作品賞析是提高文學鑒賞能力的重要方法，它可以讓人更好地理解和欣賞文學作品?？偨Y還要注意避免過多的主觀感受，要客觀地分析和總結所涉及的事物。在這里分享一些具有啟發(fā)性的總結范文，希望能給大家?guī)盱`感。
教師繼續(xù)教育培訓心得篇一
xx月xx日至xx日，學校全體教師在多功能教室進行了為期三天的開學前集中培訓，我感觸頗深，受益匪淺。專家們科學的教育理論和先進的教學方法，令人耳目一新、百聽不厭。雖然他們的教學風格各異，但是教學態(tài)度卻是一致的，親和而不乏幽默，談笑間拉近了師生間的距離，為學生營造了一個輕松和諧、積極活潑的學習氛圍，學生們的學習活動也特別充實。通過培訓我明白了：如何在課堂教學中改變傳統(tǒng)的教學模式，將新的課程理念融入到自己的教學中去，是我今后在教學工作中將繼續(xù)努力和探索的.。
本次培訓給我印象最深的是特級教師王xx老師的語文課《威尼斯的小艇》，王老師以親和的人格魅力，睿智的教學語言，豐富的文化底蘊，精湛的技藝、扎實而穩(wěn)固的教學經(jīng)驗征服了大家。他遵循“自主讀書感悟為本，以“學生個性發(fā)展”為目標的教學思想，讓“讀”貫穿始終，讀的有序，讀的有得，讀的有法。還提倡學生充分地說，讓學生主動學習，積極思維，在感悟和思考中受到情感熏陶，注重學生合作與交流的引導，培養(yǎng)合作探究能力，倡導學生大膽質(zhì)疑，提出問題，解決問題。再加上王老師具有磁性的聲音，富有感染力的敘述不僅把學生帶入課文的情境中，就連在坐的聽課老師也受到了熏陶感染，實在是一種藝術的享受。
培訓中馬xx老師把多種課堂教學模式向我們作了詳細的講解和比較，讓我增長了見識，開闊了視野，同時也明白了教學有法、教無定法、貴在得法。不論什么模式，既要有循序漸進的規(guī)律性，又要有隨機應變的靈活性，隨時注意考慮怎樣才能使學生能夠接受的更多些、更快些、精神上更愉快些。小學生的求知欲旺盛，活動性大，模仿力強，但持久性和耐力差。所以，在教學中應注意采用靈活多樣、生動活潑、通俗易懂的方法進行教學，這樣才能收到預期的效果。
雖說培訓只有三天，但讓我的眼界更加開闊，思路更加清晰，理念更加與時俱進。我將在今后的教學中，汲取專家的思想精髓，理論精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中不斷地獲得成長，獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法。
教師繼續(xù)教育培訓心得篇二
進入03年的八月，我懷著激動的心情很榮幸的參加周口市小學教師繼續(xù)教育培訓班的學習。在兩個月的時間里，專家的精心安排和淋漓盡致的講解，我感受到我肩上的擔子很重，而這次培訓給我們打開了一扇新課改的窗戶。這次培訓，我卻有所得，有所思，有所悟，對我而言感觸尤為深刻，我將永遠受益。將為今后我的教學生涯指明了方向。下面我把這次培訓獲得的體會總結如下：
通過繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。并使我深切地認識到為了更好的.勝任新世紀的教育教學工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。還使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予技術上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
對教師職業(yè)道德我牢記在心，并嚴格用其規(guī)范自己的言行，用以指導教育教學工作，在學科教學中面向全體學生，特別是對待學習有困難的學生我牢記辦人民滿意教育的服務宗旨，無任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學生的行為，總是曉之以理，動之以情，做到既教書又育人，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標。
雖然只有兩個月的暑期培訓，但我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，更要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。
總之，本次培訓，我真的感覺受益匪淺，在以后的教學中，我將努力踐行這一原則，讓自己做得更好，讓學生學得更快樂。
教師繼續(xù)教育培訓心得篇三
在盼望中，暑假的遠程教育培訓在炎炎夏日里拉開了帷幕。一路攀升的氣溫，讓人煩躁，然而我卻心境清涼。因為我是喜歡充實的人。每一天能在充實中度過，那是快樂的。今年的暑假最大的記憶應當數(shù)這10天的生物遠程培訓了。
10天里，我激情澎湃，因為好久沒這樣能安靜地坐下來，靜聽專家的諄諄教導，感受指導老師的悉心指導，感動于同仁的交流鼓勵。每一天都在學習、收獲中感動著，快樂著。青春的生命激情張揚，舒適的心境更添了幾分恬靜與感動。學習著真好！
記得這樣一句名言，“我聽過，我忘記；我看過，我記得；我做過，我學會”。這次的培訓，我認真參與了每一個專題的研修，更深刻、更全面地對生物教材的編排、設計意圖、課程標準有了認識。對今后的教學如何去做，心里又有了新的思想。“面向全體學生，提高生物科學素養(yǎng)，倡導探究性學習”我們應努力把課程理念落實到實處，從自己平凡的工作崗位上一點點去推動課程改革的進度與成就。
回憶這10天的學習有苦也有甜。剛開始的幾天特別有精神，可是近幾天卻感到體力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一邊的年幼的兒子也開始鬧毛病，學校里的教研工作也在進行，我自顧不暇，可這邊的研修培訓卻依然進行，我很矛盾。矛盾中，我把自己放在了最后邊，擠時間學習吧。不管怎么樣，我都堅持下來了，感謝這次培訓讓我收獲的不但是知識、認識，還鍛煉了自己的毅力，鍥而不舍的精神，還有不管面對什么我們都要有積極的態(tài)度。
教師繼續(xù)教育培訓心得篇四
關于參加中小學教師繼續(xù)教育應該說是教師教育的重要組成部分，是提高全體中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵，通過不斷地學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會?，F(xiàn)做一個個人小結。
一、充分認識了教師繼續(xù)教育培訓的意義。
加強繼續(xù)教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學生逐步減少的情況下，中小學教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的今天，每個教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就必須加強學習，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平再上一個新的臺階。
加強教師繼續(xù)教育學習是教師適應學生思想日趨活躍復雜的客觀要求，為了避免學生誤入歧途，促使學生樹立正確的道德觀念，教師必須及時了解各方面的信息(包括錯誤的)，準確把握學生的思想動態(tài)，善于運用先進的德育方法，消除學生受到的不良影響，引導學生健康成長。
二、不斷虛心學習、調(diào)整、充實、完善自身的知識結構。
完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關教學的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現(xiàn)代化教育技術??才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術能達到正確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內(nèi)容，而且給人以藝術的享受。
三、轉變教育理念，相信我的學生一定能成才。
學生是學習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?BR> 總之，繼續(xù)教育學習的收獲非常豐富，它引發(fā)了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。作為一名新時代的年輕教師，我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會需要的教育者!
教師繼續(xù)教育培訓心得篇五
體育繼教班的培訓時間是20_年x月x日—2011年x月x日，班級總員94人，分別來自全旗40所中小學，實際出勤84人，出全勤的是81人。其中不明原因未參加學習的有9人、有1人因腿摔折請假三天、1人因岳父病故請假兩天半、1人人因結婚請假兩天，還有一人因有上級領導到學校視察工作請假一天。同時學校領導嚴把出勤關，請假的學員必須出示主管領導簽字的假條才生效，而且下期還必須補滿所缺的課時，才能在繼續(xù)教育培訓手冊上填滿本年度的培訓課時。這樣既保證了正常的上課秩序，也使學員們能安心學習。為我們培訓任務的順利完成奠定了堅實的基礎。
二、培訓內(nèi)容
張小波老師的自制教具及游戲創(chuàng)編和張宏濤老師的場地器材的開發(fā)與利用，對老們觸動很深。他解決了農(nóng)村學校教學資源缺乏，教學條件差，體育器材不完善、學生不喜歡上體育課等問題。他們創(chuàng)編的游戲豐富多彩，既能激發(fā)孩子們的學習興趣，又能較好的完成教學任務，還能達到強身健體的目的，真正做到了寓教于樂。孟林柱老師的曲棍球教學，使學員們既了解了莫旗的傳統(tǒng)體育項目曲棍球的發(fā)展歷史，又學會了曲棍球的教學方法及比賽規(guī)則，填補了體育教師看不懂曲棍球比賽這項空白。遲文川老師的《籃球基本動作學習》，看似一節(jié)簡單的基本動作學習，但是他把中華武術和音樂溶于其中，使學生既能感受到中華武術的博大精深，又在氣勢宏大的音樂中受到文化的熏陶，體現(xiàn)了多學科整合的教學思想，使學員們耳目一新。教研員孫平輝老師結合遲老師的展示課，讓學員們在交流討論中提高課堂教學能力，學會了如何看待一節(jié)好課，怎樣聽課和評課。
三、培訓形式及特點
資料共享平臺
《小學體育教師繼續(xù)教育培訓總結》(https://)。培訓中不僅有理論提升和講座，而且有互動交流和實踐，既有課堂觀摩和學習，又有互動評課和專家引領。靈活多樣的培訓形式，很受學員歡迎。
四、培訓收獲
通過調(diào)查問卷反映出，大家對主講教師的工作很滿意，感覺收獲很大，不僅學到了理論知識，提高了教學技能，還與同仁一起探討了許多有益與體育教學的問題和解決方法，使他們不再抱怨學校領導不重視體育課，教具缺乏，尤其是聽了兩位張老師的課后，很受啟發(fā)，回去后一定要學以致用，使體育課上的有聲有色。同時希望教培中心能多辦一些這樣的培訓，使學員不僅能增長見識，還能提高教育教學能力。
總之在今后的培訓中我們會總結經(jīng)驗，找出不足，積極探索教師培訓的新模式，使繼續(xù)教育培訓工作越辦越好!
教師繼續(xù)教育培訓心得篇六
一、透過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。透過學習，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領學生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都就應是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生透過交流到達心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意理解，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，能夠使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿職責感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人狀況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有貼合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了到達這一目標，我始終在做著一個“好學生”。多年來，在教學工作的同時，我用心學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動，我都用心參加?！敖處煈幸环N苦讀，苦學的精神。”苦讀、苦學就應是教師的“天性”。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧!如此種種，我在做“好學生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標。
總之，繼續(xù)教育學習的收獲是十分豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我明白前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
教師繼續(xù)教育培訓心得篇七
增強了我的教書育人、為人師表的責任感和使命感，使自己的思想和覺悟產(chǎn)生新的飛躍，讓我受益匪淺。
首先，教師是一門職業(yè)，我們既然選擇了這項職業(yè)，就應該毫不猶豫地熱愛它。作為一名人民教師，必須要有高度的責任心和積極的工作態(tài)度，要懷著服務于人民群眾的胸懷進行工作，勤懇踏實，忘我投入，不計較個人得失，為社會主義現(xiàn)代化建設貢獻自己全部的力量。
教師是人類靈魂的工程師，師德是教師職業(yè)的靈魂，沒有高水平的教師，就沒有高質(zhì)量的教育，要把師德建設放在隊伍建設的首位。是否具有高尚的師德，是教師隊伍建設成敗與否最重要的衡量指標，我們應把崇高師德內(nèi)化為自覺價值追求和行為取向，自尊自勵、自警自省，以自身的模范行為成為學生的表率，真正做到學高為師，德高為范。
我們教師對待學生一定要一視同仁，公平公正，不應該冷落、挖苦學生。即使學生成績不好，或是行為失當，我們也要毫無保留地愛護他們、關心他們。當學生失意時，教師要及時安慰、勸解;當學生犯錯時，教師應寬容、大度;當學生徘徊時，教師宜點撥、指引;當學生成功時，教師要一起分享、慶賀。
我們要依靠長征精神那種重于求實、獨立自主創(chuàng)新的膽略所締造的開拓創(chuàng)新。要主動破除一切舊思想、舊觀念、舊條款，以“敢”字當頭，以“闖”字領先，大膽探索，大膽試驗。只有樹立了崇高的精神最求，才耐得住清苦，耐得住寂寞，甘為人梯，樂于奉獻，以自身的模范行為影響社會，以自身的實際行動投入教育，為實現(xiàn)建湖教育事業(yè)的跨越發(fā)展盡一份心，出一份力。
教師的目標就是教好書，育好人。在今后的工作中，我要用八項教育活動精神來嚴格要求自己，建立正確的教師觀，樹立正確的職業(yè)道德觀，樹立正確的學生觀，我們不能以世俗的眼光、傳統(tǒng)文化來評價學生，學生是什么都不懂得，需要耐心引導，幫助他們走上成才之路，正如霍懋征老師的座右銘：“沒有愛就沒有教育”。要做到：“愛一切學生，愛學生的一切”。
新時代對教師的要求更高了，如果我們教師還滿足于以前掌握的那點知識，那我們遲早要落伍，要被時代淘汰。所以，教師要樹立起終身學習的理念，學無止境，隨時更新自己的知識素養(yǎng)和教育觀念，唯有如此，我們才對得起黨和人民的重托，才無愧于“教師”這個光榮稱號。
總之，我決心以本次活動為契機，嚴格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的本職工作，進一步明確了工作目標和任務，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎，落實到實現(xiàn)每一個學生的全面發(fā)展中。
教師繼續(xù)教育培訓心得篇八
這次培訓讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢;深刻領會了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務等一系列數(shù)學教育方面獨到的觀點;讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面：
首先，教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。
教師不但要提出可供學生思考的問題，更應該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設懸念情境，激發(fā)學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發(fā)學生的興奮點，激發(fā)學生學習的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關鍵時刻，突然停?。?欲知后事如何，且聽下回分解。"這是賣關子，也就是設置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發(fā)。作為一個教師，如果也能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調(diào)動起來了，達到這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設"問題情境"，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。網(wǎng)教學中，教師要著重創(chuàng)設問題情境，具有恰當?shù)奶釂栒Z，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案。
我注重優(yōu)化生物教學方式，從數(shù)量上說，堅持少講;從質(zhì)量上說，堅持精講。整個教學活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學生思維以充分的"自由度"。
一是提供給學生明確的思考對象，有效集中學生注意力，激發(fā)學生的學習動機。
二是提供給學生獨立的思考機會，使每個學生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學生的思維。
三是提供給學生必要的啟發(fā)引導，事先設計好有利于學生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題?你是怎樣想的?還有其它方法嗎?有什么規(guī)律嗎?等等，使學生的思維活躍起來，使學生的腦子積極轉動起來，促進思維的深入發(fā)展。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
對于一個教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關的生物問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學于社會又應用于社會的一面。
教師繼續(xù)教育培訓心得篇九
一年一度的財務繼續(xù)教育培訓又結束了，雖然培訓時間僅短短三天，但內(nèi)容豐富多彩。此次為我們授課的三位老師也是各有各的風格，使我獲益匪淺。林老師幽默風趣，從《隆中對》引出成都國際航空樞紐戰(zhàn)略規(guī)劃。余老師則精于教學技巧，整個課程講解、分析、論證有條不紊，不但為我們講授了會計準則變化帶來的影響及管理會計發(fā)展與應用案例，更重要的是帶給我們一種學習、思考的'方法。最后張老師從自身工作經(jīng)驗出發(fā)為我們詳細解讀了稅收優(yōu)惠政策及風險規(guī)避技巧。
通過這次培訓我深刻體會到財務工作涉及知識面廣，不但要學習專業(yè)知識，還要學習與專業(yè)有關的法律法規(guī)，學習國家新出臺的相關政策和制度。隨著經(jīng)濟全球化趨勢的日益明顯，我國會計準則逐步向國際財務報告準則趨同、不斷調(diào)整，作為一名財務人員除了做好本職工作，更要養(yǎng)成不錯的學習習慣，做到與時俱進、精益求精。
教師繼續(xù)教育培訓心得篇十
10月7日，在初中傾聽了市進修校王教師對教師職業(yè)道德新標準的解讀感慨萬千，王教師著重在愛和教師行為的方面進展了詮釋，和教師們互動，在熱鬧氣氛中將培訓圓滿完畢。通過學習，我談談我自己的拙見。
人所共知，中華民族有尊師重教的傳統(tǒng)，常把教師比作父母，可見教師的地位之高，多么的受人敬重。那么教師為什么受人敬重呢？由于他是人類文化、科學學問的傳播者，又是倫理、道德的傳授人。教師之所以受人敬重，是由于教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培育、教育下一代人的艱難、繁重的任務，傳道、授業(yè)、解惑是教師的天職。試想，把一個稚嫩、自然的自然人，培育成有學問、有文化、有紀律、有道德的社會人，是何等的不簡單！教師的職業(yè)確實是宏大而又神圣的。我們每個受過良好教育的人，都有一個共同的體會：培育我們成長起來的那些教師，他們確實像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。他們吃的是“草”，擠出的是“奶”，從精神、靈魂上培育了我們一代又一代青少年。教師之所以受人敬重，還由于教師是經(jīng)師，又是人師。教師是人中楷模，教師職業(yè)要求他們“學而不厭，誨人不倦”，不但教書，更重要的是育人，言行全都，身體力行，事事到處做學生的典范和榜樣。
然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上，而是置身于現(xiàn)實生活中，置身于市場經(jīng)濟的環(huán)境下，如何不受市場經(jīng)濟的負面影響，“一塵不染”，敬業(yè)盡職，做好教育人的工作，就不很簡單了，再說教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必定會影響自己的心情。留神情不好時，很簡單將內(nèi)心的煩躁投射到學生身上，有時在教育態(tài)度、教育方式、教育語言上的過錯，打碎了自己在學生心目中的美妙形象，使學生感到緊急、委屈、怨恨，給學生造成負面影響，造成學生對社會的不信任，甚至可以影響學生的一生。做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；假如說對教師有什么特殊的要求，我認為，比“學高為師，德高為范”更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻熟悉和堅決信念，這是21世紀教師素養(yǎng)的最重要的方面。在個人和社會之間，體制和人性之間，國情和人情之間，傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間查找一種張力，教師就會用自己柔弱的雙肩盡量抵抗一下來自四周八方的擠壓，給學生騰出盡量多一點的自由空間和時間，讓每一位學生得到最大的進展空間。因此，教師必需時牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素養(yǎng)、修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，切實做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、喜愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、敬重家長、廉潔從教、為人師表。
“愛”和“責任”貫穿于“新標準”的始終。時代給予了“愛”和“責任”新的內(nèi)涵。古代教育家孔子曰：親其師，信其道。當今教育專家說：沒有愛，就沒有教育。這些都是基于對教育對象本質(zhì)和特征的科學熟悉，對未成年人成長規(guī)律的提醒。教育是培育人的事業(yè)，需要一個很長的周期，所謂“十年樹木，百年樹人”。培育人不僅周期長，而且教育對象之間存在極大的不同，需要許多教師的團結合作。一是具有很大的差異性，如不同家庭背景、經(jīng)受，不同氣質(zhì)、性格特征，不同興趣、愛好，不同秉賦、力量等。二是處于身體發(fā)育和成長的不斷變化之中。將一個自然人培育為社會人，培育成為符合社會肯定要求的人，責任對于教育者具有特別重要的意義。沒有責任就辦不好教育。
一個教師在教育實踐中要不斷的選擇自己的行為，教育實踐活動的深入和進展，會提出很多新的問題，教師總是面臨新的選擇考驗，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個水平上，而是要求越來越高，永無止境。所以每一個教師都要長期修養(yǎng)，不斷磨練，做到堅持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高，到達更高的境地水平，適應教育和社會進展的需要。
20xx年10月7號中心校組織全體教師進展了一成天的連續(xù)教育培訓，通過對《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》、《有效觀課議課》以及《教師教學根本功的新修煉》三本書的.培訓學習。使我受益不少，下面我就談談自己學習后的一些收獲啟發(fā)。
社會對人才的重視迫使教師不斷地更新自己的教學方式，提升自我職業(yè)道德的修養(yǎng)，加強教學根本功的修煉。教師職業(yè)道德標準即愛國守法，愛崗敬業(yè)，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習。王世威教師主要抓住一個“愛”字對我們進展了生動而深刻的培訓，他總結出了愛生九需要，即才智、懲處藝術、發(fā)覺、敬重、教育藝術、鼓舞、寬容、批判藝術、微笑。在教育學生的過程中，施予學生愛，讓他們在愛的教育中安康成長，這樣學生是歡樂的，教師更是歡樂的，歡樂地“教”與“學”是通向勝利教育的基石。我記得在我教二年級時，班中一學困生因未按時完成課堂學習任務，我讓她放學后來我宿舍補一補，那每天氣特殊熱，她站在我宿舍門口背書，我觀察了說：“外面熱，來教師宿舍背吧?！彼M來后，我還給她搬來一凳子讓她坐下背。就是這樣一個微缺乏道的行為卻感染了這位學生，她到六年級畢業(yè)時都不忘這件事，在作文中也曾屢次提到這件事，她說是史教師的愛讓她從今喜愛上了學習?，F(xiàn)在她雖已上初三了，但還不遺忘與我聯(lián)系，而我通過這件事，也更熟悉到了一個“愛”字，可以暖和師生的心，增厚師生的情，甚至可以轉變一個孩子的一生。所以讓我們不要吝嗇我們的愛，愛滿課堂，愛滿校園，愛滿生活，我們會收獲到更多。
我把學習《有效觀課議課》后的收獲也談一談，“觀課議課”的主題可以預先討論和預備。在觀課的過程中，大家就能有所選擇地把該觀看的東西觀看得認真一點。為了避開預定的問題和現(xiàn)象在課堂觀看時撲空，預先確定的主題就要有肯定的普遍性，由于課堂教學進展變化具有不確定性，所以還應當成認主題生成，鼓舞教師用自己的眼睛觀看課堂，討論課堂，并把自己對課堂教學的理解通過對話溝通的方式與大家共享。
教師繼續(xù)教育培訓心得篇十一
通過培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。通過農(nóng)村中小學教師培訓，使我對教育教學理念、現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解。我充分認識到為了適應素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀的教育教學工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實際的結合上學習和領會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認識，職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。
總而言之，教師繼續(xù)教育培訓是十分成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要以總結檢查活動為契機，切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識。立足課堂，服務教學。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務基礎的高素質(zhì)的新時代教師，為教育事業(yè)作出應有的貢獻。
不管是新教師還是老教師，我們都應該多學習，多培訓，多交流，做到成功的轉換角色，做一名學生愛，家長擁護和社會贊同的好老師。經(jīng)過以前的自發(fā)學習和現(xiàn)在的繼續(xù)教育的遠程培訓，我對教育教學觀念有了新的認識，教學技能有了提高，現(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育做如下總結：
1、提高了師德水準。在這次師德教育培訓中，我更加深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天，在我們同行中有我學習的模范，自己也還有很大的發(fā)展空間。
2、提高了專業(yè)知識水平。深化了學科基礎知識，加強了對中學學科基本知識和基本理論理解，掌握了學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學科理論與技術的新發(fā)展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。
3、教育觀念得到更新。通過網(wǎng)上理論學習看專家視頻講座，和老師們的互動交流，自己創(chuàng)建博客和同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育教學觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方法，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程之中。
4、提高了現(xiàn)代教育技術的運用水平。在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術。在現(xiàn)代教育技術、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。
5、增強了責任感。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大。通過培訓，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、教研的本領，而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。
6、合作學習、共同成長。在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。教師之間相互學習、取長補短。
總之，在自己不斷學習的過程中，我們應該把理論和實踐緊密結合，開發(fā)學生潛力，真正把應試教育轉化到素質(zhì)教育軌道。全面提高中華民族的素質(zhì)，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析、討論和解決問題的能力。接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經(jīng)驗總結，并最終形成自己的教學理念。
教師繼續(xù)教育培訓心得篇十二
為期一周的培訓，是一次難得的充電時機，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺?；顒又兄饕才庞泄歉山處熓痉墩n、青年教師匯報課、中小學班主任工作論壇及校長論壇、教育技術電子白板使用培訓。教師的成長歷程和教師的職業(yè)開展離不開教師的培訓和再學習，這是教師自身的需求，也是社會開展的要求。通過培訓學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
在前三天的培訓中，先后有幸聽到三位優(yōu)秀骨干教師上的三節(jié)精彩的示范課和三位優(yōu)秀班主任論壇深受啟發(fā)，更有幸聆聽了慶陽市團結小學優(yōu)秀班主任張秀英以“用心做教育、做真教育”為題的講座。講座中張老師結合十幾年的班主任工作及小學數(shù)學教學生涯，深入淺出的講解、幽默幽默的事例，讓我如臨其境。講座中提出的一些指導策略和管理班級方法更是讓我受益匪淺。使我深深地感到教學是一門學問，它不是一朝一夕就能學會，就能融會貫穿的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了一些前輩們的先進經(jīng)驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作又很大的意義。
張老師的講座，讓我感到自己還停留在經(jīng)驗型教師的層面上，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的`工作信念，但教學的反思是及其不夠的，美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么、即使是有“20年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復;這樣他永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。充分說明了總結自己的教育，思考自己的教育行為之重要。
董校長的講話更讓我獲益頗多，他結合自己的讀書經(jīng)歷，以問題為導引，注重現(xiàn)場互動，幽默幽默而不失主題莊重，熱情洋溢而又能絲絲入扣，讓廣闊老師如沐春風、如臨勝境。他倡導老師要與書為友，與經(jīng)典為友，讓讀書成為習慣，讓學習成為一種“幸福的生活方式”。他指出在如今物欲橫流的社會，教師要找準自己的人生價值，要安身立命，安貧樂道，享受教書育人這一榮耀而偉大的使命。
總之，通過本次培訓，使我對終身學習，提高自身能力有了新的理解。終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅決的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地標準自己的行為，做一名真正合格的教師。
本人于20xx年10月21日至10月25日期間在平頂山參加了公路專業(yè)第六期二級建造師繼續(xù)教育培訓學習，通過學習使我對于二級建造師有了一個新的定義和認識。
教師繼續(xù)教育培訓心得篇十三
教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著以身立教的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
當我認真接受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學實踐，我有以下幾點體會：
議課是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見。議的過程是展開對話，有主客之分；議是參與者圍繞共同的話題平等交流，議要超越誰說了算的爭論，改變教師在評課活動的被評地位和失語狀態(tài)。評課主要將表現(xiàn)、展示作為獻課取向，執(zhí)教者重在展示教學長處；議課活動以改進、發(fā)展為主要獻課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。
：在教學，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點希望，這些現(xiàn)象在我們的教學可能很多人都碰上。我覺得在教學，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改進教學，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢？課堂教學終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所接受，并能在今后的工作付諸于行動。
議課是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，議的過程是展開對話、促進反思的過程。議強調(diào)了彼此的平等，都有自我表達的權利和傾聽、理解對方的義務。議課我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學校的`情況、學生的情況以及教學進度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎上，讓授課者說話，讓評課者更能點要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進課堂、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的花環(huán)，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂花環(huán)增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻；同時，作為一名教師，應該熱愛學生。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗接受教育。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。20xx小學繼續(xù)教育培訓心得體會第三篇：
當人民教師難，當合格的教師難，當現(xiàn)代優(yōu)秀的教師更難。作為一名小學語文教師，我有幸參加了網(wǎng)絡研修，感悟許多。在學習我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。不經(jīng)一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香??！人應該是活到老學到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來腹有詩書氣自華。網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時間里，我們把理論與實踐結合起來，名師一步步引領，促我不斷成長。回顧這段學習的日子，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采這一切讓我的收獲變得燦爛無比。在遠程培訓，網(wǎng)絡研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā)。每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程遇到的一些疑問和困惑。
我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從過去的我與現(xiàn)在的我的對話交流，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是變革。
教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
通過這次培訓，我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐去。今后，我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡研修，努力提升自己，讓自己成為適應新時代的優(yōu)秀教師。
教師繼續(xù)教育培訓心得篇十四
每一年繼續(xù)教育培訓都是在為我們教師搭建一個廣闊的、多功能的平臺。這個平臺有不同專家最前沿的思考，精辟的理論，獨到的見解，使我們?nèi)w教師對工作、對專業(yè)、對事業(yè)、對生活，尤其我們所面對的教育對象——幼兒，有更深入的感悟。
今年全縣幼兒教師繼續(xù)教育培訓雖然已經(jīng)結束，但培訓中專家們的思想，經(jīng)驗的分享、信息的傳遞，已然定格在我的記憶中。
縣實驗幼兒園陳紅光園長的講座，通過請老師觀看“日本的學前教育”視頻，向老師們拋出問題、談感受。讓我們教師更深層次的理解，正是由于日本孩子從小培養(yǎng)他們在大自然中參與生活實踐、社會實踐、勞動實踐、接受各種鍛煉、訓練。因此他們在夏令營中可以忍受長途跋涉，蚊蟲叮咬，克服各種困難，甚至生病都能堅持下來。而中國的孩子呢？參加夏令營背包里背滿了大人準備的食物，父母生怕他們累著、餓著，一旦生病、遇到困難還可以立馬和爸媽一起回去…這鮮明的對比，確實讓人深思。
反思我們平時的教育教學工作。從整體上看，我們教師只是根據(jù)幼兒園的課程按部就班，完成各領域的教學任務就算達到了教學目標，卻沒有思考，要用什么樣的思想，采取什么樣的方法，把幼兒培養(yǎng)什么樣的人；從細節(jié)上看，我們教師注重知識的傳授，卻沒有理解一個人快樂成長遠比成績來得更重要。因此陳園長以實驗幼兒園開展的“陽光寶貝系列”活動為線索，一一介紹了豐富多彩的活動，如何站在幼兒的角度看待問題，讓幼兒開心快樂成長。給了老師很大的啟迪。
章群第老師通過講述“三輪車爭搶”事件的案例，分析專業(yè)教師和非專業(yè)教師對待事件處理方法的截然不同，我認為這個案例正好是對一名幼兒教師專業(yè)內(nèi)涵的詮釋。因為專業(yè)教師是站在幼兒發(fā)展的角度去分析問題，幼兒出現(xiàn)的行為，就像一名醫(yī)生一樣去判斷病情、對癥下藥。
但是，幼兒在一日生活當中出現(xiàn)的各種行為，我們都認真思考，準確無誤的就診了嗎？確切的說沒有。于是章老師的講座給了啟發(fā)，她從托幼機構教育質(zhì)量的構成，教師需要確立的幾個基本理念，到一日活動存在的主要問題，優(yōu)化一日活動典型經(jīng)驗分享四大方面進行了講述，使我們老師進一步懂得學會如何關注幼兒，理解一日生活皆課程的理念。幼兒園的一日生活安排不要機械死板，應當維持一個有順序又靈活的自由空間。注意自選活動與教師組織指導活動之間的平衡，提供多內(nèi)容、多層次、多形式的各類活動，以滿足不同幼兒的興趣與需要。
我深感這一平臺為我們教師的進一步學習和發(fā)展，是一個教育理念不斷更新的學習環(huán)境。不僅開闊了眼界、拓寬了視野、轉變了觀念，還促使教師站在更高層次反思，通過品析專家的教育實踐和理念，直面老師平時在教育教學中存在的各種問題，讓老師有一種豁然開朗、耳目一新的感覺。
教師繼續(xù)教育培訓心得篇十五
在20xx年6月份市建委組織的廣州市“三類人員”繼續(xù)教育培訓，是對“三類人員”開展安全工作管理的一次激勵，作為項目負責人份參加此次培訓的學員，有以下幾點感受：
現(xiàn)代社會已經(jīng)進入了一個法制社會時代。做為一所項目負責人必須做到依法管理施工，用法律、法規(guī)指導我們的工作實踐。這次學習培訓是廣州市組織的全面的系統(tǒng)的培訓，而且有權威專家現(xiàn)場指導我們實際工作中遇到的問題。而且通過大量案例深入分析全國出現(xiàn)的安全事故存在的原因以及解決的辦法。讓學員確實學到實實在在的東西。
工作，敲響了警鐘，讓我們在工作中有了新的認識和提高，對安全工作有了更深的理解，讓我們對安全教育有了更深的理論基礎，讓我們的視野更開闊，大大提升對安全工作的認識和水平。從縱向看，本次安排了《安全生產(chǎn)標準化》、《企業(yè)安全文化管理、工傷保險條例》、《社會調(diào)查及學習心得》課程，詳細解讀了“廣州市建筑施工企業(yè)“三類人員”繼續(xù)教育培訓教材（20xx修訂版）中《建筑起重機械安全監(jiān)督管理規(guī)定》、《廣東省建筑施工特種作業(yè)人員管理實施細則》、《廣東省住房和城鄉(xiāng)建設廳建筑工程安全動態(tài)管理辦法》、《廣州市建筑施工安全生產(chǎn)標準化工作實施方案的通知》等幾個專題，系統(tǒng)全面地涵蓋了建筑安全工作，而且配備了相應的視頻課堂、講課提綱、專題講義、輔助資料、作業(yè)考核、輔助視頻影視菜單，供學員選用。從每個主題內(nèi)容看，專家能站在中國的最高處，審視全國大的范圍，匯集大量的典型安全事故案例，分析了事故發(fā)生的特點、原因，總結了安全事故預防與處理的有效方法，指出了當前我國建筑行業(yè)安全工作存在的問題，也提出了個人的建議和要求。我想，這對于我們這些學員在今后實際工作中一定大有幫助的。
來重要，干起來次要，干完了不要”的錯誤看法，明確了建筑安全生產(chǎn)管理的方針“安全第一、預防為主、綜合治理”。二是系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點，懂得了建筑施工項目安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有起規(guī)律可尋，只要我們把握了，就可以解決。我們的專家給了我們很好的回答。
工作更上一層樓
制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能，未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓合格的人員，不得上崗作業(yè)。培訓教育是提高職工安全素質(zhì)，杜絕“三違”的有效途徑，以三級安全教育為基礎，從安全生產(chǎn)方針、安全法律法規(guī)、安全管理制度、安全操作規(guī)程、安全防范技能和意識等方面入手開展形式多樣的宣傳教育工作，全面提高職工的綜合素質(zhì)，有效的減少，甚至杜絕事故的發(fā)生。四要以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，堅持“安全發(fā)展”理念，全面貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、突出重點、全面推進”的原則，深入持久開展安全生產(chǎn)標準化建設，促進企業(yè)落實安全生產(chǎn)主體責任，提高企業(yè)本質(zhì)安全水平，防范生產(chǎn)安全事故的發(fā)生，促進我市建筑施工安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉。
教師繼續(xù)教育培訓心得篇一
xx月xx日至xx日，學校全體教師在多功能教室進行了為期三天的開學前集中培訓，我感觸頗深，受益匪淺。專家們科學的教育理論和先進的教學方法，令人耳目一新、百聽不厭。雖然他們的教學風格各異，但是教學態(tài)度卻是一致的，親和而不乏幽默，談笑間拉近了師生間的距離，為學生營造了一個輕松和諧、積極活潑的學習氛圍，學生們的學習活動也特別充實。通過培訓我明白了：如何在課堂教學中改變傳統(tǒng)的教學模式，將新的課程理念融入到自己的教學中去，是我今后在教學工作中將繼續(xù)努力和探索的.。
本次培訓給我印象最深的是特級教師王xx老師的語文課《威尼斯的小艇》，王老師以親和的人格魅力，睿智的教學語言，豐富的文化底蘊，精湛的技藝、扎實而穩(wěn)固的教學經(jīng)驗征服了大家。他遵循“自主讀書感悟為本，以“學生個性發(fā)展”為目標的教學思想，讓“讀”貫穿始終，讀的有序，讀的有得，讀的有法。還提倡學生充分地說，讓學生主動學習，積極思維，在感悟和思考中受到情感熏陶，注重學生合作與交流的引導，培養(yǎng)合作探究能力，倡導學生大膽質(zhì)疑，提出問題，解決問題。再加上王老師具有磁性的聲音，富有感染力的敘述不僅把學生帶入課文的情境中，就連在坐的聽課老師也受到了熏陶感染，實在是一種藝術的享受。
培訓中馬xx老師把多種課堂教學模式向我們作了詳細的講解和比較，讓我增長了見識，開闊了視野，同時也明白了教學有法、教無定法、貴在得法。不論什么模式，既要有循序漸進的規(guī)律性，又要有隨機應變的靈活性，隨時注意考慮怎樣才能使學生能夠接受的更多些、更快些、精神上更愉快些。小學生的求知欲旺盛，活動性大，模仿力強，但持久性和耐力差。所以，在教學中應注意采用靈活多樣、生動活潑、通俗易懂的方法進行教學，這樣才能收到預期的效果。
雖說培訓只有三天，但讓我的眼界更加開闊，思路更加清晰，理念更加與時俱進。我將在今后的教學中，汲取專家的思想精髓，理論精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中不斷地獲得成長，獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法。
教師繼續(xù)教育培訓心得篇二
進入03年的八月，我懷著激動的心情很榮幸的參加周口市小學教師繼續(xù)教育培訓班的學習。在兩個月的時間里，專家的精心安排和淋漓盡致的講解，我感受到我肩上的擔子很重，而這次培訓給我們打開了一扇新課改的窗戶。這次培訓，我卻有所得，有所思，有所悟，對我而言感觸尤為深刻，我將永遠受益。將為今后我的教學生涯指明了方向。下面我把這次培訓獲得的體會總結如下：
通過繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。并使我深切地認識到為了更好的.勝任新世紀的教育教學工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。還使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予技術上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
對教師職業(yè)道德我牢記在心，并嚴格用其規(guī)范自己的言行，用以指導教育教學工作，在學科教學中面向全體學生，特別是對待學習有困難的學生我牢記辦人民滿意教育的服務宗旨，無任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學生的行為，總是曉之以理，動之以情，做到既教書又育人，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標。
雖然只有兩個月的暑期培訓，但我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，更要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。
總之，本次培訓，我真的感覺受益匪淺，在以后的教學中，我將努力踐行這一原則，讓自己做得更好，讓學生學得更快樂。
教師繼續(xù)教育培訓心得篇三
在盼望中，暑假的遠程教育培訓在炎炎夏日里拉開了帷幕。一路攀升的氣溫，讓人煩躁，然而我卻心境清涼。因為我是喜歡充實的人。每一天能在充實中度過，那是快樂的。今年的暑假最大的記憶應當數(shù)這10天的生物遠程培訓了。
10天里，我激情澎湃，因為好久沒這樣能安靜地坐下來，靜聽專家的諄諄教導，感受指導老師的悉心指導，感動于同仁的交流鼓勵。每一天都在學習、收獲中感動著，快樂著。青春的生命激情張揚，舒適的心境更添了幾分恬靜與感動。學習著真好！
記得這樣一句名言，“我聽過，我忘記；我看過，我記得；我做過，我學會”。這次的培訓，我認真參與了每一個專題的研修，更深刻、更全面地對生物教材的編排、設計意圖、課程標準有了認識。對今后的教學如何去做，心里又有了新的思想。“面向全體學生，提高生物科學素養(yǎng)，倡導探究性學習”我們應努力把課程理念落實到實處，從自己平凡的工作崗位上一點點去推動課程改革的進度與成就。
回憶這10天的學習有苦也有甜。剛開始的幾天特別有精神，可是近幾天卻感到體力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一邊的年幼的兒子也開始鬧毛病，學校里的教研工作也在進行，我自顧不暇，可這邊的研修培訓卻依然進行，我很矛盾。矛盾中，我把自己放在了最后邊，擠時間學習吧。不管怎么樣，我都堅持下來了，感謝這次培訓讓我收獲的不但是知識、認識，還鍛煉了自己的毅力，鍥而不舍的精神，還有不管面對什么我們都要有積極的態(tài)度。
教師繼續(xù)教育培訓心得篇四
關于參加中小學教師繼續(xù)教育應該說是教師教育的重要組成部分，是提高全體中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵，通過不斷地學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會?，F(xiàn)做一個個人小結。
一、充分認識了教師繼續(xù)教育培訓的意義。
加強繼續(xù)教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學生逐步減少的情況下，中小學教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的今天，每個教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就必須加強學習，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平再上一個新的臺階。
加強教師繼續(xù)教育學習是教師適應學生思想日趨活躍復雜的客觀要求，為了避免學生誤入歧途，促使學生樹立正確的道德觀念，教師必須及時了解各方面的信息(包括錯誤的)，準確把握學生的思想動態(tài)，善于運用先進的德育方法，消除學生受到的不良影響，引導學生健康成長。
二、不斷虛心學習、調(diào)整、充實、完善自身的知識結構。
完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關教學的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現(xiàn)代化教育技術??才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術能達到正確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內(nèi)容，而且給人以藝術的享受。
三、轉變教育理念，相信我的學生一定能成才。
學生是學習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?BR> 總之，繼續(xù)教育學習的收獲非常豐富，它引發(fā)了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。作為一名新時代的年輕教師，我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會需要的教育者!
教師繼續(xù)教育培訓心得篇五
體育繼教班的培訓時間是20_年x月x日—2011年x月x日，班級總員94人，分別來自全旗40所中小學，實際出勤84人，出全勤的是81人。其中不明原因未參加學習的有9人、有1人因腿摔折請假三天、1人因岳父病故請假兩天半、1人人因結婚請假兩天，還有一人因有上級領導到學校視察工作請假一天。同時學校領導嚴把出勤關，請假的學員必須出示主管領導簽字的假條才生效，而且下期還必須補滿所缺的課時，才能在繼續(xù)教育培訓手冊上填滿本年度的培訓課時。這樣既保證了正常的上課秩序，也使學員們能安心學習。為我們培訓任務的順利完成奠定了堅實的基礎。
二、培訓內(nèi)容
張小波老師的自制教具及游戲創(chuàng)編和張宏濤老師的場地器材的開發(fā)與利用，對老們觸動很深。他解決了農(nóng)村學校教學資源缺乏，教學條件差，體育器材不完善、學生不喜歡上體育課等問題。他們創(chuàng)編的游戲豐富多彩，既能激發(fā)孩子們的學習興趣，又能較好的完成教學任務，還能達到強身健體的目的，真正做到了寓教于樂。孟林柱老師的曲棍球教學，使學員們既了解了莫旗的傳統(tǒng)體育項目曲棍球的發(fā)展歷史，又學會了曲棍球的教學方法及比賽規(guī)則，填補了體育教師看不懂曲棍球比賽這項空白。遲文川老師的《籃球基本動作學習》，看似一節(jié)簡單的基本動作學習，但是他把中華武術和音樂溶于其中，使學生既能感受到中華武術的博大精深，又在氣勢宏大的音樂中受到文化的熏陶，體現(xiàn)了多學科整合的教學思想，使學員們耳目一新。教研員孫平輝老師結合遲老師的展示課，讓學員們在交流討論中提高課堂教學能力，學會了如何看待一節(jié)好課，怎樣聽課和評課。
三、培訓形式及特點
資料共享平臺
《小學體育教師繼續(xù)教育培訓總結》(https://)。培訓中不僅有理論提升和講座，而且有互動交流和實踐，既有課堂觀摩和學習，又有互動評課和專家引領。靈活多樣的培訓形式，很受學員歡迎。
四、培訓收獲
通過調(diào)查問卷反映出，大家對主講教師的工作很滿意，感覺收獲很大，不僅學到了理論知識，提高了教學技能，還與同仁一起探討了許多有益與體育教學的問題和解決方法，使他們不再抱怨學校領導不重視體育課，教具缺乏，尤其是聽了兩位張老師的課后，很受啟發(fā)，回去后一定要學以致用，使體育課上的有聲有色。同時希望教培中心能多辦一些這樣的培訓，使學員不僅能增長見識，還能提高教育教學能力。
總之在今后的培訓中我們會總結經(jīng)驗，找出不足，積極探索教師培訓的新模式，使繼續(xù)教育培訓工作越辦越好!
教師繼續(xù)教育培訓心得篇六
一、透過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。透過學習，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領學生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都就應是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生透過交流到達心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意理解，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，能夠使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿職責感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人狀況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有貼合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了到達這一目標，我始終在做著一個“好學生”。多年來，在教學工作的同時，我用心學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動，我都用心參加?！敖處煈幸环N苦讀，苦學的精神。”苦讀、苦學就應是教師的“天性”。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧!如此種種，我在做“好學生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標。
總之，繼續(xù)教育學習的收獲是十分豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我明白前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
教師繼續(xù)教育培訓心得篇七
增強了我的教書育人、為人師表的責任感和使命感，使自己的思想和覺悟產(chǎn)生新的飛躍，讓我受益匪淺。
首先，教師是一門職業(yè)，我們既然選擇了這項職業(yè)，就應該毫不猶豫地熱愛它。作為一名人民教師，必須要有高度的責任心和積極的工作態(tài)度，要懷著服務于人民群眾的胸懷進行工作，勤懇踏實，忘我投入，不計較個人得失，為社會主義現(xiàn)代化建設貢獻自己全部的力量。
教師是人類靈魂的工程師，師德是教師職業(yè)的靈魂，沒有高水平的教師，就沒有高質(zhì)量的教育，要把師德建設放在隊伍建設的首位。是否具有高尚的師德，是教師隊伍建設成敗與否最重要的衡量指標，我們應把崇高師德內(nèi)化為自覺價值追求和行為取向，自尊自勵、自警自省，以自身的模范行為成為學生的表率，真正做到學高為師，德高為范。
我們教師對待學生一定要一視同仁，公平公正，不應該冷落、挖苦學生。即使學生成績不好，或是行為失當，我們也要毫無保留地愛護他們、關心他們。當學生失意時，教師要及時安慰、勸解;當學生犯錯時，教師應寬容、大度;當學生徘徊時，教師宜點撥、指引;當學生成功時，教師要一起分享、慶賀。
我們要依靠長征精神那種重于求實、獨立自主創(chuàng)新的膽略所締造的開拓創(chuàng)新。要主動破除一切舊思想、舊觀念、舊條款，以“敢”字當頭，以“闖”字領先，大膽探索，大膽試驗。只有樹立了崇高的精神最求，才耐得住清苦，耐得住寂寞，甘為人梯，樂于奉獻，以自身的模范行為影響社會，以自身的實際行動投入教育，為實現(xiàn)建湖教育事業(yè)的跨越發(fā)展盡一份心，出一份力。
教師的目標就是教好書，育好人。在今后的工作中，我要用八項教育活動精神來嚴格要求自己，建立正確的教師觀，樹立正確的職業(yè)道德觀，樹立正確的學生觀，我們不能以世俗的眼光、傳統(tǒng)文化來評價學生，學生是什么都不懂得，需要耐心引導，幫助他們走上成才之路，正如霍懋征老師的座右銘：“沒有愛就沒有教育”。要做到：“愛一切學生，愛學生的一切”。
新時代對教師的要求更高了，如果我們教師還滿足于以前掌握的那點知識，那我們遲早要落伍，要被時代淘汰。所以，教師要樹立起終身學習的理念，學無止境，隨時更新自己的知識素養(yǎng)和教育觀念，唯有如此，我們才對得起黨和人民的重托，才無愧于“教師”這個光榮稱號。
總之，我決心以本次活動為契機，嚴格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的本職工作，進一步明確了工作目標和任務，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎，落實到實現(xiàn)每一個學生的全面發(fā)展中。
教師繼續(xù)教育培訓心得篇八
這次培訓讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢;深刻領會了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務等一系列數(shù)學教育方面獨到的觀點;讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面：
首先，教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。
教師不但要提出可供學生思考的問題，更應該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設懸念情境，激發(fā)學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發(fā)學生的興奮點，激發(fā)學生學習的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關鍵時刻，突然停?。?欲知后事如何，且聽下回分解。"這是賣關子，也就是設置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發(fā)。作為一個教師，如果也能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調(diào)動起來了，達到這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設"問題情境"，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。網(wǎng)教學中，教師要著重創(chuàng)設問題情境，具有恰當?shù)奶釂栒Z，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案。
我注重優(yōu)化生物教學方式，從數(shù)量上說，堅持少講;從質(zhì)量上說，堅持精講。整個教學活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學生思維以充分的"自由度"。
一是提供給學生明確的思考對象，有效集中學生注意力，激發(fā)學生的學習動機。
二是提供給學生獨立的思考機會，使每個學生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學生的思維。
三是提供給學生必要的啟發(fā)引導，事先設計好有利于學生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題?你是怎樣想的?還有其它方法嗎?有什么規(guī)律嗎?等等，使學生的思維活躍起來，使學生的腦子積極轉動起來，促進思維的深入發(fā)展。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
對于一個教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關的生物問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學于社會又應用于社會的一面。
教師繼續(xù)教育培訓心得篇九
一年一度的財務繼續(xù)教育培訓又結束了，雖然培訓時間僅短短三天，但內(nèi)容豐富多彩。此次為我們授課的三位老師也是各有各的風格，使我獲益匪淺。林老師幽默風趣，從《隆中對》引出成都國際航空樞紐戰(zhàn)略規(guī)劃。余老師則精于教學技巧，整個課程講解、分析、論證有條不紊，不但為我們講授了會計準則變化帶來的影響及管理會計發(fā)展與應用案例，更重要的是帶給我們一種學習、思考的'方法。最后張老師從自身工作經(jīng)驗出發(fā)為我們詳細解讀了稅收優(yōu)惠政策及風險規(guī)避技巧。
通過這次培訓我深刻體會到財務工作涉及知識面廣，不但要學習專業(yè)知識，還要學習與專業(yè)有關的法律法規(guī)，學習國家新出臺的相關政策和制度。隨著經(jīng)濟全球化趨勢的日益明顯，我國會計準則逐步向國際財務報告準則趨同、不斷調(diào)整，作為一名財務人員除了做好本職工作，更要養(yǎng)成不錯的學習習慣，做到與時俱進、精益求精。
教師繼續(xù)教育培訓心得篇十
10月7日，在初中傾聽了市進修校王教師對教師職業(yè)道德新標準的解讀感慨萬千，王教師著重在愛和教師行為的方面進展了詮釋，和教師們互動，在熱鬧氣氛中將培訓圓滿完畢。通過學習，我談談我自己的拙見。
人所共知，中華民族有尊師重教的傳統(tǒng)，常把教師比作父母，可見教師的地位之高，多么的受人敬重。那么教師為什么受人敬重呢？由于他是人類文化、科學學問的傳播者，又是倫理、道德的傳授人。教師之所以受人敬重，是由于教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培育、教育下一代人的艱難、繁重的任務，傳道、授業(yè)、解惑是教師的天職。試想，把一個稚嫩、自然的自然人，培育成有學問、有文化、有紀律、有道德的社會人，是何等的不簡單！教師的職業(yè)確實是宏大而又神圣的。我們每個受過良好教育的人，都有一個共同的體會：培育我們成長起來的那些教師，他們確實像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。他們吃的是“草”，擠出的是“奶”，從精神、靈魂上培育了我們一代又一代青少年。教師之所以受人敬重，還由于教師是經(jīng)師，又是人師。教師是人中楷模，教師職業(yè)要求他們“學而不厭，誨人不倦”，不但教書，更重要的是育人，言行全都，身體力行，事事到處做學生的典范和榜樣。
然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上，而是置身于現(xiàn)實生活中，置身于市場經(jīng)濟的環(huán)境下，如何不受市場經(jīng)濟的負面影響，“一塵不染”，敬業(yè)盡職，做好教育人的工作，就不很簡單了，再說教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必定會影響自己的心情。留神情不好時，很簡單將內(nèi)心的煩躁投射到學生身上，有時在教育態(tài)度、教育方式、教育語言上的過錯，打碎了自己在學生心目中的美妙形象，使學生感到緊急、委屈、怨恨，給學生造成負面影響，造成學生對社會的不信任，甚至可以影響學生的一生。做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；假如說對教師有什么特殊的要求，我認為，比“學高為師，德高為范”更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻熟悉和堅決信念，這是21世紀教師素養(yǎng)的最重要的方面。在個人和社會之間，體制和人性之間，國情和人情之間，傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間查找一種張力，教師就會用自己柔弱的雙肩盡量抵抗一下來自四周八方的擠壓，給學生騰出盡量多一點的自由空間和時間，讓每一位學生得到最大的進展空間。因此，教師必需時牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素養(yǎng)、修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，切實做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、喜愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、敬重家長、廉潔從教、為人師表。
“愛”和“責任”貫穿于“新標準”的始終。時代給予了“愛”和“責任”新的內(nèi)涵。古代教育家孔子曰：親其師，信其道。當今教育專家說：沒有愛，就沒有教育。這些都是基于對教育對象本質(zhì)和特征的科學熟悉，對未成年人成長規(guī)律的提醒。教育是培育人的事業(yè)，需要一個很長的周期，所謂“十年樹木，百年樹人”。培育人不僅周期長，而且教育對象之間存在極大的不同，需要許多教師的團結合作。一是具有很大的差異性，如不同家庭背景、經(jīng)受，不同氣質(zhì)、性格特征，不同興趣、愛好，不同秉賦、力量等。二是處于身體發(fā)育和成長的不斷變化之中。將一個自然人培育為社會人，培育成為符合社會肯定要求的人，責任對于教育者具有特別重要的意義。沒有責任就辦不好教育。
一個教師在教育實踐中要不斷的選擇自己的行為，教育實踐活動的深入和進展，會提出很多新的問題，教師總是面臨新的選擇考驗，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個水平上，而是要求越來越高，永無止境。所以每一個教師都要長期修養(yǎng)，不斷磨練，做到堅持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高，到達更高的境地水平，適應教育和社會進展的需要。
20xx年10月7號中心校組織全體教師進展了一成天的連續(xù)教育培訓，通過對《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》、《有效觀課議課》以及《教師教學根本功的新修煉》三本書的.培訓學習。使我受益不少，下面我就談談自己學習后的一些收獲啟發(fā)。
社會對人才的重視迫使教師不斷地更新自己的教學方式，提升自我職業(yè)道德的修養(yǎng)，加強教學根本功的修煉。教師職業(yè)道德標準即愛國守法，愛崗敬業(yè)，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習。王世威教師主要抓住一個“愛”字對我們進展了生動而深刻的培訓，他總結出了愛生九需要，即才智、懲處藝術、發(fā)覺、敬重、教育藝術、鼓舞、寬容、批判藝術、微笑。在教育學生的過程中，施予學生愛，讓他們在愛的教育中安康成長，這樣學生是歡樂的，教師更是歡樂的，歡樂地“教”與“學”是通向勝利教育的基石。我記得在我教二年級時，班中一學困生因未按時完成課堂學習任務，我讓她放學后來我宿舍補一補，那每天氣特殊熱，她站在我宿舍門口背書，我觀察了說：“外面熱，來教師宿舍背吧?！彼M來后，我還給她搬來一凳子讓她坐下背。就是這樣一個微缺乏道的行為卻感染了這位學生，她到六年級畢業(yè)時都不忘這件事，在作文中也曾屢次提到這件事，她說是史教師的愛讓她從今喜愛上了學習?，F(xiàn)在她雖已上初三了，但還不遺忘與我聯(lián)系，而我通過這件事，也更熟悉到了一個“愛”字，可以暖和師生的心，增厚師生的情，甚至可以轉變一個孩子的一生。所以讓我們不要吝嗇我們的愛，愛滿課堂，愛滿校園，愛滿生活，我們會收獲到更多。
我把學習《有效觀課議課》后的收獲也談一談，“觀課議課”的主題可以預先討論和預備。在觀課的過程中，大家就能有所選擇地把該觀看的東西觀看得認真一點。為了避開預定的問題和現(xiàn)象在課堂觀看時撲空，預先確定的主題就要有肯定的普遍性，由于課堂教學進展變化具有不確定性，所以還應當成認主題生成，鼓舞教師用自己的眼睛觀看課堂，討論課堂，并把自己對課堂教學的理解通過對話溝通的方式與大家共享。
教師繼續(xù)教育培訓心得篇十一
通過培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。通過農(nóng)村中小學教師培訓，使我對教育教學理念、現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解。我充分認識到為了適應素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀的教育教學工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實際的結合上學習和領會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認識，職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。
總而言之，教師繼續(xù)教育培訓是十分成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要以總結檢查活動為契機，切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識。立足課堂，服務教學。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務基礎的高素質(zhì)的新時代教師，為教育事業(yè)作出應有的貢獻。
不管是新教師還是老教師，我們都應該多學習，多培訓，多交流，做到成功的轉換角色，做一名學生愛，家長擁護和社會贊同的好老師。經(jīng)過以前的自發(fā)學習和現(xiàn)在的繼續(xù)教育的遠程培訓，我對教育教學觀念有了新的認識，教學技能有了提高，現(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育做如下總結：
1、提高了師德水準。在這次師德教育培訓中，我更加深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天，在我們同行中有我學習的模范，自己也還有很大的發(fā)展空間。
2、提高了專業(yè)知識水平。深化了學科基礎知識，加強了對中學學科基本知識和基本理論理解，掌握了學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學科理論與技術的新發(fā)展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。
3、教育觀念得到更新。通過網(wǎng)上理論學習看專家視頻講座，和老師們的互動交流，自己創(chuàng)建博客和同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育教學觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方法，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程之中。
4、提高了現(xiàn)代教育技術的運用水平。在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術。在現(xiàn)代教育技術、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。
5、增強了責任感。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大。通過培訓，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、教研的本領，而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。
6、合作學習、共同成長。在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。教師之間相互學習、取長補短。
總之，在自己不斷學習的過程中，我們應該把理論和實踐緊密結合，開發(fā)學生潛力，真正把應試教育轉化到素質(zhì)教育軌道。全面提高中華民族的素質(zhì)，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析、討論和解決問題的能力。接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經(jīng)驗總結，并最終形成自己的教學理念。
教師繼續(xù)教育培訓心得篇十二
為期一周的培訓，是一次難得的充電時機，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺?；顒又兄饕才庞泄歉山處熓痉墩n、青年教師匯報課、中小學班主任工作論壇及校長論壇、教育技術電子白板使用培訓。教師的成長歷程和教師的職業(yè)開展離不開教師的培訓和再學習，這是教師自身的需求，也是社會開展的要求。通過培訓學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
在前三天的培訓中，先后有幸聽到三位優(yōu)秀骨干教師上的三節(jié)精彩的示范課和三位優(yōu)秀班主任論壇深受啟發(fā)，更有幸聆聽了慶陽市團結小學優(yōu)秀班主任張秀英以“用心做教育、做真教育”為題的講座。講座中張老師結合十幾年的班主任工作及小學數(shù)學教學生涯，深入淺出的講解、幽默幽默的事例，讓我如臨其境。講座中提出的一些指導策略和管理班級方法更是讓我受益匪淺。使我深深地感到教學是一門學問，它不是一朝一夕就能學會，就能融會貫穿的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了一些前輩們的先進經(jīng)驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作又很大的意義。
張老師的講座，讓我感到自己還停留在經(jīng)驗型教師的層面上，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的`工作信念，但教學的反思是及其不夠的，美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么、即使是有“20年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復;這樣他永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。充分說明了總結自己的教育，思考自己的教育行為之重要。
董校長的講話更讓我獲益頗多，他結合自己的讀書經(jīng)歷，以問題為導引，注重現(xiàn)場互動，幽默幽默而不失主題莊重，熱情洋溢而又能絲絲入扣，讓廣闊老師如沐春風、如臨勝境。他倡導老師要與書為友，與經(jīng)典為友，讓讀書成為習慣，讓學習成為一種“幸福的生活方式”。他指出在如今物欲橫流的社會，教師要找準自己的人生價值，要安身立命，安貧樂道，享受教書育人這一榮耀而偉大的使命。
總之，通過本次培訓，使我對終身學習，提高自身能力有了新的理解。終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅決的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地標準自己的行為，做一名真正合格的教師。
本人于20xx年10月21日至10月25日期間在平頂山參加了公路專業(yè)第六期二級建造師繼續(xù)教育培訓學習，通過學習使我對于二級建造師有了一個新的定義和認識。
教師繼續(xù)教育培訓心得篇十三
教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著以身立教的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
當我認真接受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學實踐，我有以下幾點體會：
議課是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見。議的過程是展開對話，有主客之分；議是參與者圍繞共同的話題平等交流，議要超越誰說了算的爭論，改變教師在評課活動的被評地位和失語狀態(tài)。評課主要將表現(xiàn)、展示作為獻課取向，執(zhí)教者重在展示教學長處；議課活動以改進、發(fā)展為主要獻課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。
：在教學，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點希望，這些現(xiàn)象在我們的教學可能很多人都碰上。我覺得在教學，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改進教學，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢？課堂教學終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所接受，并能在今后的工作付諸于行動。
議課是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，議的過程是展開對話、促進反思的過程。議強調(diào)了彼此的平等，都有自我表達的權利和傾聽、理解對方的義務。議課我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學校的`情況、學生的情況以及教學進度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎上，讓授課者說話，讓評課者更能點要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進課堂、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的花環(huán)，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂花環(huán)增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻；同時，作為一名教師，應該熱愛學生。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗接受教育。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。20xx小學繼續(xù)教育培訓心得體會第三篇：
當人民教師難，當合格的教師難，當現(xiàn)代優(yōu)秀的教師更難。作為一名小學語文教師，我有幸參加了網(wǎng)絡研修，感悟許多。在學習我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。不經(jīng)一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香??！人應該是活到老學到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來腹有詩書氣自華。網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時間里，我們把理論與實踐結合起來，名師一步步引領，促我不斷成長。回顧這段學習的日子，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采這一切讓我的收獲變得燦爛無比。在遠程培訓，網(wǎng)絡研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā)。每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程遇到的一些疑問和困惑。
我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從過去的我與現(xiàn)在的我的對話交流，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是變革。
教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
通過這次培訓，我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐去。今后，我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡研修，努力提升自己，讓自己成為適應新時代的優(yōu)秀教師。
教師繼續(xù)教育培訓心得篇十四
每一年繼續(xù)教育培訓都是在為我們教師搭建一個廣闊的、多功能的平臺。這個平臺有不同專家最前沿的思考，精辟的理論，獨到的見解，使我們?nèi)w教師對工作、對專業(yè)、對事業(yè)、對生活，尤其我們所面對的教育對象——幼兒，有更深入的感悟。
今年全縣幼兒教師繼續(xù)教育培訓雖然已經(jīng)結束，但培訓中專家們的思想，經(jīng)驗的分享、信息的傳遞，已然定格在我的記憶中。
縣實驗幼兒園陳紅光園長的講座，通過請老師觀看“日本的學前教育”視頻，向老師們拋出問題、談感受。讓我們教師更深層次的理解，正是由于日本孩子從小培養(yǎng)他們在大自然中參與生活實踐、社會實踐、勞動實踐、接受各種鍛煉、訓練。因此他們在夏令營中可以忍受長途跋涉，蚊蟲叮咬，克服各種困難，甚至生病都能堅持下來。而中國的孩子呢？參加夏令營背包里背滿了大人準備的食物，父母生怕他們累著、餓著，一旦生病、遇到困難還可以立馬和爸媽一起回去…這鮮明的對比，確實讓人深思。
反思我們平時的教育教學工作。從整體上看，我們教師只是根據(jù)幼兒園的課程按部就班，完成各領域的教學任務就算達到了教學目標，卻沒有思考，要用什么樣的思想，采取什么樣的方法，把幼兒培養(yǎng)什么樣的人；從細節(jié)上看，我們教師注重知識的傳授，卻沒有理解一個人快樂成長遠比成績來得更重要。因此陳園長以實驗幼兒園開展的“陽光寶貝系列”活動為線索，一一介紹了豐富多彩的活動，如何站在幼兒的角度看待問題，讓幼兒開心快樂成長。給了老師很大的啟迪。
章群第老師通過講述“三輪車爭搶”事件的案例，分析專業(yè)教師和非專業(yè)教師對待事件處理方法的截然不同，我認為這個案例正好是對一名幼兒教師專業(yè)內(nèi)涵的詮釋。因為專業(yè)教師是站在幼兒發(fā)展的角度去分析問題，幼兒出現(xiàn)的行為，就像一名醫(yī)生一樣去判斷病情、對癥下藥。
但是，幼兒在一日生活當中出現(xiàn)的各種行為，我們都認真思考，準確無誤的就診了嗎？確切的說沒有。于是章老師的講座給了啟發(fā)，她從托幼機構教育質(zhì)量的構成，教師需要確立的幾個基本理念，到一日活動存在的主要問題，優(yōu)化一日活動典型經(jīng)驗分享四大方面進行了講述，使我們老師進一步懂得學會如何關注幼兒，理解一日生活皆課程的理念。幼兒園的一日生活安排不要機械死板，應當維持一個有順序又靈活的自由空間。注意自選活動與教師組織指導活動之間的平衡，提供多內(nèi)容、多層次、多形式的各類活動，以滿足不同幼兒的興趣與需要。
我深感這一平臺為我們教師的進一步學習和發(fā)展，是一個教育理念不斷更新的學習環(huán)境。不僅開闊了眼界、拓寬了視野、轉變了觀念，還促使教師站在更高層次反思，通過品析專家的教育實踐和理念，直面老師平時在教育教學中存在的各種問題，讓老師有一種豁然開朗、耳目一新的感覺。
教師繼續(xù)教育培訓心得篇十五
在20xx年6月份市建委組織的廣州市“三類人員”繼續(xù)教育培訓，是對“三類人員”開展安全工作管理的一次激勵，作為項目負責人份參加此次培訓的學員，有以下幾點感受：
現(xiàn)代社會已經(jīng)進入了一個法制社會時代。做為一所項目負責人必須做到依法管理施工，用法律、法規(guī)指導我們的工作實踐。這次學習培訓是廣州市組織的全面的系統(tǒng)的培訓，而且有權威專家現(xiàn)場指導我們實際工作中遇到的問題。而且通過大量案例深入分析全國出現(xiàn)的安全事故存在的原因以及解決的辦法。讓學員確實學到實實在在的東西。
工作，敲響了警鐘，讓我們在工作中有了新的認識和提高，對安全工作有了更深的理解，讓我們對安全教育有了更深的理論基礎，讓我們的視野更開闊，大大提升對安全工作的認識和水平。從縱向看，本次安排了《安全生產(chǎn)標準化》、《企業(yè)安全文化管理、工傷保險條例》、《社會調(diào)查及學習心得》課程，詳細解讀了“廣州市建筑施工企業(yè)“三類人員”繼續(xù)教育培訓教材（20xx修訂版）中《建筑起重機械安全監(jiān)督管理規(guī)定》、《廣東省建筑施工特種作業(yè)人員管理實施細則》、《廣東省住房和城鄉(xiāng)建設廳建筑工程安全動態(tài)管理辦法》、《廣州市建筑施工安全生產(chǎn)標準化工作實施方案的通知》等幾個專題，系統(tǒng)全面地涵蓋了建筑安全工作，而且配備了相應的視頻課堂、講課提綱、專題講義、輔助資料、作業(yè)考核、輔助視頻影視菜單，供學員選用。從每個主題內(nèi)容看，專家能站在中國的最高處，審視全國大的范圍，匯集大量的典型安全事故案例，分析了事故發(fā)生的特點、原因，總結了安全事故預防與處理的有效方法，指出了當前我國建筑行業(yè)安全工作存在的問題，也提出了個人的建議和要求。我想，這對于我們這些學員在今后實際工作中一定大有幫助的。
來重要，干起來次要，干完了不要”的錯誤看法，明確了建筑安全生產(chǎn)管理的方針“安全第一、預防為主、綜合治理”。二是系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點，懂得了建筑施工項目安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有起規(guī)律可尋，只要我們把握了，就可以解決。我們的專家給了我們很好的回答。
工作更上一層樓
制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能，未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓合格的人員，不得上崗作業(yè)。培訓教育是提高職工安全素質(zhì)，杜絕“三違”的有效途徑，以三級安全教育為基礎，從安全生產(chǎn)方針、安全法律法規(guī)、安全管理制度、安全操作規(guī)程、安全防范技能和意識等方面入手開展形式多樣的宣傳教育工作，全面提高職工的綜合素質(zhì)，有效的減少，甚至杜絕事故的發(fā)生。四要以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，堅持“安全發(fā)展”理念，全面貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、突出重點、全面推進”的原則，深入持久開展安全生產(chǎn)標準化建設，促進企業(yè)落實安全生產(chǎn)主體責任，提高企業(yè)本質(zhì)安全水平，防范生產(chǎn)安全事故的發(fā)生，促進我市建筑施工安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉。