總結(jié)可以幫助我們梳理思路，整合知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建自己的知識(shí)體系?？偨Y(jié)要注意語(yǔ)法和邏輯的正確性，避免使用模糊、冗長(zhǎng)或錯(cuò)誤的表達(dá)方式?？偨Y(jié)范文可以給我們提供一些寫(xiě)作上的參考和建議，幫助我們寫(xiě)出更有價(jià)值的總結(jié)。
八年級(jí)生物教學(xué)總結(jié)博客篇一
遺傳：是指親子間的相似性。
變異：是指子代和親代個(gè)體間的差異。
第一節(jié)基因控制生物的性狀。
1.生物的性狀：生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特征、行為方式.
2.相對(duì)性狀：同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式。
3.基因控制生物的性狀。例：轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠和小鼠。
4.生物遺傳下來(lái)的是基因而不是性狀。
第二節(jié)基因在親子代間的傳遞。
1.基因：是染色體上具有控制生物性狀的dna。
：是主要的遺傳物質(zhì)，呈雙螺旋結(jié)構(gòu)。
3.染色體：細(xì)胞核內(nèi)能被堿性染料染成深色的物質(zhì)。
4.基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞傳遞。精子和卵細(xì)胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”。
5.每一種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的。
6.在生物的體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的，基因也是成對(duì)存在的，分別位于成對(duì)的染色體上。
7.在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂中，染色體都要減少一半，且單條存在。
第三節(jié)基因的顯性和隱性。
1.相對(duì)性狀有顯性性狀和隱性性狀。雜交一代中表現(xiàn)的是顯性性狀。
2.隱性性狀基因組成為:dd顯性性狀基因組稱(chēng)為：dd或dd。
3.我國(guó)婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以?xún)?nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚.
4.如果一個(gè)家族中曾經(jīng)有過(guò)某種遺傳病，或是攜帶有致病基因，其后代攜帶該致病基因的可能性就大.如果有血緣關(guān)系的后代之間再婚配生育，這種病的機(jī)會(huì)就會(huì)增加.
aaaa。
aaaa。
aaaaaaaa。
例.某班同學(xué)對(duì)人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查，其調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表：請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)從第一組調(diào)查的結(jié)果可推測(cè)出控制雙眼皮性狀的基因是隱性基因。
(2)如果控制顯性性狀的基因用a表示，控制隱性性狀的基因用a表示，第3組所調(diào)查的家庭中，其母親的基因組合是aa，其父親的基因組合是aa,aa。
(3)如果第2組某家庭中的母親做了雙眼皮手術(shù)后，再生一個(gè)孩子是雙眼皮的可能是0。
原因是這種變化是環(huán)境因素影響的，遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，不會(huì)遺傳給后代。
(4)父母為雙眼皮，而女兒為單眼皮，此現(xiàn)象稱(chēng)為變異，這對(duì)夫婦若再生一個(gè)孩子，孩子眼瞼的性狀是雙眼皮或單眼皮，是單眼皮的可能性為25%。
第四節(jié)人的性別遺傳。
1.每個(gè)正常人的體細(xì)胞中都有23對(duì)染色體.(男：44常+xy女：44常+人教版八年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)歸納)。
2.其中22對(duì)男女都一樣，叫常染色體，有一對(duì)男女不一樣，叫性染色體.男性為xy，女性為人教版八年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)歸納.
3.生男生女機(jī)會(huì)均等，為1：1。
第五節(jié)生物的變異。
1.生物性狀的變異是普遍存在的。變異首先決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系。因此有可遺傳的變異和不遺傳的變異。
2.人類(lèi)應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種(基因突變)。
八年級(jí)生物教學(xué)總結(jié)博客篇二
五月份忙碌而充實(shí)，不知不覺(jué)間，已到月底?，F(xiàn)在對(duì)五月份的教學(xué)工作做以簡(jiǎn)單總結(jié)：
在期中考試后，我對(duì)考試試卷進(jìn)行了深入的分析，針對(duì)學(xué)生存在的主要問(wèn)題，我及時(shí)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了調(diào)整。我覺(jué)得要讓學(xué)生學(xué)好初中生物，一是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是要把抽象的生物學(xué)知識(shí)，生活化、形象化，把知識(shí)變得淺顯易懂，讓學(xué)生容易接受。
為了把知識(shí)變得淺顯易懂，容易讓學(xué)生接受。在講課時(shí)我盡量把抽像的專(zhuān)業(yè)生物知識(shí)講的通俗易懂，例如我在講心臟的結(jié)構(gòu)時(shí)，我給學(xué)生總結(jié)：上房下室（心房在心室的上面），房靜室動(dòng)（與心房連通的是靜脈，與心室連通的是動(dòng)脈），幫助學(xué)生記憶抽象的知識(shí)點(diǎn)。
盡管我在期中考試之后，對(duì)教學(xué)思路及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，但是學(xué)生在月考中的成績(jī)不盡人意。分析原因主要有以下幾個(gè)方面：1、大部分學(xué)生對(duì)待月考態(tài)度極不認(rèn)真，考前不復(fù)習(xí)。2、一部分學(xué)生平時(shí)不注重知識(shí)積累，寄希望于考前突擊。3、月考主要考察近期所學(xué)知識(shí)，近期所學(xué)知識(shí)較難，抽象難懂，學(xué)生不太理解，對(duì)知識(shí)掌握不扎實(shí)。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)根據(jù)反饋信息，反思自己的教學(xué)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
八年級(jí)生物教學(xué)總結(jié)博客篇三
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)二個(gè)班的生物教學(xué)工作和生物實(shí)驗(yàn)室管理工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。
認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)，并經(jīng)常聽(tīng)各科老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多種方式創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
當(dāng)然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在許多不足之處，在以后的工作中一定發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，從而不斷提高，不斷進(jìn)步。
八年級(jí)生物教學(xué)總結(jié)博客篇四
日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
在本學(xué)期的三次月考中，我肩負(fù)三個(gè)年級(jí)七個(gè)班的出題及閱卷任務(wù)。但是我并沒(méi)有給學(xué)校整體工作拖后腿，也從未敷衍了事怕閱試卷而少出題。每次月考前后都得讓我暈頭轉(zhuǎn)向，熬夜傷神。每次月考下來(lái)我都是親自批閱試卷，對(duì)學(xué)生普遍所存知識(shí)點(diǎn)未掌握的內(nèi)容在試卷講評(píng)時(shí)及時(shí)反思及時(shí)糾正。爭(zhēng)取最大效率鞏固所學(xué)知識(shí)，為期末統(tǒng)考奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加備課組活動(dòng)，并經(jīng)常聽(tīng)各科老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加國(guó)培學(xué)習(xí)，積極聽(tīng)完所選課程的內(nèi)容，并認(rèn)真完成課程作業(yè)。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)查閱備課資料，積極訂閱生物學(xué)科報(bào)刊雜志。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
教學(xué)中注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，堅(jiān)持踐行學(xué)生先學(xué)，教師后教的方法。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。教學(xué)時(shí)還注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
1、考前復(fù)習(xí)時(shí)間不足，由于三次月考和實(shí)驗(yàn)課的進(jìn)行耽誤了很多時(shí)間，因此導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間緊張。七年級(jí)復(fù)習(xí)2節(jié)課八年級(jí)只復(fù)習(xí)了1節(jié)課，故而統(tǒng)考成績(jī)不成正比。
2、由于多種因素影響，學(xué)生大都沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，玩得多學(xué)的少，上課隨便聽(tīng)，課后作業(yè)死不交，交來(lái)也是相互抄。故而教學(xué)效果自然不佳。
3、對(duì)于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。
4、由于我的閑時(shí)間少，沒(méi)能對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)跟進(jìn)。
總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣生物使命?！皩W(xué)高為師身正為范”，成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為建設(shè)中學(xué)的教育事業(yè)做出自己的一份努力！
八年級(jí)生物教學(xué)總結(jié)博客篇五
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)（1）（2）（3）班的生物教學(xué)工作,我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)成果。
1.飽滿的激情是感染學(xué)生的催化劑
常言道，兵隨將轉(zhuǎn)。一個(gè)班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是否高漲，我認(rèn)為以教師的課堂激情成正比，飽滿的激情是感染學(xué)生的催化劑。我認(rèn)為只要你在教學(xué)過(guò)程中，全身心投入到課堂教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為成功已經(jīng)過(guò)半，因?yàn)椤坝H其師，信其道”。當(dāng)你用飽滿的熱情，去關(guān)注學(xué)生課堂的表現(xiàn)，欣賞學(xué)生的想法，重視學(xué)生的問(wèn)題，接納學(xué)生的意見(jiàn)，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，滿足學(xué)生的需要的時(shí)候，學(xué)生在課堂上自然會(huì)煥發(fā)出新的生命活力。
2.他山之石，可以攻玉
備好課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，好的備課起到事半功倍的作用，一篇好的教案從某種程度上來(lái)說(shuō)就預(yù)示著一節(jié)課的成功。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，每天都在重復(fù)自己的勞動(dòng)，都在做同一件事情，有時(shí)甚至聽(tīng)一些老師說(shuō)，上我們這種課，備課一次課可以上很多班，包括一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也有類(lèi)似的想法，我想很多人可能也贊同這種觀念，這顯然是一種誤解。我倒認(rèn)為，我們正好利用一些時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人之經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人之教案，然后結(jié)合自己所代的班級(jí)之實(shí)際，根據(jù)自己的特點(diǎn)，有可能形成自己的特色。
3.“主輔”備課，“微格”教學(xué)
我們生物老師還有一大特點(diǎn)，就是所代班級(jí)多，這正好有利于我們進(jìn)行“主輔”備課，采用“進(jìn)行“微格”教學(xué)，自己偷著樂(lè)！也就是說(shuō)，我們?cè)趥湔n時(shí)將備課本三分之一畫(huà)線，主備課按常規(guī)進(jìn)行，另三分之一進(jìn)行“眉批”。當(dāng)我們?cè)谝粋€(gè)班教學(xué)后，要仔細(xì)回味自己的教學(xué)過(guò)程和環(huán)節(jié)，哪些是成功可取之處，哪些值得改進(jìn)，自己對(duì)自己進(jìn)行“磨課”，并記錄在教案上，要盡量詳細(xì)一點(diǎn)，包括自己說(shuō)過(guò)的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作、學(xué)生的精彩發(fā)言、課堂“冷場(chǎng)”及自己教學(xué)“失誤”，然后在另一個(gè)班加以改進(jìn)，看效果有什么不同，我想再寫(xiě)出的教案肯定是精彩的。
4.興趣是最好的老師
調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率是我們老師永遠(yuǎn)追求的境界，創(chuàng)設(shè)這種境界無(wú)疑是最令我們老師感到驕傲和自豪的，關(guān)于如何提高學(xué)生的興趣，大家都有一套切實(shí)可行的方法，也有很多理論書(shū)籍做過(guò)介紹，相信老師們都明白這個(gè)道理，我就不再羅索，我的建議是，請(qǐng)老師們把自己在課堂教學(xué)過(guò)程中如何提高學(xué)生的興趣的實(shí)錄真實(shí)的再現(xiàn)，大家相互交流，共享課程改革以學(xué)生一起成長(zhǎng)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
八年級(jí)生物教學(xué)總結(jié)博客篇六
本學(xué)期，我擔(dān)作八年級(jí)二個(gè)班的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃有組織，有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。
一、 認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性,同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的工作能力。
八年級(jí)生物教學(xué)總結(jié)博客篇七
本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)二個(gè)班的生物教學(xué)工作和生物實(shí)驗(yàn)室管理工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。 現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的教學(xué)能力。
認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動(dòng),并經(jīng)常聽(tīng)各科老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái),以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
在 課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少, 學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。本人除注重研究教法,把握好基 礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多種方式創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性,同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
,向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)方法,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,迎難而上,不斷提高自己的工作能力。
當(dāng)然,“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在許多不足之處,在以后的工作中一定發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,從而不斷提高,不斷進(jìn)步。
八年級(jí)生物教學(xué)總結(jié)博客篇八
時(shí)光流逝，一學(xué)期的生物教學(xué)工作即將結(jié)束，由于自己生物教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，尤其是在備課時(shí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在這個(gè)學(xué)期中教學(xué)情況的總結(jié)：
以《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》為依據(jù)，在繼續(xù)我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)上風(fēng)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，更加夸大學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，能夠更好地學(xué)習(xí)生物這門(mén)學(xué)科；能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解；能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到進(jìn)步。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，為適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
我本學(xué)期擔(dān)任的工作是八年級(jí)四個(gè)班的生物教學(xué)。本學(xué)期講授的是人民教育出版社的《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊(cè)）。
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是備好課。為了更好的上好生物課，我做了以下工作：（1）課前充分準(zhǔn)備：認(rèn)真鉆研教材，了解教材中的基本思想、基本概念；了解教材的教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的邏輯；參考配套的《教師教學(xué)參考用書(shū)》，做好生物教學(xué)的教學(xué)思路或探究方案。
（2）課堂上：組織好課堂教學(xué)氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合。
（3）課后：布置實(shí)驗(yàn)課堂反思或者是實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總之，在布置作業(yè)的同時(shí)，要注意家庭作業(yè)要少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但要以掌握所學(xué)知識(shí)為準(zhǔn)。
反思一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，自己也有不足之處，比如說(shuō)：課堂上違反紀(jì)律的學(xué)生會(huì)影響自己的心情，同時(shí)也就影響了教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。今后，我會(huì)努力改正這樣的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的生物教師。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)經(jīng)常給同學(xué)們提出一些新觀念、新思想，讓學(xué)生在實(shí)踐中做環(huán)保的行動(dòng)者、先行者，生物與日常生活息息相關(guān)，環(huán)境保護(hù)與發(fā)展問(wèn)題是日益嚴(yán)峻的問(wèn)題，讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中融合環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。因此，做為一名生物教師，在每一節(jié)課，每一次活動(dòng)，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)中都不忘向?qū)W生滲透創(chuàng)新思想，不斷激活他們創(chuàng)造性思維的細(xì)胞，同時(shí)要盡可能地多給學(xué)生提供親自實(shí)踐的機(jī)會(huì)。只有不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能解決新形勢(shì)下的教學(xué)新問(wèn)題，滿足學(xué)生的新需求，只有這樣，才能跟上素質(zhì)教育發(fā)展的步伐，才能適應(yīng)課堂改革的要求，才能不被教育社會(huì)所淘汰。
八年級(jí)生物教學(xué)總結(jié)博客篇九
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的生物教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。
初中生物課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握生物的基本知識(shí)和基本原理，獲得生物技能，發(fā)展生物思維能力，即不但要求學(xué)生掌握基本的生物知識(shí)和學(xué)習(xí)生物的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程。
認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加備課組活動(dòng)，并經(jīng)常聽(tīng)各科老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
這批學(xué)生大部分生物基礎(chǔ)較差，甚至一些生物常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成生物思維和方法，在觀念上他們把生物當(dāng)作副科、次科，對(duì)生物學(xué)習(xí)不重視。對(duì)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生也輕視生物學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績(jī)也很差，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的生物學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣要求學(xué)生掌握生物基礎(chǔ)知識(shí)。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在課程改革的今天，對(duì)老師提出更高的要求，教師只有在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探索，運(yùn)用符合學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，才能取得較好的教育教學(xué)效果。
八年級(jí)生物教學(xué)總結(jié)博客篇十
常言道，兵隨將轉(zhuǎn)。一個(gè)班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是否高漲，我認(rèn)為以教師的課堂激情成正比，飽滿的激情是感染學(xué)生的催化劑。我認(rèn)為只要你在教學(xué)過(guò)程中，全身心投入到課堂教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為成功已經(jīng)過(guò)半，因?yàn)椤坝H其師，信其道”。當(dāng)你用飽滿的熱情，去關(guān)注學(xué)生課堂的表現(xiàn)，欣賞學(xué)生的想法，重視學(xué)生的問(wèn)題，接納學(xué)生的意見(jiàn)，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，滿足學(xué)生的需要的時(shí)候，學(xué)生在課堂上自然會(huì)煥發(fā)出新的生命活力。
備好課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，好的備課起到事半功倍的作用，一篇好的教案從某種程度上來(lái)說(shuō)就預(yù)示著一節(jié)課的成功。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，每天都在重復(fù)自己的勞動(dòng)，都在做同一件事情，有時(shí)甚至聽(tīng)一些老師說(shuō)，上我們這種課，備課一次課可以上很多班，包括一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也有類(lèi)似的想法，我想很多人可能也贊同這種觀念，這顯然是一種誤解。我倒認(rèn)為，我們正好利用一些時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人之經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人之教案，然后結(jié)合自己所代的班級(jí)之實(shí)際，根據(jù)自己的特點(diǎn)，有可能形成自己的特色。
我們生物老師還有一大特點(diǎn)，就是所代班級(jí)多，這正好有利于我們進(jìn)行“主輔”備課，采用“進(jìn)行“微格”教學(xué)，自己偷著樂(lè)！也就是說(shuō)，我們?cè)趥湔n時(shí)將備課本三分之一畫(huà)線，主備課按常規(guī)進(jìn)行，另三分之一進(jìn)行“眉批”。當(dāng)我們?cè)谝粋€(gè)班教學(xué)后，要仔細(xì)回味自己的教學(xué)過(guò)程和環(huán)節(jié)，哪些是成功可取之處，哪些值得改進(jìn)，自己對(duì)自己進(jìn)行“磨課”，并記錄在教案上，要盡量詳細(xì)一點(diǎn)，包括自己說(shuō)過(guò)的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作、學(xué)生的精彩發(fā)言、課堂“冷場(chǎng)”及自己教學(xué)“失誤”，然后在另一個(gè)班加以改進(jìn)，看效果有什么不同，我想再寫(xiě)出的教案肯定是精彩的。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率是我們老師永遠(yuǎn)追求的境界，創(chuàng)設(shè)這種境界無(wú)疑是最令我們老師感到驕傲和自豪的，關(guān)于如何提高學(xué)生的興趣，大家都有一套切實(shí)可行的方法，也有很多理論書(shū)籍做過(guò)介紹，相信老師們都明白這個(gè)道理，我就不再羅索，我的建議是，請(qǐng)老師們把自己在課堂教學(xué)過(guò)程中如何提高學(xué)生的興趣的實(shí)錄真實(shí)的再現(xiàn)，大家相互交流，共享課程改革以學(xué)生一起成長(zhǎng)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
八年級(jí)生物教學(xué)總結(jié)博客篇十一
（3）、基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的培養(yǎng)是重中之中；
（4）、在此基礎(chǔ)上，在平時(shí)的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)思維能力和實(shí)驗(yàn)探究能力的訓(xùn)練；
（6）、另外還要始終不一地堅(jiān)持語(yǔ)言的規(guī)范訓(xùn)練，善于用生物術(shù)語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題；
（7）、沒(méi)有走近學(xué)生，特別是174班有部分學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)生物興趣不濃，成績(jī)不好，課后輔導(dǎo)有待加強(qiáng)。
總之，一學(xué)年來(lái)，我本著“一切以學(xué)生為本、一切為了學(xué)生”的思想，努力工作，沒(méi)有特殊情況決不遲到，不早退。當(dāng)然，自己作為新教師在工作中仍存在很多不足之處，定能在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，不斷提高，不斷進(jìn)步，讓自己早日成長(zhǎng)。
八年級(jí)生物教學(xué)總結(jié)博客篇十二
日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。這個(gè)學(xué)期是一個(gè)總結(jié)和會(huì)考的關(guān)鍵時(shí)期，我結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和考試重難點(diǎn)，制定了復(fù)習(xí)提綱，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)、以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的'更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、網(wǎng)上聽(tīng)課、公開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。
我任教的生物課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)生物更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的生物水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對(duì)于生物課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來(lái)想設(shè)置生物興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為生物教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
在本學(xué)期的教學(xué)中有進(jìn)步，也有不足。我將從中吸取教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中做到更好。
八年級(jí)生物教學(xué)總結(jié)博客篇一
遺傳：是指親子間的相似性。
變異：是指子代和親代個(gè)體間的差異。
第一節(jié)基因控制生物的性狀。
1.生物的性狀：生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特征、行為方式.
2.相對(duì)性狀：同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式。
3.基因控制生物的性狀。例：轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠和小鼠。
4.生物遺傳下來(lái)的是基因而不是性狀。
第二節(jié)基因在親子代間的傳遞。
1.基因：是染色體上具有控制生物性狀的dna。
：是主要的遺傳物質(zhì)，呈雙螺旋結(jié)構(gòu)。
3.染色體：細(xì)胞核內(nèi)能被堿性染料染成深色的物質(zhì)。
4.基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞傳遞。精子和卵細(xì)胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”。
5.每一種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的。
6.在生物的體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的，基因也是成對(duì)存在的，分別位于成對(duì)的染色體上。
7.在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂中，染色體都要減少一半，且單條存在。
第三節(jié)基因的顯性和隱性。
1.相對(duì)性狀有顯性性狀和隱性性狀。雜交一代中表現(xiàn)的是顯性性狀。
2.隱性性狀基因組成為:dd顯性性狀基因組稱(chēng)為：dd或dd。
3.我國(guó)婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以?xún)?nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚.
4.如果一個(gè)家族中曾經(jīng)有過(guò)某種遺傳病，或是攜帶有致病基因，其后代攜帶該致病基因的可能性就大.如果有血緣關(guān)系的后代之間再婚配生育，這種病的機(jī)會(huì)就會(huì)增加.
aaaa。
aaaa。
aaaaaaaa。
例.某班同學(xué)對(duì)人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查，其調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表：請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)從第一組調(diào)查的結(jié)果可推測(cè)出控制雙眼皮性狀的基因是隱性基因。
(2)如果控制顯性性狀的基因用a表示，控制隱性性狀的基因用a表示，第3組所調(diào)查的家庭中，其母親的基因組合是aa，其父親的基因組合是aa,aa。
(3)如果第2組某家庭中的母親做了雙眼皮手術(shù)后，再生一個(gè)孩子是雙眼皮的可能是0。
原因是這種變化是環(huán)境因素影響的，遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，不會(huì)遺傳給后代。
(4)父母為雙眼皮，而女兒為單眼皮，此現(xiàn)象稱(chēng)為變異，這對(duì)夫婦若再生一個(gè)孩子，孩子眼瞼的性狀是雙眼皮或單眼皮，是單眼皮的可能性為25%。
第四節(jié)人的性別遺傳。
1.每個(gè)正常人的體細(xì)胞中都有23對(duì)染色體.(男：44常+xy女：44常+人教版八年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)歸納)。
2.其中22對(duì)男女都一樣，叫常染色體，有一對(duì)男女不一樣，叫性染色體.男性為xy，女性為人教版八年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)歸納.
3.生男生女機(jī)會(huì)均等，為1：1。
第五節(jié)生物的變異。
1.生物性狀的變異是普遍存在的。變異首先決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系。因此有可遺傳的變異和不遺傳的變異。
2.人類(lèi)應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種(基因突變)。
八年級(jí)生物教學(xué)總結(jié)博客篇二
五月份忙碌而充實(shí)，不知不覺(jué)間，已到月底?，F(xiàn)在對(duì)五月份的教學(xué)工作做以簡(jiǎn)單總結(jié)：
在期中考試后，我對(duì)考試試卷進(jìn)行了深入的分析，針對(duì)學(xué)生存在的主要問(wèn)題，我及時(shí)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了調(diào)整。我覺(jué)得要讓學(xué)生學(xué)好初中生物，一是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是要把抽象的生物學(xué)知識(shí)，生活化、形象化，把知識(shí)變得淺顯易懂，讓學(xué)生容易接受。
為了把知識(shí)變得淺顯易懂，容易讓學(xué)生接受。在講課時(shí)我盡量把抽像的專(zhuān)業(yè)生物知識(shí)講的通俗易懂，例如我在講心臟的結(jié)構(gòu)時(shí)，我給學(xué)生總結(jié)：上房下室（心房在心室的上面），房靜室動(dòng)（與心房連通的是靜脈，與心室連通的是動(dòng)脈），幫助學(xué)生記憶抽象的知識(shí)點(diǎn)。
盡管我在期中考試之后，對(duì)教學(xué)思路及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，但是學(xué)生在月考中的成績(jī)不盡人意。分析原因主要有以下幾個(gè)方面：1、大部分學(xué)生對(duì)待月考態(tài)度極不認(rèn)真，考前不復(fù)習(xí)。2、一部分學(xué)生平時(shí)不注重知識(shí)積累，寄希望于考前突擊。3、月考主要考察近期所學(xué)知識(shí)，近期所學(xué)知識(shí)較難，抽象難懂，學(xué)生不太理解，對(duì)知識(shí)掌握不扎實(shí)。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)根據(jù)反饋信息，反思自己的教學(xué)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
八年級(jí)生物教學(xué)總結(jié)博客篇三
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)二個(gè)班的生物教學(xué)工作和生物實(shí)驗(yàn)室管理工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。
認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)，并經(jīng)常聽(tīng)各科老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多種方式創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
當(dāng)然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在許多不足之處，在以后的工作中一定發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，從而不斷提高，不斷進(jìn)步。
八年級(jí)生物教學(xué)總結(jié)博客篇四
日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
在本學(xué)期的三次月考中，我肩負(fù)三個(gè)年級(jí)七個(gè)班的出題及閱卷任務(wù)。但是我并沒(méi)有給學(xué)校整體工作拖后腿，也從未敷衍了事怕閱試卷而少出題。每次月考前后都得讓我暈頭轉(zhuǎn)向，熬夜傷神。每次月考下來(lái)我都是親自批閱試卷，對(duì)學(xué)生普遍所存知識(shí)點(diǎn)未掌握的內(nèi)容在試卷講評(píng)時(shí)及時(shí)反思及時(shí)糾正。爭(zhēng)取最大效率鞏固所學(xué)知識(shí)，為期末統(tǒng)考奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加備課組活動(dòng)，并經(jīng)常聽(tīng)各科老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加國(guó)培學(xué)習(xí)，積極聽(tīng)完所選課程的內(nèi)容，并認(rèn)真完成課程作業(yè)。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)查閱備課資料，積極訂閱生物學(xué)科報(bào)刊雜志。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
教學(xué)中注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，堅(jiān)持踐行學(xué)生先學(xué)，教師后教的方法。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。教學(xué)時(shí)還注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
1、考前復(fù)習(xí)時(shí)間不足，由于三次月考和實(shí)驗(yàn)課的進(jìn)行耽誤了很多時(shí)間，因此導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間緊張。七年級(jí)復(fù)習(xí)2節(jié)課八年級(jí)只復(fù)習(xí)了1節(jié)課，故而統(tǒng)考成績(jī)不成正比。
2、由于多種因素影響，學(xué)生大都沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，玩得多學(xué)的少，上課隨便聽(tīng)，課后作業(yè)死不交，交來(lái)也是相互抄。故而教學(xué)效果自然不佳。
3、對(duì)于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。
4、由于我的閑時(shí)間少，沒(méi)能對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)跟進(jìn)。
總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣生物使命?！皩W(xué)高為師身正為范”，成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為建設(shè)中學(xué)的教育事業(yè)做出自己的一份努力！
八年級(jí)生物教學(xué)總結(jié)博客篇五
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)（1）（2）（3）班的生物教學(xué)工作,我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)成果。
1.飽滿的激情是感染學(xué)生的催化劑
常言道，兵隨將轉(zhuǎn)。一個(gè)班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是否高漲，我認(rèn)為以教師的課堂激情成正比，飽滿的激情是感染學(xué)生的催化劑。我認(rèn)為只要你在教學(xué)過(guò)程中，全身心投入到課堂教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為成功已經(jīng)過(guò)半，因?yàn)椤坝H其師，信其道”。當(dāng)你用飽滿的熱情，去關(guān)注學(xué)生課堂的表現(xiàn)，欣賞學(xué)生的想法，重視學(xué)生的問(wèn)題，接納學(xué)生的意見(jiàn)，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，滿足學(xué)生的需要的時(shí)候，學(xué)生在課堂上自然會(huì)煥發(fā)出新的生命活力。
2.他山之石，可以攻玉
備好課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，好的備課起到事半功倍的作用，一篇好的教案從某種程度上來(lái)說(shuō)就預(yù)示著一節(jié)課的成功。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，每天都在重復(fù)自己的勞動(dòng)，都在做同一件事情，有時(shí)甚至聽(tīng)一些老師說(shuō)，上我們這種課，備課一次課可以上很多班，包括一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也有類(lèi)似的想法，我想很多人可能也贊同這種觀念，這顯然是一種誤解。我倒認(rèn)為，我們正好利用一些時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人之經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人之教案，然后結(jié)合自己所代的班級(jí)之實(shí)際，根據(jù)自己的特點(diǎn)，有可能形成自己的特色。
3.“主輔”備課，“微格”教學(xué)
我們生物老師還有一大特點(diǎn)，就是所代班級(jí)多，這正好有利于我們進(jìn)行“主輔”備課，采用“進(jìn)行“微格”教學(xué)，自己偷著樂(lè)！也就是說(shuō)，我們?cè)趥湔n時(shí)將備課本三分之一畫(huà)線，主備課按常規(guī)進(jìn)行，另三分之一進(jìn)行“眉批”。當(dāng)我們?cè)谝粋€(gè)班教學(xué)后，要仔細(xì)回味自己的教學(xué)過(guò)程和環(huán)節(jié)，哪些是成功可取之處，哪些值得改進(jìn)，自己對(duì)自己進(jìn)行“磨課”，并記錄在教案上，要盡量詳細(xì)一點(diǎn)，包括自己說(shuō)過(guò)的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作、學(xué)生的精彩發(fā)言、課堂“冷場(chǎng)”及自己教學(xué)“失誤”，然后在另一個(gè)班加以改進(jìn)，看效果有什么不同，我想再寫(xiě)出的教案肯定是精彩的。
4.興趣是最好的老師
調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率是我們老師永遠(yuǎn)追求的境界，創(chuàng)設(shè)這種境界無(wú)疑是最令我們老師感到驕傲和自豪的，關(guān)于如何提高學(xué)生的興趣，大家都有一套切實(shí)可行的方法，也有很多理論書(shū)籍做過(guò)介紹，相信老師們都明白這個(gè)道理，我就不再羅索，我的建議是，請(qǐng)老師們把自己在課堂教學(xué)過(guò)程中如何提高學(xué)生的興趣的實(shí)錄真實(shí)的再現(xiàn)，大家相互交流，共享課程改革以學(xué)生一起成長(zhǎng)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
八年級(jí)生物教學(xué)總結(jié)博客篇六
本學(xué)期，我擔(dān)作八年級(jí)二個(gè)班的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃有組織，有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。
一、 認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性,同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的工作能力。
八年級(jí)生物教學(xué)總結(jié)博客篇七
本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)二個(gè)班的生物教學(xué)工作和生物實(shí)驗(yàn)室管理工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。 現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的教學(xué)能力。
認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動(dòng),并經(jīng)常聽(tīng)各科老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái),以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
在 課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少, 學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。本人除注重研究教法,把握好基 礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多種方式創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性,同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
,向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)方法,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,迎難而上,不斷提高自己的工作能力。
當(dāng)然,“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在許多不足之處,在以后的工作中一定發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,從而不斷提高,不斷進(jìn)步。
八年級(jí)生物教學(xué)總結(jié)博客篇八
時(shí)光流逝，一學(xué)期的生物教學(xué)工作即將結(jié)束，由于自己生物教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，尤其是在備課時(shí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在這個(gè)學(xué)期中教學(xué)情況的總結(jié)：
以《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》為依據(jù)，在繼續(xù)我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)上風(fēng)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，更加夸大學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，能夠更好地學(xué)習(xí)生物這門(mén)學(xué)科；能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解；能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到進(jìn)步。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，為適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
我本學(xué)期擔(dān)任的工作是八年級(jí)四個(gè)班的生物教學(xué)。本學(xué)期講授的是人民教育出版社的《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊(cè)）。
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是備好課。為了更好的上好生物課，我做了以下工作：（1）課前充分準(zhǔn)備：認(rèn)真鉆研教材，了解教材中的基本思想、基本概念；了解教材的教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的邏輯；參考配套的《教師教學(xué)參考用書(shū)》，做好生物教學(xué)的教學(xué)思路或探究方案。
（2）課堂上：組織好課堂教學(xué)氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合。
（3）課后：布置實(shí)驗(yàn)課堂反思或者是實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總之，在布置作業(yè)的同時(shí)，要注意家庭作業(yè)要少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但要以掌握所學(xué)知識(shí)為準(zhǔn)。
反思一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，自己也有不足之處，比如說(shuō)：課堂上違反紀(jì)律的學(xué)生會(huì)影響自己的心情，同時(shí)也就影響了教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。今后，我會(huì)努力改正這樣的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的生物教師。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)經(jīng)常給同學(xué)們提出一些新觀念、新思想，讓學(xué)生在實(shí)踐中做環(huán)保的行動(dòng)者、先行者，生物與日常生活息息相關(guān)，環(huán)境保護(hù)與發(fā)展問(wèn)題是日益嚴(yán)峻的問(wèn)題，讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中融合環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。因此，做為一名生物教師，在每一節(jié)課，每一次活動(dòng)，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)中都不忘向?qū)W生滲透創(chuàng)新思想，不斷激活他們創(chuàng)造性思維的細(xì)胞，同時(shí)要盡可能地多給學(xué)生提供親自實(shí)踐的機(jī)會(huì)。只有不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能解決新形勢(shì)下的教學(xué)新問(wèn)題，滿足學(xué)生的新需求，只有這樣，才能跟上素質(zhì)教育發(fā)展的步伐，才能適應(yīng)課堂改革的要求，才能不被教育社會(huì)所淘汰。
八年級(jí)生物教學(xué)總結(jié)博客篇九
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的生物教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。
初中生物課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握生物的基本知識(shí)和基本原理，獲得生物技能，發(fā)展生物思維能力，即不但要求學(xué)生掌握基本的生物知識(shí)和學(xué)習(xí)生物的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程。
認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加備課組活動(dòng)，并經(jīng)常聽(tīng)各科老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
這批學(xué)生大部分生物基礎(chǔ)較差，甚至一些生物常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成生物思維和方法，在觀念上他們把生物當(dāng)作副科、次科，對(duì)生物學(xué)習(xí)不重視。對(duì)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生也輕視生物學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績(jī)也很差，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的生物學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣要求學(xué)生掌握生物基礎(chǔ)知識(shí)。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在課程改革的今天，對(duì)老師提出更高的要求，教師只有在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探索，運(yùn)用符合學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，才能取得較好的教育教學(xué)效果。
八年級(jí)生物教學(xué)總結(jié)博客篇十
常言道，兵隨將轉(zhuǎn)。一個(gè)班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是否高漲，我認(rèn)為以教師的課堂激情成正比，飽滿的激情是感染學(xué)生的催化劑。我認(rèn)為只要你在教學(xué)過(guò)程中，全身心投入到課堂教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為成功已經(jīng)過(guò)半，因?yàn)椤坝H其師，信其道”。當(dāng)你用飽滿的熱情，去關(guān)注學(xué)生課堂的表現(xiàn)，欣賞學(xué)生的想法，重視學(xué)生的問(wèn)題，接納學(xué)生的意見(jiàn)，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，滿足學(xué)生的需要的時(shí)候，學(xué)生在課堂上自然會(huì)煥發(fā)出新的生命活力。
備好課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，好的備課起到事半功倍的作用，一篇好的教案從某種程度上來(lái)說(shuō)就預(yù)示著一節(jié)課的成功。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，每天都在重復(fù)自己的勞動(dòng)，都在做同一件事情，有時(shí)甚至聽(tīng)一些老師說(shuō)，上我們這種課，備課一次課可以上很多班，包括一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也有類(lèi)似的想法，我想很多人可能也贊同這種觀念，這顯然是一種誤解。我倒認(rèn)為，我們正好利用一些時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人之經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人之教案，然后結(jié)合自己所代的班級(jí)之實(shí)際，根據(jù)自己的特點(diǎn)，有可能形成自己的特色。
我們生物老師還有一大特點(diǎn)，就是所代班級(jí)多，這正好有利于我們進(jìn)行“主輔”備課，采用“進(jìn)行“微格”教學(xué)，自己偷著樂(lè)！也就是說(shuō)，我們?cè)趥湔n時(shí)將備課本三分之一畫(huà)線，主備課按常規(guī)進(jìn)行，另三分之一進(jìn)行“眉批”。當(dāng)我們?cè)谝粋€(gè)班教學(xué)后，要仔細(xì)回味自己的教學(xué)過(guò)程和環(huán)節(jié)，哪些是成功可取之處，哪些值得改進(jìn)，自己對(duì)自己進(jìn)行“磨課”，并記錄在教案上，要盡量詳細(xì)一點(diǎn)，包括自己說(shuō)過(guò)的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作、學(xué)生的精彩發(fā)言、課堂“冷場(chǎng)”及自己教學(xué)“失誤”，然后在另一個(gè)班加以改進(jìn)，看效果有什么不同，我想再寫(xiě)出的教案肯定是精彩的。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率是我們老師永遠(yuǎn)追求的境界，創(chuàng)設(shè)這種境界無(wú)疑是最令我們老師感到驕傲和自豪的，關(guān)于如何提高學(xué)生的興趣，大家都有一套切實(shí)可行的方法，也有很多理論書(shū)籍做過(guò)介紹，相信老師們都明白這個(gè)道理，我就不再羅索，我的建議是，請(qǐng)老師們把自己在課堂教學(xué)過(guò)程中如何提高學(xué)生的興趣的實(shí)錄真實(shí)的再現(xiàn)，大家相互交流，共享課程改革以學(xué)生一起成長(zhǎng)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
八年級(jí)生物教學(xué)總結(jié)博客篇十一
（3）、基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的培養(yǎng)是重中之中；
（4）、在此基礎(chǔ)上，在平時(shí)的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)思維能力和實(shí)驗(yàn)探究能力的訓(xùn)練；
（6）、另外還要始終不一地堅(jiān)持語(yǔ)言的規(guī)范訓(xùn)練，善于用生物術(shù)語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題；
（7）、沒(méi)有走近學(xué)生，特別是174班有部分學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)生物興趣不濃，成績(jī)不好，課后輔導(dǎo)有待加強(qiáng)。
總之，一學(xué)年來(lái)，我本著“一切以學(xué)生為本、一切為了學(xué)生”的思想，努力工作，沒(méi)有特殊情況決不遲到，不早退。當(dāng)然，自己作為新教師在工作中仍存在很多不足之處，定能在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，不斷提高，不斷進(jìn)步，讓自己早日成長(zhǎng)。
八年級(jí)生物教學(xué)總結(jié)博客篇十二
日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。這個(gè)學(xué)期是一個(gè)總結(jié)和會(huì)考的關(guān)鍵時(shí)期，我結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和考試重難點(diǎn)，制定了復(fù)習(xí)提綱，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)、以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的'更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、網(wǎng)上聽(tīng)課、公開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。
我任教的生物課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)生物更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的生物水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對(duì)于生物課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來(lái)想設(shè)置生物興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為生物教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
在本學(xué)期的教學(xué)中有進(jìn)步，也有不足。我將從中吸取教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中做到更好。