懂得總結(jié)經(jīng)驗，才能讓自己不斷進步；總結(jié)不僅是對過去的總結(jié)，同時也是對未來的規(guī)劃和展望。當(dāng)你在寫總結(jié)時感到困惑時，不妨閱讀以下總結(jié)范文，或許能夠幫助你解惑。
教學(xué)診改培訓(xùn)心得篇一
20xx年暑假（7月6日至8月29日），我有幸參加了同濟大學(xué)承辦的20xx年中等職業(yè)學(xué)校機械制造與控制專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。
7月6日上午開學(xué)典禮上，同濟大學(xué)中德學(xué)院院長周耕夫教授作了精彩的《職業(yè)教育發(fā)展形勢報告》，了解了我國職業(yè)教育政策和職業(yè)教育動態(tài)，當(dāng)前面臨的大好形勢，體會到了作為一個職教老師的責(zé)任感。6日下午便開始了正式行課。善于分析的徐朔教授講授的《行動導(dǎo)向教學(xué)理念與方法》，了解了在德國自上世紀(jì)80年代逐步形成和發(fā)展的職業(yè)教育理念和教學(xué)模式及方法。和藹可親的陳祝林教授講授的《國際職業(yè)教育比較》、《職教師資科研能力培育與提升的若干思考》和《產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新基礎(chǔ)》，了解了世界職業(yè)教育的主要模式和重要特征，“雙元制”和職業(yè)教育的作用和內(nèi)容；當(dāng)前我國職教科研現(xiàn)狀，職教師資科研的作用及其特征，科研論文的撰寫；德國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計，我國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計現(xiàn)狀，創(chuàng)新教育在產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用。優(yōu)雅的孫玉華教授講授的《可編程控制器》，講授了可編程控制器的發(fā)展歷史與應(yīng)用，plc的組成及工作原理；熱情的王建初博士講授的《課程理論與實踐》、精神飽滿的李同吉博士講授的《學(xué)習(xí)理論與中職教育和教學(xué)》、認(rèn)真的羅陽博士講授的《機械工程領(lǐng)域?qū)I(yè)教學(xué)》、充滿熱情的顧劍鋒老師《快速成形與快速模具技術(shù)實驗課程》、一絲不茍的王云峰博士《教學(xué)媒體開發(fā)實驗》、性情溫和的周圣濤老師講授的《數(shù)控編程技術(shù)》等這些著名教授和職教專家的新穎的職教觀點和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，都讓我們耳目一新，眼前一亮，讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加貼近和符合職教教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。
另外，深深的體會到了這些著名教授和職教專家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和對職業(yè)教育的敬業(yè)精神，實在讓人令人感佩。他們精彩的課堂講授，精心的教學(xué)安排，平易近人的交流，從他們身上我學(xué)到了很多做學(xué)問和做人的道理。國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。
7月8日至9日在同濟大學(xué)中德學(xué)院的實驗室進行了兩天的現(xiàn)代快速制模技術(shù)的學(xué)習(xí)。此技術(shù)是直接從計算機模型產(chǎn)生三維物體的快速成形技術(shù)，是由現(xiàn)代設(shè)計和現(xiàn)代制造技術(shù)迅速發(fā)展的需求應(yīng)運而生的。7月19日在同濟大學(xué)彰武路校區(qū)學(xué)習(xí)了激光雕刻技術(shù)。激光技術(shù)是20世紀(jì)60年代發(fā)展起來的一門新興技術(shù)，是目前最先進的加工技術(shù)之一。8月10日至8月14日，在同濟大學(xué)中德學(xué)院的精心安排下，我們到了上海市勞動局?jǐn)?shù)字化制造技術(shù)實訓(xùn)中心學(xué)習(xí)。使我們大開了眼見。此中心位于上海市天山路，有各種先進的各種機床設(shè)備五六百臺，三分之二的機床是進口的，設(shè)備價值3.6億，各種機床非常先進，許多設(shè)備是我從來沒有見過。我們兩天數(shù)控車床操作，兩天數(shù)控銑床操作，一天在電腦上數(shù)控仿真。數(shù)控車床學(xué)習(xí)的是海德漢系統(tǒng)，數(shù)控銑床學(xué)習(xí)的是haas系統(tǒng)。先老師講編程，講系統(tǒng)原理，講機床操作，然后學(xué)員們對一個零件進行編程、操作機床將零件加工出來。我們學(xué)習(xí)起來積極性非常高。8月17日至8月21日到上海弗斯托（中國）有限公司學(xué)習(xí)。公司是世界著名的德國festo公司于1993年在中國大陸設(shè)立的獨資子公司。五天的時間，學(xué)習(xí)了氣動執(zhí)行元件、控制元件、一些簡單氣動線路等。在老師指導(dǎo)下分成6組還進行氣動線路的接線操作。
通過以上這些學(xué)習(xí)使我們大開了眼見、增強了動手能力、充分了解到了機械制造與控制專業(yè)最先進的設(shè)備和最前沿的理論知識，對專業(yè)知識有了更深刻的理解。作為職教教師應(yīng)該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐，不斷學(xué)習(xí)、不斷進步。為社會培養(yǎng)出需要的、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位工作的、技能型、應(yīng)用型的專門人才。
按照培訓(xùn)計劃，同濟大學(xué)中德學(xué)院安排我們于7月31日到座落于上海浦東金橋保稅區(qū)的上海通用汽車有限公司參觀。上海通用汽車是唯一一家連續(xù)七年當(dāng)選“中國最受尊敬企業(yè)”的汽車企業(yè)，堪稱中國汽車工業(yè)的重要力量。參觀此企業(yè)對我們感官上是極大的刺激。8月4日到座落于上海浦東張江高科開發(fā)區(qū)的上海鴻得利重工股份有限公司參觀。公司是一家專業(yè)從事工程機械和電線電纜專用設(shè)備，集研發(fā)、生產(chǎn)和營銷于一體的`高新技術(shù)企業(yè)。該公司的“以客為尊、締造品牌、持續(xù)改進”的質(zhì)量方針，以“品行天下專為先”、“做專、做精、做強”為理念，照“走品牌之路，建百年鴻得利”的發(fā)展戰(zhàn)略，秉承“以人為本、開拓創(chuàng)新、務(wù)實求信、拼搏奮進”的企業(yè)精神，給我留下非常深的印象。8月5日到上海洋帆實業(yè)有限公司參觀。公司在注重經(jīng)濟建設(shè)的同時積極向和諧企業(yè)建設(shè)方向努力。為此，公司歷年來相繼獲得了“上海市文明單位”、“上海市先進企業(yè)”、“上海市銷售收入500強工業(yè)企業(yè)”、“上海市工業(yè)系統(tǒng)抗洪救災(zāi)先進單位”等榮譽。8月7日到無錫機電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。學(xué)校自1997年起實施中德合作項目，引入德國“雙元制”職教模式。現(xiàn)與60多家外資企業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)保持密切的合作關(guān)系。這是一所榜樣學(xué)校，很值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)校的葛金印老師給我們作了機械專業(yè)基礎(chǔ)課程大綱的修訂說明，啟發(fā)很大。8月9日參觀浙江天煌科技實業(yè)有限公司?！疤旎徒虄x”現(xiàn)已成為中國教學(xué)儀器行業(yè)最著名的品牌，是中國高等教育教學(xué)儀器和中國職業(yè)教育實訓(xùn)考核設(shè)備最大研發(fā)基地，也是國內(nèi)為數(shù)不多能與國際教儀大公司相抗衡的知名品牌之一?！罢\信創(chuàng)新”是全體天煌人共同秉承的企業(yè)精神。
通過以上的考察、參觀，與企業(yè)有關(guān)人員座談，感知了企業(yè)文化、領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀、技術(shù)水平、用工需求信息，加深了職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實際聯(lián)系的理解，為我們這些職教學(xué)校的教師指明了教學(xué)目標(biāo)和方向，使我們專業(yè)教師更加清楚地了解市場對人才的具體需要，也就為我們在教學(xué)中對學(xué)生知識的傳授以及思想教育更加有針對性。
以上的參觀實習(xí)帶給我們的，不全是我們所看到東西，接觸到的那些操作技能，更多的則需要我們每個人在學(xué)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去思考，才更有所收獲。
這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員27位，分別來自全國15個省市自治區(qū)的一線骨干教師。這個無形的課堂給我們更廣闊的學(xué)習(xí)天地，大家有很多的話題在一起探討，有很多的觀點在一起交流。通過交流和探討，我們互相了解了各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，獲得了教學(xué)改革、課程設(shè)置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗。在培訓(xùn)結(jié)束之前，我們每個學(xué)員依次上講臺上了一堂課（說課），每個學(xué)員各自從教材分析，教法設(shè)計，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程四個方面進行了交流。
兩個月共同的學(xué)習(xí)生活，教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助，毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，沒有了地域、性別和年齡的限制，就像一個其樂融融的大家庭，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。
教學(xué)診改培訓(xùn)心得篇二
自3月份開始，我認(rèn)真參加了亳州市20xx—20xx學(xué)年度小學(xué)教師“有效教學(xué)模式”專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)，培訓(xùn)期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)幾位專家關(guān)于“有效教學(xué)模式”專題的講座。期間，我認(rèn)真聽講，做筆記，積極思考，深有感觸。
不知不覺從事教學(xué)工作已近20xx年，雖然有時也茫然過，但覺得自己在教育教學(xué)經(jīng)驗方面還是有一定經(jīng)驗和收獲，現(xiàn)在通過參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的講座，覺得自己距離優(yōu)秀的距離還不小，還不能緊跟時代的步伐。下面就自己幾天來的網(wǎng)上培訓(xùn)談?wù)剮c感受：
長期以來覺得自己只還是一名不錯的小學(xué)老師，總認(rèn)為自己還能勝任小學(xué)學(xué)科的教學(xué)，因此對自己要求不高。可是在幾天以來的遠(yuǎn)程培訓(xùn)之后，讓我深有感觸。作為教師僅僅掌握了書本上的專業(yè)知識還不行，更需要擁有淵博的知識及教育的智慧，我們要做一名有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂的人。只有要讓自己的課教得更好，才更能吸引學(xué)生。要有良好的品行和淵博的學(xué)識才能吸引學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此多學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，才是提高自己的品行及文化內(nèi)涵的最佳途徑，這樣才能成為一名優(yōu)秀的教師。
學(xué)習(xí)不僅僅只是學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，更要廣為涉獵。實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展要求新時期的教師要善于學(xué)習(xí)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自身發(fā)展的源泉和動力。我覺得以下幾個方面值得深思：一，教師要把學(xué)習(xí)融入到自己的教學(xué)實踐中，做到理論與實踐相結(jié)合。二，在豐富自己專業(yè)知識的同時，還要獲取不同科學(xué)的知識，以便更好地適應(yīng)教學(xué)的需要。三，要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大自己的學(xué)習(xí)資源和空間，洞察專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，多與其他教師和專家的合作、探討和交流，因此教師必須擁有終身學(xué)習(xí)的理念，才不至于被社會所淘汰。
學(xué)生都有獨立的人格，他們的興趣、愛好、追求等參差不齊。所以老師要尊重他們，平等地對待他們。教師要學(xué)會換位思考，把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，這樣師生之間就能相互理解、相互溝通，自然感情也就建立起來了。要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識周圍世界的特點，接納他們的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生，因材施教應(yīng)給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個學(xué)生，使他們不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
好的教學(xué)方式方法可以拉近師生之間的距離，可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們展開想象的翅膀進而感受到學(xué)習(xí)的樂趣。若想打造高效課堂，就要求教師必須在各個方面不斷的改變自己。一個優(yōu)秀的教師只有通過形式多樣的課堂教學(xué)方式，才能有效的吸引學(xué)生。一節(jié)課結(jié)束，教師一定要有教學(xué)反思，反思自己教了哪些，學(xué)生學(xué)習(xí)效果又如何。平時備課不僅僅要備教材，更要備教法、備學(xué)生，只有這樣，課堂才能成為有效乃至高效課堂。
以上是我近期參加學(xué)習(xí)的一些認(rèn)識，感謝各位專家的講座。
教學(xué)診改培訓(xùn)心得篇三
今天,聽了孫有福老師趣味盎然的師德培訓(xùn)講座后,我受益匪淺,感慨頗多。我覺得當(dāng)好一名合格的中學(xué)教師,必須做到兩點:一是熱愛學(xué)生,二是不斷提高自身的專業(yè)知識水平。
一、熱愛學(xué)生
愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。“熱愛是最好的老師”。老師的愛心,作為一種感情力量,是“教育”“內(nèi)化”的催化劑,它能轉(zhuǎn)化為推動學(xué)生前進的心理動力。教師只有將這種愛滲透到學(xué)生工作中去,才能卓有成效地管理好班級學(xué)生。
熱愛學(xué)生,首先要了解學(xué)生。教師面對的是性情、行為、愛好、興趣、習(xí)慣等千奇百怪、千差萬別的學(xué)生,如果不把握他們的內(nèi)心世界,不摸清他們的喜怒哀樂,就無法進入他們的生活、學(xué)習(xí)和工作中去。了解學(xué)生可以通過學(xué)生的《自我介紹》、與學(xué)生推心置腹地談話以及有針對性的家訪等途徑,來探求學(xué)生的思想脈絡(luò),研究他們的情感因素;也可以通過寫周記、通信等方法架設(shè)起通向?qū)W生心靈的橋梁。
熱愛學(xué)生就應(yīng)尊重學(xué)生、信任學(xué)生,堅持鼓勵為主,懲罰為輔的原則。青少年學(xué)生有很強的自尊心,他們對教師尤其是班主任的評價十分敏感。老師鼓勵和信任學(xué)生,學(xué)生就會獲得精神上的滿足,產(chǎn)生積極向上的力量,懲罰只會增加學(xué)生的自卑與抗拒心理,影響學(xué)生的進步。要千方百計地挖掘?qū)W生思想上的“閃光點”,來激勵學(xué)生的進步;要把看來該懲處的事,變?yōu)橹档帽頁P的事來處理——表揚學(xué)生勇于承認(rèn)錯誤的精神,化消極因素為積極因素,針對不同的學(xué)生,采取不同的方法,以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
二、不斷提高自身的專業(yè)知識水平
讀書,讀書,再讀書。教育既是科學(xué)又是技術(shù),還是一門藝術(shù)。只有不斷地學(xué)習(xí)理論知識,才能不斷提高自身的專業(yè)知識水平。具體做法有:積極參加教師教育科研知識培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),認(rèn)真記載工作中各種體會和感受,不斷積累工作資料,保留好計劃、總結(jié)、教師論文集與教案等,并廣泛收集各種教育教學(xué)信息,認(rèn)真訂閱與教學(xué)相關(guān)的雜志,積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱,研究教法及學(xué)生學(xué)法,詳盡備課,能運用電教等多媒體進行直觀教學(xué),提高一堂課45分鐘的課堂效益,能寓教于樂,融科學(xué)性、知識性、趣味性于一體,及時批改作業(yè),解難釋疑。
平時注重搜集、獲取教育科研信息,積累教育科研資料,并從自身實際出發(fā),選擇優(yōu)勢課題;運用教育科研基本方法,科學(xué)開展課題的實施研究;不斷學(xué)習(xí)理論知識,提高教育科研的質(zhì)量。有人說“要給學(xué)生一杯水,自己先有一桶水”,教師只有不斷提高自身的專業(yè)知識水平與教科研水平,才能在瞬息萬變的現(xiàn)代教學(xué)中立于不敗之地。
教學(xué)診改培訓(xùn)心得篇四
從未接觸過急診的我，得知要去參加急診科培訓(xùn)的的消息，既期待又緊張，期待擁有一次學(xué)習(xí)機會，又緊張會面臨新環(huán)境、新應(yīng)戰(zhàn)。帶著如此忐忑的心境踏進了急診的大門。在急診科學(xué)習(xí)的過程中我學(xué)到了很多知識，在此之前兩周的理論學(xué)習(xí)，已對急診科有了初步的了解，再經(jīng)過兩周的實踐學(xué)習(xí)，真正的融入急診的工作氛圍，才親自的感遭到了急診的工作性質(zhì)。
搶救室是一種什么樣的工作性質(zhì)?與時間賽跑，與死神搏斗，病人的病情比較重、復(fù)雜，變化比較迅速。剛到急診搶救室的時候，眼前一片忙碌，有的忙著吸痰，有的忙著調(diào)理呼吸機，有的忙著輸液，我的形狀是站在那里，不知從何做起，經(jīng)過老師耐心、仔細(xì)的教導(dǎo)，本人謙虛的學(xué)習(xí)，如今已經(jīng)掌握了一些病的急救技能。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)讓我收獲頗多，感觸頗深……。
通過兩周的理論培訓(xùn)，在各位老師精彩的授課中改變了我以前對..急診知識浮淺的了解，無論是從急診科的工作性質(zhì)、工作流程，還是急診常見病的體現(xiàn)、解決都有了深刻的理解。為之后的實踐學(xué)習(xí)打下了松軟的理論基礎(chǔ)。
南丁格爾曾說過“護理工作不只需求精深的技術(shù)，更需求藝術(shù)?！笔紫纫獙W(xué)會觀察，才善于發(fā)現(xiàn)成績的存在。來急診科的病人大都發(fā)病急變化快，需求咱們密切的觀察，包括病人的病情、心思、須要及家屬的觀察。有時會發(fā)現(xiàn)病人這一秒狀況穩(wěn)固，下一秒就可能發(fā)生病情變化，要求爭分奪秒，迅速解決。經(jīng)過觀察和溝通學(xué)會判斷，對病人的病情和須要有一個精確的了解和判斷，無利于醫(yī)護人員護理工作的開展，也為病人爭取了時間。
“一滴水如何才能不枯竭，要融入大?！?。是的，一個人的力量是有限的，要勾結(jié)在一同，發(fā)揮集體的作用。在急診科的大搶救簡直是每天都會演出的，忙綠、緊張是每個人的心思形狀，然而看到大家并不慌亂，做到既有分工，又有合作，從而使工作忙而不亂，真是是訓(xùn)練有素??！咱們也進行兩人、三人配合搶救演練，經(jīng)過演練增強應(yīng)急應(yīng)變能力，加強團隊合作精神。
短短兩周的實踐學(xué)習(xí)只管沒無機會實施真人的心肺復(fù)蘇，但大家仍沒有放松警覺，加倍練習(xí)，時辰預(yù)備應(yīng)答突發(fā)事件的發(fā)生，重復(fù)增強急救技能的訓(xùn)練，增強技術(shù)操作純熟水平。在急診科學(xué)會了呼吸機..的管道連接及一些參數(shù)的設(shè)定，口咽通氣道的放置，洗胃機、除顫儀的應(yīng)用，吸痰的方法及呼吸氣囊的應(yīng)用在這里也失去了正確的指點和規(guī)范。
利用下班閑暇時間在護士長的帶領(lǐng)下進行病例探討及護理查房，，經(jīng)過病案分析造就判斷性思想及對疾病的了解能力。一個病人身上往往都綜合了幾種疾病，只要真正的去護理去分析才會熟知該觀察什么，留意什么，會有哪些并發(fā)癥，該如何去護理，重點護理什么。這些都是我所欠缺的，需求進一步去學(xué)習(xí)的。經(jīng)過護理查房，了解了普通查體方法，護理的側(cè)重點，經(jīng)過大家的探討及護士長的總結(jié)讓大家對一種病種有一個零碎的了解，進步了全體的綜合能力，在當(dāng)前的工作中會有很大的協(xié)助。
各位帶教老師“扎實的理論基礎(chǔ)，豐富的搶救經(jīng)驗，快速的反應(yīng)，麻利的動作”讓人敬佩，激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動力。老師基礎(chǔ)知識很扎實，動手能力超強，更重要的是有耐心，不論是臨床理論知識還是技術(shù)操作，老師都會耐心、仔細(xì)的為咱們講解。在臨床工作中遇到比較典型的病種老師都會為咱們講解病因，臨床體現(xiàn)，觀察要點，護理要點,認(rèn)真的為咱們講解各種儀器的應(yīng)用方法及留意事項。
一個淺笑的表情，一個攙扶的動作處理不了病人的疼痛，但是能延長護患距離，有效滿足病人需求被照顧的心思須要，從而便于咱們..開展上面的護理工作。遇到急躁的病人，咱們要鎮(zhèn)靜，盡量的給予安撫。
經(jīng)過參加這次培訓(xùn)對我當(dāng)前的工作來說有很大的協(xié)助。雖然這段時間很短，但對咱們每個人都很重要，咱們應(yīng)該加倍珍惜。在實踐學(xué)習(xí)過程中我堅持寫學(xué)習(xí)日志使得每天有時間考慮本人的學(xué)習(xí)收獲或無余，無利于本人的始終改進，也是積攢臨床經(jīng)驗的一種很好的途徑。
總之感激繼教組老師及護士長的正當(dāng)安排，帶教老師的悉心教導(dǎo)，我將以更踴躍自動的態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識投入到當(dāng)前的工作中，也會把在急診科學(xué)到的知識帶回科室，發(fā)揚急診科的精神。
教學(xué)診改培訓(xùn)心得篇五
自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的，通過這次暑假的教師培訓(xùn)，我感覺作為人民教師是多么的光榮。
學(xué)生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！被蛘摺半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視。
愛崗敬業(yè)就是愛學(xué)生。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船。”老師就是學(xué)生的渡船，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。我認(rèn)為，老師愛崗敬業(yè)，最大的目的是讓學(xué)生因為自己的教育得到幸福。學(xué)習(xí)知識，鍛煉身體固然很重要，但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德，讓學(xué)生們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力。
古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也?！笔遣煌晟频模蠋煹穆氊?zé)除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時候，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學(xué)生。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。
如果說愛學(xué)生是愛崗敬業(yè)的重要部分，那么加強自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達(dá)到一個新的境界。更有利于推進教學(xué)的進展。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。
教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。一個品德高尚的教師帶給學(xué)生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己。
作為一名老師，在熱愛自己工作的同時，我也享受到了付出帶給我的快樂?？吹綄W(xué)生微笑著朝自己走來，打招呼；看到學(xué)生們在考場上揮動著筆桿，看到學(xué)生們校運會的時候沖刺，拼搏。所有的時刻，讓我感受到作為一名教師是一件幸福的事情。對我而言，為自己作為一名教師而幸福，也是愛崗敬業(yè)的一部分吧。
愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。
教學(xué)診改培訓(xùn)心得篇六
一場疫情改變了我們的教學(xué)時間，教學(xué)方式。剛開始接觸用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，確實有點蒙圈。通過學(xué)習(xí)老師的課堂收獲不少，掌握了一定的微課制作，如何在網(wǎng)上做直播，解決了很多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上遇到的問題。
x老師的第一節(jié)課是《疫情期間，如何開展線上教學(xué)》。首先在課堂上介紹了線上教學(xué)與線下教學(xué)的一些區(qū)別，可以利用一些平臺進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。比如可以利用釘釘qq，這些平臺對學(xué)生進行教學(xué)直播。并且在這些平臺中，如何與學(xué)生課程講解，布置作業(yè)，然后一些教學(xué)監(jiān)管等等。特別是在，如何制作微課程？x老師講的可以利用些軟件，比如利用ev錄屏，制作微課，微課程用來教學(xué)，可以幫助達(dá)到更好的教學(xué)效果。
在微課制作上，首先x老師講了什么是微課？微課是某個知識點的教學(xué)內(nèi)容及設(shè)施的教學(xué)活動的總和，整體上相對完整，微課不等于教學(xué)片段。x老師特別提出微課的特點，短小精悍，微課程的“短”指的是視頻長度短；“小”是主體??；“精”指的是學(xué)習(xí)效果震撼，令人難忘；“悍”指的是設(shè)計制作，講解精良。想要制作好微課，首先要做好微選題，然后教案編寫，制作課件，視頻錄制，后期剪輯，最后就是教學(xué)反思。接下來x老師又細(xì)致的講解了如何錄制微課程，在錄制完微課程之后，可以錄制成攝式的動畫型的錄屏式的等等，一些微課程可以利用一些喀秋莎或ev軟件來制作。相信隨著自己越來越熟練，微課制作越來越精美，帶來的教學(xué)效果就會越來越好。
在xx月xx日又聽了x老師的有關(guān)疫情期間，如何關(guān)照好自身和家人，安撫好家長和學(xué)生的一節(jié)課，課堂上x老師主要從四個方面講了這節(jié)課，第一，如何安頓好自己和家人的情緒？面對疫情，首先要知道自己的身心反應(yīng)，行為上的認(rèn)知上的一些反應(yīng)，做適量的調(diào)整，并且消除這種情緒的一些方法。第二，怎么引導(dǎo)家長與孩子之間的親子關(guān)系？孩子在疫情期間會出現(xiàn)哪些心理反應(yīng)？作為家長，應(yīng)該正確的引導(dǎo)，用心的陪伴，才能幫助孩子釋放情緒，第三，教師對于學(xué)生該如何引導(dǎo)和互動，第四，怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的節(jié)律？為開學(xué)和工作做準(zhǔn)備，通過學(xué)習(xí)，我知道了，在疫情期間，教師對自己的家人，對學(xué)生，對家長也應(yīng)該發(fā)揮自己的作用，自己要學(xué)會調(diào)整生理心理的情緒和節(jié)律，調(diào)整好自己的生物鐘，從自己做起，學(xué)會釋放情緒，平時在生活和工作，上學(xué)會安排張弛有度，以更好的狀態(tài)去迎接工作的開展。
冬天已經(jīng)過去，春暖花開的季節(jié)已經(jīng)到來，有了這次培訓(xùn)，以后無論是線上教學(xué)還是線下教學(xué)，我都會更有信心，全力以赴做好我的教學(xué)工作。
教學(xué)診改培訓(xùn)心得篇七
學(xué)習(xí)了“郭玉梅老師先進事跡”后，我感觸很深。
郭玉梅老師是我們新時期人民教師的楷模，是師德的表率。她的先進事跡和高尚師德感人至深、催人奮進。我們要向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他為教育工作無私奉獻的人生追求；學(xué)習(xí)他勇于開拓的敬業(yè)精神；學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、為人師表、愛生如子的高尚師德。我們要以郭老師為榜樣，進一步增強社會責(zé)任感和歷史使命感，堅定信念，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，無私奉獻，為構(gòu)建和諧校園，促進教育改革與發(fā)展做出更大的貢獻。雖然郭老師并沒有做過什么驚天動地的事情，也沒有給國家和人民做出杰出的貢獻，但他在平凡的教書育人崗位上做出了不平凡業(yè)績的先進事跡值得我們學(xué)習(xí)。
首先、我們作為一名教育工作者，教書育人是我們的責(zé)任之所在，能否服務(wù)好學(xué)生是工作的關(guān)鍵。因此，我們必須學(xué)習(xí)郭玉梅老師愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，傾心教育、關(guān)愛學(xué)生、甘為人梯的高尚情操。然而我們面臨的現(xiàn)狀是：學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)困生面廣，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。這就需要我們要有愛崗敬業(yè)的精神，要有一顆永不變的愛心耐心，同時注意自己的細(xì)節(jié)問題，我們要通過學(xué)生的言談舉止來了解其心理活動，從而貼切地為他們服務(wù)，讓學(xué)生有一個愉快享受教育教學(xué)服務(wù)的`經(jīng)歷，不一定要用按部就班的操作模式為學(xué)生服務(wù)。記住：我們的學(xué)生每位都是不一樣的。
其次，我們要本著“對學(xué)生、對家長、對社會負(fù)責(zé)”的角度，來理解教育教學(xué)服務(wù)的真諦，用我們的真誠和愛心來感染每一個學(xué)生，讓他們有一個難忘的美好求學(xué)經(jīng)歷。
俗話說得好：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”。因此，我們以郭玉梅老師為榜樣，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，傾心教育、關(guān)愛學(xué)生、甘為人梯、尊重學(xué)生。
教學(xué)診改培訓(xùn)心得篇八
8月26日、27日兩天參加了學(xué)校組織的“z小學(xué)優(yōu)秀教師―――九型人格教育應(yīng)用工作坊”?；仡檭商斓恼n程，收獲多多，感悟多多。
在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有時總是認(rèn)為某個人怎么會這樣？怎么這樣不懂尊重別人？我們總希望他人跟我們一樣，這樣我們就能被理解了，那這個世界就和諧多了。通過學(xué)習(xí)，我了解到每個人都有自己獨一無二的性格特點，其性格決定了每個人的思考方式與行為方式。這樣，我們就能換湯不換位思考，站在對方的角度來呼其言，觀其行；這樣，就能使得我們在平時能夠多一些理解別人，多一些來愛別人。
同時，通過學(xué)習(xí)，我了初步了解了自己的`性格類型。對于今后如何更好地與領(lǐng)導(dǎo)相處，與同事相處？如何更好地做好自己的工作有了一定的認(rèn)識。同時結(jié)合自己的性格特點，不斷地來愛自己，不斷地來進行自我改善，自我提高，自我修煉。
成長發(fā)展的平臺是學(xué)校給我們的，而增長的經(jīng)驗，取得的成績，個人的提高又是個人的。所以，我們每個人應(yīng)該做到愛學(xué)校，愛團隊。用自己的實際行動，用個人的進步成長來回報領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，回報同事的幫助，回報我們這個和諧、進取、高效的z小學(xué)完美團隊。
教學(xué)診改培訓(xùn)心得篇九
xx月xx日，我參加了“提升中小學(xué)教師教育教學(xué)能力”的培訓(xùn)，很感謝學(xué)校給我這次機會，讓我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識。
本次培訓(xùn)，我一共聽了四位北京來的教育專家的講座，他們分別從教學(xué)過程設(shè)計，學(xué)生評價，教學(xué)重難點的突破和青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計四個方面對我們進行了培訓(xùn)，下面我就談?wù)勗谶@次培訓(xùn)中收獲最大的幾個方面。
第一，就是胡凌燕老師講的有關(guān)教學(xué)目標(biāo)的制度，她說教學(xué)是一項有目標(biāo)的活動，在你設(shè)計一堂課時，你必須要明確通過你的教，學(xué)生能學(xué)會什么？她說，我們現(xiàn)在的老師在制定教學(xué)目標(biāo)時有一個很大的誤區(qū)，就是我們錯誤的把目標(biāo)的主體放成了老師的自身，制定出來的目標(biāo)成了使學(xué)生怎樣怎樣，實際上，目標(biāo)的主體應(yīng)該是學(xué)生通過這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了什么？只有這樣，老師才能弄清楚要教什么！
第二，就是趙貴江老師講的一句話，他說，我們現(xiàn)在的老師最缺乏的就是一種勤奮，如果我們能夠積極主動一些，把失誤和出現(xiàn)的問題進行反思，會有很大的提高，他引用了蘇霍姆林斯基的一句話，來告訴我們教學(xué)的起點，首先在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面，要盡可能的多采用一些手段，不要讓教學(xué)變得單調(diào)，要讓教學(xué)盡量像美國大片和孩子們癡迷的游戲一樣精彩，他還說，在孩子學(xué)習(xí)動機方面，要盡量降低物質(zhì)獎勵方面的激勵，因為我們要做的是讓孩子的學(xué)習(xí)變成一種“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)”。
第三，王小京老師講的有關(guān)教學(xué)評價方面的知識，她告訴我們對學(xué)生的評價必須要有依據(jù)，我們要學(xué)會在平常的生活中學(xué)會收集證據(jù)，而不是我們憑空想象出來的，她說評價的目的是促進學(xué)生學(xué)習(xí)，評價的方式一定是多樣的，在課堂中的評價一定是你在備課的時候設(shè)計好的，而激勵性的評價不是簡單的一個“好”，“非常棒”“給他鼓掌”類似于這樣的評價，她說這樣的評價只能讓孩子的思維停在最表面的層面上，而真正的評價是讓孩子在你的評價中不斷地將思維打開，從而讓孩子明白這節(jié)課到底要到哪里去，評價生動而富有特色，放開而不放任，夸獎而不夸張，含蓄而不含糊，總之評價對老師的要求很高。
第四，夏秋榮老師有關(guān)教師職業(yè)規(guī)劃的設(shè)計，總的來說，她先告訴我們的就是你必須要在心里知道什么時候你要達(dá)到一個什么樣的狀態(tài)和要求，我們必須要明確自己的目標(biāo)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，提升自己，這位老師還送給我們一句話，讓我受益匪淺就是如果寫三年的反思，則有可能成為名師，寫一輩子的教案不一定有用。這讓我認(rèn)識到反思的重要性。
以上就是我在本次培訓(xùn)中的一些收獲和心得。
教學(xué)診改培訓(xùn)心得篇十
聽了馬老師的講座，他對大單元教學(xué)的深刻剖析讓我清晰地認(rèn)識到了大單元教學(xué)的實質(zhì)。
設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)群，要貼近學(xué)生實際的真實的.學(xué)習(xí)任務(wù)情景。要體現(xiàn)學(xué)科屬性，是語文的任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)群要難易適中，具有挑戰(zhàn)性。打通學(xué)法活法，文本與生活，課堂內(nèi)外，讀寫融合。
馬老師以七下三單元學(xué)習(xí)任務(wù)群為例，系統(tǒng)地說明了大單元教學(xué)的一般途徑，讓我受益很多。
教學(xué)診改培訓(xùn)心得篇十一
學(xué)前教育是指3-6歲兒童在園所或家庭接受的教育。隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展以及人們對教育的重視，學(xué)前教育逐漸被視為一個重要的階段。教育部門也相繼出臺了一系列的規(guī)定和政策以促進學(xué)前教育的進一步發(fā)展。然而，學(xué)前教育仍面臨諸多挑戰(zhàn)，如學(xué)前教育教學(xué)效果不佳、教學(xué)資源匱乏等問題。
在學(xué)前教育中，教學(xué)問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是因為教育資源的不足，導(dǎo)致部分幼兒沒有機會接受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。二是因為幼兒教育的特殊性，導(dǎo)致教師的素質(zhì)參差不齊，存在著一定的師資短缺。三是幼兒的學(xué)習(xí)過程需求與大人有所不同，需要一種針對性很強的教學(xué)模式。
在如上所述的教學(xué)問題中，學(xué)前教育教學(xué)診斷顯得尤為必要。教學(xué)診斷可以幫助教師了解幼兒所處的發(fā)展階段以及其具體的能力水平，從而制定出更為有效的教育方案。教學(xué)診斷還能夠幫助教師掌握課堂教學(xué)的質(zhì)量情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而及時糾正并提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)前教育教學(xué)診斷具有多種方法，比如：觀察、測試、問卷調(diào)查等。其中，觀察是最常用的方法之一。教師可以在幼兒活動中進行觀察，通過觀察幼兒的表現(xiàn)，了解其在各方面的發(fā)展情況。測試則是一種比較客觀的方法，可以幫助教師了解幼兒在各個學(xué)科方面的掌握情況。調(diào)查則可以幫助教師了解學(xué)生日常生活中的一些需求、興趣、思想和態(tài)度等。
學(xué)前教育教學(xué)診斷是學(xué)前教育教學(xué)中的重要一環(huán)。只有在教學(xué)診斷的基礎(chǔ)上，教師才能制定出更為精準(zhǔn)、更為針對性的教育方案。將教學(xué)診斷融入到教學(xué)中，將使學(xué)前教育教學(xué)更具可持續(xù)性，從而為兒童創(chuàng)造更為廣闊的未來。
教學(xué)診改培訓(xùn)心得篇十二
學(xué)前教育作為教育事業(yè)的重要組成部分，不但關(guān)乎到兒童的幸福成長，更直接影響到國家的未來發(fā)展。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和家庭結(jié)構(gòu)的變化，家長普遍希望能為他們的孩子提供更好的學(xué)前教育。因此，學(xué)前教育的教學(xué)診改已成為教育界亟待解決的問題。
二、加強師資隊伍建設(shè)。
學(xué)前教育的關(guān)鍵在于優(yōu)秀的師資隊伍。教師是學(xué)前教育教育的重要組成部分，對孩子們的成長發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因此，必須加強師資隊伍的建設(shè)，提升教師的素質(zhì)和專業(yè)技能。要完善培訓(xùn)體系，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，通過實踐和反思讓教師更好地掌握實踐技能和教學(xué)策略，從而更好的服務(wù)于孩子的發(fā)展。
三、發(fā)掘兒童天賦，倡導(dǎo)個性化教育。
每個孩子都有自己的天賦和興趣。通過接觸和溝通，教師應(yīng)該了解孩子的性格、學(xué)習(xí)情況和個性特點，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和潛力。有針對性地制定教學(xué)方案，針對性地采取教學(xué)方法，為兒童提供更加良好的學(xué)習(xí)條件，倡導(dǎo)個性化教育。在教育啟發(fā)的過程中，適時發(fā)問、引導(dǎo)、課程設(shè)計靈活多樣、不同評價方式，讓兒童在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，從而促進一定程度上的自我認(rèn)知和自我管理。
四、提倡多樣化的教學(xué)方式。
為了讓孩子們更好地學(xué)習(xí)，教師們應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富兒童的學(xué)習(xí)內(nèi)容。采取多樣化的教學(xué)方式，例如游戲化學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)、實踐意義等，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中積極學(xué)習(xí)，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)的欲望。此外，在教學(xué)過程中，注重科學(xué)的評價和反饋機制，幫助孩子們在學(xué)習(xí)中不斷進步，更好的發(fā)展自身實踐能力。
五、營造和諧的教育環(huán)境。
學(xué)前教育是孩子們接觸社會的第一步，是學(xué)生人生圓滿發(fā)展的開始。然而，教育環(huán)境可以說是學(xué)前教育的靈魂。注重教育環(huán)境和諧、宜人、舒適的營造，孩子才能全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在掃除各種環(huán)境障礙的同時，鼓勵創(chuàng)新，創(chuàng)造宜人的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮兒童的創(chuàng)造力，讓教育環(huán)境成為優(yōu)化和提升學(xué)前教育的重要保障。
總之，學(xué)前教育教學(xué)診改是很關(guān)鍵的一點，它對于提高兒童的學(xué)習(xí)質(zhì)量與快樂成長和申請其他的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備有著重要的意義，在實踐過程中，我們應(yīng)該不斷探索、總結(jié)和創(chuàng)新，讓學(xué)前教育更好地服務(wù)于社會和國家的發(fā)展。
教學(xué)診改培訓(xùn)心得篇十三
學(xué)前教育是對孩子進行全面、系統(tǒng)化的教育，具有非常重要的意義。在學(xué)前教育教學(xué)中，我們需要時刻跟進教學(xué)變化，不斷地實施教學(xué)診改，以達(dá)到更好的教育效果。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)前教育教學(xué)中的心得體會。
第一段：學(xué)前教育的意義。
學(xué)前教育是指對3至6歲兒童多方位、多層次、有計劃地進行教育活動的過程，它是兒童成長發(fā)展中至關(guān)重要的教育環(huán)節(jié)。在學(xué)前教育中，教育者需要采用多種方法和手段，以切實提高兒童的認(rèn)知、語言、思維、社會交往等各方面能力，以及對兒童的健康體驗、情感體驗、審美體驗等進行培養(yǎng)，以培養(yǎng)素質(zhì)全面發(fā)展、聰明、快樂的兒童，這樣可以為孩子們將來的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
第二段：學(xué)前教育教學(xué)的規(guī)范性。
學(xué)前教育教學(xué)的規(guī)范性是指學(xué)前教育教學(xué)必需在規(guī)范的制度下展開，教師需在教學(xué)中嚴(yán)格按照教育法的相關(guān)法律法規(guī)進行對各方面的教育和管理。學(xué)前教育教學(xué)的規(guī)范性對孩子的成長發(fā)展有至關(guān)重要的影響。教師應(yīng)該積極參加相關(guān)培訓(xùn)，了解新的教學(xué)理論和方法，將新的教學(xué)理念融入教學(xué)實踐中，確保學(xué)前教育質(zhì)量不斷提高。
教學(xué)診改是學(xué)前教育教學(xué)中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。當(dāng)教師在實際教學(xué)中無法解決問題時，需要及時開展教學(xué)診改。例如，我們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生反應(yīng)遲鈍，就需要盡早和家長溝通，利用各種途徑、不斷尋找解決方法，幫助孩子克服問題，讓他們更好地適應(yīng)學(xué)前教育教學(xué)。
學(xué)前教育教學(xué)的診改可以采用多種形式來進行，例如針對學(xué)生的優(yōu)缺點制定不同的教學(xué)方案，記錄和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重點關(guān)注低分學(xué)生和問題學(xué)生的情況，制定個性化教育方案等。通過這樣的方式，可以讓孩子們的學(xué)習(xí)變得更加精細(xì)化，也可以讓教學(xué)成果得到更好的增效。
隨著社會的發(fā)展，學(xué)前教育教學(xué)將會更加重視個性化教育，注重學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)具有獨立思考能力和學(xué)習(xí)能力的人才，更加注重發(fā)展社交能力、語言能力和心理健康，全面培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)前教育教學(xué)走向更好的未來。
總結(jié)：通過學(xué)前教育教學(xué)診改，我們可以發(fā)現(xiàn)我們在教育教學(xué)中的問題，并在教育改進中得到進一步完善，以便提高教育教學(xué)質(zhì)量，為兒童提供更好的教育條件。同時，在未來教育發(fā)展中，學(xué)前教育教學(xué)也必將朝著更高品質(zhì)、更加注重學(xué)生個性和創(chuàng)造力等方向發(fā)展，對于我們來說，更是需要時時刻刻學(xué)習(xí)和進步的時刻。
教學(xué)診改培訓(xùn)心得篇十四
二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進一步幫助孩子學(xué)會共處、學(xué)會同情、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時代發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識，用意動搖，不牢固。
本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個接納知識的“容器”，一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點，被我們逐漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個學(xué)習(xí)者，而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識幼兒：從一個“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
教學(xué)培訓(xùn)個人心得模板4
小學(xué)教師技能培訓(xùn)即將結(jié)束，雖然是短短的八天卻給我留下了深刻的體會。
一、錘煉師德師風(fēng)，提高自身的素質(zhì)。在開班儀式上，劉局長語重心長地用優(yōu)秀老師感人的教學(xué)事例，闡明了加強師德師風(fēng)和提高教師自身素質(zhì)的重要性和緊迫性，還指出了我們教師隊伍目前存在的一些不和諧的因素，對教師的師德師風(fēng)提出了進一步的具體要求。人們常說“學(xué)高為師，身正為范由此可見，教師只有具備了良好的道德品質(zhì)才能有資格為人師表才能更好地教育和影響學(xué)生這也關(guān)系到下一代的成長和祖國的未來。所以，我們教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，錘煉自己的道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，獻身教育，做一個真正的人類靈魂的工程師。
二、給我們教師提供了一個互相了解，探索交流的學(xué)習(xí)的平臺。劉局長在報告中講道：“舉辦這次培訓(xùn)，為大家提供一個相互了解，集中學(xué)習(xí)的機會。”確實通過八天的學(xué)習(xí)相處，我有幸認(rèn)識了不少同行。在共同學(xué)習(xí)和交流中，不僅鍛煉了自己的表現(xiàn)膽識，相互切磋中，汲取了不少經(jīng)驗，真是豐富了見識，增強了自信心，我將把這些“教學(xué)良方”，嘗試運用到實際教學(xué)活動中去，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
三、增長了見識，提高了教學(xué)技能。常言道：要教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，甚至是要有源源不斷的泉水。這就向我們老師提出了更高的要求。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，豐富了教學(xué)知識，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。
從林景教研員的《關(guān)于有效教學(xué)的思考》的學(xué)術(shù)講座，讓我知道了教學(xué)如何去教才有好效果，了解了有效的課堂練習(xí)的重要性，解開了對如何去說課的疑惑。從省骨干教師栩栩如生，精確易懂的教材分析講解中，是我對教材有了更深的理解，真是受益非淺啊!通過這次有意義，有目的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我相信我們教師在思想覺悟，師德師風(fēng)和教學(xué)技能等方面都會有所加強，有所提高，我們瓊海的教育事業(yè)會越來越強，明天會更加輝煌。
教學(xué)培訓(xùn)個人心得模板5
眾所周知，作為一名合格的人民教師，必須有過硬的教學(xué)基本功，豐富的科學(xué)文化知識，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng)，作為一名合格的人民教師，還應(yīng)堅持黨的教育政策合方針，堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己必勝的光和熱，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌，經(jīng)過教育局劉局長等各位領(lǐng)導(dǎo)的精心準(zhǔn)備和安排，從20__年8月1日-8日作為市小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)的時間，劉局長為了我市的教育大計，可謂是用心良苦。雖然培訓(xùn)的時間很短暫，可通過聽取了史局長的一翻語重心長的講話和培訓(xùn)后，使我感觸很多，體會深刻，下面是我參加這次培訓(xùn)的一些學(xué)習(xí)體會：
一、錘煉道德修養(yǎng)，提高自身的素質(zhì)
當(dāng)今社會，人才缺乏，教育大業(yè)，人才為本;科教興國，關(guān)鍵在人，振興中華繁榮發(fā)張在于教育，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師，所以，教師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負(fù)著教育大業(yè)的重組;當(dāng)前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方，甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊伍的重要使命，我們應(yīng)不負(fù)眾望，加快步伐，自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平。這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng)，道德品質(zhì)，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍，努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神，努力提高教育教學(xué)水平。在開班儀式上，史局長以精辟的語言闡明了這次培訓(xùn)的目的，以生動具體的例子說明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性，指出了一些與教師身份不和諧的因素，對教師的師德師風(fēng)提出了進一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石。”由此可見，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，錘煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
二、開闊了視野，提高了教學(xué)技能
沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷完善自己。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧，豐富了我們的教學(xué)知識，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果，把學(xué)生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。這次，何教員用簡潔的的語言，最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說，讓大家懂得了什么是無效教學(xué)，什么是有效教學(xué)，怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后，大家一定會在教學(xué)上多下功夫，下好功夫，以達(dá)到事半功倍的效果。
通過這次培訓(xùn)，我相信，我們教師將會一最完美的人格魅力，最深厚的品德修養(yǎng)，更加豐富的知識技能，以及更加細(xì)致、耐心的品性，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻。
三、努力學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)新
教育局組織的這次培訓(xùn)活動，為的是給大家提供一個相互了解，共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)、取長補短的學(xué)習(xí)的平臺。與其一個人獨自學(xué)習(xí)，不如利用這惡搞機會跟所有老師好好地交流，探討在教育學(xué)中存在的問題，這就是此次教育局劉局長舉辦培訓(xùn)的目的所在，當(dāng)今社會趨勢所迫，知識是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見，應(yīng)該敞開心胸面向所有的老師，向他們虛心請教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會有更強的教學(xué)能力與別人進行強烈的競爭，才不會被社會淘汰，業(yè)不會被同行看扁了?，F(xiàn)今的教育教學(xué)形勢非常嚴(yán)峻，我們只有不斷地較強學(xué)習(xí)，即使地補充能量，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力達(dá)到、活到老，學(xué)到老，的人生目標(biāo)。
四、學(xué)習(xí)技能固然重要，事師德師風(fēng)更是不可缺少
加強師德師風(fēng)建設(shè)，業(yè)是這次舉辦培訓(xùn)的一項重要措施。大家都心知肚明，為人師表，教書育人;是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé)，可沒有優(yōu)良的師德師風(fēng)，談何教育，從何教育?古往今來，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果老師們“缺德”了，那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng);教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能培養(yǎng)出有素質(zhì)，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。
總而言之，通過這次聽取了劉局長在開學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報告和培訓(xùn)后，我感觸良多，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感謝劉局長等領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的機會，也希望以后能搞這樣共同學(xué)習(xí)，交流的機會將延續(xù)下去，每年都舉辦一次，雖然很辛苦，但苦并快樂著。
教學(xué)診改培訓(xùn)心得篇十五
語文教學(xué)一直是教育改革的重點項目之一，為了提高語文教學(xué)的質(zhì)量，我校進行了一次語文教學(xué)診改活動。通過這次活動，我深刻認(rèn)識到了語文教學(xué)的重要性，也積累了一些心得體會，現(xiàn)將其總結(jié)如下。
一、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。在進行語文教學(xué)診改時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生明明是個性鮮明、富有創(chuàng)造力的孩子，卻在語文學(xué)習(xí)中顯得枯燥乏味。于是，我嘗試通過開展詩歌創(chuàng)作、小說寫作等活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作能力。結(jié)果，這些孩子在語文學(xué)習(xí)中取得了較大的進步，同時也促進了他們整體素質(zhì)的提高。因此，將學(xué)生的全面發(fā)展納入語文教學(xué)中是非常重要的。
二、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問題時，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上存在大量的刷題和記憶的現(xiàn)象。于是，我采取了一些針對性的方法來減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。比如，在教學(xué)中采用多樣化的教學(xué)方式，利用多媒體資料講解語文知識，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識。同時，也鼓勵學(xué)生多讀書，提高閱讀能力和閱讀興趣。通過這些努力，學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力得到了一定程度的緩解，學(xué)習(xí)效果也有了顯著的提高。
三、關(guān)注語文教學(xué)的深度和廣度。在診斷教學(xué)問題的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對于語文知識的理解程度較低，只注重了解表面的知識，缺乏對于知識的深入思考和獨立思考的能力。因此，我在教學(xué)中注重對語文知識的深度和廣度的教學(xué)。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，鼓勵學(xué)生進行思考和討論，提出自己的見解。同時，還引導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀、文化活動等途徑提高自身的文化素養(yǎng)。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們對于語文知識的理解和應(yīng)用能力得到了明顯的提升。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文運用能力。在語文教學(xué)診改過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在寫作和口語表達(dá)方面存在著一些問題。于是，我采取了一些有針對性的措施來提高學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力。比如，通過語言游戲、口語交流、寫作指導(dǎo)等方式培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時，還加強對寫作的訓(xùn)練，通過寫作練習(xí)和寫作指導(dǎo)提高學(xué)生的寫作水平。在課堂上，我還充分利用各種教學(xué)資源，鼓勵學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等工具進行寫作，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和寫作能力。通過這些方式，學(xué)生們的語言表達(dá)和寫作能力得到了明顯的提升。
五、終生學(xué)習(xí)和教育。語文教學(xué)的診改讓我更加認(rèn)識到，教育事業(yè)是一個終身的過程。作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，才能適應(yīng)社會的發(fā)展和教育的要求。因此，我將終身學(xué)習(xí)和教育作為一種生活態(tài)度來對待，通過讀書、參加教育培訓(xùn)等方式不斷充實自己的知識和擴展自己的視野，使自己成為一名更好的教育者。
以上就是我在語文教學(xué)診改活動中的一些心得體會。通過這次活動，我認(rèn)識到語文教學(xué)的重要性，也提高了自己的教學(xué)水平。我相信，在今后的教學(xué)中，我會持續(xù)努力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的語文學(xué)生而不斷奮斗。同時，也希望更多的教育工作者能夠加入到語文教學(xué)的診改中，共同提高教育教學(xué)的質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出貢獻。
教學(xué)診改培訓(xùn)心得篇十六
即興伴奏是音樂教學(xué)中的一項重要技能，掌握好即興伴奏技巧可以提升樂器演奏的水平并豐富音樂表達(dá)。在我的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對即興伴奏常常感到困惑，難以靈活發(fā)揮，因此我進行了一系列的診斷和改進，旨在幫助學(xué)生更好地掌握即興伴奏技巧。
第二段：診斷問題
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在即興伴奏上主要存在以下問題：1.自由度不足。學(xué)生們常常被樂譜束縛，缺乏即興創(chuàng)作的勇氣和能力。2.和弦認(rèn)知不夠。學(xué)生們對于和弦的掌握程度不高，無法快速準(zhǔn)確地應(yīng)對不同的和弦進行即興伴奏。3.節(jié)奏感不穩(wěn)。學(xué)生們不夠注重節(jié)奏感的培養(yǎng)，導(dǎo)致即興伴奏效果受限。
第三段：改進方法
為了解決學(xué)生在即興伴奏中存在的問題，我通過以下方法進行了教學(xué)改進：1.培養(yǎng)自由創(chuàng)作能力。我鼓勵學(xué)生們通過模仿、擴展和夸張等方式，培養(yǎng)他們的自由創(chuàng)作能力，幫助他們從樂譜的束縛中解脫出來，勇于進行即興伴奏的嘗試。2.加強和弦認(rèn)知訓(xùn)練。我通過安排和弦培訓(xùn)課程，讓學(xué)生們更加深入地理解和弦的構(gòu)成和應(yīng)用，有助于他們在即興伴奏過程中準(zhǔn)確地運用不同和弦。3.強化節(jié)奏訓(xùn)練。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，通過鼓掌、打拍子等方式，幫助他們感受節(jié)奏，提高即興伴奏的穩(wěn)定性。
第四段：教學(xué)效果
通過改進教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在即興伴奏方面取得了明顯的進步。首先，他們在即興伴奏過程中更加自如地發(fā)揮，不再受樂譜限制，具備了較高的自由度。其次，他們對于和弦的認(rèn)知能力得到了提高，能夠靈活地應(yīng)對不同的和弦進行即興伴奏。最重要的是，學(xué)生們的節(jié)奏感明顯增強，即興伴奏的穩(wěn)定性得到了明顯提升。
第五段：總結(jié)
在即興伴奏教學(xué)中，診斷出問題并進行相應(yīng)的改進是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵所在。通過分析學(xué)生的問題和不足，針對性地進行教學(xué)方法的改進，可以更好地幫助學(xué)生掌握即興伴奏技巧。同時，注重學(xué)生的自由創(chuàng)作能力、和弦認(rèn)知和節(jié)奏感培養(yǎng)，也是提高學(xué)生即興伴奏能力的有效途徑。通過這次診改工作，我深刻認(rèn)識到教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更是要提供學(xué)習(xí)方法和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展其才能的技巧。相信在未來的教學(xué)實踐中，我會更加注重學(xué)生的實際需求，不斷改進教學(xué)方法，幫助更多學(xué)生掌握即興伴奏技能。
教學(xué)診改培訓(xùn)心得篇十七
近年來，隨著教育改革的不斷深入，我國的語文教育也在不斷發(fā)展與變革。作為語文教師，我們時刻關(guān)注著語文教學(xué)的動態(tài)，不斷進行診改，以提高教學(xué)質(zhì)量。在這個過程中，我深深體會到了語文教學(xué)診改的必要性，同時也積累了一些心得體會。
首先，進行語文教學(xué)診改，能夠及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題。在平時的教學(xué)中，有時我們很難察覺到自己的教學(xué)缺陷。而語文教學(xué)診改就像是一面鏡子，能夠為我們揭示教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)評價等方面的問題。通過對教學(xué)的反思和診斷，我們能夠及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的盲點，進而進行改進和創(chuàng)新。只有不斷地反思和診改，我們的語文教學(xué)才能更加精益求精。
其次，進行語文教學(xué)診改，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。語文是一門靈活多樣的學(xué)科，教學(xué)的方式和方法也應(yīng)該充分考慮學(xué)生的個性和發(fā)展特點。通過診改，我們能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和差異化特點，從而提供個性化的教學(xué)服務(wù)。只有讓學(xué)生學(xué)得開心、學(xué)得主動，他們才能夠更好地理解和掌握語文知識。語文教學(xué)診改，可以幫助我們更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
再次，進行語文教學(xué)診改，能夠促進教學(xué)方法的創(chuàng)新和優(yōu)化。語文教學(xué)是一個不斷變革的過程，沒有固定的教學(xué)模式和方法。隨著社會的不斷發(fā)展和進步，語文教育也需要與時俱進，跟上時代的步伐。通過診改，我們能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，進一步完善和調(diào)整教學(xué)方式，探索新的教學(xué)模式和方法。這樣不僅能夠提高我們的教學(xué)水平，也能夠提供更好的語文教育服務(wù)。
最后，進行語文教學(xué)診改，能夠促進教師的專業(yè)成長。作為一名語文教師，不僅要有教書育人的責(zé)任，也需要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。語文教學(xué)診改，就是一個反思和成長的過程。通過對語文教學(xué)進行診斷和改進，我們能夠更加深入地研究語文教育理論，掌握最新的教學(xué)方法和教材，提高自己的教學(xué)能力和水平。只有不斷地學(xué)習(xí)和反思，我們才能在教學(xué)中不斷成長和進步。
總結(jié)起來，語文教學(xué)診改是一項必要又重要的工作。通過診改，我們能夠及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進教學(xué)方法的創(chuàng)新和優(yōu)化，同時也促進了教師的專業(yè)成長。因此，我們應(yīng)該始終堅持語文教學(xué)診改的原則，不斷完善和提升我們的教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)具有良好語文素養(yǎng)的學(xué)生做出更大的貢獻。
教學(xué)診改培訓(xùn)心得篇一
20xx年暑假（7月6日至8月29日），我有幸參加了同濟大學(xué)承辦的20xx年中等職業(yè)學(xué)校機械制造與控制專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。
7月6日上午開學(xué)典禮上，同濟大學(xué)中德學(xué)院院長周耕夫教授作了精彩的《職業(yè)教育發(fā)展形勢報告》，了解了我國職業(yè)教育政策和職業(yè)教育動態(tài)，當(dāng)前面臨的大好形勢，體會到了作為一個職教老師的責(zé)任感。6日下午便開始了正式行課。善于分析的徐朔教授講授的《行動導(dǎo)向教學(xué)理念與方法》，了解了在德國自上世紀(jì)80年代逐步形成和發(fā)展的職業(yè)教育理念和教學(xué)模式及方法。和藹可親的陳祝林教授講授的《國際職業(yè)教育比較》、《職教師資科研能力培育與提升的若干思考》和《產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新基礎(chǔ)》，了解了世界職業(yè)教育的主要模式和重要特征，“雙元制”和職業(yè)教育的作用和內(nèi)容；當(dāng)前我國職教科研現(xiàn)狀，職教師資科研的作用及其特征，科研論文的撰寫；德國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計，我國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計現(xiàn)狀，創(chuàng)新教育在產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用。優(yōu)雅的孫玉華教授講授的《可編程控制器》，講授了可編程控制器的發(fā)展歷史與應(yīng)用，plc的組成及工作原理；熱情的王建初博士講授的《課程理論與實踐》、精神飽滿的李同吉博士講授的《學(xué)習(xí)理論與中職教育和教學(xué)》、認(rèn)真的羅陽博士講授的《機械工程領(lǐng)域?qū)I(yè)教學(xué)》、充滿熱情的顧劍鋒老師《快速成形與快速模具技術(shù)實驗課程》、一絲不茍的王云峰博士《教學(xué)媒體開發(fā)實驗》、性情溫和的周圣濤老師講授的《數(shù)控編程技術(shù)》等這些著名教授和職教專家的新穎的職教觀點和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，都讓我們耳目一新，眼前一亮，讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加貼近和符合職教教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。
另外，深深的體會到了這些著名教授和職教專家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和對職業(yè)教育的敬業(yè)精神，實在讓人令人感佩。他們精彩的課堂講授，精心的教學(xué)安排，平易近人的交流，從他們身上我學(xué)到了很多做學(xué)問和做人的道理。國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。
7月8日至9日在同濟大學(xué)中德學(xué)院的實驗室進行了兩天的現(xiàn)代快速制模技術(shù)的學(xué)習(xí)。此技術(shù)是直接從計算機模型產(chǎn)生三維物體的快速成形技術(shù)，是由現(xiàn)代設(shè)計和現(xiàn)代制造技術(shù)迅速發(fā)展的需求應(yīng)運而生的。7月19日在同濟大學(xué)彰武路校區(qū)學(xué)習(xí)了激光雕刻技術(shù)。激光技術(shù)是20世紀(jì)60年代發(fā)展起來的一門新興技術(shù)，是目前最先進的加工技術(shù)之一。8月10日至8月14日，在同濟大學(xué)中德學(xué)院的精心安排下，我們到了上海市勞動局?jǐn)?shù)字化制造技術(shù)實訓(xùn)中心學(xué)習(xí)。使我們大開了眼見。此中心位于上海市天山路，有各種先進的各種機床設(shè)備五六百臺，三分之二的機床是進口的，設(shè)備價值3.6億，各種機床非常先進，許多設(shè)備是我從來沒有見過。我們兩天數(shù)控車床操作，兩天數(shù)控銑床操作，一天在電腦上數(shù)控仿真。數(shù)控車床學(xué)習(xí)的是海德漢系統(tǒng)，數(shù)控銑床學(xué)習(xí)的是haas系統(tǒng)。先老師講編程，講系統(tǒng)原理，講機床操作，然后學(xué)員們對一個零件進行編程、操作機床將零件加工出來。我們學(xué)習(xí)起來積極性非常高。8月17日至8月21日到上海弗斯托（中國）有限公司學(xué)習(xí)。公司是世界著名的德國festo公司于1993年在中國大陸設(shè)立的獨資子公司。五天的時間，學(xué)習(xí)了氣動執(zhí)行元件、控制元件、一些簡單氣動線路等。在老師指導(dǎo)下分成6組還進行氣動線路的接線操作。
通過以上這些學(xué)習(xí)使我們大開了眼見、增強了動手能力、充分了解到了機械制造與控制專業(yè)最先進的設(shè)備和最前沿的理論知識，對專業(yè)知識有了更深刻的理解。作為職教教師應(yīng)該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐，不斷學(xué)習(xí)、不斷進步。為社會培養(yǎng)出需要的、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位工作的、技能型、應(yīng)用型的專門人才。
按照培訓(xùn)計劃，同濟大學(xué)中德學(xué)院安排我們于7月31日到座落于上海浦東金橋保稅區(qū)的上海通用汽車有限公司參觀。上海通用汽車是唯一一家連續(xù)七年當(dāng)選“中國最受尊敬企業(yè)”的汽車企業(yè)，堪稱中國汽車工業(yè)的重要力量。參觀此企業(yè)對我們感官上是極大的刺激。8月4日到座落于上海浦東張江高科開發(fā)區(qū)的上海鴻得利重工股份有限公司參觀。公司是一家專業(yè)從事工程機械和電線電纜專用設(shè)備，集研發(fā)、生產(chǎn)和營銷于一體的`高新技術(shù)企業(yè)。該公司的“以客為尊、締造品牌、持續(xù)改進”的質(zhì)量方針，以“品行天下專為先”、“做專、做精、做強”為理念，照“走品牌之路，建百年鴻得利”的發(fā)展戰(zhàn)略，秉承“以人為本、開拓創(chuàng)新、務(wù)實求信、拼搏奮進”的企業(yè)精神，給我留下非常深的印象。8月5日到上海洋帆實業(yè)有限公司參觀。公司在注重經(jīng)濟建設(shè)的同時積極向和諧企業(yè)建設(shè)方向努力。為此，公司歷年來相繼獲得了“上海市文明單位”、“上海市先進企業(yè)”、“上海市銷售收入500強工業(yè)企業(yè)”、“上海市工業(yè)系統(tǒng)抗洪救災(zāi)先進單位”等榮譽。8月7日到無錫機電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。學(xué)校自1997年起實施中德合作項目，引入德國“雙元制”職教模式。現(xiàn)與60多家外資企業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)保持密切的合作關(guān)系。這是一所榜樣學(xué)校，很值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)校的葛金印老師給我們作了機械專業(yè)基礎(chǔ)課程大綱的修訂說明，啟發(fā)很大。8月9日參觀浙江天煌科技實業(yè)有限公司?！疤旎徒虄x”現(xiàn)已成為中國教學(xué)儀器行業(yè)最著名的品牌，是中國高等教育教學(xué)儀器和中國職業(yè)教育實訓(xùn)考核設(shè)備最大研發(fā)基地，也是國內(nèi)為數(shù)不多能與國際教儀大公司相抗衡的知名品牌之一?！罢\信創(chuàng)新”是全體天煌人共同秉承的企業(yè)精神。
通過以上的考察、參觀，與企業(yè)有關(guān)人員座談，感知了企業(yè)文化、領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀、技術(shù)水平、用工需求信息，加深了職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實際聯(lián)系的理解，為我們這些職教學(xué)校的教師指明了教學(xué)目標(biāo)和方向，使我們專業(yè)教師更加清楚地了解市場對人才的具體需要，也就為我們在教學(xué)中對學(xué)生知識的傳授以及思想教育更加有針對性。
以上的參觀實習(xí)帶給我們的，不全是我們所看到東西，接觸到的那些操作技能，更多的則需要我們每個人在學(xué)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去思考，才更有所收獲。
這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員27位，分別來自全國15個省市自治區(qū)的一線骨干教師。這個無形的課堂給我們更廣闊的學(xué)習(xí)天地，大家有很多的話題在一起探討，有很多的觀點在一起交流。通過交流和探討，我們互相了解了各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，獲得了教學(xué)改革、課程設(shè)置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗。在培訓(xùn)結(jié)束之前，我們每個學(xué)員依次上講臺上了一堂課（說課），每個學(xué)員各自從教材分析，教法設(shè)計，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程四個方面進行了交流。
兩個月共同的學(xué)習(xí)生活，教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助，毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，沒有了地域、性別和年齡的限制，就像一個其樂融融的大家庭，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。
教學(xué)診改培訓(xùn)心得篇二
自3月份開始，我認(rèn)真參加了亳州市20xx—20xx學(xué)年度小學(xué)教師“有效教學(xué)模式”專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)，培訓(xùn)期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)幾位專家關(guān)于“有效教學(xué)模式”專題的講座。期間，我認(rèn)真聽講，做筆記，積極思考，深有感觸。
不知不覺從事教學(xué)工作已近20xx年，雖然有時也茫然過，但覺得自己在教育教學(xué)經(jīng)驗方面還是有一定經(jīng)驗和收獲，現(xiàn)在通過參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的講座，覺得自己距離優(yōu)秀的距離還不小，還不能緊跟時代的步伐。下面就自己幾天來的網(wǎng)上培訓(xùn)談?wù)剮c感受：
長期以來覺得自己只還是一名不錯的小學(xué)老師，總認(rèn)為自己還能勝任小學(xué)學(xué)科的教學(xué)，因此對自己要求不高。可是在幾天以來的遠(yuǎn)程培訓(xùn)之后，讓我深有感觸。作為教師僅僅掌握了書本上的專業(yè)知識還不行，更需要擁有淵博的知識及教育的智慧，我們要做一名有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂的人。只有要讓自己的課教得更好，才更能吸引學(xué)生。要有良好的品行和淵博的學(xué)識才能吸引學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此多學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，才是提高自己的品行及文化內(nèi)涵的最佳途徑，這樣才能成為一名優(yōu)秀的教師。
學(xué)習(xí)不僅僅只是學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，更要廣為涉獵。實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展要求新時期的教師要善于學(xué)習(xí)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自身發(fā)展的源泉和動力。我覺得以下幾個方面值得深思：一，教師要把學(xué)習(xí)融入到自己的教學(xué)實踐中，做到理論與實踐相結(jié)合。二，在豐富自己專業(yè)知識的同時，還要獲取不同科學(xué)的知識，以便更好地適應(yīng)教學(xué)的需要。三，要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大自己的學(xué)習(xí)資源和空間，洞察專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，多與其他教師和專家的合作、探討和交流，因此教師必須擁有終身學(xué)習(xí)的理念，才不至于被社會所淘汰。
學(xué)生都有獨立的人格，他們的興趣、愛好、追求等參差不齊。所以老師要尊重他們，平等地對待他們。教師要學(xué)會換位思考，把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，這樣師生之間就能相互理解、相互溝通，自然感情也就建立起來了。要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識周圍世界的特點，接納他們的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生，因材施教應(yīng)給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個學(xué)生，使他們不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
好的教學(xué)方式方法可以拉近師生之間的距離，可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們展開想象的翅膀進而感受到學(xué)習(xí)的樂趣。若想打造高效課堂，就要求教師必須在各個方面不斷的改變自己。一個優(yōu)秀的教師只有通過形式多樣的課堂教學(xué)方式，才能有效的吸引學(xué)生。一節(jié)課結(jié)束，教師一定要有教學(xué)反思，反思自己教了哪些，學(xué)生學(xué)習(xí)效果又如何。平時備課不僅僅要備教材，更要備教法、備學(xué)生，只有這樣，課堂才能成為有效乃至高效課堂。
以上是我近期參加學(xué)習(xí)的一些認(rèn)識，感謝各位專家的講座。
教學(xué)診改培訓(xùn)心得篇三
今天,聽了孫有福老師趣味盎然的師德培訓(xùn)講座后,我受益匪淺,感慨頗多。我覺得當(dāng)好一名合格的中學(xué)教師,必須做到兩點:一是熱愛學(xué)生,二是不斷提高自身的專業(yè)知識水平。
一、熱愛學(xué)生
愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。“熱愛是最好的老師”。老師的愛心,作為一種感情力量,是“教育”“內(nèi)化”的催化劑,它能轉(zhuǎn)化為推動學(xué)生前進的心理動力。教師只有將這種愛滲透到學(xué)生工作中去,才能卓有成效地管理好班級學(xué)生。
熱愛學(xué)生,首先要了解學(xué)生。教師面對的是性情、行為、愛好、興趣、習(xí)慣等千奇百怪、千差萬別的學(xué)生,如果不把握他們的內(nèi)心世界,不摸清他們的喜怒哀樂,就無法進入他們的生活、學(xué)習(xí)和工作中去。了解學(xué)生可以通過學(xué)生的《自我介紹》、與學(xué)生推心置腹地談話以及有針對性的家訪等途徑,來探求學(xué)生的思想脈絡(luò),研究他們的情感因素;也可以通過寫周記、通信等方法架設(shè)起通向?qū)W生心靈的橋梁。
熱愛學(xué)生就應(yīng)尊重學(xué)生、信任學(xué)生,堅持鼓勵為主,懲罰為輔的原則。青少年學(xué)生有很強的自尊心,他們對教師尤其是班主任的評價十分敏感。老師鼓勵和信任學(xué)生,學(xué)生就會獲得精神上的滿足,產(chǎn)生積極向上的力量,懲罰只會增加學(xué)生的自卑與抗拒心理,影響學(xué)生的進步。要千方百計地挖掘?qū)W生思想上的“閃光點”,來激勵學(xué)生的進步;要把看來該懲處的事,變?yōu)橹档帽頁P的事來處理——表揚學(xué)生勇于承認(rèn)錯誤的精神,化消極因素為積極因素,針對不同的學(xué)生,采取不同的方法,以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
二、不斷提高自身的專業(yè)知識水平
讀書,讀書,再讀書。教育既是科學(xué)又是技術(shù),還是一門藝術(shù)。只有不斷地學(xué)習(xí)理論知識,才能不斷提高自身的專業(yè)知識水平。具體做法有:積極參加教師教育科研知識培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),認(rèn)真記載工作中各種體會和感受,不斷積累工作資料,保留好計劃、總結(jié)、教師論文集與教案等,并廣泛收集各種教育教學(xué)信息,認(rèn)真訂閱與教學(xué)相關(guān)的雜志,積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱,研究教法及學(xué)生學(xué)法,詳盡備課,能運用電教等多媒體進行直觀教學(xué),提高一堂課45分鐘的課堂效益,能寓教于樂,融科學(xué)性、知識性、趣味性于一體,及時批改作業(yè),解難釋疑。
平時注重搜集、獲取教育科研信息,積累教育科研資料,并從自身實際出發(fā),選擇優(yōu)勢課題;運用教育科研基本方法,科學(xué)開展課題的實施研究;不斷學(xué)習(xí)理論知識,提高教育科研的質(zhì)量。有人說“要給學(xué)生一杯水,自己先有一桶水”,教師只有不斷提高自身的專業(yè)知識水平與教科研水平,才能在瞬息萬變的現(xiàn)代教學(xué)中立于不敗之地。
教學(xué)診改培訓(xùn)心得篇四
從未接觸過急診的我，得知要去參加急診科培訓(xùn)的的消息，既期待又緊張，期待擁有一次學(xué)習(xí)機會，又緊張會面臨新環(huán)境、新應(yīng)戰(zhàn)。帶著如此忐忑的心境踏進了急診的大門。在急診科學(xué)習(xí)的過程中我學(xué)到了很多知識，在此之前兩周的理論學(xué)習(xí)，已對急診科有了初步的了解，再經(jīng)過兩周的實踐學(xué)習(xí)，真正的融入急診的工作氛圍，才親自的感遭到了急診的工作性質(zhì)。
搶救室是一種什么樣的工作性質(zhì)?與時間賽跑，與死神搏斗，病人的病情比較重、復(fù)雜，變化比較迅速。剛到急診搶救室的時候，眼前一片忙碌，有的忙著吸痰，有的忙著調(diào)理呼吸機，有的忙著輸液，我的形狀是站在那里，不知從何做起，經(jīng)過老師耐心、仔細(xì)的教導(dǎo)，本人謙虛的學(xué)習(xí)，如今已經(jīng)掌握了一些病的急救技能。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)讓我收獲頗多，感觸頗深……。
通過兩周的理論培訓(xùn)，在各位老師精彩的授課中改變了我以前對..急診知識浮淺的了解，無論是從急診科的工作性質(zhì)、工作流程，還是急診常見病的體現(xiàn)、解決都有了深刻的理解。為之后的實踐學(xué)習(xí)打下了松軟的理論基礎(chǔ)。
南丁格爾曾說過“護理工作不只需求精深的技術(shù)，更需求藝術(shù)?！笔紫纫獙W(xué)會觀察，才善于發(fā)現(xiàn)成績的存在。來急診科的病人大都發(fā)病急變化快，需求咱們密切的觀察，包括病人的病情、心思、須要及家屬的觀察。有時會發(fā)現(xiàn)病人這一秒狀況穩(wěn)固，下一秒就可能發(fā)生病情變化，要求爭分奪秒，迅速解決。經(jīng)過觀察和溝通學(xué)會判斷，對病人的病情和須要有一個精確的了解和判斷，無利于醫(yī)護人員護理工作的開展，也為病人爭取了時間。
“一滴水如何才能不枯竭，要融入大?！?。是的，一個人的力量是有限的，要勾結(jié)在一同，發(fā)揮集體的作用。在急診科的大搶救簡直是每天都會演出的，忙綠、緊張是每個人的心思形狀，然而看到大家并不慌亂，做到既有分工，又有合作，從而使工作忙而不亂，真是是訓(xùn)練有素??！咱們也進行兩人、三人配合搶救演練，經(jīng)過演練增強應(yīng)急應(yīng)變能力，加強團隊合作精神。
短短兩周的實踐學(xué)習(xí)只管沒無機會實施真人的心肺復(fù)蘇，但大家仍沒有放松警覺，加倍練習(xí)，時辰預(yù)備應(yīng)答突發(fā)事件的發(fā)生，重復(fù)增強急救技能的訓(xùn)練，增強技術(shù)操作純熟水平。在急診科學(xué)會了呼吸機..的管道連接及一些參數(shù)的設(shè)定，口咽通氣道的放置，洗胃機、除顫儀的應(yīng)用，吸痰的方法及呼吸氣囊的應(yīng)用在這里也失去了正確的指點和規(guī)范。
利用下班閑暇時間在護士長的帶領(lǐng)下進行病例探討及護理查房，，經(jīng)過病案分析造就判斷性思想及對疾病的了解能力。一個病人身上往往都綜合了幾種疾病，只要真正的去護理去分析才會熟知該觀察什么，留意什么，會有哪些并發(fā)癥，該如何去護理，重點護理什么。這些都是我所欠缺的，需求進一步去學(xué)習(xí)的。經(jīng)過護理查房，了解了普通查體方法，護理的側(cè)重點，經(jīng)過大家的探討及護士長的總結(jié)讓大家對一種病種有一個零碎的了解，進步了全體的綜合能力，在當(dāng)前的工作中會有很大的協(xié)助。
各位帶教老師“扎實的理論基礎(chǔ)，豐富的搶救經(jīng)驗，快速的反應(yīng)，麻利的動作”讓人敬佩，激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動力。老師基礎(chǔ)知識很扎實，動手能力超強，更重要的是有耐心，不論是臨床理論知識還是技術(shù)操作，老師都會耐心、仔細(xì)的為咱們講解。在臨床工作中遇到比較典型的病種老師都會為咱們講解病因，臨床體現(xiàn)，觀察要點，護理要點,認(rèn)真的為咱們講解各種儀器的應(yīng)用方法及留意事項。
一個淺笑的表情，一個攙扶的動作處理不了病人的疼痛，但是能延長護患距離，有效滿足病人需求被照顧的心思須要，從而便于咱們..開展上面的護理工作。遇到急躁的病人，咱們要鎮(zhèn)靜，盡量的給予安撫。
經(jīng)過參加這次培訓(xùn)對我當(dāng)前的工作來說有很大的協(xié)助。雖然這段時間很短，但對咱們每個人都很重要，咱們應(yīng)該加倍珍惜。在實踐學(xué)習(xí)過程中我堅持寫學(xué)習(xí)日志使得每天有時間考慮本人的學(xué)習(xí)收獲或無余，無利于本人的始終改進，也是積攢臨床經(jīng)驗的一種很好的途徑。
總之感激繼教組老師及護士長的正當(dāng)安排，帶教老師的悉心教導(dǎo)，我將以更踴躍自動的態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識投入到當(dāng)前的工作中，也會把在急診科學(xué)到的知識帶回科室，發(fā)揚急診科的精神。
教學(xué)診改培訓(xùn)心得篇五
自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的，通過這次暑假的教師培訓(xùn)，我感覺作為人民教師是多么的光榮。
學(xué)生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！被蛘摺半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視。
愛崗敬業(yè)就是愛學(xué)生。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船。”老師就是學(xué)生的渡船，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。我認(rèn)為，老師愛崗敬業(yè)，最大的目的是讓學(xué)生因為自己的教育得到幸福。學(xué)習(xí)知識，鍛煉身體固然很重要，但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德，讓學(xué)生們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力。
古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也?！笔遣煌晟频模蠋煹穆氊?zé)除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時候，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學(xué)生。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。
如果說愛學(xué)生是愛崗敬業(yè)的重要部分，那么加強自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達(dá)到一個新的境界。更有利于推進教學(xué)的進展。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。
教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。一個品德高尚的教師帶給學(xué)生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己。
作為一名老師，在熱愛自己工作的同時，我也享受到了付出帶給我的快樂?？吹綄W(xué)生微笑著朝自己走來，打招呼；看到學(xué)生們在考場上揮動著筆桿，看到學(xué)生們校運會的時候沖刺，拼搏。所有的時刻，讓我感受到作為一名教師是一件幸福的事情。對我而言，為自己作為一名教師而幸福，也是愛崗敬業(yè)的一部分吧。
愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。
教學(xué)診改培訓(xùn)心得篇六
一場疫情改變了我們的教學(xué)時間，教學(xué)方式。剛開始接觸用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，確實有點蒙圈。通過學(xué)習(xí)老師的課堂收獲不少，掌握了一定的微課制作，如何在網(wǎng)上做直播，解決了很多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上遇到的問題。
x老師的第一節(jié)課是《疫情期間，如何開展線上教學(xué)》。首先在課堂上介紹了線上教學(xué)與線下教學(xué)的一些區(qū)別，可以利用一些平臺進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。比如可以利用釘釘qq，這些平臺對學(xué)生進行教學(xué)直播。并且在這些平臺中，如何與學(xué)生課程講解，布置作業(yè)，然后一些教學(xué)監(jiān)管等等。特別是在，如何制作微課程？x老師講的可以利用些軟件，比如利用ev錄屏，制作微課，微課程用來教學(xué)，可以幫助達(dá)到更好的教學(xué)效果。
在微課制作上，首先x老師講了什么是微課？微課是某個知識點的教學(xué)內(nèi)容及設(shè)施的教學(xué)活動的總和，整體上相對完整，微課不等于教學(xué)片段。x老師特別提出微課的特點，短小精悍，微課程的“短”指的是視頻長度短；“小”是主體??；“精”指的是學(xué)習(xí)效果震撼，令人難忘；“悍”指的是設(shè)計制作，講解精良。想要制作好微課，首先要做好微選題，然后教案編寫，制作課件，視頻錄制，后期剪輯，最后就是教學(xué)反思。接下來x老師又細(xì)致的講解了如何錄制微課程，在錄制完微課程之后，可以錄制成攝式的動畫型的錄屏式的等等，一些微課程可以利用一些喀秋莎或ev軟件來制作。相信隨著自己越來越熟練，微課制作越來越精美，帶來的教學(xué)效果就會越來越好。
在xx月xx日又聽了x老師的有關(guān)疫情期間，如何關(guān)照好自身和家人，安撫好家長和學(xué)生的一節(jié)課，課堂上x老師主要從四個方面講了這節(jié)課，第一，如何安頓好自己和家人的情緒？面對疫情，首先要知道自己的身心反應(yīng)，行為上的認(rèn)知上的一些反應(yīng)，做適量的調(diào)整，并且消除這種情緒的一些方法。第二，怎么引導(dǎo)家長與孩子之間的親子關(guān)系？孩子在疫情期間會出現(xiàn)哪些心理反應(yīng)？作為家長，應(yīng)該正確的引導(dǎo)，用心的陪伴，才能幫助孩子釋放情緒，第三，教師對于學(xué)生該如何引導(dǎo)和互動，第四，怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的節(jié)律？為開學(xué)和工作做準(zhǔn)備，通過學(xué)習(xí)，我知道了，在疫情期間，教師對自己的家人，對學(xué)生，對家長也應(yīng)該發(fā)揮自己的作用，自己要學(xué)會調(diào)整生理心理的情緒和節(jié)律，調(diào)整好自己的生物鐘，從自己做起，學(xué)會釋放情緒，平時在生活和工作，上學(xué)會安排張弛有度，以更好的狀態(tài)去迎接工作的開展。
冬天已經(jīng)過去，春暖花開的季節(jié)已經(jīng)到來，有了這次培訓(xùn)，以后無論是線上教學(xué)還是線下教學(xué)，我都會更有信心，全力以赴做好我的教學(xué)工作。
教學(xué)診改培訓(xùn)心得篇七
學(xué)習(xí)了“郭玉梅老師先進事跡”后，我感觸很深。
郭玉梅老師是我們新時期人民教師的楷模，是師德的表率。她的先進事跡和高尚師德感人至深、催人奮進。我們要向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他為教育工作無私奉獻的人生追求；學(xué)習(xí)他勇于開拓的敬業(yè)精神；學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、為人師表、愛生如子的高尚師德。我們要以郭老師為榜樣，進一步增強社會責(zé)任感和歷史使命感，堅定信念，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，無私奉獻，為構(gòu)建和諧校園，促進教育改革與發(fā)展做出更大的貢獻。雖然郭老師并沒有做過什么驚天動地的事情，也沒有給國家和人民做出杰出的貢獻，但他在平凡的教書育人崗位上做出了不平凡業(yè)績的先進事跡值得我們學(xué)習(xí)。
首先、我們作為一名教育工作者，教書育人是我們的責(zé)任之所在，能否服務(wù)好學(xué)生是工作的關(guān)鍵。因此，我們必須學(xué)習(xí)郭玉梅老師愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，傾心教育、關(guān)愛學(xué)生、甘為人梯的高尚情操。然而我們面臨的現(xiàn)狀是：學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)困生面廣，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。這就需要我們要有愛崗敬業(yè)的精神，要有一顆永不變的愛心耐心，同時注意自己的細(xì)節(jié)問題，我們要通過學(xué)生的言談舉止來了解其心理活動，從而貼切地為他們服務(wù)，讓學(xué)生有一個愉快享受教育教學(xué)服務(wù)的`經(jīng)歷，不一定要用按部就班的操作模式為學(xué)生服務(wù)。記住：我們的學(xué)生每位都是不一樣的。
其次，我們要本著“對學(xué)生、對家長、對社會負(fù)責(zé)”的角度，來理解教育教學(xué)服務(wù)的真諦，用我們的真誠和愛心來感染每一個學(xué)生，讓他們有一個難忘的美好求學(xué)經(jīng)歷。
俗話說得好：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”。因此，我們以郭玉梅老師為榜樣，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，傾心教育、關(guān)愛學(xué)生、甘為人梯、尊重學(xué)生。
教學(xué)診改培訓(xùn)心得篇八
8月26日、27日兩天參加了學(xué)校組織的“z小學(xué)優(yōu)秀教師―――九型人格教育應(yīng)用工作坊”?；仡檭商斓恼n程，收獲多多，感悟多多。
在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有時總是認(rèn)為某個人怎么會這樣？怎么這樣不懂尊重別人？我們總希望他人跟我們一樣，這樣我們就能被理解了，那這個世界就和諧多了。通過學(xué)習(xí)，我了解到每個人都有自己獨一無二的性格特點，其性格決定了每個人的思考方式與行為方式。這樣，我們就能換湯不換位思考，站在對方的角度來呼其言，觀其行；這樣，就能使得我們在平時能夠多一些理解別人，多一些來愛別人。
同時，通過學(xué)習(xí)，我了初步了解了自己的`性格類型。對于今后如何更好地與領(lǐng)導(dǎo)相處，與同事相處？如何更好地做好自己的工作有了一定的認(rèn)識。同時結(jié)合自己的性格特點，不斷地來愛自己，不斷地來進行自我改善，自我提高，自我修煉。
成長發(fā)展的平臺是學(xué)校給我們的，而增長的經(jīng)驗，取得的成績，個人的提高又是個人的。所以，我們每個人應(yīng)該做到愛學(xué)校，愛團隊。用自己的實際行動，用個人的進步成長來回報領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，回報同事的幫助，回報我們這個和諧、進取、高效的z小學(xué)完美團隊。
教學(xué)診改培訓(xùn)心得篇九
xx月xx日，我參加了“提升中小學(xué)教師教育教學(xué)能力”的培訓(xùn)，很感謝學(xué)校給我這次機會，讓我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識。
本次培訓(xùn)，我一共聽了四位北京來的教育專家的講座，他們分別從教學(xué)過程設(shè)計，學(xué)生評價，教學(xué)重難點的突破和青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計四個方面對我們進行了培訓(xùn)，下面我就談?wù)勗谶@次培訓(xùn)中收獲最大的幾個方面。
第一，就是胡凌燕老師講的有關(guān)教學(xué)目標(biāo)的制度，她說教學(xué)是一項有目標(biāo)的活動，在你設(shè)計一堂課時，你必須要明確通過你的教，學(xué)生能學(xué)會什么？她說，我們現(xiàn)在的老師在制定教學(xué)目標(biāo)時有一個很大的誤區(qū)，就是我們錯誤的把目標(biāo)的主體放成了老師的自身，制定出來的目標(biāo)成了使學(xué)生怎樣怎樣，實際上，目標(biāo)的主體應(yīng)該是學(xué)生通過這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了什么？只有這樣，老師才能弄清楚要教什么！
第二，就是趙貴江老師講的一句話，他說，我們現(xiàn)在的老師最缺乏的就是一種勤奮，如果我們能夠積極主動一些，把失誤和出現(xiàn)的問題進行反思，會有很大的提高，他引用了蘇霍姆林斯基的一句話，來告訴我們教學(xué)的起點，首先在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面，要盡可能的多采用一些手段，不要讓教學(xué)變得單調(diào)，要讓教學(xué)盡量像美國大片和孩子們癡迷的游戲一樣精彩，他還說，在孩子學(xué)習(xí)動機方面，要盡量降低物質(zhì)獎勵方面的激勵，因為我們要做的是讓孩子的學(xué)習(xí)變成一種“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)”。
第三，王小京老師講的有關(guān)教學(xué)評價方面的知識，她告訴我們對學(xué)生的評價必須要有依據(jù)，我們要學(xué)會在平常的生活中學(xué)會收集證據(jù)，而不是我們憑空想象出來的，她說評價的目的是促進學(xué)生學(xué)習(xí)，評價的方式一定是多樣的，在課堂中的評價一定是你在備課的時候設(shè)計好的，而激勵性的評價不是簡單的一個“好”，“非常棒”“給他鼓掌”類似于這樣的評價，她說這樣的評價只能讓孩子的思維停在最表面的層面上，而真正的評價是讓孩子在你的評價中不斷地將思維打開，從而讓孩子明白這節(jié)課到底要到哪里去，評價生動而富有特色，放開而不放任，夸獎而不夸張，含蓄而不含糊，總之評價對老師的要求很高。
第四，夏秋榮老師有關(guān)教師職業(yè)規(guī)劃的設(shè)計，總的來說，她先告訴我們的就是你必須要在心里知道什么時候你要達(dá)到一個什么樣的狀態(tài)和要求，我們必須要明確自己的目標(biāo)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，提升自己，這位老師還送給我們一句話，讓我受益匪淺就是如果寫三年的反思，則有可能成為名師，寫一輩子的教案不一定有用。這讓我認(rèn)識到反思的重要性。
以上就是我在本次培訓(xùn)中的一些收獲和心得。
教學(xué)診改培訓(xùn)心得篇十
聽了馬老師的講座，他對大單元教學(xué)的深刻剖析讓我清晰地認(rèn)識到了大單元教學(xué)的實質(zhì)。
設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)群，要貼近學(xué)生實際的真實的.學(xué)習(xí)任務(wù)情景。要體現(xiàn)學(xué)科屬性，是語文的任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)群要難易適中，具有挑戰(zhàn)性。打通學(xué)法活法，文本與生活，課堂內(nèi)外，讀寫融合。
馬老師以七下三單元學(xué)習(xí)任務(wù)群為例，系統(tǒng)地說明了大單元教學(xué)的一般途徑，讓我受益很多。
教學(xué)診改培訓(xùn)心得篇十一
學(xué)前教育是指3-6歲兒童在園所或家庭接受的教育。隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展以及人們對教育的重視，學(xué)前教育逐漸被視為一個重要的階段。教育部門也相繼出臺了一系列的規(guī)定和政策以促進學(xué)前教育的進一步發(fā)展。然而，學(xué)前教育仍面臨諸多挑戰(zhàn)，如學(xué)前教育教學(xué)效果不佳、教學(xué)資源匱乏等問題。
在學(xué)前教育中，教學(xué)問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是因為教育資源的不足，導(dǎo)致部分幼兒沒有機會接受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。二是因為幼兒教育的特殊性，導(dǎo)致教師的素質(zhì)參差不齊，存在著一定的師資短缺。三是幼兒的學(xué)習(xí)過程需求與大人有所不同，需要一種針對性很強的教學(xué)模式。
在如上所述的教學(xué)問題中，學(xué)前教育教學(xué)診斷顯得尤為必要。教學(xué)診斷可以幫助教師了解幼兒所處的發(fā)展階段以及其具體的能力水平，從而制定出更為有效的教育方案。教學(xué)診斷還能夠幫助教師掌握課堂教學(xué)的質(zhì)量情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而及時糾正并提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)前教育教學(xué)診斷具有多種方法，比如：觀察、測試、問卷調(diào)查等。其中，觀察是最常用的方法之一。教師可以在幼兒活動中進行觀察，通過觀察幼兒的表現(xiàn)，了解其在各方面的發(fā)展情況。測試則是一種比較客觀的方法，可以幫助教師了解幼兒在各個學(xué)科方面的掌握情況。調(diào)查則可以幫助教師了解學(xué)生日常生活中的一些需求、興趣、思想和態(tài)度等。
學(xué)前教育教學(xué)診斷是學(xué)前教育教學(xué)中的重要一環(huán)。只有在教學(xué)診斷的基礎(chǔ)上，教師才能制定出更為精準(zhǔn)、更為針對性的教育方案。將教學(xué)診斷融入到教學(xué)中，將使學(xué)前教育教學(xué)更具可持續(xù)性，從而為兒童創(chuàng)造更為廣闊的未來。
教學(xué)診改培訓(xùn)心得篇十二
學(xué)前教育作為教育事業(yè)的重要組成部分，不但關(guān)乎到兒童的幸福成長，更直接影響到國家的未來發(fā)展。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和家庭結(jié)構(gòu)的變化，家長普遍希望能為他們的孩子提供更好的學(xué)前教育。因此，學(xué)前教育的教學(xué)診改已成為教育界亟待解決的問題。
二、加強師資隊伍建設(shè)。
學(xué)前教育的關(guān)鍵在于優(yōu)秀的師資隊伍。教師是學(xué)前教育教育的重要組成部分，對孩子們的成長發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因此，必須加強師資隊伍的建設(shè)，提升教師的素質(zhì)和專業(yè)技能。要完善培訓(xùn)體系，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，通過實踐和反思讓教師更好地掌握實踐技能和教學(xué)策略，從而更好的服務(wù)于孩子的發(fā)展。
三、發(fā)掘兒童天賦，倡導(dǎo)個性化教育。
每個孩子都有自己的天賦和興趣。通過接觸和溝通，教師應(yīng)該了解孩子的性格、學(xué)習(xí)情況和個性特點，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和潛力。有針對性地制定教學(xué)方案，針對性地采取教學(xué)方法，為兒童提供更加良好的學(xué)習(xí)條件，倡導(dǎo)個性化教育。在教育啟發(fā)的過程中，適時發(fā)問、引導(dǎo)、課程設(shè)計靈活多樣、不同評價方式，讓兒童在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，從而促進一定程度上的自我認(rèn)知和自我管理。
四、提倡多樣化的教學(xué)方式。
為了讓孩子們更好地學(xué)習(xí)，教師們應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富兒童的學(xué)習(xí)內(nèi)容。采取多樣化的教學(xué)方式，例如游戲化學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)、實踐意義等，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中積極學(xué)習(xí)，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)的欲望。此外，在教學(xué)過程中，注重科學(xué)的評價和反饋機制，幫助孩子們在學(xué)習(xí)中不斷進步，更好的發(fā)展自身實踐能力。
五、營造和諧的教育環(huán)境。
學(xué)前教育是孩子們接觸社會的第一步，是學(xué)生人生圓滿發(fā)展的開始。然而，教育環(huán)境可以說是學(xué)前教育的靈魂。注重教育環(huán)境和諧、宜人、舒適的營造，孩子才能全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在掃除各種環(huán)境障礙的同時，鼓勵創(chuàng)新，創(chuàng)造宜人的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮兒童的創(chuàng)造力，讓教育環(huán)境成為優(yōu)化和提升學(xué)前教育的重要保障。
總之，學(xué)前教育教學(xué)診改是很關(guān)鍵的一點，它對于提高兒童的學(xué)習(xí)質(zhì)量與快樂成長和申請其他的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備有著重要的意義，在實踐過程中，我們應(yīng)該不斷探索、總結(jié)和創(chuàng)新，讓學(xué)前教育更好地服務(wù)于社會和國家的發(fā)展。
教學(xué)診改培訓(xùn)心得篇十三
學(xué)前教育是對孩子進行全面、系統(tǒng)化的教育，具有非常重要的意義。在學(xué)前教育教學(xué)中，我們需要時刻跟進教學(xué)變化，不斷地實施教學(xué)診改，以達(dá)到更好的教育效果。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)前教育教學(xué)中的心得體會。
第一段：學(xué)前教育的意義。
學(xué)前教育是指對3至6歲兒童多方位、多層次、有計劃地進行教育活動的過程，它是兒童成長發(fā)展中至關(guān)重要的教育環(huán)節(jié)。在學(xué)前教育中，教育者需要采用多種方法和手段，以切實提高兒童的認(rèn)知、語言、思維、社會交往等各方面能力，以及對兒童的健康體驗、情感體驗、審美體驗等進行培養(yǎng)，以培養(yǎng)素質(zhì)全面發(fā)展、聰明、快樂的兒童，這樣可以為孩子們將來的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
第二段：學(xué)前教育教學(xué)的規(guī)范性。
學(xué)前教育教學(xué)的規(guī)范性是指學(xué)前教育教學(xué)必需在規(guī)范的制度下展開，教師需在教學(xué)中嚴(yán)格按照教育法的相關(guān)法律法規(guī)進行對各方面的教育和管理。學(xué)前教育教學(xué)的規(guī)范性對孩子的成長發(fā)展有至關(guān)重要的影響。教師應(yīng)該積極參加相關(guān)培訓(xùn)，了解新的教學(xué)理論和方法，將新的教學(xué)理念融入教學(xué)實踐中，確保學(xué)前教育質(zhì)量不斷提高。
教學(xué)診改是學(xué)前教育教學(xué)中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。當(dāng)教師在實際教學(xué)中無法解決問題時，需要及時開展教學(xué)診改。例如，我們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生反應(yīng)遲鈍，就需要盡早和家長溝通，利用各種途徑、不斷尋找解決方法，幫助孩子克服問題，讓他們更好地適應(yīng)學(xué)前教育教學(xué)。
學(xué)前教育教學(xué)的診改可以采用多種形式來進行，例如針對學(xué)生的優(yōu)缺點制定不同的教學(xué)方案，記錄和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重點關(guān)注低分學(xué)生和問題學(xué)生的情況，制定個性化教育方案等。通過這樣的方式，可以讓孩子們的學(xué)習(xí)變得更加精細(xì)化，也可以讓教學(xué)成果得到更好的增效。
隨著社會的發(fā)展，學(xué)前教育教學(xué)將會更加重視個性化教育，注重學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)具有獨立思考能力和學(xué)習(xí)能力的人才，更加注重發(fā)展社交能力、語言能力和心理健康，全面培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)前教育教學(xué)走向更好的未來。
總結(jié)：通過學(xué)前教育教學(xué)診改，我們可以發(fā)現(xiàn)我們在教育教學(xué)中的問題，并在教育改進中得到進一步完善，以便提高教育教學(xué)質(zhì)量，為兒童提供更好的教育條件。同時，在未來教育發(fā)展中，學(xué)前教育教學(xué)也必將朝著更高品質(zhì)、更加注重學(xué)生個性和創(chuàng)造力等方向發(fā)展，對于我們來說，更是需要時時刻刻學(xué)習(xí)和進步的時刻。
教學(xué)診改培訓(xùn)心得篇十四
二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進一步幫助孩子學(xué)會共處、學(xué)會同情、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時代發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識，用意動搖，不牢固。
本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個接納知識的“容器”，一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點，被我們逐漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個學(xué)習(xí)者，而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識幼兒：從一個“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
教學(xué)培訓(xùn)個人心得模板4
小學(xué)教師技能培訓(xùn)即將結(jié)束，雖然是短短的八天卻給我留下了深刻的體會。
一、錘煉師德師風(fēng)，提高自身的素質(zhì)。在開班儀式上，劉局長語重心長地用優(yōu)秀老師感人的教學(xué)事例，闡明了加強師德師風(fēng)和提高教師自身素質(zhì)的重要性和緊迫性，還指出了我們教師隊伍目前存在的一些不和諧的因素，對教師的師德師風(fēng)提出了進一步的具體要求。人們常說“學(xué)高為師，身正為范由此可見，教師只有具備了良好的道德品質(zhì)才能有資格為人師表才能更好地教育和影響學(xué)生這也關(guān)系到下一代的成長和祖國的未來。所以，我們教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，錘煉自己的道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，獻身教育，做一個真正的人類靈魂的工程師。
二、給我們教師提供了一個互相了解，探索交流的學(xué)習(xí)的平臺。劉局長在報告中講道：“舉辦這次培訓(xùn)，為大家提供一個相互了解，集中學(xué)習(xí)的機會。”確實通過八天的學(xué)習(xí)相處，我有幸認(rèn)識了不少同行。在共同學(xué)習(xí)和交流中，不僅鍛煉了自己的表現(xiàn)膽識，相互切磋中，汲取了不少經(jīng)驗，真是豐富了見識，增強了自信心，我將把這些“教學(xué)良方”，嘗試運用到實際教學(xué)活動中去，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
三、增長了見識，提高了教學(xué)技能。常言道：要教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，甚至是要有源源不斷的泉水。這就向我們老師提出了更高的要求。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，豐富了教學(xué)知識，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。
從林景教研員的《關(guān)于有效教學(xué)的思考》的學(xué)術(shù)講座，讓我知道了教學(xué)如何去教才有好效果，了解了有效的課堂練習(xí)的重要性，解開了對如何去說課的疑惑。從省骨干教師栩栩如生，精確易懂的教材分析講解中，是我對教材有了更深的理解，真是受益非淺啊!通過這次有意義，有目的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我相信我們教師在思想覺悟，師德師風(fēng)和教學(xué)技能等方面都會有所加強，有所提高，我們瓊海的教育事業(yè)會越來越強，明天會更加輝煌。
教學(xué)培訓(xùn)個人心得模板5
眾所周知，作為一名合格的人民教師，必須有過硬的教學(xué)基本功，豐富的科學(xué)文化知識，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng)，作為一名合格的人民教師，還應(yīng)堅持黨的教育政策合方針，堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己必勝的光和熱，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌，經(jīng)過教育局劉局長等各位領(lǐng)導(dǎo)的精心準(zhǔn)備和安排，從20__年8月1日-8日作為市小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)的時間，劉局長為了我市的教育大計，可謂是用心良苦。雖然培訓(xùn)的時間很短暫，可通過聽取了史局長的一翻語重心長的講話和培訓(xùn)后，使我感觸很多，體會深刻，下面是我參加這次培訓(xùn)的一些學(xué)習(xí)體會：
一、錘煉道德修養(yǎng)，提高自身的素質(zhì)
當(dāng)今社會，人才缺乏，教育大業(yè)，人才為本;科教興國，關(guān)鍵在人，振興中華繁榮發(fā)張在于教育，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師，所以，教師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負(fù)著教育大業(yè)的重組;當(dāng)前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方，甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊伍的重要使命，我們應(yīng)不負(fù)眾望，加快步伐，自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平。這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng)，道德品質(zhì)，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍，努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神，努力提高教育教學(xué)水平。在開班儀式上，史局長以精辟的語言闡明了這次培訓(xùn)的目的，以生動具體的例子說明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性，指出了一些與教師身份不和諧的因素，對教師的師德師風(fēng)提出了進一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石。”由此可見，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，錘煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
二、開闊了視野，提高了教學(xué)技能
沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷完善自己。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧，豐富了我們的教學(xué)知識，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果，把學(xué)生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。這次，何教員用簡潔的的語言，最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說，讓大家懂得了什么是無效教學(xué)，什么是有效教學(xué)，怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后，大家一定會在教學(xué)上多下功夫，下好功夫，以達(dá)到事半功倍的效果。
通過這次培訓(xùn)，我相信，我們教師將會一最完美的人格魅力，最深厚的品德修養(yǎng)，更加豐富的知識技能，以及更加細(xì)致、耐心的品性，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻。
三、努力學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)新
教育局組織的這次培訓(xùn)活動，為的是給大家提供一個相互了解，共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)、取長補短的學(xué)習(xí)的平臺。與其一個人獨自學(xué)習(xí)，不如利用這惡搞機會跟所有老師好好地交流，探討在教育學(xué)中存在的問題，這就是此次教育局劉局長舉辦培訓(xùn)的目的所在，當(dāng)今社會趨勢所迫，知識是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見，應(yīng)該敞開心胸面向所有的老師，向他們虛心請教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會有更強的教學(xué)能力與別人進行強烈的競爭，才不會被社會淘汰，業(yè)不會被同行看扁了?，F(xiàn)今的教育教學(xué)形勢非常嚴(yán)峻，我們只有不斷地較強學(xué)習(xí)，即使地補充能量，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力達(dá)到、活到老，學(xué)到老，的人生目標(biāo)。
四、學(xué)習(xí)技能固然重要，事師德師風(fēng)更是不可缺少
加強師德師風(fēng)建設(shè)，業(yè)是這次舉辦培訓(xùn)的一項重要措施。大家都心知肚明，為人師表，教書育人;是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé)，可沒有優(yōu)良的師德師風(fēng)，談何教育，從何教育?古往今來，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果老師們“缺德”了，那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng);教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能培養(yǎng)出有素質(zhì)，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。
總而言之，通過這次聽取了劉局長在開學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報告和培訓(xùn)后，我感觸良多，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感謝劉局長等領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的機會，也希望以后能搞這樣共同學(xué)習(xí)，交流的機會將延續(xù)下去，每年都舉辦一次，雖然很辛苦，但苦并快樂著。
教學(xué)診改培訓(xùn)心得篇十五
語文教學(xué)一直是教育改革的重點項目之一，為了提高語文教學(xué)的質(zhì)量，我校進行了一次語文教學(xué)診改活動。通過這次活動，我深刻認(rèn)識到了語文教學(xué)的重要性，也積累了一些心得體會，現(xiàn)將其總結(jié)如下。
一、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。在進行語文教學(xué)診改時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生明明是個性鮮明、富有創(chuàng)造力的孩子，卻在語文學(xué)習(xí)中顯得枯燥乏味。于是，我嘗試通過開展詩歌創(chuàng)作、小說寫作等活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作能力。結(jié)果，這些孩子在語文學(xué)習(xí)中取得了較大的進步，同時也促進了他們整體素質(zhì)的提高。因此，將學(xué)生的全面發(fā)展納入語文教學(xué)中是非常重要的。
二、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問題時，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上存在大量的刷題和記憶的現(xiàn)象。于是，我采取了一些針對性的方法來減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。比如，在教學(xué)中采用多樣化的教學(xué)方式，利用多媒體資料講解語文知識，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識。同時，也鼓勵學(xué)生多讀書，提高閱讀能力和閱讀興趣。通過這些努力，學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力得到了一定程度的緩解，學(xué)習(xí)效果也有了顯著的提高。
三、關(guān)注語文教學(xué)的深度和廣度。在診斷教學(xué)問題的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對于語文知識的理解程度較低，只注重了解表面的知識，缺乏對于知識的深入思考和獨立思考的能力。因此，我在教學(xué)中注重對語文知識的深度和廣度的教學(xué)。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，鼓勵學(xué)生進行思考和討論，提出自己的見解。同時，還引導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀、文化活動等途徑提高自身的文化素養(yǎng)。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們對于語文知識的理解和應(yīng)用能力得到了明顯的提升。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文運用能力。在語文教學(xué)診改過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在寫作和口語表達(dá)方面存在著一些問題。于是，我采取了一些有針對性的措施來提高學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力。比如，通過語言游戲、口語交流、寫作指導(dǎo)等方式培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時，還加強對寫作的訓(xùn)練，通過寫作練習(xí)和寫作指導(dǎo)提高學(xué)生的寫作水平。在課堂上，我還充分利用各種教學(xué)資源，鼓勵學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等工具進行寫作，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和寫作能力。通過這些方式，學(xué)生們的語言表達(dá)和寫作能力得到了明顯的提升。
五、終生學(xué)習(xí)和教育。語文教學(xué)的診改讓我更加認(rèn)識到，教育事業(yè)是一個終身的過程。作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，才能適應(yīng)社會的發(fā)展和教育的要求。因此，我將終身學(xué)習(xí)和教育作為一種生活態(tài)度來對待，通過讀書、參加教育培訓(xùn)等方式不斷充實自己的知識和擴展自己的視野，使自己成為一名更好的教育者。
以上就是我在語文教學(xué)診改活動中的一些心得體會。通過這次活動，我認(rèn)識到語文教學(xué)的重要性，也提高了自己的教學(xué)水平。我相信，在今后的教學(xué)中，我會持續(xù)努力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的語文學(xué)生而不斷奮斗。同時，也希望更多的教育工作者能夠加入到語文教學(xué)的診改中，共同提高教育教學(xué)的質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出貢獻。
教學(xué)診改培訓(xùn)心得篇十六
即興伴奏是音樂教學(xué)中的一項重要技能，掌握好即興伴奏技巧可以提升樂器演奏的水平并豐富音樂表達(dá)。在我的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對即興伴奏常常感到困惑，難以靈活發(fā)揮，因此我進行了一系列的診斷和改進，旨在幫助學(xué)生更好地掌握即興伴奏技巧。
第二段：診斷問題
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在即興伴奏上主要存在以下問題：1.自由度不足。學(xué)生們常常被樂譜束縛，缺乏即興創(chuàng)作的勇氣和能力。2.和弦認(rèn)知不夠。學(xué)生們對于和弦的掌握程度不高，無法快速準(zhǔn)確地應(yīng)對不同的和弦進行即興伴奏。3.節(jié)奏感不穩(wěn)。學(xué)生們不夠注重節(jié)奏感的培養(yǎng)，導(dǎo)致即興伴奏效果受限。
第三段：改進方法
為了解決學(xué)生在即興伴奏中存在的問題，我通過以下方法進行了教學(xué)改進：1.培養(yǎng)自由創(chuàng)作能力。我鼓勵學(xué)生們通過模仿、擴展和夸張等方式，培養(yǎng)他們的自由創(chuàng)作能力，幫助他們從樂譜的束縛中解脫出來，勇于進行即興伴奏的嘗試。2.加強和弦認(rèn)知訓(xùn)練。我通過安排和弦培訓(xùn)課程，讓學(xué)生們更加深入地理解和弦的構(gòu)成和應(yīng)用，有助于他們在即興伴奏過程中準(zhǔn)確地運用不同和弦。3.強化節(jié)奏訓(xùn)練。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，通過鼓掌、打拍子等方式，幫助他們感受節(jié)奏，提高即興伴奏的穩(wěn)定性。
第四段：教學(xué)效果
通過改進教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在即興伴奏方面取得了明顯的進步。首先，他們在即興伴奏過程中更加自如地發(fā)揮，不再受樂譜限制，具備了較高的自由度。其次，他們對于和弦的認(rèn)知能力得到了提高，能夠靈活地應(yīng)對不同的和弦進行即興伴奏。最重要的是，學(xué)生們的節(jié)奏感明顯增強，即興伴奏的穩(wěn)定性得到了明顯提升。
第五段：總結(jié)
在即興伴奏教學(xué)中，診斷出問題并進行相應(yīng)的改進是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵所在。通過分析學(xué)生的問題和不足，針對性地進行教學(xué)方法的改進，可以更好地幫助學(xué)生掌握即興伴奏技巧。同時，注重學(xué)生的自由創(chuàng)作能力、和弦認(rèn)知和節(jié)奏感培養(yǎng)，也是提高學(xué)生即興伴奏能力的有效途徑。通過這次診改工作，我深刻認(rèn)識到教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更是要提供學(xué)習(xí)方法和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展其才能的技巧。相信在未來的教學(xué)實踐中，我會更加注重學(xué)生的實際需求，不斷改進教學(xué)方法，幫助更多學(xué)生掌握即興伴奏技能。
教學(xué)診改培訓(xùn)心得篇十七
近年來，隨著教育改革的不斷深入，我國的語文教育也在不斷發(fā)展與變革。作為語文教師，我們時刻關(guān)注著語文教學(xué)的動態(tài)，不斷進行診改，以提高教學(xué)質(zhì)量。在這個過程中，我深深體會到了語文教學(xué)診改的必要性，同時也積累了一些心得體會。
首先，進行語文教學(xué)診改，能夠及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題。在平時的教學(xué)中，有時我們很難察覺到自己的教學(xué)缺陷。而語文教學(xué)診改就像是一面鏡子，能夠為我們揭示教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)評價等方面的問題。通過對教學(xué)的反思和診斷，我們能夠及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的盲點，進而進行改進和創(chuàng)新。只有不斷地反思和診改，我們的語文教學(xué)才能更加精益求精。
其次，進行語文教學(xué)診改，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。語文是一門靈活多樣的學(xué)科，教學(xué)的方式和方法也應(yīng)該充分考慮學(xué)生的個性和發(fā)展特點。通過診改，我們能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和差異化特點，從而提供個性化的教學(xué)服務(wù)。只有讓學(xué)生學(xué)得開心、學(xué)得主動，他們才能夠更好地理解和掌握語文知識。語文教學(xué)診改，可以幫助我們更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
再次，進行語文教學(xué)診改，能夠促進教學(xué)方法的創(chuàng)新和優(yōu)化。語文教學(xué)是一個不斷變革的過程，沒有固定的教學(xué)模式和方法。隨著社會的不斷發(fā)展和進步，語文教育也需要與時俱進，跟上時代的步伐。通過診改，我們能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，進一步完善和調(diào)整教學(xué)方式，探索新的教學(xué)模式和方法。這樣不僅能夠提高我們的教學(xué)水平，也能夠提供更好的語文教育服務(wù)。
最后，進行語文教學(xué)診改，能夠促進教師的專業(yè)成長。作為一名語文教師，不僅要有教書育人的責(zé)任，也需要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。語文教學(xué)診改，就是一個反思和成長的過程。通過對語文教學(xué)進行診斷和改進，我們能夠更加深入地研究語文教育理論，掌握最新的教學(xué)方法和教材，提高自己的教學(xué)能力和水平。只有不斷地學(xué)習(xí)和反思，我們才能在教學(xué)中不斷成長和進步。
總結(jié)起來，語文教學(xué)診改是一項必要又重要的工作。通過診改，我們能夠及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進教學(xué)方法的創(chuàng)新和優(yōu)化，同時也促進了教師的專業(yè)成長。因此，我們應(yīng)該始終堅持語文教學(xué)診改的原則，不斷完善和提升我們的教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)具有良好語文素養(yǎng)的學(xué)生做出更大的貢獻。