學(xué)校教學(xué)總結(jié)（專業(yè)20篇）

    總結(jié)能夠幫助我們提高學(xué)習(xí)和工作的效率，更好地調(diào)整學(xué)習(xí)和工作的方向。寫總結(jié)之前，我們可以先做一份提綱，明確文章的框架和思路。歡迎大家共同來看看以下是小編為大家收集的總結(jié)范文。
    學(xué)校教學(xué)總結(jié)篇一
    傾力打造高效課堂教學(xué)模式 全面提升我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量 ***同志在全學(xué)區(qū)教師大會上的講話 同志們：
    20xx年，是十二五規(guī)劃和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要頒布實施的開局年、起步年，也是全市教育改革發(fā)展承前啟后、繼往開來的關(guān)鍵年。高效教育綜合改革經(jīng)過一年的探索、嘗試和實踐，已經(jīng)積累了豐富的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，課堂教學(xué)模式、組織形式、師生關(guān)系、教學(xué)方式、評價機(jī)制都發(fā)生了深刻變化，這個過程雖然起步坎坷、舉步維艱，但成效顯著、意義深遠(yuǎn)。我們今天組織大家在這里召開全學(xué)區(qū)教育工作會議，目的就是讓我們總結(jié)成功經(jīng)驗和成績，反思存在問題和不足；思考新學(xué)期工作思路，謀劃新學(xué)期工作措施。使全體教師在新學(xué)期里，能進(jìn)一步端正思想、轉(zhuǎn)換思維、放開手腳、大膽嘗試，以更加有效的教育教學(xué)思路，更加高效的教育教學(xué)方法，切實提高教育教學(xué)效果，確保完成本學(xué)年度各項目標(biāo)任務(wù)，力爭在高效教育綜合改革中創(chuàng)出佳績。下面，我就全學(xué)區(qū)教育工作講以下三方面的內(nèi)容。
    20xx年，我鎮(zhèn)教育工作在上級教育部門的關(guān)心支持下，全學(xué)區(qū)教職工齊心協(xié)力、忘我工作，課堂教學(xué)改革全面深化，教師專業(yè)水平不斷提高，業(yè)務(wù)能力逐步加強(qiáng)，年輕教師迅速成長，骨干力量逐漸壯大，學(xué)生綜合素質(zhì)有所提升，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，各項工作取得了新的成績。
    為整體推進(jìn)新課程改革，探索學(xué)生高效學(xué)習(xí)的有效方法和途徑，市教育局在20xx年新年伊始，就開展了一系列圍繞“高效課堂教學(xué)改革”的專家報告會、教學(xué)研討會、教學(xué)現(xiàn)場交流會及中小學(xué)課堂教學(xué)競賽等大型教研活動。花海學(xué)區(qū)緊跟市教育局課改步伐，抓理論學(xué)習(xí)，促活動引領(lǐng)，研磨課堂細(xì)節(jié)，按照“試點先行”到“整體跟進(jìn)”的原則，有效地促進(jìn)了課改全面推行。
    學(xué)區(qū)相繼組織開展了“啟迪心智，激活思維，把課堂還給學(xué)生”研討會、“破繭而出，回歸教育的本真”學(xué)習(xí)感悟報告會、“化蛹成蝶，為課改插上騰飛的翅膀”打造高效課堂經(jīng)驗交流會。學(xué)習(xí)研討會的開展，既為學(xué)科教師指明了高效課堂改進(jìn)的思路與方向，也為教師教改增強(qiáng)了信心和活力。中學(xué)先后三次派出5人到杜郎口中學(xué)和昌樂二中等課改名校進(jìn)行實地考察和學(xué)習(xí)，并將所學(xué)到的名校教學(xué)管理、課堂模式、課堂組織、學(xué)生評價等方面的經(jīng)驗及時匯報交流，同時為教師們帶來了《昌樂二中的秘密》這本解讀“271高效課堂模式”最透徹最具體的讀本。使教師開展新課改活動有了具體的行動指南，有效地推動了課改的順利實施。通過近一年的積極探索和不斷嘗試，現(xiàn)已形成一套相對穩(wěn)定且符合實際的課堂教學(xué)模式和管理評價體系。值得肯定的是年輕教師在課堂教學(xué)中敢于嘗試、勇于探索，課堂中正逐步呈現(xiàn)出蓬勃的活力與生機(jī)。至上學(xué)期末，中學(xué)各學(xué)科已全面實施“271高效課堂模式”，并初見成效。從課堂上看，學(xué)生的主體地位得到了尊重，學(xué)生課堂參與的程度顯著提高，學(xué)生由原來的“聽”為主，逐步向“做”為主過渡。中心小學(xué)也能積極參與和嘗試，并取得了一定的實效。在寒假教師整訓(xùn)期間，學(xué)區(qū)組織中小學(xué)教師積極討論制訂校（園）教師績效評價方案、導(dǎo)學(xué)案管理辦法、小組建設(shè)的思路和具體做法、“三力建設(shè)”自主管理辦法及評價標(biāo)準(zhǔn)、文化建設(shè)實施方案，形成了操作性強(qiáng)、指導(dǎo)性強(qiáng)、實效性強(qiáng)的文字材料。為今后全面實施高效課堂教學(xué)模式提供了有力的理念依據(jù)和制度保障。
    在教研活動的開展上，各校積極組織校本教研活動，搭建教師成長平臺。重點突出了“四個落實”：一是“學(xué)”，上一年學(xué)區(qū)、學(xué)校加大了對教師的培訓(xùn)力度，采取“走出去” 、“請進(jìn)來” 的方法提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。20xx年先后開展集中研討會6次；先后邀請地市級骨干教師7人為我鎮(zhèn)中小學(xué)教師展示了精彩的示范課；中學(xué)共有12位教學(xué)骨干，共展示了22節(jié)研討課；中小學(xué)及幼兒園共30位教師上了觀摩課。在活動中通過展示和點評，有效地提高了教師說課、評課、上課的水平。二是“考”，組織以“新課改、新課標(biāo)”為核心的教師業(yè)務(wù)知識考查，重點考查教師對所教學(xué)科教材的理解、知識點的把握以及所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求。三是“評”，5月份，以全市開展初中思想品德課和小學(xué)品德課教學(xué)競賽活動為契機(jī)，中學(xué)和中心小學(xué)分別開展了參加全市思想品德課教學(xué)競賽的選拔活動。6月份，中心小學(xué)開展了“我心中理想的一堂課”教學(xué)評比活動，活動的開展，有效地促進(jìn)了教師深挖教材、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的積極性，活動精彩紛呈、富有成效。同時，中小學(xué)以“晉級創(chuàng)優(yōu)”活動的開展為契機(jī)，進(jìn)行三個課型的評課驗收活動，有力地促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提高。四是“研”，將課題研究、論文發(fā)表、骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)、“一幫一”結(jié)對子等任 務(wù)明確到個人頭上。教研活動堅持不斷總結(jié)、及時推廣的原則，堅持每周一次的教學(xué)研究活動。
    20xx年我鎮(zhèn)教研教改工作取得了良好的成績。5月份全市“思想品德”課教學(xué)評選觀摩活動中，唐華老師獲中學(xué)組三等獎，陳娟老師獲小學(xué)組二等獎；8月份全市“教師三字一畫”基本功競賽中，王慧蓉老師獲全市一等獎；中學(xué)課題《新課程環(huán)境下的課堂教學(xué)的組織和實施研究》申報省級課題。王成老師的《以人為本，培養(yǎng)德性，立足規(guī)范，著力創(chuàng)新》、焦文珍老師的《赴山東昌樂二中學(xué)習(xí)心得》被《玉門市高效教育改革研討交流經(jīng)驗材料匯編》收錄。本年度，我鎮(zhèn)教師在市級以上教育刊物上發(fā)表論文7篇，在市級以上論文評選活動中有10人獲獎。共有2名教師分別被玉門市教育局命名為“玉門市小學(xué)語文骨干教師”“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”。王喜輝、魏旺正先后參加了評選酒泉市骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
    一是開展教師職業(yè)道德教育，組織教師學(xué)習(xí)政策法規(guī)，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，進(jìn)行經(jīng)驗交流、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，并制定了相應(yīng)的考評細(xì)則，極大地提高了全體教師的思想道德和職業(yè)道德，強(qiáng)化責(zé)任心和事業(yè)心。
    二是加大教師培養(yǎng)力度，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。啟動課堂教學(xué)晉級創(chuàng)優(yōu)活動。嚴(yán)格按照《玉門市課堂教學(xué)晉級創(chuàng)優(yōu)活動實施方案》，結(jié)合學(xué)區(qū)實際，有計劃、有步驟地將晉級創(chuàng)優(yōu)活動縱深推進(jìn)。啟動“名師”培養(yǎng)工程。落實《玉門市中小學(xué)教師中長期培訓(xùn)規(guī)劃》，強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，充實培訓(xùn)項目和內(nèi)容。各校制定教師培訓(xùn)計劃，并積極創(chuàng)造條件加強(qiáng)教師與外界的聯(lián)系，采用“請進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合的方式，讓教師開闊眼界，吸取先進(jìn)經(jīng)驗?；êＶ袑W(xué)組織教師分別赴玉門二中、黃閘灣中學(xué)等學(xué)校交流學(xué)習(xí)，花海中心小學(xué)先后組織教師赴玉門市第一小學(xué)、第二小學(xué)參觀學(xué)習(xí)?；êＶ袑W(xué)先后派出五名教師赴山東昌樂二中、杜郎口中學(xué)等地學(xué)習(xí)新型課堂教學(xué)模式。上學(xué)年學(xué)區(qū)組織的各種省市級短期培訓(xùn)、專項培訓(xùn)、專任教師技能培訓(xùn)共計330人次。
    三是注重培養(yǎng)、促進(jìn)青年教師成長，加強(qiáng)青年教師的素質(zhì)修養(yǎng)和能力水平的提高，把青年教師的成長與學(xué)校未來的發(fā)展相結(jié)合，本著“在比賽中提高，在競爭中成才”的原則，組織開展青年教師課堂教學(xué)基本功大賽；結(jié)合市教育局開展的晉級創(chuàng)優(yōu)活動，各校對青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了全面的指導(dǎo)。通過培養(yǎng)，一大批年輕教師逐漸成長起來，成為學(xué)校的教學(xué)骨干。
    四是為了提高專任教師的學(xué)歷，要求教師積極參加學(xué)歷提高學(xué)習(xí)，現(xiàn)教師參加學(xué)歷提高學(xué)習(xí)的積極性較高。20xx年我鎮(zhèn)教師有6人取得了本科學(xué)歷，15人參加在職專升本的學(xué)歷進(jìn)修。
    上年度學(xué)區(qū)堅持“強(qiáng)化管理、抓標(biāo)務(wù)本”的方針，繼續(xù)以“五個抓好”，即抓實備課、抓活課堂、抓精練習(xí)、抓勤輔導(dǎo)、抓細(xì)考查，規(guī)范教學(xué)行為，確保常規(guī)管理落到實處。同時完善了各種檢查和評估制度，監(jiān)控教學(xué)過程，嚴(yán)格教學(xué)秩序，教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)檢查能認(rèn)真記錄。在導(dǎo)學(xué)案和作業(yè)批閱上實行月查制度，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并要求教師進(jìn)行整改。九年級實行月考制，每次月考后，對成績優(yōu)異的學(xué)生和總體成績優(yōu)勝的班級進(jìn)行獎勵，獲得獎勵的學(xué)生在光榮榜中張貼照片，以促成班與班、學(xué)生與學(xué)生之間形成良好競爭氛圍。去年初中會考，花海中學(xué)3名學(xué)生進(jìn)入全市前十名，7名學(xué)生進(jìn)入全市前五十名，整體成績較上年有所上升，有101名學(xué)生被玉門一中錄取。學(xué)區(qū)每學(xué)期都抽一定的時間到各學(xué)校進(jìn)行常規(guī)檢查。4月份和11月份，學(xué)區(qū)巡回各校全面檢查教師工作情況，經(jīng)檢查所有教師所有學(xué)科都能認(rèn)真?zhèn)湔n，無漏備、缺備或不備課上課及不簽批教案現(xiàn)象。中小學(xué)積極組織學(xué)生參加各類競賽活動，如初中物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)競賽及書信大賽、作文競賽、防震減災(zāi)小論文比賽等，一年內(nèi)中小學(xué)集體和個人共獲得國家級、省級、市級獎項68項。中學(xué)先后被命名為“酒泉市防震減災(zāi)示范?！薄ⅰ熬迫行畔⒓夹g(shù)示范?！?。
    20xx年，是我鎮(zhèn)教育布局調(diào)整取得成效的一年，也是教育項目實施的攻堅之年。中學(xué)綜合樓已經(jīng)完工，現(xiàn)已投入使用，有效地緩解了校舍緊張的被動局面，為學(xué)校開展實驗教學(xué)、藝術(shù)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)提供了活動空間和設(shè)施保障。中學(xué)餐廳主體框架已經(jīng)完工。中心小學(xué)明德教學(xué)樓已經(jīng)打好基礎(chǔ)，新建成的中心小學(xué)“生態(tài)沼氣廁”所已通過驗收，中心小學(xué)學(xué)生浴室也基本完工，校園建設(shè)明顯改善。另一方面我們積極鞏固和完善現(xiàn)有成果，挖掘校園文化潛質(zhì)。各校重視班級文化建設(shè)及樓道走廊文化建設(shè)，完善各班、各室的學(xué)習(xí)園地，營造氛圍；把學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上墻，讓每一面墻壁說話，讓每一塊綠地育人，使學(xué)生受到了潛移默化的熏陶。
    從上學(xué)年開始，各學(xué)校積極行動，倡導(dǎo)讀書活動。一方面，努力營造讀書氛圍，各校都通過懸掛橫幅、張貼標(biāo)語、布置櫥窗、學(xué)習(xí)園地以及召開家長會等形式向師生、家長大力宣傳讀書的作用和益處，讓讀書的思想和意識深入人心。另一方面，積極創(chuàng)造讀書條件，中學(xué)在教室建立書柜，通過學(xué)生自捐圖書和學(xué)校購置圖書相結(jié)合逐步充實書柜，目前學(xué)生人均有效圖書已超過5本。為使讀書時間和效果得到保障，中小學(xué)每天下午自習(xí)抽30分鐘時間為專門的閱讀時間，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀。20xx年8月，深圳天圖創(chuàng)業(yè)公司向我鎮(zhèn)中心小學(xué)、小泉小學(xué)和條湖小學(xué)捐贈了價值10余萬元的圖書，加之學(xué)校先后籌資配備、更新了部分圖書，使我鎮(zhèn)的圖書配置上了一個新的臺階。
    20xx年教育局明確提出，各學(xué)校要充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源、人才資源，積極發(fā)展藝術(shù)特長教育，按照教育局的總體要求，學(xué)區(qū)在教師編制緊缺的情況下，采取內(nèi)部調(diào)整、外出培訓(xùn)等方式，充實學(xué)校藝術(shù)教育專職教師隊伍，加強(qiáng)學(xué)生音、體、美、舞等特長培養(yǎng)。中學(xué)根據(jù)學(xué)生自愿、藝術(shù)組選拔，挑選出具有一定藝術(shù)功底的學(xué)生，成立了音樂、美術(shù)、舞蹈特長班。特長班在學(xué)好文化課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)專業(yè)技能的訓(xùn)練，不斷提高藝術(shù)素養(yǎng)，為升入高一級藝術(shù)特長班打好基礎(chǔ)。在體育特長生培養(yǎng)方面，學(xué)校成立了體育興趣小組，利用早操和活動課時間，有專職體育教師對學(xué)生集中進(jìn)行技能和體質(zhì)訓(xùn)練，提高學(xué)生體育競技水平，實現(xiàn)向體育專業(yè)學(xué)校輸送特長生的目標(biāo)。各小學(xué)積極開展第二課堂教學(xué)，組織書法、繪畫、文體等興趣小組。通過課堂教學(xué)與課外學(xué)習(xí)，發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)潛質(zhì)，提高學(xué)生的藝術(shù)技能，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    隨著政府對學(xué)前教育的進(jìn)一步重視，學(xué)區(qū)積極貫徹落實上級部門的通知精神，對我鎮(zhèn)中心幼兒園和五所村小幼兒園，進(jìn)行全面細(xì)致地督查和指導(dǎo)，使得幼兒園的管理水平和教學(xué)水平逐步提高，幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任意識得到強(qiáng)化，幼兒園辦學(xué)聲譽(yù)得到家長認(rèn)可，全鎮(zhèn)幼兒入園率達(dá)到99%。20xx年12月9日至10日，花海學(xué)區(qū)成功舉辦了幼兒教學(xué)觀摩活動，全鎮(zhèn)17個幼兒班的教師參加了此次活動。教師們通過觀摩學(xué)習(xí)，開闊了視野，進(jìn)一步了解了幼兒教育的方法和途徑，認(rèn)識到幼兒“小學(xué)化”教學(xué)模式的弊端，懂得了幼兒教育的核心就是讓孩子們健康快樂成長?；顒尤〉昧祟A(yù)期的效果。
    綜治安全工作方面，我們堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，樹立安全第一的責(zé)任意識，加強(qiáng)安全宣傳教育，抓實抓細(xì)安全管理。一是建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制；二是不斷完善學(xué)校安全工作的各類應(yīng)急預(yù)案和各項規(guī)章制度；三是定期排查，加大整改力度，加大資金投入，及時更換陳舊的電路電器，增設(shè)安全警示標(biāo)志和安全設(shè)施設(shè)備；四是加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)安全防范力度，如，張貼“ 校園安全直通車”銘牌，成立校園護(hù)校隊，加大值班安保力度等；五是各小學(xué)堅持路隊制度，保證了學(xué)生的行路安全；六是通過開展防震知識講座、消防安知識講座以及地震安全逃生演練和消防安全逃生演練活動，提高學(xué)生的安全防范意識和應(yīng)變能力；七是加強(qiáng)對學(xué)生食堂的衛(wèi)生安全和住校生的安全管理。堅持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值班制度，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；八是配合各部門對學(xué)校周邊道路交通秩序進(jìn)行整治，有效地制止了“三無”車輛接送學(xué)生的不良現(xiàn)象。
    一年來，我們在學(xué)校各項工作中投入了全部精力，做了大量工作，取得了一定成績，但還存在很多問題，離上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長對我們的要求和期望還有很大的距離。
    一是面對新課改，很多教師觀念守舊、畏縮不前，思想上抵觸、行動上遲緩；二是教師課堂教學(xué)水平參差不齊，個別教師對高效課堂的內(nèi)涵研究不透、把握不準(zhǔn)、領(lǐng)悟不深。特別是導(dǎo)學(xué)案的編制，良莠不齊、難易不當(dāng)。更甚者，把導(dǎo)學(xué)案編成了習(xí)題案，沒有真正起到“導(dǎo)、學(xué)、做”的作用。部分教師離開網(wǎng)絡(luò)和工具書就無所適從，只會教不會研。個別教師對理論的學(xué)習(xí)一知半解，所以在操作起來生搬硬套。三是評價機(jī)制沒有發(fā)揮效能?，F(xiàn)有的評價機(jī)制還未觸動學(xué)生思想深處，還不能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。致使部分學(xué)生思想懶散、消極應(yīng)付，對所學(xué)知識不求甚解，造成點評問題時片面狹隘。四是很多學(xué)生不能很快地適應(yīng)新課堂教學(xué)模式，學(xué)生對教師的依賴性還比較突出，不能積極參與到自主學(xué)習(xí)活動中來。
    一是制度執(zhí)行不力，各學(xué)校各項規(guī)章制度雖然很健全，組織機(jī)構(gòu)也很完善。然而，在制度執(zhí)行過程中，出現(xiàn)了大打折扣的現(xiàn)象，獎罰不到位，領(lǐng)導(dǎo)們對某些現(xiàn)象帶有一定的感情因素，態(tài)度不明，立場不堅，致使學(xué)校的制度形同虛設(shè)，這些制度建設(shè)的目的仍然是應(yīng)付檢查，削弱了制度的約束和激勵功能。個別教師可以不服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作安排，對學(xué)校安排的工作推三阻四，消極應(yīng)付。學(xué)區(qū)三令五申的要求，堅決杜絕教師參與行為，但個別教師仍然以身試法，參與活動，再次警告這些教師，我們一旦掌握了有力的證據(jù)，我們決不姑息遷就，一定會采取嚴(yán)厲的懲處措施。二是對學(xué)生的思想教育沒耐心、不細(xì)致。學(xué)生正處于成長階段，辨別是非的能力和認(rèn)識問題的能力還很有限，正確的世界觀、人生觀還沒有完全形成，作為教師，正是學(xué)生成長路上的攙扶者和引路人，教師應(yīng)及時掌握每個學(xué)生的思想動態(tài)，做好家訪工作，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，采取有效措施，化解學(xué)生內(nèi)心深處的郁結(jié)，幫助學(xué)生走出困惑。個別教師在處理學(xué)生問題上，思想過于簡單，感情過于沖動，稍微發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良表現(xiàn)，就不分青紅皂白地橫加指責(zé)，甚至疏遠(yuǎn)漠視學(xué)生，造成了學(xué)生的抵觸情緒，給學(xué)生思想教育造成了很大的阻力。這些方法極不可取，作為教育者我們要克服這些簡單幼稚的做法。各學(xué)校應(yīng)盡快建立起學(xué)生綜合檔案，將學(xué)生成長過程的點點滴滴記錄在案，便于及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，解決學(xué)生面臨的實際問題。學(xué)校應(yīng)積極開展有益于學(xué)生身心健康的活動，充分發(fā)揮團(tuán)支部、少先隊、學(xué)生會等組織的引領(lǐng)作用，讓學(xué)生在集體的力量中獲得愉悅，獲得教育，幫助學(xué)生走出狹隘的思想誤區(qū)，樹立遠(yuǎn)大的理想，形成良好的思想道德品質(zhì)。
    12.1學(xué)生走失事件，為學(xué)校安全教育工作提出了新的更高的要求，盡管我們所做的工作細(xì)致入微，措施辦法具體到位，但仍然存在疏漏，仍然發(fā)生事故，這就說明我們在思想上不能有一點馬虎，在行動上不能有一點遲緩，必須時刻高度警惕，緊繃安全這根弦，把安全工作做得更細(xì)致，更扎實，一定要做到橫向到邊，縱向到底，不留盲點,不出漏洞。
    昌樂二中的“271高效課堂”，使學(xué)生真正成為課堂的主人，學(xué)生們主動參與，積極展示，大膽質(zhì)疑，在學(xué)習(xí)中體會快樂，在快樂中高效學(xué)習(xí)。這正是我們每位教師孜孜追求的教育理想?；êＶ袑W(xué)通過一年的探索研究和嘗試運(yùn)用，在“271高效課堂教學(xué)模式”施行中，初步形成了完整規(guī)范的操作流程和科學(xué)合理的評價機(jī)制，各科課堂教學(xué)已趨成熟，并制定出了《花海中學(xué)打造高效課堂配套管理制度》。本學(xué)年，中心小學(xué)及各村小學(xué)應(yīng)以此為藍(lán)本，在小學(xué)低中高年級的課堂教學(xué)中整體植入“271高效課堂繁體模式”。并進(jìn)一步完善相關(guān)管理辦法和考評制度，使高效教育綜合改革在我鎮(zhèn)中小學(xué)中全面鋪開。
    本年度，各校應(yīng)嚴(yán)格按照市教育局制訂的《玉門市課堂教學(xué)晉級創(chuàng)優(yōu)活動實施方案》，根據(jù)《花海學(xué)區(qū)課堂教學(xué)晉級創(chuàng)優(yōu)活動各學(xué)校年度任務(wù)指標(biāo)》，繼續(xù)扎實開展課堂晉級創(chuàng)優(yōu)活動，各校評審小組，應(yīng)根據(jù)上年規(guī)范課、標(biāo)準(zhǔn)課評審驗收活動方案，對教師在三個課型（新授課、綜合實踐課、復(fù)習(xí)課）中的課改理念、課標(biāo)知識、現(xiàn)代教育技術(shù)等為主要內(nèi)容進(jìn)行考核認(rèn)定，并根據(jù)《玉門市課堂教學(xué)晉級創(chuàng)優(yōu)活動評價表》給予客觀公正的評價。評審驗收結(jié)束后，及時收集申報驗收教師的相關(guān)授課資料（電子資料和紙質(zhì)資料），包括說課稿、教案、課件、導(dǎo)學(xué)案、評審小組評議結(jié)果等，歸類整理后妥善保管。做好迎接今年四月份市教研室對標(biāo)準(zhǔn)課抽查驗收的.工作。
    “海量閱讀”是一種先進(jìn)的語文教學(xué)理念，通過海量閱讀，能直接促進(jìn)學(xué)生對漢語言文字信息的熟悉、了解、掌握和運(yùn)用，從而為學(xué)生提供健康成長的精神食糧。同時，在教師中實施海量閱讀，可以使教師專業(yè)素養(yǎng)得到提升，教師的知識積淀更加深厚，為引領(lǐng)學(xué)生成長、靈活駕馭課堂教學(xué)打好堅實基礎(chǔ)。新學(xué)年，市教育局把海量閱讀上升為學(xué)校的教學(xué)重點工作之一。為確保我鎮(zhèn)師生海量閱讀活動的深入開展，各學(xué)校要根據(jù)校情和學(xué)情，制訂《閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)》，把課外閱讀納入正式教學(xué)的范圍，讓閱讀成為一門課程，保證每天的閱讀時間和閱讀量。要求小學(xué)生每年閱讀圖書不少于20本，初中生每年閱讀圖書不少于30本，中小學(xué)教師每年閱讀教育專著不少于10本。各校要定期組織學(xué)生朗誦會、演講比賽、讀書筆記展評，以活動促閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情。
    教師是立教之基、興業(yè)之本、強(qiáng)教之源，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過硬的教師隊伍，是教育事業(yè)發(fā)展的的必然要求。本學(xué)年我們將著力做好以下工作：一是逐步完善教師績效考核制度，以制度規(guī)范教學(xué)行為，以制度激發(fā)教師的積極主動性，重點突出教師的教學(xué)業(yè)績和教學(xué)能力的評價機(jī)制，打破平均主義，做到優(yōu)勞優(yōu)酬。考核在理念上要簡化，要克服畏難情緒，在全面的同時要突出教學(xué)業(yè)績的比重?？己嗽诓僮魃弦?xì)化，要科學(xué)、合理、公正、公開。二是組織教師開展多種形式的師德教育活動，深入開展以“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”為核心的師德教育，認(rèn)真貫徹落實新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和酒泉市、玉門市《關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的若干規(guī)定》，從嚴(yán)規(guī)范教師行為，完善教師政治學(xué)習(xí)制度和師德考核制度。三是要加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，各學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)《玉門市中小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)劃》、《玉門市名師培養(yǎng)工程實施方案》，建立本校青年教師、骨干教師、教學(xué)能手培養(yǎng)培訓(xùn)制度。為教師提供多種培訓(xùn)渠道，支持鼓勵教師參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并把教師培訓(xùn)成果，作為績效考核、教學(xué)能手評選的重要條件。四是通過校本教研，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，各學(xué)校要創(chuàng)造性地開展校本教研活動，建立教材研修制度，營造討論交流、教學(xué)研究的氛圍，通過加強(qiáng)教師設(shè)計練習(xí)的能力訓(xùn)練、加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練、加強(qiáng)研究教材的能力訓(xùn)練、加強(qiáng)教師讀書活動等，建設(shè)教材過關(guān)、思維創(chuàng)新、理念先進(jìn)、熱愛學(xué)習(xí)的師資隊伍。
    課題研究在我們各學(xué)校，還是一個薄弱環(huán)節(jié)。個別課題，只申報立項，不能有效地地組織研究，拿不出階段研究成果，得不到結(jié)題審批，使課題研究變成了形式和擺設(shè)，課題研究空洞而無味。今后，我們要本著“問題即課題，過程即研究，參與即提高，成長即成果”的思路，加強(qiáng)課題研究工作的組織，做好20xx年度教育科學(xué)規(guī)劃課題的申報立項工作。重視已立項課題的階段性研究過程和結(jié)果，爭取通過課題研究，提高教師的教育科研水平。學(xué)區(qū)將課題研究的過程和結(jié)果納入到對學(xué)校年終考核機(jī)制中，使我鎮(zhèn)課題研究走上良性循環(huán)的發(fā)展道路。
    積極落實市政府、市教育局有關(guān)“兩基”迎“國檢”的部署和安排，建立健全“兩基”迎“國檢”工作機(jī)制，制定“兩基”迎“國檢”工作方案，全面落實各項工作任務(wù)。嚴(yán)格按照“兩基”國檢有關(guān)要求，查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)充、完善、規(guī)范檔案資料，確保高標(biāo)準(zhǔn)通過國家驗收。
    同志們，20xx年，我們的重點工作仍然是高效教育綜合改革工作，在過去一年里，課改工作雖然取得了一定成績，產(chǎn)生了一定的效應(yīng)，但對于全體中小學(xué)教師來說，這只是高效教育綜合改革邁出的第一步。今后的課改之路，任重而道遠(yuǎn)。但我們相信，在市教育局傾力打造高效課堂的大環(huán)境下，在市教研室的正確引領(lǐng)和具體指導(dǎo)下，我們的課堂改革將開出理想之花，結(jié)出豐碩成果。
    謝謝大家！
    二〇一一年三月十日
    學(xué)校教學(xué)總結(jié)篇二
    這學(xué)期，我擔(dān)任晨曦班班主任一職，無論對于教學(xué)還是管理，經(jīng)驗明顯不足，需要不斷學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我主要在以下幾個方面進(jìn)行工作：
    要管理好班級，就要制定行之有效的管理制度，根據(jù)我們班級的情況，我制定了以下制度：1、獎罰制度。每周一的班會，我都對學(xué)習(xí)有進(jìn)步、上課認(rèn)真等學(xué)生進(jìn)行夸獎，獎勵學(xué)生小紅花，以此激發(fā)學(xué)生不斷地上進(jìn)；而對那些表現(xiàn)不好的學(xué)生，要進(jìn)行批評與教育，幫助學(xué)生改正身上的不足；2、班級成員輪值制度。每一天我都安排一個學(xué)生值日，管理衛(wèi)生，紀(jì)律，讓全體學(xué)生在能意識到我是這個班級的成員，讓每個學(xué)生都參與到班級管理中來，對于那些能力稍微差點的學(xué)生，要在能力好的學(xué)生幫助下完成，結(jié)組完成。3、培養(yǎng)較強(qiáng)的衛(wèi)生意識，每周一早晨帶著學(xué)生打掃班級衛(wèi)生，然后評出環(huán)保星，給予獎勵。
    作為教師，我們是孩子心中的榜樣，他們時刻關(guān)注著你的行為，以你的行為為自己行為的榜樣。只有我們細(xì)心觀察，不難發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生不僅讀書寫字像你，連說話、動作神態(tài)都像。所以，當(dāng)學(xué)生對我喊“老師好”的時候，我總會而帶微笑地回一聲“你好”。這雖是小事，但卻是無聲的教育，教育學(xué)生對人要有禮貌。在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中也要注重行為習(xí)慣的培養(yǎng)。比如上課時，你發(fā)給學(xué)生東西，學(xué)生可以很禮貌主動說聲“謝謝”；下課時，和老師說完再見，提醒學(xué)生主動把椅子放在桌子下面等，這些都是生活學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，教育孩子，要從細(xì)節(jié)做起，做一個細(xì)心的人。
    由于智障學(xué)生感統(tǒng)教材很少，具有針對性的教材更少，所以在感統(tǒng)教學(xué)中需要對學(xué)生情況進(jìn)行分析，對智障學(xué)生教授適合其發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。智障學(xué)生的教學(xué)方式不同于普通學(xué)生，感統(tǒng)教學(xué)也不同于普通的語文、數(shù)學(xué)等教學(xué)，不同的學(xué)科就要有不同的教學(xué)方法，而感統(tǒng)作為一門新學(xué)科，就需要我們不斷探索適合低年級學(xué)生的教學(xué)方式。
    新課標(biāo)提出：師生的關(guān)系應(yīng)是平等的朋友關(guān)系。為此，在對待學(xué)生上，我就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，多關(guān)心他們，有空就多和他們談?wù)勑?，說說話，讓學(xué)生逐步感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)。這樣，學(xué)生就樂于聽你的話。這些感情投資總比等到學(xué)生犯錯誤時大罵一頓效果好些，對于智障孩子，老師要通過溝通告知學(xué)生什么樣的行為是對的、該做的，當(dāng)他們犯錯誤時，要告訴他這樣不對，以后要怎么做。多給這些孩子一些愛心、耐心，讓他們感受到自己是被愛的，被關(guān)心的。建立良好和諧的師生關(guān)系對學(xué)生的`教育很重要，是我們教育學(xué)生的的手段之一。
    保持學(xué)生家長與學(xué)校良好和諧的關(guān)系可以更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。學(xué)校需要家長的支持，老師需要和家長共同努力完成教育康復(fù)任務(wù)。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)多與家長溝通，了解學(xué)生在家的情況，也讓家長了解學(xué)生在校情況，彼此溝通，加強(qiáng)了解，虛心聽取家長提出的意見，有利于我們工作的開展。學(xué)生的點滴進(jìn)步都是家長老師快樂幸福的源泉，多與家長溝通，讓家長了解學(xué)生在家、在校的成長情況，方便老師對學(xué)生進(jìn)行下一步教學(xué)目標(biāo)的制定。為了學(xué)生，為了每個家庭，為了學(xué)校，建立良好和諧的家校關(guān)系，是很必要的。作為一名特殊教育教師，我經(jīng)驗明顯不足，需要不斷向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，但要棄其糟粕，取其精華。教學(xué)是一個長期的過程，教育不間斷，管理也不停歇。所以，我還要不斷積累經(jīng)驗，爭取更上一層樓！
    學(xué)校教學(xué)總結(jié)篇三
    我認(rèn)為，教師在傳授知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事固然十分重要，可是還要教給學(xué)生獲取知識發(fā)展本事的方法。教師僅有把教會學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)作教學(xué)任務(wù)的一個有機(jī)組成部分，才能完成培養(yǎng)自學(xué)本事的任務(wù)。下頭結(jié)合自我多年來一向從事的中、高年級語文教學(xué)進(jìn)行總結(jié)。
    從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多。每一類文章我都先下功夫，花時間“扶”著學(xué)生學(xué)習(xí)一、兩篇，讓學(xué)生在理解知識的同時，掌握學(xué)習(xí)方法，然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)其它篇。
    以寫人為主的文章，一般都是經(jīng)過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等的描述來表現(xiàn)其思想品質(zhì)。教學(xué)中我就引導(dǎo)學(xué)生抓住這些描述來學(xué)習(xí)。在理解課文資料的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過程，體會、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。以寫景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結(jié)句。教學(xué)中，我就幫忙學(xué)生掌握抓總起句、總結(jié)句讀懂課文的方法。對于課本中不一樣類型的教材（看圖學(xué)文、讀寫例話、習(xí)作例文、基礎(chǔ)訓(xùn)練等），我也首先教給學(xué)生基本的學(xué)習(xí)方法，然后讓他們運(yùn)用這種方法去自學(xué)其它篇課文。
    要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。僅有教給他們讀懂文章的具體方法，才能到達(dá)“用不著教”的目的。從識字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想；從理解文章題目，理解、思考教師提出的問題到自我能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題，思考問題，從理解文章的語言文字，到體會其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法都需要教。
    當(dāng)學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運(yùn)用，另一方面在課外活動中鼓勵他們運(yùn)用。每學(xué)期我都選擇一部分小學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，讓每一個學(xué)生都選擇最佳的學(xué)習(xí)方法自學(xué)，然后匯報自我的學(xué)習(xí)方法和收獲，再組織全班學(xué)生講評誰的學(xué)習(xí)方法最佳，誰的收獲最大。這種比賽，不僅僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，并且提高了學(xué)生的自學(xué)本事。
    總之，寓學(xué)法指導(dǎo)于語文教學(xué)之中，是提高課堂教學(xué)效率的重要途經(jīng)，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)本事的重要手段。
    學(xué)校教學(xué)總結(jié)篇四
    不知不覺，我擔(dān)任專職的音樂教師已經(jīng)一學(xué)期了，在此我對這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)來自己反思、發(fā)現(xiàn)不足、以求進(jìn)步。
    音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間，一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長是我最大的愿望，我覺得音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營造寬松、愉快的成長環(huán)境，我認(rèn)為甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因為教師與學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
    有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育?！币虼?，音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但決不是把每個孩子都有培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
    音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)了解幼兒的發(fā)展水平及需求，選取那些適合孩子的內(nèi)容。我在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)幼兒實際的需求是帶有童稚的，孩子氣的東西，他們是從本能需要的立場出發(fā)，追求天然的、本能的、自發(fā)的、游戲式的、趣味式的東西，因此，在音樂活動中要選那些旋律簡單、形象鮮明、或有游戲性質(zhì)的音樂，或者從幼兒生活范圍里選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。比如游戲“照鏡子”就是選取了孩子們生活中的內(nèi)容作為素材，加上音樂讓孩子根據(jù)音樂對自己已有的照鏡子的經(jīng)驗進(jìn)行再次創(chuàng)作，這樣很容易使幼兒理解，使孩子們喜歡，學(xué)起來有積極性，并能運(yùn)用音樂、律動等手段加以表現(xiàn)。也就是說只有教材的處理和教學(xué)的設(shè)計充滿趣味性的，這樣，才能吸引孩子學(xué)習(xí)。我從選擇音樂最基本的結(jié)構(gòu)要素入手，編制了臺階式、遞進(jìn)式的活動目標(biāo)及內(nèi)容，由淺入深，由易到難、由簡到繁、由近到遠(yuǎn)，由具體到抽象的音樂游戲及音樂活動，孩子們在這樣設(shè)計編排的音樂活動中興趣很高，使他們覺得象做游戲一樣。
    在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)首先考慮為了幼兒的學(xué)而教，采用積極的方法，努力做到通過教而達(dá)到不需要教的目的，不再通過單純的重復(fù)去掌握知識，而是通過解決各種各樣有趣的、有意義的課題來掌握知識。比如：引導(dǎo)幼兒自由選擇各種不同音色的樂器，編出相應(yīng)的節(jié)奏來表現(xiàn)“變化的天氣”“我們?nèi)ソ加巍钡鹊?。幼兒將獲得的有關(guān)音樂知識，都在新情境中運(yùn)用起來，雖然運(yùn)用的有很多是復(fù)習(xí)與重復(fù)的方法，但也是建立在思維經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，它注重的是幼兒通過對物體（樂器、道具）的操作擺弄經(jīng)過親身的感性活動，去真正理解知識?，F(xiàn)在孩子在音樂活動中人人能敲奏各種樂器，并且中、大班孩子甚至小班的孩子都能用樂器來表現(xiàn)音樂內(nèi)容。比如：小班一節(jié)音樂課《小兔和狼》，歌詞中提到“小兔子蹦蹦跳跳”、“風(fēng)兒呼呼吹”、“樹葉沙沙響”等，我會啟發(fā)孩子用什么樂器來表現(xiàn)這些事物，孩子們會想到用木魚來表現(xiàn)小兔子，用沙球來表現(xiàn)風(fēng)兒和樹葉等等，這些都是建立在孩子們對各種樂器的音色、特性了解以及已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過自己的理解來重新組合，進(jìn)行創(chuàng)作。所以只有教師創(chuàng)造性地教，幼兒創(chuàng)造性地學(xué)，才能激發(fā)幼兒興趣，充分發(fā)揮自身的潛力，如創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編樂曲、歌曲、舞蹈等，幼兒渴望充分地表達(dá)自己能表達(dá)的東西，他們自然地進(jìn)行探索、創(chuàng)造?，F(xiàn)在的音樂活動中，我盡量不在幼兒音樂操作前展示自己的范例或指導(dǎo)性意見，而是盡力鼓勵幼兒表達(dá)自己的理解和情感，如“小熊運(yùn)西瓜”游戲活動，不管是小熊如何運(yùn)西瓜，還是在音樂的什么地方西瓜滾跑等等，我沒有進(jìn)行示范，都是通過幼兒多次地嘗試游戲活動，大膽地去理解探索創(chuàng)造，他們的樂感就漸漸形成了，也培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    另外，我不要求幼兒立刻把音樂成果創(chuàng)作得完美無暇，
    幼兒在探索，創(chuàng)作過程中的東西必定是稚拙的，帶有孩子氣的，那才是幼兒自己的東西，這時教師的作用在于觀察傾聽幼兒的言行，然后加以點拔，使幼兒在過程中不斷提高。如在幼兒隨音樂自由想象動作的過程中，我不著力于幼兒動作的漂亮，而著重于觀察其形態(tài)，傾聽其想象然后進(jìn)行點撥提高。又比如：樂器創(chuàng)作活動“我的一天”，孩子們最后用樂器給自己的故事配的音都很簡單，而且形式也比較單一，但是這畢竟是孩子剛開始自己創(chuàng)作的作品，而且是大家共同合作做出來的，雖然作品不是很成熟，但我給予了孩子們很高的評價，也使孩子們有一種成功感。我覺得教師不能著急：“這像什么音樂”，應(yīng)耐心等待，而且一開始建構(gòu)出來的東西，一定是很簡單的，不像樣的，如果能認(rèn)識到這一點，就會保護(hù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使之獲得一種安全感，逐漸讓幼兒從不像樣趨向像樣，從不成熟到成熟的一個成長過程中，不斷得到改造日趨完善，真正體現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)中量變到質(zhì)變的過程。
    情景式教學(xué)是指在教學(xué)活動中運(yùn)用語言、實物、音樂、畫面等多種手段，創(chuàng)設(shè)一種情感和認(rèn)知相結(jié)合、生動真實的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生積極的情感，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氣氛中有效的獲得知識，對學(xué)生進(jìn)行個性的陶冶和人格的培養(yǎng)，并培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力的一種教學(xué)模式。
    我通過進(jìn)行情景式教學(xué)的實驗，總結(jié)了情景式教學(xué)的幾個步驟：
    設(shè)置情境——感受情境——表現(xiàn)情境——拓展情境——轉(zhuǎn)化情境。
    （一）設(shè)置情境。
    1、特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
    這學(xué)期，幼兒園專門設(shè)了音樂教室，孩子們來到這個環(huán)境中，就知道是來進(jìn)行音樂活動的，在這種特殊的環(huán)境中，教師帶領(lǐng)兒童綜合的運(yùn)用各自的聽覺、視覺、觸覺、運(yùn)動覺，并通過各種游戲的方式來觀察、操作這些環(huán)境和材料。兒童通過與這種環(huán)境的相互作用，會自覺的把這種外部環(huán)境中孕含的音樂的各種因素吸收進(jìn)去，最終構(gòu)成內(nèi)心的`音樂體驗和音樂概念。
    2、組織教學(xué)，設(shè)置與課堂教學(xué)目標(biāo)相配套的教學(xué)情境。
    組織教學(xué)主要包括安定學(xué)生情緒，讓學(xué)生聽著音樂律動進(jìn)教室，感受音樂氛圍和師生問好幾個基本步驟。比如：游戲“去尋寶”（音高練習(xí)游戲），老師首先把教室布置成一個模擬的尋寶探險區(qū)域，通過教師的語言導(dǎo)入：“今天我們要到大森林里去尋寶，我們趕快出發(fā)吧！”把孩子引入到大森林的自然環(huán)境中，引發(fā)了孩子對接下來森林里發(fā)生的一系列故事的期待，同時也能迅速的進(jìn)入角色，主動的參與到教學(xué)活動中來。
    （二）感受情境：
    （三）表現(xiàn)情境：
    這一環(huán)節(jié)是整個課堂教學(xué)的基本內(nèi)容，孩子在教師創(chuàng)設(shè)的情境中主動、愉快的學(xué)習(xí)，并嘗試創(chuàng)造性的用自己的聲音、肢體語言、所學(xué)的技能等各種方式來表現(xiàn)音樂的情境。在“去尋寶”中，孩子們在模擬的情境中進(jìn)行游戲，到每一扇門前時都會認(rèn)真聽老師給的旋律，但孩子們并沒有感覺到是在進(jìn)行模唱練習(xí)，反而是想辦法要通過自己的努力突破每一個阻礙。在這一環(huán)節(jié)中關(guān)鍵的是將學(xué)習(xí)內(nèi)容游戲化、情景化，發(fā)揮每一個學(xué)生的主動性和積極性，讓他們都能參與到活動中來，能夠出色的完成自己所承擔(dān)的任務(wù)。
    （四）拓展情境：
    這個環(huán)節(jié)是整個教學(xué)模式的核心和課堂教學(xué)的高潮。主要是學(xué)生創(chuàng)造性和主動性的發(fā)揮，是課堂教學(xué)的深化和延伸。比如：對歌曲的創(chuàng)編、音樂的再現(xiàn)等等。在“去尋寶”中，可以讓孩子自己來設(shè)置每一扇門的音樂咒語，其他孩子來模唱，這對孩子來說又是積極創(chuàng)作、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。在拓展情境這一環(huán)節(jié)所有的創(chuàng)編活動中，都是孩子創(chuàng)造性的表現(xiàn)，或小組成員大家共同合作完成，因此所有的人都會全身心的投入，爾后又為自己創(chuàng)作的成功感到欣慰與自豪。
    （五）轉(zhuǎn)化情境：
    在這一環(huán)節(jié)中主要通過教師的啟發(fā)總結(jié)，使幼兒從情境中獲得科學(xué)知識，領(lǐng)悟所學(xué)內(nèi)容主題的情感基調(diào)，做到情與理的統(tǒng)一，老師要引導(dǎo)大家去做總結(jié)，人人都可以很自信的、大膽的發(fā)表自己的見解，在這一環(huán)節(jié)中，緩和孩子的情緒，并使他們帶著一種期待離開課堂，同時也和開頭的組織教學(xué)形成了呼應(yīng)。
    總之，在情境式教學(xué)模式中每節(jié)課都沒有太多的講述，教師主要為幼兒創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容相配套的情境，引導(dǎo)幼兒去做什么，接下來就是即興創(chuàng)作，大家似乎感到每一節(jié)課都是在“玩”
    在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵去產(chǎn)生情感上的溝通與聯(lián)系在“玩”中增強(qiáng)合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。讓幼兒真正的參與實踐活動把教師怎樣講變成讓學(xué)生去怎樣做。
    在評價時教師往往用一個預(yù)先確定的標(biāo)準(zhǔn)來評價幼兒，希望所有的幼兒都能完成同樣的任務(wù)、形成相同的技能。教師將大量時間化在評價幼兒是否遵守規(guī)則，懲罰或貶低做了錯事的幼兒，讓許多幼兒靜靜坐著等待教師處理糾紛。在音樂活動中，我盡量摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的一些作法，重視了整體性的評價。
    學(xué)校教學(xué)總結(jié)篇五
    時光如白駒過隙，倏然間，一個學(xué)期又要結(jié)束了。收拾行囊，整理思緒，驀然回首，即將結(jié)束的一學(xué)期是如此的緊張和忙碌。一路走來，發(fā)覺自己收獲了許多，也留下了些許的遺憾，真可謂別有一番滋味在心頭。站在本學(xué)期的終點，重整凌亂的思緒，重拾灑在教學(xué)中的點點滴滴，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一番盤點，紀(jì)念逝去的歲月。
    工作如下：
    認(rèn)真完成備、講、批、輔的工作和領(lǐng)導(dǎo)安排的各項任務(wù)，并協(xié)助班主任做好本班學(xué)生的思想工作，共同管理班集體。
    一、積極參加學(xué)校組織的聽評課活動。每周四是語文“二三六教學(xué)模式展示課”活動，聽一節(jié)，評一節(jié)。聽課中一邊聽一邊反思，并隨時記錄評價意見。評課中，結(jié)合新課標(biāo)，利用新課程理念正確評價一節(jié)課的成敗，并認(rèn)真傾聽同事的意見。課下進(jìn)行深入反思：假如我上這節(jié)課，我該怎么上，如何處理這一環(huán)節(jié)。進(jìn)一步總結(jié)閱讀課應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主，抓住課前提示，明確學(xué)習(xí)本課的任務(wù)。再引導(dǎo)學(xué)生一步步去完成目標(biāo)，且不可上成精讀課。
    二、成功組織了本學(xué)期的家長會。會前利用校信通通知學(xué)生家長開會時間，并對教室精心布置，認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言稿，從家長關(guān)心的熱點著手，幫助家長解決困惑。有家長反映：陳老師，每天我都是搬個凳子坐在孩子身邊陪孩子寫作業(yè)，及時指出錯誤，可孩子到頭來成績還是沒提高。針對這反面，設(shè)計了討論話題：1、如何正確輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。2、如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。3、家庭教育的重要性。會后家長反映收獲特別大，開得很成功。
    三、 積極準(zhǔn)備“市級書香校園”檢查驗收工作，整理材料，認(rèn)真準(zhǔn)備，在同志們的共同努力下，順利通過驗收。
    四、 做了一節(jié)模式展示課，題目為《夸父追日》，對閱讀課該如何上有了一個更深刻的認(rèn)識，效果不錯。課后認(rèn)真聽取同事意見進(jìn)行修改，然后制成錄像課，參加了本年度濮陽市舉辦的教學(xué)技能大賽。
    五、 認(rèn)真整理所寫的論文，《論小學(xué)語文閱讀教學(xué)改革―― 小學(xué)語文閱讀教學(xué)方法的實踐與探索》和《開展“四小研究”，促進(jìn)校本教研——————談博客在校本教研中的作用》參加了河南省第四屆基礎(chǔ)教育博客大賽，但愿能得到專家的指導(dǎo)和肯定，并獲獎。
    有收獲，也有遺憾，本學(xué)期讀的書少，對本年級組同讀的一本書，不感興趣，讀書筆記粗枝大葉，反思簡單。博客家園即將荒蕪，動筆少，留下的腳印不深。心中所思不能及時記錄，過時淡忘。有時對領(lǐng)導(dǎo)安排的工作手忙腳亂。
    今天的總結(jié)也只是一個點，對于工作中取得的點滴成績，我將戒驕戒躁，扎實有序的繼續(xù)進(jìn)行;對于工作中的問題，我將冷靜思考，尋找最有利的捷徑，使教育教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。一份春華，一份秋實，但愿新一學(xué)期碩果累累，自己過得更加充實而幸福。
    學(xué)校教學(xué)總結(jié)篇六
    本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)向志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，具有奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明，自己是一個無愧于社會、家長、學(xué)生的合格的人民教師。
    工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實地做好自己的本職工作。教學(xué)工作，本學(xué)期本人擔(dān)任七年級語文科目教學(xué)。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買來一些語文工具書籍。同時加強(qiáng)與其他語文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學(xué)。平時，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認(rèn)真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計好教案。在進(jìn)行課堂教學(xué)時常邀請一些語文教師來聽課，課后虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運(yùn)用到今后的教學(xué)中。同時，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)。總之，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會，以提高自己的語文教學(xué)水平。經(jīng)過一系列的努力，本人很快熟悉了語文教學(xué)的方法和技巧，這為本人的語文教學(xué)水平的提高奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，在本學(xué)期的語文教學(xué)中也取得了明顯的效果：
    積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自已充電，我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。
    教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。
    一份春華，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
    總之，本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步，但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。
    學(xué)校教學(xué)總結(jié)篇七
    課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，也是學(xué)校工作的重中之重，更是教師展現(xiàn)才能的良好舞臺。我校在全體教師的共同努力與配合下，于20xx年4月——5月進(jìn)行了為期五周的評優(yōu)課活動。這項活動主要經(jīng)歷了：宣傳與學(xué)習(xí)——準(zhǔn)備與展示——互評與總結(jié)三個階段。根據(jù)此項活動的開展情況，學(xué)校考核小組的反饋總結(jié)， 一句話：有成績，有問題，今后更需努力！
    1、本次活動得到了全體教師的大力支持，絕大部分教師能夠認(rèn)識到學(xué)校組織這次活動的重大意義，積極參與，踴躍參加，主動參加聽課和評課活動，參加授課的主講教師既有從教幾十年的老教師，也有剛參加工作不久的年青同志，他們都能夠把本次活動作為一次難得的展示自己和學(xué)習(xí)交流、充實提高的機(jī)會。這種“以老帶新，以新促老” 的教研活動，收到了良好的效果。本次活動共有23人參加了授課，200多人次參與了聽課和評課活動，收到評課材料184份。
    2、授課教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校修訂的《新課堂教學(xué)評估方案》，精心準(zhǔn)備，大膽嘗試。有多位同志采用了新的課堂教學(xué)模式。如王洪枝老師的匯報點撥法，有幾位老師大膽嘗試新的教學(xué)方法，如徐德龍老師的預(yù)案導(dǎo)學(xué)法。有的老師注重學(xué)生個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，還課堂于學(xué)生，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。如李汝強(qiáng)老師，劉炳珍老師，王鳳梅老師。組織者、引導(dǎo)者、點撥者的角色轉(zhuǎn)換得以體現(xiàn)。這種充滿生機(jī)和活力的課堂教學(xué)模式值得學(xué)習(xí)、嘗試和推廣，這也是后一段時期學(xué)校在教學(xué)教研方面重點要做好的工作。
    3、絕大部分授課教師準(zhǔn)備充分，效果良好。參與授課的23位同志都能結(jié)合各自學(xué)科特點，廣泛收集資料，深入挖掘教材，注重學(xué)法、教法研究。從課前導(dǎo)入，目標(biāo)設(shè)置，課堂組織，傾聽、點撥等各個方面都體現(xiàn)出“以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思路。努力嘗試“先學(xué)后教，順勢而導(dǎo)“的課改方向，很多教師教師教學(xué)思路清晰，教學(xué)手段豐富多彩，駕馭課堂能力強(qiáng)?？梢哉f，很多課是精品，能達(dá)到優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過評委組打分，審核組合議，最后評選出王鳳梅，劉炳珍，王洪枝，李汝強(qiáng)，劉洪雙五位老師的課為此次活動的一等獎。
    1.是少數(shù)教師對本次活動漠然視之，不積極，不主動，準(zhǔn)備活動草率應(yīng)付。有個別同志參加聽課和評課活動很少，不愿學(xué)習(xí)，不求上進(jìn)。希望老師們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平，用過硬的業(yè)務(wù)能力，優(yōu)異的教學(xué)效果去贏得學(xué)生的愛戴和社會的認(rèn)可。
    2.是極少數(shù)授課教師仍然沒有走出傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，教師主講、學(xué)生主聽，課堂氣氛沉悶，學(xué)生積極性不高，教學(xué)效果一般。部分教師在課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)的多，生成的少，幾乎所有的教師在課前都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，都知道要吃透教材，也知道要有沉著、自信的心理狀態(tài)去面對學(xué)生，但是在真正的課堂教學(xué)中我們的教師的應(yīng)變能力就稍欠缺了，尤其是當(dāng)遇到學(xué)生思維的閃光點時，教師就不敢捕捉或捕捉不力，更談不上順學(xué)而導(dǎo)了。有的教師課堂應(yīng)變和駕馭能力不足，固守預(yù)案，不能根據(jù)課堂的變化合理控制課堂節(jié)奏，科學(xué)分配教學(xué)時間，對學(xué)生的活動或回答也缺乏及時點評和引導(dǎo)，造成課堂前松后緊或拖堂。
    3.是少數(shù)主講教師的基本功不扎實，有待于加強(qiáng)和提高。像板書設(shè)計不規(guī)范、教學(xué)語言不簡潔、不能正確使用普通話教學(xué)、缺乏應(yīng)有的教學(xué)機(jī)智、課堂組織不靈活等。
    4.是教師提問缺少思維的含金量體現(xiàn)在問題設(shè)計中難度、坡度不合適，缺乏針對性、啟發(fā)性。上課時提問隨意化、無序化，要么問題的范圍太窄，思維的能力差，要么問題空間太大，詞不達(dá)意，造成學(xué)生不知要回答什么。師生共同探究的問題要么非常簡單，要么就是一些事實性的問題，學(xué)生閱讀課本就可以找到答案，甚至可以直接用“是”或者“不是”來回答，幾乎無法激發(fā)思維，影響了思維的深度，達(dá)不到應(yīng)有的效度。
    5.是部分教師的課堂教學(xué)還沒有體現(xiàn)分層次教學(xué)
    如何面向全體，如何讓每一個學(xué)生都有所發(fā)展，有所提高，是值得我們認(rèn)真研究的課題。部分教師在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計上、教學(xué)方法運(yùn)用上、問題及練習(xí)設(shè)計上，很少考慮到學(xué)力困難的學(xué)生。
    6.是年輕教師要加強(qiáng)教學(xué)反思，提高課堂質(zhì)量。
    新課程、新課堂，需要的是實實在在，需要真正促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，同時也需要教師的專業(yè)成長和發(fā)展。因此作為年輕教師更要善于發(fā)現(xiàn)和思考，總結(jié)經(jīng)驗和不足，通過反思和改進(jìn)，提升教育教學(xué)水平，把“高效課堂”作為我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)，不斷落到實處。
    第一個問題：你打算這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么？（目標(biāo)問題）
    第二個問題：你打算用多長時間讓學(xué)生獲得？（效率問題）
    第三個問題：你打算讓學(xué)生怎樣獲得？（方法問題）
    第四個問題：有多少學(xué)生達(dá)到了你的要求？（達(dá)標(biāo)問題）。
    通過賽課活動，我校教師共同認(rèn)識到：實行課改，追求高效課堂教學(xué)是必然，抓實有效備課，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，抓好”四清“落實，保證高效課堂教學(xué)，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要保證。在當(dāng)前形勢下，誰不實行課堂教學(xué)的有效化和高效化，誰就落后。因此我們要努力探究適合自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法，以生本教育為主旨，提高課堂效率。
    學(xué)科教學(xué)的目的是使學(xué)生會學(xué)，會學(xué)才能發(fā)展。知識是能力的載體，書本上的知識要學(xué)會，但是，更重要的是通過學(xué)習(xí)這些知識，使學(xué)生獲得認(rèn)識事物，發(fā)展自我的能力。課堂教學(xué)要做到充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，老師必須從思想深處來一番轉(zhuǎn)變，改變老師是科學(xué)“權(quán)威”身份，相信學(xué)生，尊重學(xué)生，課堂上要真正做到師生平等，教師要努力營造民主、和諧的教學(xué)氛圍。只有在這樣的氛圍中，學(xué)生的主動精神才能真正得到發(fā)揮。備課時，老師主要考慮的不再是怎樣把學(xué)生教會，而是怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生自己主動獲取知識，并且從中逐漸學(xué)會學(xué)習(xí)。
    （二）
    基礎(chǔ)學(xué)科課程，不管是哪類課程，都要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但是，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不是放任學(xué)生自己學(xué)習(xí)，更不是降低了對教師的要求，而是對教師提出了更高的要求。教師要努力在“導(dǎo)”上下工夫，也就是說，要在組織、指導(dǎo)、點撥、參與等方面精心設(shè)計、精心安排。如分組學(xué)習(xí)討論。這是各學(xué)科課課堂教學(xué)中，很多老師都很重視的一種教學(xué)組織形式。它有利于學(xué)生的參與，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。但是，分組學(xué)習(xí)什么，討論什么；學(xué)習(xí)討論多長時間；誰來主持討論；學(xué)習(xí)討論達(dá)到什么目的；學(xué)習(xí)討論之后有什么要求等，每一個環(huán)節(jié)都需要老師精心思考，精心設(shè)計，才會取得好的效果。這就是說教師備課要備方法。
    教學(xué)基本功涉及很多方面，這里只談一點：語言。教師語言功底如何，直接影響教學(xué)效果。從目前聽課情況看，仍存在著發(fā)音不準(zhǔn)、吐字不清、語速過快、語言重復(fù)的現(xiàn)象，大多數(shù)教師語言還需要下大力氣提高。部分教師的口語能力較弱，課堂用語單一、機(jī)械、枯燥，有的口誤較多，有的隨意性較大。這些都是需要努力改進(jìn)的。
    學(xué)校教學(xué)總結(jié)篇八
    教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校發(fā)展的生命線，期中質(zhì)量檢測已然落下帷幕，新的征程就在腳下。11月19日下午羊亭學(xué)校中學(xué)部在會議室召開了20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測成績分析大會。會議由教務(wù)主任鄒向靜主持，中學(xué)部全體教師參加了本次會議。
    首先，鄒主任就期中質(zhì)量檢測前期、中期、后期各個階段存在的各項問題進(jìn)行了一一匯總，表達(dá)了對教學(xué)工作的重視，希望全體教師精誠合作，團(tuán)結(jié)一致，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步。
    其次，針對發(fā)現(xiàn)的各項問題及學(xué)生管理等方面給出指導(dǎo)意見，分別從夯實基礎(chǔ)、增加閱讀量、加強(qiáng)集體備課、培優(yōu)及轉(zhuǎn)化后進(jìn)生等方面給大家詳細(xì)地介紹了教學(xué)經(jīng)驗。
    最后，反饋日常教學(xué)管理工作的落實情況，詳細(xì)地分析了期中檢測的各科數(shù)據(jù)，嚴(yán)格要求各項教學(xué)常規(guī)必須按時按要求跟進(jìn)?？偨Y(jié)教務(wù)管理工作，希望各位老師不忘初心、堅定信念、團(tuán)結(jié)合作，積極地投入到下一階段的教學(xué)工作中。她還鼓勵大家多思考、多鉆研，促進(jìn)自身業(yè)務(wù)能力的提升，發(fā)展骨干教師隊伍，壯大學(xué)校的師資力量。
    此次階段性總結(jié)會議分析了教學(xué)管理和學(xué)生管理方面存在的問題，提出了改進(jìn)措施。教務(wù)處日后會加強(qiáng)對各項工作的檢查力度，嚴(yán)格把關(guān)教師的教學(xué)質(zhì)量。羊亭學(xué)校中學(xué)部全體教師表示：今后將以更加飽滿的熱情，更加務(wù)實的作風(fēng)投入到教學(xué)工作中。
    學(xué)校教學(xué)總結(jié)篇九
    一年來，我們?nèi)尕瀼攸h的教育方針，積極實施新課程改革，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，切實提高教師的道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平，完善學(xué)校的各項制度，強(qiáng)化教學(xué)管理，狠抓教研，在上級主管理部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的辛勤努力下，學(xué)校教育教學(xué)工作取得了一定成績。為不斷推進(jìn)我縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，今后工作做得更好，現(xiàn)將一年來的工作做簡要總結(jié)。
    為了此項工作落實，主要采取以下措施：一是加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師的師德師風(fēng)教育，并列如學(xué)校的主要工作中，要求有計劃總結(jié)、有檢查記錄。
    二是加強(qiáng)宣傳，形成共識，樹立正確的教育觀。
    三是強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化新課程理念的認(rèn)識，本學(xué)年我校結(jié)合實際，各教研組開展了全校性的教研活動，通過組織活動，使各教師積極參與準(zhǔn)備，在此過程中就要去查閱學(xué)習(xí)一些資料來提高自己的業(yè)務(wù)能力，使課堂教學(xué)發(fā)生了前所未有的變化。同時也鍛煉了我們學(xué)校新進(jìn)的老師的能力。
    一是認(rèn)真做好“義務(wù)教育均衡發(fā)展”提升工作，做到檔案規(guī)范、齊全、數(shù)據(jù)清晰準(zhǔn)確。
    二是精心設(shè)計提高校園文化建設(shè)并做到加強(qiáng)室內(nèi)管理，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范布置，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活。
    一是我校知人善任，依據(jù)實際，安排教師積極做好教師的思想工作，穩(wěn)定教師的情緒，以飽滿的精神狀態(tài)投入工作中。
    二是加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，樹立講政治、創(chuàng)業(yè)績，樹新風(fēng)的領(lǐng)導(dǎo)班子形象，嚴(yán)格遵守黨的民主集中制原則，討論研究學(xué)校的大問題做到公開、接受監(jiān)督，嚴(yán)格控制領(lǐng)導(dǎo)獨斷專行的良好行為。
    三是以深入學(xué)習(xí)實踐群眾教育路線思想，深化師德師風(fēng)建設(shè)，抓好教師隊伍建設(shè)，組織全體教師查思想，查作風(fēng)，查職業(yè)道德，查履行職責(zé)，為人師表。
    一是開學(xué)前做好報名準(zhǔn)備工作，比如設(shè)計、打印好各班報名用表，分配好各班負(fù)責(zé)教師，學(xué)習(xí)報名的相關(guān)紀(jì)律。
    二是及時分配學(xué)校教師課時與課程，安排好教師課程表、班級課程表、學(xué)?？傉n程表。嚴(yán)格按《新課程設(shè)置方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴(yán)禁語數(shù)學(xué)科占用藝體學(xué)科。每一科到期末都有考核并把成績上報教導(dǎo)處。
    三是統(tǒng)計好全鄉(xiāng)學(xué)生報名情況，全部錄入學(xué)籍系統(tǒng)，設(shè)計好各種表冊，按時上報各種數(shù)據(jù)信息資料。
    四是做好學(xué)生學(xué)籍管理，及時處理轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)等學(xué)籍變動。
    五是做好平時教學(xué)管理與服務(wù)工作，如教師調(diào)整、課程調(diào)整、教師監(jiān)督、教學(xué)進(jìn)度調(diào)整、教師考勤、上課紀(jì)律、教學(xué)其它輔助工作。
    六是安排好考務(wù)工作，組織好期中測試、期末測試，統(tǒng)計好各項數(shù)據(jù)，及時分析上報。
    七是以“學(xué)生”為中心點，規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。本學(xué)年狠抓學(xué)生早讀及午自習(xí)、班主任跟班及文明班評比。效果非常好。
    八是積極開展各項競賽活動。通過競賽有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次，從側(cè)面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。有體操比賽，寫字比賽，作文比賽，禁毒知識競賽等。通過以上一系列競賽活動，培養(yǎng)了一批具有一定特長的中高山少數(shù)民族學(xué)生，為今后參加高一層次的競賽活動奠定了基礎(chǔ)。
    九是加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個學(xué)校的教學(xué)水平，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學(xué)期以來，學(xué)校提高對畢業(yè)班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握、加強(qiáng)畢業(yè)班的思想教育、召開畢業(yè)班學(xué)生座談會、加強(qiáng)畢業(yè)班的畢業(yè)模擬考核等以提高畢業(yè)班成績。
    一是積極開展了教研活動。全學(xué)年開展教研課七堂，全體教師參與聽課和研討交流，并就教學(xué)中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。
    二是進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查工作。及時檢查教學(xué)“六認(rèn)真”，督促教師與教學(xué)，為教學(xué)指引方向。本學(xué)年，教導(dǎo)處每月底進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。不同年級，不同科目有不同要求，每次檢查前教導(dǎo)處提出各項常規(guī)工作量，要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項常規(guī)工作。每次檢查后，教導(dǎo)處針對在檢查教案、作業(yè)批改中存在的問題，在周前會上公布，表揚(yáng)優(yōu)秀，指出不足，面對面提出整改意見，真正做到服務(wù)于廣大師生。
    三是強(qiáng)化教師培訓(xùn)工作。師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。一年來，我校注重對教師隊伍的建設(shè)。首先加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，開展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)深入“嚴(yán)師工程”。其次采取高級教師帶低級教師、骨干教師帶教壇新秀教師、優(yōu)秀教師上示范課、隨堂聽課評課等做法。其三組織教師參加國家級、省級、市級、縣級、校級的各種培訓(xùn)。其四鼓勵教師通過書刊、報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等渠道學(xué)習(xí)提高。
    四是開學(xué)檢查教師任課計劃安排，每期末檢查教師任課總結(jié)。一年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致，制訂完善各項工作計劃，規(guī)章制度做到有章可循，心中有數(shù)。教導(dǎo)處能指導(dǎo)教師制訂出切合本班實際的班務(wù)計劃，行之有效的班級工作計劃，并熱心幫助、指導(dǎo)年輕教師工作，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)嘗試。一學(xué)期來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心有所提高，教學(xué)風(fēng)氣等方面有明顯提高。
    為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對學(xué)生的要求，共同做好學(xué)生的教育工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展;為加強(qiáng)學(xué)校管理，增強(qiáng)師生的安全意識，確保學(xué)生的人身安全，我們加強(qiáng)了家訪和安全管理工作。
    一是學(xué)校初期發(fā)放告家長書，就學(xué)生要注意的學(xué)習(xí)、安全等要求家長管理教育孩子，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。
    二是學(xué)校做好封閉式教學(xué)管理，嚴(yán)格學(xué)生外出請假制度。各班做好學(xué)生名冊的登記和上報工作，做到學(xué)生上課，各科任老師做好點名制度、有事先請假制度，做到時時查學(xué)生勤。
    三是做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教學(xué)的重要手段，學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必須全面家訪一次。我校采用了走訪、電話訪、個人與群體教師訪等多種方式，嚴(yán)格家訪內(nèi)容要求，要求做好家訪記錄，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績有明顯進(jìn)步或退步、曠課、學(xué)習(xí)上有較大困難，產(chǎn)生畏學(xué)情緒等情況的，及時進(jìn)行家訪，使得家庭與學(xué)校保持緊密聯(lián)系。
    四是加強(qiáng)對學(xué)生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用課間集會及班會課、品德課對學(xué)生進(jìn)行教育，結(jié)合社會安全事故和當(dāng)?shù)氐陌踩录?，教育學(xué)生以防范為主，做到安全第一，構(gòu)建安全無事故的和諧校園。
    德育是五育之首，本學(xué)年度我校調(diào)整完善了學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂印發(fā)了學(xué)校德育工作計劃，并開展一系列活動進(jìn)行德育教育。
    一是通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：二是充分利用紀(jì)念日對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育;三是優(yōu)秀班級評比制度中把學(xué)生德育作為評比的一項內(nèi)容;四是要求教師認(rèn)真上好品德社會課，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)細(xì)致耐心做好后進(jìn)生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。五是充分發(fā)揮少先隊組織的作用，開展各種活動。
    回顧一年來工作，我校本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教育教學(xué)工作，加強(qiáng)教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)了教師隊伍建設(shè)，各項工作都取得了較好成效。但是，學(xué)生回家后學(xué)習(xí)氛圍差，學(xué)生無心向?qū)W，家長對子女管理不到位是教育成效提升不明顯的主要原因。二是教師隊伍中，個別教師思想素質(zhì)較低，無心教學(xué)。三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理能力有待更加提高?；厥走^去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的配合協(xié)作下，xx鄉(xiāng)中心小學(xué)各項工作將更上新臺階。
    學(xué)校教學(xué)總結(jié)篇十
    班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項工作的重大意義。末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：
    班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的約束，針對小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的制度，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生，促進(jìn)行為規(guī)范。
    抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。在工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項規(guī)章制度，針對小學(xué)生的過錯行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的，讓他們引起重視，及時的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的.保障。
    每個班都有，不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的心為重點，他們不但要對自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個干部分管到位，這樣全班大多生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)則對他們實行一幫一的政策，自覺的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對他們進(jìn)行教育。
    但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯了事也會受到老師的，讓學(xué)生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。
    我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期分別舉行的四次，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成績不能不說這是大家的成果，單靠一的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學(xué)生懂得合作的；讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到的快樂；讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為四（1）班的一員，要互相關(guān)心，互相，互相進(jìn)取。
    關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十一長假期間，學(xué)生由于忙于或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此，在長假的最后兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生，提醒他們抓緊完成作業(yè)，這讓家長十分，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關(guān)心你，你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀！”而然，我的工作得到了更多家長的支持。
    總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之絢麗綻放。
    學(xué)校教學(xué)總結(jié)篇十一
    我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德建設(shè)工作，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)能把師德建設(shè)年工作擺上議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認(rèn)識，增強(qiáng)抓好師德建設(shè)年的責(zé)任感和緊迫感。同時，研究制定師德建設(shè)年活動方案，成立師德建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)小組，部署師德建設(shè)年活動，每項活動領(lǐng)導(dǎo)做到心中有數(shù)，指導(dǎo)到位。
    1、學(xué)校有計劃有步驟地抓好了學(xué)習(xí)教育活動，組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《憲法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識，增強(qiáng)依法治校的能力和水平。
    2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《依法治校、凈化育人環(huán)境的暫行規(guī)定》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《吉林市教師師德五條禁令》、《昌邑區(qū)教育文化體育局的十條工作紀(jì)律》，學(xué)校并將禁令和工作紀(jì)律張貼在教師的辦公室，每位教師和學(xué)校簽訂了三個責(zé)任狀。
    （1）嚴(yán)肅工作紀(jì)律，加強(qiáng)教師職業(yè)道德責(zé)任狀。
    （2）依法治校，凈化育人環(huán)境責(zé)任狀。
    （3）杜絕亂收費，亂辦班責(zé)任狀。
    3、學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時間，組織教師觀看了《我的師德觀》錄像，學(xué)習(xí)了馬憲華、林占春同志的先進(jìn)事跡，并組織了35歲以下的青年教師去昌邑區(qū)一實驗小學(xué)聽全國十杰教師林占春的事跡報告，林占春樸實、生動的報告深深地感染了每位教師?；匦Ｖ?，學(xué)校組織了討論，談感想，談體會，特別是教師聽了賈局長的講話，決心以林占春為榜樣，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，力爭在幾年之內(nèi)，成為一名林占春式的名教師。
    4、學(xué)校以《教師職業(yè)道德建設(shè)年學(xué)習(xí)材料匯編》為藍(lán)本，利用政治學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師正確理解教師職業(yè)道德內(nèi)涵，把握師德原則、師德規(guī)范及教育法規(guī)，提高認(rèn)識、規(guī)范行為，采用集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，學(xué)校師德建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)組組長高校長從北京學(xué)習(xí)回來，進(jìn)行了《順應(yīng)時代改變思維模式，更新觀念達(dá)到教育創(chuàng)新的》師德講座，學(xué)校還聘請了吉林市小學(xué)校長主編李博生同志進(jìn)行了《學(xué)習(xí)型組織》的輔導(dǎo)講座，會后教師進(jìn)行了師德論壇，通過論壇，教師的教育思想觀念與創(chuàng)新能力均得到大幅度提高。此外學(xué)校要求教師結(jié)合自己在師德方面存在的問題有針對性進(jìn)行自學(xué)，并寫出千字文師德體會。同時，學(xué)校認(rèn)真向教師傳達(dá)吉林市教育局20xx年16號文件，組織教師逐條學(xué)習(xí)，并將《違反教師職業(yè)道德規(guī)范暫行處理辦法》復(fù)印，每位教師人手一份抄錄在政治學(xué)習(xí)筆記本上，做到入腦入心入耳，并落實在行動上。學(xué)校嚴(yán)格貫徹落實市教師師德禁令及其他師德規(guī)范均公示上墻，教師人人熟知，真正做到令行禁止，真正做到有舉必查，查實必處。
    通過學(xué)習(xí)，對教師進(jìn)行了職業(yè)道德教育，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地關(guān)心、愛護(hù)、培養(yǎng)教育每一名學(xué)生。
    1、召開了全體教師大會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了師德建設(shè)年工作的動員部署，每位教師引起了高度重視，增強(qiáng)了參加這次活動的自覺性，結(jié)合自身實際，制定了師德修養(yǎng)計劃。20xx年10月15日，學(xué)生代表、家長代表、社會各界人士參加了教師公開承諾大會，在會上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)了區(qū)教育文化體育局開展教師職業(yè)道德建設(shè)年活動方案及學(xué)校的活動方案，舉行了教師公開承諾簽字儀式，教師代表、區(qū)師德標(biāo)兵王洪迎宣讀了教師公開承諾書，全體教師把莊嚴(yán)的承諾留給了學(xué)生、家長、社會各界人士，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，廉潔從教，為人師表。
    2、在教師中實施了“五師”教育工程：
    （1）鑄師魂，要求教師具有“四心”：關(guān)愛學(xué)生誠心，了解學(xué)生細(xì)心，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心。
    （2）育師德，要求教師做到“三愛”：愛事業(yè)，愛崗位，愛學(xué)生。對后進(jìn)學(xué)生有“三心”：愛心、耐心、信心。
    （3）樹師表，要求教師實現(xiàn)“四三二一”目標(biāo)：四高——高度的覺悟、高度的社會責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)；三種精神——奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴(yán)——嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；一強(qiáng)——強(qiáng)化為人師表意識。
    （4）正師風(fēng)，通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。
    （5）練師能，對不同層次的教師提出不同的要求，按“新秀”工程、“明星”工程的目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)。“五師”教育工程的實施，強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德意識，學(xué)校掀起了人人爭當(dāng)師德先進(jìn)，個個勇創(chuàng)教育佳績的熱潮。學(xué)校師德典型事跡層出不窮，教師們在教育崗位上無私奉獻(xiàn)，悉心育人，她們用愛塑造愛，用心雕塑心?！盀榱艘磺袑W(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的一生發(fā)展”而積極投身于課程改革的實踐中，取得了累累的教育碩果，學(xué)校的辦學(xué)育人工作得到家長及社會各界的廣泛贊譽(yù)。
    3、在教師中廣泛征集教師禁語和教育藝術(shù)語言。全校共征集教師禁語213條，教師藝術(shù)語言190條，經(jīng)過整理教師禁語66條，藝術(shù)語言44條，上交局人事科，每位教師人手一份，通過此項活動使每位教師知道了應(yīng)該怎樣說，怎樣做，每位教師在此項活動中都有所感悟。
    5、開展了愛生工程家訪活動，學(xué)校號召全體教師積極參與愛生工程，人人爭做ai生模范，教師利用休息時間，根據(jù)學(xué)生的家庭狀況和思想動態(tài)，有針對性地進(jìn)行家訪，做學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作，使學(xué)生感受到陽光般的溫暖。
    6、幫扶活動，真情投入。為了真正把手拉手、心連心幫扶活動落到實處，學(xué)校開發(fā)德育資源，把以往簡單的經(jīng)濟(jì)資助變?yōu)槿轿坏膼凵鷮W(xué)活動，啟動了以“關(guān)心學(xué)生思想，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生生活”為宗旨的愛生助學(xué)的“三幫”活動（幫做人、幫學(xué)習(xí)、幫生活），使資助活動進(jìn)一步拓展空間，提升活動質(zhì)量，保證學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。
    學(xué)校教學(xué)總結(jié)篇十二
    為切實抓好馬王堆街道居民的健康保健知識的宣傳、教育，增強(qiáng)居民自我保健能力，提高居民的健康素質(zhì)。在上級部門的指導(dǎo)以及我中心各科室的密切配合下，我們 深入開展健康教育工作，將健康教育工作落實到人，層層抓落實，層層把關(guān)，通過半年的努力，取得了一定的成績，現(xiàn)將我中心上半年健康教育工作情況總結(jié)如下：
    一、取得的成績：
    1。 我中心領(lǐng)導(dǎo)高度重視健康教育工作，把此項工作列入了重要議事日程來抓，并將此項工作納入全中心工作考核內(nèi)容之一，建立健全健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立專職健康 教育專干，制定相關(guān)工作制度。調(diào)整了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，繪制了健康教育網(wǎng)絡(luò)圖，健康教育崗位責(zé)任制，健康教育工作制度。并根據(jù)健康教育有關(guān)文件要求，制定 了《健康教育工作計劃》《健康教育工作制度》《健康教育人員工作職責(zé)》等。我中心把健康教育工作作為重要工作來抓，各科室能積極配合，認(rèn)真籌劃，科室安 排，定期為居民播放、宣傳衛(wèi)生知識課件，向廣大群眾傳播健康及衛(wèi)生知識。
    2。我中心及各村轄區(qū)服務(wù)站及村衛(wèi)生室等共設(shè)置健康教育宣傳欄二 十余處，定期更換宣傳教育內(nèi)容，半年共刊出6期，及時協(xié)同村衛(wèi)生室及各服務(wù)站向轄區(qū)居民發(fā)放各種健康教育宣傳資料60000余份。
    宣傳資料融針對性、科學(xué) 性、實用性、通俗性、趣味性為一體。除此之外，同時在宣傳欄內(nèi)增貼各種不同的宣傳資料，例如：結(jié)核病防治，4。25計劃免疫宣傳，碘缺乏病，艾滋病等宣傳 資料。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺這一全新健康教育宣傳陣地，開通網(wǎng)絡(luò)博客專頁，大力宣傳政府惠民政策，普及健康衛(wèi)生常識，破除迷信，提倡廣大群眾自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi) 生健康習(xí)慣。門診設(shè)立健康宣教書報資料架，發(fā)放各類健康教育處方、健康宣傳資料、《健康新語》等讀物，可供居民就診時取閱。
    3。利用各種 形式，多渠道全方位的開展健康教育宣傳活動。在上半年的“3。24”結(jié)核病防治日。腫瘤宣傳周?！?。25”計劃免疫日?！?。26”瘧疾宣傳日?！?。 31”世界無煙日等組織我中心醫(yī)務(wù)人員在社區(qū)、中心門口等人群密集的地方舉行健康教育宣傳活動，對育齡婦女和學(xué)生、老年人、慢性病患者開設(shè)健康教育咨詢熱 線。同時發(fā)放各種宣傳材料30000余份，免費電話及現(xiàn)場咨詢達(dá)5657余人，免費義診1867人次，免費測量血壓2122人次。
    4。對 門診患者、體檢居民、各類人群制度并免費發(fā)放各種針對性的健康處方。同時我們通過門診宣傳、電話回訪等形式，向患者及家屬開展健康教育宣傳，散發(fā)宣傳資 料。為了大力推進(jìn)健康素質(zhì)促進(jìn)工作，加快普及健康素養(yǎng)基本知識與技能，進(jìn)一步提高我街道居民健康素養(yǎng)綜合水平。我們上半年已經(jīng)完成各類人群健康知識講座 19場，受教人員2540余人。并制作課件10個版式，在各場所播放電子圖片400余幅。中心建立并開通網(wǎng)絡(luò)博客專頁至今9個多月時間，共上傳中心圖片 1946張，發(fā)表博文537篇，博客訪問量9482人次。努力為各級政府惠民政策及健康知識宣教普及打造一個立體全方位的網(wǎng)絡(luò)平臺。
    5。為了更好的做好健康教育工作，我們上半年對我街道醫(yī)務(wù)人員及村醫(yī)生進(jìn)行了健康教育理論知識培訓(xùn)，并定期指導(dǎo)工作。
    6。中心對轄區(qū)學(xué)校健康教育工作進(jìn)行協(xié)助、指導(dǎo)和督導(dǎo)。
    上半年我中心對燕山二小進(jìn)行健康教育講座，做到有課時安排、有備課、有課后復(fù)習(xí)題。并進(jìn)行了健康教育現(xiàn)場測試，健康知識知曉率和行為形成率均達(dá)90%以上。指導(dǎo)學(xué)校定期刊出衛(wèi)生知識宣傳欄。
    7。認(rèn)真貫徹落實市政府頒布的《公共場所禁止吸煙的規(guī)定》，我們積極開展了控?zé)熃逃?，制定了《醫(yī)院禁煙制度》，設(shè)立了禁煙監(jiān)督崗，配有控?zé)煓z查員，候診區(qū)、診室等公共場所設(shè)有醒目的禁煙標(biāo)志。
    8、積極推進(jìn)“居民健康促進(jìn)行動”，20xx年度對全街道育齡婦女和60歲以上老人進(jìn)行免費健康體檢，至6月30日止我街道共檢查了2600余人次，并為在體檢中篩查出的慢性病病人建立健康檔案，定期對其進(jìn)行隨訪，實行慢病的規(guī)范化管理。
    二、存在不足：
    1、個別社區(qū)健康教育工作流于形式。
    2、一些群眾對健康知識學(xué)習(xí)的積極性不高。
    3、部分健康教育網(wǎng)絡(luò)人員工作做得不細(xì)不實。
    三、改進(jìn)措施
    1、更好地協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系，以便在工作上更好地協(xié)作。
    2、加大人力物力投入，更廣范圍、更深層次做好宣傳工作，提高群眾的自我保健意識。
    3、加大健康教育工作的督查力度，每季度對站點及村衛(wèi)生室健康教育相關(guān)工作人員工作情況納入考評，對照制度，獎懲分明，促進(jìn)健康教育工作的順序有序開展，力爭把我街道的健康教育工作開展的更好，再上一個臺階。
    學(xué)校教學(xué)總結(jié)篇十三
    為了回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，并做好期末考試的組織工作，12月23日下午，學(xué)校在一號辦公樓第三會議室召開期末教學(xué)工作會議。劉煥陽副校長出席并主持會議。各學(xué)院（部）分管教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委、學(xué)生處有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處科級以上干部參加了會議。
    會上，教務(wù)處張斌榮處長首先從質(zhì)量工程建設(shè)取得新突破、“課堂教學(xué)質(zhì)量年”活動順利開展、質(zhì)量監(jiān)控進(jìn)一步加強(qiáng)、常規(guī)教學(xué)工作運(yùn)轉(zhuǎn)正常等四個方面全面回顧了本學(xué)期的教學(xué)工作。他指出，經(jīng)過全校上下齊心協(xié)力、狠抓落實、積極改革、不斷突破，本學(xué)期各項教學(xué)工作取得了新的進(jìn)展，尤其是在全校范圍內(nèi)開展了歷時三個月的三級教學(xué)觀摩大賽活動。此次活動搭建了教師間相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺，營造了相互觀摩、相互切磋的教學(xué)工作氛圍，極大地調(diào)動了教師的教學(xué)積極性和主動性，對我校課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高起到了較大的促進(jìn)作用。
    會上，張斌榮還就期末考試工作進(jìn)行了專門部署。他強(qiáng)調(diào)指出，期末考試是本學(xué)期收官階段教學(xué)工作的重中之重，是對本學(xué)期教學(xué)工作的大檢驗。各單位要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定組織好期末考試：要切實從思想上高度重視期末考試工作；要特別重視學(xué)生考前教育；要嚴(yán)格按照《魯東大學(xué)考試工作管理辦法》規(guī)定的每個工作環(huán)節(jié)組織考試，規(guī)范考試工作程序；要重視監(jiān)考教師培訓(xùn)工作；要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任追究制度，以確保考試平穩(wěn)順利進(jìn)行；要樹立質(zhì)量考試意識，不斷提高考試質(zhì)量。
    劉煥陽副校長在總結(jié)講話中首先對本學(xué)期的教學(xué)工作扎實推進(jìn)，成效顯著給予了充分肯定，特別是三級教學(xué)觀摩大賽活動實現(xiàn)了全員、全程參與，有聲有色，對提高課堂教學(xué)質(zhì)量起了很大的推動作用。對期末考試，劉煥陽副校長又強(qiáng)調(diào)了三個方面：一是各單位要高度重視；二是黨政領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門要齊抓共管；三是各單位要嚴(yán)密組織。會上，劉煥陽副校長還就應(yīng)用型人才培養(yǎng)談了自己的一些思考。希望各教學(xué)單位及早根據(jù)自己的實際情況，早考慮、早謀劃、早論證，配合教務(wù)處盡快拿出方案。
    最后，各教學(xué)單位就教務(wù)處制定的《20xx年教學(xué)單位年度教學(xué)工作考核指標(biāo)體系》進(jìn)行了討論、交流。該體系在征求各教學(xué)單位意見后將盡快實施。
    學(xué)校教學(xué)總結(jié)篇十四
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高于低，與該校教師的專業(yè)素養(yǎng)是密切相關(guān)的?？梢哉f，教師的專業(yè)水平如果得到有效快速的提升，就會為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升提高源源不斷的動力?；谶@樣的認(rèn)識，本學(xué)期，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視師資的培訓(xùn)，想盡一切辦法，投入大量資金，拓寬各種渠道，為教師的專業(yè)培訓(xùn)鋪設(shè)一條綠色的通道。
    （1）“走出去”。
    本學(xué)期，我們非常珍惜外出學(xué)習(xí)的一切機(jī)會，先后到外校參加培訓(xùn)觀摩學(xué)習(xí)138多人次，使用培訓(xùn)資金達(dá)5萬多元，其中在在3月13、14日派出譚儉芳等6人參加xx市第第二屆兒童文學(xué)與語文教學(xué)研討活動；在3月16日派葉翠芬參加“20xx年廣東省第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比”觀摩活動，在3月20日派白煥明到南京參加為期一周的全國語文名師課堂活動；在5月8日，同時派出xx等兩位副校長到廣東教育學(xué)院參加為期一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。另外派出數(shù)學(xué)、英語和語文三科的老師們先后參加在xx市xx區(qū)舉辦的全國名師現(xiàn)場作課的觀摩活動和兄弟學(xué)校的教研活動就舉不勝舉了?！白叱鋈ァ背擞^摩學(xué)習(xí)，本學(xué)期，我們更注重參加外校連片式的教研活動，把自己的教師送到外區(qū)外校作課，提升培訓(xùn)的級別。
    例如在5月20、21日兩天，我校郭潤紅等10人到xx區(qū)xx學(xué)校參加“三地七校協(xié)作共同體的有效教學(xué)管理研討會”，在研討會期間，郭潤紅主任作了有效教學(xué)管理的經(jīng)驗交流，白翠青老師與深圳的信息老師同課異上，白老師克服了經(jīng)驗少，教材不同、學(xué)生新、場面大等諸多困難，他精彩的作課贏得了與會者的一致好評。
    每個學(xué)期，我們都積極參與“三地七?！暗穆?lián)校教研活動，并以此為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)平臺，把握機(jī)會，讓老師在專家和外校名師的引領(lǐng)下深入開展課堂行動研究，在研討、思考、合作中豐厚理論素養(yǎng)，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，深入探索課堂教學(xué)規(guī)律，切實解決學(xué)習(xí)和工作存在的實際問題，努力提高教育教學(xué)水平。
    （2）“請進(jìn)來”
    本學(xué)期學(xué)校先后邀請南海區(qū)教研室的黨朝亮、姚達(dá)文、辜凡、陳茂賢和許漢等有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)專家到學(xué)校親臨一線，面診課堂，并作專題講座。其中在4月16日，學(xué)校特邀廣州語文教學(xué)專家許漢到我校指導(dǎo)閱讀和古詩教學(xué)，專家先聽了五年級的閱讀課和四年級的古詩課，然后為全校語文老師作了畫龍點睛式的精辟點評和精彩獨特的語文閱讀和古詩教學(xué)的講座，讓全校語文教師茅塞頓開，領(lǐng)會到當(dāng)今的語文教學(xué)路該往哪兒走。
    教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)期初制定的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃和教研計劃，組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，推薦老師閱讀了《有效教學(xué)》系列叢書，認(rèn)真完成《教師有效研修記錄本》，研修內(nèi)容涵蓋個人發(fā)展規(guī)劃、讀教育專著的筆記、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、案例與反思、試題、教育教學(xué)個案、教學(xué)工作小結(jié)、培訓(xùn)記錄表以及獲獎情況記錄表。同時各科組多次組織教師觀看課改光盤與名師錄像課與講座，并組織教師學(xué)習(xí)名校的先進(jìn)經(jīng)驗，如：楊思中學(xué)的先學(xué)后教，杜郎口的兵教兵等。這樣，通過執(zhí)行學(xué)習(xí)制度，調(diào)動了老師學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，提高了教師自主研修的實效性。
    青年教師是學(xué)校發(fā)展的后續(xù)力量，是教育教學(xué)的主力軍，他們的發(fā)展提高直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，而名師的引領(lǐng)和骨干作用如果得以充分發(fā)揮，則會為學(xué)校帶來無限的生機(jī)。本學(xué)年，我校評出了20位校級骨干教師和3位鎮(zhèn)級骨干教師，我們通過開展“教師結(jié)對子，互幫互學(xué)”的系列活動以及開展“xx小學(xué)第二屆青年教師大比武”活動，為骨干教師和青年教師的培訓(xùn)創(chuàng)設(shè)了一個一舉多得的平臺?！敖處熃Y(jié)對子，互幫互學(xué)”實施結(jié)對幫扶模式，全校教師都有自己的拍檔，通過互相聽課、評課、研究教學(xué)問題，達(dá)到共同提高。
    在3月25日開始，我校舉辦了第二屆青年教師大比武比賽，比賽內(nèi)容有說課、作課、教學(xué)設(shè)計比賽、課件制作比賽、粉筆字比賽和鋼筆字比賽，青年教師在結(jié)對子老師的輔導(dǎo)指導(dǎo)下參加了一系列的比賽活動。歷時一個多月活動，全體青年教師傾情演繹，骨干教師積極參與，涌現(xiàn)出白翠青、梁燕華等教壇新秀與林樹清、嚴(yán)翠平等優(yōu)秀指導(dǎo)老師。一系列的教學(xué)基本功的比賽活動，全面地磨礪了青年教師的教學(xué)基本功，也充分發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)作用，可謂一石二鳥。
    教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，“質(zhì)量立校，常規(guī)立教”是學(xué)校教學(xué)工作的根本守則。有效的常規(guī)管理是提升教學(xué)質(zhì)量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。本學(xué)期，我校在管理中能依法治教，注重細(xì)節(jié)，有效地落實上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控等基本教學(xué)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)每一個教師精心設(shè)計好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。
    本學(xué)期，我校能夠嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，按照《廣東省九年義務(wù)教育課程表》安排所有課程，開齊課程，上足課時，制定切實可行的學(xué)科計劃。我們通過多種方法規(guī)范課時的執(zhí)行力。
    例如1、盡量安排學(xué)科專職教師任課；2、規(guī)定美術(shù)、音樂、科學(xué)、信息等學(xué)科必須到功能室上課；3、學(xué)期末對美術(shù)、音樂、科學(xué)、信息、體育、品社等學(xué)科進(jìn)行現(xiàn)場質(zhì)量抽樣分析檢查。通過這些辦法，促使每一個科目的任課老師平時上好每一節(jié)課，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)得到有力保障。為了加大學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，我們學(xué)校還開設(shè)了籃球、樂器、舞蹈、書法、美術(shù)和科技等20多個興趣小組，興趣小組的學(xué)生代表學(xué)校參加各級各類的比賽，成績一年比一年上一個臺階。例如在今年的全國小學(xué)生五年級奧林匹克英語知識中，我校獲得了13個一等獎、2個二等獎的佳績，位列全區(qū)第一名；又例如，在南海區(qū)舉辦的青少年信息技術(shù)比賽中，我校以總分排名第4的成績被評為“優(yōu)秀學(xué)?！?。
    課堂是教學(xué)工作的主陣地。我們能充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，切實提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。本學(xué)期，我們的課堂教學(xué)以追求快樂課堂，高效課堂為核心，我們要求老師認(rèn)真設(shè)計好每一節(jié)課的教案，對每課的教學(xué)及時進(jìn)行反思，寫教后記。課后認(rèn)真設(shè)計有層次的作業(yè)，及時進(jìn)行反饋，鞏固教學(xué)成果。本學(xué)期，我校對教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生等常規(guī)管理加大了督察力度。本學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)檢查，做到有分工，有記載，有反饋，有整改，有復(fù)查。
    強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，運(yùn)用定期和不定期，全體和抽樣的靈活方式檢查，采用發(fā)掘教師閃光點的方式公示檢查結(jié)果，讓個別優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗；個別問題嚴(yán)重的領(lǐng)導(dǎo)談心的方式進(jìn)行。為加強(qiáng)教師和學(xué)生課堂教學(xué)常規(guī)的落實工作，我們繼續(xù)用值日行政巡視課堂記錄的督查方式。在6月3日，我校舉辦了大型、全方位的以“快樂課堂，高效課堂”為主題的教學(xué)開放日暨獅山鎮(zhèn)教育組對我校進(jìn)行視導(dǎo)活動，同時圍繞活動主題別出心裁舉辦家長參與的三方論壇活動，我們想借此全面檢查學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作。結(jié)果，我們的課堂教學(xué)和常規(guī)工作得到家長的高度贊譽(yù)，以及與會領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師充分肯定。
    教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線，本學(xué)期，我們在你離提高教學(xué)質(zhì)量上狠下功夫，加大了語文、數(shù)學(xué)和英語三科調(diào)研和抽樣分析的力度，建立單元測驗檢測制度，備課組統(tǒng)一測驗時間，2天內(nèi)完成批改任務(wù)，由備課組長總結(jié)本備課組測驗情況，及時反饋，教導(dǎo)處根據(jù)測驗情況做好教學(xué)需求調(diào)整。重點關(guān)注部分與平衡成績有較大差距的班級，全面提升我校在社會上的聲譽(yù)和在家長心目中的地位，全面促進(jìn)學(xué)生的提高。
    科組是課堂教學(xué)研討的主要單位，也是學(xué)科學(xué)習(xí)效率提高與否的重要組織，本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹落實組長負(fù)責(zé)制原則，嚴(yán)格規(guī)范科組和備課組活動管理。抓好備課組和科組活動。
    1、教研組。各科組組能認(rèn)真研究學(xué)校及教導(dǎo)處工作計劃，切實制訂符合學(xué)科特點的活動計劃，保證了活動有條不紊地開展。各教研組認(rèn)真做到了：時間明確：根據(jù)組內(nèi)成員課程安排，科學(xué)選擇時間，并加以固定化。內(nèi)容具體：以學(xué)科專題研討和組織教師聽課、評課為重點，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)重點課例的研討。準(zhǔn)備充分：每次活動，組長和組內(nèi)成員作好了充分的準(zhǔn)備。系列完整：教研組活動從學(xué)習(xí)、講座到討論、交流?？平M每次活動都能夠有翔實的記錄，形成資料的完整積累。每個科組在科組長的帶領(lǐng)下，積極開展工作，其中由于數(shù)學(xué)科進(jìn)步大，英語科組成績驕人同時被評為鎮(zhèn)的先進(jìn)科組。
    2、備課組。本學(xué)期，我們繼續(xù)改革備課組集體備課的模式，采用“三周一循環(huán)”的模式，即第一周集體備課，第二周上研討課和評課，第三周進(jìn)行單元質(zhì)量分析。通過這樣，讓教師認(rèn)真落實如何備課、如何上課、如何評課。把備、教、研融為一體，提升了教師專業(yè)水平，從而也提高了教學(xué)質(zhì)量。
    傳承是基礎(chǔ)，但只有創(chuàng)新才有發(fā)展。路是人走出來的，為了追求高效課堂，我們必須探索適合本校學(xué)情的課堂教學(xué)模式。本學(xué)期，我們繼續(xù)分科組分備課組，落實探索各課各類課的“有效教學(xué)模式”，數(shù)學(xué)科基本探索出“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式。學(xué)期末，我們組織了科組長、備課組長對這個學(xué)期的探索進(jìn)行歸納總結(jié)，“xx小學(xué)有效教學(xué)模式”將在下個學(xué)期出籠，我們將繼續(xù)探索論證，希望通過教學(xué)模式的探索，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的快速持續(xù)提高。
    本學(xué)期，全校緊緊圍繞“有效教學(xué)”這個核心，開展一切教學(xué)教研活動，教師以科組、備課組或者結(jié)對子為單位，積極開展“問題”型的小課題實驗研究活動，凸顯課題來源于實際需要、課題最終為解決教學(xué)實際問題而生存的理念，促教師向研究型教師方向發(fā)展。要求教師撰寫的、教學(xué)論文都要結(jié)合自己研究的課題成果進(jìn)行撰寫。由于立足實際，解決實際，教師的科研能力得到快速的提升。在本學(xué)期，我校教師在參加xx市教學(xué)論文評比中喜獲佳績，成傳才、鄧國桓的論文喜獲一等獎，李桂鳳老師的教學(xué)設(shè)計獲一等獎，還有4位教師的教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計獲得三等獎。
    1、本學(xué)期，我們務(wù)實開展省級課題《經(jīng)典育人，圣賢導(dǎo)行》的研究工作，在做好學(xué)校常規(guī)活動的同時結(jié)合課題組的活動要求開展讀愛國英雄書，參加征文比賽活動。在6月23日，我校課題組主要成員到桂城第二小學(xué)參加了課題中期檢查活動，郭主任做了精彩的實驗匯報，與會領(lǐng)導(dǎo)專家對我校的課題研究工作給予了充分的肯定。
    2、區(qū)級課題《先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練》我們能夠做好各項資料的積累和歸檔，以專家引領(lǐng)和同伴互助的方式務(wù)實開展研究實驗工作，在4月17日，南海區(qū)教育發(fā)展研究中心的余飚主任，教研室的黨朝亮主任以及教研員盧惠儀以及鎮(zhèn)教研員董大明等領(lǐng)導(dǎo)對課題進(jìn)行了中期檢查的，與會領(lǐng)導(dǎo)對我校認(rèn)真務(wù)實的實驗工作表示贊賞，同時也為課題組今后的實驗工作提出了寶貴的意見。
    “享受書香，追求卓越”是我校打造教學(xué)特色的口號。千古年來年來，人們都期望通過讀書來改變自己的命運(yùn)，這是中華優(yōu)良的傳統(tǒng)。xx小學(xué)正是在這樣的理念中不斷追求，讓學(xué)生在書香的熏陶下快樂第學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我校繼續(xù)利用中午午讀時間誦讀經(jīng)典；在2月12日，在校園舉行了第三屆書市，在4月23日舉辦了第4屆讀書節(jié)活動。讀書節(jié)還特別開展了讀書知識競賽，書寫比賽、講故事比賽、英文朗誦比賽、古詩配畫比賽、讀書游園會、班級讀書會等一系列的讀書活動，同時表彰了一批“讀書小狀元”和“書香之家”，通過這樣的活動，大大促進(jìn)了學(xué)生和家長讀書的興趣與積極性。
    一學(xué)期來，全體師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù)。教學(xué)質(zhì)量比上學(xué)期又上了一個新的臺階。在參加各級各類的學(xué)科競賽，我們獲得了許多成績，獲得獎勵人次，省級獎勵人次，市級獎勵人次，區(qū)級獎勵人次，鎮(zhèn)級獎勵人次。其中教師鄧國桓老師在參加南海區(qū)語文青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽獲得鎮(zhèn)級一等獎，區(qū)級三等獎。成傳才、鄧國桓的論文分別喜獲一等獎，李桂鳳老師的教學(xué)設(shè)計獲一等獎，還有4位教師的教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計獲得三等獎。在今年的全國小學(xué)生五年級奧林匹克英語知識中，我校獲得了13個一等獎、2個二等獎的佳績，位列全區(qū)第一名；又例如，在南海區(qū)舉辦的青少年信息技術(shù)比賽中，我校以總分排名第4的成績被評為“優(yōu)秀學(xué)校”。林樹清和白翠青獲得了優(yōu)秀輔導(dǎo)老師稱號。我校文藝節(jié)目在參加站、鎮(zhèn)文藝比賽中喜獲兩金、一銅。
    學(xué)校教學(xué)總結(jié)篇十五
    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
    上午好！
    今天我們召開20xx年度暑期學(xué)習(xí)班，受學(xué)校行政組委托，由我作“20xx——20xx年度教育教學(xué)質(zhì)量總結(jié)”，總結(jié)過去一年來圍繞教育質(zhì)量的提高所做的工作、成績、經(jīng)驗及存在的問題，明確當(dāng)前和今后一段時期的主要任務(wù)，繼續(xù)堅持“以質(zhì)量論英雄”為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生扎實的基礎(chǔ)知識、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為核心，深化新課程改革，推動和實施“高效課堂”建設(shè)，加強(qiáng)教育教學(xué)工作的管理和督導(dǎo)，有力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升我片的教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。
    1、突出德育的首要位置，努力提高學(xué)生道德素質(zhì)。沒有良好的道德素質(zhì)，學(xué)生就不可能健康成長。
    1）抓好德育主題教育。德育主題教育是促使學(xué)生道德品質(zhì)轉(zhuǎn)化的重要形式。德育主題教育活動有效培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義、社會主義和共產(chǎn)主義精神，使學(xué)生逐步確立了科學(xué)的人生觀、價值觀和世界觀。
    2）、抓好安全和法制教育?！吧槐?，何談教育？”我校長期堅持把安全工作放在第一位，突出抓好學(xué)生安全意識的培養(yǎng)，建立了校長責(zé)任制。一年來，學(xué)校開展了4次專項安全檢查（與政府一道對全鎮(zhèn)幼兒園檢查2次，學(xué)校組織對各中小學(xué)檢查2次）。多次的專項檢查有力的強(qiáng)化了的安全意識，學(xué)校（本）堅持定期的安全教育，明德小學(xué)建立了安全責(zé)任追究制，堅持抓好學(xué)生交通安全常識教育。安全和法制教育讓學(xué)生逐步形成了的安全防范意識、社會公德意識和遵紀(jì)守法的意識。一年來全片中小學(xué)幼兒園未出現(xiàn)任何安全責(zé)任事故，學(xué)生違法案件率為零。
    3）、抓好班級管理。班級管理是學(xué)校管理的核心組成部分，沒有良好的班級管理就沒有成功的學(xué)校教育。為抓好班級管理，各校實行了“一日百分賽或一日管理常規(guī)”，中心學(xué)校（本）還實行了班主任到崗“十三查”的監(jiān)控制度，明德小學(xué)實行了定期召開班主任會議的制度。班級管理的落實促進(jìn)了班主任行為的規(guī)范，更促進(jìn)了學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
    4）、抓好德育教育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。德育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建是抓好德育教育外部環(huán)境的必要條件。在皂市鎮(zhèn)黨委政府的大力支持下，一年來中心學(xué)校堅持同皂市各村支兩委和社會各界的聯(lián)系，理順了各種關(guān)系，為學(xué)校創(chuàng)造了良好的周邊環(huán)境。中心學(xué)校（本）每期堅持一次家長會，有效促進(jìn)了學(xué)校與家庭的溝通，每年暑假陳基鑄校長親自帶領(lǐng)行政一班人深入學(xué)生家庭搞家訪。明德小學(xué)建立了同家長進(jìn)行經(jīng)常性的聯(lián)系制度，20xx年底組織的聯(lián)誼活動有效促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，為學(xué)校創(chuàng)造了寬松的外部環(huán)境。尹家灣小學(xué)、喜宴橋小學(xué)、中心幼兒園每期堅持期初期末兩次家訪。尤其中心幼兒園馬小平園長每年暑假堅持進(jìn)村入戶80多戶，了解幼兒在家情況，交流幼兒在園情況，宣傳幼兒教育方法，為打開我鎮(zhèn)幼教新局面贏得了廣泛的社會支持。
    2、突出教學(xué)的中心地位，努力提高學(xué)生文化素質(zhì)。
    1）、定期調(diào)研促示范。沒有學(xué)校校長和行政帶頭上課的示范作用，就不可能充分保障學(xué)校教學(xué)的中心地位。為此，中心學(xué)校堅持每月一次教學(xué)調(diào)研和校長例會，用會議通報形式不斷促進(jìn)二層以上行政充分發(fā)揮教學(xué)上的示范帶頭作用。為落實行政上課的示范作用，20xx年下學(xué)期：中心學(xué)校（本）陳基鑄副校長帶頭任教初三一個班物理，楊昌滿副校長任教初一兩班政治，教導(dǎo)處正副唐雙權(quán)和文吉分別任教初三兩班化學(xué)，辦公室主任楊德斌任教初三一個班和初二一個班跨頭物理；明德小學(xué)副校長李曉玲任教一年級一班數(shù)學(xué)，副校長閆友見任教四年級一班數(shù)學(xué)，教導(dǎo)主任嚴(yán)厲任教六年級一班數(shù)學(xué)；李家河完小教導(dǎo)主任周華任教三年級數(shù)學(xué)；尹家灣小學(xué)校長文明華任教五年級數(shù)學(xué)，教導(dǎo)主任楊明霞任教一年級語數(shù)，總務(wù)主任雷光富任教五年級語文，幼兒園馬園長包小班教學(xué)；中學(xué)教導(dǎo)主任唐雙全化學(xué)成績長期名列前茅。學(xué)校校長（園長）和行政在教學(xué)中的示范作用為學(xué)校全體教師提供了榜樣和航標(biāo)。
    2）、完善常規(guī)促規(guī)范。辦學(xué)行為的規(guī)范是全面落實課程計劃的保證。皂市鎮(zhèn)中心學(xué)校于20xx年6月上旬組織各校業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任討論、制定并通過了《皂市鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)管理常規(guī)》。各個學(xué)校為落實《皂市鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)管理常規(guī)》，一方面組織教師加強(qiáng)了對《常規(guī)》的學(xué)習(xí)，一方面加強(qiáng)了對教師教學(xué)尤其對教師教案的'督察和檢查，20xx年下學(xué)期，中心學(xué)校（本）進(jìn)行了五次教案檢查，2次通報，明德進(jìn)行了三次教案檢查3次通報，李家河進(jìn)行了3次教案檢查和通報，2次質(zhì)量分析，李家河還進(jìn)行了18次周查；中心學(xué)校（本）還對每位教師的課堂教學(xué)實施四查，并與獎懲掛鉤。在縣辦學(xué)行為檢查中，中心學(xué)校（本）得8分，占全縣第六名，中心學(xué)校（本）和明德在規(guī)范教育行為和遵守作息兩方面均為滿分。教學(xué)常規(guī)的制定和貫徹有力促進(jìn)了辦學(xué)行為的規(guī)范。
    3）、加強(qiáng)研究促教改。教學(xué)改革是提高教學(xué)效益的動力源泉。一年來中心學(xué)校以教學(xué)研究為杠桿，大力推行教學(xué)改革，加強(qiáng)高效課堂建設(shè)，不斷提高教學(xué)工作效益。一是加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)研究，中心學(xué)校根據(jù)學(xué)校的層次和規(guī)模的不同制訂了教研活動的相關(guān)要求，各個學(xué)校能認(rèn)真按要求落實好相關(guān)任務(wù)。中心學(xué)校（本）堅持較好，全年組織50多次教研活動，20xx年下學(xué)期組織了30次教研活動，其中語文組8次，數(shù)學(xué)組5次，英語組7次，政史地組3次，理化生組6次，每次活動均有講座材料，主題突出。明德小學(xué)20xx年下學(xué)期共12次，其中語文6次，數(shù)學(xué)6次，李家河有8次，尹家灣4次教研活動。二是堅持教學(xué)改革，大力開展學(xué)習(xí)杜郎口高校課堂研討活動?；顒咏?jīng)歷三個階段：第一階段摸索與反思。5月中下旬在中心學(xué)校組織在中心學(xué)校（本）進(jìn)行課改調(diào)研和初步的課堂教學(xué)模式的探討（4堂課），在尹學(xué)灣小學(xué)進(jìn)行了以學(xué)習(xí)杜郎口模式為主的“同課異上”研討會（2堂課）。6月上旬全鎮(zhèn)中小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)反思和反思論文的評選。第二階段宣傳與嘗試。9月中旬由中心學(xué)校（本）制定出了“高效課堂”改革方案，9月28日在中心學(xué)校（本）多媒體教室舉行了“學(xué)習(xí)杜郎口高效課堂”啟動儀式，并聽了一堂錄相課和丁晶老師的一堂數(shù)學(xué)課，初步確定了以七年級數(shù)學(xué)為主要課改學(xué)科。10月18日和10月20日，為促進(jìn)“杜郎口高效課堂”模式的進(jìn)一步探討，中心學(xué)校分別在明德和中心學(xué)校（本）組織進(jìn)行了小學(xué)、初中共12名青年教師教學(xué)比武，中心學(xué)校（本）楊曉春和明德小學(xué)江曉黎老師分別獲一等獎。第三階段各校開始高校課堂的校本化摸索。中心學(xué)校（本）結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際，一是加強(qiáng)教學(xué)模式探討。創(chuàng)立了各學(xué)科“新授課”“復(fù)習(xí)課”“講評課”等不同課型的教學(xué)模式。二是打造有效課堂。學(xué)校提出“教學(xué)思想、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂人際關(guān)系、師德影響”五個優(yōu)化。三是加強(qiáng)了反思性教學(xué)。明德小學(xué)以湯學(xué)麗老師數(shù)學(xué)課為主探討了高效課堂，并有講座資料，人人寫有1篇以上的教學(xué)反思材料；李家河有2次高效課堂研究活動，并確定了覃莉老師為課改教師。第四階段小結(jié)，中心學(xué)校于20xx年12月27日在幼兒園組織召開了有業(yè)務(wù)校長和教導(dǎo)主任參加的課改總結(jié)會，會上各校匯報了各自的課改情況并上交了課改小結(jié)，中學(xué)的丁晶老師還上交了課改反思材料；同時組織了優(yōu)秀教案的評選，小學(xué)評選出10本優(yōu)秀教案，初中評選出13本優(yōu)秀教案。通過強(qiáng)化教學(xué)研究，大膽推行教學(xué)改革，老師們的課改意識尤其高效課堂的建設(shè)意識得到增強(qiáng)。
    4）、落實評價促提高。以評價為導(dǎo)向，不斷促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。中心學(xué)校于20xx年上期制訂了《小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量綜合評估方案》，中心學(xué)校（本）于20xx年下期制訂了《初中教師教學(xué)質(zhì)量評估方案》。初中堅持了學(xué)生全員參與的月考、段考和期考制度，小學(xué)由中心學(xué)校組織堅持了一月一次抽考制度和期終統(tǒng)一考試制度。為大力整頓考試的考紀(jì)考風(fēng)，確保考試的客觀、公正、公平，中心學(xué)校（本）制定了考試獎懲辦法，中心學(xué)校于20xx年下學(xué)期制定了《小學(xué)考試過程管理扣分辦法》，自實施以來，先后對5位教師實施了扣分，通過對在考試中造成失誤者實施扣分，教師的考試行為得到了極大的規(guī)范，考試中的不公正現(xiàn)象在逐步消失，考風(fēng)的轉(zhuǎn)變促進(jìn)了教風(fēng)的轉(zhuǎn)變。通過建立《質(zhì)量評估體系》、《月考抽考統(tǒng)考制度》和《考試過程管理扣分辦法》，全鎮(zhèn)中小學(xué)教師的教學(xué)熱情得到極大提高，中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量也在不斷提升。
    3、突出學(xué)生全面發(fā)展，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
    1）、抓好體育藝術(shù)。中心學(xué)校于20xx年4月組織開展了一次中小學(xué)三獨比賽，于20xx年11月組織開展了一次中小學(xué)田徑運(yùn)動會，中心學(xué)校（本）借此組織了一次中學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)活動。中小學(xué)體育課教學(xué)落實，學(xué)生的體育藝術(shù)水平得到明顯提高，中學(xué)和明德小學(xué)學(xué)生在縣體育測試中均獲100分的好成績。
    2）、抓實實驗教學(xué)和信息技術(shù)。中心學(xué)校（本）實驗教學(xué)落實較好，理化生既指定總負(fù)責(zé)人，各科又定有負(fù)責(zé)人，每期寫有實驗方案和計劃，學(xué)生在縣實驗抽測中獲滿分評價。明德小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)落實較好，受教育局好評。3）、抓好文化建設(shè)和科技創(chuàng)新。中心學(xué)校于20xx年4月組織開展了一次中小學(xué)生習(xí)作比賽，評出一等獎44篇并送縣參賽；10月組織一次中小學(xué)讀書征文比賽，評出一等獎20篇并送縣參賽。于20xx年11月組織了一次中小學(xué)科技創(chuàng)新作品比賽，評出一等獎六件并送縣參賽。
    1、學(xué)生入學(xué)與學(xué)籍管理。中小學(xué)學(xué)生鞏固率均達(dá)100%，本期小學(xué)學(xué)生增加22人，初中學(xué)生增加8人；三歲及以上幼兒入園率達(dá)100%以上。
    2、教學(xué)質(zhì)量。
    1）、學(xué)科綜合：20xx年度在縣初中教育質(zhì)量評價中，我鎮(zhèn)位居全縣第四名，并獲縣三等獎；在縣初中考查科目抽測中，我鎮(zhèn)獲第六名的好成績。
    2）、20xx年下期期考成績第一名情況如下：小學(xué)部分。
    語文：一年級馬少金，二年級文智淼，三年級邢協(xié)國，四年級魏翠凡，五年級覃林林，六年級鄧偉。
    數(shù)學(xué)：一年級馬少金，二年級王德菊，三年級馬少金，四年級劉慧妮，五年級湯學(xué)麗，六年級楊萬次。英語：三年級王本山，四年級楊蓉，五年級楊蓉，六年級張道新。初中部分（均分）政治：七林昌年，八鄧建華，九漆少春；語文：七王玲芳，八向續(xù)明，九鄧建華；數(shù)學(xué)：七楊曉春，八向續(xù)中，九李宜紅；英語：七梁艷，八李樹珍，九云琴；物理：八覃和平，九覃和平；化學(xué)：九唐雙全；歷史：七付紅嬌，八金友群，九金友群；地理：七王玲芳，八向左平；生物：七黃慶媛，八黃慶媛。
    3）、體育藝術(shù)：20xx年初中乒乓球獲男子團(tuán)體第六名，小學(xué)書法繪畫攝影獲團(tuán)體第四名。明德小學(xué)楊暢《灰姑娘的童話》獲縣三獨比賽二等獎（指導(dǎo)老師黃萍）。
    4）、文化建設(shè)與科技創(chuàng)新：明德小學(xué)獲縣20xx年度“書香校園”稱號。在縣組織的習(xí)作比賽中，小學(xué)有13人獲獎，其中有李家河完小三年級涂麗萍《我心愛的文具盒》（指導(dǎo)老師胡自菊）、五年級陳澤宇《一輛自行車》（指導(dǎo)老師姚元義）獲一等獎。初中有10人獲獎，其中有八年級張萍《玉米地里的背影》（指導(dǎo)老師向緒明）、九年級周瑞《凝聚》（指導(dǎo)老師江慧慧）和九年級邢彬《流星劃過天際，我錯過了許愿》（指導(dǎo)老師梁玲）均獲一等獎。在縣組織的讀書征文比賽中，我鎮(zhèn)小學(xué)（明德）有10篇作品獲獎，其中明德小學(xué)低年級梁明杰的《母愛真?zhèn)ゴ蟆罚ㄝo導(dǎo)老師向帥）和高年級萬星的《讀鋼鐵是怎樣煉成的有感》（指導(dǎo)老師鄧偉）獲一等獎；我鎮(zhèn)初中有5篇作品獲獎，其中劉夢玲的《讀水滸傳有感》（指導(dǎo)老師杜偉麗）獲一等獎。在縣組織的科技創(chuàng)新作品比賽中，20xx年與20xx年，中學(xué)有5人獲獎，明德有4人獲獎，李家河有2人獲獎。明德小學(xué)獲縣科技創(chuàng)新優(yōu)秀組織獎，中心學(xué)校（本）劉夢玲的《多功能能源收集機(jī)》獲一等獎，輔導(dǎo)老師袁建獲先進(jìn)個人。
    1、堅持貫徹黨的教育方針、堅持教育科學(xué)發(fā)展與和諧發(fā)展、堅持“以人為本”的教育理念是我們提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的前提和基礎(chǔ)。
    2、抓好行政領(lǐng)導(dǎo)的示范帶頭作用是我們提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的無聲召喚！
    3、加強(qiáng)班級管理、制度建設(shè)，建立和完善質(zhì)量評估體系是我們提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的根本保證。
    4、推行教學(xué)研究和教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效益、打造高效課堂是我們提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的根本出路和最佳選擇。
    1、教育教學(xué)質(zhì)量意識有待進(jìn)一步提高。
    2、德育教育與管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)：各校主題班會內(nèi)容落實不夠，部分學(xué)校班級管理存在漏洞。
    3、辦學(xué)行為有待進(jìn)一步規(guī)范。在20xx年教育局辦學(xué)行為檢查中，中學(xué)執(zhí)行課程計劃扣1分、學(xué)生綜合素質(zhì)扣1分；明德小學(xué)課程計劃扣0。5分、學(xué)生綜合素質(zhì)扣1。5分（此項得0分）、招生紀(jì)律扣0。5分、學(xué)籍管理扣0。5分，小學(xué)辦學(xué)行為全縣排名11名。
    4、學(xué)科教育質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。20xx年小學(xué)非文化學(xué)科成績居后（全縣13名），文化科成績也從20xx年度第四名降為全縣11名。
    5、20xx年下期期考最后一名與鎮(zhèn)平差距情況如下（小學(xué)）：
    一年級語文喜宴橋與鎮(zhèn)平差38分，數(shù)學(xué)喜宴橋與鎮(zhèn)平差30分；
    二年級語文尹家灣與鎮(zhèn)平差17分，數(shù)學(xué)尹家灣與鎮(zhèn)平差15分；
    六年級語文李家河與鎮(zhèn)平差6分，數(shù)學(xué)明德六（2）與鎮(zhèn)平差7分，英語明德六（2）與鎮(zhèn)平差4分。
    6、體藝等學(xué)生綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步提升?？h初中文體競賽我鎮(zhèn)為十四名，縣小學(xué)文體競賽我鎮(zhèn)為11名（初中籃球田徑，小學(xué)乒乓球田徑近年均未在縣獲獎）。
    7、教學(xué)改革——“高效課堂”建設(shè)雷聲大雨點小。高效課堂校本化路程還任重道遠(yuǎn)。
    1、主要目標(biāo)：繼續(xù)在全縣爭創(chuàng)山區(qū)一流教育水平，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實現(xiàn)教育教學(xué)水平的極大提高。
    2、進(jìn)一步強(qiáng)化德育教育。抓好多種形式的德育教育活動，不斷提高學(xué)生的道德素質(zhì)。加強(qiáng)班級管理，讓學(xué)生的行為在班級管理中得到進(jìn)一步規(guī)范。突出抓好安全教育，實現(xiàn)安全事故永遠(yuǎn)為“零”的目標(biāo)。
    3、進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。各校要從“執(zhí)行課程計劃、遵守作息時間、重視綜合素質(zhì)、嚴(yán)肅招生紀(jì)律、規(guī)范教育行為和嚴(yán)格學(xué)籍管理”等六個方面著手，規(guī)范好行政與教師的辦學(xué)行為。
    4、進(jìn)一步提升教育質(zhì)量：以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高為目標(biāo)，樹立學(xué)校和學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量觀。
    1）、各中小學(xué)要繼續(xù)抓好田徑、乒乓球、籃球等項目代表隊的訓(xùn)練，小學(xué)項目均由明德小學(xué)組隊；各校要抓好“三獨”、書法繪畫等項目的訓(xùn)練，中心學(xué)校適時組織三獨比賽；各校要抓好音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、實驗（小學(xué)科學(xué)、中學(xué)理化生）、寫字與綜合實踐活動等學(xué)科的教學(xué)，學(xué)校每學(xué)期必須進(jìn)行考試考查，要有寫字與綜合實踐活動方案，有各科考核結(jié)果。
    2）、各校要突出抓好文化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量：初中要抓好中考，小學(xué)要抓好縣抽考，本期3月份中心學(xué)校準(zhǔn)備分別在中學(xué)和李家河小學(xué)召開初中和小學(xué)的畢業(yè)班教學(xué)研討會。初中要繼續(xù)抓好各年級月考，小學(xué)繼續(xù)推行抽考制度。
    3）、改革小學(xué)教學(xué)質(zhì)量綜合評估體系。學(xué)生以定案數(shù)為準(zhǔn)全員參與評價（不再減除10%的學(xué)生數(shù)），取消優(yōu)秀率的評價，按照鞏固率5%、過程考核5%、平均分45%和合格率45%的比列對教師的學(xué)科成績進(jìn)行綜合評定。中心學(xué)校（本）自信完善教學(xué)質(zhì)量綜合評估辦法（建議在均分、合格率和優(yōu)秀率分別考查基礎(chǔ)上再實行三項綜合考查）。
    5、抓好教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)改革。
    1）、按教育局安排，五月底之前要完成教師業(yè)務(wù)考核，具體操作辦法按中心學(xué)校方案執(zhí)行（方案在擬定中）。
    2）、繼續(xù)抓好以“高效課堂”建設(shè)為主的教學(xué)改革。
    初中在七年級全體推進(jìn)的基礎(chǔ)上，突出抓好七年級數(shù)學(xué)學(xué)科的“高效課堂”建設(shè)，從模仿走向校本化，將高效課堂理論同實際情況相結(jié)合。小學(xué)以明德小學(xué)為主，從五年級為開始，探討高效課堂。
    抓好教師業(yè)務(wù)論壇建設(shè)。論壇任務(wù)是反思上一周教育教學(xué)存在的問題和不足。此論壇可與教研活動合并進(jìn)行。學(xué)校嘗試每周辦一期業(yè)務(wù)論壇期刊。鑒于本期有教師業(yè)務(wù)考核任務(wù)，課堂教學(xué)評價隊伍的建設(shè)建議于20xx年下學(xué)期逐步建立，本期加以探討。
    3）、突出抓好教師的備課和備課改革。本學(xué)期中心學(xué)校提出“要上好每節(jié)課就必須備好每節(jié)課”的教學(xué)理念，各校必須采取多項措施突出抓好每位教師的備課。同時抓好備課改革，明德小學(xué)從第三周起開始1—6年級語數(shù)備課改革，用電子教案代替過去的教案本；初中準(zhǔn)備對七年級語文學(xué)科進(jìn)行備課改革。中心學(xué)校要求改革后的備課模式必須堅持“共同研討—分頭備課—上交審核—個性插入—深刻反思”六個環(huán)節(jié)。
    4）、建議中心學(xué)校建立“高效課堂”建設(shè)單獨考核機(jī)制和評獎辦法。
    6、抓好校園文化建設(shè)，中心學(xué)校（本）爭創(chuàng)20xx年度“書香校園”稱號。
    7、進(jìn)一步抓好幼兒教育和教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育公平。
    8、本年度具體工作安排。
    學(xué)校教學(xué)總結(jié)篇十六
    學(xué)?！靶“嗷逃毖芯空n題的實施又經(jīng)歷一個里程，近年來，我們樹立了更為先進(jìn)的教育理念，以人為本，開拓創(chuàng)新，我們在教學(xué)上大膽改革，不斷創(chuàng)新，走小班化的改革之路，收到了一定的辦學(xué)效果?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
    1.校園布置
    教室是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的重要場所。對我校這樣性質(zhì)的學(xué)校來說，學(xué)生大部分時間在教室里活動，我們經(jīng)過多方考慮研究，把教室定位成“孩子們成功的學(xué)園、開心的樂園和溫馨的家園?！?BR>    2、教室布置
    小班教室的空間也給教師的辦公方式帶來了變化。為了縮短師生間的距離，我們在教室里給教師安排了辦公角，這樣的安排明顯縮短了師生間的距離，師生間的情感交流更為直接、及時，師生關(guān)系也就更為融洽。教室里有了辦公桌，學(xué)生的作業(yè)大部分可以面批，教師可以有更多的時間與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，及時發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生各自知識上的缺陷，并給予輔導(dǎo)，這樣一來對學(xué)生更牢固的掌握基礎(chǔ)知識無疑效果是明顯的。
    在環(huán)境的布置過程中，既陶冶了學(xué)生的情操，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，同時也使師生關(guān)系格外融洽?？梢?，小班環(huán)境對學(xué)生情感的發(fā)展有促進(jìn)作用。
    小班化教育的教學(xué)環(huán)境除了以上教室等設(shè)施及布置所構(gòu)成的教學(xué)環(huán)境外，還包括在教學(xué)過程中通過師生交往、學(xué)生之間交往所形成的教學(xué)氛圍及人際關(guān)系等心理環(huán)境。
    1 .師生關(guān)系的定位
    教師與學(xué)生間的關(guān)系是教學(xué)中最基本的、也是最為重要的人際關(guān)系。這種關(guān)系是在教學(xué)過程中師生交往的基礎(chǔ)上，通過師生相互影響、相互認(rèn)識、相互間信息交流而形成的。
    新課程理念下，師生關(guān)系應(yīng)該是平等對話的關(guān)系。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。師生都是課程的資源，也是課程的建構(gòu)者。因此我們要求每個老師都要明白自己的角色定位，努力營造一種平等、民主、和諧、寬松的師生關(guān)系。
    小班的組織形式不同于大班，因此，無形間給師生彼此的認(rèn)識提供了更多時空。教師能在單位時間內(nèi)關(guān)心更多學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生受教師輔導(dǎo)的機(jī)會明顯增多。教師基本能做到“面向全體”，加強(qiáng)了師生之間的情感交流和教學(xué)信息的傳遞。
    小班空間上的寬松是為了更大程度實現(xiàn)師生心理上的寬松。我們的班主任將自己的辦公桌搬進(jìn)了教室，自己的一言一行完全呈現(xiàn)在學(xué)生面前。良好的教師形象會使學(xué)生心悅誠服地接受老師的教育。多年來，我們一直強(qiáng)化師德建設(shè)，我們提出的辦學(xué)目標(biāo)之一是“讓每個家長都感到滿意，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展”。這也是我們學(xué)校辦學(xué)一直穩(wěn)步發(fā)展的基石。我們的老師以朋友、大姐姐等形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣消除了師生間的距離，使學(xué)生對老師有更多親近感，甚至產(chǎn)生某種依戀。我們考慮到學(xué)校的性質(zhì)，每個班級不但有班主任，還有副班主任，小班學(xué)生人數(shù)少，教師配備足，所以“教育的關(guān)照度”就高得多。
    2.教學(xué)氣氛的營造
    在教學(xué)過程中，教師為滿足學(xué)生的求知需要，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)氛圍，在師生、生生之間形成和諧、民主、平等的關(guān)系，學(xué)生在課堂中時常會表現(xiàn)出滿意、愉快、合作、互動和互助等積極的情感狀態(tài)。
    在課堂上，我們的教師也是充分利用小班的空間優(yōu)勢，隨時調(diào)節(jié)著課堂氣氛。我們經(jīng)常看到語文課、數(shù)學(xué)課以及其他學(xué)科課上，孩子們不拘一格盡興表現(xiàn)的場面。課堂上孩子們或小組討論，或即興表演，而老師則穿行其中或參與、或點撥，靈活的教室布置給學(xué)生帶來更多的空間；老師親切的話語，平等的姿態(tài)拉近了距離，課堂上不時迸發(fā)出智慧的火花。研究中我們發(fā)現(xiàn)，許多有效的教學(xué)手段在小班的條件下能發(fā)揮得更突出。如采用游戲活動、角色扮演、戲劇表演、創(chuàng)意練習(xí)、影視欣賞等各種生動有趣的動態(tài)教學(xué)。
    小班化教學(xué)由于資源上的優(yōu)勢，在很大一個層面上為課程的設(shè)置安排提供了廣泛的空間。我校針對學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，開設(shè)一些興趣課程（校本課程），著眼于發(fā)展學(xué)生的興趣、需要和特長，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在實踐和研究中學(xué)習(xí)。課程的實施打破班級之間、年級之間的界限，形成開放的課程實施空間。 充分體現(xiàn)師生的自主性、能動性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高，真正滿足學(xué)生發(fā)展的需要。
    學(xué)校教學(xué)總結(jié)篇十七
    學(xué)校發(fā)展的核心是教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
    教育教學(xué)質(zhì)量的提升依賴于教師教育理念的更新和教學(xué)技能的提高。在本年度的教育教學(xué)工作中，我們深入課堂，深入班級，發(fā)現(xiàn)問題，共同診斷，商討措施，謀求進(jìn)步。在此過程中，有以下問題需要向更深處、更寬處探究。
    不少老師憑經(jīng)驗教學(xué)，跟著慣性前行。課堂上的“三主”原則沒有得到很好的落實，以學(xué)生為主體，以成長（曾經(jīng)有提法：以訓(xùn)練位主線、以任務(wù)為主線、以探究為主線）為主線，以教師為主導(dǎo)。這三句話說起來容易，但真正融入到教師的教育理念中很難。甚至有教師從課堂的一點點改變，才細(xì)微地感受到“課堂上要以學(xué)生學(xué)習(xí)為主”。即便有所領(lǐng)悟，也始終不敢放手，或者根本不知道如何放手。
    那么，怎么讓教師自覺地落實“以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主”課堂理念？僅僅依靠理論上的宣講，難以引起教師教育理念深層次的認(rèn)識和覺醒。否則，就不會存在現(xiàn)如今的課堂困惑，更不存在低效甚至無效課堂。
    教師的教育理念需要更新?！坝袑W(xué)習(xí)發(fā)生的課堂才是真正的課堂，有師生共同成長的課堂才是有生命力的課堂?！蔽覀冃枰尳處煂φn堂的本質(zhì)有清楚的認(rèn)識和意識，成為有生命力的課堂的擁護(hù)者和實踐者。
    通過一年來的觀課、評課，我認(rèn)為我們有必要采取讓教師參與式的培訓(xùn)來促進(jìn)教師教育理念的更新，而不僅僅是灌輸式講座。
    開展課堂論壇、課博會、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計評比等活動，讓教師在參與中體驗，在實踐中感悟，切實理解“學(xué)習(xí)型課堂”的本質(zhì)，理解“以生為本”的含義，深入領(lǐng)悟教育的內(nèi)涵，感受不同的教學(xué)方式的效益。從而，培養(yǎng)教師以育人為目的來進(jìn)行教學(xué)的意識。
    中學(xué)階段是人生中特殊的時期，學(xué)生的生理和心理都處于飛速發(fā)展的階段，想擺脫家長和教師的束縛，想追求獨立和自由，卻又不能完全獨立，不能正確把控自由的尺度。我們既不能采取保姆式的管理，又不能撒手不管任其發(fā)展。過于嚴(yán)厲的管理可能會引發(fā)逆反，放手過度又可能造成學(xué)生的肆意放縱、誤入歧途。對中學(xué)生的管理需要藝術(shù)，需要愛心和耐心。
    在觀課中發(fā)現(xiàn)，課堂效率低下的主要原因，除了教師教育理念陳舊而教學(xué)設(shè)計不當(dāng)之外，還有課堂管理能力不足的問題。課堂管理能力的不足除了剛上崗的新教師經(jīng)驗欠缺的原因，還有部分中年教師也不能很好地管理課堂。
    課堂管理不好的具體表象是：課堂沉悶，學(xué)生參與的積極性不高，走神現(xiàn)象多；嘈雜聲多，個別學(xué)生打諢插科，擾亂課堂；少數(shù)說閑話，睡覺走神，游離于課堂之外。
    雖然教師也很用心的設(shè)計教學(xué)，很努力地進(jìn)行講授，但缺少對學(xué)生積極性的調(diào)動。學(xué)生積極性的調(diào)動，也屬于教師的課堂管理能力范疇。
    課堂管理是一門藝術(shù)，藝術(shù)的提升需要自我的修煉，照搬是不行的，但是可以在借鑒中提高。我們需要給教師提供可以借鑒的示范，需要為教師提供修煉和提升的平臺。對學(xué)生的管理不僅僅是班主任的事情，也不僅僅是班主任需要掌握的技能，全體教師對學(xué)生的管理能力都需要提高。
    關(guān)于課堂管理技能的培訓(xùn)，適宜采取講座形式，或者茶座形式。下階段組織教師團(tuán)體中課堂掌控能力強(qiáng)的教師，開展“名師講壇”活動，為全體教師傳經(jīng)送寶。
    雞蛋從外部打破是菜，從內(nèi)部打破是生命。教師教育教學(xué)能力的提升最關(guān)鍵還是需要教師自我意識的覺醒，自我突破的需求。激發(fā)教師自我提高的熱情，是需要我們用心去設(shè)計和琢磨的事情。
    （1）以榜樣來引領(lǐng)。樹立先進(jìn)的典型，以榜樣來引領(lǐng)其他人“想成為像他那樣”的教師，從思想上激發(fā)教師上進(jìn)的熱情。
    （2）以表彰來激勵。以各種形式表揚(yáng)表彰在業(yè)務(wù)上努力提升、精益求精的教師，在教師群體中形成濃郁的上進(jìn)氛圍。
    課堂，是學(xué)校的洼地。學(xué)校管理中的問題，最終都會在課堂上得以體現(xiàn)。教師業(yè)務(wù)能力、教學(xué)熱情、敬業(yè)程度的高低，對學(xué)生的關(guān)愛程度的深淺，都體現(xiàn)著學(xué)校管理中的價值導(dǎo)向。所以，我們需要思考如何圍繞提高和激發(fā)教師個人成長的熱情來設(shè)計管理的辦法和措施。
    學(xué)校教學(xué)總結(jié)篇十八
    一年來，我校認(rèn)真抓好健康教育工作，使我校的健康教 育工作邁上一個新臺階，取得了一些成績，現(xiàn)在總結(jié)如下：
    1。衛(wèi)生教學(xué)，傳授知識。
    （1） 課堂健康教育， 做到了“五個有”： 即有教材、 教師、 教案、教時、評價。教導(dǎo)處定期與不定期檢查教師的上課和 備課情況，百分之百的老師都是按計劃備課上課，起到了預(yù) 設(shè)的效果。
    （2）為學(xué)生提供了心理、生理衛(wèi)生知識教育服務(wù)。各 年級在開設(shè)《體育與健康》課程的基礎(chǔ)上，還開設(shè)了心理健 康講座。學(xué)校建立的專門的心理咨詢室，由專門的心理老師 開展心理咨詢活動，培養(yǎng)了學(xué)生提高調(diào)控情緒的能力。
    （3）提高了學(xué)生預(yù)防疾病的意識和能力，讓學(xué)生了解 了艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施，了解了流行性感冒、病毒 性肝炎、細(xì)菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施。
    （4）控?zé)熤R教育。在辦公室、公共場所、醒目位置 設(shè)置了明顯的控?zé)煛褡栉鼰煹臉?biāo)志、標(biāo)識。加強(qiáng)教職工及 家屬行為規(guī)范管理，教職工不得在校園公共場所、學(xué)生面前 吸煙。大力營造吸煙有害健康的輿論。目前，在校園里已經(jīng) 看不到吸煙的人員，就是家長來學(xué)校，看見禁煙標(biāo)記，也主 動配合，不抽煙了，應(yīng)該說：這項工作的開展起到了很好的 效果。
    （5）食品衛(wèi)生。學(xué)校食堂，嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法律法 規(guī)，嚴(yán)把食品進(jìn)貨關(guān)和加工操作關(guān)。 為師生健康提供了有 力的保證。
    2。衛(wèi)生環(huán)境，有益健康。
    （1）在硬件上，校舍、采光、用水、安全、廁所、桌 椅配置等均力求達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。在軟件上，政策落實，制度到位， 衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良，檔案資料齊備，實行依法治理。
    （2）通過宣傳教育，全體師生懂得了環(huán)境對身體健康 的影響，明白了避免在不利于身體健康的環(huán)境（如大霧、灰 塵、噪聲等）中進(jìn)行體育活動等。
    （3）做到了每日晨檢，學(xué)生個人衛(wèi)生基本做到頭發(fā)整 潔、無異味;指甲勤剪;面、耳、頸干凈;衣服鞋帽整潔、 無異味。教育師生逐步形成健康了的生活方式。
    （4）搞好健康教育宣傳櫥窗，配合衛(wèi)生院印發(fā)了健康 知識宣傳資料，利用學(xué)校媒體加大宣傳的教育力度，組織了 廁所消毒。
    （5）開展了環(huán)境衛(wèi)生評優(yōu)活動。各班劃分了包干區(qū)。 每天由專人檢查，當(dāng)日整改。打分結(jié)果公布。
    3。衛(wèi)生服務(wù)，健康監(jiān)測。
    （1）做好常見病的防治工作。 進(jìn)一步加強(qiáng)了對常見病的預(yù)防和治療，通過專題講座、 黑板報、小廣播等形式，對學(xué)生及家長進(jìn)行指導(dǎo)，要求改善飲食及不良飲食習(xí)慣，糾正偏食，增加動物性食物，提高個 人衛(wèi)生水平，注意用眼衛(wèi)生。
    （2）加強(qiáng)學(xué)生視力保護(hù)工作 以“防近”為中心，定期檢查學(xué)生的用眼衛(wèi)生，提高了眼 保健操的質(zhì)量，各班進(jìn)行眼保健操的檢查評比，積極改善學(xué) 校衛(wèi)生條件和設(shè)備，保證教室有良好的采光和照明。
    （3）做好傳染病控制工作 積極抓好傳染病監(jiān)測控制，落實好校園消毒、殺蟲、滅鼠和 注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施。 當(dāng)然，跟我們的目標(biāo)相比，我們覺得還有一些工作需要 加強(qiáng)，我們將繼續(xù)努力，創(chuàng)新我們的工作，為我校師生健康 服務(wù)。
    學(xué)校教學(xué)總結(jié)篇十九
    在剛剛過去一學(xué)期里，我校在各級教育行政部門、社會各界關(guān)心支持幫助指導(dǎo)下，在學(xué)校全體教職工的齊心努力和團(tuán)結(jié)協(xié)作下，xx小學(xué)教育教學(xué)取得了令人矚目的成績，圍繞省級示范學(xué)校評估復(fù)查授牌工作重心，推行養(yǎng)成教育，增強(qiáng)德育功能；強(qiáng)化隊伍建設(shè)，提高師資水平；優(yōu)化內(nèi)部管理，推行素質(zhì)教育；改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位。在抓好學(xué)校常規(guī)工作的同時，響應(yīng)上級號召，積極采取有效措施預(yù)防“非典”，保證了正常的教育教學(xué)秩序。為了做好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
    本學(xué)期主要是圍繞省級示范學(xué)校評估復(fù)查授牌工作重心，針對評估時提出的三個問題，全面核實適齡兒童入學(xué)情況，確保適齡兒童的入學(xué)率；進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論及技能的培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)；保證資金投入，進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)施的配置。在常規(guī)工作管理中，我們推行養(yǎng)成教育，增強(qiáng)德育功能；強(qiáng)化隊伍建設(shè)，提高師資水平；優(yōu)化內(nèi)部管理，推行素質(zhì)教育；改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位。在抓好學(xué)校常規(guī)工作的同時，積極響應(yīng)，廣泛動員，采取扎實有效措施預(yù)防“非典”，保證了正常的教育教學(xué)秩序，做到了“常規(guī)工作”和“防非”兩不誤。
    1、進(jìn)一步全面核實適齡兒童入學(xué)情況，確保適齡兒童的入學(xué)率達(dá)到100%，小學(xué)升初中率100%，鞏固了“普九”成果。
    2、加強(qiáng)了常規(guī)工作管理，抓好了學(xué)前教育，規(guī)范了辦學(xué)行為。
    3、教學(xué)過程管理得到加強(qiáng)，落實了教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了質(zhì)量觀念，樹立了質(zhì)量意識，加強(qiáng)了畢業(yè)班的管理，確保了教學(xué)質(zhì)量居全鎮(zhèn)前列。
    4、制定出長遠(yuǎn)教師隊伍培訓(xùn)規(guī)劃，提高了教師綜合素質(zhì)。
    5、完成了過去課題的結(jié)題工作，申報的新課題通過了評審得以立項。
    6、校園文化建設(shè)得到完善，進(jìn)一步綠化、美化、香化了校園。
    7、學(xué)區(qū)的教育信息宣傳工作開端良好，提高了學(xué)校的知名度。
    8、鞏固好原有的勤工儉學(xué)項目，提高了學(xué)校的收入，保證了學(xué)校辦公經(jīng)費。
    9、學(xué)校安全工作得到加強(qiáng)，特別是學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)一步徹底得到清理；加強(qiáng)對師生健康教育，確?！胺婪恰惫ぷ鞯拈_展，取得了無疫情發(fā)生的良好局面。
    思想品德教育是素質(zhì)教育的靈魂。在全面實施素質(zhì)教育的過程中，我校立足農(nóng)村實際，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，從大處著眼，小處著手，突出德育地位，拓寬德育渠道，建立德育網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)德育實效性、針對性，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。
    1、突出德育地位，建立德育網(wǎng)絡(luò)，拓寬德育渠道。一方面形成了以校長負(fù)總責(zé)，德育領(lǐng)導(dǎo)小組為龍頭，少先隊抓督促，各班抓落實的德育網(wǎng)絡(luò)，各科教學(xué)有機(jī)滲透；利用晨會、講座、黑板報、學(xué)習(xí)園地、教育櫥窗、文化長廊、新風(fēng)臺、班隊會進(jìn)行“五愛”、“四有”的愛國主義理想教育，已形成了“誠實、守紀(jì)、勤奮、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)。增添了養(yǎng)成教育新內(nèi)容，拓寬養(yǎng)成教育新途徑，大力開展有益健康的文娛活動，樹立了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，使學(xué)校成為社會主義精神文明的重要窗口。
    2、立足農(nóng)村實際，增強(qiáng)德育實效性、針對性，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。我們主要做了以下四方面的工作：
    第一，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。農(nóng)村的孩子生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，沒有良好的勞動習(xí)慣，就不能很好的適應(yīng)農(nóng)村發(fā)展形勢。為此，我們大膽探索，積極實踐，增強(qiáng)勞動意識，培養(yǎng)勞動習(xí)慣，讓學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動，用勞動創(chuàng)造生活。
    第二，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。針對當(dāng)前一些青少年不良習(xí)慣，我校依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學(xué)生日常行規(guī)范》，狠抓文明禮貌教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。在具體工作中，我們堅持了“四性”：一是建立網(wǎng)絡(luò)，堅持一體性；二是榜樣示范，堅持針對性；三是曉理動情，堅持持久性；四是潛移默化，堅持互動性。
    第三，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！胺e一千，累一萬，不如養(yǎng)成個好習(xí)慣。”我們通過調(diào)查分析，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績不理想的大部分學(xué)生不是智力原因和教師因素，而是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對這種情況，我校著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。讓學(xué)生想學(xué)；減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂學(xué)；三是注重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生會學(xué)。
    第四，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。“不會生活，就不會工作”小學(xué)生可塑性強(qiáng)，各種習(xí)慣極易形成，形成良好的生活習(xí)慣，可以使他們終身受益。學(xué)校結(jié)合小學(xué)生的年齡特點和農(nóng)村實際，確定了生活習(xí)慣養(yǎng)成教育三大系列八項內(nèi)容，從一點一滴抓起，持之一恒，以一貫之，堅持開展了“三小”活動：一是爭當(dāng)“小大人”活動，自己動手，自理生活，杜絕衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”產(chǎn)生；二是爭當(dāng)“小主人”活動，愛護(hù)公共財物，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，愛護(hù)花卉草木，照顧好自己，照顧好學(xué)校，照顧好家庭，當(dāng)好主人翁；三是爭當(dāng)“小能人”活動，堅持開展“小幫手”、“小巧手”、“小炊事員”、“小服務(wù)員”、“小修理員”競賽評比，學(xué)習(xí)生活知識，掌握生活技能，提高生活能力。
    我們始終把師資隊伍建設(shè)作為提高辦學(xué)水平的關(guān)鍵來抓，強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高整體素質(zhì)，不斷增強(qiáng)教師隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，推進(jìn)辦學(xué)水平上臺階。
    第一，狠抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，形成高效的管理集體。不斷加強(qiáng)干部隊伍的建設(shè)。一是加強(qiáng)干部隊伍作風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)兩種作風(fēng)，做到三個堅持，即培養(yǎng)吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的思想作風(fēng)和實事求是、大膽開拓的工作作風(fēng)，堅持以身作則，堅持客觀公正，堅持改革進(jìn)取。二是加強(qiáng)干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一方面強(qiáng)化管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)，爭取學(xué)習(xí)機(jī)會，參加崗位培訓(xùn)，增長知識，增長才干，提高管理能力和獨擋一面的工作水平；另一方面強(qiáng)化教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，帶頭學(xué)習(xí)，帶頭參加繼續(xù)教育，提高教育教學(xué)技能，給教師當(dāng)好表率，增強(qiáng)說服力，真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率示范作用。
    第二，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，樹立良好的師表形象。一是堅持每周五政治學(xué)習(xí)制度，定期學(xué)習(xí)國家的政策法規(guī)、國內(nèi)外政治形勢、教育動態(tài)、教改信息等，增強(qiáng)教師的使命感、責(zé)任感、危機(jī)感和緊迫感，增強(qiáng)依法施教、依德立教的自覺性。二是利用節(jié)假日進(jìn)行集中培訓(xùn)，根據(jù)教育發(fā)展形勢，結(jié)合我校的實際情況，舉行師德師風(fēng)的專題講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)，激勵后進(jìn)，形成比學(xué)趕幫的良好氛圍。三是利用每天晚辦公后的總結(jié)，就當(dāng)天發(fā)生的事情，進(jìn)行針對性教育，做到天天講，事事講，時時講，戒勉警示，提高認(rèn)識，凈化心靈。四是在學(xué)期末的評估中，把師德師風(fēng)作為教師考核評價的.重要內(nèi)容之一，實行“一票否決”制，對違紀(jì)違規(guī)教師取消評先評優(yōu)、晉級晉職資格。近年來，我校無一起違法違紀(jì)事件發(fā)生，愛生樂教、甘于奉獻(xiàn)、不計報酬的師德師風(fēng)已經(jīng)形成。
    第三，狠抓教師繼續(xù)教育，提高教師業(yè)務(wù)水平。推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是基礎(chǔ)。依靠繼續(xù)教育工程，多層次、多渠道培訓(xùn)，不斷提高全體教師的教書育人能力。一是開展學(xué)歷提高培訓(xùn)。通過對當(dāng)前教育改革和發(fā)展形勢的學(xué)習(xí)，我們教師增強(qiáng)了危機(jī)感，認(rèn)識到不學(xué)習(xí)就不能教好書，就面臨淘汰可能。根據(jù)教師學(xué)習(xí)要求，我校提出了具體目標(biāo)，制定了實施，出臺了優(yōu)惠政策，鼓勵教師參加學(xué)習(xí)。二是開展崗位培訓(xùn)。采用內(nèi)引外聯(lián)的形式，創(chuàng)造條件，為教師爭取學(xué)習(xí)機(jī)會。
    今年學(xué)校先后派教師到實驗小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，聘請實驗小學(xué)的骨干教師到校講課30人次，聘請鄖縣教研室教研專家到校指導(dǎo)教學(xué)一周；承辦縣教研室組織的全縣中小學(xué)教育教學(xué)管理現(xiàn)場會議1次、鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課競賽1次。這些活動的成功舉行，既活躍了學(xué)校的教研氣氛，又使教師學(xué)到了不少知識。三是開展校本培訓(xùn)。我們充分利用學(xué)校教育資源培訓(xùn)教師。微機(jī)室全天開放，指定專業(yè)教師進(jìn)行輔導(dǎo)，使全體教師掌握微機(jī)操作、cai課件制作。
    我校以教育法律法規(guī)為依據(jù)，以改革為動力，以優(yōu)化內(nèi)部管理為重點，全面貫徹教育方針，整合教育資源，不斷提高教育質(zhì)量。
    第一，實施科學(xué)管理，加強(qiáng)制度建設(shè)。本著一切從實際出發(fā)、科學(xué)規(guī)范的原則，我們邊實踐邊摸索，不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)一步完善了《行政管理制度》、《工作業(yè)績獎懲制度》、《教學(xué)常規(guī)檢查制度》、《后勤制度》等各項規(guī)章制度近二十個。其中，《一日工作常規(guī)》對教師一天的工作程序進(jìn)行了規(guī)定，對值日教師的“一日校長”職責(zé)進(jìn)行了明確；《一周工作常規(guī)》明確了各個職能部門的工作程序，早規(guī)劃、早準(zhǔn)備，打好主動仗；《工作量化評估方案》對教師一學(xué)期的業(yè)績進(jìn)行了量化，定量評價與定性評價相結(jié)合，逐步實現(xiàn)了科學(xué)評價教師。制度健全，有章可依，有規(guī)可循，使學(xué)校各方面工作避免了盲目性、隨意性。同時，我們狠抓制度落實，嚴(yán)格遵循“嚴(yán)、實、高、新、細(xì)、活”的六字方針，滲透情感管理，堅持有情操作，努力做到了各項工作項項有落實，人人有責(zé)任，日日有檢查，學(xué)校管理基本步入了規(guī)范化、科學(xué)化軌道。
    第二，推進(jìn)民主管理，堅持“三公開”制度。我們把實行民主管理放在學(xué)校管理工作的重要位置，發(fā)揮教師聰明才智，充分調(diào)動教師參與學(xué)校管理、參與學(xué)校決策的積極性。根據(jù)學(xué)校的實際，我校成立教代會，學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃、年度計劃以及涉及教師切身利益的獎懲評比，教職工的評優(yōu)、晉級、年度考核、福利分配重大事項必須經(jīng)教代會討論通過，并監(jiān)督實施。階段性工作及時征求教代會意見，出現(xiàn)偏差，及時糾正。同時，我校堅持校務(wù)、財務(wù)、重大事項"三公開"制度，主動接受教師及社會監(jiān)督，提高了學(xué)校管理工作的透明度，極大地促進(jìn)了教師安定團(tuán)結(jié)和學(xué)校發(fā)展。
    第三，規(guī)范教學(xué)管理，落實素質(zhì)教育。一是堅決糾正“應(yīng)試教育”的傾向。我們要求教師緊跟時代要求，用戰(zhàn)略眼光來認(rèn)識今天的教育，認(rèn)識今天的人才，樹立正確的人才觀和科學(xué)的教育觀，堅決克服應(yīng)試教育重主課、輕副課，重必考科、輕考查科，重培優(yōu)、輕補(bǔ)差的弊端，做到主課副課一個樣，考與不考科目一個樣，優(yōu)生與后進(jìn)生一個樣，不偏不歧，實現(xiàn)共同發(fā)展。我們改革學(xué)生和教師的評價制度，采取“等級+評語”的評價方式，不以分?jǐn)?shù)論學(xué)生好壞，不以成績給教師獎懲，讓教師樂教，讓學(xué)生樂學(xué)。同時，我們立足農(nóng)村優(yōu)勢，突出“農(nóng)”字特色，深入開展勞動技術(shù)教育。學(xué)校編制了勞技校本教材，加強(qiáng)了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)蔬菜、瓜果種植技術(shù)，聘請當(dāng)?shù)剞r(nóng)民為五、六年級的學(xué)生傳授大棚西瓜的栽培技術(shù)、豬羊雞鴿養(yǎng)殖技術(shù)，黃姜的種植及田間管理技術(shù)等，既開闊了學(xué)生的視野，增長了知識，又為學(xué)生未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
    二是落實教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)。我們克服師資不足的困難，采有專兼結(jié)合的辦法，嚴(yán)格按照課程計劃要求開齊開全課程，開足課時。在教學(xué)常規(guī)管理中，我們堅持常規(guī)月查和通報制度，定期組織“五查”，即查所開學(xué)科的教學(xué)各環(huán)節(jié)是否落實，查學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是否減輕，查教師聽評課是否參加，查教研活動是否開展，查教師的教后體會和小結(jié)是否撰寫，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。
    三是認(rèn)真開展活動課。以落實活動課為突破口，扎實實施素質(zhì)教育。我們把活動課列入教師工作量，納入考核內(nèi)容，千方百計解決場地、器材和師資等困難，保證活動課做到有教師、有設(shè)施、有計劃、有檢查、有記載、有總結(jié)。我校根據(jù)學(xué)生愛好，成立了書畫、歌舞、生物百項科技、手工制作、樂器演奏、武術(shù)、體育興趣小組，組建了鼓號隊、合唱隊，每周開展一次活動，使一大批特長生成長起來。
    四是大興教科研之風(fēng)。作為山區(qū)農(nóng)村小學(xué)，人少規(guī)模小，信息閉塞，視野有限，想要在教科研上取得突破是不易的。在實際工作中，我?？朔щy，堅持了“科研興校，科研強(qiáng)校”的指導(dǎo)思想，提出了“集中力量，合力攻堅，穩(wěn)步推進(jìn)，各個擊破”的教科研工作方針。去年，我校又承擔(dān)的市級“十五”科研課題《開放式教學(xué)模式的研究與試驗》正在進(jìn)行之中，已取得+階段性的成果。在科研工作中，我們充分發(fā)動學(xué)生參與，讓學(xué)生從身邊的現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)問題，探求方法，解決生活中的困難，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造實踐能力，涌現(xiàn)了一批“小科學(xué)家”。在搞好科研工作的同時，我校以教導(dǎo)處為核心，各學(xué)科教研組為陣地，定期舉行研討課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、復(fù)習(xí)課、一篇論文為主要內(nèi)容的“四課一文”活動，以教研促科研，以科研促教學(xué)。目前，我校群眾性教科研局面已初步形成，教師正在由“教書型”向“科研型”轉(zhuǎn)變。
    在校園硬化、香化、凈化基礎(chǔ)上，籌措資金，完善了運(yùn)動場跑道煤渣的鋪墊和防護(hù)欄的修建；完善了實驗室、圖書室和電化教學(xué)設(shè)施，提高了圖書、儀器的使用率；進(jìn)一步加強(qiáng)和完善校園文化建設(shè)，移栽新栽了一些風(fēng)景樹和花草。目前學(xué)校風(fēng)景優(yōu)美，環(huán)境宜人，清新整潔，陶冶了師生情操，提升了校園文化品位，初步達(dá)到了環(huán)境育人的目的。
    回顧本學(xué)期的工作，存在著諸多不足，教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，學(xué)校管理有待進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)有待進(jìn)一步推進(jìn)，素質(zhì)教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。今后，我們將再鼓干勁，再添措施，著力實施“三大工程”，為社會全面進(jìn)步育人，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
    一是著力實施教師隊伍建設(shè)工程，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高教師素質(zhì)，努力建設(shè)一支師德高尚、技能過硬、能夠適應(yīng)教育改革發(fā)展和素質(zhì)教育需要的教師隊伍。
    二是著力實施素質(zhì)教育工程，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程、新教材，更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造實踐能力為重點，積極探索適應(yīng)農(nóng)村發(fā)展需要的素質(zhì)教育新途徑、新模式。
    三是著力實施教育現(xiàn)代化工程，深化教育改革，強(qiáng)化內(nèi)部管理，優(yōu)化資源配置，加快推進(jìn)教育信息化、現(xiàn)代化進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)?？焖侔l(fā)展。
    學(xué)校教學(xué)總結(jié)篇二十
    在寒風(fēng)料峭中送走了3月，在暖風(fēng)和煦中迎來了4月，回想1個的工作，收獲頗多、體會頗深，主要做了以下六項工作：
    為了打造我校的優(yōu)勢學(xué)科，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性和實效性，2月25日、26日，我校與龍崗小學(xué)語文學(xué)科組成校際間教研協(xié)作體，本著專家引領(lǐng)、互助共進(jìn)、智慧分享、共同成長的原則，舉辦了兩場集體備課。兩校備課教師對本學(xué)期教材的前四個單元進(jìn)行了詳細(xì)的剖析，對課文的重難點把握、教學(xué)設(shè)計等諸多方面進(jìn)行了深入的研討，并以單元中兩篇課文為例展開了對話交流，活動得到了德高望重劉老的大力支持，兩天劉老都親自指導(dǎo)備課活動，全程引領(lǐng)大家在備課緊要處駐足深思，在備課精彩處闡發(fā)亮點，在備課分歧處評析觀點。這次集體備課更使兩校語文教師在蘇教版教材及中、低年級教學(xué)處理上明確了方向，也讓所有語文老師對人教版教材及高年級教學(xué)有了精妙的感悟。3月18日，劉老又利用一下午的時間對我們進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計輔導(dǎo)，劉老利用舉例法結(jié)合我們的實際教學(xué)從19個切入點指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計，70歲的老人這么熱愛教育事業(yè)令我們每個人感動，真是我們學(xué)習(xí)的楷模，全體參加人都深感獲益匪淺。學(xué)校的兩次活動從備課和教學(xué)設(shè)計的教學(xué)源頭為教師把關(guān)，語文教師一直覺得本學(xué)期教學(xué)思路清教學(xué)任務(wù)明，自己課前從來沒有這么深刻地思考過課文，由此可知，語文教師整體授課水平的提高就是水到渠成的事了。3月17日，我們再次請機(jī)關(guān)一小教務(wù)主任、英語名師孫桐柏來校聽葉長杰老師的課，指導(dǎo)英語教學(xué)。通過孫主任評課及與孫主任交流，使我們進(jìn)一步認(rèn)識到英語各模塊教學(xué)一、二課時教學(xué)任務(wù)合理安排方面還應(yīng)深入研究，確定了下一步兩校聯(lián)合教研課時任務(wù)的活動，也使我進(jìn)一步體會了“他山之石可以攻玉”的蘊(yùn)含的深刻道理，從而下定決心更要聰明學(xué)習(xí)，達(dá)到借力發(fā)力之功效。
    課堂是教師實施教學(xué)的主陣地，提高課堂教學(xué)效率是提升教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)工程。關(guān)注課堂教學(xué)，關(guān)注一線教師常態(tài)課的教學(xué)，是一項不容忽視的工作。因此，本學(xué)期，我校在大力推進(jìn)以教研組為主體的主題教研活動的同時，重點關(guān)注了教師們?nèi)粘５慕虒W(xué)實踐。3月份，在平時查課、查早、午自習(xí)、查資料的基礎(chǔ)上，重點進(jìn)行了常規(guī)聽課檢查調(diào)研，旨在了解教師的常態(tài)教學(xué)情況，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)工作，夯實教學(xué)基礎(chǔ)。為了使常規(guī)聽課做到目的明確，指導(dǎo)到位，學(xué)校突破以往每天推門聽課常規(guī)，明確了每周周二為學(xué)校常規(guī)聽課日，領(lǐng)導(dǎo)與教務(wù)處共同研究事先確定周聽課任務(wù)，采取領(lǐng)導(dǎo)分組聽課，從中找出優(yōu)秀課和應(yīng)改進(jìn)的課，而后采取優(yōu)秀課全校展示和改進(jìn)課領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課的辦法，促進(jìn)常態(tài)課質(zhì)量的提高。3月份，聽完了數(shù)學(xué)、英語兩個學(xué)科，其中選出了好課為大家做示范。由于這幾天有其他活動，只聽了葉長杰1節(jié)英語，其他好課以后將陸續(xù)進(jìn)行，為教師做示范，真正提高課堂教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)時間的價值最大化。
    專題研討的目的是集中精力攻破教學(xué)困惑，提高專題研究的高度。08年迎接中心來校調(diào)研聽課時，我們請劉老來校指導(dǎo)語文備課，在指導(dǎo)活動中，感到各年段教師對本年級識字方法認(rèn)識模糊。本學(xué)期，我們就將各年級的識字課尤其是一、二年級的識字課作為研究重點進(jìn)行專項攻關(guān)，由王歡主任帶領(lǐng)施巖、張靜、武慶萍3位教師備了3節(jié)識字課，后又通過校長、書記、劉老聽課指導(dǎo)。3月25日下午，3位老師為全校教師呈現(xiàn)了異彩紛呈、各具特色的識字課：施巖老師的轉(zhuǎn)盤識字、張靜老師的文中識字、武慶萍老師的小組合作掛牌識字都非常精彩?？梢哉f：這3節(jié)課，凝聚了3位執(zhí)教教師對教材的鉆研、對學(xué)生能力的分析、對識字寫字課的思索和見解，更凝聚了劉老、校長、書記的指導(dǎo)、組內(nèi)教師的幫助、王歡主任的心血。3節(jié)課后王歡主任就識字寫字教學(xué)做了專題講座，結(jié)合3節(jié)課總結(jié)了識字寫字教學(xué)各年段的有效方法，既有高度又有廣度，將識字寫字教學(xué)活動推向了高潮。通過本次識字寫字專題研討，使全校語文教師明確了各年段識字寫字的教學(xué)方法和運(yùn)用技巧，研討的質(zhì)量提高了，研討的深度加大了，研討的氛圍濃厚了，這必將消除教師對識字寫字教學(xué)模糊的認(rèn)識，引領(lǐng)教師帶著學(xué)生快樂走向漢字王國。
    本學(xué)期，五年級教學(xué)更是教學(xué)重中之重，因為它關(guān)系到243個家庭的喜樂，關(guān)系著243名學(xué)生的升學(xué)。開學(xué)至今五年級舉辦了2次考試，召開了1次分3個層次的全體學(xué)生家長會，分別制定了語文、數(shù)學(xué)、英語3科復(fù)習(xí)計劃，以此來檢驗我們的教學(xué)，反思我們的教學(xué)成效。這些工作多數(shù)是五年級教師利用休息時間做的，每天他們早早來校，早午自習(xí)上得最好，并經(jīng)常與家長溝通，爭得家長的力量，家校形成合力?，F(xiàn)在他們正與時間賽跑，抓緊一切時間輔導(dǎo)學(xué)生，并按復(fù)習(xí)計劃將小學(xué)復(fù)習(xí)分部分下到了平時，目的是擠出更多的時間期末時集中對學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，將學(xué)生送入理想的學(xué)校理想的班級。在這里我想說最令我感動的是鐘穎老師，臨近開學(xué)做的扁桃體手術(shù)，但為了學(xué)生她沒有休息一天，不顧嗓子處在恢復(fù)期為學(xué)生們講課。我相信：有大家這么任勞任怨的教師，再建更多學(xué)校我們也不怕，家長的眼睛是雪亮的，會做出最佳選擇。
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視骨干教師的培養(yǎng)，在08年外派教師外出參賽學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，今年又加大了力度，各級賽課和教師培訓(xùn)我校都派骨干教師積極參加，參加人數(shù)為各校最多，信息技術(shù)與學(xué)科整合派施巖、張靜、張麗、劉艷巍4名教師，白板課培訓(xùn)派施巖、李鑫2名教師，全國課題會確定王君參加賽課。前幾天，校長與石兆榮主任親自指導(dǎo)王君備課并進(jìn)行了聽課指導(dǎo)，大家正在努力爭取大慶1節(jié)課花落咱家。我們會欣喜地看到：通過7位教師參加培訓(xùn)、參賽，帶回的經(jīng)驗會輻射全校教學(xué)，他們的成長會為我校教師培訓(xùn)抹上重彩的一筆，必將使我們博眾家之長，補(bǔ)自己之短，引領(lǐng)我們的教學(xué)走在改革的潮頭，向更高的目標(biāo)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
    作為孩子領(lǐng)路人的我們，在當(dāng)前世界飛速發(fā)展的大背景下，一定要拓寬視野，放遠(yuǎn)眼光，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。3月份，我們配合大慶電視臺舉辦了“我眼中的大慶”征文活動，4、5年級全體學(xué)生和3年級部分學(xué)生參加了征文比賽，四年級、五年級就這次活動還接受了大慶電視臺的采訪，尤其是四年級，在組長宋賢華的帶領(lǐng)下，采訪活動安排得井然有序，體現(xiàn)出我們慶風(fēng)教師的高素質(zhì)，贏得了記者的嘖嘖稱贊。此項活動既提高了學(xué)生的寫作水平，又對學(xué)生進(jìn)行了一次愛家鄉(xiāng)教育。我們還積極參加了大慶市第七屆中小學(xué)電腦制作繪畫比賽，上交了4件作品，有9名學(xué)生參加了電腦現(xiàn)場繪畫比賽，曲微、侯愛華、張靜、張麗、李鑫5位教師對此次活動給予了大力支持，在這里一并表示感謝?。ū荣惓煽冞€沒有出來）除此以外，我們配合大慶電視臺做了環(huán)境日宣傳采訪工作，五年一班陳世超同學(xué)作為學(xué)生代表接受了采訪。配合大慶晚報做了最牛氣學(xué)生報道工作，宋賢華姑娘劉芳妤、曲微姑娘鄒雙羽以全能高手、認(rèn)字高手榮幸當(dāng)選，在這里向他們表示祝賀，也希望我們的教師培養(yǎng)出更多最牛氣的孩子。
    1、全力準(zhǔn)備迎接中心教師基本功全體比賽和數(shù)學(xué)英語學(xué)科教師知識競賽工作。
    首先，按團(tuán)體賽程序培訓(xùn)教師，熟悉比賽流程，做到心中有數(shù)，沉著應(yīng)戰(zhàn)。
    其次，找到中心07年、08年單項數(shù)學(xué)、英語競賽試題，為參賽教師服好務(wù)。
    2、除語文、數(shù)學(xué)、英語外的學(xué)科教學(xué)聽課研討活動，四月份重點學(xué)科是體育、思品。
    3、配合66中學(xué)，上好中小學(xué)教學(xué)銜接課。
    4、做好期中考試工作，4月28、29日兩天舉行全校的期中考試。
    最后我想送給大家?guī)拙湓挘?教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生，而是生活。讓我們學(xué)會創(chuàng)造，享受生活吧！