通過總結(jié)，我們可以清楚地了解自己在學習和工作生活中取得的成績和進展。寫一篇較為完美的總結(jié)需要重點突出、結(jié)構(gòu)合理和層次分明。這些范文中的例子和論述可以為我們提供參考和借鑒，使我們的總結(jié)更加精彩與有趣。
初中生物實驗教學總結(jié)篇一
生物學是一門以實驗為基礎(chǔ)的.自然科學.許多生物現(xiàn)象只有通過實驗才能得到解釋,各種生物體的結(jié)構(gòu)必須通過實驗才能觀察清楚,生物學的理論也是人們通過實驗總結(jié)出來的.所以實驗教學在生物教學中占有非常重要的地位.
作者：孟昭學作者單位：河北遷安市上莊初級中學刊名：新課程（教師版）英文刊名：xinkecheng年，卷(期)：“”(7)分類號：關(guān)鍵詞：
初中生物實驗教學總結(jié)篇二
實驗教學應(yīng)該建立在嚴格要求、規(guī)范操作的基礎(chǔ)之上，因為任何一個實驗都有其自身的要求和規(guī)律，如果我們在實驗前不進行嚴格的要求，學生就不能進行規(guī)范的操作，進而帶來很多我們意想不到的后果。如我第一次帶領(lǐng)學生進行顯微鏡實驗操作時就因為事先沒有進行嚴格的要求，實驗時學生沒有規(guī)范操作，導致十幾張生物裝片和幾個顯微鏡鏡頭遭到了不同程度的破損。雖然這些破損帶來的經(jīng)濟損失不大，但也引起了我對生物實驗課前嚴格要求、操作時規(guī)范操作的重新認識。生物教師都明白，有很多生物實驗是生化實驗，如果不嚴格按照規(guī)范操作，有時候帶來的后果是我們沒有辦法承擔的。如有的化學物質(zhì)在短時間內(nèi)發(fā)生反應(yīng)，所釋放出來的能力和破壞力是我們沒有辦法估量的。所以生物實驗教學中，對實驗過程嚴格要求、規(guī)范操作是教師不能忽視的一個問題。
生物課最大的特點是與我們的生活息息相關(guān)，很多生物現(xiàn)象都可以在自然環(huán)境中找到，所以我們教師要時時關(guān)注周邊環(huán)境，積極地為生物教學發(fā)現(xiàn)實驗素材。例如，在講解“動物的生活習性”這部分內(nèi)容時，教師就可以讓學生觀察蚯蚓的活動，總結(jié)一些類似動物的習性。讓學生在自然環(huán)境中觀察代替實驗室里的實驗，使生物實驗更具開放性，更利于學生對知識的`探索和掌握。另外，很多農(nóng)村中學沒有合格的實驗室，不少實驗儀器也因為經(jīng)費不足或者管理不善而殘缺不全。面對這種情況，生物教師就更要因地制宜進行實驗教學。比如，在做“顯微鏡觀察洋蔥細胞結(jié)構(gòu)”這一實驗時，可以用普通的純藍墨水來代替染色劑，雖然實驗效果稍有欠缺，但不影響學生對洋蔥表皮細胞的觀察。又如，在做“運用吲哚酚試劑檢測維生素c”的實驗時，一般的初中科學實驗室是沒有吲哚酚試劑的，我可以用0.01%的高錳酸鉀溶液或醫(yī)院用來消毒的碘伏代替吲哚酚試劑，也可以很好地完成褪色反應(yīng)。我們花比較小的代價就能完成一個重要的實驗，解決學生的認識困難，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新和發(fā)散思維的一個有效途徑。
三、加強學生合作實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。
初中生物教學中涉及到的實驗較多，有時候因為實驗場地和實驗器材的限制，很難讓所有的學生都進行單獨的實驗操作。因此，小組合作學習就變成了教師比較偏愛的一種實驗教學方法。另外，一些實驗比較復雜，學生很難單獨完成，所以我們要在生物實驗教學中開展小組合作學習。這包括實驗的假設(shè)、實驗步驟的設(shè)計、實驗的操作、實驗中的分工、實驗結(jié)果的分析和實驗報告的形成等過程。教師要在小組合作學習的過程中注重各組成員的搭配，要盡可能地使學生在實驗過程中教學取長補短，達到共同學習、共同進步的效果?？傊虩o定法，在生物教學中，教師要按照具體情況制定相應(yīng)的實驗教學計劃，要采用各種生動有趣的實驗，調(diào)動學生的學習興趣，活躍課堂氛圍，讓學生在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、得到知識。這也是生物實驗教學的最終目的。
初中生物實驗教學總結(jié)篇三
在教育教學大環(huán)境變化的情況下，初中生物的教學模式和教學思維應(yīng)該與時俱進，為此，在初中生物課堂開展探究性實驗教學已經(jīng)成為生物教學發(fā)展的必然要求，符合素質(zhì)教育和新課改的要求，有利于提升生物教學的有效性。生物探究性實驗教學的特征如下：
1.自主性。與傳統(tǒng)的老師講述式的生物實驗不同，探究性實驗需要學生自己設(shè)計并完成實驗，這就需要學生必須了解和掌握生物知識的基本內(nèi)容，并能運用實驗設(shè)計的原則方法和原理設(shè)計出合理的實驗方案，然后動手操作實驗，自主觀察，分析實現(xiàn)過程，得出實驗結(jié)果。在這個學習的過程中學生以體驗式的學習模式進行探究性學習，具有極大的空間，突出了極強的學習自主性。
2.探究性。這里所說的生物探究性實驗主要是學生通過探究性的實驗或者活動來總結(jié)生物知識，這與驗證性的實驗教學是不同的，也就是說探究性的答案是未知的，需要學生自己去探求和解決。在探求的過程中，學生的探究意識得到激發(fā)，知識遷移被有效地運用，創(chuàng)新意識也得到了一定的提升。
3.靈活性。生物探究性實驗對于所要研究和解決的問題，只要能達到教學和學習的目的，可以選擇不同的問題假設(shè)，可以運用不同的探究方法，也可以利用不同的'材料用具，所以探究的過程有很大的靈活性。
以往生物實驗教學的方式已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)代化教學的需要，為了實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學效果，促進學生的全面發(fā)展，我們必須在生物實驗的教學過程中革新教育思想，優(yōu)化教學過程，加大對學生資源的開發(fā)與利用，最大限度地發(fā)揮學生的參與性和探究性，培養(yǎng)學生學以致用的能力。實現(xiàn)探究性教學，可以多角度地培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。初中生物實驗課課標指出：“有效的生物實驗學習活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手操作、自主探索和合作交流是學生學習生物實驗的重要方式。”因此，開展生物探究性實驗教學已經(jīng)成為生物教育教學發(fā)展和提升學生學習能力的題中之義。
1.重新界定師生角色，做好課堂管理。在生物實驗課的教學中，教師一定要界定好師生之間的角色，切忌教師滿堂灌，一定要突出學生的參與性和自主性。教師是課堂的協(xié)調(diào)者與組織者，不可以出現(xiàn)越位的現(xiàn)象，在實驗教學的過程中，教師要給足學生時間與空間，學生能自主完成的學習任務(wù)就放手給學生自己去做，學生不能完成的，如果通過小組合作探究可以完成，也讓學生去做。針對學生不能完成的，教師才給予一定引導或者指導，這樣學生才能提升探究意識和學習能力。在具體的生物探究性實驗教學中，教師首先讓學生明確課堂教學的目標，搞清楚學習的重難點，這樣帶著任務(wù)去學習就會具有極強的針對性，自然也會提高學習的效率。
2.完善教學路徑，豐富探究方法。要想實現(xiàn)初中生物探究性實驗教學的有效性首先就應(yīng)該革新教學觀念，突出教學路徑的創(chuàng)新與完善，另外還要依據(jù)學情豐富探究方法。在教學路徑的選擇上，只要符合新課改和素質(zhì)教育要求的都可以被利用，比如情境教學法，這種方法不但可以實現(xiàn)知識的直觀化教學，還能讓學生親身感受到知識的存在與價值，有益于激發(fā)他們的探究意識和學習興趣。需要注意的是，在創(chuàng)設(shè)的教學情境中，教師一定要緊扣教材和教學內(nèi)容，考慮到學情，這樣才能實現(xiàn)有效教學。教師要革新思維，豐富探究方法，如實驗類比法、合作實驗法等來激發(fā)學生的興趣，開闊學生視野，提升他們的思維能力。
3.給足學生時間與空間，讓學生動手操作。要想實現(xiàn)探究性實驗教學，還必須給學生留足時間與空間，培養(yǎng)學生善于質(zhì)疑、敢于質(zhì)疑和能夠動手操作的能力。如在講述《綠色植物的生活需要水》這一節(jié)的內(nèi)容時，教師首先設(shè)問：水在綠色植物體中扮演什么角色？然后讓學生分成四人小組合作，動手試從果菜中找到水，全班交流，設(shè)計驗證干小麥種子是否含水實驗方案，分組實驗，在這個實驗過程中學生會極有興趣的帶著這一疑問，積極投入到實驗中。待學生實驗完畢，找出結(jié)果后，教師在對其進行歸納總結(jié)。由于這個過程中學生獲取知識和探尋知識都是通過自己的努力實現(xiàn)的，教師只是起到了引導的作用和總結(jié)的作用，所以對于學生自己探究出來的知識，他們會印象深刻的。
總之，開展生物實驗課堂探究式教學對于有效培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng)具有舉足輕重的作用，而在生物實驗教學中，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的學生，實現(xiàn)探究性學習，也是新課改的必然要求。
初中生物實驗教學總結(jié)篇四
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初二生物教材下冊，在編寫上更注重了學生的觀察實驗教學，而且增加了討論、調(diào)查和游戲。針對過去教科書比較忽視學生主動參與學習的問題，根據(jù)新教材精神，大力強化探究性學習，安排了較多的各類學習活動，如探究、討論、閱讀、觀察、實驗、實習、制作、解讀、設(shè)計等。貼近學生生活實際，倡導探究性學習。為了更好地開展實驗教學，發(fā)揮新教材的優(yōu)勢，我們研究制定了詳細的實驗計劃，通過一年的教學實驗，取得了很大的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
我們在教學過程中，本著以學生為本的原則，認真按照新課標的精神來進行實驗教學，保質(zhì)保量地完成了生物實驗。學生獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。使學生初步具有生物學實驗操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。初步形成了生物學基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。
二、在培養(yǎng)學生能力方面。
通過半年來的實驗教學，學生能夠正確地使用顯微鏡等生物實驗中常用的工具和儀器，具備了一定的實驗操作能力。培養(yǎng)了學生的動手能力、操作能力、觀察能力、設(shè)計實驗的能力、與其他同學的合作能力等多方面的能力。初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖書資料及其它信息的能力。初步學會了生物科學探究的一般方法，發(fā)展了學生提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流的科學探究能力。在科學探究中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
三、情感態(tài)度與價值觀。
了解我國的生物資源狀況和生物科學技術(shù)發(fā)展狀況，培養(yǎng)了學生愛家鄉(xiāng)的情感，增強了振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責任感。使學生樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識。在生物實驗過程中，初步學會運用所學的生物科學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題的能力。在與同學合作探究的過程中，培養(yǎng)了學生與他人的合作意識與合作能力。這對于學生走上社會，融入社會是非常有益的。
總之，生物實驗課的教學對學生是非常重要的，半年來的教學實驗也證明了這一點。我們要及時總結(jié)生物實驗教學過程中出現(xiàn)的問題，查缺補漏，更好地進行實驗教學。
初中生物實驗教學總結(jié)篇五
20xx年上學期教學工作即將結(jié)束，回顧本學期的工作，本人始終以認真負責、勤懇的態(tài)度，履行崗位職責。雖然一年來工作量較大，但仍堅持努力做好本職工作，認真完成學校領(lǐng)導交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學理念和實踐的書籍，充實自我?，F(xiàn)將一年來的工作，歸納為以下幾方面：
本人能積極參加校內(nèi)外的各種政治理論和業(yè)務(wù)學習，認真貫徹黨的教育方針政策，遵紀守法，團結(jié)同志，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志；工作認真負責，關(guān)心學子，愛護學子，為人師表，有奉獻精神。積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的.理論作為指導，更好地進行教育教學。
1、首先做好課前準備工作，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，不打無準備之仗，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具，采用直觀教學。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學子的實際出發(fā)，注意調(diào)動學子學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學子有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，一般問題讓中差生說或做，再讓優(yōu)等生補充說或批改，最后由老師點評講解。及時肯定表揚和鼓勵學子；做課堂練習時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后寫教學反思，找出不足。
2、我利用課余時間對后進生進行輔導，不明白的耐心講解，使他們的學習進步很快。
3、作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，大多數(shù)在課堂完成作業(yè)，及時收回批改，存在問題及時糾正。
堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，積極投身到教學改革的前沿，及時反饋教學信息，認真批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教、討論教學問題。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動，認真與老教師們集體備課，吸取他人長處，彌補自己的不足之處。利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務(wù)，為學子服務(wù)。利用休息時間，在網(wǎng)絡(luò)學習期間注意聆聽名師專家講座，與許多學員進行交流、共同探討數(shù)學教學存在的問題，寫日記、寫作業(yè)、寫學習總結(jié)等。本人通過多方面的學習，受益匪淺，為今后的新課程教學工作指確方向。
初中生物實驗教學總結(jié)篇六
理解和鞏固生物學知識，培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；幫助學生掌握一些常用的生物學實驗的基本技能，培養(yǎng)學生實事求是、嚴謹細致的科學態(tài)度和科學方法。一年來的教學實踐告訴我們：生物實驗教學過程中要始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則；嚴謹認真的原則；尊重學生，靈活引導的原則。在實驗教學過程中，應(yīng)切實做到以下幾點：
在平時的學生實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當實驗得不到正確結(jié)果時，學生常常是馬虎應(yīng)付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學生不歡而散；當老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學生在規(guī)定時間內(nèi)完不成該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結(jié)果，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。這樣就不能達到實驗教學目標。可見，對生物實驗教學，必須要加強理論學習，提高實驗教學技能，樹立嚴謹細致、認真科學的.態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務(wù)，才能達到理想的目的。
在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，或者指導學生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處、時時、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。
1、備好實驗課是上好實驗課的首要前提。
教材中要求做的實驗，無論簡單也好復雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備實驗。教師做了，才可能指導學生如何應(yīng)對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學到真正的實驗方法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒有說服力了。甚至會出現(xiàn)，全體學生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。
2、注重實驗引導。
指導學生實驗時，既要面面俱到，事無俱細進行引導，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實際，在尊重學生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時，在不同的季節(jié)可以采用不同的綠葉作為材料。
3、注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)。
要求學生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學生實驗失敗，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能，取得實驗成功，或幫助分析失敗原因讓學生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達不到實驗課的預(yù)期目的。
此外，對一些特殊的材料、儀器和試劑，以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材的原因、儀器的功能、試劑的配備等。例如：做“葉綠素的提取與分離”實驗時，層析液的配制；以及“質(zhì)壁分離與復原”實驗中，紫色洋蔥表皮的選擇等等。
教學的作用，達到預(yù)期的教學目的和效果。
xxx。
20xx年x月x日。
初中生物實驗教學總結(jié)篇七
生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科，從生物科學的形成和發(fā)展來看，生物實驗起到了十分重要的作用。生物實驗對于提高生物教學質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施，都離不開生物實驗。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如下：
通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式。
2、使學生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。
1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。
2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
1、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗?zāi)夸?，寫明實驗的日期、班級、?jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。
2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患。
1、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。
2、要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
4、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。
初中生物實驗教學總結(jié)篇八
1、儀器設(shè)備購置，落實上年儀器設(shè)備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設(shè)備的完好率。做好本年度儀器設(shè)備購置，堅持結(jié)合實際，適當超前，防止低水平重復和積壓浪費發(fā)生。
2、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗?zāi)夸?，寫明實驗的日期、班級、?jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。
3、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患。
二、將德育工作滲透于教學中。
1.，讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。
2、要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
4、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。
三、實驗效果檢查和成績評定。
1、學期教學結(jié)束后，對學生的.實驗效果進行檢查，了解學生的實驗技能。
2、檢查內(nèi)容：學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。
3、實驗結(jié)束后要填寫好實驗報告冊，教師當場檢查學生的實驗結(jié)果。
四、做好實驗室工作文件建立管理工作。
為實驗室的評估合格，做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。
注:加黑體的六個實驗要對學生進行重點的訓練,加強學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。各班的實驗課的情況參照實驗課按排表。
初中生物實驗教學總結(jié)篇九
2、動物的繞道取食（課外探究）。
3、螞蟻的通訊（課外探究）。
4、檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌。
5、制作孢子印。
1、魚鰭在游泳中的作用（模型）。
2、魚解剖（標本、活體）。
3、魚口和鰓蓋后緣是否同時張開、閉合（活體）。
4、家兔解剖（標本）。
5、鴿解剖（標本）。
6、觀察蝗蟲模型。
7、人體解剖模型（示骨骼）。
8、人體解剖模型（示肌肉）。
9、發(fā)酵實驗。
動物在人們生活中的作用。
初中生物實驗教學總結(jié)篇十
1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。
2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
實驗課教學應(yīng)根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。
1、儀器設(shè)備購置，落實上年儀器設(shè)備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設(shè)備的完好率。做好本年度儀器設(shè)備購置，堅持結(jié)合實際，適當超前，防止低水平重復和積壓浪費發(fā)生。
2、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗?zāi)夸洠瑢懨鲗嶒灥娜掌?、班級、?jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。
3、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患。
2、要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
1、學期教學結(jié)束后，對學生的實驗效果進行檢查，了解學生的實驗技能。
2、檢查內(nèi)容：學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。
3、實驗結(jié)束后要填寫好實驗報告冊，教師當場檢查學生的實驗結(jié)果。
注：加黑體的六個實驗要對學生進行重點的訓練，加強學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。各班的實驗課的情況參照實驗課按排表。
4、課后，根據(jù)實驗記錄，認真書寫實驗報告。
初中生物實驗教學總結(jié)篇十一
一、指導思想：
以新課標的教學理念為核心，加強觀察和實驗，注重對學生進行提出問題、猜想結(jié)果、制定計劃、觀察、實驗、搜集證據(jù)、表達交流等方面的訓練，引導學生去親歷科學，在親自操作、動手實驗、自行探究的實踐中，學習科學知識，掌握科學的思維方法，培養(yǎng)對科學的積極態(tài)度。
1、學科教研組和各科教師對實驗教學必須制訂學期的實驗教學計劃，實驗室根據(jù)實驗教學計劃制訂實驗室按排計劃，做好配合工作。
2、實驗教學計劃必須包括演示實驗、學生分組實驗和邊講邊實驗的實驗?zāi)康?，需用器材和實驗步驟等內(nèi)容。并對各種實驗?zāi)芰Πㄓ^察能力，思維能力，實驗技能的培養(yǎng)作出安排。同時計劃中還應(yīng)包括實驗知識和實驗技能考核的內(nèi)容。
3、實驗教學要提高開出率，并達到100%;提高覆蓋率，使每個班的每個學生都能動手做實驗;提高設(shè)組率，開足組數(shù);提高及時率、使實驗與教學進度同步;提高成功率，使實驗教學高質(zhì)量，不走過場。
1、對教師的要求：認真?zhèn)湔n、備實驗。填寫好《實驗通知單》，演示實驗于三天前，學生分組實驗于一周前交實驗室。試做實驗，做到心中有數(shù)。對可能發(fā)生危及人身安全的實驗作好防范安排，學生分組實驗還需做好學生的組織工作。
2、對實驗室的要求：在本學期實驗總體安排基礎(chǔ)上，按《實驗通知單》安排好實驗室，將需用儀器、輔助材料及安全防范器材準備妥當，并處于完好可用狀態(tài)。
四、演示實驗要求。
1、按照教學大綱和教材要求，精心設(shè)計實驗步驟和教學方法。做好實驗準備。
2、實驗前要使學生明確實驗?zāi)康?、實驗原理和對觀察現(xiàn)象的要求。實驗過程中要充分利用演示實驗的特點，進行深入淺出的講解，注意啟發(fā)學生積極思維，師生共同研討，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)。
3、實驗過程中，教師要做到操作規(guī)范、熟練、實驗現(xiàn)象明顯、安全。
五、學生分組實驗要求。
1.教師應(yīng)要求學生做好實驗預(yù)習，在學生明確實驗?zāi)康摹⒃?、步驟和方法后，動手進行操作。
2.學生第一次接觸的實驗，教師應(yīng)先作示范。裝置復雜，難度大的實驗，應(yīng)在教師指導下，分步完成。
3.實驗中，教師應(yīng)要求學生按課本規(guī)定的實驗步驟進行操作，仔細觀察，分析思考，得出結(jié)論。
4.在實驗課上，教師和實驗員應(yīng)巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對普遍性的問題，在實驗課結(jié)束時，要作全班講解，對失敗的實驗要分析原因，有條件時應(yīng)允許學生重做。
5.指導學生根據(jù)實驗報告的項目，做好實驗記并逐步培養(yǎng)學生獨立寫出實驗報告。
六、邊講邊實驗要求。
學校要積極創(chuàng)造條件運用邊講邊實驗的方式，使學生在教師直接指導下通過實驗技能的訓練獲取新知識。
七、堅持實驗考查制度。
1、教師應(yīng)認真批改實驗報告。
2、學校教導處每學期進行一次實驗開出率統(tǒng)計，作為檢查實驗教學開展情況的重要依據(jù)。
3、進行學生實驗?zāi)芰图寄艿目疾?，著重考查實驗原理和操作技能，力求將學生在教學過程中應(yīng)達到的良好實驗習慣，技能水平具體化、外顯化。
4、學校實驗室要積極創(chuàng)造條件對學生開放，在教師和實驗員指導下開展課外實驗活動，指導學生自己設(shè)計實驗。
5、學校和學科教研組要經(jīng)常開展實驗教學研究。對于實驗教學的教學方法、如何設(shè)計實驗、改進儀器、制作自制教具和運用現(xiàn)代化教學手段等諸多內(nèi)容進行探討，不斷提高實驗教學水平。
初中生物實驗教學總結(jié)篇十二
通過課堂教學和課外實踐活動，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生 物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作 精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。能夠擁有較高的應(yīng)試能力，在東莞市組織的首屆生物結(jié)業(yè)會考中考出好的成績。同時為學生們將來參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng) 社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。
1、本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物學》人教板。
本學期本人任教初中年級六個班，學生整體素質(zhì)相對較好，但兩極分化十分嚴重。剛接班，上課時，學生和老師的配合，課堂紀律都較好，有了好的開端，不怕沒有好的結(jié)果。我準備盡快認識他們，關(guān)注他們的學習和生活，特別是課堂學習的態(tài)度，學習的興趣，來促進他們的學習，從而提高學習成績，提高各班的平均分、合格率、優(yōu)秀率。
1、 深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集 和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加校本教研，上 好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
2、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān) 的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等。 組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。 重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
3、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
4、 對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的 反應(yīng)，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問 題，從而激發(fā)他們的學習興趣。
1、重點提高學生的應(yīng)試能力，實際動手能力，分析能力。
2、面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、通過課堂教學使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護
生物，促進社會和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展;并懂得如何健康地生活。同時對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
4、 教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培 養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究 和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用。教學中要有科研意識，以“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀，邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。
6、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。
初中生物實驗教學總結(jié)篇十三
生物實驗教學可以給學生提供更廣闊的活動空間和思維空間，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手操作、觀察能力和協(xié)作精神，從而使學生受到科學方法的訓練，因此，實驗在整個生物領(lǐng)域起著舉足輕重的作用。為了更好的培養(yǎng)學生動手、動腦、觀察和分析的能力，鞏固學生學習成果，充分發(fā)揮實驗室在生物學科教學中的作用，特制定本計劃：
（一）進一步完善實驗室管理制度，建立健全各種臺賬資料，進行科學化管理。做好儀器、藥品的購入、調(diào)入、調(diào)出所應(yīng)有的明細帳目；嚴格借物制度和賠償制度；搞好儀器的保養(yǎng)、維修工作，做好防火、防潮、防塵、防腐蝕工作，保證實驗的開展和順利進行，保證實驗安全，特別對有毒藥品，做好防盜工作和管理工作。
（二）進一步加強組織紀律教育。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”實驗室守則和實驗規(guī)則是上好實驗課的保證，為了培養(yǎng)良好的實驗習慣，使實驗順利進行，必須向?qū)W生強調(diào)遵守實驗室守則和實驗規(guī)則的重要性，保證實驗室的安靜和整潔。要求學生嚴格認真按照實驗要求規(guī)范操作和使用實驗儀器，做到耐心操作，細心觀察，學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析和解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。培養(yǎng)他們井然有序的工作習慣，做到實驗結(jié)束后，自覺把儀器放回原處，整理好實驗臺，經(jīng)老師檢查得到允許后方可離開。
（三）做好實驗室衛(wèi)生工作。
實驗儀器的保養(yǎng)，其中主要的一點就是要做好實驗室的清潔衛(wèi)生工作。要保持實驗室地面的清潔、門窗的光亮、桌凳的整潔。對于儀器室及實驗準備室，除了要做到前面的幾點外，還要保證儀器存放柜光潔無塵、儀器的光亮如新。為此，每做完一次實驗要及時打掃衛(wèi)生，保證每月一次衛(wèi)生大清查，并及時做好儀器的清理歸類工作。
學期開始做好實驗室工作計劃，隨著實驗室工作的進展，如實填寫各種表冊，并督促任課教學期末做好歸類、歸檔、整理工作，按時上報學校教務(wù)處。
初中生物實驗教學總結(jié)篇一
生物學是一門以實驗為基礎(chǔ)的.自然科學.許多生物現(xiàn)象只有通過實驗才能得到解釋,各種生物體的結(jié)構(gòu)必須通過實驗才能觀察清楚,生物學的理論也是人們通過實驗總結(jié)出來的.所以實驗教學在生物教學中占有非常重要的地位.
作者：孟昭學作者單位：河北遷安市上莊初級中學刊名：新課程（教師版）英文刊名：xinkecheng年，卷(期)：“”(7)分類號：關(guān)鍵詞：
初中生物實驗教學總結(jié)篇二
實驗教學應(yīng)該建立在嚴格要求、規(guī)范操作的基礎(chǔ)之上，因為任何一個實驗都有其自身的要求和規(guī)律，如果我們在實驗前不進行嚴格的要求，學生就不能進行規(guī)范的操作，進而帶來很多我們意想不到的后果。如我第一次帶領(lǐng)學生進行顯微鏡實驗操作時就因為事先沒有進行嚴格的要求，實驗時學生沒有規(guī)范操作，導致十幾張生物裝片和幾個顯微鏡鏡頭遭到了不同程度的破損。雖然這些破損帶來的經(jīng)濟損失不大，但也引起了我對生物實驗課前嚴格要求、操作時規(guī)范操作的重新認識。生物教師都明白，有很多生物實驗是生化實驗，如果不嚴格按照規(guī)范操作，有時候帶來的后果是我們沒有辦法承擔的。如有的化學物質(zhì)在短時間內(nèi)發(fā)生反應(yīng)，所釋放出來的能力和破壞力是我們沒有辦法估量的。所以生物實驗教學中，對實驗過程嚴格要求、規(guī)范操作是教師不能忽視的一個問題。
生物課最大的特點是與我們的生活息息相關(guān)，很多生物現(xiàn)象都可以在自然環(huán)境中找到，所以我們教師要時時關(guān)注周邊環(huán)境，積極地為生物教學發(fā)現(xiàn)實驗素材。例如，在講解“動物的生活習性”這部分內(nèi)容時，教師就可以讓學生觀察蚯蚓的活動，總結(jié)一些類似動物的習性。讓學生在自然環(huán)境中觀察代替實驗室里的實驗，使生物實驗更具開放性，更利于學生對知識的`探索和掌握。另外，很多農(nóng)村中學沒有合格的實驗室，不少實驗儀器也因為經(jīng)費不足或者管理不善而殘缺不全。面對這種情況，生物教師就更要因地制宜進行實驗教學。比如，在做“顯微鏡觀察洋蔥細胞結(jié)構(gòu)”這一實驗時，可以用普通的純藍墨水來代替染色劑，雖然實驗效果稍有欠缺，但不影響學生對洋蔥表皮細胞的觀察。又如，在做“運用吲哚酚試劑檢測維生素c”的實驗時，一般的初中科學實驗室是沒有吲哚酚試劑的，我可以用0.01%的高錳酸鉀溶液或醫(yī)院用來消毒的碘伏代替吲哚酚試劑，也可以很好地完成褪色反應(yīng)。我們花比較小的代價就能完成一個重要的實驗，解決學生的認識困難，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新和發(fā)散思維的一個有效途徑。
三、加強學生合作實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。
初中生物教學中涉及到的實驗較多，有時候因為實驗場地和實驗器材的限制，很難讓所有的學生都進行單獨的實驗操作。因此，小組合作學習就變成了教師比較偏愛的一種實驗教學方法。另外，一些實驗比較復雜，學生很難單獨完成，所以我們要在生物實驗教學中開展小組合作學習。這包括實驗的假設(shè)、實驗步驟的設(shè)計、實驗的操作、實驗中的分工、實驗結(jié)果的分析和實驗報告的形成等過程。教師要在小組合作學習的過程中注重各組成員的搭配，要盡可能地使學生在實驗過程中教學取長補短，達到共同學習、共同進步的效果?？傊虩o定法，在生物教學中，教師要按照具體情況制定相應(yīng)的實驗教學計劃，要采用各種生動有趣的實驗，調(diào)動學生的學習興趣，活躍課堂氛圍，讓學生在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、得到知識。這也是生物實驗教學的最終目的。
初中生物實驗教學總結(jié)篇三
在教育教學大環(huán)境變化的情況下，初中生物的教學模式和教學思維應(yīng)該與時俱進，為此，在初中生物課堂開展探究性實驗教學已經(jīng)成為生物教學發(fā)展的必然要求，符合素質(zhì)教育和新課改的要求，有利于提升生物教學的有效性。生物探究性實驗教學的特征如下：
1.自主性。與傳統(tǒng)的老師講述式的生物實驗不同，探究性實驗需要學生自己設(shè)計并完成實驗，這就需要學生必須了解和掌握生物知識的基本內(nèi)容，并能運用實驗設(shè)計的原則方法和原理設(shè)計出合理的實驗方案，然后動手操作實驗，自主觀察，分析實現(xiàn)過程，得出實驗結(jié)果。在這個學習的過程中學生以體驗式的學習模式進行探究性學習，具有極大的空間，突出了極強的學習自主性。
2.探究性。這里所說的生物探究性實驗主要是學生通過探究性的實驗或者活動來總結(jié)生物知識，這與驗證性的實驗教學是不同的，也就是說探究性的答案是未知的，需要學生自己去探求和解決。在探求的過程中，學生的探究意識得到激發(fā)，知識遷移被有效地運用，創(chuàng)新意識也得到了一定的提升。
3.靈活性。生物探究性實驗對于所要研究和解決的問題，只要能達到教學和學習的目的，可以選擇不同的問題假設(shè)，可以運用不同的探究方法，也可以利用不同的'材料用具，所以探究的過程有很大的靈活性。
以往生物實驗教學的方式已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)代化教學的需要，為了實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學效果，促進學生的全面發(fā)展，我們必須在生物實驗的教學過程中革新教育思想，優(yōu)化教學過程，加大對學生資源的開發(fā)與利用，最大限度地發(fā)揮學生的參與性和探究性，培養(yǎng)學生學以致用的能力。實現(xiàn)探究性教學，可以多角度地培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。初中生物實驗課課標指出：“有效的生物實驗學習活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手操作、自主探索和合作交流是學生學習生物實驗的重要方式。”因此，開展生物探究性實驗教學已經(jīng)成為生物教育教學發(fā)展和提升學生學習能力的題中之義。
1.重新界定師生角色，做好課堂管理。在生物實驗課的教學中，教師一定要界定好師生之間的角色，切忌教師滿堂灌，一定要突出學生的參與性和自主性。教師是課堂的協(xié)調(diào)者與組織者，不可以出現(xiàn)越位的現(xiàn)象，在實驗教學的過程中，教師要給足學生時間與空間，學生能自主完成的學習任務(wù)就放手給學生自己去做，學生不能完成的，如果通過小組合作探究可以完成，也讓學生去做。針對學生不能完成的，教師才給予一定引導或者指導，這樣學生才能提升探究意識和學習能力。在具體的生物探究性實驗教學中，教師首先讓學生明確課堂教學的目標，搞清楚學習的重難點，這樣帶著任務(wù)去學習就會具有極強的針對性，自然也會提高學習的效率。
2.完善教學路徑，豐富探究方法。要想實現(xiàn)初中生物探究性實驗教學的有效性首先就應(yīng)該革新教學觀念，突出教學路徑的創(chuàng)新與完善，另外還要依據(jù)學情豐富探究方法。在教學路徑的選擇上，只要符合新課改和素質(zhì)教育要求的都可以被利用，比如情境教學法，這種方法不但可以實現(xiàn)知識的直觀化教學，還能讓學生親身感受到知識的存在與價值，有益于激發(fā)他們的探究意識和學習興趣。需要注意的是，在創(chuàng)設(shè)的教學情境中，教師一定要緊扣教材和教學內(nèi)容，考慮到學情，這樣才能實現(xiàn)有效教學。教師要革新思維，豐富探究方法，如實驗類比法、合作實驗法等來激發(fā)學生的興趣，開闊學生視野，提升他們的思維能力。
3.給足學生時間與空間，讓學生動手操作。要想實現(xiàn)探究性實驗教學，還必須給學生留足時間與空間，培養(yǎng)學生善于質(zhì)疑、敢于質(zhì)疑和能夠動手操作的能力。如在講述《綠色植物的生活需要水》這一節(jié)的內(nèi)容時，教師首先設(shè)問：水在綠色植物體中扮演什么角色？然后讓學生分成四人小組合作，動手試從果菜中找到水，全班交流，設(shè)計驗證干小麥種子是否含水實驗方案，分組實驗，在這個實驗過程中學生會極有興趣的帶著這一疑問，積極投入到實驗中。待學生實驗完畢，找出結(jié)果后，教師在對其進行歸納總結(jié)。由于這個過程中學生獲取知識和探尋知識都是通過自己的努力實現(xiàn)的，教師只是起到了引導的作用和總結(jié)的作用，所以對于學生自己探究出來的知識，他們會印象深刻的。
總之，開展生物實驗課堂探究式教學對于有效培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng)具有舉足輕重的作用，而在生物實驗教學中，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的學生，實現(xiàn)探究性學習，也是新課改的必然要求。
初中生物實驗教學總結(jié)篇四
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初二生物教材下冊，在編寫上更注重了學生的觀察實驗教學，而且增加了討論、調(diào)查和游戲。針對過去教科書比較忽視學生主動參與學習的問題，根據(jù)新教材精神，大力強化探究性學習，安排了較多的各類學習活動，如探究、討論、閱讀、觀察、實驗、實習、制作、解讀、設(shè)計等。貼近學生生活實際，倡導探究性學習。為了更好地開展實驗教學，發(fā)揮新教材的優(yōu)勢，我們研究制定了詳細的實驗計劃，通過一年的教學實驗，取得了很大的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
我們在教學過程中，本著以學生為本的原則，認真按照新課標的精神來進行實驗教學，保質(zhì)保量地完成了生物實驗。學生獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。使學生初步具有生物學實驗操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。初步形成了生物學基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。
二、在培養(yǎng)學生能力方面。
通過半年來的實驗教學，學生能夠正確地使用顯微鏡等生物實驗中常用的工具和儀器，具備了一定的實驗操作能力。培養(yǎng)了學生的動手能力、操作能力、觀察能力、設(shè)計實驗的能力、與其他同學的合作能力等多方面的能力。初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖書資料及其它信息的能力。初步學會了生物科學探究的一般方法，發(fā)展了學生提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流的科學探究能力。在科學探究中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
三、情感態(tài)度與價值觀。
了解我國的生物資源狀況和生物科學技術(shù)發(fā)展狀況，培養(yǎng)了學生愛家鄉(xiāng)的情感，增強了振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責任感。使學生樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識。在生物實驗過程中，初步學會運用所學的生物科學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題的能力。在與同學合作探究的過程中，培養(yǎng)了學生與他人的合作意識與合作能力。這對于學生走上社會，融入社會是非常有益的。
總之，生物實驗課的教學對學生是非常重要的，半年來的教學實驗也證明了這一點。我們要及時總結(jié)生物實驗教學過程中出現(xiàn)的問題，查缺補漏，更好地進行實驗教學。
初中生物實驗教學總結(jié)篇五
20xx年上學期教學工作即將結(jié)束，回顧本學期的工作，本人始終以認真負責、勤懇的態(tài)度，履行崗位職責。雖然一年來工作量較大，但仍堅持努力做好本職工作，認真完成學校領(lǐng)導交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學理念和實踐的書籍，充實自我?，F(xiàn)將一年來的工作，歸納為以下幾方面：
本人能積極參加校內(nèi)外的各種政治理論和業(yè)務(wù)學習，認真貫徹黨的教育方針政策，遵紀守法，團結(jié)同志，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志；工作認真負責，關(guān)心學子，愛護學子，為人師表，有奉獻精神。積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的.理論作為指導，更好地進行教育教學。
1、首先做好課前準備工作，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，不打無準備之仗，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具，采用直觀教學。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學子的實際出發(fā)，注意調(diào)動學子學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學子有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，一般問題讓中差生說或做，再讓優(yōu)等生補充說或批改，最后由老師點評講解。及時肯定表揚和鼓勵學子；做課堂練習時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后寫教學反思，找出不足。
2、我利用課余時間對后進生進行輔導，不明白的耐心講解，使他們的學習進步很快。
3、作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，大多數(shù)在課堂完成作業(yè)，及時收回批改，存在問題及時糾正。
堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，積極投身到教學改革的前沿，及時反饋教學信息，認真批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教、討論教學問題。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動，認真與老教師們集體備課，吸取他人長處，彌補自己的不足之處。利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務(wù)，為學子服務(wù)。利用休息時間，在網(wǎng)絡(luò)學習期間注意聆聽名師專家講座，與許多學員進行交流、共同探討數(shù)學教學存在的問題，寫日記、寫作業(yè)、寫學習總結(jié)等。本人通過多方面的學習，受益匪淺，為今后的新課程教學工作指確方向。
初中生物實驗教學總結(jié)篇六
理解和鞏固生物學知識，培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；幫助學生掌握一些常用的生物學實驗的基本技能，培養(yǎng)學生實事求是、嚴謹細致的科學態(tài)度和科學方法。一年來的教學實踐告訴我們：生物實驗教學過程中要始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則；嚴謹認真的原則；尊重學生，靈活引導的原則。在實驗教學過程中，應(yīng)切實做到以下幾點：
在平時的學生實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當實驗得不到正確結(jié)果時，學生常常是馬虎應(yīng)付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學生不歡而散；當老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學生在規(guī)定時間內(nèi)完不成該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結(jié)果，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。這樣就不能達到實驗教學目標。可見，對生物實驗教學，必須要加強理論學習，提高實驗教學技能，樹立嚴謹細致、認真科學的.態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務(wù)，才能達到理想的目的。
在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，或者指導學生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處、時時、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。
1、備好實驗課是上好實驗課的首要前提。
教材中要求做的實驗，無論簡單也好復雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備實驗。教師做了，才可能指導學生如何應(yīng)對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學到真正的實驗方法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒有說服力了。甚至會出現(xiàn)，全體學生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。
2、注重實驗引導。
指導學生實驗時，既要面面俱到，事無俱細進行引導，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實際，在尊重學生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時，在不同的季節(jié)可以采用不同的綠葉作為材料。
3、注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)。
要求學生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學生實驗失敗，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能，取得實驗成功，或幫助分析失敗原因讓學生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達不到實驗課的預(yù)期目的。
此外，對一些特殊的材料、儀器和試劑，以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材的原因、儀器的功能、試劑的配備等。例如：做“葉綠素的提取與分離”實驗時，層析液的配制；以及“質(zhì)壁分離與復原”實驗中，紫色洋蔥表皮的選擇等等。
教學的作用，達到預(yù)期的教學目的和效果。
xxx。
20xx年x月x日。
初中生物實驗教學總結(jié)篇七
生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科，從生物科學的形成和發(fā)展來看，生物實驗起到了十分重要的作用。生物實驗對于提高生物教學質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施，都離不開生物實驗。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如下：
通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式。
2、使學生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。
1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。
2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
1、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗?zāi)夸?，寫明實驗的日期、班級、?jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。
2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患。
1、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。
2、要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
4、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。
初中生物實驗教學總結(jié)篇八
1、儀器設(shè)備購置，落實上年儀器設(shè)備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設(shè)備的完好率。做好本年度儀器設(shè)備購置，堅持結(jié)合實際，適當超前，防止低水平重復和積壓浪費發(fā)生。
2、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗?zāi)夸?，寫明實驗的日期、班級、?jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。
3、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患。
二、將德育工作滲透于教學中。
1.，讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。
2、要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
4、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。
三、實驗效果檢查和成績評定。
1、學期教學結(jié)束后，對學生的.實驗效果進行檢查，了解學生的實驗技能。
2、檢查內(nèi)容：學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。
3、實驗結(jié)束后要填寫好實驗報告冊，教師當場檢查學生的實驗結(jié)果。
四、做好實驗室工作文件建立管理工作。
為實驗室的評估合格，做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。
注:加黑體的六個實驗要對學生進行重點的訓練,加強學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。各班的實驗課的情況參照實驗課按排表。
初中生物實驗教學總結(jié)篇九
2、動物的繞道取食（課外探究）。
3、螞蟻的通訊（課外探究）。
4、檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌。
5、制作孢子印。
1、魚鰭在游泳中的作用（模型）。
2、魚解剖（標本、活體）。
3、魚口和鰓蓋后緣是否同時張開、閉合（活體）。
4、家兔解剖（標本）。
5、鴿解剖（標本）。
6、觀察蝗蟲模型。
7、人體解剖模型（示骨骼）。
8、人體解剖模型（示肌肉）。
9、發(fā)酵實驗。
動物在人們生活中的作用。
初中生物實驗教學總結(jié)篇十
1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。
2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
實驗課教學應(yīng)根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。
1、儀器設(shè)備購置，落實上年儀器設(shè)備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設(shè)備的完好率。做好本年度儀器設(shè)備購置，堅持結(jié)合實際，適當超前，防止低水平重復和積壓浪費發(fā)生。
2、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗?zāi)夸洠瑢懨鲗嶒灥娜掌?、班級、?jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。
3、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患。
2、要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
1、學期教學結(jié)束后，對學生的實驗效果進行檢查，了解學生的實驗技能。
2、檢查內(nèi)容：學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。
3、實驗結(jié)束后要填寫好實驗報告冊，教師當場檢查學生的實驗結(jié)果。
注：加黑體的六個實驗要對學生進行重點的訓練，加強學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。各班的實驗課的情況參照實驗課按排表。
4、課后，根據(jù)實驗記錄，認真書寫實驗報告。
初中生物實驗教學總結(jié)篇十一
一、指導思想：
以新課標的教學理念為核心，加強觀察和實驗，注重對學生進行提出問題、猜想結(jié)果、制定計劃、觀察、實驗、搜集證據(jù)、表達交流等方面的訓練，引導學生去親歷科學，在親自操作、動手實驗、自行探究的實踐中，學習科學知識，掌握科學的思維方法，培養(yǎng)對科學的積極態(tài)度。
1、學科教研組和各科教師對實驗教學必須制訂學期的實驗教學計劃，實驗室根據(jù)實驗教學計劃制訂實驗室按排計劃，做好配合工作。
2、實驗教學計劃必須包括演示實驗、學生分組實驗和邊講邊實驗的實驗?zāi)康?，需用器材和實驗步驟等內(nèi)容。并對各種實驗?zāi)芰Πㄓ^察能力，思維能力，實驗技能的培養(yǎng)作出安排。同時計劃中還應(yīng)包括實驗知識和實驗技能考核的內(nèi)容。
3、實驗教學要提高開出率，并達到100%;提高覆蓋率，使每個班的每個學生都能動手做實驗;提高設(shè)組率，開足組數(shù);提高及時率、使實驗與教學進度同步;提高成功率，使實驗教學高質(zhì)量，不走過場。
1、對教師的要求：認真?zhèn)湔n、備實驗。填寫好《實驗通知單》，演示實驗于三天前，學生分組實驗于一周前交實驗室。試做實驗，做到心中有數(shù)。對可能發(fā)生危及人身安全的實驗作好防范安排，學生分組實驗還需做好學生的組織工作。
2、對實驗室的要求：在本學期實驗總體安排基礎(chǔ)上，按《實驗通知單》安排好實驗室，將需用儀器、輔助材料及安全防范器材準備妥當，并處于完好可用狀態(tài)。
四、演示實驗要求。
1、按照教學大綱和教材要求，精心設(shè)計實驗步驟和教學方法。做好實驗準備。
2、實驗前要使學生明確實驗?zāi)康?、實驗原理和對觀察現(xiàn)象的要求。實驗過程中要充分利用演示實驗的特點，進行深入淺出的講解，注意啟發(fā)學生積極思維，師生共同研討，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)。
3、實驗過程中，教師要做到操作規(guī)范、熟練、實驗現(xiàn)象明顯、安全。
五、學生分組實驗要求。
1.教師應(yīng)要求學生做好實驗預(yù)習，在學生明確實驗?zāi)康摹⒃?、步驟和方法后，動手進行操作。
2.學生第一次接觸的實驗，教師應(yīng)先作示范。裝置復雜，難度大的實驗，應(yīng)在教師指導下，分步完成。
3.實驗中，教師應(yīng)要求學生按課本規(guī)定的實驗步驟進行操作，仔細觀察，分析思考，得出結(jié)論。
4.在實驗課上，教師和實驗員應(yīng)巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對普遍性的問題，在實驗課結(jié)束時，要作全班講解，對失敗的實驗要分析原因，有條件時應(yīng)允許學生重做。
5.指導學生根據(jù)實驗報告的項目，做好實驗記并逐步培養(yǎng)學生獨立寫出實驗報告。
六、邊講邊實驗要求。
學校要積極創(chuàng)造條件運用邊講邊實驗的方式，使學生在教師直接指導下通過實驗技能的訓練獲取新知識。
七、堅持實驗考查制度。
1、教師應(yīng)認真批改實驗報告。
2、學校教導處每學期進行一次實驗開出率統(tǒng)計，作為檢查實驗教學開展情況的重要依據(jù)。
3、進行學生實驗?zāi)芰图寄艿目疾?，著重考查實驗原理和操作技能，力求將學生在教學過程中應(yīng)達到的良好實驗習慣，技能水平具體化、外顯化。
4、學校實驗室要積極創(chuàng)造條件對學生開放，在教師和實驗員指導下開展課外實驗活動，指導學生自己設(shè)計實驗。
5、學校和學科教研組要經(jīng)常開展實驗教學研究。對于實驗教學的教學方法、如何設(shè)計實驗、改進儀器、制作自制教具和運用現(xiàn)代化教學手段等諸多內(nèi)容進行探討，不斷提高實驗教學水平。
初中生物實驗教學總結(jié)篇十二
通過課堂教學和課外實踐活動，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生 物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作 精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。能夠擁有較高的應(yīng)試能力，在東莞市組織的首屆生物結(jié)業(yè)會考中考出好的成績。同時為學生們將來參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng) 社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。
1、本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物學》人教板。
本學期本人任教初中年級六個班，學生整體素質(zhì)相對較好，但兩極分化十分嚴重。剛接班，上課時，學生和老師的配合，課堂紀律都較好，有了好的開端，不怕沒有好的結(jié)果。我準備盡快認識他們，關(guān)注他們的學習和生活，特別是課堂學習的態(tài)度，學習的興趣，來促進他們的學習，從而提高學習成績，提高各班的平均分、合格率、優(yōu)秀率。
1、 深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集 和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加校本教研，上 好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
2、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān) 的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等。 組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。 重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
3、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
4、 對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的 反應(yīng)，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問 題，從而激發(fā)他們的學習興趣。
1、重點提高學生的應(yīng)試能力，實際動手能力，分析能力。
2、面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、通過課堂教學使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護
生物，促進社會和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展;并懂得如何健康地生活。同時對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
4、 教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培 養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究 和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用。教學中要有科研意識，以“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀，邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。
6、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。
初中生物實驗教學總結(jié)篇十三
生物實驗教學可以給學生提供更廣闊的活動空間和思維空間，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手操作、觀察能力和協(xié)作精神，從而使學生受到科學方法的訓練，因此，實驗在整個生物領(lǐng)域起著舉足輕重的作用。為了更好的培養(yǎng)學生動手、動腦、觀察和分析的能力，鞏固學生學習成果，充分發(fā)揮實驗室在生物學科教學中的作用，特制定本計劃：
（一）進一步完善實驗室管理制度，建立健全各種臺賬資料，進行科學化管理。做好儀器、藥品的購入、調(diào)入、調(diào)出所應(yīng)有的明細帳目；嚴格借物制度和賠償制度；搞好儀器的保養(yǎng)、維修工作，做好防火、防潮、防塵、防腐蝕工作，保證實驗的開展和順利進行，保證實驗安全，特別對有毒藥品，做好防盜工作和管理工作。
（二）進一步加強組織紀律教育。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”實驗室守則和實驗規(guī)則是上好實驗課的保證，為了培養(yǎng)良好的實驗習慣，使實驗順利進行，必須向?qū)W生強調(diào)遵守實驗室守則和實驗規(guī)則的重要性，保證實驗室的安靜和整潔。要求學生嚴格認真按照實驗要求規(guī)范操作和使用實驗儀器，做到耐心操作，細心觀察，學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析和解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。培養(yǎng)他們井然有序的工作習慣，做到實驗結(jié)束后，自覺把儀器放回原處，整理好實驗臺，經(jīng)老師檢查得到允許后方可離開。
（三）做好實驗室衛(wèi)生工作。
實驗儀器的保養(yǎng)，其中主要的一點就是要做好實驗室的清潔衛(wèi)生工作。要保持實驗室地面的清潔、門窗的光亮、桌凳的整潔。對于儀器室及實驗準備室，除了要做到前面的幾點外，還要保證儀器存放柜光潔無塵、儀器的光亮如新。為此，每做完一次實驗要及時打掃衛(wèi)生，保證每月一次衛(wèi)生大清查，并及時做好儀器的清理歸類工作。
學期開始做好實驗室工作計劃，隨著實驗室工作的進展，如實填寫各種表冊，并督促任課教學期末做好歸類、歸檔、整理工作，按時上報學校教務(wù)處。