在回顧和總結(jié)的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步，進(jìn)而改進(jìn)和提升。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意語言的簡潔明了，避免冗長和啰嗦的句子。下面是一些寫過心得體會(huì)的人分享的經(jīng)驗(yàn)，希望能給您提供一些思路。
名師示范課心得體會(huì)篇一
體育教育在培養(yǎng)學(xué)生身心健康、團(tuán)隊(duì)合作和培養(yǎng)良好的品德方面起著重要的作用。為了提高體育課教學(xué)水平，近年來，各地紛紛邀請?bào)w育名師來示范課，讓廣大教師學(xué)習(xí)借鑒。最近，我有幸參加了一次體育名師示范課，深受啟發(fā)和感悟。
第二段：示范課內(nèi)容及特點(diǎn)。
這堂體育示范課的主題是“足球訓(xùn)練”。名師通過一系列的熱身活動(dòng)、技術(shù)訓(xùn)練和比賽，讓我們看到了他獨(dú)特的教學(xué)方法和深厚的專業(yè)知識。他注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，如分組合作、競賽激勵(lì)、示范演示等，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與課堂活動(dòng)。
第三段：對示范課的反思。
通過觀察和參與，我發(fā)現(xiàn)這堂體育示范課的成功之處在于名師的科學(xué)安排和精心準(zhǔn)備。他從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，讓每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠達(dá)到預(yù)期效果。此外，他善于觀察學(xué)生，及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)，使學(xué)生在積極參與的過程中不斷成長和進(jìn)步。
第四段：示范課的啟示與反思。
這堂體育名師示范課讓我明確了自己的不足之處，也給我提供了很多有益的啟示。首先，我認(rèn)識到教師的角色不僅僅是講解和傳授知識，更重要的是引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也意識到教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)技巧，以應(yīng)對不同學(xué)生的需求和課堂情境。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
參加這堂體育名師示范課，讓我深刻地認(rèn)識到了體育教育的重要性和教師的責(zé)任。體育名師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)對于廣大教師來說是寶貴的財(cái)富，我們要不斷地學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的教學(xué)水平。只有以身作則，注重學(xué)生的全面發(fā)展，我們才能真正發(fā)揮體育教育的作用，培養(yǎng)出更多有能力、有品德的優(yōu)秀學(xué)生。
名師示范課心得體會(huì)篇二
體育是培養(yǎng)學(xué)生身心健康的重要手段之一，體育名師示范課更是提高學(xué)生專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能、培養(yǎng)體育興趣與素養(yǎng)的重要途徑。近期，我參與了一堂由體育名師示范的籃球課。通過觀摩這堂課，我受益匪淺，對于體育教學(xué)也有了一些新的認(rèn)識和體會(huì)。
首先，體育名師示范課給我留下了深刻的印象。在課堂上，名師以親身示范的方式展示了正確的籃球動(dòng)作和技巧，讓我們可以直觀地了解到每一個(gè)動(dòng)作的關(guān)鍵要領(lǐng)。同時(shí)，名師通過生動(dòng)且言簡意賅的講解，讓我們真正明白技巧的要領(lǐng)和技術(shù)動(dòng)作的精髓所在。示范課的教學(xué)方法更是貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過分組訓(xùn)練和小組競賽的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)手能力。整堂課充滿了活力，讓人耳目一新，對于體育教學(xué)產(chǎn)生了極大的啟發(fā)。
其次，通過觀摩體育名師示范課，我認(rèn)識到了優(yōu)質(zhì)課堂的重要性。在名師的課堂上，他們充分考慮了學(xué)生的興趣和能力，通過設(shè)計(jì)合適而有趣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。名師注重課堂組織，讓學(xué)生在良好的課堂氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。他們注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。示范課不僅是技術(shù)的示范，更是一次教育的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
另外，體育名師示范課還給我?guī)砹艘恍┧伎?。在課堂上，我看到了許多學(xué)生在練習(xí)籃球技巧時(shí)犯了一些常見的錯(cuò)誤。例如，他們的動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，沒有做到力的合理運(yùn)用，也沒有做到團(tuán)隊(duì)協(xié)作。這讓我認(rèn)識到體育教學(xué)中的問題與挑戰(zhàn)，需要我們作為體育教師，不斷深化自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)能力。同時(shí)，作為學(xué)生，我們也要更加熱愛體育，積極參與到體育活動(dòng)中，爭取提高自己的技能水平和團(tuán)隊(duì)合作意識。
最后，在體育名師示范課中，我感受到了體育教學(xué)的樂趣。身臨其境地參與到籃球訓(xùn)練中，感受到了動(dòng)作的流暢和運(yùn)動(dòng)的快樂。名師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓我們充滿自信地表現(xiàn)自己，體驗(yàn)到了取得進(jìn)步的喜悅。體育課不僅僅是知識的傳授，更是一種身心的鍛煉和感受。參加體育名師示范課，讓我感受到了體育教育的魅力和認(rèn)識到了大自然中的體育之美。
總的來說，體育名師示范課讓我受益匪淺。通過觀摩這堂課，我深刻體會(huì)到了優(yōu)質(zhì)課堂的重要性，學(xué)到了專業(yè)知識和技術(shù)的精髓，并且對體育教學(xué)有了一些新的思考。這堂課也給我?guī)砹藰啡ず褪斋@，讓我更加熱愛體育，愿意投入到體育活動(dòng)中去。體育名師示范課是一種寶貴的教學(xué)資源，我們應(yīng)該積極參與其中，找到屬于自己發(fā)展的方向，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的體育人才做出貢獻(xiàn)。
名師示范課心得體會(huì)篇三
作為一名地理教師，我一直認(rèn)為要想教好地理，首先就要理解并善于利用地理的本質(zhì)特點(diǎn)和教學(xué)方法。因此，當(dāng)?shù)弥乩砻麕熓痉墩n的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)時(shí)，我毫不猶豫地選擇了參加。這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺，貢獻(xiàn)了很多寶貴的心得體會(huì)。以下，我將從課前準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課后反思五個(gè)方面，分享我的感受和體會(huì)。
一、課前準(zhǔn)備。
任何一節(jié)好的課程都需要充分的準(zhǔn)備。本次地理名師示范課的老師事先做了詳盡的準(zhǔn)備，包括資料的準(zhǔn)備，課堂教具的設(shè)計(jì)，以及課堂整體的布置和營造。她不僅精心選擇了適宜的教材資源，還在課前對學(xué)生進(jìn)行了簡短的自習(xí)，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。更為關(guān)鍵的是，老師也針對不同的學(xué)生特征做了相應(yīng)的課前準(zhǔn)備工作，以充分滿足學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)。
好的課程設(shè)計(jì)是成功的關(guān)鍵，同時(shí)也是教學(xué)過程中的靈魂所在。這位地理名師采用了多樣化的教學(xué)方法，包括多媒體展示、互動(dòng)游戲、小組合作等。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，她注重啟發(fā)每個(gè)學(xué)生的思考和理解能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。她讓學(xué)生不斷地思考、探究，以達(dá)到通過學(xué)習(xí)地理，提升學(xué)生思維品質(zhì)的目的。
三、教學(xué)內(nèi)容。
作為一名地理老師，最終目的是做好教學(xué)，為學(xué)生傳遞知識、引領(lǐng)學(xué)生走向更高的境界。本次地理名師示范課的教學(xué)內(nèi)容十分豐富，面面俱到。她不僅傳授了地理知識，而更重要的是傳授了地理思維的方法和技巧，讓學(xué)生把知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。她對每個(gè)環(huán)節(jié)的授課和設(shè)計(jì)都進(jìn)行了不斷地完善和調(diào)整，以最大程度地達(dá)到教學(xué)效果。
四、教學(xué)方法。
本次地理名師示范課的老師采用了多種不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中愉悅體驗(yàn)。她發(fā)揚(yáng)先生之風(fēng)，依據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對學(xué)生本身的充分理解，精心設(shè)計(jì)了各種不同的教學(xué)方式，從而滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。她讓學(xué)生通過互動(dòng)式的課堂，參與性更高的課堂活動(dòng)，以及課后反思和提問等多種途徑，來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生授課內(nèi)容的深度了解。
五、課后反思。
一名優(yōu)秀的地理教師不僅在課前、課中有充分的準(zhǔn)備和突出的表現(xiàn)，還要在課后有深入的思考和反思，從而更好地及時(shí)做出調(diào)整和優(yōu)化。本次地理名師示范課的老師懂得用心體察學(xué)生的反饋，并明確學(xué)生理解的局限所在，以此全面考慮，改善教學(xué)成果。
總之，通過參加地理名師示范課的學(xué)習(xí)，我對地理教學(xué)的理解和方法有了更深刻的認(rèn)識，并深刻地意識到教學(xué)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真準(zhǔn)備。我也更加明確了，只有不斷地求新求變，才能夠做到更好的教學(xué)。我希望自己能夠更有創(chuàng)意、更有耐心、更有責(zé)任心的面對每一次的教學(xué)挑戰(zhàn)。
名師示范課心得體會(huì)篇四
11月27日下午，我參加了由學(xué)校組織的地理名師示范課。課程主題為“關(guān)于七大洲的地理特征”。在這場視聽盛宴中，我受益匪淺，深感教育的魅力。接下來，我將分享我在聽課中的收獲和心得。
第二段：精彩紛呈的授課過程。
在課程開始時(shí)，導(dǎo)師為我們帶來了一篇介紹七大洲特征與差異的文章，有助于我們更深入地了解各個(gè)洲的地理特征、文化背景及歷史演變，并能進(jìn)一步歸納總結(jié)他們的聯(lián)系與差異。然后，通過教師輸入“投影+PPT”模式，我們通過高清視頻和圖片進(jìn)行了更為真實(shí)的視覺體驗(yàn)。圖文并茂的講解，將抽象的理論變得形象生動(dòng)。教師注重學(xué)生的互動(dòng)，在課堂展示期間，他們在黑板前積極發(fā)言，探究方法，互相討論，引導(dǎo)學(xué)生用多種角度對日常生活中涉及到的地理問題進(jìn)行思考，這激發(fā)了我們的認(rèn)知與思維。
第三段：精益求精的教學(xué)方法。
通過這次課程學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)業(yè)內(nèi)名師們更注重豐富的學(xué)習(xí)方式及方法：學(xué)生參與性強(qiáng)，教師把控能力與解題能力更強(qiáng)。他們能夠熟練地運(yùn)用多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，有圖有真相的課程教學(xué)方式等。教師通過多媒體或選擇性拔高的知識片段，鼓勵(lì)學(xué)生通過多種方式得到各種信息數(shù)據(jù)以及相關(guān)的知識要點(diǎn)及思考方法。同時(shí)，教師能夠包容學(xué)習(xí)過程中的一些偏差思考，并鼓勵(lì)學(xué)生做出自己的獨(dú)立判斷和答案。教學(xué)內(nèi)容也是包羅萬象，通俗易懂，便于理解和記憶，這種多樣化的教育方式可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識積累，可以用“精益求精”這樣的詞語來形容。
第四段：啟發(fā)性思考和深層分析。
在這次示范課中，導(dǎo)師在教學(xué)中不單單注重將知識傳授給我們，更注重引導(dǎo)我們用相關(guān)方法和思維去完整的認(rèn)識課程中的知識，幫助我們理解自然科學(xué)善于解釋這些生命中的秘密，他能夠很好的輔導(dǎo)我們掌握這些知識元素，并用它來看待生活中讓我們困擾的問題，使我們的思考更加成熟。
第五段：總結(jié)與展望。
學(xué)習(xí)的過程中，我從中獲得了很多知識和啟示，更感動(dòng)的是，這種教學(xué)方式將啟發(fā)性思考與深層分析融入了教學(xué)內(nèi)容中，激發(fā)了學(xué)生的興趣，加強(qiáng)了師生間的互動(dòng)。這種多樣化的教育方式，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識積累。期望教育的專家們結(jié)合不同科目和不同年齡階段的特點(diǎn)與需求，不斷探索和完善教學(xué)理念和方法，努力將我們的學(xué)習(xí)之路照亮，以期能夠在更廣闊的天地里展翅高飛。
名師示范課心得體會(huì)篇五
近年來，隨著教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，名師示范課在高中教學(xué)中扮演著越來越重要的角色。參與名師示范課的經(jīng)驗(yàn)不僅幫助教師提高教學(xué)水平，還能促進(jìn)教育教學(xué)改革的深入發(fā)展。本文將結(jié)合個(gè)人的經(jīng)歷和體會(huì)，探討做名師示范課對于高中教育的重要意義和借鑒價(jià)值。
首先，參與名師示范課可以提高教師自身的教學(xué)技能。作為高中教師，我們一直在教育教學(xué)的路上不斷前行。在傳授知識的過程中，我們也在不斷學(xué)習(xí)和成長。參與名師示范課，可以通過觀摩名師的授課方式和方法，了解到新的教學(xué)理念和思路。同時(shí)，還可以借鑒名師的教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的教學(xué)工具箱，提高課堂效果和教學(xué)質(zhì)量。
其次，名師示范課對于教育教學(xué)改革的推進(jìn)具有重要的推動(dòng)作用。教育改革是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的過程，其中包括課程改革、教學(xué)方法改革、評價(jià)制度改革等方面的內(nèi)容。參與名師示范課，可以了解到當(dāng)前教育教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)和理念，更好地駕馭教學(xué)變革的方向和力度。通過參與示范課，教師不僅可以直接感受到教育教學(xué)改革給學(xué)生帶來的變化，還可以通過自己的實(shí)踐和探索，為教育教學(xué)改革提供一些有益的經(jīng)驗(yàn)和建議。
第三，名師示范課可以幫助教師提高對學(xué)生的理解和把握能力。高中學(xué)生正處于叛逆期和成長期，他們的思維方式和行為習(xí)慣與成人有所不同。作為教師，理解學(xué)生的需求并與之產(chǎn)生共鳴非常重要。參與名師示范課，我們可以親眼目睹學(xué)生的思維方式和行動(dòng)方式，感受到他們的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，我們也可以通過觀察、交流和反思，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題和困惑，為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和指導(dǎo)。
最后，名師示范課給予教師更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和空間。作為教師，參與名師示范課是一次展示自己才華的機(jī)會(huì)。通過與名師合作，我們可以不僅可以向他們學(xué)習(xí)，還能夠展示自己的教學(xué)才能。這對于教師而言是一次難得的展示自我的機(jī)會(huì)，也是一次實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的時(shí)刻。同時(shí)，名師示范課還為教師提供了廣闊的交流和合作平臺(tái)，可以與其他教師分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，共同提高教育教學(xué)水平。
綜上所述，參與名師示范課對于高中教育而言具有積極的意義和深遠(yuǎn)的影響。教師通過參與示范課，提高了自身的教學(xué)技能，推動(dòng)了教育教學(xué)改革，理解和把握學(xué)生的需求，同時(shí)也為自己創(chuàng)造了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和空間。因此，我們應(yīng)當(dāng)積極參與名師示范課，不斷學(xué)習(xí)和成長，提高自身的教育教學(xué)能力，為高中教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
名師示范課心得體會(huì)篇六
作為一名教師，提高自己的教學(xué)水平是我們努力的目標(biāo)之一。因此，參觀名師示范課成為一種常見的學(xué)習(xí)方式。近日，我有幸參觀了一位資深教師的示范課，通過觀摩和思考，我深感受益匪淺。以下是我的心得體會(huì)。
首先，我要談到名師在課堂上的思維導(dǎo)圖的運(yùn)用。在示范課中，名師運(yùn)用思維導(dǎo)圖將知識點(diǎn)串聯(lián)起來，清晰明了地向?qū)W生展示了知識體系的層次結(jié)構(gòu)。這種方式不僅幫助學(xué)生搞清楚知識的邏輯關(guān)系，還能夠提高學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和理解。從名師示范課中，我明白了思維導(dǎo)圖的重要性，決定將其應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中。
其次，名師示范課在互動(dòng)環(huán)節(jié)上給我留下了深刻的印象。名師不僅帶領(lǐng)學(xué)生一起完成練習(xí)，還鼓勵(lì)學(xué)生彼此交流思考，促進(jìn)了學(xué)生之間的合作和交流。在示范課中，學(xué)生們踴躍提問，名師也巧妙地引導(dǎo)和激發(fā)了學(xué)生的思考，使得課堂氣氛積極活躍。這讓我明白了培養(yǎng)學(xué)生思維能力和合作精神的重要性，決定在我的課堂上多引入互動(dòng)環(huán)節(jié)。
第三，名師示范課中的示范演示給我留下了深刻的印象。名師通過實(shí)際操作演示了許多實(shí)驗(yàn)和操作技巧，幫助學(xué)生更好地掌握知識。示范演示能夠直觀地展示實(shí)際操作過程，使學(xué)生更加深入地理解知識點(diǎn)。示范演示也能夠提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)他們對實(shí)驗(yàn)的興趣和熱情。因此，我決定在自己的課堂中加強(qiáng)示范演示，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。
第四，名師示范課中教師的語言表達(dá)給我留下了深刻的印象。名師語言簡潔明了，表達(dá)準(zhǔn)確，與學(xué)生溝通十分順暢。他用生動(dòng)的詞語和鮮明的例子，使抽象難懂的知識變得具體易懂。他的語言表達(dá)能力不僅提高了學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。這讓我意識到語言表達(dá)在教學(xué)中的重要性，決定提高自己的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生更好地理解和記憶知識。
最后，名師示范課中教師的情感表達(dá)給我留下了深刻的印象。名師充滿愛心和耐心，關(guān)心每一位學(xué)生，并對每一個(gè)問題都耐心解答。這種積極向上的情感態(tài)度讓學(xué)生感受到了師生之間的親近和信任，增強(qiáng)了學(xué)生對學(xué)科的興趣和熱情。我深感到教師的情感表達(dá)對學(xué)生的教育影響深遠(yuǎn)，決定在自己的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造良好的師生關(guān)系。
通過觀摩名師示范課，我對課堂教學(xué)有了更加深入的認(rèn)識，并得到了許多有益的啟發(fā)。我明白了引導(dǎo)學(xué)生思考和合作的重要性，決定加強(qiáng)課堂互動(dòng)；我認(rèn)識到實(shí)際操作的重要性，決定增加示范演示；我意識到語言表達(dá)的重要性，決定提高自己的語言表達(dá)能力；我深感到情感態(tài)度的重要性，決定關(guān)注學(xué)生的情感需求。相信這些改變將使我成為一個(gè)更好的教師，為學(xué)生提供更好的教育。
名師示范課心得體會(huì)篇七
名師示范課是教育界的一種常見形式，通過名師親自上課，向教師展示高質(zhì)量課堂教學(xué)的過程和技巧。作為教育工作者，我有幸參觀了一堂名師示范課，深受教育和啟發(fā)。以下是我對這次課堂的心得體會(huì)。
第二段：聆聽名師的聲音。
這堂名師示范課給我留下深刻印象的第一個(gè)方面是名師的聲音。她的聲音扣人心弦，讓人全神貫注地聽她講課。她把聲音作為無形的媒介，用于傳遞情感和信息。有時(shí)她會(huì)使用溫和的音調(diào)來表達(dá)精神煥發(fā)，有時(shí)她會(huì)使用顫抖的音調(diào)來表達(dá)激動(dòng)或緊張。她的聲音既豐滿又富有表情，能夠引起學(xué)生的共鳴和興趣。
第三段：名師的肢體語言。
除了聲音，名師的肢體語言也給我留下了深刻印象。她運(yùn)用自如的肢體語言，使得課堂充滿了生動(dòng)的表演和展示。她的眼神時(shí)而溫暖，時(shí)而銳利，能夠準(zhǔn)確地抓住學(xué)生的注意力。她的動(dòng)作有力有節(jié)奏，把握得非常準(zhǔn)確，給人一種自信和專業(yè)的感覺。此外，她還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，通過肢體語言表達(dá)對學(xué)生的鼓勵(lì)和贊賞，使得整個(gè)課堂氣氛更加活躍。
第四段：名師的教學(xué)技巧。
在名師示范課中，我還深深地感受到了名師的卓越教學(xué)技巧。她能夠巧妙地運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生參與到課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)中。她廣泛使用多媒體教具和教材，使得課堂內(nèi)容更加直觀和生動(dòng)。她還靈活運(yùn)用小組討論和集體合作的形式，既能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。此外，名師還善于提問，能迅速發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困惑，并采取針對性的教學(xué)措施，有效地解決學(xué)生的困難。
第五段：我的反思和收獲。
通過參觀名師示范課，我深深地感受到了教師的重要性和責(zé)任感。名師不僅僅是傳授知識的工具，更是學(xué)生成長與發(fā)展的引航者。我反思自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)自己在聲音、肢體語言和教學(xué)技巧方面還需要不斷提升和改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我將努力培養(yǎng)自己的聲音魅力，更好地運(yùn)用肢體語言，提高教學(xué)技巧，為學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和體驗(yàn)。
總結(jié)：
名師示范課是教育界的一股清流，通過名師的示范和展示，給教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。通過參觀名師示范課，我深刻體會(huì)到名師的聲音、肢體語言和教學(xué)技巧對于教學(xué)的重要性。通過反思和總結(jié)，我意識到自己在教學(xué)方面還有很大的提升空間。希望今后我能夠更加注重培養(yǎng)自己的聲音魅力，更好地運(yùn)用肢體語言，提高教學(xué)技巧，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育體驗(yàn)。
名師示范課心得體會(huì)篇八
聽名師示范課成為現(xiàn)代教育中的一種流行現(xiàn)象，越來越多的教師、教育從業(yè)者都會(huì)主動(dòng)選擇去觀摩名師的課堂。我也有幸有一次參加了一場名師示范課的觀摩，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。以下是我對此次觀摩的心得體會(huì)。
這次觀摩的名師示范課由一位在教育界有著很高聲望的教師主講。他具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)背景和豐富的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是當(dāng)前領(lǐng)域內(nèi)的佼佼者。這樣的名師示范課有幾個(gè)特點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)借鑒。
首先，課堂內(nèi)容和形式具有很高的針對性。名師示范課的設(shè)計(jì)都非常細(xì)致而精確，每個(gè)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)。課堂內(nèi)容的布置很有層次和邏輯性，形式獨(dú)特，富有創(chuàng)新。
其次，名師示范課的授課方法很靈活多樣。名師們能充分運(yùn)用各種教育技巧和教學(xué)媒體，使課堂生動(dòng)有趣。他們擅長創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。
再者，名師示范課往往注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。他們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問、思考和解決問題的能力，幫助學(xué)生形成獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。
三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性。
名師示范課的特色之一就是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新已經(jīng)成為一種核心競爭力。只有培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，才能更好地適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展。
創(chuàng)新能力不僅是指發(fā)明和創(chuàng)造的能力，還包括解決問題和提出新思路的能力。名師示范課通過激發(fā)學(xué)生的興趣，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生思考，并注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。這些都有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力。
首先，我需要不斷提升自己的教學(xué)能力和學(xué)科知識。只有自己有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能夠給予學(xué)生更好的指導(dǎo)和啟發(fā)。
其次，我應(yīng)該注重課堂形式的多樣化和靈活創(chuàng)新。通過設(shè)計(jì)一些小組合作、討論、研究、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，使課堂更加互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新能力。
最后，我要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐和發(fā)現(xiàn)。這樣能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
五、結(jié)語。
通過觀摩名師示范課，我對教學(xué)方式有了更加清晰的認(rèn)識。實(shí)施名師示范課不僅對學(xué)生有很大的幫助，也對教師自身的成長具有積極的推動(dòng)作用。我會(huì)在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以便更好地提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。
名師示范課心得體會(huì)篇九
體育是培養(yǎng)學(xué)生身心健康的重要教育領(lǐng)域，而體育名師示范課則是提升教師教學(xué)水平的重要途徑之一。近日，我有幸參與了一堂由體育名師示范的體育課，深受啟發(fā)。通過觀摩這堂課，我深刻認(rèn)識到了體育名師的教學(xué)之道，并在之后的實(shí)踐中收獲了不少經(jīng)驗(yàn)。下面我將結(jié)合這堂課的觀摩和我個(gè)人的實(shí)踐，分享一下我對體育名師示范課的心得體會(huì)。
首先，體育名師示范課注重課堂氛圍的營造。這堂課的前期準(zhǔn)備工作做得很充分，課堂布置得井井有條，讓學(xué)生進(jìn)入課堂時(shí)充滿了好奇和期待。上課時(shí)，體育名師親切地向同學(xué)們問好，拉近了和學(xué)生之間的距離。他在課堂上總是熱情洋溢，充滿活力，與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)交流，課堂氣氛熱烈而活躍。通過觀摩，我認(rèn)識到在教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)造積極向上的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在放松、愉悅的狀態(tài)下投入學(xué)習(xí)。
其次，體育名師示范課注重目標(biāo)明確、組織有序。這堂課的開展過程有條不紊，教師精心設(shè)計(jì)了課堂步驟和教學(xué)內(nèi)容，并在上課前讓學(xué)生了解課程目標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在課堂上，體育名師熟練地掌握了課堂節(jié)奏，給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行動(dòng)作操作和練習(xí)。他還運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如示范法、講解法、練習(xí)法等，幫助學(xué)生掌握技能和知識。通過這次觀摩，我深刻認(rèn)識到合理的教學(xué)目標(biāo)和組織有序的授課方式對提升教學(xué)效果至關(guān)重要。
再次，體育名師示范課注重個(gè)性化教學(xué)。在觀摩課程中，體育名師密切關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。他通過分組活動(dòng)讓學(xué)生共同合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。同時(shí)，他在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐，不斷調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這種個(gè)性化的教學(xué)方式增強(qiáng)了學(xué)生的積極性和參與度，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的成長路徑。
此外，體育名師示范課注重評價(jià)與反饋。體育名師通過觀察學(xué)生的動(dòng)作表現(xiàn)和參與度，及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，他也注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，針對性地給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生逐步完善自己的動(dòng)作技能。這種積極的評價(jià)與反饋使學(xué)生更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，并且明確了學(xué)習(xí)方向，提高了學(xué)習(xí)效果。
最后，體育名師示范課注重課后鞏固與拓展。觀摩這堂課后，我知道了體育名師親自錄制了一些視頻課程，并將其分享給各位老師和學(xué)生，供大家參考和學(xué)習(xí)。他還為學(xué)生設(shè)計(jì)了一些自主練習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)鞏固和拓展所學(xué)知識和技能。這種課后的延伸和拓展對學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容和提高自主學(xué)習(xí)能力起到了積極的作用。
通過觀摩體育名師的示范課，我受益匪淺。在之后的實(shí)踐中，我積極運(yùn)用了體育名師的教學(xué)理念和方法，努力提升自己的教學(xué)水平。我相信通過細(xì)心觀察和不斷實(shí)踐，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的體育教師，并將體育名師示范課的精神傳遞給更多的學(xué)生和教師。
名師示范課心得體會(huì)篇十
作為一名高中教師，我深知示范課對于學(xué)生和教師自身的意義重大。最近，我有幸參與了一次名師示范課活動(dòng)，并完整觀摩了一節(jié)高中示范課。在這次活動(dòng)中，我充分領(lǐng)會(huì)到了示范課的獨(dú)特魅力和深遠(yuǎn)影響，同時(shí)也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。接下來，我將圍繞著這次經(jīng)歷，分享我的心得體會(huì)。
第二段：積極共建教學(xué)場景。
示范課的特點(diǎn)之一是教師和學(xué)生一起參與，共同創(chuàng)造理想的教學(xué)場景。在示范課中，教學(xué)環(huán)境非常緊湊，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)更加密切。我發(fā)現(xiàn)，通過采取積極的互動(dòng)方式，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加投入到課堂中。此外，示范課的精心設(shè)計(jì)還能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多與教師互動(dòng)的機(jī)會(huì)，更好地理解和消化所學(xué)知識。
第三段：獨(dú)到的教學(xué)方法。
在示范課中，教師向?qū)W生展示了一系列獨(dú)到的教學(xué)方法，讓我受益匪淺。教師在課堂上運(yùn)用了情境教學(xué)的手法，通過創(chuàng)設(shè)逼真的情境，引發(fā)學(xué)生的思考和探索。同時(shí)，教師還充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，呈現(xiàn)生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在輕松的氛圍中收獲知識。最值得稱道的是，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識，讓他們在課堂上充當(dāng)主角，積極探索和提問。
第四段：示范課的反思與提高。
示范課之后，教師進(jìn)行了反思總結(jié)，并根據(jù)觀眾和學(xué)生的反饋進(jìn)行了一些調(diào)整。這種積極的思考和改進(jìn)意識給我留下了深刻印象。反思是教師提高教學(xué)水平的重要手段之一，通過分析自己的教學(xué)方式和教學(xué)效果，教師可以找到問題所在并及時(shí)修正。因此，每一位教師都應(yīng)該時(shí)刻保持反思的習(xí)慣，并與同行分享心得，共同成長。
第五段：示范課的啟示與展望。
通過參與名師示范課活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了優(yōu)秀教師的教學(xué)魅力和教育意義。示范課不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也可以給其他教師提供寶貴的借鑒和啟示。在未來，我將充分運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，不斷探索符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，我也期待能夠有更多的機(jī)會(huì)參與名師示范課活動(dòng)，不斷汲取他人的智慧，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過參與名師示范課活動(dòng)，我深刻體悟到了示范課的獨(dú)特魅力和深遠(yuǎn)影響。積極共建教學(xué)場景、獨(dú)到的教學(xué)方法、反思與提高以及示范課的啟示與展望，都讓我在教育教學(xué)的道路上得到了更多的指引和啟示。我相信，只要不斷探索、反思和提高，我們的教育事業(yè)將會(huì)越來越輝煌。
名師示范課心得體會(huì)篇十一
名師示范課是一種有效的教學(xué)方法，通過觀摩名師的課堂教學(xué)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)如何有效的傳授知識。本人近期參加了一次名師示范課的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，本文就此經(jīng)歷，以及自己的感悟和體驗(yàn)，進(jìn)行探討和總結(jié)。
二、身臨其境。
在名師的課堂上，我感受到自己變得格外放松，腳步也隨著節(jié)奏悠然自在，充滿信心。認(rèn)真聆聽老師的教誨，我感覺自己涵養(yǎng)、情感、視野都得到了極大地開拓與提升。老師的言談和笑語，傳達(dá)了課程內(nèi)容，又充分享受到愛、歡愉、美的情感，讓我感到語文學(xué)習(xí)不僅僅是好的表達(dá)技巧，也是一種藝術(shù)享受。
三、師生互動(dòng)。
名師示范課讓我印象深刻的是師生互動(dòng)的重要性。在課堂上，老師不顧身份高低的依附，與學(xué)生對話、呼應(yīng)、交流，在深入了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好、家庭情況的基礎(chǔ)上，有針對性地提出指導(dǎo)和建議，準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和短處，在引導(dǎo)我們掌握重點(diǎn)的同時(shí)，也盡其所能地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。
四、體驗(yàn)學(xué)習(xí)美。
這堂課向我們展示了如何品味詩歌、小說和文學(xué)作品，以及在學(xué)習(xí)的過程中如何體會(huì)其中的美。通過老師與學(xué)生共同的體驗(yàn)，可以感受到美的秘密，做到詩意生活，也更能夠?qū)徝酪庾R和豐富的情感，進(jìn)一步提高了我們的語文素養(yǎng)。
五、總結(jié)IP。
通過名師示范課，我們受到重要啟示。和老師充分交流，互相溝通，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生成長。在學(xué)習(xí)語文方面，能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行深度的分析、感悟，做到全方位、多角度的了解和理解，并在實(shí)踐和思考中逐漸提高掌握文本的能力?？傊敬蚊麕熓痉墩n所呈現(xiàn)出的情境教學(xué)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)方向?qū)ξ覀儗W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著很大的幫助，感謝老師的指導(dǎo)，也期望自己能夠在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
名師示范課心得體會(huì)篇十二
聽這次示范課我有很多收獲，我將從以下幾個(gè)方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會(huì)：
這次示范課內(nèi)容全，多方面的教學(xué)內(nèi)容，開闊了我的教學(xué)思路，使我更好的學(xué)習(xí)了不同知識內(nèi)容教學(xué)的新思想。備課精心和設(shè)計(jì)的新穎。在聽課中我發(fā)現(xiàn)老師們對教學(xué)的內(nèi)容都做了充分的準(zhǔn)備，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，還制作了精美的課件。要備好課就必須要對教材有充分的理解，對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研和分析，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)才能更好的把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。
通過復(fù)習(xí)、引入課題、課堂小結(jié)、課堂練習(xí)、課后作業(yè)布臵等環(huán)節(jié)，各位老師都把40分鐘安排得很恰當(dāng)。通過聽課，我對教學(xué)方法有了更深層次的了解。這種全方位、多角度、多層面的聽課，使我對自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向，自身受益頗多。
講課堂導(dǎo)入時(shí)上課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，好的開場，能激發(fā)學(xué)生情緒，啟發(fā)思考，起到“一石擊破水中天”的作用，就像一塊磁石，一下子將學(xué)生的注意力聚攏起來，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，使課堂啟發(fā)生動(dòng)活潑。臵身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對學(xué)生的密切關(guān)注，他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：
首先，精彩的導(dǎo)課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的老師以朗讀古詩文，有的以提出問題（先讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，擴(kuò)散思維）等活動(dòng)導(dǎo)入新課。其中鄧芳老師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好，以復(fù)習(xí)、總結(jié)、舉例、歸納開始了本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)中。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
其次，問題設(shè)臵的人性化、具體化。教學(xué)過程中，每個(gè)教師都精心設(shè)臵了自己的問題，使學(xué)生沿著老師的足跡來學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評價(jià)及激勵(lì)評價(jià)，對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價(jià)值”等等。這些看似微不足道的評價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
我認(rèn)為對于學(xué)生的評價(jià)不僅是“好”，還要對于他回答的問題給予一個(gè)準(zhǔn)確的評價(jià)，才能讓學(xué)生準(zhǔn)確的評斷和調(diào)整自己的思維方式以及自己獲得信息的準(zhǔn)確性。
還有一種評價(jià)，就是對小組的評價(jià)。通過小組合作、小組討論，幫助學(xué)生記憶了原子的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，并及時(shí)給于恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。這種以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。這樣的評價(jià)好過對學(xué)生個(gè)體的評價(jià)。
在教學(xué)過程中，更注重了學(xué)生合作意識的培養(yǎng)。小組合作只是在確實(shí)需要討論合作時(shí)才用，用在關(guān)鍵處，用得有價(jià)值。老師們在小組合作前一定是先有學(xué)生獨(dú)立思考的過程與空間的，在語言上這樣描述：同學(xué)們先自己想一想，做一做，再與同組同學(xué)交流，然后在小組內(nèi)討論。也就是說，學(xué)生一定是有了自己的想法和見解才去交流，才去討論。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，又避免了合作、討論的盲目性，把小組合作真正落到了實(shí)處。
通過聽課活動(dòng)，既讓我學(xué)到了很多東西，同時(shí)又看到了自己的不足，我對自己也提出了許多問題去思考，一個(gè)好老師不是說滿腹經(jīng)綸，不是說聰明絕頂，不是說解題能手，而是要會(huì)教。在下一步的教學(xué)中，要吸取老師們的好做法，及時(shí)查找自己存在的問題。要想給學(xué)生一杯水，我們必須要有一桶水，取長補(bǔ)短，共同提高。我們還應(yīng)及時(shí)并認(rèn)真地做好課后反思工作，教學(xué)反思要結(jié)合本課學(xué)生課堂反應(yīng)來進(jìn)行。要深刻反省本課教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語言、教學(xué)方法乃至板書設(shè)計(jì)，從學(xué)生的眼神及表情中獲得有用的信息，反思是否達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路。
名師示范課心得體會(huì)篇十三
九月二十三號，我有幸在義東溝小學(xué)聽了焦老師上的英語示范課。我一直覺得六年級的英語很難上，內(nèi)容比較多，知識點(diǎn)比較豐富，但每星期英語課時(shí)比較少，不能充分利用課堂時(shí)間。聽了甘老師的課讓我啟發(fā)很大。
焦老師生動(dòng)的講課方式，限度地發(fā)揮學(xué)生的.潛在能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事。
首先焦老師通過讓學(xué)生觀看圖片，回憶曾經(jīng)學(xué)過的動(dòng)作短語。讓學(xué)生很快融入到英語語境中，激起學(xué)生的興趣。復(fù)習(xí)已學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，為新授做準(zhǔn)備。由此引出新手單詞，充分發(fā)揮聽、說能力。
其次，教師也注重學(xué)生能力的提高。小組合作融洽，表現(xiàn)在師生之間的問答和生生之間的問答。語境貼近生活，更好的幫助學(xué)生走進(jìn)課堂，似乎課堂就在現(xiàn)實(shí)生活中。而不是按教材，死板的教學(xué)。練習(xí)題設(shè)計(jì)的有層次性，也很貼近生活。最后以《人說山西好風(fēng)光》結(jié)束這節(jié)課。也體現(xiàn)出焦老師很關(guān)注人文教學(xué)。
1、改變教學(xué)觀念，因材施教，多用情景教學(xué)；
3、重視小組合作，培養(yǎng)學(xué)生口語的發(fā)展；
4、練習(xí)題要多貼近生活，在情境中運(yùn)用自己所學(xué)知識，使知識得到復(fù)習(xí)和鞏固。
名師示范課心得體會(huì)篇十四
教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺(tái)“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會(huì)象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學(xué)生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。如果還能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。
二、教師要透徹理解教材，教學(xué)設(shè)計(jì)從實(shí)際出發(fā)
老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對象的實(shí)際、認(rèn)識教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和教師自身?xiàng)l件的實(shí)際，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)展開各種教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)層次清晰的教學(xué)步驟，使教學(xué)過程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍，教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的實(shí)際。
三、教師要重視激活學(xué)生的思維
課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟悉思維運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，還要善于點(diǎn)撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)一個(gè)良好的導(dǎo)語尤為重要，正如一英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學(xué)生的注意力往往比較集中，我們教師如能設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順利進(jìn)行，課堂氣氛也會(huì)變得生動(dòng)活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活躍，主動(dòng)探究的精彩。
名師示范課心得體會(huì)篇十五
20xx年11與18日，我有幸4位老師的示范課，我有幸參加了由教育局教研室組織的關(guān)于跨越式發(fā)展教學(xué)的聽課活動(dòng)，通過聽四位老師的示范、各位老師的交流以及領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)，讓我對跨越式發(fā)展有了更深的認(rèn)識。此次聽課不僅讓我領(lǐng)略到了跨越式課題試驗(yàn)教師出類拔萃的教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足?？偨Y(jié)以下幾個(gè)方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會(huì)：
這次示范課內(nèi)容全，開闊了我的教學(xué)思路，備課精心和設(shè)計(jì)的新穎。在聽課中我發(fā)現(xiàn)老師們對教學(xué)的內(nèi)容都做了充分的準(zhǔn)備，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，還制作了精美的課件。要備好課就必須要對教材有充分的理解，對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研和分析，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)才能更好的把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。
講課堂導(dǎo)入時(shí)上課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，好的開場，能激發(fā)學(xué)生情緒，啟發(fā)思考，起到“一石擊破水中天”的作用，就像一塊磁石，一下子將學(xué)生的注意力聚攏起來，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，使課堂啟發(fā)生動(dòng)活潑。置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對學(xué)生的密切關(guān)注，他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評價(jià)及激勵(lì)評價(jià)，對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
通過聽課活動(dòng)，既讓我學(xué)到了很多東西，同時(shí)又看到了自己的不足，我對自己也提出了許多問題去思考，一個(gè)好老師不是說滿腹經(jīng)綸，不是說聰明絕頂，不是說解題能手，而是要會(huì)教。在下一步的教學(xué)中，要吸取老師們的好做法，及時(shí)查找自己存在的問題。要想給學(xué)生一杯水，我們必須要有一桶水，取長補(bǔ)短，共同提高。我們還應(yīng)及時(shí)并認(rèn)真地做好課后反思工作，教學(xué)反思要結(jié)合本課學(xué)生課堂反應(yīng)來進(jìn)行。要深刻反省本課教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語言、教學(xué)方法乃至板書設(shè)計(jì)，從學(xué)生的眼神及表情中獲得有用的信息，反思是否達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路。
當(dāng)然，給我最深的感觸就是跨越式發(fā)展教學(xué)對學(xué)生的閱讀和寫話能力非常的重視，在一節(jié)課中占有很大的比例，就拿語文來說，基礎(chǔ)知識、課外閱讀和寫話是以2:1:1的比例出現(xiàn)的，也就是說40分鐘的課有二十分鐘學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，其他二十分鐘用來閱讀寫話練習(xí)，這和我們以往的教學(xué)理念和方式有一定的不同。
語文新課標(biāo)指出，“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力?！弊鳛樾聲r(shí)期的教師，沒有先進(jìn)的教育理念，教學(xué)終將是走回傳統(tǒng)的模式，我們必須更新觀念，從教育思想、基礎(chǔ)知識上、基本技能不斷培訓(xùn)提升。如何推進(jìn)教育信息化和提高教育質(zhì)量，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的跨越式發(fā)展試驗(yàn)給我們提供了一個(gè)教研的契機(jī)。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，識字、閱讀、作文要做到三位一體。前20分鐘，完成課程目標(biāo)時(shí)要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，適當(dāng)點(diǎn)撥，讓學(xué)生在各種形式的讀中理解、讀中感悟，體驗(yàn)情感。后20分鐘以自主學(xué)習(xí)為主，擴(kuò)展閱讀和打字都與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)，讓學(xué)生知識得以鞏固、遷移、拓展，最后內(nèi)化為自己的東西。
關(guān)于跨越式發(fā)展教學(xué)，還有很多東西需要我去學(xué)習(xí)，今后，在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，更應(yīng)該注重實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)而去改正。讓自己和學(xué)生都能取得跨越式的好成績。
名師示范課心得體會(huì)篇十六
本周我園就骨干教師的優(yōu)質(zhì)課組織了園內(nèi)老師的觀摩學(xué)習(xí)，涉及了語言，美術(shù)，數(shù)學(xué)，體育幾大領(lǐng)域的集體教育活動(dòng)。老師們也就自己任教學(xué)科及時(shí)間安排進(jìn)行了積極學(xué)習(xí)。下面是我在學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課后的收獲。
1.表演故事一般選擇對話豐富，互動(dòng)多的故事。
2.對話語言重復(fù)性較強(qiáng)，易于幼兒理解和記憶的故事。
類似的故事還有：《借尾巴》、《拔蘿卜》、《三打白骨精》等。
一般故事表演課要有三大步：講述故事、復(fù)述故事、表演故事。
但在一節(jié)課中要完成一節(jié)故事表演課，要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)分別有：互動(dòng)講故事、完整聽故事、練習(xí)角色扮演。
可利用餐前、餐后等過渡環(huán)節(jié)進(jìn)行對話的練習(xí)，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容和對話。
1.幼兒在表演時(shí)，教師可關(guān)注其語言，動(dòng)作，神態(tài)，情感等方面，在講評時(shí)可有重點(diǎn)講評表演好的幼兒，并請其示范。
2.另外，教師要鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)腦創(chuàng)設(shè)情景，教師提供物質(zhì)支撐。
3.教師還應(yīng)引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識反面角色，不因反面角色影響幼兒同伴關(guān)系等。
4.教師可在故事表演前，據(jù)孩子掌握情況，決定要不要增加桌面的手偶練習(xí)環(huán)節(jié)來幫助孩子理解記憶故事內(nèi)容。
5.運(yùn)用一定的語言技巧和動(dòng)作，盡量將故事中的旁白轉(zhuǎn)化成角色語言，更有利于故事的順利推進(jìn)和過渡。
6.最后，教師應(yīng)根據(jù)不同幼兒的理解和表現(xiàn)能力進(jìn)行不同指導(dǎo)，因材施教。鼓勵(lì)理解和記憶能力強(qiáng)的孩子進(jìn)行故事的改編、創(chuàng)編和角色的增減，幫助記憶慢的孩子理解和記憶故事內(nèi)容。
這是一節(jié)音樂游戲課，將重復(fù)性比較少，本來難以理解和記憶的音樂與小蚊子和大象的故事相結(jié)合，又結(jié)合圖譜，更好地將游戲，音樂和故事融為一體。既有趣味性又能達(dá)到欣賞理解音樂的效果。
在本次音樂集體教育活動(dòng)后，我學(xué)習(xí)到以下經(jīng)驗(yàn)：
1.音樂游戲因?yàn)槿の缎暂^強(qiáng)，孩子們興致也會(huì)更高，所以為了達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，可以視本班孩子人數(shù)情況采取分組輪流上課的策略。
2.在活動(dòng)中只講規(guī)則是行不通的，可以結(jié)合情境，運(yùn)用情境化的語言講述規(guī)則，更易讓孩子們理解和遵守。
3.在音樂游戲中可視本班孩子情況，通過孩子自評環(huán)節(jié)，挖掘游戲中的情感，發(fā)展孩子的糾錯(cuò)和自我發(fā)現(xiàn)的能力。也能更好地促進(jìn)孩子遵守規(guī)則，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。
郭老師的體育活動(dòng)是一節(jié)充滿活力的體育課，給了我特別大的感染和觸動(dòng)，也讓我學(xué)習(xí)到了很多：
1.首先在熱身環(huán)節(jié)，并不是以前理解的活動(dòng)開手腳腕，不容易扭傷就可以。熱身環(huán)節(jié)也是可以和今天的課程內(nèi)容相關(guān)的情境鋪墊，熱身動(dòng)作也是有針對性的，在情境的感染下，先讓孩子們有情感的準(zhǔn)備。
2.在每節(jié)活動(dòng)中都要明確這次活動(dòng)的核心動(dòng)作是什么，并結(jié)合本節(jié)課的核心活動(dòng)，設(shè)計(jì)熱身動(dòng)作和情境的鋪墊。
3.在學(xué)習(xí)動(dòng)作的環(huán)節(jié)可不急于教給孩子動(dòng)作的做法，可以讓孩子自己探究實(shí)驗(yàn)，哪種動(dòng)作或姿勢更容易取得好成績好效果。
4.活動(dòng)中教師對規(guī)則的講解必不可少，但不可簡單說教，一定要結(jié)合游戲的情境，將孩子們代入角色才能有更好的效果。
5.放松環(huán)節(jié)一般不要將收玩具和器械作為結(jié)束的放松環(huán)節(jié)?？稍谧詈蟓h(huán)節(jié)中結(jié)合游戲中的情境，進(jìn)行深化，將幼兒情感進(jìn)行提升，感受氛圍和情感的升華。
6.在設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)時(shí)要注意體現(xiàn)游戲的層次性，由易到難，逐步推進(jìn)。
《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》是一本有故事情節(jié)又能夠培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維的數(shù)學(xué)繪本，能夠?qū)⒖菰锏臄?shù)學(xué)結(jié)合到故事中學(xué)習(xí)，非常有意思。由于時(shí)間原因未能到場學(xué)習(xí)黃老師的《招待小客人》，只能結(jié)合教研，總結(jié)了一下自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的收獲。
1.雖然大多數(shù)數(shù)學(xué)活動(dòng)是難以有特別大趣味性的，但教師們可在枯燥的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)有趣的情境，吸引孩子的注意力，維持孩子的注意力。
2.在活動(dòng)中多選擇直觀，具體的實(shí)物進(jìn)行演示。語言也要生動(dòng)易懂。
3.可以在教學(xué)過程中增加操作環(huán)節(jié)，但要考慮孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，重視孩子的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備是否充足。平時(shí)要提供操作機(jī)會(huì)。
4.數(shù)學(xué)應(yīng)用題的創(chuàng)編可貼近生活，在生活中培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)意識，一些過渡環(huán)節(jié)可用來練習(xí)點(diǎn)數(shù)，簡單加減的練習(xí)。
5.注意孩子的感知規(guī)矩，先感知“量”后理解“數(shù)”，所以在給孩子呈現(xiàn)的時(shí)候注意先接觸具體的實(shí)物，后出示抽象的數(shù)字。
6.對于接觸少或掌握不好的幼兒進(jìn)行單獨(dú)教授。
曲老師的美術(shù)活動(dòng)是結(jié)合《中國娃》主題開展的，符合本班特色，又是有趣的折紙?zhí)懋嫷男问?，但因本班情況，只聽了開頭環(huán)節(jié)，未能聽完整，只能結(jié)合教研談收獲了。
1.教學(xué)環(huán)節(jié)完整，有結(jié)合課程內(nèi)容的引發(fā)環(huán)節(jié)，有教師的示范環(huán)節(jié)，有孩子的創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有分享環(huán)節(jié)，有有效的評析環(huán)節(jié)。
2.對孩子創(chuàng)造力的啟發(fā)。在教師出示自己作品后，為啟發(fā)孩子有更多創(chuàng)作，特地設(shè)計(jì)了“圓能變成什么形狀”環(huán)節(jié)，讓幼兒探索思考。
3.可加深對中國傳統(tǒng)文化的調(diào)查了解，讓孩子們有更深刻的體會(huì)與認(rèn)識。
4.可鼓勵(lì)孩子用多種形式再現(xiàn)“鳥”的'形象。
本次觀摩活動(dòng)收獲滿滿，以后爭取都消化完后能運(yùn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)中。
名師示范課心得體會(huì)篇十七
九月二十三號，我有幸在義東溝小學(xué)聽了焦老師上的英語示范課。我一直覺得六年級的英語很難上，內(nèi)容比較多，知識點(diǎn)比較豐富，但每星期英語課時(shí)比較少，不能充分利用課堂時(shí)間。聽了甘老師的課讓我啟發(fā)很大。
焦老師生動(dòng)的講課方式，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事。
首先焦老師通過讓學(xué)生觀看圖片，回憶曾經(jīng)學(xué)過的動(dòng)作短語。讓學(xué)生很快融入到英語語境中，激起學(xué)生的興趣。復(fù)習(xí)已學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，為新授做準(zhǔn)備。由此引出新手單詞，充分發(fā)揮聽、說能力。
其次，教師也注重學(xué)生能力的提高。小組合作融洽，表現(xiàn)在師生之間的問答和生生之間的問答。語境貼近生活，更好的幫助學(xué)生走進(jìn)課堂，似乎課堂就在現(xiàn)實(shí)生活中。而不是按教材，死板的教學(xué)。練習(xí)題設(shè)計(jì)的有層次性，也很貼近生活。最后以《人說山西好風(fēng)光》結(jié)束這節(jié)課。也體現(xiàn)出焦老師很關(guān)注人文教學(xué)。
通過聽焦老師的課，我想在今后的課堂中要努力做到以下幾點(diǎn)：、改變教學(xué)觀念，因材施教，多用情景教學(xué);2、融入文化教學(xué)，在進(jìn)行豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，要適當(dāng)?shù)募尤胝Z言文化背景，激發(fā)學(xué)生獲取知識，探究異國文化奧秘的愿望;3、重視小組合作，培養(yǎng)學(xué)生口語的發(fā)展;4、練習(xí)題要多貼近生活，在情境中運(yùn)用自己所學(xué)知識，使知識得到復(fù)習(xí)和鞏固。
名師示范課心得體會(huì)篇一
體育教育在培養(yǎng)學(xué)生身心健康、團(tuán)隊(duì)合作和培養(yǎng)良好的品德方面起著重要的作用。為了提高體育課教學(xué)水平，近年來，各地紛紛邀請?bào)w育名師來示范課，讓廣大教師學(xué)習(xí)借鑒。最近，我有幸參加了一次體育名師示范課，深受啟發(fā)和感悟。
第二段：示范課內(nèi)容及特點(diǎn)。
這堂體育示范課的主題是“足球訓(xùn)練”。名師通過一系列的熱身活動(dòng)、技術(shù)訓(xùn)練和比賽，讓我們看到了他獨(dú)特的教學(xué)方法和深厚的專業(yè)知識。他注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，如分組合作、競賽激勵(lì)、示范演示等，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與課堂活動(dòng)。
第三段：對示范課的反思。
通過觀察和參與，我發(fā)現(xiàn)這堂體育示范課的成功之處在于名師的科學(xué)安排和精心準(zhǔn)備。他從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，讓每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠達(dá)到預(yù)期效果。此外，他善于觀察學(xué)生，及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)，使學(xué)生在積極參與的過程中不斷成長和進(jìn)步。
第四段：示范課的啟示與反思。
這堂體育名師示范課讓我明確了自己的不足之處，也給我提供了很多有益的啟示。首先，我認(rèn)識到教師的角色不僅僅是講解和傳授知識，更重要的是引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也意識到教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)技巧，以應(yīng)對不同學(xué)生的需求和課堂情境。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
參加這堂體育名師示范課，讓我深刻地認(rèn)識到了體育教育的重要性和教師的責(zé)任。體育名師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)對于廣大教師來說是寶貴的財(cái)富，我們要不斷地學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的教學(xué)水平。只有以身作則，注重學(xué)生的全面發(fā)展，我們才能真正發(fā)揮體育教育的作用，培養(yǎng)出更多有能力、有品德的優(yōu)秀學(xué)生。
名師示范課心得體會(huì)篇二
體育是培養(yǎng)學(xué)生身心健康的重要手段之一，體育名師示范課更是提高學(xué)生專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能、培養(yǎng)體育興趣與素養(yǎng)的重要途徑。近期，我參與了一堂由體育名師示范的籃球課。通過觀摩這堂課，我受益匪淺，對于體育教學(xué)也有了一些新的認(rèn)識和體會(huì)。
首先，體育名師示范課給我留下了深刻的印象。在課堂上，名師以親身示范的方式展示了正確的籃球動(dòng)作和技巧，讓我們可以直觀地了解到每一個(gè)動(dòng)作的關(guān)鍵要領(lǐng)。同時(shí)，名師通過生動(dòng)且言簡意賅的講解，讓我們真正明白技巧的要領(lǐng)和技術(shù)動(dòng)作的精髓所在。示范課的教學(xué)方法更是貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過分組訓(xùn)練和小組競賽的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)手能力。整堂課充滿了活力，讓人耳目一新，對于體育教學(xué)產(chǎn)生了極大的啟發(fā)。
其次，通過觀摩體育名師示范課，我認(rèn)識到了優(yōu)質(zhì)課堂的重要性。在名師的課堂上，他們充分考慮了學(xué)生的興趣和能力，通過設(shè)計(jì)合適而有趣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。名師注重課堂組織，讓學(xué)生在良好的課堂氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。他們注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。示范課不僅是技術(shù)的示范，更是一次教育的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
另外，體育名師示范課還給我?guī)砹艘恍┧伎?。在課堂上，我看到了許多學(xué)生在練習(xí)籃球技巧時(shí)犯了一些常見的錯(cuò)誤。例如，他們的動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，沒有做到力的合理運(yùn)用，也沒有做到團(tuán)隊(duì)協(xié)作。這讓我認(rèn)識到體育教學(xué)中的問題與挑戰(zhàn)，需要我們作為體育教師，不斷深化自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)能力。同時(shí)，作為學(xué)生，我們也要更加熱愛體育，積極參與到體育活動(dòng)中，爭取提高自己的技能水平和團(tuán)隊(duì)合作意識。
最后，在體育名師示范課中，我感受到了體育教學(xué)的樂趣。身臨其境地參與到籃球訓(xùn)練中，感受到了動(dòng)作的流暢和運(yùn)動(dòng)的快樂。名師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓我們充滿自信地表現(xiàn)自己，體驗(yàn)到了取得進(jìn)步的喜悅。體育課不僅僅是知識的傳授，更是一種身心的鍛煉和感受。參加體育名師示范課，讓我感受到了體育教育的魅力和認(rèn)識到了大自然中的體育之美。
總的來說，體育名師示范課讓我受益匪淺。通過觀摩這堂課，我深刻體會(huì)到了優(yōu)質(zhì)課堂的重要性，學(xué)到了專業(yè)知識和技術(shù)的精髓，并且對體育教學(xué)有了一些新的思考。這堂課也給我?guī)砹藰啡ず褪斋@，讓我更加熱愛體育，愿意投入到體育活動(dòng)中去。體育名師示范課是一種寶貴的教學(xué)資源，我們應(yīng)該積極參與其中，找到屬于自己發(fā)展的方向，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的體育人才做出貢獻(xiàn)。
名師示范課心得體會(huì)篇三
作為一名地理教師，我一直認(rèn)為要想教好地理，首先就要理解并善于利用地理的本質(zhì)特點(diǎn)和教學(xué)方法。因此，當(dāng)?shù)弥乩砻麕熓痉墩n的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)時(shí)，我毫不猶豫地選擇了參加。這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺，貢獻(xiàn)了很多寶貴的心得體會(huì)。以下，我將從課前準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課后反思五個(gè)方面，分享我的感受和體會(huì)。
一、課前準(zhǔn)備。
任何一節(jié)好的課程都需要充分的準(zhǔn)備。本次地理名師示范課的老師事先做了詳盡的準(zhǔn)備，包括資料的準(zhǔn)備，課堂教具的設(shè)計(jì)，以及課堂整體的布置和營造。她不僅精心選擇了適宜的教材資源，還在課前對學(xué)生進(jìn)行了簡短的自習(xí)，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。更為關(guān)鍵的是，老師也針對不同的學(xué)生特征做了相應(yīng)的課前準(zhǔn)備工作，以充分滿足學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)。
好的課程設(shè)計(jì)是成功的關(guān)鍵，同時(shí)也是教學(xué)過程中的靈魂所在。這位地理名師采用了多樣化的教學(xué)方法，包括多媒體展示、互動(dòng)游戲、小組合作等。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，她注重啟發(fā)每個(gè)學(xué)生的思考和理解能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。她讓學(xué)生不斷地思考、探究，以達(dá)到通過學(xué)習(xí)地理，提升學(xué)生思維品質(zhì)的目的。
三、教學(xué)內(nèi)容。
作為一名地理老師，最終目的是做好教學(xué)，為學(xué)生傳遞知識、引領(lǐng)學(xué)生走向更高的境界。本次地理名師示范課的教學(xué)內(nèi)容十分豐富，面面俱到。她不僅傳授了地理知識，而更重要的是傳授了地理思維的方法和技巧，讓學(xué)生把知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。她對每個(gè)環(huán)節(jié)的授課和設(shè)計(jì)都進(jìn)行了不斷地完善和調(diào)整，以最大程度地達(dá)到教學(xué)效果。
四、教學(xué)方法。
本次地理名師示范課的老師采用了多種不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中愉悅體驗(yàn)。她發(fā)揚(yáng)先生之風(fēng)，依據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對學(xué)生本身的充分理解，精心設(shè)計(jì)了各種不同的教學(xué)方式，從而滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。她讓學(xué)生通過互動(dòng)式的課堂，參與性更高的課堂活動(dòng)，以及課后反思和提問等多種途徑，來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生授課內(nèi)容的深度了解。
五、課后反思。
一名優(yōu)秀的地理教師不僅在課前、課中有充分的準(zhǔn)備和突出的表現(xiàn)，還要在課后有深入的思考和反思，從而更好地及時(shí)做出調(diào)整和優(yōu)化。本次地理名師示范課的老師懂得用心體察學(xué)生的反饋，并明確學(xué)生理解的局限所在，以此全面考慮，改善教學(xué)成果。
總之，通過參加地理名師示范課的學(xué)習(xí)，我對地理教學(xué)的理解和方法有了更深刻的認(rèn)識，并深刻地意識到教學(xué)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真準(zhǔn)備。我也更加明確了，只有不斷地求新求變，才能夠做到更好的教學(xué)。我希望自己能夠更有創(chuàng)意、更有耐心、更有責(zé)任心的面對每一次的教學(xué)挑戰(zhàn)。
名師示范課心得體會(huì)篇四
11月27日下午，我參加了由學(xué)校組織的地理名師示范課。課程主題為“關(guān)于七大洲的地理特征”。在這場視聽盛宴中，我受益匪淺，深感教育的魅力。接下來，我將分享我在聽課中的收獲和心得。
第二段：精彩紛呈的授課過程。
在課程開始時(shí)，導(dǎo)師為我們帶來了一篇介紹七大洲特征與差異的文章，有助于我們更深入地了解各個(gè)洲的地理特征、文化背景及歷史演變，并能進(jìn)一步歸納總結(jié)他們的聯(lián)系與差異。然后，通過教師輸入“投影+PPT”模式，我們通過高清視頻和圖片進(jìn)行了更為真實(shí)的視覺體驗(yàn)。圖文并茂的講解，將抽象的理論變得形象生動(dòng)。教師注重學(xué)生的互動(dòng)，在課堂展示期間，他們在黑板前積極發(fā)言，探究方法，互相討論，引導(dǎo)學(xué)生用多種角度對日常生活中涉及到的地理問題進(jìn)行思考，這激發(fā)了我們的認(rèn)知與思維。
第三段：精益求精的教學(xué)方法。
通過這次課程學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)業(yè)內(nèi)名師們更注重豐富的學(xué)習(xí)方式及方法：學(xué)生參與性強(qiáng)，教師把控能力與解題能力更強(qiáng)。他們能夠熟練地運(yùn)用多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，有圖有真相的課程教學(xué)方式等。教師通過多媒體或選擇性拔高的知識片段，鼓勵(lì)學(xué)生通過多種方式得到各種信息數(shù)據(jù)以及相關(guān)的知識要點(diǎn)及思考方法。同時(shí)，教師能夠包容學(xué)習(xí)過程中的一些偏差思考，并鼓勵(lì)學(xué)生做出自己的獨(dú)立判斷和答案。教學(xué)內(nèi)容也是包羅萬象，通俗易懂，便于理解和記憶，這種多樣化的教育方式可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識積累，可以用“精益求精”這樣的詞語來形容。
第四段：啟發(fā)性思考和深層分析。
在這次示范課中，導(dǎo)師在教學(xué)中不單單注重將知識傳授給我們，更注重引導(dǎo)我們用相關(guān)方法和思維去完整的認(rèn)識課程中的知識，幫助我們理解自然科學(xué)善于解釋這些生命中的秘密，他能夠很好的輔導(dǎo)我們掌握這些知識元素，并用它來看待生活中讓我們困擾的問題，使我們的思考更加成熟。
第五段：總結(jié)與展望。
學(xué)習(xí)的過程中，我從中獲得了很多知識和啟示，更感動(dòng)的是，這種教學(xué)方式將啟發(fā)性思考與深層分析融入了教學(xué)內(nèi)容中，激發(fā)了學(xué)生的興趣，加強(qiáng)了師生間的互動(dòng)。這種多樣化的教育方式，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識積累。期望教育的專家們結(jié)合不同科目和不同年齡階段的特點(diǎn)與需求，不斷探索和完善教學(xué)理念和方法，努力將我們的學(xué)習(xí)之路照亮，以期能夠在更廣闊的天地里展翅高飛。
名師示范課心得體會(huì)篇五
近年來，隨著教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，名師示范課在高中教學(xué)中扮演著越來越重要的角色。參與名師示范課的經(jīng)驗(yàn)不僅幫助教師提高教學(xué)水平，還能促進(jìn)教育教學(xué)改革的深入發(fā)展。本文將結(jié)合個(gè)人的經(jīng)歷和體會(huì)，探討做名師示范課對于高中教育的重要意義和借鑒價(jià)值。
首先，參與名師示范課可以提高教師自身的教學(xué)技能。作為高中教師，我們一直在教育教學(xué)的路上不斷前行。在傳授知識的過程中，我們也在不斷學(xué)習(xí)和成長。參與名師示范課，可以通過觀摩名師的授課方式和方法，了解到新的教學(xué)理念和思路。同時(shí)，還可以借鑒名師的教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的教學(xué)工具箱，提高課堂效果和教學(xué)質(zhì)量。
其次，名師示范課對于教育教學(xué)改革的推進(jìn)具有重要的推動(dòng)作用。教育改革是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的過程，其中包括課程改革、教學(xué)方法改革、評價(jià)制度改革等方面的內(nèi)容。參與名師示范課，可以了解到當(dāng)前教育教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)和理念，更好地駕馭教學(xué)變革的方向和力度。通過參與示范課，教師不僅可以直接感受到教育教學(xué)改革給學(xué)生帶來的變化，還可以通過自己的實(shí)踐和探索，為教育教學(xué)改革提供一些有益的經(jīng)驗(yàn)和建議。
第三，名師示范課可以幫助教師提高對學(xué)生的理解和把握能力。高中學(xué)生正處于叛逆期和成長期，他們的思維方式和行為習(xí)慣與成人有所不同。作為教師，理解學(xué)生的需求并與之產(chǎn)生共鳴非常重要。參與名師示范課，我們可以親眼目睹學(xué)生的思維方式和行動(dòng)方式，感受到他們的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，我們也可以通過觀察、交流和反思，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題和困惑，為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和指導(dǎo)。
最后，名師示范課給予教師更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和空間。作為教師，參與名師示范課是一次展示自己才華的機(jī)會(huì)。通過與名師合作，我們可以不僅可以向他們學(xué)習(xí)，還能夠展示自己的教學(xué)才能。這對于教師而言是一次難得的展示自我的機(jī)會(huì)，也是一次實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的時(shí)刻。同時(shí)，名師示范課還為教師提供了廣闊的交流和合作平臺(tái)，可以與其他教師分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，共同提高教育教學(xué)水平。
綜上所述，參與名師示范課對于高中教育而言具有積極的意義和深遠(yuǎn)的影響。教師通過參與示范課，提高了自身的教學(xué)技能，推動(dòng)了教育教學(xué)改革，理解和把握學(xué)生的需求，同時(shí)也為自己創(chuàng)造了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和空間。因此，我們應(yīng)當(dāng)積極參與名師示范課，不斷學(xué)習(xí)和成長，提高自身的教育教學(xué)能力，為高中教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
名師示范課心得體會(huì)篇六
作為一名教師，提高自己的教學(xué)水平是我們努力的目標(biāo)之一。因此，參觀名師示范課成為一種常見的學(xué)習(xí)方式。近日，我有幸參觀了一位資深教師的示范課，通過觀摩和思考，我深感受益匪淺。以下是我的心得體會(huì)。
首先，我要談到名師在課堂上的思維導(dǎo)圖的運(yùn)用。在示范課中，名師運(yùn)用思維導(dǎo)圖將知識點(diǎn)串聯(lián)起來，清晰明了地向?qū)W生展示了知識體系的層次結(jié)構(gòu)。這種方式不僅幫助學(xué)生搞清楚知識的邏輯關(guān)系，還能夠提高學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和理解。從名師示范課中，我明白了思維導(dǎo)圖的重要性，決定將其應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中。
其次，名師示范課在互動(dòng)環(huán)節(jié)上給我留下了深刻的印象。名師不僅帶領(lǐng)學(xué)生一起完成練習(xí)，還鼓勵(lì)學(xué)生彼此交流思考，促進(jìn)了學(xué)生之間的合作和交流。在示范課中，學(xué)生們踴躍提問，名師也巧妙地引導(dǎo)和激發(fā)了學(xué)生的思考，使得課堂氣氛積極活躍。這讓我明白了培養(yǎng)學(xué)生思維能力和合作精神的重要性，決定在我的課堂上多引入互動(dòng)環(huán)節(jié)。
第三，名師示范課中的示范演示給我留下了深刻的印象。名師通過實(shí)際操作演示了許多實(shí)驗(yàn)和操作技巧，幫助學(xué)生更好地掌握知識。示范演示能夠直觀地展示實(shí)際操作過程，使學(xué)生更加深入地理解知識點(diǎn)。示范演示也能夠提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)他們對實(shí)驗(yàn)的興趣和熱情。因此，我決定在自己的課堂中加強(qiáng)示范演示，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。
第四，名師示范課中教師的語言表達(dá)給我留下了深刻的印象。名師語言簡潔明了，表達(dá)準(zhǔn)確，與學(xué)生溝通十分順暢。他用生動(dòng)的詞語和鮮明的例子，使抽象難懂的知識變得具體易懂。他的語言表達(dá)能力不僅提高了學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。這讓我意識到語言表達(dá)在教學(xué)中的重要性，決定提高自己的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生更好地理解和記憶知識。
最后，名師示范課中教師的情感表達(dá)給我留下了深刻的印象。名師充滿愛心和耐心，關(guān)心每一位學(xué)生，并對每一個(gè)問題都耐心解答。這種積極向上的情感態(tài)度讓學(xué)生感受到了師生之間的親近和信任，增強(qiáng)了學(xué)生對學(xué)科的興趣和熱情。我深感到教師的情感表達(dá)對學(xué)生的教育影響深遠(yuǎn)，決定在自己的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造良好的師生關(guān)系。
通過觀摩名師示范課，我對課堂教學(xué)有了更加深入的認(rèn)識，并得到了許多有益的啟發(fā)。我明白了引導(dǎo)學(xué)生思考和合作的重要性，決定加強(qiáng)課堂互動(dòng)；我認(rèn)識到實(shí)際操作的重要性，決定增加示范演示；我意識到語言表達(dá)的重要性，決定提高自己的語言表達(dá)能力；我深感到情感態(tài)度的重要性，決定關(guān)注學(xué)生的情感需求。相信這些改變將使我成為一個(gè)更好的教師，為學(xué)生提供更好的教育。
名師示范課心得體會(huì)篇七
名師示范課是教育界的一種常見形式，通過名師親自上課，向教師展示高質(zhì)量課堂教學(xué)的過程和技巧。作為教育工作者，我有幸參觀了一堂名師示范課，深受教育和啟發(fā)。以下是我對這次課堂的心得體會(huì)。
第二段：聆聽名師的聲音。
這堂名師示范課給我留下深刻印象的第一個(gè)方面是名師的聲音。她的聲音扣人心弦，讓人全神貫注地聽她講課。她把聲音作為無形的媒介，用于傳遞情感和信息。有時(shí)她會(huì)使用溫和的音調(diào)來表達(dá)精神煥發(fā)，有時(shí)她會(huì)使用顫抖的音調(diào)來表達(dá)激動(dòng)或緊張。她的聲音既豐滿又富有表情，能夠引起學(xué)生的共鳴和興趣。
第三段：名師的肢體語言。
除了聲音，名師的肢體語言也給我留下了深刻印象。她運(yùn)用自如的肢體語言，使得課堂充滿了生動(dòng)的表演和展示。她的眼神時(shí)而溫暖，時(shí)而銳利，能夠準(zhǔn)確地抓住學(xué)生的注意力。她的動(dòng)作有力有節(jié)奏，把握得非常準(zhǔn)確，給人一種自信和專業(yè)的感覺。此外，她還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，通過肢體語言表達(dá)對學(xué)生的鼓勵(lì)和贊賞，使得整個(gè)課堂氣氛更加活躍。
第四段：名師的教學(xué)技巧。
在名師示范課中，我還深深地感受到了名師的卓越教學(xué)技巧。她能夠巧妙地運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生參與到課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)中。她廣泛使用多媒體教具和教材，使得課堂內(nèi)容更加直觀和生動(dòng)。她還靈活運(yùn)用小組討論和集體合作的形式，既能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。此外，名師還善于提問，能迅速發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困惑，并采取針對性的教學(xué)措施，有效地解決學(xué)生的困難。
第五段：我的反思和收獲。
通過參觀名師示范課，我深深地感受到了教師的重要性和責(zé)任感。名師不僅僅是傳授知識的工具，更是學(xué)生成長與發(fā)展的引航者。我反思自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)自己在聲音、肢體語言和教學(xué)技巧方面還需要不斷提升和改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我將努力培養(yǎng)自己的聲音魅力，更好地運(yùn)用肢體語言，提高教學(xué)技巧，為學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和體驗(yàn)。
總結(jié)：
名師示范課是教育界的一股清流，通過名師的示范和展示，給教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。通過參觀名師示范課，我深刻體會(huì)到名師的聲音、肢體語言和教學(xué)技巧對于教學(xué)的重要性。通過反思和總結(jié)，我意識到自己在教學(xué)方面還有很大的提升空間。希望今后我能夠更加注重培養(yǎng)自己的聲音魅力，更好地運(yùn)用肢體語言，提高教學(xué)技巧，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育體驗(yàn)。
名師示范課心得體會(huì)篇八
聽名師示范課成為現(xiàn)代教育中的一種流行現(xiàn)象，越來越多的教師、教育從業(yè)者都會(huì)主動(dòng)選擇去觀摩名師的課堂。我也有幸有一次參加了一場名師示范課的觀摩，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。以下是我對此次觀摩的心得體會(huì)。
這次觀摩的名師示范課由一位在教育界有著很高聲望的教師主講。他具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)背景和豐富的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是當(dāng)前領(lǐng)域內(nèi)的佼佼者。這樣的名師示范課有幾個(gè)特點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)借鑒。
首先，課堂內(nèi)容和形式具有很高的針對性。名師示范課的設(shè)計(jì)都非常細(xì)致而精確，每個(gè)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)。課堂內(nèi)容的布置很有層次和邏輯性，形式獨(dú)特，富有創(chuàng)新。
其次，名師示范課的授課方法很靈活多樣。名師們能充分運(yùn)用各種教育技巧和教學(xué)媒體，使課堂生動(dòng)有趣。他們擅長創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。
再者，名師示范課往往注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。他們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問、思考和解決問題的能力，幫助學(xué)生形成獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。
三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性。
名師示范課的特色之一就是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新已經(jīng)成為一種核心競爭力。只有培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，才能更好地適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展。
創(chuàng)新能力不僅是指發(fā)明和創(chuàng)造的能力，還包括解決問題和提出新思路的能力。名師示范課通過激發(fā)學(xué)生的興趣，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生思考，并注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。這些都有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力。
首先，我需要不斷提升自己的教學(xué)能力和學(xué)科知識。只有自己有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能夠給予學(xué)生更好的指導(dǎo)和啟發(fā)。
其次，我應(yīng)該注重課堂形式的多樣化和靈活創(chuàng)新。通過設(shè)計(jì)一些小組合作、討論、研究、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，使課堂更加互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新能力。
最后，我要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐和發(fā)現(xiàn)。這樣能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
五、結(jié)語。
通過觀摩名師示范課，我對教學(xué)方式有了更加清晰的認(rèn)識。實(shí)施名師示范課不僅對學(xué)生有很大的幫助，也對教師自身的成長具有積極的推動(dòng)作用。我會(huì)在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以便更好地提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。
名師示范課心得體會(huì)篇九
體育是培養(yǎng)學(xué)生身心健康的重要教育領(lǐng)域，而體育名師示范課則是提升教師教學(xué)水平的重要途徑之一。近日，我有幸參與了一堂由體育名師示范的體育課，深受啟發(fā)。通過觀摩這堂課，我深刻認(rèn)識到了體育名師的教學(xué)之道，并在之后的實(shí)踐中收獲了不少經(jīng)驗(yàn)。下面我將結(jié)合這堂課的觀摩和我個(gè)人的實(shí)踐，分享一下我對體育名師示范課的心得體會(huì)。
首先，體育名師示范課注重課堂氛圍的營造。這堂課的前期準(zhǔn)備工作做得很充分，課堂布置得井井有條，讓學(xué)生進(jìn)入課堂時(shí)充滿了好奇和期待。上課時(shí)，體育名師親切地向同學(xué)們問好，拉近了和學(xué)生之間的距離。他在課堂上總是熱情洋溢，充滿活力，與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)交流，課堂氣氛熱烈而活躍。通過觀摩，我認(rèn)識到在教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)造積極向上的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在放松、愉悅的狀態(tài)下投入學(xué)習(xí)。
其次，體育名師示范課注重目標(biāo)明確、組織有序。這堂課的開展過程有條不紊，教師精心設(shè)計(jì)了課堂步驟和教學(xué)內(nèi)容，并在上課前讓學(xué)生了解課程目標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在課堂上，體育名師熟練地掌握了課堂節(jié)奏，給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行動(dòng)作操作和練習(xí)。他還運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如示范法、講解法、練習(xí)法等，幫助學(xué)生掌握技能和知識。通過這次觀摩，我深刻認(rèn)識到合理的教學(xué)目標(biāo)和組織有序的授課方式對提升教學(xué)效果至關(guān)重要。
再次，體育名師示范課注重個(gè)性化教學(xué)。在觀摩課程中，體育名師密切關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。他通過分組活動(dòng)讓學(xué)生共同合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。同時(shí)，他在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐，不斷調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這種個(gè)性化的教學(xué)方式增強(qiáng)了學(xué)生的積極性和參與度，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的成長路徑。
此外，體育名師示范課注重評價(jià)與反饋。體育名師通過觀察學(xué)生的動(dòng)作表現(xiàn)和參與度，及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，他也注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，針對性地給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生逐步完善自己的動(dòng)作技能。這種積極的評價(jià)與反饋使學(xué)生更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，并且明確了學(xué)習(xí)方向，提高了學(xué)習(xí)效果。
最后，體育名師示范課注重課后鞏固與拓展。觀摩這堂課后，我知道了體育名師親自錄制了一些視頻課程，并將其分享給各位老師和學(xué)生，供大家參考和學(xué)習(xí)。他還為學(xué)生設(shè)計(jì)了一些自主練習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)鞏固和拓展所學(xué)知識和技能。這種課后的延伸和拓展對學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容和提高自主學(xué)習(xí)能力起到了積極的作用。
通過觀摩體育名師的示范課，我受益匪淺。在之后的實(shí)踐中，我積極運(yùn)用了體育名師的教學(xué)理念和方法，努力提升自己的教學(xué)水平。我相信通過細(xì)心觀察和不斷實(shí)踐，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的體育教師，并將體育名師示范課的精神傳遞給更多的學(xué)生和教師。
名師示范課心得體會(huì)篇十
作為一名高中教師，我深知示范課對于學(xué)生和教師自身的意義重大。最近，我有幸參與了一次名師示范課活動(dòng)，并完整觀摩了一節(jié)高中示范課。在這次活動(dòng)中，我充分領(lǐng)會(huì)到了示范課的獨(dú)特魅力和深遠(yuǎn)影響，同時(shí)也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。接下來，我將圍繞著這次經(jīng)歷，分享我的心得體會(huì)。
第二段：積極共建教學(xué)場景。
示范課的特點(diǎn)之一是教師和學(xué)生一起參與，共同創(chuàng)造理想的教學(xué)場景。在示范課中，教學(xué)環(huán)境非常緊湊，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)更加密切。我發(fā)現(xiàn)，通過采取積極的互動(dòng)方式，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加投入到課堂中。此外，示范課的精心設(shè)計(jì)還能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多與教師互動(dòng)的機(jī)會(huì)，更好地理解和消化所學(xué)知識。
第三段：獨(dú)到的教學(xué)方法。
在示范課中，教師向?qū)W生展示了一系列獨(dú)到的教學(xué)方法，讓我受益匪淺。教師在課堂上運(yùn)用了情境教學(xué)的手法，通過創(chuàng)設(shè)逼真的情境，引發(fā)學(xué)生的思考和探索。同時(shí)，教師還充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，呈現(xiàn)生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在輕松的氛圍中收獲知識。最值得稱道的是，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識，讓他們在課堂上充當(dāng)主角，積極探索和提問。
第四段：示范課的反思與提高。
示范課之后，教師進(jìn)行了反思總結(jié)，并根據(jù)觀眾和學(xué)生的反饋進(jìn)行了一些調(diào)整。這種積極的思考和改進(jìn)意識給我留下了深刻印象。反思是教師提高教學(xué)水平的重要手段之一，通過分析自己的教學(xué)方式和教學(xué)效果，教師可以找到問題所在并及時(shí)修正。因此，每一位教師都應(yīng)該時(shí)刻保持反思的習(xí)慣，并與同行分享心得，共同成長。
第五段：示范課的啟示與展望。
通過參與名師示范課活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了優(yōu)秀教師的教學(xué)魅力和教育意義。示范課不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也可以給其他教師提供寶貴的借鑒和啟示。在未來，我將充分運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，不斷探索符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，我也期待能夠有更多的機(jī)會(huì)參與名師示范課活動(dòng)，不斷汲取他人的智慧，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過參與名師示范課活動(dòng)，我深刻體悟到了示范課的獨(dú)特魅力和深遠(yuǎn)影響。積極共建教學(xué)場景、獨(dú)到的教學(xué)方法、反思與提高以及示范課的啟示與展望，都讓我在教育教學(xué)的道路上得到了更多的指引和啟示。我相信，只要不斷探索、反思和提高，我們的教育事業(yè)將會(huì)越來越輝煌。
名師示范課心得體會(huì)篇十一
名師示范課是一種有效的教學(xué)方法，通過觀摩名師的課堂教學(xué)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)如何有效的傳授知識。本人近期參加了一次名師示范課的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，本文就此經(jīng)歷，以及自己的感悟和體驗(yàn)，進(jìn)行探討和總結(jié)。
二、身臨其境。
在名師的課堂上，我感受到自己變得格外放松，腳步也隨著節(jié)奏悠然自在，充滿信心。認(rèn)真聆聽老師的教誨，我感覺自己涵養(yǎng)、情感、視野都得到了極大地開拓與提升。老師的言談和笑語，傳達(dá)了課程內(nèi)容，又充分享受到愛、歡愉、美的情感，讓我感到語文學(xué)習(xí)不僅僅是好的表達(dá)技巧，也是一種藝術(shù)享受。
三、師生互動(dòng)。
名師示范課讓我印象深刻的是師生互動(dòng)的重要性。在課堂上，老師不顧身份高低的依附，與學(xué)生對話、呼應(yīng)、交流，在深入了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好、家庭情況的基礎(chǔ)上，有針對性地提出指導(dǎo)和建議，準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和短處，在引導(dǎo)我們掌握重點(diǎn)的同時(shí)，也盡其所能地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。
四、體驗(yàn)學(xué)習(xí)美。
這堂課向我們展示了如何品味詩歌、小說和文學(xué)作品，以及在學(xué)習(xí)的過程中如何體會(huì)其中的美。通過老師與學(xué)生共同的體驗(yàn)，可以感受到美的秘密，做到詩意生活，也更能夠?qū)徝酪庾R和豐富的情感，進(jìn)一步提高了我們的語文素養(yǎng)。
五、總結(jié)IP。
通過名師示范課，我們受到重要啟示。和老師充分交流，互相溝通，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生成長。在學(xué)習(xí)語文方面，能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行深度的分析、感悟，做到全方位、多角度的了解和理解，并在實(shí)踐和思考中逐漸提高掌握文本的能力?？傊敬蚊麕熓痉墩n所呈現(xiàn)出的情境教學(xué)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)方向?qū)ξ覀儗W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著很大的幫助，感謝老師的指導(dǎo)，也期望自己能夠在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
名師示范課心得體會(huì)篇十二
聽這次示范課我有很多收獲，我將從以下幾個(gè)方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會(huì)：
這次示范課內(nèi)容全，多方面的教學(xué)內(nèi)容，開闊了我的教學(xué)思路，使我更好的學(xué)習(xí)了不同知識內(nèi)容教學(xué)的新思想。備課精心和設(shè)計(jì)的新穎。在聽課中我發(fā)現(xiàn)老師們對教學(xué)的內(nèi)容都做了充分的準(zhǔn)備，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，還制作了精美的課件。要備好課就必須要對教材有充分的理解，對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研和分析，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)才能更好的把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。
通過復(fù)習(xí)、引入課題、課堂小結(jié)、課堂練習(xí)、課后作業(yè)布臵等環(huán)節(jié)，各位老師都把40分鐘安排得很恰當(dāng)。通過聽課，我對教學(xué)方法有了更深層次的了解。這種全方位、多角度、多層面的聽課，使我對自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向，自身受益頗多。
講課堂導(dǎo)入時(shí)上課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，好的開場，能激發(fā)學(xué)生情緒，啟發(fā)思考，起到“一石擊破水中天”的作用，就像一塊磁石，一下子將學(xué)生的注意力聚攏起來，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，使課堂啟發(fā)生動(dòng)活潑。臵身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對學(xué)生的密切關(guān)注，他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：
首先，精彩的導(dǎo)課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的老師以朗讀古詩文，有的以提出問題（先讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，擴(kuò)散思維）等活動(dòng)導(dǎo)入新課。其中鄧芳老師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好，以復(fù)習(xí)、總結(jié)、舉例、歸納開始了本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)中。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
其次，問題設(shè)臵的人性化、具體化。教學(xué)過程中，每個(gè)教師都精心設(shè)臵了自己的問題，使學(xué)生沿著老師的足跡來學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評價(jià)及激勵(lì)評價(jià)，對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價(jià)值”等等。這些看似微不足道的評價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
我認(rèn)為對于學(xué)生的評價(jià)不僅是“好”，還要對于他回答的問題給予一個(gè)準(zhǔn)確的評價(jià)，才能讓學(xué)生準(zhǔn)確的評斷和調(diào)整自己的思維方式以及自己獲得信息的準(zhǔn)確性。
還有一種評價(jià)，就是對小組的評價(jià)。通過小組合作、小組討論，幫助學(xué)生記憶了原子的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，并及時(shí)給于恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。這種以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。這樣的評價(jià)好過對學(xué)生個(gè)體的評價(jià)。
在教學(xué)過程中，更注重了學(xué)生合作意識的培養(yǎng)。小組合作只是在確實(shí)需要討論合作時(shí)才用，用在關(guān)鍵處，用得有價(jià)值。老師們在小組合作前一定是先有學(xué)生獨(dú)立思考的過程與空間的，在語言上這樣描述：同學(xué)們先自己想一想，做一做，再與同組同學(xué)交流，然后在小組內(nèi)討論。也就是說，學(xué)生一定是有了自己的想法和見解才去交流，才去討論。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，又避免了合作、討論的盲目性，把小組合作真正落到了實(shí)處。
通過聽課活動(dòng)，既讓我學(xué)到了很多東西，同時(shí)又看到了自己的不足，我對自己也提出了許多問題去思考，一個(gè)好老師不是說滿腹經(jīng)綸，不是說聰明絕頂，不是說解題能手，而是要會(huì)教。在下一步的教學(xué)中，要吸取老師們的好做法，及時(shí)查找自己存在的問題。要想給學(xué)生一杯水，我們必須要有一桶水，取長補(bǔ)短，共同提高。我們還應(yīng)及時(shí)并認(rèn)真地做好課后反思工作，教學(xué)反思要結(jié)合本課學(xué)生課堂反應(yīng)來進(jìn)行。要深刻反省本課教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語言、教學(xué)方法乃至板書設(shè)計(jì)，從學(xué)生的眼神及表情中獲得有用的信息，反思是否達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路。
名師示范課心得體會(huì)篇十三
九月二十三號，我有幸在義東溝小學(xué)聽了焦老師上的英語示范課。我一直覺得六年級的英語很難上，內(nèi)容比較多，知識點(diǎn)比較豐富，但每星期英語課時(shí)比較少，不能充分利用課堂時(shí)間。聽了甘老師的課讓我啟發(fā)很大。
焦老師生動(dòng)的講課方式，限度地發(fā)揮學(xué)生的.潛在能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事。
首先焦老師通過讓學(xué)生觀看圖片，回憶曾經(jīng)學(xué)過的動(dòng)作短語。讓學(xué)生很快融入到英語語境中，激起學(xué)生的興趣。復(fù)習(xí)已學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，為新授做準(zhǔn)備。由此引出新手單詞，充分發(fā)揮聽、說能力。
其次，教師也注重學(xué)生能力的提高。小組合作融洽，表現(xiàn)在師生之間的問答和生生之間的問答。語境貼近生活，更好的幫助學(xué)生走進(jìn)課堂，似乎課堂就在現(xiàn)實(shí)生活中。而不是按教材，死板的教學(xué)。練習(xí)題設(shè)計(jì)的有層次性，也很貼近生活。最后以《人說山西好風(fēng)光》結(jié)束這節(jié)課。也體現(xiàn)出焦老師很關(guān)注人文教學(xué)。
1、改變教學(xué)觀念，因材施教，多用情景教學(xué)；
3、重視小組合作，培養(yǎng)學(xué)生口語的發(fā)展；
4、練習(xí)題要多貼近生活，在情境中運(yùn)用自己所學(xué)知識，使知識得到復(fù)習(xí)和鞏固。
名師示范課心得體會(huì)篇十四
教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺(tái)“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會(huì)象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學(xué)生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。如果還能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。
二、教師要透徹理解教材，教學(xué)設(shè)計(jì)從實(shí)際出發(fā)
老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對象的實(shí)際、認(rèn)識教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和教師自身?xiàng)l件的實(shí)際，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)展開各種教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)層次清晰的教學(xué)步驟，使教學(xué)過程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍，教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的實(shí)際。
三、教師要重視激活學(xué)生的思維
課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟悉思維運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，還要善于點(diǎn)撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)一個(gè)良好的導(dǎo)語尤為重要，正如一英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學(xué)生的注意力往往比較集中，我們教師如能設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順利進(jìn)行，課堂氣氛也會(huì)變得生動(dòng)活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活躍，主動(dòng)探究的精彩。
名師示范課心得體會(huì)篇十五
20xx年11與18日，我有幸4位老師的示范課，我有幸參加了由教育局教研室組織的關(guān)于跨越式發(fā)展教學(xué)的聽課活動(dòng)，通過聽四位老師的示范、各位老師的交流以及領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)，讓我對跨越式發(fā)展有了更深的認(rèn)識。此次聽課不僅讓我領(lǐng)略到了跨越式課題試驗(yàn)教師出類拔萃的教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足?？偨Y(jié)以下幾個(gè)方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會(huì)：
這次示范課內(nèi)容全，開闊了我的教學(xué)思路，備課精心和設(shè)計(jì)的新穎。在聽課中我發(fā)現(xiàn)老師們對教學(xué)的內(nèi)容都做了充分的準(zhǔn)備，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，還制作了精美的課件。要備好課就必須要對教材有充分的理解，對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研和分析，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)才能更好的把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。
講課堂導(dǎo)入時(shí)上課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，好的開場，能激發(fā)學(xué)生情緒，啟發(fā)思考，起到“一石擊破水中天”的作用，就像一塊磁石，一下子將學(xué)生的注意力聚攏起來，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，使課堂啟發(fā)生動(dòng)活潑。置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對學(xué)生的密切關(guān)注，他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評價(jià)及激勵(lì)評價(jià)，對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
通過聽課活動(dòng)，既讓我學(xué)到了很多東西，同時(shí)又看到了自己的不足，我對自己也提出了許多問題去思考，一個(gè)好老師不是說滿腹經(jīng)綸，不是說聰明絕頂，不是說解題能手，而是要會(huì)教。在下一步的教學(xué)中，要吸取老師們的好做法，及時(shí)查找自己存在的問題。要想給學(xué)生一杯水，我們必須要有一桶水，取長補(bǔ)短，共同提高。我們還應(yīng)及時(shí)并認(rèn)真地做好課后反思工作，教學(xué)反思要結(jié)合本課學(xué)生課堂反應(yīng)來進(jìn)行。要深刻反省本課教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語言、教學(xué)方法乃至板書設(shè)計(jì)，從學(xué)生的眼神及表情中獲得有用的信息，反思是否達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路。
當(dāng)然，給我最深的感觸就是跨越式發(fā)展教學(xué)對學(xué)生的閱讀和寫話能力非常的重視，在一節(jié)課中占有很大的比例，就拿語文來說，基礎(chǔ)知識、課外閱讀和寫話是以2:1:1的比例出現(xiàn)的，也就是說40分鐘的課有二十分鐘學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，其他二十分鐘用來閱讀寫話練習(xí)，這和我們以往的教學(xué)理念和方式有一定的不同。
語文新課標(biāo)指出，“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力?！弊鳛樾聲r(shí)期的教師，沒有先進(jìn)的教育理念，教學(xué)終將是走回傳統(tǒng)的模式，我們必須更新觀念，從教育思想、基礎(chǔ)知識上、基本技能不斷培訓(xùn)提升。如何推進(jìn)教育信息化和提高教育質(zhì)量，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的跨越式發(fā)展試驗(yàn)給我們提供了一個(gè)教研的契機(jī)。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，識字、閱讀、作文要做到三位一體。前20分鐘，完成課程目標(biāo)時(shí)要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，適當(dāng)點(diǎn)撥，讓學(xué)生在各種形式的讀中理解、讀中感悟，體驗(yàn)情感。后20分鐘以自主學(xué)習(xí)為主，擴(kuò)展閱讀和打字都與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)，讓學(xué)生知識得以鞏固、遷移、拓展，最后內(nèi)化為自己的東西。
關(guān)于跨越式發(fā)展教學(xué)，還有很多東西需要我去學(xué)習(xí)，今后，在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，更應(yīng)該注重實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)而去改正。讓自己和學(xué)生都能取得跨越式的好成績。
名師示范課心得體會(huì)篇十六
本周我園就骨干教師的優(yōu)質(zhì)課組織了園內(nèi)老師的觀摩學(xué)習(xí)，涉及了語言，美術(shù)，數(shù)學(xué)，體育幾大領(lǐng)域的集體教育活動(dòng)。老師們也就自己任教學(xué)科及時(shí)間安排進(jìn)行了積極學(xué)習(xí)。下面是我在學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課后的收獲。
1.表演故事一般選擇對話豐富，互動(dòng)多的故事。
2.對話語言重復(fù)性較強(qiáng)，易于幼兒理解和記憶的故事。
類似的故事還有：《借尾巴》、《拔蘿卜》、《三打白骨精》等。
一般故事表演課要有三大步：講述故事、復(fù)述故事、表演故事。
但在一節(jié)課中要完成一節(jié)故事表演課，要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)分別有：互動(dòng)講故事、完整聽故事、練習(xí)角色扮演。
可利用餐前、餐后等過渡環(huán)節(jié)進(jìn)行對話的練習(xí)，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容和對話。
1.幼兒在表演時(shí)，教師可關(guān)注其語言，動(dòng)作，神態(tài)，情感等方面，在講評時(shí)可有重點(diǎn)講評表演好的幼兒，并請其示范。
2.另外，教師要鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)腦創(chuàng)設(shè)情景，教師提供物質(zhì)支撐。
3.教師還應(yīng)引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識反面角色，不因反面角色影響幼兒同伴關(guān)系等。
4.教師可在故事表演前，據(jù)孩子掌握情況，決定要不要增加桌面的手偶練習(xí)環(huán)節(jié)來幫助孩子理解記憶故事內(nèi)容。
5.運(yùn)用一定的語言技巧和動(dòng)作，盡量將故事中的旁白轉(zhuǎn)化成角色語言，更有利于故事的順利推進(jìn)和過渡。
6.最后，教師應(yīng)根據(jù)不同幼兒的理解和表現(xiàn)能力進(jìn)行不同指導(dǎo)，因材施教。鼓勵(lì)理解和記憶能力強(qiáng)的孩子進(jìn)行故事的改編、創(chuàng)編和角色的增減，幫助記憶慢的孩子理解和記憶故事內(nèi)容。
這是一節(jié)音樂游戲課，將重復(fù)性比較少，本來難以理解和記憶的音樂與小蚊子和大象的故事相結(jié)合，又結(jié)合圖譜，更好地將游戲，音樂和故事融為一體。既有趣味性又能達(dá)到欣賞理解音樂的效果。
在本次音樂集體教育活動(dòng)后，我學(xué)習(xí)到以下經(jīng)驗(yàn)：
1.音樂游戲因?yàn)槿の缎暂^強(qiáng)，孩子們興致也會(huì)更高，所以為了達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，可以視本班孩子人數(shù)情況采取分組輪流上課的策略。
2.在活動(dòng)中只講規(guī)則是行不通的，可以結(jié)合情境，運(yùn)用情境化的語言講述規(guī)則，更易讓孩子們理解和遵守。
3.在音樂游戲中可視本班孩子情況，通過孩子自評環(huán)節(jié)，挖掘游戲中的情感，發(fā)展孩子的糾錯(cuò)和自我發(fā)現(xiàn)的能力。也能更好地促進(jìn)孩子遵守規(guī)則，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。
郭老師的體育活動(dòng)是一節(jié)充滿活力的體育課，給了我特別大的感染和觸動(dòng)，也讓我學(xué)習(xí)到了很多：
1.首先在熱身環(huán)節(jié)，并不是以前理解的活動(dòng)開手腳腕，不容易扭傷就可以。熱身環(huán)節(jié)也是可以和今天的課程內(nèi)容相關(guān)的情境鋪墊，熱身動(dòng)作也是有針對性的，在情境的感染下，先讓孩子們有情感的準(zhǔn)備。
2.在每節(jié)活動(dòng)中都要明確這次活動(dòng)的核心動(dòng)作是什么，并結(jié)合本節(jié)課的核心活動(dòng)，設(shè)計(jì)熱身動(dòng)作和情境的鋪墊。
3.在學(xué)習(xí)動(dòng)作的環(huán)節(jié)可不急于教給孩子動(dòng)作的做法，可以讓孩子自己探究實(shí)驗(yàn)，哪種動(dòng)作或姿勢更容易取得好成績好效果。
4.活動(dòng)中教師對規(guī)則的講解必不可少，但不可簡單說教，一定要結(jié)合游戲的情境，將孩子們代入角色才能有更好的效果。
5.放松環(huán)節(jié)一般不要將收玩具和器械作為結(jié)束的放松環(huán)節(jié)?？稍谧詈蟓h(huán)節(jié)中結(jié)合游戲中的情境，進(jìn)行深化，將幼兒情感進(jìn)行提升，感受氛圍和情感的升華。
6.在設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)時(shí)要注意體現(xiàn)游戲的層次性，由易到難，逐步推進(jìn)。
《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》是一本有故事情節(jié)又能夠培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維的數(shù)學(xué)繪本，能夠?qū)⒖菰锏臄?shù)學(xué)結(jié)合到故事中學(xué)習(xí)，非常有意思。由于時(shí)間原因未能到場學(xué)習(xí)黃老師的《招待小客人》，只能結(jié)合教研，總結(jié)了一下自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的收獲。
1.雖然大多數(shù)數(shù)學(xué)活動(dòng)是難以有特別大趣味性的，但教師們可在枯燥的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)有趣的情境，吸引孩子的注意力，維持孩子的注意力。
2.在活動(dòng)中多選擇直觀，具體的實(shí)物進(jìn)行演示。語言也要生動(dòng)易懂。
3.可以在教學(xué)過程中增加操作環(huán)節(jié)，但要考慮孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，重視孩子的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備是否充足。平時(shí)要提供操作機(jī)會(huì)。
4.數(shù)學(xué)應(yīng)用題的創(chuàng)編可貼近生活，在生活中培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)意識，一些過渡環(huán)節(jié)可用來練習(xí)點(diǎn)數(shù)，簡單加減的練習(xí)。
5.注意孩子的感知規(guī)矩，先感知“量”后理解“數(shù)”，所以在給孩子呈現(xiàn)的時(shí)候注意先接觸具體的實(shí)物，后出示抽象的數(shù)字。
6.對于接觸少或掌握不好的幼兒進(jìn)行單獨(dú)教授。
曲老師的美術(shù)活動(dòng)是結(jié)合《中國娃》主題開展的，符合本班特色，又是有趣的折紙?zhí)懋嫷男问?，但因本班情況，只聽了開頭環(huán)節(jié)，未能聽完整，只能結(jié)合教研談收獲了。
1.教學(xué)環(huán)節(jié)完整，有結(jié)合課程內(nèi)容的引發(fā)環(huán)節(jié)，有教師的示范環(huán)節(jié)，有孩子的創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有分享環(huán)節(jié)，有有效的評析環(huán)節(jié)。
2.對孩子創(chuàng)造力的啟發(fā)。在教師出示自己作品后，為啟發(fā)孩子有更多創(chuàng)作，特地設(shè)計(jì)了“圓能變成什么形狀”環(huán)節(jié)，讓幼兒探索思考。
3.可加深對中國傳統(tǒng)文化的調(diào)查了解，讓孩子們有更深刻的體會(huì)與認(rèn)識。
4.可鼓勵(lì)孩子用多種形式再現(xiàn)“鳥”的'形象。
本次觀摩活動(dòng)收獲滿滿，以后爭取都消化完后能運(yùn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)中。
名師示范課心得體會(huì)篇十七
九月二十三號，我有幸在義東溝小學(xué)聽了焦老師上的英語示范課。我一直覺得六年級的英語很難上，內(nèi)容比較多，知識點(diǎn)比較豐富，但每星期英語課時(shí)比較少，不能充分利用課堂時(shí)間。聽了甘老師的課讓我啟發(fā)很大。
焦老師生動(dòng)的講課方式，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事。
首先焦老師通過讓學(xué)生觀看圖片，回憶曾經(jīng)學(xué)過的動(dòng)作短語。讓學(xué)生很快融入到英語語境中，激起學(xué)生的興趣。復(fù)習(xí)已學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，為新授做準(zhǔn)備。由此引出新手單詞，充分發(fā)揮聽、說能力。
其次，教師也注重學(xué)生能力的提高。小組合作融洽，表現(xiàn)在師生之間的問答和生生之間的問答。語境貼近生活，更好的幫助學(xué)生走進(jìn)課堂，似乎課堂就在現(xiàn)實(shí)生活中。而不是按教材，死板的教學(xué)。練習(xí)題設(shè)計(jì)的有層次性，也很貼近生活。最后以《人說山西好風(fēng)光》結(jié)束這節(jié)課。也體現(xiàn)出焦老師很關(guān)注人文教學(xué)。
通過聽焦老師的課，我想在今后的課堂中要努力做到以下幾點(diǎn)：、改變教學(xué)觀念，因材施教，多用情景教學(xué);2、融入文化教學(xué)，在進(jìn)行豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，要適當(dāng)?shù)募尤胝Z言文化背景，激發(fā)學(xué)生獲取知識，探究異國文化奧秘的愿望;3、重視小組合作，培養(yǎng)學(xué)生口語的發(fā)展;4、練習(xí)題要多貼近生活，在情境中運(yùn)用自己所學(xué)知識，使知識得到復(fù)習(xí)和鞏固。