心得體會(huì)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用，體現(xiàn)了個(gè)人的理解和領(lǐng)悟。心得體會(huì)的寫作可以結(jié)合實(shí)際案例和個(gè)人見(jiàn)解，能夠增加文章的可讀性和說(shuō)服力。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。希望能夠幫助到大家，并激發(fā)大家對(duì)寫作心得體會(huì)的熱情。讓我們一起來(lái)看看吧！
信息能力提升研修心得體會(huì)篇一
我有幸參加了學(xué)年沙坪壩區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)上培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流、反思，使我對(duì)教育信息化的發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)，特別是當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式和工作方式。在當(dāng)今，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。特別是對(duì)于我們教師這個(gè)群體而言，更有深遠(yuǎn)的意義。
通過(guò)培訓(xùn)，使我各方面的能力有了較大的提升，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在使用office文件編輯、課件的制作上面了，如今的我會(huì)制作微課、視頻剪輯、操作白班等技術(shù)。學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，但是收獲滿滿、感慨良多。
收獲一、樹(shù)立了新的理念。
此次全區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)期間，每一天緊張有序的網(wǎng)上培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們大都停流在使用老式的教學(xué)手段上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)、需要與時(shí)俱進(jìn)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：作為一名中學(xué)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名中學(xué)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求作為教師的我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能與時(shí)俱進(jìn)，不被時(shí)代所拋棄。
收獲二、提升了專業(yè)知識(shí)。
通過(guò)聆聽(tīng)專家們的各類講座如“多媒體素材的處理”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。通過(guò)聆聽(tīng)專家教授對(duì)“中學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“數(shù)學(xué)課堂上的信息化教學(xué)環(huán)境”等專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為現(xiàn)代社會(huì)的一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。今后，我將在的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專業(yè)知識(shí)。
收獲三、開(kāi)闊了交流空間。
本次遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂上，教師們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固。更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，我們與全國(guó)教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”聆聽(tīng)他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開(kāi)闊了視野。專業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談數(shù)學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便交流。
通過(guò)觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了許多解決問(wèn)題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺！與專家老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。
收獲四、更新了教學(xué)方法。
本次網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我的教育觀念有所更新，教學(xué)方法有所更新，讓我們城鄉(xiāng)結(jié)合部的教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
特別是通過(guò)我選修的模塊部分的融會(huì)貫通，使我認(rèn)識(shí)到在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的`過(guò)程。
收獲五、收獲了同行的友誼。
通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，在班級(jí)論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)與相識(shí)或不相識(shí)的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過(guò)同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑。“發(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會(huì)，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長(zhǎng)了教師的見(jiàn)識(shí)，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。
培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動(dòng)，發(fā)表文章和評(píng)論，作為指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與同事們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
信息能力提升研修心得體會(huì)篇二
通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，在班級(jí)論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)與相識(shí)或不相識(shí)的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過(guò)同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑。“發(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會(huì)，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長(zhǎng)了教師的見(jiàn)識(shí)，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。
培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動(dòng)，發(fā)表文章和評(píng)論，作為指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與同事們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐;要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
信息能力提升研修心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，信息提升技術(shù)在各行各業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，我參加了一次關(guān)于信息提升技術(shù)的研修。通過(guò)這次研修，我深刻認(rèn)識(shí)到信息提升技術(shù)對(duì)個(gè)人和組織的重要性，并且在實(shí)踐中掌握了一些有效的應(yīng)用技巧。以下是我對(duì)此次研修的一些心得體會(huì)。
首先，研修使我意識(shí)到信息提升技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。在研修中，我們通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作了解了信息提升技術(shù)的概念、原理和應(yīng)用范圍。我了解到，信息提升技術(shù)不僅可以幫助個(gè)人更高效地獲取和處理信息，提高工作效率，還可以幫助組織在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中獲得優(yōu)勢(shì)。例如，企業(yè)可以通過(guò)信息提升技術(shù)收集和分析顧客需求，提供個(gè)性化的產(chǎn)品和服務(wù)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。這使我深刻認(rèn)識(shí)到掌握信息提升技術(shù)對(duì)于個(gè)人和組織來(lái)說(shuō)是非常重要的。
其次，在實(shí)踐中我學(xué)到了一些有效的應(yīng)用技巧。在研修過(guò)程中，我們進(jìn)行了很多實(shí)踐操作，例如信息搜索和整理、數(shù)據(jù)分析和可視化等。通過(guò)這些實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何利用各種工具和軟件來(lái)高效地處理和展示信息。例如，我了解到使用搜索引擎時(shí)可以通過(guò)使用特定的關(guān)鍵詞來(lái)減少搜索結(jié)果的范圍，提高搜索的準(zhǔn)確性；在數(shù)據(jù)分析和可視化中，我學(xué)會(huì)了如何使用Excel和其他軟件來(lái)清洗和處理數(shù)據(jù)，并將結(jié)果以圖表和圖像的形式呈現(xiàn)出來(lái)。這些技巧在我的日常工作中幫助我更好地處理和展示信息，提高了我的工作效率。
同時(shí)，研修還開(kāi)拓了我的信息視野。在研修中，我們了解了很多先進(jìn)的信息提升技術(shù)在不同行業(yè)中的應(yīng)用案例。例如，在醫(yī)療領(lǐng)域，信息提升技術(shù)可以幫助醫(yī)生通過(guò)對(duì)大量的患者數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和比對(duì)，提高醫(yī)療診斷的準(zhǔn)確性；在教育領(lǐng)域，信息提升技術(shù)可以幫助教師和學(xué)生更好地獲取和分享知識(shí)。這些案例使我意識(shí)到信息提升技術(shù)可以在很多領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和提高效率。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，這也激發(fā)了我對(duì)信息提升技術(shù)未來(lái)發(fā)展的興趣，我希望能夠在相關(guān)領(lǐng)域做出一些貢獻(xiàn)。
最后，研修還使我認(rèn)識(shí)到信息提升技術(shù)的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。在研修過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了一些基本的技巧和知識(shí)，但隨著技術(shù)的不斷更新和發(fā)展，我們需要不斷更新自己的知識(shí)和技能。因此，我認(rèn)識(shí)到，要想真正掌握信息提升技術(shù)，我們需要始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，積極參與培訓(xùn)和研修。只有這樣，我們才能跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展要求。
總之，通過(guò)這次關(guān)于信息提升技術(shù)的研修，我深刻認(rèn)識(shí)到信息提升技術(shù)對(duì)個(gè)人和組織的重要性，并且在實(shí)踐中掌握了一些有效的應(yīng)用技巧。這次研修開(kāi)闊了我的信息視野，激發(fā)了我對(duì)信息提升技術(shù)未來(lái)發(fā)展的興趣，同時(shí)也使我意識(shí)到信息提升技術(shù)的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠更好地應(yīng)用信息提升技術(shù)，為自己和組織創(chuàng)造更大的價(jià)值。
信息能力提升研修心得體會(huì)篇四
這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供一個(gè)新式的學(xué)習(xí)平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。課程學(xué)習(xí)中，充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)形式、真實(shí)的課堂實(shí)錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感觸最深，受益匪淺。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的交換及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思，我有了新的感想。
現(xiàn)在我的教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力相對(duì)落后，以至于不能從理論的層面來(lái)解釋自己教育教學(xué)工作中遇到的一些現(xiàn)象和困惑，不能放手學(xué)生，不敢把課堂還給學(xué)生。今天我終于從喧囂的班主任和教育教學(xué)工作中走出來(lái)了，利用研修時(shí)間，我靜靜的聆聽(tīng)專家的講座，與同事進(jìn)行熱烈的討論，認(rèn)認(rèn)真真的作業(yè)和反思，虛心學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念，更新了自己的教學(xué)觀念，了解了更多地關(guān)于高效課堂和教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧和方法，提高了自己的專業(yè)技術(shù)水平。此次課程學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了信息技術(shù)選修模塊既要注重技術(shù)深度和廣度的把握、技術(shù)方和技術(shù)思想的挖掘，又關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達(dá)。要將理解、選擇、使用技術(shù)作為我們的教學(xué)目標(biāo)，這種技術(shù)包括“操作”層面上的技術(shù)、“方法”層面上的技術(shù)、“思想”層面上的技術(shù)，要包括技術(shù)工具、技術(shù)方法、技術(shù)思想以及技術(shù)文化（即技術(shù)及技術(shù)產(chǎn)品影人的行為、習(xí)慣、價(jià)值觀念等）諸多方面，要引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作、自主探究和解決問(wèn)題的過(guò)程中把“學(xué)技術(shù)”與“用技術(shù)”融合在一起。
明天我必須要樹(shù)立先進(jìn)的`教學(xué)理念。學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)，必須改變過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念，嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上展示交流，在交流中獲得能力提升，情感得到升華；明天我必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生改變，以便能開(kāi)闊自己的思維和認(rèn)識(shí)，提高了自己的知識(shí)與教學(xué)能力；不斷的豐富自己，充實(shí)自己，使自己的思考得到提升，對(duì)問(wèn)題的看法有更深的認(rèn)識(shí)，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，提高教學(xué)實(shí)效。
信息能力提升研修心得體會(huì)篇五
通過(guò)參加此次支行長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了作為支行長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)全面掌握的各個(gè)方面，特別是馬洪寧行長(zhǎng)在研修班上提出的 “四個(gè)中心”的戰(zhàn)略規(guī)劃。這次的研修班不能苛求在管理能力，知識(shí)水平有很在提高，但通過(guò)學(xué)有所悟，我收獲的更多是在思維，理念上的更新，懂得了更多的是領(lǐng)導(dǎo)溝通藝術(shù)，以及為人處事的道理，對(duì)我今后的工作生活都產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為二級(jí)支行以利潤(rùn)為中心的關(guān)鍵點(diǎn)，深刻認(rèn)識(shí)到依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)是現(xiàn)代商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理的基本原則，也是堅(jiān)持正確的經(jīng)營(yíng)方向的保證，支行應(yīng)該成為客戶中心的意義和如何將支行成為一個(gè)培養(yǎng)人才的地方。因此，在經(jīng)營(yíng)管理工作中，我個(gè)人總結(jié)出以下幾點(diǎn)。
以客戶為本，抓好客戶建設(shè)。銀行是服務(wù)性行業(yè)，客戶是我們的衣食父母，是經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)的來(lái)源，決定銀行的發(fā)展。支行的一切工作都是圍繞客戶展開(kāi)的，良好的客戶基礎(chǔ)能促進(jìn)支行快速發(fā)展，取得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)。支行要發(fā)展必須以客戶為本，抓好客戶建設(shè)，夯實(shí)客戶基礎(chǔ)。支行行長(zhǎng)應(yīng)把客戶建設(shè)作為頭等大事抓，要求全行不斷提高優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)水平，滿足客戶的服務(wù)要求；與客戶加強(qiáng)溝通，了解客戶的需求，提供量身定做的優(yōu)質(zhì)金融服務(wù)，鞏固客戶關(guān)系。同時(shí)，還要強(qiáng)化客戶營(yíng)銷，有計(jì)劃有針對(duì)性地組織營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)拼搶潛在客戶資源，用優(yōu)質(zhì)服務(wù)留住客戶，不斷擴(kuò)大客戶基礎(chǔ)，促進(jìn)支行快速發(fā)展。
完善各項(xiàng)制度措施。激勵(lì)機(jī)制是確保支行發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)，員工可以不計(jì)較短時(shí)間的個(gè)人得失，但如果激勵(lì)機(jī)制缺位，時(shí)間一長(zhǎng)，員工的工作熱情就會(huì)消失殆盡，消極應(yīng)對(duì)工作，影響支行的發(fā)展。完善的激勵(lì)機(jī)制是激發(fā)員工工作熱情，提升員工執(zhí)行力的重要要素。支行行長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)員工在不同階段、不同部門、不同崗位，實(shí)施不同的激勵(lì)政策，采用不同的激勵(lì)手段、方法和技巧。實(shí)行崗位職責(zé)與績(jī)酬掛鉤考核，完善績(jī)效考核和評(píng)價(jià)辦法，建立健全分類分級(jí)考核制度，有針對(duì)性地制定考核內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法，激發(fā)員工的工作熱情和工作動(dòng)力。通過(guò)激勵(lì)措施充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，讓員工主動(dòng)工作，用心工作，而不是被-迫工作，在全行形成積極工作的氛圍，支行的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力也就提高了。
牢固樹(shù)立合規(guī)經(jīng)營(yíng)的意識(shí)，防范和化解風(fēng)險(xiǎn)。銀行是高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)，嚴(yán)格嚴(yán)厲的管理，是銀行安全運(yùn)行、健康發(fā)展的強(qiáng)大保障。支行行長(zhǎng)應(yīng)牢固樹(shù)立合規(guī)經(jīng)營(yíng)的意識(shí)，懂管理、會(huì)管理、善管理、敢管理,切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部管理,防范控制風(fēng)險(xiǎn)，確保有效發(fā)展。一方面要自覺(jué)遵守國(guó)家法律法規(guī)和商業(yè)銀行的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按章辦事、規(guī)范從業(yè)；堅(jiān)決維護(hù)規(guī)章制度的權(quán)威，保證規(guī)章制度的落實(shí)。另一方面要帶頭揭露和批評(píng)違法亂紀(jì)行為，同一切違法亂紀(jì)行為作斗爭(zhēng)。在具體工作中，重點(diǎn)抓好風(fēng)險(xiǎn)防控，完善風(fēng)險(xiǎn)管理與內(nèi)控體系建設(shè)，切切實(shí)實(shí)抓好防范風(fēng)險(xiǎn)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，保證支行安全運(yùn)營(yíng)。同時(shí)，要不斷對(duì)員工加強(qiáng)依法合規(guī)教育，使全體員工養(yǎng)成遵章守紀(jì)、合規(guī)操作的好習(xí)慣、好氛圍，有效防范和化解風(fēng)險(xiǎn)。
以團(tuán)隊(duì)精神“凝聚人”，在支行形成心往一處想，力往一處使的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。 通過(guò)此次培訓(xùn)活動(dòng)，使我找到了自我正確的價(jià)值取向與是非標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)了工作立足點(diǎn)，增強(qiáng)了合規(guī)辦理和合規(guī)經(jīng)營(yíng)意識(shí)，進(jìn)一步了解供應(yīng)鏈金融的管理工作有著很好的幫助，也增強(qiáng)了維護(hù)郵政儲(chǔ)蓄銀行利益的責(zé)任心和使命感，真心希望此后還有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
2012-7-29
2017年10月12日至10月16日，我參加了株洲市中小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí)，在傾聽(tīng)專家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用。我深深地體會(huì)到利用教育技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方案的特點(diǎn)和作用，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
本次培訓(xùn)，資源豐富，信息量大。在學(xué)習(xí)中，讓我感受到：
1、壓力大,高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè)，全新的培訓(xùn)平臺(tái)感受至深，以前從沒(méi)有過(guò)的這種培訓(xùn)模式，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)參與”為原則，要求每個(gè)學(xué)員都必須參與，而且必須按時(shí)完成作業(yè)，使我們拿出十分的精力來(lái)學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來(lái)教育的必須掌握的技術(shù)能力，并且從中受益匪淺。
2、 在學(xué)習(xí)中，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時(shí)的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。
3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的`獲取資料、展示成果提供了幫助。
4、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺(jué)得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
5、培訓(xùn)過(guò)程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過(guò)和小組老師們一起“現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課式”的討論與分析，更加深化了對(duì)這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識(shí)。
6、認(rèn)識(shí)了新的課程——微課
通過(guò)本次培訓(xùn)，我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程?！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對(duì)教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽(tīng)評(píng)課模式，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。
培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后我要感謝培訓(xùn)老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識(shí)一定會(huì)有用武之地，并肩負(fù)起主講教師的責(zé)任，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓(xùn)提高自己能力的大潮中。
信息能力提升研修心得體會(huì)篇六
通過(guò)參加信息技術(shù)應(yīng)用能力專項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我的教學(xué)受益匪淺，學(xué)到許多新的知識(shí)，更讓我看到我自己的不足，提高了信息技術(shù)與學(xué)科整合的認(rèn)識(shí)，更新了教學(xué)觀念。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對(duì)二十一世紀(jì)教育的出路，作為一名教師，我深刻的認(rèn)識(shí)到教育改革的緊迫性和必然性。
通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解了多媒體技術(shù)的使用和應(yīng)用，多媒體技術(shù)是指通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計(jì)算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識(shí)，這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。利用多種媒體組合，能更加優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。因此，我們要充分利用信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生善于置疑，積極探索，大膽聯(lián)想，多方位，多層面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，使學(xué)科教學(xué)提高到一個(gè)新的層次。
信息能力提升研修心得體會(huì)篇七
在今天的兩場(chǎng)報(bào)告中，兩位教授都對(duì)傳統(tǒng)的'教學(xué)與信息技術(shù)輔助下的教學(xué)進(jìn)行了對(duì)比，傳統(tǒng)的教學(xué)老師講，學(xué)生聽(tīng)，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會(huì)不會(huì)老師都講，蔣教授指出，學(xué)生不是一張白紙，會(huì)的為什么要講？而運(yùn)用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即老師把知識(shí)重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運(yùn)用云服務(wù)發(fā)送到學(xué)生的電子書(shū)包，每個(gè)學(xué)生都能運(yùn)用電子書(shū)包里的教材及學(xué)習(xí)工具展開(kāi)預(yù)習(xí)，這樣完成了講授的過(guò)程；課堂上是互動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行內(nèi)化。由此，改變了以往的教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，達(dá)到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。
信息能力提升研修心得體會(huì)篇八
在這次培訓(xùn)當(dāng)中，通過(guò)對(duì)《中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》解讀的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，同時(shí)對(duì)我們各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。
信息能力提升研修心得體會(huì)篇九
信息技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的重要組成部分。為了跟上時(shí)代的步伐，我參加了一次有關(guān)信息技術(shù)提升的研修活動(dòng)。在這次研修中，我學(xué)到了許多有關(guān)信息提升技術(shù)的知識(shí)，并且通過(guò)實(shí)際操作的方式鞏固了所學(xué)內(nèi)容。下面是我對(duì)這次研修的心得體會(huì)。
首先，研修活動(dòng)讓我了解到了現(xiàn)在信息提升技術(shù)的最新發(fā)展。在課堂上，我們學(xué)到了關(guān)于人工智能、大數(shù)據(jù)和云計(jì)算等前沿技術(shù)的知識(shí)。這些新技術(shù)的出現(xiàn)，不僅在信息行業(yè)帶來(lái)了巨大的變革，還深刻地影響到了我們生活中的各個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)這些最新知識(shí)，我對(duì)信息技術(shù)的前景和應(yīng)用前景有了更深入的了解，也更加清楚自己應(yīng)該在哪些方面進(jìn)行進(jìn)一步的提升。
其次，研修活動(dòng)通過(guò)實(shí)踐操作的方式，幫助我更好地掌握了信息提升技術(shù)。在課堂上，我們進(jìn)行了許多實(shí)際的操作和案例分析，這使我在理論之外還能夠更深入地了解技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景和操作方法。通過(guò)實(shí)踐，我更加熟悉了各種工具和軟件的使用，如人工智能的算法編寫和大數(shù)據(jù)的分析處理等。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更加深刻和全面的理解，也提高了我的技能水平。
第三，研修活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到信息提升技術(shù)的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)中，信息的獲取和處理已經(jīng)成為了人們生活和工作的基本需求。信息技術(shù)的提升不僅可以提高工作效率和生活質(zhì)量，還可以為社會(huì)發(fā)展帶來(lái)巨大的推動(dòng)力。通過(guò)這次研修，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自身在信息技術(shù)方面的不足之處，并明確了自己在這方面的必要提升。只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，才能跟上時(shí)代的發(fā)展潮流，更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和需求。
第四，研修活動(dòng)激發(fā)了我對(duì)信息提升技術(shù)的興趣。在研修的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了信息提升技術(shù)的魅力和樂(lè)趣。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我體驗(yàn)到了技術(shù)帶來(lái)的成就感和自豪感。尤其是當(dāng)我能夠獨(dú)立地完成一個(gè)項(xiàng)目或解決一個(gè)難題的時(shí)候，我感到了巨大的滿足感，并對(duì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和提升技術(shù)的路程充滿了熱情。我相信，在未來(lái)的工作中，信息技術(shù)將會(huì)成為我發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要途徑。
最后，研修活動(dòng)帶給我了一種積極向上的心態(tài)和信心。通過(guò)這次研修，我明白了提升個(gè)人技術(shù)的重要性，并且認(rèn)識(shí)到了自己的潛力和能力。我相信，只要我持續(xù)地努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，就一定能夠在信息提升技術(shù)的領(lǐng)域中取得更進(jìn)一步的成就。同時(shí)，我也明白了技術(shù)提升需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和自我動(dòng)力的支持。因此，我會(huì)積極參與一些相關(guān)的培訓(xùn)和研修，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高自身的專業(yè)技能，為社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，這次關(guān)于信息提升技術(shù)的研修活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅學(xué)到了大量的新知識(shí)，還鍛煉了自己的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，我也更加認(rèn)識(shí)到了信息提升技術(shù)的重要性，并激發(fā)了我對(duì)技術(shù)的興趣。我相信，通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力，我能夠在信息提升技術(shù)領(lǐng)域中取得更大的進(jìn)步，并為社會(huì)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
信息能力提升研修心得體會(huì)篇十
人類進(jìn)入21世紀(jì)，信息技術(shù)已經(jīng)成為信息社會(huì)的一種背景文化，下面由就由小編為大家整理的信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)研修日志，歡迎大家閱讀與借鑒!
通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽(tīng)了很多專家的講座、培訓(xùn)老師的指導(dǎo)、參與了同學(xué)之間的各種討論與交流，我修完了我的選修課程，讓我學(xué)到了很多和自己一人沒(méi)辦法學(xué)到的知識(shí)，讓我的知識(shí)得到補(bǔ)充與更新，真的是受益匪淺。
我作為一個(gè)老師，因?yàn)閷W(xué)校教學(xué)資源有限，教學(xué)環(huán)境和學(xué)生條件不足，以致使用多媒體教學(xué)有一定的困難，但是我還是努力嘗試，只是效果沒(méi)有預(yù)期的好。通過(guò)此次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)到了自己之前教學(xué)中的一些不足，為自己以后的教學(xué)提供了很多新的方法，對(duì)我在以后的教學(xué)中有很大幫助。
一、我們是貧困地區(qū)，各種資源相對(duì)落后，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的了解更是少之又少，課時(shí)量又少，所以導(dǎo)致學(xué)生上課效果不是很理想，通過(guò)國(guó)培讓我知道了，不管條件如何，我們老師都要盡能力去應(yīng)用好我們所有的資源，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)好這門課程。我們教師要知道如何轉(zhuǎn)變自己的角色及教學(xué)方法，積極應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到生動(dòng)靈活，讓學(xué)生更喜歡更有興趣學(xué)好知識(shí)。
二、通過(guò)培訓(xùn)，讓我又一次很好的學(xué)習(xí)了flash及其應(yīng)用，讓我深刻的了解到flash在教學(xué)中的好處，雖然我對(duì)flash還不是很熟練，但我還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好。讓我更進(jìn)一步學(xué)習(xí)了信息技術(shù)整合在課程中的應(yīng)用與好處。
三、這樣的培訓(xùn)，讓我們?cè)诩依镌趯W(xué)校就能學(xué)習(xí)，就能與各地知名專家對(duì)話，就能與各處同學(xué)交流，對(duì)我們山村而且很少外出學(xué)習(xí)的老師來(lái)說(shuō)感覺(jué)我們有了走出大山的感覺(jué)，讓我們山村教師的學(xué)習(xí)不再受到時(shí)間與空間的限制，隨時(shí)隨地都能為自己的知識(shí)庫(kù)補(bǔ)充新鮮的血液，達(dá)到更好的“新陳代謝”，這就是國(guó)培的好處，就是我們信息技術(shù)的應(yīng)用，國(guó)培拓寬了我們的視野，豐富了我們的智慧。通過(guò)國(guó)培，我們的思想和眼光不再局限于小世界，能夠想得更多看得更遠(yuǎn)!那么這些方法與知識(shí)我們就可以加以轉(zhuǎn)換傳遞給我們的學(xué)生，讓我們師生更好的適應(yīng)信息時(shí)代的生活。
四、國(guó)培告訴了我們，我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，在以后的教學(xué)中，要把我們學(xué)到的新知識(shí)、新理論、新方法、新思想、新技術(shù)應(yīng)用到我們的教學(xué)當(dāng)中去，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，在教學(xué)中我們要勇于創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)!總之，修完這50個(gè)學(xué)時(shí)9門課程，讓我對(duì)自己有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷研修，好好應(yīng)用資源，爭(zhēng)取把最好的最優(yōu)的傳授給學(xué)生，讓我和學(xué)生共同進(jìn)步!
通過(guò)這些天繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)了朱玉民和劉茂森老師的信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的課程，尤其是對(duì)課程中的視頻案例進(jìn)行仔細(xì)的鑒賞后，我對(duì)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解，先就自己的理解做一些簡(jiǎn)單的擴(kuò)展性復(fù)述。
人類進(jìn)入21世紀(jì)，信息技術(shù)已經(jīng)成為信息社會(huì)的一種背景文化。在學(xué)校教育中，我們必然要在學(xué)科教學(xué)中，運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)檢索、收集、分析、處理所學(xué)學(xué)科的有關(guān)資料，促進(jìn)該學(xué)科的教與學(xué)。因此，信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，不僅有利于提高教學(xué)效率，也有助于提高學(xué)生信息素養(yǎng)和文化水平。隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，對(duì)當(dāng)前學(xué)校教育的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)根本性的轉(zhuǎn)變：教育不再是滿足于對(duì)知識(shí)的獲取和積累，學(xué)習(xí)不只是對(duì)結(jié)論的記憶，學(xué)生不僅僅要具備讀寫、計(jì)算能力。未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和接班人應(yīng)該是高素質(zhì)、高起點(diǎn)的，應(yīng)能全面適應(yīng)突飛猛進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，能綜合運(yùn)用各種信息技術(shù)，有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
整合指的是一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)各要素的整體協(xié)調(diào)、相互滲透，并使系統(tǒng)各個(gè)要素發(fā)揮最大效益。信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，是將信息技術(shù)有機(jī)地融合在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，使信啟、技術(shù)與學(xué)科結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程資源以及課程實(shí)施等融合為一體，從而更好地完成課程目標(biāo)，并提高學(xué)生的信息獲取、分析、加工、交流、創(chuàng)新、利用的能力，培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)和能力，促使學(xué)生掌握在信息社會(huì)中的思維方法和解決問(wèn)題的方法。
信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的目標(biāo)就是培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的人才。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，不是把信息技術(shù)僅僅作為輔助教或輔助學(xué)的工具，而是強(qiáng)調(diào)要利用信息技術(shù)來(lái)營(yíng)造一種信息化教學(xué)環(huán)境，該環(huán)境能夠支持真實(shí)的情景創(chuàng)設(shè)、啟發(fā)思考、信息獲取、資源共享、多重交互、自主探究、合作學(xué)習(xí)等多方面要求的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式——也就是實(shí)現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的新型教與學(xué)方式，這樣就可以把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性較充分地發(fā)揮出來(lái)，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革，從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)的目標(biāo)真正落到實(shí)處。為了更好地把握和實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的目標(biāo)，需要從以下幾個(gè)方面來(lái)談：
1、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量和效益：信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的本質(zhì)是在先進(jìn)的教育思想、教育理論的指導(dǎo)下，把以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)，做為教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，應(yīng)用到各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。將各種教學(xué)資源、各個(gè)教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)組合、重構(gòu)，相互融合，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法的變革。
2、培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工和利用信息的知識(shí)與能力，為學(xué)生打好全面、扎實(shí)的信息文化基礎(chǔ)，同時(shí)具備對(duì)信息內(nèi)容的批判與理解能力，并能在虛擬的環(huán)境中具有良好的倫理道德和法律意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生掌握信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方式:大量的網(wǎng)絡(luò)信息，改變了人類的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)方式從接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。新的學(xué)習(xí)方式要求學(xué)習(xí)者必須能夠利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在數(shù)字化情境中進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)通信工具進(jìn)行協(xié)商交流、合作討論式的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)利用信息加工工具和創(chuàng)作平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)造的學(xué)習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力:在信息時(shí)代，知識(shí)的更新率加快，各學(xué)科間相互滲透，出現(xiàn)了更多的新興學(xué)科和交叉學(xué)科。在這種科學(xué)技術(shù)、社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生劇變的大背景下，要求學(xué)習(xí)者能夠具有主動(dòng)汲取知識(shí)的愿望并能付諸于日常生活實(shí)踐，要能夠獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，能夠自我組織，并能控制整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)估。
5、要運(yùn)用創(chuàng)造性思維理論培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力;。
6、要培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力、應(yīng)變能力與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合是否有效，并不在于運(yùn)用了多么先進(jìn)的技術(shù)，或者一節(jié)課中使用了多長(zhǎng)時(shí)間的技術(shù)，而在于是否在恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)使用，使學(xué)生完成某些用其他方法難以做到的事，在高水平完成課堂教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，獲取信息技術(shù)技能以及解決實(shí)際問(wèn)題的技能。信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合有以下幾個(gè)基本特點(diǎn)。
1.以“教”為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲗?dǎo)—主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu);。
2.學(xué)生在課堂上有積極的情感體驗(yàn)：
興趣是學(xué)生最好的老師，只有在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。從這個(gè)角度分析，判斷有效的信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，需要考察以下三點(diǎn)：
(1)課堂是否有廣泛的參與度;。
(2)學(xué)生有無(wú)積極的情感投入;。
(3)學(xué)生有無(wú)成就感。
3.學(xué)生具有廣泛的認(rèn)知范圍：
教師可以通過(guò)以下兩種途徑來(lái)利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體有效地?cái)U(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知范圍：
(1)教師給學(xué)生提供經(jīng)過(guò)精心挑選的、與本課主題密切相關(guān)的拓展資源;。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用信息技能進(jìn)行網(wǎng)上搜索。
4.學(xué)生具有深層次的認(rèn)知體驗(yàn)：
有效的信息化課堂要看學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有沒(méi)有深層次的認(rèn)知體驗(yàn)。課堂教學(xué)中，學(xué)生是否獲得了深層次的認(rèn)知體驗(yàn)可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行考察：1、學(xué)生的質(zhì)疑能力2、學(xué)生自主組織信息的能力。
5.創(chuàng)新思維的培養(yǎng);。
6.學(xué)科知識(shí)有效應(yīng)用：
有效的信息化教學(xué)課堂中，學(xué)生是否掌握了知識(shí)目標(biāo)是非常重要的指標(biāo)，并且對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)目標(biāo)掌握的層次和程度提出了更高的要求。即在信息化的教學(xué)中，不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)本身的掌握情況，更要關(guān)注學(xué)生能否將課堂中所學(xué)的學(xué)科知識(shí)遷移到其他情境中，能否有效地運(yùn)用學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，是將信息技術(shù)有機(jī)地融合在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在整合過(guò)程中，教師要設(shè)法找出信息技術(shù)在哪些地方能提高學(xué)習(xí)的效果，從而使學(xué)生用信息技術(shù)來(lái)完成那些用其他方法做不到或效果不好的學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、要運(yùn)用先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo);。
2、要緊緊圍繞“新型教學(xué)結(jié)構(gòu)”的創(chuàng)建來(lái)進(jìn)行整合;。
5、“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)理論整合教學(xué)設(shè)計(jì):目前的教學(xué)設(shè)計(jì)理論主要有“以教為主”的教學(xué)設(shè)計(jì)和“以學(xué)為主”的教學(xué)設(shè)計(jì)兩大類。理想的方法是將二者結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)理論。
1.知識(shí)點(diǎn)切入：信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，應(yīng)以學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)為切人點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。在各門學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，信息技術(shù)可切人的知識(shí)點(diǎn)很多，教師應(yīng)充分利用可切人的知識(shí)點(diǎn)，圍繞知識(shí)點(diǎn)的揭示、闡述、展開(kāi)、歸納、總結(jié)等環(huán)節(jié)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)媒體進(jìn)行有效的教學(xué)，有效地開(kāi)展課程整合。
2.多種感官參與學(xué)習(xí)：在教學(xué)中，通過(guò)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，力求為學(xué)生提供多種感官參與學(xué)習(xí)的氛圍，充分讓學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，并通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、操作學(xué)具，邊想、邊做、邊練來(lái)感知事物、領(lǐng)悟概念、掌握原理。多種感官參與學(xué)習(xí)，能大大提高學(xué)生的感知效果.并使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
3.思維訓(xùn)練核心：思維訓(xùn)練是教學(xué)的核心，信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合.激發(fā)了學(xué)生思考的熱情，有助于教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練，還有助于對(duì)學(xué)生思維的創(chuàng)造性進(jìn)行有效的培養(yǎng)。
4.情感驅(qū)動(dòng)：在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的情感和非智力因素，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中起到非常重要的保障作用。在學(xué)科教學(xué)中，通過(guò)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，充分利用多媒體教學(xué)軟件提供的情感驅(qū)動(dòng)功能，調(diào)節(jié)學(xué)生的情感.有效地培養(yǎng)學(xué)生·的注意力、觀察力、意志力、記憶力。
5.情境激勵(lì)：學(xué)科教學(xué)的成功與否，很大程度上取決于學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的興趣，首先要解決學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)的問(wèn)題。情境激勵(lì)，就是通過(guò)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)展課堂智力激勵(lì)，要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題情境.積極迅速設(shè)想出解決的各種可能性。并通過(guò)增進(jìn)師生的情感交流等有效的手段，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生積極主動(dòng)參與新知識(shí)的學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)的熱情。
6.因勢(shì)利導(dǎo)：在各學(xué)科教學(xué)展開(kāi)之前，教師可以先展示多媒體。
課件。
向?qū)W生展現(xiàn)各種事物現(xiàn)象和發(fā)展過(guò)程在學(xué)生對(duì)展現(xiàn)的內(nèi)容深感興趣的情況下教師因勢(shì)利導(dǎo)提出問(wèn)題鋪設(shè)懸念激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果了.
7.合作探究：在學(xué)科教學(xué)中，充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在課內(nèi)和課外進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和知識(shí)的應(yīng)用能力。
8.自主探究學(xué)習(xí)：信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教材進(jìn)行分析和處理，決定用什么形式來(lái)呈現(xiàn)什么教學(xué)內(nèi)容，并以課件或網(wǎng)頁(yè)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生接受了學(xué)習(xí)任務(wù)以后，在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料或利用網(wǎng)絡(luò)自己查閱資料，開(kāi)展個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)。
9.寓教于樂(lè)：在學(xué)科教學(xué)中，利用計(jì)算機(jī)教學(xué)游戲軟件，把科學(xué)性、趣味性、教育性集為一體，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，由此鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度、決策能力和操縱能力。此外，利用信息技術(shù)媒體，開(kāi)展各種藝術(shù)活動(dòng)，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有助于學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。
誤區(qū)一：部分人認(rèn)為目前以中國(guó)教育的現(xiàn)行體制及經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)，從保護(hù)學(xué)生、保證教學(xué)進(jìn)度角度看是不宜采用的。
誤區(qū)二：很多人認(rèn)為，如果一堂課沒(méi)有用到多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)等就不是一堂好課。也有人認(rèn)為，使用的技術(shù)越先進(jìn)越好。
誤區(qū)三：目前很多學(xué)?；ù罅康娜肆?、物力、財(cái)力、時(shí)間去準(zhǔn)備一個(gè)精品課件參加評(píng)選活動(dòng)，而活動(dòng)一結(jié)束就不再使用，對(duì)課堂上使用的實(shí)用型課件則開(kāi)發(fā)不夠。
誤區(qū)四：很多教師認(rèn)為必須把課件做得非常完美，色彩比較亮麗，但這往往會(huì)分散學(xué)生注意力，對(duì)學(xué)生的觀察產(chǎn)生干擾，不利于看清問(wèn)題的本質(zhì)。
2.教學(xué)方法及思想上的誤區(qū)。
誤區(qū)一：在教學(xué)方法上重視演示現(xiàn)象、傳授知識(shí)，忽視揭示過(guò)程、培養(yǎng)能力。
誤區(qū)二：錯(cuò)誤地理解學(xué)生的主體地位。
(3)忽視學(xué)習(xí)能力比較弱的學(xué)生，產(chǎn)生兩極分化的現(xiàn)象。
誤區(qū)三：忽視教師的主導(dǎo)作用。
3.對(duì)教學(xué)資源應(yīng)用的誤區(qū)。
誤區(qū)一：對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源過(guò)分信賴，忽視其他教學(xué)資源。
誤區(qū)二：為使用網(wǎng)絡(luò)而使用網(wǎng)絡(luò)，忽視教學(xué)目標(biāo)和效果。
誤區(qū)三：過(guò)分重視助“教”的資源建設(shè)，忽視助“學(xué)”的資源建設(shè)。
誤區(qū)四：重視物質(zhì)資源，忽視人力資源。
4.對(duì)教育信息化理解的誤區(qū)。
誤區(qū)一：校園網(wǎng)建設(shè)重形式，輕效果。
誤區(qū)二：建設(shè)資源的比例嚴(yán)重失調(diào)，忽視教師培訓(xùn)。
總之，在信息技術(shù)教學(xué)中是要學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到學(xué)好信息技術(shù)的必要性。明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，要具有認(rèn)真踏實(shí)刻苦的精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，真正使學(xué)生成為新時(shí)代的新型人才。當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)知識(shí)在不斷更新，并且更新速度非?？?，今天學(xué)的東西說(shuō)不定明天就不適合了，所以，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，持之以恒，學(xué)生一定會(huì)大有收獲的。同時(shí)，教師自己也要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。今天的時(shí)代是一個(gè)大力推進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程的時(shí)代，也是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，更是一個(gè)需要文化經(jīng)典和精神財(cái)富的時(shí)代。做為教師，尤其是計(jì)算機(jī)教師更應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)一些教育理論及專業(yè)書(shū)籍，從中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，得到思想上的啟迪和行動(dòng)上的指導(dǎo)，并不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)，能通過(guò)自己的教學(xué)，既解決教學(xué)問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生在探索與思考中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，在更高層次的思考、探究中給學(xué)生指導(dǎo)和幫助，強(qiáng)化學(xué)生問(wèn)題意識(shí)和發(fā)現(xiàn)意識(shí)，在對(duì)未知世界的探索中發(fā)掘?qū)W生的潛能，成為一名優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)教師。無(wú)論是從時(shí)代背景還是發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合勢(shì)必成為信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程的主要模式。
作為面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的角度來(lái)看，信息技術(shù)與課堂教學(xué)教學(xué)整合對(duì)發(fā)展學(xué)生主體性、創(chuàng)造性和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力意義深遠(yuǎn)。在實(shí)踐探索中，我們要在借鑒外來(lái)精華的同時(shí)努力探索適合本國(guó)的整合方法，真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深層次整合!但在實(shí)施過(guò)程中，必將帶來(lái)課程內(nèi)容、教學(xué)資源以及學(xué)習(xí)方式的變革，我相信，通過(guò)我們所有優(yōu)秀園丁的實(shí)踐探索、不懈努力，必將取得豐碩成果。
信息能力提升研修心得體會(huì)篇十一
通過(guò)本次培訓(xùn)前的評(píng)價(jià)結(jié)果，我應(yīng)著重學(xué)習(xí)交互式電子白板的操作和使用、數(shù)學(xué)化學(xué)教育中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的中學(xué)數(shù)學(xué)化學(xué)探索式教育、多媒體圖像、素材加工和處理的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用，把學(xué)習(xí)的信息技術(shù)應(yīng)用于教育，提高自己的教育能力，把握先進(jìn)的教育理念和教育思想，把握學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)教育改革，改變教育觀念，為提高教育教育質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)word和excel的相關(guān)知識(shí)，科學(xué)地管理學(xué)生的基本情況，科學(xué)地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從以前的計(jì)算解放自己。促進(jìn)自己向?qū)I(yè)教師發(fā)展的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的具體情況改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使教育成長(zhǎng)。
信息能力提升研修心得體會(huì)篇十二
作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加20xx年信息技術(shù)能力提升工程，其培訓(xùn)的模式新穎，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。我們從“觀看視頻、閱讀資料——班級(jí)交流討論、集中答疑——交作業(yè)”這三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺(tái)。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺(jué)得收獲頗多：
自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)，發(fā)覺(jué)自己以前的信息技術(shù)水平還很低級(jí)。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
此次培訓(xùn)是通過(guò)電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽(tīng)著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的`創(chuàng)作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無(wú)止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!
學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，更好的為教學(xué)服務(wù)。
信息能力提升研修心得體會(huì)篇十三
自我分析：通過(guò)診斷測(cè)評(píng)，應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力我有極高的認(rèn)識(shí)如下：
1、理解信息技術(shù)對(duì)改進(jìn)課堂教學(xué)的作用，具有主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識(shí)。
2、了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設(shè)備。
3、了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能熟練應(yīng)用。
4、通過(guò)多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。
5、具備信息道德與信息安全意識(shí)，能夠以身示范。
應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式我能做到以下幾點(diǎn)：
1、了解信息時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，具有主動(dòng)探索和運(yùn)用信息技術(shù)變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式的意識(shí)。
2、掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作，了解其對(duì)教育教學(xué)的支持作用。
3、探索并使用支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等技術(shù)資源。
4、利用技術(shù)手段整合多方資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)相連接，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。
5、幫助學(xué)生建立信息道德與信息安全意識(shí)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。最后應(yīng)用信息技術(shù)我能處理簡(jiǎn)單的電腦文字信息。
自我分析和環(huán)境分析
環(huán)境分析：我們學(xué)?，F(xiàn)在給每個(gè)教師配備了觸摸式電子白板，信息化在資源庫(kù)正在建設(shè)。
發(fā)展目標(biāo)：信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力
1、理解信息技術(shù)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的作用，具有主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識(shí)。
2、利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，積極參與技術(shù)支持的專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提升教育教學(xué)能力。
3、利用信息技術(shù)與專家和同行建立并保持業(yè)務(wù)聯(lián)系，依托學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
4、掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。 5、有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。
我的發(fā)展目標(biāo)應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力方面我要做到以下幾點(diǎn)：
1、理解信息技術(shù)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的作用，能主動(dòng)的運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識(shí)。
2、利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，積極參與技術(shù)支持的專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提升教育教學(xué)能力。
3、利用信息技術(shù)與專家和同行建立并保持業(yè)務(wù)聯(lián)系，依托學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
4、掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。
5、有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。應(yīng)用信息技術(shù)能更好的促進(jìn)的我的成長(zhǎng)。
信息能力提升研修心得體會(huì)篇十四
1、積極學(xué)習(xí)
2、聆聽(tīng)請(qǐng)教
3、反思提升
4、學(xué)以致用
為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(zhǎng)進(jìn)，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo)，制定一套自我研修方案。
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
1、積極學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。
2、聆聽(tīng)請(qǐng)教
對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用能力。
4、學(xué)以致用
爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
有老師說(shuō)，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。一個(gè)教師的認(rèn)知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長(zhǎng)!
信息能力提升研修心得體會(huì)篇十五
我現(xiàn)在在信息技術(shù)方面還處在學(xué)習(xí)和探索中，平時(shí)在具體的課堂教學(xué)也是偶爾利用多媒體課件來(lái)開(kāi)展教學(xué)，一是受學(xué)校現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和教學(xué)條件的限制，使用計(jì)算機(jī)不很方便，二是獲取網(wǎng)絡(luò)信息的渠道還是很難，自己應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的能力還有待遇提高。近年來(lái)，信息化應(yīng)用在教學(xué)中的優(yōu)越性越來(lái)越凸顯，教師利用信息化資源開(kāi)展教學(xué)已經(jīng)越來(lái)越普遍，我對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)作用也越來(lái)越有優(yōu)勢(shì)，作為新時(shí)代的教師，就是要適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，努力拓寬自己的信息化視野，更新信息化環(huán)境下的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)個(gè)性化與專業(yè)化的成長(zhǎng)之路。{中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個(gè)人研修計(jì)劃}.
二、我的發(fā)展目標(biāo)。
通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我要重新認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在傳統(tǒng)教學(xué)中發(fā)揮的作用，認(rèn)真研修各門課程，在共建網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)的平臺(tái)與學(xué)習(xí)社區(qū)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高自己在信息化教學(xué)中的運(yùn)用能力，利用媒體資源優(yōu)化課堂教學(xué)，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為課堂教學(xué)注入新的生機(jī)與活力，努力使自己成為具備先進(jìn)信息技術(shù)能力的專業(yè)型人才。
三、所選課程。
《信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化》3學(xué)時(shí)，《如何組織合作學(xué)習(xí)》6學(xué)時(shí)，《word工具箱的應(yīng)用》3學(xué)時(shí)，《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用》12學(xué)時(shí)，《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用案例評(píng)析》10學(xué)時(shí)，《簡(jiǎn)易多媒體環(huán)境下的初中英語(yǔ)教學(xué)》8學(xué)時(shí)。
四、具體計(jì)劃。
1、在培訓(xùn)中根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際制定個(gè)人研修計(jì)劃和選擇必修課與選修課，聽(tīng)取專家解答釋疑的時(shí)間和自己的工作時(shí)間會(huì)有沖突，與同伴間展開(kāi)交流，完成并提交一份個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃。
2、為了實(shí)現(xiàn)教師信息化、專業(yè)化的成長(zhǎng)目標(biāo)，我要根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃完成必修課程，結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真思考，在選修課程中進(jìn)行自主選學(xué)，積極參加研修活動(dòng)，提升自己的信息技術(shù)能力，以促進(jìn)并優(yōu)化教師課程教學(xué)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我要積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，寫好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)發(fā)表學(xué)習(xí)心得，深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)踐信息化在實(shí)際中的應(yīng)用，與同伴構(gòu)建學(xué)習(xí)社區(qū)，互相借鑒學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，并不斷反思自己在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用信息技術(shù)的能力與效果，獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，真正提高自己應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。
更多。
信息能力提升研修心得體會(huì)篇十六
不斷更新教育觀念，建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、教師發(fā)展觀和評(píng)價(jià)觀;改進(jìn)原有的教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，走進(jìn)、理解新課程、新課標(biāo)，提高教學(xué)藝術(shù)。讓自己能夠在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中起帶頭、示范、輻射作用，從而推動(dòng)我市小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。
信息能力提升研修心得體會(huì)篇十七
自我分析：
通過(guò)診斷測(cè)評(píng)，應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力我有認(rèn)識(shí)如下：
1.理解信息技術(shù)對(duì)改進(jìn)課堂教學(xué)的作用，具有主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識(shí)。
2.了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設(shè)備。
3.了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能熟練應(yīng)用。
4.通過(guò)多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。
5.具備信息道德與信息安全意識(shí)，能夠以身示范。
應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式我能做到以下幾點(diǎn)：
1.了解信息時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，具有主動(dòng)探索和運(yùn)用信息技術(shù)變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式的意識(shí)。
2.掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作，了解其對(duì)教育教學(xué)的支持作用。
3.探索并使用支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等技術(shù)資源。
4.利用技術(shù)手段整合多方資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)相連接，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。
5.幫助學(xué)生建立信息道德與信息安全意識(shí)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。最后應(yīng)用信息技術(shù)我能處理簡(jiǎn)單的電腦文字信息。
環(huán)境分析：
我們學(xué)?，F(xiàn)在給每個(gè)班級(jí)配備了觸摸式電子白板，信息化在資源庫(kù)正在建設(shè)。
發(fā)展目標(biāo):。
應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力方面我要做到以下幾點(diǎn)：
1.理解信息技術(shù)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的作用，能主動(dòng)的運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識(shí)。
升教育教學(xué)能力。
3.利用信息技術(shù)與專家和同行建立并保持業(yè)務(wù)聯(lián)系，依托學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。4.掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。5.有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。應(yīng)用信息技術(shù)能更好的促進(jìn)的我的成長(zhǎng)。
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信息能力提升研修心得體會(huì)篇十八
在此期間我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流，面對(duì)每次探討的主題，大家暢所欲言，各抒已見(jiàn)，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但這次研修拉近了我們的距離，全面提升了自己的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下:
從開(kāi)始時(shí)的模塊一，破冰開(kāi)始，到制定我的個(gè)人研修計(jì)劃；我做好了開(kāi)始學(xué)習(xí)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作;根據(jù)剛開(kāi)始時(shí)的調(diào)查問(wèn)卷到制定我的個(gè)人研修計(jì)劃，主要是從我那些信息技術(shù)不足的方面開(kāi)始制定研修計(jì)劃，為的是來(lái)這次計(jì)劃一定要不虛此行。從模塊二開(kāi)始，我學(xué)習(xí)了信息技術(shù)能理解度標(biāo)準(zhǔn)，繼而到教師的專業(yè)再發(fā)展。模塊二的研修任務(wù)，我都是結(jié)合自身的需要完成的，為此，我感到深深的滿足。
啟示，今后的教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我有很多的疑問(wèn)，因此我把學(xué)科的疑問(wèn)，都寫在了學(xué)科答疑的頁(yè)面之上，我們的萬(wàn)老師和同伴們都給了我一一的解答。在這里，我表示深深的謝意。學(xué)習(xí)之余，我總和同學(xué)們以加好友，發(fā)小紙條的方式展開(kāi)互動(dòng)與交流。在qq群和yy里也討論不懂的問(wèn)題，相互鼓勵(lì)，指引共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)到某些特別實(shí)用的視頻，忍不住多看多學(xué)兩遍，把學(xué)習(xí)心得和感慨卸載了日志和文章上面。
學(xué)科的答疑視頻，專家教授的耐心講解我都逐一看完了，不得不佩服老師們的精彩講解和耐心答疑；和同學(xué)們互動(dòng)的方式給我留下了深刻的印象。發(fā)起的每一期簡(jiǎn)報(bào)我都會(huì)在第一時(shí)間下載到我的電腦上，然后細(xì)心觀看，明確了我們近期要展開(kāi)的研究任務(wù)，國(guó)陪的前進(jìn)方向和常見(jiàn)的疑難雜癥，都給出了我們明確的答復(fù)，讓我們感受到欣慰，感謝老師們辛苦的付出。學(xué)習(xí)的同時(shí)，教研員老師批閱出同伴之間的優(yōu)秀作品，我總會(huì)去及時(shí)瀏覽，學(xué)習(xí)一下他們的優(yōu)點(diǎn)，從而改正自身的不足，多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，多歷練。我感到我自身的不斷變化，感覺(jué)到自己信息技術(shù)略有提升，我一定會(huì)倍加努力的。
我信心倍增。
通過(guò)活動(dòng)，鍛煉了自己以往散慢，態(tài)度不積極進(jìn)取的毛病，相信日后定能改正自己的短板，提高強(qiáng)化自己的長(zhǎng)處，因?yàn)樾畔⒒慕逃且粋€(gè)重大必然趨勢(shì)，所以學(xué)好信息技術(shù)很有必要。
這個(gè)我的感悟非常多，尤其是在聽(tīng)專家在線制作課件的時(shí)候，不懂得地方，暫停一下，我認(rèn)真的思考了一番：畢竟剛開(kāi)始接觸，感覺(jué)到有些地方還是聽(tīng)不大懂，如果能把視頻下載下來(lái)就好了，就可以空余時(shí)間仔細(xì)研究，回學(xué)校與信息技術(shù)老師請(qǐng)教，方便及時(shí)學(xué)會(huì)，應(yīng)用到課堂之中，服務(wù)于教育行業(yè)。多媒體的使用這一課真的非常實(shí)用，我也聽(tīng)到很多老師在研修的時(shí)候都在討論這一課，以后畢竟信息技術(shù)教育是趨勢(shì)了，所以一定要學(xué)好信息技術(shù)。我深感本次計(jì)劃是含有很高的技術(shù)性目標(biāo)而來(lái)，不是空穴來(lái)風(fēng)，更不是做樣子走形式。這么難得的一次機(jī)會(huì)，我一定要學(xué)到東西。
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信息能力提升研修心得體會(huì)篇一
我有幸參加了學(xué)年沙坪壩區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)上培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流、反思，使我對(duì)教育信息化的發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)，特別是當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式和工作方式。在當(dāng)今，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。特別是對(duì)于我們教師這個(gè)群體而言，更有深遠(yuǎn)的意義。
通過(guò)培訓(xùn)，使我各方面的能力有了較大的提升，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在使用office文件編輯、課件的制作上面了，如今的我會(huì)制作微課、視頻剪輯、操作白班等技術(shù)。學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，但是收獲滿滿、感慨良多。
收獲一、樹(shù)立了新的理念。
此次全區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)期間，每一天緊張有序的網(wǎng)上培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們大都停流在使用老式的教學(xué)手段上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)、需要與時(shí)俱進(jìn)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：作為一名中學(xué)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名中學(xué)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求作為教師的我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能與時(shí)俱進(jìn)，不被時(shí)代所拋棄。
收獲二、提升了專業(yè)知識(shí)。
通過(guò)聆聽(tīng)專家們的各類講座如“多媒體素材的處理”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。通過(guò)聆聽(tīng)專家教授對(duì)“中學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“數(shù)學(xué)課堂上的信息化教學(xué)環(huán)境”等專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為現(xiàn)代社會(huì)的一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。今后，我將在的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專業(yè)知識(shí)。
收獲三、開(kāi)闊了交流空間。
本次遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂上，教師們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固。更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，我們與全國(guó)教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”聆聽(tīng)他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開(kāi)闊了視野。專業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談數(shù)學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便交流。
通過(guò)觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了許多解決問(wèn)題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺！與專家老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。
收獲四、更新了教學(xué)方法。
本次網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我的教育觀念有所更新，教學(xué)方法有所更新，讓我們城鄉(xiāng)結(jié)合部的教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
特別是通過(guò)我選修的模塊部分的融會(huì)貫通，使我認(rèn)識(shí)到在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的`過(guò)程。
收獲五、收獲了同行的友誼。
通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，在班級(jí)論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)與相識(shí)或不相識(shí)的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過(guò)同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑。“發(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會(huì)，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長(zhǎng)了教師的見(jiàn)識(shí)，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。
培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動(dòng)，發(fā)表文章和評(píng)論，作為指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與同事們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
信息能力提升研修心得體會(huì)篇二
通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，在班級(jí)論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)與相識(shí)或不相識(shí)的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過(guò)同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑。“發(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會(huì)，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長(zhǎng)了教師的見(jiàn)識(shí)，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。
培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動(dòng)，發(fā)表文章和評(píng)論，作為指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與同事們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐;要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
信息能力提升研修心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，信息提升技術(shù)在各行各業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，我參加了一次關(guān)于信息提升技術(shù)的研修。通過(guò)這次研修，我深刻認(rèn)識(shí)到信息提升技術(shù)對(duì)個(gè)人和組織的重要性，并且在實(shí)踐中掌握了一些有效的應(yīng)用技巧。以下是我對(duì)此次研修的一些心得體會(huì)。
首先，研修使我意識(shí)到信息提升技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。在研修中，我們通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作了解了信息提升技術(shù)的概念、原理和應(yīng)用范圍。我了解到，信息提升技術(shù)不僅可以幫助個(gè)人更高效地獲取和處理信息，提高工作效率，還可以幫助組織在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中獲得優(yōu)勢(shì)。例如，企業(yè)可以通過(guò)信息提升技術(shù)收集和分析顧客需求，提供個(gè)性化的產(chǎn)品和服務(wù)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。這使我深刻認(rèn)識(shí)到掌握信息提升技術(shù)對(duì)于個(gè)人和組織來(lái)說(shuō)是非常重要的。
其次，在實(shí)踐中我學(xué)到了一些有效的應(yīng)用技巧。在研修過(guò)程中，我們進(jìn)行了很多實(shí)踐操作，例如信息搜索和整理、數(shù)據(jù)分析和可視化等。通過(guò)這些實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何利用各種工具和軟件來(lái)高效地處理和展示信息。例如，我了解到使用搜索引擎時(shí)可以通過(guò)使用特定的關(guān)鍵詞來(lái)減少搜索結(jié)果的范圍，提高搜索的準(zhǔn)確性；在數(shù)據(jù)分析和可視化中，我學(xué)會(huì)了如何使用Excel和其他軟件來(lái)清洗和處理數(shù)據(jù)，并將結(jié)果以圖表和圖像的形式呈現(xiàn)出來(lái)。這些技巧在我的日常工作中幫助我更好地處理和展示信息，提高了我的工作效率。
同時(shí)，研修還開(kāi)拓了我的信息視野。在研修中，我們了解了很多先進(jìn)的信息提升技術(shù)在不同行業(yè)中的應(yīng)用案例。例如，在醫(yī)療領(lǐng)域，信息提升技術(shù)可以幫助醫(yī)生通過(guò)對(duì)大量的患者數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和比對(duì)，提高醫(yī)療診斷的準(zhǔn)確性；在教育領(lǐng)域，信息提升技術(shù)可以幫助教師和學(xué)生更好地獲取和分享知識(shí)。這些案例使我意識(shí)到信息提升技術(shù)可以在很多領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和提高效率。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，這也激發(fā)了我對(duì)信息提升技術(shù)未來(lái)發(fā)展的興趣，我希望能夠在相關(guān)領(lǐng)域做出一些貢獻(xiàn)。
最后，研修還使我認(rèn)識(shí)到信息提升技術(shù)的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。在研修過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了一些基本的技巧和知識(shí)，但隨著技術(shù)的不斷更新和發(fā)展，我們需要不斷更新自己的知識(shí)和技能。因此，我認(rèn)識(shí)到，要想真正掌握信息提升技術(shù)，我們需要始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，積極參與培訓(xùn)和研修。只有這樣，我們才能跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展要求。
總之，通過(guò)這次關(guān)于信息提升技術(shù)的研修，我深刻認(rèn)識(shí)到信息提升技術(shù)對(duì)個(gè)人和組織的重要性，并且在實(shí)踐中掌握了一些有效的應(yīng)用技巧。這次研修開(kāi)闊了我的信息視野，激發(fā)了我對(duì)信息提升技術(shù)未來(lái)發(fā)展的興趣，同時(shí)也使我意識(shí)到信息提升技術(shù)的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠更好地應(yīng)用信息提升技術(shù)，為自己和組織創(chuàng)造更大的價(jià)值。
信息能力提升研修心得體會(huì)篇四
這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供一個(gè)新式的學(xué)習(xí)平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。課程學(xué)習(xí)中，充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)形式、真實(shí)的課堂實(shí)錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感觸最深，受益匪淺。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的交換及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思，我有了新的感想。
現(xiàn)在我的教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力相對(duì)落后，以至于不能從理論的層面來(lái)解釋自己教育教學(xué)工作中遇到的一些現(xiàn)象和困惑，不能放手學(xué)生，不敢把課堂還給學(xué)生。今天我終于從喧囂的班主任和教育教學(xué)工作中走出來(lái)了，利用研修時(shí)間，我靜靜的聆聽(tīng)專家的講座，與同事進(jìn)行熱烈的討論，認(rèn)認(rèn)真真的作業(yè)和反思，虛心學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念，更新了自己的教學(xué)觀念，了解了更多地關(guān)于高效課堂和教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧和方法，提高了自己的專業(yè)技術(shù)水平。此次課程學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了信息技術(shù)選修模塊既要注重技術(shù)深度和廣度的把握、技術(shù)方和技術(shù)思想的挖掘，又關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達(dá)。要將理解、選擇、使用技術(shù)作為我們的教學(xué)目標(biāo)，這種技術(shù)包括“操作”層面上的技術(shù)、“方法”層面上的技術(shù)、“思想”層面上的技術(shù)，要包括技術(shù)工具、技術(shù)方法、技術(shù)思想以及技術(shù)文化（即技術(shù)及技術(shù)產(chǎn)品影人的行為、習(xí)慣、價(jià)值觀念等）諸多方面，要引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作、自主探究和解決問(wèn)題的過(guò)程中把“學(xué)技術(shù)”與“用技術(shù)”融合在一起。
明天我必須要樹(shù)立先進(jìn)的`教學(xué)理念。學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)，必須改變過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念，嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上展示交流，在交流中獲得能力提升，情感得到升華；明天我必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生改變，以便能開(kāi)闊自己的思維和認(rèn)識(shí)，提高了自己的知識(shí)與教學(xué)能力；不斷的豐富自己，充實(shí)自己，使自己的思考得到提升，對(duì)問(wèn)題的看法有更深的認(rèn)識(shí)，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，提高教學(xué)實(shí)效。
信息能力提升研修心得體會(huì)篇五
通過(guò)參加此次支行長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了作為支行長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)全面掌握的各個(gè)方面，特別是馬洪寧行長(zhǎng)在研修班上提出的 “四個(gè)中心”的戰(zhàn)略規(guī)劃。這次的研修班不能苛求在管理能力，知識(shí)水平有很在提高，但通過(guò)學(xué)有所悟，我收獲的更多是在思維，理念上的更新，懂得了更多的是領(lǐng)導(dǎo)溝通藝術(shù)，以及為人處事的道理，對(duì)我今后的工作生活都產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為二級(jí)支行以利潤(rùn)為中心的關(guān)鍵點(diǎn)，深刻認(rèn)識(shí)到依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)是現(xiàn)代商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理的基本原則，也是堅(jiān)持正確的經(jīng)營(yíng)方向的保證，支行應(yīng)該成為客戶中心的意義和如何將支行成為一個(gè)培養(yǎng)人才的地方。因此，在經(jīng)營(yíng)管理工作中，我個(gè)人總結(jié)出以下幾點(diǎn)。
以客戶為本，抓好客戶建設(shè)。銀行是服務(wù)性行業(yè)，客戶是我們的衣食父母，是經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)的來(lái)源，決定銀行的發(fā)展。支行的一切工作都是圍繞客戶展開(kāi)的，良好的客戶基礎(chǔ)能促進(jìn)支行快速發(fā)展，取得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)。支行要發(fā)展必須以客戶為本，抓好客戶建設(shè)，夯實(shí)客戶基礎(chǔ)。支行行長(zhǎng)應(yīng)把客戶建設(shè)作為頭等大事抓，要求全行不斷提高優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)水平，滿足客戶的服務(wù)要求；與客戶加強(qiáng)溝通，了解客戶的需求，提供量身定做的優(yōu)質(zhì)金融服務(wù)，鞏固客戶關(guān)系。同時(shí)，還要強(qiáng)化客戶營(yíng)銷，有計(jì)劃有針對(duì)性地組織營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)拼搶潛在客戶資源，用優(yōu)質(zhì)服務(wù)留住客戶，不斷擴(kuò)大客戶基礎(chǔ)，促進(jìn)支行快速發(fā)展。
完善各項(xiàng)制度措施。激勵(lì)機(jī)制是確保支行發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)，員工可以不計(jì)較短時(shí)間的個(gè)人得失，但如果激勵(lì)機(jī)制缺位，時(shí)間一長(zhǎng)，員工的工作熱情就會(huì)消失殆盡，消極應(yīng)對(duì)工作，影響支行的發(fā)展。完善的激勵(lì)機(jī)制是激發(fā)員工工作熱情，提升員工執(zhí)行力的重要要素。支行行長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)員工在不同階段、不同部門、不同崗位，實(shí)施不同的激勵(lì)政策，采用不同的激勵(lì)手段、方法和技巧。實(shí)行崗位職責(zé)與績(jī)酬掛鉤考核，完善績(jī)效考核和評(píng)價(jià)辦法，建立健全分類分級(jí)考核制度，有針對(duì)性地制定考核內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法，激發(fā)員工的工作熱情和工作動(dòng)力。通過(guò)激勵(lì)措施充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，讓員工主動(dòng)工作，用心工作，而不是被-迫工作，在全行形成積極工作的氛圍，支行的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力也就提高了。
牢固樹(shù)立合規(guī)經(jīng)營(yíng)的意識(shí)，防范和化解風(fēng)險(xiǎn)。銀行是高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)，嚴(yán)格嚴(yán)厲的管理，是銀行安全運(yùn)行、健康發(fā)展的強(qiáng)大保障。支行行長(zhǎng)應(yīng)牢固樹(shù)立合規(guī)經(jīng)營(yíng)的意識(shí)，懂管理、會(huì)管理、善管理、敢管理,切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部管理,防范控制風(fēng)險(xiǎn)，確保有效發(fā)展。一方面要自覺(jué)遵守國(guó)家法律法規(guī)和商業(yè)銀行的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按章辦事、規(guī)范從業(yè)；堅(jiān)決維護(hù)規(guī)章制度的權(quán)威，保證規(guī)章制度的落實(shí)。另一方面要帶頭揭露和批評(píng)違法亂紀(jì)行為，同一切違法亂紀(jì)行為作斗爭(zhēng)。在具體工作中，重點(diǎn)抓好風(fēng)險(xiǎn)防控，完善風(fēng)險(xiǎn)管理與內(nèi)控體系建設(shè)，切切實(shí)實(shí)抓好防范風(fēng)險(xiǎn)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，保證支行安全運(yùn)營(yíng)。同時(shí)，要不斷對(duì)員工加強(qiáng)依法合規(guī)教育，使全體員工養(yǎng)成遵章守紀(jì)、合規(guī)操作的好習(xí)慣、好氛圍，有效防范和化解風(fēng)險(xiǎn)。
以團(tuán)隊(duì)精神“凝聚人”，在支行形成心往一處想，力往一處使的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。 通過(guò)此次培訓(xùn)活動(dòng)，使我找到了自我正確的價(jià)值取向與是非標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)了工作立足點(diǎn)，增強(qiáng)了合規(guī)辦理和合規(guī)經(jīng)營(yíng)意識(shí)，進(jìn)一步了解供應(yīng)鏈金融的管理工作有著很好的幫助，也增強(qiáng)了維護(hù)郵政儲(chǔ)蓄銀行利益的責(zé)任心和使命感，真心希望此后還有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
2012-7-29
2017年10月12日至10月16日，我參加了株洲市中小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí)，在傾聽(tīng)專家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用。我深深地體會(huì)到利用教育技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方案的特點(diǎn)和作用，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
本次培訓(xùn)，資源豐富，信息量大。在學(xué)習(xí)中，讓我感受到：
1、壓力大,高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè)，全新的培訓(xùn)平臺(tái)感受至深，以前從沒(méi)有過(guò)的這種培訓(xùn)模式，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)參與”為原則，要求每個(gè)學(xué)員都必須參與，而且必須按時(shí)完成作業(yè)，使我們拿出十分的精力來(lái)學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來(lái)教育的必須掌握的技術(shù)能力，并且從中受益匪淺。
2、 在學(xué)習(xí)中，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時(shí)的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。
3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的`獲取資料、展示成果提供了幫助。
4、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺(jué)得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
5、培訓(xùn)過(guò)程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過(guò)和小組老師們一起“現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課式”的討論與分析，更加深化了對(duì)這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識(shí)。
6、認(rèn)識(shí)了新的課程——微課
通過(guò)本次培訓(xùn)，我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程?！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對(duì)教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽(tīng)評(píng)課模式，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。
培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后我要感謝培訓(xùn)老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識(shí)一定會(huì)有用武之地，并肩負(fù)起主講教師的責(zé)任，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓(xùn)提高自己能力的大潮中。
信息能力提升研修心得體會(huì)篇六
通過(guò)參加信息技術(shù)應(yīng)用能力專項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我的教學(xué)受益匪淺，學(xué)到許多新的知識(shí)，更讓我看到我自己的不足，提高了信息技術(shù)與學(xué)科整合的認(rèn)識(shí)，更新了教學(xué)觀念。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對(duì)二十一世紀(jì)教育的出路，作為一名教師，我深刻的認(rèn)識(shí)到教育改革的緊迫性和必然性。
通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解了多媒體技術(shù)的使用和應(yīng)用，多媒體技術(shù)是指通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計(jì)算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識(shí)，這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。利用多種媒體組合，能更加優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。因此，我們要充分利用信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生善于置疑，積極探索，大膽聯(lián)想，多方位，多層面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，使學(xué)科教學(xué)提高到一個(gè)新的層次。
信息能力提升研修心得體會(huì)篇七
在今天的兩場(chǎng)報(bào)告中，兩位教授都對(duì)傳統(tǒng)的'教學(xué)與信息技術(shù)輔助下的教學(xué)進(jìn)行了對(duì)比，傳統(tǒng)的教學(xué)老師講，學(xué)生聽(tīng)，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會(huì)不會(huì)老師都講，蔣教授指出，學(xué)生不是一張白紙，會(huì)的為什么要講？而運(yùn)用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即老師把知識(shí)重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運(yùn)用云服務(wù)發(fā)送到學(xué)生的電子書(shū)包，每個(gè)學(xué)生都能運(yùn)用電子書(shū)包里的教材及學(xué)習(xí)工具展開(kāi)預(yù)習(xí)，這樣完成了講授的過(guò)程；課堂上是互動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行內(nèi)化。由此，改變了以往的教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，達(dá)到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。
信息能力提升研修心得體會(huì)篇八
在這次培訓(xùn)當(dāng)中，通過(guò)對(duì)《中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》解讀的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，同時(shí)對(duì)我們各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。
信息能力提升研修心得體會(huì)篇九
信息技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的重要組成部分。為了跟上時(shí)代的步伐，我參加了一次有關(guān)信息技術(shù)提升的研修活動(dòng)。在這次研修中，我學(xué)到了許多有關(guān)信息提升技術(shù)的知識(shí)，并且通過(guò)實(shí)際操作的方式鞏固了所學(xué)內(nèi)容。下面是我對(duì)這次研修的心得體會(huì)。
首先，研修活動(dòng)讓我了解到了現(xiàn)在信息提升技術(shù)的最新發(fā)展。在課堂上，我們學(xué)到了關(guān)于人工智能、大數(shù)據(jù)和云計(jì)算等前沿技術(shù)的知識(shí)。這些新技術(shù)的出現(xiàn)，不僅在信息行業(yè)帶來(lái)了巨大的變革，還深刻地影響到了我們生活中的各個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)這些最新知識(shí)，我對(duì)信息技術(shù)的前景和應(yīng)用前景有了更深入的了解，也更加清楚自己應(yīng)該在哪些方面進(jìn)行進(jìn)一步的提升。
其次，研修活動(dòng)通過(guò)實(shí)踐操作的方式，幫助我更好地掌握了信息提升技術(shù)。在課堂上，我們進(jìn)行了許多實(shí)際的操作和案例分析，這使我在理論之外還能夠更深入地了解技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景和操作方法。通過(guò)實(shí)踐，我更加熟悉了各種工具和軟件的使用，如人工智能的算法編寫和大數(shù)據(jù)的分析處理等。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更加深刻和全面的理解，也提高了我的技能水平。
第三，研修活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到信息提升技術(shù)的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)中，信息的獲取和處理已經(jīng)成為了人們生活和工作的基本需求。信息技術(shù)的提升不僅可以提高工作效率和生活質(zhì)量，還可以為社會(huì)發(fā)展帶來(lái)巨大的推動(dòng)力。通過(guò)這次研修，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自身在信息技術(shù)方面的不足之處，并明確了自己在這方面的必要提升。只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，才能跟上時(shí)代的發(fā)展潮流，更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和需求。
第四，研修活動(dòng)激發(fā)了我對(duì)信息提升技術(shù)的興趣。在研修的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了信息提升技術(shù)的魅力和樂(lè)趣。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我體驗(yàn)到了技術(shù)帶來(lái)的成就感和自豪感。尤其是當(dāng)我能夠獨(dú)立地完成一個(gè)項(xiàng)目或解決一個(gè)難題的時(shí)候，我感到了巨大的滿足感，并對(duì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和提升技術(shù)的路程充滿了熱情。我相信，在未來(lái)的工作中，信息技術(shù)將會(huì)成為我發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要途徑。
最后，研修活動(dòng)帶給我了一種積極向上的心態(tài)和信心。通過(guò)這次研修，我明白了提升個(gè)人技術(shù)的重要性，并且認(rèn)識(shí)到了自己的潛力和能力。我相信，只要我持續(xù)地努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，就一定能夠在信息提升技術(shù)的領(lǐng)域中取得更進(jìn)一步的成就。同時(shí)，我也明白了技術(shù)提升需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和自我動(dòng)力的支持。因此，我會(huì)積極參與一些相關(guān)的培訓(xùn)和研修，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高自身的專業(yè)技能，為社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，這次關(guān)于信息提升技術(shù)的研修活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅學(xué)到了大量的新知識(shí)，還鍛煉了自己的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，我也更加認(rèn)識(shí)到了信息提升技術(shù)的重要性，并激發(fā)了我對(duì)技術(shù)的興趣。我相信，通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力，我能夠在信息提升技術(shù)領(lǐng)域中取得更大的進(jìn)步，并為社會(huì)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
信息能力提升研修心得體會(huì)篇十
人類進(jìn)入21世紀(jì)，信息技術(shù)已經(jīng)成為信息社會(huì)的一種背景文化，下面由就由小編為大家整理的信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)研修日志，歡迎大家閱讀與借鑒!
通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽(tīng)了很多專家的講座、培訓(xùn)老師的指導(dǎo)、參與了同學(xué)之間的各種討論與交流，我修完了我的選修課程，讓我學(xué)到了很多和自己一人沒(méi)辦法學(xué)到的知識(shí)，讓我的知識(shí)得到補(bǔ)充與更新，真的是受益匪淺。
我作為一個(gè)老師，因?yàn)閷W(xué)校教學(xué)資源有限，教學(xué)環(huán)境和學(xué)生條件不足，以致使用多媒體教學(xué)有一定的困難，但是我還是努力嘗試，只是效果沒(méi)有預(yù)期的好。通過(guò)此次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)到了自己之前教學(xué)中的一些不足，為自己以后的教學(xué)提供了很多新的方法，對(duì)我在以后的教學(xué)中有很大幫助。
一、我們是貧困地區(qū)，各種資源相對(duì)落后，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的了解更是少之又少，課時(shí)量又少，所以導(dǎo)致學(xué)生上課效果不是很理想，通過(guò)國(guó)培讓我知道了，不管條件如何，我們老師都要盡能力去應(yīng)用好我們所有的資源，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)好這門課程。我們教師要知道如何轉(zhuǎn)變自己的角色及教學(xué)方法，積極應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到生動(dòng)靈活，讓學(xué)生更喜歡更有興趣學(xué)好知識(shí)。
二、通過(guò)培訓(xùn)，讓我又一次很好的學(xué)習(xí)了flash及其應(yīng)用，讓我深刻的了解到flash在教學(xué)中的好處，雖然我對(duì)flash還不是很熟練，但我還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好。讓我更進(jìn)一步學(xué)習(xí)了信息技術(shù)整合在課程中的應(yīng)用與好處。
三、這樣的培訓(xùn)，讓我們?cè)诩依镌趯W(xué)校就能學(xué)習(xí)，就能與各地知名專家對(duì)話，就能與各處同學(xué)交流，對(duì)我們山村而且很少外出學(xué)習(xí)的老師來(lái)說(shuō)感覺(jué)我們有了走出大山的感覺(jué)，讓我們山村教師的學(xué)習(xí)不再受到時(shí)間與空間的限制，隨時(shí)隨地都能為自己的知識(shí)庫(kù)補(bǔ)充新鮮的血液，達(dá)到更好的“新陳代謝”，這就是國(guó)培的好處，就是我們信息技術(shù)的應(yīng)用，國(guó)培拓寬了我們的視野，豐富了我們的智慧。通過(guò)國(guó)培，我們的思想和眼光不再局限于小世界，能夠想得更多看得更遠(yuǎn)!那么這些方法與知識(shí)我們就可以加以轉(zhuǎn)換傳遞給我們的學(xué)生，讓我們師生更好的適應(yīng)信息時(shí)代的生活。
四、國(guó)培告訴了我們，我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，在以后的教學(xué)中，要把我們學(xué)到的新知識(shí)、新理論、新方法、新思想、新技術(shù)應(yīng)用到我們的教學(xué)當(dāng)中去，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，在教學(xué)中我們要勇于創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)!總之，修完這50個(gè)學(xué)時(shí)9門課程，讓我對(duì)自己有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷研修，好好應(yīng)用資源，爭(zhēng)取把最好的最優(yōu)的傳授給學(xué)生，讓我和學(xué)生共同進(jìn)步!
通過(guò)這些天繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)了朱玉民和劉茂森老師的信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的課程，尤其是對(duì)課程中的視頻案例進(jìn)行仔細(xì)的鑒賞后，我對(duì)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解，先就自己的理解做一些簡(jiǎn)單的擴(kuò)展性復(fù)述。
人類進(jìn)入21世紀(jì)，信息技術(shù)已經(jīng)成為信息社會(huì)的一種背景文化。在學(xué)校教育中，我們必然要在學(xué)科教學(xué)中，運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)檢索、收集、分析、處理所學(xué)學(xué)科的有關(guān)資料，促進(jìn)該學(xué)科的教與學(xué)。因此，信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，不僅有利于提高教學(xué)效率，也有助于提高學(xué)生信息素養(yǎng)和文化水平。隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，對(duì)當(dāng)前學(xué)校教育的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)根本性的轉(zhuǎn)變：教育不再是滿足于對(duì)知識(shí)的獲取和積累，學(xué)習(xí)不只是對(duì)結(jié)論的記憶，學(xué)生不僅僅要具備讀寫、計(jì)算能力。未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和接班人應(yīng)該是高素質(zhì)、高起點(diǎn)的，應(yīng)能全面適應(yīng)突飛猛進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，能綜合運(yùn)用各種信息技術(shù)，有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
整合指的是一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)各要素的整體協(xié)調(diào)、相互滲透，并使系統(tǒng)各個(gè)要素發(fā)揮最大效益。信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，是將信息技術(shù)有機(jī)地融合在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，使信啟、技術(shù)與學(xué)科結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程資源以及課程實(shí)施等融合為一體，從而更好地完成課程目標(biāo)，并提高學(xué)生的信息獲取、分析、加工、交流、創(chuàng)新、利用的能力，培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)和能力，促使學(xué)生掌握在信息社會(huì)中的思維方法和解決問(wèn)題的方法。
信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的目標(biāo)就是培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的人才。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，不是把信息技術(shù)僅僅作為輔助教或輔助學(xué)的工具，而是強(qiáng)調(diào)要利用信息技術(shù)來(lái)營(yíng)造一種信息化教學(xué)環(huán)境，該環(huán)境能夠支持真實(shí)的情景創(chuàng)設(shè)、啟發(fā)思考、信息獲取、資源共享、多重交互、自主探究、合作學(xué)習(xí)等多方面要求的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式——也就是實(shí)現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的新型教與學(xué)方式，這樣就可以把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性較充分地發(fā)揮出來(lái)，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革，從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)的目標(biāo)真正落到實(shí)處。為了更好地把握和實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的目標(biāo)，需要從以下幾個(gè)方面來(lái)談：
1、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量和效益：信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的本質(zhì)是在先進(jìn)的教育思想、教育理論的指導(dǎo)下，把以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)，做為教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，應(yīng)用到各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。將各種教學(xué)資源、各個(gè)教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)組合、重構(gòu)，相互融合，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法的變革。
2、培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工和利用信息的知識(shí)與能力，為學(xué)生打好全面、扎實(shí)的信息文化基礎(chǔ)，同時(shí)具備對(duì)信息內(nèi)容的批判與理解能力，并能在虛擬的環(huán)境中具有良好的倫理道德和法律意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生掌握信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方式:大量的網(wǎng)絡(luò)信息，改變了人類的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)方式從接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。新的學(xué)習(xí)方式要求學(xué)習(xí)者必須能夠利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在數(shù)字化情境中進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)通信工具進(jìn)行協(xié)商交流、合作討論式的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)利用信息加工工具和創(chuàng)作平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)造的學(xué)習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力:在信息時(shí)代，知識(shí)的更新率加快，各學(xué)科間相互滲透，出現(xiàn)了更多的新興學(xué)科和交叉學(xué)科。在這種科學(xué)技術(shù)、社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生劇變的大背景下，要求學(xué)習(xí)者能夠具有主動(dòng)汲取知識(shí)的愿望并能付諸于日常生活實(shí)踐，要能夠獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，能夠自我組織，并能控制整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)估。
5、要運(yùn)用創(chuàng)造性思維理論培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力;。
6、要培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力、應(yīng)變能力與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合是否有效，并不在于運(yùn)用了多么先進(jìn)的技術(shù)，或者一節(jié)課中使用了多長(zhǎng)時(shí)間的技術(shù)，而在于是否在恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)使用，使學(xué)生完成某些用其他方法難以做到的事，在高水平完成課堂教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，獲取信息技術(shù)技能以及解決實(shí)際問(wèn)題的技能。信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合有以下幾個(gè)基本特點(diǎn)。
1.以“教”為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲗?dǎo)—主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu);。
2.學(xué)生在課堂上有積極的情感體驗(yàn)：
興趣是學(xué)生最好的老師，只有在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。從這個(gè)角度分析，判斷有效的信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，需要考察以下三點(diǎn)：
(1)課堂是否有廣泛的參與度;。
(2)學(xué)生有無(wú)積極的情感投入;。
(3)學(xué)生有無(wú)成就感。
3.學(xué)生具有廣泛的認(rèn)知范圍：
教師可以通過(guò)以下兩種途徑來(lái)利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體有效地?cái)U(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知范圍：
(1)教師給學(xué)生提供經(jīng)過(guò)精心挑選的、與本課主題密切相關(guān)的拓展資源;。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用信息技能進(jìn)行網(wǎng)上搜索。
4.學(xué)生具有深層次的認(rèn)知體驗(yàn)：
有效的信息化課堂要看學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有沒(méi)有深層次的認(rèn)知體驗(yàn)。課堂教學(xué)中，學(xué)生是否獲得了深層次的認(rèn)知體驗(yàn)可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行考察：1、學(xué)生的質(zhì)疑能力2、學(xué)生自主組織信息的能力。
5.創(chuàng)新思維的培養(yǎng);。
6.學(xué)科知識(shí)有效應(yīng)用：
有效的信息化教學(xué)課堂中，學(xué)生是否掌握了知識(shí)目標(biāo)是非常重要的指標(biāo)，并且對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)目標(biāo)掌握的層次和程度提出了更高的要求。即在信息化的教學(xué)中，不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)本身的掌握情況，更要關(guān)注學(xué)生能否將課堂中所學(xué)的學(xué)科知識(shí)遷移到其他情境中，能否有效地運(yùn)用學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，是將信息技術(shù)有機(jī)地融合在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在整合過(guò)程中，教師要設(shè)法找出信息技術(shù)在哪些地方能提高學(xué)習(xí)的效果，從而使學(xué)生用信息技術(shù)來(lái)完成那些用其他方法做不到或效果不好的學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、要運(yùn)用先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo);。
2、要緊緊圍繞“新型教學(xué)結(jié)構(gòu)”的創(chuàng)建來(lái)進(jìn)行整合;。
5、“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)理論整合教學(xué)設(shè)計(jì):目前的教學(xué)設(shè)計(jì)理論主要有“以教為主”的教學(xué)設(shè)計(jì)和“以學(xué)為主”的教學(xué)設(shè)計(jì)兩大類。理想的方法是將二者結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)理論。
1.知識(shí)點(diǎn)切入：信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，應(yīng)以學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)為切人點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。在各門學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，信息技術(shù)可切人的知識(shí)點(diǎn)很多，教師應(yīng)充分利用可切人的知識(shí)點(diǎn)，圍繞知識(shí)點(diǎn)的揭示、闡述、展開(kāi)、歸納、總結(jié)等環(huán)節(jié)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)媒體進(jìn)行有效的教學(xué)，有效地開(kāi)展課程整合。
2.多種感官參與學(xué)習(xí)：在教學(xué)中，通過(guò)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，力求為學(xué)生提供多種感官參與學(xué)習(xí)的氛圍，充分讓學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，并通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、操作學(xué)具，邊想、邊做、邊練來(lái)感知事物、領(lǐng)悟概念、掌握原理。多種感官參與學(xué)習(xí)，能大大提高學(xué)生的感知效果.并使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
3.思維訓(xùn)練核心：思維訓(xùn)練是教學(xué)的核心，信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合.激發(fā)了學(xué)生思考的熱情，有助于教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練，還有助于對(duì)學(xué)生思維的創(chuàng)造性進(jìn)行有效的培養(yǎng)。
4.情感驅(qū)動(dòng)：在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的情感和非智力因素，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中起到非常重要的保障作用。在學(xué)科教學(xué)中，通過(guò)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，充分利用多媒體教學(xué)軟件提供的情感驅(qū)動(dòng)功能，調(diào)節(jié)學(xué)生的情感.有效地培養(yǎng)學(xué)生·的注意力、觀察力、意志力、記憶力。
5.情境激勵(lì)：學(xué)科教學(xué)的成功與否，很大程度上取決于學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的興趣，首先要解決學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)的問(wèn)題。情境激勵(lì)，就是通過(guò)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)展課堂智力激勵(lì)，要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題情境.積極迅速設(shè)想出解決的各種可能性。并通過(guò)增進(jìn)師生的情感交流等有效的手段，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生積極主動(dòng)參與新知識(shí)的學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)的熱情。
6.因勢(shì)利導(dǎo)：在各學(xué)科教學(xué)展開(kāi)之前，教師可以先展示多媒體。
課件。
向?qū)W生展現(xiàn)各種事物現(xiàn)象和發(fā)展過(guò)程在學(xué)生對(duì)展現(xiàn)的內(nèi)容深感興趣的情況下教師因勢(shì)利導(dǎo)提出問(wèn)題鋪設(shè)懸念激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果了.
7.合作探究：在學(xué)科教學(xué)中，充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在課內(nèi)和課外進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和知識(shí)的應(yīng)用能力。
8.自主探究學(xué)習(xí)：信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教材進(jìn)行分析和處理，決定用什么形式來(lái)呈現(xiàn)什么教學(xué)內(nèi)容，并以課件或網(wǎng)頁(yè)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生接受了學(xué)習(xí)任務(wù)以后，在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料或利用網(wǎng)絡(luò)自己查閱資料，開(kāi)展個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)。
9.寓教于樂(lè)：在學(xué)科教學(xué)中，利用計(jì)算機(jī)教學(xué)游戲軟件，把科學(xué)性、趣味性、教育性集為一體，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，由此鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度、決策能力和操縱能力。此外，利用信息技術(shù)媒體，開(kāi)展各種藝術(shù)活動(dòng)，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有助于學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。
誤區(qū)一：部分人認(rèn)為目前以中國(guó)教育的現(xiàn)行體制及經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)，從保護(hù)學(xué)生、保證教學(xué)進(jìn)度角度看是不宜采用的。
誤區(qū)二：很多人認(rèn)為，如果一堂課沒(méi)有用到多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)等就不是一堂好課。也有人認(rèn)為，使用的技術(shù)越先進(jìn)越好。
誤區(qū)三：目前很多學(xué)?；ù罅康娜肆?、物力、財(cái)力、時(shí)間去準(zhǔn)備一個(gè)精品課件參加評(píng)選活動(dòng)，而活動(dòng)一結(jié)束就不再使用，對(duì)課堂上使用的實(shí)用型課件則開(kāi)發(fā)不夠。
誤區(qū)四：很多教師認(rèn)為必須把課件做得非常完美，色彩比較亮麗，但這往往會(huì)分散學(xué)生注意力，對(duì)學(xué)生的觀察產(chǎn)生干擾，不利于看清問(wèn)題的本質(zhì)。
2.教學(xué)方法及思想上的誤區(qū)。
誤區(qū)一：在教學(xué)方法上重視演示現(xiàn)象、傳授知識(shí)，忽視揭示過(guò)程、培養(yǎng)能力。
誤區(qū)二：錯(cuò)誤地理解學(xué)生的主體地位。
(3)忽視學(xué)習(xí)能力比較弱的學(xué)生，產(chǎn)生兩極分化的現(xiàn)象。
誤區(qū)三：忽視教師的主導(dǎo)作用。
3.對(duì)教學(xué)資源應(yīng)用的誤區(qū)。
誤區(qū)一：對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源過(guò)分信賴，忽視其他教學(xué)資源。
誤區(qū)二：為使用網(wǎng)絡(luò)而使用網(wǎng)絡(luò)，忽視教學(xué)目標(biāo)和效果。
誤區(qū)三：過(guò)分重視助“教”的資源建設(shè)，忽視助“學(xué)”的資源建設(shè)。
誤區(qū)四：重視物質(zhì)資源，忽視人力資源。
4.對(duì)教育信息化理解的誤區(qū)。
誤區(qū)一：校園網(wǎng)建設(shè)重形式，輕效果。
誤區(qū)二：建設(shè)資源的比例嚴(yán)重失調(diào)，忽視教師培訓(xùn)。
總之，在信息技術(shù)教學(xué)中是要學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到學(xué)好信息技術(shù)的必要性。明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，要具有認(rèn)真踏實(shí)刻苦的精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，真正使學(xué)生成為新時(shí)代的新型人才。當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)知識(shí)在不斷更新，并且更新速度非?？?，今天學(xué)的東西說(shuō)不定明天就不適合了，所以，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，持之以恒，學(xué)生一定會(huì)大有收獲的。同時(shí)，教師自己也要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。今天的時(shí)代是一個(gè)大力推進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程的時(shí)代，也是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，更是一個(gè)需要文化經(jīng)典和精神財(cái)富的時(shí)代。做為教師，尤其是計(jì)算機(jī)教師更應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)一些教育理論及專業(yè)書(shū)籍，從中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，得到思想上的啟迪和行動(dòng)上的指導(dǎo)，并不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)，能通過(guò)自己的教學(xué)，既解決教學(xué)問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生在探索與思考中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，在更高層次的思考、探究中給學(xué)生指導(dǎo)和幫助，強(qiáng)化學(xué)生問(wèn)題意識(shí)和發(fā)現(xiàn)意識(shí)，在對(duì)未知世界的探索中發(fā)掘?qū)W生的潛能，成為一名優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)教師。無(wú)論是從時(shí)代背景還是發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合勢(shì)必成為信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程的主要模式。
作為面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的角度來(lái)看，信息技術(shù)與課堂教學(xué)教學(xué)整合對(duì)發(fā)展學(xué)生主體性、創(chuàng)造性和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力意義深遠(yuǎn)。在實(shí)踐探索中，我們要在借鑒外來(lái)精華的同時(shí)努力探索適合本國(guó)的整合方法，真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深層次整合!但在實(shí)施過(guò)程中，必將帶來(lái)課程內(nèi)容、教學(xué)資源以及學(xué)習(xí)方式的變革，我相信，通過(guò)我們所有優(yōu)秀園丁的實(shí)踐探索、不懈努力，必將取得豐碩成果。
信息能力提升研修心得體會(huì)篇十一
通過(guò)本次培訓(xùn)前的評(píng)價(jià)結(jié)果，我應(yīng)著重學(xué)習(xí)交互式電子白板的操作和使用、數(shù)學(xué)化學(xué)教育中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的中學(xué)數(shù)學(xué)化學(xué)探索式教育、多媒體圖像、素材加工和處理的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用，把學(xué)習(xí)的信息技術(shù)應(yīng)用于教育，提高自己的教育能力，把握先進(jìn)的教育理念和教育思想，把握學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)教育改革，改變教育觀念，為提高教育教育質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)word和excel的相關(guān)知識(shí)，科學(xué)地管理學(xué)生的基本情況，科學(xué)地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從以前的計(jì)算解放自己。促進(jìn)自己向?qū)I(yè)教師發(fā)展的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的具體情況改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使教育成長(zhǎng)。
信息能力提升研修心得體會(huì)篇十二
作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加20xx年信息技術(shù)能力提升工程，其培訓(xùn)的模式新穎，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。我們從“觀看視頻、閱讀資料——班級(jí)交流討論、集中答疑——交作業(yè)”這三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺(tái)。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺(jué)得收獲頗多：
自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)，發(fā)覺(jué)自己以前的信息技術(shù)水平還很低級(jí)。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
此次培訓(xùn)是通過(guò)電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽(tīng)著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的`創(chuàng)作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無(wú)止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!
學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，更好的為教學(xué)服務(wù)。
信息能力提升研修心得體會(huì)篇十三
自我分析：通過(guò)診斷測(cè)評(píng)，應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力我有極高的認(rèn)識(shí)如下：
1、理解信息技術(shù)對(duì)改進(jìn)課堂教學(xué)的作用，具有主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識(shí)。
2、了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設(shè)備。
3、了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能熟練應(yīng)用。
4、通過(guò)多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。
5、具備信息道德與信息安全意識(shí)，能夠以身示范。
應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式我能做到以下幾點(diǎn)：
1、了解信息時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，具有主動(dòng)探索和運(yùn)用信息技術(shù)變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式的意識(shí)。
2、掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作，了解其對(duì)教育教學(xué)的支持作用。
3、探索并使用支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等技術(shù)資源。
4、利用技術(shù)手段整合多方資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)相連接，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。
5、幫助學(xué)生建立信息道德與信息安全意識(shí)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。最后應(yīng)用信息技術(shù)我能處理簡(jiǎn)單的電腦文字信息。
自我分析和環(huán)境分析
環(huán)境分析：我們學(xué)?，F(xiàn)在給每個(gè)教師配備了觸摸式電子白板，信息化在資源庫(kù)正在建設(shè)。
發(fā)展目標(biāo)：信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力
1、理解信息技術(shù)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的作用，具有主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識(shí)。
2、利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，積極參與技術(shù)支持的專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提升教育教學(xué)能力。
3、利用信息技術(shù)與專家和同行建立并保持業(yè)務(wù)聯(lián)系，依托學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
4、掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。 5、有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。
我的發(fā)展目標(biāo)應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力方面我要做到以下幾點(diǎn)：
1、理解信息技術(shù)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的作用，能主動(dòng)的運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識(shí)。
2、利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，積極參與技術(shù)支持的專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提升教育教學(xué)能力。
3、利用信息技術(shù)與專家和同行建立并保持業(yè)務(wù)聯(lián)系，依托學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
4、掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。
5、有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。應(yīng)用信息技術(shù)能更好的促進(jìn)的我的成長(zhǎng)。
信息能力提升研修心得體會(huì)篇十四
1、積極學(xué)習(xí)
2、聆聽(tīng)請(qǐng)教
3、反思提升
4、學(xué)以致用
為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(zhǎng)進(jìn)，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo)，制定一套自我研修方案。
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
1、積極學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。
2、聆聽(tīng)請(qǐng)教
對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用能力。
4、學(xué)以致用
爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
有老師說(shuō)，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。一個(gè)教師的認(rèn)知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長(zhǎng)!
信息能力提升研修心得體會(huì)篇十五
我現(xiàn)在在信息技術(shù)方面還處在學(xué)習(xí)和探索中，平時(shí)在具體的課堂教學(xué)也是偶爾利用多媒體課件來(lái)開(kāi)展教學(xué)，一是受學(xué)校現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和教學(xué)條件的限制，使用計(jì)算機(jī)不很方便，二是獲取網(wǎng)絡(luò)信息的渠道還是很難，自己應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的能力還有待遇提高。近年來(lái)，信息化應(yīng)用在教學(xué)中的優(yōu)越性越來(lái)越凸顯，教師利用信息化資源開(kāi)展教學(xué)已經(jīng)越來(lái)越普遍，我對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)作用也越來(lái)越有優(yōu)勢(shì)，作為新時(shí)代的教師，就是要適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，努力拓寬自己的信息化視野，更新信息化環(huán)境下的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)個(gè)性化與專業(yè)化的成長(zhǎng)之路。{中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個(gè)人研修計(jì)劃}.
二、我的發(fā)展目標(biāo)。
通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我要重新認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在傳統(tǒng)教學(xué)中發(fā)揮的作用，認(rèn)真研修各門課程，在共建網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)的平臺(tái)與學(xué)習(xí)社區(qū)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高自己在信息化教學(xué)中的運(yùn)用能力，利用媒體資源優(yōu)化課堂教學(xué)，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為課堂教學(xué)注入新的生機(jī)與活力，努力使自己成為具備先進(jìn)信息技術(shù)能力的專業(yè)型人才。
三、所選課程。
《信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化》3學(xué)時(shí)，《如何組織合作學(xué)習(xí)》6學(xué)時(shí)，《word工具箱的應(yīng)用》3學(xué)時(shí)，《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用》12學(xué)時(shí)，《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用案例評(píng)析》10學(xué)時(shí)，《簡(jiǎn)易多媒體環(huán)境下的初中英語(yǔ)教學(xué)》8學(xué)時(shí)。
四、具體計(jì)劃。
1、在培訓(xùn)中根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際制定個(gè)人研修計(jì)劃和選擇必修課與選修課，聽(tīng)取專家解答釋疑的時(shí)間和自己的工作時(shí)間會(huì)有沖突，與同伴間展開(kāi)交流，完成并提交一份個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃。
2、為了實(shí)現(xiàn)教師信息化、專業(yè)化的成長(zhǎng)目標(biāo)，我要根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃完成必修課程，結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真思考，在選修課程中進(jìn)行自主選學(xué)，積極參加研修活動(dòng)，提升自己的信息技術(shù)能力，以促進(jìn)并優(yōu)化教師課程教學(xué)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我要積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，寫好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)發(fā)表學(xué)習(xí)心得，深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)踐信息化在實(shí)際中的應(yīng)用，與同伴構(gòu)建學(xué)習(xí)社區(qū)，互相借鑒學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，并不斷反思自己在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用信息技術(shù)的能力與效果，獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，真正提高自己應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。
更多。
信息能力提升研修心得體會(huì)篇十六
不斷更新教育觀念，建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、教師發(fā)展觀和評(píng)價(jià)觀;改進(jìn)原有的教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，走進(jìn)、理解新課程、新課標(biāo)，提高教學(xué)藝術(shù)。讓自己能夠在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中起帶頭、示范、輻射作用，從而推動(dòng)我市小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。
信息能力提升研修心得體會(huì)篇十七
自我分析：
通過(guò)診斷測(cè)評(píng)，應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力我有認(rèn)識(shí)如下：
1.理解信息技術(shù)對(duì)改進(jìn)課堂教學(xué)的作用，具有主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識(shí)。
2.了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設(shè)備。
3.了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能熟練應(yīng)用。
4.通過(guò)多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。
5.具備信息道德與信息安全意識(shí)，能夠以身示范。
應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式我能做到以下幾點(diǎn)：
1.了解信息時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，具有主動(dòng)探索和運(yùn)用信息技術(shù)變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式的意識(shí)。
2.掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作，了解其對(duì)教育教學(xué)的支持作用。
3.探索并使用支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等技術(shù)資源。
4.利用技術(shù)手段整合多方資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)相連接，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。
5.幫助學(xué)生建立信息道德與信息安全意識(shí)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。最后應(yīng)用信息技術(shù)我能處理簡(jiǎn)單的電腦文字信息。
環(huán)境分析：
我們學(xué)?，F(xiàn)在給每個(gè)班級(jí)配備了觸摸式電子白板，信息化在資源庫(kù)正在建設(shè)。
發(fā)展目標(biāo):。
應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力方面我要做到以下幾點(diǎn)：
1.理解信息技術(shù)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的作用，能主動(dòng)的運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識(shí)。
升教育教學(xué)能力。
3.利用信息技術(shù)與專家和同行建立并保持業(yè)務(wù)聯(lián)系，依托學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。4.掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。5.有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。應(yīng)用信息技術(shù)能更好的促進(jìn)的我的成長(zhǎng)。
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信息能力提升研修心得體會(huì)篇十八
在此期間我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流，面對(duì)每次探討的主題，大家暢所欲言，各抒已見(jiàn)，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但這次研修拉近了我們的距離，全面提升了自己的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下:
從開(kāi)始時(shí)的模塊一，破冰開(kāi)始，到制定我的個(gè)人研修計(jì)劃；我做好了開(kāi)始學(xué)習(xí)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作;根據(jù)剛開(kāi)始時(shí)的調(diào)查問(wèn)卷到制定我的個(gè)人研修計(jì)劃，主要是從我那些信息技術(shù)不足的方面開(kāi)始制定研修計(jì)劃，為的是來(lái)這次計(jì)劃一定要不虛此行。從模塊二開(kāi)始，我學(xué)習(xí)了信息技術(shù)能理解度標(biāo)準(zhǔn)，繼而到教師的專業(yè)再發(fā)展。模塊二的研修任務(wù)，我都是結(jié)合自身的需要完成的，為此，我感到深深的滿足。
啟示，今后的教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我有很多的疑問(wèn)，因此我把學(xué)科的疑問(wèn)，都寫在了學(xué)科答疑的頁(yè)面之上，我們的萬(wàn)老師和同伴們都給了我一一的解答。在這里，我表示深深的謝意。學(xué)習(xí)之余，我總和同學(xué)們以加好友，發(fā)小紙條的方式展開(kāi)互動(dòng)與交流。在qq群和yy里也討論不懂的問(wèn)題，相互鼓勵(lì)，指引共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)到某些特別實(shí)用的視頻，忍不住多看多學(xué)兩遍，把學(xué)習(xí)心得和感慨卸載了日志和文章上面。
學(xué)科的答疑視頻，專家教授的耐心講解我都逐一看完了，不得不佩服老師們的精彩講解和耐心答疑；和同學(xué)們互動(dòng)的方式給我留下了深刻的印象。發(fā)起的每一期簡(jiǎn)報(bào)我都會(huì)在第一時(shí)間下載到我的電腦上，然后細(xì)心觀看，明確了我們近期要展開(kāi)的研究任務(wù)，國(guó)陪的前進(jìn)方向和常見(jiàn)的疑難雜癥，都給出了我們明確的答復(fù)，讓我們感受到欣慰，感謝老師們辛苦的付出。學(xué)習(xí)的同時(shí)，教研員老師批閱出同伴之間的優(yōu)秀作品，我總會(huì)去及時(shí)瀏覽，學(xué)習(xí)一下他們的優(yōu)點(diǎn)，從而改正自身的不足，多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，多歷練。我感到我自身的不斷變化，感覺(jué)到自己信息技術(shù)略有提升，我一定會(huì)倍加努力的。
我信心倍增。
通過(guò)活動(dòng)，鍛煉了自己以往散慢，態(tài)度不積極進(jìn)取的毛病，相信日后定能改正自己的短板，提高強(qiáng)化自己的長(zhǎng)處，因?yàn)樾畔⒒慕逃且粋€(gè)重大必然趨勢(shì)，所以學(xué)好信息技術(shù)很有必要。
這個(gè)我的感悟非常多，尤其是在聽(tīng)專家在線制作課件的時(shí)候，不懂得地方，暫停一下，我認(rèn)真的思考了一番：畢竟剛開(kāi)始接觸，感覺(jué)到有些地方還是聽(tīng)不大懂，如果能把視頻下載下來(lái)就好了，就可以空余時(shí)間仔細(xì)研究，回學(xué)校與信息技術(shù)老師請(qǐng)教，方便及時(shí)學(xué)會(huì)，應(yīng)用到課堂之中，服務(wù)于教育行業(yè)。多媒體的使用這一課真的非常實(shí)用，我也聽(tīng)到很多老師在研修的時(shí)候都在討論這一課，以后畢竟信息技術(shù)教育是趨勢(shì)了，所以一定要學(xué)好信息技術(shù)。我深感本次計(jì)劃是含有很高的技術(shù)性目標(biāo)而來(lái)，不是空穴來(lái)風(fēng)，更不是做樣子走形式。這么難得的一次機(jī)會(huì)，我一定要學(xué)到東西。
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