語法是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握好語法規(guī)則有助于寫出正確的表達?？偨Y(jié)要時限明確，準(zhǔn)確地界定總結(jié)范圍，不必羅列所有細節(jié)。希望通過這些范文的學(xué)習(xí)，大家能夠提高自己的寫作水平。
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇一
技術(shù)培訓(xùn)心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的技術(shù)培訓(xùn)心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【技術(shù)培訓(xùn)心得優(yōu)秀3篇】，供你選擇借鑒。
經(jīng)過訓(xùn)練評論，使我對教學(xué)技能有了更進一步的知道和了解，教學(xué)才干得到了進一步的進步。對咱們老師團隊來說，訓(xùn)練自身也是一個再學(xué)習(xí)的進程，使咱們對教學(xué)技能的了解又提升了一個層次?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)收成和感觸總結(jié)如下：
這次訓(xùn)練選用使命驅(qū)動式訓(xùn)練形式，以《教學(xué)技能訓(xùn)練教程》為主要內(nèi)容，包含知道了解教學(xué)技能;學(xué)習(xí)使用教學(xué)媒體與資本;授導(dǎo)型教學(xué)的規(guī)劃;探求型學(xué)習(xí)的規(guī)劃;教學(xué)施行方案規(guī)劃;信息技能與課程結(jié)合;訓(xùn)練效果的整理與著作展現(xiàn)等。經(jīng)過八大模塊的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員在完結(jié)每個模塊的使命和工作中了解知識、把握技能，一起依托網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練渠道、配套光盤和事例光盤，經(jīng)過理論學(xué)習(xí)、事例觀摩與研討、規(guī)劃真實的使命等豐富多樣的自立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)活動。訓(xùn)練選用小組學(xué)習(xí)的辦法，現(xiàn)場經(jīng)過活動構(gòu)成學(xué)習(xí)小組。這么做的優(yōu)點是能夠?qū)⒉灰粯訉I(yè)，不一樣教齡和閱歷的老師組合在一起，構(gòu)成優(yōu)勢互補，有利于在研習(xí)評論時發(fā)生不一樣思維的碰撞，使疑問的評論愈加全部、深入。一起還能有效地調(diào)集小組各成員的學(xué)習(xí)積極性，讓咱們體會到團隊學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，自覺地培育團隊協(xié)作精力。實際上，在學(xué)習(xí)的進程中，很多使命都是必需求經(jīng)過團隊協(xié)作才干完結(jié)的。咱們驚喜地看到，在團隊精力的驅(qū)使下，各小組都能充分發(fā)揮各自成員優(yōu)勢，凝集出很多新的思維和新的創(chuàng)意，學(xué)員們精彩紛呈的著作中就是最好的證實。學(xué)習(xí)進程中咱們把每一個項目分解為若干個使命，每個使命又由若干個活動構(gòu)成。在活動中，又經(jīng)過做游戲、引進事例、小組研討、共享溝通等環(huán)節(jié)，充分調(diào)集每個成員的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)員積極參與。學(xué)員們在高強度的學(xué)習(xí)中仍能堅持高漲的學(xué)習(xí)熱心，這固然是因為老師們具有杰出的工作素質(zhì)，另一方面也反映出選用生動風(fēng)趣的學(xué)習(xí)辦法，能夠充分調(diào)集學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。
經(jīng)過這次訓(xùn)練，使我對往后的教學(xué)教學(xué)辦法發(fā)生極大影響，感觸到教學(xué)工作的艱巨。這種使命驅(qū)動式學(xué)習(xí),營建了一種學(xué)習(xí)的空氣;沒有大而空的理論論述,師生對等,更易于了解與接受。我收成最大的是教學(xué)觀念的更新。咱們傳統(tǒng)的教學(xué)辦法是老師教學(xué)生學(xué),老師再教學(xué)生再學(xué),老師不教學(xué)生不學(xué)的進程?，F(xiàn)代教學(xué)是要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),教學(xué)中老師要建立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)辦法為中心,重視學(xué)生學(xué)習(xí)知識的進程和辦法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),鼓舞學(xué)生積極自動地參與教學(xué)進程,勇于提出疑問,自動探求,把握學(xué)習(xí)的辦法。
一起真正認清了“教學(xué)技能”、“信息技能與課程結(jié)合”、 “教學(xué)規(guī)劃”等概念。弄清了結(jié)合的技能挑選準(zhǔn)則，應(yīng)該是“量課程之體，裁技能之衣”。不該該是課程習(xí)慣信息技能，而應(yīng)該是課程同化信息技能，應(yīng)該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。
總之,在往后的工作崗位上,我必定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教學(xué)技能知識非常好地使用教研教改中,做一名對學(xué)生擔(dān)任,對校園擔(dān)任,對社會擔(dān)任的優(yōu)秀老師。我最終想說的一句話是:咱們整體教學(xué)工作者,要盡快行動起來,使用現(xiàn)在教學(xué)技能和國際互連網(wǎng),以習(xí)慣當(dāng)今教學(xué)局勢需求。
謝謝公司給了我這次參加教練技能訓(xùn)練的時機，教練技能心得領(lǐng)會。這次訓(xùn)練我是帶有很強的目的性去的，由于我知道我本身的矮處許多，我缺少自傲心、缺少勇氣、缺少與人之間的溝通、胸懷不行寬闊等等，我要從中找到自我。盡管之前對教練技能課程也略知一二，但當(dāng)我真實投入進入今后，才知道課程內(nèi)容是這么的有意思，能夠這么說，這是一次讓我獲益終身的訓(xùn)練，它讓我遽然理解和懂得了許多曾經(jīng)都沒有認真思考的工作和道理，讓我懂得了職責(zé)、許諾、挑選、愛惜、感恩、英勇、自傲、愛心等，使我重新認識和重視了自個，從真實的意義上思考和反思了自個。
回到公司已有十天有余，我也把所學(xué)的東西進行了沉淀，如今我想經(jīng)過前幾天的訓(xùn)練談一談我的領(lǐng)會：
1、“職責(zé)”這是我參加訓(xùn)練的第一感觸，從學(xué)習(xí)中我知道職責(zé)即是擔(dān)當(dāng)，即是支付。之前我一向以為我是一個負職責(zé)的人，但如今想想我真的不是，首要我沒有對我的爸爸媽媽擔(dān)任，每逢看見爸爸媽媽頭上那幾根滄桑的青絲時，我的心便會不由而然的沉重起來，由于我知道當(dāng)咱們一天一天長大時，爸爸媽媽也在一天一天的變老?？晌覍λ麄冐撌裁绰氊?zé)了嗎?甚至有時還向爸爸媽媽討取。我沒有對我的妻兒擔(dān)任，之前一向以為只要我給他們供給衣食住行，我即是一個負職責(zé)的人，但如今想想也不是，由于我沒有真實的擔(dān)當(dāng)，沒有全身心的為他們支付，盡管現(xiàn)已進入而立之年了，可是我覺得我還沒有長大，由于只要當(dāng)咱們會為自個所做的事負上職責(zé)時那才說明咱們現(xiàn)已長大了。
2、“許諾”，古人云：“言必信，行必果”即是對許諾最佳的釋義。許諾既是一個人對自個行為的束縛，一起也是見證一個人對日子的情緒。咱們在平時日子中向自個、向家人、向兄弟許諾的工作不乏其人，可是咱們都做到了嗎?在這次學(xué)習(xí)中讓我真實理解了許諾的意義，真實的知道了許諾的重要性，假如咱們想有所成果，首要要做到的即是完成自個許下的許諾，信守許諾，做一個有誠信的人，要不然咱們也許真的會失掉許多，包含親情、友誼、愛情。
3、“挑選”，在這個國際上沒有被逼，只要挑選，已然咱們挑選了就要100%的支付，盡100%的職責(zé)。一切被逼的工作都是咱們自個的挑選，已然挑選了咱們就有必要兢兢業(yè)業(yè)的盡力去做，訴苦只會讓你心境愈加沉重，身心愈加疲乏，它不能替你處理任何問題，所以咱們必定要用活躍的心態(tài)去面臨工作和日子。
4、“愛惜”，在模擬游戲中我看到了自個親愛的家人、兄弟，當(dāng)失去時機的時分我才真實意義上懂得了愛惜，愛惜自個的生命，愛惜自個的親人、兄弟，愛惜如今擁有的一切。
能夠說這四天的課程，讓我的心靈為之牽動，哭過、笑過、感動過，它讓我知道假如要到生命快要完畢的時間，才干感觸到這一切，那么現(xiàn)已晚了，由于人生不能重新來過，咱們有必要只要從如今起改變自個，才干漸漸完成咱們自個的人生價值。
咱們要用一顆感恩的心去看這個國際，謝謝我生射中的一切人：爸爸媽媽、妻兒、兄弟、搭檔，以及那些損傷我和被我損傷的人，是他們讓我懂得怎么去愛他人和被他人愛。
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，我普車組在學(xué)部主任的領(lǐng)導(dǎo)下和馮領(lǐng)隊、閔總教練的指導(dǎo)下展開訓(xùn)練。本學(xué)期我擔(dān)任普車的主教練，主要的工作是制定和技能指導(dǎo)。本組老師有：馮正木、蘇立松、朱才彥，我們團隊協(xié)作，按做事，基本完成了普車各項技能訓(xùn)練任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一.老師的任務(wù)：
在開學(xué)初我制定了高一，高二，高三的技能訓(xùn)練。再經(jīng)過小組討論定稿，明確各個老師的分工。對于高一主要工作是通過技能節(jié)選拔興趣小組，目的是組織梯隊建設(shè)。對于高二主要工作是分項目教學(xué)，是他們達到初級工水平，為下學(xué)期強化訓(xùn)練打基礎(chǔ)。對于高三主要工作是定期定量訓(xùn)練往年的省賽圖紙，以及本組計劃的圖紙，定期進行考核。
本人主要任務(wù)：做好參訓(xùn)學(xué)生思想工作，加強學(xué)生管理，搞好安全教育，保持參訓(xùn)學(xué)生隊伍穩(wěn)定，確保安全良好的訓(xùn)練秩序;精心設(shè)計訓(xùn)練項目，制定詳細的訓(xùn)練計劃和內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法;講清技能訓(xùn)練相應(yīng)的理論、工藝知識，講解操作步驟和要領(lǐng)，做好操作示范，耐心指導(dǎo)，認真搞好技能考核，不斷提高參訓(xùn)學(xué)生的技能水平。
組里的老師的任務(wù)：組織好學(xué)生訓(xùn)練外，參加相應(yīng)年級考核圖紙設(shè)計及其它相關(guān)活動。
二.對學(xué)生的要求：
服從管理;集中訓(xùn)練課時間，學(xué)生無特殊情況不得請假、曠課、每次集中訓(xùn)練結(jié)束后學(xué)生要對自己考核過程進行總結(jié)。高一的每周五次理論學(xué)習(xí)。高二每周一次理論學(xué)習(xí)，四次實踐操作訓(xùn)練。高三的每周六天實踐訓(xùn)練和教輔工作。
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇二
2020__年我局專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作在區(qū)人事局的領(lǐng)導(dǎo)下，在局黨組的重視及各系列主管部門的具體安排下，完成了年度內(nèi)繼續(xù)教育工作任務(wù)。取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，大力支持。
我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視對專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育，列入了黨組議事日程，每年討論一次，總結(jié)上年工作，提出下年培訓(xùn)意見。在局黨組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，指定專人負責(zé)此項工作，由主管人事工作的副局長主抓，人事勞資科具體負責(zé)日常管理培訓(xùn)工作。凡市、區(qū)有關(guān)部門組織的學(xué)習(xí)班、研討班，都按要求指派有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員參加，如與日常工作時間上有沖突的，由局領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，保證參加學(xué)習(xí)人員的學(xué)習(xí)時間。并在學(xué)習(xí)經(jīng)費上給予大力支持，在財力緊張的情況下，為機關(guān)各科室及基層單位配備了計算機，既為了現(xiàn)代化辦公奠定了基礎(chǔ)，也為專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。
二、實事求是，學(xué)以致用。
我局專業(yè)技術(shù)人員中，除水利專業(yè)技術(shù)人員外，還有財會、經(jīng)濟管理、工程管理、檔案管理等專業(yè)人員，本著堅持實事求是的原則，針對不同專業(yè)特點，開展繼續(xù)教育。凡所學(xué)專業(yè)與現(xiàn)從事專業(yè)一致的人員，繼續(xù)教育的重點是學(xué)習(xí)本學(xué)科國內(nèi)外的新技術(shù)、新方法及相關(guān)知識、交叉學(xué)科;凡所學(xué)專業(yè)與現(xiàn)從事專業(yè)不對口的人員，學(xué)習(xí)現(xiàn)從事專業(yè)的科學(xué)技術(shù)為主，以盡快適應(yīng)工作需要，提高工作效率。為了適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展，面向世界，面向二十一世紀(jì)，組織全局專業(yè)技術(shù)人員努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理科學(xué)的有關(guān)知識，如外語知識培訓(xùn)、計算機知識培訓(xùn)、工程技術(shù)人員專業(yè)知識培訓(xùn)及相關(guān)法律、法規(guī)培訓(xùn)。
三、積極參加市、區(qū)組織的專業(yè)培訓(xùn)班和研討班，提高專業(yè)技術(shù)人員的整體素質(zhì)。
根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員每年參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)時間不少于72學(xué)時的規(guī)定。今年上半年我局工程系列專業(yè)技術(shù)人員參加了區(qū)科委組織的內(nèi)容為跨世紀(jì)的納米技術(shù)、當(dāng)代科技對世界經(jīng)濟和社會的影響、環(huán)境——通往21世紀(jì)的金鑰匙;下半年參加了區(qū)科委組織的經(jīng)濟全球化對中國的挑戰(zhàn)、二十一世紀(jì)高新技術(shù)前沿發(fā)展動態(tài)及趨勢、質(zhì)量環(huán)保體系認證講座。培訓(xùn)后23名工程技術(shù)人員均寫出了學(xué)習(xí)體會及論文材料。局系統(tǒng)財會人員參加了市水利局組織的相關(guān)知識培訓(xùn);部分工程技術(shù)人員參加了市水利專家及規(guī)劃部門專家進行的水利規(guī)劃培訓(xùn)，及由市質(zhì)監(jiān)部門、行業(yè)管理部門進行水利工程建設(shè)、管理體系培訓(xùn)，以便實施水利工程規(guī)范化管理。在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在本單位領(lǐng)導(dǎo)的重視下，圓滿完成了今年專技人員繼續(xù)教育工作，受到系列主管部門的好評。
隨著繼續(xù)教育工作的不斷深入，我們對繼續(xù)教育工作重要性的認識不斷提高。專技人員積極性不斷增強，迫切要求進行知識更新，學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)、新知識，以適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展和新世紀(jì)的需要。
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇三
通用技術(shù)培訓(xùn)，這門學(xué)科其核心目標(biāo)應(yīng)是提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，即促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展，在此分享自己的心得。下面是本站小編為大家收集整理的通用技術(shù)培訓(xùn)心得，歡迎大家閱讀。
經(jīng)過幾天的培訓(xùn)，真是收獲挺多的，原來的對技術(shù)教育很模糊的內(nèi)容越來越清晰了，原來想不通的一些內(nèi)容現(xiàn)在透氣了，這次的培訓(xùn)是我參加的培訓(xùn)中收獲最大的一次培訓(xùn)，感受到了大都市確有魅力。經(jīng)過這次培訓(xùn)明確了技術(shù)教育的思想和本質(zhì)，操作的方式和需要的實驗條件，看到了其他學(xué)校的技術(shù)教育的成果和特色，同時也感受到了其他老師的成熟的知識系統(tǒng)和培養(yǎng)體系，感受到了通用技術(shù)在中學(xué)開設(shè)的重要性，現(xiàn)在最需要做事的是老師學(xué)習(xí)，在技術(shù)教育的過程中開發(fā)自己的特色課程。
經(jīng)過安教授的三天的授課，體會到這種研討班的學(xué)習(xí)模式的成功之處，首先學(xué)員自己學(xué)習(xí)和思考，查閱資料，然后作報告相互交流，專家點評，最后專家指導(dǎo)，作報告，在學(xué)員之間，學(xué)員與專家之間的思想的激烈碰撞中有所感觸，有所收獲。我感覺這種教育方式就是一種過程教育，是技術(shù)教育的方式的有效運用,直到安教授離去，那種學(xué)習(xí)的盡頭還在延續(xù)。龔教師的授課階段真是讓我大開眼界，不僅是他們學(xué)校，還有上海，他們自己開發(fā)的校本課程確實是技術(shù)教育的領(lǐng)頭羊，技術(shù)教育的深度和全面性做得都非常好，技術(shù)教育的名稱不重要，上海也沒有通用技術(shù)，還是原來的勞動技術(shù)，但是做得程度已經(jīng)達到了通用技術(shù)跟不上的境界，特別是龔老師等幾位老師的單片機技術(shù)，在方向上和知識上都是新的學(xué)習(xí)，給我了很大的學(xué)習(xí)動力。這是一次成功的培訓(xùn)，我們也是一次有效的學(xué)習(xí)。
在這次培訓(xùn)中我記憶最深刻的一句話，就是吳老師講的“自力更生，豐衣足食”，我突然想到了通用技術(shù)的課標(biāo)中有“結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，開發(fā)自己學(xué)校的小本課程”，確實是不管學(xué)校的貧與富，不管學(xué)校的條件的好與壞，不管在學(xué)校的地位如何，首先需要自己想做好一件事，“不管別人說你什么，只管自己能做什么”，根據(jù)自己的優(yōu)勢，按照通用技術(shù)的理念和思想，以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和技術(shù)意識為目的，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，注重過程培訓(xùn)，來開發(fā)自己學(xué)校的特色課程，特色教材。
在這里我最感興趣的一件事是創(chuàng)新活動，在這個過程中不僅能極大的提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時也極大的豐富自己的知識，但是首先需要老師有成熟的技術(shù)基礎(chǔ)和操作能力，以后還要和老師繼續(xù)交流，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
自從陜西省20xx年進行課改以來，接觸《通用技術(shù)》學(xué)科已經(jīng)整整四年了，在這四年的時間里，我孜孜不倦地學(xué)習(xí)，踏踏實實地工作，逐漸摸索到一些《通用技術(shù)》學(xué)科的一些門道，但我也清楚地認識到這只是搞好通用技術(shù)教學(xué)工作的冰山一角，后面還有很多路要走。
通用技術(shù)課程要求教師具有比較廣泛的知識面，并且需要有一些技術(shù)設(shè)計的經(jīng)歷。通用技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容涉及多種常見技術(shù)與技能。一位通用技術(shù)課教師不可能精通所有的技術(shù)，但必須對課程標(biāo)準(zhǔn)中涉及到的各門技術(shù)都有較好的了解，只有這樣才能駕馭通用技術(shù)教學(xué)。通用技術(shù)的課程目標(biāo)強調(diào)提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容涉及到技術(shù)的一些基本理論，對學(xué)生的設(shè)計、制作要進行實踐和指導(dǎo)。只有能夠掌握某一門技術(shù)，才能對技術(shù)素養(yǎng)的內(nèi)涵有深刻地理解和體會;對技術(shù)的基礎(chǔ)理論有較深刻地理解;才能指導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計與制作，不至于引領(lǐng)學(xué)生走錯方向。通用技術(shù)課程以技術(shù)設(shè)計為載體來培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，如果教師沒有設(shè)計的實踐經(jīng)驗，就很難掌握設(shè)計的過程，很難理解設(shè)計的思想和方法，那么就談不上主動地、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。對一門技術(shù)很熟悉，又具有較為廣泛的技術(shù)知識面，同時還有技術(shù)設(shè)計的實踐經(jīng)驗，這是做一個優(yōu)秀通用技術(shù)教師的基礎(chǔ)。
對本次培訓(xùn)的期望，就是能參與到這個研究群體中，與各位同仁共同進步、共同成長，從而使自己的專業(yè)成長進入一個嶄新的發(fā)展。
在這秋高氣爽，孕育著收獲的金秋八月，在這美麗的小城---朝陽，我們迎來了通用技術(shù)培訓(xùn)班的首次培訓(xùn)。我有幸參加此次培訓(xùn)，通過幾天的學(xué)習(xí)，使我轉(zhuǎn)變了對通用技術(shù)課程的認識。
一、老師熱情洋溢,準(zhǔn)確到位的講解,讓我較快地轉(zhuǎn)變了觀念,樹立了面對通用技術(shù)這門課的信心.
沒參加培訓(xùn)之前，對此課有很多困惑，如通用技術(shù)課學(xué)校地位，教學(xué)評價，教學(xué)實施，教學(xué)前途，經(jīng)過專家講座，明白了它小到影響每個人生活質(zhì)量，大到影響國家前途，雖然有些領(lǐng)導(dǎo)可能考慮到學(xué)校利益，暫不重視此課，但做為首批通用技術(shù)教師也感覺到光榮和責(zé)任重大，但也樹立不少信心。
二. 較好地理解了通用技術(shù)課的理念,為開好通用技術(shù)課作了理論上的準(zhǔn)備
課程理念是教師實施教學(xué)活動的指導(dǎo)思想,教師只有準(zhǔn)確地把握才會行有方向,動有目的,教有方法. 通用技術(shù)課關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng);注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā),加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng);立足科學(xué),技術(shù),社會的視野,加強人文素養(yǎng)的教育;緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,努力反映先進技術(shù)和先進文化;豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化.
從高考發(fā)展的趨勢來看，越來越重視對學(xué)生的能力考察，對學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，而通用技術(shù)這門課程恰好體現(xiàn)出對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思路、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)上有其獨到的特點，它會激發(fā)學(xué)生的想象、探索、求新的愿望，從而為學(xué)習(xí)其它課程起到幫助作用。
通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將進一步拓展技術(shù)的視野,學(xué)會或掌握一些通用技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,掌握技術(shù)及其設(shè)計的一般思想和方法;具有一定的技術(shù)探究,運用技術(shù)原理解決問題以及終身進行技術(shù)學(xué)習(xí)的能力;形成和保持對技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)愿望,具有正確的技術(shù)觀和較強的技術(shù)創(chuàng)新意識;養(yǎng)成積極,負責(zé)安全地使用技術(shù)的行為習(xí)慣,發(fā)展初步的技術(shù)能力和一定的職業(yè)規(guī)劃能力,為迎接未來社會挑戰(zhàn),提高生活質(zhì)量,實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ).
四、通用技術(shù)各種與以往技術(shù)課程的區(qū)別與聯(lián)系。
普通高中新課程的改革亮點之一，是設(shè)置技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也是本次課程改革實施難點之一，從未有過的課程資源，教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方式，我們從頭開始，從零開始，而通用技術(shù)是提高技術(shù)素養(yǎng)為基點，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展并注重學(xué)生創(chuàng)設(shè)潛能的開展，學(xué)習(xí)實踐能力地培養(yǎng)等，新觀念，意義也是根本區(qū)別，還有人文素養(yǎng)的先進理念，先進文化等灌輸，通過學(xué)習(xí)加深通用技術(shù)的理解，拓展了技術(shù)課程的視野，深度和力度，從而更多層次，更深層次的理解與學(xué)習(xí)，豐富了教師專業(yè)知識面和更新教師教學(xué)理念和方法。
三天來的嚴(yán)謹生動的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益匪淺.專家們準(zhǔn)確、幽默、通俗的語言并融入豐富鮮活的事例，深入淺出的剖析了新課程的理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)，詮釋了智慧與能力的關(guān)系，并與我們分享了一線教師的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，使我們切身感受到了新課程的“以人為本”的理念，認識到在當(dāng)今教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的重要性，真正做到一切為了學(xué)生的發(fā)展。而在高中階段“通用技術(shù)”學(xué)科，既是推進以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)重點的素質(zhì)教育的需要，也是貫徹落實“科教興國”的戰(zhàn)略決策，促進經(jīng)濟與社會的可持續(xù)發(fā)展的需要。技術(shù)教育可以提高學(xué)生對技術(shù)變化的敏感性，增強學(xué)生的社會適應(yīng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，增強學(xué)生的實際操作能力，有利于增進學(xué)生的創(chuàng)新理念，提高學(xué)生的交流和表達能力，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的方式，利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展。
通過此次的培訓(xùn)，使我在各方面特別是技術(shù)方面有了更深的認識，也深感自己在技術(shù)素養(yǎng)方面還存在不少的知識空缺。所以在以后的日子里，我一定要不斷加強自身的學(xué)習(xí)，不斷從技術(shù)的世界里汲取更多的營養(yǎng)，不斷提高自已的技術(shù)素養(yǎng)，使自己成為一名合格的通用技術(shù)教師!
我們參加了由溫州教研室主辦的通用技術(shù)課程的教師培訓(xùn)，經(jīng)過兩天在梧田中學(xué)的學(xué)習(xí)和研討，使我受益非常大。我會把在這里學(xué)到的關(guān)于通用技術(shù)課的教學(xué)理念融入我的教學(xué)實踐中,上好這門課。
通過觀看作品大賽，各位專家、學(xué)者講解，語言生動有趣，使各位學(xué)員受到了很好的教育，也引發(fā)了更多的討論和思考，這將有助于我們更好地明白通用技術(shù)在生活中的意義。
通過幾天的學(xué)習(xí)、討論，學(xué)到了許多知識，也有了自己的一些看法。普通高中開設(shè)通用技術(shù)以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨的教育，我進一步了解什么是“技術(shù)素養(yǎng)”， 技術(shù)素養(yǎng)不僅僅是指使用技術(shù)，還包括理解技術(shù)、評價技術(shù)和管理技術(shù)。通用技術(shù)這門學(xué)科其核心目標(biāo)應(yīng)是提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，即促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展。
關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。這就必然要求在具體實施時在觀念上要進行觀念的轉(zhuǎn)變和轉(zhuǎn)化，這些是我們在思想觀念上所必須做到的和傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變。對“通用技術(shù)”的內(nèi)涵有了更深的了解，從而在思想上對“通用技術(shù)”這門學(xué)科形成一個比較完整的框架。通用技術(shù)是一門全新的課程，沒有太多的現(xiàn)成經(jīng)驗可以借鑒，因此，在教學(xué)過程中產(chǎn)生的很多問題都需要任課教師獨自解決。為了讓整個教學(xué)過程不偏離方向，就必須認真研讀新課標(biāo)，以及相關(guān)的解讀資料。
從新課標(biāo)中尋找解決問題的方向。能否比較好地達到新課程的目標(biāo)，取決于教師在教育過程中能否很好地把握通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，并依據(jù)課標(biāo)做好落實工作。只有通用技術(shù)教師在思想上對課程的價值和重要性認識到位了，才可能在思想上主動重視通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，對課程的認識很難一步到位，需要在教學(xué)實踐、學(xué)習(xí)交流、經(jīng)驗總結(jié)中不斷提升。在課程實施過程中，教師自始至終都必須堅持一點，那就是一切通用技術(shù)教育活動都要以通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。課標(biāo)既是課程實施的起點，又是課程實施的歸宿。理論上講，課標(biāo)應(yīng)該是指揮棒，教師在教學(xué)過程中要經(jīng)常翻閱，對照實踐不斷體會、加深領(lǐng)悟。比如，教師在教育過程中選擇怎么樣的教材、案例，采取什么樣的教法等等都應(yīng)從課標(biāo)出發(fā)去考慮。經(jīng)過各位培訓(xùn)老師的講解讓我有了一個大概的方向。
上課的時候最好不要按照課本原原本本的講，要充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源，多向?qū)W生介紹最新的技術(shù)發(fā)展，通過各種圖片、視頻、實物向?qū)W生傳達一種技術(shù)設(shè)計的思想。學(xué)生技術(shù)思想的形成比具體技術(shù)技能的掌握更重要，技術(shù)思想的重要內(nèi)涵就是創(chuàng)新思想，這是符合新時代的要求的，對學(xué)生今后的發(fā)展也有好處。雖然通用技術(shù)強調(diào)的是技術(shù)設(shè)計的思想，但是還是要求學(xué)生有一定的動手能力，讓學(xué)生自己的設(shè)計思想通過技術(shù)操作變成具體的作品，能夠極大地激發(fā)學(xué)生對通用技術(shù)的興趣，同時技術(shù)操作過程能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動習(xí)慣。同時，技術(shù)試驗也是優(yōu)化設(shè)計的一種重要方法。
注重的是學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，加強了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。通用技術(shù)的教學(xué)則摒棄了傳統(tǒng)模式，它可以針對不同的學(xué)生采取相應(yīng)的教材，并將教材所講付諸實踐，在實踐中成長，使得學(xué)生的潛能得以開發(fā)，實踐能力也會有相應(yīng)的提高。通用技術(shù)課程的教學(xué)并非僅僅教給學(xué)生怎樣去創(chuàng)造，而是要在一定的科學(xué)、文化、社會常識的基礎(chǔ)上去創(chuàng)造，一個什么也不懂的人是不上會創(chuàng)造出什么新東西的。
總之，幾天的學(xué)習(xí)確實增強了我的信心，增加了責(zé)任感、使命感。作為通用技術(shù)教師的我們應(yīng)該努力學(xué)好通用技術(shù)的教學(xué)方法，領(lǐng)悟通用技術(shù)課程的精髓，以便更好地搞好通用技術(shù)的教學(xué)工作。
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇四
培訓(xùn)給人總的感受是，人多，面廣，年齡結(jié)構(gòu)跨度大，培訓(xùn)可以說是基于教育系統(tǒng)的一個很大的鋪網(wǎng)。年紀(jì)大的根本不能跟上老師的講課進度，中等年紀(jì)的教師剛剛能夠跟上，年輕的教師輕車熟路。我想，為什么要搞如此大規(guī)模的培訓(xùn)，目的是讓課堂進入信息時代。但我也不得不懷疑這樣的培訓(xùn)如此之大，真正能得到東西的教師能有幾個，我想年紀(jì)大的教師可能是沒收獲，他們能說教到退休就很好了。中層次年齡的教師可能一部分能學(xué)到，一部分學(xué)到了得證后又忘了。年輕教師的收獲最大，這可能也是培訓(xùn)希望看到的結(jié)果。
信息時代對教育提出了挑戰(zhàn)，也對教師提出了新的要求，教師要適應(yīng)這種要求，肩負起推動教育改革、為國家和社會培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的歷史重任，就必須清醒地認識到除了掌握本學(xué)科的專業(yè)知識外，還必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法。新課程改革強調(diào)教師要改變教學(xué)方式，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運用能幫助教師實現(xiàn)教學(xué)方式的變革，可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，增加教學(xué)的直觀性，從而提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量與效率。
通過12天的《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認識到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在過去的教學(xué)過程中，教師是知識的傳播者，而在未來教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長者、引路人，又是朋友、伙伴。在現(xiàn)代和未來的教育中，教育不再是指學(xué)校教育，它包含家庭教育和社會教育，教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會。同時由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要，因此教師必須樹立終身教育思想，認識到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握不斷獲取知識、加工信息的能力，保持強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生終身受益。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入，在要求教師掌握這些新技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無比的優(yōu)越性，增加了教學(xué)法直觀性?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體運用于課堂教學(xué)，以其直觀可視，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象變得更加形象，顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的優(yōu)勢。
現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用，對于教師來說，是教學(xué)方法方式的改革，教師只須根據(jù)課程內(nèi)容，有針對性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件，課前在網(wǎng)上多使用“拿來主義”，將已有的東西用于自己的教學(xué)，只要便于學(xué)生理解與掌握，就應(yīng)該說是所需的；如此一來，教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學(xué)，而免去自制課件所需大量時間，從而間接地減輕了工作量，把更多精力放在教學(xué)研究之中，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。如此的優(yōu)勢，對于教育教學(xué)和教師來說，無疑是有益的?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)效果。
現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，能幫助學(xué)生加深理解、豐富想象、減輕學(xué)習(xí)難度。如在教學(xué)分數(shù)“平均分”的概念時，使用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數(shù)，簡單明了、直觀形象，很容易便于理解和掌握。同時，學(xué)生對計算機上的圖形能根據(jù)其運動而展開豐富聯(lián)想，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，學(xué)生喜歡運用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課，容易接受新知識，便于學(xué)習(xí)的提高。
通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運用是時代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進與變革的需要，它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學(xué)中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。為造就新一代人才而努力。
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇五
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識，提高了認識，理論水平、教學(xué)水平也有所提高。
隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了各個領(lǐng)域，其中在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于推進小學(xué)實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
1.多媒體資源的建設(shè)
多媒體教學(xué)資源是經(jīng)過數(shù)字化處理，能在多媒體計算機上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運行的用于教與學(xué)活動的信息材料。
小學(xué)信息技術(shù)課程性質(zhì)、目標(biāo)。掌握基本的信息技術(shù)技能，促進個性化發(fā)展;學(xué)會運用信息技術(shù)增進交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，形成解決實際問題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力;明確信息社會公民的權(quán)利與義務(wù)，倫 理與法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀與責(zé)任感，為適應(yīng)未來學(xué)習(xí)型社會提供必要保證。根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，培養(yǎng)他們，利用良好的多媒體資源可以起到事倍功半的結(jié)果。利用各種教學(xué)資源，如人文、自然的圖片與聲音素材、剪貼畫、圖形符號、示意圖、文字材料、軟件等，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。對于多媒體的應(yīng)用，在其他的學(xué)科中也應(yīng)該涉及，提高教師的整體素養(yǎng)。
2.各種軟件的實際應(yīng)用
在這次培訓(xùn)中，我會應(yīng)用了幾個基本的軟件進行教學(xué)。利用adobepremiere、dreamweaver、autodesk3dmaxv9.0等進行圖像、動畫的處理。為以后的教學(xué)更能順利進行提供了方便。尤其是dreamweaver的應(yīng)用，為以后的網(wǎng)站建設(shè)建立了基礎(chǔ)。小學(xué)信息技術(shù)課程對于軟件的應(yīng)用不多，大部分都是基礎(chǔ)性的應(yīng)用，所以對于各種軟件的基礎(chǔ)知識都應(yīng)有所涉獵，培養(yǎng)教師的理論知識和應(yīng)用軟件的教學(xué)能力，同時他提高信息技術(shù)教師的素養(yǎng)。
3.校園網(wǎng)絡(luò)的的建設(shè)與規(guī)劃
校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃和建設(shè)是校園信息化的基礎(chǔ)是教育信息化進程的重要環(huán)節(jié)。校園的信息化建設(shè)將使師生的校園生活、教與學(xué)的方式和手段發(fā)生翻天覆地的變化。必須強調(diào)的是：校園信息化首先是一個教育問題，其次才是技術(shù)問題。
校園網(wǎng)絡(luò)的建立對于小學(xué)信息資源的共享與利用有很大的好處。無論是什么樣的網(wǎng)絡(luò)，對于一個小學(xué)的整體教學(xué)、師資的培訓(xùn)、學(xué)科的整合都有著很大的用途。
4.培訓(xùn)的感受
通過本次十天的培訓(xùn)，使我對信息技術(shù)的教學(xué)有了很大的信心。我從剛畢業(yè)走上了信息技術(shù)的工作崗位，對于信息技術(shù)的教學(xué)無從下手，仍然按照老教師的方法教學(xué)，使效果不明顯，很多東西只是在學(xué)，并沒有在實際中應(yīng)用。書上有的就學(xué)習(xí)，沒有的我也不會。培訓(xùn)完了之后，對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了新的認識，對于信息技術(shù)的教學(xué)也有了大致的方向。會使用了部分教學(xué)的軟件，對于以后的教學(xué)有很大幫助。在以后的教學(xué)中，我會積極應(yīng)用各種教學(xué)資源，爭取做到實踐與理論的結(jié)合，達到小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)，先成為一名合格的“教書匠”。
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇六
土木工程測量作為專業(yè)的一項基本功，是我們學(xué)習(xí)土木專業(yè)學(xué)生必須很好掌握的一項技能。為了提高我們的測繪能力，能更好的把實踐和理論聯(lián)系起來，城市建設(shè)系為我們開展了為期兩個星期的`工程測量實習(xí)。
我們的目的是小區(qū)域控制測量，用到的儀器有經(jīng)緯儀，水準(zhǔn)儀，標(biāo)尺，腳架等等，更感謝學(xué)校為了使我們能更方便的測量，還為我們配備了先進的全站儀。通過這次測量，鞏固和深刻了在課堂上所學(xué)的理論知識，掌握了各種儀器的操作，并達到了一定的熟練程度。作為一個戶外的專業(yè)實習(xí)，我們有了經(jīng)驗，為我們將來步入社會做好了鋪墊，更重要的是它培養(yǎng)了我們一種精神，吃苦耐勞，獨立自主，自己發(fā)現(xiàn)問題通過自己的努力去解決它，提高對繁瑣數(shù)據(jù)的運算能力。這些東西都是在平時課堂上所學(xué)不到的，但他又是那么基礎(chǔ)，重要，由此我又不得不想起實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)這句話。
工程測量，它是個復(fù)雜的工作，光靠一個人的力量是遠遠不夠的，所以通過這次實習(xí)我徹徹底底的明白了測量她是一個團隊的工作。我們組共有7個組員，必須發(fā)揮每個人的長處，才能使工作的效率最大化，我作為組長，要負責(zé)安排好每個組員的任務(wù)，定好每天的工作的計劃，還要保持和老師之間的聯(lián)系。我想每個通過實習(xí)的同學(xué)都會在這點上有深刻的印象。
夫妻之間，親兄弟之間難免都會吵架，我們這組人天天聚在一起，不同的意見，不同的做法，就會發(fā)生磕磕碰碰，鬧的大家不愉快，但我們能夠及時溝通了解，忘記不愉快，重新投入新的工作中。學(xué)校安排我們實習(xí)的目的是為了讓每個學(xué)生都能用自己所學(xué)到的理論知識來實際操作儀器，所以我們之間要相互學(xué)習(xí)，不懂的就問，決不是為了趕時間，趕進度。不然就算了結(jié)束了實習(xí)，作業(yè)是完成了，但學(xué)校老師對我們的目的和期望卻落在了過去的兩個星期里了。
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇七
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，導(dǎo)致了課堂教學(xué)的深刻變革。一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來教育的需要的。
我們的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀是由我們所持知識觀和師生觀決定的。學(xué)習(xí)不是被動接受信息刺激的過程，而是主動地構(gòu)建知識意義的過程。學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的知識背景，對外部信息進行主動選擇、加工和處理，從而獲得知識的意義。因此，學(xué)習(xí)不能通過教師的簡單地傳遞給學(xué)生，需要學(xué)生自己與學(xué)習(xí)環(huán)境進行交互從而完成知識建構(gòu)，這種建構(gòu)無法由他人來替代。教學(xué)不是知識的傳遞而是知識的處理和轉(zhuǎn)換。教學(xué)應(yīng)該由向?qū)W生傳遞知識轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、主體性、個性和創(chuàng)造性和實踐能力。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注動機的激發(fā)與維持以及提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具性支持。
網(wǎng)絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達到許多的目標(biāo)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
1、有利于構(gòu)建建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供豐富的教學(xué)情景。
建構(gòu)主義理論是一種現(xiàn)代教育理論，其核心內(nèi)容概括起來就是：以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)。建構(gòu)主義強調(diào)創(chuàng)設(shè)真實情景，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實現(xiàn)了學(xué)生與真實世界的接觸與聯(lián)系。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，有利于學(xué)生的知識與意義的主動建構(gòu)，同時對于原始資料的整理與分析，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。
2、有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進行知識建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認知主體地位和作用。學(xué)生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者?；诰W(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中，教師不必再給出每個問題的答案，而由學(xué)生自主進行查找，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的能力。同時網(wǎng)絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學(xué)生按需所取，按需所學(xué)，為學(xué)生主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇八
在工地實習(xí)了一段時間，再回頭看看那些曾經(jīng)上過的課本，突然有一種豁然開朗的感覺，很多以前上課都聽不懂的東西，現(xiàn)在一看，居然都能看明白了。這應(yīng)該就是傳說中理論與實際相結(jié)合后所產(chǎn)生的效果吧！看來理論知識非常重要，以后一定要打好基礎(chǔ)。
我第一次跟著師兄去檢查板筋的時候，就讓我見識到了檢查的必要性。有的里面只放了兩根主筋沒放箍筋，有的放了箍筋沒扎扎絲的，有的扎了扎絲沒墊保護層的，各種問題都有，而且你已說他，他還頂嘴，還老是自言自語，看上去管理也存在問題。可以說我對這個鋼筋工的印象分幾乎為零，但是隨著接觸次數(shù)的逐漸增多，也慢慢理解了，那段時間天氣炎熱，好幾個工種都停了工，只剩下鋼筋工了，心里煩躁也難免，再加上很多模板都已經(jīng)支好了，又趕工期，扎鋼筋也比較麻煩，才出現(xiàn)了那么多問題。之后項目部發(fā)放冰飲，卻沒見鋼筋工老板做表示。如果老板做表示也不會這樣了，工人也會因感激之情多干活，這樣也是兩全其美啊。通過這個事件讓我認識到了溝通和理解的重要性。正如前面所說的，工程管理專業(yè)的學(xué)生要成為一個高級人才很難很難，因為這不僅涉及到專業(yè)方面的知識，更多的是人際交往方面等的軟實力。
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇九
隨著農(nóng)業(yè)技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，我國要逐步走向農(nóng)業(yè)強國。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得吧!
20xx年11月25日至12月1日我有幸參加了20xx年農(nóng)技人員知識更新培訓(xùn)畜牧二班的學(xué)習(xí)，通過教授的講解學(xué)習(xí)了：湖北省畜牧業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及形勢分析、家禽新品種和新技術(shù)、豬群的精細飼養(yǎng)管理、畜禽疾病防治與新藥介紹、現(xiàn)代生物技術(shù)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、動物安全生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品品牌營銷與市場開拓、動物檢疫法規(guī)與畜產(chǎn)品安全、畜禽特種養(yǎng)殖、豬群的疾病控制等。
通過培訓(xùn)，從思想上以鄧小平理論、三個代表、科學(xué)發(fā)展觀和黨的會議精神為指導(dǎo)，圍繞轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式這條主線，以確保畜禽產(chǎn)品安全有效供給，建設(shè)畜牧強縣為目標(biāo)，以現(xiàn)代畜牧新技術(shù)為支撐，改善知識結(jié)構(gòu)，增強服務(wù)能力，讓自己成為高素質(zhì)、善溝通、精業(yè)務(wù)、懂政策的畜牧技術(shù)人員。
通過培訓(xùn)更加了解湖北省畜牧業(yè)的發(fā)展情況，對相關(guān)技術(shù)更深一層理解，專業(yè)學(xué)習(xí)是每個人工作的需要，培訓(xùn)加讀書是提高專業(yè)技能水平的重要途徑，我們已有的知識已不能承擔(dān)起現(xiàn)代畜牧技術(shù)推廣運用的重任。只用通過培訓(xùn)和讀書，才能讓自己不落后于同事、同行和時代，不淪為專業(yè)的矮子、職業(yè)的侏儒，從而改變思考問題的角度，拓寬觀察問題的視野。
作為一名基層防疫人員通過這次培訓(xùn)進一步解放思想，著眼于本地實際，認真思考，將學(xué)到的知識作為今后工作實踐的指導(dǎo)，為不斷推動畜牧防控工作取得新的更大成效，為畜牧業(yè)跨越式發(fā)展而努力。
2月10日至14日，我非常有幸參加了云南省大理農(nóng)校繼續(xù)教育處舉辦的茶葉班的學(xué)習(xí)，首先感謝臨翔區(qū)農(nóng)業(yè)局給我這次充電學(xué)習(xí)的機會，作為長期在基層從事農(nóng)技推廣的一員，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)的機會。
此次培訓(xùn)，聘請了大理園藝站、下關(guān)茶廠高級農(nóng)藝師、植保專家授課，大家都為培訓(xùn)作了充足的準(zhǔn)備，積極參與和投入到培訓(xùn)中。聚精會神的聽講，認真做好課堂筆記。對老師提出的問題和自己在工作中遇到的難題與授課老師一起互動，課堂氣氛十分活躍。
回顧短短5天的課程，其實是重溫了在校學(xué)習(xí)時的理論知識，同時又容入了當(dāng)今社會發(fā)展的一些新理念，此次的充電培訓(xùn)，感受頗多，受益非淺，深受啟發(fā)?？偨Y(jié)起來，一是專業(yè)課學(xué)習(xí)，二是公共課的學(xué)習(xí)。
在專業(yè)課的學(xué)習(xí)中，趙老師在講述茶樹栽培時，所講的茶樹良種和茶樹的修剪部分，學(xué)員們都很感興趣，根據(jù)各自所處的地理環(huán)境、氣候特點與老師共同探討宜栽的品種，修剪的時間等，在講述茶葉的初加工時，又與老師探討曬青毛茶殺青時鍋溫與投葉量的問題，在講到當(dāng)今茶葉生產(chǎn)向著健康、衛(wèi)生、綠色、無公害、環(huán)保方向發(fā)展時，所提到的無公害茶、綠色食品茶、有機食品茶對環(huán)境、農(nóng)藥、化肥等的具體要求時，尤如把我們帶進一個茶葉生產(chǎn)的大市場，最后，趙老師還學(xué)以致用，理論與實踐相結(jié)合，既講茶，又給我們看茶、品茶，這樣生動、活潑的課堂，給每個從事茶葉生產(chǎn)的技術(shù)指導(dǎo)員注足了活力，充滿了希望。
在公共課的學(xué)習(xí)中，通過植保專家對“農(nóng)作物病蟲害綠色防控技術(shù)”深入淺出的講解，使我進一步了解綠色防控的內(nèi)涵及原則，認清了綠色防控與綜合防治的區(qū)別，董得了綠色防控的重要性和必要性，以及在今后的工作中樹立綠色防控的思想，多渠道爭取、落實綠色防控，為整個大農(nóng)業(yè)病蟲害防治技術(shù)更上一個新的臺階。
總之，學(xué)習(xí)無止境，學(xué)海無涯，通過這次培訓(xùn)，使多年從事在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的我，更進一步明確把學(xué)到的理論應(yīng)用到生產(chǎn)實踐中，再在實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使自己的工作、能力都有一次質(zhì)的飛躍，與各位同事們攜手把農(nóng)技推廣工作做得更好。
為進一步提高技術(shù)指導(dǎo)員的科技水平，全面做好基層農(nóng)技推廣補助項目，20xx年12月3日至12月9日，我在曲靖農(nóng)校參加了為期七天的基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)補助項目基層農(nóng)技人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過聆聽各位專家老師們深入淺出、系統(tǒng)地講解，讓我受益匪淺。
七天的培訓(xùn)再一次給了我們基層農(nóng)技服務(wù)人員提供了知識更新、學(xué)習(xí)交流的平臺，讓我們互取長處，跟上時代的步伐。這次培訓(xùn)的方式跟以前有所不同，之前都是以產(chǎn)業(yè)集中開班，所學(xué)內(nèi)容比較狹窄。而此期不分產(chǎn)業(yè)，學(xué)員有官渡區(qū)、麒麟?yún)^(qū)、師宗縣、陸良縣、馬龍縣5個縣區(qū)共180名學(xué)員，有蔬菜、果樹、水稻、馬鈴薯、玉米、水產(chǎn)養(yǎng)殖等多個產(chǎn)業(yè)，有利于學(xué)員互相探討農(nóng)業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)布局優(yōu)勢、互相學(xué)習(xí)交流，開闊了眼界。
通過本次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多新的知識，使我的綜合服務(wù)能力得到提高。曲靖市農(nóng)業(yè)科學(xué)院、曲靖市農(nóng)業(yè)局、曲靖農(nóng)校的各位專家老師們分別為我們講解了以下的一些課程：農(nóng)業(yè)生物資源與利用技術(shù)、數(shù)字農(nóng)業(yè)與農(nóng)業(yè)信息技術(shù)、高效農(nóng)業(yè)節(jié)水技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、高原特色農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息化服務(wù)、馬鈴薯栽培技術(shù)、水稻栽培技術(shù)、科學(xué)發(fā)展彰顯特色開創(chuàng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)新局面、玉米栽培技術(shù)等，特別是在玉米、馬鈴薯、水稻、蔬菜、果樹方面，使我在農(nóng)業(yè)知識的深度和廣度等方面，不斷得到更新、認識、提高，原來在生產(chǎn)中遇到過的困難和問題茅塞頓開，以后可以迎刃而解，農(nóng)技推廣水平大大長進。
通過參觀考察學(xué)習(xí)，看了曲靖市麒麟?yún)^(qū)茨營鄉(xiāng)高原特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)綠色經(jīng)濟生態(tài)園，生態(tài)園中各種蔬菜生產(chǎn)的前景、蔬菜加工廠、冷庫、日光溫室無土栽培示范棚、標(biāo)準(zhǔn)化育苗池、噴灌滴灌設(shè)施、經(jīng)濟效益等超前模式，開擴了眼界，拓展了思維方式，更新服務(wù)理念，我的理論知識水平得到了很大提高。
在今后的工作中，我將用飽滿的熱情不斷加強自身建設(shè)，提高自己學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，用強烈工作責(zé)任心、過硬的業(yè)務(wù)知識水平做好農(nóng)技服務(wù)工作，耐心細致地培養(yǎng)好科技示范戶，提高示范戶的學(xué)習(xí)接受能力、自我發(fā)展能力及示范戶的輻射帶動能力，支持和引導(dǎo)農(nóng)民走農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)范化和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化道路，不斷提高我鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)綜合效益，提升農(nóng)業(yè)市場競爭能力。
根據(jù)鄉(xiāng)黨委、政府要求，結(jié)合生產(chǎn)實際，5月22日,由州農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)辦和州農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所共同組織實施，對xxxx鄉(xiāng)的廣大群眾進行了春耕前的水稻、玉米等農(nóng)作物的農(nóng)業(yè)適用技術(shù)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，讓廣大農(nóng)戶系統(tǒng)掌握了各種農(nóng)作物栽培和病蟲防治技術(shù)，為保證全年安全生產(chǎn)做好了必要的技術(shù)貯備。
5月22日的清晨，由州農(nóng)科所xxx書記帶隊，率領(lǐng)專家組一行7人從凱里趕赴xx，9時準(zhǔn)時到場。培訓(xùn)現(xiàn)場群眾的熱情很高，在xx鄉(xiāng)黨委政府的組織下，全鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)大戶、積極份子早已從四面八方涌到大堂鄉(xiāng)培訓(xùn)大廳，等候多時。培訓(xùn)大廳座無虛席，就連過道也擠滿了人。群眾渴望科學(xué)技術(shù)的要求很迫確。
州農(nóng)科所針對于xx鄉(xiāng)的生產(chǎn)習(xí)慣和地理特點，制定了專門的
培訓(xùn)方案
。培訓(xùn)內(nèi)容有：“水稻高產(chǎn)栽培技術(shù)、高寒山區(qū)水稻栽培技術(shù)、玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)、馬鈴薯高產(chǎn)栽培技術(shù)等農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)?！备魑粚＜彝ㄟ^以多媒體的方式對幾大農(nóng)作物的生產(chǎn)過程進行流程式的技術(shù)分解，以圖片的方式予以生動形象的說明，結(jié)合語言上技術(shù)解釋。力求以一種簡單的方式使老百姓最大化接受和吸收新的技術(shù)。針對于生產(chǎn)過程中的管理和病蟲害識別與防治也進行了專門和細致的講解。會上，老百姓的熱情很高。提出了許多生產(chǎn)中的實際問題和郁結(jié)在心中很久的疑難和困惑。專家都予以耐心和細致的解釋和說明。有一個群眾還專門的跑回自己的秧田里拔出了病株前來咨詢。
培訓(xùn)除了現(xiàn)場培訓(xùn)、現(xiàn)場指導(dǎo)以外，還發(fā)放了相關(guān)的培訓(xùn)資料共計4百余份。
農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)
工作總結(jié)
?！?BR> xx鄉(xiāng)政府也對這次培訓(xùn)高度的重視，準(zhǔn)備工作和服務(wù)工作也十分的充分和徹底。雷山縣電視臺也對這次培訓(xùn)進行了專門的采訪和報道。
作為農(nóng)業(yè)科技工作者，我們的根本任務(wù)就是通過自己的研究來實現(xiàn)糧食的增產(chǎn)，農(nóng)業(yè)的增效，農(nóng)民的增收。對于培訓(xùn)，作為普及和推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)的一個途徑，也是我們工作的根本內(nèi)容和一種方式。我們樂意以這樣的方式宣傳我們的成果和提高農(nóng)業(yè)的整體水平，培訓(xùn)，我們義不容辭。
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇十
通過現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，受益匪淺，對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會：
一、培訓(xùn)的內(nèi)容說明本次培訓(xùn)分八個部分，
分別為：
一、成果整理與展示
二、初識教育技術(shù)
三、教學(xué)媒體與教學(xué)利用
四、教學(xué)實施計劃設(shè)計
五、培訓(xùn)準(zhǔn)備
六、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計
七、探究型教學(xué)設(shè)計
八、信息技術(shù)與課程整合探討信息技術(shù)與課程整合探討
二、培訓(xùn)的宗旨為加快推進基礎(chǔ)教育信息化，適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，配合農(nóng)村中小學(xué)遠程教育工程和全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃的實施，20xx年4月，教育部啟動實施全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃，本計劃旨在以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的，建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平。
三、對現(xiàn)代教育技術(shù)的理解1994年acet發(fā)布了教學(xué)技術(shù)的定義“教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理、和評價的理論有實踐”，近年來教育理論的不斷創(chuàng)新以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異都促使教育技術(shù)發(fā)生了重大的變化。
我們教師要理解教育技術(shù)的本質(zhì)，即為運用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過程，以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論和實踐。通過本次的培訓(xùn)也區(qū)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
四、如何編寫教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)設(shè)計是教學(xué)中必不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是一項復(fù)雜的教學(xué)技術(shù)。教學(xué)設(shè)計是以教學(xué)需要為立足點，從確立目標(biāo)出發(fā)尋找達到目標(biāo)的最優(yōu)途徑與措施，建立起解決教學(xué)問題的.一般步驟、程序、方法。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，教學(xué)設(shè)計要遵循現(xiàn)代教育技術(shù)理念，把信息技術(shù)整合到課堂教學(xué)中。通過本次的學(xué)習(xí)以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的，建立教師教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)體系，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平。
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會
為期一個多月的教育技術(shù)培訓(xùn)將近結(jié)束，我的收獲甚多。在線培訓(xùn)為我們提供了一個合作交流的平臺，一個增強自我學(xué)習(xí)能力的平臺，具體收獲如下：（一）對本次培訓(xùn)的理解理論上的教育技術(shù)是......
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會 篇一：教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會（一） 3月12日開始，我參加了為期12天的普格縣《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)》并和其他教師共同分......
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會天?？h新華中學(xué) 王海清20xx年7月18日——20日，我參加了為期三天的教育技術(shù)培訓(xùn)。在這幾天的培訓(xùn)中，通過教師認真的講解、不厭其煩的答疑，同班學(xué)習(xí)的各校同......
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會
《教育技術(shù)培訓(xùn)》學(xué)習(xí)心得體會蕉壩中心完小 代紅忠非常高興參加繼續(xù)教育《教育技術(shù)》培訓(xùn)，授課教師耐心的給我們講解，開始我認為這無非又是一些走過場的東西，又會流于形式罷了，......
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會通過培訓(xùn)討論，使我對教育技術(shù)有了更進一步的認識和理解，教學(xué)能力得到了進一步的提高。對我們教師團隊來說，培訓(xùn)本身也是一個再學(xué)習(xí)的過程，使我們對教育技術(shù)......
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇十一
作為一個剛剛來到學(xué)校不久的老師，就要成為班主任，想想內(nèi)心還是有很大的壓力的。從上學(xué)期接到要當(dāng)班主任的通知到現(xiàn)在培訓(xùn)結(jié)束，我的內(nèi)心從開始的慌亂緊張，漸漸的有了一些自信。通過這次培訓(xùn)，讓我多多少少的了解了我們學(xué)校班主任工作的一些內(nèi)容，增長了自信。
六月二十八號下午，剛剛來到杭州，就是一場大雨，給緊張的心里增添了幾分壓抑，加上大多數(shù)老師都不認識，當(dāng)時的心情有些緊張。在簡短的開班儀式后，就開始了第一堂課——《班級團體心理輔導(dǎo)技術(shù)》。這節(jié)課由高亞兵老師給我們講解。沒想到上來就是一節(jié)心里課，沒有什么班主任工作的條條框框。這樣的切入不免讓我緊張的心里有了一些放松。
在接下來的幾天里，分別有六位專家學(xué)者給我們講授了班主任日常工作的經(jīng)驗方法。這些專家有的從專業(yè)的學(xué)科層次講解班主任工作的理論方法，有的則從自己多年的工作經(jīng)驗，自己的切身體會，動情的講解在從事班主任工作時的一些感人故事。當(dāng)然，除了這些令我深受佩服的專家們的經(jīng)驗分享，給我留下更加深刻印象的是我們本校的前輩們，他們的一些故事才是真正觸動心靈的分享，讓我感到，在我身邊的平凡崗位上的不平凡的前輩們。
在聽過各位前輩們毫無保留的分享之后，不僅在班主任日常工作方法的理論層面上重新認識的班主任工作的內(nèi)涵，更從我校各位班主任的分享中，在實踐層面給了我啟示。通過本次學(xué)習(xí)，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、 做一個有愛的班主任
鄭州信息技術(shù)學(xué)校作為一個傳承一百多年的學(xué)校，文化底蘊豐富。聽了各位前輩的分享，我深深體會到了，在這樣一個學(xué)校，班主任應(yīng)該是一個帶著愛心的老師的重要性。中職類學(xué)校學(xué)生入學(xué)成績低是一個事實，這也讓許多老師輕描淡寫的推卸責(zé)任說生源差是學(xué)校不出承接的原因。從多少前輩那里聽說，教育不僅是一個傳授知識的過程，在中專學(xué)校中，更是一個強調(diào)育人的過程。班主任應(yīng)有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有位教育事業(yè)無私奉獻，就會甘為人梯，善為人梯的精神，在學(xué)生面前做好表率。作為班主任，首先是學(xué)生的老師，除了教書以為，更多的是帶著一份愛心去關(guān)愛孩子，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生。多一點耐心，用心去指導(dǎo)每一個學(xué)生，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在知識和心靈上得到真正的教育。
二、 做一個有智慧的班主任
教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有正確的方法，班主任的工作就會顯得沒有頭緒。在余國良專家的課程中有句話讓我印象很深:教育就是有效的折騰。在處理學(xué)生事務(wù)上，是很講求方法的，有點時候看似繞了一個大彎，實際對于學(xué)生來說是直接的，印象深刻的。因此，教育要起到真的作用，教師要有智慧，獨特的方法雖然看似麻煩，但對于孩子來說卻是正需要的。每一個學(xué)士都是一個不同的個體，處理事情的時候要按實際情況，講求方式方法。
三、 做一個以身作則的班主任
教室的一舉一動、一言一行直接影響學(xué)生的日常行為。不光是學(xué)生，就連我們自己也在日常生活中不自覺的無意識的在模仿別人。因此，班主任作為一個每天在學(xué)生面前出現(xiàn)的“公眾人物”，一舉一動都備受關(guān)注。因此班主任想讓學(xué)生成為什么樣的人，自己首先應(yīng)該成為這樣的人。在學(xué)生面前人后，要嚴(yán)于律己，給學(xué)生做好表率。班主任的世界觀、品德、行為和對某件事情的態(tài)度，都影響著學(xué)生，所以要深刻理解以身作則的含義。
四、 做一個會夸人的班主任
余國良專家的滿校園都是好孩子的例子讓我深有感觸，翁孝川專家關(guān)于一個塑料袋的問題的探討也有共同的問題思考。一個中職學(xué)校的孩子，是否單純的批評就能讓他們認識到錯誤呢?顯然不是的。在這樣一個學(xué)校里，應(yīng)該更多的給孩子的是積極的鼓勵，從夸獎中讓學(xué)生們意識到自己的錯誤。這次培訓(xùn)中也強調(diào)了夸獎的方法。升級夸獎法就是通過驚訝、示弱、暗示等方法來夸獎學(xué)生。至于為什么要夸獎學(xué)生呢?我們都知道，強調(diào)正面就是在批評反面。通過夸獎學(xué)生，一方面給了受到夸獎同學(xué)信心，另一方面有讓做錯的學(xué)生認識到錯誤。因此，夸獎是很好的一個方法。
總得來說，一周的培訓(xùn)讓我得到了很多。我在感慨班主任工作細膩的同時，也發(fā)現(xiàn)自己也不再是一個學(xué)生。因此這次培訓(xùn)中學(xué)到班主任帶班方法和經(jīng)驗應(yīng)及時的應(yīng)用的將來班級管理之中，融會貫通，好好總結(jié)，爭取做一個合格的班主任。
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇十二
全面實施信息技術(shù)素質(zhì)教育，全面實施信息技術(shù)課程改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一場深刻變革，作為這場變革中站在第一線的我在不斷地學(xué)習(xí)新課標(biāo)，嘗試著正確領(lǐng)會新課標(biāo)的精神和理念，期望能更好地應(yīng)用于教學(xué)實踐，為信息技術(shù)課程建設(shè)盡自己的微薄之力?？戳四瞧恼挛矣X得有所感觸，所以又去看了有關(guān)的知識現(xiàn)把學(xué)到的知識和大家一起來學(xué)習(xí)。
新課程改革的重點之一是如何促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，學(xué)習(xí)方式的變革迫在眉睫!它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，關(guān)系到師生的校園生活質(zhì)量。我們今天必須倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這也是實施新課標(biāo)最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新課標(biāo)強調(diào)師生互動、互教互學(xué)。
引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。”教師們都明白這樣一個道理：要想讓學(xué)生學(xué)到東西，學(xué)生自己得渴望學(xué)習(xí)，而不是要老師逼著學(xué)。實現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)的惟一辦法就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擔(dān)任主角。任何老師都不能讓人學(xué)好，學(xué)生必須愿意學(xué)習(xí)，而且努力學(xué)習(xí)才行。新課程理念認為學(xué)習(xí)是一項參與性的活動。學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是實踐——不斷實踐，直到學(xué)習(xí)成為他們的第二本性為止。而無論是自主學(xué)習(xí)還是合作學(xué)習(xí)亦或是探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)的正是學(xué)生親身的體驗和實踐。聽新課標(biāo)指導(dǎo)下的老師上課，你會明顯地體會到他們很少這樣做：在課堂上滔滔不絕地講，讓學(xué)生把每天的講話記錄下來。相反，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行為。運用蘇格拉底式的教學(xué)原則，向?qū)W生提問，鼓勵學(xué)生討論，對話和辯論，希望學(xué)生去思考、推理和交流，其目的是給學(xué)生足夠的機會去嘗試：體驗成功，品嘗失敗，得到提高和進步。這種方法給學(xué)生傳達出信息是：教師尊重學(xué)生的意見，而且相信學(xué)生的能力。有一句古話說，如果你認為他們行，他們就行。
多年來，學(xué)生已習(xí)慣于教師講、學(xué)生聽、做筆記、課后背。如何讓學(xué)生“動”起來，老師們確實動了一番腦筋，可當(dāng)學(xué)生真的“動”了起來以后，新的問題又出現(xiàn)了，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛空前活躍，學(xué)生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀(jì)律難以控制，教學(xué)任務(wù)難以完成，最令人擔(dān)心的是考試怎么辦?課改使學(xué)生思維變得活躍了，他們的自我意識增強了，甚至敢于向教師挑戰(zhàn)，教師得放下架子，學(xué)會蹲下來欣賞學(xué)生，學(xué)會換位思考，有勇氣承認自己有不懂的地方，愿意與學(xué)生共同探討。因此一節(jié)課，無論怎么準(zhǔn)備，都不會盡善盡美，課堂上會發(fā)生很多事先無法預(yù)知的情況,有時教學(xué)任務(wù)沒有完成，這是很正常的，但學(xué)生在某一方面獲得了充分的發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)肯定。
新教材最大的特點是它的開放性，并且采用了現(xiàn)在比較流行的任務(wù)驅(qū)動模式來設(shè)計教材。學(xué)生并非空著頭腦進入教室，在日常生活中，在以往的學(xué)習(xí)生活中，他們已經(jīng)形成了廣泛而豐富的經(jīng)驗和背景知識，從自然現(xiàn)象到農(nóng)家生活、社區(qū)活動，他們幾乎都有自己的看法。而且，有些問題即便他們還沒有接觸過，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗，但當(dāng)問題一旦呈現(xiàn)在面前時，他們也可以基于相關(guān)的經(jīng)驗，依靠他們的認知能力形成對問題的某種解釋，這并不是胡思亂想，而是從他們的經(jīng)驗出發(fā)來推出的合乎邏輯的假設(shè)。所以，教師的備課不僅要備教材，而且要備學(xué)生。教師從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，貼近學(xué)生的生活實際，從問題情境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)。這樣的課堂學(xué)習(xí)才有的放矢。然而這種全新的編排體例和教學(xué)要求上的變化，與教師教學(xué)習(xí)慣產(chǎn)生強烈的沖突，矛盾日益突出。但我們卻堅信有了矛盾才會有改變、有進步。
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇十三
奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。以下是小編整理的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會范文，歡迎參考，更多詳細內(nèi)容請點擊查看。
一位教育家以前說過：“好的師風(fēng)師德就是一本教科書，對學(xué)生的影響是終身的?！苯處熉殬I(yè)的特點和性質(zhì)，決定了教師要做“人之楷?！?。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅定自己從教的信念，具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)潛質(zhì)，才能成為一名合格的教育工作者。
當(dāng)前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動、跳槽等現(xiàn)象，使很多人不敢說：“我喜愛教書?！倍覅s理直氣壯的說：“教書真好！”或許我的個性很適合教書，但我更覺得我的理想就是教書。理由有三：首先經(jīng)濟上我不求大富大貴，只求平穩(wěn)。目前我的收入能解決溫飽，我知足常樂。其次精神上，我覺得追求所有，不如追求內(nèi)心的平靜。名利場上多險惡，而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正。再次，從教多年，掛念我的學(xué)生越來越多，他們走上工作崗位后，常以不一樣的方式對我表示關(guān)心。因此放眼將來，眾多學(xué)生在社會上的成功是我一生的幸福。堅信從事教育事業(yè)的信念，給教育創(chuàng)造一片藍天。堅信此刻比過去……。
“窮且益堅，不墜青云之志。”像譚世明，陳善知等這些誠實質(zhì)樸的人民教師，為保護近萬名學(xué)生的生命安全，臨危不懼，舍生忘死，創(chuàng)造了學(xué)生無一人丟失，無一人傷亡的奇跡，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡。他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
“老師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同發(fā)奮的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。
奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師就應(yīng)對學(xué)生無私奉獻。具有高度的敬業(yè)精神是無私奉獻的表現(xiàn)之一。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計將事情辦好。中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇十四
當(dāng)前，一大部分教師錯誤地認為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件。包括我自己之前也總是簡單的認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué)，最多就是用了微課。之前自己也做過微課，但還沒把微課應(yīng)用到教學(xué)實踐中。通過本次培訓(xùn)，我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。電子白板、slideidea等新的軟件出現(xiàn)，讓微課制作變得out了。作為教師的我們，如何跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂，變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問題之一。
眾所周知，傳統(tǒng)的教學(xué)，老師講，學(xué)生聽，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會不會老師都講。而運用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即老師把知識重難點及自學(xué)提綱運用微課或其它方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在家就可展開預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)，更或可以打造更加個性化，層次化的學(xué)習(xí)，這樣完成了講授的過程，課堂上則是互動的過程進行內(nèi)化。由此，改變了以往的教學(xué)模式，真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，達到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。
1、傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的，局限于教材，即便有學(xué)生平時也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野，未來還可以通過電子書包進行移動學(xué)習(xí)，而且還可以運用電子書包進行互動學(xué)習(xí)。
2、傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生缺席，就相當(dāng)于漏掉一部分的知識。然而信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)讓學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí)；傳統(tǒng)的教學(xué)，教師要做到全批全改，面批面改不太現(xiàn)實。但掌握了某些相應(yīng)的信息技術(shù)，教師可以隨時可以掌握到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)效果等情況。
因此，在此背景下，教師信息技術(shù)水平是否能做到與時俱進顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺能在培訓(xùn)后持續(xù)開放讓老師登錄，讓教師能在工作的時候遇到信息技術(shù)的難題能夠來平臺找到答案，學(xué)到技術(shù)。
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇十五
6月20日至7月11日，本人參加了由七師林業(yè)局在石河子大學(xué)舉辦的園藝種植培訓(xùn)班，在這二十天的時間里，本人能夠認真學(xué)習(xí)園藝種植技術(shù)知識，同時也積極與其他兄弟單位的同志相互學(xué)習(xí)，相互交流溝通，收獲很大。體會如下：
我們一二五團是棉花種植大團，縱觀我團經(jīng)濟的發(fā)展，不難發(fā)現(xiàn)這樣一個規(guī)律：即棉花興則團場興，棉花衰則團場衰。遇到棉花豐收，市場行情好的年份，必然會出現(xiàn)職工增收、農(nóng)業(yè)增盈、團場增效的景象。反之，植棉團場不少人則像是打了敗仗，垂頭喪氣。因此大力發(fā)展果蔬園藝業(yè)，已成為拓寬職工增收的重要渠道。
著重講解了苗木修剪技術(shù)、越冬保溫技術(shù)、保證苗木成活率技術(shù)。通過技術(shù)培訓(xùn)交流，使我學(xué)到了更多更專業(yè)的園林綠化技術(shù)與管理知識。
我將把所學(xué)到的知識運用到實際工作中去，盡心盡力做好本職工作，為團場園藝種植業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇十六
今年我擔(dān)任的是大一班的老師一職，我園引進了浸入式全英文教學(xué)，這是一個極具可行性的課題，我認真貫徹這個理念指導(dǎo)下的教學(xué)原則，在班級積極開展半日全英文教學(xué)活動，看著孩子們從剛開始會運用簡單的單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，并能大膽的表演童話劇，那種成功的喜悅是用語言無法表達的，當(dāng)然了，這僅僅是開始，充滿挑戰(zhàn)的活動還是一個漫漫長路，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著快樂的成長.所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實基礎(chǔ)。
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過，這一學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心愛護下，是我對自己充滿信心的過程，當(dāng)然更是我快速成長的過程!靜下心來，我對這個學(xué)期自己的方方面面做一個全面的。
一、思想方面。我愛國愛崗敬業(yè)，積極認真參加園內(nèi)組織的各項活動和學(xué)習(xí)。做為一名教師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。相信我一定會做一名關(guān)心愛護孩子，對園有貢獻的人。
二、工作態(tài)度方面。我認真對待工作，在園能遵守園內(nèi)的規(guī)章制度。能與班級搭班老師協(xié)調(diào)合作，聽取他們的意見和建議，共同做好班級工作。在幾次大型活動的籌劃工作中，能與班級老師共同商量交流，布置班級環(huán)境，工作氣氛融洽友愛!
三、工作能力方面。今年我擔(dān)任的是大一班的老師一職，我園引進了浸入式全英文教學(xué)，這是一個極具可行性的課題，我認真貫徹這個理念指導(dǎo)下的教學(xué)原則，在班級積極開展半日全英文教學(xué)活動，看著孩子們從剛開始會運用簡單的單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，并能大膽的表演童話劇，那種成功的喜悅是用語言無法表達的，當(dāng)然了，這僅僅是開始，充滿挑戰(zhàn)的活動還是一個漫漫長路，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著快樂的成長.所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實基礎(chǔ)。開學(xué)初我園開創(chuàng)了整個深圳市園e卡通智能管理的先河，我負責(zé)園的網(wǎng)站工作，及時傳遞園的活動信息，完善充實園的網(wǎng)站，這個工作是我喜歡的，更是我認真對待的，而且這些經(jīng)驗的積累對我來說是很有用的。
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇十七
在這秋高氣爽，孕育著收獲的金秋八月，在這美麗的小城——朝陽，我們迎來了通用技術(shù)培訓(xùn)班的首次培訓(xùn)。我有幸參加此次培訓(xùn)，通過幾天的學(xué)習(xí)，使我轉(zhuǎn)變了對通用技術(shù)課程的認識。
讓我較快地轉(zhuǎn)變了觀念，樹立了面對通用技術(shù)這門課的信心，沒參加培訓(xùn)之前，對此課有很多困惑，如通用技術(shù)課學(xué)校地位，教學(xué)評價，教學(xué)實施，教學(xué)前途，經(jīng)過專家講座，明白了它小到影響每個人生活質(zhì)量，大到影響國家前途，雖然有些領(lǐng)導(dǎo)可能考慮到學(xué)校利益，暫不重視此課，但做為首批通用技術(shù)教師也感覺到光榮和責(zé)任重大，但也樹立不少信心。
為開好通用技術(shù)課作了理論上的準(zhǔn)備課程理念是教師實施教學(xué)活動的指導(dǎo)思想，教師只有準(zhǔn)確地把握才會行有方向，動有目的，教有方法。通用技術(shù)課關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)；注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)；立足科學(xué)，技術(shù)，社會的視野，加強人文素養(yǎng)的教育；緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，努力反映先進技術(shù)和先進文化；豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化。
從高考發(fā)展的趨勢來看，越來越重視對學(xué)生的能力考察，對學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，而通用技術(shù)這門課程恰好體現(xiàn)出對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思路、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)上有其獨到的特點，它會激發(fā)學(xué)生的想象、探索、求新的愿望，從而為學(xué)習(xí)其它課程起到幫助作用。
促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標(biāo)，對中華民族的偉大復(fù)興有重大意義，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步拓展技術(shù)的視野，學(xué)會或掌握一些通用技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，掌握技術(shù)及其設(shè)計的一般思想和方法；具有一定的技術(shù)探究，運用技術(shù)原理解決問題以及終身進行技術(shù)學(xué)習(xí)的能力；形成和保持對技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)愿望，具有正確的技術(shù)觀和較強的技術(shù)創(chuàng)新意識；養(yǎng)成積極，負責(zé)安全地使用技術(shù)的行為習(xí)慣，發(fā)展初步的技術(shù)能力和一定的職業(yè)規(guī)劃能力，為迎接未來社會挑戰(zhàn)，提高生活質(zhì)量，實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
普通高中新課程的改革亮點之一，是設(shè)置技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也是本次課程改革實施難點之一，從未有過的課程資源，教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方式，我們從頭開始，從零開始，而通用技術(shù)是提高技術(shù)素養(yǎng)為基點，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展并注重學(xué)生創(chuàng)設(shè)潛能的開展，學(xué)習(xí)實踐能力地培養(yǎng)等，新觀念，意義也是根本區(qū)別，還有人文素養(yǎng)的先進理念，先進文化等灌輸，通過學(xué)習(xí)加深通用技術(shù)的理解，拓展了技術(shù)課程的視野，深度和力度，從而更多層次，更深層次的理解與學(xué)習(xí)，豐富了教師專業(yè)知識面和更新教師教學(xué)理念和方法。
三天來的嚴(yán)謹生動的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益匪淺。專家們準(zhǔn)確、幽默、通俗的語言并融入豐富鮮活的事例，深入淺出的剖析了新課程的理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)，詮釋了智慧與能力的關(guān)系，并與我們分享了一線教師的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，使我們切身感受到了新課程的“以人為本”的理念，認識到在當(dāng)今教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的重要性，真正做到一切為了學(xué)生的發(fā)展。而在高中階段“通用技術(shù)”學(xué)科，既是推進以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)重點的素質(zhì)教育的需要，也是貫徹落實“科教興國”的戰(zhàn)略決策，促進經(jīng)濟與社會的可持續(xù)發(fā)展的需要。技術(shù)教育可以提高學(xué)生對技術(shù)變化的敏感性，增強學(xué)生的社會適應(yīng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，增強學(xué)生的實際操作能力，有利于增進學(xué)生的創(chuàng)新理念，提高學(xué)生的交流和表達能力，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的方式，利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展。
通過此次的培訓(xùn)，使我在各方面特別是技術(shù)方面有了更深的認識，也深感自己在技術(shù)素養(yǎng)方面還存在不少的知識空缺。所以在以后的日子里，我一定要不斷加強自身的學(xué)習(xí)，不斷從技術(shù)的世界里汲取更多的營養(yǎng)，不斷提高自已的技術(shù)素養(yǎng)，使自己成為一名合格的通用技術(shù)教師！
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇十八
就在昨天我剛剛結(jié)束了一個企業(yè)精英計劃培訓(xùn)課程，使我感受頗多?！皥F隊是所有人創(chuàng)造更多”；“通過這三天的培訓(xùn)讓我感受最深的有一下幾點，在這里我也分享給大家，認真的體會，認真的感悟，將對我的一生受益無窮。
一我們時時刻刻都要學(xué)會自己照鏡子。當(dāng)然我也感悟到生活中經(jīng)過自己身邊的每個人猶如一面鏡子，每個人都需要一面鏡子。鏡子不會教你怎樣穿衣服，但鏡子會告訴你，你穿得怎樣，然后你可以做出選擇。我首先要學(xué)會主動的去選擇，不再被迫的接受，調(diào)整自我心態(tài)。每時每刻都要主動的去把握，主動的去學(xué)習(xí)，鍛煉，不段的加強自己，提升自己，從別人身上照到自己的缺點，然后慢慢的去改變。
二是遷善心態(tài)，鑄就成功。。。。通過這三天的學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到“遷善心態(tài)”的重要。人是創(chuàng)造這個世界的主人，而影響我們命運的不是環(huán)境，不是條件，不是身高，不是文憑，更不是長相，而是每個人的信念系統(tǒng)與心智模式，當(dāng)改變我們的信念系統(tǒng)與心智模式時，就可以改變我們的命運。我們活在這個世界上就要為這個世界做出貢獻，創(chuàng)造價值，要懷有大愛，把自己作為源頭感染周圍的每個人。要懷有一顆感恩的`心。通過這次學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會了懂得珍惜，懂得怎么樣去愛自己的父母、親人。
繞行，一次兩次的給自己防水，以至于目標(biāo)只能完成百分之七十，甚至更少。通過學(xué)習(xí)讓我懂得了只要找到了方向就不怕沒有路，只要找到了路就不怕路遠。做任何事情度要百分之百的去完成，不要給自己放任何一滴水。
總之要活在當(dāng)下，在此用一句話來結(jié)束自己的總結(jié)：“不是現(xiàn)在、就是太遲，若要如何、全憑自己?！?BR> 工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇十九
很高興報上了這門選修課，通過這門課我真的學(xué)會了很多實用性的東西。是這門讓我對“網(wǎng)絡(luò)”有了更深一層次的理解。對網(wǎng)絡(luò)的利用有了很大的提高。
首先，講到的是網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)架。在互聯(lián)網(wǎng)中，每臺計算機都有自己唯一的ip地址。在網(wǎng)吧中使用的是局域網(wǎng)共用一個ip號聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。在聯(lián)網(wǎng)的計算機中，有很多的端口負責(zé)與外界通訊。比如，瀏覽網(wǎng)頁的端口是80，ftp訪問的端口是21。一些所謂的黑客，就是利用一些我們所不太了解，不太常用的的端口，對他人的計算機進行控制。一些端口可以人為的進行封堵，具體方法是：網(wǎng)上鄰居(屬性)———tcp/ip協(xié)議———高級———允許。在不太清楚每個端口所對應(yīng)的具體服務(wù)時，可以安裝個人防火墻對這些端口進行監(jiān)聽。放后墻可以對危害本地的服務(wù)自動攔截，比如他人ping入本地。所以對聯(lián)網(wǎng)的計算機，安裝防火墻就非常必要了。
其次，學(xué)習(xí)了一些網(wǎng)絡(luò)軟件，其中最為實用的就是foxmail。非常簡單易學(xué)，支持多用戶，最重要的是就在本地就可實現(xiàn)郵件的收發(fā)，不用在登錄網(wǎng)站?，F(xiàn)在寢室里的同學(xué)都在用它。
還有，就是我們學(xué)會了建自己的博客，通過博客我們就能更好的展現(xiàn)自己，讓自己在互聯(lián)網(wǎng)中有屬于自己的一點東西。
最后，我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，一般的制作軟件為frontpage和dreamweaver。通過學(xué)習(xí)掌握了很多的基本技術(shù)，已能做出一些最簡單的網(wǎng)頁，或是套用別人的模板，做出很漂亮的個人網(wǎng)頁。
計算機網(wǎng)絡(luò)是一個十分豐富多彩的世界。通過這門選修課，我感到這個世界已經(jīng)向我打開了大門。不但可以更好的使用這個世界的網(wǎng)絡(luò)資源，而且也將我的生活融入了這個世界。
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇二十
20xx年12月到20xx年4月，20xx年湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升國培計劃由百年樹人網(wǎng)負責(zé)組織實施，我有幸承擔(dān)了班級輔導(dǎo)教師的工作。我認真學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，熟悉輔導(dǎo)老師工作業(yè)務(wù)，盡職盡責(zé)，熱情細致地組織指導(dǎo)全班學(xué)員開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)上交流活動，圓滿完成了督促指導(dǎo)學(xué)員在線學(xué)習(xí)、提交作業(yè)和總結(jié)、進行模塊反思、參與在線主題研討、在線考試和在線問卷調(diào)查，認真批改學(xué)員作業(yè)、解答學(xué)員疑問、及時發(fā)布有關(guān)通知和班級簡報，在qq群與本班學(xué)員、其他輔導(dǎo)老師進行在線交流。取得班級學(xué)員注冊率領(lǐng)先，及格率100%，平均98分，有3名學(xué)員名列前100名的好成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為遠程培訓(xùn)輔導(dǎo)老師，在培訓(xùn)時間里，我既對學(xué)員組織信息技術(shù)應(yīng)用能力提升課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，又對學(xué)員進行培訓(xùn)交流平臺的操作性指導(dǎo)；既對學(xué)員積極培訓(xùn)的精神熱情鼓勵，又對學(xué)員面對網(wǎng)速慢問題多心急如焚進行研究耐心解釋解決。截止20xx年3月31日，本班學(xué)員及格率100%。通過引導(dǎo)和督促學(xué)員發(fā)表文章和評論文章、發(fā)帖和回帖等方式，激發(fā)了學(xué)員網(wǎng)上與專家和同行互相交流的熱情，也使他們感受到了遠程學(xué)習(xí)的樂趣，增強他們網(wǎng)上學(xué)習(xí)的自信，全班遠程學(xué)習(xí)的興趣十分濃厚。
我按照培訓(xùn)課程發(fā)布的作業(yè)，督促學(xué)員按時完成作業(yè)和總結(jié)，并及時地進行批改作業(yè)和推薦優(yōu)秀作業(yè)，模塊反思文章及時審閱，進行回復(fù)、置頂或設(shè)置精品。及時通過網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計數(shù)字，發(fā)現(xiàn)有哪些學(xué)員沒能按時提及作業(yè)時，就打電話、發(fā)信息和寫通知，要求學(xué)員保質(zhì)保量提交作業(yè)、反思和總結(jié)，因此班級大部分學(xué)員做作業(yè)的態(tài)度端正，提交的作業(yè)質(zhì)量高，而且上線學(xué)習(xí)很積極。有的老師盡管學(xué)習(xí)條件很差，基礎(chǔ)薄弱，工作家務(wù)繁忙，仍然克服重重困難，犧牲節(jié)假日和休息時間，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的學(xué)，我深受感動。
通知、學(xué)習(xí)簡報是展示本班培訓(xùn)組織情況、學(xué)習(xí)進展、學(xué)習(xí)成果，也是對外交流的重要窗口。我認真發(fā)布通知12次、班級簡報5篇，及時通報領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、學(xué)習(xí)動態(tài)、學(xué)員變化、后期任務(wù)、表揚先進學(xué)員。
（一）通過教師遠程培訓(xùn)，輔導(dǎo)老師和學(xué)員老師通過觀看視頻和網(wǎng)上互動交流，每個人都經(jīng)歷了一個感覺新奇到戀戀不舍的'成長過程，廣大學(xué)員對專家的講座也經(jīng)歷了由觀望到理解，由理解到反思，由反思到自我規(guī)劃的逐步發(fā)展過程。這種認識上的變化從學(xué)員提交的文章中表現(xiàn)最為明顯?？梢哉f網(wǎng)上培訓(xùn)革除了傳統(tǒng)培訓(xùn)方式的不足之處，學(xué)員們對教師遠程培訓(xùn)的認可度提高了，參與意識增強了。
（二）遠程培訓(xùn)這種方式成本較低，但由于部分老師網(wǎng)絡(luò)還不夠
暢通或還沒電腦，在一定程度上影響學(xué)員的學(xué)習(xí)和網(wǎng)上交流活動，影響學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果。極少數(shù)老師在線課程學(xué)習(xí)、參與在線研討、發(fā)表反思文章的質(zhì)量不盡如人意，也有部分作業(yè)雷同，成績真實性難料等。
（三）本次國培內(nèi)容豐富實用、方式靈活，全覆蓋面，不僅進行了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專題的學(xué)習(xí)，學(xué)員還通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交作業(yè)、網(wǎng)上發(fā)表文章或主題帖子，輔導(dǎo)老師評作業(yè)等方式，學(xué)到了很多知識，調(diào)整好了心態(tài)，開闊了視野，更新了教育觀念。
我非常感謝百年樹人網(wǎng)的專家和管理老師，他們熱情細致、耐心及時幫助我解決輔導(dǎo)工作出現(xiàn)的各種問題。同時，我還感謝班級全體學(xué)員，是他們的廢寢忘食工作和學(xué)習(xí)影響了我，是他們的孜孜不倦力爭上游的精神熏陶了我。在這短短的三個多月里，我不僅圓滿完成了輔導(dǎo)任務(wù)，而且收獲了無的友誼！
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇二十一
隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的講授辦法已不可不急適應(yīng)新的發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化就成為講授過程中不成短少的工具。
從信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，以及與各學(xué)科的整合變化來看，我作為一名實踐者，談一點自己的體會，希望各位同仁提出寶貴意見和建議。
第一、信息技術(shù)的普及。以我校為例，這幾年變化很大，最初是開設(shè)信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用，主要是教師利用多媒體教室進行教學(xué);再到現(xiàn)在遠程教育的'有效利用。充分說明了教師對信息技術(shù)從排斥到主動應(yīng)用的過程。例如：我是一名英語老師，在擔(dān)任七年級歷史教學(xué)中，我參加了市里的新課改培訓(xùn)，當(dāng)時那位老師使用的是多媒體教學(xué)課件，而我卻感到很陌生，同時又有一種很新穎的感覺，腦子里邊反應(yīng)的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新?！睆哪菚r起我就在想，什么時候我也能上這樣一節(jié)課?；貋砗?，我就開始慢慢接觸電腦，從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的flash課件。我用了3年的時間，使自己從一個對電腦一無所知到現(xiàn)在的熟練操作與應(yīng)用，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高，同時讓學(xué)生也喜歡上了英語課，讓過去死的知識不再那么單調(diào)。
第2、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不成替代性。
1、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時，就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件，讓學(xué)生很直觀的對所學(xué)知識有所了解，取得了很好的教學(xué)效果。
2、教學(xué)信息的超文本形式，主要說的是超級鏈接的有效應(yīng)用，這樣可以增加教學(xué)容量。
3、教學(xué)信息的交互性。
4、講授信息的再現(xiàn)性。
第三、信息技術(shù)的實施方式。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓(xùn)入手，在以前是個別培訓(xùn)，到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓(xùn)，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件。從學(xué)生入手變化更大，以前學(xué)生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課，而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個小時，因為我校開放了計算機房，開設(shè)了綠色網(wǎng)吧等，提倡學(xué)生健康上網(wǎng)，除了查找研究資料，也可以給校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和廣大教師留言、提問題等等，這樣更加有利于學(xué)生去了解課堂以外的知識。
總之，不管是教師的講授，還是學(xué)生的研究，他們對信息技術(shù)資源的有效利用，都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求，那就是熟練的使用電腦，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只要這樣，我們才能真實的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或研究整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇二十二
2009年春季，我校信息技術(shù)小組的教師在教研組長的帶領(lǐng)下，對全體教師急需的信息技術(shù)進行了民意調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，信息技術(shù)小組的老師們選擇了教師迫切需求的excle的內(nèi)容，給全體老師進行了充電輔導(dǎo)。在這次學(xué)習(xí)中，讓我深刻地感受到excle的強大的計算功能和數(shù)據(jù)分類處理功能，學(xué)習(xí)到了以前自己從未涉及的領(lǐng)域的技術(shù)。這些都將給我的教學(xué)、工作帶來極大的便利。例如每次月考后的成績分析、等級劃分、名次排列等工作，在沒有培訓(xùn)之前，自己運用是那樣的困難。但是通過這次培訓(xùn)，我卻如魚得水運用自如，特別是在成績分析時，不僅方便，而且為我節(jié)約了不少的時間，大大的地提高了自己的工作效率，我得說句真心話：感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能急老師所急安排了這次有益的培訓(xùn)，感謝所有信息技術(shù)小組的教練的辛勤付出，謝謝你們讓我這臺“奔四”的機器充滿了活力！
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇一
技術(shù)培訓(xùn)心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的技術(shù)培訓(xùn)心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【技術(shù)培訓(xùn)心得優(yōu)秀3篇】，供你選擇借鑒。
經(jīng)過訓(xùn)練評論，使我對教學(xué)技能有了更進一步的知道和了解，教學(xué)才干得到了進一步的進步。對咱們老師團隊來說，訓(xùn)練自身也是一個再學(xué)習(xí)的進程，使咱們對教學(xué)技能的了解又提升了一個層次?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)收成和感觸總結(jié)如下：
這次訓(xùn)練選用使命驅(qū)動式訓(xùn)練形式，以《教學(xué)技能訓(xùn)練教程》為主要內(nèi)容，包含知道了解教學(xué)技能;學(xué)習(xí)使用教學(xué)媒體與資本;授導(dǎo)型教學(xué)的規(guī)劃;探求型學(xué)習(xí)的規(guī)劃;教學(xué)施行方案規(guī)劃;信息技能與課程結(jié)合;訓(xùn)練效果的整理與著作展現(xiàn)等。經(jīng)過八大模塊的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員在完結(jié)每個模塊的使命和工作中了解知識、把握技能，一起依托網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練渠道、配套光盤和事例光盤，經(jīng)過理論學(xué)習(xí)、事例觀摩與研討、規(guī)劃真實的使命等豐富多樣的自立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)活動。訓(xùn)練選用小組學(xué)習(xí)的辦法，現(xiàn)場經(jīng)過活動構(gòu)成學(xué)習(xí)小組。這么做的優(yōu)點是能夠?qū)⒉灰粯訉I(yè)，不一樣教齡和閱歷的老師組合在一起，構(gòu)成優(yōu)勢互補，有利于在研習(xí)評論時發(fā)生不一樣思維的碰撞，使疑問的評論愈加全部、深入。一起還能有效地調(diào)集小組各成員的學(xué)習(xí)積極性，讓咱們體會到團隊學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，自覺地培育團隊協(xié)作精力。實際上，在學(xué)習(xí)的進程中，很多使命都是必需求經(jīng)過團隊協(xié)作才干完結(jié)的。咱們驚喜地看到，在團隊精力的驅(qū)使下，各小組都能充分發(fā)揮各自成員優(yōu)勢，凝集出很多新的思維和新的創(chuàng)意，學(xué)員們精彩紛呈的著作中就是最好的證實。學(xué)習(xí)進程中咱們把每一個項目分解為若干個使命，每個使命又由若干個活動構(gòu)成。在活動中，又經(jīng)過做游戲、引進事例、小組研討、共享溝通等環(huán)節(jié)，充分調(diào)集每個成員的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)員積極參與。學(xué)員們在高強度的學(xué)習(xí)中仍能堅持高漲的學(xué)習(xí)熱心，這固然是因為老師們具有杰出的工作素質(zhì)，另一方面也反映出選用生動風(fēng)趣的學(xué)習(xí)辦法，能夠充分調(diào)集學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。
經(jīng)過這次訓(xùn)練，使我對往后的教學(xué)教學(xué)辦法發(fā)生極大影響，感觸到教學(xué)工作的艱巨。這種使命驅(qū)動式學(xué)習(xí),營建了一種學(xué)習(xí)的空氣;沒有大而空的理論論述,師生對等,更易于了解與接受。我收成最大的是教學(xué)觀念的更新。咱們傳統(tǒng)的教學(xué)辦法是老師教學(xué)生學(xué),老師再教學(xué)生再學(xué),老師不教學(xué)生不學(xué)的進程?，F(xiàn)代教學(xué)是要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),教學(xué)中老師要建立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)辦法為中心,重視學(xué)生學(xué)習(xí)知識的進程和辦法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),鼓舞學(xué)生積極自動地參與教學(xué)進程,勇于提出疑問,自動探求,把握學(xué)習(xí)的辦法。
一起真正認清了“教學(xué)技能”、“信息技能與課程結(jié)合”、 “教學(xué)規(guī)劃”等概念。弄清了結(jié)合的技能挑選準(zhǔn)則，應(yīng)該是“量課程之體，裁技能之衣”。不該該是課程習(xí)慣信息技能，而應(yīng)該是課程同化信息技能，應(yīng)該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。
總之,在往后的工作崗位上,我必定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教學(xué)技能知識非常好地使用教研教改中,做一名對學(xué)生擔(dān)任,對校園擔(dān)任,對社會擔(dān)任的優(yōu)秀老師。我最終想說的一句話是:咱們整體教學(xué)工作者,要盡快行動起來,使用現(xiàn)在教學(xué)技能和國際互連網(wǎng),以習(xí)慣當(dāng)今教學(xué)局勢需求。
謝謝公司給了我這次參加教練技能訓(xùn)練的時機，教練技能心得領(lǐng)會。這次訓(xùn)練我是帶有很強的目的性去的，由于我知道我本身的矮處許多，我缺少自傲心、缺少勇氣、缺少與人之間的溝通、胸懷不行寬闊等等，我要從中找到自我。盡管之前對教練技能課程也略知一二，但當(dāng)我真實投入進入今后，才知道課程內(nèi)容是這么的有意思，能夠這么說，這是一次讓我獲益終身的訓(xùn)練，它讓我遽然理解和懂得了許多曾經(jīng)都沒有認真思考的工作和道理，讓我懂得了職責(zé)、許諾、挑選、愛惜、感恩、英勇、自傲、愛心等，使我重新認識和重視了自個，從真實的意義上思考和反思了自個。
回到公司已有十天有余，我也把所學(xué)的東西進行了沉淀，如今我想經(jīng)過前幾天的訓(xùn)練談一談我的領(lǐng)會：
1、“職責(zé)”這是我參加訓(xùn)練的第一感觸，從學(xué)習(xí)中我知道職責(zé)即是擔(dān)當(dāng)，即是支付。之前我一向以為我是一個負職責(zé)的人，但如今想想我真的不是，首要我沒有對我的爸爸媽媽擔(dān)任，每逢看見爸爸媽媽頭上那幾根滄桑的青絲時，我的心便會不由而然的沉重起來，由于我知道當(dāng)咱們一天一天長大時，爸爸媽媽也在一天一天的變老?？晌覍λ麄冐撌裁绰氊?zé)了嗎?甚至有時還向爸爸媽媽討取。我沒有對我的妻兒擔(dān)任，之前一向以為只要我給他們供給衣食住行，我即是一個負職責(zé)的人，但如今想想也不是，由于我沒有真實的擔(dān)當(dāng)，沒有全身心的為他們支付，盡管現(xiàn)已進入而立之年了，可是我覺得我還沒有長大，由于只要當(dāng)咱們會為自個所做的事負上職責(zé)時那才說明咱們現(xiàn)已長大了。
2、“許諾”，古人云：“言必信，行必果”即是對許諾最佳的釋義。許諾既是一個人對自個行為的束縛，一起也是見證一個人對日子的情緒。咱們在平時日子中向自個、向家人、向兄弟許諾的工作不乏其人，可是咱們都做到了嗎?在這次學(xué)習(xí)中讓我真實理解了許諾的意義，真實的知道了許諾的重要性，假如咱們想有所成果，首要要做到的即是完成自個許下的許諾，信守許諾，做一個有誠信的人，要不然咱們也許真的會失掉許多，包含親情、友誼、愛情。
3、“挑選”，在這個國際上沒有被逼，只要挑選，已然咱們挑選了就要100%的支付，盡100%的職責(zé)。一切被逼的工作都是咱們自個的挑選，已然挑選了咱們就有必要兢兢業(yè)業(yè)的盡力去做，訴苦只會讓你心境愈加沉重，身心愈加疲乏，它不能替你處理任何問題，所以咱們必定要用活躍的心態(tài)去面臨工作和日子。
4、“愛惜”，在模擬游戲中我看到了自個親愛的家人、兄弟，當(dāng)失去時機的時分我才真實意義上懂得了愛惜，愛惜自個的生命，愛惜自個的親人、兄弟，愛惜如今擁有的一切。
能夠說這四天的課程，讓我的心靈為之牽動，哭過、笑過、感動過，它讓我知道假如要到生命快要完畢的時間，才干感觸到這一切，那么現(xiàn)已晚了，由于人生不能重新來過，咱們有必要只要從如今起改變自個，才干漸漸完成咱們自個的人生價值。
咱們要用一顆感恩的心去看這個國際，謝謝我生射中的一切人：爸爸媽媽、妻兒、兄弟、搭檔，以及那些損傷我和被我損傷的人，是他們讓我懂得怎么去愛他人和被他人愛。
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，我普車組在學(xué)部主任的領(lǐng)導(dǎo)下和馮領(lǐng)隊、閔總教練的指導(dǎo)下展開訓(xùn)練。本學(xué)期我擔(dān)任普車的主教練，主要的工作是制定和技能指導(dǎo)。本組老師有：馮正木、蘇立松、朱才彥，我們團隊協(xié)作，按做事，基本完成了普車各項技能訓(xùn)練任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一.老師的任務(wù)：
在開學(xué)初我制定了高一，高二，高三的技能訓(xùn)練。再經(jīng)過小組討論定稿，明確各個老師的分工。對于高一主要工作是通過技能節(jié)選拔興趣小組，目的是組織梯隊建設(shè)。對于高二主要工作是分項目教學(xué)，是他們達到初級工水平，為下學(xué)期強化訓(xùn)練打基礎(chǔ)。對于高三主要工作是定期定量訓(xùn)練往年的省賽圖紙，以及本組計劃的圖紙，定期進行考核。
本人主要任務(wù)：做好參訓(xùn)學(xué)生思想工作，加強學(xué)生管理，搞好安全教育，保持參訓(xùn)學(xué)生隊伍穩(wěn)定，確保安全良好的訓(xùn)練秩序;精心設(shè)計訓(xùn)練項目，制定詳細的訓(xùn)練計劃和內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法;講清技能訓(xùn)練相應(yīng)的理論、工藝知識，講解操作步驟和要領(lǐng)，做好操作示范，耐心指導(dǎo)，認真搞好技能考核，不斷提高參訓(xùn)學(xué)生的技能水平。
組里的老師的任務(wù)：組織好學(xué)生訓(xùn)練外，參加相應(yīng)年級考核圖紙設(shè)計及其它相關(guān)活動。
二.對學(xué)生的要求：
服從管理;集中訓(xùn)練課時間，學(xué)生無特殊情況不得請假、曠課、每次集中訓(xùn)練結(jié)束后學(xué)生要對自己考核過程進行總結(jié)。高一的每周五次理論學(xué)習(xí)。高二每周一次理論學(xué)習(xí)，四次實踐操作訓(xùn)練。高三的每周六天實踐訓(xùn)練和教輔工作。
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇二
2020__年我局專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作在區(qū)人事局的領(lǐng)導(dǎo)下，在局黨組的重視及各系列主管部門的具體安排下，完成了年度內(nèi)繼續(xù)教育工作任務(wù)。取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，大力支持。
我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視對專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育，列入了黨組議事日程，每年討論一次，總結(jié)上年工作，提出下年培訓(xùn)意見。在局黨組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，指定專人負責(zé)此項工作，由主管人事工作的副局長主抓，人事勞資科具體負責(zé)日常管理培訓(xùn)工作。凡市、區(qū)有關(guān)部門組織的學(xué)習(xí)班、研討班，都按要求指派有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員參加，如與日常工作時間上有沖突的，由局領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，保證參加學(xué)習(xí)人員的學(xué)習(xí)時間。并在學(xué)習(xí)經(jīng)費上給予大力支持，在財力緊張的情況下，為機關(guān)各科室及基層單位配備了計算機，既為了現(xiàn)代化辦公奠定了基礎(chǔ)，也為專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。
二、實事求是，學(xué)以致用。
我局專業(yè)技術(shù)人員中，除水利專業(yè)技術(shù)人員外，還有財會、經(jīng)濟管理、工程管理、檔案管理等專業(yè)人員，本著堅持實事求是的原則，針對不同專業(yè)特點，開展繼續(xù)教育。凡所學(xué)專業(yè)與現(xiàn)從事專業(yè)一致的人員，繼續(xù)教育的重點是學(xué)習(xí)本學(xué)科國內(nèi)外的新技術(shù)、新方法及相關(guān)知識、交叉學(xué)科;凡所學(xué)專業(yè)與現(xiàn)從事專業(yè)不對口的人員，學(xué)習(xí)現(xiàn)從事專業(yè)的科學(xué)技術(shù)為主，以盡快適應(yīng)工作需要，提高工作效率。為了適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展，面向世界，面向二十一世紀(jì)，組織全局專業(yè)技術(shù)人員努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理科學(xué)的有關(guān)知識，如外語知識培訓(xùn)、計算機知識培訓(xùn)、工程技術(shù)人員專業(yè)知識培訓(xùn)及相關(guān)法律、法規(guī)培訓(xùn)。
三、積極參加市、區(qū)組織的專業(yè)培訓(xùn)班和研討班，提高專業(yè)技術(shù)人員的整體素質(zhì)。
根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員每年參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)時間不少于72學(xué)時的規(guī)定。今年上半年我局工程系列專業(yè)技術(shù)人員參加了區(qū)科委組織的內(nèi)容為跨世紀(jì)的納米技術(shù)、當(dāng)代科技對世界經(jīng)濟和社會的影響、環(huán)境——通往21世紀(jì)的金鑰匙;下半年參加了區(qū)科委組織的經(jīng)濟全球化對中國的挑戰(zhàn)、二十一世紀(jì)高新技術(shù)前沿發(fā)展動態(tài)及趨勢、質(zhì)量環(huán)保體系認證講座。培訓(xùn)后23名工程技術(shù)人員均寫出了學(xué)習(xí)體會及論文材料。局系統(tǒng)財會人員參加了市水利局組織的相關(guān)知識培訓(xùn);部分工程技術(shù)人員參加了市水利專家及規(guī)劃部門專家進行的水利規(guī)劃培訓(xùn)，及由市質(zhì)監(jiān)部門、行業(yè)管理部門進行水利工程建設(shè)、管理體系培訓(xùn)，以便實施水利工程規(guī)范化管理。在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在本單位領(lǐng)導(dǎo)的重視下，圓滿完成了今年專技人員繼續(xù)教育工作，受到系列主管部門的好評。
隨著繼續(xù)教育工作的不斷深入，我們對繼續(xù)教育工作重要性的認識不斷提高。專技人員積極性不斷增強，迫切要求進行知識更新，學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)、新知識，以適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展和新世紀(jì)的需要。
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇三
通用技術(shù)培訓(xùn)，這門學(xué)科其核心目標(biāo)應(yīng)是提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，即促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展，在此分享自己的心得。下面是本站小編為大家收集整理的通用技術(shù)培訓(xùn)心得，歡迎大家閱讀。
經(jīng)過幾天的培訓(xùn)，真是收獲挺多的，原來的對技術(shù)教育很模糊的內(nèi)容越來越清晰了，原來想不通的一些內(nèi)容現(xiàn)在透氣了，這次的培訓(xùn)是我參加的培訓(xùn)中收獲最大的一次培訓(xùn)，感受到了大都市確有魅力。經(jīng)過這次培訓(xùn)明確了技術(shù)教育的思想和本質(zhì)，操作的方式和需要的實驗條件，看到了其他學(xué)校的技術(shù)教育的成果和特色，同時也感受到了其他老師的成熟的知識系統(tǒng)和培養(yǎng)體系，感受到了通用技術(shù)在中學(xué)開設(shè)的重要性，現(xiàn)在最需要做事的是老師學(xué)習(xí)，在技術(shù)教育的過程中開發(fā)自己的特色課程。
經(jīng)過安教授的三天的授課，體會到這種研討班的學(xué)習(xí)模式的成功之處，首先學(xué)員自己學(xué)習(xí)和思考，查閱資料，然后作報告相互交流，專家點評，最后專家指導(dǎo)，作報告，在學(xué)員之間，學(xué)員與專家之間的思想的激烈碰撞中有所感觸，有所收獲。我感覺這種教育方式就是一種過程教育，是技術(shù)教育的方式的有效運用,直到安教授離去，那種學(xué)習(xí)的盡頭還在延續(xù)。龔教師的授課階段真是讓我大開眼界，不僅是他們學(xué)校，還有上海，他們自己開發(fā)的校本課程確實是技術(shù)教育的領(lǐng)頭羊，技術(shù)教育的深度和全面性做得都非常好，技術(shù)教育的名稱不重要，上海也沒有通用技術(shù)，還是原來的勞動技術(shù)，但是做得程度已經(jīng)達到了通用技術(shù)跟不上的境界，特別是龔老師等幾位老師的單片機技術(shù)，在方向上和知識上都是新的學(xué)習(xí)，給我了很大的學(xué)習(xí)動力。這是一次成功的培訓(xùn)，我們也是一次有效的學(xué)習(xí)。
在這次培訓(xùn)中我記憶最深刻的一句話，就是吳老師講的“自力更生，豐衣足食”，我突然想到了通用技術(shù)的課標(biāo)中有“結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，開發(fā)自己學(xué)校的小本課程”，確實是不管學(xué)校的貧與富，不管學(xué)校的條件的好與壞，不管在學(xué)校的地位如何，首先需要自己想做好一件事，“不管別人說你什么，只管自己能做什么”，根據(jù)自己的優(yōu)勢，按照通用技術(shù)的理念和思想，以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和技術(shù)意識為目的，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，注重過程培訓(xùn)，來開發(fā)自己學(xué)校的特色課程，特色教材。
在這里我最感興趣的一件事是創(chuàng)新活動，在這個過程中不僅能極大的提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時也極大的豐富自己的知識，但是首先需要老師有成熟的技術(shù)基礎(chǔ)和操作能力，以后還要和老師繼續(xù)交流，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
自從陜西省20xx年進行課改以來，接觸《通用技術(shù)》學(xué)科已經(jīng)整整四年了，在這四年的時間里，我孜孜不倦地學(xué)習(xí)，踏踏實實地工作，逐漸摸索到一些《通用技術(shù)》學(xué)科的一些門道，但我也清楚地認識到這只是搞好通用技術(shù)教學(xué)工作的冰山一角，后面還有很多路要走。
通用技術(shù)課程要求教師具有比較廣泛的知識面，并且需要有一些技術(shù)設(shè)計的經(jīng)歷。通用技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容涉及多種常見技術(shù)與技能。一位通用技術(shù)課教師不可能精通所有的技術(shù)，但必須對課程標(biāo)準(zhǔn)中涉及到的各門技術(shù)都有較好的了解，只有這樣才能駕馭通用技術(shù)教學(xué)。通用技術(shù)的課程目標(biāo)強調(diào)提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容涉及到技術(shù)的一些基本理論，對學(xué)生的設(shè)計、制作要進行實踐和指導(dǎo)。只有能夠掌握某一門技術(shù)，才能對技術(shù)素養(yǎng)的內(nèi)涵有深刻地理解和體會;對技術(shù)的基礎(chǔ)理論有較深刻地理解;才能指導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計與制作，不至于引領(lǐng)學(xué)生走錯方向。通用技術(shù)課程以技術(shù)設(shè)計為載體來培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，如果教師沒有設(shè)計的實踐經(jīng)驗，就很難掌握設(shè)計的過程，很難理解設(shè)計的思想和方法，那么就談不上主動地、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。對一門技術(shù)很熟悉，又具有較為廣泛的技術(shù)知識面，同時還有技術(shù)設(shè)計的實踐經(jīng)驗，這是做一個優(yōu)秀通用技術(shù)教師的基礎(chǔ)。
對本次培訓(xùn)的期望，就是能參與到這個研究群體中，與各位同仁共同進步、共同成長，從而使自己的專業(yè)成長進入一個嶄新的發(fā)展。
在這秋高氣爽，孕育著收獲的金秋八月，在這美麗的小城---朝陽，我們迎來了通用技術(shù)培訓(xùn)班的首次培訓(xùn)。我有幸參加此次培訓(xùn)，通過幾天的學(xué)習(xí)，使我轉(zhuǎn)變了對通用技術(shù)課程的認識。
一、老師熱情洋溢,準(zhǔn)確到位的講解,讓我較快地轉(zhuǎn)變了觀念,樹立了面對通用技術(shù)這門課的信心.
沒參加培訓(xùn)之前，對此課有很多困惑，如通用技術(shù)課學(xué)校地位，教學(xué)評價，教學(xué)實施，教學(xué)前途，經(jīng)過專家講座，明白了它小到影響每個人生活質(zhì)量，大到影響國家前途，雖然有些領(lǐng)導(dǎo)可能考慮到學(xué)校利益，暫不重視此課，但做為首批通用技術(shù)教師也感覺到光榮和責(zé)任重大，但也樹立不少信心。
二. 較好地理解了通用技術(shù)課的理念,為開好通用技術(shù)課作了理論上的準(zhǔn)備
課程理念是教師實施教學(xué)活動的指導(dǎo)思想,教師只有準(zhǔn)確地把握才會行有方向,動有目的,教有方法. 通用技術(shù)課關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng);注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā),加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng);立足科學(xué),技術(shù),社會的視野,加強人文素養(yǎng)的教育;緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,努力反映先進技術(shù)和先進文化;豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化.
從高考發(fā)展的趨勢來看，越來越重視對學(xué)生的能力考察，對學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，而通用技術(shù)這門課程恰好體現(xiàn)出對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思路、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)上有其獨到的特點，它會激發(fā)學(xué)生的想象、探索、求新的愿望，從而為學(xué)習(xí)其它課程起到幫助作用。
通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將進一步拓展技術(shù)的視野,學(xué)會或掌握一些通用技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,掌握技術(shù)及其設(shè)計的一般思想和方法;具有一定的技術(shù)探究,運用技術(shù)原理解決問題以及終身進行技術(shù)學(xué)習(xí)的能力;形成和保持對技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)愿望,具有正確的技術(shù)觀和較強的技術(shù)創(chuàng)新意識;養(yǎng)成積極,負責(zé)安全地使用技術(shù)的行為習(xí)慣,發(fā)展初步的技術(shù)能力和一定的職業(yè)規(guī)劃能力,為迎接未來社會挑戰(zhàn),提高生活質(zhì)量,實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ).
四、通用技術(shù)各種與以往技術(shù)課程的區(qū)別與聯(lián)系。
普通高中新課程的改革亮點之一，是設(shè)置技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也是本次課程改革實施難點之一，從未有過的課程資源，教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方式，我們從頭開始，從零開始，而通用技術(shù)是提高技術(shù)素養(yǎng)為基點，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展并注重學(xué)生創(chuàng)設(shè)潛能的開展，學(xué)習(xí)實踐能力地培養(yǎng)等，新觀念，意義也是根本區(qū)別，還有人文素養(yǎng)的先進理念，先進文化等灌輸，通過學(xué)習(xí)加深通用技術(shù)的理解，拓展了技術(shù)課程的視野，深度和力度，從而更多層次，更深層次的理解與學(xué)習(xí)，豐富了教師專業(yè)知識面和更新教師教學(xué)理念和方法。
三天來的嚴(yán)謹生動的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益匪淺.專家們準(zhǔn)確、幽默、通俗的語言并融入豐富鮮活的事例，深入淺出的剖析了新課程的理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)，詮釋了智慧與能力的關(guān)系，并與我們分享了一線教師的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，使我們切身感受到了新課程的“以人為本”的理念，認識到在當(dāng)今教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的重要性，真正做到一切為了學(xué)生的發(fā)展。而在高中階段“通用技術(shù)”學(xué)科，既是推進以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)重點的素質(zhì)教育的需要，也是貫徹落實“科教興國”的戰(zhàn)略決策，促進經(jīng)濟與社會的可持續(xù)發(fā)展的需要。技術(shù)教育可以提高學(xué)生對技術(shù)變化的敏感性，增強學(xué)生的社會適應(yīng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，增強學(xué)生的實際操作能力，有利于增進學(xué)生的創(chuàng)新理念，提高學(xué)生的交流和表達能力，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的方式，利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展。
通過此次的培訓(xùn)，使我在各方面特別是技術(shù)方面有了更深的認識，也深感自己在技術(shù)素養(yǎng)方面還存在不少的知識空缺。所以在以后的日子里，我一定要不斷加強自身的學(xué)習(xí)，不斷從技術(shù)的世界里汲取更多的營養(yǎng)，不斷提高自已的技術(shù)素養(yǎng)，使自己成為一名合格的通用技術(shù)教師!
我們參加了由溫州教研室主辦的通用技術(shù)課程的教師培訓(xùn)，經(jīng)過兩天在梧田中學(xué)的學(xué)習(xí)和研討，使我受益非常大。我會把在這里學(xué)到的關(guān)于通用技術(shù)課的教學(xué)理念融入我的教學(xué)實踐中,上好這門課。
通過觀看作品大賽，各位專家、學(xué)者講解，語言生動有趣，使各位學(xué)員受到了很好的教育，也引發(fā)了更多的討論和思考，這將有助于我們更好地明白通用技術(shù)在生活中的意義。
通過幾天的學(xué)習(xí)、討論，學(xué)到了許多知識，也有了自己的一些看法。普通高中開設(shè)通用技術(shù)以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨的教育，我進一步了解什么是“技術(shù)素養(yǎng)”， 技術(shù)素養(yǎng)不僅僅是指使用技術(shù)，還包括理解技術(shù)、評價技術(shù)和管理技術(shù)。通用技術(shù)這門學(xué)科其核心目標(biāo)應(yīng)是提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，即促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展。
關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。這就必然要求在具體實施時在觀念上要進行觀念的轉(zhuǎn)變和轉(zhuǎn)化，這些是我們在思想觀念上所必須做到的和傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變。對“通用技術(shù)”的內(nèi)涵有了更深的了解，從而在思想上對“通用技術(shù)”這門學(xué)科形成一個比較完整的框架。通用技術(shù)是一門全新的課程，沒有太多的現(xiàn)成經(jīng)驗可以借鑒，因此，在教學(xué)過程中產(chǎn)生的很多問題都需要任課教師獨自解決。為了讓整個教學(xué)過程不偏離方向，就必須認真研讀新課標(biāo)，以及相關(guān)的解讀資料。
從新課標(biāo)中尋找解決問題的方向。能否比較好地達到新課程的目標(biāo)，取決于教師在教育過程中能否很好地把握通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，并依據(jù)課標(biāo)做好落實工作。只有通用技術(shù)教師在思想上對課程的價值和重要性認識到位了，才可能在思想上主動重視通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，對課程的認識很難一步到位，需要在教學(xué)實踐、學(xué)習(xí)交流、經(jīng)驗總結(jié)中不斷提升。在課程實施過程中，教師自始至終都必須堅持一點，那就是一切通用技術(shù)教育活動都要以通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。課標(biāo)既是課程實施的起點，又是課程實施的歸宿。理論上講，課標(biāo)應(yīng)該是指揮棒，教師在教學(xué)過程中要經(jīng)常翻閱，對照實踐不斷體會、加深領(lǐng)悟。比如，教師在教育過程中選擇怎么樣的教材、案例，采取什么樣的教法等等都應(yīng)從課標(biāo)出發(fā)去考慮。經(jīng)過各位培訓(xùn)老師的講解讓我有了一個大概的方向。
上課的時候最好不要按照課本原原本本的講，要充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源，多向?qū)W生介紹最新的技術(shù)發(fā)展，通過各種圖片、視頻、實物向?qū)W生傳達一種技術(shù)設(shè)計的思想。學(xué)生技術(shù)思想的形成比具體技術(shù)技能的掌握更重要，技術(shù)思想的重要內(nèi)涵就是創(chuàng)新思想，這是符合新時代的要求的，對學(xué)生今后的發(fā)展也有好處。雖然通用技術(shù)強調(diào)的是技術(shù)設(shè)計的思想，但是還是要求學(xué)生有一定的動手能力，讓學(xué)生自己的設(shè)計思想通過技術(shù)操作變成具體的作品，能夠極大地激發(fā)學(xué)生對通用技術(shù)的興趣，同時技術(shù)操作過程能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動習(xí)慣。同時，技術(shù)試驗也是優(yōu)化設(shè)計的一種重要方法。
注重的是學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，加強了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。通用技術(shù)的教學(xué)則摒棄了傳統(tǒng)模式，它可以針對不同的學(xué)生采取相應(yīng)的教材，并將教材所講付諸實踐，在實踐中成長，使得學(xué)生的潛能得以開發(fā)，實踐能力也會有相應(yīng)的提高。通用技術(shù)課程的教學(xué)并非僅僅教給學(xué)生怎樣去創(chuàng)造，而是要在一定的科學(xué)、文化、社會常識的基礎(chǔ)上去創(chuàng)造，一個什么也不懂的人是不上會創(chuàng)造出什么新東西的。
總之，幾天的學(xué)習(xí)確實增強了我的信心，增加了責(zé)任感、使命感。作為通用技術(shù)教師的我們應(yīng)該努力學(xué)好通用技術(shù)的教學(xué)方法，領(lǐng)悟通用技術(shù)課程的精髓，以便更好地搞好通用技術(shù)的教學(xué)工作。
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇四
培訓(xùn)給人總的感受是，人多，面廣，年齡結(jié)構(gòu)跨度大，培訓(xùn)可以說是基于教育系統(tǒng)的一個很大的鋪網(wǎng)。年紀(jì)大的根本不能跟上老師的講課進度，中等年紀(jì)的教師剛剛能夠跟上，年輕的教師輕車熟路。我想，為什么要搞如此大規(guī)模的培訓(xùn)，目的是讓課堂進入信息時代。但我也不得不懷疑這樣的培訓(xùn)如此之大，真正能得到東西的教師能有幾個，我想年紀(jì)大的教師可能是沒收獲，他們能說教到退休就很好了。中層次年齡的教師可能一部分能學(xué)到，一部分學(xué)到了得證后又忘了。年輕教師的收獲最大，這可能也是培訓(xùn)希望看到的結(jié)果。
信息時代對教育提出了挑戰(zhàn)，也對教師提出了新的要求，教師要適應(yīng)這種要求，肩負起推動教育改革、為國家和社會培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的歷史重任，就必須清醒地認識到除了掌握本學(xué)科的專業(yè)知識外，還必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法。新課程改革強調(diào)教師要改變教學(xué)方式，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運用能幫助教師實現(xiàn)教學(xué)方式的變革，可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，增加教學(xué)的直觀性，從而提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量與效率。
通過12天的《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認識到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在過去的教學(xué)過程中，教師是知識的傳播者，而在未來教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長者、引路人，又是朋友、伙伴。在現(xiàn)代和未來的教育中，教育不再是指學(xué)校教育，它包含家庭教育和社會教育，教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會。同時由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要，因此教師必須樹立終身教育思想，認識到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握不斷獲取知識、加工信息的能力，保持強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生終身受益。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入，在要求教師掌握這些新技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無比的優(yōu)越性，增加了教學(xué)法直觀性?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體運用于課堂教學(xué)，以其直觀可視，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象變得更加形象，顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的優(yōu)勢。
現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用，對于教師來說，是教學(xué)方法方式的改革，教師只須根據(jù)課程內(nèi)容，有針對性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件，課前在網(wǎng)上多使用“拿來主義”，將已有的東西用于自己的教學(xué)，只要便于學(xué)生理解與掌握，就應(yīng)該說是所需的；如此一來，教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學(xué)，而免去自制課件所需大量時間，從而間接地減輕了工作量，把更多精力放在教學(xué)研究之中，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。如此的優(yōu)勢，對于教育教學(xué)和教師來說，無疑是有益的?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)效果。
現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，能幫助學(xué)生加深理解、豐富想象、減輕學(xué)習(xí)難度。如在教學(xué)分數(shù)“平均分”的概念時，使用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數(shù)，簡單明了、直觀形象，很容易便于理解和掌握。同時，學(xué)生對計算機上的圖形能根據(jù)其運動而展開豐富聯(lián)想，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，學(xué)生喜歡運用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課，容易接受新知識，便于學(xué)習(xí)的提高。
通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運用是時代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進與變革的需要，它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學(xué)中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。為造就新一代人才而努力。
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇五
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識，提高了認識，理論水平、教學(xué)水平也有所提高。
隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了各個領(lǐng)域，其中在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于推進小學(xué)實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
1.多媒體資源的建設(shè)
多媒體教學(xué)資源是經(jīng)過數(shù)字化處理，能在多媒體計算機上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運行的用于教與學(xué)活動的信息材料。
小學(xué)信息技術(shù)課程性質(zhì)、目標(biāo)。掌握基本的信息技術(shù)技能，促進個性化發(fā)展;學(xué)會運用信息技術(shù)增進交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，形成解決實際問題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力;明確信息社會公民的權(quán)利與義務(wù)，倫 理與法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀與責(zé)任感，為適應(yīng)未來學(xué)習(xí)型社會提供必要保證。根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，培養(yǎng)他們，利用良好的多媒體資源可以起到事倍功半的結(jié)果。利用各種教學(xué)資源，如人文、自然的圖片與聲音素材、剪貼畫、圖形符號、示意圖、文字材料、軟件等，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。對于多媒體的應(yīng)用，在其他的學(xué)科中也應(yīng)該涉及，提高教師的整體素養(yǎng)。
2.各種軟件的實際應(yīng)用
在這次培訓(xùn)中，我會應(yīng)用了幾個基本的軟件進行教學(xué)。利用adobepremiere、dreamweaver、autodesk3dmaxv9.0等進行圖像、動畫的處理。為以后的教學(xué)更能順利進行提供了方便。尤其是dreamweaver的應(yīng)用，為以后的網(wǎng)站建設(shè)建立了基礎(chǔ)。小學(xué)信息技術(shù)課程對于軟件的應(yīng)用不多，大部分都是基礎(chǔ)性的應(yīng)用，所以對于各種軟件的基礎(chǔ)知識都應(yīng)有所涉獵，培養(yǎng)教師的理論知識和應(yīng)用軟件的教學(xué)能力，同時他提高信息技術(shù)教師的素養(yǎng)。
3.校園網(wǎng)絡(luò)的的建設(shè)與規(guī)劃
校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃和建設(shè)是校園信息化的基礎(chǔ)是教育信息化進程的重要環(huán)節(jié)。校園的信息化建設(shè)將使師生的校園生活、教與學(xué)的方式和手段發(fā)生翻天覆地的變化。必須強調(diào)的是：校園信息化首先是一個教育問題，其次才是技術(shù)問題。
校園網(wǎng)絡(luò)的建立對于小學(xué)信息資源的共享與利用有很大的好處。無論是什么樣的網(wǎng)絡(luò)，對于一個小學(xué)的整體教學(xué)、師資的培訓(xùn)、學(xué)科的整合都有著很大的用途。
4.培訓(xùn)的感受
通過本次十天的培訓(xùn)，使我對信息技術(shù)的教學(xué)有了很大的信心。我從剛畢業(yè)走上了信息技術(shù)的工作崗位，對于信息技術(shù)的教學(xué)無從下手，仍然按照老教師的方法教學(xué)，使效果不明顯，很多東西只是在學(xué)，并沒有在實際中應(yīng)用。書上有的就學(xué)習(xí)，沒有的我也不會。培訓(xùn)完了之后，對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了新的認識，對于信息技術(shù)的教學(xué)也有了大致的方向。會使用了部分教學(xué)的軟件，對于以后的教學(xué)有很大幫助。在以后的教學(xué)中，我會積極應(yīng)用各種教學(xué)資源，爭取做到實踐與理論的結(jié)合，達到小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)，先成為一名合格的“教書匠”。
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇六
土木工程測量作為專業(yè)的一項基本功，是我們學(xué)習(xí)土木專業(yè)學(xué)生必須很好掌握的一項技能。為了提高我們的測繪能力，能更好的把實踐和理論聯(lián)系起來，城市建設(shè)系為我們開展了為期兩個星期的`工程測量實習(xí)。
我們的目的是小區(qū)域控制測量，用到的儀器有經(jīng)緯儀，水準(zhǔn)儀，標(biāo)尺，腳架等等，更感謝學(xué)校為了使我們能更方便的測量，還為我們配備了先進的全站儀。通過這次測量，鞏固和深刻了在課堂上所學(xué)的理論知識，掌握了各種儀器的操作，并達到了一定的熟練程度。作為一個戶外的專業(yè)實習(xí)，我們有了經(jīng)驗，為我們將來步入社會做好了鋪墊，更重要的是它培養(yǎng)了我們一種精神，吃苦耐勞，獨立自主，自己發(fā)現(xiàn)問題通過自己的努力去解決它，提高對繁瑣數(shù)據(jù)的運算能力。這些東西都是在平時課堂上所學(xué)不到的，但他又是那么基礎(chǔ)，重要，由此我又不得不想起實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)這句話。
工程測量，它是個復(fù)雜的工作，光靠一個人的力量是遠遠不夠的，所以通過這次實習(xí)我徹徹底底的明白了測量她是一個團隊的工作。我們組共有7個組員，必須發(fā)揮每個人的長處，才能使工作的效率最大化，我作為組長，要負責(zé)安排好每個組員的任務(wù)，定好每天的工作的計劃，還要保持和老師之間的聯(lián)系。我想每個通過實習(xí)的同學(xué)都會在這點上有深刻的印象。
夫妻之間，親兄弟之間難免都會吵架，我們這組人天天聚在一起，不同的意見，不同的做法，就會發(fā)生磕磕碰碰，鬧的大家不愉快，但我們能夠及時溝通了解，忘記不愉快，重新投入新的工作中。學(xué)校安排我們實習(xí)的目的是為了讓每個學(xué)生都能用自己所學(xué)到的理論知識來實際操作儀器，所以我們之間要相互學(xué)習(xí)，不懂的就問，決不是為了趕時間，趕進度。不然就算了結(jié)束了實習(xí)，作業(yè)是完成了，但學(xué)校老師對我們的目的和期望卻落在了過去的兩個星期里了。
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇七
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，導(dǎo)致了課堂教學(xué)的深刻變革。一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來教育的需要的。
我們的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀是由我們所持知識觀和師生觀決定的。學(xué)習(xí)不是被動接受信息刺激的過程，而是主動地構(gòu)建知識意義的過程。學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的知識背景，對外部信息進行主動選擇、加工和處理，從而獲得知識的意義。因此，學(xué)習(xí)不能通過教師的簡單地傳遞給學(xué)生，需要學(xué)生自己與學(xué)習(xí)環(huán)境進行交互從而完成知識建構(gòu)，這種建構(gòu)無法由他人來替代。教學(xué)不是知識的傳遞而是知識的處理和轉(zhuǎn)換。教學(xué)應(yīng)該由向?qū)W生傳遞知識轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、主體性、個性和創(chuàng)造性和實踐能力。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注動機的激發(fā)與維持以及提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具性支持。
網(wǎng)絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達到許多的目標(biāo)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
1、有利于構(gòu)建建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供豐富的教學(xué)情景。
建構(gòu)主義理論是一種現(xiàn)代教育理論，其核心內(nèi)容概括起來就是：以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)。建構(gòu)主義強調(diào)創(chuàng)設(shè)真實情景，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實現(xiàn)了學(xué)生與真實世界的接觸與聯(lián)系。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，有利于學(xué)生的知識與意義的主動建構(gòu)，同時對于原始資料的整理與分析，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。
2、有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進行知識建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認知主體地位和作用。學(xué)生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者?；诰W(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中，教師不必再給出每個問題的答案，而由學(xué)生自主進行查找，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的能力。同時網(wǎng)絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學(xué)生按需所取，按需所學(xué)，為學(xué)生主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇八
在工地實習(xí)了一段時間，再回頭看看那些曾經(jīng)上過的課本，突然有一種豁然開朗的感覺，很多以前上課都聽不懂的東西，現(xiàn)在一看，居然都能看明白了。這應(yīng)該就是傳說中理論與實際相結(jié)合后所產(chǎn)生的效果吧！看來理論知識非常重要，以后一定要打好基礎(chǔ)。
我第一次跟著師兄去檢查板筋的時候，就讓我見識到了檢查的必要性。有的里面只放了兩根主筋沒放箍筋，有的放了箍筋沒扎扎絲的，有的扎了扎絲沒墊保護層的，各種問題都有，而且你已說他，他還頂嘴，還老是自言自語，看上去管理也存在問題。可以說我對這個鋼筋工的印象分幾乎為零，但是隨著接觸次數(shù)的逐漸增多，也慢慢理解了，那段時間天氣炎熱，好幾個工種都停了工，只剩下鋼筋工了，心里煩躁也難免，再加上很多模板都已經(jīng)支好了，又趕工期，扎鋼筋也比較麻煩，才出現(xiàn)了那么多問題。之后項目部發(fā)放冰飲，卻沒見鋼筋工老板做表示。如果老板做表示也不會這樣了，工人也會因感激之情多干活，這樣也是兩全其美啊。通過這個事件讓我認識到了溝通和理解的重要性。正如前面所說的，工程管理專業(yè)的學(xué)生要成為一個高級人才很難很難，因為這不僅涉及到專業(yè)方面的知識，更多的是人際交往方面等的軟實力。
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇九
隨著農(nóng)業(yè)技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，我國要逐步走向農(nóng)業(yè)強國。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得吧!
20xx年11月25日至12月1日我有幸參加了20xx年農(nóng)技人員知識更新培訓(xùn)畜牧二班的學(xué)習(xí)，通過教授的講解學(xué)習(xí)了：湖北省畜牧業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及形勢分析、家禽新品種和新技術(shù)、豬群的精細飼養(yǎng)管理、畜禽疾病防治與新藥介紹、現(xiàn)代生物技術(shù)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、動物安全生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品品牌營銷與市場開拓、動物檢疫法規(guī)與畜產(chǎn)品安全、畜禽特種養(yǎng)殖、豬群的疾病控制等。
通過培訓(xùn)，從思想上以鄧小平理論、三個代表、科學(xué)發(fā)展觀和黨的會議精神為指導(dǎo)，圍繞轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式這條主線，以確保畜禽產(chǎn)品安全有效供給，建設(shè)畜牧強縣為目標(biāo)，以現(xiàn)代畜牧新技術(shù)為支撐，改善知識結(jié)構(gòu)，增強服務(wù)能力，讓自己成為高素質(zhì)、善溝通、精業(yè)務(wù)、懂政策的畜牧技術(shù)人員。
通過培訓(xùn)更加了解湖北省畜牧業(yè)的發(fā)展情況，對相關(guān)技術(shù)更深一層理解，專業(yè)學(xué)習(xí)是每個人工作的需要，培訓(xùn)加讀書是提高專業(yè)技能水平的重要途徑，我們已有的知識已不能承擔(dān)起現(xiàn)代畜牧技術(shù)推廣運用的重任。只用通過培訓(xùn)和讀書，才能讓自己不落后于同事、同行和時代，不淪為專業(yè)的矮子、職業(yè)的侏儒，從而改變思考問題的角度，拓寬觀察問題的視野。
作為一名基層防疫人員通過這次培訓(xùn)進一步解放思想，著眼于本地實際，認真思考，將學(xué)到的知識作為今后工作實踐的指導(dǎo)，為不斷推動畜牧防控工作取得新的更大成效，為畜牧業(yè)跨越式發(fā)展而努力。
2月10日至14日，我非常有幸參加了云南省大理農(nóng)校繼續(xù)教育處舉辦的茶葉班的學(xué)習(xí)，首先感謝臨翔區(qū)農(nóng)業(yè)局給我這次充電學(xué)習(xí)的機會，作為長期在基層從事農(nóng)技推廣的一員，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)的機會。
此次培訓(xùn)，聘請了大理園藝站、下關(guān)茶廠高級農(nóng)藝師、植保專家授課，大家都為培訓(xùn)作了充足的準(zhǔn)備，積極參與和投入到培訓(xùn)中。聚精會神的聽講，認真做好課堂筆記。對老師提出的問題和自己在工作中遇到的難題與授課老師一起互動，課堂氣氛十分活躍。
回顧短短5天的課程，其實是重溫了在校學(xué)習(xí)時的理論知識，同時又容入了當(dāng)今社會發(fā)展的一些新理念，此次的充電培訓(xùn)，感受頗多，受益非淺，深受啟發(fā)?？偨Y(jié)起來，一是專業(yè)課學(xué)習(xí)，二是公共課的學(xué)習(xí)。
在專業(yè)課的學(xué)習(xí)中，趙老師在講述茶樹栽培時，所講的茶樹良種和茶樹的修剪部分，學(xué)員們都很感興趣，根據(jù)各自所處的地理環(huán)境、氣候特點與老師共同探討宜栽的品種，修剪的時間等，在講述茶葉的初加工時，又與老師探討曬青毛茶殺青時鍋溫與投葉量的問題，在講到當(dāng)今茶葉生產(chǎn)向著健康、衛(wèi)生、綠色、無公害、環(huán)保方向發(fā)展時，所提到的無公害茶、綠色食品茶、有機食品茶對環(huán)境、農(nóng)藥、化肥等的具體要求時，尤如把我們帶進一個茶葉生產(chǎn)的大市場，最后，趙老師還學(xué)以致用，理論與實踐相結(jié)合，既講茶，又給我們看茶、品茶，這樣生動、活潑的課堂，給每個從事茶葉生產(chǎn)的技術(shù)指導(dǎo)員注足了活力，充滿了希望。
在公共課的學(xué)習(xí)中，通過植保專家對“農(nóng)作物病蟲害綠色防控技術(shù)”深入淺出的講解，使我進一步了解綠色防控的內(nèi)涵及原則，認清了綠色防控與綜合防治的區(qū)別，董得了綠色防控的重要性和必要性，以及在今后的工作中樹立綠色防控的思想，多渠道爭取、落實綠色防控，為整個大農(nóng)業(yè)病蟲害防治技術(shù)更上一個新的臺階。
總之，學(xué)習(xí)無止境，學(xué)海無涯，通過這次培訓(xùn)，使多年從事在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的我，更進一步明確把學(xué)到的理論應(yīng)用到生產(chǎn)實踐中，再在實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使自己的工作、能力都有一次質(zhì)的飛躍，與各位同事們攜手把農(nóng)技推廣工作做得更好。
為進一步提高技術(shù)指導(dǎo)員的科技水平，全面做好基層農(nóng)技推廣補助項目，20xx年12月3日至12月9日，我在曲靖農(nóng)校參加了為期七天的基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)補助項目基層農(nóng)技人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過聆聽各位專家老師們深入淺出、系統(tǒng)地講解，讓我受益匪淺。
七天的培訓(xùn)再一次給了我們基層農(nóng)技服務(wù)人員提供了知識更新、學(xué)習(xí)交流的平臺，讓我們互取長處，跟上時代的步伐。這次培訓(xùn)的方式跟以前有所不同，之前都是以產(chǎn)業(yè)集中開班，所學(xué)內(nèi)容比較狹窄。而此期不分產(chǎn)業(yè)，學(xué)員有官渡區(qū)、麒麟?yún)^(qū)、師宗縣、陸良縣、馬龍縣5個縣區(qū)共180名學(xué)員，有蔬菜、果樹、水稻、馬鈴薯、玉米、水產(chǎn)養(yǎng)殖等多個產(chǎn)業(yè)，有利于學(xué)員互相探討農(nóng)業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)布局優(yōu)勢、互相學(xué)習(xí)交流，開闊了眼界。
通過本次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多新的知識，使我的綜合服務(wù)能力得到提高。曲靖市農(nóng)業(yè)科學(xué)院、曲靖市農(nóng)業(yè)局、曲靖農(nóng)校的各位專家老師們分別為我們講解了以下的一些課程：農(nóng)業(yè)生物資源與利用技術(shù)、數(shù)字農(nóng)業(yè)與農(nóng)業(yè)信息技術(shù)、高效農(nóng)業(yè)節(jié)水技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、高原特色農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息化服務(wù)、馬鈴薯栽培技術(shù)、水稻栽培技術(shù)、科學(xué)發(fā)展彰顯特色開創(chuàng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)新局面、玉米栽培技術(shù)等，特別是在玉米、馬鈴薯、水稻、蔬菜、果樹方面，使我在農(nóng)業(yè)知識的深度和廣度等方面，不斷得到更新、認識、提高，原來在生產(chǎn)中遇到過的困難和問題茅塞頓開，以后可以迎刃而解，農(nóng)技推廣水平大大長進。
通過參觀考察學(xué)習(xí)，看了曲靖市麒麟?yún)^(qū)茨營鄉(xiāng)高原特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)綠色經(jīng)濟生態(tài)園，生態(tài)園中各種蔬菜生產(chǎn)的前景、蔬菜加工廠、冷庫、日光溫室無土栽培示范棚、標(biāo)準(zhǔn)化育苗池、噴灌滴灌設(shè)施、經(jīng)濟效益等超前模式，開擴了眼界，拓展了思維方式，更新服務(wù)理念，我的理論知識水平得到了很大提高。
在今后的工作中，我將用飽滿的熱情不斷加強自身建設(shè)，提高自己學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，用強烈工作責(zé)任心、過硬的業(yè)務(wù)知識水平做好農(nóng)技服務(wù)工作，耐心細致地培養(yǎng)好科技示范戶，提高示范戶的學(xué)習(xí)接受能力、自我發(fā)展能力及示范戶的輻射帶動能力，支持和引導(dǎo)農(nóng)民走農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)范化和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化道路，不斷提高我鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)綜合效益，提升農(nóng)業(yè)市場競爭能力。
根據(jù)鄉(xiāng)黨委、政府要求，結(jié)合生產(chǎn)實際，5月22日,由州農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)辦和州農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所共同組織實施，對xxxx鄉(xiāng)的廣大群眾進行了春耕前的水稻、玉米等農(nóng)作物的農(nóng)業(yè)適用技術(shù)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，讓廣大農(nóng)戶系統(tǒng)掌握了各種農(nóng)作物栽培和病蟲防治技術(shù)，為保證全年安全生產(chǎn)做好了必要的技術(shù)貯備。
5月22日的清晨，由州農(nóng)科所xxx書記帶隊，率領(lǐng)專家組一行7人從凱里趕赴xx，9時準(zhǔn)時到場。培訓(xùn)現(xiàn)場群眾的熱情很高，在xx鄉(xiāng)黨委政府的組織下，全鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)大戶、積極份子早已從四面八方涌到大堂鄉(xiāng)培訓(xùn)大廳，等候多時。培訓(xùn)大廳座無虛席，就連過道也擠滿了人。群眾渴望科學(xué)技術(shù)的要求很迫確。
州農(nóng)科所針對于xx鄉(xiāng)的生產(chǎn)習(xí)慣和地理特點，制定了專門的
培訓(xùn)方案
。培訓(xùn)內(nèi)容有：“水稻高產(chǎn)栽培技術(shù)、高寒山區(qū)水稻栽培技術(shù)、玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)、馬鈴薯高產(chǎn)栽培技術(shù)等農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)?！备魑粚＜彝ㄟ^以多媒體的方式對幾大農(nóng)作物的生產(chǎn)過程進行流程式的技術(shù)分解，以圖片的方式予以生動形象的說明，結(jié)合語言上技術(shù)解釋。力求以一種簡單的方式使老百姓最大化接受和吸收新的技術(shù)。針對于生產(chǎn)過程中的管理和病蟲害識別與防治也進行了專門和細致的講解。會上，老百姓的熱情很高。提出了許多生產(chǎn)中的實際問題和郁結(jié)在心中很久的疑難和困惑。專家都予以耐心和細致的解釋和說明。有一個群眾還專門的跑回自己的秧田里拔出了病株前來咨詢。
培訓(xùn)除了現(xiàn)場培訓(xùn)、現(xiàn)場指導(dǎo)以外，還發(fā)放了相關(guān)的培訓(xùn)資料共計4百余份。
農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)
工作總結(jié)
?！?BR> xx鄉(xiāng)政府也對這次培訓(xùn)高度的重視，準(zhǔn)備工作和服務(wù)工作也十分的充分和徹底。雷山縣電視臺也對這次培訓(xùn)進行了專門的采訪和報道。
作為農(nóng)業(yè)科技工作者，我們的根本任務(wù)就是通過自己的研究來實現(xiàn)糧食的增產(chǎn)，農(nóng)業(yè)的增效，農(nóng)民的增收。對于培訓(xùn)，作為普及和推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)的一個途徑，也是我們工作的根本內(nèi)容和一種方式。我們樂意以這樣的方式宣傳我們的成果和提高農(nóng)業(yè)的整體水平，培訓(xùn)，我們義不容辭。
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇十
通過現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，受益匪淺，對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會：
一、培訓(xùn)的內(nèi)容說明本次培訓(xùn)分八個部分，
分別為：
一、成果整理與展示
二、初識教育技術(shù)
三、教學(xué)媒體與教學(xué)利用
四、教學(xué)實施計劃設(shè)計
五、培訓(xùn)準(zhǔn)備
六、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計
七、探究型教學(xué)設(shè)計
八、信息技術(shù)與課程整合探討信息技術(shù)與課程整合探討
二、培訓(xùn)的宗旨為加快推進基礎(chǔ)教育信息化，適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，配合農(nóng)村中小學(xué)遠程教育工程和全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃的實施，20xx年4月，教育部啟動實施全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃，本計劃旨在以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的，建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平。
三、對現(xiàn)代教育技術(shù)的理解1994年acet發(fā)布了教學(xué)技術(shù)的定義“教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理、和評價的理論有實踐”，近年來教育理論的不斷創(chuàng)新以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異都促使教育技術(shù)發(fā)生了重大的變化。
我們教師要理解教育技術(shù)的本質(zhì)，即為運用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過程，以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論和實踐。通過本次的培訓(xùn)也區(qū)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
四、如何編寫教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)設(shè)計是教學(xué)中必不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是一項復(fù)雜的教學(xué)技術(shù)。教學(xué)設(shè)計是以教學(xué)需要為立足點，從確立目標(biāo)出發(fā)尋找達到目標(biāo)的最優(yōu)途徑與措施，建立起解決教學(xué)問題的.一般步驟、程序、方法。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，教學(xué)設(shè)計要遵循現(xiàn)代教育技術(shù)理念，把信息技術(shù)整合到課堂教學(xué)中。通過本次的學(xué)習(xí)以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的，建立教師教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)體系，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平。
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會
為期一個多月的教育技術(shù)培訓(xùn)將近結(jié)束，我的收獲甚多。在線培訓(xùn)為我們提供了一個合作交流的平臺，一個增強自我學(xué)習(xí)能力的平臺，具體收獲如下：（一）對本次培訓(xùn)的理解理論上的教育技術(shù)是......
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會 篇一：教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會（一） 3月12日開始，我參加了為期12天的普格縣《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)》并和其他教師共同分......
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會天?？h新華中學(xué) 王海清20xx年7月18日——20日，我參加了為期三天的教育技術(shù)培訓(xùn)。在這幾天的培訓(xùn)中，通過教師認真的講解、不厭其煩的答疑，同班學(xué)習(xí)的各校同......
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會
《教育技術(shù)培訓(xùn)》學(xué)習(xí)心得體會蕉壩中心完小 代紅忠非常高興參加繼續(xù)教育《教育技術(shù)》培訓(xùn)，授課教師耐心的給我們講解，開始我認為這無非又是一些走過場的東西，又會流于形式罷了，......
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會通過培訓(xùn)討論，使我對教育技術(shù)有了更進一步的認識和理解，教學(xué)能力得到了進一步的提高。對我們教師團隊來說，培訓(xùn)本身也是一個再學(xué)習(xí)的過程，使我們對教育技術(shù)......
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇十一
作為一個剛剛來到學(xué)校不久的老師，就要成為班主任，想想內(nèi)心還是有很大的壓力的。從上學(xué)期接到要當(dāng)班主任的通知到現(xiàn)在培訓(xùn)結(jié)束，我的內(nèi)心從開始的慌亂緊張，漸漸的有了一些自信。通過這次培訓(xùn)，讓我多多少少的了解了我們學(xué)校班主任工作的一些內(nèi)容，增長了自信。
六月二十八號下午，剛剛來到杭州，就是一場大雨，給緊張的心里增添了幾分壓抑，加上大多數(shù)老師都不認識，當(dāng)時的心情有些緊張。在簡短的開班儀式后，就開始了第一堂課——《班級團體心理輔導(dǎo)技術(shù)》。這節(jié)課由高亞兵老師給我們講解。沒想到上來就是一節(jié)心里課，沒有什么班主任工作的條條框框。這樣的切入不免讓我緊張的心里有了一些放松。
在接下來的幾天里，分別有六位專家學(xué)者給我們講授了班主任日常工作的經(jīng)驗方法。這些專家有的從專業(yè)的學(xué)科層次講解班主任工作的理論方法，有的則從自己多年的工作經(jīng)驗，自己的切身體會，動情的講解在從事班主任工作時的一些感人故事。當(dāng)然，除了這些令我深受佩服的專家們的經(jīng)驗分享，給我留下更加深刻印象的是我們本校的前輩們，他們的一些故事才是真正觸動心靈的分享，讓我感到，在我身邊的平凡崗位上的不平凡的前輩們。
在聽過各位前輩們毫無保留的分享之后，不僅在班主任日常工作方法的理論層面上重新認識的班主任工作的內(nèi)涵，更從我校各位班主任的分享中，在實踐層面給了我啟示。通過本次學(xué)習(xí)，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、 做一個有愛的班主任
鄭州信息技術(shù)學(xué)校作為一個傳承一百多年的學(xué)校，文化底蘊豐富。聽了各位前輩的分享，我深深體會到了，在這樣一個學(xué)校，班主任應(yīng)該是一個帶著愛心的老師的重要性。中職類學(xué)校學(xué)生入學(xué)成績低是一個事實，這也讓許多老師輕描淡寫的推卸責(zé)任說生源差是學(xué)校不出承接的原因。從多少前輩那里聽說，教育不僅是一個傳授知識的過程，在中專學(xué)校中，更是一個強調(diào)育人的過程。班主任應(yīng)有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有位教育事業(yè)無私奉獻，就會甘為人梯，善為人梯的精神，在學(xué)生面前做好表率。作為班主任，首先是學(xué)生的老師，除了教書以為，更多的是帶著一份愛心去關(guān)愛孩子，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生。多一點耐心，用心去指導(dǎo)每一個學(xué)生，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在知識和心靈上得到真正的教育。
二、 做一個有智慧的班主任
教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有正確的方法，班主任的工作就會顯得沒有頭緒。在余國良專家的課程中有句話讓我印象很深:教育就是有效的折騰。在處理學(xué)生事務(wù)上，是很講求方法的，有點時候看似繞了一個大彎，實際對于學(xué)生來說是直接的，印象深刻的。因此，教育要起到真的作用，教師要有智慧，獨特的方法雖然看似麻煩，但對于孩子來說卻是正需要的。每一個學(xué)士都是一個不同的個體，處理事情的時候要按實際情況，講求方式方法。
三、 做一個以身作則的班主任
教室的一舉一動、一言一行直接影響學(xué)生的日常行為。不光是學(xué)生，就連我們自己也在日常生活中不自覺的無意識的在模仿別人。因此，班主任作為一個每天在學(xué)生面前出現(xiàn)的“公眾人物”，一舉一動都備受關(guān)注。因此班主任想讓學(xué)生成為什么樣的人，自己首先應(yīng)該成為這樣的人。在學(xué)生面前人后，要嚴(yán)于律己，給學(xué)生做好表率。班主任的世界觀、品德、行為和對某件事情的態(tài)度，都影響著學(xué)生，所以要深刻理解以身作則的含義。
四、 做一個會夸人的班主任
余國良專家的滿校園都是好孩子的例子讓我深有感觸，翁孝川專家關(guān)于一個塑料袋的問題的探討也有共同的問題思考。一個中職學(xué)校的孩子，是否單純的批評就能讓他們認識到錯誤呢?顯然不是的。在這樣一個學(xué)校里，應(yīng)該更多的給孩子的是積極的鼓勵，從夸獎中讓學(xué)生們意識到自己的錯誤。這次培訓(xùn)中也強調(diào)了夸獎的方法。升級夸獎法就是通過驚訝、示弱、暗示等方法來夸獎學(xué)生。至于為什么要夸獎學(xué)生呢?我們都知道，強調(diào)正面就是在批評反面。通過夸獎學(xué)生，一方面給了受到夸獎同學(xué)信心，另一方面有讓做錯的學(xué)生認識到錯誤。因此，夸獎是很好的一個方法。
總得來說，一周的培訓(xùn)讓我得到了很多。我在感慨班主任工作細膩的同時，也發(fā)現(xiàn)自己也不再是一個學(xué)生。因此這次培訓(xùn)中學(xué)到班主任帶班方法和經(jīng)驗應(yīng)及時的應(yīng)用的將來班級管理之中，融會貫通，好好總結(jié)，爭取做一個合格的班主任。
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇十二
全面實施信息技術(shù)素質(zhì)教育，全面實施信息技術(shù)課程改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一場深刻變革，作為這場變革中站在第一線的我在不斷地學(xué)習(xí)新課標(biāo)，嘗試著正確領(lǐng)會新課標(biāo)的精神和理念，期望能更好地應(yīng)用于教學(xué)實踐，為信息技術(shù)課程建設(shè)盡自己的微薄之力?？戳四瞧恼挛矣X得有所感觸，所以又去看了有關(guān)的知識現(xiàn)把學(xué)到的知識和大家一起來學(xué)習(xí)。
新課程改革的重點之一是如何促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，學(xué)習(xí)方式的變革迫在眉睫!它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，關(guān)系到師生的校園生活質(zhì)量。我們今天必須倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這也是實施新課標(biāo)最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新課標(biāo)強調(diào)師生互動、互教互學(xué)。
引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。”教師們都明白這樣一個道理：要想讓學(xué)生學(xué)到東西，學(xué)生自己得渴望學(xué)習(xí)，而不是要老師逼著學(xué)。實現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)的惟一辦法就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擔(dān)任主角。任何老師都不能讓人學(xué)好，學(xué)生必須愿意學(xué)習(xí)，而且努力學(xué)習(xí)才行。新課程理念認為學(xué)習(xí)是一項參與性的活動。學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是實踐——不斷實踐，直到學(xué)習(xí)成為他們的第二本性為止。而無論是自主學(xué)習(xí)還是合作學(xué)習(xí)亦或是探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)的正是學(xué)生親身的體驗和實踐。聽新課標(biāo)指導(dǎo)下的老師上課，你會明顯地體會到他們很少這樣做：在課堂上滔滔不絕地講，讓學(xué)生把每天的講話記錄下來。相反，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行為。運用蘇格拉底式的教學(xué)原則，向?qū)W生提問，鼓勵學(xué)生討論，對話和辯論，希望學(xué)生去思考、推理和交流，其目的是給學(xué)生足夠的機會去嘗試：體驗成功，品嘗失敗，得到提高和進步。這種方法給學(xué)生傳達出信息是：教師尊重學(xué)生的意見，而且相信學(xué)生的能力。有一句古話說，如果你認為他們行，他們就行。
多年來，學(xué)生已習(xí)慣于教師講、學(xué)生聽、做筆記、課后背。如何讓學(xué)生“動”起來，老師們確實動了一番腦筋，可當(dāng)學(xué)生真的“動”了起來以后，新的問題又出現(xiàn)了，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛空前活躍，學(xué)生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀(jì)律難以控制，教學(xué)任務(wù)難以完成，最令人擔(dān)心的是考試怎么辦?課改使學(xué)生思維變得活躍了，他們的自我意識增強了，甚至敢于向教師挑戰(zhàn)，教師得放下架子，學(xué)會蹲下來欣賞學(xué)生，學(xué)會換位思考，有勇氣承認自己有不懂的地方，愿意與學(xué)生共同探討。因此一節(jié)課，無論怎么準(zhǔn)備，都不會盡善盡美，課堂上會發(fā)生很多事先無法預(yù)知的情況,有時教學(xué)任務(wù)沒有完成，這是很正常的，但學(xué)生在某一方面獲得了充分的發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)肯定。
新教材最大的特點是它的開放性，并且采用了現(xiàn)在比較流行的任務(wù)驅(qū)動模式來設(shè)計教材。學(xué)生并非空著頭腦進入教室，在日常生活中，在以往的學(xué)習(xí)生活中，他們已經(jīng)形成了廣泛而豐富的經(jīng)驗和背景知識，從自然現(xiàn)象到農(nóng)家生活、社區(qū)活動，他們幾乎都有自己的看法。而且，有些問題即便他們還沒有接觸過，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗，但當(dāng)問題一旦呈現(xiàn)在面前時，他們也可以基于相關(guān)的經(jīng)驗，依靠他們的認知能力形成對問題的某種解釋，這并不是胡思亂想，而是從他們的經(jīng)驗出發(fā)來推出的合乎邏輯的假設(shè)。所以，教師的備課不僅要備教材，而且要備學(xué)生。教師從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，貼近學(xué)生的生活實際，從問題情境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)。這樣的課堂學(xué)習(xí)才有的放矢。然而這種全新的編排體例和教學(xué)要求上的變化，與教師教學(xué)習(xí)慣產(chǎn)生強烈的沖突，矛盾日益突出。但我們卻堅信有了矛盾才會有改變、有進步。
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇十三
奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。以下是小編整理的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會范文，歡迎參考，更多詳細內(nèi)容請點擊查看。
一位教育家以前說過：“好的師風(fēng)師德就是一本教科書，對學(xué)生的影響是終身的?！苯處熉殬I(yè)的特點和性質(zhì)，決定了教師要做“人之楷?！?。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅定自己從教的信念，具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)潛質(zhì)，才能成為一名合格的教育工作者。
當(dāng)前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動、跳槽等現(xiàn)象，使很多人不敢說：“我喜愛教書?！倍覅s理直氣壯的說：“教書真好！”或許我的個性很適合教書，但我更覺得我的理想就是教書。理由有三：首先經(jīng)濟上我不求大富大貴，只求平穩(wěn)。目前我的收入能解決溫飽，我知足常樂。其次精神上，我覺得追求所有，不如追求內(nèi)心的平靜。名利場上多險惡，而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正。再次，從教多年，掛念我的學(xué)生越來越多，他們走上工作崗位后，常以不一樣的方式對我表示關(guān)心。因此放眼將來，眾多學(xué)生在社會上的成功是我一生的幸福。堅信從事教育事業(yè)的信念，給教育創(chuàng)造一片藍天。堅信此刻比過去……。
“窮且益堅，不墜青云之志。”像譚世明，陳善知等這些誠實質(zhì)樸的人民教師，為保護近萬名學(xué)生的生命安全，臨危不懼，舍生忘死，創(chuàng)造了學(xué)生無一人丟失，無一人傷亡的奇跡，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡。他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
“老師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同發(fā)奮的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。
奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師就應(yīng)對學(xué)生無私奉獻。具有高度的敬業(yè)精神是無私奉獻的表現(xiàn)之一。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計將事情辦好。中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇十四
當(dāng)前，一大部分教師錯誤地認為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件。包括我自己之前也總是簡單的認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué)，最多就是用了微課。之前自己也做過微課，但還沒把微課應(yīng)用到教學(xué)實踐中。通過本次培訓(xùn)，我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。電子白板、slideidea等新的軟件出現(xiàn)，讓微課制作變得out了。作為教師的我們，如何跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂，變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問題之一。
眾所周知，傳統(tǒng)的教學(xué)，老師講，學(xué)生聽，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會不會老師都講。而運用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即老師把知識重難點及自學(xué)提綱運用微課或其它方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在家就可展開預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)，更或可以打造更加個性化，層次化的學(xué)習(xí)，這樣完成了講授的過程，課堂上則是互動的過程進行內(nèi)化。由此，改變了以往的教學(xué)模式，真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，達到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。
1、傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的，局限于教材，即便有學(xué)生平時也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野，未來還可以通過電子書包進行移動學(xué)習(xí)，而且還可以運用電子書包進行互動學(xué)習(xí)。
2、傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生缺席，就相當(dāng)于漏掉一部分的知識。然而信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)讓學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí)；傳統(tǒng)的教學(xué)，教師要做到全批全改，面批面改不太現(xiàn)實。但掌握了某些相應(yīng)的信息技術(shù)，教師可以隨時可以掌握到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)效果等情況。
因此，在此背景下，教師信息技術(shù)水平是否能做到與時俱進顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺能在培訓(xùn)后持續(xù)開放讓老師登錄，讓教師能在工作的時候遇到信息技術(shù)的難題能夠來平臺找到答案，學(xué)到技術(shù)。
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇十五
6月20日至7月11日，本人參加了由七師林業(yè)局在石河子大學(xué)舉辦的園藝種植培訓(xùn)班，在這二十天的時間里，本人能夠認真學(xué)習(xí)園藝種植技術(shù)知識，同時也積極與其他兄弟單位的同志相互學(xué)習(xí)，相互交流溝通，收獲很大。體會如下：
我們一二五團是棉花種植大團，縱觀我團經(jīng)濟的發(fā)展，不難發(fā)現(xiàn)這樣一個規(guī)律：即棉花興則團場興，棉花衰則團場衰。遇到棉花豐收，市場行情好的年份，必然會出現(xiàn)職工增收、農(nóng)業(yè)增盈、團場增效的景象。反之，植棉團場不少人則像是打了敗仗，垂頭喪氣。因此大力發(fā)展果蔬園藝業(yè)，已成為拓寬職工增收的重要渠道。
著重講解了苗木修剪技術(shù)、越冬保溫技術(shù)、保證苗木成活率技術(shù)。通過技術(shù)培訓(xùn)交流，使我學(xué)到了更多更專業(yè)的園林綠化技術(shù)與管理知識。
我將把所學(xué)到的知識運用到實際工作中去，盡心盡力做好本職工作，為團場園藝種植業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇十六
今年我擔(dān)任的是大一班的老師一職，我園引進了浸入式全英文教學(xué)，這是一個極具可行性的課題，我認真貫徹這個理念指導(dǎo)下的教學(xué)原則，在班級積極開展半日全英文教學(xué)活動，看著孩子們從剛開始會運用簡單的單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，并能大膽的表演童話劇，那種成功的喜悅是用語言無法表達的，當(dāng)然了，這僅僅是開始，充滿挑戰(zhàn)的活動還是一個漫漫長路，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著快樂的成長.所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實基礎(chǔ)。
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過，這一學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心愛護下，是我對自己充滿信心的過程，當(dāng)然更是我快速成長的過程!靜下心來，我對這個學(xué)期自己的方方面面做一個全面的。
一、思想方面。我愛國愛崗敬業(yè)，積極認真參加園內(nèi)組織的各項活動和學(xué)習(xí)。做為一名教師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。相信我一定會做一名關(guān)心愛護孩子，對園有貢獻的人。
二、工作態(tài)度方面。我認真對待工作，在園能遵守園內(nèi)的規(guī)章制度。能與班級搭班老師協(xié)調(diào)合作，聽取他們的意見和建議，共同做好班級工作。在幾次大型活動的籌劃工作中，能與班級老師共同商量交流，布置班級環(huán)境，工作氣氛融洽友愛!
三、工作能力方面。今年我擔(dān)任的是大一班的老師一職，我園引進了浸入式全英文教學(xué)，這是一個極具可行性的課題，我認真貫徹這個理念指導(dǎo)下的教學(xué)原則，在班級積極開展半日全英文教學(xué)活動，看著孩子們從剛開始會運用簡單的單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，并能大膽的表演童話劇，那種成功的喜悅是用語言無法表達的，當(dāng)然了，這僅僅是開始，充滿挑戰(zhàn)的活動還是一個漫漫長路，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著快樂的成長.所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實基礎(chǔ)。開學(xué)初我園開創(chuàng)了整個深圳市園e卡通智能管理的先河，我負責(zé)園的網(wǎng)站工作，及時傳遞園的活動信息，完善充實園的網(wǎng)站，這個工作是我喜歡的，更是我認真對待的，而且這些經(jīng)驗的積累對我來說是很有用的。
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇十七
在這秋高氣爽，孕育著收獲的金秋八月，在這美麗的小城——朝陽，我們迎來了通用技術(shù)培訓(xùn)班的首次培訓(xùn)。我有幸參加此次培訓(xùn)，通過幾天的學(xué)習(xí)，使我轉(zhuǎn)變了對通用技術(shù)課程的認識。
讓我較快地轉(zhuǎn)變了觀念，樹立了面對通用技術(shù)這門課的信心，沒參加培訓(xùn)之前，對此課有很多困惑，如通用技術(shù)課學(xué)校地位，教學(xué)評價，教學(xué)實施，教學(xué)前途，經(jīng)過專家講座，明白了它小到影響每個人生活質(zhì)量，大到影響國家前途，雖然有些領(lǐng)導(dǎo)可能考慮到學(xué)校利益，暫不重視此課，但做為首批通用技術(shù)教師也感覺到光榮和責(zé)任重大，但也樹立不少信心。
為開好通用技術(shù)課作了理論上的準(zhǔn)備課程理念是教師實施教學(xué)活動的指導(dǎo)思想，教師只有準(zhǔn)確地把握才會行有方向，動有目的，教有方法。通用技術(shù)課關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)；注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)；立足科學(xué)，技術(shù)，社會的視野，加強人文素養(yǎng)的教育；緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，努力反映先進技術(shù)和先進文化；豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化。
從高考發(fā)展的趨勢來看，越來越重視對學(xué)生的能力考察，對學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，而通用技術(shù)這門課程恰好體現(xiàn)出對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思路、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)上有其獨到的特點，它會激發(fā)學(xué)生的想象、探索、求新的愿望，從而為學(xué)習(xí)其它課程起到幫助作用。
促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標(biāo)，對中華民族的偉大復(fù)興有重大意義，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步拓展技術(shù)的視野，學(xué)會或掌握一些通用技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，掌握技術(shù)及其設(shè)計的一般思想和方法；具有一定的技術(shù)探究，運用技術(shù)原理解決問題以及終身進行技術(shù)學(xué)習(xí)的能力；形成和保持對技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)愿望，具有正確的技術(shù)觀和較強的技術(shù)創(chuàng)新意識；養(yǎng)成積極，負責(zé)安全地使用技術(shù)的行為習(xí)慣，發(fā)展初步的技術(shù)能力和一定的職業(yè)規(guī)劃能力，為迎接未來社會挑戰(zhàn)，提高生活質(zhì)量，實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
普通高中新課程的改革亮點之一，是設(shè)置技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也是本次課程改革實施難點之一，從未有過的課程資源，教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方式，我們從頭開始，從零開始，而通用技術(shù)是提高技術(shù)素養(yǎng)為基點，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展并注重學(xué)生創(chuàng)設(shè)潛能的開展，學(xué)習(xí)實踐能力地培養(yǎng)等，新觀念，意義也是根本區(qū)別，還有人文素養(yǎng)的先進理念，先進文化等灌輸，通過學(xué)習(xí)加深通用技術(shù)的理解，拓展了技術(shù)課程的視野，深度和力度，從而更多層次，更深層次的理解與學(xué)習(xí)，豐富了教師專業(yè)知識面和更新教師教學(xué)理念和方法。
三天來的嚴(yán)謹生動的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益匪淺。專家們準(zhǔn)確、幽默、通俗的語言并融入豐富鮮活的事例，深入淺出的剖析了新課程的理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)，詮釋了智慧與能力的關(guān)系，并與我們分享了一線教師的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，使我們切身感受到了新課程的“以人為本”的理念，認識到在當(dāng)今教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的重要性，真正做到一切為了學(xué)生的發(fā)展。而在高中階段“通用技術(shù)”學(xué)科，既是推進以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)重點的素質(zhì)教育的需要，也是貫徹落實“科教興國”的戰(zhàn)略決策，促進經(jīng)濟與社會的可持續(xù)發(fā)展的需要。技術(shù)教育可以提高學(xué)生對技術(shù)變化的敏感性，增強學(xué)生的社會適應(yīng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，增強學(xué)生的實際操作能力，有利于增進學(xué)生的創(chuàng)新理念，提高學(xué)生的交流和表達能力，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的方式，利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展。
通過此次的培訓(xùn)，使我在各方面特別是技術(shù)方面有了更深的認識，也深感自己在技術(shù)素養(yǎng)方面還存在不少的知識空缺。所以在以后的日子里，我一定要不斷加強自身的學(xué)習(xí)，不斷從技術(shù)的世界里汲取更多的營養(yǎng)，不斷提高自已的技術(shù)素養(yǎng)，使自己成為一名合格的通用技術(shù)教師！
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇十八
就在昨天我剛剛結(jié)束了一個企業(yè)精英計劃培訓(xùn)課程，使我感受頗多?！皥F隊是所有人創(chuàng)造更多”；“通過這三天的培訓(xùn)讓我感受最深的有一下幾點，在這里我也分享給大家，認真的體會，認真的感悟，將對我的一生受益無窮。
一我們時時刻刻都要學(xué)會自己照鏡子。當(dāng)然我也感悟到生活中經(jīng)過自己身邊的每個人猶如一面鏡子，每個人都需要一面鏡子。鏡子不會教你怎樣穿衣服，但鏡子會告訴你，你穿得怎樣，然后你可以做出選擇。我首先要學(xué)會主動的去選擇，不再被迫的接受，調(diào)整自我心態(tài)。每時每刻都要主動的去把握，主動的去學(xué)習(xí)，鍛煉，不段的加強自己，提升自己，從別人身上照到自己的缺點，然后慢慢的去改變。
二是遷善心態(tài)，鑄就成功。。。。通過這三天的學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到“遷善心態(tài)”的重要。人是創(chuàng)造這個世界的主人，而影響我們命運的不是環(huán)境，不是條件，不是身高，不是文憑，更不是長相，而是每個人的信念系統(tǒng)與心智模式，當(dāng)改變我們的信念系統(tǒng)與心智模式時，就可以改變我們的命運。我們活在這個世界上就要為這個世界做出貢獻，創(chuàng)造價值，要懷有大愛，把自己作為源頭感染周圍的每個人。要懷有一顆感恩的`心。通過這次學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會了懂得珍惜，懂得怎么樣去愛自己的父母、親人。
繞行，一次兩次的給自己防水，以至于目標(biāo)只能完成百分之七十，甚至更少。通過學(xué)習(xí)讓我懂得了只要找到了方向就不怕沒有路，只要找到了路就不怕路遠。做任何事情度要百分之百的去完成，不要給自己放任何一滴水。
總之要活在當(dāng)下，在此用一句話來結(jié)束自己的總結(jié)：“不是現(xiàn)在、就是太遲，若要如何、全憑自己?！?BR> 工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇十九
很高興報上了這門選修課，通過這門課我真的學(xué)會了很多實用性的東西。是這門讓我對“網(wǎng)絡(luò)”有了更深一層次的理解。對網(wǎng)絡(luò)的利用有了很大的提高。
首先，講到的是網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)架。在互聯(lián)網(wǎng)中，每臺計算機都有自己唯一的ip地址。在網(wǎng)吧中使用的是局域網(wǎng)共用一個ip號聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。在聯(lián)網(wǎng)的計算機中，有很多的端口負責(zé)與外界通訊。比如，瀏覽網(wǎng)頁的端口是80，ftp訪問的端口是21。一些所謂的黑客，就是利用一些我們所不太了解，不太常用的的端口，對他人的計算機進行控制。一些端口可以人為的進行封堵，具體方法是：網(wǎng)上鄰居(屬性)———tcp/ip協(xié)議———高級———允許。在不太清楚每個端口所對應(yīng)的具體服務(wù)時，可以安裝個人防火墻對這些端口進行監(jiān)聽。放后墻可以對危害本地的服務(wù)自動攔截，比如他人ping入本地。所以對聯(lián)網(wǎng)的計算機，安裝防火墻就非常必要了。
其次，學(xué)習(xí)了一些網(wǎng)絡(luò)軟件，其中最為實用的就是foxmail。非常簡單易學(xué)，支持多用戶，最重要的是就在本地就可實現(xiàn)郵件的收發(fā)，不用在登錄網(wǎng)站?，F(xiàn)在寢室里的同學(xué)都在用它。
還有，就是我們學(xué)會了建自己的博客，通過博客我們就能更好的展現(xiàn)自己，讓自己在互聯(lián)網(wǎng)中有屬于自己的一點東西。
最后，我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，一般的制作軟件為frontpage和dreamweaver。通過學(xué)習(xí)掌握了很多的基本技術(shù)，已能做出一些最簡單的網(wǎng)頁，或是套用別人的模板，做出很漂亮的個人網(wǎng)頁。
計算機網(wǎng)絡(luò)是一個十分豐富多彩的世界。通過這門選修課，我感到這個世界已經(jīng)向我打開了大門。不但可以更好的使用這個世界的網(wǎng)絡(luò)資源，而且也將我的生活融入了這個世界。
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇二十
20xx年12月到20xx年4月，20xx年湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升國培計劃由百年樹人網(wǎng)負責(zé)組織實施，我有幸承擔(dān)了班級輔導(dǎo)教師的工作。我認真學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，熟悉輔導(dǎo)老師工作業(yè)務(wù)，盡職盡責(zé)，熱情細致地組織指導(dǎo)全班學(xué)員開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)上交流活動，圓滿完成了督促指導(dǎo)學(xué)員在線學(xué)習(xí)、提交作業(yè)和總結(jié)、進行模塊反思、參與在線主題研討、在線考試和在線問卷調(diào)查，認真批改學(xué)員作業(yè)、解答學(xué)員疑問、及時發(fā)布有關(guān)通知和班級簡報，在qq群與本班學(xué)員、其他輔導(dǎo)老師進行在線交流。取得班級學(xué)員注冊率領(lǐng)先，及格率100%，平均98分，有3名學(xué)員名列前100名的好成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為遠程培訓(xùn)輔導(dǎo)老師，在培訓(xùn)時間里，我既對學(xué)員組織信息技術(shù)應(yīng)用能力提升課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，又對學(xué)員進行培訓(xùn)交流平臺的操作性指導(dǎo)；既對學(xué)員積極培訓(xùn)的精神熱情鼓勵，又對學(xué)員面對網(wǎng)速慢問題多心急如焚進行研究耐心解釋解決。截止20xx年3月31日，本班學(xué)員及格率100%。通過引導(dǎo)和督促學(xué)員發(fā)表文章和評論文章、發(fā)帖和回帖等方式，激發(fā)了學(xué)員網(wǎng)上與專家和同行互相交流的熱情，也使他們感受到了遠程學(xué)習(xí)的樂趣，增強他們網(wǎng)上學(xué)習(xí)的自信，全班遠程學(xué)習(xí)的興趣十分濃厚。
我按照培訓(xùn)課程發(fā)布的作業(yè)，督促學(xué)員按時完成作業(yè)和總結(jié)，并及時地進行批改作業(yè)和推薦優(yōu)秀作業(yè)，模塊反思文章及時審閱，進行回復(fù)、置頂或設(shè)置精品。及時通過網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計數(shù)字，發(fā)現(xiàn)有哪些學(xué)員沒能按時提及作業(yè)時，就打電話、發(fā)信息和寫通知，要求學(xué)員保質(zhì)保量提交作業(yè)、反思和總結(jié)，因此班級大部分學(xué)員做作業(yè)的態(tài)度端正，提交的作業(yè)質(zhì)量高，而且上線學(xué)習(xí)很積極。有的老師盡管學(xué)習(xí)條件很差，基礎(chǔ)薄弱，工作家務(wù)繁忙，仍然克服重重困難，犧牲節(jié)假日和休息時間，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的學(xué)，我深受感動。
通知、學(xué)習(xí)簡報是展示本班培訓(xùn)組織情況、學(xué)習(xí)進展、學(xué)習(xí)成果，也是對外交流的重要窗口。我認真發(fā)布通知12次、班級簡報5篇，及時通報領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、學(xué)習(xí)動態(tài)、學(xué)員變化、后期任務(wù)、表揚先進學(xué)員。
（一）通過教師遠程培訓(xùn)，輔導(dǎo)老師和學(xué)員老師通過觀看視頻和網(wǎng)上互動交流，每個人都經(jīng)歷了一個感覺新奇到戀戀不舍的'成長過程，廣大學(xué)員對專家的講座也經(jīng)歷了由觀望到理解，由理解到反思，由反思到自我規(guī)劃的逐步發(fā)展過程。這種認識上的變化從學(xué)員提交的文章中表現(xiàn)最為明顯?？梢哉f網(wǎng)上培訓(xùn)革除了傳統(tǒng)培訓(xùn)方式的不足之處，學(xué)員們對教師遠程培訓(xùn)的認可度提高了，參與意識增強了。
（二）遠程培訓(xùn)這種方式成本較低，但由于部分老師網(wǎng)絡(luò)還不夠
暢通或還沒電腦，在一定程度上影響學(xué)員的學(xué)習(xí)和網(wǎng)上交流活動，影響學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果。極少數(shù)老師在線課程學(xué)習(xí)、參與在線研討、發(fā)表反思文章的質(zhì)量不盡如人意，也有部分作業(yè)雷同，成績真實性難料等。
（三）本次國培內(nèi)容豐富實用、方式靈活，全覆蓋面，不僅進行了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專題的學(xué)習(xí)，學(xué)員還通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交作業(yè)、網(wǎng)上發(fā)表文章或主題帖子，輔導(dǎo)老師評作業(yè)等方式，學(xué)到了很多知識，調(diào)整好了心態(tài)，開闊了視野，更新了教育觀念。
我非常感謝百年樹人網(wǎng)的專家和管理老師，他們熱情細致、耐心及時幫助我解決輔導(dǎo)工作出現(xiàn)的各種問題。同時，我還感謝班級全體學(xué)員，是他們的廢寢忘食工作和學(xué)習(xí)影響了我，是他們的孜孜不倦力爭上游的精神熏陶了我。在這短短的三個多月里，我不僅圓滿完成了輔導(dǎo)任務(wù)，而且收獲了無的友誼！
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇二十一
隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的講授辦法已不可不急適應(yīng)新的發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化就成為講授過程中不成短少的工具。
從信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，以及與各學(xué)科的整合變化來看，我作為一名實踐者，談一點自己的體會，希望各位同仁提出寶貴意見和建議。
第一、信息技術(shù)的普及。以我校為例，這幾年變化很大，最初是開設(shè)信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用，主要是教師利用多媒體教室進行教學(xué);再到現(xiàn)在遠程教育的'有效利用。充分說明了教師對信息技術(shù)從排斥到主動應(yīng)用的過程。例如：我是一名英語老師，在擔(dān)任七年級歷史教學(xué)中，我參加了市里的新課改培訓(xùn)，當(dāng)時那位老師使用的是多媒體教學(xué)課件，而我卻感到很陌生，同時又有一種很新穎的感覺，腦子里邊反應(yīng)的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新?！睆哪菚r起我就在想，什么時候我也能上這樣一節(jié)課?；貋砗?，我就開始慢慢接觸電腦，從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的flash課件。我用了3年的時間，使自己從一個對電腦一無所知到現(xiàn)在的熟練操作與應(yīng)用，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高，同時讓學(xué)生也喜歡上了英語課，讓過去死的知識不再那么單調(diào)。
第2、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不成替代性。
1、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時，就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件，讓學(xué)生很直觀的對所學(xué)知識有所了解，取得了很好的教學(xué)效果。
2、教學(xué)信息的超文本形式，主要說的是超級鏈接的有效應(yīng)用，這樣可以增加教學(xué)容量。
3、教學(xué)信息的交互性。
4、講授信息的再現(xiàn)性。
第三、信息技術(shù)的實施方式。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓(xùn)入手，在以前是個別培訓(xùn)，到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓(xùn)，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件。從學(xué)生入手變化更大，以前學(xué)生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課，而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個小時，因為我校開放了計算機房，開設(shè)了綠色網(wǎng)吧等，提倡學(xué)生健康上網(wǎng)，除了查找研究資料，也可以給校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和廣大教師留言、提問題等等，這樣更加有利于學(xué)生去了解課堂以外的知識。
總之，不管是教師的講授，還是學(xué)生的研究，他們對信息技術(shù)資源的有效利用，都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求，那就是熟練的使用電腦，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只要這樣，我們才能真實的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或研究整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。
工程技術(shù)培訓(xùn)心得篇二十二
2009年春季，我校信息技術(shù)小組的教師在教研組長的帶領(lǐng)下，對全體教師急需的信息技術(shù)進行了民意調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，信息技術(shù)小組的老師們選擇了教師迫切需求的excle的內(nèi)容，給全體老師進行了充電輔導(dǎo)。在這次學(xué)習(xí)中，讓我深刻地感受到excle的強大的計算功能和數(shù)據(jù)分類處理功能，學(xué)習(xí)到了以前自己從未涉及的領(lǐng)域的技術(shù)。這些都將給我的教學(xué)、工作帶來極大的便利。例如每次月考后的成績分析、等級劃分、名次排列等工作，在沒有培訓(xùn)之前，自己運用是那樣的困難。但是通過這次培訓(xùn)，我卻如魚得水運用自如，特別是在成績分析時，不僅方便，而且為我節(jié)約了不少的時間，大大的地提高了自己的工作效率，我得說句真心話：感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能急老師所急安排了這次有益的培訓(xùn)，感謝所有信息技術(shù)小組的教練的辛勤付出，謝謝你們讓我這臺“奔四”的機器充滿了活力！