新聞是一種通過報道事實和觀點來傳遞信息和引起公眾關注的媒體形式。一個完美的總結應該包括對過去一段時間工作和學習的全面概括和評估。以下是小編為大家整理的運動相關的文章，希望對大家有所幫助。
上口語課的心得篇一
上普通話口語課的體會是該是很多人都體驗過的，無論是想提高口語水平還是為了日常生活，這門課程都是很值得修習的。作為一個學習者，我也有不少的經(jīng)驗與感悟，今天我就來分享一下我對普通話口語課的觀感。
二、關于教師。
作為一個好的語言課程，教師的水平起著不可缺少的作用。在普通話口語課程中，我的老師就是非常的專業(yè)和耐心。她掌握了許多有效的方法來幫助學生提高自己的口語能力，比如矯正發(fā)音、掌握語調(diào)、提高流利度等等。而且，老師還會根據(jù)學生的不同情況進行差異化教學，因材施教，使學習效果更加明顯。
三、關于互動。
在普通話口語課堂上，互動是不可避免的環(huán)節(jié)。對于我來說，這是學習的一大樂趣，因為班級里有各種各樣的同學，大家的語言背景和水平也都不盡相同。在互動的過程中，我們可以互相借鑒、交流，不僅可以變得更自信、更流利，而且可以交到不少志同道合的朋友。
四、關于課程內(nèi)容。
普通話口語課程包含的內(nèi)容也非常的豐富，不僅包括基本的語音、語調(diào)、讀、寫、聽等等，還包含一些文化知識、語境運用和口語表達方法。除此之外，老師還會安排不同的任務和演講，讓我們能夠在不斷實踐中逐漸提升，更好的運用語言。
五、總結。
在我看來，上普通話口語課程是一項高效、實用且有趣的學習方式。通過老師的專業(yè)教導、互動和實踐中的積累，我們可以更好的理解語言、運用語言，并且慢慢的變得更加自信和自由。如果你也希望提高自己的普通話口語水平，不妨去嘗試這門課程，我相信你也會從中受益匪淺，成為一個更加流利、自信的語言達人。
上口語課的心得篇二
在小學教師的日常教學工作中，開展口語課是非常重要的一環(huán)。通過開展口語課，能夠提高學生的口語表達能力，培養(yǎng)他們的語言交流能力。在過去的一段時間里，我有幸參與了小學口語課的教學工作，收獲頗豐。在這里，我將分享一些我個人對小學教師口語課的心得體會。
第二段：注重創(chuàng)設真實語境，提高學生參與度。
在小學教師口語課中，培養(yǎng)學生的興趣非常關鍵。我發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)設真實的語境可以提高學生的參與度。比如，在教授“購物”這個主題時，我?guī)ьI學生去超市，讓他們了解商品的價格以及如何進行購物。通過親身實踐，學生們對生活中的場景有了更深刻的理解，他們在課堂上也更加積極主動，更愿意用英語來表達。
第三段：運用多種互動活動，鍛煉學生的口語表達能力。
在小學口語課中，互動活動是非常重要的一環(huán)。為了讓學生更好地掌握口語表達，我設計了多種互動活動。比如，我組織學生進行分組討論，讓他們用英語來描述自己的家庭成員，或者是介紹一個自己喜歡的動物。通過這樣的活動，學生們得到了充分的練習機會，他們不僅能夠更好地理解課堂內(nèi)容，同時也能夠鍛煉自己的口語表達能力。
第四段：鼓勵學生主動交流，創(chuàng)設良好的學習氛圍。
在小學教師口語課中，我發(fā)現(xiàn)鼓勵學生主動交流對培養(yǎng)學生的口語能力非常有幫助。為了創(chuàng)設良好的學習氛圍，我經(jīng)常設立小組討論的環(huán)節(jié)，讓學生們積極提問和回答問題。在這個過程中，我盡量給予學生充足的時間來思考和準備答案。同時，我也鼓勵學生之間的互動交流，通過小組合作和角色扮演等活動，激發(fā)學生們表達自己的興趣和想法。
第五段：鞏固復習，及時反饋，提高教學效果。
最后，我發(fā)現(xiàn)鞏固復習和及時反饋對于提高小學口語課的效果至關重要。在每節(jié)課的結束之前，我會對學生進行一次簡短的復習，幫助他們鞏固所學內(nèi)容。同時，我還會不定期地進行口語測評，給予學生及時的反饋。通過這樣的方式，學生對自己的英語水平有了更準確的認識，并能夠針對性地進行學習調(diào)整。
結尾段：總結心得，展望未來。
通過參與小學教師口語課的教學工作，我深刻體會到開展口語課的重要性。充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，鼓勵學生主動交流，能夠有效提高學生的口語表達能力。我相信，在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力實踐這些心得體會，在教學中更多地挖掘創(chuàng)新方法，提高小學生的口語能力，讓他們在英語學習中更有自信，更具表達能力。
上口語課的心得篇三
第一段：引言和背景介紹(200字)。
作為一名小學教師，我有著對孩子們口語能力培養(yǎng)的責任感。為了提高他們的口語水平，我開始積極參與小學教師口語課的培訓，并將所學應用于日常教學中。在這個過程中，我逐漸領悟到了一些教學的心得，這些心得不僅對于我的教學有所啟示，也對我個人的成長有很大的幫助。
第二段：理論與實踐結合(300字)。
在小學教師口語課的學習中，我意識到理論知識和實踐經(jīng)驗的結合十分重要。課程中的理論知識幫助我了解了語音、語調(diào)和語音的基本規(guī)律，而實踐經(jīng)驗則指導我如何在課堂上運用這些知識。通過這種結合，我能夠更好地掌握教學的方法和技巧，提高教學效果。同時，我也鼓勵學生在實踐中運用所學，通過和他們的對話，我可以發(fā)現(xiàn)他們的問題并及時予以糾正。
第三段：培養(yǎng)興趣上功夫(300字)。
我發(fā)現(xiàn)在小學生口語課中，培養(yǎng)學生的興趣十分關鍵。我通過設計多樣化的活動和游戲來吸引學生的注意力，使他們能夠主動參與到課堂中。例如，我組織了角色扮演和舌頭訓練等活動，讓學生們能夠親身體驗英語的魅力。通過這些活動，我不僅培養(yǎng)了學生的興趣，也增強了他們學習英語的主動性和積極性。
第四段：個性化教學的重要性(300字)。
我意識到在小學教師口語課中，個性化教學十分重要。每個學生都有自己的學習方式和學習節(jié)奏，我需要根據(jù)每個學生的差異性進行針對性教學。通過與學生的交流和觀察，我發(fā)現(xiàn)一些學生在語音和語調(diào)方面存在著較大的困難。為了幫助他們克服這些困難，我采取了一對一的輔導方式，并為他們設計了專門的口語練習。通過個性化的教學，學生們的口語能力明顯提高，他們也更加自信地運用英語進行交流。
第五段：總結與展望(300字)。
通過參與小學教師口語課的培訓和實踐，我深刻認識到口語能力對于學生的重要性以及我自己在教學中的責任。在今后的教學中，我將進一步提高自身的口語水平和專業(yè)能力，不斷豐富和改進教學方法和技巧，并結合個性化教學，更好地促進學生口語能力的培養(yǎng)。我相信，通過我的不斷努力和探索，學生的口語水平會有更大的提高，他們也會從中獲得更多的成就感和自信心。
(總計1200字)。
上口語課的心得篇四
近來，隨著社會的快速發(fā)展，外語的學習日漸受到人們的重視。作為外語學習的重要環(huán)節(jié)，口語交際課不僅能夠提升學生的聽說能力，還能培養(yǎng)其交際能力和自信心。最近，我在大學的一門英語口語交際課上有了一次難忘的聽課體驗。通過這次聽課，我深刻體會到了口語交際課對我們學習的幫助，同時也對我的學習態(tài)度和方法做出了一些調(diào)整和改變。下面，我將從聽課感受、學習目標、學習方法和課堂互動四個方面來進行闡述。
首先，在這次口語交際課上，我深刻體會到了英語學習的樂趣。在課堂中，老師和同學們積極參與，通過各種形式的討論和互動，使得課堂充滿了活力。我尤其喜歡老師的教學風格，她在課上會設計一些有趣的任務和活動，倡導學生主動參與。這種活躍的學習氛圍激發(fā)了我們的學習熱情，也讓我們更加主動地去運用所學知識，展示自己的語言能力。通過這樣的課堂互動，我明白了學習英語并不是一件枯燥無味的事情，只要用心去感受其中的樂趣，就能取得更好的學習效果。
其次，這次聽課還讓我明確了學習目標的重要性。在課堂上，老師給我們確定了明確的學習目標，比如提高口語流利度、增強口語交際能力等。這讓我明白了只有明確了學習目標，才能更有針對性地去學習，更清楚地知道自己需要做什么，怎樣去做。此外，老師還教給我們一些學習方法，比如多聽多說，多交流，多參與等，讓我有了一種系統(tǒng)和科學的學習方法。通過這次聽課，我明確了自己的學習目標，并根據(jù)老師的指導制定了合理的學習計劃，這對我以后的學習提供了很大的幫助。
然后，我在這次聽課中也學到了一些行之有效的學習方法。在課堂上，老師給我們介紹了一些提高口語表達能力的方法和技巧。比如，可以多看一些英語電影和綜藝節(jié)目，通過模仿來提高自己的語音語調(diào)；還可以多與外國人交流，多參加英語角的活動，提高自己的實踐能力。這些方法都很實用，對于提高口語表達能力起到了很大的作用。通過這次聽課，我明白了學習英語不僅要重視語言知識的學習，還要注重實踐和運用，只有將所學知識運用到實際中才能更好地掌握并提高口語能力。
最后，在這次聽課中，我深刻感受到了課堂互動的重要性。這次聽課中，老師鼓勵同學們積極參與，提問、練習、演示等互動形式層出不窮。通過這種形式的課堂互動，我們不僅加深了對知識的理解，也增強了自己的表達能力和思考能力。在這個過程中，我們不斷地聽到和使用英語，不斷地與同學和老師交流，這讓我明白了口語交際課對于提高口語表達能力的重要性。通過這次聽課，我意識到只有積極參與到課堂互動中，才能更好地提高自己的口語能力，并掌握一些實用的交際技巧。
總之，通過這次口語交際課的聽課體驗，我深刻體會到了這門課對于我們英語學習的重要性。它不僅能夠提升我們的聽說能力，培養(yǎng)我們的交際能力和自信心，還能使我們享受到學習英語的樂趣。同時，這次聽課還讓我明確了自己的學習目標，并學到了一些行之有效的學習方法。最重要的是，這次聽課讓我認識到了課堂互動的重要性，提高口語能力必須積極參與到課堂互動中去。通過這次聽課的體會，我對英語學習有了更深入的認識和理解，也對自己的學習態(tài)度和方法做出了一些調(diào)整和改變。我相信，只要堅持不懈地學習，我一定能夠取得更好的口語能力，讓英語成為我的一項優(yōu)勢。
上口語課的心得篇五
普通話作為國家的統(tǒng)一語言，越來越受到廣泛的重視。而上普通話口語課對于提高個人的語言技能和交際能力也是非常重要的。在上普通話口語課的過程中，我深刻地感受到了提高語言能力的必要性和重要性，也學會了一些實用的口語技巧，收獲頗豐。
在上普通話口語課的第一堂課上，老師給我們普及了語言交際的概念。我第一次意識到，語言的作用不僅僅是表達自己的意思，更重要的是讓別人聽懂自己的想法。這讓我意識到，掌握語言交際技巧才是語言能力的基礎，也是我們必須要注意的。
二、學習音標提高發(fā)音能力。
對于剛剛接觸普通話的我來說，學習音標是最基礎的部分。在學習過程中，我注意到了中文和英文的音標差別，我需要更加努力掌握中文的音標來提高自己的語音水平。老師會講解音標的發(fā)音方法，我們可以跟著老師一起口讀，這有助于我們掌握這些音標。學習音標后，我開始嘗試使用新的發(fā)音方法，這有效提高了我的發(fā)音水平。
三、學會用詞。
如何用正確的詞匯來表達自己的想法是語言表達的重要組成部分。在課上，我們學會了許多口語表達，它們更加地常用、實用、地道。同時，我們不僅學習詞匯本身，還要學會合理運用。掌握不同的語境和連詞的使用方法，可以讓我們更加流暢地應對各種場合的交流。
四、注意語調(diào)和節(jié)奏。
一個人的語言流暢與否與其用詞、語調(diào)和節(jié)奏都有關系。在學習詞匯和口語表達的同時，我們還需要學會如何運用語調(diào)和控制節(jié)奏。比如在表達中，強調(diào)某些詞匯，是需要用高峰的語調(diào)，而在細節(jié)部分則需要使用輕柔的語調(diào)，這樣交流時會更加生動、有趣。
五、積極參與課堂活動。
上普通話口語課首先要付出的是參與度。學習語言技能是一種不斷積累的過程，通過多次的口語練習和討論活動，我逐漸明白，語言自信和表達自己的能力體現(xiàn)在充分的參與度中。只有在課堂中積極地參與活動，才能真正掌握語言技能。
總之，上普通話口語課讓我在短時間內(nèi)學到了許多實用的技能，并深刻地認識到語言交際的重要性。因此，在以后的學習生活中，我一定會更加努力地練習口語技巧，提高自己的語言能力。
上口語課的心得篇六
即興口語表達課是我在大學期間非常享受的一門課程。這門課教會了我如何在瞬間思考并表達自己的觀點，使我在口語表達方面取得了長足的進步。在這篇文章中，我將分享我在即興口語表達課中的心得體會。
第二段：提升語言能力
即興口語表達課的核心目標是提升學生的語言能力。在這門課中，我們會進行各種有趣的活動，如即興演講、辯論和情景模擬。這些活動鍛煉了我們的思維能力和語言表達能力。我們需要在短時間內(nèi)構思出觀點，并流利地表達出來。這種挑戰(zhàn)迫使我們不斷練習，逐漸提高口語表達的流利度和準確度。
第三段：培養(yǎng)自信心
即興口語表達課給予了我強大的自信心。起初，我對于即興演講和辯論這些活動感到非常緊張。然而，隨著練習的進行，我逐漸適應了這種環(huán)境。我學會了在短時間內(nèi)組織自己的思緒，自信地表達出我的觀點。我發(fā)現(xiàn)，只要我充分準備并相信自己，即興演講和辯論并不是一個可怕的事情。這種自信心使我在其他場合中也更加自信地表達自己。
第四段：提高團隊合作意識
即興口語表達課的活動大多是團隊合作的，例如情景模擬和角色扮演。這些活動使我學會了與他人合作，共同完成任務。在這樣的活動中，我學會了聆聽并與他人進行有效的溝通。我學會了尊重他人的意見，并學會了傾聽他人的觀點。這些團隊活動鍛煉了我的團隊意識和合作能力，并使我成為一個更好的團隊成員。
第五段：總結與展望
通過參加即興口語表達課，我不僅提高了自己的口語表達能力，還培養(yǎng)了自信心和團隊合作意識。這門課程讓我認識到語言是一種非常重要的交流工具，而掌握好口語表達能力將對我的未來發(fā)展有著巨大的幫助。未來，我將繼續(xù)努力練習口語表達，并將這門課程中學到的技巧應用到實際生活中。我相信，通過不斷地學習和實踐，我會成為一個優(yōu)秀的口語表達者。
上口語課的心得篇七
在大學學業(yè)生活中，我有幸選修了一門口語交際課。這門課不同于傳統(tǒng)的聽說讀寫綜合課程，它更注重培養(yǎng)學生的口語交際能力。在參加這門課的過程中，我深刻地感受到了口語交際能力對于日常生活和職業(yè)發(fā)展的重要性。在聽課的過程中，我積累了豐富的經(jīng)驗，并從中獲得了一些體會和啟示。
首先，口語交際課注重實踐和互動。在課堂上，老師鼓勵我們積極參與各種口語活動，如對話、辯論、演講等。通過這些實踐活動，我們學會了如何流利地運用英語進行口語交流，并且逐漸克服了害羞和緊張的心理。通過和同學們的互動交流，我們相互幫助，共同進步。這種實踐和互動的學習方式，使我們的口語交際技能得到了大幅提升。
其次，口語交際課課堂氛圍活躍。課堂上，老師通過引入一些有趣的話題和情境，激發(fā)了我們的學習興趣和積極性。有時候我們會分組進行角色扮演，模擬實際場景，如購物、旅游等。這種活動的設計不僅讓我們運用所學知識，還培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和交際技巧。在輕松愉快的氛圍中，我們更加主動地表達自己的觀點，挑戰(zhàn)自我，努力提升口語交際能力。
再次，口語交際課開闊了我的視野。通過聽取老師給我們的外教講課，我了解到了許多西方國家的文化和風俗習慣。在課后的討論中，我也和同學們一起分享了自己的國家和地區(qū)的特點。這種跨文化交流的機會，使我更加開闊了眼界，了解到世界的多樣性和差異性。這對于提高我在國際化背景下的溝通能力是非常有益的。
另外，口語交際課培養(yǎng)了我思考和表達的能力。在課堂上，我們經(jīng)常需要做一些關于話題的討論和辯論。我們需要深思熟慮，整理好自己的思路，用恰當?shù)恼Z言表達出來。在這個過程中，我們不僅學會了邏輯思考和運用論據(jù)，還培養(yǎng)了我們的思辨能力和創(chuàng)造力。這些能力不僅在口語交際中有用，也對于我們的課堂學習和職業(yè)發(fā)展非常重要。
最后，通過這門口語交際課，我不僅提高了自己的口語交際能力，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。我明白了口語交際能力在現(xiàn)代社會中的重要性，它關系到我們與人交往和溝通的順利與否，對于個人的職業(yè)發(fā)展也至關重要?？谡Z交際課教會了我如何流利地表達自己的觀點，如何與他人有效地交流，如何在跨文化交流中應對挑戰(zhàn)等。這些都是我將來在社會和職場上所需要的技能和能力，我相信這門課程對于我以后的發(fā)展有著重要的影響。
綜上所述，通過這門口語交際課的學習，我深刻體會到了口語交際能力對于日常生活和職業(yè)發(fā)展的重要性。這門課給我提供了大量的實踐機會和互動交流的平臺，培養(yǎng)了我的口語交際技能和團隊合作精神。課堂氛圍活躍，并且開闊了我的視野，讓我了解到世界的多樣性。此外，口語交際課還培養(yǎng)了我的思考和表達能力。通過這門課程，我不僅提高了自己的口語交際能力，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。我相信這門課程對于我以后的發(fā)展會起到重要的推動作用。
上口語課的心得篇八
作為一名母語為方言的中國人，我多年來一直想提升自己的普通話水平。最近，我開始了上普通話口語課的學習，并真切地感受到了它對我的幫助。在這篇文章中，我將與大家分享我的上普通話口語課的心得體會。
第二段：口語發(fā)音。
在課程的第一部分，我們學習了普通話的語音發(fā)音。通過老師的示范和指導，我們有機會認真練習音節(jié)、聲調(diào)的發(fā)音。這對我來說非常實用，因為我以前不知道自己發(fā)音存在的問題。現(xiàn)在，我能準確地聽到自己說話的語音，并且能夠更好地發(fā)音。
第三段：日常對話。
課程的第二部分是關于日常對話的訓練。這部分是關于讓我們學會如何使用普通話的基礎語法和表達方式。老師給我們提供了很多實用的例句和詞語，在我們進行練習時，能夠更好地理解和運用。這很有用，因為我發(fā)現(xiàn)我越來越能夠準確地表達一些日常生活中的詞匯。
第四段：聽力訓練。
接下來是關于聽力的訓練。這很有趣，因為我們通過訓練學會了更好地辨別不同聲調(diào)和語速的對話，并且更好地理解口語的細節(jié)。我們的老師為我們提供不同的錄音來幫助我們提高聽力技能。
第五段：綜合實踐。
最后一部分是綜合實踐，我們學習了如何更好地運用普通話技巧，通過實現(xiàn)實際的口語演練去運用所學知識。我們進行了很多口語練習，包括模仿對話、做演講、制作視頻等等。這個綜合訓練讓我更好地理解了如何在實際生活中流利地表達想法和意見。
總結：
總的來說，上普通話口語課讓我從許多不同的角度更好地了解了普通話。它讓我更自信，更有信心地與國內(nèi)的同齡人交流，對提高我的口語水平有了很大的幫助。如果你想提高你的口語能力，我非常推薦這種方式來學習。
上口語課的心得篇九
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和進步，口語交際能力在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾杂l(fā)突出。為了提升自己的口語表達能力，我報名參加了一門口語交際課，通過一學期的學習，我不僅獲得了專業(yè)的口語交際技巧，更收獲了很多寶貴的人生經(jīng)驗。在聽課過程中，我深深感受到了這門課程的獨特魅力，并且從中汲取了許多啟發(fā)。在此，我將簡要地總結一下我在聽課過程中的心得體會。
首先，口語交際課的有效抓手是教師的教學方法。老師采用了多種多樣的教學方法來激發(fā)我們的興趣和潛力。他們注重培養(yǎng)我們的口語表達能力，經(jīng)常組織我們進行小組活動和角色扮演，讓我們在情景模擬中更好地鍛煉口語能力。在課堂上，老師還經(jīng)常采用真實案例、小游戲等方式來激發(fā)我們學習的興趣，讓我們更加愿意參與到課堂中來。通過這樣的教學方法，我們不僅在課上得到了有效的提高，也在課下積極參與口語練習，鍛煉自己的口語表達能力。
其次，通過這門課程，我深刻認識到口語交際的重要性。在現(xiàn)實生活中，我們每天都要進行各種各樣的交流。而良好的口語交際能力不僅可以增強我們的人際關系，也可以提升我們的職場競爭力。通過這門課程的學習，我了解到了很多實用的口語技巧，并且學會如何利用這些技巧與他人進行更加有效的溝通。我發(fā)現(xiàn)，當我們能夠自如地掌握一門外語并運用到日常生活中，不僅讓我們的自信心大增，還給我們的生活增添了無限的色彩。
第三，口語交際課的聽課過程中我們也提升的了團隊合作意識。在口語交際課的課堂上，老師經(jīng)常組織我們進行小組活動，要求我們與組員之間密切合作，達到互相學習、互相進步的目的。每一組的組員之間互相配合，共同承擔任務，從而培養(yǎng)了我們的團隊意識和合作精神。這不僅培養(yǎng)了我們相互幫助和相互支持的能力，而且為以后真正的團隊合作打下了堅實的基礎。
第四，通過這門口語交際課，我不僅學到了專業(yè)的口語交際技巧，也收獲了寶貴的人生經(jīng)驗。在課堂上，我們學習了如何自信的表達自己，如何準確地表達自己的觀點，如何與他人進行有效的交流等等。同時，在和同學之間的互動中，我也學到了如何尊重他人的意見和觀點，如何善待他人，以及如何公正地評價他人的能力與成果。這些都是人生中非常重要的素質(zhì)，在學習過程中逐漸成長和提升。
最后，這門口語交際課給了我更多的自信和勇氣面對世界。通過這門課程的學習，我不再害怕與陌生人進行交流，而是主動和他人建立起了聯(lián)系。我相信，只要我堅持下去，不斷努力，我一定能夠成為一個出色的口語交際者。同時，這門課程也教會了我如何發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改正，如何接受他人的批評與指導，從而不斷進步。
總之，通過這門口語交際課的學習，我不僅提高了自己的口語交際能力，也培養(yǎng)了自己的團隊合作意識和人生經(jīng)驗。我相信，這門課程對我未來的發(fā)展會起到重要的推動作用。我將繼續(xù)保持對口語交際的熱情，并不斷提升自身的能力，為以后的工作和生活做好充分的準備。
上口語課的心得篇十
口語是我們?nèi)粘＝涣髦胁豢苫蛉钡囊徊糠郑彩俏覀冋宫F(xiàn)自己的能力和個性的重要途徑。作為非母語者，學習和掌握口語技巧是至關重要的。在我長期學習和使用口語的過程中，我總結出一些心得和體會，對于提高口語表達能力有很大的幫助。
首先，正確的發(fā)音是流利口語的基礎。發(fā)音的準確性直接影響人們對我們表達的理解程度。在學習英語口語時，我特別注重模仿標準的發(fā)音。通過聽音頻和跟讀教材，我不斷糾正自己的音標發(fā)音。此外，我還喜歡通過聽音樂、看電影和聽講座來培養(yǎng)自己的聽力和發(fā)音能力。尤其是通過模仿母語者的發(fā)音，能夠更好地理解和運用自然的語音韻律。
其次，積極參與口語練習是提高口語能力的關鍵。只有通過大量的口語實踐，我們才能真正熟悉和運用所學的語言知識。在校園里，我經(jīng)常參加英語角、演講比賽、辯論賽等活動，這些活動為我提供了一個展示自己英語口語能力的平臺。此外，我還參加了某些英語社團和團體，如國際交流協(xié)會和辯論隊，這些團體經(jīng)常組織各種形式的口語交流活動。通過這些積極參與的活動，我不僅提高了自己的英語口語能力，還結交了許多志同道合的朋友。
第三，不斷豐富詞匯量是提高口語表達能力的必要條件。詞匯是語言的基本構成單元，掌握豐富的詞匯能夠讓我們的表達更加精準、生動。為了擴大自己的詞匯量，我喜歡背誦英語單詞表，閱讀英語文章，看英語教材和參考書籍。此外，我還喜歡使用英語詞匯擴展軟件和在線詞典，這些工具可以幫助我更好地記憶和運用單詞。
第四，要靈活運用不同的口語表達方式。在日常的口語交流中，我們需要根據(jù)不同的場合和對話對象采用不同的表達方式。靈活運用口語表達方式可以使我們的交流更加得體和有效。例如，在正式場合，我們應該使用較為正式的詞匯和句式；而在非正式場合，我們可以使用一些俚語和口語習語來增強交流的親切感。掌握這些技巧需要長期的積累和實踐。
最后，培養(yǎng)自信心是提高口語表達能力的關鍵。沒有自信心，我們很難在口語表達中流暢地思考和表達。因此，我經(jīng)常與母語者進行交流，并嘗試用英語參與各種討論。通過與他們的交流，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的進步，并建立了自信心。與此同時，我還鼓勵自己充分利用學習資源，如外教和網(wǎng)上交流平臺，與其他英語學習者交流和討論。這些交流經(jīng)驗不斷增加我的自信心，推動我更積極地參與口語練習。
總之，提高口語表達能力需要長期的積累和努力。通過正確的發(fā)音、積極參與口語練習、豐富詞匯量、靈活運用口語表達方式以及培養(yǎng)自信心，我們可以有效地提高口語表達能力。在今后的學習和實踐中，我將繼續(xù)堅持并不斷完善這些方法，以更好地發(fā)展和展示自己的口語能力。
上口語課的心得篇十一
當今社會對教師行業(yè)的口語水平提出了越來越高的要求。作為一名現(xiàn)代合格教師，我認為應該具備良好的語言修養(yǎng)和職業(yè)語音運用能力，能做到因事施言，因人施言，因時施言，因地施言，因材施教。
在學校教師口語過程中，我學習到給小學生上課時，遇到基礎較差，調(diào)皮搗蛋的學生，不應以“你怎么這么笨??？”“你腦子怎么長的”“你干脆回家好了?”這樣的話來謾罵學生，應首先耐心的來跟他溝通，然后找出其原因，最后幫助他們進步，在他們有一點進步是應適時鼓勵他們。批評學生時，要有技巧性，不能在公共場所進行教育，因為這樣有損學生的自尊心。同時，也不應向他們輸送一些老師的個人主義色彩，比如悲觀主義，極利主義，上課時要調(diào)整好自己的情緒，盡量培養(yǎng)他們積極樂觀主義的思想，讓他們相信世界，并喜歡這個世界。
另外，在當今時代，教師應培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，遇到小學生提出的古怪問題，教師應先表揚他，然后再來幫他解答，絕不能壓制他們的思維，不能使他們只能會應試考試，要懂得創(chuàng)新。學習了教師口語，也教會了我們一些朗讀的技巧和合適的稱贊語。并且與同事、領導、家長之間也學到了一些溝通的技巧。
在最后的這一學期，學校對我們進行了試講培訓，從中我就深刻的`體會到了教師口語的重要性。以前我們班同學試講講的結結巴巴的，經(jīng)常出現(xiàn)一些口頭語，類似于“嗯啊吶?”之類的,這樣是很影響學生聽課的質(zhì)量的。還有，有些同學上課是一個語調(diào)從頭上到尾的，沒有一點抑揚頓挫之感，作為自制力比較強的我們聽起來都沒什么興趣，更別提小學生了?？墒牵谶@次的試講中，我發(fā)現(xiàn)我們的這一問題通過老師分析其中的利弊之后，得到了很大程度的改善，因為我們都明白了其中的利害關系，也在很努力的進行改進，相信我們會越來越好的。
總之，我覺得學校開設教師口語這門課對我們的收益還是很大的，也為我們初步掌握運用教師職業(yè)語言打下了良好的基礎，我希望以后能在實際教學中好好利用這些知識，理論付諸時間，不斷提高教學素質(zhì)，在實踐中成長、提高自己。
上口語課的心得篇十二
這次的實訓給我最大的感觸就是我退步了。并且退步的十分讓自己失望。在最初選題時，我很想找一個對著鏡頭讀過一遍就給大家留下深刻印象的話題。主題輕松，我也會很放松?？墒俏姨珣?，不想費勁的找這么一個選題。而且或許還要往文章中注入自己的東西。于是，只是在網(wǎng)上找了一篇最平常的關于“五一黃金周”的話題稿。
大概看了幾遍后我以為自己記住了。于是5月15日（星期一）的一大早，我們就來到大演播廳。只是因為時間太緊，沒有輪到。下午又早早的過去了。我還興致勃勃的坐到了播音臺上?？墒且驗闆]有拿稿子，對著許久沒有見過的鏡頭，我忽然。傻掉了。一番折騰后，我無奈并且臉紅的告訴班長，我等會再錄吧。
下臺的一瞬間，我真的才恍然大悟，我無法順服自己，我是個曾經(jīng)學過播音主持的藝術生。我這一年半都干些啥了。對著鏡頭連稿子都背不下來，更別提給鏡頭前的大家展現(xiàn)自己了。其實，當一個人真的認清楚自己的失誤或者退步的時候，辛酸的不是有這么個失誤或退步，而是，那種感覺真的無法面對自己。
在這個痛苦的單人錄制過程中，我看到很多同學的進步。她們對著鏡頭雖然都難免有那么點緊張和不自然，但是，最起碼，她們讓大家通過這個小小的'鏡頭，看到了一個進步的自己。讓大家認真的聽完了自己念的新聞稿。我就沒有把這最基本的一點做到。起碼我認為我做的真的不那么好。
首先從選題上，我就沒有下工夫?；蛟S是因為從大一一路走來的我，已經(jīng)學會了偷工減料。隨隨便便下了篇稿子就拿來上鏡了。我看到很多同學都是自己寫的稿子，甚至在對著鏡頭表達時候，加入了很多自己原創(chuàng)的，最真實，最寶貴的東西。表情，肢體動作。讓人覺得豐富。看著鏡頭的時候也不會覺得很做作。我覺得這很值得我敬佩。因為有那么點真正播音員的味道，很盡責盡力。
付出和回報是同等的。我真的承認。
后來，我們開始錄談話類節(jié)目。因為我們有充分的準備，安排好自己的角色后，就開始錄制。非常順利。這讓我們非常輕松。非常愉快。真的體會到了團隊合作的力量。大家在星期3早上就完成了實訓的全部內(nèi)容。我終于覺得松了一口氣。
我剛才說過，從大一一路走來的我，變的越來越?jīng)]有銳氣，沒有魄力。這讓我覺得害怕，覺得無助。我開始慢慢懷疑起自己的能力。沒有高中時候生活的充實自然也就漸漸消磨了銳氣和耐心。思想的匱乏，和精神上的空虛幾乎占滿了我整整一年的時間。我早已忘記自己關于普通話的一些相關的訓練。
我把這次實訓看作是一種警示。而這報告寫的似乎也像檢討書了。這樣也好。沒有夸大自己的能力，冷靜的看待自己的退步。并且會盡力的改正。我也從來沒有炫耀過自己是個得過河大藝術類通知書的學生。因為我似乎在這里沒有表現(xiàn)出一點優(yōu)勢吧。沒有什么炫耀的，這只是個歷史的經(jīng)歷而已。我把播音主持已經(jīng)看作一種自己的愛好而并非職業(yè)。
人改變不了環(huán)境，沒有錯，可是人如果中規(guī)中矩的去適應環(huán)境，是不是又顯得那么可悲呢？這只是個權宜之計吧。我們還是要努力在生活的圈子里得到認可和一些小小的成就感。這些成就感就意味著能不斷給自己信心和堅持下去的勇氣。這是一種良性循環(huán)。而我，到現(xiàn)在，好象還無法正確的支配這個支撐點。
我們學校似乎一點都不像大學。有很多制度比高中更苛刻。因為家在鄭州，我也很少在學校，所以只有偶爾在學校食堂買飯時，才有種校園的感覺。
我很熱愛我學的這個專業(yè)，我真的很想成為一名新聞工作者。在學好專業(yè)課的基礎上，我也會努力的充實自己的生活。這種匱乏的精神狀態(tài)著實很讓我厭惡。一直很喜歡寫作，其實，寫作是一種孤獨的狀態(tài)。自己把自己沉迷在一種特定的氛圍里，可是精神上卻又很豐盛。上大學后，只發(fā)表過一次文章。不知道為什么，許久都沒有過靜下心再寫作的欲望。而且，也漸漸養(yǎng)成鍵盤代替筆尖的習慣。
那天，老師訓練我們發(fā)散性思維。房子，我想到的是家人，幸福以及未來。房子對于現(xiàn)在的我來說，就像我上高中時向往大學一樣。我覺得那是種對未來的盼望和憧憬。生活中最美的東西，就是我們眼中所看到的熱烈的青春。我很慶幸我還有一些青春的時光。我依然會努力的充實自己的生活，積極鍛煉自己的各方面能力。
大家都在努力，我知道。
“讓青春每一天都熾熱?！边@是我上初中時格外喜歡的一句話。我們是應該多點時間豐富自己而非碌碌無為。每個人心中的“大房子”，都要靠自己來實現(xiàn)。我依然會像個孩子一樣，單純的盼望著未知的未來。這種簡單而純粹的思想，或許能帶來最大的快樂。
我的實訓心得，大概還不只紙上的這些?；蛟S有那么點不靠譜，沒有完全把自己在演播廳的感覺記錄下來，但是，這些卻是我心里最真實，最強烈的東西。我想，我又在一次實訓中，認識了自己更多一點。
上口語課的心得篇十三
在如今的社會中，口語已成為人們溝通的重要方式之一。不管是在求職面試中還是生活中與人交流，一口流利、準確的口語能夠給人留下深刻的印象，有助于建立良好的人際關系。因此，提升自己的口語水平至關重要。通過學習和實踐，我逐漸體會到口語的重要性，也領悟到了一些口語學習的心得和體會。
第二段：開拓思維，建立自信
學習口語過程中，我發(fā)現(xiàn)拓寬思維和建立自信是非常重要的。一開始，我總是害怕說錯或發(fā)音不準確，導致我對自己的表達能力不自信。后來，我明白只有嘗試多說、多交流，才能克服這種恐懼感。隨著練習的深入，我的思維逐漸打開，表達能力也有了長足的進步。充滿自信的表達，不僅能夠讓我更好地與人溝通交流，也為我?guī)砹烁嗟臋C會和挑戰(zhàn)，讓我變得更加成熟和自信。
第三段：積極參與，增加經(jīng)驗
在學習口語的過程中，我明白積極參與是提高口語能力的最好方式之一。盡管有時候語法錯誤或說話緊張，但只有勇敢地開口，才能逐漸獲得經(jīng)驗和進步。在課堂上積極回答問題，與同學進行討論，參加演講比賽等活動，幫助我鍛煉自己的口語表達能力，并且從中收獲自信和成長。不斷積累口語經(jīng)驗，能夠讓我在將來的生活和職場中更加游刃有余。
第四段：正確認識并糾正錯誤
在學習口語的過程中，我發(fā)現(xiàn)及時糾正錯誤也是非常重要的。當我經(jīng)常犯同樣的語法錯誤或發(fā)音不準確時，我會詢問老師和同學，尋求幫助并及時糾正。通過不斷的反復練習和改正，我發(fā)現(xiàn)自己的語法和發(fā)音變得更加準確，表達起來也更流利。及時糾正錯誤，讓我養(yǎng)成了良好的學習習慣，并有效提高了自己的口語水平。
第五段：與其他學科相結合
在學習口語的同時，我也意識到將口語與其他學科相結合能夠更好地提高口語能力。通過拓寬知識面，豐富自己的思考內(nèi)容，我能夠更好地進行口語表達。例如，通過閱讀文學作品并進行討論，我能夠增加詞匯量，提高詞匯運用能力。通過關注新聞和時事，我能夠更好地理解社會背景，并能夠就相關話題進行深入討論。不斷與不同學科的學習結合，為我提供了更多的素材和觀點，讓我的口語表達更加豐富和有深度。
總結：通過學習和實踐，我深刻體會到了口語的重要性以及提高口語能力的方法。在拓寬思維、積極參與、正確認識并糾正錯誤以及與其他學科相結合的過程中，我的口語水平得到了明顯的提高。未來，我將更加努力地學習口語，與更多的人交流，用流利的口語表達能力展示自我，實現(xiàn)更多的目標。
上口語課的心得篇十四
參加口語賽可以提高口語表達能力和自信心，是一個鍛煉自己的機會。在這次口語賽中，我收獲了很多，也提高了自己的口語水平。在本文中，我將分享我對口語賽的心得體會。
第二段：準備
在參加口語賽之前，我對話題進行了充分的準備。我查找了大量的資料，并進行了深入的思考。我嘗試在與朋友和家人交談時運用這些話題進行練習，以提高自己的口語表達能力。準備工作的重要性是不可忽視的，它為我在口語賽中展現(xiàn)出最好的一面提供了堅實的基礎。
第三段：挑戰(zhàn)與成長
在口語賽的過程中，我面臨了很多挑戰(zhàn)。首先，緊張是必然的。站在舞臺上，我感到胸口悶悶的，手心冒汗。然而，我學會了控制自己的情緒，逐漸適應了緊張的環(huán)境。其次，時間的限制是另一個挑戰(zhàn)。有時候我會在規(guī)定時間內(nèi)無法充分表達自己的觀點。然而，這個挑戰(zhàn)也促使我學會更好地組織語言，以便在時間充足的情況下更清晰地表達自己的觀點。通過這些挑戰(zhàn)，我意識到自己的成長。我變得更加自信，語言表達也更加流利。
第四段：與他人的交流
在口語賽中，我有機會與其他參賽者進行互動交流。我發(fā)現(xiàn)不僅我可以從他們的演講中學到很多，而且我也能通過和他們的對話中學到很多。我有機會了解他們的觀點和思維方式，并在此基礎上進行深入的討論。同時，與其他參賽者的交流也打開了我視野，讓我對不同文化和觀念有了更多的認識和理解。
第五段：收獲和反思
參加口語賽給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先，我的口語表達能力得到了提高。通過不斷練習，我學會了如何用更簡潔、更準確的方式表達自己的觀點。其次，我在這個過程中培養(yǎng)了自信心。站在舞臺上，面對陌生的觀眾，我學會了克服緊張，保持自信。最后，我從參賽者和評委的反饋中獲得了很多有益的建議。這些反饋讓我認識到自己的不足，同時也給了我改進的方向。
總結：
通過參加口語賽，我體會到了準備的重要性，面對挑戰(zhàn)的勇氣以及與他人交流的重要性。我也從中收獲了很多，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我將繼續(xù)努力，提升自己的口語表達能力，成為一個更好的溝通者。同時，我也鼓勵其他人參加口語賽，以鍛煉自己的口語能力，提高自信心。
上口語課的心得篇十五
1、教師基本功扎實，充分調(diào)動學生的積極性。
口語流利，發(fā)音準確，全堂使用英語教學，整堂課輕松、活潑。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學生的積極性。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
2、教師自身素質(zhì)高，重視學生的情感教育教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證在聽課中。
我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實尤其是元老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，充分利用肢體語言，使人如沐春風，吸引學生同時，重視學生的情感教育，挖掘了德育因素根據(jù)教學內(nèi)容，挖掘教學因素，對學生進行德育教育。
3、調(diào)到學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學中采取互動模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開想象，激起了學生對英語學習的興趣。
通過這次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去思考：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡英語課?怎樣培養(yǎng)學生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步。
上口語課的心得篇十六
前不久，我報了山東師范省外語培訓中心的外教口語班，這是我第一次參加外教口語班，心里真是又緊張又激動，雖然我從幼兒園就開始學英語，但是我學的英語卻是紙面上的英語，從來沒有和外國人交流過，我對我蹩腳的英語極其的不自信，擔心在課堂上丟了臉，擔心在和外教交流的時候出現(xiàn)種種問題。但是懷著挑戰(zhàn)自我和提高自我的信念，我還是參加了這個口語班。
上課前是開課典禮，我們的房老師給我們說了一番話，讓我有了信心和動力，讓我稍稍放松了一下心情。當外教來到我們的教室，當我看到和藹可親、面帶微笑的外教時，我的顧慮就消除了大半。不過，外教的英語確實和我們自己的中國英語老師有很大的不同，她的發(fā)音讓我經(jīng)常轉不過彎，還好，我們的外教助理會幫我解答一些問題，這讓我心安了不少。外教的課生動有趣，讓英語變的沒有那么的乏味，讓我內(nèi)心涌出無限的.想學好英語說好口語的熱情。同時，外教鼓勵我們學習語言應該有不怕loseface的精神，任何時候課堂上，宿舍里，走路時，只要有機會，都應該說出來。生活中的我正在一點點將英語口語運用到生活中。
除此之外，讓我感到參加外培中心的福利在于每天早上的早讀，學員們早上集合到一起，大聲朗讀英語一個小時，在這樣一種學習氛圍下，學習熱情激發(fā)，學習動力增加，想不提高英語都難。另外周二晚上的助教輔導，此過程中有學員提問時間，自由對話時間等活動，通過這些方式來提高同學們的英語口語能力。
說好外語是件非常重要的事情，也是一個長期的過程，在這過程中我們需要有很強的毅力，還需要一定外界的激勵，外培中心就給了我們外在的推動力，為我們營造了良好的學習氛圍，讓我們有學習的熱情，我相信，在外培學習的這段日子，我們每個人一定都會收獲匪淺，給我們的人生留下寶貴的財富！
我期待也相信這個學期接下來的日子，我和班里的每個同學都能有收獲，有進步，我會更努力的學習口語！
上口語課的心得篇十七
聽、說、讀、寫是語文教學的四門功課，為何非要厚此薄彼即便非要排出個一二三四來，那也應是聽、說重于讀、寫啊。
畢竟口頭溝通多與書面表達啊。就因為考試的緣故而本末倒置難道生硬死板、不通人情的標點符號真的強過活靈活現(xiàn)、神形俱在的頤指氣使是該幡然悔悟的時候了，直面口語教學的現(xiàn)狀，拿出破釜沉舟的勇氣，嚴于解剖自我，加強自我業(yè)務學習，了解接受運用新的語言口語教學理論，勇于創(chuàng)新口語教學方式，扭住說這個牛鼻子，全面深化小學語文教學改革，提高孩子們的語文能力，尤其是口語交際能力。
筆者試著做了如下嘗試。從興趣的養(yǎng)成入手，把學生發(fā)自內(nèi)心深處的說話欲望激活。充分、及時地發(fā)現(xiàn)、肯定孩子們的點滴進步，從他們的說話交流中發(fā)掘閃光點，努力培養(yǎng)他們對口語訓練的興趣和自信心，堅決杜絕對孩子們的長處熟視無睹、置之不理、麻木不仁、漠然視之;或只看到他們口語交際訓練中種種不足，一葉障目不見森林，過度苛責，嚴重挫傷孩子們積極參加口語訓練活動熱情的行為。九鼎之寶不敵一人之辯，三寸之舌強于百萬之師。著眼于口才之于社會發(fā)展、個人事業(yè)巨大影響作用和通常人們對口才的狹隘認識，明確突出口語訓練的目的性，以引起學生對口語交際訓練的足夠重視。
毋庸諱言，口語交際訓練有著嚴密的邏輯性、極強的思辨性。
表面上看是一項語言活動，實際上也是一項極具獨立性的思維活動，對學生的思維能力有極高的要求的同時，也不失為提高他們思維水平的高效途徑?？谡Z訓練務須做到計劃性強，時間先后如何確定，難易程度如何布置，訓練內(nèi)容如何安排，訓練規(guī)律如何體現(xiàn)等等，都要時空皆宜，統(tǒng)籌安排。每一學期有每一學期各不相同的的內(nèi)容，普通話規(guī)范、朗讀、演講、辯論由淺入深、由低到高、由簡單到復雜，循序漸進，步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打。低一步起點、多一點扶助、慢一點速度、細一點講授，以質(zhì)求勝，招招落在實處，拳拳不離目標。
作為聽說讀寫四門語文基本功之一的口語訓練說，起作用不可低估。
他是核心，寫自然是基礎，聽算是前提，讀可看作是保證。四者結合形成完整的語文知識能力鏈條，不可割裂。形成了學生獲取知識、儲存知識、形成能力、再現(xiàn)知識、運用能力、完善知識、提高技能、養(yǎng)成良好態(tài)度情感的循環(huán)往復過程，進而成為孩子們終身語文學習的能力和素養(yǎng)。
口語訓練的前提就是聽，如何聽、為何聽、聽什么、聽的規(guī)律，這一切學生必須明確了然于胸。讀寫作為保證與基礎，對會話能力的培養(yǎng)看似無關緊要，實則息息相關，大有裨益，小瞧不得。
上口語課的心得篇十八
近年來，口語賽越來越成為大學生活中的一項熱門活動。我的經(jīng)歷與這次口語賽相得益彰，我對此有著深深的體會。下面我將分享我在這次口語賽中的感受和收獲。
第二段：準備過程中的挑戰(zhàn)
在準備口語賽的過程中，我面臨了一些挑戰(zhàn)。首先是時間管理的困難。每天上課、做作業(yè)、準備其他比賽、社團活動等瑣事令我分身乏術。為了找到更多的時間練習口語，我不得不舍棄部分休息和娛樂時間。其次是自信心的培養(yǎng)。在初期，我很緊張，很鍵希望能獲勝，但老師和朋友們的鼓勵幫助我恢復自信，相信自己能做好。最后是對口語的熟悉度。我開始逐漸克服緊張，大膽且流利地表達自己的觀點，我的口語水平也得到了提高。
第三段：比賽中的成長
在比賽中，我終于有機會將自己的學習成果展現(xiàn)給大家。雖然緊張依舊存在，但我能夠冷靜、自信地面對。通過與其他選手的交流，我感到自己的快速思維和應變能力不斷增強。在辯論環(huán)節(jié)，我養(yǎng)成了快速捕捉信息以及靈活運用論據(jù)的能力。我還學到了如何在緊張的情況下保持冷靜，并努力尋找更好的解決問題的方法。由于這次比賽，我脫離了舒適區(qū)，獲得了更多的經(jīng)驗和成長。
第四段：團隊合作的重要性
除了個人表現(xiàn)，這次口語賽還教會了我團隊合作的重要性。團隊合作是取得優(yōu)秀成績的關鍵。在和團隊成員的討論中，我經(jīng)常碰到不同的觀點，但我學會了尊重和傾聽。通過相互協(xié)作，我們共同制定了行動計劃，并制定了一個更好的方案。 團隊合作不僅僅是指對話，還包括相互支持和鼓勵。在比賽前，我們互相練習和提供反饋，幫助我們?yōu)楸荣愖龊脺蕚?。通過這次經(jīng)歷，我明白了團隊合作的重要性。
第五段：總結與展望
通過這次口語賽，我不僅展現(xiàn)了個人才華，還獲得了很多珍貴的經(jīng)驗和技能。與其他選手的競爭促使我更加努力，打破自我限制。在比賽中，我學到了如何發(fā)表清晰、有力的演講，提高了自己的表達能力和自信心。團隊合作的重要性也深深烙印在我心中。未來，我會繼續(xù)參加口語賽，并不斷提升自己的語言和演講能力。同時，在團隊中合作和鼓勵他人，與他人共同成長，為共同目標努力。
總之，這次參加口語賽的經(jīng)歷給了我很多寶貴的收獲。這次比賽不僅給我增加了口語表達的自信，還使我體會到團隊合作的力量。通過比賽，我不斷克服挑戰(zhàn)，提高了自己的能力。我相信，通過這次經(jīng)歷，我將能夠在今后的演講中更加從容自信，并在團隊中展現(xiàn)出更多的才華和領導力。
上口語課的心得篇十九
口語課作為一門重要的課程，其目的在于培養(yǎng)學生的交際能力和表達能力，對于提高個人的綜合實力有著重要的作用。作為一名學生，我也進行了一段時間的口語學習，并從中獲得了許多收獲和體會。在這篇文章中，我將分享我在口語課學習過程中的心得體會。
第二段：認識口語課的重要性
首先，我認為認識到口語課的重要性是很關鍵的。在我們的學習生活中，閱讀、寫作等基本功課程往往受到更多重視，而口語課卻常常被忽略。在我接觸到口語課程后，我深刻的認識到口語能力對個人成長和職業(yè)發(fā)展的重要性，這種意識可以讓我們更加重視口語課，從而能夠更好的投入到學習之中。
第三段：理解口語課的學習重點
其次，在學習口語課程時，我們需要理解口語課的學習重點?？谡Z課有其獨特的學習方法和技巧，其主要特征是需要大量的口頭表達。因此，在學習口語課程時，我們需要不斷地提高自己的口頭表達能力，可以通過閱讀英文文章、聽力練習、多語種交流等方式來加強自己的語言理解和交際能力。同時，我們也需要了解如何運用語言來表達思想，如何正確地選擇詞匯和語法，以及如何利用肢體語言和表情來加強語言表達的有效性。
第四段：積極參與課堂學習
此外，在口語課程中，積極參與課堂學習也是非常必要的。對于口語課程而言，只有通過不斷的練習和口頭表達來提高自己的能力。課堂之外，我們可以利用閑暇時間來進行口語練習，例如和同學之間進行英語對話，或者利用各類語言學習軟件等。這些活動不僅可以幫助我們提高自己的交際和表達能力，還能夠增加自信和語言應用的自如度。
第五段：總結
綜上所述，我在口語課程學習過程中獲得了很多的心得和體會，包括了口語課的重要性、學習重點和如何積極參與課堂學習。通過這些學習和實踐，我的口語表達能力得到了很大提升，及時和流暢的交流成為我日常生活中的一種自然習慣。我相信，只要我們不斷地堅持口語課程學習，將其視為對自己人生發(fā)展的重要投資，我們一定可以在語言交流方面獲得更加出色的表現(xiàn)。
上口語課的心得篇二十
從小到大，我們學習語言的過程中，閱讀和寫作往往是我們主要的任務。但是，當我們走出中國，踏上國際的舞臺，面對幾乎不同于我們母語的語言時，口語的作用便顯得尤為重要。因為口語是我們與外界交流的第一道門檻，更是與外國友人進行溝通的關鍵。當初我來到美國，我的口語能力非常差，聽懂經(jīng)常困難，更何況自己講起來。但是通過一番努力學習和實踐，我逐漸的發(fā)現(xiàn)了口語讀法的訣竅。
第二段：讀音分解法
在口語學習中，提高發(fā)音準確度最重要的方法之一是讀音分解法。這種方法可以將詞的每個發(fā)音元素逐一分解，從而逐步強化自己的發(fā)音能力。以“surprise”為例，這個單詞有三個音節(jié)，分為sur-pris-e，每個音節(jié)的發(fā)音元素為s、er、pr、ai、z和e，它們的組合便組成了單詞的發(fā)音。通過這種方法，在學習發(fā)音時，可以將每個音節(jié)的發(fā)音拆分成單獨的音元素，然后逐個練習，最終拼合成完整的單詞。
第三段：語音條假文法
語音條假文法就是簡單地模仿老師或者說話者的講話模式。一開始，不妨嘗試復制其他人的語音，熟悉它們的發(fā)音形式，磨練自己的口語。此外還可以通過參加各種和外國人交流的活動，加強語音訓練，提高音感和口語表達能力。
第四段：多聽多說
在口語學習中，多聽和多說是必不可少的步驟。通過大量的聽力練習，可以逐漸提升自己的聽力水平，了解各種語言表達方式；同時，多說可以讓我們不斷鍛煉口齒，提高口語流利程度。當然，為了更好地達到執(zhí)著的聽力口語訓練，可以使用一些應用程序，例如語音翻譯和口語講練習程序。
第五段：提高口語素質(zhì)的小技巧
最后，提高口語素質(zhì)還有一些小技巧，例如：音高標注(標注語音變化)，記錄口語練習，以及與朋友互相糾正錯誤等等。這些法則的應用都能幫助我們逐步提高口語的水平, 并慢慢地熟練地使用新語言。
結尾
總之，要提高口語素養(yǎng)，并不是一天兩天的事情，需要大量的重復訓練，耐心和毅力。只有不斷地堅持練習，才能夠從反復試錯中積累經(jīng)驗，并逐步形成自己的口語習慣。所以，要想榮膺國際化人才一員的稱號，從現(xiàn)在起就要勤于練習，積極參加各種口語學習活動，不斷挑戰(zhàn)新的目標和挑戰(zhàn)自我，好好鍛煉自己的口語素質(zhì)，成為一名全面發(fā)展的人才。
上口語課的心得篇一
上普通話口語課的體會是該是很多人都體驗過的，無論是想提高口語水平還是為了日常生活，這門課程都是很值得修習的。作為一個學習者，我也有不少的經(jīng)驗與感悟，今天我就來分享一下我對普通話口語課的觀感。
二、關于教師。
作為一個好的語言課程，教師的水平起著不可缺少的作用。在普通話口語課程中，我的老師就是非常的專業(yè)和耐心。她掌握了許多有效的方法來幫助學生提高自己的口語能力，比如矯正發(fā)音、掌握語調(diào)、提高流利度等等。而且，老師還會根據(jù)學生的不同情況進行差異化教學，因材施教，使學習效果更加明顯。
三、關于互動。
在普通話口語課堂上，互動是不可避免的環(huán)節(jié)。對于我來說，這是學習的一大樂趣，因為班級里有各種各樣的同學，大家的語言背景和水平也都不盡相同。在互動的過程中，我們可以互相借鑒、交流，不僅可以變得更自信、更流利，而且可以交到不少志同道合的朋友。
四、關于課程內(nèi)容。
普通話口語課程包含的內(nèi)容也非常的豐富，不僅包括基本的語音、語調(diào)、讀、寫、聽等等，還包含一些文化知識、語境運用和口語表達方法。除此之外，老師還會安排不同的任務和演講，讓我們能夠在不斷實踐中逐漸提升，更好的運用語言。
五、總結。
在我看來，上普通話口語課程是一項高效、實用且有趣的學習方式。通過老師的專業(yè)教導、互動和實踐中的積累，我們可以更好的理解語言、運用語言，并且慢慢的變得更加自信和自由。如果你也希望提高自己的普通話口語水平，不妨去嘗試這門課程，我相信你也會從中受益匪淺，成為一個更加流利、自信的語言達人。
上口語課的心得篇二
在小學教師的日常教學工作中，開展口語課是非常重要的一環(huán)。通過開展口語課，能夠提高學生的口語表達能力，培養(yǎng)他們的語言交流能力。在過去的一段時間里，我有幸參與了小學口語課的教學工作，收獲頗豐。在這里，我將分享一些我個人對小學教師口語課的心得體會。
第二段：注重創(chuàng)設真實語境，提高學生參與度。
在小學教師口語課中，培養(yǎng)學生的興趣非常關鍵。我發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)設真實的語境可以提高學生的參與度。比如，在教授“購物”這個主題時，我?guī)ьI學生去超市，讓他們了解商品的價格以及如何進行購物。通過親身實踐，學生們對生活中的場景有了更深刻的理解，他們在課堂上也更加積極主動，更愿意用英語來表達。
第三段：運用多種互動活動，鍛煉學生的口語表達能力。
在小學口語課中，互動活動是非常重要的一環(huán)。為了讓學生更好地掌握口語表達，我設計了多種互動活動。比如，我組織學生進行分組討論，讓他們用英語來描述自己的家庭成員，或者是介紹一個自己喜歡的動物。通過這樣的活動，學生們得到了充分的練習機會，他們不僅能夠更好地理解課堂內(nèi)容，同時也能夠鍛煉自己的口語表達能力。
第四段：鼓勵學生主動交流，創(chuàng)設良好的學習氛圍。
在小學教師口語課中，我發(fā)現(xiàn)鼓勵學生主動交流對培養(yǎng)學生的口語能力非常有幫助。為了創(chuàng)設良好的學習氛圍，我經(jīng)常設立小組討論的環(huán)節(jié)，讓學生們積極提問和回答問題。在這個過程中，我盡量給予學生充足的時間來思考和準備答案。同時，我也鼓勵學生之間的互動交流，通過小組合作和角色扮演等活動，激發(fā)學生們表達自己的興趣和想法。
第五段：鞏固復習，及時反饋，提高教學效果。
最后，我發(fā)現(xiàn)鞏固復習和及時反饋對于提高小學口語課的效果至關重要。在每節(jié)課的結束之前，我會對學生進行一次簡短的復習，幫助他們鞏固所學內(nèi)容。同時，我還會不定期地進行口語測評，給予學生及時的反饋。通過這樣的方式，學生對自己的英語水平有了更準確的認識，并能夠針對性地進行學習調(diào)整。
結尾段：總結心得，展望未來。
通過參與小學教師口語課的教學工作，我深刻體會到開展口語課的重要性。充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，鼓勵學生主動交流，能夠有效提高學生的口語表達能力。我相信，在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力實踐這些心得體會，在教學中更多地挖掘創(chuàng)新方法，提高小學生的口語能力，讓他們在英語學習中更有自信，更具表達能力。
上口語課的心得篇三
第一段：引言和背景介紹(200字)。
作為一名小學教師，我有著對孩子們口語能力培養(yǎng)的責任感。為了提高他們的口語水平，我開始積極參與小學教師口語課的培訓，并將所學應用于日常教學中。在這個過程中，我逐漸領悟到了一些教學的心得，這些心得不僅對于我的教學有所啟示，也對我個人的成長有很大的幫助。
第二段：理論與實踐結合(300字)。
在小學教師口語課的學習中，我意識到理論知識和實踐經(jīng)驗的結合十分重要。課程中的理論知識幫助我了解了語音、語調(diào)和語音的基本規(guī)律，而實踐經(jīng)驗則指導我如何在課堂上運用這些知識。通過這種結合，我能夠更好地掌握教學的方法和技巧，提高教學效果。同時，我也鼓勵學生在實踐中運用所學，通過和他們的對話，我可以發(fā)現(xiàn)他們的問題并及時予以糾正。
第三段：培養(yǎng)興趣上功夫(300字)。
我發(fā)現(xiàn)在小學生口語課中，培養(yǎng)學生的興趣十分關鍵。我通過設計多樣化的活動和游戲來吸引學生的注意力，使他們能夠主動參與到課堂中。例如，我組織了角色扮演和舌頭訓練等活動，讓學生們能夠親身體驗英語的魅力。通過這些活動，我不僅培養(yǎng)了學生的興趣，也增強了他們學習英語的主動性和積極性。
第四段：個性化教學的重要性(300字)。
我意識到在小學教師口語課中，個性化教學十分重要。每個學生都有自己的學習方式和學習節(jié)奏，我需要根據(jù)每個學生的差異性進行針對性教學。通過與學生的交流和觀察，我發(fā)現(xiàn)一些學生在語音和語調(diào)方面存在著較大的困難。為了幫助他們克服這些困難，我采取了一對一的輔導方式，并為他們設計了專門的口語練習。通過個性化的教學，學生們的口語能力明顯提高，他們也更加自信地運用英語進行交流。
第五段：總結與展望(300字)。
通過參與小學教師口語課的培訓和實踐，我深刻認識到口語能力對于學生的重要性以及我自己在教學中的責任。在今后的教學中，我將進一步提高自身的口語水平和專業(yè)能力，不斷豐富和改進教學方法和技巧，并結合個性化教學，更好地促進學生口語能力的培養(yǎng)。我相信，通過我的不斷努力和探索，學生的口語水平會有更大的提高，他們也會從中獲得更多的成就感和自信心。
(總計1200字)。
上口語課的心得篇四
近來，隨著社會的快速發(fā)展，外語的學習日漸受到人們的重視。作為外語學習的重要環(huán)節(jié)，口語交際課不僅能夠提升學生的聽說能力，還能培養(yǎng)其交際能力和自信心。最近，我在大學的一門英語口語交際課上有了一次難忘的聽課體驗。通過這次聽課，我深刻體會到了口語交際課對我們學習的幫助，同時也對我的學習態(tài)度和方法做出了一些調(diào)整和改變。下面，我將從聽課感受、學習目標、學習方法和課堂互動四個方面來進行闡述。
首先，在這次口語交際課上，我深刻體會到了英語學習的樂趣。在課堂中，老師和同學們積極參與，通過各種形式的討論和互動，使得課堂充滿了活力。我尤其喜歡老師的教學風格，她在課上會設計一些有趣的任務和活動，倡導學生主動參與。這種活躍的學習氛圍激發(fā)了我們的學習熱情，也讓我們更加主動地去運用所學知識，展示自己的語言能力。通過這樣的課堂互動，我明白了學習英語并不是一件枯燥無味的事情，只要用心去感受其中的樂趣，就能取得更好的學習效果。
其次，這次聽課還讓我明確了學習目標的重要性。在課堂上，老師給我們確定了明確的學習目標，比如提高口語流利度、增強口語交際能力等。這讓我明白了只有明確了學習目標，才能更有針對性地去學習，更清楚地知道自己需要做什么，怎樣去做。此外，老師還教給我們一些學習方法，比如多聽多說，多交流，多參與等，讓我有了一種系統(tǒng)和科學的學習方法。通過這次聽課，我明確了自己的學習目標，并根據(jù)老師的指導制定了合理的學習計劃，這對我以后的學習提供了很大的幫助。
然后，我在這次聽課中也學到了一些行之有效的學習方法。在課堂上，老師給我們介紹了一些提高口語表達能力的方法和技巧。比如，可以多看一些英語電影和綜藝節(jié)目，通過模仿來提高自己的語音語調(diào)；還可以多與外國人交流，多參加英語角的活動，提高自己的實踐能力。這些方法都很實用，對于提高口語表達能力起到了很大的作用。通過這次聽課，我明白了學習英語不僅要重視語言知識的學習，還要注重實踐和運用，只有將所學知識運用到實際中才能更好地掌握并提高口語能力。
最后，在這次聽課中，我深刻感受到了課堂互動的重要性。這次聽課中，老師鼓勵同學們積極參與，提問、練習、演示等互動形式層出不窮。通過這種形式的課堂互動，我們不僅加深了對知識的理解，也增強了自己的表達能力和思考能力。在這個過程中，我們不斷地聽到和使用英語，不斷地與同學和老師交流，這讓我明白了口語交際課對于提高口語表達能力的重要性。通過這次聽課，我意識到只有積極參與到課堂互動中，才能更好地提高自己的口語能力，并掌握一些實用的交際技巧。
總之，通過這次口語交際課的聽課體驗，我深刻體會到了這門課對于我們英語學習的重要性。它不僅能夠提升我們的聽說能力，培養(yǎng)我們的交際能力和自信心，還能使我們享受到學習英語的樂趣。同時，這次聽課還讓我明確了自己的學習目標，并學到了一些行之有效的學習方法。最重要的是，這次聽課讓我認識到了課堂互動的重要性，提高口語能力必須積極參與到課堂互動中去。通過這次聽課的體會，我對英語學習有了更深入的認識和理解，也對自己的學習態(tài)度和方法做出了一些調(diào)整和改變。我相信，只要堅持不懈地學習，我一定能夠取得更好的口語能力，讓英語成為我的一項優(yōu)勢。
上口語課的心得篇五
普通話作為國家的統(tǒng)一語言，越來越受到廣泛的重視。而上普通話口語課對于提高個人的語言技能和交際能力也是非常重要的。在上普通話口語課的過程中，我深刻地感受到了提高語言能力的必要性和重要性，也學會了一些實用的口語技巧，收獲頗豐。
在上普通話口語課的第一堂課上，老師給我們普及了語言交際的概念。我第一次意識到，語言的作用不僅僅是表達自己的意思，更重要的是讓別人聽懂自己的想法。這讓我意識到，掌握語言交際技巧才是語言能力的基礎，也是我們必須要注意的。
二、學習音標提高發(fā)音能力。
對于剛剛接觸普通話的我來說，學習音標是最基礎的部分。在學習過程中，我注意到了中文和英文的音標差別，我需要更加努力掌握中文的音標來提高自己的語音水平。老師會講解音標的發(fā)音方法，我們可以跟著老師一起口讀，這有助于我們掌握這些音標。學習音標后，我開始嘗試使用新的發(fā)音方法，這有效提高了我的發(fā)音水平。
三、學會用詞。
如何用正確的詞匯來表達自己的想法是語言表達的重要組成部分。在課上，我們學會了許多口語表達，它們更加地常用、實用、地道。同時，我們不僅學習詞匯本身，還要學會合理運用。掌握不同的語境和連詞的使用方法，可以讓我們更加流暢地應對各種場合的交流。
四、注意語調(diào)和節(jié)奏。
一個人的語言流暢與否與其用詞、語調(diào)和節(jié)奏都有關系。在學習詞匯和口語表達的同時，我們還需要學會如何運用語調(diào)和控制節(jié)奏。比如在表達中，強調(diào)某些詞匯，是需要用高峰的語調(diào)，而在細節(jié)部分則需要使用輕柔的語調(diào)，這樣交流時會更加生動、有趣。
五、積極參與課堂活動。
上普通話口語課首先要付出的是參與度。學習語言技能是一種不斷積累的過程，通過多次的口語練習和討論活動，我逐漸明白，語言自信和表達自己的能力體現(xiàn)在充分的參與度中。只有在課堂中積極地參與活動，才能真正掌握語言技能。
總之，上普通話口語課讓我在短時間內(nèi)學到了許多實用的技能，并深刻地認識到語言交際的重要性。因此，在以后的學習生活中，我一定會更加努力地練習口語技巧，提高自己的語言能力。
上口語課的心得篇六
即興口語表達課是我在大學期間非常享受的一門課程。這門課教會了我如何在瞬間思考并表達自己的觀點，使我在口語表達方面取得了長足的進步。在這篇文章中，我將分享我在即興口語表達課中的心得體會。
第二段：提升語言能力
即興口語表達課的核心目標是提升學生的語言能力。在這門課中，我們會進行各種有趣的活動，如即興演講、辯論和情景模擬。這些活動鍛煉了我們的思維能力和語言表達能力。我們需要在短時間內(nèi)構思出觀點，并流利地表達出來。這種挑戰(zhàn)迫使我們不斷練習，逐漸提高口語表達的流利度和準確度。
第三段：培養(yǎng)自信心
即興口語表達課給予了我強大的自信心。起初，我對于即興演講和辯論這些活動感到非常緊張。然而，隨著練習的進行，我逐漸適應了這種環(huán)境。我學會了在短時間內(nèi)組織自己的思緒，自信地表達出我的觀點。我發(fā)現(xiàn)，只要我充分準備并相信自己，即興演講和辯論并不是一個可怕的事情。這種自信心使我在其他場合中也更加自信地表達自己。
第四段：提高團隊合作意識
即興口語表達課的活動大多是團隊合作的，例如情景模擬和角色扮演。這些活動使我學會了與他人合作，共同完成任務。在這樣的活動中，我學會了聆聽并與他人進行有效的溝通。我學會了尊重他人的意見，并學會了傾聽他人的觀點。這些團隊活動鍛煉了我的團隊意識和合作能力，并使我成為一個更好的團隊成員。
第五段：總結與展望
通過參加即興口語表達課，我不僅提高了自己的口語表達能力，還培養(yǎng)了自信心和團隊合作意識。這門課程讓我認識到語言是一種非常重要的交流工具，而掌握好口語表達能力將對我的未來發(fā)展有著巨大的幫助。未來，我將繼續(xù)努力練習口語表達，并將這門課程中學到的技巧應用到實際生活中。我相信，通過不斷地學習和實踐，我會成為一個優(yōu)秀的口語表達者。
上口語課的心得篇七
在大學學業(yè)生活中，我有幸選修了一門口語交際課。這門課不同于傳統(tǒng)的聽說讀寫綜合課程，它更注重培養(yǎng)學生的口語交際能力。在參加這門課的過程中，我深刻地感受到了口語交際能力對于日常生活和職業(yè)發(fā)展的重要性。在聽課的過程中，我積累了豐富的經(jīng)驗，并從中獲得了一些體會和啟示。
首先，口語交際課注重實踐和互動。在課堂上，老師鼓勵我們積極參與各種口語活動，如對話、辯論、演講等。通過這些實踐活動，我們學會了如何流利地運用英語進行口語交流，并且逐漸克服了害羞和緊張的心理。通過和同學們的互動交流，我們相互幫助，共同進步。這種實踐和互動的學習方式，使我們的口語交際技能得到了大幅提升。
其次，口語交際課課堂氛圍活躍。課堂上，老師通過引入一些有趣的話題和情境，激發(fā)了我們的學習興趣和積極性。有時候我們會分組進行角色扮演，模擬實際場景，如購物、旅游等。這種活動的設計不僅讓我們運用所學知識，還培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和交際技巧。在輕松愉快的氛圍中，我們更加主動地表達自己的觀點，挑戰(zhàn)自我，努力提升口語交際能力。
再次，口語交際課開闊了我的視野。通過聽取老師給我們的外教講課，我了解到了許多西方國家的文化和風俗習慣。在課后的討論中，我也和同學們一起分享了自己的國家和地區(qū)的特點。這種跨文化交流的機會，使我更加開闊了眼界，了解到世界的多樣性和差異性。這對于提高我在國際化背景下的溝通能力是非常有益的。
另外，口語交際課培養(yǎng)了我思考和表達的能力。在課堂上，我們經(jīng)常需要做一些關于話題的討論和辯論。我們需要深思熟慮，整理好自己的思路，用恰當?shù)恼Z言表達出來。在這個過程中，我們不僅學會了邏輯思考和運用論據(jù)，還培養(yǎng)了我們的思辨能力和創(chuàng)造力。這些能力不僅在口語交際中有用，也對于我們的課堂學習和職業(yè)發(fā)展非常重要。
最后，通過這門口語交際課，我不僅提高了自己的口語交際能力，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。我明白了口語交際能力在現(xiàn)代社會中的重要性，它關系到我們與人交往和溝通的順利與否，對于個人的職業(yè)發(fā)展也至關重要?？谡Z交際課教會了我如何流利地表達自己的觀點，如何與他人有效地交流，如何在跨文化交流中應對挑戰(zhàn)等。這些都是我將來在社會和職場上所需要的技能和能力，我相信這門課程對于我以后的發(fā)展有著重要的影響。
綜上所述，通過這門口語交際課的學習，我深刻體會到了口語交際能力對于日常生活和職業(yè)發(fā)展的重要性。這門課給我提供了大量的實踐機會和互動交流的平臺，培養(yǎng)了我的口語交際技能和團隊合作精神。課堂氛圍活躍，并且開闊了我的視野，讓我了解到世界的多樣性。此外，口語交際課還培養(yǎng)了我的思考和表達能力。通過這門課程，我不僅提高了自己的口語交際能力，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。我相信這門課程對于我以后的發(fā)展會起到重要的推動作用。
上口語課的心得篇八
作為一名母語為方言的中國人，我多年來一直想提升自己的普通話水平。最近，我開始了上普通話口語課的學習，并真切地感受到了它對我的幫助。在這篇文章中，我將與大家分享我的上普通話口語課的心得體會。
第二段：口語發(fā)音。
在課程的第一部分，我們學習了普通話的語音發(fā)音。通過老師的示范和指導，我們有機會認真練習音節(jié)、聲調(diào)的發(fā)音。這對我來說非常實用，因為我以前不知道自己發(fā)音存在的問題。現(xiàn)在，我能準確地聽到自己說話的語音，并且能夠更好地發(fā)音。
第三段：日常對話。
課程的第二部分是關于日常對話的訓練。這部分是關于讓我們學會如何使用普通話的基礎語法和表達方式。老師給我們提供了很多實用的例句和詞語，在我們進行練習時，能夠更好地理解和運用。這很有用，因為我發(fā)現(xiàn)我越來越能夠準確地表達一些日常生活中的詞匯。
第四段：聽力訓練。
接下來是關于聽力的訓練。這很有趣，因為我們通過訓練學會了更好地辨別不同聲調(diào)和語速的對話，并且更好地理解口語的細節(jié)。我們的老師為我們提供不同的錄音來幫助我們提高聽力技能。
第五段：綜合實踐。
最后一部分是綜合實踐，我們學習了如何更好地運用普通話技巧，通過實現(xiàn)實際的口語演練去運用所學知識。我們進行了很多口語練習，包括模仿對話、做演講、制作視頻等等。這個綜合訓練讓我更好地理解了如何在實際生活中流利地表達想法和意見。
總結：
總的來說，上普通話口語課讓我從許多不同的角度更好地了解了普通話。它讓我更自信，更有信心地與國內(nèi)的同齡人交流，對提高我的口語水平有了很大的幫助。如果你想提高你的口語能力，我非常推薦這種方式來學習。
上口語課的心得篇九
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和進步，口語交際能力在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾杂l(fā)突出。為了提升自己的口語表達能力，我報名參加了一門口語交際課，通過一學期的學習，我不僅獲得了專業(yè)的口語交際技巧，更收獲了很多寶貴的人生經(jīng)驗。在聽課過程中，我深深感受到了這門課程的獨特魅力，并且從中汲取了許多啟發(fā)。在此，我將簡要地總結一下我在聽課過程中的心得體會。
首先，口語交際課的有效抓手是教師的教學方法。老師采用了多種多樣的教學方法來激發(fā)我們的興趣和潛力。他們注重培養(yǎng)我們的口語表達能力，經(jīng)常組織我們進行小組活動和角色扮演，讓我們在情景模擬中更好地鍛煉口語能力。在課堂上，老師還經(jīng)常采用真實案例、小游戲等方式來激發(fā)我們學習的興趣，讓我們更加愿意參與到課堂中來。通過這樣的教學方法，我們不僅在課上得到了有效的提高，也在課下積極參與口語練習，鍛煉自己的口語表達能力。
其次，通過這門課程，我深刻認識到口語交際的重要性。在現(xiàn)實生活中，我們每天都要進行各種各樣的交流。而良好的口語交際能力不僅可以增強我們的人際關系，也可以提升我們的職場競爭力。通過這門課程的學習，我了解到了很多實用的口語技巧，并且學會如何利用這些技巧與他人進行更加有效的溝通。我發(fā)現(xiàn)，當我們能夠自如地掌握一門外語并運用到日常生活中，不僅讓我們的自信心大增，還給我們的生活增添了無限的色彩。
第三，口語交際課的聽課過程中我們也提升的了團隊合作意識。在口語交際課的課堂上，老師經(jīng)常組織我們進行小組活動，要求我們與組員之間密切合作，達到互相學習、互相進步的目的。每一組的組員之間互相配合，共同承擔任務，從而培養(yǎng)了我們的團隊意識和合作精神。這不僅培養(yǎng)了我們相互幫助和相互支持的能力，而且為以后真正的團隊合作打下了堅實的基礎。
第四，通過這門口語交際課，我不僅學到了專業(yè)的口語交際技巧，也收獲了寶貴的人生經(jīng)驗。在課堂上，我們學習了如何自信的表達自己，如何準確地表達自己的觀點，如何與他人進行有效的交流等等。同時，在和同學之間的互動中，我也學到了如何尊重他人的意見和觀點，如何善待他人，以及如何公正地評價他人的能力與成果。這些都是人生中非常重要的素質(zhì)，在學習過程中逐漸成長和提升。
最后，這門口語交際課給了我更多的自信和勇氣面對世界。通過這門課程的學習，我不再害怕與陌生人進行交流，而是主動和他人建立起了聯(lián)系。我相信，只要我堅持下去，不斷努力，我一定能夠成為一個出色的口語交際者。同時，這門課程也教會了我如何發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改正，如何接受他人的批評與指導，從而不斷進步。
總之，通過這門口語交際課的學習，我不僅提高了自己的口語交際能力，也培養(yǎng)了自己的團隊合作意識和人生經(jīng)驗。我相信，這門課程對我未來的發(fā)展會起到重要的推動作用。我將繼續(xù)保持對口語交際的熱情，并不斷提升自身的能力，為以后的工作和生活做好充分的準備。
上口語課的心得篇十
口語是我們?nèi)粘＝涣髦胁豢苫蛉钡囊徊糠郑彩俏覀冋宫F(xiàn)自己的能力和個性的重要途徑。作為非母語者，學習和掌握口語技巧是至關重要的。在我長期學習和使用口語的過程中，我總結出一些心得和體會，對于提高口語表達能力有很大的幫助。
首先，正確的發(fā)音是流利口語的基礎。發(fā)音的準確性直接影響人們對我們表達的理解程度。在學習英語口語時，我特別注重模仿標準的發(fā)音。通過聽音頻和跟讀教材，我不斷糾正自己的音標發(fā)音。此外，我還喜歡通過聽音樂、看電影和聽講座來培養(yǎng)自己的聽力和發(fā)音能力。尤其是通過模仿母語者的發(fā)音，能夠更好地理解和運用自然的語音韻律。
其次，積極參與口語練習是提高口語能力的關鍵。只有通過大量的口語實踐，我們才能真正熟悉和運用所學的語言知識。在校園里，我經(jīng)常參加英語角、演講比賽、辯論賽等活動，這些活動為我提供了一個展示自己英語口語能力的平臺。此外，我還參加了某些英語社團和團體，如國際交流協(xié)會和辯論隊，這些團體經(jīng)常組織各種形式的口語交流活動。通過這些積極參與的活動，我不僅提高了自己的英語口語能力，還結交了許多志同道合的朋友。
第三，不斷豐富詞匯量是提高口語表達能力的必要條件。詞匯是語言的基本構成單元，掌握豐富的詞匯能夠讓我們的表達更加精準、生動。為了擴大自己的詞匯量，我喜歡背誦英語單詞表，閱讀英語文章，看英語教材和參考書籍。此外，我還喜歡使用英語詞匯擴展軟件和在線詞典，這些工具可以幫助我更好地記憶和運用單詞。
第四，要靈活運用不同的口語表達方式。在日常的口語交流中，我們需要根據(jù)不同的場合和對話對象采用不同的表達方式。靈活運用口語表達方式可以使我們的交流更加得體和有效。例如，在正式場合，我們應該使用較為正式的詞匯和句式；而在非正式場合，我們可以使用一些俚語和口語習語來增強交流的親切感。掌握這些技巧需要長期的積累和實踐。
最后，培養(yǎng)自信心是提高口語表達能力的關鍵。沒有自信心，我們很難在口語表達中流暢地思考和表達。因此，我經(jīng)常與母語者進行交流，并嘗試用英語參與各種討論。通過與他們的交流，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的進步，并建立了自信心。與此同時，我還鼓勵自己充分利用學習資源，如外教和網(wǎng)上交流平臺，與其他英語學習者交流和討論。這些交流經(jīng)驗不斷增加我的自信心，推動我更積極地參與口語練習。
總之，提高口語表達能力需要長期的積累和努力。通過正確的發(fā)音、積極參與口語練習、豐富詞匯量、靈活運用口語表達方式以及培養(yǎng)自信心，我們可以有效地提高口語表達能力。在今后的學習和實踐中，我將繼續(xù)堅持并不斷完善這些方法，以更好地發(fā)展和展示自己的口語能力。
上口語課的心得篇十一
當今社會對教師行業(yè)的口語水平提出了越來越高的要求。作為一名現(xiàn)代合格教師，我認為應該具備良好的語言修養(yǎng)和職業(yè)語音運用能力，能做到因事施言，因人施言，因時施言，因地施言，因材施教。
在學校教師口語過程中，我學習到給小學生上課時，遇到基礎較差，調(diào)皮搗蛋的學生，不應以“你怎么這么笨??？”“你腦子怎么長的”“你干脆回家好了?”這樣的話來謾罵學生，應首先耐心的來跟他溝通，然后找出其原因，最后幫助他們進步，在他們有一點進步是應適時鼓勵他們。批評學生時，要有技巧性，不能在公共場所進行教育，因為這樣有損學生的自尊心。同時，也不應向他們輸送一些老師的個人主義色彩，比如悲觀主義，極利主義，上課時要調(diào)整好自己的情緒，盡量培養(yǎng)他們積極樂觀主義的思想，讓他們相信世界，并喜歡這個世界。
另外，在當今時代，教師應培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，遇到小學生提出的古怪問題，教師應先表揚他，然后再來幫他解答，絕不能壓制他們的思維，不能使他們只能會應試考試，要懂得創(chuàng)新。學習了教師口語，也教會了我們一些朗讀的技巧和合適的稱贊語。并且與同事、領導、家長之間也學到了一些溝通的技巧。
在最后的這一學期，學校對我們進行了試講培訓，從中我就深刻的`體會到了教師口語的重要性。以前我們班同學試講講的結結巴巴的，經(jīng)常出現(xiàn)一些口頭語，類似于“嗯啊吶?”之類的,這樣是很影響學生聽課的質(zhì)量的。還有，有些同學上課是一個語調(diào)從頭上到尾的，沒有一點抑揚頓挫之感，作為自制力比較強的我們聽起來都沒什么興趣，更別提小學生了?？墒牵谶@次的試講中，我發(fā)現(xiàn)我們的這一問題通過老師分析其中的利弊之后，得到了很大程度的改善，因為我們都明白了其中的利害關系，也在很努力的進行改進，相信我們會越來越好的。
總之，我覺得學校開設教師口語這門課對我們的收益還是很大的，也為我們初步掌握運用教師職業(yè)語言打下了良好的基礎，我希望以后能在實際教學中好好利用這些知識，理論付諸時間，不斷提高教學素質(zhì)，在實踐中成長、提高自己。
上口語課的心得篇十二
這次的實訓給我最大的感觸就是我退步了。并且退步的十分讓自己失望。在最初選題時，我很想找一個對著鏡頭讀過一遍就給大家留下深刻印象的話題。主題輕松，我也會很放松?？墒俏姨珣?，不想費勁的找這么一個選題。而且或許還要往文章中注入自己的東西。于是，只是在網(wǎng)上找了一篇最平常的關于“五一黃金周”的話題稿。
大概看了幾遍后我以為自己記住了。于是5月15日（星期一）的一大早，我們就來到大演播廳。只是因為時間太緊，沒有輪到。下午又早早的過去了。我還興致勃勃的坐到了播音臺上?？墒且驗闆]有拿稿子，對著許久沒有見過的鏡頭，我忽然。傻掉了。一番折騰后，我無奈并且臉紅的告訴班長，我等會再錄吧。
下臺的一瞬間，我真的才恍然大悟，我無法順服自己，我是個曾經(jīng)學過播音主持的藝術生。我這一年半都干些啥了。對著鏡頭連稿子都背不下來，更別提給鏡頭前的大家展現(xiàn)自己了。其實，當一個人真的認清楚自己的失誤或者退步的時候，辛酸的不是有這么個失誤或退步，而是，那種感覺真的無法面對自己。
在這個痛苦的單人錄制過程中，我看到很多同學的進步。她們對著鏡頭雖然都難免有那么點緊張和不自然，但是，最起碼，她們讓大家通過這個小小的'鏡頭，看到了一個進步的自己。讓大家認真的聽完了自己念的新聞稿。我就沒有把這最基本的一點做到。起碼我認為我做的真的不那么好。
首先從選題上，我就沒有下工夫?；蛟S是因為從大一一路走來的我，已經(jīng)學會了偷工減料。隨隨便便下了篇稿子就拿來上鏡了。我看到很多同學都是自己寫的稿子，甚至在對著鏡頭表達時候，加入了很多自己原創(chuàng)的，最真實，最寶貴的東西。表情，肢體動作。讓人覺得豐富。看著鏡頭的時候也不會覺得很做作。我覺得這很值得我敬佩。因為有那么點真正播音員的味道，很盡責盡力。
付出和回報是同等的。我真的承認。
后來，我們開始錄談話類節(jié)目。因為我們有充分的準備，安排好自己的角色后，就開始錄制。非常順利。這讓我們非常輕松。非常愉快。真的體會到了團隊合作的力量。大家在星期3早上就完成了實訓的全部內(nèi)容。我終于覺得松了一口氣。
我剛才說過，從大一一路走來的我，變的越來越?jīng)]有銳氣，沒有魄力。這讓我覺得害怕，覺得無助。我開始慢慢懷疑起自己的能力。沒有高中時候生活的充實自然也就漸漸消磨了銳氣和耐心。思想的匱乏，和精神上的空虛幾乎占滿了我整整一年的時間。我早已忘記自己關于普通話的一些相關的訓練。
我把這次實訓看作是一種警示。而這報告寫的似乎也像檢討書了。這樣也好。沒有夸大自己的能力，冷靜的看待自己的退步。并且會盡力的改正。我也從來沒有炫耀過自己是個得過河大藝術類通知書的學生。因為我似乎在這里沒有表現(xiàn)出一點優(yōu)勢吧。沒有什么炫耀的，這只是個歷史的經(jīng)歷而已。我把播音主持已經(jīng)看作一種自己的愛好而并非職業(yè)。
人改變不了環(huán)境，沒有錯，可是人如果中規(guī)中矩的去適應環(huán)境，是不是又顯得那么可悲呢？這只是個權宜之計吧。我們還是要努力在生活的圈子里得到認可和一些小小的成就感。這些成就感就意味著能不斷給自己信心和堅持下去的勇氣。這是一種良性循環(huán)。而我，到現(xiàn)在，好象還無法正確的支配這個支撐點。
我們學校似乎一點都不像大學。有很多制度比高中更苛刻。因為家在鄭州，我也很少在學校，所以只有偶爾在學校食堂買飯時，才有種校園的感覺。
我很熱愛我學的這個專業(yè)，我真的很想成為一名新聞工作者。在學好專業(yè)課的基礎上，我也會努力的充實自己的生活。這種匱乏的精神狀態(tài)著實很讓我厭惡。一直很喜歡寫作，其實，寫作是一種孤獨的狀態(tài)。自己把自己沉迷在一種特定的氛圍里，可是精神上卻又很豐盛。上大學后，只發(fā)表過一次文章。不知道為什么，許久都沒有過靜下心再寫作的欲望。而且，也漸漸養(yǎng)成鍵盤代替筆尖的習慣。
那天，老師訓練我們發(fā)散性思維。房子，我想到的是家人，幸福以及未來。房子對于現(xiàn)在的我來說，就像我上高中時向往大學一樣。我覺得那是種對未來的盼望和憧憬。生活中最美的東西，就是我們眼中所看到的熱烈的青春。我很慶幸我還有一些青春的時光。我依然會努力的充實自己的生活，積極鍛煉自己的各方面能力。
大家都在努力，我知道。
“讓青春每一天都熾熱?！边@是我上初中時格外喜歡的一句話。我們是應該多點時間豐富自己而非碌碌無為。每個人心中的“大房子”，都要靠自己來實現(xiàn)。我依然會像個孩子一樣，單純的盼望著未知的未來。這種簡單而純粹的思想，或許能帶來最大的快樂。
我的實訓心得，大概還不只紙上的這些?；蛟S有那么點不靠譜，沒有完全把自己在演播廳的感覺記錄下來，但是，這些卻是我心里最真實，最強烈的東西。我想，我又在一次實訓中，認識了自己更多一點。
上口語課的心得篇十三
在如今的社會中，口語已成為人們溝通的重要方式之一。不管是在求職面試中還是生活中與人交流，一口流利、準確的口語能夠給人留下深刻的印象，有助于建立良好的人際關系。因此，提升自己的口語水平至關重要。通過學習和實踐，我逐漸體會到口語的重要性，也領悟到了一些口語學習的心得和體會。
第二段：開拓思維，建立自信
學習口語過程中，我發(fā)現(xiàn)拓寬思維和建立自信是非常重要的。一開始，我總是害怕說錯或發(fā)音不準確，導致我對自己的表達能力不自信。后來，我明白只有嘗試多說、多交流，才能克服這種恐懼感。隨著練習的深入，我的思維逐漸打開，表達能力也有了長足的進步。充滿自信的表達，不僅能夠讓我更好地與人溝通交流，也為我?guī)砹烁嗟臋C會和挑戰(zhàn)，讓我變得更加成熟和自信。
第三段：積極參與，增加經(jīng)驗
在學習口語的過程中，我明白積極參與是提高口語能力的最好方式之一。盡管有時候語法錯誤或說話緊張，但只有勇敢地開口，才能逐漸獲得經(jīng)驗和進步。在課堂上積極回答問題，與同學進行討論，參加演講比賽等活動，幫助我鍛煉自己的口語表達能力，并且從中收獲自信和成長。不斷積累口語經(jīng)驗，能夠讓我在將來的生活和職場中更加游刃有余。
第四段：正確認識并糾正錯誤
在學習口語的過程中，我發(fā)現(xiàn)及時糾正錯誤也是非常重要的。當我經(jīng)常犯同樣的語法錯誤或發(fā)音不準確時，我會詢問老師和同學，尋求幫助并及時糾正。通過不斷的反復練習和改正，我發(fā)現(xiàn)自己的語法和發(fā)音變得更加準確，表達起來也更流利。及時糾正錯誤，讓我養(yǎng)成了良好的學習習慣，并有效提高了自己的口語水平。
第五段：與其他學科相結合
在學習口語的同時，我也意識到將口語與其他學科相結合能夠更好地提高口語能力。通過拓寬知識面，豐富自己的思考內(nèi)容，我能夠更好地進行口語表達。例如，通過閱讀文學作品并進行討論，我能夠增加詞匯量，提高詞匯運用能力。通過關注新聞和時事，我能夠更好地理解社會背景，并能夠就相關話題進行深入討論。不斷與不同學科的學習結合，為我提供了更多的素材和觀點，讓我的口語表達更加豐富和有深度。
總結：通過學習和實踐，我深刻體會到了口語的重要性以及提高口語能力的方法。在拓寬思維、積極參與、正確認識并糾正錯誤以及與其他學科相結合的過程中，我的口語水平得到了明顯的提高。未來，我將更加努力地學習口語，與更多的人交流，用流利的口語表達能力展示自我，實現(xiàn)更多的目標。
上口語課的心得篇十四
參加口語賽可以提高口語表達能力和自信心，是一個鍛煉自己的機會。在這次口語賽中，我收獲了很多，也提高了自己的口語水平。在本文中，我將分享我對口語賽的心得體會。
第二段：準備
在參加口語賽之前，我對話題進行了充分的準備。我查找了大量的資料，并進行了深入的思考。我嘗試在與朋友和家人交談時運用這些話題進行練習，以提高自己的口語表達能力。準備工作的重要性是不可忽視的，它為我在口語賽中展現(xiàn)出最好的一面提供了堅實的基礎。
第三段：挑戰(zhàn)與成長
在口語賽的過程中，我面臨了很多挑戰(zhàn)。首先，緊張是必然的。站在舞臺上，我感到胸口悶悶的，手心冒汗。然而，我學會了控制自己的情緒，逐漸適應了緊張的環(huán)境。其次，時間的限制是另一個挑戰(zhàn)。有時候我會在規(guī)定時間內(nèi)無法充分表達自己的觀點。然而，這個挑戰(zhàn)也促使我學會更好地組織語言，以便在時間充足的情況下更清晰地表達自己的觀點。通過這些挑戰(zhàn)，我意識到自己的成長。我變得更加自信，語言表達也更加流利。
第四段：與他人的交流
在口語賽中，我有機會與其他參賽者進行互動交流。我發(fā)現(xiàn)不僅我可以從他們的演講中學到很多，而且我也能通過和他們的對話中學到很多。我有機會了解他們的觀點和思維方式，并在此基礎上進行深入的討論。同時，與其他參賽者的交流也打開了我視野，讓我對不同文化和觀念有了更多的認識和理解。
第五段：收獲和反思
參加口語賽給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先，我的口語表達能力得到了提高。通過不斷練習，我學會了如何用更簡潔、更準確的方式表達自己的觀點。其次，我在這個過程中培養(yǎng)了自信心。站在舞臺上，面對陌生的觀眾，我學會了克服緊張，保持自信。最后，我從參賽者和評委的反饋中獲得了很多有益的建議。這些反饋讓我認識到自己的不足，同時也給了我改進的方向。
總結：
通過參加口語賽，我體會到了準備的重要性，面對挑戰(zhàn)的勇氣以及與他人交流的重要性。我也從中收獲了很多，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我將繼續(xù)努力，提升自己的口語表達能力，成為一個更好的溝通者。同時，我也鼓勵其他人參加口語賽，以鍛煉自己的口語能力，提高自信心。
上口語課的心得篇十五
1、教師基本功扎實，充分調(diào)動學生的積極性。
口語流利，發(fā)音準確，全堂使用英語教學，整堂課輕松、活潑。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學生的積極性。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
2、教師自身素質(zhì)高，重視學生的情感教育教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證在聽課中。
我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實尤其是元老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，充分利用肢體語言，使人如沐春風，吸引學生同時，重視學生的情感教育，挖掘了德育因素根據(jù)教學內(nèi)容，挖掘教學因素，對學生進行德育教育。
3、調(diào)到學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學中采取互動模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開想象，激起了學生對英語學習的興趣。
通過這次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去思考：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡英語課?怎樣培養(yǎng)學生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步。
上口語課的心得篇十六
前不久，我報了山東師范省外語培訓中心的外教口語班，這是我第一次參加外教口語班，心里真是又緊張又激動，雖然我從幼兒園就開始學英語，但是我學的英語卻是紙面上的英語，從來沒有和外國人交流過，我對我蹩腳的英語極其的不自信，擔心在課堂上丟了臉，擔心在和外教交流的時候出現(xiàn)種種問題。但是懷著挑戰(zhàn)自我和提高自我的信念，我還是參加了這個口語班。
上課前是開課典禮，我們的房老師給我們說了一番話，讓我有了信心和動力，讓我稍稍放松了一下心情。當外教來到我們的教室，當我看到和藹可親、面帶微笑的外教時，我的顧慮就消除了大半。不過，外教的英語確實和我們自己的中國英語老師有很大的不同，她的發(fā)音讓我經(jīng)常轉不過彎，還好，我們的外教助理會幫我解答一些問題，這讓我心安了不少。外教的課生動有趣，讓英語變的沒有那么的乏味，讓我內(nèi)心涌出無限的.想學好英語說好口語的熱情。同時，外教鼓勵我們學習語言應該有不怕loseface的精神，任何時候課堂上，宿舍里，走路時，只要有機會，都應該說出來。生活中的我正在一點點將英語口語運用到生活中。
除此之外，讓我感到參加外培中心的福利在于每天早上的早讀，學員們早上集合到一起，大聲朗讀英語一個小時，在這樣一種學習氛圍下，學習熱情激發(fā)，學習動力增加，想不提高英語都難。另外周二晚上的助教輔導，此過程中有學員提問時間，自由對話時間等活動，通過這些方式來提高同學們的英語口語能力。
說好外語是件非常重要的事情，也是一個長期的過程，在這過程中我們需要有很強的毅力，還需要一定外界的激勵，外培中心就給了我們外在的推動力，為我們營造了良好的學習氛圍，讓我們有學習的熱情，我相信，在外培學習的這段日子，我們每個人一定都會收獲匪淺，給我們的人生留下寶貴的財富！
我期待也相信這個學期接下來的日子，我和班里的每個同學都能有收獲，有進步，我會更努力的學習口語！
上口語課的心得篇十七
聽、說、讀、寫是語文教學的四門功課，為何非要厚此薄彼即便非要排出個一二三四來，那也應是聽、說重于讀、寫啊。
畢竟口頭溝通多與書面表達啊。就因為考試的緣故而本末倒置難道生硬死板、不通人情的標點符號真的強過活靈活現(xiàn)、神形俱在的頤指氣使是該幡然悔悟的時候了，直面口語教學的現(xiàn)狀，拿出破釜沉舟的勇氣，嚴于解剖自我，加強自我業(yè)務學習，了解接受運用新的語言口語教學理論，勇于創(chuàng)新口語教學方式，扭住說這個牛鼻子，全面深化小學語文教學改革，提高孩子們的語文能力，尤其是口語交際能力。
筆者試著做了如下嘗試。從興趣的養(yǎng)成入手，把學生發(fā)自內(nèi)心深處的說話欲望激活。充分、及時地發(fā)現(xiàn)、肯定孩子們的點滴進步，從他們的說話交流中發(fā)掘閃光點，努力培養(yǎng)他們對口語訓練的興趣和自信心，堅決杜絕對孩子們的長處熟視無睹、置之不理、麻木不仁、漠然視之;或只看到他們口語交際訓練中種種不足，一葉障目不見森林，過度苛責，嚴重挫傷孩子們積極參加口語訓練活動熱情的行為。九鼎之寶不敵一人之辯，三寸之舌強于百萬之師。著眼于口才之于社會發(fā)展、個人事業(yè)巨大影響作用和通常人們對口才的狹隘認識，明確突出口語訓練的目的性，以引起學生對口語交際訓練的足夠重視。
毋庸諱言，口語交際訓練有著嚴密的邏輯性、極強的思辨性。
表面上看是一項語言活動，實際上也是一項極具獨立性的思維活動，對學生的思維能力有極高的要求的同時，也不失為提高他們思維水平的高效途徑?？谡Z訓練務須做到計劃性強，時間先后如何確定，難易程度如何布置，訓練內(nèi)容如何安排，訓練規(guī)律如何體現(xiàn)等等，都要時空皆宜，統(tǒng)籌安排。每一學期有每一學期各不相同的的內(nèi)容，普通話規(guī)范、朗讀、演講、辯論由淺入深、由低到高、由簡單到復雜，循序漸進，步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打。低一步起點、多一點扶助、慢一點速度、細一點講授，以質(zhì)求勝，招招落在實處，拳拳不離目標。
作為聽說讀寫四門語文基本功之一的口語訓練說，起作用不可低估。
他是核心，寫自然是基礎，聽算是前提，讀可看作是保證。四者結合形成完整的語文知識能力鏈條，不可割裂。形成了學生獲取知識、儲存知識、形成能力、再現(xiàn)知識、運用能力、完善知識、提高技能、養(yǎng)成良好態(tài)度情感的循環(huán)往復過程，進而成為孩子們終身語文學習的能力和素養(yǎng)。
口語訓練的前提就是聽，如何聽、為何聽、聽什么、聽的規(guī)律，這一切學生必須明確了然于胸。讀寫作為保證與基礎，對會話能力的培養(yǎng)看似無關緊要，實則息息相關，大有裨益，小瞧不得。
上口語課的心得篇十八
近年來，口語賽越來越成為大學生活中的一項熱門活動。我的經(jīng)歷與這次口語賽相得益彰，我對此有著深深的體會。下面我將分享我在這次口語賽中的感受和收獲。
第二段：準備過程中的挑戰(zhàn)
在準備口語賽的過程中，我面臨了一些挑戰(zhàn)。首先是時間管理的困難。每天上課、做作業(yè)、準備其他比賽、社團活動等瑣事令我分身乏術。為了找到更多的時間練習口語，我不得不舍棄部分休息和娛樂時間。其次是自信心的培養(yǎng)。在初期，我很緊張，很鍵希望能獲勝，但老師和朋友們的鼓勵幫助我恢復自信，相信自己能做好。最后是對口語的熟悉度。我開始逐漸克服緊張，大膽且流利地表達自己的觀點，我的口語水平也得到了提高。
第三段：比賽中的成長
在比賽中，我終于有機會將自己的學習成果展現(xiàn)給大家。雖然緊張依舊存在，但我能夠冷靜、自信地面對。通過與其他選手的交流，我感到自己的快速思維和應變能力不斷增強。在辯論環(huán)節(jié)，我養(yǎng)成了快速捕捉信息以及靈活運用論據(jù)的能力。我還學到了如何在緊張的情況下保持冷靜，并努力尋找更好的解決問題的方法。由于這次比賽，我脫離了舒適區(qū)，獲得了更多的經(jīng)驗和成長。
第四段：團隊合作的重要性
除了個人表現(xiàn)，這次口語賽還教會了我團隊合作的重要性。團隊合作是取得優(yōu)秀成績的關鍵。在和團隊成員的討論中，我經(jīng)常碰到不同的觀點，但我學會了尊重和傾聽。通過相互協(xié)作，我們共同制定了行動計劃，并制定了一個更好的方案。 團隊合作不僅僅是指對話，還包括相互支持和鼓勵。在比賽前，我們互相練習和提供反饋，幫助我們?yōu)楸荣愖龊脺蕚?。通過這次經(jīng)歷，我明白了團隊合作的重要性。
第五段：總結與展望
通過這次口語賽，我不僅展現(xiàn)了個人才華，還獲得了很多珍貴的經(jīng)驗和技能。與其他選手的競爭促使我更加努力，打破自我限制。在比賽中，我學到了如何發(fā)表清晰、有力的演講，提高了自己的表達能力和自信心。團隊合作的重要性也深深烙印在我心中。未來，我會繼續(xù)參加口語賽，并不斷提升自己的語言和演講能力。同時，在團隊中合作和鼓勵他人，與他人共同成長，為共同目標努力。
總之，這次參加口語賽的經(jīng)歷給了我很多寶貴的收獲。這次比賽不僅給我增加了口語表達的自信，還使我體會到團隊合作的力量。通過比賽，我不斷克服挑戰(zhàn)，提高了自己的能力。我相信，通過這次經(jīng)歷，我將能夠在今后的演講中更加從容自信，并在團隊中展現(xiàn)出更多的才華和領導力。
上口語課的心得篇十九
口語課作為一門重要的課程，其目的在于培養(yǎng)學生的交際能力和表達能力，對于提高個人的綜合實力有著重要的作用。作為一名學生，我也進行了一段時間的口語學習，并從中獲得了許多收獲和體會。在這篇文章中，我將分享我在口語課學習過程中的心得體會。
第二段：認識口語課的重要性
首先，我認為認識到口語課的重要性是很關鍵的。在我們的學習生活中，閱讀、寫作等基本功課程往往受到更多重視，而口語課卻常常被忽略。在我接觸到口語課程后，我深刻的認識到口語能力對個人成長和職業(yè)發(fā)展的重要性，這種意識可以讓我們更加重視口語課，從而能夠更好的投入到學習之中。
第三段：理解口語課的學習重點
其次，在學習口語課程時，我們需要理解口語課的學習重點?？谡Z課有其獨特的學習方法和技巧，其主要特征是需要大量的口頭表達。因此，在學習口語課程時，我們需要不斷地提高自己的口頭表達能力，可以通過閱讀英文文章、聽力練習、多語種交流等方式來加強自己的語言理解和交際能力。同時，我們也需要了解如何運用語言來表達思想，如何正確地選擇詞匯和語法，以及如何利用肢體語言和表情來加強語言表達的有效性。
第四段：積極參與課堂學習
此外，在口語課程中，積極參與課堂學習也是非常必要的。對于口語課程而言，只有通過不斷的練習和口頭表達來提高自己的能力。課堂之外，我們可以利用閑暇時間來進行口語練習，例如和同學之間進行英語對話，或者利用各類語言學習軟件等。這些活動不僅可以幫助我們提高自己的交際和表達能力，還能夠增加自信和語言應用的自如度。
第五段：總結
綜上所述，我在口語課程學習過程中獲得了很多的心得和體會，包括了口語課的重要性、學習重點和如何積極參與課堂學習。通過這些學習和實踐，我的口語表達能力得到了很大提升，及時和流暢的交流成為我日常生活中的一種自然習慣。我相信，只要我們不斷地堅持口語課程學習，將其視為對自己人生發(fā)展的重要投資，我們一定可以在語言交流方面獲得更加出色的表現(xiàn)。
上口語課的心得篇二十
從小到大，我們學習語言的過程中，閱讀和寫作往往是我們主要的任務。但是，當我們走出中國，踏上國際的舞臺，面對幾乎不同于我們母語的語言時，口語的作用便顯得尤為重要。因為口語是我們與外界交流的第一道門檻，更是與外國友人進行溝通的關鍵。當初我來到美國，我的口語能力非常差，聽懂經(jīng)常困難，更何況自己講起來。但是通過一番努力學習和實踐，我逐漸的發(fā)現(xiàn)了口語讀法的訣竅。
第二段：讀音分解法
在口語學習中，提高發(fā)音準確度最重要的方法之一是讀音分解法。這種方法可以將詞的每個發(fā)音元素逐一分解，從而逐步強化自己的發(fā)音能力。以“surprise”為例，這個單詞有三個音節(jié)，分為sur-pris-e，每個音節(jié)的發(fā)音元素為s、er、pr、ai、z和e，它們的組合便組成了單詞的發(fā)音。通過這種方法，在學習發(fā)音時，可以將每個音節(jié)的發(fā)音拆分成單獨的音元素，然后逐個練習，最終拼合成完整的單詞。
第三段：語音條假文法
語音條假文法就是簡單地模仿老師或者說話者的講話模式。一開始，不妨嘗試復制其他人的語音，熟悉它們的發(fā)音形式，磨練自己的口語。此外還可以通過參加各種和外國人交流的活動，加強語音訓練，提高音感和口語表達能力。
第四段：多聽多說
在口語學習中，多聽和多說是必不可少的步驟。通過大量的聽力練習，可以逐漸提升自己的聽力水平，了解各種語言表達方式；同時，多說可以讓我們不斷鍛煉口齒，提高口語流利程度。當然，為了更好地達到執(zhí)著的聽力口語訓練，可以使用一些應用程序，例如語音翻譯和口語講練習程序。
第五段：提高口語素質(zhì)的小技巧
最后，提高口語素質(zhì)還有一些小技巧，例如：音高標注(標注語音變化)，記錄口語練習，以及與朋友互相糾正錯誤等等。這些法則的應用都能幫助我們逐步提高口語的水平, 并慢慢地熟練地使用新語言。
結尾
總之，要提高口語素養(yǎng)，并不是一天兩天的事情，需要大量的重復訓練，耐心和毅力。只有不斷地堅持練習，才能夠從反復試錯中積累經(jīng)驗，并逐步形成自己的口語習慣。所以，要想榮膺國際化人才一員的稱號，從現(xiàn)在起就要勤于練習，積極參加各種口語學習活動，不斷挑戰(zhàn)新的目標和挑戰(zhàn)自我，好好鍛煉自己的口語素質(zhì)，成為一名全面發(fā)展的人才。