每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
與孩子溝通心得體會(huì)家長(zhǎng)篇一
家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長(zhǎng)與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何與孩子溝通說(shuō)以下幾點(diǎn)：
一、身教重于言教
家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹(shù)立自己的威信。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng)，一問(wèn)三不知的家長(zhǎng)，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。
二、要注意親子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng)，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛(ài)戴。
三、營(yíng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境
孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會(huì)等等盡量少在家中接待。還有，就是要?jiǎng)?chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。
四、無(wú)條件信任孩子
父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、好習(xí)慣、壞習(xí)慣基本上來(lái)自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對(duì)孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn)，盡量地包容缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒(méi)有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。
五、多贊美、少批評(píng)
恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步，批評(píng)抱怨使孩子落后。
六、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)
最后請(qǐng)家長(zhǎng)們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識(shí)才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。
七、家長(zhǎng)如何與孩子溝通：平等相處
小明已經(jīng)5歲了，在家里，父母叫他做事情時(shí)常常會(huì)這樣說(shuō)，“去把杯子拿來(lái)”，“把報(bào)紙拿來(lái)”，“趕快去彈鋼琴”。雖然有時(shí)候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽(tīng)到這樣的話，反倒沒(méi)有動(dòng)力了。
八、家長(zhǎng)如何與孩子溝通：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子
3歲的小新是家里的小皇帝，爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛(ài)。小新的愛(ài)好是看圖畫書(shū)，等爸媽回來(lái)，他就要手舞足蹈地跟父母匯報(bào)“讀后感”，但由于他說(shuō)話不清楚、表達(dá)吃力，爸爸往往聽(tīng)到一半就看報(bào)紙去了，任由小新自說(shuō)自話。
每當(dāng)孩子跟父母說(shuō)話時(shí)，父母應(yīng)盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽(tīng)孩子說(shuō)話，這能讓孩子覺(jué)得父母很在意聽(tīng)他說(shuō)話，孩子感到受到尊重和鼓勵(lì)，會(huì)很愿意說(shuō)出自己心里的感受。
九、家長(zhǎng)如何與孩子溝通：勿以親友做對(duì)比
“你看，隔壁的小濤都會(huì)做100以內(nèi)的加減法了，你還什么都不會(huì)，你怎樣才能趕上人家啊？”“樓下的那個(gè)妮妮實(shí)在太不像話了，去年讀一年級(jí)以來(lái)，數(shù)學(xué)從來(lái)沒(méi)考及格過(guò)，將來(lái)你可別這樣?！弊x大班的小菲現(xiàn)在最怕聽(tīng)到媽媽提小濤、妮妮，原來(lái)大家常常在一塊玩，可是自從聽(tīng)了媽媽的.嘮叨，她都不知道自己還要不要和他們一塊玩了。
與孩子溝通心得體會(huì)家長(zhǎng)篇二
第一段：介紹溝通是家庭中的必備技能，尤其是與孩子的溝通。講述與孩子溝通的重要性，以及溝通藝術(shù)對(duì)于家庭關(guān)系的積極影響。
溝通是人際關(guān)系中重要的一環(huán)，家庭關(guān)系也不例外。特別是與孩子的溝通，更是家庭中必備的一項(xiàng)技能。在我和我的孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我不斷體會(huì)到與孩子溝通的重要性，并通過(guò)不斷嘗試和學(xué)習(xí)，摸索出了一些與孩子溝通的藝術(shù)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于改善家庭關(guān)系起到了積極的影響。
第二段：探討傾聽(tīng)的重要性及方法，以及作為家長(zhǎng)與孩子溝通時(shí)的體會(huì)。
傾聽(tīng)是與孩子溝通的關(guān)鍵。作為家長(zhǎng)，我們常常容易陷入講解、教育的陷阱中，而忽略了傾聽(tīng)。然而，傾聽(tīng)并非只是聽(tīng)一邊的聲音，而是真正理解對(duì)方的感受和需求。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我用心傾聽(tīng)我的孩子們時(shí)，他們更加愿意與我分享他們的想法和感受。而我也從他們的故事中，看到了他們的成長(zhǎng)和思考，這讓我更加了解他們的內(nèi)心世界。
第三段：討論表達(dá)的重要性及表達(dá)技巧，以及這些技巧在與孩子溝通中的體會(huì)。
表達(dá)是與孩子溝通藝術(shù)中的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。有時(shí)候，孩子們沒(méi)有足夠的詞匯和表達(dá)能力，而我們需要耐心地引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們?nèi)ケ磉_(dá)。我通過(guò)一些游戲和繪畫等方式，幫助孩子們找到了表達(dá)自己的途徑。他們可以通過(guò)畫畫、寫作或者制作手工來(lái)表達(dá)他們的情感和想法。這不僅促進(jìn)了他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力的發(fā)展，也讓我更好地了解他們的內(nèi)心世界。
第四段：論述尊重的重要性及如何在與孩子溝通中體現(xiàn)尊重，以及尊重對(duì)家庭關(guān)系的積極影響。
尊重是與孩子溝通藝術(shù)中的另一個(gè)關(guān)鍵。我們常常因?yàn)閾?dān)心孩子們的安全和發(fā)展而控制他們的言行，忽略了他們的個(gè)人權(quán)利和獨(dú)立思考的能力。然而，我們應(yīng)該尊重和信任孩子們，讓他們有機(jī)會(huì)自由地表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我尊重孩子們的意見(jiàn)時(shí)，他們更加愿意與我溝通，也更加愿意與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)。這不僅增強(qiáng)了他們的自信心，也有助于建立良好的家庭關(guān)系。
第五段：總結(jié)與孩子溝通藝術(shù)的體會(huì)，以及希望能夠在日常生活中落實(shí)這些經(jīng)驗(yàn)。
與孩子溝通是艱難而又重要的一項(xiàng)任務(wù)。然而，通過(guò)傾聽(tīng)、表達(dá)和尊重，我發(fā)現(xiàn)與孩子溝通的藝術(shù)不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，還能夠幫助孩子們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。在日常生活中，我希望能夠繼續(xù)用這些溝通藝術(shù)去理解和感受孩子們，為他們提供一個(gè)安全和支持的成長(zhǎng)環(huán)境。我相信，只有通過(guò)良好的溝通，我們才能夠更好地與孩子們建立深入的細(xì)膩的聯(lián)系，讓他們感受到我們的關(guān)愛(ài)和支持。
與孩子溝通心得體會(huì)家長(zhǎng)篇三
孩子是我們最珍貴的財(cái)富，而與孩子高質(zhì)量的溝通則是保持親子關(guān)系和諧的關(guān)鍵。然而，現(xiàn)代社會(huì)中，父母?jìng)兠媾R著快節(jié)奏的生活和沉重的工作壓力，許多時(shí)候會(huì)因?yàn)槠v而缺少對(duì)孩子的關(guān)注和傾聽(tīng)，跟孩子的溝通也只是簡(jiǎn)單的問(wèn)候和祝福。本文將分享作者親身實(shí)踐中關(guān)于與孩子高質(zhì)量溝通的心得體會(huì)，希望對(duì)廣大家長(zhǎng)能夠有所啟發(fā)和幫助。
第二段：身體的陪伴
在與孩子溝通時(shí)，身體的陪伴是十分重要的，首先需要保證父母?jìng)兊纳硇臓顟B(tài)健康，充足的物質(zhì)能量和穩(wěn)定的情緒會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響。其次是適當(dāng)利用共處的時(shí)間，比如在孩子玩耍的時(shí)候，父母?jìng)兛梢詤⑴c或者陪伴，給予孩子足夠的關(guān)注和安全感。同時(shí)，父母?jìng)円矐?yīng)該及時(shí)了解孩子的身體狀況和生活Needs，擔(dān)負(fù)起管教和引導(dǎo)責(zé)任的同時(shí)，也為孩子提供良好的生活條件。
第三段：言語(yǔ)的交流
言語(yǔ)的交流是親子關(guān)系中最基本的溝通方式之一，不同年齡階段的孩子需要不同的語(yǔ)言方式來(lái)了解世界。幼兒期的孩子需要簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和生動(dòng)的動(dòng)作，同時(shí)也要注重語(yǔ)調(diào)的親切和情感的表達(dá)。學(xué)齡期的孩子則需要更加明了的表達(dá)和清晰的界定，同時(shí)也需要尊重孩子的意見(jiàn)和想法。在與孩子交流時(shí)，也要注意表達(dá)的方式和效果，避免使用命令式和評(píng)判式語(yǔ)言，而要試著理解和包容孩子的可能存在的疑問(wèn)和反感情緒。
第四段：情感的溫暖
溝通不僅是語(yǔ)言的傳遞，也要注重情感的交流，這對(duì)于孩子的心理健康和生長(zhǎng)發(fā)展尤為重要。與孩子交流時(shí)，可以適當(dāng)表達(dá)自己的情感，對(duì)于孩子的表現(xiàn)和成長(zhǎng)給予認(rèn)可和肯定，同時(shí)也不要忘記與孩子分享自己的感受和體驗(yàn)，增加親子間的情感共鳴。在孩子遇到困難和挫折時(shí)，父母?jìng)円矐?yīng)該給予孩子足夠的溫暖和安慰，讓孩子感受到家庭中的真摯情感和支持。
第五段：時(shí)間的貢獻(xiàn)
最后，在孩子與父母溝通的時(shí)候，時(shí)間的貢獻(xiàn)是非常大的。成人們需要抽出時(shí)間與孩子共同度過(guò)，才能真正恰當(dāng)?shù)乩斫夂⒆雍土私夂⒆拥男枰??？梢赃m當(dāng)減少工作量或者抽出一些休息時(shí)間，與孩子一起開(kāi)心地玩耍，學(xué)習(xí)，探索和成長(zhǎng)。雖然時(shí)間是寶貴的，但它也是最有價(jià)值的財(cái)富，它能帶來(lái)無(wú)盡的溫馨、喜悅和幸福。
結(jié)尾：
通過(guò)父母與孩子的高質(zhì)量溝通，可以有效地提升親子關(guān)系的質(zhì)量，同時(shí)也給孩子更有利的成長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)展空間。父母?jìng)兛梢詮纳眢w、言語(yǔ)、情感以及時(shí)間這幾個(gè)方面著手，親身踐行與孩子的認(rèn)真溝通，慢慢建立起給孩子安全感和信任的親子關(guān)系，共同創(chuàng)造一個(gè)幸福、和諧的家庭。
與孩子溝通心得體會(huì)家長(zhǎng)篇四
相對(duì)于晚飯桌上的溝通，敏感型的孩子也許傾向于在他的`“秘密花園”里說(shuō)出他的“難言之隱”，比如某個(gè)街心公園，或小區(qū)游樂(lè)場(chǎng)的秋千上。專家認(rèn)為，輕松的環(huán)境氛圍，更容易誘導(dǎo)孩子說(shuō)出心里話。作為回報(bào)，父母不僅應(yīng)當(dāng)為其保密，而且可以提供自己兒時(shí)的類似事件、類似經(jīng)驗(yàn)讓孩子放松。并在傾聽(tīng)的過(guò)程中經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“別緊張”，“沒(méi)關(guān)系”，“事情沒(méi)你想得那么嚴(yán)重……”
專家建議，要建立起“常態(tài)”的溝通習(xí)慣，規(guī)定一周至少有一天關(guān)掉電視，一家人一起來(lái)談“令我煩心的事”。注意，不是讓孩子一個(gè)人談，那樣會(huì)造成“審訊”式的緊張空氣，而是每個(gè)人都談，通過(guò)平等、互助式的交流，告訴孩子，任何遭遇都不會(huì)遭致家人的訕笑，你的背后有我們;也告訴孩子，傾訴是有好處的，傾訴會(huì)讓大家感覺(jué)更親密。
父母應(yīng)當(dāng)意識(shí)到發(fā)泄是溝通的基礎(chǔ)，對(duì)于表達(dá)能力還很弱的孩子而言，學(xué)會(huì)自控還是后話。例如，一個(gè)孩子被逼彈琴兩個(gè)小時(shí)后，在紙上畫了頭發(fā)像電擊一樣豎起的媽媽，旁邊寫著：媽媽是個(gè)壞媽媽!媽媽看了，這時(shí)，不是針?shù)h相對(duì)地斥責(zé)孩子的時(shí)候，而是等孩子的激烈情緒平復(fù)后，再找她談：“為什么討厭媽媽?你要講出一個(gè)讓媽媽服氣的理由來(lái)?！?BR> 也許，孩子此刻已經(jīng)平靜，臉上浮起羞愧的笑。試想一下，如果媽媽當(dāng)時(shí)發(fā)火，把孩子的“反抗情緒”硬壓下去，就不會(huì)有后面的談話和溝通了。對(duì)孩子的負(fù)面情緒，是堵塞、壓制，還是疏導(dǎo)，決定了溝通是否能繼續(xù)下去。
與孩子溝通心得體會(huì)家長(zhǎng)篇五
1、如果你的子女是中游，和老師關(guān)系比較融洽。
那么你就要重點(diǎn)培養(yǎng)子女的學(xué)習(xí)作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度。
毛主席說(shuō)過(guò)的話，“世界上怕就怕認(rèn)真二字”。
一個(gè)學(xué)習(xí)中等，但是學(xué)習(xí)穩(wěn)健的學(xué)生，往往在最后關(guān)頭，能夠沖出去，成為一匹黑馬。
這樣的學(xué)生，最忌諱家長(zhǎng)一直讓他趕超別人。
同時(shí)這樣的學(xué)生，往往還有些特長(zhǎng)，也要積極鼓勵(lì)。
一個(gè)有突出優(yōu)勢(shì)，其他方面都能達(dá)到中等的人，是最有競(jìng)爭(zhēng)力，最有前途的人才。
2、如果你的子女是中游，和老師關(guān)系一般，不是老師喜歡的學(xué)生。
那你要認(rèn)清這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，你的子女可能很有才，但卻不是當(dāng)前教育體制的寵兒。
在這個(gè)環(huán)境下面，他不可能名列前茅了。
一味地逼迫，會(huì)讓他越來(lái)越差。
和子女的關(guān)系也會(huì)越來(lái)越僵，會(huì)把自己弄成了子女的對(duì)立面。
對(duì)于這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)要找出他適應(yīng)的那些方面，加以鼓勵(lì)，冷處理那些不適應(yīng)的地方。
不能用批評(píng)的方法。
處在鼓勵(lì)下的學(xué)生，往往會(huì)逐漸往上走。
3、如果你的子女是下游，或者成績(jī)名次象過(guò)山車一般不穩(wěn)定。
這樣的學(xué)生肯定不是學(xué)習(xí)努力的學(xué)生了。
這樣的學(xué)生千萬(wàn)不要給他樹(shù)立標(biāo)桿，跟他說(shuō)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎么樣，他是不可能一下子追上什么人的。
要求他追，反而會(huì)加大他的挫折感。
要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)他平和的心態(tài)上面，化解他的偏激觀點(diǎn)，盡量找出他的特長(zhǎng)，爭(zhēng)取在一個(gè)地方取得超過(guò)其他同學(xué)的突破。
不要牢騷，不要埋怨，學(xué)習(xí)部分重點(diǎn)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，穩(wěn)定住成績(jī)。
如果請(qǐng)家教，也不要做難題，能夠把基礎(chǔ)知識(shí)和作業(yè)題做好，就可以大加鼓勵(lì)。
4、如果你的學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)已經(jīng)名列前茅，那么你一定不要在子女的學(xué)習(xí)上過(guò)多的下功夫。
子女已經(jīng)是坐上了順風(fēng)船。
再用力，結(jié)果往往會(huì)欲速則不達(dá)，你需要做的是培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)受挫折的能力。
很多學(xué)習(xí)相當(dāng)優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)不起一場(chǎng)考試的失敗。
所謂智者千慮，必有一失。
學(xué)習(xí)再怎么好，也不見(jiàn)得場(chǎng)場(chǎng)必贏。
我有一個(gè)大學(xué)的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，但是一到考試的時(shí)候，右胳膊就不能動(dòng)彈。
神經(jīng)出現(xiàn)問(wèn)題。
究其原因，是一次考試考不好的后遺癥。
還有一個(gè)需要注意的是，應(yīng)該鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)中等的同學(xué)交流。
很多家長(zhǎng)希望自己的子女和學(xué)習(xí)比自己好的同學(xué)來(lái)往，其實(shí)這是個(gè)誤區(qū)，那些學(xué)習(xí)中等的同學(xué)，往往在其他方面有長(zhǎng)處。
我們國(guó)家已經(jīng)處在一個(gè)轉(zhuǎn)型期了。
單純靠學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法立足。
也不能保證她或他將來(lái)的人生幸福。
重點(diǎn)培養(yǎng)穩(wěn)定隨和的心態(tài)，避免高分低能，是最重要的.。
與孩子溝通心得體會(huì)家長(zhǎng)篇六
與高一孩子溝通不是一件輕松的事情，作為教育者或家長(zhǎng)，我們應(yīng)該花時(shí)間了解他們的需求和想法，擴(kuò)大我們的思維視野，以便更好地與他們溝通。在這里，我想分享我與高一孩子溝通的心得體會(huì)。
第二段：了解孩子的需求
高一孩子正在成長(zhǎng)，他們面臨生活的許多挑戰(zhàn)。因此，為了與他們建立良好的溝通，我們需要了解他們的需求和壓力。在這方面探討如何幫助他們更好地處理壓力和問(wèn)題，以及如何提高他們的自信心和自我認(rèn)知都是很重要的。
第三段：塑造積極的對(duì)話環(huán)境
我們需要塑造一種積極的對(duì)話環(huán)境，讓孩子感到他們可以隨時(shí)與我們談?wù)撊魏问虑?。我們可以給予更多的贊賞和鼓勵(lì)，從而讓孩子感到更加安全和受歡迎。與此同時(shí)，我們也要善于聆聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，盡可能的參與到他們的生活中。
第四段：借助現(xiàn)有的技術(shù)
如今，智能手機(jī)、平板電腦、筆記本電腦等設(shè)備已經(jīng)成為高一孩子的必需品。我們可以利用這些現(xiàn)有的技術(shù)與孩子進(jìn)行溝通交流。這包括使用社交媒體、手機(jī)短信和其他應(yīng)用程序，可以讓溝通變得更加方便、實(shí)時(shí)和愉悅。
第五段：重視教育交流
最后，我們需要記住，教育溝通是與高一孩子最重要的交流之一。這種交流可以需要建立在尊重、欣賞和信任之上，也可以是雙方共同制定解決方案、分享經(jīng)驗(yàn)和探索新想法的機(jī)會(huì)。我們需要為孩子提供最好的教育環(huán)境，制定合理的教育計(jì)劃，并為他們提供不斷的鼓舞和支持。
結(jié)論： 總的來(lái)說(shuō)，與高一孩子進(jìn)行有效溝通是一種互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)努力了解孩子的需求和情感狀態(tài)，與他們建立積極的對(duì)話環(huán)境、借助現(xiàn)有的科技手段和重視教育交流等方式，我們可以更好地幫助孩子成長(zhǎng)并增強(qiáng)他們的信心。
與孩子溝通心得體會(huì)家長(zhǎng)篇七
最近在讀《怎樣和孩子溝通》這本書(shū)，細(xì)細(xì)品讀其書(shū)中內(nèi)涵，書(shū)如題名，主要圍繞著如何與孩子平等和氣的交流，其中介紹了很多教育孩子的方法。書(shū)中不僅從文化角度上對(duì)親子關(guān)系進(jìn)行深入而具體的闡述，而且從溝通的技術(shù)和內(nèi)容上進(jìn)行了詳細(xì)分解。無(wú)數(shù)多的事實(shí)證明，親子之間保持親密的的關(guān)系，是勝過(guò)許多教育的。
書(shū)中第一章就講到了尊重，可見(jiàn)與孩子互相尊重是多么重要的事情，只有為人父母的能夠尊重孩子，才能走進(jìn)孩子的心靈，了解孩子的與眾不同的想法。
其次便是懂得賞識(shí)孩子?！罢姹?，這都不會(huì)”“你看看別人，考多少分，你呢?！边@些話無(wú)疑是刀，會(huì)無(wú)情地刺傷孩子的心。作為家長(zhǎng)，要看得到孩子的閃光點(diǎn)，能適當(dāng)稱贊他，所有孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求和所有成年人一樣，人性中最本質(zhì)的渴求——渴望得到別人的賞識(shí)。而家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信，讓孩子更有信心走接下來(lái)的坎坷路。
最后是身教重于言教?？谡f(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上一次親身行動(dòng)，家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹(shù)立自己的威信。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng)，一問(wèn)三不知的家長(zhǎng)，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。
而我認(rèn)為最重要的無(wú)疑是無(wú)條件的信任自己的孩子，若父母與孩子之間連基本的信任都蕩然無(wú)存了的話，交流亦或是談心根本就是妄想。試想想，孩子一邊和你說(shuō)著話，一邊懷疑父母會(huì)不會(huì)為此輕視自己，擔(dān)心明天父母就會(huì)把自己的話轉(zhuǎn)說(shuō)給別人聽(tīng)。這樣的交流，又有何意義，只不過(guò)是掛著“談心”的虛名罷了。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)，孩子大了，自然有了他自己的思想，即使孩子的想法千奇百怪、聞所未聞，作為家長(zhǎng)父母，理應(yīng)當(dāng)相信自己的孩子，讓他自己決定該做的事，這樣孩子才會(huì)成為更有作為的人。
無(wú)論是家長(zhǎng)與孩子，老師與學(xué)生，或是人與人之間的相處，都應(yīng)該做到以上幾點(diǎn)?？谡f(shuō)無(wú)憑，我只希望我在以后漫長(zhǎng)的教育孩子的道路上，能做到以上一點(diǎn)也好，哪怕是只有一點(diǎn)，我們的教育也會(huì)更加成功。
幾乎每個(gè)人都會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題：“我是誰(shuí)？”“為什么我在這里？”我們必須明白，孩子們也在試圖尋求這些問(wèn)題的答案。孩子的理解能力可能還不成熟，但是有一種內(nèi)在的力量驅(qū)動(dòng)他們?nèi)ヌ綄な澜绲?奧秘和自身存在的原因。交談能夠給予孩子分享內(nèi)心世界的機(jī)會(huì)，幫助他滿足這種心靈的渴求。
家里的交流是非常重要的。通過(guò)交流，你可以“解讀”你的孩子。你的孩子在生活點(diǎn)滴中，形成著對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)。作為父母，我們有義務(wù)去幫助他表達(dá)自己的感受和經(jīng)驗(yàn)，并聆聽(tīng)他對(duì)于周遭世界的看法。
第一，時(shí)間的準(zhǔn)備。孩子們需要時(shí)間去整理思路，也可能需要一些細(xì)心的提示。當(dāng)你沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)或者試圖敷衍時(shí)，他們會(huì)分辨出來(lái)。你必須真心愿意花時(shí)間去陪他，聽(tīng)聽(tīng)他要說(shuō)些什么。交談時(shí)，請(qǐng)和你的孩子坐下來(lái)，看著他的眼睛，并不斷地用點(diǎn)頭或微笑給他回應(yīng)。
第二，要記住，孩子是在表達(dá)他自己的想法，而不是你的。不要去糾正、說(shuō)服孩子，或者轉(zhuǎn)變?cè)掝}。孩子開(kāi)始向你吐露內(nèi)心深處的想法時(shí)，如果他們認(rèn)為你沒(méi)有在聽(tīng)，那么無(wú)論他們可能是多么不成熟，都會(huì)關(guān)閉心門，不再和你分享。
第三，交談是雙向的，不應(yīng)只讓孩子一個(gè)人滔滔不絕，而應(yīng)該輪流分享。如果是你發(fā)起交談，你就要先分享心里的真情實(shí)感，然后讓孩子分享他的想法。雙方都要有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)和傾訴。如果孩子想說(shuō)的有很多，那就讓他多說(shuō)一些，但你也必須說(shuō)些什么。再次提醒父母?jìng)儯绻阒皇羌傺b感興趣或胡亂編故事，你的孩子是會(huì)知道的，并且，這樣的談話也就毫無(wú)意義了。
先要和你的孩子坐下來(lái)。如果你們從未一起分享過(guò)心里話，那么最好由父親或母親發(fā)起對(duì)話。給孩子講述一個(gè)你童年的故事，要講得聲情并茂，并且內(nèi)容要與孩子的生活有關(guān)系。談?wù)撃阈r(shí)候祖父母做的事情，你曾經(jīng)去過(guò)的地方，你第一次吃的特別的食物，你第一次看見(jiàn)火車或飛機(jī)的經(jīng)歷，你去上學(xué)的情形，你在夏日的作為，你的家庭怎么慶祝春節(jié)，等等。
要根據(jù)孩子的年齡和興趣，調(diào)整分享的細(xì)節(jié)。例如，你分享了第一次吃生日蛋糕的故事，然后問(wèn)你的孩子，“你記得吃生日蛋糕的事情嗎？”如果他們第一次回憶的時(shí)候有點(diǎn)兒困難，用提問(wèn)去幫助他們回憶，“你還記得我們準(zhǔn)備了一個(gè)蛋糕慶祝你的生日嗎？那是個(gè)什么樣的蛋糕呢？”如果孩子的思想從生日蛋糕跑到了當(dāng)時(shí)收到的生日禮物或在場(chǎng)的人物，那你就要開(kāi)始問(wèn)有關(guān)這些事情的問(wèn)題了。讓你的孩子來(lái)主導(dǎo)整個(gè)交談。你的提問(wèn)不是審問(wèn)，要親切柔和。
在交談中，只有在一種情況下，需要打斷孩子的講話，那就是孩子開(kāi)始進(jìn)行不切實(shí)際的幻想了。允許孩子繼續(xù)沉浸于幻想之中，就不再是和孩子交談了。想像和幻想是不同的，想像基于現(xiàn)實(shí)，而幻想則是基于現(xiàn)實(shí)生活中不會(huì)發(fā)生的虛構(gòu)情節(jié)。例如，人不會(huì)變成狗，卡通形象永遠(yuǎn)不會(huì)變成真人。
一個(gè)朋友帶著他四歲的兒子來(lái)我家里玩。我丈夫發(fā)現(xiàn)這個(gè)小男孩需要些關(guān)注，就開(kāi)始和他交談，“薩姆，你長(zhǎng)大了想做什么？老師、警察，還是醫(yī)生？”“醫(yī)生！”薩姆答到。
“噢，真的？”我丈夫說(shuō)，“那你想做哪一種醫(yī)生呢？”他開(kāi)始給他講解醫(yī)生的不同種類：兒科醫(yī)生、外科醫(yī)生、內(nèi)科醫(yī)生，等等?！澳阆胱瞿囊环N醫(yī)生？”
薩姆想了一會(huì)兒答到：“我要做專門遞送大雞蛋盒子給不同家庭的醫(yī)生，當(dāng)他們打開(kāi)那個(gè)雞蛋盒子的時(shí)候，盒子就爆炸了！”
我丈夫停下來(lái)，試圖去理解他所說(shuō)的，但是沒(méi)有結(jié)果。“你想遞送會(huì)爆炸的雞蛋盒？但是，醫(yī)生是不做這些事情的。”薩姆接著解釋，他在一個(gè)卡通片里看到一個(gè)醫(yī)生做這樣的事情。薩姆是在想像還是幻想？毋庸置疑，他是在幻想。醫(yī)生是不會(huì)遞送會(huì)爆炸的雞蛋盒子的，醫(yī)生治病救人。薩姆可能花了大量的時(shí)間坐在電視機(jī)前，而非真實(shí)地與人交談。
孩子需要時(shí)間和他人，尤其是和父母，分享他們的想法。交談不只是圍繞基本需求，如食物、水和睡眠等；交談也不是他們告訴你想玩玩具時(shí)，你給他們拿出玩具，讓他們自己玩。交談是讓他們能夠分享內(nèi)心的想法；交談是了解孩子的所思所想；交談是愛(ài)孩子，給孩子時(shí)間去表達(dá)自己、分享感悟；交談是加深關(guān)系。開(kāi)始和你的孩子進(jìn)行有意義的交談吧，你將看到親子關(guān)系的增進(jìn)！
與孩子溝通心得體會(huì)家長(zhǎng)篇八
高中是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要階段，作為家長(zhǎng)或者老師，與高一孩子的溝通扮演著至關(guān)重要的角色。在與高一孩子溝通的過(guò)程中，我們需求掌握一些技巧和方法，讓孩子們對(duì)我們的言語(yǔ)感到認(rèn)同和尊重。本文將介紹我在與高一孩子溝通的過(guò)程中的一些體會(huì)，希望能夠?qū)ψx者在與高中孩子溝通時(shí)有所啟示和幫助。
第二段：尊重孩子
在與高中孩子溝通時(shí)，我們首先要尊重他們。高中孩子正在經(jīng)歷自我意識(shí)的成長(zhǎng)期，特別注重自己的感受和想法。如果我們總是以高高在上的姿態(tài)和控制欲來(lái)與他們溝通，他們就會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生抵抗和不滿。所以，在溝通時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，理解孩子的感受和想法，建立起彼此的尊重和信任，讓孩子們?cè)敢庀蛭覀儍A訴自己的內(nèi)心。
第三段：設(shè)定目標(biāo)
在與高中孩子溝通時(shí)，我們也應(yīng)該確定好目標(biāo)。比如，在與孩子談?wù)撍膶W(xué)業(yè)時(shí)，我們可以從孩子的興趣愛(ài)好和目標(biāo)出發(fā)，和他一起探討如何提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，制定具體的計(jì)劃，并為他提供一些有益的建議和幫助。這樣做不僅可以鼓勵(lì)孩子的積極性和自我定位，同時(shí)也能夠增強(qiáng)孩子的自信心和對(duì)生活的熱愛(ài)。
第四段：技巧與實(shí)踐
除了尊重孩子和設(shè)定目標(biāo)外，還有一些技巧和實(shí)踐方法也十分重要。比如，我們可以通過(guò)表現(xiàn)出對(duì)孩子們的興趣和關(guān)心，來(lái)促進(jìn)他們對(duì)自己的內(nèi)心有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。此外，我們也可以選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和場(chǎng)合，像散步或者一起做飯等方式來(lái)與孩子溝通，增進(jìn)和孩子們之間的感情，建立良好的家庭氛圍。
第五段：結(jié)語(yǔ)
與高一孩子溝通是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，不僅需要我們提供指導(dǎo)和支持，同時(shí)也需要我們傾聽(tīng)孩子的自我表達(dá)和反饋。相信通過(guò)尊重孩子、設(shè)定目標(biāo)、技巧與實(shí)踐，我們可以建立起和孩子們之間更加良好的溝通關(guān)系，創(chuàng)造出一個(gè)充滿愛(ài)和信任的家庭氛圍，幫助孩子們度過(guò)初中的挫折期，邁向成長(zhǎng)與成功的道路。
與孩子溝通心得體會(huì)家長(zhǎng)篇九
家長(zhǎng)和孩子之間的溝通是家庭教育成功的關(guān)鍵之一。而在家庭教育中，父親的角色非常重要。然而，父親與孩子之間的溝通常常出現(xiàn)一些問(wèn)題，這些問(wèn)題如果不能解決，不僅會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)，也會(huì)影響家庭的和諧。因此，本文將從父親的角度出發(fā)，分享一些關(guān)于父親與孩子溝通的心得體會(huì)。
第二段：了解孩子的想法和感受
想要和孩子進(jìn)行良好的溝通，首先要了解孩子的想法和感受。要讓孩子覺(jué)得自己的想法和感受被父親理解和尊重。這不僅會(huì)讓孩子感到被關(guān)心，也會(huì)讓孩子對(duì)父親望而生畏或者厭惡的情況得到改善。在日常生活中，父親不妨多花一些時(shí)間和孩子交流，在聽(tīng)取孩子的觀點(diǎn)和意見(jiàn)之后，可以表達(dá)一些理解和關(guān)心，這不但能有效減弱孩子的心理壓力，還能增強(qiáng)父子之間的感情。
第三段：提升溝通效率和品質(zhì)
除了了解孩子的心理需求，提升溝通效率和品質(zhì)同樣是非常重要的。父親應(yīng)該盡量避免影響溝通質(zhì)量的缺點(diǎn)。例如，不要總是一味地發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)，應(yīng)該多聽(tīng)孩子的觀點(diǎn)和想法。此外，還需避免過(guò)于嚴(yán)格和強(qiáng)硬的態(tài)度，應(yīng)該采取平和的口吻展開(kāi)交流。并且，在交流時(shí)，父親不要表現(xiàn)得過(guò)于緊張和著急，要給孩子足夠的時(shí)間思考，這樣才能讓交流變得更加順暢和有效。
第四段：注重交流方式和場(chǎng)合
交流方式和場(chǎng)合對(duì)父親與孩子溝通的成功同樣具有重要的作用。首先，父親應(yīng)該找到適合自己和孩子交流的方式和場(chǎng)合。例如，如果孩子喜歡戶外運(yùn)動(dòng)，而父親喜歡茶話會(huì)交流，就應(yīng)選擇適合兩人之間的交流形式。其次，溝通的場(chǎng)合也要選擇適當(dāng)。擺脫手機(jī)、電視等其他可能干擾溝通的因素，選擇合適的時(shí)間地點(diǎn)和氛圍，把心思放在與孩子的交流上，也會(huì)讓談話更加順暢和圓滿。
第五段：總結(jié)
父親與孩子的溝通并不是易事，但是只要我們不斷嘗試，接受孩子的想法和意見(jiàn)，提升溝通質(zhì)量和效率，選擇合適的方式場(chǎng)合，我們就能夠建立起一份健康、積極、互相理解的父子關(guān)系。最終，兩者之間的溝通能夠繼續(xù)進(jìn)步，并在平等和互助的基礎(chǔ)上，共同成長(zhǎng)，創(chuàng)造美好的人生。
與孩子溝通心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十
短短的幾天時(shí)間稍縱即逝，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我發(fā)覺(jué)自己學(xué)到了許多東西，好像有一股新的力量——油然而生。下面我談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
疽長(zhǎng)是孩子的第一任老師，隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高，家長(zhǎng)的水平也在不斷的提高。我們要充分掌握這一有利條件，積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)配合我們的教育教學(xué)工作。所以，如何與家長(zhǎng)進(jìn)行融恰的溝通，至關(guān)重要。確實(shí)與家長(zhǎng)溝通是一門藝術(shù)，更是一種超越知識(shí)的智慧。
一、從愛(ài)出發(fā)，公平對(duì)待每一位家長(zhǎng)。
我想作為一名教師，我們的任何一項(xiàng)工作都只能出于一個(gè)字，那就是“愛(ài)”，發(fā)自內(nèi)心地、充滿熱情地愛(ài)每一名學(xué)生，沒(méi)有家庭、地位、成績(jī)、相貌之分。真摯的感情可以拉進(jìn)彼此的心靈，讓交流和溝通更容易也更愉快。雖然一般情況下，教師是在孩子有了缺點(diǎn)與錯(cuò)誤時(shí)與家長(zhǎng)溝通，但這也千萬(wàn)不要讓家長(zhǎng)覺(jué)得你只是讓他們來(lái)收拾亂攤子，而要讓他們真實(shí)地感到老師是出于愛(ài)在真心地關(guān)心他的孩子。實(shí)事求是地向?qū)W生家長(zhǎng)反映情況，只要你是從事實(shí)出發(fā)，家長(zhǎng)對(duì)你也會(huì)有一個(gè)良好的印象，在與你的溝通中，會(huì)更加容易和信服。每個(gè)人對(duì)于事物都是比較敏感的，只有出自真心的關(guān)愛(ài)，才能讓學(xué)生和家長(zhǎng)真正接受。這樣才是保證談話有效果的前提。
二、控制情緒，理解和尊重家長(zhǎng)。
我想老師的心情誰(shuí)都能理解，但家長(zhǎng)也應(yīng)該得到我們做老師的理解，因?yàn)樽钇鸫a我們都是平等的，不能因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)，他就要比我們矮半截，就要受到老師的訓(xùn)斥。交換一下位置想一想，我們每個(gè)人也都會(huì)為人父母，我們每個(gè)人也都會(huì)希望自己的孩子能夠每天都有進(jìn)步，有所成就，誰(shuí)愿意聽(tīng)到自己的孩子犯錯(cuò)誤的消息呢?如果面前的家長(zhǎng)換作是我們，我們的孩子犯了錯(cuò)誤我們站在老師面前，特別是還可能要聽(tīng)到老師的批評(píng)，那將會(huì)是一種什么樣的心情，所以別再在家長(zhǎng)的傷口上撒鹽了。一定要理智地控制好自己的情緒，將心比心地與家長(zhǎng)平和地交流，也不要做一個(gè)喋喋不休的說(shuō)客，也要適當(dāng)?shù)伛雎?tīng)一下家長(zhǎng)的想法，也有助于老師更多地了解孩子的不同側(cè)面，要耐心、虛心、誠(chéng)心的聽(tīng)取疽長(zhǎng)的一些合理有益的建議，努力營(yíng)造和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境。
三、“放大”優(yōu)點(diǎn)，“縮小”缺點(diǎn)。
其實(shí)所謂的“放大”和“縮小”也就是多說(shuō)些優(yōu)點(diǎn)，少說(shuō)些缺點(diǎn)。教師一句微不足道的稱贊，都會(huì)讓家長(zhǎng)感到高興，直至影響對(duì)待孩子的態(tài)度。但也不能過(guò)度，也必須要以客觀為基礎(chǔ)。教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)最好要先想好與家長(zhǎng)溝通以什么方式開(kāi)始，主要說(shuō)些什么優(yōu)點(diǎn)，簡(jiǎn)單扼要但必須要有所突出地說(shuō)說(shuō)某一方面的不足，再以什么方式結(jié)束，預(yù)期達(dá)到什么樣的目標(biāo)。在交流過(guò)程中，不要一開(kāi)始就說(shuō)孩子的缺點(diǎn)，容易把談話的基調(diào)弄得太黯淡，可能即使你再說(shuō)孩子什么優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)都無(wú)心去聽(tīng)了。先說(shuō)說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)一定要讓家長(zhǎng)也能感受得到，在某種程度上也可以稍微說(shuō)得過(guò)一些，但也一定要真誠(chéng)，不能讓家長(zhǎng)覺(jué)得有虛假成分。然后最好順勢(shì)說(shuō)說(shuō)孩子的不足，我想家長(zhǎng)會(huì)容易接受一些。而且比如孩子的缺點(diǎn)有十分，我想對(duì)家長(zhǎng)只要說(shuō)到五、六分即可，做為一個(gè)成人家長(zhǎng)會(huì)用自己的方式去思考老師所說(shuō)的話的。
四、了解家長(zhǎng)，選擇合適的溝通方式。
由于職業(yè)、性格、文化水平等因素的不同，家長(zhǎng)的教育觀念和教育方法也不盡相同。這就需要教師深入地了解家長(zhǎng)，以便有針對(duì)性地與家長(zhǎng)溝通。如有些家長(zhǎng)特別溺愛(ài)孩子，總覺(jué)得自己的孩子做得很好，自己也做得很好，不喜歡聽(tīng)別人批評(píng)自己的孩子，教師對(duì)于這類家長(zhǎng)就一定要非常的客觀和理性，對(duì)于孩子的缺點(diǎn)一定要說(shuō)得透徹到位，讓家長(zhǎng)能確確實(shí)實(shí)地感覺(jué)到孩子身上確實(shí)存在毛病，說(shuō)得通俗一些就是殺殺他身上的銳氣，讓家長(zhǎng)不能太過(guò)自信了。但語(yǔ)氣不能生硬，容易激化對(duì)方情緒，破壞交流效果。有些家長(zhǎng)，特別是學(xué)困生的家長(zhǎng)，對(duì)于孩子特別的不自信，總覺(jué)得孩子什么都不好，都不好意思和老師溝通。對(duì)于這類家長(zhǎng)，教師必須首先要樹(shù)立家長(zhǎng)的信心，那就是多夸夸孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他們覺(jué)得孩子不是無(wú)藥可救的，再一點(diǎn)一點(diǎn)地轉(zhuǎn)向孩子的不足，提供切實(shí)可行的辦法。對(duì)于知識(shí)水平不同的家長(zhǎng)，對(duì)孩子提出的要求和解決問(wèn)題的辦法也一定要有所不同。要因人而宜，或深入淺出，或點(diǎn)到為止。不能千篇一律地對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)?？傊?，與家長(zhǎng)溝通是一門學(xué)問(wèn)，是一門藝術(shù)，要想真正地與家長(zhǎng)溝通時(shí)達(dá)到最佳效果，必須要求我們每一個(gè)教師潛心研究，以達(dá)到共同和諧育人的教育目的。
與孩子溝通心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十一
1、平等。
建立人格的平等關(guān)系，是親子間溝通的基礎(chǔ)，也是青少年是否愿意、喜歡和家長(zhǎng)溝通的關(guān)鍵。
父母應(yīng)該將子女看做是朋友，平等、民主地處理親子關(guān)系。
建立民主平等的親子關(guān)系，父母和子女要共同做到情感互相激勵(lì)、人格互相尊重、困境中互相幫助、過(guò)失時(shí)互相彌補(bǔ)。
2、尊重與溫情。
尊重和溫情是創(chuàng)造良好家庭氛圍的妙方。
溫情不僅僅包括關(guān)心孩子的物質(zhì)方面，而應(yīng)更多地關(guān)注孩子的精神方面。
如果父母能時(shí)常微笑著跟孩子講話，就會(huì)給孩子創(chuàng)造出一種溫暖的家庭氣氛。
3、傾聽(tīng)。
許多孩子抱怨父母整天對(duì)他們嘮嘮叨叨，說(shuō)得太多。
這是孩子對(duì)父母傾聽(tīng)行為的不滿。
許多家長(zhǎng)苦惱，自家的孩子總是把大人的話當(dāng)耳邊風(fēng)，說(shuō)一百遍就像沒(méi)說(shuō)過(guò)一樣。
正是因?yàn)楦改刚f(shuō)得太多，才逼得孩子把父母說(shuō)的話當(dāng)耳邊風(fēng)，在傾聽(tīng)行為不良的家庭里，充滿相互指責(zé)。
4、接納。
“接納”是指尊重別人的個(gè)人價(jià)值，對(duì)別人的問(wèn)題表示親切的關(guān)心。
當(dāng)一個(gè)人覺(jué)得被接納的時(shí)候，內(nèi)心是溫暖的、安全的、放松的，沒(méi)有疑慮，沒(méi)有孤獨(dú)感。
因此，“接納子女”能夠有效地拉近家長(zhǎng)和子女之間的心理距離，縮小“代溝”。
5、正向關(guān)懷。
正向關(guān)懷，指的是家長(zhǎng)要對(duì)孩子的言語(yǔ)或行為的光明面或長(zhǎng)處予以注意，并表達(dá)出來(lái)。
家長(zhǎng)要客觀分析孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，看到孩子全面的表現(xiàn)，并選擇其中的長(zhǎng)處進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
6、準(zhǔn)確表達(dá)。
準(zhǔn)確表達(dá)，主要是指準(zhǔn)確地向孩子傳達(dá)出內(nèi)心的意思、愿望，使孩子能夠即時(shí)知覺(jué)到父母“批評(píng)”、“教育”中所蘊(yùn)含的關(guān)愛(ài)和善意，減少由于父母“言辭不妥”而引發(fā)子女的抵觸情緒。
7、給予孩子作決定的權(quán)利。
許多父母認(rèn)為，自己為孩子做的一切都是為了孩子好，但問(wèn)題是，即使你的“話”百分之百正確，也不能因此剝奪孩子自己選擇作決定的權(quán)利。
與孩子溝通心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十二
父親與孩子之間的溝通總是被人們所關(guān)注，因?yàn)檫@是親子關(guān)系中非常重要的一個(gè)方面。父親作為家庭的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源和重要的家庭領(lǐng)袖，他與孩子之間的溝通對(duì)孩子的成長(zhǎng)和家庭的和諧起到至關(guān)重要的作用，因此父親必須認(rèn)真地面對(duì)并從中學(xué)習(xí)。
第二段：正文1——積極傾聽(tīng)
溝通通常是雙向的，父親需要傾聽(tīng)孩子的想法，關(guān)心他們的需要，并提供積極的反饋。積極的傾聽(tīng)方式就是使用開(kāi)放性問(wèn)題，避免判斷和相關(guān)貶低孩子的想法。嘗試?yán)斫夂⒆拥囊庖?jiàn)，提供有用的反饋，這可以鼓勵(lì)他們闡述更多的想法，并促使他們與父親建立更密切的聯(lián)系。
第三段：正文2——真誠(chéng)地表達(dá)
與積極傾聽(tīng)相對(duì)應(yīng)的是，父親也需要真誠(chéng)地表達(dá)自己的想法和感受，這不僅可以幫助孩子理解父親的思想，而且還可以讓孩子了解父親的價(jià)值觀和信仰。特別是在維護(hù)家庭和諧方面，父親需要學(xué)會(huì)尊重和理解別人的想法，并在這方面做到自己的表達(dá)也需要尊重和理解。
第四段：正文3——建立共同的興趣
除了建立感情和諧、開(kāi)放式傾聽(tīng)和真誠(chéng)的表達(dá)方式之外，父親還可以嘗試與孩子分享興趣。這些興趣可以是任何東西：讀書(shū)、戶外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等。不僅如此，父親還可以學(xué)習(xí)孩子熱愛(ài)的領(lǐng)域，然后與他共同探索這些領(lǐng)域，建立更有意義的溝通渠道。
第五段：總結(jié)
父親與孩子之間的溝通是一項(xiàng)非常重要的工作，它需要父親提供積極的反饋，真誠(chéng)地表達(dá)自己的想法和感受，以及建立共同的興趣。通過(guò)這些策略，不僅可以提高父親與孩子之間的溝通效果，還可以增強(qiáng)家庭的和諧程度。當(dāng)然，這項(xiàng)工作不可能一蹴而就，需要耐心和堅(jiān)持的努力。但只要父親意識(shí)到其重要性，付出努力，就可以創(chuàng)造出更加愉快和健康的家庭環(huán)境。
與孩子溝通心得體會(huì)家長(zhǎng)篇一
家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長(zhǎng)與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何與孩子溝通說(shuō)以下幾點(diǎn)：
一、身教重于言教
家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹(shù)立自己的威信。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng)，一問(wèn)三不知的家長(zhǎng)，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。
二、要注意親子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng)，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛(ài)戴。
三、營(yíng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境
孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會(huì)等等盡量少在家中接待。還有，就是要?jiǎng)?chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。
四、無(wú)條件信任孩子
父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、好習(xí)慣、壞習(xí)慣基本上來(lái)自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對(duì)孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn)，盡量地包容缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒(méi)有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。
五、多贊美、少批評(píng)
恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步，批評(píng)抱怨使孩子落后。
六、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)
最后請(qǐng)家長(zhǎng)們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識(shí)才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。
七、家長(zhǎng)如何與孩子溝通：平等相處
小明已經(jīng)5歲了，在家里，父母叫他做事情時(shí)常常會(huì)這樣說(shuō)，“去把杯子拿來(lái)”，“把報(bào)紙拿來(lái)”，“趕快去彈鋼琴”。雖然有時(shí)候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽(tīng)到這樣的話，反倒沒(méi)有動(dòng)力了。
八、家長(zhǎng)如何與孩子溝通：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子
3歲的小新是家里的小皇帝，爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛(ài)。小新的愛(ài)好是看圖畫書(shū)，等爸媽回來(lái)，他就要手舞足蹈地跟父母匯報(bào)“讀后感”，但由于他說(shuō)話不清楚、表達(dá)吃力，爸爸往往聽(tīng)到一半就看報(bào)紙去了，任由小新自說(shuō)自話。
每當(dāng)孩子跟父母說(shuō)話時(shí)，父母應(yīng)盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽(tīng)孩子說(shuō)話，這能讓孩子覺(jué)得父母很在意聽(tīng)他說(shuō)話，孩子感到受到尊重和鼓勵(lì)，會(huì)很愿意說(shuō)出自己心里的感受。
九、家長(zhǎng)如何與孩子溝通：勿以親友做對(duì)比
“你看，隔壁的小濤都會(huì)做100以內(nèi)的加減法了，你還什么都不會(huì)，你怎樣才能趕上人家啊？”“樓下的那個(gè)妮妮實(shí)在太不像話了，去年讀一年級(jí)以來(lái)，數(shù)學(xué)從來(lái)沒(méi)考及格過(guò)，將來(lái)你可別這樣?！弊x大班的小菲現(xiàn)在最怕聽(tīng)到媽媽提小濤、妮妮，原來(lái)大家常常在一塊玩，可是自從聽(tīng)了媽媽的.嘮叨，她都不知道自己還要不要和他們一塊玩了。
與孩子溝通心得體會(huì)家長(zhǎng)篇二
第一段：介紹溝通是家庭中的必備技能，尤其是與孩子的溝通。講述與孩子溝通的重要性，以及溝通藝術(shù)對(duì)于家庭關(guān)系的積極影響。
溝通是人際關(guān)系中重要的一環(huán)，家庭關(guān)系也不例外。特別是與孩子的溝通，更是家庭中必備的一項(xiàng)技能。在我和我的孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我不斷體會(huì)到與孩子溝通的重要性，并通過(guò)不斷嘗試和學(xué)習(xí)，摸索出了一些與孩子溝通的藝術(shù)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于改善家庭關(guān)系起到了積極的影響。
第二段：探討傾聽(tīng)的重要性及方法，以及作為家長(zhǎng)與孩子溝通時(shí)的體會(huì)。
傾聽(tīng)是與孩子溝通的關(guān)鍵。作為家長(zhǎng)，我們常常容易陷入講解、教育的陷阱中，而忽略了傾聽(tīng)。然而，傾聽(tīng)并非只是聽(tīng)一邊的聲音，而是真正理解對(duì)方的感受和需求。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我用心傾聽(tīng)我的孩子們時(shí)，他們更加愿意與我分享他們的想法和感受。而我也從他們的故事中，看到了他們的成長(zhǎng)和思考，這讓我更加了解他們的內(nèi)心世界。
第三段：討論表達(dá)的重要性及表達(dá)技巧，以及這些技巧在與孩子溝通中的體會(huì)。
表達(dá)是與孩子溝通藝術(shù)中的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。有時(shí)候，孩子們沒(méi)有足夠的詞匯和表達(dá)能力，而我們需要耐心地引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們?nèi)ケ磉_(dá)。我通過(guò)一些游戲和繪畫等方式，幫助孩子們找到了表達(dá)自己的途徑。他們可以通過(guò)畫畫、寫作或者制作手工來(lái)表達(dá)他們的情感和想法。這不僅促進(jìn)了他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力的發(fā)展，也讓我更好地了解他們的內(nèi)心世界。
第四段：論述尊重的重要性及如何在與孩子溝通中體現(xiàn)尊重，以及尊重對(duì)家庭關(guān)系的積極影響。
尊重是與孩子溝通藝術(shù)中的另一個(gè)關(guān)鍵。我們常常因?yàn)閾?dān)心孩子們的安全和發(fā)展而控制他們的言行，忽略了他們的個(gè)人權(quán)利和獨(dú)立思考的能力。然而，我們應(yīng)該尊重和信任孩子們，讓他們有機(jī)會(huì)自由地表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我尊重孩子們的意見(jiàn)時(shí)，他們更加愿意與我溝通，也更加愿意與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)。這不僅增強(qiáng)了他們的自信心，也有助于建立良好的家庭關(guān)系。
第五段：總結(jié)與孩子溝通藝術(shù)的體會(huì)，以及希望能夠在日常生活中落實(shí)這些經(jīng)驗(yàn)。
與孩子溝通是艱難而又重要的一項(xiàng)任務(wù)。然而，通過(guò)傾聽(tīng)、表達(dá)和尊重，我發(fā)現(xiàn)與孩子溝通的藝術(shù)不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，還能夠幫助孩子們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。在日常生活中，我希望能夠繼續(xù)用這些溝通藝術(shù)去理解和感受孩子們，為他們提供一個(gè)安全和支持的成長(zhǎng)環(huán)境。我相信，只有通過(guò)良好的溝通，我們才能夠更好地與孩子們建立深入的細(xì)膩的聯(lián)系，讓他們感受到我們的關(guān)愛(ài)和支持。
與孩子溝通心得體會(huì)家長(zhǎng)篇三
孩子是我們最珍貴的財(cái)富，而與孩子高質(zhì)量的溝通則是保持親子關(guān)系和諧的關(guān)鍵。然而，現(xiàn)代社會(huì)中，父母?jìng)兠媾R著快節(jié)奏的生活和沉重的工作壓力，許多時(shí)候會(huì)因?yàn)槠v而缺少對(duì)孩子的關(guān)注和傾聽(tīng)，跟孩子的溝通也只是簡(jiǎn)單的問(wèn)候和祝福。本文將分享作者親身實(shí)踐中關(guān)于與孩子高質(zhì)量溝通的心得體會(huì)，希望對(duì)廣大家長(zhǎng)能夠有所啟發(fā)和幫助。
第二段：身體的陪伴
在與孩子溝通時(shí)，身體的陪伴是十分重要的，首先需要保證父母?jìng)兊纳硇臓顟B(tài)健康，充足的物質(zhì)能量和穩(wěn)定的情緒會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響。其次是適當(dāng)利用共處的時(shí)間，比如在孩子玩耍的時(shí)候，父母?jìng)兛梢詤⑴c或者陪伴，給予孩子足夠的關(guān)注和安全感。同時(shí)，父母?jìng)円矐?yīng)該及時(shí)了解孩子的身體狀況和生活Needs，擔(dān)負(fù)起管教和引導(dǎo)責(zé)任的同時(shí)，也為孩子提供良好的生活條件。
第三段：言語(yǔ)的交流
言語(yǔ)的交流是親子關(guān)系中最基本的溝通方式之一，不同年齡階段的孩子需要不同的語(yǔ)言方式來(lái)了解世界。幼兒期的孩子需要簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和生動(dòng)的動(dòng)作，同時(shí)也要注重語(yǔ)調(diào)的親切和情感的表達(dá)。學(xué)齡期的孩子則需要更加明了的表達(dá)和清晰的界定，同時(shí)也需要尊重孩子的意見(jiàn)和想法。在與孩子交流時(shí)，也要注意表達(dá)的方式和效果，避免使用命令式和評(píng)判式語(yǔ)言，而要試著理解和包容孩子的可能存在的疑問(wèn)和反感情緒。
第四段：情感的溫暖
溝通不僅是語(yǔ)言的傳遞，也要注重情感的交流，這對(duì)于孩子的心理健康和生長(zhǎng)發(fā)展尤為重要。與孩子交流時(shí)，可以適當(dāng)表達(dá)自己的情感，對(duì)于孩子的表現(xiàn)和成長(zhǎng)給予認(rèn)可和肯定，同時(shí)也不要忘記與孩子分享自己的感受和體驗(yàn)，增加親子間的情感共鳴。在孩子遇到困難和挫折時(shí)，父母?jìng)円矐?yīng)該給予孩子足夠的溫暖和安慰，讓孩子感受到家庭中的真摯情感和支持。
第五段：時(shí)間的貢獻(xiàn)
最后，在孩子與父母溝通的時(shí)候，時(shí)間的貢獻(xiàn)是非常大的。成人們需要抽出時(shí)間與孩子共同度過(guò)，才能真正恰當(dāng)?shù)乩斫夂⒆雍土私夂⒆拥男枰??？梢赃m當(dāng)減少工作量或者抽出一些休息時(shí)間，與孩子一起開(kāi)心地玩耍，學(xué)習(xí)，探索和成長(zhǎng)。雖然時(shí)間是寶貴的，但它也是最有價(jià)值的財(cái)富，它能帶來(lái)無(wú)盡的溫馨、喜悅和幸福。
結(jié)尾：
通過(guò)父母與孩子的高質(zhì)量溝通，可以有效地提升親子關(guān)系的質(zhì)量，同時(shí)也給孩子更有利的成長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)展空間。父母?jìng)兛梢詮纳眢w、言語(yǔ)、情感以及時(shí)間這幾個(gè)方面著手，親身踐行與孩子的認(rèn)真溝通，慢慢建立起給孩子安全感和信任的親子關(guān)系，共同創(chuàng)造一個(gè)幸福、和諧的家庭。
與孩子溝通心得體會(huì)家長(zhǎng)篇四
相對(duì)于晚飯桌上的溝通，敏感型的孩子也許傾向于在他的`“秘密花園”里說(shuō)出他的“難言之隱”，比如某個(gè)街心公園，或小區(qū)游樂(lè)場(chǎng)的秋千上。專家認(rèn)為，輕松的環(huán)境氛圍，更容易誘導(dǎo)孩子說(shuō)出心里話。作為回報(bào)，父母不僅應(yīng)當(dāng)為其保密，而且可以提供自己兒時(shí)的類似事件、類似經(jīng)驗(yàn)讓孩子放松。并在傾聽(tīng)的過(guò)程中經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“別緊張”，“沒(méi)關(guān)系”，“事情沒(méi)你想得那么嚴(yán)重……”
專家建議，要建立起“常態(tài)”的溝通習(xí)慣，規(guī)定一周至少有一天關(guān)掉電視，一家人一起來(lái)談“令我煩心的事”。注意，不是讓孩子一個(gè)人談，那樣會(huì)造成“審訊”式的緊張空氣，而是每個(gè)人都談，通過(guò)平等、互助式的交流，告訴孩子，任何遭遇都不會(huì)遭致家人的訕笑，你的背后有我們;也告訴孩子，傾訴是有好處的，傾訴會(huì)讓大家感覺(jué)更親密。
父母應(yīng)當(dāng)意識(shí)到發(fā)泄是溝通的基礎(chǔ)，對(duì)于表達(dá)能力還很弱的孩子而言，學(xué)會(huì)自控還是后話。例如，一個(gè)孩子被逼彈琴兩個(gè)小時(shí)后，在紙上畫了頭發(fā)像電擊一樣豎起的媽媽，旁邊寫著：媽媽是個(gè)壞媽媽!媽媽看了，這時(shí)，不是針?shù)h相對(duì)地斥責(zé)孩子的時(shí)候，而是等孩子的激烈情緒平復(fù)后，再找她談：“為什么討厭媽媽?你要講出一個(gè)讓媽媽服氣的理由來(lái)?！?BR> 也許，孩子此刻已經(jīng)平靜，臉上浮起羞愧的笑。試想一下，如果媽媽當(dāng)時(shí)發(fā)火，把孩子的“反抗情緒”硬壓下去，就不會(huì)有后面的談話和溝通了。對(duì)孩子的負(fù)面情緒，是堵塞、壓制，還是疏導(dǎo)，決定了溝通是否能繼續(xù)下去。
與孩子溝通心得體會(huì)家長(zhǎng)篇五
1、如果你的子女是中游，和老師關(guān)系比較融洽。
那么你就要重點(diǎn)培養(yǎng)子女的學(xué)習(xí)作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度。
毛主席說(shuō)過(guò)的話，“世界上怕就怕認(rèn)真二字”。
一個(gè)學(xué)習(xí)中等，但是學(xué)習(xí)穩(wěn)健的學(xué)生，往往在最后關(guān)頭，能夠沖出去，成為一匹黑馬。
這樣的學(xué)生，最忌諱家長(zhǎng)一直讓他趕超別人。
同時(shí)這樣的學(xué)生，往往還有些特長(zhǎng)，也要積極鼓勵(lì)。
一個(gè)有突出優(yōu)勢(shì)，其他方面都能達(dá)到中等的人，是最有競(jìng)爭(zhēng)力，最有前途的人才。
2、如果你的子女是中游，和老師關(guān)系一般，不是老師喜歡的學(xué)生。
那你要認(rèn)清這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，你的子女可能很有才，但卻不是當(dāng)前教育體制的寵兒。
在這個(gè)環(huán)境下面，他不可能名列前茅了。
一味地逼迫，會(huì)讓他越來(lái)越差。
和子女的關(guān)系也會(huì)越來(lái)越僵，會(huì)把自己弄成了子女的對(duì)立面。
對(duì)于這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)要找出他適應(yīng)的那些方面，加以鼓勵(lì)，冷處理那些不適應(yīng)的地方。
不能用批評(píng)的方法。
處在鼓勵(lì)下的學(xué)生，往往會(huì)逐漸往上走。
3、如果你的子女是下游，或者成績(jī)名次象過(guò)山車一般不穩(wěn)定。
這樣的學(xué)生肯定不是學(xué)習(xí)努力的學(xué)生了。
這樣的學(xué)生千萬(wàn)不要給他樹(shù)立標(biāo)桿，跟他說(shuō)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎么樣，他是不可能一下子追上什么人的。
要求他追，反而會(huì)加大他的挫折感。
要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)他平和的心態(tài)上面，化解他的偏激觀點(diǎn)，盡量找出他的特長(zhǎng)，爭(zhēng)取在一個(gè)地方取得超過(guò)其他同學(xué)的突破。
不要牢騷，不要埋怨，學(xué)習(xí)部分重點(diǎn)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，穩(wěn)定住成績(jī)。
如果請(qǐng)家教，也不要做難題，能夠把基礎(chǔ)知識(shí)和作業(yè)題做好，就可以大加鼓勵(lì)。
4、如果你的學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)已經(jīng)名列前茅，那么你一定不要在子女的學(xué)習(xí)上過(guò)多的下功夫。
子女已經(jīng)是坐上了順風(fēng)船。
再用力，結(jié)果往往會(huì)欲速則不達(dá)，你需要做的是培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)受挫折的能力。
很多學(xué)習(xí)相當(dāng)優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)不起一場(chǎng)考試的失敗。
所謂智者千慮，必有一失。
學(xué)習(xí)再怎么好，也不見(jiàn)得場(chǎng)場(chǎng)必贏。
我有一個(gè)大學(xué)的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，但是一到考試的時(shí)候，右胳膊就不能動(dòng)彈。
神經(jīng)出現(xiàn)問(wèn)題。
究其原因，是一次考試考不好的后遺癥。
還有一個(gè)需要注意的是，應(yīng)該鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)中等的同學(xué)交流。
很多家長(zhǎng)希望自己的子女和學(xué)習(xí)比自己好的同學(xué)來(lái)往，其實(shí)這是個(gè)誤區(qū)，那些學(xué)習(xí)中等的同學(xué)，往往在其他方面有長(zhǎng)處。
我們國(guó)家已經(jīng)處在一個(gè)轉(zhuǎn)型期了。
單純靠學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法立足。
也不能保證她或他將來(lái)的人生幸福。
重點(diǎn)培養(yǎng)穩(wěn)定隨和的心態(tài)，避免高分低能，是最重要的.。
與孩子溝通心得體會(huì)家長(zhǎng)篇六
與高一孩子溝通不是一件輕松的事情，作為教育者或家長(zhǎng)，我們應(yīng)該花時(shí)間了解他們的需求和想法，擴(kuò)大我們的思維視野，以便更好地與他們溝通。在這里，我想分享我與高一孩子溝通的心得體會(huì)。
第二段：了解孩子的需求
高一孩子正在成長(zhǎng)，他們面臨生活的許多挑戰(zhàn)。因此，為了與他們建立良好的溝通，我們需要了解他們的需求和壓力。在這方面探討如何幫助他們更好地處理壓力和問(wèn)題，以及如何提高他們的自信心和自我認(rèn)知都是很重要的。
第三段：塑造積極的對(duì)話環(huán)境
我們需要塑造一種積極的對(duì)話環(huán)境，讓孩子感到他們可以隨時(shí)與我們談?wù)撊魏问虑?。我們可以給予更多的贊賞和鼓勵(lì)，從而讓孩子感到更加安全和受歡迎。與此同時(shí)，我們也要善于聆聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，盡可能的參與到他們的生活中。
第四段：借助現(xiàn)有的技術(shù)
如今，智能手機(jī)、平板電腦、筆記本電腦等設(shè)備已經(jīng)成為高一孩子的必需品。我們可以利用這些現(xiàn)有的技術(shù)與孩子進(jìn)行溝通交流。這包括使用社交媒體、手機(jī)短信和其他應(yīng)用程序，可以讓溝通變得更加方便、實(shí)時(shí)和愉悅。
第五段：重視教育交流
最后，我們需要記住，教育溝通是與高一孩子最重要的交流之一。這種交流可以需要建立在尊重、欣賞和信任之上，也可以是雙方共同制定解決方案、分享經(jīng)驗(yàn)和探索新想法的機(jī)會(huì)。我們需要為孩子提供最好的教育環(huán)境，制定合理的教育計(jì)劃，并為他們提供不斷的鼓舞和支持。
結(jié)論： 總的來(lái)說(shuō)，與高一孩子進(jìn)行有效溝通是一種互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)努力了解孩子的需求和情感狀態(tài)，與他們建立積極的對(duì)話環(huán)境、借助現(xiàn)有的科技手段和重視教育交流等方式，我們可以更好地幫助孩子成長(zhǎng)并增強(qiáng)他們的信心。
與孩子溝通心得體會(huì)家長(zhǎng)篇七
最近在讀《怎樣和孩子溝通》這本書(shū)，細(xì)細(xì)品讀其書(shū)中內(nèi)涵，書(shū)如題名，主要圍繞著如何與孩子平等和氣的交流，其中介紹了很多教育孩子的方法。書(shū)中不僅從文化角度上對(duì)親子關(guān)系進(jìn)行深入而具體的闡述，而且從溝通的技術(shù)和內(nèi)容上進(jìn)行了詳細(xì)分解。無(wú)數(shù)多的事實(shí)證明，親子之間保持親密的的關(guān)系，是勝過(guò)許多教育的。
書(shū)中第一章就講到了尊重，可見(jiàn)與孩子互相尊重是多么重要的事情，只有為人父母的能夠尊重孩子，才能走進(jìn)孩子的心靈，了解孩子的與眾不同的想法。
其次便是懂得賞識(shí)孩子?！罢姹?，這都不會(huì)”“你看看別人，考多少分，你呢?！边@些話無(wú)疑是刀，會(huì)無(wú)情地刺傷孩子的心。作為家長(zhǎng)，要看得到孩子的閃光點(diǎn)，能適當(dāng)稱贊他，所有孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求和所有成年人一樣，人性中最本質(zhì)的渴求——渴望得到別人的賞識(shí)。而家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信，讓孩子更有信心走接下來(lái)的坎坷路。
最后是身教重于言教?？谡f(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上一次親身行動(dòng)，家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹(shù)立自己的威信。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng)，一問(wèn)三不知的家長(zhǎng)，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。
而我認(rèn)為最重要的無(wú)疑是無(wú)條件的信任自己的孩子，若父母與孩子之間連基本的信任都蕩然無(wú)存了的話，交流亦或是談心根本就是妄想。試想想，孩子一邊和你說(shuō)著話，一邊懷疑父母會(huì)不會(huì)為此輕視自己，擔(dān)心明天父母就會(huì)把自己的話轉(zhuǎn)說(shuō)給別人聽(tīng)。這樣的交流，又有何意義，只不過(guò)是掛著“談心”的虛名罷了。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)，孩子大了，自然有了他自己的思想，即使孩子的想法千奇百怪、聞所未聞，作為家長(zhǎng)父母，理應(yīng)當(dāng)相信自己的孩子，讓他自己決定該做的事，這樣孩子才會(huì)成為更有作為的人。
無(wú)論是家長(zhǎng)與孩子，老師與學(xué)生，或是人與人之間的相處，都應(yīng)該做到以上幾點(diǎn)?？谡f(shuō)無(wú)憑，我只希望我在以后漫長(zhǎng)的教育孩子的道路上，能做到以上一點(diǎn)也好，哪怕是只有一點(diǎn)，我們的教育也會(huì)更加成功。
幾乎每個(gè)人都會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題：“我是誰(shuí)？”“為什么我在這里？”我們必須明白，孩子們也在試圖尋求這些問(wèn)題的答案。孩子的理解能力可能還不成熟，但是有一種內(nèi)在的力量驅(qū)動(dòng)他們?nèi)ヌ綄な澜绲?奧秘和自身存在的原因。交談能夠給予孩子分享內(nèi)心世界的機(jī)會(huì)，幫助他滿足這種心靈的渴求。
家里的交流是非常重要的。通過(guò)交流，你可以“解讀”你的孩子。你的孩子在生活點(diǎn)滴中，形成著對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)。作為父母，我們有義務(wù)去幫助他表達(dá)自己的感受和經(jīng)驗(yàn)，并聆聽(tīng)他對(duì)于周遭世界的看法。
第一，時(shí)間的準(zhǔn)備。孩子們需要時(shí)間去整理思路，也可能需要一些細(xì)心的提示。當(dāng)你沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)或者試圖敷衍時(shí)，他們會(huì)分辨出來(lái)。你必須真心愿意花時(shí)間去陪他，聽(tīng)聽(tīng)他要說(shuō)些什么。交談時(shí)，請(qǐng)和你的孩子坐下來(lái)，看著他的眼睛，并不斷地用點(diǎn)頭或微笑給他回應(yīng)。
第二，要記住，孩子是在表達(dá)他自己的想法，而不是你的。不要去糾正、說(shuō)服孩子，或者轉(zhuǎn)變?cè)掝}。孩子開(kāi)始向你吐露內(nèi)心深處的想法時(shí)，如果他們認(rèn)為你沒(méi)有在聽(tīng)，那么無(wú)論他們可能是多么不成熟，都會(huì)關(guān)閉心門，不再和你分享。
第三，交談是雙向的，不應(yīng)只讓孩子一個(gè)人滔滔不絕，而應(yīng)該輪流分享。如果是你發(fā)起交談，你就要先分享心里的真情實(shí)感，然后讓孩子分享他的想法。雙方都要有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)和傾訴。如果孩子想說(shuō)的有很多，那就讓他多說(shuō)一些，但你也必須說(shuō)些什么。再次提醒父母?jìng)儯绻阒皇羌傺b感興趣或胡亂編故事，你的孩子是會(huì)知道的，并且，這樣的談話也就毫無(wú)意義了。
先要和你的孩子坐下來(lái)。如果你們從未一起分享過(guò)心里話，那么最好由父親或母親發(fā)起對(duì)話。給孩子講述一個(gè)你童年的故事，要講得聲情并茂，并且內(nèi)容要與孩子的生活有關(guān)系。談?wù)撃阈r(shí)候祖父母做的事情，你曾經(jīng)去過(guò)的地方，你第一次吃的特別的食物，你第一次看見(jiàn)火車或飛機(jī)的經(jīng)歷，你去上學(xué)的情形，你在夏日的作為，你的家庭怎么慶祝春節(jié)，等等。
要根據(jù)孩子的年齡和興趣，調(diào)整分享的細(xì)節(jié)。例如，你分享了第一次吃生日蛋糕的故事，然后問(wèn)你的孩子，“你記得吃生日蛋糕的事情嗎？”如果他們第一次回憶的時(shí)候有點(diǎn)兒困難，用提問(wèn)去幫助他們回憶，“你還記得我們準(zhǔn)備了一個(gè)蛋糕慶祝你的生日嗎？那是個(gè)什么樣的蛋糕呢？”如果孩子的思想從生日蛋糕跑到了當(dāng)時(shí)收到的生日禮物或在場(chǎng)的人物，那你就要開(kāi)始問(wèn)有關(guān)這些事情的問(wèn)題了。讓你的孩子來(lái)主導(dǎo)整個(gè)交談。你的提問(wèn)不是審問(wèn)，要親切柔和。
在交談中，只有在一種情況下，需要打斷孩子的講話，那就是孩子開(kāi)始進(jìn)行不切實(shí)際的幻想了。允許孩子繼續(xù)沉浸于幻想之中，就不再是和孩子交談了。想像和幻想是不同的，想像基于現(xiàn)實(shí)，而幻想則是基于現(xiàn)實(shí)生活中不會(huì)發(fā)生的虛構(gòu)情節(jié)。例如，人不會(huì)變成狗，卡通形象永遠(yuǎn)不會(huì)變成真人。
一個(gè)朋友帶著他四歲的兒子來(lái)我家里玩。我丈夫發(fā)現(xiàn)這個(gè)小男孩需要些關(guān)注，就開(kāi)始和他交談，“薩姆，你長(zhǎng)大了想做什么？老師、警察，還是醫(yī)生？”“醫(yī)生！”薩姆答到。
“噢，真的？”我丈夫說(shuō)，“那你想做哪一種醫(yī)生呢？”他開(kāi)始給他講解醫(yī)生的不同種類：兒科醫(yī)生、外科醫(yī)生、內(nèi)科醫(yī)生，等等?！澳阆胱瞿囊环N醫(yī)生？”
薩姆想了一會(huì)兒答到：“我要做專門遞送大雞蛋盒子給不同家庭的醫(yī)生，當(dāng)他們打開(kāi)那個(gè)雞蛋盒子的時(shí)候，盒子就爆炸了！”
我丈夫停下來(lái)，試圖去理解他所說(shuō)的，但是沒(méi)有結(jié)果。“你想遞送會(huì)爆炸的雞蛋盒？但是，醫(yī)生是不做這些事情的。”薩姆接著解釋，他在一個(gè)卡通片里看到一個(gè)醫(yī)生做這樣的事情。薩姆是在想像還是幻想？毋庸置疑，他是在幻想。醫(yī)生是不會(huì)遞送會(huì)爆炸的雞蛋盒子的，醫(yī)生治病救人。薩姆可能花了大量的時(shí)間坐在電視機(jī)前，而非真實(shí)地與人交談。
孩子需要時(shí)間和他人，尤其是和父母，分享他們的想法。交談不只是圍繞基本需求，如食物、水和睡眠等；交談也不是他們告訴你想玩玩具時(shí)，你給他們拿出玩具，讓他們自己玩。交談是讓他們能夠分享內(nèi)心的想法；交談是了解孩子的所思所想；交談是愛(ài)孩子，給孩子時(shí)間去表達(dá)自己、分享感悟；交談是加深關(guān)系。開(kāi)始和你的孩子進(jìn)行有意義的交談吧，你將看到親子關(guān)系的增進(jìn)！
與孩子溝通心得體會(huì)家長(zhǎng)篇八
高中是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要階段，作為家長(zhǎng)或者老師，與高一孩子的溝通扮演著至關(guān)重要的角色。在與高一孩子溝通的過(guò)程中，我們需求掌握一些技巧和方法，讓孩子們對(duì)我們的言語(yǔ)感到認(rèn)同和尊重。本文將介紹我在與高一孩子溝通的過(guò)程中的一些體會(huì)，希望能夠?qū)ψx者在與高中孩子溝通時(shí)有所啟示和幫助。
第二段：尊重孩子
在與高中孩子溝通時(shí)，我們首先要尊重他們。高中孩子正在經(jīng)歷自我意識(shí)的成長(zhǎng)期，特別注重自己的感受和想法。如果我們總是以高高在上的姿態(tài)和控制欲來(lái)與他們溝通，他們就會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生抵抗和不滿。所以，在溝通時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，理解孩子的感受和想法，建立起彼此的尊重和信任，讓孩子們?cè)敢庀蛭覀儍A訴自己的內(nèi)心。
第三段：設(shè)定目標(biāo)
在與高中孩子溝通時(shí)，我們也應(yīng)該確定好目標(biāo)。比如，在與孩子談?wù)撍膶W(xué)業(yè)時(shí)，我們可以從孩子的興趣愛(ài)好和目標(biāo)出發(fā)，和他一起探討如何提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，制定具體的計(jì)劃，并為他提供一些有益的建議和幫助。這樣做不僅可以鼓勵(lì)孩子的積極性和自我定位，同時(shí)也能夠增強(qiáng)孩子的自信心和對(duì)生活的熱愛(ài)。
第四段：技巧與實(shí)踐
除了尊重孩子和設(shè)定目標(biāo)外，還有一些技巧和實(shí)踐方法也十分重要。比如，我們可以通過(guò)表現(xiàn)出對(duì)孩子們的興趣和關(guān)心，來(lái)促進(jìn)他們對(duì)自己的內(nèi)心有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。此外，我們也可以選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和場(chǎng)合，像散步或者一起做飯等方式來(lái)與孩子溝通，增進(jìn)和孩子們之間的感情，建立良好的家庭氛圍。
第五段：結(jié)語(yǔ)
與高一孩子溝通是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，不僅需要我們提供指導(dǎo)和支持，同時(shí)也需要我們傾聽(tīng)孩子的自我表達(dá)和反饋。相信通過(guò)尊重孩子、設(shè)定目標(biāo)、技巧與實(shí)踐，我們可以建立起和孩子們之間更加良好的溝通關(guān)系，創(chuàng)造出一個(gè)充滿愛(ài)和信任的家庭氛圍，幫助孩子們度過(guò)初中的挫折期，邁向成長(zhǎng)與成功的道路。
與孩子溝通心得體會(huì)家長(zhǎng)篇九
家長(zhǎng)和孩子之間的溝通是家庭教育成功的關(guān)鍵之一。而在家庭教育中，父親的角色非常重要。然而，父親與孩子之間的溝通常常出現(xiàn)一些問(wèn)題，這些問(wèn)題如果不能解決，不僅會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)，也會(huì)影響家庭的和諧。因此，本文將從父親的角度出發(fā)，分享一些關(guān)于父親與孩子溝通的心得體會(huì)。
第二段：了解孩子的想法和感受
想要和孩子進(jìn)行良好的溝通，首先要了解孩子的想法和感受。要讓孩子覺(jué)得自己的想法和感受被父親理解和尊重。這不僅會(huì)讓孩子感到被關(guān)心，也會(huì)讓孩子對(duì)父親望而生畏或者厭惡的情況得到改善。在日常生活中，父親不妨多花一些時(shí)間和孩子交流，在聽(tīng)取孩子的觀點(diǎn)和意見(jiàn)之后，可以表達(dá)一些理解和關(guān)心，這不但能有效減弱孩子的心理壓力，還能增強(qiáng)父子之間的感情。
第三段：提升溝通效率和品質(zhì)
除了了解孩子的心理需求，提升溝通效率和品質(zhì)同樣是非常重要的。父親應(yīng)該盡量避免影響溝通質(zhì)量的缺點(diǎn)。例如，不要總是一味地發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)，應(yīng)該多聽(tīng)孩子的觀點(diǎn)和想法。此外，還需避免過(guò)于嚴(yán)格和強(qiáng)硬的態(tài)度，應(yīng)該采取平和的口吻展開(kāi)交流。并且，在交流時(shí)，父親不要表現(xiàn)得過(guò)于緊張和著急，要給孩子足夠的時(shí)間思考，這樣才能讓交流變得更加順暢和有效。
第四段：注重交流方式和場(chǎng)合
交流方式和場(chǎng)合對(duì)父親與孩子溝通的成功同樣具有重要的作用。首先，父親應(yīng)該找到適合自己和孩子交流的方式和場(chǎng)合。例如，如果孩子喜歡戶外運(yùn)動(dòng)，而父親喜歡茶話會(huì)交流，就應(yīng)選擇適合兩人之間的交流形式。其次，溝通的場(chǎng)合也要選擇適當(dāng)。擺脫手機(jī)、電視等其他可能干擾溝通的因素，選擇合適的時(shí)間地點(diǎn)和氛圍，把心思放在與孩子的交流上，也會(huì)讓談話更加順暢和圓滿。
第五段：總結(jié)
父親與孩子的溝通并不是易事，但是只要我們不斷嘗試，接受孩子的想法和意見(jiàn)，提升溝通質(zhì)量和效率，選擇合適的方式場(chǎng)合，我們就能夠建立起一份健康、積極、互相理解的父子關(guān)系。最終，兩者之間的溝通能夠繼續(xù)進(jìn)步，并在平等和互助的基礎(chǔ)上，共同成長(zhǎng)，創(chuàng)造美好的人生。
與孩子溝通心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十
短短的幾天時(shí)間稍縱即逝，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我發(fā)覺(jué)自己學(xué)到了許多東西，好像有一股新的力量——油然而生。下面我談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
疽長(zhǎng)是孩子的第一任老師，隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高，家長(zhǎng)的水平也在不斷的提高。我們要充分掌握這一有利條件，積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)配合我們的教育教學(xué)工作。所以，如何與家長(zhǎng)進(jìn)行融恰的溝通，至關(guān)重要。確實(shí)與家長(zhǎng)溝通是一門藝術(shù)，更是一種超越知識(shí)的智慧。
一、從愛(ài)出發(fā)，公平對(duì)待每一位家長(zhǎng)。
我想作為一名教師，我們的任何一項(xiàng)工作都只能出于一個(gè)字，那就是“愛(ài)”，發(fā)自內(nèi)心地、充滿熱情地愛(ài)每一名學(xué)生，沒(méi)有家庭、地位、成績(jī)、相貌之分。真摯的感情可以拉進(jìn)彼此的心靈，讓交流和溝通更容易也更愉快。雖然一般情況下，教師是在孩子有了缺點(diǎn)與錯(cuò)誤時(shí)與家長(zhǎng)溝通，但這也千萬(wàn)不要讓家長(zhǎng)覺(jué)得你只是讓他們來(lái)收拾亂攤子，而要讓他們真實(shí)地感到老師是出于愛(ài)在真心地關(guān)心他的孩子。實(shí)事求是地向?qū)W生家長(zhǎng)反映情況，只要你是從事實(shí)出發(fā)，家長(zhǎng)對(duì)你也會(huì)有一個(gè)良好的印象，在與你的溝通中，會(huì)更加容易和信服。每個(gè)人對(duì)于事物都是比較敏感的，只有出自真心的關(guān)愛(ài)，才能讓學(xué)生和家長(zhǎng)真正接受。這樣才是保證談話有效果的前提。
二、控制情緒，理解和尊重家長(zhǎng)。
我想老師的心情誰(shuí)都能理解，但家長(zhǎng)也應(yīng)該得到我們做老師的理解，因?yàn)樽钇鸫a我們都是平等的，不能因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)，他就要比我們矮半截，就要受到老師的訓(xùn)斥。交換一下位置想一想，我們每個(gè)人也都會(huì)為人父母，我們每個(gè)人也都會(huì)希望自己的孩子能夠每天都有進(jìn)步，有所成就，誰(shuí)愿意聽(tīng)到自己的孩子犯錯(cuò)誤的消息呢?如果面前的家長(zhǎng)換作是我們，我們的孩子犯了錯(cuò)誤我們站在老師面前，特別是還可能要聽(tīng)到老師的批評(píng)，那將會(huì)是一種什么樣的心情，所以別再在家長(zhǎng)的傷口上撒鹽了。一定要理智地控制好自己的情緒，將心比心地與家長(zhǎng)平和地交流，也不要做一個(gè)喋喋不休的說(shuō)客，也要適當(dāng)?shù)伛雎?tīng)一下家長(zhǎng)的想法，也有助于老師更多地了解孩子的不同側(cè)面，要耐心、虛心、誠(chéng)心的聽(tīng)取疽長(zhǎng)的一些合理有益的建議，努力營(yíng)造和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境。
三、“放大”優(yōu)點(diǎn)，“縮小”缺點(diǎn)。
其實(shí)所謂的“放大”和“縮小”也就是多說(shuō)些優(yōu)點(diǎn)，少說(shuō)些缺點(diǎn)。教師一句微不足道的稱贊，都會(huì)讓家長(zhǎng)感到高興，直至影響對(duì)待孩子的態(tài)度。但也不能過(guò)度，也必須要以客觀為基礎(chǔ)。教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)最好要先想好與家長(zhǎng)溝通以什么方式開(kāi)始，主要說(shuō)些什么優(yōu)點(diǎn)，簡(jiǎn)單扼要但必須要有所突出地說(shuō)說(shuō)某一方面的不足，再以什么方式結(jié)束，預(yù)期達(dá)到什么樣的目標(biāo)。在交流過(guò)程中，不要一開(kāi)始就說(shuō)孩子的缺點(diǎn)，容易把談話的基調(diào)弄得太黯淡，可能即使你再說(shuō)孩子什么優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)都無(wú)心去聽(tīng)了。先說(shuō)說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)一定要讓家長(zhǎng)也能感受得到，在某種程度上也可以稍微說(shuō)得過(guò)一些，但也一定要真誠(chéng)，不能讓家長(zhǎng)覺(jué)得有虛假成分。然后最好順勢(shì)說(shuō)說(shuō)孩子的不足，我想家長(zhǎng)會(huì)容易接受一些。而且比如孩子的缺點(diǎn)有十分，我想對(duì)家長(zhǎng)只要說(shuō)到五、六分即可，做為一個(gè)成人家長(zhǎng)會(huì)用自己的方式去思考老師所說(shuō)的話的。
四、了解家長(zhǎng)，選擇合適的溝通方式。
由于職業(yè)、性格、文化水平等因素的不同，家長(zhǎng)的教育觀念和教育方法也不盡相同。這就需要教師深入地了解家長(zhǎng)，以便有針對(duì)性地與家長(zhǎng)溝通。如有些家長(zhǎng)特別溺愛(ài)孩子，總覺(jué)得自己的孩子做得很好，自己也做得很好，不喜歡聽(tīng)別人批評(píng)自己的孩子，教師對(duì)于這類家長(zhǎng)就一定要非常的客觀和理性，對(duì)于孩子的缺點(diǎn)一定要說(shuō)得透徹到位，讓家長(zhǎng)能確確實(shí)實(shí)地感覺(jué)到孩子身上確實(shí)存在毛病，說(shuō)得通俗一些就是殺殺他身上的銳氣，讓家長(zhǎng)不能太過(guò)自信了。但語(yǔ)氣不能生硬，容易激化對(duì)方情緒，破壞交流效果。有些家長(zhǎng)，特別是學(xué)困生的家長(zhǎng)，對(duì)于孩子特別的不自信，總覺(jué)得孩子什么都不好，都不好意思和老師溝通。對(duì)于這類家長(zhǎng)，教師必須首先要樹(shù)立家長(zhǎng)的信心，那就是多夸夸孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他們覺(jué)得孩子不是無(wú)藥可救的，再一點(diǎn)一點(diǎn)地轉(zhuǎn)向孩子的不足，提供切實(shí)可行的辦法。對(duì)于知識(shí)水平不同的家長(zhǎng)，對(duì)孩子提出的要求和解決問(wèn)題的辦法也一定要有所不同。要因人而宜，或深入淺出，或點(diǎn)到為止。不能千篇一律地對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)?？傊?，與家長(zhǎng)溝通是一門學(xué)問(wèn)，是一門藝術(shù)，要想真正地與家長(zhǎng)溝通時(shí)達(dá)到最佳效果，必須要求我們每一個(gè)教師潛心研究，以達(dá)到共同和諧育人的教育目的。
與孩子溝通心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十一
1、平等。
建立人格的平等關(guān)系，是親子間溝通的基礎(chǔ)，也是青少年是否愿意、喜歡和家長(zhǎng)溝通的關(guān)鍵。
父母應(yīng)該將子女看做是朋友，平等、民主地處理親子關(guān)系。
建立民主平等的親子關(guān)系，父母和子女要共同做到情感互相激勵(lì)、人格互相尊重、困境中互相幫助、過(guò)失時(shí)互相彌補(bǔ)。
2、尊重與溫情。
尊重和溫情是創(chuàng)造良好家庭氛圍的妙方。
溫情不僅僅包括關(guān)心孩子的物質(zhì)方面，而應(yīng)更多地關(guān)注孩子的精神方面。
如果父母能時(shí)常微笑著跟孩子講話，就會(huì)給孩子創(chuàng)造出一種溫暖的家庭氣氛。
3、傾聽(tīng)。
許多孩子抱怨父母整天對(duì)他們嘮嘮叨叨，說(shuō)得太多。
這是孩子對(duì)父母傾聽(tīng)行為的不滿。
許多家長(zhǎng)苦惱，自家的孩子總是把大人的話當(dāng)耳邊風(fēng)，說(shuō)一百遍就像沒(méi)說(shuō)過(guò)一樣。
正是因?yàn)楦改刚f(shuō)得太多，才逼得孩子把父母說(shuō)的話當(dāng)耳邊風(fēng)，在傾聽(tīng)行為不良的家庭里，充滿相互指責(zé)。
4、接納。
“接納”是指尊重別人的個(gè)人價(jià)值，對(duì)別人的問(wèn)題表示親切的關(guān)心。
當(dāng)一個(gè)人覺(jué)得被接納的時(shí)候，內(nèi)心是溫暖的、安全的、放松的，沒(méi)有疑慮，沒(méi)有孤獨(dú)感。
因此，“接納子女”能夠有效地拉近家長(zhǎng)和子女之間的心理距離，縮小“代溝”。
5、正向關(guān)懷。
正向關(guān)懷，指的是家長(zhǎng)要對(duì)孩子的言語(yǔ)或行為的光明面或長(zhǎng)處予以注意，并表達(dá)出來(lái)。
家長(zhǎng)要客觀分析孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，看到孩子全面的表現(xiàn)，并選擇其中的長(zhǎng)處進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
6、準(zhǔn)確表達(dá)。
準(zhǔn)確表達(dá)，主要是指準(zhǔn)確地向孩子傳達(dá)出內(nèi)心的意思、愿望，使孩子能夠即時(shí)知覺(jué)到父母“批評(píng)”、“教育”中所蘊(yùn)含的關(guān)愛(ài)和善意，減少由于父母“言辭不妥”而引發(fā)子女的抵觸情緒。
7、給予孩子作決定的權(quán)利。
許多父母認(rèn)為，自己為孩子做的一切都是為了孩子好，但問(wèn)題是，即使你的“話”百分之百正確，也不能因此剝奪孩子自己選擇作決定的權(quán)利。
與孩子溝通心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十二
父親與孩子之間的溝通總是被人們所關(guān)注，因?yàn)檫@是親子關(guān)系中非常重要的一個(gè)方面。父親作為家庭的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源和重要的家庭領(lǐng)袖，他與孩子之間的溝通對(duì)孩子的成長(zhǎng)和家庭的和諧起到至關(guān)重要的作用，因此父親必須認(rèn)真地面對(duì)并從中學(xué)習(xí)。
第二段：正文1——積極傾聽(tīng)
溝通通常是雙向的，父親需要傾聽(tīng)孩子的想法，關(guān)心他們的需要，并提供積極的反饋。積極的傾聽(tīng)方式就是使用開(kāi)放性問(wèn)題，避免判斷和相關(guān)貶低孩子的想法。嘗試?yán)斫夂⒆拥囊庖?jiàn)，提供有用的反饋，這可以鼓勵(lì)他們闡述更多的想法，并促使他們與父親建立更密切的聯(lián)系。
第三段：正文2——真誠(chéng)地表達(dá)
與積極傾聽(tīng)相對(duì)應(yīng)的是，父親也需要真誠(chéng)地表達(dá)自己的想法和感受，這不僅可以幫助孩子理解父親的思想，而且還可以讓孩子了解父親的價(jià)值觀和信仰。特別是在維護(hù)家庭和諧方面，父親需要學(xué)會(huì)尊重和理解別人的想法，并在這方面做到自己的表達(dá)也需要尊重和理解。
第四段：正文3——建立共同的興趣
除了建立感情和諧、開(kāi)放式傾聽(tīng)和真誠(chéng)的表達(dá)方式之外，父親還可以嘗試與孩子分享興趣。這些興趣可以是任何東西：讀書(shū)、戶外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等。不僅如此，父親還可以學(xué)習(xí)孩子熱愛(ài)的領(lǐng)域，然后與他共同探索這些領(lǐng)域，建立更有意義的溝通渠道。
第五段：總結(jié)
父親與孩子之間的溝通是一項(xiàng)非常重要的工作，它需要父親提供積極的反饋，真誠(chéng)地表達(dá)自己的想法和感受，以及建立共同的興趣。通過(guò)這些策略，不僅可以提高父親與孩子之間的溝通效果，還可以增強(qiáng)家庭的和諧程度。當(dāng)然，這項(xiàng)工作不可能一蹴而就，需要耐心和堅(jiān)持的努力。但只要父親意識(shí)到其重要性，付出努力，就可以創(chuàng)造出更加愉快和健康的家庭環(huán)境。