彩色的雨教案反思中班(優(yōu)秀19篇)

字號(hào):

    教案是一種針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)和安排,它是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要工具。編寫(xiě)教案時(shí)需要考慮學(xué)生的年齡、認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)等因素。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
    彩色的雨教案反思中班篇一
    1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。
    2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式,選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。
    大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。
    1.秋天的圖片制作的ppt課件。
    2.蠟筆,繪畫(huà)紙若干,記號(hào)筆。
    3.范畫(huà)兩幅。
    示范模仿法、視聽(tīng)講結(jié)合法
    師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你喜歡秋天嗎?為什么?
    師:秋天真美麗,秋姑娘給我們帶來(lái)了許許多多五顏六色的禮物,請(qǐng)你猜猜有哪些禮物呢?
    小結(jié):原來(lái)秋姑娘給我們帶來(lái)了五顏六色的果子,還有各種各樣的秋葉。
    為了感謝秋姑娘,老師想把這些禮物畫(huà)成秋天的畫(huà)送給秋姑娘,你們?cè)敢鈳椭覇??那我們一起?lái)畫(huà)美麗的秋天把。
    幼兒活動(dòng):幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出現(xiàn)在的季節(jié),并能用完整的語(yǔ)句說(shuō)出為什么喜歡秋天。
    知道秋姑娘為我們帶來(lái)了許多禮物,有一起繪畫(huà)美麗秋天的愿望。
    1.教師播放秋天的美景,幼兒初步欣賞。
    師:“現(xiàn)在請(qǐng)跟著老師,我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把?!苯處熯呌^看圖片欣賞,邊對(duì)圖片進(jìn)行講解說(shuō)明。
    2.欣賞完后,幼兒說(shuō)出自己的感受。
    師:看了這么多美麗的秋景后,給你什么感受呢?
    3.教師邊總結(jié)邊示范畫(huà)秋天里的景色。
    師:秋天的大樹(shù)有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子,真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),蘋(píng)果熟了,還有許多的種子都成熟了。教師示范畫(huà)秋天的大樹(shù)、蘋(píng)果和菊花等。
    幼兒活動(dòng):幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片,能初步感受對(duì)秋天的喜愛(ài)。
    能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫(huà),初步了解了構(gòu)圖。
    能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。
    三、操作指導(dǎo)。
    1.教師連續(xù)播放ppt的圖片,幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫(huà),提醒幼兒注意畫(huà)面的合理布局。
    2.幼兒自由創(chuàng)作,教師在邊上指導(dǎo)說(shuō)明,對(duì)于能力差的幼兒進(jìn)行及時(shí)的幫助。
    幼兒活動(dòng):幼兒知道繪畫(huà)要求,了解繪畫(huà)布局。知道在畫(huà)之前要想清楚畫(huà)什么,然后再拿起記號(hào)筆開(kāi)始創(chuàng)作。
    幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片,畫(huà)出大樹(shù)、蘋(píng)果和菊花,并為它們圖上美麗的顏色。
    1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘,要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。
    2.教師小結(jié):小朋友們!秋姑娘很喜歡大家的禮物,她說(shuō):“謝謝你們!”
    幼兒活動(dòng):幼兒將自己的作品送給秋姑娘,并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。
    彩色的雨教案反思中班篇二
    1、通過(guò)討論,知道“彩色”的不同意思,認(rèn)識(shí)文字“彩色”。
    2、感受圖書(shū)畫(huà)面的色彩美和重復(fù)句式的語(yǔ)言美。
    3、嘗試運(yùn)用句式:“只要我天天…….我就可以……”。
    4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    1、輕柔舒緩的音樂(lè)
    2、幼兒人手一本系列叢書(shū)《彩色的鴨子》,大書(shū)一本
    3、文字“彩色”
    4、星符號(hào)若干
    一、討論“彩色”的意義
    1、出示文字“彩色”
    師:小朋友,你們知道“彩色”的意思嗎?
    2、師:那什么是“彩色的世界”呢?
    3、師:“彩色星期天”又是什么意思?
    二、幼兒自由閱讀,初步感受圖書(shū)畫(huà)面的美
    1、出示故事大書(shū),指認(rèn)標(biāo)題“彩色的鴨子”
    師:有一只“彩色的鴨子”,在它的“彩色世界”里,會(huì)發(fā)生什么“彩色的事情”呢?請(qǐng)小朋友們輕輕的翻開(kāi)故事書(shū),看一看吧!
    2、播放樂(lè)曲,幼兒自由閱讀
    師:誰(shuí)愿意介紹一下,你看到彩色的鴨子發(fā)生了什么事情?
    三、教師和幼兒一起閱讀和討論
    1、在優(yōu)美樂(lè)曲中,聆聽(tīng)老師溫柔深情的朗誦,體驗(yàn)故事的美好意境
    師:母鴨有什么樣的夢(mèng)想?他夢(mèng)到了什么?
    師:母鴨生出了什么樣的小鴨?母鴨的夢(mèng)想有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)?
    2、體驗(yàn)?zāi)给喓托▲喣缸忧樯?BR>    總結(jié):母鴨生出的小鴨和它夢(mèng)想的小鴨不完全一樣,但它還是很滿足,很快樂(lè),因?yàn)槟给啇?ài)它的孩子。
    3、再次閱讀,學(xué)習(xí)重復(fù)句式“只要我天天……我就可以……”
    4、當(dāng)幼兒找出時(shí),貼上星標(biāo)記
    5、師:跟著老師把這幾句話一起來(lái)念念。好嗎?
    四、嘗試紡編
    1、在樂(lè)曲聲中,幼兒閉上眼睛,享受做彩色夢(mèng)色欣喜和愉悅
    師:我們也來(lái)做個(gè)這樣的夢(mèng),好嗎?閉上眼睛
    2、幼兒嘗試創(chuàng)編
    師:請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下。
    彩色的雨教案反思中班篇三
    《彩色氣球》中班教案由本站會(huì)員“1148398252”投稿精心推薦,小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。
    作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是。
    教學(xué)。
    藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編收集整理的《彩色氣球》中班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、讓孩子理解對(duì)象與物品以及物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
    2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù),并能說(shuō)出物品數(shù)量。
    3、培養(yǎng)孩子的.觀察能力。
    4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
    5、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出數(shù)量。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、動(dòng)物圖片(小熊、小兔、小象)。
    3、禮物盒一個(gè)。
    4、雪花片(無(wú)數(shù)個(gè))。
    活動(dòng)過(guò)程。
    《1》出示圖片禮物盒。
    導(dǎo)入、小朋友,今天王老師請(qǐng)來(lái)了幾只小動(dòng)物來(lái)和咱們班小朋友一起玩游戲,咱們看看都是誰(shuí),哦原來(lái)是小熊、小兔和小象啊!它們來(lái)的時(shí)候還帶來(lái)一個(gè)禮物盒,里面是小禮物,用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是氣球。里面有不同顏色的氣球,咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時(shí)候睜開(kāi)看小動(dòng)物們分別帶來(lái)什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動(dòng)物的身邊)。
    《2》幼兒觀察自由討論。
    小熊紅色氣球5個(gè)小象藍(lán)色氣球4個(gè)小兔黃色氣球6個(gè)。
    《3》老師提問(wèn)。
    1、那紅色氣球的是誰(shuí)有幾個(gè)?
    2、小象的是什么顏色氣球有幾個(gè)?
    3、誰(shuí)的氣球是6個(gè)什么顏色?
    《4》幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出數(shù)量(知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè))。
    《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子,孩子點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)并說(shuō)出數(shù)量)。
    《6》老師。
    總結(jié)。
    《7》結(jié)束課堂。
    今天小動(dòng)物和咱們小朋友玩得很開(kāi)心,可是他們出來(lái)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)想家了,咱們把它們送回家吧!
    教學(xué)反思。
    本節(jié)活動(dòng)中,孩子們的積極性很高,而且活動(dòng)目標(biāo)完成的差不多,對(duì)于內(nèi)容孩子們掌握的也可以,但是在活動(dòng)中老師的語(yǔ)速過(guò)快,希望在今后的活動(dòng)中老師的語(yǔ)速放慢一些。
    《彩色氣球》中班教案如果還不能滿足你的要求,請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌恫噬珰馇颉分邪嘟贪阜段摹?BR>    中班美術(shù)教案:彩色毛線團(tuán)。
    中班美術(shù)課教案《彩色的餐巾紙》。
    教案彩色模板。
    彩色的雨教案反思中班篇四
    傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲,在發(fā)展幼兒動(dòng)作靈敏性的同時(shí),還能鍛煉他們的反應(yīng)能力、注意傾聽(tīng)的能力等。有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲,孩子們玩得樂(lè)此不疲,當(dāng)優(yōu)優(yōu)被淘汰時(shí),還懶著不肯出局,心情還有些沮喪。當(dāng)時(shí)我就有個(gè)想法,能否改編游戲規(guī)則與策略,使每個(gè)孩子動(dòng)作發(fā)展的同時(shí)也能獲得成功,滿足他們的心理需求呢?因此對(duì)照《綱要》:“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與?!辈⒏鶕?jù)中班幼兒的能力水平,我就將《搶椅子》這個(gè)老游戲設(shè)計(jì)了新玩法。既保留了“搶”這一競(jìng)爭(zhēng)的形式,又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾,讓孩子們?cè)谟螒蛑薪鉀Q人多位子少的問(wèn)題,從而來(lái)發(fā)展孩子們團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意識(shí)和能力。
    彩色的雨教案反思中班篇五
    1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過(guò)程,感受想象的神奇與有趣。
    2.關(guān)注蔬菜的顏色特征,嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編,表達(dá)“變”的過(guò)程。
    3.喜歡聽(tīng)故事,學(xué)會(huì)安靜的聆聽(tīng)故事。
    1.立體奶牛圖片四張,小圖片一套
    2.各種蔬菜圖片,圍裙一個(gè)
    1.與幼兒討論,引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
    師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)奶牛嗎?你們喝過(guò)牛奶嗎?牛奶是什么顏色的?我們今天要講的故事就是奶牛,是非常神奇的奶牛!
    2.教師講述故事第一段,并提問(wèn):
    師:故事里的奶牛和我們平時(shí)的奶牛有什么不一樣?
    3.結(jié)合畫(huà)面,講述故事第二段,并提問(wèn):
    (1)小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?
    (2)為什么會(huì)發(fā)生這種神奇的事情?
    4.如以上方法講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿),并提問(wèn)。
    (1)第三段:“灰狐貍變紅狐貍”
    出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶,引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過(guò)程。
    (2)第四段:“小花鹿變小紫鹿”
    出示小花鹿和茄子,引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過(guò)程
    (3)第五段:“小黑貓變小綠貓”
    出示小黑貓和小綠貓,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過(guò)程。
    5.完整欣賞故事,并引導(dǎo)幼兒思考。
    (1)教師完整講述故事,鼓勵(lì)幼兒一起講述。
    (2)教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒思考:
    a、小白兔(灰狐貍、小黑貓、小花鹿)想變回去,要喝什么顏色的牛奶?
    b、要喂奶牛吃什么顏色的蔬菜,才能產(chǎn)出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶?
    6.游戲“喂奶牛吃蔬菜”,嘗試仿編。
    1.幼兒選擇蔬菜圖片,學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。
    2.幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
    附:故事“彩色牛奶”
    奶牛場(chǎng)里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛,喂它們吃什么顏色的蔬菜,就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
    小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜,就擠出黃黃的牛奶,小白兔喝了變成了一只小黃兔。
    灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿,就擠出紅紅的牛奶,灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
    小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,就擠出紫紫的牛奶,小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
    小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
    從此,小動(dòng)物們想變什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,動(dòng)物世界變得五彩繽紛,更加美麗了!
    彩色的雨教案反思中班篇六
    1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過(guò)程,感受想象的神奇與有趣。
    2.關(guān)注蔬菜的顏色特征,嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編,表達(dá)“變”的過(guò)程。
    3.喜歡聽(tīng)故事,學(xué)會(huì)安靜的聆聽(tīng)故事。
    1.立體奶牛圖片四張,小圖片一套。
    2.各種蔬菜圖片,圍裙一個(gè)。
    1.與幼兒討論,引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
    師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)奶牛嗎?你們喝過(guò)牛奶嗎?牛奶是什么顏色的?我們今天要講的故事就是奶牛,是非常神奇的奶牛!
    2.教師講述故事第一段,并提問(wèn):
    師:故事里的奶牛和我們平時(shí)的奶牛有什么不一樣?
    3.結(jié)合畫(huà)面,講述故事第二段,并提問(wèn):
    (1)小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?
    (2)為什么會(huì)發(fā)生這種神奇的事情?
    4.如以上方法講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿),并提問(wèn)。
    (1)第三段:“灰狐貍變紅狐貍”
    出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶,引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過(guò)程。
    (2)第四段:“小花鹿變小紫鹿”
    出示小花鹿和茄子,引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過(guò)程。
    (3)第五段:“小黑貓變小綠貓”
    出示小黑貓和小綠貓,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的`過(guò)程。
    5.完整欣賞故事,并引導(dǎo)幼兒思考。
    (1)教師完整講述故事,鼓勵(lì)幼兒一起講述。
    (2)教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒思考:
    a、小白兔(灰狐貍、小黑貓、小花鹿)想變回去,要喝什么顏色的牛奶?
    b、要喂奶牛吃什么顏色的蔬菜,才能產(chǎn)出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶?
    6.游戲“喂奶牛吃蔬菜”,嘗試仿編。
    1.幼兒選擇蔬菜圖片,學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。
    2.幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
    彩色的雨教案反思中班篇七
    1、理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過(guò)程,感受想象的神奇與有趣。
    2、關(guān)注蔬菜的顏色特征,嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編,表達(dá)“變”的過(guò)程。
    3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    4、大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。
    大奶牛一頭。
    教師操作卡片一套。
    幼兒各種蔬菜圖片。
    一、創(chuàng)設(shè)“奶牛場(chǎng)”情境,激發(fā)興趣。
    1、分段欣賞故事,理解故事中“變”的過(guò)程。
    教師講述故事第一段。
    2、出示奶牛。
    結(jié)合畫(huà)面,講述故事第二段。(出示小兔、胡蘿卜等)。
    提問(wèn):小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?
    3、教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)這件神奇的事。(講述第二段)。
    4、理解、講述故事第三、四、五段。(灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓)。
    5、第三段:“灰狐貍變紅狐貍”
    6、出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶,引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過(guò)程。
    7、第四段:“小花鹿變小紫鹿”
    出示小花鹿和茄子,引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過(guò)程。
    8、第五段:“小黑貓變小綠貓”
    出示小黑貓和小綠貓,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過(guò)程。
    9、完整欣賞故事。
    教師講述故事,鼓勵(lì)幼兒一起講述。
    二、進(jìn)一步感受“變”的`神奇與有趣。
    游戲“喂奶牛吃蔬菜”,嘗試仿編。
    請(qǐng)幼兒自己上臺(tái)選擇自己喜歡的蔬菜圖片。
    幼兒選擇蔬菜圖片,學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。(下面幼兒小聲討論)。
    幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
    奶牛場(chǎng)里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛,喂他們吃什么顏色的蔬菜,就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
    小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜,就擠出黃黃的牛奶,小白兔喝了變成了一只小黃兔。
    灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿,就擠出紅紅的牛奶,灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
    小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,就擠出紫紫的牛奶,小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
    小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
    從此,小動(dòng)物們想變成什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,動(dòng)物世界變得五彩繽紛,更加美麗了。
    今天這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》,這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動(dòng),這節(jié)語(yǔ)言課有兩個(gè)目標(biāo),大部分幼兒能較好地完成目標(biāo),幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)也比較感興趣,而通過(guò)這兩節(jié)教研課中對(duì)我感觸頗深,對(duì)如何上好教研課有了更深的思考,語(yǔ)言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說(shuō),教師起引導(dǎo)作用,如何正確引導(dǎo)這個(gè)問(wèn)題是以后的語(yǔ)言課中值得我去思考的。通過(guò)了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語(yǔ)言課的技巧,以后會(huì)繼續(xù)努力改善。
    彩色的雨教案反思中班篇八
    1、知道紅、黃、藍(lán)是三原色,通過(guò)操作了解任意兩種顏色相混會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色。
    2、能夠大膽嘗試探索,感受顏色變化的樂(lè)趣。
    3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    1、紅黃藍(lán)三種顏色的彩泥、蠟筆、盤(pán)子若干、剪刀人手一把。
    2、顏色記錄表、涂色記錄紙人手一張。
    3、白板課件、電視機(jī)、電腦。
    一、出示課件,認(rèn)識(shí)三原色。
    師:今天老師給大家?guī)?lái)了三個(gè)朋友,會(huì)是誰(shuí)呢?先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹吧!
    師:你們知道嗎?
    小結(jié):對(duì),紅、黃、藍(lán)這三種顏色有一個(gè)共同的名字叫三原色。
    二、探索三原色兩兩相加融合可以產(chǎn)生一種新的顏色。
    師:今天三個(gè)顏色朋友要去彩色城玩,可是彩色城的城門(mén)關(guān)著,怎樣才能進(jìn)去呢?聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的?。úシ耪n件)歡迎你們來(lái)彩色城,不過(guò)要打開(kāi)城門(mén)必須用六個(gè)顏色填滿鎖上的六個(gè)扇形才行。
    師:紅娃娃說(shuō):“我有紅顏色,我先來(lái)。”黃娃娃說(shuō):“瞧我的,我有黃顏色。”藍(lán)娃娃說(shuō):“還有我,我有藍(lán)顏色?!保ㄟ呎f(shuō)邊操作課件)
    師:現(xiàn)在有幾種顏色?城門(mén)能打開(kāi)嗎?為什么呢?那剩下的三個(gè)地方有可能是什么顏色呢?
    師:那到底有哪些顏色呢,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的,好嗎?(播放課件)主人:那剩下來(lái)的三個(gè)地方可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們快點(diǎn)幫幫顏色寶寶吧!
    師:剛才彩色城的主人說(shuō)了,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行。(課件出示記錄表)想一想,紅色可以和什么顏色加在一起?還可以和哪種顏色加在一起?還有哪兩種顏色可以加在一起?我們每組都有一個(gè)盤(pán)子,盤(pán)子里就是紅黃藍(lán)三原色的彩泥。
    師:那一會(huì)操作的時(shí)候,每次取兩種顏色,揉的時(shí)候要把顏色揉得均勻一點(diǎn),最后把揉出的新顏色貼在這張記錄表旁邊的空格里,明白了嗎?那就開(kāi)始吧?。úシ乓魳?lè))師:都完成了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的發(fā)現(xiàn)?(請(qǐng)2位,視頻展示臺(tái))你們的紅色加黃色也是橙色嗎?真的啊,那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城的主人,看看到底對(duì)不對(duì)?。úシ耪n件)真的是橙色,你們真棒!
    師:還有誰(shuí)想來(lái)介紹?你發(fā)現(xiàn)了什么?(同上)
    師:太厲害了,三種顏色都被我們找到了。誒,你們知道嗎?橙色、綠色、紫色這三種顏色也有一個(gè)共同的名字,叫做三間色。
    師小結(jié):原來(lái)紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相加以后還可以變出綠、橙、紫這些三間色呢?真神奇!
    三、涂色游戲,鞏固對(duì)三原色、三間色的認(rèn)識(shí)。
    師:看,六種顏色全都找到了,那我們可以進(jìn)去了嗎?還是問(wèn)問(wèn)彩色城的主人吧?。úシ耪n件)主人:你們可真厲害,六種顏色全找齊了,請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!
    (1)出示涂色記錄紙。
    師:瞧,這就是顏色寶寶們送給我們的禮物,來(lái)看看,上面有什么?(各種圖形)顏色寶寶說(shuō)了,這些圖形可不是隨便涂的,它說(shuō)要請(qǐng)你們?cè)趫D形部分涂上三原色,圖形的重疊部分涂上三間色。誒,到底怎么裝飾呢?我們一起來(lái)看看。
    (2)出示涂色軟件,教師講解示范。
    師:比如說(shuō)我們的圖形上面有一個(gè)方形,還有一個(gè)圓形,看看,哪一個(gè)部分是圖形的重疊部分?對(duì),真聰明!
    (3)教師強(qiáng)調(diào)操作要求。
    (4)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    四、講評(píng)。
    師:都完成了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下?我們一起來(lái)幫他檢查一下,看看顏色都涂對(duì)了嗎?你們的都涂對(duì)了嗎?真厲害!
    五、制作帽子。
    師:全部涂好了以后,請(qǐng)你把這張操作紙對(duì)折一下,發(fā)現(xiàn)了嗎?后面露出了一些黑色的線條,我們用剪刀沿著黑色的線條剪到這,全都剪開(kāi),然后把后面的雙面膠撕掉,圖形部分露出來(lái),后面一貼,我們就可以把它戴在頭上當(dāng)一頂彩色帽了,想不想來(lái)試一試?那就開(kāi)始吧!
    彩色的雨教案反思中班篇九
    1、讓幼兒了解彩色的基本知識(shí),如顏色名稱、顏色的搭配等。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,讓他們學(xué)會(huì)觀察周?chē)念伾?,并能夠用自己的語(yǔ)言描述。
    3、提高幼兒的動(dòng)手能力,讓他們能夠自己動(dòng)手涂色,完成簡(jiǎn)單的涂色任務(wù)。
    1、彩色筆、顏料、畫(huà)筆、顏色卡片等。
    2、彩色圖片、彩虹圖等。
    一、導(dǎo)入。
    1、老師出示彩虹圖片,讓幼兒觀察并描述彩虹的顏色。
    2、老師問(wèn):“小朋友們,你們知道還有哪些顏色嗎?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己知道的'顏色。
    二、講解。
    1、老師出示顏色卡片,讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色的名稱,并教授顏色的搭配。
    2、老師出示彩色圖片,讓幼兒辨認(rèn)圖片中的顏色。
    三、實(shí)踐。
    1、老師發(fā)放彩色筆和顏料,讓幼兒自由涂色。
    2、老師出示簡(jiǎn)單的涂色任務(wù),引導(dǎo)幼兒完成涂色任務(wù)。
    四、總結(jié)。
    1、老師讓幼兒回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,問(wèn)他們都學(xué)到了什么。
    2、老師總結(jié)今天的課程,強(qiáng)調(diào)顏色的重要性,并鼓勵(lì)幼兒多觀察周?chē)念伾?BR>    1、在教學(xué)中,老師可以多使用圖片、卡片等視覺(jué)輔助材料,讓幼兒更好地理解顏色的概念。
    2、在實(shí)踐環(huán)節(jié)中,老師可以設(shè)置更多的涂色任務(wù),讓幼兒更好地掌握涂色技巧。
    3、教學(xué)過(guò)程中,老師應(yīng)該注重幼兒的個(gè)體差異,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)。
    彩色的雨教案反思中班篇十
    這節(jié)課的內(nèi)容所選的是日常生活中幼兒所熟悉的紙巾,通過(guò)這個(gè)熟悉的事物,讓幼兒來(lái)表述自己對(duì)事物的見(jiàn)解,來(lái)充分發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表述能力及思維能力。創(chuàng)造是孩子的天性,我們要有足夠的空間讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造,通過(guò)看看、做做等表現(xiàn)自己所想的實(shí)物,使幼兒的想象得以拓展。通過(guò)動(dòng)手創(chuàng)作的過(guò)程中去發(fā)掘孩子無(wú)窮的想象潛力。在活動(dòng)中體驗(yàn)、分享的快樂(lè)。
    1.初步讓幼兒了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和手工制作的方法。
    2.通過(guò)看看,做做等方法表現(xiàn)自己所見(jiàn),所想事物,激發(fā)幼兒豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
    餐巾紙調(diào)色盤(pán)顏料kt板。
    一、打招呼,通過(guò)魔術(shù)的形式引入主題。
    師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù),你們想不想看呀?(教師變魔術(shù))。
    教師依次變出3封信。
    師:這3封信是要寄給誰(shuí)的呢?(鰲江樂(lè)樂(lè)幼兒園中二班小朋友)。
    師:原來(lái)這封信是寄給中一班小朋友的。信里面是什么呢?我們要先看那一封信呢?(幼兒觀察)。
    幼:第1封信。
    師:哪個(gè)是第1封信呀?(信封左下角有數(shù)字編號(hào)1、2、3)。
    師:哦!那么我們就來(lái)看一看第一封信吧!
    二、過(guò)程:
    1、教師取第1封信,準(zhǔn)備將信封內(nèi)的白色紙巾展示給大家看。
    師:小朋友,你覺(jué)得里面有東西嗎?猜猜看會(huì)是什么呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)。
    幼:里面有玩具車(chē)、坦克。。。。。。
    師:小朋友你們的想法真不錯(cuò)。
    師:想不想知道是什么呀!
    幼:想。
    師:(將紙巾拉出一點(diǎn)讓幼兒猜)咦!這是什么呀!小朋友你們知道。
    嗎?
    幼:是紙巾。
    師:小朋友,請(qǐng)你想一想,這個(gè)紙巾有什么用呢?它為什么要寄給我們班小朋友呢?(幼兒舉手說(shuō))。
    幼:擦桌子、擦手、擦屁股。。。。。。
    師:我們班小朋友真的好棒呀!知道這么多。不過(guò),現(xiàn)在老師先不告訴你們紙巾寄給我們有什么用,我們現(xiàn)在要來(lái)看一看第二信封里面是什么?猜猜看,是什么告訴老師。
    師:感覺(jué)一下信封里有東西嗎?
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸第2封信,摸過(guò)之后說(shuō)出自己的想法(有/沒(méi)有)。
    幼:有。
    師:有?。∈鞘裁茨??我請(qǐng)你把信封里的東西拿出來(lái)給大家看看,會(huì)是。
    什么呢?當(dāng)~當(dāng)~當(dāng)~當(dāng)~出來(lái)嘍!這是什么呀!
    幼:畫(huà)上去的,用手蘸顏料畫(huà)上去的。。。。。。
    師:小朋友你們真棒,想不想知道這個(gè)秘密呀!
    幼:想。
    師:想呀!我現(xiàn)在也不能告訴你這個(gè)秘密哦!等我們看完第三封信后再告訴你!
    3、教師搖晃著第3封信,讓幼兒用耳朵來(lái)感覺(jué)信封里面的是什么?
    幼:報(bào)紙、巧克力……。
    師:我的第三封信可是要告訴我們白色紙巾變成彩色紙巾的秘密的哦!
    教師請(qǐng)一幼兒揭曉秘密,打開(kāi)信封,出示u盤(pán)。
    師:是的,這個(gè)u盤(pán)就藏著白色紙巾變漂亮的秘密,我們要怎么看呢?(請(qǐng)配班老師幫忙)。
    師:小朋友們,視頻1里的小姐姐在干什么,她先怎么做,然后怎么做,最后怎么做的,你們可要看仔細(xì)嘍!
    小結(jié):先要將紙巾折疊兩次,變成小的正方形,然后一個(gè)角一個(gè)角的蘸顏料,最后慢慢的打開(kāi),這個(gè)過(guò)程叫“浸染”(幼兒齊說(shuō)“浸染”)。
    幼:想。
    4.幼兒操作:請(qǐng)幼兒到桌子前自由操作把紙巾變成彩色,教師指導(dǎo)。
    5、讓幼兒把染好的餐巾紙展示到黑板上,讓幼兒欣賞。
    6.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)的浸染的過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么困難?(不知道怎么拿紙巾……)教師示范拿紙蘸染。
    師:小朋友,上面這么多彩色的紙巾,你覺(jué)得哪張最好看呀?為什么?
    幼:老師的。因?yàn)槔蠋煹念伾芏唷?BR>    師:老師的紙巾為什么浸染的顏色多?我們?cè)俅蝸?lái)看看小姐姐怎么做的,她會(huì)告訴我們答案哦!
    7.再次播放視頻2讓幼兒欣賞。
    師:小姐姐先把餐巾紙折疊的很多下,所以浸染出來(lái)的顏色就越多。告訴你們一個(gè)秘密:如果你折疊的形狀不一樣,出現(xiàn)的圖案也是不一樣)。
    8、放音樂(lè),讓幼兒再次自由操作,老師指導(dǎo),展示,點(diǎn)評(píng)。
    師:小朋友,彩色紙巾真漂亮,視頻里的小姐姐把彩色紙巾做成了幾樣?xùn)|西,我們一起來(lái)欣賞一下,看看彩色紙巾可以做什么東西吧!
    三、讓幼兒欣賞彩色紙巾剪成的蝴蝶、花朵和彩色紙巾做成的衣服。
    讓幼兒想一想用彩色的餐巾紙還能做什么?請(qǐng)幼兒回家動(dòng)腦,動(dòng)手做一做。
    彩色的雨教案反思中班篇十一
    為了引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情,激發(fā)幼兒愛(ài)的情感,從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源,尊重、感激別人的勞動(dòng),知道回報(bào)、關(guān)愛(ài)媽媽,在母親節(jié)即將來(lái)臨之際,孩子們用歌聲和鮮花傳達(dá)自己的感恩之情。我們班請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,講述生兒育兒的經(jīng)歷,一段段令人感動(dòng)的媽媽們深情的講述,讓孩子們重溫了自己成長(zhǎng)的歷程,感悟到了在自己成長(zhǎng)過(guò)程中媽媽所付出的艱辛和不易,從而對(duì)媽媽產(chǎn)生了無(wú)比感激和敬仰的心情,這樣幼兒從感激身邊的親人入手,來(lái)感激社會(huì),逐步理解“人人為我,我為人人”的社會(huì)道德規(guī)范。
    1、了解“母親節(jié)”,通過(guò)一系列的親子活動(dòng),讓孩子更加了解自己的母親。
    2、與家長(zhǎng)共同探討制作“雞蛋不碎”的方法,增進(jìn)親子間的感情。
    3、感悟自己成長(zhǎng)過(guò)程中媽媽所付出的艱辛,讓孩子懂得感激身邊的親人。
    4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    1、發(fā)放調(diào)查表以及邀請(qǐng)函。
    2、請(qǐng)家長(zhǎng)預(yù)先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹,活動(dòng)時(shí)帶來(lái)幼兒園。
    3、做好活動(dòng)時(shí)的座位安排。
    4、準(zhǔn)備游戲的材料。
    5、預(yù)先與幾位家長(zhǎng)代表聯(lián)系,請(qǐng)她們準(zhǔn)備交流材料。
    (一)活動(dòng)開(kāi)始
    1、教師開(kāi)場(chǎng)白:教師手拿母親之花——康乃馨,隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起,師:小朋友看,這是什么花?(康乃馨)你們知道后天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))這朵花就是要送給媽媽的花。
    2、幼兒朗誦《游子吟》。
    慈母手中線,游子身上衣;
    臨行密密縫,意恐遲遲歸。
    誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉?
    (二)家長(zhǎng)代表上前來(lái)交流育兒經(jīng)驗(yàn)
    (三)集體活動(dòng):擊鼓傳花
    游戲規(guī)則:鼓聲停止時(shí)手拿到花者(無(wú)論是幼兒還是家長(zhǎng))都必須進(jìn)行兩人親子表演。表演內(nèi)容任選(可以是幼兒在園學(xué)到的本領(lǐng),也可是家長(zhǎng)的才藝特長(zhǎng))
    (四)智力大沖浪:雞蛋不碎
    游戲規(guī)則:
    1、包裹雞蛋的過(guò)程必須由家長(zhǎng)與幼兒共同參與完成;雞蛋必須是生的。
    2、家長(zhǎng)從高處扔下去的包裹必須由幼兒認(rèn)領(lǐng),打開(kāi)包裹雞蛋不碎者講述原因,頒發(fā)獎(jiǎng)品。
    五、活動(dòng)結(jié)束
    1、評(píng)價(jià)
    2、總結(jié)
    我們每一個(gè)人都是在母愛(ài)純潔而無(wú)私的'沐浴下長(zhǎng)大,在成長(zhǎng)的道路上,母親的付出實(shí)在是太多太多了,而現(xiàn)在有很多獨(dú)生子女家庭,由于對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)、驕縱,造成了很多孩子對(duì)母親的愛(ài)視而不見(jiàn),認(rèn)為是理所當(dāng)然的,因此更談不上關(guān)心母親,感恩母親了,這對(duì)幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此,借此機(jī)會(huì)我們邀請(qǐng)小朋友的媽媽來(lái)幼兒園和我們一起聯(lián)歡,希望通過(guò)這次的活動(dòng)讓幼兒理解媽媽的辛勞,體會(huì)媽媽的愛(ài),進(jìn)而從感恩母親開(kāi)始,懂得知恩圖報(bào),成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。
    彩色的雨教案反思中班篇十二
    教學(xué)目標(biāo):
    1、基本了解故事,初步感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。
    2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)編故事。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    電腦視頻動(dòng)畫(huà)、小白兔、小黑貓等動(dòng)物頭像及蔬菜圖片。
    教學(xué)重點(diǎn):
    會(huì)用流暢完整的語(yǔ)句講述語(yǔ)句。
    教學(xué)過(guò)程:
    1、由討論引出故事。
    師:你們喝過(guò)牛奶嗎?牛奶是什么顏色的?你們見(jiàn)過(guò)彩色的牛奶嗎?老師這有個(gè)關(guān)于彩色牛奶的故事,我們一起來(lái)欣賞一下。
    2、欣賞故事,感受故事中神奇的想象。
    (1)觀看視頻并提問(wèn)師:故事里的那頭奶牛有什么神奇的地方?
    師:小動(dòng)物們喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么事情?
    3、教師出示圖片,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
    (2)討論:小動(dòng)物能變回原來(lái)的顏色嗎?怎么變?
    4、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié),進(jìn)一步體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。
    (2)引導(dǎo)幼兒兒運(yùn)用故事中第2-4節(jié)的語(yǔ)句講述自己創(chuàng)編的故事。
    5、課后延伸將自己創(chuàng)編的情節(jié)畫(huà)下來(lái),并與同伴交流。
    彩色的雨教案反思中班篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng),對(duì)用油畫(huà)棒作畫(huà)感興趣。
    2、通過(guò)回憶并遷移已有經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)鞏固油畫(huà)棒的使用方法。
    3、能掌握正確的握筆姿勢(shì)及換色的基本方法,用油畫(huà)棒平涂出各種顏色的樹(shù)葉。
    4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
    5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、各種剪好的樹(shù)葉造型紙,油畫(huà)棒。
    2、各種顏色的樹(shù)葉。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、實(shí)物導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的樹(shù)葉。
    (1)教師出示各種顏色的樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
    教師:這些樹(shù)葉是什么顏色的?
    (2)小結(jié)。綠色、黃色、紅色等等。
    2、介紹活動(dòng)材料,師幼共同探討用油畫(huà)棒涂樹(shù)葉的方法。
    (1)教師出示油畫(huà)棒,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)操作材料及它的用途。(油畫(huà)棒可以涂出彩色的樹(shù)葉。)。
    教師:這是什么?你知道它的名字嗎?它可以用來(lái)做什么?(強(qiáng)調(diào)油畫(huà)棒不可以吃,不能放進(jìn)嘴巴里。)。
    (2)教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),共同討論平涂的方法。
    教師:小朋友們,請(qǐng)你來(lái)試一試應(yīng)該怎么樣用油畫(huà)棒涂色?
    (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
    (4)師幼共同小結(jié)。(用油畫(huà)棒輕輕的平涂在樹(shù)葉上,在換其他顏色時(shí),注意油畫(huà)棒的顏色不能覆蓋在之前的顏色上。)。
    3、幼兒集體繪畫(huà),教師指導(dǎo)。
    (1)分組操作鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行平涂,用多種顏色涂出許多彩色的樹(shù)葉。
    (2)引導(dǎo)幼兒觀察自己涂畫(huà)的過(guò)程,教師重點(diǎn)講解注意事項(xiàng):要有順序的'平涂畫(huà)面;顏色只能涂在樹(shù)葉的里面,涂時(shí)不要把油畫(huà)棒畫(huà)到手上、衣服上、桌子上;換取其它顏色時(shí),要注意顏色的選擇和搭配。
    4、幼兒展示作品,相互欣賞。
    (1)幼兒自由交流用油畫(huà)棒繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
    (2)師幼相互參觀、相互介紹,感受油畫(huà)棒作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)延伸:
    到戶外撿拾秋葉。
    活動(dòng)反思:
    教師對(duì)幼兒使用油畫(huà)棒的指導(dǎo)不夠全面,部分幼兒的操作存在問(wèn)題;幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,樂(lè)于參與這樣的操作實(shí)踐活動(dòng);涂色活動(dòng)中,幼兒的顏色選擇存在問(wèn)題,比如涂了紅色后又涂綠色,導(dǎo)致樹(shù)葉出現(xiàn)黑色的斑塊,并不是很美觀;幼兒在操作中并不能按照老師的基本要求來(lái)做,如存在把顏色涂到樹(shù)葉以外的地方等。這些問(wèn)題需要老師再多加指導(dǎo)規(guī)范。
    彩色的雨教案反思中班篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.幼兒認(rèn)真地欣賞故事,了解故事,知道故事的名稱、角色、主要情節(jié),學(xué)習(xí)詞語(yǔ):五彩繽紛、五顏六色,嘗試著學(xué)講故事。
    2.感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。
    3、在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)續(xù)編故事內(nèi)容。
    活動(dòng)過(guò)程:
    教師說(shuō):今天老師給小朋友們講一個(gè)特別好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《彩色牛奶》,通過(guò)這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白來(lái)吸引幼兒,抓住注意力,激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。
    教師講故事:牛大叔帶來(lái)了一頭神奇的奶牛,喂它吃什么顏色的蔬菜就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
    小白兔給奶牛吃橙色的胡蘿卜,就擠出橙色的牛奶,小白兔喝了變成一只小橙兔。
    小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,就擠出綠顏色的牛奶,小黑貓喝了變成一只小綠貓。
    小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,就擠出紫顏色的牛奶,小花鹿喝了變成一只小紫鹿。
    灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿,就擠出紅顏色的牛奶,灰狐貍喝了變成一只紅狐貍。
    森林里的小動(dòng)物們喝了什么顏色的牛奶,小動(dòng)物們的衣服都是五彩繽紛、五顏六色的,非常的好看,就變成了一個(gè)新的自己,他們高興極了!漸漸的一天一天的過(guò)去了,有一天小兔子非常傷心地哭起來(lái),你們知道它為什么哭嗎?(幼兒思考后回答問(wèn)題)。
    小兔子它說(shuō):“我還想變回自己原來(lái)的樣子,還想穿白色的衣服,”教師提問(wèn):“誰(shuí)能幫助小兔子變回白色?這些小動(dòng)物它們還能變回原來(lái)的自己?jiǎn)??”(幼兒思考后回答?wèn)題)。
    小a說(shuō):“讓小兔子吃白蘿卜和白色的牛奶小兔子就回來(lái)了。”
    教師提問(wèn):“小黑貓聽(tīng)說(shuō)小兔變成原來(lái)的樣子,它也想變成原來(lái)自己的樣子,這該怎么辦呢?”小朋友們快幫幫我?(小朋友思考后回答問(wèn)題)小b回答說(shuō):“讓小黑貓吃木耳就會(huì)喝到黑色的牛奶,小貓就會(huì)變成原來(lái)的樣子?!?BR>    教師提問(wèn):“小花鹿也傷心的哭了,你們知道它為什么哭嘛?誰(shuí)能夠幫助小花鹿?”(幼兒回答)小c說(shuō):“讓小鹿吃胡蘿卜就會(huì)變回原來(lái)的樣子.”
    延續(xù)活動(dòng):把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng),讓他們也幫助想一想辦法,找一找有沒(méi)有灰色的蔬菜,如果有快告訴我們??!我們一同來(lái)幫助小狐貍吧。
    活動(dòng)反思:今天的活動(dòng)設(shè)計(jì)孩子們非常的感興趣,孩子們能夠圍繞著教師提出的問(wèn)題進(jìn)行討論,積極地說(shuō)出自己的觀點(diǎn),還學(xué)習(xí)了成語(yǔ)五彩繽紛、五顏六色,最有趣的是孩子們能夠在老師的啟發(fā)下和老師一起創(chuàng)編故事的結(jié)尾部分,故事的結(jié)尾是因?yàn)楹⒆觽儧](méi)有找出答案所以才生成為灰狐貍變成了火狐貍的結(jié)尾,我留給孩子們回家和爸爸媽媽們一起思考的時(shí)間,如果有了新的答案,我們會(huì)引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步地改編故事的結(jié)尾,孩子們?cè)趧?chuàng)編故事的過(guò)程中表現(xiàn)得非常有才華,特別聰明,反應(yīng)能力也很快,我今天從活動(dòng)中又一次體驗(yàn)到了我和孩子們之間的那種默契,感受到孩子們的能力太強(qiáng)了,這個(gè)學(xué)習(xí)的空間我也要充分地利用起來(lái),特別是在活動(dòng)中要肯定孩子們,尊重孩子們的想法,鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ竽懙叵嘞?,體驗(yàn)到故事中的趣味性,活動(dòng)后我把相關(guān)的圖片投放到圖書(shū)區(qū),供孩子們?nèi)ケM情講述,學(xué)習(xí)完整講述這個(gè)故事。
    彩色的雨教案反思中班篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試用多種材料進(jìn)行印畫(huà)游戲。
    2、欣賞評(píng)價(jià)自己制作的小背心上的圖案,享受創(chuàng)作的快樂(lè)。
    3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    幼兒學(xué)習(xí)資源,各種玩具模型,水粉顏料,顏料盤(pán)等。
    活動(dòng)建議:
    1、請(qǐng)幼兒欣賞有漂亮圖案的背心,認(rèn)識(shí)上面的色彩。
    2、出示幼兒用書(shū)中白色背心,引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。
    3、出示水粉顏料,請(qǐng)幼兒嘗試印色,教師講解印色方法。
    4、幼兒印制小背心。
    (1)幼兒自由分組,共同做好印色前的準(zhǔn)備工作。
    (2)幼兒開(kāi)始印色,教師隨時(shí)指導(dǎo),提醒幼兒一個(gè)玩具只能蘸一種顏色,注意保持畫(huà)面?桌面?衣服的干凈。
    5、引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)作品。
    活動(dòng)延伸:
    待作品晾干后,投放在角色區(qū)內(nèi),供幼兒使用、觀看。
    這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
    彩色的雨教案反思中班篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過(guò)程,感受想象的神奇與有趣。
    2.關(guān)注蔬菜的顏色特征,嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編,表達(dá)“變”的過(guò)程。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    大奶牛一頭。
    教師操作卡片一套。
    幼兒各種蔬菜圖片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、創(chuàng)設(shè)“奶牛場(chǎng)”情境,激發(fā)興趣。
    1.分段欣賞故事,理解故事中“變”的過(guò)程。
    教師講述故事第一段。
    2.出示奶牛。
    結(jié)合畫(huà)面,講述故事第二段。(出示小兔、胡蘿卜等)。
    提問(wèn):小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?
    3.教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)這件神奇的事。(講述第二段)。
    4.理解、講述故事第三、四、五段。(灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓)。
    5.第三段:“灰狐貍變紅狐貍”
    6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶,引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過(guò)程。
    7.第四段:“小花鹿變小紫鹿”
    出示小花鹿和茄子,引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過(guò)程。
    8.第五段:“小黑貓變小綠貓”
    出示小黑貓和小綠貓,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過(guò)程。
    9.完整欣賞故事。
    教師講述故事,鼓勵(lì)幼兒一起講述。
    二、進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣。
    游戲“喂奶牛吃蔬菜”,嘗試仿編。
    請(qǐng)幼兒自己上臺(tái)選擇自己喜歡的蔬菜圖片。
    幼兒選擇蔬菜圖片,學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。(下面幼兒小聲討論)。
    幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
    彩色的雨教案反思中班篇十七
    設(shè)計(jì)意圖:
    九月、十月,天氣逐漸轉(zhuǎn)涼,步入秋天,秋天的特征也日益明顯。孩子們能直觀的感受到季節(jié)的變化:樹(shù)葉、花瓣開(kāi)始飄落,各種瓜果非常豐富??????我設(shè)計(jì)這堂課,通過(guò)一個(gè)意境優(yōu)美的童話故事,結(jié)合幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),鍛煉幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、喜歡聽(tīng)故事,感知故事中多彩的秋天。
    2、通過(guò)回答問(wèn)題,鍛煉記憶力和復(fù)述故事的能力。
    3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幾片落葉。
    2、自制教學(xué)掛圖,動(dòng)物頭飾,水果圖片,房子圖片,路牌。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、教師出示落葉,通過(guò)談話引出主題。
    (1)教師:(出示樹(shù)葉)孩子們,你們看今天老師帶來(lái)的.是什么?你們猜一猜這樹(shù)葉是從哪里來(lái)的?(老師撿的。)為什么地上會(huì)有樹(shù)葉呢?(秋天到了,樹(shù)葉凋落了。)。
    (2)教師:下面我給大家講一個(gè)關(guān)于樹(shù)葉的故事,名字叫“樹(shù)葉房子”。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖的畫(huà)面,了解故事內(nèi)容。
    教師:
    (2)第二幅圖中你們看到了什么?小兔子們?cè)诟墒裁??小豬在家嗎?是從哪里看出來(lái)的?
    (4)第四幅圖上誰(shuí)回來(lái)了?它的小車(chē)?yán)锓胖裁??你知道這些水果都是在什么季節(jié)成熟嗎?小豬來(lái)到自己家門(mén)口看到了什么?(教師手指著三間樹(shù)葉房子)。
    (6)最后一幅圖畫(huà)上,你看到小豬在干什么?
    3、教師完整地講述故事。
    4、結(jié)合掛圖提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回憶、復(fù)述故事。
    (1)秋天來(lái)了,大地穿上了??????(請(qǐng)幼兒回答)。
    (2)小??????兔、小??????兔、小??????兔(教師用手指著圖中相應(yīng)的兔子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小白兔、小灰兔、小黑兔)到樹(shù)林里去看望??????(教師指著小豬路牌,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬)。
    (3)咦,小豬??????,小兔子們就在院子里??????。
    (4)院子里好多漂亮的樹(shù)葉。小白兔說(shuō):“我用??????做間???????!保ń處熡檬种钢鴪D中的紅房子)小灰兔說(shuō):“我用??????做間??????”小黑兔說(shuō):“我用??????做間??????”(教師用手指著相應(yīng)顏色的房子,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出答案。
    (5)房子搭好了,小豬??????。小白兔對(duì)小豬說(shuō)??????。
    (6)小豬把紅蘋(píng)果放進(jìn)紅房子,把黃香蕉放進(jìn)??????,把??????放進(jìn)??????。(教師手指著相應(yīng)的房子)。
    (7)“謝謝,謝謝!”小豬高興地在草地上??????。
    5、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行復(fù)述。教師適當(dāng)?shù)膯l(fā)、鼓勵(lì)。
    6、分角色表演。
    教師指導(dǎo)幼兒帶上動(dòng)物頭飾,拿好圖片,表演整個(gè)故事。
    活動(dòng)反思:
    1、本次活動(dòng)內(nèi)容為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與老師、同伴交流,讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),并能得到積極回應(yīng)。教師通過(guò)設(shè)置懸念、內(nèi)容復(fù)述、動(dòng)靜結(jié)合的游戲活動(dòng)、積極的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)等方式,豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了語(yǔ)言能力的發(fā)展。
    2、有幾個(gè)幼兒不愿意主動(dòng)表達(dá),可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的內(nèi)容不感興趣,或不會(huì)回答問(wèn)題,或羞于開(kāi)口,也可能是因?yàn)椴桓蚁蚶蠋煴磉_(dá)自己的想法,不敢和小朋友爭(zhēng)辯。我們應(yīng)該尊重和接納幼兒的各種說(shuō)話方式,理解不同幼兒高低不等的表達(dá)水平。鼓勵(lì)幼兒多使用語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn),讓他們?cè)谡n堂上大膽表述自我見(jiàn)解,對(duì)主動(dòng)表達(dá)的行為給予表?yè)P(yáng),對(duì)表達(dá)準(zhǔn)確的行為給予獎(jiǎng)勵(lì),并積極回應(yīng)幼兒的語(yǔ)言行為。
    彩色的雨教案反思中班篇十八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解故事內(nèi)容,感受故事的神奇和趣味。
    2、嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編,樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)“變”的過(guò)程。
    3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
    4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、課前知識(shí)準(zhǔn)備:了解蔬菜的顏色。
    2、ppt課件。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    1、小朋友,看看這是什么呀?通過(guò)觀察圖片和對(duì)比講述,理解故事中的大大(大熊)和小小(小熊)在一起做過(guò)的很多事情。(牛奶)牛奶是什么顏色的?(白色)。
    2、今天,牛大叔帶來(lái)了一頭神奇的奶牛,它有什么神奇的地方呢?
    二、分段欣賞故事,感受故事中“變”的神奇過(guò)程。
    1、操作ppt,初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動(dòng)物的變化。
    2、繼續(xù)操作ppt討論,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。
    3、.結(jié)合ppt講述故事至結(jié)尾,豐富詞語(yǔ)“五彩繽紛”。
    三、教師操作ppt,欣賞故事第二遍。
    1、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒一起講述。
    2、學(xué)習(xí)句子“我給xx吃什么顏色的蔬菜,就擠出xx顏色的牛奶”
    四、游戲“彩色農(nóng)場(chǎng)”,嘗試仿編。
    1、幼兒自由選擇蔬菜,相互交流。
    2、幼兒嘗試:我給奶牛吃xx顏色的蔬菜,擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
    五、延伸活動(dòng):區(qū)角活動(dòng):在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)提供圖片材料,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編。
    活動(dòng)反思:
    今天這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》,這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動(dòng),這節(jié)語(yǔ)言課有兩個(gè)目標(biāo),大部分幼兒能較好地完成目標(biāo),幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)也比較感興趣,而通過(guò)這兩節(jié)教研課中對(duì)我感觸頗深,對(duì)如何上好教研課有了更深的思考,語(yǔ)言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說(shuō),教師起引導(dǎo)作用,如何正確引導(dǎo)這個(gè)問(wèn)題是以后的語(yǔ)言課中值得我去思考的。通過(guò)了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語(yǔ)言課的技巧,以后會(huì)繼續(xù)努力改善。
    彩色的雨教案反思中班篇十九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.愿意參與活動(dòng),對(duì)紙漿活動(dòng)感興趣。
    2.能自己動(dòng)手制作出簡(jiǎn)單的紙漿作品。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.紙做的樹(shù)干紙漿樹(shù)葉一張。
    2.紙漿(紅、黃、綠三色)吸管每人兩根。
    3.人手一份小樹(shù)葉(用牛奶盒子剪出樹(shù)葉輪廓供幼兒制作紙漿樹(shù)葉)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、教師出示做好的大樹(shù)干,引起幼兒的興趣。
    1.教師:拍拍小手,坐坐好!小朋友們,今天早上老師來(lái)幼兒園的時(shí)候啊,發(fā)現(xiàn)路邊很多大樹(shù)上都沒(méi)有樹(shù)葉了,風(fēng)婆婆呀呼呼地吹,小樹(shù)葉們都一片一片地飄走了,那你們看到過(guò)小樹(shù)葉飄嗎,小樹(shù)葉飄起來(lái)的樣子像什么呀?那小樹(shù)葉是慢慢地飄下來(lái)的,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)樹(shù)葉飄的動(dòng)作吧!
    2.教師:小朋友們都學(xué)得很好,那我們還學(xué)過(guò)一首歌也說(shuō)到小樹(shù)葉飛的,叫《秋天》我們一起來(lái)唱一唱吧!(秋天呀秋天呀,樹(shù)葉到處飛呀飛,樹(shù)葉到處飛呀飛,秋天呀秋天呀,秋天多么美?。┣锾煅绞呛苊利惖?,那現(xiàn)在已經(jīng)是冬天了,很多大樹(shù)上都沒(méi)有樹(shù)葉了,今天也有一棵大樹(shù)媽媽來(lái)我們幼兒園了,她有很多話想跟小朋友們說(shuō),我們把她請(qǐng)出來(lái)好不好?我們跟大樹(shù)媽媽問(wèn)聲好吧!
    二、教師出示做好的紙漿樹(shù)葉,引出活動(dòng)主題。
    2.教師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看老師做一片樹(shù)葉,我們先來(lái)看看做樹(shù)葉的材料,這些是紙漿,有三種顏色(紅色,黃色,和綠色)還有小樹(shù)葉,這個(gè)小樹(shù)葉呀是用我們收集來(lái)的牛奶盒剪出來(lái)的,所以小朋友們喝完牛奶可以把盒子留著,我們還可以做更多漂亮的東西呢,還有一件材料就是吸管,那小朋友們看著老師做一片樹(shù)葉吧!
    三、教師講述制作過(guò)程并示范做樹(shù)葉,明確制作中的任務(wù)及要求。
    1.教師:我們來(lái)做一片紅色的樹(shù)葉,做這片小樹(shù)葉有兩種方法,第一種是拿著小吸管輕輕地夾一些出來(lái)覆蓋在樹(shù)葉身上,再用吸管輕輕地戳,這樣漂亮的花紋就出來(lái)了,可是用吸管夾出來(lái)再戳好需要很多的時(shí)間,所以老師又想了一種方法,就是直接用小手拿出紙漿,按在樹(shù)葉身上,整片樹(shù)葉都要按上紙漿,用手指按,不能用掌心去拍,因?yàn)橐慌男∈稚暇蜁?huì)沾上很多顏色,很臟,所以小朋友們等會(huì)自己做樹(shù)葉的時(shí)候要小心,不能整個(gè)人趴到桌子上,也不可以用手掌去按,用手指輕輕地按,按好之后再用吸管輕輕地戳均勻,這樣一片漂亮的樹(shù)葉就做好了。
    2.教師:那小朋友們你們想不想自己來(lái)做樹(shù)葉呀,那做樹(shù)葉之前老師還要說(shuō)一下,你們的桌子上已經(jīng)放好了紙漿,樹(shù)葉和小吸管,小朋友們做的時(shí)候可以自己選擇做樹(shù)葉的方法,但是記住每位小朋友只能用一種顏色做樹(shù)葉,如果你每種顏色都去按,你的小手和小樹(shù)葉的顏色就變得很臟,不漂亮了。做的時(shí)候也要注意不要弄到身上,保持干凈,做好的小樹(shù)葉可是要送給大樹(shù)媽媽的,小朋友們要認(rèn)真做,如果你做的又好又快,老師會(huì)再獎(jiǎng)勵(lì)你做一片小樹(shù)葉哦。
    4.最后把樹(shù)葉送給樹(shù)葉媽媽,結(jié)束課堂。
    活動(dòng)反思:
    這次紙漿活動(dòng)《彩色樹(shù)葉》是在上一次紙漿活動(dòng)《彩色葫蘆娃》的基礎(chǔ)上改進(jìn)設(shè)計(jì)的。
    教案。
    上次紙漿活動(dòng)我們制作了彩色葫蘆娃幼兒對(duì)紙漿活動(dòng)的興趣非常濃厚也能根據(jù)老師的提示填充按壓制作出漂亮的葫蘆娃但是上次活動(dòng)我們用鑷子讓幼兒戳紙漿雖然戳出來(lái)的花紋挺漂亮的但是當(dāng)紙漿干后要取下葫蘆娃就出現(xiàn)問(wèn)題了很多幼兒戳的過(guò)重以至于將紙漿戳進(jìn)了kt板因而取下的葫蘆娃就破了。
    所以這次活動(dòng)我們將鑷子改為幼兒平時(shí)喝豆?jié){的吸管,利用幼兒喝完的牛奶盒剪出樹(shù)葉的形狀,再讓幼兒將紙漿填充進(jìn)去,而這次的紙漿是用漿糊拌的,因此活動(dòng)中幼兒可以用手拿紙漿再按壓到樹(shù)葉的身上,操作起來(lái)節(jié)省了很多時(shí)間。
    整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高,他們都喜歡嘗試新鮮的事物,尤其是這種色彩鮮艷的制作活動(dòng),因而活動(dòng)氛圍比較愉悅。
    不足之處:
    1.教具制作的不夠立體,大樹(shù)是用掛歷紙做的,比較軟,顏色偏淡,整體制作出來(lái)的效果就不夠好了。樹(shù)葉顏色和樹(shù)干顏色有點(diǎn)不相稱,應(yīng)該再加深樹(shù)干的顏色。
    2.在上課過(guò)程中我的語(yǔ)速過(guò)快,幼兒不能很好地掌握我說(shuō)的內(nèi)容。教師的提問(wèn)也需要多些啟發(fā)性,教師的情緒情感表達(dá)的還不夠,這些方面是我需要努力改進(jìn)的地方。
    3.準(zhǔn)備的材料小樹(shù)葉是用牛奶盒子剪出來(lái)的,制作的時(shí)候比較方便,但曬干后發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉會(huì)往上翹,可能是因?yàn)榕D毯凶蛹舻臉?shù)葉形狀較小,而當(dāng)紙漿水粉蒸干后就容易帶動(dòng)牛奶盒子往上拱,因此制作出來(lái)的樹(shù)葉效果沒(méi)有葫蘆娃平整。
    在制作過(guò)程中我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,也會(huì)努力解決這些問(wèn)題,思考怎樣才能改進(jìn)活動(dòng)中存在的問(wèn)題,并嘗試在下一個(gè)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)更新鮮的題材,設(shè)計(jì)出更好的活動(dòng)方案,相信通過(guò)老師們的努力,我們的紙漿特色活動(dòng)一定會(huì)更加豐富多彩。