內(nèi)涵既有了理論基礎(chǔ),又有與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)踐內(nèi)容,引領(lǐng)我們綜合思考和解決問(wèn)題的能力。
第三段:思政課的引導(dǎo)作用
思政課作為大學(xué)生的指導(dǎo)課程,對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。這次觀摩的思政課沒(méi)有用生硬的教條和空洞的口號(hào),而是通過(guò)生動(dòng)的案例、貼近生活的故事,引導(dǎo)我們形成正確的三觀和價(jià)值觀念。思政課教會(huì)了我們用辯證的角度看待世界,用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待問(wèn)題,以及面對(duì)困難時(shí)的積極心態(tài)。思政課的引導(dǎo)作用使我們成為有追求、有思考的人,更加積極向上地投身到學(xué)習(xí)和實(shí)踐中去。
第四段:思政課的活力
思政課的活力表現(xiàn)在老師的教學(xué)風(fēng)格和課堂的互動(dòng)中。觀摩中,思政課老師在講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),充分尊重學(xué)生的思考和發(fā)言,鼓勵(lì)我們勇于提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié),思政課課堂變得生動(dòng)有趣,激發(fā)了同學(xué)們積極參與的熱情。思政課的活力使我們對(duì)學(xué)習(xí)更有動(dòng)力,在課堂上們能夠放飛思維、暢所欲言,收獲了知識(shí),也增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
第五段:思政課的實(shí)踐價(jià)值
思政課不僅僅是一門(mén)理論課程,更在于發(fā)揮其實(shí)踐價(jià)值。觀摩中,思政課與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,通過(guò)實(shí)際案例和社會(huì)調(diào)研,引導(dǎo)我們走出課堂、走入社會(huì),將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。思政課讓我們?cè)趯?shí)踐中感受到了勞動(dòng)的辛勤、奉獻(xiàn)的美德,讓我們認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)自己的實(shí)踐才能真正明白和把握馬克思主義的科學(xué)理論。思政課的實(shí)踐價(jià)值使我們?cè)诖髮W(xué)期間不僅充實(shí)了自己,也積極投身到社會(huì)實(shí)踐中,為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
綜上所述,通過(guò)這次觀摩思政課活動(dòng),我更加深刻地認(rèn)識(shí)到思政課的重要性和價(jià)值。思政課豐富多彩的內(nèi)容和引導(dǎo)作用,以及生動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格,都使我對(duì)這門(mén)課程充滿了興趣和熱情。我相信,在思政課的引領(lǐng)下,我們將能夠更好地明確自己的方向,實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的和諧發(fā)展。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇十
早操是小學(xué)教育的重要組成部分之一,對(duì)于孩子的身體和心理都有著重要的作用。近日,我有幸觀摩了學(xué)校的早操,讓我深刻地體驗(yàn)到了早操的魅力和重要性。接下來(lái),我將分享我的觀摩心得和體會(huì)。
第二段:身體鍛煉的重要性。
身體是革命的本錢(qián),只有擁有一個(gè)健康的身體,才能在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的潛力。在早操中,同學(xué)們進(jìn)行了各種各樣的身體鍛煉,如熱身操、跑步、拉伸等。這些動(dòng)作都有助于增強(qiáng)孩子們的體質(zhì),提高體能水平,幫助孩子們更加健康地成長(zhǎng)。
第三段:團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
早操不僅是一項(xiàng)單純的身體鍛煉,更是在培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。在熱身操和其他活動(dòng)中,同學(xué)們需要相互配合,協(xié)作完成動(dòng)作,這不僅提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力,更增強(qiáng)了孩子們的凝聚力,讓孩子們體驗(yàn)到了集體的力量和價(jià)值。
第四段:堅(jiān)韌不拔的精神力量。
在早操中,雖然動(dòng)作簡(jiǎn)單,卻需要耐心和毅力。有些孩子的身體不太靈活,需要更加努力才能完成一些難度也不高的動(dòng)作,但是他們并沒(méi)有放棄,而是堅(jiān)定地保持著自己的節(jié)奏,不斷努力,最終完成了動(dòng)作。這種堅(jiān)韌不拔的精神力量,不僅可以幫助孩子們更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn),更可以影響孩子們的一生,讓他們?cè)谖磥?lái)?yè)碛性絹?lái)越強(qiáng)大的生命力。
第五段:結(jié)尾。
總之,早操是促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)之一,除了鍛煉身體,更重要的是在不知不覺(jué)中培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、堅(jiān)韌不拔的精神力量等各個(gè)方面,幫助學(xué)生更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。我相信,通過(guò)堅(jiān)持每天早上的早操,我們的孩子們一定能夠變得更加強(qiáng)大和成功。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇十一
一、引言(200字)。
小學(xué)教材觀摩是一次深入了解我國(guó)教育改革成果的難得機(jī)會(huì)。在近期的教育考察活動(dòng)中,我有幸參觀了幾所小學(xué),觀摩了他們教材的編寫(xiě)和運(yùn)用過(guò)程。在親自參觀教室、與教師交流的過(guò)程中,我獲得了很多啟發(fā)。通過(guò)觀摩,我深深體會(huì)到小學(xué)教材的價(jià)值和重要性,在教育過(guò)程中起到了不可替代的作用。接下來(lái),我將從小學(xué)教材的貫穿性、啟發(fā)性、變革性和科學(xué)性等方面,談一談我的心得體會(huì)。
二、主體段一:貫穿性(250字)。
小學(xué)教材在設(shè)計(jì)時(shí)注重貫穿性,將知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地串聯(lián)起來(lái),使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成系統(tǒng)性的認(rèn)知。觀摩中,我看到教材上不同年級(jí)的單元之間存在著聯(lián)系,內(nèi)容循序漸進(jìn)地展開(kāi)。這樣的教材設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生建立知識(shí)的框架,形成深厚的基礎(chǔ)。同時(shí),貫穿性還體現(xiàn)在不同學(xué)科之間的銜接和配合上。例如,數(shù)學(xué)和科學(xué)的教材中可以相互滲透,使學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。這種貫穿性的教材設(shè)計(jì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得連貫性、協(xié)調(diào)性和完整性的體驗(yàn)。
三、主體段二:?jiǎn)l(fā)性(250字)。
小學(xué)教材的編寫(xiě)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在觀摩中,我發(fā)現(xiàn)教材中有許多有趣的例子、問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)。這些內(nèi)容不僅讓學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與,還培養(yǎng)了他們的觀察力、分析力和解決問(wèn)題的能力。例如,在數(shù)學(xué)教材中,我看到了許多與生活相關(guān)的問(wèn)題,學(xué)生通過(guò)解決這些問(wèn)題,不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí),還培養(yǎng)了實(shí)際應(yīng)用能力。啟發(fā)性的教材設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),幫助他們主動(dòng)探索,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
四、主體段三:變革性(250字)。
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的推進(jìn),小學(xué)教材也在不斷更新和變革。觀摩中,我看到了許多創(chuàng)新的教材設(shè)計(jì)。其中,最引人注目的是數(shù)字化教材和多媒體教學(xué)手段的使用。通過(guò)數(shù)字化技術(shù)和多媒體手段,教師可以更好地展示教材內(nèi)容,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。另外,觀摩中還看到了更加注重實(shí)踐和探究的教材設(shè)計(jì)。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和探究,可以更好地理解理論知識(shí),培養(yǎng)實(shí)際操作能力。小學(xué)教材的變革性讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求。
五、結(jié)語(yǔ)(200字)。
通過(guò)這次小學(xué)教材觀摩,我深深感受到教材在教學(xué)中的重要性和作用。小學(xué)教材在設(shè)計(jì)中注重貫穿性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成系統(tǒng)性的認(rèn)知。教材的啟發(fā)性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。教材的變革性適應(yīng)了社會(huì)的發(fā)展和教育改革的需要。我相信,只有通過(guò)不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教材,才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此,作為教育工作者,我們應(yīng)該不斷探索教材的設(shè)計(jì)與使用,為學(xué)生提供更好的教育資源,推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇十二
近日,我有幸參加了一場(chǎng)小學(xué)美術(shù)觀摩活動(dòng),全程近兩個(gè)小時(shí)的活動(dòng)給了我很大的啟發(fā)和體會(huì)。通過(guò)觀摩,我深刻感受到了小學(xué)美術(shù)教育的重要性和對(duì)學(xué)生綜合發(fā)展的積極影響。在觀摩過(guò)程中,我體驗(yàn)到了學(xué)生們快樂(lè)學(xué)習(xí)的態(tài)度、優(yōu)秀作品中的創(chuàng)造力和美感,深刻認(rèn)識(shí)到美術(shù)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察能力、創(chuàng)造力以及審美能力的重要作用,這些都讓我深受啟發(fā)。
首先,我被學(xué)生們快樂(lè)學(xué)習(xí)的態(tài)度所感動(dòng)。在觀摩過(guò)程中,學(xué)生們身體力行地展示了他們對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和投入。無(wú)論是跳躍的色彩、流動(dòng)的線條還是精細(xì)樸素的描繪,都展現(xiàn)出了他們的天賦和潛力。同時(shí),老師們也為他們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和啟發(fā)的教學(xué)方法,讓他們可以全身心地投入到創(chuàng)作中。這種積極的態(tài)度和有趣的學(xué)習(xí)方式無(wú)疑會(huì)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,潛移默化地培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。
其次,在觀摩的過(guò)程中優(yōu)秀的作品給我留下了深刻的印象。學(xué)生們的作品從色彩運(yùn)用、線條表現(xiàn)到構(gòu)圖設(shè)計(jì),無(wú)不體現(xiàn)出他們對(duì)美的感知和把握。令我印象深刻的是一幅水彩畫(huà),畫(huà)面中的花朵色彩鮮艷、生動(dòng),布局合理,給人一種溫暖和諧的感覺(jué)。這幅作品不僅展示了學(xué)生的才華,也體現(xiàn)了他們通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)情感和思考的能力。這何嘗不是美術(shù)教育的目的之一呢?通過(guò)多樣的創(chuàng)作形式和充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容,他們得到了更多的藝術(shù)體驗(yàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
再次,我認(rèn)識(shí)到美術(shù)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要作用。從觀摩中,我的認(rèn)知得到了有效的豐富和擴(kuò)展。美術(shù)教育可以促進(jìn)學(xué)生形象思維的培養(yǎng),提高學(xué)生的觀察力和感知力。畫(huà)畫(huà)過(guò)程中,學(xué)生們需要觀察、理解并把握事物的特點(diǎn),還要掌握形狀、色彩和構(gòu)圖的運(yùn)用,這無(wú)疑為他們提供了豐富的思維和認(rèn)知體驗(yàn)。而這種思維和認(rèn)知能力在其他學(xué)科中也是必不可少的。美術(shù)教育還可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)是至關(guān)重要的。
最后,美術(shù)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生審美能力的作用不容忽視。美術(shù)作品通過(guò)藝術(shù)手法和形式表達(dá)出的感覺(jué)和情緒,能夠引起學(xué)生對(duì)美好事物的反思。在觀摩活動(dòng)中,學(xué)生們將自己的感覺(jué)和情緒融入到自己的作品中。這種審美能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在日常生活中更好地理解、欣賞和創(chuàng)造美。同時(shí),也讓學(xué)生們更加感受到美好事物給他們帶來(lái)的心靈愉悅,通過(guò)審美的視角去審視世界,更加積極、樂(lè)觀地面對(duì)生活種種變化。
總之,這次小學(xué)美術(shù)觀摩活動(dòng)讓我深受啟發(fā)。我體驗(yàn)到了學(xué)生們快樂(lè)學(xué)習(xí)的態(tài)度、優(yōu)秀作品中的創(chuàng)造力和美感,認(rèn)識(shí)到美術(shù)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察能力、創(chuàng)造力以及審美能力的重要作用。希望我能在今后的學(xué)習(xí)和工作中,不斷提升自己的美學(xué)素養(yǎng),更好地理解和欣賞美。同時(shí),也渴望能為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)他們的美感和創(chuàng)造力,讓他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)科上得到更多的成長(zhǎng)和收獲。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇十三
作文是一種重要的語(yǔ)言表達(dá)方式,也是培養(yǎng)孩子寫(xiě)作能力和思維能力的有效途徑。為了進(jìn)一步提高小學(xué)生的寫(xiě)作水平,我參加了學(xué)校組織的小學(xué)作文觀摩活動(dòng)。通過(guò)觀摩其他同學(xué)的作文,我深有感觸和收獲,這使我對(duì)作文有了新的理解和認(rèn)識(shí)。
首先,觀摩他人的作文讓我認(rèn)識(shí)到了作文的多樣性。在以往的寫(xiě)作中,我總是局限于一個(gè)固定的思維框架和表達(dá)方式,缺乏創(chuàng)新和靈活性。然而,在觀摩他人的作文中,我看到了各種不同的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)技巧。有的同學(xué)用詼諧的語(yǔ)言講故事,有的同學(xué)通過(guò)描寫(xiě)細(xì)節(jié)展示人物形象,有的同學(xué)則通過(guò)對(duì)情感的抒發(fā)來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心。這些不同的方式讓我豁然開(kāi)朗,讓我明白作文沒(méi)有固定的模式,只要用心去寫(xiě),不拘泥于形式,用自己的方式表達(dá)出來(lái),就能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。
其次,觀摩他人的作文幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在讀其他同學(xué)的作文時(shí),我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)的作文文章結(jié)構(gòu)清晰,邏輯性強(qiáng)。他們會(huì)用有力的論據(jù)和充實(shí)的事例來(lái)支持自己的觀點(diǎn),使文章更具說(shuō)服力。相比之下,我的文章顯得雜亂無(wú)章,有時(shí)缺乏重點(diǎn),沒(méi)有給讀者留下深刻的印象。通過(guò)觀摩,我意識(shí)到自己在寫(xiě)作過(guò)程中需要更好地組織思路,合理安排篇章結(jié)構(gòu),使文章更加連貫、緊湊。
再次,觀摩他人的作文激發(fā)了我對(duì)寫(xiě)作的興趣。在觀摩的過(guò)程中,我讀到了一篇篇精彩的作文,有的作文引人入勝、引發(fā)共鳴,有的作文引人深思。這些作品展示了同學(xué)們對(duì)生活、對(duì)自然、對(duì)真理的獨(dú)特見(jiàn)解,讓我感受到寫(xiě)作的魅力和力量。通過(guò)讀這些優(yōu)秀的作文,我感受到了寫(xiě)作的樂(lè)趣,也激發(fā)了我學(xué)習(xí)寫(xiě)作的動(dòng)力。我漸漸明白,通過(guò)寫(xiě)作我可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受,可以開(kāi)闊自己的思維,可以增強(qiáng)自己的表達(dá)能力,這使我對(duì)寫(xiě)作充滿了期待和熱愛(ài)。
最后,觀摩他人的作文給我提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)。在觀摩活動(dòng)中,每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)分享自己的作品,將自己的思想和感受傳遞給他人。這個(gè)平臺(tái)讓我找到了一種展示自己的方式,使我不再羞澀和拘束。通過(guò)和其他同學(xué)交流和討論,我收到了一些建議和鼓勵(lì),也學(xué)到了其他同學(xué)的寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)。這次觀摩經(jīng)歷讓我明白寫(xiě)作是一種與人交流的方式,是將自己的思想與他人分享的途徑。通過(guò)寫(xiě)作,我不僅可以表達(dá)自己的觀點(diǎn),還可以傾聽(tīng)和感受他人的聲音,這使我更加熱愛(ài)寫(xiě)作。
通過(guò)這次小學(xué)作文觀摩活動(dòng),我對(duì)作文有了新的認(rèn)識(shí)和理解。觀摩他人的作文讓我意識(shí)到作文的多樣性,發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并且激發(fā)了我對(duì)寫(xiě)作的興趣和熱愛(ài)。同時(shí),這次觀摩還給我提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái),讓我更好地與他人交流和分享。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的寫(xiě)作技能,用優(yōu)秀的作文展示自己和傳遞自己的聲音。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇十四
放棄了學(xué)校組織去游玩的機(jī)會(huì)參加了廣西小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)展示觀摩活動(dòng),這一天半的時(shí)間里,我們欣賞了這個(gè)會(huì)場(chǎng)11名教師的精彩表演。他們帶來(lái)的課型有別,風(fēng)格各異,卻是各有千秋,精彩紛呈,他們那種大家風(fēng)范,那種信手拈來(lái),那種自然而然的教學(xué)風(fēng)格、那種充滿感染力的語(yǔ)言、那豐富的文化底蘊(yùn)讓我如飲甘霖,如沐春風(fēng),也使我按捺不住內(nèi)心的激動(dòng),寫(xiě)下自己的一些體會(huì):
一、開(kāi)幕式時(shí)朱老師說(shuō)的語(yǔ)文課要追求真實(shí)、真切,要讀懂教材、學(xué)生和課堂,把思想高度提高一些,問(wèn)題放大點(diǎn),辦法多一點(diǎn),交流多一點(diǎn)讓我印象深刻,聽(tīng)課時(shí)帶著這些觀點(diǎn)仔細(xì)觀摩,每堂課確實(shí)做到了真實(shí)、真切,學(xué)生在老師的指導(dǎo)下放飛自己的思維,讀出了自己的體會(huì)。
二、明白了要上好一堂好課,前提是老師要讀懂甚至熟透教材,設(shè)計(jì)出一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)。其次要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,并及時(shí)作出評(píng)價(jià)和指導(dǎo),這樣,不僅鼓勵(lì)了學(xué)生,也能使更多的學(xué)生獲得有效指導(dǎo)。最后要充滿激情、自信低地把握課堂,把握預(yù)設(shè)與生成,善于撲捉課堂中的閃光點(diǎn)。我想,這也是同樣課文,不同老師上出風(fēng)格迥異的'特點(diǎn)吧。
三、更區(qū)別了各個(gè)年級(jí)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),這些觀摩課,很多老師課堂上都注重學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ),或把識(shí)字滲透其中,例如《金子》《懷素寫(xiě)字》知道識(shí)字的重要和讀好書(shū)讀熟是前提。其次很注重品讀,品詞、品句、品段。例如《黃鶴樓送別》,毛老師讓學(xué)生通過(guò)“您”“夫子”“譽(yù)滿天下”“兄長(zhǎng)”等詞體會(huì)句子意思,從而體會(huì)整段的感情,并讓學(xué)生把不舍、敬仰、深情厚誼讀出來(lái)。學(xué)生品得真,讀得好。還有《最后一頭戰(zhàn)象》時(shí)劉老師在指導(dǎo)學(xué)生品讀“莊嚴(yán)離去”時(shí)也非常地感人等等。很多老師朗讀水平高,范讀很精彩,讓我再次汗顏,下決心加強(qiáng)自己的教師的基本功。還有的老師更是注重學(xué)生的積累,并通過(guò)讀寫(xiě)結(jié)合達(dá)到了學(xué)以致用。印象最深的是《四個(gè)太陽(yáng)》和《花鐘》這兩課。
四、了解了第一課時(shí)的定位和教學(xué)策略。
……。
這樣觀摩的機(jī)會(huì)平時(shí)太少了,感悟太多,夜已深,就此先擱筆吧??傊?,千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話:我將以此為動(dòng)力,腳踏實(shí)地面對(duì)課堂,不斷充實(shí)自己,為做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師而努力。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇十五
隨著時(shí)代的發(fā)展,大學(xué)的思想政治教育也越來(lái)越受到人們的重視。為了提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生更好地理解和領(lǐng)會(huì)思政課的精神內(nèi)涵,我校舉辦了一場(chǎng)思政教學(xué)比賽,特別邀請(qǐng)了一些高年級(jí)的學(xué)生作為評(píng)委來(lái)觀摩,這次比賽讓我受益匪淺,深感思政教育的重要性與思政教學(xué)比賽的積極意義。
首先,思政教學(xué)比賽讓我認(rèn)識(shí)到了思政課的深度。在比賽中,老師們?yōu)槲覀儙?lái)了一系列生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容,涉及了思政理論的發(fā)展歷程、馬克思主義哲學(xué)的基本原理、社會(huì)主義先進(jìn)性等各個(gè)方面的內(nèi)容。通過(guò)這次比賽,我深刻地認(rèn)識(shí)到了思政課的廣度和深度,思政課不僅僅是一門(mén)理論課,它還能夠引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)世界、思考人生、明確自己的價(jià)值觀。
其次,思政教學(xué)比賽讓我意識(shí)到思政課的實(shí)踐性。在比賽當(dāng)中,學(xué)生們進(jìn)行了多種形式的展示,有創(chuàng)意的PPT演講、有趣的表演、感人的故事講述等等。這些形式多樣的展示不僅提高了學(xué)生們的表達(dá)能力,更重要的是,讓我們直觀地感受到了思政課的實(shí)踐性。思政課的內(nèi)容不僅停留在書(shū)本上,它更需要我們將思政的理論內(nèi)涵與實(shí)際生活相結(jié)合,幫助我們理解問(wèn)題、解決問(wèn)題、改變問(wèn)題。
再次,思政教學(xué)比賽讓我明白思政課的交互性。在比賽過(guò)程中,學(xué)生們不僅是被動(dòng)的聽(tīng)眾,同時(shí)也是積極的參與者。在小組討論環(huán)節(jié),我們可以暢所欲言地發(fā)表自己的觀點(diǎn),與老師和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)交流,思考問(wèn)題,拓展思維。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式讓我深感思政課不僅是一種被動(dòng)灌輸?shù)姆绞剑且环N互動(dòng)的過(guò)程,學(xué)生在這種互動(dòng)中不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解,也能夠培養(yǎng)自己的能力。
最后,思政教學(xué)比賽讓我認(rèn)識(shí)到了思政課的情感性。在比賽中,學(xué)生們不僅要理解思政課的理論知識(shí),更需要將這些知識(shí)與自己的實(shí)際經(jīng)歷相結(jié)合,講述自己內(nèi)心深處的故事。在滿懷情感的演講中,我感受到了自己的內(nèi)心被觸動(dòng),也感受到了這些思政理論知識(shí)的影響力。思政課的目的不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí),更是為了引發(fā)學(xué)生的情感共鳴,培養(yǎng)學(xué)生的情感教育。
總的來(lái)說(shuō),這次觀摩思政教學(xué)比賽讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了思政課的深度、實(shí)踐性、交互性和情感性。思政教育不僅僅是一種理論的傳授,更是一種啟發(fā)思考、引發(fā)情感共鳴的過(guò)程。我相信,在這樣的思政教學(xué)中,學(xué)生們將能夠獲得更全面的成長(zhǎng)與發(fā)展。同時(shí),思政教學(xué)比賽也提醒了我,作為一名思政課學(xué)生,要深入學(xué)習(xí)思政理論,將其與實(shí)踐相結(jié)合,并在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中培養(yǎng)積極的思政情感,提升自己的思政素養(yǎng)。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇十六
作業(yè)是小學(xué)生學(xué)習(xí)中重要的環(huán)節(jié),也是學(xué)生鞏固和拓展知識(shí)的重要手段。而觀摩他人的作業(yè)可以開(kāi)拓視野,激發(fā)創(chuàng)作靈感。我有幸參與觀摩了幾位同學(xué)的作業(yè),不僅收獲頗豐,也有了新的體會(huì)。
觀摩了同學(xué)的作業(yè)后,我深刻感受到作業(yè)的重要性。作業(yè)不僅是知識(shí)的鞏固和拓展的方法,更是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。通過(guò)觀摩他人的作業(yè),我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,并在創(chuàng)作中收獲了新的知識(shí)。觀摩作業(yè)還能泛讀書(shū)本之外的內(nèi)容,拓寬學(xué)習(xí)的視野,了解到更多不同領(lǐng)域的知識(shí)。
觀摩作業(yè)不僅可以幫助我開(kāi)拓眼界,還能激發(fā)我的創(chuàng)作靈感。通過(guò)觀摩別人的作品,我能看到他們的獨(dú)特之處,學(xué)習(xí)到他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。同時(shí),觀摩作業(yè)還能提高我的審美能力,讓我更加敏銳地捕捉美的元素。我認(rèn)識(shí)到,觀摩作業(yè)并不僅僅是學(xué)習(xí)別人的作品,更是學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)造力和思考方式。
通過(guò)觀摩作業(yè),我受益匪淺。首先,觀摩作業(yè)讓我明白了勤奮的重要性,只有付出足夠的努力才能獲得優(yōu)秀的作品。其次,觀摩作業(yè)讓我意識(shí)到自己的不足,并激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)。最重要的是,觀摩作業(yè)讓我明白了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)不僅僅是為了得到好成績(jī),更是為了滿足內(nèi)心的求知欲望。
第五段:總結(jié)觀摩作業(yè)的收獲。
通過(guò)觀摩作業(yè),我不僅學(xué)到了新的知識(shí),也感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。觀摩作業(yè)讓我體驗(yàn)到了他人的創(chuàng)造力和獨(dú)特之處,激發(fā)了我自己的創(chuàng)作欲望。我相信,在以后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)更加注重作業(yè)的質(zhì)量和探索的深度,不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。
通過(guò)觀摩同學(xué)的作業(yè),我深刻體會(huì)到了作業(yè)的重要性和觀摩的益處。觀摩作業(yè)讓我不僅感受到了他人的獨(dú)特之處,也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在今后的學(xué)習(xí)中,我將更加注重作業(yè)的質(zhì)量,不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。觀摩作業(yè)不僅是作業(yè)交流的機(jī)會(huì),更是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)遇。我期待著在以后的學(xué)習(xí)中,能繼續(xù)參與觀摩他人的作業(yè),不斷提高自己的素養(yǎng)和能力。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇十七
思想政治理論課作為高校必修課程的一部分,對(duì)于大學(xué)生的思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)起著重要作用。而觀摩其他教師的思政課堂,則是提高我們自身教學(xué)水平和思政課教學(xué)效果的重要途徑。近期,我有幸參與了一次思政課堂的觀摩活動(dòng),讓我對(duì)于課程思政課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)于這次觀摩活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先,觀摩的課堂真正打動(dòng)了我,是那種為人師者所具有的責(zé)任感和使命感。在這堂課里,教師并沒(méi)有一味灌輸理論知識(shí),而是通過(guò)案例分析和問(wèn)題引導(dǎo)等方式,引導(dǎo)學(xué)生思考、討論與交流。教師不僅在課前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,掌握了理論知識(shí)的核心要點(diǎn),而且還加入了大量的實(shí)踐案例和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,使得抽象的理論更加具體、生動(dòng)、鮮活,進(jìn)而引發(fā)了學(xué)生的興趣與思考。他們主動(dòng)參與到討論中,積極與教師進(jìn)行互動(dòng),而教師則以開(kāi)放的心態(tài),耐心引導(dǎo)學(xué)生,促使他們更深入地領(lǐng)悟和研究思政課。
其次,觀摩課堂給我留下了深刻的印象,是那種富有情感、溫暖人心的教育氛圍。在課堂中,教師十分關(guān)注學(xué)生的情感需求和思想變化,并設(shè)身處地地理解和幫助他們。無(wú)論是在課堂上還是在課后,教師都積極與學(xué)生交流,了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑,并給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。這種關(guān)懷是由內(nèi)心真誠(chéng)而發(fā)出的,無(wú)論是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,還是生活上的困難,教師都能夠給予學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)心和支持,讓學(xué)生在求知的路上感受到真情和溫暖。
再次,觀摩課堂給我啟發(fā)深遠(yuǎn),是那種思維啟迪和價(jià)值觸動(dòng)。在這堂思政課中,教師不僅在傳授理論知識(shí),還引導(dǎo)學(xué)生思考自己的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)一系列的教學(xué)方式和互動(dòng)環(huán)節(jié),學(xué)生深入思考了自己對(duì)于幸福、成功和人生意義的理解和追求。這種思維啟迪和價(jià)值觸動(dòng),讓學(xué)生明白自己的奮斗方向和社會(huì)責(zé)任,對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展起到了積極的影響。
最后,觀摩課堂給我?guī)?lái)了無(wú)限的動(dòng)力和信心,是那種教學(xué)激情和育人期望。在這堂思政課中,教師不僅是理論的傳授者,更是學(xué)生成長(zhǎng)道路的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。他們對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展寄以了很高的期望,并傾注了自己的教學(xué)激情和智慧。教師們堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的潛能和價(jià)值,只要給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和培養(yǎng),他們都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生目標(biāo)和價(jià)值追求。這種育人期望和教學(xué)激情,激勵(lì)著學(xué)生不斷奮進(jìn),為實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想而努力。
綜上所述,通過(guò)這次課程思政課堂觀摩活動(dòng),我深刻意識(shí)到了思政課堂的重要意義和教學(xué)方法的多樣化。教師的責(zé)任感和使命感,情感關(guān)懷和真誠(chéng)支持,思維啟迪和價(jià)值觸動(dòng),以及育人期望和教學(xué)激情,都對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響和啟發(fā)。我希望能夠把這次觀摩活動(dòng)的收獲應(yīng)用到我自己的教學(xué)實(shí)踐中,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的思政教育,幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí),我也希望自己能夠成為一名富有責(zé)任感和使命感的教師,用心去教育引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)他們成為有道德情操、有社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代人才。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇十八
20xx年9月26日,我有幸參加了扎旗漢授小學(xué)數(shù)學(xué)課改研討會(huì)。在短短一天的時(shí)間里,觀摩了五節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課。不同的理念,不同的設(shè)計(jì)思路讓我真實(shí)感受到他們的扎實(shí)的基本功和深厚的文化底蘊(yùn),同時(shí)也為我下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”的話題,在我看來(lái),不同的教師演繹不同的風(fēng)采,卻展現(xiàn)同樣的精彩。
通過(guò)聽(tīng)課讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。雖然使用教材不同,但執(zhí)教老師能根據(jù)學(xué)情制定了詳細(xì)的,音三小、音一小、音八小,結(jié)合本校的實(shí)際情況,制定了不同的教學(xué)法,三小的“馬新蘭教學(xué)法”;一小的“以單導(dǎo)學(xué)”的模式;八小的“三、四、五”教學(xué)模式等,讓我對(duì)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。
這幾節(jié)課給我留下的印象較深,這五位老師的教學(xué)方法雖有不同,但相同的`地方都是以學(xué)生為主,老師引導(dǎo),學(xué)生來(lái)完成本課的學(xué)習(xí),與以往的教學(xué)不同的地方是一節(jié)課大部分時(shí)間,學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是由學(xué)生來(lái)完成,老師主要是教會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。這就需要老師扎實(shí)的基本功和課上的反應(yīng)能力,教師所追求的“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真正的思考的創(chuàng)造境界?!边@種創(chuàng)新的、富有生命力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。
想一想一名教師一輩子從事教育教學(xué)工作,就意味著他生命中大部分時(shí)間和精力,是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。課堂教學(xué)對(duì)教師而言,不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所做的付出,不只是別人交付任務(wù)的完成,他同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)。雖然我們希望生活是多姿多彩的,但平平實(shí)實(shí)才是生活的本質(zhì),多姿多彩只是生活的點(diǎn)綴,舍棄平實(shí)而追尋多彩,結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此!讓課堂走進(jìn)生活,將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷,自覺(jué)地尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的這段經(jīng)歷,課堂才會(huì)顯得樸實(shí)而又睿智。
在這短短一天的時(shí)間里,讓我深切體會(huì)到優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課堂是情智共生的課堂,要以情促智,以智生情,讓學(xué)生心靈閘門(mén)不斷開(kāi)啟,讓學(xué)生智慧的火花不斷點(diǎn)燃。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇十九
自從新時(shí)代思想政治教育工作會(huì)議召開(kāi)以來(lái),全國(guó)各級(jí)教育部門(mén)都開(kāi)始注重思政教育的實(shí)踐教學(xué),為此,我們學(xué)院也邀請(qǐng)了一批經(jīng)驗(yàn)豐富的教授開(kāi)展觀摩思政教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。該活動(dòng)的目的是讓我們同學(xué)近距離地觀察和學(xué)習(xí)思政教學(xué)的內(nèi)容、方法和實(shí)踐,提高思想政治素質(zhì)和實(shí)踐能力。
觀摩思政教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的形式多樣,包括教學(xué)講座、實(shí)踐教學(xué)和實(shí)驗(yàn)課程等,但所有形式都具有現(xiàn)場(chǎng)化和互動(dòng)性,學(xué)生可以與教學(xué)者直接互動(dòng)交流、提問(wèn)討論,從而更好地體驗(yàn)和理解思政教育。
在參加觀摩教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)后,我們發(fā)現(xiàn),教學(xué)者除了滿足我們的基本思政需求外,還注重培養(yǎng)我們的思想創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作技能,力求實(shí)現(xiàn)思政教育的知識(shí)化、體驗(yàn)化和實(shí)效化。
觀摩思政教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的效果非常顯著,一是增強(qiáng)了我們對(duì)思政教育的認(rèn)識(shí),提高了思想政治素質(zhì);二是豐富了我們知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)了對(duì)時(shí)事政治和社會(huì)問(wèn)題的敏感度;三是增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力和操作技能,培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識(shí)和拓展思維;四是提供了更多的思政資源和思想品牌,加深了對(duì)黨和國(guó)家的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同。這些成果不僅讓我們學(xué)生受益匪淺,也對(duì)我國(guó)的思政教育提供了重要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
雖然觀摩思政教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)在許多方面都取得了積極的效果和成果,但在實(shí)踐過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題,比如有些教學(xué)者缺乏溝通和交流能力,有些教學(xué)資源不夠優(yōu)質(zhì)和豐富,有些教學(xué)內(nèi)容缺乏專業(yè)性和實(shí)踐性等。因此,我們建議教學(xué)部門(mén)和教學(xué)者能夠更加重視觀摩思政教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量和效果,加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理,提供更好的教學(xué)資源和服務(wù),滿足學(xué)生多元化需求和創(chuàng)新能力。
通過(guò)觀摩思政教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們學(xué)生不僅從中獲得了實(shí)實(shí)在在的知識(shí)和技能,還增強(qiáng)了思想道德素質(zhì)和人文精神的理解和認(rèn)知。思政教育不僅是一種教育形式,更是一種生活方式和誠(chéng)信文化,我們需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提高自己的素質(zhì)和指導(dǎo)作用,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。(1200字)。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇二十
近年來(lái),隨著新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的發(fā)展和推廣,我國(guó)高等教育領(lǐng)域加強(qiáng)思想政治教育已成為一項(xiàng)重點(diǎn)工作。作為大學(xué)生,我們要通過(guò)課堂觀摩的方式,學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,提升自身的思想素質(zhì)和綜合能力。在進(jìn)行課程思政課堂觀摩的過(guò)程中,我深刻感受到了思政課的重要性,同時(shí)也體味到了優(yōu)秀思政課教師的教學(xué)智慧和魅力。
首先,思政課堂觀摩使我深刻認(rèn)識(shí)到思政課的價(jià)值和使命。思政課作為一門(mén)特殊的課程,不同于學(xué)術(shù)科目的知識(shí)傳授,其核心在于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在觀摩的過(guò)程中,我聽(tīng)到了大量關(guān)于愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等重要思想的講解,看到了這些思想如何影響學(xué)生的言行舉止。思政課不僅僅是一門(mén)教學(xué)內(nèi)容,更是一種育人的理念,通過(guò)感染和啟發(fā),引導(dǎo)我們形成積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值追求。
其次,在觀摩中,我深切體會(huì)到了優(yōu)秀思政課教師的教學(xué)智慧和魅力。觀摩的過(guò)程中,我遇到了一位令人信服的思政課教師,他通過(guò)自己深厚的理論素養(yǎng)、富有激情的演講方式,引起了我們學(xué)生的濃厚興趣。他教授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都通俗易懂,結(jié)合實(shí)際生活中的事例講解,使我們能夠深入理解。此外,他還創(chuàng)設(shè)了一系列豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié),如小組討論、角色扮演等,讓我們積極參與課堂,增強(qiáng)了互動(dòng)性和參與感。
再次,在思政課堂觀摩中,我感受到了思政課教學(xué)方法的創(chuàng)新和拓展。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往以教師為主導(dǎo),學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí),而思政課則更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和積極參與。觀摩中,我看見(jiàn)了老師們采用小組討論、案例分析等方式,激發(fā)學(xué)生思考和討論的熱情。通過(guò)這種互動(dòng)式的教學(xué)方式,他們更好地將思政課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng),形成自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。
此外,思政課堂觀摩還給我?guī)?lái)了一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷。在課堂上,老師們時(shí)常向我們灌輸了對(duì)國(guó)家和民族的深情厚意,激發(fā)了我們對(duì)于家國(guó)的熱愛(ài)之情。通過(guò)觀摩,我明白作為一名大學(xué)生,除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能,更應(yīng)該具備遠(yuǎn)大的胸懷和志愿,主動(dòng)承擔(dān)起為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的使命。
綜上所述,課程思政課堂觀摩讓我更加深入地了解并認(rèn)識(shí)到了思政課的重要性。同時(shí),我也深深體會(huì)到了優(yōu)秀的思政課教師和教學(xué)方法的魅力,對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和生活,我會(huì)更加珍惜思政課的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),自覺(jué)積極參與進(jìn)去,不斷提升自身思想素質(zhì)和綜合能力,為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇一
作為小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,我有幸參觀了一次美術(shù)展覽,深深地感受到了藝術(shù)的魅力和美妙。在觀摩中,我不僅欣賞到了大師的杰作,還體會(huì)到了美術(shù)作品所傳遞的情感和創(chuàng)作的過(guò)程。以下將分五個(gè)方面來(lái)介紹我的觀摩心得體會(huì)。
首先,我被展覽中的各種繪畫(huà)作品所深深吸引。其中有許多優(yōu)秀的作品,如山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)等。我特別喜歡一幅描繪梅花的作品,畫(huà)家用淡墨輕描的筆觸,將梅花的清香和高潔表現(xiàn)得淋漓盡致。無(wú)論是傳統(tǒng)畫(huà)法還是現(xiàn)代藝術(shù),在展覽中都能找到自己喜歡的作品。美術(shù)作品的豐富多樣給人以無(wú)窮的想象空間,讓人流連忘返。
其次,觀摩展覽讓我更加深入地了解了藝術(shù)家的創(chuàng)作過(guò)程。在展覽中,我看到了許多畫(huà)家在作品中所注明的創(chuàng)作時(shí)間,這些數(shù)字讓我意識(shí)到了一幅畫(huà)背后所需要的時(shí)間和努力。我還了解到了畫(huà)家在創(chuàng)作過(guò)程中的靈感來(lái)源和技法運(yùn)用。通過(guò)觀摩,我明白了創(chuàng)作一幅優(yōu)秀的藝術(shù)作品需要藝術(shù)家的勤奮和不斷創(chuàng)新。
再次,美術(shù)觀摩讓我深入體驗(yàn)了藝術(shù)作品所傳遞的情感。一些作品展示了美好的景象和快樂(lè)的瞬間,讓人心情愉悅;而另一些作品則帶給人深深的思考和感慨。我看到了一幅描繪戰(zhàn)爭(zhēng)的作品,畫(huà)家用筆墨表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦和無(wú)奈,這讓我深感戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕和珍惜和平的重要性。藝術(shù)作品不僅僅是美的表現(xiàn),更是情感的載體。
再者,美術(shù)觀摩激發(fā)了我對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛(ài)。在展覽中,我看到了許多與我年齡相仿的同學(xué)們畫(huà)的作品。他們的作品充滿了童真和天真,每一幅都是他們對(duì)世界的獨(dú)特見(jiàn)解的呈現(xiàn)。這激發(fā)了我對(duì)美術(shù)的好奇心和欲望,我也想通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的想法和感受。我發(fā)現(xiàn)美術(shù)是一個(gè)可以使人內(nèi)心得到平靜和快樂(lè)的藝術(shù)形式,我決定要多多學(xué)習(xí)和練習(xí),提高自己的繪畫(huà)水平。
最后,美術(shù)觀摩讓我明白了藝術(shù)的力量。藝術(shù)作品不僅可以帶給人們美的享受,更可以通過(guò)觸動(dòng)人們的內(nèi)心,喚起人們對(duì)世界和生活的思考。作為一名小學(xué)生,我可能無(wú)法理解所有作品中所蘊(yùn)含的深層思想,但我明白了每一幅作品都有它獨(dú)特的意義和價(jià)值。藝術(shù)的力量是巨大的,它可以讓人們對(duì)人生有更深入的體驗(yàn),更加珍惜和追求美好的事物。
總之,通過(guò)這次美術(shù)觀摩,我對(duì)藝術(shù)有了更深刻的理解和體驗(yàn)。我明白了藝術(shù)作品的多樣性和創(chuàng)作的艱辛,感受到了藝術(shù)作品所傳遞的情感和意義。我也因此對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了更濃厚的興趣和熱愛(ài)。我相信,在以后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)更加努力,不斷提高自己的繪畫(huà)水平,把對(duì)美的熱情和追求傳遞給更多的人。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇二
思想政治理論課作為大學(xué)的一門(mén)必修課,對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有重要作用。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果,我校組織了觀摩思政課活動(dòng),在參與觀摩活動(dòng)的過(guò)程中,我深刻地體會(huì)到了思政課的重要性和價(jià)值,收獲頗豐。
首先,觀摩思政課活動(dòng)讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了思政課的獨(dú)特魅力。在觀摩課堂中,我被老師觸動(dòng)了心靈的那一刻,思緒被激發(fā)得如火焚燒。老師以精湛的授課技巧和生動(dòng)的教學(xué)案例,將抽象的理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合,使思政課不再枯燥乏味,而是鮮活有趣。在互動(dòng)的課堂氛圍中,我不僅加深了對(duì)黨的理論知識(shí)的理解,還學(xué)到了面對(duì)問(wèn)題和困難時(shí)的正確態(tài)度和解決方法。我領(lǐng)悟到思政課不僅僅是為了考試,更是為了引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,為將來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
其次,觀摩思政課活動(dòng)讓我深入體驗(yàn)到了思政課的育人功能。在觀摩的過(guò)程中,我看到了思政課對(duì)于大學(xué)生全面發(fā)展的重要性。思政課不僅要傳授知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德觀,提高學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)思政課,我們能夠認(rèn)識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特價(jià)值,在現(xiàn)代化發(fā)展的同時(shí)不忘本土傳統(tǒng)的重要性。思政課讓我們了解到世界的多樣性和全球化對(duì)于個(gè)人和國(guó)家的影響,培養(yǎng)了我們的跨文化交流能力和全球意識(shí)。思政課培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和使命感,讓我們明確了為人民服務(wù)的宗旨,努力為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
再次,觀摩思政課活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了思政課的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)意義。在觀摩課堂中,我看到了思政課對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。伴隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,人們的價(jià)值觀念也在發(fā)生著變化。思政課在緊隨時(shí)代的步伐,培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生追求,使學(xué)生在日常生活和工作中能夠正確判斷和選擇,形成積極向上的社會(huì)風(fēng)氣。思政課還通過(guò)對(duì)社會(huì)問(wèn)題和熱點(diǎn)的討論,引發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步培養(yǎng)合格的接班人。
最后,觀摩思政課活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了思政課對(duì)于大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵作用。在觀摩課堂中,我看到了思政課對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生道德修養(yǎng)和情操品質(zhì)的重要性。思政課注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和公民道德素養(yǎng),讓學(xué)生在道德考驗(yàn)面前保持自己的信仰和堅(jiān)守;培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生追求,激勵(lì)學(xué)生不斷奮發(fā)努力,實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo);培養(yǎng)學(xué)生正確的行為準(zhǔn)則和道德判斷力,引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,遠(yuǎn)離違法犯罪行為。思政課在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的同時(shí),也關(guān)注學(xué)生的思想品德修養(yǎng),使學(xué)生能夠在成長(zhǎng)的過(guò)程中塑造美好的人格,成為國(guó)家和社會(huì)需要的人才。
總之,觀摩思政課活動(dòng)讓我深刻了解到了思政課的重要性和價(jià)值。思政課不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑,更是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和發(fā)展人格的橋梁。通過(guò)觀摩思政課活動(dòng),我對(duì)思政課有了更深入的理解和認(rèn)識(shí),更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)思政課的信心,將把思政課教導(dǎo)的道理轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng),努力成為一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇三
思政課作為高校行政課程中不可或缺的一部分,對(duì)于大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。近日,我校舉辦了一次觀摩思政課的活動(dòng),我有幸參加其中。通過(guò)觀摩這次活動(dòng),我深深地感受到了思政課的魅力和重要性,也更加明確了自己在大學(xué)學(xué)習(xí)中的目標(biāo)和使命。
首先,參加觀摩思政課活動(dòng)讓我深刻體驗(yàn)到了思政課的人文關(guān)懷。這次活動(dòng)中,我們觀摩了一位思政課教師的精彩授課。教師通過(guò)引用豐富的案例和歷史事實(shí),生動(dòng)形象地闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義理論的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵,讓我對(duì)中國(guó)歷史和文化有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。教師還結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,講述了自己在當(dāng)代中國(guó)的奮斗故事,使我產(chǎn)生了對(duì)教師和思政課的更加深厚的感情。思政課旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和黨性意識(shí),通過(guò)觀摩活動(dòng),我有了更為深入的體驗(yàn),也對(duì)思政課有了更深的認(rèn)識(shí)。
此外,觀摩思政課活動(dòng)還讓我意識(shí)到了思政課的學(xué)術(shù)深度和理論涵養(yǎng)。思政課并非是束之高閣的理論,而是與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科。在觀摩活動(dòng)中,教師們深入淺出地解讀了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)問(wèn)題的思政課教材,并從多個(gè)維度對(duì)其進(jìn)行剖析,使我對(duì)這些問(wèn)題有了全新的認(rèn)識(shí)。思政課深諳時(shí)事政治,了解國(guó)際形勢(shì),通過(guò)理論知識(shí)和實(shí)踐案例的結(jié)合,使學(xué)生能夠站在更高的角度審視和思考問(wèn)題。從觀摩思政課活動(dòng)中,我明白到思政課是以理論為基礎(chǔ),以實(shí)踐為導(dǎo)向的一門(mén)學(xué)科。
此次觀摩活動(dòng),讓我也意識(shí)到了思政課的認(rèn)知拓寬和思維啟迪。思政課教學(xué)過(guò)程中,教師們通常會(huì)通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)新思維。觀摩活動(dòng)中,我看到了學(xué)生們熱烈的互動(dòng),他們對(duì)問(wèn)題的獨(dú)立思考和批判分析。思政課通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和信息獲取能力,拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,豐富了學(xué)生的思維層次。觀摩到這些現(xiàn)象,我深感自己在大學(xué)學(xué)習(xí)中需要掌握更多的方法和技巧,提升自己的思維能力和素質(zhì)。
最后,觀摩思政課活動(dòng)也讓我明白到了思政課的育人導(dǎo)向和社會(huì)責(zé)任。首先,思政課通過(guò)宣傳和教育,培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法,崇尚科學(xué),尊重學(xué)問(wèn),注重實(shí)踐的良好品德和態(tài)度。其次,思政課通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感,引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng),為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在參與觀摩活動(dòng)中,我深感思政課對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不僅僅是對(duì)個(gè)人思想觀念的塑造,更是對(duì)于社會(huì)全體公民素質(zhì)的提高。
總之,觀摩思政課活動(dòng)給我留下了深刻的印象。作為大學(xué)生,我將深入學(xué)習(xí)思政課的理論,積極參與思政課的實(shí)踐,努力提升自身的思想道德素質(zhì)。我相信,在思政課的引領(lǐng)下,我將能夠更好地立足實(shí)踐,積極向上,為建設(shè)美好明天貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇四
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,我有幸參加了一次小學(xué)語(yǔ)文觀摩活動(dòng),深刻感受到了同行間的交流和學(xué)習(xí),也收獲了不少啟示和思考。在觀摩中,我認(rèn)真聆聽(tīng)了老師們的課堂講解,仔細(xì)觀察了學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,結(jié)合自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我在這里和大家分享一下我的體會(huì)和感悟。
一、課堂氛圍要良好。
在觀摩過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍非常重要。當(dāng)老師能在班級(jí)中營(yíng)造出一種輕松、快樂(lè)、自信和安全的氛圍時(shí),學(xué)生自然會(huì)更加愿意參與課堂互動(dòng),自己的自信心也會(huì)被激發(fā),進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。比如,有的老師在課堂中適時(shí)地加入游戲或小活動(dòng),讓學(xué)生們主動(dòng)參與課堂,活躍了課堂氛圍,促進(jìn)了學(xué)生們的互動(dòng)交流。
二、既要注重教學(xué)內(nèi)容,更要注重方法。
我們都知道,教學(xué)內(nèi)容是非常重要的,但是在學(xué)習(xí)和教學(xué)中,注重方法也同樣重要。在觀摩課堂中,我發(fā)現(xiàn)好的教學(xué)方法和教材會(huì)使學(xué)生更容易理解知識(shí)點(diǎn),同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。很多老師在教學(xué)中注重互動(dòng),多采用生動(dòng)形象的案例來(lái)講授知識(shí)點(diǎn),或通過(guò)問(wèn)答的方式提高學(xué)生的思維能力,這樣可以讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中快速掌握知識(shí)點(diǎn)。
三、學(xué)生的個(gè)體差異需要重視。
在觀摩中,我也看到了不同學(xué)生之間差異的存在。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,有自己的生活經(jīng)歷和特點(diǎn),教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),采取針對(duì)性的教學(xué)方法,這樣才能取得更好的教育效果。對(duì)于學(xué)習(xí)異于常人的學(xué)生,老師們應(yīng)該更加耐心和細(xì)致,讓他們一步一步理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。
四、評(píng)價(jià)方式要合理。
評(píng)價(jià)是每一節(jié)課之后都必須進(jìn)行的環(huán)節(jié),但對(duì)于小學(xué)生的評(píng)價(jià)方式,我們必須進(jìn)行合理的規(guī)范。有些評(píng)價(jià)方式比如通過(guò)分?jǐn)?shù)或篇幅考核學(xué)生能力,可能會(huì)導(dǎo)致誤解和不公平,所以在該領(lǐng)域必須有重點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估,以更加公正的方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
五、愛(ài)心教育要貫穿整個(gè)教育過(guò)程。
在觀摩課堂中,我也看到了許多教師們很注重愛(ài)心教育的實(shí)踐,這也是小學(xué)教育中很重要的一環(huán),因?yàn)橐粋€(gè)具備愛(ài)心的教師不僅僅是為了傳遞知識(shí),同時(shí)也要有執(zhí)教的責(zé)任,要有關(guān)愛(ài)學(xué)生的意識(shí)和行動(dòng)。比如老師關(guān)愛(ài)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng),讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),幫助學(xué)生理解、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用知識(shí),是小學(xué)教育中最重要的一環(huán)。
從這次觀摩課堂中,我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)的重要性,同時(shí)也體會(huì)到了教師的職業(yè)責(zé)任和社會(huì)使命。通過(guò)這次課堂觀摩,我也認(rèn)為我將更加注重學(xué)生個(gè)體差異,采取更具有效性的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式,把愛(ài)心教育貫穿于整個(gè)教育過(guò)程。相信我會(huì)以更加優(yōu)秀的教學(xué)來(lái)回饋社會(huì),影響更多的人。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇五
全旗音樂(lè)學(xué)科公開(kāi)課,在五月份隆重舉行,我有幸去當(dāng)評(píng)委,聆聽(tīng)了10多節(jié)優(yōu)質(zhì)課。確實(shí)收獲頗多,但鑒于自己表達(dá)總結(jié)能力有限,下面談一下自己粗淺的體會(huì)。
第一,公開(kāi)課也要有自我
每一個(gè)學(xué)校推出的公開(kāi)課代表著本學(xué)校的音樂(lè)教育水平,為了上好這一次公開(kāi)課,教研員和教師們不知花費(fèi)多少心血去精心備課、上課、反復(fù)修改。老師的壓力確實(shí)很大,所以在課堂上老師好像迷失了自我,完全像一個(gè)被別人欠著鼻子走的玩偶,課堂上的偶發(fā)事件感到束手無(wú)策,只是把事先排練好的程序又演了一遍,缺乏創(chuàng)新和課堂生成。很是乏味。
第二,公開(kāi)課到底應(yīng)該怎么上?
我覺(jué)得在本次的公開(kāi)課上,有的老師的教學(xué)方法呈兩極分化,有的過(guò)于注重學(xué)科綜合,有的仍是填鴨式教學(xué)法,但也有幾節(jié)非常成功的課,如欣賞課《京劇說(shuō)唱臉譜》、唱歌課《種南瓜》等等,不管是老師的自身素質(zhì)還是關(guān)注學(xué)生方面都比別的老師高一個(gè)層次。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣,由淺入深,學(xué)生在課堂上學(xué)的興趣盎然,聽(tīng)課的老師也聽(tīng)得津津有味,確實(shí)使我受益匪淺。
第三,公開(kāi)課不是教師風(fēng)采展示課
公開(kāi)課不僅僅是將教師的教學(xué)風(fēng)格展示給別人看,更重要的是給大家提供一個(gè)課堂教學(xué)研究的范例,傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念,探討科學(xué)的教學(xué)方法。
可我們老師過(guò)多地關(guān)注了自己在課堂上本身風(fēng)采的展示,而忽略了公開(kāi)課也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一堂課,是他們生命發(fā)展中的一部分,學(xué)生本身應(yīng)該得到發(fā)展,得到成長(zhǎng),而不是來(lái)配合老師或者配合別的孩子學(xué)習(xí)的。
我們經(jīng)常考慮如何把課堂展示得有聲有色,精彩紛呈。以至于在課堂中,學(xué)生的困惑還沒(méi)有得到解決,學(xué)生的思考還不夠深入,學(xué)生沒(méi)有得到進(jìn)步或者發(fā)展,教師就因?yàn)橼s時(shí)間而匆匆去進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中,更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí),學(xué)生是否得到進(jìn)步,學(xué)生學(xué)得是否快樂(lè)。其實(shí),一堂不完整的公開(kāi)課并不見(jiàn)得是不成功的課。我覺(jué)得,如果你關(guān)注了學(xué)生,把公開(kāi)課當(dāng)做是學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái),而不是教師展示自己教學(xué)風(fēng)采的地方,能以一個(gè)平常的心態(tài)對(duì)待公開(kāi)課。那么,這就是一堂有價(jià)值的課。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇六
作為一名小學(xué)教師,我深知教材對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。為了提高自己的教學(xué)水平,我有幸參加了一次小學(xué)教材觀摩活動(dòng),并從中受益匪淺。通過(guò)觀摩教材的內(nèi)容和教學(xué)方法,我對(duì)于如何更好地教學(xué)有了具體的認(rèn)識(shí),并對(duì)小學(xué)教材的編寫(xiě)與使用也有了更深入的理解。以下是我對(duì)這次觀摩心得的體會(huì)。
首先,教材要貼近學(xué)生的實(shí)際生活。在觀摩的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)教材編寫(xiě)者在選擇課文內(nèi)容上非常注重貼近學(xué)生實(shí)際生活。他們深入了解學(xué)生生活的方方面面,把學(xué)生熟悉的事物作為教材的背景,使學(xué)生能夠從中獲得實(shí)際的體驗(yàn)和感受。這種貼近學(xué)生實(shí)際生活的教材設(shè)計(jì),無(wú)疑會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的好奇心和求知欲。
其次,教材內(nèi)容要具有系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)性。觀摩中,我發(fā)現(xiàn)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)得有條不紊,每個(gè)環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系在一起,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從易到難,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如,在數(shù)學(xué)教材中,一年級(jí)的內(nèi)容主要是簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念和基本運(yùn)算,而到了高年級(jí)則涉及到了平方根和倍數(shù)等更復(fù)雜的知識(shí)。這種循序漸進(jìn)的教學(xué)方式,有助于學(xué)生逐漸建立起知識(shí)體系,提高學(xué)習(xí)的效果。
第三,教材要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在觀摩的過(guò)程中,我看到教材編寫(xiě)者注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),不僅關(guān)注知識(shí)的傳授,還關(guān)注學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等方面的培養(yǎng)。在語(yǔ)文教材中,不僅安排了課文的背誦和理解,還注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。在科學(xué)教材中,不僅要求學(xué)生記住一些科學(xué)知識(shí),還要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和探究能力。這種注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)方針,有利于學(xué)生全面的發(fā)展,不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
第四,教材要有趣味性和互動(dòng)性。在觀摩中,我發(fā)現(xiàn)教材編寫(xiě)者注重增加教材的趣味性和互動(dòng)性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠感到快樂(lè)和滿足。例如,在語(yǔ)文教材中,通過(guò)故事和笑話的形式,增加了學(xué)生對(duì)課文的興趣;在數(shù)學(xué)教材中,通過(guò)游戲和實(shí)例的方式,增加了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和記憶。這種注重趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)設(shè)計(jì),能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái),提高學(xué)習(xí)的效果。
最后,教材要與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。觀摩教材時(shí),我發(fā)現(xiàn)教材編寫(xiě)者在設(shè)計(jì)教材的過(guò)程中,非常注重與教學(xué)實(shí)際的結(jié)合。他們?cè)谶x擇內(nèi)容和教學(xué)方法時(shí),充分考慮到學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn),力求使教材能夠更好地滿足學(xué)生的需求。同時(shí),他們還注重教材的多樣性和靈活性,給予教師更多的教學(xué)空間和自由度。這樣的教材設(shè)計(jì),為教師的教學(xué)提供了更多的選擇和方便,能夠更好地促進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量和效果。
通過(guò)這次小學(xué)教材觀摩活動(dòng),我對(duì)小學(xué)教材的編寫(xiě)與使用有了更深入的理解。教材要貼近學(xué)生實(shí)際生活,具有系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)性,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),有趣味性和互動(dòng)性,與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。這些都是一本好的小學(xué)教材所應(yīng)該具備的特點(diǎn)。同時(shí),我也深感作為一名小學(xué)教師,要不斷地學(xué)習(xí)和研究教材,不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教育。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇七
11月30日,我有幸參加了小學(xué)語(yǔ)文名師高效課堂、翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)觀摩活動(dòng)。來(lái)自全國(guó)的幾位名師給老師們講授了語(yǔ)文微課以及翻轉(zhuǎn)課堂的知識(shí),幫助老師們把語(yǔ)文教得更好。作為一線教師,我受益匪淺。
什么是微課?什么叫做翻轉(zhuǎn)課堂?我的了解真的不多。宋運(yùn)來(lái)老師的微課程童漫作文:《急吼吼》讓我大開(kāi)眼界。是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大板塊,也是讓語(yǔ)文老師最頭疼的地方。很多老師都找不到教作文的好辦法。他們常常抱怨學(xué)生怎么這么簡(jiǎn)單的話都說(shuō)不清楚,一篇作文怎么有那么多的錯(cuò)別字。
我教低年級(jí)的語(yǔ)文,也曾抱怨過(guò)孩子們不會(huì)說(shuō)話,寫(xiě)話字?jǐn)?shù)太少,語(yǔ)句不通順。我也在思考應(yīng)該怎樣讓孩子們寫(xiě)作文時(shí)有話可說(shuō),而且說(shuō)得通順,但到目前為止還沒(méi)找到。孩子們不愛(ài)寫(xiě)作,老師也害怕教寫(xiě)作。
常好。他的這種做法特別適用我們低年級(jí)的寫(xiě)句子、寫(xiě)話教學(xué)。
在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)很多孩子可以把課文背得滾瓜爛熟,但是提起筆都是錯(cuò)別字通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)可以讓孩子們?cè)谧魑闹猩賹?xiě)錯(cuò)別字。
在課堂上,教師要避免滿堂灌,多給孩子們時(shí)間表達(dá)運(yùn)用語(yǔ)言。比如讓孩子們補(bǔ)充課文,讓他們擴(kuò)句和續(xù)寫(xiě)等等。讓孩子們從詞語(yǔ)、句子開(kāi)始,慢慢地會(huì)寫(xiě)一段話。
比如這個(gè)單元主要講動(dòng)物,那么教師在教這個(gè)單元的課文時(shí)要注意講解關(guān)于動(dòng)物的寫(xiě)作手法,并在課堂上多訓(xùn)練。
這次學(xué)習(xí)不僅讓我對(duì)作文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)教語(yǔ)文也有了更深的了解。以前我認(rèn)為教語(yǔ)文就是讓學(xué)生掌握字詞句,能理解課文意思,會(huì)做題。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我才知道我的想法是錯(cuò)誤的。其實(shí),教語(yǔ)文不是停留在課文上,而是運(yùn)用課文讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),真正能學(xué)以致用,以便提高學(xué)生的能力。正如丁雪飛老師在她的講座《讓翻轉(zhuǎn)課堂理念接上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改課的地氣》中提到的要發(fā)展學(xué)生。她說(shuō)翻轉(zhuǎn)課堂就是把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,制成10分鐘左右的視頻,或者由預(yù)習(xí)單的形式讓學(xué)生在家里學(xué)習(xí),并完成幾個(gè)有針對(duì)性的測(cè)試;上課時(shí)師生互動(dòng)交流學(xué)習(xí)內(nèi)容,達(dá)到掌握知識(shí)提升能力的要求。改變了學(xué)習(xí)的順序,打破了時(shí)間和空間的限制,和現(xiàn)在倡導(dǎo)的“先學(xué)后教”模式很相似,只不過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂是把預(yù)習(xí)時(shí)間安排在家里自學(xué)。翻轉(zhuǎn)課堂必須有以下條件:。
1、每一位學(xué)生家里都要有上網(wǎng)的電腦設(shè)施。
2、每一位學(xué)生都要有充裕的課外自由支配時(shí)間。
3、每一位學(xué)生都具有自學(xué)的自律精神。
看到這三個(gè)條件,也許我們老師會(huì)認(rèn)為翻轉(zhuǎn)課堂在我們這樣的鄉(xiāng)村小學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn),因?yàn)槲覀冇行┖⒆蛹依镞€沒(méi)有電腦,我們?cè)S多孩子都是留守兒童,他們自律能力又不強(qiáng)。然而,我認(rèn)為我們可以適當(dāng)引用。沒(méi)有電腦我們可以把孩子們需要做的事情打印在紙上,先在課堂上進(jìn)行,等孩子們養(yǎng)成習(xí)慣了,再讓他們回家完成。
傳統(tǒng)教室里,教師是知識(shí)的擁有者和傳播者,而學(xué)生是接收者,學(xué)生總體上是被動(dòng)地學(xué)習(xí)。而在翻轉(zhuǎn)課堂里,學(xué)生是主動(dòng)的自主學(xué)習(xí),教師是有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)。
傳統(tǒng)教學(xué)要利用好在線資源和在線學(xué)習(xí),往往是課前課后由學(xué)生自學(xué),而學(xué)生有依賴心理,反正老師會(huì)在課堂上講的。而翻轉(zhuǎn)課堂則可以很好地利用混合學(xué)習(xí)模式。巧妙地將在線學(xué)習(xí)與面對(duì)面的教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),將新知識(shí)與技能的學(xué)習(xí),以及其應(yīng)用和遷移有機(jī)地結(jié)合起來(lái)了。
過(guò)去是學(xué)生在課堂上齊步走,學(xué)習(xí)新知識(shí);課后自主學(xué),運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和技能。而翻轉(zhuǎn)課堂則是課前自主學(xué),課堂中教師因材施教,或開(kāi)展活動(dòng)幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用在課前學(xué)到的新知識(shí)與技能。
事實(shí)上,目前教學(xué)中依舊是“以教師為中心”,“以學(xué)生為中心”很難落到實(shí)處。而翻轉(zhuǎn)課堂做到了真正的“以學(xué)生為中心”,做到了“因材施教”。
而是技術(shù)支持下讓所有學(xué)生都能得到個(gè)性化教育。學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂并不是要大家照抄照搬,而是學(xué)習(xí)別人的改革意識(shí),探索精神,整合能力;提高大家自覺(jué)投身課堂改革的積極性,并能夠吸取別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),提升我們的課堂效果,從而提升教育質(zhì)量。翻轉(zhuǎn)課堂不是一種技術(shù)的變革,而是我們教學(xué)理念、教學(xué)方式的一次大翻轉(zhuǎn)。需要我們不斷的探索,找到適合我們自己的“翻轉(zhuǎn)課堂”。
丁老師對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的解釋很全面、很具體,她把翻轉(zhuǎn)課堂和我們以往的課堂教學(xué)作比較,使我們對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的理解更深。那么我們教師應(yīng)該怎樣翻轉(zhuǎn)課堂呢?我們真的必須像丁老師說(shuō)的那樣,做到以上幾點(diǎn)嗎?我認(rèn)為要一步做到以上幾點(diǎn)是很難的,畢竟老師和學(xué)生都要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。因此,老師們?cè)诮虒W(xué)中要學(xué)著放手,給孩子們時(shí)間,讓他們更好地發(fā)展。
有的老師說(shuō)教無(wú)定法,我也認(rèn)同這一點(diǎn),但是我們老師還是應(yīng)該多學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法等等。都說(shuō)學(xué)無(wú)止境,作為老師,我們更應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)習(xí),珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們學(xué)習(xí)并不是要我們?nèi)P(pán)吸收,我們可以吸取其精華。在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我見(jiàn)識(shí)了微課程作文,對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂有了更深刻的了解。
雖然那些名師講的很多方法、很多方面在我們鄉(xiāng)村小學(xué)也許還無(wú)法實(shí)現(xiàn),但是我們可以適當(dāng)引用,把那些可以做到的做到,做不到的我們想辦法克服。孩子是祖國(guó)的未來(lái),我們老師要盡心盡力,讓每一個(gè)孩子學(xué)好??傊?這次學(xué)習(xí),我收獲很大,很感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇八
第一段:引入背景和觀摩目的(200字)。
我校最近參觀了一所小學(xué),并進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的目的是為了借鑒該小學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提升我校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。這所小學(xué)是一所具有優(yōu)質(zhì)教育資源的學(xué)校,以其獨(dú)特的教育理念和創(chuàng)新的教學(xué)方法在教育界享有盛譽(yù)。在觀摩過(guò)程中,我對(duì)該小學(xué)有了更深入的了解,同時(shí)也領(lǐng)悟到了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段:先進(jìn)的教育理念(200字)。
該小學(xué)的教育理念深深地吸引了我。他們注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,并將個(gè)性化教育貫穿于整個(gè)教育過(guò)程中。在觀摩課堂中,我看到了學(xué)生們充滿活力的學(xué)習(xí)狀態(tài)和積極主動(dòng)的探究精神。他們不僅具備了扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),還培養(yǎng)了良好的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。這種教育理念為我校的教育改革提供了很好的借鑒和參考。
第三段:創(chuàng)新的教學(xué)方法(300字)。
在觀摩課堂中,我看到了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法。與傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)不同,他們采用了多樣化的教學(xué)手段,例如使用多媒體教學(xué)、小組討論、課堂游戲等,活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外,他們還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,提倡“學(xué)以致用”,課堂上經(jīng)常開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,并結(jié)合實(shí)際問(wèn)題解決能力。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法對(duì)我校的教學(xué)改革具有非常重要的啟示。
第四段:注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)(300字)。
觀摩過(guò)程中,我對(duì)該小學(xué)重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)印象深刻。他們不僅注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí),還重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們經(jīng)常組織學(xué)生參加各種社團(tuán)和俱樂(lè)部活動(dòng),讓學(xué)生能夠在興趣愛(ài)好中發(fā)展自己的特長(zhǎng),培養(yǎng)自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力。這種全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的做法為我校提供了很好的借鑒。
第五段:總結(jié)觀摩心得和對(duì)我校的建議(200字)。
通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),我深刻體會(huì)到了該小學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和理念對(duì)于提升教育質(zhì)量的重要性。我將把觀摩中獲得的心得體會(huì)在實(shí)際工作中加以運(yùn)用,推動(dòng)我校的教育改革和發(fā)展。我建議學(xué)校加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)建設(shè),提升教師的教育教學(xué)水平,同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我們的學(xué)校一定能夠取得更大的進(jìn)步和發(fā)展。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇九
近日,我校組織了一次觀摩思政課活動(dòng),讓我們有機(jī)會(huì)近距離接觸到一堂高質(zhì)量的思政課。通過(guò)這次觀摩,我深深感受到了思政課的魅力和重要性。以下是我的觀摩心得與體會(huì)。
第一段:思政課的重要性
思政課作為大學(xué)生的必修課程,對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可低估的作用。這次觀摩中,思政課的內(nèi)容豐富多樣,既有對(duì)于馬克思主義基本原理的講解,也有社會(huì)熱點(diǎn)的討論和分析。思政課不僅幫助我們建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,還激發(fā)了我們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)社會(huì)主義的情感。思政課是大學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié),只有通過(guò)思政課的學(xué)習(xí),我們才能更好地肩負(fù)起時(shí)代賦予的責(zé)任,為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第二段:思政課的豐富內(nèi)涵
思政課的豐富內(nèi)涵使我對(duì)這門(mén)課程更加感興趣。在觀摩中,老師生動(dòng)地講述了馬克思主義的基本原理,從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑到唯物辯證法,使我對(duì)馬克思主義有了更深刻的理解。同時(shí),思政課還深入分析了當(dāng)前的社會(huì)問(wèn)題,如環(huán)境污染、貧富差距等,引導(dǎo)我們正確看待問(wèn)題并提出解決方案。思政課的豐富內(nèi)涵既有了理論基礎(chǔ),又有與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)踐內(nèi)容,引領(lǐng)我們綜合思考和解決問(wèn)題的能力。
第三段:思政課的引導(dǎo)作用
思政課作為大學(xué)生的指導(dǎo)課程,對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。這次觀摩的思政課沒(méi)有用生硬的教條和空洞的口號(hào),而是通過(guò)生動(dòng)的案例、貼近生活的故事,引導(dǎo)我們形成正確的三觀和價(jià)值觀念。思政課教會(huì)了我們用辯證的角度看待世界,用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待問(wèn)題,以及面對(duì)困難時(shí)的積極心態(tài)。思政課的引導(dǎo)作用使我們成為有追求、有思考的人,更加積極向上地投身到學(xué)習(xí)和實(shí)踐中去。
第四段:思政課的活力
思政課的活力表現(xiàn)在老師的教學(xué)風(fēng)格和課堂的互動(dòng)中。觀摩中,思政課老師在講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),充分尊重學(xué)生的思考和發(fā)言,鼓勵(lì)我們勇于提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié),思政課課堂變得生動(dòng)有趣,激發(fā)了同學(xué)們積極參與的熱情。思政課的活力使我們對(duì)學(xué)習(xí)更有動(dòng)力,在課堂上們能夠放飛思維、暢所欲言,收獲了知識(shí),也增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
第五段:思政課的實(shí)踐價(jià)值
思政課不僅僅是一門(mén)理論課程,更在于發(fā)揮其實(shí)踐價(jià)值。觀摩中,思政課與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,通過(guò)實(shí)際案例和社會(huì)調(diào)研,引導(dǎo)我們走出課堂、走入社會(huì),將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。思政課讓我們?cè)趯?shí)踐中感受到了勞動(dòng)的辛勤、奉獻(xiàn)的美德,讓我們認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)自己的實(shí)踐才能真正明白和把握馬克思主義的科學(xué)理論。思政課的實(shí)踐價(jià)值使我們?cè)诖髮W(xué)期間不僅充實(shí)了自己,也積極投身到社會(huì)實(shí)踐中,為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
綜上所述,通過(guò)這次觀摩思政課活動(dòng),我更加深刻地認(rèn)識(shí)到思政課的重要性和價(jià)值。思政課豐富多彩的內(nèi)容和引導(dǎo)作用,以及生動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格,都使我對(duì)這門(mén)課程充滿了興趣和熱情。我相信,在思政課的引領(lǐng)下,我們將能夠更好地明確自己的方向,實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的和諧發(fā)展。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇十
早操是小學(xué)教育的重要組成部分之一,對(duì)于孩子的身體和心理都有著重要的作用。近日,我有幸觀摩了學(xué)校的早操,讓我深刻地體驗(yàn)到了早操的魅力和重要性。接下來(lái),我將分享我的觀摩心得和體會(huì)。
第二段:身體鍛煉的重要性。
身體是革命的本錢(qián),只有擁有一個(gè)健康的身體,才能在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的潛力。在早操中,同學(xué)們進(jìn)行了各種各樣的身體鍛煉,如熱身操、跑步、拉伸等。這些動(dòng)作都有助于增強(qiáng)孩子們的體質(zhì),提高體能水平,幫助孩子們更加健康地成長(zhǎng)。
第三段:團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
早操不僅是一項(xiàng)單純的身體鍛煉,更是在培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。在熱身操和其他活動(dòng)中,同學(xué)們需要相互配合,協(xié)作完成動(dòng)作,這不僅提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力,更增強(qiáng)了孩子們的凝聚力,讓孩子們體驗(yàn)到了集體的力量和價(jià)值。
第四段:堅(jiān)韌不拔的精神力量。
在早操中,雖然動(dòng)作簡(jiǎn)單,卻需要耐心和毅力。有些孩子的身體不太靈活,需要更加努力才能完成一些難度也不高的動(dòng)作,但是他們并沒(méi)有放棄,而是堅(jiān)定地保持著自己的節(jié)奏,不斷努力,最終完成了動(dòng)作。這種堅(jiān)韌不拔的精神力量,不僅可以幫助孩子們更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn),更可以影響孩子們的一生,讓他們?cè)谖磥?lái)?yè)碛性絹?lái)越強(qiáng)大的生命力。
第五段:結(jié)尾。
總之,早操是促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)之一,除了鍛煉身體,更重要的是在不知不覺(jué)中培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、堅(jiān)韌不拔的精神力量等各個(gè)方面,幫助學(xué)生更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。我相信,通過(guò)堅(jiān)持每天早上的早操,我們的孩子們一定能夠變得更加強(qiáng)大和成功。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇十一
一、引言(200字)。
小學(xué)教材觀摩是一次深入了解我國(guó)教育改革成果的難得機(jī)會(huì)。在近期的教育考察活動(dòng)中,我有幸參觀了幾所小學(xué),觀摩了他們教材的編寫(xiě)和運(yùn)用過(guò)程。在親自參觀教室、與教師交流的過(guò)程中,我獲得了很多啟發(fā)。通過(guò)觀摩,我深深體會(huì)到小學(xué)教材的價(jià)值和重要性,在教育過(guò)程中起到了不可替代的作用。接下來(lái),我將從小學(xué)教材的貫穿性、啟發(fā)性、變革性和科學(xué)性等方面,談一談我的心得體會(huì)。
二、主體段一:貫穿性(250字)。
小學(xué)教材在設(shè)計(jì)時(shí)注重貫穿性,將知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地串聯(lián)起來(lái),使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成系統(tǒng)性的認(rèn)知。觀摩中,我看到教材上不同年級(jí)的單元之間存在著聯(lián)系,內(nèi)容循序漸進(jìn)地展開(kāi)。這樣的教材設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生建立知識(shí)的框架,形成深厚的基礎(chǔ)。同時(shí),貫穿性還體現(xiàn)在不同學(xué)科之間的銜接和配合上。例如,數(shù)學(xué)和科學(xué)的教材中可以相互滲透,使學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。這種貫穿性的教材設(shè)計(jì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得連貫性、協(xié)調(diào)性和完整性的體驗(yàn)。
三、主體段二:?jiǎn)l(fā)性(250字)。
小學(xué)教材的編寫(xiě)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在觀摩中,我發(fā)現(xiàn)教材中有許多有趣的例子、問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)。這些內(nèi)容不僅讓學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與,還培養(yǎng)了他們的觀察力、分析力和解決問(wèn)題的能力。例如,在數(shù)學(xué)教材中,我看到了許多與生活相關(guān)的問(wèn)題,學(xué)生通過(guò)解決這些問(wèn)題,不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí),還培養(yǎng)了實(shí)際應(yīng)用能力。啟發(fā)性的教材設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),幫助他們主動(dòng)探索,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
四、主體段三:變革性(250字)。
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的推進(jìn),小學(xué)教材也在不斷更新和變革。觀摩中,我看到了許多創(chuàng)新的教材設(shè)計(jì)。其中,最引人注目的是數(shù)字化教材和多媒體教學(xué)手段的使用。通過(guò)數(shù)字化技術(shù)和多媒體手段,教師可以更好地展示教材內(nèi)容,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。另外,觀摩中還看到了更加注重實(shí)踐和探究的教材設(shè)計(jì)。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和探究,可以更好地理解理論知識(shí),培養(yǎng)實(shí)際操作能力。小學(xué)教材的變革性讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求。
五、結(jié)語(yǔ)(200字)。
通過(guò)這次小學(xué)教材觀摩,我深深感受到教材在教學(xué)中的重要性和作用。小學(xué)教材在設(shè)計(jì)中注重貫穿性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成系統(tǒng)性的認(rèn)知。教材的啟發(fā)性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。教材的變革性適應(yīng)了社會(huì)的發(fā)展和教育改革的需要。我相信,只有通過(guò)不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教材,才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此,作為教育工作者,我們應(yīng)該不斷探索教材的設(shè)計(jì)與使用,為學(xué)生提供更好的教育資源,推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇十二
近日,我有幸參加了一場(chǎng)小學(xué)美術(shù)觀摩活動(dòng),全程近兩個(gè)小時(shí)的活動(dòng)給了我很大的啟發(fā)和體會(huì)。通過(guò)觀摩,我深刻感受到了小學(xué)美術(shù)教育的重要性和對(duì)學(xué)生綜合發(fā)展的積極影響。在觀摩過(guò)程中,我體驗(yàn)到了學(xué)生們快樂(lè)學(xué)習(xí)的態(tài)度、優(yōu)秀作品中的創(chuàng)造力和美感,深刻認(rèn)識(shí)到美術(shù)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察能力、創(chuàng)造力以及審美能力的重要作用,這些都讓我深受啟發(fā)。
首先,我被學(xué)生們快樂(lè)學(xué)習(xí)的態(tài)度所感動(dòng)。在觀摩過(guò)程中,學(xué)生們身體力行地展示了他們對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和投入。無(wú)論是跳躍的色彩、流動(dòng)的線條還是精細(xì)樸素的描繪,都展現(xiàn)出了他們的天賦和潛力。同時(shí),老師們也為他們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和啟發(fā)的教學(xué)方法,讓他們可以全身心地投入到創(chuàng)作中。這種積極的態(tài)度和有趣的學(xué)習(xí)方式無(wú)疑會(huì)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,潛移默化地培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。
其次,在觀摩的過(guò)程中優(yōu)秀的作品給我留下了深刻的印象。學(xué)生們的作品從色彩運(yùn)用、線條表現(xiàn)到構(gòu)圖設(shè)計(jì),無(wú)不體現(xiàn)出他們對(duì)美的感知和把握。令我印象深刻的是一幅水彩畫(huà),畫(huà)面中的花朵色彩鮮艷、生動(dòng),布局合理,給人一種溫暖和諧的感覺(jué)。這幅作品不僅展示了學(xué)生的才華,也體現(xiàn)了他們通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)情感和思考的能力。這何嘗不是美術(shù)教育的目的之一呢?通過(guò)多樣的創(chuàng)作形式和充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容,他們得到了更多的藝術(shù)體驗(yàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
再次,我認(rèn)識(shí)到美術(shù)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要作用。從觀摩中,我的認(rèn)知得到了有效的豐富和擴(kuò)展。美術(shù)教育可以促進(jìn)學(xué)生形象思維的培養(yǎng),提高學(xué)生的觀察力和感知力。畫(huà)畫(huà)過(guò)程中,學(xué)生們需要觀察、理解并把握事物的特點(diǎn),還要掌握形狀、色彩和構(gòu)圖的運(yùn)用,這無(wú)疑為他們提供了豐富的思維和認(rèn)知體驗(yàn)。而這種思維和認(rèn)知能力在其他學(xué)科中也是必不可少的。美術(shù)教育還可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)是至關(guān)重要的。
最后,美術(shù)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生審美能力的作用不容忽視。美術(shù)作品通過(guò)藝術(shù)手法和形式表達(dá)出的感覺(jué)和情緒,能夠引起學(xué)生對(duì)美好事物的反思。在觀摩活動(dòng)中,學(xué)生們將自己的感覺(jué)和情緒融入到自己的作品中。這種審美能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在日常生活中更好地理解、欣賞和創(chuàng)造美。同時(shí),也讓學(xué)生們更加感受到美好事物給他們帶來(lái)的心靈愉悅,通過(guò)審美的視角去審視世界,更加積極、樂(lè)觀地面對(duì)生活種種變化。
總之,這次小學(xué)美術(shù)觀摩活動(dòng)讓我深受啟發(fā)。我體驗(yàn)到了學(xué)生們快樂(lè)學(xué)習(xí)的態(tài)度、優(yōu)秀作品中的創(chuàng)造力和美感,認(rèn)識(shí)到美術(shù)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察能力、創(chuàng)造力以及審美能力的重要作用。希望我能在今后的學(xué)習(xí)和工作中,不斷提升自己的美學(xué)素養(yǎng),更好地理解和欣賞美。同時(shí),也渴望能為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)他們的美感和創(chuàng)造力,讓他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)科上得到更多的成長(zhǎng)和收獲。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇十三
作文是一種重要的語(yǔ)言表達(dá)方式,也是培養(yǎng)孩子寫(xiě)作能力和思維能力的有效途徑。為了進(jìn)一步提高小學(xué)生的寫(xiě)作水平,我參加了學(xué)校組織的小學(xué)作文觀摩活動(dòng)。通過(guò)觀摩其他同學(xué)的作文,我深有感觸和收獲,這使我對(duì)作文有了新的理解和認(rèn)識(shí)。
首先,觀摩他人的作文讓我認(rèn)識(shí)到了作文的多樣性。在以往的寫(xiě)作中,我總是局限于一個(gè)固定的思維框架和表達(dá)方式,缺乏創(chuàng)新和靈活性。然而,在觀摩他人的作文中,我看到了各種不同的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)技巧。有的同學(xué)用詼諧的語(yǔ)言講故事,有的同學(xué)通過(guò)描寫(xiě)細(xì)節(jié)展示人物形象,有的同學(xué)則通過(guò)對(duì)情感的抒發(fā)來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心。這些不同的方式讓我豁然開(kāi)朗,讓我明白作文沒(méi)有固定的模式,只要用心去寫(xiě),不拘泥于形式,用自己的方式表達(dá)出來(lái),就能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。
其次,觀摩他人的作文幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在讀其他同學(xué)的作文時(shí),我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)的作文文章結(jié)構(gòu)清晰,邏輯性強(qiáng)。他們會(huì)用有力的論據(jù)和充實(shí)的事例來(lái)支持自己的觀點(diǎn),使文章更具說(shuō)服力。相比之下,我的文章顯得雜亂無(wú)章,有時(shí)缺乏重點(diǎn),沒(méi)有給讀者留下深刻的印象。通過(guò)觀摩,我意識(shí)到自己在寫(xiě)作過(guò)程中需要更好地組織思路,合理安排篇章結(jié)構(gòu),使文章更加連貫、緊湊。
再次,觀摩他人的作文激發(fā)了我對(duì)寫(xiě)作的興趣。在觀摩的過(guò)程中,我讀到了一篇篇精彩的作文,有的作文引人入勝、引發(fā)共鳴,有的作文引人深思。這些作品展示了同學(xué)們對(duì)生活、對(duì)自然、對(duì)真理的獨(dú)特見(jiàn)解,讓我感受到寫(xiě)作的魅力和力量。通過(guò)讀這些優(yōu)秀的作文,我感受到了寫(xiě)作的樂(lè)趣,也激發(fā)了我學(xué)習(xí)寫(xiě)作的動(dòng)力。我漸漸明白,通過(guò)寫(xiě)作我可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受,可以開(kāi)闊自己的思維,可以增強(qiáng)自己的表達(dá)能力,這使我對(duì)寫(xiě)作充滿了期待和熱愛(ài)。
最后,觀摩他人的作文給我提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)。在觀摩活動(dòng)中,每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)分享自己的作品,將自己的思想和感受傳遞給他人。這個(gè)平臺(tái)讓我找到了一種展示自己的方式,使我不再羞澀和拘束。通過(guò)和其他同學(xué)交流和討論,我收到了一些建議和鼓勵(lì),也學(xué)到了其他同學(xué)的寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)。這次觀摩經(jīng)歷讓我明白寫(xiě)作是一種與人交流的方式,是將自己的思想與他人分享的途徑。通過(guò)寫(xiě)作,我不僅可以表達(dá)自己的觀點(diǎn),還可以傾聽(tīng)和感受他人的聲音,這使我更加熱愛(ài)寫(xiě)作。
通過(guò)這次小學(xué)作文觀摩活動(dòng),我對(duì)作文有了新的認(rèn)識(shí)和理解。觀摩他人的作文讓我意識(shí)到作文的多樣性,發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并且激發(fā)了我對(duì)寫(xiě)作的興趣和熱愛(ài)。同時(shí),這次觀摩還給我提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái),讓我更好地與他人交流和分享。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的寫(xiě)作技能,用優(yōu)秀的作文展示自己和傳遞自己的聲音。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇十四
放棄了學(xué)校組織去游玩的機(jī)會(huì)參加了廣西小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)展示觀摩活動(dòng),這一天半的時(shí)間里,我們欣賞了這個(gè)會(huì)場(chǎng)11名教師的精彩表演。他們帶來(lái)的課型有別,風(fēng)格各異,卻是各有千秋,精彩紛呈,他們那種大家風(fēng)范,那種信手拈來(lái),那種自然而然的教學(xué)風(fēng)格、那種充滿感染力的語(yǔ)言、那豐富的文化底蘊(yùn)讓我如飲甘霖,如沐春風(fēng),也使我按捺不住內(nèi)心的激動(dòng),寫(xiě)下自己的一些體會(huì):
一、開(kāi)幕式時(shí)朱老師說(shuō)的語(yǔ)文課要追求真實(shí)、真切,要讀懂教材、學(xué)生和課堂,把思想高度提高一些,問(wèn)題放大點(diǎn),辦法多一點(diǎn),交流多一點(diǎn)讓我印象深刻,聽(tīng)課時(shí)帶著這些觀點(diǎn)仔細(xì)觀摩,每堂課確實(shí)做到了真實(shí)、真切,學(xué)生在老師的指導(dǎo)下放飛自己的思維,讀出了自己的體會(huì)。
二、明白了要上好一堂好課,前提是老師要讀懂甚至熟透教材,設(shè)計(jì)出一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)。其次要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,并及時(shí)作出評(píng)價(jià)和指導(dǎo),這樣,不僅鼓勵(lì)了學(xué)生,也能使更多的學(xué)生獲得有效指導(dǎo)。最后要充滿激情、自信低地把握課堂,把握預(yù)設(shè)與生成,善于撲捉課堂中的閃光點(diǎn)。我想,這也是同樣課文,不同老師上出風(fēng)格迥異的'特點(diǎn)吧。
三、更區(qū)別了各個(gè)年級(jí)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),這些觀摩課,很多老師課堂上都注重學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ),或把識(shí)字滲透其中,例如《金子》《懷素寫(xiě)字》知道識(shí)字的重要和讀好書(shū)讀熟是前提。其次很注重品讀,品詞、品句、品段。例如《黃鶴樓送別》,毛老師讓學(xué)生通過(guò)“您”“夫子”“譽(yù)滿天下”“兄長(zhǎng)”等詞體會(huì)句子意思,從而體會(huì)整段的感情,并讓學(xué)生把不舍、敬仰、深情厚誼讀出來(lái)。學(xué)生品得真,讀得好。還有《最后一頭戰(zhàn)象》時(shí)劉老師在指導(dǎo)學(xué)生品讀“莊嚴(yán)離去”時(shí)也非常地感人等等。很多老師朗讀水平高,范讀很精彩,讓我再次汗顏,下決心加強(qiáng)自己的教師的基本功。還有的老師更是注重學(xué)生的積累,并通過(guò)讀寫(xiě)結(jié)合達(dá)到了學(xué)以致用。印象最深的是《四個(gè)太陽(yáng)》和《花鐘》這兩課。
四、了解了第一課時(shí)的定位和教學(xué)策略。
……。
這樣觀摩的機(jī)會(huì)平時(shí)太少了,感悟太多,夜已深,就此先擱筆吧??傊?,千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話:我將以此為動(dòng)力,腳踏實(shí)地面對(duì)課堂,不斷充實(shí)自己,為做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師而努力。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇十五
隨著時(shí)代的發(fā)展,大學(xué)的思想政治教育也越來(lái)越受到人們的重視。為了提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生更好地理解和領(lǐng)會(huì)思政課的精神內(nèi)涵,我校舉辦了一場(chǎng)思政教學(xué)比賽,特別邀請(qǐng)了一些高年級(jí)的學(xué)生作為評(píng)委來(lái)觀摩,這次比賽讓我受益匪淺,深感思政教育的重要性與思政教學(xué)比賽的積極意義。
首先,思政教學(xué)比賽讓我認(rèn)識(shí)到了思政課的深度。在比賽中,老師們?yōu)槲覀儙?lái)了一系列生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容,涉及了思政理論的發(fā)展歷程、馬克思主義哲學(xué)的基本原理、社會(huì)主義先進(jìn)性等各個(gè)方面的內(nèi)容。通過(guò)這次比賽,我深刻地認(rèn)識(shí)到了思政課的廣度和深度,思政課不僅僅是一門(mén)理論課,它還能夠引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)世界、思考人生、明確自己的價(jià)值觀。
其次,思政教學(xué)比賽讓我意識(shí)到思政課的實(shí)踐性。在比賽當(dāng)中,學(xué)生們進(jìn)行了多種形式的展示,有創(chuàng)意的PPT演講、有趣的表演、感人的故事講述等等。這些形式多樣的展示不僅提高了學(xué)生們的表達(dá)能力,更重要的是,讓我們直觀地感受到了思政課的實(shí)踐性。思政課的內(nèi)容不僅停留在書(shū)本上,它更需要我們將思政的理論內(nèi)涵與實(shí)際生活相結(jié)合,幫助我們理解問(wèn)題、解決問(wèn)題、改變問(wèn)題。
再次,思政教學(xué)比賽讓我明白思政課的交互性。在比賽過(guò)程中,學(xué)生們不僅是被動(dòng)的聽(tīng)眾,同時(shí)也是積極的參與者。在小組討論環(huán)節(jié),我們可以暢所欲言地發(fā)表自己的觀點(diǎn),與老師和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)交流,思考問(wèn)題,拓展思維。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式讓我深感思政課不僅是一種被動(dòng)灌輸?shù)姆绞剑且环N互動(dòng)的過(guò)程,學(xué)生在這種互動(dòng)中不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解,也能夠培養(yǎng)自己的能力。
最后,思政教學(xué)比賽讓我認(rèn)識(shí)到了思政課的情感性。在比賽中,學(xué)生們不僅要理解思政課的理論知識(shí),更需要將這些知識(shí)與自己的實(shí)際經(jīng)歷相結(jié)合,講述自己內(nèi)心深處的故事。在滿懷情感的演講中,我感受到了自己的內(nèi)心被觸動(dòng),也感受到了這些思政理論知識(shí)的影響力。思政課的目的不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí),更是為了引發(fā)學(xué)生的情感共鳴,培養(yǎng)學(xué)生的情感教育。
總的來(lái)說(shuō),這次觀摩思政教學(xué)比賽讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了思政課的深度、實(shí)踐性、交互性和情感性。思政教育不僅僅是一種理論的傳授,更是一種啟發(fā)思考、引發(fā)情感共鳴的過(guò)程。我相信,在這樣的思政教學(xué)中,學(xué)生們將能夠獲得更全面的成長(zhǎng)與發(fā)展。同時(shí),思政教學(xué)比賽也提醒了我,作為一名思政課學(xué)生,要深入學(xué)習(xí)思政理論,將其與實(shí)踐相結(jié)合,并在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中培養(yǎng)積極的思政情感,提升自己的思政素養(yǎng)。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇十六
作業(yè)是小學(xué)生學(xué)習(xí)中重要的環(huán)節(jié),也是學(xué)生鞏固和拓展知識(shí)的重要手段。而觀摩他人的作業(yè)可以開(kāi)拓視野,激發(fā)創(chuàng)作靈感。我有幸參與觀摩了幾位同學(xué)的作業(yè),不僅收獲頗豐,也有了新的體會(huì)。
觀摩了同學(xué)的作業(yè)后,我深刻感受到作業(yè)的重要性。作業(yè)不僅是知識(shí)的鞏固和拓展的方法,更是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。通過(guò)觀摩他人的作業(yè),我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,并在創(chuàng)作中收獲了新的知識(shí)。觀摩作業(yè)還能泛讀書(shū)本之外的內(nèi)容,拓寬學(xué)習(xí)的視野,了解到更多不同領(lǐng)域的知識(shí)。
觀摩作業(yè)不僅可以幫助我開(kāi)拓眼界,還能激發(fā)我的創(chuàng)作靈感。通過(guò)觀摩別人的作品,我能看到他們的獨(dú)特之處,學(xué)習(xí)到他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。同時(shí),觀摩作業(yè)還能提高我的審美能力,讓我更加敏銳地捕捉美的元素。我認(rèn)識(shí)到,觀摩作業(yè)并不僅僅是學(xué)習(xí)別人的作品,更是學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)造力和思考方式。
通過(guò)觀摩作業(yè),我受益匪淺。首先,觀摩作業(yè)讓我明白了勤奮的重要性,只有付出足夠的努力才能獲得優(yōu)秀的作品。其次,觀摩作業(yè)讓我意識(shí)到自己的不足,并激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)。最重要的是,觀摩作業(yè)讓我明白了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)不僅僅是為了得到好成績(jī),更是為了滿足內(nèi)心的求知欲望。
第五段:總結(jié)觀摩作業(yè)的收獲。
通過(guò)觀摩作業(yè),我不僅學(xué)到了新的知識(shí),也感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。觀摩作業(yè)讓我體驗(yàn)到了他人的創(chuàng)造力和獨(dú)特之處,激發(fā)了我自己的創(chuàng)作欲望。我相信,在以后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)更加注重作業(yè)的質(zhì)量和探索的深度,不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。
通過(guò)觀摩同學(xué)的作業(yè),我深刻體會(huì)到了作業(yè)的重要性和觀摩的益處。觀摩作業(yè)讓我不僅感受到了他人的獨(dú)特之處,也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在今后的學(xué)習(xí)中,我將更加注重作業(yè)的質(zhì)量,不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。觀摩作業(yè)不僅是作業(yè)交流的機(jī)會(huì),更是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)遇。我期待著在以后的學(xué)習(xí)中,能繼續(xù)參與觀摩他人的作業(yè),不斷提高自己的素養(yǎng)和能力。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇十七
思想政治理論課作為高校必修課程的一部分,對(duì)于大學(xué)生的思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)起著重要作用。而觀摩其他教師的思政課堂,則是提高我們自身教學(xué)水平和思政課教學(xué)效果的重要途徑。近期,我有幸參與了一次思政課堂的觀摩活動(dòng),讓我對(duì)于課程思政課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)于這次觀摩活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先,觀摩的課堂真正打動(dòng)了我,是那種為人師者所具有的責(zé)任感和使命感。在這堂課里,教師并沒(méi)有一味灌輸理論知識(shí),而是通過(guò)案例分析和問(wèn)題引導(dǎo)等方式,引導(dǎo)學(xué)生思考、討論與交流。教師不僅在課前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,掌握了理論知識(shí)的核心要點(diǎn),而且還加入了大量的實(shí)踐案例和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,使得抽象的理論更加具體、生動(dòng)、鮮活,進(jìn)而引發(fā)了學(xué)生的興趣與思考。他們主動(dòng)參與到討論中,積極與教師進(jìn)行互動(dòng),而教師則以開(kāi)放的心態(tài),耐心引導(dǎo)學(xué)生,促使他們更深入地領(lǐng)悟和研究思政課。
其次,觀摩課堂給我留下了深刻的印象,是那種富有情感、溫暖人心的教育氛圍。在課堂中,教師十分關(guān)注學(xué)生的情感需求和思想變化,并設(shè)身處地地理解和幫助他們。無(wú)論是在課堂上還是在課后,教師都積極與學(xué)生交流,了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑,并給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。這種關(guān)懷是由內(nèi)心真誠(chéng)而發(fā)出的,無(wú)論是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,還是生活上的困難,教師都能夠給予學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)心和支持,讓學(xué)生在求知的路上感受到真情和溫暖。
再次,觀摩課堂給我啟發(fā)深遠(yuǎn),是那種思維啟迪和價(jià)值觸動(dòng)。在這堂思政課中,教師不僅在傳授理論知識(shí),還引導(dǎo)學(xué)生思考自己的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)一系列的教學(xué)方式和互動(dòng)環(huán)節(jié),學(xué)生深入思考了自己對(duì)于幸福、成功和人生意義的理解和追求。這種思維啟迪和價(jià)值觸動(dòng),讓學(xué)生明白自己的奮斗方向和社會(huì)責(zé)任,對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展起到了積極的影響。
最后,觀摩課堂給我?guī)?lái)了無(wú)限的動(dòng)力和信心,是那種教學(xué)激情和育人期望。在這堂思政課中,教師不僅是理論的傳授者,更是學(xué)生成長(zhǎng)道路的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。他們對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展寄以了很高的期望,并傾注了自己的教學(xué)激情和智慧。教師們堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的潛能和價(jià)值,只要給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和培養(yǎng),他們都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生目標(biāo)和價(jià)值追求。這種育人期望和教學(xué)激情,激勵(lì)著學(xué)生不斷奮進(jìn),為實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想而努力。
綜上所述,通過(guò)這次課程思政課堂觀摩活動(dòng),我深刻意識(shí)到了思政課堂的重要意義和教學(xué)方法的多樣化。教師的責(zé)任感和使命感,情感關(guān)懷和真誠(chéng)支持,思維啟迪和價(jià)值觸動(dòng),以及育人期望和教學(xué)激情,都對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響和啟發(fā)。我希望能夠把這次觀摩活動(dòng)的收獲應(yīng)用到我自己的教學(xué)實(shí)踐中,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的思政教育,幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí),我也希望自己能夠成為一名富有責(zé)任感和使命感的教師,用心去教育引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)他們成為有道德情操、有社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代人才。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇十八
20xx年9月26日,我有幸參加了扎旗漢授小學(xué)數(shù)學(xué)課改研討會(huì)。在短短一天的時(shí)間里,觀摩了五節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課。不同的理念,不同的設(shè)計(jì)思路讓我真實(shí)感受到他們的扎實(shí)的基本功和深厚的文化底蘊(yùn),同時(shí)也為我下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”的話題,在我看來(lái),不同的教師演繹不同的風(fēng)采,卻展現(xiàn)同樣的精彩。
通過(guò)聽(tīng)課讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。雖然使用教材不同,但執(zhí)教老師能根據(jù)學(xué)情制定了詳細(xì)的,音三小、音一小、音八小,結(jié)合本校的實(shí)際情況,制定了不同的教學(xué)法,三小的“馬新蘭教學(xué)法”;一小的“以單導(dǎo)學(xué)”的模式;八小的“三、四、五”教學(xué)模式等,讓我對(duì)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。
這幾節(jié)課給我留下的印象較深,這五位老師的教學(xué)方法雖有不同,但相同的`地方都是以學(xué)生為主,老師引導(dǎo),學(xué)生來(lái)完成本課的學(xué)習(xí),與以往的教學(xué)不同的地方是一節(jié)課大部分時(shí)間,學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是由學(xué)生來(lái)完成,老師主要是教會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。這就需要老師扎實(shí)的基本功和課上的反應(yīng)能力,教師所追求的“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真正的思考的創(chuàng)造境界?!边@種創(chuàng)新的、富有生命力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。
想一想一名教師一輩子從事教育教學(xué)工作,就意味著他生命中大部分時(shí)間和精力,是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。課堂教學(xué)對(duì)教師而言,不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所做的付出,不只是別人交付任務(wù)的完成,他同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)。雖然我們希望生活是多姿多彩的,但平平實(shí)實(shí)才是生活的本質(zhì),多姿多彩只是生活的點(diǎn)綴,舍棄平實(shí)而追尋多彩,結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此!讓課堂走進(jìn)生活,將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷,自覺(jué)地尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的這段經(jīng)歷,課堂才會(huì)顯得樸實(shí)而又睿智。
在這短短一天的時(shí)間里,讓我深切體會(huì)到優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課堂是情智共生的課堂,要以情促智,以智生情,讓學(xué)生心靈閘門(mén)不斷開(kāi)啟,讓學(xué)生智慧的火花不斷點(diǎn)燃。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇十九
自從新時(shí)代思想政治教育工作會(huì)議召開(kāi)以來(lái),全國(guó)各級(jí)教育部門(mén)都開(kāi)始注重思政教育的實(shí)踐教學(xué),為此,我們學(xué)院也邀請(qǐng)了一批經(jīng)驗(yàn)豐富的教授開(kāi)展觀摩思政教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。該活動(dòng)的目的是讓我們同學(xué)近距離地觀察和學(xué)習(xí)思政教學(xué)的內(nèi)容、方法和實(shí)踐,提高思想政治素質(zhì)和實(shí)踐能力。
觀摩思政教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的形式多樣,包括教學(xué)講座、實(shí)踐教學(xué)和實(shí)驗(yàn)課程等,但所有形式都具有現(xiàn)場(chǎng)化和互動(dòng)性,學(xué)生可以與教學(xué)者直接互動(dòng)交流、提問(wèn)討論,從而更好地體驗(yàn)和理解思政教育。
在參加觀摩教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)后,我們發(fā)現(xiàn),教學(xué)者除了滿足我們的基本思政需求外,還注重培養(yǎng)我們的思想創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作技能,力求實(shí)現(xiàn)思政教育的知識(shí)化、體驗(yàn)化和實(shí)效化。
觀摩思政教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的效果非常顯著,一是增強(qiáng)了我們對(duì)思政教育的認(rèn)識(shí),提高了思想政治素質(zhì);二是豐富了我們知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)了對(duì)時(shí)事政治和社會(huì)問(wèn)題的敏感度;三是增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力和操作技能,培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識(shí)和拓展思維;四是提供了更多的思政資源和思想品牌,加深了對(duì)黨和國(guó)家的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同。這些成果不僅讓我們學(xué)生受益匪淺,也對(duì)我國(guó)的思政教育提供了重要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
雖然觀摩思政教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)在許多方面都取得了積極的效果和成果,但在實(shí)踐過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題,比如有些教學(xué)者缺乏溝通和交流能力,有些教學(xué)資源不夠優(yōu)質(zhì)和豐富,有些教學(xué)內(nèi)容缺乏專業(yè)性和實(shí)踐性等。因此,我們建議教學(xué)部門(mén)和教學(xué)者能夠更加重視觀摩思政教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量和效果,加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理,提供更好的教學(xué)資源和服務(wù),滿足學(xué)生多元化需求和創(chuàng)新能力。
通過(guò)觀摩思政教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們學(xué)生不僅從中獲得了實(shí)實(shí)在在的知識(shí)和技能,還增強(qiáng)了思想道德素質(zhì)和人文精神的理解和認(rèn)知。思政教育不僅是一種教育形式,更是一種生活方式和誠(chéng)信文化,我們需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提高自己的素質(zhì)和指導(dǎo)作用,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。(1200字)。
小學(xué)思政課觀摩心得體會(huì)篇二十
近年來(lái),隨著新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的發(fā)展和推廣,我國(guó)高等教育領(lǐng)域加強(qiáng)思想政治教育已成為一項(xiàng)重點(diǎn)工作。作為大學(xué)生,我們要通過(guò)課堂觀摩的方式,學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,提升自身的思想素質(zhì)和綜合能力。在進(jìn)行課程思政課堂觀摩的過(guò)程中,我深刻感受到了思政課的重要性,同時(shí)也體味到了優(yōu)秀思政課教師的教學(xué)智慧和魅力。
首先,思政課堂觀摩使我深刻認(rèn)識(shí)到思政課的價(jià)值和使命。思政課作為一門(mén)特殊的課程,不同于學(xué)術(shù)科目的知識(shí)傳授,其核心在于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在觀摩的過(guò)程中,我聽(tīng)到了大量關(guān)于愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等重要思想的講解,看到了這些思想如何影響學(xué)生的言行舉止。思政課不僅僅是一門(mén)教學(xué)內(nèi)容,更是一種育人的理念,通過(guò)感染和啟發(fā),引導(dǎo)我們形成積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值追求。
其次,在觀摩中,我深切體會(huì)到了優(yōu)秀思政課教師的教學(xué)智慧和魅力。觀摩的過(guò)程中,我遇到了一位令人信服的思政課教師,他通過(guò)自己深厚的理論素養(yǎng)、富有激情的演講方式,引起了我們學(xué)生的濃厚興趣。他教授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都通俗易懂,結(jié)合實(shí)際生活中的事例講解,使我們能夠深入理解。此外,他還創(chuàng)設(shè)了一系列豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié),如小組討論、角色扮演等,讓我們積極參與課堂,增強(qiáng)了互動(dòng)性和參與感。
再次,在思政課堂觀摩中,我感受到了思政課教學(xué)方法的創(chuàng)新和拓展。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往以教師為主導(dǎo),學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí),而思政課則更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和積極參與。觀摩中,我看見(jiàn)了老師們采用小組討論、案例分析等方式,激發(fā)學(xué)生思考和討論的熱情。通過(guò)這種互動(dòng)式的教學(xué)方式,他們更好地將思政課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng),形成自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。
此外,思政課堂觀摩還給我?guī)?lái)了一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷。在課堂上,老師們時(shí)常向我們灌輸了對(duì)國(guó)家和民族的深情厚意,激發(fā)了我們對(duì)于家國(guó)的熱愛(ài)之情。通過(guò)觀摩,我明白作為一名大學(xué)生,除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能,更應(yīng)該具備遠(yuǎn)大的胸懷和志愿,主動(dòng)承擔(dān)起為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的使命。
綜上所述,課程思政課堂觀摩讓我更加深入地了解并認(rèn)識(shí)到了思政課的重要性。同時(shí),我也深深體會(huì)到了優(yōu)秀的思政課教師和教學(xué)方法的魅力,對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和生活,我會(huì)更加珍惜思政課的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),自覺(jué)積極參與進(jìn)去,不斷提升自身思想素質(zhì)和綜合能力,為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。