2023年一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第二學(xué)期(精選12篇)

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    總結(jié)可以幫助我們總結(jié)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。一個(gè)較為完美的總結(jié)應(yīng)該包含過(guò)去一段時(shí)間的成果、問(wèn)題和改進(jìn)方案??偨Y(jié)范文可以給我們提供一個(gè)參照點(diǎn),使我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。
    一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第二學(xué)期篇一
    今年,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)又是一個(gè)新的開(kāi)端。本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級(jí)(2)班的主任以及本班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作,下面將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
    作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)、拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
    (一)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握。
    漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級(jí)里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)月教學(xué)拼音的時(shí)間,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    (二)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。
    寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,所以注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給做一個(gè)很好的示范。其次,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我很注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
    (三)抓好讀書(shū)訓(xùn)練。
    我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話:反思我們的課堂教學(xué),我們的“投入”,我們的“癡迷”,我們?cè)?jīng)有那么多的無(wú)奈:當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達(dá)到“行云流水”的效果時(shí),我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”;當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)前直抒情懷慷慨陳詞時(shí),卻看到孩子們端坐位子無(wú)動(dòng)于衷,一臉漠然……因此,我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、范讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為生作出很好的示范。
    開(kāi)學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,我們年級(jí)里認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng),并充分利用集體備課中的資源,為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí),我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如教案、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,與年級(jí)老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
    總之,本學(xué)期我在教學(xué)中取得了一定的成績(jī),但還有一些的不足,如:教學(xué)方法不夠新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)力度不夠大,以至于其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。今后,我會(huì)同我的學(xué)生們繼續(xù)努力,即使沒(méi)有最好,也一定會(huì)更好!
    一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第二學(xué)期篇二
    為加強(qiáng)班級(jí)德育工作,本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計(jì)劃進(jìn)行。開(kāi)學(xué)初,利用班會(huì),隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育,認(rèn)真貫徹《小學(xué)生德育綱要》,《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,《小學(xué)生守則》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、紀(jì)律、思想品德、文明禮貌等教育,使學(xué)生從開(kāi)學(xué)起就有一個(gè)良好的開(kāi)端。除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和行為規(guī)范教育,我班還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育如:
    一年級(jí)的孩子年齡小,如果僅僅懂得了道理,不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)起,我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,對(duì)怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對(duì)做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了,就讓他們重做一次,直到做好為止,真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好。
    對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽(tīng)故事,哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事,馬上就會(huì)安靜下來(lái)。我就抓住了的這一好奇心理特征,常常通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我給他們講“聞雞起舞”的故事,使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。有些同學(xué)還與別人打鬧,于是我講讀書(shū)課中的《大頭兒子和小頭爸爸》,讓孩子從“小頭兒子”身上自己學(xué)習(xí)。
    聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際,通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育,是行之有效的方法。首先,利用晨會(huì)時(shí)間為學(xué)生講解文明禮儀;其次,抓住一切機(jī)會(huì),用經(jīng)典教育孩子,如《孔融讓梨》等,使孩子受到教育。再次,遇到學(xué)生出錯(cuò),努力提供機(jī)會(huì)讓他改錯(cuò),增強(qiáng)學(xué)生自我約束的信心。最后,以綜合課為主陣地,強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)校、愛(ài)班意識(shí),提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
    愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn),表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評(píng),收效甚微,如果點(diǎn)名批評(píng),別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說(shuō)話,書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),其他學(xué)生便會(huì)仿效,秩序井然。
    人都有自尊心,表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
    一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng),教師一舉一動(dòng),一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌,我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言;要求學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作。
    通過(guò)以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。但工作中還存在著許多不足,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
    一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第二學(xué)期篇三
    本學(xué)期我擔(dān)任一(二)班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點(diǎn)工作:
    1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我經(jīng)常利用班會(huì)課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強(qiáng)教育。
    2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內(nèi)、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
    3、利用主題班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育?!叭恕眿D女節(jié)前召開(kāi)了以“獻(xiàn)給媽xx愛(ài)”為主題的隊(duì)會(huì),學(xué)生結(jié)合實(shí)際談了媽媽是怎樣愛(ài)自己的,自己要怎樣回報(bào)媽媽?zhuān)瑥亩箤W(xué)生受到教育。三月份是學(xué)雷鋒活動(dòng)月,現(xiàn)在的孩子對(duì)雷鋒比較陌生,我利用班會(huì)課向?qū)W生介紹雷鋒的先進(jìn)事跡,鼓勵(lì)同學(xué)們向雷鋒學(xué)習(xí),爭(zhēng)做好事。讓學(xué)生在班隊(duì)活動(dòng)時(shí)談自己做了哪些好事,同學(xué)們通過(guò)活動(dòng)體會(huì)到幫助別人是快樂(lè)的。事實(shí)證明,班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。
    4、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng),勞動(dòng)健康課我不會(huì)挪作他用,在課上,我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì),教給孩子正確的。刷牙方式,檢查他們的.個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,除了每天堅(jiān)持一小掃,每個(gè)星期五,我都會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行大掃除,讓孩子們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
    5、做好學(xué)生的安全教育工作。每天上課抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不一人過(guò)馬路,不下河洗澡,不到危險(xiǎn)地帶玩耍,注意食品安全,不購(gòu)買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
    6、配合防疫部門(mén)做好衛(wèi)生保健工作。在禽流感流行期間,給學(xué)生講有關(guān)方面的知識(shí),教給學(xué)生一些預(yù)防措施。在傳染病流行期間,建議學(xué)生去打預(yù)防針。學(xué)生患傳染病來(lái)學(xué)校上課,為了不使其他學(xué)生感染,我總是耐心勸說(shuō)這些患病的學(xué)生回家,從而保證了其他同學(xué)的安全。
    7、在教好語(yǔ)文這門(mén)主課的同時(shí),我還積極主動(dòng)的組織學(xué)生進(jìn)行課外文體活動(dòng),我班有40多人參加了學(xué)校的特長(zhǎng)班。通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí),各方面能力都得到施展鍛煉。
    8、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵,不完成家作。經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,現(xiàn)在改變很大?;灸茏袷貙W(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,本學(xué)期我在這方面做得不夠好,下學(xué)期我要著重于班干部的培養(yǎng),使班干部真正成為老師的小幫手,學(xué)生的好榜樣。
    以上是我這一個(gè)學(xué)期的工作小結(jié),今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作,為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力!
    一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第二學(xué)期篇四
     一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了,針對(duì)語(yǔ)文教學(xué),我有很多體會(huì)。
     現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:
     一、多種渠道教識(shí)字
     本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重,一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量很大,這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度,怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快?這是我一直在探索的問(wèn)題,每節(jié)課應(yīng)該怎樣上,學(xué)生才會(huì)覺(jué)得很愉快,又能記住這些枯燥的字呢?創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境,使學(xué)生心情愉快,樂(lè)于思維,勇于探索是必不可少的。
     在課堂中,我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段,如課件、卡片、表演等方式幫助學(xué)生識(shí)字。
     并教給學(xué)生各種記憶字的方法,比如加一加,減一減,拆部件,形聲字,換偏旁,同音字,自編兒歌,猜字謎等。
     比如在學(xué)習(xí)“苗”字時(shí)可以結(jié)合情境圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)秧苗的樣子,并用會(huì)意字的知識(shí)教學(xué)“田地里長(zhǎng)出來(lái)的草”。
     還可以同類(lèi)記憶“筆”“休”兩字。
     比如在學(xué)習(xí)“閉”字是可以猜字謎,門(mén)字走了口,請(qǐng)來(lái)了才。
     這樣,抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來(lái),這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字,就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。
     二、生活中教識(shí)字
     在學(xué)生掌握識(shí)字方法,樂(lè)于識(shí)字,善于識(shí)字后,我還有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。
     如
     (一)利用電視中的廣告識(shí)字。
     (二)讓學(xué)生通過(guò)閱讀去識(shí)字。
     (三)認(rèn)姓名,課堂中發(fā)同學(xué)的本子,記住本班小朋友的名字。
     (四)認(rèn)實(shí)物。
     如門(mén)、窗、講臺(tái)、黑板、電視機(jī)等。
     (五)讓學(xué)生在周末中逛商場(chǎng)、超市時(shí)認(rèn)字。
     (六)平時(shí)同學(xué)之間互相做字卡識(shí)字。
     多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。
     教學(xué)中多加贊賞。
     這樣在無(wú)形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子,激勵(lì)學(xué)生離開(kāi)課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。
     使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,吸取各種信息,拓展想像的空間。
     三、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
     我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生,所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。
     書(shū)讀出感情了,也就說(shuō)明把握了文章。
     所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意對(duì)學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。
     首先,早讀課的帶讀是必不可少的,要不斷地強(qiáng)調(diào)感情朗讀,不斷的示范,不斷地學(xué)習(xí)。
     其次,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。
     當(dāng)然也注重自己的示范性。
     由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
     四、寫(xiě)話訓(xùn)練的起始
     上學(xué)期主要是教學(xué)拼音了,對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)沒(méi)有進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練,照成本學(xué)期寫(xiě)話工作的難開(kāi)展,俗話說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難。
     我深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn),通過(guò)不斷地努力,學(xué)生從一句話到幾句話,現(xiàn)在好的學(xué)生能成段成段地寫(xiě)了,雖然內(nèi)容很簡(jiǎn)單,但是總算有了一個(gè)好的開(kāi)始。
     五、課外閱讀的開(kāi)設(shè)
     首先,是讓學(xué)生有興趣讀書(shū),從閱讀課外書(shū)的情況看,學(xué)生很喜歡看簡(jiǎn)單的一些課外書(shū),他們喜歡的很簡(jiǎn)單也很直接,不需要求知欲、好奇心的誘導(dǎo),只需要激勵(lì)性的.評(píng)價(jià)和閱讀形式的趣味性。
     我多數(shù)采用的方法是比賽和表演。
     有時(shí)還借助多媒體輔助資料,學(xué)生興趣很濃。
     其次,閱讀教學(xué)不僅要讀而且要讓學(xué)生有悟,發(fā)表獨(dú)立的見(jiàn)解,我是利用朗讀的形式讓學(xué)生感悟的,通過(guò)語(yǔ)言文字和多媒體展示的音像的結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生在想象中悟,圍繞重點(diǎn)展開(kāi)討論和交流,使學(xué)生在不斷思考和思維的碰撞中悟。
     最后,教育學(xué)生要持之以恒的閱讀,才能有所收獲。
     六、存在的不足
     在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足,如:教學(xué)方法不夠新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。
     這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。
     多上公開(kāi)課,在鍛煉中讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。
     其次,對(duì)不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法,這樣才能縮小學(xué)生間的差異。
     再次,是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)還不夠到位,一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言要有條理性、完整性。
     但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力方面還不夠重視,下學(xué)期一定注意。
     最后,還是寫(xiě)話訓(xùn)練,訓(xùn)練的量不夠,學(xué)生想像力和寫(xiě)話水平有待提高,語(yǔ)言的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確,詞匯量的積累不足。
     總得來(lái)說(shuō),這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足,優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),不足的我會(huì)努力改正,爭(zhēng)取以后會(huì)做得更好。
     相信一份耕耘一份收獲,教學(xué)中我會(huì)全力以赴去做好本職工作。
     識(shí)字,在我國(guó)語(yǔ)文教育史上,向來(lái)是啟蒙教育階段的教學(xué)重點(diǎn)。
     它是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ),是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的基本要求,因此它是語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作。
     下面,就談?wù)劚救嗽谧R(shí)字教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會(huì)。
     一、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)識(shí)字情境,激趣樂(lè)學(xué)
     教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境,使學(xué)生心情愉快,樂(lè)于思維,勇于探索。
     特別是低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易受情感因素的影響,教師更要順就兒童心理,巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生應(yīng)付字的情境,以調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的興趣。
     我在識(shí)字教學(xué)實(shí)踐中,從教學(xué)需要出發(fā),依據(jù)識(shí)字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場(chǎng)景和氛圍,激發(fā)和吸引學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。
     讓學(xué)生先感知、體驗(yàn),再理解運(yùn)用。
     在課堂中,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段,如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫(huà)、音樂(lè)幫助學(xué)生識(shí)字。
     比如,在學(xué)習(xí)“跑””字時(shí)可以結(jié)合情境圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上體育課是怎樣跑步的,并做做跑步的姿勢(shì),學(xué)學(xué)快速跑、學(xué)學(xué)慢跑。
     這樣,抽象的““跑””字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來(lái),學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字,就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。
     二、教給學(xué)生識(shí)字方法
     在識(shí)字教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識(shí)字方法尤為重要。
     例如:引導(dǎo)學(xué)生看拼音識(shí)字、看圖識(shí)字;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見(jiàn)的偏旁,運(yùn)用熟字加一加、減一減的方法來(lái)學(xué)習(xí)。
     在教學(xué)中,每出現(xiàn)一個(gè)新字,教師就可以問(wèn)問(wèn)學(xué)生:““你們誰(shuí)有辦法記住這個(gè)字?””““你是怎樣記這個(gè)字的?””以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象,用各種方法來(lái)識(shí)字。
     例如在學(xué)““男”字時(shí),學(xué)生說(shuō),““田””加““力””等于““男”,因?yàn)槟泻⒆恿廨^大所以有個(gè)““力”。
     學(xué)習(xí)““園””字時(shí),學(xué)生說(shuō),去公園要交一元門(mén)票,所以它里面是個(gè)““元”。
     學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn),將一個(gè)個(gè)漢字還原成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面,這樣識(shí)字,效果當(dāng)然就好了。
     三、將識(shí)字引向生活空間
     活動(dòng)和交往是發(fā)展的源泉,活動(dòng)是兒童生活的一部分,教師在教學(xué)中就要注意和社會(huì)生活相溝通,使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,吸取各種信息,拓展想像的空間。
     在學(xué)生掌握識(shí)字方法,樂(lè)于識(shí)字,善于識(shí)字后,老師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。
     如11、利用廣告牌、商標(biāo)識(shí)字。
     2、讓學(xué)生通過(guò)搜集資料去識(shí)字。
     3、認(rèn)姓名。
     記住本班小朋友的名字。
     4、認(rèn)實(shí)物。
     如門(mén)、窗、講臺(tái)、黑板、電視機(jī)等。
     5、讓學(xué)生逛商場(chǎng)、超市時(shí)認(rèn)字。
     6、在教室設(shè)置識(shí)字園地,同學(xué)之間互相識(shí)字。
     與此同時(shí),一定要給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。
     老師多加贊賞。
     它會(huì)在無(wú)形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子,激勵(lì)學(xué)生離開(kāi)課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。
     我認(rèn)為識(shí)字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程,教師要?jiǎng)?chuàng)造多種方法和途徑,增加漢字和學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。
     在具體教學(xué)中,有層次、有梯度地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中,與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái),使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí),發(fā)展語(yǔ)言,提高認(rèn)識(shí)能力。
    一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第二學(xué)期篇五
    一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn),這階段的兒童感性多于理性,對(duì)于外界事物,側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此,一學(xué)年來(lái),我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。學(xué)生有著自己的個(gè)性思想,如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢?在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能,你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚(yú)得水。
    作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫(xiě)到讀書(shū)、拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
    (一)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握。
    漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級(jí)里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。
    (二)抓好寫(xiě)訓(xùn)練。
    在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)的要求。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好,所以注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給做一個(gè)很好的示范。其次,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的'寫(xiě)質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好的同時(shí),我很注重學(xué)生有良好的寫(xiě)習(xí)慣。
    (三)抓好讀書(shū)訓(xùn)練。
    我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話:反思我們的課堂教學(xué),我們的“投入”,我們的“癡迷”,我們?cè)?jīng)有那么多的無(wú)奈:當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達(dá)到“行云流水”的效果時(shí),我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”;當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)前直抒情懷慷慨陳詞時(shí),卻看到孩子們端坐位子無(wú)動(dòng)于衷,一臉漠然……因此,我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。
    我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如教案、課件等,與年級(jí)老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
    總之,本學(xué)期我在教學(xué)中取得了一定的成績(jī),但還有一些的不足,如:教學(xué)方法不夠新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)力度不夠大,以至于其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。今后,我會(huì)同我的學(xué)生們繼續(xù)努力,即使沒(méi)有最好,也一定會(huì)更好!
    一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第二學(xué)期篇六
    語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。今天本站小編給大家整理了一年級(jí)語(yǔ)文第二。
    希望對(duì)大家有所幫助。
    年我第四次教一年級(jí)語(yǔ)文,每一次都有不一樣的感覺(jué)。新的學(xué)校,新的學(xué)生,剛開(kāi)始還真不太適應(yīng)。不過(guò)后來(lái)慢慢適應(yīng)了?;叵肫疬@段時(shí)間的教學(xué)工作,有過(guò)歡樂(lè),也有過(guò)苦惱、煩悶。總的來(lái)說(shuō)還是很充實(shí)的。
    同學(xué)們都是本小區(qū)里的學(xué)生,這對(duì)于我們的工作很有利。便于我們能及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流。一年級(jí)的同學(xué)剛剛從幼兒園步入小學(xué),在學(xué)習(xí)和習(xí)慣方面還不太適應(yīng),需要老師的協(xié)調(diào)。在這學(xué)期的教學(xué)工作中,除了進(jìn)行常規(guī)的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)以外,還開(kāi)展了多種活動(dòng),提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極,鞏固同學(xué)們所學(xué)的知識(shí)。
    拼音教學(xué)時(shí),雖然同學(xué)們?cè)谟變簣@時(shí)學(xué)過(guò)了,但是有的同學(xué)仍然只是順口背下來(lái),單獨(dú)抽出來(lái)不認(rèn)識(shí),針對(duì)這種情況,上課時(shí)采用多媒體課件,生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)了拼音,還利用網(wǎng)絡(luò)搜集了一些關(guān)于拼音的兒歌、
    順口溜。
    加深同學(xué)們的識(shí)記,抽讀拼音,小組內(nèi)搶答,適時(shí)的加以獎(jiǎng)勵(lì),大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    識(shí)字寫(xiě)字仍然是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。本學(xué)期要求認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字,會(huì)寫(xiě)100個(gè)生字。識(shí)字量大,在教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字,大部分同學(xué)是通過(guò)看拼音,或者家長(zhǎng)教。要鼓勵(lì)學(xué)生用加一加,減一減,熟字換偏旁,
    反義詞。
    等多種方法識(shí)記生字。而且在游戲中識(shí)字效果也很好。同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)也很重要,班里有幾個(gè)同學(xué)握筆姿勢(shì)不正確,可能是因?yàn)樵谟變簣@時(shí)形成的習(xí)慣,家長(zhǎng)也不在意,沒(méi)有及時(shí)予以糾正。在學(xué)期剛開(kāi)始,幫這幾個(gè)同學(xué)糾正握筆姿勢(shì),與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,在家由家長(zhǎng)監(jiān)督,而且還通過(guò)大屏幕展示正確的寫(xiě)字姿勢(shì),對(duì)其他同學(xué)也進(jìn)一步做了要求?,F(xiàn)在同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確。但是,寫(xiě)字的筆順還是不正確,有的同學(xué)明明知道這個(gè)字的筆順,但是在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中,仍然不能做到正確書(shū)寫(xiě),在教學(xué)時(shí),板書(shū)正確筆順,同學(xué)之間互相監(jiān)督,現(xiàn)在,同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)筆順問(wèn)題也已經(jīng)改正。
    我們班每周舉行一次評(píng)比展示,有同學(xué)們的課外識(shí)字,也有同學(xué)們的寫(xiě)字展示,還有收集的一些詞語(yǔ)、成語(yǔ)等等。通過(guò)展示,評(píng)出我們班的識(shí)字大王、小小書(shū)法家、成語(yǔ)大王、故事大王等等。讓同學(xué)們形成一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),自覺(jué)學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。我們每天早晨的早讀時(shí)間讀《晨讀暮吟》,而且這學(xué)期我們我們還進(jìn)行了古詩(shī)文誦讀活動(dòng)展示,同學(xué)們學(xué)習(xí)了古詩(shī)文改編的歌曲《長(zhǎng)歌行》,進(jìn)行了詩(shī)配畫(huà)展示,古詩(shī)接背我能行等環(huán)節(jié),讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)古詩(shī)文的博大精深。
    另外,對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),行為習(xí)慣的養(yǎng)成也很重要。我們班的同學(xué)紀(jì)律不太好,特別是剛開(kāi)始,我真的是很苦惱,以前的時(shí)候,只要是老師說(shuō)我們要遵守紀(jì)律,做個(gè)遵守紀(jì)律的好同學(xué),看看誰(shuí)的表現(xiàn)好之類(lèi)的話,孩子們很快就會(huì)做好,但是他們卻不這樣,在上課時(shí),表?yè)P(yáng)做的好的同學(xué),師生一起做一二三快快快的游戲,但仍然效果不太好。見(jiàn)面就是圍著老師說(shuō)哪個(gè)同學(xué)怎么樣怎么樣,布置作業(yè)時(shí)還沒(méi)等老師說(shuō)完,就開(kāi)始老師是這樣嗎是那樣嗎的亂猜,更讓人受不了的事就是有一次領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課,他們竟然主動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)攀談起來(lái),忘了老師布置的讀任務(wù),還和家長(zhǎng)說(shuō)那個(gè)是校長(zhǎng),他來(lái)了我也不怕他。當(dāng)時(shí)我的頭都大了,可是一想想他們還是孩子,不能發(fā)火,要找出解決問(wèn)題的辦法。后來(lái)通過(guò)與其他任課教師的交流,向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法,我們班的紀(jì)律有了明顯改善。通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),建立家長(zhǎng)聯(lián)系簿,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,這也很利于我們的教學(xué)。
    針對(duì)這學(xué)期的教育教學(xué)工作,我所想到的就這些。自己還存在一些不足,還需要向其他老師學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞,找出它們的閃光點(diǎn)。他們?cè)谝惶焯斓拈L(zhǎng)大,成長(zhǎng)的道路上難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,我們要學(xué)會(huì)理解。不能以一個(gè)成人的眼光去要求他們。我們要像關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)心他們,要像對(duì)待自己的孩子那樣對(duì)待他們。作為教師不僅要教給學(xué)生知識(shí),還要教給他們?nèi)松牡览?。捧著良心做一個(gè)好老師,只求無(wú)愧于心。
    時(shí)間毫不停息地走著,我擔(dān)任一年級(jí)(5)班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了,我也在迅速地成長(zhǎng)著。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:。
    本學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
    一、自身素質(zhì)的提高。
    1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
    參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
    2、虛心請(qǐng)教。
    利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間,堅(jiān)持每天聽(tīng)年級(jí)組長(zhǎng)周老師的課,以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法,把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。平時(shí)作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請(qǐng)教,得到了組內(nèi)老師的好評(píng)。
    3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。
    充分利用資源,為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí),我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,與年級(jí)老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
    二、具體教學(xué)工作。
    (一)打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)。
    漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。
    同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)。用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
    (二)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。
    寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個(gè)人。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。
    特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸?!?BR>    (三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。
    我自己是很喜歡讀書(shū)的人,所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了,也就說(shuō)明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。
    首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。第三,注重自己的示范性。
    由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣,與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè),使我的課堂豐富而生動(dòng)。
    (四)注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。
    在開(kāi)學(xué)初,班級(jí)給學(xué)生推薦了《365夜兒歌》,鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的拼音,自己讀兒歌,在讀兒歌的同時(shí)又更好的掌握了拼音,一舉兩得。在此基礎(chǔ)上,我們每天請(qǐng)2個(gè)孩子來(lái)教大家讀自己喜歡的兒歌,激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣。
    (五)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
    一個(gè)班級(jí)64個(gè)孩子,64個(gè)孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上一個(gè)小男孩,開(kāi)始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活,我和副班主任找來(lái)他的爸爸媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)個(gè)方面的努力,他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。
    三、存在的問(wèn)題與不足:。
    1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題,在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。
    2、教學(xué)方法不夠新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。
    3、教師機(jī)智有待提高,面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題,要求我們更要在備課時(shí),不僅備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成。
    4、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。
    5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性,也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。
    在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。
    而作為一名年輕教師,我也知道自身存在著許多不足,我會(huì)利用各種機(jī)會(huì),不斷的充實(shí)自己。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培養(yǎng)。
    本學(xué)期,我又擔(dān)任xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué),虛心向他人學(xué)習(xí),在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?,F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):
    一、不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),與時(shí)俱進(jìn)。
    為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動(dòng),積極找問(wèn)題,謙虛請(qǐng)教他人,尋求解決問(wèn)題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),備好課,上好課。平時(shí),我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課,因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體,有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),自主獲取知識(shí)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題認(rèn)真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。課余,我積極參加各級(jí)各類(lèi)組織的教研活動(dòng),還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍,吸收一些適用的方法,更新一些教學(xué)理念,從而促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
    二、積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng),全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
    一期來(lái),在教學(xué)方法上,我總結(jié)出了兒歌識(shí)字,字謎識(shí)字,形象識(shí)字,游戲識(shí)字,編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。平時(shí),我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外,我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察,隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書(shū),同學(xué)朋友的名字,學(xué)校各處的名稱(chēng)以及大街上的廣告牌,家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方。低年級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分,在以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)是否正確地認(rèn)讀,詞語(yǔ)的積累重視不夠,而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語(yǔ),如“連連看”讓學(xué)生對(duì)一些反義詞、
    近義詞。
    “詞語(yǔ)接龍”使學(xué)生思維更敏捷詞語(yǔ)得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)我有目的、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語(yǔ)積累范圍經(jīng)過(guò)一系列的詞語(yǔ)積累練習(xí)后大大豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)庫(kù)從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。
    針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)真來(lái)學(xué)習(xí)”的原則,除上好語(yǔ)文課以外,我還組織了以下活動(dòng):一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書(shū)寫(xiě)的能力。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng),提高學(xué)生拼讀水平,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,拓展學(xué)生的知識(shí)面。三是開(kāi)放式作業(yè),促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。
    三、加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作,縮短學(xué)生差距。
    本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
    總之,本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解能力逐漸增強(qiáng),并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí),每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力!
    一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第二學(xué)期篇七
    時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就要過(guò)去了。回首這學(xué)期,我校在馬集鄉(xiāng)中心校的關(guān)心支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“勤奮好學(xué),團(tuán)結(jié)共事”的工作作風(fēng),弘揚(yáng)“愛(ài)崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力進(jìn)取,爭(zhēng)取第一”的教育精神,以辦好讓人民滿意的教育為目標(biāo),以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,積極深化課堂教學(xué)改革,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步強(qiáng)化校園文化建設(shè),抓好新課程改革,帶動(dòng)校本教研再上新臺(tái)階,為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量做出了不懈的努力。現(xiàn)將本學(xué)期所做工作總結(jié)如下:
    1、制訂并懸掛了校訓(xùn)和校風(fēng)。
    2、清除了校園內(nèi)的雜草;修剪了花園里的草坪。
    3、重新布置了辦公室,更換了展板,張貼了“三風(fēng)”。
    4、重新布置了教室。
    五、不足與思考。
    這學(xué)期,我校的各項(xiàng)工作忙中有序地進(jìn)行著,也取得了較好的成績(jī),但也存在一些問(wèn)題和不足,主要表現(xiàn)在:
    六、今后努力的方向。
    4、大力校本培訓(xùn)力度,以教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展。
    5、繼續(xù)加大學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)。
    6、繼續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作全面、健康、快速發(fā)展。
    總之,一學(xué)期來(lái)我們的工作在取得成績(jī)的同時(shí),也存在許多不足和缺點(diǎn),但在馬集鄉(xiāng)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,有村委會(huì)的關(guān)心支持,有全校師生團(tuán)結(jié)一心,同舟共濟(jì),努力奮斗,我校的明天一定會(huì)更加美麗、輝煌!我們有決心在今后的工作中,發(fā)揚(yáng)成績(jī),彌補(bǔ)不足,再上新臺(tái)階!
    太和縣張一小學(xué)。
    627。
    一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第二學(xué)期篇八
    又一學(xué)期過(guò)去,時(shí)間就是這樣悄悄流失的,一年了,一年級(jí)178個(gè)寶貝也長(zhǎng)大了不少,在此恭喜他們順利度過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)。本學(xué)期時(shí)間比較短暫,工作任務(wù)卻不比往常少,但一年級(jí)四位班主任語(yǔ)文老師、兩位數(shù)學(xué)老師和兩位老師以及一年級(jí)綜合學(xué)科老師都付出了自己的努力,盡職盡責(zé),出色地完成了任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
    雖然本學(xué)期是第二學(xué)期,但對(duì)于一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)習(xí)慣仍然是最重要的。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣是貫穿孩子六年小學(xué)生活的重要內(nèi)容,因此,作為一年級(jí)的我們更加不敢忽視。在開(kāi)學(xué)前夕,全年級(jí)按照計(jì)劃,有針對(duì)性、有個(gè)性地對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行了為期兩天的常規(guī)教育,包括上課的坐姿等聽(tīng)課習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣(文明禮貌、上下樓梯靠右行訓(xùn)練、輕聲文化)。這些常規(guī)教育雖然耽誤了本學(xué)期兩天的寶貴時(shí)間,但是很值!小朋友們本學(xué)期各方面習(xí)慣都保持得很好!
    精彩的課堂源于精心的教學(xué)設(shè)計(jì),所以上好每一節(jié)課是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和成績(jī)的關(guān)鍵。本學(xué)期語(yǔ)文課共有8個(gè)單元,一個(gè)老師承擔(dān)兩個(gè)單元的公開(kāi)課任務(wù),先是集體備課,確定每個(gè)單元的主備人,主備人先上課,其他老師聽(tīng)課改進(jìn)再上課,每個(gè)單元選擇一篇課文,每周二下午第二、三節(jié)課為集體備課時(shí)間。就是在這樣有計(jì)劃的安排下每個(gè)老師都完成了具體的教學(xué)任務(wù)。集體的智慧可以讓每個(gè)人綻放光彩,有序的教研活動(dòng)提高了老師的教學(xué)能力,對(duì)于提高課堂效率,打造有效課堂教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,每位參與其中的老師都受益匪淺。
    一年級(jí)組符xx老師參加了xx區(qū)調(diào)教課的比賽,自接到任務(wù)之日起,一年級(jí)老師就參與到了《鮮花與星星》的集體備課當(dāng)中來(lái),在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)及同年級(jí)組老師和四年級(jí)組組長(zhǎng)呂丹丹老師的共同幫助下,符老師最終獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
    一年一度的家長(zhǎng)開(kāi)放周又到來(lái)了!一年級(jí)8位老師積極準(zhǔn)備,精心備課,集體鉆研,上好家長(zhǎng)會(huì)的公開(kāi)課。各個(gè)老師也準(zhǔn)備好發(fā)言稿,針對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)的表現(xiàn)給予恰當(dāng)評(píng)價(jià),家長(zhǎng)們反響熱烈,都十分支持老師工作并提出了寶貴的建議。
    為了讓小朋友們有一個(gè)歡快難忘的六一兒童節(jié),5月28號(hào)舉行了時(shí)裝秀的表演,30號(hào)舉行了“跳蚤市場(chǎng)”的活動(dòng)。在準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程中,四位班主任積極準(zhǔn)備,制定活動(dòng)方案,抓緊時(shí)間訓(xùn)練,小朋友演出節(jié)目很精彩,跳蚤市場(chǎng)的活動(dòng)更是受到了在場(chǎng)家長(zhǎng)的一致好評(píng),都說(shuō)這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉小孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力和加深對(duì)人民幣的換算。
    一年級(jí)的校本課程以讀寫(xiě)繪為主,自接到姜春梅組長(zhǎng)的任務(wù)之后,年級(jí)組長(zhǎng)桂建億老師第一時(shí)間給同年級(jí)老師安排了任務(wù),安排如下:
    桂老師:收集、整理16本繪本讀物
    鐘老師:負(fù)責(zé)童趣類(lèi)、益智類(lèi)繪本的ppt制作及頁(yè)面設(shè)置。
    符老師:負(fù)責(zé)親情類(lèi)、習(xí)慣類(lèi)繪本的ppt制作及頁(yè)面設(shè)置。
    張老師:負(fù)責(zé)收集16首兒童詩(shī)歌
    最后由符老師、鐘老師整合,經(jīng)由年級(jí)組長(zhǎng)審查最終上交到姜春梅組長(zhǎng)處。在編寫(xiě)校本課程的這兩個(gè)星期內(nèi),一年級(jí)四位老師連續(xù)加班10天,犧牲了一個(gè)周末與家人陪伴的時(shí)間,精神可嘉。
    本學(xué)期的工作任務(wù)基本如上,在工作中老師們都奉獻(xiàn)了自己的智慧和汗水,但是也有不足之處:由于本學(xué)期工作內(nèi)容多,時(shí)間緊,所以在教學(xué)進(jìn)度上有點(diǎn)慢,教學(xué)任務(wù)雖然按時(shí)完成,但是后期復(fù)習(xí)時(shí)間較短。另外,關(guān)于年級(jí)后進(jìn)生老師們雖然也是費(fèi)勁了心思,但是方法還有待提高。我們也在探討下學(xué)期的教研活動(dòng)應(yīng)該如何展開(kāi),讓后進(jìn)生有更大的收獲。
    祝愿大家過(guò)個(gè)美好快樂(lè)的暑假,調(diào)整好狀態(tài),迎接下學(xué)期新一輪挑戰(zhàn)!
    一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第二學(xué)期篇九
    小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生從學(xué)前兒童時(shí)期進(jìn)入學(xué)生時(shí)期的身份轉(zhuǎn)換階段,在一年級(jí)新生中,學(xué)生大部分新生在進(jìn)入學(xué)校時(shí)大多都還保留學(xué)前時(shí)的特點(diǎn),今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于一年級(jí)第二
    學(xué)期工作總結(jié)
    的文章,希望能夠很好的幫助到大家。
    過(guò)去的一學(xué)期,我校在各級(jí)黨政和教育主管部門(mén)的關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體師生的共同努力和密切配合下,堅(jiān)持依法治教、以德立校,堅(jiān)持解放思想、深化改革,堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新,堅(jiān)持教育內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的原則,把“學(xué)生發(fā)展是目的,教師發(fā)展是關(guān)鍵、學(xué)校發(fā)展是載體”的“三發(fā)展”理念落實(shí)到各項(xiàng)具體工作中去,以“科學(xué)化的人文管理”為切入點(diǎn),抓穩(wěn)定、促和諧、創(chuàng)特色、求發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校工作回顧如下:
    一、實(shí)施“人本管理”策略,營(yíng)造和諧校園
    融制度管理與人文管理為一體,努力處理好人性人文的協(xié)調(diào)各種關(guān)系,做到以理服人、以情勵(lì)人,真心實(shí)意為老師和學(xué)生服務(wù)。
    (一)以身作則,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)
    班子建設(shè)是一面旗幟,是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。圍繞學(xué)校中心工作,打造一支懂管理、精業(yè)務(wù)、聚人心、講奉獻(xiàn)、善服務(wù)的干部隊(duì)伍。
    一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí),打造學(xué)習(xí)型班子。工作中要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員率先垂范,帶頭學(xué)習(xí)、傳達(dá)上級(jí)主管部門(mén)在各個(gè)時(shí)期的有關(guān)精神,主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程新理念、新方法,大膽探索課程改革。主動(dòng)參加各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí),如教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),在一場(chǎng)場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告中、在一次次互動(dòng)研討中、在一篇篇的學(xué)習(xí)小結(jié)中,感悟了先進(jìn)的管理理念、催生了科學(xué)的管理方法、樹(shù)立了良好的管理形象。 二是強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),提升課程指揮力。要求行政人員落實(shí)一條線、抓住一個(gè)面、蹲點(diǎn)一個(gè)組、深入一門(mén)學(xué)科,起到了領(lǐng)頭做用。在其中,班子成員能不斷更新教育觀念,提高管理水平,成為教育改革的管理者、合作者、參與者和先行者。行政人員主動(dòng)向廣大教師們學(xué)習(xí),深入課堂聽(tīng)課,與教師共同探索、共同研究、共同提高。一學(xué)期來(lái),行政人員累計(jì)深入課堂聽(tīng)課近160節(jié),深入教研組活動(dòng)20次,切實(shí)提高要求領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)指揮力。
    三是強(qiáng)化務(wù)實(shí)作風(fēng),打造服務(wù)型班子。倡導(dǎo)管理就是服務(wù)的理念,要求班子成員走進(jìn)教師、貼近學(xué)生,力爭(zhēng)在硬性管理上科學(xué)公正,軟性管理上增強(qiáng)感情投資:理解、關(guān)心、支持、幫助教師為教職工辦實(shí)事,辦好事,把工作做到人的心坎上。本學(xué)期,行政人員以身作則,實(shí)施人本管理,首先,我們克服偏見(jiàn),對(duì)所有的教師一視同仁,不用固定的眼光看人,遇事經(jīng)常換位思考,心胸寬廣,寬容大度。其次,盡量滿足教師的合理建議,不僅關(guān)心教師的物質(zhì)需求,更關(guān)注他們的精神需求,爭(zhēng)取多方面的意見(jiàn)與建議,縮短與教師的心理距離,全校上下形成合力,我們用柔性政策創(chuàng)造具有親和力的學(xué)校人文生態(tài)環(huán)境,使師生心情愉悅,工作學(xué)習(xí)有動(dòng)力。
    (二)凝聚校園精神,促進(jìn)教師個(gè)性的張揚(yáng)
    學(xué)校重視教師的思想管理和目標(biāo)管理,引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的價(jià)值觀與教育觀,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),深化師德教育“八不準(zhǔn)”,弘揚(yáng)愛(ài)崗、敬業(yè)和精業(yè)精神。因?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展,都離不開(kāi)一支默默耕耘、敬業(yè)奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。
    一是提升學(xué)校文化內(nèi)涵。以學(xué)校文化建設(shè)為重點(diǎn),拓展“江?!蔽幕瘍?nèi)涵,大力倡導(dǎo)“海納百川,有容乃大”的文化精神,包容、欣賞每一位教師與學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處;踐行“不積小流,無(wú)以成江?!眲?lì)志
    名言
    ,“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)” ——扎扎實(shí)實(shí),追求點(diǎn)滴進(jìn)步,已成為我們每一個(gè)教師的行走的基本路徑。
    二是加強(qiáng)師德規(guī)范教育。學(xué)校利用政治學(xué)習(xí),組織教師學(xué)習(xí)《新的教師職業(yè)道德規(guī)范》,重申教育局頒布“師德教育五不準(zhǔn)”內(nèi)涵,同時(shí),要求教師把學(xué)校“師德教育十條硬紀(jì)律”落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐之中,落實(shí)到平常的點(diǎn)滴生活之中,努力做到敬業(yè)樂(lè)教、廉潔從教、文明執(zhí)教、愛(ài)樂(lè)善教,使師德高尚、學(xué)識(shí)廣博和業(yè)務(wù)過(guò)硬成為每一位教師自覺(jué)的追求。
    三是重視青年教師的培養(yǎng)。在現(xiàn)有的教職工隊(duì)伍中,我校年輕教師 位,占學(xué)校在崗55%。實(shí)踐“師徒帶教、同伴互助、領(lǐng)導(dǎo)牽手”的新教師培養(yǎng)模式,促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。本學(xué)期,重點(diǎn)推出青年教師的培訓(xùn)計(jì)劃,對(duì)青年教師有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng),創(chuàng)造條件支持教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在實(shí)際教學(xué)中,充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用,對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo),通過(guò)過(guò)關(guān)課、評(píng)優(yōu)課、聽(tīng)課、評(píng)課、觀摩課等形式促進(jìn)青年教師在實(shí)踐中的鍛煉提高。同時(shí),學(xué)校有搭建各類(lèi)平臺(tái),先后組織了青年教師課堂教學(xué)評(píng)比課比賽、備課比賽、一學(xué)期教師匯報(bào)課活動(dòng),在引、推、拉的過(guò)程中,我們的青年教師快速成長(zhǎng)。這一切的一切,都離不開(kāi)學(xué)校的栽培,同事的鼓勵(lì),更離不開(kāi)我們的教師通過(guò)自身的努力在成長(zhǎng),我們欣喜,我們教師的個(gè)性在張揚(yáng),學(xué)校也隨之發(fā)展著。
    二、堅(jiān)持德育為首,促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)發(fā)展
    以養(yǎng)成教育為重點(diǎn),以“小學(xué)生日常行為規(guī)范”為切入點(diǎn),以活動(dòng)為載體,把德育工作貫徹到學(xué)校教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)學(xué)科、每一項(xiàng)活動(dòng),做到全員育人、全程育人、全面育人,努力實(shí)現(xiàn)德育社會(huì)化、生活化、常規(guī)化、基礎(chǔ)化、課程化,從基礎(chǔ)抓起,追求實(shí)效。
    一是注重德育教育的全員參與。 樹(shù)立人人都是德育工作者的意識(shí)。在實(shí)施行為規(guī)范教育過(guò)程中,構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo)重視,全員參與、人人負(fù)責(zé)的管理模式。尤其是重視班主任隊(duì)伍的建設(shè),以“做一名最好的班主任”為專(zhuān)題,開(kāi)展了系列的培訓(xùn)活動(dòng),提升班主任德育的能力。
    二是注重校園“人文文化”的建設(shè)。學(xué)校美麗的校園始終展現(xiàn)著愉悅宜人的感染力。在經(jīng)費(fèi)不很寬裕的條件下,學(xué)校舍得投入資金,營(yíng)造美麗的校園環(huán)境,讓我們的學(xué)生置身在這樣一個(gè)樹(shù)木四季長(zhǎng)青,紅花綠草,生機(jī)盎然的花園中快樂(lè)的學(xué)習(xí),愉悅的成長(zhǎng)。
    充分利用現(xiàn)有資源,精心設(shè)計(jì)校園環(huán)境文化,創(chuàng)設(shè)校園文化“主題教育墻”——一樓的古詩(shī)墻、二樓的勵(lì)志墻等等,引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人,善行實(shí)踐”、“見(jiàn)賢思齊、追求卓越”、“熱愛(ài)科學(xué)、創(chuàng)新發(fā)展”等良好習(xí)慣,激勵(lì)學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展”;教室內(nèi)有序地布置著學(xué)生的繪畫(huà)、手工制作、老師們?cè)O(shè)計(jì)的版面、宣傳廊等,構(gòu)成了優(yōu)雅、美麗的校園文化風(fēng)景線。
    三是注重德育工作與教學(xué)工作相融合。堅(jiān)持教學(xué)的教育性原則,共同關(guān)注學(xué)生身心成長(zhǎng)過(guò)程,幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)觀、人生觀、價(jià)值觀和世界觀。要求教師充分挖掘?qū)W科知識(shí)中的德育因素,確立教學(xué)的德育目標(biāo),并有機(jī)的融合到教學(xué)的全過(guò)程之中。同時(shí),把德育教育與學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),以培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣、兩分鐘預(yù)備習(xí)慣、上下樓梯靠右走、課間文明休息為著落點(diǎn),開(kāi)展“學(xué)習(xí)習(xí)慣大比拼”活動(dòng)。同時(shí),在班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變、合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展和協(xié)作精神養(yǎng)成等,如“與好習(xí)慣手拉手”、“減緩緊張的考試情緒”的班隊(duì)課和心理輔導(dǎo)課,共同聚焦學(xué)生的全面發(fā)展。
    四是注重開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)提升學(xué)生道德品質(zhì)。學(xué)校緊緊抓住各種教育契機(jī)開(kāi)展德育活動(dòng),如“溫馨教室創(chuàng)建活動(dòng)”、“我的20xx”迎世博主題系列活動(dòng)、板報(bào)
    手抄報(bào)
    評(píng)比活動(dòng)、……學(xué)生在快樂(lè)參與活動(dòng)的過(guò)程中不斷地內(nèi)化行規(guī)要求,提升思想品質(zhì)。
    五是注重少先隊(duì)員自我教育。以“小學(xué)班隊(duì)一體化運(yùn)行機(jī)制的實(shí)踐研究”課題為切入點(diǎn),提出了“見(jiàn)賢思齊,追求卓越”的奮斗目標(biāo),以“五字”奮斗目標(biāo)——“敬,靜,凈、競(jìng)、進(jìn)”,將世博內(nèi)容融入班隊(duì)活動(dòng)中,努力創(chuàng)建和諧校園、文明校園、藝術(shù)校園,更是激勵(lì)促進(jìn)少先隊(duì)教育的新發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)會(huì)感恩、誠(chéng)信寬容、勤奮學(xué)習(xí)、熱情謙虛、關(guān)愛(ài)他人、尊敬長(zhǎng)輩、堅(jiān)毅勇敢、與人分享、體驗(yàn)生活快樂(lè)的健全人格。
    六是注重校外教育的拓展延伸,增強(qiáng)教育的合力。堅(jiān)持德育工作與家庭教育相融合。充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育的作用,繼續(xù)抓好與社區(qū)相關(guān)單位的共建活動(dòng),邀請(qǐng)交警大隊(duì)汾介中隊(duì)進(jìn)行安全教育宣傳活動(dòng);辦好家長(zhǎng)學(xué)校,開(kāi)展了“家校協(xié)同,促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范”、“良好的開(kāi)端是成功的一半”、“減輕壓力,科學(xué)復(fù)習(xí),提高效率”為主題的家長(zhǎng)會(huì),廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)力量,形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體齊抓共管的德育工作新格局。
    四、優(yōu)化教學(xué)管理,全面提高教育質(zhì)量
    樹(shù)立全面教育質(zhì)量觀,堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化教育質(zhì)量意識(shí),提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力充分挖掘發(fā)展?jié)摿Γ烟岣呓逃|(zhì)量作為學(xué)校生存與發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)。
    一是重視學(xué)校課程的整體規(guī)劃。課程計(jì)劃是學(xué)校的大法,課改背景下需要學(xué)校結(jié)合實(shí)際進(jìn)行有效實(shí)施。我們嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),強(qiáng)化專(zhuān)課專(zhuān)用、專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用,認(rèn)真落實(shí)基礎(chǔ)型、拓展型、探究型三類(lèi)課程結(jié)構(gòu),促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)地發(fā)展。保質(zhì)保量上好每一節(jié)課,提升學(xué)校課程的執(zhí)行力,讓課程成就孩子的未來(lái)。
    二是強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,對(duì)教師備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、輔導(dǎo)復(fù)習(xí)、教師聽(tīng)課等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和細(xì)化。進(jìn)行了“課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)”、“作業(yè)有效性的探索”、“ 如何上好復(fù)習(xí)指導(dǎo)課”的專(zhuān)題研究,同時(shí),要求老師比作業(yè)設(shè)計(jì)要做到少而精,有選擇性、有代表性,每天要有晨練與晨檢;建立錯(cuò)題本,隨時(shí)了解學(xué)生的作業(yè)情況;作業(yè)面批與講評(píng)要有針對(duì)性;復(fù)習(xí)指導(dǎo)要體現(xiàn)全面、全體,關(guān)注知識(shí)拓展與學(xué)生主體興趣的激發(fā)等等。在此基礎(chǔ)上,教導(dǎo)處、教研組組織人員加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃、教師備課、教后反思、學(xué)生作業(yè)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)課的檢查與反饋,每次檢查都根據(jù)實(shí)際情況提出指導(dǎo)意見(jiàn),各教研組也在不同的階段進(jìn)行相應(yīng)的自查和預(yù)查,并做好檢查情況記錄,規(guī)范教學(xué)的常規(guī)管理。
    三是研究課堂教學(xué),加強(qiáng)質(zhì)量流程管理。落實(shí)常規(guī)聽(tīng)課、評(píng)課,把聽(tīng)課與教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控結(jié)合起來(lái),把隨堂聽(tīng)課與跟蹤聽(tīng)課結(jié)合起來(lái),及時(shí)反饋,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或探尋改進(jìn)措施,逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期教師互相聽(tīng)課、互相議課以成為一道風(fēng)景線,新教師每周聽(tīng)課都在2節(jié)以上,無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師人人都有隨堂聽(tīng)課記錄,并對(duì)課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)或環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、總體評(píng)價(jià)和分值評(píng)價(jià),及時(shí)反饋、交流。
    四是強(qiáng)化教育綜合視導(dǎo)。以“全面視導(dǎo)與單項(xiàng)巡視相結(jié)合,以集中視導(dǎo)與分散檢查相結(jié)合、以集體視導(dǎo)與分組聽(tīng)課相結(jié)合”的原則,重點(diǎn)對(duì)一年級(jí)、三年級(jí)、五年級(jí)進(jìn)行教育的綜合視導(dǎo),強(qiáng)化教育管理的過(guò)程性與指導(dǎo)性。學(xué)期初,我們關(guān)注一年級(jí)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教學(xué),制定實(shí)施方案、落實(shí)教學(xué)內(nèi)容、開(kāi)展教學(xué)培訓(xùn)、落實(shí)課堂聽(tīng)課、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助一年級(jí)學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;關(guān)注三年級(jí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型教學(xué),學(xué)期中途對(duì)三年級(jí)組進(jìn)行集中的、全面的視導(dǎo),通過(guò)對(duì)三年級(jí)學(xué)生兩操、課間活動(dòng)、課前準(zhǔn)備、課堂學(xué)習(xí),教師課堂教學(xué)、備課、作業(yè)布置和批改情況的觀察、檢查、聽(tīng)課、交談等,多種形式的了解,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),分析存在的問(wèn)題,提出有針于對(duì)性地指導(dǎo)意見(jiàn)。同時(shí),也要求三年級(jí)組針對(duì)視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)反饋整改措施,并予以積極落實(shí);關(guān)注五年級(jí)出口關(guān)教學(xué),落實(shí)學(xué)校班子成員蹲點(diǎn)五年級(jí)語(yǔ)數(shù)英學(xué)科教學(xué),召開(kāi)畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì),及時(shí)了解教學(xué)狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),充分發(fā)揮學(xué)生的潛力,踏踏實(shí)實(shí)做好畢業(yè)班教學(xué)情況的跟蹤調(diào)研工作,力爭(zhēng)使每一位學(xué)生高質(zhì)量地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。
    五是加強(qiáng)教研組建設(shè),強(qiáng)化教師的教學(xué)研究力。以教學(xué)節(jié)活動(dòng)為契機(jī),根植于課堂教學(xué)研究。借助區(qū)域教學(xué)節(jié)活動(dòng),學(xué)校制定了校級(jí)層面的教學(xué)節(jié)活動(dòng)計(jì)劃,積極營(yíng)造“學(xué)習(xí)型、研究型”組室的氛圍,提升教育智慧,改善思維模式,從而激活發(fā)展?jié)摿?,改善教學(xué)行為,提升教育教學(xué)質(zhì)效。我們組建了領(lǐng)導(dǎo)小組,研究教學(xué)節(jié)主題活動(dòng),解讀教學(xué)節(jié)主題的思想內(nèi)涵,開(kāi)展了以下系列活動(dòng):優(yōu)秀教師教學(xué)展示、教齡滿八年的青年教師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)、語(yǔ)數(shù)英學(xué)科梳理學(xué)科教材,完善“教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸類(lèi)”整理,強(qiáng)化教師對(duì)教材的研究等等,開(kāi)展課堂教學(xué)研討交流活動(dòng)引領(lǐng)全體教師通過(guò)參與“備課——說(shuō)課——上課——評(píng)課”等全程活動(dòng),讓更多教師在一次次的實(shí)踐——反思——再實(shí)踐的“磨課”中研討、交流、反思、改進(jìn)自己的教學(xué)行為,逐步成長(zhǎng)。
    六是強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量流程管理。遵循課課得、天天清、周周練、月月測(cè)的教學(xué)質(zhì)量流程過(guò)程的4個(gè)環(huán)節(jié),強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程考核,建立條理清晰、環(huán)環(huán)相扣的流程管理路徑。強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程考核,建立條理清晰、環(huán)環(huán)相扣的流程管理路徑,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量,低耗時(shí),高效益”,力爭(zhēng)做到“教學(xué)內(nèi)容精而少,教學(xué)方法活而巧,教學(xué)效果實(shí)而好”。如,11月份我們舉行了一次期中考,同時(shí)通過(guò)教師會(huì)議以教學(xué)專(zhuān)題研討為形式,進(jìn)行分析問(wèn)題與尋找對(duì)策。
    五、深化特色建設(shè),提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)
    樹(shù)立名品意識(shí),加強(qiáng)特色項(xiàng)目建設(shè)。要花大力氣、持之以恒抓好已定特色項(xiàng)目的建設(shè),力爭(zhēng)早出成果,打造學(xué)校特色品牌,在內(nèi)涵建設(shè)上求發(fā)展。
    一是做實(shí)教育信息化應(yīng)用實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,提高學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的效能。高度重視市教委給予我校的遠(yuǎn)教設(shè)備,認(rèn)真制定實(shí)施方案,健全領(lǐng)導(dǎo)小組和管理機(jī)構(gòu),提倡教研組開(kāi)展“問(wèn)題教研”活動(dòng),引導(dǎo)教師直面課堂教學(xué)研究教與學(xué)的設(shè)計(jì),提高課堂質(zhì)效;開(kāi)展“重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”、“關(guān)注學(xué)習(xí)困難生”和“教學(xué)節(jié)奏的藝術(shù)”教學(xué)話題的大討論;嘗試電子備課共享資源,優(yōu)化備課研究,優(yōu)化學(xué)生課堂學(xué)習(xí),提升信息技術(shù)與學(xué)課教學(xué)整合的有效性。在全體教職員工的努力下,不論是課堂教學(xué)還是博客話題等都受到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
    二是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)、科技教育,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。認(rèn)真落實(shí)體育、衛(wèi)生工作,上好三課、兩操,開(kāi)展好二課活動(dòng)。完善“陽(yáng)光體育
    活動(dòng)方案
    ” , “珍愛(ài)生命,安全伴我在校園”活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和體育基本活動(dòng)能力,熏陶學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生健康衛(wèi)生教育和心理健康教育,通過(guò)廣播、板報(bào)、媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑向?qū)W生普及生理衛(wèi)生、生活衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生等知識(shí),做好常見(jiàn)病的防治工作,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,形成自我保健能力。
    六、齊抓共管,強(qiáng)化安全工作
    為牢固樹(shù)立“安全第一”的思想,不斷增強(qiáng)教師安全防范意識(shí),學(xué)校與每個(gè)部門(mén)、每位教師簽定了“安全工作
    責(zé)任書(shū)
    ”,向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放《交通安全責(zé)任書(shū)》、《告家長(zhǎng)書(shū)》,加強(qiáng)家校聯(lián)系,明確安全責(zé)任,做到安全教育深入家家戶戶,同時(shí),推行了教師護(hù)導(dǎo)制度,值班教師早上提前半小時(shí)進(jìn)行學(xué)生秩序護(hù)導(dǎo),全程跟蹤學(xué)生,避免了校園內(nèi)安全事故的發(fā)生;開(kāi)展了“消防安全”教育主題周活動(dòng),通過(guò)全校師生消防安全演練活動(dòng)、全體教師自救自護(hù)培訓(xùn),安全知識(shí)講座和競(jìng)賽、尋找身邊的安全隱患等活動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全教育工作,幫助師生樹(shù)立安全意識(shí),掌握安全知識(shí),提高自我保護(hù)能力,確保學(xué)生在安全和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
    七、優(yōu)化內(nèi)部管理,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)
    其他部門(mén)充分意識(shí)到做好本職工作與學(xué)校發(fā)展之間的關(guān)系,增強(qiáng)了服務(wù)育人的意識(shí),提高了服務(wù)育人的水平。切實(shí)抓好學(xué)籍管理和教師業(yè)務(wù)資料歸檔工作,努力做到資料齊全、操作規(guī)范,正確處理好紙質(zhì)文本與電子化文檔管理的關(guān)系,以?xún)?yōu)化學(xué)校檔案管理;規(guī)范一年級(jí)新生招生工作,嚴(yán)格控制學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模,全面推進(jìn)素質(zhì)教育;確保學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量;加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作,教職員工和學(xué)生要努力做到“說(shuō)好普通話,寫(xiě)好規(guī)范字”,規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言文字;加強(qiáng)學(xué)校資源庫(kù)和圖書(shū)室建設(shè),充分發(fā)揮圖書(shū)室的作用,盡可能利用學(xué)校圖書(shū),豐富學(xué)生知識(shí),增加閱讀量,擴(kuò)大知識(shí)面;加強(qiáng)對(duì)外宣傳,提升學(xué)校品位。加強(qiáng)對(duì)辦公用品的管理和學(xué)校物品采購(gòu)、保管、發(fā)放等環(huán)節(jié)的管理,所需物品的添置繼續(xù)實(shí)行“申報(bào)、審批、采購(gòu)、再審批”的流程,規(guī)范財(cái)產(chǎn)管理,在區(qū)財(cái)產(chǎn)驗(yàn)收工作中以?xún)?yōu)秀的成績(jī)回報(bào)自己的付出;規(guī)范收費(fèi)行為,按“收支兩條線”的要求,嚴(yán)格財(cái)經(jīng)制度,加強(qiáng)民主理財(cái),堅(jiān)持收費(fèi)公示制。
    我們深信:機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,成功與艱辛相伴,在今后的歲月里,我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長(zhǎng)空的氣勢(shì),迎接新的挑戰(zhàn)。我們相信,在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,用每一位辛勤園丁的智慧雙手,一定能創(chuàng)造李家莊中心小學(xué)美好的未來(lái)。
    一年級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了,回顧起來(lái)這些孩子們已經(jīng)由“小不點(diǎn)”成為真正的小學(xué)生了,是校園生活中的一個(gè)起步階段,很多的習(xí)慣都在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中起到無(wú)足輕重的作用。下面就本學(xué)期的工作談一談。
    一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
    各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn),我一直在努力中。因?yàn)槲矣X(jué)得孩子們要做到這點(diǎn),真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。
    在教學(xué)中,我開(kāi)展各種方法來(lái)激勵(lì)孩子們,比如我會(huì)觀察孩子們的優(yōu)點(diǎn),坐姿好的,上課表現(xiàn)積極的,講衛(wèi)生等等我都給他們排排名,讓學(xué)生感覺(jué)到他們有一些方面是值得肯定的,提升他們的自信心。但盡管如此,我們班到現(xiàn)在還仍有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:上課認(rèn)真聽(tīng)講、回家自主作業(yè)、預(yù)習(xí)等,還需要在下學(xué)期進(jìn)一步的加強(qiáng)。
    三、表?yè)P(yáng)孩子
    對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí),我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō):“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,一臉興奮,然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特別好。
    班里多數(shù)同學(xué)都是這樣,特別好的時(shí)候一定是老師表?yè)P(yáng)多的時(shí)候,只要老師說(shuō)你有進(jìn)步了,他就表現(xiàn)得比誰(shuí)都好,上進(jìn)心也很強(qiáng)。但是,這種周期性很強(qiáng),易反復(fù),針對(duì)每一種孩子的特點(diǎn),還需要不斷的探索適合每一個(gè)人的方法。
    四、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
    對(duì)于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班有幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想,上課不注意聽(tīng)講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀(jì)律不能保證。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé),他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少,甚至還會(huì)自暴自棄。我注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì)他們,下課進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都及時(shí)予以鼓勵(lì),培養(yǎng)他的自信心。
    五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流
    良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來(lái),我常常會(huì)通過(guò)短信平臺(tái)與家長(zhǎng)們交流。把學(xué)生進(jìn)步與不足的一面告訴家長(zhǎng),家長(zhǎng)們也會(huì)配合我們,共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。從而,有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。
    通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè),還存在一些不足,如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的各種習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成好。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,把各項(xiàng)工作做得有聲有色。
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    一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第二學(xué)期篇十
    本學(xué)期,我校堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、社會(huì)主義榮辱觀、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以中國(guó)夢(mèng)為航標(biāo),著實(shí)開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),落實(shí)為民務(wù)實(shí)清廉要求,著力解決存在問(wèn)題,強(qiáng)化教育教學(xué)管理,扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下,全體教師群策群力,團(tuán)結(jié)協(xié)作,開(kāi)拓進(jìn)取,取得了一定的成績(jī)?,F(xiàn)將一學(xué)期的主要工作總結(jié)如下:
    一、求真務(wù)實(shí)前行,注重德育實(shí)效。
    一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第二學(xué)期篇十一
    轉(zhuǎn)眼間,我在教師的崗位上又平凡地走過(guò)了一學(xué)期。一路走來(lái),我們的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,一學(xué)期以來(lái),大部分學(xué)生思想進(jìn)步,天真活潑,積極向上,關(guān)心集體,學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣良好,教育學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真看、聽(tīng)、書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣,按要求寫(xiě)好字。但有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng),不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù),課堂中不夠注意聽(tīng)講,學(xué)習(xí)偷懶,學(xué)習(xí)習(xí)慣差。在各項(xiàng)活動(dòng)中不夠主動(dòng)參加、成績(jī)低下。
    一、班級(jí)管理
    在本學(xué)期班級(jí)管理工作中,著重進(jìn)行了以下幾方面的實(shí)踐探索:
    1、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。在班內(nèi)實(shí)施值日班長(zhǎng)、值日組長(zhǎng)制,由每個(gè)同學(xué)輪流擔(dān)任班干部負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的工作,每周評(píng)選最佳班干部,每一輪結(jié)束,請(qǐng)表現(xiàn)出色的班干部交流方法,談體會(huì),也請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)班干部的感受,從而使“班級(jí)管理靠大家”的思想深入人心,增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)與自我管理能力。
    2、多種評(píng)價(jià)方式激趣。課堂隨機(jī)評(píng)價(jià)、日小結(jié)、周綜合評(píng)比相結(jié)合,在班內(nèi)開(kāi)展結(jié)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)子、與昨天的我比一比、看誰(shuí)的進(jìn)步大等常規(guī)活動(dòng),定期進(jìn)行評(píng)比小結(jié),表?yè)P(yáng)先進(jìn)、鼓勵(lì)進(jìn)步,真正調(diào)動(dòng)起了學(xué)生參與各方面活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性,優(yōu)良的班風(fēng)日漸形成。
    3、以豐富的活動(dòng)吸引人。結(jié)合各科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)?;顒?dòng)及實(shí)際
    生活,先后開(kāi)展了古詩(shī)背誦比賽、葉貼畫(huà)制作、普通話朗誦、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、我是家鄉(xiāng)小畫(huà)家、我會(huì)做家務(wù)、及時(shí)更換學(xué)習(xí)園地、兒童樂(lè)園、課間游戲多有趣等活動(dòng),評(píng)出了班級(jí)小博士、朗讀小明星、能幫媽媽做家務(wù)、身邊小畫(huà)家、超級(jí)大玩家等在班及各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)出色的同學(xué),幾乎人人都是最棒的,每個(gè)學(xué)生都充分感受到自己被重視被欣賞,自信的投入各項(xiàng)活動(dòng),充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。
    二、教學(xué)工作
    教學(xué)工作中,主要在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力方面進(jìn)行了探究。 首先抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。由于低年級(jí)學(xué)生自學(xué)能力較弱,因此預(yù)習(xí)時(shí)布置的任務(wù)比較細(xì)。比如語(yǔ)文課上,課前要求學(xué)生讀會(huì)課文,認(rèn)識(shí)生字、會(huì)組詞,找出不理解的詞語(yǔ)查字典弄懂,數(shù)出課文有幾個(gè)自然段,弄清沒(méi)個(gè)自然段講什么,還有哪兒不理解等。學(xué)生現(xiàn)在家里自己獨(dú)立學(xué)習(xí)。
    第二天早自習(xí)小組交流,解決自己能解決的問(wèn)題,把不懂的問(wèn)題記下來(lái),課堂上老師重點(diǎn)檢查基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及解決疑難問(wèn)題,課堂效率大大提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也增強(qiáng)了。其次,因材施教分層要求。優(yōu)等生鼓勵(lì)他們從課外汲取營(yíng)養(yǎng),比如確定每堂課相關(guān)的課外鏈接知識(shí),進(jìn)行資料搜集,課堂上展示交流;后進(jìn)生著重采用多種形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,基礎(chǔ)知識(shí)之外不再提過(guò)高要求,而是鼓勵(lì)他們進(jìn)行自己喜愛(ài)的活動(dòng),發(fā)展所長(zhǎng)。
    第三、重視知識(shí)的綜和。每一部分內(nèi)容學(xué)習(xí)前我都讓學(xué)生先看看這部分內(nèi)容包括那些知識(shí),哪些是重點(diǎn),哪些是難點(diǎn),學(xué)完后共同總結(jié),讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)重難點(diǎn)的把握相互出試卷檢測(cè),查漏補(bǔ)缺,效果很好。
    第四、重視手抄報(bào)在學(xué)習(xí)中的作用。每一期的手抄報(bào)我都細(xì)細(xì)指導(dǎo)決不馬虎。內(nèi)容有主題、有重點(diǎn)、結(jié)合所學(xué)知識(shí)合理拓展,之后開(kāi)展欣賞評(píng)價(jià),使之也變成一個(gè)自學(xué)的過(guò)程,而且也是綜合素質(zhì)提高的過(guò)程。
    三 、存在問(wèn)題:
    1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差,不認(rèn)真。2、個(gè)別學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差。3、管理方法不夠新穎,班風(fēng)無(wú)明顯進(jìn)步。
    四、采取措施:
    1、以勤立身,增強(qiáng)自身的榜樣作用。2、加強(qiáng)思想教育與個(gè)別指導(dǎo)。3、進(jìn)一步加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成與及時(shí)補(bǔ)糾不足。4、教學(xué)要注意及時(shí)回顧,反饋補(bǔ)救。
    一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第二學(xué)期篇十二
    本學(xué)期來(lái),高一年級(jí)在學(xué)校行政辦公室及各處室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,本著教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)、管理狠抓落實(shí)、提高教學(xué)質(zhì)量的理念,認(rèn)真做了新教師培養(yǎng)、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、學(xué)生的養(yǎng)成教育和管理等方面的工作,各方面都取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)。
    一、學(xué)生管理方面。
    1、著眼學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育:
    高一年級(jí)是高中階段的基礎(chǔ)年級(jí),是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期,因此充分利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,在上學(xué)期基礎(chǔ)上,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神,磨練他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。從語(yǔ)言文明開(kāi)始凈化我們的校園語(yǔ)言環(huán)境,因此我們著重學(xué)生生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的教育和培養(yǎng),及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的的同學(xué),對(duì)各方面習(xí)慣差的同學(xué)逐步糾正,為下一階段打下了堅(jiān)實(shí)的習(xí)慣基礎(chǔ)。
    2、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育:
    在本學(xué)期,利用班會(huì)課及法制心理健康教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校教育和日常行為規(guī)范教育,愛(ài)校教育以黑板報(bào)、宣傳欄為宣傳陣地,強(qiáng)調(diào)“我入十六中而驕傲,十六中因我而自豪?!弊屆恳粋€(gè)學(xué)生都意識(shí)到自己是十六中重要的一員,意識(shí)到“校榮我榮,校衰我恥”,把學(xué)生個(gè)人利益和學(xué)校利益有機(jī)結(jié)合起來(lái),使學(xué)生做到凡事顧全大局,顧全學(xué)校,決不做有損學(xué)校形象和榮譽(yù)的事。日常行為規(guī)范教育以班主任為核心,充分發(fā)揮年級(jí)學(xué)生會(huì)分會(huì)、團(tuán)總支集體力量,日常教育與集體監(jiān)督相結(jié)合;經(jīng)常利用班會(huì)課、法制與心理健康教育課學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度,各課任教師也經(jīng)常在班上反復(fù)闡明行為規(guī)范對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人生的重要性,使學(xué)生做到自覺(jué)遵守各項(xiàng)紀(jì)律,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生習(xí)慣。
    3、充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用:
    一開(kāi)學(xué),各班成立了班委、團(tuán)支部讓他們明確職責(zé)和任務(wù),在班干部的選拔上,要求注重成績(jī)和能力兩個(gè)方面,以便充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用,真正達(dá)到自我管理、自我約束、自我教育的.目的。中期后,學(xué)校根據(jù)實(shí)際對(duì)高一學(xué)生分了文、理班,以期使學(xué)生及早進(jìn)入升學(xué)學(xué)習(xí)的快車(chē)道。在新班成立之初,各班又成立了新的班委會(huì)。在班主任及班委會(huì)的努力下,班級(jí)工作得以正常開(kāi)展。
    4、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境:
    年級(jí)組以自習(xí)紀(jì)律為突破口,自習(xí)紀(jì)律是最難抓的一項(xiàng),年級(jí)安排班主任輪值日、全體科任教師輪進(jìn)堂,對(duì)違紀(jì)學(xué)生通報(bào),班主任有針對(duì)性地做工作。盡快促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng),要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋班主任,對(duì)學(xué)風(fēng)不太好的班級(jí),提出整改建議,達(dá)到全年級(jí)一盤(pán)棋。
    5、狠抓“兩操”及寢室管理:
    “兩操”要求做到“靜齊快”,進(jìn)入宿舍不能大聲喧嘩,要按時(shí)就寢,按時(shí)起床,搞好宿舍衛(wèi)生工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
    6、重視安全教育、法制教育及節(jié)約能源的教育:
    總結(jié)。
    7、重視與家長(zhǎng)、社會(huì)的聯(lián)系,構(gòu)建比較完整的德育教育網(wǎng)絡(luò):
    本期來(lái),通過(guò)周會(huì)課、法制與心理健康教育課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了針對(duì)性的思想教育。年級(jí)組、各班根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,通過(guò)家訪、電話聯(lián)系等形式,加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)、學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系,溝通了學(xué)校教育和家庭教育。
    二、教師管理方面。
    1、注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng),充分發(fā)揮集體的整體優(yōu)勢(shì):
    本學(xué)期年級(jí)組常結(jié)合共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng),不放松對(duì)教師的師德教育,和對(duì)學(xué)生的做人教育及學(xué)習(xí)方法教育?,F(xiàn)在高一老師團(tuán)結(jié)一致,互幫互助,親如一家,為工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。平時(shí)注重抓好教師的備課、上課、作業(yè)這三個(gè)中心教學(xué)環(huán)節(jié)。要求按時(shí)上下班,辦公時(shí)間不聊天、認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。要求備課組長(zhǎng)切實(shí)負(fù)起責(zé)任,使老師們通過(guò)集體備課、統(tǒng)一思想,切合學(xué)科實(shí)際制定教學(xué)方案、改進(jìn)教學(xué)方法、注重課堂落實(shí)。
    2、關(guān)心青年教師的成長(zhǎng),建立了以老帶新的結(jié)對(duì),青年教師均簽訂了師徒協(xié)議。加強(qiáng)對(duì)青年教師在愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、努力提高教學(xué)水平和能力方面的培養(yǎng)。召開(kāi)了兩次青年教師座談會(huì),了解了他們的工作和思想情況,及時(shí)了解青年教師的教學(xué)情況并加以指導(dǎo)。要求青年教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)能手,形成良好的教學(xué)氛圍。
    3、不斷探索新課程理念,搞好模塊教學(xué):
    教學(xué)中要求老師們深入學(xué)習(xí)新課程理念,教學(xué)中要求注重三維目標(biāo)的培養(yǎng),突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的探究、創(chuàng)新能力。重視階段性模塊考試及質(zhì)量分析,及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃。
    4、盡量調(diào)動(dòng)班主任積極性、發(fā)揮班主任的作用:
    年級(jí)組重視班主任的工作,充分調(diào)動(dòng)班主任的積極性,發(fā)揮班主任的作用,特別是有經(jīng)驗(yàn)班主任的模范作用,鼓勵(lì)年輕班主任大膽工作,創(chuàng)新管理。按學(xué)校要求每月評(píng)選示范班級(jí),利用班會(huì)、板報(bào)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。本學(xué)期開(kāi)了五次班主任交流會(huì),總結(jié)交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互提高。
    [1][2]。
    三、其它方面的工作:
    1、認(rèn)真組織月考、期中期末考試。本學(xué)期進(jìn)行了二次月考,一次期中考,一次期末考,全組教師高度重視,充分準(zhǔn)備,確保工作圓滿完成。
    2、配合政教處建立了學(xué)生學(xué)籍檔案建立。
    3、認(rèn)真做好教案周簽字作業(yè)月檢查工作,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改。
    4、組織教師認(rèn)真進(jìn)行考后分析,及時(shí)制定補(bǔ)差計(jì)劃,加大落實(shí)工作檢查力度。
    四、存在的問(wèn)題:
    1、師資不均衡,年青教師份量較重。部分年輕教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)功底有待提高,難以滿足學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的較高要求。
    2、部分學(xué)生仍存在下列不良現(xiàn)象:遲到、早退、缺課、衛(wèi)生意識(shí)淡薄、易沖動(dòng)、學(xué)習(xí)不努力,考試作弊、早戀等,尤其是早讀和晚自習(xí)紀(jì)律應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。
    3、要加強(qiáng)教法與學(xué)法指導(dǎo):學(xué)生在課堂上不只是想知道是什么,更重要的是要求老師教會(huì)他們?yōu)槭裁?、怎樣做,怎樣做得更好、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)普遍較差,要大力加強(qiáng)。
    總之,通過(guò)半年的工作,各方面雖然取得了一定的成績(jī),但還是覺(jué)得存在不少問(wèn)題,我相信,在全體教師的支持、配合和共同努力下,我們年級(jí)的工作一定會(huì)再上新臺(tái)階。