每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
思想道德與法治的心得體會篇一
電大學習是很多人提升自身能力的重要途徑，而“道德與法治”也是電大課程中不可或缺的一部分。在學習這門課程期間，我深深地感受到了道德與法治的重要性，也從中獲得了不少心得和體會。
第二段：道德的重要性與影響
道德是社會文明的重要基石，它對于社會發(fā)展和個人成長都具有重要的影響。在日常生活中，我們需要遵守誠實守信、尊重他人、愛護環(huán)境等一系列道德規(guī)范，這有助于構建和諧社會，增強人際關系、提升人的品格素質。同時，道德也是職業(yè)道德和職業(yè)操守的基礎，是各行各業(yè)從業(yè)人員必須具備的素質之一。
第三段：法治的意義與作用
法治的核心是法律，法律是權利的保障，是社會秩序的維護。法律以公正、公平、公開的方式保護公民的基本權利和自由，維護社會穩(wěn)定和正常發(fā)展秩序。在現(xiàn)代社會，法治不僅是政治、經(jīng)濟、文化等方面重要的基石，也是國家治理的基本指導原則和基本制度之一。同時，法治還對于個人和組織行為的規(guī)范和約束，提升了全社會的公序良俗和公民素質。
第四段：電大道德與法治課程的啟示與幫助
通過學習電大道德與法治課程，我深刻領悟到道德和法律對于個人成長和社會發(fā)展的重要影響。它們不僅指導了我的行為，也幫助我認識社會規(guī)范和制度，并有助于解決現(xiàn)實生活中的具體問題。另外，電大課程還為我提供了機會，讓我深入了解國家政策、法律法規(guī)等，讓我對專業(yè)領域更加熟悉，更加具備專業(yè)素質。
第五段：結語
作為社會中的一份子，我們每個人都需要具備優(yōu)秀的道德素質和法律意識。道德與法治的學習是開展一切工作的基礎，也是人民幸福美好生活的保障。我相信，在今后的生活和工作中，我會更加自覺地遵守道德規(guī)范和法律制度，做一個遵紀守法、有擔當、有愛心的好公民。
思想道德與法治的心得體會篇二
1、老師首先要提升自己的教學水平，建立起專業(yè)威信。要懂得教什么、懂得怎么教，懂得如何高效地教。這樣才能讓人有信服力，讓孩子尊重，讓孩子信服。
2、做一個善于發(fā)現(xiàn)、表揚學生優(yōu)點的老師。
3、讓自己更有耐心。對于孩子的壞毛病，要充分認識到壞毛病的頑固恢復現(xiàn)象，要反復抓，抓反復。察覺到不對就應該糾正，而不是抱著一勞永逸的天真想法。
4、采用“說服”的方式對待孩子，應該用“名片效應”拉近孩子們的距離。“你們怎么搞的”只會把自己推向孩子的反面，讓孩子心理距離更遠。然后用“門檻效應”“得寸進尺”，讓孩子一步一步完成小目標，強化后達到需求。用“南風效應”潤物無聲，避免劈頭蓋臉的懲罰，讓孩子保留自尊心。最后避免超限效應，“點到為止”，避免長篇大論惹人厭煩，講清規(guī)則即可。
5、如果真的要懲罰孩子，應該選擇在一個相同的情境中進行。吃飯時候罵孩子上學做的不好的事只會讓人覺得反感，應該在有空檔時，或者在他欺負人的時候進行教育。
6、懲罰時還需要注意方式，要盡量讓孩子喜歡的目標不要達成。在喜歡講話時，老師、父母的責罵，只會讓他罵的更兇，助長了行為的強度。在喜歡游泳時，朝著河里追只會讓他達成“去河里游泳”的愿望，應該從河邊往岸上趕。
人格威信是從教學生活中一點一滴的積累起來的，應該從小事做起。
《道德與法治》不是簡單的一堂課，它是知識的總和，教導學生如何生活，但又在此之上拔高，更進一步的培養(yǎng)孩子的人格素養(yǎng)，形成真正的道德。因此，需要重視的問題如下：
1、我們不能把課程上成語文課、科學課、美術課、手工課、習慣課。我們在教課的時候，應該為孩子的三觀奠定基礎，使用的方法、材料、解讀必須落在“德”上。
2、教學設計的“主題性”。
低段每冊都有一個相對集中的教育主題，每個學期都有一個學期教學目標。在此我們可以知道我們這門課的定位是什么。根據(jù)這個教學目標，我們可以知道：課程標準；孩子道德發(fā)展的轉光，生活的現(xiàn)實情況，需要解決什么。從孩子的成長中，需要完成什么任務。
3、學習方式的探究性。一年級學習的主要方式是感受體驗型。二年級到的學習的方式由體驗型變?yōu)榱颂骄啃?。如在二年級的辨析式環(huán)節(jié)中，不是列出情況判斷對錯，而是應該考慮各種情況進行判斷。
4、辨析問題的開放性。我們在判斷問題時，往往應該思考問題為什么會變成這樣，從各個角度進行分析，而不是單純地判斷對錯。
5、范例的示范性。在課文中的例子，如果要進行替換，需要想想是不是問題被替換掉了，或者教學的思路被替換掉了。
6、教學設計的選擇性。
7、教學過程中的“實在性”。在課堂上，最重要的不是讓孩子講正確的話，而是講真是真誠的話。
我再上《我是一張紙》時，教學目標是：為什么要節(jié)約用紙。推論步驟為：紙用途廣，紙來之不易，紙歷史悠久，從而推斷出，應該節(jié)約用紙。
但實際上，有用才是資源，這是功利性的邏輯。如果對我們有用作為該不該珍惜的評判標準，那么即使是美，也是為了我們生活的裝飾品。那些純粹為了好玩、純粹的奇妙，就會消失掉。
思維是有習慣性的，如果用經(jīng)濟學原理去解釋紙的來之不易才能珍惜，那么久不是純粹的德行。文化把歷史換成了數(shù)學概念，對人文方面的感知就少了。德育，不是知識的堆砌、技術的難易、功利性的判斷。
在教學中，應該注意從“節(jié)約用紙”到“我是一張紙”的概念性轉換。
正確的做法是：人與自然的關系，應該是“共在”的世界觀——我與世界息息相關。紙對我們是“陪伴”，是“朋友”，而不是“工具”和“資源”。
紙有著豐富的樣子，與我們時刻相伴。我們用什么樣的態(tài)度、情緒去與紙思考、互動，他們也會變成相應的樣子。例：紙經(jīng)過加工后，變成了一朵花。他是我們息息相關的心情之花。藝術能讓紙變成“藝術的紙”，快樂能讓紙變成“快樂的紙”。
紙是生命的轉化，是智慧的結晶。從樹到樹葉，再到紙，大樹的生命力轉化到了我們每個人的身邊，少用一張紙，就是挽救了一分樹的生命。
同時，紙也是先人的智慧結晶。紙是中國人的驕傲，他是我們對世界的貢獻。在我們手里的紙，穿越過悠悠歲月，從發(fā)明第一張紙的祖先手里，傳到了我們的手里。“悠久的歷史”中，流淌的是智慧、是文化。
總而言之，我們這門《道德與法治》課，是一門以孩子的德育為主的課程。在教學中，應該對如何培養(yǎng)孩子的德育做出貢獻，而不是簡簡單單的培養(yǎng)孩子的生活技能。
在我以后的教學中，我會盡量修行自己的品德，讓自己的行動潛移默化的影響身邊的孩子，同時，在備課中也盡量以純粹的道德進行考慮，而不是用功利性等錯誤的思想指引孩子。
小學《道德與法治》培訓心得體會3
今天在德源學校參加小學《道德與法治》統(tǒng)編教材培訓，一天培訓頗有收獲。通過培訓，我知道了教材只是媒介，我們要靈活運用教材。要根據(jù)自己本班學生的實際情況，制定教學目標，讓學生在活動中體驗，感悟，熏陶。
玩耍也是學習，在玩中學，不是貪玩，關鍵是會玩。老師要引導學生，在玩中有收獲，在玩的過程中受教育，懂生活規(guī)則，遵循游戲規(guī)則。讓學生認識遵循規(guī)則的重要性。就像遵循交通規(guī)則，不遵循交通規(guī)則，后果會很嚴重的。
在活動中樹立正確的道德觀，有好的品格，有好的性格。在德、智、體、美、勞中，德育為首。讓學生在活動中做人，讓學生懂得感恩，愛自己的學校，愛老師，愛父母。接納父母的不完美，接納老師的不完美，接納同學的不完美。允許同學的不同，換位思考，團結同學。
引領學生發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)同學的進步，發(fā)現(xiàn)同學的閃光點。讓學生天天夸自己的同學，培養(yǎng)學生的積極心態(tài)。讓所有學生充滿自信，熱愛生活，愛學習。幫學生樹立正確的學習觀，終身學習。幫學生樹立正確的人生觀，做誠實守信的好孩子。培養(yǎng)孩子辨別是非的能力?？梢蚤_個辯論會，問題越辯越明。
在活動中激發(fā)學生的學習興趣，引進競爭機制。生活處處皆學習，做學習的主人，讓學生快樂學習。讓學生體驗成功的喜悅。遇到困難，教會學生想辦法，愈挫愈勇。讓學生知道，生活中挫折難免，要正確對待挫折。
老師要認真研讀教材，用好教材，結合自己本班學生的實際情況，開展切實可行的活動?；顒邮菍W生自己的親生經(jīng)歷，具體可感。是學生生活中活生生的例子，學生感受就深，就能洗滌孩子的心靈。了解教材編排的意圖，制定具體的教學目標，采取合適的措施，與學生一起成長。
《道德與法治》課雖然是小課堂，反映的卻是大社會。教學的最終目標是讓學生學會做人，做對社會有用的人。我們的教科書不是唯一的教材，老師也不是唯一的老師，道德與法治課的教學方法更不是唯一的，相信我們多樣的教學方法，一定會讓品社課堂更加生動活潑，絢麗多彩。
思想道德與法治的心得體會篇三
開學前夕，我參加了教育局組織的新課標培訓，雖然只有短短的一天時間，但是我獲益匪淺。課堂上每一位學員聽得都很認真，授課老師的講解更是聲情并茂，細雨如絲，我興奮激動的聽著，仿佛又回到了學生時代。我從兩個方面闡述我這次培訓的心得體會。
我所任科目是七年級數(shù)學。說實在的，沒有教過這門課程，以前，學校雖然讓我教思品，我很想認真的去對待它，在我的思想中一直把它當副科。聽了楊老師的講課以后，我現(xiàn)在非常自責，我覺得我愛錢的想法是多么的錯誤啊，上好思品課是多么多么關鍵的事情啊!我們的教育恰恰缺乏的就是對孩子的思想上、心理上、行為上的教育啊!育人先育心，一味的抓高分，升學率，使我們的孩子失去了快樂，失去了個性的發(fā)展，也更失去了我們中國幾千年來的傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在的孩子不知道感恩的很多，不講誠信的很多，不文明的很多，不勤儉的很多所有這些難道不值得我們反思嗎?我想通過這次學習首先值得反思的就是我們的教育，我們的思品教師，我們肩上的膽子太沉重了，正向課上老師所說的我們得自己把思品當回事，我們必須把它上好。
其次是理念的轉變。
這次新課標培訓，我們的教材又有了新的變化，它更加人性化，貼近學生的實際，更加貼近社會，貼近生活。它充分挖掘教材資源、充分挖掘學生資源以及充分挖掘社會資源。學生的主體性充分得到發(fā)展。
以往的一言堂、填鴨式的教育太陳舊了，新課程要求教師要善于學習、廣泛汲取，合理利用教材現(xiàn)有教育資源與合理擴充。講究的是師生的互動，生生的互動。我們應充分利用各種資源，結合新課程的特點，加強學生活動設計與研究，教學中努力創(chuàng)設寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學生參與。
在這次培訓中，老師的講解讓我折服，我與他們的差距真是太大了，我想只有不斷學習才能適應這個飛速發(fā)展的社會的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地作到以“學生為本”，為學生服務。
以上是我對這次培訓的一些膚淺認識，總是心中有很多話，確實無文彩表達。這次培訓應該說是非常及時的，相信此次的學習，能在自己今后的常規(guī)教學工作中發(fā)揮重要作用?？傊處熞粩嗌钊脬@研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點，把教材內化為自己的東西，要強調教材的基礎性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必須對教材有全面準確的理解，真正弄清楚教材的本義，尊重教材的價值取向。只有這樣才能更好地落實新課標，才能進行高效的課堂教學。
思想道德與法治的心得體會篇四
隨著社會的不斷發(fā)展，電大道德與法治課程已成為了我們學習的重要內容。近日，我在學習這門課程時，深有體會。以下是我對道德與法治學習的心得體會：
第一段：拓寬了道德視野
在這門課程中，我們學習了很多的道德知識，這些知識不僅僅局限于大家平時所說的道德規(guī)范，也包括了專業(yè)性道德、社會責任等多個層面。通過這門課程的學習，我對道德的認識更加深刻了。我認識到，道德的開寬，已經(jīng)遠不止個人行為，更應該包括到走向未來更好的社會，和分擔社會責任。這也使我看到了自己在日常生活中的不足。
第二段：加強了法治教育
在道德學習的基礎上，我們學習了法律知識，這使我對法律有了更深入的認識。作為在社會中的一份子，認識法律的重要性，也避免了觸犯法律規(guī)定，從而保護自己的合法權益。同時也更加深刻了解了國家法律保障和社會穩(wěn)定的重要意義，懂得了保護自我之后需要以法律為準則去保障社會和諧發(fā)展。
第三段：培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神
在課堂上，我們也進行了很多小組活動，學習了團隊合作的精神。在此期間，我與其他小組成員分工協(xié)作，共同完成了一些小項目，了解了多元化的思考方式和解決問題的態(tài)度，在這些活動中，我們一起分析問題、提出方案、討論，并且最終完成任務，這是一種積極的體驗，也是培養(yǎng)了我們團隊意識的展示。這樣的鍛煉可以讓我更加了解團隊精神的重要性，更好地配合與他人解決問題，也更懂得分享、鼓勵和互助。
第四段：促進了社會責任感的培養(yǎng)
在這門課程中，老師總是告訴我們，社會責任不僅僅是少數(shù)人的事，而是每個人身上都有的責任。我們應該時刻關注社會熱點、關心民生，有意識地行動起來，貢獻自己的力量。通過這門課程的學習，我意識到自己應該承擔的社會責任， 比如積極參與志愿活動，擁護并踐行國家法律規(guī)定等，這是每個人應該做到的。
第五段：感悟自身成長
在這門課程中，不僅讓我認識了道德知識、學習了法律知識，還拓寬了我的視野、培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神，也強調了每個人都要承擔社會責任。除此之外，我更加細致地審視自己，找出自我的不足之處，調整自己的生活步調、理念，從而讓自己在道德和法律的雙重引導下，變得更加優(yōu)秀。
總之，在學習道德與法治課程時，我收獲頗豐。學習道德和法律知識，不僅可以讓我們更好地合理維護自己的合法權益，避免了違法行為的追責和懲罰，更讓我們樹立了國家、社會和個人的正常價值取向，同時更別讓我們更加了解團隊合作和社會責任素養(yǎng)，促進自身綜合素質的進步。相信隨著學習的深入，我會有更多的收獲。
思想道德與法治的心得體會篇五
法治和道德是社會運行的兩個重要支柱，它們相互依存、相互促進。法治通過制定和實施法律法規(guī)來規(guī)范社會行為，維護社會秩序；而道德則是人們內心自覺遵循的準則，體現(xiàn)了個體對善惡的判斷和選擇。在長期與法治和道德相伴的過程中，我有著一些心得體會。
首先，法治和道德相互關聯(lián)，但并不完全重疊。法治是一種外在的約束，通過法律法規(guī)來規(guī)范公民的行為。而道德是一種內在的規(guī)范，建立在人們共同的價值觀和道德準則之上。最好的境界是法治與道德相輔相成、相互協(xié)調，但現(xiàn)實中并非總是如此。有些行為雖然在道德上是可以接受的，但在法律上卻可能是違法的。例如，良心發(fā)現(xiàn)理論認為，在遇到緊急情況下，為了救助他人，可以不顧違法行為的后果。這就突出了道德對于個人自律和社會規(guī)范的重要性。
其次，法治和道德共同構建了一個秩序井然的社會環(huán)境。法治是社會規(guī)則的外部體系，它的制定和執(zhí)行對于維護社會秩序至關重要。法律法規(guī)的存在和實施，可以強制社會成員遵守規(guī)則，公平正義得到保障。而道德則是對于個人的內心規(guī)范，它不僅要求個人在法規(guī)下遵守規(guī)則，還要求個體在社會生活中以誠實守信、尊重他人的基本準則為行動準則。只有法治與道德相得益彰，才能形成一個和諧穩(wěn)定的社會。
再次，法治和道德在個人行為中起到了不可替代的作用。法治規(guī)定了人們在社會生活中應該遵循的基本規(guī)則，對于社會行為起到了廣泛約束的作用。而道德則是人們內心深處的一個準則，可以在缺乏法治約束的情況下，保持個人行為的規(guī)范和內心的善良。法治是對整個社會的規(guī)范，而道德更是對個體的要求。一個人的行為表現(xiàn)出高度的法律修養(yǎng)，但缺乏道德準則，就可能陷入行為的低谷。因此，在實踐中，我們不僅要尊重法律法規(guī)，遵守社會規(guī)則，更要堅守道德底線，提升個人修養(yǎng)。
再者，法治和道德之間也存在互相制約和引導的關系。正義的法治需要建立在廣泛的道德共識之上，而個人的道德修養(yǎng)又需要法治的保障和引導。法治在一定程度上可以通過強制手段來引導公民的行為規(guī)范，但無法完全取代對個體內心道德的培養(yǎng)。道德的培養(yǎng)需要教育和社會環(huán)境的共同支持。當法治失靈時，道德準則可以起到補充和引導的作用；而當?shù)赖聹蕜t沒有明確化時，法治則提供了一個有力的保障。
綜上所述，法治和道德是社會運行的兩個重要支柱。它們通過相互依存、相互促進的方式，構建了一個秩序井然、和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。在個體層面，我們需要同時遵守法律法規(guī)，堅守道德底線，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。在社會層面，我們需要不斷完善法治建設，加強道德教育，推動法治與道德的良性互動。只有這樣，我們才能共同建立一個公平正義、和諧宜居的社會。
思想道德與法治的心得體會篇六
自我認識是初中生活的重要任務之一，而道德問題則是必須要認真面對的問題之一。在初一道德與法治課程中，我明白了道德對我的影響，并逐漸形成了自己的價值觀念。道德不僅是社會行為的基礎，更是人們信仰的重要組成部分，通過道德，我更能感受到人心的善良和真實。
二、 法律的約束力
法律是治理社會的重要手段之一，它的存在促進了社會的穩(wěn)定和發(fā)展。在初一道德與法治課程中，我明白了法律的約束力，法律對每個人都是平等的，沒有人可以逾越法律的規(guī)定。在學習中我認識到，只有遵守法律才能夠獲得權益和保護，只有遵守法律才能維護社會的公平和正義。
三、 應該如何學習
在初中學業(yè)方面，道德與法治也有著它的特殊意義。在道德方面，我們應該在日常生活中發(fā)揚善良與公正。在法制方面，我們需要了解法律的制定過程及其背后的價值。同時，我們還應該認真學習法律知識，并且不斷更新自己的知識，以便在未來的生活中遇到困難時，能夠正確地行使自己的權益。
四、 感受“道德故事”的魅力
道德故事中蘊含著深刻的道理和智慧，在初一道德與法治的學習過程中，我也領略到了它的魅力。通過交流討論道德故事、深入理解道德規(guī)范，我更深刻地理解了社會生活中的道德準則。我相信，在未來的學習和生活中，道德故事將繼續(xù)對我產生著深刻的影響和啟發(fā)。
五、 如何成為一個合格的公民
初一的道德與法治課程不僅教給我法律知識和價值觀念，更重要的是，它教給了我如何成為一個合格的公民。合格的公民不僅需要遵守法律，更需要具備應有的責任和擔當，同時，還需要關心社會的公共事務，為社會貢獻自己的力量。在未來的社會中，我將始終牢記初一道德與法治課程所教給我的一切，并將盡自己最大的努力來成為一個真正合格的公民。
思想道德與法治的心得體會篇七
陽春三月，草長鶯飛，正道春光無限好。跟隨春天的腳步，20xx統(tǒng)編教材八年級下冊《道德與法治》網(wǎng)絡培訓會也緊鑼密鼓地開始了。在這次培訓會上，經(jīng)過兩位專家老師的闡述和講解，令我醍醐灌頂，受益匪淺?，F(xiàn)將自己的收獲與大家共享：
上午，張廣宇老師就本冊教材的整體布局向大家做了詳細闡述。從背景回顧，理念介紹，框架分析，教材研讀，欄目使用等方面逐個進行詳細的分析與講解，讓我從思想上、認識上把握了本冊教材的理論系統(tǒng)。本冊教材以憲法精神為紅線進行貫穿，是統(tǒng)帥全篇的靈魂，以增強學生的民意與國家意識為主旨，遵遁生活邏輯與知識邏輯相結合的原則，站在理論的高度把握教材，給老師們指明了教學的方向。
下午，金利老師向我們講解了統(tǒng)編教材的使用建議。金老師的報告內容是教師在教學工作中如何較好地使用教材，主要圍繞三個問題進行了細致精準地闡述：
1、理解——以憲法為主要內容的思考。
2、研究——法治教育專冊的主要內容。
3、落實——教材學習與使用的建議。
經(jīng)過金老師循序漸進的指導，我在對教材的使用和處理上做到了心中有數(shù)，不再眉毛胡子一把抓。
培訓中兩位專家不辭辛苦，耐心地回答了我們一線老師許多的難題和疑惑，令我們茅塞頓開，收獲滿滿。
培訓后，我要把自己所聽、所學認真地反思，輸入輸出，更好地服務自己的教學，提高自己的教學水平，給學生奉上精彩的道德與法治課，培養(yǎng)出符合社會主義核心價值觀要求的合格學生。
思想道德與法治的心得體會篇八
小學道德與法治的編寫是以馬克思主義為指導，充分吸收十年德育課程改革成果，滿足少年兒童思想道德成長需要，促進小學生基本文明素養(yǎng)，以反映人類文化成果為核心。編寫目的在于同世界性學校德育變革相接軌，以順應時代的變化，推動社會主義核心價值觀進教材，進課堂進頭腦，新教材內容的設計重點在知識、技能與能力的關系上，采取的內容編寫策略是知識、技能引領，活動穿插，在學習知識、技能中來培養(yǎng)學生學習政治的興趣。
小學低年段《道德與法治》的教育主題是適應新生活、養(yǎng)成好習慣、奠基公共意識、培養(yǎng)學生的公共意識、追求創(chuàng)新生活。
首先，孩子從幼兒園到小學一年級是一個重要的轉折點，將會引起所處的環(huán)境、所受的教育以及人際關系等方面發(fā)生巨大變化。新教材的改編是為了培養(yǎng)兒童做好心理準備、從而更好地適應新生活。其次，兒童在適應了校園新生活的基礎上，針對這一時期的學生發(fā)展中存在的突出現(xiàn)實問題——好習慣缺失，引導學生養(yǎng)成生活習慣，培養(yǎng)孩子的生活能力，也是非常重要的。再次，學生公共意識培養(yǎng)，是學校德育應該破解的重要課題。作為文明社會的每個公民都有責任和義務維護公共安全，恪守公共道德。最后，創(chuàng)新是人類的一種創(chuàng)造新活動，是人們的一種生活追求，它應當回歸生活，走進生活，成為生活的常態(tài)。新教材從小學生的實際生活出發(fā)，帶領學生從課堂走向創(chuàng)新，追求創(chuàng)新生活。
三
小學《道德與法治》教材編寫首次提出教材是兒童的，不是成人的;是生活的，不是學科的;使用生活語言，不是書面語言;是開放的，不是封閉的;是融合的，不是割裂的。新教材的內容是兒童生活，語言是兒童語言，他遵循教育規(guī)律，堅持社會主義核心價值觀，培養(yǎng)有愛心、有責任心、具有良好行為習慣和個性品質的兒童，關注學生的整體成長、生活，倡導學生學會玩，并且有意義地玩，學會主動思考，樹立正確的學習觀，有想法的參與學習。教材中所呈現(xiàn)的材料都是兒童熟悉的生活事件，這樣孩子就能夠在典型的生活事件中發(fā)現(xiàn)自己的生活，將自己的生活引入到教材中去，與教材中的兒童生活發(fā)生交流和對話。教材還遵循孩子生活經(jīng)驗中的感受，依據(jù)現(xiàn)實理性發(fā)展的可能，幫助孩子在行動中實現(xiàn)對生活的內在意義與內涵的理解與超越，通過行動將自己對情感的新體驗，對生活的新理解。改變生活狀態(tài)，回歸兒童生活是課程標準的核心理念，也是最近十年來德育理論與實踐探索的重大成果。部編新教材以生活德育論為指導思想，以兒童為主體，對生活德育論進行創(chuàng)造新運用，使孩子改變他原有的經(jīng)驗性的生活。養(yǎng)成生活方式，不是完成書面試卷。教材是依據(jù)兒童多層次的生活結構，以及在其成長中逐步拓展和遞進的生活延展而展開的。目的是讓學生在學習中逐步形成良好的生活方式。新教材還在時間、空間上向老師和學生開放。讓學生回望過去，立足當下，規(guī)劃未來，同時走進課堂、走進學校、走進家庭、走進社區(qū)。新教材體現(xiàn)多學科話題的融合。而不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼與兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。新教材還體現(xiàn)人與世界的融合，人與自然、家庭、社區(qū)、國家的一體化，多元素質的深度融合。教材面向不同生活、不同文化情境中的兒童，力求適合不同文化環(huán)境中的兒童學習的張力。最終達到多元文化的融合。多民族文化的融合、城鄉(xiāng)生活方式的融合、主流與特殊群體的融合。
1、新教材采用繪本故事的形式編寫，使學生更好地走出書本走向生活，在生活中學習。通過深入淺出的、道德的，科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，向生活學習，學習做人。
2、新教材主導學生在活動中領悟。開設豐富多彩的活動，使學生更好地在活動中領悟書本的意義與智慧，積累更多的經(jīng)驗。努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德、兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望，是新教材教學方式的又一特點。
3、向榜樣學習。新教材增強了榜樣故事的宣傳，塑造了一個又一個的學習榜樣，積極引導學生開展榜樣學習活動，為小學生的健康人格成長地樹立了更好榜樣。
4、新教材中有大部分的留白，使學生在學習的過程中進行辨析與反思。這是之前的教材里從來沒出現(xiàn)過的，意在引導創(chuàng)造性地使用教材，并結合本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，更好地提高品德教育的針對性，突破性，已達到更好的效果。
十天的培訓學習，雖然時間很短，但在南師大的精心組織下，在多位專家教授細心講授和耐心指導下，在多位學生助理的幫助下，在與學員們的積極討論中，我收獲頗多，受益匪淺。一種全新的教育理念在我腦海中植根，一種合理的教學方式會拉近我與學生的距離，通過本次的培訓學習，我即開拓了視野，又增長了知識，在今后的教育教學工作中，我會充分運用本次培訓所學，更好地完成每一項工作。
今天，我有幸參加了學校組織的道德與法治培訓，雖然只有短短的一天時間，但是我獲益匪淺。
現(xiàn)從以下方面闡述我這次培訓的心得體會。
首先是思想上的轉變。
我所任科目是二年級數(shù)學。
說實在的，沒有教過這門課程，在我的思想中一直把它當副科。
聽了老師的講課以后，我明白了上好思品課法制課是多么關鍵的事情啊!我們的教育恰恰缺乏的就是對孩子的思想上、心理上、行為上的教育啊!育人先育心，一味的抓高分，升學率，使我們的孩子失去了快樂，失去了個性的發(fā)展，也更失去了我們中國幾千年來的傳統(tǒng)美德。
再次，上好法制課。要做到有計劃、有課時、有教師、有教材，并密切聯(lián)系學生思想實際，使學法、用法成為學生的自覺行動。
同時，要按教學大綱和教材的要求，有計劃、有系統(tǒng)地對學生進行基本的法律常識教育，幫助學生樹立法律意識和法律觀念，增強他們分辨是非的能力，提高遵紀守法的自覺性。
這次培訓讓我們增長了知識，提高了能力，認清了形勢，看到了差距。
我要以這次學習校訓為動力，加強學習，勤奮工作，開拓創(chuàng)新，以飽滿的精神，良好的作風，滿腔熱情地投入到工作中去，在自己的工作崗位上做出突出的成績。
思想道德與法治的心得體會篇九
道德和法治是人類社會發(fā)展的兩個重要基石。道德是人類自覺遵循的行為準則，是社會規(guī)范的內在動力；法治是國家對社會行為進行的外在約束和管理，是實現(xiàn)社會公平正義的手段。在日常生活中，道德和法治都起著至關重要的作用，下面是我對道德和法治的心得體會。
第一段：道德的重要性
道德是一種價值觀念，它關乎人類的品性和品格。在日常生活中，道德準則是指導我們行為的基石，是衡量我們所做所為好壞的標準。道德規(guī)范來源于社會、家庭、教育等多種因素，它能夠約束我們的行為，使我們避免違法犯罪行為，也能樹立我們積極向上的心態(tài)和思想。同時，遵循道德規(guī)范還能夠幫助我們贏得社會的尊重和信任，從而實現(xiàn)我們的人生價值。
第二段：法治的重要性
法治是一種社會管理模式，它是人類社會發(fā)展的重要標志和保障。它不僅是一種法律制度，更是一種社會文明和文化程度的象征。法治可以保障人民的合法權益，確保社會秩序和穩(wěn)定，維護社會公平正義。同時，法治也可以有效地打擊犯罪行為，保護人民的財產安全和人身安全，在一定程度上遏制和預防犯罪與不法行為。因此，法治作為國家最高法律權利的體現(xiàn)，道德行為和法律法規(guī)共同構成了我們遵循的行為準則。
第三段：道德與法治的互補關系
道德和法治一直都是人們關注的議題。道德作為社會規(guī)范的精神支柱，為法治提供了道義和倫理上的支持。而法治則是道德的具體實現(xiàn)，它將平等、公正、透明、有序等核心價值貫穿于法律制度中，通過強制性的手段來規(guī)范公民的行為，并為衡量道德行為和社會責任提供了具體的標準。因此，道德與法治可以相互補充，相互促進，讓社會法制更加完善，人民的精神面貌更加高尚。
第四段：做一個遵守道德、遵守法律的好公民
在日常生活中，不僅是社會公民，每個人都應該遵守道德、遵守法律，做一個遵紀守法的好公民。做一個好公民不僅要學習遵守法律法規(guī)，更應該遵守道德準則，理解并秉持核心價值觀，并時刻提醒自己遵紀守法、誠實守信、熱愛生活、尊重他人等道德規(guī)范。同時，做一個好公民還可以適時對身邊的違法亂紀行為進行制止，參與到維護社會治安和正義中來，發(fā)揮自己應有的社會責任和作用。
第五段：結語
綜上所述，道德和法治不僅是人類社會生存和發(fā)展的保障，更是每個人成功和幸福的重要因素。作為一名公民，我們應該時刻學習道德、遵守法律是我們應該具備的基本素養(yǎng)。只有秉持正確的價值觀，遵守社會公德、法治法規(guī)，才能促進人類社會和諧發(fā)展，也才能為自己帶來成功和幸福。
思想道德與法治的心得體會篇十
道德與法治一直是人類社會重要的價值觀念，對于人們的生活和發(fā)展起著至關重要的作用。隨著社會的發(fā)展，法律的完善也使得道德與法治更加緊密地聯(lián)系在一起。在現(xiàn)代社會，道德與法律的調整機制不斷完善，因此，考核道德與法律的內容也變得更加豐富和多樣化。這篇文章將探討道德與法治考核的核心得體會。
第二段：道德考核的核心得體會
在道德考核中，人們的行為和態(tài)度受到廣泛關注。在實際應用中，我們需要考慮道德規(guī)范和價值觀，以此來評估人們的行為和態(tài)度。這也就需要考慮道德標準以及激勵機制。道德標準應該是信仰和價值觀觀念相互聯(lián)系的結果。同時，我們也需要建立激勵機制，以鼓勵人們在道德方面做出更為積極的行為。
第三段：法治考核的核心得體會
在法治方面，考核的內容在多年以前已經(jīng)固定下來。一般情況下，考核法律履行情況的方法是通過檢查和評估國家、地區(qū)或者組織的法律法規(guī)律。然而，在如今的社會中，法律的應用也需要考慮到直接的社會影響和為法律履行提供更多的支持。
第四段：兩者有機結合的考核需求
在實際應用中，道德與法律的考核是不可分割的。在如今的社會，兩者的有機結合是必要的。道德和法律的調整都需要考慮人性影響，同時也需要通過改革來提高道德和法律的水平。由于道德與法律之間的依存關系，法律也必須補充道德，遵循道德標準，從而保持社會穩(wěn)定。
第五段：結論
在實際應用中，道德和法律的考核并不是簡單的任務。由于社會的發(fā)展和要求，道德和法律都需要不斷完善和調整?？紤]到道德與法律之間的緊密聯(lián)系，我們也需要把握好兩者之間的關系，在不斷的發(fā)展中，做出符合價值觀和既定目標的決策。
思想道德與法治的心得體會篇十一
首先是呼倫貝爾市教培中心，”賈恩亮”的專題講座《思想品德教學漫談》，在他的講座里主要是讓教師們要懂得愛。說沒有愛就沒有教育。用愛的藝術去理解學生，感染學生，才能得到學生的尊重和敬畏。使我深受感動，她的每一句話都值得我們去深思和品味。
呼倫貝爾市教培中心，”梁光榮”的專題講座是《課程標準解讀》她結合一些典型事例，多方面對新教材進行分析解讀，剖析教學案例，并無私地給我們留下很多值得借鑒的材料，提出教學建議及操作策略。對我們今后的教學都是非常有幫助的，使純理論的課標學習變得富有生活的情趣。讓人感覺到課標不是自上而下的綱綱條條，而是自下而上的教學經(jīng)驗的總結提升。
莫旗教研培訓中心，李艷華的《關注課前準備，實施有效教學》--新課程課堂教學能力訓練。她就針對怎樣的課堂教學才是有效的，高效的?結合我旗團隊活動的開展成效進行了精彩的講演。她動聽的聲音，精煉的語匯，感染了在座的每一位學習者及領導，成為了這次學習中的亮點。課下各地區(qū)的教研員與教師紛紛向李老師討教經(jīng)驗，從而也使我們樹立了自信心，一定要努力向前上好思品課。
這次學習共聽了兩節(jié)課。一位是海拉爾市南開路小學的王靈云老師的《我學會了》，另一位是海拉爾區(qū)正陽小學王靜飛老師的《做聰明的消費者》。兩位教師的課很成功都能做到情感的培養(yǎng)與能力知識的培養(yǎng)，起到了資源開發(fā)的引領作用。教態(tài)自然，經(jīng)驗豐富，體現(xiàn)了新課標新理念。使我受益匪淺，從中明白了自己教學中的缺陷。
總之，通過這次培訓我有很多的收獲，非常感謝領導給我提供學習的機會，新課改的道路是漫長的，在今后的學習中我會不斷向老師們學習，不斷提升自身素質，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學越來越成熟。
在學習了有關法律知識后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在沒有法律約束的時候，教師的教育教學是憑職業(yè)道德、憑良心。學校是培養(yǎng)教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向學生，對全體學生負責，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點、錯誤的學生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調動后進生身上的積極因素，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的'上進心，幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質嚴重、需要給予紀律處分的學生，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學生應承擔的法律責任。
在學法過程中，我更進一步認識到，在教學生活中，教師要平等對待學生，關注個體差異，因材施教。特別作為一個班主任更應該對班級里的每一個學生多接觸，多了解，和學生們主動溝通，談談學生在生活中的困難或疑惑不解的問題。對學生能夠善于引導，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對錯。在這個過程中讓學生主動參與了過程，能比較好的完成學生德育工作的教育。
對于教師本身，一要注重自己的師德學習，二要努力提高自己的教育教學技能。在《教師法》中，這兩點是教師的為師之本。平日里要主動多參加培訓和業(yè)務學習，多向優(yōu)秀教師和老教師請教他們的經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學方法，多聽一下優(yōu)秀教師的課，增強自己的業(yè)務能力。
思想道德與法治的心得體會篇十二
道德與法治是每個人都必須遵循的規(guī)則和準則。這些準則在我們的社會中發(fā)揮著至關重要的作用，因為它們規(guī)范著每個人的行為方向和行為方式。在社會發(fā)展的不同階段，道德與法律的相互作用和影響也在逐漸改變。那么，在我們的生活中，我們應該如何評估道德與法治的作用，以及它們在生活中的重要性呢？本文旨在探討道德與法治考核的核心得體會。
第二段：道德的意義
道德是指社會習慣、行為規(guī)范和行為準則等，可以幫助我們認識到什么是好的、正確的行為。對于一個成熟的社會來說，道德里的那些標準是非常重要的。道德標準涉及著一個人的品格和修養(yǎng)，其主要目的是規(guī)范人們的行為方式。在現(xiàn)代社會中，道德的意義愈發(fā)深化。在日常生活中，我們的許多決策都涉及道德問題，這使我們更加意識到，道德對于我們目前和未來的生活具有多么重要的作用。
第三段：法治的意義
法治是指一種制度，可以協(xié)助社會公正、公平地處理紛爭、維持秩序，在社會中具有重要作用。它是現(xiàn)代社會崛起的必要條件。在一個法治社會，法律準則是統(tǒng)治的權威，所有的活動都必須在法律的基礎上進行。它保證公正和有序，為市民提供必要的安全。法治的實施也對于執(zhí)政者非常重要，但更重要的是，法治提高了信任度和穩(wěn)定性，促進了合作與創(chuàng)新。
第四段：道德與法治的關系
道德和法治二者之間既有相似之處，也有不同之處?？梢哉f，道德是作為基礎性的規(guī)則約束法律體系的，而法律是對違反道德的懲罰。兩者的關系是相互聯(lián)系的，相互促進的。道德可以幫助我們選擇正確的方式解決問題，并保證實行法治所依據(jù)的普遍準則。而法律可以對不守規(guī)矩的行為進行懲罰。兩者之間的關系需要實際情況和制度安排的配合，才能更好地對社會進行約束。
第五段：結論
道德與法治是現(xiàn)代社會治理的重要組成部分。它們在法規(guī)制定、政治管理和輿論調整方面都具有不可替代的作用。道德和法律的實施需要我們的共同努力，我們應該積極推動道德和法律的有效實施，建立一個公正、安全、有序的社會。在未來，我們應當更加關注道德與法治的關系，并更好地考慮它們在我們生活中的必要性。只有這樣，我們才能建立一個更加美好的社會。
思想道德與法治的心得體會篇十三
道德與法治不是抽象的概念，它存在于生活之中，社會生活中人們因處理復雜的相互關系而產生道德，隨著社會的發(fā)展才有了法治，人們在參與社會生活中獲得適應社會的能力。因此，我們的課堂教學必須走出學校和教室這一框框，應把兒童置身于社會大課堂之中，密切聯(lián)系他們的現(xiàn)實生活，不但把他們看成學校里的一個小學生，還要把他們看成社會上的一個小公民，讓我們的校園小課堂與社會大課堂連接起來，讓兒童從自己的世界出發(fā)，去觀察社會，感受社會，研究社會，體會社會生活的規(guī)則，播下法治的種子，掌握參與社會生活的知識和能力。
1.社會化的教學內容。教材篇幅是有限的，教材的內容也是受時間和空間限制的，因此，教師必須學會靈活運用教材，通過師生共同收集與主題相關的信息資料，豐富課程資源，拓展學生的視野。曾興俊老師教學的《不同膚色的居民》課前引導學生上網(wǎng)查找資料，了解世界上的主要人種，和不同人種特點;藍曉霞老師上的《我是一張紙》讓學生收集生活中的紙制品，了解它們的作用，邱羿昕老師上《小水滴的訴說》，收集了自來水的制作工序、地球上的淡水資源等視頻，這些都是教材內容的有效補充，豐富了課程資源，以更好地幫助學生明理導行，三節(jié)課中，教師都有涉及相關社會規(guī)則、法律規(guī)范的滲透，如“種族歧視問題”和“節(jié)約用水，保護水資源”“節(jié)約用紙，保護森林”等相關法律法規(guī)，體現(xiàn)了課堂的“法治”味，學生的學習時空都得到了拓展，不再是課堂的40分鐘和教室的幾十平方米，學生的學習內容也不局限與課本，更多地來自于社會生活。課堂為學生提供展示信息、才能的平臺，老師在參與學生課堂討論中加以點撥，并維持秩序，指引學生學習的正確方向，課堂氣氛自由、開放。
2.多樣性的教學形式。道德與法治、品德與社會的教學不是枯燥的說教，三位老師都能充分調動學生的各種感官，有像音樂課一般的放聲歌唱，有像美術課一樣的剪紙、貼畫，還有像語文課一樣的美讀詩文，又有像數(shù)學課一樣的計算明理……在多種活動體驗中感悟內化道德要求，寓教于樂，生動活潑，符合兒童的年齡特點，突出體現(xiàn)了課程的綜合性與社會性。
3.大面積的學生參與。引導學生自主學習，自主參與、自覺實踐是新課程的重要理念，作為綜合性課程的道德與法治、品德與社會，更應突出這一理念。三位老師的教學都很注意尊重學生的主體作用，都設計了同桌、小組合作學習、全班交流討論，讓學生都能參與到學習中來，使學生真正成為學習、教育的主人，在自主探究合作交流中學會表達、學會合作、學會與人友好和諧相處，這就是校園小課堂的“社會化”。
本次培訓活動，教研室鐘曉菊老師給我們做了《立足兒童生活，科學設計紙筆測試》的專題講座，從當前學科測試的命題角度，給我們做了一個引領，提出當前紙筆測試命題，應當立足兒童生活，拓展命題空間;關注社會熱點，學習社會參與;創(chuàng)設問題情境，融入兒童生活等理念，可以說，當前道德與法治、品德與社會的命題，和課堂教學一樣應從兒童實際生活出發(fā)，測試學生對知識的理解和運用，而不是理論性的、死記硬背的一些道理條文。
教師的教影響著學生的學，測試的指揮棒影響著教師的教，不管是從學生的發(fā)展出發(fā)，還是從社會的需要出發(fā)，我們的道德與法治、品德與社會教學都必須做到“校園小課堂與社會大課堂相結合”，讓學生明理導行，學以致用，幫助學生成長為“社會人”。
思想道德與法治的心得體會篇十四
道德與法治考核是現(xiàn)代社會中非常重要的一個方面，它不僅考驗了人們的品德修養(yǎng)，也考察了其對國家法律的理解和遵守程度。在參與道德與法治考核的過程中，我深刻領悟到道德和法治對社會和個人的意義，以及我們應該如何在日常生活中按照這兩方面的標準行事。
第一段：啟示人們該如何行事
在道德與法治考核中，我們認識到自身的行為都應新向道德和法律準則看齊。無論是在公共場所還是私人場合，我們應該一直遵守社會價值標準，保持良好的品德和行為。此外，我們也需要熟知法律法規(guī)，遵守國家法律，不得有違法行為。學會按照道德和法律的標準去評價自身行為，始終保持健康積極的人生態(tài)度。
第二段：提升人們的平等意識和協(xié)作能力
并不是所有人都能通過道德與法治考核，但是我們可以通過參與考核過程，增加對平等意識和協(xié)作能力的認知。人們應該始終堅持公正，對自身行為負責，與他人和睦相處，成為一個有責任心的公民。我們還應該互相尊重，幫助身邊的人以及那些遭遇了不公正待遇的弱勢群體，構建團結和諧的社會環(huán)境。
第三段：普及法律知識和提高法制意識
在道德與法治考核中，我意識到自己對法律知識的知曉程度相對較低。因此，這種考核促使我去研讀法律，學習法規(guī)，明晰自己的權利和義務，并將這些法律知識運用到自身的行為中。擁有健全的法制意識有助于我們更好地防止違法行為，并避免在官法面前吃虧。
第四段：引導經(jīng)營者合法合規(guī)
在商業(yè)世界中，崇尚合法合規(guī)是非常重要的。在沒有規(guī)則和法律約束的情況下，商家可能會挽救自己的利潤并剝削消費者。但是，在道德與法治的考核下，經(jīng)營者必須了解并遵守商業(yè)法律，構建合法合規(guī)的商業(yè)環(huán)境。這不僅能建立消費者的信任，也可以維護商家的聲譽和商業(yè)長期發(fā)展。
第五段：不斷努力以達到更高水平
道德與法治考核是不斷前進的步伐，總是有更高的水平等待我們去追求。因此，在通過每一輪考核后，我們必須總結經(jīng)驗教訓，并不斷努力以不斷提升自己的道德和法治積累。只有不斷進取，才能真正成為一個更有價值的社會人。
結論：
道德與法治考核讓我意識到在現(xiàn)代社會中，熟知道德和法治是一個人必須掌握的重要技能。只有遵守社會規(guī)范，了解法律法規(guī)，我們才能成為更有價值和貢獻的人。與此同時，道德和法治形成的社會風氣也能促進一個公正、公平、有序的社會環(huán)境，讓人們在這樣的環(huán)境中可以舒適的棲息和發(fā)展。我希望更多的人能夠意識到道德和法治的重要性，并以此為指導，為社會的進步貢獻自己的一份力量。
思想道德與法治的心得體會篇一
電大學習是很多人提升自身能力的重要途徑，而“道德與法治”也是電大課程中不可或缺的一部分。在學習這門課程期間，我深深地感受到了道德與法治的重要性，也從中獲得了不少心得和體會。
第二段：道德的重要性與影響
道德是社會文明的重要基石，它對于社會發(fā)展和個人成長都具有重要的影響。在日常生活中，我們需要遵守誠實守信、尊重他人、愛護環(huán)境等一系列道德規(guī)范，這有助于構建和諧社會，增強人際關系、提升人的品格素質。同時，道德也是職業(yè)道德和職業(yè)操守的基礎，是各行各業(yè)從業(yè)人員必須具備的素質之一。
第三段：法治的意義與作用
法治的核心是法律，法律是權利的保障，是社會秩序的維護。法律以公正、公平、公開的方式保護公民的基本權利和自由，維護社會穩(wěn)定和正常發(fā)展秩序。在現(xiàn)代社會，法治不僅是政治、經(jīng)濟、文化等方面重要的基石，也是國家治理的基本指導原則和基本制度之一。同時，法治還對于個人和組織行為的規(guī)范和約束，提升了全社會的公序良俗和公民素質。
第四段：電大道德與法治課程的啟示與幫助
通過學習電大道德與法治課程，我深刻領悟到道德和法律對于個人成長和社會發(fā)展的重要影響。它們不僅指導了我的行為，也幫助我認識社會規(guī)范和制度，并有助于解決現(xiàn)實生活中的具體問題。另外，電大課程還為我提供了機會，讓我深入了解國家政策、法律法規(guī)等，讓我對專業(yè)領域更加熟悉，更加具備專業(yè)素質。
第五段：結語
作為社會中的一份子，我們每個人都需要具備優(yōu)秀的道德素質和法律意識。道德與法治的學習是開展一切工作的基礎，也是人民幸福美好生活的保障。我相信，在今后的生活和工作中，我會更加自覺地遵守道德規(guī)范和法律制度，做一個遵紀守法、有擔當、有愛心的好公民。
思想道德與法治的心得體會篇二
1、老師首先要提升自己的教學水平，建立起專業(yè)威信。要懂得教什么、懂得怎么教，懂得如何高效地教。這樣才能讓人有信服力，讓孩子尊重，讓孩子信服。
2、做一個善于發(fā)現(xiàn)、表揚學生優(yōu)點的老師。
3、讓自己更有耐心。對于孩子的壞毛病，要充分認識到壞毛病的頑固恢復現(xiàn)象，要反復抓，抓反復。察覺到不對就應該糾正，而不是抱著一勞永逸的天真想法。
4、采用“說服”的方式對待孩子，應該用“名片效應”拉近孩子們的距離。“你們怎么搞的”只會把自己推向孩子的反面，讓孩子心理距離更遠。然后用“門檻效應”“得寸進尺”，讓孩子一步一步完成小目標，強化后達到需求。用“南風效應”潤物無聲，避免劈頭蓋臉的懲罰，讓孩子保留自尊心。最后避免超限效應，“點到為止”，避免長篇大論惹人厭煩，講清規(guī)則即可。
5、如果真的要懲罰孩子，應該選擇在一個相同的情境中進行。吃飯時候罵孩子上學做的不好的事只會讓人覺得反感，應該在有空檔時，或者在他欺負人的時候進行教育。
6、懲罰時還需要注意方式，要盡量讓孩子喜歡的目標不要達成。在喜歡講話時，老師、父母的責罵，只會讓他罵的更兇，助長了行為的強度。在喜歡游泳時，朝著河里追只會讓他達成“去河里游泳”的愿望，應該從河邊往岸上趕。
人格威信是從教學生活中一點一滴的積累起來的，應該從小事做起。
《道德與法治》不是簡單的一堂課，它是知識的總和，教導學生如何生活，但又在此之上拔高，更進一步的培養(yǎng)孩子的人格素養(yǎng)，形成真正的道德。因此，需要重視的問題如下：
1、我們不能把課程上成語文課、科學課、美術課、手工課、習慣課。我們在教課的時候，應該為孩子的三觀奠定基礎，使用的方法、材料、解讀必須落在“德”上。
2、教學設計的“主題性”。
低段每冊都有一個相對集中的教育主題，每個學期都有一個學期教學目標。在此我們可以知道我們這門課的定位是什么。根據(jù)這個教學目標，我們可以知道：課程標準；孩子道德發(fā)展的轉光，生活的現(xiàn)實情況，需要解決什么。從孩子的成長中，需要完成什么任務。
3、學習方式的探究性。一年級學習的主要方式是感受體驗型。二年級到的學習的方式由體驗型變?yōu)榱颂骄啃?。如在二年級的辨析式環(huán)節(jié)中，不是列出情況判斷對錯，而是應該考慮各種情況進行判斷。
4、辨析問題的開放性。我們在判斷問題時，往往應該思考問題為什么會變成這樣，從各個角度進行分析，而不是單純地判斷對錯。
5、范例的示范性。在課文中的例子，如果要進行替換，需要想想是不是問題被替換掉了，或者教學的思路被替換掉了。
6、教學設計的選擇性。
7、教學過程中的“實在性”。在課堂上，最重要的不是讓孩子講正確的話，而是講真是真誠的話。
我再上《我是一張紙》時，教學目標是：為什么要節(jié)約用紙。推論步驟為：紙用途廣，紙來之不易，紙歷史悠久，從而推斷出，應該節(jié)約用紙。
但實際上，有用才是資源，這是功利性的邏輯。如果對我們有用作為該不該珍惜的評判標準，那么即使是美，也是為了我們生活的裝飾品。那些純粹為了好玩、純粹的奇妙，就會消失掉。
思維是有習慣性的，如果用經(jīng)濟學原理去解釋紙的來之不易才能珍惜，那么久不是純粹的德行。文化把歷史換成了數(shù)學概念，對人文方面的感知就少了。德育，不是知識的堆砌、技術的難易、功利性的判斷。
在教學中，應該注意從“節(jié)約用紙”到“我是一張紙”的概念性轉換。
正確的做法是：人與自然的關系，應該是“共在”的世界觀——我與世界息息相關。紙對我們是“陪伴”，是“朋友”，而不是“工具”和“資源”。
紙有著豐富的樣子，與我們時刻相伴。我們用什么樣的態(tài)度、情緒去與紙思考、互動，他們也會變成相應的樣子。例：紙經(jīng)過加工后，變成了一朵花。他是我們息息相關的心情之花。藝術能讓紙變成“藝術的紙”，快樂能讓紙變成“快樂的紙”。
紙是生命的轉化，是智慧的結晶。從樹到樹葉，再到紙，大樹的生命力轉化到了我們每個人的身邊，少用一張紙，就是挽救了一分樹的生命。
同時，紙也是先人的智慧結晶。紙是中國人的驕傲，他是我們對世界的貢獻。在我們手里的紙，穿越過悠悠歲月，從發(fā)明第一張紙的祖先手里，傳到了我們的手里。“悠久的歷史”中，流淌的是智慧、是文化。
總而言之，我們這門《道德與法治》課，是一門以孩子的德育為主的課程。在教學中，應該對如何培養(yǎng)孩子的德育做出貢獻，而不是簡簡單單的培養(yǎng)孩子的生活技能。
在我以后的教學中，我會盡量修行自己的品德，讓自己的行動潛移默化的影響身邊的孩子，同時，在備課中也盡量以純粹的道德進行考慮，而不是用功利性等錯誤的思想指引孩子。
小學《道德與法治》培訓心得體會3
今天在德源學校參加小學《道德與法治》統(tǒng)編教材培訓，一天培訓頗有收獲。通過培訓，我知道了教材只是媒介，我們要靈活運用教材。要根據(jù)自己本班學生的實際情況，制定教學目標，讓學生在活動中體驗，感悟，熏陶。
玩耍也是學習，在玩中學，不是貪玩，關鍵是會玩。老師要引導學生，在玩中有收獲，在玩的過程中受教育，懂生活規(guī)則，遵循游戲規(guī)則。讓學生認識遵循規(guī)則的重要性。就像遵循交通規(guī)則，不遵循交通規(guī)則，后果會很嚴重的。
在活動中樹立正確的道德觀，有好的品格，有好的性格。在德、智、體、美、勞中，德育為首。讓學生在活動中做人，讓學生懂得感恩，愛自己的學校，愛老師，愛父母。接納父母的不完美，接納老師的不完美，接納同學的不完美。允許同學的不同，換位思考，團結同學。
引領學生發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)同學的進步，發(fā)現(xiàn)同學的閃光點。讓學生天天夸自己的同學，培養(yǎng)學生的積極心態(tài)。讓所有學生充滿自信，熱愛生活，愛學習。幫學生樹立正確的學習觀，終身學習。幫學生樹立正確的人生觀，做誠實守信的好孩子。培養(yǎng)孩子辨別是非的能力?？梢蚤_個辯論會，問題越辯越明。
在活動中激發(fā)學生的學習興趣，引進競爭機制。生活處處皆學習，做學習的主人，讓學生快樂學習。讓學生體驗成功的喜悅。遇到困難，教會學生想辦法，愈挫愈勇。讓學生知道，生活中挫折難免，要正確對待挫折。
老師要認真研讀教材，用好教材，結合自己本班學生的實際情況，開展切實可行的活動?；顒邮菍W生自己的親生經(jīng)歷，具體可感。是學生生活中活生生的例子，學生感受就深，就能洗滌孩子的心靈。了解教材編排的意圖，制定具體的教學目標，采取合適的措施，與學生一起成長。
《道德與法治》課雖然是小課堂，反映的卻是大社會。教學的最終目標是讓學生學會做人，做對社會有用的人。我們的教科書不是唯一的教材，老師也不是唯一的老師，道德與法治課的教學方法更不是唯一的，相信我們多樣的教學方法，一定會讓品社課堂更加生動活潑，絢麗多彩。
思想道德與法治的心得體會篇三
開學前夕，我參加了教育局組織的新課標培訓，雖然只有短短的一天時間，但是我獲益匪淺。課堂上每一位學員聽得都很認真，授課老師的講解更是聲情并茂，細雨如絲，我興奮激動的聽著，仿佛又回到了學生時代。我從兩個方面闡述我這次培訓的心得體會。
我所任科目是七年級數(shù)學。說實在的，沒有教過這門課程，以前，學校雖然讓我教思品，我很想認真的去對待它，在我的思想中一直把它當副科。聽了楊老師的講課以后，我現(xiàn)在非常自責，我覺得我愛錢的想法是多么的錯誤啊，上好思品課是多么多么關鍵的事情啊!我們的教育恰恰缺乏的就是對孩子的思想上、心理上、行為上的教育啊!育人先育心，一味的抓高分，升學率，使我們的孩子失去了快樂，失去了個性的發(fā)展，也更失去了我們中國幾千年來的傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在的孩子不知道感恩的很多，不講誠信的很多，不文明的很多，不勤儉的很多所有這些難道不值得我們反思嗎?我想通過這次學習首先值得反思的就是我們的教育，我們的思品教師，我們肩上的膽子太沉重了，正向課上老師所說的我們得自己把思品當回事，我們必須把它上好。
其次是理念的轉變。
這次新課標培訓，我們的教材又有了新的變化，它更加人性化，貼近學生的實際，更加貼近社會，貼近生活。它充分挖掘教材資源、充分挖掘學生資源以及充分挖掘社會資源。學生的主體性充分得到發(fā)展。
以往的一言堂、填鴨式的教育太陳舊了，新課程要求教師要善于學習、廣泛汲取，合理利用教材現(xiàn)有教育資源與合理擴充。講究的是師生的互動，生生的互動。我們應充分利用各種資源，結合新課程的特點，加強學生活動設計與研究，教學中努力創(chuàng)設寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學生參與。
在這次培訓中，老師的講解讓我折服，我與他們的差距真是太大了，我想只有不斷學習才能適應這個飛速發(fā)展的社會的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地作到以“學生為本”，為學生服務。
以上是我對這次培訓的一些膚淺認識，總是心中有很多話，確實無文彩表達。這次培訓應該說是非常及時的，相信此次的學習，能在自己今后的常規(guī)教學工作中發(fā)揮重要作用?？傊處熞粩嗌钊脬@研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點，把教材內化為自己的東西，要強調教材的基礎性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必須對教材有全面準確的理解，真正弄清楚教材的本義，尊重教材的價值取向。只有這樣才能更好地落實新課標，才能進行高效的課堂教學。
思想道德與法治的心得體會篇四
隨著社會的不斷發(fā)展，電大道德與法治課程已成為了我們學習的重要內容。近日，我在學習這門課程時，深有體會。以下是我對道德與法治學習的心得體會：
第一段：拓寬了道德視野
在這門課程中，我們學習了很多的道德知識，這些知識不僅僅局限于大家平時所說的道德規(guī)范，也包括了專業(yè)性道德、社會責任等多個層面。通過這門課程的學習，我對道德的認識更加深刻了。我認識到，道德的開寬，已經(jīng)遠不止個人行為，更應該包括到走向未來更好的社會，和分擔社會責任。這也使我看到了自己在日常生活中的不足。
第二段：加強了法治教育
在道德學習的基礎上，我們學習了法律知識，這使我對法律有了更深入的認識。作為在社會中的一份子，認識法律的重要性，也避免了觸犯法律規(guī)定，從而保護自己的合法權益。同時也更加深刻了解了國家法律保障和社會穩(wěn)定的重要意義，懂得了保護自我之后需要以法律為準則去保障社會和諧發(fā)展。
第三段：培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神
在課堂上，我們也進行了很多小組活動，學習了團隊合作的精神。在此期間，我與其他小組成員分工協(xié)作，共同完成了一些小項目，了解了多元化的思考方式和解決問題的態(tài)度，在這些活動中，我們一起分析問題、提出方案、討論，并且最終完成任務，這是一種積極的體驗，也是培養(yǎng)了我們團隊意識的展示。這樣的鍛煉可以讓我更加了解團隊精神的重要性，更好地配合與他人解決問題，也更懂得分享、鼓勵和互助。
第四段：促進了社會責任感的培養(yǎng)
在這門課程中，老師總是告訴我們，社會責任不僅僅是少數(shù)人的事，而是每個人身上都有的責任。我們應該時刻關注社會熱點、關心民生，有意識地行動起來，貢獻自己的力量。通過這門課程的學習，我意識到自己應該承擔的社會責任， 比如積極參與志愿活動，擁護并踐行國家法律規(guī)定等，這是每個人應該做到的。
第五段：感悟自身成長
在這門課程中，不僅讓我認識了道德知識、學習了法律知識，還拓寬了我的視野、培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神，也強調了每個人都要承擔社會責任。除此之外，我更加細致地審視自己，找出自我的不足之處，調整自己的生活步調、理念，從而讓自己在道德和法律的雙重引導下，變得更加優(yōu)秀。
總之，在學習道德與法治課程時，我收獲頗豐。學習道德和法律知識，不僅可以讓我們更好地合理維護自己的合法權益，避免了違法行為的追責和懲罰，更讓我們樹立了國家、社會和個人的正常價值取向，同時更別讓我們更加了解團隊合作和社會責任素養(yǎng)，促進自身綜合素質的進步。相信隨著學習的深入，我會有更多的收獲。
思想道德與法治的心得體會篇五
法治和道德是社會運行的兩個重要支柱，它們相互依存、相互促進。法治通過制定和實施法律法規(guī)來規(guī)范社會行為，維護社會秩序；而道德則是人們內心自覺遵循的準則，體現(xiàn)了個體對善惡的判斷和選擇。在長期與法治和道德相伴的過程中，我有著一些心得體會。
首先，法治和道德相互關聯(lián)，但并不完全重疊。法治是一種外在的約束，通過法律法規(guī)來規(guī)范公民的行為。而道德是一種內在的規(guī)范，建立在人們共同的價值觀和道德準則之上。最好的境界是法治與道德相輔相成、相互協(xié)調，但現(xiàn)實中并非總是如此。有些行為雖然在道德上是可以接受的，但在法律上卻可能是違法的。例如，良心發(fā)現(xiàn)理論認為，在遇到緊急情況下，為了救助他人，可以不顧違法行為的后果。這就突出了道德對于個人自律和社會規(guī)范的重要性。
其次，法治和道德共同構建了一個秩序井然的社會環(huán)境。法治是社會規(guī)則的外部體系，它的制定和執(zhí)行對于維護社會秩序至關重要。法律法規(guī)的存在和實施，可以強制社會成員遵守規(guī)則，公平正義得到保障。而道德則是對于個人的內心規(guī)范，它不僅要求個人在法規(guī)下遵守規(guī)則，還要求個體在社會生活中以誠實守信、尊重他人的基本準則為行動準則。只有法治與道德相得益彰，才能形成一個和諧穩(wěn)定的社會。
再次，法治和道德在個人行為中起到了不可替代的作用。法治規(guī)定了人們在社會生活中應該遵循的基本規(guī)則，對于社會行為起到了廣泛約束的作用。而道德則是人們內心深處的一個準則，可以在缺乏法治約束的情況下，保持個人行為的規(guī)范和內心的善良。法治是對整個社會的規(guī)范，而道德更是對個體的要求。一個人的行為表現(xiàn)出高度的法律修養(yǎng)，但缺乏道德準則，就可能陷入行為的低谷。因此，在實踐中，我們不僅要尊重法律法規(guī)，遵守社會規(guī)則，更要堅守道德底線，提升個人修養(yǎng)。
再者，法治和道德之間也存在互相制約和引導的關系。正義的法治需要建立在廣泛的道德共識之上，而個人的道德修養(yǎng)又需要法治的保障和引導。法治在一定程度上可以通過強制手段來引導公民的行為規(guī)范，但無法完全取代對個體內心道德的培養(yǎng)。道德的培養(yǎng)需要教育和社會環(huán)境的共同支持。當法治失靈時，道德準則可以起到補充和引導的作用；而當?shù)赖聹蕜t沒有明確化時，法治則提供了一個有力的保障。
綜上所述，法治和道德是社會運行的兩個重要支柱。它們通過相互依存、相互促進的方式，構建了一個秩序井然、和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。在個體層面，我們需要同時遵守法律法規(guī)，堅守道德底線，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。在社會層面，我們需要不斷完善法治建設，加強道德教育，推動法治與道德的良性互動。只有這樣，我們才能共同建立一個公平正義、和諧宜居的社會。
思想道德與法治的心得體會篇六
自我認識是初中生活的重要任務之一，而道德問題則是必須要認真面對的問題之一。在初一道德與法治課程中，我明白了道德對我的影響，并逐漸形成了自己的價值觀念。道德不僅是社會行為的基礎，更是人們信仰的重要組成部分，通過道德，我更能感受到人心的善良和真實。
二、 法律的約束力
法律是治理社會的重要手段之一，它的存在促進了社會的穩(wěn)定和發(fā)展。在初一道德與法治課程中，我明白了法律的約束力，法律對每個人都是平等的，沒有人可以逾越法律的規(guī)定。在學習中我認識到，只有遵守法律才能夠獲得權益和保護，只有遵守法律才能維護社會的公平和正義。
三、 應該如何學習
在初中學業(yè)方面，道德與法治也有著它的特殊意義。在道德方面，我們應該在日常生活中發(fā)揚善良與公正。在法制方面，我們需要了解法律的制定過程及其背后的價值。同時，我們還應該認真學習法律知識，并且不斷更新自己的知識，以便在未來的生活中遇到困難時，能夠正確地行使自己的權益。
四、 感受“道德故事”的魅力
道德故事中蘊含著深刻的道理和智慧，在初一道德與法治的學習過程中，我也領略到了它的魅力。通過交流討論道德故事、深入理解道德規(guī)范，我更深刻地理解了社會生活中的道德準則。我相信，在未來的學習和生活中，道德故事將繼續(xù)對我產生著深刻的影響和啟發(fā)。
五、 如何成為一個合格的公民
初一的道德與法治課程不僅教給我法律知識和價值觀念，更重要的是，它教給了我如何成為一個合格的公民。合格的公民不僅需要遵守法律，更需要具備應有的責任和擔當，同時，還需要關心社會的公共事務，為社會貢獻自己的力量。在未來的社會中，我將始終牢記初一道德與法治課程所教給我的一切，并將盡自己最大的努力來成為一個真正合格的公民。
思想道德與法治的心得體會篇七
陽春三月，草長鶯飛，正道春光無限好。跟隨春天的腳步，20xx統(tǒng)編教材八年級下冊《道德與法治》網(wǎng)絡培訓會也緊鑼密鼓地開始了。在這次培訓會上，經(jīng)過兩位專家老師的闡述和講解，令我醍醐灌頂，受益匪淺?，F(xiàn)將自己的收獲與大家共享：
上午，張廣宇老師就本冊教材的整體布局向大家做了詳細闡述。從背景回顧，理念介紹，框架分析，教材研讀，欄目使用等方面逐個進行詳細的分析與講解，讓我從思想上、認識上把握了本冊教材的理論系統(tǒng)。本冊教材以憲法精神為紅線進行貫穿，是統(tǒng)帥全篇的靈魂，以增強學生的民意與國家意識為主旨，遵遁生活邏輯與知識邏輯相結合的原則，站在理論的高度把握教材，給老師們指明了教學的方向。
下午，金利老師向我們講解了統(tǒng)編教材的使用建議。金老師的報告內容是教師在教學工作中如何較好地使用教材，主要圍繞三個問題進行了細致精準地闡述：
1、理解——以憲法為主要內容的思考。
2、研究——法治教育專冊的主要內容。
3、落實——教材學習與使用的建議。
經(jīng)過金老師循序漸進的指導，我在對教材的使用和處理上做到了心中有數(shù)，不再眉毛胡子一把抓。
培訓中兩位專家不辭辛苦，耐心地回答了我們一線老師許多的難題和疑惑，令我們茅塞頓開，收獲滿滿。
培訓后，我要把自己所聽、所學認真地反思，輸入輸出，更好地服務自己的教學，提高自己的教學水平，給學生奉上精彩的道德與法治課，培養(yǎng)出符合社會主義核心價值觀要求的合格學生。
思想道德與法治的心得體會篇八
小學道德與法治的編寫是以馬克思主義為指導，充分吸收十年德育課程改革成果，滿足少年兒童思想道德成長需要，促進小學生基本文明素養(yǎng)，以反映人類文化成果為核心。編寫目的在于同世界性學校德育變革相接軌，以順應時代的變化，推動社會主義核心價值觀進教材，進課堂進頭腦，新教材內容的設計重點在知識、技能與能力的關系上，采取的內容編寫策略是知識、技能引領，活動穿插，在學習知識、技能中來培養(yǎng)學生學習政治的興趣。
小學低年段《道德與法治》的教育主題是適應新生活、養(yǎng)成好習慣、奠基公共意識、培養(yǎng)學生的公共意識、追求創(chuàng)新生活。
首先，孩子從幼兒園到小學一年級是一個重要的轉折點，將會引起所處的環(huán)境、所受的教育以及人際關系等方面發(fā)生巨大變化。新教材的改編是為了培養(yǎng)兒童做好心理準備、從而更好地適應新生活。其次，兒童在適應了校園新生活的基礎上，針對這一時期的學生發(fā)展中存在的突出現(xiàn)實問題——好習慣缺失，引導學生養(yǎng)成生活習慣，培養(yǎng)孩子的生活能力，也是非常重要的。再次，學生公共意識培養(yǎng)，是學校德育應該破解的重要課題。作為文明社會的每個公民都有責任和義務維護公共安全，恪守公共道德。最后，創(chuàng)新是人類的一種創(chuàng)造新活動，是人們的一種生活追求，它應當回歸生活，走進生活，成為生活的常態(tài)。新教材從小學生的實際生活出發(fā)，帶領學生從課堂走向創(chuàng)新，追求創(chuàng)新生活。
三
小學《道德與法治》教材編寫首次提出教材是兒童的，不是成人的;是生活的，不是學科的;使用生活語言，不是書面語言;是開放的，不是封閉的;是融合的，不是割裂的。新教材的內容是兒童生活，語言是兒童語言，他遵循教育規(guī)律，堅持社會主義核心價值觀，培養(yǎng)有愛心、有責任心、具有良好行為習慣和個性品質的兒童，關注學生的整體成長、生活，倡導學生學會玩，并且有意義地玩，學會主動思考，樹立正確的學習觀，有想法的參與學習。教材中所呈現(xiàn)的材料都是兒童熟悉的生活事件，這樣孩子就能夠在典型的生活事件中發(fā)現(xiàn)自己的生活，將自己的生活引入到教材中去，與教材中的兒童生活發(fā)生交流和對話。教材還遵循孩子生活經(jīng)驗中的感受，依據(jù)現(xiàn)實理性發(fā)展的可能，幫助孩子在行動中實現(xiàn)對生活的內在意義與內涵的理解與超越，通過行動將自己對情感的新體驗，對生活的新理解。改變生活狀態(tài)，回歸兒童生活是課程標準的核心理念，也是最近十年來德育理論與實踐探索的重大成果。部編新教材以生活德育論為指導思想，以兒童為主體，對生活德育論進行創(chuàng)造新運用，使孩子改變他原有的經(jīng)驗性的生活。養(yǎng)成生活方式，不是完成書面試卷。教材是依據(jù)兒童多層次的生活結構，以及在其成長中逐步拓展和遞進的生活延展而展開的。目的是讓學生在學習中逐步形成良好的生活方式。新教材還在時間、空間上向老師和學生開放。讓學生回望過去，立足當下，規(guī)劃未來，同時走進課堂、走進學校、走進家庭、走進社區(qū)。新教材體現(xiàn)多學科話題的融合。而不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼與兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。新教材還體現(xiàn)人與世界的融合，人與自然、家庭、社區(qū)、國家的一體化，多元素質的深度融合。教材面向不同生活、不同文化情境中的兒童，力求適合不同文化環(huán)境中的兒童學習的張力。最終達到多元文化的融合。多民族文化的融合、城鄉(xiāng)生活方式的融合、主流與特殊群體的融合。
1、新教材采用繪本故事的形式編寫，使學生更好地走出書本走向生活，在生活中學習。通過深入淺出的、道德的，科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，向生活學習，學習做人。
2、新教材主導學生在活動中領悟。開設豐富多彩的活動，使學生更好地在活動中領悟書本的意義與智慧，積累更多的經(jīng)驗。努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德、兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望，是新教材教學方式的又一特點。
3、向榜樣學習。新教材增強了榜樣故事的宣傳，塑造了一個又一個的學習榜樣，積極引導學生開展榜樣學習活動，為小學生的健康人格成長地樹立了更好榜樣。
4、新教材中有大部分的留白，使學生在學習的過程中進行辨析與反思。這是之前的教材里從來沒出現(xiàn)過的，意在引導創(chuàng)造性地使用教材，并結合本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，更好地提高品德教育的針對性，突破性，已達到更好的效果。
十天的培訓學習，雖然時間很短，但在南師大的精心組織下，在多位專家教授細心講授和耐心指導下，在多位學生助理的幫助下，在與學員們的積極討論中，我收獲頗多，受益匪淺。一種全新的教育理念在我腦海中植根，一種合理的教學方式會拉近我與學生的距離，通過本次的培訓學習，我即開拓了視野，又增長了知識，在今后的教育教學工作中，我會充分運用本次培訓所學，更好地完成每一項工作。
今天，我有幸參加了學校組織的道德與法治培訓，雖然只有短短的一天時間，但是我獲益匪淺。
現(xiàn)從以下方面闡述我這次培訓的心得體會。
首先是思想上的轉變。
我所任科目是二年級數(shù)學。
說實在的，沒有教過這門課程，在我的思想中一直把它當副科。
聽了老師的講課以后，我明白了上好思品課法制課是多么關鍵的事情啊!我們的教育恰恰缺乏的就是對孩子的思想上、心理上、行為上的教育啊!育人先育心，一味的抓高分，升學率，使我們的孩子失去了快樂，失去了個性的發(fā)展，也更失去了我們中國幾千年來的傳統(tǒng)美德。
再次，上好法制課。要做到有計劃、有課時、有教師、有教材，并密切聯(lián)系學生思想實際，使學法、用法成為學生的自覺行動。
同時，要按教學大綱和教材的要求，有計劃、有系統(tǒng)地對學生進行基本的法律常識教育，幫助學生樹立法律意識和法律觀念，增強他們分辨是非的能力，提高遵紀守法的自覺性。
這次培訓讓我們增長了知識，提高了能力，認清了形勢，看到了差距。
我要以這次學習校訓為動力，加強學習，勤奮工作，開拓創(chuàng)新，以飽滿的精神，良好的作風，滿腔熱情地投入到工作中去，在自己的工作崗位上做出突出的成績。
思想道德與法治的心得體會篇九
道德和法治是人類社會發(fā)展的兩個重要基石。道德是人類自覺遵循的行為準則，是社會規(guī)范的內在動力；法治是國家對社會行為進行的外在約束和管理，是實現(xiàn)社會公平正義的手段。在日常生活中，道德和法治都起著至關重要的作用，下面是我對道德和法治的心得體會。
第一段：道德的重要性
道德是一種價值觀念，它關乎人類的品性和品格。在日常生活中，道德準則是指導我們行為的基石，是衡量我們所做所為好壞的標準。道德規(guī)范來源于社會、家庭、教育等多種因素，它能夠約束我們的行為，使我們避免違法犯罪行為，也能樹立我們積極向上的心態(tài)和思想。同時，遵循道德規(guī)范還能夠幫助我們贏得社會的尊重和信任，從而實現(xiàn)我們的人生價值。
第二段：法治的重要性
法治是一種社會管理模式，它是人類社會發(fā)展的重要標志和保障。它不僅是一種法律制度，更是一種社會文明和文化程度的象征。法治可以保障人民的合法權益，確保社會秩序和穩(wěn)定，維護社會公平正義。同時，法治也可以有效地打擊犯罪行為，保護人民的財產安全和人身安全，在一定程度上遏制和預防犯罪與不法行為。因此，法治作為國家最高法律權利的體現(xiàn)，道德行為和法律法規(guī)共同構成了我們遵循的行為準則。
第三段：道德與法治的互補關系
道德和法治一直都是人們關注的議題。道德作為社會規(guī)范的精神支柱，為法治提供了道義和倫理上的支持。而法治則是道德的具體實現(xiàn)，它將平等、公正、透明、有序等核心價值貫穿于法律制度中，通過強制性的手段來規(guī)范公民的行為，并為衡量道德行為和社會責任提供了具體的標準。因此，道德與法治可以相互補充，相互促進，讓社會法制更加完善，人民的精神面貌更加高尚。
第四段：做一個遵守道德、遵守法律的好公民
在日常生活中，不僅是社會公民，每個人都應該遵守道德、遵守法律，做一個遵紀守法的好公民。做一個好公民不僅要學習遵守法律法規(guī)，更應該遵守道德準則，理解并秉持核心價值觀，并時刻提醒自己遵紀守法、誠實守信、熱愛生活、尊重他人等道德規(guī)范。同時，做一個好公民還可以適時對身邊的違法亂紀行為進行制止，參與到維護社會治安和正義中來，發(fā)揮自己應有的社會責任和作用。
第五段：結語
綜上所述，道德和法治不僅是人類社會生存和發(fā)展的保障，更是每個人成功和幸福的重要因素。作為一名公民，我們應該時刻學習道德、遵守法律是我們應該具備的基本素養(yǎng)。只有秉持正確的價值觀，遵守社會公德、法治法規(guī)，才能促進人類社會和諧發(fā)展，也才能為自己帶來成功和幸福。
思想道德與法治的心得體會篇十
道德與法治一直是人類社會重要的價值觀念，對于人們的生活和發(fā)展起著至關重要的作用。隨著社會的發(fā)展，法律的完善也使得道德與法治更加緊密地聯(lián)系在一起。在現(xiàn)代社會，道德與法律的調整機制不斷完善，因此，考核道德與法律的內容也變得更加豐富和多樣化。這篇文章將探討道德與法治考核的核心得體會。
第二段：道德考核的核心得體會
在道德考核中，人們的行為和態(tài)度受到廣泛關注。在實際應用中，我們需要考慮道德規(guī)范和價值觀，以此來評估人們的行為和態(tài)度。這也就需要考慮道德標準以及激勵機制。道德標準應該是信仰和價值觀觀念相互聯(lián)系的結果。同時，我們也需要建立激勵機制，以鼓勵人們在道德方面做出更為積極的行為。
第三段：法治考核的核心得體會
在法治方面，考核的內容在多年以前已經(jīng)固定下來。一般情況下，考核法律履行情況的方法是通過檢查和評估國家、地區(qū)或者組織的法律法規(guī)律。然而，在如今的社會中，法律的應用也需要考慮到直接的社會影響和為法律履行提供更多的支持。
第四段：兩者有機結合的考核需求
在實際應用中，道德與法律的考核是不可分割的。在如今的社會，兩者的有機結合是必要的。道德和法律的調整都需要考慮人性影響，同時也需要通過改革來提高道德和法律的水平。由于道德與法律之間的依存關系，法律也必須補充道德，遵循道德標準，從而保持社會穩(wěn)定。
第五段：結論
在實際應用中，道德和法律的考核并不是簡單的任務。由于社會的發(fā)展和要求，道德和法律都需要不斷完善和調整?？紤]到道德與法律之間的緊密聯(lián)系，我們也需要把握好兩者之間的關系，在不斷的發(fā)展中，做出符合價值觀和既定目標的決策。
思想道德與法治的心得體會篇十一
首先是呼倫貝爾市教培中心，”賈恩亮”的專題講座《思想品德教學漫談》，在他的講座里主要是讓教師們要懂得愛。說沒有愛就沒有教育。用愛的藝術去理解學生，感染學生，才能得到學生的尊重和敬畏。使我深受感動，她的每一句話都值得我們去深思和品味。
呼倫貝爾市教培中心，”梁光榮”的專題講座是《課程標準解讀》她結合一些典型事例，多方面對新教材進行分析解讀，剖析教學案例，并無私地給我們留下很多值得借鑒的材料，提出教學建議及操作策略。對我們今后的教學都是非常有幫助的，使純理論的課標學習變得富有生活的情趣。讓人感覺到課標不是自上而下的綱綱條條，而是自下而上的教學經(jīng)驗的總結提升。
莫旗教研培訓中心，李艷華的《關注課前準備，實施有效教學》--新課程課堂教學能力訓練。她就針對怎樣的課堂教學才是有效的，高效的?結合我旗團隊活動的開展成效進行了精彩的講演。她動聽的聲音，精煉的語匯，感染了在座的每一位學習者及領導，成為了這次學習中的亮點。課下各地區(qū)的教研員與教師紛紛向李老師討教經(jīng)驗，從而也使我們樹立了自信心，一定要努力向前上好思品課。
這次學習共聽了兩節(jié)課。一位是海拉爾市南開路小學的王靈云老師的《我學會了》，另一位是海拉爾區(qū)正陽小學王靜飛老師的《做聰明的消費者》。兩位教師的課很成功都能做到情感的培養(yǎng)與能力知識的培養(yǎng)，起到了資源開發(fā)的引領作用。教態(tài)自然，經(jīng)驗豐富，體現(xiàn)了新課標新理念。使我受益匪淺，從中明白了自己教學中的缺陷。
總之，通過這次培訓我有很多的收獲，非常感謝領導給我提供學習的機會，新課改的道路是漫長的，在今后的學習中我會不斷向老師們學習，不斷提升自身素質，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學越來越成熟。
在學習了有關法律知識后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在沒有法律約束的時候，教師的教育教學是憑職業(yè)道德、憑良心。學校是培養(yǎng)教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向學生，對全體學生負責，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點、錯誤的學生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調動后進生身上的積極因素，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的'上進心，幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質嚴重、需要給予紀律處分的學生，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學生應承擔的法律責任。
在學法過程中，我更進一步認識到，在教學生活中，教師要平等對待學生，關注個體差異，因材施教。特別作為一個班主任更應該對班級里的每一個學生多接觸，多了解，和學生們主動溝通，談談學生在生活中的困難或疑惑不解的問題。對學生能夠善于引導，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對錯。在這個過程中讓學生主動參與了過程，能比較好的完成學生德育工作的教育。
對于教師本身，一要注重自己的師德學習，二要努力提高自己的教育教學技能。在《教師法》中，這兩點是教師的為師之本。平日里要主動多參加培訓和業(yè)務學習，多向優(yōu)秀教師和老教師請教他們的經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學方法，多聽一下優(yōu)秀教師的課，增強自己的業(yè)務能力。
思想道德與法治的心得體會篇十二
道德與法治是每個人都必須遵循的規(guī)則和準則。這些準則在我們的社會中發(fā)揮著至關重要的作用，因為它們規(guī)范著每個人的行為方向和行為方式。在社會發(fā)展的不同階段，道德與法律的相互作用和影響也在逐漸改變。那么，在我們的生活中，我們應該如何評估道德與法治的作用，以及它們在生活中的重要性呢？本文旨在探討道德與法治考核的核心得體會。
第二段：道德的意義
道德是指社會習慣、行為規(guī)范和行為準則等，可以幫助我們認識到什么是好的、正確的行為。對于一個成熟的社會來說，道德里的那些標準是非常重要的。道德標準涉及著一個人的品格和修養(yǎng)，其主要目的是規(guī)范人們的行為方式。在現(xiàn)代社會中，道德的意義愈發(fā)深化。在日常生活中，我們的許多決策都涉及道德問題，這使我們更加意識到，道德對于我們目前和未來的生活具有多么重要的作用。
第三段：法治的意義
法治是指一種制度，可以協(xié)助社會公正、公平地處理紛爭、維持秩序，在社會中具有重要作用。它是現(xiàn)代社會崛起的必要條件。在一個法治社會，法律準則是統(tǒng)治的權威，所有的活動都必須在法律的基礎上進行。它保證公正和有序，為市民提供必要的安全。法治的實施也對于執(zhí)政者非常重要，但更重要的是，法治提高了信任度和穩(wěn)定性，促進了合作與創(chuàng)新。
第四段：道德與法治的關系
道德和法治二者之間既有相似之處，也有不同之處?？梢哉f，道德是作為基礎性的規(guī)則約束法律體系的，而法律是對違反道德的懲罰。兩者的關系是相互聯(lián)系的，相互促進的。道德可以幫助我們選擇正確的方式解決問題，并保證實行法治所依據(jù)的普遍準則。而法律可以對不守規(guī)矩的行為進行懲罰。兩者之間的關系需要實際情況和制度安排的配合，才能更好地對社會進行約束。
第五段：結論
道德與法治是現(xiàn)代社會治理的重要組成部分。它們在法規(guī)制定、政治管理和輿論調整方面都具有不可替代的作用。道德和法律的實施需要我們的共同努力，我們應該積極推動道德和法律的有效實施，建立一個公正、安全、有序的社會。在未來，我們應當更加關注道德與法治的關系，并更好地考慮它們在我們生活中的必要性。只有這樣，我們才能建立一個更加美好的社會。
思想道德與法治的心得體會篇十三
道德與法治不是抽象的概念，它存在于生活之中，社會生活中人們因處理復雜的相互關系而產生道德，隨著社會的發(fā)展才有了法治，人們在參與社會生活中獲得適應社會的能力。因此，我們的課堂教學必須走出學校和教室這一框框，應把兒童置身于社會大課堂之中，密切聯(lián)系他們的現(xiàn)實生活，不但把他們看成學校里的一個小學生，還要把他們看成社會上的一個小公民，讓我們的校園小課堂與社會大課堂連接起來，讓兒童從自己的世界出發(fā)，去觀察社會，感受社會，研究社會，體會社會生活的規(guī)則，播下法治的種子，掌握參與社會生活的知識和能力。
1.社會化的教學內容。教材篇幅是有限的，教材的內容也是受時間和空間限制的，因此，教師必須學會靈活運用教材，通過師生共同收集與主題相關的信息資料，豐富課程資源，拓展學生的視野。曾興俊老師教學的《不同膚色的居民》課前引導學生上網(wǎng)查找資料，了解世界上的主要人種，和不同人種特點;藍曉霞老師上的《我是一張紙》讓學生收集生活中的紙制品，了解它們的作用，邱羿昕老師上《小水滴的訴說》，收集了自來水的制作工序、地球上的淡水資源等視頻，這些都是教材內容的有效補充，豐富了課程資源，以更好地幫助學生明理導行，三節(jié)課中，教師都有涉及相關社會規(guī)則、法律規(guī)范的滲透，如“種族歧視問題”和“節(jié)約用水，保護水資源”“節(jié)約用紙，保護森林”等相關法律法規(guī)，體現(xiàn)了課堂的“法治”味，學生的學習時空都得到了拓展，不再是課堂的40分鐘和教室的幾十平方米，學生的學習內容也不局限與課本，更多地來自于社會生活。課堂為學生提供展示信息、才能的平臺，老師在參與學生課堂討論中加以點撥，并維持秩序，指引學生學習的正確方向，課堂氣氛自由、開放。
2.多樣性的教學形式。道德與法治、品德與社會的教學不是枯燥的說教，三位老師都能充分調動學生的各種感官，有像音樂課一般的放聲歌唱，有像美術課一樣的剪紙、貼畫，還有像語文課一樣的美讀詩文，又有像數(shù)學課一樣的計算明理……在多種活動體驗中感悟內化道德要求，寓教于樂，生動活潑，符合兒童的年齡特點，突出體現(xiàn)了課程的綜合性與社會性。
3.大面積的學生參與。引導學生自主學習，自主參與、自覺實踐是新課程的重要理念，作為綜合性課程的道德與法治、品德與社會，更應突出這一理念。三位老師的教學都很注意尊重學生的主體作用，都設計了同桌、小組合作學習、全班交流討論，讓學生都能參與到學習中來，使學生真正成為學習、教育的主人，在自主探究合作交流中學會表達、學會合作、學會與人友好和諧相處，這就是校園小課堂的“社會化”。
本次培訓活動，教研室鐘曉菊老師給我們做了《立足兒童生活，科學設計紙筆測試》的專題講座，從當前學科測試的命題角度，給我們做了一個引領，提出當前紙筆測試命題，應當立足兒童生活，拓展命題空間;關注社會熱點，學習社會參與;創(chuàng)設問題情境，融入兒童生活等理念，可以說，當前道德與法治、品德與社會的命題，和課堂教學一樣應從兒童實際生活出發(fā)，測試學生對知識的理解和運用，而不是理論性的、死記硬背的一些道理條文。
教師的教影響著學生的學，測試的指揮棒影響著教師的教，不管是從學生的發(fā)展出發(fā)，還是從社會的需要出發(fā)，我們的道德與法治、品德與社會教學都必須做到“校園小課堂與社會大課堂相結合”，讓學生明理導行，學以致用，幫助學生成長為“社會人”。
思想道德與法治的心得體會篇十四
道德與法治考核是現(xiàn)代社會中非常重要的一個方面，它不僅考驗了人們的品德修養(yǎng)，也考察了其對國家法律的理解和遵守程度。在參與道德與法治考核的過程中，我深刻領悟到道德和法治對社會和個人的意義，以及我們應該如何在日常生活中按照這兩方面的標準行事。
第一段：啟示人們該如何行事
在道德與法治考核中，我們認識到自身的行為都應新向道德和法律準則看齊。無論是在公共場所還是私人場合，我們應該一直遵守社會價值標準，保持良好的品德和行為。此外，我們也需要熟知法律法規(guī)，遵守國家法律，不得有違法行為。學會按照道德和法律的標準去評價自身行為，始終保持健康積極的人生態(tài)度。
第二段：提升人們的平等意識和協(xié)作能力
并不是所有人都能通過道德與法治考核，但是我們可以通過參與考核過程，增加對平等意識和協(xié)作能力的認知。人們應該始終堅持公正，對自身行為負責，與他人和睦相處，成為一個有責任心的公民。我們還應該互相尊重，幫助身邊的人以及那些遭遇了不公正待遇的弱勢群體，構建團結和諧的社會環(huán)境。
第三段：普及法律知識和提高法制意識
在道德與法治考核中，我意識到自己對法律知識的知曉程度相對較低。因此，這種考核促使我去研讀法律，學習法規(guī)，明晰自己的權利和義務，并將這些法律知識運用到自身的行為中。擁有健全的法制意識有助于我們更好地防止違法行為，并避免在官法面前吃虧。
第四段：引導經(jīng)營者合法合規(guī)
在商業(yè)世界中，崇尚合法合規(guī)是非常重要的。在沒有規(guī)則和法律約束的情況下，商家可能會挽救自己的利潤并剝削消費者。但是，在道德與法治的考核下，經(jīng)營者必須了解并遵守商業(yè)法律，構建合法合規(guī)的商業(yè)環(huán)境。這不僅能建立消費者的信任，也可以維護商家的聲譽和商業(yè)長期發(fā)展。
第五段：不斷努力以達到更高水平
道德與法治考核是不斷前進的步伐，總是有更高的水平等待我們去追求。因此，在通過每一輪考核后，我們必須總結經(jīng)驗教訓，并不斷努力以不斷提升自己的道德和法治積累。只有不斷進取，才能真正成為一個更有價值的社會人。
結論：
道德與法治考核讓我意識到在現(xiàn)代社會中，熟知道德和法治是一個人必須掌握的重要技能。只有遵守社會規(guī)范，了解法律法規(guī)，我們才能成為更有價值和貢獻的人。與此同時，道德和法治形成的社會風氣也能促進一個公正、公平、有序的社會環(huán)境，讓人們在這樣的環(huán)境中可以舒適的棲息和發(fā)展。我希望更多的人能夠意識到道德和法治的重要性，并以此為指導，為社會的進步貢獻自己的一份力量。