三年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃(實(shí)用22篇)

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    通過制定計(jì)劃,我們可以更好地衡量和評估自己的進(jìn)展。在制定計(jì)劃時(shí),要進(jìn)行充分的調(diào)研和分析,了解各種情況和需求。制定計(jì)劃是一種持續(xù)不斷的過程,大家要保持耐心和堅(jiān)持。
    三年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇一
    (一)班級情況分析:
    在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時(shí),有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差,計(jì)算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高,一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng),對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)孩子的自信心,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,采用各種激勵機(jī)制,讓孩子迎頭趕上。
    (二)教材分析。
    本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,四邊形,千米和噸的認(rèn)識,時(shí)、分、秒,可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。
    1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
    2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。
    3、空間與圖形的教學(xué),強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)。4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,體現(xiàn)知識的形成過程。
    5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
    (一)、知識和技能方面。
    1、會筆算.會筆算三位數(shù)的加、減法,會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
    2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
    3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
    4.初步認(rèn)識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計(jì)算長方形、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度,并會進(jìn)行測量。
    5.認(rèn)識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識時(shí)間單位秒,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。
    6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    (二)、數(shù)學(xué)思考方面。
    1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。
    2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。
    3、在教師的幫助下,初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。
    (三)、解決問題方面。
    1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
    2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
    3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
    4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
    (四)、情感與態(tài)度方面。
    1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。
    2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
    4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并及時(shí)改正。
    5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    教學(xué)重點(diǎn):萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形。
    教學(xué)難點(diǎn):時(shí)分秒的認(rèn)識、四邊形。
    1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
    2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
    3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。
    4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
    一、測量(7課時(shí))。
    千米的認(rèn)識………………………………………4課時(shí)左右。
    噸的認(rèn)識3課時(shí)…………………………………3課時(shí)左右。
    二、萬以內(nèi)的加法和減法(二)(9課時(shí))。
    加法………………………………………………3課時(shí)左右。
    減法………………………………………………3課時(shí)左右。
    加法和減法的驗(yàn)算………………………………2課時(shí)左右。
    整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)。
    三、四邊形(6課時(shí))。
    四、有余數(shù)的除法(5課時(shí))。
    五、時(shí)、分、秒(3課時(shí))。
    填一填、說一說………………………………………1課時(shí)。
    六、多位數(shù)乘一位數(shù)(13課時(shí))。
    口算乘法…………………………………………3課時(shí)左右。
    一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………………………5課時(shí)左右。
    中間、末尾有0的乘法…………………………4課時(shí)左右。
    整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)。
    七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(5課時(shí))。
    八、可能性(4課時(shí))。
    九、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))。
    擲一擲…………………………………………………1課時(shí)。
    十、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))。
    七、教學(xué)進(jìn)度。
    時(shí)間內(nèi)容?????????????????????????課時(shí)安排。
    第三周噸的認(rèn)識、加法??????????????????4。
    第四周萬以內(nèi)的加法和減法(二)(加法)??????4。
    第五周???萬以內(nèi)的加法和減法(二)(減法)???????4。
    第六周???????放假。
    第七周驗(yàn)算、整理和復(fù)習(xí)??????????????????4。
    第八周四邊形?????????????????????????????4。
    第九周四邊形、有余數(shù)的除法??????????????????4。
    第十周有余數(shù)的除法??????????????????4。
    第十一周時(shí)分秒、填一填??????????????????4。
    第十二周口算乘法、一位數(shù)乘二、三位數(shù)???????4。
    第十三周一位數(shù)乘二、三位數(shù)??????????????????4。
    第十四周中間、末尾有0的乘法??????????????????4。
    第十五周整理和復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識???????4。
    第十六周分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、可能性???????4。
    第十七周數(shù)學(xué)廣角、擲一擲??????????????????4。
    第二十一周總復(fù)習(xí)?????????????????????????????4。
    第二十二周?考試。
    三年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇二
    新學(xué)期開始了,為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,掌握所學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的能力,特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下:
    三年級共有17名學(xué)生,其中男生10人,女生7人。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽,缺少主動參與的意識和習(xí)慣,一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,喜歡隨意講話,作業(yè)不肯及時(shí)完成,喜歡拖拉作業(yè)。
    所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn),在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,形式多樣,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生身在其中,才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)學(xué)生的意志力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    本冊教材包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認(rèn)識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。
    除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
    在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。這部分乘、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。
    從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識,內(nèi)容比較簡單,此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題,這部分知識的學(xué)習(xí),可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍,提高學(xué)生解決問題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。
    在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,這是本冊教材的另兩個重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,探索并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,認(rèn)識面積單位,掌握長方形、正方形的面積公式,進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。
    在量的計(jì)量方面,本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識的范圍,除了面積單位的認(rèn)識外,還安排了認(rèn)識較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念,并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長短的意識和能力。
    在統(tǒng)計(jì)知識方面,本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生利用已有的知識,學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學(xué)平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法,初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
    三年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇三
    這一學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)工作,三年級學(xué)生已經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。
    二、教材分析。
    本冊教材包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,四邊形,千米和噸的認(rèn)識,時(shí)、分、秒,可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
    這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí),由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本教材還具有下面幾個明顯的特點(diǎn):
    1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
    (1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,加大教學(xué)的步子。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律,同時(shí)符合計(jì)算知識本身發(fā)展的規(guī)律。
    (2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則。、理解并且記憶計(jì)算法則,是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則,避免機(jī)械記憶。
    (3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。
    (4)筆算與估算結(jié)合教學(xué),加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時(shí),估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值,人們在日常生活中,常常只需要估算結(jié)果。
    2.量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。
    量與計(jì)量的各種概念,例如千米、噸、秒等,都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,如長度、質(zhì)量、時(shí)間,都比較抽象,但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實(shí)的,與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以,這部分知識的教學(xué),應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)、感受、理解這些概念的含義,初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時(shí)間的觀念,認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力。因此,在有關(guān)量與計(jì)量內(nèi)容的編排上,實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的活動,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識,經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。
    3.空間與圖形的教學(xué)。
    強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,在本冊教材中,關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,有四邊形和測量的大部分內(nèi)容,這些內(nèi)容對于學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實(shí)空間,獲得解決實(shí)際問題的知識,發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排,教材一方面注意讓學(xué)生通過實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:
    1.會筆算三位數(shù)的加、減法,會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
    2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進(jìn)行估算;。
    3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
    4.初步認(rèn)識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計(jì)算長方形、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度,并會進(jìn)行測量。
    5.認(rèn)識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識時(shí)間單位秒,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。
    6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
    7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    10.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
    四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn):萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。教學(xué)難點(diǎn):時(shí)分秒的認(rèn)識、四邊形以及有余數(shù)的除法。
    五.本期提高教學(xué)質(zhì)量的方法、措施。
    1.認(rèn)真整頓課堂紀(jì)律,讓孩子有良好的聽課習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)的效率。
    2.按計(jì)劃、保質(zhì)、保量地完成本期的教學(xué)工作,在教學(xué)時(shí)要注意認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上好課。保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
    3.對學(xué)生缺失的知識進(jìn)行調(diào)查,并及時(shí)尋找時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)充,盡量讓全體學(xué)生都能順利地、較輕松地學(xué)好相關(guān)知識。
    4.密切關(guān)注學(xué)困生,從態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法等各方面入手,從課上到課下,把握各種時(shí)機(jī)幫助輔導(dǎo),努力讓他們在原有水平上能進(jìn)一步的提高。
    5.加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),多向同組老師學(xué)習(xí)、交流,提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
    三年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇四
    由于今年的學(xué)生缺乏鍥而不舍的精神,在精神上表現(xiàn)為懶散拖拉、得過且過、不思進(jìn)取。針對這一思想狀況我利用語文課和主題班會等形式幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。在語文課上我利用語文課所特有的優(yōu)勢利用古今中外的事例教育學(xué)生,教育學(xué)生不要安于現(xiàn)狀,要學(xué)有所成,不能只看眼前利益,更不能只看到眼前知識貶值的不正?,F(xiàn)象,要學(xué)習(xí)革命先輩們周恩來同志為中華之崛起而努力讀書。除此之外我還充分利用學(xué)生自己身邊的事來教育學(xué)生地,也取得了非常好的教育效果。我校上屆的學(xué)生李江彩的事例來教育大家。通過我的教育同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神有了明顯的好轉(zhuǎn)本來有些破罐子破摔的同學(xué)也重新拿起了書本、重雙投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。
    第二、因材施教培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
    初三年級面臨著向高一級學(xué)校輸送人才的重任,而本屆學(xué)生整體成績較差而且優(yōu)生不優(yōu)的情況在今年表現(xiàn)的尤其突出。針對這一情況我將優(yōu)生的培養(yǎng)提到了一個非常重要的位置上。為此我首先提高現(xiàn)有優(yōu)生的水平,使他們的成績在較短的時(shí)間內(nèi),穩(wěn)定在較高的水平上。優(yōu)生之所以不“優(yōu)”的原因多種多樣,但是總結(jié)其原因主要是由于他們的知識體系不完整有漏洞,有些知識較為扎實(shí)而有些知識則一知半解,如果考試剛好沒有涉及。這些方面的東西或者涉及的少成績就高,如果較多涉及,他的成績就失常了。問題找到了就要一個一個的找到具體的癥結(jié)所在,如果簡單處理一概而論,不但不會取得好的效果,而且會越說越糟,甚至?xí)霈F(xiàn)優(yōu)生掉隊(duì)的情況,相反如果分別指出他們的毛病后,讓他們有針對性的改正,就會取得非常好的效果,正所謂“一把鑰匙開一把鎖”。
    第三、認(rèn)真鉆研教材及教研材料,推行素質(zhì)教育,挖掘?qū)W生潛能,提高學(xué)生素質(zhì)。
    要教好學(xué)生首先自己要有扎實(shí)的基本功。為此我認(rèn)真的鉆研教材,又認(rèn)認(rèn)真真的研讀了一遍教材,同時(shí)將一至六冊的參考書和大綱借來認(rèn)真的看了一遍。中考的轉(zhuǎn)軌就要求教學(xué)方法必須要隨之而變,如果一味的走老路就難以適應(yīng)社會的需要也難以適應(yīng)中考需要,為了適應(yīng)當(dāng)前形式的需要,我認(rèn)真閱讀了大量的書籍,有時(shí)學(xué)校書不全就自己買書來自看,通過對這些書籍的認(rèn)真研讀,我進(jìn)一步加深了對素質(zhì)教育的理解,同時(shí)也把握了中考的走向,提高了授課的水平。“授之以魚,不若授之以漁”在教學(xué)中我不單純要讓學(xué)生記住,而是要學(xué)生明白為什么要這樣做。講清楚之所以這樣做的原因。對于學(xué)生不懂的問題我也總是而心的講解力爭其不但知其然,而且知其所以然。通過以上形式的練習(xí)提高了學(xué)生的能力,使他們不但能出色的完成做過的題目,而且能出色的完成沒有做過的題目。
    第四、采用靈活的形式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    在學(xué)校組織的幾次聽課的活動中我受益匪淺,我認(rèn)識到“興趣是最好的老師”只有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們自主的去學(xué)習(xí)才有可能取得好的成績。為了活躍課堂氣氛,每節(jié)課前我都精心構(gòu)思,在課上我將采用個人擂臺賽,男女對抗,行列對抗、小組對抗等形式來調(diào)動了學(xué)生的積極性,主動性。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。同時(shí)在課外小組的活動中也找一些有趣的題目,以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生的興趣,調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
    一、指導(dǎo)思想:
    以黨的教育方針為指針,堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,提高學(xué)生的文化品味,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。
    二、情況分析:
    該班學(xué)生平時(shí)較為散漫,課上都有無組織、無紀(jì)律的現(xiàn)象,沒有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,有時(shí)甚至出現(xiàn)亂課現(xiàn)象。部分學(xué)生厭學(xué)、迷戀電腦游戲。在新學(xué)年中要不斷努力,爭取不斷前進(jìn),樹立良好的班風(fēng)。依據(jù)學(xué)校德育實(shí)施計(jì)劃,堅(jiān)持以“自主與責(zé)任”為主題,加強(qiáng)行為規(guī)范教育,深化愛國主義教育,做好德育工作的滲透和遷移。針對這些問題,本學(xué)期內(nèi)我擬定一下幾個對策:
    (一)德育方面:
    1、當(dāng)學(xué)生排斥時(shí),我這樣開展工作。
    (1)敢于管理學(xué)生:對嚴(yán)重違紀(jì)的個別學(xué)生,不姑息縱容。
    (2)有情感投入,化解與學(xué)生的對立情緒,使學(xué)生真正認(rèn)識到違紀(jì)的后果。讓學(xué)生感受到自己對他的真正關(guān)懷。比如我設(shè)置的家庭練習(xí)本對于某些學(xué)生的小錯誤錯誤我是耐性的指出,解釋開導(dǎo)。對我曾經(jīng)當(dāng)著全班面狠批的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),慢慢化解對立情緒。
    (3)鼓勵正氣,爭取大多數(shù)學(xué)生的支持。我對孩子們說,該班是個整體,一榮俱榮,一損俱損,任何個人的自私都有可能因此損壞班級集體的榮譽(yù)。這一舉措立刻引起了大多數(shù)同學(xué)的支持,為確立學(xué)生正確的集體主義世界觀,事事班級為先的良好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
    (4)爭取家長的理解與支持。經(jīng)常和家長聯(lián)系。不管是來訪還是去電。對于家長的任何詢問都給與及時(shí)的答復(fù)。并和家長一起督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)。
    2、當(dāng)遇到學(xué)生無理取鬧時(shí),要據(jù)理力爭,不能示弱。嚴(yán)格按照校紀(jì)校規(guī)做事。堅(jiān)決剎住學(xué)生的歪風(fēng)。至今還沒有遇見與我正面沖突的學(xué)生,但是我班孩子喜歡跟老師討價(jià)還價(jià),有些孩子的行為習(xí)慣不佳,我都是嚴(yán)格把關(guān),動之以情曉之以理。
    3、從抓班干部的培養(yǎng)入手,扭轉(zhuǎn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
    班級干部是學(xué)生的骨干,班級干部的素質(zhì)直接影響班風(fēng)的形成,培養(yǎng)班級干部的凝聚力是關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)本班班干部都喜歡捂著藏著,全班學(xué)生目前為止還沒能找到一個行事果敢,作風(fēng)潑辣,勇于為班級出力做事的領(lǐng)頭人,包括課堂上也一樣,學(xué)生明明會做題,卻就是不舉手,讓老師在課堂上唱獨(dú)角戲的場景屢見不鮮,沉默已經(jīng)成為了他們的習(xí)慣。后來我就跟班委開會,制定整改方案,社會需要個性張揚(yáng)的人才,而不是羞答答的躲在后面的膽小鬼!
    4、解決學(xué)生與課任老師的矛盾,疏通各種關(guān)系。如學(xué)生對教過他們的某些學(xué)科老師的授課有意見,導(dǎo)致學(xué)科偏科現(xiàn)象很嚴(yán)重。此次更換了很多新老師,我在班級里介紹了這些老師的學(xué)識與風(fēng)格,分析老師的特點(diǎn),學(xué)生從情感上接受了,將來與老師也會配合默契。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了,學(xué)風(fēng)自然也會轉(zhuǎn)變了。
    5、正確疏導(dǎo)中學(xué)生與異性交往,教會學(xué)生應(yīng)該與異性溝通的方法。注重行為要合乎社會準(zhǔn)則。
    (二)智育方面:
    縱觀上學(xué)期期末的各科成績,本班學(xué)生在學(xué)習(xí)上底子總體較薄弱,有尖子生,后進(jìn)生不少,這是一個令人擔(dān)憂的局面。
    我認(rèn)為只有增強(qiáng)他們九年級的畢業(yè)意識,讓他們有目的,有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。全面發(fā)展,避免偏科。同時(shí)有針對性的培養(yǎng)尖子生,幫助后進(jìn)生進(jìn)步。
    九月;把重點(diǎn)放在糾正全班學(xué)生的行為習(xí)慣,利用各種活動教育學(xué)生樹立正確的人生觀,世界觀。要求他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,講文明,懂禮貌,愛勞動,培養(yǎng)積極向上的班風(fēng)。總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并逐個整改錯誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
    十月至十二月:繼續(xù)以文明班級的要求全班的行為習(xí)慣。將有計(jì)劃的經(jīng)常找學(xué)生談心;了解學(xué)生的需要。找到突破口,一針見血。作為班主任我將及時(shí)與任課老師溝通,總結(jié)。
    一月:重點(diǎn)迎接學(xué)期期末測評,投入全部精力迎考。并作好考后總結(jié)。撰寫學(xué)生評語,填寫學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單,安排寒假具體工作。
    “教育之路漫漫,吾將上下而求索”!以上就是我本學(xué)期的班主任工作計(jì)劃,我一直堅(jiān)信“只要付出就有回報(bào)”!相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在我和各位任課老師的引領(lǐng)下,該班會走出屬于自己的新的紀(jì)元。
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    三年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇五
    (一)班級情況分析
    在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時(shí),有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差,計(jì)算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高,一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng),對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)孩子的自信心,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,采用各種激勵機(jī)制,讓孩子迎頭趕上。
    (二)教材分析
    本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,四邊形,千米和噸的認(rèn)識,時(shí)、分、秒,可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。
    二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
    1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
    2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)
    3、空間與圖形的教學(xué),強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)。4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,體現(xiàn)知識的形成過程。
    5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
    三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
    (一)、知識和技能方面
    1、會筆算.會筆算三位數(shù)的加、減法,會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
    2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
    3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
    4.初步認(rèn)識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計(jì)算長方形、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度,并會進(jìn)行測量。
    5.認(rèn)識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識時(shí)間單位秒,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。
    6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    (二)、數(shù)學(xué)思考方面
    1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。
    2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。
    3、在教師的幫助下,初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。
    (三)、解決問題方面
    1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
    2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
    3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
    4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
    (四)、情感與態(tài)度方面
    1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。
    2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
    4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并及時(shí)改正。
    5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
    教學(xué)重點(diǎn):萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形
    教學(xué)難點(diǎn):時(shí)分秒的認(rèn)識、四邊形
    五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
    1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
    2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
    3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。
    4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
    六、課時(shí)安排
    略
    三年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇六
    由于本班是新組的班級,上學(xué)期通過努力,在學(xué)習(xí)和習(xí)慣各方面都有了很大的提高。本班的孩子整體水平還是不錯的。所以結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,特做些工作計(jì)劃如下:
    據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教學(xué)手記。做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具以及課件。課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。
    在教學(xué)過程中,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
    積極參加學(xué)校及級部中的教研活動動,虛心向別人請教。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。
    布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
    在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要激發(fā)他們的信心及對學(xué)習(xí)的興趣,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
    三年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇七
    這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:測量、萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。
    1.計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
    2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實(shí)踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
    3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學(xué)生對統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識,逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。
    4.加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
    5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
    6.情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。
    1.會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。
    2.會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
    3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù),初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義,會讀、寫分?jǐn)?shù),初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,會計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法。
    4.認(rèn)識時(shí)、分、秒三個時(shí)間名詞,能夠很準(zhǔn)確的說出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。
    5.認(rèn)識周長的含義,會計(jì)算四邊形的周長,提醒學(xué)生注意漏寫周長的單位名稱。
    6.認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分、秒,了解它們之間的關(guān)系;知道每小時(shí)是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會準(zhǔn)確認(rèn)識時(shí)間。
    7.了解不同形式的可能性,知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的,進(jìn)一步體會可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
    8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
    9.初步了解的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    10.讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    11.養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
    本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。
    從本冊開始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,內(nèi)容比較簡單。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識和問題,這部分知識的學(xué)習(xí),可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍,提高學(xué)生解決問題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。
    1、對學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛心,耐心輔導(dǎo)循循善誘,給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會,鼓勵他們。
    2、經(jīng)常家訪,取得家長的配合和支持,把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長。
    3、有的放矢,因材施教。學(xué)會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。
    1、積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),把握課標(biāo)要求。
    2、積極開展學(xué)生互幫互學(xué)活動。
    3、充分發(fā)揮小組長的指導(dǎo)作用。
    (一)測量(課時(shí))……………………………………………………9課時(shí)左右。
    (二)萬以內(nèi)的加法和減法(2)……………………………………12課時(shí)左右。
    (三)四邊形……………………………………………………………9課時(shí)左右。
    (四)有余數(shù)的除法……………………………………………………7課時(shí)左右。
    (五)時(shí)、分、秒………………………………………………………6課時(shí)左右。
    (六)多位數(shù)成一位數(shù)…………………………………………………15課時(shí)左右。
    (七)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識…………………………………………………8課時(shí)左右。
    (八)可能性……………………………………………………………5課時(shí)左右。
    (九)數(shù)學(xué)廣角…………………………………………………………5課時(shí)左右。
    (十)整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………6課時(shí)左右。
    三年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇八
    我班共有27人,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,上課認(rèn)真聽講,課后及時(shí)完成作業(yè),已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。少數(shù)學(xué)生,學(xué)習(xí)的自主性差,學(xué)習(xí)不主動。上課開小差,課后作業(yè)完成不及時(shí),做作業(yè)速度很慢,準(zhǔn)確率不高,有時(shí)甚至忘了做作業(yè)。這個學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解能力。
    (一)數(shù)與代數(shù)。
    1、第一單元“元、角、分與小數(shù)”
    2、第三單元“乘法”
    會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過程;能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。
    3、第五單元“分?jǐn)?shù)”
    能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程;會計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算,能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。
    (二)空間與圖形。
    1、第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”
    結(jié)合實(shí)例,感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,認(rèn)識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
    2、第四單元“面積”
    結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認(rèn)識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃),會進(jìn)行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積。
    (三)統(tǒng)計(jì)與概率。
    (四)實(shí)踐活動。
    本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個較大的實(shí)踐活動外,還在正文或練習(xí)中提供了如下的實(shí)踐活動:
    1、到商店調(diào)查3種商品的價(jià)格,并做好記錄。
    2、找一找生活中的小數(shù),并與同伴說一說。
    3、調(diào)查自己家兩個月水、電費(fèi)開支情況,并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。
    4、收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。
    5、用紙剪出一個喜歡的圖形,通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。
    6、設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃。
    7、廚房鋪地磚的設(shè)計(jì)方案。
    8、制作七巧板。
    9、調(diào)查你和同學(xué)的身高,計(jì)算你們組的平均身高約是多少。
    10、在報(bào)刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,并與同伴交流。
    經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動,在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗(yàn);獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗(yàn),能夠運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
    數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間,生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學(xué),提出以下建議。
    (一)讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)和理解。
    (三)加強(qiáng)估算(測)能力的培養(yǎng),鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。
    (四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的能力。
    評價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)生的全面發(fā)展。評價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
    (一)要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價(jià)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識的理解。
    學(xué)生只有理解例題,結(jié)合學(xué)生從看懂小數(shù)表示的商品單價(jià),到會用小數(shù)表示商品單價(jià),進(jìn)而會比較商品單價(jià)(小數(shù)表示)高低貴賤的過程,就能評價(jià)他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系,對小數(shù)的認(rèn)識有什么實(shí)質(zhì)性的發(fā)展。
    (二)要恰當(dāng)評價(jià)學(xué)生的基本知識與基本技能的掌握與發(fā)展,為順利進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)評價(jià)基本知識與基本技能不能割裂數(shù)學(xué)知識與知識、知識與技能,對三年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價(jià),要特別關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心、積極的態(tài)度以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,主要通過平時(shí)觀察:學(xué)生參與班級討論中,試圖解決問題中,獨(dú)立或小組學(xué)習(xí)中,無時(shí)不表現(xiàn)出他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。觀察是評價(jià)的最原始的方法,但不是惟一的方法,從學(xué)生的口頭表達(dá)、書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價(jià)值的信息。情感與態(tài)度不能進(jìn)行量化評價(jià),要對學(xué)生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價(jià),更需要通過平時(shí)的教學(xué)過程了解學(xué)生的想法與行動的表現(xiàn)。
    (三)重視評價(jià)學(xué)生提出問題和解決問題能力。
    提出問題能力,主要關(guān)注學(xué)生的問題意識,對具體情境中數(shù)量信息的利用程度,提出問題的新穎性、合理性與復(fù)雜性。在解決問題的過程中,主要關(guān)注學(xué)生能否獨(dú)立解決問題、克服困難的毅力與思維策略的水平,能否表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,是否愿意與同伴合作等方面。及時(shí)給學(xué)生提供評價(jià),讓他們知道老師的期望,明白自己進(jìn)一步努力的方向。這對增強(qiáng)學(xué)生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的。
    三年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇九
    由于今年的學(xué)生缺乏鍥而不舍的精神,在精神上表現(xiàn)為懶散拖拉、得過且過、不思進(jìn)取。針對這一思想狀況我利用語文課和主題班會等形式幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。在語文課上我利用語文課所特有的優(yōu)勢利用古今中外的事例教育學(xué)生,教育學(xué)生不要安于現(xiàn)狀,要學(xué)有所成,不能只看眼前利益,更不能只看到眼前知識貶值的不正常現(xiàn)象,要學(xué)習(xí)革命先輩們周恩來同志為中華之崛起而努力讀書。除此之外我還充分利用學(xué)生自己身邊的事來教育學(xué)生地,也取得了非常好的教育效果。我校上屆的學(xué)生李江彩的事例來教育大家。通過我的教育同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神有了明顯的好轉(zhuǎn)本來有些破罐子破摔的同學(xué)也重新拿起了書本、重雙投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。
    第二、因材施教培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
    初三年級面臨著向高一級學(xué)校輸送人才的重任,而本屆學(xué)生整體成績較差而且優(yōu)生不優(yōu)的情況在今年表現(xiàn)的尤其突出。針對這一情況我將優(yōu)生的培養(yǎng)提到了一個非常重要的位置上。為此我首先提高現(xiàn)有優(yōu)生的水平,使他們的成績在較短的時(shí)間內(nèi),穩(wěn)定在較高的水平上。優(yōu)生之所以不“優(yōu)”的原因多種多樣,但是總結(jié)其原因主要是由于他們的知識體系不完整有漏洞,有些知識較為扎實(shí)而有些知識則一知半解,如果考試剛好沒有涉及。這些方面的東西或者涉及的少成績就高,如果較多涉及,他的成績就失常了。問題找到了就要一個一個的找到具體的癥結(jié)所在,如果簡單處理一概而論,不但不會取得好的效果,而且會越說越糟,甚至?xí)霈F(xiàn)優(yōu)生掉隊(duì)的情況,相反如果分別指出他們的毛病后,讓他們有針對性的改正,就會取得非常好的效果,正所謂“一把鑰匙開一把鎖”。
    第三、認(rèn)真鉆研教材及教研材料,推行素質(zhì)教育,挖掘?qū)W生潛能,提高學(xué)生素質(zhì)。
    要教好學(xué)生首先自己要有扎實(shí)的基本功。為此我認(rèn)真的鉆研教材,又認(rèn)認(rèn)真真的研讀了一遍教材,同時(shí)將一至六冊的參考書和大綱借來認(rèn)真的看了一遍。中考的轉(zhuǎn)軌就要求教學(xué)方法必須要隨之而變,如果一味的走老路就難以適應(yīng)社會的需要也難以適應(yīng)中考需要,為了適應(yīng)當(dāng)前形式的需要,我認(rèn)真閱讀了大量的書籍,有時(shí)學(xué)校書不全就自己買書來自看,通過對這些書籍的認(rèn)真研讀,我進(jìn)一步加深了對素質(zhì)教育的理解,同時(shí)也把握了中考的走向,提高了授課的水平?!笆谥贼~,不若授之以漁”在教學(xué)中我不單純要讓學(xué)生記住,而是要學(xué)生明白為什么要這樣做。講清楚之所以這樣做的原因。對于學(xué)生不懂的問題我也總是而心的講解力爭其不但知其然,而且知其所以然。通過以上形式的練習(xí)提高了學(xué)生的能力,使他們不但能出色的完成做過的題目,而且能出色的完成沒有做過的題目。
    第四、采用靈活的形式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    在學(xué)校組織的幾次聽課的活動中我受益匪淺,我認(rèn)識到“興趣是最好的老師”只有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們自主的去學(xué)習(xí)才有可能取得好的成績。為了活躍課堂氣氛,每節(jié)課前我都精心構(gòu)思,在課上我將采用個人擂臺賽,男女對抗,行列對抗、小組對抗等形式來調(diào)動了學(xué)生的積極性,主動性。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。同時(shí)在課外小組的活動中也找一些有趣的題目,以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生的興趣,調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
    一、指導(dǎo)思想:
    以黨的教育方針為指針,堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,提高學(xué)生的文化品味,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。
    二、情況分析:
    該班學(xué)生平時(shí)較為散漫,課上都有無組織、無紀(jì)律的現(xiàn)象,沒有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,有時(shí)甚至出現(xiàn)亂課現(xiàn)象。部分學(xué)生厭學(xué)、迷戀電腦游戲。在新學(xué)年中要不斷努力,爭取不斷前進(jìn),樹立良好的班風(fēng)。依據(jù)學(xué)校德育實(shí)施計(jì)劃,堅(jiān)持以“自主與責(zé)任”為主題,加強(qiáng)行為規(guī)范教育,深化愛國主義教育,做好德育工作的滲透和遷移。針對這些問題,本學(xué)期內(nèi)我擬定一下幾個對策:
    (一)德育方面:
    1、當(dāng)學(xué)生排斥時(shí),我這樣開展工作。
    (1)敢于管理學(xué)生:對嚴(yán)重違紀(jì)的個別學(xué)生,不姑息縱容。
    (2)有情感投入,化解與學(xué)生的對立情緒,使學(xué)生真正認(rèn)識到違紀(jì)的后果。讓學(xué)生感受到自己對他的真正關(guān)懷。比如我設(shè)置的家庭練習(xí)本對于某些學(xué)生的小錯誤錯誤我是耐性的指出,解釋開導(dǎo)。對我曾經(jīng)當(dāng)著全班面狠批的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),慢慢化解對立情緒。
    (3)鼓勵正氣,爭取大多數(shù)學(xué)生的支持。我對孩子們說,該班是個整體,一榮俱榮,一損俱損,任何個人的自私都有可能因此損壞班級集體的榮譽(yù)。這一舉措立刻引起了大多數(shù)同學(xué)的支持,為確立學(xué)生正確的集體主義世界觀,事事班級為先的良好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
    (4)爭取家長的理解與支持。經(jīng)常和家長聯(lián)系。不管是來訪還是去電。對于家長的任何詢問都給與及時(shí)的答復(fù)。并和家長一起督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)。
    2、當(dāng)遇到學(xué)生無理取鬧時(shí),要據(jù)理力爭,不能示弱。嚴(yán)格按照校紀(jì)校規(guī)做事。堅(jiān)決剎住學(xué)生的歪風(fēng)。至今還沒有遇見與我正面沖突的學(xué)生,但是我班孩子喜歡跟老師討價(jià)還價(jià),有些孩子的行為習(xí)慣不佳,我都是嚴(yán)格把關(guān),動之以情曉之以理。
    3、從抓班干部的培養(yǎng)入手,扭轉(zhuǎn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
    班級干部是學(xué)生的骨干,班級干部的素質(zhì)直接影響班風(fēng)的形成,培養(yǎng)班級干部的凝聚力是關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)本班班干部都喜歡捂著藏著,全班學(xué)生目前為止還沒能找到一個行事果敢,作風(fēng)潑辣,勇于為班級出力做事的領(lǐng)頭人,包括課堂上也一樣,學(xué)生明明會做題,卻就是不舉手,讓老師在課堂上唱獨(dú)角戲的場景屢見不鮮,沉默已經(jīng)成為了他們的習(xí)慣。后來我就跟班委開會,制定整改方案,社會需要個性張揚(yáng)的人才,而不是羞答答的躲在后面的膽小鬼!
    4、解決學(xué)生與課任老師的矛盾,疏通各種關(guān)系。如學(xué)生對教過他們的某些學(xué)科老師的授課有意見,導(dǎo)致學(xué)科偏科現(xiàn)象很嚴(yán)重。此次更換了很多新老師,我在班級里介紹了這些老師的學(xué)識與風(fēng)格,分析老師的特點(diǎn),學(xué)生從情感上接受了,將來與老師也會配合默契。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了,學(xué)風(fēng)自然也會轉(zhuǎn)變了。
    5、正確疏導(dǎo)中學(xué)生與異性交往,教會學(xué)生應(yīng)該與異性溝通的方法。注重行為要合乎社會準(zhǔn)則。
    (二)智育方面:
    縱觀上學(xué)期期末的各科成績,本班學(xué)生在學(xué)習(xí)上底子總體較薄弱,有尖子生,后進(jìn)生不少,這是一個令人擔(dān)憂的局面。
    我認(rèn)為只有增強(qiáng)他們九年級的畢業(yè)意識,讓他們有目的,有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。全面發(fā)展,避免偏科。同時(shí)有針對性的培養(yǎng)尖子生,幫助后進(jìn)生進(jìn)步。
    九月;把重點(diǎn)放在糾正全班學(xué)生的行為習(xí)慣,利用各種活動教育學(xué)生樹立正確的人生觀,世界觀。要求他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,講文明,懂禮貌,愛勞動,培養(yǎng)積極向上的班風(fēng)??偨Y(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并逐個整改錯誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
    十月至十二月:繼續(xù)以文明班級的要求全班的行為習(xí)慣。將有計(jì)劃的經(jīng)常找學(xué)生談心;了解學(xué)生的需要。找到突破口,一針見血。作為班主任我將及時(shí)與任課老師溝通,總結(jié)。
    一月:重點(diǎn)迎接學(xué)期期末測評,投入全部精力迎考。并作好考后總結(jié)。撰寫學(xué)生評語,填寫學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單,安排寒假具體工作。
    “教育之路漫漫,吾將上下而求索”!以上就是我本學(xué)期的班主任工作計(jì)劃,我一直堅(jiān)信“只要付出就有回報(bào)”!相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在我和各位任課老師的引領(lǐng)下,該班會走出屬于自己的新的紀(jì)元。
    三年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇十
    經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生基本達(dá)到了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能水平,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,愿意參加學(xué)習(xí)活動。特別是一些動手和合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容很有意思。但是,一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在遇到思維深度困難的問題時(shí)會感到害怕。只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中,孩子的真實(shí)學(xué)習(xí)情況才能得到充分體現(xiàn)。所以對于這些同學(xué),我更應(yīng)該注意的是保持已經(jīng)基本形成的興趣,逐漸引導(dǎo)思考的樂趣和成功經(jīng)驗(yàn)的樂趣。此外,還有一些熱愛學(xué)生的基礎(chǔ)較差,計(jì)算能力和思維能力有待進(jìn)一步提高。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些好習(xí)慣需要加強(qiáng)。對于這些學(xué)生來說,他們應(yīng)該在這學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)自信心,探索良好的學(xué)習(xí)方法,采用各種激勵機(jī)制讓孩子迎頭趕上。
    (2)教材分析
    這學(xué)期的教材包括以下內(nèi)容:一萬以內(nèi)的加減法、余數(shù)除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步理解、四邊形的理解、公里和噸、小時(shí)、分鐘和秒、可能性、廣角數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。
    1、改進(jìn)寫作教學(xué)安排,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
    2、量與量的教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系,注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)
    3、空間與圖形教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作和自主探索,加強(qiáng)估計(jì)意識和能力的培養(yǎng)。
    4、提供豐富的實(shí)踐學(xué)習(xí)材料,以反映知識的形成過程。
    5、逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
    (一)、知識和技能
    1、會寫字。會寫三位數(shù)加減,會做相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
    2、能數(shù)到十一百的一位數(shù);會用兩三位數(shù)計(jì)算一位數(shù),并且會做一個估計(jì);擅長計(jì)算除數(shù)和商為一位數(shù)的余數(shù)除法。
    3、初步了解簡單分?jǐn)?shù)(分母小于10),讀寫分?jǐn)?shù)并知道各個部分的名稱,初步了解分?jǐn)?shù)的大小,簡單加減相同分母的分?jǐn)?shù)。
    4、初步認(rèn)識平行四邊形,掌握矩形和正方形的特點(diǎn),在正方形紙上畫出矩形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義就會計(jì)算出長方形和正方形的周長;有些物體的長度是可以估計(jì)和測量的。
    5、了解長度單位公里,初步建立1公里的長度概念,知道1公里=1000米;了解質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量概念,知道1噸=1000kg;知道秒的時(shí)間單位,初步建立分、秒的時(shí)間概念。如果你知道1分鐘=60秒,你會對時(shí)間做一些簡單的計(jì)算。
    6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
    7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    三年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇十一
    根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試用修訂版)》的精神,旨在使小學(xué)數(shù)學(xué)教育更加有利于提高學(xué)生的素質(zhì),有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的實(shí)踐能力,盡量體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材改革的一些新理念、新措施,為課堂教學(xué)的改革創(chuàng)造有利的條件,盡快地把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力落到實(shí)處。
    本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括:除法、認(rèn)數(shù)、千克和克、加和減,24時(shí)記時(shí)法、長方形和正方形、乘法、觀察物體、統(tǒng)計(jì)與概率、認(rèn)識分?jǐn)?shù)。
    三(3)、三(4)班學(xué)生的基礎(chǔ)較扎實(shí),思想品德較好,學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,但也存在不平衡性,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動,以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),形成“守紀(jì)、惜時(shí)、善思、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。
    三(1)、三(2)班絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,上課遵守紀(jì)律,但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,懶惰,怕做作業(yè),不守紀(jì)律的壞習(xí)慣。因此,仍要在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面進(jìn)行說服教育。同時(shí)這個班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上還是有一定潛力的,需努力挖掘。
    1、通過對教具的觀察、在計(jì)數(shù)器上撥珠,并聯(lián)系實(shí)際加深對千和千位的認(rèn)識,初步認(rèn)識一萬和萬位,認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)位順序表,能結(jié)合具體情境理解四位數(shù)的意義,掌握四位數(shù)的組成。掌握10000以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。能用10000以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。經(jīng)歷探索比較10000以內(nèi)的數(shù)大小方法的過程,會比較這些數(shù)的大小。會口算整千數(shù)加減整千數(shù)(加法中和不超過10000),會口算幾千加幾百及相應(yīng)的減法。
    2、經(jīng)歷兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的探索過程,能正確地列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù),會口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)(商為整十?dāng)?shù))以及兩位數(shù)除以一位數(shù)(被除數(shù)的十位和個位上的數(shù)都能被除數(shù)整除),能估算出兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多。經(jīng)歷探索除法驗(yàn)算方法的過程,會用乘法驗(yàn)算除法,會驗(yàn)算有余數(shù)的除法。認(rèn)識單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的數(shù)量關(guān)系,會解決與此數(shù)量關(guān)系有關(guān)的實(shí)際問題。會用兩步計(jì)算解決先求總數(shù)或剩余部分再平均分的實(shí)際問題。
    3、會口算兩位數(shù)的加減法(加法中和不超過100),會口算整百數(shù)加整百數(shù)(和不超過1000)及相應(yīng)的減法。會解決已知兩數(shù)間的倍數(shù)關(guān)系求兩數(shù)和或差的實(shí)際問題及其變式問題。
    4、經(jīng)歷三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的探索過程,能正確地列豎式計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的探索過程,能正確地列豎式計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù),會口算整百數(shù)乘一位數(shù),會口算幾百幾十乘一位數(shù)(不進(jìn)位),會估算三位數(shù)乘一位數(shù)積是幾位數(shù)或幾千幾百。知道0和任何數(shù)相乘都得0。會用連乘計(jì)算解決實(shí)際問題。
    5、能結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義(只限于把一個物體或一個圖形平均分),知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱,會讀、寫分?jǐn)?shù)。能結(jié)合觀察圖形比較兩個分子都是1分母不同的分?jǐn)?shù)的大小,以及比較兩個同分母分?jǐn)?shù)的大小,會進(jìn)行簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算。
    6、在具體的情境中感受千克和克,知道1千克=1000克,能進(jìn)行千克與克的簡單換算。
    7、了解24時(shí)記時(shí)法,會進(jìn)行普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法時(shí)間的相互改寫,會進(jìn)行事情經(jīng)過時(shí)間的簡單計(jì)算。
    1、先求總和或剩余,在平均分的兩步計(jì)算的實(shí)際問題。
    2、與“倍”有關(guān)的兩步計(jì)算的實(shí)際問題及相應(yīng)的變式問題。
    3、用分?jǐn)?shù)加減法解決簡單的實(shí)際問題。
    4、能畫出從正面、側(cè)面、上面觀察由3個同樣的正方體組成的物體視圖,能根據(jù)視圖擺出物體。
    5、解決與長方形和正方形周長有關(guān)的實(shí)際問題。圍繞周長問題進(jìn)行制作、拼擺、測量計(jì)算以及估計(jì)等數(shù)學(xué)活動。
    6、按照預(yù)設(shè)的可能性設(shè)計(jì)簡單的活動。
    1、認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    2、充分利用電器,教具,學(xué)具,加強(qiáng)直觀性教學(xué)。
    3、在教學(xué)中既要加強(qiáng)筆算訓(xùn)練,又要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,嚴(yán)格要求、刻苦訓(xùn)練,筆算口算互相促進(jìn),提高學(xué)生的計(jì)算能力,使計(jì)算題做到大面積"豐收"。
    4、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
    5、注意輔導(dǎo)差生,提拔優(yōu)生,平時(shí)課上提問要有針對性,把提優(yōu)、補(bǔ)差工作作為首要任務(wù),為后進(jìn)生找"小老師",做到一幫一,全面提高全班素質(zhì)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。
    6、嚴(yán)格要求學(xué)生按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè),書寫工整,不搞"題海戰(zhàn)術(shù)",切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
    7、加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生理解題意,分析題意的能力,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
    8、注意培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,發(fā)展學(xué)生的動手操作能力。
    三年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇十二
    三年級學(xué)生,對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊知識的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),也為提高學(xué)生的問題解決能力與實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。
    一、教材分析
    本冊教材包括下面一些內(nèi)容:時(shí)、分、秒;筆算萬以內(nèi)的加法和減法;測量;倍的認(rèn)識;多位數(shù)乘一位數(shù);數(shù)字編碼;長方形和正方形;分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識;數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。這側(cè)教材對于數(shù)學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套教材的編寫思想、編寫原則為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風(fēng)格和特點(diǎn)。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)、體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí),由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本教材還具有下面幾個明顯的特點(diǎn):
    1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
    2、量與計(jì)量的教學(xué) 聯(lián)系生活實(shí)際,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。
    3、空間與圖形的教學(xué),強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)
    2、教學(xué)難點(diǎn):時(shí)分秒的認(rèn)識、長方形與正方形、測量。
    三、教學(xué)目標(biāo)
    1、認(rèn)識時(shí)間單位秒,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。
    2、會筆算三位數(shù)的進(jìn)位加、退位減法,會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
    4、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘多位數(shù)進(jìn)位乘法,并會進(jìn)行估算。
    5、初步認(rèn)識分?jǐn)?shù),會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱;初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法;能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識解決實(shí)際問題。
    7、學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上經(jīng)歷集合思想的形成過程,初步理解集合知識的意義。能結(jié)合具體情境體會用“韋恩圖”解決有重復(fù)部分的問題的價(jià)值,理解集合圖中每部分的含義,能解決簡單的有重復(fù)部分的問題。
    8、在解決實(shí)際問題的過程中感受選擇解決問題策略的重要性,養(yǎng)成善于思考的良好習(xí)慣,體會數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    9、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
    四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的方法、措施
    1、按計(jì)劃、保質(zhì)、保量地完成本期的教學(xué)工作,在教學(xué)時(shí)要注意認(rèn)真進(jìn)行備課,上課以及批改作業(yè)等各個環(huán)節(jié),保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
    2、認(rèn)真整頓課堂紀(jì)律,狠抓學(xué)生的常規(guī)教育,讓孩子有良好的聽課習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)的效率。
    3、注意引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考、合作交流,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣,適時(shí)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用小組交流的方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。
    4、密切關(guān)注學(xué)困生,從態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法等各方面入手,從課上到課下,把握各種時(shí)機(jī)幫助輔導(dǎo),努力讓他們在原有水平上能進(jìn)一步的提高。
    5、注重學(xué)生對計(jì)算過程和方法的理解,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎(chǔ)。
    三年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇十三
    在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,三年級學(xué)生,對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,生活中處處有數(shù)學(xué)。對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。
    2、學(xué)困生基本情況分析。
    本班級學(xué)困生有好幾位學(xué)困生。這些同學(xué)自覺性不夠,今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。
    二、教材分析。
    本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:
    1、讓學(xué)生在認(rèn)識時(shí)分的基礎(chǔ)上,認(rèn)識時(shí)間單位秒。知道秒針的特征,初步在學(xué)生的頭腦里建立1秒的概念,知道1分=60秒。通過加深學(xué)生對時(shí)間單位的認(rèn)識,發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。
    2、使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。能計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十的筆算。使學(xué)生懂得應(yīng)根據(jù)要解決的具體問題及數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒ǎ醪脚囵B(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及估算意識,體會算法的多樣化。
    三年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇十四
    本班共有六位學(xué)生。駱春、李鳳、程文武和張沖同學(xué)歲數(shù)較大,對數(shù)很有好的掌握,加上學(xué)習(xí)態(tài)度良好,所以解答能力較強(qiáng)。何澤西最小,對小小的東西很好奇,比如對一支鉛筆能弄玩整天,寫比較慢,作業(yè)勉強(qiáng)完成。陳國慶有進(jìn)步了,只要集中精神就會很好。
    1、使學(xué)生掌握加、減的筆算法則,比較熟練地筆算萬以內(nèi)的加、減法,會用豎式計(jì)算比較簡單的連加試題,初步學(xué)會加、減法的驗(yàn)算方法,培養(yǎng)學(xué)生檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
    2、使學(xué)生熟記7、8、9的乘法口決,能夠正確、迅速地計(jì)算表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,學(xué)會乘、除法豎式的寫法,會用豎式熟練地計(jì)算。
    3、使學(xué)生學(xué)會解答求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)的應(yīng)用題,初步培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力,使學(xué)生掌握“倍”的概念,學(xué)會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的應(yīng)用題。
    4、使學(xué)生認(rèn)識重量單位:克、千克,初步建立1克,1千克的重量概念,知道1千克=1000克。
    5、使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位:時(shí)、分、秒,知道1時(shí)=60分、1分=60秒,初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。
    1、豎式加法連續(xù)進(jìn)位。
    2、豎式減法連續(xù)退位。
    3、建立“倍“的概念。
    4、“比多”“比少”的應(yīng)用題。
    (一)、萬以內(nèi)加減法筆算。(28課時(shí))
    1、筆算加法 14課時(shí)
    2、筆算減法 13課時(shí)
    3、整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)
    (二)、千克的初步認(rèn)識 3課時(shí)
    (三)、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法 39課時(shí)
    1、7的乘法口決和用口決求商 9課時(shí)
    2、8的乘法口決和用口決求商 9課時(shí)
    3、9的乘法口決和用口決求商 15課時(shí)
    4、有余數(shù)的除法6課時(shí)
    整理和復(fù)習(xí) 3課時(shí)
    (四)、是、分、秒的認(rèn)識 5課時(shí)
    (五)、總復(fù)習(xí) 5課時(shí)
    五、教學(xué)措施
    要努力提高學(xué)生的口算能力;要采取有效措施提高學(xué)生的筆算能力;繼續(xù)加強(qiáng)簡單應(yīng)用題的教學(xué);注意發(fā)展聾生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力;加強(qiáng)直觀教學(xué),提高教學(xué)效果。
    三年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇十五
    作為一位優(yōu)秀的班主任帶領(lǐng)的班級,必定在開學(xué)前期下了不少的功夫去做適合自我所帶班的的工作計(jì)劃。
    一、指導(dǎo)思想
    以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo),結(jié)合班級特點(diǎn),以人為本,面向全體學(xué)生,全面貫徹教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育。創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)風(fēng),努力提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
    二、工作目標(biāo)
    1、勤思、好學(xué)、團(tuán)結(jié)、活潑。
    2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,異常是科任課。認(rèn)真完成每一次作業(yè)。
    3、進(jìn)取參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,使學(xué)生在活動中受到教育。
    4、班干部分工明確,提高學(xué)生的管理本事。
    三、重點(diǎn)工作
    1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,提高學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生主動學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績。
    2、組織學(xué)生進(jìn)取參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,使學(xué)生在活動中受到教育。
    3、家訪:有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行電話家訪。結(jié)合家訪了解的信息,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化;在具體工作中,主動與家長聯(lián)系,得到家長的支持和理解,使家長和學(xué)校有機(jī)的配合,共同教育和關(guān)愛學(xué)生的成長。
    4、健全班干部管理,繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部,尋找第二梯隊(duì),激發(fā)學(xué)生的潛能。
    四、主要工作
    (一)加強(qiáng)德育教育,開好主題班會及德育課。
    利用班會、晨會、主題隊(duì)會對學(xué)生進(jìn)行思想教育。本學(xué)期每周五進(jìn)行個人的“種紅蘋果”評比活動,激勵學(xué)生樹立團(tuán)體榮譽(yù)感,構(gòu)成良好的行為習(xí)慣。認(rèn)真鉆研德育讀本,探究德育方法,拓寬德育渠道,利用班會以生動活潑的形式對學(xué)生進(jìn)行道德綜合素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,具有團(tuán)結(jié)合作、禮貌待人、誠實(shí)謙遜、衛(wèi)生守紀(jì)、自信自立自尊等良好品質(zhì)。利用晨會,對學(xué)生進(jìn)行自然災(zāi)害、交通安全、自我防護(hù)等安全教育,組織寫好安全公約,做好學(xué)生的假期安全教育工作;利用隊(duì)會,發(fā)展學(xué)生本事,樹立團(tuán)體合作意識。在參加學(xué)校的各項(xiàng)隊(duì)活動中,培養(yǎng)學(xué)生的自主參與意識、合作意識、動手本事,注重“人”的關(guān)懷。
    (二)做好平時(shí)的常規(guī)工作。
    1、保護(hù)學(xué)校,進(jìn)行愛學(xué)校的教育。組織好學(xué)生每日做好衛(wèi)生清潔工作,采取多種形式管理好班級的衛(wèi)生工作,針對三年級學(xué)生還不適應(yīng)大衛(wèi)生區(qū),自覺意識沒有構(gòu)成,難于管理的特點(diǎn),實(shí)行輪流做值日班長,互相監(jiān)督,班長、衛(wèi)生委員主要負(fù)責(zé),對衛(wèi)生好的同學(xué)獎勵“衛(wèi)生章”的方法,管理班級衛(wèi)生,學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣正逐步養(yǎng)成。
    2、組織學(xué)生開展評比活動,每月樹立典型,使學(xué)生能夠從身邊找到榜樣,做到學(xué)有榜樣。
    3、充分利用好板報(bào)、專欄等,對學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示,激勵學(xué)生繼續(xù)努力,取得更大的提高。
    (三)開展“我愛學(xué)?!?、“我愛讀書”主題教育活動。
    1、愛護(hù)學(xué)校,經(jīng)過自我的實(shí)際行動來愛護(hù)自我的學(xué)校。組織學(xué)生開展節(jié)水節(jié)電的環(huán)?;顒?,寫宣傳標(biāo)語,開一次主題班會,向大家宣傳節(jié)水節(jié)電的小竅門,評選節(jié)儉環(huán)保小明星。
    2、開展讀課外書,積累好詞、句、段的活動。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)本事,能用自我的語言表達(dá)出對學(xué)校的喜愛。
    (四)班干部的培養(yǎng)方面
    班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取值日生輪流制,對班干部實(shí)行考評,不行者隨時(shí)下崗,使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理。
    三年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇十六
    重疊問題,學(xué)生對它的掌握程度允許有差異性,即學(xué)生能掌握到什么程度就到什么程度,所以設(shè)計(jì)的重疊問題有較簡單的,也有一題多法的,還有課后讓學(xué)生繼續(xù)研究重疊問題的實(shí)踐題目,使每個學(xué)生各取所需,各有所得,各有所樂,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和實(shí)踐能力;又由于重疊問題中各部分之間的關(guān)系較復(fù)雜和抽象,所以設(shè)計(jì)讓學(xué)生在操作學(xué)具中領(lǐng)會重疊問題的基本結(jié)構(gòu),并讓他們借助實(shí)物圖等幫助思考。
    【學(xué)情分析】
    學(xué)生從一開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),其實(shí)就已經(jīng)在運(yùn)用集合的思想方法了。如學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)時(shí),把2個三角形用一條封閉的曲線圈起來。而以后學(xué)習(xí)的平面圖形之間的關(guān)系都要用到集合的思想。集合是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學(xué)思想方法,針對三年級學(xué)生的認(rèn)識水平,應(yīng)讓學(xué)生通過生活中容易理解的題材去初步體會集合思想,為后續(xù)學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ),學(xué)生只要能夠用自己的方法解決問題就可以了。
    【教學(xué)目標(biāo)】
    1.通過觀察、猜測、操作、交流等活動,讓學(xué)生在自主探究活動中感知集合圖形的過程,體會集合圖的優(yōu)點(diǎn),能用集合圖分析生活中簡單的有重復(fù)部分的問題。
    2.結(jié)合具體情境體會用“韋恩圖”解決有重復(fù)部分的問題的價(jià)值,理解集合圖中每部分的含義,能解決簡單的有重復(fù)部分的問題。
    【教學(xué)重難點(diǎn)】
    重點(diǎn):理解集合圖的各部分意義,能用集合圖分析生活中簡單的有重復(fù)部分的問題。
    難點(diǎn):借助直觀圖解決集合問題。
    【教學(xué)準(zhǔn)備】
    課件。
    【教學(xué)流程】
    【情境導(dǎo)入】
    師:在生活中這種現(xiàn)象很多,我們經(jīng)常會遇到,今天我們就一起走進(jìn)數(shù)學(xué)廣角,來研究一下這有趣的重復(fù)現(xiàn)象。(板書課題)
    【探究新知】
    1.巧妙設(shè)疑,直觀感悟,初步感知重復(fù)現(xiàn)象。
    (1)調(diào)查本班學(xué)生參加數(shù)學(xué)小組、作文小組的情況。
    (2)游戲:參加數(shù)學(xué)小組、作文小組的學(xué)生分別站在兩個呼啦圈里。
    問題:當(dāng)有同學(xué)既參加數(shù)學(xué)小組,又參加作文小組時(shí)怎么站?
    引出問題,學(xué)生想辦法解決。
    (3)說說呼啦圈里各部分學(xué)生所表示的意思。
    2.自主繪圖,加深理解。
    課件出示:
    三(1)班參加數(shù)學(xué)、作文課外小組的學(xué)生情況表
    數(shù)學(xué)
    小明丁旭小小小強(qiáng)小兵小東張偉趙軍
    作文
    小平劉紅小東于麗小史陶偉小小盧強(qiáng)小光
    (1)提問:參加數(shù)學(xué)課外小組的學(xué)生有幾人?參加作文課外小組的學(xué)生有幾人?參加數(shù)學(xué)、作文課外小組的學(xué)生共有多少人?(學(xué)生意見不統(tǒng)一,請學(xué)生說說理由)
    (2)學(xué)生小組合作,自主繪圖。教師巡視指導(dǎo)。
    3.學(xué)生匯報(bào)交流,逐步整理出簡潔明了的直觀圖(韋恩圖)。
    師:你們知道嗎?這個圖是一個名叫韋恩的科學(xué)家創(chuàng)造的。你們剛才也像科學(xué)家一樣,把這個圖創(chuàng)造出來了,真了不起!
    4.讀圖訓(xùn)練。教師引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言表述圖中的各種信息。
    5.觀察圖表,算法探究。
    師:你們能很快地算出參加數(shù)學(xué)、作文課外小組的一共有多少人嗎?怎樣列式?
    學(xué)生回答列式。
    6.比較圖與表格,突出韋恩圖的優(yōu)點(diǎn),肯定學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)造過程。
    【鞏固應(yīng)用】
    教材第106頁練習(xí)二十三第1、2、3題。
    【課堂小結(jié)】
    通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
    【板書設(shè)計(jì)】
    既……又……
    8+9-2=15(人)8-2+9=15(人)
    9-2+8=15(人)6+7+2=15(人)
    三年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇十七
    一、學(xué)生情況分析:。
    二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題,個別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
    二、教材分析:。
    本冊教材包括以下一些內(nèi)容:數(shù)據(jù)收集整理、表內(nèi)除法,圖形的運(yùn)動、混合運(yùn)算、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、有余數(shù)的除法、克與千克,統(tǒng)計(jì),用數(shù)學(xué)解決問題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。
    這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是用混合運(yùn)算、表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法及萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
    解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,第一,安排了解決問題教學(xué)單元,以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,展示學(xué)生在實(shí)際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),適時(shí)安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識后,學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。
    表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。
    萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是學(xué)習(xí)讀寫多位數(shù)的基礎(chǔ),通過教學(xué)讓學(xué)生感受較大數(shù)的意義,認(rèn)識近似數(shù),逐步形成良好的數(shù)感。
    在量的計(jì)量方面,給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念。
    在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換。包括“對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形”、“圖形的平移和旋轉(zhuǎn)”等教學(xué)內(nèi)容。
    在統(tǒng)計(jì)知識方面。安排了“數(shù)據(jù)收集整理:一章,學(xué)習(xí)用最簡單、最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    2、初步掌握含有兩級運(yùn)算的兩部式題的運(yùn)算順序。
    3、知道除法的含義、除法算式中各部分的名稱、乘法和除法的關(guān)系,能夠熟練的用乘法口訣求商,能熟練的計(jì)算除法是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
    4、初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
    6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的聚回答簡單的問題,并能夠進(jìn)行簡單的分析。
    7、初步形成觀察分析推理的能力。
    8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    10、通過實(shí)踐活動,經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日程生活的密切聯(lián)系。
    四、教學(xué)措施。
    1、從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的機(jī)會,讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識,逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。
    2、采用同桌互相幫忙、互相學(xué)習(xí)的形式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
    3、樹立榜樣讓學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)精神。
    4、采用課堂練習(xí)、課后練習(xí)及課后作業(yè)等方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
    5、對于學(xué)困生在課堂教學(xué)中要有意識的進(jìn)行提問,加強(qiáng)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    6、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成檢查的良好習(xí)慣。
    7、培養(yǎng)學(xué)生會看課本的情境圖,并能用自己的話進(jìn)行概括和描述。
    三年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇十八
    根據(jù)我校整體的工作安排,結(jié)合我校實(shí)際情況開展復(fù)習(xí)工作。根據(jù)學(xué)校的新要求,精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃,在查漏補(bǔ)缺的基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),有目的、有計(jì)劃,有進(jìn)度、有針對性地開展復(fù)習(xí)工作,全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,為期末考試和檢測成績的提高打下基礎(chǔ)。
    1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
    2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。
    3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
    4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
    二、全冊知識點(diǎn)概括
    1、全冊知識中學(xué)生掌握比較好的部分、薄弱部分
    2、各部分知識進(jìn)行概括和提煉
    (一)乘除法計(jì)算(第2、4、6單元)。
    1、口算:堅(jiān)持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快。同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用。
    2、乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)練習(xí)一個因數(shù)中間有0的題目、連續(xù)進(jìn)位的乘法豎式計(jì)算和商中間、末尾有0的題目。
    3、混合運(yùn)算:通過練習(xí),進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的順序,并能熟練計(jì)算。
    4、能聯(lián)系生活實(shí)際,解答一些簡單的乘除法應(yīng)用題。
    (二)計(jì)量單位的理解與換算(第3、7單元)。
    1、通過各種不同形式,強(qiáng)化學(xué)生對計(jì)量單位的理解,特別是對噸、千克、克的理解。
    2、通過各種不同的的練習(xí)形式,熟悉計(jì)量單位之間的換算,特別是經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算。
    (三)位置變換與周長的理解、計(jì)算。
    1.理解周長的內(nèi)涵,能通過測量、平移等多種方法計(jì)算出不規(guī)則圖形的周長,能熟練計(jì)算長方形、正方形、三角形及平行四邊形的周長。
    (四)可能性、生活中的推理及物體搭配問題。
    1、通過課件給學(xué)生提供一些問題情境,讓學(xué)生進(jìn)行一些可能性的練習(xí)及推理練習(xí)。
    2、通過些找規(guī)律的題型練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在推理過程中小結(jié)規(guī)律,提高學(xué)生推理歸納能力。
    3、自己復(fù)習(xí)時(shí)候的側(cè)重點(diǎn)。(含學(xué)生易錯內(nèi)容)
    (1)計(jì)算的速度與準(zhǔn)確性的提高。先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方,重點(diǎn)講解上中間和末尾有0的除法。
    (2)解決問題的策略與方法。著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時(shí),解題的步驟是怎樣隨著變化的。
    (3)聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。
    (4).計(jì)量單位部分:多聯(lián)系生活實(shí)際,加深學(xué)生對它們的認(rèn)識和運(yùn)用。
    三、本班學(xué)生的學(xué)情分析
    (1)班級整體狀況
    學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣濃厚,在課堂上積極性高,表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?;A(chǔ)知識比較扎實(shí)。但也有部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識較差,每次作業(yè)都難以完成;學(xué)習(xí)中注意力差,書寫普遍差。全班學(xué)生整體較為浮躁,特別是在計(jì)算方面,粗心大意的現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符號,忘記進(jìn)位等情況。班級有5名學(xué)生對于獨(dú)立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題,主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。。另外還有極少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定,還需要老師和家長做好引導(dǎo)工作。
    (2)班級本學(xué)科知識、優(yōu)勢薄弱點(diǎn)
    三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃總結(jié)篇三
    新課程的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束,為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,積累知識,提高學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用的能力,為了學(xué)期末統(tǒng)測學(xué)生取得較好的成績,特?cái)M定出以下語文復(fù)習(xí)計(jì)劃:
    一、本班學(xué)生情況分析
    我班有39名學(xué)生,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平參差不齊,學(xué)生學(xué)習(xí)水平在中等層的學(xué)生居多,優(yōu)等到學(xué)生較少;有3個學(xué)困生和7個后進(jìn)學(xué)生。因此本次復(fù)習(xí)計(jì)劃決定從學(xué)生自己的出發(fā),以學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主導(dǎo),來進(jìn)行組織復(fù)習(xí)教學(xué)工作,注重課本知識擴(kuò)能力的把握。讓學(xué)生能在這段復(fù)習(xí)的時(shí)間里,能更好地掌握所學(xué)的知識,能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)的各種知識,提高自己的思維能力,爭取在期末統(tǒng)測中取得一個好的成績。
    二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
    (1)、測量:建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念,并能根據(jù)實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝唬瑫r(shí)能用不同的工具和方法進(jìn)行測量。
    (2)、萬以內(nèi)的加減法:多位數(shù)加減多位數(shù)的計(jì)算方法,包括口算、筆算和估算和筆算的驗(yàn)算(特別是中間或末尾有0的計(jì)算)。
    (3)、四邊形:認(rèn)識平行四邊形,會計(jì)算長方形和正方形的周長。
    (4)、乘法:把握倍的認(rèn)識與計(jì)算;掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,(特別是連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算),能解決相關(guān)的乘法問題。
    (5)、時(shí)分秒:建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念,會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。
    (7)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識:初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義,會計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法,會比較分?jǐn)?shù)的大小。
    (8)、數(shù)字的編碼與集合的認(rèn)識。
    三、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)
    1、扎實(shí)抓好學(xué)生的計(jì)算能力與習(xí)慣。盡可能保證學(xué)生在計(jì)算上不出錯。
    2、強(qiáng)化學(xué)生解決問題的訓(xùn)練與指導(dǎo),對于易出錯的問題加強(qiáng)練習(xí)。
    3、學(xué)生綜合性知識的運(yùn)用與練習(xí)。
    四、后進(jìn)生及優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施
    (一)是互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與學(xué)困生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對,發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機(jī)制。
    (二)是注意學(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問題,摸清學(xué)生掌握知識的情況,
    以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。
    (三)是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。
    (四)是靈活輔導(dǎo):
    (1)對于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練,鼓勵他們主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
    (2)對于學(xué)困生:
    1、組成“一幫一”小組調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
    2、練習(xí)面批面改,及時(shí)改正錯漏。
    三年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇十九
    教師是人類靈魂的工程師,是辛勤的園丁,是燃燒自己照亮別人的蠟燭。新的一學(xué)期開始了,小學(xué)教師要全面地考慮學(xué)校工作,制訂工作計(jì)劃。下面是小編收集整理的三年級老師
    工作計(jì)劃范文
    ,歡迎各位老師借鑒參考。
    一、學(xué)生情況分析:
    二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題,個別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
    二、教材分析:
    本冊教材包括以下一些內(nèi)容:數(shù)據(jù)收集整理、表內(nèi)除法,圖形的運(yùn)動、混合運(yùn)算、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、有余數(shù)的除法、克與千克,統(tǒng)計(jì),用數(shù)學(xué)解決問題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。
    這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是用混合運(yùn)算、表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法及萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
    解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,第一,安排了解決問題教學(xué)單元,以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,展示學(xué)生在實(shí)際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),適時(shí)安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識后,學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。
    表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。
    萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是學(xué)習(xí)讀寫多位數(shù)的基礎(chǔ),通過教學(xué)讓學(xué)生感受較大數(shù)的意義,認(rèn)識近似數(shù),逐步形成良好的數(shù)感。
    在量的計(jì)量方面,給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念。
    在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換。包括“對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形”、“圖形的平移和旋轉(zhuǎn)”等教學(xué)內(nèi)容。
    在統(tǒng)計(jì)知識方面。安排了“數(shù)據(jù)收集整理:一章,學(xué)習(xí)用最簡單、最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。
    三、教學(xué)目標(biāo)
    2、初步掌握含有兩級運(yùn)算的兩部式題的運(yùn)算順序。
    3、知道除法的含義、除法算式中各部分的名稱、乘法和除法的關(guān)系,能夠熟練的用乘法口訣求商,能熟練的計(jì)算除法是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
    4、初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
    6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的聚回答簡單的問題,并能夠進(jìn)行簡單的分析。
    7、初步形成觀察分析推理的能力。
    8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    10、通過實(shí)踐活動,經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日程生活的密切聯(lián)系。
    四、教學(xué)措施
    1、從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的機(jī)會,讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識,逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。
    2、采用同桌互相幫忙、互相學(xué)習(xí)的形式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
    3、樹立榜樣讓學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)精神。
    4、采用課堂練習(xí)、課后練習(xí)及課后作業(yè)等方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
    5、對于學(xué)困生在課堂教學(xué)中要有意識的進(jìn)行提問,加強(qiáng)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    6、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成檢查的良好習(xí)慣。
    7、培養(yǎng)學(xué)生會看課本的情境圖,并能用自己的話進(jìn)行概括和描述。
    這學(xué)期我將要繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級語文下冊的教學(xué),在上個學(xué)期三年級的語文教學(xué)也是有我來負(fù)責(zé)的,這個學(xué)期不變化老師也讓我能夠繼續(xù)將我的教學(xué)理念持續(xù)下去,幫助學(xué)生能夠進(jìn)款的融入到語文學(xué)習(xí)中來,提高語文成績。
    所以我特別指定了這學(xué)期三年級語文
    教學(xué)工作計(jì)劃
    :
    一、指導(dǎo)思想
    以第三次全國教育工作會議精神,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,推動實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
    二、學(xué)生情況分析
    三年級共有學(xué)生43人,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生取得了一些進(jìn)步,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但是還有個別同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。
    三、教材分析:
    本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 四、教學(xué)措施:
    1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
    2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)、授課能力。
    3、加強(qiáng)直觀教學(xué),利用教具、學(xué)具,增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
    四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)
    1、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解
    日記
    的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
    2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
    3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
    4、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
    5、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
    6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
    7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
    8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
    五、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析
    本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀。
    這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該是比較艱巨的,因?yàn)樯蠈W(xué)期三年級的語文考試成績不是很理想,雖然有個別學(xué)生的成績很優(yōu)秀,可是大部分學(xué)生的成績都沒有達(dá)到我期望的水平,所以在這個學(xué)期我還是會繼續(xù)努力的工作下去,實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績的大提升。
    不過教學(xué)成績不是一時(shí)就能提上去的,這需要學(xué)生長時(shí)間慢慢的積累和老師們堅(jiān)持不懈的督促,二者的共同努力才會使語文教學(xué)成績得到提升,這才是教學(xué)的最根本和學(xué)生提高成績的秘訣之一。
    我深刻認(rèn)識到現(xiàn)代教育的形式,對我們教師自身提出了嚴(yán)格的要求,實(shí)現(xiàn)以“創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、不斷發(fā)展自己”為核心的素質(zhì)教育目標(biāo),提高我們青年教師的教育素養(yǎng)和能力非常重要,特為自己定以下教師
    個人工作計(jì)劃
    :
    首先認(rèn)真學(xué)習(xí)政治法律。政治道德素養(yǎng)是一個人必須具備,無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎(chǔ)。因此,我要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。此外,我覺得還應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)法規(guī),用法來保護(hù)孩子的各項(xiàng)權(quán)利掌握各項(xiàng)規(guī)程、綱要,及時(shí)了解孩子各階段的發(fā)展和需要,熱愛自己的事業(yè)。其次提高專業(yè)文化水平。新課程的實(shí)施,迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師應(yīng)成為學(xué)科知識的專家和學(xué)科教育兩個方面的專家。既要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,又要有學(xué)術(shù)的前沿意識,掌握現(xiàn)代教育手段。教師應(yīng)把自身的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位在如下幾個方面:
    (一)制定科學(xué)合理的教學(xué)工作計(jì)劃
    在自己的工作和學(xué)習(xí)積累過程中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材的運(yùn)用性,以及英語學(xué)科“語言交際”的學(xué)科特點(diǎn),來制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃,有利于學(xué)生對知識的掌握和教學(xué)進(jìn)度的實(shí)施。
    (二)教師個人業(yè)務(wù)工作計(jì)劃
    要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己特長來吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要,有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。堅(jiān)持教學(xué)相長,在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則,增強(qiáng)自己的管理能力。自己在工作中曾得到學(xué)多教師的幫助,與每位教師團(tuán)結(jié)一心,體現(xiàn)教師師德,互幫互助。深化課改,進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)?!吧罨⑶榫吃挕闭n堂教學(xué)理念,充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思——實(shí)踐,解決教改新問題,提高教學(xué)質(zhì)量,做一個有思想的新形勢下的教師。
    (三)加強(qiáng)自身的教學(xué)基本功
    作為一名教師,我時(shí)刻提醒自己要為人師表,所以,在專業(yè)方面不斷充實(shí)自己的,嚴(yán)格要求自己:抽出業(yè)余時(shí)間,在語言能力,專業(yè)能力和書面表達(dá)能力上訓(xùn)練自己,爭取每天都有新的變化。
    (四)提高反思性教學(xué)能力
    要積累教學(xué)智慧,分析成功或失敗的原因,反思性教學(xué)是一個循環(huán)或螺旋上升的過程。我們只有通過理論思考、觀摩討論等方式不斷超越自我,才能更加完美。
    (五)積極參加征文活動
    在工作學(xué)習(xí)的過程中,積極參加學(xué)校以及報(bào)刊上的征文活動,只有不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)理論,不斷參與各種活動,才能找出自己的缺點(diǎn)與不足,才能成長起來。
    四、學(xué)習(xí)進(jìn)修方面
    牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本教育理論專著,不斷豐富科學(xué)文化知識,掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù),提高實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力。積極參加舉辦的各種講座,定期進(jìn)行相互交流研討。認(rèn)真貫徹落實(shí)聽課評課制。珍惜每次外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度,并寫出感想及反思。當(dāng)然,還要嚴(yán)格出勤,做好其他工作。我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)
    規(guī)章制度
    。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系,克服種種困難全身心的投入到教育教學(xué)工作中。
    三年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇二十
    我和三班的同學(xué)一起互相學(xué)習(xí)了半年之后,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在數(shù)學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)有所提高,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,能體會到數(shù)學(xué)的實(shí)用性,把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來,解決身邊的問題。樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但學(xué)生對題目的解讀能力及語言的完整清晰的表達(dá)還有待加強(qiáng)。同時(shí)有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)積極性還有待進(jìn)一步強(qiáng)化和提高。一些數(shù)學(xué)學(xué)中的良好習(xí)慣還要進(jìn)一步加強(qiáng),對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)孩子的自信心,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,采用各種激勵機(jī)制,讓孩子迎頭趕上。
    教學(xué)總目標(biāo)要求。
    一、萬以上數(shù)的認(rèn)識。
    1.能結(jié)合具體情境初步理解計(jì)數(shù)單位,了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
    2.了解四舍五入法,會求一個近似數(shù),感知四舍五入在生活中的應(yīng)用。
    1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境,了解24小時(shí)計(jì)數(shù)法,會簡單的時(shí)間運(yùn)算。
    2.借助生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識年、月、日,了解他們之間的關(guān)系,初步了解平年和閏年之間的關(guān)系。
    三、小數(shù)的出入認(rèn)識。
    1.了解小數(shù)的含義,會讀、寫簡單的小數(shù),能比較出小數(shù)的大小。
    2.在簡單的實(shí)際問題中,會進(jìn)行小數(shù)的加減法運(yùn)算。
    四、計(jì)算器。
    1.結(jié)合生活,初步了解計(jì)算器,學(xué)會用計(jì)算器進(jìn)行簡單,必要的計(jì)算。
    五、三位數(shù)乘兩位數(shù)。
    1.在解決實(shí)際問題的過程中,學(xué)會兩位數(shù)乘一位數(shù),整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算,還有筆算。
    2.在具體的生活實(shí)踐中,理解四則運(yùn)算,并熟練運(yùn)用進(jìn)行多步運(yùn)算。
    六、觀察物體。
    1.結(jié)合生活,通過具體觀察活動,了解從不同方位觀察同一組事物,所觀察的形狀不同。
    2.能辨認(rèn)從不同方位看到的正方體、長方體形狀和相對位置。
    七、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
    1.在具體的情景中,理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法。
    2.能靈活的進(jìn)行筆算,能比較熟練地估算出簡單的,筆算出復(fù)雜的兩位數(shù)除法。
    3.理解和掌握商不變的性質(zhì)。
    八、平行和相交。
    1.結(jié)合具體情景,了解直線、線段、射線,了解平面內(nèi)兩條直線的平行和相交的位置關(guān)系,會用直尺和三角尺畫出已知直線的垂線和平行線。
    2.在測量中,體會“兩點(diǎn)間線段最短”和“點(diǎn)到直線的垂線段最短”,理解兩點(diǎn)間的距離和點(diǎn)到直線的距離。
    九、統(tǒng)計(jì)與概率。
    1.對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)。
    2.通過實(shí)例,認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表1個單位),并完成相應(yīng)。
    的圖表。
    3.能根據(jù)簡單的問題,使用適當(dāng)?shù)姆椒?如記數(shù)、測量、實(shí)驗(yàn)等)收集數(shù)據(jù),并將數(shù)據(jù)記。
    錄在統(tǒng)計(jì)表中。。
    十、實(shí)踐活動。
    1.經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動;在合作與交流的過程中,獲得良好的。
    情感體驗(yàn)。
    2.獲得一切初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn),能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題。
    3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
    教學(xué)目標(biāo)及措施。
    1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,新穎有趣,激。
    發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生能充分體驗(yàn),把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的。
    小組研討,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力,體驗(yàn)合作的快樂。
    3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生對口算和計(jì)算的興趣,提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能。
    力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,重視學(xué)生個性發(fā)展。
    4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,分析題意的過程,準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,逐步提高。
    舉一反三的能力。
    5、作業(yè)布置力求少而精,對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時(shí),并努力做好。
    批改記錄,以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。
    6、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助,多給他們提供成功的機(jī)會,激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵學(xué)生間。
    的相互幫助,使后進(jìn)生樂于接受。
    7、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,多讀書,多查閱資料,掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課,多評。
    課,汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己的教學(xué)方法。
    三年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇二十一
    一、指導(dǎo)思想:
    以教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說明為依據(jù),以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線,以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。通過高三生物總復(fù)習(xí),處理好高中生物教材,揭示單點(diǎn)知識,知識結(jié)構(gòu),知識結(jié)構(gòu)擴(kuò)展三個層次的知識內(nèi)涵及內(nèi)在的邏輯聯(lián)系,形成立體知識結(jié)構(gòu)。把基礎(chǔ)知識教學(xué)與能力發(fā)展觸為一體,從而提高分析問題和解決問題的能力。
    二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
    通過高三三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,形成較熟練的生物學(xué)思想,思維方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力.
    三、復(fù)習(xí)安排:
    第一輪:_年8月—_年1月。
    第二輪:_年3月—_年4月(2個月)。
    第三輪:_年5月(一個月)。
    四、復(fù)習(xí)策略
    第一輪:以教材為主,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識。以教師講述、講解、歸納、總結(jié)為主。根據(jù)學(xué)生層次,要求學(xué)生要注重基礎(chǔ)知識的記憶、理解。在復(fù)習(xí)內(nèi)容上,練習(xí)布置上普通生與尖子生有所區(qū)別,力爭使全體學(xué)生通過復(fù)習(xí)在不同的起點(diǎn)上都能有所提高。
    具體措施: (1)讀.課前讀課本,發(fā)現(xiàn)問題.(2)講:課堂按知識體系,疏理知識,形成網(wǎng)絡(luò),提煉生物思想和方法,理清基本題型,典型例題的講解,重在講清解題方法.(3)練:包括課前頭一天知識點(diǎn)填空和課后相關(guān)知識點(diǎn)的練習(xí)。精選習(xí)題,通過訓(xùn)練掌握知識,形成技能。強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量,講求質(zhì)量,不避陳題,特別是經(jīng)典題。(4)測:每周對上一周復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)進(jìn)行默寫并進(jìn)行單元滾動測試,查漏補(bǔ)缺。(5)評:全批全改,統(tǒng)計(jì)問題,課堂講評。(6)補(bǔ):及時(shí)糾錯,矯正練習(xí),二次過關(guān).對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學(xué)生一定抓好錯誤訂正,錯題再測的工作,以提高復(fù)習(xí)的實(shí)際效果.
    第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度表(上學(xué)期已完成必修一第一章到第四章復(fù)習(xí))
    周次
    第二輪:注重知識間的縱橫聯(lián)系,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強(qiáng)化學(xué)科用語、規(guī)范用語。以專題復(fù)習(xí)為主,突出主干、重點(diǎn)知識。查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)知識的綜合。
    具體措施:1.按知識的體系設(shè)置專題,指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò);按試題的類型設(shè)置專題,設(shè)置實(shí)驗(yàn)專題和熱點(diǎn)專題。把分別必修和選修三各章節(jié)的生物學(xué)知識融會貫通,并進(jìn)行歸類、整理和歸納,用分枝法、輻射法、圖表法等形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。強(qiáng)調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系,用概念圖、流程圖強(qiáng)化內(nèi)涵和過程,把每個知識點(diǎn)通過不同的視角與其他多個知識點(diǎn)相聯(lián)系;2.加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練,進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練(課前10分鐘選擇題訓(xùn)練),提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。解題能力訓(xùn)練:主要是進(jìn)行各種題型訓(xùn)練,主要有:單選題、非選題、圖表題、曲線題、材料題、計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)題的訓(xùn)練等。根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生答題情況的分析,針對歷年高考試題特點(diǎn),進(jìn)行習(xí)題的精選、重編工作。計(jì)劃將選擇有代表性的、典型的習(xí)題,安排學(xué)生練習(xí),并指導(dǎo)學(xué)生審題、分析、解答三個過程逐一過關(guān)。在每個專題復(fù)習(xí)中,選擇歷年高考題中綜合性強(qiáng)、易答錯的試題,集中分析評講,針對學(xué)生答題不規(guī)范的問題,讓學(xué)生根據(jù)高考題所給的標(biāo)準(zhǔn)答案,分析自己答案與標(biāo)準(zhǔn)答案之間差異,漏答、錯答的原因,評價(jià)高考題答案的準(zhǔn)確性、規(guī)范性,提高自身答題得分能力;3.指導(dǎo)學(xué)生分析考試說明,熟悉不同知識點(diǎn)考查的程度。
    第二輪復(fù)習(xí)進(jìn)度表
    第三輪:加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化訓(xùn)練,總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題,尤其在學(xué)生答理綜試卷中所暴露出的缺陷,給學(xué)生以技巧的指導(dǎo),方法的指點(diǎn)。進(jìn)一步回歸教材、研究大綱、研究考試說明、研究高考試卷。收集高考信息,注意高考方向。
    具體措施:1.精選試題,做“6+5”限時(shí)模擬訓(xùn)練;2.指導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏,回歸教材;3.對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),鼓勵學(xué)生以積極正確的心態(tài)面對高考。
    三年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇二十二
    xxxx年數(shù)學(xué)教研組全體教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo),以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本,加大教學(xué)研討力度,堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。
    現(xiàn)依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作重點(diǎn),現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作安排如下:
    本組由三名數(shù)學(xué)教師組成,是一個中青結(jié)合的強(qiáng)有力的教學(xué)組合,其中有一名教師擔(dān)任過一至六年級的大循環(huán)教學(xué),對教材有整體的把握,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    1、規(guī)范每周一次的教研活動,以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革,組織全組教師共同認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,用活教材,發(fā)揮每位教師的才智,做好教研,為提高教學(xué)實(shí)效做最好的準(zhǔn)備。
    2、組織全體組員積極參與新課程研究,勤反思、勤撰寫,不斷提高自身的整體素質(zhì),人人爭做教研型教師。
    3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力共同提高的意識,向四十分鐘要質(zhì)量,通過教學(xué),力爭能真切的看到每個學(xué)生在能力方面的提高。
    1、精心備課,精心選擇素材,創(chuàng)設(shè)生動有趣、密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的生活情境,讓學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得有用,提高學(xué)生分析問題、解決問題能力,引導(dǎo)學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識和解決問題的同時(shí),不斷拓展知識視野,感受數(shù)學(xué)與社會、自然的廣泛聯(lián)系。
    2、恰當(dāng)運(yùn)用操作,啟發(fā)學(xué)生在動腦動手中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識和方法。
    3、注重算法多樣化與算理形象化相結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生口算、筆算能力的切實(shí)提高。
    4、根據(jù)學(xué)校的教研活動安排,認(rèn)真上好每一節(jié)研討課,組織好每一次的理論學(xué)習(xí),做到教學(xué)相長。
    5、通過聽課和評課以及理論學(xué)習(xí),提高教師的素養(yǎng),促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。
    6、積極工作,爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí):本學(xué)期教研活動學(xué)習(xí)學(xué)科有關(guān)的理論文章和相關(guān)資料,學(xué)習(xí)新課程的理念,不斷提高教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)能力。
    2、上好組內(nèi)研究課:認(rèn)真準(zhǔn)備組內(nèi)、校級研究課,力求體現(xiàn)課改新理念和自己的教學(xué)風(fēng)格。課后認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,及時(shí)記錄點(diǎn)滴體會,為自我成長積淀一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),同時(shí)整理出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
    3、撰寫網(wǎng)絡(luò)日志:教研組里的集體備課、教師的論文、教學(xué)反思等隨時(shí)上傳,多和其他教師交流教學(xué)看法,注重銜接以及和其他學(xué)科的結(jié)合。
    4、深入進(jìn)行課題研究:本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行本教研組的研究課題《在小學(xué)數(shù)學(xué)課中學(xué)法指導(dǎo)的研究》的研究工作,并針對課題設(shè)計(jì)教案,進(jìn)行公開教學(xué)。
    5、開展多種作業(yè)設(shè)計(jì):每天開展口算練習(xí)以及針對所學(xué)的知識設(shè)計(jì)階段練習(xí),鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。