幼兒小班語言領域教案(模板17篇)

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    教案需要根據(jù)教材和學生的年齡特點進行調(diào)整和優(yōu)化。教案中的教學活動應該具備多樣性,以培養(yǎng)學生的綜合能力。接下來是一些經(jīng)過實踐驗證的教案樣例,可以幫助教師更好地理解教學設計的重要性。
    幼兒小班語言領域教案篇一
    活動目標:
    1、知道常見動物的特征。
    2、激發(fā)愛護動物的情感。
    3、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
    4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    活動準備:
    1、課件—動畫片:可愛的小動物
    2、課件—幻燈片:家養(yǎng)動物的影子
    3、課件—幻燈片:兩只腳動物,四只腳動物
    活動過程:
    一、導入
    播放動畫片:可愛的小動物,引起幼兒的興趣。
    小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?,動畫片里有許多可愛的小動物,讓我們一起來看一看它們都是誰。
    二、展開
    1、動畫片里,我們看到了許多小動物,又有小動物要來了,你們猜猜它們是誰?
    (1)第一個小動物呢,它尖尖的嘴巴很怕貓,小朋友猜猜它是誰?
    (讓幼兒猜猜后,出示小老鼠,鼓勵幼兒猜對了)
    (2)又來了一只小動物
    它沒有手也沒有腳,靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰?
    (幼兒猜出后,出示小魚)
    (3)鼻子長的像鉤子,耳朵大的像扇子,腿兒粗的像柱子,尾巴細的像辮子
    (大象)
    (4)寶寶裝在袋子里跑(袋鼠)
    (5)耳朵長長的,眼睛紅紅的,尾巴短短的。(兔子)
    2、課件:家養(yǎng)動物的影子
    根據(jù)動物影子猜動物
    (1)你知道這是誰的影子嗎?
    讓幼兒先看動物的影子,討論后發(fā)現(xiàn)是哪種動物。
    (2)通過影子和動物的比較,讓幼兒進一步了熟悉和了解動物的外形特征。
    3、課件:兩只腳動物,四只腳動物
    小朋友真棒,小動物都被你們找出來了,那我們在來看一看,這些小動物那些有四只腳,哪些有兩只腳,哪些身上有漂亮的羽毛。
    三、結束
    小朋友和小動物玩的開心嗎?讓我們一起來唱歌給動物寶寶聽吧。
    幼兒演唱歌曲《我愛我的小動物》。
    活動反思:
    亮點1:我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發(fā),創(chuàng)設了一個你說我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫?;特別是選擇猜的每一件事物都與“中國”息息相關,它凝聚了中國元素的精華,其中蘊含的是對幼兒前期學習經(jīng)驗的喚起與挑戰(zhàn)。
    亮點2:活動環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以“提供有用信息”為線索,讓孩子學習正確表述自己對不同事物的認識與理解?;顒咏Y束后,我們驚喜的看到,說的孩子已盡可能地抓事物的'關鍵特征說得清楚,說得到位,猜的孩子也在積極思維,捕捉每一條有益信息進行分析。培養(yǎng)了幼兒對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識,體現(xiàn)了我對幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。
    亮點3:我個人感覺,現(xiàn)場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。在師幼互動方面,老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息,(例如熊貓),從而總結出這樣事物的關鍵特征,為孩子將來學習描述物體特征給予了準確的方法;在幼幼互動方面,是讓說的孩子說說自己給了什么信息,讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用,既發(fā)展了孩子描述物體特征的語言概括能力,同時,對于猜的孩子來說也學會篩選、分析各種信息,綜合有效信息,最終猜出事物,培養(yǎng)了孩子們傾聽能力、分析能力。應該說在活動中,我關注到了每個幼兒都在積極主動地參與學習,從小組對抗賽到搶猜?lián)尨?,既體驗競賽游戲的快樂,同時也是訓練孩子思維的活躍性。它是我突破教學目標的關鍵點。同伴間也在游戲中配合默契。整個活動過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢,孩子學得愉快、教師教得有效。
    不足:我是一位比較年輕的老師,第一次站在這個舞臺,可能教學經(jīng)驗和駕馭課堂的教學能力還有待提高,例如有效的提問、語言技巧應更加規(guī)范、精煉,這將是我今后努力工作的方向。
    幼兒小班語言領域教案篇二
    活動目標:
    1、理解故事內(nèi)容,知道準時、不遲到是一種好習慣。
    2、樂意想辦法幫助小烏龜,體驗助人的樂趣。
    活動準備:
    圖片若干
    活動過程
    一、引題
    今天有個好朋友要和我們一起玩一玩,它是誰呀?原來是小烏龜卡爾,我們跟它問個好。
    二、發(fā)現(xiàn)問題
    1、欣賞故事前半部分。
    2、提問理解故事內(nèi)容
    (1)小烏龜趕得這么辛苦,可還是遲到了,這時它心里覺得怎么樣?
    (2)大象老師要求動物寶寶們不遲到,卡爾為什么會遲到?
    三、解決問題
    1、討論:怎么才能讓小烏龜卡爾不遲到呢?
    2、嘗試用肢體語言表現(xiàn),體驗幫助小烏龜?shù)臉啡ぁ?BR>    四、完整欣賞故事
    幼兒小班語言領域教案篇三
    目標:
    1、通過猜猜、想想“畫謎”,激發(fā)幼兒聽話與說話的興趣。培養(yǎng)幼兒用完整的語句較連貫地講述“畫謎”內(nèi)容。
    2、發(fā)展幼兒觀察力和想象力。
    3、提高個別幼兒尋求新經(jīng)驗的好奇心。
    準備:
    大畫謎四幅,小畫謎人手一份。
    過程:
    一、用“猜”的方式,想幼兒介紹“小客人”,引起幼兒猜畫謎的愿望
    2、幼兒猜出謎底蝸牛,教師出示蝸牛的紙偶,并套在手上。師:剛才小朋友是聽著老師念猜出謎底的,今天“小蝸?!币覀兛粗鴪D畫猜謎,也就是“猜畫謎”。
    二、出示第一幅“畫謎”,引導幼兒仔細觀察,并猜猜講講畫謎的內(nèi)容和特點
    2、鼓勵幼兒找一找,數(shù)一數(shù)個圖象重疊并涂有顏色的部分。
    1、讓幼兒猜猜講講畫上有什么?
    2、啟發(fā)幼兒自選一樣喜愛的東西。并運用學會的形容詞、量詞說句短句。
    四、出示第三幅“畫謎”,鼓勵幼兒用其中兩個或三個東西的.名稱,串成一句有趣的句子
    1、師“這張畫謎中有許多有趣的東西,把其中兩樣或三樣東西的名稱組合起來,可串成一句有趣的話。
    2、幼兒仔細觀察畫謎后,講述自己串成的短句,教師注意幫助個別幼兒克服口語中突出的語病,指導幼兒用完整的句子連貫講述。
    五、幼兒自己觀察第四幅“畫謎”,進一步提高幼兒猜猜講講的興趣。
    1、請每一位幼兒看小畫謎,看看、講講圖中有什么,并把其中的一些東西組合起來,編成一個有趣的,講給同伴聽。
    2、請一位幼兒到集體面前講述自己編的。
    六、結束活動
    師:猜畫謎,真有趣,樣樣東西疊一起,小朋友,看仔細,會猜會講真聰明。
    幼兒小班語言領域教案篇四
    活動目標:
    1、學說語句:xxx,我好想飛哦!你可以教我嗎?
    2、懂得感受不怕失敗,克服困難的情感教具準備。
    3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    4、樂于探索、交流與分享。
    活動準備:
    多媒體課件,操作單。
    活動過程:
    一、引出故事《想飛的小熊》。
    1、出示小熊圖片,引起興趣。
    師:老師有一個小熊朋友,它的名字叫貝兒,貝兒有個夢想,我們一起來看一看。
    2、講述故事《想飛的小熊》。
    二、欣賞故事前半部分。學說“xxx,我好想飛哦!你可以教我嗎?”
    1、教師引導幼兒看圖講述故事。
    師:小熊都找了誰來幫忙?(花兒,小蜜蜂,小蝴蝶,小鳥)小熊貝兒是怎么對他們說的?
    2、練習說:xxx,我好想飛哦!你可以教我飛嗎?
    三、欣賞故事后半段,感受不怕失敗,克服困難的情感。
    1、出示圖片讓幼兒觀察小熊怎么了?
    師:咦,我們一起來看看,小熊貝兒這是怎么了?
    2、教師帶著幼兒看圖講述小熊學飛共失敗了三次。
    3、引導幼兒討論如何為小熊加油。教師鼓勵幼兒一起幫小熊想辦法,讓他飛起來。
    4、故事結果講述。
    師:我們一起來看看小熊貝爾最后在朋友們的幫助下最后有沒有飛上天呀?
    最后展示圖片,小熊在好朋友的幫助下飛上了天空。
    四、完整的講述一遍故事,引導小朋友跟老師一起講故事。
    教師出示ppt小熊失敗三次的畫面,讓幼兒體會小熊貝兒不怕失敗,努力克服困難。
    五、延伸活動出示操作單,請幼兒圈一圈誰能幫助小熊飛起來。
    師:老師也想幫一幫小熊,你們來幫我選一選哪些可以幫助小熊飛上天?
    幼兒分組操作。
    教學反思:
    寶貝們思維活躍,能夠想出各種辦法幫小熊完成心愿;個個發(fā)言積極,能夠完整講故事,充分調(diào)動了幼兒的積極性。孩子們對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥,也常常引起孩子們的歡呼,勾起他們對天空的向往。為此,我設計了這項活動——想飛的小熊。目的是通過此項語言活動,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維,讓幼兒充分發(fā)揮想像力,大膽表述他們的想像,以此來提高幼兒語言表達能力。
    幼兒小班語言領域教案篇五
    1、認識幾種常見水果,能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。
    2、喜歡聽故事《河馬肚子大》,學說"河馬,我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)"。
    1、展板一塊,展示架四只。
    2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一,紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份,小圖片幼兒入手一份,河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個,猴子頭飾一個。
    3、動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果,讓孩子認一認、嘗一嘗,積累有關水果的經(jīng)驗。
    1、表達已有經(jīng)驗。
    師(出示各種水果大圖片):果園里水果大豐收了,有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜,還有……(引導幼兒說出各種顏色的水果。)
    2、游戲:水果找家。
    教師先介紹水果的新家--紅、黃、綠、紫色的小房子圖片,然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應的小房子中。
    1、引出故事。
    師:對,它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的'故事。
    2、邊演示玩偶邊有表情地講述故事。
    3、用提問引導幼兒學習。
    師:小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?
    (這兩個問題是針對不同層次的幼兒設計的。能力強的幼兒可以用一句連貫的話來講述,如:"小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。"甚至還可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說:"小猴請河馬吃了蘋果,是紅色的蘋果。")
    1、出示另外幾個河馬玩偶,啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。
    師:河馬肚子餓了,你們愿意學小猴喂河馬吃水果嗎?
    2、學說句子:"河馬,我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)"。
    3、請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說"河馬,我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)"時才張開嘴吃。
    4、幼兒分散游戲。
    (一部分幼兒操縱河馬玩偶,其余幼兒喂河馬吃水果,游戲可交換進行。配班教師及保育員進行配合。)
    師:河馬還沒有吃飽呢,你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?
    幼兒小班語言領域教案篇六
    過程:
    一、談話引題
    師(出示小正圖卡):這是小正。小正很想有一把雨傘,為什么呢?
    師:媽媽給小正買了一把新雨傘。我們一起來看看吧。新雨傘是什么顏色的?有些什么裝飾?(出示大圖書或ppt的雨傘畫面。)
    師:新雨傘很漂亮,小正好喜歡。圍繞這把雨傘發(fā)生了一個有趣的故事。你們想聽嗎?
    二、理解故事
    (一)理解故事第一部分。
    1、教師邊翻大書或播放ppt邊講述:“媽媽買了一把新雨傘給小正……原來是一只撐著葉子的小青蛙。”
    2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    師:小青蛙說了什么?(一樣噢,一樣噢,一樣的雨傘噢!)
    師:小青蛙撐的是什么雨傘?
    師:原來小青蛙把荷葉當成了雨傘,它撐的是葉子雨傘。
    師:小青蛙的葉子雨傘和小正的雨傘什么地方一樣呢?
    3、教師完整講述小青蛙與小正的對話,鼓勵幼兒跟說。
    (二)理解故事第二部分。
    1、教師接著講述故事:“我的'雨傘也一樣啊!”(翻大圖書或播放ppt。)
    2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    師:這又是誰的聲音?小蝸牛在什么地方?
    師:哦,小蝸牛在圍墻上。圍墻上的小蝸牛說了什么?(我的雨傘也一樣啊。)
    師:小蝸牛的雨傘是什么?什么地方和小正的雨傘一樣?請你們找找看。這次有點難,得仔細找。
    3、教師完整講述小蝸牛與小正的對話,鼓勵幼兒跟說。
    (三)理解故事第三部分。
    1、教師接著講述故事:“這時,又有聲音傳過來,‘我的雨傘也一樣?!觚攺氖^后面慢吞吞地爬了出來?!?翻大圖書或播放ppt。)
    2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    師:仔細看看,小烏龜撐著什么雨傘?它會跟小正說些什么呢?
    3、教師完整講述小烏龜與小正的對話,鼓勵幼兒跟說。
    (四)完整欣賞故事。
    師:(播放課件)下面請大家一起來聽一遍故事。要仔細聽,看看故事里都有誰的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方。
    三、角色扮演
    1、概括故事主要內(nèi)容,為角色扮演作準備。
    師:有哪些小動物的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方?(依次貼出三張小動物圖片。)我們一起來數(shù)數(shù)。
    師:小動物們發(fā)現(xiàn)自己的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方,心情怎么樣?
    師(小結):大家發(fā)現(xiàn)自己的雨傘都和小正的雨傘有一樣的地方,真高興。
    2、分別請幼兒扮演三種小動物(在胸前貼上動物圖卡,攆上雨傘)和教師扮演的小正進行時話。
    四、游戲:我們的顏色一樣
    1、找找自己身上和小正雨傘一樣的顏色。
    2、找到那么多“一樣”,真高興。
    延伸活動:
    1、以一張大圖卡作為參照物,找出小圖卡與大圖卡上的相同點。
    2、將小圖書、錄音設備投放到閱讀區(qū),讓幼兒看看、聽聽、講講。
    幼兒小班語言領域教案篇七
    活動目標:
    1、熟悉故事,基本理解故事內(nèi)容;
    2、初步了解交朋友的方法;
    3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。
    活動準備:
    故事大書《小烏龜上幼兒園》,動物頭飾若干。
    活動過程:
    一、欣賞故事,了解故事內(nèi)容
    1、出示故事大書,幼兒觀察封面,說一說看到了什么?猜一猜書中講的是關于誰的故事?
    2、教師和幼兒一起閱讀故事大書,組織幼兒討論。
    ——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣?它都遇到了誰?
    ——如果你是小烏龜,你會怎么辦?
    二、再次欣賞故事并討論,感受小烏龜心情的變化
    ——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?BR>    ——小動物們看到小烏龜后,是怎么做的?
    (如:跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……)
    三、故事表演
    請部分幼兒分別扮演故事中的小動物,帶上頭飾表演故事,其他幼兒和老師一起講故事。
    活動延伸:
    1、播放歌曲《好朋友》,幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。
    2、在語言區(qū)投放動物頭飾和大書,幼兒可進行表演。
    活動反思:
    這是一節(jié)小班語言教學活動,在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動,在活動中,幼兒的學習興趣一直保持較好,活動目標也基本達成。首先我出示故事大書,引起幼兒的興趣,并引導幼兒觀察大書封面,初步了解大書中講的是關于誰的故事,然后一頁一頁講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié),我進行了小結,引導幼兒學習小烏龜,每天要開心的來幼兒園,這是活動的重點教育目標所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時間關系,部分幼兒沒有參與表演,有些失落。
    幼兒小班語言領域教案篇八
    幼兒園小班語言領域教案《快樂圣誕節(jié)》含反思 由本站會員“青蛙”投稿精心推薦,小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。
    幼兒園小班語言領域教案《快樂圣誕節(jié)》含反思
    作為一名
    教學
    工作者,時常要開展教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言領域教案《快樂圣誕節(jié)》含反思,希望能夠幫助到大家。
    活動意圖:
    圣誕節(jié)就要來臨了,幼兒已經(jīng)從電視、商店里感受到圣誕節(jié)的氣氛,相互間也偶爾送送小禮物。為了讓幼兒更深刻地體會圣誕節(jié)的樂趣,我設計了《圣誕節(jié)》這一活動。
    活動目的:
    1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語表達能力。
    2、學習正確運用常見的量詞。
    3、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
    4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
    活動準備:
    1、知識準備:豐富幼兒對圣誕節(jié)的認識。
    2、圣誕老人一個,小盒子六個(內(nèi)裝許多小圖片),圣誕樹一棵(上面掛滿各種禮物),《圣誕節(jié)》小書人手一本。
    活動過程:
    1、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    師:今天有一個特別的客人要來我們?。?)班做客,猜猜看他是誰?
    師:(出示圣誕老人):誰來了?
    師:圣誕老人來干什么呢?
    2、幼兒自己閱讀小書。
    師:圣誕老人把禮物藏在小書里,請小朋友認真看一看,書里有哪些禮物?(提要求)請小朋友們打開書,輕輕地翻,一頁一頁地翻。
    3、師生一起閱讀圖書,并學習相應的數(shù)量詞。
    幼:布娃娃。
    師:一個布娃娃。(幼兒跟讀。)(圖三)師:圖上有什么?
    幼:小火車。
    師:布娃娃用一個來說,小火車怎么說呢?
    幼:一個小火車。
    師:火車很長很長,我們應該說“一列小火車”。
    師:一列小火車。(幼兒跟讀。)師:誰開著小火車來了?
    幼:圣誕老人。
    師:對,圣誕老人開著小火車來了。
    (圖七)師:圣誕節(jié)到了,你想對大家說句什么話?
    幼:圣誕快樂。
    (在看圖書中,幼兒興趣很高,積極表達自己的想法,但對數(shù)量詞的運用不夠恰當,喜歡用“個”來描述不同的東西。)
    4、看一看,說一說。
    幼:圍巾。
    師:圍巾可以怎么說?
    幼:一條圍巾。
    (一幼兒拿了一把牙刷)師:你拿到的是什么禮物?
    幼:一條牙刷。
    師:一把牙刷。
    5、游戲:送禮物師:圣誕老人還把禮物藏在一個奇妙的盒子里,請小朋友從盒子里抽出一張圖片送給你旁邊的朋友或老師,別忘了告訴他你送了一份什么樣的禮物。
    (幼兒分為六組參加游戲,教師逐桌進行指導,幫助幼兒繼續(xù)學習數(shù)量詞。幼兒對游戲很感興趣,活動氣氛再次調(diào)動了起來,小孩子們紛紛高興的把圖片抽出,并能清晰說出圖片的內(nèi)容,大部分小孩子能使用恰當?shù)腵數(shù)量詞。)
    五、活動延伸
    1、在區(qū)角中投放卡片,讓幼兒玩抽卡片的游戲,繼續(xù)學習數(shù)量詞。
    2、在日常生活中學習數(shù)量詞。
    活動反思:
    帶著大家的智慧,揣著激動不安的心,我?guī)ьI著小朋友展開了以《快樂圣誕節(jié)》為主題的語言活動。
    在今后的活動中,我會努力提升自己的基本功,在尊重幼兒、以幼兒為主,用自己的魅力引導他們在自主探索、學習的基礎上,發(fā)散幼兒的思維,有意識的培養(yǎng)幼兒語言的嚴謹性及邏輯性,提高幼兒的語言表達能力,進一步提高其綜合能力,保證教學質量。
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    幼兒小班語言領域教案篇九
    1、知道微笑能給他人帶來快樂。
    2、學習用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的`想法。
    3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。
    4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
    ppt課件、《歌聲與微笑》的音樂。
    1、教師ppt出示兩幅表情圖,請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
    2、引導幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
    1、師:小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的?
    2、師:大象、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂?
    3、師:當其他小動物為幫助別人而高興時,小蝸牛怎么了?它為什么很難過?
    4、師:小蝸牛想出了什么幫助別人的方法,它是怎樣給別人送去微笑的?
    1、師:你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?
    2、師:你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?
    3、師:你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話。
    幼兒小班語言領域教案篇十
    1.理解故事內(nèi)容,樂于參與講述故事。
    2.初步了解蚯蚓的形態(tài)特征和生活習性,知道蚯蚓和泥土的關系。
    蚯蚓圖片一張,關于蚯蚓生活習性的視頻,《誰松的土》故事掛圖。
    小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥、小蚯蚓、小桃樹頭飾各一個。
    一、導入部分
    師:小朋友們,今天我們班來了一位小客人,你們看是誰啊?(出示小蚯蚓圖片)。引導幼兒看一看說一說蚯蚓長的什么樣子。
    請幼兒觀看關于蚯蚓生活習性的視頻,請幼兒說一說,蚯蚓是怎樣走路的(請幼兒模仿蚯蚓的爬行),生活在什么地方。
    師:小朋友們,小蚯蚓還有一個特別厲害的本領,我們一起來聽故事《誰松的土》。
    一、基本部分
    1.對照掛圖,講故事《誰松的土》,引導幼兒思考。
    1).出示第一幅掛圖,講述故事。
    教師根據(jù)掛圖內(nèi)容講述故事,讓幼兒嘗試說出角色對話。
    教師小結:小桃樹說:謝謝你小蝴蝶,是你幫我松的土吧?小蝴蝶說:我呢?(請幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗自己嘗試說一說)。我不會松土,我只會傳播花粉。
    教師和幼兒分角色練習對話。
    2).出示第二幅掛圖,講述故事。
    師:既然不是小蝴蝶,那我們看看是這個朋友嗎,(掀開小蜜蜂),那小桃樹會對小蜜蜂說什么呢?小蜜蜂又是怎樣回答的。(請幼兒根據(jù)自己嘗試自己說一說。)小蜜蜂會做什么?用原來它也不會松土。
    3).講述啄木鳥的故事部分。師:啄木鳥也不會松土,那會是誰呢?小朋友們猜一猜?
    4).出示小蚯蚓掛圖。
    師:小朋友們,你們看,是誰從土里鉆出來了?(小蚯蚓)原來是我們一起來對小蚯蚓說:謝謝你,小蚯蚓,原來是你幫我送的土。你們聽小蚯蚓怎么說的。(師扮演小蚯蚓:不用謝,這是我應該做的。)小蚯蚓是怎么說的?(師幼共同練習對話)。
    教師小結:原來小蚯蚓生活在土壤中,他們能幫助植物松土,讓他們快快長大。
    2.和幼兒共同完整講述故事。
    提問:1)小桃樹問過哪些小動物?
    2)到底是誰幫小桃樹送的土?
    3.引導幼兒表演故事,嘗試說出角色對話。
    請幼兒戴上谷中小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥、小蚯蚓、小桃樹的頭飾,教師講述故事旁白,完整表演故事。
    二、結束部分
    師:小朋友們,小蚯蚓不僅幫助小桃樹松土,讓它的桃花開的這么美。他還幫助許多樹松了土,我們一起出去找找吧。
    幼兒小班語言領域教案篇十一
    學習用語言描述冷與熱、提高皮膚的敏感性
    盛有不同溫度水的塑料瓶
    1、出示不同溫度的瓶子,讓幼兒與這些瓶寶寶做朋友。
    2、將瓶子拿在手里,觸摸它們:
    “這些瓶子摸上去覺得怎么樣?”
    3、學習用語言表達:“這個是熱的”、“這個是冷的”。
    1、逐個地觸摸每一個瓶子,比較并說出自己的感覺。
    2、將不同熱、冷的瓶子放在一起。
    3、水的溫度以不燙手為宜。
    幼兒小班語言領域教案篇十二
    1、愿意說說在動物園看到的各種動物,并介紹自己喜歡的動物。
    2、能大膽的使用普通話表達自己的'想法。
    3、激發(fā)愛動物的情感。
    4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
    5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    1、經(jīng)驗準備:幼兒了解幾種常見的動物名稱。
    2、物質準備:幻燈片動物園拍攝的照片。
    3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
    一、激趣導入。
    1、師:"小朋友你們有沒有去過動物園呀?那你們在動物園都看見過什么動物?
    (1)引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說說自己都看見過什么動物。
    2、帶領幼兒參觀"動物園"。
    (1)播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。
    (2)引導幼兒認識各種動物,并能說出它們的名稱。
    二、幼兒與教師交談。
    1、請猜猜老師喜歡什么小動物?
    (1)請幼兒大膽猜測教師喜歡什么小動物。
    幼兒小班語言領域教案篇十三
    活動目標:
    1、理解兒歌內(nèi)容,交流討論學說兒歌,感受歡度春節(jié)的氛圍。
    2、積累兒歌中剝、搓、踩、舞、等動詞,會在生活中正確使用。
    3、體驗與同伴合作朗誦的快樂。
    4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
    5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
    活動準備:
    1、教學掛圖、幼兒用書。
    2、春節(jié)歌謠、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
    活動過程:
    1、遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲。
    提問:猜猜是什么事情這么熱鬧?春節(jié)的時候你都做些什么?
    1、觀察圖片,引導幼兒講述。
    提問:圖片上有誰?他們的心情怎么樣為什么?
    2、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
    提問:有哪些小動物興高采烈的.迎接春節(jié)?他們是怎樣迎接春節(jié)的?
    他們說了什么祝福的話?
    3、教師根據(jù)幼兒的回答,鼓勵幼兒做出相應的動作。
    1、教師做動作幼兒說出動詞。
    2、變化游戲方式,請個別幼兒做動作大家說動詞。
    1、利用圖片,教師和幼兒共同朗誦兒歌。
    2、請部分幼兒分角色表演兒歌。
    3、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。
    活動延伸與建議:幼兒自由結伴進行表演。
    兒歌:過春節(jié)春節(jié)到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。
    黃狗貼春聯(lián),山羊把地掃,猴子買糖果,花貓蒸年糕。
    松鼠寶寶剝花生,母雞大嬸搓元宵,三個小豬來拜年,穿著新衣戴新帽,你來舞龍燈,我來踩高蹺,放起爆竹劈啪響,恭喜恭喜春節(jié)好。
    教學反思:
    活動結束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
    小百科:春節(jié)是指漢字文化圈傳統(tǒng)上的農(nóng)歷新年,俗稱“年節(jié)”,傳統(tǒng)名稱為新年、大年、新歲,但口頭上又稱度歲、慶新歲、過年,是中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)。春節(jié)起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動,是中國最盛大、最熱鬧、最重要的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。在中國民間,傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。
    幼兒小班語言領域教案篇十四
    活動目標:
    1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。
    2、能用折疊、填畫等方法布置打扮屋子周圍的景物,體驗制作活動的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
    4、感受作品的美感。
    活動準備:
    房子模型三間、漿糊、稻草、木質紙張、磚型紙張貼面,人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。
    活動過程:
    提問:《三只小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子?
    1、了解不同房子的構建特點與材料。
    2、提問:
    (1)建造草房需要哪些材料?怎么裝扮上去?
    (2)建造木頭房子需要哪些材料?我們可以怎么來裝扮?
    (3)磚房和其他兩間房子有什么不同,真的用磚嗎?我們可以用什么材料來替代?
    3、幼兒個別嘗試演示給不同的房子進行裝扮。
    師:這里有三間房子的空殼,請三只小豬選擇不同的材料分別來裝扮一下。
    2、指導孩子粘貼磚房時橫豎對整齊,把房子建牢固一些。
    3、提供盒子欄桿,鼓勵一組孩子折剪樹木、花卉等布置房子周圍的景色。
    1、猜一猜,這是什么房子?你喜歡哪間房子,為什么?
    2、小組進行童話表演。
    幼兒小班語言領域教案篇十五
    活動目標:
    1、能用連貫的語言和豐富的詞匯去續(xù)編故事的結尾。
    2、培育幼兒能大膽想像及幼兒的口頭表達力量。
    3、進展幼兒合作和表演的力量。
    活動預備:
    背景圖用可以活動的烏龜和熊的圖片。
    活動過程:
    一、跳著歡樂舞進場。
    二、關心幼兒進圖加的情景,引導幼兒觀看爭論圖片內(nèi)容,引出故事。
    1、(背景圖)小伴侶,我們來到哪兒了?(山坡上)請小伴侶找個地方坐下吧?
    2、咦,你們看山坡上有什么???再看看山坡旁邊又有什么?
    三、引導幼兒認真地去觀看、理解圖片中主要角色的神態(tài)動作。
    四、讓幼兒圍繞以下幾個問題進行續(xù)編故事。
    1、熊觀察烏龜是怎么想的?怎么做的?
    2、烏龜有逃脫熊的'追捕?假如有,又是怎樣逃脫的?
    五、供應蜜蜂、刺猬、螞蟻、公雞的頭飾,讓幼兒進展想像力。
    六、請幼兒分組,然后分角色進行故事表演。
    七、結束活動,離場。
    剛剛小伴侶續(xù)編了這么多精彩的故事結尾,現(xiàn)在小烏龜請你們一起玩嬉戲,好嗎?(跳著歡樂舞離場)
    幼兒小班語言領域教案篇十六
    設計意圖:
    隨著主題《我愛我家》的開展,,孩子們逐步了解了自己的家和家里的人,激發(fā)了幼兒熱愛家和家人的情感。本活動,讓幼兒通過分組活動,體驗自己是個能干的小主人,會招待自己的好朋友,并愿意做自己力所能及的事情。
    活動目標:
    1、學習做客、待客禮儀,在交往過程中會主動使用禮貌用語。
    2、通過剝鵪鶉蛋、桔子,鞏固剝的技巧,鍛煉手指的靈活性。
    3、通過拼擺食物拼盤,培養(yǎng)求異思維,發(fā)展創(chuàng)造力。
    4、通過制作禮物,激發(fā)愛同伴的情感。
    5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
    6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    活動準備:
    1、與小朋友家長聯(lián)系做客事宜,取得家長在配合上的共識。
    2、準備送給小朋友的小禮品。
    3、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄。
    4、各類手工紙、彩筆、紙張等美工材料。
    指導要點:
    1、引入:介紹今天的活動內(nèi)容。
    2、提出要求:
    第一組:做客:提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒經(jīng)過主人同意不能亂拿東西。
    第二組:小拼盤:做食物拼盤的小朋友要將手洗干凈,盡量做得和別人不一樣。
    第三組:制作禮物:送給小朋友的禮品可以多種多樣,可以用橡皮泥做小桌椅,也可以做薯條、房子或者畫房子、花等等。
    3、幼兒活動,師分組指導,根據(jù)幼兒的需要提供幫助。
    4、小結活動情況。(如完成時間不同,則和區(qū)域一起評價)。
    教學反思。
    課堂效果不錯,幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。
    幼兒小班語言領域教案篇十七
    1、了解中秋節(jié)的來歷及有關習俗,知道中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)團圓節(jié);激發(fā)幼兒愛長輩的情感。
    2、體驗與同伴老師一起過節(jié)的快樂。
    3、參與節(jié)日游戲。
    4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
    有關中秋節(jié)的資料、月餅。
    班級集體主題活動。
    一、介紹節(jié)日向幼兒介紹有關中秋節(jié)的來歷,讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。
    二、教師向幼兒介紹有關中秋節(jié)的習俗,知道中秋節(jié)是團圓的節(jié)日。引導幼兒尊敬長輩的情感。
    三.欣賞故事聽故事"月亮姑娘做衣裳",了解月亮是不斷變化的。
    1、中秋節(jié)吃什么?
    2、幼兒品嘗月餅,體驗節(jié)日的快樂。
    夜晚,月亮姑娘出來了,細細的,彎彎的,好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷,她就撕了一塊云彩裹在身上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
    裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天,月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。
    裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她再過五天來取。五天又過去了,月亮姑娘又長胖了一點,彎彎的象只小船。她來取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。
    裁縫師傅漲紅了臉,說:"我只好重做了。"又是五天過去了,月亮姑娘來取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,象一只圓盤那樣,吃了一驚:"啊你又長胖了!"裁縫師傅嘆了一口氣,對月亮姑娘說:"唉!你的身材量不準,我沒法給你做衣裳了。"。
    本次活動中,孩子們的興趣很高,預設的活動目標基本上能達到,孩子們不僅在課堂上了解了中秋節(jié)的習俗和意義。