我們會遇到一些機會和選擇，需要根據實際情況做出決策。在總結中，要注意語言的簡潔明了，結構的合理有序。以下是一些總結的范文，供大家參考和借鑒。
出禮儀活動心得篇一
文明禮儀在每個人的日常生活中都有著不可替代的重要性，它能夠促進相互之間的理解、尊重，同時也提高社會和諧指數。近日，我參與了一次以“文明禮儀”為主題的活動，讓我深刻地體會到了文明禮儀的重要性。
第二段：認識文明禮儀。
在活動中，主辦方通過多種形式的講解、示范和互動，讓我們全面認識了文明禮儀的含義和作用。其中最讓我印象深刻的是一組數據：我國的“舉手之勞”行動每年能夠減少20%以上的擁堵時間，而每個人只需用10秒鐘時間來舉報“投”垃圾，還能讓城市更加美好整潔。這讓我深刻認識到了，小小的一個行為，也可能對整個社會產生深遠的影響。
第三段：感悟文明禮儀。
在活動中，我們每個人都參與了各類文明禮儀的演示和分享。通過交流，我深深感受到文明禮儀背后的文化底蘊和道德內涵。比如，在分組討論中，我聽到一個朋友告訴我們，她在地鐵上曾經主動給讓座位給一個孕婦，這種禮讓行為讓大家嘆為觀止、感動不已，同時也教育我們，只要心存善意，做到舉手之勞，就能夠傳遞出愛心和正能量。
第四段：落實文明禮儀。
雖然我們都知道文明禮儀的重要性，但要把它真正落實到生活中，并不是一件簡單的事情。在活動中，我們不僅知道了文明禮儀的重要性，也了解了如何落實文明禮儀。只有將文明禮儀落實到日常生活中，把它融入行動，才能真正將它變成生命中的一部分。
第五段：總結。
通過此次文明禮儀活動，我深刻認識到，文明禮儀不僅是形式，更是內在價值的體現。作為中國的一名公民，在日常生活中，應該時刻保持一種“文明禮儀”的自覺和自律，注重細節(jié)，盡力避免任何可能對他人造成不良影響的行為。我的經驗是，我們每個人都需要將文明禮儀內化于心，落實在行動中，讓愛心和美好常駐于我們的生命中。
出禮儀活動心得篇二
在現代社會中，禮儀活動經常出現在日常生活和工作中。不管是家庭聚會、朋友聚餐、還是企業(yè)會議、商務拜訪等場合，都需要我們遵循一定的禮儀規(guī)范，以尊重他人、樹立自己的形象。因此，參加禮儀活動并掌握相關禮儀技巧，對每一個人都是必不可少的。近期，我參加了一些禮儀活動，從中收獲頗多，并且總結了一些心得體會，現在跟大家分享一下。
禮儀活動是社交場合中必不可少的一部分，它不但可以彰顯我們的修養(yǎng)和實力，而且能夠讓我們在工作和生活中更加得心應手。通過禮儀活動，我們可以建立起良好的社交關系，擴大自己的人脈，提高自己的社會地位和影響力。此外，禮儀活動還能夠提升我們的自信心和幸福感，使我們更具有感染力和親和力。
禮儀活動中有一些基本技巧是每個人都需要掌握的。比如，穿著得體、言談舉止得體、禮儀用語得體等等。在穿著方面，我們應該考慮到場合、氣氛、天氣等因素，選擇合適的服裝，做到大方得體；在言談舉止方面，我們應該注意自己的語氣、表情、姿態(tài)等細節(jié)，保持端莊、親和、自信等形象；在禮儀用語方面，我們應該熟練掌握各種場合下的禮儀用語，比如問候、致謝、道歉等。只有掌握了這些禮儀技巧，我們才能在禮儀活動中游刃有余。
在近期參加的一些禮儀活動中，我深刻體會到了禮儀活動的重要性。在一次重要會議中，我克服了自己的緊張和不安，準備充分、表現得體，得到了其他參會人員的認同和贊許。在一次公開演講中，我以真誠的態(tài)度、適當的笑容、流暢的語言，贏得了聽眾的掌聲和喝彩。在一次商務拜訪中，我注意到了對方的喜好、需求和意見，成功地與對方達成了合作意向。這些經歷讓我懂得了，禮儀活動不僅是一種運用技巧的行為，更是一種關于人際交往的課題，我們需要透過具體的禮儀行為，建立起一個互信、互敬、互動的關系。
第五段：結語。
總之，禮儀活動是個人修養(yǎng)的一部分，也是社交交往中必不可少的一環(huán)。在參加禮儀活動時，我們需要掌握相關技巧，但更需要從內心深處發(fā)出真誠的態(tài)度和善良的行為，將禮儀理念融入到日常生活和工作中，做到真正意義上的實用和落地。通過不斷地學習和實踐，我們一定能在禮儀活動中取得更大的成功和收獲！
出禮儀活動心得篇三
中國一向是禮儀之邦，禮儀對每個中國人來說是非常重要的。下面是有校園學習社交禮儀活動。
心得體會。
歡迎參閱。
這學期的社交禮儀課就要結束了，我很慶幸當初自己選了這門實用性超強的選修課。通過這學期的學習，我對社交禮儀有了更加深刻的了解和體會，我相信它對我的人際關系及人際交往會有很大的幫助，我會更加從容、得體地進行人際交往，處理人際關系，提高自己在社會各方面的修養(yǎng)，更好地適應將來的文明社會。
一個學期下來，每節(jié)課我們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過的，年輕、溫和、優(yōu)雅的劉老師運用自己的精通的專業(yè)知識并結合自己生活實例以及我們大學生活的實際情況，分析個人、社會的禮儀事項，傳授中西方禮儀文化。課上大家都會被老師精彩的解說吸引，聽著那些熟悉或是不熟悉的禮儀知識，每上完一次課，我們總會覺得自己的禮儀更加規(guī)范得體，自己的內在修養(yǎng)得到了提升，大家都說上禮儀課很享受，很受益。
經過一學期的社交禮儀學習，我學會了很多，也感受很多。從怎樣坐、立、行，手放在那里，儀容、著裝、舉止，到交談、舞會、餐飲，聚會、送花、送禮物，出國旅行禮儀，再到怎么作。
自我介紹。
怎樣寫自薦信……每一點你都能從中受益更深刻地體會到禮儀是在人際交往中必須遵守的一種慣例是一種習慣形式即在人與人的交往中約定俗成的一種習慣做法。禮儀的核心是給人舒適和尊重：桌位要有主次介紹要有先后穿衣要分場合送禮要有講究……讓他人感到舒適感到被尊重。在每一次課堂上,我都認真聆聽.我相信在課堂上積累的每一個知識點對于我來說無疑是我人生中的一批巨大財富,是我成功的秘密武器。
就禮儀本身而言，因國度、地域、風俗的而差別，但也越來越國際化，在文明程度越高的社交場合就越注重社交禮儀。具備好的社交禮儀素質，對一個人的人際交際影響至關重要，它不僅體現一個人的外在行為舉止，更突顯一個人的內在涵養(yǎng)，升華一個人的外在氣質，一個文明人，他將受到更多公眾的歡迎。當我們參加一個大型的酒會或是舞會之類的社交活動，我們只有掌握了基本的禮儀知識，才能懂得如何做更加的得體大方，而不至于到笑話。
進入大學，我們慢慢開始接觸社會，開始參加各種不同的社交活動，學習不應當局限，社會有學問，文明有禮儀。作為一名大學生，我們面臨嚴峻的就業(yè)壓力，我們不僅要學習專業(yè)文化知識，更要加強文明素質的培養(yǎng)與學習，提升自己的內在素養(yǎng)，掌握基本的文明社交規(guī)則，以一種文明得體地方式融入社會，提高與人溝通的能力，去順利地開啟社會活動交際的大門，建立融洽良好的人際關系，為將來的就業(yè)打下堅實的基礎。生活在社會大家庭里，我們需要與人交往，要培養(yǎng)自己良好的社交能力。學習社交禮儀不僅提升我們地個人魅力，還有助于更好地實現自己的人生目標。
社交禮儀是一門學問，又是一門藝術。能夠嫻熟地掌握和得心應手地運用社交禮儀，是一個人成功的重要因素。禮儀是人際交往中適用的一種藝術，一種交際方式或交際方法。是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法;是在人際交往中進行相互溝通的技巧。
現代人，不能不學社交禮儀?，F代人，不可不接受社交禮儀教育。學習社交禮儀知識使我受益匪淺，感謝劉老師這學期的辛勤教學。
社交禮儀是一種無聲的人際交往語言，它不僅能體現出一個人的修養(yǎng)、涵養(yǎng)、教養(yǎng)和素質水平，而且有利于我們的身心健康，它是我們個人發(fā)展、事業(yè)進步的需要，是社會時代的需要，是一門必修課，每個人都應該學習社交禮儀。
作為一個剛剛學習過社交禮儀的大學生，我覺得受益匪淺。社交禮儀使我懂得了如何與他人建立良好的人際關系，形成和諧的心理氛圍，促使我的身心健康.
任何社會交際活動都離不開禮儀，而且人類越進步，社會生活越社會化，人們也就越需要禮儀來調節(jié)社會生活.禮儀是人際交往的前提條件，是交際生活的鑰匙.
作為一名大學生，隨著年齡的增長和生活環(huán)境的變化，自我意識有了新的發(fā)展，每個人都非?？释@得真正的友誼，進而更多的情感交流.現在的大學生都遠離父母，過著集體生活，與別人處在平等位置，以前那種對父母的依賴已經不存在.通過人際交往活動，并在交往中獲得友誼，是適應大學生活環(huán)境的需要，是發(fā)展成"獨立"的人的需要，也是我們成功走上社會的需要.事實上，在大學期間，能否與他人建立良好的人際關系，對每一個人的成長和學習有著十分重要的影響.渴望友誼和情感交流是大學生心理的一個重要特點.
所以，社交禮儀的基本規(guī)范和知識，幫助我掌握交際技巧，積累交流經驗，在交往過程中學會遵循相互尊重，誠信真摯，言行適度的原則，就能很快與交往對象接近，使他們覺得我是熟悉他們，理解他們，尊重他們的.因此我們之間建立真摯深厚的友情.
事實表明，在日常生活中，良好的人際交往有助于提高我們的自信和自尊，降低挫折感，緩解內心的沖突和苦悶、煩惱，宣泄憤怒，壓抑和痛苦，減少孤獨，寂寞，空虛。這些都是十分有益于我們身心健康，而且也會使我們最大限度地避免不良情緒的產生，即使產生也能夠得到有效的排遣.
同時，我感覺社交禮儀本身就是一種特殊的語言，讓我們用社交禮儀的基本知識和規(guī)范，去順利地開啟交際活動的大門，讓我們建立和諧融洽的人際關系.這樣，不僅是形成良好社會心理氛圍的主要途徑，而且對我自己來說，也具有極其重要的心理保健功能.
目前，大家都掀起學習“文明禮儀”活動，自己也通過選修課程來學習，感覺收獲的很多。一些平時不被注意的事情竟然會成為個人成敗的關鍵因素。個人禮儀修養(yǎng)有著極為重要的現實的意義體表現在：首先，加強個人禮儀修養(yǎng)有助于提高個人素質，體現自身價值。其次，加強個人禮儀有助于增進人際交往，營造和諧友善的氣氛，所以學習社交禮儀是非常必要的。
現代社會越來越注重個人的儀表以及社交是怎樣對待他人。個人的儀表問題不僅關系到你自信與否，而且還關系到工作。一旦成為一個企業(yè)的員工，那么個人的形象就有可能隨時代表企業(yè)的形象。這時如果個人的儀表出現問題，個人和企業(yè)都會有所損失，或是有形的或是無形的。損失的大小也不一定。
一些生活上的小事也需要我們知道必要的社交禮儀，如上樓時男士先上，女士在后面，這樣會避免女士又過多的想法和不必要的尷尬。又如在正式場會里男士要穿西裝，打領帶，穿皮鞋。而且身上的衣服的顏色不能超過3種。事情看似簡單，可是真要做起來又是難免會忘記。所以我們應該時時刻刻的注意禮節(jié)。當在會議場合或和是上課，不能講話，以示對開會者和老師的尊重。這是所有人都知道的，還有一點，當你在這種場合想咳嗽時，最好出去咳嗽完了再進來。一面讓人產生誤解。這些小之又小的細節(jié)有時候卻是成功或失敗的決定因素。譬如一女畢業(yè)生應聘文秘工作，但沒有錄取他的原因是她的頭發(fā)染成紅色。考官認為做為文秘工作，需要注意外在形象，文秘工作應沉穩(wěn)，而他不是好的選擇?？梢姵蓴≡谟凇耙话l(fā)間”啊!
所以我認為“社交禮儀”是我們大學生必須作的一件事，對我們隊有百益無一。
出禮儀活動心得篇四
第一段：介紹活動禮儀的重要性和目的（200字）
活動禮儀是社會交往中必不可少的一部分，它是人們在各種場合中進行溝通和交流的方式。正確的活動禮儀不僅能展示個人的修養(yǎng)和素質，還能為參與者營造良好的氛圍，增進彼此之間的親近感。舉辦各種活動的目的是為了達到特定的目標，而活動禮儀的規(guī)范執(zhí)行能夠更好地服務于這一目標的實現，讓活動更加順利、高效。
第二段：參與活動禮儀的主要要點（200字）
參與各種活動的禮儀要點有很多，信息交流，禮貌待人，尊重他人，合適的禮儀姿勢和言辭等都是十分重要的方面。信息交流是活動中最基本也是最重要的環(huán)節(jié)，參與者之間應該做到信息的傳遞和溝通，避免出現誤解或者不必要的麻煩。禮貌待人則是落實信息交流的基礎，要用和藹的語氣和微笑的面容與他人交流，感受到別人的善意和友好。此外，我們還要尊重他人，不管他們的地位和身份如何，都要給予應有的尊重和禮遇。最后，正確的姿勢和言辭同樣重要，姿勢要端正得體，避免隨意而動。言辭要文明大方，避免使用粗鄙的語言或者傷害他人的言辭。
第三段：活動禮儀在不同場合中的應用（200字）
活動禮儀在不同場合中的應用具有一定的靈活性。對于正式的會議和商務場合，活動禮儀要更加嚴謹和莊重。參與者應該保持端莊的儀態(tài)，使用正式的語言和姿勢。在婚慶活動中，活動禮儀要更加熱情和喜慶。參與者可以用輕松的語氣和姿勢表達自己的愉悅之情。在社交活動中，活動禮儀要更加友好和開放。參與者可以自由地展示個性，使用幽默的言辭和親切的姿勢?？偟膩碚f，活動禮儀要根據不同場合的特點靈活調整，但無論何時，都要以尊重他人和合理使用場地資源為準則。
第四段：活動禮儀的好處和益處（200字）
遵守活動禮儀的好處和益處是明顯的。首先，它能夠營造良好的人際關系，增加相互之間的了解和信任，為未來的合作奠定基礎。其次，活動禮儀能夠提高個人的形象和氣質，展示出良好的教養(yǎng)和修養(yǎng)，讓人產生良好的第一印象。此外，它還能夠提高活動的效率和成果?；顒佣Y儀的規(guī)范執(zhí)行能夠保持活動的秩序和紀律，讓參與者更加專注和投入。最后，它能夠促進文化交流和傳承，讓各種禮儀的傳統得以保持和發(fā)展。
第五段：個人體會和總結（200字）
通過參與各種活動，我深切體會到活動禮儀的重要性和必要性。在與他人的交流中，禮貌待人和尊重他人能夠讓人與人之間建立親近的關系，消除隔閡和分歧。正確的姿勢和言辭則能夠展示自己的修養(yǎng)和素質，給人留下良好的印象。遵循活動禮儀的規(guī)范執(zhí)行，能夠保持活動的秩序和效率，讓參與者更加專注和投入。因此，我們應該在日常生活中注重活動禮儀的學習和實踐，不斷提升自己的素質和修養(yǎng)，為更好地參與各種活動奠定基礎。
（總計1200字）
出禮儀活動心得篇五
“酬世禮儀實踐活動”是我校舉辦的一項重要活動，旨在培養(yǎng)學生的社交能力和禮儀修養(yǎng)，提高學生的綜合素質和競爭力。我作為活動的參與者之一，深受啟發(fā)和感動。在這次活動中，我深刻領悟到禮儀對于人際交往的重要性，也收獲了很多寶貴的經驗和啟示。
第二段：參與經歷。
在“酬世禮儀實踐活動”中，我擔任禮儀隊的一員，負責場地布置、接待嘉賓、協助發(fā)布人員等工作。雖然這些工作看起來比較瑣碎，但是卻是整個活動順利進行的重要環(huán)節(jié)。在這個過程中，我真正領悟到了什么是“以和為貴，以禮為重”。只有把禮儀做好了，才能讓來賓感受到溫暖和尊重。因此，在活動籌備期間，我認真學習禮儀常識和禮儀流程，不斷提高自己的服務能力和表現水平。
第三段：感悟收獲。
通過這次活動，我不僅學會了如何做好禮儀服務，也更深刻地觸動了自己內心深處的情感。在和來賓交流的過程中，我明顯感受到了他們對禮儀的關注和認可。一位老師說：“你們的服務真是非常周到，讓我感覺非常舒適和愉悅。”這樣的話語讓我感受到自己的價值和使命。不僅如此，在實踐活動中，我還結交了來自不同學院和不同背景的同學，感受到了團結、合作和信任的力量。這些都是我在日常學習和生活中所難以獲得的寶貴財富。
第四段：反思與總結。
在實踐活動中，我也深刻反思了自己的不足和需改進的方面。比如，在接待嘉賓時，我有時會顯得過于緊張和拘束，缺乏自信和大方。這樣的表現往往不利于與來賓建立良好的關系，甚至會對公司形象造成一定的影響。因此，在后續(xù)的實踐中，我將更加注重與來賓的溝通交流，積極展示自己的真實和熱情，以贏得更多人的關注和認可。
第五段：展望未來。
總之，“酬世禮儀實踐活動”帶給了我很多寶貴的體驗和啟示，這些經歷將在我未來的學習和生活中繼續(xù)發(fā)揮積極作用。我相信，在不斷錘煉自己的禮儀修養(yǎng)和社交能力的同時，我也將更加深入地理解和體會人生的真諦和自己的使命。同時，我也希望通過自己的努力和奉獻，為推動社會文明進步和人類共同發(fā)展貢獻自己的一份微薄之力。
出禮儀活動心得篇六
時間過得真快，一個學期的課程就要結束了，我很幸運選修了這門課，因為通過這門課我明白了原來在平時的學習生活中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時生活中鞠躬禮不標準、文明用語聲音太小、面部無表情等常見問題我們好象都沒有多加注意。
我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱，華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現一個人的氣質與素養(yǎng)?？鬃釉唬骸岸Y，敬也。”荀子曰：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧?！避髯右嘣疲骸安粚W禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！庇纱丝梢娢覀儑易怨乓詠碇匾暥Y儀教育。
作為人類靈魂的工程師以及傳道授業(yè)解惑的育人使者，教師承載著推動全社會文明進步的重要責任，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。而作為國家未來的希望，學生具有天然的向師性，教師的的禮儀行為是學生的直接榜樣，學生在觀察教師時常常產生一種放大效應，教師的一點善舉會使他們感到無比的崇敬；教師的一點瑕疵則會使他們產生莫大的失望。教師的行為潛移默化地影響著學生，影響著他們的處世態(tài)度和人生觀，在學生的禮儀教育中起著直觀重要的作用。因此，一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學生以外，還必須以身作則，高標準地去塑造自身的人格，從而才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
因此，我決心從以下幾方面努力完善自己：
1、服飾端莊大方，符合教師身份。
一般來說，教師的服裝式樣宜莊重、明快和自然，不可過分追求時髦華麗，衣服色彩不宜太鮮艷、刺眼，應以素雅、含蓄為佳。我們作為學生，平時的衣著也要緊繞學生這個身份，不穿奇裝異服。少穿拖鞋、背心等一些裝束出現在公共場合。
2、頭發(fā)。
“要保持自己美好形象，請從頭開始；要給人留下美好印象，請注意時常修飾頭發(fā)?！闭麧嵉皿w大方的發(fā)型容易給學生留下神清氣爽的美感，反之，蓬頭垢面會使學生產生萎靡邋遢的反感。因此，在平常生活中我們要做到發(fā)型大方，不怪異，長短適中，頭發(fā)干凈整潔、無汗味、無頭屑，勤洗澡、勤洗頭，先樹立一個好形象。
3、面容。
面容是最引人注目之處，保持清潔是面部最基本的要求。教師職業(yè)既嚴肅又親切，我們的衣著打扮要符合職業(yè)要求，大方得體、整潔莊重，真正做到為人師表。
而教師的高尚人格不僅應當反映在內在的精神境界上，而且應當體現在外在的言談舉止上。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，則具有導向和潛移默化的久遠影響。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。女老師超時髦，超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負面影響。因為我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的對象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內在德行的修煉，注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然適度、外在儀表與內在素質相一致。
1、站姿。
作為教師一般都應站著授課，這樣更有利于運用身體語言強化教學效果，同時也是對學生的重視。站著講課時，應全腳掌著地，站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩或過于昂著頭；也不可彎腰駝背，俯首含胸；更不可搖頭晃腦，手扶講臺腳蹬墻壁。這對長久坐在位置上聽課我們來說是一個大考驗，在平常的生活中得積極上臺來鍛煉自己。
2、坐姿。
老師經常要求我們聽課時“坐如鐘”，這方面教師應該以身作則。老師坐著講課要切忌斜身、后仰、前趴、側坐在椅子上，更不可翹起二郎腿上下晃動，應該如鐘一般的穩(wěn)定、端正，以表現教師文雅、自如、莊嚴的精神面貌。這些方面我們也要慢慢在平常生活中好好鍛煉，改掉交頭接耳的壞習慣。
3、手勢。
老師講課時，不論是采取站姿還是坐姿，一般都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰到好處，要隨著相關內容進行，不可畫蛇添足。同時要注意，盡量不要用手指點學生，更不要忽視一些常見的小動作，這些方面我們要好好學習，對我們師范生來說很重要。
4、目光。
在講臺上講課時，教師的目光要柔和、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見之感。當講話出現失誤被學生打斷、或學生中出現突發(fā)事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有學生心目中的形象。
師者，傳道授業(yè)解惑也。教師承擔的主要任務離不開言語表達。因此，作為一名教師，要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節(jié)。即；表達要準確、音量要適當、語言要精練、講課可以適時插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣。我們還未成為教師，正是因為如此，我們才有更多的時間去準備這些，去好好鍛煉。
1、表達要準確、精煉、流暢。
一名教師的主要責任在于授課，這個授課過程就顯得尤為重要了，授課是要抓住中心，精煉文字，語言要流暢，這樣學生就能很好的跟著教師的思維走，更好的去學習知識。在我們這些羽翼未滿的師范生中，有很多在語言上都有或多或少的障礙，這些毛病都需要花費很大的精力與時間去改正，在大學里，有很多類似講課的活動，是鍛煉組織語言能力的好去處，同時我們可以和寢室的同學來一個“模擬課堂”，給自己多一些鍛煉的機會。
2、音量要適當。
教師在授課過程中若能把握好音量，可收到事半功倍的效果。必須明白講課不是喊口號，聲音不宜過大，否則給學生以聲嘶力竭之感，如果聲音太低很難聽清，必然影響教學效果。
3、適度表現幽默。
活躍幽默是實際教學中的佐料，恰到好處的幽默能使人感到輕松愉快，活躍課堂氣氛，增強學生聽課興趣。但不可過于隨便，以免沖淡了學科的嚴肅性。
通過對《教師禮儀規(guī)范》的學習，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質。百年大計，教育為本：教育大計，教師為本。因此，教師的禮儀必須規(guī)范。教師，是一個神圣的職業(yè)，是我們這些師范生未來引以為豪的身份，我們要好好的在大學生涯中學習教師禮儀，為成為一個優(yōu)秀的教師做好最基本的準備。
出禮儀活動心得篇七
指導思想：
為推動未成年人思想道德建設，圍繞立德樹人根本任務，遵循未成年人身心特點和成長規(guī)律，突出基本文明禮儀養(yǎng)成教育，融入“愛、善、誠、勤、儉、美”六種理念和價值取向，引導未成年人從小做起，努力成為品德高尚、富有理想、文明有禮、快樂健康、全面發(fā)展的新一代金壇人。
活動目的：
立足本校實際，重點開展儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮等八大基本文明禮儀規(guī)范養(yǎng)成教育貫穿于教育教學全過程，引導每一位未成年人積極參與養(yǎng)成教育、主題活動、道德實踐等，創(chuàng)建活動特色項目品牌。同時通過廣泛宣傳、家長學校和“小手牽大手”等形式，促進文明禮儀在家庭、校園、公共場所等社會生活領域得到提高。
主要內容：
一、宣傳發(fā)動：
通過校園網、、國旗下講話、宣傳標語、櫥窗、專題黑板報、文化園地等大力營造學禮儀、知禮儀、行禮儀的濃郁氛圍。
二、具體活動安排：
1.學?；蛘吣昙墝用妫?BR> （1）通過校園廣播，定期播放文明禮儀方面的標語。
（2）將文明禮儀教育與學校的常規(guī)活動相結合。一是與學生的日常
行為規(guī)范養(yǎng)成教育相結合，開展“潔凈校園，彰顯生命的活力”每周文明衛(wèi)生班級評比活動。二是與跑操評比活動相結合。在集體活動中，增強情感體驗，有效提高學生“自我教育意識”。
（3）通過音樂課組織學生學唱會《公民道德建設歌》和《共青團員之歌》歌曲。
（4）通過德育教育主陣地——主題團日、升旗儀式、五四青春藝術、開學和畢業(yè)典禮、運動會、藝術節(jié)、讀書讀報、征文演講等活動，固化展示未成年人文明禮儀教育成果。
（5）通過家校聯誼會和每天的家校聯系本，開展“和美家庭—禮儀在我家”親子活動。引導家長在孩子的不同階段履行好家庭教育責任，做好文明禮儀示范，教育孩子懂禮儀、守禮儀，對日常生活中孩子的不文明行為，要及時糾正，不溺愛、不放任，主動加強與學校的互動，全面掌握、共同提升孩子的文明禮儀修養(yǎng)。
（6）結合“我們的節(jié)日”，在全校開展一次未成年人文明禮儀優(yōu)秀童謠征集傳唱、中華經典誦讀大賽，引導廣大未成年人逐步養(yǎng)成良好品格和行為習慣。
(7)結合校園“和文化”建設，在校內廣泛開展一次“哲人和語”宣傳標語和“人樹和親”樹木花草名片征集活動，并懸掛張貼在校園的每一個角落，讓每一棵花草樹木都能“說話”，體現人與自然和諧相處和相得益彰之美，讓巧妙裝點美麗的校園，無聲規(guī)范師生的言行舉止，營造良好的育人氛圍。
2.班級層面：
（1）各班創(chuàng)辦“文明禮儀”專題黑板報。
（2）結合道德講堂建設，每月開展好一次“文明禮儀”主題班團活動，盡量采用多種形式，寓教于樂。
（3）各班召開“文明禮儀伴我行，我為學校添光彩”主題班會。
（4）每一天認真開展“日行一善，灑掃應對”孝心獻父母、愛心獻他人的.感恩活動。
（5）結合每周常規(guī)通報和個人日常行為規(guī)范，開展一次“假如我是??”學會反思和換位思考活動。從日常學習和生活習慣入手，培養(yǎng)知曉禮節(jié)、謙恭待人、愛勞動、愛學習、會溝通、善交流等良好習慣。
（6）每月開展一次“班級禮儀之星”評選，引導學生善于用眼睛發(fā)現身邊的心靈之美。
（7）結合“班級特色文化”建設，開展一次“感動在身邊的平凡人物的感人故事”征集活動，并通過班級文化陣地欄目大力宣傳學習。
三、活動總結和表彰：
除了每周常態(tài)化的檢查考核和小型活動表彰外，期中后學校重點開展好二項總結：
總之，開展“文明禮儀”教育活動，是創(chuàng)建和諧的校園生活乃至為學生終生幸福奠基的重要載體。希望各班積極響應，高度重視，精心組織，激發(fā)學生生命能量，提升校園生活質量和生命成長的幸福感和成就感。
出禮儀活動心得篇八
一、活動目標
為提高學生的思想道德修養(yǎng)。創(chuàng)建文明校園，通過開展內容豐富、形式多樣的主題教育實踐活動，培養(yǎng)學生良好道德品質和文明行為習慣，使學生具備文明生活的基本素養(yǎng)，為學校德育工作創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。
二、活動內容
1、以三月“學雷鋒”活動為契機，引導學生從身邊的小事做起，在社會實踐中增長才干，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，從而學會關心他人、關心集體，培養(yǎng)其社會責任感。
2、以“三八”婦女節(jié)“我愛媽媽”主題教育為契機，促使學生尊敬長輩，孝敬父母，讓學生在活動中回報自己對媽媽的`“愛”，學會感知親情，回報親情。
三、活動時間及要求
1.宣傳發(fā)動階段(2月25—3月5日)各班充分利用夕會課、班隊會課在班上宣傳發(fā)動，做到人人知曉，營造濃厚的教育氛圍。結合學?？偡桨钢贫ㄇ袑嵖尚械陌嗉墝嵤┓桨?。
2.方案實施階段(3月6日——3月25日)各班切實按學校、班級制定的方案做細、做實文明禮儀教育活動。
(1)各班要把主題教育作為“德育作業(yè)”告知學生及家長，發(fā)動家長配合學校開展各類文明禮儀教育活動，把文明禮儀教育與家庭教育有機結合;把文明禮儀教育活動與學科教學活動有機結合;把文明禮儀教育活動與學生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育有機結合。
(2)“愛媽媽”主題教育以班主任為主牽頭實施;“學雷鋒”主題教育以輔導員為主牽頭實施，也可班主任輔導員協商共同策劃。
(3)各班充分利用夕會課、班隊會課、周日晚德育活動課和周六、周日設計各類實踐體驗活動，通過實踐體驗，培養(yǎng)學生的禮儀情感，激發(fā)學生對禮儀的認同感，不斷強化禮儀的成就感，感受到禮儀的樂趣，從而自覺地實踐禮儀，形成高尚的品質。
3.成果展示階段(3月26——4月10日)
(2)進行“德育活動開放周”展示(4月6日——4月10日)。各班以一節(jié)德育活動課的形式向家長展示3月主題教育。如有實物展出，其地點為各班教室走廊墻壁、玻璃和教室內文化墻。
(3)填好申報表格于4月3日前上報到德育處，以便向家長發(fā)邀請函。
出禮儀活動心得篇九
首先，禮儀最重要的基礎是不去引起別人的不適感覺，在“高大上”的西餐廳里冒冒失失和在“普通”的西餐廳里窮講究都是讓人不快的舉動。餐廳的消費水準，是否需要預約，是否有著裝要求以及其他客人的著裝舉止情況都可以幫你判斷。其次，就是要有充滿自信面帶微笑臨危不亂的姿態(tài)以及得體大方的著裝，如果是女士的話，適當的上妝也是基本的禮儀。
接下來，就是西餐中最讓人頭疼(包括西方人自己)，但又讓人倍有用餐優(yōu)越感的繁冗的餐桌禮儀了：
餐具的擺放及使用須知。
席位卡：由主人擺放，如果寫有你的名字，那隨意換位置可不禮貌，而隨意更換席位卡更是非常失禮的大忌諱。
餐巾：一般待東道主先拿餐巾，其他人再將餐巾折疊放在腿上;在與別人交談前，一定要先用餐巾擦拭一下嘴。如果中途要離場，請將餐巾放在座椅上表示在場其他人和服務員你呆會還要回來，只有待用餐結束的時候，才將餐巾放回桌上。
面包盤&黃油刀：將面包在面包盤一手撕下一小塊放入口里，再扯成適宜入口的大小尺寸，如果要涂抹黃油或果醬，也要先將面包掰成小塊再抹。
餐叉&餐刀：“自外向內”使用，一旦開始使用，就不要再將放回桌面上，不用時可以架在盤子上。
胡椒&鹽：即使您只要求了鹽，一般胡椒和鹽會一起上桌，可根據口味自行添加。
盡管大部分食物都不應當用手碰觸，但以下的食物例外：
刀叉的擺放，其實是像服務生傳達你是否依舊在吃或者是結束這盤菜的信號，將倒茶并排置于盤子里11點鐘方向，就表示你已經用好這道菜，可以撤下去了。正餐餐廳里，如果不注意擺放，單單吃成光盤，服務員也不會給你上下道菜哦。
其他注意事項。
若是私人餐會，入座時應以女士優(yōu)先;而公事餐會時，則應讓上司或長輩先入座;入座時從左側入座。
刀叉、餐巾掉在地上時別隨便趴到桌下撿回，應請服務員另外補給。
嘴里有東西時不要說話。
洗手盆一旦端上來，不可擰擠盆內的檸檬，也不可將兩只手同時放入清洗。
女士用餐前應先將口紅擦掉，以免在杯或餐具上留下唇印，予人不潔之感。不要在座位上補妝，哪怕是用餐結束后。
抽煙最好在用餐后，等到飲用咖啡時才抽，實在要抽煙可以和同席的人示意后離桌。
出禮儀活動心得篇十
一、活動宗旨：
展現我院女生自信向上的精神風貌，提供我院女生一個良好的鍛煉平臺，為我院選拔優(yōu)秀的禮儀隊員。
二、活動主題：
增強自身素質，做一個美麗自信的女生。
三、活動目的：
為提高我院女生的自身素質，提高院禮儀形象和展示我院女生的精神風貌，并給我院女生提供更多的鍛煉機會并更好地協助全院各活動的開展。
四、活動時間：
10月23號下午2：00
五、活動地點：
動科樓201
六、活動對象：
大一女生
七、活動安排：
1.選拔條件：身高160cm以上，五官端正，儀態(tài)端莊，性格開朗，有較強的表達能力，有良好的精神面貌，品德優(yōu)良，工作認真踏實，有很強的團隊感和集體榮譽感，組織觀念強。
2.活動宣傳：活動前通過文件形式讓大一各班了解活動的概況，包括活動的具體時間地點、內容及活動流程。
3.活動流程：面試者可化好妝前來面試。首先，面試者展示自我的儀態(tài)，然后進行1～2分鐘的自我介紹（包括對禮儀的認知和了解），接著評委提問2到3個題目，面試完畢，選出禮儀隊成員。
4.評分標準：包括形象分和素質分兩部分（附表）。形象分主要是根據選手出場走秀時的形象儀態(tài)和自我介紹時的氣質度和自信度。素質分根據問答部分選手的表現酌情給分。每項10分，滿分20分。
5.形式根據具體情況而定。若人數超過20人，選拔就分兩輪進行。第一輪為初選，選10人進入第二輪終選。第一輪由本部門自己選拔，第二輪將邀請評委進行評選。若人數不超過20人，則直接進入第二輪，最終按得分高低擇優(yōu)錄取。
出禮儀活動心得篇十一
教學設想：
幼兒期是習慣養(yǎng)成的關鍵期，這一時期良好習慣的養(yǎng)成，將影響著孩子今后一生的發(fā)展，才能促進幼兒身心的健康成長。我認為，孩子的發(fā)展最主要的是要有健康的心靈和體魄，而健康的第一步主要取決于從小養(yǎng)成良好的飲食、進餐習慣。而中華民族有傳統美德，良好進餐習慣的培養(yǎng)可同現代文明相結合尋求指導理論，教育中可進行愛惜勞動成果，誠實、勤勞等教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好行為習慣。
教學目標：
1、通過圍餐，讓幼兒認識中國的飲宴禮儀，認識圍餐的上菜順序。
2、在進餐過程中實踐所學的禮儀，從而培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。
3、讓家長配合，在家進餐時也讓幼兒“練習”，讓幼兒在習慣中養(yǎng)成良好的行為。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學過程：
一、進餐前，介紹中國傳統的飲宴禮儀。
1、介紹上菜的順序。
上菜順序，中餐一般講究：先涼后熱，先炒后燒，咸鮮清淡的先上，甜的味濃味厚的后上，最后是飯菜。
涼菜—冷拼，花拼。
熱炒—視規(guī)模選用滑炒，軟炒，干炸，爆，燴，燒，蒸，澆，扒等組合。
大菜—（不是必須的）指整只，整塊，整條的高貴菜肴，比如一頭乳豬，一只全羊，一大塊鹿肉什么的。
甜菜—包括甜湯，如冰糖蓮子，銀耳甜湯等。
點心—一般大宴不供飯，而以糕，餅，團，粉，各種面，包子，餃子等。
水果—爽口，消膩。
2、講解進餐禮儀。
（1）、客人入席后，不要立即動手取食。而應待主人打招呼，由主人舉杯示意開始時，客人才能開始；客人不能搶在主人前面。
（2）、夾菜要文明，應等菜肴轉到自已面前時，再動筷子，不要搶在鄰座前面，一次夾菜也不宜過多。使用筷子不能交叉；夾菜應先揀離自己最近的菜下箸，夾菜時不要在碗碟里亂翻找。
（3）、要細嚼慢咽，這不僅有利于消化，也是餐桌上的禮儀要求。決不能大塊往嘴里塞，狼吞虎咽，這樣會給人留下貪婪的印象。不要挑食，不要只盯住自己喜歡的萊吃，或者急忙把喜歡的菜堆在自己的盤子里。
（4）、用餐的動作要文雅，夾萊時不要碰到鄰座，不要把盤里的菜撥到桌上，不要把湯潑翻。不要發(fā)出不必要的聲音，如喝湯時“咕嚕咕?！?，吃菜時嘴里“叭叭”作響，這都是粗俗的表現。不要一邊吃東西，一邊和人聊天。嘴里的骨頭和魚刺不要吐在桌子上，可用餐巾掩口，用筷子取出來放在碟子里。掉在桌子上的菜，不要再吃。進餐過程中不要玩弄碗筷，或用筷子直向別人。不要用手去嘴里亂摳。
（5）、湯和食物如果太熱，不可用嘴吹。等湯和食物涼了，才去吃。
二、進行圍餐，在進餐過程中教師不斷地指導。
三、進餐后，教師獎勵做得好的幼兒，讓他們在以后的進餐中也能有更好的禮儀。
教學反思：
通過活動，幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀，如進餐時不講話，不能邊吃邊做其他的事，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌。正確使用餐具，愛護衛(wèi)生，進餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進餐后會收拾自己的餐具并及時進行漱口和擦嘴。
出禮儀活動心得篇十二
活動目標：
1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
6.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
7.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
場地布置(花仙子的花園)
金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
活動過程：
一、觀察環(huán)境，感知花的美
1、帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎?
2、觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?
看見花你感到怎么樣?
二、觀察、品嘗、發(fā)現、感知花的用途
1、出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎?
2、幼兒觀察、品嘗花的禮物
(1)、提問：你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?
(2)、教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3、逐個提問：這是什么?可以用來做什么?
4、小結花的用途
三、創(chuàng)造花的藝術品
2、提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。
3、幼兒繪畫：花的禮物
4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)
你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?
活動反思：
幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現，正是好奇心驅使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。
出禮儀活動心得篇一
文明禮儀在每個人的日常生活中都有著不可替代的重要性，它能夠促進相互之間的理解、尊重，同時也提高社會和諧指數。近日，我參與了一次以“文明禮儀”為主題的活動，讓我深刻地體會到了文明禮儀的重要性。
第二段：認識文明禮儀。
在活動中，主辦方通過多種形式的講解、示范和互動，讓我們全面認識了文明禮儀的含義和作用。其中最讓我印象深刻的是一組數據：我國的“舉手之勞”行動每年能夠減少20%以上的擁堵時間，而每個人只需用10秒鐘時間來舉報“投”垃圾，還能讓城市更加美好整潔。這讓我深刻認識到了，小小的一個行為，也可能對整個社會產生深遠的影響。
第三段：感悟文明禮儀。
在活動中，我們每個人都參與了各類文明禮儀的演示和分享。通過交流，我深深感受到文明禮儀背后的文化底蘊和道德內涵。比如，在分組討論中，我聽到一個朋友告訴我們，她在地鐵上曾經主動給讓座位給一個孕婦，這種禮讓行為讓大家嘆為觀止、感動不已，同時也教育我們，只要心存善意，做到舉手之勞，就能夠傳遞出愛心和正能量。
第四段：落實文明禮儀。
雖然我們都知道文明禮儀的重要性，但要把它真正落實到生活中，并不是一件簡單的事情。在活動中，我們不僅知道了文明禮儀的重要性，也了解了如何落實文明禮儀。只有將文明禮儀落實到日常生活中，把它融入行動，才能真正將它變成生命中的一部分。
第五段：總結。
通過此次文明禮儀活動，我深刻認識到，文明禮儀不僅是形式，更是內在價值的體現。作為中國的一名公民，在日常生活中，應該時刻保持一種“文明禮儀”的自覺和自律，注重細節(jié)，盡力避免任何可能對他人造成不良影響的行為。我的經驗是，我們每個人都需要將文明禮儀內化于心，落實在行動中，讓愛心和美好常駐于我們的生命中。
出禮儀活動心得篇二
在現代社會中，禮儀活動經常出現在日常生活和工作中。不管是家庭聚會、朋友聚餐、還是企業(yè)會議、商務拜訪等場合，都需要我們遵循一定的禮儀規(guī)范，以尊重他人、樹立自己的形象。因此，參加禮儀活動并掌握相關禮儀技巧，對每一個人都是必不可少的。近期，我參加了一些禮儀活動，從中收獲頗多，并且總結了一些心得體會，現在跟大家分享一下。
禮儀活動是社交場合中必不可少的一部分，它不但可以彰顯我們的修養(yǎng)和實力，而且能夠讓我們在工作和生活中更加得心應手。通過禮儀活動，我們可以建立起良好的社交關系，擴大自己的人脈，提高自己的社會地位和影響力。此外，禮儀活動還能夠提升我們的自信心和幸福感，使我們更具有感染力和親和力。
禮儀活動中有一些基本技巧是每個人都需要掌握的。比如，穿著得體、言談舉止得體、禮儀用語得體等等。在穿著方面，我們應該考慮到場合、氣氛、天氣等因素，選擇合適的服裝，做到大方得體；在言談舉止方面，我們應該注意自己的語氣、表情、姿態(tài)等細節(jié)，保持端莊、親和、自信等形象；在禮儀用語方面，我們應該熟練掌握各種場合下的禮儀用語，比如問候、致謝、道歉等。只有掌握了這些禮儀技巧，我們才能在禮儀活動中游刃有余。
在近期參加的一些禮儀活動中，我深刻體會到了禮儀活動的重要性。在一次重要會議中，我克服了自己的緊張和不安，準備充分、表現得體，得到了其他參會人員的認同和贊許。在一次公開演講中，我以真誠的態(tài)度、適當的笑容、流暢的語言，贏得了聽眾的掌聲和喝彩。在一次商務拜訪中，我注意到了對方的喜好、需求和意見，成功地與對方達成了合作意向。這些經歷讓我懂得了，禮儀活動不僅是一種運用技巧的行為，更是一種關于人際交往的課題，我們需要透過具體的禮儀行為，建立起一個互信、互敬、互動的關系。
第五段：結語。
總之，禮儀活動是個人修養(yǎng)的一部分，也是社交交往中必不可少的一環(huán)。在參加禮儀活動時，我們需要掌握相關技巧，但更需要從內心深處發(fā)出真誠的態(tài)度和善良的行為，將禮儀理念融入到日常生活和工作中，做到真正意義上的實用和落地。通過不斷地學習和實踐，我們一定能在禮儀活動中取得更大的成功和收獲！
出禮儀活動心得篇三
中國一向是禮儀之邦，禮儀對每個中國人來說是非常重要的。下面是有校園學習社交禮儀活動。
心得體會。
歡迎參閱。
這學期的社交禮儀課就要結束了，我很慶幸當初自己選了這門實用性超強的選修課。通過這學期的學習，我對社交禮儀有了更加深刻的了解和體會，我相信它對我的人際關系及人際交往會有很大的幫助，我會更加從容、得體地進行人際交往，處理人際關系，提高自己在社會各方面的修養(yǎng)，更好地適應將來的文明社會。
一個學期下來，每節(jié)課我們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過的，年輕、溫和、優(yōu)雅的劉老師運用自己的精通的專業(yè)知識并結合自己生活實例以及我們大學生活的實際情況，分析個人、社會的禮儀事項，傳授中西方禮儀文化。課上大家都會被老師精彩的解說吸引，聽著那些熟悉或是不熟悉的禮儀知識，每上完一次課，我們總會覺得自己的禮儀更加規(guī)范得體，自己的內在修養(yǎng)得到了提升，大家都說上禮儀課很享受，很受益。
經過一學期的社交禮儀學習，我學會了很多，也感受很多。從怎樣坐、立、行，手放在那里，儀容、著裝、舉止，到交談、舞會、餐飲，聚會、送花、送禮物，出國旅行禮儀，再到怎么作。
自我介紹。
怎樣寫自薦信……每一點你都能從中受益更深刻地體會到禮儀是在人際交往中必須遵守的一種慣例是一種習慣形式即在人與人的交往中約定俗成的一種習慣做法。禮儀的核心是給人舒適和尊重：桌位要有主次介紹要有先后穿衣要分場合送禮要有講究……讓他人感到舒適感到被尊重。在每一次課堂上,我都認真聆聽.我相信在課堂上積累的每一個知識點對于我來說無疑是我人生中的一批巨大財富,是我成功的秘密武器。
就禮儀本身而言，因國度、地域、風俗的而差別，但也越來越國際化，在文明程度越高的社交場合就越注重社交禮儀。具備好的社交禮儀素質，對一個人的人際交際影響至關重要，它不僅體現一個人的外在行為舉止，更突顯一個人的內在涵養(yǎng)，升華一個人的外在氣質，一個文明人，他將受到更多公眾的歡迎。當我們參加一個大型的酒會或是舞會之類的社交活動，我們只有掌握了基本的禮儀知識，才能懂得如何做更加的得體大方，而不至于到笑話。
進入大學，我們慢慢開始接觸社會，開始參加各種不同的社交活動，學習不應當局限，社會有學問，文明有禮儀。作為一名大學生，我們面臨嚴峻的就業(yè)壓力，我們不僅要學習專業(yè)文化知識，更要加強文明素質的培養(yǎng)與學習，提升自己的內在素養(yǎng)，掌握基本的文明社交規(guī)則，以一種文明得體地方式融入社會，提高與人溝通的能力，去順利地開啟社會活動交際的大門，建立融洽良好的人際關系，為將來的就業(yè)打下堅實的基礎。生活在社會大家庭里，我們需要與人交往，要培養(yǎng)自己良好的社交能力。學習社交禮儀不僅提升我們地個人魅力，還有助于更好地實現自己的人生目標。
社交禮儀是一門學問，又是一門藝術。能夠嫻熟地掌握和得心應手地運用社交禮儀，是一個人成功的重要因素。禮儀是人際交往中適用的一種藝術，一種交際方式或交際方法。是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法;是在人際交往中進行相互溝通的技巧。
現代人，不能不學社交禮儀?，F代人，不可不接受社交禮儀教育。學習社交禮儀知識使我受益匪淺，感謝劉老師這學期的辛勤教學。
社交禮儀是一種無聲的人際交往語言，它不僅能體現出一個人的修養(yǎng)、涵養(yǎng)、教養(yǎng)和素質水平，而且有利于我們的身心健康，它是我們個人發(fā)展、事業(yè)進步的需要，是社會時代的需要，是一門必修課，每個人都應該學習社交禮儀。
作為一個剛剛學習過社交禮儀的大學生，我覺得受益匪淺。社交禮儀使我懂得了如何與他人建立良好的人際關系，形成和諧的心理氛圍，促使我的身心健康.
任何社會交際活動都離不開禮儀，而且人類越進步，社會生活越社會化，人們也就越需要禮儀來調節(jié)社會生活.禮儀是人際交往的前提條件，是交際生活的鑰匙.
作為一名大學生，隨著年齡的增長和生活環(huán)境的變化，自我意識有了新的發(fā)展，每個人都非?？释@得真正的友誼，進而更多的情感交流.現在的大學生都遠離父母，過著集體生活，與別人處在平等位置，以前那種對父母的依賴已經不存在.通過人際交往活動，并在交往中獲得友誼，是適應大學生活環(huán)境的需要，是發(fā)展成"獨立"的人的需要，也是我們成功走上社會的需要.事實上，在大學期間，能否與他人建立良好的人際關系，對每一個人的成長和學習有著十分重要的影響.渴望友誼和情感交流是大學生心理的一個重要特點.
所以，社交禮儀的基本規(guī)范和知識，幫助我掌握交際技巧，積累交流經驗，在交往過程中學會遵循相互尊重，誠信真摯，言行適度的原則，就能很快與交往對象接近，使他們覺得我是熟悉他們，理解他們，尊重他們的.因此我們之間建立真摯深厚的友情.
事實表明，在日常生活中，良好的人際交往有助于提高我們的自信和自尊，降低挫折感，緩解內心的沖突和苦悶、煩惱，宣泄憤怒，壓抑和痛苦，減少孤獨，寂寞，空虛。這些都是十分有益于我們身心健康，而且也會使我們最大限度地避免不良情緒的產生，即使產生也能夠得到有效的排遣.
同時，我感覺社交禮儀本身就是一種特殊的語言，讓我們用社交禮儀的基本知識和規(guī)范，去順利地開啟交際活動的大門，讓我們建立和諧融洽的人際關系.這樣，不僅是形成良好社會心理氛圍的主要途徑，而且對我自己來說，也具有極其重要的心理保健功能.
目前，大家都掀起學習“文明禮儀”活動，自己也通過選修課程來學習，感覺收獲的很多。一些平時不被注意的事情竟然會成為個人成敗的關鍵因素。個人禮儀修養(yǎng)有著極為重要的現實的意義體表現在：首先，加強個人禮儀修養(yǎng)有助于提高個人素質，體現自身價值。其次，加強個人禮儀有助于增進人際交往，營造和諧友善的氣氛，所以學習社交禮儀是非常必要的。
現代社會越來越注重個人的儀表以及社交是怎樣對待他人。個人的儀表問題不僅關系到你自信與否，而且還關系到工作。一旦成為一個企業(yè)的員工，那么個人的形象就有可能隨時代表企業(yè)的形象。這時如果個人的儀表出現問題，個人和企業(yè)都會有所損失，或是有形的或是無形的。損失的大小也不一定。
一些生活上的小事也需要我們知道必要的社交禮儀，如上樓時男士先上，女士在后面，這樣會避免女士又過多的想法和不必要的尷尬。又如在正式場會里男士要穿西裝，打領帶，穿皮鞋。而且身上的衣服的顏色不能超過3種。事情看似簡單，可是真要做起來又是難免會忘記。所以我們應該時時刻刻的注意禮節(jié)。當在會議場合或和是上課，不能講話，以示對開會者和老師的尊重。這是所有人都知道的，還有一點，當你在這種場合想咳嗽時，最好出去咳嗽完了再進來。一面讓人產生誤解。這些小之又小的細節(jié)有時候卻是成功或失敗的決定因素。譬如一女畢業(yè)生應聘文秘工作，但沒有錄取他的原因是她的頭發(fā)染成紅色。考官認為做為文秘工作，需要注意外在形象，文秘工作應沉穩(wěn)，而他不是好的選擇?？梢姵蓴≡谟凇耙话l(fā)間”啊!
所以我認為“社交禮儀”是我們大學生必須作的一件事，對我們隊有百益無一。
出禮儀活動心得篇四
第一段：介紹活動禮儀的重要性和目的（200字）
活動禮儀是社會交往中必不可少的一部分，它是人們在各種場合中進行溝通和交流的方式。正確的活動禮儀不僅能展示個人的修養(yǎng)和素質，還能為參與者營造良好的氛圍，增進彼此之間的親近感。舉辦各種活動的目的是為了達到特定的目標，而活動禮儀的規(guī)范執(zhí)行能夠更好地服務于這一目標的實現，讓活動更加順利、高效。
第二段：參與活動禮儀的主要要點（200字）
參與各種活動的禮儀要點有很多，信息交流，禮貌待人，尊重他人，合適的禮儀姿勢和言辭等都是十分重要的方面。信息交流是活動中最基本也是最重要的環(huán)節(jié)，參與者之間應該做到信息的傳遞和溝通，避免出現誤解或者不必要的麻煩。禮貌待人則是落實信息交流的基礎，要用和藹的語氣和微笑的面容與他人交流，感受到別人的善意和友好。此外，我們還要尊重他人，不管他們的地位和身份如何，都要給予應有的尊重和禮遇。最后，正確的姿勢和言辭同樣重要，姿勢要端正得體，避免隨意而動。言辭要文明大方，避免使用粗鄙的語言或者傷害他人的言辭。
第三段：活動禮儀在不同場合中的應用（200字）
活動禮儀在不同場合中的應用具有一定的靈活性。對于正式的會議和商務場合，活動禮儀要更加嚴謹和莊重。參與者應該保持端莊的儀態(tài)，使用正式的語言和姿勢。在婚慶活動中，活動禮儀要更加熱情和喜慶。參與者可以用輕松的語氣和姿勢表達自己的愉悅之情。在社交活動中，活動禮儀要更加友好和開放。參與者可以自由地展示個性，使用幽默的言辭和親切的姿勢?？偟膩碚f，活動禮儀要根據不同場合的特點靈活調整，但無論何時，都要以尊重他人和合理使用場地資源為準則。
第四段：活動禮儀的好處和益處（200字）
遵守活動禮儀的好處和益處是明顯的。首先，它能夠營造良好的人際關系，增加相互之間的了解和信任，為未來的合作奠定基礎。其次，活動禮儀能夠提高個人的形象和氣質，展示出良好的教養(yǎng)和修養(yǎng)，讓人產生良好的第一印象。此外，它還能夠提高活動的效率和成果?；顒佣Y儀的規(guī)范執(zhí)行能夠保持活動的秩序和紀律，讓參與者更加專注和投入。最后，它能夠促進文化交流和傳承，讓各種禮儀的傳統得以保持和發(fā)展。
第五段：個人體會和總結（200字）
通過參與各種活動，我深切體會到活動禮儀的重要性和必要性。在與他人的交流中，禮貌待人和尊重他人能夠讓人與人之間建立親近的關系，消除隔閡和分歧。正確的姿勢和言辭則能夠展示自己的修養(yǎng)和素質，給人留下良好的印象。遵循活動禮儀的規(guī)范執(zhí)行，能夠保持活動的秩序和效率，讓參與者更加專注和投入。因此，我們應該在日常生活中注重活動禮儀的學習和實踐，不斷提升自己的素質和修養(yǎng)，為更好地參與各種活動奠定基礎。
（總計1200字）
出禮儀活動心得篇五
“酬世禮儀實踐活動”是我校舉辦的一項重要活動，旨在培養(yǎng)學生的社交能力和禮儀修養(yǎng)，提高學生的綜合素質和競爭力。我作為活動的參與者之一，深受啟發(fā)和感動。在這次活動中，我深刻領悟到禮儀對于人際交往的重要性，也收獲了很多寶貴的經驗和啟示。
第二段：參與經歷。
在“酬世禮儀實踐活動”中，我擔任禮儀隊的一員，負責場地布置、接待嘉賓、協助發(fā)布人員等工作。雖然這些工作看起來比較瑣碎，但是卻是整個活動順利進行的重要環(huán)節(jié)。在這個過程中，我真正領悟到了什么是“以和為貴，以禮為重”。只有把禮儀做好了，才能讓來賓感受到溫暖和尊重。因此，在活動籌備期間，我認真學習禮儀常識和禮儀流程，不斷提高自己的服務能力和表現水平。
第三段：感悟收獲。
通過這次活動，我不僅學會了如何做好禮儀服務，也更深刻地觸動了自己內心深處的情感。在和來賓交流的過程中，我明顯感受到了他們對禮儀的關注和認可。一位老師說：“你們的服務真是非常周到，讓我感覺非常舒適和愉悅。”這樣的話語讓我感受到自己的價值和使命。不僅如此，在實踐活動中，我還結交了來自不同學院和不同背景的同學，感受到了團結、合作和信任的力量。這些都是我在日常學習和生活中所難以獲得的寶貴財富。
第四段：反思與總結。
在實踐活動中，我也深刻反思了自己的不足和需改進的方面。比如，在接待嘉賓時，我有時會顯得過于緊張和拘束，缺乏自信和大方。這樣的表現往往不利于與來賓建立良好的關系，甚至會對公司形象造成一定的影響。因此，在后續(xù)的實踐中，我將更加注重與來賓的溝通交流，積極展示自己的真實和熱情，以贏得更多人的關注和認可。
第五段：展望未來。
總之，“酬世禮儀實踐活動”帶給了我很多寶貴的體驗和啟示，這些經歷將在我未來的學習和生活中繼續(xù)發(fā)揮積極作用。我相信，在不斷錘煉自己的禮儀修養(yǎng)和社交能力的同時，我也將更加深入地理解和體會人生的真諦和自己的使命。同時，我也希望通過自己的努力和奉獻，為推動社會文明進步和人類共同發(fā)展貢獻自己的一份微薄之力。
出禮儀活動心得篇六
時間過得真快，一個學期的課程就要結束了，我很幸運選修了這門課，因為通過這門課我明白了原來在平時的學習生活中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時生活中鞠躬禮不標準、文明用語聲音太小、面部無表情等常見問題我們好象都沒有多加注意。
我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱，華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現一個人的氣質與素養(yǎng)?？鬃釉唬骸岸Y，敬也。”荀子曰：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧?！避髯右嘣疲骸安粚W禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！庇纱丝梢娢覀儑易怨乓詠碇匾暥Y儀教育。
作為人類靈魂的工程師以及傳道授業(yè)解惑的育人使者，教師承載著推動全社會文明進步的重要責任，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。而作為國家未來的希望，學生具有天然的向師性，教師的的禮儀行為是學生的直接榜樣，學生在觀察教師時常常產生一種放大效應，教師的一點善舉會使他們感到無比的崇敬；教師的一點瑕疵則會使他們產生莫大的失望。教師的行為潛移默化地影響著學生，影響著他們的處世態(tài)度和人生觀，在學生的禮儀教育中起著直觀重要的作用。因此，一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學生以外，還必須以身作則，高標準地去塑造自身的人格，從而才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
因此，我決心從以下幾方面努力完善自己：
1、服飾端莊大方，符合教師身份。
一般來說，教師的服裝式樣宜莊重、明快和自然，不可過分追求時髦華麗，衣服色彩不宜太鮮艷、刺眼，應以素雅、含蓄為佳。我們作為學生，平時的衣著也要緊繞學生這個身份，不穿奇裝異服。少穿拖鞋、背心等一些裝束出現在公共場合。
2、頭發(fā)。
“要保持自己美好形象，請從頭開始；要給人留下美好印象，請注意時常修飾頭發(fā)?！闭麧嵉皿w大方的發(fā)型容易給學生留下神清氣爽的美感，反之，蓬頭垢面會使學生產生萎靡邋遢的反感。因此，在平常生活中我們要做到發(fā)型大方，不怪異，長短適中，頭發(fā)干凈整潔、無汗味、無頭屑，勤洗澡、勤洗頭，先樹立一個好形象。
3、面容。
面容是最引人注目之處，保持清潔是面部最基本的要求。教師職業(yè)既嚴肅又親切，我們的衣著打扮要符合職業(yè)要求，大方得體、整潔莊重，真正做到為人師表。
而教師的高尚人格不僅應當反映在內在的精神境界上，而且應當體現在外在的言談舉止上。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，則具有導向和潛移默化的久遠影響。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。女老師超時髦，超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負面影響。因為我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的對象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內在德行的修煉，注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然適度、外在儀表與內在素質相一致。
1、站姿。
作為教師一般都應站著授課，這樣更有利于運用身體語言強化教學效果，同時也是對學生的重視。站著講課時，應全腳掌著地，站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩或過于昂著頭；也不可彎腰駝背，俯首含胸；更不可搖頭晃腦，手扶講臺腳蹬墻壁。這對長久坐在位置上聽課我們來說是一個大考驗，在平常的生活中得積極上臺來鍛煉自己。
2、坐姿。
老師經常要求我們聽課時“坐如鐘”，這方面教師應該以身作則。老師坐著講課要切忌斜身、后仰、前趴、側坐在椅子上，更不可翹起二郎腿上下晃動，應該如鐘一般的穩(wěn)定、端正，以表現教師文雅、自如、莊嚴的精神面貌。這些方面我們也要慢慢在平常生活中好好鍛煉，改掉交頭接耳的壞習慣。
3、手勢。
老師講課時，不論是采取站姿還是坐姿，一般都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰到好處，要隨著相關內容進行，不可畫蛇添足。同時要注意，盡量不要用手指點學生，更不要忽視一些常見的小動作，這些方面我們要好好學習，對我們師范生來說很重要。
4、目光。
在講臺上講課時，教師的目光要柔和、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見之感。當講話出現失誤被學生打斷、或學生中出現突發(fā)事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有學生心目中的形象。
師者，傳道授業(yè)解惑也。教師承擔的主要任務離不開言語表達。因此，作為一名教師，要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節(jié)。即；表達要準確、音量要適當、語言要精練、講課可以適時插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣。我們還未成為教師，正是因為如此，我們才有更多的時間去準備這些，去好好鍛煉。
1、表達要準確、精煉、流暢。
一名教師的主要責任在于授課，這個授課過程就顯得尤為重要了，授課是要抓住中心，精煉文字，語言要流暢，這樣學生就能很好的跟著教師的思維走，更好的去學習知識。在我們這些羽翼未滿的師范生中，有很多在語言上都有或多或少的障礙，這些毛病都需要花費很大的精力與時間去改正，在大學里，有很多類似講課的活動，是鍛煉組織語言能力的好去處，同時我們可以和寢室的同學來一個“模擬課堂”，給自己多一些鍛煉的機會。
2、音量要適當。
教師在授課過程中若能把握好音量，可收到事半功倍的效果。必須明白講課不是喊口號，聲音不宜過大，否則給學生以聲嘶力竭之感，如果聲音太低很難聽清，必然影響教學效果。
3、適度表現幽默。
活躍幽默是實際教學中的佐料，恰到好處的幽默能使人感到輕松愉快，活躍課堂氣氛，增強學生聽課興趣。但不可過于隨便，以免沖淡了學科的嚴肅性。
通過對《教師禮儀規(guī)范》的學習，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質。百年大計，教育為本：教育大計，教師為本。因此，教師的禮儀必須規(guī)范。教師，是一個神圣的職業(yè)，是我們這些師范生未來引以為豪的身份，我們要好好的在大學生涯中學習教師禮儀，為成為一個優(yōu)秀的教師做好最基本的準備。
出禮儀活動心得篇七
指導思想：
為推動未成年人思想道德建設，圍繞立德樹人根本任務，遵循未成年人身心特點和成長規(guī)律，突出基本文明禮儀養(yǎng)成教育，融入“愛、善、誠、勤、儉、美”六種理念和價值取向，引導未成年人從小做起，努力成為品德高尚、富有理想、文明有禮、快樂健康、全面發(fā)展的新一代金壇人。
活動目的：
立足本校實際，重點開展儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮等八大基本文明禮儀規(guī)范養(yǎng)成教育貫穿于教育教學全過程，引導每一位未成年人積極參與養(yǎng)成教育、主題活動、道德實踐等，創(chuàng)建活動特色項目品牌。同時通過廣泛宣傳、家長學校和“小手牽大手”等形式，促進文明禮儀在家庭、校園、公共場所等社會生活領域得到提高。
主要內容：
一、宣傳發(fā)動：
通過校園網、、國旗下講話、宣傳標語、櫥窗、專題黑板報、文化園地等大力營造學禮儀、知禮儀、行禮儀的濃郁氛圍。
二、具體活動安排：
1.學?；蛘吣昙墝用妫?BR> （1）通過校園廣播，定期播放文明禮儀方面的標語。
（2）將文明禮儀教育與學校的常規(guī)活動相結合。一是與學生的日常
行為規(guī)范養(yǎng)成教育相結合，開展“潔凈校園，彰顯生命的活力”每周文明衛(wèi)生班級評比活動。二是與跑操評比活動相結合。在集體活動中，增強情感體驗，有效提高學生“自我教育意識”。
（3）通過音樂課組織學生學唱會《公民道德建設歌》和《共青團員之歌》歌曲。
（4）通過德育教育主陣地——主題團日、升旗儀式、五四青春藝術、開學和畢業(yè)典禮、運動會、藝術節(jié)、讀書讀報、征文演講等活動，固化展示未成年人文明禮儀教育成果。
（5）通過家校聯誼會和每天的家校聯系本，開展“和美家庭—禮儀在我家”親子活動。引導家長在孩子的不同階段履行好家庭教育責任，做好文明禮儀示范，教育孩子懂禮儀、守禮儀，對日常生活中孩子的不文明行為，要及時糾正，不溺愛、不放任，主動加強與學校的互動，全面掌握、共同提升孩子的文明禮儀修養(yǎng)。
（6）結合“我們的節(jié)日”，在全校開展一次未成年人文明禮儀優(yōu)秀童謠征集傳唱、中華經典誦讀大賽，引導廣大未成年人逐步養(yǎng)成良好品格和行為習慣。
(7)結合校園“和文化”建設，在校內廣泛開展一次“哲人和語”宣傳標語和“人樹和親”樹木花草名片征集活動，并懸掛張貼在校園的每一個角落，讓每一棵花草樹木都能“說話”，體現人與自然和諧相處和相得益彰之美，讓巧妙裝點美麗的校園，無聲規(guī)范師生的言行舉止，營造良好的育人氛圍。
2.班級層面：
（1）各班創(chuàng)辦“文明禮儀”專題黑板報。
（2）結合道德講堂建設，每月開展好一次“文明禮儀”主題班團活動，盡量采用多種形式，寓教于樂。
（3）各班召開“文明禮儀伴我行，我為學校添光彩”主題班會。
（4）每一天認真開展“日行一善，灑掃應對”孝心獻父母、愛心獻他人的.感恩活動。
（5）結合每周常規(guī)通報和個人日常行為規(guī)范，開展一次“假如我是??”學會反思和換位思考活動。從日常學習和生活習慣入手，培養(yǎng)知曉禮節(jié)、謙恭待人、愛勞動、愛學習、會溝通、善交流等良好習慣。
（6）每月開展一次“班級禮儀之星”評選，引導學生善于用眼睛發(fā)現身邊的心靈之美。
（7）結合“班級特色文化”建設，開展一次“感動在身邊的平凡人物的感人故事”征集活動，并通過班級文化陣地欄目大力宣傳學習。
三、活動總結和表彰：
除了每周常態(tài)化的檢查考核和小型活動表彰外，期中后學校重點開展好二項總結：
總之，開展“文明禮儀”教育活動，是創(chuàng)建和諧的校園生活乃至為學生終生幸福奠基的重要載體。希望各班積極響應，高度重視，精心組織，激發(fā)學生生命能量，提升校園生活質量和生命成長的幸福感和成就感。
出禮儀活動心得篇八
一、活動目標
為提高學生的思想道德修養(yǎng)。創(chuàng)建文明校園，通過開展內容豐富、形式多樣的主題教育實踐活動，培養(yǎng)學生良好道德品質和文明行為習慣，使學生具備文明生活的基本素養(yǎng)，為學校德育工作創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。
二、活動內容
1、以三月“學雷鋒”活動為契機，引導學生從身邊的小事做起，在社會實踐中增長才干，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，從而學會關心他人、關心集體，培養(yǎng)其社會責任感。
2、以“三八”婦女節(jié)“我愛媽媽”主題教育為契機，促使學生尊敬長輩，孝敬父母，讓學生在活動中回報自己對媽媽的`“愛”，學會感知親情，回報親情。
三、活動時間及要求
1.宣傳發(fā)動階段(2月25—3月5日)各班充分利用夕會課、班隊會課在班上宣傳發(fā)動，做到人人知曉，營造濃厚的教育氛圍。結合學?？偡桨钢贫ㄇ袑嵖尚械陌嗉墝嵤┓桨?。
2.方案實施階段(3月6日——3月25日)各班切實按學校、班級制定的方案做細、做實文明禮儀教育活動。
(1)各班要把主題教育作為“德育作業(yè)”告知學生及家長，發(fā)動家長配合學校開展各類文明禮儀教育活動，把文明禮儀教育與家庭教育有機結合;把文明禮儀教育活動與學科教學活動有機結合;把文明禮儀教育活動與學生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育有機結合。
(2)“愛媽媽”主題教育以班主任為主牽頭實施;“學雷鋒”主題教育以輔導員為主牽頭實施，也可班主任輔導員協商共同策劃。
(3)各班充分利用夕會課、班隊會課、周日晚德育活動課和周六、周日設計各類實踐體驗活動，通過實踐體驗，培養(yǎng)學生的禮儀情感，激發(fā)學生對禮儀的認同感，不斷強化禮儀的成就感，感受到禮儀的樂趣，從而自覺地實踐禮儀，形成高尚的品質。
3.成果展示階段(3月26——4月10日)
(2)進行“德育活動開放周”展示(4月6日——4月10日)。各班以一節(jié)德育活動課的形式向家長展示3月主題教育。如有實物展出，其地點為各班教室走廊墻壁、玻璃和教室內文化墻。
(3)填好申報表格于4月3日前上報到德育處，以便向家長發(fā)邀請函。
出禮儀活動心得篇九
首先，禮儀最重要的基礎是不去引起別人的不適感覺，在“高大上”的西餐廳里冒冒失失和在“普通”的西餐廳里窮講究都是讓人不快的舉動。餐廳的消費水準，是否需要預約，是否有著裝要求以及其他客人的著裝舉止情況都可以幫你判斷。其次，就是要有充滿自信面帶微笑臨危不亂的姿態(tài)以及得體大方的著裝，如果是女士的話，適當的上妝也是基本的禮儀。
接下來，就是西餐中最讓人頭疼(包括西方人自己)，但又讓人倍有用餐優(yōu)越感的繁冗的餐桌禮儀了：
餐具的擺放及使用須知。
席位卡：由主人擺放，如果寫有你的名字，那隨意換位置可不禮貌，而隨意更換席位卡更是非常失禮的大忌諱。
餐巾：一般待東道主先拿餐巾，其他人再將餐巾折疊放在腿上;在與別人交談前，一定要先用餐巾擦拭一下嘴。如果中途要離場，請將餐巾放在座椅上表示在場其他人和服務員你呆會還要回來，只有待用餐結束的時候，才將餐巾放回桌上。
面包盤&黃油刀：將面包在面包盤一手撕下一小塊放入口里，再扯成適宜入口的大小尺寸，如果要涂抹黃油或果醬，也要先將面包掰成小塊再抹。
餐叉&餐刀：“自外向內”使用，一旦開始使用，就不要再將放回桌面上，不用時可以架在盤子上。
胡椒&鹽：即使您只要求了鹽，一般胡椒和鹽會一起上桌，可根據口味自行添加。
盡管大部分食物都不應當用手碰觸，但以下的食物例外：
刀叉的擺放，其實是像服務生傳達你是否依舊在吃或者是結束這盤菜的信號，將倒茶并排置于盤子里11點鐘方向，就表示你已經用好這道菜，可以撤下去了。正餐餐廳里，如果不注意擺放，單單吃成光盤，服務員也不會給你上下道菜哦。
其他注意事項。
若是私人餐會，入座時應以女士優(yōu)先;而公事餐會時，則應讓上司或長輩先入座;入座時從左側入座。
刀叉、餐巾掉在地上時別隨便趴到桌下撿回，應請服務員另外補給。
嘴里有東西時不要說話。
洗手盆一旦端上來，不可擰擠盆內的檸檬，也不可將兩只手同時放入清洗。
女士用餐前應先將口紅擦掉，以免在杯或餐具上留下唇印，予人不潔之感。不要在座位上補妝，哪怕是用餐結束后。
抽煙最好在用餐后，等到飲用咖啡時才抽，實在要抽煙可以和同席的人示意后離桌。
出禮儀活動心得篇十
一、活動宗旨：
展現我院女生自信向上的精神風貌，提供我院女生一個良好的鍛煉平臺，為我院選拔優(yōu)秀的禮儀隊員。
二、活動主題：
增強自身素質，做一個美麗自信的女生。
三、活動目的：
為提高我院女生的自身素質，提高院禮儀形象和展示我院女生的精神風貌，并給我院女生提供更多的鍛煉機會并更好地協助全院各活動的開展。
四、活動時間：
10月23號下午2：00
五、活動地點：
動科樓201
六、活動對象：
大一女生
七、活動安排：
1.選拔條件：身高160cm以上，五官端正，儀態(tài)端莊，性格開朗，有較強的表達能力，有良好的精神面貌，品德優(yōu)良，工作認真踏實，有很強的團隊感和集體榮譽感，組織觀念強。
2.活動宣傳：活動前通過文件形式讓大一各班了解活動的概況，包括活動的具體時間地點、內容及活動流程。
3.活動流程：面試者可化好妝前來面試。首先，面試者展示自我的儀態(tài)，然后進行1～2分鐘的自我介紹（包括對禮儀的認知和了解），接著評委提問2到3個題目，面試完畢，選出禮儀隊成員。
4.評分標準：包括形象分和素質分兩部分（附表）。形象分主要是根據選手出場走秀時的形象儀態(tài)和自我介紹時的氣質度和自信度。素質分根據問答部分選手的表現酌情給分。每項10分，滿分20分。
5.形式根據具體情況而定。若人數超過20人，選拔就分兩輪進行。第一輪為初選，選10人進入第二輪終選。第一輪由本部門自己選拔，第二輪將邀請評委進行評選。若人數不超過20人，則直接進入第二輪，最終按得分高低擇優(yōu)錄取。
出禮儀活動心得篇十一
教學設想：
幼兒期是習慣養(yǎng)成的關鍵期，這一時期良好習慣的養(yǎng)成，將影響著孩子今后一生的發(fā)展，才能促進幼兒身心的健康成長。我認為，孩子的發(fā)展最主要的是要有健康的心靈和體魄，而健康的第一步主要取決于從小養(yǎng)成良好的飲食、進餐習慣。而中華民族有傳統美德，良好進餐習慣的培養(yǎng)可同現代文明相結合尋求指導理論，教育中可進行愛惜勞動成果，誠實、勤勞等教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好行為習慣。
教學目標：
1、通過圍餐，讓幼兒認識中國的飲宴禮儀，認識圍餐的上菜順序。
2、在進餐過程中實踐所學的禮儀，從而培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。
3、讓家長配合，在家進餐時也讓幼兒“練習”，讓幼兒在習慣中養(yǎng)成良好的行為。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學過程：
一、進餐前，介紹中國傳統的飲宴禮儀。
1、介紹上菜的順序。
上菜順序，中餐一般講究：先涼后熱，先炒后燒，咸鮮清淡的先上，甜的味濃味厚的后上，最后是飯菜。
涼菜—冷拼，花拼。
熱炒—視規(guī)模選用滑炒，軟炒，干炸，爆，燴，燒，蒸，澆，扒等組合。
大菜—（不是必須的）指整只，整塊，整條的高貴菜肴，比如一頭乳豬，一只全羊，一大塊鹿肉什么的。
甜菜—包括甜湯，如冰糖蓮子，銀耳甜湯等。
點心—一般大宴不供飯，而以糕，餅，團，粉，各種面，包子，餃子等。
水果—爽口，消膩。
2、講解進餐禮儀。
（1）、客人入席后，不要立即動手取食。而應待主人打招呼，由主人舉杯示意開始時，客人才能開始；客人不能搶在主人前面。
（2）、夾菜要文明，應等菜肴轉到自已面前時，再動筷子，不要搶在鄰座前面，一次夾菜也不宜過多。使用筷子不能交叉；夾菜應先揀離自己最近的菜下箸，夾菜時不要在碗碟里亂翻找。
（3）、要細嚼慢咽，這不僅有利于消化，也是餐桌上的禮儀要求。決不能大塊往嘴里塞，狼吞虎咽，這樣會給人留下貪婪的印象。不要挑食，不要只盯住自己喜歡的萊吃，或者急忙把喜歡的菜堆在自己的盤子里。
（4）、用餐的動作要文雅，夾萊時不要碰到鄰座，不要把盤里的菜撥到桌上，不要把湯潑翻。不要發(fā)出不必要的聲音，如喝湯時“咕嚕咕?！?，吃菜時嘴里“叭叭”作響，這都是粗俗的表現。不要一邊吃東西，一邊和人聊天。嘴里的骨頭和魚刺不要吐在桌子上，可用餐巾掩口，用筷子取出來放在碟子里。掉在桌子上的菜，不要再吃。進餐過程中不要玩弄碗筷，或用筷子直向別人。不要用手去嘴里亂摳。
（5）、湯和食物如果太熱，不可用嘴吹。等湯和食物涼了，才去吃。
二、進行圍餐，在進餐過程中教師不斷地指導。
三、進餐后，教師獎勵做得好的幼兒，讓他們在以后的進餐中也能有更好的禮儀。
教學反思：
通過活動，幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀，如進餐時不講話，不能邊吃邊做其他的事，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌。正確使用餐具，愛護衛(wèi)生，進餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進餐后會收拾自己的餐具并及時進行漱口和擦嘴。
出禮儀活動心得篇十二
活動目標：
1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
6.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
7.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
場地布置(花仙子的花園)
金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
活動過程：
一、觀察環(huán)境，感知花的美
1、帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎?
2、觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?
看見花你感到怎么樣?
二、觀察、品嘗、發(fā)現、感知花的用途
1、出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎?
2、幼兒觀察、品嘗花的禮物
(1)、提問：你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?
(2)、教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3、逐個提問：這是什么?可以用來做什么?
4、小結花的用途
三、創(chuàng)造花的藝術品
2、提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。
3、幼兒繪畫：花的禮物
4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)
你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?
活動反思：
幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現，正是好奇心驅使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。