學(xué)習(xí)總結(jié)可以讓我們更好地理解知識點，鞏固學(xué)習(xí)成果。如何寫一篇有深度和條理的總結(jié)，是我們需要思考和解決的問題。以下是一些成功人士的總結(jié)體會，或許能給我們的學(xué)習(xí)和工作帶來一些啟示。
英語口語課總結(jié)及心得篇一
這是一個全球化時代，在這樣的時代，我們的很多日常工作和生活都與英語密不可分。英語口語水平已經(jīng)越來越成為衡量一個人語言能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。所以，本文將分享個人學(xué)習(xí)英語口語的總結(jié)及心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)英語口語的方法。
學(xué)習(xí)英語口語，調(diào)整自己的思維方式尤為重要。要有勇氣和毅力去嘗試跨越自己的舒適區(qū)，在英語口語的學(xué)習(xí)過程中，多用英語思考。找到自己的優(yōu)勢，利用自己的閑暇時間來進行口語練習(xí)。
第三段：用心學(xué)習(xí)發(fā)音。
英語的發(fā)音詞匯規(guī)則復(fù)雜，重要的是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，通過不斷練習(xí)來提升發(fā)音的準(zhǔn)確性。并且，尋求幫助是很重要的。可以通過請教外教或者語言專家進行發(fā)音輔導(dǎo)。
第四段：多聽、多說、多讀、多寫。
在學(xué)習(xí)英語口語的過程中，多聽多說是最重要并且最有效的方法。要養(yǎng)成多聽、多說、多讀、多寫的習(xí)慣?？梢酝ㄟ^聽音頻、看英語電影和書籍，提高英語口語表達的流利度和自信程度。
第五段：總結(jié)。
學(xué)習(xí)英語口語是一個漫長而艱辛的過程，但并不是不可能做到。只要自己努力，方法得當(dāng)，耐心付出，在英語學(xué)習(xí)的路上就一定能越走越高。而且，通過學(xué)習(xí)英語口語，我們也能夠了解不同的文化、心態(tài)和習(xí)慣，更好地與國際友人交往，這是一個雙贏的過程。
以上是個人學(xué)習(xí)英語口語總結(jié)及心得體會，學(xué)習(xí)英語口語需要不斷地努力和付出，相信有了合適的方法和思路，我們相信會縮短時間，快速提高英語口語表達能力。
英語口語課總結(jié)及心得篇二
5月9日我們學(xué)校有5位小學(xué)英語教師來到五小參加了縣舉行的小學(xué)英語教師口語培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，讓我體驗到了好像又回到了學(xué)生時代。河南師范大學(xué)教授邵玲教授給我們從音標(biāo)開始到單詞的擴展，而且又滲入到教法。使我覺得要不斷提高自身素質(zhì)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，讓小學(xué)生喜歡上英語，愛上英語。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
另外邵教授在講解單詞的教學(xué)中有很多吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，如教授人的身體部位hairheadhandfootleg等采用講故事，體態(tài)語，以及采用創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的積極性。
在下午的學(xué)習(xí)中，邵教授還通過現(xiàn)場提問，讓我們對現(xiàn)在的困惑進行提問，如英語語法什么時候講合適，小學(xué)生記諧音怎么辦等，都給我們學(xué)習(xí)的老師進行一一解答。使我們要牢記要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評;多鼓勵，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯了問題，要鼓勵學(xué)生“tryitagain"。讓學(xué)生通過成功的體驗，提起學(xué)習(xí)的愛好。
英語口語課總結(jié)及心得篇三
自7月17日起，我們有幸參加了博興縣教育局組織的外教英語口語培訓(xùn)。雖然教授英語已經(jīng)有幾年了，但真正與外國人面對面的交流，還是第一次，所以我們非常珍惜這次學(xué)習(xí)機會。這幾天的學(xué)習(xí)留給了我們太多的感受及感動：
本來與外教非常的陌生，但一節(jié)課下來，外教豐富的面部表情及肢體語言就拉近了我們之間的距離。原來一個微笑、一句笑話、一個動作，就能那么輕易的拉近人們之間的距離，讓人們的心更加貼近。同時外教非常尊重學(xué)生的不同見解，毫不吝嗇他們的贊賞話語。只要學(xué)生有一點新思想、新發(fā)現(xiàn)，就表揚和鼓勵他們，讓他們看到自己的價值，注意在實踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。學(xué)生答對問題時，外教常說：“goodjob!ok!that'sagoodpoint.thankyou”。這樣，每個學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。一旦學(xué)生出了差錯，他們不會糾正錯誤而說：“goodtry”。這給我們太深的感觸，在平時的教學(xué)中，我們?nèi)鄙倭诉@方面的嘗試及能力。
最讓我們感動的.是外教老師們的敬業(yè)及認真。這次授課內(nèi)容他們進行了精心的選擇及設(shè)計，授課內(nèi)容豐富多彩，從常用口語(例如認識新朋友，如何介紹、問候，如何談?wù)摷彝?、愛好、運動、飲食、居住地址等)到單詞及句子的發(fā)音、詞匯的重音及連讀、教學(xué)策略及技巧、中西文化的差異等都有涉及。為了上好每節(jié)課，他們進行了充分的準(zhǔn)備，攜帶了大量的材料、卡片、膠帶、cd、照片等。如果我們的每一節(jié)課都經(jīng)過如此精心的準(zhǔn)備，我想我們的教學(xué)質(zhì)量會大大提高。
留給我們較深印象的還有外教們的授課方式及教法。首先他們在上課前就給我們創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，將單詞卡片粘貼在教室四周的墻壁上，形成“wordwall”。在上課的過程中，不時穿插游戲及歌曲，讓每個學(xué)員在輕松快樂中度過每節(jié)課，期盼著下一節(jié)課。外教們給我們營造一個純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高。
最后讓我們感動的是參與培訓(xùn)的老師們的學(xué)習(xí)熱情。課堂上每位學(xué)員都目不轉(zhuǎn)睛的盯著外教，聽他的發(fā)音，看他的嘴型，沒有一絲的懈怠及漫不經(jīng)心?；顒拥臅r候，學(xué)員們或讀或?qū)懀蛴懻摶蛩伎?，沒有一位能有空閑。即使下課了，在課余休息時間，學(xué)員們也圍著外教交流，詢問一些美國的資訊，例如教育、家庭、房屋、飲食、文化等。他們顧不上休息，抓住這次難得的機會，多聽地道的英語，多了解西方的文化。
英語口語課總結(jié)及心得篇四
為了有更多進行英語交流的機會，我們可以利用多種方式來組織更多的英語活動，使學(xué)生參與其中，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高運用語言的能力，增加對所學(xué)語言文化背景的了解。老師也可以利用課堂或課外的時間，有針對性地開辦一些課外活動小組，組織開展多種多樣的英語活動，鼓勵他們唱英語歌，舉辦英語演講活動等，使英語滲透方方面面，通過這些活動來有效提高學(xué)生運用英語的能力。
語言作為一種互相溝通的橋梁，使用英語的能力是在不斷的語言運用中培養(yǎng)起來的。培養(yǎng)語言運用能力是學(xué)習(xí)的中心問題，目前有英語口語普遍存在，只單一的學(xué)習(xí)課本知識，機械地應(yīng)對書面考試，但是對語言的運用能力不是很強，與他人交流存在一些實際的困難。
英語只能在實踐中才能表現(xiàn)的獨具魅力，學(xué)好口語要求提高自學(xué)能力，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法。如何啟發(fā)主動去閱讀英語文章，在其中主動去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題便成了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在進行英語閱讀的過程中，首先要引導(dǎo)找出文章的知識點；在學(xué)生找出知識點后，教師可以用這些知識點來創(chuàng)設(shè)問題啟發(fā)他們的思維，使他們活學(xué)活用。錄音機是我們在高中學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常使用的工具，老師可以讓聽與英語課程相配套的磁帶，也可以自己錄制一些內(nèi)容讓學(xué)生聽，并讓他們講解所聽到的內(nèi)容。
很多人在選擇最好的英語口語培訓(xùn)過程中會碰到很多的困擾，不掌握一定的科學(xué)方法我想是很難突破的。對于基本功扎實的學(xué)員而言，想要提升英語口語貌似簡單，其實還得過心理關(guān)，別看他英語底子好，和外國人面對面的機會實在太少，因此沒有真實的環(huán)境幫助練習(xí)，但在參加了英孚的一對一課程之后，一切都不一樣了，他每天都可以和外教對話練習(xí)口語實。
語音學(xué)習(xí)在整個口語學(xué)習(xí)中是最基本的，也是最關(guān)鍵的。因為語言的最終目的是交流，傳播知識、思想和文化等，所以語言的內(nèi)容和形式必須相互結(jié)合，才能實現(xiàn)其交際功能。語音語調(diào)的提高和口語水平息息相關(guān)，沒有語音語調(diào)，就談不上人類語言的豐富多樣性。
人們都在說，一個從事語言專業(yè)的人，是對語言相當(dāng)?shù)拿舾械?。我作為一個英語教師，最不愿意聽到的就是有人說自己的發(fā)音不準(zhǔn)。聽到別人說自己的英語讀音不標(biāo)準(zhǔn)，這是一件極其令人尷尬的事情。說實話，我不得不承認自己的英語發(fā)音不是特別準(zhǔn)，一方面原因是剛開始接觸英語時，根本就沒有學(xué)習(xí)好音標(biāo)，只是機械的跟著老師讀，腦海里沒有音標(biāo)是否正確這個概念。由于當(dāng)時的教學(xué)條件，設(shè)施，教師文化水平等方面的原因，我那時學(xué)習(xí)英語就是只記單詞，老師只要求學(xué)生會“發(fā)音”，無所謂準(zhǔn)確，只要求學(xué)生知道單詞的詞義，語法知識就好。剛開始，我也犯過把長元音發(fā)成短元音，或?qū)⒍桃舭l(fā)成長音的錯誤，如把[1:]讀成[1]，所以經(jīng)常sheep和ship搞混。并且平時在發(fā)音中也常伴有“加音”、“漏音”的毛病，還有的重音、次重音、語調(diào)等把握不夠好。在初高中時，遇到不會發(fā)的音，會在單詞下面標(biāo)記發(fā)音相似的漢語拼音，這樣極其影響自己的英語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。我經(jīng)常用漢字或拼音甚至用地方方言來標(biāo)注中詞或句中的讀音如china，標(biāo)成“菜籃”two標(biāo)成“兔”howdoyoudo標(biāo)成“好肚油肚”等等這此漢字及拼音都一通過教師粗略的辨析標(biāo)出的，這樣的語音不準(zhǔn)確，在拼讀過程中容易出現(xiàn)走音，以致在朗讀句型與對話時，語音語調(diào)很硬且不準(zhǔn)確。等到畢業(yè)了從事英語教學(xué)終于發(fā)現(xiàn)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。因為在之前完全沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過音標(biāo)，沒有接觸過專業(yè)英語學(xué)習(xí)，完全是憑借著所謂的“語感、音感”在學(xué)習(xí)英語。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己竟然26個字母都讀的不是很標(biāo)準(zhǔn)，如“c、f、g、j、m、n、v”，也對發(fā)音器官、發(fā)音方法毫無概念。
這次英語發(fā)音專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、音標(biāo)、口語對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。
語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過老師的精心講解一一練習(xí)，我了解了如何較好的進行英語的說、讀的教學(xué)，這位老師給我創(chuàng)造了沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，該教學(xué)法讓我們沒有較沉重的壓力，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。
20xx年7月18日至23日，為期六天的湘西自治州20xx暑假中學(xué)英語教師口語培訓(xùn)班在永順縣一中舉辦。這6天的培訓(xùn)活動是緊張充實的6天，友情洋溢的6天，激情奔放的6天，收獲快樂的6天。這6天里，在湘西州人社局、湘西州教育局、湘西州外事辦共同領(lǐng)導(dǎo)下，在永順縣人社局、永順縣教育局聯(lián)合承辦和全體學(xué)員的全力配合下，精心組織，加強管理，認真學(xué)習(xí)，搞好服務(wù)，培訓(xùn)班圓滿完成了預(yù)定的各項培訓(xùn)任務(wù)。
一、籌備工作井然有序。
培訓(xùn)前期，州人社局、州教育局做了大量的準(zhǔn)備工作，召開會議，細化任務(wù)，合理分工，落實責(zé)任，經(jīng)費籌措，學(xué)員遴選、專家聘請，方案制定，為培訓(xùn)工作的秩序化開展提供了必要的保障，縣人社局、縣教育局主動加強聯(lián)系。一是及時匯報得支持；二是主動聯(lián)系得指導(dǎo)；三是實地察看得效果。
二、開班典禮簡樸熱烈。
7月19日上午，培訓(xùn)班開班典禮在永順一中多功能教室舉行，民盟湘西州主委、州人社局副局長劉小剛出席并作重要講話，他強調(diào)，本次培訓(xùn)既是培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也是對我州中小學(xué)英語教師口語培訓(xùn)方法和模式的嘗試與探索，參加培訓(xùn)的學(xué)員要十分珍惜這次免費培訓(xùn)的機會，做好“三個轉(zhuǎn)變”，即：從老師到學(xué)生的轉(zhuǎn)變，從工作為主到學(xué)習(xí)為主的轉(zhuǎn)變，從家庭生活到集體生活的轉(zhuǎn)變，做到“四講四學(xué)”，即：講紀律，講安全、講效率、講禮貌，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，學(xué)有提高，學(xué)有所獲，回到工作崗位后發(fā)揮示范、輻射和引領(lǐng)作用，為提高我州的中小學(xué)英語口語教學(xué)水平做出貢獻。州教育局副局長楊世全主持開班典禮，永順縣委常委副縣長張馳致歡迎詞，約翰詹姆斯·韋頓作為美籍教師代表發(fā)言，州外事辦副主任肖德昌、民盟州委副調(diào)研員張芳、吉首大學(xué)外事辦副主任胡罡、州人社局領(lǐng)導(dǎo)、州教育局師范科科長張咸信、師訓(xùn)站站長符順忠、永順縣人社局局長魯隆漢、永順縣教育局局長全智等領(lǐng)導(dǎo)和美籍教師邁克出席了開班典禮。各縣市中學(xué)骨干教師代表、永順縣城區(qū)中學(xué)英語教師代表共100余人參加開班典禮并接受培訓(xùn)。
三、業(yè)務(wù)培訓(xùn)碩果累累。
通過培訓(xùn)，每個參訓(xùn)學(xué)員思想有了一個新的轉(zhuǎn)變。大家都知道了作為一名英語教師，不但具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，而且更有口語技巧和口語交流，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是通過口語交流，口語訓(xùn)練成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，成為學(xué)生的良師益友。
2、對英語課堂教學(xué)有了新的認識。
通過兩位美籍教師的精彩講授，受訓(xùn)學(xué)員對英語課堂教學(xué)也有了一個全新的認識。大家都感悟了英語課以語言為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信，在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注意培養(yǎng)語感和交際能力，在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明了努力的方向。
3、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了質(zhì)的飛躍。
通過與美籍教師的口語交流，學(xué)員們了解如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)。外教的做法學(xué)員很受啟發(fā)，較多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境，強詞詞江和語法知識，使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了，因此，要提高學(xué)生的聽、說能力，教師應(yīng)注重交流的內(nèi)容，而不是詞匯和語法，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽、說能力。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷提高。
4、對教材的把握有了一個整體的認識。
通過培訓(xùn)，參訓(xùn)學(xué)員都在反思自省，很多學(xué)員在學(xué)習(xí)卡中寫道，作為一線教師，明白了怎樣課才算是一堂好課，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡英語課。
四、過程管理緊張充實。
為了使本次培訓(xùn)達到預(yù)期目的，十分注重過程管理。一是成立班委會，永順縣教育局選派一名負責(zé)師訓(xùn)的同志擔(dān)任班主任，在學(xué)員中挑選三位教師擔(dān)任班長、學(xué)習(xí)委員、生活委員，班長主抓班務(wù)事宜，協(xié)調(diào)教師與學(xué)員的關(guān)系，了解課中情況，學(xué)習(xí)委員主要督促學(xué)員按時作息，提醒異地學(xué)員按時起床，不遲到。生活委員主要負責(zé)學(xué)員生活和課外活動。二是堅持上、下午簽到制，本次培訓(xùn)，所有學(xué)員按時作息，沒有一人請假、遲到和早退。三是建立學(xué)員學(xué)習(xí)卡，培訓(xùn)期間，每位參訓(xùn)學(xué)員每兩天一次學(xué)習(xí)卡，談感悟，寫反思，提建議。四是發(fā)放結(jié)業(yè)證書和“優(yōu)秀學(xué)員”評比。五是進行結(jié)業(yè)典禮。
我于20xx年3月8日至27日，參加了由美中教育機構(gòu)和北京大學(xué)繼續(xù)教育部主辦的第34期全封閉英語口語培訓(xùn)班。首先，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我的這次寶貴的學(xué)習(xí)機會，這次學(xué)習(xí)無論是在英語水平、教學(xué)思想還是人生態(tài)度方面都讓我受益匪淺。現(xiàn)將主要學(xué)習(xí)內(nèi)容與感受總結(jié)如下：
（一）介紹。
此次學(xué)習(xí)項目名為t.i.p（totalimmersionprogram）即全封閉英語口語培訓(xùn)，由北京大學(xué)繼續(xù)教育部和美中教育機構(gòu)，在北京大學(xué)分校區(qū)創(chuàng)建一個本土化留學(xué)即全美語環(huán)境，通過各種聽說閱讀游戲電影演講等一系列活動引導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)員全面使用英語，倡導(dǎo)母語思維方法與大腦自然學(xué)習(xí)法來學(xué)習(xí)英語，讓大家用英語來生活，提升英語能力及口語水平，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者省略用母語翻譯的過程，直接達到用英語思維的目的。
（二）t.i.p主張學(xué)習(xí)英語有三個步驟，四個規(guī)則，五個實踐。
三個步驟即abc。a—attackyourlimitations.tip項目與瘋狂英語有相似之處，都要求我們打破障礙大聲說，克服內(nèi)心恐懼及炫出自己等。b—buildyourconfidence.我們要求有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，因為態(tài)度決定一切。學(xué)習(xí)語言的過程同時也是完善自己信心，向大家展示你的決心和信念的過程，培訓(xùn)中每天都有一些肢體與語言口號的鼓勵，相信我能做到，做到更好。c—commityourself.為保護英語環(huán)境及有限時間內(nèi)提高英語水平，每位學(xué)員入課堂之前得到一張承諾卡做出相應(yīng)承諾。四條規(guī)則（fourlaws）:即相互說英語(speaktoeachother)，和任何人說英語(speaktoeveryone)，當(dāng)別人的老師(teachsomeone)及經(jīng)常聽錄音(userecordingsoften)。五個實踐（fivepractices）：記事本(anotebook)，重復(fù)(repetition)，雜志(amagazine)，語音實驗室(thecomputer)，日記(thejournal)。
（三）t.i.p的學(xué)習(xí)生活。tip是一個獨具特色的全封閉式學(xué)習(xí)英語口語的培訓(xùn)機構(gòu)。在這里，不允許講中文。大家都積極的維護englishonlynochinese的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果講中文超過三次，無故缺課超過三節(jié)，學(xué)員便不能獲得北大esec結(jié)業(yè)證書。有專門的自愿者和我們生活在一起，監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)生活，如果發(fā)現(xiàn)有人講中文，便有人過來把我們的名字記下來，第二天公布。剛開始會不習(xí)慣，但一星期過后，大家都會感到很大的進步，在這里，隨時隨地大家聽到的都是英語，大家都在用英語去學(xué)習(xí)，去思維，去生活，去交朋友，感覺好極了！這里的學(xué)習(xí)生活很忙碌也很充實。每天早上我們是七點鐘在食堂就餐，中午十二點放學(xué)，晚上五點半放學(xué)，一日三餐都是匆匆忙忙的，飯后還不能馬上離開食堂，有不同的規(guī)定的話題讓我們練習(xí)口語。整個學(xué)習(xí)過程中我們都沒有出去過一次，連周末都要上課學(xué)習(xí)，tip之所以這樣安排要求的真正用意和目的：就是在這一個月內(nèi)全身心的投入到這里的學(xué)習(xí)生活，在有限的時間內(nèi)提高學(xué)員的英語口語水平。
（四）t.i.p培訓(xùn)收獲：
1.真正提高了英語能力。
（1）提高了英語聽力口語水平，尤其是提高了英語口語的流暢性。
tip給我們提供了一個“englishonly”的環(huán)境，從早上起床到晚上睡覺，英語是唯一的交流語言。tip在教室里、走廊上甚至是宿舍里，都張貼了英文畫報、激勵性的英語口號等；tip學(xué)員從早上起床到晚上睡覺，吃飯的時候，走路的時候，每個人都強制性地要求用英語交流，不能夠使用中文。如果說中文，學(xué)員會得到citation(罰單)。如果citation達到幾張后，學(xué)員將面臨勸退或者拿不到培訓(xùn)結(jié)業(yè)證的風(fēng)險。通過以上辦法，大部分學(xué)員能夠迅速地進入全新的學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)，漢語的話語習(xí)慣強制性地轉(zhuǎn)為了英語的話語習(xí)慣，思維方式也隨之有所改變。每天浸泡在這種語言環(huán)境當(dāng)中在不知不覺中我們的英語聽力口語水平得到了提高。
（2）培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語的自信心，讓我們忘記羞怯，勇于用英語交流。tip始終不渝地鼓勵學(xué)員，培養(yǎng)學(xué)員的自信和積極的人生態(tài)度。例如，我們可以從tip的abc寶典中一管窺豹。a代表“attackyourlimitation”，意為挑戰(zhàn)極限；b代表“buildyourconfidence”，意為建立自信;c代表“commityourself”，意為全力以赴。每天用最大聲喊出abc寶典，是每一個tip學(xué)員必須做的功課，這是tip提供給學(xué)員不可或缺的精神食糧。
（3）積累并豐富了英語詞匯，特別是生活中的實用的詞匯。
2.更新了教學(xué)理念，豐富了教學(xué)方法。
（1）.真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的課堂。
tip外教在給我們上課時，自然地以學(xué)生為中心，通過精心設(shè)計各種活動，讓學(xué)員在分組討論、辯論以及各種各樣的課堂游戲里，在輕松快樂的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)?！耙詫W(xué)生為中心”的教學(xué)理念以前我們也經(jīng)常提，但實際上做得不夠，不好，以后我也會將在tip所學(xué)的知識、理念、游戲融入到教學(xué)中，真正做到以學(xué)生為中心，課堂上引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中玩，練中會，引導(dǎo)學(xué)生很好地掌握了所學(xué)的知識。
（2）加強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。
tip的很多活動都是以小組形式進行，伙伴交換形式多樣，小組合作共同完成任務(wù)。例如：第三周的時候，tip讓每一個組為tip設(shè)計一個2分鐘左右的廣告。要求每個組在短暫的時間里，不僅要把tip是什么、tip能夠幫助大家什么、tip的理念以及目的廣而告知，而且還要生動有趣，能夠吸引住大家的眼球。通過大家的努力，積極地出謀劃策，最后我們在規(guī)定的時間內(nèi)完成了廣告，并且頗具創(chuàng)意。在這個過程中，我們集思廣益，從不同的角度提出了各種各樣的解決辦法，不知不覺鍛煉了英語口語，同時也體會到了團隊的力量。
3.加強培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
tip的重要理念之一是培養(yǎng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)員從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到主動學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)員良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如每天堅持寫英文日記，學(xué)習(xí)新單詞，閱讀英文書籍報刊等等。我對此深受啟發(fā)，這種理念應(yīng)該帶回到我們?nèi)粘５墓ぷ魃钪校@種理念也應(yīng)該延伸拓展到我們對學(xué)生的教育工作中來鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們成為自己學(xué)習(xí)的主人，自己對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，從而為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
4.提高了師德水平，增加了敬業(yè)精神。
（1）tip的morningmotivationaltime(清晨激勵)是讓我最難忘的時段，它培養(yǎng)了我們積極的人生態(tài)度，讓我重新審視思考我的生活態(tài)度包括職業(yè)態(tài)度。在每一天的morningmotivationaltime里，我們會閱讀一篇由外教精心挑選的英語文章，這些文章讓我們感受到英語的優(yōu)美，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)英語的熱情，同時更重要的是它鼓勵我們直面困難、正視失誤與失敗，告訴我們幸福的生活不是找到那個正確的人而是自己成為正確的人、認識自己，面對自己、建立自信心，不要與別人比較、盡自己最大的努力等等。在這個過程中我們正視了自己的人生觀和價值觀，這必然對我們的職業(yè)態(tài)度有積極的影響，最終實現(xiàn)師德水平的提高。
（2）外教對學(xué)員的言詞態(tài)度和敬業(yè)精神對我們有言傳身教的作用。
外教對所有的學(xué)員都非常地?zé)崆橛焉?，在工作中富有激情和?zé)任心。不管在什么情況下，外教對學(xué)員總是不停地鼓勵：“goodjob!youcandoit!”。雖然外教很清楚每個學(xué)員水平能力之間的差異，但是他們并不以此為界限去認定一個人，而是從不同的角度去發(fā)現(xiàn)大家的優(yōu)點，不斷地鼓勵大家去挑戰(zhàn)超越自我。
英語口語課總結(jié)及心得篇五
通過主題教研，我學(xué)到了不少知識，真的是受益匪淺。從教研中，我確確實實的學(xué)到了很多的知識和技能。為我日后的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。主體教研不僅使教師素質(zhì)有所提高，而且學(xué)生素質(zhì)也得到提升。
1、增強自身的創(chuàng)新意識和科研能力，提高教學(xué)水平。
在實踐和研究中，我主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鉆研教材，和同學(xué)科教師交流經(jīng)驗。對“提高學(xué)生口語交際的能力”有了更加深刻的認識和理解，能從思想上、行為上切實體現(xiàn)活動式教學(xué)。原先一些英語課堂教學(xué)模式很大程度上還停留在以語言形式為內(nèi)容，教師講、學(xué)生聽為主要方式的“填鴨”式教學(xué)模式，沒能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。學(xué)生缺乏進行語言交際實踐活動的機會，導(dǎo)致了只會讀、不會聽、不會說的不良后果。而現(xiàn)在在教學(xué)課堂中，學(xué)生通過大量的視聽來感受和理解所學(xué)語言知識，發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)思維能力和英語的聽說表達能力，增加的實踐機會，進行語言的反復(fù)感知，促使語言技能逐步形成，從而達到了引導(dǎo)學(xué)生在真實語境中能學(xué)以致用，比較自如地用英語傳遞信息，交流思想感情。
2、教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提高。在實施課題研究過程中，我積極參加評課活動，并且多次面向全校上展示課，教學(xué)能力獲得提升。
3、理論水平有明顯的提高。在課題的研究過程中，我自覺學(xué)習(xí)理論書籍，在研究過程中，結(jié)合課程改革和課題實施情況，不斷總結(jié)、反思，寫了一些的經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)反思及論文。
1、激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
小學(xué)生年齡小，好奇心強，對一項新生事物容易投入極大的興趣，可沒有持久性。針對這一點，本課題研究始終將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣擺在第一位，通過構(gòu)建以場景活動為主的課堂，開展豐富多彩的課外活動，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣高漲，課堂聽課效率高，課外樂意主動參與，學(xué)習(xí)自覺性極強。
2、通過課題的研究，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。
首先，學(xué)生們克服了對英語的畏懼心理，對英語也有了很大的興趣，對英語在學(xué)習(xí)生活中的作用有了進一步的認識。由不喜歡到愛上了英語，由不愛說到樂于與同學(xué)、老師交往，一些學(xué)生還改變了一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，回家及時預(yù)習(xí)新知，復(fù)習(xí)舊知識，并能跟錄音讀課文，口語交際能力得到了很大的提高。第二，在交際中提升了學(xué)習(xí)能力和英語素質(zhì)。我班學(xué)生的英語整體素質(zhì)在不斷提高。
課題的研究雖然拉下了帷幕，但奮斗的腳步不會停止，我仍會一如既往的做好英語教學(xué)中口語交際的研究這項常規(guī)教學(xué)工作，力求小學(xué)英語教學(xué)的最優(yōu)化，全面提高小學(xué)生的英語素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
主題教研是一個指南針，為我們教師找到了前進的方向。是一盞閃亮的明燈，為我們教師照亮了前進的道路。
英語口語課總結(jié)及心得篇六
暑期英語教師口語培訓(xùn)到今天就要落下帷幕了，我十分。
有幸的參加了為期十天的口語培訓(xùn)。十天的培訓(xùn)緊張有序，我收獲甚多，感悟頗深。
首先要感謝我們的外教jimwisely,在這十天的炎熱天氣里，我一直被他的精神感動著，他的博學(xué)、他的激情、他的認真、他的責(zé)任心、他的守時……深深地影響著我。在此我要真誠地對他說聲：“謝謝，您辛苦了”。我還要感謝張老師，這十天里他不辭辛苦全程跟護，老師們非常感動，這個炎熱的夏天不再炎熱，因為我們受到了心靈的洗禮，我們感動著并且學(xué)習(xí)著。
通過這次與全區(qū)英語教師在一起學(xué)習(xí)，深深的感覺到一個人要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實提高自己，在這十天的學(xué)習(xí)和展示自我中我發(fā)現(xiàn)了自己和別人之間的差距：英語詞匯量太小，單詞發(fā)音不準(zhǔn)確，語調(diào)讀不準(zhǔn)，連讀不到位，書讀的太少等等。通過這次培訓(xùn)讓自己對自己有了更準(zhǔn)確的定位，在今后的工作中更要多聽英語廣播，閱讀英語報刊雜志，擴大自己的詞匯量，扎扎實實的學(xué)習(xí)，不斷的給自己充電，增強自己的業(yè)務(wù)技術(shù)水平，不斷提高自身的能力。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。我們是一線的老師，我們擔(dān)負教育孩子英語基礎(chǔ)的重任，時代的發(fā)展要求我們要業(yè)務(wù)過硬，口語地道，教法新穎，博學(xué)多識。一切的一切告訴我們：我們要不斷的學(xué)習(xí)，經(jīng)常查找自己的不足，反思自己，提高自己，做一名優(yōu)秀的教師。
英語口語課總結(jié)及心得篇七
英語口語是英語學(xué)習(xí)重要的一部分，很多英語口語培訓(xùn)班都是幫助人們提高自身英語口語能力的。下面就是本站小編給大家整理的英語口語培訓(xùn)心得，希望大家喜歡。
這次培訓(xùn)給我們小學(xué)英語教師提供了一次相當(dāng)不錯的學(xué)習(xí)機會。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受：
在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學(xué)這個雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學(xué)的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
我們不僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠航。
實習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)很重要的實踐環(huán)節(jié)。實習(xí)是每一個大學(xué)生的必修課，它不僅讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,還使我們開闊了視野，增長了見識!深刻體會到了只要敢說就能有所收獲，但同時也讓自己認識到了自己的不足!
回首這二個星期的英語口語實習(xí)，不禁發(fā)現(xiàn)這是一個很好的課外知識延伸，并從中受益匪淺。雖然平時我們口語課的課時比較少，這次實訓(xùn)的時間也顯得稍微短了一些，不過正因為時間不充足，所以便顯得彌足珍貴。
在實習(xí)當(dāng)中，有過煩躁和緊張等不良情緒，這反映了自己的綜合素質(zhì)不足，心理承受能力不強的缺點。在模擬表演和口語考試時，還是有表達不清晰，頭腦思緒混亂等問題，也讓我思考了我對未來英語學(xué)習(xí)的計劃。決定在以后的學(xué)習(xí)中，加以改善。
實習(xí)，最大的收獲就是讓自己融入了一種英語思維中，用英語去思考問題，這些問題包括現(xiàn)實中的，或者思想里的。這些是對現(xiàn)實生活的一種知識運用能力的提高。通過實習(xí)，培養(yǎng)了我獨立分析和解決問題的能力，并增強了我們的集體觀念，實習(xí)期間的對話分配大部分是在與別人的合作中完成的。這也是未來工作的趨向，當(dāng)你加入工作之后，很少工作是單依靠一個人的力量完成。
但英語口語是一項艱巨的工程，要得到回報，就得更加于付出，并且不能間斷，日積月累。practicemakesperfect.這是真理。
總之，我覺得口語課是十分必要的，口語實習(xí)更是一個鍛煉與完善我們的機會，在這段時間里，我覺得自己有了比較大的提高。所以我認為，不管是在高中還是大學(xué)，開設(shè)口語課和進行一定時間與程度的口語實習(xí)都是十分有用的。雖然時間不長，但是就是在這短短的一段時間里，你會發(fā)現(xiàn)，從中你獲得了勇氣，獲得了自信，獲得了學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，甚至，在短短的交流當(dāng)中獲得你意想不到的友情與交流時心與心的默契。
對于我們英語專業(yè)的人來說，流利的口語是必不可少的，現(xiàn)在的社會，不只是是筆頭上的交流，更多的是口頭上的交流。只有一口流利的口語才能更容易彰顯我們的優(yōu)秀與與眾不同，這樣，我們才會擁有更多的機會獲得我們理想的工作，完成我們追求的夢想。所以我們需要有這樣一種技巧，有這樣一種自信，在公共場合，我們能夠毫無畏懼的，坦然的，流利的用英語表達出自己的觀點，并且做到游刃有余。而我始終相信，口語課的開設(shè)與口語實訓(xùn)起了莫大的作用。每個人都應(yīng)該在課堂上牢牢地把握每一分鐘，為自己有一個良好的英語水平打好基礎(chǔ)，為自己有一個明媚的未來鋪好墊基石。
為時一周的英語口語實訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，真是受益匪淺。通過這一周的實訓(xùn)，我極大的提高了自己的英語口語能力，學(xué)到了許多英語知識。本實訓(xùn)旨在使學(xué)生更加重視英語口語訓(xùn)練并掌握口語表達的有效技巧，使學(xué)生進一步強化英語口語能力以適應(yīng)職業(yè)的需要，從而培養(yǎng)較強的英語口語實際交際能力。通過給我們看地道的美語發(fā)音來糾正讀音和組織辯論賽，力圖克服學(xué)生開口難的畏懼心理，最終為學(xué)生提高英語的應(yīng)用能力、增強英語口頭溝通能力，從而建立起語言學(xué)習(xí)能力。
本次英語口語實訓(xùn)主要包括兩個部分。第一部分：基礎(chǔ)語音訓(xùn)練。第二部分：口語技能訓(xùn)練。第三部分：考核。通過這三個部分的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用英語朗讀各種題材書面材料的能力，培養(yǎng)學(xué)生在沒有文字憑借的情況下用英語表達自己的觀點的能力，清楚而邏輯的論證自己的觀點的能力。實訓(xùn)要求學(xué)生認真參與、刻苦訓(xùn)練，在準(zhǔn)備階段能運用各種工具解決所遇到的問題，必要時能進行成功地團結(jié)合作，在檢查中能自如發(fā)揮，獨立完成所要求的任務(wù)。
第一部分:基礎(chǔ)語音訓(xùn)練。
基礎(chǔ)語音訓(xùn)練是從基礎(chǔ)的音標(biāo)開始練習(xí)的。老師首先給我們看了視頻學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)音標(biāo)的讀法，通過重新學(xué)習(xí)語音音標(biāo)，讓我對音標(biāo)有了新的認識，發(fā)現(xiàn)了我以前在讀音標(biāo)時存在許多錯誤。對于口語中常出現(xiàn)的慣例性的特定讀法，也給與我們及時的改正。讓我們的英語口語更流暢，更標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)了基本音標(biāo)的基礎(chǔ)上，有根據(jù)這些音標(biāo)列舉出常見的單詞、短語、例句，讓我們能更好的消化這一讀音，讓我們的發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)。
通過音標(biāo)的學(xué)習(xí)讓我認識到準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)音標(biāo)為我的英語口語發(fā)音打下了良好的基礎(chǔ)，成為我學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢。通過英語音標(biāo)記單詞是快速記背單詞的最有效的一種方法。如果熟練掌握了英語音標(biāo)發(fā)音的規(guī)律，就能很好的背下單詞。通過基礎(chǔ)語音訓(xùn)練讓我確信它確實帶給我很大的改變，可以培養(yǎng)我的語感。
第二部分：口語技能訓(xùn)練。
口語技能訓(xùn)練首先是進行分組辯論。把全年級分成四個大組，每個大組又根據(jù)人數(shù)分成5五個小組。先是通過組內(nèi)小組與小組之間的辯論選出表現(xiàn)比較出色的四個辯手參加總決賽。這是我第一次參加辯論賽，從開始選題到最后辯論都是一種新的體驗。從中學(xué)到了辯論賽的流程是什么，每個辯手應(yīng)該做什么工作，怎樣找符合辯題的資料然后總結(jié)歸納這些資料。最重要的是學(xué)到了團隊合作。這次辯論賽正好是我們宿舍四個，在準(zhǔn)備的過程中，我們互相幫忙，大家集思廣益，針對對方辯友會提的問題進行提問總結(jié)。這次辯論賽不僅僅是練習(xí)了口語能力，還鍛煉了組織和臨場反應(yīng)能力及團隊合作能力。而且在總局賽中還欣賞到了精彩的辯論，不管結(jié)果如何，我們也是真的努力過了，這個過程真的非常充實而開心。
第三部分：考核。
考核的方式主要是辯論和口語考核。除了通過上面的辯論方式進行計分外，還有就是通過剛開始的基礎(chǔ)語音訓(xùn)練，最后通過朗讀一篇文章測試學(xué)習(xí)效果。一天半的語音訓(xùn)練，讓我認識到很多以前的語音的錯誤并糾正。雖然考核文章并不難，但是要把每個單詞都發(fā)得地道卻要一定的努力。一遍遍的練習(xí)不僅使我讀得更流利也鞏固了之前所學(xué)的內(nèi)容。
實訓(xùn)以前沒發(fā)現(xiàn)音標(biāo)是如此的難學(xué)，訓(xùn)練之后就像老師說的一樣要讓非英語專業(yè)的人看看學(xué)英語也是一件很難的事，學(xué)音標(biāo)嘴要各種扭曲。實訓(xùn)前沒接觸過辯論，覺得辯論離我很遙遠，即使用中文辯論對于我來說都困難。但在這次辯論賽中我明白了辯論其實很簡單，最重要的是準(zhǔn)備充分，隊員之間要互相協(xié)助。我認為并不是每件事都要追求好的結(jié)果，過程依然是很重要的，即使結(jié)果不那么樂觀，但至少認真對待過也努力過了，這比什么都重要。
英語口語課總結(jié)及心得篇八
口語是語言技能中最容易和最基礎(chǔ)的部分，比起枯燥的語法和高深的寫作技巧，口語最容易掌握。今天，小編為您帶來的是英語口語學(xué)習(xí)心得總結(jié)，感謝閱讀!
自7月17日起，我們有幸參加了博興縣教育局組織的外教英語口語培訓(xùn)。雖然教授英語已經(jīng)有幾年了，但真正與外國人面對面的交流，還是第一次，所以我們非常珍惜這次學(xué)習(xí)機會。這幾天的學(xué)習(xí)留給了我們太多的感受及感動：
本來與外教非常的陌生，但一節(jié)課下來，外教豐富的面部表情及肢體語言就拉近了我們之間的距離。原來一個微笑、一句笑話、一個動作，就能那么輕易的拉近人們之間的距離，讓人們的心更加貼近。同時外教非常尊重學(xué)生的不同見解，毫不吝嗇他們的贊賞話語。只要學(xué)生有一點新思想、新發(fā)現(xiàn)，就表揚和鼓勵他們，讓他們看到自己的價值，注意在實踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。學(xué)生答對問題時，外教常說：“goodjob!ok!that'sagoodpoint.thankyou”。這樣，每個學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。一旦學(xué)生出了差錯，他們不會糾正錯誤而說：“goodtry”。這給我們太深的感觸，在平時的教學(xué)中，我們?nèi)鄙倭诉@方面的嘗試及能力。
最讓我們感動的是外教老師們的敬業(yè)及認真。這次授課內(nèi)容他們進行了精心的選擇及設(shè)計，授課內(nèi)容豐富多彩，從常用口語(例如認識新朋友，如何介紹、問候，如何談?wù)摷彝ァ酆?、運動、飲食、居住地址等)到單詞及句子的發(fā)音、詞匯的重音及連讀、教學(xué)策略及技巧、中西文化的差異等都有涉及。為了上好每節(jié)課，他們進行了充分的準(zhǔn)備，攜帶了大量的材料、卡片、膠帶、cd、照片等。如果我們的每一節(jié)課都經(jīng)過如此精心的準(zhǔn)備，我想我們的教學(xué)質(zhì)量會大大提高。
留給我們較深印象的還有外教們的授課方式及教法。首先他們在上課前就給我們創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，將單詞卡片粘貼在教室四周的墻壁上，形成“wordwall”。在上課的過程中，不時穿插游戲及歌曲，讓每個學(xué)員在輕松快樂中度過每節(jié)課，期盼著下一節(jié)課。外教們給我們營造一個純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高。
最后讓我們感動的是參與培訓(xùn)的老師們的學(xué)習(xí)熱情。課堂上每位學(xué)員都目不轉(zhuǎn)睛的盯著外教，聽他的發(fā)音，看他的嘴型，沒有一絲的懈怠及漫不經(jīng)心?；顒拥臅r候，學(xué)員們或讀或?qū)?，或討論或思考，沒有一位能有空閑。即使下課了，在課余休息時間，學(xué)員們也圍著外教交流，詢問一些美國的資訊，例如教育、家庭、房屋、飲食、文化等。他們顧不上休息，抓住這次難得的機會，多聽地道的英語，多了解西方的文化。
暑期英語教師口語培訓(xùn)到今天就要落下帷幕了，我十分有幸的參加了為期十天的口語培訓(xùn)。十天的培訓(xùn)緊張有序，我收獲甚多，感悟頗深。
首先要感謝我們的外教jimwisely,在這十天的炎熱天氣里，我一直被他的精神感動著，他的博學(xué)、他的激情、他的認真、他的責(zé)任心、他的守時……深深地影響著我。在此我要真誠地對他說聲：“謝謝，您辛苦了”。我還要感謝張老師，這十天里他不辭辛苦全程跟護，老師們非常感動，這個炎熱的夏天不再炎熱，因為我們受到了心靈的洗禮，我們感動著并且學(xué)習(xí)著。
通過這次與全區(qū)英語教師在一起學(xué)習(xí)，深深的感覺到一個人要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實提高自己，在這十天的學(xué)習(xí)和展示自我中我發(fā)現(xiàn)了自己和別人之間的差距：英語詞匯量太小，單詞發(fā)音不準(zhǔn)確，語調(diào)讀不準(zhǔn)，連讀不到位，書讀的太少等等。
通過這次培訓(xùn)讓自己對自己有了更準(zhǔn)確的定位，在今后的工作中更要多聽英語廣播，閱讀英語報刊雜志，擴大自己的詞匯量，扎扎實實的學(xué)習(xí)，不斷的給自己充電，增強自己的業(yè)務(wù)技術(shù)水平，不斷提高自身的能力。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。我們是一線的老師，我們擔(dān)負教育孩子英語基礎(chǔ)的重任，時代的發(fā)展要求我們要業(yè)務(wù)過硬，口語地道，教法新穎，博學(xué)多識。一切的一切告訴我們：我們要不斷的學(xué)習(xí)，經(jīng)常查找自己的不足，反思自己，提高自己，做一名優(yōu)秀的教師。
口語是語言技能中最容易和最基礎(chǔ)的部分，比起枯燥的語法和高深的寫作技巧，口語最容易掌握。但是，中國傳統(tǒng)英語教育只注重筆試，忽視聽力和口語，而中國同學(xué)比較內(nèi)向含蓄，口語就成了一個很大的困難。很多同學(xué)學(xué)了英語卻不能和人順暢交流，這豈不是一件憾事？在此跟大家分享一下這些年英語學(xué)習(xí)，特別是口語學(xué)習(xí)的一些心得，希望能對大家有所啟發(fā)。
首先，中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢的。看看鄰國日本和韓國就知道了，本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國人就沒有這方面的障礙。
開始入門時，學(xué)習(xí)最簡單的用法和表達，學(xué)會描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內(nèi)容。也可以找一個語言伙伴，天天練習(xí)。如果對方的母語是英語，那就更是錦上添花了（找外教可以去格雷英語）。
需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說也說了，練也練了，但就是進步不大。原因很簡單，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西，水平自然不會提高。任何語言都是用了才會記住，才能變成自己的。把剛學(xué)到的、看到的，馬上就說出來，用到自己的表達中去，即使錯了也沒有關(guān)系。實踐才是檢驗真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
英語口語課總結(jié)及心得篇九
英語口語是學(xué)習(xí)英語過程中至關(guān)重要的一個方面。從初學(xué)階段到進階階段，它都不可或缺。它不僅幫助我們與英語母語人士或其他人交流，而且在事業(yè)、學(xué)術(shù)和社交方面都有著重要的地位。在學(xué)習(xí)英語口語的過程中，我積累了很多技巧和經(jīng)驗，具有了一些心得體會，給我?guī)砹撕艽蟮膸椭涂鞓贰?BR> 第二段：積累思路。
首先，我認為學(xué)習(xí)英語口語最重要的一點是積累思路。加強英語口語運用的首要措施就是拓展自己的思路，積累英語詞匯和表達。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我們不能只是知道單詞的意思，更要融入到真實的場景生活中去。詞匯的積累需要我們不斷的練習(xí)并在日常生活中有意識地應(yīng)用這些詞匯，以讓它們真正深入我們的記憶和語感之中。同時，我們也要積極的去了解英語表達的慣用方式，以及英語中的習(xí)慣用語和俚語，以便我們更好的了解和運用英語語言。
第三段：練習(xí)口語。
其次，練習(xí)英語口語運用是關(guān)鍵。我們應(yīng)該鋪平一條鍛煉英語口語的“道路”，也就是找到一些渠道和機會，不斷練習(xí)口語表達。這些練習(xí)口語的機會可以是跟朋友，同學(xué)，外教或者學(xué)習(xí)伙伴面對面互相交流，也可以是利用網(wǎng)絡(luò)在英語學(xué)習(xí)社區(qū)交流。在練習(xí)口語時，我們還應(yīng)該注重語音和語調(diào)的訓(xùn)練，以便能更加準(zhǔn)確地表達自己的意思。同時，也應(yīng)該用各種途徑增強語言聽力，如看電影，聽廣播或網(wǎng)上課程，把自己的耳朵“變成”英語。
第四段：打牢語法基礎(chǔ)。
英語口語準(zhǔn)確性受語法掌握程度的限制，要創(chuàng)造出流暢的英語口語，語法也是非常重要的。因此，我們應(yīng)該打牢語法的基礎(chǔ)，了解常見的基礎(chǔ)語法結(jié)構(gòu)，并運用它們來構(gòu)建自己的句子。學(xué)習(xí)語法時，可以結(jié)合例句和場景進行記憶，把所學(xué)知識運用到實踐中，從而提高我們的語法應(yīng)用能力。
第五段：把握正確發(fā)音的重要性。
最后，正確的發(fā)音也是英語口語中至關(guān)重要的一個方面。我們應(yīng)該始終注意語音的準(zhǔn)確性，確保我們的英語口語能夠被英語母語人士理解。要想達到這一目的，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源或碟片學(xué)習(xí)來進行語音訓(xùn)練。另外，我們也能夠通過模仿英語母語人士的發(fā)音來逐漸提高自己的英語口語能力。
結(jié)論：
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)英語口語需要的技巧和幾個方面的經(jīng)驗，都為我們提供了切實可行的學(xué)習(xí)思路和方法。只有我們不斷的去學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識，并不斷的練習(xí)和完善口語表達，才能夠不斷提高自己英語口語的能力，并在實踐中獲得更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。
英語口語課總結(jié)及心得篇十
目前我們正處在二十一世紀，國際上的友好往來日益增長。英語是一門有用的工具，所以我們應(yīng)該努力去掌握它。從開始，每年暑期杭州ywca堅持開辦暑期英語口語的短期強化訓(xùn)練班，這一項目一直得到美國加州教育文化基金會(ecf)的支持，ecf推薦了一套創(chuàng)意英語口語教程，此套教程是專為有一定英語基礎(chǔ)但不能開口講英語的華人設(shè)制，教學(xué)效果良好;ecf分別在20、今年選派豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師來杭授課，尤其是今年選派了9位老師，分兩批來杭上課。
授課從七月二十四日開始，為期4周，共80課時;授課地點分別在杭州ywca會所和浙江省神學(xué)院，分4個班，共有60名學(xué)員接受培訓(xùn);在杭州ywca學(xué)員以初高中學(xué)生為主，他們中很多來自基-督教會，有些孩子已堅持三年暑期在ywca參加接受英語口語培訓(xùn)，這樣的強化培訓(xùn)使孩子們受益匪淺;在浙江省神學(xué)院的學(xué)員來自浙江省各地的教牧同工，組織教牧同工進行英語口語強化訓(xùn)練，是杭州ywca和浙江省基-督教協(xié)會一次嘗試合作，非常成功。
老師們的敬業(yè)精神，讓我們非常感動。7月23日我們迎來了第一批遠道而來的四位老師，老師們還沒等倒過時差，就開始了解學(xué)生，調(diào)整備課內(nèi)容。老師當(dāng)時的備課時，打算每天4位老師輪流給4個班的學(xué)員上課，從不同的角度進行教授，教學(xué)效果很好?？墒强紤]到杭州ywca會所和浙江省神學(xué)院有半個小時的車程，如果這樣上課，老師們會很辛苦，我們建議老師們修改一下課程?？墒抢蠋焸兛紤]再三，為了保證教學(xué)質(zhì)量，還是放棄午間休息，每天在杭州ywca會所和浙江省神學(xué)院來回奔波。老師們精心設(shè)計的課程，讓學(xué)員們時刻蕩漾在英語海洋中，感受純正的美式英語;上課時，老師巧妙地融入了各種英語活動、英語派對、英語名片欣賞、演講、辯論、小結(jié)party，讓學(xué)員與英語親密接觸。如joanna的課上，當(dāng)她在教授英文歌“i’vegotpeacelikeariver”時，她給歌曲配上活潑輕快的舞蹈動作，充分調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，使得孩子們在輕松愉快的氛圍中很快就學(xué)會了這首歌;tedd在組織學(xué)員自創(chuàng)英語短劇的過程中，還給學(xué)員準(zhǔn)備了一些精美的舞臺表演道具，諸如頭飾等，并且還時不時地給學(xué)員親自示范一下表情動作，他那生動有趣的示范讓學(xué)員們表演的興趣高漲。課堂上老師們不斷鼓勵學(xué)員：don’tbeshy!speaklondly…老師們不僅教學(xué)精彩，而且非常有耐心，有愛心，merkel老師一家特意為他們班上1位過生日的學(xué)員精心安排了一次生日party，品嘗著香甜的生日蛋糕，孩子們體會到：交流是從愛開始的。
在神學(xué)院學(xué)習(xí)的牧師們因為離開學(xué)校時間長了，口音又比較重，所以和初高中學(xué)員相比，學(xué)起來可能更困難些，可是他們非常努力，他們都很想學(xué)好英語，有機會和全世界的兄弟姊妹有交通，有在靈里的分享。pastorwesley是這樣評價他的牧師學(xué)員的：杭州很好，最好的是我的這些牧師學(xué)生。
一個月的時間很快就過去了，結(jié)業(yè)典禮的日子到了。老師和同學(xué)代表紛紛走上臺，用英語表達了對彼此依依不舍的感情，其中最讓人動容的一幕是merkel先生的女兒sarah的總結(jié)發(fā)言，她用簡單真摯的語言表達著他們?nèi)疫@次中國之行的收獲感想和感動，說到他們在中國感受到的友愛，這個平時活潑的女孩，竟然哽咽著流淚了，甚至激動地說不下去。她那真摯的感情打動了在場的每一個人，許多人的眼圈都紅了，外教老師與杭州ywca的同學(xué)、同工們之間結(jié)下的這段深厚友誼也在此刻被所有人祝福。接著師生還同臺表演了包括英文短劇、合唱等節(jié)目，時而逗得大家哈哈大笑，時而激起全場熱烈的掌聲。每位同學(xué)都拿到了結(jié)業(yè)證書和來自老師們的熱切鼓勵，大家合影留念，將這美好的一刻永遠留在記憶中。
杭州ywca從今年2月開始籌備這個項目，和ecf聯(lián)絡(luò)，做好各項前期準(zhǔn)備工作。二十四日開課以來，杭州ywca的全體干事們精心安排老師吃、注行，布置好教學(xué)場地，配合老師做好課前準(zhǔn)備，讓老師有賓至如歸的感覺，讓學(xué)員有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓教的、學(xué)的都很開心。
感謝ecf，感謝司徒牧師，感謝不遠萬里來到杭州的老師們，在炎熱的夏季給同員們上了一堂又一堂風(fēng)趣又實用的英語課，使得學(xué)員們不僅在英語上取得了很大的進步，并在與人交流、與人分享、關(guān)愛他人中體會到快樂，在展示自己中樹立了自信，克服了學(xué)習(xí)英語中的膽怯之心，幫助他們從不敢開口到大膽自如地用英語來表達。相信他們會不斷進步。跟上時代步伐，適應(yīng)社會需要，為祖國和人民作貢獻。愿上帝紀念這一切。
英語口語課總結(jié)及心得篇十一
練口語找不找老外，到英語（論壇）角，到俱樂部，找什么樣的partner，上述幾個問題實質(zhì)上都是圍繞如何攻克口語而展開的，解決了口語怎么學(xué)的問題，口語的核心問題也就迎刃而解了。
對于“口語好”的理解，大致可分為以下幾個境界：
1。談吐精湛、論理透徹，用詞到位、傳神，甚至達到了“一言以興邦”的力度。
2。交流無障礙。用英語與外國人交流可以隨心所欲、談天說地。
3?？梢宰匀绲貙⒆约旱乃妓胗糜⒄Z表達出來，雖然對有些陌生話題會言談不流暢，用詞不恰當(dāng)，但可以讓外國人基本明白你要表達的意思。
就連母語是英語的人要想達到第一個境界也并非易事，所以“1”不是我們追求的目標(biāo)。我們的口語學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)鎖定在上述“3”或“2”上。若想在相對短的時間內(nèi)達到“3”或“2”的水平，我們要從以下幾個方面入手：
第一步：大量背誦原汁原味的單句、對話、生活習(xí)語。
第二步：把每天背誦過的素材反復(fù)消化，借助想像力，身臨其境把它們表演出來。
第三步：寫日記。這個習(xí)慣看上去練習(xí)的是寫作，其實它更是練習(xí)口語的妙法。當(dāng)你動筆的同時，你的大腦正在激烈地做著英文體操。用英文進行思維是高級的口語訓(xùn)練方法。
第四步：大量閱讀報刊、雜志及各種故事、雜文，之后將它們復(fù)述出來。（超級提示：是“復(fù)述”而非“背誦”。）同一篇文章的復(fù)述工作應(yīng)該反復(fù)滾動。
第五步：一年左右逐漸過渡到用英文進行日常的思維活動。每當(dāng)遇到不會的詞、句就記錄在本子上，集中解決，并定時更新、復(fù)習(xí)。
以上就是攻克口語的整體解決方案。那么回到開始的問題，究竟找不找老外練口語呢，我的答案是：找，但要找得聰明而專業(yè)。如上述前兩個步驟，根本無須借助老外（也無須借助英語角、俱樂部等）；而到了“寫日記”這一環(huán)節(jié)，你應(yīng)該讓老外幫你定期地修改，同時囑咐他修改時用口語化的句子。上述第四、五步驟你也應(yīng)該借助老外，讓他幫你定期地糾正，這樣的外教輔導(dǎo)才是真正的有的放矢，專業(yè)而有效。
一，每天背單詞一個小時，單詞是要有選擇性的，特別是專業(yè)英語單詞，很有用；
二，每天堅持讀英文半個小時，是報刊，新聞類的；
三，每兩天去一次英語角，找人用英文聊天，不斷地應(yīng)用自己學(xué)到的單詞，及看到報刊新聞。
如此能堅持半年，你絕對能講一口流利的英文。
1，大量的讀背，多背誦經(jīng)典范文，各種英語好的文章，背的越多，表達能力越強。2，口語我認為是死去活來，懂得九個w和一個h，采用多問的方式，還有別人一種表達方式，你要多種，3，多聽英語材料或磁帶，模仿地道的語音和語調(diào)，文章一定要讀，背4，多做一些類似與句型轉(zhuǎn)換的題型，懂得外國人的思維方式5，常去英語角，不到?jīng)]有人，我不回來，平常多自言自語，多看外文小說，擴大閱讀量。我走的一條路是，美式發(fā)音，我的口語在英語角隨便暢談大膽找老外聊天，多參加英語活動，如英語口語競賽，多教別人學(xué)英語，從而自己也可以提高英語口語，我希望能夠給想要提高英語口語的朋友一些幫助?？嗫鄬W(xué)英語，才能取得好方法。要不要臉和知道怎樣浪費時間臉皮厚，把時間放在交際上。多說。另外，可以去一些學(xué)英語的好網(wǎng)站，或者論壇。
英語口語課總結(jié)及心得篇十二
這是口語學(xué)習(xí)的第二個階段，目的是為了精準(zhǔn)。
背誦的作用大家不能小看，這是英語學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高，口語、聽力、寫作都會大大提高。許多同學(xué)一日讀一篇，我的建議是一日背一段。不用背很長，沒有時間，幾句話也行。時間長了，自然會成為“大?！薄?BR> 背誦的方法，我簡單總結(jié)為“四走”：首先還是要反復(fù)聽磁帶，跟著磁帶走，否則就失去學(xué)習(xí)純正英語的意義。先跟磁帶讀，每個意群一頓，或者每句一頓。然后慢慢一段一頓，讓自身把長句完整說出來。這樣聽個五六遍，文章基本就背下來了。很多外國語學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的(包括我自身)。從初中開始這就是他們雷打不動的家庭作業(yè)，有的學(xué)校還極端地要求家長簽字，每個同學(xué)每日到教師面前背課文，最后計入考試成績。雖然當(dāng)時怨聲載道，但事實證明這樣確實有效。
英語口語課總結(jié)及心得篇十三
公司是是美國人開的，規(guī)模雖然不是很大，但是幾個主要的崗位被美國人占據(jù)，從人員結(jié)構(gòu)來講公司老外的比例還是蠻高的。進公司雖然不是很久但在我的觀察下老外說了算的企業(yè)英語口語出色的員工明顯比水平一般的員工更容易得到上級的欣賞，每月得到的獎金要高上很多。（誰讓這是人家的地盤呢）。
剛開始我還認為這是一個可以接受的事實，也天真的認為對于程序員只要程序?qū)懙闷粒芎屠贤忸I(lǐng)導(dǎo)有一個基本的交流，也可以憑借專業(yè)實力獲得一個錦繡前程，直到年底的一天部門暗地里“公認”程序?qū)懙帽容^粗燥的chris竟然獲得了本年度公司最佳新人的獎項和一筆不菲的獎金，這對我甚至是整個部門的“新人”來說都是一個比較大的刺激。我怎么也想不明白在業(yè)務(wù)上水平并不出眾的他，憑什么可以在眾多競爭者中脫穎而出一舉獲得如此殊榮的。
心里的疑惑在不久之后，終于得到了答案。一次酒醉之后chris“自豪”的對我吐露了真言：“兄弟，知道我為什么在公司那么混得開嗎？不是因為我能力出眾，也不是我在公司有人‘關(guān)照’而是和領(lǐng)導(dǎo)交流多。老外你也知道并不會看到你具體在做些什么，但是關(guān)鍵的時候你能把你做的事情用英語解釋明白，老外就愿意和你多交流，次數(shù)多了自然會認為你比大多數(shù)普通員工能力強了”。
聽了這番言論我終于恍然大悟，原來這就是受到重視的秘訣，回想一下自己和老外領(lǐng)導(dǎo)直接交流的次數(shù)屈指可數(shù)，而且多為一些簡單的業(yè)務(wù)交流根本沒有私人交流的機會，也難怪自己總是在老外眼中像透明的一樣，原來語言劣勢讓自己吃了大虧。
想明白了這點，平時除了在專業(yè)技術(shù)的精進之外，也開始對英語有其是英語口語的鍛煉越發(fā)重視起來。英語口語的鍛煉每個人都知道關(guān)鍵在于和英語國家的人多說多交流，可看看身邊的老外同事，每天下班就直接去酒吧泡mm了哪有閑情來陪你多練??！而且這些老外都是我的上級，讓同事看到我整天拉著他們不停“探討”沒有想法才怪呢，這條路看來是行不通的。
于是我把目光投向了外語培訓(xùn)市場，在網(wǎng)上初步搜索了一下，最便宜的外教班一個課程也要幾千而且還是大班性質(zhì)的，真正能得到鍛煉的機會也極其有限，這對于剛邁入工作崗位的我是無法承受的，并且程序員生活的也極無規(guī)律就算報了名也不一定能按時去參加課程，這樣一來血汗錢啟不是打水漂了！
按照網(wǎng)站指示下載了遠程教育端“天天學(xué)習(xí)通”之后，報名參加了一位悉尼大學(xué)留學(xué)生的.課，課程的內(nèi)容……當(dāng)然沒有讓我失望。由于是在網(wǎng)上進行教學(xué)，老師的教學(xué)手段極其豐富，除了常規(guī)的課本試卷之外，視屏、音頻、flash等各類新型的教學(xué)手段層出不窮，課堂氣氛非常活躍場景也更好的模擬了真實場景。根據(jù)我們的實際情況，第一堂課快要結(jié)束了老師留給我們的作業(yè)就是回去背誦些諸如inmyopinion…，ithink…，iagreewithwhatyousay，but…和i'mafraididisngree．ithink…等短語更有助于我們培養(yǎng)語感來表達自己的想法。
老師告訴我們：從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)一直學(xué)英語，但是可能到研究生階段都不能說出流利的英語，一說英語就可能會臉紅，這種現(xiàn)象在中國比較普遍。問題出在什么地方呢？主要是語感沒有突破，多年的學(xué)習(xí)，反復(fù)的學(xué)習(xí)，記了很多的單詞和語法，但是沒有得到口語的訓(xùn)練，沒有實戰(zhàn)的訓(xùn)練，即使在口語和聽力訓(xùn)練時，也是受考試形式的影響沒有得到突破。這個問題如何解決？那就要注意利用學(xué)習(xí)的時間，學(xué)習(xí)英語是一種苦差事，是需要下苦工夫的，但是還有一種巧工夫，就要利用學(xué)習(xí)英語的頻率，對頻率的處理能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率，也就是說你要提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。
英語口語課總結(jié)及心得篇十四
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就過去了。回想這個學(xué)期在小天使幼兒園的教學(xué)工作，我們?nèi)〉昧溯^好的成果，但是在分享喜悅的同時，我們也要仔細想想不足之處，爭取以后取得更好的成果。這個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，與同行共探共勉：
幼兒學(xué)習(xí)英語能否有成效，離不開教學(xué)方法的魅力。而興趣是最好的老師，興趣對英語學(xué)習(xí)有著巨大的促進作用。因此，我們盡力做到讓興趣成為開啟幼兒英語教育的大門。
第一，在教育目標(biāo)的制訂上，我們立足幼兒的特點，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們主要注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習(xí)得的原則，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對語言的敏感性。
第二，在教育內(nèi)容的選擇上，我們根據(jù)本園定制的課本，內(nèi)容符合幼兒的身心特點，能使孩子感興趣、能理解、易吸收，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好。
第三，在教學(xué)方法上，外教sam堅持以tpr教學(xué)法為主。采用演示教學(xué)法、圖畫教學(xué)法、游戲教學(xué)法等。借助實物、直觀教具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。
第四，在教學(xué)手段上，我們充分利用錄音來激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習(xí)英語。播放一些英語歌曲給幼兒聽，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
通過本學(xué)期的.學(xué)習(xí)，我們得出以下幾個結(jié)論：
1、幼兒對英語活動有濃厚的興趣，基本能運用已有的英語參與到各種教學(xué)活動中。
2、幼兒能主動探求新知，思維活躍，知識面廣、豐富。
幼兒在鞏固復(fù)習(xí)已有知識的基礎(chǔ)上，能掌握新的單詞，學(xué)會新的短句，會唱英文歌曲。使我們很高興的是，小天使幼兒園的小朋友對英語有著濃厚的興趣，參與學(xué)習(xí)的積極性特別高，掌握的英語知識較多，較牢。每次進到幼兒園，小朋友們都笑臉歡迎外教老師，并主動問好。學(xué)前班，大班，中班的孩子很積極投入，敢于開口，課本的單詞，對話，歌曲幾乎所有小朋友都能掌握。但是，小班的小朋友由于年齡比較小，依賴性強，自控能力差，課堂參與的積極性較低，所以學(xué)習(xí)的效果不夠理想。不過在老師們的引導(dǎo)下，孩子逐漸轉(zhuǎn)變，積極性明顯比一開始時強。
雖然本學(xué)期幼兒口語能力有了一定提高，但是在以后的活動中，我們還有一些待注意及改進的地方：采用更多，更能使孩子感興趣的教學(xué)輔助工具；表揚孩子除了口頭上，還應(yīng)適時給予物質(zhì)上的獎勵，以提高孩子的積極性；不斷開發(fā)設(shè)計更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語。
感謝院方領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持，我們順利完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，望在今后的合作中，我們再接再厲，爭取更好，更滿意的成績！
英語口語課總結(jié)及心得篇十五
寫到這并不是吹噓自己學(xué)習(xí)能力是如何之強，只是希望和大家一起交流下英語口語的心得，并不是只有花費昂貴的價錢請一流的外教才能學(xué)好短期內(nèi)學(xué)好口語，利用網(wǎng)絡(luò)往往并不需要花費太高的代價就能和一些水平較高的老師建立起有效聯(lián)系來幫助我們通過口語關(guān)。最后祝大家能在今后學(xué)習(xí)英語口語的過程中獲得優(yōu)異的成績。
英語口語課總結(jié)及心得篇十六
本學(xué)期我接手擔(dān)任20xx旅游班《導(dǎo)游英語口語》的教學(xué)工作,這個班總?cè)藬?shù)25人,女生居多，男生共三個。這門課原來由外教john執(zhí)教，《導(dǎo)游英語口語》一書已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個學(xué)期，可能是不大適應(yīng)john的教學(xué)方法，大部分的學(xué)生對這門課失去興趣，甚至有較大的反抗情緒。在開始的時候，大部分的學(xué)生不愿意開口，男生更是在上課時表情茫然，在課堂上，任老師如何勸說，他們都不大愿意發(fā)表個人意見，這對口語課來說，是非常不利的情況。本學(xué)期我在教學(xué)上想盡辦法，充分調(diào)動他們的積極性，鼓勵他們多開口，努力提高英語口語水平。經(jīng)過一學(xué)期的努力，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正過來了，她們接受了我的教學(xué)方式，上課認真，積極練習(xí)，課堂氣氛活躍，比上一學(xué)期有了長足的進步。期末考試結(jié)束了，大部分的學(xué)生成績不錯，三個男生因為經(jīng)常缺課，所以成績偏低。以下是考試成績分析。
項目平均分優(yōu)秀率及格率最高分最低分班別為：xxx。
在教學(xué)過程中，我了解到20xx旅游班的學(xué)生其實都認為旅游英語口語非常重要，學(xué)好旅游英語口語有利于他們以后走向社會崗位。我抓住這點契機，讓學(xué)生重視這門課，自發(fā)地投入更多的時間和精力操練口語。我認真細致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)方法。另外我通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中，我有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，逐步擺脫啞巴英語、因為興趣在英語口語中起著十分重要的作用,是激發(fā)學(xué)生積極開口的好方法、因此,在教學(xué)中,我比較注重生動活潑的教學(xué)方式,要求學(xué)生在說英語時帶著表情去說,并伴以體態(tài)語,把生活中的交際行為盡量搬進課堂、剛開始時，我并不太急于糾正教育法方面的錯誤,鼓勵學(xué)生不要害怕別人的笑話,敢于開口,敢于向別人發(fā)問,敢于回答別人的問題,敢于用簡單的英語進行交流、這些鼓勵使得學(xué)生們逐漸興趣變濃,情緒高漲,同時創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生進行自由交流,允許他們是當(dāng)?shù)靥砑泳渥?。在這樣一個比較寬松,愉快的氛圍里,學(xué)生很快掌握并靈活地運用了所學(xué)的句型、有自卑感,不張口的同學(xué)也逐漸敢于參加表演了、這樣,不知不覺間培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有訓(xùn)練了學(xué)生的口語能力、通過這種方式是單調(diào)的講解和生硬的操練所望塵莫及的。
當(dāng)然,提高英語口語,緊密結(jié)合課本,背誦,復(fù)述課文也是一個關(guān)鍵、旅游英語口語對話和課文思想內(nèi)容豐富精美,是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范語言材料、我堅持要求學(xué)生通過各種方式如按角色復(fù)述課文進行表演,把故事講個大家聽,分組表演等,盡量掌握每個專題的內(nèi)容。學(xué)生在課堂上能配合老師上好每一節(jié)課，氣氛非?；钴S,他們所學(xué)知識得到靈活運用,英語口語水平,口頭表達能力不斷得以提高,對英語學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。除了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)口語的興趣之外，我在教學(xué)中我著重抓好以下幾個環(huán)節(jié)。
第一、模仿。提高口語能力的第一步就是模仿磁帶或廣播，模仿以英語為母語的人的語音和語調(diào)。他們的教材《導(dǎo)游英語口語》，有配套的語音材料，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，選擇適當(dāng)內(nèi)容加以模仿。
第二、朗讀。提高口語能力的第二步是大聲朗讀。朗讀也可以說是第二模仿，所以也需要有意識地以磁帶里的`語音、語調(diào)去朗讀。我要求學(xué)生在朗讀時，可以把自己的聲音錄下來，認真聽一聽，并進行比較，找出差距，發(fā)現(xiàn)自己的弱點。
第三、復(fù)述。復(fù)述是在模仿、朗讀之后的一個再創(chuàng)作的過程，它比背誦要難?？梢员M量用自己的話復(fù)述朗讀、聽過的或閱讀過的，也可以完全擺脫原文，組織、創(chuàng)作材料內(nèi)容。對于程度較差的人，可以先復(fù)述原文的中心思想，一句、兩句話即可。然后，由少至多。復(fù)述是在沒有人對話的情況下提高口語最有效的途徑之一。
第四，背誦。練習(xí)口語不免背誦一些東西，但很多人不喜歡背誦。不過，背誦一些名篇我是非常有必要的?；A(chǔ)較差的人一定要背誦一些常用的句型和表達方式。
第五，堅持用英語寫日記。用英語寫日記無論是對提高口語還是提高英語其他方面的能力都是一個行之有效的好方法。
中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較差，難于利用語言進行口頭交流。傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)方式和枯燥的英語教學(xué)環(huán)境嚴重地影響了英語口語的教學(xué)質(zhì)量。
1、缺乏良好語境，學(xué)生難以自主參與。
語境就是語言的運用環(huán)境，語境和語言運用總是相伴而行，二者密不可分。提高英語口語能力需要良好的語言環(huán)境，包括課堂教學(xué)和課外環(huán)境。實踐證明：通過課外環(huán)境渠道獲得的口語能力遠比課堂獲得的還要強，但在教學(xué)活動中，卻因不重視創(chuàng)設(shè)課外環(huán)境渠道，忽視語境對英語運用的制約作用，忽視營造良好氛圍讓學(xué)生自主參與。另一方面，由于學(xué)生并不是生活在英語的語言環(huán)境中，除課堂外學(xué)生使用英語的機會很少。即便在課堂上，如果教師不能創(chuàng)設(shè)輕松愉快的情境和氛圍，學(xué)生也不會樂于主動參與口語練習(xí)。
2、學(xué)生水平參差不齊，容易忽視學(xué)生個性差異。
在英語教學(xué)活動中一般強調(diào)面向群體，注重共性，容易忽視學(xué)生的個性差異，不善于挖掘個體未來的發(fā)展?jié)撃?。由于學(xué)生的文化基礎(chǔ)不同，智力的差異，學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，學(xué)習(xí)方法和策略的優(yōu)劣等，都直接影響著英語口語水平的高低。學(xué)生因個性差異在課堂上的表現(xiàn)各不相同，性格開朗的學(xué)生善于表現(xiàn)自己，因此能得到較多鍛煉機會。性格內(nèi)向或基礎(chǔ)較差的學(xué)生，容易產(chǎn)生自卑心理，內(nèi)心焦慮緊張，不敢大膽說，怕同學(xué)嘲笑，導(dǎo)致學(xué)生不敢開口，這類學(xué)生的口語水平就很難得到提高。
對于中職英語教學(xué)中存在的問題，只要有針對性的加以解決，從根本上處理好學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的正確認識，采用貼合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性，才能提高學(xué)生英語口語能力。
1、創(chuàng)設(shè)生活情景，促進學(xué)生遷移運用。教師在教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)生的交流需要，增強學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在教學(xué)過程中依據(jù)教材內(nèi)容，用實物、圖片等輔助手段，設(shè)置一情一景，增強直觀性、趣味性，激活學(xué)習(xí)興趣。例如，我在教學(xué)中選取大量生活情景中常要表達的意念和常用的口語，如：goodmorning、excuseme、seeyoulater、i'mhungry、comein,-attention、等,不但內(nèi)容淺顯，還可以獨立表達意愿，貼近實際，使學(xué)生在日常生活中能自如的遷移、運用。另外，我還把課堂移到校外，講授shopping專題時，把他們帶到商場，學(xué)習(xí)游覽項目時，公園就是課室。我盡量在口語教學(xué)中增創(chuàng)一些快樂的情景，寓教于樂，把語言教學(xué)變得生動活潑，鞏固學(xué)到的語言知識，為學(xué)生在輕松自然的氣氛中進行語言操練創(chuàng)造了條件，使學(xué)生樂而好學(xué)，鍛煉了運用語言的能力。
2、注重個別差異，營造寬松氛圍，樹立樂學(xué)敢說信心。學(xué)生水平不一致，我努力做到兼。
顧全體。在課堂上，教師是學(xué)生交際的合作者和協(xié)調(diào)者，也是語言指導(dǎo)者和課堂的管理者。教學(xué)活動應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂環(huán)境，營造寬松氣氛，把追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識、發(fā)展自我的主人。我對學(xué)生抱有寬容之心，不因為要糾正語言的錯誤而挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。對于勇于實踐的任何創(chuàng)造，都應(yīng)采取激勵的態(tài)度，讓學(xué)生懂得錯誤是不可避免的，也是獲得成功的前奏。積極開展英語口語交流活動，如：英語故事角色表演、英語日記講述、英語園地、英語論壇、英語角等，通過活動讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)，從而樹立敢說、樂學(xué)、能說英語的信心。
其實對于中職學(xué)生來說，英語口語課是挺難的，他們英語基礎(chǔ)一般，普遍存在“啞巴英語”沒有開口表達的習(xí)慣。英語口語教學(xué)在整體規(guī)劃和科學(xué)性、系統(tǒng)性方面欠佳,教材、教法有待改進。英語口語教學(xué)的主要目的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者使用英語交際的能力,務(wù)求學(xué)生能學(xué)以致用。在教材方面，《導(dǎo)游英語口語》一書，內(nèi)容偏多，偏難。本人認為可以精簡一些，應(yīng)配以相應(yīng)的專業(yè)活動介紹。其次，英語口語教材的practice部分偏重于文字訓(xùn)練，其設(shè)計不利于在課堂上開展口語交際活動。在教改中應(yīng)該將學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)作為改革的重點,在教材編寫、教學(xué)改革、實驗設(shè)計中形成以學(xué)生為中心的教學(xué)模式,突出教師的指導(dǎo)作用,倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)。
另外一方面，教師應(yīng)針對中職英語口語教學(xué)存在的問題，采取相應(yīng)對策，通過樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生口語能力，提高了英語口語教學(xué)質(zhì)量。作為英語教師，要堅持英語教育新理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以愛心、恒心、耐心、細心面向全體學(xué)生，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的應(yīng)用型人才。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。在許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能做得更好一些，取得更大成績。
英語口語課總結(jié)及心得篇十七
調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開想象，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
通過這次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去思考：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡英語課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步。
英語口語課總結(jié)及心得篇一
這是一個全球化時代，在這樣的時代，我們的很多日常工作和生活都與英語密不可分。英語口語水平已經(jīng)越來越成為衡量一個人語言能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。所以，本文將分享個人學(xué)習(xí)英語口語的總結(jié)及心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)英語口語的方法。
學(xué)習(xí)英語口語，調(diào)整自己的思維方式尤為重要。要有勇氣和毅力去嘗試跨越自己的舒適區(qū)，在英語口語的學(xué)習(xí)過程中，多用英語思考。找到自己的優(yōu)勢，利用自己的閑暇時間來進行口語練習(xí)。
第三段：用心學(xué)習(xí)發(fā)音。
英語的發(fā)音詞匯規(guī)則復(fù)雜，重要的是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，通過不斷練習(xí)來提升發(fā)音的準(zhǔn)確性。并且，尋求幫助是很重要的。可以通過請教外教或者語言專家進行發(fā)音輔導(dǎo)。
第四段：多聽、多說、多讀、多寫。
在學(xué)習(xí)英語口語的過程中，多聽多說是最重要并且最有效的方法。要養(yǎng)成多聽、多說、多讀、多寫的習(xí)慣?？梢酝ㄟ^聽音頻、看英語電影和書籍，提高英語口語表達的流利度和自信程度。
第五段：總結(jié)。
學(xué)習(xí)英語口語是一個漫長而艱辛的過程，但并不是不可能做到。只要自己努力，方法得當(dāng)，耐心付出，在英語學(xué)習(xí)的路上就一定能越走越高。而且，通過學(xué)習(xí)英語口語，我們也能夠了解不同的文化、心態(tài)和習(xí)慣，更好地與國際友人交往，這是一個雙贏的過程。
以上是個人學(xué)習(xí)英語口語總結(jié)及心得體會，學(xué)習(xí)英語口語需要不斷地努力和付出，相信有了合適的方法和思路，我們相信會縮短時間，快速提高英語口語表達能力。
英語口語課總結(jié)及心得篇二
5月9日我們學(xué)校有5位小學(xué)英語教師來到五小參加了縣舉行的小學(xué)英語教師口語培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，讓我體驗到了好像又回到了學(xué)生時代。河南師范大學(xué)教授邵玲教授給我們從音標(biāo)開始到單詞的擴展，而且又滲入到教法。使我覺得要不斷提高自身素質(zhì)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，讓小學(xué)生喜歡上英語，愛上英語。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
另外邵教授在講解單詞的教學(xué)中有很多吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，如教授人的身體部位hairheadhandfootleg等采用講故事，體態(tài)語，以及采用創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的積極性。
在下午的學(xué)習(xí)中，邵教授還通過現(xiàn)場提問，讓我們對現(xiàn)在的困惑進行提問，如英語語法什么時候講合適，小學(xué)生記諧音怎么辦等，都給我們學(xué)習(xí)的老師進行一一解答。使我們要牢記要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評;多鼓勵，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯了問題，要鼓勵學(xué)生“tryitagain"。讓學(xué)生通過成功的體驗，提起學(xué)習(xí)的愛好。
英語口語課總結(jié)及心得篇三
自7月17日起，我們有幸參加了博興縣教育局組織的外教英語口語培訓(xùn)。雖然教授英語已經(jīng)有幾年了，但真正與外國人面對面的交流，還是第一次，所以我們非常珍惜這次學(xué)習(xí)機會。這幾天的學(xué)習(xí)留給了我們太多的感受及感動：
本來與外教非常的陌生，但一節(jié)課下來，外教豐富的面部表情及肢體語言就拉近了我們之間的距離。原來一個微笑、一句笑話、一個動作，就能那么輕易的拉近人們之間的距離，讓人們的心更加貼近。同時外教非常尊重學(xué)生的不同見解，毫不吝嗇他們的贊賞話語。只要學(xué)生有一點新思想、新發(fā)現(xiàn)，就表揚和鼓勵他們，讓他們看到自己的價值，注意在實踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。學(xué)生答對問題時，外教常說：“goodjob!ok!that'sagoodpoint.thankyou”。這樣，每個學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。一旦學(xué)生出了差錯，他們不會糾正錯誤而說：“goodtry”。這給我們太深的感觸，在平時的教學(xué)中，我們?nèi)鄙倭诉@方面的嘗試及能力。
最讓我們感動的.是外教老師們的敬業(yè)及認真。這次授課內(nèi)容他們進行了精心的選擇及設(shè)計，授課內(nèi)容豐富多彩，從常用口語(例如認識新朋友，如何介紹、問候，如何談?wù)摷彝?、愛好、運動、飲食、居住地址等)到單詞及句子的發(fā)音、詞匯的重音及連讀、教學(xué)策略及技巧、中西文化的差異等都有涉及。為了上好每節(jié)課，他們進行了充分的準(zhǔn)備，攜帶了大量的材料、卡片、膠帶、cd、照片等。如果我們的每一節(jié)課都經(jīng)過如此精心的準(zhǔn)備，我想我們的教學(xué)質(zhì)量會大大提高。
留給我們較深印象的還有外教們的授課方式及教法。首先他們在上課前就給我們創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，將單詞卡片粘貼在教室四周的墻壁上，形成“wordwall”。在上課的過程中，不時穿插游戲及歌曲，讓每個學(xué)員在輕松快樂中度過每節(jié)課，期盼著下一節(jié)課。外教們給我們營造一個純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高。
最后讓我們感動的是參與培訓(xùn)的老師們的學(xué)習(xí)熱情。課堂上每位學(xué)員都目不轉(zhuǎn)睛的盯著外教，聽他的發(fā)音，看他的嘴型，沒有一絲的懈怠及漫不經(jīng)心?；顒拥臅r候，學(xué)員們或讀或?qū)懀蛴懻摶蛩伎?，沒有一位能有空閑。即使下課了，在課余休息時間，學(xué)員們也圍著外教交流，詢問一些美國的資訊，例如教育、家庭、房屋、飲食、文化等。他們顧不上休息，抓住這次難得的機會，多聽地道的英語，多了解西方的文化。
英語口語課總結(jié)及心得篇四
為了有更多進行英語交流的機會，我們可以利用多種方式來組織更多的英語活動，使學(xué)生參與其中，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高運用語言的能力，增加對所學(xué)語言文化背景的了解。老師也可以利用課堂或課外的時間，有針對性地開辦一些課外活動小組，組織開展多種多樣的英語活動，鼓勵他們唱英語歌，舉辦英語演講活動等，使英語滲透方方面面，通過這些活動來有效提高學(xué)生運用英語的能力。
語言作為一種互相溝通的橋梁，使用英語的能力是在不斷的語言運用中培養(yǎng)起來的。培養(yǎng)語言運用能力是學(xué)習(xí)的中心問題，目前有英語口語普遍存在，只單一的學(xué)習(xí)課本知識，機械地應(yīng)對書面考試，但是對語言的運用能力不是很強，與他人交流存在一些實際的困難。
英語只能在實踐中才能表現(xiàn)的獨具魅力，學(xué)好口語要求提高自學(xué)能力，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法。如何啟發(fā)主動去閱讀英語文章，在其中主動去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題便成了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在進行英語閱讀的過程中，首先要引導(dǎo)找出文章的知識點；在學(xué)生找出知識點后，教師可以用這些知識點來創(chuàng)設(shè)問題啟發(fā)他們的思維，使他們活學(xué)活用。錄音機是我們在高中學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常使用的工具，老師可以讓聽與英語課程相配套的磁帶，也可以自己錄制一些內(nèi)容讓學(xué)生聽，并讓他們講解所聽到的內(nèi)容。
很多人在選擇最好的英語口語培訓(xùn)過程中會碰到很多的困擾，不掌握一定的科學(xué)方法我想是很難突破的。對于基本功扎實的學(xué)員而言，想要提升英語口語貌似簡單，其實還得過心理關(guān)，別看他英語底子好，和外國人面對面的機會實在太少，因此沒有真實的環(huán)境幫助練習(xí)，但在參加了英孚的一對一課程之后，一切都不一樣了，他每天都可以和外教對話練習(xí)口語實。
語音學(xué)習(xí)在整個口語學(xué)習(xí)中是最基本的，也是最關(guān)鍵的。因為語言的最終目的是交流，傳播知識、思想和文化等，所以語言的內(nèi)容和形式必須相互結(jié)合，才能實現(xiàn)其交際功能。語音語調(diào)的提高和口語水平息息相關(guān)，沒有語音語調(diào)，就談不上人類語言的豐富多樣性。
人們都在說，一個從事語言專業(yè)的人，是對語言相當(dāng)?shù)拿舾械?。我作為一個英語教師，最不愿意聽到的就是有人說自己的發(fā)音不準(zhǔn)。聽到別人說自己的英語讀音不標(biāo)準(zhǔn)，這是一件極其令人尷尬的事情。說實話，我不得不承認自己的英語發(fā)音不是特別準(zhǔn)，一方面原因是剛開始接觸英語時，根本就沒有學(xué)習(xí)好音標(biāo)，只是機械的跟著老師讀，腦海里沒有音標(biāo)是否正確這個概念。由于當(dāng)時的教學(xué)條件，設(shè)施，教師文化水平等方面的原因，我那時學(xué)習(xí)英語就是只記單詞，老師只要求學(xué)生會“發(fā)音”，無所謂準(zhǔn)確，只要求學(xué)生知道單詞的詞義，語法知識就好。剛開始，我也犯過把長元音發(fā)成短元音，或?qū)⒍桃舭l(fā)成長音的錯誤，如把[1:]讀成[1]，所以經(jīng)常sheep和ship搞混。并且平時在發(fā)音中也常伴有“加音”、“漏音”的毛病，還有的重音、次重音、語調(diào)等把握不夠好。在初高中時，遇到不會發(fā)的音，會在單詞下面標(biāo)記發(fā)音相似的漢語拼音，這樣極其影響自己的英語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。我經(jīng)常用漢字或拼音甚至用地方方言來標(biāo)注中詞或句中的讀音如china，標(biāo)成“菜籃”two標(biāo)成“兔”howdoyoudo標(biāo)成“好肚油肚”等等這此漢字及拼音都一通過教師粗略的辨析標(biāo)出的，這樣的語音不準(zhǔn)確，在拼讀過程中容易出現(xiàn)走音，以致在朗讀句型與對話時，語音語調(diào)很硬且不準(zhǔn)確。等到畢業(yè)了從事英語教學(xué)終于發(fā)現(xiàn)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。因為在之前完全沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過音標(biāo)，沒有接觸過專業(yè)英語學(xué)習(xí)，完全是憑借著所謂的“語感、音感”在學(xué)習(xí)英語。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己竟然26個字母都讀的不是很標(biāo)準(zhǔn)，如“c、f、g、j、m、n、v”，也對發(fā)音器官、發(fā)音方法毫無概念。
這次英語發(fā)音專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、音標(biāo)、口語對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。
語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過老師的精心講解一一練習(xí)，我了解了如何較好的進行英語的說、讀的教學(xué)，這位老師給我創(chuàng)造了沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，該教學(xué)法讓我們沒有較沉重的壓力，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。
20xx年7月18日至23日，為期六天的湘西自治州20xx暑假中學(xué)英語教師口語培訓(xùn)班在永順縣一中舉辦。這6天的培訓(xùn)活動是緊張充實的6天，友情洋溢的6天，激情奔放的6天，收獲快樂的6天。這6天里，在湘西州人社局、湘西州教育局、湘西州外事辦共同領(lǐng)導(dǎo)下，在永順縣人社局、永順縣教育局聯(lián)合承辦和全體學(xué)員的全力配合下，精心組織，加強管理，認真學(xué)習(xí)，搞好服務(wù)，培訓(xùn)班圓滿完成了預(yù)定的各項培訓(xùn)任務(wù)。
一、籌備工作井然有序。
培訓(xùn)前期，州人社局、州教育局做了大量的準(zhǔn)備工作，召開會議，細化任務(wù)，合理分工，落實責(zé)任，經(jīng)費籌措，學(xué)員遴選、專家聘請，方案制定，為培訓(xùn)工作的秩序化開展提供了必要的保障，縣人社局、縣教育局主動加強聯(lián)系。一是及時匯報得支持；二是主動聯(lián)系得指導(dǎo)；三是實地察看得效果。
二、開班典禮簡樸熱烈。
7月19日上午，培訓(xùn)班開班典禮在永順一中多功能教室舉行，民盟湘西州主委、州人社局副局長劉小剛出席并作重要講話，他強調(diào)，本次培訓(xùn)既是培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也是對我州中小學(xué)英語教師口語培訓(xùn)方法和模式的嘗試與探索，參加培訓(xùn)的學(xué)員要十分珍惜這次免費培訓(xùn)的機會，做好“三個轉(zhuǎn)變”，即：從老師到學(xué)生的轉(zhuǎn)變，從工作為主到學(xué)習(xí)為主的轉(zhuǎn)變，從家庭生活到集體生活的轉(zhuǎn)變，做到“四講四學(xué)”，即：講紀律，講安全、講效率、講禮貌，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，學(xué)有提高，學(xué)有所獲，回到工作崗位后發(fā)揮示范、輻射和引領(lǐng)作用，為提高我州的中小學(xué)英語口語教學(xué)水平做出貢獻。州教育局副局長楊世全主持開班典禮，永順縣委常委副縣長張馳致歡迎詞，約翰詹姆斯·韋頓作為美籍教師代表發(fā)言，州外事辦副主任肖德昌、民盟州委副調(diào)研員張芳、吉首大學(xué)外事辦副主任胡罡、州人社局領(lǐng)導(dǎo)、州教育局師范科科長張咸信、師訓(xùn)站站長符順忠、永順縣人社局局長魯隆漢、永順縣教育局局長全智等領(lǐng)導(dǎo)和美籍教師邁克出席了開班典禮。各縣市中學(xué)骨干教師代表、永順縣城區(qū)中學(xué)英語教師代表共100余人參加開班典禮并接受培訓(xùn)。
三、業(yè)務(wù)培訓(xùn)碩果累累。
通過培訓(xùn)，每個參訓(xùn)學(xué)員思想有了一個新的轉(zhuǎn)變。大家都知道了作為一名英語教師，不但具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，而且更有口語技巧和口語交流，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是通過口語交流，口語訓(xùn)練成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，成為學(xué)生的良師益友。
2、對英語課堂教學(xué)有了新的認識。
通過兩位美籍教師的精彩講授，受訓(xùn)學(xué)員對英語課堂教學(xué)也有了一個全新的認識。大家都感悟了英語課以語言為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信，在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注意培養(yǎng)語感和交際能力，在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明了努力的方向。
3、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了質(zhì)的飛躍。
通過與美籍教師的口語交流，學(xué)員們了解如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)。外教的做法學(xué)員很受啟發(fā)，較多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境，強詞詞江和語法知識，使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了，因此，要提高學(xué)生的聽、說能力，教師應(yīng)注重交流的內(nèi)容，而不是詞匯和語法，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽、說能力。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷提高。
4、對教材的把握有了一個整體的認識。
通過培訓(xùn)，參訓(xùn)學(xué)員都在反思自省，很多學(xué)員在學(xué)習(xí)卡中寫道，作為一線教師，明白了怎樣課才算是一堂好課，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡英語課。
四、過程管理緊張充實。
為了使本次培訓(xùn)達到預(yù)期目的，十分注重過程管理。一是成立班委會，永順縣教育局選派一名負責(zé)師訓(xùn)的同志擔(dān)任班主任，在學(xué)員中挑選三位教師擔(dān)任班長、學(xué)習(xí)委員、生活委員，班長主抓班務(wù)事宜，協(xié)調(diào)教師與學(xué)員的關(guān)系，了解課中情況，學(xué)習(xí)委員主要督促學(xué)員按時作息，提醒異地學(xué)員按時起床，不遲到。生活委員主要負責(zé)學(xué)員生活和課外活動。二是堅持上、下午簽到制，本次培訓(xùn)，所有學(xué)員按時作息，沒有一人請假、遲到和早退。三是建立學(xué)員學(xué)習(xí)卡，培訓(xùn)期間，每位參訓(xùn)學(xué)員每兩天一次學(xué)習(xí)卡，談感悟，寫反思，提建議。四是發(fā)放結(jié)業(yè)證書和“優(yōu)秀學(xué)員”評比。五是進行結(jié)業(yè)典禮。
我于20xx年3月8日至27日，參加了由美中教育機構(gòu)和北京大學(xué)繼續(xù)教育部主辦的第34期全封閉英語口語培訓(xùn)班。首先，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我的這次寶貴的學(xué)習(xí)機會，這次學(xué)習(xí)無論是在英語水平、教學(xué)思想還是人生態(tài)度方面都讓我受益匪淺。現(xiàn)將主要學(xué)習(xí)內(nèi)容與感受總結(jié)如下：
（一）介紹。
此次學(xué)習(xí)項目名為t.i.p（totalimmersionprogram）即全封閉英語口語培訓(xùn)，由北京大學(xué)繼續(xù)教育部和美中教育機構(gòu)，在北京大學(xué)分校區(qū)創(chuàng)建一個本土化留學(xué)即全美語環(huán)境，通過各種聽說閱讀游戲電影演講等一系列活動引導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)員全面使用英語，倡導(dǎo)母語思維方法與大腦自然學(xué)習(xí)法來學(xué)習(xí)英語，讓大家用英語來生活，提升英語能力及口語水平，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者省略用母語翻譯的過程，直接達到用英語思維的目的。
（二）t.i.p主張學(xué)習(xí)英語有三個步驟，四個規(guī)則，五個實踐。
三個步驟即abc。a—attackyourlimitations.tip項目與瘋狂英語有相似之處，都要求我們打破障礙大聲說，克服內(nèi)心恐懼及炫出自己等。b—buildyourconfidence.我們要求有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，因為態(tài)度決定一切。學(xué)習(xí)語言的過程同時也是完善自己信心，向大家展示你的決心和信念的過程，培訓(xùn)中每天都有一些肢體與語言口號的鼓勵，相信我能做到，做到更好。c—commityourself.為保護英語環(huán)境及有限時間內(nèi)提高英語水平，每位學(xué)員入課堂之前得到一張承諾卡做出相應(yīng)承諾。四條規(guī)則（fourlaws）:即相互說英語(speaktoeachother)，和任何人說英語(speaktoeveryone)，當(dāng)別人的老師(teachsomeone)及經(jīng)常聽錄音(userecordingsoften)。五個實踐（fivepractices）：記事本(anotebook)，重復(fù)(repetition)，雜志(amagazine)，語音實驗室(thecomputer)，日記(thejournal)。
（三）t.i.p的學(xué)習(xí)生活。tip是一個獨具特色的全封閉式學(xué)習(xí)英語口語的培訓(xùn)機構(gòu)。在這里，不允許講中文。大家都積極的維護englishonlynochinese的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果講中文超過三次，無故缺課超過三節(jié)，學(xué)員便不能獲得北大esec結(jié)業(yè)證書。有專門的自愿者和我們生活在一起，監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)生活，如果發(fā)現(xiàn)有人講中文，便有人過來把我們的名字記下來，第二天公布。剛開始會不習(xí)慣，但一星期過后，大家都會感到很大的進步，在這里，隨時隨地大家聽到的都是英語，大家都在用英語去學(xué)習(xí)，去思維，去生活，去交朋友，感覺好極了！這里的學(xué)習(xí)生活很忙碌也很充實。每天早上我們是七點鐘在食堂就餐，中午十二點放學(xué)，晚上五點半放學(xué)，一日三餐都是匆匆忙忙的，飯后還不能馬上離開食堂，有不同的規(guī)定的話題讓我們練習(xí)口語。整個學(xué)習(xí)過程中我們都沒有出去過一次，連周末都要上課學(xué)習(xí)，tip之所以這樣安排要求的真正用意和目的：就是在這一個月內(nèi)全身心的投入到這里的學(xué)習(xí)生活，在有限的時間內(nèi)提高學(xué)員的英語口語水平。
（四）t.i.p培訓(xùn)收獲：
1.真正提高了英語能力。
（1）提高了英語聽力口語水平，尤其是提高了英語口語的流暢性。
tip給我們提供了一個“englishonly”的環(huán)境，從早上起床到晚上睡覺，英語是唯一的交流語言。tip在教室里、走廊上甚至是宿舍里，都張貼了英文畫報、激勵性的英語口號等；tip學(xué)員從早上起床到晚上睡覺，吃飯的時候，走路的時候，每個人都強制性地要求用英語交流，不能夠使用中文。如果說中文，學(xué)員會得到citation(罰單)。如果citation達到幾張后，學(xué)員將面臨勸退或者拿不到培訓(xùn)結(jié)業(yè)證的風(fēng)險。通過以上辦法，大部分學(xué)員能夠迅速地進入全新的學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)，漢語的話語習(xí)慣強制性地轉(zhuǎn)為了英語的話語習(xí)慣，思維方式也隨之有所改變。每天浸泡在這種語言環(huán)境當(dāng)中在不知不覺中我們的英語聽力口語水平得到了提高。
（2）培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語的自信心，讓我們忘記羞怯，勇于用英語交流。tip始終不渝地鼓勵學(xué)員，培養(yǎng)學(xué)員的自信和積極的人生態(tài)度。例如，我們可以從tip的abc寶典中一管窺豹。a代表“attackyourlimitation”，意為挑戰(zhàn)極限；b代表“buildyourconfidence”，意為建立自信;c代表“commityourself”，意為全力以赴。每天用最大聲喊出abc寶典，是每一個tip學(xué)員必須做的功課，這是tip提供給學(xué)員不可或缺的精神食糧。
（3）積累并豐富了英語詞匯，特別是生活中的實用的詞匯。
2.更新了教學(xué)理念，豐富了教學(xué)方法。
（1）.真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的課堂。
tip外教在給我們上課時，自然地以學(xué)生為中心，通過精心設(shè)計各種活動，讓學(xué)員在分組討論、辯論以及各種各樣的課堂游戲里，在輕松快樂的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)?！耙詫W(xué)生為中心”的教學(xué)理念以前我們也經(jīng)常提，但實際上做得不夠，不好，以后我也會將在tip所學(xué)的知識、理念、游戲融入到教學(xué)中，真正做到以學(xué)生為中心，課堂上引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中玩，練中會，引導(dǎo)學(xué)生很好地掌握了所學(xué)的知識。
（2）加強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。
tip的很多活動都是以小組形式進行，伙伴交換形式多樣，小組合作共同完成任務(wù)。例如：第三周的時候，tip讓每一個組為tip設(shè)計一個2分鐘左右的廣告。要求每個組在短暫的時間里，不僅要把tip是什么、tip能夠幫助大家什么、tip的理念以及目的廣而告知，而且還要生動有趣，能夠吸引住大家的眼球。通過大家的努力，積極地出謀劃策，最后我們在規(guī)定的時間內(nèi)完成了廣告，并且頗具創(chuàng)意。在這個過程中，我們集思廣益，從不同的角度提出了各種各樣的解決辦法，不知不覺鍛煉了英語口語，同時也體會到了團隊的力量。
3.加強培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
tip的重要理念之一是培養(yǎng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)員從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到主動學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)員良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如每天堅持寫英文日記，學(xué)習(xí)新單詞，閱讀英文書籍報刊等等。我對此深受啟發(fā)，這種理念應(yīng)該帶回到我們?nèi)粘５墓ぷ魃钪校@種理念也應(yīng)該延伸拓展到我們對學(xué)生的教育工作中來鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們成為自己學(xué)習(xí)的主人，自己對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，從而為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
4.提高了師德水平，增加了敬業(yè)精神。
（1）tip的morningmotivationaltime(清晨激勵)是讓我最難忘的時段，它培養(yǎng)了我們積極的人生態(tài)度，讓我重新審視思考我的生活態(tài)度包括職業(yè)態(tài)度。在每一天的morningmotivationaltime里，我們會閱讀一篇由外教精心挑選的英語文章，這些文章讓我們感受到英語的優(yōu)美，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)英語的熱情，同時更重要的是它鼓勵我們直面困難、正視失誤與失敗，告訴我們幸福的生活不是找到那個正確的人而是自己成為正確的人、認識自己，面對自己、建立自信心，不要與別人比較、盡自己最大的努力等等。在這個過程中我們正視了自己的人生觀和價值觀，這必然對我們的職業(yè)態(tài)度有積極的影響，最終實現(xiàn)師德水平的提高。
（2）外教對學(xué)員的言詞態(tài)度和敬業(yè)精神對我們有言傳身教的作用。
外教對所有的學(xué)員都非常地?zé)崆橛焉?，在工作中富有激情和?zé)任心。不管在什么情況下，外教對學(xué)員總是不停地鼓勵：“goodjob!youcandoit!”。雖然外教很清楚每個學(xué)員水平能力之間的差異，但是他們并不以此為界限去認定一個人，而是從不同的角度去發(fā)現(xiàn)大家的優(yōu)點，不斷地鼓勵大家去挑戰(zhàn)超越自我。
英語口語課總結(jié)及心得篇五
通過主題教研，我學(xué)到了不少知識，真的是受益匪淺。從教研中，我確確實實的學(xué)到了很多的知識和技能。為我日后的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。主體教研不僅使教師素質(zhì)有所提高，而且學(xué)生素質(zhì)也得到提升。
1、增強自身的創(chuàng)新意識和科研能力，提高教學(xué)水平。
在實踐和研究中，我主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鉆研教材，和同學(xué)科教師交流經(jīng)驗。對“提高學(xué)生口語交際的能力”有了更加深刻的認識和理解，能從思想上、行為上切實體現(xiàn)活動式教學(xué)。原先一些英語課堂教學(xué)模式很大程度上還停留在以語言形式為內(nèi)容，教師講、學(xué)生聽為主要方式的“填鴨”式教學(xué)模式，沒能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。學(xué)生缺乏進行語言交際實踐活動的機會，導(dǎo)致了只會讀、不會聽、不會說的不良后果。而現(xiàn)在在教學(xué)課堂中，學(xué)生通過大量的視聽來感受和理解所學(xué)語言知識，發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)思維能力和英語的聽說表達能力，增加的實踐機會，進行語言的反復(fù)感知，促使語言技能逐步形成，從而達到了引導(dǎo)學(xué)生在真實語境中能學(xué)以致用，比較自如地用英語傳遞信息，交流思想感情。
2、教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提高。在實施課題研究過程中，我積極參加評課活動，并且多次面向全校上展示課，教學(xué)能力獲得提升。
3、理論水平有明顯的提高。在課題的研究過程中，我自覺學(xué)習(xí)理論書籍，在研究過程中，結(jié)合課程改革和課題實施情況，不斷總結(jié)、反思，寫了一些的經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)反思及論文。
1、激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
小學(xué)生年齡小，好奇心強，對一項新生事物容易投入極大的興趣，可沒有持久性。針對這一點，本課題研究始終將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣擺在第一位，通過構(gòu)建以場景活動為主的課堂，開展豐富多彩的課外活動，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣高漲，課堂聽課效率高，課外樂意主動參與，學(xué)習(xí)自覺性極強。
2、通過課題的研究，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。
首先，學(xué)生們克服了對英語的畏懼心理，對英語也有了很大的興趣，對英語在學(xué)習(xí)生活中的作用有了進一步的認識。由不喜歡到愛上了英語，由不愛說到樂于與同學(xué)、老師交往，一些學(xué)生還改變了一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，回家及時預(yù)習(xí)新知，復(fù)習(xí)舊知識，并能跟錄音讀課文，口語交際能力得到了很大的提高。第二，在交際中提升了學(xué)習(xí)能力和英語素質(zhì)。我班學(xué)生的英語整體素質(zhì)在不斷提高。
課題的研究雖然拉下了帷幕，但奮斗的腳步不會停止，我仍會一如既往的做好英語教學(xué)中口語交際的研究這項常規(guī)教學(xué)工作，力求小學(xué)英語教學(xué)的最優(yōu)化，全面提高小學(xué)生的英語素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
主題教研是一個指南針，為我們教師找到了前進的方向。是一盞閃亮的明燈，為我們教師照亮了前進的道路。
英語口語課總結(jié)及心得篇六
暑期英語教師口語培訓(xùn)到今天就要落下帷幕了，我十分。
有幸的參加了為期十天的口語培訓(xùn)。十天的培訓(xùn)緊張有序，我收獲甚多，感悟頗深。
首先要感謝我們的外教jimwisely,在這十天的炎熱天氣里，我一直被他的精神感動著，他的博學(xué)、他的激情、他的認真、他的責(zé)任心、他的守時……深深地影響著我。在此我要真誠地對他說聲：“謝謝，您辛苦了”。我還要感謝張老師，這十天里他不辭辛苦全程跟護，老師們非常感動，這個炎熱的夏天不再炎熱，因為我們受到了心靈的洗禮，我們感動著并且學(xué)習(xí)著。
通過這次與全區(qū)英語教師在一起學(xué)習(xí)，深深的感覺到一個人要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實提高自己，在這十天的學(xué)習(xí)和展示自我中我發(fā)現(xiàn)了自己和別人之間的差距：英語詞匯量太小，單詞發(fā)音不準(zhǔn)確，語調(diào)讀不準(zhǔn)，連讀不到位，書讀的太少等等。通過這次培訓(xùn)讓自己對自己有了更準(zhǔn)確的定位，在今后的工作中更要多聽英語廣播，閱讀英語報刊雜志，擴大自己的詞匯量，扎扎實實的學(xué)習(xí)，不斷的給自己充電，增強自己的業(yè)務(wù)技術(shù)水平，不斷提高自身的能力。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。我們是一線的老師，我們擔(dān)負教育孩子英語基礎(chǔ)的重任，時代的發(fā)展要求我們要業(yè)務(wù)過硬，口語地道，教法新穎，博學(xué)多識。一切的一切告訴我們：我們要不斷的學(xué)習(xí)，經(jīng)常查找自己的不足，反思自己，提高自己，做一名優(yōu)秀的教師。
英語口語課總結(jié)及心得篇七
英語口語是英語學(xué)習(xí)重要的一部分，很多英語口語培訓(xùn)班都是幫助人們提高自身英語口語能力的。下面就是本站小編給大家整理的英語口語培訓(xùn)心得，希望大家喜歡。
這次培訓(xùn)給我們小學(xué)英語教師提供了一次相當(dāng)不錯的學(xué)習(xí)機會。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受：
在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學(xué)這個雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學(xué)的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
我們不僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠航。
實習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)很重要的實踐環(huán)節(jié)。實習(xí)是每一個大學(xué)生的必修課，它不僅讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,還使我們開闊了視野，增長了見識!深刻體會到了只要敢說就能有所收獲，但同時也讓自己認識到了自己的不足!
回首這二個星期的英語口語實習(xí)，不禁發(fā)現(xiàn)這是一個很好的課外知識延伸，并從中受益匪淺。雖然平時我們口語課的課時比較少，這次實訓(xùn)的時間也顯得稍微短了一些，不過正因為時間不充足，所以便顯得彌足珍貴。
在實習(xí)當(dāng)中，有過煩躁和緊張等不良情緒，這反映了自己的綜合素質(zhì)不足，心理承受能力不強的缺點。在模擬表演和口語考試時，還是有表達不清晰，頭腦思緒混亂等問題，也讓我思考了我對未來英語學(xué)習(xí)的計劃。決定在以后的學(xué)習(xí)中，加以改善。
實習(xí)，最大的收獲就是讓自己融入了一種英語思維中，用英語去思考問題，這些問題包括現(xiàn)實中的，或者思想里的。這些是對現(xiàn)實生活的一種知識運用能力的提高。通過實習(xí)，培養(yǎng)了我獨立分析和解決問題的能力，并增強了我們的集體觀念，實習(xí)期間的對話分配大部分是在與別人的合作中完成的。這也是未來工作的趨向，當(dāng)你加入工作之后，很少工作是單依靠一個人的力量完成。
但英語口語是一項艱巨的工程，要得到回報，就得更加于付出，并且不能間斷，日積月累。practicemakesperfect.這是真理。
總之，我覺得口語課是十分必要的，口語實習(xí)更是一個鍛煉與完善我們的機會，在這段時間里，我覺得自己有了比較大的提高。所以我認為，不管是在高中還是大學(xué)，開設(shè)口語課和進行一定時間與程度的口語實習(xí)都是十分有用的。雖然時間不長，但是就是在這短短的一段時間里，你會發(fā)現(xiàn)，從中你獲得了勇氣，獲得了自信，獲得了學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，甚至，在短短的交流當(dāng)中獲得你意想不到的友情與交流時心與心的默契。
對于我們英語專業(yè)的人來說，流利的口語是必不可少的，現(xiàn)在的社會，不只是是筆頭上的交流，更多的是口頭上的交流。只有一口流利的口語才能更容易彰顯我們的優(yōu)秀與與眾不同，這樣，我們才會擁有更多的機會獲得我們理想的工作，完成我們追求的夢想。所以我們需要有這樣一種技巧，有這樣一種自信，在公共場合，我們能夠毫無畏懼的，坦然的，流利的用英語表達出自己的觀點，并且做到游刃有余。而我始終相信，口語課的開設(shè)與口語實訓(xùn)起了莫大的作用。每個人都應(yīng)該在課堂上牢牢地把握每一分鐘，為自己有一個良好的英語水平打好基礎(chǔ)，為自己有一個明媚的未來鋪好墊基石。
為時一周的英語口語實訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，真是受益匪淺。通過這一周的實訓(xùn)，我極大的提高了自己的英語口語能力，學(xué)到了許多英語知識。本實訓(xùn)旨在使學(xué)生更加重視英語口語訓(xùn)練并掌握口語表達的有效技巧，使學(xué)生進一步強化英語口語能力以適應(yīng)職業(yè)的需要，從而培養(yǎng)較強的英語口語實際交際能力。通過給我們看地道的美語發(fā)音來糾正讀音和組織辯論賽，力圖克服學(xué)生開口難的畏懼心理，最終為學(xué)生提高英語的應(yīng)用能力、增強英語口頭溝通能力，從而建立起語言學(xué)習(xí)能力。
本次英語口語實訓(xùn)主要包括兩個部分。第一部分：基礎(chǔ)語音訓(xùn)練。第二部分：口語技能訓(xùn)練。第三部分：考核。通過這三個部分的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用英語朗讀各種題材書面材料的能力，培養(yǎng)學(xué)生在沒有文字憑借的情況下用英語表達自己的觀點的能力，清楚而邏輯的論證自己的觀點的能力。實訓(xùn)要求學(xué)生認真參與、刻苦訓(xùn)練，在準(zhǔn)備階段能運用各種工具解決所遇到的問題，必要時能進行成功地團結(jié)合作，在檢查中能自如發(fā)揮，獨立完成所要求的任務(wù)。
第一部分:基礎(chǔ)語音訓(xùn)練。
基礎(chǔ)語音訓(xùn)練是從基礎(chǔ)的音標(biāo)開始練習(xí)的。老師首先給我們看了視頻學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)音標(biāo)的讀法，通過重新學(xué)習(xí)語音音標(biāo)，讓我對音標(biāo)有了新的認識，發(fā)現(xiàn)了我以前在讀音標(biāo)時存在許多錯誤。對于口語中常出現(xiàn)的慣例性的特定讀法，也給與我們及時的改正。讓我們的英語口語更流暢，更標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)了基本音標(biāo)的基礎(chǔ)上，有根據(jù)這些音標(biāo)列舉出常見的單詞、短語、例句，讓我們能更好的消化這一讀音，讓我們的發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)。
通過音標(biāo)的學(xué)習(xí)讓我認識到準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)音標(biāo)為我的英語口語發(fā)音打下了良好的基礎(chǔ)，成為我學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢。通過英語音標(biāo)記單詞是快速記背單詞的最有效的一種方法。如果熟練掌握了英語音標(biāo)發(fā)音的規(guī)律，就能很好的背下單詞。通過基礎(chǔ)語音訓(xùn)練讓我確信它確實帶給我很大的改變，可以培養(yǎng)我的語感。
第二部分：口語技能訓(xùn)練。
口語技能訓(xùn)練首先是進行分組辯論。把全年級分成四個大組，每個大組又根據(jù)人數(shù)分成5五個小組。先是通過組內(nèi)小組與小組之間的辯論選出表現(xiàn)比較出色的四個辯手參加總決賽。這是我第一次參加辯論賽，從開始選題到最后辯論都是一種新的體驗。從中學(xué)到了辯論賽的流程是什么，每個辯手應(yīng)該做什么工作，怎樣找符合辯題的資料然后總結(jié)歸納這些資料。最重要的是學(xué)到了團隊合作。這次辯論賽正好是我們宿舍四個，在準(zhǔn)備的過程中，我們互相幫忙，大家集思廣益，針對對方辯友會提的問題進行提問總結(jié)。這次辯論賽不僅僅是練習(xí)了口語能力，還鍛煉了組織和臨場反應(yīng)能力及團隊合作能力。而且在總局賽中還欣賞到了精彩的辯論，不管結(jié)果如何，我們也是真的努力過了，這個過程真的非常充實而開心。
第三部分：考核。
考核的方式主要是辯論和口語考核。除了通過上面的辯論方式進行計分外，還有就是通過剛開始的基礎(chǔ)語音訓(xùn)練，最后通過朗讀一篇文章測試學(xué)習(xí)效果。一天半的語音訓(xùn)練，讓我認識到很多以前的語音的錯誤并糾正。雖然考核文章并不難，但是要把每個單詞都發(fā)得地道卻要一定的努力。一遍遍的練習(xí)不僅使我讀得更流利也鞏固了之前所學(xué)的內(nèi)容。
實訓(xùn)以前沒發(fā)現(xiàn)音標(biāo)是如此的難學(xué)，訓(xùn)練之后就像老師說的一樣要讓非英語專業(yè)的人看看學(xué)英語也是一件很難的事，學(xué)音標(biāo)嘴要各種扭曲。實訓(xùn)前沒接觸過辯論，覺得辯論離我很遙遠，即使用中文辯論對于我來說都困難。但在這次辯論賽中我明白了辯論其實很簡單，最重要的是準(zhǔn)備充分，隊員之間要互相協(xié)助。我認為并不是每件事都要追求好的結(jié)果，過程依然是很重要的，即使結(jié)果不那么樂觀，但至少認真對待過也努力過了，這比什么都重要。
英語口語課總結(jié)及心得篇八
口語是語言技能中最容易和最基礎(chǔ)的部分，比起枯燥的語法和高深的寫作技巧，口語最容易掌握。今天，小編為您帶來的是英語口語學(xué)習(xí)心得總結(jié)，感謝閱讀!
自7月17日起，我們有幸參加了博興縣教育局組織的外教英語口語培訓(xùn)。雖然教授英語已經(jīng)有幾年了，但真正與外國人面對面的交流，還是第一次，所以我們非常珍惜這次學(xué)習(xí)機會。這幾天的學(xué)習(xí)留給了我們太多的感受及感動：
本來與外教非常的陌生，但一節(jié)課下來，外教豐富的面部表情及肢體語言就拉近了我們之間的距離。原來一個微笑、一句笑話、一個動作，就能那么輕易的拉近人們之間的距離，讓人們的心更加貼近。同時外教非常尊重學(xué)生的不同見解，毫不吝嗇他們的贊賞話語。只要學(xué)生有一點新思想、新發(fā)現(xiàn)，就表揚和鼓勵他們，讓他們看到自己的價值，注意在實踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。學(xué)生答對問題時，外教常說：“goodjob!ok!that'sagoodpoint.thankyou”。這樣，每個學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。一旦學(xué)生出了差錯，他們不會糾正錯誤而說：“goodtry”。這給我們太深的感觸，在平時的教學(xué)中，我們?nèi)鄙倭诉@方面的嘗試及能力。
最讓我們感動的是外教老師們的敬業(yè)及認真。這次授課內(nèi)容他們進行了精心的選擇及設(shè)計，授課內(nèi)容豐富多彩，從常用口語(例如認識新朋友，如何介紹、問候，如何談?wù)摷彝ァ酆?、運動、飲食、居住地址等)到單詞及句子的發(fā)音、詞匯的重音及連讀、教學(xué)策略及技巧、中西文化的差異等都有涉及。為了上好每節(jié)課，他們進行了充分的準(zhǔn)備，攜帶了大量的材料、卡片、膠帶、cd、照片等。如果我們的每一節(jié)課都經(jīng)過如此精心的準(zhǔn)備，我想我們的教學(xué)質(zhì)量會大大提高。
留給我們較深印象的還有外教們的授課方式及教法。首先他們在上課前就給我們創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，將單詞卡片粘貼在教室四周的墻壁上，形成“wordwall”。在上課的過程中，不時穿插游戲及歌曲，讓每個學(xué)員在輕松快樂中度過每節(jié)課，期盼著下一節(jié)課。外教們給我們營造一個純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高。
最后讓我們感動的是參與培訓(xùn)的老師們的學(xué)習(xí)熱情。課堂上每位學(xué)員都目不轉(zhuǎn)睛的盯著外教，聽他的發(fā)音，看他的嘴型，沒有一絲的懈怠及漫不經(jīng)心?；顒拥臅r候，學(xué)員們或讀或?qū)?，或討論或思考，沒有一位能有空閑。即使下課了，在課余休息時間，學(xué)員們也圍著外教交流，詢問一些美國的資訊，例如教育、家庭、房屋、飲食、文化等。他們顧不上休息，抓住這次難得的機會，多聽地道的英語，多了解西方的文化。
暑期英語教師口語培訓(xùn)到今天就要落下帷幕了，我十分有幸的參加了為期十天的口語培訓(xùn)。十天的培訓(xùn)緊張有序，我收獲甚多，感悟頗深。
首先要感謝我們的外教jimwisely,在這十天的炎熱天氣里，我一直被他的精神感動著，他的博學(xué)、他的激情、他的認真、他的責(zé)任心、他的守時……深深地影響著我。在此我要真誠地對他說聲：“謝謝，您辛苦了”。我還要感謝張老師，這十天里他不辭辛苦全程跟護，老師們非常感動，這個炎熱的夏天不再炎熱，因為我們受到了心靈的洗禮，我們感動著并且學(xué)習(xí)著。
通過這次與全區(qū)英語教師在一起學(xué)習(xí)，深深的感覺到一個人要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實提高自己，在這十天的學(xué)習(xí)和展示自我中我發(fā)現(xiàn)了自己和別人之間的差距：英語詞匯量太小，單詞發(fā)音不準(zhǔn)確，語調(diào)讀不準(zhǔn)，連讀不到位，書讀的太少等等。
通過這次培訓(xùn)讓自己對自己有了更準(zhǔn)確的定位，在今后的工作中更要多聽英語廣播，閱讀英語報刊雜志，擴大自己的詞匯量，扎扎實實的學(xué)習(xí)，不斷的給自己充電，增強自己的業(yè)務(wù)技術(shù)水平，不斷提高自身的能力。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。我們是一線的老師，我們擔(dān)負教育孩子英語基礎(chǔ)的重任，時代的發(fā)展要求我們要業(yè)務(wù)過硬，口語地道，教法新穎，博學(xué)多識。一切的一切告訴我們：我們要不斷的學(xué)習(xí)，經(jīng)常查找自己的不足，反思自己，提高自己，做一名優(yōu)秀的教師。
口語是語言技能中最容易和最基礎(chǔ)的部分，比起枯燥的語法和高深的寫作技巧，口語最容易掌握。但是，中國傳統(tǒng)英語教育只注重筆試，忽視聽力和口語，而中國同學(xué)比較內(nèi)向含蓄，口語就成了一個很大的困難。很多同學(xué)學(xué)了英語卻不能和人順暢交流，這豈不是一件憾事？在此跟大家分享一下這些年英語學(xué)習(xí)，特別是口語學(xué)習(xí)的一些心得，希望能對大家有所啟發(fā)。
首先，中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢的。看看鄰國日本和韓國就知道了，本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國人就沒有這方面的障礙。
開始入門時，學(xué)習(xí)最簡單的用法和表達，學(xué)會描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內(nèi)容。也可以找一個語言伙伴，天天練習(xí)。如果對方的母語是英語，那就更是錦上添花了（找外教可以去格雷英語）。
需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說也說了，練也練了，但就是進步不大。原因很簡單，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西，水平自然不會提高。任何語言都是用了才會記住，才能變成自己的。把剛學(xué)到的、看到的，馬上就說出來，用到自己的表達中去，即使錯了也沒有關(guān)系。實踐才是檢驗真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
英語口語課總結(jié)及心得篇九
英語口語是學(xué)習(xí)英語過程中至關(guān)重要的一個方面。從初學(xué)階段到進階階段，它都不可或缺。它不僅幫助我們與英語母語人士或其他人交流，而且在事業(yè)、學(xué)術(shù)和社交方面都有著重要的地位。在學(xué)習(xí)英語口語的過程中，我積累了很多技巧和經(jīng)驗，具有了一些心得體會，給我?guī)砹撕艽蟮膸椭涂鞓贰?BR> 第二段：積累思路。
首先，我認為學(xué)習(xí)英語口語最重要的一點是積累思路。加強英語口語運用的首要措施就是拓展自己的思路，積累英語詞匯和表達。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我們不能只是知道單詞的意思，更要融入到真實的場景生活中去。詞匯的積累需要我們不斷的練習(xí)并在日常生活中有意識地應(yīng)用這些詞匯，以讓它們真正深入我們的記憶和語感之中。同時，我們也要積極的去了解英語表達的慣用方式，以及英語中的習(xí)慣用語和俚語，以便我們更好的了解和運用英語語言。
第三段：練習(xí)口語。
其次，練習(xí)英語口語運用是關(guān)鍵。我們應(yīng)該鋪平一條鍛煉英語口語的“道路”，也就是找到一些渠道和機會，不斷練習(xí)口語表達。這些練習(xí)口語的機會可以是跟朋友，同學(xué)，外教或者學(xué)習(xí)伙伴面對面互相交流，也可以是利用網(wǎng)絡(luò)在英語學(xué)習(xí)社區(qū)交流。在練習(xí)口語時，我們還應(yīng)該注重語音和語調(diào)的訓(xùn)練，以便能更加準(zhǔn)確地表達自己的意思。同時，也應(yīng)該用各種途徑增強語言聽力，如看電影，聽廣播或網(wǎng)上課程，把自己的耳朵“變成”英語。
第四段：打牢語法基礎(chǔ)。
英語口語準(zhǔn)確性受語法掌握程度的限制，要創(chuàng)造出流暢的英語口語，語法也是非常重要的。因此，我們應(yīng)該打牢語法的基礎(chǔ)，了解常見的基礎(chǔ)語法結(jié)構(gòu)，并運用它們來構(gòu)建自己的句子。學(xué)習(xí)語法時，可以結(jié)合例句和場景進行記憶，把所學(xué)知識運用到實踐中，從而提高我們的語法應(yīng)用能力。
第五段：把握正確發(fā)音的重要性。
最后，正確的發(fā)音也是英語口語中至關(guān)重要的一個方面。我們應(yīng)該始終注意語音的準(zhǔn)確性，確保我們的英語口語能夠被英語母語人士理解。要想達到這一目的，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源或碟片學(xué)習(xí)來進行語音訓(xùn)練。另外，我們也能夠通過模仿英語母語人士的發(fā)音來逐漸提高自己的英語口語能力。
結(jié)論：
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)英語口語需要的技巧和幾個方面的經(jīng)驗，都為我們提供了切實可行的學(xué)習(xí)思路和方法。只有我們不斷的去學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識，并不斷的練習(xí)和完善口語表達，才能夠不斷提高自己英語口語的能力，并在實踐中獲得更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。
英語口語課總結(jié)及心得篇十
目前我們正處在二十一世紀，國際上的友好往來日益增長。英語是一門有用的工具，所以我們應(yīng)該努力去掌握它。從開始，每年暑期杭州ywca堅持開辦暑期英語口語的短期強化訓(xùn)練班，這一項目一直得到美國加州教育文化基金會(ecf)的支持，ecf推薦了一套創(chuàng)意英語口語教程，此套教程是專為有一定英語基礎(chǔ)但不能開口講英語的華人設(shè)制，教學(xué)效果良好;ecf分別在20、今年選派豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師來杭授課，尤其是今年選派了9位老師，分兩批來杭上課。
授課從七月二十四日開始，為期4周，共80課時;授課地點分別在杭州ywca會所和浙江省神學(xué)院，分4個班，共有60名學(xué)員接受培訓(xùn);在杭州ywca學(xué)員以初高中學(xué)生為主，他們中很多來自基-督教會，有些孩子已堅持三年暑期在ywca參加接受英語口語培訓(xùn)，這樣的強化培訓(xùn)使孩子們受益匪淺;在浙江省神學(xué)院的學(xué)員來自浙江省各地的教牧同工，組織教牧同工進行英語口語強化訓(xùn)練，是杭州ywca和浙江省基-督教協(xié)會一次嘗試合作，非常成功。
老師們的敬業(yè)精神，讓我們非常感動。7月23日我們迎來了第一批遠道而來的四位老師，老師們還沒等倒過時差，就開始了解學(xué)生，調(diào)整備課內(nèi)容。老師當(dāng)時的備課時，打算每天4位老師輪流給4個班的學(xué)員上課，從不同的角度進行教授，教學(xué)效果很好?？墒强紤]到杭州ywca會所和浙江省神學(xué)院有半個小時的車程，如果這樣上課，老師們會很辛苦，我們建議老師們修改一下課程?？墒抢蠋焸兛紤]再三，為了保證教學(xué)質(zhì)量，還是放棄午間休息，每天在杭州ywca會所和浙江省神學(xué)院來回奔波。老師們精心設(shè)計的課程，讓學(xué)員們時刻蕩漾在英語海洋中，感受純正的美式英語;上課時，老師巧妙地融入了各種英語活動、英語派對、英語名片欣賞、演講、辯論、小結(jié)party，讓學(xué)員與英語親密接觸。如joanna的課上，當(dāng)她在教授英文歌“i’vegotpeacelikeariver”時，她給歌曲配上活潑輕快的舞蹈動作，充分調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，使得孩子們在輕松愉快的氛圍中很快就學(xué)會了這首歌;tedd在組織學(xué)員自創(chuàng)英語短劇的過程中，還給學(xué)員準(zhǔn)備了一些精美的舞臺表演道具，諸如頭飾等，并且還時不時地給學(xué)員親自示范一下表情動作，他那生動有趣的示范讓學(xué)員們表演的興趣高漲。課堂上老師們不斷鼓勵學(xué)員：don’tbeshy!speaklondly…老師們不僅教學(xué)精彩，而且非常有耐心，有愛心，merkel老師一家特意為他們班上1位過生日的學(xué)員精心安排了一次生日party，品嘗著香甜的生日蛋糕，孩子們體會到：交流是從愛開始的。
在神學(xué)院學(xué)習(xí)的牧師們因為離開學(xué)校時間長了，口音又比較重，所以和初高中學(xué)員相比，學(xué)起來可能更困難些，可是他們非常努力，他們都很想學(xué)好英語，有機會和全世界的兄弟姊妹有交通，有在靈里的分享。pastorwesley是這樣評價他的牧師學(xué)員的：杭州很好，最好的是我的這些牧師學(xué)生。
一個月的時間很快就過去了，結(jié)業(yè)典禮的日子到了。老師和同學(xué)代表紛紛走上臺，用英語表達了對彼此依依不舍的感情，其中最讓人動容的一幕是merkel先生的女兒sarah的總結(jié)發(fā)言，她用簡單真摯的語言表達著他們?nèi)疫@次中國之行的收獲感想和感動，說到他們在中國感受到的友愛，這個平時活潑的女孩，竟然哽咽著流淚了，甚至激動地說不下去。她那真摯的感情打動了在場的每一個人，許多人的眼圈都紅了，外教老師與杭州ywca的同學(xué)、同工們之間結(jié)下的這段深厚友誼也在此刻被所有人祝福。接著師生還同臺表演了包括英文短劇、合唱等節(jié)目，時而逗得大家哈哈大笑，時而激起全場熱烈的掌聲。每位同學(xué)都拿到了結(jié)業(yè)證書和來自老師們的熱切鼓勵，大家合影留念，將這美好的一刻永遠留在記憶中。
杭州ywca從今年2月開始籌備這個項目，和ecf聯(lián)絡(luò)，做好各項前期準(zhǔn)備工作。二十四日開課以來，杭州ywca的全體干事們精心安排老師吃、注行，布置好教學(xué)場地，配合老師做好課前準(zhǔn)備，讓老師有賓至如歸的感覺，讓學(xué)員有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓教的、學(xué)的都很開心。
感謝ecf，感謝司徒牧師，感謝不遠萬里來到杭州的老師們，在炎熱的夏季給同員們上了一堂又一堂風(fēng)趣又實用的英語課，使得學(xué)員們不僅在英語上取得了很大的進步，并在與人交流、與人分享、關(guān)愛他人中體會到快樂，在展示自己中樹立了自信，克服了學(xué)習(xí)英語中的膽怯之心，幫助他們從不敢開口到大膽自如地用英語來表達。相信他們會不斷進步。跟上時代步伐，適應(yīng)社會需要，為祖國和人民作貢獻。愿上帝紀念這一切。
英語口語課總結(jié)及心得篇十一
練口語找不找老外，到英語（論壇）角，到俱樂部，找什么樣的partner，上述幾個問題實質(zhì)上都是圍繞如何攻克口語而展開的，解決了口語怎么學(xué)的問題，口語的核心問題也就迎刃而解了。
對于“口語好”的理解，大致可分為以下幾個境界：
1。談吐精湛、論理透徹，用詞到位、傳神，甚至達到了“一言以興邦”的力度。
2。交流無障礙。用英語與外國人交流可以隨心所欲、談天說地。
3?？梢宰匀绲貙⒆约旱乃妓胗糜⒄Z表達出來，雖然對有些陌生話題會言談不流暢，用詞不恰當(dāng)，但可以讓外國人基本明白你要表達的意思。
就連母語是英語的人要想達到第一個境界也并非易事，所以“1”不是我們追求的目標(biāo)。我們的口語學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)鎖定在上述“3”或“2”上。若想在相對短的時間內(nèi)達到“3”或“2”的水平，我們要從以下幾個方面入手：
第一步：大量背誦原汁原味的單句、對話、生活習(xí)語。
第二步：把每天背誦過的素材反復(fù)消化，借助想像力，身臨其境把它們表演出來。
第三步：寫日記。這個習(xí)慣看上去練習(xí)的是寫作，其實它更是練習(xí)口語的妙法。當(dāng)你動筆的同時，你的大腦正在激烈地做著英文體操。用英文進行思維是高級的口語訓(xùn)練方法。
第四步：大量閱讀報刊、雜志及各種故事、雜文，之后將它們復(fù)述出來。（超級提示：是“復(fù)述”而非“背誦”。）同一篇文章的復(fù)述工作應(yīng)該反復(fù)滾動。
第五步：一年左右逐漸過渡到用英文進行日常的思維活動。每當(dāng)遇到不會的詞、句就記錄在本子上，集中解決，并定時更新、復(fù)習(xí)。
以上就是攻克口語的整體解決方案。那么回到開始的問題，究竟找不找老外練口語呢，我的答案是：找，但要找得聰明而專業(yè)。如上述前兩個步驟，根本無須借助老外（也無須借助英語角、俱樂部等）；而到了“寫日記”這一環(huán)節(jié)，你應(yīng)該讓老外幫你定期地修改，同時囑咐他修改時用口語化的句子。上述第四、五步驟你也應(yīng)該借助老外，讓他幫你定期地糾正，這樣的外教輔導(dǎo)才是真正的有的放矢，專業(yè)而有效。
一，每天背單詞一個小時，單詞是要有選擇性的，特別是專業(yè)英語單詞，很有用；
二，每天堅持讀英文半個小時，是報刊，新聞類的；
三，每兩天去一次英語角，找人用英文聊天，不斷地應(yīng)用自己學(xué)到的單詞，及看到報刊新聞。
如此能堅持半年，你絕對能講一口流利的英文。
1，大量的讀背，多背誦經(jīng)典范文，各種英語好的文章，背的越多，表達能力越強。2，口語我認為是死去活來，懂得九個w和一個h，采用多問的方式，還有別人一種表達方式，你要多種，3，多聽英語材料或磁帶，模仿地道的語音和語調(diào)，文章一定要讀，背4，多做一些類似與句型轉(zhuǎn)換的題型，懂得外國人的思維方式5，常去英語角，不到?jīng)]有人，我不回來，平常多自言自語，多看外文小說，擴大閱讀量。我走的一條路是，美式發(fā)音，我的口語在英語角隨便暢談大膽找老外聊天，多參加英語活動，如英語口語競賽，多教別人學(xué)英語，從而自己也可以提高英語口語，我希望能夠給想要提高英語口語的朋友一些幫助?？嗫鄬W(xué)英語，才能取得好方法。要不要臉和知道怎樣浪費時間臉皮厚，把時間放在交際上。多說。另外，可以去一些學(xué)英語的好網(wǎng)站，或者論壇。
英語口語課總結(jié)及心得篇十二
這是口語學(xué)習(xí)的第二個階段，目的是為了精準(zhǔn)。
背誦的作用大家不能小看，這是英語學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高，口語、聽力、寫作都會大大提高。許多同學(xué)一日讀一篇，我的建議是一日背一段。不用背很長，沒有時間，幾句話也行。時間長了，自然會成為“大?！薄?BR> 背誦的方法，我簡單總結(jié)為“四走”：首先還是要反復(fù)聽磁帶，跟著磁帶走，否則就失去學(xué)習(xí)純正英語的意義。先跟磁帶讀，每個意群一頓，或者每句一頓。然后慢慢一段一頓，讓自身把長句完整說出來。這樣聽個五六遍，文章基本就背下來了。很多外國語學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的(包括我自身)。從初中開始這就是他們雷打不動的家庭作業(yè)，有的學(xué)校還極端地要求家長簽字，每個同學(xué)每日到教師面前背課文，最后計入考試成績。雖然當(dāng)時怨聲載道，但事實證明這樣確實有效。
英語口語課總結(jié)及心得篇十三
公司是是美國人開的，規(guī)模雖然不是很大，但是幾個主要的崗位被美國人占據(jù)，從人員結(jié)構(gòu)來講公司老外的比例還是蠻高的。進公司雖然不是很久但在我的觀察下老外說了算的企業(yè)英語口語出色的員工明顯比水平一般的員工更容易得到上級的欣賞，每月得到的獎金要高上很多。（誰讓這是人家的地盤呢）。
剛開始我還認為這是一個可以接受的事實，也天真的認為對于程序員只要程序?qū)懙闷粒芎屠贤忸I(lǐng)導(dǎo)有一個基本的交流，也可以憑借專業(yè)實力獲得一個錦繡前程，直到年底的一天部門暗地里“公認”程序?qū)懙帽容^粗燥的chris竟然獲得了本年度公司最佳新人的獎項和一筆不菲的獎金，這對我甚至是整個部門的“新人”來說都是一個比較大的刺激。我怎么也想不明白在業(yè)務(wù)上水平并不出眾的他，憑什么可以在眾多競爭者中脫穎而出一舉獲得如此殊榮的。
心里的疑惑在不久之后，終于得到了答案。一次酒醉之后chris“自豪”的對我吐露了真言：“兄弟，知道我為什么在公司那么混得開嗎？不是因為我能力出眾，也不是我在公司有人‘關(guān)照’而是和領(lǐng)導(dǎo)交流多。老外你也知道并不會看到你具體在做些什么，但是關(guān)鍵的時候你能把你做的事情用英語解釋明白，老外就愿意和你多交流，次數(shù)多了自然會認為你比大多數(shù)普通員工能力強了”。
聽了這番言論我終于恍然大悟，原來這就是受到重視的秘訣，回想一下自己和老外領(lǐng)導(dǎo)直接交流的次數(shù)屈指可數(shù)，而且多為一些簡單的業(yè)務(wù)交流根本沒有私人交流的機會，也難怪自己總是在老外眼中像透明的一樣，原來語言劣勢讓自己吃了大虧。
想明白了這點，平時除了在專業(yè)技術(shù)的精進之外，也開始對英語有其是英語口語的鍛煉越發(fā)重視起來。英語口語的鍛煉每個人都知道關(guān)鍵在于和英語國家的人多說多交流，可看看身邊的老外同事，每天下班就直接去酒吧泡mm了哪有閑情來陪你多練??！而且這些老外都是我的上級，讓同事看到我整天拉著他們不停“探討”沒有想法才怪呢，這條路看來是行不通的。
于是我把目光投向了外語培訓(xùn)市場，在網(wǎng)上初步搜索了一下，最便宜的外教班一個課程也要幾千而且還是大班性質(zhì)的，真正能得到鍛煉的機會也極其有限，這對于剛邁入工作崗位的我是無法承受的，并且程序員生活的也極無規(guī)律就算報了名也不一定能按時去參加課程，這樣一來血汗錢啟不是打水漂了！
按照網(wǎng)站指示下載了遠程教育端“天天學(xué)習(xí)通”之后，報名參加了一位悉尼大學(xué)留學(xué)生的.課，課程的內(nèi)容……當(dāng)然沒有讓我失望。由于是在網(wǎng)上進行教學(xué)，老師的教學(xué)手段極其豐富，除了常規(guī)的課本試卷之外，視屏、音頻、flash等各類新型的教學(xué)手段層出不窮，課堂氣氛非常活躍場景也更好的模擬了真實場景。根據(jù)我們的實際情況，第一堂課快要結(jié)束了老師留給我們的作業(yè)就是回去背誦些諸如inmyopinion…，ithink…，iagreewithwhatyousay，but…和i'mafraididisngree．ithink…等短語更有助于我們培養(yǎng)語感來表達自己的想法。
老師告訴我們：從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)一直學(xué)英語，但是可能到研究生階段都不能說出流利的英語，一說英語就可能會臉紅，這種現(xiàn)象在中國比較普遍。問題出在什么地方呢？主要是語感沒有突破，多年的學(xué)習(xí)，反復(fù)的學(xué)習(xí)，記了很多的單詞和語法，但是沒有得到口語的訓(xùn)練，沒有實戰(zhàn)的訓(xùn)練，即使在口語和聽力訓(xùn)練時，也是受考試形式的影響沒有得到突破。這個問題如何解決？那就要注意利用學(xué)習(xí)的時間，學(xué)習(xí)英語是一種苦差事，是需要下苦工夫的，但是還有一種巧工夫，就要利用學(xué)習(xí)英語的頻率，對頻率的處理能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率，也就是說你要提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。
英語口語課總結(jié)及心得篇十四
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就過去了。回想這個學(xué)期在小天使幼兒園的教學(xué)工作，我們?nèi)〉昧溯^好的成果，但是在分享喜悅的同時，我們也要仔細想想不足之處，爭取以后取得更好的成果。這個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，與同行共探共勉：
幼兒學(xué)習(xí)英語能否有成效，離不開教學(xué)方法的魅力。而興趣是最好的老師，興趣對英語學(xué)習(xí)有著巨大的促進作用。因此，我們盡力做到讓興趣成為開啟幼兒英語教育的大門。
第一，在教育目標(biāo)的制訂上，我們立足幼兒的特點，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們主要注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習(xí)得的原則，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對語言的敏感性。
第二，在教育內(nèi)容的選擇上，我們根據(jù)本園定制的課本，內(nèi)容符合幼兒的身心特點，能使孩子感興趣、能理解、易吸收，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好。
第三，在教學(xué)方法上，外教sam堅持以tpr教學(xué)法為主。采用演示教學(xué)法、圖畫教學(xué)法、游戲教學(xué)法等。借助實物、直觀教具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。
第四，在教學(xué)手段上，我們充分利用錄音來激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習(xí)英語。播放一些英語歌曲給幼兒聽，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
通過本學(xué)期的.學(xué)習(xí)，我們得出以下幾個結(jié)論：
1、幼兒對英語活動有濃厚的興趣，基本能運用已有的英語參與到各種教學(xué)活動中。
2、幼兒能主動探求新知，思維活躍，知識面廣、豐富。
幼兒在鞏固復(fù)習(xí)已有知識的基礎(chǔ)上，能掌握新的單詞，學(xué)會新的短句，會唱英文歌曲。使我們很高興的是，小天使幼兒園的小朋友對英語有著濃厚的興趣，參與學(xué)習(xí)的積極性特別高，掌握的英語知識較多，較牢。每次進到幼兒園，小朋友們都笑臉歡迎外教老師，并主動問好。學(xué)前班，大班，中班的孩子很積極投入，敢于開口，課本的單詞，對話，歌曲幾乎所有小朋友都能掌握。但是，小班的小朋友由于年齡比較小，依賴性強，自控能力差，課堂參與的積極性較低，所以學(xué)習(xí)的效果不夠理想。不過在老師們的引導(dǎo)下，孩子逐漸轉(zhuǎn)變，積極性明顯比一開始時強。
雖然本學(xué)期幼兒口語能力有了一定提高，但是在以后的活動中，我們還有一些待注意及改進的地方：采用更多，更能使孩子感興趣的教學(xué)輔助工具；表揚孩子除了口頭上，還應(yīng)適時給予物質(zhì)上的獎勵，以提高孩子的積極性；不斷開發(fā)設(shè)計更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語。
感謝院方領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持，我們順利完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，望在今后的合作中，我們再接再厲，爭取更好，更滿意的成績！
英語口語課總結(jié)及心得篇十五
寫到這并不是吹噓自己學(xué)習(xí)能力是如何之強，只是希望和大家一起交流下英語口語的心得，并不是只有花費昂貴的價錢請一流的外教才能學(xué)好短期內(nèi)學(xué)好口語，利用網(wǎng)絡(luò)往往并不需要花費太高的代價就能和一些水平較高的老師建立起有效聯(lián)系來幫助我們通過口語關(guān)。最后祝大家能在今后學(xué)習(xí)英語口語的過程中獲得優(yōu)異的成績。
英語口語課總結(jié)及心得篇十六
本學(xué)期我接手擔(dān)任20xx旅游班《導(dǎo)游英語口語》的教學(xué)工作,這個班總?cè)藬?shù)25人,女生居多，男生共三個。這門課原來由外教john執(zhí)教，《導(dǎo)游英語口語》一書已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個學(xué)期，可能是不大適應(yīng)john的教學(xué)方法，大部分的學(xué)生對這門課失去興趣，甚至有較大的反抗情緒。在開始的時候，大部分的學(xué)生不愿意開口，男生更是在上課時表情茫然，在課堂上，任老師如何勸說，他們都不大愿意發(fā)表個人意見，這對口語課來說，是非常不利的情況。本學(xué)期我在教學(xué)上想盡辦法，充分調(diào)動他們的積極性，鼓勵他們多開口，努力提高英語口語水平。經(jīng)過一學(xué)期的努力，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正過來了，她們接受了我的教學(xué)方式，上課認真，積極練習(xí)，課堂氣氛活躍，比上一學(xué)期有了長足的進步。期末考試結(jié)束了，大部分的學(xué)生成績不錯，三個男生因為經(jīng)常缺課，所以成績偏低。以下是考試成績分析。
項目平均分優(yōu)秀率及格率最高分最低分班別為：xxx。
在教學(xué)過程中，我了解到20xx旅游班的學(xué)生其實都認為旅游英語口語非常重要，學(xué)好旅游英語口語有利于他們以后走向社會崗位。我抓住這點契機，讓學(xué)生重視這門課，自發(fā)地投入更多的時間和精力操練口語。我認真細致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)方法。另外我通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中，我有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，逐步擺脫啞巴英語、因為興趣在英語口語中起著十分重要的作用,是激發(fā)學(xué)生積極開口的好方法、因此,在教學(xué)中,我比較注重生動活潑的教學(xué)方式,要求學(xué)生在說英語時帶著表情去說,并伴以體態(tài)語,把生活中的交際行為盡量搬進課堂、剛開始時，我并不太急于糾正教育法方面的錯誤,鼓勵學(xué)生不要害怕別人的笑話,敢于開口,敢于向別人發(fā)問,敢于回答別人的問題,敢于用簡單的英語進行交流、這些鼓勵使得學(xué)生們逐漸興趣變濃,情緒高漲,同時創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生進行自由交流,允許他們是當(dāng)?shù)靥砑泳渥?。在這樣一個比較寬松,愉快的氛圍里,學(xué)生很快掌握并靈活地運用了所學(xué)的句型、有自卑感,不張口的同學(xué)也逐漸敢于參加表演了、這樣,不知不覺間培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有訓(xùn)練了學(xué)生的口語能力、通過這種方式是單調(diào)的講解和生硬的操練所望塵莫及的。
當(dāng)然,提高英語口語,緊密結(jié)合課本,背誦,復(fù)述課文也是一個關(guān)鍵、旅游英語口語對話和課文思想內(nèi)容豐富精美,是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范語言材料、我堅持要求學(xué)生通過各種方式如按角色復(fù)述課文進行表演,把故事講個大家聽,分組表演等,盡量掌握每個專題的內(nèi)容。學(xué)生在課堂上能配合老師上好每一節(jié)課，氣氛非?；钴S,他們所學(xué)知識得到靈活運用,英語口語水平,口頭表達能力不斷得以提高,對英語學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。除了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)口語的興趣之外，我在教學(xué)中我著重抓好以下幾個環(huán)節(jié)。
第一、模仿。提高口語能力的第一步就是模仿磁帶或廣播，模仿以英語為母語的人的語音和語調(diào)。他們的教材《導(dǎo)游英語口語》，有配套的語音材料，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，選擇適當(dāng)內(nèi)容加以模仿。
第二、朗讀。提高口語能力的第二步是大聲朗讀。朗讀也可以說是第二模仿，所以也需要有意識地以磁帶里的`語音、語調(diào)去朗讀。我要求學(xué)生在朗讀時，可以把自己的聲音錄下來，認真聽一聽，并進行比較，找出差距，發(fā)現(xiàn)自己的弱點。
第三、復(fù)述。復(fù)述是在模仿、朗讀之后的一個再創(chuàng)作的過程，它比背誦要難?？梢员M量用自己的話復(fù)述朗讀、聽過的或閱讀過的，也可以完全擺脫原文，組織、創(chuàng)作材料內(nèi)容。對于程度較差的人，可以先復(fù)述原文的中心思想，一句、兩句話即可。然后，由少至多。復(fù)述是在沒有人對話的情況下提高口語最有效的途徑之一。
第四，背誦。練習(xí)口語不免背誦一些東西，但很多人不喜歡背誦。不過，背誦一些名篇我是非常有必要的?；A(chǔ)較差的人一定要背誦一些常用的句型和表達方式。
第五，堅持用英語寫日記。用英語寫日記無論是對提高口語還是提高英語其他方面的能力都是一個行之有效的好方法。
中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較差，難于利用語言進行口頭交流。傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)方式和枯燥的英語教學(xué)環(huán)境嚴重地影響了英語口語的教學(xué)質(zhì)量。
1、缺乏良好語境，學(xué)生難以自主參與。
語境就是語言的運用環(huán)境，語境和語言運用總是相伴而行，二者密不可分。提高英語口語能力需要良好的語言環(huán)境，包括課堂教學(xué)和課外環(huán)境。實踐證明：通過課外環(huán)境渠道獲得的口語能力遠比課堂獲得的還要強，但在教學(xué)活動中，卻因不重視創(chuàng)設(shè)課外環(huán)境渠道，忽視語境對英語運用的制約作用，忽視營造良好氛圍讓學(xué)生自主參與。另一方面，由于學(xué)生并不是生活在英語的語言環(huán)境中，除課堂外學(xué)生使用英語的機會很少。即便在課堂上，如果教師不能創(chuàng)設(shè)輕松愉快的情境和氛圍，學(xué)生也不會樂于主動參與口語練習(xí)。
2、學(xué)生水平參差不齊，容易忽視學(xué)生個性差異。
在英語教學(xué)活動中一般強調(diào)面向群體，注重共性，容易忽視學(xué)生的個性差異，不善于挖掘個體未來的發(fā)展?jié)撃?。由于學(xué)生的文化基礎(chǔ)不同，智力的差異，學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，學(xué)習(xí)方法和策略的優(yōu)劣等，都直接影響著英語口語水平的高低。學(xué)生因個性差異在課堂上的表現(xiàn)各不相同，性格開朗的學(xué)生善于表現(xiàn)自己，因此能得到較多鍛煉機會。性格內(nèi)向或基礎(chǔ)較差的學(xué)生，容易產(chǎn)生自卑心理，內(nèi)心焦慮緊張，不敢大膽說，怕同學(xué)嘲笑，導(dǎo)致學(xué)生不敢開口，這類學(xué)生的口語水平就很難得到提高。
對于中職英語教學(xué)中存在的問題，只要有針對性的加以解決，從根本上處理好學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的正確認識，采用貼合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性，才能提高學(xué)生英語口語能力。
1、創(chuàng)設(shè)生活情景，促進學(xué)生遷移運用。教師在教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)生的交流需要，增強學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在教學(xué)過程中依據(jù)教材內(nèi)容，用實物、圖片等輔助手段，設(shè)置一情一景，增強直觀性、趣味性，激活學(xué)習(xí)興趣。例如，我在教學(xué)中選取大量生活情景中常要表達的意念和常用的口語，如：goodmorning、excuseme、seeyoulater、i'mhungry、comein,-attention、等,不但內(nèi)容淺顯，還可以獨立表達意愿，貼近實際，使學(xué)生在日常生活中能自如的遷移、運用。另外，我還把課堂移到校外，講授shopping專題時，把他們帶到商場，學(xué)習(xí)游覽項目時，公園就是課室。我盡量在口語教學(xué)中增創(chuàng)一些快樂的情景，寓教于樂，把語言教學(xué)變得生動活潑，鞏固學(xué)到的語言知識，為學(xué)生在輕松自然的氣氛中進行語言操練創(chuàng)造了條件，使學(xué)生樂而好學(xué)，鍛煉了運用語言的能力。
2、注重個別差異，營造寬松氛圍，樹立樂學(xué)敢說信心。學(xué)生水平不一致，我努力做到兼。
顧全體。在課堂上，教師是學(xué)生交際的合作者和協(xié)調(diào)者，也是語言指導(dǎo)者和課堂的管理者。教學(xué)活動應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂環(huán)境，營造寬松氣氛，把追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識、發(fā)展自我的主人。我對學(xué)生抱有寬容之心，不因為要糾正語言的錯誤而挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。對于勇于實踐的任何創(chuàng)造，都應(yīng)采取激勵的態(tài)度，讓學(xué)生懂得錯誤是不可避免的，也是獲得成功的前奏。積極開展英語口語交流活動，如：英語故事角色表演、英語日記講述、英語園地、英語論壇、英語角等，通過活動讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)，從而樹立敢說、樂學(xué)、能說英語的信心。
其實對于中職學(xué)生來說，英語口語課是挺難的，他們英語基礎(chǔ)一般，普遍存在“啞巴英語”沒有開口表達的習(xí)慣。英語口語教學(xué)在整體規(guī)劃和科學(xué)性、系統(tǒng)性方面欠佳,教材、教法有待改進。英語口語教學(xué)的主要目的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者使用英語交際的能力,務(wù)求學(xué)生能學(xué)以致用。在教材方面，《導(dǎo)游英語口語》一書，內(nèi)容偏多，偏難。本人認為可以精簡一些，應(yīng)配以相應(yīng)的專業(yè)活動介紹。其次，英語口語教材的practice部分偏重于文字訓(xùn)練，其設(shè)計不利于在課堂上開展口語交際活動。在教改中應(yīng)該將學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)作為改革的重點,在教材編寫、教學(xué)改革、實驗設(shè)計中形成以學(xué)生為中心的教學(xué)模式,突出教師的指導(dǎo)作用,倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)。
另外一方面，教師應(yīng)針對中職英語口語教學(xué)存在的問題，采取相應(yīng)對策，通過樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生口語能力，提高了英語口語教學(xué)質(zhì)量。作為英語教師，要堅持英語教育新理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以愛心、恒心、耐心、細心面向全體學(xué)生，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的應(yīng)用型人才。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。在許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能做得更好一些，取得更大成績。
英語口語課總結(jié)及心得篇十七
調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開想象，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
通過這次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去思考：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡英語課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步。