心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的體驗與感悟進行總結(jié)和歸納的一種方式。它能夠幫助我們反思自己的經(jīng)歷、思考自身的成長，并為未來的發(fā)展提供啟示。每次經(jīng)歷過一段時間后，寫下一篇心得體會，不僅可以幫助我們保持對生活的觀察力和思考力，還可以讓我們更加深入地了解自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足，以便更好地進步。8.寫一篇完美的心得體會需要我們抓住重點，突出自己的觀點和感悟。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考。在工作中，我學(xué)到了堅持不懈的重要性，只有不懈努力，才能取得好的成果。在學(xué)習(xí)中，我體會到了自主學(xué)習(xí)的重要性，只有主動學(xué)習(xí)，才能真正提高自己的能力。在生活中，我悟到了生活態(tài)度的重要性，只有積極面對生活，才能保持心情愉悅。在團隊合作中，我體驗到了團隊合作的力量，只有相互支持和配合，才能取得更好的成果。在面對困難時，我體悟到了堅持信念的重要性，只有堅持信念，才能戰(zhàn)勝困難。在與人交往中，我懂得了尊重他人的重要性，只有尊重他人，才能建立和諧的人際關(guān)系。在決策中，我明白了理性思考的重要性，只有理性思考，才能做出正確的決策。在解決問題中，我認(rèn)識到了耐心和細(xì)心的重要性，只有耐心和細(xì)心，才能找到問題的解決辦法。在面對挫折時，我明白了樂觀心態(tài)的重要性，只有保持樂觀心態(tài)，才能戰(zhàn)勝困難。在追求夢想時，我感悟到了努力和堅持的重要性，只有努力和堅持，才能實現(xiàn)自己的夢想。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇一
《簡愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作之一，也是世界著名的經(jīng)典文學(xué)作品。通過閱讀《簡愛》，我們不僅能領(lǐng)略到勃朗特的藝術(shù)創(chuàng)作成就，還能汲取到人生智慧和教誨。在閱讀《簡愛》時，教師給出了閱讀指導(dǎo)，我深感受益匪淺。下面我將從自己的理解和感悟，分享一下《簡愛閱讀指導(dǎo)心得體會》。
一、全身投入，感受情感。
《簡愛》是一部情感豐富的小說，作者通過主人公簡愛的成長歷程，展現(xiàn)了女性在男性主權(quán)社會中追求自由、自尊和獨立的艱辛道路。在閱讀指導(dǎo)中，教師要求我們通過換位思考，全身投入到小說中去感受情感。在此過程中，我不僅理解了簡愛表達的人性的各個層次，還強烈感受到了她的堅韌和勇敢。通過讀懂簡愛的內(nèi)心世界，我更加深入地理解了她的成長歷程和她對自由追求的動力。這讓我對自己的人生也有了更深刻的思考。
二、細(xì)讀細(xì)思，品味文學(xué)。
在閱讀指導(dǎo)中，教師要求我們在閱讀時注意語言的表達和情節(jié)的發(fā)展。尤其在一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要細(xì)讀，細(xì)思。通過這些指導(dǎo)，我學(xué)會了將精力集中在細(xì)節(jié)上，體味作者的用心和藝術(shù)表達。例如，簡愛在夢中看到“紅屋頂”時，我明白了她內(nèi)心對愛情的渴望和對未來幸福的期待。這樣的細(xì)讀細(xì)思使我更加深入地品味到了文學(xué)之美，也更懂得了如何欣賞一部好書。
三、把握結(jié)構(gòu)，理解主題。
閱讀指導(dǎo)中，教師再三強調(diào)了小說的結(jié)構(gòu)和主題。通過了解小說的結(jié)構(gòu)，可以更好地理解情節(jié)的發(fā)展和人物的性格。而通過理解主題，可以把握故事的精髓和作者的用意。在閱讀《簡愛》時，我在指導(dǎo)的幫助下，注意到了小說的自傳體結(jié)構(gòu)，了解到作者借自傳的方式深化了簡愛的形象描寫。同時，對于主題的把握也讓我更加明晰了勃朗特對女性權(quán)益的思考和呼吁。
四、多角度思考，拓寬視野。
在閱讀指導(dǎo)中，教師要求我們從不同的角度思考問題，拓寬視野。通過多角度思考，我們能夠更好地理解小說的內(nèi)涵和意義。例如，在閱讀中，我從男性和女性的角度分別思考了約翰·里弗斯和簡愛的愛情觀和婚姻觀。這讓我對小說中人物的行為和心理有了更全面的認(rèn)識。這些多角度的思考也讓我在現(xiàn)實生活中更加開闊了眼界，學(xué)會了用不同的角度看待問題。
五、與書對話，與作者共舞。
閱讀指導(dǎo)中，教師鼓勵我們與書對話，與作者共舞。通過與書對話，我們可以更好地理解和吸收書中的思想，也可以通過文字來表達自己的觀點和感受。在閱讀《簡愛》時，我不僅與書中的人物展開了對話，也與作者夏洛蒂·勃朗特有了一種奇妙的心靈交流。這樣的對話和共舞，讓我對自己的思想和情感有了更深層次的認(rèn)識和體驗。
通過閱讀《簡愛》和教師的閱讀指導(dǎo)，我收獲了知識、智慧和思考的力量。我深感閱讀之美，明白了閱讀是一種融入、思考和啟迪的過程。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)挖掘書中的智慧，與諸多不同的作家對話，與多方面的思想共舞。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇二
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有掌握了正確的閱讀方法和技巧，才能更好地進行學(xué)習(xí)。我在這個學(xué)期中深入研究了閱讀指導(dǎo)學(xué)習(xí)，通過采用一些有效的方法和策略，我取得了一些新的經(jīng)驗和體會。本文將圍繞如何利用閱讀指導(dǎo)來提高學(xué)習(xí)效果展開討論。
第一段：開始的探索。
在開始學(xué)習(xí)閱讀指導(dǎo)之前，我對它一無所知。然而，在反思自己遇到的困惑和挫折后，我決定去尋找一種更好的學(xué)習(xí)方法。閱讀指導(dǎo)學(xué)習(xí)激發(fā)了我的興趣，我開始研究什么是閱讀指導(dǎo)，它可以如何幫助我提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：學(xué)習(xí)指南的好處。
通過學(xué)習(xí)指南，我逐漸發(fā)現(xiàn)它的好處。首先，它幫助我建立起正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如定期進行閱讀計劃，合理分配時間。其次，學(xué)習(xí)指南教會了我如何設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，將大的目標(biāo)分解成小的目標(biāo)，逐步實現(xiàn)。這樣不僅有助于我提高學(xué)習(xí)的效率，還增強了我的學(xué)習(xí)動力。最后，學(xué)習(xí)指南指導(dǎo)我如何有效管理我的學(xué)習(xí)資源，如書籍、筆記和工具等，這有助于我更好地整理和歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第三段：學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用。
在學(xué)習(xí)指導(dǎo)的過程中，我還學(xué)到了一些閱讀技巧和策略，它們對提高我閱讀理解能力和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了積極影響。比如，在預(yù)習(xí)階段，我學(xué)會了如何快速瀏覽文章的標(biāo)題、段落開頭句和結(jié)尾句，以獲取整體內(nèi)容。然后，在詳讀階段，我注重抓住文章的關(guān)鍵信息，運用標(biāo)記和摘錄的方法，幫助我更好地理解和記憶。另外，學(xué)習(xí)指導(dǎo)還教會了我如何進行思維導(dǎo)圖和筆記整理，這樣我能更好地組織和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第四段：反思與調(diào)整。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)是一個漸進的過程，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了自己在使用學(xué)習(xí)指導(dǎo)時可能遇到的問題和困難。有時，我發(fā)現(xiàn)我在制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)時過于追求完美，喪失了時間，效率下降。此外，我還在查找學(xué)習(xí)資源方面感到困擾，有時難以找到適合的書籍或文章。但是，我通過反思和調(diào)整，逐步克服了這些困難，找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)與啟示。
通過這個學(xué)習(xí)過程，我深刻體會到，閱讀指導(dǎo)對于提高學(xué)習(xí)效果是非常重要的。通過正確運用學(xué)習(xí)指南和學(xué)習(xí)策略，我建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率，增強了學(xué)習(xí)動力。然而，學(xué)習(xí)指導(dǎo)并非一勞永逸，我還需要不斷學(xué)習(xí)和實踐，根據(jù)個人實際情況進行適當(dāng)調(diào)整。對于其他學(xué)習(xí)者來說，我建議他們也應(yīng)該嘗試學(xué)習(xí)閱讀指導(dǎo)，通過反思和調(diào)整找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。
通過這段時間的探索和實踐，我發(fā)現(xiàn)閱讀指導(dǎo)對我的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了積極的影響。我相信，只要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，在閱讀指導(dǎo)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)下，我將能夠取得更大的進步。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇三
閱讀是人類獲取知識的重要途徑，而有效的閱讀指導(dǎo)方法可以幫助讀者更好地理解和吸收閱讀材料，提高閱讀效率和閱讀質(zhì)量。本文旨在探討有效指導(dǎo)閱讀心得體會，分享我的閱讀經(jīng)驗和理解，幫助更多的讀者輕松應(yīng)對各種閱讀任務(wù)。
二、有效指導(dǎo)閱讀的基礎(chǔ)：建立正確的閱讀思維
有效指導(dǎo)閱讀的關(guān)鍵在于建立正確的閱讀思維，它能夠引導(dǎo)讀者正確掌握閱讀材料的內(nèi)涵和思想，提高理解和分析能力。為了建立正確的閱讀思維，我平時習(xí)慣在開始閱讀材料之前先瀏覽一遍文章，簡要了解文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并思考文章作者的寫作意圖和目的，這可以讓我更好地理解文章的內(nèi)涵，減少在文章細(xì)節(jié)上消耗時間。
三、對閱讀材料進行主動思考
閱讀一些復(fù)雜的文章時，我們常常感到力不從心，難以理解文字表達的含義。建立主動閱讀思維就可以有效地克服這些困難。在我閱讀時，我經(jīng)常會主動思考自己閱讀的內(nèi)容，并在閱讀過程中積累問題進行提問。這樣的思考方式可以幫助我更好地理解和吸收閱讀材料，更深入地思考文章內(nèi)容中蘊含的信息，使自己在閱讀中獲得更多收獲。
四、直接鎖定問題關(guān)鍵點
在閱讀過程中，我們需要面對不斷出現(xiàn)的各種問題，但是有時我們并不知道問題的核心所在。此時，通過直接鎖定問題的關(guān)鍵點就可以更快速地理解問題并找到最好的解決方法。閱讀時，我通常會在紙上描畫出問題和解決問題的過程，明確問題關(guān)鍵點，快速找到解決方法。
五、不斷練習(xí)，增強閱讀能力
最后，我們需要在實踐中不斷地提高自己的閱讀能力。只有在不斷地閱讀實踐中，我們才能夠更好地理解文章的內(nèi)涵，提高閱讀效率和質(zhì)量。每天花一定的時間進行閱讀練習(xí)，可以鍛煉閱讀的習(xí)慣，把握問題關(guān)鍵點，提高閱讀速度和理解能力。
結(jié)論：總結(jié)有效指導(dǎo)閱讀的體會
通過不斷探索和實踐，我逐漸掌握了一些有效指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，提高了自己的閱讀效率和質(zhì)量。不同的人有不同的閱讀習(xí)慣，讀者們在實踐中可以總結(jié)經(jīng)驗，選擇適合自己的方法和策略，提高自己的閱讀能力，獲得更多的知識和信息。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇四
在閱讀指導(dǎo)課上，魯冰同學(xué)分享了她在閱讀過程中的體驗和技巧，讓我受益匪淺。首先，她強調(diào)了閱讀的重要性，指出讀書是一種能夠拓寬思維、增長知識、培養(yǎng)情操的重要途徑。而在實際閱讀過程中，她提到了一些讀書的技巧和方法，如選擇合適的閱讀材料、設(shè)置具體的閱讀目標(biāo)、進行主動的閱讀和積極的思考等。這些經(jīng)驗對我來說都是新鮮的，讓我重新認(rèn)識到了閱讀的重要性以及如何正確高效地閱讀。
二、
魯冰在分享中提到的一個重要觀點是，閱讀要有目的地去讀，而不是為了看完而讀。她建議在閱讀之前，先確定讀書的目的和閱讀的范圍。比如，如果是為了解某個專業(yè)領(lǐng)域的知識，應(yīng)該選擇相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和專著；如果是為了娛樂休閑，可以選擇小說和散文；如果是為了提高寫作能力，可以選擇名家作品進行細(xì)讀，學(xué)習(xí)其寫作技巧和風(fēng)格。因此，閱讀不僅僅是為了獲取信息，而是一個目的明確的過程。
三、
與此同時，魯冰還鼓勵我們進行主動的閱讀，而不是被動地接受文字。她提到了一種閱讀方式——"三問法"，即在閱讀過程中，不斷問自己：我讀到了什么？我對這些內(nèi)容有什么看法？我是否能將其應(yīng)用到實際生活中？這樣的主動思考和反思能夠幫助我們更好地理解和運用所讀的內(nèi)容。同時，她還提到了注釋和摘抄的重要性，指出對于重要的內(nèi)容和觀點，我們應(yīng)該及時做出標(biāo)記，以便日后復(fù)習(xí)和整理。
四、
另外，魯冰還建議我們進行積極的思辨和批判性思維。她認(rèn)為在閱讀過程中，應(yīng)該保持一種質(zhì)疑的態(tài)度，注意分析和評價所讀的內(nèi)容。尤其對于那些主觀性強、爭議性大的文章，我們更要保持警惕，不盲從、不絕對相信，而是通過自己的思考和論證來形成獨立的判斷。這樣的思維方式不僅有助于提高我們的獨立思考能力，還能培養(yǎng)我們的批判性思維能力和辨別真?zhèn)蔚哪芰Α?BR> 五、
最后，魯冰還提到了將閱讀與寫作結(jié)合起來的重要性。她認(rèn)為，閱讀是提高寫作能力的重要途徑，通過閱讀名家作品，我們可以學(xué)習(xí)到各種寫作技巧和風(fēng)格，從而提高自己的寫作水平。同時，她還建議我們定期進行寫作練習(xí)，在寫作過程中，不僅能夠鞏固所讀的知識，還能夠更好地理清思路和表達觀點。此外，她還鼓勵我們進行反復(fù)的修改和潤色，以追求更高的書寫質(zhì)量。這些對寫作的指導(dǎo)和建議都對我產(chǎn)生了巨大的啟發(fā)和幫助。
總之，通過魯冰同學(xué)的閱讀指導(dǎo)心得分享，我深刻認(rèn)識到了閱讀的重要性和方法，激發(fā)了我對閱讀的熱情和積極性。同時，我也領(lǐng)悟到閱讀與寫作的密切關(guān)系，并決心在今后的學(xué)習(xí)和生活中，將兩者融合起來，不斷提高自己的閱讀和寫作能力。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇五
近年來，閱讀能力的培養(yǎng)成為了課程改革的重要內(nèi)容之一。為了提高學(xué)生的閱讀能力，學(xué)校開設(shè)了閱讀指導(dǎo)課，我作為一名高中語文教師，在這個課堂上也有所收獲和感悟。
首先，閱讀指導(dǎo)課重視激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在課堂上，我們不僅會給學(xué)生講解一些閱讀技巧，更重要的是要讓學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生樂趣。我們會選擇一些具有趣味性的材料，采用小組互動、游戲等形式，幫助學(xué)生快速進入閱讀的狀態(tài)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠更主動地參與到課堂中來，也能提高他們的閱讀能力。
其次，閱讀指導(dǎo)課側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。閱讀理解是閱讀的核心能力之一，也是學(xué)生在考試中經(jīng)常遇到的問題。因此，我們在課堂上會注重教授學(xué)生一些閱讀理解的技巧，如找關(guān)鍵詞、設(shè)想標(biāo)題等。同時，我們還會選擇一些與學(xué)生生活相關(guān)的材料，在課堂上進行深入的分析和討論，幫助學(xué)生更好地理解文章的意思。通過這種方式，學(xué)生能夠在真正的閱讀中積累閱讀理解的經(jīng)驗，提高他們的閱讀水平。
再次，閱讀指導(dǎo)課強調(diào)提高學(xué)生的閱讀速度。閱讀速度也是學(xué)生在考試中需面臨的重要問題之一。為了幫助學(xué)生提高閱讀速度，我們會為學(xué)生提供大量的閱讀材料，并指導(dǎo)他們使用一些閱讀技巧來提高閱讀速度，如快速瀏覽、略讀等。同時，我們還會組織一些速讀比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，從而鼓勵他們提高閱讀速度。通過這種方式，學(xué)生能夠快速地閱讀大量的文章，提高他們的閱讀速度和應(yīng)對考試的能力。
最后，閱讀指導(dǎo)課注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。在現(xiàn)實生活中，學(xué)生需要運用所學(xué)的知識去解決問題。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，我們會在課堂上引導(dǎo)學(xué)生去進行一些拓展性的閱讀，如閱讀報紙、雜志等，以豐富他們的閱讀素材。同時，我們會提供一些思辨性的問題，激勵學(xué)生對文章進行批判性思考，培養(yǎng)他們的綜合應(yīng)用能力。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地運用閱讀材料中的信息去解決實際問題。
總之，閱讀指導(dǎo)課的開設(shè)，使我在教學(xué)中有了更多的思考和實踐，也讓我對如何提高學(xué)生的閱讀能力有了更深入的理解。通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀理解能力、閱讀速度和綜合應(yīng)用能力，我相信學(xué)生的閱讀能力會得到很大的提高。希望更多的學(xué)校能夠重視閱讀指導(dǎo)課的開設(shè)，讓更多的學(xué)生受益。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇六
暑假是一年中的重要時刻，它不僅是孩子們放松身心的好時機，更是他們提升自身素養(yǎng)的黃金機會。為了激發(fā)孩子們的閱讀興趣，許多學(xué)校和家長都給學(xué)生布置了暑期指導(dǎo)閱讀任務(wù)。經(jīng)過一個多月的閱讀，我深感暑期指導(dǎo)閱讀對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的作用。在此，我將分享我對暑期指導(dǎo)閱讀的心得和體會。
首先，暑期指導(dǎo)閱讀拓寬了我的眼界，培養(yǎng)了我廣泛閱讀的習(xí)慣。在暑期，我閱讀了許多寓教于樂的小說，如《西游記》、《紅樓夢》等，這些作品不僅給了我閱讀的樂趣，還增強了我對中國古代文化的了解。此外，我還讀了一些科普書籍，如《宇宙漫游指南》、《生活大百科》等，這些書籍讓我對科學(xué)知識有了更深入的理解。通過廣泛閱讀，我不僅積累了大量的知識，還開拓了思維，增強了我對不同文化的包容性。
其次，暑期指導(dǎo)閱讀提高了我的閱讀理解和思維能力。在閱讀過程中，我學(xué)會了積極思考和分析問題，而不是簡單的接受作者的觀點。我習(xí)慣于提出問題，并通過分析故事情節(jié)和人物行為來尋找答案。這樣的閱讀方式使我能夠理解更深層次的含義和引發(fā)思考的問題。此外，我還學(xué)會了寫讀后感和書評。在寫讀后感時，我會總結(jié)故事的主題和人物的心理變化，并表達自己的情感和思考；在寫書評時，我會評價書中的情節(jié)設(shè)置和人物刻畫，并給出自己的看法和建議。通過這些寫作練習(xí)，我提高了我的寫作能力和表達能力。
然后，暑期指導(dǎo)閱讀增強了我的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。在暑期，我需要自己安排時間和管理任務(wù)。由于沒有老師的監(jiān)督，我需要自己規(guī)劃閱讀的時間和整理學(xué)習(xí)筆記的計劃。這樣的自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的自律性和責(zé)任心，讓我學(xué)會了合理安排時間和有效利用時間。此外，閱讀還使我培養(yǎng)了條理性思維和分析問題的能力。通過整理閱讀筆記，我可以把書中的知識和信息有序地整理出來，形成層次清晰的思維框架。這些學(xué)習(xí)能力對于我的學(xué)習(xí)成績和未來的發(fā)展都具有重要意義。
最后，暑期指導(dǎo)閱讀為我打開了文學(xué)的大門，培養(yǎng)了我對文學(xué)的熱愛和對閱讀的興趣。通過閱讀，我開始欣賞文學(xué)作品中的語言之美和思想之深刻。我發(fā)現(xiàn)閱讀是一種快樂，它可以帶我進入一個與現(xiàn)實截然不同的世界，讓我感受到作者的情感和思考。這種閱讀的樂趣和滿足感激發(fā)了我對文學(xué)的興趣，并激發(fā)了我自己動手寫作的欲望。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)閱讀，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。
總之，通過暑期指導(dǎo)閱讀，我收獲了很多。它不僅拓寬了我的眼界，提高了我的閱讀理解和思維能力，增強了我的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，而且培養(yǎng)了我對文學(xué)的熱愛和對閱讀的興趣。這些收獲將伴隨著我一生，給我的成長和發(fā)展帶來長遠(yuǎn)的影響。我相信，只要堅持不懈去閱讀，我會收獲更多更大的進步。暑期指導(dǎo)閱讀，讓我從中受益匪淺，我將繼續(xù)保持并傳承這種良好的閱讀習(xí)慣，探索更廣闊的知識世界。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇七
閱讀是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。無論是學(xué)習(xí)知識還是娛樂休閑，閱讀都對我們產(chǎn)生著重要的影響。而在閱讀的過程中，很多人常常感到困惑，不知道如何閱讀才能真正從中獲得收獲。基于這個問題，以下是我個人關(guān)于閱讀指導(dǎo)心得的一些體會和建議。
首先，在閱讀前我會先制定一個明確的閱讀目標(biāo)。毫無目標(biāo)地讀一本書或文章往往會使人感到迷茫和乏味。因此，在開始閱讀之前，我會先思考一下我想從這篇閱讀中獲得什么。這個目標(biāo)可以是學(xué)習(xí)新知識、提高閱讀理解能力、或者僅僅是尋找樂趣。有了明確的目標(biāo)之后，我閱讀時就會有更多的動力和方向。
其次，我在閱讀過程中注重提高我的閱讀技巧。閱讀技巧是幫助我們更好地理解和吸收閱讀材料的工具。例如，我經(jīng)常使用掃讀和略讀的技巧來快速了解文章的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。同時，我也會在閱讀過程中做好筆記，標(biāo)記重要的信息和思考問題。這些技巧的運用有助于我更高效地掌握閱讀材料，并提升我的閱讀水平。
另外，在閱讀中我努力培養(yǎng)自己的專注力。在這個信息爆炸的時代，我們很容易被各種干擾分散注意力，導(dǎo)致閱讀效果不佳。因此，我會選擇一個安靜的環(huán)境，將手機調(diào)至靜音，全神貫注地投入到閱讀中去。這種專注力的訓(xùn)練需要時間和毅力，但是一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，將會在閱讀中獲得更大的滿足感。
此外，我也注重與他人的分享和討論。閱讀是一種獨特的體驗，但通過與他人交流分享，我們可以拓寬視野、了解其他人的觀點，從而對閱讀材料有更深入的理解。我會認(rèn)真聽取他人的看法，并細(xì)致地表達自己的想法。與他人的互動不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)文章中可能遺漏的細(xì)節(jié)，還能激發(fā)更多的思考和啟發(fā)。
最后，我在閱讀后會進行反思和總結(jié)。通過回顧自己的閱讀過程，我能更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進。我會思考自己在閱讀中遇到的難題，分析為何會有這樣的問題，以及如何避免類似的誤區(qū)。同時，我也會總結(jié)一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，以便今后能更好地應(yīng)用到閱讀中。
總之，閱讀指導(dǎo)心得是我們在閱讀過程中的一次總結(jié)和思考。通過設(shè)立明確的目標(biāo)、提高閱讀技巧、培養(yǎng)專注力、分享討論以及反思總結(jié)，我們能更好地從閱讀中獲得收益。閱讀不僅是一種技巧，更是一種樂趣和提升自我的方式。我相信，只要不斷積累經(jīng)驗，并不斷改進自己的閱讀方法，我們一定可以成為更好的讀者，從中獲得更多的益處。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇八
閱讀是人類獲取知識和啟迪思想的重要途徑，而閱讀指導(dǎo)則是幫助我們更好地進行閱讀學(xué)習(xí)的重要工具。在我多年的閱讀實踐中，我深刻體會到了閱讀指導(dǎo)對于提升閱讀效果和學(xué)習(xí)成果的重要性。本文將從閱讀規(guī)劃、閱讀技巧、閱讀理解、讀書筆記和閱讀批注這五個方面詳細(xì)闡述我在閱讀指導(dǎo)中的心得體會。
首先，在進行閱讀之前，我會制定一個合理的閱讀規(guī)劃。閱讀規(guī)劃可以幫助我安排閱讀的時間和進度，從而避免閱讀上的壓力和困惑。同時，閱讀規(guī)劃也可以幫助我更有目標(biāo)地選擇適合自己的閱讀材料，并對不同類型的書籍進行合理的排序。通過制定閱讀規(guī)劃，我不僅能夠更好地利用有限的時間，還能夠讓自己的閱讀更加系統(tǒng)和有條理。
其次，閱讀技巧是我提高閱讀效果的關(guān)鍵。在閱讀過程中，我會采取多種閱讀技巧來幫助自己更好地理解和消化所讀內(nèi)容。比如，我會運用掃讀、略讀和深度閱讀等不同的技巧來適應(yīng)不同類型和長度的文章。掃讀可以幫助我快速了解文章的大意和結(jié)構(gòu)，略讀可以幫助我提煉文章的關(guān)鍵信息和觀點，而深度閱讀則是為了更好地理解作者的意圖和思想。通過運用這些閱讀技巧，我能夠更高效地獲取知識并培養(yǎng)批判性思維能力。
閱讀理解是閱讀的核心目標(biāo)之一，也是我在閱讀指導(dǎo)中重點學(xué)習(xí)和提升的方面。在閱讀理解中，我會注重細(xì)節(jié)和整體的把握。細(xì)節(jié)是文章中具體的信息和事實，它們往往包含著作者的觀點和意圖。通過重點關(guān)注細(xì)節(jié)，我可以更準(zhǔn)確地把握文章的含義和目的。與此同時，整體是文章的結(jié)構(gòu)和主旨，是文章所表達的核心思想和價值觀。通過把握整體，我能夠更好地理解文章的邏輯和論證過程。閱讀理解的提升需要不斷的實踐和積累，我會通過大量的閱讀和訓(xùn)練來提高自己的閱讀理解能力。
讀書筆記和閱讀批注是我在閱讀指導(dǎo)中保持思維活躍和加深理解的有效工具。讀書筆記可以幫助我整理和記憶文章的重點內(nèi)容，了解文章的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)，同時也可以幫助我記錄自己的閱讀體會和思考。閱讀批注則是對文章的評論和思考，它可以幫助我更加深入地理解和分析文章的觀點和論證。通過不斷總結(jié)和整理讀書筆記，我可以加深對文章的理解和思考，并且形成自己的知識體系和思維模式。
總結(jié)起來，閱讀指導(dǎo)對于提升閱讀效果和學(xué)習(xí)成果具有重要影響。通過合理制定閱讀規(guī)劃，掌握閱讀技巧，加強閱讀理解，做好讀書筆記和閱讀批注，我在閱讀指導(dǎo)中收獲了豐富的心得體會。我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和運用閱讀指導(dǎo)，不斷提升自己的閱讀能力，以更好地實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇九
閱讀是人類獲取知識、拓寬眼界的重要途徑。為了提高閱讀的技巧和效果，我參加了一次閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我對閱讀的理解有了更深入的認(rèn)識，也獲取了許多寶貴的指導(dǎo)和技巧。以下是我在培訓(xùn)中得到的心得體會。
首先，閱讀前必須要進行預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是為了了解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，為閱讀提供一定的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)過程中，我會先閱讀文章的標(biāo)題、摘要和導(dǎo)言部分，了解文章的主要觀點和要點。然后，我會略讀全文，快速瀏覽文章的每個段落，并標(biāo)記出重要的信息。這樣的預(yù)習(xí)可以幫助我更好地理解文章，提高讀文章的效率。
其次，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)中強調(diào)的重點之一。良好的閱讀習(xí)慣包括逐段閱讀、不過度依賴字典和多讀優(yōu)質(zhì)的文章等。逐段閱讀可以幫助我們更好地理解文章的邏輯和脈絡(luò)，避免遺漏重要信息。不過度依賴字典可以提高閱讀的連貫性和流暢性，讓我們更加專注于文章的整體理解。多讀優(yōu)質(zhì)的文章可以開闊我們的視野，提高我們的閱讀水平。我將這些習(xí)慣融入到日常的閱讀中，并深刻感受到它們對閱讀效果的積極影響。
此外，理解文章的脈絡(luò)和主旨是閱讀的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，我學(xué)會了一些解讀文章的技巧。首先是要抓住文章的中心句，它能夠提供文章的主旨和核心觀點。其次是要注意段落之間的銜接詞和邏輯關(guān)系詞，它們可以幫助我們理解文章的篇章結(jié)構(gòu)和邏輯推理。最后是要善于分析和梳理文章的論證和論點，這有助于我們深入理解文章的意圖和觀點。通過運用這些技巧，我能夠更快和更準(zhǔn)確地理解文章的含義和觀點，提高了我的閱讀理解能力。
最后，為了更好地加深對文章的理解和記憶，我還學(xué)到了一些閱讀技巧。其中包括用自己的話復(fù)述文章的主旨和要點、做筆記和做思維導(dǎo)圖等。通過用自己的話復(fù)述，我可以將文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的知識，增加了對文章的理解和記憶。做筆記和思維導(dǎo)圖則能夠幫助我梳理文章的邏輯關(guān)系和結(jié)構(gòu)，更好地理解和記憶文章的內(nèi)容。這些技巧提高了我對文章的整體把握和細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確記憶，進而提高了我的閱讀效果。
通過這次閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，我對閱讀有了更深入的理解，學(xué)到了許多有用的閱讀技巧和方法。預(yù)習(xí)、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、理解文章的脈絡(luò)和主旨以及加深對文章的理解和記憶等，這些都是幫助我提高閱讀效果的關(guān)鍵。我將繼續(xù)運用這些技巧和方法，不斷提高自己的閱讀水平和閱讀能力。我相信，通過持之以恒的努力和不斷實踐，我一定能成為一個優(yōu)秀的閱讀者。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇十
3月23日，我有幸參加了全市幼兒早期教育閱讀能力培養(yǎng)研討會，聆聽了上海市嘉定區(qū)教師進修學(xué)院簡健萍老師《把閱讀還給兒童》的精彩報告，感受頗深。我體會最深的有以下幾點：
一、閱讀的定位
1、閱讀是生活，也就是說閱讀是生活中不可或缺的一部分。
2、閱讀是游戲；閱讀像做游戲一樣快樂。
3、閱讀是學(xué)習(xí)；要把閱讀當(dāng)成終身的學(xué)習(xí)。
還講了閱讀的培養(yǎng)目標(biāo)，要讓孩子成為閱讀的主人，就要做到以下幾點，一是讓孩子有選擇書的自由；二是有閱讀方法的自由；三是有閱讀時間的自由；四是有閱讀理解的自由；五是有表達方式的自由。又講到興趣，興趣是孩子最好的老師，要讓孩子像愛游戲一樣愛上閱讀，像愛玩具一樣愛上圖書，并且要樹立正確的態(tài)度，形成良好的讀寫傾向，一種積極向上的閱讀行為。培養(yǎng)幼兒的讀圖能力，并提出質(zhì)疑，然后進行思考、復(fù)述最終表達出自己的想象力和創(chuàng)造力。
二、教師的角色
教師首先要把自己當(dāng)成一個閱讀者，并且細(xì)細(xì)閱讀，理解作品所要表達的內(nèi)涵和情感。其次，教師還要做幼兒的陪伴者。最后才是幼兒的指導(dǎo)者。既教師要做幼兒閱讀的榜樣、并進行追隨、觀察。對幼兒進行閱讀活動的指導(dǎo)，教師必須自己喜歡看書，用行動來影響幼兒，在一日活動中能夠讓幼兒參與閱讀區(qū)的創(chuàng)設(shè)和管理，注重培養(yǎng)幼兒獨立閱讀和口語表達的能力。
三、正確對待閱讀與識字
簡老師講到了閱讀是重在理解，識字是手段而不是目的，學(xué)前兒童對閱讀的理解主要是通過直觀的圖畫，而觀察力、想象力和思考力能促進閱讀能力的發(fā)展。識字是認(rèn)讀書面文字符號，并把書面文字與口語文字一一對應(yīng)起來，在識字時，兒童只有充分了解文字符號所代表的涵義，識字才能有意義。
通過以上幾點，我深刻認(rèn)識到，不管做什么，教師首先要給幼兒做一個表率，讀書也一樣，要想讓幼兒愛上閱讀，教師首先要先喜歡上閱讀，榜樣的力量是無窮的，反思自己，這一點做的還不夠。在今后的工作中，我一定以這次學(xué)習(xí)為動力，學(xué)以致用。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇十一
閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式和認(rèn)識方法，但大多數(shù)人在閱讀的過程中容易出現(xiàn)迷?；蜷喿x不精準(zhǔn)的問題。有效的閱讀指導(dǎo)能夠幫助讀者解決這些難題，提高閱讀效率和質(zhì)量。
第二段：閱讀心得體會
在我個人的閱讀經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)有效的閱讀指導(dǎo)對于提高閱讀質(zhì)量和效率有著至關(guān)重要的作用。首先，閱讀指導(dǎo)可以幫助我們更好地理解閱讀材料。例如，有些文章中難以理解的單詞和語句，閱讀指導(dǎo)可以給我們提供解釋和例子，從而使我們更好地理解文章的核心內(nèi)容。
第三段：閱讀策略的重要性
其次，閱讀指導(dǎo)可以幫助我們掌握閱讀策略。閱讀策略是指在閱讀的過程中，為了更好地理解和掌握文章的內(nèi)容而使用的一些技巧和方法。例如，在閱讀一篇文章之前，可以先通讀一遍，了解文章的整體結(jié)構(gòu)和主題；在閱讀過程中，可以注意文章的重點，邊讀邊進行標(biāo)記或摘要；在閱讀之后，可以進行總結(jié)和思考。這些閱讀策略能夠幫助我們更好地理解和掌握文章的內(nèi)容。
第四段：說出有效指導(dǎo)閱讀的重要性
最后，我們需要意識到，有效的閱讀指導(dǎo)對于我們的學(xué)習(xí)和成長是至關(guān)重要的。無論是在學(xué)習(xí)課文，還是在閱讀其他各種文獻材料時，都需要掌握一些有效的閱讀技巧和方法。這不僅可以提高我們的閱讀效率和質(zhì)量，還能夠幫助我們更好地理解和掌握文章的內(nèi)容，為我們的學(xué)習(xí)和生活帶來更多的幫助和啟示。
第五段：結(jié)尾
總之，有效指導(dǎo)閱讀是一個不可或缺的學(xué)習(xí)技能。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們才能更好地掌握這一技能，并在日后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地應(yīng)用和發(fā)展。我相信，只要我們能夠堅持不懈地努力，就一定能夠成為高效的讀者，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和生活成果。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇十二
對此我采取以下幾種教學(xué)措施：首先利用幼兒的泛靈性，激起幼兒對書本的興趣。如在給幼兒介紹書本時我說到：老師有一位好朋友要介紹給你們，它身上有好多漂亮的圖案，你如果能和他做好朋友呢，就會知道好多好聽的故事，學(xué)到很多本領(lǐng)，它的名字就叫做書——以此來引起幼兒對書的興趣，并知道前提必須是做好朋友，要愛護書本。接著便是教幼兒認(rèn)識書的封面、底面等基本常識，知道用手指輕輕翻書并以兒歌形式傳授給幼兒，讓幼兒在邊念兒歌邊看書的過程中學(xué)會閱讀技巧。有了一定的閱讀技巧，幼兒閱讀起來才會更加的有意思。
二、繪本的選擇要符合幼兒的年齡特點與興趣
本學(xué)期我園開展的早期閱讀活動有《狗和猴》、《長長的》、《喳吧喳吧》，《長長的》和《晚上》是我在城里實習(xí)時借閱回來的書本，把這些優(yōu)秀的文學(xué)作品帶回農(nóng)村幼兒園，拓展我們農(nóng)村孩子的閱讀面。這些繪本上的圖畫都簡明易懂，來自于幼兒的生活經(jīng)驗，如《長長的》一繪本中，幼兒了解了各種“長長的”動物和事物；而“晚上”更是幼兒天天都感受到的，這樣尋常的“晚上”卻讓幼兒非常感興趣，它們通過觀察繪本，了解了晚上應(yīng)該怎么樣，另一方面也鞏固了幼兒的睡覺習(xí)慣培養(yǎng)。
三、創(chuàng)造一個寬松的氛圍
幼兒園的早期閱讀以培養(yǎng)幼兒興趣為主，讓幼兒在輕松自主的氣氛中進行閱讀、識字、游戲，其樂融融中無形的進行了教育，用環(huán)境來感染幼兒的身心。如在開展活動時，通常我會以游戲的口吻開始，“我?guī)е适禄聛砜?、“一輛載滿故事的火車開來咯”等等，隨著這樣有趣的導(dǎo)入，幼兒頓時覺得這樣的閱讀非常輕松。另外，我將大書上的圖片剪下來，以各個角色的特征開展活動，幼兒仿佛在看一場話劇表演，在很輕松的氛圍中展開了閱讀。除此之外，我班還開設(shè)了閱讀區(qū)，提供不同繪本，以供幼兒在區(qū)域活動時自由閱讀繪本并進行交流。
四、抓住一日生活的環(huán)節(jié)進行閱讀熏陶
除了在集中活動和區(qū)域活動開展早期閱讀，我園還充分利用一日生活中其他環(huán)節(jié)對幼兒進行閱讀熏陶，如幼兒在來園或餐前、餐后等自由活動時間內(nèi)進行自主的閱讀活動，在午睡起床后的欣賞活動及散步時都可以有意的滲透，在提供錄音帶的同時也提供書本，幼兒耳濡目染，進步地很快，對繪本的興趣也越來越濃厚了。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇十三
作為一位讀者，閱讀對于我們的知識積累和個人成長起著舉足輕重的作用。然而，閱讀并不僅僅是翻開書本，而是需要有一定的技巧和方法。近期，我有幸參加了魯冰老師的閱讀指導(dǎo)課程，在這個過程中領(lǐng)悟到了許多閱讀技巧和心得。本文將就魯冰閱讀指導(dǎo)心得體會進行分享，希望能對廣大讀者有所啟發(fā)。
魯冰閱讀指導(dǎo)的核心理念是啟發(fā)式閱讀，即通過引導(dǎo)讀者思考、提問和對話來達到對文本的深刻理解。魯冰老師鼓勵我們不僅要閱讀，還要“主動思考”，并將思考的過程融入到閱讀當(dāng)中。這點對我的啟發(fā)非常大，因為在過去的閱讀中，我常常只是機械性地讀完一本書，卻缺乏深入思考，因此錯過了許多有價值的東西。通過魯冰閱讀指導(dǎo)，我意識到了一個深刻的事實，閱讀是一項需要積極參與和主動思考的活動。
在魯冰閱讀指導(dǎo)中，重要的一環(huán)是理解和整合信息。魯冰老師教導(dǎo)我們從不同的角度去理解一篇文章，將其與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，形成一個整體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這讓我想起了以前只看到樹木而不知道森林的情景。通過整合信息，我發(fā)現(xiàn)了文本之間的聯(lián)系和思想之間的連貫性，從而深化了對文本的理解。同時，魯冰老師也強調(diào)了積累和運用詞匯的重要性，因為詞匯是我們理解和表達的工具，豐富的詞匯量能幫助我們更好地領(lǐng)略文本的內(nèi)涵。
第四段：閱讀方法的實踐和應(yīng)用（實踐是檢驗的標(biāo)準(zhǔn)）。
魯冰閱讀指導(dǎo)并不只是理論上的學(xué)習(xí)，更強調(diào)閱讀方法的實踐和應(yīng)用。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)了自己在閱讀中的不足和需要改進之處。魯冰老師鼓勵我們在閱讀之后進行自我檢測，反思自己對文章的理解程度和閱讀過程中遇到的問題。也只有通過不斷的實踐和反思，我們才能真正不斷進步，習(xí)得高效的閱讀方法。
在魯冰閱讀指導(dǎo)課程中，我收獲了許多對于閱讀的新見解和心得體會。通過魯冰老師的引導(dǎo)，我學(xué)會了主動思考，理解和整合信息，并進行自我反思。這些方法和技巧讓我在閱讀中更加高效和有目的性。閱讀指導(dǎo)的重點是啟迪讀者思考，灌注對文本的獨立見解，而不僅僅是被動接受。通過魯冰閱讀指導(dǎo)的實踐，我相信我會成為一個更好的讀者，能夠更好地理解和欣賞各種文本，拓寬自己的知識視野，促進個人的成長。閱讀，將會成為我一生中最重要的朋友和伴侶。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇十四
暑期，是學(xué)生們成長的季節(jié)。而指導(dǎo)閱讀，則是對于學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的重要方面。在剛剛結(jié)束的暑期里，我參加了指導(dǎo)閱讀活動，通過這段時間的參與和實踐，我深深體會到了指導(dǎo)閱讀對于學(xué)生們的重要性和價值，下面是我對于這次活動的心得體會。
在這次暑期活動中，我首次了解、接觸到了指導(dǎo)閱讀。指導(dǎo)閱讀，是透過指導(dǎo)師資深閱讀者，針對學(xué)生的閱讀過程、閱讀能力以及閱讀理解進行輔導(dǎo)和引導(dǎo)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。通過參與指導(dǎo)閱讀活動，我了解到指導(dǎo)閱讀不僅重視學(xué)生的閱讀量，更關(guān)注學(xué)生的閱讀方法和能力的培養(yǎng)。只有學(xué)生在閱讀中不斷提升自身的能力，才能真正掌握閱讀的技巧和方法，提高閱讀理解能力。
第二段：提升閱讀興趣。
在指導(dǎo)閱讀活動中，閱讀興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。通過導(dǎo)讀老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我了解到了許多精彩的經(jīng)典名著和有趣的小說。原本對于閱讀沒有太大興趣的我，通過參與指導(dǎo)閱讀的解讀與討論，對于經(jīng)典作品的價值和內(nèi)涵有了新的認(rèn)識，激發(fā)了我對于閱讀的興趣。同時，導(dǎo)讀老師們還引導(dǎo)我們多讀不同方向、不同題材的書籍，培養(yǎng)對于多元文化的了解和包容心態(tài)，這進一步增強了我對于閱讀的興趣。
第三段：提高閱讀能力。
指導(dǎo)閱讀活動不僅僅是為了提高閱讀興趣，更重要的是提高學(xué)生的閱讀能力。在活動中，導(dǎo)讀老師們?yōu)槲覀兲峁┝嗽S多實用的閱讀技巧和方法。他們教我們?nèi)绾斡心康牡亻喿x，提高閱讀速度和閱讀效果；如何字詞精確理解，掌握上下文邏輯關(guān)系；如何進行有效的閱讀筆記，總結(jié)和整理閱讀內(nèi)容等。這些閱讀技巧和方法的引導(dǎo)和訓(xùn)練，讓我在閱讀中感到更加得心應(yīng)手，提高了我的閱讀能力。
第四段：拓寬視野。
指導(dǎo)閱讀活動還拓寬了我的視野。通過閱讀不同類型的書籍，我接觸到了不同的思想和文化，了解到了不同的世界。導(dǎo)讀老師們還引導(dǎo)我們思考和討論書中的主題和意義，培養(yǎng)我們的批判性思維和獨立思考能力。這讓我明白到閱讀不僅僅是獲得知識和信息的過程，更是開闊智慧和世界觀的重要途徑。
第五段：感悟與總結(jié)。
通過這次暑期指導(dǎo)閱讀活動，我收益匪淺。我不僅學(xué)習(xí)到了如何提高閱讀能力，還拓寬了自己的視野，豐富了自己的思維。同時，我也體會到了閱讀對于個人的原創(chuàng)思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)的重要性。通過指導(dǎo)閱讀，我明白到了閱讀不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。我希望將來我可以繼續(xù)參與指導(dǎo)閱讀活動，不斷提升自己的閱讀能力和文化素養(yǎng)。
總的來說，通過這段時間的指導(dǎo)閱讀活動，我真正領(lǐng)悟到了閱讀的重要性和指導(dǎo)閱讀的價值。閱讀不僅是學(xué)生的必修課程，更是人生的必修課程。只有通過閱讀，我們才能拓寬自己的視野、提高自己的思維能力、充實自己的內(nèi)涵。希望未來的每一個暑假，我都能參與指導(dǎo)閱讀活動，不斷繼續(xù)成長和進步。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇十五
近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的閱讀習(xí)慣逐漸改變，青少年的閱讀興趣和能力也在下降。為了鼓勵學(xué)生讀書，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力，許多學(xué)校和教師采取了多種方法進行閱讀指導(dǎo)。作為一個學(xué)生，我從閱讀指導(dǎo)中受益匪淺，頗有心得和體會。
首先，閱讀指導(dǎo)教給我如何選擇適合自己的讀物。對于很多學(xué)生來說，他們不知道如何選擇適合自己的書籍，閱讀指導(dǎo)告訴我們可以從自己的興趣和需求出發(fā)，選擇適合自己的書籍。例如，我對歷史感興趣，就可以選擇與歷史相關(guān)的書籍，通過閱讀了解歷史的發(fā)展和人物的故事。通過選擇適合自己的書籍，我可以更加主動地進行閱讀，提高閱讀的興趣和效果。
其次，閱讀指導(dǎo)教給我如何閱讀深層次的文章。很多時候，我們讀了很多書，卻只停留在表面，沒有對文章進行深層次的理解和思考。閱讀指導(dǎo)告訴我們閱讀應(yīng)該是有目的的，我們可以通過問問題、思考問題、進行分析等方式，深入理解作者的意圖和觀點。例如，在閱讀一篇優(yōu)秀的故事時，我們可以思考作者要傳達的主題是什么？通過分析情節(jié)、人物、對話等要素，揭示出故事背后的深層含義。通過閱讀指導(dǎo)，我學(xué)會了如何進行深層次的閱讀，提高我的閱讀能力和思考能力。
第三，閱讀指導(dǎo)教給我如何記筆記和寫讀后感。在閱讀一本書后，我們往往會忘記一些重要細(xì)節(jié)和感受。閱讀指導(dǎo)告訴我們可以通過記筆記和寫讀后感的方式，幫助我們更好地理解和記憶所讀的內(nèi)容。記筆記可以幫助我們記錄重要的信息和細(xì)節(jié)，讀后感可以幫助我們整理自己的思緒和感受。通過閱讀指導(dǎo)，我養(yǎng)成了記筆記和寫讀后感的習(xí)慣，不僅能夠更好地記憶和理解所讀的書籍，還可以將自己的體驗和感受與他人分享。
第四，閱讀指導(dǎo)教給我如何閱讀不同類型的文章。閱讀指導(dǎo)告訴我們不同類型的文章閱讀方法不同，我們可以根據(jù)文章的特點和目的采用相應(yīng)的閱讀策略。例如，在閱讀文學(xué)作品時，我們可以關(guān)注故事情節(jié)和人物形象，體驗其中的情感和感受；在閱讀科普類文章時，我們可以關(guān)注事實和數(shù)據(jù)，增加自己的知識面。通過閱讀不同類型的文章，我學(xué)習(xí)到了不同的閱讀方法和技巧，提高了自己的閱讀能力。
最后，閱讀指導(dǎo)教給我如何閱讀網(wǎng)絡(luò)文章。如今，互聯(lián)網(wǎng)上充斥著各種文章，其中有許多是虛假的、低質(zhì)量的。閱讀指導(dǎo)告訴我們要學(xué)會辨別真?zhèn)巍⒑Y選優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)文章。例如，我們可以通過查閱網(wǎng)站的信譽和評價，確定文章的可信度；我們可以通過比較多個來源，獲得不同角度的信息。通過閱讀指導(dǎo)，我學(xué)會了如何在互聯(lián)網(wǎng)中獲取優(yōu)質(zhì)的資訊，讓我在網(wǎng)絡(luò)時代更加科學(xué)地進行閱讀。
總之，閱讀指導(dǎo)在我成長的道路上起到了重要的推動作用，讓我受益終身。通過閱讀指導(dǎo)，我學(xué)會了選擇適合自己的書籍，進行深層次的閱讀，記筆記和寫讀后感，閱讀不同類型的文章，以及在互聯(lián)網(wǎng)中進行合理的閱讀。這些經(jīng)驗和體會不僅提高了我的閱讀能力，還培養(yǎng)了我獨立思考和批判思維的能力，使我成為了一個全面發(fā)展的人。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些寶貴的經(jīng)驗將繼續(xù)為我指引前進的道路。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇十六
閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑，也是提高自身素養(yǎng)的關(guān)鍵技能之一。在閱讀過程中，學(xué)生不僅僅是獲取知識，更應(yīng)該注重指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀。本文將闡述閱讀指導(dǎo)對學(xué)生的重要性，并分享一些個人的心得體會。
第一段：引入話題，闡述閱讀指導(dǎo)的重要性。
閱讀指導(dǎo)是教育中的一個重要環(huán)節(jié)，通過指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀，有助于提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。閱讀指導(dǎo)不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生讀懂文字，還包括培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、提高閱讀效率以及訓(xùn)練學(xué)生的批判性思維能力。閱讀指導(dǎo)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用。
在我個人的閱讀經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的閱讀指導(dǎo)方法。首先，找到適合自己的閱讀環(huán)境是非常重要的。有的人喜歡在寧靜的環(huán)境中閱讀，而有的人喜歡在喧鬧的環(huán)境中閱讀。我發(fā)現(xiàn)，只有在適合自己的環(huán)境中，我才能夠?qū)Ｗ⒌亻喿x，提高閱讀效率。其次，我發(fā)現(xiàn)閱讀前先瀏覽全文，了解文章的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，有助于我更好地理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。最后，我所了解到的閱讀指導(dǎo)經(jīng)驗是積極做讀后總結(jié)。通過寫讀后感或筆記，我可以將自己對文章的理解和感悟進行整理和歸納，加深自己對文章的理解和記憶。
第三段：探討學(xué)校閱讀指導(dǎo)的作用及存在的問題。
學(xué)校是學(xué)生閱讀指導(dǎo)的主要場所之一，學(xué)校的閱讀指導(dǎo)在學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)中起到重要的作用。學(xué)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀任務(wù)采取不同的閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀效率和閱讀理解能力。然而，目前學(xué)校閱讀指導(dǎo)還存在一些問題。首先，學(xué)校閱讀指導(dǎo)側(cè)重于對閱讀材料的分析和理解，而忽視了對學(xué)生閱讀習(xí)慣和閱讀技巧的培養(yǎng)。其次，學(xué)校閱讀指導(dǎo)的方式單一，大多只是通過課堂講解的形式進行，缺乏與學(xué)生交流和互動的機會。
第四段：探討家庭閱讀指導(dǎo)的重要性。
除了學(xué)校的閱讀指導(dǎo)，家庭也起到了至關(guān)重要的作用。家長可以和孩子一起閱讀，為孩子提供一個良好的閱讀氛圍。家庭閱讀指導(dǎo)不僅可以通過鼓勵孩子閱讀，還可以幫助孩子理解和分析所閱讀的內(nèi)容。關(guān)鍵是家長應(yīng)該扮演起合適的角色，不僅僅是被動的聽眾，還應(yīng)盡可能地參與到孩子的閱讀中，與孩子討論和交流所閱讀的內(nèi)容。
第五段：總結(jié)全文，強調(diào)閱讀指導(dǎo)的重要性。
總之，閱讀指導(dǎo)對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的作用。學(xué)校和家庭都應(yīng)該為學(xué)生提供良好的閱讀指導(dǎo)。學(xué)?？梢酝ㄟ^多樣化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣；家庭可以為孩子提供一個積極的閱讀氛圍，鼓勵和幫助孩子進行有意義的閱讀。只有通過合理的閱讀指導(dǎo)，學(xué)生才能真正提高自己的閱讀能力和綜合素養(yǎng)。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇十七
去年我讀完夏洛蒂·勃朗特的經(jīng)典小說《簡愛》后，我迷失其中，余音繞梁，心境被深深觸動。恰好，我在一篇教學(xué)雜志上看到了一篇關(guān)于《簡愛》的閱讀指導(dǎo)，對于我之前對于小說的理解和感受偏頗的情況下，我迫切地想要了解這個指導(dǎo)的內(nèi)容。于是，我耐心的仔細(xì)閱讀，逐漸對于《簡愛》有了更深刻的認(rèn)識和體會。下面是我關(guān)于《簡愛閱讀指導(dǎo)》的心得體會。
第一段：認(rèn)真閱讀原著。
在讀《簡愛》之前，我對這本書有一些偏見和誤解。有人告訴我，這是一本充滿悲劇和悲傷的故事，女主角是一個平凡而自卑的女人。然而，通過真實的閱讀，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，簡愛并不是一個悲劇性格的女主人公，相反，她是一個堅強、勇敢、獨立的女性形象。因此，我認(rèn)識到了讀原著的重要性，不再陷入表面的觀點和評價。
第二段：了解作者的寫作背景。
《簡愛閱讀指導(dǎo)》讓我了解到夏洛蒂·勃朗特的創(chuàng)作背景和時代背景對于理解小說有著重要的作用。勃朗特是一個女性作家，她在十九世紀(jì)的英國，這個時代女性地位低下，受到男性的壓迫和束縛。通過對作者背景的了解，我更能深入地理解小說中關(guān)于女性自尊、人性和社會的主題，以及作者想要表達的對于女性權(quán)利和獨立的思考。
第三段：挖掘主題和符號。
《簡愛閱讀指導(dǎo)》還引導(dǎo)我深入挖掘小說中的主題和符號意義。通過對主題的理解，我發(fā)現(xiàn)，這本小說講述了一個女性盡自己最大的努力追求自由和愛情的故事。簡愛是自卑和受壓迫的，但她通過堅持自己的信念和價值觀，最終實現(xiàn)了自己的夢想和追求。而符號意義的挖掘則讓我對于小說的寓意有了更深層次的把握，例如紅色，象征著激情和愛情，火焰代表內(nèi)心的燃燒和渴望等等。通過這些主題和符號的分析，我對小說的理解更加全面和深入。
第四段：探討人物形象與情節(jié)發(fā)展。
《簡愛閱讀指導(dǎo)》還幫助我深入分析和探討小說中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。簡愛的人物形象是一個充滿矛盾和沖突的角色，她對于自己和世界充滿了矛盾的情感和思想。而情節(jié)發(fā)展則是簡愛通過一步步的奮斗和堅持，最終獲得自由和幸福的過程。通過對于人物形象和情節(jié)發(fā)展的深入分析，我更加深刻地理解了小說中揭示的人性和社會的現(xiàn)實。
第五段：思考與生活的關(guān)聯(lián)。
最后，我在《簡愛閱讀指導(dǎo)》中還思考了小說與現(xiàn)實生活的關(guān)聯(lián)。簡愛是一個追求自由和幸福的女性，她的故事讓我想起了現(xiàn)實生活中那些奮斗追求自己夢想的女性。正是這種奮斗精神和價值觀，才使得女性的地位不斷提高，逐漸實現(xiàn)平等。因此，閱讀《簡愛》不僅讓我享受到了閱讀的樂趣，也讓我從中汲取智慧和力量。
通過閱讀《簡愛閱讀指導(dǎo)》的同時，我更深入地理解了夏洛蒂·勃朗特的作品和對于女性自我奮斗和獨立的呼喚。這個指導(dǎo)不僅教會我如何閱讀，也使我懂得了如何實現(xiàn)自己的夢想。在我未來的閱讀中，我將保持對于原著的真實感受，深入挖掘主題和符號，認(rèn)真分析人物形象和情節(jié)發(fā)展，以及與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。通過這樣的努力，我相信我的閱讀體驗將更加豐富和深刻，我也會從中不斷汲取智慧，提高自己的見解和理解能力。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇十八
隨著社會的不段進步和發(fā)展，生活節(jié)奏也日益的加快，通過語言解決問題已成為當(dāng)前社會發(fā)展的必要，有位教育家說過：人類有兩種語言，一種是聽覺語言，一種是視覺語言。根據(jù)教育家們長期的科學(xué)早教證明，兒童期不僅是學(xué)習(xí)聽覺語言的最佳期，也是學(xué)習(xí)視覺語言的黃金期。如果兒童在學(xué)習(xí)發(fā)音說話的同時，早期學(xué)習(xí)識字、朗誦、閱讀，使視聽語言能夠與之并駕齊驅(qū)，那么幼兒的智力發(fā)展水平就會突飛猛進的提高。
非常慶幸兒子剛好趕上幼兒園開展早期閱讀課題時間，面對日新月異，多元價值并存的時代，大家越來越清楚地看到閱讀是一個人必須具備的能力，早期閱讀更被稱為終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)教育的靈魂。幼兒期也是社會化發(fā)展的重要時期，兒童在這段時期的經(jīng)歷和體驗，以及在此基礎(chǔ)上的社會性發(fā)展?fàn)顩r，將影響其一生。在發(fā)展幼兒閱讀能力的同時促進幼兒的社會性發(fā)展，讓幼兒在閱讀中了解人與自然，人與人，人與世界之間的和諧、美好關(guān)系，培養(yǎng)幼兒對生命的尊重，關(guān)愛與敬畏的情感，積極樂觀的生活態(tài)度，活潑開朗的性格和良好的社會品質(zhì)，增強幼兒的社會性發(fā)展，提高幼兒的社會交往的能力，使幼兒成為順應(yīng)時代發(fā)展的人，從而對理想與末來的向往追求，積極的人生態(tài)度給與啟迪。
早期的閱讀培養(yǎng)是一種習(xí)慣培養(yǎng)，不在于使他獲得多少知識，認(rèn)識多少字，而是培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，使其長大后成為一個熱愛讀書的人。在我的心里我一直認(rèn)為書本是甜的，在猶太人家里，孩子稍微懂事母親就會翻開《圣經(jīng)》滴一點蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。其用意就是，讓孩子知道書本是甜的，要熱愛讀書。讓孩子熱愛讀書，也是幼兒園在早期閱讀的一項重要任務(wù)。書是人類進步的階梯，人類文明的成果大都積沉在書中。讓幼兒從小在書的海洋中徜徉，有利于對幼兒進行智力和人性的開發(fā)與啟蒙。
當(dāng)今世界正面臨21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，人的現(xiàn)代化是國家現(xiàn)代化必不可少的因素，幼兒將來能否積極地適應(yīng)各種環(huán)境；能否協(xié)調(diào)地與他人和集體的關(guān)系；能否勇敢地?fù)?dān)負(fù)起社會責(zé)任；能否樂觀地對待人生，決定于幼兒期的生活積累和受教育狀況。因此，培養(yǎng)幼兒的閱讀與社會性發(fā)展，不僅是幼兒個人生存發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要，作為幼兒教師應(yīng)積極促進幼兒完整的自我形成，使他們在將來的社會生活中有良好的適應(yīng)性，能積極健康地發(fā)展，作為家長應(yīng)積極配合老師，保持家園教育的一致性。
綜合一些關(guān)于幼兒閱讀的資料后，我個人認(rèn)為對于幼兒閱讀有以下幾個方面需要我們注意的：
一、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境和氛圍
二、一邊玩一邊讀
請用游戲的心態(tài)而非修行的心態(tài)與孩子一起讀，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境。在自由活動中，孩子有選擇讀書的自由，也有選擇不讀書的自由，只有當(dāng)讀書真正成為孩子自覺的行動，閱讀成為孩子的習(xí)慣，閱讀教育才是成功的。在接送幼兒的路上教幼兒認(rèn)一些廣告語，路標(biāo)名，介紹一些社會活動的規(guī)則、意義，多帶孩子去接觸外面的世界，體驗社會與家庭的關(guān)系，使孩子在感受家庭的溫馨氣氛，掌握與家人交往的技巧之后，讓孩子走出家庭接觸外面的社會。如果我們讓孩子在一種創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，不是應(yīng)試教育下的認(rèn)字、讀字，而是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓給幼兒從自我學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子的能力，相信幼兒會自主的獲得更多認(rèn)知。
三、讓孩子充分參與
親子共讀不必正襟危坐，親子閱讀不但提高了孩子的閱讀能力，幫助孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，而且還大大增加了父母與孩子交流的機會，增進了親子感情，在家中給孩子設(shè)置屬于自己的小書房，選擇孩子自己喜歡的書，方便孩子閱讀，每晚在孩子臨睡前，和孩子一起講10分鐘小故事、和孩子一起看書等，讓孩子盡情參與是聰明的做法，可以請孩子翻書、跟著念念有詞，隨著故事的發(fā)展歡笑、蹦跳。在閱讀活動中，要重視引導(dǎo)孩子用表情、動作、體態(tài)等表現(xiàn)故事的內(nèi)容，體驗人物的喜怒哀樂等情感，在情感體驗基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造。如討論在故事中你最喜歡誰？你覺得什么地方最精彩？并讓孩子模仿書中人物的表情、動作。孩子富有個性的表演，就是一個自我創(chuàng)新的過程。對有一定閱讀經(jīng)驗的孩子，在閱讀新書時，要重點引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察畫面的背景，人物的動作、表情等，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，猜測故事情節(jié)，嘗試為故事取名等，將更多的空間留給孩子，讓孩子多觀察、多表達、多總結(jié)。
四、閱圖漫畫
為孩子選擇圖畫書或插圖豐富且有藝術(shù)美感和感染力的書，在閱讀的前后、過程中，與孩子一起享受讀圖。不要將閱讀圖畫書看作小孩子的特權(quán)，大人也有權(quán)利和能力享受，何況大孩子。讓孩子插上他們想象的翅膀，盡情的翱翔。支持幼兒把書中的問題帶到實踐中去探索。
五、一邊讀，一邊演
富有感情地、投入地閱讀，既是吸引孩子注意力的方法，也是傳導(dǎo)閱情的最佳手段。有條件的，還可以與孩子一起表演。
六、引發(fā)問題，引導(dǎo)思考
不要將共讀看作考察孩子閱讀能力的手段，重要的是引發(fā)孩子自己的問題，重視問題，通過開放性的結(jié)論引導(dǎo)孩子更廣泛的思考。根據(jù)幼兒理解層次，引導(dǎo)討論。閱讀應(yīng)該讓孩子體驗成功的快樂，讓孩子體會到自己能把握圖書，從而獲得成就感，怎樣提問才能不致讓孩子們感到為難又能引發(fā)他們思索？怎樣做到盡量自然地跟孩子一起討論讀過的書而不是讓孩子感到是在接受考問？這需要根據(jù)幼兒對圖書內(nèi)容的熟悉掌握程度來決定。在初步熟悉圖書內(nèi)容時，提一些跟情節(jié)內(nèi)容相關(guān)的具體問題，如故事里有誰？發(fā)生了什么事？他們做了些什么？他們是怎么做的等等。在幼兒對圖書有一定程度的掌握時，則可以請孩子們自由討論自己對圖書的感覺，如，這個故事里你最喜歡誰？最不喜歡誰？你覺得哪一頁的畫面最好看？你覺得還可以怎么做？，你會怎么做？等等。當(dāng)孩子對故事已有相當(dāng)?shù)睦斫鈺r，可以提一些難度較大的問題，讓孩子體會故事背后隱含的意思。好書不厭百回讀。反復(fù)讀一本書，以不同的方式來讀一本書，對孩子的理解能力都是很好的鍛煉。
七、與孩子平等地聊書
大人與孩子一起進行閱讀活動，一定能找到共同感興趣的話題，聊書是幫助孩子理解和拓展興趣的好方法。但要切記，這種交流是完全平等的，大人未必總比孩子高明。
八、讀后行動，拓展閱讀
閱讀不是讀完就完的事情，成功的共讀活動可以喚起閱讀者廣泛的興趣，如畫畫、做手工，進行觀察、實驗，都是非常積極的反應(yīng)。如果能抓住孩子的興趣，進一步延伸閱讀，將事半功倍。將早期閱讀滲透到其他領(lǐng)域的教育中去，使孩子得到全方位和諧的發(fā)展。孩子在閱讀過程中，常常會有表現(xiàn)故事的愿望，這時盡力為孩子提供機會，如果需要材料，也努力滿足他們的需要。
九、充分利用公共資源
鼓勵孩子把自己熟悉的書講給大家聽，鼓勵孩子們之間間交換圖書，懂得好書要大家分享，培養(yǎng)孩子的交往能力，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子充分利用公共圖書資源，多去書店和圖書館看書、借書。
十、變換閱讀形式，激發(fā)孩子的興趣
讀新書時鼓勵孩子看圖大膽猜測故事內(nèi)容，并用較流暢的語言表達自己觀察到的內(nèi)容，嘗試為新故事取名。這樣做的好處是可以增加孩子的閱讀經(jīng)驗，使孩子對圖畫的觀察力、理解力都有所提高，所以，在讀新書時，嘗試讓孩子先猜一猜，講一講，激發(fā)孩子對新書的渴望。通過給兒子讀書，我認(rèn)為閱讀本身就是一種目的。不可否認(rèn)，閱讀可以增加閱讀者的知識，開拓閱讀者的視野，但閱讀本身就是一種享受。
我理解的早期閱讀是幼兒從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀準(zhǔn)備和前期書寫準(zhǔn)備，如知道圖書和文字的重要性，愿意閱讀圖書和辨認(rèn)漢字，掌握一定的閱讀和書寫的準(zhǔn)備技能，但在給孩子讀書的過程中，在搜集早期閱讀資料的過程中，我認(rèn)識到，早期閱讀不是為了早日學(xué)會閱讀，嬰幼兒雖然有必要認(rèn)識口語與文字的對應(yīng)關(guān)系，有必要掌握看懂圖畫書的基本技能和初步辨認(rèn)自己的名字和常見字，但更重要的是孩子對讀書的熱愛，要把閱讀轉(zhuǎn)化為幼兒自身的興趣、需要，讓孩子愛上閱讀，使閱讀成為孩子的習(xí)慣，通過愛上閱讀，使孩子同時學(xué)會愛的方式和愛本身，懂得愛自己，愛他人，愛生命，愛世界。
而良好的閱讀習(xí)慣和一定的`閱讀能力能使孩子獲得更多情感體驗和更多閱讀的快樂，獲得成就感，從而更加熱愛讀書，熱愛生活。
如果不愛，會又如何？是一個推廣兒童閱讀的熱心人士提出的一個口號，這個口號應(yīng)該是對授人以魚，不如授人以漁的更新的詮釋。授人以魚不如授人以漁是說給人一條魚，不如教給他捕魚的方法。其實，教給他捕魚的方法也不是最好的辦法，最重要的是要讓他喜歡魚，讓他喜歡捕魚。如果一個人不喜歡魚，也不喜歡捕魚，那么，再好的捕魚方法，對他來說都是沒有用的。只有喜歡捕魚，才會經(jīng)常捕魚，他自然會鉆研捕魚的方法，才能捕到更多的魚。
讀書也是這樣，在我們的周圍，認(rèn)識字，會讀書的人很多，可是喜歡讀書的人卻不多。所以，教孩子學(xué)會是容易的，教孩子愛卻很難。更重要的是要教會孩子愛。兒童需要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，形成自主閱讀的能力，在閱讀學(xué)習(xí)過程中逐漸能夠獨立思考。盡管他們還不完全識字，但是他們能夠獨立閱讀各種圖文并茂的書，能夠自己與書對話，成為成功的自主閱讀者。唯有成為自主閱讀者，才算真正具備了基本的閱讀能力，才會對通過閱讀獲取信息具有持續(xù)的興趣和熱情，才會在閱讀中跨越時空、縱橫古今，在閱讀中獲得知識廣度和心靈高度的培養(yǎng)。在這個階段，應(yīng)該鼓勵孩子開始培養(yǎng)自己的興趣。在讀書的興趣和取向方面，孩子深受大人的影響。
大人一方面應(yīng)該選擇自己真心喜愛的書，
一方面也應(yīng)該適當(dāng)控制，不要讓自己的趣味過多地限制孩子的發(fā)展。在很多時候，大人說我的孩子就是不喜歡某種類型的書，往往真正不喜歡的是大人自己。
許多大人會在這個階段加大培養(yǎng)孩子認(rèn)字的力度。實際上，閱讀起步得較早的孩子會自然表現(xiàn)出對識字的一定興趣。適當(dāng)選擇輔助識字的讀物也是有益的，但請一定記住，相對培養(yǎng)閱讀興趣而言，識字是次要的事情。不要把圖畫故事書當(dāng)作識字練習(xí)冊，更不要讓識字取代了閱讀。
這個階段也是拓展孩子閱讀領(lǐng)域的好機會，可以捕捉孩子的興趣和熱情，適時提供延伸閱讀的素材。
比如根據(jù)孩子的興趣，選擇相關(guān)的科普故事、知識性讀物，幫助解決孩子的諸多為什么，刺激他更多的觀察和探索。選擇知識性讀物，切忌片面追求大而全，應(yīng)該著重考慮趣味性、合理性，而且應(yīng)當(dāng)是富于想象力的，最好還應(yīng)該有較好的文學(xué)性。早期閱讀實質(zhì)上是幼兒思維發(fā)展和情感體驗的過程。所以我認(rèn)為在早期閱讀中師幼長的互動關(guān)系和鼓勵的話語是非常重要的。
因為在培養(yǎng)幼兒欣賞、講述和朗誦等多種能力的文學(xué)活動中，常常帶有明顯的感情色彩，他們會隨時隨地都有可能向老師和家長發(fā)出請求、征詢、展示、尋求幫助等。這時就需要教師和家長鼓勵幼兒，這樣不僅增長了幼兒對閱讀活動的興趣，同時也建立了良好的閱讀習(xí)慣。
因此在幼兒的童年生活中，閱讀不能被作為一項任務(wù)。而要在幼兒的生活中充滿了游戲精神，他們在閱讀時也就是游戲，既以游戲的方式，也為游戲的目的。我覺得幼兒園給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀環(huán)境，家長在家也應(yīng)該給幼兒一個閱讀角。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇十九
閱讀是人類獲取知識和信息的重要途徑之一。而閱讀指導(dǎo)則是對閱讀過程進行引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助讀者更好地理解和運用所讀材料。通過一段時間的學(xué)習(xí)與實踐，我深刻領(lǐng)悟到閱讀指導(dǎo)對于學(xué)習(xí)的重要性，并在其中體會到了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。在下文中，我將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享我對閱讀指導(dǎo)的心得體會。
第二段：發(fā)展
在進行閱讀指導(dǎo)之前，了解自己的閱讀習(xí)慣和能力是至關(guān)重要的。例如，有些人喜歡在安靜的環(huán)境中讀書，而有些人則更喜歡在嘈雜的環(huán)境中。我發(fā)現(xiàn)，對于我個人而言，最佳的閱讀環(huán)境是一個相對安靜的地方。此外，我還意識到長時間的閱讀會引起我的疲勞，因此我采取了分段休息的策略，每次閱讀45分鐘，然后休息10分鐘，以保持注意力的集中。
第三段：策略
在進行閱讀指導(dǎo)時，掌握一些有效的閱讀策略十分重要。其中之一就是利用目錄和章節(jié)標(biāo)題來導(dǎo)航閱讀。這對于閱讀長文本特別有用，可以幫助我更快地找到所需信息。此外，我經(jīng)常在閱讀的過程中做寫筆記。通過整理和總結(jié)所閱讀的內(nèi)容，我不僅可以加深對知識的理解，還可以更好地記憶和運用所學(xué)的內(nèi)容。值得一提的是，多項選擇題是我在閱讀考試中面臨的一大挑戰(zhàn)，所以我學(xué)會了利用關(guān)鍵詞技巧進行解題。這些策略使我在閱讀指導(dǎo)中獲得了不小的突破。
第四段：效果
通過閱讀指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，我漸漸意識到自己的閱讀能力和理解能力得到了很大的提高。在讀一本英文小說時，我能夠更迅速地理解情節(jié)和人物關(guān)系，進而更好地把握整個故事的主題。而在學(xué)術(shù)論文的閱讀中，我的分析能力和批判思維也得到了提升，我能更好地辨識論證和論點，并對其進行邏輯推理和評估。這些進步不僅使我在學(xué)習(xí)中更得心應(yīng)手，并且在社交和生活中也獲益匪淺。
第五段：結(jié)論
通過閱讀指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，我從中受益匪淺。首先，掌握了適合自己的閱讀環(huán)境和習(xí)慣，使得閱讀過程更加舒適和高效。其次，掌握了一些有效的閱讀策略，更好地運用了所讀材料并提高了閱讀理解能力。最后，我的學(xué)習(xí)成果在很大程度上依賴于閱讀指導(dǎo)的效果，我的文化素養(yǎng)和批判思維也在閱讀指導(dǎo)的指引下得到了豐富和深化。
總而言之，通過閱讀指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，我意識到閱讀是一項技能，可以通過不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高。閱讀指導(dǎo)既需要理解自己的習(xí)慣和能力，也需要掌握一些有效的閱讀策略。最重要的是，通過閱讀指導(dǎo)，我提高了閱讀能力和理解能力，對于學(xué)習(xí)和生活都帶來了很大的幫助。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇一
《簡愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作之一，也是世界著名的經(jīng)典文學(xué)作品。通過閱讀《簡愛》，我們不僅能領(lǐng)略到勃朗特的藝術(shù)創(chuàng)作成就，還能汲取到人生智慧和教誨。在閱讀《簡愛》時，教師給出了閱讀指導(dǎo)，我深感受益匪淺。下面我將從自己的理解和感悟，分享一下《簡愛閱讀指導(dǎo)心得體會》。
一、全身投入，感受情感。
《簡愛》是一部情感豐富的小說，作者通過主人公簡愛的成長歷程，展現(xiàn)了女性在男性主權(quán)社會中追求自由、自尊和獨立的艱辛道路。在閱讀指導(dǎo)中，教師要求我們通過換位思考，全身投入到小說中去感受情感。在此過程中，我不僅理解了簡愛表達的人性的各個層次，還強烈感受到了她的堅韌和勇敢。通過讀懂簡愛的內(nèi)心世界，我更加深入地理解了她的成長歷程和她對自由追求的動力。這讓我對自己的人生也有了更深刻的思考。
二、細(xì)讀細(xì)思，品味文學(xué)。
在閱讀指導(dǎo)中，教師要求我們在閱讀時注意語言的表達和情節(jié)的發(fā)展。尤其在一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要細(xì)讀，細(xì)思。通過這些指導(dǎo)，我學(xué)會了將精力集中在細(xì)節(jié)上，體味作者的用心和藝術(shù)表達。例如，簡愛在夢中看到“紅屋頂”時，我明白了她內(nèi)心對愛情的渴望和對未來幸福的期待。這樣的細(xì)讀細(xì)思使我更加深入地品味到了文學(xué)之美，也更懂得了如何欣賞一部好書。
三、把握結(jié)構(gòu)，理解主題。
閱讀指導(dǎo)中，教師再三強調(diào)了小說的結(jié)構(gòu)和主題。通過了解小說的結(jié)構(gòu)，可以更好地理解情節(jié)的發(fā)展和人物的性格。而通過理解主題，可以把握故事的精髓和作者的用意。在閱讀《簡愛》時，我在指導(dǎo)的幫助下，注意到了小說的自傳體結(jié)構(gòu)，了解到作者借自傳的方式深化了簡愛的形象描寫。同時，對于主題的把握也讓我更加明晰了勃朗特對女性權(quán)益的思考和呼吁。
四、多角度思考，拓寬視野。
在閱讀指導(dǎo)中，教師要求我們從不同的角度思考問題，拓寬視野。通過多角度思考，我們能夠更好地理解小說的內(nèi)涵和意義。例如，在閱讀中，我從男性和女性的角度分別思考了約翰·里弗斯和簡愛的愛情觀和婚姻觀。這讓我對小說中人物的行為和心理有了更全面的認(rèn)識。這些多角度的思考也讓我在現(xiàn)實生活中更加開闊了眼界，學(xué)會了用不同的角度看待問題。
五、與書對話，與作者共舞。
閱讀指導(dǎo)中，教師鼓勵我們與書對話，與作者共舞。通過與書對話，我們可以更好地理解和吸收書中的思想，也可以通過文字來表達自己的觀點和感受。在閱讀《簡愛》時，我不僅與書中的人物展開了對話，也與作者夏洛蒂·勃朗特有了一種奇妙的心靈交流。這樣的對話和共舞，讓我對自己的思想和情感有了更深層次的認(rèn)識和體驗。
通過閱讀《簡愛》和教師的閱讀指導(dǎo)，我收獲了知識、智慧和思考的力量。我深感閱讀之美，明白了閱讀是一種融入、思考和啟迪的過程。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)挖掘書中的智慧，與諸多不同的作家對話，與多方面的思想共舞。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇二
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有掌握了正確的閱讀方法和技巧，才能更好地進行學(xué)習(xí)。我在這個學(xué)期中深入研究了閱讀指導(dǎo)學(xué)習(xí)，通過采用一些有效的方法和策略，我取得了一些新的經(jīng)驗和體會。本文將圍繞如何利用閱讀指導(dǎo)來提高學(xué)習(xí)效果展開討論。
第一段：開始的探索。
在開始學(xué)習(xí)閱讀指導(dǎo)之前，我對它一無所知。然而，在反思自己遇到的困惑和挫折后，我決定去尋找一種更好的學(xué)習(xí)方法。閱讀指導(dǎo)學(xué)習(xí)激發(fā)了我的興趣，我開始研究什么是閱讀指導(dǎo)，它可以如何幫助我提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：學(xué)習(xí)指南的好處。
通過學(xué)習(xí)指南，我逐漸發(fā)現(xiàn)它的好處。首先，它幫助我建立起正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如定期進行閱讀計劃，合理分配時間。其次，學(xué)習(xí)指南教會了我如何設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，將大的目標(biāo)分解成小的目標(biāo)，逐步實現(xiàn)。這樣不僅有助于我提高學(xué)習(xí)的效率，還增強了我的學(xué)習(xí)動力。最后，學(xué)習(xí)指南指導(dǎo)我如何有效管理我的學(xué)習(xí)資源，如書籍、筆記和工具等，這有助于我更好地整理和歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第三段：學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用。
在學(xué)習(xí)指導(dǎo)的過程中，我還學(xué)到了一些閱讀技巧和策略，它們對提高我閱讀理解能力和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了積極影響。比如，在預(yù)習(xí)階段，我學(xué)會了如何快速瀏覽文章的標(biāo)題、段落開頭句和結(jié)尾句，以獲取整體內(nèi)容。然后，在詳讀階段，我注重抓住文章的關(guān)鍵信息，運用標(biāo)記和摘錄的方法，幫助我更好地理解和記憶。另外，學(xué)習(xí)指導(dǎo)還教會了我如何進行思維導(dǎo)圖和筆記整理，這樣我能更好地組織和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第四段：反思與調(diào)整。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)是一個漸進的過程，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了自己在使用學(xué)習(xí)指導(dǎo)時可能遇到的問題和困難。有時，我發(fā)現(xiàn)我在制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)時過于追求完美，喪失了時間，效率下降。此外，我還在查找學(xué)習(xí)資源方面感到困擾，有時難以找到適合的書籍或文章。但是，我通過反思和調(diào)整，逐步克服了這些困難，找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)與啟示。
通過這個學(xué)習(xí)過程，我深刻體會到，閱讀指導(dǎo)對于提高學(xué)習(xí)效果是非常重要的。通過正確運用學(xué)習(xí)指南和學(xué)習(xí)策略，我建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率，增強了學(xué)習(xí)動力。然而，學(xué)習(xí)指導(dǎo)并非一勞永逸，我還需要不斷學(xué)習(xí)和實踐，根據(jù)個人實際情況進行適當(dāng)調(diào)整。對于其他學(xué)習(xí)者來說，我建議他們也應(yīng)該嘗試學(xué)習(xí)閱讀指導(dǎo)，通過反思和調(diào)整找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。
通過這段時間的探索和實踐，我發(fā)現(xiàn)閱讀指導(dǎo)對我的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了積極的影響。我相信，只要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，在閱讀指導(dǎo)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)下，我將能夠取得更大的進步。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇三
閱讀是人類獲取知識的重要途徑，而有效的閱讀指導(dǎo)方法可以幫助讀者更好地理解和吸收閱讀材料，提高閱讀效率和閱讀質(zhì)量。本文旨在探討有效指導(dǎo)閱讀心得體會，分享我的閱讀經(jīng)驗和理解，幫助更多的讀者輕松應(yīng)對各種閱讀任務(wù)。
二、有效指導(dǎo)閱讀的基礎(chǔ)：建立正確的閱讀思維
有效指導(dǎo)閱讀的關(guān)鍵在于建立正確的閱讀思維，它能夠引導(dǎo)讀者正確掌握閱讀材料的內(nèi)涵和思想，提高理解和分析能力。為了建立正確的閱讀思維，我平時習(xí)慣在開始閱讀材料之前先瀏覽一遍文章，簡要了解文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并思考文章作者的寫作意圖和目的，這可以讓我更好地理解文章的內(nèi)涵，減少在文章細(xì)節(jié)上消耗時間。
三、對閱讀材料進行主動思考
閱讀一些復(fù)雜的文章時，我們常常感到力不從心，難以理解文字表達的含義。建立主動閱讀思維就可以有效地克服這些困難。在我閱讀時，我經(jīng)常會主動思考自己閱讀的內(nèi)容，并在閱讀過程中積累問題進行提問。這樣的思考方式可以幫助我更好地理解和吸收閱讀材料，更深入地思考文章內(nèi)容中蘊含的信息，使自己在閱讀中獲得更多收獲。
四、直接鎖定問題關(guān)鍵點
在閱讀過程中，我們需要面對不斷出現(xiàn)的各種問題，但是有時我們并不知道問題的核心所在。此時，通過直接鎖定問題的關(guān)鍵點就可以更快速地理解問題并找到最好的解決方法。閱讀時，我通常會在紙上描畫出問題和解決問題的過程，明確問題關(guān)鍵點，快速找到解決方法。
五、不斷練習(xí)，增強閱讀能力
最后，我們需要在實踐中不斷地提高自己的閱讀能力。只有在不斷地閱讀實踐中，我們才能夠更好地理解文章的內(nèi)涵，提高閱讀效率和質(zhì)量。每天花一定的時間進行閱讀練習(xí)，可以鍛煉閱讀的習(xí)慣，把握問題關(guān)鍵點，提高閱讀速度和理解能力。
結(jié)論：總結(jié)有效指導(dǎo)閱讀的體會
通過不斷探索和實踐，我逐漸掌握了一些有效指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，提高了自己的閱讀效率和質(zhì)量。不同的人有不同的閱讀習(xí)慣，讀者們在實踐中可以總結(jié)經(jīng)驗，選擇適合自己的方法和策略，提高自己的閱讀能力，獲得更多的知識和信息。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇四
在閱讀指導(dǎo)課上，魯冰同學(xué)分享了她在閱讀過程中的體驗和技巧，讓我受益匪淺。首先，她強調(diào)了閱讀的重要性，指出讀書是一種能夠拓寬思維、增長知識、培養(yǎng)情操的重要途徑。而在實際閱讀過程中，她提到了一些讀書的技巧和方法，如選擇合適的閱讀材料、設(shè)置具體的閱讀目標(biāo)、進行主動的閱讀和積極的思考等。這些經(jīng)驗對我來說都是新鮮的，讓我重新認(rèn)識到了閱讀的重要性以及如何正確高效地閱讀。
二、
魯冰在分享中提到的一個重要觀點是，閱讀要有目的地去讀，而不是為了看完而讀。她建議在閱讀之前，先確定讀書的目的和閱讀的范圍。比如，如果是為了解某個專業(yè)領(lǐng)域的知識，應(yīng)該選擇相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和專著；如果是為了娛樂休閑，可以選擇小說和散文；如果是為了提高寫作能力，可以選擇名家作品進行細(xì)讀，學(xué)習(xí)其寫作技巧和風(fēng)格。因此，閱讀不僅僅是為了獲取信息，而是一個目的明確的過程。
三、
與此同時，魯冰還鼓勵我們進行主動的閱讀，而不是被動地接受文字。她提到了一種閱讀方式——"三問法"，即在閱讀過程中，不斷問自己：我讀到了什么？我對這些內(nèi)容有什么看法？我是否能將其應(yīng)用到實際生活中？這樣的主動思考和反思能夠幫助我們更好地理解和運用所讀的內(nèi)容。同時，她還提到了注釋和摘抄的重要性，指出對于重要的內(nèi)容和觀點，我們應(yīng)該及時做出標(biāo)記，以便日后復(fù)習(xí)和整理。
四、
另外，魯冰還建議我們進行積極的思辨和批判性思維。她認(rèn)為在閱讀過程中，應(yīng)該保持一種質(zhì)疑的態(tài)度，注意分析和評價所讀的內(nèi)容。尤其對于那些主觀性強、爭議性大的文章，我們更要保持警惕，不盲從、不絕對相信，而是通過自己的思考和論證來形成獨立的判斷。這樣的思維方式不僅有助于提高我們的獨立思考能力，還能培養(yǎng)我們的批判性思維能力和辨別真?zhèn)蔚哪芰Α?BR> 五、
最后，魯冰還提到了將閱讀與寫作結(jié)合起來的重要性。她認(rèn)為，閱讀是提高寫作能力的重要途徑，通過閱讀名家作品，我們可以學(xué)習(xí)到各種寫作技巧和風(fēng)格，從而提高自己的寫作水平。同時，她還建議我們定期進行寫作練習(xí)，在寫作過程中，不僅能夠鞏固所讀的知識，還能夠更好地理清思路和表達觀點。此外，她還鼓勵我們進行反復(fù)的修改和潤色，以追求更高的書寫質(zhì)量。這些對寫作的指導(dǎo)和建議都對我產(chǎn)生了巨大的啟發(fā)和幫助。
總之，通過魯冰同學(xué)的閱讀指導(dǎo)心得分享，我深刻認(rèn)識到了閱讀的重要性和方法，激發(fā)了我對閱讀的熱情和積極性。同時，我也領(lǐng)悟到閱讀與寫作的密切關(guān)系，并決心在今后的學(xué)習(xí)和生活中，將兩者融合起來，不斷提高自己的閱讀和寫作能力。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇五
近年來，閱讀能力的培養(yǎng)成為了課程改革的重要內(nèi)容之一。為了提高學(xué)生的閱讀能力，學(xué)校開設(shè)了閱讀指導(dǎo)課，我作為一名高中語文教師，在這個課堂上也有所收獲和感悟。
首先，閱讀指導(dǎo)課重視激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在課堂上，我們不僅會給學(xué)生講解一些閱讀技巧，更重要的是要讓學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生樂趣。我們會選擇一些具有趣味性的材料，采用小組互動、游戲等形式，幫助學(xué)生快速進入閱讀的狀態(tài)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠更主動地參與到課堂中來，也能提高他們的閱讀能力。
其次，閱讀指導(dǎo)課側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。閱讀理解是閱讀的核心能力之一，也是學(xué)生在考試中經(jīng)常遇到的問題。因此，我們在課堂上會注重教授學(xué)生一些閱讀理解的技巧，如找關(guān)鍵詞、設(shè)想標(biāo)題等。同時，我們還會選擇一些與學(xué)生生活相關(guān)的材料，在課堂上進行深入的分析和討論，幫助學(xué)生更好地理解文章的意思。通過這種方式，學(xué)生能夠在真正的閱讀中積累閱讀理解的經(jīng)驗，提高他們的閱讀水平。
再次，閱讀指導(dǎo)課強調(diào)提高學(xué)生的閱讀速度。閱讀速度也是學(xué)生在考試中需面臨的重要問題之一。為了幫助學(xué)生提高閱讀速度，我們會為學(xué)生提供大量的閱讀材料，并指導(dǎo)他們使用一些閱讀技巧來提高閱讀速度，如快速瀏覽、略讀等。同時，我們還會組織一些速讀比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，從而鼓勵他們提高閱讀速度。通過這種方式，學(xué)生能夠快速地閱讀大量的文章，提高他們的閱讀速度和應(yīng)對考試的能力。
最后，閱讀指導(dǎo)課注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。在現(xiàn)實生活中，學(xué)生需要運用所學(xué)的知識去解決問題。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，我們會在課堂上引導(dǎo)學(xué)生去進行一些拓展性的閱讀，如閱讀報紙、雜志等，以豐富他們的閱讀素材。同時，我們會提供一些思辨性的問題，激勵學(xué)生對文章進行批判性思考，培養(yǎng)他們的綜合應(yīng)用能力。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地運用閱讀材料中的信息去解決實際問題。
總之，閱讀指導(dǎo)課的開設(shè)，使我在教學(xué)中有了更多的思考和實踐，也讓我對如何提高學(xué)生的閱讀能力有了更深入的理解。通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀理解能力、閱讀速度和綜合應(yīng)用能力，我相信學(xué)生的閱讀能力會得到很大的提高。希望更多的學(xué)校能夠重視閱讀指導(dǎo)課的開設(shè)，讓更多的學(xué)生受益。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇六
暑假是一年中的重要時刻，它不僅是孩子們放松身心的好時機，更是他們提升自身素養(yǎng)的黃金機會。為了激發(fā)孩子們的閱讀興趣，許多學(xué)校和家長都給學(xué)生布置了暑期指導(dǎo)閱讀任務(wù)。經(jīng)過一個多月的閱讀，我深感暑期指導(dǎo)閱讀對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的作用。在此，我將分享我對暑期指導(dǎo)閱讀的心得和體會。
首先，暑期指導(dǎo)閱讀拓寬了我的眼界，培養(yǎng)了我廣泛閱讀的習(xí)慣。在暑期，我閱讀了許多寓教于樂的小說，如《西游記》、《紅樓夢》等，這些作品不僅給了我閱讀的樂趣，還增強了我對中國古代文化的了解。此外，我還讀了一些科普書籍，如《宇宙漫游指南》、《生活大百科》等，這些書籍讓我對科學(xué)知識有了更深入的理解。通過廣泛閱讀，我不僅積累了大量的知識，還開拓了思維，增強了我對不同文化的包容性。
其次，暑期指導(dǎo)閱讀提高了我的閱讀理解和思維能力。在閱讀過程中，我學(xué)會了積極思考和分析問題，而不是簡單的接受作者的觀點。我習(xí)慣于提出問題，并通過分析故事情節(jié)和人物行為來尋找答案。這樣的閱讀方式使我能夠理解更深層次的含義和引發(fā)思考的問題。此外，我還學(xué)會了寫讀后感和書評。在寫讀后感時，我會總結(jié)故事的主題和人物的心理變化，并表達自己的情感和思考；在寫書評時，我會評價書中的情節(jié)設(shè)置和人物刻畫，并給出自己的看法和建議。通過這些寫作練習(xí)，我提高了我的寫作能力和表達能力。
然后，暑期指導(dǎo)閱讀增強了我的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。在暑期，我需要自己安排時間和管理任務(wù)。由于沒有老師的監(jiān)督，我需要自己規(guī)劃閱讀的時間和整理學(xué)習(xí)筆記的計劃。這樣的自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的自律性和責(zé)任心，讓我學(xué)會了合理安排時間和有效利用時間。此外，閱讀還使我培養(yǎng)了條理性思維和分析問題的能力。通過整理閱讀筆記，我可以把書中的知識和信息有序地整理出來，形成層次清晰的思維框架。這些學(xué)習(xí)能力對于我的學(xué)習(xí)成績和未來的發(fā)展都具有重要意義。
最后，暑期指導(dǎo)閱讀為我打開了文學(xué)的大門，培養(yǎng)了我對文學(xué)的熱愛和對閱讀的興趣。通過閱讀，我開始欣賞文學(xué)作品中的語言之美和思想之深刻。我發(fā)現(xiàn)閱讀是一種快樂，它可以帶我進入一個與現(xiàn)實截然不同的世界，讓我感受到作者的情感和思考。這種閱讀的樂趣和滿足感激發(fā)了我對文學(xué)的興趣，并激發(fā)了我自己動手寫作的欲望。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)閱讀，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。
總之，通過暑期指導(dǎo)閱讀，我收獲了很多。它不僅拓寬了我的眼界，提高了我的閱讀理解和思維能力，增強了我的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，而且培養(yǎng)了我對文學(xué)的熱愛和對閱讀的興趣。這些收獲將伴隨著我一生，給我的成長和發(fā)展帶來長遠(yuǎn)的影響。我相信，只要堅持不懈去閱讀，我會收獲更多更大的進步。暑期指導(dǎo)閱讀，讓我從中受益匪淺，我將繼續(xù)保持并傳承這種良好的閱讀習(xí)慣，探索更廣闊的知識世界。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇七
閱讀是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。無論是學(xué)習(xí)知識還是娛樂休閑，閱讀都對我們產(chǎn)生著重要的影響。而在閱讀的過程中，很多人常常感到困惑，不知道如何閱讀才能真正從中獲得收獲。基于這個問題，以下是我個人關(guān)于閱讀指導(dǎo)心得的一些體會和建議。
首先，在閱讀前我會先制定一個明確的閱讀目標(biāo)。毫無目標(biāo)地讀一本書或文章往往會使人感到迷茫和乏味。因此，在開始閱讀之前，我會先思考一下我想從這篇閱讀中獲得什么。這個目標(biāo)可以是學(xué)習(xí)新知識、提高閱讀理解能力、或者僅僅是尋找樂趣。有了明確的目標(biāo)之后，我閱讀時就會有更多的動力和方向。
其次，我在閱讀過程中注重提高我的閱讀技巧。閱讀技巧是幫助我們更好地理解和吸收閱讀材料的工具。例如，我經(jīng)常使用掃讀和略讀的技巧來快速了解文章的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。同時，我也會在閱讀過程中做好筆記，標(biāo)記重要的信息和思考問題。這些技巧的運用有助于我更高效地掌握閱讀材料，并提升我的閱讀水平。
另外，在閱讀中我努力培養(yǎng)自己的專注力。在這個信息爆炸的時代，我們很容易被各種干擾分散注意力，導(dǎo)致閱讀效果不佳。因此，我會選擇一個安靜的環(huán)境，將手機調(diào)至靜音，全神貫注地投入到閱讀中去。這種專注力的訓(xùn)練需要時間和毅力，但是一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，將會在閱讀中獲得更大的滿足感。
此外，我也注重與他人的分享和討論。閱讀是一種獨特的體驗，但通過與他人交流分享，我們可以拓寬視野、了解其他人的觀點，從而對閱讀材料有更深入的理解。我會認(rèn)真聽取他人的看法，并細(xì)致地表達自己的想法。與他人的互動不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)文章中可能遺漏的細(xì)節(jié)，還能激發(fā)更多的思考和啟發(fā)。
最后，我在閱讀后會進行反思和總結(jié)。通過回顧自己的閱讀過程，我能更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進。我會思考自己在閱讀中遇到的難題，分析為何會有這樣的問題，以及如何避免類似的誤區(qū)。同時，我也會總結(jié)一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，以便今后能更好地應(yīng)用到閱讀中。
總之，閱讀指導(dǎo)心得是我們在閱讀過程中的一次總結(jié)和思考。通過設(shè)立明確的目標(biāo)、提高閱讀技巧、培養(yǎng)專注力、分享討論以及反思總結(jié)，我們能更好地從閱讀中獲得收益。閱讀不僅是一種技巧，更是一種樂趣和提升自我的方式。我相信，只要不斷積累經(jīng)驗，并不斷改進自己的閱讀方法，我們一定可以成為更好的讀者，從中獲得更多的益處。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇八
閱讀是人類獲取知識和啟迪思想的重要途徑，而閱讀指導(dǎo)則是幫助我們更好地進行閱讀學(xué)習(xí)的重要工具。在我多年的閱讀實踐中，我深刻體會到了閱讀指導(dǎo)對于提升閱讀效果和學(xué)習(xí)成果的重要性。本文將從閱讀規(guī)劃、閱讀技巧、閱讀理解、讀書筆記和閱讀批注這五個方面詳細(xì)闡述我在閱讀指導(dǎo)中的心得體會。
首先，在進行閱讀之前，我會制定一個合理的閱讀規(guī)劃。閱讀規(guī)劃可以幫助我安排閱讀的時間和進度，從而避免閱讀上的壓力和困惑。同時，閱讀規(guī)劃也可以幫助我更有目標(biāo)地選擇適合自己的閱讀材料，并對不同類型的書籍進行合理的排序。通過制定閱讀規(guī)劃，我不僅能夠更好地利用有限的時間，還能夠讓自己的閱讀更加系統(tǒng)和有條理。
其次，閱讀技巧是我提高閱讀效果的關(guān)鍵。在閱讀過程中，我會采取多種閱讀技巧來幫助自己更好地理解和消化所讀內(nèi)容。比如，我會運用掃讀、略讀和深度閱讀等不同的技巧來適應(yīng)不同類型和長度的文章。掃讀可以幫助我快速了解文章的大意和結(jié)構(gòu)，略讀可以幫助我提煉文章的關(guān)鍵信息和觀點，而深度閱讀則是為了更好地理解作者的意圖和思想。通過運用這些閱讀技巧，我能夠更高效地獲取知識并培養(yǎng)批判性思維能力。
閱讀理解是閱讀的核心目標(biāo)之一，也是我在閱讀指導(dǎo)中重點學(xué)習(xí)和提升的方面。在閱讀理解中，我會注重細(xì)節(jié)和整體的把握。細(xì)節(jié)是文章中具體的信息和事實，它們往往包含著作者的觀點和意圖。通過重點關(guān)注細(xì)節(jié)，我可以更準(zhǔn)確地把握文章的含義和目的。與此同時，整體是文章的結(jié)構(gòu)和主旨，是文章所表達的核心思想和價值觀。通過把握整體，我能夠更好地理解文章的邏輯和論證過程。閱讀理解的提升需要不斷的實踐和積累，我會通過大量的閱讀和訓(xùn)練來提高自己的閱讀理解能力。
讀書筆記和閱讀批注是我在閱讀指導(dǎo)中保持思維活躍和加深理解的有效工具。讀書筆記可以幫助我整理和記憶文章的重點內(nèi)容，了解文章的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)，同時也可以幫助我記錄自己的閱讀體會和思考。閱讀批注則是對文章的評論和思考，它可以幫助我更加深入地理解和分析文章的觀點和論證。通過不斷總結(jié)和整理讀書筆記，我可以加深對文章的理解和思考，并且形成自己的知識體系和思維模式。
總結(jié)起來，閱讀指導(dǎo)對于提升閱讀效果和學(xué)習(xí)成果具有重要影響。通過合理制定閱讀規(guī)劃，掌握閱讀技巧，加強閱讀理解，做好讀書筆記和閱讀批注，我在閱讀指導(dǎo)中收獲了豐富的心得體會。我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和運用閱讀指導(dǎo)，不斷提升自己的閱讀能力，以更好地實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇九
閱讀是人類獲取知識、拓寬眼界的重要途徑。為了提高閱讀的技巧和效果，我參加了一次閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我對閱讀的理解有了更深入的認(rèn)識，也獲取了許多寶貴的指導(dǎo)和技巧。以下是我在培訓(xùn)中得到的心得體會。
首先，閱讀前必須要進行預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是為了了解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，為閱讀提供一定的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)過程中，我會先閱讀文章的標(biāo)題、摘要和導(dǎo)言部分，了解文章的主要觀點和要點。然后，我會略讀全文，快速瀏覽文章的每個段落，并標(biāo)記出重要的信息。這樣的預(yù)習(xí)可以幫助我更好地理解文章，提高讀文章的效率。
其次，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)中強調(diào)的重點之一。良好的閱讀習(xí)慣包括逐段閱讀、不過度依賴字典和多讀優(yōu)質(zhì)的文章等。逐段閱讀可以幫助我們更好地理解文章的邏輯和脈絡(luò)，避免遺漏重要信息。不過度依賴字典可以提高閱讀的連貫性和流暢性，讓我們更加專注于文章的整體理解。多讀優(yōu)質(zhì)的文章可以開闊我們的視野，提高我們的閱讀水平。我將這些習(xí)慣融入到日常的閱讀中，并深刻感受到它們對閱讀效果的積極影響。
此外，理解文章的脈絡(luò)和主旨是閱讀的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，我學(xué)會了一些解讀文章的技巧。首先是要抓住文章的中心句，它能夠提供文章的主旨和核心觀點。其次是要注意段落之間的銜接詞和邏輯關(guān)系詞，它們可以幫助我們理解文章的篇章結(jié)構(gòu)和邏輯推理。最后是要善于分析和梳理文章的論證和論點，這有助于我們深入理解文章的意圖和觀點。通過運用這些技巧，我能夠更快和更準(zhǔn)確地理解文章的含義和觀點，提高了我的閱讀理解能力。
最后，為了更好地加深對文章的理解和記憶，我還學(xué)到了一些閱讀技巧。其中包括用自己的話復(fù)述文章的主旨和要點、做筆記和做思維導(dǎo)圖等。通過用自己的話復(fù)述，我可以將文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的知識，增加了對文章的理解和記憶。做筆記和思維導(dǎo)圖則能夠幫助我梳理文章的邏輯關(guān)系和結(jié)構(gòu)，更好地理解和記憶文章的內(nèi)容。這些技巧提高了我對文章的整體把握和細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確記憶，進而提高了我的閱讀效果。
通過這次閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，我對閱讀有了更深入的理解，學(xué)到了許多有用的閱讀技巧和方法。預(yù)習(xí)、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、理解文章的脈絡(luò)和主旨以及加深對文章的理解和記憶等，這些都是幫助我提高閱讀效果的關(guān)鍵。我將繼續(xù)運用這些技巧和方法，不斷提高自己的閱讀水平和閱讀能力。我相信，通過持之以恒的努力和不斷實踐，我一定能成為一個優(yōu)秀的閱讀者。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇十
3月23日，我有幸參加了全市幼兒早期教育閱讀能力培養(yǎng)研討會，聆聽了上海市嘉定區(qū)教師進修學(xué)院簡健萍老師《把閱讀還給兒童》的精彩報告，感受頗深。我體會最深的有以下幾點：
一、閱讀的定位
1、閱讀是生活，也就是說閱讀是生活中不可或缺的一部分。
2、閱讀是游戲；閱讀像做游戲一樣快樂。
3、閱讀是學(xué)習(xí)；要把閱讀當(dāng)成終身的學(xué)習(xí)。
還講了閱讀的培養(yǎng)目標(biāo)，要讓孩子成為閱讀的主人，就要做到以下幾點，一是讓孩子有選擇書的自由；二是有閱讀方法的自由；三是有閱讀時間的自由；四是有閱讀理解的自由；五是有表達方式的自由。又講到興趣，興趣是孩子最好的老師，要讓孩子像愛游戲一樣愛上閱讀，像愛玩具一樣愛上圖書，并且要樹立正確的態(tài)度，形成良好的讀寫傾向，一種積極向上的閱讀行為。培養(yǎng)幼兒的讀圖能力，并提出質(zhì)疑，然后進行思考、復(fù)述最終表達出自己的想象力和創(chuàng)造力。
二、教師的角色
教師首先要把自己當(dāng)成一個閱讀者，并且細(xì)細(xì)閱讀，理解作品所要表達的內(nèi)涵和情感。其次，教師還要做幼兒的陪伴者。最后才是幼兒的指導(dǎo)者。既教師要做幼兒閱讀的榜樣、并進行追隨、觀察。對幼兒進行閱讀活動的指導(dǎo)，教師必須自己喜歡看書，用行動來影響幼兒，在一日活動中能夠讓幼兒參與閱讀區(qū)的創(chuàng)設(shè)和管理，注重培養(yǎng)幼兒獨立閱讀和口語表達的能力。
三、正確對待閱讀與識字
簡老師講到了閱讀是重在理解，識字是手段而不是目的，學(xué)前兒童對閱讀的理解主要是通過直觀的圖畫，而觀察力、想象力和思考力能促進閱讀能力的發(fā)展。識字是認(rèn)讀書面文字符號，并把書面文字與口語文字一一對應(yīng)起來，在識字時，兒童只有充分了解文字符號所代表的涵義，識字才能有意義。
通過以上幾點，我深刻認(rèn)識到，不管做什么，教師首先要給幼兒做一個表率，讀書也一樣，要想讓幼兒愛上閱讀，教師首先要先喜歡上閱讀，榜樣的力量是無窮的，反思自己，這一點做的還不夠。在今后的工作中，我一定以這次學(xué)習(xí)為動力，學(xué)以致用。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇十一
閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式和認(rèn)識方法，但大多數(shù)人在閱讀的過程中容易出現(xiàn)迷?；蜷喿x不精準(zhǔn)的問題。有效的閱讀指導(dǎo)能夠幫助讀者解決這些難題，提高閱讀效率和質(zhì)量。
第二段：閱讀心得體會
在我個人的閱讀經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)有效的閱讀指導(dǎo)對于提高閱讀質(zhì)量和效率有著至關(guān)重要的作用。首先，閱讀指導(dǎo)可以幫助我們更好地理解閱讀材料。例如，有些文章中難以理解的單詞和語句，閱讀指導(dǎo)可以給我們提供解釋和例子，從而使我們更好地理解文章的核心內(nèi)容。
第三段：閱讀策略的重要性
其次，閱讀指導(dǎo)可以幫助我們掌握閱讀策略。閱讀策略是指在閱讀的過程中，為了更好地理解和掌握文章的內(nèi)容而使用的一些技巧和方法。例如，在閱讀一篇文章之前，可以先通讀一遍，了解文章的整體結(jié)構(gòu)和主題；在閱讀過程中，可以注意文章的重點，邊讀邊進行標(biāo)記或摘要；在閱讀之后，可以進行總結(jié)和思考。這些閱讀策略能夠幫助我們更好地理解和掌握文章的內(nèi)容。
第四段：說出有效指導(dǎo)閱讀的重要性
最后，我們需要意識到，有效的閱讀指導(dǎo)對于我們的學(xué)習(xí)和成長是至關(guān)重要的。無論是在學(xué)習(xí)課文，還是在閱讀其他各種文獻材料時，都需要掌握一些有效的閱讀技巧和方法。這不僅可以提高我們的閱讀效率和質(zhì)量，還能夠幫助我們更好地理解和掌握文章的內(nèi)容，為我們的學(xué)習(xí)和生活帶來更多的幫助和啟示。
第五段：結(jié)尾
總之，有效指導(dǎo)閱讀是一個不可或缺的學(xué)習(xí)技能。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們才能更好地掌握這一技能，并在日后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地應(yīng)用和發(fā)展。我相信，只要我們能夠堅持不懈地努力，就一定能夠成為高效的讀者，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和生活成果。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇十二
對此我采取以下幾種教學(xué)措施：首先利用幼兒的泛靈性，激起幼兒對書本的興趣。如在給幼兒介紹書本時我說到：老師有一位好朋友要介紹給你們，它身上有好多漂亮的圖案，你如果能和他做好朋友呢，就會知道好多好聽的故事，學(xué)到很多本領(lǐng)，它的名字就叫做書——以此來引起幼兒對書的興趣，并知道前提必須是做好朋友，要愛護書本。接著便是教幼兒認(rèn)識書的封面、底面等基本常識，知道用手指輕輕翻書并以兒歌形式傳授給幼兒，讓幼兒在邊念兒歌邊看書的過程中學(xué)會閱讀技巧。有了一定的閱讀技巧，幼兒閱讀起來才會更加的有意思。
二、繪本的選擇要符合幼兒的年齡特點與興趣
本學(xué)期我園開展的早期閱讀活動有《狗和猴》、《長長的》、《喳吧喳吧》，《長長的》和《晚上》是我在城里實習(xí)時借閱回來的書本，把這些優(yōu)秀的文學(xué)作品帶回農(nóng)村幼兒園，拓展我們農(nóng)村孩子的閱讀面。這些繪本上的圖畫都簡明易懂，來自于幼兒的生活經(jīng)驗，如《長長的》一繪本中，幼兒了解了各種“長長的”動物和事物；而“晚上”更是幼兒天天都感受到的，這樣尋常的“晚上”卻讓幼兒非常感興趣，它們通過觀察繪本，了解了晚上應(yīng)該怎么樣，另一方面也鞏固了幼兒的睡覺習(xí)慣培養(yǎng)。
三、創(chuàng)造一個寬松的氛圍
幼兒園的早期閱讀以培養(yǎng)幼兒興趣為主，讓幼兒在輕松自主的氣氛中進行閱讀、識字、游戲，其樂融融中無形的進行了教育，用環(huán)境來感染幼兒的身心。如在開展活動時，通常我會以游戲的口吻開始，“我?guī)е适禄聛砜?、“一輛載滿故事的火車開來咯”等等，隨著這樣有趣的導(dǎo)入，幼兒頓時覺得這樣的閱讀非常輕松。另外，我將大書上的圖片剪下來，以各個角色的特征開展活動，幼兒仿佛在看一場話劇表演，在很輕松的氛圍中展開了閱讀。除此之外，我班還開設(shè)了閱讀區(qū)，提供不同繪本，以供幼兒在區(qū)域活動時自由閱讀繪本并進行交流。
四、抓住一日生活的環(huán)節(jié)進行閱讀熏陶
除了在集中活動和區(qū)域活動開展早期閱讀，我園還充分利用一日生活中其他環(huán)節(jié)對幼兒進行閱讀熏陶，如幼兒在來園或餐前、餐后等自由活動時間內(nèi)進行自主的閱讀活動，在午睡起床后的欣賞活動及散步時都可以有意的滲透，在提供錄音帶的同時也提供書本，幼兒耳濡目染，進步地很快，對繪本的興趣也越來越濃厚了。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇十三
作為一位讀者，閱讀對于我們的知識積累和個人成長起著舉足輕重的作用。然而，閱讀并不僅僅是翻開書本，而是需要有一定的技巧和方法。近期，我有幸參加了魯冰老師的閱讀指導(dǎo)課程，在這個過程中領(lǐng)悟到了許多閱讀技巧和心得。本文將就魯冰閱讀指導(dǎo)心得體會進行分享，希望能對廣大讀者有所啟發(fā)。
魯冰閱讀指導(dǎo)的核心理念是啟發(fā)式閱讀，即通過引導(dǎo)讀者思考、提問和對話來達到對文本的深刻理解。魯冰老師鼓勵我們不僅要閱讀，還要“主動思考”，并將思考的過程融入到閱讀當(dāng)中。這點對我的啟發(fā)非常大，因為在過去的閱讀中，我常常只是機械性地讀完一本書，卻缺乏深入思考，因此錯過了許多有價值的東西。通過魯冰閱讀指導(dǎo)，我意識到了一個深刻的事實，閱讀是一項需要積極參與和主動思考的活動。
在魯冰閱讀指導(dǎo)中，重要的一環(huán)是理解和整合信息。魯冰老師教導(dǎo)我們從不同的角度去理解一篇文章，將其與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，形成一個整體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這讓我想起了以前只看到樹木而不知道森林的情景。通過整合信息，我發(fā)現(xiàn)了文本之間的聯(lián)系和思想之間的連貫性，從而深化了對文本的理解。同時，魯冰老師也強調(diào)了積累和運用詞匯的重要性，因為詞匯是我們理解和表達的工具，豐富的詞匯量能幫助我們更好地領(lǐng)略文本的內(nèi)涵。
第四段：閱讀方法的實踐和應(yīng)用（實踐是檢驗的標(biāo)準(zhǔn)）。
魯冰閱讀指導(dǎo)并不只是理論上的學(xué)習(xí)，更強調(diào)閱讀方法的實踐和應(yīng)用。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)了自己在閱讀中的不足和需要改進之處。魯冰老師鼓勵我們在閱讀之后進行自我檢測，反思自己對文章的理解程度和閱讀過程中遇到的問題。也只有通過不斷的實踐和反思，我們才能真正不斷進步，習(xí)得高效的閱讀方法。
在魯冰閱讀指導(dǎo)課程中，我收獲了許多對于閱讀的新見解和心得體會。通過魯冰老師的引導(dǎo)，我學(xué)會了主動思考，理解和整合信息，并進行自我反思。這些方法和技巧讓我在閱讀中更加高效和有目的性。閱讀指導(dǎo)的重點是啟迪讀者思考，灌注對文本的獨立見解，而不僅僅是被動接受。通過魯冰閱讀指導(dǎo)的實踐，我相信我會成為一個更好的讀者，能夠更好地理解和欣賞各種文本，拓寬自己的知識視野，促進個人的成長。閱讀，將會成為我一生中最重要的朋友和伴侶。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇十四
暑期，是學(xué)生們成長的季節(jié)。而指導(dǎo)閱讀，則是對于學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的重要方面。在剛剛結(jié)束的暑期里，我參加了指導(dǎo)閱讀活動，通過這段時間的參與和實踐，我深深體會到了指導(dǎo)閱讀對于學(xué)生們的重要性和價值，下面是我對于這次活動的心得體會。
在這次暑期活動中，我首次了解、接觸到了指導(dǎo)閱讀。指導(dǎo)閱讀，是透過指導(dǎo)師資深閱讀者，針對學(xué)生的閱讀過程、閱讀能力以及閱讀理解進行輔導(dǎo)和引導(dǎo)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。通過參與指導(dǎo)閱讀活動，我了解到指導(dǎo)閱讀不僅重視學(xué)生的閱讀量，更關(guān)注學(xué)生的閱讀方法和能力的培養(yǎng)。只有學(xué)生在閱讀中不斷提升自身的能力，才能真正掌握閱讀的技巧和方法，提高閱讀理解能力。
第二段：提升閱讀興趣。
在指導(dǎo)閱讀活動中，閱讀興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。通過導(dǎo)讀老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我了解到了許多精彩的經(jīng)典名著和有趣的小說。原本對于閱讀沒有太大興趣的我，通過參與指導(dǎo)閱讀的解讀與討論，對于經(jīng)典作品的價值和內(nèi)涵有了新的認(rèn)識，激發(fā)了我對于閱讀的興趣。同時，導(dǎo)讀老師們還引導(dǎo)我們多讀不同方向、不同題材的書籍，培養(yǎng)對于多元文化的了解和包容心態(tài)，這進一步增強了我對于閱讀的興趣。
第三段：提高閱讀能力。
指導(dǎo)閱讀活動不僅僅是為了提高閱讀興趣，更重要的是提高學(xué)生的閱讀能力。在活動中，導(dǎo)讀老師們?yōu)槲覀兲峁┝嗽S多實用的閱讀技巧和方法。他們教我們?nèi)绾斡心康牡亻喿x，提高閱讀速度和閱讀效果；如何字詞精確理解，掌握上下文邏輯關(guān)系；如何進行有效的閱讀筆記，總結(jié)和整理閱讀內(nèi)容等。這些閱讀技巧和方法的引導(dǎo)和訓(xùn)練，讓我在閱讀中感到更加得心應(yīng)手，提高了我的閱讀能力。
第四段：拓寬視野。
指導(dǎo)閱讀活動還拓寬了我的視野。通過閱讀不同類型的書籍，我接觸到了不同的思想和文化，了解到了不同的世界。導(dǎo)讀老師們還引導(dǎo)我們思考和討論書中的主題和意義，培養(yǎng)我們的批判性思維和獨立思考能力。這讓我明白到閱讀不僅僅是獲得知識和信息的過程，更是開闊智慧和世界觀的重要途徑。
第五段：感悟與總結(jié)。
通過這次暑期指導(dǎo)閱讀活動，我收益匪淺。我不僅學(xué)習(xí)到了如何提高閱讀能力，還拓寬了自己的視野，豐富了自己的思維。同時，我也體會到了閱讀對于個人的原創(chuàng)思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)的重要性。通過指導(dǎo)閱讀，我明白到了閱讀不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。我希望將來我可以繼續(xù)參與指導(dǎo)閱讀活動，不斷提升自己的閱讀能力和文化素養(yǎng)。
總的來說，通過這段時間的指導(dǎo)閱讀活動，我真正領(lǐng)悟到了閱讀的重要性和指導(dǎo)閱讀的價值。閱讀不僅是學(xué)生的必修課程，更是人生的必修課程。只有通過閱讀，我們才能拓寬自己的視野、提高自己的思維能力、充實自己的內(nèi)涵。希望未來的每一個暑假，我都能參與指導(dǎo)閱讀活動，不斷繼續(xù)成長和進步。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇十五
近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的閱讀習(xí)慣逐漸改變，青少年的閱讀興趣和能力也在下降。為了鼓勵學(xué)生讀書，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力，許多學(xué)校和教師采取了多種方法進行閱讀指導(dǎo)。作為一個學(xué)生，我從閱讀指導(dǎo)中受益匪淺，頗有心得和體會。
首先，閱讀指導(dǎo)教給我如何選擇適合自己的讀物。對于很多學(xué)生來說，他們不知道如何選擇適合自己的書籍，閱讀指導(dǎo)告訴我們可以從自己的興趣和需求出發(fā)，選擇適合自己的書籍。例如，我對歷史感興趣，就可以選擇與歷史相關(guān)的書籍，通過閱讀了解歷史的發(fā)展和人物的故事。通過選擇適合自己的書籍，我可以更加主動地進行閱讀，提高閱讀的興趣和效果。
其次，閱讀指導(dǎo)教給我如何閱讀深層次的文章。很多時候，我們讀了很多書，卻只停留在表面，沒有對文章進行深層次的理解和思考。閱讀指導(dǎo)告訴我們閱讀應(yīng)該是有目的的，我們可以通過問問題、思考問題、進行分析等方式，深入理解作者的意圖和觀點。例如，在閱讀一篇優(yōu)秀的故事時，我們可以思考作者要傳達的主題是什么？通過分析情節(jié)、人物、對話等要素，揭示出故事背后的深層含義。通過閱讀指導(dǎo)，我學(xué)會了如何進行深層次的閱讀，提高我的閱讀能力和思考能力。
第三，閱讀指導(dǎo)教給我如何記筆記和寫讀后感。在閱讀一本書后，我們往往會忘記一些重要細(xì)節(jié)和感受。閱讀指導(dǎo)告訴我們可以通過記筆記和寫讀后感的方式，幫助我們更好地理解和記憶所讀的內(nèi)容。記筆記可以幫助我們記錄重要的信息和細(xì)節(jié)，讀后感可以幫助我們整理自己的思緒和感受。通過閱讀指導(dǎo)，我養(yǎng)成了記筆記和寫讀后感的習(xí)慣，不僅能夠更好地記憶和理解所讀的書籍，還可以將自己的體驗和感受與他人分享。
第四，閱讀指導(dǎo)教給我如何閱讀不同類型的文章。閱讀指導(dǎo)告訴我們不同類型的文章閱讀方法不同，我們可以根據(jù)文章的特點和目的采用相應(yīng)的閱讀策略。例如，在閱讀文學(xué)作品時，我們可以關(guān)注故事情節(jié)和人物形象，體驗其中的情感和感受；在閱讀科普類文章時，我們可以關(guān)注事實和數(shù)據(jù)，增加自己的知識面。通過閱讀不同類型的文章，我學(xué)習(xí)到了不同的閱讀方法和技巧，提高了自己的閱讀能力。
最后，閱讀指導(dǎo)教給我如何閱讀網(wǎng)絡(luò)文章。如今，互聯(lián)網(wǎng)上充斥著各種文章，其中有許多是虛假的、低質(zhì)量的。閱讀指導(dǎo)告訴我們要學(xué)會辨別真?zhèn)巍⒑Y選優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)文章。例如，我們可以通過查閱網(wǎng)站的信譽和評價，確定文章的可信度；我們可以通過比較多個來源，獲得不同角度的信息。通過閱讀指導(dǎo)，我學(xué)會了如何在互聯(lián)網(wǎng)中獲取優(yōu)質(zhì)的資訊，讓我在網(wǎng)絡(luò)時代更加科學(xué)地進行閱讀。
總之，閱讀指導(dǎo)在我成長的道路上起到了重要的推動作用，讓我受益終身。通過閱讀指導(dǎo)，我學(xué)會了選擇適合自己的書籍，進行深層次的閱讀，記筆記和寫讀后感，閱讀不同類型的文章，以及在互聯(lián)網(wǎng)中進行合理的閱讀。這些經(jīng)驗和體會不僅提高了我的閱讀能力，還培養(yǎng)了我獨立思考和批判思維的能力，使我成為了一個全面發(fā)展的人。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些寶貴的經(jīng)驗將繼續(xù)為我指引前進的道路。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇十六
閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑，也是提高自身素養(yǎng)的關(guān)鍵技能之一。在閱讀過程中，學(xué)生不僅僅是獲取知識，更應(yīng)該注重指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀。本文將闡述閱讀指導(dǎo)對學(xué)生的重要性，并分享一些個人的心得體會。
第一段：引入話題，闡述閱讀指導(dǎo)的重要性。
閱讀指導(dǎo)是教育中的一個重要環(huán)節(jié)，通過指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀，有助于提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。閱讀指導(dǎo)不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生讀懂文字，還包括培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、提高閱讀效率以及訓(xùn)練學(xué)生的批判性思維能力。閱讀指導(dǎo)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用。
在我個人的閱讀經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的閱讀指導(dǎo)方法。首先，找到適合自己的閱讀環(huán)境是非常重要的。有的人喜歡在寧靜的環(huán)境中閱讀，而有的人喜歡在喧鬧的環(huán)境中閱讀。我發(fā)現(xiàn)，只有在適合自己的環(huán)境中，我才能夠?qū)Ｗ⒌亻喿x，提高閱讀效率。其次，我發(fā)現(xiàn)閱讀前先瀏覽全文，了解文章的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，有助于我更好地理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。最后，我所了解到的閱讀指導(dǎo)經(jīng)驗是積極做讀后總結(jié)。通過寫讀后感或筆記，我可以將自己對文章的理解和感悟進行整理和歸納，加深自己對文章的理解和記憶。
第三段：探討學(xué)校閱讀指導(dǎo)的作用及存在的問題。
學(xué)校是學(xué)生閱讀指導(dǎo)的主要場所之一，學(xué)校的閱讀指導(dǎo)在學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)中起到重要的作用。學(xué)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀任務(wù)采取不同的閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀效率和閱讀理解能力。然而，目前學(xué)校閱讀指導(dǎo)還存在一些問題。首先，學(xué)校閱讀指導(dǎo)側(cè)重于對閱讀材料的分析和理解，而忽視了對學(xué)生閱讀習(xí)慣和閱讀技巧的培養(yǎng)。其次，學(xué)校閱讀指導(dǎo)的方式單一，大多只是通過課堂講解的形式進行，缺乏與學(xué)生交流和互動的機會。
第四段：探討家庭閱讀指導(dǎo)的重要性。
除了學(xué)校的閱讀指導(dǎo)，家庭也起到了至關(guān)重要的作用。家長可以和孩子一起閱讀，為孩子提供一個良好的閱讀氛圍。家庭閱讀指導(dǎo)不僅可以通過鼓勵孩子閱讀，還可以幫助孩子理解和分析所閱讀的內(nèi)容。關(guān)鍵是家長應(yīng)該扮演起合適的角色，不僅僅是被動的聽眾，還應(yīng)盡可能地參與到孩子的閱讀中，與孩子討論和交流所閱讀的內(nèi)容。
第五段：總結(jié)全文，強調(diào)閱讀指導(dǎo)的重要性。
總之，閱讀指導(dǎo)對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的作用。學(xué)校和家庭都應(yīng)該為學(xué)生提供良好的閱讀指導(dǎo)。學(xué)?？梢酝ㄟ^多樣化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣；家庭可以為孩子提供一個積極的閱讀氛圍，鼓勵和幫助孩子進行有意義的閱讀。只有通過合理的閱讀指導(dǎo)，學(xué)生才能真正提高自己的閱讀能力和綜合素養(yǎng)。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇十七
去年我讀完夏洛蒂·勃朗特的經(jīng)典小說《簡愛》后，我迷失其中，余音繞梁，心境被深深觸動。恰好，我在一篇教學(xué)雜志上看到了一篇關(guān)于《簡愛》的閱讀指導(dǎo)，對于我之前對于小說的理解和感受偏頗的情況下，我迫切地想要了解這個指導(dǎo)的內(nèi)容。于是，我耐心的仔細(xì)閱讀，逐漸對于《簡愛》有了更深刻的認(rèn)識和體會。下面是我關(guān)于《簡愛閱讀指導(dǎo)》的心得體會。
第一段：認(rèn)真閱讀原著。
在讀《簡愛》之前，我對這本書有一些偏見和誤解。有人告訴我，這是一本充滿悲劇和悲傷的故事，女主角是一個平凡而自卑的女人。然而，通過真實的閱讀，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，簡愛并不是一個悲劇性格的女主人公，相反，她是一個堅強、勇敢、獨立的女性形象。因此，我認(rèn)識到了讀原著的重要性，不再陷入表面的觀點和評價。
第二段：了解作者的寫作背景。
《簡愛閱讀指導(dǎo)》讓我了解到夏洛蒂·勃朗特的創(chuàng)作背景和時代背景對于理解小說有著重要的作用。勃朗特是一個女性作家，她在十九世紀(jì)的英國，這個時代女性地位低下，受到男性的壓迫和束縛。通過對作者背景的了解，我更能深入地理解小說中關(guān)于女性自尊、人性和社會的主題，以及作者想要表達的對于女性權(quán)利和獨立的思考。
第三段：挖掘主題和符號。
《簡愛閱讀指導(dǎo)》還引導(dǎo)我深入挖掘小說中的主題和符號意義。通過對主題的理解，我發(fā)現(xiàn)，這本小說講述了一個女性盡自己最大的努力追求自由和愛情的故事。簡愛是自卑和受壓迫的，但她通過堅持自己的信念和價值觀，最終實現(xiàn)了自己的夢想和追求。而符號意義的挖掘則讓我對于小說的寓意有了更深層次的把握，例如紅色，象征著激情和愛情，火焰代表內(nèi)心的燃燒和渴望等等。通過這些主題和符號的分析，我對小說的理解更加全面和深入。
第四段：探討人物形象與情節(jié)發(fā)展。
《簡愛閱讀指導(dǎo)》還幫助我深入分析和探討小說中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。簡愛的人物形象是一個充滿矛盾和沖突的角色，她對于自己和世界充滿了矛盾的情感和思想。而情節(jié)發(fā)展則是簡愛通過一步步的奮斗和堅持，最終獲得自由和幸福的過程。通過對于人物形象和情節(jié)發(fā)展的深入分析，我更加深刻地理解了小說中揭示的人性和社會的現(xiàn)實。
第五段：思考與生活的關(guān)聯(lián)。
最后，我在《簡愛閱讀指導(dǎo)》中還思考了小說與現(xiàn)實生活的關(guān)聯(lián)。簡愛是一個追求自由和幸福的女性，她的故事讓我想起了現(xiàn)實生活中那些奮斗追求自己夢想的女性。正是這種奮斗精神和價值觀，才使得女性的地位不斷提高，逐漸實現(xiàn)平等。因此，閱讀《簡愛》不僅讓我享受到了閱讀的樂趣，也讓我從中汲取智慧和力量。
通過閱讀《簡愛閱讀指導(dǎo)》的同時，我更深入地理解了夏洛蒂·勃朗特的作品和對于女性自我奮斗和獨立的呼喚。這個指導(dǎo)不僅教會我如何閱讀，也使我懂得了如何實現(xiàn)自己的夢想。在我未來的閱讀中，我將保持對于原著的真實感受，深入挖掘主題和符號，認(rèn)真分析人物形象和情節(jié)發(fā)展，以及與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。通過這樣的努力，我相信我的閱讀體驗將更加豐富和深刻，我也會從中不斷汲取智慧，提高自己的見解和理解能力。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇十八
隨著社會的不段進步和發(fā)展，生活節(jié)奏也日益的加快，通過語言解決問題已成為當(dāng)前社會發(fā)展的必要，有位教育家說過：人類有兩種語言，一種是聽覺語言，一種是視覺語言。根據(jù)教育家們長期的科學(xué)早教證明，兒童期不僅是學(xué)習(xí)聽覺語言的最佳期，也是學(xué)習(xí)視覺語言的黃金期。如果兒童在學(xué)習(xí)發(fā)音說話的同時，早期學(xué)習(xí)識字、朗誦、閱讀，使視聽語言能夠與之并駕齊驅(qū)，那么幼兒的智力發(fā)展水平就會突飛猛進的提高。
非常慶幸兒子剛好趕上幼兒園開展早期閱讀課題時間，面對日新月異，多元價值并存的時代，大家越來越清楚地看到閱讀是一個人必須具備的能力，早期閱讀更被稱為終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)教育的靈魂。幼兒期也是社會化發(fā)展的重要時期，兒童在這段時期的經(jīng)歷和體驗，以及在此基礎(chǔ)上的社會性發(fā)展?fàn)顩r，將影響其一生。在發(fā)展幼兒閱讀能力的同時促進幼兒的社會性發(fā)展，讓幼兒在閱讀中了解人與自然，人與人，人與世界之間的和諧、美好關(guān)系，培養(yǎng)幼兒對生命的尊重，關(guān)愛與敬畏的情感，積極樂觀的生活態(tài)度，活潑開朗的性格和良好的社會品質(zhì)，增強幼兒的社會性發(fā)展，提高幼兒的社會交往的能力，使幼兒成為順應(yīng)時代發(fā)展的人，從而對理想與末來的向往追求，積極的人生態(tài)度給與啟迪。
早期的閱讀培養(yǎng)是一種習(xí)慣培養(yǎng)，不在于使他獲得多少知識，認(rèn)識多少字，而是培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，使其長大后成為一個熱愛讀書的人。在我的心里我一直認(rèn)為書本是甜的，在猶太人家里，孩子稍微懂事母親就會翻開《圣經(jīng)》滴一點蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。其用意就是，讓孩子知道書本是甜的，要熱愛讀書。讓孩子熱愛讀書，也是幼兒園在早期閱讀的一項重要任務(wù)。書是人類進步的階梯，人類文明的成果大都積沉在書中。讓幼兒從小在書的海洋中徜徉，有利于對幼兒進行智力和人性的開發(fā)與啟蒙。
當(dāng)今世界正面臨21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，人的現(xiàn)代化是國家現(xiàn)代化必不可少的因素，幼兒將來能否積極地適應(yīng)各種環(huán)境；能否協(xié)調(diào)地與他人和集體的關(guān)系；能否勇敢地?fù)?dān)負(fù)起社會責(zé)任；能否樂觀地對待人生，決定于幼兒期的生活積累和受教育狀況。因此，培養(yǎng)幼兒的閱讀與社會性發(fā)展，不僅是幼兒個人生存發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要，作為幼兒教師應(yīng)積極促進幼兒完整的自我形成，使他們在將來的社會生活中有良好的適應(yīng)性，能積極健康地發(fā)展，作為家長應(yīng)積極配合老師，保持家園教育的一致性。
綜合一些關(guān)于幼兒閱讀的資料后，我個人認(rèn)為對于幼兒閱讀有以下幾個方面需要我們注意的：
一、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境和氛圍
二、一邊玩一邊讀
請用游戲的心態(tài)而非修行的心態(tài)與孩子一起讀，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境。在自由活動中，孩子有選擇讀書的自由，也有選擇不讀書的自由，只有當(dāng)讀書真正成為孩子自覺的行動，閱讀成為孩子的習(xí)慣，閱讀教育才是成功的。在接送幼兒的路上教幼兒認(rèn)一些廣告語，路標(biāo)名，介紹一些社會活動的規(guī)則、意義，多帶孩子去接觸外面的世界，體驗社會與家庭的關(guān)系，使孩子在感受家庭的溫馨氣氛，掌握與家人交往的技巧之后，讓孩子走出家庭接觸外面的社會。如果我們讓孩子在一種創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，不是應(yīng)試教育下的認(rèn)字、讀字，而是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓給幼兒從自我學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子的能力，相信幼兒會自主的獲得更多認(rèn)知。
三、讓孩子充分參與
親子共讀不必正襟危坐，親子閱讀不但提高了孩子的閱讀能力，幫助孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，而且還大大增加了父母與孩子交流的機會，增進了親子感情，在家中給孩子設(shè)置屬于自己的小書房，選擇孩子自己喜歡的書，方便孩子閱讀，每晚在孩子臨睡前，和孩子一起講10分鐘小故事、和孩子一起看書等，讓孩子盡情參與是聰明的做法，可以請孩子翻書、跟著念念有詞，隨著故事的發(fā)展歡笑、蹦跳。在閱讀活動中，要重視引導(dǎo)孩子用表情、動作、體態(tài)等表現(xiàn)故事的內(nèi)容，體驗人物的喜怒哀樂等情感，在情感體驗基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造。如討論在故事中你最喜歡誰？你覺得什么地方最精彩？并讓孩子模仿書中人物的表情、動作。孩子富有個性的表演，就是一個自我創(chuàng)新的過程。對有一定閱讀經(jīng)驗的孩子，在閱讀新書時，要重點引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察畫面的背景，人物的動作、表情等，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，猜測故事情節(jié)，嘗試為故事取名等，將更多的空間留給孩子，讓孩子多觀察、多表達、多總結(jié)。
四、閱圖漫畫
為孩子選擇圖畫書或插圖豐富且有藝術(shù)美感和感染力的書，在閱讀的前后、過程中，與孩子一起享受讀圖。不要將閱讀圖畫書看作小孩子的特權(quán)，大人也有權(quán)利和能力享受，何況大孩子。讓孩子插上他們想象的翅膀，盡情的翱翔。支持幼兒把書中的問題帶到實踐中去探索。
五、一邊讀，一邊演
富有感情地、投入地閱讀，既是吸引孩子注意力的方法，也是傳導(dǎo)閱情的最佳手段。有條件的，還可以與孩子一起表演。
六、引發(fā)問題，引導(dǎo)思考
不要將共讀看作考察孩子閱讀能力的手段，重要的是引發(fā)孩子自己的問題，重視問題，通過開放性的結(jié)論引導(dǎo)孩子更廣泛的思考。根據(jù)幼兒理解層次，引導(dǎo)討論。閱讀應(yīng)該讓孩子體驗成功的快樂，讓孩子體會到自己能把握圖書，從而獲得成就感，怎樣提問才能不致讓孩子們感到為難又能引發(fā)他們思索？怎樣做到盡量自然地跟孩子一起討論讀過的書而不是讓孩子感到是在接受考問？這需要根據(jù)幼兒對圖書內(nèi)容的熟悉掌握程度來決定。在初步熟悉圖書內(nèi)容時，提一些跟情節(jié)內(nèi)容相關(guān)的具體問題，如故事里有誰？發(fā)生了什么事？他們做了些什么？他們是怎么做的等等。在幼兒對圖書有一定程度的掌握時，則可以請孩子們自由討論自己對圖書的感覺，如，這個故事里你最喜歡誰？最不喜歡誰？你覺得哪一頁的畫面最好看？你覺得還可以怎么做？，你會怎么做？等等。當(dāng)孩子對故事已有相當(dāng)?shù)睦斫鈺r，可以提一些難度較大的問題，讓孩子體會故事背后隱含的意思。好書不厭百回讀。反復(fù)讀一本書，以不同的方式來讀一本書，對孩子的理解能力都是很好的鍛煉。
七、與孩子平等地聊書
大人與孩子一起進行閱讀活動，一定能找到共同感興趣的話題，聊書是幫助孩子理解和拓展興趣的好方法。但要切記，這種交流是完全平等的，大人未必總比孩子高明。
八、讀后行動，拓展閱讀
閱讀不是讀完就完的事情，成功的共讀活動可以喚起閱讀者廣泛的興趣，如畫畫、做手工，進行觀察、實驗，都是非常積極的反應(yīng)。如果能抓住孩子的興趣，進一步延伸閱讀，將事半功倍。將早期閱讀滲透到其他領(lǐng)域的教育中去，使孩子得到全方位和諧的發(fā)展。孩子在閱讀過程中，常常會有表現(xiàn)故事的愿望，這時盡力為孩子提供機會，如果需要材料，也努力滿足他們的需要。
九、充分利用公共資源
鼓勵孩子把自己熟悉的書講給大家聽，鼓勵孩子們之間間交換圖書，懂得好書要大家分享，培養(yǎng)孩子的交往能力，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子充分利用公共圖書資源，多去書店和圖書館看書、借書。
十、變換閱讀形式，激發(fā)孩子的興趣
讀新書時鼓勵孩子看圖大膽猜測故事內(nèi)容，并用較流暢的語言表達自己觀察到的內(nèi)容，嘗試為新故事取名。這樣做的好處是可以增加孩子的閱讀經(jīng)驗，使孩子對圖畫的觀察力、理解力都有所提高，所以，在讀新書時，嘗試讓孩子先猜一猜，講一講，激發(fā)孩子對新書的渴望。通過給兒子讀書，我認(rèn)為閱讀本身就是一種目的。不可否認(rèn)，閱讀可以增加閱讀者的知識，開拓閱讀者的視野，但閱讀本身就是一種享受。
我理解的早期閱讀是幼兒從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀準(zhǔn)備和前期書寫準(zhǔn)備，如知道圖書和文字的重要性，愿意閱讀圖書和辨認(rèn)漢字，掌握一定的閱讀和書寫的準(zhǔn)備技能，但在給孩子讀書的過程中，在搜集早期閱讀資料的過程中，我認(rèn)識到，早期閱讀不是為了早日學(xué)會閱讀，嬰幼兒雖然有必要認(rèn)識口語與文字的對應(yīng)關(guān)系，有必要掌握看懂圖畫書的基本技能和初步辨認(rèn)自己的名字和常見字，但更重要的是孩子對讀書的熱愛，要把閱讀轉(zhuǎn)化為幼兒自身的興趣、需要，讓孩子愛上閱讀，使閱讀成為孩子的習(xí)慣，通過愛上閱讀，使孩子同時學(xué)會愛的方式和愛本身，懂得愛自己，愛他人，愛生命，愛世界。
而良好的閱讀習(xí)慣和一定的`閱讀能力能使孩子獲得更多情感體驗和更多閱讀的快樂，獲得成就感，從而更加熱愛讀書，熱愛生活。
如果不愛，會又如何？是一個推廣兒童閱讀的熱心人士提出的一個口號，這個口號應(yīng)該是對授人以魚，不如授人以漁的更新的詮釋。授人以魚不如授人以漁是說給人一條魚，不如教給他捕魚的方法。其實，教給他捕魚的方法也不是最好的辦法，最重要的是要讓他喜歡魚，讓他喜歡捕魚。如果一個人不喜歡魚，也不喜歡捕魚，那么，再好的捕魚方法，對他來說都是沒有用的。只有喜歡捕魚，才會經(jīng)常捕魚，他自然會鉆研捕魚的方法，才能捕到更多的魚。
讀書也是這樣，在我們的周圍，認(rèn)識字，會讀書的人很多，可是喜歡讀書的人卻不多。所以，教孩子學(xué)會是容易的，教孩子愛卻很難。更重要的是要教會孩子愛。兒童需要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，形成自主閱讀的能力，在閱讀學(xué)習(xí)過程中逐漸能夠獨立思考。盡管他們還不完全識字，但是他們能夠獨立閱讀各種圖文并茂的書，能夠自己與書對話，成為成功的自主閱讀者。唯有成為自主閱讀者，才算真正具備了基本的閱讀能力，才會對通過閱讀獲取信息具有持續(xù)的興趣和熱情，才會在閱讀中跨越時空、縱橫古今，在閱讀中獲得知識廣度和心靈高度的培養(yǎng)。在這個階段，應(yīng)該鼓勵孩子開始培養(yǎng)自己的興趣。在讀書的興趣和取向方面，孩子深受大人的影響。
大人一方面應(yīng)該選擇自己真心喜愛的書，
一方面也應(yīng)該適當(dāng)控制，不要讓自己的趣味過多地限制孩子的發(fā)展。在很多時候，大人說我的孩子就是不喜歡某種類型的書，往往真正不喜歡的是大人自己。
許多大人會在這個階段加大培養(yǎng)孩子認(rèn)字的力度。實際上，閱讀起步得較早的孩子會自然表現(xiàn)出對識字的一定興趣。適當(dāng)選擇輔助識字的讀物也是有益的，但請一定記住，相對培養(yǎng)閱讀興趣而言，識字是次要的事情。不要把圖畫故事書當(dāng)作識字練習(xí)冊，更不要讓識字取代了閱讀。
這個階段也是拓展孩子閱讀領(lǐng)域的好機會，可以捕捉孩子的興趣和熱情，適時提供延伸閱讀的素材。
比如根據(jù)孩子的興趣，選擇相關(guān)的科普故事、知識性讀物，幫助解決孩子的諸多為什么，刺激他更多的觀察和探索。選擇知識性讀物，切忌片面追求大而全，應(yīng)該著重考慮趣味性、合理性，而且應(yīng)當(dāng)是富于想象力的，最好還應(yīng)該有較好的文學(xué)性。早期閱讀實質(zhì)上是幼兒思維發(fā)展和情感體驗的過程。所以我認(rèn)為在早期閱讀中師幼長的互動關(guān)系和鼓勵的話語是非常重要的。
因為在培養(yǎng)幼兒欣賞、講述和朗誦等多種能力的文學(xué)活動中，常常帶有明顯的感情色彩，他們會隨時隨地都有可能向老師和家長發(fā)出請求、征詢、展示、尋求幫助等。這時就需要教師和家長鼓勵幼兒，這樣不僅增長了幼兒對閱讀活動的興趣，同時也建立了良好的閱讀習(xí)慣。
因此在幼兒的童年生活中，閱讀不能被作為一項任務(wù)。而要在幼兒的生活中充滿了游戲精神，他們在閱讀時也就是游戲，既以游戲的方式，也為游戲的目的。我覺得幼兒園給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀環(huán)境，家長在家也應(yīng)該給幼兒一個閱讀角。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇十九
閱讀是人類獲取知識和信息的重要途徑之一。而閱讀指導(dǎo)則是對閱讀過程進行引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助讀者更好地理解和運用所讀材料。通過一段時間的學(xué)習(xí)與實踐，我深刻領(lǐng)悟到閱讀指導(dǎo)對于學(xué)習(xí)的重要性，并在其中體會到了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。在下文中，我將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享我對閱讀指導(dǎo)的心得體會。
第二段：發(fā)展
在進行閱讀指導(dǎo)之前，了解自己的閱讀習(xí)慣和能力是至關(guān)重要的。例如，有些人喜歡在安靜的環(huán)境中讀書，而有些人則更喜歡在嘈雜的環(huán)境中。我發(fā)現(xiàn)，對于我個人而言，最佳的閱讀環(huán)境是一個相對安靜的地方。此外，我還意識到長時間的閱讀會引起我的疲勞，因此我采取了分段休息的策略，每次閱讀45分鐘，然后休息10分鐘，以保持注意力的集中。
第三段：策略
在進行閱讀指導(dǎo)時，掌握一些有效的閱讀策略十分重要。其中之一就是利用目錄和章節(jié)標(biāo)題來導(dǎo)航閱讀。這對于閱讀長文本特別有用，可以幫助我更快地找到所需信息。此外，我經(jīng)常在閱讀的過程中做寫筆記。通過整理和總結(jié)所閱讀的內(nèi)容，我不僅可以加深對知識的理解，還可以更好地記憶和運用所學(xué)的內(nèi)容。值得一提的是，多項選擇題是我在閱讀考試中面臨的一大挑戰(zhàn)，所以我學(xué)會了利用關(guān)鍵詞技巧進行解題。這些策略使我在閱讀指導(dǎo)中獲得了不小的突破。
第四段：效果
通過閱讀指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，我漸漸意識到自己的閱讀能力和理解能力得到了很大的提高。在讀一本英文小說時，我能夠更迅速地理解情節(jié)和人物關(guān)系，進而更好地把握整個故事的主題。而在學(xué)術(shù)論文的閱讀中，我的分析能力和批判思維也得到了提升，我能更好地辨識論證和論點，并對其進行邏輯推理和評估。這些進步不僅使我在學(xué)習(xí)中更得心應(yīng)手，并且在社交和生活中也獲益匪淺。
第五段：結(jié)論
通過閱讀指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，我從中受益匪淺。首先，掌握了適合自己的閱讀環(huán)境和習(xí)慣，使得閱讀過程更加舒適和高效。其次，掌握了一些有效的閱讀策略，更好地運用了所讀材料并提高了閱讀理解能力。最后，我的學(xué)習(xí)成果在很大程度上依賴于閱讀指導(dǎo)的效果，我的文化素養(yǎng)和批判思維也在閱讀指導(dǎo)的指引下得到了豐富和深化。
總而言之，通過閱讀指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，我意識到閱讀是一項技能，可以通過不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高。閱讀指導(dǎo)既需要理解自己的習(xí)慣和能力，也需要掌握一些有效的閱讀策略。最重要的是，通過閱讀指導(dǎo)，我提高了閱讀能力和理解能力，對于學(xué)習(xí)和生活都帶來了很大的幫助。