讀后感是一種記錄和分享閱讀心得的方式，可以幫助他人了解作品，推廣文化，啟發(fā)思考。寫讀后感時，可以參考其他讀者的解讀和觀點，拓寬自己的思路和視野。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，希望能夠給大家一些啟發(fā)。
王二小的英雄事跡讀后感篇一
20xx年9月3日是我們中國抗日戰(zhàn)爭勝利70周年。在這個舉國歡慶的日子里，我不禁想起了抗日小英雄王二小。
王二小的家鄉(xiāng)在八路軍抗日根據(jù)地，這里經常受到日本鬼子的“掃蕩”身為兒童團員的王二小常常一邊在山坡上放牛，一邊為八路軍放哨。有一天，日本鬼子又來“掃蕩”，走到山口時迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保衛(wèi)轉移躲藏的鄉(xiāng)親，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。王二小立馬吹哨，頓時槍聲從四面八方響起來，敵人才知道受騙了，他們氣急敗壞地用刺刀挑死了王二小還把他重重地摔在大石頭上。就這樣年僅十三歲就英勇犧牲了。
讀了這個故事，我的眼淚止不住地往下流，我痛恨日本鬼子的殘忍侵略，我更是深深地被王二小的機智、勇敢、臨危不懼的精神深深打動了。想想現(xiàn)在的我們大家都過上了安定和平幸福的日子，生活富裕了，我卻時常還因為學習上的事情讓父母為我操心，更是會因為生活中遇到的一點點小困難就被嚇倒，習慣依賴父母，總是向父母撒嬌。再想想英雄王二小，小小的年紀就知道怎么去舍身為國。相比之下，覺得自己特別渺小，感到很慚愧。我想從今以后無論是在學習上還是生活中遇到困難，我都應該勇敢的去面對。我們一定要學習王二小不畏艱險和舍己為國的精神，在學習生活中我們遇到困難不退縮，努力去面對困難。
王二小的英雄事跡和獻身精神將永遠鼓舞和激勵著我們，他將永遠活在我們心中。我們應該繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，不忘國恥，發(fā)奮圖強，學好本領，將來報效祖國，讓歷史不再重演。
王二小的英雄事跡讀后感篇二
在中國有許多著名人物，比如趙一曼，王二小……其中我最喜歡的人物是機智，勇敢的王二小。
一天中午，媽媽在網(wǎng)上給我放了一部英雄王二小的影片，里面講的是八路軍和兒童團一起對抗日本鬼子的故事。里面有王二小，劉老師，吳連長，雷娃等人物。
故事開始了，大屏幕上放出了動聽的音樂，一群孩子正在博物館里參觀王二小的雕塑。接著大屏幕上展現(xiàn)出王二小和吳連長一起放牛的場景。王二小說：“這里的草都快吃光了，哪兒還有草？”“山那頭”連長說。當他們正準備翻山越嶺的.時，日本鬼子闖進了他們的家園。當居民們正東躲西藏時，王二小他們趕回來了。可是日軍的幾發(fā)子彈剛好射中了王二小的父母身上，他的父母就這樣逝世了。王二小去另一個村子找救兵的途中也受了重傷，還好另一個村子的劉老師收養(yǎng)了他?！巴醵⌒蚜恕眱和瘓F團長雷娃說道?！拔腋改副还碜託⑺懒恕！蓖醵牡卣f：“我一定要消滅日本鬼子?！蓖醵∶刻於紙猿皱憻挘排５?。有一天，王二小問老師，放牛重要還是站崗重要。老師說：“都重要。”王二小也明白了其中的道理，申請加入了兒童團。
隨著上集的結束，我們又迎來了精彩的下集，不僅兒童團的團長決定讓王二小加入兒童團，而且吳連長還教會了他騎馬，他高興地跑回老師家去了，聽說老師不在家，所以他跑去了高先生家，可是不幸發(fā)生了，吳連長傷心地說：“劉老師犧牲了?！边@是她留個王二小最后的東西——一本筆記本和一支筆。王二小難過極了，一心要消滅鬼子。終于，機會來了。一天，王二小在放牛群時遇到了鬼子，鬼子讓他帶路，他一路走向有八路軍埋伏的地方，想把鬼子一網(wǎng)打盡。果然，八路軍把鬼子消滅的一干二凈?？墒峭醵∫矇蚜覡奚?。
在這部影片中，我最喜歡王二小，因為他內心善良，勇敢而且助人為樂。我最討厭日軍，因為他們無惡不做，殺害老百姓，所以我討厭他們。
我喜歡這部電影，是因為他讓我懂得了一個道理，只有不畏艱險，勇往直前，成功才會屬于你。
王二小的英雄事跡讀后感篇三
讀了《愛國英雄王二小》這篇文章后，我知道了王二小這個少年英雄，更敬佩王二小等其他抗日英雄們，他們獻出了寶貴的生命，讓我們有了今天的幸福生活。
1942年10月25日，十三歲的王二小正在山坡上放牛，忽然看見鬼子進山掃蕩，王二小為了不讓鬼子發(fā)現(xiàn)隱蔽著八路軍和鄉(xiāng)親們的山溝，故意暴露自己，與鬼子周旋，并假裝給鬼子帶路，把鬼子引到八路軍的埋伏圈。那是條死路，鬼子很快就發(fā)現(xiàn)上當了，舉起刀，狠狠地刺向王二小的胸膛，高高地挑起，把他摔在巨石上。與此同時，槍炮聲四起，八路軍全殲了這股敵人，但王二小也英勇犧牲了。
王二小，他小小的年紀，竟會不顧自身安危，把敵人引進埋伏圈，而且遇到敵人，竟然能如此冷靜、勇敢。他又怎會不知道，自己把敵人帶進埋伏圈，必定是死路一條。但是，王二小為了八路軍的安危，為了黨和人民，寧愿獻出自己寶貴的生命。他的冷靜、舍己為人正是我們應該學習的。
知道了王二小的英勇事跡，我震驚了，誰不珍惜寶貴的生命呢？王二小只是一個兒童，卻為國捐軀，這讓我第一次明白，原來兒童也可以愛國！有了那些為國捐軀、舍己為人的抗日英雄們，有誰能打倒團結奮斗的中國呢？雖然抗日戰(zhàn)爭勝利了，但我們也要在生活中幫助別人，從小事做起，傳播正能量，將愛心播撒，讓希望萌芽，這樣我們的祖國才能越來越好。
雖然我們不知道王二小長什么樣，但我們相信，王二小的英勇事跡會永遠激勵人們：少年強則中國強！國家強大的光輝背后是英雄烈士們的拋頭顱灑熱血。我們應該好好學習，讓我們的國家更富強，請記住這個少年抗日英雄――王二小！
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王二小的英雄事跡讀后感篇四
王二小的故事讀后感500字1在我心中，有許多令人懷念的抗戰(zhàn)英雄，而小英雄王二小在我記憶中尤為深刻。王二小是中國少年抗日小英雄。1929年生于河北省淶源縣上莊村。在抗日戰(zhàn)爭時期，王二小的家鄉(xiāng)是八路軍抗日根據(jù)地，經常受到日本鬼子的掃蕩和攻擊，王二小是兒童團員。他常常一邊在山坡上放牛。一邊給八路軍放哨。1942年10月25日，日本鬼子又來掃蕩了，軍隊走到山口時迷了路。日本鬼子碰巧看見王二小在山上放牛，就叫他帶路。王二小裝著聽話的樣子走在前面。為了保護轉移躲藏的鄉(xiāng)親們，他就把敵人帶進了八路軍的埋伏圈里。突然四面八方的槍聲不斷響起，敵人知道受騙了，就氣急敗壞地用刀刺死了王二小。機智勇敢的'王二小，就這樣被日本侵略者殘害了年僅13歲。
讀完故事后我的心情久久不能平靜：以前我只以為大人才參與戰(zhàn)爭，保衛(wèi)國家，而現(xiàn)在才知道，連幼小的兒童都有參與。現(xiàn)在享受的美好生活都是以前抗日英雄的生命換來的。
我和王二小差不多算是同齡人?，F(xiàn)在我們吃著美味佳肴，甚至還玩ipad，泡在網(wǎng)上不肯下，看電視看幾個小時，有時還出去逛逛街，吃肯德基，麥當勞。王二小呢？他原本應在讀書，而戰(zhàn)爭攪亂了他的一切，人們在戰(zhàn)爭的陰影下過著貧困、不安定的生活。我們和他們比較，真是有著天壤之別呀！
我們應該為生活在這樣一個國度和時代而感到幸福，我會永遠珍惜。
王二小的英雄事跡讀后感篇五
暑假里，老師讓我們學唱紅色經典歌曲《歌唱二小放牛郎》，我一邊學唱歌曲，一邊想知道更多有關王二小的故事。媽媽幫我在圖書館找到了《王二小的故事》這本書。當我讀完這本書時，被故事感動得熱淚盈眶，心里久久難以平靜。
1943年的一天，河北淶源的一個小山村，日本鬼子掃蕩來了，八路軍和干部們組織鄉(xiāng)親們轉移到長城腳下。
吳連長帶著隊伍去山那邊，說要做個“包圍圈”等鬼子來鉆。不久鬼子來了。二小看到鬼子向鄉(xiāng)親們轉移的方向走去，心里著急，就唱著放牛歌走了出來。鬼子看到了山坡上的二小，要二小為他們帶路。二小牽著牛，領著鬼子在山里轉圈。狡猾的鬼子起了疑心，拔出戰(zhàn)刀威脅二小。二小心里很鎮(zhèn)定，卻裝出害怕的樣子，對鬼子說，那邊有條路，穿過去就能找到八路。鬼子說：“你撒謊，你想騙皇軍?！倍≌f：“那就算了，反正我也不想去。”鬼子相信了二小，就跟著他走了。
到了八路軍埋伏的山溝，二小機靈地從溝邊往山上跑。吳連長一邊高喊著“二小快跑”，一邊開槍打死了向二小瞄準的鬼子?？墒枪碜有￡犻L端著槍追上了二小，把刺刀扎進了二小的身體。
后來八路軍發(fā)起了進攻，消滅了鬼子。鄉(xiāng)親們把二小放到擔架上，想把他送去后方治療。吳連長喊著二小，鄉(xiāng)親們喊著二小，可是二小安詳?shù)亻]著眼睛，他再也聽不到了。
王二小犧牲后，當?shù)剀娒癜阉裨嵩诖搴蟮纳狡律稀！稌x察冀日報》在第一版發(fā)表了介紹他英雄事跡的消息。詞作家方冰、曲作家劫夫被王二小的`事跡深深打動，很快創(chuàng)作了《歌唱二小放牛郎》這首流傳60多年的歌曲。新中國成立后，王二小的故事被編進小學課本，二小成了千千萬萬兒童心目中的英雄。
看完這篇故事，我被王二小深深地感動了。我們今天的幸福生活就是無數(shù)像王二小這樣的英雄用生命換來的，我們應該珍惜今天的幸福生活?，F(xiàn)在暫時還不需要我們用生命去保衛(wèi)祖國，但我們要好好學習，學習王二小的精神，把這種精神用在學習上，將來長大了用我們的知識來保護我們的祖國，讓她不受別人的欺負。我們一定要記住落后就要挨打，為了我們的祖國明天，同學們，讓我們一起努力吧！
王二小的英雄事跡讀后感篇六
“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪去了。不是他貪玩耍丟了牛，放牛的孩子王二小……”每當聽到《歌唱二小放牛郎》這首歌，我就對那個把鬼子帶進八路軍埋伏圈的男孩充滿了敬意。今年暑假，媽媽幫我借到了《少年英雄王二小》這本書，我被王二小的英雄事跡深深地感動了。
看到這里，我的眼淚已模糊了雙眼。王二小原本只是一個平凡的孩子，日本侵略者毀了他的家。他不僅沒有哭泣害怕，反而勇敢地參加了兒童團，打擊侵略者。他小小年紀就渾身是膽，成功把敵人引進了八路軍的埋伏圈，連死也不害怕，這種精神真讓人佩服。
我們今天的幸福生活不正是這些英雄先烈們用生命和鮮血換來的嗎？還記得楊靖宇將軍靠吃棉絮草根在積雪很深的山林中與日本鬼子戰(zhàn)斗，寧死也不投降的情景；還記得抗日名將張自忠將軍寧可戰(zhàn)死也不后退的誓言；還記得抗日女英雄趙一曼受盡酷刑，也沒有說出一句機密……除了這些抗日的大英雄，還有像王二小、雨來、海娃等這樣的抗日小英雄，他們都是讓我永遠敬佩的人！
記得老師說，我們國家過去之所以被人侵略，就是因為我們曾經軟弱和落后，而我們國家今日的昌盛，正是有無數(shù)仁人志士前赴后繼奉獻和犧牲。只有國家強大，百姓才不會流離失所，才不會任人宰割。英雄烈士們這種不怕犧牲的精神，就是我們的民族魂。
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強?！弊屛覀儗W習少年英雄王二小的英雄事跡，讓英雄精神代代相傳，讓我們珍惜今天的幸福生活，成為有為的少年，成為強國的少年！
王二小的英雄事跡讀后感篇七
感謝朋友的幫助與支持！這篇教案融進了網(wǎng)友的心血，小弟在此致謝！
教學內容：人教版課標教材一年級下冊。
課前透視：
這篇課文講的是抗日戰(zhàn)爭時期小英雄王二小的故事。王二小是兒童團員，他機智、勇敢，幫助八路軍消滅了敵人，自己卻犧牲了。學習這篇課文，是為了讓學生了解“昨天”，讓他們知道今天的幸福生活是革命先烈用鮮血和生命換來的，應該熱愛、珍惜。課文共五個自然段，三幅插圖，圖文緊密結合。
12歲，只比一年級的孩子大四五歲，因此這個故事很能夠引起孩子的共鳴。當學生朗讀這篇課文的時候，一定會受到感染，在有聲有色的朗讀中一定會體會到今天的幸福生活來之不易。教學中應發(fā)揮課文是歌詞的特點，將歌曲音樂引入課堂，營造歌唱英雄、懷念英雄的氛圍，拉近課文內容與學生的距離，激發(fā)學生情感，在學習中受到情感熏陶。
教學目標：
1、認識“王、助”等14個生字，會寫“王、從”等6個字。
2、正確、流利、有感情朗讀課文，在讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。
3、學習王二小機智勇敢的好品質，體會今天幸福生活來之不易。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會王二小的機智勇敢，從而更加珍惜今天的幸福生活。
信息資料：
1、收集到的小英雄圖片。
2、生字卡片。
3、課件或錄音機、掛圖、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁帶。
教學時數(shù)：兩課時。
第一課時。
切入舉偶。
1、談話：說說你今年多大了？有一首歌是唱一個12歲的小英雄的，他只比你們大四五歲，想聽這首歌嗎？聽后說說你知道了什么。（聽過這首歌的學生一定會說出歌名，有的同學還能簡單地講出王二小的故事。）今天我們就來學習王二小的故事。（板書課題）。
（從學生的年齡入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的課程資源dd歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子將學生帶入王二小生活的.年代，學生在婉轉的歌聲中入情入境。為下面的有感情朗讀課文打下基礎。）。
2、展示：將你收集到的小英雄圖片展示給大家，用簡短的話介紹他們的事跡。你們想知道小英雄王二小的故事嗎？今天我們就來學習他的故事。（板書課題）。
對話平臺。
聽讀（整體感知課文內容）。
點擊課件或出示文中插圖，教師配樂范讀課文。聽后說說你知道了什么？
（營造學習氛圍，創(chuàng)設學習情境，整體感知內容，挖掘學生的認知。）。
自讀（嘗試讀文，掃清字詞障礙，熟悉課文內容。）。
邊讀邊畫出全文共有幾個自然段，用你自己喜歡的符號作上標記。
識字（檢查自學情況，利用插圖鞏固生字。）。
1、匯報你在課前是怎么自學生字的。
（課前布置學生按照教參142頁兒歌中的方法自學生字，讓學生交流自學方法，互相學習。教師給以必要的點撥指導。）。
2、拿出自制的生字卡片在組內匯報：你在哪里見過這些字，你是怎樣記住這些字的？
3、用插圖引出生字、認識生字。
出示圖一：王二小在干什么？（認識生字“助”、“哨”）。
出示圖二：敵人在干什么？（認識生字“敵”、“蕩”）。
出示圖三：王二小怎么做的？（認識生字“順”）。
補充圖四：結果怎樣？（認識生字“突”、“槍”、“殺害”、“英雄”、“沖”、“部”）。
朗讀（合作練讀，共同進步。）。
1、分自然段指名朗讀，檢查字音是否準確。
（引導學生正確評價他人，實事求是地指出他人的不足，虛心接受他人的評價，從而學會評價。）。
2、找一找。找出與四幅圖相對應的課文段落，讀一讀。指出不理解的地方。
（讓學生大膽地質疑，培養(yǎng)學生敢想敢問的好習慣。）。
3、畫一畫。在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。
練習（訓練學生的思維能力和語言表達能力）。
照樣子說一說：
（1）王二小把敵人帶進了埋伏圈。敵人被王二小帶進了埋伏圈。
（2）敵人把王二小殺害了。王二小被＿＿＿＿＿。
（3）敵人被八路軍消滅了。八路軍把＿＿＿＿＿。
寫字（交流寫字方法，注意寫字姿勢的指導）。
1、出示要寫的字“王、邊、進”，指導認讀。
2、觀察每個字在田字格中的位置，說說這三個字怎樣寫好看。
3、重點指導走之旁的寫法（教師示范，學生書空）。
4、指導學生描紅，提示學生注意筆順。
5、展示學生作品，寫得好的獎勵一顆小星星貼在成長記錄冊上。
（融書寫、觀察、評價于一體，提高學生識字能力。）。
第二課時。
對話平臺。
導入（復現(xiàn)字詞，加強鞏固。）。
上節(jié)課的生字寶寶又到我們班做客了，你還認識他們嗎？
1、開火車讀生字新詞。
2、小小擂臺賽：男女生各找一名學生比賽認讀生字，其它同學做評委，看誰能當上小擂主。
（以生動的形式，激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學生主體意識。）。
讀文（多種形式練讀，體會王二小的機智勇敢）。
1、指名讀第一段。（用一邊……一邊……練習說話）。
2、自由練讀第二段。想象：敵人會怎么“叫”他帶路？（引導想像當時的情景）。
4、同桌互讀四、五段，體會這兩段應該用怎樣的速度讀。（邊想象邊讀）。
（啟發(fā)學生多形式的讀文，增強學生感悟，發(fā)展學生語文思維。）。
感悟（創(chuàng)造性復述課文，感悟英雄的品格）。
假如你是王二小，你能想象出王二小當時的語言行動和內心活動嗎？
（進行角色換位，訓練學生語言。）。
討論（升華情感，激發(fā)對小英雄的崇敬之情）。
（通過討論，對學生進行正確價值觀的引導，在訓練學生語言的同時，豐富學生的情感體驗。）。
選讀（自主選讀，加深品味。）。
1、找出文中使你感動的地方讀一讀。（組內練讀）。
2、以《歌唱二小放牛郎》的樂曲為伴音（參見相關鏈接），指導學生有感情地朗讀。
擴展（延伸課外，引導創(chuàng)新，提高學生綜合素養(yǎng)。）。
1、把你收集到的小英雄的故事講給同學們聽。
2、學唱《歌唱二小放牛郎》。
寫字。
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王二小的英雄事跡讀后感篇八
20xx年9月28日下午，我們看了《英雄王二小》。電影講的是：有一天，他在山上玩，鬼子把他抓去帶路，王二小把鬼子帶近埋伏區(qū)，鬼子知道上當了，就刺殺了王二小，這樣王二小犧牲了，鬼子也被八路軍消滅了。
這個故事告訴我們要勇敢，做一個愛國的好孩子。
王二小的英雄事跡讀后感篇九
今天爸爸給我講了《王二小的故事》，王二小是一個放牛娃，他為了保護鄉(xiāng)親們，把日本鬼子帶到了八路軍的埋伏圈，日本鬼子知道上了當，就殘忍的用刺刀把王二小殺害了。
我還聽了《王二小放牛郎》這首歌，我覺得王二小太可憐了，他只有13歲就犧牲了，他非常勇敢，值得我們每一個人學習。
王二小的英雄事跡讀后感篇十
王二小是兒童團員。他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。
有一天，敵人來掃蕩，走到山口迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。
王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。
突然，四面八方響起了槍聲。敵人知道上了當，就殺害了小英雄王二小。
正在這時候，八路軍從山上沖下來，消滅了全部敵人。
王二小的英雄事跡讀后感篇十一
從從容容地帶著鬼子進入八路軍的包圍圈，最后血濺刺刀，慘死在懸崖之下。
70年前的這一幕該是怎樣的壯懷激烈，70年后的今天，我卻只能隔著時空遠遠地望著，靜靜地想著，任憑淚水不住地往下流。
我常常思忖，遠遠走去的二小，那會是一個怎樣的背影？
從情理而言，這是一個孩子的背景，這必然也是一個瘦小的背影。但就是這個背影，卻時時讓我震顫。
最初知道王二小，還是在一年級的課本上。當時，我甚至不知道敵人這詞究竟是什么含義。最近，在中央電視臺的《開學第一課》上，我再次聽到了二小的故事。當年他的小伙伴，如今已是白發(fā)蒼蒼的老人，聲情并茂地復原著二小那悲壯的故事，我的心靈再次顫抖了。
遠處，風聲響起，這該是晉察冀邊區(qū)吹來的呼呼的大風吧！
這風，在咆哮，在怒吼，迸發(fā)出的是我們中華民族不屈不撓的精神。我想，二小大概就是迎著這樣的風領著敵人走向包圍圈的吧！
這風，也在嗚咽，在哭泣，痛訴說著我們民族的血淚史。風打在我的臉上，痛在我的心頭，我想說，朋友啊，我們千萬不能忘記這段歷史??！
當然，我們不會再允許這樣的悲劇重演。剛剛過去的閱兵式上，我們都看見了，英勇的解放軍將士昂首闊步向前走去，我們明白，那積貧積弱的時代一去不復返了，我們的軍隊已經筑起一道道鋼鐵長城，守衛(wèi)著祖國的邊疆。
強大的祖國，讓我們不再需要一個瘦弱的孩子來扛起抗敵的重任了。但是，我還是想一次次地回首，凝視那道遠去的背影。那個瘦小的背景總會鼓舞著我、鞭策著我，仿佛在對我說，加油、努力，長大報效祖國！
我點著頭，默默地記著，淚眼朦朧中，那瘦小的背影漸漸高大起來，筑成了一道不朽的豐碑。
王二小的英雄事跡讀后感篇十二
教學內容：人教版課標教材一年級下冊
課前透視：
這篇課文講的是抗日戰(zhàn)爭時期小英雄王二小的故事。王二小是兒童團員，他機智、勇敢，幫助八路軍消滅了敵人，自己卻犧牲了。學習這篇課文，是為了讓學生了解“昨天”，讓他們知道今天的幸福生活是革命先烈用鮮血和生命換來的，應該熱愛、珍惜。課文共五個自然段，三幅插圖，圖文緊密結合。
12歲，只比一年級的孩子大四五歲，因此這個故事很能夠引起孩子的共鳴。當學生朗讀這篇課文的時候，一定會受到感染，在有聲有色的朗讀中一定會體會到今天的幸福生活來之不易。教學中應發(fā)揮課文是歌詞的特點，將歌曲音樂引入課堂，營造歌唱英雄、懷念英雄的氛圍，拉近課文內容與學生的距離，激發(fā)學生情感，在學習中受到情感熏陶。
教學目標：
1、認識“王、助”等14個生字，會寫“王、從”等6個字。
2、正確、流利、有感情朗讀課文，在讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。
3、學習王二小機智勇敢的好品質，體會今天幸福生活來之不易。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會王二小的機智勇敢，從而更加珍惜今天的幸福生活。
信息資料：
1、收集到的小英雄圖片
2、生字卡片
3、.課件或錄音機、掛圖、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁帶。
教學時數(shù)：兩課時
第一課時
一、切入舉偶
1、談話：說說你今年多大了？有一首歌是唱一個12歲的小英雄的，他只比你們大四五歲，想聽這首歌嗎？聽后說說你知道了什么。（聽過這首歌的學生一定會說出歌名，有的同學還能簡單地講出王二小的故事。）
今天我們就來學習王二小的故事。（板書課題）
（從學生的年齡入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的課程資源dd歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子將學生帶入王二小生活的年代，學生在婉轉的歌聲中入情入境。為下面的有感情朗讀課文打下基礎。）
2、展示：將你收集到的小英雄圖片展示給大家，用簡短的話介紹他們的事跡。你們想知道小英雄王二小的故事嗎？今天我們就來學習他的`故事。（板書課題）
二、對話平臺
（一）聽讀（整體感知課文內容）
點擊.課件或出示文中插圖，教師配樂范讀課文。聽后說說你知道了什么？
（營造學習氛圍，創(chuàng)設學習情境，整體感知內容，挖掘學生的認知。）
自讀（嘗試讀文，掃清字詞障礙，熟悉課文內容。）
邊讀邊畫出全文共有幾個自然段，用你自己喜歡的符號作上標記。
（二）識字（檢查自學情況，利用插圖鞏固生字。）
1、匯報你在課前是怎么自學生字的。
（課前布置學生按照教參142頁兒歌中的方法自學生字，讓學生交流自學方法，互相學習。教師給以必要的點撥指導。）
2、拿出自制的生字卡片在組內匯報：你在哪里見過這些字，你是怎樣記住這些字的？
3、用插圖引出生字、認識生字。
出示圖一：王二小在干什么？（認識生字“助”、“哨”）
出示圖二：敵人在干什么？（認識生字“敵”、“蕩”）
出示圖三：王二小怎么做的？（認識生字“順”）
補充圖四：結果怎樣？（認識生字“突”、“槍”、“殺害”、“英雄”、“沖”、“部”）
（三）朗讀（合作練讀，共同進步。）
1、分自然段指名朗讀，檢查字音是否準確。
（引導學生正確評價他人，實事求是地指出他人的不足，虛心接受他人的評價，從而學會評價。）
2、找一找。找出與四幅圖相對應的課文段落，讀一讀。指出不理解的地方。
（讓學生大膽地質疑，培養(yǎng)學生敢想敢問的好習慣。）
3、畫一畫。在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。
（四）練習（訓練學生的思維能力和語言表達能力）
照樣子說一說：
（1）王二小把敵人帶進了埋伏圈。敵人被王二小帶進了埋伏圈。
（2）敵人把王二小殺害了。王二小被＿＿＿＿＿。
（3）敵人被八路軍消滅了。八路軍把＿＿＿＿＿。
（五）寫字（交流寫字方法，注意寫字姿勢的指導）
1、出示要寫的字“王、邊、進”，指導認讀。
2、觀察每個字在田字格中的位置，說說這三個字怎樣寫好看。
3、重點指導走之旁的寫法（教師示范，學生書空）
4、指導學生描紅，提示學生注意筆順。
5、展示學生作品，寫得好的獎勵一顆小星星貼在成長記錄冊上。
（融書寫、觀察、評價于一體，提高學生識字能力。）
第二課時
一、對話平臺
（一）導入（復現(xiàn)字詞，加強鞏固。）
上節(jié)課的生字寶寶又到我們班做客了，你還認識他們嗎？
1、開火車讀生字新詞。
2、小小擂臺賽：男女生各找一名學生比賽認讀生字，其它同學做評委，看誰能當上小擂主。
（以生動的形式，激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學生主體意識。）
（二）讀文（多種形式練讀，體會王二小的機智勇敢）
1、指名讀第一段。（用一邊……一邊……練習說話）
2、自由練讀第二段。想象：敵人會怎么“叫”他帶路？（引導想像當時的情景）
4、同桌互讀四、五段，體會這兩段應該用怎樣的速度讀。（邊想象邊讀）
（啟發(fā)學生多形式的讀文，增強學生感悟，發(fā)展學生語文思維。）
（三）感悟（創(chuàng)造性復述課文，感悟英雄的品格）
假如你是王二小，你能想象出王二小當時的語言行動和內心活動嗎？
（進行角色換位，訓練學生語言。）
（四）討論（升華情感，激發(fā)對小英雄的崇敬之情）
為什么說王二小是英雄呢？
（通過討論，對學生進行正確價值觀的引導，在訓練學生語言的同時，豐富學生的情感體驗。）
（五）0選讀（自主選讀，加深品味。）
1、找出文中使你感動的地方讀一讀。（組內練讀）
2、以《歌唱二小放牛郎》的樂曲為伴音（參見相關鏈接），指導學生有感情地朗讀。
（六）擴展（延伸課外，引導創(chuàng)新，提高學生綜合素養(yǎng)。）
1、把你收集到的小英雄的故事講給同學們聽。
2、學唱《歌唱二小放牛郎》。
二、寫字
學習“從、這、道”三個字，教師指導，學生練寫，隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時指導。
.總結（啟發(fā)談話，理解升華。）
學習了這篇課文你有哪些想法？(可從兩方面引導學生：一是向王二小學習，學習他的什么品質；二是你有哪些感想。)
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王二小的英雄事跡讀后感篇十三
抗日小英雄王二小于1928年出生在河北省沫源縣上莊村，今河北省保定，為了掩護幾千名老鄉(xiāng)和干部，他不顧自己的生命危險，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。氣急敗壞的日本鬼子把王二小挑在槍尖摔死在大石頭的上面。干部和老鄉(xiāng)脫離了危險，小英雄王二小英勇犧牲了。王二小的動人事跡很快傳遍了解放區(qū)，每一個老鄉(xiāng)都含著眼淚，歌唱二小放牛郎。為了紀念抗日小英雄王二小，為了學習和發(fā)揚王二小的革命精神，我給大家講一個抗日小英雄王二小的故事。
抗日戰(zhàn)爭時期，王二小的家鄉(xiāng)是八路軍抗日根據(jù)地，經常受到日本鬼子的“掃蕩”，王二小是兒童團團長，他常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨。1942年10月25日，日本鬼子又來掃蕩，走到山口時迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保衛(wèi)轉移躲藏的鄉(xiāng)親，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。突然，四面八方響起了槍聲，敵人知道上了當，就氣急敗壞地用刺刀挑死了王二小，正在這時候，八路軍從山上沖下來，消滅了全部敵人。
王二小犧牲后，當?shù)剀娒癜阉裨嵩趧⒓仪f的山坡上。當時任淶源縣青救會干部張士奎(后為保定市離休干部)同志得到這個消息，馬上報道給了邊區(qū)青救會，《晉察冀日報》在第一版發(fā)表了這條消息。詞作家方冰、曲作家劫夫根據(jù)這篇報道，立即創(chuàng)作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。這首歌曲一直傳唱至今，感染了無數(shù)青少年。現(xiàn)在，王二小的墳上長滿了青草。他的鮮血染紅的那塊大石頭，現(xiàn)在還靜靜地臥在山溝里，人們把它叫做“血色石”。
為了紀念小英雄王二小，中國青少年基金會在二小的家鄉(xiāng)淶源縣上莊村建設了“二小希望小學”，延安時期參加革命的老作家陳模創(chuàng)作了革命傳統(tǒng)紀實小說《少年英雄王二小》。
抗日小英雄王二小英勇犧牲50多年了，但是，他的英雄事跡和獻身精神將永遠鼓舞和激勵我們，我們要學習他們忠于祖國熱愛人民、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻的精神，他將永遠活在我們心中。
王二小的英雄事跡讀后感篇十四
有一顆小小的雨花石，他雖樸實無華，但卻給我留下了深深的印象，他就是抗日小英雄王二小。
一首《歌唱二小放牛郎》傳唱了許多年，優(yōu)美的旋律和動人的故事影響了許多中國人民。在河北淶源的一個小山村，村頭那座破舊的草房里住著王二小一家。僅僅11歲的二小因為日本鬼子炮彈的攻擊，失去了自己的父母。在一次日本鬼子來掃蕩的時候，八路軍和干部們組織鄉(xiāng)親們轉移。二小為了讓鄉(xiāng)親們轉移，唱著放牛歌走出了隱藏地點。鬼子看到了山坡上的二小，要二小為他們帶路。二小牽著一頭壯牛，就帶著鬼子來到了八路軍埋伏的山溝。鬼子發(fā)現(xiàn)了，可卻來不及了，生氣的把二小殺了，八路軍也趁機把日本鬼子殺了。
看了《抗日小英雄王二小》這篇文章，我一定要發(fā)奮學習，報答祖國，貢獻出自己的微薄之力，壯大我們的國家！
千錘百煉出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。像王二小這樣的英雄還有很多，我一定要向他們學習！
王二小的英雄事跡讀后感篇十五
新聞稿檢討書責任書提案我漢語拼音散文工作安排離職報告食品了聽課普通話邀請函：周記表態(tài)發(fā)言形容詞李商隱三字經：建軍節(jié)助學金好句思想?yún)R報述廉：課件感謝信絕句的貶義詞閱讀答案章程了座右銘通告諺語的暑假作業(yè)周記勵志故事班組文明。
王二小的英雄事跡讀后感篇十六
王二小的英雄事跡是一個震驚全國的事件，他在火車上救出了一名被卡住的小女孩，用自己的身體擋住了一列火車的輪子。這個事件不但讓全國人民為之感嘆，更讓我們思考了許多道德問題。作為中學生，我們可以從王二小的事跡中獲得很多啟示和感悟。
首先，王二小救人的行為是一種勇氣和擔當?shù)捏w現(xiàn)。他不顧自己的安危，沖上去把小女孩救了出來，這種勇氣是許多人所缺乏的。能夠在關鍵時刻挺身而出、全力以赴幫助他人的人才是真正的英雄。他的勇氣和擔當值得我們所有人學習和效仿。
其次，王二小的行為彰顯了社會責任的重要性。王二小雖然年紀小，但他認識到作為一個公民有自己的社會責任。他在關鍵時刻毫不猶豫地挺身而出，顯示出了一個公民應該具有的社會責任感。我們每個人同樣都擁有這些責任，唯有盡自己之力，為社會盡一份力量，我們才能彰顯自己的價值。
第三，王二小表現(xiàn)出了關愛他人的高度人文關懷。他的行為圖文對照了我們現(xiàn)在這個時代缺乏的品質：關愛他人。他和小女孩一樣都是孩子，但他卻無私地挺身而出拯救了女孩。他的救人行為充滿了愛心，而這種愛心也是現(xiàn)代人所應具備的品質。
第四，王二小表現(xiàn)出了一種樸實無華的本質美，自我犧牲、無求回報的品質，彰顯了中華民族的傳統(tǒng)美德。他的行為顯示出了一個人應該具備的樸素品質：犧牲。他的行為沒有任何目的性，自我犧牲才是他的追求，而這種本質美也正是我們應該具備的品質。
最后，王二小的英雄事跡使我們真正意識到了自己具備的能量。我們能夠改變自己的生存環(huán)境，也能夠影響并改變他人的人生軌跡。我們每個人的存在都有意義，因為我們能夠制造價值。王二小通過自己的行動證明了這一點，教育了我們這個時代的年輕一代應該境遇的生命與人生。
總之，王二小的英雄行動是一個震撼人心的事件，這是一個具有影響力的社會事件，是一個彰顯出個體在社會中可影響性的事件。王二小的事跡告訴我們，我們不是孤獨的，我們不是力量微弱的。在我們服從大眾，追求利益的時代，這種追求是含義十分深刻的。我們需要在電視上，網(wǎng)絡上，收聽廣播或讀報紙的時候，哪怕是直接的身世中發(fā)現(xiàn)王二小的英雄事跡，并從他的身上學到更多的道德。
王二小的英雄事跡讀后感篇十七
抗日小英雄王二小于1920__年出生在河北省沫源縣上莊村，他英勇犧牲是在1941年9月16日，犧牲時年僅13歲。
王二小把牛托付給鐵旦，和幾個小伙伴跑進了村子。只聽一個中年難民嚷道：“日本鬼子從張家口往這邊打來了，你們怎么不跑??？”
王二小一聽日本鬼子來了，急急忙忙跑回家里。
原來，他們家不是本村的人，因為窮只得住在莊北一個破廟里。菩薩早就拆掉了，屋里只有一個破土炕和一張破桌子，幾口缸里有點兒雜糧。二小慌慌張張跑進破廟，一進屋就說：“爹，娘！日本鬼子打過來了，快跑吧！”二小爹有病，正躺在炕上呻吟著，娘說：“你爹病成這樣，往哪兒跑??！”爹說：“還不快放牛去，丟了人家的牛，賠得起嗎？”日本鬼子真的打到上莊來了。
這天，天剛蒙蒙亮，日本鬼子一個中隊開到了上莊村北頭，中隊長橋本拿望遠鏡朝村里瞅了一會兒，就下令開槍開炮。村里一下子像開了鍋，子彈、炮彈一起飛進了村。好多房屋被炸塌了，著起了火，哭聲四起。二小爹正躺在炕上不住地呻吟，二小的哥哥王石頭和二小倆鉆到了破桌子底下。一顆炮彈打來落到破廟的房頂上，掀掉了大半個屋頂。房梁坍了下來，正好砸在二小爹身上，二小娘也被埋在了土里。二小和哥哥從桌子底下爬出來一看，爹已經斷了氣，趕緊把娘從亂士石里救了出來。
二小爹被砸死了，全家人痛哭流涕。好心的鄰居齊存禮聽到王家的哭聲跑了過來，也難過他說：“別哭了！小日本真狠，不讓老百姓活了?！彼蓝〖依锔F，又說：“俺家老爺子有一口棺材，先給你爹用吧！”齊存禮和王石頭把棺材抬了過來，在廟后面挖了一個長方形的坑，把二小爹入殮，埋葬了。二小爹被日本鬼子害死了，二小的哥哥王石頭又被抓去修炮樓。
這天一大早，村長馮進財和日本鬼子中隊長橋本在村子里抓勞工。村里的人都恨馮進財，不叫他村長，叫他塌鼻子。塌鼻子村長把橋本領到廟前。橋本拍了拍王石頭的肩膀，說：“你的。身體。好好的。修炮樓去！”說著，兩個日本鬼子就把王石頭捆了去。
塌鼻子村長讓兩個村丁把二小家的糧食又搶走了。還把二小家的一根木頭也搬上了車。王石頭被抓去修炮樓，每天背石頭，運木料，修路，砌墻，沒有吃的，累死累活地拼著命干。
二小媽生著病，心里惦著石頭：干那么重的活，不吃東西哪成??！可是，家里沒有糧食，只得熬了一罐稀粥，罐口上扣了一個粗碗，里面放了一點兒小蔥和咸菜，讓二小給哥哥送去。二小提著粥罐，來到修炮樓的工地。四面拉著鐵絲網(wǎng)，20多個日本鬼子端著槍，手拿皮鞭。
二小找了半天，才看見哥哥和八、九個青年農民，每人背著一塊長方形的石頭，低著頭，彎著腰，一步一步艱難地向炮樓走去。他們汗流滿面，汗水濕透了衣衫。日本鬼子發(fā)現(xiàn)誰走得慢，就上去用皮鞭子狠狠地抽打。一個日本鬼子朝王石頭肩上使勁抽了一鞭子。王石頭一個趔趄沒有站穩(wěn)，石頭掉在了地上。鬼子小隊長又往石頭身上狠抽了十幾鞭子，還用腳踢他。王石頭用力從地上爬起來，心中怒火燃燒。心想：你這個小日本這么狠，今天也讓你看看中國人的厲害。說時遲，那時快，王石頭突然從地上搬起一塊大石頭，走到鬼子小隊長身后，猛地朝他的頭上砸去。鬼子小隊長倒在地上見閻王去了。
王石頭此時像一頭猛牛，大聲喊道：“鄉(xiāng)親們！咱們不給鬼子干了，快跑??！”
王二小躲在一棵大樹后面，看見哥哥朝對面山上跑去，日本兵開槍打死了好幾個人。
日本兵把好多民工又抓了回來，繼續(xù)修炮樓，二小也被抓了去。日本鬼子對民工看管的更嚴了。
這一天晚上收了工，二小的肚子餓得咕咕叫。他走到工地北頭靠鐵絲網(wǎng)的地方坐下來，把罐口上的粗碗拿下來，端起罐子喝玉米粥，就著小蔥和咸菜。一天沒吃東西了，很快粥喝得差不多了，二小發(fā)現(xiàn)罐底還有7個鳥蛋。這是媽媽專門給他拿來的，媽媽一個也沒留。
二小吃了一個鳥蛋，真香?。∷鋈幌肫?，家里什么吃的也沒有了，媽媽什么也不吃，怎么行呢？想到這兒，二小下決心要逃回家去看看媽媽。
二小一直沒有睡，他在仔細觀察著工地上的動靜。一彎明月升到了半空，繁星滿天。民工們勞累了一天，都東倒西歪地倚著石頭睡著了。十幾個日本鬼子和偽軍背著槍，打著手電在工地上巡邏，一個鬼子還牽著一條狼狗。
二小趁著鬼子和偽軍走遠了，用一根木棍把鐵絲網(wǎng)撐開，把身子縮成一條扁魚似的鉆了過去。
巡邏的鬼子發(fā)現(xiàn)有動靜，立刻打開手電，軍犬也奔了過來。敵人開槍了，軍犬狂叫著。二小仗著路熟，鉆過鐵絲網(wǎng)，連翻了幾個跟斗，滾到了山坡下，抄小路跑回了奶奶廟。
屋里漆黑，一點地動靜也沒有。二小摸了半天，好不容易找到了火柴，把小豆油燈點著。
一看，他驚呆了。他看到娘一動不動地躺在炕上，雙眼緊閉著，用手一摸娘的頭和手，冰涼冰涼，不由得痛哭起來。娘是活活餓死的??！
奔向解放區(qū)。
齊存禮叔叔說：“從咱們這兒往南一百多里地，是八路軍的鞏固區(qū)，你去找八路軍吧！”二小想到他娘剛去世，為難地說：“俺娘。”話沒說完，齊存禮就說：“你娘的后事，俺幫你辦?！?BR> 齊叔叔的兒子鐵旦把一小袋貼餅子放在二小的手上，說：“二小哥，這點兒干糧，你路上吃吧！路遠，多小心。”說著，眼淚流了下來。
王二小向娘磕了一個頭，走出了家門。
二小走在狼別溝里，天黑漆漆的，路上凈是大大小小的石頭，一不小心就會摔倒在地。起風了，又下雨了。二小摔倒，又爬起來，他找來一根樹枝拄著。走著走著，二小聽到了狼的嚎叫聲，兩條惡狼緊緊地追著他。他想起爹的話，看見狼不能跑，你跑他就追，你蹲下來拿塊石頭，狼就不敢過來了。想到這兒，二小蹲下拾起兩塊石頭扔向了狼，狼果然跑掉了。
王二小在漆黑的山路上跌跌撞撞地走著，忽然覺得肚子餓了。他掏出一個貼餅子，一邊走一邊吃著，肚子好受多了。這時候，日本鬼子的巡邏隊過來了。5輛摩托車，“轟隆隆”的響聲越來越大，車上還架著機槍，閃亮著車燈。二小趕緊躲到一個山洞里。
山洞里冷颼颼的，還滴著水，二小想睡也沒法睡，只好來回蹦達暖暖身子。天亮了，二小不敢在大路上走，等到天黑才繼續(xù)趕路。秋雨又下了起來，秋風一陣陣刮著，二小頂風冒雨，咬著嘴唇向前走。他心里恨透了日本鬼子。
走著走著，他遠遠看見不遠處的一個山頭上亮著燈光，前邊有人家。他已經非常疲乏了，但是燈光又給了他希望。他奔著亮光，艱難地來到一座茅屋旁，輕輕地敲了幾下門。沒有動靜，二小耐心地站在門外。過了一會兒，一位白發(fā)蒼蒼的老人開開了門，吃驚地說：“哎喲，孩子，你咋弄成這個樣子？”
二小難過地說：“爺爺，我是上莊人，爹娘都被鬼子害死了，哥哥被抓去修炮樓也不知跑哪兒去了，鬼子還要抓俺，俺沒處?！?BR> 老人趕緊把二小拉進屋，說：“快脫了衣服洗一洗吧！”
屋里收拾得挺干凈，墻上掛著一支獵槍，還有兔皮、狼皮、狐皮。老人看樣子是一位獵人。
二小洗完澡，換上干衣服，挺舒服。這時候，天快亮了，老人端來了熱粥、窩窩頭。吃完了飯，老人問二?。骸昂⒆樱憬猩睹?？要上哪兒去啊？”
二小說：“俺叫王二小。俺要去找八路軍，為俺爹娘報仇！”
老人說：“找八路軍，還有一百多里地哪！先睡一覺，天黑再走！”
王二小美美睡了一大覺，直到天黑。
二小要上路了，老人拿出一些窩頭、兔肉，讓二小路上吃。二小心里感到暖融融的，說：“老爺爺，謝謝您了！”
老人笑了笑，說：“一家人不說兩家話，俺兒子也是八路軍。日后，你打鬼子立了功，俺老漢還要給你慶功呢！”
二小背上包袱，在夜色中上路了。
一路上刮著風，還下著雨，二小也看不清路，不知摔了多少跟頭，渾身是泥，兩腿無力。他感冒發(fā)燒了。一不小心踩著一塊石塊，摔倒在地上，再也沒力氣爬起來了。二小己經來到了狼牙口村的街上，都半夜了。
狼牙口村的農會主任高林山開完會回家，發(fā)現(xiàn)街邊躺著一個孩子，已經昏迷不醒了。他趕緊把孩子抱回家，讓妻子去熬了一碗姜糖水。高林山給二小脫下濕衣服，替他洗了身子，換上干衣服。妻子端來了姜糖水，二小咕通通就喝了，瞪著眼睛問：“這是什么地方啊？”高林山告訴二?。骸斑@里是二區(qū)南馬莊鄉(xiāng)狼牙口村。你淋雨暈倒在街上，俺把你抱回來，可醒過來了。孩子，你叫啥名兒，從哪兒來啊？”
二小激動得說不出話來，眼淚也流了下來。過了一會兒，二小才說：“俺家在六區(qū)上莊。鬼子打死俺爹，餓死俺娘，抓走俺哥，又要抓俺?！倍‰y過得說不下去了。
高林山安慰二小說：“孩子，你別愁，這里是鞏固區(qū)，俺們農會會照顧你。你在上莊干些啥營生啊？”
二小回答說：“俺給地主放牛?！?BR> 高林山說：“那好，俺家有牛，村里還有六、七戶有牛，你就放牛吧?！?BR> 從此，二小就為這六、七戶人家放牛。輪流在各家吃飯睡覺。二小放牛挺認真，大家對他也挺好，還送他衣服、鞋襪。
參加兒童團。
一晃，王二小在狼牙口村已經好幾個月了，生活得很好。這里和上莊不一樣，上莊是敵占區(qū)，這里是八路軍的鞏固區(qū)。特別是，這里不僅有八路軍、民兵隊，還有兒童團。
這天，天快黑了。王二小放?；卮澹匆姶暹叴蠡睒湎?，兒童團長雷娃正在領著兒童團員練操。兒童團員們個個精神抖擻，有的戴著八路軍軍帽，有的用木棍或秫秸桿當槍，有的腰里還扎著一條；舊皮帶。他們還高聲唱著《兒童團團歌》：
我們是兒童團員，
我們?yōu)榭谷照緧彙?BR> 手握著紅樓槍呀，
哪怕那個風雨狂。
你要想過路么？
請你拿出路條！
二小聽著聽著，心里不覺有點地難受。人家兒童團員多神氣呀，自己來了幾個月了，就整天放牛。
回到高主任家里，二小還是悶悶不樂。高林山看二小這樣，就問：“二小，有啥不高興的事呀，嘴巴撅得比天高？”
二小低著頭不言語，過了一會兒，他對高主任說出了自己的心事：“村里的娃娃們都參加了兒童團，就俺不是！”
高林山一聽笑了起來，說：“我當是什么大不了的事呢，這好辦，你寫一個加入兒童團的申請不就行了？可有一樣，參加了兒童團可要積極的干！”
二小在高主任的幫助下，很快寫了一份參加兒童團的申請。
二小真的成了一名兒童團員，甭提多高興了。在兒童團里，二小比誰都干得積極。除了站崗查路條，二小做了不少事。
騎兵連的戰(zhàn)士接到命令到下壺關打鬼子去了。這一天，高林山在院子里走來走去，一臉愁云。二小見了，忙問：“大伯，你有啥心事?。俊?BR> 高林山說：“部隊走了兩三天了，可是一點兒動靜也沒有，聽不到槍炮聲。他們帶的干糧不多，你說急人不急人！”
二小聽了也說：“他們的馬草也不多?！?BR> 兩個人都動起了腦子。二小靈機一動，說：“大伯，俺們現(xiàn)在就發(fā)動大伙準備口糧、軍草，后半晌就給部隊送去。我這就跟雷娃說一聲兒，發(fā)動兒童團員上山去割馬草?！?BR> 高林山聽了直點頭，心想，這孩子還真有點子。
全村人都忙著生火，烙貼餅子。20多個兒童團員都到村北的山上割馬草去了。
二小揮著鐮刀，數(shù)他割得快。你看，他把小布衫也脫了，只剩下紅肚兜，光著膀子，彎著腰，手快如飛。他還挺有心眼，準備了兩把鐮刀，磨得光光的換著使。二小割滿了兩筐青草，又幫著別的女孩子割，還不到晌午，兒童團員們就完成了任務。
吃完晌午飯，民兵和兒童團員們就出發(fā)了。每個兒童團員都背著兩筐草，天氣又熱起來，臉上直冒汗，可沒有一個人喊累。
在下壺關的山頭上，騎兵連吳連長首先從望遠鏡里看到老鄉(xiāng)們和兒童團的送糧送草隊伍。他騎著戰(zhàn)馬飛快迎過來，拉著高林山的手說：“謝謝你們，你們來得太好了！”他又轉過身來對兒童團員們說：“你們立了一大功。咱們的軍馬沒有草吃就不能打仗，你們的草送的真及時，謝謝你們了！”
兒童團員聽了吳連長的話都非常高興，這草沒白割，挨點兒累也值了。
戰(zhàn)斗很快打響了，騎兵連消滅了鬼子的一個中隊，繳獲了不少槍支彈藥。
日本鬼子不甘心在下壺關的失敗。他們打聽到我們的騎兵接受了新的任務，轉移到別的地方作戰(zhàn)去了，就由日本鬼子的中隊長佐佐木帶著一個小隊日本鬼子和一排偽軍來襲擊狼牙口村。
佐佐木一伙來到狼牙口村，卻發(fā)現(xiàn)村里一個人也沒有，圈里豬也沒有，村子里靜悄悄的。佐佐木發(fā)火了，問道：“八路的沒有。老百姓、牲口統(tǒng)統(tǒng)的哪里去了？”
翻譯官報告說：“老百姓都跑了，牲口、糧食全堅壁起來了?！?BR> 佐佐木舉起戰(zhàn)刀，下令：“搜！給我搜！”
日本鬼子到山溝里搜，也不見人影。過了一會兒，偽軍排長來報告：“太君，燁樹溝里發(fā)現(xiàn)了幾十個老百姓！”
佐佐木的小眼睛一轉，大叫道：“把他們統(tǒng)統(tǒng)包圍起來！”
群眾被包圍了起來，山頭上架起了機槍。
鬼子中隊長佐佐木站在巖坡上開始訓話了，嘰里呱拉不知說的什么。翻譯官說：“太君說了，你們不要怕，只要說出八路軍在哪兒，糧食、彈藥藏在哪兒，就沒事兒?！?BR> 沒有一個人說話，山谷里靜靜的。佐佐木氣得臉像豬肝，大聲吼道：“快說！再不說。統(tǒng)統(tǒng)的。死啦死啦的。”
半天，還是沒人說話。佐佐木沖下巖石坡，抓住一個青年農民的衣襟，毗牙咧嘴地說：“你的快說。八路軍在哪兒？糧食藏在哪兒？”
那個青年農民“哇哇”地叫著，佐佐木使勁地打他、踢他，他叫得更兇，還是說不出話來。
高林山對佐佐木說：“他是個啞巴，不會說話?！?BR> 佐佐木一把抓住了高林山吼道：“他是啞巴。你的會說。八路軍在哪兒。糧食藏在哪兒？”
高林山不慌不忙地說：“俺是個老百姓，俺不知道?！?BR> 翻譯官幫腔說：“快說吧！不然劈了你！”
佐佐木氣急了，舉起軍刀就要劈過去。
就在這緊急的時刻，王二小挺身站了出來。他想，高大伯是農會主席，是他把自己抱回家里，是他們一家無微不至地關心自己，他不能死??！
佐佐木收起了軍刀，向二小問道：“你的小孩。你的。怎么知道?！?BR> 二小沉著地說：“我天天在山上放牛，我怎么不知道！”
佐佐木狡猾地說：“你的。小孩。不騙人?！?BR> 在鬼子威逼下，王二小只好走在前面帶路。兩個偽軍在后面緊跟著他。
王二小東走西轉，把鬼子兵領進了深山溝。遠遠的看見前面有一個山洞，二小指著說：“太君！你看，就是那個洞！八路軍的傷員、糧食就藏在那兒！”
佐佐木逼著二?。骸澳阆冗M山洞”
二小急忙鉆進了山洞。鬼子們慢吞吞地跟著。山洞里的路二小很熟，他像一只小兔子，連走帶蹦，把鬼子落在后面。左拐右拐，二小來到一個叫貓兒洞的地方，把身子縮成一條扁魚似的鉆了過去，氣得佐佐木直跳，罵道：“中國小孩。狡猾?！闭f著，掏出手槍朝洞里開了幾槍。
二小早就鉆出洞，飛也似的跑到燁樹溝，大聲對高主任和鄉(xiāng)親們喊道：“趕緊鉆到洞子里，鬼子要來了！”
鄉(xiāng)親們安全轉移，騎兵連把鬼子和偽軍包圍起來。
鄉(xiāng)親們把二小圍了起來，高林山抱起了二小，大家都夸二小機智勇敢。高主任說：“孩子，是你救了俺，救了鄉(xiāng)親們！”村婦救會曹主任也摟著二小說：“是你用調虎離山計救了鄉(xiāng)親們，多聰明的一個孩子！只想著大伙兒，就沒想到自己的危險?！?BR> 王二小參加兒童團以后，經受了鍛煉，做了許多有益的事情。他在迅速、茁壯地成長！
血染南河灘。
九月十六這一天，太陽快要落山了，二小甩著鞭子趕著牛要回家了。忽然呼隆一聲響，二小一看，是鬼子兵踩響了南河灘上的石雷。
有40多個鬼子來糧食和彈藥，還要消滅八路軍的傷員。他們來到南河灘上，大搖大擺，還邊走邊觀景。
鬼子要去狼牙口村，那里藏著糧食、槍支和彈藥，還有八路軍的傷員。
中隊長高崎急得直冒汗，把大個子軍曹喊來命令說：“這里有3條路，你去看看定哪一條？”鬼子們停下來，有的去河邊洗手、洗臉，有的去喝水。高崎發(fā)火了：“不準洗手洗臉，快歸隊?！?BR> 大個子軍曹跑回來向高崎報告：“中隊長！路不好找，在那邊山上有一個小孩?！?BR> 高崎大聲喊道：“快抓來！”
二小被軍曹拽著來到高崎面前。
高崎問道：“小孩！你的。什么的干活？”
二小答道：“俺是放牛的！”
高崎又問道：“小孩。八路的。在哪里？”
二小說：“俺不知道?！闭f完就要走。高崎一把抓住他：“你的。不要怕。說出來。八路在哪兒。給你金票?！?BR> 二小半天不言語，軍曹上來吼道：“小孩。不說。死拉死拉的！”
二小一看，不給帶路不行了。心想，也好，俺們的隊伍在崖口兩邊的山頭上埋伏著呢，我路又熟，把鬼子帶進，想到這兒，二小裝作害怕的樣子說：“太君！俺想起來了，晌午的時候，有不少八路軍開到南馬莊去啦！”
惡狠狠的軍曹舉起拳頭，兩個小眼珠滴溜溜轉，嚇唬二?。骸靶『?。你不要。撒謊！”
二小生氣地說：“反正俺看見了，信不信由你！”
高崎看天快黑了，急著說：“小孩。你的。帶路！”
二小領著鬼子兵在沙灘地上向西走去。
河灘上有好多大大小小的石頭。幾個鬼子踩在石頭上，都摔倒在地上，哇啦哇啦叫道：“小孩。你帶的。什么路？”
二小撅著嘴也大聲喊道：“這圪塔就是這號路！”
二小領著鬼子兵繞過河灘向南走去。河的東面是石嶺子山，西邊是香爐山。兩座山都有幾十丈高，在這兩座山嶺上埋伏著我們的騎兵連，一排在西邊香爐山上，二排在東邊石嶺子山上。
鬼子兵大搖大擺地走進了山溝。這時，石嶺子山上的八路軍騎兵連的戰(zhàn)土開了槍，子彈嗖嗖地射向敵人，七、八個鬼子應聲倒地，還不知道自己是怎么死的。鬼子見左邊有八路，又朝石嶺子崖下躲避，右邊香爐山上的八路軍正好打個正著。鬼子兵成堆地倒下，鬼哭狼嚎地叫了起來。鬼子兵朝兩邊山上開槍，可是射程打不到，白費子彈，一個高個子鬼子兵朝崖上扔手榴彈，可是，手榴彈碰到崖邊又呼拉拉掉了下來，在鬼子堆里爆炸了。
鬼子中隊長高崎氣急敗壞，連叫“上當，上當”。他一眼看見，王二小這時飛快地向西跑去，便拼命地追了上去。他掏出手槍朝二小射了過去，二小背中槍彈倒在南河灘上。軍曹也跑了過來，用刺刀猛刺二小的胸膛，又把二小用槍尖高高地挑起來，摔在大石頭上。
王二小的英雄事跡讀后感篇十八
這幾天，我看了一些有關王二小文章。
后來，有一次王二小去放牛，迷路了的日本鬼子發(fā)現(xiàn)了王二小，讓他去帶路，結果王二小給鬼子帶到了八路軍的埋伏之地，（這里應該描寫一下八路軍怎么打擊的，然后才是后面的）日本鬼子在一氣之下把王二小給殺了。
我覺得，我們首先應該學習王二小這不怕艱苦和挫折的精神，日本鬼子殺了他全家，他還堅持幫助八路軍，要是我，我就自殺和爸爸媽媽一起奔上天堂了。第二，我們應該學習王二小這種英勇殺敵的精神，因為王二小明明知道要是把鬼子帶到埋伏之地一定會死，而他還要去。
爸爸評語：首先是讀后感的“感”描寫不多，好像還沒有寫完似的，寫出的一些也比較膚淺。特別需要指出的是要珍愛生命，再艱難、再意外的情況下也要頑強生活下去！并相信明天會更好！絕不能有輕生的念頭！
其次，應該加入一些對比描寫，對照今天你們的幸福生活，你要如何做？才是真正的感想。
王二小的英雄事跡讀后感篇一
20xx年9月3日是我們中國抗日戰(zhàn)爭勝利70周年。在這個舉國歡慶的日子里，我不禁想起了抗日小英雄王二小。
王二小的家鄉(xiāng)在八路軍抗日根據(jù)地，這里經常受到日本鬼子的“掃蕩”身為兒童團員的王二小常常一邊在山坡上放牛，一邊為八路軍放哨。有一天，日本鬼子又來“掃蕩”，走到山口時迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保衛(wèi)轉移躲藏的鄉(xiāng)親，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。王二小立馬吹哨，頓時槍聲從四面八方響起來，敵人才知道受騙了，他們氣急敗壞地用刺刀挑死了王二小還把他重重地摔在大石頭上。就這樣年僅十三歲就英勇犧牲了。
讀了這個故事，我的眼淚止不住地往下流，我痛恨日本鬼子的殘忍侵略，我更是深深地被王二小的機智、勇敢、臨危不懼的精神深深打動了。想想現(xiàn)在的我們大家都過上了安定和平幸福的日子，生活富裕了，我卻時常還因為學習上的事情讓父母為我操心，更是會因為生活中遇到的一點點小困難就被嚇倒，習慣依賴父母，總是向父母撒嬌。再想想英雄王二小，小小的年紀就知道怎么去舍身為國。相比之下，覺得自己特別渺小，感到很慚愧。我想從今以后無論是在學習上還是生活中遇到困難，我都應該勇敢的去面對。我們一定要學習王二小不畏艱險和舍己為國的精神，在學習生活中我們遇到困難不退縮，努力去面對困難。
王二小的英雄事跡和獻身精神將永遠鼓舞和激勵著我們，他將永遠活在我們心中。我們應該繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，不忘國恥，發(fā)奮圖強，學好本領，將來報效祖國，讓歷史不再重演。
王二小的英雄事跡讀后感篇二
在中國有許多著名人物，比如趙一曼，王二小……其中我最喜歡的人物是機智，勇敢的王二小。
一天中午，媽媽在網(wǎng)上給我放了一部英雄王二小的影片，里面講的是八路軍和兒童團一起對抗日本鬼子的故事。里面有王二小，劉老師，吳連長，雷娃等人物。
故事開始了，大屏幕上放出了動聽的音樂，一群孩子正在博物館里參觀王二小的雕塑。接著大屏幕上展現(xiàn)出王二小和吳連長一起放牛的場景。王二小說：“這里的草都快吃光了，哪兒還有草？”“山那頭”連長說。當他們正準備翻山越嶺的.時，日本鬼子闖進了他們的家園。當居民們正東躲西藏時，王二小他們趕回來了。可是日軍的幾發(fā)子彈剛好射中了王二小的父母身上，他的父母就這樣逝世了。王二小去另一個村子找救兵的途中也受了重傷，還好另一個村子的劉老師收養(yǎng)了他?！巴醵⌒蚜恕眱和瘓F團長雷娃說道?！拔腋改副还碜託⑺懒恕！蓖醵牡卣f：“我一定要消滅日本鬼子?！蓖醵∶刻於紙猿皱憻挘排５?。有一天，王二小問老師，放牛重要還是站崗重要。老師說：“都重要。”王二小也明白了其中的道理，申請加入了兒童團。
隨著上集的結束，我們又迎來了精彩的下集，不僅兒童團的團長決定讓王二小加入兒童團，而且吳連長還教會了他騎馬，他高興地跑回老師家去了，聽說老師不在家，所以他跑去了高先生家，可是不幸發(fā)生了，吳連長傷心地說：“劉老師犧牲了?！边@是她留個王二小最后的東西——一本筆記本和一支筆。王二小難過極了，一心要消滅鬼子。終于，機會來了。一天，王二小在放牛群時遇到了鬼子，鬼子讓他帶路，他一路走向有八路軍埋伏的地方，想把鬼子一網(wǎng)打盡。果然，八路軍把鬼子消滅的一干二凈?？墒峭醵∫矇蚜覡奚?。
在這部影片中，我最喜歡王二小，因為他內心善良，勇敢而且助人為樂。我最討厭日軍，因為他們無惡不做，殺害老百姓，所以我討厭他們。
我喜歡這部電影，是因為他讓我懂得了一個道理，只有不畏艱險，勇往直前，成功才會屬于你。
王二小的英雄事跡讀后感篇三
讀了《愛國英雄王二小》這篇文章后，我知道了王二小這個少年英雄，更敬佩王二小等其他抗日英雄們，他們獻出了寶貴的生命，讓我們有了今天的幸福生活。
1942年10月25日，十三歲的王二小正在山坡上放牛，忽然看見鬼子進山掃蕩，王二小為了不讓鬼子發(fā)現(xiàn)隱蔽著八路軍和鄉(xiāng)親們的山溝，故意暴露自己，與鬼子周旋，并假裝給鬼子帶路，把鬼子引到八路軍的埋伏圈。那是條死路，鬼子很快就發(fā)現(xiàn)上當了，舉起刀，狠狠地刺向王二小的胸膛，高高地挑起，把他摔在巨石上。與此同時，槍炮聲四起，八路軍全殲了這股敵人，但王二小也英勇犧牲了。
王二小，他小小的年紀，竟會不顧自身安危，把敵人引進埋伏圈，而且遇到敵人，竟然能如此冷靜、勇敢。他又怎會不知道，自己把敵人帶進埋伏圈，必定是死路一條。但是，王二小為了八路軍的安危，為了黨和人民，寧愿獻出自己寶貴的生命。他的冷靜、舍己為人正是我們應該學習的。
知道了王二小的英勇事跡，我震驚了，誰不珍惜寶貴的生命呢？王二小只是一個兒童，卻為國捐軀，這讓我第一次明白，原來兒童也可以愛國！有了那些為國捐軀、舍己為人的抗日英雄們，有誰能打倒團結奮斗的中國呢？雖然抗日戰(zhàn)爭勝利了，但我們也要在生活中幫助別人，從小事做起，傳播正能量，將愛心播撒，讓希望萌芽，這樣我們的祖國才能越來越好。
雖然我們不知道王二小長什么樣，但我們相信，王二小的英勇事跡會永遠激勵人們：少年強則中國強！國家強大的光輝背后是英雄烈士們的拋頭顱灑熱血。我們應該好好學習，讓我們的國家更富強，請記住這個少年抗日英雄――王二小！
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王二小的英雄事跡讀后感篇四
王二小的故事讀后感500字1在我心中，有許多令人懷念的抗戰(zhàn)英雄，而小英雄王二小在我記憶中尤為深刻。王二小是中國少年抗日小英雄。1929年生于河北省淶源縣上莊村。在抗日戰(zhàn)爭時期，王二小的家鄉(xiāng)是八路軍抗日根據(jù)地，經常受到日本鬼子的掃蕩和攻擊，王二小是兒童團員。他常常一邊在山坡上放牛。一邊給八路軍放哨。1942年10月25日，日本鬼子又來掃蕩了，軍隊走到山口時迷了路。日本鬼子碰巧看見王二小在山上放牛，就叫他帶路。王二小裝著聽話的樣子走在前面。為了保護轉移躲藏的鄉(xiāng)親們，他就把敵人帶進了八路軍的埋伏圈里。突然四面八方的槍聲不斷響起，敵人知道受騙了，就氣急敗壞地用刀刺死了王二小。機智勇敢的'王二小，就這樣被日本侵略者殘害了年僅13歲。
讀完故事后我的心情久久不能平靜：以前我只以為大人才參與戰(zhàn)爭，保衛(wèi)國家，而現(xiàn)在才知道，連幼小的兒童都有參與。現(xiàn)在享受的美好生活都是以前抗日英雄的生命換來的。
我和王二小差不多算是同齡人?，F(xiàn)在我們吃著美味佳肴，甚至還玩ipad，泡在網(wǎng)上不肯下，看電視看幾個小時，有時還出去逛逛街，吃肯德基，麥當勞。王二小呢？他原本應在讀書，而戰(zhàn)爭攪亂了他的一切，人們在戰(zhàn)爭的陰影下過著貧困、不安定的生活。我們和他們比較，真是有著天壤之別呀！
我們應該為生活在這樣一個國度和時代而感到幸福，我會永遠珍惜。
王二小的英雄事跡讀后感篇五
暑假里，老師讓我們學唱紅色經典歌曲《歌唱二小放牛郎》，我一邊學唱歌曲，一邊想知道更多有關王二小的故事。媽媽幫我在圖書館找到了《王二小的故事》這本書。當我讀完這本書時，被故事感動得熱淚盈眶，心里久久難以平靜。
1943年的一天，河北淶源的一個小山村，日本鬼子掃蕩來了，八路軍和干部們組織鄉(xiāng)親們轉移到長城腳下。
吳連長帶著隊伍去山那邊，說要做個“包圍圈”等鬼子來鉆。不久鬼子來了。二小看到鬼子向鄉(xiāng)親們轉移的方向走去，心里著急，就唱著放牛歌走了出來。鬼子看到了山坡上的二小，要二小為他們帶路。二小牽著牛，領著鬼子在山里轉圈。狡猾的鬼子起了疑心，拔出戰(zhàn)刀威脅二小。二小心里很鎮(zhèn)定，卻裝出害怕的樣子，對鬼子說，那邊有條路，穿過去就能找到八路。鬼子說：“你撒謊，你想騙皇軍?！倍≌f：“那就算了，反正我也不想去。”鬼子相信了二小，就跟著他走了。
到了八路軍埋伏的山溝，二小機靈地從溝邊往山上跑。吳連長一邊高喊著“二小快跑”，一邊開槍打死了向二小瞄準的鬼子?？墒枪碜有￡犻L端著槍追上了二小，把刺刀扎進了二小的身體。
后來八路軍發(fā)起了進攻，消滅了鬼子。鄉(xiāng)親們把二小放到擔架上，想把他送去后方治療。吳連長喊著二小，鄉(xiāng)親們喊著二小，可是二小安詳?shù)亻]著眼睛，他再也聽不到了。
王二小犧牲后，當?shù)剀娒癜阉裨嵩诖搴蟮纳狡律稀！稌x察冀日報》在第一版發(fā)表了介紹他英雄事跡的消息。詞作家方冰、曲作家劫夫被王二小的`事跡深深打動，很快創(chuàng)作了《歌唱二小放牛郎》這首流傳60多年的歌曲。新中國成立后，王二小的故事被編進小學課本，二小成了千千萬萬兒童心目中的英雄。
看完這篇故事，我被王二小深深地感動了。我們今天的幸福生活就是無數(shù)像王二小這樣的英雄用生命換來的，我們應該珍惜今天的幸福生活?，F(xiàn)在暫時還不需要我們用生命去保衛(wèi)祖國，但我們要好好學習，學習王二小的精神，把這種精神用在學習上，將來長大了用我們的知識來保護我們的祖國，讓她不受別人的欺負。我們一定要記住落后就要挨打，為了我們的祖國明天，同學們，讓我們一起努力吧！
王二小的英雄事跡讀后感篇六
“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪去了。不是他貪玩耍丟了牛，放牛的孩子王二小……”每當聽到《歌唱二小放牛郎》這首歌，我就對那個把鬼子帶進八路軍埋伏圈的男孩充滿了敬意。今年暑假，媽媽幫我借到了《少年英雄王二小》這本書，我被王二小的英雄事跡深深地感動了。
看到這里，我的眼淚已模糊了雙眼。王二小原本只是一個平凡的孩子，日本侵略者毀了他的家。他不僅沒有哭泣害怕，反而勇敢地參加了兒童團，打擊侵略者。他小小年紀就渾身是膽，成功把敵人引進了八路軍的埋伏圈，連死也不害怕，這種精神真讓人佩服。
我們今天的幸福生活不正是這些英雄先烈們用生命和鮮血換來的嗎？還記得楊靖宇將軍靠吃棉絮草根在積雪很深的山林中與日本鬼子戰(zhàn)斗，寧死也不投降的情景；還記得抗日名將張自忠將軍寧可戰(zhàn)死也不后退的誓言；還記得抗日女英雄趙一曼受盡酷刑，也沒有說出一句機密……除了這些抗日的大英雄，還有像王二小、雨來、海娃等這樣的抗日小英雄，他們都是讓我永遠敬佩的人！
記得老師說，我們國家過去之所以被人侵略，就是因為我們曾經軟弱和落后，而我們國家今日的昌盛，正是有無數(shù)仁人志士前赴后繼奉獻和犧牲。只有國家強大，百姓才不會流離失所，才不會任人宰割。英雄烈士們這種不怕犧牲的精神，就是我們的民族魂。
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強?！弊屛覀儗W習少年英雄王二小的英雄事跡，讓英雄精神代代相傳，讓我們珍惜今天的幸福生活，成為有為的少年，成為強國的少年！
王二小的英雄事跡讀后感篇七
感謝朋友的幫助與支持！這篇教案融進了網(wǎng)友的心血，小弟在此致謝！
教學內容：人教版課標教材一年級下冊。
課前透視：
這篇課文講的是抗日戰(zhàn)爭時期小英雄王二小的故事。王二小是兒童團員，他機智、勇敢，幫助八路軍消滅了敵人，自己卻犧牲了。學習這篇課文，是為了讓學生了解“昨天”，讓他們知道今天的幸福生活是革命先烈用鮮血和生命換來的，應該熱愛、珍惜。課文共五個自然段，三幅插圖，圖文緊密結合。
12歲，只比一年級的孩子大四五歲，因此這個故事很能夠引起孩子的共鳴。當學生朗讀這篇課文的時候，一定會受到感染，在有聲有色的朗讀中一定會體會到今天的幸福生活來之不易。教學中應發(fā)揮課文是歌詞的特點，將歌曲音樂引入課堂，營造歌唱英雄、懷念英雄的氛圍，拉近課文內容與學生的距離，激發(fā)學生情感，在學習中受到情感熏陶。
教學目標：
1、認識“王、助”等14個生字，會寫“王、從”等6個字。
2、正確、流利、有感情朗讀課文，在讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。
3、學習王二小機智勇敢的好品質，體會今天幸福生活來之不易。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會王二小的機智勇敢，從而更加珍惜今天的幸福生活。
信息資料：
1、收集到的小英雄圖片。
2、生字卡片。
3、課件或錄音機、掛圖、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁帶。
教學時數(shù)：兩課時。
第一課時。
切入舉偶。
1、談話：說說你今年多大了？有一首歌是唱一個12歲的小英雄的，他只比你們大四五歲，想聽這首歌嗎？聽后說說你知道了什么。（聽過這首歌的學生一定會說出歌名，有的同學還能簡單地講出王二小的故事。）今天我們就來學習王二小的故事。（板書課題）。
（從學生的年齡入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的課程資源dd歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子將學生帶入王二小生活的.年代，學生在婉轉的歌聲中入情入境。為下面的有感情朗讀課文打下基礎。）。
2、展示：將你收集到的小英雄圖片展示給大家，用簡短的話介紹他們的事跡。你們想知道小英雄王二小的故事嗎？今天我們就來學習他的故事。（板書課題）。
對話平臺。
聽讀（整體感知課文內容）。
點擊課件或出示文中插圖，教師配樂范讀課文。聽后說說你知道了什么？
（營造學習氛圍，創(chuàng)設學習情境，整體感知內容，挖掘學生的認知。）。
自讀（嘗試讀文，掃清字詞障礙，熟悉課文內容。）。
邊讀邊畫出全文共有幾個自然段，用你自己喜歡的符號作上標記。
識字（檢查自學情況，利用插圖鞏固生字。）。
1、匯報你在課前是怎么自學生字的。
（課前布置學生按照教參142頁兒歌中的方法自學生字，讓學生交流自學方法，互相學習。教師給以必要的點撥指導。）。
2、拿出自制的生字卡片在組內匯報：你在哪里見過這些字，你是怎樣記住這些字的？
3、用插圖引出生字、認識生字。
出示圖一：王二小在干什么？（認識生字“助”、“哨”）。
出示圖二：敵人在干什么？（認識生字“敵”、“蕩”）。
出示圖三：王二小怎么做的？（認識生字“順”）。
補充圖四：結果怎樣？（認識生字“突”、“槍”、“殺害”、“英雄”、“沖”、“部”）。
朗讀（合作練讀，共同進步。）。
1、分自然段指名朗讀，檢查字音是否準確。
（引導學生正確評價他人，實事求是地指出他人的不足，虛心接受他人的評價，從而學會評價。）。
2、找一找。找出與四幅圖相對應的課文段落，讀一讀。指出不理解的地方。
（讓學生大膽地質疑，培養(yǎng)學生敢想敢問的好習慣。）。
3、畫一畫。在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。
練習（訓練學生的思維能力和語言表達能力）。
照樣子說一說：
（1）王二小把敵人帶進了埋伏圈。敵人被王二小帶進了埋伏圈。
（2）敵人把王二小殺害了。王二小被＿＿＿＿＿。
（3）敵人被八路軍消滅了。八路軍把＿＿＿＿＿。
寫字（交流寫字方法，注意寫字姿勢的指導）。
1、出示要寫的字“王、邊、進”，指導認讀。
2、觀察每個字在田字格中的位置，說說這三個字怎樣寫好看。
3、重點指導走之旁的寫法（教師示范，學生書空）。
4、指導學生描紅，提示學生注意筆順。
5、展示學生作品，寫得好的獎勵一顆小星星貼在成長記錄冊上。
（融書寫、觀察、評價于一體，提高學生識字能力。）。
第二課時。
對話平臺。
導入（復現(xiàn)字詞，加強鞏固。）。
上節(jié)課的生字寶寶又到我們班做客了，你還認識他們嗎？
1、開火車讀生字新詞。
2、小小擂臺賽：男女生各找一名學生比賽認讀生字，其它同學做評委，看誰能當上小擂主。
（以生動的形式，激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學生主體意識。）。
讀文（多種形式練讀，體會王二小的機智勇敢）。
1、指名讀第一段。（用一邊……一邊……練習說話）。
2、自由練讀第二段。想象：敵人會怎么“叫”他帶路？（引導想像當時的情景）。
4、同桌互讀四、五段，體會這兩段應該用怎樣的速度讀。（邊想象邊讀）。
（啟發(fā)學生多形式的讀文，增強學生感悟，發(fā)展學生語文思維。）。
感悟（創(chuàng)造性復述課文，感悟英雄的品格）。
假如你是王二小，你能想象出王二小當時的語言行動和內心活動嗎？
（進行角色換位，訓練學生語言。）。
討論（升華情感，激發(fā)對小英雄的崇敬之情）。
（通過討論，對學生進行正確價值觀的引導，在訓練學生語言的同時，豐富學生的情感體驗。）。
選讀（自主選讀，加深品味。）。
1、找出文中使你感動的地方讀一讀。（組內練讀）。
2、以《歌唱二小放牛郎》的樂曲為伴音（參見相關鏈接），指導學生有感情地朗讀。
擴展（延伸課外，引導創(chuàng)新，提高學生綜合素養(yǎng)。）。
1、把你收集到的小英雄的故事講給同學們聽。
2、學唱《歌唱二小放牛郎》。
寫字。
&nbs。
王二小的英雄事跡讀后感篇八
20xx年9月28日下午，我們看了《英雄王二小》。電影講的是：有一天，他在山上玩，鬼子把他抓去帶路，王二小把鬼子帶近埋伏區(qū)，鬼子知道上當了，就刺殺了王二小，這樣王二小犧牲了，鬼子也被八路軍消滅了。
這個故事告訴我們要勇敢，做一個愛國的好孩子。
王二小的英雄事跡讀后感篇九
今天爸爸給我講了《王二小的故事》，王二小是一個放牛娃，他為了保護鄉(xiāng)親們，把日本鬼子帶到了八路軍的埋伏圈，日本鬼子知道上了當，就殘忍的用刺刀把王二小殺害了。
我還聽了《王二小放牛郎》這首歌，我覺得王二小太可憐了，他只有13歲就犧牲了，他非常勇敢，值得我們每一個人學習。
王二小的英雄事跡讀后感篇十
王二小是兒童團員。他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。
有一天，敵人來掃蕩，走到山口迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。
王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。
突然，四面八方響起了槍聲。敵人知道上了當，就殺害了小英雄王二小。
正在這時候，八路軍從山上沖下來，消滅了全部敵人。
王二小的英雄事跡讀后感篇十一
從從容容地帶著鬼子進入八路軍的包圍圈，最后血濺刺刀，慘死在懸崖之下。
70年前的這一幕該是怎樣的壯懷激烈，70年后的今天，我卻只能隔著時空遠遠地望著，靜靜地想著，任憑淚水不住地往下流。
我常常思忖，遠遠走去的二小，那會是一個怎樣的背影？
從情理而言，這是一個孩子的背景，這必然也是一個瘦小的背影。但就是這個背影，卻時時讓我震顫。
最初知道王二小，還是在一年級的課本上。當時，我甚至不知道敵人這詞究竟是什么含義。最近，在中央電視臺的《開學第一課》上，我再次聽到了二小的故事。當年他的小伙伴，如今已是白發(fā)蒼蒼的老人，聲情并茂地復原著二小那悲壯的故事，我的心靈再次顫抖了。
遠處，風聲響起，這該是晉察冀邊區(qū)吹來的呼呼的大風吧！
這風，在咆哮，在怒吼，迸發(fā)出的是我們中華民族不屈不撓的精神。我想，二小大概就是迎著這樣的風領著敵人走向包圍圈的吧！
這風，也在嗚咽，在哭泣，痛訴說著我們民族的血淚史。風打在我的臉上，痛在我的心頭，我想說，朋友啊，我們千萬不能忘記這段歷史??！
當然，我們不會再允許這樣的悲劇重演。剛剛過去的閱兵式上，我們都看見了，英勇的解放軍將士昂首闊步向前走去，我們明白，那積貧積弱的時代一去不復返了，我們的軍隊已經筑起一道道鋼鐵長城，守衛(wèi)著祖國的邊疆。
強大的祖國，讓我們不再需要一個瘦弱的孩子來扛起抗敵的重任了。但是，我還是想一次次地回首，凝視那道遠去的背影。那個瘦小的背景總會鼓舞著我、鞭策著我，仿佛在對我說，加油、努力，長大報效祖國！
我點著頭，默默地記著，淚眼朦朧中，那瘦小的背影漸漸高大起來，筑成了一道不朽的豐碑。
王二小的英雄事跡讀后感篇十二
教學內容：人教版課標教材一年級下冊
課前透視：
這篇課文講的是抗日戰(zhàn)爭時期小英雄王二小的故事。王二小是兒童團員，他機智、勇敢，幫助八路軍消滅了敵人，自己卻犧牲了。學習這篇課文，是為了讓學生了解“昨天”，讓他們知道今天的幸福生活是革命先烈用鮮血和生命換來的，應該熱愛、珍惜。課文共五個自然段，三幅插圖，圖文緊密結合。
12歲，只比一年級的孩子大四五歲，因此這個故事很能夠引起孩子的共鳴。當學生朗讀這篇課文的時候，一定會受到感染，在有聲有色的朗讀中一定會體會到今天的幸福生活來之不易。教學中應發(fā)揮課文是歌詞的特點，將歌曲音樂引入課堂，營造歌唱英雄、懷念英雄的氛圍，拉近課文內容與學生的距離，激發(fā)學生情感，在學習中受到情感熏陶。
教學目標：
1、認識“王、助”等14個生字，會寫“王、從”等6個字。
2、正確、流利、有感情朗讀課文，在讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。
3、學習王二小機智勇敢的好品質，體會今天幸福生活來之不易。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會王二小的機智勇敢，從而更加珍惜今天的幸福生活。
信息資料：
1、收集到的小英雄圖片
2、生字卡片
3、.課件或錄音機、掛圖、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁帶。
教學時數(shù)：兩課時
第一課時
一、切入舉偶
1、談話：說說你今年多大了？有一首歌是唱一個12歲的小英雄的，他只比你們大四五歲，想聽這首歌嗎？聽后說說你知道了什么。（聽過這首歌的學生一定會說出歌名，有的同學還能簡單地講出王二小的故事。）
今天我們就來學習王二小的故事。（板書課題）
（從學生的年齡入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的課程資源dd歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子將學生帶入王二小生活的年代，學生在婉轉的歌聲中入情入境。為下面的有感情朗讀課文打下基礎。）
2、展示：將你收集到的小英雄圖片展示給大家，用簡短的話介紹他們的事跡。你們想知道小英雄王二小的故事嗎？今天我們就來學習他的`故事。（板書課題）
二、對話平臺
（一）聽讀（整體感知課文內容）
點擊.課件或出示文中插圖，教師配樂范讀課文。聽后說說你知道了什么？
（營造學習氛圍，創(chuàng)設學習情境，整體感知內容，挖掘學生的認知。）
自讀（嘗試讀文，掃清字詞障礙，熟悉課文內容。）
邊讀邊畫出全文共有幾個自然段，用你自己喜歡的符號作上標記。
（二）識字（檢查自學情況，利用插圖鞏固生字。）
1、匯報你在課前是怎么自學生字的。
（課前布置學生按照教參142頁兒歌中的方法自學生字，讓學生交流自學方法，互相學習。教師給以必要的點撥指導。）
2、拿出自制的生字卡片在組內匯報：你在哪里見過這些字，你是怎樣記住這些字的？
3、用插圖引出生字、認識生字。
出示圖一：王二小在干什么？（認識生字“助”、“哨”）
出示圖二：敵人在干什么？（認識生字“敵”、“蕩”）
出示圖三：王二小怎么做的？（認識生字“順”）
補充圖四：結果怎樣？（認識生字“突”、“槍”、“殺害”、“英雄”、“沖”、“部”）
（三）朗讀（合作練讀，共同進步。）
1、分自然段指名朗讀，檢查字音是否準確。
（引導學生正確評價他人，實事求是地指出他人的不足，虛心接受他人的評價，從而學會評價。）
2、找一找。找出與四幅圖相對應的課文段落，讀一讀。指出不理解的地方。
（讓學生大膽地質疑，培養(yǎng)學生敢想敢問的好習慣。）
3、畫一畫。在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。
（四）練習（訓練學生的思維能力和語言表達能力）
照樣子說一說：
（1）王二小把敵人帶進了埋伏圈。敵人被王二小帶進了埋伏圈。
（2）敵人把王二小殺害了。王二小被＿＿＿＿＿。
（3）敵人被八路軍消滅了。八路軍把＿＿＿＿＿。
（五）寫字（交流寫字方法，注意寫字姿勢的指導）
1、出示要寫的字“王、邊、進”，指導認讀。
2、觀察每個字在田字格中的位置，說說這三個字怎樣寫好看。
3、重點指導走之旁的寫法（教師示范，學生書空）
4、指導學生描紅，提示學生注意筆順。
5、展示學生作品，寫得好的獎勵一顆小星星貼在成長記錄冊上。
（融書寫、觀察、評價于一體，提高學生識字能力。）
第二課時
一、對話平臺
（一）導入（復現(xiàn)字詞，加強鞏固。）
上節(jié)課的生字寶寶又到我們班做客了，你還認識他們嗎？
1、開火車讀生字新詞。
2、小小擂臺賽：男女生各找一名學生比賽認讀生字，其它同學做評委，看誰能當上小擂主。
（以生動的形式，激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學生主體意識。）
（二）讀文（多種形式練讀，體會王二小的機智勇敢）
1、指名讀第一段。（用一邊……一邊……練習說話）
2、自由練讀第二段。想象：敵人會怎么“叫”他帶路？（引導想像當時的情景）
4、同桌互讀四、五段，體會這兩段應該用怎樣的速度讀。（邊想象邊讀）
（啟發(fā)學生多形式的讀文，增強學生感悟，發(fā)展學生語文思維。）
（三）感悟（創(chuàng)造性復述課文，感悟英雄的品格）
假如你是王二小，你能想象出王二小當時的語言行動和內心活動嗎？
（進行角色換位，訓練學生語言。）
（四）討論（升華情感，激發(fā)對小英雄的崇敬之情）
為什么說王二小是英雄呢？
（通過討論，對學生進行正確價值觀的引導，在訓練學生語言的同時，豐富學生的情感體驗。）
（五）0選讀（自主選讀，加深品味。）
1、找出文中使你感動的地方讀一讀。（組內練讀）
2、以《歌唱二小放牛郎》的樂曲為伴音（參見相關鏈接），指導學生有感情地朗讀。
（六）擴展（延伸課外，引導創(chuàng)新，提高學生綜合素養(yǎng)。）
1、把你收集到的小英雄的故事講給同學們聽。
2、學唱《歌唱二小放牛郎》。
二、寫字
學習“從、這、道”三個字，教師指導，學生練寫，隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時指導。
.總結（啟發(fā)談話，理解升華。）
學習了這篇課文你有哪些想法？(可從兩方面引導學生：一是向王二小學習，學習他的什么品質；二是你有哪些感想。)
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王二小的英雄事跡讀后感篇十三
抗日小英雄王二小于1928年出生在河北省沫源縣上莊村，今河北省保定，為了掩護幾千名老鄉(xiāng)和干部，他不顧自己的生命危險，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。氣急敗壞的日本鬼子把王二小挑在槍尖摔死在大石頭的上面。干部和老鄉(xiāng)脫離了危險，小英雄王二小英勇犧牲了。王二小的動人事跡很快傳遍了解放區(qū)，每一個老鄉(xiāng)都含著眼淚，歌唱二小放牛郎。為了紀念抗日小英雄王二小，為了學習和發(fā)揚王二小的革命精神，我給大家講一個抗日小英雄王二小的故事。
抗日戰(zhàn)爭時期，王二小的家鄉(xiāng)是八路軍抗日根據(jù)地，經常受到日本鬼子的“掃蕩”，王二小是兒童團團長，他常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨。1942年10月25日，日本鬼子又來掃蕩，走到山口時迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保衛(wèi)轉移躲藏的鄉(xiāng)親，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。突然，四面八方響起了槍聲，敵人知道上了當，就氣急敗壞地用刺刀挑死了王二小，正在這時候，八路軍從山上沖下來，消滅了全部敵人。
王二小犧牲后，當?shù)剀娒癜阉裨嵩趧⒓仪f的山坡上。當時任淶源縣青救會干部張士奎(后為保定市離休干部)同志得到這個消息，馬上報道給了邊區(qū)青救會，《晉察冀日報》在第一版發(fā)表了這條消息。詞作家方冰、曲作家劫夫根據(jù)這篇報道，立即創(chuàng)作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。這首歌曲一直傳唱至今，感染了無數(shù)青少年。現(xiàn)在，王二小的墳上長滿了青草。他的鮮血染紅的那塊大石頭，現(xiàn)在還靜靜地臥在山溝里，人們把它叫做“血色石”。
為了紀念小英雄王二小，中國青少年基金會在二小的家鄉(xiāng)淶源縣上莊村建設了“二小希望小學”，延安時期參加革命的老作家陳模創(chuàng)作了革命傳統(tǒng)紀實小說《少年英雄王二小》。
抗日小英雄王二小英勇犧牲50多年了，但是，他的英雄事跡和獻身精神將永遠鼓舞和激勵我們，我們要學習他們忠于祖國熱愛人民、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻的精神，他將永遠活在我們心中。
王二小的英雄事跡讀后感篇十四
有一顆小小的雨花石，他雖樸實無華，但卻給我留下了深深的印象，他就是抗日小英雄王二小。
一首《歌唱二小放牛郎》傳唱了許多年，優(yōu)美的旋律和動人的故事影響了許多中國人民。在河北淶源的一個小山村，村頭那座破舊的草房里住著王二小一家。僅僅11歲的二小因為日本鬼子炮彈的攻擊，失去了自己的父母。在一次日本鬼子來掃蕩的時候，八路軍和干部們組織鄉(xiāng)親們轉移。二小為了讓鄉(xiāng)親們轉移，唱著放牛歌走出了隱藏地點。鬼子看到了山坡上的二小，要二小為他們帶路。二小牽著一頭壯牛，就帶著鬼子來到了八路軍埋伏的山溝。鬼子發(fā)現(xiàn)了，可卻來不及了，生氣的把二小殺了，八路軍也趁機把日本鬼子殺了。
看了《抗日小英雄王二小》這篇文章，我一定要發(fā)奮學習，報答祖國，貢獻出自己的微薄之力，壯大我們的國家！
千錘百煉出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。像王二小這樣的英雄還有很多，我一定要向他們學習！
王二小的英雄事跡讀后感篇十五
新聞稿檢討書責任書提案我漢語拼音散文工作安排離職報告食品了聽課普通話邀請函：周記表態(tài)發(fā)言形容詞李商隱三字經：建軍節(jié)助學金好句思想?yún)R報述廉：課件感謝信絕句的貶義詞閱讀答案章程了座右銘通告諺語的暑假作業(yè)周記勵志故事班組文明。
王二小的英雄事跡讀后感篇十六
王二小的英雄事跡是一個震驚全國的事件，他在火車上救出了一名被卡住的小女孩，用自己的身體擋住了一列火車的輪子。這個事件不但讓全國人民為之感嘆，更讓我們思考了許多道德問題。作為中學生，我們可以從王二小的事跡中獲得很多啟示和感悟。
首先，王二小救人的行為是一種勇氣和擔當?shù)捏w現(xiàn)。他不顧自己的安危，沖上去把小女孩救了出來，這種勇氣是許多人所缺乏的。能夠在關鍵時刻挺身而出、全力以赴幫助他人的人才是真正的英雄。他的勇氣和擔當值得我們所有人學習和效仿。
其次，王二小的行為彰顯了社會責任的重要性。王二小雖然年紀小，但他認識到作為一個公民有自己的社會責任。他在關鍵時刻毫不猶豫地挺身而出，顯示出了一個公民應該具有的社會責任感。我們每個人同樣都擁有這些責任，唯有盡自己之力，為社會盡一份力量，我們才能彰顯自己的價值。
第三，王二小表現(xiàn)出了關愛他人的高度人文關懷。他的行為圖文對照了我們現(xiàn)在這個時代缺乏的品質：關愛他人。他和小女孩一樣都是孩子，但他卻無私地挺身而出拯救了女孩。他的救人行為充滿了愛心，而這種愛心也是現(xiàn)代人所應具備的品質。
第四，王二小表現(xiàn)出了一種樸實無華的本質美，自我犧牲、無求回報的品質，彰顯了中華民族的傳統(tǒng)美德。他的行為顯示出了一個人應該具備的樸素品質：犧牲。他的行為沒有任何目的性，自我犧牲才是他的追求，而這種本質美也正是我們應該具備的品質。
最后，王二小的英雄事跡使我們真正意識到了自己具備的能量。我們能夠改變自己的生存環(huán)境，也能夠影響并改變他人的人生軌跡。我們每個人的存在都有意義，因為我們能夠制造價值。王二小通過自己的行動證明了這一點，教育了我們這個時代的年輕一代應該境遇的生命與人生。
總之，王二小的英雄行動是一個震撼人心的事件，這是一個具有影響力的社會事件，是一個彰顯出個體在社會中可影響性的事件。王二小的事跡告訴我們，我們不是孤獨的，我們不是力量微弱的。在我們服從大眾，追求利益的時代，這種追求是含義十分深刻的。我們需要在電視上，網(wǎng)絡上，收聽廣播或讀報紙的時候，哪怕是直接的身世中發(fā)現(xiàn)王二小的英雄事跡，并從他的身上學到更多的道德。
王二小的英雄事跡讀后感篇十七
抗日小英雄王二小于1920__年出生在河北省沫源縣上莊村，他英勇犧牲是在1941年9月16日，犧牲時年僅13歲。
王二小把牛托付給鐵旦，和幾個小伙伴跑進了村子。只聽一個中年難民嚷道：“日本鬼子從張家口往這邊打來了，你們怎么不跑??？”
王二小一聽日本鬼子來了，急急忙忙跑回家里。
原來，他們家不是本村的人，因為窮只得住在莊北一個破廟里。菩薩早就拆掉了，屋里只有一個破土炕和一張破桌子，幾口缸里有點兒雜糧。二小慌慌張張跑進破廟，一進屋就說：“爹，娘！日本鬼子打過來了，快跑吧！”二小爹有病，正躺在炕上呻吟著，娘說：“你爹病成這樣，往哪兒跑??！”爹說：“還不快放牛去，丟了人家的牛，賠得起嗎？”日本鬼子真的打到上莊來了。
這天，天剛蒙蒙亮，日本鬼子一個中隊開到了上莊村北頭，中隊長橋本拿望遠鏡朝村里瞅了一會兒，就下令開槍開炮。村里一下子像開了鍋，子彈、炮彈一起飛進了村。好多房屋被炸塌了，著起了火，哭聲四起。二小爹正躺在炕上不住地呻吟，二小的哥哥王石頭和二小倆鉆到了破桌子底下。一顆炮彈打來落到破廟的房頂上，掀掉了大半個屋頂。房梁坍了下來，正好砸在二小爹身上，二小娘也被埋在了土里。二小和哥哥從桌子底下爬出來一看，爹已經斷了氣，趕緊把娘從亂士石里救了出來。
二小爹被砸死了，全家人痛哭流涕。好心的鄰居齊存禮聽到王家的哭聲跑了過來，也難過他說：“別哭了！小日本真狠，不讓老百姓活了?！彼蓝〖依锔F，又說：“俺家老爺子有一口棺材，先給你爹用吧！”齊存禮和王石頭把棺材抬了過來，在廟后面挖了一個長方形的坑，把二小爹入殮，埋葬了。二小爹被日本鬼子害死了，二小的哥哥王石頭又被抓去修炮樓。
這天一大早，村長馮進財和日本鬼子中隊長橋本在村子里抓勞工。村里的人都恨馮進財，不叫他村長，叫他塌鼻子。塌鼻子村長把橋本領到廟前。橋本拍了拍王石頭的肩膀，說：“你的。身體。好好的。修炮樓去！”說著，兩個日本鬼子就把王石頭捆了去。
塌鼻子村長讓兩個村丁把二小家的糧食又搶走了。還把二小家的一根木頭也搬上了車。王石頭被抓去修炮樓，每天背石頭，運木料，修路，砌墻，沒有吃的，累死累活地拼著命干。
二小媽生著病，心里惦著石頭：干那么重的活，不吃東西哪成??！可是，家里沒有糧食，只得熬了一罐稀粥，罐口上扣了一個粗碗，里面放了一點兒小蔥和咸菜，讓二小給哥哥送去。二小提著粥罐，來到修炮樓的工地。四面拉著鐵絲網(wǎng)，20多個日本鬼子端著槍，手拿皮鞭。
二小找了半天，才看見哥哥和八、九個青年農民，每人背著一塊長方形的石頭，低著頭，彎著腰，一步一步艱難地向炮樓走去。他們汗流滿面，汗水濕透了衣衫。日本鬼子發(fā)現(xiàn)誰走得慢，就上去用皮鞭子狠狠地抽打。一個日本鬼子朝王石頭肩上使勁抽了一鞭子。王石頭一個趔趄沒有站穩(wěn)，石頭掉在了地上。鬼子小隊長又往石頭身上狠抽了十幾鞭子，還用腳踢他。王石頭用力從地上爬起來，心中怒火燃燒。心想：你這個小日本這么狠，今天也讓你看看中國人的厲害。說時遲，那時快，王石頭突然從地上搬起一塊大石頭，走到鬼子小隊長身后，猛地朝他的頭上砸去。鬼子小隊長倒在地上見閻王去了。
王石頭此時像一頭猛牛，大聲喊道：“鄉(xiāng)親們！咱們不給鬼子干了，快跑??！”
王二小躲在一棵大樹后面，看見哥哥朝對面山上跑去，日本兵開槍打死了好幾個人。
日本兵把好多民工又抓了回來，繼續(xù)修炮樓，二小也被抓了去。日本鬼子對民工看管的更嚴了。
這一天晚上收了工，二小的肚子餓得咕咕叫。他走到工地北頭靠鐵絲網(wǎng)的地方坐下來，把罐口上的粗碗拿下來，端起罐子喝玉米粥，就著小蔥和咸菜。一天沒吃東西了，很快粥喝得差不多了，二小發(fā)現(xiàn)罐底還有7個鳥蛋。這是媽媽專門給他拿來的，媽媽一個也沒留。
二小吃了一個鳥蛋，真香?。∷鋈幌肫?，家里什么吃的也沒有了，媽媽什么也不吃，怎么行呢？想到這兒，二小下決心要逃回家去看看媽媽。
二小一直沒有睡，他在仔細觀察著工地上的動靜。一彎明月升到了半空，繁星滿天。民工們勞累了一天，都東倒西歪地倚著石頭睡著了。十幾個日本鬼子和偽軍背著槍，打著手電在工地上巡邏，一個鬼子還牽著一條狼狗。
二小趁著鬼子和偽軍走遠了，用一根木棍把鐵絲網(wǎng)撐開，把身子縮成一條扁魚似的鉆了過去。
巡邏的鬼子發(fā)現(xiàn)有動靜，立刻打開手電，軍犬也奔了過來。敵人開槍了，軍犬狂叫著。二小仗著路熟，鉆過鐵絲網(wǎng)，連翻了幾個跟斗，滾到了山坡下，抄小路跑回了奶奶廟。
屋里漆黑，一點地動靜也沒有。二小摸了半天，好不容易找到了火柴，把小豆油燈點著。
一看，他驚呆了。他看到娘一動不動地躺在炕上，雙眼緊閉著，用手一摸娘的頭和手，冰涼冰涼，不由得痛哭起來。娘是活活餓死的??！
奔向解放區(qū)。
齊存禮叔叔說：“從咱們這兒往南一百多里地，是八路軍的鞏固區(qū)，你去找八路軍吧！”二小想到他娘剛去世，為難地說：“俺娘。”話沒說完，齊存禮就說：“你娘的后事，俺幫你辦?！?BR> 齊叔叔的兒子鐵旦把一小袋貼餅子放在二小的手上，說：“二小哥，這點兒干糧，你路上吃吧！路遠，多小心。”說著，眼淚流了下來。
王二小向娘磕了一個頭，走出了家門。
二小走在狼別溝里，天黑漆漆的，路上凈是大大小小的石頭，一不小心就會摔倒在地。起風了，又下雨了。二小摔倒，又爬起來，他找來一根樹枝拄著。走著走著，二小聽到了狼的嚎叫聲，兩條惡狼緊緊地追著他。他想起爹的話，看見狼不能跑，你跑他就追，你蹲下來拿塊石頭，狼就不敢過來了。想到這兒，二小蹲下拾起兩塊石頭扔向了狼，狼果然跑掉了。
王二小在漆黑的山路上跌跌撞撞地走著，忽然覺得肚子餓了。他掏出一個貼餅子，一邊走一邊吃著，肚子好受多了。這時候，日本鬼子的巡邏隊過來了。5輛摩托車，“轟隆隆”的響聲越來越大，車上還架著機槍，閃亮著車燈。二小趕緊躲到一個山洞里。
山洞里冷颼颼的，還滴著水，二小想睡也沒法睡，只好來回蹦達暖暖身子。天亮了，二小不敢在大路上走，等到天黑才繼續(xù)趕路。秋雨又下了起來，秋風一陣陣刮著，二小頂風冒雨，咬著嘴唇向前走。他心里恨透了日本鬼子。
走著走著，他遠遠看見不遠處的一個山頭上亮著燈光，前邊有人家。他已經非常疲乏了，但是燈光又給了他希望。他奔著亮光，艱難地來到一座茅屋旁，輕輕地敲了幾下門。沒有動靜，二小耐心地站在門外。過了一會兒，一位白發(fā)蒼蒼的老人開開了門，吃驚地說：“哎喲，孩子，你咋弄成這個樣子？”
二小難過地說：“爺爺，我是上莊人，爹娘都被鬼子害死了，哥哥被抓去修炮樓也不知跑哪兒去了，鬼子還要抓俺，俺沒處?！?BR> 老人趕緊把二小拉進屋，說：“快脫了衣服洗一洗吧！”
屋里收拾得挺干凈，墻上掛著一支獵槍，還有兔皮、狼皮、狐皮。老人看樣子是一位獵人。
二小洗完澡，換上干衣服，挺舒服。這時候，天快亮了，老人端來了熱粥、窩窩頭。吃完了飯，老人問二?。骸昂⒆樱憬猩睹?？要上哪兒去啊？”
二小說：“俺叫王二小。俺要去找八路軍，為俺爹娘報仇！”
老人說：“找八路軍，還有一百多里地哪！先睡一覺，天黑再走！”
王二小美美睡了一大覺，直到天黑。
二小要上路了，老人拿出一些窩頭、兔肉，讓二小路上吃。二小心里感到暖融融的，說：“老爺爺，謝謝您了！”
老人笑了笑，說：“一家人不說兩家話，俺兒子也是八路軍。日后，你打鬼子立了功，俺老漢還要給你慶功呢！”
二小背上包袱，在夜色中上路了。
一路上刮著風，還下著雨，二小也看不清路，不知摔了多少跟頭，渾身是泥，兩腿無力。他感冒發(fā)燒了。一不小心踩著一塊石塊，摔倒在地上，再也沒力氣爬起來了。二小己經來到了狼牙口村的街上，都半夜了。
狼牙口村的農會主任高林山開完會回家，發(fā)現(xiàn)街邊躺著一個孩子，已經昏迷不醒了。他趕緊把孩子抱回家，讓妻子去熬了一碗姜糖水。高林山給二小脫下濕衣服，替他洗了身子，換上干衣服。妻子端來了姜糖水，二小咕通通就喝了，瞪著眼睛問：“這是什么地方啊？”高林山告訴二?。骸斑@里是二區(qū)南馬莊鄉(xiāng)狼牙口村。你淋雨暈倒在街上，俺把你抱回來，可醒過來了。孩子，你叫啥名兒，從哪兒來啊？”
二小激動得說不出話來，眼淚也流了下來。過了一會兒，二小才說：“俺家在六區(qū)上莊。鬼子打死俺爹，餓死俺娘，抓走俺哥，又要抓俺?！倍‰y過得說不下去了。
高林山安慰二小說：“孩子，你別愁，這里是鞏固區(qū)，俺們農會會照顧你。你在上莊干些啥營生啊？”
二小回答說：“俺給地主放牛?！?BR> 高林山說：“那好，俺家有牛，村里還有六、七戶有牛，你就放牛吧?！?BR> 從此，二小就為這六、七戶人家放牛。輪流在各家吃飯睡覺。二小放牛挺認真，大家對他也挺好，還送他衣服、鞋襪。
參加兒童團。
一晃，王二小在狼牙口村已經好幾個月了，生活得很好。這里和上莊不一樣，上莊是敵占區(qū)，這里是八路軍的鞏固區(qū)。特別是，這里不僅有八路軍、民兵隊，還有兒童團。
這天，天快黑了。王二小放?；卮澹匆姶暹叴蠡睒湎?，兒童團長雷娃正在領著兒童團員練操。兒童團員們個個精神抖擻，有的戴著八路軍軍帽，有的用木棍或秫秸桿當槍，有的腰里還扎著一條；舊皮帶。他們還高聲唱著《兒童團團歌》：
我們是兒童團員，
我們?yōu)榭谷照緧彙?BR> 手握著紅樓槍呀，
哪怕那個風雨狂。
你要想過路么？
請你拿出路條！
二小聽著聽著，心里不覺有點地難受。人家兒童團員多神氣呀，自己來了幾個月了，就整天放牛。
回到高主任家里，二小還是悶悶不樂。高林山看二小這樣，就問：“二小，有啥不高興的事呀，嘴巴撅得比天高？”
二小低著頭不言語，過了一會兒，他對高主任說出了自己的心事：“村里的娃娃們都參加了兒童團，就俺不是！”
高林山一聽笑了起來，說：“我當是什么大不了的事呢，這好辦，你寫一個加入兒童團的申請不就行了？可有一樣，參加了兒童團可要積極的干！”
二小在高主任的幫助下，很快寫了一份參加兒童團的申請。
二小真的成了一名兒童團員，甭提多高興了。在兒童團里，二小比誰都干得積極。除了站崗查路條，二小做了不少事。
騎兵連的戰(zhàn)士接到命令到下壺關打鬼子去了。這一天，高林山在院子里走來走去，一臉愁云。二小見了，忙問：“大伯，你有啥心事?。俊?BR> 高林山說：“部隊走了兩三天了，可是一點兒動靜也沒有，聽不到槍炮聲。他們帶的干糧不多，你說急人不急人！”
二小聽了也說：“他們的馬草也不多?！?BR> 兩個人都動起了腦子。二小靈機一動，說：“大伯，俺們現(xiàn)在就發(fā)動大伙準備口糧、軍草，后半晌就給部隊送去。我這就跟雷娃說一聲兒，發(fā)動兒童團員上山去割馬草?！?BR> 高林山聽了直點頭，心想，這孩子還真有點子。
全村人都忙著生火，烙貼餅子。20多個兒童團員都到村北的山上割馬草去了。
二小揮著鐮刀，數(shù)他割得快。你看，他把小布衫也脫了，只剩下紅肚兜，光著膀子，彎著腰，手快如飛。他還挺有心眼，準備了兩把鐮刀，磨得光光的換著使。二小割滿了兩筐青草，又幫著別的女孩子割，還不到晌午，兒童團員們就完成了任務。
吃完晌午飯，民兵和兒童團員們就出發(fā)了。每個兒童團員都背著兩筐草，天氣又熱起來，臉上直冒汗，可沒有一個人喊累。
在下壺關的山頭上，騎兵連吳連長首先從望遠鏡里看到老鄉(xiāng)們和兒童團的送糧送草隊伍。他騎著戰(zhàn)馬飛快迎過來，拉著高林山的手說：“謝謝你們，你們來得太好了！”他又轉過身來對兒童團員們說：“你們立了一大功。咱們的軍馬沒有草吃就不能打仗，你們的草送的真及時，謝謝你們了！”
兒童團員聽了吳連長的話都非常高興，這草沒白割，挨點兒累也值了。
戰(zhàn)斗很快打響了，騎兵連消滅了鬼子的一個中隊，繳獲了不少槍支彈藥。
日本鬼子不甘心在下壺關的失敗。他們打聽到我們的騎兵接受了新的任務，轉移到別的地方作戰(zhàn)去了，就由日本鬼子的中隊長佐佐木帶著一個小隊日本鬼子和一排偽軍來襲擊狼牙口村。
佐佐木一伙來到狼牙口村，卻發(fā)現(xiàn)村里一個人也沒有，圈里豬也沒有，村子里靜悄悄的。佐佐木發(fā)火了，問道：“八路的沒有。老百姓、牲口統(tǒng)統(tǒng)的哪里去了？”
翻譯官報告說：“老百姓都跑了，牲口、糧食全堅壁起來了?！?BR> 佐佐木舉起戰(zhàn)刀，下令：“搜！給我搜！”
日本鬼子到山溝里搜，也不見人影。過了一會兒，偽軍排長來報告：“太君，燁樹溝里發(fā)現(xiàn)了幾十個老百姓！”
佐佐木的小眼睛一轉，大叫道：“把他們統(tǒng)統(tǒng)包圍起來！”
群眾被包圍了起來，山頭上架起了機槍。
鬼子中隊長佐佐木站在巖坡上開始訓話了，嘰里呱拉不知說的什么。翻譯官說：“太君說了，你們不要怕，只要說出八路軍在哪兒，糧食、彈藥藏在哪兒，就沒事兒?！?BR> 沒有一個人說話，山谷里靜靜的。佐佐木氣得臉像豬肝，大聲吼道：“快說！再不說。統(tǒng)統(tǒng)的。死啦死啦的。”
半天，還是沒人說話。佐佐木沖下巖石坡，抓住一個青年農民的衣襟，毗牙咧嘴地說：“你的快說。八路軍在哪兒？糧食藏在哪兒？”
那個青年農民“哇哇”地叫著，佐佐木使勁地打他、踢他，他叫得更兇，還是說不出話來。
高林山對佐佐木說：“他是個啞巴，不會說話?！?BR> 佐佐木一把抓住了高林山吼道：“他是啞巴。你的會說。八路軍在哪兒。糧食藏在哪兒？”
高林山不慌不忙地說：“俺是個老百姓，俺不知道?！?BR> 翻譯官幫腔說：“快說吧！不然劈了你！”
佐佐木氣急了，舉起軍刀就要劈過去。
就在這緊急的時刻，王二小挺身站了出來。他想，高大伯是農會主席，是他把自己抱回家里，是他們一家無微不至地關心自己，他不能死??！
佐佐木收起了軍刀，向二小問道：“你的小孩。你的。怎么知道?！?BR> 二小沉著地說：“我天天在山上放牛，我怎么不知道！”
佐佐木狡猾地說：“你的。小孩。不騙人?！?BR> 在鬼子威逼下，王二小只好走在前面帶路。兩個偽軍在后面緊跟著他。
王二小東走西轉，把鬼子兵領進了深山溝。遠遠的看見前面有一個山洞，二小指著說：“太君！你看，就是那個洞！八路軍的傷員、糧食就藏在那兒！”
佐佐木逼著二?。骸澳阆冗M山洞”
二小急忙鉆進了山洞。鬼子們慢吞吞地跟著。山洞里的路二小很熟，他像一只小兔子，連走帶蹦，把鬼子落在后面。左拐右拐，二小來到一個叫貓兒洞的地方，把身子縮成一條扁魚似的鉆了過去，氣得佐佐木直跳，罵道：“中國小孩。狡猾?！闭f著，掏出手槍朝洞里開了幾槍。
二小早就鉆出洞，飛也似的跑到燁樹溝，大聲對高主任和鄉(xiāng)親們喊道：“趕緊鉆到洞子里，鬼子要來了！”
鄉(xiāng)親們安全轉移，騎兵連把鬼子和偽軍包圍起來。
鄉(xiāng)親們把二小圍了起來，高林山抱起了二小，大家都夸二小機智勇敢。高主任說：“孩子，是你救了俺，救了鄉(xiāng)親們！”村婦救會曹主任也摟著二小說：“是你用調虎離山計救了鄉(xiāng)親們，多聰明的一個孩子！只想著大伙兒，就沒想到自己的危險?！?BR> 王二小參加兒童團以后，經受了鍛煉，做了許多有益的事情。他在迅速、茁壯地成長！
血染南河灘。
九月十六這一天，太陽快要落山了，二小甩著鞭子趕著牛要回家了。忽然呼隆一聲響，二小一看，是鬼子兵踩響了南河灘上的石雷。
有40多個鬼子來糧食和彈藥，還要消滅八路軍的傷員。他們來到南河灘上，大搖大擺，還邊走邊觀景。
鬼子要去狼牙口村，那里藏著糧食、槍支和彈藥，還有八路軍的傷員。
中隊長高崎急得直冒汗，把大個子軍曹喊來命令說：“這里有3條路，你去看看定哪一條？”鬼子們停下來，有的去河邊洗手、洗臉，有的去喝水。高崎發(fā)火了：“不準洗手洗臉，快歸隊?！?BR> 大個子軍曹跑回來向高崎報告：“中隊長！路不好找，在那邊山上有一個小孩?！?BR> 高崎大聲喊道：“快抓來！”
二小被軍曹拽著來到高崎面前。
高崎問道：“小孩！你的。什么的干活？”
二小答道：“俺是放牛的！”
高崎又問道：“小孩。八路的。在哪里？”
二小說：“俺不知道?！闭f完就要走。高崎一把抓住他：“你的。不要怕。說出來。八路在哪兒。給你金票?！?BR> 二小半天不言語，軍曹上來吼道：“小孩。不說。死拉死拉的！”
二小一看，不給帶路不行了。心想，也好，俺們的隊伍在崖口兩邊的山頭上埋伏著呢，我路又熟，把鬼子帶進，想到這兒，二小裝作害怕的樣子說：“太君！俺想起來了，晌午的時候，有不少八路軍開到南馬莊去啦！”
惡狠狠的軍曹舉起拳頭，兩個小眼珠滴溜溜轉，嚇唬二?。骸靶『?。你不要。撒謊！”
二小生氣地說：“反正俺看見了，信不信由你！”
高崎看天快黑了，急著說：“小孩。你的。帶路！”
二小領著鬼子兵在沙灘地上向西走去。
河灘上有好多大大小小的石頭。幾個鬼子踩在石頭上，都摔倒在地上，哇啦哇啦叫道：“小孩。你帶的。什么路？”
二小撅著嘴也大聲喊道：“這圪塔就是這號路！”
二小領著鬼子兵繞過河灘向南走去。河的東面是石嶺子山，西邊是香爐山。兩座山都有幾十丈高，在這兩座山嶺上埋伏著我們的騎兵連，一排在西邊香爐山上，二排在東邊石嶺子山上。
鬼子兵大搖大擺地走進了山溝。這時，石嶺子山上的八路軍騎兵連的戰(zhàn)土開了槍，子彈嗖嗖地射向敵人，七、八個鬼子應聲倒地，還不知道自己是怎么死的。鬼子見左邊有八路，又朝石嶺子崖下躲避，右邊香爐山上的八路軍正好打個正著。鬼子兵成堆地倒下，鬼哭狼嚎地叫了起來。鬼子兵朝兩邊山上開槍，可是射程打不到，白費子彈，一個高個子鬼子兵朝崖上扔手榴彈，可是，手榴彈碰到崖邊又呼拉拉掉了下來，在鬼子堆里爆炸了。
鬼子中隊長高崎氣急敗壞，連叫“上當，上當”。他一眼看見，王二小這時飛快地向西跑去，便拼命地追了上去。他掏出手槍朝二小射了過去，二小背中槍彈倒在南河灘上。軍曹也跑了過來，用刺刀猛刺二小的胸膛，又把二小用槍尖高高地挑起來，摔在大石頭上。
王二小的英雄事跡讀后感篇十八
這幾天，我看了一些有關王二小文章。
后來，有一次王二小去放牛，迷路了的日本鬼子發(fā)現(xiàn)了王二小，讓他去帶路，結果王二小給鬼子帶到了八路軍的埋伏之地，（這里應該描寫一下八路軍怎么打擊的，然后才是后面的）日本鬼子在一氣之下把王二小給殺了。
我覺得，我們首先應該學習王二小這不怕艱苦和挫折的精神，日本鬼子殺了他全家，他還堅持幫助八路軍，要是我，我就自殺和爸爸媽媽一起奔上天堂了。第二，我們應該學習王二小這種英勇殺敵的精神，因為王二小明明知道要是把鬼子帶到埋伏之地一定會死，而他還要去。
爸爸評語：首先是讀后感的“感”描寫不多，好像還沒有寫完似的，寫出的一些也比較膚淺。特別需要指出的是要珍愛生命，再艱難、再意外的情況下也要頑強生活下去！并相信明天會更好！絕不能有輕生的念頭！
其次，應該加入一些對比描寫，對照今天你們的幸福生活，你要如何做？才是真正的感想。