當我完成了一項任務或者達成了一個目標，總結就是對這個過程的總結和反思。制定一個詳細的寫作計劃，確定總結的核心內容和結構安排。6.以下是小編為大家準備的一些實用總結范文，供大家參考和借鑒，幫助大家寫出更好的總結。
數(shù)學教學工作工作總結篇一
本學期，我擔任學校五年級1班和3班的數(shù)學教學工作。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。
由于隨著年級的遞增，數(shù)學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，因為需要而產生學習數(shù)學的興趣；學生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業(yè)上來反饋，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等，積極發(fā)掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數(shù)學的枯燥印象，最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。
在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網絡教研活動，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行結對子，互幫互助，共同提高。
1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態(tài)度也改變了不少，成績也能穩(wěn)步上升。
3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。
數(shù)學教學工作工作總結篇二
本學期我繼續(xù)擔任八年級3、4班的數(shù)學教學。學生大多數(shù)是13-15歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中……總之，八年級學生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。我認真學習嘗試教學理論，認真學習我縣優(yōu)秀教師的課堂教學，力爭打造高效課堂為目標，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。使高效的課堂教學深入自己的教學中去。下面我談談這學期對八年級數(shù)學教學的體會：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，于同頭課教師認真討論、研究、寫好每一節(jié)課教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂多培養(yǎng)學生動口、動手、動腦的學習習慣。培養(yǎng)他們探究、合作、積極創(chuàng)新的學習能力。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。為了做到這點，我常常下去搜集資料和同行老師研究學習，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。每月份都對學生的作業(yè)進行點評表揚，鼓勵學生認真完成自己的作業(yè)，同時也應該幫助其他學生。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的學習成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、狠抓學風。我所教的兩個班中有一部分同學學習情況不太好，基礎差，上課的時候不認真，不能專心聽講，課后也不能認真完成作業(yè)。甚至找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。可是后進生基礎太差，考試成績都不是很好，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。
存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學習的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響,很多學生厭學,導致教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。如何解決呢?這些都有待以后改進。
數(shù)學教學工作工作總結篇三
本學期我服從學校領導的安排，擔任六年級六班的數(shù)學教學工作。這是我從教十幾年來第一次上畢業(yè)班，對教材內容掌握也不夠透徹。所以，我認真學習教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班學生的實際情況開展教學工作?，F(xiàn)對本學期的教學工作做以下總結：
課前認真鉆研教材，結合本班學生基礎特別差的實際情況，設計課的類型，擬定教法。注重學生對基礎知識的掌握，認真寫好教案。
在課堂上注重調動學生的積極性，加強師生交流，培養(yǎng)學生動口、動手、動腦的能力。盡量引導學生自主探索知識，了解知識的生成。讓學生真正成為學習的主人。
對學生的作業(yè)及時批改，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況。將出現(xiàn)的問題進行分類總結，進行評講；課后對各層次的學生進行輔導。
總之，通過一學期的努力，雖然有了一定的進步，但工作中也存在不少缺點。對于差生的轉化我缺少思想上的溝通。在今后的工作中我會更多的吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
數(shù)學教學工作工作總結篇四
本學年，本人擔任學校三年級3班4班的數(shù)學科教學工作。任教以來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學年數(shù)學教學工作總結如下：
兩班學生，人數(shù)分別是34人和32人，在起始年級時基礎比較好，隨著年級的遞增，數(shù)學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對。
為此，我采取的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的。
第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，因為需要而產生學習數(shù)學的興趣；學生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業(yè)上來反饋，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等，積極發(fā)掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂。
在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網絡教研活動，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合。
1、取得的成績：自己的上了兩次縣級公開課。在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態(tài)度也改變了不少，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高。
2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法）直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產生急躁的情緒。
3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。
這一個學期，我轉變觀念，靈活教學，同時從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如一總結。
課前做到認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備，為提高每節(jié)課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在每個單元的學習上都積極征求同階段其他老師的意見,學習他們的方法,同時,積極參加校、組內教研活動,多聽同階段老師和學校其他老師的課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,在實踐中改進自己的教學工作。
本班學生都來自農村，數(shù)學基礎普遍較差。為了讓孩子們在原有的基礎上都有所發(fā)展，課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時，在班中成立“一幫一”小組，以優(yōu)生來幫助潛生，帶動潛生課后加強輔導工作，課堂中創(chuàng)造機會，設計符合不同層次學生的問題，對答對的孩子給予鼓勵，樹立潛能生的信心，培養(yǎng)孩子們的學習興趣，使每一位學生在一定程度上都有所提高。
通過一學期的努力，所教學生的成績都有了不同程度的提高，學生學習數(shù)學的積極性也空前高漲，每次教學檢測測試，成績較令人滿意。
不足的地方也有不少，如：有一部分學生因為知識斷層，基礎較差，欠缺學習自覺性，學習目標不明確。致使成績未達目標。個別學生平時做題不認真，太粗心，出現(xiàn)抄錯數(shù)字、計算失誤等情況，之后又不注意認真檢查。
1、進一步強化計算訓練,做到每一單元口算、筆算、估算人人過關,努力使學生在計算速度和巧算上爭取有大的提高。
2、培養(yǎng)學生認真讀題、審題、做后認真檢查的好習慣。
3、幫助潛能生找出知識上的斷層和不足，有目的有針對性的補缺補差，使他們能努力趕上。
總之，在以后的教學工作中，繼續(xù)不斷努力,總結經驗教訓,力求提高自己的教學水平，多下功夫加強對個別潛能生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解，我相信教學的又一個春天一定會來到，而且是百花盛開，花團錦簇！
數(shù)學教學工作工作總結篇五
縱觀以往的前置性學習，教師經常采用發(fā)放紙制的前置性學習單的形式引導學生在任務驅動下完成自學，自學形式比較單一，比較枯燥。尤其對于部分探究意識較弱的學生來說容易產生畏難情緒。將微課運用到前置性學習中，增加了前置性學習的載體，使得自學形式更豐富，易于學生自學，提高了學生自學效果。
在教學六年級上冊“長方體和正方體的體積”時，筆者制作了有關長方體與正方體的體積的微課，在學生完成了前置性學習單中的任務：4個由不同數(shù)量小正方體所拼成的長方體，填寫出每個大長方體的長、寬、高，以及所用小正方體數(shù)量和大正方體的體積。
之后激發(fā)學生思考：擺出的每個長方體的長、寬、高與小正方體的個數(shù)的關系。提出猜想：長方體的體積可能與長方體的長、寬、高有關，得到結論：長方體的體積=長×寬×高。在此基礎上，通過“用1立方分米的正方體擺出下面的長方體，需要多少個？”的過程，讓學生理解并明確長方體的體積公式。課堂上筆者對各個層次的學生進行提問，驚喜地發(fā)現(xiàn)學生對于公式的推導過程認識清晰。
可見，在圖形與幾何這一領域的教學中，微課與前置性學習單相結合的學習方式，大大優(yōu)于單純的前置性學習單的使用。小學生思維特點是從直觀形象思維過渡到抽象邏輯思維，在教學中要重視直觀，微課的動態(tài)呈現(xiàn)，豐富了前置性學習的載體，更利于學生的學習。
從心理學角度看，學習興趣是學習動機的主要心理成分，它是推動學生去探求知識并帶有情緒體驗色彩的意向，隨著這種情緒體驗的深化，就會產生學習需要，產生強烈的求知欲。小學生有意注意時間比較短，喜歡生動、形象、直觀的畫面，根據這一學習心理，筆者在保證知識的準確性和邏輯的嚴謹性之外，增強了微課的趣味性。
在六年級下冊“圓柱的側面積和表面積”的前置性學習中，需要學生通過動手操作才能更好地掌握，為了激發(fā)學生的學習興趣和探索欲望，制作了如下的微課。拋出問題“：商標紙的面積是多少平方米？”先讓學生進行獨立思考，然后學生通過微視頻進行學習，清晰地認識到如果像視頻中一樣沿著商標紙剪開，展開后是長方形。接著要求學生在家中找一個有側面標簽的圓柱體包裝罐剪一剪，看看自己剪開的圓柱的側面積是否也是長方形。
并且鼓勵學生將自己剪開的包裝紙帶到學校，課堂上進行交流。將微課與前置性學習單相結合，在前置性學習過程中增加學生的動手實踐操作機會，能增強學生的學習興趣?？鬃釉f“：知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娪膳d趣推動的探索欲望具有克服一切困難的動力。
在教學中我們也發(fā)現(xiàn)，只要學生對學習產生了濃厚的興趣，具備了積極的情感，學生就會保持一種良好的學習狀態(tài)，他們的成績往往比較優(yōu)秀。所以提高學生的學習興趣，才能真正地增強學生學習的積極性，進而提高自學意愿。
數(shù)學新課程標準指出“：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。”學生的學習能力有差異，這是客觀存在的，如果前置性學習不能解決各層次學生的自學效果問題，那么前置性學習不可能走得太遠。如何幫助每個學生進行學習呢？微課的出現(xiàn)讓教師分身有術。
學生可以根據各自不同的需要調整學習微課的速度和次數(shù)，能很好地提高學生的自學效果。在教學六年級上冊的“解決問題的策略———假設”這一課中，在前置性學習單中設計等量代換的題，然后通過微課的學習認識到當題中有兩個未知量，就需要通過假設轉化成為一個未知量，這是解題的一個重要思路。
然后繼續(xù)講解具體的方法，明確杯子的數(shù)量變了，但是果汁的總量不變，從而找到解題的關鍵。微課生動、詳實的講解，使得學習上有困難的學生也能輕松理解。
數(shù)學教學工作工作總結篇六
時間飛逝，轉眼間一學期即將結束了，靜下心來梳理一下這學期的得與失，以促進以后的教學。大體從以下三方面來總結自己的工作。
讓學生輕松學習數(shù)學是我這學期重點追求及努力的方向。學生升入高段來以后，大部分女生普遍反映數(shù)學難了，有點怕了，包括我的得意門生黃瀾、黃星菲這些同學，是啊，以前靠努力認真學習的同學，現(xiàn)在都認為數(shù)學難了，不是只靠認真努力就能學懂了。特別是期中考試以后，讓很多女生更懼怕數(shù)學，我聽到同學們的心聲后，于是讓孩子輕松學習數(shù)學是我肩負的一項重要責任。我認真思索著，向別人求教著。我嘗試著從以下幾方面入手：
1、做好溝通。
經常找同學們談心，對差生給與鼓勵，對優(yōu)生加以勉勵，通過溝通，我不僅了解了學生的心理狀態(tài)，同時也給了每個學生很大鼓勵，這樣他們都會認真學習。讓我銘記在心的是我和幾個學有困難的學生的溝通，通過談心我了解了譚雪濤、覃玉寶、蘭秋菊等同學的心理感受，他們課堂上聽會了，但就會做基本的題，稍加轉彎就不知所措了，他們內心也很想學好，但就是不如別人，所以內心很害怕數(shù)學題。
2、分層教學。
現(xiàn)在我嘗試著分層教學。要做好分層的確很難，講授新課時我利用優(yōu)生帶差生的方法，比如學習新課，結合我們的五個一步驟，讓課堂達到高效，讓學生學會學習是這學期我們的課堂改革方向。怎樣達到高效，怎樣讓學生學會自學呢？要知道學生的影響力比老師大的多。于是我采用課堂過關的形式進行教學，我會及時反饋提問，當有的學生不舉手時，就讓這個不舉手的同學挑選一個信得過的小老師上講臺講解，這樣不僅調動了優(yōu)生的積極性，培養(yǎng)了優(yōu)生的講題能力，還促使了當時不懂的同學更加認真聽課，因為是給他講的，一個給他講不明白再換一個老師，直到他明白為止。
在復習階段，由于做題量增大，對于差生來說需要查缺補漏的很多，于是我讓差生在我身邊做題，要求他們必須考90分以上，允許他們不明白的地方就可以問我，這樣不僅給了他們一根“拐棍”，還讓我及時掌握了他們的知識遺漏點，當時給他們講明白后再舉一反三，讓他們進一步熟練掌握。優(yōu)生是自主完成以后兩人一起對照我的答案自己批分，這樣的好處是讓他們在批分的過程中有種緊張感，感覺錯一題會很心疼，于是進一步提醒了下次做題時一定要認真仔細，對錯題也能更加深刻認識理解了。這種“優(yōu)生自主，差生我扶”的方法取得了不錯的效果，因為差生感覺輕松了，優(yōu)生感覺自主了，老師的精力更有針對性了。
1、小組長責任制。
我利用好“領頭羊”的作用，實行小組長責任制，小組長負責全方位的工作。比如作業(yè)上交情況，因為每個小組總會有一兩個拖拉或成績差的學生，因此作業(yè)可能不能及時上交，因此我實行給第一個上交的小組加分的方式，利用優(yōu)生的上進心來督促提醒差生及時完成作業(yè)，這樣在小組長及組員的督促下，差生會利用課下時間及時補救。小組長及優(yōu)生都會為了小組的榮譽而努力的幫助差生。課堂上通過小組長帶領大家自主學習新課，看哪個小組闖關最多就給哪個小組加分，這樣小組長及優(yōu)生都很積極的教學困生，通過生教生的方法，讓每個學生都得以進步。
2、組內合作組際競爭。
生生合作的力量是很大的，但怎樣促進學生能很好的積極的去合作呢，通過實踐發(fā)現(xiàn)競爭才會促進合作。我采取數(shù)學園地評比制，都是給小組加分減分。開學以來我和學生協(xié)商了評比的制度，最后我們敲定以下方案：
1、課堂評比優(yōu)勝小組加5星。2、作業(yè)100分并且是優(yōu)的同學給小組加5星。
3、考試滿分給小組加20星，95分加10星，90加5星。
4、假日作業(yè)完成優(yōu)秀的同學給小組加10星。這大大激勵了學生的“斗志”。相反，扣分標準：不及時交作業(yè)扣5星，作業(yè)書寫不過關扣5星，假日作業(yè)不完成把小組上周的得分全扣掉。這些方案是學生自己想出來的，具體操作也是他們自己負責，所以每次下課后園地后邊總會圍著一群爭強好勝的學生監(jiān)督扣分加分情況，并且也期待著作業(yè)的發(fā)放，以便想為自己小組加分。這樣小組合作小組競爭的好處是利用學生影響學生，學生管理學生，我一直以來是利用好這一點輕松的去管理學生。我們的數(shù)學園地一個月評比一次，對勝出的小組給與物質及精神的鼓勵，這樣才能促進學生更加積極的對待我們的競爭評比制。我們學習園地的口號是“新”“活”“趣”，創(chuàng)新靈活有趣的學習數(shù)學，是我和學生都要追求的境界。
我很信奉這樣一句話：“要想給學生一杯水，老師必須具備一桶水”，的確，要想提高學生，必須要先提高自身。“教無定法，貴在得法?！痹鯓硬拍茏龅竭@一點呢，只有我們多學習多研究才能做到從容。我深刻記得剛工作時一個優(yōu)秀教師對我說的話：一個優(yōu)秀的老師是把復雜的知識教簡單了，把死板的內容教有趣了。話說的很樸實，但真要做到這一點的確需要具備深厚的功底。深厚的功底就來自于我們在工作中不斷學習，在實踐中不斷思索。學習百家之長，才能讓自己得以提高，讓學生得以成長。這學期我堅持從一下幾點做起：
1、多讀有關教學及教育的書籍，這學期我讀了《常青藤精英教育》、《誰拿走孩子的幸?！?、《和老師的談話》《美麗的教師》，這些書對我的教育理念有所啟發(fā)。和教學有關的書籍我讀了《小學數(shù)學名師教學藝術》，名師的教學藝術讓我嘆服?！缎W數(shù)學歌謠輕松教與學》、《優(yōu)秀小學數(shù)學教師一定要知道的7件事》，這些書籍都對自己的教學有所幫助。雜志《小學數(shù)學教師》《廣西教育》是我必讀的書籍，以便及時了解課改新思路。做個終生學習型的人才不能落伍。
2、認真?zhèn)湔n，備課前先備一單元的，多搜集多學習網上有關教學反思的資料。3、多向大家學習請教，我加了市教研室潘主任的電話，遇到教學中的困惑或教學中的疑點，及時請教，的確她給了我很大的幫助。特別是今年11月份在參加“合山市‘三導式’數(shù)學有效教學課堂比賽”中做評委中，使我從中學習到很多，這也感謝我們學校領導倡導的有效課堂教學模式。爭取明年親自執(zhí)教合山市教學比賽課。
讓每個學生都輕松簡單的學習數(shù)學，我還在努力著，因為還是有個別反映慢的學生還需要我長期去培養(yǎng)開發(fā)，希望我的改變能讓這些學生靈活的學習數(shù)學。
xxx。
20xx年1月21日。
數(shù)學教學工作工作總結篇七
回顧一個學期的教學工作，有苦也有樂，完成了教學任務，學生們得到了必需知識的修養(yǎng)，得到了素質的提高。為了今后更好的工作，積累經驗，對本期的數(shù)學教學工作特總結如下：
每一節(jié)課都是經過認真構思和計劃的。作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當?shù)难a充相關資料，讓學生們在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。了解學生們原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學生們某些以前已經學過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復習，讓學生們重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習。考慮教法，根據不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生們，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教學，充分利用各種教具，同時為了調動學生們的積極性采用比賽的形式來上課。讓學生們多動手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結論，在教學里讓學生們思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣，我常嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成六個大組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結論，練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內容有關的小活動。比如該班學生們的反應比較慢，口算能力比較差，為此本人專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生們熱情高漲，不知不覺的喜歡上數(shù)學了。
組織好課堂教學，關注全體學生們，注意信息反饋，調動學生們的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生們的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生們，注意引發(fā)學生們學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生們的負擔。
課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。如我們講授畫角時，讓他們親自動手，同桌結合掌握畫角的過程，注意事項，靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，激發(fā)學生們興趣。作為老師，我必須尊重學生們的人格，維護學生們的自尊，平等地與學生們交流，跟學生們說話，傾聽學生們的心聲，按學生們之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生們指明方向。把課堂教學作為有利于學生們主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生們在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生們之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
這一學期的教學中，每上完一節(jié)課都會進行自我檢討，力求不斷的提高自我教學質量。比如上幾何知識的課我總要準備很多資料，制作相關的圖片，以讓學生們能形象的理解幾何概念，但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學生們對幾何的知識非常的不敏感，本人也經常給他們補習幾何知識，可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學生們連低年級學過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想，這方面除了學生們本身的問題之外，我覺得我也該找更好的方法去讓學生們理解抽象的幾何問題。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，做個合格稱職真正能幫到學生們的好老師。
數(shù)學教學工作工作總結篇八
20xx—20xx年度，我擔任一年級兩個班數(shù)學及手工教學工作，在校領導關心支持下，在同事們的幫助配合下，我本著新教改的教育理念，認真鉆研新教材，充分利用現(xiàn)有的教學資源，大膽地嘗試了以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維為目標的新教法。通過一學期的不懈努力，學生適應生活和解決實際問題的能力都有了較大的長進，學生創(chuàng)新思維也得到了一定的開發(fā)?，F(xiàn)將具體工作總結如下：
一年級是上學的初始，良好的學習習慣的培養(yǎng)尤其重要。一開學，我就與班主任配合，注重學生課堂常規(guī)的訓練。首先讓學生逐步懂得上課要認真聽，不僅聽老師講，還要會聽同學發(fā)言；其次，要讓學生學會說，不僅要自己會說，還要會與同學交流；最后讓他們養(yǎng)成良好的思考問題的習慣，教給他們思考問題的方法。這是我一開學便為自己制定的教學目標。
數(shù)學必須是在實際生活情景中認識學習才能真正轉化為孩子們適應生活，解決問題的能力。新教材是緊緊圍繞這一理念編排的，作為教師，我也是把教材經過認真分析仔細歸類，靈活轉化為現(xiàn)實情景，盡可能地設計一些數(shù)學活動課，讓學生在游戲式的活動中感知數(shù)學，掌握知識。這樣，大大增強了孩子們學習的樂趣。如，教學高矮，方位順序的認識時，我?guī)W生深入校園，親身體驗感受，不僅使他們輕易地學會了大綱內容，更重要的是教會了他們觀察生活發(fā)現(xiàn)問題。又如，教學分類時，我讓孩子們親自收集身邊的各種物體，進行整理歸類，繼而做簡單的統(tǒng)計，為學生初步運用數(shù)學的有序的思維方法去做事情打下了良好的基礎。
新教材更強調學生思考解決問題、應用操作能力的培養(yǎng)，而這一能力的訓練僅僅靠課堂是遠遠不夠的，它耍要實踐，而且是經常地實踐。這就要家長的配合，家長要有意識地讓孩子做一些力所能及的事情，以便把課堂學習的知識真正轉化為學生的實際能力。本學期，我也常與家長交流，交流人數(shù)達40人，共計60佘次。大多數(shù)家長都能很好配合，使我的教學工作能較順利地開展。
到下學期，我會不斷加強業(yè)務學習，提高自身的素質，為孩子們的學習、成長、發(fā)展做一些更有效的工作。
數(shù)學教學工作工作總結篇九
本學期我們組成員，深刻認識到教研工作在教學中的重要性，積極參與到教學教研工作中來。
九月初，我們制訂教研活動計劃、教學計劃，教研活動方案。請經驗豐富的嵇憲長主任，在開學初，對全冊教材進行一個解讀，使組內的所有老師對本冊教材有一個整體的了解。同時把本月的教育教學重點，放在培養(yǎng)學生良好的學習習慣上；然后對組內老師開展了組內抽查課，師徒結對課等等，讓所有老師在第一時間感受到新學期的變化。
十月份，我們組織了組內所有老師之間互相聽課，相互取長補短，每節(jié)課都進行集體研討和執(zhí)教反思。同時還認真學習有關教育教學理論，來解決教學中碰到的疑難問題，共同為做好工作出謀獻策。這一階段還舉行了一年級口算比賽（10以內的加減法），激發(fā)學生的學習熱情。
十二月份，根據學?！笆讓脭?shù)學節(jié)”的總體安排，結合教材“認鐘表”這一內容，一年級各班按照數(shù)學教研組的統(tǒng)一部署，認真開展了 “漂亮的鐘面”手工制作比賽。每班評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎20名，優(yōu)秀獎若干名。
一月份，制定期末復習計劃。認真學習了學校安排的兩節(jié)復習課，并及時交流，探討。每天上午的第三節(jié)課，大家互相探討，只要一個人想到的題型，其他人也一定能受益，每次考試后我們都會不自覺的拿出自己班的成績進行橫比，對一些題型的成功人數(shù)進行比較等等。這樣的教研，在我們一數(shù)教研組，是隨處可見的。月初還進行了20以內進位加的口算比賽。我們組非常重視學生的口算訓練，除了舉行口算比賽，更注重的是平時的訓練。每天課前5分鐘進行聽算練習，每天晚上數(shù)學作業(yè)有20道口算題，復習期間，我們?yōu)閷W生準備了口算題卡，貼在墻上，每天練習一遍。通過不同的訓練形式，提高學生的口算能力。
本學期定期進行教案、作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時展開反思，注重實效性，注重備教材、備學生。我們對學生每周作業(yè)進行一次整理，對易錯題集中練習，還注重平時作業(yè)及時講評，開展比一比，誰的作業(yè)最認真，使學生作業(yè)的書寫規(guī)范也得到進一步加強，為學期末的作業(yè)評比打下了良好的基礎。
這個學期我們教研組開展了豐富多彩的數(shù)學活動，有數(shù)學興趣班、口算比賽、“漂亮的鐘面”手工制作比賽，極大地調動了學生的學習興趣，培養(yǎng)了一批很有潛力的學生。平時比賽、考查只要學生取得好成績，我們就及時用家?；悠脚_向家長報喜，得到了家長們的大力支持。
學校在這一學期創(chuàng)辦了“智慧樹小數(shù)網”，我們教研組利用這個平臺，讓我們的學生，我們的家長，參與到我們的教學工作中來，為我們提出寶貴意見。同時，每天還安排專人，在“智慧樹小數(shù)網”的一年級數(shù)學版塊，進行在線答題，極大的提高了學生學習數(shù)學的熱情。（一年級孩子雖然小，但在家長的幫助下，我們的在線輔導效果還不錯，甚至有些孩子已經會自己上網打字了，我覺得是很了不起的。）
回顧一學期，心中如秋水般清澈平和。踏實工作，快樂生活是我們的準則。我們今后將更好地不斷努力，虛心向其它組學習，使本組工作再上一個新臺階。
數(shù)學教學工作工作總結篇十
時間如白駒過隙，轉眼間繁忙的學期結束了。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就這學期的工作小結如下：
作為教師，責任心是工作成敗的關鍵。本人一向嚴于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自我，謹記自我是教師的身份，做到以身作則，為人師表，熱愛和關心學生。做到既教書又育人。嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作用心、主動，任勞任怨。從不斤斤計較個人得失，具有較高的事業(yè)心和職責感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作。努力使自我成為一個新世紀學生喜歡的教師。做學生的思想政治教育工作，引導學生樹立正確的人生觀，端正政治立場，構成良好的品德。
四年級數(shù)學教學工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。應對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在用心參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，用心開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等潛力。認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)。對個別的差生，悉心輔導，經常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，構成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自我還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面透過尖子生輔導后進生，以先進幫忙后進，以好帶差，促進雙贏效果。發(fā)現(xiàn)有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調動了學生的學習用心性，掀起學習熱潮。
嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作用心、主動，任勞任怨。從不斤斤計較個人得失，具有較高的事業(yè)心和職責感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作。
我會更進一步嚴格要求自我，虛心學習、勤奮工作，爭取在各方面取得更大的進步。
數(shù)學教學工作工作總結篇十一
這節(jié)課的目標主要是讓學生認識統(tǒng)一長度單位的必要性。主要策略是通過從學生喜歡的課本引入新課激發(fā)學生的學習興趣，調動學習積極性。然后通過組織學生實踐操作，幫助學生認識統(tǒng)一長度單位的必要性。讓學生在具體的操作活動中用不同的物品作標準去量數(shù)學書的寬，量出的結果不一樣；用不同的物品量不同的長度有時量出的結果一樣，引起學生的認知沖突，進而理解統(tǒng)一長度單位的必要性。
為了使學生能夠真實的感受到統(tǒng)一長度的必要性，我叫孩子準備好了要用的學具，曲別針和一角的硬幣7個。課在有條不紊的進行著，學生在老師設計的教學活動中初步體驗了用不同的長度作標準去測量同一個物體的長度，接著又用不同的長度做標準去測量不同的物體的長度。在這一個活動中有這樣的教學設計：讓學生能夠用自己的直尺去測量課桌的長，然后再用曲別針去測量數(shù)學書的寬。顯然教材設計者充分考慮教具的實用性，讓孩子能夠比較方便。而且是為了讓學生的比較容易進行比較，進行了大量的實踐的。但是孩子在測量課桌的長的時候，由于學生用的尺子長度是不一樣的，所以測量的結果也不一樣。但是這一活動恰恰又讓學生體驗了用不同的長度標準去測量同一個物體。
這節(jié)課，就目標而言，學生不難達到，但總體感覺上得太匆忙，不輕松。而且，每次總有個別學生不帶學具，不認真聽操作要求，這也是個問題。讓學生在活動中經歷知識的形成過程，無疑是非常重要的，但活動課上，學生學具的準備、課堂紀律的控制都是需要考慮、重視的問題。
《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》是本單元的一個重難點，對于退位減法，在課堂中我也鼓勵學生動手實踐操作，自己發(fā)現(xiàn)退位算理。其實，在課堂中學生的算法多樣化，如有學生從問“十位算起”可以嗎？通過比較優(yōu)化，最后選用最基本的算法（從個位算起）。其二，也把方法通過一定的練習加以鞏固。但學生的錯誤還是有。如：（1）倒減。（2）無退位。（3）全部做成退位。
面對這樣的錯誤時，我想重要的是將這一錯誤資源整頓。通過學生板演，我和學生一起抓典型的錯例，和學生一起分析錯誤的所在，是粗心的錯誤，還是方法的錯誤，或還是其他的錯誤。讓學生也在作業(yè)中反思自己的錯誤，以便在今后的作業(yè)做更能避免這樣的錯誤。因為計算題的內容畢竟有別于其他內容的學習，他更要學生養(yǎng)成細心做題的習慣。所以，糾正錯誤，在糾錯的道路上讓學生更好地養(yǎng)成學習的習慣是非常重要的。
還有，上本單元我感受最大的是學生作業(yè)的正確定率不高。一次作業(yè)下來，做全對的學生不多，究其原因，學生計算的正確率不高。還有做口算的速度不快。我想這也是正常的.吧，因為學生剛學會兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算，馬上讓學生口算，速度和正確率可想而知是沒有的。結合本學期要進行口算能力的測試，還是要加強口算的練習，但是如何加強，還是值得我們去探討。
學習《角的初步認識》，是學生已經初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上學習的，由于角對于二年級學生來說是一個比較抽象的概念，學生難以理解，因此，教學時，為了幫助學生更好地理解所學知識，我將觀察、操作、實驗、自學討論等方法有機地貫穿于教學各環(huán)節(jié)中，引導學生在感知的基礎上加以抽象概括，通過找一找、折一折、做一做、畫一畫、說一說等教學形式，讓學生在大量的實踐活動中掌握知識形成技能。此外，在教學中，我還充分應用了現(xiàn)代教育技術手段，通過形象生動的教學手段吸引學生的注意力，將抽象的知識直觀化，使學生的眼腦手口協(xié)調活動，為學生創(chuàng)設愉快、和諧的學習環(huán)境和氣氛，力求使課堂教學成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的實踐能力的廣闊天地。
本節(jié)課的教學，我對教材內容、教學方式進行了有意嘗試，但還存在著一些值得審視的問題：
1、學生體驗不夠，我在課中僅僅輕描淡寫地說了求幾個幾用加法計算方便嗎？旨在讓學生體驗乘法的簡便。學生有的說乘法方便，有的說加法方便，沒有真正體會乘法的簡便。如果讓學生寫相同加數(shù)的連加算式，這樣在說與寫的活動中，學生親身感受到相同加數(shù)連加用加法算式表示確實很麻煩。
2、在認識乘法時，我的設計是在學生體驗到相同加數(shù)連加可以用幾個幾表示，從而寫出乘法算式，可是學生在看到出示的圖后，自己就得出了乘法算式。當時我有些措手不及，所以我決定讓這個孩子試著說說他是怎么想的，還好，班里的同學你一句他一句，自己就把乘法學會了。從加法到乘法是學生認識上的一個飛躍，應尊重學生已有知識經驗，尊重學生的個性差異，沒想到我當時的一個臨時決定，不僅能讓這位學生體驗到成功的喜悅，而且效果遠比老師直接傳授要好。
3、這節(jié)課學生的思維靈活性展現(xiàn)的比較好，但同時也暴露出一個問題，我和學生的語言都出現(xiàn)了不少的漏洞，教師的數(shù)學語言不夠準確，而學生又不能很好的表達自己的想法，因此這也是我在今后的課堂上急需解決的問題。
在教學設計中，能盡量體現(xiàn)“以學生為本”的教學理念。比如用小棒擺你最喜歡的圖案、自己選一個數(shù)學問題解決等環(huán)節(jié)都為學生提供了探究的時間和空間，提供了充分的活動與交流的機會。但是問題是在教學實踐中，仍然較多地考慮自己的教學設計，不能及時根據學生的學習情況調整教學思路。對于學生提出可以用乘法來求“一共用了多少根小棒？”的方法置之不理，（當時一是怕中下生聽不懂，影響學習情緒，二是怕展開討論會影響教學時間）致使認識乘法的意義兜了一個大圈，浪費了很多時間。其實追究起來還是被舊的教學思想影響，還沒有真正實施新的課程標準?；乇軐W生的問題或者敷衍都是不可取的。數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。課堂是生成的，是不能被預設的。況且開放的課堂上什么都有可能發(fā)生，學生的創(chuàng)造性言行、質疑等等這些都有可能發(fā)生。教師事先備好的教學過程教學進度或加快或減慢的情況時有發(fā)生。因此教學過程的真實推進及最終結果，更多由課的具體行進狀態(tài)、以及教師當時處理問題的方式決定。因此課堂教學中教師應該根據學生的課堂反饋，及時調整教學結構。
《觀察物體》這一單元的教學，我讓學生經歷觀察的過程。學生從不同位置觀察物體，觀察到形狀是不同的，最多能看到三個面，能正確辨認從正面、左面或右面、上面觀察到的簡單物體的形狀，培養(yǎng)學生動手操作，觀察能力，初步建立空間觀念。有以下的收獲：
1、學會觀察，教師要讓學生知道怎樣從不同位置觀察物體。例如：觀察一個圓柱，如果從正面觀察這個圓柱，教師要讓學生從比較遠的地方觀察，把圓柱放在講臺上，讓學生站在教室的最后面，圓柱放的高度要與觀察者的眼睛一樣高，最好把眼睛稍微瞇起來，這樣，學生正面看到的圓柱確實是一個長方體。大部分學生能體會到。
2、小組合作學習，讓學生借助學具，利用這些學具體驗如果從正面看到的是圓，它有可能是什么？如果從正面看到的是正方形，它有可能是什么？……教師給出從正面看到的平面的由三個正方形組成的圖，要求學生用4個正方體積木，有哪幾種搭法？小組成員邊討論邊動手搭，最后形成共識。
3、學生在學會觀察物體的基礎上，教師讓學生觀察由幾個小正方體組成的實物，把從正面、左面或右面、上面所觀察到的圖形畫下來，大部分學生能畫正確。
這一節(jié)課上下來，我覺得比較成功，學生真正“動”起來，思維“活”起來。開放式的教學讓學生在“玩”中學知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學生學得主動，學得輕松，感受到了學習的快樂。首先我抓住學生年齡特征，用音樂引出鐘表，引發(fā)學生強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍、向上的學習氛圍，為學習新知創(chuàng)設良好的情境。課中讓學生親自動手撥小鬧鐘，抓住了兒童的心理特點，同時為學生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會，激發(fā)了學生的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了學生的動手實踐能力。教學形式上，重視學生的獨立探索和合作交流的有機結合，課堂中讓學生根據自己的體驗，用自己的思維方式去探究，去發(fā)現(xiàn)，去再創(chuàng)造，使每個學生都有一塊屬于自己思維的開拓區(qū)域。我還根據學生已有的生活經驗和認知特點，通過一些具體事件如：幾時起床，幾時睡覺，豐富了學生對時間的感性認識，使學生充分感受時間就在身邊的生活中，逐步建立了學生的時間觀念，再通過趣味性的練習，動手撥一個自己喜歡的時刻，并說說這個時刻在干什么。既聯(lián)系了學生生活實際，又突出了應用意識和實踐能力的培養(yǎng)。充分利用了學具，調動學生多種感官參與學習。讓學生在實際中運用所學知識，密切聯(lián)系實際。體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，生活離不開數(shù)學。
本節(jié)課知識是在學生已經掌握了100以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)及連加的基礎上進行學習的。一節(jié)課緊緊張張，很充實，也比較順利地完成了教學任務。本節(jié)課重點突出，難點突破到位，教學效果良好。
一、用學生生活中感興趣的話題引入教學，通過創(chuàng)設情境“摘西瓜”激發(fā)學生的學習興趣，進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。同時，整節(jié)課始終使學生置身于情景之中，積極參與學習的過程。
二、本節(jié)課還重點培養(yǎng)了學生認真觀察的習慣和發(fā)現(xiàn)信息提出問題、解決問題的能力。探究交流的環(huán)節(jié)中，通過生活中常見的事情，鼓勵學生在眾多的信息中選擇信息，并利用已有的知識嘗試解決問題。在拓展延伸的環(huán)節(jié)中，又充分發(fā)揮學生自己的聰明才智，鼓勵學生自主編寫題目，擴展學生的思維空間，讓學生盡情地展示自己。
三、獨立思考、獨立解決問題是和合作學習相輔相成的。本節(jié)課教學過程中，在學生合作交流之前，給學生充分的獨立解決問題的時間，不僅有助于養(yǎng)成良好的獨立思考習慣，也有助于合作交流的有效進行。而獨立思考之后把自己獨立解決問題的思路與大家一起交流，一方面，有助于學生對各種個性化的算法進行比較分析，另一方面也有助于學生之間互相幫助、相互接納。
用數(shù)學—簡單的乘法應用題”是學生初次接觸，由于乘法的概念較抽象，學生不容易理解，所以，我在教學中，以創(chuàng)設情境、自主探索的方式導入，將抽象的知識轉化成學生能看得見、摸得著得東西，從而激活了學生的學習興趣，并以情境貫穿整節(jié)課的教學，同時從以下幾個層次展開教學，有利于突出重點，突破難點：
（1）設計大膽。以學生熟悉兒童節(jié)目為切入點，用以吸引學生的注意力，同時也密切了數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激發(fā)了學生探究問題和解決問題的欲望，讓學生在生活中尋找數(shù)學，使學生帶著一種快樂的心情學習新知。（2）注重方法滲透。在本課中我多次安排學生動手操作的環(huán)節(jié)，讓學生通過觀察等活動，讓學生在學習中邊學邊練，加深了對所學知識的理解與運用。
總之，全課設計始終圍繞學生的活動展開，意在調動學生參與學習方面所做的努力，以學生為主體，教師為學生的引導者、參與者與組織者，讓學生在自由、快樂和民主的氣氛中學習知識，使學生通過自己的活動理解“用數(shù)學的概念形成的全過程。
這節(jié)課我主要發(fā)揮學生已有的2－6的乘法口訣的基礎知識進行遷移，引導學生自我完成對7的乘法口訣的探究、編制，學生在這個過程中體驗數(shù)學收獲的幸福。
在課堂中，我放手讓學生自主探索7的乘法口訣的方法。主動、自主的獲取新知，激發(fā)了學生學習的主動性，充分發(fā)揮了主導、主體作用。根據讀圖，利用學生1——6編口訣的經驗小組合作編口訣。學生因為有了前面口訣的學習經驗，以及生活中的生活經驗，可以很容易利用舊知遷移進行新知的學習，因為2根毫毛能變出幾個小猴的問題解決時，我就啟發(fā)學生2×7表示2個7相加，所以學生在計算以后幾個得數(shù)時都采用這種方法，為學生創(chuàng)編口訣搭建了腳手架，接著我就放手讓學生進行口訣的編制，進行小組交流，利用集體的智慧，寫出所編寫的口訣，從后面口訣的匯報可以看出我這一環(huán)節(jié)的編排是非常的成功的，學生完全可以獨立編寫出7的乘法口訣。
我設計的“智闖三關”的每組練習主要是對7的乘法口訣進行鞏固，然后設計了“小小郵遞員”的游戲，對7的乘法口訣和算式進行綜合練習，使練習有坡度，難度適宜，體現(xiàn)了讓不同的學生在教學中得到不同的發(fā)展。學生動手、動腦、動口，人人主動參與學習，有效地培養(yǎng)了學習習慣，發(fā)展了學生的學習能力。
上完這節(jié)課，我感觸很深，雖然對學生的情況做了充分的分析，精心的設計教學程序，可幾個問題的處理上還是不盡如人意。今后在課件的設計上還要下功夫，對于小組合作學習方法還要深入研究，力爭更好的發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，讓學生真正快樂的學習和收獲。
數(shù)學教學工作工作總結篇十二
本學期我擔任二年級（1）班數(shù)學教師。整個學期來，我根據學生的實際情況，認真抓好教學工作。經過一個學期的努力，順利完成了教學任務。大部分學生都能夠在原來的基礎上有所提高，都能較好的掌握所學的基本知識。但是仍有不少學生由于基礎差，上課不聽課，課后作業(yè)完不成，學習習慣不好造成了成績落后的現(xiàn)象?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：
認真?zhèn)湔n，不但備教材而且備學生備教法，根據教材內容和學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一堂課做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體學生的主體作用，讓學生學得容易，學生輕楹，學生愉快，注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
為使學生能熟練計算20以內的退位減法，熟練計算100以兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，每天抽出5分鐘進行口算訓練，或對答或筆算，提高了學生思維的敏捷度，提高了學生的計算速度和能力。
每一課時在練習冊上都有相應的習題，完成課本練習后，及時指導學生按時完成練習冊習題，對練習冊及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時講解，反復訓練，直到吃透弄懂為止。
每次布置作業(yè)都做到有針對性和層次性，對學生的作業(yè)批改及時、認真，注重分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
一個學期下來，經過努力付出，有成功的喜悅，也有失敗的教訓。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，研究適合當?shù)剞r村學生實際的教學方法，同時虛心學習，不斷給自己充電，積累教學經驗，吸取教訓，以提高教育教學能力。
數(shù)學教學工作工作總結篇十三
我今年擔任一年級數(shù)學教學工作，時間過的真快，一個學期就過去了，現(xiàn)將本學期的教學工作總結出以下幾點：
這學期我擔任一年級數(shù)學課，共有學生15人。雖然學生的年齡偏小，來自不同的家庭，家長的文化水平，道德素質等都存在著較大的差異。但是經過一年的努力，較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識：學會并比較熟練的計算100以內加減法、人民幣的認識、空間和圖形、簡單統(tǒng)計、找規(guī)律等。但是也有個別學生由于基礎差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。
1．認真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準備。
考慮每一個層次的學生，學習需求和學生能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3．認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講。
4．做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后對不同層次的學生進行相應的輔導。
存在的不足是，學生的知識結構還是很不完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進。
1．我所教的班級，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但是個別的學生，學習上存在的問題，不敢問老師，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。
2．一年級第一學期數(shù)學，在整個小學階段占一定的重要位置，著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力，通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為。
在總結本學期經驗教訓的基礎上，為下學期各方面工作做的更好。
數(shù)學教學工作工作總結篇十四
匆忙間我來到黃泥中學已經有14年多的時間，反思這些年來的數(shù)學教學情況，我有付出，有失敗，也有收獲。下面就自己的數(shù)學談一點個人的心得體會。
首先，“學生是數(shù)學學習的主人”。新授課中，我嘗試與學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內容，走進學生的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉變成為“我要學”。我的課堂從來都是很輕松的，隔壁的班級常常會聽到我教的班在數(shù)學課上傳來的笑聲。課堂上，如果部分學生出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，那么我會用眼神提個醒；如果學生比較疲憊，我會給他們講個笑話或開展一個競賽，活躍氣氛，調動積極性，甚至坐的姿勢我也不作嚴格要求。但有一點我是從來不放松的，那就是我的課堂學生必須要精神，學生只有課堂學得好，學得輕松，才能真正喜歡數(shù)學。而在練習課上，我利用多種多樣的練習形式來培養(yǎng)能力。我對練習課有一個不太恰當?shù)谋扔鳎盒率诤孟笤韵乱豢眯涿?，練習就好象后續(xù)的管理、澆水、施肥。盡管沒有進行精確的統(tǒng)計，但是我們仍然可以感覺得出數(shù)學練習課和復習課在數(shù)學總課時中占著不小的比例，單從這一點就可以看出數(shù)學練習課的重要，練習課的質量直接關系著學生數(shù)學學習的效果。比如說課堂上我會讓小師傅來批改學友的答案是否正確；或者通過小組比賽形式來完成。對于勝出的小組給予表揚鼓勵，這樣促進學生的興趣和自信心。
其次，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設問題情景是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題，引起學生的好奇心和思考力，它是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。我在教學“直線、射線、線段”的認識時，如果為了畫一畫直線、射線、線段，那不是難事。但這部分的教學，更重要是結合情境，感受直線、射線、線段，理解它的意義，使學生看得著、摸得到、用得上，培養(yǎng)學生得空間觀念、觀察想像力和探索問題得能力。所以，從一開始讓學生在教室里找直線、射線、線段，整個課自始至終，由近到遠都與生活實際、情境問題密切地結合，使學生一次次、一層層地認識與直線、射線、線段相關的簡單問題。
再次要因材施教，適當降低難度，使得教學過程中人人都能學，人人都能有收獲。減少坡度，這一點對學困生來說是十分重要的。學困生就好象公路上的老爺車，速度慢，毛病也比較多。那么如何使這部老爺車平穩(wěn)地行使呢？那就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部老爺車拋錨，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得注意的。因此在教學中我總是從最簡單的問題入手，總是不斷激發(fā)小師傅的幫助作用，總是堅持不懈地關注他們，使得學困生感覺到問題是可以解決的，從而為這部分學生堅持聽完一節(jié)課打下基礎。
這是我工作上的一個失誤和教訓，以前我總會在自己的心中給學生劃定一個位次，一個發(fā)展的空間，而往往就是這個不正確的先導決定了我以后對他的教育，也決定了他的成績。好的位次是他幸運，差的卻讓原本優(yōu)秀的學生淪為平庸。因此，在我新接手一個班的數(shù)學教學時，我對這個班的以前的數(shù)學成績只做整體上的分析，對每個學生的個人成績我淡化處理。我告訴學生，在我心目中，每個學生都是平等的，都有很大的進步空間。每個同學都還有機會去努力，不要輕言放棄。我給每一個孩子創(chuàng)造一個快樂、和諧、平等的學習環(huán)境。在自己的努力和小師傅的幫助下，重新取得成功。事實證明，我的這個做法是對的。我慶幸當時我沒用歧視的眼光來看那些后進生，沒有把他們一錘定音，否則我想他們肯定是難以取得什么進步的。
雖然教學的知識是簡單的，但每次傳授的方式都不可能是相同的。為了讓自己能更好的開展工作，我會看一些關于心理研究等類型的書籍，使得在教學中能夠結合學生的心理特點開展教學。例如，在課堂的教學中我注意結合學生注意力的特點，將教學重點安排在學生注意力集中的時段進行教學，同時注意減少相關干擾，使學生注意力能更加集中。在學生遇到較多的數(shù)學方法感到混亂，努力了也難以取得進步而感到非常困惑時，我告訴他這是學習中的“高原現(xiàn)象”，不要太擔心，只要努力跨過這個關就會豁然開朗了。當學生感覺總是記不牢知識時，我指導學生根據心理遺忘曲線來進行記憶，使學生記得好，記得牢。
對于反思來說，首先是對教材的反思。面對新課程，我嘗試著轉變角色，確認自己新的教學身份，如今的教材更注重的是學生個人能力的培養(yǎng)，并不是一味的老師為主體，專門講解的那種模式，黃泥中學的和諧互助教學策略要求老師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引導者、組織者。給學生自主交流的時間多了，他們也就會漸漸成了課堂學習的主體，老師只是引導學生、輔助學生的一個個體。
其次對學生的反思。我每周都會對學生的情況做一個分析，從學生的角度去反思自己的做法?？扇〉挠浵聛恚豢扇〉南朕k法改進。
作為年輕教師，我每天都在學習著、實踐著、反思著、成長著。除了學校領導的不斷指導，老教師的不斷引領，自己的不斷學習之外，最讓我受益匪淺的是集體備課。集備給我們教師創(chuàng)設了一個平等、和諧的研討環(huán)境，強調集思廣益，加強教師之間在課程實施中的專業(yè)切磋、協(xié)調與合作。我們數(shù)學組里每位教師在共同的備課研討中可以自由選擇承擔的任務或者由組長分配任務，從而產生一種勞動的幸福與愉悅。教師在合作中互相理解，互相欣賞，形成協(xié)調一致的交往互動氛圍。在這樣氛圍下的集體研究，我感覺自己解決問題能力以及教學的能力在不斷提升。
數(shù)學教學工作工作總結篇十五
本學年，我在教導處、數(shù)學教研組的指導下，完成了既定的工作計劃。堅持教育教學理論的學習，積極開展各項教研活動，完成了六年級數(shù)學科的教學任務，在諸多方面取得了一定的成績，現(xiàn)總結如下。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質，我認真學習了“數(shù)學新課程標準”，“數(shù)學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研教改信息。善學才能善研，善研才能善教。我很注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。我一學年來，撰寫理論學習筆記兩萬字，有價值的教學反思20篇。
為了改革課堂結構和教學方法，提高課堂教學水平，切實提高課堂教學效益。在日常教學工作中加強思考，在課堂教學中大膽實踐與積累，逐漸摸索并形成適合于六年級學生的學研式課堂教學模式。
我堅持開展聽課、評課、學習討論、交流心得體會等研討活動，如本學年聽課40節(jié)，每周參加了集體備課一次。我們數(shù)學教研組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，教師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論與探討。聽評課活動有效地促進了我的教學水平提高。如我在鎮(zhèn)數(shù)學教學競賽中獲二等獎，在鎮(zhèn)教學開放日活動中所教數(shù)學課獲評優(yōu)質課。
學校還組織了我們外出聽課取經，拓展視野，并及時交流心得體會。
一學年以來，我始終堅持以教學為中心，做好常規(guī)教學，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，作為教師的我有嚴謹、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。精心制定了學期數(shù)學科計劃，精心備課，精心上課，向40分鐘要質量，努力提高課堂教學效率。精心布置作業(yè)，作業(yè)批改認真、及時。精心組織考試與評價，對學生的日常評價實事求是。精心指導學生課外學習，上好“趣味數(shù)學課”，學生學數(shù)學的興趣越來越濃了。精心進行教育教學反思，及時總結了工作中的經驗與教訓。
了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)了興趣。本年度教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法。學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要了效益。提高學生先學能力的培養(yǎng)，提高小組交流能力。開展學研式的課堂教學，組織了特色競賽活動，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。分層設計內容豐富的課外作業(yè)，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。
當然，我的工作還有很多不足之處。如今后在集體備課等教研上還應努力開拓出操作性強的新路子，提高教學實效。同時對青年教師要多給他們指導，提高他們當堂說課、評課的能力，力爭有更多的人評上縣、鎮(zhèn)骨干教師、學科帶頭人。
總之，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。下期至上期，我任教的六年級數(shù)學科在鎮(zhèn)期末統(tǒng)考中分別獲第一、二名。我會一如既往，再接再厲，把數(shù)學教學教研工作搞得更出色，力爭來年更上一層樓。
數(shù)學教學工作工作總結篇十六
一學期的時光轉瞬即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來，我擔任八年級的數(shù)學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己，堅持課堂“三不”（即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食）來要求學生。為了明年的教學工作做得更好，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結經驗，吸取教訓，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果。
1、備課深入細致。
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。
針對八年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。
4、作業(yè)與練習。
在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結.，以便在輔導中做到有的放矢。
5、課后輔導。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)，導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度，加強教學反思，加大教學投入。
數(shù)學教學工作工作總結篇十七
一年級采用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，到泰安小學拜師學藝，出外聽課、學習。
一年級學生剛進學校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應新的學習環(huán)境，不習慣小學紀律的約束，再加上他們調皮好動的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。
新教材活動性強，我充分利用教材，精心創(chuàng)設學生熟悉的情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實際。
數(shù)學源于生活，生活中又充滿著數(shù)學。在教學中，我緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數(shù)學，摸到數(shù)學。
3、開展實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質。
波利亞說："學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內在的規(guī)律、性質和聯(lián)系。"現(xiàn)代教育理論主張讓學生動手去"做"科學，而不是用耳朵"聽"科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。例如，在教學"觀察與測量"一章時，我設計了一系列的活動。讓學生互相量身高、量黑板、量課本等，讓學生走出課堂，觀察周圍的事物，用正確的長度單位描述物體的長度和高度，用正確的語言表述物體的位置。教學"統(tǒng)計"時，設計一些調查活動，如調查班里同學喜歡吃的水果，男女同學的人數(shù)等，使學生在活動中探索調查的方法，體會統(tǒng)計的必要性。
4、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能。
合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達能力和創(chuàng)新素質的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學習，取長補短，同時使學生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。例如，在教學"兩位數(shù)加兩位數(shù)"一課時，我安排了六人一小組，討論怎樣計算"19+18=".分組討論時，學生都很積極地把自己的算法告訴同組同學。到匯報結果時，竟發(fā)現(xiàn)有兩組學生找到了6種算法，比書本介紹的還多出了兩種。我認為這樣的教學，既發(fā)揮了學生之間的互補作用，又培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)新意識，使學生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。
5、開展競賽、游戲活動，提高課堂學習氣氛。
基于低年級學生的特點，引進競賽、游戲活動，學生積極性高，效果好。寓教于樂。
6、運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。
課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經常運用贊揚的語言鼓勵學生，如"你真棒!""你的眼睛真雪亮!""你們小組合作得很好!"……大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。
本學年，我積極參與課改研討，上學期參加容桂區(qū)小學數(shù)學一年級優(yōu)質課評比中，我的"加減法(二)(6、7)"獲三等獎;教案設計獲一等獎;這學期承擔容桂區(qū)20xx學年度小學數(shù)學課程改革教學研討課，獲得好評。
我從事教師工作只有一年多，教學經驗不足，在工作中還有很多不足之處，如學生學習的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有經驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經驗，不斷探索切實可行的教學方法，更好地完善自我。
又一個期的教有淚，也有果，雖然不能事事皆盡人意，但收獲還是頗多的。
面，整。我一有時間就多去其他老師那去聽課，從中中的教有經驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及。因為已經是第二以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經過上熟悉，所以工作起來還算比較順利。具體情況如下:。
1、培養(yǎng)意識和合作意識。
在教內容自己進行。我還在的重難點突破中，用“誰理解了它的意思”、“誰聽明白了這位同，以培養(yǎng)并且利用課堂教作意識的培養(yǎng)。在口算課中，讓，互相，人民幣在小組內進行互換。以培養(yǎng)意識。
2、走進生活，讓。
一年級的數(shù)生活情景，有助數(shù)的密切聯(lián)系，增加對數(shù)的樂趣。因計一些情境，讓如在教模擬超市布置物品，然后讓一些當顧客，相當好。通過到數(shù)有數(shù)計算知識，又培養(yǎng)了表達能力、實踐能力等。在《找規(guī)律》中，引導象，即揭示了規(guī)律的意義，又使切聯(lián)系。
3、培養(yǎng)。
期教個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。在課后，為不同層次的滿足不同層次的對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限重要的是進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到使之對生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，幫他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們生根據各自的情況定著那個目標前進。利用優(yōu)秀幫共同進步，經過我的一直補差那些后進生都大有進步，有的進步非?？?。
這是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一電話、家校通等的方式進行密切聯(lián)系，了解況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。但也有部分家長因為沒有經常溝通或沒有共同協(xié)調好致使之間產生了很多的誤解.
在這一生口算能力有較大提高，在規(guī)定時間計算正確率90﹪。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數(shù)學教學工作工作總結篇十八
一期來，在學校教導處的領導下，我圓滿完成了一學期的教學工作?；仡櫼粚W期的工作，付出了努力，也取得了一定的成績?，F(xiàn)對一期工作總結如下：
1.注意課后反饋。
堅持在每一節(jié)課前認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，根據課程標準的要求認真?zhèn)湔n，根據教材的特點認真設計教學思路，根據學生的能力特點認真設計教學方法，爭取每一節(jié)課學生都聽得懂，效果達到最佳。每節(jié)課后，我認真總結這一節(jié)課上得如何，好的方法以后繼續(xù)采用，不好的方法盡快改進。
2.充分利用學校的教學資源，精心組織課堂教學。
能利用空余時間，認真學習多媒體的教學方法，經常向有經驗的老師請教，并充分利用到教學中去。我能精心組織課堂教學，隨時注意學生是否認真聽講，處理好課堂的一些突發(fā)事件。采用適合學生的教學方法，多利用學生的無意注意進行教學，力求使每一節(jié)課上得最好。
3.注意課后反饋。
課后認真批改每一位學生的作業(yè)，找出學生錯誤的地方并給予更正，對于作業(yè)中較多錯誤的采取面批，使學生及時掌握沒有掌握好的內容，對于做得較好的或進步較大的，我能采取表揚鼓勵的方式，在作業(yè)本上寫上一些鼓勵性的語言，如“verygood!進步很大，繼續(xù)努力!你寫的字很有進步!”等等。
1.培優(yōu)補差。
針對學生的知識水平和能力特點，我在開學初就制定了培優(yōu)補差工作計劃。
2.特殊輔導。
我還根據每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進得輔導，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。
3.實施學生奮斗目標跟蹤制度。
在一開學，我根據學生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標，并要求學生朝著自己的目標努力奮斗。每次考試后，指導學生對照自己的奮斗目標，表揚達標的同學，鼓勵沒有達標的同學繼續(xù)努力，真正達到了奮斗目標跟蹤制度對學生的激勵作用。
付出了不懈的努力，終于順利完成了這學期的數(shù)學教學工作。但是，還有幾個單元的測驗沒有達到學校的要求，今后，我將在教學工作中不斷地改進教學方法，力爭取得更好的教學效果。
數(shù)學教學工作工作總結篇十九
本學期，我擔任六年級（3）班的數(shù)學教學任務。在教學處的正確領導下，以新課程促進課程改革，全面改教學方法，全面提高教育教學質量，全面落實素質教育，培養(yǎng)學生數(shù)學意志品質、技能，培育學生創(chuàng)新能力。如下，本人對這期來教學工作的開展作一個簡單的回顧。
事欲則立，教學也一樣，為了順利而有質有效地完成本學期的數(shù)學教學任務，在期初，以新課標為準繩，通閱教材，結合本班學生的素質情況制定了詳實的教學計劃，計劃中對本冊的教學內容進行分析，結合本班學生的數(shù)學基礎對教學目標、教學重點、難點進行定位。這樣，以便在教學過程中，更好地做到有的放矢。
一是，備教材，了解每一節(jié)課的教學內容、教學目標、教學難點、重點；
三是，備學情，備學情是教學準備工作中最重要的一環(huán)節(jié)，它是備教材、備教法的前提，只有課前對學生的'學習情況有準確的把握，才能定位課堂的教學目標、重點、難點，才能讓所選擇的教學方法真真地適合學生，真真地把課堂教學落到實處。
六（3）班現(xiàn)有35名學生，由于學校的實際情況，學生中少部分是公辦生外，大部分是外來人員的子弟，來自全國各地，學生素質良莠不齊，差距很大，特別是來自邊緣學區(qū)的學生，學習的主動性、積極性不夠、學習習慣不夠科學。針對此現(xiàn)狀，我把學生學習習慣的培養(yǎng)，定為本學期的一個重要教學目標。在日常教學工作中通過課堂常規(guī)、作業(yè)書寫等方面對學生進行養(yǎng)成訓練，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
學生因其先天與后天因素及成長經歷的不同造成各個學生的接受能力、理解能力等各種素質也各盡不同。為此，在教學中，首先要了解各層次學生的知識基礎、接受能力、理解能力做到心中有“數(shù)”。再是，針對不同層次的學生采用不同的方法，因材施教?；A好的學生，鼓勵他們自學，培養(yǎng)他們的自學能力，提高教學要求，注重思維能力的培養(yǎng)。學困生，降低教學要求，教學中有意地激發(fā)他們的學生興趣，注重他們的學習習慣培養(yǎng)。
學生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的，但數(shù)學學科因其嚴謹性，每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節(jié)課所接受的零散知識，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學生的腦海里？這要借助于知識小結，通過小結讓學生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學中，在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結，以完善學生的知識結構。
如上，是本人對本期教學工作開展的一個小結，當然，還存在很多不足的地方，如教學方式單一、教學語言不夠精煉、教學評價方式單一等等。這些，還有待在今后的教學工作中改進和加強。
數(shù)學教學工作工作總結篇二十
本學期我擔任高一（4）、（5）、（6）班數(shù)學教學工作。在領導的關懷、同事的幫助、自己的努力下圓滿地完成了本學期的教學任務，使得自己的業(yè)務水平上有了很大的提高。這半年的教學歷程，是忙碌的半年;是艱辛的半年;也是收獲喜悅的半年。為了提高自己的教學水平，從開學我下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向同行請教，結合本校和各班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。我對這一學期的教學工作總結如下：
本學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就與其他教師討論。其次，深入了解學生，根據學生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到“有備而教”。
我能積極參加各種教研活動，如集體備課，校內聽課，教學教研活動，不斷提高課堂教學的操作調控能力，語言表達能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化;努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。同時更新理念，堅持采用多媒體輔助教學，深受學生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作好總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請其他教師來聽課，征求他們的意見，改進教學工作。
學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫。
1、改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心。
在開學初，我就給他們指出高中數(shù)學學習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。
2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態(tài)度。
開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性。通過努力，大多數(shù)同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。
為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數(shù)學教學工作工作總結篇二十一
本學期我擔任五年級數(shù)學教學工作，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為數(shù)學教師，我能認真制定計劃，注重教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動和學校教研活動，上好每一節(jié)課，并能經常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數(shù)學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。在教學中我從以下幾方面做的：
1、認真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
在業(yè)務上，我看到了很多一線的數(shù)學老師的困惑與教學體會，看到了他們在教學上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了很多數(shù)學名師的教學設計和教學理念，讓我深深的感受到：原來數(shù)學可以更美的。我認為，只要我堅持不懈地進行“自我充電”，是完全可以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。面對各層次的學生，對他們的學習提出不同的要求，盡量使每一位學生都能在原有的基礎上得到進步。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育。但對于學習差的學生的個別輔導我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分學生的成績總是不理想。在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
一年來，我清楚地認識到作為一名教師，不管是教師與學生的和諧關系，還是在教學的藝術上，可以學習的還非常多，需要自己儲蓄力量，繼續(xù)努力。如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。在今后教學工作中，我將吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。雖然學習積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；學習成績進步顯著，但許多方面還有很大的提升空間。
數(shù)學教學工作工作總結篇二十二
一學期就要結束了，回顧本學期的工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，以促進今后教學工作能順利開展。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在平時的教學工作中，我注意做到以下幾點：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
達所想。在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
數(shù)學教學工作工作總結篇二十三
本學期的教學工作，在緊張忙碌而有序地氛圍中即將結束，回顧這一學期來我認真執(zhí)行學校各項教育教學工作計劃，積極配合班主任，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使本學期各項工作得以圓滿完成，現(xiàn)總結如下：
一、取得的成績及經驗。
1、每天按時進寢室等候孩子們起床，鈴聲響后和孩子們互相問好，預示著嶄新美好一天的開始，照看洗漱完畢，有秩序的排隊回教室喝水測體溫，關注體溫異常，身體狀況不好的孩子，并在一天中注意他們的飲食精神狀況和班主任及時溝通記錄，孩子們的事務事無小事，有異常情況，及時處理。每天及時開窗通風，消毒打掃各個角落衛(wèi)生。提醒學生要注意保持。時刻和孩子們在一起，關注其學習、生活、思想狀況，學校各項活動都要做到安全、有序、積極的完成。
2、這學期我除了認真鉆研教材、教法、精心備課之外，努力探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念、和數(shù)學課堂的新思路、新設想結合起來，注重運用教具、學具、和電化設施，把各課時的重難點分解到各個層次中去，調動學生學習的積極性。
3、注重培優(yōu)補差工作常抓不懈，注重思想教育和學法指導。讓他們意識到學習的重要性和必要性通過各種途徑激發(fā)其求知欲和上進心。
4、努力提高業(yè)務水平，在教學中有疑必問。在各個章節(jié)的學習上，積極參加組內教研，征求各位老師的意見，學習他們的方法。同時多聽老師的課，做到邊聽邊記邊想，取長補短。
本學期通過努力，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)了學習的積極性，是他們具有較簡單的數(shù)學推理能力和邏輯思維能力。養(yǎng)成了會學習，會聽講，會獨立完成作業(yè)會和同學們友好相處的好習慣。在幾次月考和期中考試，以及口算比賽中取得了優(yōu)異的成績。為順利進入二年級的學習，打下了堅實的基礎。
二、不足之處。
1、部分學生學習習慣還沒有養(yǎng)成。學習態(tài)度不夠端正情緒波動大，想學一個樣，不想學又一個樣，所以造成成績忽高忽低。
2、在課堂教學中沒有做到精講精練。有時一個課時需要兩個課時才能完成,學生的學習能力有待進一步的提高。
3、有些家長對孩子的學習不夠重視。造成部分學生返校后學習積極性不高，勁頭不足。
三、針對以上的幾點不足，我采取了以下幾點措施。
1、首先關注部分學生的思想動向，加強思想教育，明確其學習目標，端正學習態(tài)度，讓他們時刻鼓足勇氣把整個身心投入到學習中去。
2、改革課堂，積極開展小組互助學習、并適當開展競賽和游戲活動，讓學生更加樂于參與到學習中去。引導動腦、動手、動口能力讓學生有深入細致思考的機會，自我體驗的機會，把學習當成一種樂趣，從而促進學習能力的提升。
3、重視與家庭教育相結合，常與家長密切聯(lián)系。全方位了解每個孩子的思想動態(tài)，及時糾正。對個別學生的教育著重放在非智力因素的挖掘上，使他們有明顯的進步和提高。
總之，在以后的教學中，我將繼續(xù)努力學習發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。每一天以飽滿的熱情，積極投入到工作中使每一項工作做得更好。
數(shù)學教學工作工作總結篇二十四
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以促使我們思考，不妨讓我們認真地完成總結吧?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的數(shù)學教學工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織攻關教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并參加處研究性學習培訓。在各年級組織認真學習的基礎上全體數(shù)學教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學段培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐李巧蓮老師以《千米的認識》的教學獲市教學能手；在11月30日進行的處第5批“推門好課”教師的復查驗收中，梁愛英黃麗娜王桂榮三位教師的《乘法的簡》課被評為特優(yōu)課；陽泉市陶行知研討會作課《乘法的簡》受到與會的教師好評。12月22日山西省示范小學驗收時王桂榮的《認識一位小數(shù)》受到驗收老師和領導的好評。12月中旬，4位教師參加了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學習培訓，聆聽名師楊少波的專題講座，觀摩其示范教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的`課堂教藝，并在全校公開教學，受到名師認可和聽課教師的一致好評。一月十二日王桂榮赴盂縣作課，作為一個契機，我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我們的許多問題，有個在認識。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，石晨杰通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。
本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后對評價結果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五下午學生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學好的作業(yè)帶回家，雙休日家長對孩子一周的學習、作業(yè)進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求，周始老師綜合激勵換星，（2個優(yōu)a換1枚章）學生每周都為自己樹立一個新的學習目標，這個目標又轉化為每天的學習行為，使他們日復一日，周復一周，不斷地吸取經驗，經常進行彌補，月末進行爭星活動，學生在一個月內品嘗自己學習成功的喜悅，或向他人學習，每一個月是一個新起點，學生都站在同一個起跑線上。將學生的學習距離縮短，（9、10、11、12、1）五星級作業(yè)評定，極大限度地調動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。四：抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：
1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
3、校查——a隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。
堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。
全體數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)，分了分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率四個領域來命題，強調學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數(shù)學試題，在11月12日進行了期中質量檢測，全校學生全都參加，及格率為97%，優(yōu)秀率為78%。真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
與此同時，我們統(tǒng)籌安排學生在校一日活動，課外興趣活動有組織、有計劃，時間、內容、老師、場地均得到落實，各興趣活動期中組織匯報表示，12月底結合迎新組織展示。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發(fā)展特長。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數(shù)學教學工作工作總結篇一
本學期，我擔任學校五年級1班和3班的數(shù)學教學工作。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。
由于隨著年級的遞增，數(shù)學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，因為需要而產生學習數(shù)學的興趣；學生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業(yè)上來反饋，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等，積極發(fā)掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數(shù)學的枯燥印象，最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。
在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網絡教研活動，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行結對子，互幫互助，共同提高。
1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態(tài)度也改變了不少，成績也能穩(wěn)步上升。
3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。
數(shù)學教學工作工作總結篇二
本學期我繼續(xù)擔任八年級3、4班的數(shù)學教學。學生大多數(shù)是13-15歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中……總之，八年級學生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。我認真學習嘗試教學理論，認真學習我縣優(yōu)秀教師的課堂教學，力爭打造高效課堂為目標，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。使高效的課堂教學深入自己的教學中去。下面我談談這學期對八年級數(shù)學教學的體會：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，于同頭課教師認真討論、研究、寫好每一節(jié)課教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂多培養(yǎng)學生動口、動手、動腦的學習習慣。培養(yǎng)他們探究、合作、積極創(chuàng)新的學習能力。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。為了做到這點，我常常下去搜集資料和同行老師研究學習，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。每月份都對學生的作業(yè)進行點評表揚，鼓勵學生認真完成自己的作業(yè)，同時也應該幫助其他學生。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的學習成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、狠抓學風。我所教的兩個班中有一部分同學學習情況不太好，基礎差，上課的時候不認真，不能專心聽講，課后也不能認真完成作業(yè)。甚至找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。可是后進生基礎太差，考試成績都不是很好，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。
存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學習的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響,很多學生厭學,導致教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。如何解決呢?這些都有待以后改進。
數(shù)學教學工作工作總結篇三
本學期我服從學校領導的安排，擔任六年級六班的數(shù)學教學工作。這是我從教十幾年來第一次上畢業(yè)班，對教材內容掌握也不夠透徹。所以，我認真學習教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班學生的實際情況開展教學工作?，F(xiàn)對本學期的教學工作做以下總結：
課前認真鉆研教材，結合本班學生基礎特別差的實際情況，設計課的類型，擬定教法。注重學生對基礎知識的掌握，認真寫好教案。
在課堂上注重調動學生的積極性，加強師生交流，培養(yǎng)學生動口、動手、動腦的能力。盡量引導學生自主探索知識，了解知識的生成。讓學生真正成為學習的主人。
對學生的作業(yè)及時批改，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況。將出現(xiàn)的問題進行分類總結，進行評講；課后對各層次的學生進行輔導。
總之，通過一學期的努力，雖然有了一定的進步，但工作中也存在不少缺點。對于差生的轉化我缺少思想上的溝通。在今后的工作中我會更多的吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
數(shù)學教學工作工作總結篇四
本學年，本人擔任學校三年級3班4班的數(shù)學科教學工作。任教以來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學年數(shù)學教學工作總結如下：
兩班學生，人數(shù)分別是34人和32人，在起始年級時基礎比較好，隨著年級的遞增，數(shù)學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對。
為此，我采取的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的。
第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，因為需要而產生學習數(shù)學的興趣；學生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業(yè)上來反饋，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等，積極發(fā)掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂。
在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網絡教研活動，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合。
1、取得的成績：自己的上了兩次縣級公開課。在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態(tài)度也改變了不少，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高。
2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法）直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產生急躁的情緒。
3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。
這一個學期，我轉變觀念，靈活教學，同時從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如一總結。
課前做到認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備，為提高每節(jié)課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在每個單元的學習上都積極征求同階段其他老師的意見,學習他們的方法,同時,積極參加校、組內教研活動,多聽同階段老師和學校其他老師的課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,在實踐中改進自己的教學工作。
本班學生都來自農村，數(shù)學基礎普遍較差。為了讓孩子們在原有的基礎上都有所發(fā)展，課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時，在班中成立“一幫一”小組，以優(yōu)生來幫助潛生，帶動潛生課后加強輔導工作，課堂中創(chuàng)造機會，設計符合不同層次學生的問題，對答對的孩子給予鼓勵，樹立潛能生的信心，培養(yǎng)孩子們的學習興趣，使每一位學生在一定程度上都有所提高。
通過一學期的努力，所教學生的成績都有了不同程度的提高，學生學習數(shù)學的積極性也空前高漲，每次教學檢測測試，成績較令人滿意。
不足的地方也有不少，如：有一部分學生因為知識斷層，基礎較差，欠缺學習自覺性，學習目標不明確。致使成績未達目標。個別學生平時做題不認真，太粗心，出現(xiàn)抄錯數(shù)字、計算失誤等情況，之后又不注意認真檢查。
1、進一步強化計算訓練,做到每一單元口算、筆算、估算人人過關,努力使學生在計算速度和巧算上爭取有大的提高。
2、培養(yǎng)學生認真讀題、審題、做后認真檢查的好習慣。
3、幫助潛能生找出知識上的斷層和不足，有目的有針對性的補缺補差，使他們能努力趕上。
總之，在以后的教學工作中，繼續(xù)不斷努力,總結經驗教訓,力求提高自己的教學水平，多下功夫加強對個別潛能生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解，我相信教學的又一個春天一定會來到，而且是百花盛開，花團錦簇！
數(shù)學教學工作工作總結篇五
縱觀以往的前置性學習，教師經常采用發(fā)放紙制的前置性學習單的形式引導學生在任務驅動下完成自學，自學形式比較單一，比較枯燥。尤其對于部分探究意識較弱的學生來說容易產生畏難情緒。將微課運用到前置性學習中，增加了前置性學習的載體，使得自學形式更豐富，易于學生自學，提高了學生自學效果。
在教學六年級上冊“長方體和正方體的體積”時，筆者制作了有關長方體與正方體的體積的微課，在學生完成了前置性學習單中的任務：4個由不同數(shù)量小正方體所拼成的長方體，填寫出每個大長方體的長、寬、高，以及所用小正方體數(shù)量和大正方體的體積。
之后激發(fā)學生思考：擺出的每個長方體的長、寬、高與小正方體的個數(shù)的關系。提出猜想：長方體的體積可能與長方體的長、寬、高有關，得到結論：長方體的體積=長×寬×高。在此基礎上，通過“用1立方分米的正方體擺出下面的長方體，需要多少個？”的過程，讓學生理解并明確長方體的體積公式。課堂上筆者對各個層次的學生進行提問，驚喜地發(fā)現(xiàn)學生對于公式的推導過程認識清晰。
可見，在圖形與幾何這一領域的教學中，微課與前置性學習單相結合的學習方式，大大優(yōu)于單純的前置性學習單的使用。小學生思維特點是從直觀形象思維過渡到抽象邏輯思維，在教學中要重視直觀，微課的動態(tài)呈現(xiàn)，豐富了前置性學習的載體，更利于學生的學習。
從心理學角度看，學習興趣是學習動機的主要心理成分，它是推動學生去探求知識并帶有情緒體驗色彩的意向，隨著這種情緒體驗的深化，就會產生學習需要，產生強烈的求知欲。小學生有意注意時間比較短，喜歡生動、形象、直觀的畫面，根據這一學習心理，筆者在保證知識的準確性和邏輯的嚴謹性之外，增強了微課的趣味性。
在六年級下冊“圓柱的側面積和表面積”的前置性學習中，需要學生通過動手操作才能更好地掌握，為了激發(fā)學生的學習興趣和探索欲望，制作了如下的微課。拋出問題“：商標紙的面積是多少平方米？”先讓學生進行獨立思考，然后學生通過微視頻進行學習，清晰地認識到如果像視頻中一樣沿著商標紙剪開，展開后是長方形。接著要求學生在家中找一個有側面標簽的圓柱體包裝罐剪一剪，看看自己剪開的圓柱的側面積是否也是長方形。
并且鼓勵學生將自己剪開的包裝紙帶到學校，課堂上進行交流。將微課與前置性學習單相結合，在前置性學習過程中增加學生的動手實踐操作機會，能增強學生的學習興趣?？鬃釉f“：知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娪膳d趣推動的探索欲望具有克服一切困難的動力。
在教學中我們也發(fā)現(xiàn)，只要學生對學習產生了濃厚的興趣，具備了積極的情感，學生就會保持一種良好的學習狀態(tài)，他們的成績往往比較優(yōu)秀。所以提高學生的學習興趣，才能真正地增強學生學習的積極性，進而提高自學意愿。
數(shù)學新課程標準指出“：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。”學生的學習能力有差異，這是客觀存在的，如果前置性學習不能解決各層次學生的自學效果問題，那么前置性學習不可能走得太遠。如何幫助每個學生進行學習呢？微課的出現(xiàn)讓教師分身有術。
學生可以根據各自不同的需要調整學習微課的速度和次數(shù)，能很好地提高學生的自學效果。在教學六年級上冊的“解決問題的策略———假設”這一課中，在前置性學習單中設計等量代換的題，然后通過微課的學習認識到當題中有兩個未知量，就需要通過假設轉化成為一個未知量，這是解題的一個重要思路。
然后繼續(xù)講解具體的方法，明確杯子的數(shù)量變了，但是果汁的總量不變，從而找到解題的關鍵。微課生動、詳實的講解，使得學習上有困難的學生也能輕松理解。
數(shù)學教學工作工作總結篇六
時間飛逝，轉眼間一學期即將結束了，靜下心來梳理一下這學期的得與失，以促進以后的教學。大體從以下三方面來總結自己的工作。
讓學生輕松學習數(shù)學是我這學期重點追求及努力的方向。學生升入高段來以后，大部分女生普遍反映數(shù)學難了，有點怕了，包括我的得意門生黃瀾、黃星菲這些同學，是啊，以前靠努力認真學習的同學，現(xiàn)在都認為數(shù)學難了，不是只靠認真努力就能學懂了。特別是期中考試以后，讓很多女生更懼怕數(shù)學，我聽到同學們的心聲后，于是讓孩子輕松學習數(shù)學是我肩負的一項重要責任。我認真思索著，向別人求教著。我嘗試著從以下幾方面入手：
1、做好溝通。
經常找同學們談心，對差生給與鼓勵，對優(yōu)生加以勉勵，通過溝通，我不僅了解了學生的心理狀態(tài)，同時也給了每個學生很大鼓勵，這樣他們都會認真學習。讓我銘記在心的是我和幾個學有困難的學生的溝通，通過談心我了解了譚雪濤、覃玉寶、蘭秋菊等同學的心理感受，他們課堂上聽會了，但就會做基本的題，稍加轉彎就不知所措了，他們內心也很想學好，但就是不如別人，所以內心很害怕數(shù)學題。
2、分層教學。
現(xiàn)在我嘗試著分層教學。要做好分層的確很難，講授新課時我利用優(yōu)生帶差生的方法，比如學習新課，結合我們的五個一步驟，讓課堂達到高效，讓學生學會學習是這學期我們的課堂改革方向。怎樣達到高效，怎樣讓學生學會自學呢？要知道學生的影響力比老師大的多。于是我采用課堂過關的形式進行教學，我會及時反饋提問，當有的學生不舉手時，就讓這個不舉手的同學挑選一個信得過的小老師上講臺講解，這樣不僅調動了優(yōu)生的積極性，培養(yǎng)了優(yōu)生的講題能力，還促使了當時不懂的同學更加認真聽課，因為是給他講的，一個給他講不明白再換一個老師，直到他明白為止。
在復習階段，由于做題量增大，對于差生來說需要查缺補漏的很多，于是我讓差生在我身邊做題，要求他們必須考90分以上，允許他們不明白的地方就可以問我，這樣不僅給了他們一根“拐棍”，還讓我及時掌握了他們的知識遺漏點，當時給他們講明白后再舉一反三，讓他們進一步熟練掌握。優(yōu)生是自主完成以后兩人一起對照我的答案自己批分，這樣的好處是讓他們在批分的過程中有種緊張感，感覺錯一題會很心疼，于是進一步提醒了下次做題時一定要認真仔細，對錯題也能更加深刻認識理解了。這種“優(yōu)生自主，差生我扶”的方法取得了不錯的效果，因為差生感覺輕松了，優(yōu)生感覺自主了，老師的精力更有針對性了。
1、小組長責任制。
我利用好“領頭羊”的作用，實行小組長責任制，小組長負責全方位的工作。比如作業(yè)上交情況，因為每個小組總會有一兩個拖拉或成績差的學生，因此作業(yè)可能不能及時上交，因此我實行給第一個上交的小組加分的方式，利用優(yōu)生的上進心來督促提醒差生及時完成作業(yè)，這樣在小組長及組員的督促下，差生會利用課下時間及時補救。小組長及優(yōu)生都會為了小組的榮譽而努力的幫助差生。課堂上通過小組長帶領大家自主學習新課，看哪個小組闖關最多就給哪個小組加分，這樣小組長及優(yōu)生都很積極的教學困生，通過生教生的方法，讓每個學生都得以進步。
2、組內合作組際競爭。
生生合作的力量是很大的，但怎樣促進學生能很好的積極的去合作呢，通過實踐發(fā)現(xiàn)競爭才會促進合作。我采取數(shù)學園地評比制，都是給小組加分減分。開學以來我和學生協(xié)商了評比的制度，最后我們敲定以下方案：
1、課堂評比優(yōu)勝小組加5星。2、作業(yè)100分并且是優(yōu)的同學給小組加5星。
3、考試滿分給小組加20星，95分加10星，90加5星。
4、假日作業(yè)完成優(yōu)秀的同學給小組加10星。這大大激勵了學生的“斗志”。相反，扣分標準：不及時交作業(yè)扣5星，作業(yè)書寫不過關扣5星，假日作業(yè)不完成把小組上周的得分全扣掉。這些方案是學生自己想出來的，具體操作也是他們自己負責，所以每次下課后園地后邊總會圍著一群爭強好勝的學生監(jiān)督扣分加分情況，并且也期待著作業(yè)的發(fā)放，以便想為自己小組加分。這樣小組合作小組競爭的好處是利用學生影響學生，學生管理學生，我一直以來是利用好這一點輕松的去管理學生。我們的數(shù)學園地一個月評比一次，對勝出的小組給與物質及精神的鼓勵，這樣才能促進學生更加積極的對待我們的競爭評比制。我們學習園地的口號是“新”“活”“趣”，創(chuàng)新靈活有趣的學習數(shù)學，是我和學生都要追求的境界。
我很信奉這樣一句話：“要想給學生一杯水，老師必須具備一桶水”，的確，要想提高學生，必須要先提高自身。“教無定法，貴在得法?！痹鯓硬拍茏龅竭@一點呢，只有我們多學習多研究才能做到從容。我深刻記得剛工作時一個優(yōu)秀教師對我說的話：一個優(yōu)秀的老師是把復雜的知識教簡單了，把死板的內容教有趣了。話說的很樸實，但真要做到這一點的確需要具備深厚的功底。深厚的功底就來自于我們在工作中不斷學習，在實踐中不斷思索。學習百家之長，才能讓自己得以提高，讓學生得以成長。這學期我堅持從一下幾點做起：
1、多讀有關教學及教育的書籍，這學期我讀了《常青藤精英教育》、《誰拿走孩子的幸?！?、《和老師的談話》《美麗的教師》，這些書對我的教育理念有所啟發(fā)。和教學有關的書籍我讀了《小學數(shù)學名師教學藝術》，名師的教學藝術讓我嘆服?！缎W數(shù)學歌謠輕松教與學》、《優(yōu)秀小學數(shù)學教師一定要知道的7件事》，這些書籍都對自己的教學有所幫助。雜志《小學數(shù)學教師》《廣西教育》是我必讀的書籍，以便及時了解課改新思路。做個終生學習型的人才不能落伍。
2、認真?zhèn)湔n，備課前先備一單元的，多搜集多學習網上有關教學反思的資料。3、多向大家學習請教，我加了市教研室潘主任的電話，遇到教學中的困惑或教學中的疑點，及時請教，的確她給了我很大的幫助。特別是今年11月份在參加“合山市‘三導式’數(shù)學有效教學課堂比賽”中做評委中，使我從中學習到很多，這也感謝我們學校領導倡導的有效課堂教學模式。爭取明年親自執(zhí)教合山市教學比賽課。
讓每個學生都輕松簡單的學習數(shù)學，我還在努力著，因為還是有個別反映慢的學生還需要我長期去培養(yǎng)開發(fā)，希望我的改變能讓這些學生靈活的學習數(shù)學。
xxx。
20xx年1月21日。
數(shù)學教學工作工作總結篇七
回顧一個學期的教學工作，有苦也有樂，完成了教學任務，學生們得到了必需知識的修養(yǎng)，得到了素質的提高。為了今后更好的工作，積累經驗，對本期的數(shù)學教學工作特總結如下：
每一節(jié)課都是經過認真構思和計劃的。作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當?shù)难a充相關資料，讓學生們在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。了解學生們原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學生們某些以前已經學過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復習，讓學生們重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習。考慮教法，根據不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生們，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教學，充分利用各種教具，同時為了調動學生們的積極性采用比賽的形式來上課。讓學生們多動手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結論，在教學里讓學生們思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣，我常嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成六個大組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結論，練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內容有關的小活動。比如該班學生們的反應比較慢，口算能力比較差，為此本人專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生們熱情高漲，不知不覺的喜歡上數(shù)學了。
組織好課堂教學，關注全體學生們，注意信息反饋，調動學生們的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生們的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生們，注意引發(fā)學生們學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生們的負擔。
課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。如我們講授畫角時，讓他們親自動手，同桌結合掌握畫角的過程，注意事項，靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，激發(fā)學生們興趣。作為老師，我必須尊重學生們的人格，維護學生們的自尊，平等地與學生們交流，跟學生們說話，傾聽學生們的心聲，按學生們之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生們指明方向。把課堂教學作為有利于學生們主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生們在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生們之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
這一學期的教學中，每上完一節(jié)課都會進行自我檢討，力求不斷的提高自我教學質量。比如上幾何知識的課我總要準備很多資料，制作相關的圖片，以讓學生們能形象的理解幾何概念，但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學生們對幾何的知識非常的不敏感，本人也經常給他們補習幾何知識，可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學生們連低年級學過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想，這方面除了學生們本身的問題之外，我覺得我也該找更好的方法去讓學生們理解抽象的幾何問題。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，做個合格稱職真正能幫到學生們的好老師。
數(shù)學教學工作工作總結篇八
20xx—20xx年度，我擔任一年級兩個班數(shù)學及手工教學工作，在校領導關心支持下，在同事們的幫助配合下，我本著新教改的教育理念，認真鉆研新教材，充分利用現(xiàn)有的教學資源，大膽地嘗試了以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維為目標的新教法。通過一學期的不懈努力，學生適應生活和解決實際問題的能力都有了較大的長進，學生創(chuàng)新思維也得到了一定的開發(fā)?，F(xiàn)將具體工作總結如下：
一年級是上學的初始，良好的學習習慣的培養(yǎng)尤其重要。一開學，我就與班主任配合，注重學生課堂常規(guī)的訓練。首先讓學生逐步懂得上課要認真聽，不僅聽老師講，還要會聽同學發(fā)言；其次，要讓學生學會說，不僅要自己會說，還要會與同學交流；最后讓他們養(yǎng)成良好的思考問題的習慣，教給他們思考問題的方法。這是我一開學便為自己制定的教學目標。
數(shù)學必須是在實際生活情景中認識學習才能真正轉化為孩子們適應生活，解決問題的能力。新教材是緊緊圍繞這一理念編排的，作為教師，我也是把教材經過認真分析仔細歸類，靈活轉化為現(xiàn)實情景，盡可能地設計一些數(shù)學活動課，讓學生在游戲式的活動中感知數(shù)學，掌握知識。這樣，大大增強了孩子們學習的樂趣。如，教學高矮，方位順序的認識時，我?guī)W生深入校園，親身體驗感受，不僅使他們輕易地學會了大綱內容，更重要的是教會了他們觀察生活發(fā)現(xiàn)問題。又如，教學分類時，我讓孩子們親自收集身邊的各種物體，進行整理歸類，繼而做簡單的統(tǒng)計，為學生初步運用數(shù)學的有序的思維方法去做事情打下了良好的基礎。
新教材更強調學生思考解決問題、應用操作能力的培養(yǎng)，而這一能力的訓練僅僅靠課堂是遠遠不夠的，它耍要實踐，而且是經常地實踐。這就要家長的配合，家長要有意識地讓孩子做一些力所能及的事情，以便把課堂學習的知識真正轉化為學生的實際能力。本學期，我也常與家長交流，交流人數(shù)達40人，共計60佘次。大多數(shù)家長都能很好配合，使我的教學工作能較順利地開展。
到下學期，我會不斷加強業(yè)務學習，提高自身的素質，為孩子們的學習、成長、發(fā)展做一些更有效的工作。
數(shù)學教學工作工作總結篇九
本學期我們組成員，深刻認識到教研工作在教學中的重要性，積極參與到教學教研工作中來。
九月初，我們制訂教研活動計劃、教學計劃，教研活動方案。請經驗豐富的嵇憲長主任，在開學初，對全冊教材進行一個解讀，使組內的所有老師對本冊教材有一個整體的了解。同時把本月的教育教學重點，放在培養(yǎng)學生良好的學習習慣上；然后對組內老師開展了組內抽查課，師徒結對課等等，讓所有老師在第一時間感受到新學期的變化。
十月份，我們組織了組內所有老師之間互相聽課，相互取長補短，每節(jié)課都進行集體研討和執(zhí)教反思。同時還認真學習有關教育教學理論，來解決教學中碰到的疑難問題，共同為做好工作出謀獻策。這一階段還舉行了一年級口算比賽（10以內的加減法），激發(fā)學生的學習熱情。
十二月份，根據學?！笆讓脭?shù)學節(jié)”的總體安排，結合教材“認鐘表”這一內容，一年級各班按照數(shù)學教研組的統(tǒng)一部署，認真開展了 “漂亮的鐘面”手工制作比賽。每班評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎20名，優(yōu)秀獎若干名。
一月份，制定期末復習計劃。認真學習了學校安排的兩節(jié)復習課，并及時交流，探討。每天上午的第三節(jié)課，大家互相探討，只要一個人想到的題型，其他人也一定能受益，每次考試后我們都會不自覺的拿出自己班的成績進行橫比，對一些題型的成功人數(shù)進行比較等等。這樣的教研，在我們一數(shù)教研組，是隨處可見的。月初還進行了20以內進位加的口算比賽。我們組非常重視學生的口算訓練，除了舉行口算比賽，更注重的是平時的訓練。每天課前5分鐘進行聽算練習，每天晚上數(shù)學作業(yè)有20道口算題，復習期間，我們?yōu)閷W生準備了口算題卡，貼在墻上，每天練習一遍。通過不同的訓練形式，提高學生的口算能力。
本學期定期進行教案、作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時展開反思，注重實效性，注重備教材、備學生。我們對學生每周作業(yè)進行一次整理，對易錯題集中練習，還注重平時作業(yè)及時講評，開展比一比，誰的作業(yè)最認真，使學生作業(yè)的書寫規(guī)范也得到進一步加強，為學期末的作業(yè)評比打下了良好的基礎。
這個學期我們教研組開展了豐富多彩的數(shù)學活動，有數(shù)學興趣班、口算比賽、“漂亮的鐘面”手工制作比賽，極大地調動了學生的學習興趣，培養(yǎng)了一批很有潛力的學生。平時比賽、考查只要學生取得好成績，我們就及時用家?；悠脚_向家長報喜，得到了家長們的大力支持。
學校在這一學期創(chuàng)辦了“智慧樹小數(shù)網”，我們教研組利用這個平臺，讓我們的學生，我們的家長，參與到我們的教學工作中來，為我們提出寶貴意見。同時，每天還安排專人，在“智慧樹小數(shù)網”的一年級數(shù)學版塊，進行在線答題，極大的提高了學生學習數(shù)學的熱情。（一年級孩子雖然小，但在家長的幫助下，我們的在線輔導效果還不錯，甚至有些孩子已經會自己上網打字了，我覺得是很了不起的。）
回顧一學期，心中如秋水般清澈平和。踏實工作，快樂生活是我們的準則。我們今后將更好地不斷努力，虛心向其它組學習，使本組工作再上一個新臺階。
數(shù)學教學工作工作總結篇十
時間如白駒過隙，轉眼間繁忙的學期結束了。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就這學期的工作小結如下：
作為教師，責任心是工作成敗的關鍵。本人一向嚴于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自我，謹記自我是教師的身份，做到以身作則，為人師表，熱愛和關心學生。做到既教書又育人。嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作用心、主動，任勞任怨。從不斤斤計較個人得失，具有較高的事業(yè)心和職責感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作。努力使自我成為一個新世紀學生喜歡的教師。做學生的思想政治教育工作，引導學生樹立正確的人生觀，端正政治立場，構成良好的品德。
四年級數(shù)學教學工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。應對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在用心參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，用心開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等潛力。認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)。對個別的差生，悉心輔導，經常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，構成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自我還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面透過尖子生輔導后進生，以先進幫忙后進，以好帶差，促進雙贏效果。發(fā)現(xiàn)有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調動了學生的學習用心性，掀起學習熱潮。
嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作用心、主動，任勞任怨。從不斤斤計較個人得失，具有較高的事業(yè)心和職責感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作。
我會更進一步嚴格要求自我，虛心學習、勤奮工作，爭取在各方面取得更大的進步。
數(shù)學教學工作工作總結篇十一
這節(jié)課的目標主要是讓學生認識統(tǒng)一長度單位的必要性。主要策略是通過從學生喜歡的課本引入新課激發(fā)學生的學習興趣，調動學習積極性。然后通過組織學生實踐操作，幫助學生認識統(tǒng)一長度單位的必要性。讓學生在具體的操作活動中用不同的物品作標準去量數(shù)學書的寬，量出的結果不一樣；用不同的物品量不同的長度有時量出的結果一樣，引起學生的認知沖突，進而理解統(tǒng)一長度單位的必要性。
為了使學生能夠真實的感受到統(tǒng)一長度的必要性，我叫孩子準備好了要用的學具，曲別針和一角的硬幣7個。課在有條不紊的進行著，學生在老師設計的教學活動中初步體驗了用不同的長度作標準去測量同一個物體的長度，接著又用不同的長度做標準去測量不同的物體的長度。在這一個活動中有這樣的教學設計：讓學生能夠用自己的直尺去測量課桌的長，然后再用曲別針去測量數(shù)學書的寬。顯然教材設計者充分考慮教具的實用性，讓孩子能夠比較方便。而且是為了讓學生的比較容易進行比較，進行了大量的實踐的。但是孩子在測量課桌的長的時候，由于學生用的尺子長度是不一樣的，所以測量的結果也不一樣。但是這一活動恰恰又讓學生體驗了用不同的長度標準去測量同一個物體。
這節(jié)課，就目標而言，學生不難達到，但總體感覺上得太匆忙，不輕松。而且，每次總有個別學生不帶學具，不認真聽操作要求，這也是個問題。讓學生在活動中經歷知識的形成過程，無疑是非常重要的，但活動課上，學生學具的準備、課堂紀律的控制都是需要考慮、重視的問題。
《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》是本單元的一個重難點，對于退位減法，在課堂中我也鼓勵學生動手實踐操作，自己發(fā)現(xiàn)退位算理。其實，在課堂中學生的算法多樣化，如有學生從問“十位算起”可以嗎？通過比較優(yōu)化，最后選用最基本的算法（從個位算起）。其二，也把方法通過一定的練習加以鞏固。但學生的錯誤還是有。如：（1）倒減。（2）無退位。（3）全部做成退位。
面對這樣的錯誤時，我想重要的是將這一錯誤資源整頓。通過學生板演，我和學生一起抓典型的錯例，和學生一起分析錯誤的所在，是粗心的錯誤，還是方法的錯誤，或還是其他的錯誤。讓學生也在作業(yè)中反思自己的錯誤，以便在今后的作業(yè)做更能避免這樣的錯誤。因為計算題的內容畢竟有別于其他內容的學習，他更要學生養(yǎng)成細心做題的習慣。所以，糾正錯誤，在糾錯的道路上讓學生更好地養(yǎng)成學習的習慣是非常重要的。
還有，上本單元我感受最大的是學生作業(yè)的正確定率不高。一次作業(yè)下來，做全對的學生不多，究其原因，學生計算的正確率不高。還有做口算的速度不快。我想這也是正常的.吧，因為學生剛學會兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算，馬上讓學生口算，速度和正確率可想而知是沒有的。結合本學期要進行口算能力的測試，還是要加強口算的練習，但是如何加強，還是值得我們去探討。
學習《角的初步認識》，是學生已經初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上學習的，由于角對于二年級學生來說是一個比較抽象的概念，學生難以理解，因此，教學時，為了幫助學生更好地理解所學知識，我將觀察、操作、實驗、自學討論等方法有機地貫穿于教學各環(huán)節(jié)中，引導學生在感知的基礎上加以抽象概括，通過找一找、折一折、做一做、畫一畫、說一說等教學形式，讓學生在大量的實踐活動中掌握知識形成技能。此外，在教學中，我還充分應用了現(xiàn)代教育技術手段，通過形象生動的教學手段吸引學生的注意力，將抽象的知識直觀化，使學生的眼腦手口協(xié)調活動，為學生創(chuàng)設愉快、和諧的學習環(huán)境和氣氛，力求使課堂教學成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的實踐能力的廣闊天地。
本節(jié)課的教學，我對教材內容、教學方式進行了有意嘗試，但還存在著一些值得審視的問題：
1、學生體驗不夠，我在課中僅僅輕描淡寫地說了求幾個幾用加法計算方便嗎？旨在讓學生體驗乘法的簡便。學生有的說乘法方便，有的說加法方便，沒有真正體會乘法的簡便。如果讓學生寫相同加數(shù)的連加算式，這樣在說與寫的活動中，學生親身感受到相同加數(shù)連加用加法算式表示確實很麻煩。
2、在認識乘法時，我的設計是在學生體驗到相同加數(shù)連加可以用幾個幾表示，從而寫出乘法算式，可是學生在看到出示的圖后，自己就得出了乘法算式。當時我有些措手不及，所以我決定讓這個孩子試著說說他是怎么想的，還好，班里的同學你一句他一句，自己就把乘法學會了。從加法到乘法是學生認識上的一個飛躍，應尊重學生已有知識經驗，尊重學生的個性差異，沒想到我當時的一個臨時決定，不僅能讓這位學生體驗到成功的喜悅，而且效果遠比老師直接傳授要好。
3、這節(jié)課學生的思維靈活性展現(xiàn)的比較好，但同時也暴露出一個問題，我和學生的語言都出現(xiàn)了不少的漏洞，教師的數(shù)學語言不夠準確，而學生又不能很好的表達自己的想法，因此這也是我在今后的課堂上急需解決的問題。
在教學設計中，能盡量體現(xiàn)“以學生為本”的教學理念。比如用小棒擺你最喜歡的圖案、自己選一個數(shù)學問題解決等環(huán)節(jié)都為學生提供了探究的時間和空間，提供了充分的活動與交流的機會。但是問題是在教學實踐中，仍然較多地考慮自己的教學設計，不能及時根據學生的學習情況調整教學思路。對于學生提出可以用乘法來求“一共用了多少根小棒？”的方法置之不理，（當時一是怕中下生聽不懂，影響學習情緒，二是怕展開討論會影響教學時間）致使認識乘法的意義兜了一個大圈，浪費了很多時間。其實追究起來還是被舊的教學思想影響，還沒有真正實施新的課程標準?；乇軐W生的問題或者敷衍都是不可取的。數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。課堂是生成的，是不能被預設的。況且開放的課堂上什么都有可能發(fā)生，學生的創(chuàng)造性言行、質疑等等這些都有可能發(fā)生。教師事先備好的教學過程教學進度或加快或減慢的情況時有發(fā)生。因此教學過程的真實推進及最終結果，更多由課的具體行進狀態(tài)、以及教師當時處理問題的方式決定。因此課堂教學中教師應該根據學生的課堂反饋，及時調整教學結構。
《觀察物體》這一單元的教學，我讓學生經歷觀察的過程。學生從不同位置觀察物體，觀察到形狀是不同的，最多能看到三個面，能正確辨認從正面、左面或右面、上面觀察到的簡單物體的形狀，培養(yǎng)學生動手操作，觀察能力，初步建立空間觀念。有以下的收獲：
1、學會觀察，教師要讓學生知道怎樣從不同位置觀察物體。例如：觀察一個圓柱，如果從正面觀察這個圓柱，教師要讓學生從比較遠的地方觀察，把圓柱放在講臺上，讓學生站在教室的最后面，圓柱放的高度要與觀察者的眼睛一樣高，最好把眼睛稍微瞇起來，這樣，學生正面看到的圓柱確實是一個長方體。大部分學生能體會到。
2、小組合作學習，讓學生借助學具，利用這些學具體驗如果從正面看到的是圓，它有可能是什么？如果從正面看到的是正方形，它有可能是什么？……教師給出從正面看到的平面的由三個正方形組成的圖，要求學生用4個正方體積木，有哪幾種搭法？小組成員邊討論邊動手搭，最后形成共識。
3、學生在學會觀察物體的基礎上，教師讓學生觀察由幾個小正方體組成的實物，把從正面、左面或右面、上面所觀察到的圖形畫下來，大部分學生能畫正確。
這一節(jié)課上下來，我覺得比較成功，學生真正“動”起來，思維“活”起來。開放式的教學讓學生在“玩”中學知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學生學得主動，學得輕松，感受到了學習的快樂。首先我抓住學生年齡特征，用音樂引出鐘表，引發(fā)學生強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍、向上的學習氛圍，為學習新知創(chuàng)設良好的情境。課中讓學生親自動手撥小鬧鐘，抓住了兒童的心理特點，同時為學生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會，激發(fā)了學生的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了學生的動手實踐能力。教學形式上，重視學生的獨立探索和合作交流的有機結合，課堂中讓學生根據自己的體驗，用自己的思維方式去探究，去發(fā)現(xiàn)，去再創(chuàng)造，使每個學生都有一塊屬于自己思維的開拓區(qū)域。我還根據學生已有的生活經驗和認知特點，通過一些具體事件如：幾時起床，幾時睡覺，豐富了學生對時間的感性認識，使學生充分感受時間就在身邊的生活中，逐步建立了學生的時間觀念，再通過趣味性的練習，動手撥一個自己喜歡的時刻，并說說這個時刻在干什么。既聯(lián)系了學生生活實際，又突出了應用意識和實踐能力的培養(yǎng)。充分利用了學具，調動學生多種感官參與學習。讓學生在實際中運用所學知識，密切聯(lián)系實際。體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，生活離不開數(shù)學。
本節(jié)課知識是在學生已經掌握了100以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)及連加的基礎上進行學習的。一節(jié)課緊緊張張，很充實，也比較順利地完成了教學任務。本節(jié)課重點突出，難點突破到位，教學效果良好。
一、用學生生活中感興趣的話題引入教學，通過創(chuàng)設情境“摘西瓜”激發(fā)學生的學習興趣，進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。同時，整節(jié)課始終使學生置身于情景之中，積極參與學習的過程。
二、本節(jié)課還重點培養(yǎng)了學生認真觀察的習慣和發(fā)現(xiàn)信息提出問題、解決問題的能力。探究交流的環(huán)節(jié)中，通過生活中常見的事情，鼓勵學生在眾多的信息中選擇信息，并利用已有的知識嘗試解決問題。在拓展延伸的環(huán)節(jié)中，又充分發(fā)揮學生自己的聰明才智，鼓勵學生自主編寫題目，擴展學生的思維空間，讓學生盡情地展示自己。
三、獨立思考、獨立解決問題是和合作學習相輔相成的。本節(jié)課教學過程中，在學生合作交流之前，給學生充分的獨立解決問題的時間，不僅有助于養(yǎng)成良好的獨立思考習慣，也有助于合作交流的有效進行。而獨立思考之后把自己獨立解決問題的思路與大家一起交流，一方面，有助于學生對各種個性化的算法進行比較分析，另一方面也有助于學生之間互相幫助、相互接納。
用數(shù)學—簡單的乘法應用題”是學生初次接觸，由于乘法的概念較抽象，學生不容易理解，所以，我在教學中，以創(chuàng)設情境、自主探索的方式導入，將抽象的知識轉化成學生能看得見、摸得著得東西，從而激活了學生的學習興趣，并以情境貫穿整節(jié)課的教學，同時從以下幾個層次展開教學，有利于突出重點，突破難點：
（1）設計大膽。以學生熟悉兒童節(jié)目為切入點，用以吸引學生的注意力，同時也密切了數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激發(fā)了學生探究問題和解決問題的欲望，讓學生在生活中尋找數(shù)學，使學生帶著一種快樂的心情學習新知。（2）注重方法滲透。在本課中我多次安排學生動手操作的環(huán)節(jié)，讓學生通過觀察等活動，讓學生在學習中邊學邊練，加深了對所學知識的理解與運用。
總之，全課設計始終圍繞學生的活動展開，意在調動學生參與學習方面所做的努力，以學生為主體，教師為學生的引導者、參與者與組織者，讓學生在自由、快樂和民主的氣氛中學習知識，使學生通過自己的活動理解“用數(shù)學的概念形成的全過程。
這節(jié)課我主要發(fā)揮學生已有的2－6的乘法口訣的基礎知識進行遷移，引導學生自我完成對7的乘法口訣的探究、編制，學生在這個過程中體驗數(shù)學收獲的幸福。
在課堂中，我放手讓學生自主探索7的乘法口訣的方法。主動、自主的獲取新知，激發(fā)了學生學習的主動性，充分發(fā)揮了主導、主體作用。根據讀圖，利用學生1——6編口訣的經驗小組合作編口訣。學生因為有了前面口訣的學習經驗，以及生活中的生活經驗，可以很容易利用舊知遷移進行新知的學習，因為2根毫毛能變出幾個小猴的問題解決時，我就啟發(fā)學生2×7表示2個7相加，所以學生在計算以后幾個得數(shù)時都采用這種方法，為學生創(chuàng)編口訣搭建了腳手架，接著我就放手讓學生進行口訣的編制，進行小組交流，利用集體的智慧，寫出所編寫的口訣，從后面口訣的匯報可以看出我這一環(huán)節(jié)的編排是非常的成功的，學生完全可以獨立編寫出7的乘法口訣。
我設計的“智闖三關”的每組練習主要是對7的乘法口訣進行鞏固，然后設計了“小小郵遞員”的游戲，對7的乘法口訣和算式進行綜合練習，使練習有坡度，難度適宜，體現(xiàn)了讓不同的學生在教學中得到不同的發(fā)展。學生動手、動腦、動口，人人主動參與學習，有效地培養(yǎng)了學習習慣，發(fā)展了學生的學習能力。
上完這節(jié)課，我感觸很深，雖然對學生的情況做了充分的分析，精心的設計教學程序，可幾個問題的處理上還是不盡如人意。今后在課件的設計上還要下功夫，對于小組合作學習方法還要深入研究，力爭更好的發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，讓學生真正快樂的學習和收獲。
數(shù)學教學工作工作總結篇十二
本學期我擔任二年級（1）班數(shù)學教師。整個學期來，我根據學生的實際情況，認真抓好教學工作。經過一個學期的努力，順利完成了教學任務。大部分學生都能夠在原來的基礎上有所提高，都能較好的掌握所學的基本知識。但是仍有不少學生由于基礎差，上課不聽課，課后作業(yè)完不成，學習習慣不好造成了成績落后的現(xiàn)象?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：
認真?zhèn)湔n，不但備教材而且備學生備教法，根據教材內容和學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一堂課做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體學生的主體作用，讓學生學得容易，學生輕楹，學生愉快，注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
為使學生能熟練計算20以內的退位減法，熟練計算100以兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，每天抽出5分鐘進行口算訓練，或對答或筆算，提高了學生思維的敏捷度，提高了學生的計算速度和能力。
每一課時在練習冊上都有相應的習題，完成課本練習后，及時指導學生按時完成練習冊習題，對練習冊及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時講解，反復訓練，直到吃透弄懂為止。
每次布置作業(yè)都做到有針對性和層次性，對學生的作業(yè)批改及時、認真，注重分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
一個學期下來，經過努力付出，有成功的喜悅，也有失敗的教訓。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，研究適合當?shù)剞r村學生實際的教學方法，同時虛心學習，不斷給自己充電，積累教學經驗，吸取教訓，以提高教育教學能力。
數(shù)學教學工作工作總結篇十三
我今年擔任一年級數(shù)學教學工作，時間過的真快，一個學期就過去了，現(xiàn)將本學期的教學工作總結出以下幾點：
這學期我擔任一年級數(shù)學課，共有學生15人。雖然學生的年齡偏小，來自不同的家庭，家長的文化水平，道德素質等都存在著較大的差異。但是經過一年的努力，較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識：學會并比較熟練的計算100以內加減法、人民幣的認識、空間和圖形、簡單統(tǒng)計、找規(guī)律等。但是也有個別學生由于基礎差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。
1．認真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準備。
考慮每一個層次的學生，學習需求和學生能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3．認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講。
4．做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后對不同層次的學生進行相應的輔導。
存在的不足是，學生的知識結構還是很不完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進。
1．我所教的班級，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但是個別的學生，學習上存在的問題，不敢問老師，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。
2．一年級第一學期數(shù)學，在整個小學階段占一定的重要位置，著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力，通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為。
在總結本學期經驗教訓的基礎上，為下學期各方面工作做的更好。
數(shù)學教學工作工作總結篇十四
匆忙間我來到黃泥中學已經有14年多的時間，反思這些年來的數(shù)學教學情況，我有付出，有失敗，也有收獲。下面就自己的數(shù)學談一點個人的心得體會。
首先，“學生是數(shù)學學習的主人”。新授課中，我嘗試與學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內容，走進學生的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉變成為“我要學”。我的課堂從來都是很輕松的，隔壁的班級常常會聽到我教的班在數(shù)學課上傳來的笑聲。課堂上，如果部分學生出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，那么我會用眼神提個醒；如果學生比較疲憊，我會給他們講個笑話或開展一個競賽，活躍氣氛，調動積極性，甚至坐的姿勢我也不作嚴格要求。但有一點我是從來不放松的，那就是我的課堂學生必須要精神，學生只有課堂學得好，學得輕松，才能真正喜歡數(shù)學。而在練習課上，我利用多種多樣的練習形式來培養(yǎng)能力。我對練習課有一個不太恰當?shù)谋扔鳎盒率诤孟笤韵乱豢眯涿?，練習就好象后續(xù)的管理、澆水、施肥。盡管沒有進行精確的統(tǒng)計，但是我們仍然可以感覺得出數(shù)學練習課和復習課在數(shù)學總課時中占著不小的比例，單從這一點就可以看出數(shù)學練習課的重要，練習課的質量直接關系著學生數(shù)學學習的效果。比如說課堂上我會讓小師傅來批改學友的答案是否正確；或者通過小組比賽形式來完成。對于勝出的小組給予表揚鼓勵，這樣促進學生的興趣和自信心。
其次，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設問題情景是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題，引起學生的好奇心和思考力，它是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。我在教學“直線、射線、線段”的認識時，如果為了畫一畫直線、射線、線段，那不是難事。但這部分的教學，更重要是結合情境，感受直線、射線、線段，理解它的意義，使學生看得著、摸得到、用得上，培養(yǎng)學生得空間觀念、觀察想像力和探索問題得能力。所以，從一開始讓學生在教室里找直線、射線、線段，整個課自始至終，由近到遠都與生活實際、情境問題密切地結合，使學生一次次、一層層地認識與直線、射線、線段相關的簡單問題。
再次要因材施教，適當降低難度，使得教學過程中人人都能學，人人都能有收獲。減少坡度，這一點對學困生來說是十分重要的。學困生就好象公路上的老爺車，速度慢，毛病也比較多。那么如何使這部老爺車平穩(wěn)地行使呢？那就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部老爺車拋錨，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得注意的。因此在教學中我總是從最簡單的問題入手，總是不斷激發(fā)小師傅的幫助作用，總是堅持不懈地關注他們，使得學困生感覺到問題是可以解決的，從而為這部分學生堅持聽完一節(jié)課打下基礎。
這是我工作上的一個失誤和教訓，以前我總會在自己的心中給學生劃定一個位次，一個發(fā)展的空間，而往往就是這個不正確的先導決定了我以后對他的教育，也決定了他的成績。好的位次是他幸運，差的卻讓原本優(yōu)秀的學生淪為平庸。因此，在我新接手一個班的數(shù)學教學時，我對這個班的以前的數(shù)學成績只做整體上的分析，對每個學生的個人成績我淡化處理。我告訴學生，在我心目中，每個學生都是平等的，都有很大的進步空間。每個同學都還有機會去努力，不要輕言放棄。我給每一個孩子創(chuàng)造一個快樂、和諧、平等的學習環(huán)境。在自己的努力和小師傅的幫助下，重新取得成功。事實證明，我的這個做法是對的。我慶幸當時我沒用歧視的眼光來看那些后進生，沒有把他們一錘定音，否則我想他們肯定是難以取得什么進步的。
雖然教學的知識是簡單的，但每次傳授的方式都不可能是相同的。為了讓自己能更好的開展工作，我會看一些關于心理研究等類型的書籍，使得在教學中能夠結合學生的心理特點開展教學。例如，在課堂的教學中我注意結合學生注意力的特點，將教學重點安排在學生注意力集中的時段進行教學，同時注意減少相關干擾，使學生注意力能更加集中。在學生遇到較多的數(shù)學方法感到混亂，努力了也難以取得進步而感到非常困惑時，我告訴他這是學習中的“高原現(xiàn)象”，不要太擔心，只要努力跨過這個關就會豁然開朗了。當學生感覺總是記不牢知識時，我指導學生根據心理遺忘曲線來進行記憶，使學生記得好，記得牢。
對于反思來說，首先是對教材的反思。面對新課程，我嘗試著轉變角色，確認自己新的教學身份，如今的教材更注重的是學生個人能力的培養(yǎng)，并不是一味的老師為主體，專門講解的那種模式，黃泥中學的和諧互助教學策略要求老師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引導者、組織者。給學生自主交流的時間多了，他們也就會漸漸成了課堂學習的主體，老師只是引導學生、輔助學生的一個個體。
其次對學生的反思。我每周都會對學生的情況做一個分析，從學生的角度去反思自己的做法?？扇〉挠浵聛恚豢扇〉南朕k法改進。
作為年輕教師，我每天都在學習著、實踐著、反思著、成長著。除了學校領導的不斷指導，老教師的不斷引領，自己的不斷學習之外，最讓我受益匪淺的是集體備課。集備給我們教師創(chuàng)設了一個平等、和諧的研討環(huán)境，強調集思廣益，加強教師之間在課程實施中的專業(yè)切磋、協(xié)調與合作。我們數(shù)學組里每位教師在共同的備課研討中可以自由選擇承擔的任務或者由組長分配任務，從而產生一種勞動的幸福與愉悅。教師在合作中互相理解，互相欣賞，形成協(xié)調一致的交往互動氛圍。在這樣氛圍下的集體研究，我感覺自己解決問題能力以及教學的能力在不斷提升。
數(shù)學教學工作工作總結篇十五
本學年，我在教導處、數(shù)學教研組的指導下，完成了既定的工作計劃。堅持教育教學理論的學習，積極開展各項教研活動，完成了六年級數(shù)學科的教學任務，在諸多方面取得了一定的成績，現(xiàn)總結如下。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質，我認真學習了“數(shù)學新課程標準”，“數(shù)學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研教改信息。善學才能善研，善研才能善教。我很注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。我一學年來，撰寫理論學習筆記兩萬字，有價值的教學反思20篇。
為了改革課堂結構和教學方法，提高課堂教學水平，切實提高課堂教學效益。在日常教學工作中加強思考，在課堂教學中大膽實踐與積累，逐漸摸索并形成適合于六年級學生的學研式課堂教學模式。
我堅持開展聽課、評課、學習討論、交流心得體會等研討活動，如本學年聽課40節(jié)，每周參加了集體備課一次。我們數(shù)學教研組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，教師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論與探討。聽評課活動有效地促進了我的教學水平提高。如我在鎮(zhèn)數(shù)學教學競賽中獲二等獎，在鎮(zhèn)教學開放日活動中所教數(shù)學課獲評優(yōu)質課。
學校還組織了我們外出聽課取經，拓展視野，并及時交流心得體會。
一學年以來，我始終堅持以教學為中心，做好常規(guī)教學，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，作為教師的我有嚴謹、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。精心制定了學期數(shù)學科計劃，精心備課，精心上課，向40分鐘要質量，努力提高課堂教學效率。精心布置作業(yè)，作業(yè)批改認真、及時。精心組織考試與評價，對學生的日常評價實事求是。精心指導學生課外學習，上好“趣味數(shù)學課”，學生學數(shù)學的興趣越來越濃了。精心進行教育教學反思，及時總結了工作中的經驗與教訓。
了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)了興趣。本年度教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法。學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要了效益。提高學生先學能力的培養(yǎng)，提高小組交流能力。開展學研式的課堂教學，組織了特色競賽活動，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。分層設計內容豐富的課外作業(yè)，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。
當然，我的工作還有很多不足之處。如今后在集體備課等教研上還應努力開拓出操作性強的新路子，提高教學實效。同時對青年教師要多給他們指導，提高他們當堂說課、評課的能力，力爭有更多的人評上縣、鎮(zhèn)骨干教師、學科帶頭人。
總之，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。下期至上期，我任教的六年級數(shù)學科在鎮(zhèn)期末統(tǒng)考中分別獲第一、二名。我會一如既往，再接再厲，把數(shù)學教學教研工作搞得更出色，力爭來年更上一層樓。
數(shù)學教學工作工作總結篇十六
一學期的時光轉瞬即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來，我擔任八年級的數(shù)學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己，堅持課堂“三不”（即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食）來要求學生。為了明年的教學工作做得更好，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結經驗，吸取教訓，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果。
1、備課深入細致。
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。
針對八年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。
4、作業(yè)與練習。
在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結.，以便在輔導中做到有的放矢。
5、課后輔導。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)，導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度，加強教學反思，加大教學投入。
數(shù)學教學工作工作總結篇十七
一年級采用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，到泰安小學拜師學藝，出外聽課、學習。
一年級學生剛進學校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應新的學習環(huán)境，不習慣小學紀律的約束，再加上他們調皮好動的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。
新教材活動性強，我充分利用教材，精心創(chuàng)設學生熟悉的情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實際。
數(shù)學源于生活，生活中又充滿著數(shù)學。在教學中，我緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數(shù)學，摸到數(shù)學。
3、開展實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質。
波利亞說："學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內在的規(guī)律、性質和聯(lián)系。"現(xiàn)代教育理論主張讓學生動手去"做"科學，而不是用耳朵"聽"科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。例如，在教學"觀察與測量"一章時，我設計了一系列的活動。讓學生互相量身高、量黑板、量課本等，讓學生走出課堂，觀察周圍的事物，用正確的長度單位描述物體的長度和高度，用正確的語言表述物體的位置。教學"統(tǒng)計"時，設計一些調查活動，如調查班里同學喜歡吃的水果，男女同學的人數(shù)等，使學生在活動中探索調查的方法，體會統(tǒng)計的必要性。
4、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能。
合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達能力和創(chuàng)新素質的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學習，取長補短，同時使學生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。例如，在教學"兩位數(shù)加兩位數(shù)"一課時，我安排了六人一小組，討論怎樣計算"19+18=".分組討論時，學生都很積極地把自己的算法告訴同組同學。到匯報結果時，竟發(fā)現(xiàn)有兩組學生找到了6種算法，比書本介紹的還多出了兩種。我認為這樣的教學，既發(fā)揮了學生之間的互補作用，又培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)新意識，使學生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。
5、開展競賽、游戲活動，提高課堂學習氣氛。
基于低年級學生的特點，引進競賽、游戲活動，學生積極性高，效果好。寓教于樂。
6、運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。
課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經常運用贊揚的語言鼓勵學生，如"你真棒!""你的眼睛真雪亮!""你們小組合作得很好!"……大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。
本學年，我積極參與課改研討，上學期參加容桂區(qū)小學數(shù)學一年級優(yōu)質課評比中，我的"加減法(二)(6、7)"獲三等獎;教案設計獲一等獎;這學期承擔容桂區(qū)20xx學年度小學數(shù)學課程改革教學研討課，獲得好評。
我從事教師工作只有一年多，教學經驗不足，在工作中還有很多不足之處，如學生學習的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有經驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經驗，不斷探索切實可行的教學方法，更好地完善自我。
又一個期的教有淚，也有果，雖然不能事事皆盡人意，但收獲還是頗多的。
面，整。我一有時間就多去其他老師那去聽課，從中中的教有經驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及。因為已經是第二以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經過上熟悉，所以工作起來還算比較順利。具體情況如下:。
1、培養(yǎng)意識和合作意識。
在教內容自己進行。我還在的重難點突破中，用“誰理解了它的意思”、“誰聽明白了這位同，以培養(yǎng)并且利用課堂教作意識的培養(yǎng)。在口算課中，讓，互相，人民幣在小組內進行互換。以培養(yǎng)意識。
2、走進生活，讓。
一年級的數(shù)生活情景，有助數(shù)的密切聯(lián)系，增加對數(shù)的樂趣。因計一些情境，讓如在教模擬超市布置物品，然后讓一些當顧客，相當好。通過到數(shù)有數(shù)計算知識，又培養(yǎng)了表達能力、實踐能力等。在《找規(guī)律》中，引導象，即揭示了規(guī)律的意義，又使切聯(lián)系。
3、培養(yǎng)。
期教個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。在課后，為不同層次的滿足不同層次的對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限重要的是進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到使之對生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，幫他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們生根據各自的情況定著那個目標前進。利用優(yōu)秀幫共同進步，經過我的一直補差那些后進生都大有進步，有的進步非?？?。
這是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一電話、家校通等的方式進行密切聯(lián)系，了解況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。但也有部分家長因為沒有經常溝通或沒有共同協(xié)調好致使之間產生了很多的誤解.
在這一生口算能力有較大提高，在規(guī)定時間計算正確率90﹪。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數(shù)學教學工作工作總結篇十八
一期來，在學校教導處的領導下，我圓滿完成了一學期的教學工作?；仡櫼粚W期的工作，付出了努力，也取得了一定的成績?，F(xiàn)對一期工作總結如下：
1.注意課后反饋。
堅持在每一節(jié)課前認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，根據課程標準的要求認真?zhèn)湔n，根據教材的特點認真設計教學思路，根據學生的能力特點認真設計教學方法，爭取每一節(jié)課學生都聽得懂，效果達到最佳。每節(jié)課后，我認真總結這一節(jié)課上得如何，好的方法以后繼續(xù)采用，不好的方法盡快改進。
2.充分利用學校的教學資源，精心組織課堂教學。
能利用空余時間，認真學習多媒體的教學方法，經常向有經驗的老師請教，并充分利用到教學中去。我能精心組織課堂教學，隨時注意學生是否認真聽講，處理好課堂的一些突發(fā)事件。采用適合學生的教學方法，多利用學生的無意注意進行教學，力求使每一節(jié)課上得最好。
3.注意課后反饋。
課后認真批改每一位學生的作業(yè)，找出學生錯誤的地方并給予更正，對于作業(yè)中較多錯誤的采取面批，使學生及時掌握沒有掌握好的內容，對于做得較好的或進步較大的，我能采取表揚鼓勵的方式，在作業(yè)本上寫上一些鼓勵性的語言，如“verygood!進步很大，繼續(xù)努力!你寫的字很有進步!”等等。
1.培優(yōu)補差。
針對學生的知識水平和能力特點，我在開學初就制定了培優(yōu)補差工作計劃。
2.特殊輔導。
我還根據每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進得輔導，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。
3.實施學生奮斗目標跟蹤制度。
在一開學，我根據學生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標，并要求學生朝著自己的目標努力奮斗。每次考試后，指導學生對照自己的奮斗目標，表揚達標的同學，鼓勵沒有達標的同學繼續(xù)努力，真正達到了奮斗目標跟蹤制度對學生的激勵作用。
付出了不懈的努力，終于順利完成了這學期的數(shù)學教學工作。但是，還有幾個單元的測驗沒有達到學校的要求，今后，我將在教學工作中不斷地改進教學方法，力爭取得更好的教學效果。
數(shù)學教學工作工作總結篇十九
本學期，我擔任六年級（3）班的數(shù)學教學任務。在教學處的正確領導下，以新課程促進課程改革，全面改教學方法，全面提高教育教學質量，全面落實素質教育，培養(yǎng)學生數(shù)學意志品質、技能，培育學生創(chuàng)新能力。如下，本人對這期來教學工作的開展作一個簡單的回顧。
事欲則立，教學也一樣，為了順利而有質有效地完成本學期的數(shù)學教學任務，在期初，以新課標為準繩，通閱教材，結合本班學生的素質情況制定了詳實的教學計劃，計劃中對本冊的教學內容進行分析，結合本班學生的數(shù)學基礎對教學目標、教學重點、難點進行定位。這樣，以便在教學過程中，更好地做到有的放矢。
一是，備教材，了解每一節(jié)課的教學內容、教學目標、教學難點、重點；
三是，備學情，備學情是教學準備工作中最重要的一環(huán)節(jié)，它是備教材、備教法的前提，只有課前對學生的'學習情況有準確的把握，才能定位課堂的教學目標、重點、難點，才能讓所選擇的教學方法真真地適合學生，真真地把課堂教學落到實處。
六（3）班現(xiàn)有35名學生，由于學校的實際情況，學生中少部分是公辦生外，大部分是外來人員的子弟，來自全國各地，學生素質良莠不齊，差距很大，特別是來自邊緣學區(qū)的學生，學習的主動性、積極性不夠、學習習慣不夠科學。針對此現(xiàn)狀，我把學生學習習慣的培養(yǎng)，定為本學期的一個重要教學目標。在日常教學工作中通過課堂常規(guī)、作業(yè)書寫等方面對學生進行養(yǎng)成訓練，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
學生因其先天與后天因素及成長經歷的不同造成各個學生的接受能力、理解能力等各種素質也各盡不同。為此，在教學中，首先要了解各層次學生的知識基礎、接受能力、理解能力做到心中有“數(shù)”。再是，針對不同層次的學生采用不同的方法，因材施教?；A好的學生，鼓勵他們自學，培養(yǎng)他們的自學能力，提高教學要求，注重思維能力的培養(yǎng)。學困生，降低教學要求，教學中有意地激發(fā)他們的學生興趣，注重他們的學習習慣培養(yǎng)。
學生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的，但數(shù)學學科因其嚴謹性，每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節(jié)課所接受的零散知識，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學生的腦海里？這要借助于知識小結，通過小結讓學生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學中，在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結，以完善學生的知識結構。
如上，是本人對本期教學工作開展的一個小結，當然，還存在很多不足的地方，如教學方式單一、教學語言不夠精煉、教學評價方式單一等等。這些，還有待在今后的教學工作中改進和加強。
數(shù)學教學工作工作總結篇二十
本學期我擔任高一（4）、（5）、（6）班數(shù)學教學工作。在領導的關懷、同事的幫助、自己的努力下圓滿地完成了本學期的教學任務，使得自己的業(yè)務水平上有了很大的提高。這半年的教學歷程，是忙碌的半年;是艱辛的半年;也是收獲喜悅的半年。為了提高自己的教學水平，從開學我下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向同行請教，結合本校和各班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。我對這一學期的教學工作總結如下：
本學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就與其他教師討論。其次，深入了解學生，根據學生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到“有備而教”。
我能積極參加各種教研活動，如集體備課，校內聽課，教學教研活動，不斷提高課堂教學的操作調控能力，語言表達能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化;努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。同時更新理念，堅持采用多媒體輔助教學，深受學生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作好總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請其他教師來聽課，征求他們的意見，改進教學工作。
學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫。
1、改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心。
在開學初，我就給他們指出高中數(shù)學學習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。
2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態(tài)度。
開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性。通過努力，大多數(shù)同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。
為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數(shù)學教學工作工作總結篇二十一
本學期我擔任五年級數(shù)學教學工作，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為數(shù)學教師，我能認真制定計劃，注重教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動和學校教研活動，上好每一節(jié)課，并能經常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數(shù)學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。在教學中我從以下幾方面做的：
1、認真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
在業(yè)務上，我看到了很多一線的數(shù)學老師的困惑與教學體會，看到了他們在教學上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了很多數(shù)學名師的教學設計和教學理念，讓我深深的感受到：原來數(shù)學可以更美的。我認為，只要我堅持不懈地進行“自我充電”，是完全可以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。面對各層次的學生，對他們的學習提出不同的要求，盡量使每一位學生都能在原有的基礎上得到進步。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育。但對于學習差的學生的個別輔導我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分學生的成績總是不理想。在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
一年來，我清楚地認識到作為一名教師，不管是教師與學生的和諧關系，還是在教學的藝術上，可以學習的還非常多，需要自己儲蓄力量，繼續(xù)努力。如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。在今后教學工作中，我將吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。雖然學習積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；學習成績進步顯著，但許多方面還有很大的提升空間。
數(shù)學教學工作工作總結篇二十二
一學期就要結束了，回顧本學期的工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，以促進今后教學工作能順利開展。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在平時的教學工作中，我注意做到以下幾點：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
達所想。在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
數(shù)學教學工作工作總結篇二十三
本學期的教學工作，在緊張忙碌而有序地氛圍中即將結束，回顧這一學期來我認真執(zhí)行學校各項教育教學工作計劃，積極配合班主任，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使本學期各項工作得以圓滿完成，現(xiàn)總結如下：
一、取得的成績及經驗。
1、每天按時進寢室等候孩子們起床，鈴聲響后和孩子們互相問好，預示著嶄新美好一天的開始，照看洗漱完畢，有秩序的排隊回教室喝水測體溫，關注體溫異常，身體狀況不好的孩子，并在一天中注意他們的飲食精神狀況和班主任及時溝通記錄，孩子們的事務事無小事，有異常情況，及時處理。每天及時開窗通風，消毒打掃各個角落衛(wèi)生。提醒學生要注意保持。時刻和孩子們在一起，關注其學習、生活、思想狀況，學校各項活動都要做到安全、有序、積極的完成。
2、這學期我除了認真鉆研教材、教法、精心備課之外，努力探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念、和數(shù)學課堂的新思路、新設想結合起來，注重運用教具、學具、和電化設施，把各課時的重難點分解到各個層次中去，調動學生學習的積極性。
3、注重培優(yōu)補差工作常抓不懈，注重思想教育和學法指導。讓他們意識到學習的重要性和必要性通過各種途徑激發(fā)其求知欲和上進心。
4、努力提高業(yè)務水平，在教學中有疑必問。在各個章節(jié)的學習上，積極參加組內教研，征求各位老師的意見，學習他們的方法。同時多聽老師的課，做到邊聽邊記邊想，取長補短。
本學期通過努力，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)了學習的積極性，是他們具有較簡單的數(shù)學推理能力和邏輯思維能力。養(yǎng)成了會學習，會聽講，會獨立完成作業(yè)會和同學們友好相處的好習慣。在幾次月考和期中考試，以及口算比賽中取得了優(yōu)異的成績。為順利進入二年級的學習，打下了堅實的基礎。
二、不足之處。
1、部分學生學習習慣還沒有養(yǎng)成。學習態(tài)度不夠端正情緒波動大，想學一個樣，不想學又一個樣，所以造成成績忽高忽低。
2、在課堂教學中沒有做到精講精練。有時一個課時需要兩個課時才能完成,學生的學習能力有待進一步的提高。
3、有些家長對孩子的學習不夠重視。造成部分學生返校后學習積極性不高，勁頭不足。
三、針對以上的幾點不足，我采取了以下幾點措施。
1、首先關注部分學生的思想動向，加強思想教育，明確其學習目標，端正學習態(tài)度，讓他們時刻鼓足勇氣把整個身心投入到學習中去。
2、改革課堂，積極開展小組互助學習、并適當開展競賽和游戲活動，讓學生更加樂于參與到學習中去。引導動腦、動手、動口能力讓學生有深入細致思考的機會，自我體驗的機會，把學習當成一種樂趣，從而促進學習能力的提升。
3、重視與家庭教育相結合，常與家長密切聯(lián)系。全方位了解每個孩子的思想動態(tài)，及時糾正。對個別學生的教育著重放在非智力因素的挖掘上，使他們有明顯的進步和提高。
總之，在以后的教學中，我將繼續(xù)努力學習發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。每一天以飽滿的熱情，積極投入到工作中使每一項工作做得更好。
數(shù)學教學工作工作總結篇二十四
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以促使我們思考，不妨讓我們認真地完成總結吧?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的數(shù)學教學工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織攻關教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并參加處研究性學習培訓。在各年級組織認真學習的基礎上全體數(shù)學教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學段培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐李巧蓮老師以《千米的認識》的教學獲市教學能手；在11月30日進行的處第5批“推門好課”教師的復查驗收中，梁愛英黃麗娜王桂榮三位教師的《乘法的簡》課被評為特優(yōu)課；陽泉市陶行知研討會作課《乘法的簡》受到與會的教師好評。12月22日山西省示范小學驗收時王桂榮的《認識一位小數(shù)》受到驗收老師和領導的好評。12月中旬，4位教師參加了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學習培訓，聆聽名師楊少波的專題講座，觀摩其示范教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的`課堂教藝，并在全校公開教學，受到名師認可和聽課教師的一致好評。一月十二日王桂榮赴盂縣作課，作為一個契機，我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我們的許多問題，有個在認識。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，石晨杰通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。
本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后對評價結果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五下午學生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學好的作業(yè)帶回家，雙休日家長對孩子一周的學習、作業(yè)進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求，周始老師綜合激勵換星，（2個優(yōu)a換1枚章）學生每周都為自己樹立一個新的學習目標，這個目標又轉化為每天的學習行為，使他們日復一日，周復一周，不斷地吸取經驗，經常進行彌補，月末進行爭星活動，學生在一個月內品嘗自己學習成功的喜悅，或向他人學習，每一個月是一個新起點，學生都站在同一個起跑線上。將學生的學習距離縮短，（9、10、11、12、1）五星級作業(yè)評定，極大限度地調動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。四：抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：
1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
3、校查——a隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。
堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。
全體數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)，分了分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率四個領域來命題，強調學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數(shù)學試題，在11月12日進行了期中質量檢測，全校學生全都參加，及格率為97%，優(yōu)秀率為78%。真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
與此同時，我們統(tǒng)籌安排學生在校一日活動，課外興趣活動有組織、有計劃，時間、內容、老師、場地均得到落實，各興趣活動期中組織匯報表示，12月底結合迎新組織展示。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發(fā)展特長。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。