寫心得體會可以讓人更好地總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，并有所進(jìn)步。要寫一篇較為完美的心得體會，可以嘗試采用多種文體和表達(dá)方式，增加閱讀的興趣和吸引力。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考和借鑒。通過閱讀這些范文，我們可以了解不同人在不同領(lǐng)域、不同經(jīng)歷中所得到的心得，從而獲得一些啟示和思路。希望這些范文能夠激發(fā)大家的靈感，讓我們更好地總結(jié)和反思自己的人生、學(xué)業(yè)和工作，不斷進(jìn)步和成長。
上課心得體會心篇一
在大學(xué)期間，我們每天都要上課，認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)知識，積累經(jīng)驗。而每一堂課都會給我們留下一些印象深刻的體會。在此，我想分享一下我在上課過程中的一些心得體會。
首先，上課是我們學(xué)習(xí)的重要途徑之一。上課是我們獲取知識的主要方式，在課堂上，老師會向我們傳授各門學(xué)科的理論知識和實踐經(jīng)驗。我的一個心得就是要認(rèn)真聆聽老師的講解，盡量做到“洗耳恭聽”，不要遺漏任何重要的信息。同時，遇到自己感興趣的內(nèi)容，我會積極提問，與老師進(jìn)行互動，擴(kuò)展自己的思路。因為只有真正理解了知識，我們才能夠在實際應(yīng)用中靈活運用。
其次，上課也是展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會。通過上課，我們有機(jī)會展示自己對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。課堂上，老師會經(jīng)常提問學(xué)生，這是我們展示自己的機(jī)會。我會盡量積極回答問題，分享自己的思考和見解。通過與老師和同學(xué)的互動，我不僅能夠鞏固自己的學(xué)習(xí)成果，還能夠進(jìn)一步完善和提升自己的表達(dá)能力。這對于我們未來的工作和人際交往都有著重要的意義。
除此之外，上課也是培養(yǎng)自律和堅持的機(jī)會。每天按時上學(xué)，按時上課，都需要我們有良好的時間管理和自律能力。在大學(xué)里，時間自由管理，完全由自己掌握。上課時，我會按時到達(dá)教室，準(zhǔn)備好筆記本等學(xué)習(xí)工具。盡量做到專心聽講，不被其他事物分心。在上完課后，我會及時整理課堂筆記，復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，做到知識的及時鞏固和消化。通過這種方式，我不僅加深了對知識的理解，也培養(yǎng)了自己的堅持和自律能力。
最后，上課也是培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神的機(jī)會。在課堂上，老師會經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動和討論。這時候我們需要與同學(xué)們積極合作，互相學(xué)習(xí)和幫助。通過與同學(xué)們共同完成任務(wù)和解決問題，我們會培養(yǎng)出良好的合作能力和團(tuán)隊精神。同時，每個人都有自己的優(yōu)勢和特長，我們可以相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充，形成良好的協(xié)作關(guān)系。這對我們未來的工作和生活都有著重要的意義。
總之，上課是我們學(xué)習(xí)的重要途徑，我們需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在課堂上努力學(xué)習(xí)。同時，上課也是展示自己學(xué)習(xí)成果、培養(yǎng)自律和堅持、培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神的機(jī)會。通過認(rèn)真上課，我們可以不斷提升自己的綜合能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
上課心得體會心篇二
上學(xué)期結(jié)束了，我們上了大量的課程，然而是否真正領(lǐng)悟到了其中的精髓？我相信答案并不是全部的肯定。因此，在新的學(xué)期，為了更好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，我認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期的上課心得體會。
第二段：刻意學(xué)習(xí)的必要性。
一節(jié)課的時間并不長，但是如果把它看作是另一次進(jìn)行操作的機(jī)會，就會使這段時間更有意義。我記得高中數(shù)學(xué)老師說過一句話，“明白了一道數(shù)學(xué)題，就是掌握了一種思考方法?！边@句話給我很大的啟示，從此刻意地去深入思考，在加強(qiáng)對知識點的掌握的同時，也在提升自己的思維能力和認(rèn)知水平。
第三段：主動參與課堂。
課程的進(jìn)行方式是教師講，學(xué)生聽。但是，僅僅是坐在課堂上聽講，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要在課堂上主動參與，包括提問、思考和討論。這些互動可以使課堂上氣氛更為活躍，幫助教師加深自己的教學(xué)思考，同時更好地讓我們理解知識點和課程內(nèi)容。
第四段：重視筆記的作用。
我發(fā)現(xiàn)一個讓我受益匪淺的習(xí)慣是留下詳細(xì)的筆記，這樣可以清楚地記錄下自己學(xué)習(xí)的進(jìn)度，發(fā)現(xiàn)和解決自己的問題，進(jìn)一步理清知識點的邏輯，復(fù)習(xí)鞏固知識。此外，對于重要的理論和實踐，詳細(xì)的筆記也可以在課后復(fù)習(xí)時發(fā)揮很好的作用。
第五段：結(jié)論。
在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該充分利用每一次上課來獲得更多的知識和思考方法?？桃鈱W(xué)習(xí)、主動參與課堂、重視筆記，這些都是提高自己學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的有效方法。我們將更加努力學(xué)習(xí)，為達(dá)成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力，展現(xiàn)自己的能力和價值。
上課心得體會心篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上教育逐漸走進(jìn)人們的生活，成為一種新形式的學(xué)習(xí)方式。雖然線上課程給學(xué)生帶來了很多方便，但與傳統(tǒng)課堂相比也存在一些不同的體驗。在上線上課程的過程中，我逐漸體會到了線上課的好處和不足，本文將從以下幾個方面進(jìn)行探討。
第一段：線上課程的靈活性。
相比于傳統(tǒng)課堂，線上課程具有更大的靈活性。我們可以根據(jù)自己的時間安排，自主選擇合適的學(xué)習(xí)時間。無論白天還是晚上，只要有網(wǎng)絡(luò)就能上課。這種靈活性使得工作人士和家庭主婦也能夠很方便地學(xué)習(xí)知識。此外，線上課程還能夠克服地域限制，不受地理位置的影響，只要有網(wǎng)絡(luò)就能夠接受到全球各地的教育資源。
第二段：線上課程的教學(xué)方式。
線上課程的教學(xué)方式與傳統(tǒng)課堂不同，給學(xué)生帶來了多種形式的教學(xué)方式。在線課堂中，老師可以利用多媒體和動畫演示等豐富的教學(xué)資源，使得知識更加直觀易懂。而且，學(xué)生可以隨時向老師提問，與老師進(jìn)行互動交流。這種互動形式不僅能夠加深理解，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第三段：線上課程的自主學(xué)習(xí)能力。
線上課程不同于傳統(tǒng)課堂，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在線課程中，學(xué)生需要更多地依靠自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)和掌握知識。這種自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考能力和問題解決能力。同時，線上課程通過在線作業(yè)和測驗等形式，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行及時調(diào)整和監(jiān)控。
第四段：線上課程的挑戰(zhàn)。
雖然線上課程有諸多好處，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，線上課程對學(xué)生的自律能力要求較高，學(xué)生需要有較強(qiáng)的時間管理能力和學(xué)習(xí)規(guī)劃能力。其次，線上課堂中缺乏面對面的交流和互動，學(xué)生在實踐和合作能力上可能受到一定限制。此外，線上課程對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的要求也較高，網(wǎng)絡(luò)卡頓或中斷可能會影響學(xué)習(xí)效果。
第五段：未來線上課程的發(fā)展。
盡管線上課程存在一些挑戰(zhàn)，但我相信隨著科技的不斷進(jìn)步，線上課程將會得到更好的發(fā)展。未來的線上課程可能會更加注重互動學(xué)習(xí)，通過虛擬實驗室和互動教學(xué)工具提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗。同時，通過人工智能技術(shù)的應(yīng)用，線上課程還能夠提供個性化的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)推薦，幫助學(xué)生更好地提高學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：
線上課程的發(fā)展給我們帶來了更多的學(xué)習(xí)選擇和便利，同時也挑戰(zhàn)了我們的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。在線上課堂中，我們需要發(fā)揮自己的主動性和自律性，同時注重與老師和同學(xué)的互動與交流。相信在未來的發(fā)展中，線上課程將會進(jìn)一步改進(jìn)和完善，給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗和機(jī)會。
上課心得體會心篇四
近年來，在教育領(lǐng)域，人們開始更加重視學(xué)生上課的體驗和心得。學(xué)生上課的體會不僅可以反映教學(xué)質(zhì)量，也是對教師教學(xué)方法與學(xué)科內(nèi)容的綜合評價。下面將從目的導(dǎo)向、多樣化教學(xué)、互動課堂、實踐教學(xué)以及個人發(fā)展五個方面來探討學(xué)生上課的體會心得體會。
首先，學(xué)生上課的體會心得需要與學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成保持一致。無論是基礎(chǔ)知識的掌握，還是思維能力的培養(yǎng)，學(xué)生在上課過程中需要清晰明確地了解自己所期望達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有當(dāng)學(xué)生清楚地知道自己要學(xué)什么，才能更好地理解老師教授的內(nèi)容，并能夠有效參與到課堂討論和活動中。因此，教師在課前要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并積極與學(xué)生溝通，確保他們對學(xué)習(xí)目標(biāo)有清晰的認(rèn)識。學(xué)生上課的體會心得必然反映出目標(biāo)導(dǎo)向的效果。
其次，多樣化的教學(xué)方法能夠給學(xué)生帶來更多的上課體會心得。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣、需求和個體差異等因素，靈活運用不同的教學(xué)方法。例如，引入案例分析、故事講解、小組討論、角色扮演等活動，可以使學(xué)生在上課的過程中積極參與，加深對知識的理解與應(yīng)用。此外，使用多媒體教具、網(wǎng)絡(luò)平臺等技術(shù)手段也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過多樣化的教學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，使他們在上課過程中能夠更好地體會到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
互動課堂是近年來十分流行的教學(xué)方式，也是學(xué)生上課的體會心得的重要組成部分?；诱n堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生與教師之間的互動，學(xué)生之間的互動以及學(xué)生與教材之間的互動。學(xué)生在上課過程中不再是被動接受知識的對象，而是積極參與到課堂討論和問題解決中。他們可以提出自己的觀點和疑問，與教師和同學(xué)進(jìn)行交流和討論。這種互動式的課堂，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。學(xué)生在上這樣的課堂時，會更加體會到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力的重要方法，也是學(xué)生上課的體會心得中的重要內(nèi)容。通過實踐教學(xué)，學(xué)生可以將所學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實際情景中，從而加深對知識的理解和掌握。例如，在化學(xué)實驗課上，學(xué)生可以親自操作實驗儀器，觀察化學(xué)反應(yīng)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的記錄和分析。這樣的實踐過程，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力，使他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中。此外，實踐教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，提高他們的綜合素質(zhì)。
最后，學(xué)生上課的體會心得還應(yīng)該與個人發(fā)展保持一致。學(xué)生在上課的過程中，不僅是對學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，更是對自己個人能力和興趣的培養(yǎng)。通過上課的過程，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并不斷完善自我。例如，通過參與課堂討論，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和批判思維能力；通過實踐教學(xué)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己對某個領(lǐng)域的興趣和潛力。學(xué)生上課的體會心得反映了他們對自己和未來發(fā)展的認(rèn)識和思考。
總之，學(xué)生上課的體會心得在教育中扮演著重要的角色。學(xué)生通過上課的過程，可以全面地體驗到教學(xué)的效果與方法。同時，學(xué)生上課的體會心得也對教師的教學(xué)進(jìn)行了有效的反饋和評價。因此，學(xué)校和教師應(yīng)該重視學(xué)生上課的體會心得，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
上課心得體會心篇五
第一段：引言（200字）。
上課體會是指在課堂上學(xué)習(xí)的過程中所產(chǎn)生的感悟和領(lǐng)悟。每個人對上課體會的感受都是不同的，它不僅僅是對知識的理解和記憶，更包括對學(xué)習(xí)方式和知識的應(yīng)用的思考和發(fā)現(xiàn)。在我的上課體會中，我學(xué)到了很多關(guān)于知識和學(xué)習(xí)的重要經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅影響著我的學(xué)習(xí)方式，也對我未來的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
第二段：積極的上課體會（250字）。
積極的上課體會對我的學(xué)習(xí)之路起到了很大的推動作用。在上課中，我發(fā)現(xiàn)了一個重要的原則，那就是積極參與課堂討論能夠提升自己的思維和表達(dá)能力。通過積極提問和與同學(xué)們的互動，我能夠更好地理解知識，并且發(fā)現(xiàn)了我自己思維的盲點和不足之處。另外，我還發(fā)現(xiàn)了自己在解決問題過程中的思考方式，這使我對問題的理解更加深入。通過積極參與課堂，我不僅能夠提升自己的學(xué)習(xí)成績，還能夠培養(yǎng)自己的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。
第三段：有效的學(xué)習(xí)方法（250字）。
在上課的過程中，我體會到了一些有效的學(xué)習(xí)方法，這對我的學(xué)習(xí)有了很大的幫助。首先，認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作對于理解課堂內(nèi)容非常重要。通過提前閱讀教材和查找相關(guān)資料，我能夠在上課時更好地理解并消化新的知識。其次，筆記的重要性被我深深體會到。將老師上課的重點和關(guān)鍵概念記錄下來，不僅能夠幫助我加深對知識的記憶，還能夠在復(fù)習(xí)時提供有力的支持。此外，多做練習(xí)和總結(jié)也是提高學(xué)習(xí)效果的有效方法。通過不斷的練習(xí)和總結(jié)，我能夠更好地掌握并鞏固所學(xué)的知識。
第四段：發(fā)現(xiàn)興趣與激發(fā)熱情（250字）。
通過上課體會，我發(fā)現(xiàn)了很多我之前沒有意識到的興趣和激情，這讓我開始對學(xué)習(xí)充滿了熱情。在一節(jié)生物課上，我對植物生長的過程產(chǎn)生了濃厚的興趣，在課后我加深了自己的研究，并且在家中親自種植了一些蔬菜和花卉。這種興趣不僅讓我在生物課上有更好的表現(xiàn)，也增加了我對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)。在一節(jié)物理課上，我對如何應(yīng)用物理知識解決實際問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課后，我閱讀了大量的物理書籍，并與同學(xué)們合作進(jìn)行了一些實驗。這種興趣讓我更加深入地理解了物理的原理，并在一些競賽中獲得了不錯的成績。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過上課體會，我不僅僅學(xué)到了知識，還得到了一些重要的經(jīng)驗和啟發(fā)。我明白了學(xué)習(xí)是一種不斷發(fā)現(xiàn)和探索的過程，通過積極參與課堂和采用有效的學(xué)習(xí)方法，我能夠更好地理解知識和提高自己的學(xué)習(xí)效果。此外，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激發(fā)熱情也是重要的，興趣可以讓我在學(xué)習(xí)中變得更加專注和有動力。通過不斷地體會和總結(jié)，我相信我會在學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進(jìn)步。
上課心得體會心篇六
隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，線上課程已經(jīng)成為一種新型的學(xué)習(xí)方式。在疫情期間，線上課更是成為了許多學(xué)生的唯一選擇。我作為一名大學(xué)生，在這一段時間里接觸到了許多線上課程，今天我將就此談?wù)勎覍€上課程的心得體會。
首先，對于線上課程，我最為贊賞的是它的靈活性。與傳統(tǒng)課堂相比，線上課程的時間和地點都是相對自由的，這大大增加了學(xué)習(xí)的便利性。無論是在宿舍、家里還是咖啡館，只需一臺電腦和網(wǎng)絡(luò)連接，就能夠輕松參加課程。不再需要早起趕公交，不再擔(dān)心交通堵塞，我可以在自己最舒適的環(huán)境中專注于學(xué)習(xí)。這種靈活性使我能夠更好地安排時間，將精力更多地放在學(xué)習(xí)上面。
其次，線上課程更加注重互動和多媒體展示。在傳統(tǒng)的面對面授課中，學(xué)生的互動比較有限，只能通過舉手和回答問題來與老師溝通。而在線上課程中，通過在線討論和問答環(huán)節(jié)，學(xué)生可以和老師以及其他同學(xué)進(jìn)行充分的交流。針對不同學(xué)生的不同問題，老師可以較為靈活地給予解答，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著很大的幫助。此外，線上課程通常采用多媒體展示的方式，通過圖片、視頻等形式來展示知識點，這樣不僅能夠提高學(xué)習(xí)的趣味性，還能夠更好地幫助學(xué)生理解和記憶。
然而，線上課程也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，由于線上課程的參與人數(shù)較多，課程的互動可能會受到一定的限制。因為參與人數(shù)的增加，每個人的發(fā)言機(jī)會相對較少，這也可能導(dǎo)致學(xué)生無法很好地與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和互動。除此之外，線上課程的參與度也是一個問題。在傳統(tǒng)的面對面授課中，老師可以通過觀察學(xué)生的表情、姿態(tài)等來評估學(xué)生的參與度，但在線上課程中這種方式無法實現(xiàn)。雖然有一些在線平臺可以記錄學(xué)生的互動情況，但對于學(xué)生的主動參與和反饋仍然存在挑戰(zhàn)。
最后，我覺得線上課程的學(xué)習(xí)方式需要學(xué)生具備更多的自律性和主動性。與傳統(tǒng)課堂不同，線上課程沒有老師在旁邊監(jiān)督和督促，學(xué)生需要自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度和時間安排。這對于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降。同時，線上課程的資源較為豐富，學(xué)生需要自己進(jìn)行篩選和整理，制定一個科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃和方法。只有擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力，我們才能夠更好地適應(yīng)線上學(xué)習(xí)模式。
總的來說，線上課程為我們提供了一種新的學(xué)習(xí)方式，它的靈活性和互動性值得我們稱贊。然而，我們也應(yīng)該意識到在線上學(xué)習(xí)中存在的問題和挑戰(zhàn)，需要我們提高自己的自律性和主動性。只有在這個基礎(chǔ)上，我們才能夠更好地利用線上課程來提高自己的學(xué)習(xí)效果。相信隨著技術(shù)的不斷改進(jìn)和教育理念的發(fā)展，線上課程將在未來發(fā)揮更加重要的作用。
上課心得體會心篇七
作為一名學(xué)生，上課是我們必須要經(jīng)歷的過程，良好的上課習(xí)慣和態(tài)度不僅能夠增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)效率，還能夠幫助我們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在經(jīng)歷過近二十年的學(xué)生生涯后，我深深認(rèn)識到上課需知體會的重要性，以下是我對于這方面的一些心得體會。
第一段：認(rèn)真聽課是成功的關(guān)鍵。
在學(xué)生生活中，上課聽講是最基本也是最重要的一項任務(wù)。老師講課不僅直接構(gòu)建了我們的知識框架，同時也是我們學(xué)習(xí)的源泉。只有認(rèn)真聽課，才能幫助我們更好的掌握知識。為了使自己能夠更加專心的聽老師講課，我通常會選擇坐在教室的前排位置，這樣能夠避免自己被教室里其他的人所干擾，也能夠幫助自己保持更高的注意力集中度。
第二段：及時復(fù)習(xí)是鞏固知識的關(guān)鍵。
認(rèn)真聽課是掌握知識的前提，但光聽一遍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了更好地鞏固自己的知識，我通常會選擇在課后盡快復(fù)習(xí)當(dāng)天老師講的東西。這樣可以幫助我更好的記住每一節(jié)課的重要知識點，對于考試有著非常好的復(fù)習(xí)作用。此外，定期進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)和總結(jié)也是非常重要的，可以幫助我們整合已學(xué)知識，更好地認(rèn)識它們之間的聯(lián)系，進(jìn)而形成知識體系。
第三段：積極參與是培養(yǎng)思維的關(guān)鍵。
作為學(xué)生，我們應(yīng)該盡可能的積極參與到問題的討論和答疑中來，這樣可以幫助我們加深對知識的理解和掌握。在教室里表達(dá)自己的看法時，我們需要充分考慮這些想法是否準(zhǔn)確、是否有說服力，通過這種方式我們可以在思考和交流中提高自己的思維能力，并且能夠在與同學(xué)的交流中相互學(xué)習(xí)，在教學(xué)外拓展自己的知識性格。
第四段：課間休息是重要的放松方式。
課間休息是幫助我們緩解精神緊張疲勞的重要時間段。在課間，我們可以與同學(xué)交流，分享經(jīng)驗和想法，同時也可以去操場或者散步，進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\動，使自己的身體得到放松，更好地適應(yīng)后續(xù)的學(xué)習(xí)。如果條件允許的話，我們還可以通過團(tuán)隊活動的方式來加強(qiáng)課間的交流和互動，更好地促進(jìn)我們的全面發(fā)展。
第五段：良好的上課習(xí)慣是邁向成功的必經(jīng)之路。
良好的上課習(xí)慣不僅能夠充分利用上課時間，而且還能夠有效地幫助我們提高自身學(xué)習(xí)能力和實際應(yīng)用能力，成功都離不開良好的習(xí)慣。比如，一個每天都堅持早起背單詞、刻意思考并每周總結(jié)的人，不僅可以學(xué)到更多的內(nèi)容，而且可以更好的掌握技能和技巧。因此，我們必須十分重視上課習(xí)慣的培養(yǎng)，遠(yuǎn)離手機(jī)和其他影響注意力的因素，在上課期間集中注意力，以此為基礎(chǔ)，我們才能更加順利地度過學(xué)習(xí)生活。
總之，良好的上課習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的必經(jīng)之路，只有在充分理解、徹底掌握和積極交流的基礎(chǔ)上，才能更好的提高自身能力，努力追隨自己的夢想。因此，我們應(yīng)該在上課中要時刻養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自身的學(xué)習(xí)效率，乃至于達(dá)成自己的人生目標(biāo)。
上課心得體會心篇八
上課需知是學(xué)生走進(jìn)課堂前需要了解的一些基本常識，但是并不是每位學(xué)生都能夠充分認(rèn)識到其重要性。本文將通過我的親身體驗，從聽講、自我管理、合理安排時間等方面闡述上課需知對于學(xué)習(xí)的積極影響，以及我的感受和體會。
第二段：聽講的重要性。
在課堂上，老師講解知識、剖析問題，學(xué)生則需要認(rèn)真聽講，并在課后進(jìn)行總結(jié)、思考、回顧。聽講的好處不僅在于能夠更全面地理解知識點，更重要的是能夠提高記憶能力、培養(yǎng)思維能力及創(chuàng)新能力。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣，是我能夠在課業(yè)中成績優(yōu)異的重要因素之一。
第三段：自我管理的必要性。
自我管理是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中對自身行為、情感和思維的調(diào)控。這種自我掌控能力可以幫助學(xué)生在生活中更好地調(diào)整自己的狀態(tài)，保證充沛的精力投入學(xué)習(xí)。在我的學(xué)習(xí)中，深刻認(rèn)識到自我管理的重要性，通過調(diào)整自己的作息時間、調(diào)整心態(tài)，更好的投入學(xué)習(xí)中。
第四段：合理安排時間。
時間管理不僅僅是為了能夠完成每天的任務(wù)，更重要的是為了踐行自我管理。在學(xué)習(xí)中，合理安排時間能夠讓學(xué)生在沒有壓力的情況下完成作業(yè)、學(xué)習(xí)計劃。因此，在學(xué)習(xí)中要嚴(yán)格遵守課程安排，根據(jù)情況合理安排學(xué)習(xí)計劃。在我的學(xué)習(xí)歷程中，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校和老師安排的任務(wù)，嚴(yán)格遵守時間計劃，讓我在成績和個人層面都獲得了不俗的表現(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
通過對于上課需知的體悟和實踐，我深刻認(rèn)識到了上課需知的重要性。聽講、自我管理和合理安排時間是我在學(xué)習(xí)路上最重要的技能之一。在實際學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)努力，注重上課需知的各個方面，同時也鼓勵更多的學(xué)生認(rèn)真體會和實踐上課需知，不斷進(jìn)步，成為一個優(yōu)秀的學(xué)生。
上課心得體會心篇九
作為教師我知道，課堂教學(xué)的基本步驟就是備課、上課、課外輔導(dǎo)和批改學(xué)生的作業(yè)。
備課就是對課堂教學(xué)的整體設(shè)計。而備課時上課的準(zhǔn)備，事實表明，一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關(guān)系，教師只有把教材理解得透徹，對學(xué)生情況了解的清楚，選擇好教學(xué)方法，設(shè)計好教學(xué)步驟，才能有效地把知識和技能傳授給學(xué)生。
怎樣備課，主要是從三方面來談：首先是鉆研教材。認(rèn)真鉆研教材，做到了解教材內(nèi)容，領(lǐng)會教材的精神實質(zhì)，明確教材的重點和難點，挖掘教材的思想性，掌握教材的系統(tǒng)性和連貫性，做到融會貫通，也就是把教材內(nèi)容變成自己的東西，使自己的情感和教材產(chǎn)生共鳴，然后再把教材通過恰當(dāng)?shù)男问胶头椒▊魇诮o學(xué)生。
接下來就是要了解學(xué)生?！爸瞬拍苌平獭?，教師不僅要了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、負(fù)擔(dān)等情況，做出準(zhǔn)確的估計，而且要了解學(xué)生對聽好這一課的準(zhǔn)備如何，基礎(chǔ)知識、理解能力和思維能力又怎么樣？難點、疑點在什么地方，對教師所涉及的方案能否接受，還要估計到學(xué)生可能提出的問題，以及教師如何有針對性的提問學(xué)生等等。只有這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的積極主動性、教學(xué)就會見成效。
還有設(shè)計教學(xué)的全過程。其中就有學(xué)期教學(xué)的全過程，包括學(xué)生基本情況的分析、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及要求、教學(xué)進(jìn)度的安排、教學(xué)措施、考試考查安排。
怎樣編寫教案，我想對于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的教師來說，更應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)了。教案的格式嚴(yán)格的可以分為十二種，其中最重要的六種是：課題名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教法設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)過程。 我先來談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo)，新課改的要求下教學(xué)目標(biāo)包括：知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。其中知識目標(biāo)要用了解、懂得、明白、學(xué)會、掌握這些詞匯來表述，表述必須用結(jié)果的詞匯，不能使用過程的詞匯。而能力目標(biāo)是針對于本節(jié)知識的能力，不是課堂以外的知識而來的。要注意教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相吻合。
同時我們還要明確常用的教學(xué)方法有：談話法、演示法、練習(xí)法、教授法、討論法、實驗法、自學(xué)指導(dǎo)法。那又如何選擇教學(xué)方法呢？我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)來選，根據(jù)學(xué)科特點、學(xué)生特點選，優(yōu)化組合教學(xué)方法，其中講授法是傳遞教授式，用任何一種方法都可以來彌補(bǔ)它。
備課、上課是我們教師必須掌握的教學(xué)常規(guī)，我一定要認(rèn)真地去備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，還要結(jié)合每一個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、格式、要求、形式等方面去做。不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力完成所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。
上課心得體會心篇十
長期以來，一直以為憑良心，多教給學(xué)生一些知識， 就是盡到了做教師的責(zé)任。在新課改中，才發(fā)現(xiàn)這一思想是錯誤的。四川省著名的教育專家肖成全教授認(rèn)為，在符合時代和個體積極價值建構(gòu)的前提下，在一定的時空內(nèi)，其效率不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)，就叫做有效教學(xué)。
有效上課的核心就是上課的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無效?
所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。 鑒于此，在新課程背景下實施有效教學(xué)，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：
1.樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實施新課程。
2.豐富個人知識儲備。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深入?？梢?，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3.做一個有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。
其次，要追求有效的課堂教學(xué)?？梢詮恼n前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個環(huán)節(jié)來提高實效性。
目標(biāo)的有效：清晰、簡明。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時間完成。備課時制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確立重點，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會收到良好的效果。
內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒有明確的'規(guī)定，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí)，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。
教法的有效：靈活、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會不同，教必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點、學(xué)生情況出發(fā)，揚長避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。
語言組織準(zhǔn)確、簡練。縱觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。一個教師，課堂上一定要組織教學(xué)語言，增強(qiáng)語言表達(dá)的科學(xué)性、針對性、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強(qiáng)。
時間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時間分配，教者在備課時應(yīng)預(yù)計，講課時要調(diào)控。但有時候，因為課堂上不變的因素較多，也許不是重點內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時間，這時候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時間。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費的時間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。
教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
課后練習(xí)不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時間都用在反復(fù)的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題、解決問題。
有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求課堂實現(xiàn)有效教學(xué)。
上課心得體會心篇十一
5月22、23日，有幸聽了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺，在課堂上，他們與學(xué)生會不分彼此，隨著學(xué)生的沖動而沖動，隨著學(xué)生的興奮而興奮。不由感慨：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細(xì)思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對文本的投入，對教學(xué)的投入，對學(xué)生的投入。他們從沒有哪一次把自己當(dāng)作是高高在上的引導(dǎo)者，指揮學(xué)生進(jìn)展課上的學(xué)習(xí)；也從沒有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學(xué)生的表演。投入，我想最關(guān)鍵的是情感投入。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺的，積極的參與到學(xué)習(xí)中去，在主動參與學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)展情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應(yīng)努力在教學(xué)中因勢利導(dǎo)，將廣泛的知識，盡可能地融入詳細(xì)的`情感之中，以引起學(xué)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并在學(xué)習(xí)過程中形成積極安康的情感傾向。
德國著名學(xué)者斯普朗格說："教育就是喚醒"，滲透情感的教學(xué)，能喚醒學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的靈性，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，到達(dá)溝通作者與學(xué)者情感交流的目的。故教師應(yīng)充分投入自己的整個教學(xué)過程中，用自己的情感投入，來打動學(xué)生。教學(xué)依賴于語言，但又決不能盡只是語言。教師豐富的體態(tài)語言，能向?qū)W生傳遞出許多信息，學(xué)生肯定會從你的這種表現(xiàn)中體會到你的投入，受到潛移默化的教育，并會由不自覺到自覺地向你靠攏，投入自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有情感因素，不管是聽和說，還是讀和寫，都可以進(jìn)展情感交流。老師要向?qū)W生敞開心扉，用真摯的情感去撥動學(xué)生的琴弦，打動學(xué)生的心，以對學(xué)生實施有效的情感熏陶。教師要創(chuàng)設(shè)條件，通過情感的交流，來強(qiáng)化和加深學(xué)生的情感。
古語道："親其師、信其道"。學(xué)生愛老師，自然就愛教老師所教的學(xué)科。要讓學(xué)生愛老師，老師先要愛學(xué)生。教師只有真正地投入到學(xué)生中去，去了解他們，去把自己的心交給學(xué)生，才會得到孩子的愛。當(dāng)我們得到了孩子的愛，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學(xué)也才能打動自己和孩子。
羅曼·羅蘭說過："要散布陽光到別人心里，首先得自己心里充滿陽光。"總是怪學(xué)生學(xué)習(xí)不投入，那么作為老師，請你問問自己，對學(xué)生的要求你做到了嗎？要學(xué)生投入學(xué)習(xí)，你投入教學(xué)了嗎？師，即表率，相信當(dāng)你將自己百分百的情感投入教學(xué)時，你也會感覺到學(xué)生百分百地投入了學(xué)習(xí)。
上課心得體會心篇十二
不希望老師滿堂灌，希望能辯論一下，而不是按照老師既定的計劃完成任務(wù)，將重點、難點依次講完就下課了。要從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，在學(xué)生的經(jīng)驗和書本的知識中間搭建橋梁，一定會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變濃，讓知識變活。如果我們的書本知識、教學(xué)內(nèi)容不能夠真正進(jìn)入學(xué)生的經(jīng)驗世界，那么我們的教學(xué)到底有什么作用呢？把書本世界和學(xué)生的經(jīng)驗世界打通，一方面能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，更重要的是這樣才能真正地把教育教學(xué)當(dāng)中的知識內(nèi)化為學(xué)生的素養(yǎng)。風(fēng)趣、幽默和驚喜，我覺得驚喜最重要。
如果讓學(xué)生的腦袋一刻也不閑著，一直在高速運轉(zhuǎn)，學(xué)生的收獲反而不大，學(xué)生可能難以消化。為什么課堂需要老師重復(fù)一些內(nèi)容甚至留白，就是要放慢節(jié)奏，讓學(xué)生有時間回顧知識；為什么課堂中出現(xiàn)的幽默能帶來更好的效果，因為幽默的時段雖然并無干貨，但卻給了學(xué)生一個愉悅的環(huán)境，使學(xué)生有好心情來接受干貨或思考干貨；為什么課堂里有一些無效的環(huán)節(jié)和內(nèi)容是必要的，因為這跟生活中的真實情形一樣，這有助于學(xué)生將生活中形成的聰明才智用于學(xué)術(shù)。所以好課還有一個標(biāo)準(zhǔn)，就是教師能夠迅速地捕捉學(xué)生思想中的閃光點，及時調(diào)整教學(xué)策略，促成思想的碰撞，達(dá)到認(rèn)知的升華。
教育就是為了讓我們的后代能夠活下去，活得好，還能夠再進(jìn)一步發(fā)展。所以，我認(rèn)為教育先是要把孩子教聰明，而不是教傻。如果老師在上課的時候，能夠從教育的本質(zhì)出發(fā)，讓孩子變得更有智慧、更聰明，我們的教育至少是一個正數(shù)。
教師的職責(zé)現(xiàn)在已越來越少地表現(xiàn)在傳遞現(xiàn)成的結(jié)論，而越來越多地表現(xiàn)在激勵學(xué)生的思考上；除了他的正式智能外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參與者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點而不是拿出現(xiàn)成真理的人。
要在每節(jié)課中都給學(xué)生帶來驚喜，我覺得老師特別需要有廣闊的知識背景和深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，這也是我努力的方向。只有關(guān)注了這些學(xué)術(shù)前沿，我們的思想才能夠高度來俯瞰教材。對教材有那么一種居高臨下的俯視態(tài)度，我們才有可能游刃有余，學(xué)生才有可能感受到這種游刃有余，進(jìn)而才會喜歡課堂。所以，拓展學(xué)術(shù)視野對我們的課堂教學(xué)是非常有幫助的。教師要始終站在自己所屬學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿，永遠(yuǎn)不要把自己當(dāng)作一個小學(xué)教師，而是要把自己當(dāng)作這個學(xué)科的一個學(xué)者。我覺得，老師要有一顆善于挑事的心，我們不一定要用那種很規(guī)范的、很正式的語言來開啟話題，我們可以采用電視節(jié)目主持人常用的方式來主持課堂。
我從電視節(jié)目主持人身上學(xué)到了很多，我覺得老師一定要認(rèn)真看看主持類的節(jié)目，看他們怎么讓大家坐在一塊兒談話、聊天。
要想學(xué)生闡釋自己的想法，就要讓學(xué)生置身于一個安全的環(huán)境中。好的老師在這方面是做了不少工作的，讓學(xué)生能夠感受到安全感。一個有經(jīng)驗的老師，應(yīng)該能屈能伸，"上得廳堂、下得廚房",需要時可以是充滿激情的演說家，也可以是默默無語的觀眾；必要時可以走到臺前，也可以隱于幕后，一切以為學(xué)生提供最恰當(dāng)?shù)慕逃?wù)為中心。
作為一名教師，我要像魏老師一樣懂得站在學(xué)生的立場去看待和思考問題，課堂教學(xué)的設(shè)計從學(xué)生的實際出發(fā)，豐富自己的課堂，讓我的學(xué)生在我的課堂教學(xué)中有所收獲，更讓他們喜歡上我的課堂。當(dāng)然我也要懂得豐富自身，與時俱進(jìn)，做一個新時代的老師。在怎么上課，學(xué)生才喜歡的這條漫長道路上，我要時時思考，不斷鞭策自己，努力做到上好課，讓學(xué)生喜歡。
上課心得體會心篇十三
上課是我們每天不可避免的事情，它是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在上課的過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會，讓我對學(xué)習(xí)有了更深刻的理解和認(rèn)識。下面我將就這些心得進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，我認(rèn)識到積極主動的態(tài)度對于上課非常重要。在課堂上，老師的教學(xué)內(nèi)容很多，有時候難免會有些問題難以理解。但只要我們保持積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動思考并向老師提問，我們就能更好地吸收和理解知識。我曾經(jīng)有一次在課堂上遇到了一個我不太理解的問題，我立刻提起手來向老師尋求解答。老師仔細(xì)地解答了我的問題，并且還給了我一些拓展的思考題，讓我更深入地思考這個問題。通過這次經(jīng)歷，我明白了只要自己肯主動，就能夠獲得更多知識。
其次，我體會到了課堂合作的重要性。在課堂上，老師會布置一些小組活動，要求我們同學(xué)之間互相合作，共同完成任務(wù)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)合作能夠提高我們的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)我們在團(tuán)隊中碰到問題時，我們可以互相討論，共同分析和解決。這不僅幫助我更好地理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作意識和能力。一次特別深刻的經(jīng)歷是我們班在進(jìn)行一個小組討論時，每個人都很積極地發(fā)表自己的觀點，并且互相尊重和傾聽。最后，我們?nèi)〉昧艘粋€很好的討論結(jié)果。這次經(jīng)歷讓我體會到了團(tuán)隊的力量，只有團(tuán)隊合作才能實現(xiàn)更大的價值。
再次，我認(rèn)識到課后的鞏固學(xué)習(xí)是非常重要的。在課堂上，老師只能給我們講解一些基本的知識點和方法，但是學(xué)習(xí)的深入和提高需要我們自己付出努力。所以，我每次上完課之后都會回顧課堂內(nèi)容，進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。我經(jīng)常在課后花一些時間做一些相關(guān)題目來檢驗自己的掌握程度。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我發(fā)現(xiàn)自己能更好地消化和吸收課堂知識，并且我在考試中取得了不錯的成績。這讓我認(rèn)識到，課后的鞏固學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。
最后，我了解到上課不僅是學(xué)習(xí)知識，也是提高自己綜合素質(zhì)的機(jī)會。在課堂上，老師會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一些案例分析和討論，培養(yǎng)我們的分析和解決問題的能力。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自己的思維和表達(dá)能力。例如，在經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常會給我們一些實際問題，要求我們通過理論知識進(jìn)行分析和解決。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我在理論知識之外，還學(xué)到了很多實踐經(jīng)驗。我相信，這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷會對我的未來發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。
綜上所述，上課是我們學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過上課，我明白了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊合作、課后鞏固學(xué)習(xí)和提高綜合素質(zhì)的重要性。我將把這些心得體會應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)中，并且努力成為一個優(yōu)秀的學(xué)生。
上課心得體會心篇十四
我有幸進(jìn)入?yún)R賢中學(xué)任教，在這短短幾個月的時間里我從匯賢中學(xué)學(xué)到了很多東西，在教學(xué)上由最初的迷茫到后來漸漸地入手和熟練。尤其是在聽了一些老教師的高效課堂之后，我從中體會到了很多，收獲了很多，我懂得了，作為一名英語教師，在英語課上我們不僅要好好上課，更要注重教師在高效課堂應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)去自主學(xué)習(xí)，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動性。英語課堂是充滿趣味和激情的。不過，我認(rèn)為，無論英語教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點應(yīng)該是不變的，那就是英語課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實高效的。從高效課堂的學(xué)習(xí)中我有以下的體會：
有太多的學(xué)校把“人的教育”變成了“升學(xué)的教育”，變成了“分?jǐn)?shù)的教育”，莘莘學(xué)子在求學(xué)的黃金年齡，在用最美好的時光換取“一時有用，一世無用”的東西，而最讓人頭痛的是沒有升學(xué)率就談不上學(xué)校今后的生存和發(fā)展那么怎樣做才能打造匯賢的輝煌明天這不僅是作為匯賢老師的我和其他老師更是我們戴校長所關(guān)心的最實際的也是最讓人絞盡腦汁的問題，所以我們的戴校長無時無刻不在思考著怎樣才能把高效課堂落到實處怎樣做才能辦出具有匯賢中學(xué)特色的所謂高效課堂。我們匯賢雖然沒有實驗、六中那么響亮但是現(xiàn)在的社會不是我們懂得了知識就能生存的社會現(xiàn)在的社會是一個要求懂得怎樣運用知識和具有多方面能力的人的社會而我們匯賢就僅僅抓住這一點在不斷的前進(jìn)我們不怕艱辛因為這些東西才能真正使我們在前進(jìn)的道路上更加堅定信念，我們堅信成功就在我們眼前。
首先在課堂教學(xué)過程中，我校將課堂教學(xué)時間和課堂教學(xué)活動重新劃分，規(guī)定課堂上老師的組織教學(xué)、評價激勵、點評拓展在10分鐘左右，學(xué)生自學(xué)、討論、展示、合作的時間在30分鐘左右。讓老師走下講臺，實現(xiàn)教師“幫助”學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己“主動”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生與學(xué)生“合作”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究質(zhì)疑中學(xué)會學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，最終掌握學(xué)習(xí)的方法和能力，實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)?！拔业恼n堂我做主”，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)、創(chuàng)造權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的過程還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的快樂還給學(xué)生。很多同學(xué)深有感觸地說“現(xiàn)在，課堂上老師講的少了，大部分時間留給我們進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，課堂討論、分組實驗、自由發(fā)言、創(chuàng)新展示、即興演講等等，動腦、動口、動手的機(jī)會多了，學(xué)習(xí)的興趣濃了，積極性高了，這樣的課堂我們喜歡。”“我的課堂我做主”、“我的精彩我展現(xiàn)”?！案咝дn堂”讓老師走下講臺，實現(xiàn)了教師變教為啟、變教為導(dǎo)，學(xué)生變學(xué)為思、變學(xué)為悟；教室成為知識的天堂，學(xué)習(xí)成為生命的狂歡。
其次在學(xué)生自治上學(xué)校創(chuàng)設(shè)值日校長制度，把校園還給學(xué)生，讓學(xué)生自主管理在更廣闊的舞臺上盡情施展。值日校長制的實行撬動學(xué)校管理水平邁入新的層次。實現(xiàn)自主發(fā)展、班級自治、校園自治，為學(xué)生提供一切能夠開闊學(xué)生視野、增長學(xué)生才干、促進(jìn)學(xué)生交流與合作的機(jī)會，為學(xué)生搭建理想飛翔的舞臺、讓學(xué)生在活動中學(xué)會做人。學(xué)生自己組織建立了一套自己管理自己的體制，演講比賽、拔河比賽、藝術(shù)節(jié)等都由老師指導(dǎo)和學(xué)生自己組織、全體參與，宿舍文化、教室文化、學(xué)校文化等也由學(xué)生自己去搞，學(xué)生們?nèi)珕T參與，為自己喝彩，為別人加油，讓同學(xué)們在自己搭建的舞臺上將夢想與青春盡情揮灑。
再次，學(xué)校還創(chuàng)建社會實踐課程，教育家陶行知說，教的法子要根據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子要根據(jù)做的法子。我們的教育最終要落腳在“做”上。我們創(chuàng)新思維，致力于大德育社會實踐課程的建設(shè)，學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)設(shè)立了10多種校本課程。我們期待著，我們的學(xué)校課程，尤其是社會實踐課程，能給孩子們銘記終生的教育，為他們?nèi)松拇髲B奠定堅實的基礎(chǔ)！所以在我們學(xué)校常常看到一大堆人帶著粘附著泥土的鞋子走進(jìn)校園剛開始我還不知道是怎么回事可有一天我們小學(xué)部的陸主任帶著我們到外面去拔草我才真正明白過來這就是我們學(xué)校的社會實踐課，我們學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展的實際情況特別從外面租了幾十畝地用于供應(yīng)學(xué)生吃飯，另外還能起到教育學(xué)生的作用讓學(xué)生去鍛煉了學(xué)生就會知道父母的幸苦就會更加努力的學(xué)習(xí)更不會看見學(xué)生浪費飯菜的現(xiàn)象出現(xiàn)，我們學(xué)校這種實踐課才真正起到一種鍛煉學(xué)生實際動手能力的作用。
雖然我們實行高效課堂。但是我們不能為了高效而高效，我們要腳踏實地一步一個腳印并不是花樣多了就會出名更不是今天一招明天一招就能搞好的我們要抓好一方面有利因素不放一做到底不能半途而費直至達(dá)到我們所預(yù)想的那樣讓其形成一個習(xí)慣，我們再進(jìn)行抓下一項并不是抓的多了就有所成就什么都抓什么都抓不好我認(rèn)為是值得我們?nèi)ド钊胩接懙模谖覀兌ㄒ粌蓚€目標(biāo)還能達(dá)到但是要是再多我想實現(xiàn)的機(jī)率就不大了。我們要找到適合匯賢發(fā)展的中國特色的社會主義。不要老是拿別人的東西當(dāng)作自己的東西學(xué)習(xí)之后我們要經(jīng)過一番深思熟慮之后形成我們自己的一套體制在實行，這樣我想會對我們有很大的幫助。這只是我的一點小小的體會也許別人早想到就算是那也只能說我認(rèn)識到了這點。
上課心得體會心篇十五
今天有幸賀蘭教研組的秦老師來我校聽了我的一節(jié)數(shù)學(xué)課，《圓的認(rèn)識》這一課。秦老師給我提出了寶貴的意見。整節(jié)課分為以下步驟來學(xué)習(xí)。
重點是：認(rèn)識圓，畫圓。
難點是：給指定半徑畫圓。
1.認(rèn)識生活中的圓。
2.初步畫圓（展示作品、說畫法）
3.用圓規(guī)畫圓（演示——自畫，方法：定點、定長、旋轉(zhuǎn)）
4.認(rèn)識圓心、半徑、直徑，用字母表示。
5畫出r=3cm的圓（先說再畫，再分組畫2cm和4cm的圓，比較得知：圓大小，半徑?jīng)Q定）
6找圓心，畫直徑、半徑，（無數(shù)條）
7量量，弄清半徑和直徑的關(guān)系（d=2rr=d）
8鞏固、擴(kuò)展練習(xí)。
9全課小結(jié)。
第一就是創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
第二是合作探究。
第三是應(yīng)用反饋。
第四是課堂小結(jié)。
第五是課后作業(yè)。
這些環(huán)節(jié)全部要羅列清楚。
秦老師還指出這節(jié)課主要問題在于合作探究能力有點缺乏，還要注意術(shù)語的嚴(yán)謹(jǐn)性，比如說球體為什么不是圓形的？給學(xué)生要解釋清楚，在畫圓和認(rèn)識圓上，準(zhǔn)備圓片，要把圓片對折，再對折，再對折（兩邊完全重合），用彩色筆畫一畫，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)折了多少次呢？然后量一量，畫一畫，除了折的辦法還有其他辦法嗎？讓學(xué)生思考思考。
秦老師最后提出學(xué)了這么多，就要走進(jìn)生活，讓同學(xué)們想一想生活中我們?nèi)绻嫲霃?0米的圓，怎么畫呢？有沒有那么大的圓規(guī)呢？一定要學(xué)會讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛數(shù)學(xué)的習(xí)慣，喜歡數(shù)學(xué)，喜歡這些的習(xí)慣，課堂教學(xué)一定要高效，數(shù)學(xué)語言一定要干練，不能拖拖拉拉，拖泥帶水。
通過秦老師的指導(dǎo)，我受益匪淺，從中我體會到了上課中，提前備課的重要性，以及創(chuàng)設(shè)情境，多從生活中來體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，我在今后的教學(xué)上會多努力研究教材，多聽老教師的課，希望在以后的教學(xué)生涯中能更上一層樓。
上課心得體會心篇十六
自從本學(xué)期學(xué)校錄播教室開通，我簡直是發(fā)現(xiàn)了一個新世界，恨不得天天都粘在那里，因為每天學(xué)校都會安排不同科目的錄課，或教研或常態(tài)，在不同科目的課型中思維碰撞火花，延伸鋪廣教學(xué)的方向，令我萬分欣喜！
12月2日上午第二節(jié)課，有幸聽了何陳紅校長的數(shù)學(xué)課“基本圖形”。上課伊始，我發(fā)現(xiàn)有些孩子目光留在我身上，上著上著根本無視了我的存在，因為我也在不知不覺中跟隨著五4班的孩子們一起參與課堂思考著問題。令我印象最為深刻的有以下幾點：
1.問題取之于生，用之于生，解答于生。我真實地看到“生·動”課堂，生充分地動了起來。一個組合圖形，讓學(xué)生分組討論“怎樣計算出它的面積”，出示的操作要求扎實有效：一是“與組內(nèi)同學(xué)分享自己的方法，讓同伴聽懂”（著力于“聽懂”），二是“把小組內(nèi)每個同學(xué)都懂的方法貼到黑板上，重復(fù)的不能貼”（著眼于“每個同學(xué)都懂”）。這樣兩個要求引領(lǐng)下，孩子們很快就有了競爭意識，全身心地高速思考起來；并且板貼的應(yīng)該是“每個同學(xué)都懂”的方法，促進(jìn)組員互助，必須要幫助組內(nèi)不懂的同學(xué)弄懂方法才行，持久下去，會形成良好的小組合作內(nèi)在驅(qū)動力。同時上臺板貼的同時，為避免重復(fù)，必須要進(jìn)行二次思考，這其實也是檢查和鞏固的過程。這要求提的巧，提的妙，真是達(dá)到了“一石三鳥”的效果！
整個過程緊張而又緊湊，不拖泥帶水，五分鐘結(jié)束。接下來，七個小組展示板貼自己組的方法后，讓生自己觀察哪一個方法是不懂的，提出問題。由板貼的那一個小組解答，在鄭嬌玲同學(xué)“切割，移動，再拼湊”的解釋之后，同學(xué)們瞬間明白了。而后，繼續(xù)以同樣的方式展開，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一張圖中有許多條分割線，又陷入疑惑，該組成員解釋后，全班同學(xué)指出不能把所有方法都畫在同一個圖形中，這樣會混亂，我關(guān)注到那組同學(xué)瞬間羞紅了臉，想必以后再也不會出現(xiàn)類似的問題了!
緊跟著，何校提出“這些方法中，有哪些是一樣的？為什么？”旨在分類，學(xué)習(xí)深層次的理念。最終在孩子們自己的討論中發(fā)現(xiàn)“把復(fù)雜變簡單”是最佳選擇，這有效地避免了日后做題隨意分割圖形的情況。總結(jié)：不是分的越多越好，而是越簡單越好！
小試牛刀時，個個奮筆疾書，相信以上的方法都了然于心了！
此時，我不禁想到一個詞“極簡主義”,把一切歸一，化繁為簡，返璞歸真，原來數(shù)學(xué)更是蘊藏著大智慧！思緒延伸，語文教學(xué)不也是同樣嗎？“長文短教，難文淺教”也應(yīng)簡化，抓住精髓，保護(hù)想象力！想到培根的《談讀書》先賢誠不我欺！
2.不同的課堂，思維是本質(zhì)。萬變不離其宗，不管語文還是數(shù)學(xué)，都以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為落腳點。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形五個基本圖形，讓學(xué)生計算面積，復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新知做鋪墊。整個教學(xué)過程，都在促成孩子們自己的思維方式成長。
3.“自學(xué)、討論、展示”，原來可以如此生機(jī)勃勃，那么在自己的語文教學(xué)路上要如何一步一個腳印有效走下去呢？有了一點點新的想法，一路聆聽，一路心喜！
欣欣然豁然開朗，心中如有良田美池桑竹之屬。一簇小芽兒，一觸即發(fā)！
上課心得體會心篇十七
時間飛逝，驀然回首，工作已有三個年頭了，還記得剛剛走上講臺時，內(nèi)心忐忑不安，不知該如何是從。邊教邊學(xué)，好不容易在數(shù)學(xué)教學(xué)中稍微有了點思路，可沒想到新的工作環(huán)境讓我轉(zhuǎn)科了——教語文。
在知道我被安排教語文時，心里只有一個念頭，這語文怎么教啊，不是為難我嘛。更悲劇的是這邊孩子的語文基礎(chǔ)比較的薄弱。讀書時只聽到哇哇的聲音，一個個好像在比誰的嗓門大，誰就讀得好。聽得讓人只想捂耳朵。做到作業(yè)，好多字不會寫，真是讓人哭笑不得。
一波未平一波又起。學(xué)校通知青年教師要開公開課，這下可嚇壞了我。打起了十二分的精神認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備課件，自己找班級試上?？墒强偢杏X語文課自己沒掌握到要領(lǐng)，心里七上八下的，沒有底。上課的前一周都愁得失眠了，這語文課到底改怎么上呢?以前聽那些優(yōu)秀的老師上課，就一個感覺——美?？勺约旱恼n干巴巴的，沒有味道，自己也說不上到底少了什么“作料”。在上課的前一天中午我找到中心的顧老師，想請她幫我指點一下迷津。顧老師看完之后說吧：“這節(jié)課的重點沒有把握好，需要重新調(diào)整?！彼o了我一份教案，讓我參考一下。我一看傻了，跟我的那一份完全不一樣。
重改就意味著課件要重做，思路要重新調(diào)整?？墒菚r間緊迫，我能完成嗎?越想越越緊張。當(dāng)天晚上一直準(zhǔn)備到11點多，實在堅持不住，就眼睛閉起來想想上課的流程。那種無形的壓力讓我氣喘吁吁。
10月26號是個難忘的日子，我微笑著走進(jìn)了課堂，心里怦怦直跳。看著一張張熟悉可愛的臉蛋，此時心中好像多了一份淡定。孩子們努力的配合著我，我越上越輕松，時間也把握得正好。
評課時顧老師一個勁的夸我悟性好，我知道這是顧老師在鼓勵我，今后我肯定會倍加努力鉆研教材，希望終有一日自己也能把語文課上得美美的。
上課心得體會心篇十八
第一段：引出話題
上課是學(xué)生接受教育的重要環(huán)節(jié)，每一次的課堂都是一次學(xué)習(xí)與積累的機(jī)會。在這些上課時間里，我學(xué)到了很多知識，也積累了不少經(jīng)驗，深感上課對于學(xué)生的成長是至關(guān)重要的。
第二段：積極參與課堂討論
在上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)積極參與課堂討論是非常重要的。老師在上課時提問了很多問題，每一次的回答都是對知識的鞏固和理解的體現(xiàn)。我逐漸明白，課堂上的互動才能讓知識點更深入人心。每當(dāng)老師提出問題時，我都會主動舉手回答或者積極參與討論，這樣不僅可以幫助自己更加深入地理解，也能夠為同學(xué)們提供幫助。
第三段：充分利用課堂筆記
在課堂上，我養(yǎng)成了積極記筆記的好習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)在課堂上記錄下來的知識點和重點內(nèi)容，在回顧復(fù)習(xí)時非常有用。通過筆記的方式，我可以將老師的講解和自己的理解有機(jī)地結(jié)合起來，形成屬于自己的學(xué)習(xí)筆記。這不僅可以幫助我記憶和理解知識，還能提高我的學(xué)習(xí)效率。
第四段：加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)
除了上課之外，我也注意到自主學(xué)習(xí)的重要性。在每一次的上課之后，我會主動查找相關(guān)的資料來進(jìn)一步拓寬知識面。通過自主學(xué)習(xí)，我可以更加深入地理解知識點，對于難以理解的概念也能通過更多的學(xué)習(xí)和實踐找到答案。通過自主學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)對于學(xué)科的興趣也逐漸增加，這也促使我更加主動地投入到課堂學(xué)習(xí)中去。
第五段：總結(jié)心得
總的來說，上課是學(xué)生成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，每一次的課堂上都蘊藏著豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗。積極參與課堂討論可以更好地鞏固知識，充分利用課堂筆記可以提高學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)可以加深對知識點的理解。通過這些實踐，我懂得了上課的重要性，也不斷提高了自己的學(xué)習(xí)能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)積極參與課堂，注重筆記的整理與總結(jié)，更加深入地學(xué)習(xí)與探索知識，以不斷提升自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)品質(zhì)。
上課心得體會心篇十九
通過學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,感觸極深,所謂"有效",只要是通過教師在這一段時間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展,也就是說,學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo).教學(xué)有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好.如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué),同樣,如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效教學(xué).在一些教師眼里存在著一些誤區(qū):
1,"灌"得越多越有效
不少教師認(rèn)為:只要多給學(xué)生"灌"一點,"喂"爛一點,就可以幫助其減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),就可提高其學(xué)習(xí)效果.這樣即使學(xué)生沒有學(xué)好,也自感問心無愧.這種教學(xué),由于把學(xué)生當(dāng)成了存儲知識的容器,盡管教師煞費苦心,但往往向?qū)W生:"灌"得越多,他們就越不愿意動腦筋,效果常常適得其反,有位特級教師曾經(jīng)在一次英語骨干教師培訓(xùn)會上說:"學(xué)生要有一碗水,老師必須要有一桶水.你對這句話有什么看法 "我們各抒己見。
2,"秀"得越多越有效
在當(dāng)前教學(xué)改革中,一些教師只重形似不重神似,常常搞一些非驢非馬的"偽創(chuàng)新".比如,為追求師生互動,用"滿堂問"來代替"滿堂灌".為追求課堂氣氛,用"牧牛式"教學(xué)取代"填鴨式"教學(xué).這種作秀式的課堂教學(xué),實際上把學(xué)生當(dāng)成了演戲的道具和觀眾,其教學(xué)效果不言而喻.
3,"磨"的越多越有效
加班加點,是當(dāng)前不少中小學(xué)教師提高教學(xué)成績的"法寶".實踐證明:苦教苦學(xué)苦考的確能在一定程度上提高學(xué)生的考分.但考試分?jǐn)?shù)并不能等同于教學(xué)質(zhì)量.因為教學(xué)質(zhì)量不僅包括學(xué)生的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率等"硬性指標(biāo)"更包括能使學(xué)生受益終身的自學(xué)能力,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全的人格等"軟性指標(biāo)".教師為社會培養(yǎng)的不是"考生"而應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展的人才.那種靠"磨"出來的學(xué)生,即使一時能獲得較高的考分,但往往學(xué)習(xí)無后勁,日后也很難有作為.那么如何進(jìn)行有效教學(xué)呢 我認(rèn)為要從以下幾個方面做起:
1,強(qiáng)化教學(xué)必須追求有效的意識
一個教師絕不能憑感覺,憑經(jīng)驗,憑苦干去搞教學(xué),不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶,淺層次理解和簡單運用上.要深深懂得課堂上的浪費是最大的浪費,課堂上的無效是最大的無效.要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西,怎樣教學(xué)才是最有效,要時時提醒自己不當(dāng)那種一心只顧加班加點,兩眼只盯著分?jǐn)?shù)教學(xué)的教師.
2,反復(fù)嘗試如何使教學(xué)更有效
要力使課堂教學(xué)有效,一是在課堂教學(xué)的理念上,應(yīng)明確樹立為能力而教,圍繞問題而教,而不是單純?yōu)橹R而教,為考試而教.要相信學(xué)生,不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入,還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入.只有這樣,才不會上"糊涂課".二是在教學(xué)方法的選擇上,師生應(yīng)善于分別學(xué)會選擇到最適合自己的教法或?qū)W法,只有引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)由"學(xué)會"到"會學(xué)",學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚,主題精神得到凸現(xiàn),其靈活性,天性和"野性"得到保護(hù).三是要自覺加大課堂教學(xué)"打假"力度,最大限度的減少各種虛擬教學(xué)行為和"正確的廢話",不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時間和思維空間,讓課堂教學(xué)更加和諧有效,使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動,互助,互進(jìn)的效果.
3,注重總結(jié)進(jìn)行有效教學(xué)的經(jīng)驗
一個教師要想搞好有效教學(xué),除了要加強(qiáng)自身的努力實踐總結(jié)外還要善于結(jié)合工作實際有針對性地借鑒好別人的成功經(jīng)驗.比如,江蘇洋思中學(xué)提出的"堂堂清,日日清,周周清,月月清"的教學(xué)經(jīng)驗,斯霞老師總結(jié)的"字不離詞,詞不離句,句不離文"的教學(xué)經(jīng)驗.同時,還要學(xué)會反思自己和別人開展有效教學(xué)的經(jīng)驗,經(jīng)常反思自己的各種"教學(xué)定勢"和日常教學(xué)行為.
我一直從事小學(xué)英語教學(xué)工作,英語是一種語言交際工具,也是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,實踐能力的一個重要載體.學(xué)好英語,既是學(xué)生完成基礎(chǔ)教育階段的主要學(xué)習(xí)課程,更是開闊學(xué)生視野,接觸域外優(yōu)秀文化,培養(yǎng)學(xué)生世界眼光和全球意識的重要渠道.只有教師按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極地營造民主,平等,和諧的教學(xué)氛圍,才能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果.
上課心得體會心篇一
在大學(xué)期間，我們每天都要上課，認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)知識，積累經(jīng)驗。而每一堂課都會給我們留下一些印象深刻的體會。在此，我想分享一下我在上課過程中的一些心得體會。
首先，上課是我們學(xué)習(xí)的重要途徑之一。上課是我們獲取知識的主要方式，在課堂上，老師會向我們傳授各門學(xué)科的理論知識和實踐經(jīng)驗。我的一個心得就是要認(rèn)真聆聽老師的講解，盡量做到“洗耳恭聽”，不要遺漏任何重要的信息。同時，遇到自己感興趣的內(nèi)容，我會積極提問，與老師進(jìn)行互動，擴(kuò)展自己的思路。因為只有真正理解了知識，我們才能夠在實際應(yīng)用中靈活運用。
其次，上課也是展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會。通過上課，我們有機(jī)會展示自己對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。課堂上，老師會經(jīng)常提問學(xué)生，這是我們展示自己的機(jī)會。我會盡量積極回答問題，分享自己的思考和見解。通過與老師和同學(xué)的互動，我不僅能夠鞏固自己的學(xué)習(xí)成果，還能夠進(jìn)一步完善和提升自己的表達(dá)能力。這對于我們未來的工作和人際交往都有著重要的意義。
除此之外，上課也是培養(yǎng)自律和堅持的機(jī)會。每天按時上學(xué)，按時上課，都需要我們有良好的時間管理和自律能力。在大學(xué)里，時間自由管理，完全由自己掌握。上課時，我會按時到達(dá)教室，準(zhǔn)備好筆記本等學(xué)習(xí)工具。盡量做到專心聽講，不被其他事物分心。在上完課后，我會及時整理課堂筆記，復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，做到知識的及時鞏固和消化。通過這種方式，我不僅加深了對知識的理解，也培養(yǎng)了自己的堅持和自律能力。
最后，上課也是培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神的機(jī)會。在課堂上，老師會經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動和討論。這時候我們需要與同學(xué)們積極合作，互相學(xué)習(xí)和幫助。通過與同學(xué)們共同完成任務(wù)和解決問題，我們會培養(yǎng)出良好的合作能力和團(tuán)隊精神。同時，每個人都有自己的優(yōu)勢和特長，我們可以相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充，形成良好的協(xié)作關(guān)系。這對我們未來的工作和生活都有著重要的意義。
總之，上課是我們學(xué)習(xí)的重要途徑，我們需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在課堂上努力學(xué)習(xí)。同時，上課也是展示自己學(xué)習(xí)成果、培養(yǎng)自律和堅持、培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神的機(jī)會。通過認(rèn)真上課，我們可以不斷提升自己的綜合能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
上課心得體會心篇二
上學(xué)期結(jié)束了，我們上了大量的課程，然而是否真正領(lǐng)悟到了其中的精髓？我相信答案并不是全部的肯定。因此，在新的學(xué)期，為了更好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，我認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期的上課心得體會。
第二段：刻意學(xué)習(xí)的必要性。
一節(jié)課的時間并不長，但是如果把它看作是另一次進(jìn)行操作的機(jī)會，就會使這段時間更有意義。我記得高中數(shù)學(xué)老師說過一句話，“明白了一道數(shù)學(xué)題，就是掌握了一種思考方法?！边@句話給我很大的啟示，從此刻意地去深入思考，在加強(qiáng)對知識點的掌握的同時，也在提升自己的思維能力和認(rèn)知水平。
第三段：主動參與課堂。
課程的進(jìn)行方式是教師講，學(xué)生聽。但是，僅僅是坐在課堂上聽講，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要在課堂上主動參與，包括提問、思考和討論。這些互動可以使課堂上氣氛更為活躍，幫助教師加深自己的教學(xué)思考，同時更好地讓我們理解知識點和課程內(nèi)容。
第四段：重視筆記的作用。
我發(fā)現(xiàn)一個讓我受益匪淺的習(xí)慣是留下詳細(xì)的筆記，這樣可以清楚地記錄下自己學(xué)習(xí)的進(jìn)度，發(fā)現(xiàn)和解決自己的問題，進(jìn)一步理清知識點的邏輯，復(fù)習(xí)鞏固知識。此外，對于重要的理論和實踐，詳細(xì)的筆記也可以在課后復(fù)習(xí)時發(fā)揮很好的作用。
第五段：結(jié)論。
在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該充分利用每一次上課來獲得更多的知識和思考方法?？桃鈱W(xué)習(xí)、主動參與課堂、重視筆記，這些都是提高自己學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的有效方法。我們將更加努力學(xué)習(xí)，為達(dá)成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力，展現(xiàn)自己的能力和價值。
上課心得體會心篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上教育逐漸走進(jìn)人們的生活，成為一種新形式的學(xué)習(xí)方式。雖然線上課程給學(xué)生帶來了很多方便，但與傳統(tǒng)課堂相比也存在一些不同的體驗。在上線上課程的過程中，我逐漸體會到了線上課的好處和不足，本文將從以下幾個方面進(jìn)行探討。
第一段：線上課程的靈活性。
相比于傳統(tǒng)課堂，線上課程具有更大的靈活性。我們可以根據(jù)自己的時間安排，自主選擇合適的學(xué)習(xí)時間。無論白天還是晚上，只要有網(wǎng)絡(luò)就能上課。這種靈活性使得工作人士和家庭主婦也能夠很方便地學(xué)習(xí)知識。此外，線上課程還能夠克服地域限制，不受地理位置的影響，只要有網(wǎng)絡(luò)就能夠接受到全球各地的教育資源。
第二段：線上課程的教學(xué)方式。
線上課程的教學(xué)方式與傳統(tǒng)課堂不同，給學(xué)生帶來了多種形式的教學(xué)方式。在線課堂中，老師可以利用多媒體和動畫演示等豐富的教學(xué)資源，使得知識更加直觀易懂。而且，學(xué)生可以隨時向老師提問，與老師進(jìn)行互動交流。這種互動形式不僅能夠加深理解，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第三段：線上課程的自主學(xué)習(xí)能力。
線上課程不同于傳統(tǒng)課堂，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在線課程中，學(xué)生需要更多地依靠自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)和掌握知識。這種自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考能力和問題解決能力。同時，線上課程通過在線作業(yè)和測驗等形式，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行及時調(diào)整和監(jiān)控。
第四段：線上課程的挑戰(zhàn)。
雖然線上課程有諸多好處，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，線上課程對學(xué)生的自律能力要求較高，學(xué)生需要有較強(qiáng)的時間管理能力和學(xué)習(xí)規(guī)劃能力。其次，線上課堂中缺乏面對面的交流和互動，學(xué)生在實踐和合作能力上可能受到一定限制。此外，線上課程對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的要求也較高，網(wǎng)絡(luò)卡頓或中斷可能會影響學(xué)習(xí)效果。
第五段：未來線上課程的發(fā)展。
盡管線上課程存在一些挑戰(zhàn)，但我相信隨著科技的不斷進(jìn)步，線上課程將會得到更好的發(fā)展。未來的線上課程可能會更加注重互動學(xué)習(xí)，通過虛擬實驗室和互動教學(xué)工具提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗。同時，通過人工智能技術(shù)的應(yīng)用，線上課程還能夠提供個性化的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)推薦，幫助學(xué)生更好地提高學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：
線上課程的發(fā)展給我們帶來了更多的學(xué)習(xí)選擇和便利，同時也挑戰(zhàn)了我們的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。在線上課堂中，我們需要發(fā)揮自己的主動性和自律性，同時注重與老師和同學(xué)的互動與交流。相信在未來的發(fā)展中，線上課程將會進(jìn)一步改進(jìn)和完善，給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗和機(jī)會。
上課心得體會心篇四
近年來，在教育領(lǐng)域，人們開始更加重視學(xué)生上課的體驗和心得。學(xué)生上課的體會不僅可以反映教學(xué)質(zhì)量，也是對教師教學(xué)方法與學(xué)科內(nèi)容的綜合評價。下面將從目的導(dǎo)向、多樣化教學(xué)、互動課堂、實踐教學(xué)以及個人發(fā)展五個方面來探討學(xué)生上課的體會心得體會。
首先，學(xué)生上課的體會心得需要與學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成保持一致。無論是基礎(chǔ)知識的掌握，還是思維能力的培養(yǎng)，學(xué)生在上課過程中需要清晰明確地了解自己所期望達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有當(dāng)學(xué)生清楚地知道自己要學(xué)什么，才能更好地理解老師教授的內(nèi)容，并能夠有效參與到課堂討論和活動中。因此，教師在課前要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并積極與學(xué)生溝通，確保他們對學(xué)習(xí)目標(biāo)有清晰的認(rèn)識。學(xué)生上課的體會心得必然反映出目標(biāo)導(dǎo)向的效果。
其次，多樣化的教學(xué)方法能夠給學(xué)生帶來更多的上課體會心得。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣、需求和個體差異等因素，靈活運用不同的教學(xué)方法。例如，引入案例分析、故事講解、小組討論、角色扮演等活動，可以使學(xué)生在上課的過程中積極參與，加深對知識的理解與應(yīng)用。此外，使用多媒體教具、網(wǎng)絡(luò)平臺等技術(shù)手段也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過多樣化的教學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，使他們在上課過程中能夠更好地體會到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
互動課堂是近年來十分流行的教學(xué)方式，也是學(xué)生上課的體會心得的重要組成部分?；诱n堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生與教師之間的互動，學(xué)生之間的互動以及學(xué)生與教材之間的互動。學(xué)生在上課過程中不再是被動接受知識的對象，而是積極參與到課堂討論和問題解決中。他們可以提出自己的觀點和疑問，與教師和同學(xué)進(jìn)行交流和討論。這種互動式的課堂，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。學(xué)生在上這樣的課堂時，會更加體會到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力的重要方法，也是學(xué)生上課的體會心得中的重要內(nèi)容。通過實踐教學(xué)，學(xué)生可以將所學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實際情景中，從而加深對知識的理解和掌握。例如，在化學(xué)實驗課上，學(xué)生可以親自操作實驗儀器，觀察化學(xué)反應(yīng)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的記錄和分析。這樣的實踐過程，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力，使他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中。此外，實踐教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，提高他們的綜合素質(zhì)。
最后，學(xué)生上課的體會心得還應(yīng)該與個人發(fā)展保持一致。學(xué)生在上課的過程中，不僅是對學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，更是對自己個人能力和興趣的培養(yǎng)。通過上課的過程，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并不斷完善自我。例如，通過參與課堂討論，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和批判思維能力；通過實踐教學(xué)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己對某個領(lǐng)域的興趣和潛力。學(xué)生上課的體會心得反映了他們對自己和未來發(fā)展的認(rèn)識和思考。
總之，學(xué)生上課的體會心得在教育中扮演著重要的角色。學(xué)生通過上課的過程，可以全面地體驗到教學(xué)的效果與方法。同時，學(xué)生上課的體會心得也對教師的教學(xué)進(jìn)行了有效的反饋和評價。因此，學(xué)校和教師應(yīng)該重視學(xué)生上課的體會心得，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
上課心得體會心篇五
第一段：引言（200字）。
上課體會是指在課堂上學(xué)習(xí)的過程中所產(chǎn)生的感悟和領(lǐng)悟。每個人對上課體會的感受都是不同的，它不僅僅是對知識的理解和記憶，更包括對學(xué)習(xí)方式和知識的應(yīng)用的思考和發(fā)現(xiàn)。在我的上課體會中，我學(xué)到了很多關(guān)于知識和學(xué)習(xí)的重要經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅影響著我的學(xué)習(xí)方式，也對我未來的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
第二段：積極的上課體會（250字）。
積極的上課體會對我的學(xué)習(xí)之路起到了很大的推動作用。在上課中，我發(fā)現(xiàn)了一個重要的原則，那就是積極參與課堂討論能夠提升自己的思維和表達(dá)能力。通過積極提問和與同學(xué)們的互動，我能夠更好地理解知識，并且發(fā)現(xiàn)了我自己思維的盲點和不足之處。另外，我還發(fā)現(xiàn)了自己在解決問題過程中的思考方式，這使我對問題的理解更加深入。通過積極參與課堂，我不僅能夠提升自己的學(xué)習(xí)成績，還能夠培養(yǎng)自己的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。
第三段：有效的學(xué)習(xí)方法（250字）。
在上課的過程中，我體會到了一些有效的學(xué)習(xí)方法，這對我的學(xué)習(xí)有了很大的幫助。首先，認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作對于理解課堂內(nèi)容非常重要。通過提前閱讀教材和查找相關(guān)資料，我能夠在上課時更好地理解并消化新的知識。其次，筆記的重要性被我深深體會到。將老師上課的重點和關(guān)鍵概念記錄下來，不僅能夠幫助我加深對知識的記憶，還能夠在復(fù)習(xí)時提供有力的支持。此外，多做練習(xí)和總結(jié)也是提高學(xué)習(xí)效果的有效方法。通過不斷的練習(xí)和總結(jié)，我能夠更好地掌握并鞏固所學(xué)的知識。
第四段：發(fā)現(xiàn)興趣與激發(fā)熱情（250字）。
通過上課體會，我發(fā)現(xiàn)了很多我之前沒有意識到的興趣和激情，這讓我開始對學(xué)習(xí)充滿了熱情。在一節(jié)生物課上，我對植物生長的過程產(chǎn)生了濃厚的興趣，在課后我加深了自己的研究，并且在家中親自種植了一些蔬菜和花卉。這種興趣不僅讓我在生物課上有更好的表現(xiàn)，也增加了我對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)。在一節(jié)物理課上，我對如何應(yīng)用物理知識解決實際問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課后，我閱讀了大量的物理書籍，并與同學(xué)們合作進(jìn)行了一些實驗。這種興趣讓我更加深入地理解了物理的原理，并在一些競賽中獲得了不錯的成績。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過上課體會，我不僅僅學(xué)到了知識，還得到了一些重要的經(jīng)驗和啟發(fā)。我明白了學(xué)習(xí)是一種不斷發(fā)現(xiàn)和探索的過程，通過積極參與課堂和采用有效的學(xué)習(xí)方法，我能夠更好地理解知識和提高自己的學(xué)習(xí)效果。此外，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激發(fā)熱情也是重要的，興趣可以讓我在學(xué)習(xí)中變得更加專注和有動力。通過不斷地體會和總結(jié)，我相信我會在學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進(jìn)步。
上課心得體會心篇六
隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，線上課程已經(jīng)成為一種新型的學(xué)習(xí)方式。在疫情期間，線上課更是成為了許多學(xué)生的唯一選擇。我作為一名大學(xué)生，在這一段時間里接觸到了許多線上課程，今天我將就此談?wù)勎覍€上課程的心得體會。
首先，對于線上課程，我最為贊賞的是它的靈活性。與傳統(tǒng)課堂相比，線上課程的時間和地點都是相對自由的，這大大增加了學(xué)習(xí)的便利性。無論是在宿舍、家里還是咖啡館，只需一臺電腦和網(wǎng)絡(luò)連接，就能夠輕松參加課程。不再需要早起趕公交，不再擔(dān)心交通堵塞，我可以在自己最舒適的環(huán)境中專注于學(xué)習(xí)。這種靈活性使我能夠更好地安排時間，將精力更多地放在學(xué)習(xí)上面。
其次，線上課程更加注重互動和多媒體展示。在傳統(tǒng)的面對面授課中，學(xué)生的互動比較有限，只能通過舉手和回答問題來與老師溝通。而在線上課程中，通過在線討論和問答環(huán)節(jié)，學(xué)生可以和老師以及其他同學(xué)進(jìn)行充分的交流。針對不同學(xué)生的不同問題，老師可以較為靈活地給予解答，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著很大的幫助。此外，線上課程通常采用多媒體展示的方式，通過圖片、視頻等形式來展示知識點，這樣不僅能夠提高學(xué)習(xí)的趣味性，還能夠更好地幫助學(xué)生理解和記憶。
然而，線上課程也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，由于線上課程的參與人數(shù)較多，課程的互動可能會受到一定的限制。因為參與人數(shù)的增加，每個人的發(fā)言機(jī)會相對較少，這也可能導(dǎo)致學(xué)生無法很好地與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和互動。除此之外，線上課程的參與度也是一個問題。在傳統(tǒng)的面對面授課中，老師可以通過觀察學(xué)生的表情、姿態(tài)等來評估學(xué)生的參與度，但在線上課程中這種方式無法實現(xiàn)。雖然有一些在線平臺可以記錄學(xué)生的互動情況，但對于學(xué)生的主動參與和反饋仍然存在挑戰(zhàn)。
最后，我覺得線上課程的學(xué)習(xí)方式需要學(xué)生具備更多的自律性和主動性。與傳統(tǒng)課堂不同，線上課程沒有老師在旁邊監(jiān)督和督促，學(xué)生需要自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度和時間安排。這對于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降。同時，線上課程的資源較為豐富，學(xué)生需要自己進(jìn)行篩選和整理，制定一個科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃和方法。只有擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力，我們才能夠更好地適應(yīng)線上學(xué)習(xí)模式。
總的來說，線上課程為我們提供了一種新的學(xué)習(xí)方式，它的靈活性和互動性值得我們稱贊。然而，我們也應(yīng)該意識到在線上學(xué)習(xí)中存在的問題和挑戰(zhàn)，需要我們提高自己的自律性和主動性。只有在這個基礎(chǔ)上，我們才能夠更好地利用線上課程來提高自己的學(xué)習(xí)效果。相信隨著技術(shù)的不斷改進(jìn)和教育理念的發(fā)展，線上課程將在未來發(fā)揮更加重要的作用。
上課心得體會心篇七
作為一名學(xué)生，上課是我們必須要經(jīng)歷的過程，良好的上課習(xí)慣和態(tài)度不僅能夠增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)效率，還能夠幫助我們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在經(jīng)歷過近二十年的學(xué)生生涯后，我深深認(rèn)識到上課需知體會的重要性，以下是我對于這方面的一些心得體會。
第一段：認(rèn)真聽課是成功的關(guān)鍵。
在學(xué)生生活中，上課聽講是最基本也是最重要的一項任務(wù)。老師講課不僅直接構(gòu)建了我們的知識框架，同時也是我們學(xué)習(xí)的源泉。只有認(rèn)真聽課，才能幫助我們更好的掌握知識。為了使自己能夠更加專心的聽老師講課，我通常會選擇坐在教室的前排位置，這樣能夠避免自己被教室里其他的人所干擾，也能夠幫助自己保持更高的注意力集中度。
第二段：及時復(fù)習(xí)是鞏固知識的關(guān)鍵。
認(rèn)真聽課是掌握知識的前提，但光聽一遍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了更好地鞏固自己的知識，我通常會選擇在課后盡快復(fù)習(xí)當(dāng)天老師講的東西。這樣可以幫助我更好的記住每一節(jié)課的重要知識點，對于考試有著非常好的復(fù)習(xí)作用。此外，定期進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)和總結(jié)也是非常重要的，可以幫助我們整合已學(xué)知識，更好地認(rèn)識它們之間的聯(lián)系，進(jìn)而形成知識體系。
第三段：積極參與是培養(yǎng)思維的關(guān)鍵。
作為學(xué)生，我們應(yīng)該盡可能的積極參與到問題的討論和答疑中來，這樣可以幫助我們加深對知識的理解和掌握。在教室里表達(dá)自己的看法時，我們需要充分考慮這些想法是否準(zhǔn)確、是否有說服力，通過這種方式我們可以在思考和交流中提高自己的思維能力，并且能夠在與同學(xué)的交流中相互學(xué)習(xí)，在教學(xué)外拓展自己的知識性格。
第四段：課間休息是重要的放松方式。
課間休息是幫助我們緩解精神緊張疲勞的重要時間段。在課間，我們可以與同學(xué)交流，分享經(jīng)驗和想法，同時也可以去操場或者散步，進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\動，使自己的身體得到放松，更好地適應(yīng)后續(xù)的學(xué)習(xí)。如果條件允許的話，我們還可以通過團(tuán)隊活動的方式來加強(qiáng)課間的交流和互動，更好地促進(jìn)我們的全面發(fā)展。
第五段：良好的上課習(xí)慣是邁向成功的必經(jīng)之路。
良好的上課習(xí)慣不僅能夠充分利用上課時間，而且還能夠有效地幫助我們提高自身學(xué)習(xí)能力和實際應(yīng)用能力，成功都離不開良好的習(xí)慣。比如，一個每天都堅持早起背單詞、刻意思考并每周總結(jié)的人，不僅可以學(xué)到更多的內(nèi)容，而且可以更好的掌握技能和技巧。因此，我們必須十分重視上課習(xí)慣的培養(yǎng)，遠(yuǎn)離手機(jī)和其他影響注意力的因素，在上課期間集中注意力，以此為基礎(chǔ)，我們才能更加順利地度過學(xué)習(xí)生活。
總之，良好的上課習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的必經(jīng)之路，只有在充分理解、徹底掌握和積極交流的基礎(chǔ)上，才能更好的提高自身能力，努力追隨自己的夢想。因此，我們應(yīng)該在上課中要時刻養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自身的學(xué)習(xí)效率，乃至于達(dá)成自己的人生目標(biāo)。
上課心得體會心篇八
上課需知是學(xué)生走進(jìn)課堂前需要了解的一些基本常識，但是并不是每位學(xué)生都能夠充分認(rèn)識到其重要性。本文將通過我的親身體驗，從聽講、自我管理、合理安排時間等方面闡述上課需知對于學(xué)習(xí)的積極影響，以及我的感受和體會。
第二段：聽講的重要性。
在課堂上，老師講解知識、剖析問題，學(xué)生則需要認(rèn)真聽講，并在課后進(jìn)行總結(jié)、思考、回顧。聽講的好處不僅在于能夠更全面地理解知識點，更重要的是能夠提高記憶能力、培養(yǎng)思維能力及創(chuàng)新能力。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣，是我能夠在課業(yè)中成績優(yōu)異的重要因素之一。
第三段：自我管理的必要性。
自我管理是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中對自身行為、情感和思維的調(diào)控。這種自我掌控能力可以幫助學(xué)生在生活中更好地調(diào)整自己的狀態(tài)，保證充沛的精力投入學(xué)習(xí)。在我的學(xué)習(xí)中，深刻認(rèn)識到自我管理的重要性，通過調(diào)整自己的作息時間、調(diào)整心態(tài)，更好的投入學(xué)習(xí)中。
第四段：合理安排時間。
時間管理不僅僅是為了能夠完成每天的任務(wù)，更重要的是為了踐行自我管理。在學(xué)習(xí)中，合理安排時間能夠讓學(xué)生在沒有壓力的情況下完成作業(yè)、學(xué)習(xí)計劃。因此，在學(xué)習(xí)中要嚴(yán)格遵守課程安排，根據(jù)情況合理安排學(xué)習(xí)計劃。在我的學(xué)習(xí)歷程中，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校和老師安排的任務(wù)，嚴(yán)格遵守時間計劃，讓我在成績和個人層面都獲得了不俗的表現(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
通過對于上課需知的體悟和實踐，我深刻認(rèn)識到了上課需知的重要性。聽講、自我管理和合理安排時間是我在學(xué)習(xí)路上最重要的技能之一。在實際學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)努力，注重上課需知的各個方面，同時也鼓勵更多的學(xué)生認(rèn)真體會和實踐上課需知，不斷進(jìn)步，成為一個優(yōu)秀的學(xué)生。
上課心得體會心篇九
作為教師我知道，課堂教學(xué)的基本步驟就是備課、上課、課外輔導(dǎo)和批改學(xué)生的作業(yè)。
備課就是對課堂教學(xué)的整體設(shè)計。而備課時上課的準(zhǔn)備，事實表明，一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關(guān)系，教師只有把教材理解得透徹，對學(xué)生情況了解的清楚，選擇好教學(xué)方法，設(shè)計好教學(xué)步驟，才能有效地把知識和技能傳授給學(xué)生。
怎樣備課，主要是從三方面來談：首先是鉆研教材。認(rèn)真鉆研教材，做到了解教材內(nèi)容，領(lǐng)會教材的精神實質(zhì)，明確教材的重點和難點，挖掘教材的思想性，掌握教材的系統(tǒng)性和連貫性，做到融會貫通，也就是把教材內(nèi)容變成自己的東西，使自己的情感和教材產(chǎn)生共鳴，然后再把教材通過恰當(dāng)?shù)男问胶头椒▊魇诮o學(xué)生。
接下來就是要了解學(xué)生?！爸瞬拍苌平獭?，教師不僅要了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、負(fù)擔(dān)等情況，做出準(zhǔn)確的估計，而且要了解學(xué)生對聽好這一課的準(zhǔn)備如何，基礎(chǔ)知識、理解能力和思維能力又怎么樣？難點、疑點在什么地方，對教師所涉及的方案能否接受，還要估計到學(xué)生可能提出的問題，以及教師如何有針對性的提問學(xué)生等等。只有這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的積極主動性、教學(xué)就會見成效。
還有設(shè)計教學(xué)的全過程。其中就有學(xué)期教學(xué)的全過程，包括學(xué)生基本情況的分析、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及要求、教學(xué)進(jìn)度的安排、教學(xué)措施、考試考查安排。
怎樣編寫教案，我想對于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的教師來說，更應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)了。教案的格式嚴(yán)格的可以分為十二種，其中最重要的六種是：課題名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教法設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)過程。 我先來談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo)，新課改的要求下教學(xué)目標(biāo)包括：知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。其中知識目標(biāo)要用了解、懂得、明白、學(xué)會、掌握這些詞匯來表述，表述必須用結(jié)果的詞匯，不能使用過程的詞匯。而能力目標(biāo)是針對于本節(jié)知識的能力，不是課堂以外的知識而來的。要注意教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相吻合。
同時我們還要明確常用的教學(xué)方法有：談話法、演示法、練習(xí)法、教授法、討論法、實驗法、自學(xué)指導(dǎo)法。那又如何選擇教學(xué)方法呢？我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)來選，根據(jù)學(xué)科特點、學(xué)生特點選，優(yōu)化組合教學(xué)方法，其中講授法是傳遞教授式，用任何一種方法都可以來彌補(bǔ)它。
備課、上課是我們教師必須掌握的教學(xué)常規(guī)，我一定要認(rèn)真地去備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，還要結(jié)合每一個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、格式、要求、形式等方面去做。不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力完成所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。
上課心得體會心篇十
長期以來，一直以為憑良心，多教給學(xué)生一些知識， 就是盡到了做教師的責(zé)任。在新課改中，才發(fā)現(xiàn)這一思想是錯誤的。四川省著名的教育專家肖成全教授認(rèn)為，在符合時代和個體積極價值建構(gòu)的前提下，在一定的時空內(nèi)，其效率不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)，就叫做有效教學(xué)。
有效上課的核心就是上課的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無效?
所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。 鑒于此，在新課程背景下實施有效教學(xué)，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：
1.樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實施新課程。
2.豐富個人知識儲備。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深入?？梢?，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3.做一個有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。
其次，要追求有效的課堂教學(xué)?？梢詮恼n前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個環(huán)節(jié)來提高實效性。
目標(biāo)的有效：清晰、簡明。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時間完成。備課時制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確立重點，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會收到良好的效果。
內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒有明確的'規(guī)定，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí)，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。
教法的有效：靈活、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會不同，教必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點、學(xué)生情況出發(fā)，揚長避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。
語言組織準(zhǔn)確、簡練。縱觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。一個教師，課堂上一定要組織教學(xué)語言，增強(qiáng)語言表達(dá)的科學(xué)性、針對性、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強(qiáng)。
時間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時間分配，教者在備課時應(yīng)預(yù)計，講課時要調(diào)控。但有時候，因為課堂上不變的因素較多，也許不是重點內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時間，這時候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時間。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費的時間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。
教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
課后練習(xí)不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時間都用在反復(fù)的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題、解決問題。
有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求課堂實現(xiàn)有效教學(xué)。
上課心得體會心篇十一
5月22、23日，有幸聽了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺，在課堂上，他們與學(xué)生會不分彼此，隨著學(xué)生的沖動而沖動，隨著學(xué)生的興奮而興奮。不由感慨：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細(xì)思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對文本的投入，對教學(xué)的投入，對學(xué)生的投入。他們從沒有哪一次把自己當(dāng)作是高高在上的引導(dǎo)者，指揮學(xué)生進(jìn)展課上的學(xué)習(xí)；也從沒有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學(xué)生的表演。投入，我想最關(guān)鍵的是情感投入。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺的，積極的參與到學(xué)習(xí)中去，在主動參與學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)展情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應(yīng)努力在教學(xué)中因勢利導(dǎo)，將廣泛的知識，盡可能地融入詳細(xì)的`情感之中，以引起學(xué)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并在學(xué)習(xí)過程中形成積極安康的情感傾向。
德國著名學(xué)者斯普朗格說："教育就是喚醒"，滲透情感的教學(xué)，能喚醒學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的靈性，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，到達(dá)溝通作者與學(xué)者情感交流的目的。故教師應(yīng)充分投入自己的整個教學(xué)過程中，用自己的情感投入，來打動學(xué)生。教學(xué)依賴于語言，但又決不能盡只是語言。教師豐富的體態(tài)語言，能向?qū)W生傳遞出許多信息，學(xué)生肯定會從你的這種表現(xiàn)中體會到你的投入，受到潛移默化的教育，并會由不自覺到自覺地向你靠攏，投入自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有情感因素，不管是聽和說，還是讀和寫，都可以進(jìn)展情感交流。老師要向?qū)W生敞開心扉，用真摯的情感去撥動學(xué)生的琴弦，打動學(xué)生的心，以對學(xué)生實施有效的情感熏陶。教師要創(chuàng)設(shè)條件，通過情感的交流，來強(qiáng)化和加深學(xué)生的情感。
古語道："親其師、信其道"。學(xué)生愛老師，自然就愛教老師所教的學(xué)科。要讓學(xué)生愛老師，老師先要愛學(xué)生。教師只有真正地投入到學(xué)生中去，去了解他們，去把自己的心交給學(xué)生，才會得到孩子的愛。當(dāng)我們得到了孩子的愛，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學(xué)也才能打動自己和孩子。
羅曼·羅蘭說過："要散布陽光到別人心里，首先得自己心里充滿陽光。"總是怪學(xué)生學(xué)習(xí)不投入，那么作為老師，請你問問自己，對學(xué)生的要求你做到了嗎？要學(xué)生投入學(xué)習(xí)，你投入教學(xué)了嗎？師，即表率，相信當(dāng)你將自己百分百的情感投入教學(xué)時，你也會感覺到學(xué)生百分百地投入了學(xué)習(xí)。
上課心得體會心篇十二
不希望老師滿堂灌，希望能辯論一下，而不是按照老師既定的計劃完成任務(wù)，將重點、難點依次講完就下課了。要從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，在學(xué)生的經(jīng)驗和書本的知識中間搭建橋梁，一定會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變濃，讓知識變活。如果我們的書本知識、教學(xué)內(nèi)容不能夠真正進(jìn)入學(xué)生的經(jīng)驗世界，那么我們的教學(xué)到底有什么作用呢？把書本世界和學(xué)生的經(jīng)驗世界打通，一方面能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，更重要的是這樣才能真正地把教育教學(xué)當(dāng)中的知識內(nèi)化為學(xué)生的素養(yǎng)。風(fēng)趣、幽默和驚喜，我覺得驚喜最重要。
如果讓學(xué)生的腦袋一刻也不閑著，一直在高速運轉(zhuǎn)，學(xué)生的收獲反而不大，學(xué)生可能難以消化。為什么課堂需要老師重復(fù)一些內(nèi)容甚至留白，就是要放慢節(jié)奏，讓學(xué)生有時間回顧知識；為什么課堂中出現(xiàn)的幽默能帶來更好的效果，因為幽默的時段雖然并無干貨，但卻給了學(xué)生一個愉悅的環(huán)境，使學(xué)生有好心情來接受干貨或思考干貨；為什么課堂里有一些無效的環(huán)節(jié)和內(nèi)容是必要的，因為這跟生活中的真實情形一樣，這有助于學(xué)生將生活中形成的聰明才智用于學(xué)術(shù)。所以好課還有一個標(biāo)準(zhǔn)，就是教師能夠迅速地捕捉學(xué)生思想中的閃光點，及時調(diào)整教學(xué)策略，促成思想的碰撞，達(dá)到認(rèn)知的升華。
教育就是為了讓我們的后代能夠活下去，活得好，還能夠再進(jìn)一步發(fā)展。所以，我認(rèn)為教育先是要把孩子教聰明，而不是教傻。如果老師在上課的時候，能夠從教育的本質(zhì)出發(fā)，讓孩子變得更有智慧、更聰明，我們的教育至少是一個正數(shù)。
教師的職責(zé)現(xiàn)在已越來越少地表現(xiàn)在傳遞現(xiàn)成的結(jié)論，而越來越多地表現(xiàn)在激勵學(xué)生的思考上；除了他的正式智能外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參與者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點而不是拿出現(xiàn)成真理的人。
要在每節(jié)課中都給學(xué)生帶來驚喜，我覺得老師特別需要有廣闊的知識背景和深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，這也是我努力的方向。只有關(guān)注了這些學(xué)術(shù)前沿，我們的思想才能夠高度來俯瞰教材。對教材有那么一種居高臨下的俯視態(tài)度，我們才有可能游刃有余，學(xué)生才有可能感受到這種游刃有余，進(jìn)而才會喜歡課堂。所以，拓展學(xué)術(shù)視野對我們的課堂教學(xué)是非常有幫助的。教師要始終站在自己所屬學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿，永遠(yuǎn)不要把自己當(dāng)作一個小學(xué)教師，而是要把自己當(dāng)作這個學(xué)科的一個學(xué)者。我覺得，老師要有一顆善于挑事的心，我們不一定要用那種很規(guī)范的、很正式的語言來開啟話題，我們可以采用電視節(jié)目主持人常用的方式來主持課堂。
我從電視節(jié)目主持人身上學(xué)到了很多，我覺得老師一定要認(rèn)真看看主持類的節(jié)目，看他們怎么讓大家坐在一塊兒談話、聊天。
要想學(xué)生闡釋自己的想法，就要讓學(xué)生置身于一個安全的環(huán)境中。好的老師在這方面是做了不少工作的，讓學(xué)生能夠感受到安全感。一個有經(jīng)驗的老師，應(yīng)該能屈能伸，"上得廳堂、下得廚房",需要時可以是充滿激情的演說家，也可以是默默無語的觀眾；必要時可以走到臺前，也可以隱于幕后，一切以為學(xué)生提供最恰當(dāng)?shù)慕逃?wù)為中心。
作為一名教師，我要像魏老師一樣懂得站在學(xué)生的立場去看待和思考問題，課堂教學(xué)的設(shè)計從學(xué)生的實際出發(fā)，豐富自己的課堂，讓我的學(xué)生在我的課堂教學(xué)中有所收獲，更讓他們喜歡上我的課堂。當(dāng)然我也要懂得豐富自身，與時俱進(jìn)，做一個新時代的老師。在怎么上課，學(xué)生才喜歡的這條漫長道路上，我要時時思考，不斷鞭策自己，努力做到上好課，讓學(xué)生喜歡。
上課心得體會心篇十三
上課是我們每天不可避免的事情，它是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在上課的過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會，讓我對學(xué)習(xí)有了更深刻的理解和認(rèn)識。下面我將就這些心得進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，我認(rèn)識到積極主動的態(tài)度對于上課非常重要。在課堂上，老師的教學(xué)內(nèi)容很多，有時候難免會有些問題難以理解。但只要我們保持積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動思考并向老師提問，我們就能更好地吸收和理解知識。我曾經(jīng)有一次在課堂上遇到了一個我不太理解的問題，我立刻提起手來向老師尋求解答。老師仔細(xì)地解答了我的問題，并且還給了我一些拓展的思考題，讓我更深入地思考這個問題。通過這次經(jīng)歷，我明白了只要自己肯主動，就能夠獲得更多知識。
其次，我體會到了課堂合作的重要性。在課堂上，老師會布置一些小組活動，要求我們同學(xué)之間互相合作，共同完成任務(wù)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)合作能夠提高我們的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)我們在團(tuán)隊中碰到問題時，我們可以互相討論，共同分析和解決。這不僅幫助我更好地理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作意識和能力。一次特別深刻的經(jīng)歷是我們班在進(jìn)行一個小組討論時，每個人都很積極地發(fā)表自己的觀點，并且互相尊重和傾聽。最后，我們?nèi)〉昧艘粋€很好的討論結(jié)果。這次經(jīng)歷讓我體會到了團(tuán)隊的力量，只有團(tuán)隊合作才能實現(xiàn)更大的價值。
再次，我認(rèn)識到課后的鞏固學(xué)習(xí)是非常重要的。在課堂上，老師只能給我們講解一些基本的知識點和方法，但是學(xué)習(xí)的深入和提高需要我們自己付出努力。所以，我每次上完課之后都會回顧課堂內(nèi)容，進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。我經(jīng)常在課后花一些時間做一些相關(guān)題目來檢驗自己的掌握程度。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我發(fā)現(xiàn)自己能更好地消化和吸收課堂知識，并且我在考試中取得了不錯的成績。這讓我認(rèn)識到，課后的鞏固學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。
最后，我了解到上課不僅是學(xué)習(xí)知識，也是提高自己綜合素質(zhì)的機(jī)會。在課堂上，老師會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一些案例分析和討論，培養(yǎng)我們的分析和解決問題的能力。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自己的思維和表達(dá)能力。例如，在經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常會給我們一些實際問題，要求我們通過理論知識進(jìn)行分析和解決。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我在理論知識之外，還學(xué)到了很多實踐經(jīng)驗。我相信，這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷會對我的未來發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。
綜上所述，上課是我們學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過上課，我明白了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊合作、課后鞏固學(xué)習(xí)和提高綜合素質(zhì)的重要性。我將把這些心得體會應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)中，并且努力成為一個優(yōu)秀的學(xué)生。
上課心得體會心篇十四
我有幸進(jìn)入?yún)R賢中學(xué)任教，在這短短幾個月的時間里我從匯賢中學(xué)學(xué)到了很多東西，在教學(xué)上由最初的迷茫到后來漸漸地入手和熟練。尤其是在聽了一些老教師的高效課堂之后，我從中體會到了很多，收獲了很多，我懂得了，作為一名英語教師，在英語課上我們不僅要好好上課，更要注重教師在高效課堂應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)去自主學(xué)習(xí)，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動性。英語課堂是充滿趣味和激情的。不過，我認(rèn)為，無論英語教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點應(yīng)該是不變的，那就是英語課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實高效的。從高效課堂的學(xué)習(xí)中我有以下的體會：
有太多的學(xué)校把“人的教育”變成了“升學(xué)的教育”，變成了“分?jǐn)?shù)的教育”，莘莘學(xué)子在求學(xué)的黃金年齡，在用最美好的時光換取“一時有用，一世無用”的東西，而最讓人頭痛的是沒有升學(xué)率就談不上學(xué)校今后的生存和發(fā)展那么怎樣做才能打造匯賢的輝煌明天這不僅是作為匯賢老師的我和其他老師更是我們戴校長所關(guān)心的最實際的也是最讓人絞盡腦汁的問題，所以我們的戴校長無時無刻不在思考著怎樣才能把高效課堂落到實處怎樣做才能辦出具有匯賢中學(xué)特色的所謂高效課堂。我們匯賢雖然沒有實驗、六中那么響亮但是現(xiàn)在的社會不是我們懂得了知識就能生存的社會現(xiàn)在的社會是一個要求懂得怎樣運用知識和具有多方面能力的人的社會而我們匯賢就僅僅抓住這一點在不斷的前進(jìn)我們不怕艱辛因為這些東西才能真正使我們在前進(jìn)的道路上更加堅定信念，我們堅信成功就在我們眼前。
首先在課堂教學(xué)過程中，我校將課堂教學(xué)時間和課堂教學(xué)活動重新劃分，規(guī)定課堂上老師的組織教學(xué)、評價激勵、點評拓展在10分鐘左右，學(xué)生自學(xué)、討論、展示、合作的時間在30分鐘左右。讓老師走下講臺，實現(xiàn)教師“幫助”學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己“主動”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生與學(xué)生“合作”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究質(zhì)疑中學(xué)會學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，最終掌握學(xué)習(xí)的方法和能力，實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)?！拔业恼n堂我做主”，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)、創(chuàng)造權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的過程還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的快樂還給學(xué)生。很多同學(xué)深有感觸地說“現(xiàn)在，課堂上老師講的少了，大部分時間留給我們進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，課堂討論、分組實驗、自由發(fā)言、創(chuàng)新展示、即興演講等等，動腦、動口、動手的機(jī)會多了，學(xué)習(xí)的興趣濃了，積極性高了，這樣的課堂我們喜歡。”“我的課堂我做主”、“我的精彩我展現(xiàn)”?！案咝дn堂”讓老師走下講臺，實現(xiàn)了教師變教為啟、變教為導(dǎo)，學(xué)生變學(xué)為思、變學(xué)為悟；教室成為知識的天堂，學(xué)習(xí)成為生命的狂歡。
其次在學(xué)生自治上學(xué)校創(chuàng)設(shè)值日校長制度，把校園還給學(xué)生，讓學(xué)生自主管理在更廣闊的舞臺上盡情施展。值日校長制的實行撬動學(xué)校管理水平邁入新的層次。實現(xiàn)自主發(fā)展、班級自治、校園自治，為學(xué)生提供一切能夠開闊學(xué)生視野、增長學(xué)生才干、促進(jìn)學(xué)生交流與合作的機(jī)會，為學(xué)生搭建理想飛翔的舞臺、讓學(xué)生在活動中學(xué)會做人。學(xué)生自己組織建立了一套自己管理自己的體制，演講比賽、拔河比賽、藝術(shù)節(jié)等都由老師指導(dǎo)和學(xué)生自己組織、全體參與，宿舍文化、教室文化、學(xué)校文化等也由學(xué)生自己去搞，學(xué)生們?nèi)珕T參與，為自己喝彩，為別人加油，讓同學(xué)們在自己搭建的舞臺上將夢想與青春盡情揮灑。
再次，學(xué)校還創(chuàng)建社會實踐課程，教育家陶行知說，教的法子要根據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子要根據(jù)做的法子。我們的教育最終要落腳在“做”上。我們創(chuàng)新思維，致力于大德育社會實踐課程的建設(shè)，學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)設(shè)立了10多種校本課程。我們期待著，我們的學(xué)校課程，尤其是社會實踐課程，能給孩子們銘記終生的教育，為他們?nèi)松拇髲B奠定堅實的基礎(chǔ)！所以在我們學(xué)校常常看到一大堆人帶著粘附著泥土的鞋子走進(jìn)校園剛開始我還不知道是怎么回事可有一天我們小學(xué)部的陸主任帶著我們到外面去拔草我才真正明白過來這就是我們學(xué)校的社會實踐課，我們學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展的實際情況特別從外面租了幾十畝地用于供應(yīng)學(xué)生吃飯，另外還能起到教育學(xué)生的作用讓學(xué)生去鍛煉了學(xué)生就會知道父母的幸苦就會更加努力的學(xué)習(xí)更不會看見學(xué)生浪費飯菜的現(xiàn)象出現(xiàn)，我們學(xué)校這種實踐課才真正起到一種鍛煉學(xué)生實際動手能力的作用。
雖然我們實行高效課堂。但是我們不能為了高效而高效，我們要腳踏實地一步一個腳印并不是花樣多了就會出名更不是今天一招明天一招就能搞好的我們要抓好一方面有利因素不放一做到底不能半途而費直至達(dá)到我們所預(yù)想的那樣讓其形成一個習(xí)慣，我們再進(jìn)行抓下一項并不是抓的多了就有所成就什么都抓什么都抓不好我認(rèn)為是值得我們?nèi)ド钊胩接懙模谖覀兌ㄒ粌蓚€目標(biāo)還能達(dá)到但是要是再多我想實現(xiàn)的機(jī)率就不大了。我們要找到適合匯賢發(fā)展的中國特色的社會主義。不要老是拿別人的東西當(dāng)作自己的東西學(xué)習(xí)之后我們要經(jīng)過一番深思熟慮之后形成我們自己的一套體制在實行，這樣我想會對我們有很大的幫助。這只是我的一點小小的體會也許別人早想到就算是那也只能說我認(rèn)識到了這點。
上課心得體會心篇十五
今天有幸賀蘭教研組的秦老師來我校聽了我的一節(jié)數(shù)學(xué)課，《圓的認(rèn)識》這一課。秦老師給我提出了寶貴的意見。整節(jié)課分為以下步驟來學(xué)習(xí)。
重點是：認(rèn)識圓，畫圓。
難點是：給指定半徑畫圓。
1.認(rèn)識生活中的圓。
2.初步畫圓（展示作品、說畫法）
3.用圓規(guī)畫圓（演示——自畫，方法：定點、定長、旋轉(zhuǎn)）
4.認(rèn)識圓心、半徑、直徑，用字母表示。
5畫出r=3cm的圓（先說再畫，再分組畫2cm和4cm的圓，比較得知：圓大小，半徑?jīng)Q定）
6找圓心，畫直徑、半徑，（無數(shù)條）
7量量，弄清半徑和直徑的關(guān)系（d=2rr=d）
8鞏固、擴(kuò)展練習(xí)。
9全課小結(jié)。
第一就是創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
第二是合作探究。
第三是應(yīng)用反饋。
第四是課堂小結(jié)。
第五是課后作業(yè)。
這些環(huán)節(jié)全部要羅列清楚。
秦老師還指出這節(jié)課主要問題在于合作探究能力有點缺乏，還要注意術(shù)語的嚴(yán)謹(jǐn)性，比如說球體為什么不是圓形的？給學(xué)生要解釋清楚，在畫圓和認(rèn)識圓上，準(zhǔn)備圓片，要把圓片對折，再對折，再對折（兩邊完全重合），用彩色筆畫一畫，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)折了多少次呢？然后量一量，畫一畫，除了折的辦法還有其他辦法嗎？讓學(xué)生思考思考。
秦老師最后提出學(xué)了這么多，就要走進(jìn)生活，讓同學(xué)們想一想生活中我們?nèi)绻嫲霃?0米的圓，怎么畫呢？有沒有那么大的圓規(guī)呢？一定要學(xué)會讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛數(shù)學(xué)的習(xí)慣，喜歡數(shù)學(xué)，喜歡這些的習(xí)慣，課堂教學(xué)一定要高效，數(shù)學(xué)語言一定要干練，不能拖拖拉拉，拖泥帶水。
通過秦老師的指導(dǎo)，我受益匪淺，從中我體會到了上課中，提前備課的重要性，以及創(chuàng)設(shè)情境，多從生活中來體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，我在今后的教學(xué)上會多努力研究教材，多聽老教師的課，希望在以后的教學(xué)生涯中能更上一層樓。
上課心得體會心篇十六
自從本學(xué)期學(xué)校錄播教室開通，我簡直是發(fā)現(xiàn)了一個新世界，恨不得天天都粘在那里，因為每天學(xué)校都會安排不同科目的錄課，或教研或常態(tài)，在不同科目的課型中思維碰撞火花，延伸鋪廣教學(xué)的方向，令我萬分欣喜！
12月2日上午第二節(jié)課，有幸聽了何陳紅校長的數(shù)學(xué)課“基本圖形”。上課伊始，我發(fā)現(xiàn)有些孩子目光留在我身上，上著上著根本無視了我的存在，因為我也在不知不覺中跟隨著五4班的孩子們一起參與課堂思考著問題。令我印象最為深刻的有以下幾點：
1.問題取之于生，用之于生，解答于生。我真實地看到“生·動”課堂，生充分地動了起來。一個組合圖形，讓學(xué)生分組討論“怎樣計算出它的面積”，出示的操作要求扎實有效：一是“與組內(nèi)同學(xué)分享自己的方法，讓同伴聽懂”（著力于“聽懂”），二是“把小組內(nèi)每個同學(xué)都懂的方法貼到黑板上，重復(fù)的不能貼”（著眼于“每個同學(xué)都懂”）。這樣兩個要求引領(lǐng)下，孩子們很快就有了競爭意識，全身心地高速思考起來；并且板貼的應(yīng)該是“每個同學(xué)都懂”的方法，促進(jìn)組員互助，必須要幫助組內(nèi)不懂的同學(xué)弄懂方法才行，持久下去，會形成良好的小組合作內(nèi)在驅(qū)動力。同時上臺板貼的同時，為避免重復(fù)，必須要進(jìn)行二次思考，這其實也是檢查和鞏固的過程。這要求提的巧，提的妙，真是達(dá)到了“一石三鳥”的效果！
整個過程緊張而又緊湊，不拖泥帶水，五分鐘結(jié)束。接下來，七個小組展示板貼自己組的方法后，讓生自己觀察哪一個方法是不懂的，提出問題。由板貼的那一個小組解答，在鄭嬌玲同學(xué)“切割，移動，再拼湊”的解釋之后，同學(xué)們瞬間明白了。而后，繼續(xù)以同樣的方式展開，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一張圖中有許多條分割線，又陷入疑惑，該組成員解釋后，全班同學(xué)指出不能把所有方法都畫在同一個圖形中，這樣會混亂，我關(guān)注到那組同學(xué)瞬間羞紅了臉，想必以后再也不會出現(xiàn)類似的問題了!
緊跟著，何校提出“這些方法中，有哪些是一樣的？為什么？”旨在分類，學(xué)習(xí)深層次的理念。最終在孩子們自己的討論中發(fā)現(xiàn)“把復(fù)雜變簡單”是最佳選擇，這有效地避免了日后做題隨意分割圖形的情況。總結(jié)：不是分的越多越好，而是越簡單越好！
小試牛刀時，個個奮筆疾書，相信以上的方法都了然于心了！
此時，我不禁想到一個詞“極簡主義”,把一切歸一，化繁為簡，返璞歸真，原來數(shù)學(xué)更是蘊藏著大智慧！思緒延伸，語文教學(xué)不也是同樣嗎？“長文短教，難文淺教”也應(yīng)簡化，抓住精髓，保護(hù)想象力！想到培根的《談讀書》先賢誠不我欺！
2.不同的課堂，思維是本質(zhì)。萬變不離其宗，不管語文還是數(shù)學(xué)，都以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為落腳點。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形五個基本圖形，讓學(xué)生計算面積，復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新知做鋪墊。整個教學(xué)過程，都在促成孩子們自己的思維方式成長。
3.“自學(xué)、討論、展示”，原來可以如此生機(jī)勃勃，那么在自己的語文教學(xué)路上要如何一步一個腳印有效走下去呢？有了一點點新的想法，一路聆聽，一路心喜！
欣欣然豁然開朗，心中如有良田美池桑竹之屬。一簇小芽兒，一觸即發(fā)！
上課心得體會心篇十七
時間飛逝，驀然回首，工作已有三個年頭了，還記得剛剛走上講臺時，內(nèi)心忐忑不安，不知該如何是從。邊教邊學(xué)，好不容易在數(shù)學(xué)教學(xué)中稍微有了點思路，可沒想到新的工作環(huán)境讓我轉(zhuǎn)科了——教語文。
在知道我被安排教語文時，心里只有一個念頭，這語文怎么教啊，不是為難我嘛。更悲劇的是這邊孩子的語文基礎(chǔ)比較的薄弱。讀書時只聽到哇哇的聲音，一個個好像在比誰的嗓門大，誰就讀得好。聽得讓人只想捂耳朵。做到作業(yè)，好多字不會寫，真是讓人哭笑不得。
一波未平一波又起。學(xué)校通知青年教師要開公開課，這下可嚇壞了我。打起了十二分的精神認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備課件，自己找班級試上?？墒强偢杏X語文課自己沒掌握到要領(lǐng)，心里七上八下的，沒有底。上課的前一周都愁得失眠了，這語文課到底改怎么上呢?以前聽那些優(yōu)秀的老師上課，就一個感覺——美?？勺约旱恼n干巴巴的，沒有味道，自己也說不上到底少了什么“作料”。在上課的前一天中午我找到中心的顧老師，想請她幫我指點一下迷津。顧老師看完之后說吧：“這節(jié)課的重點沒有把握好，需要重新調(diào)整?！彼o了我一份教案，讓我參考一下。我一看傻了，跟我的那一份完全不一樣。
重改就意味著課件要重做，思路要重新調(diào)整?？墒菚r間緊迫，我能完成嗎?越想越越緊張。當(dāng)天晚上一直準(zhǔn)備到11點多，實在堅持不住，就眼睛閉起來想想上課的流程。那種無形的壓力讓我氣喘吁吁。
10月26號是個難忘的日子，我微笑著走進(jìn)了課堂，心里怦怦直跳。看著一張張熟悉可愛的臉蛋，此時心中好像多了一份淡定。孩子們努力的配合著我，我越上越輕松，時間也把握得正好。
評課時顧老師一個勁的夸我悟性好，我知道這是顧老師在鼓勵我，今后我肯定會倍加努力鉆研教材，希望終有一日自己也能把語文課上得美美的。
上課心得體會心篇十八
第一段：引出話題
上課是學(xué)生接受教育的重要環(huán)節(jié)，每一次的課堂都是一次學(xué)習(xí)與積累的機(jī)會。在這些上課時間里，我學(xué)到了很多知識，也積累了不少經(jīng)驗，深感上課對于學(xué)生的成長是至關(guān)重要的。
第二段：積極參與課堂討論
在上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)積極參與課堂討論是非常重要的。老師在上課時提問了很多問題，每一次的回答都是對知識的鞏固和理解的體現(xiàn)。我逐漸明白，課堂上的互動才能讓知識點更深入人心。每當(dāng)老師提出問題時，我都會主動舉手回答或者積極參與討論，這樣不僅可以幫助自己更加深入地理解，也能夠為同學(xué)們提供幫助。
第三段：充分利用課堂筆記
在課堂上，我養(yǎng)成了積極記筆記的好習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)在課堂上記錄下來的知識點和重點內(nèi)容，在回顧復(fù)習(xí)時非常有用。通過筆記的方式，我可以將老師的講解和自己的理解有機(jī)地結(jié)合起來，形成屬于自己的學(xué)習(xí)筆記。這不僅可以幫助我記憶和理解知識，還能提高我的學(xué)習(xí)效率。
第四段：加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)
除了上課之外，我也注意到自主學(xué)習(xí)的重要性。在每一次的上課之后，我會主動查找相關(guān)的資料來進(jìn)一步拓寬知識面。通過自主學(xué)習(xí)，我可以更加深入地理解知識點，對于難以理解的概念也能通過更多的學(xué)習(xí)和實踐找到答案。通過自主學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)對于學(xué)科的興趣也逐漸增加，這也促使我更加主動地投入到課堂學(xué)習(xí)中去。
第五段：總結(jié)心得
總的來說，上課是學(xué)生成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，每一次的課堂上都蘊藏著豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗。積極參與課堂討論可以更好地鞏固知識，充分利用課堂筆記可以提高學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)可以加深對知識點的理解。通過這些實踐，我懂得了上課的重要性，也不斷提高了自己的學(xué)習(xí)能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)積極參與課堂，注重筆記的整理與總結(jié)，更加深入地學(xué)習(xí)與探索知識，以不斷提升自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)品質(zhì)。
上課心得體會心篇十九
通過學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,感觸極深,所謂"有效",只要是通過教師在這一段時間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展,也就是說,學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo).教學(xué)有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好.如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué),同樣,如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效教學(xué).在一些教師眼里存在著一些誤區(qū):
1,"灌"得越多越有效
不少教師認(rèn)為:只要多給學(xué)生"灌"一點,"喂"爛一點,就可以幫助其減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),就可提高其學(xué)習(xí)效果.這樣即使學(xué)生沒有學(xué)好,也自感問心無愧.這種教學(xué),由于把學(xué)生當(dāng)成了存儲知識的容器,盡管教師煞費苦心,但往往向?qū)W生:"灌"得越多,他們就越不愿意動腦筋,效果常常適得其反,有位特級教師曾經(jīng)在一次英語骨干教師培訓(xùn)會上說:"學(xué)生要有一碗水,老師必須要有一桶水.你對這句話有什么看法 "我們各抒己見。
2,"秀"得越多越有效
在當(dāng)前教學(xué)改革中,一些教師只重形似不重神似,常常搞一些非驢非馬的"偽創(chuàng)新".比如,為追求師生互動,用"滿堂問"來代替"滿堂灌".為追求課堂氣氛,用"牧牛式"教學(xué)取代"填鴨式"教學(xué).這種作秀式的課堂教學(xué),實際上把學(xué)生當(dāng)成了演戲的道具和觀眾,其教學(xué)效果不言而喻.
3,"磨"的越多越有效
加班加點,是當(dāng)前不少中小學(xué)教師提高教學(xué)成績的"法寶".實踐證明:苦教苦學(xué)苦考的確能在一定程度上提高學(xué)生的考分.但考試分?jǐn)?shù)并不能等同于教學(xué)質(zhì)量.因為教學(xué)質(zhì)量不僅包括學(xué)生的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率等"硬性指標(biāo)"更包括能使學(xué)生受益終身的自學(xué)能力,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全的人格等"軟性指標(biāo)".教師為社會培養(yǎng)的不是"考生"而應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展的人才.那種靠"磨"出來的學(xué)生,即使一時能獲得較高的考分,但往往學(xué)習(xí)無后勁,日后也很難有作為.那么如何進(jìn)行有效教學(xué)呢 我認(rèn)為要從以下幾個方面做起:
1,強(qiáng)化教學(xué)必須追求有效的意識
一個教師絕不能憑感覺,憑經(jīng)驗,憑苦干去搞教學(xué),不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶,淺層次理解和簡單運用上.要深深懂得課堂上的浪費是最大的浪費,課堂上的無效是最大的無效.要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西,怎樣教學(xué)才是最有效,要時時提醒自己不當(dāng)那種一心只顧加班加點,兩眼只盯著分?jǐn)?shù)教學(xué)的教師.
2,反復(fù)嘗試如何使教學(xué)更有效
要力使課堂教學(xué)有效,一是在課堂教學(xué)的理念上,應(yīng)明確樹立為能力而教,圍繞問題而教,而不是單純?yōu)橹R而教,為考試而教.要相信學(xué)生,不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入,還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入.只有這樣,才不會上"糊涂課".二是在教學(xué)方法的選擇上,師生應(yīng)善于分別學(xué)會選擇到最適合自己的教法或?qū)W法,只有引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)由"學(xué)會"到"會學(xué)",學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚,主題精神得到凸現(xiàn),其靈活性,天性和"野性"得到保護(hù).三是要自覺加大課堂教學(xué)"打假"力度,最大限度的減少各種虛擬教學(xué)行為和"正確的廢話",不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時間和思維空間,讓課堂教學(xué)更加和諧有效,使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動,互助,互進(jìn)的效果.
3,注重總結(jié)進(jìn)行有效教學(xué)的經(jīng)驗
一個教師要想搞好有效教學(xué),除了要加強(qiáng)自身的努力實踐總結(jié)外還要善于結(jié)合工作實際有針對性地借鑒好別人的成功經(jīng)驗.比如,江蘇洋思中學(xué)提出的"堂堂清,日日清,周周清,月月清"的教學(xué)經(jīng)驗,斯霞老師總結(jié)的"字不離詞,詞不離句,句不離文"的教學(xué)經(jīng)驗.同時,還要學(xué)會反思自己和別人開展有效教學(xué)的經(jīng)驗,經(jīng)常反思自己的各種"教學(xué)定勢"和日常教學(xué)行為.
我一直從事小學(xué)英語教學(xué)工作,英語是一種語言交際工具,也是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,實踐能力的一個重要載體.學(xué)好英語,既是學(xué)生完成基礎(chǔ)教育階段的主要學(xué)習(xí)課程,更是開闊學(xué)生視野,接觸域外優(yōu)秀文化,培養(yǎng)學(xué)生世界眼光和全球意識的重要渠道.只有教師按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極地營造民主,平等,和諧的教學(xué)氛圍,才能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果.