總結(jié)不僅是對過去的回顧，更是為了更好的面對未來的挑戰(zhàn)和機遇。做好總結(jié)，需要選擇合適的表達方式和措辭。這是一些總結(jié)的典型例子，展示出不同領域和層次的寫作技巧和表現(xiàn)方式。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇一
一、研究或設計的目的和意義：
1、選題目的：
非婚生子女是一個純粹的相對法律概念，所謂的非婚生子女就是沒有合法婚姻關系的男女所生的子女、未婚男女所生的子女、有配偶者與第三人自愿發(fā)生性行為所生子女、無效婚姻、被撤銷婚姻所生子女以及婦女被強暴后所生的子女以及妻子未經(jīng)丈夫同意采取異質(zhì)人工授精方式生育的子女等。
隨著社會的發(fā)展，人們的思想的轉(zhuǎn)變，同居、試婚、特別是婚外情現(xiàn)象屢有發(fā)生，由此導致的私生子成為社會一個嚴重的問題，非婚生子女一般是不道德行為的產(chǎn)物，他們的身份一般是不公開的，這樣使得他們的合法權(quán)益很難得到全面有效地法律保護。雖然隨著社會的發(fā)展進步，人權(quán)思想、平等思想、血統(tǒng)思想的發(fā)展，使得非婚生子女的法律地位得到了提高，法律權(quán)益得到了一定的保護，但是我國婚姻法及其他法律對非婚生子女法律地位的規(guī)定比較籠統(tǒng)，缺乏系統(tǒng)的、詳盡的法律規(guī)定，這使得非婚生子女的法律地位在現(xiàn)實中缺乏保障。故我希望通過對我國保護非婚生子女權(quán)益的法律進行探索研究，使得他們的合法權(quán)益得到全面而有效地法律保護。
2、選題意義：
在以往，非婚生子女在社會和法律上幾乎沒有絲毫地位和權(quán)利，這使得非婚生子女一直生活在歧視和不公正的環(huán)境中?，F(xiàn)今社會人們的看法雖然有所改變，立法上也注意了對非婚生子女的保護，但是其社會地位和合法權(quán)利仍然沒有得到應有的重視，歧視也依然存在。我國法律對于非婚生子女的規(guī)定分散于憲法、婚姻法、未成年保護法，且過于泛化沒有針對性。而對非婚生子女的合法權(quán)益保護不足，容易導致該社會群體的心態(tài)失衡，誘發(fā)違法犯罪，不利益社會穩(wěn)定，不利于當下和諧社會的建設，不利于我國的社會穩(wěn)定和發(fā)展。
本人認為應該健全現(xiàn)行法律，統(tǒng)一立法，建立切實可行的與非婚生子女法律權(quán)益保護的各項相關制度，這樣能使非婚生子女的合法權(quán)益得到有效保護，進而提高其社會地位，消除社會歧視。
二、研究或設計的國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
1、國內(nèi)研究現(xiàn)狀：
我國對非婚生子女法律保護的研究尚處比較落后于世界的狀況，各執(zhí)其見。但是，目前我國大多數(shù)學者都認為我國在非婚生子女法律保護立法不足，相關制度缺失是最重要的問題所在。另外，我國從立法上沒有專門的統(tǒng)一立法來規(guī)定非婚生子女的法律保護問題，分散于憲法、婚姻法、繼承法以及相關的司法解釋當中。
2、國外研究現(xiàn)狀：
早在20世紀初，部分國家的立法就已經(jīng)確認了非婚生子女的法律保護，其顯著特征就是確立非婚生子女與婚生子女地位平等?，F(xiàn)今多數(shù)國家基本上以子女利益最大化為原則，從立法上不斷修正對非婚生子女法律保護的不足，在德國和美國甚至取消了非婚生子女保護的法律概念，沒有了非婚生子女與婚生子女法律概念的差別，也就沒有了非婚生子女與婚生子女的待遇差別。但是仍然有少數(shù)國家依舊保留對非婚生子女的歧視條款，無法認同非婚生子女與婚生子女有相同的法律地位，非婚生子女權(quán)益的保護力度有待加強。
3、發(fā)展趨勢：
非婚生子女作為社會弱勢群體，由受虐待到受保護經(jīng)歷了一個漫長的過程。為了保護非婚生子女的合法的權(quán)益，現(xiàn)在很多的國家已取消非婚生女子的稱謂，將婚生子女與非婚生子女統(tǒng)稱為子女，讓所有的子女在名分上完全平等。此舉彰顯了非婚生子女立法的發(fā)展趨勢。隨著我們這個社會和法律的健全、完善，非婚生子女的權(quán)益將會實現(xiàn)最大化，我們整個社會和法律將會更加健全、完善，直至成熟。
三、主要研究或設計內(nèi)容，需要解決的關鍵問題和思路：
主要設計內(nèi)容：
摘要。
一、我國非婚生子女法律概念的界定。
二、目前我國非婚生子女法律保護的現(xiàn)狀及缺陷分析。
(一)我國關于非婚生子女地位和權(quán)力的保護。
1.我國非婚生子女法律地位的不平等。
2.我國非婚生子女的撫養(yǎng)問題。
3.非婚生子女監(jiān)護權(quán)的問題。
4.我國非婚生子女的戶口申報問題。
(二)我國非婚生子女認領制度和準證制度的缺失。
1.國外非婚生子女的認領制度。
2.準證制度。
3.我國非婚生子女認領制度的缺失。
三、完善我國非婚生子女保護制度的建議。
(一)對非婚生子女法律地位的立法保護。
1、取消“非婚生子女”這一歧視性稱謂。
2、加強非婚生子女的監(jiān)護權(quán)保護。
3.明確非婚生子女的生父母，加強非婚生子女的監(jiān)護權(quán)保護。
4.改革現(xiàn)有的戶籍制度。
(二)借鑒國外立法經(jīng)驗，建立我國的準證制度和認領制度。
1.子女最大利益原則。
2.子女平等原則。
3.尊重血緣真實性，兼顧當事人主觀真實意愿的原則。
(三)加強傳統(tǒng)文化教育和大力宣揚法治教育。
結(jié)語。
基本思路：
本文按照提出問題-分析問題-解決問題的基本思路，先對非婚生子女的概念和范圍進行闡述，然后介紹我國非婚生子女及對其法律保護的現(xiàn)狀、各方面存在的缺陷，繼而指出我國在非婚生子女權(quán)益保護上的法律與制度缺失所在，結(jié)合并借鑒國外立法中對于非婚生子女權(quán)益法律保護的可取之處提出個人對于我國對于非婚生子女法律保護完善的看法和意見。
創(chuàng)新之處：
本文將以法律保護為基礎，加強社會保護為切入點，就如何對非婚生子女尤其是未成年非婚生子女的保護提出幾點制度上的創(chuàng)新之處。
四、完成畢業(yè)論文(設計)所必須具備的工作條件及解決的辦法：
1、完成論文的條件。
(1)查閱對論文撰寫有幫助的相關圖書資料，包括法學家的專著、期刊、網(wǎng)絡文獻等。
(2)關注此論題在實踐中最新的發(fā)展情況，跟進各法學家提出的新主張、新看法。
(3)并在指導老師悉心的幫助下完成論文的撰寫。
2、研究方法。
(1)文獻研究法：通過大量地查閱相關文獻來獲得所需要的資料，而且能對違憲審查的歷史、現(xiàn)狀有更全面的了解。
(2)比較分析法：通過比較和分析幾種不同的違憲審查模式的利弊和其在現(xiàn)實中的實踐情況，適當借鑒其中成功的做法。
3、解決辦法。
(1)充分利用學校圖書館的資源，借閱數(shù)本有關非婚生子女保護制度的書籍，進行研讀，在撰寫論文時予以適當?shù)膮⒖肌?BR> (2)拓寬收集資料的渠道，在互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關的文章，比如知網(wǎng)，了解更多時下的爭議焦點，各大法學家的主要觀點等。
(3)認真記錄對于論文的撰寫有重要參考價值的觀點、論述，并經(jīng)常進行思考。
(4)與指導老師保持聯(lián)系，遇到困惑的時候及時與老師進行溝通，并虛心聽取老師的意見和建議，不足之處積極改進。
五、工作的主要階段、進度與時間安排：
(一)20xx.11.10--20xx.11.30確定論文題目。
(二)20xx.12.1--20xx.12.14收集文獻資料及列舉提綱。
(三)20xx.12.15—20xx.02.10提交開題報告。
(四)20xx.02.11—20xx.03.2提交論文初稿。
(五)20xx.03.3—20xx.05.01修改論文。
(六)20xx.05.2—20xx.05.20準備論文答辯。
六、閱讀的主要參考文獻及資料名稱：
[1]楊大文，婚姻家庭法學[m].上海;復旦大學出版社，:126。
[2]齊愛民，婚姻家庭法學[m].長沙;湖南大學出版社，:148。
[4]江平，《民法學》[m].中國政法大學出版社9月第1版，第786頁。
[5]江平，《民法學》[m].中國政法大學出版社209月第1版，第783頁。
[6]王澤，《民法概論》[m].中國政法大學出版社版，第648頁。
[7]陳明明，《冷費婚生子女的法律保護》[j].法制與社會，3月(上)。
[8]王洪，《論子女最佳利益原則》[j].現(xiàn)代法學，206月。
[9]耿志強，《非婚生子女保護現(xiàn)狀、原因及對策》[j].洛陽理工學院院報，4月。
[10]趙軍，確立我國非婚生子女認領制度的立法研究[j].行政與法.年12月。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇二
選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考， 詳細內(nèi)容請看下文。
1、? 馬克思主義哲學與實踐
2、? 實踐的客觀性與目的性
3、? 實踐的結(jié)構(gòu)與實踐的社會性
4、? 主體與主體性
5、? 結(jié)構(gòu)與功能的相關性
6、? 認識的過程與真理的相對性
7、? 認識的客觀性與真理的絕對性
8、? 真理的主觀性與客觀性
9、? 真理實踐標準的確定性與不確定性
10、?????? 真善美統(tǒng)一的內(nèi)在價值
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇三
摘要：化學類專業(yè)碩士畢業(yè)論文是對學生本科階段所學知識綜合運用能力的考查，然而在整個碩士畢業(yè)論文過程中存在文獻查閱理解困難、實驗設計系統(tǒng)性不足、試劑理化特性掌握較少、譜圖數(shù)據(jù)分析困難等問題。鑒于此提出了基于網(wǎng)絡平臺的質(zhì)量提升策略，設計了導航平臺為學生擴展各種文獻、翻譯、試劑和譜圖數(shù)據(jù)庫資源，設計了應用平臺以滿足學生實驗設計、論文編輯排版和數(shù)據(jù)分析的需求。網(wǎng)絡平臺的統(tǒng)計結(jié)果表明，平臺在碩士畢業(yè)論文期間為本科生提供了有力的支持。
碩士畢業(yè)論文是大學本科階段的收官之作，更是體現(xiàn)學生專業(yè)綜合素質(zhì)和解決實際問題能力的重要途徑。雖然國家加強了對學位論文抄襲作假的處罰力度，但本科碩士畢業(yè)論文依然存在質(zhì)量普遍不高、創(chuàng)新程度不足等問題。
2012年3月教育部印發(fā)了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，指出“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，是我國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇”。2015年2月，教育部發(fā)布的2015年教育工作要點中更明確提出“加快推進教育信息化。繼續(xù)加大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)和應用力度”。近幾年備受關注的“互聯(lián)網(wǎng)+”教學模式改革探究則更是離不開互聯(lián)網(wǎng)平臺和信息通信技術(shù)。由此可見，推進教育信息化是未來教育創(chuàng)新改革的大趨勢。然而目前對于教育信息化的探討主要集中在各課程的課堂教學和實驗教學環(huán)節(jié)，而應用于綜合性實踐環(huán)節(jié)（如：碩士畢業(yè)論文）的涉及甚少。因此，如能借助網(wǎng)絡平臺，對碩士畢業(yè)論文的各環(huán)節(jié)逐一信息化，實現(xiàn)知識和信息的共享，讓學生有更多個性化針對性的學習空間，勢必能大幅提高碩士畢業(yè)論文質(zhì)量。本文以化學類專業(yè)碩士畢業(yè)論文為對象，就基于網(wǎng)絡平臺的質(zhì)量提升模式進行探討。
化學類專業(yè)的碩士畢業(yè)論文過程通常主要包含以下幾個階段：選題、文獻查閱、開題、實驗、論文撰寫。其中，選題目前主要是采取指導老師命題和學生根據(jù)自己興趣選題相結(jié)合的雙向選擇模式來確定，而在后續(xù)的文獻查閱、開題報告、實驗設計和論文撰寫則是以學生為核心的執(zhí)行過程。
（一）文獻查閱。
文獻查閱是對畢業(yè)課題資料收集的重要一環(huán)，然而由于本科教學大多是以教材為主，因此大部分學生習慣于紙質(zhì)版教材或期刊，導致對課題相關文獻的收集相對陳舊有限。雖然部分專業(yè)開設有文獻檢索的課程，但從多年帶本科碩士畢業(yè)論文的情況看，學生的文獻收集能力依然不足，對文獻數(shù)據(jù)庫的了解亦不夠充分。
（二）開題。
開題是以對文獻的充分理解和總結(jié)歸納為基礎的，只有通過對文獻的歸納總結(jié)，才能全面了解課題當前的發(fā)展狀況和趨勢，從而提出新穎合理的設計路線。但由于很多高品質(zhì)的化學文獻多在sci收錄的英文期刊上發(fā)表，因此不少高校在碩士畢業(yè)論文過程中，對外文文獻的閱讀翻譯提出了明確要求。然而，很多化學專業(yè)詞匯和試劑名稱在常規(guī)的詞典或翻譯軟件中卻根本查找不到。因此，這也無形提高了學生在開題過程中閱讀理解文獻的難度。
（三）實驗設計。
在經(jīng)過對文獻的收集和分析總結(jié)后，學生針對畢業(yè)選題提出實驗方案，并經(jīng)與指導教師討論確認后進入實質(zhì)性的操作階段。在執(zhí)行過程中，首先學生需要了解所接觸試劑的理化性質(zhì)及防護措施。其次，在經(jīng)過初步探索后，需要系統(tǒng)的確定實驗方案的研究內(nèi)容（如：反應的影響因素，各因素對產(chǎn)品的影響權(quán)重大小等）。最后提出對該選題所得產(chǎn)品或?qū)嶒灲Y(jié)果的評價方法。
然而，本科生從教材上獲取的知識原理雖然具有一定的通用性，但實驗的操作經(jīng)驗卻相對有限，難以針對具體的問題提出有效的解決方案。此外，本科生對實驗的設計通常也比較隨意，系統(tǒng)性不足。因此，往往在后期論文撰寫的過程中，發(fā)現(xiàn)實驗設計存在缺陷，從而導致論證的依據(jù)不足。
（四）論文撰寫。
實驗完成后，學生在論文撰寫過程中，首先要對現(xiàn)有文獻進行綜述，然后對合成路線或?qū)嶒炘磉M行展現(xiàn)，最后對實驗數(shù)據(jù)或譜圖進行處理分析得出結(jié)論。但多年帶碩士畢業(yè)論文的情況顯示，學生普遍存在因文獻引用編輯不當，導致修改時工作量巨大，合成路線和實驗原理展示不清，譜圖對比不規(guī)范、數(shù)據(jù)分析無法精確到位、以及論文編輯排版格式較混亂等問題。
在當今移動網(wǎng)絡無處不在的時代，網(wǎng)絡平臺具備學習時間靈活、學習終端多樣化、不受地域限制、且能滿足個性化學習需求等特點。因此，針對上述化學類碩士畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)存在的問題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺優(yōu)勢，勢必能有效提高碩士畢業(yè)論文的質(zhì)量水平。
（一）導航平臺。
針對本科生對化學文獻數(shù)據(jù)庫了解不足、化學專業(yè)詞匯和試劑名稱翻譯理解困難、實驗試劑理化性質(zhì)及防護措施掌握不夠深入、譜圖分析困難等問題，建立了網(wǎng)絡導航平臺，并將導航平臺分為化學文獻、化學翻譯、化學試劑、譜圖數(shù)據(jù)庫等板塊分別與之相對應。而對于化學文獻則更進一步細分為期刊論文、學位論文、專利、標準、書籍等文獻數(shù)據(jù)庫便于學生分類檢索文獻；化學翻譯則提供如較學術(shù)權(quán)威的cnki翻譯助手及其它廣泛使用的在線翻譯網(wǎng)站（如：google翻譯、有道詞典等）以助于學生正確理解外文文獻；在化學試劑板塊則提供了綜合性化學試劑網(wǎng)站chemicalbook（可查閱各試劑的理化特性、風險性、安全性等數(shù)據(jù)）和國內(nèi)外的主要化學試劑供應商（如：alfaaesar、國藥集團）等資源；譜圖數(shù)據(jù)庫則根據(jù)譜圖類型細分為紅外光譜、核磁譜圖、質(zhì)譜、拉曼光譜、光電子能譜等以供學生將測試結(jié)果與標準譜圖進行對比分析。
（二）應用平臺。
針對碩士畢業(yè)論文撰寫過程中存在的問題，基于應用平臺cappchem主要建立了結(jié)構(gòu)式繪制、文字處理、數(shù)據(jù)處理、譜圖分析等核心板塊。結(jié)構(gòu)式繪制板塊主要提供了合成路線的繪制方法、如何繪制實驗裝置圖、如何為結(jié)構(gòu)式填充顏色或添加發(fā)光效果、以及分子三維模型的建立等，以滿足展示合成路線或?qū)嶒炘淼腵需求。文字處理板塊則主要提供了endnote文獻管理和引用方法、目錄自動生成更新、頁眉頁腳制作、重復表頭設置、審閱修改等，讓學生能更美觀高效地完成碩士畢業(yè)論文的修改和撰寫工作。數(shù)據(jù)處理除提供origin坐標、標簽、圖層、圖例控制及數(shù)據(jù)導入等繪圖基礎外，還提供了散點圖、柱形圖、三元相圖、三維柱形圖等常用圖形的繪制方法，以及線性擬合求解臨界膠束濃度（cmc）、粘度法測定聚合物分子量、峰面積積分計算等應用實例，讓學生能根據(jù)自己的實際需求，解決所遇到的問題。譜圖分析則主要提供了紅外譜圖、核磁譜圖等軟件的使用教程。
此外，還設立了論文翻譯、資料下載、軟件動態(tài)、留言板等板塊來輔助核心板塊和導航平臺，以滿足學生的個性化要求和進一步深入學習的需求。另外，為便于學生學習分享交流，網(wǎng)絡平臺的各頁面均支持微博等移動客戶端分享。
三、基于網(wǎng)絡平臺的運用效果。
網(wǎng)絡平臺上線運行至今，共為3屆本科生的碩士畢業(yè)論文環(huán)節(jié)提供了網(wǎng)絡支持。學生在本科碩士畢業(yè)論文過程中所遇到的大部分問題均能通過在網(wǎng)絡平臺學習后獨立解決，同時通過學生留言也更深入地了解了學生所遇到的各種問題，從而促進了網(wǎng)站平臺內(nèi)容的更新豐富。
目前該網(wǎng)絡平臺的總訪問量已超140萬，獨立訪客數(shù)超90萬。2015.7.1-2016.6.30的網(wǎng)站統(tǒng)計數(shù)據(jù)（見圖1）顯示，每年的3-5月是網(wǎng)站流量的高峰期，平均日獨立訪客數(shù)維持在2300左右，高出其他月份（寒暑假除外）平均日獨立訪客數(shù)40%。當6月本科碩士畢業(yè)論文答辯完成后，日獨立訪客數(shù)逐漸回落至之前的平均水平（約1600）。其充分說明網(wǎng)絡平臺在碩士畢業(yè)論文期間（每年3-5月），吸引了大量的學生來自主學習，對碩士畢業(yè)論文環(huán)節(jié)起到了顯著的支撐作用。
此外，獨立訪客的地區(qū)分布統(tǒng)計數(shù)據(jù)（見圖2）顯示訪客來自全國32個省市自治區(qū)，其中北京、江蘇、上海、廣東、湖北五個?。ㄖ陛犑校┑脑L客最多，約占網(wǎng)絡平臺總訪客量的45%，體現(xiàn)出了網(wǎng)絡平臺學習不受地域限制，覆蓋面廣的特點；同時也反映出了在高校密集度較高的地區(qū)，網(wǎng)絡平臺的應用需求更大。
根據(jù)學生的反饋信息和近兩年收集的碩士畢業(yè)論文數(shù)據(jù)來看，該網(wǎng)絡平臺的應用對學生在碩士畢業(yè)論文環(huán)節(jié)獨立解決問題的能力有顯著提高，對碩士畢業(yè)論文在實驗設計的合理性、論文的規(guī)范程度、圖表和數(shù)據(jù)的分析深度以及文獻管理等幾個方面的完成質(zhì)量亦有明顯改善。實踐證明，基于網(wǎng)絡平臺的化學類專業(yè)碩士畢業(yè)論文質(zhì)量提升是一種十分有意義的嘗試和探究。而隨著網(wǎng)絡和通信技術(shù)的不斷發(fā)展，以及國家對教育信息化的戰(zhàn)略支持，構(gòu)建基于網(wǎng)絡平臺的教學體系正成為新趨勢。結(jié)合特定教學環(huán)節(jié)或課程自身的教學特點，有針對性地建設網(wǎng)絡平臺，不僅能提高教學質(zhì)量水平，也能滿足學生自主個性化的學習需求，更能打破地域的限制，實現(xiàn)教育資源的共享和教育的均衡化發(fā)展。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇四
身高：163cm體重：47kg。
戶籍：廣東湛江現(xiàn)所在地：廣東湛江。
畢業(yè)學校：嶺南師范學院學歷：本科。
求職意向。
職位性質(zhì)：全職。
職位類別：政府/事業(yè)單位。
職位名稱：教師;。
工作地區(qū)：湛江市;湛江市赤坎區(qū);湛江市霞山區(qū);。
待遇要求：可面議;不需要提供住房。
到職時間：可隨時到崗。
技能專長。
語言能力：英語大學英語;普通話標準。
計算機能力：良好;。
綜合技能：具有國家教師資格證。
普通話水平測試等級證書二級乙等。
全國計算機等級一級。
廣東省中小學心理健康教育“c級培訓”
熟練world，ppt，excel等操作。
具有較強的寫作能力，曾獲校級征文比賽二等獎。
教育培訓。
教育經(jīng)歷：時間所在學校學歷。
9月-206月嶺南師范學院本科。
9月-206月坡頭區(qū)第一中學高中。
9月-206月湛江市坡頭區(qū)官渡鎮(zhèn)東岸中學初中。
9月-206月湛江市坡頭區(qū)官渡鎮(zhèn)三角小學小學。
培訓經(jīng)歷：時間培訓機構(gòu)證書。
10月-月湛江師范學院廣東省中小學心理健康教育c級培訓。
工作經(jīng)歷。
所在公司：湛江市初級實驗中學。
時間范圍：10月-月。
公司性質(zhì)：其他。
所屬行業(yè)：教育/培訓/事業(yè)單位。
擔任職位：實習班主任，實習政治老師。
工作描述：在初級實驗中學擔任初一的實習班主任以及政治老師。
所在公司：湛江市嶺南師范學院附屬中學。
時間范圍：年6月-2014年6月。
公司性質(zhì)：其他。
所屬行業(yè)：教育/培訓/事業(yè)單位。
擔任職位：見習班主任以及見習政治老師。
所在公司：家教。
時間范圍：5月-207月。
公司性質(zhì)：其他。
所屬行業(yè)：教育/培訓/事業(yè)單位。
擔任職位：家教老師。
工作描述：輔導初一學生的數(shù)學。
所在公司：嶺南師范學院。
時間范圍：2012年5月-年5月。
公司性質(zhì)：其他。
所屬行業(yè)：教育/培訓/事業(yè)單位。
擔任職位：法政學院宣傳中心擔任政法經(jīng)緯文字編輯。
所在公司：吳川市塘尾鎮(zhèn)塘頭小學。
時間范圍：2012年7月-2012年8月。
公司性質(zhì)：其他。
所屬行業(yè)：教育/培訓/事業(yè)單位。
擔任職位：四年級語文老師。
所在公司：家教。
時間范圍：2011年12月-2012年8月。
公司性質(zhì)：其他。
所屬行業(yè)：教育/培訓/事業(yè)單位。
擔任職位：家庭作業(yè)輔導老師。
工作描述：擔任六年級學生的家庭作業(yè)輔導老師。
自我評價：從事教育事業(yè);。
取得國家教師資格證;。
熟練world，ppt，excel等操作。
具有較強的寫作能力，曾獲校級征文比賽二等獎。
屬于實干型職員，工作認真負責，充滿活力，善于思考，勇于創(chuàng)新，敬業(yè)高效，精益求精;。
追求：盡善盡美。
信條：做個善良的人。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇五
尊敬的校領導：
您好！
我叫xxx，是20xx級思想政治教育專業(yè)的學生。最近我在貴校就業(yè)指導中心得知貴校要招聘一名政治老師，特來自薦。
我的政治專業(yè)知識扎實，學習成績良好。大學期間，修習了法學、心理學及教育學的相關知識，具備從事心理學及教育學基礎科學研究、教學、心理咨詢與測量的基本能力；同時取得了大學英語四六級證書和普通話二級甲等證書；作為師范生，我還學習了《思想政治教學論》和《教師語言藝術(shù)》等師范特色課程。四年的學習，使我的知識面不斷拓寬，積累了大量經(jīng)濟，政治，文化和哲學方面的知識并在平時學習歷史和地理學科的相關知識，同時養(yǎng)成了良好的學習習慣。
大學開放的環(huán)境使我有更多機會參與到教學活動中，課余時間經(jīng)常參與到學校組織的農(nóng)民子弟學校義務講課和家教活動中；另外，于20xx年xx月我還曾有幸參加了三明市xx學校的教學實習，更使我的教學水平得到鍛煉與提高。
我的性格活潑開朗，具有親和力。喜愛學生，熱愛教育事業(yè)對工作認真負責，能夠以積極的心態(tài)去面對教學過程中遇到的困難并解決好。長期在學生會工作，使我的組織能力和語言表達能力不斷提高，相信有能力組織好各項學生活動。
我深知，社會的發(fā)展對教師提出了更高要求：既具備高尚的師德，扎實的專業(yè)知識，又要具備教學科研能力。我會在實踐中不斷的學習總結(jié)，全面提高自己。
此致
敬禮！
xxx。
20xx年xx月xx日。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇六
一、綜述國內(nèi)外對本課題的研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義：
研究動態(tài)：隨著老齡化社會的到來，養(yǎng)老問題成為一個日益突出的社會問題，各國學者開始對這個古老的研究領域給予新的重視，尋求各種解決方法，以面對老齡化社會的挑戰(zhàn)。目前國內(nèi)外的研究主要有二個方向，一是以美國，英國等發(fā)達國家多數(shù)學者選擇的希望通過發(fā)展社會養(yǎng)老即建立高福利的社會保障體系來解決老齡人口的養(yǎng)老問題，一是希望健全現(xiàn)有的家庭養(yǎng)老體系，輔助以社會養(yǎng)老體系，中國目前的研究方向主要集中在這，主要希望發(fā)揚中國傳統(tǒng)的尊老、敬老的思想來促進家庭養(yǎng)老的健康、和諧發(fā)展，這方面較為突出的論文有有蕭振禹主編的《養(yǎng)老，你指望誰——中國面臨人口老齡化的困惑》等，張懷承主編的《中國的家庭與倫理》等。他們提倡目前中國應繼續(xù)以家庭養(yǎng)老作為主要的發(fā)展方向、通過對儒家傳統(tǒng)的孝道思想的繼承和發(fā)揚來達到家庭養(yǎng)老的健康發(fā)展。
選題的依據(jù)。
孝道思想是儒家及儒家思想核心之一，也是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。由于這種孝道思想的影響，中華民族才形成了尊老愛幼，孝敬老人，贍養(yǎng)老人的傳統(tǒng)美德。據(jù)有關資料統(tǒng)計，xx年底，我國60歲以上的老年已達1.3億，占總?cè)丝诘?1%，根據(jù)科學預測，到2025年底老年人口將達2.8億，約占總?cè)丝诘?0%。顯然，我國正以驚人的速度進入老齡化社會。而且，我國進入老齡化社會與發(fā)達國家不同，是在經(jīng)濟相對落后的情況下進入的，時間短，速度快，指望在短期內(nèi)用社會保障和敬老院來實現(xiàn)老有所養(yǎng)，老有所樂，老有所醫(yī)。老有所終不太現(xiàn)實。家庭養(yǎng)老在今后相當長的時間內(nèi)仍是我國養(yǎng)老的主要途徑。在這種背景下，探討儒家的孝道思想尤其是其中的敬老原則與現(xiàn)代家庭養(yǎng)老的關系，對于現(xiàn)代社會的進步發(fā)展，解決老齡化社會中的一系列問題，具有重大的理論意義和深刻的現(xiàn)實意義。
選題的意義。
b從實踐上看，對于加強家庭道德建設，推進家庭文明以及社會主義精神文明的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。
二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題：
基本內(nèi)容。
儒家“孝道”思想與現(xiàn)代家庭養(yǎng)老。
1儒家“孝道”的基本內(nèi)容。
2儒家“孝道”原則的糟粕和精華。
現(xiàn)代中國的家庭養(yǎng)老。
4儒家孝道的現(xiàn)代轉(zhuǎn)承。
擬解決的主要問題。
1、重點：在現(xiàn)在市場經(jīng)濟條件下對儒家“孝道”的轉(zhuǎn)承。
2、難點：理論分析，實證分析儒家“孝道”的糟粕和精華。
三、研究的步驟、方法、措施及進度安排：
步驟：
1、收集資料。
2、歸納整理資料。
3、編寫寫作提綱。
4、寫作論文。
5、修改文章。
6、完善定稿。
方法：
1、文獻研究法;。
2、歷史分析法;。
3、演繹歸納法;。
4、分析綜合法。
措施：
1、充分收集資料。
2、對資料進行閱讀，分析和綜合。
3、制定寫作計劃表。
4、主動多與指導老師交流。
進度安排：
1、xx年12月20日前確定選題。
2、xx年1月16日前提交開題報告。
3、xx年4月10日前提交論文初稿交指導老師審閱后進行修改。
4、xx年5月20日前交定稿。
四、主要參考文獻：
[1]李宗桂：《中國文化概論》，廣州，中山大學出版社，1988年版。
[3]劉翔：《中國傳統(tǒng)價值觀詮釋學》，上海，生活?讀書?新知上海三聯(lián)書店，版。
[4]劉再復、林崗：《傳統(tǒng)與中國人》，合肥，安徽文藝出版社，1999年版。
[5]辜鴻銘著，黃興濤、宋小慶譯：《中國人的精神》，?？冢Ｄ铣霭嫔?，19。
[6]杜漢生：《中國精神》，長江文藝出版社，版。
[8]武寅、石竣主編：《家庭倫理與人格教育》，中國社會科學出版社xx年版。
[9]呂平主編：《孝經(jīng)》，新疆青少年出版社年版。
[10]《中國人口報》，1999年2月5日1版。
[11]張懷承主編：《中國的家庭與倫理》，中國人民大學出版社1993年出版。
[12]高成鳶主編：《中國的尊老文化》，天津人民出版社1992年版。
[13]李澤厚：《中國古代思想史論》，北京，人民出版社，1985年版。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇七
(一)選題理論：
農(nóng)村留守兒童問題是我國長期實行的城鄉(xiāng)二元體制下“三農(nóng)”問題的衍生物，是我國工業(yè)化、城市化過程中出現(xiàn)的特殊社會問題，對農(nóng)村學校、家庭、社會帶來了嚴重的負面影響。研究農(nóng)村留守兒童問題對促進社會主義新農(nóng)村建設和城市化、工業(yè)化進程，建設和諧社會具有重要的理論意義和戰(zhàn)略意義。
留守兒童缺乏父母的學習輔導與監(jiān)督，臨時監(jiān)護人與老師聯(lián)系較少，對留守兒童的學習督導不力，再加上老師對留守兒童的家庭情況不了解，對留守兒童督導不到位，使留守兒童的學習成績受到較大影響，出現(xiàn)了學習態(tài)度散漫、對自己的學習要求不高和學習成績的下降。從農(nóng)村留守兒童問題產(chǎn)生的深層次的根源來看，農(nóng)村留守兒童問題的產(chǎn)生是由于我國長期實行的城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟體制和二元戶口制度問題、由此產(chǎn)生的“三農(nóng)”問題及其衍生物--農(nóng)民工問題;從農(nóng)村留守兒童問題產(chǎn)生的具體、直接的原因來看，農(nóng)村留守兒童問題的產(chǎn)生的重要原因是留守兒童的監(jiān)管問題。
(二)實際意義：通過對留守兒童的監(jiān)管問題的探析。
(1)使學校、家庭、社會三方有效的結(jié)合，從而保證教育教學水平的提高和留守兒童在有利的環(huán)境下健全的發(fā)展。
(2)以留守兒童為特定群體為單位，組織實驗研究，得出解決留守兒童的監(jiān)管問題的有效途徑。
(3)堅持以人為本，探析留守兒童的監(jiān)管問題，聯(lián)系實際，改進監(jiān)管的途徑和方法。有利于營造以人為本的教育環(huán)境，使留守兒童能夠健康快樂的成長，有利于構(gòu)建和諧社會。促進學校教育教學質(zhì)量的提高，還能減少學校安全事故。
(4)做好留守兒童的監(jiān)管，提高他們的學習成績，使留守兒童父母安心務工，對我國的城市建設和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展做貢獻。
2、研究動態(tài)、見解。
社區(qū)、家庭相互配合的留守兒童監(jiān)護體系。但這只是治標策略。要想從根本上解決農(nóng)村留守兒童問題，就要徹底解決二元經(jīng)濟體制問題、二元戶籍制度及其相關的教育、就業(yè)、福利等制度問題，還有由此導致的“三農(nóng)”問題、農(nóng)民工問題等。這是治本策略。解決農(nóng)村留守兒童問題要做到標本兼治，治標與治本相結(jié)合。
3、研究思路、方法、技術(shù)路線。
(一)思路：
(1)充分收集材料。
(2)對資料進行閱讀，分析和綜合。
(3)制定寫作計劃表。
(4)主動多與指導老師和同學交流。
(二)方法：
1.文獻研究方法。
2.歷史分析法。
3.抽樣調(diào)查法。
4.案例分析法。
5.分析綜合法。
(三)技術(shù)路線：
1.收集資料。
2.歸納整理資料。
3.編寫寫作提綱。
4.寫作論文。
5.修改文章。
6.完善定稿。
4、總體安排、進度計劃。
1.20xx年7月初確定選題。
2.20xx年7月至8月收集資料。
3.20xx年9月至10月提交開題報告。
4.20xx年10月至12月底提交論文初稿交給知道老師審閱。
5.20xx年1月至3月修改論文并定稿。
5、主要參考文獻。
[3]《干部法律知識讀本》[m].人民日報出版社20版。
[4]王建芬《誰來關注留守兒童?》[j].河南法制報年7月17日。
[5]方銘琳.留守兒童的關愛教育機制[j].中國農(nóng)村教育，
[7]徐群.關注留守兒童教育與創(chuàng)建和諧新農(nóng)村[j].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技。
[8]王璠.統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展與體制創(chuàng)新研究[j].西北農(nóng)林科技大學學報：社會科學版，，6(5)。
[9]田景正.關于農(nóng)村“留守兒童”教育問題的思考[j].當代教育論壇2006(5)。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇八
尊敬的領導：
您好！
我叫xx，是xx高中的一名教師，20xx年7月畢業(yè)于xx學院思想政治教育專業(yè)，獲學士學位。8月份參加縣教育局組織的“招教”考試并分配到xx中學任教，從20xx年9月?lián)握慰平虒W至今。
在我三年半的教學生涯中我收獲頗豐，現(xiàn)總結(jié)如下：
在思想方面：我認真學習科學發(fā)展觀，精神，以黨的先進理論武裝自己的頭腦；并且學習教育教學法規(guī)、學習胡錦濤書記關于教育發(fā)展的講話，作為自己為人師表的準則。
在教學方面：在堅持抓好教研教改及新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，教案編寫認真，深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點，注重課堂教學效果。針對教材特點和學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。因此在教學中我所帶班級都取得了優(yōu)異的成績，并在xx至xx學年度學校組織的“青年教師基本功比賽”中獲一等獎；在20xx至20xx學年度學校組織的“青年教師賽講”中獲二等獎；我也曾幾次擔任學校組織的公開課活動，并得到一致好評。
本人能夠認真學習、執(zhí)行黨的路線、方針政策，熱愛教育事業(yè)，努力干好本職工作，有強烈的事業(yè)心、責任感，務本求實，追求卓越，處處想著學生，處處想著學生的學習和教學成績，為學生負責，為社會負責，認真學習現(xiàn)代教育理論，狠抓課堂教學工作，并取得優(yōu)異成績。
附教學經(jīng)歷：
20xx年9月至20xx年7月?lián)胃咭凰膫€班的政治科教學兼一個班的班主任。
20xx年9月至20xx年7月?lián)胃叨目频恼慰平虒W工作兼班主任。
20xx年9月至20xx年7月?lián)胃呷目频恼慰平虒W工作。
20xx年9月至今擔任20xx屆高三文科政治科教學工作。
最后，感謝您百忙之中閱讀我的自薦信，更希望能有機會向您當面致謝！
此致
敬禮！
xx。
20xx年xx月xx日。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇九
1.選題依據(jù)及研究綜述。
通過對我國高校校園文化安全現(xiàn)狀的分析，認識到高校校園文化面臨著諸多挑戰(zhàn)，并應積極采取相應的解決對策。為了更好的促進我國高校校園文化的發(fā)展，這就需要我們從思想政治教育角度分析問題找對策。對高校校園文面臨的挑戰(zhàn)的分析和解決大大豐富了思想政治教育的內(nèi)容。對校園文化問題看似只是學校小范圍實則關系到國家發(fā)展，人才全面發(fā)展和社會價值觀、人生觀、世界觀的重大問題。解決好思想問題使高校文化在健康、安全、積極的狀態(tài)下不斷豐富的延續(xù)下去。高校文化安全以校園和學生以及學術(shù)氛圍為主，而學生又占了主體地位。從思想的根源出發(fā)才能更準確的抓住問題;才能更有效地改變高校校園文化存在的問題;才能拿出有力的對策，最終從根本上解決問題。為新和諧社會當前及未來的發(fā)展營造良好的文化環(huán)境。
2.課題的基本內(nèi)容。
當前，大學校園文化作為大學教育的重要組成部分越來越受到人們的重視，因為它對大學生的綜合素質(zhì)全面和諧發(fā)展有著其他任何其他教育手段無法比擬和替代的作用。然而當前在高校校園文化建設過程中面臨各種挑戰(zhàn)，存在不少問題，制約了大學校園文化德育功能的.發(fā)揮，影響當代大學生成才。筆者在本文中主要是研究和探討大學校園文化建設中所面臨的挑戰(zhàn)和存在的問題，并在此基礎上提出應對措施。
3.課題的重點、難點及創(chuàng)新點。
課題重點：客觀、真實地反映當前高校校園文化面臨的挑戰(zhàn)和問題有哪些。
課題難點：深刻、全面地分析當前高校校園文化中挑戰(zhàn)產(chǎn)生的根源及其他影響因素。
課題創(chuàng)新點：從思想政治教育的視角出發(fā)，提出可行性建議及對策。
4.論文提綱。
一、校園文化安全內(nèi)涵的界定。
(一)文化的含義。
(二)安全的含義。
二、當前我國高校校園文化建設面臨的挑戰(zhàn)。
(一)市場經(jīng)濟體制的建立引發(fā)消極影響。
(二)網(wǎng)絡環(huán)境的發(fā)展帶來嚴峻考驗。
(三)落后的教育體制和教學模式制約校園文化良性發(fā)展。
三、維護高校校園文化安全的策略。
(一)優(yōu)化高校校園內(nèi)部文化。
1環(huán)境提升辦學理念，指導校園文化建設思路。
2弘揚大學精神，營造科學、民主、自由的校園文化建設氛圍。
3加強校園精神文化和行為文化的建設。
4加強人文精神教育，促進文理交融。
5立足實際，建設個性突出的學校特色文化。
(二)優(yōu)化社會大環(huán)境。
1堅持社會主義道路，不斷深化改革，優(yōu)化黨風和社會風氣。
2在精神領域，不斷解放思想實事求是。
3健全制度，促進校園文化建設規(guī)范化。
20xx年11月23日------20xx年11月30日確定論文題目。
20xx年12月1日------20xx年12月4日文獻查閱。
20xx年12月5日-----20xx年12月9日方案設計與實現(xiàn)。
20xx年12月22日-----20xx年12月30日開題報告初稿及定稿。
20xx年12月22日-----20xx年2月論文構(gòu)思書寫。
20xx年2月-----20xx年5月三次改稿。
20xx年4月-----20xx年5月論文定稿準備答辯。
6.參考文獻。
[1]王逸舟：《全球化時代的國際安全》，上海人民出版社版。
[2]陸揚：《大眾文化研究》，上海三聯(lián)出版社，。
[3]匡顯幀：正確引導社會輿論提高社會主義先進文化的能力[j].求實,.年6月。
[4]王建平：普及中提高實踐中創(chuàng)新—努力開創(chuàng)高校藝術(shù)教育工作的新局面[j].藝術(shù)教育.4月。
[5]韓梅：論高校教育課程體系設置的創(chuàng)新模式[j]美與時代.月。
[6]羅紅路：普通高校藝術(shù)教育的實施與效果[j]遼寧教育研究2006年4月。
[7]徐楓：高校藝術(shù)教育評估模型探究[j]四川戲劇6月。
[8]從一：《教育部共青團中央出臺(意見)，加強和改進高校校園文化建設》，中國教育報，12月。
[9]王軍：《大學校園文化的社會學分析》，《高等函授學報(哲學社會科學版)》，第5期，第14一19頁。
[10]龐中英：《全球化、反全球化與中國》，上海人民出版社，版。
[11]鼎鳴：《學校應有個性》，人民日報，209月17日。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇十
一、程序要求：
1.學生須提交開題報告和文獻綜述紙質(zhì)版、電子版。
2.按答辯順序表依次進行報告，每名學生陳述3-5分鐘，應講述下列內(nèi)容：選題意義、論文提綱、主要內(nèi)容、已讀參考文獻的簡介。
3.教師應對學生的開題報告進行簡單評述和提問，時間5分鐘。
4.對不符合開題要求的學生，開題指導小組不予開題，由學院統(tǒng)一安排二次答辯。
5.答辯結(jié)束后，學生應對開題報告修改并且完善，班級12月23日前向教務辦報送文獻綜述、開題報告定稿(紙質(zhì)版、電子版一式一份)及班級選題匯總表。選題一經(jīng)確定，不得隨意更改。學生對畢業(yè)論文題目所做的`變更必須經(jīng)本人申請，指導教師同意簽字，學院主管領導審批同意并簽字確認，方可更改。
二、開題報告格式要求：
1.指導教師意見一欄由指導教師負責填寫、手寫簽名;。
2.開題報告指導小組意見由開題指導小組組長負責填寫并簽名;。
3.學院意見一欄由主管教學副院長負責統(tǒng)一填寫;。
4.開題報告書的其它部分由學生本人負責填寫。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇十一
尊敬的貴公司領導：
您好！
緣于對貴公司的向往和發(fā)展自我、成就自我的渴望，作為一名即將走向社會的大學生，我由衷地期盼自己的事業(yè)之帆能從這里順利啟航。
思想——一切行動的指南。專業(yè)課的學習不僅使我更堅定了社會主義方向，而且使我更深刻地認識到敏銳地把握時代政治氣息對一個公司企業(yè)的發(fā)展至關重要。尤其是在建立現(xiàn)代企業(yè)制度過程中，人們幾乎達成共識：強大的思想動力是企業(yè)無形資產(chǎn)的組成部分之一。我愿意用自己的專業(yè)所學和公司同仁一起致力于企業(yè)思想建設，增強公司凝聚力、戰(zhàn)斗力。
管理——現(xiàn)代企業(yè)的重要內(nèi)容。在進入以人為核心的管理階段，研究“企業(yè)如何做人的工作”不可缺少。盡管做人的工作很復雜，可其中也有成就感。除了掌握有關思想教育專業(yè)的大量知識外，我還自修了不少企業(yè)管理之類的課程，經(jīng)常翻閱此方面的雜志，很有興趣在此方面實踐一下，把理論用于實際生活中。
法律——保障權(quán)益的有效武器。商戰(zhàn)中，企業(yè)難免會陷入經(jīng)濟糾紛，為了排除阻礙公司發(fā)展的不利因素，有必要訴諸于法律來維護合法的權(quán)益。雖說是搞思想教育的，但我還用心學習了大量的法律法規(guī)，如有機會，希望能成為貴公司的'一名法律服務工作者，為公司分憂解難盡力。
感謝您的關注，至于我是否是千里馬，需您伯樂來裁定，渴望著您手中的幸運神箭會射向我！
自薦人：xxx。
時間：
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇十二
【摘要】春秋戰(zhàn)國時期涌現(xiàn)出一大批學子賢哲，創(chuàng)造出一系列五彩繽紛的理論學說，這些理論學說對我國社會政治思想、科技成就乃至文化傳統(tǒng)上有著不可替代的影響，文章集中于其思想理論核心內(nèi)容分析了造成我國傳統(tǒng)文化的本質(zhì)原因，從而淺析了中國古代主流的哲學思想。
在東亞和東南亞地區(qū)諸多國家的文化中，各地區(qū)在歷史、地理、環(huán)境方面差別巨大，但這個文化最初的來源卻存在著驚人的一致性，它代表著―種人類的文化樣式，在泛東亞文明中的核心便是儒的思想，要了解它，要追溯到我國那個百家爭鳴的春秋戰(zhàn)國時代諸子思想。
孔子思想的出發(fā)點和其一切活動，包括他的學術(shù)活動和政治活動的目的都是圍繞周禮而展開的，要求人們“克己復禮”，補充以“仁”、“義”等道德觀。至于天道自然、生產(chǎn)技藝方面的知識，孔子認為此乃“小人之事”，而非“君子之學”。孟子在性善論的基礎上主張施行“仁政”，《孟子告子上》曰：“仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之?！辈⑻岢觯骸皩W則三代共之，皆所以明人倫也?！睂ⅰ懊魅藗悺弊鳛槠鋵W習之終極目的，在政治思想方面，提出了“民為貴。社稷次之，君為輕”的主張，至于天道物理因果運作之事，一些自然現(xiàn)象僅用來注釋其政治觀點。荀子“禮”、“法”并重，主張性惡論，認為“人之性惡，其善者偽也”，要靠后天的“修身”“師法”來使人從善，在政治思想上，與孟子明顯不同，荀子主張強化君權(quán)，但重視民的作用，《荀子哀公》中曰：“君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟?！避髯映姓J有自然規(guī)律，提出“明于天人之分”的唯物主義觀點，然而他也認為君子“之于天地萬物也，不務說其所以然，而致善用其材?！奔磳Υ笞匀恢饕诶枚惶骄科鋳W秘?？住⒚?、荀及其他儒家學子，崇尚政治人倫之“禮義”，貶抑探索天地自然之“物理”和生產(chǎn)技藝這一點上是一脈相通的，從而構(gòu)成了中國持續(xù)兩千多年的“重政務、輕自然、斥技藝”的儒學傳統(tǒng)。
老子主張“返樸歸真”“無為而治”，在重視人的獨立價值和人的精神層面的基礎上，提出許多高度抽象的政治哲學原理。對自然物理運行提出一個“道”的解釋：“有物混成，先天地生，寂兮寥兮，獨立而不改，周行而不殆，可以為天下母。吾不知其名，字之曰道，強名之曰大?！钡降资裁词恰暗馈保皇呛湓~：“道可道，非常道。”“道之為物，惟恍惟惚?！辈⒃诖嘶A上要求否定其他一切知識和技巧，認為宇宙萬物都是自然而然往前發(fā)展，是“無為自化”的，所以在政治上就提出“絕圣棄智，民利百倍”，莊子也說：“吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆已。”“故知止其所不知，至矣?！币廊皇浅肿匀粺o為的思想，沒有將對自然科學的探索予以足夠重視。
墨子則強調(diào)：“用而不可，雖我亦將非之，且焉有善而不可用者！”，主要以實用為標準，不可用的知識在墨家看來，在道德上已非善物。法家崇拜權(quán)力，商鞅的《商君書農(nóng)戰(zhàn)篇》謂：“詩、書、禮、樂、善、修、仁、廉、辯、慧，國有十者，上無使守戰(zhàn)。”要求全部鏟除，實行“燔詩書、禁游學”等政策。韓非子則認為社會“五蠹”為文學、工商、技藝等文化人。由此可見春秋戰(zhàn)國諸子學說大多鄙視自然學科知識，其核心內(nèi)容是政治。
這歷史時期一般士人在經(jīng)濟上無獨立地位，需要依附于掌握經(jīng)濟特權(quán)的君主或貴族大官僚，將所學服務于其政治，孔子說：“學也，祿在其中矣?！逼鋵W生子夏則宣稱：“學而優(yōu)則仕”也便是學成安邦術(shù)貨與帝王家，表明當時學習的目的就是做官幫助君主進行統(tǒng)治，所以學習知識就是學習治政的本領?？鬃右簧鷳{其學識在不斷求宦任官。他的學生子路、子貢等人也都在各諸侯國為官。
除君主養(yǎng)士外，各諸侯國的有名的權(quán)勢重臣也養(yǎng)士。著名的戰(zhàn)國四君子均致客三千人以上，秦相呂不韋將這種厲害關系說的更透徹：耕田之利“十倍”，商人之利“百倍”，從政之利“無數(shù)”。于是由大商人參與政治投機，一變而為秦相。以此可推，那時的知識分子，絕大多數(shù)在君主、官宦之家得以生存，而為其出謀劃策，成為其忠實的臣屬?？v橫家的處世哲學是實務的，一切以取得成功達到目的為宗旨，法家商鞅進說秦孝公，連用霸道、帝道、王道諸說，以窺探統(tǒng)治者的口味。
春秋戰(zhàn)國諸子由于其歷史、地理諸方面的局限，只能對君主政治提出自己的各類解釋，而在此局限中，多主張愚民。儒家的“民可使由之，不可使知之”等有關主張無須贅引；老子的圣人之治，要求“常使民無知無欲”等一套理論。墨家同樣認為，“貴智者”是天子諸侯大人，“賤愚者”是“民”，民只能俯首從命。法家則為統(tǒng)治，認為“民愚則易治也”，創(chuàng)造一套詳盡的愚民的政策。曾有學者指出：“戰(zhàn)國時期雖被人們稱之為‘百家爭鳴’，但每一家都尚同，都不寬容其他家的存在?？鬃幽钅畈煌Y樂征伐自天子出’；孟子說‘天下惡乎定？定于一’；法家力主焚書坑儒，‘以法為教，以吏為師’；墨家赤裸裸地高叫‘尚同’，追求‘天下之義，尚于一人’；道家要求蕓蕓眾生歸于一個‘道’。這種百家爭鳴的實質(zhì)是百家邀寵繼而消滅對手，諸子百家?guī)缀醵甲哉J為已經(jīng)找到了絕對真理，都對自己所持學說有高度自信，不容他人懷疑，以君主統(tǒng)治的安穩(wěn)性作為其價值目標，大多認為君主統(tǒng)治下的社稷是第一位的，而個人存在的價值僅僅在于服從君主與社會的需要，基本忽視個人權(quán)利與人格尊嚴，這也成為中華文化傳統(tǒng)的精神之一。
程裕貞先生在其《中國文化要略》中說：“構(gòu)成中國文化核心的東西，是歷代人們的哲學思想和學說。他們對天地萬物，對社會，對人生的各種思考和認識，展示了中華民族的無窮智慧，也塑造了中華民族的靈魂與品格。”但也有其很大的局限性，所以我們在繼承和發(fā)展中國傳統(tǒng)文化的同時，也應持有相應的懷疑和批判精神！
參考文獻。
[1]高正.諸子百家研究[m].北京：中國社會科學出版社，1997.
[2]程裕貞著.中國文化要略[m].北京：外語教學與研究出版社，2007.
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇十三
尊敬的領導：
您好！首先感謝您在百忙之中垂閱我的簡歷。我叫陳雪梅，來自四川自貢，于20xx年7月畢業(yè)于西華師范大學思想政治教育專業(yè)。
經(jīng)過大學四年的努力，我在不斷的學習和實踐中提高了自己的綜合素質(zhì)，已把自己塑造成為一個專業(yè)功底扎實、知識結(jié)構(gòu)完善、適應能力強、富于協(xié)作精神的時代青年。
學習方面，努力學好專業(yè)知識，學習成績優(yōu)異，多次獲得校級獎學金，并且一次性通過了英語四級考試。課余實踐方面，我也非常注重培養(yǎng)和鍛煉自己的實踐能力，在校期間擔任了班級班長、宣傳委員以及社團理事長等職務，積極參與、組織了多次大型活動，在工作上得到了老師和同學的肯定。在課余時間到學校見習，也曾組織開辦暑假輔導培訓班，以及做過銷售、服務員等。通過各種社會實踐鍛煉，讓我具有了較強的工作組織能力、社交能力和良好的合作精神。
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我希望貴單位能給我一個施展才華的機會，我一定會努力工作，勤奮學習專業(yè)知識，不負厚望。我愿意用我所有的知識、能力和熱情來工作，相信一直努力、上進、認真、細心、負責的我一定不會讓您失望的。
最后衷心祝愿貴單位事業(yè)發(fā)達、蒸蒸日上！以表達我真誠的感謝！
此致
敬禮！
xxx謹呈
20xx年11月
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇十四
2.實習地點：南寧市第二十八中學。
3.實習的學校是南寧市第二十八中學，南寧市第二十八中學是南寧市教育局直屬國辦高中，自治區(qū)普通高級中學一級學校?，F(xiàn)有36個教學班，其中高中24個班，初中12個班，學生近1800人，教職工142人。其中，高一年級有八個班。學校堅持以“厚德樹人善待人生”為辦學理念，以“教育就是服務，為國家和社會發(fā)展服務，為每一位學生的素質(zhì)提高、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展服務，讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成功”為辦學宗旨。學校累計榮獲南寧市高中畢業(yè)班教學成績評價優(yōu)秀獎、南寧市“先進單位”、“文明單位”、自治區(qū)“衛(wèi)生優(yōu)秀學?！?、“南寧市基礎教育課程改革先進單位”等集體榮譽近百項。
4.實習的班級是高一（x）班。高一（x）班是整個高一年級的重點班，這個重點班的劃分依據(jù)是中考成績。班上共有52名學生，其中女生32名，男生20名，班上少數(shù)民族有14名。這個班級雖然是重點班，但是同學們偏科嚴重，很差的也有，但是年級前十名還是在這個重點班的。
（一）思想和紀律表現(xiàn)。
在實習期間，我始終懷著積極主動，認真負責，謙虛謹慎的態(tài)度去實習。始終按照實習學校的規(guī)章制度的嚴格要求自己，不遲到，不早退。我非常注重平時在實習學校的言行舉止，見到老師主動問好。對于教學工作和班主任工作，我認真學習，積極主動去開展和完成任務，做好反思，努力改進工作中的不足之處。
（二）教學工作。
1.聽課。
實習伊始，便是聽課。剛開始主要是聽實習學校教學知道老師的課，了解老師上課的風格。聽了教學指導老師的課，我知道了老師上課是很講究嚴謹?shù)?。老師上課基本都是上常規(guī)課，講課思路清晰，重難點突破，邏輯嚴謹，注重同學們的基礎知識的吸收。聽課除了了解老師的上課風格，還要了解學生的學習基本情況。高一（x）班雖然是年級的重點班，但是大多數(shù)同學數(shù)理化較好，對于學習政治的興趣不強，學生對政治理論知識感覺枯燥。了解老師的上課風格和學生對于學習的情況，有利于我在以后備課中注意邏輯嚴謹，不漏內(nèi)容，不出現(xiàn)知識性錯誤，以及注意充分調(diào)動學生積極性。第二階段是聽實習生們的課，我們實習生各有各的講課特點和風格，面對的學生情況也不同，處理情況的形式也不同，所以互相聽課，有利于反思自己，取長補短，互相借鑒，吸取經(jīng)驗。
2.備課。
經(jīng)過一段時間的聽課，可以進入了備課階段了。備好課，是上好課的基礎。要備好課，你就必須做好熟悉教學大綱，吃透教材，理清知識點，突破重難點，準備好材料，寫好教案和講課稿，制作好ppt等工作。這時，才是真正體會到了，書到用時方恨少！素材也一樣，要用之時才知道平時積累得少！另外，由于知識面窄以及經(jīng)驗不足，處理教材時，只能是按這教材按部就班，教教材而不是用教材教。這是我，也是我們實習生最大的一個問題。認識到這些問題的存在，我也知道了以后努力的方向。當然，我們備課也是有一些比較好的地方，例如ppt技術(shù)運用較好，找的素材也是比較新穎的，基本的知識內(nèi)容沒有遺漏，五個環(huán)節(jié)齊全等。
3.試講。
講課包括試講和上課。作為老師，人生的第一堂課是非常重要的，意義也是非常重大的。在講第一堂課之前，每個實習生都試講了不知道多少遍。自己試講，給同學試講，給院內(nèi)實習老師試講，給實習學校教學指導老師試講，總之，在你真正站在講臺上講課之前，你要經(jīng)過無數(shù)次試講。當然，經(jīng)過無數(shù)次試講，我們不知不覺把教案背下來了。但是畢竟是第一堂課的試講，我心里不免緊張，盡管能把教案背下來，試講時也總是不能流暢。而第二次試講要比第一次好很多。試講之后是真正地走上講臺上課了，4月29號，我開始了人生的第一堂課。這次講課，思路是清晰的，語言也是流暢的，教態(tài)自然，能和學生積極地互動，能夠突破重難點，注重學生基礎知識的理解，基本完成了教學目標。在這個上課過程中，對一個環(huán)節(jié)有一些改動，就是叫同學們上黑板展示合作探究問題的答案，這里原來設計的時候是叫同學們回答的。實習指導老師認為讓學生上黑板展示這個環(huán)節(jié)會顯得浪費時間，為此建議直接請同學們來回答就行了。確實，這樣會耗時。幸運的是，這堂的時間我控制得比較好的，五個環(huán)節(jié)都完成，時間剛剛把握好。但是，老師的建議是富有前瞻性的，在以后的講課中，我一定吸取經(jīng)驗教訓，按照老師的要求開展教學工作。
（三）班主任工作。
在開展班主任工作之前，首先是我跟搭檔的自我介紹。做好自我介紹，能給原班主任和同學們留下深刻印象，也有利于往后班主任工作的開展。為此我們也非常重視這一環(huán)節(jié)，表現(xiàn)也不錯。接下來，原班主任就給我們具體介紹了班級和學生的具體情況和一些班主任的日常工作。班主任的日常工作包括早上衛(wèi)生檢查，早讀督促，眼保健操和課間操到位監(jiān)督，周一、周三、周四下午的健康跑督促，周二志愿者櫥窗活動檢查，周五大掃除督促等日常工作。這些日常工作是要求我們每天準時到位開展的。除了班主任的日常工作之外，我跟搭檔還開展了建設班級文化、搞好班風等工作。建設班級文化這一塊工作，主要是包括班級制度文化建設和精神文化建設。班級制度文化方面，班上在開學的時候已經(jīng)制定好班級公約，除此之外，老師還讓我們制定了一個個人操行分評定細則，制定一些加分和減分和受懲罰的規(guī)定，制定表格，讓班干落實。操行分細則的制定，有利于同學形成一定的行為規(guī)范。實習期間制定的這個個人操行分評定細則加上之前的班級公約，一起構(gòu)成了班級物質(zhì)文化建設。而精神文化方面，主要是通過見習期間的.觀察，發(fā)現(xiàn)同學們勞動意識弱，責任意識不強，不夠團結(jié)等情況，重點培養(yǎng)班級的這些愛勞動、負責、團結(jié)的精神，在實習期間，我跟搭檔主要是通過班級活動、主題班會、以及與同學們的交流和以身作則等途徑逐漸滲透這些思想。勞動意識和責任意識主要是通過衛(wèi)生值日、周二志愿者櫥窗活動、周五大掃除、以及開展“責任伴我行”主題班會以及來培養(yǎng)。團結(jié)精神主要是通過籃球賽、排球賽和足球賽等班級活動和“百川匯大海、團結(jié)力量大”的主題班會。而正好這兩個主題班會恰好是我設計和主持的。
關于“責任伴我行”的主題班會，由于第一次設計和主持，我顯得經(jīng)驗不足。首先，最大的不足就是我沒有一個完整的主題設計方案！我只是根據(jù)老師給的一個關于道德講堂的模版來操作。我只是按照里面的環(huán)節(jié)收集適合主題的材料，比如歌曲、視頻、故事等，然后結(jié)合學生實際情況，制作了ppt。這對于沒有任何經(jīng)驗的我是一個很大的錯誤。其次，在開展主題班會過程中，一些學生出現(xiàn)思想的偏離，我不懂得如何糾正他們，把他們的思想引導到我這邊來，沒能夠抓住這個不可多得的機會對他們進行思想教育。這些都是值得反思的問題。當然，好的地方在于我找的這些材料是相當符合主題的，也比較新穎。令我感到高興的是，第二次“百川匯大海、團結(jié)力量大”主題班會比要第一次成功。首先，這次主題班會沒有了規(guī)定的模版，全是憑我自己的自由構(gòu)思設計。其次，失敗乃成功之母，這句話是說的不錯的，由于第一次的經(jīng)驗教訓，這次我寫了一個比較完整的設計方案，同時，根據(jù)這個設計方案，老師可以給我意見和建議，讓我不斷完善。再者，由于主持過一次，我沒有了第一次的那種膽怯，在臺上逐漸放開。最后，由于我設計的主題班會中有兩個游戲環(huán)節(jié)，同學們積極參與，氣氛活躍，而且在這次活動中，我能夠隨機應變，處理好意料之外的小插曲。當然，也有一些不足的地方，例如，我沒能夠很好地把游戲蘊含的道理聯(lián)系學生的實際情況來使學生進行反思，我認為這也是以后要繼續(xù)學習的地方。
（四）教育調(diào)查等開展的情況及主要事件的描述。
我的教育調(diào)查關注的主要問題是：在新課改背景下，如何調(diào)動學生政治課堂討論環(huán)節(jié)學生參與的積極性。我主要是通過觀察法，訪問法進行調(diào)查。觀察法，主要是通過見習和實習的聽課過程中，對老師和實習同學在課堂中的課堂討論環(huán)節(jié)的觀察，通過自身在課堂上講課實踐中設置課堂討論環(huán)節(jié)的觀察。訪問法，主要是通過訪問不同班級的同學對于課堂討論的感受，訪問多個政治教學老師關于新課改以來關于課堂討論的環(huán)節(jié)學生參與情況以及效果等情況。我這些調(diào)查活動我都能順利開展和完成。
（五）實習效果和主要收獲。
這次實習的收獲頗多。首先，我懂得了作為一名老師，對教育事業(yè)和學生的熱愛是必不可少的。其次，我懂得了成為一名優(yōu)秀的班主任，不僅要具有耐心、魄力、負責等品質(zhì)，還要有智慧與謀略。再者，我明白了無論做任何事，你都要細心謹慎，哪怕是非常瑣碎的工作，不起眼的工作，只有小事做好了，我們才能做大事。最后，我懂得了要在教學工作上樹立一席之地，必須要有嚴謹?shù)膽B(tài)度，有自己的教學風格。這次的實習，基本上完成了班主任工作任務和教學工作任務，也讓我樹立了對能做好一名老師的信心。這次實習我基本上完成了教學工作和班主任工作的任務，并從中獲取了經(jīng)驗和教訓，我對這次實習我的表現(xiàn)和這次實習的效果很滿意。
（一）實習中獲得的經(jīng)驗及感想。
在這次實習中，我主要獲得了一些教育教學經(jīng)驗，和班主任工作的經(jīng)驗，獲得如何與學生交流溝通的經(jīng)驗，懂得了如何處理與搭檔的關系。實習既是一個艱辛的過程，又是充滿歡樂的過程，既富有挑戰(zhàn)性，又不缺成就感。實習生活雖然忙碌卻很充實，我知道了一份耕耘一分收獲的道理。
（二）實習工作的意見和建議。
對于學校的這次實習工作，我認為是學院是成功地組織和順利完成了工作和任務的。但是還有一些地方需要改進。一方面，這次實習在二十八中的實習過程中，小組實習的例會開展少，建議應該多開展小組例會進行交流，分期總結(jié)，得出經(jīng)驗和教訓，指出需要改進的地方，如果可以，盡量能有帶隊指導老師參加，給予我們意見和建議。另一方面，建議學院讓學生應該根據(jù)實習實際情況填寫實習報告手冊。例如，教案填寫，每個學生備課情況不同，填寫實際情況也不同。有些學生為了完成手冊的要求進行借抄，毫無意義。
（三）對將來學習和就業(yè)的啟發(fā)。
這次的實習經(jīng)歷讓我知道自己是否合適當一名老師。盡管班主任工作和教學工作很繁忙，但是我對此依然充滿熱情和喜愛。在往后的擇業(yè)中，我也會決然選擇當一名老師。目前，就自己的教育教學經(jīng)驗和班主任經(jīng)驗依然不足，我將會在下個學期的實習當中，繼續(xù)認真學習，就自己的知識儲備和能力水平，我覺得我依然要繼續(xù)努力學習，通過讀研來進一步提升自己。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇十五
1.研究對象：本次調(diào)查采用隨機抽樣調(diào)查法，分層次和分時段地對該校各年級在校思想政治教育本科生進行調(diào)查，共發(fā)放問卷200份，回收有效問卷192份，有效率為96.00%。
2.研究方法：先對思想政治教育專業(yè)各年級的部分學生進行專業(yè)認知方面的訪談、會議等收集學生專業(yè)認知的初步資料，再結(jié)合現(xiàn)有文獻資料整理分析后以克特5點量表法設計出《遵義師范學院政治經(jīng)濟與管理學院思想政治教育本科生專業(yè)認知情況調(diào)查表》。此問卷共設11個題，4個分量表，56個選項（包括45個單項選擇和11個多項選擇），其內(nèi)容包括專業(yè)認識渠道、專業(yè)認識度、專業(yè)認同度及專業(yè)認識行為4個維度方面的問題。
3.樣本的構(gòu)成情況：男生102名占53.13%，女生90名占46.87%，缺失值8名占4%；大一年級學生42名占21.88%，大二年級學生51名占26.56%，大三年級學生35名占18.23%，大四年級學生64名占33.33%。
二、結(jié)果與思考。
1.專業(yè)認識渠道。
2.專業(yè)認識度。
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，在專業(yè)學科性質(zhì)及特點認識方面，有43.24%的學生對所學專業(yè)的學科性質(zhì)及特點具有一般了解，說明大部分學生在專業(yè)性質(zhì)及特點上的認識程度處于中等水平。有33.33%的學生和13.02%的學生分別表示對所學專業(yè)的學科性質(zhì)及特點不太了解和非常不了解，說明46.00%以上的學生還是對所學專業(yè)的學科性質(zhì)及特點處于認識缺失狀態(tài)，且個體專業(yè)認識差異性較大。
在專業(yè)培養(yǎng)目標認識方面，有40.10%的學生和46.36%的學生分別表示對專業(yè)培養(yǎng)目標比較了解和一般了解，這表明近86%以上的學生都了解所學專業(yè)培養(yǎng)目標。但據(jù)了解這其中由于存在一定的理解偏差，導致大部分學生認為自己所學專業(yè)的培養(yǎng)目標是政治教師，基于這些理解偏差，學生未能真正全面地了解所學專業(yè)的培養(yǎng)目標。
在專業(yè)學習計劃及要求認識方面，有25.00%的學生和27.60%的學生分別對專業(yè)學習計劃及要求比較了解和一般了解，這表明一半以上的學生對所學專業(yè)的學校計劃及要求還是進行了了解。但有45.84%的學生對所學專業(yè)的學習計劃及要求不太了解，這反映了近一半的學生均不同程度地對其專業(yè)學習計劃及要求處于不了解狀態(tài)，這是一個比較嚴重的問題。其中原因首先還是在于學生自身缺乏一定積極主動的專業(yè)認識動力；其次是學校在專業(yè)學習計劃及要求的落實工作方面亟待加強。
在專業(yè)課程結(jié)構(gòu)及設置認識方面，有11.98%的學生和21.88%的學生分別對其所學專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)及設置表示比較了解和一般了解，這表明有三分之一以上的學生還是對其所學專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)及設置有一定的了解，但是這樣的專業(yè)認識程度是遠遠不足的。與此同時有51.04%的學生對其所學專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)及設置不太了解，這說明專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)及設置不被一半以上的學生所關注。這其中原因首先是學生自身對專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)及設置缺乏認識欲望，甚至對所學專業(yè)的課程不感興趣；其次是學校對專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)及設置缺乏一定的靈活性或以生為本的理念；再次是國家教育部門對該專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)及設置缺乏人性化的考量，以行政方式硬性規(guī)定專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)及設置。這就需要學生自身在專業(yè)認識程度這方面進行反思，國家教育部門和學校在專業(yè)課程結(jié)構(gòu)及設置上應當根據(jù)學生的實際情況做一定的調(diào)整安排。
在專業(yè)教學計劃及安排認識方面，有8.34%的學生和26.04%的學生分別對其所學專業(yè)的教學計劃及安排表示比較了解和一般了解，這說明三分之一以上的學生對專業(yè)教學計劃及安排還是進行了了解的。而有49.48%的學生和14.58%的學生分別表示對專業(yè)教學計劃及安排的認識不太了解和非常不了解，這說明近60.00%以上的學生對其所學專業(yè)的教學計劃及安排存在不同程度的專業(yè)認識缺失。這首先與學生消極對待專業(yè)學習計劃及安排認知態(tài)度有關，存在學生順其自然、逆來順受、理所當然、按部就班、消極等待教學的現(xiàn)象；其次由于學校對學生專業(yè)學習計劃及安排的相關工作的滯后性所致。這就要求學校需提前做好關于專業(yè)學習計劃及安排的工作，讓學生及時有效地了解到專業(yè)信息，為學生提高專業(yè)認識度做好必要的準備。
在專業(yè)就業(yè)擇業(yè)方向認識方面，有34.38%的學生和45.83%學生分別對專業(yè)就業(yè)擇業(yè)方向認識表示比較了解和一般了解，這表明近80.00%的學生對專業(yè)就業(yè)擇業(yè)方向認識處于高水平狀態(tài)，盡管由于個體差異對專業(yè)就業(yè)擇業(yè)的認識理解差距較大，但總體情況是良好的。有9.37%的學生和5.21%的學生分別對專業(yè)就業(yè)擇業(yè)方向認識表示不太了解和非常不了解，原因在于學生自身對專業(yè)就業(yè)擇業(yè)的認識態(tài)度存在十分消極的狀態(tài)，所以這部分學生應當在學校相關引導下加強自身專業(yè)認識態(tài)度的反思，爭取提高自身在專業(yè)就業(yè)擇業(yè)方面的認識程度。
3.專業(yè)認同度。
調(diào)查數(shù)據(jù)表明，在專業(yè)選擇原因方面，有35.42%的學生因個人興趣愛好選擇所學的專業(yè)，有15.63%的學生因親朋推薦選擇所學專業(yè)，這也表明應當有一半以上的學生將其所學專業(yè)視為其理想專業(yè)。有13.02%的學生非常認同其所學的專業(yè)，有25.00%的學生比較認同其所學的專業(yè)，有35.94的學生一般認同其所學的專業(yè)，這也恰好印證近70.00%的學生還是總體上認同所學的專業(yè)的，這也說明了個人興趣愛好對學生認同自己所學專業(yè)具有正相關的關系。數(shù)據(jù)同時也表明，有50.00%的學生由于分數(shù)限制選擇了所學專業(yè)，有25.00%的學生認為是其他因素選擇了所學專業(yè)，有19.79%的學生和6.25%的學生分別表示不太認同和非常不認同所學專業(yè)，而這也表明分數(shù)限制和其他因素的存在對學生認同所學專業(yè)有一定的負相關影響。
另據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)得知，有25.00%的學生認為絕對不會輕易轉(zhuǎn)換所學專業(yè)，有33.33%的學生認為應該不會輕易轉(zhuǎn)換所學專業(yè)，總體反映有一半以上的學生不會輕易轉(zhuǎn)換自己所學專業(yè)，對所學專業(yè)的忠誠度還是比較高的，這也證明了學生個人興趣愛好和對所學專業(yè)的認同感存在正相關的關系，同時還說明了學生對所學專業(yè)的認同感決定著對所學專業(yè)的忠誠度。而有14.06%的學生和9.38%的學生分別認為應該會和絕對會轉(zhuǎn)換其所學的專業(yè)，這也說明還是有近25.00%的學生對所學專業(yè)不太忠誠。這就需要學校加強這部分學生的專業(yè)認同程度教育，幫助其樹立信心，正確引導其找到自身興趣愛好與所學專業(yè)的結(jié)合點，增強其對所學專業(yè)的認同感，從而進一步提高其對所學專業(yè)的忠誠度。
4.專業(yè)認識行為。
專業(yè)的認知過程并非是一成不變的靜態(tài)過程，而是由最初形成的對專業(yè)的“情萌芽認知”，隨著其學習的逐步深化逐漸向“理性認知”轉(zhuǎn)變的動態(tài)過程。因此，對學生在整個學習和就業(yè)擇業(yè)過程中的個人專業(yè)認知學習行為的調(diào)查分析將有利于正確引導學生對所學專業(yè)由一個“感性專業(yè)認知狀態(tài)”向“理性專業(yè)認知狀態(tài)”的轉(zhuǎn)變。
據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)得知，有67.71%的學生會根據(jù)自身興趣制定符合專業(yè)要求的成才計劃，有45.83%的學生會利用課余時間拓展專業(yè)理論知識和實踐經(jīng)驗儲備，有34.90%的學生會在今后學習或工作中發(fā)揮本專業(yè)的學科優(yōu)勢，有87.50%的學生會依自身性格特點和發(fā)展方向制定就業(yè)擇業(yè)規(guī)劃，有51.04%的學生會在畢業(yè)或就業(yè)后繼續(xù)進行本專業(yè)的深造，有22.92%的學生會通過其他方式的行動對所學專業(yè)進行認識。這說明大部分學生都會在學習過程和就業(yè)擇業(yè)過程中以不同方式的行動對所學專業(yè)進行認識，這也是學生自身和學校相關部門所期待看到的。但是仍然有少部分學生因個體差異的原因不愿通過自身行為對所學專業(yè)進行認知，其中主要原因在于學生的惰性，積極主動性未完全調(diào)動等自身因素弱化和剝奪了以自身行動加強對所學專業(yè)的'認識。
三、意見和建議。
1.拓寬該校思想政治教育專業(yè)的認識渠道，加大專業(yè)相關信息的宣傳力度。
首先，針對該校作為西南地區(qū)一所地方師范院校的特點，學校應積極為學生對所學專業(yè)的認識創(chuàng)造和提供盡可能多的條件。學校的招生就業(yè)部門和各教學院（系）應重視學生所學專業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)上的信息全面性和完整性，進一步加強和完善專業(yè)信息認識平臺在互聯(lián)網(wǎng)上的建立，不斷拓寬該校思想政治教育專業(yè)的認識渠道。
其次，學校招生就業(yè)部門和各教學院（系）應當通過改進招生簡章和宣傳手冊的宣傳方式，例如增加宣傳篇幅、及時更新內(nèi)容等以完善學生對學校和專業(yè)信息的認知渠道。同時學生應當積極主動地通過各種正確有效的渠道對所學習專業(yè)的相關信息進行認識。
最后，學校應當配備專任教師及時有效地同學生家長進行專業(yè)信息上的溝通，以增強教師與家長的互信。這就要求教育工作者不斷加強對學生所學專業(yè)的信息的介紹推薦力度，并積極主動地爭取補充更多行之有效的專業(yè)認識渠道，讓更多的學生有足夠的專業(yè)認識渠道，以提高專業(yè)的宣傳效果和知名度。
2.加強學生專業(yè)認識度的教育，提高學生專業(yè)認識能力。
學生首先在對所學專業(yè)各個方面的認識態(tài)度亟待端正，專業(yè)認識的積極主動性亟待加強，專業(yè)認識能力及條件亟待提高和創(chuàng)造，只有這樣對自身專業(yè)認識程度的努力，才能在內(nèi)因?qū)用嫦龑I(yè)認知障礙；其次，學?；蛟海ㄏ担┫嚓P部門應當完善專業(yè)各個方面認識教育體制機制，應當按照各個年級的學生對所學專業(yè)各個方面信息認識需要的程度不斷重視和加強專業(yè)各個方面的認識教育；最后，國家教育行政主管部門應當就專業(yè)認識程度的需要和學生的認識需要，對專業(yè)各個方面的認識教育創(chuàng)造條件，形成一個具有統(tǒng)一的指導意義的專業(yè)認識度標準，并督促學校及時貫徹和落實，同時應形成專業(yè)認識度的評價機制。
3.狠抓專業(yè)認同度培養(yǎng)教育，增強學生的專業(yè)認同度。
首先，學校應當主要從加強和引導學生個人興趣愛好與專業(yè)匹配程度相結(jié)合，不斷提高學生的專業(yè)認同感，不要抹殺學生興趣愛好對專業(yè)認同程度的重要性。具體在于學校加快建立和完善個人興趣愛好與學校各專業(yè)匹配程度的科學指標體系，讓匹配度較高的同學繼續(xù)認同所學專業(yè)，幫助匹配程度較低的同學盡快樹立信心，找到自己的興趣與所學專業(yè)的結(jié)合點，逐步深化加強學生對所學專業(yè)的認同程度。
其次，需要學校狠抓學生專業(yè)認同程度的教育，幫助其樹立信心，正確引導其找到自身興趣愛好與所學專業(yè)的結(jié)合點，增強其對所學專業(yè)的認同感，從而進一步提高其對所學專業(yè)的忠誠度。
最后，學校應當以學生個人興趣愛好為基礎，專業(yè)認同感為培養(yǎng)過程，專業(yè)忠誠度為結(jié)果，使三者形成一個合力，以達到提高學生對所學專業(yè)認同程度的目標。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇十六
大學會計教育,作為通才教育,其會計素質(zhì)主要包括會計專業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)、政治素質(zhì)和工具性技能運用素質(zhì)四大部分。
會計專業(yè)素質(zhì)。
“中高級會計專業(yè)人員應具備會計基礎知識和基本實務操作能力以外,還應在廣度和深度上拓展能力范圍?！蹦敲?結(jié)合中高級會計人員的工作環(huán)境,會計專業(yè)素質(zhì)應包括:。
(l)獲取并掌握會計專業(yè)知識的能力。
(2)進行會計應用、研究、開拓的興趣和能力。
(3)會計專業(yè)管理能力。作為未來的中高級會計人才,他們所面對的工作絕非只是解決會計核算問題。對會計專業(yè)學生進行會計專業(yè)管理能力培養(yǎng),已成為會計素質(zhì)教育的題中之義。
(4)專業(yè)融合能力。我們知道,當今州可科學技術(shù)都來自不同學科專業(yè)的融合,培養(yǎng)會計專業(yè)學生的專業(yè)融合能力實際就是培養(yǎng)學生的專業(yè)開拓能力。
人文素質(zhì)。
本質(zhì)上教育是人的靈魂的教育,做人的教育。會計專業(yè)教育僅僅為會計專業(yè)學生未來生活的一方面基礎;另一方面是非專業(yè)方面的人文素養(yǎng),即“教人做人”。只有人文素質(zhì)高的人,才會思考人類、社會、自然、他人、自身的問題,才能真正懂得做人的真諦?？梢哉f,人的素質(zhì)的高低在一定程度上取決于教育的作用。因此,作為會計專業(yè)學生的人文素質(zhì)應包括以下內(nèi)容:。
(1)具有豐富的人文科學知識,包括文、史、哲、藝術(shù)、科技史、倫理學等。
(2)對人類、對民族命運的關注和責任意識。
(3)高尚的人格要素和健康的心理素質(zhì)。
政治素質(zhì)。
會計作為一個經(jīng)濟信息系統(tǒng),是為經(jīng)濟服務的;而政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)。因此,將來以會計為職業(yè)的會計專業(yè)學生應有良好的政治素質(zhì)。培養(yǎng)學生的政治素質(zhì)就是讓學生樹立正確的政治觀、世界觀和人生觀,并外化為指導自己實踐,積極為祖國的政治、經(jīng)濟發(fā)展服務的自覺行動。
工具性技能運用素質(zhì)。
會計畢業(yè)論文教學作為會計教學中的最后一個環(huán)節(jié),是對會計教學的一次全面檢查。其目標是培養(yǎng)學生富有創(chuàng)造力地吸收和運用新知識的能力。即讓學生運用已學會計知識創(chuàng)造性地闡述自己在某一方面(或某一問題)的令人信服的獨特見解?？梢?一篇好的畢業(yè)論文應是以上四個方面素質(zhì)的綜合反映。因為,學生只有憑借良好會計專業(yè)素質(zhì)、完美的人文素養(yǎng)、可靠的政治素質(zhì)和熟練運用信息技術(shù)與外語的能力,才能做出令人信服的優(yōu)秀論文。具體說,會計素質(zhì)在會計畢業(yè)論文中體現(xiàn)如下:。
綜上所述,一篇好的畢業(yè)論文應是上述四個方面素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。所以,考核會計畢業(yè)論文應以以上素質(zhì)結(jié)構(gòu)為依據(jù),建立一套規(guī)范的指標體系,確定不同指標體系中的權(quán)數(shù),然后進行加權(quán)平均,加權(quán)平均分作為該畢業(yè)論文成績。只有這樣,才能確保會計畢業(yè)論文考核做到客觀、公正和公平。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇十七
尊敬的貴公司領導：
您好!
緣于對貴公司的向往和發(fā)展自我、成就自我的渴望，作為一名即將走向社會的大學生，我由衷地期盼自己的事業(yè)之帆能從這里順利啟航。
思想——一切行動的指南。專業(yè)課的學習不僅使我更堅定了社會主義方向，而且使我更深刻地認識到敏銳地把握時代政治氣息對一個公司企業(yè)的發(fā)展至關重要。尤其是在建立現(xiàn)代企業(yè)制度過程中，人們幾乎達成共識：強大的思想動力是企業(yè)無形資產(chǎn)的組成部分之一。我愿意用自己的專業(yè)所學和公司同仁一起致力于企業(yè)思想建設，增強公司凝聚力、戰(zhàn)斗力。
管理——現(xiàn)代企業(yè)的重要內(nèi)容。在進入以人為核心的管理階段，研究“企業(yè)如何做人的工作”不可缺少。盡管做人的工作很復雜，可其中也有成就感。除了掌握有關思想教育專業(yè)的大量知識外，我還自修了不少企業(yè)管理之類的課程，經(jīng)常翻閱此方面的.雜志，很有興趣在此方面實踐一下，把理論用于實際生活中。
法律——保障權(quán)益的有效武器。（本文由（
）大學生個人簡歷網(wǎng)提供）商戰(zhàn)中，企業(yè)難免會陷入經(jīng)濟糾紛，為了排除阻礙公司發(fā)展的不利因素，有必要訴諸于法律來維護合法的權(quán)益。雖說是搞思想教育的，但我還用心學習了大量的法律法規(guī)，如有機會，希望能成為貴公司的一名法律服務工作者，為公司分憂解難盡力。
人無完人，故在積極改正缺點的同時，我一直把“活到老，學到老”作為自己的座右銘，不知貴公司可否給我一個繼續(xù)學習的機會?
感謝您的關注，至于我是否是千里馬，需您伯樂來裁定，渴望著您手中的幸運神箭會射向我!
自薦人：
大學生個人簡歷網(wǎng)
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇十八
xx年3月27日。
開題報告填寫要求。
畢業(yè)論文(設計)開題報告。
1.本課題的目的及研究意義。
研究目的：
張愛玲與電影有過長期親密的接觸，在小說寫作中創(chuàng)造性地化用了電影化技巧，使她的文字組合帶有豐富的視像性和表現(xiàn)力。文本以恐怖電影的表現(xiàn)手法為切入口，對張愛玲中短篇小說出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進行解析。試圖更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。
研究意義：
本文通過對張愛玲中短篇小說出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進行解析，試圖在體會張愛玲語言的“現(xiàn)代性”的基礎上，嘗試性地提出1種獨特的審美方式，從不同的視角解讀張愛玲小說的表現(xiàn)手法。
2.本課題的國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。
國內(nèi)研究現(xiàn)狀：
國內(nèi)對張愛玲小說的電影化表現(xiàn)手法的研究主要從小說的電影畫面感、電影造型、電影化技巧等角度切入，考察了張愛玲作品對電影藝術(shù)手法的借鑒技巧：
(2)研究張愛玲小說的電影造型:《論張愛玲小說的電影化造型》(何文茜)等;。
(4)研究張愛玲小說的死亡意識：李祥偉《論張愛玲小說中的死亡意識》等。
國外研究現(xiàn)狀：
海外研究對張愛玲的研究可以分為兩個階段“第1階段1957-1984年夏志清，唐文標等人對她作品的介紹與評述”“第2階段1985年至今，輻射面波及北美等地的華文文學的影響研究分析和評價”。1995年9月后，她在美國辭世后，海外學者多運用西方現(xiàn)代文藝理論來剖析。
3.本課題的研究內(nèi)容和方法。
研究內(nèi)容：
張愛玲的小說映照了1個陰陽不分、鬼氣森森的世界，恐怖鏡頭繁復繽紛，在她的作品里以人擬鬼，她筆下的人物均飄蕩在凄冷荒涼的宿命軌道上。本文嘗試根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法，從場景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對張愛玲小說中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進行研究、闡釋。更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。
研究方法：
本文采用比較研究的方法，根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法，在學術(shù)界既有研究資料的基礎上，從張愛玲小說、相關的研究書籍及其評論等出發(fā)，分析整理資料，從場景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對張愛玲小說當中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進行研究、闡釋。
畢業(yè)論文(設計)開題報告。
4.本課題的實行方案、進度及預期效果。
方案、進度：
xx年11月―xx年2月初：收集資料。重讀作品，確定論文題目，查閱相關資料。
xx年2月―xx年3月中旬：在老師的指導下，擬定寫作提綱和開題報告。
xx年3月―xx年4月：論文修改。聽取老師意見，撰寫論文初稿，并交指導老師評審。
xx年4月――：定稿。
預期效果：
本文結(jié)合恐怖電影的表現(xiàn)手法，通過分析、比較、歸納等方法對張愛玲小說中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進行闡釋，嘗試更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇十九
思想政治教育求職自薦信、大學生下面提供一篇思想政治教師自薦信為寫簡歷時參考。大學生還為求職者推薦這份教師應聘自薦書范文為模板，更多的專業(yè)簡歷在大學生。
管理——現(xiàn)代企業(yè)的重要內(nèi)容。在進入以人為核心的管理階段，研究“企業(yè)如何做人的工作”不可缺少。盡管做人的工作很復雜，可其中也有成就感。除了掌握有關思想教育專業(yè)的大量知識外，我還自修了不少企業(yè)管理之類的'課程，經(jīng)常翻閱此方面的雜志，很有興趣在此方面實踐一下，把理論用于實際生活中。
法律——保障權(quán)益的有效武器。商戰(zhàn)中，企業(yè)難免會陷入經(jīng)濟糾紛，為了排除阻礙公司發(fā)展的不利因素，有必要訴諸于法律來維護合法的權(quán)益。雖說是搞思想教育的，但我還用心學習了大量的法律法規(guī)，如有機會，希望能成為貴公司的一名法律服務工作者，為公司分憂解難盡力。
感謝您的關注，至于我是否是千里馬，需您伯樂來裁定，渴望著您手中的幸運神箭會射向我！
自薦人：xxx。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇二十
尊敬的貴公司領導：
您好！緣于對貴公司的向往和發(fā)展自我、成就自我的渴望，作為一名即將走向社會的大學生，我由衷地期盼自己的事業(yè)之帆能從這里順利啟航。
思想——一切行動的指南。專業(yè)課的學習不僅使我更堅定了社會主義方向，而且使我更深刻地認識到敏銳地把握時代政治氣息對一個公司企業(yè)的發(fā)展至關重要。尤其是在建立現(xiàn)代企業(yè)制度過程中，人們幾乎達成共識：強大的思想動力是企業(yè)無形資產(chǎn)的組成部分之一。我愿意用自己的專業(yè)所學和公司同仁一起致力于企業(yè)思想建設，增強公司凝聚力、戰(zhàn)斗力。
管理——現(xiàn)代企業(yè)的重要內(nèi)容。在進入以人為核心的管理階段，研究“企業(yè)如何做人的工作”不可缺少。盡管做人的工作很復雜，可其中也有成就感。除了掌握有關思想專業(yè)的大量知識外，我還自修了不少企業(yè)管理之類的課程，經(jīng)常翻閱此方面的雜志，很有興趣在此方面實踐一下，把理論用于實際生活中。
法律——保障權(quán)益的有效武器。商戰(zhàn)中，企業(yè)難免會陷入經(jīng)濟糾紛，為了排除阻礙公司發(fā)展的不利因素，有必要訴諸于法律來維護合法的權(quán)益。雖說是搞思想的，但我還用心學習了大量的法律法規(guī)，如有機會，希望能成為貴公司的'一名法律服務工作者，為公司分憂解難盡力。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇二十一
尊敬的貴公司領導您好！
緣于對貴公司的向往和發(fā)展自我、成就自我的渴望，作為一名即將走向社會的大學生，我由衷地期盼自己的事業(yè)之帆能從這里順利啟航。
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管理——現(xiàn)代企業(yè)的重要內(nèi)容。在進入以人為核心的管理階段，研究“企業(yè)如何做人的工作”不可缺少。盡管做人的工作很復雜，可其中也有成就感。除了掌握有關思想教育專業(yè)的大量知識外，我還自修了不少企業(yè)管理之類的課程，經(jīng)常翻閱此方面的雜志，很有興趣在此方面實踐一下，把理論用于實際生活中。
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自薦人：xxx
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇二十二
研究生學位論文質(zhì)量伴隨著近年來招生規(guī)模的擴大而有下降的趨勢，在對思想政治教育專業(yè)碩士研究生學位論文存在問題的把握之上，就提升思想政治教育專業(yè)碩士畢業(yè)論文質(zhì)量路徑進行研究，并提出建議，完善各項措施和保障機制，以期提高思想政治教育專業(yè)碩士研究生學位論文的質(zhì)量。
思想政治教育專業(yè)是國家一級學科馬克思主義理論所涵蓋的一個二級學科，是一門“以馬克思主義理論為基礎的，研究人們社會主義思想意識形成、發(fā)展規(guī)律和實施思想政治教育的規(guī)律”的學科。思想政治教育專業(yè)碩士研究生的學位論文在很大程度上體現(xiàn)著國家在思想政治教育領域的發(fā)展現(xiàn)狀，以及所表現(xiàn)出來的一些問題、解決矛盾和問題的方法。撰寫學位論文是研究生在攻讀學位過程中的核心任務，是培養(yǎng)他們獨立從事科學研究的能力和創(chuàng)新精神的重要手段。學位論文質(zhì)量集中體現(xiàn)了研究生的科研能力和學術(shù)水平，是衡量研究生培養(yǎng)水平最重要的標志。碩士研究生學位論文在整個研究生教育中具有不可替代的地位，研究其質(zhì)量提升路徑，對提高碩士研究生教育的質(zhì)量有著重要的意義。
研究生學位論文是對研究生在校學習成果的一種衡量和檢驗，是對學生專業(yè)研究和思考能力的綜合檢測，是研究生能力和學術(shù)水平的集中體現(xiàn)。通過讀書思考、確定選題、查閱資料、組織框架，以及寫作、導師指導反復修改的過程，使學生對本專業(yè)有較為深刻透徹的理解和研究，從而為日后開展工作打下堅實的基礎。但隨著研究生招生數(shù)量的大幅度增加及規(guī)模的快速增長，研究生學位論文質(zhì)量有下滑趨勢。為保證論文質(zhì)量，促進研究生教育健康發(fā)展，研究生學位論文的質(zhì)量有必要引起我們的足夠重視。學校要提倡學術(shù)批評，形成崇尚誠實勞動、鼓勵科研創(chuàng)新、遵循學術(shù)道德、保護知識產(chǎn)權(quán)等良好學術(shù)氛圍。學術(shù)把關人和研究生自律的學術(shù)道德也是不可或缺的。有理由相信在合理的制度和自律的學術(shù)道德下，通過上述一系列措施，研究生學位論文的質(zhì)量將會逐步提高。同樣，當今碩士研究生學位論文水平不高，與碩士研究生課程設置的不合理有很大的關系?，F(xiàn)在有些高校的碩士研究生課程設置較為陳舊，培養(yǎng)方案多年不變，即使在某些時候調(diào)整培養(yǎng)方案，也是不得已而為之。存在因人設課的現(xiàn)象，而不是從專業(yè)的角度出發(fā)而開設課程。因此，為提高碩士研究生學位論文的水平，必須對課程進行整體的規(guī)劃，規(guī)范必修課和選修課的設置，改變不合理的課程設置和“因人設課”的局面，真正從專業(yè)的角度來開設課程。落腳點和最終目的是培養(yǎng)和提升研究生專業(yè)基礎素養(yǎng)及科研能力。
要提高碩士研究生學位論文的質(zhì)量，必須有一支高素質(zhì)的導師隊伍。一名合格的導師可以為人師表，言傳身教，加強對研究生的學術(shù)道德教育，倡導求真務實的學術(shù)作風，以德修身、率先垂范，用自己高尚的品德和人格魅力教育和感染學生，引導和幫助學生養(yǎng)成恪守學術(shù)規(guī)范的品質(zhì)。目前我國碩士研究生的導師隊伍的整體素質(zhì)還有待提高，比如導師素質(zhì)層次不齊、學緣結(jié)構(gòu)不合理等。研究生和導師作為教育保障體系的兩個主體，是高?？蒲挟a(chǎn)出和學術(shù)發(fā)展的寶貴資源，打造名師和培育高徒二者相輔相成，相得益彰。高等院校應明確導師對研究生培養(yǎng)質(zhì)量的直接責任，同時使導師享有招生權(quán)、分配權(quán)、資助權(quán)、論文審查權(quán)等權(quán)利，激勵導師參與研究生培養(yǎng)的全過程管理，引入良好的競爭機制，實施導師動態(tài)管理，逐步打破部分院校只上不下的導師終身制，著力打造高素質(zhì)、高水平、高質(zhì)量“三高”導師隊伍。導師應不斷豐富自身學術(shù)水平和實踐經(jīng)驗，提升職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，搭建與研究生互動交流平臺，主持領導研究生參與科研項目研究，促進科研團隊建設，激勵研究生自主發(fā)展，爭先創(chuàng)優(yōu)。學位論文是研究生在導師指導下進行創(chuàng)造性科研活動的結(jié)果，導師是影響研究生學位論文質(zhì)量的重要因素。導師是否有明確的意識，履行自己的職責，形成自己的風格，是保證研究生學位論文質(zhì)量的必要條件。導師是否具有合理的教育理念、敏銳的學術(shù)視角以及較強的創(chuàng)新素質(zhì)都深刻影響著研究生學位論文的質(zhì)量。
學位論文寫作是一個過程，必須加強對整個學位論文寫作的過程管理。提高碩士研究生學位論文的水平，必須做好碩士研究生學位論文的開題報告工作。一般說來，開題報告包括選題的目的、依據(jù)、理論意義和實踐意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，包括選題的基本內(nèi)容、基本結(jié)構(gòu)、研究方法、可能遇到的困難以及主要參考文獻等等。同樣，也要加強學位論文寫作的評閱工作。為了增加碩士研究生學位論文評閱的公正性和客觀性，可以借鑒有的高校對學位論文進行一定比例的“雙盲評審制度”，被抽查的學位論文首先隱去導師及學生的姓名，然后由研究生管理部門從已擬定的專家?guī)熘羞x擇一定比例的校外送審專家，導師以及研究生本人并不知道哪些專家在評閱論文，評閱意見由研究生管理部門“統(tǒng)一回收”很多高校通過這種抽查送審的制度，加強對學位論文的質(zhì)監(jiān)督。另外，建立激勵機制，做好優(yōu)秀碩士研究生學位論文的評審工作，建立優(yōu)秀學位論文評審和獎勵制度，有利于形成一種激勵和督促學生、導師和學校努力提高學位論文質(zhì)量的激勵機制和競爭機制，從而有效地促進學位論文質(zhì)量的提高。目前國家建立的全國優(yōu)秀博士學位論文的評選和獎勵制度，已起到了十分積極有效的作用。很多高校和省級學位委員會也在積極開展校級和省級優(yōu)秀碩士研究生學位論文的評審工作，并把優(yōu)秀學位論文的獲獎情況作為評價和考核各學位授予單位的研究生培養(yǎng)質(zhì)量、學科建設和學位建設的重要參考指標。這些措施都體現(xiàn)了對研究生學位論文寫作過程管理的重視，也必將進一步促進研究生學位論文質(zhì)量的提升。
[1]對全日制專業(yè)學位研究生導師隊伍建設的思考[j].馬燈秀，王輝，徐加放.高教論壇.2015（07）。
[2]全日制專業(yè)學位碩士研究生學位論文質(zhì)量影響因素及保障措施探析[j].賈桂玲，劉曉華.魯東大學學報（哲學社會科學版）.2013（03）。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇一
一、研究或設計的目的和意義：
1、選題目的：
非婚生子女是一個純粹的相對法律概念，所謂的非婚生子女就是沒有合法婚姻關系的男女所生的子女、未婚男女所生的子女、有配偶者與第三人自愿發(fā)生性行為所生子女、無效婚姻、被撤銷婚姻所生子女以及婦女被強暴后所生的子女以及妻子未經(jīng)丈夫同意采取異質(zhì)人工授精方式生育的子女等。
隨著社會的發(fā)展，人們的思想的轉(zhuǎn)變，同居、試婚、特別是婚外情現(xiàn)象屢有發(fā)生，由此導致的私生子成為社會一個嚴重的問題，非婚生子女一般是不道德行為的產(chǎn)物，他們的身份一般是不公開的，這樣使得他們的合法權(quán)益很難得到全面有效地法律保護。雖然隨著社會的發(fā)展進步，人權(quán)思想、平等思想、血統(tǒng)思想的發(fā)展，使得非婚生子女的法律地位得到了提高，法律權(quán)益得到了一定的保護，但是我國婚姻法及其他法律對非婚生子女法律地位的規(guī)定比較籠統(tǒng)，缺乏系統(tǒng)的、詳盡的法律規(guī)定，這使得非婚生子女的法律地位在現(xiàn)實中缺乏保障。故我希望通過對我國保護非婚生子女權(quán)益的法律進行探索研究，使得他們的合法權(quán)益得到全面而有效地法律保護。
2、選題意義：
在以往，非婚生子女在社會和法律上幾乎沒有絲毫地位和權(quán)利，這使得非婚生子女一直生活在歧視和不公正的環(huán)境中?，F(xiàn)今社會人們的看法雖然有所改變，立法上也注意了對非婚生子女的保護，但是其社會地位和合法權(quán)利仍然沒有得到應有的重視，歧視也依然存在。我國法律對于非婚生子女的規(guī)定分散于憲法、婚姻法、未成年保護法，且過于泛化沒有針對性。而對非婚生子女的合法權(quán)益保護不足，容易導致該社會群體的心態(tài)失衡，誘發(fā)違法犯罪，不利益社會穩(wěn)定，不利于當下和諧社會的建設，不利于我國的社會穩(wěn)定和發(fā)展。
本人認為應該健全現(xiàn)行法律，統(tǒng)一立法，建立切實可行的與非婚生子女法律權(quán)益保護的各項相關制度，這樣能使非婚生子女的合法權(quán)益得到有效保護，進而提高其社會地位，消除社會歧視。
二、研究或設計的國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
1、國內(nèi)研究現(xiàn)狀：
我國對非婚生子女法律保護的研究尚處比較落后于世界的狀況，各執(zhí)其見。但是，目前我國大多數(shù)學者都認為我國在非婚生子女法律保護立法不足，相關制度缺失是最重要的問題所在。另外，我國從立法上沒有專門的統(tǒng)一立法來規(guī)定非婚生子女的法律保護問題，分散于憲法、婚姻法、繼承法以及相關的司法解釋當中。
2、國外研究現(xiàn)狀：
早在20世紀初，部分國家的立法就已經(jīng)確認了非婚生子女的法律保護，其顯著特征就是確立非婚生子女與婚生子女地位平等?，F(xiàn)今多數(shù)國家基本上以子女利益最大化為原則，從立法上不斷修正對非婚生子女法律保護的不足，在德國和美國甚至取消了非婚生子女保護的法律概念，沒有了非婚生子女與婚生子女法律概念的差別，也就沒有了非婚生子女與婚生子女的待遇差別。但是仍然有少數(shù)國家依舊保留對非婚生子女的歧視條款，無法認同非婚生子女與婚生子女有相同的法律地位，非婚生子女權(quán)益的保護力度有待加強。
3、發(fā)展趨勢：
非婚生子女作為社會弱勢群體，由受虐待到受保護經(jīng)歷了一個漫長的過程。為了保護非婚生子女的合法的權(quán)益，現(xiàn)在很多的國家已取消非婚生女子的稱謂，將婚生子女與非婚生子女統(tǒng)稱為子女，讓所有的子女在名分上完全平等。此舉彰顯了非婚生子女立法的發(fā)展趨勢。隨著我們這個社會和法律的健全、完善，非婚生子女的權(quán)益將會實現(xiàn)最大化，我們整個社會和法律將會更加健全、完善，直至成熟。
三、主要研究或設計內(nèi)容，需要解決的關鍵問題和思路：
主要設計內(nèi)容：
摘要。
一、我國非婚生子女法律概念的界定。
二、目前我國非婚生子女法律保護的現(xiàn)狀及缺陷分析。
(一)我國關于非婚生子女地位和權(quán)力的保護。
1.我國非婚生子女法律地位的不平等。
2.我國非婚生子女的撫養(yǎng)問題。
3.非婚生子女監(jiān)護權(quán)的問題。
4.我國非婚生子女的戶口申報問題。
(二)我國非婚生子女認領制度和準證制度的缺失。
1.國外非婚生子女的認領制度。
2.準證制度。
3.我國非婚生子女認領制度的缺失。
三、完善我國非婚生子女保護制度的建議。
(一)對非婚生子女法律地位的立法保護。
1、取消“非婚生子女”這一歧視性稱謂。
2、加強非婚生子女的監(jiān)護權(quán)保護。
3.明確非婚生子女的生父母，加強非婚生子女的監(jiān)護權(quán)保護。
4.改革現(xiàn)有的戶籍制度。
(二)借鑒國外立法經(jīng)驗，建立我國的準證制度和認領制度。
1.子女最大利益原則。
2.子女平等原則。
3.尊重血緣真實性，兼顧當事人主觀真實意愿的原則。
(三)加強傳統(tǒng)文化教育和大力宣揚法治教育。
結(jié)語。
基本思路：
本文按照提出問題-分析問題-解決問題的基本思路，先對非婚生子女的概念和范圍進行闡述，然后介紹我國非婚生子女及對其法律保護的現(xiàn)狀、各方面存在的缺陷，繼而指出我國在非婚生子女權(quán)益保護上的法律與制度缺失所在，結(jié)合并借鑒國外立法中對于非婚生子女權(quán)益法律保護的可取之處提出個人對于我國對于非婚生子女法律保護完善的看法和意見。
創(chuàng)新之處：
本文將以法律保護為基礎，加強社會保護為切入點，就如何對非婚生子女尤其是未成年非婚生子女的保護提出幾點制度上的創(chuàng)新之處。
四、完成畢業(yè)論文(設計)所必須具備的工作條件及解決的辦法：
1、完成論文的條件。
(1)查閱對論文撰寫有幫助的相關圖書資料，包括法學家的專著、期刊、網(wǎng)絡文獻等。
(2)關注此論題在實踐中最新的發(fā)展情況，跟進各法學家提出的新主張、新看法。
(3)并在指導老師悉心的幫助下完成論文的撰寫。
2、研究方法。
(1)文獻研究法：通過大量地查閱相關文獻來獲得所需要的資料，而且能對違憲審查的歷史、現(xiàn)狀有更全面的了解。
(2)比較分析法：通過比較和分析幾種不同的違憲審查模式的利弊和其在現(xiàn)實中的實踐情況，適當借鑒其中成功的做法。
3、解決辦法。
(1)充分利用學校圖書館的資源，借閱數(shù)本有關非婚生子女保護制度的書籍，進行研讀，在撰寫論文時予以適當?shù)膮⒖肌?BR> (2)拓寬收集資料的渠道，在互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關的文章，比如知網(wǎng)，了解更多時下的爭議焦點，各大法學家的主要觀點等。
(3)認真記錄對于論文的撰寫有重要參考價值的觀點、論述，并經(jīng)常進行思考。
(4)與指導老師保持聯(lián)系，遇到困惑的時候及時與老師進行溝通，并虛心聽取老師的意見和建議，不足之處積極改進。
五、工作的主要階段、進度與時間安排：
(一)20xx.11.10--20xx.11.30確定論文題目。
(二)20xx.12.1--20xx.12.14收集文獻資料及列舉提綱。
(三)20xx.12.15—20xx.02.10提交開題報告。
(四)20xx.02.11—20xx.03.2提交論文初稿。
(五)20xx.03.3—20xx.05.01修改論文。
(六)20xx.05.2—20xx.05.20準備論文答辯。
六、閱讀的主要參考文獻及資料名稱：
[1]楊大文，婚姻家庭法學[m].上海;復旦大學出版社，:126。
[2]齊愛民，婚姻家庭法學[m].長沙;湖南大學出版社，:148。
[4]江平，《民法學》[m].中國政法大學出版社9月第1版，第786頁。
[5]江平，《民法學》[m].中國政法大學出版社209月第1版，第783頁。
[6]王澤，《民法概論》[m].中國政法大學出版社版，第648頁。
[7]陳明明，《冷費婚生子女的法律保護》[j].法制與社會，3月(上)。
[8]王洪，《論子女最佳利益原則》[j].現(xiàn)代法學，206月。
[9]耿志強，《非婚生子女保護現(xiàn)狀、原因及對策》[j].洛陽理工學院院報，4月。
[10]趙軍，確立我國非婚生子女認領制度的立法研究[j].行政與法.年12月。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇二
選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考， 詳細內(nèi)容請看下文。
1、? 馬克思主義哲學與實踐
2、? 實踐的客觀性與目的性
3、? 實踐的結(jié)構(gòu)與實踐的社會性
4、? 主體與主體性
5、? 結(jié)構(gòu)與功能的相關性
6、? 認識的過程與真理的相對性
7、? 認識的客觀性與真理的絕對性
8、? 真理的主觀性與客觀性
9、? 真理實踐標準的確定性與不確定性
10、?????? 真善美統(tǒng)一的內(nèi)在價值
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇三
摘要：化學類專業(yè)碩士畢業(yè)論文是對學生本科階段所學知識綜合運用能力的考查，然而在整個碩士畢業(yè)論文過程中存在文獻查閱理解困難、實驗設計系統(tǒng)性不足、試劑理化特性掌握較少、譜圖數(shù)據(jù)分析困難等問題。鑒于此提出了基于網(wǎng)絡平臺的質(zhì)量提升策略，設計了導航平臺為學生擴展各種文獻、翻譯、試劑和譜圖數(shù)據(jù)庫資源，設計了應用平臺以滿足學生實驗設計、論文編輯排版和數(shù)據(jù)分析的需求。網(wǎng)絡平臺的統(tǒng)計結(jié)果表明，平臺在碩士畢業(yè)論文期間為本科生提供了有力的支持。
碩士畢業(yè)論文是大學本科階段的收官之作，更是體現(xiàn)學生專業(yè)綜合素質(zhì)和解決實際問題能力的重要途徑。雖然國家加強了對學位論文抄襲作假的處罰力度，但本科碩士畢業(yè)論文依然存在質(zhì)量普遍不高、創(chuàng)新程度不足等問題。
2012年3月教育部印發(fā)了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，指出“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，是我國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇”。2015年2月，教育部發(fā)布的2015年教育工作要點中更明確提出“加快推進教育信息化。繼續(xù)加大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)和應用力度”。近幾年備受關注的“互聯(lián)網(wǎng)+”教學模式改革探究則更是離不開互聯(lián)網(wǎng)平臺和信息通信技術(shù)。由此可見，推進教育信息化是未來教育創(chuàng)新改革的大趨勢。然而目前對于教育信息化的探討主要集中在各課程的課堂教學和實驗教學環(huán)節(jié)，而應用于綜合性實踐環(huán)節(jié)（如：碩士畢業(yè)論文）的涉及甚少。因此，如能借助網(wǎng)絡平臺，對碩士畢業(yè)論文的各環(huán)節(jié)逐一信息化，實現(xiàn)知識和信息的共享，讓學生有更多個性化針對性的學習空間，勢必能大幅提高碩士畢業(yè)論文質(zhì)量。本文以化學類專業(yè)碩士畢業(yè)論文為對象，就基于網(wǎng)絡平臺的質(zhì)量提升模式進行探討。
化學類專業(yè)的碩士畢業(yè)論文過程通常主要包含以下幾個階段：選題、文獻查閱、開題、實驗、論文撰寫。其中，選題目前主要是采取指導老師命題和學生根據(jù)自己興趣選題相結(jié)合的雙向選擇模式來確定，而在后續(xù)的文獻查閱、開題報告、實驗設計和論文撰寫則是以學生為核心的執(zhí)行過程。
（一）文獻查閱。
文獻查閱是對畢業(yè)課題資料收集的重要一環(huán)，然而由于本科教學大多是以教材為主，因此大部分學生習慣于紙質(zhì)版教材或期刊，導致對課題相關文獻的收集相對陳舊有限。雖然部分專業(yè)開設有文獻檢索的課程，但從多年帶本科碩士畢業(yè)論文的情況看，學生的文獻收集能力依然不足，對文獻數(shù)據(jù)庫的了解亦不夠充分。
（二）開題。
開題是以對文獻的充分理解和總結(jié)歸納為基礎的，只有通過對文獻的歸納總結(jié)，才能全面了解課題當前的發(fā)展狀況和趨勢，從而提出新穎合理的設計路線。但由于很多高品質(zhì)的化學文獻多在sci收錄的英文期刊上發(fā)表，因此不少高校在碩士畢業(yè)論文過程中，對外文文獻的閱讀翻譯提出了明確要求。然而，很多化學專業(yè)詞匯和試劑名稱在常規(guī)的詞典或翻譯軟件中卻根本查找不到。因此，這也無形提高了學生在開題過程中閱讀理解文獻的難度。
（三）實驗設計。
在經(jīng)過對文獻的收集和分析總結(jié)后，學生針對畢業(yè)選題提出實驗方案，并經(jīng)與指導教師討論確認后進入實質(zhì)性的操作階段。在執(zhí)行過程中，首先學生需要了解所接觸試劑的理化性質(zhì)及防護措施。其次，在經(jīng)過初步探索后，需要系統(tǒng)的確定實驗方案的研究內(nèi)容（如：反應的影響因素，各因素對產(chǎn)品的影響權(quán)重大小等）。最后提出對該選題所得產(chǎn)品或?qū)嶒灲Y(jié)果的評價方法。
然而，本科生從教材上獲取的知識原理雖然具有一定的通用性，但實驗的操作經(jīng)驗卻相對有限，難以針對具體的問題提出有效的解決方案。此外，本科生對實驗的設計通常也比較隨意，系統(tǒng)性不足。因此，往往在后期論文撰寫的過程中，發(fā)現(xiàn)實驗設計存在缺陷，從而導致論證的依據(jù)不足。
（四）論文撰寫。
實驗完成后，學生在論文撰寫過程中，首先要對現(xiàn)有文獻進行綜述，然后對合成路線或?qū)嶒炘磉M行展現(xiàn)，最后對實驗數(shù)據(jù)或譜圖進行處理分析得出結(jié)論。但多年帶碩士畢業(yè)論文的情況顯示，學生普遍存在因文獻引用編輯不當，導致修改時工作量巨大，合成路線和實驗原理展示不清，譜圖對比不規(guī)范、數(shù)據(jù)分析無法精確到位、以及論文編輯排版格式較混亂等問題。
在當今移動網(wǎng)絡無處不在的時代，網(wǎng)絡平臺具備學習時間靈活、學習終端多樣化、不受地域限制、且能滿足個性化學習需求等特點。因此，針對上述化學類碩士畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)存在的問題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺優(yōu)勢，勢必能有效提高碩士畢業(yè)論文的質(zhì)量水平。
（一）導航平臺。
針對本科生對化學文獻數(shù)據(jù)庫了解不足、化學專業(yè)詞匯和試劑名稱翻譯理解困難、實驗試劑理化性質(zhì)及防護措施掌握不夠深入、譜圖分析困難等問題，建立了網(wǎng)絡導航平臺，并將導航平臺分為化學文獻、化學翻譯、化學試劑、譜圖數(shù)據(jù)庫等板塊分別與之相對應。而對于化學文獻則更進一步細分為期刊論文、學位論文、專利、標準、書籍等文獻數(shù)據(jù)庫便于學生分類檢索文獻；化學翻譯則提供如較學術(shù)權(quán)威的cnki翻譯助手及其它廣泛使用的在線翻譯網(wǎng)站（如：google翻譯、有道詞典等）以助于學生正確理解外文文獻；在化學試劑板塊則提供了綜合性化學試劑網(wǎng)站chemicalbook（可查閱各試劑的理化特性、風險性、安全性等數(shù)據(jù)）和國內(nèi)外的主要化學試劑供應商（如：alfaaesar、國藥集團）等資源；譜圖數(shù)據(jù)庫則根據(jù)譜圖類型細分為紅外光譜、核磁譜圖、質(zhì)譜、拉曼光譜、光電子能譜等以供學生將測試結(jié)果與標準譜圖進行對比分析。
（二）應用平臺。
針對碩士畢業(yè)論文撰寫過程中存在的問題，基于應用平臺cappchem主要建立了結(jié)構(gòu)式繪制、文字處理、數(shù)據(jù)處理、譜圖分析等核心板塊。結(jié)構(gòu)式繪制板塊主要提供了合成路線的繪制方法、如何繪制實驗裝置圖、如何為結(jié)構(gòu)式填充顏色或添加發(fā)光效果、以及分子三維模型的建立等，以滿足展示合成路線或?qū)嶒炘淼腵需求。文字處理板塊則主要提供了endnote文獻管理和引用方法、目錄自動生成更新、頁眉頁腳制作、重復表頭設置、審閱修改等，讓學生能更美觀高效地完成碩士畢業(yè)論文的修改和撰寫工作。數(shù)據(jù)處理除提供origin坐標、標簽、圖層、圖例控制及數(shù)據(jù)導入等繪圖基礎外，還提供了散點圖、柱形圖、三元相圖、三維柱形圖等常用圖形的繪制方法，以及線性擬合求解臨界膠束濃度（cmc）、粘度法測定聚合物分子量、峰面積積分計算等應用實例，讓學生能根據(jù)自己的實際需求，解決所遇到的問題。譜圖分析則主要提供了紅外譜圖、核磁譜圖等軟件的使用教程。
此外，還設立了論文翻譯、資料下載、軟件動態(tài)、留言板等板塊來輔助核心板塊和導航平臺，以滿足學生的個性化要求和進一步深入學習的需求。另外，為便于學生學習分享交流，網(wǎng)絡平臺的各頁面均支持微博等移動客戶端分享。
三、基于網(wǎng)絡平臺的運用效果。
網(wǎng)絡平臺上線運行至今，共為3屆本科生的碩士畢業(yè)論文環(huán)節(jié)提供了網(wǎng)絡支持。學生在本科碩士畢業(yè)論文過程中所遇到的大部分問題均能通過在網(wǎng)絡平臺學習后獨立解決，同時通過學生留言也更深入地了解了學生所遇到的各種問題，從而促進了網(wǎng)站平臺內(nèi)容的更新豐富。
目前該網(wǎng)絡平臺的總訪問量已超140萬，獨立訪客數(shù)超90萬。2015.7.1-2016.6.30的網(wǎng)站統(tǒng)計數(shù)據(jù)（見圖1）顯示，每年的3-5月是網(wǎng)站流量的高峰期，平均日獨立訪客數(shù)維持在2300左右，高出其他月份（寒暑假除外）平均日獨立訪客數(shù)40%。當6月本科碩士畢業(yè)論文答辯完成后，日獨立訪客數(shù)逐漸回落至之前的平均水平（約1600）。其充分說明網(wǎng)絡平臺在碩士畢業(yè)論文期間（每年3-5月），吸引了大量的學生來自主學習，對碩士畢業(yè)論文環(huán)節(jié)起到了顯著的支撐作用。
此外，獨立訪客的地區(qū)分布統(tǒng)計數(shù)據(jù)（見圖2）顯示訪客來自全國32個省市自治區(qū)，其中北京、江蘇、上海、廣東、湖北五個?。ㄖ陛犑校┑脑L客最多，約占網(wǎng)絡平臺總訪客量的45%，體現(xiàn)出了網(wǎng)絡平臺學習不受地域限制，覆蓋面廣的特點；同時也反映出了在高校密集度較高的地區(qū)，網(wǎng)絡平臺的應用需求更大。
根據(jù)學生的反饋信息和近兩年收集的碩士畢業(yè)論文數(shù)據(jù)來看，該網(wǎng)絡平臺的應用對學生在碩士畢業(yè)論文環(huán)節(jié)獨立解決問題的能力有顯著提高，對碩士畢業(yè)論文在實驗設計的合理性、論文的規(guī)范程度、圖表和數(shù)據(jù)的分析深度以及文獻管理等幾個方面的完成質(zhì)量亦有明顯改善。實踐證明，基于網(wǎng)絡平臺的化學類專業(yè)碩士畢業(yè)論文質(zhì)量提升是一種十分有意義的嘗試和探究。而隨著網(wǎng)絡和通信技術(shù)的不斷發(fā)展，以及國家對教育信息化的戰(zhàn)略支持，構(gòu)建基于網(wǎng)絡平臺的教學體系正成為新趨勢。結(jié)合特定教學環(huán)節(jié)或課程自身的教學特點，有針對性地建設網(wǎng)絡平臺，不僅能提高教學質(zhì)量水平，也能滿足學生自主個性化的學習需求，更能打破地域的限制，實現(xiàn)教育資源的共享和教育的均衡化發(fā)展。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇四
身高：163cm體重：47kg。
戶籍：廣東湛江現(xiàn)所在地：廣東湛江。
畢業(yè)學校：嶺南師范學院學歷：本科。
求職意向。
職位性質(zhì)：全職。
職位類別：政府/事業(yè)單位。
職位名稱：教師;。
工作地區(qū)：湛江市;湛江市赤坎區(qū);湛江市霞山區(qū);。
待遇要求：可面議;不需要提供住房。
到職時間：可隨時到崗。
技能專長。
語言能力：英語大學英語;普通話標準。
計算機能力：良好;。
綜合技能：具有國家教師資格證。
普通話水平測試等級證書二級乙等。
全國計算機等級一級。
廣東省中小學心理健康教育“c級培訓”
熟練world，ppt，excel等操作。
具有較強的寫作能力，曾獲校級征文比賽二等獎。
教育培訓。
教育經(jīng)歷：時間所在學校學歷。
9月-206月嶺南師范學院本科。
9月-206月坡頭區(qū)第一中學高中。
9月-206月湛江市坡頭區(qū)官渡鎮(zhèn)東岸中學初中。
9月-206月湛江市坡頭區(qū)官渡鎮(zhèn)三角小學小學。
培訓經(jīng)歷：時間培訓機構(gòu)證書。
10月-月湛江師范學院廣東省中小學心理健康教育c級培訓。
工作經(jīng)歷。
所在公司：湛江市初級實驗中學。
時間范圍：10月-月。
公司性質(zhì)：其他。
所屬行業(yè)：教育/培訓/事業(yè)單位。
擔任職位：實習班主任，實習政治老師。
工作描述：在初級實驗中學擔任初一的實習班主任以及政治老師。
所在公司：湛江市嶺南師范學院附屬中學。
時間范圍：年6月-2014年6月。
公司性質(zhì)：其他。
所屬行業(yè)：教育/培訓/事業(yè)單位。
擔任職位：見習班主任以及見習政治老師。
所在公司：家教。
時間范圍：5月-207月。
公司性質(zhì)：其他。
所屬行業(yè)：教育/培訓/事業(yè)單位。
擔任職位：家教老師。
工作描述：輔導初一學生的數(shù)學。
所在公司：嶺南師范學院。
時間范圍：2012年5月-年5月。
公司性質(zhì)：其他。
所屬行業(yè)：教育/培訓/事業(yè)單位。
擔任職位：法政學院宣傳中心擔任政法經(jīng)緯文字編輯。
所在公司：吳川市塘尾鎮(zhèn)塘頭小學。
時間范圍：2012年7月-2012年8月。
公司性質(zhì)：其他。
所屬行業(yè)：教育/培訓/事業(yè)單位。
擔任職位：四年級語文老師。
所在公司：家教。
時間范圍：2011年12月-2012年8月。
公司性質(zhì)：其他。
所屬行業(yè)：教育/培訓/事業(yè)單位。
擔任職位：家庭作業(yè)輔導老師。
工作描述：擔任六年級學生的家庭作業(yè)輔導老師。
自我評價：從事教育事業(yè);。
取得國家教師資格證;。
熟練world，ppt，excel等操作。
具有較強的寫作能力，曾獲校級征文比賽二等獎。
屬于實干型職員，工作認真負責，充滿活力，善于思考，勇于創(chuàng)新，敬業(yè)高效，精益求精;。
追求：盡善盡美。
信條：做個善良的人。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇五
尊敬的校領導：
您好！
我叫xxx，是20xx級思想政治教育專業(yè)的學生。最近我在貴校就業(yè)指導中心得知貴校要招聘一名政治老師，特來自薦。
我的政治專業(yè)知識扎實，學習成績良好。大學期間，修習了法學、心理學及教育學的相關知識，具備從事心理學及教育學基礎科學研究、教學、心理咨詢與測量的基本能力；同時取得了大學英語四六級證書和普通話二級甲等證書；作為師范生，我還學習了《思想政治教學論》和《教師語言藝術(shù)》等師范特色課程。四年的學習，使我的知識面不斷拓寬，積累了大量經(jīng)濟，政治，文化和哲學方面的知識并在平時學習歷史和地理學科的相關知識，同時養(yǎng)成了良好的學習習慣。
大學開放的環(huán)境使我有更多機會參與到教學活動中，課余時間經(jīng)常參與到學校組織的農(nóng)民子弟學校義務講課和家教活動中；另外，于20xx年xx月我還曾有幸參加了三明市xx學校的教學實習，更使我的教學水平得到鍛煉與提高。
我的性格活潑開朗，具有親和力。喜愛學生，熱愛教育事業(yè)對工作認真負責，能夠以積極的心態(tài)去面對教學過程中遇到的困難并解決好。長期在學生會工作，使我的組織能力和語言表達能力不斷提高，相信有能力組織好各項學生活動。
我深知，社會的發(fā)展對教師提出了更高要求：既具備高尚的師德，扎實的專業(yè)知識，又要具備教學科研能力。我會在實踐中不斷的學習總結(jié)，全面提高自己。
此致
敬禮！
xxx。
20xx年xx月xx日。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇六
一、綜述國內(nèi)外對本課題的研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義：
研究動態(tài)：隨著老齡化社會的到來，養(yǎng)老問題成為一個日益突出的社會問題，各國學者開始對這個古老的研究領域給予新的重視，尋求各種解決方法，以面對老齡化社會的挑戰(zhàn)。目前國內(nèi)外的研究主要有二個方向，一是以美國，英國等發(fā)達國家多數(shù)學者選擇的希望通過發(fā)展社會養(yǎng)老即建立高福利的社會保障體系來解決老齡人口的養(yǎng)老問題，一是希望健全現(xiàn)有的家庭養(yǎng)老體系，輔助以社會養(yǎng)老體系，中國目前的研究方向主要集中在這，主要希望發(fā)揚中國傳統(tǒng)的尊老、敬老的思想來促進家庭養(yǎng)老的健康、和諧發(fā)展，這方面較為突出的論文有有蕭振禹主編的《養(yǎng)老，你指望誰——中國面臨人口老齡化的困惑》等，張懷承主編的《中國的家庭與倫理》等。他們提倡目前中國應繼續(xù)以家庭養(yǎng)老作為主要的發(fā)展方向、通過對儒家傳統(tǒng)的孝道思想的繼承和發(fā)揚來達到家庭養(yǎng)老的健康發(fā)展。
選題的依據(jù)。
孝道思想是儒家及儒家思想核心之一，也是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。由于這種孝道思想的影響，中華民族才形成了尊老愛幼，孝敬老人，贍養(yǎng)老人的傳統(tǒng)美德。據(jù)有關資料統(tǒng)計，xx年底，我國60歲以上的老年已達1.3億，占總?cè)丝诘?1%，根據(jù)科學預測，到2025年底老年人口將達2.8億，約占總?cè)丝诘?0%。顯然，我國正以驚人的速度進入老齡化社會。而且，我國進入老齡化社會與發(fā)達國家不同，是在經(jīng)濟相對落后的情況下進入的，時間短，速度快，指望在短期內(nèi)用社會保障和敬老院來實現(xiàn)老有所養(yǎng)，老有所樂，老有所醫(yī)。老有所終不太現(xiàn)實。家庭養(yǎng)老在今后相當長的時間內(nèi)仍是我國養(yǎng)老的主要途徑。在這種背景下，探討儒家的孝道思想尤其是其中的敬老原則與現(xiàn)代家庭養(yǎng)老的關系，對于現(xiàn)代社會的進步發(fā)展，解決老齡化社會中的一系列問題，具有重大的理論意義和深刻的現(xiàn)實意義。
選題的意義。
b從實踐上看，對于加強家庭道德建設，推進家庭文明以及社會主義精神文明的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。
二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題：
基本內(nèi)容。
儒家“孝道”思想與現(xiàn)代家庭養(yǎng)老。
1儒家“孝道”的基本內(nèi)容。
2儒家“孝道”原則的糟粕和精華。
現(xiàn)代中國的家庭養(yǎng)老。
4儒家孝道的現(xiàn)代轉(zhuǎn)承。
擬解決的主要問題。
1、重點：在現(xiàn)在市場經(jīng)濟條件下對儒家“孝道”的轉(zhuǎn)承。
2、難點：理論分析，實證分析儒家“孝道”的糟粕和精華。
三、研究的步驟、方法、措施及進度安排：
步驟：
1、收集資料。
2、歸納整理資料。
3、編寫寫作提綱。
4、寫作論文。
5、修改文章。
6、完善定稿。
方法：
1、文獻研究法;。
2、歷史分析法;。
3、演繹歸納法;。
4、分析綜合法。
措施：
1、充分收集資料。
2、對資料進行閱讀，分析和綜合。
3、制定寫作計劃表。
4、主動多與指導老師交流。
進度安排：
1、xx年12月20日前確定選題。
2、xx年1月16日前提交開題報告。
3、xx年4月10日前提交論文初稿交指導老師審閱后進行修改。
4、xx年5月20日前交定稿。
四、主要參考文獻：
[1]李宗桂：《中國文化概論》，廣州，中山大學出版社，1988年版。
[3]劉翔：《中國傳統(tǒng)價值觀詮釋學》，上海，生活?讀書?新知上海三聯(lián)書店，版。
[4]劉再復、林崗：《傳統(tǒng)與中國人》，合肥，安徽文藝出版社，1999年版。
[5]辜鴻銘著，黃興濤、宋小慶譯：《中國人的精神》，?？冢Ｄ铣霭嫔?，19。
[6]杜漢生：《中國精神》，長江文藝出版社，版。
[8]武寅、石竣主編：《家庭倫理與人格教育》，中國社會科學出版社xx年版。
[9]呂平主編：《孝經(jīng)》，新疆青少年出版社年版。
[10]《中國人口報》，1999年2月5日1版。
[11]張懷承主編：《中國的家庭與倫理》，中國人民大學出版社1993年出版。
[12]高成鳶主編：《中國的尊老文化》，天津人民出版社1992年版。
[13]李澤厚：《中國古代思想史論》，北京，人民出版社，1985年版。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇七
(一)選題理論：
農(nóng)村留守兒童問題是我國長期實行的城鄉(xiāng)二元體制下“三農(nóng)”問題的衍生物，是我國工業(yè)化、城市化過程中出現(xiàn)的特殊社會問題，對農(nóng)村學校、家庭、社會帶來了嚴重的負面影響。研究農(nóng)村留守兒童問題對促進社會主義新農(nóng)村建設和城市化、工業(yè)化進程，建設和諧社會具有重要的理論意義和戰(zhàn)略意義。
留守兒童缺乏父母的學習輔導與監(jiān)督，臨時監(jiān)護人與老師聯(lián)系較少，對留守兒童的學習督導不力，再加上老師對留守兒童的家庭情況不了解，對留守兒童督導不到位，使留守兒童的學習成績受到較大影響，出現(xiàn)了學習態(tài)度散漫、對自己的學習要求不高和學習成績的下降。從農(nóng)村留守兒童問題產(chǎn)生的深層次的根源來看，農(nóng)村留守兒童問題的產(chǎn)生是由于我國長期實行的城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟體制和二元戶口制度問題、由此產(chǎn)生的“三農(nóng)”問題及其衍生物--農(nóng)民工問題;從農(nóng)村留守兒童問題產(chǎn)生的具體、直接的原因來看，農(nóng)村留守兒童問題的產(chǎn)生的重要原因是留守兒童的監(jiān)管問題。
(二)實際意義：通過對留守兒童的監(jiān)管問題的探析。
(1)使學校、家庭、社會三方有效的結(jié)合，從而保證教育教學水平的提高和留守兒童在有利的環(huán)境下健全的發(fā)展。
(2)以留守兒童為特定群體為單位，組織實驗研究，得出解決留守兒童的監(jiān)管問題的有效途徑。
(3)堅持以人為本，探析留守兒童的監(jiān)管問題，聯(lián)系實際，改進監(jiān)管的途徑和方法。有利于營造以人為本的教育環(huán)境，使留守兒童能夠健康快樂的成長，有利于構(gòu)建和諧社會。促進學校教育教學質(zhì)量的提高，還能減少學校安全事故。
(4)做好留守兒童的監(jiān)管，提高他們的學習成績，使留守兒童父母安心務工，對我國的城市建設和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展做貢獻。
2、研究動態(tài)、見解。
社區(qū)、家庭相互配合的留守兒童監(jiān)護體系。但這只是治標策略。要想從根本上解決農(nóng)村留守兒童問題，就要徹底解決二元經(jīng)濟體制問題、二元戶籍制度及其相關的教育、就業(yè)、福利等制度問題，還有由此導致的“三農(nóng)”問題、農(nóng)民工問題等。這是治本策略。解決農(nóng)村留守兒童問題要做到標本兼治，治標與治本相結(jié)合。
3、研究思路、方法、技術(shù)路線。
(一)思路：
(1)充分收集材料。
(2)對資料進行閱讀，分析和綜合。
(3)制定寫作計劃表。
(4)主動多與指導老師和同學交流。
(二)方法：
1.文獻研究方法。
2.歷史分析法。
3.抽樣調(diào)查法。
4.案例分析法。
5.分析綜合法。
(三)技術(shù)路線：
1.收集資料。
2.歸納整理資料。
3.編寫寫作提綱。
4.寫作論文。
5.修改文章。
6.完善定稿。
4、總體安排、進度計劃。
1.20xx年7月初確定選題。
2.20xx年7月至8月收集資料。
3.20xx年9月至10月提交開題報告。
4.20xx年10月至12月底提交論文初稿交給知道老師審閱。
5.20xx年1月至3月修改論文并定稿。
5、主要參考文獻。
[3]《干部法律知識讀本》[m].人民日報出版社20版。
[4]王建芬《誰來關注留守兒童?》[j].河南法制報年7月17日。
[5]方銘琳.留守兒童的關愛教育機制[j].中國農(nóng)村教育，
[7]徐群.關注留守兒童教育與創(chuàng)建和諧新農(nóng)村[j].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技。
[8]王璠.統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展與體制創(chuàng)新研究[j].西北農(nóng)林科技大學學報：社會科學版，，6(5)。
[9]田景正.關于農(nóng)村“留守兒童”教育問題的思考[j].當代教育論壇2006(5)。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇八
尊敬的領導：
您好！
我叫xx，是xx高中的一名教師，20xx年7月畢業(yè)于xx學院思想政治教育專業(yè)，獲學士學位。8月份參加縣教育局組織的“招教”考試并分配到xx中學任教，從20xx年9月?lián)握慰平虒W至今。
在我三年半的教學生涯中我收獲頗豐，現(xiàn)總結(jié)如下：
在思想方面：我認真學習科學發(fā)展觀，精神，以黨的先進理論武裝自己的頭腦；并且學習教育教學法規(guī)、學習胡錦濤書記關于教育發(fā)展的講話，作為自己為人師表的準則。
在教學方面：在堅持抓好教研教改及新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，教案編寫認真，深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點，注重課堂教學效果。針對教材特點和學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。因此在教學中我所帶班級都取得了優(yōu)異的成績，并在xx至xx學年度學校組織的“青年教師基本功比賽”中獲一等獎；在20xx至20xx學年度學校組織的“青年教師賽講”中獲二等獎；我也曾幾次擔任學校組織的公開課活動，并得到一致好評。
本人能夠認真學習、執(zhí)行黨的路線、方針政策，熱愛教育事業(yè)，努力干好本職工作，有強烈的事業(yè)心、責任感，務本求實，追求卓越，處處想著學生，處處想著學生的學習和教學成績，為學生負責，為社會負責，認真學習現(xiàn)代教育理論，狠抓課堂教學工作，并取得優(yōu)異成績。
附教學經(jīng)歷：
20xx年9月至20xx年7月?lián)胃咭凰膫€班的政治科教學兼一個班的班主任。
20xx年9月至20xx年7月?lián)胃叨目频恼慰平虒W工作兼班主任。
20xx年9月至20xx年7月?lián)胃呷目频恼慰平虒W工作。
20xx年9月至今擔任20xx屆高三文科政治科教學工作。
最后，感謝您百忙之中閱讀我的自薦信，更希望能有機會向您當面致謝！
此致
敬禮！
xx。
20xx年xx月xx日。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇九
1.選題依據(jù)及研究綜述。
通過對我國高校校園文化安全現(xiàn)狀的分析，認識到高校校園文化面臨著諸多挑戰(zhàn)，并應積極采取相應的解決對策。為了更好的促進我國高校校園文化的發(fā)展，這就需要我們從思想政治教育角度分析問題找對策。對高校校園文面臨的挑戰(zhàn)的分析和解決大大豐富了思想政治教育的內(nèi)容。對校園文化問題看似只是學校小范圍實則關系到國家發(fā)展，人才全面發(fā)展和社會價值觀、人生觀、世界觀的重大問題。解決好思想問題使高校文化在健康、安全、積極的狀態(tài)下不斷豐富的延續(xù)下去。高校文化安全以校園和學生以及學術(shù)氛圍為主，而學生又占了主體地位。從思想的根源出發(fā)才能更準確的抓住問題;才能更有效地改變高校校園文化存在的問題;才能拿出有力的對策，最終從根本上解決問題。為新和諧社會當前及未來的發(fā)展營造良好的文化環(huán)境。
2.課題的基本內(nèi)容。
當前，大學校園文化作為大學教育的重要組成部分越來越受到人們的重視，因為它對大學生的綜合素質(zhì)全面和諧發(fā)展有著其他任何其他教育手段無法比擬和替代的作用。然而當前在高校校園文化建設過程中面臨各種挑戰(zhàn)，存在不少問題，制約了大學校園文化德育功能的.發(fā)揮，影響當代大學生成才。筆者在本文中主要是研究和探討大學校園文化建設中所面臨的挑戰(zhàn)和存在的問題，并在此基礎上提出應對措施。
3.課題的重點、難點及創(chuàng)新點。
課題重點：客觀、真實地反映當前高校校園文化面臨的挑戰(zhàn)和問題有哪些。
課題難點：深刻、全面地分析當前高校校園文化中挑戰(zhàn)產(chǎn)生的根源及其他影響因素。
課題創(chuàng)新點：從思想政治教育的視角出發(fā)，提出可行性建議及對策。
4.論文提綱。
一、校園文化安全內(nèi)涵的界定。
(一)文化的含義。
(二)安全的含義。
二、當前我國高校校園文化建設面臨的挑戰(zhàn)。
(一)市場經(jīng)濟體制的建立引發(fā)消極影響。
(二)網(wǎng)絡環(huán)境的發(fā)展帶來嚴峻考驗。
(三)落后的教育體制和教學模式制約校園文化良性發(fā)展。
三、維護高校校園文化安全的策略。
(一)優(yōu)化高校校園內(nèi)部文化。
1環(huán)境提升辦學理念，指導校園文化建設思路。
2弘揚大學精神，營造科學、民主、自由的校園文化建設氛圍。
3加強校園精神文化和行為文化的建設。
4加強人文精神教育，促進文理交融。
5立足實際，建設個性突出的學校特色文化。
(二)優(yōu)化社會大環(huán)境。
1堅持社會主義道路，不斷深化改革，優(yōu)化黨風和社會風氣。
2在精神領域，不斷解放思想實事求是。
3健全制度，促進校園文化建設規(guī)范化。
20xx年11月23日------20xx年11月30日確定論文題目。
20xx年12月1日------20xx年12月4日文獻查閱。
20xx年12月5日-----20xx年12月9日方案設計與實現(xiàn)。
20xx年12月22日-----20xx年12月30日開題報告初稿及定稿。
20xx年12月22日-----20xx年2月論文構(gòu)思書寫。
20xx年2月-----20xx年5月三次改稿。
20xx年4月-----20xx年5月論文定稿準備答辯。
6.參考文獻。
[1]王逸舟：《全球化時代的國際安全》，上海人民出版社版。
[2]陸揚：《大眾文化研究》，上海三聯(lián)出版社，。
[3]匡顯幀：正確引導社會輿論提高社會主義先進文化的能力[j].求實,.年6月。
[4]王建平：普及中提高實踐中創(chuàng)新—努力開創(chuàng)高校藝術(shù)教育工作的新局面[j].藝術(shù)教育.4月。
[5]韓梅：論高校教育課程體系設置的創(chuàng)新模式[j]美與時代.月。
[6]羅紅路：普通高校藝術(shù)教育的實施與效果[j]遼寧教育研究2006年4月。
[7]徐楓：高校藝術(shù)教育評估模型探究[j]四川戲劇6月。
[8]從一：《教育部共青團中央出臺(意見)，加強和改進高校校園文化建設》，中國教育報，12月。
[9]王軍：《大學校園文化的社會學分析》，《高等函授學報(哲學社會科學版)》，第5期，第14一19頁。
[10]龐中英：《全球化、反全球化與中國》，上海人民出版社，版。
[11]鼎鳴：《學校應有個性》，人民日報，209月17日。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇十
一、程序要求：
1.學生須提交開題報告和文獻綜述紙質(zhì)版、電子版。
2.按答辯順序表依次進行報告，每名學生陳述3-5分鐘，應講述下列內(nèi)容：選題意義、論文提綱、主要內(nèi)容、已讀參考文獻的簡介。
3.教師應對學生的開題報告進行簡單評述和提問，時間5分鐘。
4.對不符合開題要求的學生，開題指導小組不予開題，由學院統(tǒng)一安排二次答辯。
5.答辯結(jié)束后，學生應對開題報告修改并且完善，班級12月23日前向教務辦報送文獻綜述、開題報告定稿(紙質(zhì)版、電子版一式一份)及班級選題匯總表。選題一經(jīng)確定，不得隨意更改。學生對畢業(yè)論文題目所做的`變更必須經(jīng)本人申請，指導教師同意簽字，學院主管領導審批同意并簽字確認，方可更改。
二、開題報告格式要求：
1.指導教師意見一欄由指導教師負責填寫、手寫簽名;。
2.開題報告指導小組意見由開題指導小組組長負責填寫并簽名;。
3.學院意見一欄由主管教學副院長負責統(tǒng)一填寫;。
4.開題報告書的其它部分由學生本人負責填寫。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇十一
尊敬的貴公司領導：
您好！
緣于對貴公司的向往和發(fā)展自我、成就自我的渴望，作為一名即將走向社會的大學生，我由衷地期盼自己的事業(yè)之帆能從這里順利啟航。
思想——一切行動的指南。專業(yè)課的學習不僅使我更堅定了社會主義方向，而且使我更深刻地認識到敏銳地把握時代政治氣息對一個公司企業(yè)的發(fā)展至關重要。尤其是在建立現(xiàn)代企業(yè)制度過程中，人們幾乎達成共識：強大的思想動力是企業(yè)無形資產(chǎn)的組成部分之一。我愿意用自己的專業(yè)所學和公司同仁一起致力于企業(yè)思想建設，增強公司凝聚力、戰(zhàn)斗力。
管理——現(xiàn)代企業(yè)的重要內(nèi)容。在進入以人為核心的管理階段，研究“企業(yè)如何做人的工作”不可缺少。盡管做人的工作很復雜，可其中也有成就感。除了掌握有關思想教育專業(yè)的大量知識外，我還自修了不少企業(yè)管理之類的課程，經(jīng)常翻閱此方面的雜志，很有興趣在此方面實踐一下，把理論用于實際生活中。
法律——保障權(quán)益的有效武器。商戰(zhàn)中，企業(yè)難免會陷入經(jīng)濟糾紛，為了排除阻礙公司發(fā)展的不利因素，有必要訴諸于法律來維護合法的權(quán)益。雖說是搞思想教育的，但我還用心學習了大量的法律法規(guī)，如有機會，希望能成為貴公司的'一名法律服務工作者，為公司分憂解難盡力。
感謝您的關注，至于我是否是千里馬，需您伯樂來裁定，渴望著您手中的幸運神箭會射向我！
自薦人：xxx。
時間：
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇十二
【摘要】春秋戰(zhàn)國時期涌現(xiàn)出一大批學子賢哲，創(chuàng)造出一系列五彩繽紛的理論學說，這些理論學說對我國社會政治思想、科技成就乃至文化傳統(tǒng)上有著不可替代的影響，文章集中于其思想理論核心內(nèi)容分析了造成我國傳統(tǒng)文化的本質(zhì)原因，從而淺析了中國古代主流的哲學思想。
在東亞和東南亞地區(qū)諸多國家的文化中，各地區(qū)在歷史、地理、環(huán)境方面差別巨大，但這個文化最初的來源卻存在著驚人的一致性，它代表著―種人類的文化樣式，在泛東亞文明中的核心便是儒的思想，要了解它，要追溯到我國那個百家爭鳴的春秋戰(zhàn)國時代諸子思想。
孔子思想的出發(fā)點和其一切活動，包括他的學術(shù)活動和政治活動的目的都是圍繞周禮而展開的，要求人們“克己復禮”，補充以“仁”、“義”等道德觀。至于天道自然、生產(chǎn)技藝方面的知識，孔子認為此乃“小人之事”，而非“君子之學”。孟子在性善論的基礎上主張施行“仁政”，《孟子告子上》曰：“仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之?！辈⑻岢觯骸皩W則三代共之，皆所以明人倫也?！睂ⅰ懊魅藗悺弊鳛槠鋵W習之終極目的，在政治思想方面，提出了“民為貴。社稷次之，君為輕”的主張，至于天道物理因果運作之事，一些自然現(xiàn)象僅用來注釋其政治觀點。荀子“禮”、“法”并重，主張性惡論，認為“人之性惡，其善者偽也”，要靠后天的“修身”“師法”來使人從善，在政治思想上，與孟子明顯不同，荀子主張強化君權(quán)，但重視民的作用，《荀子哀公》中曰：“君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟?！避髯映姓J有自然規(guī)律，提出“明于天人之分”的唯物主義觀點，然而他也認為君子“之于天地萬物也，不務說其所以然，而致善用其材?！奔磳Υ笞匀恢饕诶枚惶骄科鋳W秘?？住⒚?、荀及其他儒家學子，崇尚政治人倫之“禮義”，貶抑探索天地自然之“物理”和生產(chǎn)技藝這一點上是一脈相通的，從而構(gòu)成了中國持續(xù)兩千多年的“重政務、輕自然、斥技藝”的儒學傳統(tǒng)。
老子主張“返樸歸真”“無為而治”，在重視人的獨立價值和人的精神層面的基礎上，提出許多高度抽象的政治哲學原理。對自然物理運行提出一個“道”的解釋：“有物混成，先天地生，寂兮寥兮，獨立而不改，周行而不殆，可以為天下母。吾不知其名，字之曰道，強名之曰大?！钡降资裁词恰暗馈保皇呛湓~：“道可道，非常道。”“道之為物，惟恍惟惚?！辈⒃诖嘶A上要求否定其他一切知識和技巧，認為宇宙萬物都是自然而然往前發(fā)展，是“無為自化”的，所以在政治上就提出“絕圣棄智，民利百倍”，莊子也說：“吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆已。”“故知止其所不知，至矣?！币廊皇浅肿匀粺o為的思想，沒有將對自然科學的探索予以足夠重視。
墨子則強調(diào)：“用而不可，雖我亦將非之，且焉有善而不可用者！”，主要以實用為標準，不可用的知識在墨家看來，在道德上已非善物。法家崇拜權(quán)力，商鞅的《商君書農(nóng)戰(zhàn)篇》謂：“詩、書、禮、樂、善、修、仁、廉、辯、慧，國有十者，上無使守戰(zhàn)。”要求全部鏟除，實行“燔詩書、禁游學”等政策。韓非子則認為社會“五蠹”為文學、工商、技藝等文化人。由此可見春秋戰(zhàn)國諸子學說大多鄙視自然學科知識，其核心內(nèi)容是政治。
這歷史時期一般士人在經(jīng)濟上無獨立地位，需要依附于掌握經(jīng)濟特權(quán)的君主或貴族大官僚，將所學服務于其政治，孔子說：“學也，祿在其中矣?！逼鋵W生子夏則宣稱：“學而優(yōu)則仕”也便是學成安邦術(shù)貨與帝王家，表明當時學習的目的就是做官幫助君主進行統(tǒng)治，所以學習知識就是學習治政的本領?？鬃右簧鷳{其學識在不斷求宦任官。他的學生子路、子貢等人也都在各諸侯國為官。
除君主養(yǎng)士外，各諸侯國的有名的權(quán)勢重臣也養(yǎng)士。著名的戰(zhàn)國四君子均致客三千人以上，秦相呂不韋將這種厲害關系說的更透徹：耕田之利“十倍”，商人之利“百倍”，從政之利“無數(shù)”。于是由大商人參與政治投機，一變而為秦相。以此可推，那時的知識分子，絕大多數(shù)在君主、官宦之家得以生存，而為其出謀劃策，成為其忠實的臣屬?？v橫家的處世哲學是實務的，一切以取得成功達到目的為宗旨，法家商鞅進說秦孝公，連用霸道、帝道、王道諸說，以窺探統(tǒng)治者的口味。
春秋戰(zhàn)國諸子由于其歷史、地理諸方面的局限，只能對君主政治提出自己的各類解釋，而在此局限中，多主張愚民。儒家的“民可使由之，不可使知之”等有關主張無須贅引；老子的圣人之治，要求“常使民無知無欲”等一套理論。墨家同樣認為，“貴智者”是天子諸侯大人，“賤愚者”是“民”，民只能俯首從命。法家則為統(tǒng)治，認為“民愚則易治也”，創(chuàng)造一套詳盡的愚民的政策。曾有學者指出：“戰(zhàn)國時期雖被人們稱之為‘百家爭鳴’，但每一家都尚同，都不寬容其他家的存在?？鬃幽钅畈煌Y樂征伐自天子出’；孟子說‘天下惡乎定？定于一’；法家力主焚書坑儒，‘以法為教，以吏為師’；墨家赤裸裸地高叫‘尚同’，追求‘天下之義，尚于一人’；道家要求蕓蕓眾生歸于一個‘道’。這種百家爭鳴的實質(zhì)是百家邀寵繼而消滅對手，諸子百家?guī)缀醵甲哉J為已經(jīng)找到了絕對真理，都對自己所持學說有高度自信，不容他人懷疑，以君主統(tǒng)治的安穩(wěn)性作為其價值目標，大多認為君主統(tǒng)治下的社稷是第一位的，而個人存在的價值僅僅在于服從君主與社會的需要，基本忽視個人權(quán)利與人格尊嚴，這也成為中華文化傳統(tǒng)的精神之一。
程裕貞先生在其《中國文化要略》中說：“構(gòu)成中國文化核心的東西，是歷代人們的哲學思想和學說。他們對天地萬物，對社會，對人生的各種思考和認識，展示了中華民族的無窮智慧，也塑造了中華民族的靈魂與品格。”但也有其很大的局限性，所以我們在繼承和發(fā)展中國傳統(tǒng)文化的同時，也應持有相應的懷疑和批判精神！
參考文獻。
[1]高正.諸子百家研究[m].北京：中國社會科學出版社，1997.
[2]程裕貞著.中國文化要略[m].北京：外語教學與研究出版社，2007.
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇十三
尊敬的領導：
您好！首先感謝您在百忙之中垂閱我的簡歷。我叫陳雪梅，來自四川自貢，于20xx年7月畢業(yè)于西華師范大學思想政治教育專業(yè)。
經(jīng)過大學四年的努力，我在不斷的學習和實踐中提高了自己的綜合素質(zhì)，已把自己塑造成為一個專業(yè)功底扎實、知識結(jié)構(gòu)完善、適應能力強、富于協(xié)作精神的時代青年。
學習方面，努力學好專業(yè)知識，學習成績優(yōu)異，多次獲得校級獎學金，并且一次性通過了英語四級考試。課余實踐方面，我也非常注重培養(yǎng)和鍛煉自己的實踐能力，在校期間擔任了班級班長、宣傳委員以及社團理事長等職務，積極參與、組織了多次大型活動，在工作上得到了老師和同學的肯定。在課余時間到學校見習，也曾組織開辦暑假輔導培訓班，以及做過銷售、服務員等。通過各種社會實踐鍛煉，讓我具有了較強的工作組織能力、社交能力和良好的合作精神。
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我希望貴單位能給我一個施展才華的機會，我一定會努力工作，勤奮學習專業(yè)知識，不負厚望。我愿意用我所有的知識、能力和熱情來工作，相信一直努力、上進、認真、細心、負責的我一定不會讓您失望的。
最后衷心祝愿貴單位事業(yè)發(fā)達、蒸蒸日上！以表達我真誠的感謝！
此致
敬禮！
xxx謹呈
20xx年11月
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇十四
2.實習地點：南寧市第二十八中學。
3.實習的學校是南寧市第二十八中學，南寧市第二十八中學是南寧市教育局直屬國辦高中，自治區(qū)普通高級中學一級學校?，F(xiàn)有36個教學班，其中高中24個班，初中12個班，學生近1800人，教職工142人。其中，高一年級有八個班。學校堅持以“厚德樹人善待人生”為辦學理念，以“教育就是服務，為國家和社會發(fā)展服務，為每一位學生的素質(zhì)提高、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展服務，讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成功”為辦學宗旨。學校累計榮獲南寧市高中畢業(yè)班教學成績評價優(yōu)秀獎、南寧市“先進單位”、“文明單位”、自治區(qū)“衛(wèi)生優(yōu)秀學?！?、“南寧市基礎教育課程改革先進單位”等集體榮譽近百項。
4.實習的班級是高一（x）班。高一（x）班是整個高一年級的重點班，這個重點班的劃分依據(jù)是中考成績。班上共有52名學生，其中女生32名，男生20名，班上少數(shù)民族有14名。這個班級雖然是重點班，但是同學們偏科嚴重，很差的也有，但是年級前十名還是在這個重點班的。
（一）思想和紀律表現(xiàn)。
在實習期間，我始終懷著積極主動，認真負責，謙虛謹慎的態(tài)度去實習。始終按照實習學校的規(guī)章制度的嚴格要求自己，不遲到，不早退。我非常注重平時在實習學校的言行舉止，見到老師主動問好。對于教學工作和班主任工作，我認真學習，積極主動去開展和完成任務，做好反思，努力改進工作中的不足之處。
（二）教學工作。
1.聽課。
實習伊始，便是聽課。剛開始主要是聽實習學校教學知道老師的課，了解老師上課的風格。聽了教學指導老師的課，我知道了老師上課是很講究嚴謹?shù)?。老師上課基本都是上常規(guī)課，講課思路清晰，重難點突破，邏輯嚴謹，注重同學們的基礎知識的吸收。聽課除了了解老師的上課風格，還要了解學生的學習基本情況。高一（x）班雖然是年級的重點班，但是大多數(shù)同學數(shù)理化較好，對于學習政治的興趣不強，學生對政治理論知識感覺枯燥。了解老師的上課風格和學生對于學習的情況，有利于我在以后備課中注意邏輯嚴謹，不漏內(nèi)容，不出現(xiàn)知識性錯誤，以及注意充分調(diào)動學生積極性。第二階段是聽實習生們的課，我們實習生各有各的講課特點和風格，面對的學生情況也不同，處理情況的形式也不同，所以互相聽課，有利于反思自己，取長補短，互相借鑒，吸取經(jīng)驗。
2.備課。
經(jīng)過一段時間的聽課，可以進入了備課階段了。備好課，是上好課的基礎。要備好課，你就必須做好熟悉教學大綱，吃透教材，理清知識點，突破重難點，準備好材料，寫好教案和講課稿，制作好ppt等工作。這時，才是真正體會到了，書到用時方恨少！素材也一樣，要用之時才知道平時積累得少！另外，由于知識面窄以及經(jīng)驗不足，處理教材時，只能是按這教材按部就班，教教材而不是用教材教。這是我，也是我們實習生最大的一個問題。認識到這些問題的存在，我也知道了以后努力的方向。當然，我們備課也是有一些比較好的地方，例如ppt技術(shù)運用較好，找的素材也是比較新穎的，基本的知識內(nèi)容沒有遺漏，五個環(huán)節(jié)齊全等。
3.試講。
講課包括試講和上課。作為老師，人生的第一堂課是非常重要的，意義也是非常重大的。在講第一堂課之前，每個實習生都試講了不知道多少遍。自己試講，給同學試講，給院內(nèi)實習老師試講，給實習學校教學指導老師試講，總之，在你真正站在講臺上講課之前，你要經(jīng)過無數(shù)次試講。當然，經(jīng)過無數(shù)次試講，我們不知不覺把教案背下來了。但是畢竟是第一堂課的試講，我心里不免緊張，盡管能把教案背下來，試講時也總是不能流暢。而第二次試講要比第一次好很多。試講之后是真正地走上講臺上課了，4月29號，我開始了人生的第一堂課。這次講課，思路是清晰的，語言也是流暢的，教態(tài)自然，能和學生積極地互動，能夠突破重難點，注重學生基礎知識的理解，基本完成了教學目標。在這個上課過程中，對一個環(huán)節(jié)有一些改動，就是叫同學們上黑板展示合作探究問題的答案，這里原來設計的時候是叫同學們回答的。實習指導老師認為讓學生上黑板展示這個環(huán)節(jié)會顯得浪費時間，為此建議直接請同學們來回答就行了。確實，這樣會耗時。幸運的是，這堂的時間我控制得比較好的，五個環(huán)節(jié)都完成，時間剛剛把握好。但是，老師的建議是富有前瞻性的，在以后的講課中，我一定吸取經(jīng)驗教訓，按照老師的要求開展教學工作。
（三）班主任工作。
在開展班主任工作之前，首先是我跟搭檔的自我介紹。做好自我介紹，能給原班主任和同學們留下深刻印象，也有利于往后班主任工作的開展。為此我們也非常重視這一環(huán)節(jié)，表現(xiàn)也不錯。接下來，原班主任就給我們具體介紹了班級和學生的具體情況和一些班主任的日常工作。班主任的日常工作包括早上衛(wèi)生檢查，早讀督促，眼保健操和課間操到位監(jiān)督，周一、周三、周四下午的健康跑督促，周二志愿者櫥窗活動檢查，周五大掃除督促等日常工作。這些日常工作是要求我們每天準時到位開展的。除了班主任的日常工作之外，我跟搭檔還開展了建設班級文化、搞好班風等工作。建設班級文化這一塊工作，主要是包括班級制度文化建設和精神文化建設。班級制度文化方面，班上在開學的時候已經(jīng)制定好班級公約，除此之外，老師還讓我們制定了一個個人操行分評定細則，制定一些加分和減分和受懲罰的規(guī)定，制定表格，讓班干落實。操行分細則的制定，有利于同學形成一定的行為規(guī)范。實習期間制定的這個個人操行分評定細則加上之前的班級公約，一起構(gòu)成了班級物質(zhì)文化建設。而精神文化方面，主要是通過見習期間的.觀察，發(fā)現(xiàn)同學們勞動意識弱，責任意識不強，不夠團結(jié)等情況，重點培養(yǎng)班級的這些愛勞動、負責、團結(jié)的精神，在實習期間，我跟搭檔主要是通過班級活動、主題班會、以及與同學們的交流和以身作則等途徑逐漸滲透這些思想。勞動意識和責任意識主要是通過衛(wèi)生值日、周二志愿者櫥窗活動、周五大掃除、以及開展“責任伴我行”主題班會以及來培養(yǎng)。團結(jié)精神主要是通過籃球賽、排球賽和足球賽等班級活動和“百川匯大海、團結(jié)力量大”的主題班會。而正好這兩個主題班會恰好是我設計和主持的。
關于“責任伴我行”的主題班會，由于第一次設計和主持，我顯得經(jīng)驗不足。首先，最大的不足就是我沒有一個完整的主題設計方案！我只是根據(jù)老師給的一個關于道德講堂的模版來操作。我只是按照里面的環(huán)節(jié)收集適合主題的材料，比如歌曲、視頻、故事等，然后結(jié)合學生實際情況，制作了ppt。這對于沒有任何經(jīng)驗的我是一個很大的錯誤。其次，在開展主題班會過程中，一些學生出現(xiàn)思想的偏離，我不懂得如何糾正他們，把他們的思想引導到我這邊來，沒能夠抓住這個不可多得的機會對他們進行思想教育。這些都是值得反思的問題。當然，好的地方在于我找的這些材料是相當符合主題的，也比較新穎。令我感到高興的是，第二次“百川匯大海、團結(jié)力量大”主題班會比要第一次成功。首先，這次主題班會沒有了規(guī)定的模版，全是憑我自己的自由構(gòu)思設計。其次，失敗乃成功之母，這句話是說的不錯的，由于第一次的經(jīng)驗教訓，這次我寫了一個比較完整的設計方案，同時，根據(jù)這個設計方案，老師可以給我意見和建議，讓我不斷完善。再者，由于主持過一次，我沒有了第一次的那種膽怯，在臺上逐漸放開。最后，由于我設計的主題班會中有兩個游戲環(huán)節(jié)，同學們積極參與，氣氛活躍，而且在這次活動中，我能夠隨機應變，處理好意料之外的小插曲。當然，也有一些不足的地方，例如，我沒能夠很好地把游戲蘊含的道理聯(lián)系學生的實際情況來使學生進行反思，我認為這也是以后要繼續(xù)學習的地方。
（四）教育調(diào)查等開展的情況及主要事件的描述。
我的教育調(diào)查關注的主要問題是：在新課改背景下，如何調(diào)動學生政治課堂討論環(huán)節(jié)學生參與的積極性。我主要是通過觀察法，訪問法進行調(diào)查。觀察法，主要是通過見習和實習的聽課過程中，對老師和實習同學在課堂中的課堂討論環(huán)節(jié)的觀察，通過自身在課堂上講課實踐中設置課堂討論環(huán)節(jié)的觀察。訪問法，主要是通過訪問不同班級的同學對于課堂討論的感受，訪問多個政治教學老師關于新課改以來關于課堂討論的環(huán)節(jié)學生參與情況以及效果等情況。我這些調(diào)查活動我都能順利開展和完成。
（五）實習效果和主要收獲。
這次實習的收獲頗多。首先，我懂得了作為一名老師，對教育事業(yè)和學生的熱愛是必不可少的。其次，我懂得了成為一名優(yōu)秀的班主任，不僅要具有耐心、魄力、負責等品質(zhì)，還要有智慧與謀略。再者，我明白了無論做任何事，你都要細心謹慎，哪怕是非常瑣碎的工作，不起眼的工作，只有小事做好了，我們才能做大事。最后，我懂得了要在教學工作上樹立一席之地，必須要有嚴謹?shù)膽B(tài)度，有自己的教學風格。這次的實習，基本上完成了班主任工作任務和教學工作任務，也讓我樹立了對能做好一名老師的信心。這次實習我基本上完成了教學工作和班主任工作的任務，并從中獲取了經(jīng)驗和教訓，我對這次實習我的表現(xiàn)和這次實習的效果很滿意。
（一）實習中獲得的經(jīng)驗及感想。
在這次實習中，我主要獲得了一些教育教學經(jīng)驗，和班主任工作的經(jīng)驗，獲得如何與學生交流溝通的經(jīng)驗，懂得了如何處理與搭檔的關系。實習既是一個艱辛的過程，又是充滿歡樂的過程，既富有挑戰(zhàn)性，又不缺成就感。實習生活雖然忙碌卻很充實，我知道了一份耕耘一分收獲的道理。
（二）實習工作的意見和建議。
對于學校的這次實習工作，我認為是學院是成功地組織和順利完成了工作和任務的。但是還有一些地方需要改進。一方面，這次實習在二十八中的實習過程中，小組實習的例會開展少，建議應該多開展小組例會進行交流，分期總結(jié)，得出經(jīng)驗和教訓，指出需要改進的地方，如果可以，盡量能有帶隊指導老師參加，給予我們意見和建議。另一方面，建議學院讓學生應該根據(jù)實習實際情況填寫實習報告手冊。例如，教案填寫，每個學生備課情況不同，填寫實際情況也不同。有些學生為了完成手冊的要求進行借抄，毫無意義。
（三）對將來學習和就業(yè)的啟發(fā)。
這次的實習經(jīng)歷讓我知道自己是否合適當一名老師。盡管班主任工作和教學工作很繁忙，但是我對此依然充滿熱情和喜愛。在往后的擇業(yè)中，我也會決然選擇當一名老師。目前，就自己的教育教學經(jīng)驗和班主任經(jīng)驗依然不足，我將會在下個學期的實習當中，繼續(xù)認真學習，就自己的知識儲備和能力水平，我覺得我依然要繼續(xù)努力學習，通過讀研來進一步提升自己。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇十五
1.研究對象：本次調(diào)查采用隨機抽樣調(diào)查法，分層次和分時段地對該校各年級在校思想政治教育本科生進行調(diào)查，共發(fā)放問卷200份，回收有效問卷192份，有效率為96.00%。
2.研究方法：先對思想政治教育專業(yè)各年級的部分學生進行專業(yè)認知方面的訪談、會議等收集學生專業(yè)認知的初步資料，再結(jié)合現(xiàn)有文獻資料整理分析后以克特5點量表法設計出《遵義師范學院政治經(jīng)濟與管理學院思想政治教育本科生專業(yè)認知情況調(diào)查表》。此問卷共設11個題，4個分量表，56個選項（包括45個單項選擇和11個多項選擇），其內(nèi)容包括專業(yè)認識渠道、專業(yè)認識度、專業(yè)認同度及專業(yè)認識行為4個維度方面的問題。
3.樣本的構(gòu)成情況：男生102名占53.13%，女生90名占46.87%，缺失值8名占4%；大一年級學生42名占21.88%，大二年級學生51名占26.56%，大三年級學生35名占18.23%，大四年級學生64名占33.33%。
二、結(jié)果與思考。
1.專業(yè)認識渠道。
2.專業(yè)認識度。
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，在專業(yè)學科性質(zhì)及特點認識方面，有43.24%的學生對所學專業(yè)的學科性質(zhì)及特點具有一般了解，說明大部分學生在專業(yè)性質(zhì)及特點上的認識程度處于中等水平。有33.33%的學生和13.02%的學生分別表示對所學專業(yè)的學科性質(zhì)及特點不太了解和非常不了解，說明46.00%以上的學生還是對所學專業(yè)的學科性質(zhì)及特點處于認識缺失狀態(tài)，且個體專業(yè)認識差異性較大。
在專業(yè)培養(yǎng)目標認識方面，有40.10%的學生和46.36%的學生分別表示對專業(yè)培養(yǎng)目標比較了解和一般了解，這表明近86%以上的學生都了解所學專業(yè)培養(yǎng)目標。但據(jù)了解這其中由于存在一定的理解偏差，導致大部分學生認為自己所學專業(yè)的培養(yǎng)目標是政治教師，基于這些理解偏差，學生未能真正全面地了解所學專業(yè)的培養(yǎng)目標。
在專業(yè)學習計劃及要求認識方面，有25.00%的學生和27.60%的學生分別對專業(yè)學習計劃及要求比較了解和一般了解，這表明一半以上的學生對所學專業(yè)的學校計劃及要求還是進行了了解。但有45.84%的學生對所學專業(yè)的學習計劃及要求不太了解，這反映了近一半的學生均不同程度地對其專業(yè)學習計劃及要求處于不了解狀態(tài)，這是一個比較嚴重的問題。其中原因首先還是在于學生自身缺乏一定積極主動的專業(yè)認識動力；其次是學校在專業(yè)學習計劃及要求的落實工作方面亟待加強。
在專業(yè)課程結(jié)構(gòu)及設置認識方面，有11.98%的學生和21.88%的學生分別對其所學專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)及設置表示比較了解和一般了解，這表明有三分之一以上的學生還是對其所學專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)及設置有一定的了解，但是這樣的專業(yè)認識程度是遠遠不足的。與此同時有51.04%的學生對其所學專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)及設置不太了解，這說明專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)及設置不被一半以上的學生所關注。這其中原因首先是學生自身對專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)及設置缺乏認識欲望，甚至對所學專業(yè)的課程不感興趣；其次是學校對專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)及設置缺乏一定的靈活性或以生為本的理念；再次是國家教育部門對該專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)及設置缺乏人性化的考量，以行政方式硬性規(guī)定專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)及設置。這就需要學生自身在專業(yè)認識程度這方面進行反思，國家教育部門和學校在專業(yè)課程結(jié)構(gòu)及設置上應當根據(jù)學生的實際情況做一定的調(diào)整安排。
在專業(yè)教學計劃及安排認識方面，有8.34%的學生和26.04%的學生分別對其所學專業(yè)的教學計劃及安排表示比較了解和一般了解，這說明三分之一以上的學生對專業(yè)教學計劃及安排還是進行了了解的。而有49.48%的學生和14.58%的學生分別表示對專業(yè)教學計劃及安排的認識不太了解和非常不了解，這說明近60.00%以上的學生對其所學專業(yè)的教學計劃及安排存在不同程度的專業(yè)認識缺失。這首先與學生消極對待專業(yè)學習計劃及安排認知態(tài)度有關，存在學生順其自然、逆來順受、理所當然、按部就班、消極等待教學的現(xiàn)象；其次由于學校對學生專業(yè)學習計劃及安排的相關工作的滯后性所致。這就要求學校需提前做好關于專業(yè)學習計劃及安排的工作，讓學生及時有效地了解到專業(yè)信息，為學生提高專業(yè)認識度做好必要的準備。
在專業(yè)就業(yè)擇業(yè)方向認識方面，有34.38%的學生和45.83%學生分別對專業(yè)就業(yè)擇業(yè)方向認識表示比較了解和一般了解，這表明近80.00%的學生對專業(yè)就業(yè)擇業(yè)方向認識處于高水平狀態(tài)，盡管由于個體差異對專業(yè)就業(yè)擇業(yè)的認識理解差距較大，但總體情況是良好的。有9.37%的學生和5.21%的學生分別對專業(yè)就業(yè)擇業(yè)方向認識表示不太了解和非常不了解，原因在于學生自身對專業(yè)就業(yè)擇業(yè)的認識態(tài)度存在十分消極的狀態(tài)，所以這部分學生應當在學校相關引導下加強自身專業(yè)認識態(tài)度的反思，爭取提高自身在專業(yè)就業(yè)擇業(yè)方面的認識程度。
3.專業(yè)認同度。
調(diào)查數(shù)據(jù)表明，在專業(yè)選擇原因方面，有35.42%的學生因個人興趣愛好選擇所學的專業(yè)，有15.63%的學生因親朋推薦選擇所學專業(yè)，這也表明應當有一半以上的學生將其所學專業(yè)視為其理想專業(yè)。有13.02%的學生非常認同其所學的專業(yè)，有25.00%的學生比較認同其所學的專業(yè)，有35.94的學生一般認同其所學的專業(yè)，這也恰好印證近70.00%的學生還是總體上認同所學的專業(yè)的，這也說明了個人興趣愛好對學生認同自己所學專業(yè)具有正相關的關系。數(shù)據(jù)同時也表明，有50.00%的學生由于分數(shù)限制選擇了所學專業(yè)，有25.00%的學生認為是其他因素選擇了所學專業(yè)，有19.79%的學生和6.25%的學生分別表示不太認同和非常不認同所學專業(yè)，而這也表明分數(shù)限制和其他因素的存在對學生認同所學專業(yè)有一定的負相關影響。
另據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)得知，有25.00%的學生認為絕對不會輕易轉(zhuǎn)換所學專業(yè)，有33.33%的學生認為應該不會輕易轉(zhuǎn)換所學專業(yè)，總體反映有一半以上的學生不會輕易轉(zhuǎn)換自己所學專業(yè)，對所學專業(yè)的忠誠度還是比較高的，這也證明了學生個人興趣愛好和對所學專業(yè)的認同感存在正相關的關系，同時還說明了學生對所學專業(yè)的認同感決定著對所學專業(yè)的忠誠度。而有14.06%的學生和9.38%的學生分別認為應該會和絕對會轉(zhuǎn)換其所學的專業(yè)，這也說明還是有近25.00%的學生對所學專業(yè)不太忠誠。這就需要學校加強這部分學生的專業(yè)認同程度教育，幫助其樹立信心，正確引導其找到自身興趣愛好與所學專業(yè)的結(jié)合點，增強其對所學專業(yè)的認同感，從而進一步提高其對所學專業(yè)的忠誠度。
4.專業(yè)認識行為。
專業(yè)的認知過程并非是一成不變的靜態(tài)過程，而是由最初形成的對專業(yè)的“情萌芽認知”，隨著其學習的逐步深化逐漸向“理性認知”轉(zhuǎn)變的動態(tài)過程。因此，對學生在整個學習和就業(yè)擇業(yè)過程中的個人專業(yè)認知學習行為的調(diào)查分析將有利于正確引導學生對所學專業(yè)由一個“感性專業(yè)認知狀態(tài)”向“理性專業(yè)認知狀態(tài)”的轉(zhuǎn)變。
據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)得知，有67.71%的學生會根據(jù)自身興趣制定符合專業(yè)要求的成才計劃，有45.83%的學生會利用課余時間拓展專業(yè)理論知識和實踐經(jīng)驗儲備，有34.90%的學生會在今后學習或工作中發(fā)揮本專業(yè)的學科優(yōu)勢，有87.50%的學生會依自身性格特點和發(fā)展方向制定就業(yè)擇業(yè)規(guī)劃，有51.04%的學生會在畢業(yè)或就業(yè)后繼續(xù)進行本專業(yè)的深造，有22.92%的學生會通過其他方式的行動對所學專業(yè)進行認識。這說明大部分學生都會在學習過程和就業(yè)擇業(yè)過程中以不同方式的行動對所學專業(yè)進行認識，這也是學生自身和學校相關部門所期待看到的。但是仍然有少部分學生因個體差異的原因不愿通過自身行為對所學專業(yè)進行認知，其中主要原因在于學生的惰性，積極主動性未完全調(diào)動等自身因素弱化和剝奪了以自身行動加強對所學專業(yè)的'認識。
三、意見和建議。
1.拓寬該校思想政治教育專業(yè)的認識渠道，加大專業(yè)相關信息的宣傳力度。
首先，針對該校作為西南地區(qū)一所地方師范院校的特點，學校應積極為學生對所學專業(yè)的認識創(chuàng)造和提供盡可能多的條件。學校的招生就業(yè)部門和各教學院（系）應重視學生所學專業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)上的信息全面性和完整性，進一步加強和完善專業(yè)信息認識平臺在互聯(lián)網(wǎng)上的建立，不斷拓寬該校思想政治教育專業(yè)的認識渠道。
其次，學校招生就業(yè)部門和各教學院（系）應當通過改進招生簡章和宣傳手冊的宣傳方式，例如增加宣傳篇幅、及時更新內(nèi)容等以完善學生對學校和專業(yè)信息的認知渠道。同時學生應當積極主動地通過各種正確有效的渠道對所學習專業(yè)的相關信息進行認識。
最后，學校應當配備專任教師及時有效地同學生家長進行專業(yè)信息上的溝通，以增強教師與家長的互信。這就要求教育工作者不斷加強對學生所學專業(yè)的信息的介紹推薦力度，并積極主動地爭取補充更多行之有效的專業(yè)認識渠道，讓更多的學生有足夠的專業(yè)認識渠道，以提高專業(yè)的宣傳效果和知名度。
2.加強學生專業(yè)認識度的教育，提高學生專業(yè)認識能力。
學生首先在對所學專業(yè)各個方面的認識態(tài)度亟待端正，專業(yè)認識的積極主動性亟待加強，專業(yè)認識能力及條件亟待提高和創(chuàng)造，只有這樣對自身專業(yè)認識程度的努力，才能在內(nèi)因?qū)用嫦龑I(yè)認知障礙；其次，學?；蛟海ㄏ担┫嚓P部門應當完善專業(yè)各個方面認識教育體制機制，應當按照各個年級的學生對所學專業(yè)各個方面信息認識需要的程度不斷重視和加強專業(yè)各個方面的認識教育；最后，國家教育行政主管部門應當就專業(yè)認識程度的需要和學生的認識需要，對專業(yè)各個方面的認識教育創(chuàng)造條件，形成一個具有統(tǒng)一的指導意義的專業(yè)認識度標準，并督促學校及時貫徹和落實，同時應形成專業(yè)認識度的評價機制。
3.狠抓專業(yè)認同度培養(yǎng)教育，增強學生的專業(yè)認同度。
首先，學校應當主要從加強和引導學生個人興趣愛好與專業(yè)匹配程度相結(jié)合，不斷提高學生的專業(yè)認同感，不要抹殺學生興趣愛好對專業(yè)認同程度的重要性。具體在于學校加快建立和完善個人興趣愛好與學校各專業(yè)匹配程度的科學指標體系，讓匹配度較高的同學繼續(xù)認同所學專業(yè)，幫助匹配程度較低的同學盡快樹立信心，找到自己的興趣與所學專業(yè)的結(jié)合點，逐步深化加強學生對所學專業(yè)的認同程度。
其次，需要學校狠抓學生專業(yè)認同程度的教育，幫助其樹立信心，正確引導其找到自身興趣愛好與所學專業(yè)的結(jié)合點，增強其對所學專業(yè)的認同感，從而進一步提高其對所學專業(yè)的忠誠度。
最后，學校應當以學生個人興趣愛好為基礎，專業(yè)認同感為培養(yǎng)過程，專業(yè)忠誠度為結(jié)果，使三者形成一個合力，以達到提高學生對所學專業(yè)認同程度的目標。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇十六
大學會計教育,作為通才教育,其會計素質(zhì)主要包括會計專業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)、政治素質(zhì)和工具性技能運用素質(zhì)四大部分。
會計專業(yè)素質(zhì)。
“中高級會計專業(yè)人員應具備會計基礎知識和基本實務操作能力以外,還應在廣度和深度上拓展能力范圍?！蹦敲?結(jié)合中高級會計人員的工作環(huán)境,會計專業(yè)素質(zhì)應包括:。
(l)獲取并掌握會計專業(yè)知識的能力。
(2)進行會計應用、研究、開拓的興趣和能力。
(3)會計專業(yè)管理能力。作為未來的中高級會計人才,他們所面對的工作絕非只是解決會計核算問題。對會計專業(yè)學生進行會計專業(yè)管理能力培養(yǎng),已成為會計素質(zhì)教育的題中之義。
(4)專業(yè)融合能力。我們知道,當今州可科學技術(shù)都來自不同學科專業(yè)的融合,培養(yǎng)會計專業(yè)學生的專業(yè)融合能力實際就是培養(yǎng)學生的專業(yè)開拓能力。
人文素質(zhì)。
本質(zhì)上教育是人的靈魂的教育,做人的教育。會計專業(yè)教育僅僅為會計專業(yè)學生未來生活的一方面基礎;另一方面是非專業(yè)方面的人文素養(yǎng),即“教人做人”。只有人文素質(zhì)高的人,才會思考人類、社會、自然、他人、自身的問題,才能真正懂得做人的真諦?？梢哉f,人的素質(zhì)的高低在一定程度上取決于教育的作用。因此,作為會計專業(yè)學生的人文素質(zhì)應包括以下內(nèi)容:。
(1)具有豐富的人文科學知識,包括文、史、哲、藝術(shù)、科技史、倫理學等。
(2)對人類、對民族命運的關注和責任意識。
(3)高尚的人格要素和健康的心理素質(zhì)。
政治素質(zhì)。
會計作為一個經(jīng)濟信息系統(tǒng),是為經(jīng)濟服務的;而政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)。因此,將來以會計為職業(yè)的會計專業(yè)學生應有良好的政治素質(zhì)。培養(yǎng)學生的政治素質(zhì)就是讓學生樹立正確的政治觀、世界觀和人生觀,并外化為指導自己實踐,積極為祖國的政治、經(jīng)濟發(fā)展服務的自覺行動。
工具性技能運用素質(zhì)。
會計畢業(yè)論文教學作為會計教學中的最后一個環(huán)節(jié),是對會計教學的一次全面檢查。其目標是培養(yǎng)學生富有創(chuàng)造力地吸收和運用新知識的能力。即讓學生運用已學會計知識創(chuàng)造性地闡述自己在某一方面(或某一問題)的令人信服的獨特見解?？梢?一篇好的畢業(yè)論文應是以上四個方面素質(zhì)的綜合反映。因為,學生只有憑借良好會計專業(yè)素質(zhì)、完美的人文素養(yǎng)、可靠的政治素質(zhì)和熟練運用信息技術(shù)與外語的能力,才能做出令人信服的優(yōu)秀論文。具體說,會計素質(zhì)在會計畢業(yè)論文中體現(xiàn)如下:。
綜上所述,一篇好的畢業(yè)論文應是上述四個方面素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。所以,考核會計畢業(yè)論文應以以上素質(zhì)結(jié)構(gòu)為依據(jù),建立一套規(guī)范的指標體系,確定不同指標體系中的權(quán)數(shù),然后進行加權(quán)平均,加權(quán)平均分作為該畢業(yè)論文成績。只有這樣,才能確保會計畢業(yè)論文考核做到客觀、公正和公平。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇十七
尊敬的貴公司領導：
您好!
緣于對貴公司的向往和發(fā)展自我、成就自我的渴望，作為一名即將走向社會的大學生，我由衷地期盼自己的事業(yè)之帆能從這里順利啟航。
思想——一切行動的指南。專業(yè)課的學習不僅使我更堅定了社會主義方向，而且使我更深刻地認識到敏銳地把握時代政治氣息對一個公司企業(yè)的發(fā)展至關重要。尤其是在建立現(xiàn)代企業(yè)制度過程中，人們幾乎達成共識：強大的思想動力是企業(yè)無形資產(chǎn)的組成部分之一。我愿意用自己的專業(yè)所學和公司同仁一起致力于企業(yè)思想建設，增強公司凝聚力、戰(zhàn)斗力。
管理——現(xiàn)代企業(yè)的重要內(nèi)容。在進入以人為核心的管理階段，研究“企業(yè)如何做人的工作”不可缺少。盡管做人的工作很復雜，可其中也有成就感。除了掌握有關思想教育專業(yè)的大量知識外，我還自修了不少企業(yè)管理之類的課程，經(jīng)常翻閱此方面的.雜志，很有興趣在此方面實踐一下，把理論用于實際生活中。
法律——保障權(quán)益的有效武器。（本文由（
）大學生個人簡歷網(wǎng)提供）商戰(zhàn)中，企業(yè)難免會陷入經(jīng)濟糾紛，為了排除阻礙公司發(fā)展的不利因素，有必要訴諸于法律來維護合法的權(quán)益。雖說是搞思想教育的，但我還用心學習了大量的法律法規(guī)，如有機會，希望能成為貴公司的一名法律服務工作者，為公司分憂解難盡力。
人無完人，故在積極改正缺點的同時，我一直把“活到老，學到老”作為自己的座右銘，不知貴公司可否給我一個繼續(xù)學習的機會?
感謝您的關注，至于我是否是千里馬，需您伯樂來裁定，渴望著您手中的幸運神箭會射向我!
自薦人：
大學生個人簡歷網(wǎng)
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇十八
xx年3月27日。
開題報告填寫要求。
畢業(yè)論文(設計)開題報告。
1.本課題的目的及研究意義。
研究目的：
張愛玲與電影有過長期親密的接觸，在小說寫作中創(chuàng)造性地化用了電影化技巧，使她的文字組合帶有豐富的視像性和表現(xiàn)力。文本以恐怖電影的表現(xiàn)手法為切入口，對張愛玲中短篇小說出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進行解析。試圖更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。
研究意義：
本文通過對張愛玲中短篇小說出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進行解析，試圖在體會張愛玲語言的“現(xiàn)代性”的基礎上，嘗試性地提出1種獨特的審美方式，從不同的視角解讀張愛玲小說的表現(xiàn)手法。
2.本課題的國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。
國內(nèi)研究現(xiàn)狀：
國內(nèi)對張愛玲小說的電影化表現(xiàn)手法的研究主要從小說的電影畫面感、電影造型、電影化技巧等角度切入，考察了張愛玲作品對電影藝術(shù)手法的借鑒技巧：
(2)研究張愛玲小說的電影造型:《論張愛玲小說的電影化造型》(何文茜)等;。
(4)研究張愛玲小說的死亡意識：李祥偉《論張愛玲小說中的死亡意識》等。
國外研究現(xiàn)狀：
海外研究對張愛玲的研究可以分為兩個階段“第1階段1957-1984年夏志清，唐文標等人對她作品的介紹與評述”“第2階段1985年至今，輻射面波及北美等地的華文文學的影響研究分析和評價”。1995年9月后，她在美國辭世后，海外學者多運用西方現(xiàn)代文藝理論來剖析。
3.本課題的研究內(nèi)容和方法。
研究內(nèi)容：
張愛玲的小說映照了1個陰陽不分、鬼氣森森的世界，恐怖鏡頭繁復繽紛，在她的作品里以人擬鬼，她筆下的人物均飄蕩在凄冷荒涼的宿命軌道上。本文嘗試根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法，從場景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對張愛玲小說中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進行研究、闡釋。更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。
研究方法：
本文采用比較研究的方法，根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法，在學術(shù)界既有研究資料的基礎上，從張愛玲小說、相關的研究書籍及其評論等出發(fā)，分析整理資料，從場景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對張愛玲小說當中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進行研究、闡釋。
畢業(yè)論文(設計)開題報告。
4.本課題的實行方案、進度及預期效果。
方案、進度：
xx年11月―xx年2月初：收集資料。重讀作品，確定論文題目，查閱相關資料。
xx年2月―xx年3月中旬：在老師的指導下，擬定寫作提綱和開題報告。
xx年3月―xx年4月：論文修改。聽取老師意見，撰寫論文初稿，并交指導老師評審。
xx年4月――：定稿。
預期效果：
本文結(jié)合恐怖電影的表現(xiàn)手法，通過分析、比較、歸納等方法對張愛玲小說中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進行闡釋，嘗試更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇十九
思想政治教育求職自薦信、大學生下面提供一篇思想政治教師自薦信為寫簡歷時參考。大學生還為求職者推薦這份教師應聘自薦書范文為模板，更多的專業(yè)簡歷在大學生。
管理——現(xiàn)代企業(yè)的重要內(nèi)容。在進入以人為核心的管理階段，研究“企業(yè)如何做人的工作”不可缺少。盡管做人的工作很復雜，可其中也有成就感。除了掌握有關思想教育專業(yè)的大量知識外，我還自修了不少企業(yè)管理之類的'課程，經(jīng)常翻閱此方面的雜志，很有興趣在此方面實踐一下，把理論用于實際生活中。
法律——保障權(quán)益的有效武器。商戰(zhàn)中，企業(yè)難免會陷入經(jīng)濟糾紛，為了排除阻礙公司發(fā)展的不利因素，有必要訴諸于法律來維護合法的權(quán)益。雖說是搞思想教育的，但我還用心學習了大量的法律法規(guī)，如有機會，希望能成為貴公司的一名法律服務工作者，為公司分憂解難盡力。
感謝您的關注，至于我是否是千里馬，需您伯樂來裁定，渴望著您手中的幸運神箭會射向我！
自薦人：xxx。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇二十
尊敬的貴公司領導：
您好！緣于對貴公司的向往和發(fā)展自我、成就自我的渴望，作為一名即將走向社會的大學生，我由衷地期盼自己的事業(yè)之帆能從這里順利啟航。
思想——一切行動的指南。專業(yè)課的學習不僅使我更堅定了社會主義方向，而且使我更深刻地認識到敏銳地把握時代政治氣息對一個公司企業(yè)的發(fā)展至關重要。尤其是在建立現(xiàn)代企業(yè)制度過程中，人們幾乎達成共識：強大的思想動力是企業(yè)無形資產(chǎn)的組成部分之一。我愿意用自己的專業(yè)所學和公司同仁一起致力于企業(yè)思想建設，增強公司凝聚力、戰(zhàn)斗力。
管理——現(xiàn)代企業(yè)的重要內(nèi)容。在進入以人為核心的管理階段，研究“企業(yè)如何做人的工作”不可缺少。盡管做人的工作很復雜，可其中也有成就感。除了掌握有關思想專業(yè)的大量知識外，我還自修了不少企業(yè)管理之類的課程，經(jīng)常翻閱此方面的雜志，很有興趣在此方面實踐一下，把理論用于實際生活中。
法律——保障權(quán)益的有效武器。商戰(zhàn)中，企業(yè)難免會陷入經(jīng)濟糾紛，為了排除阻礙公司發(fā)展的不利因素，有必要訴諸于法律來維護合法的權(quán)益。雖說是搞思想的，但我還用心學習了大量的法律法規(guī)，如有機會，希望能成為貴公司的'一名法律服務工作者，為公司分憂解難盡力。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇二十一
尊敬的貴公司領導您好！
緣于對貴公司的向往和發(fā)展自我、成就自我的渴望，作為一名即將走向社會的大學生，我由衷地期盼自己的事業(yè)之帆能從這里順利啟航。
思想——一切行動的指南。專業(yè)課的學習不僅使我更堅定了社會主義方向，而且使我更深刻地認識到敏銳地把握時代政治氣息對一個公司企業(yè)的發(fā)展至關重要。尤其是在建立現(xiàn)代企業(yè)制度過程中，人們幾乎達成共識：強大的思想動力是企業(yè)無形資產(chǎn)的組成部分之一。我愿意用自己的專業(yè)所學和公司同仁一起致力于企業(yè)思想建設，增強公司凝聚力、戰(zhàn)斗力。
管理——現(xiàn)代企業(yè)的重要內(nèi)容。在進入以人為核心的管理階段，研究“企業(yè)如何做人的工作”不可缺少。盡管做人的工作很復雜，可其中也有成就感。除了掌握有關思想教育專業(yè)的大量知識外，我還自修了不少企業(yè)管理之類的課程，經(jīng)常翻閱此方面的雜志，很有興趣在此方面實踐一下，把理論用于實際生活中。
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自薦人：xxx
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇二十二
研究生學位論文質(zhì)量伴隨著近年來招生規(guī)模的擴大而有下降的趨勢，在對思想政治教育專業(yè)碩士研究生學位論文存在問題的把握之上，就提升思想政治教育專業(yè)碩士畢業(yè)論文質(zhì)量路徑進行研究，并提出建議，完善各項措施和保障機制，以期提高思想政治教育專業(yè)碩士研究生學位論文的質(zhì)量。
思想政治教育專業(yè)是國家一級學科馬克思主義理論所涵蓋的一個二級學科，是一門“以馬克思主義理論為基礎的，研究人們社會主義思想意識形成、發(fā)展規(guī)律和實施思想政治教育的規(guī)律”的學科。思想政治教育專業(yè)碩士研究生的學位論文在很大程度上體現(xiàn)著國家在思想政治教育領域的發(fā)展現(xiàn)狀，以及所表現(xiàn)出來的一些問題、解決矛盾和問題的方法。撰寫學位論文是研究生在攻讀學位過程中的核心任務，是培養(yǎng)他們獨立從事科學研究的能力和創(chuàng)新精神的重要手段。學位論文質(zhì)量集中體現(xiàn)了研究生的科研能力和學術(shù)水平，是衡量研究生培養(yǎng)水平最重要的標志。碩士研究生學位論文在整個研究生教育中具有不可替代的地位，研究其質(zhì)量提升路徑，對提高碩士研究生教育的質(zhì)量有著重要的意義。
研究生學位論文是對研究生在校學習成果的一種衡量和檢驗，是對學生專業(yè)研究和思考能力的綜合檢測，是研究生能力和學術(shù)水平的集中體現(xiàn)。通過讀書思考、確定選題、查閱資料、組織框架，以及寫作、導師指導反復修改的過程，使學生對本專業(yè)有較為深刻透徹的理解和研究，從而為日后開展工作打下堅實的基礎。但隨著研究生招生數(shù)量的大幅度增加及規(guī)模的快速增長，研究生學位論文質(zhì)量有下滑趨勢。為保證論文質(zhì)量，促進研究生教育健康發(fā)展，研究生學位論文的質(zhì)量有必要引起我們的足夠重視。學校要提倡學術(shù)批評，形成崇尚誠實勞動、鼓勵科研創(chuàng)新、遵循學術(shù)道德、保護知識產(chǎn)權(quán)等良好學術(shù)氛圍。學術(shù)把關人和研究生自律的學術(shù)道德也是不可或缺的。有理由相信在合理的制度和自律的學術(shù)道德下，通過上述一系列措施，研究生學位論文的質(zhì)量將會逐步提高。同樣，當今碩士研究生學位論文水平不高，與碩士研究生課程設置的不合理有很大的關系?，F(xiàn)在有些高校的碩士研究生課程設置較為陳舊，培養(yǎng)方案多年不變，即使在某些時候調(diào)整培養(yǎng)方案，也是不得已而為之。存在因人設課的現(xiàn)象，而不是從專業(yè)的角度出發(fā)而開設課程。因此，為提高碩士研究生學位論文的水平，必須對課程進行整體的規(guī)劃，規(guī)范必修課和選修課的設置，改變不合理的課程設置和“因人設課”的局面，真正從專業(yè)的角度來開設課程。落腳點和最終目的是培養(yǎng)和提升研究生專業(yè)基礎素養(yǎng)及科研能力。
要提高碩士研究生學位論文的質(zhì)量，必須有一支高素質(zhì)的導師隊伍。一名合格的導師可以為人師表，言傳身教，加強對研究生的學術(shù)道德教育，倡導求真務實的學術(shù)作風，以德修身、率先垂范，用自己高尚的品德和人格魅力教育和感染學生，引導和幫助學生養(yǎng)成恪守學術(shù)規(guī)范的品質(zhì)。目前我國碩士研究生的導師隊伍的整體素質(zhì)還有待提高，比如導師素質(zhì)層次不齊、學緣結(jié)構(gòu)不合理等。研究生和導師作為教育保障體系的兩個主體，是高?？蒲挟a(chǎn)出和學術(shù)發(fā)展的寶貴資源，打造名師和培育高徒二者相輔相成，相得益彰。高等院校應明確導師對研究生培養(yǎng)質(zhì)量的直接責任，同時使導師享有招生權(quán)、分配權(quán)、資助權(quán)、論文審查權(quán)等權(quán)利，激勵導師參與研究生培養(yǎng)的全過程管理，引入良好的競爭機制，實施導師動態(tài)管理，逐步打破部分院校只上不下的導師終身制，著力打造高素質(zhì)、高水平、高質(zhì)量“三高”導師隊伍。導師應不斷豐富自身學術(shù)水平和實踐經(jīng)驗，提升職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，搭建與研究生互動交流平臺，主持領導研究生參與科研項目研究，促進科研團隊建設，激勵研究生自主發(fā)展，爭先創(chuàng)優(yōu)。學位論文是研究生在導師指導下進行創(chuàng)造性科研活動的結(jié)果，導師是影響研究生學位論文質(zhì)量的重要因素。導師是否有明確的意識，履行自己的職責，形成自己的風格，是保證研究生學位論文質(zhì)量的必要條件。導師是否具有合理的教育理念、敏銳的學術(shù)視角以及較強的創(chuàng)新素質(zhì)都深刻影響著研究生學位論文的質(zhì)量。
學位論文寫作是一個過程，必須加強對整個學位論文寫作的過程管理。提高碩士研究生學位論文的水平，必須做好碩士研究生學位論文的開題報告工作。一般說來，開題報告包括選題的目的、依據(jù)、理論意義和實踐意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，包括選題的基本內(nèi)容、基本結(jié)構(gòu)、研究方法、可能遇到的困難以及主要參考文獻等等。同樣，也要加強學位論文寫作的評閱工作。為了增加碩士研究生學位論文評閱的公正性和客觀性，可以借鑒有的高校對學位論文進行一定比例的“雙盲評審制度”，被抽查的學位論文首先隱去導師及學生的姓名，然后由研究生管理部門從已擬定的專家?guī)熘羞x擇一定比例的校外送審專家，導師以及研究生本人并不知道哪些專家在評閱論文，評閱意見由研究生管理部門“統(tǒng)一回收”很多高校通過這種抽查送審的制度，加強對學位論文的質(zhì)監(jiān)督。另外，建立激勵機制，做好優(yōu)秀碩士研究生學位論文的評審工作，建立優(yōu)秀學位論文評審和獎勵制度，有利于形成一種激勵和督促學生、導師和學校努力提高學位論文質(zhì)量的激勵機制和競爭機制，從而有效地促進學位論文質(zhì)量的提高。目前國家建立的全國優(yōu)秀博士學位論文的評選和獎勵制度，已起到了十分積極有效的作用。很多高校和省級學位委員會也在積極開展校級和省級優(yōu)秀碩士研究生學位論文的評審工作，并把優(yōu)秀學位論文的獲獎情況作為評價和考核各學位授予單位的研究生培養(yǎng)質(zhì)量、學科建設和學位建設的重要參考指標。這些措施都體現(xiàn)了對研究生學位論文寫作過程管理的重視，也必將進一步促進研究生學位論文質(zhì)量的提升。
[1]對全日制專業(yè)學位研究生導師隊伍建設的思考[j].馬燈秀，王輝，徐加放.高教論壇.2015（07）。
[2]全日制專業(yè)學位碩士研究生學位論文質(zhì)量影響因素及保障措施探析[j].賈桂玲，劉曉華.魯東大學學報（哲學社會科學版）.2013（03）。