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職業(yè)教育講話篇一
職業(yè)教育是面向人人、以就業(yè)為導(dǎo)向的教育,是教育體系的重要組成部分。下面就是本站小編給大家整理的職業(yè)教育工作會(huì)議講話材料,僅供參考。
這次全市現(xiàn)代職業(yè)教育工作會(huì)議很重要。剛才,趙愛(ài)武副市長(zhǎng)傳達(dá)了國(guó)務(wù)院、省政府現(xiàn)代職業(yè)教育工作會(huì)議精神,安排部署了下一階段的職教工作,楊松林局長(zhǎng)總結(jié)了近年來(lái)職業(yè)教育發(fā)展情況,這些我都贊同,請(qǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),并抓好貫徹落實(shí)。有關(guān)縣區(qū)、市級(jí)部門(mén)和職教學(xué)校作了交流發(fā)言,講得都很好,聽(tīng)了以后很受啟發(fā)、深受教育。下面,我講四點(diǎn)意見(jiàn)。
一、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步堅(jiān)定抓好現(xiàn)代職業(yè)教育的定力
近年來(lái),我市職業(yè)教育培育了大量技能型人才,為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和民生改善作出了積極貢獻(xiàn)。剛才,楊松林局長(zhǎng)作了較為全面的總結(jié),我認(rèn)為還有三點(diǎn)應(yīng)予充分肯定:一是規(guī)模效益初步彰顯。全市職業(yè)學(xué)校達(dá)到27所,其中有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校6所,國(guó)家級(jí)中職改革發(fā)展示范建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校3所;建有省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)11個(gè)、國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地2個(gè)、國(guó)家緊缺人才培養(yǎng)基地1個(gè)。重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校數(shù)、重點(diǎn)專業(yè)數(shù)居全省前列,“集團(tuán)辦學(xué)、特色發(fā)展、園區(qū)引領(lǐng)”的職教發(fā)展模式基本形成。二是辦學(xué)活力不斷增強(qiáng)。近三年,我市中職畢業(yè)生就業(yè)率保持在98%以上,高職畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)步提高,共培養(yǎng)各類專業(yè)人才3.2萬(wàn)人,每年勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)3萬(wàn)人次以上,農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)12萬(wàn)人次以上,培養(yǎng)的技能型人才社會(huì)歡迎、家長(zhǎng)放心、企業(yè)滿意,有效改善了我市勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)和素質(zhì),為加快推進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的智力支撐。三是校企合作不斷深化。全市職業(yè)學(xué)校與123家企業(yè)開(kāi)展了校企合作,17所職業(yè)學(xué)校和24家企業(yè)合作組建了職業(yè)教育集團(tuán),開(kāi)創(chuàng)了校企互利共贏、抱團(tuán)合作的全新模式。合作方式由短期培訓(xùn)、企業(yè)助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等初級(jí)階段,逐步向開(kāi)設(shè)專班、特色專業(yè)設(shè)置、教學(xué)生產(chǎn)互動(dòng)、校企共管共建等領(lǐng)域邁進(jìn);合作專業(yè)從建筑、旅游、服裝等傳統(tǒng)領(lǐng)域,逐步向電子信息、能源開(kāi)發(fā)利用、生物醫(yī)藥等新型領(lǐng)域邁進(jìn)。
這些成績(jī)的取得,經(jīng)驗(yàn)在于:一是市委、市政府高度重視。災(zāi)后重建之前,就把職業(yè)教育作為一項(xiàng)重要產(chǎn)業(yè),列為市委市政府議事日程;災(zāi)后重建開(kāi)始,把職業(yè)教育放在與普通教育同等重要地位,從規(guī)劃、資金投入、項(xiàng)目選址來(lái)看,市委市政府對(duì)發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育花費(fèi)了大量心血和精力,對(duì)職業(yè)教育將給廣元經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、社會(huì)發(fā)展所起的作用寄予了厚望,因此各級(jí)黨委政府積極支持職業(yè)教育。二是各級(jí)各部門(mén)協(xié)調(diào)配合。市級(jí)各有關(guān)部門(mén)、縣區(qū)部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道辦事處),各司其職,各負(fù)其責(zé),齊心協(xié)力,共同支持職業(yè)教育的發(fā)展。三是職教系統(tǒng)奮發(fā)有為。全市職教系統(tǒng),從校長(zhǎng)到普通教師,對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展,傾注了大量心血和勞動(dòng)。在下一步發(fā)展職業(yè)教育中,我們要認(rèn)真汲取以上三點(diǎn)基本經(jīng)驗(yàn)。在這里,我代表市委、市政府,向在座的各位并通過(guò)你們向全市職業(yè)教育戰(zhàn)線的廣大干部和教職工表示衷心感謝和誠(chéng)摯問(wèn)候!向長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心支持職教事業(yè)發(fā)展的各界朋友表示衷心的感謝!
在充分肯定成績(jī)的同時(shí),我們也要清醒地看到,當(dāng)前我市職業(yè)教育發(fā)展總體水平還不高,與國(guó)家對(duì)發(fā)展職業(yè)教育的要求、與東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)辦職業(yè)教育取得的成績(jī)、與廣大人民群眾對(duì)職業(yè)教育寄予的厚望相比,還存在著一定的差距,突出表現(xiàn)為“三個(gè)不完全適應(yīng)”:一是職業(yè)教育的發(fā)展與我市同全國(guó)全省同步實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)對(duì)技能型人才的需求不完全適應(yīng)。職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)模和專業(yè)結(jié)構(gòu),還不適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和結(jié)構(gòu)調(diào)整需要,與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)之間還沒(méi)有建立有效的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨的教育觀念和人才培養(yǎng)模式還需改善。如,長(zhǎng)虹電子科技200萬(wàn)臺(tái)平板電視、081機(jī)電產(chǎn)業(yè)園等建成投產(chǎn)后,需要電子信息方面的技術(shù)工人1000多人,但我市職業(yè)院校短期內(nèi)難以培養(yǎng)出這么多的人才。二是職業(yè)教育的發(fā)展與人民群眾日益增長(zhǎng)的多樣化教育需求不完全適應(yīng)。當(dāng)前,我市職業(yè)教育的服務(wù)理念、辦學(xué)模式和運(yùn)行機(jī)制還不能滿足靈活多樣的需求。如何做到面向更廣大人民群眾、面向受教育者的終身發(fā)展和全面發(fā)展,還有許多工作要做,要培養(yǎng)一專多能人才,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提供人才保障。如,目前我市許多大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難,主要原因就是缺乏就業(yè)前的技能培訓(xùn),有“眼高手低”的現(xiàn)象。三是職業(yè)教育的現(xiàn)狀與全面推進(jìn)職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展不完全適應(yīng)。當(dāng)前,職業(yè)教育投入不足,基礎(chǔ)能力不強(qiáng),優(yōu)質(zhì)職教資源短缺,專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)滯后,全市專任教師1091人,生師比為35.37:1,“雙師型”教師比例占30.98%,這些還難以支撐職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展,難以適應(yīng)建設(shè)西部職教基地的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃。
二、進(jìn)一步認(rèn)清發(fā)展形勢(shì),切實(shí)增強(qiáng)抓好現(xiàn)代職業(yè)教育的責(zé)任感和緊迫感
(一)從國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)看,我們必須要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。從世界范圍來(lái)看,進(jìn)入21世紀(jì),世界各國(guó)普遍認(rèn)識(shí)到,沒(méi)有強(qiáng)有力的、適應(yīng)需要的職業(yè)教育和培訓(xùn),就沒(méi)有經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng),也難以增加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。許多發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)都非常重視職業(yè)教育,像德國(guó)、美國(guó)、瑞士、日本、加拿大、澳大利亞、韓國(guó)等發(fā)達(dá)的工業(yè)化國(guó)家,始終把發(fā)展職業(yè)教育與培訓(xùn)當(dāng)作經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的重要基礎(chǔ)。特別是德國(guó),長(zhǎng)期實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制度,長(zhǎng)期重視職工培訓(xùn),政府規(guī)定每個(gè)工廠都有培訓(xùn)任務(wù),不僅培訓(xùn)自己的職工,還對(duì)社會(huì)開(kāi)放。全民培訓(xùn),這是德國(guó)的特色,有人甚至稱德國(guó)的職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“秘密武器”。我個(gè)人認(rèn)為,德國(guó)職工的素質(zhì),至今還是全世界最好的,技術(shù)精湛,一絲不茍。從國(guó)內(nèi)情況來(lái)看,我國(guó)沿海一些地方在發(fā)展職業(yè)教育上有很多成功的經(jīng)驗(yàn)。如國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)--蘇州工業(yè)園從建園開(kāi)始,就制定了職業(yè)教育和培訓(xùn)的具體目標(biāo)和措施,走出了一條經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的成功之路,全區(qū)一線技術(shù)工人中,中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就占了56%;青島市政府早些年就提出“抓職教就是抓經(jīng)濟(jì)、抓經(jīng)濟(jì)必須抓職教”,出臺(tái)了一系列扶持職業(yè)教育發(fā)展的政策措施,突出加強(qiáng)政府的辦學(xué)統(tǒng)籌和資源統(tǒng)籌,保證了職業(yè)教育與普通教育的協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)了職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良性互動(dòng),造就了一批象海爾、海信、澳可瑪?shù)葒?guó)際知名企業(yè)。我們要借鑒國(guó)際國(guó)內(nèi)的成功經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)職業(yè)教育改革與發(fā)展步伐。只有第一線勞動(dòng)者的素質(zhì)提高了,才能生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品,提供高效益的服務(wù),發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì),追趕跨越式發(fā)展才有希望。
(二)從同全國(guó)全省同步建成小康社會(huì)歷史任務(wù)看,我們必須加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。黨的作出了20xx年全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的決定,省委、省政府要求廣元、巴中等貧困地區(qū),到20xx年也要與全國(guó)全省同步小康。去年在達(dá)州召開(kāi)的川東北經(jīng)濟(jì)座談會(huì)上,省委王東明書(shū)記要求川東北經(jīng)濟(jì)區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度要有比全省平均水平快的速度。市委六屆七次全會(huì)提出了“生態(tài)立市、工業(yè)強(qiáng)市、文旅興市、統(tǒng)籌發(fā)展”的總體發(fā)展思路。要實(shí)現(xiàn)這一總體發(fā)展思路,不僅需要相當(dāng)數(shù)量的專門(mén)人才,也需要一大批高素質(zhì)勞動(dòng)者。但從目前我市的實(shí)際情況來(lái)看,形勢(shì)不容樂(lè)觀。全市314萬(wàn)人口中,勞動(dòng)力有177萬(wàn),農(nóng)村勞動(dòng)力就有141萬(wàn),常年在外務(wù)工有80-90萬(wàn)人,54%的在省外就業(yè)(在省外就業(yè)的人群中,50%集中在建筑領(lǐng)域)。這些人群中,僅有大約17%的人經(jīng)過(guò)技能培訓(xùn)。從“工業(yè)強(qiáng)市”來(lái)看:工業(yè)是廣元經(jīng)濟(jì)的支柱,是加快發(fā)展的“第一方略”。但從我市實(shí)際情況看,形勢(shì)不容樂(lè)觀。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),目前全市工業(yè)企業(yè)技能型人才約2萬(wàn)人,占全市全部工業(yè)企業(yè)職工總數(shù)(約10萬(wàn)人)的20%左右,缺口約8000人。同時(shí),人才隊(duì)伍不夠穩(wěn)定,煤礦、紡織、電子等行業(yè)企業(yè)技工年流失率達(dá)20%以上。而且,隨著工業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,工業(yè)企業(yè)每年需增加技能人才3000人以上。我們要實(shí)現(xiàn)“工業(yè)強(qiáng)市”的目標(biāo),必須從源頭抓起,大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,全面提升人力資源素質(zhì),加快推進(jìn)廣元新型工業(yè)化進(jìn)程。從“文旅興市”來(lái)看:近年來(lái),廣元旅游知名度和影響力不斷提升,但旅游人才隊(duì)伍建設(shè)卻很滯后。一是總量相對(duì)不足。目前全市旅游從業(yè)人員總量約為1.2萬(wàn)人,全市旅游專業(yè)在校生僅1296人,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足旅游業(yè)快速發(fā)展的需求,供需之間存在較大缺口。二是結(jié)構(gòu)不盡合理。在全市旅游人才隊(duì)伍中,以高中(中專)、初中學(xué)歷者為主,主要集中在賓館飯店和旅行社,導(dǎo)游業(yè)務(wù)水平不高,管理不嚴(yán)格。經(jīng)營(yíng)管理、營(yíng)銷(xiāo)策劃、創(chuàng)意等方面的人才較為缺乏,既熟悉歷史和地方文化、又懂現(xiàn)代旅游管理的復(fù)合型人才更為缺乏。三是教育培訓(xùn)滯后。旅游職業(yè)教育和培訓(xùn)資源沒(méi)有有效整合,各類人才學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)不多,知識(shí)、信息得不到及時(shí)補(bǔ)充,導(dǎo)致旅游人才隊(duì)伍的整體能力弱化。廣元要實(shí)現(xiàn)“文旅興市”,建成國(guó)際國(guó)內(nèi)知名旅游目的地、川陜甘結(jié)合部旅游集散中心和四川北部旅游增長(zhǎng)極,沒(méi)有一支高素質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的旅游人才隊(duì)伍,一切都是空談。從“新型城鎮(zhèn)化”來(lái)看:20xx年,我市城鎮(zhèn)化率為37.8%,比上年提高1.38個(gè)百分點(diǎn),位居全省倒數(shù)第六位。到20xx年要達(dá)到省上下達(dá)的50%的目標(biāo),每年至少要提高2個(gè)百分點(diǎn)。我市城鎮(zhèn)化率每提升1個(gè)百分點(diǎn),就有大約近3萬(wàn)的農(nóng)村勞動(dòng)力要向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移,大家算一算,我們還有多少人要轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)來(lái)?36萬(wàn)左右!農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城市,不僅要轉(zhuǎn)變思想觀念,培養(yǎng)生活習(xí)慣,還要學(xué)習(xí)新型技能。今年5月作了一次調(diào)查摸底,全市城鎮(zhèn)新增就業(yè)1.79萬(wàn)人,城鎮(zhèn)登記失業(yè)率3.92%,城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員比去年同期增長(zhǎng)5.5%,求人倍率為1.15。這說(shuō)明,一方面城鎮(zhèn)失業(yè)人員有所增加,另一方面用工需求大于求職者人數(shù);一方面有人無(wú)事做,另一方面有事無(wú)人做,就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出。究其原因,主要是缺乏必要的適應(yīng)市場(chǎng)需求的職業(yè)技能。有的是學(xué)歷上去了,技能沒(méi)上去;有的則是既無(wú)學(xué)歷,又無(wú)一技之長(zhǎng)。能就業(yè)、有收入是他們?nèi)谌氤鞘械闹匾疤?。要解決他們的就業(yè)問(wèn)題,從根本上說(shuō)要靠經(jīng)濟(jì)發(fā)展,但更重要的是要通過(guò)大力發(fā)展職業(yè)教育,提高他們的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和工作能力,真正實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)一個(gè)技工、全家解困脫貧”。從農(nóng)村發(fā)展來(lái)看:農(nóng)村土地所有權(quán)、承包權(quán)、經(jīng)營(yíng)權(quán)三權(quán)分離以后,在所有權(quán)不變的情況下,對(duì)經(jīng)營(yíng)權(quán)進(jìn)行改革,實(shí)行經(jīng)營(yíng)權(quán)轉(zhuǎn)讓,鼓勵(lì)發(fā)展家庭農(nóng)場(chǎng)、專業(yè)合作社和農(nóng)業(yè)企業(yè),那么就必須要以職業(yè)教育為支撐,加快培訓(xùn)現(xiàn)代農(nóng)民。目前我市還有44萬(wàn)貧困人口,到20xx年每年需要減貧5萬(wàn)人以上,我們的扶貧開(kāi)發(fā),如果不能有效提高貧困人口的就業(yè)能力,他們的脫貧致富就無(wú)從談起,特別是對(duì)低收入群體來(lái)說(shuō),一個(gè)孩子接受職業(yè)教育,提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,就可以使一個(gè)家庭擺脫貧困,真正實(shí)現(xiàn)“轉(zhuǎn)移一個(gè)人、致富一家人”。同時(shí),農(nóng)村人口轉(zhuǎn)出后,土地、山林等農(nóng)業(yè)資源也轉(zhuǎn)移出來(lái),可以讓繼續(xù)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)戶占有更多的資源,從而脫貧致富。
(三)從廣元經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的情況看,跨越式發(fā)展職業(yè)教育條件已經(jīng)具備。交通方面:目前,廣元已成為連接西南西北的綜合交通樞紐,京昆高速、蘭海高速、廣巴達(dá)高速和寶成鐵路、蘭渝鐵路、廣巴達(dá)鐵路在廣元境內(nèi)交匯,全市各縣區(qū)均通高速公路和鐵路。廣元機(jī)場(chǎng)20xx年建成通航,目前已開(kāi)通北京、杭州、廣州、深圳、上海五條航線。西安至成都客運(yùn)專線正加快建設(shè),20xx年底將建成通車(chē)。最靠近中國(guó)西北內(nèi)陸腹地、可通江達(dá)海的“千里嘉陵第一港”廣元港將于今年底通航,屆時(shí)2×500噸輪船可直抵重慶、上海。社會(huì)事業(yè)方面:全市義務(wù)教育均衡發(fā)展,學(xué)前教育三年毛入園率達(dá)80%,高于全省平均水平,天立、萬(wàn)達(dá)等優(yōu)質(zhì)名校即將建成,高考本科上線穩(wěn)定在萬(wàn)人以上,高等教育發(fā)展勢(shì)頭良好;衛(wèi)生服務(wù)體系逐步完善,共有三甲醫(yī)院4所,綜合服務(wù)能力全面提升,基本藥物制度全面落實(shí),重大疾病防控工作切實(shí)加強(qiáng);科技創(chuàng)新取得積極進(jìn)展;文化體育事業(yè)繁榮發(fā)展。治安方面:不斷加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理,信訪總量持續(xù)下降,去年全市綜治、維穩(wěn)工作均獲全省一等獎(jiǎng)。嚴(yán)厲打擊各類違法犯罪活動(dòng),“兩搶一盜”明顯下降,社會(huì)治安持續(xù)好轉(zhuǎn),人民群眾對(duì)治安的滿意度測(cè)評(píng)全省第二名。生態(tài)方面:廣元地處我國(guó)南北氣候過(guò)渡帶,是我國(guó)“北方的南方、南方的北方”,屬亞熱帶濕潤(rùn)季風(fēng)氣候,四季分明,溫和濕潤(rùn),城市環(huán)境空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良以上天數(shù)達(dá)363天,居全省前三位;境內(nèi)植被茂密,物種多樣,森林覆蓋率達(dá)54.3%,被譽(yù)為“天然氧吧”和嘉陵江上游的天然生態(tài)屏障。這些為發(fā)展職業(yè)教育打下了良好的基礎(chǔ),增強(qiáng)了吸引力。
三、突出重點(diǎn)難點(diǎn),推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育上臺(tái)階、上水平
這次出臺(tái)的《意見(jiàn)》,提出了我市職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo):到20xx年,建設(shè)形成與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)相適應(yīng)、產(chǎn)教融合、多元主體辦學(xué),中高職培養(yǎng)模式銜接,職業(yè)教育與普通教育溝通,全日制和非全日制兼顧,體現(xiàn)終身教育理念,獨(dú)具特色優(yōu)勢(shì)、著眼國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)、滿足市場(chǎng)需求、促進(jìn)就業(yè)服務(wù)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),重點(diǎn)要抓好以下四個(gè)方面工作:
(一)加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。一是要積極構(gòu)建中高職銜接的人才培養(yǎng)體系。中職學(xué)校要加強(qiáng)與四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、川北幼專等市內(nèi)外高職院校的銜接,擴(kuò)大中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考入本、??聘叩嚷殬I(yè)院校比例,完善職業(yè)教育人才多樣化成長(zhǎng)渠道。二是要建立職業(yè)教育和普通教育雙向溝通橋梁。推進(jìn)普通初中、普通高中學(xué)生有序分流模式,支持普通高中轉(zhuǎn)型發(fā)展中等職業(yè)教育,積極探索建設(shè)職業(yè)教育與普通教育融合的綜合高中。三是要統(tǒng)籌辦好各層次、各類型職業(yè)教育。職業(yè)學(xué)校都要突出優(yōu)勢(shì)、突出特色,力爭(zhēng)創(chuàng)建1-2個(gè)精品、重點(diǎn)專業(yè),實(shí)現(xiàn)差異化辦學(xué)、品牌辦學(xué)。要努力創(chuàng)建一所健康職業(yè)技術(shù)學(xué)院,形成以電子信息、旅游、健康養(yǎng)生和幼兒小學(xué)師資教育為主的高職院校布局,大力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。四是要著力打造西部職教中心。當(dāng)前,市城區(qū)要著力提升雪峰職教園區(qū)的辦學(xué)水平,同時(shí)要規(guī)劃建設(shè)城北職業(yè)教育園區(qū)、寶輪職教園區(qū),各縣區(qū)也要大力推進(jìn)職業(yè)教育園區(qū)建設(shè),發(fā)揮辦學(xué)的集群效益。
(二)大力深化產(chǎn)教融合、校企合作。這是職業(yè)教育體現(xiàn)特色、保持生命力的必然要求。一是要深化校企合作。要按照市政府辦公室《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育校企合作的意見(jiàn)》精神,各職業(yè)學(xué)校至少與市內(nèi)5家以上企業(yè)合作辦學(xué),市內(nèi)大中型企業(yè)至少聯(lián)系2家以上職業(yè)院校,有條件的要與省外大企業(yè)合作。二是要深化產(chǎn)教融合。深入探索開(kāi)展“訂單式”培養(yǎng)、工學(xué)交替培養(yǎng),通過(guò)授權(quán)、委托、購(gòu)買(mǎi)等方式,在培養(yǎng)人才、技術(shù)研發(fā)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地共建等方面深度合作。三是要建立健全機(jī)制。進(jìn)一步健全校企合作激勵(lì)機(jī)制和政策保障,全面提升合作層次和合作內(nèi)涵,實(shí)現(xiàn)校企利益共享、共同發(fā)展的合作模式。
(三)引導(dǎo)支持社會(huì)力量興辦職業(yè)教育。一是要支持社會(huì)力量興辦職業(yè)教育。引導(dǎo)各類辦學(xué)主體通過(guò)獨(dú)資、合資、合作等多種形式舉辦職業(yè)教育,落實(shí)民辦與公辦職業(yè)院校的同等法律地位,推動(dòng)公辦和民辦職業(yè)教育共同發(fā)展。二是要健全企業(yè)參與制度。企業(yè)是職業(yè)教育的最大受益者,也應(yīng)該是辦學(xué)的重要主體。要建立企業(yè)舉辦或參與舉辦職業(yè)院校的優(yōu)惠政策,進(jìn)一步健全政府補(bǔ)貼、購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、助學(xué)貸款、基金獎(jiǎng)勵(lì)、捐資激勵(lì)等制度,落實(shí)教育、財(cái)稅、土地、金融等政策,鼓勵(lì)企業(yè)舉辦職業(yè)院校。三是要支持發(fā)展職業(yè)教育集團(tuán)。職業(yè)教育集團(tuán)發(fā)展,可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏。我們要積極借鑒外地的成功做法,制定多元主體共同組建職教集團(tuán)的支持政策,引導(dǎo)職業(yè)院校、規(guī)模企業(yè)、行業(yè)龍頭企業(yè)等,優(yōu)化我市職教集團(tuán)辦學(xué)模式,充分發(fā)揮職教集團(tuán)作用。
(四)切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)活力。一是要進(jìn)一步明晰政府、學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任。政府和有關(guān)部門(mén)要把更多的精力放在職業(yè)教育規(guī)劃、統(tǒng)籌、服務(wù)和基本保障上,減少對(duì)學(xué)校教育教學(xué)具體事務(wù)的干預(yù),放手讓職業(yè)學(xué)校干。二是要推動(dòng)職業(yè)院校建立現(xiàn)代學(xué)校制度。完善學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu),健全學(xué)校內(nèi)部決策、執(zhí)行和監(jiān)督的機(jī)制,推動(dòng)職業(yè)院校面向市場(chǎng)、面向社會(huì)自主辦學(xué)。三是要落實(shí)好職教聘請(qǐng)兼職教師有關(guān)政策。加強(qiáng)兼職教師管理,通過(guò)一系列的制度設(shè)計(jì)和政策措施,讓更多“能工巧匠”走進(jìn)學(xué)校,努力改善和優(yōu)化職業(yè)院校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),形成企業(yè)兼職教師和學(xué)校專職教師合作互補(bǔ)的教師團(tuán)隊(duì)。
四、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),為現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣(區(qū))要像重視普通教育那樣重視現(xiàn)代職業(yè)教育,把發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育納入重要議事日程,強(qiáng)化政府在現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃、服務(wù)方向、辦學(xué)規(guī)模、經(jīng)費(fèi)投入、基礎(chǔ)建設(shè)等方面的決策和領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育與其它教育協(xié)調(diào)發(fā)展。按照國(guó)家、省市要求,各縣(區(qū))要抓緊成立現(xiàn)代職業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立聯(lián)席會(huì)議制度,負(fù)責(zé)現(xiàn)代職業(yè)教育工作的組織協(xié)調(diào),及時(shí)研究解決現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展中的重大問(wèn)題。
(二)凝聚工作合力?,F(xiàn)代職業(yè)教育涉及到方方面面,需要各有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)配合,密切協(xié)作,共同推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展。教育部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、宏觀管理,真正做到職教、普教兩手抓、兩手硬、兩不誤;人力資源和社會(huì)保障部門(mén)要著力推進(jìn)技能型人才隊(duì)伍建設(shè),推行職業(yè)資格證書(shū)和就業(yè)準(zhǔn)入工作;發(fā)展改革部門(mén)要將現(xiàn)代職業(yè)教育列入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃,并在現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展項(xiàng)目建設(shè)等方面予以支持;財(cái)政部門(mén)要落實(shí)多渠道籌集現(xiàn)代職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的政策,增加對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的投入。經(jīng)信部門(mén)要致力于推進(jìn)校企合作,努力在產(chǎn)業(yè)政策等方面提供支持。各級(jí)農(nóng)業(yè)、旅游、商務(wù)、扶貧、衛(wèi)計(jì)等相關(guān)部門(mén)要切實(shí)履行好各自職責(zé),積極支持職業(yè)教育發(fā)展。各級(jí)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等組織也要發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),積極參與和支持現(xiàn)代職業(yè)教育工作。
(三)廣泛宣傳引導(dǎo)。發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,離不開(kāi)社會(huì)各界的廣泛理解和積極參與,離不開(kāi)廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的普遍認(rèn)同,讓社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)共同支持職教的發(fā)展。要大力宣傳“行行出狀元”的人才觀和優(yōu)秀技能人才的先進(jìn)事跡,大力倡導(dǎo)尊重人才、尊重技術(shù)、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造的社會(huì)風(fēng)尚。特別要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)高技能人才典型,充分發(fā)揮他們的示范帶動(dòng)作用,引導(dǎo)廣大青年根據(jù)自身?xiàng)l件選擇升學(xué)和就業(yè),使新的求學(xué)觀、擇業(yè)觀和成才觀在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。要加強(qiáng)發(fā)展職業(yè)教育是企業(yè)內(nèi)在需求、長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)的宣傳,引導(dǎo)企業(yè)自覺(jué)將職業(yè)教育培訓(xùn)作為提高競(jìng)爭(zhēng)力的重要措施,為企業(yè)發(fā)展提供高素質(zhì)的人力資源。
同志們:
20xx年度職業(yè)教育與成人教育工作會(huì)議經(jīng)過(guò)一天半的緊張工作,在雙鴨山市政府、市教育局、寶清縣政府的大力支持下,在與會(huì)同志們的共同努力下,圓滿完成了會(huì)議各項(xiàng)任務(wù)。下面,就貫徹省委吉炳軒書(shū)記關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育談話的要求,結(jié)合寶忠廳長(zhǎng)的講話精神和會(huì)議情況,結(jié)合落實(shí)寶忠廳長(zhǎng)布置的工作,分四個(gè)方面做會(huì)議總結(jié)。
一、會(huì)議的主要收獲
這次會(huì)議是在全省教育系統(tǒng)貫徹黨的xx屆三中全會(huì)和省委十屆六次會(huì)議精神,深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,按照省委吉書(shū)記大力發(fā)展職業(yè)教育的要求,認(rèn)真謀劃和全面推進(jìn)我省職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的新形勢(shì)下召開(kāi)的。廳黨組非常重視這次會(huì)議,寶忠廳長(zhǎng)親自參加會(huì)議,并在會(huì)議上做了重要講話;齊齊哈爾教育局,雙鴨山教育局等6個(gè)單位介紹了典型經(jīng)驗(yàn);參觀了寶清縣職教中心和雙鴨山市職業(yè)技術(shù)學(xué)?,F(xiàn)場(chǎng)。這次會(huì)議十分重要,是進(jìn)一步解放思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),全力推進(jìn)中等職業(yè)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的動(dòng)員會(huì),部署會(huì).特別是寶忠同志的講話以科學(xué)發(fā)展觀總攬全局、分析形勢(shì),高屋建瓴,指導(dǎo)性強(qiáng)。與會(huì)同志在討論中一致認(rèn)為這次會(huì)議取得的主要收獲有以下幾個(gè)方面:
(一)提高了新形勢(shì)下對(duì)大力發(fā)展職業(yè)教育重要性的認(rèn)識(shí)
黨的xx大提出加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)六大任務(wù),把優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)放在第一位,并指出要促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,加快普及高中階段教育,大力發(fā)展職業(yè)教育,提高高等教育質(zhì)量。溫家寶強(qiáng)調(diào):“只有職業(yè)教育才是面向人人的教育!”溫家寶在今年的《政府
工作報(bào)告
》中再次明確:大力發(fā)展職業(yè)教育,特別要重點(diǎn)支持農(nóng)村中等職業(yè)教育,逐步實(shí)行中等職業(yè)教育免費(fèi),今年先從農(nóng)村家庭困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)做起。教育部今年的工作要點(diǎn)也把大力發(fā)展職業(yè)教育作為落實(shí)xx大報(bào)告、調(diào)整教育結(jié)構(gòu)的重要舉措,作為學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,實(shí)現(xiàn)新跨越的戰(zhàn)略突破口。寶忠廳長(zhǎng)結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹xx屆三中全會(huì)精神和政府工作報(bào)告精神,特別是省委吉炳軒書(shū)記提出的大力發(fā)展職業(yè)教育的要求,認(rèn)真總結(jié)和充分肯定了一年來(lái)的職成教育發(fā)展成果,概括說(shuō):事業(yè)規(guī)模有了新發(fā)展、基礎(chǔ)能力水平有了新提升、改革創(chuàng)新有了新突破、服務(wù)意識(shí)和能力有了新提高。同時(shí)寶忠同志深入分析了我省職成教育改革發(fā)展面臨的問(wèn)題和新形勢(shì)下的任務(wù),提出了加快發(fā)展我省中等職業(yè)教育的新要求。寶忠同志的重要講話進(jìn)一步增強(qiáng)了與會(huì)同志加快發(fā)展中等職業(yè)教育的責(zé)任感和使命感。大家表示,我們一定要按照中央的部署和吉炳軒書(shū)記的要求,立足新情況、新要求,從新的高度落實(shí)大力發(fā)展職業(yè)教育的重要戰(zhàn)略地位。應(yīng)該說(shuō)這既是新的要求,也是新的責(zé)任,我們各級(jí)教育行政部門(mén)只有從主要負(fù)責(zé)人做起,在思想上提高認(rèn)識(shí),在行動(dòng)上不遺余力,在工作中落實(shí)到位,搶抓機(jī)遇,迎難而上,我省的職成教育工作才能有新的突破。
(二)統(tǒng)一了思想,增強(qiáng)了完成加快發(fā)展中等職業(yè)教育目標(biāo)任務(wù)的信心和緊迫感
大力發(fā)展職業(yè)教育是促進(jìn)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的迫切需要。進(jìn)入“”, 我省工業(yè)整體素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng),走新型工業(yè)化發(fā)展道路是必然選擇,新型工業(yè)化對(duì)技能型人才提出了數(shù)量與結(jié)構(gòu)的雙重要求。但目前我省人力資源狀況不容樂(lè)觀,產(chǎn)業(yè)工人整體素質(zhì)偏低,技能型人才供需矛盾突出。高技能人才的總量、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要,特別是在制造、加工、建筑、石油化工、環(huán)保等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和電子信息、動(dòng)漫、新材料、生物工程等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)以及服務(wù)外包等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域高技能人才的嚴(yán)重短缺,已成為制約我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展和阻礙產(chǎn)業(yè)升級(jí)的“瓶頸”。我省要大力發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè),實(shí)現(xiàn)“五個(gè)突破”、“一個(gè)跨越”,都迫切需要職業(yè)教育大規(guī)模、高質(zhì)量地提供優(yōu)質(zhì)的人力資源服務(wù)。近幾年來(lái),我省中等職業(yè)教育工作銳意改革,努力創(chuàng)新,取得了顯著成就。但是,就總體而言,職業(yè)教育仍然是我省教育工作中最為薄弱的環(huán)節(jié),面臨的困難和問(wèn)題還很多,具體體現(xiàn)在:一是思想認(rèn)識(shí)有待提高、二是經(jīng)費(fèi)投入力度有待加大、三是管理體制亟待完善、四是師資隊(duì)伍亟待加強(qiáng)、五是辦學(xué)機(jī)制尚不健全、六是基礎(chǔ)能力仍然薄弱。還遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的迫切要求。寶忠同志已經(jīng)代表黨組明確提出20xx年中等職業(yè)教育的各項(xiàng)任務(wù),尤其是落實(shí)吉書(shū)記大力發(fā)展職業(yè)教育的指示,今年重點(diǎn)工作任務(wù):完成招生20萬(wàn)人;進(jìn)一步擴(kuò)大農(nóng)村初中后、高中后人員培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)模,力爭(zhēng)達(dá)到80%以上;在體制創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新和模式創(chuàng)新方面實(shí)現(xiàn)新突破,加大職教集團(tuán)推進(jìn)力度;加大遠(yuǎn)程職業(yè)教育工程的力度,以提高廣大農(nóng)民增收致富能力為核心,加大農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)力度;以就業(yè)為導(dǎo)向,扎實(shí)推進(jìn)專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工作;加大投入,加強(qiáng)示范性學(xué)校建設(shè),加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校的吸引力。各地要切實(shí)把行動(dòng)統(tǒng)一到省委、省政府對(duì)職業(yè)教育的要求上來(lái),按照寶忠同志的講話精神,切實(shí)把大力發(fā)展中等職業(yè)教育,尤其是農(nóng)村中等職業(yè)教育的發(fā)展作為教育工作的突破口,放在更加突出的位置。我相信只要大家認(rèn)識(shí)到位、措施到位、責(zé)任到位,20xx年職業(yè)教育的各項(xiàng)工作任務(wù)和目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
(三)大會(huì)交流了經(jīng)驗(yàn)體會(huì),表彰了先進(jìn),與會(huì)代表開(kāi)闊了思路,受到了鼓舞和鞭策
會(huì)上,齊齊哈爾市教育局、雙鴨山市教育局;大興安嶺教育局;安達(dá)市教育局;五大連池市教育局;哈爾濱第2職業(yè)高中等6個(gè)教育局和學(xué)校為會(huì)議作了多媒體形式的典型經(jīng)驗(yàn)介紹。他們分別從“深化職業(yè)教育教學(xué)改革,拉動(dòng)職業(yè)教育全面發(fā)展”、“強(qiáng)化政府統(tǒng)籌,破解職教發(fā)展難題”、“創(chuàng)一把手工程,舉全局之力推進(jìn)職教發(fā)展”、“將中等職業(yè)教育延伸到農(nóng)村,為農(nóng)村培養(yǎng)技能人才、“有效實(shí)施遠(yuǎn)程職教工程,全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)”、“構(gòu)建特色辦學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展”等6個(gè)方面介紹了鮮活而有特色的經(jīng)驗(yàn)和做法,充分展示了近年來(lái)各地職業(yè)教育改革發(fā)展的新思路、新面貌和新成果,相信大家通過(guò)學(xué)習(xí)交流、總結(jié)不足,一定會(huì)在今年的工作中有所改進(jìn)和提高。今年的表彰先進(jìn),我們依據(jù)各市(地)一年來(lái)職業(yè)教育發(fā)展的幾項(xiàng)指標(biāo)精心打分,按工作業(yè)績(jī)進(jìn)行排隊(duì)。以后我們還要擴(kuò)大到學(xué)校和先進(jìn)個(gè)人,并且還要在相應(yīng)的媒體上進(jìn)行宣傳報(bào)道。目的只有一個(gè),就是要充分肯定大家的工作,在全省營(yíng)造大力發(fā)展職業(yè)教育的良好環(huán)境和氛圍,提高職業(yè)教育在社會(huì)和老百姓心目中的關(guān)注度和認(rèn)可度。
二、落實(shí)吉炳軒書(shū)記大力發(fā)展職業(yè)教育的指示,近期要重點(diǎn)突破的主要工作
(一)強(qiáng)化職業(yè)教育富民、興村、強(qiáng)縣,推進(jìn)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展
職業(yè)教育和培訓(xùn)是改善民生的重要手段。職教富民是職業(yè)教育發(fā)展的新主題,是職業(yè)院校有為有位的重要考核標(biāo)準(zhǔn)。黨中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問(wèn)題的決定,為我省率先實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和構(gòu)建城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)一體化帶來(lái)了新的歷史機(jī)遇。根據(jù)我省新農(nóng)村建設(shè)的總體要求,職業(yè)教育要以繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)為重點(diǎn),全面促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,職業(yè)教育要以提高廣大農(nóng)民增收致富能力為核心,加大農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)力度,提高勞動(dòng)者素質(zhì),切實(shí)加強(qiáng)職成教育服務(wù)能力,是促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變,從根本上解決“三農(nóng)”問(wèn)題的關(guān)鍵所在;是推進(jìn)農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè),將農(nóng)村人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人力資源的重要途徑;是加強(qiáng)農(nóng)村精神文明的建設(shè),促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重大舉措。為了更好地落實(shí)省委吉炳軒書(shū)記的談話精神,為我省新農(nóng)村建設(shè)提供更直接、更有效的服務(wù),進(jìn)一步提高職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)發(fā)展的能力,加大實(shí)施遠(yuǎn)程職業(yè)教育建設(shè)工程的力度,探索、豐富和形成職教富民的有效路徑和模式。我們要重點(diǎn)推進(jìn)以下項(xiàng)目。
1.農(nóng)村村級(jí)黨員干部培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目。新農(nóng)村建設(shè)離不開(kāi)“村官”。我省農(nóng)村黨員干部是一支為數(shù)多達(dá)7萬(wàn)余人的特殊群體,他們既是農(nóng)民,又要教育和管理農(nóng)民;既要掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),又要具有農(nóng)業(yè)科技前沿意識(shí);既要不斷豐富自身發(fā)家致富,又要帶頭致富鄉(xiāng)親;他們是黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ),是農(nóng)民心聲的代表,是連接農(nóng)民與政府的橋梁。因此,培養(yǎng)新型農(nóng)民必須從培養(yǎng)新型的村級(jí)黨員干部隊(duì)伍抓起,搞好“村官”培養(yǎng),是我省建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要任務(wù)。為此,我們把農(nóng)村黨員干部的培養(yǎng)培訓(xùn)對(duì)象定為“村官”中沒(méi)有達(dá)到普通中專學(xué)歷和沒(méi)有經(jīng)過(guò)職業(yè)教育的相關(guān)人員。培訓(xùn)目標(biāo)定為利用五年時(shí)間培養(yǎng)培訓(xùn)5萬(wàn)名村級(jí)黨員干部,通過(guò)培養(yǎng)培訓(xùn),切實(shí)提高他們貫徹執(zhí)行黨的農(nóng)村政策的能力,民主管理、依法辦事的能力,帶領(lǐng)群眾發(fā)展經(jīng)濟(jì)、增收致富的能力,化解社會(huì)矛盾、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的能力,使這些“村官”成為農(nóng)村基層黨組織和農(nóng)民脫貧致富雙帶頭人。各級(jí)教育部門(mén)要積極協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)亟M織部門(mén),共同組織和實(shí)施這項(xiàng)工作。省教育廳將協(xié)調(diào)省委組織部共同下發(fā)文件啟動(dòng)這項(xiàng)工作,對(duì)這項(xiàng)培訓(xùn)開(kāi)設(shè)專業(yè)與學(xué)制、培訓(xùn)方式、內(nèi)容及組織實(shí)施等一系列問(wèn)題做出相應(yīng)規(guī)定。
2.實(shí)施農(nóng)村返鄉(xiāng)學(xué)生接受職業(yè)教育培養(yǎng)項(xiàng)目。農(nóng)村初、高中返鄉(xiāng)畢業(yè)生是我省新農(nóng)村建設(shè)后備軍,鼓勵(lì)農(nóng)村返鄉(xiāng)學(xué)生接受職業(yè)教育,著眼于從源頭解決農(nóng)村新增勞動(dòng)力素質(zhì)提高的問(wèn)題。今年開(kāi)始,實(shí)施每村10名中職學(xué)生定向培養(yǎng)計(jì)劃。為農(nóng)村培養(yǎng)一批“下得去、留得住、用得上”的村級(jí)管理人才、新型企業(yè)、農(nóng)牧經(jīng)營(yíng)的技能型人才和實(shí)用人才。為此,把這個(gè)項(xiàng)目的培養(yǎng)培訓(xùn)對(duì)象定為農(nóng)村往屆初、高中返鄉(xiāng)畢業(yè)生及具有相當(dāng)學(xué)歷的農(nóng)村青年和農(nóng)民工。把培訓(xùn)目標(biāo)定為每年招收2萬(wàn)名農(nóng)村返鄉(xiāng)學(xué)生到中等職業(yè)學(xué)校接受學(xué)歷教育,利用5年時(shí)間,完成每村10名中職生培養(yǎng)計(jì)劃。同時(shí)研究確定專業(yè)設(shè)置、學(xué)習(xí)年限、課程內(nèi)容、組織實(shí)施等相關(guān)問(wèn)題。
3.培養(yǎng)畜牧養(yǎng)殖帶頭人項(xiàng)目。高度發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要標(biāo)志,省委、省政府從戰(zhàn)略的高度提出:要大力發(fā)展現(xiàn)代畜牧業(yè),以生產(chǎn)規(guī)?;?、管理標(biāo)準(zhǔn)化、經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)化為目標(biāo),在全省實(shí)施《千萬(wàn)噸奶戰(zhàn)略工程規(guī)劃》和《五千萬(wàn)頭生豬規(guī)模化養(yǎng)殖戰(zhàn)略工程規(guī)劃》,以加快發(fā)展我省質(zhì)量效益型畜牧業(yè)。為此,要把這個(gè)項(xiàng)目的培養(yǎng)培訓(xùn)對(duì)象定為全省養(yǎng)殖奶牛和生豬企業(yè)的技術(shù)人員、養(yǎng)殖大戶和要從事養(yǎng)殖業(yè)的農(nóng)民。培訓(xùn)目標(biāo)為利用5年時(shí)間,培訓(xùn)全省奶牛產(chǎn)業(yè)人員5萬(wàn)人,培訓(xùn)全省生豬產(chǎn)業(yè)人員15萬(wàn)人,把兩大畜牧產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員的整體素質(zhì)提高到基本滿足現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展的新水平,通過(guò)培訓(xùn)從根本上解決從土地流轉(zhuǎn)出來(lái)的大量農(nóng)民的從業(yè)問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)農(nóng)民離土不離鄉(xiāng)就地轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力。
(二)推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)模式的改革與創(chuàng)新,繼續(xù)抓好職教集團(tuán)建設(shè)
職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué),是職業(yè)教育體制機(jī)制創(chuàng)新的重要內(nèi)容。20xx年以來(lái),圍繞我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要,我們不斷創(chuàng)新職業(yè)教育管理體制和運(yùn)行機(jī)制,推動(dòng)職業(yè)教育走規(guī)?;⒓s化的辦學(xué)路子。為了加大組建職教集團(tuán)的力度,20xx年4月,我們出臺(tái)了由政府四部門(mén)(省教育廳、省國(guó)資委、省經(jīng)委、省中小企業(yè)局)聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于印發(fā)組建職業(yè)教育集團(tuán)意見(jiàn)的通知》,全方位啟動(dòng)職教集團(tuán)建設(shè)工作。主要依托國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?;蚴痉缎愿呗殻詫I(yè)為紐帶組建以服務(wù)外包職教集團(tuán)為代表的,由相關(guān)行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校、縣級(jí)職教中心參加的職業(yè)教育集團(tuán),實(shí)現(xiàn)資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展。今年教育部在召開(kāi)年度工作會(huì)的同時(shí),還召開(kāi)了“大力推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的專題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”,旨在推進(jìn)這項(xiàng)工作的開(kāi)展。我省已經(jīng)確定幾年內(nèi)在服務(wù)外包、動(dòng)漫、機(jī)械電子、石油化工、生物制藥、汽車(chē)制造技術(shù)、電子與信息技術(shù)、商貿(mào)旅游、綠色食品生產(chǎn)加工、新能源新材料等十類專業(yè)組建10個(gè)職業(yè)教育集團(tuán)。栗戰(zhàn)書(shū)省長(zhǎng)和永州廳長(zhǎng)高度重視和關(guān)注這項(xiàng)工作,去年的年度工作會(huì)上,按永州廳長(zhǎng)的要求,我們?cè)跁?huì)議上傳達(dá)了《黑龍江省人民政府關(guān)于促進(jìn)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》(黑政發(fā)〔20xx〕15號(hào)),并提出專項(xiàng)實(shí)施方案。就是要通過(guò)組建職教集團(tuán),進(jìn)一步打破部門(mén)和學(xué)校類別界限,大力推動(dòng)職教集團(tuán)化辦學(xué),促進(jìn)職業(yè)教育資源的整合和重組,推進(jìn)校際合作、中高職合作、校企合作、區(qū)域合作和城鄉(xiāng)合作。經(jīng)過(guò)半年的籌備,20xx年10月組建了黑龍江省服務(wù)外包職教集團(tuán),在成立大會(huì)上,栗戰(zhàn)書(shū)省長(zhǎng)親自到會(huì)并發(fā)表重要講話。充分肯定了搭建集團(tuán)與園區(qū)、學(xué)校與企業(yè)合作平臺(tái),創(chuàng)新職業(yè)教育培養(yǎng)服務(wù)外包人才的新機(jī)制。高度評(píng)價(jià)通過(guò)成立職教集團(tuán),使學(xué)校與企業(yè)、行業(yè)與園區(qū)緊密結(jié)合,聯(lián)合培養(yǎng)人才工作的思路和做法。今年,根據(jù)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)的要求,圍繞建立“八大經(jīng)濟(jì)區(qū)”的規(guī)劃構(gòu)想,特別是哈大齊工業(yè)走廊建設(shè)和東部煤電化基地建設(shè)對(duì)技能型人才的需求,我們?cè)诶^續(xù)完善服務(wù)外包職教集團(tuán)大慶工業(yè)園實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的基礎(chǔ)上,將籌備組建動(dòng)漫、農(nóng)墾、畜牧獸醫(yī)職教集團(tuán)。
各地、各類職業(yè)院校要充分利用現(xiàn)有的師資、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、企業(yè)等資源,結(jié)合當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)實(shí)際,按照省組建職教集團(tuán)的意見(jiàn),建設(shè)和啟動(dòng)十大類專業(yè)職教集團(tuán)。積極尋求與十大類專業(yè)相關(guān)企業(yè)的合作,實(shí)行校企課程置換,共同開(kāi)發(fā)制定人才培養(yǎng)培訓(xùn)能力體系標(biāo)準(zhǔn)和項(xiàng)目課程,建立產(chǎn)業(yè)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,加快培養(yǎng)各類熟練掌握崗位群職業(yè)技能的實(shí)用型人才。
(三)以就業(yè)為導(dǎo)向,扎實(shí)推進(jìn)專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工作
在中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施專業(yè)能力體系標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn),是促進(jìn)校企緊密結(jié)合并解決職業(yè)院校教師和學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng),加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),深化教育教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)零距離,最大限度促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的有效途徑。我省經(jīng)歷8年實(shí)驗(yàn),20xx年率先在全國(guó)制定并實(shí)施了五大類33個(gè)骨干專業(yè)指導(dǎo)方案。20xx年3月3日,中國(guó)教育報(bào)以《圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力造就“職業(yè)人”》為題,整篇報(bào)道了我省實(shí)施專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)和做法。這項(xiàng)工作我們要乘勢(shì)而上,在現(xiàn)有工作基礎(chǔ)上,做好《指導(dǎo)方案》實(shí)施工作,以此牽動(dòng)全省職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革。
1. 各市(地)教育行政部門(mén)和教研部門(mén)要根據(jù)《關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)方案的通知》(黑教職成〔20xx〕191號(hào))精神,結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際全面實(shí)施《指導(dǎo)方案》。各地要本著不照搬照抄、不受條條框框的限制、不流于形式、扎扎實(shí)實(shí)、勇于創(chuàng)新的原則,啟動(dòng)專業(yè)能力體系標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工作。通過(guò)推進(jìn)這項(xiàng)工作,進(jìn)一步完善各地職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)能力體系標(biāo)準(zhǔn)與考核標(biāo)準(zhǔn);在推動(dòng)這項(xiàng)工作的過(guò)程中,要突出以人為本,把社會(huì)能力培養(yǎng)放在首位;要構(gòu)建獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)新體系;要進(jìn)行校企課程置換,全面啟動(dòng)課程改革,創(chuàng)新校企聯(lián)合培養(yǎng)人才新模式;要以專業(yè)為依托,學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)為紐帶,校企共建產(chǎn)業(yè)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。
2.各市(地)教育行政部門(mén)和教研部門(mén)要對(duì)所轄地區(qū)中職學(xué)?!吨笇?dǎo)方案》實(shí)施工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查。省部級(jí)以上重點(diǎn)學(xué)校所開(kāi)設(shè)的專業(yè)和一般學(xué)校的骨干專業(yè)必須全面啟動(dòng),建立本校專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。在今年省部級(jí)以上重點(diǎn)學(xué)校復(fù)查中,要把這項(xiàng)工作作為一票否決的指標(biāo),近期省就要下發(fā)有關(guān)重點(diǎn)校復(fù)查的通知,各地在市級(jí)復(fù)查工作中要注意把握。同時(shí),各地市要重點(diǎn)開(kāi)發(fā)和建設(shè)市級(jí)重點(diǎn)骨干專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)工作,并要和區(qū)域?qū)嵱?xùn)基地建設(shè)工作結(jié)合起來(lái)。
3.各學(xué)校要按照全省專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案校長(zhǎng)培訓(xùn)班要求,在全校舉辦培訓(xùn)班,切實(shí)做好層層培訓(xùn)工作,以保證我省實(shí)施專業(yè)能力體系標(biāo)準(zhǔn)工作落到實(shí)處。今后教育廳將在職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地,按照培訓(xùn)專業(yè)的專業(yè)能力體系標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置培訓(xùn)計(jì)劃,做好省級(jí)骨干教師專業(yè)技能培訓(xùn)工作,使專業(yè)教師能夠盡快地適應(yīng)《指導(dǎo)方案》對(duì)專業(yè)教師的要求。
4.以專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),推動(dòng)校企共建產(chǎn)業(yè)化實(shí)訓(xùn)基地,實(shí)現(xiàn)“頂崗實(shí)習(xí)、校企合作”。在“校企課程置換”的前提下,校企共同開(kāi)發(fā)企業(yè)崗位群所需要的專業(yè)能力體系標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn),將企業(yè)崗位群需要的能力課程內(nèi)容提前轉(zhuǎn)換到學(xué)校人才培養(yǎng)的課程體系中,以此真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的零距離,同時(shí)降低了企業(yè)的成本,在此基礎(chǔ)上采取建在企業(yè)、校企共建和股份制合作等模式,學(xué)校與企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)化實(shí)訓(xùn)基地,使“校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”走出字面意義,把這種辦學(xué)模式落到了實(shí)處,我省真正破解了“校企合作,頂崗實(shí)習(xí)”能夠得以實(shí)現(xiàn)的難題。
黑龍江職業(yè)教育的改革發(fā)展形勢(shì),可謂成績(jī)與困境同在,機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。新的歷史時(shí)期,黑龍江職業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo),概括起來(lái)說(shuō)就是三句話: 進(jìn)一步做優(yōu),就是結(jié)構(gòu)優(yōu)化、資源優(yōu)質(zhì)、人才培養(yǎng)質(zhì)量?jī)?yōu)良。進(jìn)一步做強(qiáng),就是基礎(chǔ)能力強(qiáng)、師資隊(duì)伍強(qiáng)、辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)。進(jìn)一步做特,既要彰顯職教特色,堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向,培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才為目標(biāo)的辦學(xué)方向;又要打造黑龍江職業(yè)教育品牌,體現(xiàn)黑龍江職業(yè)教育發(fā)展的特點(diǎn)。通過(guò)做優(yōu)做強(qiáng)做特,爭(zhēng)創(chuàng)我省職業(yè)教育有些工作在全國(guó)領(lǐng)先,爭(zhēng)取人民群眾較高的滿意度,實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。職業(yè)教育要發(fā)展得好,就要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展;職業(yè)教育要發(fā)展得快,就要加快實(shí)現(xiàn)由外延發(fā)展為主向內(nèi)涵提高為主的轉(zhuǎn)變,加快實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)、辦學(xué)水平和全省職業(yè)教育發(fā)展水平的整體提升,加快實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、服務(wù)人民群眾需求能力的整體提升。今后,全省要抓好如下重點(diǎn)工作,全力推進(jìn)職業(yè)教育又好又快發(fā)展。
(一)統(tǒng)籌規(guī)劃,推進(jìn)職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展
職業(yè)教育涉及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域,要推進(jìn)我省職業(yè)教育又好又快發(fā)展,必須在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)上下功夫。
1.統(tǒng)籌高中階段教育發(fā)展。未來(lái)幾年,我省初中畢業(yè)生總量逐年減少,高中階段教育適齡人口整體上呈下降趨勢(shì)。各地要及早規(guī)劃高中階段職業(yè)教育與普通教育發(fā)展的規(guī)模,杜絕因初中生源下降導(dǎo)致中等職業(yè)教育再次滑坡的現(xiàn)象,防止職業(yè)教育規(guī)模的大起大落,努力完成今年中等職業(yè)教育招生20萬(wàn)人的任務(wù)。周濟(jì)部長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào):“大力發(fā)展職業(yè)教育,是普九之后普及高中階段教育的最重要選擇,要求各地原則上中職的招生規(guī)模都要大于普通高中,要調(diào)減普通高中招生計(jì)劃,把高中階段教育的增量部分全部用于擴(kuò)大中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)?!?。各地教育行政部門(mén)要重視國(guó)家這一戰(zhàn)略性的結(jié)構(gòu)調(diào)整,下大決心,下大力氣調(diào)整高中階段教育結(jié)構(gòu), 做到堅(jiān)持高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展的思想不動(dòng)搖,堅(jiān)持高中階段普職教育規(guī)模大體相當(dāng)?shù)囊蟛粍?dòng)搖。
會(huì)議結(jié)束后,各地招生工作即將開(kāi)始,我就做好統(tǒng)籌高中階段工作強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)意見(jiàn):一是各地市特別是目前高中階段中職招生比例較低的地市,一定要按照國(guó)務(wù)院《決定》和省政府《實(shí)施意見(jiàn)》的要求,對(duì)高中階段教育招生工作,實(shí)行統(tǒng)籌規(guī)劃和統(tǒng)一管理,切實(shí)做到高中階段教育規(guī)模的增量部分用于發(fā)展中等職業(yè)教育。各地市要將今年的招生計(jì)劃落實(shí)到各縣,各縣要具體落實(shí)到各初中學(xué)校,實(shí)行目標(biāo)管理,責(zé)任到人(含中專學(xué)校民辦中職學(xué)校)。采取堅(jiān)決措施,嚴(yán)肅查處有償招生、弄虛作假和地方保護(hù)主義等問(wèn)題,加快中職的發(fā)展。二是發(fā)揮好中職學(xué)校學(xué)生資助和免費(fèi)政策的作用,加強(qiáng)對(duì)黨和國(guó)家這些年來(lái)大力發(fā)展職業(yè)教育好政策的宣傳力度,引導(dǎo)更多的青少年學(xué)生報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校。三是積極擴(kuò)大中等職業(yè)教育的招生服務(wù)對(duì)象。除了招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生以外,往屆初中畢業(yè)生、尤其要加大中等職業(yè)學(xué)校招收未升學(xué)應(yīng)、往屆高中畢業(yè)生接受職業(yè)教育的工作力度,通過(guò)一年的專業(yè)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,考核合格發(fā)給中等職業(yè)教育學(xué)歷證書(shū)。同時(shí),返鄉(xiāng)、進(jìn)城農(nóng)民工、復(fù)退軍人等城鄉(xiāng)勞動(dòng)者也要成為我們中等職業(yè)學(xué)校的招生對(duì)象,這樣才能真正實(shí)現(xiàn)溫提出的“職業(yè)教育是面向人人的教育”的目標(biāo)。
2.統(tǒng)籌中、高等職業(yè)教育發(fā)展。加快完善職業(yè)教育體系是職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重要任務(wù),是加快培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)急需的高技能人才的重要路徑,是辦人民滿意職業(yè)教育的重要措施。省教育廳出臺(tái)了中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)對(duì)口升學(xué)考試及職業(yè)技能鑒定改革的意見(jiàn),包括考試科目、考務(wù)工作、獎(jiǎng)勵(lì)加分、非專業(yè)對(duì)口升學(xué)技能考試、實(shí)行單獨(dú)招生試點(diǎn)等五個(gè)方面,率先在全國(guó)進(jìn)行了大幅度改革,以牽動(dòng)中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)技能的培養(yǎng),促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè),這對(duì)加強(qiáng)中、高等職業(yè)教育的溝通銜接,突出技能考核,做好“對(duì)口單招”工作將起到至關(guān)重要的作用。同時(shí),今年開(kāi)始取消了中職辦高職的計(jì)劃,根據(jù)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特定的人才需求結(jié)構(gòu),適度擴(kuò)大對(duì)口升學(xué)計(jì)劃,圍繞高技能人才培養(yǎng),穩(wěn)步發(fā)展五年制高等職業(yè)教育,組織有關(guān)中、高職院校共同研究開(kāi)發(fā)課程設(shè)置,切實(shí)解決銜接過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題,努力辦出職業(yè)教育特色。
3、統(tǒng)籌各類中等職業(yè)教育資源。要做大做強(qiáng)我省職業(yè)教育,必須加強(qiáng)職教資源統(tǒng)籌。一要統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源開(kāi)發(fā)
課件
,大力推進(jìn)遠(yuǎn)程職業(yè)教育建設(shè)工程。按照省教育廳“關(guān)于加強(qiáng)遠(yuǎn)程職業(yè)教育工作的通知”精神,各地要全面啟動(dòng)這項(xiàng)工作,每個(gè)縣至少要選兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)做試點(diǎn),有條件的縣要全面落實(shí),這是擴(kuò)大招生規(guī)模,挖掘農(nóng)村生源最有效的辦法和途徑;對(duì)于城市優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校開(kāi)發(fā)出整個(gè)專業(yè)的課件,經(jīng)省教學(xué)管理委員會(huì)審定,學(xué)??梢詫?shí)行學(xué)分制、彈性學(xué)制和半工半讀,同時(shí),學(xué)校也可以與縣職教中心、成人文化技術(shù)學(xué)?;蚓C合中學(xué)合作辦學(xué),實(shí)行“一年通過(guò)課件在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課,一年在城市學(xué)習(xí)專業(yè)課和實(shí)訓(xùn),一年在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”的模式。二要整合教育資源。省今年要下發(fā)文件,以市縣政府為主,加大布局調(diào)整力度,統(tǒng)一規(guī)劃、大力整合各類中等職業(yè)學(xué)校,優(yōu)化資源配置,形成規(guī)模發(fā)展、集約發(fā)展、優(yōu)化發(fā)展的強(qiáng)大合力。將布局調(diào)整與專業(yè)調(diào)整有機(jī)地結(jié)合,圍繞地方支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè),形成學(xué)校專業(yè)合理分工,打造優(yōu)勢(shì)品牌。三要實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)發(fā)展。各地要以國(guó)家示范性中職學(xué)校建設(shè)為牽動(dòng),以省部級(jí)以上重點(diǎn)中職學(xué)校復(fù)評(píng)為抓手,依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》逐校復(fù)查認(rèn)定合格以上職業(yè)學(xué)校,促進(jìn)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
4、統(tǒng)籌歷教育和非學(xué)歷教育。終身教育體系的構(gòu)建、學(xué)習(xí)型社會(huì)的推進(jìn),迫切需要各地更加關(guān)注、支持和發(fā)展繼續(xù)教育、農(nóng)村成人教育,完善和落實(shí)大力發(fā)展終身教育的政策,加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合中學(xué)建設(shè)、城市社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院建設(shè)和老年大學(xué)建設(shè),推動(dòng)各類教育資源面向社區(qū)開(kāi)放、共享,促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。要積極探索,建立學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相互溝通的模塊化課程,實(shí)行學(xué)分制和彈性學(xué)制,滿足社會(huì)及勞動(dòng)者個(gè)體對(duì)職業(yè)教育的多元需求。各地要注重職業(yè)院校拓展和加強(qiáng)培訓(xùn)功能,有效地為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和城鄉(xiāng)居民致富服務(wù),大力開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用人才和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作,加大推進(jìn)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民和在崗、下崗職工培訓(xùn)力度。
(二)夯實(shí)基礎(chǔ),推進(jìn)職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展
職業(yè)教育要適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的需要,必須大力推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變,通過(guò)加強(qiáng)職業(yè)教育的基礎(chǔ)能力建設(shè),深化教育教學(xué)改革,推動(dòng)職業(yè)教育切實(shí)轉(zhuǎn)到內(nèi)涵發(fā)展的軌道上來(lái)。
1、要加強(qiáng)示范學(xué)校建設(shè)。“”期間,全省要?jiǎng)?chuàng)建35所示范性中等職業(yè)學(xué)校,重點(diǎn)建設(shè)35所縣級(jí)職教中心。示范院校不僅在基礎(chǔ)設(shè)施上要體現(xiàn)高水平、現(xiàn)代化,更重要的是在教育理念、人才培養(yǎng)模式、綜合服務(wù)能力等方面起積極的示范輻射作用。20xx年起,省教育廳要結(jié)合省部級(jí)以上重點(diǎn)學(xué)校復(fù)查,結(jié)合復(fù)查對(duì)符合條件的學(xué)校認(rèn)定為省級(jí)示范性學(xué)校,并取得創(chuàng)建全國(guó)高水平示范學(xué)校的資格。今后省職業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)主要用于示范性學(xué)校建設(shè),在創(chuàng)建省級(jí)示范性學(xué)校的基礎(chǔ)上,全省要著力打造一批具有全國(guó)一流、與國(guó)際接軌的國(guó)家級(jí)高水平示范性職業(yè)院校。
2、要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。實(shí)訓(xùn)基地是體現(xiàn)黑龍江職業(yè)教育質(zhì)量、特色、水平的重要標(biāo)志,是提高學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力的重要平臺(tái),是工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校企合作的重要載體。今后一段時(shí)期,各地必須把加大對(duì)中等職業(yè)教育的投入,加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè),改善職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)條件,作為大力發(fā)展職業(yè)教育的重要措施,要按照省教育廳、財(cái)政廳、省發(fā)改委聯(lián)合下發(fā)的文件要求,認(rèn)真實(shí)施好本地的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃、縣級(jí)職教中心建設(shè)規(guī)劃和示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)規(guī)劃。今年原則上要在大慶、綏化、鶴崗、七臺(tái)河4個(gè)地市重點(diǎn)投入建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。做好國(guó)家發(fā)改委國(guó)債項(xiàng)目學(xué)校備選工作,對(duì)國(guó)家級(jí)和省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校重新進(jìn)行評(píng)估認(rèn)定,加大投入,爭(zhēng)取2所中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)入國(guó)家示范性中等專業(yè)學(xué)校建設(shè)規(guī)劃;爭(zhēng)取在全省有10個(gè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)入國(guó)家財(cái)政建設(shè)項(xiàng)目;重點(diǎn)建設(shè)10所縣級(jí)學(xué)校,爭(zhēng)取8所以上學(xué)校進(jìn)入國(guó)家發(fā)改委建設(shè)項(xiàng)目。加強(qiáng)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè),評(píng)估認(rèn)定一批省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。加快建設(shè)縣級(jí)職教中心、示范性中等職業(yè)學(xué)校和職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。下發(fā)“關(guān)于加強(qiáng)全省農(nóng)村綜合中學(xué)建設(shè)的意見(jiàn)”。進(jìn)一步落實(shí)《黑龍江省職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃》,加大實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)指導(dǎo)力度,規(guī)范實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。努力爭(zhēng)取職業(yè)教育中央財(cái)政項(xiàng)目,充分發(fā)揮省職業(yè)教育專項(xiàng)資金引導(dǎo)作用,集中資金加強(qiáng)綜合性、區(qū)域性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),最大限度地保證基地建設(shè)質(zhì)量和水平,減少資源浪費(fèi),年內(nèi)完成規(guī)劃基地總數(shù)的80%。
到20xx年,我省要在重點(diǎn)領(lǐng)域建成專業(yè)門(mén)類齊全、設(shè)備水平較高、優(yōu)質(zhì)資源共享的5個(gè)綜合性實(shí)訓(xùn)基地、15個(gè)區(qū)域性實(shí)訓(xùn)基地、50個(gè)專業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地要采取建在企業(yè)、股份合作和校企共建的模式建設(shè),具有實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)和服務(wù)一體化的功能,逐步形成“前廠后?!笔降膶?shí)訓(xùn)基地。各級(jí)政府要加大對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的投入,采取政府引導(dǎo)、社會(huì)參與、市場(chǎng)運(yùn)作的方式加快建設(shè),職業(yè)院校自身也要努力提高建設(shè)水平,努力提高設(shè)施設(shè)備的使用效益。省教育廳等有關(guān)部門(mén)將對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)使用等情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查。
3、要加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。“十五”期間,我省要重點(diǎn)建設(shè)了50余個(gè)中等職業(yè)教育示范專業(yè)?!啊蹦?,我省要轉(zhuǎn)變專業(yè)建設(shè)重點(diǎn),由物質(zhì)的、靜態(tài)的專業(yè)建設(shè)向動(dòng)態(tài)性、課件化的專業(yè)開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)變;由硬件建設(shè)為主向?qū)I(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變;由單一的專業(yè)建設(shè)向形成優(yōu)勢(shì)專業(yè)鏈的實(shí)訓(xùn)基地轉(zhuǎn)變。今后,全省要重點(diǎn)建設(shè)45個(gè)中職和5個(gè)五年制高職省級(jí)示范專業(yè)。在專業(yè)開(kāi)發(fā)上,一要注重專業(yè)統(tǒng)籌規(guī)劃。以市、縣為單位在全省范圍內(nèi)統(tǒng)籌,形成同一示范專業(yè)確定不同的專業(yè)方向,形成錯(cuò)位發(fā)展,有序競(jìng)爭(zhēng)。要在總結(jié)近年來(lái)我省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)和教材建設(shè)等方面經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,建設(shè)一批精品專業(yè)、課程、課件。
二要注重專業(yè)群建設(shè)。學(xué)校要與共建實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)認(rèn)真研究和梳理整個(gè)生產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈,售前售中售后的服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈,了解市場(chǎng),了解產(chǎn)業(yè),了解企業(yè),通過(guò)學(xué)校專業(yè)布局調(diào)整,形成專業(yè)群發(fā)展優(yōu)勢(shì)。三要注重專業(yè)企業(yè)文化開(kāi)發(fā)。要加強(qiáng)體現(xiàn)企業(yè)文化特征的校園文化建設(shè),加強(qiáng)企業(yè)環(huán)境氛圍的營(yíng)造,以企業(yè)文化熏陶學(xué)生、培育學(xué)生,形成學(xué)校德育工作的新特色。
4、要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。沒(méi)有一流的師資就沒(méi)有一流的學(xué)生,也就沒(méi)有一流的職業(yè)院校,更沒(méi)有一流的職業(yè)教育。各地各校要認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家和省職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃,加快建立一支適應(yīng)推進(jìn)素質(zhì)教育要求的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。當(dāng)前,突出技能型人才的培養(yǎng)必須要重點(diǎn)突出“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)。一要建立職業(yè)教育兼職教師聘任制度。進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè),切實(shí)解決制約專業(yè)能力體系標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)工作中存在的教師動(dòng)手能力不強(qiáng)、聘任兼職教師渠道不暢等問(wèn)題,省要設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于聘請(qǐng)兼職教師,把實(shí)行校企共建基地企業(yè)的能工巧匠和技術(shù)人員聘請(qǐng)到學(xué)校中來(lái),優(yōu)化職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍,增強(qiáng)教師動(dòng)手能力。二要落實(shí)專業(yè)課教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐鍛煉的制度。教育部規(guī)定,專業(yè)課教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師每?jī)赡瓯仨氂袃蓚€(gè)月以上時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐,并將教師到企業(yè)實(shí)踐情況列入教師職務(wù)聘任、考核和晉級(jí)的重要指標(biāo)。市、縣政府要確定一批專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉的定點(diǎn)單位并予以政策扶持。三要?jiǎng)?chuàng)新有利于“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)評(píng)價(jià)制度。省教育廳將組織制定和完善職業(yè)學(xué)校教師職務(wù)評(píng)聘辦法,實(shí)行分類單獨(dú)評(píng)審,出臺(tái)教師技能操作能手評(píng)聘辦法,獲省技能大賽一等獎(jiǎng)和累計(jì)三年指導(dǎo)學(xué)生獲一等獎(jiǎng)的教師,教師的技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)明、專利等在職稱評(píng)聘中與學(xué)術(shù)論文同等重要,優(yōu)先對(duì)待。四要不斷完善教師分層培訓(xùn)的學(xué)習(xí)提高制度。要繼續(xù)實(shí)施好國(guó)家和省中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃,全省要加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入,通過(guò)全省中職教師信息管理與培訓(xùn)系統(tǒng),加強(qiáng)國(guó)家、省級(jí)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作的管理和體系建設(shè),各地和各類學(xué)校要及時(shí)、準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地填報(bào)教師的相關(guān)信息,便于省里依據(jù)該系統(tǒng)教師的信息安排國(guó)家和省級(jí)教師的培訓(xùn)工作。教育廳已從20xx年至今下發(fā)了三個(gè)通知,但仍有一些學(xué)校填報(bào)不完整或根本沒(méi)有填報(bào),為了切實(shí)解決一些地方和學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)工作不重視的問(wèn)題,我們考慮,要把中職學(xué)校參加省和國(guó)家級(jí)教師培訓(xùn)的質(zhì)量和數(shù)量,作為省部級(jí)以上重點(diǎn)學(xué)校復(fù)查和省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的重要指標(biāo),作為中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的指標(biāo),作為學(xué)校所屬地市職業(yè)教育工作年終評(píng)優(yōu)的指標(biāo)。今后,我們還要在參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的優(yōu)秀教師中通過(guò)做示范課和評(píng)選學(xué)科帶頭人的辦法,作為出國(guó)教師培訓(xùn)的人選,既起到教學(xué)骨干專業(yè)教師的示范作用,也使優(yōu)秀教師脫穎而出。五要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善國(guó)家、省、市、校教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),積極開(kāi)展各級(jí)各類教師培訓(xùn),重點(diǎn)提升教師實(shí)踐動(dòng)手能力和理論素養(yǎng)。
(三)深化改革,推進(jìn)職業(yè)教育特色發(fā)展
職業(yè)教育是具有職業(yè)性、崗位性和職業(yè)技能十分明顯的一類教育,必須在辦學(xué)模式、教學(xué)方式、實(shí)踐教學(xué)等方面加大改革力度,努力打造職業(yè)教育的特色和品牌。
一是深化辦學(xué)模式改革,大力推進(jìn)校企合作。
要大力推進(jìn)校企合作。校企合作是職業(yè)教育提高教學(xué)質(zhì)量水平、提升服務(wù)能力的必由之路。要全方位推進(jìn)我省職業(yè)教育的校企合作。第一,學(xué)校要緊密依靠行業(yè)企業(yè)辦學(xué)。學(xué)校通過(guò)與行業(yè)企業(yè)合作,學(xué)校能及時(shí)了解就業(yè)市場(chǎng)職業(yè)崗位和崗位群的變化,以行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力與企業(yè)崗位要求的“零距離”。第二,實(shí)行校企課程置換,把企業(yè)崗位群需要能力的課程,通過(guò)和企業(yè)共同開(kāi)發(fā)制定,提前置換到學(xué)校的課程中,使校企真正雙向互通。通過(guò)企業(yè)崗位能力標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)學(xué)校、學(xué)校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)企業(yè),發(fā)揮校企兩個(gè)優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。第三,校企共建產(chǎn)業(yè)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。各市(區(qū))和學(xué)校要依托專業(yè)群和骨干專業(yè),采取建在企業(yè)、股份合作和校企共建的模式共建產(chǎn)業(yè)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,使實(shí)訓(xùn)基地參與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng),解決教師和學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)、解決實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備的自我更新和實(shí)訓(xùn)原材料的消耗問(wèn)題,同時(shí),也降低企業(yè)的費(fèi)用,通過(guò)這種校企內(nèi)在的利益動(dòng)力,實(shí)現(xiàn)校企真正結(jié)合。第四,在校企課程置換和共建產(chǎn)業(yè)化實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上,開(kāi)展學(xué)生“頂崗實(shí)習(xí)”和“訂單式”培養(yǎng)。由于學(xué)校的課程體系、教學(xué)安排是按照行業(yè)企業(yè)的要求設(shè)置的,共建了產(chǎn)業(yè)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,實(shí)現(xiàn)了校企在學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程合作,使得學(xué)生“頂崗實(shí)習(xí)”和“訂單式”培養(yǎng)得以實(shí)現(xiàn)。各級(jí)教育行政部門(mén)要加強(qiáng)與經(jīng)貿(mào)、國(guó)資等部門(mén)的溝通協(xié)調(diào),確定一批主導(dǎo)行業(yè)、骨干企業(yè)為職業(yè)教育校企合作的示范單位,按照上述方式引導(dǎo)和推進(jìn)校企合作的深度開(kāi)展。
要大力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合。實(shí)行工學(xué)結(jié)合是建立創(chuàng)新靈活的現(xiàn)代職業(yè)教育制度的探索,是堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,促進(jìn)學(xué)生有效就業(yè)的需要,是按照職業(yè)教育特點(diǎn),完善人才培養(yǎng)模式的有效嘗試。工學(xué)結(jié)合至今無(wú)法實(shí)行,其核心問(wèn)題是工學(xué)結(jié)合學(xué)生的教育教學(xué)問(wèn)題無(wú)法解決,所以,職業(yè)教育彈性學(xué)制、學(xué)分制和建立“學(xué)分銀行”不能推進(jìn)。近幾年,我省通過(guò)實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育,找到了解決這一問(wèn)題的路徑:學(xué)校和企業(yè)共同制定完善的專業(yè)職業(yè)能力體系標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn),在此基礎(chǔ)上制定出各模塊的錄制腳本,利用最優(yōu)秀的教師或企業(yè)技術(shù)人員、最先進(jìn)的設(shè)備或企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境,拍攝錄制各專業(yè)的整個(gè)教育教學(xué)課件,只有這樣半工半讀學(xué)生的教育教學(xué)問(wèn)題才能得以解決。省教育廳要面向全省對(duì)33個(gè)專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行招標(biāo),給予一定的經(jīng)費(fèi)投入開(kāi)發(fā)錄制這些專業(yè)的課件。各地要結(jié)合當(dāng)?shù)貙I(yè)特點(diǎn)、整合資源啟動(dòng)這項(xiàng)工作,并注重挖掘、提供各種工學(xué)結(jié)合的崗位和各種廠、場(chǎng)、店等,為學(xué)生勤工儉學(xué)、工學(xué)結(jié)合提供服務(wù)。
二是深化課程與教學(xué)改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
去年12月,教育部印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見(jiàn)》,提出了實(shí)施新一輪中等職業(yè)教育教學(xué)改革的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)。國(guó)家今年還要召開(kāi)“全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革工作會(huì)議”,我省也要召開(kāi)全省職業(yè)教育教學(xué)改革工作會(huì)議,研究出臺(tái)我省《貫徹落實(shí)教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見(jiàn)的實(shí)施意見(jiàn)》。主要目的就是要推動(dòng)職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)課程改革和更新教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法,推廣利用現(xiàn)代技術(shù)開(kāi)發(fā)課件的經(jīng)驗(yàn)。為此,要做好下述工作:
要大力推進(jìn)課程改革。20xx年,我省以專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)為牽動(dòng),在全國(guó)率先啟動(dòng)職業(yè)教育課程改革。根據(jù)我省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和高技能人才需求,選擇農(nóng)業(yè)、機(jī)電、電子與計(jì)算機(jī)、汽車(chē)、紡織服裝、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、旅游等十大類專業(yè)領(lǐng)域開(kāi)展專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)教育課程改革,探索構(gòu)建“以能力為本位、以就業(yè)為導(dǎo)向、以專業(yè)職業(yè)能力體系標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)為主線、以項(xiàng)目課程模塊化為主體”的模塊化專業(yè)課程體系,努力實(shí)現(xiàn)“社會(huì)能力課程、文化課程與專業(yè)課程的滲透式、技術(shù)實(shí)踐知識(shí)與技術(shù)理論知識(shí)的整合、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)的嵌入、中職課程與高職課程銜接”的課程改革目標(biāo)。專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和課程改革工作實(shí)施以來(lái),各地各校大膽實(shí)踐,在專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和課程改革的諸多方面取得了一定的突破和成效。我還要特別強(qiáng)調(diào)二點(diǎn):第一,要把握以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)基本方向。通過(guò)建立有別于學(xué)科體系的專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和課程體系,以企業(yè)崗位群所需要的職業(yè)能力、工作過(guò)程和工作情境為導(dǎo)向,促進(jìn)職業(yè)教育與就業(yè)的有效對(duì)接,實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生高質(zhì)量、更充分的就業(yè)。第二,要把握課程改革的整體性,從課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)模式、師資建設(shè)、基礎(chǔ)建設(shè)、管理制度、課件開(kāi)發(fā)等方面進(jìn)行整體推進(jìn)。
要不斷深化教學(xué)改革。課程實(shí)施在學(xué)校、落實(shí)在課堂,需要對(duì)教學(xué)方式、方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行全方位的變革。在教學(xué)方法上:要廣泛采用課件式、項(xiàng)目式、情境式、案例式教學(xué)方法,著力形成以專業(yè)能力體系中的能力、以項(xiàng)目教學(xué)法為主要特點(diǎn)的新的教學(xué)體系,通過(guò)課件把生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)化到教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)這種途徑,讓學(xué)生深刻體會(huì)完整的工作情境和工作過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提升。在教學(xué)方式上:要遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律,打破傳統(tǒng)的“以教師為中心、以課堂為中心、以知識(shí)為中心”的模式,要建立“以學(xué)生為中心、以崗位專業(yè)能力體系標(biāo)準(zhǔn)為中心、以工作過(guò)程和生產(chǎn)過(guò)程為中心、課堂以項(xiàng)目課程模塊化和車(chē)間、模擬仿真化”的模式,實(shí)現(xiàn)從遵從教科書(shū)的被動(dòng)學(xué)習(xí)到指向職業(yè)崗位能力自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,從單純的知識(shí)技能學(xué)習(xí)到綜合知識(shí)和復(fù)合技能學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)組織形式上:要改變傳統(tǒng)的整齊劃一和教學(xué)行政班級(jí)的組織方式,建立通過(guò)課件學(xué)習(xí),教師集中輔導(dǎo)的模式,倡導(dǎo)小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí);要改變以學(xué)科來(lái)劃分教師的組織方式,通過(guò)建立首席制、導(dǎo)師制、職業(yè)崗位制、項(xiàng)目制,促進(jìn)教師組織方式和教學(xué)組織結(jié)構(gòu)的變革。在教學(xué)評(píng)價(jià)上:要突出社會(huì)能力、學(xué)習(xí)能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力的評(píng)價(jià),采用現(xiàn)場(chǎng)操作、工件制作、答辯和解決實(shí)際問(wèn)題等形式,改變一張考卷定終生的做法,同時(shí),要充分發(fā)揮學(xué)生、教師、用人單位等在評(píng)價(jià)中的作用,形成主體多元、形式多樣的評(píng)價(jià)體系。在教學(xué)管理上:各中職校要按專業(yè)集中開(kāi)發(fā)課件,在此基礎(chǔ)上要進(jìn)一步完善彈性學(xué)習(xí)制度,逐步推行學(xué)分制和選修制,實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)和半工半讀制度。
要逐層組織技能大賽。我省已成功舉辦了四屆全省職業(yè)學(xué)校技能大賽,涌現(xiàn)了一批技能人才,促進(jìn)了全省職業(yè)院校技能水平的普遍提升,其深遠(yuǎn)影響和積極成效在去年的全國(guó)職業(yè)教育技能大賽中已初步顯現(xiàn)。今后要把這項(xiàng)工作作為一個(gè)制度確定下來(lái),使我省技能大賽規(guī)范化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化,把技能大賽和我省的專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)能力體系標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、教育教學(xué)過(guò)程統(tǒng)一起來(lái)。首先,以國(guó)家技能大賽為牽動(dòng),把黑龍江省中等職業(yè)教育學(xué)生技能大賽和國(guó)家技能大賽選拔賽相結(jié)合,在全省開(kāi)展中等職業(yè)教育學(xué)生技能大賽,不斷擴(kuò)大比賽的專業(yè)種類和覆蓋面,形成國(guó)家、省、市、縣、校層層比賽、人人比賽的局面,以大賽帶動(dòng)教學(xué),評(píng)價(jià)教學(xué)。其次,把技能大賽與建立全省職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)平臺(tái)工作相結(jié)合。我們要以大賽為契機(jī),在全國(guó)范圍內(nèi)邀請(qǐng)各類企業(yè)人力資源部門(mén)負(fù)責(zé)人,參加全省技能大賽決賽,把取得優(yōu)異成績(jī)的選手現(xiàn)場(chǎng)與企業(yè)選拔人才相對(duì)接,把技能大賽和學(xué)生就業(yè)真正結(jié)合起來(lái),打造我省職業(yè)教育品牌。第三,要大力彰顯技能大賽成果。從今年開(kāi)始,我省對(duì)參加全國(guó)技能大賽取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)校、個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)貢獻(xiàn)突出的院校企業(yè)授予“黑龍江省職業(yè)教育技能大賽集訓(xùn)基地”稱號(hào)。今后,對(duì)在全國(guó)、全省技能大賽中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)校、專業(yè),在有關(guān)建設(shè)項(xiàng)目安排、示范學(xué)校推薦評(píng)審等方面還要進(jìn)一步予以傾斜;對(duì)獲得優(yōu)異成績(jī)的個(gè)人落實(shí)對(duì)口單招等政策。
(四)加強(qiáng)職業(yè)教育研究工作,為全面推進(jìn)我省職成教育工作當(dāng)好參謀助手
圍繞我省職業(yè)教育中心工作,要依托省教育學(xué)院、省教科院、中華職教社、省職教學(xué)會(huì),職業(yè)院校學(xué)會(huì)、成人教育學(xué)會(huì)在課程改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合作、教
職業(yè)教育講話篇二
職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)在一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)實(shí)用技術(shù)人才,下面是本站小編給大家整理的職業(yè)教育學(xué)校。
僅供參考。
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!今天我講話的題目是《學(xué)一技之長(zhǎng)創(chuàng)人生輝煌》上周我們學(xué)校成功的舉辦了校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),下面我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗,英勇拼搏的精神迎接河南省職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)能力技能大賽。
大家知道:普通高中有高考,職業(yè)學(xué)校有技能競(jìng)賽。今年五月份三門(mén)峽市職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能競(jìng)賽我校成績(jī)顯著,這顯示了我們學(xué)校的教學(xué)實(shí)力。那么11月份將要舉行的河南省職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)能力技能大賽,我們更應(yīng)該抓住時(shí)機(jī),苦練技能,確實(shí)學(xué)得一技之長(zhǎng),以精湛的技術(shù)展現(xiàn)自己的才華,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
“知識(shí)是生存的基礎(chǔ),技能是生存的保障”,由此看出,作為一名職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,技能對(duì)我們將來(lái)生活就業(yè)的重要性。它面向社會(huì)職業(yè)的具體工作需要,以能夠從事某項(xiàng)職業(yè)或完成某項(xiàng)工作為目標(biāo)。而技能競(jìng)賽是提高學(xué)生技能,檢驗(yàn)職業(yè)學(xué)校教學(xué)水平的有效手段。所以,我們要努力提高自己的專業(yè)技能,要把自己鍛煉成所從事專業(yè)的行家里手。
作為一名職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,我們的目標(biāo)就是通過(guò)幾年的刻苦學(xué)習(xí),能夠成為一名合格的對(duì)社會(huì)有用的技能型人才。如何證明自己比別人學(xué)得好,證明我們職校學(xué)生的價(jià)值,那么技能大賽無(wú)疑是一個(gè)最好的平臺(tái),在這個(gè)平臺(tái)里你可以和來(lái)自不同學(xué)校的同學(xué)一起交流,切磋技能,共同進(jìn)步,體現(xiàn)我們的價(jià)值。
每年,一批批高考生千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋,然而四年下來(lái),換得的一紙文憑,卻再也不是到哪都好使的香餑餑,取而代之的卻是失業(yè)的無(wú)奈與迷茫!據(jù)權(quán)威招聘網(wǎng)站提供的招聘信息顯示,目前中國(guó)大中專畢業(yè)生面臨兩種窘?jīng)r,一是,薪金待遇不足以維持生計(jì);二是,根本找不到工作。究其原因不外乎學(xué)歷低、無(wú)技能。而嚴(yán)峻的市場(chǎng)趨勢(shì)證實(shí),僅有學(xué)歷再也不能適應(yīng)社會(huì)的需要,而只有擁有過(guò)硬的、尖端的技能和本領(lǐng),才能在人才競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,為日后奠定堅(jiān)實(shí)的事業(yè)基礎(chǔ)。那么怎樣才能學(xué)得一技之長(zhǎng),取得好成績(jī)呢?首先、要有必勝的信心,相信“天生我材必有用”,我一定比別人強(qiáng)。二、要抓住一切時(shí)間和精力,出色的完成輔導(dǎo)老師交給的所有任務(wù)。三、要不怕苦、不怕累,下苦功夫。俗話說(shuō)“吃的苦中苦,方為人上人”。一步步扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)、踏踏實(shí)實(shí)地練習(xí),認(rèn)真尋找與其他同學(xué)間的距離,確實(shí)通過(guò)技能競(jìng)賽提高自己的素質(zhì)和技能水平。
同學(xué)們、老師們:對(duì)于我們職校的學(xué)生來(lái)說(shuō),我們的文化水平也許相對(duì)不高,但這并不妨礙我們?cè)诼殬I(yè)道路上取得成功。技能競(jìng)賽是成就我們成功人生和美好前程的基石,是我們就業(yè)道路上的指路明燈。
我相信,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在全體老師的精心指導(dǎo)下,在所有參賽同學(xué)的努力拼搏下,我們一定能把時(shí)間孕育成花蕊,把汗水揮灑成珍珠,把奮斗的艱辛晶瑩成最后的璀璨,通過(guò)這次技能大賽,提高我們的技能,創(chuàng)造輝煌的人生。
謝謝大家!
各位老師、同學(xué)們:
大家早上好!
新年伊始,萬(wàn)象更新。伴隨收獲的喜悅,滿懷奮進(jìn)的激情,江蘇交院人走過(guò)了忙碌充實(shí)的20xx年,迎來(lái)充滿希望的20xx年。今天,我們相聚在國(guó)旗下,迎著冬日清晨的陽(yáng)光,回眸20xx,
寄語(yǔ)。
20xx。在此,我謹(jǐn)代表學(xué)院向辛勤耕耘在學(xué)工戰(zhàn)線上的老師們,向刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)們,致以誠(chéng)摯的問(wèn)候和美好祝愿!祝老師們身體健康、工作順利!祝同學(xué)們學(xué)業(yè)進(jìn)步、快樂(lè)成長(zhǎng)!
20xx年,是不平凡的一年。xx屆五中全會(huì)的勝利召開(kāi)讓我們?nèi)f眾一心、眾志成城;北京天安門(mén)廣場(chǎng)成功舉行世界反法西斯勝利70周年大閱兵讓我們驕傲、自豪;新型運(yùn)載火箭長(zhǎng)征六號(hào)成功發(fā)射讓我們興奮、喜悅。全國(guó)進(jìn)入社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài),各個(gè)領(lǐng)域發(fā)生著一系列深刻變化,“中國(guó)制造20xx”、“一帶一路”戰(zhàn)略,“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”成為我國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)力。職業(yè)教育同樣也經(jīng)歷著重大變革。應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型、現(xiàn)代學(xué)徒制、創(chuàng)新強(qiáng)校工程等改革與布局深刻影響著每一位職業(yè)教育人。
過(guò)去的一年,是全體交院人凝心聚力、開(kāi)拓進(jìn)取的一年,也是捷報(bào)頻傳、碩果累累的一年。這一年,學(xué)校以高水平職業(yè)院校建設(shè)為主線,努力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,著力提升學(xué)院內(nèi)涵質(zhì)量,如期圓滿通過(guò)了國(guó)示范校項(xiàng)目驗(yàn)收;新校區(qū)建設(shè)按計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn),計(jì)劃今年8月將整體搬遷入駐;學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展獲得省教育廳、省交通運(yùn)輸廳高度重視,并取得積極進(jìn)展;學(xué)院成立了建筑工程系、公共基礎(chǔ)課部,教學(xué)資源進(jìn)一步優(yōu)化整合。其他年度工作也都基本完成。
20xx年,學(xué)生工作堅(jiān)持以生為本,素質(zhì)教育全面推進(jìn)。按照人人皆可成才,人人能盡其才的培養(yǎng)模式,以開(kāi)展“五修工程”和“三(明德修正、養(yǎng)習(xí)修行、陽(yáng)光修心、文化修身、實(shí)踐修業(yè))大節(jié)”(校園文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技技能節(jié))等活動(dòng)為抓手,以品牌創(chuàng)建為重點(diǎn),通過(guò)規(guī)范校門(mén)出入、胸卡佩戴,文明示范宿舍創(chuàng)建、教室文化創(chuàng)建、校園之星評(píng)選、技能大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、文藝匯演等活動(dòng),提高了學(xué)生綜合素質(zhì),改善了校園秩序,促進(jìn)了校園文化建設(shè)。全年學(xué)院先后有110個(gè)班集體和2498名同學(xué)受到院級(jí)及以上各類表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。更涌現(xiàn)出像車(chē)輛工程系孫大植等全國(guó)交通院校百佳學(xué)生、拔尖技能人才,張想、三本加、劉齊、枊潘金同學(xué)成和功晉級(jí)第五季中國(guó)好聲音南京、鎮(zhèn)江賽區(qū)總決賽的文藝人才等。學(xué)院藝術(shù)團(tuán)和新國(guó)旗隊(duì)的成立也預(yù)示著學(xué)生素質(zhì)提升教育項(xiàng)目的正式啟動(dòng)。
我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí),也清醒地看到學(xué)生工作還存在一些薄弱環(huán)節(jié),例如,德育教育和心理健康工作有待加強(qiáng),校園安全還存在一些隱患,學(xué)生打架、闖校門(mén)、抽煙喝酒等現(xiàn)象還有發(fā)生,學(xué)生社團(tuán)條件有待改善,社團(tuán)工作有待加強(qiáng)等。
今年是學(xué)校整體搬遷新校區(qū)之年,是全面推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展、深化各項(xiàng)改革重要之年,更是面臨著繼續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步加強(qiáng)辦學(xué)內(nèi)涵,大力提升辦學(xué)質(zhì)量和水平的超越之年。黨委對(duì)學(xué)生工作高度重視,學(xué)院將繼續(xù)加大學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)投入,改善學(xué)生工作條件,加強(qiáng)學(xué)工隊(duì)伍建設(shè),全面啟動(dòng)學(xué)生素質(zhì)教育提升工程。
新的一年,希望同學(xué)們要更加珍惜自己寶貴的青春年華,積極配合和參與學(xué)院學(xué)生工作的各項(xiàng)創(chuàng)新活動(dòng),用立志、勤學(xué)、追求、創(chuàng)新這些美妙的音符,譜寫(xiě)出一曲美妙的青春之歌。為此,提幾點(diǎn)要求:
一做好人生規(guī)劃。一份耕耘一份收獲,新的一年,要有新的目標(biāo)和方向,從小處著眼,從細(xì)微處做起,不虛度每一天,不錯(cuò)失每一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),集中精力完成好在校的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、生活和工作任務(wù),做一名快樂(lè)且充實(shí)的當(dāng)代學(xué)子。
二加強(qiáng)道德修養(yǎng)。成人成才的根本在于德,希望同學(xué)們加強(qiáng)道德修養(yǎng),勿以善小而不為,勿以惡小而為之;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和紀(jì)律習(xí)慣,樹(shù)立高雅的審美情趣,到實(shí)踐中去張揚(yáng)個(gè)性,發(fā)揮才智,增長(zhǎng)知識(shí)和才干。
三練就過(guò)硬本領(lǐng)。學(xué)習(xí)是首要任務(wù),成才是最終目標(biāo)。希望把學(xué)習(xí)內(nèi)化成一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式,樹(shù)立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始、才能成就事業(yè)的觀念,讓勤奮學(xué)習(xí)、鉆研技能成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力,讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。
四勇于創(chuàng)新實(shí)踐。生活從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者,成功從不等待不思進(jìn)取、坐享其成者。如今是個(gè)創(chuàng)新的年代,創(chuàng)新成就未來(lái)。希望同學(xué)們積極參加學(xué)院組織的各項(xiàng)創(chuàng)新和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在創(chuàng)新中啟發(fā)智慧,在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。
同學(xué)們,夢(mèng)在前方,路在腳下。20xx風(fēng)帆已揚(yáng)起,自勝者強(qiáng),自強(qiáng)者勝。只要我們付出努力,腳踏實(shí)地、銳意進(jìn)取,就一定能收獲累累碩果,我們的人生價(jià)值就一定能夠?qū)崿F(xiàn)!
最后再次衷心地祝愿同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀锲狡桨舶玻鞓?lè)成長(zhǎng),學(xué)有所成!祝老師們身體健康,工作順利,全家幸福!祝愿我們事業(yè)紅紅火火,蒸蒸日上!
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!
我是來(lái)自機(jī)電信息工程系電力機(jī)車(chē)班的,我今天演講的題目是《學(xué)好技能,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想》。上個(gè)星期,我在電視上看過(guò)這樣一個(gè)訪談節(jié)目,主持人問(wèn)到一個(gè)偉人為什么能偉大,偉人答道:我之所以偉大,是因?yàn)槲矣袀ゴ蟮膲?mèng)想并為之努力奮斗。看到后,對(duì)我的觸動(dòng)非。
在他的教育和影響下我們不斷成長(zhǎng)不斷進(jìn)步從開(kāi)學(xué)第一周到現(xiàn)在我們班每個(gè)星期都是優(yōu)秀班級(jí)學(xué)?;顒?dòng)和競(jìng)賽也始終走在前列。
同學(xué)們,中國(guó)有句古話叫做:家有良田百傾,不如薄技在身。我們都要堅(jiān)信,知識(shí)能夠改變命運(yùn),技能成就精彩人生?,F(xiàn)在中職生已經(jīng)成為職場(chǎng)上的黑馬,在大學(xué)生苦苦找不到工作的今天,很多專業(yè)的職校生不要出校門(mén)已經(jīng)被“搶空”。“廣菲班”“美的班”不僅讓我們的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐實(shí)現(xiàn)了人生的夢(mèng)想,更讓社會(huì)看到我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,看到我們中職生和大學(xué)生相比是毫不遜色的。所以說(shuō)只要我們學(xué)好技能,就一定能實(shí)現(xiàn)人生理想。
但是,親愛(ài)的同學(xué)們,我們很多時(shí)候卻在浪費(fèi)青春,消磨時(shí)間,老師們?cè)谂_(tái)上講的口若懸河,而我們不是昏昏欲睡,就是沉浸在網(wǎng)游或者電子小說(shuō)中欲罷不能,同學(xué)們,我們應(yīng)該看到,學(xué)校給我們提供了很多的機(jī)遇,但是社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)壓力也很大,要想在明天的職場(chǎng)上贏得勝利,就必須在今天付出更多的努力。
短短三個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間,讓我們對(duì)學(xué)校了解了很多,在這里,我首先要感謝學(xué)校給我們提供了很好的求學(xué)環(huán)境,也要感謝我們機(jī)電信息工程系的老師們,為了我們更好的學(xué)習(xí),老師們做出了更多的努力,為了我們堅(jiān)定信念,提升技能,老師們想盡辦法,創(chuàng)新教學(xué),班主任為了教育好我們,用盡心思,在精神上鼓勵(lì)我們,在行為上指引我們,在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)我們。
職業(yè)教育講話篇三
同志們:
經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn),教育部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部、人事部、勞動(dòng)保障部、農(nóng)業(yè)部、國(guó)務(wù)院扶貧辦在這里聯(lián)合召開(kāi)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議。這是繼20xx年國(guó)務(wù)院召開(kāi)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議以來(lái),推動(dòng)職業(yè)教育改革與發(fā)展的又一次重要會(huì)議。會(huì)議的主要任務(wù)是以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),總結(jié)交流職業(yè)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),鞏固成果,深化改革,提高質(zhì)量,持續(xù)發(fā)展,努力辦好讓人民群眾滿意的職業(yè)教育。今天下午,陳至立國(guó)務(wù)委員將作重要講話,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。會(huì)議還將討論七部委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見(jiàn)》(征求意見(jiàn)稿),這個(gè)《意見(jiàn)》主要是對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育改革與發(fā)展中的突出問(wèn)題,提出了有針對(duì)性和可操作性的政策措施,在會(huì)議討論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善后,將由國(guó)務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)各地。我們要以至立同志的講話和《意見(jiàn)》精神為指導(dǎo),堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的快速健康持續(xù)發(fā)展。在這里,我先講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、搶抓機(jī)遇,乘勢(shì)而上,實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育新的大發(fā)展
自20xx年全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議以來(lái),職業(yè)教育的改革和發(fā)展取得了新的重大成就。中等職業(yè)教育適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的巨大需求進(jìn)入了新的發(fā)展階段,從到20xx年,招生數(shù)從398萬(wàn)人增長(zhǎng)到515萬(wàn)人,增長(zhǎng)28%,呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的新局面。高等職業(yè)教育面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高技能人才,成為高等教育的重要組成部分,-20xx年,高職在校生從117萬(wàn)人增長(zhǎng)到480萬(wàn)人,增長(zhǎng)了3.1倍,占普通高校在校生總數(shù)42%?;拘纬闪嗣總€(gè)地市至少設(shè)置一所高職院校的格局。同時(shí),各種形式的職業(yè)培訓(xùn)蓬勃開(kāi)展。職業(yè)教育的辦學(xué)方向和改革思路日益清晰,特色日趨鮮明,一個(gè)有中國(guó)特色的職業(yè)教育體系初步形成,以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育越來(lái)越得到社會(huì)的認(rèn)可,受到全社會(huì)的支持。
當(dāng)前,我國(guó)職業(yè)教育正在迎來(lái)一個(gè)前所未有的發(fā)展機(jī)遇,國(guó)務(wù)院決定召開(kāi)這次全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議十分及時(shí),完全正確。我們要堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)中央關(guān)于職業(yè)教育改革與發(fā)展的方針政策,搶抓機(jī)遇,乘勢(shì)而上,實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的新發(fā)展,為全面建設(shè)小康社會(huì)作出新貢獻(xiàn)。
社會(huì)需求是職業(yè)教育發(fā)展的最大動(dòng)力。當(dāng)前,現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)職業(yè)教育發(fā)展提出了強(qiáng)勁的需求,這是職業(yè)教育面臨的最大機(jī)遇。首先是我國(guó)工業(yè)化進(jìn)入新階段,走新型工業(yè)化之路為職業(yè)教育提供了巨大的發(fā)展空間。十六大以來(lái),我們堅(jiān)持走以信息化帶動(dòng)工業(yè)化,以工業(yè)化促進(jìn)信息化的新型工業(yè)化之路,我國(guó)經(jīng)濟(jì)步入了新一輪的快速增長(zhǎng)周期,從而形成對(duì)技能型人才尤其是高技能人才的需求高速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。其次,世界制造業(yè)加速向我國(guó)轉(zhuǎn)移,進(jìn)一步促進(jìn)了對(duì)職業(yè)教育的需求。20xx年以來(lái),我國(guó)吸引外國(guó)直接投資連續(xù)幾年超過(guò)500億美元,世界500強(qiáng)中,已經(jīng)有400多家來(lái)華投資了多個(gè)項(xiàng)目,特別是我國(guó)加入wto以來(lái),電子、機(jī)械、汽車(chē)、化工等先進(jìn)制造業(yè)的國(guó)內(nèi)外企業(yè)增長(zhǎng)迅速,對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)的要求越來(lái)越高。第三,城鎮(zhèn)化的加速以及第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成為加快發(fā)展職業(yè)教育的又一個(gè)重要機(jī)遇。到底,我國(guó)城市化率比世界平均低12個(gè)百分點(diǎn),比世界發(fā)達(dá)國(guó)家低40個(gè)百分點(diǎn)。十六大以來(lái),我國(guó)城鎮(zhèn)化速度明顯加快,城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、市政、園林、商業(yè)及生活服務(wù)、交通旅游等方面需要數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的技能型、應(yīng)用型人才;社區(qū)服務(wù)、物業(yè)管理、家政服務(wù)等方面對(duì)具有一技之長(zhǎng)的勞動(dòng)者的需求更是呈現(xiàn)快速增長(zhǎng)的趨勢(shì),帶動(dòng)了對(duì)職業(yè)教育和培訓(xùn)的巨大的需求。第四,中央把從根本上解決“三農(nóng)”問(wèn)題擺在重中之重的戰(zhàn)略位置,對(duì)加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)提出了緊迫的要求。這些農(nóng)村勞動(dòng)力是潛在的產(chǎn)業(yè)大軍和城鎮(zhèn)居民,他們向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)的有序轉(zhuǎn)移,必須依靠職業(yè)教育和培訓(xùn)。同時(shí),實(shí)現(xiàn)農(nóng)民脫貧致富乃至于最終實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的現(xiàn)代化,必須培養(yǎng)掌握農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代農(nóng)民。把數(shù)以億計(jì)的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為取之不盡的高素質(zhì)的人力資源,是我們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會(huì)和到二十一世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化面臨的一項(xiàng)重大歷史性課題。
黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視職業(yè)教育,更是職業(yè)教育發(fā)展空前的政策機(jī)遇。20xx年,國(guó)務(wù)院專門(mén)召開(kāi)了全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議,頒布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》,朱?f基同志、李嵐清同志和吳邦國(guó)同志、陳至立同志都作了重要講話,明確了新時(shí)期職業(yè)教育改革與發(fā)展的方針政策。去年中央召開(kāi)的全國(guó)人才工作會(huì)議,把技能型人才特別是高技能人才納入全黨人才工作的視野之中,把培養(yǎng)技能型人才作為實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要內(nèi)容,把職業(yè)教育的發(fā)展擺在更加突出的重要位置。去年以來(lái),至立同志多次聽(tīng)取國(guó)務(wù)院各有關(guān)部門(mén)關(guān)于職業(yè)教育工作的匯報(bào),提出了一系列重要的指導(dǎo)性意見(jiàn)。今年,國(guó)務(wù)院又決定成立職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會(huì)議,并以七部門(mén)的名義召開(kāi)這次全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議,陳至立同志和許多部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)出席了會(huì)議,這對(duì)于更好地貫徹職業(yè)教育的方針政策,推動(dòng)新時(shí)期我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展必將起到極大的促進(jìn)作用。
實(shí)現(xiàn)我國(guó)職業(yè)教育新的大發(fā)展已經(jīng)具有良好的基礎(chǔ)。首先,我們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育的目標(biāo),去年以來(lái),還啟動(dòng)了《國(guó)家西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)計(jì)劃》;現(xiàn)在面臨的任務(wù),就是要在普及九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門(mén)人才。其次,我們已經(jīng)形成了較為完整的職業(yè)教育體系,建成了一批骨干的公辦職業(yè)學(xué)校,民辦職業(yè)教育蓬勃發(fā)展,形成一支有事業(yè)心和戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍。第三,從中央到地方的各級(jí)政府對(duì)加快職業(yè)教育的改革與發(fā)展已經(jīng)形成了共識(shí),各部門(mén)、行業(yè)企業(yè)和人民群眾也在實(shí)踐中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的重要性,齊抓共管共同促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的新局面正在形成。
展望今后二十年,職業(yè)教育又蘊(yùn)涵著巨大的發(fā)展?jié)摿?。?dāng)前,我們著手研究制定《教育發(fā)展綱要》,從我國(guó)的國(guó)情出發(fā),從現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際出發(fā),規(guī)劃我國(guó)教育的總體系、總框架。從我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情來(lái)看,進(jìn)入高等教育的學(xué)生還只能是少數(shù),進(jìn)入高等教育的學(xué)生中,還有相當(dāng)一部分(50%)主要是接受高等職業(yè)教育。到20,普及高中階段教育要更多地依靠大力發(fā)展中等職業(yè)教育,在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育規(guī)模高于普通高中的水平。但目前,高中階段毛入學(xué)率僅為44%,中等職業(yè)教育在校生也僅占高中教育階段在校生總數(shù)的39%。也就是說(shuō),每年還有約700多萬(wàn)初中畢業(yè)生沒(méi)有機(jī)會(huì)接受職業(yè)教育和培訓(xùn);還有1150萬(wàn)國(guó)有企業(yè)下崗失業(yè)人員,數(shù)以億計(jì)的農(nóng)村富余勞動(dòng)力急需進(jìn)行技能培訓(xùn);高級(jí)技工、技師占技術(shù)工人總量的比例只有3.5%左右,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的20-40%的,必須采取有力措施加以改變。這既說(shuō)明職業(yè)教育戰(zhàn)線面臨著艱巨任務(wù)和巨大挑戰(zhàn),也展示出職業(yè)教育極為廣闊的發(fā)展空間。
總之,未來(lái)二十年是職業(yè)教育不可錯(cuò)失的發(fā)展機(jī)遇期,無(wú)論是中等職業(yè)教育還是高等職業(yè)教育,職業(yè)學(xué)歷教育還是各種形式的職業(yè)技能培訓(xùn),都要有全面的發(fā)展,這是樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式根本轉(zhuǎn)變的必然要求,是走新型工業(yè)化之路和加快城鎮(zhèn)化建設(shè)的必然要求,是從根本上解決“三農(nóng)”問(wèn)題的必然要求,是加快實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和科教興國(guó)戰(zhàn)略、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的必然要求,是黨中央、國(guó)務(wù)院交給我們的一項(xiàng)重要任務(wù)。但是,我們要清醒地看到,當(dāng)前職業(yè)教育的思想觀念、制度環(huán)境、體制結(jié)構(gòu)、辦學(xué)機(jī)制和培養(yǎng)模式還不能很好地適應(yīng)形勢(shì)的要求。特別是一些地方對(duì)職業(yè)教育工作重視不夠,程度不同地存在著忽視職業(yè)教育的傾向;教育觀念和培養(yǎng)模式還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)到以就業(yè)為導(dǎo)向上來(lái),與勞動(dòng)力市場(chǎng)的結(jié)合不夠緊密;多渠道籌措職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的投入機(jī)制尚不完善;一些職業(yè)學(xué)校定位不清,管理體制和運(yùn)行機(jī)制缺乏活力;技能培訓(xùn)的位置還不突出,職業(yè)學(xué)?!半p師型”師資短缺,實(shí)訓(xùn)條件不足等等。認(rèn)真解決存在的問(wèn)題,必須堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,加快職業(yè)教育的改革與發(fā)展。
二、以服務(wù)為宗旨,促進(jìn)職業(yè)教育為現(xiàn)代化建設(shè)作出更大貢獻(xiàn)
以服務(wù)為宗旨,就是要堅(jiān)持以服務(wù)求支持,以貢獻(xiàn)求發(fā)展,使職業(yè)教育擔(dān)負(fù)起為促進(jìn)發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)服務(wù)這兩大任務(wù)。要促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展與工業(yè)化和城市化進(jìn)程的緊密結(jié)合,促進(jìn)職業(yè)教育與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的相互融合,促進(jìn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的有機(jī)協(xié)調(diào)。在普及九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,要通過(guò)中、高等職業(yè)教育與培訓(xùn)的全面發(fā)展,提供與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展階段相適應(yīng)的人力資源結(jié)構(gòu),這是把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮娜肆Y源優(yōu)勢(shì)的必由之路。一方面,職業(yè)教育要根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求,培養(yǎng)多層次、多樣化的技能型人才,造就數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能人才和數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者,這是職業(yè)教育的根本任務(wù);另一方面,職業(yè)教育要服務(wù)于解決大多數(shù)人的就業(yè)和民生問(wèn)題,滿足人民群眾不斷發(fā)展、不斷變化的就業(yè)、轉(zhuǎn)崗以及下崗再就業(yè)的需求,這是職業(yè)教育的立足之本。
要按照服務(wù)于現(xiàn)代化建設(shè)的需要,加快構(gòu)建靈活開(kāi)放、特色鮮明、結(jié)構(gòu)合理、自主發(fā)展的職業(yè)教育體系。構(gòu)建體系,是十六大對(duì)教育工作提出的三大任務(wù)之一。職業(yè)教育體系是中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化教育體系的重要組成部分。首先,這個(gè)體系必須是和勞動(dòng)力市場(chǎng)和人才市場(chǎng)相互貫通、緊密結(jié)合的,使職業(yè)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、東西結(jié)合、有序流動(dòng)、統(tǒng)一開(kāi)放。要通過(guò)統(tǒng)籌和集成各類職業(yè)教育的資源,使其成為技術(shù)工人培養(yǎng)、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、企業(yè)繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)、科技推廣、扶貧開(kāi)發(fā)以及對(duì)普通學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育和滲透職業(yè)培訓(xùn)的公共平臺(tái),成為為經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技、文化服務(wù)的開(kāi)放資源。其次,這個(gè)體系必須與現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)多層次多樣化的技能型人才的需求結(jié)構(gòu)相適應(yīng),使中、高等職業(yè)教育相互協(xié)調(diào)、職業(yè)學(xué)校教育和培訓(xùn)共同發(fā)展,職業(yè)教育、成人教育和普通教育相互溝通銜接。第三,這個(gè)體系必須考慮我國(guó)人口和生產(chǎn)力的布局結(jié)構(gòu),使區(qū)域布局、學(xué)校設(shè)置和專業(yè)結(jié)構(gòu)貼近基層、貼近現(xiàn)代化建設(shè)第一線,貼近就業(yè)市場(chǎng),基本上形成每個(gè)地市有一所或以上的高等職業(yè)學(xué)校,每一個(gè)縣(區(qū))辦好一所或幾所骨干職業(yè)學(xué)校(中心)的布局。
當(dāng)前,要認(rèn)真落實(shí)國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)的《20xx-20xx年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》,大力實(shí)施“職業(yè)教育與培訓(xùn)創(chuàng)新工程”,切實(shí)推進(jìn)三項(xiàng)重點(diǎn)工作:一是要切實(shí)加快制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才的培養(yǎng)培訓(xùn)。當(dāng)前,作為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)的電子信息業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、汽車(chē)產(chǎn)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)等產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要推動(dòng)力,其中電子及通訊設(shè)備、電器機(jī)械及器材、交通運(yùn)輸設(shè)備、冶金和化學(xué)工業(yè)這5個(gè)行業(yè)對(duì)工業(yè)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率就超過(guò)一半。金融、信息、貿(mào)易、旅游、衛(wèi)生與健康服務(wù)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)快速發(fā)展。技能型人才的短缺已經(jīng)成為制約制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的重要因素。要積極推進(jìn)教育部等六部門(mén)實(shí)施的“制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃”,到20xx年將在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車(chē)運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)和護(hù)理四個(gè)專業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)100萬(wàn)畢業(yè)生,短期技能提高培訓(xùn)300萬(wàn)人次,加快技能型緊缺人才的培養(yǎng),為新型工業(yè)化提供更加有力的人力資源支持。要認(rèn)真實(shí)施好勞動(dòng)保障部等部門(mén)推進(jìn)的“國(guó)家高技能人才培養(yǎng)工程”和“三年五十萬(wàn)新技師培養(yǎng)計(jì)劃。”同時(shí),適應(yīng)振興東北等老工業(yè)基地的需要,要實(shí)施“振興東北等老工業(yè)基地技能型人才培養(yǎng)計(jì)劃。”
二是要大力開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。我們把農(nóng)村教育擺在今后一個(gè)時(shí)期整個(gè)教育工作重中之重的戰(zhàn)略位置。這個(gè)重中之重,包括了在農(nóng)村加快普及九年義務(wù)教育,也包括了在普及九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上加快發(fā)展面向農(nóng)民的職業(yè)教育,特別是要大力推進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。農(nóng)民對(duì)教育的需求正在經(jīng)歷一個(gè)“讀完初中,外出打工”到“讀完初中上職中,打工致富一路通”的深刻轉(zhuǎn)變。按照國(guó)務(wù)院辦公廳批轉(zhuǎn)的農(nóng)業(yè)部等六部門(mén)《20xx-全國(guó)農(nóng)民工培訓(xùn)規(guī)劃》,20xx―20xx年,要對(duì)擬向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的1000萬(wàn)農(nóng)村勞動(dòng)力開(kāi)展轉(zhuǎn)移就業(yè)前的引導(dǎo)性培訓(xùn),對(duì)其中的500萬(wàn)人開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn);對(duì)已進(jìn)入非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的5000萬(wàn)農(nóng)民工進(jìn)行崗位培訓(xùn);―,要對(duì)擬向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的5000萬(wàn)農(nóng)村勞動(dòng)力開(kāi)展引導(dǎo)性培訓(xùn),并對(duì)其中的3000萬(wàn)人開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn);同時(shí),對(duì)已進(jìn)入非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的近億農(nóng)民工開(kāi)展崗位培訓(xùn)。這一人類歷史上最大規(guī)模的農(nóng)村人口轉(zhuǎn)移,將是前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者的偉大事業(yè),這一偉大事業(yè)的實(shí)現(xiàn),在很大程度上依賴于能不能為農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力提供普遍的、可持續(xù)的職業(yè)教育與培訓(xùn)。近幾年,陜西、四川、江蘇、浙江等省對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作抓得很緊,一把手親自抓,取得了一些好的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于促進(jìn)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展也起到了顯著效果。我們要以高度的歷史使命感、責(zé)任感和榮譽(yù)感,進(jìn)一步動(dòng)員起來(lái),帶著深厚的感情,懷著極端的熱忱,全力以赴地干好這項(xiàng)偉大的事業(yè)。
三是要繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)科教結(jié)合和“三教統(tǒng)籌”。地方政府要加強(qiáng)統(tǒng)籌,促進(jìn)農(nóng)業(yè)、科技和教育部門(mén)發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),把農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、科技開(kāi)發(fā)和教育培訓(xùn)緊密結(jié)合起來(lái),共同促進(jìn)農(nóng)村和農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化。要統(tǒng)籌農(nóng)村基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育的發(fā)展,發(fā)揮縣級(jí)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校或職業(yè)教育中心的龍頭作用,有效整合并充分利用農(nóng)村中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校、農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校和農(nóng)業(yè)推廣、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資源,開(kāi)展農(nóng)民科技培訓(xùn),繼續(xù)組織實(shí)施“綠色證書(shū)培訓(xùn)工程”和“青年農(nóng)民科技培訓(xùn)工程”。要加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、國(guó)家扶貧重點(diǎn)開(kāi)發(fā)地區(qū)貧困人口的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),并與當(dāng)?shù)氐膾呙すぷ骶o緊結(jié)合起來(lái)。要積極實(shí)施“村村大學(xué)生計(jì)劃”,依托高等職業(yè)學(xué)校、廣播電視大學(xué)和高等教育自學(xué)考試等形式,發(fā)揮教育在培養(yǎng)培訓(xùn)農(nóng)村基層干部中的重要作用。近年來(lái),在推進(jìn)農(nóng)科教結(jié)合方面,各地進(jìn)行了積極探索,如陜西實(shí)行“一網(wǎng)兩工程”,就是建立職業(yè)教育為農(nóng)服務(wù)網(wǎng)絡(luò),實(shí)施職業(yè)教育強(qiáng)縣富民工程和職業(yè)教育促進(jìn)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程;廣東實(shí)施職教扶貧計(jì)劃,促進(jìn)了廣東欠發(fā)達(dá)地區(qū)的脫貧致富。
職業(yè)教育講話篇四
就業(yè)是民生之本,擴(kuò)大就業(yè)是我國(guó)當(dāng)前和今后長(zhǎng)時(shí)期的重大而艱巨的任務(wù)。充分發(fā)揮職業(yè)教育對(duì)擴(kuò)大就業(yè)的支持作用、服務(wù)功能,不僅對(duì)于國(guó)家是一個(gè)巨大的貢獻(xiàn),也是“三個(gè)代表”重要思想在教育工作中的重要體現(xiàn)。越來(lái)越多的事實(shí)證明,堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,就能夠給職業(yè)教育帶來(lái)深刻的變化。所以我們要堅(jiān)定這樣的信念:職業(yè)教育就是就業(yè)教育,要促進(jìn)職業(yè)教育的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”和“兩個(gè)加強(qiáng)”,不斷增強(qiáng)職業(yè)教育的生機(jī)活力。
“三個(gè)轉(zhuǎn)變”,就是要轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想、辦學(xué)模式和辦學(xué)機(jī)制。
第一是辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變,要以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)一步明確職業(yè)學(xué)校的定位和方向。中等職業(yè)教育的定位,就是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者;高等職業(yè)教育的定位,就是在高中階段教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能人才。無(wú)論是中、高等職業(yè)學(xué)校還是各種形式的職業(yè)培訓(xùn),都要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,堅(jiān)持面向社會(huì)、面向市場(chǎng)自主辦學(xué)。職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)方向決不能是中職升高職,高職升本科,也不能盲目地轉(zhuǎn)向普通教育。各級(jí)職業(yè)學(xué)校都要明確這樣的定位,堅(jiān)持這樣的定位,做到“任爾東南西北風(fēng),咬定青山不放松”,深化以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革,打造面向就業(yè)市場(chǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)踐證明,職業(yè)學(xué)校只要堅(jiān)持科學(xué)定位,就會(huì)呈現(xiàn)出巨大的發(fā)展活力,如在第一產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的湖南永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、青島平度職教中心;第二產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的上海電機(jī)技術(shù)高等專科學(xué)校、浙江永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校;第三產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的貴州商業(yè)高等??茖W(xué)校、北京外事服務(wù)職業(yè)高中等都是實(shí)踐中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型。當(dāng)然,這樣的學(xué)校在各省、自治區(qū)、直轄市都有不少。整個(gè)職業(yè)教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要向以就業(yè)為導(dǎo)向轉(zhuǎn)變,職業(yè)教育資源的配置要向堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的優(yōu)勢(shì)學(xué)校傾斜。
第二是辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,按照“訂單培養(yǎng)”的要求推動(dòng)職業(yè)學(xué)校運(yùn)行機(jī)制的改革。首先是要找準(zhǔn)就業(yè)市場(chǎng)的需求。職業(yè)學(xué)校從開(kāi)始辦學(xué)就要有明確的定位和發(fā)展目標(biāo),這就要做好市場(chǎng)調(diào)研,加強(qiáng)市場(chǎng)預(yù)測(cè),積極配合勞動(dòng)和人事部門(mén),密切與企業(yè)和人才、勞務(wù)市場(chǎng)的合作。其次,要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)服務(wù)。只有做到出口暢,才能做到進(jìn)口旺。職業(yè)學(xué)校要建立畢業(yè)生穩(wěn)定、有序、靈活的就業(yè)渠道和網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)職業(yè)教育和職業(yè)中介的緊密結(jié)合,探索職業(yè)學(xué)校和職業(yè)中介一體化的經(jīng)驗(yàn)。如,西安外事職業(yè)學(xué)院是一所民辦高校,有二、三百人專職或兼職負(fù)責(zé)學(xué)生的就業(yè)工作;無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為了促使學(xué)生就業(yè)的零等待,投資100萬(wàn)元建設(shè)全國(guó)首條“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)街”;湖南懷化萬(wàn)昌職業(yè)中專學(xué)校還實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育與勞務(wù)中介的一體化。再次,要按照就業(yè)需求配置教學(xué)資源。就業(yè)市場(chǎng)需要什么,就辦什么專業(yè);辦什么專業(yè)就設(shè)置什么課程、請(qǐng)什么師資,這樣才能有效集成資源,辦出優(yōu)勢(shì)。四川聯(lián)合經(jīng)濟(jì)學(xué)校就很明確地提出“教育同市場(chǎng)接軌,培訓(xùn)同市場(chǎng)掛鉤”辦職業(yè)教育的新路子,使學(xué)校的實(shí)力迅速地?cái)U(kuò)大。最后,要把打造就業(yè)市場(chǎng)有影響力的品牌作為辦好職業(yè)教育的重要途徑,根據(jù)地區(qū)和學(xué)校的優(yōu)勢(shì),形成區(qū)域品牌和學(xué)校的骨干專業(yè)。如陜西就明確提出了樹(shù)立“米脂家政”、“藍(lán)田廚師”、“楊凌農(nóng)科”、“秦巴茶藝”和“渭北技工”等五個(gè)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的品牌。
第三是辦學(xué)機(jī)制的轉(zhuǎn)變,按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求促進(jìn)職業(yè)教育的開(kāi)放性和多樣化。一是采取靈活學(xué)制和靈活學(xué)習(xí)形式。中等職業(yè)教育可以通過(guò)“1+2”、“2+1”、“1+1+1”等辦法,使學(xué)校和企業(yè)、城市和農(nóng)村、東部和西部的職業(yè)教育資源有機(jī)結(jié)合;高等職業(yè)教育積極推行學(xué)分制和模塊式教學(xué),鼓勵(lì)校企合辦、半工半讀、分階段完成學(xué)業(yè)等辦學(xué)形式。二是擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)職教資源,發(fā)揮規(guī)模優(yōu)勢(shì),如浙江建設(shè)跨地區(qū)、跨專業(yè)的省級(jí)職業(yè)教育集團(tuán),常州建設(shè)以高職為特點(diǎn)的高教園區(qū),進(jìn)行了有益的探索。三是堅(jiān)持學(xué)歷教育和中短期培訓(xùn)并重,在重視提高學(xué)歷教育質(zhì)量的同時(shí),針對(duì)初次就業(yè)者、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力和城市下崗再就業(yè)工人開(kāi)始適應(yīng)性強(qiáng)的中短期培訓(xùn),學(xué)習(xí)期限要靈活,學(xué)習(xí)形式要多樣,學(xué)習(xí)內(nèi)容要實(shí)用,學(xué)習(xí)質(zhì)量要不斷提高。四是要加快建立“學(xué)分銀行”的試點(diǎn),推行彈性學(xué)習(xí)制度,完善學(xué)分認(rèn)證制度,使之成為聯(lián)結(jié)高職、中職和職業(yè)培訓(xùn),完善職業(yè)教育和普通教育的立交橋,為職業(yè)教育辦學(xué)機(jī)制的轉(zhuǎn)變創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。五是要進(jìn)一步完善就業(yè)準(zhǔn)入制,充分發(fā)揮職業(yè)院校在實(shí)施職業(yè)資格證書(shū)制度中的作用,積極推進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)資格認(rèn)證工作。堅(jiān)持“先培訓(xùn)、后就業(yè)”、“先培訓(xùn)、后上崗”的原則。”按照統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的原則,各地要新確定一批具備條件的職業(yè)院校建立職業(yè)技能鑒定所(站)。教育、勞動(dòng)保障、人事以及有關(guān)部門(mén)要在各自職責(zé)范圍內(nèi),對(duì)職業(yè)院校畢業(yè)生取得相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)工作加強(qiáng)指導(dǎo)、提供方便。如,遼寧省職業(yè)院校的合格畢業(yè)生可同時(shí)獲得學(xué)歷證書(shū)和相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū),完善了學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)制度。
“兩個(gè)加強(qiáng)”就是要加強(qiáng)職業(yè)道德教育和加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)。
第一,加強(qiáng)職業(yè)道德教育。職業(yè)學(xué)校要始終把德育放在首位,把學(xué)做人和學(xué)技能結(jié)合起來(lái),這不僅是職業(yè)學(xué)校貫徹黨和國(guó)家的教育方針的基本體現(xiàn),也是現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)新一代勞動(dòng)者的基本要求。職業(yè)學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和中央關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生思想政治工作的一系列重要精神。職業(yè)道德教育的水平也體現(xiàn)了職業(yè)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力,如重慶行知技工學(xué)校、青島黃海職業(yè)學(xué)校,把職業(yè)道德教育擺在重要位置,贏得了企業(yè)的信任,也加快了學(xué)校自身的發(fā)展。
第二,加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)。提高職業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于切實(shí)加強(qiáng)技能性和實(shí)踐性環(huán)節(jié),這就要求我們積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作,促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的改革,大力加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)。
一是采取各種形式推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作。產(chǎn)學(xué)合作的形式要符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際和學(xué)校自身的特點(diǎn),可以是經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)和職業(yè)院校合作,如蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校;可以是學(xué)校和企業(yè)合作辦學(xué),或者采取松散型、協(xié)議型合作的形式,或者對(duì)學(xué)校實(shí)行整體共建,或者共建部分學(xué)科專業(yè),如青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院與海爾集團(tuán)共建家電培訓(xùn)中心;可以是學(xué)校和行業(yè)、社區(qū)或企業(yè)群合作,如浙江永康職業(yè)學(xué)校依托區(qū)域優(yōu)勢(shì)與企業(yè)群合作辦學(xué),溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托行業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)合辦學(xué)等;可以是學(xué)校與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的合作,如江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院“圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè),辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”;也可以是學(xué)校實(shí)行科研成果產(chǎn)業(yè)化或與企業(yè)進(jìn)行共同研發(fā),如江蘇南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)校每個(gè)系都建立科研中心,構(gòu)成了產(chǎn)學(xué)研一體的網(wǎng)絡(luò),這些都是很好的探索。同時(shí),要適應(yīng)終身學(xué)習(xí)和建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)的要求,通過(guò)行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校的共建,使職業(yè)學(xué)校成為企業(yè)繼續(xù)教育的基地、崗位培訓(xùn)的基地,成為企業(yè)員工學(xué)習(xí)培訓(xùn)的平臺(tái)。
二是要突出技能培訓(xùn)這個(gè)重點(diǎn),加強(qiáng)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。職業(yè)技能培訓(xùn)是職業(yè)教育的核心內(nèi)容,職業(yè)學(xué)校學(xué)生的操作能力和技術(shù)水平,是制約職業(yè)教育服務(wù)能力的一個(gè)主要瓶頸。今后高等職業(yè)教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)時(shí)間應(yīng)為半年,中等職業(yè)教育應(yīng)為半年至一年。為此,我們將大力推進(jìn)職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。到20xx年,我們將分期分批在重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)成若干條件較好、適應(yīng)技能型人才培養(yǎng)需要的實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和管理要采取新的模式、新的機(jī)制,一要注重發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的作用,多方面籌集建設(shè)經(jīng)費(fèi);二要發(fā)揮競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引導(dǎo)作用,不論公辦、民辦,哪個(gè)學(xué)校辦得好,實(shí)訓(xùn)基地就擺到哪;三要堅(jiān)持共享、共建、共管,建設(shè)開(kāi)放型的實(shí)訓(xùn)基地,充分政府、企業(yè)、院校和社會(huì)力量參與建設(shè)和管理的積極性。同時(shí),各級(jí)教育行政部門(mén)還要充分動(dòng)員社會(huì)各方面的資源,特別是發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)和大中型企業(yè)的積極性,加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。
三是加快建設(shè)一支“雙師型”的職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍。職業(yè)院校人事制度改革的核心,是要建立一支能夠適應(yīng)職業(yè)院校以就業(yè)為導(dǎo)向、強(qiáng)化技能性和實(shí)踐性教學(xué)要求的教師隊(duì)伍。要進(jìn)一步擴(kuò)大職業(yè)學(xué)校的用人自主權(quán),打破學(xué)歷限制、身份限制,堅(jiān)持能者為師。教育部門(mén)要配合人事部門(mén),制定政策措施,充分利用各方面的技能型人才,開(kāi)辟具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠進(jìn)入職業(yè)院校的綠色通道,鼓勵(lì)教師在企業(yè)和學(xué)校間有序流動(dòng),建設(shè)專職和兼職相結(jié)合的教師隊(duì)伍,建立與職業(yè)教育相適應(yīng)的教師聘任、評(píng)估、獎(jiǎng)懲辦法和編制管理辦法。
四、求真務(wù)實(shí),狠抓落實(shí),開(kāi)創(chuàng)職業(yè)教育改革發(fā)展的新局面。
抓住機(jī)遇,加快職業(yè)教育的改革與發(fā)展,需要各部門(mén)共同努力,形成職業(yè)教育快速健康持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境。各級(jí)教育行政部門(mén)要在各級(jí)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下,和相關(guān)各部門(mén)一道,貫徹落實(shí)七部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見(jiàn)》,更好地?fù)?dān)負(fù)起新時(shí)期發(fā)展職業(yè)教育的歷史使命和職責(zé)任務(wù),辦好讓人民滿意的職業(yè)教育。
一是要抓好職業(yè)教育重要戰(zhàn)略地位的落實(shí)。日前,經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn),建立了七部委組成的職業(yè)教育部際聯(lián)席會(huì)議制度,以加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。各級(jí)教育行政部門(mén)要切實(shí)提高對(duì)加快發(fā)展職業(yè)教育重要意義的認(rèn)識(shí),將職業(yè)教育的改革與發(fā)展擺在各項(xiàng)教育工作的重要戰(zhàn)略位置,加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育工作的戰(zhàn)略思考、宏觀規(guī)劃和政策研究。要主動(dòng)與經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)、人事勞動(dòng)部門(mén)及其他相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)溝通,密切關(guān)注國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)政策導(dǎo)向。要進(jìn)行廣泛深入的調(diào)查研究,根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求,制定與經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和城市建設(shè)規(guī)劃相適應(yīng)的職業(yè)教育與培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃。要從當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)對(duì)不同地區(qū)、不同行業(yè)、不同層次的職業(yè)學(xué)校的分類指導(dǎo)和信息服務(wù)。
二是要抓好增加職業(yè)教育投入和提高投資效益。要爭(zhēng)取從各方面增加對(duì)職業(yè)教育的投入。中央財(cái)政安排職業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),主要用于引導(dǎo)和支持實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。國(guó)家發(fā)展改革委員會(huì)根據(jù)職業(yè)教育發(fā)展實(shí)際需要,統(tǒng)籌安排資金繼續(xù)支持職業(yè)教育發(fā)展,重點(diǎn)扶持中西部地區(qū)縣級(jí)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?;蚵殬I(yè)教育中心的建設(shè)。國(guó)家扶貧資金也將繼續(xù)加大對(duì)貧困地區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的投入力度。各級(jí)教育行政部門(mén)要主動(dòng)工作,爭(zhēng)取各級(jí)政府及相關(guān)部門(mén)扶持職業(yè)教育發(fā)展,并用好有關(guān)政策鼓勵(lì)行業(yè)、企業(yè)增加對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的投入。要適應(yīng)職業(yè)教育的特點(diǎn),不斷改革和完善職業(yè)教育的投入體制。今后,政府對(duì)職業(yè)教育的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入,主要采取獎(jiǎng)勵(lì)、差額補(bǔ)助、直接資助學(xué)生的方式,對(duì)所有職業(yè)學(xué)校一視同仁,使政府對(duì)職業(yè)教育的投入起到杠桿作用、引導(dǎo)作用和倍增作用。
三是要抓好深化職業(yè)教育的體制改革。要加快發(fā)展民辦職業(yè)教育。民辦教育是職業(yè)教育發(fā)展的新的增長(zhǎng)點(diǎn),是農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的重要方面軍,也是發(fā)展高等職業(yè)教育的重要力量。要加快改革公辦職業(yè)教育,全面落實(shí)公辦職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán),深化人事制度和分配制度改革,完善激勵(lì)和約束機(jī)制,使之真正成為面向社會(huì)、面向市場(chǎng)自主辦學(xué)的實(shí)體;積極推動(dòng)公辦職業(yè)學(xué)校的集團(tuán)化、連鎖化,大膽引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,使資源進(jìn)一步向具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的骨干職業(yè)學(xué)校集中。同時(shí),要堅(jiān)決反對(duì)那種把公辦職業(yè)學(xué)校一賣(mài)了之的做法,防止國(guó)有職業(yè)教育資產(chǎn)的流失。要促進(jìn)城鄉(xiāng)職業(yè)教育資源的統(tǒng)籌,城市和東部地區(qū)的職業(yè)教育要打開(kāi)大門(mén)培養(yǎng)培訓(xùn)中西部的農(nóng)村勞動(dòng)力;高等職業(yè)教育既要為城市現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),也要為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的現(xiàn)代化服務(wù)。
四是要抓好完善發(fā)展職業(yè)教育的政策措施體系。各級(jí)教育行政部門(mén)首先要抓緊制定好《制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃》《農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)計(jì)劃》實(shí)施方案。要完善各項(xiàng)政策措施,引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方向,選拔任用能夠適應(yīng)新時(shí)期要求的職業(yè)院校的領(lǐng)導(dǎo)干部。要逐步建立符合職業(yè)教育特點(diǎn)的、行業(yè)和用工部門(mén)積極參與的職業(yè)教育評(píng)估體系,引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校更好地為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和群眾就業(yè)服務(wù)。正在對(duì)高等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行的教學(xué)評(píng)估,要有利于高職院??茖W(xué)定位,引導(dǎo)學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行教育教學(xué)改革。
五是抓好營(yíng)造職業(yè)教育發(fā)展的良好社會(huì)氛圍。要大張旗鼓地弘揚(yáng)“三百六十行,行行出狀元”,引導(dǎo)廣大人民群眾樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、擇業(yè)觀。要從現(xiàn)在開(kāi)始,對(duì)中小學(xué)生和廣大家長(zhǎng)進(jìn)行正確的職業(yè)觀教育。要樹(shù)立一批大家可以學(xué)習(xí)、能夠?qū)W習(xí)、愿意學(xué)習(xí),有普遍推廣意義的典型經(jīng)驗(yàn)。今年教師節(jié),要表彰一批職業(yè)教育的先進(jìn)學(xué)校和教師,進(jìn)一步形成支持職業(yè)教育健康發(fā)展的良好環(huán)境。
同志們,讓我們?cè)邳h中央、國(guó)務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下,高舉鄧小平理論的偉大旗幟,按照“三個(gè)代表”重要思想的要求,全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀,振奮精神、堅(jiān)定信心、齊心協(xié)力、真抓實(shí)干、銳意改革、搶抓機(jī)遇、加快發(fā)展,使職業(yè)教育成為全面建設(shè)小康社會(huì)的有力支持,成為億萬(wàn)人民群眾美好生活的有力支持,為現(xiàn)代化建設(shè)作出更大貢獻(xiàn)。
謝謝大家。
職業(yè)教育講話篇五
這次全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議非常重要。會(huì)議的主要任務(wù),就是統(tǒng)一思想,明確任務(wù),狠抓落實(shí),推動(dòng)中國(guó)特色職業(yè)教育的發(fā)展。下面,我講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、深刻認(rèn)識(shí)大力發(fā)展職業(yè)教育的重要性和緊迫性
當(dāng)前,我國(guó)正處于全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵階段,經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展面臨許多重大而艱巨的任務(wù)。統(tǒng)觀全局,必須堅(jiān)持把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。加快教育發(fā)展,使我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)切實(shí)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái),是提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力的可靠保證,也是把我國(guó)巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)的重要途徑。職業(yè)教育是現(xiàn)代國(guó)民教育體系的重要組成部分,在實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視發(fā)展職業(yè)教育,改革開(kāi)放以來(lái)特別是近幾年來(lái),積極推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展,支持各級(jí)各類職業(yè)教育辦出特點(diǎn)、辦出水平,各地區(qū)和許多企業(yè)進(jìn)行了積極探索,也積累了不少經(jīng)驗(yàn)。但從總體上看,職業(yè)教育的發(fā)展仍然是薄弱環(huán)節(jié),不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。大力發(fā)展職業(yè)教育,既是當(dāng)務(wù)之急,又是長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)?,F(xiàn)在,我國(guó)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展正面臨著兩個(gè)大的變化,社會(huì)勞動(dòng)力就業(yè)需要加強(qiáng)技能培訓(xùn),產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)需要培養(yǎng)更多的高級(jí)技工。我們要從國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的大局出發(fā),深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)職業(yè)教育的重要性和緊迫性。
大力發(fā)展職業(yè)教育,是推進(jìn)我國(guó)工業(yè)化、現(xiàn)代化的迫切需要?;緦?shí)現(xiàn)工業(yè)化,大力推進(jìn)信息化,加快建設(shè)現(xiàn)代化,是本世紀(jì)頭我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)。我們要堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)工業(yè)化,以工業(yè)化促進(jìn)信息化,走出一條科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子;要推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí),轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式,提高自主創(chuàng)新能力,不斷提高現(xiàn)代化水平,都對(duì)我國(guó)人力資源的結(jié)構(gòu)和素質(zhì)提出了新的更高的要求。國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各行各業(yè)不但需要一大批科學(xué)家、工程師和經(jīng)營(yíng)管理人才,而且需要數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能人才和數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。沒(méi)有這樣一支高技能、專業(yè)化的勞動(dòng)大軍,再先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和機(jī)器設(shè)備也很難轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。我國(guó)目前在生產(chǎn)一線的勞動(dòng)者素質(zhì)偏低和技能型人才緊缺問(wèn)題十分突出?,F(xiàn)有技術(shù)工人只占全部工人的1/3左右,而且多數(shù)是初級(jí)工,技師和高級(jí)技師僅占4%。從制造業(yè)比較發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)看,技術(shù)工人短缺,已成為制約產(chǎn)業(yè)升級(jí)的突出因素。我國(guó)已是制造業(yè)大國(guó),工業(yè)增加值居世界第四位,但還不是制造業(yè)強(qiáng)國(guó),我國(guó)的制造業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和管理水平與發(fā)達(dá)國(guó)家還有不小的差距。主要問(wèn)題是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理,技術(shù)創(chuàng)新能力不強(qiáng),產(chǎn)品以低端為主、附加值低,資源消耗大,而且安全生產(chǎn)事故也多,這些都與從業(yè)人員技術(shù)素質(zhì)偏低、高技能人才匱乏有很大關(guān)系?,F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展,國(guó)際產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)加快調(diào)整與重組,我們要抓住機(jī)遇,努力提高我國(guó)制造業(yè)水平,使“中國(guó)制造”在國(guó)際市場(chǎng)上真正有競(jìng)爭(zhēng)力。這就必須從源頭抓起,更加重視和加快發(fā)展職業(yè)教育,全面提升人力資源的整體素質(zhì)。
大力發(fā)展職業(yè)教育,是促進(jìn)社會(huì)就業(yè)和解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要途徑。人口多、勞動(dòng)力多,特別是農(nóng)民多,是我們的基本國(guó)情。就業(yè)問(wèn)題在我國(guó)是一個(gè)不可回避而且必須解決好的大問(wèn)題。目前,全國(guó)城鎮(zhèn)每年需要就業(yè)的勞動(dòng)力約2400萬(wàn)左右,還有大批農(nóng)村富余勞動(dòng)力需要轉(zhuǎn)移出來(lái)。促進(jìn)社會(huì)就業(yè),必須發(fā)展職業(yè)教育,普遍提高城鄉(xiāng)勞動(dòng)力的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)勞動(dòng)力需求的變化,把發(fā)展各種形式的職業(yè)教育作為促進(jìn)城市就業(yè)的重要措施,特別要加強(qiáng)新增勞動(dòng)力和下崗失業(yè)人員的技能培訓(xùn),提高城市就業(yè)率。解決“三農(nóng)”問(wèn)題,必須實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)籌,一方面要引導(dǎo)農(nóng)村富余勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移就業(yè),推進(jìn)工業(yè)化和城鎮(zhèn)化;另一方面要大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè),推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。這都需要加強(qiáng)職業(yè)教育,提高農(nóng)村勞動(dòng)力的整體素質(zhì)。目前,我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力整體文化水平較低,缺乏職業(yè)技能。必須在農(nóng)村普及九年義務(wù)教育的同時(shí),大力發(fā)展職業(yè)教育和技能培訓(xùn),使廣大農(nóng)民適應(yīng)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的要求,這也是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略性任務(wù)。
職業(yè)教育講話篇六
同志們:
這次會(huì)議,是經(jīng)區(qū)委、區(qū)政府同意召開(kāi)的。剛才我們學(xué)習(xí)了溫家寶的講話,工貿(mào)中專、成人學(xué)校、職教中心分別做了匯報(bào),教育局宣讀了《關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育的指導(dǎo)意見(jiàn)》。這次會(huì)議,對(duì)于開(kāi)創(chuàng)我區(qū)職業(yè)教育工作的新局面,促進(jìn)我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必將產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的意義。下面,就如何加快我區(qū)職業(yè)教育的改革與發(fā)展,我講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、把握形勢(shì),抓住機(jī)遇,切實(shí)增強(qiáng)發(fā)展職業(yè)教育的責(zé)任感和使命感
近年來(lái),在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,作一年一個(gè)新臺(tái)階。135人,高考本科上線督導(dǎo)室對(duì)我區(qū)落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)教育的決定》的督導(dǎo)評(píng)估;申報(bào)國(guó)家重點(diǎn)職校工作給予了充分肯定,現(xiàn)已報(bào)國(guó)家審批;省檢查組對(duì)我區(qū)“普及學(xué)前三年教育”的驗(yàn)收;特殊教育、義務(wù)教育等各項(xiàng)工作,走在了全市的前列。在肯定成績(jī)的同時(shí),全區(qū)各級(jí)各類教育發(fā)展水平還不平衡。有待進(jìn)一步提高;工技師的培養(yǎng)長(zhǎng)期處在極弱狀態(tài)。因此,發(fā)展職業(yè)教育,把職業(yè)教育盡快做大、做強(qiáng),已經(jīng)成為教育改革與發(fā)展所必須研究和解決的重大課題?!蛾P(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》備,時(shí)機(jī)成熟,發(fā)展職業(yè)教育勢(shì)在必行。
(一)發(fā)展職業(yè)教育是黨中央、國(guó)務(wù)院的戰(zhàn)略部署。胡錦濤指出:勞動(dòng)者就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)部署、國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議,制定下發(fā)了《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》了專門(mén)會(huì)議,下發(fā)了一系列文件。在剛剛結(jié)束的省第七次黨代會(huì)上,省委確定“建設(shè)沿海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展強(qiáng)省”來(lái)新的機(jī)遇。我區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)是鋼鐵、煤及煤焦化工、水泥和電力,這些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)大量的實(shí)用技能型人才和高級(jí)技術(shù)人才,情看,實(shí)用技能型人才的短缺現(xiàn)象十分嚴(yán)重,術(shù)工人只占全部工人的國(guó)家占30%-40%人員;隨著汽車(chē)的大幅度增加,全國(guó)汽車(chē)維修行業(yè)每年需要新增近務(wù)業(yè)也需要大量通信、為職業(yè)教育的發(fā)展提供了廣闊的空間。
(二)發(fā)展職業(yè)教育是辦人民滿意教育的現(xiàn)實(shí)需要。提高,送子女上學(xué)的積極性空前高漲。目前,我區(qū)各級(jí)各類學(xué)校在校學(xué)生近中考升學(xué)人數(shù)名列前茅,大多數(shù)學(xué)生有學(xué)上,有好學(xué)上。但即使這樣,我區(qū)每年至少還有多人流入社會(huì),每年有根本落腳點(diǎn),把他們培養(yǎng)成為建設(shè)家鄉(xiāng)、社會(huì)主義新農(nóng)村的具體體現(xiàn),也是我們發(fā)展經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)需要。
二、明確目標(biāo),突出重點(diǎn),大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展
(一)以強(qiáng)化統(tǒng)籌為重點(diǎn),落實(shí)職業(yè)教育的辦學(xué)責(zé)任。大力發(fā)展職業(yè)教育,要按照國(guó)務(wù)院關(guān)于建立“在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下,分級(jí)管理,地方為主、政府統(tǒng)籌、社會(huì)參與”職業(yè)教育管理體制的要求,各部門(mén)要切實(shí)承擔(dān)起對(duì)職業(yè)教育的統(tǒng)籌管理責(zé)任。一是要統(tǒng)籌規(guī)劃。區(qū)里已經(jīng)制定了《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》,這是今后一個(gè)時(shí)期我區(qū)職業(yè)教育改革與發(fā)展的綱領(lǐng)性文件,教育、勞人、農(nóng)業(yè)、財(cái)政等部門(mén)要按照《實(shí)施意見(jiàn)》的要求,根據(jù)我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)就業(yè)需求,科學(xué)謀劃,認(rèn)真組織實(shí)施,確保各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。二是要統(tǒng)籌辦學(xué)。教育部門(mén)在科學(xué)確定職業(yè)教育與普通教育的合理結(jié)構(gòu),引導(dǎo)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上,要會(huì)同勞動(dòng)等部門(mén)管理好各級(jí)各類職業(yè)教育的業(yè)務(wù)工作。堅(jiān)持六統(tǒng)籌,即:統(tǒng)籌招生計(jì)劃、統(tǒng)籌信息發(fā)布、統(tǒng)籌招生宣傳、統(tǒng)籌志愿填報(bào)、統(tǒng)籌新生錄取、統(tǒng)籌學(xué)籍注冊(cè)。
(二)以打造品牌為重點(diǎn),提高職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量。
要轉(zhuǎn)變觀念,全面提升職教干部隊(duì)伍素質(zhì),建立一支高水平、高素質(zhì)、雙師型干部隊(duì)伍,要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,樹(shù)立大職教觀和大市場(chǎng)觀念,資的現(xiàn)狀看,職業(yè)教育師資總量不足,專業(yè)教師實(shí)踐能力偏弱,學(xué)校要認(rèn)真制定師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,重點(diǎn)培養(yǎng)重點(diǎn)的全員培訓(xùn)和繼續(xù)教育。要選派年輕教師到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐,專業(yè)技術(shù)職業(yè)資格考試或職業(yè)技能鑒定,獲得相應(yīng)資格;術(shù)交流,廣泛吸納和鼓勵(lì)企事業(yè)單位工程技術(shù)人員、校擔(dān)任專、兼職教師。力爭(zhēng)通過(guò)幾年的努力,培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師和專業(yè)帶頭人,使職業(yè)教育師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)有明顯提高。到專業(yè)教師比例要達(dá)到60%,培養(yǎng)20名專業(yè)學(xué)科帶頭人和地建設(shè),抓好就業(yè)指導(dǎo)工作。學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系,助職業(yè)學(xué)校解決實(shí)習(xí)基地建設(shè)問(wèn)題。各相關(guān)部門(mén)和學(xué)校要負(fù)責(zé)與區(qū)內(nèi)外人才市場(chǎng)建立廣泛聯(lián)系,開(kāi)辟網(wǎng)上就業(yè)渠道,搜集、預(yù)測(cè)、分析域內(nèi)外企業(yè)用工信息,建立動(dòng)態(tài)的用人單位信息庫(kù)。要積極推進(jìn)聯(lián)合辦學(xué),簽定就業(yè)訂單,加快校校、廠校等聯(lián)合辦學(xué)的推進(jìn)步伐。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,在更大范圍、從更深層面加大與外埠企業(yè)、擴(kuò)大“出口”。
三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任,確保職業(yè)教育改革與發(fā)展的順利進(jìn)行全區(qū)職業(yè)教育改革與發(fā)展的目標(biāo)已經(jīng)明確,能不能達(dá)到預(yù)期的成效,狠抓落實(shí)是關(guān)鍵。我們一定要以?shī)^發(fā)有為的精神狀態(tài)和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),的發(fā)展。
一是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。把職業(yè)教育列入重要議事日程,建立職業(yè)教育聯(lián)席會(huì)議制度,問(wèn)題。要納入部門(mén)發(fā)展規(guī)劃,作為實(shí)施科教興區(qū)戰(zhàn)略的大事來(lái)抓。
二是切實(shí)加大對(duì)職業(yè)教育的投入。與普通教育相比,持。近幾年,尤其是今年,區(qū)財(cái)政對(duì)職業(yè)教育的投入很大。下一步財(cái)政部門(mén)要按照《職業(yè)教育法》的要求,增加對(duì)職業(yè)教育的投入,確保用于職業(yè)教育的財(cái)政性經(jīng)費(fèi)和人均事業(yè)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。城市教育費(fèi)附加安排用于職業(yè)教育的比例不低于足額到位。
三是努力營(yíng)造發(fā)展職業(yè)教育的良好氛圍。
一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要全社會(huì)的共同努力。各部門(mén)要明確職責(zé),密切配合,形成合力。教育部門(mén)要切實(shí)擔(dān)負(fù)起職業(yè)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、以及行業(yè)組織要按照職責(zé)分工,各自負(fù)責(zé)好職業(yè)教育的有關(guān)工作。發(fā)改、農(nóng)經(jīng)、工促、財(cái)政等部門(mén)對(duì)職業(yè)教育要給予足夠的關(guān)心與支持。一是建設(shè)高質(zhì)量的干部、教師隊(duì)伍。緊跟時(shí)代步伐?,F(xiàn)在,從我區(qū)職業(yè)教育師骨干教師和學(xué)科帶頭人缺乏。教師,積極開(kāi)展以骨干教師培訓(xùn)為掌握技術(shù)工藝,并參加相關(guān)要加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的人才與技管理人員和有特殊技能的人員到職業(yè)學(xué),全區(qū)職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師占50名骨干教師。二是加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基密切校企合作關(guān)系;工促部門(mén)要幫廠家、技校的聯(lián)合辦學(xué)力度,廣征訂單,扎扎實(shí)實(shí)推動(dòng)我區(qū)職業(yè)教育工作各相關(guān)部門(mén)要高度重視職業(yè)教育工作,要協(xié)調(diào)解決職業(yè)教育發(fā)展的相關(guān)職業(yè)教育和培訓(xùn)需要更多的資金支30%,保證職業(yè)學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)全民有責(zé)。職業(yè)教育改革與發(fā)展是宏觀管理責(zé)任。勞動(dòng)部門(mén)和其他有關(guān)部門(mén)大力宣傳職業(yè)教育的先進(jìn)事“雙師型”發(fā)展職教,要強(qiáng)化輿論宣傳,跡和成功做法,在全社會(huì)弘揚(yáng)“三百六十行,行行出狀元”的良好風(fēng)尚,引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、擇業(yè)觀,使全社會(huì)都來(lái)關(guān)心、支持職業(yè)教育的發(fā)展。同時(shí)職業(yè)學(xué)校也要做好自身的宣傳,要對(duì)本校的招生政策、畢業(yè)政策、升學(xué)政策進(jìn)行大張旗鼓的宣傳,要宣傳優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀專業(yè)、優(yōu)秀學(xué)校,以典型帶動(dòng)職業(yè)教育整體形象的提升。
同志們,職業(yè)教育正處在難得的發(fā)展機(jī)遇期,我們一定要搶抓機(jī)遇,乘勢(shì)快上,積極而為,扎實(shí)工作,努力開(kāi)創(chuàng)全區(qū)職業(yè)教育工作的新局面,為實(shí)現(xiàn)“建設(shè)富強(qiáng)、和諧的新古冶”的奮斗目標(biāo),做出更大的貢獻(xiàn)。
職業(yè)教育講話篇七
這次會(huì)議,是在全面深化改革和全面建成小康社會(huì)關(guān)鍵時(shí)期召開(kāi)的,十分重要。日前,對(duì)發(fā)展職業(yè)教育作出重要批示;剛才,親切接見(jiàn)會(huì)議代表并作重要講話,劉延?xùn)|副也作了重要講話;前不久,國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》。這充分體現(xiàn)了黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)這項(xiàng)工作的高度重視。我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì),堅(jiān)決貫徹中央的決策部署,落實(shí)好各項(xiàng)具體工作任務(wù),努力開(kāi)創(chuàng)職業(yè)教育工作新局面。下面,我講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、進(jìn)一步統(tǒng)一思想,充分認(rèn)識(shí)加快發(fā)展職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)的重要意義
加強(qiáng)職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)是解決就業(yè)總量矛盾、緩解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾最有效的舉措。我國(guó)是人口大國(guó),20xx年勞動(dòng)年齡人口將近9.2億,預(yù)計(jì)到2030年之前勞動(dòng)力規(guī)模都保持在8億入以上,就業(yè)總量壓力長(zhǎng)期存在。與此同時(shí),隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)革新步伐加快,勞動(dòng)力供求不匹配的結(jié)構(gòu)性矛盾越來(lái)越突出,“就業(yè)難”與“招工難”并存的現(xiàn)象愈加凸顯。特別是我國(guó)技能勞動(dòng)者總量嚴(yán)重不足,僅占就業(yè)人員的19%,高技能人才數(shù)量還不足5%;技能勞動(dòng)者的求人倍率一直在1.5:1以上,高級(jí)技工的求人倍率甚至達(dá)到2:1以上的水平,技工緊缺現(xiàn)象逐步從東部沿海擴(kuò)散至中西部地區(qū),從季節(jié)性演變?yōu)榻?jīng)常性。近年來(lái)高校畢業(yè)生就業(yè)難,也反映了就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾。無(wú)論是解決就業(yè)總量矛盾,還是結(jié)構(gòu)性矛盾,最根本、最直接、最有效的措施就是廣泛開(kāi)展職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn),大力提升他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
加強(qiáng)職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)是服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)最重要的基礎(chǔ)。人力資本質(zhì)量是經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵。指出,“作為一個(gè)制造業(yè)大國(guó),我們的人才基礎(chǔ)應(yīng)該是技工”、“工業(yè)強(qiáng)國(guó)都是技師技工的大國(guó)”。從國(guó)外情況看,德國(guó)、瑞士等國(guó)家之所以能夠更好地抵御國(guó)際金融危機(jī)沖擊,在于其實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),更深層的原因在于這些國(guó)家高度重視發(fā)展職業(yè)教育,培養(yǎng)了一大批支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)技能人才。近來(lái),經(jīng)合組織國(guó)家提出“培訓(xùn)優(yōu)先”理念,美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、澳大利亞等紛紛制定職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃,出臺(tái)相關(guān)法案,目的就是要培養(yǎng)制造業(yè)緊缺的高級(jí)技工。我國(guó)要實(shí)現(xiàn)由工業(yè)大國(guó)向工業(yè)強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí),也要抓住職業(yè)培訓(xùn)這個(gè)關(guān)鍵,全面提升廣大勞動(dòng)者的職業(yè)素質(zhì),加快培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的工程師、高級(jí)技工和高素質(zhì)職業(yè)人才。
加強(qiáng)職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)是促進(jìn)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)、實(shí)現(xiàn)生活改善最現(xiàn)實(shí)的途徑。實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè),是農(nóng)民工生存和發(fā)展的基礎(chǔ),也是農(nóng)民工市民化的前提條件。目前,我國(guó)農(nóng)民工中接受過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)的僅占30%,缺乏技能成為影響他們?nèi)谌氤鞘?、成為新型產(chǎn)業(yè)工人的重要障礙。同時(shí),隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程加快,還有數(shù)以億計(jì)的農(nóng)村勞動(dòng)力需要向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移。加強(qiáng)農(nóng)村新成長(zhǎng)勞動(dòng)力的職業(yè)教育和農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn),把農(nóng)民工打造成一支高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍,對(duì)于促進(jìn)農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)、增加農(nóng)民收入、提高勞動(dòng)密集型企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)都具有積極的促進(jìn)作用。
總之,我們要站在戰(zhàn)略全局的高度,深刻認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的極端重要性,自覺(jué)肩負(fù)起加快職業(yè)教育改革發(fā)展的責(zé)任和使命,加快培養(yǎng)素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、技藝精湛的“一流技工”,更好地為經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)提供人才支撐,為國(guó)家和社會(huì)源源不斷地創(chuàng)造人才紅利。
二、把握職業(yè)教育規(guī)律,努力提高技能人才培養(yǎng)水平
在今年政府工作報(bào)告中強(qiáng)調(diào),要“加快構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”。我們要貫徹落實(shí)好國(guó)務(wù)院要求和這次會(huì)議精神,把握職業(yè)教育規(guī)律,加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,著力提高技能人才培養(yǎng)水平。
要堅(jiān)持把促進(jìn)就業(yè)作為辦學(xué)導(dǎo)向。職業(yè)教育最突出的一個(gè)特點(diǎn)就是直接服務(wù)就業(yè)特別是青年就業(yè),要堅(jiān)持把促進(jìn)就業(yè)作為辦學(xué)導(dǎo)向,以提高就業(yè)質(zhì)量作為辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。各地要結(jié)合產(chǎn)業(yè)規(guī)劃制定職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃,把產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)和方向作為職業(yè)教育的重點(diǎn)和方向,找到職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn)。要完善人力資源需求預(yù)測(cè)定期發(fā)布制度,引導(dǎo)職業(yè)教育圍繞市場(chǎng)需求辦學(xué)校、根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展設(shè)專業(yè)、按照崗位要求搞教學(xué),不斷提升勞動(dòng)者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
要堅(jiān)持把提高能力作為辦學(xué)目標(biāo)。職業(yè)教育不同于普通教育,必須突出職業(yè)教育的職業(yè)性,堅(jiān)持以職業(yè)能力為標(biāo)準(zhǔn),突出技能訓(xùn)練和動(dòng)手能力培養(yǎng),把提高勞動(dòng)者素質(zhì)和技能水平作為基本目標(biāo)。要努力優(yōu)化職業(yè)教育結(jié)構(gòu),鞏固提高中等職業(yè)教育,改革創(chuàng)新高等職業(yè)教育,探索發(fā)展本科職業(yè)教育,滿足勞動(dòng)者提高自身技術(shù)技能水平的需求。要改革傳統(tǒng)的學(xué)科式教學(xué)方式,創(chuàng)新“校企雙制、工學(xué)一體”的中國(guó)特色技能人才培養(yǎng)模式,將相關(guān)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)“在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作”,推進(jìn)職業(yè)教育從知識(shí)教育向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變,從課堂教學(xué)向?qū)嵺`教學(xué)轉(zhuǎn)變,提升技能人才培養(yǎng)水平。
要堅(jiān)持把校企合作作為辦學(xué)制度。校企合作既是企業(yè)獲得高素質(zhì)技能勞動(dòng)者和提高競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)在要求,也是學(xué)校提升技能人才培養(yǎng)質(zhì)量、更好滿足企業(yè)需求的有效途徑。職業(yè)院校要把校企合作作為基本辦學(xué)制度,在實(shí)踐中探索適應(yīng)市場(chǎng)需求的多種校企合作模式,實(shí)現(xiàn)企業(yè)得人才、職工得技能、學(xué)生得就業(yè)、學(xué)校得發(fā)展的多贏目標(biāo)。政府要發(fā)揮引導(dǎo)作用,通過(guò)健全法規(guī)政策,規(guī)范校企雙方權(quán)利義務(wù),指導(dǎo)校企雙方從人才需求預(yù)測(cè)、專業(yè)設(shè)置、課程開(kāi)發(fā)、師資培養(yǎng)、教學(xué)組織、內(nèi)部管理、質(zhì)量評(píng)估、就業(yè)服務(wù)等環(huán)節(jié)入手,形成聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制,推動(dòng)校企雙方形成利益共同體,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為辦學(xué)根本。職業(yè)教育必須堅(jiān)持育人為本、德育為先,把立德樹(shù)人、成人成長(zhǎng)作為根本任務(wù),把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到人才培養(yǎng)全過(guò)程。要根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生畢業(yè)后主要在生產(chǎn)服務(wù)一線x-作的特點(diǎn),重視加強(qiáng)職業(yè)道德、法律意識(shí)、合作意識(shí)、交流能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),著力培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng),提高勞動(dòng)者的綜合職業(yè)素養(yǎng)和適應(yīng)能力,培養(yǎng)德技雙馨、身心雙健的技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者,為廣大年輕人打開(kāi)通向成功成才的大門(mén)。
三、圍繞構(gòu)建勞動(dòng)者終身職業(yè)培訓(xùn)體系,大規(guī)模開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)
十八屆三中全會(huì)明確提出“構(gòu)建勞動(dòng)者終身職業(yè)培訓(xùn)體系”。依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展培訓(xùn),是勞動(dòng)者職業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ),是把勞動(dòng)力轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源的重要途徑。各地要把貫徹十八屆三中全會(huì)精神與落實(shí)國(guó)務(wù)院職教決定和此次會(huì)議精神結(jié)合起來(lái),各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)要充分發(fā)揮牽頭作用,與發(fā)展改革、教育、科技、財(cái)政、住房城鄉(xiāng)建設(shè)、農(nóng)業(yè)等部門(mén)形成合力,依托職業(yè)院校等職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),大規(guī)模開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)。
要健全職業(yè)培訓(xùn)制度。建立健全覆蓋城鄉(xiāng)全體勞動(dòng)者,貫穿勞動(dòng)者從學(xué)習(xí)到工作的各個(gè)階段,適應(yīng)勞動(dòng)者多樣化、差異化需求的職業(yè)培訓(xùn)體系,努力實(shí)現(xiàn)五大目標(biāo)。一是培訓(xùn)對(duì)象廣覆蓋。把城鄉(xiāng)全體勞動(dòng)者全部納入職業(yè)培訓(xùn)范圍,基本消除勞動(dòng)者無(wú)技能從業(yè)現(xiàn)象。二是培訓(xùn)類型多樣化。大力開(kāi)展就業(yè)技能培訓(xùn)、崗位技能提升培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),努力滿足勞動(dòng)者提升職業(yè)能力的差異化需求。三是培訓(xùn)等級(jí)多層次。完善不同層次的職業(yè)技能培訓(xùn),暢通技能勞動(dòng)者職業(yè)發(fā)展通道。四是培訓(xùn)載體多元化。充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制在資源配置中的決定性作用,形成多方參與的大培訓(xùn)格局,動(dòng)員各類優(yōu)質(zhì)資源向職業(yè)培訓(xùn)集聚。五是培訓(xùn)管理規(guī)范化。加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的全方位監(jiān)管,實(shí)現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化。
要完善職業(yè)培訓(xùn)政策。把職業(yè)培訓(xùn)納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃,與職業(yè)教育工作協(xié)同推進(jìn),在促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的整體工作中進(jìn)行部署和推動(dòng)。要完善技能人才培養(yǎng)使用、考核評(píng)價(jià)、競(jìng)賽選拔、表彰激勵(lì)政策體系,積極推動(dòng)職業(yè)培訓(xùn)立法工作。根據(jù)就業(yè)形勢(shì)變化,及時(shí)調(diào)整完善培訓(xùn)重點(diǎn)、培訓(xùn)補(bǔ)貼、基礎(chǔ)能力建設(shè)等方面的政策,支持各類勞動(dòng)者參加培訓(xùn),支持各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展培訓(xùn)。要逐步提高職業(yè)培訓(xùn)支出在就業(yè)專項(xiàng)資金中的比重,加大各項(xiàng)補(bǔ)貼資金的整合力度,充分發(fā)揮企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi)的作用,吸引社會(huì)力量加大投入,不斷增強(qiáng)資金使用效益。
要提高職業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量。大力推行訂單式培訓(xùn)、定崗培訓(xùn)、定向培訓(xùn)等與就業(yè)緊密聯(lián)系的培訓(xùn)模式,加強(qiáng)多種形式的校企合作,提高培訓(xùn)效果。要大力推行理論教學(xué)與實(shí)踐培養(yǎng)融通合一的教學(xué)方式,依據(jù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)發(fā)集培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)要求、課程內(nèi)容、培訓(xùn)方法、考核評(píng)估為一體的職業(yè)培訓(xùn)包,突出職業(yè)素養(yǎng)和技能訓(xùn)練,規(guī)范職業(yè)培訓(xùn)行為,切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性有效性。要適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展要求,改革傳統(tǒng)的以師帶徒的培訓(xùn)方式,探索建立“招工即招生、入廠即入校、企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”為主要內(nèi)容的企業(yè)新型學(xué)徒制度,引導(dǎo)企業(yè)加強(qiáng)青年技工培養(yǎng),健全勞動(dòng)者崗位成才途徑。
要突出職業(yè)培訓(xùn)重點(diǎn)。在統(tǒng)籌抓好各類人群培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)實(shí)施好農(nóng)民工職業(yè)技能提升計(jì)劃和高校畢業(yè)生技能就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng),以點(diǎn)帶面,推動(dòng)職業(yè)培訓(xùn)工作全面開(kāi)展。認(rèn)真落實(shí)《國(guó)家新型城鎮(zhèn)化建設(shè)規(guī)劃》,實(shí)施農(nóng)民工職業(yè)技能提升計(jì)劃,使農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力,都有機(jī)會(huì)接受相應(yīng)的就業(yè)技能培訓(xùn)、崗位技能提升培訓(xùn)或創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),提升他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。實(shí)施高校畢業(yè)生技能就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng),依托培訓(xùn)實(shí)力雄厚的職業(yè)院校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),針對(duì)高校畢業(yè)生特點(diǎn)開(kāi)展有針對(duì)性的職業(yè)技能培訓(xùn),促進(jìn)高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)技能就業(yè),引導(dǎo)更多高校畢業(yè)生走技能成才之路。
方針政策已經(jīng)確定,關(guān)鍵在于抓好落實(shí)。各地、各部門(mén)要按照這次會(huì)議精神和職教決定提出的目標(biāo)、任務(wù)、要求,根據(jù)各自實(shí)際,抓緊制定實(shí)施意見(jiàn)。要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),密切協(xié)調(diào)配合,加大資金投入,深化職業(yè)教育改革,優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),提高教育質(zhì)量。要放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入,完善政策措施、健全激勵(lì)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)舉辦職業(yè)教育的積極性,引導(dǎo)社會(huì)各方面資源向職業(yè)教育匯聚,努力實(shí)現(xiàn)政府宏觀管理、學(xué)校自主辦學(xué)、社會(huì)廣泛參與的職業(yè)教育格局。要利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志等各種媒體,開(kāi)展多種形式的宣傳活動(dòng),在全社會(huì)營(yíng)造“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍,不斷提高職業(yè)教育的社會(huì)影響力和吸引力。
同志們,加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是一項(xiàng)事關(guān)全局的重大戰(zhàn)略任務(wù)。讓我們緊密團(tuán)結(jié)在以同志為的黨中央周?chē)?,開(kāi)拓創(chuàng)新,真抓實(shí)干,全力以赴推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展,為全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”作出新的更大貢獻(xiàn)!
職業(yè)教育講話篇八
廣西柳工集團(tuán)有限公司是國(guó)有獨(dú)資企業(yè),是國(guó)家重點(diǎn)聯(lián)系的首批300家國(guó)有大型企業(yè)集團(tuán)之一,是廣西重點(diǎn)培育和發(fā)展的工程機(jī)械龍頭企業(yè)。柳工集團(tuán)一貫高度重視員工職業(yè)教育,認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定,以及自治區(qū)黨委、政府有關(guān)促進(jìn)職業(yè)教育的規(guī)定,把職業(yè)教育作為發(fā)展壯大企業(yè)高技能人才隊(duì)伍,提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要抓手來(lái)抓,深化產(chǎn)教融合、校企合作。20xx年,共組織近11000項(xiàng)培訓(xùn),累計(jì)培訓(xùn)課時(shí)達(dá)65萬(wàn)小時(shí)以上,年度人均60多課時(shí)。柳工集團(tuán)現(xiàn)擁有高級(jí)技師、技師等技能人才4597人,占工人隊(duì)伍總數(shù)的58.2%,培養(yǎng)了一支高素質(zhì)的技能人才隊(duì)伍。
一、整體規(guī)劃,發(fā)揮職業(yè)教育的人力資源支撐作用
為加強(qiáng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人才的培養(yǎng),一是成立柳工集團(tuán)職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校,專門(mén)負(fù)責(zé)職業(yè)教育工作。制訂了《廣西柳工集團(tuán)高技能人才五年發(fā)展規(guī)劃》,對(duì)技能人才的能力等級(jí)目標(biāo)和工種比例做了中長(zhǎng)期部署,出臺(tái)《技能專家評(píng)定及管理辦法》等政策,支持職業(yè)技能競(jìng)賽,鼓勵(lì)獲獎(jiǎng)人才;二是整合職業(yè)技能教育內(nèi)部和外部資源,借鑒德國(guó)雙元制職業(yè)教育模式,建立了完善的職前教育、在崗教育等職業(yè)技能教育體系,使技能人才培養(yǎng)貫穿員工全職業(yè)生涯周期;三是各單位設(shè)立實(shí)訓(xùn)基地,利用柳工集團(tuán)職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校,進(jìn)行在職員工技能等級(jí)提升和公司專有崗位的技能培養(yǎng)、在崗技能訓(xùn)練和內(nèi)部重要工種技能鑒定;四是創(chuàng)建國(guó)家級(jí)技能大師工作室,通過(guò)師帶徒、項(xiàng)目鍛煉及技能訓(xùn)練等多元化的培訓(xùn)形式,在增強(qiáng)技能人才實(shí)操能力的同時(shí),提升其技術(shù)創(chuàng)新及技術(shù)攻關(guān)能力。
二、模式創(chuàng)新,變校企用人合作為校企知識(shí)合作
開(kāi)展訂單式職業(yè)教育,通過(guò)校企合作,提高學(xué)生培養(yǎng)的針對(duì)性。履行自治區(qū)和柳州市雙重身份的職業(yè)教育實(shí)習(xí)基地職責(zé),為高校學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),并接收職業(yè)院校老師到企業(yè)實(shí)習(xí),讓老師了解企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)情況。我們還組織企業(yè)工程技術(shù)人員參與學(xué)校課件編制,開(kāi)設(shè)工程機(jī)械裝配與維修課程,由技術(shù)人員來(lái)上課;為院校設(shè)計(jì)具備企業(yè)元素的模擬工廠,讓學(xué)生在學(xué)校就接觸到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的運(yùn)作情況。柳工集團(tuán)還將企業(yè)內(nèi)部員工培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與跨國(guó)企業(yè)先進(jìn)模式結(jié)合,總結(jié)出一系列培訓(xùn)方式,在內(nèi)部進(jìn)行驗(yàn)證之后,主動(dòng)向職業(yè)院校進(jìn)行前移,通過(guò)充分與院校進(jìn)行知識(shí)分享、互換和融合,開(kāi)發(fā)特色課程,按“企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培訓(xùn),建設(shè)更貼近企業(yè)情境的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。一方面使院校人才培訓(xùn)方式更貼近企業(yè)實(shí)踐,另一方面也使得院校教育資源達(dá)到企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的基本條件,職業(yè)教育模式的創(chuàng)新,拓寬了校企合作的領(lǐng)域。
三、機(jī)制創(chuàng)新,通過(guò)市場(chǎng)運(yùn)作機(jī)制推動(dòng)校企合作
柳工集團(tuán)通過(guò)市場(chǎng)化專業(yè)化服務(wù),將企業(yè)用人需求元素融入學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué),先后與柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等七所院校合作,為院校培養(yǎng)應(yīng)用型和復(fù)合型人才提供實(shí)訓(xùn)方案,搭建貼近企業(yè)的情景式實(shí)訓(xùn)平臺(tái),培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)要求的學(xué)生,提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。在柳州市教育局的主導(dǎo)和支持下,參與以資產(chǎn)為紐帶的汽車(chē)職教集團(tuán)建設(shè)和運(yùn)營(yíng)方案設(shè)計(jì),目前該方案已經(jīng)上報(bào)柳州市政府待批準(zhǔn)。柳工集團(tuán)路創(chuàng)公司作為廣西代表性企業(yè)參加了20xx中國(guó)—東盟職業(yè)教育聯(lián)展暨論壇,獲得來(lái)自國(guó)家教育部,東盟各國(guó)以及自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
四、方式創(chuàng)新,服務(wù)職業(yè)教育改革發(fā)展
在自治區(qū)國(guó)資委的指導(dǎo)下,柳工集團(tuán)以廣西匯智合創(chuàng)投資有限公司為投資平臺(tái),會(huì)同國(guó)家人社部下屬北京創(chuàng)聯(lián)公司、廣西國(guó)威公司、廣西國(guó)宏公司,共同組建廣西北部灣國(guó)聯(lián)集創(chuàng)教育投資有限公司,以在線教育為特色,打造我區(qū)高端綜合培訓(xùn)平臺(tái)。該公司目前已經(jīng)引進(jìn)“電子商務(wù)應(yīng)用人才”、“職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)”以及“百度營(yíng)銷(xiāo)大學(xué)”等課程和證書(shū),以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向,開(kāi)展培訓(xùn)、考試等各項(xiàng)服務(wù)工作。
加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,是黨和政府做出的重要戰(zhàn)略部署,對(duì)于深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,創(chuàng)造更大人才紅利,加快轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促升級(jí)具有十分重要的意義。柳工集團(tuán)將繼續(xù)加強(qiáng)校企合作,創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制,促進(jìn)企業(yè)職業(yè)教育,為提高勞動(dòng)者素質(zhì)、培養(yǎng)更多的高技能人才,做出積極的貢獻(xiàn)。
職業(yè)教育講話篇九
同志們:
這一次,我們連續(xù)用了三個(gè)半天的時(shí)間針對(duì)全市職業(yè)教育工作進(jìn)行調(diào)研,今天又在這里召開(kāi)座談會(huì),主要就是貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議和全市職教工作會(huì)議精神,研究如何推動(dòng)全市職業(yè)教育健康有序發(fā)展。之前,縣匯報(bào)了全縣職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r,成績(jī)是振奮人心的。職業(yè)教育由小到大,發(fā)展到在全市走前列、在全省具有積極影響,這是與縣委、縣政府高度重視職業(yè)教育,把職業(yè)教育發(fā)展納入到城鄉(xiāng)一體化、納入推進(jìn)新型工業(yè)化來(lái)統(tǒng)籌考慮是分不開(kāi)的;與縣各級(jí)各部門(mén)對(duì)職業(yè)教育的重視和支持是分不開(kāi)的;與縣職教中心自身努力、開(kāi)拓進(jìn)取是分不開(kāi)的,我很受觸動(dòng)。上周五,市委、市政府召開(kāi)了全市學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神暨全市職業(yè)教育工作會(huì),就是要將加快發(fā)展職業(yè)教育作為推進(jìn)新時(shí)期全市教育改革發(fā)展的突破口。市里安排由我來(lái)牽頭抓全市職業(yè)教育發(fā)展,我覺(jué)得要干就要真干、實(shí)干、干好。希望大家群策群力,共同推動(dòng)職業(yè)教育加快發(fā)展。剛才,市直相關(guān)部門(mén)的同志提出了許多切實(shí)有效的建議,我非常贊同。在此,我談一點(diǎn)自己對(duì)發(fā)展全市職業(yè)教育工作的想法和思考。
市委、市政府這一次將職業(yè)教育作為貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神的抓手,作為新時(shí)期全市教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn),這是我市職業(yè)教育面臨的新的歷史發(fā)展機(jī)遇。首先,我們要充分認(rèn)清新形勢(shì)下在我市發(fā)展職業(yè)教育的重要意義。發(fā)展職業(yè)教育是加快推進(jìn)新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的迫切需要,是解決“三農(nóng)”問(wèn)題、改善民生的根本途徑,是推動(dòng)我市教育跨越式發(fā)展的重要舉措。目前,我市正在由工業(yè)化中期向工業(yè)化后期推進(jìn),城鄉(xiāng)一體化發(fā)展已初具規(guī)模,新農(nóng)村建設(shè)到了鞏固提升的階段。在加快推進(jìn)新型工業(yè)化,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的過(guò)程中,迫切需要培育和造就一批高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)工人和技能人才。同時(shí),也要看到受傳統(tǒng)思想的束縛,在社會(huì)上對(duì)職業(yè)教育有一些偏見(jiàn),影響和制約了職業(yè)教育的發(fā)展。
發(fā)展職業(yè)教育,擺在我們面前的任務(wù)是艱巨的,但機(jī)遇也十分難得。前不久,黨中央、國(guó)務(wù)院召開(kāi)了全國(guó)教育工作會(huì)議,省委、省政府又出臺(tái)了《關(guān)于加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的意見(jiàn)》,文件中提出要大力發(fā)展“黔中經(jīng)濟(jì)區(qū)”。同時(shí),國(guó)家新一輪西部大開(kāi)發(fā)的決定已經(jīng)出臺(tái),國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展即將進(jìn)入“十二五”時(shí)期,應(yīng)該說(shuō),機(jī)遇和條件是很好的。當(dāng)然,我們面臨的壓力也很大,發(fā)展過(guò)程中還有許多不可確定的因素,是一次嚴(yán)峻考驗(yàn)。面對(duì)這些,我認(rèn)為,我市職業(yè)教育發(fā)展的總體思路應(yīng)該是:調(diào)整、提升、協(xié)調(diào)、可持續(xù)。調(diào)整――調(diào)整結(jié)構(gòu),優(yōu)化布局,建立有貴陽(yáng)特色的、多層次的、多元化的職業(yè)教育體系;提升――提升全市職業(yè)教育整體的管理水平、辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量;協(xié)調(diào)――職業(yè)教育自身內(nèi)部要協(xié)調(diào)發(fā)展,防止低水平、重復(fù)設(shè)置專業(yè),防止在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的惡性競(jìng)爭(zhēng)和互相抵消,確保職業(yè)教育與全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相互協(xié)調(diào);可持續(xù)――發(fā)展職業(yè)教育不是一朝一夕的事情,要將其放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中來(lái)看,通過(guò)發(fā)展職業(yè)教育,穩(wěn)固有序的推進(jìn)我們的城鎮(zhèn)化建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)等等。下面,我再?gòu)?qiáng)調(diào)四點(diǎn)。
一、要進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任,狠抓落實(shí)
第一,要將發(fā)展職業(yè)教育提上全市各級(jí)各部門(mén)重要的議事日程,牢固樹(shù)立抓職業(yè)教育是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要,是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要,是推動(dòng)新型工業(yè)化和城鄉(xiāng)一體化的需要。第二,各級(jí)各部門(mén)都要明確各自職責(zé),真正做到責(zé)任要具體、責(zé)任要細(xì)化、責(zé)任要落實(shí)、責(zé)任要督促。市職教工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要對(duì)職教領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位的具體責(zé)任和工作任務(wù)進(jìn)行分解,擬定責(zé)任分解表,責(zé)任到每一個(gè)部門(mén),責(zé)任到每一個(gè)人。第三,要建立職業(yè)教育督導(dǎo)制度,并將其作為發(fā)展職業(yè)教育的重要措施,盡快制定出職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)估辦法、公共財(cái)政對(duì)職業(yè)教育投入效果的評(píng)價(jià)辦法,建立科學(xué)、完整的職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估體系。第四,要清醒地認(rèn)識(shí)到我市職業(yè)教育發(fā)展的著力點(diǎn),立足自身實(shí)際,緊緊圍繞我市現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的特征,圍繞推進(jìn)新型工業(yè)化,圍繞“三農(nóng)”建設(shè)和民生工程,把發(fā)展職業(yè)教育作為構(gòu)建完整教育體系的重要內(nèi)容,作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要內(nèi)容來(lái)抓好、抓實(shí)、抓出成效。
二、要進(jìn)一步解放思想,更新觀念,深化改革
第一,發(fā)展職業(yè)教育,必須要從傳統(tǒng)的狹隘的人才觀中解放出來(lái),牢固樹(shù)立培養(yǎng)高技能勞動(dòng)者也是培養(yǎng)人才的思想;必須要從片面的教育質(zhì)量觀當(dāng)中解放出來(lái),牢固樹(shù)立適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的質(zhì)量觀;必須要從無(wú)所作為的消極思想中解放出來(lái),牢固樹(shù)立發(fā)展職業(yè)教育大有可為的思想。各級(jí)各部門(mén)要充分認(rèn)識(shí)到發(fā)展職業(yè)教育是真正惠及千家萬(wàn)戶的民生實(shí)事;是黨委、政府對(duì)農(nóng)村貧困家庭和城市低收入家庭等弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)溫暖;是社會(huì)主義優(yōu)越性的具體體現(xiàn),所產(chǎn)生的社會(huì)影響不可估量。第二,從事職業(yè)教育工作的同志一定要樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀,特別是在教育人、培養(yǎng)人、塑造人方面的價(jià)值。職業(yè)教育能夠使受教育者“自信、自立、自強(qiáng)、自愛(ài)”,其中,自信又是最重要的。我去看過(guò)市法制學(xué)校里面的孩子,他們很值得同情,在他們?nèi)松?dāng)中應(yīng)該得到關(guān)愛(ài)的時(shí)候,沒(méi)有及時(shí)得到社會(huì)的關(guān)愛(ài),是他們走上歧途的重要原因之一。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生中有一些是沒(méi)有考上高中的,他們可能是中考的失敗者,但絕不是人生的失敗者。中考僅僅只是人生的一步,如果在這個(gè)時(shí)候,社會(huì)就認(rèn)為他們是失敗者,那誰(shuí)能夠來(lái)重振他們的信心呢?而職業(yè)教育是一個(gè)很好的選擇。在國(guó)外,就讀職業(yè)教育是一種高尚的選擇。今年,德國(guó)大量的高級(jí)技工被引進(jìn)到上海,工資薪酬比博士生還要高。如果說(shuō),讀清華、北大、當(dāng)狀元很偉大,難道當(dāng)一個(gè)技師就不偉大嗎?技師隨著實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富,其價(jià)值會(huì)越來(lái)越高。職業(yè)學(xué)校一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信,讓學(xué)生有尊嚴(yán)。第三,發(fā)展職業(yè)教育,改革是根本動(dòng)力。我們必須要通過(guò)改革創(chuàng)新來(lái)保持發(fā)展的活力,進(jìn)一步對(duì)職業(yè)教育的管理體制、辦學(xué)方式、投入模式、評(píng)估方式等方面進(jìn)行改革。有的學(xué)校有一兩百個(gè)專業(yè),但大多規(guī)模小,效益差,教學(xué)成本根本收不回來(lái),因此,要嘗試改革,取消一些辦學(xué)效益差、缺乏市場(chǎng)前景的專業(yè),徹底扭轉(zhuǎn)沒(méi)有效益的問(wèn)題。
三、要進(jìn)一步著力解決職業(yè)教育發(fā)展的“瓶頸”問(wèn)題,確保職業(yè)教育健康發(fā)展
第一,要科學(xué)規(guī)劃,合理布局,保持正確的發(fā)展導(dǎo)向。市教育局要按照職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律,按照職業(yè)教育的價(jià)值取向,按照《市委、市政府關(guān)于加快發(fā)展職業(yè)教育的實(shí)施意見(jiàn)》,結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的階段性特征,牽頭制定全市職業(yè)教育的總體布局規(guī)劃,規(guī)劃要注重貼近實(shí)際、立足基礎(chǔ)、彰顯特色、避免重復(fù)。剛才旅委的同志提出的意見(jiàn)很好,縣職教中心完全可以依托當(dāng)?shù)芈糜钨Y源優(yōu)勢(shì),開(kāi)發(fā)旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)。前段時(shí)間,我進(jìn)行調(diào)研,看到一些地方的鄉(xiāng)村旅游發(fā)展得好,但還是局限在吃農(nóng)家飯等休閑娛樂(lè),沒(méi)有富有特色的旅游商品銷(xiāo)售,這很可惜,占用了旅游資源,損失了很多旅游收入。同時(shí),我還發(fā)現(xiàn),在舉辦很多全國(guó)性會(huì)議和活動(dòng)時(shí),前來(lái)參會(huì)的代表們都對(duì)我們的少數(shù)民族旅游紀(jì)念商品很感興趣。可以看出,旅游商品市場(chǎng)是很有前景的,職業(yè)教育就應(yīng)該把這一塊彌補(bǔ)起來(lái),開(kāi)設(shè)旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程,讓更多的人能夠來(lái)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)具有貴州、貴陽(yáng)特色風(fēng)情的旅游商品。第二,各級(jí)人民政府要不斷加大財(cái)政投入,建立和完善多元化的投入機(jī)制。市教育局、市財(cái)政局要共同擬定全市職業(yè)教育投資規(guī)劃,合理配置資源,注重鼓勵(lì)先進(jìn),形成科學(xué)的投入機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,在職教經(jīng)費(fèi)的使用上,要集中力量辦大事,切忌灑胡椒面。發(fā)展中等職業(yè)教育責(zé)任主體是各區(qū)、市、縣,只要哪里有積極性,哪里有發(fā)展的基礎(chǔ),哪里的發(fā)展勢(shì)頭良好,市里面就重點(diǎn)支持哪里。比如,只要學(xué)校升國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校成功,市財(cái)政每年就對(duì)這些國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校進(jìn)行投入,區(qū)、市、縣也要予以匹配。第三,要加強(qiáng)以“雙師型”教師為主體的教師隊(duì)伍建設(shè),建立靈活的用人制度。職業(yè)教育發(fā)展離不開(kāi)好的教師,市教育局、市人力資源社會(huì)保障局要從貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議和國(guó)家人才發(fā)展規(guī)劃的精神出發(fā),牽頭做好包括中、高職教師在內(nèi)的全市職業(yè)教育人才發(fā)展規(guī)劃,采取“轉(zhuǎn)、培、調(diào)、聘”等方式,在工程師、農(nóng)藝師、園藝師等技能人才當(dāng)中選拔一部分能夠勝任教師工作的人,大力培養(yǎng)職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍。烏當(dāng)區(qū)可以在這方面先行進(jìn)行一些嘗試,摸索出一套好的做法和經(jīng)驗(yàn),然后在全市推廣。市教育局、市工信委要共同研究,為職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)培訓(xùn)鍛煉開(kāi)辟出有效的途徑和平臺(tái),并且建立長(zhǎng)效機(jī)制。第四,要科學(xué)配置、合理整合職業(yè)教育資源。要從全市職業(yè)教育發(fā)展大局出發(fā),對(duì)校區(qū)與教學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)施等硬件資源,按照全市職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃,合理進(jìn)行調(diào)整和配置,使有限的資源發(fā)揮更大的效益,收到更大的效果。在充分發(fā)揮已有職業(yè)教育資源存量的時(shí)候,還要增加和配置能夠支持我市職業(yè)教育發(fā)展,提升教育質(zhì)量,增加發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)質(zhì)資源。同時(shí),也要在實(shí)踐中,從市一級(jí)這個(gè)層面,建立職業(yè)教育資源配置和使用效益評(píng)價(jià)機(jī)制。發(fā)展職業(yè)教育,切忌不能貪大求全,要注重發(fā)展以質(zhì)量為核心的特色,要以特色支撐發(fā)展,以特色和質(zhì)量作為職業(yè)教育發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。發(fā)展職業(yè)教育,要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),大力培養(yǎng)我省、我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展適用的、急需的人才。
四、要進(jìn)一步營(yíng)造有利于職業(yè)教育發(fā)展的輿論氛圍
一是要大力宣傳職業(yè)教育在建設(shè)生態(tài)文明城市、在構(gòu)建和諧社會(huì)、在推進(jìn)新型工業(yè)化、在推動(dòng)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌當(dāng)中的積極作用。二是積極引導(dǎo)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展協(xié)調(diào)健康發(fā)展。三是要通過(guò)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、觀摩會(huì)的形式,積極樹(shù)立正面典型,以典型引路,相互學(xué)習(xí)借鑒,用真心、真情投入到發(fā)展職業(yè)教育的事業(yè)當(dāng)中,共同推動(dòng)我市職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展,再上新臺(tái)階。
職業(yè)教育講話篇十
廣西工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)成立于20xx年7月,現(xiàn)有成員單位110家,其中學(xué)校17所(本科、成人本科院校3所,高職院校4所,中職技校10所,自治區(qū)工業(yè)和信息化委直屬院校10所),企業(yè)83家,行業(yè)協(xié)會(huì)6家,科研機(jī)構(gòu)4所?,F(xiàn)有在校生10.6萬(wàn)人,教育資產(chǎn)20多億元。成立五年來(lái),集團(tuán)堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨,按照“共建、共享、共贏、共長(zhǎng)”的準(zhǔn)則,發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)和規(guī)模效應(yīng),在推動(dòng)工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)方面進(jìn)行了探索和實(shí)踐。
一、建章立制,規(guī)范集團(tuán)組織管理
集團(tuán)是在自治區(qū)工業(yè)和信息化委主導(dǎo)下,經(jīng)自治區(qū)工業(yè)和信息化委、教育廳、人力資源社會(huì)保障廳批準(zhǔn),由自治區(qū)工業(yè)和信息化委下屬職教院校牽頭組建,由職業(yè)院校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、科研機(jī)構(gòu)等按平等原則組建而成的跨地區(qū)、跨行業(yè)、綜合性、多功能、多層次、非營(yíng)利的社會(huì)組織。集團(tuán)成立后,通過(guò)建立章程、設(shè)立管理機(jī)構(gòu)、強(qiáng)化制度機(jī)制建設(shè),確保規(guī)范運(yùn)作。
(一)建立職教集團(tuán)章程,明確集團(tuán)運(yùn)作依據(jù)。集團(tuán)理事會(huì)制定《廣西工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)章程》(簡(jiǎn)稱“《集團(tuán)章程》”),并經(jīng)第一屆理事會(huì)會(huì)議表決通過(guò)?!都瘓F(tuán)章程》規(guī)定職教集團(tuán)的性質(zhì)、宗旨、目標(biāo),集團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)與管理辦法,成員單位的權(quán)利與義務(wù)等?!都瘓F(tuán)章程》是集團(tuán)的聯(lián)結(jié)紐帶,是集團(tuán)成員單位的共同行為規(guī)范,是集團(tuán)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的依據(jù)。
(二)設(shè)立組織管理機(jī)構(gòu),明確集團(tuán)運(yùn)作形式。集團(tuán)在自治區(qū)工業(yè)和信息化委、教育廳的指導(dǎo)和監(jiān)督下開(kāi)展工作。集團(tuán)實(shí)行會(huì)員理事會(huì)制,由各單位會(huì)員組成。集團(tuán)設(shè)理事會(huì)、常務(wù)理事會(huì)和秘書(shū)處,理事會(huì)是集團(tuán)最高權(quán)力機(jī)構(gòu),正副理事長(zhǎng)由理事會(huì)代表選舉產(chǎn)生。常務(wù)理事會(huì)是理事會(huì)的執(zhí)行機(jī)構(gòu),在理事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作。秘書(shū)處設(shè)在理事長(zhǎng)單位,是集團(tuán)的常設(shè)機(jī)構(gòu),具體負(fù)責(zé)集團(tuán)的日常工作事務(wù)。
(三)加強(qiáng)制度機(jī)制建設(shè),規(guī)范集團(tuán)院校管理。為了推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué),自治區(qū)工業(yè)和信息化委積極探索建立內(nèi)部約束激勵(lì)機(jī)制。針對(duì)委直屬院校先后制定了《委直屬院校管理辦法》、《委直屬院校績(jī)效考核評(píng)比辦法》等一系列管理制度和考評(píng)體系,實(shí)行統(tǒng)一規(guī)范管理。堅(jiān)持每年對(duì)直屬院校組織一次績(jī)效考核,對(duì)辦學(xué)成績(jī)突出的院校給予獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)辦學(xué)后進(jìn)的院校進(jìn)行鞭策,有效引導(dǎo)和促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。每年召開(kāi)一次直屬院校工作會(huì)議,總結(jié)和交流職業(yè)教育工作的新經(jīng)驗(yàn),探討深化職業(yè)教育教學(xué)改革的新舉措。
二、強(qiáng)化措施,推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)
為了充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)組合效應(yīng)、互補(bǔ)效應(yīng)和規(guī)模效應(yīng),增強(qiáng)廣西工業(yè)職業(yè)教育綜合實(shí)力,集團(tuán)成立后主要從以下六個(gè)方面作出不懈努力:
(一)整合職業(yè)教育資源,打造工業(yè)職教品牌。按照錯(cuò)位發(fā)展、差別競(jìng)爭(zhēng)的原則,促動(dòng)院校加強(qiáng)資源整合,并且在創(chuàng)特色、上水平、出精品上下功夫,打造一批品牌職業(yè)院校,形成了集團(tuán)優(yōu)勢(shì),彰顯了辦學(xué)特色。集團(tuán)現(xiàn)有國(guó)家示范性骨干高職院校1所,國(guó)家示范性職業(yè)院校建設(shè)單位5所,自治區(qū)示范性職業(yè)院校6所,自治區(qū)示范性高等職業(yè)院校重點(diǎn)培育單位2所,凸顯了包括裝備制造、石油化工、輕工食品、電子信息、電力系統(tǒng)、紡織服裝等專業(yè)領(lǐng)域在內(nèi)的工業(yè)職業(yè)教育特色,成為我區(qū)職業(yè)教育的優(yōu)質(zhì)板塊。
(二)推進(jìn)辦學(xué)體制改革,提升辦學(xué)綜合實(shí)力。切實(shí)加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)院校之間、院校與行業(yè)、企業(yè)及科研院所之間的聯(lián)合,推動(dòng)職業(yè)院校面向社會(huì)、面向市場(chǎng)靈活辦學(xué),提升辦學(xué)實(shí)力。尤其是針對(duì)職業(yè)院校辦學(xué)瓶頸問(wèn)題,開(kāi)展“抓機(jī)遇,上項(xiàng)目,促發(fā)展”調(diào)研活動(dòng),創(chuàng)新發(fā)展思路,加強(qiáng)校企、校際之間的合作,推進(jìn)辦學(xué)體制改革。如:廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為了解決辦學(xué)用地瓶頸問(wèn)題,與貴港職業(yè)學(xué)院合并,全面提升了辦學(xué)綜合實(shí)力;廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校與有關(guān)企業(yè)合作舉辦民辦高職學(xué)?!獜V西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院,開(kāi)創(chuàng)了中職學(xué)校舉辦高職學(xué)校之先河。
(三)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局,提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力。集團(tuán)成立后,圍繞廣西經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),開(kāi)展“訪百家企業(yè)”調(diào)研活動(dòng),并按照專業(yè)設(shè)置對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求,調(diào)整專業(yè)設(shè)置,優(yōu)化專業(yè)布局。集團(tuán)內(nèi)院校現(xiàn)開(kāi)設(shè)有各類專業(yè)400多個(gè),基本覆蓋了全區(qū)工業(yè)和信息化行業(yè)的主要職業(yè)崗位。特別是以服務(wù)支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目的,強(qiáng)化與我區(qū)“14+10”產(chǎn)業(yè)緊密對(duì)接的特色專業(yè)群建設(shè),培養(yǎng)了大批產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊缺的技能人才。有一大批專業(yè)獲得了國(guó)家試改專業(yè)、國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、自治區(qū)示范專業(yè)、自治區(qū)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)等,優(yōu)化了專業(yè)結(jié)構(gòu)布局,提升了服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力和水平。
(四)加強(qiáng)校企一體化辦學(xué),推進(jìn)教育教學(xué)改革。積極推進(jìn)集團(tuán)內(nèi)院校與企業(yè)之間的人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)機(jī)制建設(shè)。一是促使校企緊貼產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展水平和職業(yè)崗位需求,共同制訂和實(shí)施專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案,共同編寫(xiě)教材和組織實(shí)施教學(xué)實(shí)訓(xùn)等,使院校基本做到專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接。二是通過(guò)校企合作舉辦一系列訂單冠名班以及共建一批實(shí)訓(xùn)基地等,促進(jìn)雙方利益共享、責(zé)任共擔(dān),有效推進(jìn)“訂單式”、“工學(xué)交替”人才培養(yǎng),創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。如:廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè),以行業(yè)協(xié)會(huì)為紐帶,把人才培養(yǎng)置于行業(yè)發(fā)展的背景中,以行業(yè)的發(fā)展進(jìn)步為目標(biāo),校、會(huì)、企三方合作,構(gòu)建了“三方聯(lián)動(dòng)、全程合作”的職業(yè)化逐級(jí)遞進(jìn)人才培養(yǎng)模式;廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院制糖生產(chǎn)技術(shù)與管理專業(yè),根據(jù)制糖企業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性特征,由學(xué)校與企業(yè)雙方合作實(shí)行一學(xué)年三學(xué)期制專業(yè)教學(xué)改革,構(gòu)建了“旺入淡出,工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式,等等。三是充分調(diào)動(dòng)集團(tuán)內(nèi)院校的技術(shù)力量?jī)?yōu)勢(shì),與企業(yè)合作開(kāi)展技術(shù)應(yīng)用研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)。五年來(lái),累計(jì)合作開(kāi)展研發(fā)項(xiàng)目400多項(xiàng),創(chuàng)收3500多萬(wàn)元,產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
(五)拓寬人才成長(zhǎng)渠道,豐富職教培養(yǎng)體系。加強(qiáng)構(gòu)建人才成長(zhǎng)立交橋,通過(guò)中高職對(duì)接,中高職院校與本科院校聯(lián)合辦學(xué),暢通了從中職、專科到本科的技術(shù)技能人才成長(zhǎng)通道。五年來(lái),累計(jì)中高職院校對(duì)接培養(yǎng)技術(shù)技能人才8500多人,中高職院校與本科院校聯(lián)合培養(yǎng)技術(shù)技能人才4500多人。積極推進(jìn)職業(yè)教育與終身教育對(duì)接,集團(tuán)內(nèi)院校積極合作開(kāi)展函授、自學(xué)考試等形式的成人教育,院校與企業(yè)合作開(kāi)展崗前職業(yè)教育、在職繼續(xù)教育等多種短期培訓(xùn),以及參與農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)等,形成了多樣化的職業(yè)教育培養(yǎng)體系。
(六)建立資源共享平臺(tái),實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。堅(jiān)持把共建一批集教學(xué)、生產(chǎn)、職業(yè)資格培訓(xùn)、技能鑒定、師資培訓(xùn)、企業(yè)職工培訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)為一體的實(shí)訓(xùn)基地作為集團(tuán)內(nèi)院校與企業(yè)深化產(chǎn)教融合、校企合作的平臺(tái),使校企雙方實(shí)現(xiàn)了資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏。集團(tuán)內(nèi)院?,F(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地200多個(gè),校外實(shí)訓(xùn)基地900多個(gè),其中校企共建的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地30多個(gè),為推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革提供了有力保障。同時(shí),以共建實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ),以建立“專家?guī)臁?、“兼職教師?kù)”、“職教師資培訓(xùn)基地”、“科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”等為平臺(tái),有效推進(jìn)了集團(tuán)內(nèi)校企、校際之間的師資共建、共育、共享工作。五年來(lái),集團(tuán)內(nèi)院校教師到合作企業(yè)頂崗鍛煉5500多人次,院校聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師1500多人次。
三、互惠共贏,實(shí)現(xiàn)三方受益
通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué),形成院校與企業(yè)之間的良性互動(dòng),推動(dòng)了職業(yè)院校和企業(yè)共同發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方共贏。主要體現(xiàn)在:
(一)企業(yè)得到人才源和技術(shù)源,提升了核心競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)集團(tuán)的平臺(tái),企業(yè)依托院校、科研院所,得到強(qiáng)有力的人才支撐和智力支持。一是集團(tuán)以培養(yǎng)造就一大批熟練掌握新技術(shù)、新工藝的高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo),建立健全以企業(yè)為主體、職業(yè)院校為支撐、校企合作為紐帶、政府推動(dòng)與社會(huì)支持相結(jié)合的技能人才培養(yǎng)體系,為企業(yè)培養(yǎng)了大批急需的技術(shù)技能人才。5年來(lái),集團(tuán)累計(jì)培養(yǎng)技術(shù)技能人才12萬(wàn)多人,為企業(yè)培訓(xùn)員工10萬(wàn)多人次,開(kāi)展企業(yè)員工職業(yè)技能鑒定4萬(wàn)多人次,其中培養(yǎng)高級(jí)技師1000多人次,技師2300多人次,高級(jí)工7500多人次,中級(jí)工16000多人次,初級(jí)工9300多人次。二是建立科技服務(wù)平臺(tái),校企合作開(kāi)展技術(shù)應(yīng)用研究和技術(shù)開(kāi)發(fā),使企業(yè)依托院校、科研院所的技術(shù)優(yōu)勢(shì),提高科技創(chuàng)新能力,有效解決轉(zhuǎn)型升級(jí)過(guò)程中的各種技術(shù)難題,提升了核心競(jìng)爭(zhēng)力。
(二)學(xué)校得到全面支持,提升了辦學(xué)能力和水平。通過(guò)集團(tuán)的平臺(tái),極大地調(diào)動(dòng)了行業(yè)企業(yè)直接參與學(xué)校辦學(xué)的積極性,他們從人才、資金、場(chǎng)地、設(shè)備等方面全面支持學(xué)校,有效推進(jìn)了一體化辦學(xué),促進(jìn)了學(xué)校整體辦學(xué)能力和水平的提升。一是得到人才支持,目前集團(tuán)內(nèi)院校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的成員80%以上來(lái)自行業(yè)企業(yè)的專家、行家,一大批企業(yè)管理人員和能工巧匠擔(dān)任院校的兼職教師,企業(yè)為院校培養(yǎng)了一大批“雙師型”教師。二是得到資金支持,集團(tuán)內(nèi)部分企業(yè)通過(guò)捐建、捐贈(zèng)等形式幫助院校改善辦學(xué)條件,以及圍繞“訂單”人才培養(yǎng)由企業(yè)出資共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,如廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年來(lái)得到合作企業(yè)資金1600多萬(wàn)元共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。三是得到設(shè)備、場(chǎng)地支持,集團(tuán)內(nèi)企業(yè)通過(guò)為院校捐贈(zèng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備和提供真實(shí)生產(chǎn)車(chē)間等方式,有效解決了院校實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足和實(shí)訓(xùn)設(shè)備落后的問(wèn)題,使學(xué)生在虛擬生產(chǎn)環(huán)境和真實(shí)職業(yè)環(huán)境中得到充分鍛煉。
(三)學(xué)生得到成長(zhǎng)成才,提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過(guò)集團(tuán)的平臺(tái),院校與企業(yè)做到信息互通、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),實(shí)現(xiàn)一體化辦學(xué),為高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)創(chuàng)造了有利條件,實(shí)現(xiàn)學(xué)生“入校即入廠,上課即上崗,就學(xué)即就業(yè)”,確保了人才培養(yǎng)質(zhì)量與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的高度一致性,增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí),集團(tuán)內(nèi)校企雙方緊密合作,能夠通過(guò)設(shè)立冠名獎(jiǎng)助基金、支付學(xué)生實(shí)習(xí)工資、發(fā)放餐費(fèi)補(bǔ)助等行之有效的措施,做到校企共同關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生的成人成才,產(chǎn)生了積極的社會(huì)影響。
當(dāng)然,在推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)過(guò)程中,我們所開(kāi)展的很多工作還處于探索和起步階段,特別是集團(tuán)屬于比較松散型的組織,在推進(jìn)校企一體化辦學(xué)等方面的力度還有待加強(qiáng)。下一步,我們將認(rèn)真落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議和本次會(huì)議精神,從以下兩個(gè)方面加強(qiáng)集團(tuán)的建設(shè):一是加強(qiáng)溝通與協(xié)作,進(jìn)一步增強(qiáng)集團(tuán)凝聚力;二是進(jìn)一步加強(qiáng)資源共享平臺(tái)的建設(shè),深入推進(jìn)校企一體化辦學(xué),把工業(yè)職業(yè)教育做大做強(qiáng)做優(yōu),為建設(shè)廣西現(xiàn)代職業(yè)教育體系作貢獻(xiàn)。
職業(yè)教育講話篇十一
各位教職工代表,同志們:
教育是民生之首,沒(méi)有教育的現(xiàn)代化,就無(wú)法全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)。為此,我的講話主題是,“提高質(zhì)量、鑄造品牌,為加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”。圍繞這一主題,我主要講三個(gè)方面的意見(jiàn),供大家參考。
一、回顧總結(jié),新常態(tài)中教育工作再創(chuàng)新佳績(jī)
20xx—20xx學(xué)年度,全縣上下始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位不動(dòng)搖,以打造全省教育強(qiáng)縣為目標(biāo),以辦好人民滿意教育為方向,深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革,加快多元方式辦學(xué),提升教育教學(xué)質(zhì)量,注重學(xué)生全面發(fā)展,教育工作再上新臺(tái)階,呈現(xiàn)出“百花齊放、碩果累累”的良好局面。
“百花齊放”,指各類教育統(tǒng)籌發(fā)展,均取得長(zhǎng)足進(jìn)步。全縣學(xué)前兒童一年受教育率、三年入園率分別達(dá)到92.6%和64.2%,同比分別提高2.6個(gè)和10.4個(gè)百分點(diǎn)。小學(xué)、初中適齡兒童入學(xué)率均保持在100%,九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到92.64%。特殊教育在校人數(shù)165人,占“三殘”兒童總數(shù)的91.6%。工貿(mào)中專畢業(yè)生“三校生”錄取479人、占畢業(yè)生人數(shù)的57.6%,其他學(xué)生就業(yè)率為98%,目前在校學(xué)生達(dá)到2600人,去年7月份被教育部等3部委評(píng)為國(guó)家中職示范校。
“碩果累累”,主要指高考工作。全縣高考二本以上上線2829人、較去年增加113人,上線率42.99%,較去年增長(zhǎng)3.69個(gè)百分點(diǎn),高出全市平均水平12.99個(gè)百分點(diǎn),連續(xù)十七年居全市第一。其中,應(yīng)屆二本以上上線1638人,上線率37.33%,高出全市11.4個(gè)百分點(diǎn);一本上線764人,上線率17.4%,高出全市6.3個(gè)百分點(diǎn);文理科600分以上36人、占全市83人的43.37%;進(jìn)入全省前百名7人,全省前20名4人,有7人考入清華、1人考入北大。縣委、縣政府對(duì)教育工作取得的成績(jī)是高度肯定的,廣大學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)是比較滿意的,社會(huì)各界是充分認(rèn)可的。具體來(lái)講,主要表現(xiàn)為“六個(gè)新”。
一是辦學(xué)條件實(shí)現(xiàn)新改善。20xx—20xx學(xué)年度,全縣共實(shí)施各類校園校舍建設(shè)項(xiàng)目116個(gè),總投資2.8億元,累計(jì)完成投資2.05億元,占總投資的73.2%,新增和改善校舍11.05萬(wàn)平方米,消除d級(jí)危房1.722萬(wàn)平方米。48個(gè)續(xù)建項(xiàng)目中,九年制義務(wù)教育寄宿制思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校完成校舍主體工程,正在進(jìn)行室內(nèi)外裝飾及室外附屬設(shè)施建設(shè),該學(xué)校規(guī)劃教學(xué)班38個(gè)、可容納學(xué)生1800人;隴西一中體育場(chǎng)改造正在進(jìn)行塑膠鋪設(shè);渭州九年制學(xué)校等8個(gè)中小學(xué)校舍安全工程和宏偉、德興等4所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園全部建成投用;31個(gè)20xx年全面改薄項(xiàng)目完工11個(gè),其余均已開(kāi)工、年內(nèi)可全面完成建設(shè)任務(wù);首陽(yáng)中學(xué)、菜子中學(xué)2個(gè)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)分別完成主體工程和裝飾工程,通安中學(xué)學(xué)生宿舍樓項(xiàng)目正在進(jìn)行主體施工。68個(gè)新建項(xiàng)目中,31個(gè)行政村幼兒園建成24個(gè),其余均已開(kāi)工、年內(nèi)可全部建成;34個(gè)20xx年全面改薄項(xiàng)目已建成7個(gè),9個(gè)進(jìn)行主體及裝飾工程,其余項(xiàng)目按計(jì)劃順利推進(jìn);文峰中學(xué)普通高中校舍改擴(kuò)建項(xiàng)目完成方案設(shè)計(jì),年內(nèi)可完成基礎(chǔ)建設(shè);最新下達(dá)的崇文中學(xué)學(xué)生宿舍、碧巖初中教師周轉(zhuǎn)宿舍正在進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。
二是教育公平取得新成效。立足于縮小校際差距,積極實(shí)施“陽(yáng)光招生”工程,對(duì)215所義務(wù)教育階段學(xué)校劃定招生區(qū)域和生源學(xué)校,實(shí)行就近劃片入學(xué),嚴(yán)控班級(jí)規(guī)模,有效緩解了“擇校熱”、“大班額”現(xiàn)象;加快推進(jìn)中考招生改革,將一中、二中和文峰中學(xué)3所省市示范性高中20xx年招生計(jì)劃的20%、534名指標(biāo)分解到36所農(nóng)村生源學(xué)校,較20xx年增加了221名。立足于縮小城鄉(xiāng)差距,加快提升農(nóng)村教育教學(xué)水平,新招錄配備農(nóng)村學(xué)校教師115名,占今年總招錄人數(shù)的67.3%;通過(guò)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)補(bǔ)充幼兒教師200人,其中農(nóng)村幼兒園140人;選派城區(qū)23名骨干教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校支教,將55個(gè)全省鄉(xiāng)村骨干教師評(píng)選名額均衡分配到24個(gè)學(xué)區(qū),縣教體局被評(píng)為全省“三區(qū)”人才支持教師專項(xiàng)計(jì)劃先進(jìn)單位;多渠道向農(nóng)村薄弱學(xué)校購(gòu)置配備總價(jià)值達(dá)3700多萬(wàn)元的教學(xué)設(shè)備3.76萬(wàn)臺(tái)套、圖書(shū)3.6萬(wàn)冊(cè),將于10中旬全部配備到位。立足于解決弱勢(shì)群體就學(xué)問(wèn)題,積極落實(shí)各項(xiàng)優(yōu)先優(yōu)待政策,254名農(nóng)村“兩戶”生、少數(shù)民族學(xué)生、傷殘軍人子女等符合條件的學(xué)生享受中考加分政策升入普通高中,1834名進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就近就地入學(xué),農(nóng)村留守兒童之家達(dá)到21個(gè)、服務(wù)留守兒童8479人,“三殘”兒童入學(xué)率達(dá)到91.6%。
三是多元發(fā)展邁出新步伐。在持續(xù)鞏固提升九年義務(wù)教育、高中教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,結(jié)合精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧重大戰(zhàn)略實(shí)施和市場(chǎng)人才需求實(shí)際,積極穩(wěn)妥發(fā)展學(xué)前教育,大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,初步形成了多輪驅(qū)動(dòng)的良好格局??茖W(xué)制定了新三年學(xué)前教育發(fā)展計(jì)劃,建立了學(xué)前教育聯(lián)席會(huì)議制度,將城鄉(xiāng)幼兒園建設(shè)改造納入城鎮(zhèn)建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)和薄弱學(xué)校改造規(guī)劃,今年秋季入學(xué)前實(shí)現(xiàn)了17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園全覆蓋。尤其是民辦幼兒園發(fā)展到26所,在園人數(shù)3492人,占全縣在園人數(shù)的40%,錦華、華盛等一批民辦幼兒園辦學(xué)條件先進(jìn)、教學(xué)特色鮮明,走在了全市前列。首次召開(kāi)了全縣現(xiàn)代職業(yè)教育工作大會(huì),制定印發(fā)了《加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育實(shí)施方案》,對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)行了系統(tǒng)謀劃、頂層設(shè)計(jì)和全面部署,在首陽(yáng)中學(xué)和通安中學(xué)高中教育階段分別滲透融入了中藥材種植與加工、農(nóng)林畜牧生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等專業(yè)教學(xué),將東郊學(xué)校整體劃轉(zhuǎn)到定西工貿(mào)中專,有針對(duì)性增設(shè)了中藥材種植與加工專業(yè),將電子商務(wù)融入會(huì)計(jì)專業(yè),今年分別招生48人、46人,帶動(dòng)新學(xué)年實(shí)現(xiàn)招生763人。同時(shí),依托工貿(mào)中專等職業(yè)教育資源,切實(shí)加大職業(yè)技能培訓(xùn)力度,今年共培訓(xùn)“兩后生”、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和職業(yè)農(nóng)民940人,取得了良好成效。
四是內(nèi)涵提升再上新臺(tái)階。以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),高度重視校長(zhǎng)選任配備、教師隊(duì)伍建設(shè)、特色教育教學(xué)等工作,素質(zhì)教育取得了重要進(jìn)展。建立了能上能下的校長(zhǎng)隊(duì)伍調(diào)整機(jī)制,新提拔縣直學(xué)校副科級(jí)以上副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)6人,調(diào)整選配縣直學(xué)校副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)11人,優(yōu)化選任各學(xué)區(qū)及轄區(qū)學(xué)校副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)59人,目前全縣校長(zhǎng)平均年齡為37.8歲,大學(xué)以上文化程度人數(shù)占比達(dá)95.3%。加強(qiáng)教師綜合素質(zhì)提升教育,在各學(xué)校開(kāi)展了放假后、開(kāi)學(xué)前各1周的師德師風(fēng)集中培訓(xùn),先后組織430名教師參加了全國(guó)青葵花導(dǎo)師計(jì)劃、上海華信公益基金會(huì)“螢光支教”工程等培訓(xùn)活動(dòng),選派10名中學(xué)英語(yǔ)教師赴澳大利亞、新加坡開(kāi)展了研修培訓(xùn)。積極改進(jìn)教研教改方式,推進(jìn)高效課堂建設(shè),重視德智體美全面發(fā)展,先后組織開(kāi)展了蘭州一中﹒隴西一中高中課程“同課異構(gòu)”教學(xué)研討、“一師一優(yōu)課、一課一名師”以及“三節(jié)、三愛(ài)”、“生命教育月”、“感恩教育月”、國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園等一批特色鮮明的教育教學(xué)活動(dòng),鞏昌中學(xué)被評(píng)為“甘肅省毒品預(yù)防教育示范學(xué)校”,文峰中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)和城關(guān)一小被評(píng)為“甘肅省第二批中小學(xué)德育示范學(xué)?!?,青少年活動(dòng)中心編排的《尋根》節(jié)目在全省第二屆國(guó)學(xué)道德經(jīng)典大賽中榮獲第一名,《鴻雁》在全國(guó)大型少兒新春盛典文藝晚會(huì)上被評(píng)為“陽(yáng)光金牌”節(jié)目,舞蹈《大眼睛》榮獲“歡動(dòng)甘肅·20xx年六一兒童節(jié)文藝晚會(huì)”金獎(jiǎng)。
五是投入保障達(dá)到新水平。去年,縣財(cái)政共撥付各類教育經(jīng)費(fèi)5.81億元、較上年增長(zhǎng)4.39%,占全縣財(cái)政總支出的23.3%;生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)達(dá)到7123元、較上年增加1266元,增長(zhǎng)21.62%;生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)1874元,增加367元、增長(zhǎng)24.35%。全面落實(shí)義務(wù)教育階段“兩免一補(bǔ)”、營(yíng)養(yǎng)餐補(bǔ)助等惠民政策,發(fā)放春季義務(wù)教育貧困寄宿生補(bǔ)助531.6萬(wàn)元、惠及學(xué)生9048名,補(bǔ)發(fā)20xx年秋季營(yíng)養(yǎng)餐提標(biāo)資金205萬(wàn)元、惠及學(xué)生4.07萬(wàn)人,撥付學(xué)前一年幼兒資助資金21萬(wàn)元、惠及貧困幼兒350名,發(fā)放普通高中助學(xué)金333.45萬(wàn)元、中職助學(xué)金58.5萬(wàn)元,分別惠及學(xué)生4446人次和2925人次。不斷提高貧困鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助水平,積極爭(zhēng)取下?lián)苤醒牒褪〖?jí)專項(xiàng)補(bǔ)助資金294萬(wàn)元,縣財(cái)政籌措配套專項(xiàng)資金20萬(wàn)元,目前已為全縣二、三、四類區(qū)學(xué)校2613名教師發(fā)放生活補(bǔ)助166.6萬(wàn)元。同時(shí),今天的會(huì)上,縣上還將拿出資金171.08萬(wàn)元,重獎(jiǎng)教育功臣和先進(jìn)集體,充分體現(xiàn)了縣委、縣政府加大教育投入、支持教育發(fā)展的信心和決心。
六是社會(huì)助學(xué)形成新氛圍。大力發(fā)揚(yáng)愛(ài)心助學(xué)的傳統(tǒng)美德,通過(guò)積極對(duì)接爭(zhēng)取,20xx年以來(lái),先后有加拿大資助中國(guó)鄉(xiāng)村女大學(xué)生教育基金會(huì)、定西市貧困大學(xué)生救助基金、“送天慶助學(xué)情、圓莘莘學(xué)子夢(mèng)”助學(xué)活動(dòng)等社會(huì)各界愛(ài)心團(tuán)體和個(gè)人來(lái)我縣開(kāi)展捐資助學(xué),累計(jì)資助貧困大學(xué)生515人,資助金額144萬(wàn)余元。隴西本地的企業(yè)家也致富不忘回報(bào)社會(huì),積極踴躍投身到愛(ài)心助學(xué)行動(dòng)中來(lái),為救助貧困學(xué)生、支持教育發(fā)展伸出了援助之手、獻(xiàn)出了大愛(ài)之心,涌現(xiàn)出了中恒房地產(chǎn)公司、中天生物科技集團(tuán)等一批捐資助學(xué)的先進(jìn)集體和范宇軒、張小文等一批先進(jìn)個(gè)人。近期,由中恒房地產(chǎn)公司董事長(zhǎng)范宇軒發(fā)起,錦隆商貿(mào)公司、昊翰文化集團(tuán)等40多家企業(yè)積極響應(yīng),組建成立了隴西縣愛(ài)心教育聯(lián)合會(huì),目前已籌集愛(ài)心資金100萬(wàn)元,必將進(jìn)一步傳遞愛(ài)心正能量。
同志們!這些成績(jī)的取得,得益于全縣上下對(duì)隴西教育精神的不斷提煉挖掘和大力弘揚(yáng)傳承。在人文歷史長(zhǎng)期積淀中形成的“崇文重教”優(yōu)良傳統(tǒng),是我縣教育事業(yè)得以持續(xù)健康發(fā)展的核心和精髓。以此為衍伸,近年來(lái),先后涌現(xiàn)和形成了以愛(ài)校如家、愛(ài)生如子為主要內(nèi)涵的“蘭花精神”,以名校、名師、名生工程建設(shè)為主要內(nèi)容的“三名教育”,都成為全縣教育事業(yè)發(fā)展中的寶貴財(cái)富。我認(rèn)為,如今,這些精神都集中體現(xiàn)在了四個(gè)層面上,形成了以“崇文重教”為核心,黨政以教育發(fā)展為榮、教師以學(xué)生成才為榮、學(xué)生以社會(huì)認(rèn)可為榮、社會(huì)以助學(xué)助教為榮的“一心四榮”隴西教育新特征。這四個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體,黨政是堅(jiān)強(qiáng)后盾,教師是關(guān)鍵所在,學(xué)生是核心所指,社會(huì)是外圍保障。貫穿于四個(gè)方面的主線是一個(gè)“榮”字,體現(xiàn)的是價(jià)值取向。縣委、縣政府的目標(biāo)在于推動(dòng)全縣教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展,教師的成就在于呵護(hù)培養(yǎng)更多的學(xué)生成長(zhǎng)成才,學(xué)生的追求在于自身價(jià)值得到社會(huì)認(rèn)可和為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富,社會(huì)的責(zé)任體現(xiàn)于如何更好地服務(wù)教育事業(yè)發(fā)展??梢哉f(shuō),“榮”字已經(jīng)深深地植根在了全縣上下和廣大師生、群眾的心中,談起隴西教育,每個(gè)隴西人都由衷地感到自豪!
借此機(jī)會(huì),讓我們以熱烈的掌聲,對(duì)奮戰(zhàn)在教育一線、立足于三尺講臺(tái),默默耕耘、甘為人梯的廣大教育工作者,致以最崇高的敬意!對(duì)情系教育、慷慨解囊,奉獻(xiàn)愛(ài)心、捐資助學(xué)的社會(huì)各界人士表達(dá)最衷心的感謝!
二、科學(xué)研判,新形勢(shì)下教育工作面臨新問(wèn)題
在充分肯定成績(jī)的同時(shí),我們也要清醒的看到,全縣教育工作仍然存在基礎(chǔ)條件較為薄弱、師資結(jié)構(gòu)不夠優(yōu)化、辦學(xué)特色不夠突出等困難問(wèn)題。特別在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)、教育事業(yè)面臨新形勢(shì)下,一些新問(wèn)題隨之出現(xiàn),新舊問(wèn)題相互交織,需要我們認(rèn)真分析,正確面對(duì),努力加以解決。
一是教育公平出現(xiàn)新瓶頸。一方面,辦學(xué)基礎(chǔ)條件依然存在欠賬,農(nóng)村欠賬更大,目前仍有26所小學(xué)沒(méi)有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,167所中小學(xué)沒(méi)有閱覽室,143所中小學(xué)沒(méi)有計(jì)算機(jī)教室,與發(fā)展現(xiàn)代化教育差距較大。另一方面,隨著家長(zhǎng)對(duì)教育重視程度的提高,想方設(shè)法將學(xué)生送到城區(qū)接受相對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的人數(shù)不斷增加,全縣3.1萬(wàn)名在校小學(xué)生中城市規(guī)劃區(qū)內(nèi)就讀人數(shù)占到了45.3%,導(dǎo)致農(nóng)村生源逐年減少,一些學(xué)校逐漸成為“麻雀學(xué)?!薄H鐚?duì)這些學(xué)校不改造,現(xiàn)有的在讀學(xué)生就無(wú)法享有更好的優(yōu)質(zhì)教育資源;如按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改造,勢(shì)必又會(huì)造成資源浪費(fèi),且由于學(xué)生較少,大多數(shù)教師都是多門(mén)課程一肩挑,足額配備音體美專業(yè)教師也存在困難。多重因素的疊加,使城鄉(xiāng)之間、校際之間的差距依然較大,如何進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源城鄉(xiāng)共享,尤其是保證好農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)生的就學(xué)需求,是當(dāng)前教育工作中必須認(rèn)真思考和面對(duì)的緊迫問(wèn)題。
二是資金投入存在新壓力。按照縣級(jí)財(cái)政落實(shí)近三年教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)、兩個(gè)比例”的要求(“三個(gè)增長(zhǎng)”:教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)高于地方經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)、在校學(xué)生人均教育費(fèi)逐年增長(zhǎng)、教師工資和生均公用經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng),“兩個(gè)比例”:教育財(cái)政撥款占生產(chǎn)總值的比例達(dá)到4%以上、預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)占財(cái)政支出的比例逐年提高),全縣20xx年教育投入欠賬約7300多萬(wàn)元。足額補(bǔ)齊欠賬,主要存在兩個(gè)方面的壓力。一方面,新《預(yù)算法》的出臺(tái)實(shí)施,對(duì)財(cái)政預(yù)算支出作出了嚴(yán)格規(guī)定,未列入年初預(yù)算的經(jīng)費(fèi)一律不予列支,致使彌補(bǔ)欠賬存在財(cái)政管理政策上的“壁壘”。另一方面,由于經(jīng)濟(jì)下行壓力的持續(xù)沖擊,骨干稅源鋁冶煉及加工、電力、房地產(chǎn)等行業(yè)均不盡理想,財(cái)政收入多年來(lái)首次出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng),截至8月底,共完成大口徑公共財(cái)政收入5.89億元、同比下降5.95%,特別是國(guó)稅部門(mén)僅完成1.9億元、同比下降高達(dá)37.26%。如果后半年沒(méi)有明顯轉(zhuǎn)變,“保工資”的任務(wù)都非常困難。而“三增兩比”是義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估的重要參考指標(biāo),是我們必須完成的一項(xiàng)政治任務(wù),為此,今年縣上承擔(dān)的教育經(jīng)費(fèi)投入壓力非常大。
三是多元發(fā)展凸顯新課題。從高中教育看,較周邊縣區(qū)而言,近年來(lái)相對(duì)處于領(lǐng)先位置,在社會(huì)的贊譽(yù)聲中,難免出現(xiàn)了一些自滿傾向,比學(xué)趕超的思想有所懈怠,創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的勁頭有所松動(dòng),加之這幾年周邊縣區(qū)你追我趕的勢(shì)頭不斷增強(qiáng),致使我們的優(yōu)勢(shì)有所減弱,甚至個(gè)別方面還落在了后面。從義務(wù)教育看,當(dāng)前面臨的最大任務(wù)是迎接均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收。對(duì)照省上評(píng)估指標(biāo),全縣義務(wù)教育小學(xué)、初中辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)綜合達(dá)標(biāo)率分別為60.43%和77.78%,與100%的達(dá)標(biāo)要求存在較大差距;義務(wù)教育校際間均衡狀況小學(xué)綜合差異系數(shù)為0.79、與國(guó)家規(guī)定小于或等于0.65的標(biāo)準(zhǔn)相差0.14,初中綜合差異系數(shù)為0.52,雖然在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)0.55范圍之內(nèi),但生均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積、百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)、生均教學(xué)儀器設(shè)備值等指標(biāo)差異系數(shù)明顯偏大。從學(xué)前教育看,全縣農(nóng)村20xx人以上的行政村還有7個(gè)沒(méi)有幼兒園或開(kāi)設(shè)學(xué)前班,特別是幼兒教師嚴(yán)重短缺,到20xx年底20xx人以上的行政村實(shí)現(xiàn)幼兒園全覆蓋后,至少缺幼兒教師380名左右,且現(xiàn)有農(nóng)村幼兒教師多為轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,農(nóng)村幼兒“入園難”的問(wèn)題比較突出。從職業(yè)教育看,與加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和推進(jìn)大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)大形勢(shì)對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的新要求相比,我縣職業(yè)教育“雙師型”教師仍然短缺,定西工貿(mào)中專教師隊(duì)伍中“雙師型”僅占26.4%,低于全省水平13個(gè)百分點(diǎn);部分家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)同感有待進(jìn)一步提升,今年工貿(mào)中專共招生763人,僅占全縣初中畢業(yè)生未考入高中或其它途徑升學(xué)人數(shù)的32.8%,約有1400多人過(guò)早走向了社會(huì)。校企聯(lián)合辦學(xué)的機(jī)制體制尚不健全完善,合作的廣度和深度依然不夠,學(xué)?!盁帷迸c企業(yè)“冷”的問(wèn)題較為突出,成為加快現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展急需破解的重點(diǎn)所在。
四是全面發(fā)展還有新差距。傳統(tǒng)教育觀念的影響在不同層面依然不同程度地存在,與“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)和德智體美全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)相比,差距還很大。部分學(xué)校對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展未引起足夠重視,智育抓得緊,德育放得松,音體美課程沒(méi)有開(kāi)足開(kāi)齊,即使開(kāi)設(shè)的也存在教學(xué)方式單一、被專業(yè)課擠占等現(xiàn)象,特別是一些農(nóng)村學(xué)校受教育資源等客觀因素限制,欠賬更大。有些教師在日常教學(xué)活動(dòng)中,忽視了學(xué)生的潛能激發(fā)和個(gè)性培養(yǎng),不善于運(yùn)用啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué),習(xí)慣于“滿堂灌”,不能夠做到因才施教。部分家長(zhǎng)望子成龍心切,不切實(shí)際地給孩子報(bào)輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班,施加學(xué)習(xí)壓力,過(guò)早地加重了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);也有部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)不聞不問(wèn),言不傳身不教,家庭教育的重要作用沒(méi)有得到有效發(fā)揮。
五是教育質(zhì)量亟待新提高。高中教育整體質(zhì)量盡管保持了比較好的勢(shì)頭,高考二本上線率連續(xù)20xx年位居全市第一,但今年全縣高考應(yīng)屆二本上線率同比僅增長(zhǎng)了0.7個(gè)百分點(diǎn),未能達(dá)到3個(gè)百分點(diǎn)的目標(biāo)任務(wù),在全市考核中排名落到了后面。全縣8所高中學(xué)校中,除隴西一中應(yīng)屆二本上線率為79.74%、較去年增長(zhǎng)6.07個(gè)百分點(diǎn),文峰中學(xué)為54.86%、較去年增長(zhǎng)9.8個(gè)百分點(diǎn)以外,其余6所學(xué)校均不盡理想,還有很大的提升空間。義務(wù)教育階段小學(xué)生減負(fù)工作還沒(méi)有真正落到實(shí)處,依然存在課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題,不利于學(xué)生健康成長(zhǎng);初中中考七科合格率僅為22%,未實(shí)現(xiàn)“三年計(jì)劃”20xx年要達(dá)到30%的目標(biāo)要求;尤其要實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的全面轉(zhuǎn)變還存在很大差距,不管是學(xué)校、教師還是家長(zhǎng),“分?jǐn)?shù)至上、成績(jī)第一”的觀念仍然根深蒂固,只注重了過(guò)關(guān)率、升學(xué)率的提高,而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。幼兒教育受辦園條件、師資隊(duì)伍等因素限制,教學(xué)內(nèi)容、形式和方法存在小學(xué)化傾向,影響了幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
六是教育管理面臨新難題。學(xué)校管理上,個(gè)別學(xué)校管理制度不夠健全完善,內(nèi)部管理松散,規(guī)定執(zhí)行不嚴(yán),日常監(jiān)管不夠經(jīng)常和到位,經(jīng)費(fèi)使用不夠規(guī)范和透明,沒(méi)有全面形成按制度管人管事的良好機(jī)制。個(gè)別學(xué)校校外寄宿生監(jiān)管流于形式,責(zé)任落實(shí)不夠到位,跟蹤管理不夠經(jīng)常,存在潛在的安全隱患。教師管理上,個(gè)別教師愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)淡薄,課堂上敷衍了事、學(xué)校外有償補(bǔ)課;個(gè)別業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)、創(chuàng)新精神缺乏、無(wú)法勝任教學(xué)任務(wù);個(gè)別紀(jì)律意識(shí)缺乏、隨意脫崗漏崗、無(wú)故不到校,甚至個(gè)別還存在體罰學(xué)生的現(xiàn)象,師德師風(fēng)建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。同時(shí),近幾年新招考錄用的個(gè)別年輕教師分到農(nóng)村學(xué)校后心浮氣躁,不想著如何開(kāi)展教學(xué),而是一心想著如何進(jìn)城,不能夠靜下心來(lái)教書(shū)育人。學(xué)生管理上,獨(dú)生子女占到了很大比例,自小嬌生慣養(yǎng),都是家中的“土皇帝”,吃不了苦、受不了委屈,管理難度比較大;個(gè)別初高中學(xué)生受一些社會(huì)不良風(fēng)氣影響,沉迷網(wǎng)絡(luò)、追求享樂(lè),尋釁滋事、打架斗毆等現(xiàn)象依然時(shí)有發(fā)生。
三、再接再厲,新學(xué)年里教育工作要有新進(jìn)步
20xx—20xx學(xué)年,是實(shí)施《教育規(guī)劃綱要》第二個(gè)五年的頭一學(xué)年,基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化進(jìn)入了全面攻堅(jiān)階段,做好新學(xué)年的教育工作責(zé)任重大、意義深遠(yuǎn)。全縣上下要始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,以基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為方向,立足于立德樹(shù)人這個(gè)根本任務(wù),大力發(fā)揚(yáng)崇文重教優(yōu)良傳統(tǒng),全面深化綜合改革,著力優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局,持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量,扎實(shí)推進(jìn)依法治教,加快打造全省教育強(qiáng)縣。
第一,把教育公平作為首要任務(wù),切實(shí)奠定社會(huì)公平基礎(chǔ)。教育公平是人生公平的起點(diǎn),是社會(huì)公平的基礎(chǔ)。促進(jìn)教育公平,關(guān)鍵要在改善辦學(xué)條件、縮小辦學(xué)差距和落實(shí)惠民政策等方面持續(xù)發(fā)力、久久為功。一要加快改善辦學(xué)條件。發(fā)改、教體、國(guó)土、住建等部門(mén)和有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要密切配合,及時(shí)協(xié)調(diào)解決好教育項(xiàng)目建設(shè)中存在的具體困難問(wèn)題,質(zhì)量為先,加快進(jìn)度,確??偼顿Y9100萬(wàn)元的思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校年內(nèi)完成所有校舍建設(shè)、明年7月份全面建成投用,總投資7500萬(wàn)元的德興小學(xué)等65個(gè)“全面改薄”項(xiàng)目順利完成年度建設(shè)任務(wù),總投資2380萬(wàn)元的31個(gè)行政村幼兒園11月底完成建設(shè),總投資478萬(wàn)元的首陽(yáng)中學(xué)等2個(gè)教師周轉(zhuǎn)宿舍項(xiàng)目年內(nèi)建成投用,總投資934萬(wàn)元的通安中學(xué)農(nóng)村初中校舍改造學(xué)生宿舍樓完成主體建設(shè),總投資1000萬(wàn)元的文峰中學(xué)改擴(kuò)建年內(nèi)完成基礎(chǔ)施工。發(fā)改、教體等部門(mén)要搶抓國(guó)家和省上全力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快實(shí)施“全面改薄”項(xiàng)目等難得政策機(jī)遇,切實(shí)加大后續(xù)項(xiàng)目銜接爭(zhēng)取力度,全力改善整體辦學(xué)條件,逐步縮小我縣與發(fā)達(dá)地區(qū)的基礎(chǔ)差距。二要不斷優(yōu)化教師配備。教體、人社等部門(mén)要堅(jiān)持兩條腿走路,一方面要根據(jù)教師崗位缺編情況,在基層服務(wù)項(xiàng)目、事業(yè)單位招考、免費(fèi)師范生簽約時(shí),有重點(diǎn)加大幼兒教育和音體美等專業(yè)緊缺教師招錄選配,有側(cè)重向薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校傾斜;另一方面要逐步健全完善校長(zhǎng)教師交流機(jī)制,通過(guò)職稱指標(biāo)傾斜、落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助等方式,引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師向農(nóng)村薄弱學(xué)校流動(dòng),加快實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)校長(zhǎng)教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化,并通過(guò)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等途徑,不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),為促進(jìn)教育公平奠定良好基礎(chǔ)。三要科學(xué)調(diào)整辦學(xué)布局。教體部門(mén)要認(rèn)真研究出生人口變化規(guī)律,結(jié)合新型城鎮(zhèn)化建設(shè)、教育精準(zhǔn)扶貧方案實(shí)施和“十三五”規(guī)劃編制,進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整學(xué)校布局,保留好必要的村小和教學(xué)點(diǎn),為合理傾斜教育資源提供依據(jù)。要認(rèn)真探索縣域內(nèi)“強(qiáng)校+弱校”的集團(tuán)化、聯(lián)合式辦學(xué)新模式,充分發(fā)揮好優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)作用,加大城區(qū)優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村支教力度,提升整體辦學(xué)水平。要持續(xù)鞏固義務(wù)教育免試劃片區(qū)就近入學(xué)成果,以城區(qū)學(xué)校為重點(diǎn),繼續(xù)推動(dòng)合理劃片、有序入學(xué)、陽(yáng)光招生,努力緩解“大班額”、“擇校熱”問(wèn)題。四要全面落實(shí)惠民政策。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和教體、扶貧等部門(mén)切實(shí)加大教育支持精準(zhǔn)扶貧政策宣傳力度,盡快把教育助推精準(zhǔn)扶貧“一卡通、一冊(cè)明”發(fā)放到村到戶,讓貧困群眾全面了解子女上學(xué)幼兒階段免除保教費(fèi)每生每年1000元、普高學(xué)段發(fā)放國(guó)家助學(xué)金1500元、中職教育免學(xué)費(fèi)并兌現(xiàn)國(guó)家助學(xué)金20xx元和考入大學(xué)辦理生源地貸款不超過(guò)8000元等相關(guān)政策,真正讓廣大貧困群眾在思想上解除學(xué)生上學(xué)的后顧之憂。教體、財(cái)政、監(jiān)察、審計(jì)等部門(mén)要認(rèn)真督促各學(xué)校全面落實(shí)好“兩免一補(bǔ)”、營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃、特殊教育公用經(jīng)費(fèi)、隨遷子女就學(xué)、留守兒童關(guān)愛(ài)等各類教育惠民政策,確保及時(shí)、足額、全面落到實(shí)處,對(duì)存在套取、冒領(lǐng)、人情資助等問(wèn)題的,要堅(jiān)決依法查處。
第二,把問(wèn)題導(dǎo)向作為治本之策,努力構(gòu)建多元辦學(xué)模式。針對(duì)教育工作中存在的突出問(wèn)題,各有關(guān)部門(mén)要抓主抓重、統(tǒng)籌兼顧,努力實(shí)現(xiàn)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。一是普高教育要抓質(zhì)量。教體部門(mén)和7所高中學(xué)校,既要看到我們的長(zhǎng)處,提振信心,發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),再接再厲,更要正視自身的不足,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,再創(chuàng)佳績(jī)。教體部門(mén)要盡快制定出臺(tái)《加快提升高中教育質(zhì)量的實(shí)施方案》,明確目標(biāo)任務(wù),完善評(píng)價(jià)體系,向校長(zhǎng)要質(zhì)量、向教師要質(zhì)量、向教研要質(zhì)量、向課堂要質(zhì)量。各高中學(xué)校要認(rèn)真研究高考招生制度改革落實(shí)推進(jìn)中高中教育的新內(nèi)容、新方向和新措施,強(qiáng)化日常管理,改進(jìn)教學(xué)方法,加大教學(xué)研討,確保20xx年全縣高考二本以上上線人數(shù)突破3000人大關(guān)、應(yīng)屆本科上線率提高3個(gè)百分點(diǎn)以上,省、市示范性普通高中應(yīng)屆本科上線率分別提高5個(gè)和3個(gè)百分點(diǎn)以上。二是義務(wù)教育要抓均衡。根據(jù)省上《義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄》要求,20xx年國(guó)家和省上將對(duì)我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收,20xx年市上將進(jìn)行市級(jí)督導(dǎo)評(píng)估。各有關(guān)部門(mén)要把迎接督導(dǎo)評(píng)估作為政治任務(wù)來(lái)抓,切實(shí)采取有效措施,確保順利通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收。教體部門(mén)要緊密結(jié)合我縣實(shí)際,盡快制定《加快義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案》,逐項(xiàng)分析差距、明確任務(wù)、提出措施,切實(shí)抓好組織實(shí)施。要與財(cái)政部門(mén)按照近三年財(cái)政投入教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)、兩個(gè)比例”的要求,認(rèn)真梳理算好賬,多措并舉籌資金,確保足額落實(shí)政策范圍內(nèi)的教育經(jīng)費(fèi),盡快補(bǔ)齊欠賬、迎頭趕上。要切實(shí)發(fā)揮好愛(ài)心教育聯(lián)合會(huì)的橋梁紐帶作用,積極鼓勵(lì)引導(dǎo)社會(huì)力量出資辦學(xué)、捐資助學(xué),逐步形成政府支持、社會(huì)參與、市場(chǎng)運(yùn)作的多元化投入機(jī)制。要認(rèn)真對(duì)照省定標(biāo)準(zhǔn)化40項(xiàng)指標(biāo)要求,全面查漏補(bǔ)缺,抓好整改,確保全縣義務(wù)教育學(xué)校100%實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)辦學(xué)。教體、電信等部門(mén)要全面加快教育信息化建設(shè),重點(diǎn)抓好“三通工程”實(shí)施,確保年內(nèi)實(shí)現(xiàn)80%的中小學(xué)接入互聯(lián)網(wǎng),80%的高中、50%的初中、30%的小學(xué)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源班班通,20xx年所有中小學(xué)校實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通。三是學(xué)前教育要抓普惠。教體、扶貧、人社等部門(mén)要按照省上“第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃”要求,積極搶抓省、市教育助推精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的有利機(jī)遇,因地制宜合理規(guī)劃布局幼兒園建設(shè),依托閑置學(xué)校改建幼兒園和學(xué)前班,力爭(zhēng)通過(guò)2至3年的努力,實(shí)現(xiàn)全縣有實(shí)際入園需求的行政村全覆蓋,確保20xx年農(nóng)村學(xué)前幼兒三年毛入園率達(dá)到70%以上。要通過(guò)招考錄用、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等方式,及時(shí)補(bǔ)充配齊幼兒教師管理隊(duì)伍,滿足幼兒園發(fā)展需要。要積極引導(dǎo)社會(huì)資金建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)幼兒園,鼓勵(lì)新建住宅小區(qū)配套建設(shè)普惠性幼兒園,全面建立“政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公私并舉”的辦園機(jī)制,確保20xx年城區(qū)學(xué)前幼兒三年入園率達(dá)到100%。四是職業(yè)教育要抓提升。各有關(guān)部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)要全面落實(shí)加快現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展各項(xiàng)政策措施,緊貼縣情實(shí)際、產(chǎn)業(yè)特征和市場(chǎng)需求,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念,創(chuàng)新管理模式,優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)教師培養(yǎng),提高教育質(zhì)量,切實(shí)加大“兩后生”、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、企業(yè)職工、農(nóng)技人員及貧困群眾、職業(yè)農(nóng)民六大類重點(diǎn)人群的培訓(xùn)培養(yǎng)力度,加快構(gòu)建多元化、融合式、共享型現(xiàn)代職業(yè)教育體系,努力打造具有隴西特色的現(xiàn)代職業(yè)教育品牌。工貿(mào)中專要進(jìn)一步鞏固提升中餐烹飪、機(jī)械加工、汽車(chē)維修等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè),辦活辦好中藥材種植與加工等新增專業(yè),指導(dǎo)首陽(yáng)中學(xué)、通安中學(xué)將職業(yè)教育滲透高中教育,切實(shí)提高辦學(xué)針對(duì)性。教體、人社等部門(mén)要探索建立有效的“雙師型”教師培養(yǎng)引進(jìn)機(jī)制,努力解決職業(yè)教育“雙師型”教師占比低的問(wèn)題,確保通過(guò)3至5年的努力,使“雙師型”教師占比達(dá)到60%以上。要高度重視中職畢業(yè)生對(duì)口升學(xué),不斷完善“2+2+1”高職辦學(xué)模式,主動(dòng)銜接“3+4”和“3+2”應(yīng)用型本科教育,確保每年畢業(yè)生對(duì)口升入高等職業(yè)院校的比例不低于全省平均水平。要不斷深化校企合作,有針對(duì)性開(kāi)展對(duì)口、對(duì)崗培訓(xùn)培育,不斷提高在校生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)比重,著力拓寬就業(yè)渠道,確保畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上。
第三,把深化改革作為關(guān)鍵舉措,用心呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)成才。改革是最大的“紅利”。如何全面貫徹落實(shí)國(guó)家和省市深化教育改革各項(xiàng)目標(biāo)要求,有效破解制約我縣教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的瓶頸障礙,我認(rèn)為,關(guān)鍵是要實(shí)施好“三名”工程。一是要加快建設(shè)“名校”工程。名校不在于高樓大廈,關(guān)鍵在于名校長(zhǎng)。教體部門(mén)要高度重視校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè),按照“教育家辦學(xué)”的要求,堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞挠萌藰?biāo)準(zhǔn)和任人唯賢的用人導(dǎo)向,選準(zhǔn)校長(zhǎng),配強(qiáng)班子,努力打造一支精通教育、事業(yè)心強(qiáng)、能力過(guò)硬的校長(zhǎng)隊(duì)伍。各學(xué)校校長(zhǎng)要帶頭轉(zhuǎn)變治學(xué)理念,注重挖掘提煉內(nèi)涵豐富、催人奮進(jìn)的“一訓(xùn)三風(fēng)”,因校制宜、突出特色,加快形成“一校一品”、“一校多品”辦學(xué)模式,力爭(zhēng)學(xué)年內(nèi)創(chuàng)辦省市級(jí)特色校和示范校10所。二是要全力打造“名師”工程。名師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵,是要培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”教師,這是習(xí)對(duì)廣大教師的殷切期望和基本要求。全縣廣大教師要堅(jiān)定理想信念、不辱崇高使命,爭(zhēng)做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的帶頭踐行者和傳播者,用自己的學(xué)識(shí)品行引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才;要把敬業(yè)愛(ài)生作為教育工作的根本準(zhǔn)則,嚴(yán)以律己、加強(qiáng)修養(yǎng),以德化人、言傳身教,以自身高尚的道德情操引領(lǐng)學(xué)生把握好人生的航行方向;要把學(xué)習(xí)作為終身追求,鍛造扎實(shí)的學(xué)識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、科學(xué)的教育方法,練好教書(shū)育人的基本功;要注重人文關(guān)懷,把教書(shū)和育人結(jié)合起來(lái),把傳授知識(shí)和解決學(xué)生思想問(wèn)題結(jié)合起來(lái),以理服人,以教育人,以情感人,循循善誘地開(kāi)展教學(xué)工作。教體部門(mén)要切實(shí)加大在崗教師培訓(xùn)力度,認(rèn)真落實(shí)教師5年輪訓(xùn)制度,引導(dǎo)廣大教師從“教學(xué)型”向“教研型”轉(zhuǎn)變,努力培養(yǎng)一批教學(xué)領(lǐng)軍人才。三是要更加重視“名生”工程。各級(jí)各類學(xué)校要以立德樹(shù)人為根本,以習(xí)提出的“三愛(ài)三節(jié)”(愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó),節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧)為核心,開(kāi)足國(guó)學(xué)教育校本課程,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,因材施教激發(fā)學(xué)生潛能,認(rèn)真實(shí)施好體育藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目,讓廣大學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人做事、學(xué)會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手,學(xué)會(huì)生存生活,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
第四,把依法治教作為根本保障,加快推進(jìn)法治教育進(jìn)程。依法治教是依法治國(guó)的重要內(nèi)容,是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的可靠保障。一是教育部門(mén)要依法行政。嚴(yán)格按照《教育督導(dǎo)條例》要求,全面建立全方位、多角度、定性與定量相結(jié)合的教育評(píng)價(jià)制度,發(fā)揮好首席督學(xué)、責(zé)任區(qū)督學(xué)和學(xué)校掛牌責(zé)任督學(xué)“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”督導(dǎo)工作機(jī)制,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類學(xué)校的依法督導(dǎo)檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、限時(shí)督促整改,對(duì)整改不力的,要依法追究責(zé)任、嚴(yán)肅進(jìn)行問(wèn)責(zé)。要重點(diǎn)加大違規(guī)收取學(xué)雜費(fèi)、強(qiáng)行推銷(xiāo)教輔資料、體罰和變相體罰學(xué)生、校外有償辦班補(bǔ)課等社會(huì)反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題,全面清理在編不在崗人員,維護(hù)良好教育形象。二是相關(guān)單位要依法履職。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要認(rèn)真落實(shí)好校園周邊環(huán)境綜合治理屬地管理責(zé)任,綜治、公安、交警、消防、食藥監(jiān)、衛(wèi)生計(jì)生、環(huán)保、文廣等部門(mén)要切實(shí)履行好行業(yè)監(jiān)管責(zé)任,全面加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合,嚴(yán)格按照今年省上制定出臺(tái)的《校園安全保護(hù)區(qū)社會(huì)治安綜合治理十項(xiàng)規(guī)定》和《實(shí)施細(xì)則》要求,在各校園周邊200米范圍內(nèi)設(shè)置安全保護(hù)區(qū),尤其要高度重視學(xué)校食堂和營(yíng)養(yǎng)餐食品安全衛(wèi)生工作,切實(shí)加大綜合監(jiān)管治理力度,全力營(yíng)造平安和諧有序的教學(xué)育人環(huán)境。教體、交警等部門(mén)要開(kāi)設(shè)交通安全課程,切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生交通文明教育,通過(guò)廣大中小學(xué)生引導(dǎo)、帶動(dòng)、監(jiān)督家長(zhǎng)自覺(jué)遵守交通規(guī)則,著力提升全社會(huì)交通文明意識(shí)和水平,有效改善城市整體交通秩序和環(huán)境。三是各級(jí)學(xué)校要依法辦學(xué)。全面建立以制度管人管事管校的良好機(jī)制,科學(xué)制定學(xué)校內(nèi)部管理制度,健全完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、校務(wù)會(huì)議、教職工代表大會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)和校務(wù)公開(kāi)、財(cái)務(wù)管理等相關(guān)制度,不斷提升學(xué)校規(guī)范化管理水平。要結(jié)合“六五”普法活動(dòng)開(kāi)展,開(kāi)設(shè)法治課程,大力開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的“法治進(jìn)校園”活動(dòng),積極爭(zhēng)創(chuàng)依法治校示范校,使學(xué)校成為法治理念、法治文化的實(shí)踐傳播陣地。四是廣大教師要依法執(zhí)教。教師的法治意識(shí)和一言一行,對(duì)學(xué)生、社會(huì)影響深遠(yuǎn)。要增強(qiáng)法治觀念,學(xué)習(xí)法律法規(guī),提高法紀(jì)素養(yǎng),在日常教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)滲透法治教育內(nèi)容,言傳身教、行為世范,從小抓好廣大學(xué)生的法治教育,培養(yǎng)廣大學(xué)生的法治意識(shí),切實(shí)增強(qiáng)廣大學(xué)生學(xué)法、知法、守法的自覺(jué)性和主動(dòng)性,為法治社會(huì)建設(shè)奠定良好基礎(chǔ)。
同志們,百年大計(jì),教育為本。我們一定要切實(shí)增強(qiáng)新常態(tài)下抓好教育工作的緊迫感和責(zé)任感,進(jìn)一步提振信心、開(kāi)拓進(jìn)取、再接再厲、打響品牌,努力開(kāi)創(chuàng)全縣教育事業(yè)發(fā)展新局面,為助推精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧、全面建成小康社會(huì)作出新的更大的貢獻(xiàn)!
職業(yè)教育講話篇十二
住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)涵蓋了“二規(guī)、三建、四業(yè)”即城市規(guī)劃與鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃,工程建設(shè)、城市建設(shè)與村鎮(zhèn)建設(shè),建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、工程勘察設(shè)計(jì)咨詢業(yè)和市政公用事業(yè)等行業(yè)領(lǐng)域。改革開(kāi)放以來(lái),住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)迅猛發(fā)展,從業(yè)隊(duì)伍迅速擴(kuò)大,對(duì)各類技術(shù)技能人才有著很大需求。長(zhǎng)期以來(lái),住房城鄉(xiāng)建設(shè)廳堅(jiān)持“以教育促行業(yè)發(fā)展、管理與服務(wù)并舉、質(zhì)量與數(shù)量并重”的職業(yè)教育發(fā)展方針,形成了學(xué)歷教育和成人教育協(xié)調(diào)發(fā)展的職業(yè)教育辦學(xué)方向,不斷探索職業(yè)人才培養(yǎng)的新途徑,取得了較好成效。
一、狠抓“四項(xiàng)措施”,加強(qiáng)職業(yè)院校指導(dǎo)。
(一)改善辦學(xué)條件,促進(jìn)院校發(fā)展。
1.以新校區(qū)建設(shè)為抓手,拓展辦學(xué)空間。協(xié)調(diào)地方政府幫助廳屬職業(yè)院校購(gòu)置新校區(qū)土地,安排廳機(jī)關(guān)有關(guān)處室和廳屬有關(guān)單位幫助解決在項(xiàng)目征地、建設(shè)中遇到的矛盾和難題。在建設(shè)資金上對(duì)新校區(qū)建設(shè)給予重點(diǎn)扶持,并在墻體改革、建筑節(jié)能、建筑科技等政策上給予支持。同時(shí),協(xié)調(diào)自治區(qū)發(fā)改、財(cái)政、國(guó)土、審計(jì)及當(dāng)?shù)卣炔块T(mén),做好舊校區(qū)土地置換工作,確保新校區(qū)建設(shè)順利推進(jìn)。新校區(qū)建成后,將更好地發(fā)揮建筑專業(yè)群在課程改革、校企合作、實(shí)習(xí)訓(xùn)練、崗位培訓(xùn)、技能鑒定等方面的示范作用,使專業(yè)教學(xué)更好地滿足企業(yè)崗位用人和技術(shù)進(jìn)步的需要。
2.以培訓(xùn)項(xiàng)目為支撐,扶持院校發(fā)展。近年來(lái),我廳大力支持行業(yè)職業(yè)院校發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢(shì),結(jié)合專業(yè)特色,多層次、多渠道地開(kāi)展各類住建系統(tǒng)培訓(xùn),分別把全區(qū)住建系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)管理人員培訓(xùn)、建筑業(yè)農(nóng)民工培訓(xùn)、特種作業(yè)人員培訓(xùn)等系統(tǒng)內(nèi)各層次培訓(xùn)項(xiàng)目放到職業(yè)院校來(lái)開(kāi)展,不僅使職業(yè)院校通過(guò)培訓(xùn)項(xiàng)目拓寬辦學(xué)資金籌措渠道,強(qiáng)化“自我造血”功能,緩解辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺問(wèn)題,更使職業(yè)院校迅速發(fā)展壯大,教師隊(duì)伍得到鍛煉,社會(huì)影響力和公認(rèn)度不斷得到提升。
3.以人才引進(jìn)為重點(diǎn),提升辦學(xué)水平。指導(dǎo)職業(yè)院校進(jìn)行編制認(rèn)定,增加編制數(shù)。指導(dǎo)職業(yè)院校通過(guò)公開(kāi)招聘方式引進(jìn)人才。指導(dǎo)職業(yè)院校開(kāi)展崗位設(shè)置和崗位聘任制工作。給予職業(yè)院校充分的用人自主權(quán),實(shí)名編制以外人員由職業(yè)院校按照辦學(xué)需求自主考核、招聘。
(二)抓好專業(yè)建設(shè),著力推動(dòng)教學(xué)改革。根據(jù)住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)的職業(yè)教育特點(diǎn),指導(dǎo)職業(yè)院校圍繞“強(qiáng)化內(nèi)涵,突出特色,提高質(zhì)量,全面提升核心競(jìng)爭(zhēng)力”目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)工作,通過(guò)成立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)抓好專業(yè)建設(shè)和推進(jìn)教學(xué)改革,使教學(xué)與生產(chǎn)、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)證與資格證對(duì)接,架構(gòu)起以示范專業(yè)為龍頭的、對(duì)接我區(qū)住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)“二規(guī)三建四業(yè)”的專業(yè)群,并積極探索“校企對(duì)接、三段三結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。在教學(xué)方法改革中,結(jié)合崗位要求,推行“理實(shí)一體化”教學(xué)模式。
(三)強(qiáng)化校企合作,大力推行訂單培養(yǎng)。
1.成立校企合作發(fā)展理事會(huì),搭好校企合作平臺(tái)。20xx年,為促進(jìn)校企合作聯(lián)合辦學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,為廣西區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)提供建設(shè)專業(yè)的技術(shù)人才支撐,由我廳牽頭,成立了包括行業(yè)職業(yè)院校及區(qū)內(nèi)數(shù)百家企業(yè)在內(nèi)的校企合作發(fā)展理事會(huì),嚴(yán)世明廳長(zhǎng)親自擔(dān)任理事會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)。兩年來(lái),在協(xié)調(diào)校企共同開(kāi)發(fā)研究項(xiàng)目、企業(yè)為院校辦學(xué)提供資金、設(shè)備、管理經(jīng)驗(yàn)和生產(chǎn)基地資源幫助等方面發(fā)揮了重要作用。目前,校企合作單位達(dá)210家(其中理事會(huì)成員單位106家),校企合作不斷往縱向深度發(fā)展。
2.積極推行訂單培養(yǎng)。通過(guò)牽線搭橋,廳屬職業(yè)院校加強(qiáng)與用人企業(yè)溝通聯(lián)系,簽訂了訂單式人才培養(yǎng)協(xié)議、開(kāi)辦“訂單班”,聯(lián)合開(kāi)展高職本科教育合作。通過(guò)訂單培訓(xùn),學(xué)生就業(yè)率穩(wěn)中有升,廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)多年位居全區(qū)高職高專院校第一名,廣西城市建設(shè)學(xué)校一次性就業(yè)率也達(dá)到90%以上。
3.啟動(dòng)校企深度合作。鼓勵(lì)和指導(dǎo)職業(yè)院校本著“資源共享、互惠互利、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展”的原則,以“校企雙贏”為切入點(diǎn),構(gòu)建校企合作的新型機(jī)制,加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系和溝通,努力與合作企業(yè)建立起高層次、長(zhǎng)期穩(wěn)定的關(guān)系。指導(dǎo)職業(yè)院校通過(guò)建立“廠中校”與企業(yè)開(kāi)展一系列的技術(shù)培訓(xùn)工作。進(jìn)一步深化職業(yè)院校與企業(yè)之間的科研合作和項(xiàng)目開(kāi)發(fā),在科研課題、施工工法等方面加強(qiáng)合作,成果頗豐。
(四)指導(dǎo)企業(yè)辦學(xué),不斷深化工學(xué)結(jié)合。依托廣西建工集團(tuán)的教育培訓(xùn)資源,發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì),開(kāi)辦企業(yè)所屬學(xué)校,為職業(yè)教育提供優(yōu)質(zhì)師資和教學(xué)資源。我廳作為行業(yè)的主管部門(mén),針對(duì)廣西建工集團(tuán)出臺(tái)了“一企一策”的相關(guān)政策,由廣西建工集團(tuán)將集團(tuán)內(nèi)的培訓(xùn)統(tǒng)管起來(lái),解決因?qū)俚毓芾韼?lái)的“工學(xué)矛盾”問(wèn)題,為企業(yè)節(jié)約資金和時(shí)間。在資金和政策上給予扶持,彌補(bǔ)企業(yè)辦學(xué)基礎(chǔ)投入不足。加強(qiáng)監(jiān)管監(jiān)控,在建筑從業(yè)人員素質(zhì)方面提出要求,深化企業(yè)員工工學(xué)結(jié)合,增強(qiáng)企業(yè)的自我造血功能和自我提升能力。探索集團(tuán)公司辦學(xué)的“大培訓(xùn)、大教育”模式,為職業(yè)教育和企業(yè)雙贏發(fā)展?fàn)I造良好的政策和社會(huì)環(huán)境。
二、強(qiáng)化“四類培訓(xùn)”,提升隊(duì)伍人員素質(zhì)。
(一)圍繞“持證上崗”,開(kāi)展崗位培訓(xùn)。按照“先培訓(xùn)、后就業(yè),先培訓(xùn)、后上崗”的原則,對(duì)建設(shè)行業(yè)關(guān)鍵崗位的專業(yè)技術(shù)人員實(shí)行嚴(yán)格的準(zhǔn)入管理和持證上崗,統(tǒng)一培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、分點(diǎn)教學(xué)、靈活培訓(xùn),重點(diǎn)抓教學(xué)評(píng)估、培訓(xùn)質(zhì)量、統(tǒng)一考試和審核發(fā)證等環(huán)節(jié),強(qiáng)化崗位培訓(xùn),規(guī)范考試管理,加大監(jiān)督檢查力度,取得了令人滿意的預(yù)期效果。
(二)圍繞“更新知識(shí)”,開(kāi)展繼續(xù)教育培訓(xùn)。為適應(yīng)住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)具有技術(shù)含量高、知識(shí)更新較快的特點(diǎn),我廳大力開(kāi)展以“三新”(新技術(shù)、新規(guī)范、新成果)為主要內(nèi)容的執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)師繼續(xù)教育、關(guān)鍵崗位繼續(xù)教育、“三類人員”年度安全繼續(xù)教育等專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn),20xx年,組織開(kāi)展本系統(tǒng)各類崗位資格培訓(xùn)及繼續(xù)教育培訓(xùn)達(dá)12萬(wàn)多人次。
(三)圍繞“提升技能”,開(kāi)展農(nóng)民工培訓(xùn)。依托職業(yè)院校及行業(yè)培訓(xùn)、鑒定機(jī)構(gòu)大力推進(jìn)建筑農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定工作,增強(qiáng)一線生產(chǎn)操作人員規(guī)范操作和安全生產(chǎn)的自覺(jué)性,提高技能操作水平,促進(jìn)建設(shè)工程質(zhì)量的提高,近年來(lái),累計(jì)培訓(xùn)建筑農(nóng)民工30余萬(wàn)人。通過(guò)技能培訓(xùn)和舉辦崗位練兵、技能比武等活動(dòng),涌現(xiàn)出一大批中、高技能人才,幾年來(lái),已成功舉辦3屆全區(qū)建筑業(yè)職業(yè)技能大賽,并選出優(yōu)秀選手參加全國(guó)建筑業(yè)職業(yè)技能大賽,屢獲全國(guó)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等名次和“全國(guó)技術(shù)能手”、“廣西五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、“廣西技術(shù)能手”等榮譽(yù)稱號(hào)。
(四)圍繞提升干部職工素質(zhì),推進(jìn)機(jī)關(guān)全員培訓(xùn)。協(xié)助自治區(qū)黨委組織部舉辦廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部城市發(fā)展專題研討班;分別在上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等高校舉辦處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部城市規(guī)劃建設(shè)與管理研修班、城鎮(zhèn)化干部專項(xiàng)研修班;舉辦建筑節(jié)能、城市規(guī)劃建設(shè)與管理方向在職干部高級(jí)研修班。一大批領(lǐng)導(dǎo)干部得到了系統(tǒng)培訓(xùn),綜合素質(zhì)不斷提高。
三、營(yíng)造良好環(huán)境,促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展。
(一)加強(qiáng)管理,是職業(yè)教育培訓(xùn)工作健康發(fā)展的重要保障。近年來(lái),我區(qū)各級(jí)建設(shè)主管部門(mén)、職業(yè)院校、企事業(yè)單位對(duì)系統(tǒng)職業(yè)教育工作的管理方法、具體實(shí)施及培訓(xùn)模式上取得了共識(shí),切實(shí)把教育培訓(xùn)工作擺到重要的位置上。在處理好與各業(yè)務(wù)部門(mén)之間、內(nèi)外之間的關(guān)系方面,主動(dòng)與有關(guān)部門(mén)搞好協(xié)調(diào)工作,為開(kāi)展工作創(chuàng)造良好的外部條件。同時(shí),形成檢查督促制度,強(qiáng)化監(jiān)管職能,自覺(jué)接受紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)監(jiān)督。對(duì)違法違紀(jì)行為堅(jiān)決查處,杜絕職業(yè)教育培訓(xùn)班“亂辦班、亂收費(fèi)、亂發(fā)證”的不正之風(fēng),確保了培訓(xùn)工作的有序開(kāi)展。
(二)深化改革,是職業(yè)教育培訓(xùn)工作持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力?;仡櫲珔^(qū)住房城鄉(xiāng)建設(shè)系統(tǒng)職業(yè)教育工作,每一項(xiàng)成績(jī)的取得都與改革分不開(kāi)。只有深化改革,加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)和使用,才能使職業(yè)教育培訓(xùn)和人才工作適應(yīng)市場(chǎng)需要,才能促進(jìn)全區(qū)建設(shè)事業(yè)的快速發(fā)展。
(三)完善職業(yè)資格證書(shū)制度,是推動(dòng)職業(yè)教育工作的重要途徑。
近年來(lái),我區(qū)住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)的快速發(fā)展,以及職業(yè)資格證書(shū)制度的不斷完善,持證上崗制度日趨嚴(yán)格,極大地調(diào)動(dòng)了干部職工、專業(yè)技術(shù)人員和中高職院校的學(xué)生參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)和考證的積極性,使職業(yè)教育培訓(xùn)工作充分適應(yīng)了市場(chǎng)需要,為全區(qū)住房城鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展提供了有力的人才保證。
行業(yè)是連接職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要橋梁。下一步,我們將貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》對(duì)深化產(chǎn)教融合、加強(qiáng)校企合作提出的新要求以及全國(guó)、全區(qū)職業(yè)教育工作會(huì)議精神,創(chuàng)新思路,扎實(shí)工作,努力推動(dòng)住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)更大發(fā)展。
一是進(jìn)一步營(yíng)造職業(yè)教育良好環(huán)境。在政策、資金、項(xiàng)目上對(duì)職業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行扶持,在選人用人機(jī)制、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面給予優(yōu)惠,促使其進(jìn)一步做大做強(qiáng),適應(yīng)為住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)的需要。
二是繼續(xù)探索和發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育模式。建立政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制,制定和出臺(tái)相關(guān)政策推進(jìn)校企合作。鼓勵(lì)校企雙方在專業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、教育教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、招生就業(yè)、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面實(shí)現(xiàn)全過(guò)程深度合作。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校企合作理事會(huì)的指導(dǎo)和協(xié)調(diào),調(diào)動(dòng)各種資源,發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),積極推動(dòng)各理事單位的建設(shè)發(fā)展,最終實(shí)現(xiàn)建立“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的良性互動(dòng)機(jī)制。
三是繼續(xù)發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)市場(chǎng)準(zhǔn)入管理。適應(yīng)新形勢(shì)的變化,不斷完善職業(yè)教育培訓(xùn)管理制度,使職業(yè)教育培訓(xùn)制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。與建筑市場(chǎng)管理相結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)涉及人民群眾重大生命財(cái)產(chǎn)安全的崗位和從業(yè)人員持證上崗的監(jiān)督管理,在市場(chǎng)準(zhǔn)入機(jī)制上促進(jìn)行業(yè)職業(yè)教育體系的良好運(yùn)轉(zhuǎn),以此保障建設(shè)職業(yè)教育培訓(xùn)工作得到有效落實(shí)。
職業(yè)教育講話篇十三
同志們:
這次全省職業(yè)教育工作會(huì)議非常重要。剛才,學(xué)忠同志作了重要講話,深刻闡明了加快職業(yè)教育發(fā)展的重大意義,對(duì)今后一段時(shí)期全省職業(yè)教育工作作了總體部署,武先、尊平、志文同志還要作具體安排,請(qǐng)大家認(rèn)真貫徹落實(shí)。下面,我講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、提高認(rèn)識(shí),高度重視
資源的比較優(yōu)勢(shì),但沒(méi)有得到充分開(kāi)發(fā),沒(méi)有形成人才資本優(yōu)勢(shì)。特別是大量的勞動(dòng)力文化水平不高,缺乏專業(yè)技能,已成為影響我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)重要因素。據(jù)統(tǒng)計(jì),就業(yè)人口中,小學(xué)及以下的占56%,高中及以上的僅占11%。這充分表明了我省技術(shù)人才的短缺和勞動(dòng)者受教育程度的低下。人才資源是第一資源,人才資本是第一資本。推進(jìn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”,人才資源轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬刨Y本是關(guān)鍵。加快科技成果轉(zhuǎn)化,技能型人才是關(guān)鍵。我們要自覺(jué)把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到省委、省政府的重大決策和部署上來(lái),加快人才資源向人才資本轉(zhuǎn)變,把我省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展真正轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)。這就需要我們通過(guò)職業(yè)教育培養(yǎng)大批多層次、多技能、應(yīng)用型的技術(shù)人員、管理人員和操作型的技術(shù)工人,提高勞動(dòng)者科學(xué)文化知識(shí)水平和生產(chǎn)技能,把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。三要充分認(rèn)識(shí)發(fā)展職業(yè)教育的有利條件,增強(qiáng)抓好職業(yè)教育的機(jī)遇感。當(dāng)前,發(fā)展職業(yè)教育正當(dāng)其時(shí),機(jī)遇很好,有很多有利條件。從大處講,一方面,黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視發(fā)展職業(yè)教育事業(yè),作出了一系列重要決策和部署,為我們指明了前進(jìn)的方向,提供了強(qiáng)有力的精神動(dòng)力和政策支撐。另一方面,實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略,實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,力口快“三個(gè)轉(zhuǎn)變”,特別是大力發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)和推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng),需要一大批技能型人才。目前,就業(yè)壓力大,特別是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力大,但市場(chǎng)對(duì)技能型人才的需求很旺。前不久,我到四川烹飪??茖W(xué)校和省旅游學(xué)校調(diào)研,就明顯感到這一類學(xué)校很有生命力。烹飪??茖W(xué)校是全國(guó)唯一的,他們實(shí)行開(kāi)放式辦學(xué),校企結(jié)合,教學(xué)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合,不斷擴(kuò)大對(duì)外交流,為川菜產(chǎn)業(yè)化和走向國(guó)際市場(chǎng)作出了突出貢獻(xiàn)。1985年以來(lái),該校統(tǒng)招畢業(yè)生3000多人,基本上都找到了就業(yè)崗位,分布在30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。旅游學(xué)校把學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)結(jié)合起來(lái),把高級(jí)人才培養(yǎng)和一般人才的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái),把服務(wù)型人才的培養(yǎng)與技能型人才的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái),因材施教,人盡其才,市場(chǎng)對(duì)該校畢業(yè)生的供需比為1:5。這表明,職業(yè)教育只要面向社會(huì),面向市場(chǎng),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),辦出特色,就可以大有作為,就可以促進(jìn)勞動(dòng)者自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、多渠道就業(yè)。
我們一定要充分認(rèn)識(shí)加快職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要性,把職業(yè)教育放在更加突出的位置,按照全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議的部署和要求,認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》,把建立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的現(xiàn)代職業(yè)教育體系作為首要目標(biāo),把深化職業(yè)教育管理體制改革、辦學(xué)體制改革、教育教學(xué)改革和勞動(dòng)就業(yè)制度改革作為根本措施,大力推進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展,為我省全面建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)大的人才資本支持。
二、突出重點(diǎn),深化改革
加快職業(yè)教育發(fā)展,必須以深化職業(yè)教育改革為重點(diǎn),逐步建立和完善與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的職業(yè)教育體制。第一,要深化職業(yè)教育管理體制改革。要建立“在省政府領(lǐng)導(dǎo)下,分級(jí)管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會(huì)參與”的新的職業(yè)教育管體制,進(jìn)一步強(qiáng)化政府的統(tǒng)籌職能。各級(jí)政府要切實(shí)承擔(dān)起對(duì)職業(yè)教育的統(tǒng)籌管理責(zé)任。一是統(tǒng)籌規(guī)劃。要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)、就業(yè)需求預(yù)測(cè)和教育發(fā)展情況,認(rèn)真制定職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃,并納入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃。二是統(tǒng)籌政策。職業(yè)教育發(fā)展涉及招生、經(jīng)費(fèi)籌措、實(shí)習(xí)安排、師資聘用和培訓(xùn),以及組織動(dòng)員行業(yè)企業(yè)和社會(huì)力量參與辦學(xué),嚴(yán)格實(shí)施就業(yè)準(zhǔn)入制度等各個(gè)方面,需要政府協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén),制定相關(guān)政策措施,為職業(yè)教育提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。三是統(tǒng)籌辦學(xué)。人才需求是多元化的,這就需要政府科學(xué)確定職業(yè)教育與普通教育的宏觀結(jié)構(gòu),引導(dǎo)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。四是統(tǒng)籌資源。多元辦學(xué)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下職業(yè)教育發(fā)展的重要特點(diǎn),需要通過(guò)政府強(qiáng)有力的統(tǒng)籌,打破部門(mén)界限,合理規(guī)劃布局,整合資源,盤(pán)活存量,提高效益,防止低水平重復(fù)辦學(xué)。目前,我省已基本形成以大中城市為中心、城市帶動(dòng)農(nóng)村、城鄉(xiāng)互補(bǔ)、協(xié)作發(fā)展的職業(yè)教育發(fā)展格局。要進(jìn)一步強(qiáng)化市(州)級(jí)政府的統(tǒng)籌責(zé)任,促進(jìn)職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合,辦出區(qū)域職業(yè)教育特色。省屬中等和高等職業(yè)學(xué)校可以由省級(jí)有關(guān)部門(mén)與院校所在市(州)共建、共管,增強(qiáng)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力。
第二,要深化職業(yè)教育辦學(xué)體制改革。要用新的思路、新的機(jī)制,創(chuàng)辦新型的職業(yè)學(xué)校,形成投資主體多元化的辦學(xué)格局。地方政府要重點(diǎn)辦好示范性骨干職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),支持和指導(dǎo)行業(yè)、企業(yè)舉辦職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),強(qiáng)化自主培訓(xùn)功能和責(zé)任,加強(qiáng)對(duì)職工特別是一線職工的教育和培訓(xùn),重視發(fā)揮技術(shù)工人的作用。要與職業(yè)學(xué)校實(shí)行多種形式的聯(lián)合辦學(xué),加強(qiáng)校企合作,開(kāi)展訂單培訓(xùn),積極為職業(yè)學(xué)校提供兼職教師、實(shí)習(xí)場(chǎng)所和設(shè)備。與先進(jìn)省市相比,我省民辦職業(yè)教育發(fā)展相對(duì)滯后,要堅(jiān)持開(kāi)放式辦學(xué),積極鼓勵(lì)和支持民辦職業(yè)教育發(fā)展。要擴(kuò)大開(kāi)放,鼓勵(lì)國(guó)外、境外組織和個(gè)人依照法律,經(jīng)過(guò)審批,同我省職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和其他社會(huì)組織合作舉辦職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我省農(nóng)村勞動(dòng)力資源豐富,加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的職業(yè)教育和培訓(xùn),是事關(guān)農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民增收的大事。各級(jí)政府和有關(guān)部門(mén)要高度重視農(nóng)村職業(yè)教育,增添有效措施,加大扶持力度,做好勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和智力扶貧工作,提高農(nóng)村勞動(dòng)力的綜合素質(zhì),努力為農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民服好務(wù)。
第三,要深化職業(yè)教育教學(xué)改革。職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)改革要堅(jiān)持面向社會(huì),面向市場(chǎng),促進(jìn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合。一是要深化專業(yè)、課程和教材改革。全面實(shí)施素質(zhì)教育,注重培養(yǎng)受教育者的職業(yè)道德、專業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)際動(dòng)手能力,培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)一線的高素質(zhì)勞動(dòng)者和實(shí)用人才。根據(jù)市場(chǎng)需要調(diào)整專業(yè)設(shè)置和培訓(xùn)項(xiàng)目,大力加強(qiáng)技術(shù)工人尤其是高級(jí)技工技師的培養(yǎng)。二是積極推進(jìn)信息化建設(shè),充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)和基本技能訓(xùn)練手段,為職業(yè)學(xué)校和生提供優(yōu)質(zhì)教育資源。三是解決好職業(yè)教育“前后左右”的銜接問(wèn)題,要重視和加強(qiáng)中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育、職業(yè)教育與普通教育和成人教育的銜接和溝通,全面推行學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合、全日制與部分時(shí)間制相結(jié)合、職前教育與職后教育相合的辦學(xué)模式,構(gòu)建人才成長(zhǎng)的“立交橋”。提高職業(yè)教育質(zhì)量,關(guān)鍵在教師。要加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師自身的教學(xué)和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)間的人員和技術(shù)交流。
第四,要深化勞動(dòng)就業(yè)制度改革。逐步實(shí)行嚴(yán)格的就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書(shū)制度。今后,凡從事要實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入控制的職業(yè),必須取得相應(yīng)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書(shū)或職業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū),并獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū);從事一般職業(yè)或工種的,必須優(yōu)先錄用取得相應(yīng)職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書(shū)或職業(yè)培訓(xùn)證書(shū)的人員;從事個(gè)體工商經(jīng)營(yíng)的,也要接受必要的職業(yè)教育和培訓(xùn)。要建立學(xué)歷文憑與職業(yè)能力并重的用人制度,嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)者就業(yè)前或上崗前接受必要職業(yè)教育的制度,加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的銜接,強(qiáng)化職業(yè)技能的訓(xùn)練,提高學(xué)生職業(yè)技能和就業(yè)能力,順利實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)到就業(yè)的過(guò)渡。職業(yè)教育要為促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)服務(wù),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念。充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的作用,辦好、利用好人才市場(chǎng)這個(gè)平臺(tái),利用信息網(wǎng)絡(luò)將有形市場(chǎng)和無(wú)形市場(chǎng)相結(jié)合,將人才市場(chǎng)和勞動(dòng)力市場(chǎng)相結(jié)合,使求職者通過(guò)市場(chǎng)找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位。認(rèn)真落實(shí)省上制定的各項(xiàng)優(yōu)惠政策,降低人才市場(chǎng)的準(zhǔn)入門(mén)檻,減少環(huán)節(jié),減少限制,減少費(fèi)用。要優(yōu)化資源配置,廣開(kāi)就業(yè)門(mén)路,鼓勵(lì)支持學(xué)生積極投身到經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)上來(lái)。
總之,要通過(guò)深化改革,使我省職業(yè)教育得到較大發(fā)展?!笆濉逼陂g,全省中等職業(yè)學(xué)校要為社會(huì)輸送120萬(wàn)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生;“十五”末,建成國(guó)家級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校和國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校60所,省級(jí)示范性和省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校(縣職業(yè)教育中心)100所(個(gè));確保至培訓(xùn)農(nóng)村勞動(dòng)力5000萬(wàn)人次,推廣500個(gè)農(nóng)村科技示范致富項(xiàng)目,培訓(xùn)城鎮(zhèn)從業(yè)人員1000萬(wàn)人次,為100萬(wàn)下崗失業(yè)人員提供再就業(yè)培訓(xùn)。
三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),優(yōu)化環(huán)境
人民是創(chuàng)造財(cái)富的主體,政府是創(chuàng)造環(huán)境的主體。各級(jí)政府要努力為職業(yè)教育改革與發(fā)展創(chuàng)造條件,營(yíng)造良好的環(huán)境,提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
第一,落實(shí)責(zé)任。發(fā)展職業(yè)教育,關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo),主要責(zé)任在市、縣。各級(jí)政府要把抓好職業(yè)教育列入領(lǐng)導(dǎo)任期目標(biāo),作為考核干部政績(jī)的重要內(nèi)容之一,確保責(zé)任到位、措施到位。各地要建立聯(lián)席會(huì)議制度,協(xié)調(diào)解決職業(yè)教育的重大問(wèn)題。要加強(qiáng)督導(dǎo)、評(píng)估,改進(jìn)工作作風(fēng),增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù),主動(dòng)為職業(yè)教育改革與發(fā)展搞好服務(wù)、排憂解難、多辦實(shí)事。
第二,形成合力。在各級(jí)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下,加強(qiáng)協(xié)作,相互貫通,各司其職,各負(fù)其責(zé)。教育部門(mén)要負(fù)責(zé)職業(yè)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃,綜合協(xié)調(diào),宏觀管理。勞動(dòng)保障部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)技術(shù)學(xué)校的管理,提供人才、勞動(dòng)力市場(chǎng)需求信息,指導(dǎo)企事業(yè)單位建立職業(yè)教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu),嚴(yán)格實(shí)施就業(yè)準(zhǔn)入制度。新聞、宣傳部門(mén)要大力宣傳職業(yè)教育的重要地位和作用,在全社會(huì)形成重視支持職業(yè)教育的良好氛圍,促進(jìn)職業(yè)教育的`健康發(fā)展,促進(jìn)人才資源向人才資本的轉(zhuǎn)變。
第三,增加投入。要建立和完善符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的職業(yè)教育多元投資機(jī)制。首先要充分利用現(xiàn)有的各種教育資源,在此基礎(chǔ)上,加大對(duì)職業(yè)教育的投入。各級(jí)政府要確保用于舉辦職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的財(cái)政性經(jīng)費(fèi)逐年增加,確保公辦職業(yè)學(xué)校教師工資按時(shí)足額發(fā)放。在分配使用農(nóng)村科技開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)、技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)和扶貧資金時(shí),要安排一部分用于農(nóng)村職業(yè)教育。農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投資,要安排一部分用于加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的建設(shè)。要依法督促各類職業(yè)學(xué)校舉辦者足額撥付職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)。各類企業(yè)要按《職業(yè)教育法》的規(guī)定,實(shí)施職業(yè)教育和職工培訓(xùn),并承擔(dān)相應(yīng)費(fèi)用。各地要積極運(yùn)用金融、稅收以及社會(huì)捐助等渠道和手段,支持職業(yè)教育發(fā)展。要切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)管理,提高資金使用效益。
第四,依法治教。要認(rèn)真貫徹國(guó)家有關(guān)職業(yè)教育的法律、法規(guī),堅(jiān)持依法辦學(xué)、依法管理,整頓規(guī)范職業(yè)教育秩序,完善執(zhí)法監(jiān)督機(jī)制,加大執(zhí)法力度,促進(jìn)職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。
同志們!大力發(fā)展職業(yè)教育,功在當(dāng)前,利在長(zhǎng)遠(yuǎn)?,F(xiàn)在,職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向、目標(biāo)、重點(diǎn)和措施都已經(jīng)明確,關(guān)鍵是要狠抓落實(shí)。我們一定要緊密團(tuán)結(jié)在以胡錦濤為核心的黨中央周?chē)吲e鄧小平理論偉大旗幟,認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,大力推進(jìn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”,全面落實(shí)這次會(huì)議精神,抓住機(jī)遇,開(kāi)拓創(chuàng)新,扎實(shí)工作,努力開(kāi)創(chuàng)我省職業(yè)教育改革與發(fā)展的新局面!
職業(yè)教育講話篇十四
這次全市現(xiàn)代職業(yè)教育工作會(huì)議很重要。剛才,趙愛(ài)武副市長(zhǎng)傳達(dá)了國(guó)務(wù)院、省政府現(xiàn)代職業(yè)教育工作會(huì)議精神,安排部署了下一階段的職教工作,楊松林局長(zhǎng)總結(jié)了近年來(lái)職業(yè)教育發(fā)展情況,這些我都贊同,請(qǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),并抓好貫徹落實(shí)。有關(guān)縣區(qū)、市級(jí)部門(mén)和職教學(xué)校作了交流發(fā)言,講得都很好,聽(tīng)了以后很受啟發(fā)、深受教育。下面,我講四點(diǎn)意見(jiàn)。
一、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步堅(jiān)定抓好現(xiàn)代職業(yè)教育的定力。
近年來(lái),我市職業(yè)教育培育了大量技能型人才,為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和民生改善作出了積極貢獻(xiàn)。剛才,楊松林局長(zhǎng)作了較為全面的總結(jié),我認(rèn)為還有三點(diǎn)應(yīng)予充分肯定:一是規(guī)模效益初步彰顯。全市職業(yè)學(xué)校達(dá)到27所,其中有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校6所,國(guó)家級(jí)中職改革發(fā)展示范建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校3所;建有省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)11個(gè)、國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地2個(gè)、國(guó)家緊缺人才培養(yǎng)基地1個(gè)。重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校數(shù)、重點(diǎn)專業(yè)數(shù)居全省前列,“集團(tuán)辦學(xué)、特色發(fā)展、園區(qū)引領(lǐng)”的職教發(fā)展模式基本形成。二是辦學(xué)活力不斷增強(qiáng)。近三年,我市中職畢業(yè)生就業(yè)率保持在98%以上,高職畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)步提高,共培養(yǎng)各類專業(yè)人才3.2萬(wàn)人,每年勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)3萬(wàn)人次以上,農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)12萬(wàn)人次以上,培養(yǎng)的技能型人才社會(huì)歡迎、家長(zhǎng)放心、企業(yè)滿意,有效改善了我市勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)和素質(zhì),為加快推進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的智力支撐。三是校企合作不斷深化。全市職業(yè)學(xué)校與123家企業(yè)開(kāi)展了校企合作,17所職業(yè)學(xué)校和24家企業(yè)合作組建了職業(yè)教育集團(tuán),開(kāi)創(chuàng)了校企互利共贏、抱團(tuán)合作的全新模式。合作方式由短期培訓(xùn)、企業(yè)助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等初級(jí)階段,逐步向開(kāi)設(shè)專班、特色專業(yè)設(shè)置、教學(xué)生產(chǎn)互動(dòng)、校企共管共建等領(lǐng)域邁進(jìn);合作專業(yè)從建筑、旅游、服裝等傳統(tǒng)領(lǐng)域,逐步向電子信息、能源開(kāi)發(fā)利用、生物醫(yī)藥等新型領(lǐng)域邁進(jìn)。
這些成績(jī)的取得,經(jīng)驗(yàn)在于:一是市委、市政府高度重視。災(zāi)后重建之前,就把職業(yè)教育作為一項(xiàng)重要產(chǎn)業(yè),列為市委市政府議事日程;災(zāi)后重建開(kāi)始,把職業(yè)教育放在與普通教育同等重要地位,從規(guī)劃、資金投入、項(xiàng)目選址來(lái)看,市委市政府對(duì)發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育花費(fèi)了大量心血和精力,對(duì)職業(yè)教育將給廣元經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、社會(huì)發(fā)展所起的作用寄予了厚望,因此各級(jí)黨委政府積極支持職業(yè)教育。二是各級(jí)各部門(mén)協(xié)調(diào)配合。市級(jí)各有關(guān)部門(mén)、縣區(qū)部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道辦事處),各司其職,各負(fù)其責(zé),齊心協(xié)力,共同支持職業(yè)教育的發(fā)展。三是職教系統(tǒng)奮發(fā)有為。全市職教系統(tǒng),從校長(zhǎng)到普通教師,對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展,傾注了大量心血和勞動(dòng)。在下一步發(fā)展職業(yè)教育中,我們要認(rèn)真汲取以上三點(diǎn)基本經(jīng)驗(yàn)。在這里,我代表市委、市政府,向在座的各位并通過(guò)你們向全市職業(yè)教育戰(zhàn)線的廣大干部和教職工表示衷心感謝和誠(chéng)摯問(wèn)候!向長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心支持職教事業(yè)發(fā)展的各界朋友表示衷心的感謝!
在充分肯定成績(jī)的同時(shí),我們也要清醒地看到,當(dāng)前我市職業(yè)教育發(fā)展總體水平還不高,與國(guó)家對(duì)發(fā)展職業(yè)教育的要求、與東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)辦職業(yè)教育取得的成績(jī)、與廣大人民群眾對(duì)職業(yè)教育寄予的厚望相比,還存在著一定的差距,突出表現(xiàn)為“三個(gè)不完全適應(yīng)”:一是職業(yè)教育的發(fā)展與我市同全國(guó)全省同步實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)對(duì)技能型人才的需求不完全適應(yīng)。職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)模和專業(yè)結(jié)構(gòu),還不適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和結(jié)構(gòu)調(diào)整需要,與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)之間還沒(méi)有建立有效的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨的教育觀念和人才培養(yǎng)模式還需改善。如,長(zhǎng)虹電子科技200萬(wàn)臺(tái)平板電視、081機(jī)電產(chǎn)業(yè)園等建成投產(chǎn)后,需要電子信息方面的技術(shù)工人1000多人,但我市職業(yè)院校短期內(nèi)難以培養(yǎng)出這么多的人才。二是職業(yè)教育的發(fā)展與人民群眾日益增長(zhǎng)的多樣化教育需求不完全適應(yīng)。當(dāng)前,我市職業(yè)教育的服務(wù)理念、辦學(xué)模式和運(yùn)行機(jī)制還不能滿足靈活多樣的需求。如何做到面向更廣大人民群眾、面向受教育者的終身發(fā)展和全面發(fā)展,還有許多工作要做,要培養(yǎng)一專多能人才,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提供人才保障。如,目前我市許多大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難,主要原因就是缺乏就業(yè)前的技能培訓(xùn),有“眼高手低”的現(xiàn)象。三是職業(yè)教育的現(xiàn)狀與全面推進(jìn)職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展不完全適應(yīng)。當(dāng)前,職業(yè)教育投入不足,基礎(chǔ)能力不強(qiáng),優(yōu)質(zhì)職教資源短缺,專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)滯后,全市專任教師1091人,生師比為35.37:1,“雙師型”教師比例占30.98%,這些還難以支撐職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展,難以適應(yīng)建設(shè)西部職教基地的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃。
二、進(jìn)一步認(rèn)清發(fā)展形勢(shì),切實(shí)增強(qiáng)抓好現(xiàn)代職業(yè)教育的責(zé)任感和緊迫感。
(一)從國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)看,我們必須要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。從世界范圍來(lái)看,進(jìn)入21世紀(jì),世界各國(guó)普遍認(rèn)識(shí)到,沒(méi)有強(qiáng)有力的、適應(yīng)需要的職業(yè)教育和培訓(xùn),就沒(méi)有經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng),也難以增加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。許多發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)都非常重視職業(yè)教育,像德國(guó)、美國(guó)、瑞士、日本、加拿大、澳大利亞、韓國(guó)等發(fā)達(dá)的工業(yè)化國(guó)家,始終把發(fā)展職業(yè)教育與培訓(xùn)當(dāng)作經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的重要基礎(chǔ)。特別是德國(guó),長(zhǎng)期實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制度,長(zhǎng)期重視職工培訓(xùn),政府規(guī)定每個(gè)工廠都有培訓(xùn)任務(wù),不僅培訓(xùn)自己的職工,還對(duì)社會(huì)開(kāi)放。全民培訓(xùn),這是德國(guó)的特色,有人甚至稱德國(guó)的職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“秘密武器”。我個(gè)人認(rèn)為,德國(guó)職工的素質(zhì),至今還是全世界最好的,技術(shù)精湛,一絲不茍。從國(guó)內(nèi)情況來(lái)看,我國(guó)沿海一些地方在發(fā)展職業(yè)教育上有很多成功的經(jīng)驗(yàn)。如國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)--蘇州工業(yè)園從建園開(kāi)始,就制定了職業(yè)教育和培訓(xùn)的具體目標(biāo)和措施,走出了一條經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的成功之路,全區(qū)一線技術(shù)工人中,中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就占了56%;青島市政府早些年就提出“抓職教就是抓經(jīng)濟(jì)、抓經(jīng)濟(jì)必須抓職教”,出臺(tái)了一系列扶持職業(yè)教育發(fā)展的政策措施,突出加強(qiáng)政府的辦學(xué)統(tǒng)籌和資源統(tǒng)籌,保證了職業(yè)教育與普通教育的協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)了職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良性互動(dòng),造就了一批象海爾、海信、澳可瑪?shù)葒?guó)際知名企業(yè)。我們要借鑒國(guó)際國(guó)內(nèi)的成功經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)職業(yè)教育改革與發(fā)展步伐。只有第一線勞動(dòng)者的素質(zhì)提高了,才能生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品,提供高效益的服務(wù),發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì),追趕跨越式發(fā)展才有希望。
(二)從同全國(guó)全省同步建成小康社會(huì)歷史任務(wù)看,我們必須加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。黨的作出了20xx年全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的決定,省委、省政府要求廣元、巴中等貧困地區(qū),到20xx年也要與全國(guó)全省同步小康。去年在達(dá)州召開(kāi)的川東北經(jīng)濟(jì)座談會(huì)上,省委王東明書(shū)記要求川東北經(jīng)濟(jì)區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度要有比全省平均水平快的速度。市委六屆七次全會(huì)提出了“生態(tài)立市、工業(yè)強(qiáng)市、文旅興市、統(tǒng)籌發(fā)展”的總體發(fā)展思路。要實(shí)現(xiàn)這一總體發(fā)展思路,不僅需要相當(dāng)數(shù)量的專門(mén)人才,也需要一大批高素質(zhì)勞動(dòng)者。但從目前我市的實(shí)際情況來(lái)看,形勢(shì)不容樂(lè)觀。全市314萬(wàn)人口中,勞動(dòng)力有177萬(wàn),農(nóng)村勞動(dòng)力就有141萬(wàn),常年在外務(wù)工有80-90萬(wàn)人,54%的在省外就業(yè)(在省外就業(yè)的人群中,50%集中在建筑領(lǐng)域)。這些人群中,僅有大約17%的人經(jīng)過(guò)技能培訓(xùn)。從“工業(yè)強(qiáng)市”來(lái)看:工業(yè)是廣元經(jīng)濟(jì)的支柱,是加快發(fā)展的“第一方略”。但從我市實(shí)際情況看,形勢(shì)不容樂(lè)觀。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),目前全市工業(yè)企業(yè)技能型人才約2萬(wàn)人,占全市全部工業(yè)企業(yè)職工總數(shù)(約10萬(wàn)人)的20%左右,缺口約8000人。同時(shí),人才隊(duì)伍不夠穩(wěn)定,煤礦、紡織、電子等行業(yè)企業(yè)技工年流失率達(dá)20%以上。而且,隨著工業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,工業(yè)企業(yè)每年需增加技能人才3000人以上。我們要實(shí)現(xiàn)“工業(yè)強(qiáng)市”的目標(biāo),必須從源頭抓起,大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,全面提升人力資源素質(zhì),加快推進(jìn)廣元新型工業(yè)化進(jìn)程。從“文旅興市”來(lái)看:近年來(lái),廣元旅游知名度和影響力不斷提升,但旅游人才隊(duì)伍建設(shè)卻很滯后。一是總量相對(duì)不足。目前全市旅游從業(yè)人員總量約為1.2萬(wàn)人,全市旅游專業(yè)在校生僅1296人,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足旅游業(yè)快速發(fā)展的需求,供需之間存在較大缺口。二是結(jié)構(gòu)不盡合理。在全市旅游人才隊(duì)伍中,以高中(中專)、初中學(xué)歷者為主,主要集中在賓館飯店和旅行社,導(dǎo)游業(yè)務(wù)水平不高,管理不嚴(yán)格。經(jīng)營(yíng)管理、營(yíng)銷(xiāo)策劃、創(chuàng)意等方面的人才較為缺乏,既熟悉歷史和地方文化、又懂現(xiàn)代旅游管理的復(fù)合型人才更為缺乏。三是教育培訓(xùn)滯后。旅游職業(yè)教育和培訓(xùn)資源沒(méi)有有效整合,各類人才學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)不多,知識(shí)、信息得不到及時(shí)補(bǔ)充,導(dǎo)致旅游人才隊(duì)伍的整體能力弱化。廣元要實(shí)現(xiàn)“文旅興市”,建成國(guó)際國(guó)內(nèi)知名旅游目的地、川陜甘結(jié)合部旅游集散中心和四川北部旅游增長(zhǎng)極,沒(méi)有一支高素質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的旅游人才隊(duì)伍,一切都是空談。從“新型城鎮(zhèn)化”來(lái)看:20xx年,我市城鎮(zhèn)化率為37.8%,比上年提高1.38個(gè)百分點(diǎn),位居全省倒數(shù)第六位。到20xx年要達(dá)到省上下達(dá)的50%的目標(biāo),每年至少要提高2個(gè)百分點(diǎn)。我市城鎮(zhèn)化率每提升1個(gè)百分點(diǎn),就有大約近3萬(wàn)的農(nóng)村勞動(dòng)力要向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移,大家算一算,我們還有多少人要轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)來(lái)?36萬(wàn)左右!農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城市,不僅要轉(zhuǎn)變思想觀念,培養(yǎng)生活習(xí)慣,還要學(xué)習(xí)新型技能。今年5月作了一次調(diào)查摸底,全市城鎮(zhèn)新增就業(yè)1.79萬(wàn)人,城鎮(zhèn)登記失業(yè)率3.92%,城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員比去年同期增長(zhǎng)5.5%,求人倍率為1.15。這說(shuō)明,一方面城鎮(zhèn)失業(yè)人員有所增加,另一方面用工需求大于求職者人數(shù);一方面有人無(wú)事做,另一方面有事無(wú)人做,就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出。究其原因,主要是缺乏必要的適應(yīng)市場(chǎng)需求的職業(yè)技能。有的是學(xué)歷上去了,技能沒(méi)上去;有的則是既無(wú)學(xué)歷,又無(wú)一技之長(zhǎng)。能就業(yè)、有收入是他們?nèi)谌氤鞘械闹匾疤?。要解決他們的就業(yè)問(wèn)題,從根本上說(shuō)要靠經(jīng)濟(jì)發(fā)展,但更重要的是要通過(guò)大力發(fā)展職業(yè)教育,提高他們的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和工作能力,真正實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)一個(gè)技工、全家解困脫貧”。從農(nóng)村發(fā)展來(lái)看:農(nóng)村土地所有權(quán)、承包權(quán)、經(jīng)營(yíng)權(quán)三權(quán)分離以后,在所有權(quán)不變的情況下,對(duì)經(jīng)營(yíng)權(quán)進(jìn)行改革,實(shí)行經(jīng)營(yíng)權(quán)轉(zhuǎn)讓,鼓勵(lì)發(fā)展家庭農(nóng)場(chǎng)、專業(yè)合作社和農(nóng)業(yè)企業(yè),那么就必須要以職業(yè)教育為支撐,加快培訓(xùn)現(xiàn)代農(nóng)民。目前我市還有44萬(wàn)貧困人口,到20xx年每年需要減貧5萬(wàn)人以上,我們的扶貧開(kāi)發(fā),如果不能有效提高貧困人口的就業(yè)能力,他們的脫貧致富就無(wú)從談起,特別是對(duì)低收入群體來(lái)說(shuō),一個(gè)孩子接受職業(yè)教育,提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,就可以使一個(gè)家庭擺脫貧困,真正實(shí)現(xiàn)“轉(zhuǎn)移一個(gè)人、致富一家人”。同時(shí),農(nóng)村人口轉(zhuǎn)出后,土地、山林等農(nóng)業(yè)資源也轉(zhuǎn)移出來(lái),可以讓繼續(xù)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)戶占有更多的資源,從而脫貧致富。
(三)從廣元經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的情況看,跨越式發(fā)展職業(yè)教育條件已經(jīng)具備。交通方面:目前,廣元已成為連接西南西北的綜合交通樞紐,京昆高速、蘭海高速、廣巴達(dá)高速和寶成鐵路、蘭渝鐵路、廣巴達(dá)鐵路在廣元境內(nèi)交匯,全市各縣區(qū)均通高速公路和鐵路。廣元機(jī)場(chǎng)20xx年建成通航,目前已開(kāi)通北京、杭州、廣州、深圳、上海五條航線。西安至成都客運(yùn)專線正加快建設(shè),20xx年底將建成通車(chē)。最靠近中國(guó)西北內(nèi)陸腹地、可通江達(dá)海的“千里嘉陵第一港”廣元港將于今年底通航,屆時(shí)2×500噸輪船可直抵重慶、上海。社會(huì)事業(yè)方面:全市義務(wù)教育均衡發(fā)展,學(xué)前教育三年毛入園率達(dá)80%,高于全省平均水平,天立、萬(wàn)達(dá)等優(yōu)質(zhì)名校即將建成,高考本科上線穩(wěn)定在萬(wàn)人以上,高等教育發(fā)展勢(shì)頭良好;衛(wèi)生服務(wù)體系逐步完善,共有三甲醫(yī)院4所,綜合服務(wù)能力全面提升,基本藥物制度全面落實(shí),重大疾病防控工作切實(shí)加強(qiáng);科技創(chuàng)新取得積極進(jìn)展;文化體育事業(yè)繁榮發(fā)展。治安方面:不斷加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理,信訪總量持續(xù)下降,去年全市綜治、維穩(wěn)工作均獲全省一等獎(jiǎng)。嚴(yán)厲打擊各類違法犯罪活動(dòng),“兩搶一盜”明顯下降,社會(huì)治安持續(xù)好轉(zhuǎn),人民群眾對(duì)治安的滿意度測(cè)評(píng)全省第二名。生態(tài)方面:廣元地處我國(guó)南北氣候過(guò)渡帶,是我國(guó)“北方的南方、南方的北方”,屬亞熱帶濕潤(rùn)季風(fēng)氣候,四季分明,溫和濕潤(rùn),城市環(huán)境空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良以上天數(shù)達(dá)363天,居全省前三位;境內(nèi)植被茂密,物種多樣,森林覆蓋率達(dá)54.3%,被譽(yù)為“天然氧吧”和嘉陵江上游的天然生態(tài)屏障。這些為發(fā)展職業(yè)教育打下了良好的基礎(chǔ),增強(qiáng)了吸引力。
三、突出重點(diǎn)難點(diǎn),推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育上臺(tái)階、上水平。
這次出臺(tái)的《意見(jiàn)》,提出了我市職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo):到20xx年,建設(shè)形成與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)相適應(yīng)、產(chǎn)教融合、多元主體辦學(xué),中高職培養(yǎng)模式銜接,職業(yè)教育與普通教育溝通,全日制和非全日制兼顧,體現(xiàn)終身教育理念,獨(dú)具特色優(yōu)勢(shì)、著眼國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)、滿足市場(chǎng)需求、促進(jìn)就業(yè)服務(wù)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),重點(diǎn)要抓好以下四個(gè)方面工作:
(一)加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。一是要積極構(gòu)建中高職銜接的人才培養(yǎng)體系。中職學(xué)校要加強(qiáng)與四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、川北幼專等市內(nèi)外高職院校的銜接,擴(kuò)大中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考入本、??聘叩嚷殬I(yè)院校比例,完善職業(yè)教育人才多樣化成長(zhǎng)渠道。二是要建立職業(yè)教育和普通教育雙向溝通橋梁。推進(jìn)普通初中、普通高中學(xué)生有序分流模式,支持普通高中轉(zhuǎn)型發(fā)展中等職業(yè)教育,積極探索建設(shè)職業(yè)教育與普通教育融合的綜合高中。三是要統(tǒng)籌辦好各層次、各類型職業(yè)教育。職業(yè)學(xué)校都要突出優(yōu)勢(shì)、突出特色,力爭(zhēng)創(chuàng)建1-2個(gè)精品、重點(diǎn)專業(yè),實(shí)現(xiàn)差異化辦學(xué)、品牌辦學(xué)。要努力創(chuàng)建一所健康職業(yè)技術(shù)學(xué)院,形成以電子信息、旅游、健康養(yǎng)生和幼兒小學(xué)師資教育為主的高職院校布局,大力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。四是要著力打造西部職教中心。當(dāng)前,市城區(qū)要著力提升雪峰職教園區(qū)的辦學(xué)水平,同時(shí)要規(guī)劃建設(shè)城北職業(yè)教育園區(qū)、寶輪職教園區(qū),各縣區(qū)也要大力推進(jìn)職業(yè)教育園區(qū)建設(shè),發(fā)揮辦學(xué)的集群效益。
(二)大力深化產(chǎn)教融合、校企合作。這是職業(yè)教育體現(xiàn)特色、保持生命力的必然要求。一是要深化校企合作。要按照市政府辦公室《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育校企合作的意見(jiàn)》精神,各職業(yè)學(xué)校至少與市內(nèi)5家以上企業(yè)合作辦學(xué),市內(nèi)大中型企業(yè)至少聯(lián)系2家以上職業(yè)院校,有條件的要與省外大企業(yè)合作。二是要深化產(chǎn)教融合。深入探索開(kāi)展“訂單式”培養(yǎng)、工學(xué)交替培養(yǎng),通過(guò)授權(quán)、委托、購(gòu)買(mǎi)等方式,在培養(yǎng)人才、技術(shù)研發(fā)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地共建等方面深度合作。三是要建立健全機(jī)制。進(jìn)一步健全校企合作激勵(lì)機(jī)制和政策保障,全面提升合作層次和合作內(nèi)涵,實(shí)現(xiàn)校企利益共享、共同發(fā)展的合作模式。
(三)引導(dǎo)支持社會(huì)力量興辦職業(yè)教育。一是要支持社會(huì)力量興辦職業(yè)教育。引導(dǎo)各類辦學(xué)主體通過(guò)獨(dú)資、合資、合作等多種形式舉辦職業(yè)教育,落實(shí)民辦與公辦職業(yè)院校的同等法律地位,推動(dòng)公辦和民辦職業(yè)教育共同發(fā)展。二是要健全企業(yè)參與制度。企業(yè)是職業(yè)教育的最大受益者,也應(yīng)該是辦學(xué)的重要主體。要建立企業(yè)舉辦或參與舉辦職業(yè)院校的優(yōu)惠政策,進(jìn)一步健全政府補(bǔ)貼、購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、助學(xué)貸款、基金獎(jiǎng)勵(lì)、捐資激勵(lì)等制度,落實(shí)教育、財(cái)稅、土地、金融等政策,鼓勵(lì)企業(yè)舉辦職業(yè)院校。三是要支持發(fā)展職業(yè)教育集團(tuán)。職業(yè)教育集團(tuán)發(fā)展,可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏。我們要積極借鑒外地的成功做法,制定多元主體共同組建職教集團(tuán)的支持政策,引導(dǎo)職業(yè)院校、規(guī)模企業(yè)、行業(yè)龍頭企業(yè)等,優(yōu)化我市職教集團(tuán)辦學(xué)模式,充分發(fā)揮職教集團(tuán)作用。
(四)切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)活力。一是要進(jìn)一步明晰政府、學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任。政府和有關(guān)部門(mén)要把更多的精力放在職業(yè)教育規(guī)劃、統(tǒng)籌、服務(wù)和基本保障上,減少對(duì)學(xué)校教育教學(xué)具體事務(wù)的干預(yù),放手讓職業(yè)學(xué)校干。二是要推動(dòng)職業(yè)院校建立現(xiàn)代學(xué)校制度。完善學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu),健全學(xué)校內(nèi)部決策、執(zhí)行和監(jiān)督的機(jī)制,推動(dòng)職業(yè)院校面向市場(chǎng)、面向社會(huì)自主辦學(xué)。三是要落實(shí)好職教聘請(qǐng)兼職教師有關(guān)政策。加強(qiáng)兼職教師管理,通過(guò)一系列的制度設(shè)計(jì)和政策措施,讓更多“能工巧匠”走進(jìn)學(xué)校,努力改善和優(yōu)化職業(yè)院校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),形成企業(yè)兼職教師和學(xué)校專職教師合作互補(bǔ)的教師團(tuán)隊(duì)。
四、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),為現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣(區(qū))要像重視普通教育那樣重視現(xiàn)代職業(yè)教育,把發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育納入重要議事日程,強(qiáng)化政府在現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃、服務(wù)方向、辦學(xué)規(guī)模、經(jīng)費(fèi)投入、基礎(chǔ)建設(shè)等方面的決策和領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育與其它教育協(xié)調(diào)發(fā)展。按照國(guó)家、省市要求,各縣(區(qū))要抓緊成立現(xiàn)代職業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立聯(lián)席會(huì)議制度,負(fù)責(zé)現(xiàn)代職業(yè)教育工作的組織協(xié)調(diào),及時(shí)研究解決現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展中的重大問(wèn)題。
(二)凝聚工作合力?,F(xiàn)代職業(yè)教育涉及到方方面面,需要各有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)配合,密切協(xié)作,共同推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展。教育部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、宏觀管理,真正做到職教、普教兩手抓、兩手硬、兩不誤;人力資源和社會(huì)保障部門(mén)要著力推進(jìn)技能型人才隊(duì)伍建設(shè),推行職業(yè)資格證書(shū)和就業(yè)準(zhǔn)入工作;發(fā)展改革部門(mén)要將現(xiàn)代職業(yè)教育列入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃,并在現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展項(xiàng)目建設(shè)等方面予以支持;財(cái)政部門(mén)要落實(shí)多渠道籌集現(xiàn)代職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的政策,增加對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的投入。經(jīng)信部門(mén)要致力于推進(jìn)校企合作,努力在產(chǎn)業(yè)政策等方面提供支持。各級(jí)農(nóng)業(yè)、旅游、商務(wù)、扶貧、衛(wèi)計(jì)等相關(guān)部門(mén)要切實(shí)履行好各自職責(zé),積極支持職業(yè)教育發(fā)展。各級(jí)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等組織也要發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),積極參與和支持現(xiàn)代職業(yè)教育工作。
(三)廣泛宣傳引導(dǎo)。發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,離不開(kāi)社會(huì)各界的廣泛理解和積極參與,離不開(kāi)廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的普遍認(rèn)同,讓社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)共同支持職教的發(fā)展。要大力宣傳“行行出狀元”的人才觀和優(yōu)秀技能人才的先進(jìn)事跡,大力倡導(dǎo)尊重人才、尊重技術(shù)、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造的社會(huì)風(fēng)尚。特別要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)高技能人才典型,充分發(fā)揮他們的示范帶動(dòng)作用,引導(dǎo)廣大青年根據(jù)自身?xiàng)l件選擇升學(xué)和就業(yè),使新的求學(xué)觀、擇業(yè)觀和成才觀在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。要加強(qiáng)發(fā)展職業(yè)教育是企業(yè)內(nèi)在需求、長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)的宣傳,引導(dǎo)企業(yè)自覺(jué)將職業(yè)教育培訓(xùn)作為提高競(jìng)爭(zhēng)力的重要措施,為企業(yè)發(fā)展提供高素質(zhì)的人力資源。
職業(yè)教育講話篇十五
徐局長(zhǎng)、各位同仁:
下面我就縣職業(yè)中專去年以來(lái)發(fā)展情況和今年春期招生準(zhǔn)備情況向大家作以介紹,誠(chéng)請(qǐng)各位同志一如既往的關(guān)心支持縣職業(yè)中專,大家共同攜手推進(jìn)泌陽(yáng)的職業(yè)教育事業(yè)。
一、20__年是縣職業(yè)中??缭桨l(fā)展的一年。
――示范校專項(xiàng)投入1390萬(wàn)元,建設(shè)了獸醫(yī)、電子、汽修、計(jì)算機(jī)四個(gè)重點(diǎn)專業(yè),建成了數(shù)字化校園,建設(shè)專業(yè)核心課程55門(mén),校本教材17本,專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)7個(gè),建成理實(shí)一體化教室10多個(gè),錄播教室1個(gè),在河南省中職品牌學(xué)?;A(chǔ)上,順利通過(guò)國(guó)家示范校市、省兩級(jí)驗(yàn)收,今年春國(guó)家三部委將網(wǎng)上抽檢,如無(wú)意外將成為全國(guó)1.3萬(wàn)所中專中1000所國(guó)家示范校之一。
――20__年12月,我校的四個(gè)國(guó)家示范建設(shè)專業(yè)和電子商務(wù)、建筑工程共六個(gè)專業(yè)成功通過(guò)評(píng)審,自今年起正式轉(zhuǎn)為普通中專專業(yè),列入全國(guó)中招計(jì)劃。
――我校汽車(chē)、電子等專業(yè)的校企合作有效推進(jìn),為推廣我們經(jīng)驗(yàn)做法,去年4月市教育局在我校召開(kāi)了全市職業(yè)教育校企合作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
――去年對(duì)口升學(xué)本科錄取43人,??其浫?18人,升本率和升本人數(shù)居全市18所中專第二名,教師技能大賽,、優(yōu)質(zhì)課、學(xué)生技能大賽,素質(zhì)風(fēng)采大賽,學(xué)生技能證書(shū)通過(guò)率等均名列全市前茅。
――20__年通過(guò)了市政府"全面振興工程培訓(xùn)基地",評(píng)定并成為縣政府"電子商務(wù)進(jìn)農(nóng)村"指定培訓(xùn)學(xué)校。
今年3月10日全市職成教工作會(huì)議上,學(xué)校被評(píng)為"駐馬店市職教先進(jìn)單位",20__年9月,獲"河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體"榮譽(yù)稱號(hào)。
正如省驗(yàn)收專家鄭州財(cái)政金融學(xué)院劉院長(zhǎng)所說(shuō):"作為一個(gè)職教人,看到你們縣上下齊心興職教的良好發(fā)展環(huán)境,感到‘溫暖’,看到你們理實(shí)一體的教學(xué)實(shí)際,感到‘振奮’".市教育局領(lǐng)導(dǎo)在普通中專專業(yè)評(píng)審時(shí)這樣評(píng)價(jià)泌陽(yáng)職專:如果說(shuō)20__年三校合一,是泌陽(yáng)職教史上的一次跨越的話,20__則是學(xué)校發(fā)展上的又一次更重大跨越。從泌陽(yáng)職??梢钥闯雒陉?yáng)去年成功入圍全省五個(gè)職教示范縣是實(shí)至名歸。
今天是3?15消費(fèi)者權(quán)益日,我們縣職業(yè)中專確實(shí)今非昔比,并非虛假?gòu)V告,經(jīng)得起檢驗(yàn),但招生還是問(wèn)題。全市職普學(xué)生比全省最低,只有0.3:1,距國(guó)家要求的1:1差距遠(yuǎn)遠(yuǎn)。
二、關(guān)于今年春招的幾點(diǎn)變化
(一)學(xué)校層面五個(gè)變化
1、實(shí)施分類教學(xué),按"升學(xué)就業(yè)和畢業(yè)就業(yè)雙導(dǎo)向"設(shè)置普通中專部、職業(yè)高中部;按"學(xué)歷教育和短期培訓(xùn)并舉"的要求設(shè)培訓(xùn)部,學(xué)生根據(jù)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和就業(yè)目標(biāo)選擇報(bào)名,語(yǔ)數(shù)英三門(mén)普通中專不再學(xué)拓展模塊,2+1培養(yǎng)模式,重技能。但又想升學(xué)的,三年級(jí)時(shí)還可升學(xué)。職業(yè)高中語(yǔ)、數(shù)、英不學(xué)職業(yè)模式,重高考,但三年級(jí)后也可就業(yè)。分類教學(xué)學(xué)校增大了成本,但這是因材施教,會(huì)更受歡迎。
2、合作辦學(xué)。電子(海爾訂單班2+1),汽車(chē)(一汽大眾班2+1),音樂(lè)、美術(shù)與三門(mén)峽職業(yè)學(xué)院等聯(lián)辦大中專3+3,畢業(yè)后大專期間錄取到學(xué)前教育,可考教師資格證書(shū);高乘專業(yè)(旅游與服務(wù)管理)與北京高鯤高鐵教育公司合作,中職與中職2+1,報(bào)此專業(yè)需面試,需另交課程引進(jìn)費(fèi),畢業(yè)后在全國(guó)18個(gè)鐵路局,39個(gè)客運(yùn)站從事相關(guān)工作,簽就業(yè)協(xié)議書(shū),包學(xué)生陽(yáng)光體面高新就業(yè)。合作已成熟的鎂車(chē)坊和一汽大眾泌陽(yáng)維修店梁總為答謝服務(wù)中心大力支持,特贈(zèng)送各初中校長(zhǎng)車(chē)輛維修優(yōu)惠卡一張。
3、創(chuàng)我校已進(jìn)入后示范校階段,20__―20__年我校將圍繞教育質(zhì)量提升這個(gè)核心,全面落實(shí)《全國(guó)職業(yè)院?,F(xiàn)代管理提升行動(dòng)計(jì)劃》,抓教學(xué)、抓管理、抓服務(wù),不負(fù)眾望。
4、新開(kāi)專業(yè)2個(gè):高乘、電商。改造專業(yè)一個(gè):畜牧獸牧。學(xué)前教育改為音樂(lè)、美術(shù)(學(xué)前教育方向)。汽車(chē)訓(xùn)練場(chǎng)本期正式投用,對(duì)本校學(xué)生開(kāi)設(shè)駕駛實(shí)訓(xùn)課程。
5、短訓(xùn)招生,電子商務(wù)培訓(xùn),免學(xué)費(fèi),免午餐費(fèi),3月29日開(kāi)班。
(二)外部環(huán)境六個(gè)變化
1、省招辦下文,明確了春招名份,對(duì)初中畢業(yè)生和高中畢業(yè)生,春秋兩季招生,報(bào)名持戶口本或身份證,只收住宿費(fèi)和書(shū)作費(fèi)400元。
2、普高禁招擇校生,根據(jù)國(guó)家要求和泌教字【20__】1號(hào)《20__教育工作要點(diǎn)》在"招生教學(xué)"、"普及高中教育"部分均強(qiáng)調(diào)普通高中停止招收"擇校生",即分?jǐn)?shù)不到,交高價(jià)的也不要。
3、今年初中畢業(yè)生比去年增加1000人,增加了我們的錄取空間。
4、上泌陽(yáng)職專,免學(xué)費(fèi)1200―1900元/人年,涉農(nóng)及其它專業(yè)的困難家庭學(xué)生給予20__元/年的資助,建檔立卡的貧困戶家庭子女每年另扶持20__元。
5、中招理化加試場(chǎng)地今年設(shè)在我校,對(duì)秋招有利。
6、對(duì)初中生分流職專各級(jí)重視程度提升了,大學(xué)生就業(yè)難,也倒逼家長(zhǎng)對(duì)職校的認(rèn)識(shí)。
職業(yè)教育講話篇十六
同志們:
這次職業(yè)教育工作會(huì)議,是在全縣上下認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)國(guó)發(fā)(20xx)2號(hào)文件精神,推進(jìn)“三化一強(qiáng)”建設(shè)的背景下,經(jīng)縣委、縣政府研究決定召開(kāi)的。會(huì)議主要任務(wù)是研究部署20xx年職業(yè)教育工作,明確目標(biāo)、任務(wù)和職責(zé),全力推進(jìn)我縣職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)新突破。剛才,何勇同志總結(jié)了我縣職業(yè)教育工作,對(duì)今年工作進(jìn)行了安排,安監(jiān)局、經(jīng)貿(mào)局、人社局對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行了安排,縣職教中心、天合煤礦、習(xí)酒公司做了發(fā)言,縣職教中心與企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議,對(duì)他們的發(fā)言我表示贊同,對(duì)煤炭、白酒企業(yè)為解決我縣職業(yè)教育就業(yè)問(wèn)題表示感謝。這次會(huì)議的召開(kāi),對(duì)于開(kāi)創(chuàng)我縣職業(yè)教育工作新局面,推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,必將產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。下面,就如何加快我縣職業(yè)教育改革與發(fā)展,講三點(diǎn)意見(jiàn):
一、把握形勢(shì),搶抓機(jī)遇,切實(shí)增強(qiáng)發(fā)展職業(yè)教育的責(zé)任感和使命感
近年來(lái),經(jīng)過(guò)廣大教育工作者的共同努力,我縣職業(yè)教育發(fā)展取得了一定的成績(jī):職教中心建設(shè)初步完成,辦學(xué)條件不斷改善,職教隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng),辦學(xué)質(zhì)量得到提高。但我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到,我縣職業(yè)教育發(fā)展遠(yuǎn)不能滿足我縣經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需求,主要表現(xiàn)在辦學(xué)條件不足、辦學(xué)規(guī)模偏小、學(xué)生就業(yè)需求不能保證,師資隊(duì)伍不能滿足教育教學(xué)需要,學(xué)校和行業(yè)、企業(yè)的合作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。盡管如此,我縣職業(yè)教育發(fā)展仍有較大的空間,面臨千載難逢的發(fā)展機(jī)遇。
一是加快職業(yè)教育發(fā)展是各級(jí)政府的責(zé)任。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出:發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要途徑,是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié),必須擺在更加突出的位置。國(guó)發(fā)(20xx)2號(hào)文件明確:“大力支持職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè),支持建設(shè)一批國(guó)家級(jí)示范性職業(yè)院?!薄H 啊苯逃ぷ魉悸钒汛罅Πl(fā)展職業(yè)教育作為主要工作之一??h委、縣政府從去年起把發(fā)展職業(yè)教育作為教育改革發(fā)展的主要任務(wù)來(lái)抓,經(jīng)費(fèi)保障投入、領(lǐng)導(dǎo)靠前指揮、政策優(yōu)先落實(shí)。這些政策上的保障措施給我縣職業(yè)教育的快速發(fā)展帶來(lái)了新的歷史機(jī)遇。
二是“廳縣掛幫”對(duì)我縣職業(yè)教育發(fā)展形成外部助推。省教育廳掛幫我縣提出了建“教育強(qiáng)縣”的工作目標(biāo),職業(yè)教育不發(fā)展,教育強(qiáng)縣目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。借助教育廳掛幫的機(jī)遇爭(zhēng)取教育廳在政策、資金等方面的支持和指導(dǎo)、必將推動(dòng)我縣職業(yè)教育發(fā)展。
三是我縣區(qū)域經(jīng)濟(jì)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為職業(yè)教育發(fā)展提供了快速發(fā)展動(dòng)力?!啊逼陂g,我縣實(shí)施百千萬(wàn)人才引進(jìn)培養(yǎng)工程,煤碳、白酒等行業(yè)的快速發(fā)展將形成行業(yè)技能人才的大量短缺,職業(yè)教育只要依托這兩個(gè)行業(yè)設(shè)置專業(yè)培養(yǎng)技能人才,就能突破辦學(xué)規(guī)模小的瓶頸。
四是城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快為各類行業(yè)和勞務(wù)輸出培訓(xùn)提供了廣闊空間。
五是依托行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)發(fā)展不斷提高就業(yè)率,增強(qiáng)了職業(yè)教育的吸引力。
六是國(guó)家對(duì)接受職業(yè)教育學(xué)生的優(yōu)惠政策,減輕了就讀學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
總之,大力發(fā)展職業(yè)教育,是國(guó)家有政策,上級(jí)有安排,縣里有舉措,市場(chǎng)有需求,群眾有意愿。全縣上下一定要認(rèn)清形勢(shì),提高認(rèn)識(shí),搶抓機(jī)遇,迎難而上,采取有力措施,全面推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展,推動(dòng)我縣經(jīng)濟(jì)與社會(huì)事業(yè)和諧、快速發(fā)展。
二、明確目標(biāo),突出重點(diǎn),全力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展
全縣職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)是:建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制,建設(shè)適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和滿足縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)專業(yè),積極改善辦學(xué)條件、擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、提高辦學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化內(nèi)部管理,推動(dòng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展,確??h職教中心20xx年通過(guò)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收,20xx年通過(guò)省級(jí)示范中等職業(yè)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收。
為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),重點(diǎn)要做好以下三個(gè)方面的工作:
(一)轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)職業(yè)教育的辦學(xué)活力。
要實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育發(fā)展又好又快、更好更快,就必須解放思想、更新觀念,從傳統(tǒng)的、機(jī)械的、僵化的辦學(xué)模式當(dāng)中解放出來(lái),按照市場(chǎng)規(guī)律,推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)體制、辦學(xué)模式的創(chuàng)新和改革,促進(jìn)職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。
一是牢固樹(shù)立以市場(chǎng)為導(dǎo)向的職業(yè)教育理念。堅(jiān)持“職業(yè)教育必須姓‘職’,學(xué)生必須有一技之長(zhǎng)”的職業(yè)教育觀念; “就業(yè)是民生之本”的職業(yè)教育就業(yè)觀;職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)實(shí)用人才,是為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的職業(yè)教育服務(wù)觀。要加快推進(jìn)校產(chǎn)合作與校企一體辦學(xué),建立健全縣職教中心與全縣企業(yè)、行業(yè)合作機(jī)制。今天會(huì)上,職教中心與我縣部分企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議,是我縣職業(yè)教育發(fā)展的良好開(kāi)端,下一步還要認(rèn)真研究構(gòu)建校企合作的市場(chǎng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,形成資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、多方共贏、管理有序、責(zé)任分擔(dān)的良好合作態(tài)勢(shì)。形成職業(yè)教育緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐,學(xué)校依托產(chǎn)業(yè)、企業(yè)深度合作的良好格局。
二是推進(jìn)辦學(xué)層次和辦學(xué)模式多樣化。為了適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才需求的多元性,職業(yè)教育辦學(xué)層次要呈現(xiàn)多樣性,重點(diǎn)要抓好中職學(xué)歷教育和短期技能培訓(xùn),扎實(shí)推進(jìn)聯(lián)合辦學(xué)和“3+2”辦學(xué)模式??h職教中心要建立學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合、全日制與短期培訓(xùn)相結(jié)合、職前教育與職后教育相結(jié)合的辦學(xué)模式。探索工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式,有些專業(yè)如旅游管理、電子電工等專業(yè),可以根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和市場(chǎng)需求確定學(xué)習(xí)和工作的時(shí)段,實(shí)行彈性學(xué)制或?qū)W分制,三年的課程,學(xué)生一年或是兩年學(xué)完,達(dá)到了企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn),就可以推薦就業(yè)。
三是加強(qiáng)職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置和課程建設(shè)。專業(yè)課程始終是人才培養(yǎng)和就業(yè)的核心??h職教中心要根據(jù)市場(chǎng)的需求,尤其是要根據(jù)我縣行業(yè)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求科學(xué)設(shè)置專業(yè),同時(shí)要根據(jù)企業(yè)不同的工作崗位開(kāi)設(shè)課程。教育行政部門(mén)要加強(qiáng)宏觀調(diào)控。學(xué)校本身也要不局限于規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃,強(qiáng)化與企業(yè)、行業(yè)合作辦學(xué),對(duì)與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)辦的專業(yè)班,要按用人單位的要求安排課程,制定教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)前,要根據(jù)縣域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)進(jìn)步和市場(chǎng)需求,重點(diǎn)開(kāi)設(shè)好煤碳、白酒、旅游等專業(yè),大力發(fā)展面向新型產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè),增強(qiáng)專業(yè)的市場(chǎng)適應(yīng)性。
四是強(qiáng)力推進(jìn)招生工作。沒(méi)有生源,職業(yè)教育就不能發(fā)展。要進(jìn)一步推行春秋兩季招生,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(區(qū))人民政府分管領(lǐng)導(dǎo)要靠前指揮,學(xué)校校長(zhǎng)要靠前管理,中職招生目標(biāo)考核要進(jìn)一步強(qiáng)化。教育主管部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育招生工作管理,適時(shí)調(diào)整中考評(píng)價(jià)方式,使普、職教育協(xié)調(diào)發(fā)展,中考評(píng)價(jià)方式有利于縣職教中心招生,有利于推動(dòng)初中畢業(yè)生就讀中職。要著力形成我縣初中畢業(yè)生“兩條分流方向”的格局,即讀高中上大學(xué)求發(fā)展,讀中職學(xué)技術(shù)謀生存。要將到縣職教中心就讀的學(xué)生人數(shù)與中考教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)相掛鉤,確保招生制度的針對(duì)性、有效性。在招生對(duì)象上,要打破學(xué)校只招收初中畢業(yè)生的禁區(qū),高中畢業(yè)生、社會(huì)青年、在職職工、下崗職工均可招收。在招生時(shí)間上,要改變年度兩次招生為常年招生,根據(jù)市場(chǎng)需求靈活性招生。
職業(yè)教育講話篇一
職業(yè)教育是面向人人、以就業(yè)為導(dǎo)向的教育,是教育體系的重要組成部分。下面就是本站小編給大家整理的職業(yè)教育工作會(huì)議講話材料,僅供參考。
這次全市現(xiàn)代職業(yè)教育工作會(huì)議很重要。剛才,趙愛(ài)武副市長(zhǎng)傳達(dá)了國(guó)務(wù)院、省政府現(xiàn)代職業(yè)教育工作會(huì)議精神,安排部署了下一階段的職教工作,楊松林局長(zhǎng)總結(jié)了近年來(lái)職業(yè)教育發(fā)展情況,這些我都贊同,請(qǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),并抓好貫徹落實(shí)。有關(guān)縣區(qū)、市級(jí)部門(mén)和職教學(xué)校作了交流發(fā)言,講得都很好,聽(tīng)了以后很受啟發(fā)、深受教育。下面,我講四點(diǎn)意見(jiàn)。
一、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步堅(jiān)定抓好現(xiàn)代職業(yè)教育的定力
近年來(lái),我市職業(yè)教育培育了大量技能型人才,為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和民生改善作出了積極貢獻(xiàn)。剛才,楊松林局長(zhǎng)作了較為全面的總結(jié),我認(rèn)為還有三點(diǎn)應(yīng)予充分肯定:一是規(guī)模效益初步彰顯。全市職業(yè)學(xué)校達(dá)到27所,其中有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校6所,國(guó)家級(jí)中職改革發(fā)展示范建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校3所;建有省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)11個(gè)、國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地2個(gè)、國(guó)家緊缺人才培養(yǎng)基地1個(gè)。重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校數(shù)、重點(diǎn)專業(yè)數(shù)居全省前列,“集團(tuán)辦學(xué)、特色發(fā)展、園區(qū)引領(lǐng)”的職教發(fā)展模式基本形成。二是辦學(xué)活力不斷增強(qiáng)。近三年,我市中職畢業(yè)生就業(yè)率保持在98%以上,高職畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)步提高,共培養(yǎng)各類專業(yè)人才3.2萬(wàn)人,每年勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)3萬(wàn)人次以上,農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)12萬(wàn)人次以上,培養(yǎng)的技能型人才社會(huì)歡迎、家長(zhǎng)放心、企業(yè)滿意,有效改善了我市勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)和素質(zhì),為加快推進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的智力支撐。三是校企合作不斷深化。全市職業(yè)學(xué)校與123家企業(yè)開(kāi)展了校企合作,17所職業(yè)學(xué)校和24家企業(yè)合作組建了職業(yè)教育集團(tuán),開(kāi)創(chuàng)了校企互利共贏、抱團(tuán)合作的全新模式。合作方式由短期培訓(xùn)、企業(yè)助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等初級(jí)階段,逐步向開(kāi)設(shè)專班、特色專業(yè)設(shè)置、教學(xué)生產(chǎn)互動(dòng)、校企共管共建等領(lǐng)域邁進(jìn);合作專業(yè)從建筑、旅游、服裝等傳統(tǒng)領(lǐng)域,逐步向電子信息、能源開(kāi)發(fā)利用、生物醫(yī)藥等新型領(lǐng)域邁進(jìn)。
這些成績(jī)的取得,經(jīng)驗(yàn)在于:一是市委、市政府高度重視。災(zāi)后重建之前,就把職業(yè)教育作為一項(xiàng)重要產(chǎn)業(yè),列為市委市政府議事日程;災(zāi)后重建開(kāi)始,把職業(yè)教育放在與普通教育同等重要地位,從規(guī)劃、資金投入、項(xiàng)目選址來(lái)看,市委市政府對(duì)發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育花費(fèi)了大量心血和精力,對(duì)職業(yè)教育將給廣元經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、社會(huì)發(fā)展所起的作用寄予了厚望,因此各級(jí)黨委政府積極支持職業(yè)教育。二是各級(jí)各部門(mén)協(xié)調(diào)配合。市級(jí)各有關(guān)部門(mén)、縣區(qū)部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道辦事處),各司其職,各負(fù)其責(zé),齊心協(xié)力,共同支持職業(yè)教育的發(fā)展。三是職教系統(tǒng)奮發(fā)有為。全市職教系統(tǒng),從校長(zhǎng)到普通教師,對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展,傾注了大量心血和勞動(dòng)。在下一步發(fā)展職業(yè)教育中,我們要認(rèn)真汲取以上三點(diǎn)基本經(jīng)驗(yàn)。在這里,我代表市委、市政府,向在座的各位并通過(guò)你們向全市職業(yè)教育戰(zhàn)線的廣大干部和教職工表示衷心感謝和誠(chéng)摯問(wèn)候!向長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心支持職教事業(yè)發(fā)展的各界朋友表示衷心的感謝!
在充分肯定成績(jī)的同時(shí),我們也要清醒地看到,當(dāng)前我市職業(yè)教育發(fā)展總體水平還不高,與國(guó)家對(duì)發(fā)展職業(yè)教育的要求、與東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)辦職業(yè)教育取得的成績(jī)、與廣大人民群眾對(duì)職業(yè)教育寄予的厚望相比,還存在著一定的差距,突出表現(xiàn)為“三個(gè)不完全適應(yīng)”:一是職業(yè)教育的發(fā)展與我市同全國(guó)全省同步實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)對(duì)技能型人才的需求不完全適應(yīng)。職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)模和專業(yè)結(jié)構(gòu),還不適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和結(jié)構(gòu)調(diào)整需要,與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)之間還沒(méi)有建立有效的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨的教育觀念和人才培養(yǎng)模式還需改善。如,長(zhǎng)虹電子科技200萬(wàn)臺(tái)平板電視、081機(jī)電產(chǎn)業(yè)園等建成投產(chǎn)后,需要電子信息方面的技術(shù)工人1000多人,但我市職業(yè)院校短期內(nèi)難以培養(yǎng)出這么多的人才。二是職業(yè)教育的發(fā)展與人民群眾日益增長(zhǎng)的多樣化教育需求不完全適應(yīng)。當(dāng)前,我市職業(yè)教育的服務(wù)理念、辦學(xué)模式和運(yùn)行機(jī)制還不能滿足靈活多樣的需求。如何做到面向更廣大人民群眾、面向受教育者的終身發(fā)展和全面發(fā)展,還有許多工作要做,要培養(yǎng)一專多能人才,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提供人才保障。如,目前我市許多大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難,主要原因就是缺乏就業(yè)前的技能培訓(xùn),有“眼高手低”的現(xiàn)象。三是職業(yè)教育的現(xiàn)狀與全面推進(jìn)職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展不完全適應(yīng)。當(dāng)前,職業(yè)教育投入不足,基礎(chǔ)能力不強(qiáng),優(yōu)質(zhì)職教資源短缺,專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)滯后,全市專任教師1091人,生師比為35.37:1,“雙師型”教師比例占30.98%,這些還難以支撐職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展,難以適應(yīng)建設(shè)西部職教基地的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃。
二、進(jìn)一步認(rèn)清發(fā)展形勢(shì),切實(shí)增強(qiáng)抓好現(xiàn)代職業(yè)教育的責(zé)任感和緊迫感
(一)從國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)看,我們必須要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。從世界范圍來(lái)看,進(jìn)入21世紀(jì),世界各國(guó)普遍認(rèn)識(shí)到,沒(méi)有強(qiáng)有力的、適應(yīng)需要的職業(yè)教育和培訓(xùn),就沒(méi)有經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng),也難以增加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。許多發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)都非常重視職業(yè)教育,像德國(guó)、美國(guó)、瑞士、日本、加拿大、澳大利亞、韓國(guó)等發(fā)達(dá)的工業(yè)化國(guó)家,始終把發(fā)展職業(yè)教育與培訓(xùn)當(dāng)作經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的重要基礎(chǔ)。特別是德國(guó),長(zhǎng)期實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制度,長(zhǎng)期重視職工培訓(xùn),政府規(guī)定每個(gè)工廠都有培訓(xùn)任務(wù),不僅培訓(xùn)自己的職工,還對(duì)社會(huì)開(kāi)放。全民培訓(xùn),這是德國(guó)的特色,有人甚至稱德國(guó)的職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“秘密武器”。我個(gè)人認(rèn)為,德國(guó)職工的素質(zhì),至今還是全世界最好的,技術(shù)精湛,一絲不茍。從國(guó)內(nèi)情況來(lái)看,我國(guó)沿海一些地方在發(fā)展職業(yè)教育上有很多成功的經(jīng)驗(yàn)。如國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)--蘇州工業(yè)園從建園開(kāi)始,就制定了職業(yè)教育和培訓(xùn)的具體目標(biāo)和措施,走出了一條經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的成功之路,全區(qū)一線技術(shù)工人中,中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就占了56%;青島市政府早些年就提出“抓職教就是抓經(jīng)濟(jì)、抓經(jīng)濟(jì)必須抓職教”,出臺(tái)了一系列扶持職業(yè)教育發(fā)展的政策措施,突出加強(qiáng)政府的辦學(xué)統(tǒng)籌和資源統(tǒng)籌,保證了職業(yè)教育與普通教育的協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)了職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良性互動(dòng),造就了一批象海爾、海信、澳可瑪?shù)葒?guó)際知名企業(yè)。我們要借鑒國(guó)際國(guó)內(nèi)的成功經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)職業(yè)教育改革與發(fā)展步伐。只有第一線勞動(dòng)者的素質(zhì)提高了,才能生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品,提供高效益的服務(wù),發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì),追趕跨越式發(fā)展才有希望。
(二)從同全國(guó)全省同步建成小康社會(huì)歷史任務(wù)看,我們必須加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。黨的作出了20xx年全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的決定,省委、省政府要求廣元、巴中等貧困地區(qū),到20xx年也要與全國(guó)全省同步小康。去年在達(dá)州召開(kāi)的川東北經(jīng)濟(jì)座談會(huì)上,省委王東明書(shū)記要求川東北經(jīng)濟(jì)區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度要有比全省平均水平快的速度。市委六屆七次全會(huì)提出了“生態(tài)立市、工業(yè)強(qiáng)市、文旅興市、統(tǒng)籌發(fā)展”的總體發(fā)展思路。要實(shí)現(xiàn)這一總體發(fā)展思路,不僅需要相當(dāng)數(shù)量的專門(mén)人才,也需要一大批高素質(zhì)勞動(dòng)者。但從目前我市的實(shí)際情況來(lái)看,形勢(shì)不容樂(lè)觀。全市314萬(wàn)人口中,勞動(dòng)力有177萬(wàn),農(nóng)村勞動(dòng)力就有141萬(wàn),常年在外務(wù)工有80-90萬(wàn)人,54%的在省外就業(yè)(在省外就業(yè)的人群中,50%集中在建筑領(lǐng)域)。這些人群中,僅有大約17%的人經(jīng)過(guò)技能培訓(xùn)。從“工業(yè)強(qiáng)市”來(lái)看:工業(yè)是廣元經(jīng)濟(jì)的支柱,是加快發(fā)展的“第一方略”。但從我市實(shí)際情況看,形勢(shì)不容樂(lè)觀。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),目前全市工業(yè)企業(yè)技能型人才約2萬(wàn)人,占全市全部工業(yè)企業(yè)職工總數(shù)(約10萬(wàn)人)的20%左右,缺口約8000人。同時(shí),人才隊(duì)伍不夠穩(wěn)定,煤礦、紡織、電子等行業(yè)企業(yè)技工年流失率達(dá)20%以上。而且,隨著工業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,工業(yè)企業(yè)每年需增加技能人才3000人以上。我們要實(shí)現(xiàn)“工業(yè)強(qiáng)市”的目標(biāo),必須從源頭抓起,大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,全面提升人力資源素質(zhì),加快推進(jìn)廣元新型工業(yè)化進(jìn)程。從“文旅興市”來(lái)看:近年來(lái),廣元旅游知名度和影響力不斷提升,但旅游人才隊(duì)伍建設(shè)卻很滯后。一是總量相對(duì)不足。目前全市旅游從業(yè)人員總量約為1.2萬(wàn)人,全市旅游專業(yè)在校生僅1296人,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足旅游業(yè)快速發(fā)展的需求,供需之間存在較大缺口。二是結(jié)構(gòu)不盡合理。在全市旅游人才隊(duì)伍中,以高中(中專)、初中學(xué)歷者為主,主要集中在賓館飯店和旅行社,導(dǎo)游業(yè)務(wù)水平不高,管理不嚴(yán)格。經(jīng)營(yíng)管理、營(yíng)銷(xiāo)策劃、創(chuàng)意等方面的人才較為缺乏,既熟悉歷史和地方文化、又懂現(xiàn)代旅游管理的復(fù)合型人才更為缺乏。三是教育培訓(xùn)滯后。旅游職業(yè)教育和培訓(xùn)資源沒(méi)有有效整合,各類人才學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)不多,知識(shí)、信息得不到及時(shí)補(bǔ)充,導(dǎo)致旅游人才隊(duì)伍的整體能力弱化。廣元要實(shí)現(xiàn)“文旅興市”,建成國(guó)際國(guó)內(nèi)知名旅游目的地、川陜甘結(jié)合部旅游集散中心和四川北部旅游增長(zhǎng)極,沒(méi)有一支高素質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的旅游人才隊(duì)伍,一切都是空談。從“新型城鎮(zhèn)化”來(lái)看:20xx年,我市城鎮(zhèn)化率為37.8%,比上年提高1.38個(gè)百分點(diǎn),位居全省倒數(shù)第六位。到20xx年要達(dá)到省上下達(dá)的50%的目標(biāo),每年至少要提高2個(gè)百分點(diǎn)。我市城鎮(zhèn)化率每提升1個(gè)百分點(diǎn),就有大約近3萬(wàn)的農(nóng)村勞動(dòng)力要向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移,大家算一算,我們還有多少人要轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)來(lái)?36萬(wàn)左右!農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城市,不僅要轉(zhuǎn)變思想觀念,培養(yǎng)生活習(xí)慣,還要學(xué)習(xí)新型技能。今年5月作了一次調(diào)查摸底,全市城鎮(zhèn)新增就業(yè)1.79萬(wàn)人,城鎮(zhèn)登記失業(yè)率3.92%,城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員比去年同期增長(zhǎng)5.5%,求人倍率為1.15。這說(shuō)明,一方面城鎮(zhèn)失業(yè)人員有所增加,另一方面用工需求大于求職者人數(shù);一方面有人無(wú)事做,另一方面有事無(wú)人做,就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出。究其原因,主要是缺乏必要的適應(yīng)市場(chǎng)需求的職業(yè)技能。有的是學(xué)歷上去了,技能沒(méi)上去;有的則是既無(wú)學(xué)歷,又無(wú)一技之長(zhǎng)。能就業(yè)、有收入是他們?nèi)谌氤鞘械闹匾疤?。要解決他們的就業(yè)問(wèn)題,從根本上說(shuō)要靠經(jīng)濟(jì)發(fā)展,但更重要的是要通過(guò)大力發(fā)展職業(yè)教育,提高他們的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和工作能力,真正實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)一個(gè)技工、全家解困脫貧”。從農(nóng)村發(fā)展來(lái)看:農(nóng)村土地所有權(quán)、承包權(quán)、經(jīng)營(yíng)權(quán)三權(quán)分離以后,在所有權(quán)不變的情況下,對(duì)經(jīng)營(yíng)權(quán)進(jìn)行改革,實(shí)行經(jīng)營(yíng)權(quán)轉(zhuǎn)讓,鼓勵(lì)發(fā)展家庭農(nóng)場(chǎng)、專業(yè)合作社和農(nóng)業(yè)企業(yè),那么就必須要以職業(yè)教育為支撐,加快培訓(xùn)現(xiàn)代農(nóng)民。目前我市還有44萬(wàn)貧困人口,到20xx年每年需要減貧5萬(wàn)人以上,我們的扶貧開(kāi)發(fā),如果不能有效提高貧困人口的就業(yè)能力,他們的脫貧致富就無(wú)從談起,特別是對(duì)低收入群體來(lái)說(shuō),一個(gè)孩子接受職業(yè)教育,提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,就可以使一個(gè)家庭擺脫貧困,真正實(shí)現(xiàn)“轉(zhuǎn)移一個(gè)人、致富一家人”。同時(shí),農(nóng)村人口轉(zhuǎn)出后,土地、山林等農(nóng)業(yè)資源也轉(zhuǎn)移出來(lái),可以讓繼續(xù)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)戶占有更多的資源,從而脫貧致富。
(三)從廣元經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的情況看,跨越式發(fā)展職業(yè)教育條件已經(jīng)具備。交通方面:目前,廣元已成為連接西南西北的綜合交通樞紐,京昆高速、蘭海高速、廣巴達(dá)高速和寶成鐵路、蘭渝鐵路、廣巴達(dá)鐵路在廣元境內(nèi)交匯,全市各縣區(qū)均通高速公路和鐵路。廣元機(jī)場(chǎng)20xx年建成通航,目前已開(kāi)通北京、杭州、廣州、深圳、上海五條航線。西安至成都客運(yùn)專線正加快建設(shè),20xx年底將建成通車(chē)。最靠近中國(guó)西北內(nèi)陸腹地、可通江達(dá)海的“千里嘉陵第一港”廣元港將于今年底通航,屆時(shí)2×500噸輪船可直抵重慶、上海。社會(huì)事業(yè)方面:全市義務(wù)教育均衡發(fā)展,學(xué)前教育三年毛入園率達(dá)80%,高于全省平均水平,天立、萬(wàn)達(dá)等優(yōu)質(zhì)名校即將建成,高考本科上線穩(wěn)定在萬(wàn)人以上,高等教育發(fā)展勢(shì)頭良好;衛(wèi)生服務(wù)體系逐步完善,共有三甲醫(yī)院4所,綜合服務(wù)能力全面提升,基本藥物制度全面落實(shí),重大疾病防控工作切實(shí)加強(qiáng);科技創(chuàng)新取得積極進(jìn)展;文化體育事業(yè)繁榮發(fā)展。治安方面:不斷加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理,信訪總量持續(xù)下降,去年全市綜治、維穩(wěn)工作均獲全省一等獎(jiǎng)。嚴(yán)厲打擊各類違法犯罪活動(dòng),“兩搶一盜”明顯下降,社會(huì)治安持續(xù)好轉(zhuǎn),人民群眾對(duì)治安的滿意度測(cè)評(píng)全省第二名。生態(tài)方面:廣元地處我國(guó)南北氣候過(guò)渡帶,是我國(guó)“北方的南方、南方的北方”,屬亞熱帶濕潤(rùn)季風(fēng)氣候,四季分明,溫和濕潤(rùn),城市環(huán)境空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良以上天數(shù)達(dá)363天,居全省前三位;境內(nèi)植被茂密,物種多樣,森林覆蓋率達(dá)54.3%,被譽(yù)為“天然氧吧”和嘉陵江上游的天然生態(tài)屏障。這些為發(fā)展職業(yè)教育打下了良好的基礎(chǔ),增強(qiáng)了吸引力。
三、突出重點(diǎn)難點(diǎn),推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育上臺(tái)階、上水平
這次出臺(tái)的《意見(jiàn)》,提出了我市職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo):到20xx年,建設(shè)形成與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)相適應(yīng)、產(chǎn)教融合、多元主體辦學(xué),中高職培養(yǎng)模式銜接,職業(yè)教育與普通教育溝通,全日制和非全日制兼顧,體現(xiàn)終身教育理念,獨(dú)具特色優(yōu)勢(shì)、著眼國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)、滿足市場(chǎng)需求、促進(jìn)就業(yè)服務(wù)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),重點(diǎn)要抓好以下四個(gè)方面工作:
(一)加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。一是要積極構(gòu)建中高職銜接的人才培養(yǎng)體系。中職學(xué)校要加強(qiáng)與四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、川北幼專等市內(nèi)外高職院校的銜接,擴(kuò)大中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考入本、??聘叩嚷殬I(yè)院校比例,完善職業(yè)教育人才多樣化成長(zhǎng)渠道。二是要建立職業(yè)教育和普通教育雙向溝通橋梁。推進(jìn)普通初中、普通高中學(xué)生有序分流模式,支持普通高中轉(zhuǎn)型發(fā)展中等職業(yè)教育,積極探索建設(shè)職業(yè)教育與普通教育融合的綜合高中。三是要統(tǒng)籌辦好各層次、各類型職業(yè)教育。職業(yè)學(xué)校都要突出優(yōu)勢(shì)、突出特色,力爭(zhēng)創(chuàng)建1-2個(gè)精品、重點(diǎn)專業(yè),實(shí)現(xiàn)差異化辦學(xué)、品牌辦學(xué)。要努力創(chuàng)建一所健康職業(yè)技術(shù)學(xué)院,形成以電子信息、旅游、健康養(yǎng)生和幼兒小學(xué)師資教育為主的高職院校布局,大力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。四是要著力打造西部職教中心。當(dāng)前,市城區(qū)要著力提升雪峰職教園區(qū)的辦學(xué)水平,同時(shí)要規(guī)劃建設(shè)城北職業(yè)教育園區(qū)、寶輪職教園區(qū),各縣區(qū)也要大力推進(jìn)職業(yè)教育園區(qū)建設(shè),發(fā)揮辦學(xué)的集群效益。
(二)大力深化產(chǎn)教融合、校企合作。這是職業(yè)教育體現(xiàn)特色、保持生命力的必然要求。一是要深化校企合作。要按照市政府辦公室《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育校企合作的意見(jiàn)》精神,各職業(yè)學(xué)校至少與市內(nèi)5家以上企業(yè)合作辦學(xué),市內(nèi)大中型企業(yè)至少聯(lián)系2家以上職業(yè)院校,有條件的要與省外大企業(yè)合作。二是要深化產(chǎn)教融合。深入探索開(kāi)展“訂單式”培養(yǎng)、工學(xué)交替培養(yǎng),通過(guò)授權(quán)、委托、購(gòu)買(mǎi)等方式,在培養(yǎng)人才、技術(shù)研發(fā)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地共建等方面深度合作。三是要建立健全機(jī)制。進(jìn)一步健全校企合作激勵(lì)機(jī)制和政策保障,全面提升合作層次和合作內(nèi)涵,實(shí)現(xiàn)校企利益共享、共同發(fā)展的合作模式。
(三)引導(dǎo)支持社會(huì)力量興辦職業(yè)教育。一是要支持社會(huì)力量興辦職業(yè)教育。引導(dǎo)各類辦學(xué)主體通過(guò)獨(dú)資、合資、合作等多種形式舉辦職業(yè)教育,落實(shí)民辦與公辦職業(yè)院校的同等法律地位,推動(dòng)公辦和民辦職業(yè)教育共同發(fā)展。二是要健全企業(yè)參與制度。企業(yè)是職業(yè)教育的最大受益者,也應(yīng)該是辦學(xué)的重要主體。要建立企業(yè)舉辦或參與舉辦職業(yè)院校的優(yōu)惠政策,進(jìn)一步健全政府補(bǔ)貼、購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、助學(xué)貸款、基金獎(jiǎng)勵(lì)、捐資激勵(lì)等制度,落實(shí)教育、財(cái)稅、土地、金融等政策,鼓勵(lì)企業(yè)舉辦職業(yè)院校。三是要支持發(fā)展職業(yè)教育集團(tuán)。職業(yè)教育集團(tuán)發(fā)展,可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏。我們要積極借鑒外地的成功做法,制定多元主體共同組建職教集團(tuán)的支持政策,引導(dǎo)職業(yè)院校、規(guī)模企業(yè)、行業(yè)龍頭企業(yè)等,優(yōu)化我市職教集團(tuán)辦學(xué)模式,充分發(fā)揮職教集團(tuán)作用。
(四)切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)活力。一是要進(jìn)一步明晰政府、學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任。政府和有關(guān)部門(mén)要把更多的精力放在職業(yè)教育規(guī)劃、統(tǒng)籌、服務(wù)和基本保障上,減少對(duì)學(xué)校教育教學(xué)具體事務(wù)的干預(yù),放手讓職業(yè)學(xué)校干。二是要推動(dòng)職業(yè)院校建立現(xiàn)代學(xué)校制度。完善學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu),健全學(xué)校內(nèi)部決策、執(zhí)行和監(jiān)督的機(jī)制,推動(dòng)職業(yè)院校面向市場(chǎng)、面向社會(huì)自主辦學(xué)。三是要落實(shí)好職教聘請(qǐng)兼職教師有關(guān)政策。加強(qiáng)兼職教師管理,通過(guò)一系列的制度設(shè)計(jì)和政策措施,讓更多“能工巧匠”走進(jìn)學(xué)校,努力改善和優(yōu)化職業(yè)院校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),形成企業(yè)兼職教師和學(xué)校專職教師合作互補(bǔ)的教師團(tuán)隊(duì)。
四、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),為現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣(區(qū))要像重視普通教育那樣重視現(xiàn)代職業(yè)教育,把發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育納入重要議事日程,強(qiáng)化政府在現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃、服務(wù)方向、辦學(xué)規(guī)模、經(jīng)費(fèi)投入、基礎(chǔ)建設(shè)等方面的決策和領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育與其它教育協(xié)調(diào)發(fā)展。按照國(guó)家、省市要求,各縣(區(qū))要抓緊成立現(xiàn)代職業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立聯(lián)席會(huì)議制度,負(fù)責(zé)現(xiàn)代職業(yè)教育工作的組織協(xié)調(diào),及時(shí)研究解決現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展中的重大問(wèn)題。
(二)凝聚工作合力?,F(xiàn)代職業(yè)教育涉及到方方面面,需要各有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)配合,密切協(xié)作,共同推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展。教育部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、宏觀管理,真正做到職教、普教兩手抓、兩手硬、兩不誤;人力資源和社會(huì)保障部門(mén)要著力推進(jìn)技能型人才隊(duì)伍建設(shè),推行職業(yè)資格證書(shū)和就業(yè)準(zhǔn)入工作;發(fā)展改革部門(mén)要將現(xiàn)代職業(yè)教育列入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃,并在現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展項(xiàng)目建設(shè)等方面予以支持;財(cái)政部門(mén)要落實(shí)多渠道籌集現(xiàn)代職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的政策,增加對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的投入。經(jīng)信部門(mén)要致力于推進(jìn)校企合作,努力在產(chǎn)業(yè)政策等方面提供支持。各級(jí)農(nóng)業(yè)、旅游、商務(wù)、扶貧、衛(wèi)計(jì)等相關(guān)部門(mén)要切實(shí)履行好各自職責(zé),積極支持職業(yè)教育發(fā)展。各級(jí)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等組織也要發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),積極參與和支持現(xiàn)代職業(yè)教育工作。
(三)廣泛宣傳引導(dǎo)。發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,離不開(kāi)社會(huì)各界的廣泛理解和積極參與,離不開(kāi)廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的普遍認(rèn)同,讓社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)共同支持職教的發(fā)展。要大力宣傳“行行出狀元”的人才觀和優(yōu)秀技能人才的先進(jìn)事跡,大力倡導(dǎo)尊重人才、尊重技術(shù)、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造的社會(huì)風(fēng)尚。特別要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)高技能人才典型,充分發(fā)揮他們的示范帶動(dòng)作用,引導(dǎo)廣大青年根據(jù)自身?xiàng)l件選擇升學(xué)和就業(yè),使新的求學(xué)觀、擇業(yè)觀和成才觀在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。要加強(qiáng)發(fā)展職業(yè)教育是企業(yè)內(nèi)在需求、長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)的宣傳,引導(dǎo)企業(yè)自覺(jué)將職業(yè)教育培訓(xùn)作為提高競(jìng)爭(zhēng)力的重要措施,為企業(yè)發(fā)展提供高素質(zhì)的人力資源。
同志們:
20xx年度職業(yè)教育與成人教育工作會(huì)議經(jīng)過(guò)一天半的緊張工作,在雙鴨山市政府、市教育局、寶清縣政府的大力支持下,在與會(huì)同志們的共同努力下,圓滿完成了會(huì)議各項(xiàng)任務(wù)。下面,就貫徹省委吉炳軒書(shū)記關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育談話的要求,結(jié)合寶忠廳長(zhǎng)的講話精神和會(huì)議情況,結(jié)合落實(shí)寶忠廳長(zhǎng)布置的工作,分四個(gè)方面做會(huì)議總結(jié)。
一、會(huì)議的主要收獲
這次會(huì)議是在全省教育系統(tǒng)貫徹黨的xx屆三中全會(huì)和省委十屆六次會(huì)議精神,深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,按照省委吉書(shū)記大力發(fā)展職業(yè)教育的要求,認(rèn)真謀劃和全面推進(jìn)我省職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的新形勢(shì)下召開(kāi)的。廳黨組非常重視這次會(huì)議,寶忠廳長(zhǎng)親自參加會(huì)議,并在會(huì)議上做了重要講話;齊齊哈爾教育局,雙鴨山教育局等6個(gè)單位介紹了典型經(jīng)驗(yàn);參觀了寶清縣職教中心和雙鴨山市職業(yè)技術(shù)學(xué)?,F(xiàn)場(chǎng)。這次會(huì)議十分重要,是進(jìn)一步解放思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),全力推進(jìn)中等職業(yè)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的動(dòng)員會(huì),部署會(huì).特別是寶忠同志的講話以科學(xué)發(fā)展觀總攬全局、分析形勢(shì),高屋建瓴,指導(dǎo)性強(qiáng)。與會(huì)同志在討論中一致認(rèn)為這次會(huì)議取得的主要收獲有以下幾個(gè)方面:
(一)提高了新形勢(shì)下對(duì)大力發(fā)展職業(yè)教育重要性的認(rèn)識(shí)
黨的xx大提出加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)六大任務(wù),把優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)放在第一位,并指出要促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,加快普及高中階段教育,大力發(fā)展職業(yè)教育,提高高等教育質(zhì)量。溫家寶強(qiáng)調(diào):“只有職業(yè)教育才是面向人人的教育!”溫家寶在今年的《政府
工作報(bào)告
》中再次明確:大力發(fā)展職業(yè)教育,特別要重點(diǎn)支持農(nóng)村中等職業(yè)教育,逐步實(shí)行中等職業(yè)教育免費(fèi),今年先從農(nóng)村家庭困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)做起。教育部今年的工作要點(diǎn)也把大力發(fā)展職業(yè)教育作為落實(shí)xx大報(bào)告、調(diào)整教育結(jié)構(gòu)的重要舉措,作為學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,實(shí)現(xiàn)新跨越的戰(zhàn)略突破口。寶忠廳長(zhǎng)結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹xx屆三中全會(huì)精神和政府工作報(bào)告精神,特別是省委吉炳軒書(shū)記提出的大力發(fā)展職業(yè)教育的要求,認(rèn)真總結(jié)和充分肯定了一年來(lái)的職成教育發(fā)展成果,概括說(shuō):事業(yè)規(guī)模有了新發(fā)展、基礎(chǔ)能力水平有了新提升、改革創(chuàng)新有了新突破、服務(wù)意識(shí)和能力有了新提高。同時(shí)寶忠同志深入分析了我省職成教育改革發(fā)展面臨的問(wèn)題和新形勢(shì)下的任務(wù),提出了加快發(fā)展我省中等職業(yè)教育的新要求。寶忠同志的重要講話進(jìn)一步增強(qiáng)了與會(huì)同志加快發(fā)展中等職業(yè)教育的責(zé)任感和使命感。大家表示,我們一定要按照中央的部署和吉炳軒書(shū)記的要求,立足新情況、新要求,從新的高度落實(shí)大力發(fā)展職業(yè)教育的重要戰(zhàn)略地位。應(yīng)該說(shuō)這既是新的要求,也是新的責(zé)任,我們各級(jí)教育行政部門(mén)只有從主要負(fù)責(zé)人做起,在思想上提高認(rèn)識(shí),在行動(dòng)上不遺余力,在工作中落實(shí)到位,搶抓機(jī)遇,迎難而上,我省的職成教育工作才能有新的突破。
(二)統(tǒng)一了思想,增強(qiáng)了完成加快發(fā)展中等職業(yè)教育目標(biāo)任務(wù)的信心和緊迫感
大力發(fā)展職業(yè)教育是促進(jìn)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的迫切需要。進(jìn)入“”, 我省工業(yè)整體素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng),走新型工業(yè)化發(fā)展道路是必然選擇,新型工業(yè)化對(duì)技能型人才提出了數(shù)量與結(jié)構(gòu)的雙重要求。但目前我省人力資源狀況不容樂(lè)觀,產(chǎn)業(yè)工人整體素質(zhì)偏低,技能型人才供需矛盾突出。高技能人才的總量、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要,特別是在制造、加工、建筑、石油化工、環(huán)保等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和電子信息、動(dòng)漫、新材料、生物工程等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)以及服務(wù)外包等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域高技能人才的嚴(yán)重短缺,已成為制約我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展和阻礙產(chǎn)業(yè)升級(jí)的“瓶頸”。我省要大力發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè),實(shí)現(xiàn)“五個(gè)突破”、“一個(gè)跨越”,都迫切需要職業(yè)教育大規(guī)模、高質(zhì)量地提供優(yōu)質(zhì)的人力資源服務(wù)。近幾年來(lái),我省中等職業(yè)教育工作銳意改革,努力創(chuàng)新,取得了顯著成就。但是,就總體而言,職業(yè)教育仍然是我省教育工作中最為薄弱的環(huán)節(jié),面臨的困難和問(wèn)題還很多,具體體現(xiàn)在:一是思想認(rèn)識(shí)有待提高、二是經(jīng)費(fèi)投入力度有待加大、三是管理體制亟待完善、四是師資隊(duì)伍亟待加強(qiáng)、五是辦學(xué)機(jī)制尚不健全、六是基礎(chǔ)能力仍然薄弱。還遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的迫切要求。寶忠同志已經(jīng)代表黨組明確提出20xx年中等職業(yè)教育的各項(xiàng)任務(wù),尤其是落實(shí)吉書(shū)記大力發(fā)展職業(yè)教育的指示,今年重點(diǎn)工作任務(wù):完成招生20萬(wàn)人;進(jìn)一步擴(kuò)大農(nóng)村初中后、高中后人員培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)模,力爭(zhēng)達(dá)到80%以上;在體制創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新和模式創(chuàng)新方面實(shí)現(xiàn)新突破,加大職教集團(tuán)推進(jìn)力度;加大遠(yuǎn)程職業(yè)教育工程的力度,以提高廣大農(nóng)民增收致富能力為核心,加大農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)力度;以就業(yè)為導(dǎo)向,扎實(shí)推進(jìn)專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工作;加大投入,加強(qiáng)示范性學(xué)校建設(shè),加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校的吸引力。各地要切實(shí)把行動(dòng)統(tǒng)一到省委、省政府對(duì)職業(yè)教育的要求上來(lái),按照寶忠同志的講話精神,切實(shí)把大力發(fā)展中等職業(yè)教育,尤其是農(nóng)村中等職業(yè)教育的發(fā)展作為教育工作的突破口,放在更加突出的位置。我相信只要大家認(rèn)識(shí)到位、措施到位、責(zé)任到位,20xx年職業(yè)教育的各項(xiàng)工作任務(wù)和目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
(三)大會(huì)交流了經(jīng)驗(yàn)體會(huì),表彰了先進(jìn),與會(huì)代表開(kāi)闊了思路,受到了鼓舞和鞭策
會(huì)上,齊齊哈爾市教育局、雙鴨山市教育局;大興安嶺教育局;安達(dá)市教育局;五大連池市教育局;哈爾濱第2職業(yè)高中等6個(gè)教育局和學(xué)校為會(huì)議作了多媒體形式的典型經(jīng)驗(yàn)介紹。他們分別從“深化職業(yè)教育教學(xué)改革,拉動(dòng)職業(yè)教育全面發(fā)展”、“強(qiáng)化政府統(tǒng)籌,破解職教發(fā)展難題”、“創(chuàng)一把手工程,舉全局之力推進(jìn)職教發(fā)展”、“將中等職業(yè)教育延伸到農(nóng)村,為農(nóng)村培養(yǎng)技能人才、“有效實(shí)施遠(yuǎn)程職教工程,全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)”、“構(gòu)建特色辦學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展”等6個(gè)方面介紹了鮮活而有特色的經(jīng)驗(yàn)和做法,充分展示了近年來(lái)各地職業(yè)教育改革發(fā)展的新思路、新面貌和新成果,相信大家通過(guò)學(xué)習(xí)交流、總結(jié)不足,一定會(huì)在今年的工作中有所改進(jìn)和提高。今年的表彰先進(jìn),我們依據(jù)各市(地)一年來(lái)職業(yè)教育發(fā)展的幾項(xiàng)指標(biāo)精心打分,按工作業(yè)績(jī)進(jìn)行排隊(duì)。以后我們還要擴(kuò)大到學(xué)校和先進(jìn)個(gè)人,并且還要在相應(yīng)的媒體上進(jìn)行宣傳報(bào)道。目的只有一個(gè),就是要充分肯定大家的工作,在全省營(yíng)造大力發(fā)展職業(yè)教育的良好環(huán)境和氛圍,提高職業(yè)教育在社會(huì)和老百姓心目中的關(guān)注度和認(rèn)可度。
二、落實(shí)吉炳軒書(shū)記大力發(fā)展職業(yè)教育的指示,近期要重點(diǎn)突破的主要工作
(一)強(qiáng)化職業(yè)教育富民、興村、強(qiáng)縣,推進(jìn)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展
職業(yè)教育和培訓(xùn)是改善民生的重要手段。職教富民是職業(yè)教育發(fā)展的新主題,是職業(yè)院校有為有位的重要考核標(biāo)準(zhǔn)。黨中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問(wèn)題的決定,為我省率先實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和構(gòu)建城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)一體化帶來(lái)了新的歷史機(jī)遇。根據(jù)我省新農(nóng)村建設(shè)的總體要求,職業(yè)教育要以繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)為重點(diǎn),全面促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,職業(yè)教育要以提高廣大農(nóng)民增收致富能力為核心,加大農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)力度,提高勞動(dòng)者素質(zhì),切實(shí)加強(qiáng)職成教育服務(wù)能力,是促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變,從根本上解決“三農(nóng)”問(wèn)題的關(guān)鍵所在;是推進(jìn)農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè),將農(nóng)村人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人力資源的重要途徑;是加強(qiáng)農(nóng)村精神文明的建設(shè),促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重大舉措。為了更好地落實(shí)省委吉炳軒書(shū)記的談話精神,為我省新農(nóng)村建設(shè)提供更直接、更有效的服務(wù),進(jìn)一步提高職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)發(fā)展的能力,加大實(shí)施遠(yuǎn)程職業(yè)教育建設(shè)工程的力度,探索、豐富和形成職教富民的有效路徑和模式。我們要重點(diǎn)推進(jìn)以下項(xiàng)目。
1.農(nóng)村村級(jí)黨員干部培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目。新農(nóng)村建設(shè)離不開(kāi)“村官”。我省農(nóng)村黨員干部是一支為數(shù)多達(dá)7萬(wàn)余人的特殊群體,他們既是農(nóng)民,又要教育和管理農(nóng)民;既要掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),又要具有農(nóng)業(yè)科技前沿意識(shí);既要不斷豐富自身發(fā)家致富,又要帶頭致富鄉(xiāng)親;他們是黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ),是農(nóng)民心聲的代表,是連接農(nóng)民與政府的橋梁。因此,培養(yǎng)新型農(nóng)民必須從培養(yǎng)新型的村級(jí)黨員干部隊(duì)伍抓起,搞好“村官”培養(yǎng),是我省建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要任務(wù)。為此,我們把農(nóng)村黨員干部的培養(yǎng)培訓(xùn)對(duì)象定為“村官”中沒(méi)有達(dá)到普通中專學(xué)歷和沒(méi)有經(jīng)過(guò)職業(yè)教育的相關(guān)人員。培訓(xùn)目標(biāo)定為利用五年時(shí)間培養(yǎng)培訓(xùn)5萬(wàn)名村級(jí)黨員干部,通過(guò)培養(yǎng)培訓(xùn),切實(shí)提高他們貫徹執(zhí)行黨的農(nóng)村政策的能力,民主管理、依法辦事的能力,帶領(lǐng)群眾發(fā)展經(jīng)濟(jì)、增收致富的能力,化解社會(huì)矛盾、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的能力,使這些“村官”成為農(nóng)村基層黨組織和農(nóng)民脫貧致富雙帶頭人。各級(jí)教育部門(mén)要積極協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)亟M織部門(mén),共同組織和實(shí)施這項(xiàng)工作。省教育廳將協(xié)調(diào)省委組織部共同下發(fā)文件啟動(dòng)這項(xiàng)工作,對(duì)這項(xiàng)培訓(xùn)開(kāi)設(shè)專業(yè)與學(xué)制、培訓(xùn)方式、內(nèi)容及組織實(shí)施等一系列問(wèn)題做出相應(yīng)規(guī)定。
2.實(shí)施農(nóng)村返鄉(xiāng)學(xué)生接受職業(yè)教育培養(yǎng)項(xiàng)目。農(nóng)村初、高中返鄉(xiāng)畢業(yè)生是我省新農(nóng)村建設(shè)后備軍,鼓勵(lì)農(nóng)村返鄉(xiāng)學(xué)生接受職業(yè)教育,著眼于從源頭解決農(nóng)村新增勞動(dòng)力素質(zhì)提高的問(wèn)題。今年開(kāi)始,實(shí)施每村10名中職學(xué)生定向培養(yǎng)計(jì)劃。為農(nóng)村培養(yǎng)一批“下得去、留得住、用得上”的村級(jí)管理人才、新型企業(yè)、農(nóng)牧經(jīng)營(yíng)的技能型人才和實(shí)用人才。為此,把這個(gè)項(xiàng)目的培養(yǎng)培訓(xùn)對(duì)象定為農(nóng)村往屆初、高中返鄉(xiāng)畢業(yè)生及具有相當(dāng)學(xué)歷的農(nóng)村青年和農(nóng)民工。把培訓(xùn)目標(biāo)定為每年招收2萬(wàn)名農(nóng)村返鄉(xiāng)學(xué)生到中等職業(yè)學(xué)校接受學(xué)歷教育,利用5年時(shí)間,完成每村10名中職生培養(yǎng)計(jì)劃。同時(shí)研究確定專業(yè)設(shè)置、學(xué)習(xí)年限、課程內(nèi)容、組織實(shí)施等相關(guān)問(wèn)題。
3.培養(yǎng)畜牧養(yǎng)殖帶頭人項(xiàng)目。高度發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要標(biāo)志,省委、省政府從戰(zhàn)略的高度提出:要大力發(fā)展現(xiàn)代畜牧業(yè),以生產(chǎn)規(guī)?;?、管理標(biāo)準(zhǔn)化、經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)化為目標(biāo),在全省實(shí)施《千萬(wàn)噸奶戰(zhàn)略工程規(guī)劃》和《五千萬(wàn)頭生豬規(guī)模化養(yǎng)殖戰(zhàn)略工程規(guī)劃》,以加快發(fā)展我省質(zhì)量效益型畜牧業(yè)。為此,要把這個(gè)項(xiàng)目的培養(yǎng)培訓(xùn)對(duì)象定為全省養(yǎng)殖奶牛和生豬企業(yè)的技術(shù)人員、養(yǎng)殖大戶和要從事養(yǎng)殖業(yè)的農(nóng)民。培訓(xùn)目標(biāo)為利用5年時(shí)間,培訓(xùn)全省奶牛產(chǎn)業(yè)人員5萬(wàn)人,培訓(xùn)全省生豬產(chǎn)業(yè)人員15萬(wàn)人,把兩大畜牧產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員的整體素質(zhì)提高到基本滿足現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展的新水平,通過(guò)培訓(xùn)從根本上解決從土地流轉(zhuǎn)出來(lái)的大量農(nóng)民的從業(yè)問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)農(nóng)民離土不離鄉(xiāng)就地轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力。
(二)推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)模式的改革與創(chuàng)新,繼續(xù)抓好職教集團(tuán)建設(shè)
職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué),是職業(yè)教育體制機(jī)制創(chuàng)新的重要內(nèi)容。20xx年以來(lái),圍繞我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要,我們不斷創(chuàng)新職業(yè)教育管理體制和運(yùn)行機(jī)制,推動(dòng)職業(yè)教育走規(guī)?;⒓s化的辦學(xué)路子。為了加大組建職教集團(tuán)的力度,20xx年4月,我們出臺(tái)了由政府四部門(mén)(省教育廳、省國(guó)資委、省經(jīng)委、省中小企業(yè)局)聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于印發(fā)組建職業(yè)教育集團(tuán)意見(jiàn)的通知》,全方位啟動(dòng)職教集團(tuán)建設(shè)工作。主要依托國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?;蚴痉缎愿呗殻詫I(yè)為紐帶組建以服務(wù)外包職教集團(tuán)為代表的,由相關(guān)行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校、縣級(jí)職教中心參加的職業(yè)教育集團(tuán),實(shí)現(xiàn)資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展。今年教育部在召開(kāi)年度工作會(huì)的同時(shí),還召開(kāi)了“大力推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的專題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”,旨在推進(jìn)這項(xiàng)工作的開(kāi)展。我省已經(jīng)確定幾年內(nèi)在服務(wù)外包、動(dòng)漫、機(jī)械電子、石油化工、生物制藥、汽車(chē)制造技術(shù)、電子與信息技術(shù)、商貿(mào)旅游、綠色食品生產(chǎn)加工、新能源新材料等十類專業(yè)組建10個(gè)職業(yè)教育集團(tuán)。栗戰(zhàn)書(shū)省長(zhǎng)和永州廳長(zhǎng)高度重視和關(guān)注這項(xiàng)工作,去年的年度工作會(huì)上,按永州廳長(zhǎng)的要求,我們?cè)跁?huì)議上傳達(dá)了《黑龍江省人民政府關(guān)于促進(jìn)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》(黑政發(fā)〔20xx〕15號(hào)),并提出專項(xiàng)實(shí)施方案。就是要通過(guò)組建職教集團(tuán),進(jìn)一步打破部門(mén)和學(xué)校類別界限,大力推動(dòng)職教集團(tuán)化辦學(xué),促進(jìn)職業(yè)教育資源的整合和重組,推進(jìn)校際合作、中高職合作、校企合作、區(qū)域合作和城鄉(xiāng)合作。經(jīng)過(guò)半年的籌備,20xx年10月組建了黑龍江省服務(wù)外包職教集團(tuán),在成立大會(huì)上,栗戰(zhàn)書(shū)省長(zhǎng)親自到會(huì)并發(fā)表重要講話。充分肯定了搭建集團(tuán)與園區(qū)、學(xué)校與企業(yè)合作平臺(tái),創(chuàng)新職業(yè)教育培養(yǎng)服務(wù)外包人才的新機(jī)制。高度評(píng)價(jià)通過(guò)成立職教集團(tuán),使學(xué)校與企業(yè)、行業(yè)與園區(qū)緊密結(jié)合,聯(lián)合培養(yǎng)人才工作的思路和做法。今年,根據(jù)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)的要求,圍繞建立“八大經(jīng)濟(jì)區(qū)”的規(guī)劃構(gòu)想,特別是哈大齊工業(yè)走廊建設(shè)和東部煤電化基地建設(shè)對(duì)技能型人才的需求,我們?cè)诶^續(xù)完善服務(wù)外包職教集團(tuán)大慶工業(yè)園實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的基礎(chǔ)上,將籌備組建動(dòng)漫、農(nóng)墾、畜牧獸醫(yī)職教集團(tuán)。
各地、各類職業(yè)院校要充分利用現(xiàn)有的師資、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、企業(yè)等資源,結(jié)合當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)實(shí)際,按照省組建職教集團(tuán)的意見(jiàn),建設(shè)和啟動(dòng)十大類專業(yè)職教集團(tuán)。積極尋求與十大類專業(yè)相關(guān)企業(yè)的合作,實(shí)行校企課程置換,共同開(kāi)發(fā)制定人才培養(yǎng)培訓(xùn)能力體系標(biāo)準(zhǔn)和項(xiàng)目課程,建立產(chǎn)業(yè)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,加快培養(yǎng)各類熟練掌握崗位群職業(yè)技能的實(shí)用型人才。
(三)以就業(yè)為導(dǎo)向,扎實(shí)推進(jìn)專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工作
在中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施專業(yè)能力體系標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn),是促進(jìn)校企緊密結(jié)合并解決職業(yè)院校教師和學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng),加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),深化教育教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)零距離,最大限度促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的有效途徑。我省經(jīng)歷8年實(shí)驗(yàn),20xx年率先在全國(guó)制定并實(shí)施了五大類33個(gè)骨干專業(yè)指導(dǎo)方案。20xx年3月3日,中國(guó)教育報(bào)以《圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力造就“職業(yè)人”》為題,整篇報(bào)道了我省實(shí)施專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)和做法。這項(xiàng)工作我們要乘勢(shì)而上,在現(xiàn)有工作基礎(chǔ)上,做好《指導(dǎo)方案》實(shí)施工作,以此牽動(dòng)全省職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革。
1. 各市(地)教育行政部門(mén)和教研部門(mén)要根據(jù)《關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)方案的通知》(黑教職成〔20xx〕191號(hào))精神,結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際全面實(shí)施《指導(dǎo)方案》。各地要本著不照搬照抄、不受條條框框的限制、不流于形式、扎扎實(shí)實(shí)、勇于創(chuàng)新的原則,啟動(dòng)專業(yè)能力體系標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工作。通過(guò)推進(jìn)這項(xiàng)工作,進(jìn)一步完善各地職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)能力體系標(biāo)準(zhǔn)與考核標(biāo)準(zhǔn);在推動(dòng)這項(xiàng)工作的過(guò)程中,要突出以人為本,把社會(huì)能力培養(yǎng)放在首位;要構(gòu)建獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)新體系;要進(jìn)行校企課程置換,全面啟動(dòng)課程改革,創(chuàng)新校企聯(lián)合培養(yǎng)人才新模式;要以專業(yè)為依托,學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)為紐帶,校企共建產(chǎn)業(yè)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。
2.各市(地)教育行政部門(mén)和教研部門(mén)要對(duì)所轄地區(qū)中職學(xué)?!吨笇?dǎo)方案》實(shí)施工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查。省部級(jí)以上重點(diǎn)學(xué)校所開(kāi)設(shè)的專業(yè)和一般學(xué)校的骨干專業(yè)必須全面啟動(dòng),建立本校專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。在今年省部級(jí)以上重點(diǎn)學(xué)校復(fù)查中,要把這項(xiàng)工作作為一票否決的指標(biāo),近期省就要下發(fā)有關(guān)重點(diǎn)校復(fù)查的通知,各地在市級(jí)復(fù)查工作中要注意把握。同時(shí),各地市要重點(diǎn)開(kāi)發(fā)和建設(shè)市級(jí)重點(diǎn)骨干專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)工作,并要和區(qū)域?qū)嵱?xùn)基地建設(shè)工作結(jié)合起來(lái)。
3.各學(xué)校要按照全省專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案校長(zhǎng)培訓(xùn)班要求,在全校舉辦培訓(xùn)班,切實(shí)做好層層培訓(xùn)工作,以保證我省實(shí)施專業(yè)能力體系標(biāo)準(zhǔn)工作落到實(shí)處。今后教育廳將在職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地,按照培訓(xùn)專業(yè)的專業(yè)能力體系標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置培訓(xùn)計(jì)劃,做好省級(jí)骨干教師專業(yè)技能培訓(xùn)工作,使專業(yè)教師能夠盡快地適應(yīng)《指導(dǎo)方案》對(duì)專業(yè)教師的要求。
4.以專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),推動(dòng)校企共建產(chǎn)業(yè)化實(shí)訓(xùn)基地,實(shí)現(xiàn)“頂崗實(shí)習(xí)、校企合作”。在“校企課程置換”的前提下,校企共同開(kāi)發(fā)企業(yè)崗位群所需要的專業(yè)能力體系標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn),將企業(yè)崗位群需要的能力課程內(nèi)容提前轉(zhuǎn)換到學(xué)校人才培養(yǎng)的課程體系中,以此真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的零距離,同時(shí)降低了企業(yè)的成本,在此基礎(chǔ)上采取建在企業(yè)、校企共建和股份制合作等模式,學(xué)校與企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)化實(shí)訓(xùn)基地,使“校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”走出字面意義,把這種辦學(xué)模式落到了實(shí)處,我省真正破解了“校企合作,頂崗實(shí)習(xí)”能夠得以實(shí)現(xiàn)的難題。
黑龍江職業(yè)教育的改革發(fā)展形勢(shì),可謂成績(jī)與困境同在,機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。新的歷史時(shí)期,黑龍江職業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo),概括起來(lái)說(shuō)就是三句話: 進(jìn)一步做優(yōu),就是結(jié)構(gòu)優(yōu)化、資源優(yōu)質(zhì)、人才培養(yǎng)質(zhì)量?jī)?yōu)良。進(jìn)一步做強(qiáng),就是基礎(chǔ)能力強(qiáng)、師資隊(duì)伍強(qiáng)、辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)。進(jìn)一步做特,既要彰顯職教特色,堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向,培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才為目標(biāo)的辦學(xué)方向;又要打造黑龍江職業(yè)教育品牌,體現(xiàn)黑龍江職業(yè)教育發(fā)展的特點(diǎn)。通過(guò)做優(yōu)做強(qiáng)做特,爭(zhēng)創(chuàng)我省職業(yè)教育有些工作在全國(guó)領(lǐng)先,爭(zhēng)取人民群眾較高的滿意度,實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。職業(yè)教育要發(fā)展得好,就要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展;職業(yè)教育要發(fā)展得快,就要加快實(shí)現(xiàn)由外延發(fā)展為主向內(nèi)涵提高為主的轉(zhuǎn)變,加快實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)、辦學(xué)水平和全省職業(yè)教育發(fā)展水平的整體提升,加快實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、服務(wù)人民群眾需求能力的整體提升。今后,全省要抓好如下重點(diǎn)工作,全力推進(jìn)職業(yè)教育又好又快發(fā)展。
(一)統(tǒng)籌規(guī)劃,推進(jìn)職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展
職業(yè)教育涉及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域,要推進(jìn)我省職業(yè)教育又好又快發(fā)展,必須在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)上下功夫。
1.統(tǒng)籌高中階段教育發(fā)展。未來(lái)幾年,我省初中畢業(yè)生總量逐年減少,高中階段教育適齡人口整體上呈下降趨勢(shì)。各地要及早規(guī)劃高中階段職業(yè)教育與普通教育發(fā)展的規(guī)模,杜絕因初中生源下降導(dǎo)致中等職業(yè)教育再次滑坡的現(xiàn)象,防止職業(yè)教育規(guī)模的大起大落,努力完成今年中等職業(yè)教育招生20萬(wàn)人的任務(wù)。周濟(jì)部長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào):“大力發(fā)展職業(yè)教育,是普九之后普及高中階段教育的最重要選擇,要求各地原則上中職的招生規(guī)模都要大于普通高中,要調(diào)減普通高中招生計(jì)劃,把高中階段教育的增量部分全部用于擴(kuò)大中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)?!?。各地教育行政部門(mén)要重視國(guó)家這一戰(zhàn)略性的結(jié)構(gòu)調(diào)整,下大決心,下大力氣調(diào)整高中階段教育結(jié)構(gòu), 做到堅(jiān)持高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展的思想不動(dòng)搖,堅(jiān)持高中階段普職教育規(guī)模大體相當(dāng)?shù)囊蟛粍?dòng)搖。
會(huì)議結(jié)束后,各地招生工作即將開(kāi)始,我就做好統(tǒng)籌高中階段工作強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)意見(jiàn):一是各地市特別是目前高中階段中職招生比例較低的地市,一定要按照國(guó)務(wù)院《決定》和省政府《實(shí)施意見(jiàn)》的要求,對(duì)高中階段教育招生工作,實(shí)行統(tǒng)籌規(guī)劃和統(tǒng)一管理,切實(shí)做到高中階段教育規(guī)模的增量部分用于發(fā)展中等職業(yè)教育。各地市要將今年的招生計(jì)劃落實(shí)到各縣,各縣要具體落實(shí)到各初中學(xué)校,實(shí)行目標(biāo)管理,責(zé)任到人(含中專學(xué)校民辦中職學(xué)校)。采取堅(jiān)決措施,嚴(yán)肅查處有償招生、弄虛作假和地方保護(hù)主義等問(wèn)題,加快中職的發(fā)展。二是發(fā)揮好中職學(xué)校學(xué)生資助和免費(fèi)政策的作用,加強(qiáng)對(duì)黨和國(guó)家這些年來(lái)大力發(fā)展職業(yè)教育好政策的宣傳力度,引導(dǎo)更多的青少年學(xué)生報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校。三是積極擴(kuò)大中等職業(yè)教育的招生服務(wù)對(duì)象。除了招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生以外,往屆初中畢業(yè)生、尤其要加大中等職業(yè)學(xué)校招收未升學(xué)應(yīng)、往屆高中畢業(yè)生接受職業(yè)教育的工作力度,通過(guò)一年的專業(yè)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,考核合格發(fā)給中等職業(yè)教育學(xué)歷證書(shū)。同時(shí),返鄉(xiāng)、進(jìn)城農(nóng)民工、復(fù)退軍人等城鄉(xiāng)勞動(dòng)者也要成為我們中等職業(yè)學(xué)校的招生對(duì)象,這樣才能真正實(shí)現(xiàn)溫提出的“職業(yè)教育是面向人人的教育”的目標(biāo)。
2.統(tǒng)籌中、高等職業(yè)教育發(fā)展。加快完善職業(yè)教育體系是職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重要任務(wù),是加快培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)急需的高技能人才的重要路徑,是辦人民滿意職業(yè)教育的重要措施。省教育廳出臺(tái)了中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)對(duì)口升學(xué)考試及職業(yè)技能鑒定改革的意見(jiàn),包括考試科目、考務(wù)工作、獎(jiǎng)勵(lì)加分、非專業(yè)對(duì)口升學(xué)技能考試、實(shí)行單獨(dú)招生試點(diǎn)等五個(gè)方面,率先在全國(guó)進(jìn)行了大幅度改革,以牽動(dòng)中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)技能的培養(yǎng),促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè),這對(duì)加強(qiáng)中、高等職業(yè)教育的溝通銜接,突出技能考核,做好“對(duì)口單招”工作將起到至關(guān)重要的作用。同時(shí),今年開(kāi)始取消了中職辦高職的計(jì)劃,根據(jù)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特定的人才需求結(jié)構(gòu),適度擴(kuò)大對(duì)口升學(xué)計(jì)劃,圍繞高技能人才培養(yǎng),穩(wěn)步發(fā)展五年制高等職業(yè)教育,組織有關(guān)中、高職院校共同研究開(kāi)發(fā)課程設(shè)置,切實(shí)解決銜接過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題,努力辦出職業(yè)教育特色。
3、統(tǒng)籌各類中等職業(yè)教育資源。要做大做強(qiáng)我省職業(yè)教育,必須加強(qiáng)職教資源統(tǒng)籌。一要統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源開(kāi)發(fā)
課件
,大力推進(jìn)遠(yuǎn)程職業(yè)教育建設(shè)工程。按照省教育廳“關(guān)于加強(qiáng)遠(yuǎn)程職業(yè)教育工作的通知”精神,各地要全面啟動(dòng)這項(xiàng)工作,每個(gè)縣至少要選兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)做試點(diǎn),有條件的縣要全面落實(shí),這是擴(kuò)大招生規(guī)模,挖掘農(nóng)村生源最有效的辦法和途徑;對(duì)于城市優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校開(kāi)發(fā)出整個(gè)專業(yè)的課件,經(jīng)省教學(xué)管理委員會(huì)審定,學(xué)??梢詫?shí)行學(xué)分制、彈性學(xué)制和半工半讀,同時(shí),學(xué)校也可以與縣職教中心、成人文化技術(shù)學(xué)?;蚓C合中學(xué)合作辦學(xué),實(shí)行“一年通過(guò)課件在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課,一年在城市學(xué)習(xí)專業(yè)課和實(shí)訓(xùn),一年在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”的模式。二要整合教育資源。省今年要下發(fā)文件,以市縣政府為主,加大布局調(diào)整力度,統(tǒng)一規(guī)劃、大力整合各類中等職業(yè)學(xué)校,優(yōu)化資源配置,形成規(guī)模發(fā)展、集約發(fā)展、優(yōu)化發(fā)展的強(qiáng)大合力。將布局調(diào)整與專業(yè)調(diào)整有機(jī)地結(jié)合,圍繞地方支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè),形成學(xué)校專業(yè)合理分工,打造優(yōu)勢(shì)品牌。三要實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)發(fā)展。各地要以國(guó)家示范性中職學(xué)校建設(shè)為牽動(dòng),以省部級(jí)以上重點(diǎn)中職學(xué)校復(fù)評(píng)為抓手,依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》逐校復(fù)查認(rèn)定合格以上職業(yè)學(xué)校,促進(jìn)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
4、統(tǒng)籌歷教育和非學(xué)歷教育。終身教育體系的構(gòu)建、學(xué)習(xí)型社會(huì)的推進(jìn),迫切需要各地更加關(guān)注、支持和發(fā)展繼續(xù)教育、農(nóng)村成人教育,完善和落實(shí)大力發(fā)展終身教育的政策,加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合中學(xué)建設(shè)、城市社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院建設(shè)和老年大學(xué)建設(shè),推動(dòng)各類教育資源面向社區(qū)開(kāi)放、共享,促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。要積極探索,建立學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相互溝通的模塊化課程,實(shí)行學(xué)分制和彈性學(xué)制,滿足社會(huì)及勞動(dòng)者個(gè)體對(duì)職業(yè)教育的多元需求。各地要注重職業(yè)院校拓展和加強(qiáng)培訓(xùn)功能,有效地為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和城鄉(xiāng)居民致富服務(wù),大力開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用人才和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作,加大推進(jìn)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民和在崗、下崗職工培訓(xùn)力度。
(二)夯實(shí)基礎(chǔ),推進(jìn)職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展
職業(yè)教育要適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的需要,必須大力推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變,通過(guò)加強(qiáng)職業(yè)教育的基礎(chǔ)能力建設(shè),深化教育教學(xué)改革,推動(dòng)職業(yè)教育切實(shí)轉(zhuǎn)到內(nèi)涵發(fā)展的軌道上來(lái)。
1、要加強(qiáng)示范學(xué)校建設(shè)。“”期間,全省要?jiǎng)?chuàng)建35所示范性中等職業(yè)學(xué)校,重點(diǎn)建設(shè)35所縣級(jí)職教中心。示范院校不僅在基礎(chǔ)設(shè)施上要體現(xiàn)高水平、現(xiàn)代化,更重要的是在教育理念、人才培養(yǎng)模式、綜合服務(wù)能力等方面起積極的示范輻射作用。20xx年起,省教育廳要結(jié)合省部級(jí)以上重點(diǎn)學(xué)校復(fù)查,結(jié)合復(fù)查對(duì)符合條件的學(xué)校認(rèn)定為省級(jí)示范性學(xué)校,并取得創(chuàng)建全國(guó)高水平示范學(xué)校的資格。今后省職業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)主要用于示范性學(xué)校建設(shè),在創(chuàng)建省級(jí)示范性學(xué)校的基礎(chǔ)上,全省要著力打造一批具有全國(guó)一流、與國(guó)際接軌的國(guó)家級(jí)高水平示范性職業(yè)院校。
2、要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。實(shí)訓(xùn)基地是體現(xiàn)黑龍江職業(yè)教育質(zhì)量、特色、水平的重要標(biāo)志,是提高學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力的重要平臺(tái),是工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校企合作的重要載體。今后一段時(shí)期,各地必須把加大對(duì)中等職業(yè)教育的投入,加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè),改善職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)條件,作為大力發(fā)展職業(yè)教育的重要措施,要按照省教育廳、財(cái)政廳、省發(fā)改委聯(lián)合下發(fā)的文件要求,認(rèn)真實(shí)施好本地的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃、縣級(jí)職教中心建設(shè)規(guī)劃和示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)規(guī)劃。今年原則上要在大慶、綏化、鶴崗、七臺(tái)河4個(gè)地市重點(diǎn)投入建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。做好國(guó)家發(fā)改委國(guó)債項(xiàng)目學(xué)校備選工作,對(duì)國(guó)家級(jí)和省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校重新進(jìn)行評(píng)估認(rèn)定,加大投入,爭(zhēng)取2所中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)入國(guó)家示范性中等專業(yè)學(xué)校建設(shè)規(guī)劃;爭(zhēng)取在全省有10個(gè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)入國(guó)家財(cái)政建設(shè)項(xiàng)目;重點(diǎn)建設(shè)10所縣級(jí)學(xué)校,爭(zhēng)取8所以上學(xué)校進(jìn)入國(guó)家發(fā)改委建設(shè)項(xiàng)目。加強(qiáng)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè),評(píng)估認(rèn)定一批省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。加快建設(shè)縣級(jí)職教中心、示范性中等職業(yè)學(xué)校和職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。下發(fā)“關(guān)于加強(qiáng)全省農(nóng)村綜合中學(xué)建設(shè)的意見(jiàn)”。進(jìn)一步落實(shí)《黑龍江省職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃》,加大實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)指導(dǎo)力度,規(guī)范實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。努力爭(zhēng)取職業(yè)教育中央財(cái)政項(xiàng)目,充分發(fā)揮省職業(yè)教育專項(xiàng)資金引導(dǎo)作用,集中資金加強(qiáng)綜合性、區(qū)域性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),最大限度地保證基地建設(shè)質(zhì)量和水平,減少資源浪費(fèi),年內(nèi)完成規(guī)劃基地總數(shù)的80%。
到20xx年,我省要在重點(diǎn)領(lǐng)域建成專業(yè)門(mén)類齊全、設(shè)備水平較高、優(yōu)質(zhì)資源共享的5個(gè)綜合性實(shí)訓(xùn)基地、15個(gè)區(qū)域性實(shí)訓(xùn)基地、50個(gè)專業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地要采取建在企業(yè)、股份合作和校企共建的模式建設(shè),具有實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)和服務(wù)一體化的功能,逐步形成“前廠后?!笔降膶?shí)訓(xùn)基地。各級(jí)政府要加大對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的投入,采取政府引導(dǎo)、社會(huì)參與、市場(chǎng)運(yùn)作的方式加快建設(shè),職業(yè)院校自身也要努力提高建設(shè)水平,努力提高設(shè)施設(shè)備的使用效益。省教育廳等有關(guān)部門(mén)將對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)使用等情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查。
3、要加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。“十五”期間,我省要重點(diǎn)建設(shè)了50余個(gè)中等職業(yè)教育示范專業(yè)?!啊蹦?,我省要轉(zhuǎn)變專業(yè)建設(shè)重點(diǎn),由物質(zhì)的、靜態(tài)的專業(yè)建設(shè)向動(dòng)態(tài)性、課件化的專業(yè)開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)變;由硬件建設(shè)為主向?qū)I(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變;由單一的專業(yè)建設(shè)向形成優(yōu)勢(shì)專業(yè)鏈的實(shí)訓(xùn)基地轉(zhuǎn)變。今后,全省要重點(diǎn)建設(shè)45個(gè)中職和5個(gè)五年制高職省級(jí)示范專業(yè)。在專業(yè)開(kāi)發(fā)上,一要注重專業(yè)統(tǒng)籌規(guī)劃。以市、縣為單位在全省范圍內(nèi)統(tǒng)籌,形成同一示范專業(yè)確定不同的專業(yè)方向,形成錯(cuò)位發(fā)展,有序競(jìng)爭(zhēng)。要在總結(jié)近年來(lái)我省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)和教材建設(shè)等方面經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,建設(shè)一批精品專業(yè)、課程、課件。
二要注重專業(yè)群建設(shè)。學(xué)校要與共建實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)認(rèn)真研究和梳理整個(gè)生產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈,售前售中售后的服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈,了解市場(chǎng),了解產(chǎn)業(yè),了解企業(yè),通過(guò)學(xué)校專業(yè)布局調(diào)整,形成專業(yè)群發(fā)展優(yōu)勢(shì)。三要注重專業(yè)企業(yè)文化開(kāi)發(fā)。要加強(qiáng)體現(xiàn)企業(yè)文化特征的校園文化建設(shè),加強(qiáng)企業(yè)環(huán)境氛圍的營(yíng)造,以企業(yè)文化熏陶學(xué)生、培育學(xué)生,形成學(xué)校德育工作的新特色。
4、要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。沒(méi)有一流的師資就沒(méi)有一流的學(xué)生,也就沒(méi)有一流的職業(yè)院校,更沒(méi)有一流的職業(yè)教育。各地各校要認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家和省職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃,加快建立一支適應(yīng)推進(jìn)素質(zhì)教育要求的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。當(dāng)前,突出技能型人才的培養(yǎng)必須要重點(diǎn)突出“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)。一要建立職業(yè)教育兼職教師聘任制度。進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè),切實(shí)解決制約專業(yè)能力體系標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)工作中存在的教師動(dòng)手能力不強(qiáng)、聘任兼職教師渠道不暢等問(wèn)題,省要設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于聘請(qǐng)兼職教師,把實(shí)行校企共建基地企業(yè)的能工巧匠和技術(shù)人員聘請(qǐng)到學(xué)校中來(lái),優(yōu)化職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍,增強(qiáng)教師動(dòng)手能力。二要落實(shí)專業(yè)課教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐鍛煉的制度。教育部規(guī)定,專業(yè)課教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師每?jī)赡瓯仨氂袃蓚€(gè)月以上時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐,并將教師到企業(yè)實(shí)踐情況列入教師職務(wù)聘任、考核和晉級(jí)的重要指標(biāo)。市、縣政府要確定一批專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉的定點(diǎn)單位并予以政策扶持。三要?jiǎng)?chuàng)新有利于“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)評(píng)價(jià)制度。省教育廳將組織制定和完善職業(yè)學(xué)校教師職務(wù)評(píng)聘辦法,實(shí)行分類單獨(dú)評(píng)審,出臺(tái)教師技能操作能手評(píng)聘辦法,獲省技能大賽一等獎(jiǎng)和累計(jì)三年指導(dǎo)學(xué)生獲一等獎(jiǎng)的教師,教師的技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)明、專利等在職稱評(píng)聘中與學(xué)術(shù)論文同等重要,優(yōu)先對(duì)待。四要不斷完善教師分層培訓(xùn)的學(xué)習(xí)提高制度。要繼續(xù)實(shí)施好國(guó)家和省中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃,全省要加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入,通過(guò)全省中職教師信息管理與培訓(xùn)系統(tǒng),加強(qiáng)國(guó)家、省級(jí)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作的管理和體系建設(shè),各地和各類學(xué)校要及時(shí)、準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地填報(bào)教師的相關(guān)信息,便于省里依據(jù)該系統(tǒng)教師的信息安排國(guó)家和省級(jí)教師的培訓(xùn)工作。教育廳已從20xx年至今下發(fā)了三個(gè)通知,但仍有一些學(xué)校填報(bào)不完整或根本沒(méi)有填報(bào),為了切實(shí)解決一些地方和學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)工作不重視的問(wèn)題,我們考慮,要把中職學(xué)校參加省和國(guó)家級(jí)教師培訓(xùn)的質(zhì)量和數(shù)量,作為省部級(jí)以上重點(diǎn)學(xué)校復(fù)查和省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的重要指標(biāo),作為中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的指標(biāo),作為學(xué)校所屬地市職業(yè)教育工作年終評(píng)優(yōu)的指標(biāo)。今后,我們還要在參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的優(yōu)秀教師中通過(guò)做示范課和評(píng)選學(xué)科帶頭人的辦法,作為出國(guó)教師培訓(xùn)的人選,既起到教學(xué)骨干專業(yè)教師的示范作用,也使優(yōu)秀教師脫穎而出。五要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善國(guó)家、省、市、校教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),積極開(kāi)展各級(jí)各類教師培訓(xùn),重點(diǎn)提升教師實(shí)踐動(dòng)手能力和理論素養(yǎng)。
(三)深化改革,推進(jìn)職業(yè)教育特色發(fā)展
職業(yè)教育是具有職業(yè)性、崗位性和職業(yè)技能十分明顯的一類教育,必須在辦學(xué)模式、教學(xué)方式、實(shí)踐教學(xué)等方面加大改革力度,努力打造職業(yè)教育的特色和品牌。
一是深化辦學(xué)模式改革,大力推進(jìn)校企合作。
要大力推進(jìn)校企合作。校企合作是職業(yè)教育提高教學(xué)質(zhì)量水平、提升服務(wù)能力的必由之路。要全方位推進(jìn)我省職業(yè)教育的校企合作。第一,學(xué)校要緊密依靠行業(yè)企業(yè)辦學(xué)。學(xué)校通過(guò)與行業(yè)企業(yè)合作,學(xué)校能及時(shí)了解就業(yè)市場(chǎng)職業(yè)崗位和崗位群的變化,以行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力與企業(yè)崗位要求的“零距離”。第二,實(shí)行校企課程置換,把企業(yè)崗位群需要能力的課程,通過(guò)和企業(yè)共同開(kāi)發(fā)制定,提前置換到學(xué)校的課程中,使校企真正雙向互通。通過(guò)企業(yè)崗位能力標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)學(xué)校、學(xué)校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)企業(yè),發(fā)揮校企兩個(gè)優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。第三,校企共建產(chǎn)業(yè)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。各市(區(qū))和學(xué)校要依托專業(yè)群和骨干專業(yè),采取建在企業(yè)、股份合作和校企共建的模式共建產(chǎn)業(yè)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,使實(shí)訓(xùn)基地參與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng),解決教師和學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)、解決實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備的自我更新和實(shí)訓(xùn)原材料的消耗問(wèn)題,同時(shí),也降低企業(yè)的費(fèi)用,通過(guò)這種校企內(nèi)在的利益動(dòng)力,實(shí)現(xiàn)校企真正結(jié)合。第四,在校企課程置換和共建產(chǎn)業(yè)化實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上,開(kāi)展學(xué)生“頂崗實(shí)習(xí)”和“訂單式”培養(yǎng)。由于學(xué)校的課程體系、教學(xué)安排是按照行業(yè)企業(yè)的要求設(shè)置的,共建了產(chǎn)業(yè)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,實(shí)現(xiàn)了校企在學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程合作,使得學(xué)生“頂崗實(shí)習(xí)”和“訂單式”培養(yǎng)得以實(shí)現(xiàn)。各級(jí)教育行政部門(mén)要加強(qiáng)與經(jīng)貿(mào)、國(guó)資等部門(mén)的溝通協(xié)調(diào),確定一批主導(dǎo)行業(yè)、骨干企業(yè)為職業(yè)教育校企合作的示范單位,按照上述方式引導(dǎo)和推進(jìn)校企合作的深度開(kāi)展。
要大力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合。實(shí)行工學(xué)結(jié)合是建立創(chuàng)新靈活的現(xiàn)代職業(yè)教育制度的探索,是堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,促進(jìn)學(xué)生有效就業(yè)的需要,是按照職業(yè)教育特點(diǎn),完善人才培養(yǎng)模式的有效嘗試。工學(xué)結(jié)合至今無(wú)法實(shí)行,其核心問(wèn)題是工學(xué)結(jié)合學(xué)生的教育教學(xué)問(wèn)題無(wú)法解決,所以,職業(yè)教育彈性學(xué)制、學(xué)分制和建立“學(xué)分銀行”不能推進(jìn)。近幾年,我省通過(guò)實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育,找到了解決這一問(wèn)題的路徑:學(xué)校和企業(yè)共同制定完善的專業(yè)職業(yè)能力體系標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn),在此基礎(chǔ)上制定出各模塊的錄制腳本,利用最優(yōu)秀的教師或企業(yè)技術(shù)人員、最先進(jìn)的設(shè)備或企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境,拍攝錄制各專業(yè)的整個(gè)教育教學(xué)課件,只有這樣半工半讀學(xué)生的教育教學(xué)問(wèn)題才能得以解決。省教育廳要面向全省對(duì)33個(gè)專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行招標(biāo),給予一定的經(jīng)費(fèi)投入開(kāi)發(fā)錄制這些專業(yè)的課件。各地要結(jié)合當(dāng)?shù)貙I(yè)特點(diǎn)、整合資源啟動(dòng)這項(xiàng)工作,并注重挖掘、提供各種工學(xué)結(jié)合的崗位和各種廠、場(chǎng)、店等,為學(xué)生勤工儉學(xué)、工學(xué)結(jié)合提供服務(wù)。
二是深化課程與教學(xué)改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
去年12月,教育部印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見(jiàn)》,提出了實(shí)施新一輪中等職業(yè)教育教學(xué)改革的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)。國(guó)家今年還要召開(kāi)“全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革工作會(huì)議”,我省也要召開(kāi)全省職業(yè)教育教學(xué)改革工作會(huì)議,研究出臺(tái)我省《貫徹落實(shí)教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見(jiàn)的實(shí)施意見(jiàn)》。主要目的就是要推動(dòng)職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)課程改革和更新教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法,推廣利用現(xiàn)代技術(shù)開(kāi)發(fā)課件的經(jīng)驗(yàn)。為此,要做好下述工作:
要大力推進(jìn)課程改革。20xx年,我省以專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)為牽動(dòng),在全國(guó)率先啟動(dòng)職業(yè)教育課程改革。根據(jù)我省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和高技能人才需求,選擇農(nóng)業(yè)、機(jī)電、電子與計(jì)算機(jī)、汽車(chē)、紡織服裝、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、旅游等十大類專業(yè)領(lǐng)域開(kāi)展專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)教育課程改革,探索構(gòu)建“以能力為本位、以就業(yè)為導(dǎo)向、以專業(yè)職業(yè)能力體系標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)為主線、以項(xiàng)目課程模塊化為主體”的模塊化專業(yè)課程體系,努力實(shí)現(xiàn)“社會(huì)能力課程、文化課程與專業(yè)課程的滲透式、技術(shù)實(shí)踐知識(shí)與技術(shù)理論知識(shí)的整合、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)的嵌入、中職課程與高職課程銜接”的課程改革目標(biāo)。專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和課程改革工作實(shí)施以來(lái),各地各校大膽實(shí)踐,在專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和課程改革的諸多方面取得了一定的突破和成效。我還要特別強(qiáng)調(diào)二點(diǎn):第一,要把握以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)基本方向。通過(guò)建立有別于學(xué)科體系的專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和課程體系,以企業(yè)崗位群所需要的職業(yè)能力、工作過(guò)程和工作情境為導(dǎo)向,促進(jìn)職業(yè)教育與就業(yè)的有效對(duì)接,實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生高質(zhì)量、更充分的就業(yè)。第二,要把握課程改革的整體性,從課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)模式、師資建設(shè)、基礎(chǔ)建設(shè)、管理制度、課件開(kāi)發(fā)等方面進(jìn)行整體推進(jìn)。
要不斷深化教學(xué)改革。課程實(shí)施在學(xué)校、落實(shí)在課堂,需要對(duì)教學(xué)方式、方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行全方位的變革。在教學(xué)方法上:要廣泛采用課件式、項(xiàng)目式、情境式、案例式教學(xué)方法,著力形成以專業(yè)能力體系中的能力、以項(xiàng)目教學(xué)法為主要特點(diǎn)的新的教學(xué)體系,通過(guò)課件把生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)化到教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)這種途徑,讓學(xué)生深刻體會(huì)完整的工作情境和工作過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提升。在教學(xué)方式上:要遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律,打破傳統(tǒng)的“以教師為中心、以課堂為中心、以知識(shí)為中心”的模式,要建立“以學(xué)生為中心、以崗位專業(yè)能力體系標(biāo)準(zhǔn)為中心、以工作過(guò)程和生產(chǎn)過(guò)程為中心、課堂以項(xiàng)目課程模塊化和車(chē)間、模擬仿真化”的模式,實(shí)現(xiàn)從遵從教科書(shū)的被動(dòng)學(xué)習(xí)到指向職業(yè)崗位能力自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,從單純的知識(shí)技能學(xué)習(xí)到綜合知識(shí)和復(fù)合技能學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)組織形式上:要改變傳統(tǒng)的整齊劃一和教學(xué)行政班級(jí)的組織方式,建立通過(guò)課件學(xué)習(xí),教師集中輔導(dǎo)的模式,倡導(dǎo)小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí);要改變以學(xué)科來(lái)劃分教師的組織方式,通過(guò)建立首席制、導(dǎo)師制、職業(yè)崗位制、項(xiàng)目制,促進(jìn)教師組織方式和教學(xué)組織結(jié)構(gòu)的變革。在教學(xué)評(píng)價(jià)上:要突出社會(huì)能力、學(xué)習(xí)能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力的評(píng)價(jià),采用現(xiàn)場(chǎng)操作、工件制作、答辯和解決實(shí)際問(wèn)題等形式,改變一張考卷定終生的做法,同時(shí),要充分發(fā)揮學(xué)生、教師、用人單位等在評(píng)價(jià)中的作用,形成主體多元、形式多樣的評(píng)價(jià)體系。在教學(xué)管理上:各中職校要按專業(yè)集中開(kāi)發(fā)課件,在此基礎(chǔ)上要進(jìn)一步完善彈性學(xué)習(xí)制度,逐步推行學(xué)分制和選修制,實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)和半工半讀制度。
要逐層組織技能大賽。我省已成功舉辦了四屆全省職業(yè)學(xué)校技能大賽,涌現(xiàn)了一批技能人才,促進(jìn)了全省職業(yè)院校技能水平的普遍提升,其深遠(yuǎn)影響和積極成效在去年的全國(guó)職業(yè)教育技能大賽中已初步顯現(xiàn)。今后要把這項(xiàng)工作作為一個(gè)制度確定下來(lái),使我省技能大賽規(guī)范化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化,把技能大賽和我省的專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)能力體系標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、教育教學(xué)過(guò)程統(tǒng)一起來(lái)。首先,以國(guó)家技能大賽為牽動(dòng),把黑龍江省中等職業(yè)教育學(xué)生技能大賽和國(guó)家技能大賽選拔賽相結(jié)合,在全省開(kāi)展中等職業(yè)教育學(xué)生技能大賽,不斷擴(kuò)大比賽的專業(yè)種類和覆蓋面,形成國(guó)家、省、市、縣、校層層比賽、人人比賽的局面,以大賽帶動(dòng)教學(xué),評(píng)價(jià)教學(xué)。其次,把技能大賽與建立全省職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)平臺(tái)工作相結(jié)合。我們要以大賽為契機(jī),在全國(guó)范圍內(nèi)邀請(qǐng)各類企業(yè)人力資源部門(mén)負(fù)責(zé)人,參加全省技能大賽決賽,把取得優(yōu)異成績(jī)的選手現(xiàn)場(chǎng)與企業(yè)選拔人才相對(duì)接,把技能大賽和學(xué)生就業(yè)真正結(jié)合起來(lái),打造我省職業(yè)教育品牌。第三,要大力彰顯技能大賽成果。從今年開(kāi)始,我省對(duì)參加全國(guó)技能大賽取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)校、個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)貢獻(xiàn)突出的院校企業(yè)授予“黑龍江省職業(yè)教育技能大賽集訓(xùn)基地”稱號(hào)。今后,對(duì)在全國(guó)、全省技能大賽中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)校、專業(yè),在有關(guān)建設(shè)項(xiàng)目安排、示范學(xué)校推薦評(píng)審等方面還要進(jìn)一步予以傾斜;對(duì)獲得優(yōu)異成績(jī)的個(gè)人落實(shí)對(duì)口單招等政策。
(四)加強(qiáng)職業(yè)教育研究工作,為全面推進(jìn)我省職成教育工作當(dāng)好參謀助手
圍繞我省職業(yè)教育中心工作,要依托省教育學(xué)院、省教科院、中華職教社、省職教學(xué)會(huì),職業(yè)院校學(xué)會(huì)、成人教育學(xué)會(huì)在課程改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合作、教
職業(yè)教育講話篇二
職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)在一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)實(shí)用技術(shù)人才,下面是本站小編給大家整理的職業(yè)教育學(xué)校。
僅供參考。
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!今天我講話的題目是《學(xué)一技之長(zhǎng)創(chuàng)人生輝煌》上周我們學(xué)校成功的舉辦了校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),下面我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗,英勇拼搏的精神迎接河南省職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)能力技能大賽。
大家知道:普通高中有高考,職業(yè)學(xué)校有技能競(jìng)賽。今年五月份三門(mén)峽市職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能競(jìng)賽我校成績(jī)顯著,這顯示了我們學(xué)校的教學(xué)實(shí)力。那么11月份將要舉行的河南省職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)能力技能大賽,我們更應(yīng)該抓住時(shí)機(jī),苦練技能,確實(shí)學(xué)得一技之長(zhǎng),以精湛的技術(shù)展現(xiàn)自己的才華,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
“知識(shí)是生存的基礎(chǔ),技能是生存的保障”,由此看出,作為一名職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,技能對(duì)我們將來(lái)生活就業(yè)的重要性。它面向社會(huì)職業(yè)的具體工作需要,以能夠從事某項(xiàng)職業(yè)或完成某項(xiàng)工作為目標(biāo)。而技能競(jìng)賽是提高學(xué)生技能,檢驗(yàn)職業(yè)學(xué)校教學(xué)水平的有效手段。所以,我們要努力提高自己的專業(yè)技能,要把自己鍛煉成所從事專業(yè)的行家里手。
作為一名職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,我們的目標(biāo)就是通過(guò)幾年的刻苦學(xué)習(xí),能夠成為一名合格的對(duì)社會(huì)有用的技能型人才。如何證明自己比別人學(xué)得好,證明我們職校學(xué)生的價(jià)值,那么技能大賽無(wú)疑是一個(gè)最好的平臺(tái),在這個(gè)平臺(tái)里你可以和來(lái)自不同學(xué)校的同學(xué)一起交流,切磋技能,共同進(jìn)步,體現(xiàn)我們的價(jià)值。
每年,一批批高考生千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋,然而四年下來(lái),換得的一紙文憑,卻再也不是到哪都好使的香餑餑,取而代之的卻是失業(yè)的無(wú)奈與迷茫!據(jù)權(quán)威招聘網(wǎng)站提供的招聘信息顯示,目前中國(guó)大中專畢業(yè)生面臨兩種窘?jīng)r,一是,薪金待遇不足以維持生計(jì);二是,根本找不到工作。究其原因不外乎學(xué)歷低、無(wú)技能。而嚴(yán)峻的市場(chǎng)趨勢(shì)證實(shí),僅有學(xué)歷再也不能適應(yīng)社會(huì)的需要,而只有擁有過(guò)硬的、尖端的技能和本領(lǐng),才能在人才競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,為日后奠定堅(jiān)實(shí)的事業(yè)基礎(chǔ)。那么怎樣才能學(xué)得一技之長(zhǎng),取得好成績(jī)呢?首先、要有必勝的信心,相信“天生我材必有用”,我一定比別人強(qiáng)。二、要抓住一切時(shí)間和精力,出色的完成輔導(dǎo)老師交給的所有任務(wù)。三、要不怕苦、不怕累,下苦功夫。俗話說(shuō)“吃的苦中苦,方為人上人”。一步步扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)、踏踏實(shí)實(shí)地練習(xí),認(rèn)真尋找與其他同學(xué)間的距離,確實(shí)通過(guò)技能競(jìng)賽提高自己的素質(zhì)和技能水平。
同學(xué)們、老師們:對(duì)于我們職校的學(xué)生來(lái)說(shuō),我們的文化水平也許相對(duì)不高,但這并不妨礙我們?cè)诼殬I(yè)道路上取得成功。技能競(jìng)賽是成就我們成功人生和美好前程的基石,是我們就業(yè)道路上的指路明燈。
我相信,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在全體老師的精心指導(dǎo)下,在所有參賽同學(xué)的努力拼搏下,我們一定能把時(shí)間孕育成花蕊,把汗水揮灑成珍珠,把奮斗的艱辛晶瑩成最后的璀璨,通過(guò)這次技能大賽,提高我們的技能,創(chuàng)造輝煌的人生。
謝謝大家!
各位老師、同學(xué)們:
大家早上好!
新年伊始,萬(wàn)象更新。伴隨收獲的喜悅,滿懷奮進(jìn)的激情,江蘇交院人走過(guò)了忙碌充實(shí)的20xx年,迎來(lái)充滿希望的20xx年。今天,我們相聚在國(guó)旗下,迎著冬日清晨的陽(yáng)光,回眸20xx,
寄語(yǔ)。
20xx。在此,我謹(jǐn)代表學(xué)院向辛勤耕耘在學(xué)工戰(zhàn)線上的老師們,向刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)們,致以誠(chéng)摯的問(wèn)候和美好祝愿!祝老師們身體健康、工作順利!祝同學(xué)們學(xué)業(yè)進(jìn)步、快樂(lè)成長(zhǎng)!
20xx年,是不平凡的一年。xx屆五中全會(huì)的勝利召開(kāi)讓我們?nèi)f眾一心、眾志成城;北京天安門(mén)廣場(chǎng)成功舉行世界反法西斯勝利70周年大閱兵讓我們驕傲、自豪;新型運(yùn)載火箭長(zhǎng)征六號(hào)成功發(fā)射讓我們興奮、喜悅。全國(guó)進(jìn)入社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài),各個(gè)領(lǐng)域發(fā)生著一系列深刻變化,“中國(guó)制造20xx”、“一帶一路”戰(zhàn)略,“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”成為我國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)力。職業(yè)教育同樣也經(jīng)歷著重大變革。應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型、現(xiàn)代學(xué)徒制、創(chuàng)新強(qiáng)校工程等改革與布局深刻影響著每一位職業(yè)教育人。
過(guò)去的一年,是全體交院人凝心聚力、開(kāi)拓進(jìn)取的一年,也是捷報(bào)頻傳、碩果累累的一年。這一年,學(xué)校以高水平職業(yè)院校建設(shè)為主線,努力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,著力提升學(xué)院內(nèi)涵質(zhì)量,如期圓滿通過(guò)了國(guó)示范校項(xiàng)目驗(yàn)收;新校區(qū)建設(shè)按計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn),計(jì)劃今年8月將整體搬遷入駐;學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展獲得省教育廳、省交通運(yùn)輸廳高度重視,并取得積極進(jìn)展;學(xué)院成立了建筑工程系、公共基礎(chǔ)課部,教學(xué)資源進(jìn)一步優(yōu)化整合。其他年度工作也都基本完成。
20xx年,學(xué)生工作堅(jiān)持以生為本,素質(zhì)教育全面推進(jìn)。按照人人皆可成才,人人能盡其才的培養(yǎng)模式,以開(kāi)展“五修工程”和“三(明德修正、養(yǎng)習(xí)修行、陽(yáng)光修心、文化修身、實(shí)踐修業(yè))大節(jié)”(校園文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技技能節(jié))等活動(dòng)為抓手,以品牌創(chuàng)建為重點(diǎn),通過(guò)規(guī)范校門(mén)出入、胸卡佩戴,文明示范宿舍創(chuàng)建、教室文化創(chuàng)建、校園之星評(píng)選、技能大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、文藝匯演等活動(dòng),提高了學(xué)生綜合素質(zhì),改善了校園秩序,促進(jìn)了校園文化建設(shè)。全年學(xué)院先后有110個(gè)班集體和2498名同學(xué)受到院級(jí)及以上各類表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。更涌現(xiàn)出像車(chē)輛工程系孫大植等全國(guó)交通院校百佳學(xué)生、拔尖技能人才,張想、三本加、劉齊、枊潘金同學(xué)成和功晉級(jí)第五季中國(guó)好聲音南京、鎮(zhèn)江賽區(qū)總決賽的文藝人才等。學(xué)院藝術(shù)團(tuán)和新國(guó)旗隊(duì)的成立也預(yù)示著學(xué)生素質(zhì)提升教育項(xiàng)目的正式啟動(dòng)。
我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí),也清醒地看到學(xué)生工作還存在一些薄弱環(huán)節(jié),例如,德育教育和心理健康工作有待加強(qiáng),校園安全還存在一些隱患,學(xué)生打架、闖校門(mén)、抽煙喝酒等現(xiàn)象還有發(fā)生,學(xué)生社團(tuán)條件有待改善,社團(tuán)工作有待加強(qiáng)等。
今年是學(xué)校整體搬遷新校區(qū)之年,是全面推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展、深化各項(xiàng)改革重要之年,更是面臨著繼續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步加強(qiáng)辦學(xué)內(nèi)涵,大力提升辦學(xué)質(zhì)量和水平的超越之年。黨委對(duì)學(xué)生工作高度重視,學(xué)院將繼續(xù)加大學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)投入,改善學(xué)生工作條件,加強(qiáng)學(xué)工隊(duì)伍建設(shè),全面啟動(dòng)學(xué)生素質(zhì)教育提升工程。
新的一年,希望同學(xué)們要更加珍惜自己寶貴的青春年華,積極配合和參與學(xué)院學(xué)生工作的各項(xiàng)創(chuàng)新活動(dòng),用立志、勤學(xué)、追求、創(chuàng)新這些美妙的音符,譜寫(xiě)出一曲美妙的青春之歌。為此,提幾點(diǎn)要求:
一做好人生規(guī)劃。一份耕耘一份收獲,新的一年,要有新的目標(biāo)和方向,從小處著眼,從細(xì)微處做起,不虛度每一天,不錯(cuò)失每一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),集中精力完成好在校的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、生活和工作任務(wù),做一名快樂(lè)且充實(shí)的當(dāng)代學(xué)子。
二加強(qiáng)道德修養(yǎng)。成人成才的根本在于德,希望同學(xué)們加強(qiáng)道德修養(yǎng),勿以善小而不為,勿以惡小而為之;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和紀(jì)律習(xí)慣,樹(shù)立高雅的審美情趣,到實(shí)踐中去張揚(yáng)個(gè)性,發(fā)揮才智,增長(zhǎng)知識(shí)和才干。
三練就過(guò)硬本領(lǐng)。學(xué)習(xí)是首要任務(wù),成才是最終目標(biāo)。希望把學(xué)習(xí)內(nèi)化成一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式,樹(shù)立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始、才能成就事業(yè)的觀念,讓勤奮學(xué)習(xí)、鉆研技能成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力,讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。
四勇于創(chuàng)新實(shí)踐。生活從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者,成功從不等待不思進(jìn)取、坐享其成者。如今是個(gè)創(chuàng)新的年代,創(chuàng)新成就未來(lái)。希望同學(xué)們積極參加學(xué)院組織的各項(xiàng)創(chuàng)新和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在創(chuàng)新中啟發(fā)智慧,在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。
同學(xué)們,夢(mèng)在前方,路在腳下。20xx風(fēng)帆已揚(yáng)起,自勝者強(qiáng),自強(qiáng)者勝。只要我們付出努力,腳踏實(shí)地、銳意進(jìn)取,就一定能收獲累累碩果,我們的人生價(jià)值就一定能夠?qū)崿F(xiàn)!
最后再次衷心地祝愿同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀锲狡桨舶玻鞓?lè)成長(zhǎng),學(xué)有所成!祝老師們身體健康,工作順利,全家幸福!祝愿我們事業(yè)紅紅火火,蒸蒸日上!
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!
我是來(lái)自機(jī)電信息工程系電力機(jī)車(chē)班的,我今天演講的題目是《學(xué)好技能,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想》。上個(gè)星期,我在電視上看過(guò)這樣一個(gè)訪談節(jié)目,主持人問(wèn)到一個(gè)偉人為什么能偉大,偉人答道:我之所以偉大,是因?yàn)槲矣袀ゴ蟮膲?mèng)想并為之努力奮斗。看到后,對(duì)我的觸動(dòng)非。
在他的教育和影響下我們不斷成長(zhǎng)不斷進(jìn)步從開(kāi)學(xué)第一周到現(xiàn)在我們班每個(gè)星期都是優(yōu)秀班級(jí)學(xué)?;顒?dòng)和競(jìng)賽也始終走在前列。
同學(xué)們,中國(guó)有句古話叫做:家有良田百傾,不如薄技在身。我們都要堅(jiān)信,知識(shí)能夠改變命運(yùn),技能成就精彩人生?,F(xiàn)在中職生已經(jīng)成為職場(chǎng)上的黑馬,在大學(xué)生苦苦找不到工作的今天,很多專業(yè)的職校生不要出校門(mén)已經(jīng)被“搶空”。“廣菲班”“美的班”不僅讓我們的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐實(shí)現(xiàn)了人生的夢(mèng)想,更讓社會(huì)看到我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,看到我們中職生和大學(xué)生相比是毫不遜色的。所以說(shuō)只要我們學(xué)好技能,就一定能實(shí)現(xiàn)人生理想。
但是,親愛(ài)的同學(xué)們,我們很多時(shí)候卻在浪費(fèi)青春,消磨時(shí)間,老師們?cè)谂_(tái)上講的口若懸河,而我們不是昏昏欲睡,就是沉浸在網(wǎng)游或者電子小說(shuō)中欲罷不能,同學(xué)們,我們應(yīng)該看到,學(xué)校給我們提供了很多的機(jī)遇,但是社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)壓力也很大,要想在明天的職場(chǎng)上贏得勝利,就必須在今天付出更多的努力。
短短三個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間,讓我們對(duì)學(xué)校了解了很多,在這里,我首先要感謝學(xué)校給我們提供了很好的求學(xué)環(huán)境,也要感謝我們機(jī)電信息工程系的老師們,為了我們更好的學(xué)習(xí),老師們做出了更多的努力,為了我們堅(jiān)定信念,提升技能,老師們想盡辦法,創(chuàng)新教學(xué),班主任為了教育好我們,用盡心思,在精神上鼓勵(lì)我們,在行為上指引我們,在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)我們。
職業(yè)教育講話篇三
同志們:
經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn),教育部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部、人事部、勞動(dòng)保障部、農(nóng)業(yè)部、國(guó)務(wù)院扶貧辦在這里聯(lián)合召開(kāi)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議。這是繼20xx年國(guó)務(wù)院召開(kāi)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議以來(lái),推動(dòng)職業(yè)教育改革與發(fā)展的又一次重要會(huì)議。會(huì)議的主要任務(wù)是以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),總結(jié)交流職業(yè)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),鞏固成果,深化改革,提高質(zhì)量,持續(xù)發(fā)展,努力辦好讓人民群眾滿意的職業(yè)教育。今天下午,陳至立國(guó)務(wù)委員將作重要講話,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。會(huì)議還將討論七部委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見(jiàn)》(征求意見(jiàn)稿),這個(gè)《意見(jiàn)》主要是對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育改革與發(fā)展中的突出問(wèn)題,提出了有針對(duì)性和可操作性的政策措施,在會(huì)議討論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善后,將由國(guó)務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)各地。我們要以至立同志的講話和《意見(jiàn)》精神為指導(dǎo),堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的快速健康持續(xù)發(fā)展。在這里,我先講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、搶抓機(jī)遇,乘勢(shì)而上,實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育新的大發(fā)展
自20xx年全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議以來(lái),職業(yè)教育的改革和發(fā)展取得了新的重大成就。中等職業(yè)教育適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的巨大需求進(jìn)入了新的發(fā)展階段,從到20xx年,招生數(shù)從398萬(wàn)人增長(zhǎng)到515萬(wàn)人,增長(zhǎng)28%,呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的新局面。高等職業(yè)教育面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高技能人才,成為高等教育的重要組成部分,-20xx年,高職在校生從117萬(wàn)人增長(zhǎng)到480萬(wàn)人,增長(zhǎng)了3.1倍,占普通高校在校生總數(shù)42%?;拘纬闪嗣總€(gè)地市至少設(shè)置一所高職院校的格局。同時(shí),各種形式的職業(yè)培訓(xùn)蓬勃開(kāi)展。職業(yè)教育的辦學(xué)方向和改革思路日益清晰,特色日趨鮮明,一個(gè)有中國(guó)特色的職業(yè)教育體系初步形成,以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育越來(lái)越得到社會(huì)的認(rèn)可,受到全社會(huì)的支持。
當(dāng)前,我國(guó)職業(yè)教育正在迎來(lái)一個(gè)前所未有的發(fā)展機(jī)遇,國(guó)務(wù)院決定召開(kāi)這次全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議十分及時(shí),完全正確。我們要堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)中央關(guān)于職業(yè)教育改革與發(fā)展的方針政策,搶抓機(jī)遇,乘勢(shì)而上,實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的新發(fā)展,為全面建設(shè)小康社會(huì)作出新貢獻(xiàn)。
社會(huì)需求是職業(yè)教育發(fā)展的最大動(dòng)力。當(dāng)前,現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)職業(yè)教育發(fā)展提出了強(qiáng)勁的需求,這是職業(yè)教育面臨的最大機(jī)遇。首先是我國(guó)工業(yè)化進(jìn)入新階段,走新型工業(yè)化之路為職業(yè)教育提供了巨大的發(fā)展空間。十六大以來(lái),我們堅(jiān)持走以信息化帶動(dòng)工業(yè)化,以工業(yè)化促進(jìn)信息化的新型工業(yè)化之路,我國(guó)經(jīng)濟(jì)步入了新一輪的快速增長(zhǎng)周期,從而形成對(duì)技能型人才尤其是高技能人才的需求高速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。其次,世界制造業(yè)加速向我國(guó)轉(zhuǎn)移,進(jìn)一步促進(jìn)了對(duì)職業(yè)教育的需求。20xx年以來(lái),我國(guó)吸引外國(guó)直接投資連續(xù)幾年超過(guò)500億美元,世界500強(qiáng)中,已經(jīng)有400多家來(lái)華投資了多個(gè)項(xiàng)目,特別是我國(guó)加入wto以來(lái),電子、機(jī)械、汽車(chē)、化工等先進(jìn)制造業(yè)的國(guó)內(nèi)外企業(yè)增長(zhǎng)迅速,對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)的要求越來(lái)越高。第三,城鎮(zhèn)化的加速以及第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成為加快發(fā)展職業(yè)教育的又一個(gè)重要機(jī)遇。到底,我國(guó)城市化率比世界平均低12個(gè)百分點(diǎn),比世界發(fā)達(dá)國(guó)家低40個(gè)百分點(diǎn)。十六大以來(lái),我國(guó)城鎮(zhèn)化速度明顯加快,城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、市政、園林、商業(yè)及生活服務(wù)、交通旅游等方面需要數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的技能型、應(yīng)用型人才;社區(qū)服務(wù)、物業(yè)管理、家政服務(wù)等方面對(duì)具有一技之長(zhǎng)的勞動(dòng)者的需求更是呈現(xiàn)快速增長(zhǎng)的趨勢(shì),帶動(dòng)了對(duì)職業(yè)教育和培訓(xùn)的巨大的需求。第四,中央把從根本上解決“三農(nóng)”問(wèn)題擺在重中之重的戰(zhàn)略位置,對(duì)加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)提出了緊迫的要求。這些農(nóng)村勞動(dòng)力是潛在的產(chǎn)業(yè)大軍和城鎮(zhèn)居民,他們向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)的有序轉(zhuǎn)移,必須依靠職業(yè)教育和培訓(xùn)。同時(shí),實(shí)現(xiàn)農(nóng)民脫貧致富乃至于最終實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的現(xiàn)代化,必須培養(yǎng)掌握農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代農(nóng)民。把數(shù)以億計(jì)的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為取之不盡的高素質(zhì)的人力資源,是我們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會(huì)和到二十一世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化面臨的一項(xiàng)重大歷史性課題。
黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視職業(yè)教育,更是職業(yè)教育發(fā)展空前的政策機(jī)遇。20xx年,國(guó)務(wù)院專門(mén)召開(kāi)了全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議,頒布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》,朱?f基同志、李嵐清同志和吳邦國(guó)同志、陳至立同志都作了重要講話,明確了新時(shí)期職業(yè)教育改革與發(fā)展的方針政策。去年中央召開(kāi)的全國(guó)人才工作會(huì)議,把技能型人才特別是高技能人才納入全黨人才工作的視野之中,把培養(yǎng)技能型人才作為實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要內(nèi)容,把職業(yè)教育的發(fā)展擺在更加突出的重要位置。去年以來(lái),至立同志多次聽(tīng)取國(guó)務(wù)院各有關(guān)部門(mén)關(guān)于職業(yè)教育工作的匯報(bào),提出了一系列重要的指導(dǎo)性意見(jiàn)。今年,國(guó)務(wù)院又決定成立職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會(huì)議,并以七部門(mén)的名義召開(kāi)這次全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議,陳至立同志和許多部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)出席了會(huì)議,這對(duì)于更好地貫徹職業(yè)教育的方針政策,推動(dòng)新時(shí)期我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展必將起到極大的促進(jìn)作用。
實(shí)現(xiàn)我國(guó)職業(yè)教育新的大發(fā)展已經(jīng)具有良好的基礎(chǔ)。首先,我們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育的目標(biāo),去年以來(lái),還啟動(dòng)了《國(guó)家西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)計(jì)劃》;現(xiàn)在面臨的任務(wù),就是要在普及九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門(mén)人才。其次,我們已經(jīng)形成了較為完整的職業(yè)教育體系,建成了一批骨干的公辦職業(yè)學(xué)校,民辦職業(yè)教育蓬勃發(fā)展,形成一支有事業(yè)心和戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍。第三,從中央到地方的各級(jí)政府對(duì)加快職業(yè)教育的改革與發(fā)展已經(jīng)形成了共識(shí),各部門(mén)、行業(yè)企業(yè)和人民群眾也在實(shí)踐中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的重要性,齊抓共管共同促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的新局面正在形成。
展望今后二十年,職業(yè)教育又蘊(yùn)涵著巨大的發(fā)展?jié)摿?。?dāng)前,我們著手研究制定《教育發(fā)展綱要》,從我國(guó)的國(guó)情出發(fā),從現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際出發(fā),規(guī)劃我國(guó)教育的總體系、總框架。從我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情來(lái)看,進(jìn)入高等教育的學(xué)生還只能是少數(shù),進(jìn)入高等教育的學(xué)生中,還有相當(dāng)一部分(50%)主要是接受高等職業(yè)教育。到20,普及高中階段教育要更多地依靠大力發(fā)展中等職業(yè)教育,在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育規(guī)模高于普通高中的水平。但目前,高中階段毛入學(xué)率僅為44%,中等職業(yè)教育在校生也僅占高中教育階段在校生總數(shù)的39%。也就是說(shuō),每年還有約700多萬(wàn)初中畢業(yè)生沒(méi)有機(jī)會(huì)接受職業(yè)教育和培訓(xùn);還有1150萬(wàn)國(guó)有企業(yè)下崗失業(yè)人員,數(shù)以億計(jì)的農(nóng)村富余勞動(dòng)力急需進(jìn)行技能培訓(xùn);高級(jí)技工、技師占技術(shù)工人總量的比例只有3.5%左右,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的20-40%的,必須采取有力措施加以改變。這既說(shuō)明職業(yè)教育戰(zhàn)線面臨著艱巨任務(wù)和巨大挑戰(zhàn),也展示出職業(yè)教育極為廣闊的發(fā)展空間。
總之,未來(lái)二十年是職業(yè)教育不可錯(cuò)失的發(fā)展機(jī)遇期,無(wú)論是中等職業(yè)教育還是高等職業(yè)教育,職業(yè)學(xué)歷教育還是各種形式的職業(yè)技能培訓(xùn),都要有全面的發(fā)展,這是樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式根本轉(zhuǎn)變的必然要求,是走新型工業(yè)化之路和加快城鎮(zhèn)化建設(shè)的必然要求,是從根本上解決“三農(nóng)”問(wèn)題的必然要求,是加快實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和科教興國(guó)戰(zhàn)略、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的必然要求,是黨中央、國(guó)務(wù)院交給我們的一項(xiàng)重要任務(wù)。但是,我們要清醒地看到,當(dāng)前職業(yè)教育的思想觀念、制度環(huán)境、體制結(jié)構(gòu)、辦學(xué)機(jī)制和培養(yǎng)模式還不能很好地適應(yīng)形勢(shì)的要求。特別是一些地方對(duì)職業(yè)教育工作重視不夠,程度不同地存在著忽視職業(yè)教育的傾向;教育觀念和培養(yǎng)模式還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)到以就業(yè)為導(dǎo)向上來(lái),與勞動(dòng)力市場(chǎng)的結(jié)合不夠緊密;多渠道籌措職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的投入機(jī)制尚不完善;一些職業(yè)學(xué)校定位不清,管理體制和運(yùn)行機(jī)制缺乏活力;技能培訓(xùn)的位置還不突出,職業(yè)學(xué)?!半p師型”師資短缺,實(shí)訓(xùn)條件不足等等。認(rèn)真解決存在的問(wèn)題,必須堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,加快職業(yè)教育的改革與發(fā)展。
二、以服務(wù)為宗旨,促進(jìn)職業(yè)教育為現(xiàn)代化建設(shè)作出更大貢獻(xiàn)
以服務(wù)為宗旨,就是要堅(jiān)持以服務(wù)求支持,以貢獻(xiàn)求發(fā)展,使職業(yè)教育擔(dān)負(fù)起為促進(jìn)發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)服務(wù)這兩大任務(wù)。要促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展與工業(yè)化和城市化進(jìn)程的緊密結(jié)合,促進(jìn)職業(yè)教育與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的相互融合,促進(jìn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的有機(jī)協(xié)調(diào)。在普及九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,要通過(guò)中、高等職業(yè)教育與培訓(xùn)的全面發(fā)展,提供與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展階段相適應(yīng)的人力資源結(jié)構(gòu),這是把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮娜肆Y源優(yōu)勢(shì)的必由之路。一方面,職業(yè)教育要根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求,培養(yǎng)多層次、多樣化的技能型人才,造就數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能人才和數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者,這是職業(yè)教育的根本任務(wù);另一方面,職業(yè)教育要服務(wù)于解決大多數(shù)人的就業(yè)和民生問(wèn)題,滿足人民群眾不斷發(fā)展、不斷變化的就業(yè)、轉(zhuǎn)崗以及下崗再就業(yè)的需求,這是職業(yè)教育的立足之本。
要按照服務(wù)于現(xiàn)代化建設(shè)的需要,加快構(gòu)建靈活開(kāi)放、特色鮮明、結(jié)構(gòu)合理、自主發(fā)展的職業(yè)教育體系。構(gòu)建體系,是十六大對(duì)教育工作提出的三大任務(wù)之一。職業(yè)教育體系是中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化教育體系的重要組成部分。首先,這個(gè)體系必須是和勞動(dòng)力市場(chǎng)和人才市場(chǎng)相互貫通、緊密結(jié)合的,使職業(yè)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、東西結(jié)合、有序流動(dòng)、統(tǒng)一開(kāi)放。要通過(guò)統(tǒng)籌和集成各類職業(yè)教育的資源,使其成為技術(shù)工人培養(yǎng)、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、企業(yè)繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)、科技推廣、扶貧開(kāi)發(fā)以及對(duì)普通學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育和滲透職業(yè)培訓(xùn)的公共平臺(tái),成為為經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技、文化服務(wù)的開(kāi)放資源。其次,這個(gè)體系必須與現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)多層次多樣化的技能型人才的需求結(jié)構(gòu)相適應(yīng),使中、高等職業(yè)教育相互協(xié)調(diào)、職業(yè)學(xué)校教育和培訓(xùn)共同發(fā)展,職業(yè)教育、成人教育和普通教育相互溝通銜接。第三,這個(gè)體系必須考慮我國(guó)人口和生產(chǎn)力的布局結(jié)構(gòu),使區(qū)域布局、學(xué)校設(shè)置和專業(yè)結(jié)構(gòu)貼近基層、貼近現(xiàn)代化建設(shè)第一線,貼近就業(yè)市場(chǎng),基本上形成每個(gè)地市有一所或以上的高等職業(yè)學(xué)校,每一個(gè)縣(區(qū))辦好一所或幾所骨干職業(yè)學(xué)校(中心)的布局。
當(dāng)前,要認(rèn)真落實(shí)國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)的《20xx-20xx年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》,大力實(shí)施“職業(yè)教育與培訓(xùn)創(chuàng)新工程”,切實(shí)推進(jìn)三項(xiàng)重點(diǎn)工作:一是要切實(shí)加快制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才的培養(yǎng)培訓(xùn)。當(dāng)前,作為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)的電子信息業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、汽車(chē)產(chǎn)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)等產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要推動(dòng)力,其中電子及通訊設(shè)備、電器機(jī)械及器材、交通運(yùn)輸設(shè)備、冶金和化學(xué)工業(yè)這5個(gè)行業(yè)對(duì)工業(yè)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率就超過(guò)一半。金融、信息、貿(mào)易、旅游、衛(wèi)生與健康服務(wù)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)快速發(fā)展。技能型人才的短缺已經(jīng)成為制約制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的重要因素。要積極推進(jìn)教育部等六部門(mén)實(shí)施的“制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃”,到20xx年將在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車(chē)運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)和護(hù)理四個(gè)專業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)100萬(wàn)畢業(yè)生,短期技能提高培訓(xùn)300萬(wàn)人次,加快技能型緊缺人才的培養(yǎng),為新型工業(yè)化提供更加有力的人力資源支持。要認(rèn)真實(shí)施好勞動(dòng)保障部等部門(mén)推進(jìn)的“國(guó)家高技能人才培養(yǎng)工程”和“三年五十萬(wàn)新技師培養(yǎng)計(jì)劃。”同時(shí),適應(yīng)振興東北等老工業(yè)基地的需要,要實(shí)施“振興東北等老工業(yè)基地技能型人才培養(yǎng)計(jì)劃。”
二是要大力開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。我們把農(nóng)村教育擺在今后一個(gè)時(shí)期整個(gè)教育工作重中之重的戰(zhàn)略位置。這個(gè)重中之重,包括了在農(nóng)村加快普及九年義務(wù)教育,也包括了在普及九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上加快發(fā)展面向農(nóng)民的職業(yè)教育,特別是要大力推進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。農(nóng)民對(duì)教育的需求正在經(jīng)歷一個(gè)“讀完初中,外出打工”到“讀完初中上職中,打工致富一路通”的深刻轉(zhuǎn)變。按照國(guó)務(wù)院辦公廳批轉(zhuǎn)的農(nóng)業(yè)部等六部門(mén)《20xx-全國(guó)農(nóng)民工培訓(xùn)規(guī)劃》,20xx―20xx年,要對(duì)擬向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的1000萬(wàn)農(nóng)村勞動(dòng)力開(kāi)展轉(zhuǎn)移就業(yè)前的引導(dǎo)性培訓(xùn),對(duì)其中的500萬(wàn)人開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn);對(duì)已進(jìn)入非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的5000萬(wàn)農(nóng)民工進(jìn)行崗位培訓(xùn);―,要對(duì)擬向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的5000萬(wàn)農(nóng)村勞動(dòng)力開(kāi)展引導(dǎo)性培訓(xùn),并對(duì)其中的3000萬(wàn)人開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn);同時(shí),對(duì)已進(jìn)入非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的近億農(nóng)民工開(kāi)展崗位培訓(xùn)。這一人類歷史上最大規(guī)模的農(nóng)村人口轉(zhuǎn)移,將是前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者的偉大事業(yè),這一偉大事業(yè)的實(shí)現(xiàn),在很大程度上依賴于能不能為農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力提供普遍的、可持續(xù)的職業(yè)教育與培訓(xùn)。近幾年,陜西、四川、江蘇、浙江等省對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作抓得很緊,一把手親自抓,取得了一些好的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于促進(jìn)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展也起到了顯著效果。我們要以高度的歷史使命感、責(zé)任感和榮譽(yù)感,進(jìn)一步動(dòng)員起來(lái),帶著深厚的感情,懷著極端的熱忱,全力以赴地干好這項(xiàng)偉大的事業(yè)。
三是要繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)科教結(jié)合和“三教統(tǒng)籌”。地方政府要加強(qiáng)統(tǒng)籌,促進(jìn)農(nóng)業(yè)、科技和教育部門(mén)發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),把農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、科技開(kāi)發(fā)和教育培訓(xùn)緊密結(jié)合起來(lái),共同促進(jìn)農(nóng)村和農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化。要統(tǒng)籌農(nóng)村基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育的發(fā)展,發(fā)揮縣級(jí)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校或職業(yè)教育中心的龍頭作用,有效整合并充分利用農(nóng)村中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校、農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校和農(nóng)業(yè)推廣、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資源,開(kāi)展農(nóng)民科技培訓(xùn),繼續(xù)組織實(shí)施“綠色證書(shū)培訓(xùn)工程”和“青年農(nóng)民科技培訓(xùn)工程”。要加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、國(guó)家扶貧重點(diǎn)開(kāi)發(fā)地區(qū)貧困人口的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),并與當(dāng)?shù)氐膾呙すぷ骶o緊結(jié)合起來(lái)。要積極實(shí)施“村村大學(xué)生計(jì)劃”,依托高等職業(yè)學(xué)校、廣播電視大學(xué)和高等教育自學(xué)考試等形式,發(fā)揮教育在培養(yǎng)培訓(xùn)農(nóng)村基層干部中的重要作用。近年來(lái),在推進(jìn)農(nóng)科教結(jié)合方面,各地進(jìn)行了積極探索,如陜西實(shí)行“一網(wǎng)兩工程”,就是建立職業(yè)教育為農(nóng)服務(wù)網(wǎng)絡(luò),實(shí)施職業(yè)教育強(qiáng)縣富民工程和職業(yè)教育促進(jìn)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程;廣東實(shí)施職教扶貧計(jì)劃,促進(jìn)了廣東欠發(fā)達(dá)地區(qū)的脫貧致富。
職業(yè)教育講話篇四
就業(yè)是民生之本,擴(kuò)大就業(yè)是我國(guó)當(dāng)前和今后長(zhǎng)時(shí)期的重大而艱巨的任務(wù)。充分發(fā)揮職業(yè)教育對(duì)擴(kuò)大就業(yè)的支持作用、服務(wù)功能,不僅對(duì)于國(guó)家是一個(gè)巨大的貢獻(xiàn),也是“三個(gè)代表”重要思想在教育工作中的重要體現(xiàn)。越來(lái)越多的事實(shí)證明,堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,就能夠給職業(yè)教育帶來(lái)深刻的變化。所以我們要堅(jiān)定這樣的信念:職業(yè)教育就是就業(yè)教育,要促進(jìn)職業(yè)教育的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”和“兩個(gè)加強(qiáng)”,不斷增強(qiáng)職業(yè)教育的生機(jī)活力。
“三個(gè)轉(zhuǎn)變”,就是要轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想、辦學(xué)模式和辦學(xué)機(jī)制。
第一是辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變,要以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)一步明確職業(yè)學(xué)校的定位和方向。中等職業(yè)教育的定位,就是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者;高等職業(yè)教育的定位,就是在高中階段教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能人才。無(wú)論是中、高等職業(yè)學(xué)校還是各種形式的職業(yè)培訓(xùn),都要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,堅(jiān)持面向社會(huì)、面向市場(chǎng)自主辦學(xué)。職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)方向決不能是中職升高職,高職升本科,也不能盲目地轉(zhuǎn)向普通教育。各級(jí)職業(yè)學(xué)校都要明確這樣的定位,堅(jiān)持這樣的定位,做到“任爾東南西北風(fēng),咬定青山不放松”,深化以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革,打造面向就業(yè)市場(chǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)踐證明,職業(yè)學(xué)校只要堅(jiān)持科學(xué)定位,就會(huì)呈現(xiàn)出巨大的發(fā)展活力,如在第一產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的湖南永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、青島平度職教中心;第二產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的上海電機(jī)技術(shù)高等專科學(xué)校、浙江永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校;第三產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的貴州商業(yè)高等??茖W(xué)校、北京外事服務(wù)職業(yè)高中等都是實(shí)踐中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型。當(dāng)然,這樣的學(xué)校在各省、自治區(qū)、直轄市都有不少。整個(gè)職業(yè)教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要向以就業(yè)為導(dǎo)向轉(zhuǎn)變,職業(yè)教育資源的配置要向堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的優(yōu)勢(shì)學(xué)校傾斜。
第二是辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,按照“訂單培養(yǎng)”的要求推動(dòng)職業(yè)學(xué)校運(yùn)行機(jī)制的改革。首先是要找準(zhǔn)就業(yè)市場(chǎng)的需求。職業(yè)學(xué)校從開(kāi)始辦學(xué)就要有明確的定位和發(fā)展目標(biāo),這就要做好市場(chǎng)調(diào)研,加強(qiáng)市場(chǎng)預(yù)測(cè),積極配合勞動(dòng)和人事部門(mén),密切與企業(yè)和人才、勞務(wù)市場(chǎng)的合作。其次,要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)服務(wù)。只有做到出口暢,才能做到進(jìn)口旺。職業(yè)學(xué)校要建立畢業(yè)生穩(wěn)定、有序、靈活的就業(yè)渠道和網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)職業(yè)教育和職業(yè)中介的緊密結(jié)合,探索職業(yè)學(xué)校和職業(yè)中介一體化的經(jīng)驗(yàn)。如,西安外事職業(yè)學(xué)院是一所民辦高校,有二、三百人專職或兼職負(fù)責(zé)學(xué)生的就業(yè)工作;無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為了促使學(xué)生就業(yè)的零等待,投資100萬(wàn)元建設(shè)全國(guó)首條“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)街”;湖南懷化萬(wàn)昌職業(yè)中專學(xué)校還實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育與勞務(wù)中介的一體化。再次,要按照就業(yè)需求配置教學(xué)資源。就業(yè)市場(chǎng)需要什么,就辦什么專業(yè);辦什么專業(yè)就設(shè)置什么課程、請(qǐng)什么師資,這樣才能有效集成資源,辦出優(yōu)勢(shì)。四川聯(lián)合經(jīng)濟(jì)學(xué)校就很明確地提出“教育同市場(chǎng)接軌,培訓(xùn)同市場(chǎng)掛鉤”辦職業(yè)教育的新路子,使學(xué)校的實(shí)力迅速地?cái)U(kuò)大。最后,要把打造就業(yè)市場(chǎng)有影響力的品牌作為辦好職業(yè)教育的重要途徑,根據(jù)地區(qū)和學(xué)校的優(yōu)勢(shì),形成區(qū)域品牌和學(xué)校的骨干專業(yè)。如陜西就明確提出了樹(shù)立“米脂家政”、“藍(lán)田廚師”、“楊凌農(nóng)科”、“秦巴茶藝”和“渭北技工”等五個(gè)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的品牌。
第三是辦學(xué)機(jī)制的轉(zhuǎn)變,按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求促進(jìn)職業(yè)教育的開(kāi)放性和多樣化。一是采取靈活學(xué)制和靈活學(xué)習(xí)形式。中等職業(yè)教育可以通過(guò)“1+2”、“2+1”、“1+1+1”等辦法,使學(xué)校和企業(yè)、城市和農(nóng)村、東部和西部的職業(yè)教育資源有機(jī)結(jié)合;高等職業(yè)教育積極推行學(xué)分制和模塊式教學(xué),鼓勵(lì)校企合辦、半工半讀、分階段完成學(xué)業(yè)等辦學(xué)形式。二是擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)職教資源,發(fā)揮規(guī)模優(yōu)勢(shì),如浙江建設(shè)跨地區(qū)、跨專業(yè)的省級(jí)職業(yè)教育集團(tuán),常州建設(shè)以高職為特點(diǎn)的高教園區(qū),進(jìn)行了有益的探索。三是堅(jiān)持學(xué)歷教育和中短期培訓(xùn)并重,在重視提高學(xué)歷教育質(zhì)量的同時(shí),針對(duì)初次就業(yè)者、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力和城市下崗再就業(yè)工人開(kāi)始適應(yīng)性強(qiáng)的中短期培訓(xùn),學(xué)習(xí)期限要靈活,學(xué)習(xí)形式要多樣,學(xué)習(xí)內(nèi)容要實(shí)用,學(xué)習(xí)質(zhì)量要不斷提高。四是要加快建立“學(xué)分銀行”的試點(diǎn),推行彈性學(xué)習(xí)制度,完善學(xué)分認(rèn)證制度,使之成為聯(lián)結(jié)高職、中職和職業(yè)培訓(xùn),完善職業(yè)教育和普通教育的立交橋,為職業(yè)教育辦學(xué)機(jī)制的轉(zhuǎn)變創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。五是要進(jìn)一步完善就業(yè)準(zhǔn)入制,充分發(fā)揮職業(yè)院校在實(shí)施職業(yè)資格證書(shū)制度中的作用,積極推進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)資格認(rèn)證工作。堅(jiān)持“先培訓(xùn)、后就業(yè)”、“先培訓(xùn)、后上崗”的原則。”按照統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的原則,各地要新確定一批具備條件的職業(yè)院校建立職業(yè)技能鑒定所(站)。教育、勞動(dòng)保障、人事以及有關(guān)部門(mén)要在各自職責(zé)范圍內(nèi),對(duì)職業(yè)院校畢業(yè)生取得相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)工作加強(qiáng)指導(dǎo)、提供方便。如,遼寧省職業(yè)院校的合格畢業(yè)生可同時(shí)獲得學(xué)歷證書(shū)和相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū),完善了學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)制度。
“兩個(gè)加強(qiáng)”就是要加強(qiáng)職業(yè)道德教育和加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)。
第一,加強(qiáng)職業(yè)道德教育。職業(yè)學(xué)校要始終把德育放在首位,把學(xué)做人和學(xué)技能結(jié)合起來(lái),這不僅是職業(yè)學(xué)校貫徹黨和國(guó)家的教育方針的基本體現(xiàn),也是現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)新一代勞動(dòng)者的基本要求。職業(yè)學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和中央關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生思想政治工作的一系列重要精神。職業(yè)道德教育的水平也體現(xiàn)了職業(yè)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力,如重慶行知技工學(xué)校、青島黃海職業(yè)學(xué)校,把職業(yè)道德教育擺在重要位置,贏得了企業(yè)的信任,也加快了學(xué)校自身的發(fā)展。
第二,加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)。提高職業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于切實(shí)加強(qiáng)技能性和實(shí)踐性環(huán)節(jié),這就要求我們積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作,促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的改革,大力加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)。
一是采取各種形式推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作。產(chǎn)學(xué)合作的形式要符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際和學(xué)校自身的特點(diǎn),可以是經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)和職業(yè)院校合作,如蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校;可以是學(xué)校和企業(yè)合作辦學(xué),或者采取松散型、協(xié)議型合作的形式,或者對(duì)學(xué)校實(shí)行整體共建,或者共建部分學(xué)科專業(yè),如青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院與海爾集團(tuán)共建家電培訓(xùn)中心;可以是學(xué)校和行業(yè)、社區(qū)或企業(yè)群合作,如浙江永康職業(yè)學(xué)校依托區(qū)域優(yōu)勢(shì)與企業(yè)群合作辦學(xué),溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托行業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)合辦學(xué)等;可以是學(xué)校與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的合作,如江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院“圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè),辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”;也可以是學(xué)校實(shí)行科研成果產(chǎn)業(yè)化或與企業(yè)進(jìn)行共同研發(fā),如江蘇南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)校每個(gè)系都建立科研中心,構(gòu)成了產(chǎn)學(xué)研一體的網(wǎng)絡(luò),這些都是很好的探索。同時(shí),要適應(yīng)終身學(xué)習(xí)和建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)的要求,通過(guò)行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校的共建,使職業(yè)學(xué)校成為企業(yè)繼續(xù)教育的基地、崗位培訓(xùn)的基地,成為企業(yè)員工學(xué)習(xí)培訓(xùn)的平臺(tái)。
二是要突出技能培訓(xùn)這個(gè)重點(diǎn),加強(qiáng)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。職業(yè)技能培訓(xùn)是職業(yè)教育的核心內(nèi)容,職業(yè)學(xué)校學(xué)生的操作能力和技術(shù)水平,是制約職業(yè)教育服務(wù)能力的一個(gè)主要瓶頸。今后高等職業(yè)教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)時(shí)間應(yīng)為半年,中等職業(yè)教育應(yīng)為半年至一年。為此,我們將大力推進(jìn)職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。到20xx年,我們將分期分批在重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)成若干條件較好、適應(yīng)技能型人才培養(yǎng)需要的實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和管理要采取新的模式、新的機(jī)制,一要注重發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的作用,多方面籌集建設(shè)經(jīng)費(fèi);二要發(fā)揮競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引導(dǎo)作用,不論公辦、民辦,哪個(gè)學(xué)校辦得好,實(shí)訓(xùn)基地就擺到哪;三要堅(jiān)持共享、共建、共管,建設(shè)開(kāi)放型的實(shí)訓(xùn)基地,充分政府、企業(yè)、院校和社會(huì)力量參與建設(shè)和管理的積極性。同時(shí),各級(jí)教育行政部門(mén)還要充分動(dòng)員社會(huì)各方面的資源,特別是發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)和大中型企業(yè)的積極性,加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。
三是加快建設(shè)一支“雙師型”的職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍。職業(yè)院校人事制度改革的核心,是要建立一支能夠適應(yīng)職業(yè)院校以就業(yè)為導(dǎo)向、強(qiáng)化技能性和實(shí)踐性教學(xué)要求的教師隊(duì)伍。要進(jìn)一步擴(kuò)大職業(yè)學(xué)校的用人自主權(quán),打破學(xué)歷限制、身份限制,堅(jiān)持能者為師。教育部門(mén)要配合人事部門(mén),制定政策措施,充分利用各方面的技能型人才,開(kāi)辟具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠進(jìn)入職業(yè)院校的綠色通道,鼓勵(lì)教師在企業(yè)和學(xué)校間有序流動(dòng),建設(shè)專職和兼職相結(jié)合的教師隊(duì)伍,建立與職業(yè)教育相適應(yīng)的教師聘任、評(píng)估、獎(jiǎng)懲辦法和編制管理辦法。
四、求真務(wù)實(shí),狠抓落實(shí),開(kāi)創(chuàng)職業(yè)教育改革發(fā)展的新局面。
抓住機(jī)遇,加快職業(yè)教育的改革與發(fā)展,需要各部門(mén)共同努力,形成職業(yè)教育快速健康持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境。各級(jí)教育行政部門(mén)要在各級(jí)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下,和相關(guān)各部門(mén)一道,貫徹落實(shí)七部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見(jiàn)》,更好地?fù)?dān)負(fù)起新時(shí)期發(fā)展職業(yè)教育的歷史使命和職責(zé)任務(wù),辦好讓人民滿意的職業(yè)教育。
一是要抓好職業(yè)教育重要戰(zhàn)略地位的落實(shí)。日前,經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn),建立了七部委組成的職業(yè)教育部際聯(lián)席會(huì)議制度,以加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。各級(jí)教育行政部門(mén)要切實(shí)提高對(duì)加快發(fā)展職業(yè)教育重要意義的認(rèn)識(shí),將職業(yè)教育的改革與發(fā)展擺在各項(xiàng)教育工作的重要戰(zhàn)略位置,加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育工作的戰(zhàn)略思考、宏觀規(guī)劃和政策研究。要主動(dòng)與經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)、人事勞動(dòng)部門(mén)及其他相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)溝通,密切關(guān)注國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)政策導(dǎo)向。要進(jìn)行廣泛深入的調(diào)查研究,根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求,制定與經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和城市建設(shè)規(guī)劃相適應(yīng)的職業(yè)教育與培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃。要從當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)對(duì)不同地區(qū)、不同行業(yè)、不同層次的職業(yè)學(xué)校的分類指導(dǎo)和信息服務(wù)。
二是要抓好增加職業(yè)教育投入和提高投資效益。要爭(zhēng)取從各方面增加對(duì)職業(yè)教育的投入。中央財(cái)政安排職業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),主要用于引導(dǎo)和支持實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。國(guó)家發(fā)展改革委員會(huì)根據(jù)職業(yè)教育發(fā)展實(shí)際需要,統(tǒng)籌安排資金繼續(xù)支持職業(yè)教育發(fā)展,重點(diǎn)扶持中西部地區(qū)縣級(jí)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?;蚵殬I(yè)教育中心的建設(shè)。國(guó)家扶貧資金也將繼續(xù)加大對(duì)貧困地區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的投入力度。各級(jí)教育行政部門(mén)要主動(dòng)工作,爭(zhēng)取各級(jí)政府及相關(guān)部門(mén)扶持職業(yè)教育發(fā)展,并用好有關(guān)政策鼓勵(lì)行業(yè)、企業(yè)增加對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的投入。要適應(yīng)職業(yè)教育的特點(diǎn),不斷改革和完善職業(yè)教育的投入體制。今后,政府對(duì)職業(yè)教育的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入,主要采取獎(jiǎng)勵(lì)、差額補(bǔ)助、直接資助學(xué)生的方式,對(duì)所有職業(yè)學(xué)校一視同仁,使政府對(duì)職業(yè)教育的投入起到杠桿作用、引導(dǎo)作用和倍增作用。
三是要抓好深化職業(yè)教育的體制改革。要加快發(fā)展民辦職業(yè)教育。民辦教育是職業(yè)教育發(fā)展的新的增長(zhǎng)點(diǎn),是農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的重要方面軍,也是發(fā)展高等職業(yè)教育的重要力量。要加快改革公辦職業(yè)教育,全面落實(shí)公辦職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán),深化人事制度和分配制度改革,完善激勵(lì)和約束機(jī)制,使之真正成為面向社會(huì)、面向市場(chǎng)自主辦學(xué)的實(shí)體;積極推動(dòng)公辦職業(yè)學(xué)校的集團(tuán)化、連鎖化,大膽引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,使資源進(jìn)一步向具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的骨干職業(yè)學(xué)校集中。同時(shí),要堅(jiān)決反對(duì)那種把公辦職業(yè)學(xué)校一賣(mài)了之的做法,防止國(guó)有職業(yè)教育資產(chǎn)的流失。要促進(jìn)城鄉(xiāng)職業(yè)教育資源的統(tǒng)籌,城市和東部地區(qū)的職業(yè)教育要打開(kāi)大門(mén)培養(yǎng)培訓(xùn)中西部的農(nóng)村勞動(dòng)力;高等職業(yè)教育既要為城市現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),也要為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的現(xiàn)代化服務(wù)。
四是要抓好完善發(fā)展職業(yè)教育的政策措施體系。各級(jí)教育行政部門(mén)首先要抓緊制定好《制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃》《農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)計(jì)劃》實(shí)施方案。要完善各項(xiàng)政策措施,引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方向,選拔任用能夠適應(yīng)新時(shí)期要求的職業(yè)院校的領(lǐng)導(dǎo)干部。要逐步建立符合職業(yè)教育特點(diǎn)的、行業(yè)和用工部門(mén)積極參與的職業(yè)教育評(píng)估體系,引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校更好地為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和群眾就業(yè)服務(wù)。正在對(duì)高等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行的教學(xué)評(píng)估,要有利于高職院??茖W(xué)定位,引導(dǎo)學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行教育教學(xué)改革。
五是抓好營(yíng)造職業(yè)教育發(fā)展的良好社會(huì)氛圍。要大張旗鼓地弘揚(yáng)“三百六十行,行行出狀元”,引導(dǎo)廣大人民群眾樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、擇業(yè)觀。要從現(xiàn)在開(kāi)始,對(duì)中小學(xué)生和廣大家長(zhǎng)進(jìn)行正確的職業(yè)觀教育。要樹(shù)立一批大家可以學(xué)習(xí)、能夠?qū)W習(xí)、愿意學(xué)習(xí),有普遍推廣意義的典型經(jīng)驗(yàn)。今年教師節(jié),要表彰一批職業(yè)教育的先進(jìn)學(xué)校和教師,進(jìn)一步形成支持職業(yè)教育健康發(fā)展的良好環(huán)境。
同志們,讓我們?cè)邳h中央、國(guó)務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下,高舉鄧小平理論的偉大旗幟,按照“三個(gè)代表”重要思想的要求,全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀,振奮精神、堅(jiān)定信心、齊心協(xié)力、真抓實(shí)干、銳意改革、搶抓機(jī)遇、加快發(fā)展,使職業(yè)教育成為全面建設(shè)小康社會(huì)的有力支持,成為億萬(wàn)人民群眾美好生活的有力支持,為現(xiàn)代化建設(shè)作出更大貢獻(xiàn)。
謝謝大家。
職業(yè)教育講話篇五
這次全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議非常重要。會(huì)議的主要任務(wù),就是統(tǒng)一思想,明確任務(wù),狠抓落實(shí),推動(dòng)中國(guó)特色職業(yè)教育的發(fā)展。下面,我講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、深刻認(rèn)識(shí)大力發(fā)展職業(yè)教育的重要性和緊迫性
當(dāng)前,我國(guó)正處于全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵階段,經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展面臨許多重大而艱巨的任務(wù)。統(tǒng)觀全局,必須堅(jiān)持把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。加快教育發(fā)展,使我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)切實(shí)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái),是提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力的可靠保證,也是把我國(guó)巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)的重要途徑。職業(yè)教育是現(xiàn)代國(guó)民教育體系的重要組成部分,在實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視發(fā)展職業(yè)教育,改革開(kāi)放以來(lái)特別是近幾年來(lái),積極推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展,支持各級(jí)各類職業(yè)教育辦出特點(diǎn)、辦出水平,各地區(qū)和許多企業(yè)進(jìn)行了積極探索,也積累了不少經(jīng)驗(yàn)。但從總體上看,職業(yè)教育的發(fā)展仍然是薄弱環(huán)節(jié),不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。大力發(fā)展職業(yè)教育,既是當(dāng)務(wù)之急,又是長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)?,F(xiàn)在,我國(guó)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展正面臨著兩個(gè)大的變化,社會(huì)勞動(dòng)力就業(yè)需要加強(qiáng)技能培訓(xùn),產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)需要培養(yǎng)更多的高級(jí)技工。我們要從國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的大局出發(fā),深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)職業(yè)教育的重要性和緊迫性。
大力發(fā)展職業(yè)教育,是推進(jìn)我國(guó)工業(yè)化、現(xiàn)代化的迫切需要?;緦?shí)現(xiàn)工業(yè)化,大力推進(jìn)信息化,加快建設(shè)現(xiàn)代化,是本世紀(jì)頭我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)。我們要堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)工業(yè)化,以工業(yè)化促進(jìn)信息化,走出一條科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子;要推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí),轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式,提高自主創(chuàng)新能力,不斷提高現(xiàn)代化水平,都對(duì)我國(guó)人力資源的結(jié)構(gòu)和素質(zhì)提出了新的更高的要求。國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各行各業(yè)不但需要一大批科學(xué)家、工程師和經(jīng)營(yíng)管理人才,而且需要數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能人才和數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。沒(méi)有這樣一支高技能、專業(yè)化的勞動(dòng)大軍,再先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和機(jī)器設(shè)備也很難轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。我國(guó)目前在生產(chǎn)一線的勞動(dòng)者素質(zhì)偏低和技能型人才緊缺問(wèn)題十分突出?,F(xiàn)有技術(shù)工人只占全部工人的1/3左右,而且多數(shù)是初級(jí)工,技師和高級(jí)技師僅占4%。從制造業(yè)比較發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)看,技術(shù)工人短缺,已成為制約產(chǎn)業(yè)升級(jí)的突出因素。我國(guó)已是制造業(yè)大國(guó),工業(yè)增加值居世界第四位,但還不是制造業(yè)強(qiáng)國(guó),我國(guó)的制造業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和管理水平與發(fā)達(dá)國(guó)家還有不小的差距。主要問(wèn)題是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理,技術(shù)創(chuàng)新能力不強(qiáng),產(chǎn)品以低端為主、附加值低,資源消耗大,而且安全生產(chǎn)事故也多,這些都與從業(yè)人員技術(shù)素質(zhì)偏低、高技能人才匱乏有很大關(guān)系?,F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展,國(guó)際產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)加快調(diào)整與重組,我們要抓住機(jī)遇,努力提高我國(guó)制造業(yè)水平,使“中國(guó)制造”在國(guó)際市場(chǎng)上真正有競(jìng)爭(zhēng)力。這就必須從源頭抓起,更加重視和加快發(fā)展職業(yè)教育,全面提升人力資源的整體素質(zhì)。
大力發(fā)展職業(yè)教育,是促進(jìn)社會(huì)就業(yè)和解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要途徑。人口多、勞動(dòng)力多,特別是農(nóng)民多,是我們的基本國(guó)情。就業(yè)問(wèn)題在我國(guó)是一個(gè)不可回避而且必須解決好的大問(wèn)題。目前,全國(guó)城鎮(zhèn)每年需要就業(yè)的勞動(dòng)力約2400萬(wàn)左右,還有大批農(nóng)村富余勞動(dòng)力需要轉(zhuǎn)移出來(lái)。促進(jìn)社會(huì)就業(yè),必須發(fā)展職業(yè)教育,普遍提高城鄉(xiāng)勞動(dòng)力的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)勞動(dòng)力需求的變化,把發(fā)展各種形式的職業(yè)教育作為促進(jìn)城市就業(yè)的重要措施,特別要加強(qiáng)新增勞動(dòng)力和下崗失業(yè)人員的技能培訓(xùn),提高城市就業(yè)率。解決“三農(nóng)”問(wèn)題,必須實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)籌,一方面要引導(dǎo)農(nóng)村富余勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移就業(yè),推進(jìn)工業(yè)化和城鎮(zhèn)化;另一方面要大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè),推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。這都需要加強(qiáng)職業(yè)教育,提高農(nóng)村勞動(dòng)力的整體素質(zhì)。目前,我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力整體文化水平較低,缺乏職業(yè)技能。必須在農(nóng)村普及九年義務(wù)教育的同時(shí),大力發(fā)展職業(yè)教育和技能培訓(xùn),使廣大農(nóng)民適應(yīng)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的要求,這也是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略性任務(wù)。
職業(yè)教育講話篇六
同志們:
這次會(huì)議,是經(jīng)區(qū)委、區(qū)政府同意召開(kāi)的。剛才我們學(xué)習(xí)了溫家寶的講話,工貿(mào)中專、成人學(xué)校、職教中心分別做了匯報(bào),教育局宣讀了《關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育的指導(dǎo)意見(jiàn)》。這次會(huì)議,對(duì)于開(kāi)創(chuàng)我區(qū)職業(yè)教育工作的新局面,促進(jìn)我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必將產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的意義。下面,就如何加快我區(qū)職業(yè)教育的改革與發(fā)展,我講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、把握形勢(shì),抓住機(jī)遇,切實(shí)增強(qiáng)發(fā)展職業(yè)教育的責(zé)任感和使命感
近年來(lái),在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,作一年一個(gè)新臺(tái)階。135人,高考本科上線督導(dǎo)室對(duì)我區(qū)落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)教育的決定》的督導(dǎo)評(píng)估;申報(bào)國(guó)家重點(diǎn)職校工作給予了充分肯定,現(xiàn)已報(bào)國(guó)家審批;省檢查組對(duì)我區(qū)“普及學(xué)前三年教育”的驗(yàn)收;特殊教育、義務(wù)教育等各項(xiàng)工作,走在了全市的前列。在肯定成績(jī)的同時(shí),全區(qū)各級(jí)各類教育發(fā)展水平還不平衡。有待進(jìn)一步提高;工技師的培養(yǎng)長(zhǎng)期處在極弱狀態(tài)。因此,發(fā)展職業(yè)教育,把職業(yè)教育盡快做大、做強(qiáng),已經(jīng)成為教育改革與發(fā)展所必須研究和解決的重大課題?!蛾P(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》備,時(shí)機(jī)成熟,發(fā)展職業(yè)教育勢(shì)在必行。
(一)發(fā)展職業(yè)教育是黨中央、國(guó)務(wù)院的戰(zhàn)略部署。胡錦濤指出:勞動(dòng)者就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)部署、國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議,制定下發(fā)了《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》了專門(mén)會(huì)議,下發(fā)了一系列文件。在剛剛結(jié)束的省第七次黨代會(huì)上,省委確定“建設(shè)沿海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展強(qiáng)省”來(lái)新的機(jī)遇。我區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)是鋼鐵、煤及煤焦化工、水泥和電力,這些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)大量的實(shí)用技能型人才和高級(jí)技術(shù)人才,情看,實(shí)用技能型人才的短缺現(xiàn)象十分嚴(yán)重,術(shù)工人只占全部工人的國(guó)家占30%-40%人員;隨著汽車(chē)的大幅度增加,全國(guó)汽車(chē)維修行業(yè)每年需要新增近務(wù)業(yè)也需要大量通信、為職業(yè)教育的發(fā)展提供了廣闊的空間。
(二)發(fā)展職業(yè)教育是辦人民滿意教育的現(xiàn)實(shí)需要。提高,送子女上學(xué)的積極性空前高漲。目前,我區(qū)各級(jí)各類學(xué)校在校學(xué)生近中考升學(xué)人數(shù)名列前茅,大多數(shù)學(xué)生有學(xué)上,有好學(xué)上。但即使這樣,我區(qū)每年至少還有多人流入社會(huì),每年有根本落腳點(diǎn),把他們培養(yǎng)成為建設(shè)家鄉(xiāng)、社會(huì)主義新農(nóng)村的具體體現(xiàn),也是我們發(fā)展經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)需要。
二、明確目標(biāo),突出重點(diǎn),大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展
(一)以強(qiáng)化統(tǒng)籌為重點(diǎn),落實(shí)職業(yè)教育的辦學(xué)責(zé)任。大力發(fā)展職業(yè)教育,要按照國(guó)務(wù)院關(guān)于建立“在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下,分級(jí)管理,地方為主、政府統(tǒng)籌、社會(huì)參與”職業(yè)教育管理體制的要求,各部門(mén)要切實(shí)承擔(dān)起對(duì)職業(yè)教育的統(tǒng)籌管理責(zé)任。一是要統(tǒng)籌規(guī)劃。區(qū)里已經(jīng)制定了《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》,這是今后一個(gè)時(shí)期我區(qū)職業(yè)教育改革與發(fā)展的綱領(lǐng)性文件,教育、勞人、農(nóng)業(yè)、財(cái)政等部門(mén)要按照《實(shí)施意見(jiàn)》的要求,根據(jù)我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)就業(yè)需求,科學(xué)謀劃,認(rèn)真組織實(shí)施,確保各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。二是要統(tǒng)籌辦學(xué)。教育部門(mén)在科學(xué)確定職業(yè)教育與普通教育的合理結(jié)構(gòu),引導(dǎo)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上,要會(huì)同勞動(dòng)等部門(mén)管理好各級(jí)各類職業(yè)教育的業(yè)務(wù)工作。堅(jiān)持六統(tǒng)籌,即:統(tǒng)籌招生計(jì)劃、統(tǒng)籌信息發(fā)布、統(tǒng)籌招生宣傳、統(tǒng)籌志愿填報(bào)、統(tǒng)籌新生錄取、統(tǒng)籌學(xué)籍注冊(cè)。
(二)以打造品牌為重點(diǎn),提高職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量。
要轉(zhuǎn)變觀念,全面提升職教干部隊(duì)伍素質(zhì),建立一支高水平、高素質(zhì)、雙師型干部隊(duì)伍,要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,樹(shù)立大職教觀和大市場(chǎng)觀念,資的現(xiàn)狀看,職業(yè)教育師資總量不足,專業(yè)教師實(shí)踐能力偏弱,學(xué)校要認(rèn)真制定師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,重點(diǎn)培養(yǎng)重點(diǎn)的全員培訓(xùn)和繼續(xù)教育。要選派年輕教師到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐,專業(yè)技術(shù)職業(yè)資格考試或職業(yè)技能鑒定,獲得相應(yīng)資格;術(shù)交流,廣泛吸納和鼓勵(lì)企事業(yè)單位工程技術(shù)人員、校擔(dān)任專、兼職教師。力爭(zhēng)通過(guò)幾年的努力,培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師和專業(yè)帶頭人,使職業(yè)教育師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)有明顯提高。到專業(yè)教師比例要達(dá)到60%,培養(yǎng)20名專業(yè)學(xué)科帶頭人和地建設(shè),抓好就業(yè)指導(dǎo)工作。學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系,助職業(yè)學(xué)校解決實(shí)習(xí)基地建設(shè)問(wèn)題。各相關(guān)部門(mén)和學(xué)校要負(fù)責(zé)與區(qū)內(nèi)外人才市場(chǎng)建立廣泛聯(lián)系,開(kāi)辟網(wǎng)上就業(yè)渠道,搜集、預(yù)測(cè)、分析域內(nèi)外企業(yè)用工信息,建立動(dòng)態(tài)的用人單位信息庫(kù)。要積極推進(jìn)聯(lián)合辦學(xué),簽定就業(yè)訂單,加快校校、廠校等聯(lián)合辦學(xué)的推進(jìn)步伐。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,在更大范圍、從更深層面加大與外埠企業(yè)、擴(kuò)大“出口”。
三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任,確保職業(yè)教育改革與發(fā)展的順利進(jìn)行全區(qū)職業(yè)教育改革與發(fā)展的目標(biāo)已經(jīng)明確,能不能達(dá)到預(yù)期的成效,狠抓落實(shí)是關(guān)鍵。我們一定要以?shī)^發(fā)有為的精神狀態(tài)和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),的發(fā)展。
一是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。把職業(yè)教育列入重要議事日程,建立職業(yè)教育聯(lián)席會(huì)議制度,問(wèn)題。要納入部門(mén)發(fā)展規(guī)劃,作為實(shí)施科教興區(qū)戰(zhàn)略的大事來(lái)抓。
二是切實(shí)加大對(duì)職業(yè)教育的投入。與普通教育相比,持。近幾年,尤其是今年,區(qū)財(cái)政對(duì)職業(yè)教育的投入很大。下一步財(cái)政部門(mén)要按照《職業(yè)教育法》的要求,增加對(duì)職業(yè)教育的投入,確保用于職業(yè)教育的財(cái)政性經(jīng)費(fèi)和人均事業(yè)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。城市教育費(fèi)附加安排用于職業(yè)教育的比例不低于足額到位。
三是努力營(yíng)造發(fā)展職業(yè)教育的良好氛圍。
一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要全社會(huì)的共同努力。各部門(mén)要明確職責(zé),密切配合,形成合力。教育部門(mén)要切實(shí)擔(dān)負(fù)起職業(yè)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、以及行業(yè)組織要按照職責(zé)分工,各自負(fù)責(zé)好職業(yè)教育的有關(guān)工作。發(fā)改、農(nóng)經(jīng)、工促、財(cái)政等部門(mén)對(duì)職業(yè)教育要給予足夠的關(guān)心與支持。一是建設(shè)高質(zhì)量的干部、教師隊(duì)伍。緊跟時(shí)代步伐?,F(xiàn)在,從我區(qū)職業(yè)教育師骨干教師和學(xué)科帶頭人缺乏。教師,積極開(kāi)展以骨干教師培訓(xùn)為掌握技術(shù)工藝,并參加相關(guān)要加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的人才與技管理人員和有特殊技能的人員到職業(yè)學(xué),全區(qū)職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師占50名骨干教師。二是加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基密切校企合作關(guān)系;工促部門(mén)要幫廠家、技校的聯(lián)合辦學(xué)力度,廣征訂單,扎扎實(shí)實(shí)推動(dòng)我區(qū)職業(yè)教育工作各相關(guān)部門(mén)要高度重視職業(yè)教育工作,要協(xié)調(diào)解決職業(yè)教育發(fā)展的相關(guān)職業(yè)教育和培訓(xùn)需要更多的資金支30%,保證職業(yè)學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)全民有責(zé)。職業(yè)教育改革與發(fā)展是宏觀管理責(zé)任。勞動(dòng)部門(mén)和其他有關(guān)部門(mén)大力宣傳職業(yè)教育的先進(jìn)事“雙師型”發(fā)展職教,要強(qiáng)化輿論宣傳,跡和成功做法,在全社會(huì)弘揚(yáng)“三百六十行,行行出狀元”的良好風(fēng)尚,引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、擇業(yè)觀,使全社會(huì)都來(lái)關(guān)心、支持職業(yè)教育的發(fā)展。同時(shí)職業(yè)學(xué)校也要做好自身的宣傳,要對(duì)本校的招生政策、畢業(yè)政策、升學(xué)政策進(jìn)行大張旗鼓的宣傳,要宣傳優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀專業(yè)、優(yōu)秀學(xué)校,以典型帶動(dòng)職業(yè)教育整體形象的提升。
同志們,職業(yè)教育正處在難得的發(fā)展機(jī)遇期,我們一定要搶抓機(jī)遇,乘勢(shì)快上,積極而為,扎實(shí)工作,努力開(kāi)創(chuàng)全區(qū)職業(yè)教育工作的新局面,為實(shí)現(xiàn)“建設(shè)富強(qiáng)、和諧的新古冶”的奮斗目標(biāo),做出更大的貢獻(xiàn)。
職業(yè)教育講話篇七
這次會(huì)議,是在全面深化改革和全面建成小康社會(huì)關(guān)鍵時(shí)期召開(kāi)的,十分重要。日前,對(duì)發(fā)展職業(yè)教育作出重要批示;剛才,親切接見(jiàn)會(huì)議代表并作重要講話,劉延?xùn)|副也作了重要講話;前不久,國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》。這充分體現(xiàn)了黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)這項(xiàng)工作的高度重視。我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì),堅(jiān)決貫徹中央的決策部署,落實(shí)好各項(xiàng)具體工作任務(wù),努力開(kāi)創(chuàng)職業(yè)教育工作新局面。下面,我講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、進(jìn)一步統(tǒng)一思想,充分認(rèn)識(shí)加快發(fā)展職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)的重要意義
加強(qiáng)職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)是解決就業(yè)總量矛盾、緩解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾最有效的舉措。我國(guó)是人口大國(guó),20xx年勞動(dòng)年齡人口將近9.2億,預(yù)計(jì)到2030年之前勞動(dòng)力規(guī)模都保持在8億入以上,就業(yè)總量壓力長(zhǎng)期存在。與此同時(shí),隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)革新步伐加快,勞動(dòng)力供求不匹配的結(jié)構(gòu)性矛盾越來(lái)越突出,“就業(yè)難”與“招工難”并存的現(xiàn)象愈加凸顯。特別是我國(guó)技能勞動(dòng)者總量嚴(yán)重不足,僅占就業(yè)人員的19%,高技能人才數(shù)量還不足5%;技能勞動(dòng)者的求人倍率一直在1.5:1以上,高級(jí)技工的求人倍率甚至達(dá)到2:1以上的水平,技工緊缺現(xiàn)象逐步從東部沿海擴(kuò)散至中西部地區(qū),從季節(jié)性演變?yōu)榻?jīng)常性。近年來(lái)高校畢業(yè)生就業(yè)難,也反映了就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾。無(wú)論是解決就業(yè)總量矛盾,還是結(jié)構(gòu)性矛盾,最根本、最直接、最有效的措施就是廣泛開(kāi)展職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn),大力提升他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
加強(qiáng)職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)是服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)最重要的基礎(chǔ)。人力資本質(zhì)量是經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵。指出,“作為一個(gè)制造業(yè)大國(guó),我們的人才基礎(chǔ)應(yīng)該是技工”、“工業(yè)強(qiáng)國(guó)都是技師技工的大國(guó)”。從國(guó)外情況看,德國(guó)、瑞士等國(guó)家之所以能夠更好地抵御國(guó)際金融危機(jī)沖擊,在于其實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),更深層的原因在于這些國(guó)家高度重視發(fā)展職業(yè)教育,培養(yǎng)了一大批支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)技能人才。近來(lái),經(jīng)合組織國(guó)家提出“培訓(xùn)優(yōu)先”理念,美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、澳大利亞等紛紛制定職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃,出臺(tái)相關(guān)法案,目的就是要培養(yǎng)制造業(yè)緊缺的高級(jí)技工。我國(guó)要實(shí)現(xiàn)由工業(yè)大國(guó)向工業(yè)強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí),也要抓住職業(yè)培訓(xùn)這個(gè)關(guān)鍵,全面提升廣大勞動(dòng)者的職業(yè)素質(zhì),加快培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的工程師、高級(jí)技工和高素質(zhì)職業(yè)人才。
加強(qiáng)職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)是促進(jìn)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)、實(shí)現(xiàn)生活改善最現(xiàn)實(shí)的途徑。實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè),是農(nóng)民工生存和發(fā)展的基礎(chǔ),也是農(nóng)民工市民化的前提條件。目前,我國(guó)農(nóng)民工中接受過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)的僅占30%,缺乏技能成為影響他們?nèi)谌氤鞘?、成為新型產(chǎn)業(yè)工人的重要障礙。同時(shí),隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程加快,還有數(shù)以億計(jì)的農(nóng)村勞動(dòng)力需要向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移。加強(qiáng)農(nóng)村新成長(zhǎng)勞動(dòng)力的職業(yè)教育和農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn),把農(nóng)民工打造成一支高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍,對(duì)于促進(jìn)農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)、增加農(nóng)民收入、提高勞動(dòng)密集型企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)都具有積極的促進(jìn)作用。
總之,我們要站在戰(zhàn)略全局的高度,深刻認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的極端重要性,自覺(jué)肩負(fù)起加快職業(yè)教育改革發(fā)展的責(zé)任和使命,加快培養(yǎng)素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、技藝精湛的“一流技工”,更好地為經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)提供人才支撐,為國(guó)家和社會(huì)源源不斷地創(chuàng)造人才紅利。
二、把握職業(yè)教育規(guī)律,努力提高技能人才培養(yǎng)水平
在今年政府工作報(bào)告中強(qiáng)調(diào),要“加快構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”。我們要貫徹落實(shí)好國(guó)務(wù)院要求和這次會(huì)議精神,把握職業(yè)教育規(guī)律,加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,著力提高技能人才培養(yǎng)水平。
要堅(jiān)持把促進(jìn)就業(yè)作為辦學(xué)導(dǎo)向。職業(yè)教育最突出的一個(gè)特點(diǎn)就是直接服務(wù)就業(yè)特別是青年就業(yè),要堅(jiān)持把促進(jìn)就業(yè)作為辦學(xué)導(dǎo)向,以提高就業(yè)質(zhì)量作為辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。各地要結(jié)合產(chǎn)業(yè)規(guī)劃制定職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃,把產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)和方向作為職業(yè)教育的重點(diǎn)和方向,找到職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn)。要完善人力資源需求預(yù)測(cè)定期發(fā)布制度,引導(dǎo)職業(yè)教育圍繞市場(chǎng)需求辦學(xué)校、根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展設(shè)專業(yè)、按照崗位要求搞教學(xué),不斷提升勞動(dòng)者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
要堅(jiān)持把提高能力作為辦學(xué)目標(biāo)。職業(yè)教育不同于普通教育,必須突出職業(yè)教育的職業(yè)性,堅(jiān)持以職業(yè)能力為標(biāo)準(zhǔn),突出技能訓(xùn)練和動(dòng)手能力培養(yǎng),把提高勞動(dòng)者素質(zhì)和技能水平作為基本目標(biāo)。要努力優(yōu)化職業(yè)教育結(jié)構(gòu),鞏固提高中等職業(yè)教育,改革創(chuàng)新高等職業(yè)教育,探索發(fā)展本科職業(yè)教育,滿足勞動(dòng)者提高自身技術(shù)技能水平的需求。要改革傳統(tǒng)的學(xué)科式教學(xué)方式,創(chuàng)新“校企雙制、工學(xué)一體”的中國(guó)特色技能人才培養(yǎng)模式,將相關(guān)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)“在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作”,推進(jìn)職業(yè)教育從知識(shí)教育向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變,從課堂教學(xué)向?qū)嵺`教學(xué)轉(zhuǎn)變,提升技能人才培養(yǎng)水平。
要堅(jiān)持把校企合作作為辦學(xué)制度。校企合作既是企業(yè)獲得高素質(zhì)技能勞動(dòng)者和提高競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)在要求,也是學(xué)校提升技能人才培養(yǎng)質(zhì)量、更好滿足企業(yè)需求的有效途徑。職業(yè)院校要把校企合作作為基本辦學(xué)制度,在實(shí)踐中探索適應(yīng)市場(chǎng)需求的多種校企合作模式,實(shí)現(xiàn)企業(yè)得人才、職工得技能、學(xué)生得就業(yè)、學(xué)校得發(fā)展的多贏目標(biāo)。政府要發(fā)揮引導(dǎo)作用,通過(guò)健全法規(guī)政策,規(guī)范校企雙方權(quán)利義務(wù),指導(dǎo)校企雙方從人才需求預(yù)測(cè)、專業(yè)設(shè)置、課程開(kāi)發(fā)、師資培養(yǎng)、教學(xué)組織、內(nèi)部管理、質(zhì)量評(píng)估、就業(yè)服務(wù)等環(huán)節(jié)入手,形成聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制,推動(dòng)校企雙方形成利益共同體,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為辦學(xué)根本。職業(yè)教育必須堅(jiān)持育人為本、德育為先,把立德樹(shù)人、成人成長(zhǎng)作為根本任務(wù),把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到人才培養(yǎng)全過(guò)程。要根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生畢業(yè)后主要在生產(chǎn)服務(wù)一線x-作的特點(diǎn),重視加強(qiáng)職業(yè)道德、法律意識(shí)、合作意識(shí)、交流能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),著力培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng),提高勞動(dòng)者的綜合職業(yè)素養(yǎng)和適應(yīng)能力,培養(yǎng)德技雙馨、身心雙健的技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者,為廣大年輕人打開(kāi)通向成功成才的大門(mén)。
三、圍繞構(gòu)建勞動(dòng)者終身職業(yè)培訓(xùn)體系,大規(guī)模開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)
十八屆三中全會(huì)明確提出“構(gòu)建勞動(dòng)者終身職業(yè)培訓(xùn)體系”。依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展培訓(xùn),是勞動(dòng)者職業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ),是把勞動(dòng)力轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源的重要途徑。各地要把貫徹十八屆三中全會(huì)精神與落實(shí)國(guó)務(wù)院職教決定和此次會(huì)議精神結(jié)合起來(lái),各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)要充分發(fā)揮牽頭作用,與發(fā)展改革、教育、科技、財(cái)政、住房城鄉(xiāng)建設(shè)、農(nóng)業(yè)等部門(mén)形成合力,依托職業(yè)院校等職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),大規(guī)模開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)。
要健全職業(yè)培訓(xùn)制度。建立健全覆蓋城鄉(xiāng)全體勞動(dòng)者,貫穿勞動(dòng)者從學(xué)習(xí)到工作的各個(gè)階段,適應(yīng)勞動(dòng)者多樣化、差異化需求的職業(yè)培訓(xùn)體系,努力實(shí)現(xiàn)五大目標(biāo)。一是培訓(xùn)對(duì)象廣覆蓋。把城鄉(xiāng)全體勞動(dòng)者全部納入職業(yè)培訓(xùn)范圍,基本消除勞動(dòng)者無(wú)技能從業(yè)現(xiàn)象。二是培訓(xùn)類型多樣化。大力開(kāi)展就業(yè)技能培訓(xùn)、崗位技能提升培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),努力滿足勞動(dòng)者提升職業(yè)能力的差異化需求。三是培訓(xùn)等級(jí)多層次。完善不同層次的職業(yè)技能培訓(xùn),暢通技能勞動(dòng)者職業(yè)發(fā)展通道。四是培訓(xùn)載體多元化。充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制在資源配置中的決定性作用,形成多方參與的大培訓(xùn)格局,動(dòng)員各類優(yōu)質(zhì)資源向職業(yè)培訓(xùn)集聚。五是培訓(xùn)管理規(guī)范化。加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的全方位監(jiān)管,實(shí)現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化。
要完善職業(yè)培訓(xùn)政策。把職業(yè)培訓(xùn)納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃,與職業(yè)教育工作協(xié)同推進(jìn),在促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的整體工作中進(jìn)行部署和推動(dòng)。要完善技能人才培養(yǎng)使用、考核評(píng)價(jià)、競(jìng)賽選拔、表彰激勵(lì)政策體系,積極推動(dòng)職業(yè)培訓(xùn)立法工作。根據(jù)就業(yè)形勢(shì)變化,及時(shí)調(diào)整完善培訓(xùn)重點(diǎn)、培訓(xùn)補(bǔ)貼、基礎(chǔ)能力建設(shè)等方面的政策,支持各類勞動(dòng)者參加培訓(xùn),支持各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展培訓(xùn)。要逐步提高職業(yè)培訓(xùn)支出在就業(yè)專項(xiàng)資金中的比重,加大各項(xiàng)補(bǔ)貼資金的整合力度,充分發(fā)揮企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi)的作用,吸引社會(huì)力量加大投入,不斷增強(qiáng)資金使用效益。
要提高職業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量。大力推行訂單式培訓(xùn)、定崗培訓(xùn)、定向培訓(xùn)等與就業(yè)緊密聯(lián)系的培訓(xùn)模式,加強(qiáng)多種形式的校企合作,提高培訓(xùn)效果。要大力推行理論教學(xué)與實(shí)踐培養(yǎng)融通合一的教學(xué)方式,依據(jù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)發(fā)集培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)要求、課程內(nèi)容、培訓(xùn)方法、考核評(píng)估為一體的職業(yè)培訓(xùn)包,突出職業(yè)素養(yǎng)和技能訓(xùn)練,規(guī)范職業(yè)培訓(xùn)行為,切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性有效性。要適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展要求,改革傳統(tǒng)的以師帶徒的培訓(xùn)方式,探索建立“招工即招生、入廠即入校、企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”為主要內(nèi)容的企業(yè)新型學(xué)徒制度,引導(dǎo)企業(yè)加強(qiáng)青年技工培養(yǎng),健全勞動(dòng)者崗位成才途徑。
要突出職業(yè)培訓(xùn)重點(diǎn)。在統(tǒng)籌抓好各類人群培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)實(shí)施好農(nóng)民工職業(yè)技能提升計(jì)劃和高校畢業(yè)生技能就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng),以點(diǎn)帶面,推動(dòng)職業(yè)培訓(xùn)工作全面開(kāi)展。認(rèn)真落實(shí)《國(guó)家新型城鎮(zhèn)化建設(shè)規(guī)劃》,實(shí)施農(nóng)民工職業(yè)技能提升計(jì)劃,使農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力,都有機(jī)會(huì)接受相應(yīng)的就業(yè)技能培訓(xùn)、崗位技能提升培訓(xùn)或創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),提升他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。實(shí)施高校畢業(yè)生技能就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng),依托培訓(xùn)實(shí)力雄厚的職業(yè)院校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),針對(duì)高校畢業(yè)生特點(diǎn)開(kāi)展有針對(duì)性的職業(yè)技能培訓(xùn),促進(jìn)高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)技能就業(yè),引導(dǎo)更多高校畢業(yè)生走技能成才之路。
方針政策已經(jīng)確定,關(guān)鍵在于抓好落實(shí)。各地、各部門(mén)要按照這次會(huì)議精神和職教決定提出的目標(biāo)、任務(wù)、要求,根據(jù)各自實(shí)際,抓緊制定實(shí)施意見(jiàn)。要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),密切協(xié)調(diào)配合,加大資金投入,深化職業(yè)教育改革,優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),提高教育質(zhì)量。要放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入,完善政策措施、健全激勵(lì)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)舉辦職業(yè)教育的積極性,引導(dǎo)社會(huì)各方面資源向職業(yè)教育匯聚,努力實(shí)現(xiàn)政府宏觀管理、學(xué)校自主辦學(xué)、社會(huì)廣泛參與的職業(yè)教育格局。要利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志等各種媒體,開(kāi)展多種形式的宣傳活動(dòng),在全社會(huì)營(yíng)造“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍,不斷提高職業(yè)教育的社會(huì)影響力和吸引力。
同志們,加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是一項(xiàng)事關(guān)全局的重大戰(zhàn)略任務(wù)。讓我們緊密團(tuán)結(jié)在以同志為的黨中央周?chē)?,開(kāi)拓創(chuàng)新,真抓實(shí)干,全力以赴推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展,為全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”作出新的更大貢獻(xiàn)!
職業(yè)教育講話篇八
廣西柳工集團(tuán)有限公司是國(guó)有獨(dú)資企業(yè),是國(guó)家重點(diǎn)聯(lián)系的首批300家國(guó)有大型企業(yè)集團(tuán)之一,是廣西重點(diǎn)培育和發(fā)展的工程機(jī)械龍頭企業(yè)。柳工集團(tuán)一貫高度重視員工職業(yè)教育,認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定,以及自治區(qū)黨委、政府有關(guān)促進(jìn)職業(yè)教育的規(guī)定,把職業(yè)教育作為發(fā)展壯大企業(yè)高技能人才隊(duì)伍,提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要抓手來(lái)抓,深化產(chǎn)教融合、校企合作。20xx年,共組織近11000項(xiàng)培訓(xùn),累計(jì)培訓(xùn)課時(shí)達(dá)65萬(wàn)小時(shí)以上,年度人均60多課時(shí)。柳工集團(tuán)現(xiàn)擁有高級(jí)技師、技師等技能人才4597人,占工人隊(duì)伍總數(shù)的58.2%,培養(yǎng)了一支高素質(zhì)的技能人才隊(duì)伍。
一、整體規(guī)劃,發(fā)揮職業(yè)教育的人力資源支撐作用
為加強(qiáng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人才的培養(yǎng),一是成立柳工集團(tuán)職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校,專門(mén)負(fù)責(zé)職業(yè)教育工作。制訂了《廣西柳工集團(tuán)高技能人才五年發(fā)展規(guī)劃》,對(duì)技能人才的能力等級(jí)目標(biāo)和工種比例做了中長(zhǎng)期部署,出臺(tái)《技能專家評(píng)定及管理辦法》等政策,支持職業(yè)技能競(jìng)賽,鼓勵(lì)獲獎(jiǎng)人才;二是整合職業(yè)技能教育內(nèi)部和外部資源,借鑒德國(guó)雙元制職業(yè)教育模式,建立了完善的職前教育、在崗教育等職業(yè)技能教育體系,使技能人才培養(yǎng)貫穿員工全職業(yè)生涯周期;三是各單位設(shè)立實(shí)訓(xùn)基地,利用柳工集團(tuán)職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校,進(jìn)行在職員工技能等級(jí)提升和公司專有崗位的技能培養(yǎng)、在崗技能訓(xùn)練和內(nèi)部重要工種技能鑒定;四是創(chuàng)建國(guó)家級(jí)技能大師工作室,通過(guò)師帶徒、項(xiàng)目鍛煉及技能訓(xùn)練等多元化的培訓(xùn)形式,在增強(qiáng)技能人才實(shí)操能力的同時(shí),提升其技術(shù)創(chuàng)新及技術(shù)攻關(guān)能力。
二、模式創(chuàng)新,變校企用人合作為校企知識(shí)合作
開(kāi)展訂單式職業(yè)教育,通過(guò)校企合作,提高學(xué)生培養(yǎng)的針對(duì)性。履行自治區(qū)和柳州市雙重身份的職業(yè)教育實(shí)習(xí)基地職責(zé),為高校學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),并接收職業(yè)院校老師到企業(yè)實(shí)習(xí),讓老師了解企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)情況。我們還組織企業(yè)工程技術(shù)人員參與學(xué)校課件編制,開(kāi)設(shè)工程機(jī)械裝配與維修課程,由技術(shù)人員來(lái)上課;為院校設(shè)計(jì)具備企業(yè)元素的模擬工廠,讓學(xué)生在學(xué)校就接觸到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的運(yùn)作情況。柳工集團(tuán)還將企業(yè)內(nèi)部員工培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與跨國(guó)企業(yè)先進(jìn)模式結(jié)合,總結(jié)出一系列培訓(xùn)方式,在內(nèi)部進(jìn)行驗(yàn)證之后,主動(dòng)向職業(yè)院校進(jìn)行前移,通過(guò)充分與院校進(jìn)行知識(shí)分享、互換和融合,開(kāi)發(fā)特色課程,按“企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培訓(xùn),建設(shè)更貼近企業(yè)情境的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。一方面使院校人才培訓(xùn)方式更貼近企業(yè)實(shí)踐,另一方面也使得院校教育資源達(dá)到企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的基本條件,職業(yè)教育模式的創(chuàng)新,拓寬了校企合作的領(lǐng)域。
三、機(jī)制創(chuàng)新,通過(guò)市場(chǎng)運(yùn)作機(jī)制推動(dòng)校企合作
柳工集團(tuán)通過(guò)市場(chǎng)化專業(yè)化服務(wù),將企業(yè)用人需求元素融入學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué),先后與柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等七所院校合作,為院校培養(yǎng)應(yīng)用型和復(fù)合型人才提供實(shí)訓(xùn)方案,搭建貼近企業(yè)的情景式實(shí)訓(xùn)平臺(tái),培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)要求的學(xué)生,提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。在柳州市教育局的主導(dǎo)和支持下,參與以資產(chǎn)為紐帶的汽車(chē)職教集團(tuán)建設(shè)和運(yùn)營(yíng)方案設(shè)計(jì),目前該方案已經(jīng)上報(bào)柳州市政府待批準(zhǔn)。柳工集團(tuán)路創(chuàng)公司作為廣西代表性企業(yè)參加了20xx中國(guó)—東盟職業(yè)教育聯(lián)展暨論壇,獲得來(lái)自國(guó)家教育部,東盟各國(guó)以及自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
四、方式創(chuàng)新,服務(wù)職業(yè)教育改革發(fā)展
在自治區(qū)國(guó)資委的指導(dǎo)下,柳工集團(tuán)以廣西匯智合創(chuàng)投資有限公司為投資平臺(tái),會(huì)同國(guó)家人社部下屬北京創(chuàng)聯(lián)公司、廣西國(guó)威公司、廣西國(guó)宏公司,共同組建廣西北部灣國(guó)聯(lián)集創(chuàng)教育投資有限公司,以在線教育為特色,打造我區(qū)高端綜合培訓(xùn)平臺(tái)。該公司目前已經(jīng)引進(jìn)“電子商務(wù)應(yīng)用人才”、“職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)”以及“百度營(yíng)銷(xiāo)大學(xué)”等課程和證書(shū),以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向,開(kāi)展培訓(xùn)、考試等各項(xiàng)服務(wù)工作。
加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,是黨和政府做出的重要戰(zhàn)略部署,對(duì)于深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,創(chuàng)造更大人才紅利,加快轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促升級(jí)具有十分重要的意義。柳工集團(tuán)將繼續(xù)加強(qiáng)校企合作,創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制,促進(jìn)企業(yè)職業(yè)教育,為提高勞動(dòng)者素質(zhì)、培養(yǎng)更多的高技能人才,做出積極的貢獻(xiàn)。
職業(yè)教育講話篇九
同志們:
這一次,我們連續(xù)用了三個(gè)半天的時(shí)間針對(duì)全市職業(yè)教育工作進(jìn)行調(diào)研,今天又在這里召開(kāi)座談會(huì),主要就是貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議和全市職教工作會(huì)議精神,研究如何推動(dòng)全市職業(yè)教育健康有序發(fā)展。之前,縣匯報(bào)了全縣職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r,成績(jī)是振奮人心的。職業(yè)教育由小到大,發(fā)展到在全市走前列、在全省具有積極影響,這是與縣委、縣政府高度重視職業(yè)教育,把職業(yè)教育發(fā)展納入到城鄉(xiāng)一體化、納入推進(jìn)新型工業(yè)化來(lái)統(tǒng)籌考慮是分不開(kāi)的;與縣各級(jí)各部門(mén)對(duì)職業(yè)教育的重視和支持是分不開(kāi)的;與縣職教中心自身努力、開(kāi)拓進(jìn)取是分不開(kāi)的,我很受觸動(dòng)。上周五,市委、市政府召開(kāi)了全市學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神暨全市職業(yè)教育工作會(huì),就是要將加快發(fā)展職業(yè)教育作為推進(jìn)新時(shí)期全市教育改革發(fā)展的突破口。市里安排由我來(lái)牽頭抓全市職業(yè)教育發(fā)展,我覺(jué)得要干就要真干、實(shí)干、干好。希望大家群策群力,共同推動(dòng)職業(yè)教育加快發(fā)展。剛才,市直相關(guān)部門(mén)的同志提出了許多切實(shí)有效的建議,我非常贊同。在此,我談一點(diǎn)自己對(duì)發(fā)展全市職業(yè)教育工作的想法和思考。
市委、市政府這一次將職業(yè)教育作為貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神的抓手,作為新時(shí)期全市教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn),這是我市職業(yè)教育面臨的新的歷史發(fā)展機(jī)遇。首先,我們要充分認(rèn)清新形勢(shì)下在我市發(fā)展職業(yè)教育的重要意義。發(fā)展職業(yè)教育是加快推進(jìn)新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的迫切需要,是解決“三農(nóng)”問(wèn)題、改善民生的根本途徑,是推動(dòng)我市教育跨越式發(fā)展的重要舉措。目前,我市正在由工業(yè)化中期向工業(yè)化后期推進(jìn),城鄉(xiāng)一體化發(fā)展已初具規(guī)模,新農(nóng)村建設(shè)到了鞏固提升的階段。在加快推進(jìn)新型工業(yè)化,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的過(guò)程中,迫切需要培育和造就一批高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)工人和技能人才。同時(shí),也要看到受傳統(tǒng)思想的束縛,在社會(huì)上對(duì)職業(yè)教育有一些偏見(jiàn),影響和制約了職業(yè)教育的發(fā)展。
發(fā)展職業(yè)教育,擺在我們面前的任務(wù)是艱巨的,但機(jī)遇也十分難得。前不久,黨中央、國(guó)務(wù)院召開(kāi)了全國(guó)教育工作會(huì)議,省委、省政府又出臺(tái)了《關(guān)于加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的意見(jiàn)》,文件中提出要大力發(fā)展“黔中經(jīng)濟(jì)區(qū)”。同時(shí),國(guó)家新一輪西部大開(kāi)發(fā)的決定已經(jīng)出臺(tái),國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展即將進(jìn)入“十二五”時(shí)期,應(yīng)該說(shuō),機(jī)遇和條件是很好的。當(dāng)然,我們面臨的壓力也很大,發(fā)展過(guò)程中還有許多不可確定的因素,是一次嚴(yán)峻考驗(yàn)。面對(duì)這些,我認(rèn)為,我市職業(yè)教育發(fā)展的總體思路應(yīng)該是:調(diào)整、提升、協(xié)調(diào)、可持續(xù)。調(diào)整――調(diào)整結(jié)構(gòu),優(yōu)化布局,建立有貴陽(yáng)特色的、多層次的、多元化的職業(yè)教育體系;提升――提升全市職業(yè)教育整體的管理水平、辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量;協(xié)調(diào)――職業(yè)教育自身內(nèi)部要協(xié)調(diào)發(fā)展,防止低水平、重復(fù)設(shè)置專業(yè),防止在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的惡性競(jìng)爭(zhēng)和互相抵消,確保職業(yè)教育與全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相互協(xié)調(diào);可持續(xù)――發(fā)展職業(yè)教育不是一朝一夕的事情,要將其放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中來(lái)看,通過(guò)發(fā)展職業(yè)教育,穩(wěn)固有序的推進(jìn)我們的城鎮(zhèn)化建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)等等。下面,我再?gòu)?qiáng)調(diào)四點(diǎn)。
一、要進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任,狠抓落實(shí)
第一,要將發(fā)展職業(yè)教育提上全市各級(jí)各部門(mén)重要的議事日程,牢固樹(shù)立抓職業(yè)教育是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要,是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要,是推動(dòng)新型工業(yè)化和城鄉(xiāng)一體化的需要。第二,各級(jí)各部門(mén)都要明確各自職責(zé),真正做到責(zé)任要具體、責(zé)任要細(xì)化、責(zé)任要落實(shí)、責(zé)任要督促。市職教工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要對(duì)職教領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位的具體責(zé)任和工作任務(wù)進(jìn)行分解,擬定責(zé)任分解表,責(zé)任到每一個(gè)部門(mén),責(zé)任到每一個(gè)人。第三,要建立職業(yè)教育督導(dǎo)制度,并將其作為發(fā)展職業(yè)教育的重要措施,盡快制定出職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)估辦法、公共財(cái)政對(duì)職業(yè)教育投入效果的評(píng)價(jià)辦法,建立科學(xué)、完整的職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估體系。第四,要清醒地認(rèn)識(shí)到我市職業(yè)教育發(fā)展的著力點(diǎn),立足自身實(shí)際,緊緊圍繞我市現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的特征,圍繞推進(jìn)新型工業(yè)化,圍繞“三農(nóng)”建設(shè)和民生工程,把發(fā)展職業(yè)教育作為構(gòu)建完整教育體系的重要內(nèi)容,作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要內(nèi)容來(lái)抓好、抓實(shí)、抓出成效。
二、要進(jìn)一步解放思想,更新觀念,深化改革
第一,發(fā)展職業(yè)教育,必須要從傳統(tǒng)的狹隘的人才觀中解放出來(lái),牢固樹(shù)立培養(yǎng)高技能勞動(dòng)者也是培養(yǎng)人才的思想;必須要從片面的教育質(zhì)量觀當(dāng)中解放出來(lái),牢固樹(shù)立適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的質(zhì)量觀;必須要從無(wú)所作為的消極思想中解放出來(lái),牢固樹(shù)立發(fā)展職業(yè)教育大有可為的思想。各級(jí)各部門(mén)要充分認(rèn)識(shí)到發(fā)展職業(yè)教育是真正惠及千家萬(wàn)戶的民生實(shí)事;是黨委、政府對(duì)農(nóng)村貧困家庭和城市低收入家庭等弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)溫暖;是社會(huì)主義優(yōu)越性的具體體現(xiàn),所產(chǎn)生的社會(huì)影響不可估量。第二,從事職業(yè)教育工作的同志一定要樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀,特別是在教育人、培養(yǎng)人、塑造人方面的價(jià)值。職業(yè)教育能夠使受教育者“自信、自立、自強(qiáng)、自愛(ài)”,其中,自信又是最重要的。我去看過(guò)市法制學(xué)校里面的孩子,他們很值得同情,在他們?nèi)松?dāng)中應(yīng)該得到關(guān)愛(ài)的時(shí)候,沒(méi)有及時(shí)得到社會(huì)的關(guān)愛(ài),是他們走上歧途的重要原因之一。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生中有一些是沒(méi)有考上高中的,他們可能是中考的失敗者,但絕不是人生的失敗者。中考僅僅只是人生的一步,如果在這個(gè)時(shí)候,社會(huì)就認(rèn)為他們是失敗者,那誰(shuí)能夠來(lái)重振他們的信心呢?而職業(yè)教育是一個(gè)很好的選擇。在國(guó)外,就讀職業(yè)教育是一種高尚的選擇。今年,德國(guó)大量的高級(jí)技工被引進(jìn)到上海,工資薪酬比博士生還要高。如果說(shuō),讀清華、北大、當(dāng)狀元很偉大,難道當(dāng)一個(gè)技師就不偉大嗎?技師隨著實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富,其價(jià)值會(huì)越來(lái)越高。職業(yè)學(xué)校一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信,讓學(xué)生有尊嚴(yán)。第三,發(fā)展職業(yè)教育,改革是根本動(dòng)力。我們必須要通過(guò)改革創(chuàng)新來(lái)保持發(fā)展的活力,進(jìn)一步對(duì)職業(yè)教育的管理體制、辦學(xué)方式、投入模式、評(píng)估方式等方面進(jìn)行改革。有的學(xué)校有一兩百個(gè)專業(yè),但大多規(guī)模小,效益差,教學(xué)成本根本收不回來(lái),因此,要嘗試改革,取消一些辦學(xué)效益差、缺乏市場(chǎng)前景的專業(yè),徹底扭轉(zhuǎn)沒(méi)有效益的問(wèn)題。
三、要進(jìn)一步著力解決職業(yè)教育發(fā)展的“瓶頸”問(wèn)題,確保職業(yè)教育健康發(fā)展
第一,要科學(xué)規(guī)劃,合理布局,保持正確的發(fā)展導(dǎo)向。市教育局要按照職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律,按照職業(yè)教育的價(jià)值取向,按照《市委、市政府關(guān)于加快發(fā)展職業(yè)教育的實(shí)施意見(jiàn)》,結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的階段性特征,牽頭制定全市職業(yè)教育的總體布局規(guī)劃,規(guī)劃要注重貼近實(shí)際、立足基礎(chǔ)、彰顯特色、避免重復(fù)。剛才旅委的同志提出的意見(jiàn)很好,縣職教中心完全可以依托當(dāng)?shù)芈糜钨Y源優(yōu)勢(shì),開(kāi)發(fā)旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)。前段時(shí)間,我進(jìn)行調(diào)研,看到一些地方的鄉(xiāng)村旅游發(fā)展得好,但還是局限在吃農(nóng)家飯等休閑娛樂(lè),沒(méi)有富有特色的旅游商品銷(xiāo)售,這很可惜,占用了旅游資源,損失了很多旅游收入。同時(shí),我還發(fā)現(xiàn),在舉辦很多全國(guó)性會(huì)議和活動(dòng)時(shí),前來(lái)參會(huì)的代表們都對(duì)我們的少數(shù)民族旅游紀(jì)念商品很感興趣。可以看出,旅游商品市場(chǎng)是很有前景的,職業(yè)教育就應(yīng)該把這一塊彌補(bǔ)起來(lái),開(kāi)設(shè)旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程,讓更多的人能夠來(lái)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)具有貴州、貴陽(yáng)特色風(fēng)情的旅游商品。第二,各級(jí)人民政府要不斷加大財(cái)政投入,建立和完善多元化的投入機(jī)制。市教育局、市財(cái)政局要共同擬定全市職業(yè)教育投資規(guī)劃,合理配置資源,注重鼓勵(lì)先進(jìn),形成科學(xué)的投入機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,在職教經(jīng)費(fèi)的使用上,要集中力量辦大事,切忌灑胡椒面。發(fā)展中等職業(yè)教育責(zé)任主體是各區(qū)、市、縣,只要哪里有積極性,哪里有發(fā)展的基礎(chǔ),哪里的發(fā)展勢(shì)頭良好,市里面就重點(diǎn)支持哪里。比如,只要學(xué)校升國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校成功,市財(cái)政每年就對(duì)這些國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校進(jìn)行投入,區(qū)、市、縣也要予以匹配。第三,要加強(qiáng)以“雙師型”教師為主體的教師隊(duì)伍建設(shè),建立靈活的用人制度。職業(yè)教育發(fā)展離不開(kāi)好的教師,市教育局、市人力資源社會(huì)保障局要從貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議和國(guó)家人才發(fā)展規(guī)劃的精神出發(fā),牽頭做好包括中、高職教師在內(nèi)的全市職業(yè)教育人才發(fā)展規(guī)劃,采取“轉(zhuǎn)、培、調(diào)、聘”等方式,在工程師、農(nóng)藝師、園藝師等技能人才當(dāng)中選拔一部分能夠勝任教師工作的人,大力培養(yǎng)職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍。烏當(dāng)區(qū)可以在這方面先行進(jìn)行一些嘗試,摸索出一套好的做法和經(jīng)驗(yàn),然后在全市推廣。市教育局、市工信委要共同研究,為職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)培訓(xùn)鍛煉開(kāi)辟出有效的途徑和平臺(tái),并且建立長(zhǎng)效機(jī)制。第四,要科學(xué)配置、合理整合職業(yè)教育資源。要從全市職業(yè)教育發(fā)展大局出發(fā),對(duì)校區(qū)與教學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)施等硬件資源,按照全市職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃,合理進(jìn)行調(diào)整和配置,使有限的資源發(fā)揮更大的效益,收到更大的效果。在充分發(fā)揮已有職業(yè)教育資源存量的時(shí)候,還要增加和配置能夠支持我市職業(yè)教育發(fā)展,提升教育質(zhì)量,增加發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)質(zhì)資源。同時(shí),也要在實(shí)踐中,從市一級(jí)這個(gè)層面,建立職業(yè)教育資源配置和使用效益評(píng)價(jià)機(jī)制。發(fā)展職業(yè)教育,切忌不能貪大求全,要注重發(fā)展以質(zhì)量為核心的特色,要以特色支撐發(fā)展,以特色和質(zhì)量作為職業(yè)教育發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。發(fā)展職業(yè)教育,要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),大力培養(yǎng)我省、我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展適用的、急需的人才。
四、要進(jìn)一步營(yíng)造有利于職業(yè)教育發(fā)展的輿論氛圍
一是要大力宣傳職業(yè)教育在建設(shè)生態(tài)文明城市、在構(gòu)建和諧社會(huì)、在推進(jìn)新型工業(yè)化、在推動(dòng)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌當(dāng)中的積極作用。二是積極引導(dǎo)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展協(xié)調(diào)健康發(fā)展。三是要通過(guò)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、觀摩會(huì)的形式,積極樹(shù)立正面典型,以典型引路,相互學(xué)習(xí)借鑒,用真心、真情投入到發(fā)展職業(yè)教育的事業(yè)當(dāng)中,共同推動(dòng)我市職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展,再上新臺(tái)階。
職業(yè)教育講話篇十
廣西工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)成立于20xx年7月,現(xiàn)有成員單位110家,其中學(xué)校17所(本科、成人本科院校3所,高職院校4所,中職技校10所,自治區(qū)工業(yè)和信息化委直屬院校10所),企業(yè)83家,行業(yè)協(xié)會(huì)6家,科研機(jī)構(gòu)4所?,F(xiàn)有在校生10.6萬(wàn)人,教育資產(chǎn)20多億元。成立五年來(lái),集團(tuán)堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨,按照“共建、共享、共贏、共長(zhǎng)”的準(zhǔn)則,發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)和規(guī)模效應(yīng),在推動(dòng)工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)方面進(jìn)行了探索和實(shí)踐。
一、建章立制,規(guī)范集團(tuán)組織管理
集團(tuán)是在自治區(qū)工業(yè)和信息化委主導(dǎo)下,經(jīng)自治區(qū)工業(yè)和信息化委、教育廳、人力資源社會(huì)保障廳批準(zhǔn),由自治區(qū)工業(yè)和信息化委下屬職教院校牽頭組建,由職業(yè)院校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、科研機(jī)構(gòu)等按平等原則組建而成的跨地區(qū)、跨行業(yè)、綜合性、多功能、多層次、非營(yíng)利的社會(huì)組織。集團(tuán)成立后,通過(guò)建立章程、設(shè)立管理機(jī)構(gòu)、強(qiáng)化制度機(jī)制建設(shè),確保規(guī)范運(yùn)作。
(一)建立職教集團(tuán)章程,明確集團(tuán)運(yùn)作依據(jù)。集團(tuán)理事會(huì)制定《廣西工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)章程》(簡(jiǎn)稱“《集團(tuán)章程》”),并經(jīng)第一屆理事會(huì)會(huì)議表決通過(guò)?!都瘓F(tuán)章程》規(guī)定職教集團(tuán)的性質(zhì)、宗旨、目標(biāo),集團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)與管理辦法,成員單位的權(quán)利與義務(wù)等?!都瘓F(tuán)章程》是集團(tuán)的聯(lián)結(jié)紐帶,是集團(tuán)成員單位的共同行為規(guī)范,是集團(tuán)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的依據(jù)。
(二)設(shè)立組織管理機(jī)構(gòu),明確集團(tuán)運(yùn)作形式。集團(tuán)在自治區(qū)工業(yè)和信息化委、教育廳的指導(dǎo)和監(jiān)督下開(kāi)展工作。集團(tuán)實(shí)行會(huì)員理事會(huì)制,由各單位會(huì)員組成。集團(tuán)設(shè)理事會(huì)、常務(wù)理事會(huì)和秘書(shū)處,理事會(huì)是集團(tuán)最高權(quán)力機(jī)構(gòu),正副理事長(zhǎng)由理事會(huì)代表選舉產(chǎn)生。常務(wù)理事會(huì)是理事會(huì)的執(zhí)行機(jī)構(gòu),在理事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作。秘書(shū)處設(shè)在理事長(zhǎng)單位,是集團(tuán)的常設(shè)機(jī)構(gòu),具體負(fù)責(zé)集團(tuán)的日常工作事務(wù)。
(三)加強(qiáng)制度機(jī)制建設(shè),規(guī)范集團(tuán)院校管理。為了推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué),自治區(qū)工業(yè)和信息化委積極探索建立內(nèi)部約束激勵(lì)機(jī)制。針對(duì)委直屬院校先后制定了《委直屬院校管理辦法》、《委直屬院校績(jī)效考核評(píng)比辦法》等一系列管理制度和考評(píng)體系,實(shí)行統(tǒng)一規(guī)范管理。堅(jiān)持每年對(duì)直屬院校組織一次績(jī)效考核,對(duì)辦學(xué)成績(jī)突出的院校給予獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)辦學(xué)后進(jìn)的院校進(jìn)行鞭策,有效引導(dǎo)和促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。每年召開(kāi)一次直屬院校工作會(huì)議,總結(jié)和交流職業(yè)教育工作的新經(jīng)驗(yàn),探討深化職業(yè)教育教學(xué)改革的新舉措。
二、強(qiáng)化措施,推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)
為了充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)組合效應(yīng)、互補(bǔ)效應(yīng)和規(guī)模效應(yīng),增強(qiáng)廣西工業(yè)職業(yè)教育綜合實(shí)力,集團(tuán)成立后主要從以下六個(gè)方面作出不懈努力:
(一)整合職業(yè)教育資源,打造工業(yè)職教品牌。按照錯(cuò)位發(fā)展、差別競(jìng)爭(zhēng)的原則,促動(dòng)院校加強(qiáng)資源整合,并且在創(chuàng)特色、上水平、出精品上下功夫,打造一批品牌職業(yè)院校,形成了集團(tuán)優(yōu)勢(shì),彰顯了辦學(xué)特色。集團(tuán)現(xiàn)有國(guó)家示范性骨干高職院校1所,國(guó)家示范性職業(yè)院校建設(shè)單位5所,自治區(qū)示范性職業(yè)院校6所,自治區(qū)示范性高等職業(yè)院校重點(diǎn)培育單位2所,凸顯了包括裝備制造、石油化工、輕工食品、電子信息、電力系統(tǒng)、紡織服裝等專業(yè)領(lǐng)域在內(nèi)的工業(yè)職業(yè)教育特色,成為我區(qū)職業(yè)教育的優(yōu)質(zhì)板塊。
(二)推進(jìn)辦學(xué)體制改革,提升辦學(xué)綜合實(shí)力。切實(shí)加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)院校之間、院校與行業(yè)、企業(yè)及科研院所之間的聯(lián)合,推動(dòng)職業(yè)院校面向社會(huì)、面向市場(chǎng)靈活辦學(xué),提升辦學(xué)實(shí)力。尤其是針對(duì)職業(yè)院校辦學(xué)瓶頸問(wèn)題,開(kāi)展“抓機(jī)遇,上項(xiàng)目,促發(fā)展”調(diào)研活動(dòng),創(chuàng)新發(fā)展思路,加強(qiáng)校企、校際之間的合作,推進(jìn)辦學(xué)體制改革。如:廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為了解決辦學(xué)用地瓶頸問(wèn)題,與貴港職業(yè)學(xué)院合并,全面提升了辦學(xué)綜合實(shí)力;廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校與有關(guān)企業(yè)合作舉辦民辦高職學(xué)?!獜V西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院,開(kāi)創(chuàng)了中職學(xué)校舉辦高職學(xué)校之先河。
(三)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局,提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力。集團(tuán)成立后,圍繞廣西經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),開(kāi)展“訪百家企業(yè)”調(diào)研活動(dòng),并按照專業(yè)設(shè)置對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求,調(diào)整專業(yè)設(shè)置,優(yōu)化專業(yè)布局。集團(tuán)內(nèi)院校現(xiàn)開(kāi)設(shè)有各類專業(yè)400多個(gè),基本覆蓋了全區(qū)工業(yè)和信息化行業(yè)的主要職業(yè)崗位。特別是以服務(wù)支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目的,強(qiáng)化與我區(qū)“14+10”產(chǎn)業(yè)緊密對(duì)接的特色專業(yè)群建設(shè),培養(yǎng)了大批產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊缺的技能人才。有一大批專業(yè)獲得了國(guó)家試改專業(yè)、國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、自治區(qū)示范專業(yè)、自治區(qū)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)等,優(yōu)化了專業(yè)結(jié)構(gòu)布局,提升了服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力和水平。
(四)加強(qiáng)校企一體化辦學(xué),推進(jìn)教育教學(xué)改革。積極推進(jìn)集團(tuán)內(nèi)院校與企業(yè)之間的人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)機(jī)制建設(shè)。一是促使校企緊貼產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展水平和職業(yè)崗位需求,共同制訂和實(shí)施專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案,共同編寫(xiě)教材和組織實(shí)施教學(xué)實(shí)訓(xùn)等,使院校基本做到專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接。二是通過(guò)校企合作舉辦一系列訂單冠名班以及共建一批實(shí)訓(xùn)基地等,促進(jìn)雙方利益共享、責(zé)任共擔(dān),有效推進(jìn)“訂單式”、“工學(xué)交替”人才培養(yǎng),創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。如:廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè),以行業(yè)協(xié)會(huì)為紐帶,把人才培養(yǎng)置于行業(yè)發(fā)展的背景中,以行業(yè)的發(fā)展進(jìn)步為目標(biāo),校、會(huì)、企三方合作,構(gòu)建了“三方聯(lián)動(dòng)、全程合作”的職業(yè)化逐級(jí)遞進(jìn)人才培養(yǎng)模式;廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院制糖生產(chǎn)技術(shù)與管理專業(yè),根據(jù)制糖企業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性特征,由學(xué)校與企業(yè)雙方合作實(shí)行一學(xué)年三學(xué)期制專業(yè)教學(xué)改革,構(gòu)建了“旺入淡出,工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式,等等。三是充分調(diào)動(dòng)集團(tuán)內(nèi)院校的技術(shù)力量?jī)?yōu)勢(shì),與企業(yè)合作開(kāi)展技術(shù)應(yīng)用研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)。五年來(lái),累計(jì)合作開(kāi)展研發(fā)項(xiàng)目400多項(xiàng),創(chuàng)收3500多萬(wàn)元,產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
(五)拓寬人才成長(zhǎng)渠道,豐富職教培養(yǎng)體系。加強(qiáng)構(gòu)建人才成長(zhǎng)立交橋,通過(guò)中高職對(duì)接,中高職院校與本科院校聯(lián)合辦學(xué),暢通了從中職、專科到本科的技術(shù)技能人才成長(zhǎng)通道。五年來(lái),累計(jì)中高職院校對(duì)接培養(yǎng)技術(shù)技能人才8500多人,中高職院校與本科院校聯(lián)合培養(yǎng)技術(shù)技能人才4500多人。積極推進(jìn)職業(yè)教育與終身教育對(duì)接,集團(tuán)內(nèi)院校積極合作開(kāi)展函授、自學(xué)考試等形式的成人教育,院校與企業(yè)合作開(kāi)展崗前職業(yè)教育、在職繼續(xù)教育等多種短期培訓(xùn),以及參與農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)等,形成了多樣化的職業(yè)教育培養(yǎng)體系。
(六)建立資源共享平臺(tái),實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。堅(jiān)持把共建一批集教學(xué)、生產(chǎn)、職業(yè)資格培訓(xùn)、技能鑒定、師資培訓(xùn)、企業(yè)職工培訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)為一體的實(shí)訓(xùn)基地作為集團(tuán)內(nèi)院校與企業(yè)深化產(chǎn)教融合、校企合作的平臺(tái),使校企雙方實(shí)現(xiàn)了資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏。集團(tuán)內(nèi)院?,F(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地200多個(gè),校外實(shí)訓(xùn)基地900多個(gè),其中校企共建的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地30多個(gè),為推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革提供了有力保障。同時(shí),以共建實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ),以建立“專家?guī)臁?、“兼職教師?kù)”、“職教師資培訓(xùn)基地”、“科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”等為平臺(tái),有效推進(jìn)了集團(tuán)內(nèi)校企、校際之間的師資共建、共育、共享工作。五年來(lái),集團(tuán)內(nèi)院校教師到合作企業(yè)頂崗鍛煉5500多人次,院校聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師1500多人次。
三、互惠共贏,實(shí)現(xiàn)三方受益
通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué),形成院校與企業(yè)之間的良性互動(dòng),推動(dòng)了職業(yè)院校和企業(yè)共同發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方共贏。主要體現(xiàn)在:
(一)企業(yè)得到人才源和技術(shù)源,提升了核心競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)集團(tuán)的平臺(tái),企業(yè)依托院校、科研院所,得到強(qiáng)有力的人才支撐和智力支持。一是集團(tuán)以培養(yǎng)造就一大批熟練掌握新技術(shù)、新工藝的高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo),建立健全以企業(yè)為主體、職業(yè)院校為支撐、校企合作為紐帶、政府推動(dòng)與社會(huì)支持相結(jié)合的技能人才培養(yǎng)體系,為企業(yè)培養(yǎng)了大批急需的技術(shù)技能人才。5年來(lái),集團(tuán)累計(jì)培養(yǎng)技術(shù)技能人才12萬(wàn)多人,為企業(yè)培訓(xùn)員工10萬(wàn)多人次,開(kāi)展企業(yè)員工職業(yè)技能鑒定4萬(wàn)多人次,其中培養(yǎng)高級(jí)技師1000多人次,技師2300多人次,高級(jí)工7500多人次,中級(jí)工16000多人次,初級(jí)工9300多人次。二是建立科技服務(wù)平臺(tái),校企合作開(kāi)展技術(shù)應(yīng)用研究和技術(shù)開(kāi)發(fā),使企業(yè)依托院校、科研院所的技術(shù)優(yōu)勢(shì),提高科技創(chuàng)新能力,有效解決轉(zhuǎn)型升級(jí)過(guò)程中的各種技術(shù)難題,提升了核心競(jìng)爭(zhēng)力。
(二)學(xué)校得到全面支持,提升了辦學(xué)能力和水平。通過(guò)集團(tuán)的平臺(tái),極大地調(diào)動(dòng)了行業(yè)企業(yè)直接參與學(xué)校辦學(xué)的積極性,他們從人才、資金、場(chǎng)地、設(shè)備等方面全面支持學(xué)校,有效推進(jìn)了一體化辦學(xué),促進(jìn)了學(xué)校整體辦學(xué)能力和水平的提升。一是得到人才支持,目前集團(tuán)內(nèi)院校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的成員80%以上來(lái)自行業(yè)企業(yè)的專家、行家,一大批企業(yè)管理人員和能工巧匠擔(dān)任院校的兼職教師,企業(yè)為院校培養(yǎng)了一大批“雙師型”教師。二是得到資金支持,集團(tuán)內(nèi)部分企業(yè)通過(guò)捐建、捐贈(zèng)等形式幫助院校改善辦學(xué)條件,以及圍繞“訂單”人才培養(yǎng)由企業(yè)出資共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,如廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年來(lái)得到合作企業(yè)資金1600多萬(wàn)元共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。三是得到設(shè)備、場(chǎng)地支持,集團(tuán)內(nèi)企業(yè)通過(guò)為院校捐贈(zèng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備和提供真實(shí)生產(chǎn)車(chē)間等方式,有效解決了院校實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足和實(shí)訓(xùn)設(shè)備落后的問(wèn)題,使學(xué)生在虛擬生產(chǎn)環(huán)境和真實(shí)職業(yè)環(huán)境中得到充分鍛煉。
(三)學(xué)生得到成長(zhǎng)成才,提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過(guò)集團(tuán)的平臺(tái),院校與企業(yè)做到信息互通、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),實(shí)現(xiàn)一體化辦學(xué),為高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)創(chuàng)造了有利條件,實(shí)現(xiàn)學(xué)生“入校即入廠,上課即上崗,就學(xué)即就業(yè)”,確保了人才培養(yǎng)質(zhì)量與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的高度一致性,增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí),集團(tuán)內(nèi)校企雙方緊密合作,能夠通過(guò)設(shè)立冠名獎(jiǎng)助基金、支付學(xué)生實(shí)習(xí)工資、發(fā)放餐費(fèi)補(bǔ)助等行之有效的措施,做到校企共同關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生的成人成才,產(chǎn)生了積極的社會(huì)影響。
當(dāng)然,在推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)過(guò)程中,我們所開(kāi)展的很多工作還處于探索和起步階段,特別是集團(tuán)屬于比較松散型的組織,在推進(jìn)校企一體化辦學(xué)等方面的力度還有待加強(qiáng)。下一步,我們將認(rèn)真落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議和本次會(huì)議精神,從以下兩個(gè)方面加強(qiáng)集團(tuán)的建設(shè):一是加強(qiáng)溝通與協(xié)作,進(jìn)一步增強(qiáng)集團(tuán)凝聚力;二是進(jìn)一步加強(qiáng)資源共享平臺(tái)的建設(shè),深入推進(jìn)校企一體化辦學(xué),把工業(yè)職業(yè)教育做大做強(qiáng)做優(yōu),為建設(shè)廣西現(xiàn)代職業(yè)教育體系作貢獻(xiàn)。
職業(yè)教育講話篇十一
各位教職工代表,同志們:
教育是民生之首,沒(méi)有教育的現(xiàn)代化,就無(wú)法全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)。為此,我的講話主題是,“提高質(zhì)量、鑄造品牌,為加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”。圍繞這一主題,我主要講三個(gè)方面的意見(jiàn),供大家參考。
一、回顧總結(jié),新常態(tài)中教育工作再創(chuàng)新佳績(jī)
20xx—20xx學(xué)年度,全縣上下始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位不動(dòng)搖,以打造全省教育強(qiáng)縣為目標(biāo),以辦好人民滿意教育為方向,深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革,加快多元方式辦學(xué),提升教育教學(xué)質(zhì)量,注重學(xué)生全面發(fā)展,教育工作再上新臺(tái)階,呈現(xiàn)出“百花齊放、碩果累累”的良好局面。
“百花齊放”,指各類教育統(tǒng)籌發(fā)展,均取得長(zhǎng)足進(jìn)步。全縣學(xué)前兒童一年受教育率、三年入園率分別達(dá)到92.6%和64.2%,同比分別提高2.6個(gè)和10.4個(gè)百分點(diǎn)。小學(xué)、初中適齡兒童入學(xué)率均保持在100%,九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到92.64%。特殊教育在校人數(shù)165人,占“三殘”兒童總數(shù)的91.6%。工貿(mào)中專畢業(yè)生“三校生”錄取479人、占畢業(yè)生人數(shù)的57.6%,其他學(xué)生就業(yè)率為98%,目前在校學(xué)生達(dá)到2600人,去年7月份被教育部等3部委評(píng)為國(guó)家中職示范校。
“碩果累累”,主要指高考工作。全縣高考二本以上上線2829人、較去年增加113人,上線率42.99%,較去年增長(zhǎng)3.69個(gè)百分點(diǎn),高出全市平均水平12.99個(gè)百分點(diǎn),連續(xù)十七年居全市第一。其中,應(yīng)屆二本以上上線1638人,上線率37.33%,高出全市11.4個(gè)百分點(diǎn);一本上線764人,上線率17.4%,高出全市6.3個(gè)百分點(diǎn);文理科600分以上36人、占全市83人的43.37%;進(jìn)入全省前百名7人,全省前20名4人,有7人考入清華、1人考入北大。縣委、縣政府對(duì)教育工作取得的成績(jī)是高度肯定的,廣大學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)是比較滿意的,社會(huì)各界是充分認(rèn)可的。具體來(lái)講,主要表現(xiàn)為“六個(gè)新”。
一是辦學(xué)條件實(shí)現(xiàn)新改善。20xx—20xx學(xué)年度,全縣共實(shí)施各類校園校舍建設(shè)項(xiàng)目116個(gè),總投資2.8億元,累計(jì)完成投資2.05億元,占總投資的73.2%,新增和改善校舍11.05萬(wàn)平方米,消除d級(jí)危房1.722萬(wàn)平方米。48個(gè)續(xù)建項(xiàng)目中,九年制義務(wù)教育寄宿制思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校完成校舍主體工程,正在進(jìn)行室內(nèi)外裝飾及室外附屬設(shè)施建設(shè),該學(xué)校規(guī)劃教學(xué)班38個(gè)、可容納學(xué)生1800人;隴西一中體育場(chǎng)改造正在進(jìn)行塑膠鋪設(shè);渭州九年制學(xué)校等8個(gè)中小學(xué)校舍安全工程和宏偉、德興等4所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園全部建成投用;31個(gè)20xx年全面改薄項(xiàng)目完工11個(gè),其余均已開(kāi)工、年內(nèi)可全面完成建設(shè)任務(wù);首陽(yáng)中學(xué)、菜子中學(xué)2個(gè)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)分別完成主體工程和裝飾工程,通安中學(xué)學(xué)生宿舍樓項(xiàng)目正在進(jìn)行主體施工。68個(gè)新建項(xiàng)目中,31個(gè)行政村幼兒園建成24個(gè),其余均已開(kāi)工、年內(nèi)可全部建成;34個(gè)20xx年全面改薄項(xiàng)目已建成7個(gè),9個(gè)進(jìn)行主體及裝飾工程,其余項(xiàng)目按計(jì)劃順利推進(jìn);文峰中學(xué)普通高中校舍改擴(kuò)建項(xiàng)目完成方案設(shè)計(jì),年內(nèi)可完成基礎(chǔ)建設(shè);最新下達(dá)的崇文中學(xué)學(xué)生宿舍、碧巖初中教師周轉(zhuǎn)宿舍正在進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。
二是教育公平取得新成效。立足于縮小校際差距,積極實(shí)施“陽(yáng)光招生”工程,對(duì)215所義務(wù)教育階段學(xué)校劃定招生區(qū)域和生源學(xué)校,實(shí)行就近劃片入學(xué),嚴(yán)控班級(jí)規(guī)模,有效緩解了“擇校熱”、“大班額”現(xiàn)象;加快推進(jìn)中考招生改革,將一中、二中和文峰中學(xué)3所省市示范性高中20xx年招生計(jì)劃的20%、534名指標(biāo)分解到36所農(nóng)村生源學(xué)校,較20xx年增加了221名。立足于縮小城鄉(xiāng)差距,加快提升農(nóng)村教育教學(xué)水平,新招錄配備農(nóng)村學(xué)校教師115名,占今年總招錄人數(shù)的67.3%;通過(guò)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)補(bǔ)充幼兒教師200人,其中農(nóng)村幼兒園140人;選派城區(qū)23名骨干教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校支教,將55個(gè)全省鄉(xiāng)村骨干教師評(píng)選名額均衡分配到24個(gè)學(xué)區(qū),縣教體局被評(píng)為全省“三區(qū)”人才支持教師專項(xiàng)計(jì)劃先進(jìn)單位;多渠道向農(nóng)村薄弱學(xué)校購(gòu)置配備總價(jià)值達(dá)3700多萬(wàn)元的教學(xué)設(shè)備3.76萬(wàn)臺(tái)套、圖書(shū)3.6萬(wàn)冊(cè),將于10中旬全部配備到位。立足于解決弱勢(shì)群體就學(xué)問(wèn)題,積極落實(shí)各項(xiàng)優(yōu)先優(yōu)待政策,254名農(nóng)村“兩戶”生、少數(shù)民族學(xué)生、傷殘軍人子女等符合條件的學(xué)生享受中考加分政策升入普通高中,1834名進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就近就地入學(xué),農(nóng)村留守兒童之家達(dá)到21個(gè)、服務(wù)留守兒童8479人,“三殘”兒童入學(xué)率達(dá)到91.6%。
三是多元發(fā)展邁出新步伐。在持續(xù)鞏固提升九年義務(wù)教育、高中教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,結(jié)合精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧重大戰(zhàn)略實(shí)施和市場(chǎng)人才需求實(shí)際,積極穩(wěn)妥發(fā)展學(xué)前教育,大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,初步形成了多輪驅(qū)動(dòng)的良好格局??茖W(xué)制定了新三年學(xué)前教育發(fā)展計(jì)劃,建立了學(xué)前教育聯(lián)席會(huì)議制度,將城鄉(xiāng)幼兒園建設(shè)改造納入城鎮(zhèn)建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)和薄弱學(xué)校改造規(guī)劃,今年秋季入學(xué)前實(shí)現(xiàn)了17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園全覆蓋。尤其是民辦幼兒園發(fā)展到26所,在園人數(shù)3492人,占全縣在園人數(shù)的40%,錦華、華盛等一批民辦幼兒園辦學(xué)條件先進(jìn)、教學(xué)特色鮮明,走在了全市前列。首次召開(kāi)了全縣現(xiàn)代職業(yè)教育工作大會(huì),制定印發(fā)了《加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育實(shí)施方案》,對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)行了系統(tǒng)謀劃、頂層設(shè)計(jì)和全面部署,在首陽(yáng)中學(xué)和通安中學(xué)高中教育階段分別滲透融入了中藥材種植與加工、農(nóng)林畜牧生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等專業(yè)教學(xué),將東郊學(xué)校整體劃轉(zhuǎn)到定西工貿(mào)中專,有針對(duì)性增設(shè)了中藥材種植與加工專業(yè),將電子商務(wù)融入會(huì)計(jì)專業(yè),今年分別招生48人、46人,帶動(dòng)新學(xué)年實(shí)現(xiàn)招生763人。同時(shí),依托工貿(mào)中專等職業(yè)教育資源,切實(shí)加大職業(yè)技能培訓(xùn)力度,今年共培訓(xùn)“兩后生”、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和職業(yè)農(nóng)民940人,取得了良好成效。
四是內(nèi)涵提升再上新臺(tái)階。以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),高度重視校長(zhǎng)選任配備、教師隊(duì)伍建設(shè)、特色教育教學(xué)等工作,素質(zhì)教育取得了重要進(jìn)展。建立了能上能下的校長(zhǎng)隊(duì)伍調(diào)整機(jī)制,新提拔縣直學(xué)校副科級(jí)以上副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)6人,調(diào)整選配縣直學(xué)校副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)11人,優(yōu)化選任各學(xué)區(qū)及轄區(qū)學(xué)校副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)59人,目前全縣校長(zhǎng)平均年齡為37.8歲,大學(xué)以上文化程度人數(shù)占比達(dá)95.3%。加強(qiáng)教師綜合素質(zhì)提升教育,在各學(xué)校開(kāi)展了放假后、開(kāi)學(xué)前各1周的師德師風(fēng)集中培訓(xùn),先后組織430名教師參加了全國(guó)青葵花導(dǎo)師計(jì)劃、上海華信公益基金會(huì)“螢光支教”工程等培訓(xùn)活動(dòng),選派10名中學(xué)英語(yǔ)教師赴澳大利亞、新加坡開(kāi)展了研修培訓(xùn)。積極改進(jìn)教研教改方式,推進(jìn)高效課堂建設(shè),重視德智體美全面發(fā)展,先后組織開(kāi)展了蘭州一中﹒隴西一中高中課程“同課異構(gòu)”教學(xué)研討、“一師一優(yōu)課、一課一名師”以及“三節(jié)、三愛(ài)”、“生命教育月”、“感恩教育月”、國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園等一批特色鮮明的教育教學(xué)活動(dòng),鞏昌中學(xué)被評(píng)為“甘肅省毒品預(yù)防教育示范學(xué)校”,文峰中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)和城關(guān)一小被評(píng)為“甘肅省第二批中小學(xué)德育示范學(xué)?!?,青少年活動(dòng)中心編排的《尋根》節(jié)目在全省第二屆國(guó)學(xué)道德經(jīng)典大賽中榮獲第一名,《鴻雁》在全國(guó)大型少兒新春盛典文藝晚會(huì)上被評(píng)為“陽(yáng)光金牌”節(jié)目,舞蹈《大眼睛》榮獲“歡動(dòng)甘肅·20xx年六一兒童節(jié)文藝晚會(huì)”金獎(jiǎng)。
五是投入保障達(dá)到新水平。去年,縣財(cái)政共撥付各類教育經(jīng)費(fèi)5.81億元、較上年增長(zhǎng)4.39%,占全縣財(cái)政總支出的23.3%;生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)達(dá)到7123元、較上年增加1266元,增長(zhǎng)21.62%;生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)1874元,增加367元、增長(zhǎng)24.35%。全面落實(shí)義務(wù)教育階段“兩免一補(bǔ)”、營(yíng)養(yǎng)餐補(bǔ)助等惠民政策,發(fā)放春季義務(wù)教育貧困寄宿生補(bǔ)助531.6萬(wàn)元、惠及學(xué)生9048名,補(bǔ)發(fā)20xx年秋季營(yíng)養(yǎng)餐提標(biāo)資金205萬(wàn)元、惠及學(xué)生4.07萬(wàn)人,撥付學(xué)前一年幼兒資助資金21萬(wàn)元、惠及貧困幼兒350名,發(fā)放普通高中助學(xué)金333.45萬(wàn)元、中職助學(xué)金58.5萬(wàn)元,分別惠及學(xué)生4446人次和2925人次。不斷提高貧困鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助水平,積極爭(zhēng)取下?lián)苤醒牒褪〖?jí)專項(xiàng)補(bǔ)助資金294萬(wàn)元,縣財(cái)政籌措配套專項(xiàng)資金20萬(wàn)元,目前已為全縣二、三、四類區(qū)學(xué)校2613名教師發(fā)放生活補(bǔ)助166.6萬(wàn)元。同時(shí),今天的會(huì)上,縣上還將拿出資金171.08萬(wàn)元,重獎(jiǎng)教育功臣和先進(jìn)集體,充分體現(xiàn)了縣委、縣政府加大教育投入、支持教育發(fā)展的信心和決心。
六是社會(huì)助學(xué)形成新氛圍。大力發(fā)揚(yáng)愛(ài)心助學(xué)的傳統(tǒng)美德,通過(guò)積極對(duì)接爭(zhēng)取,20xx年以來(lái),先后有加拿大資助中國(guó)鄉(xiāng)村女大學(xué)生教育基金會(huì)、定西市貧困大學(xué)生救助基金、“送天慶助學(xué)情、圓莘莘學(xué)子夢(mèng)”助學(xué)活動(dòng)等社會(huì)各界愛(ài)心團(tuán)體和個(gè)人來(lái)我縣開(kāi)展捐資助學(xué),累計(jì)資助貧困大學(xué)生515人,資助金額144萬(wàn)余元。隴西本地的企業(yè)家也致富不忘回報(bào)社會(huì),積極踴躍投身到愛(ài)心助學(xué)行動(dòng)中來(lái),為救助貧困學(xué)生、支持教育發(fā)展伸出了援助之手、獻(xiàn)出了大愛(ài)之心,涌現(xiàn)出了中恒房地產(chǎn)公司、中天生物科技集團(tuán)等一批捐資助學(xué)的先進(jìn)集體和范宇軒、張小文等一批先進(jìn)個(gè)人。近期,由中恒房地產(chǎn)公司董事長(zhǎng)范宇軒發(fā)起,錦隆商貿(mào)公司、昊翰文化集團(tuán)等40多家企業(yè)積極響應(yīng),組建成立了隴西縣愛(ài)心教育聯(lián)合會(huì),目前已籌集愛(ài)心資金100萬(wàn)元,必將進(jìn)一步傳遞愛(ài)心正能量。
同志們!這些成績(jī)的取得,得益于全縣上下對(duì)隴西教育精神的不斷提煉挖掘和大力弘揚(yáng)傳承。在人文歷史長(zhǎng)期積淀中形成的“崇文重教”優(yōu)良傳統(tǒng),是我縣教育事業(yè)得以持續(xù)健康發(fā)展的核心和精髓。以此為衍伸,近年來(lái),先后涌現(xiàn)和形成了以愛(ài)校如家、愛(ài)生如子為主要內(nèi)涵的“蘭花精神”,以名校、名師、名生工程建設(shè)為主要內(nèi)容的“三名教育”,都成為全縣教育事業(yè)發(fā)展中的寶貴財(cái)富。我認(rèn)為,如今,這些精神都集中體現(xiàn)在了四個(gè)層面上,形成了以“崇文重教”為核心,黨政以教育發(fā)展為榮、教師以學(xué)生成才為榮、學(xué)生以社會(huì)認(rèn)可為榮、社會(huì)以助學(xué)助教為榮的“一心四榮”隴西教育新特征。這四個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體,黨政是堅(jiān)強(qiáng)后盾,教師是關(guān)鍵所在,學(xué)生是核心所指,社會(huì)是外圍保障。貫穿于四個(gè)方面的主線是一個(gè)“榮”字,體現(xiàn)的是價(jià)值取向。縣委、縣政府的目標(biāo)在于推動(dòng)全縣教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展,教師的成就在于呵護(hù)培養(yǎng)更多的學(xué)生成長(zhǎng)成才,學(xué)生的追求在于自身價(jià)值得到社會(huì)認(rèn)可和為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富,社會(huì)的責(zé)任體現(xiàn)于如何更好地服務(wù)教育事業(yè)發(fā)展??梢哉f(shuō),“榮”字已經(jīng)深深地植根在了全縣上下和廣大師生、群眾的心中,談起隴西教育,每個(gè)隴西人都由衷地感到自豪!
借此機(jī)會(huì),讓我們以熱烈的掌聲,對(duì)奮戰(zhàn)在教育一線、立足于三尺講臺(tái),默默耕耘、甘為人梯的廣大教育工作者,致以最崇高的敬意!對(duì)情系教育、慷慨解囊,奉獻(xiàn)愛(ài)心、捐資助學(xué)的社會(huì)各界人士表達(dá)最衷心的感謝!
二、科學(xué)研判,新形勢(shì)下教育工作面臨新問(wèn)題
在充分肯定成績(jī)的同時(shí),我們也要清醒的看到,全縣教育工作仍然存在基礎(chǔ)條件較為薄弱、師資結(jié)構(gòu)不夠優(yōu)化、辦學(xué)特色不夠突出等困難問(wèn)題。特別在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)、教育事業(yè)面臨新形勢(shì)下,一些新問(wèn)題隨之出現(xiàn),新舊問(wèn)題相互交織,需要我們認(rèn)真分析,正確面對(duì),努力加以解決。
一是教育公平出現(xiàn)新瓶頸。一方面,辦學(xué)基礎(chǔ)條件依然存在欠賬,農(nóng)村欠賬更大,目前仍有26所小學(xué)沒(méi)有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,167所中小學(xué)沒(méi)有閱覽室,143所中小學(xué)沒(méi)有計(jì)算機(jī)教室,與發(fā)展現(xiàn)代化教育差距較大。另一方面,隨著家長(zhǎng)對(duì)教育重視程度的提高,想方設(shè)法將學(xué)生送到城區(qū)接受相對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的人數(shù)不斷增加,全縣3.1萬(wàn)名在校小學(xué)生中城市規(guī)劃區(qū)內(nèi)就讀人數(shù)占到了45.3%,導(dǎo)致農(nóng)村生源逐年減少,一些學(xué)校逐漸成為“麻雀學(xué)?!薄H鐚?duì)這些學(xué)校不改造,現(xiàn)有的在讀學(xué)生就無(wú)法享有更好的優(yōu)質(zhì)教育資源;如按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改造,勢(shì)必又會(huì)造成資源浪費(fèi),且由于學(xué)生較少,大多數(shù)教師都是多門(mén)課程一肩挑,足額配備音體美專業(yè)教師也存在困難。多重因素的疊加,使城鄉(xiāng)之間、校際之間的差距依然較大,如何進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源城鄉(xiāng)共享,尤其是保證好農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)生的就學(xué)需求,是當(dāng)前教育工作中必須認(rèn)真思考和面對(duì)的緊迫問(wèn)題。
二是資金投入存在新壓力。按照縣級(jí)財(cái)政落實(shí)近三年教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)、兩個(gè)比例”的要求(“三個(gè)增長(zhǎng)”:教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)高于地方經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)、在校學(xué)生人均教育費(fèi)逐年增長(zhǎng)、教師工資和生均公用經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng),“兩個(gè)比例”:教育財(cái)政撥款占生產(chǎn)總值的比例達(dá)到4%以上、預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)占財(cái)政支出的比例逐年提高),全縣20xx年教育投入欠賬約7300多萬(wàn)元。足額補(bǔ)齊欠賬,主要存在兩個(gè)方面的壓力。一方面,新《預(yù)算法》的出臺(tái)實(shí)施,對(duì)財(cái)政預(yù)算支出作出了嚴(yán)格規(guī)定,未列入年初預(yù)算的經(jīng)費(fèi)一律不予列支,致使彌補(bǔ)欠賬存在財(cái)政管理政策上的“壁壘”。另一方面,由于經(jīng)濟(jì)下行壓力的持續(xù)沖擊,骨干稅源鋁冶煉及加工、電力、房地產(chǎn)等行業(yè)均不盡理想,財(cái)政收入多年來(lái)首次出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng),截至8月底,共完成大口徑公共財(cái)政收入5.89億元、同比下降5.95%,特別是國(guó)稅部門(mén)僅完成1.9億元、同比下降高達(dá)37.26%。如果后半年沒(méi)有明顯轉(zhuǎn)變,“保工資”的任務(wù)都非常困難。而“三增兩比”是義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估的重要參考指標(biāo),是我們必須完成的一項(xiàng)政治任務(wù),為此,今年縣上承擔(dān)的教育經(jīng)費(fèi)投入壓力非常大。
三是多元發(fā)展凸顯新課題。從高中教育看,較周邊縣區(qū)而言,近年來(lái)相對(duì)處于領(lǐng)先位置,在社會(huì)的贊譽(yù)聲中,難免出現(xiàn)了一些自滿傾向,比學(xué)趕超的思想有所懈怠,創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的勁頭有所松動(dòng),加之這幾年周邊縣區(qū)你追我趕的勢(shì)頭不斷增強(qiáng),致使我們的優(yōu)勢(shì)有所減弱,甚至個(gè)別方面還落在了后面。從義務(wù)教育看,當(dāng)前面臨的最大任務(wù)是迎接均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收。對(duì)照省上評(píng)估指標(biāo),全縣義務(wù)教育小學(xué)、初中辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)綜合達(dá)標(biāo)率分別為60.43%和77.78%,與100%的達(dá)標(biāo)要求存在較大差距;義務(wù)教育校際間均衡狀況小學(xué)綜合差異系數(shù)為0.79、與國(guó)家規(guī)定小于或等于0.65的標(biāo)準(zhǔn)相差0.14,初中綜合差異系數(shù)為0.52,雖然在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)0.55范圍之內(nèi),但生均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積、百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)、生均教學(xué)儀器設(shè)備值等指標(biāo)差異系數(shù)明顯偏大。從學(xué)前教育看,全縣農(nóng)村20xx人以上的行政村還有7個(gè)沒(méi)有幼兒園或開(kāi)設(shè)學(xué)前班,特別是幼兒教師嚴(yán)重短缺,到20xx年底20xx人以上的行政村實(shí)現(xiàn)幼兒園全覆蓋后,至少缺幼兒教師380名左右,且現(xiàn)有農(nóng)村幼兒教師多為轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,農(nóng)村幼兒“入園難”的問(wèn)題比較突出。從職業(yè)教育看,與加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和推進(jìn)大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)大形勢(shì)對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的新要求相比,我縣職業(yè)教育“雙師型”教師仍然短缺,定西工貿(mào)中專教師隊(duì)伍中“雙師型”僅占26.4%,低于全省水平13個(gè)百分點(diǎn);部分家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)同感有待進(jìn)一步提升,今年工貿(mào)中專共招生763人,僅占全縣初中畢業(yè)生未考入高中或其它途徑升學(xué)人數(shù)的32.8%,約有1400多人過(guò)早走向了社會(huì)。校企聯(lián)合辦學(xué)的機(jī)制體制尚不健全完善,合作的廣度和深度依然不夠,學(xué)?!盁帷迸c企業(yè)“冷”的問(wèn)題較為突出,成為加快現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展急需破解的重點(diǎn)所在。
四是全面發(fā)展還有新差距。傳統(tǒng)教育觀念的影響在不同層面依然不同程度地存在,與“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)和德智體美全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)相比,差距還很大。部分學(xué)校對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展未引起足夠重視,智育抓得緊,德育放得松,音體美課程沒(méi)有開(kāi)足開(kāi)齊,即使開(kāi)設(shè)的也存在教學(xué)方式單一、被專業(yè)課擠占等現(xiàn)象,特別是一些農(nóng)村學(xué)校受教育資源等客觀因素限制,欠賬更大。有些教師在日常教學(xué)活動(dòng)中,忽視了學(xué)生的潛能激發(fā)和個(gè)性培養(yǎng),不善于運(yùn)用啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué),習(xí)慣于“滿堂灌”,不能夠做到因才施教。部分家長(zhǎng)望子成龍心切,不切實(shí)際地給孩子報(bào)輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班,施加學(xué)習(xí)壓力,過(guò)早地加重了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);也有部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)不聞不問(wèn),言不傳身不教,家庭教育的重要作用沒(méi)有得到有效發(fā)揮。
五是教育質(zhì)量亟待新提高。高中教育整體質(zhì)量盡管保持了比較好的勢(shì)頭,高考二本上線率連續(xù)20xx年位居全市第一,但今年全縣高考應(yīng)屆二本上線率同比僅增長(zhǎng)了0.7個(gè)百分點(diǎn),未能達(dá)到3個(gè)百分點(diǎn)的目標(biāo)任務(wù),在全市考核中排名落到了后面。全縣8所高中學(xué)校中,除隴西一中應(yīng)屆二本上線率為79.74%、較去年增長(zhǎng)6.07個(gè)百分點(diǎn),文峰中學(xué)為54.86%、較去年增長(zhǎng)9.8個(gè)百分點(diǎn)以外,其余6所學(xué)校均不盡理想,還有很大的提升空間。義務(wù)教育階段小學(xué)生減負(fù)工作還沒(méi)有真正落到實(shí)處,依然存在課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題,不利于學(xué)生健康成長(zhǎng);初中中考七科合格率僅為22%,未實(shí)現(xiàn)“三年計(jì)劃”20xx年要達(dá)到30%的目標(biāo)要求;尤其要實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的全面轉(zhuǎn)變還存在很大差距,不管是學(xué)校、教師還是家長(zhǎng),“分?jǐn)?shù)至上、成績(jī)第一”的觀念仍然根深蒂固,只注重了過(guò)關(guān)率、升學(xué)率的提高,而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。幼兒教育受辦園條件、師資隊(duì)伍等因素限制,教學(xué)內(nèi)容、形式和方法存在小學(xué)化傾向,影響了幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
六是教育管理面臨新難題。學(xué)校管理上,個(gè)別學(xué)校管理制度不夠健全完善,內(nèi)部管理松散,規(guī)定執(zhí)行不嚴(yán),日常監(jiān)管不夠經(jīng)常和到位,經(jīng)費(fèi)使用不夠規(guī)范和透明,沒(méi)有全面形成按制度管人管事的良好機(jī)制。個(gè)別學(xué)校校外寄宿生監(jiān)管流于形式,責(zé)任落實(shí)不夠到位,跟蹤管理不夠經(jīng)常,存在潛在的安全隱患。教師管理上,個(gè)別教師愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)淡薄,課堂上敷衍了事、學(xué)校外有償補(bǔ)課;個(gè)別業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)、創(chuàng)新精神缺乏、無(wú)法勝任教學(xué)任務(wù);個(gè)別紀(jì)律意識(shí)缺乏、隨意脫崗漏崗、無(wú)故不到校,甚至個(gè)別還存在體罰學(xué)生的現(xiàn)象,師德師風(fēng)建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。同時(shí),近幾年新招考錄用的個(gè)別年輕教師分到農(nóng)村學(xué)校后心浮氣躁,不想著如何開(kāi)展教學(xué),而是一心想著如何進(jìn)城,不能夠靜下心來(lái)教書(shū)育人。學(xué)生管理上,獨(dú)生子女占到了很大比例,自小嬌生慣養(yǎng),都是家中的“土皇帝”,吃不了苦、受不了委屈,管理難度比較大;個(gè)別初高中學(xué)生受一些社會(huì)不良風(fēng)氣影響,沉迷網(wǎng)絡(luò)、追求享樂(lè),尋釁滋事、打架斗毆等現(xiàn)象依然時(shí)有發(fā)生。
三、再接再厲,新學(xué)年里教育工作要有新進(jìn)步
20xx—20xx學(xué)年,是實(shí)施《教育規(guī)劃綱要》第二個(gè)五年的頭一學(xué)年,基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化進(jìn)入了全面攻堅(jiān)階段,做好新學(xué)年的教育工作責(zé)任重大、意義深遠(yuǎn)。全縣上下要始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,以基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為方向,立足于立德樹(shù)人這個(gè)根本任務(wù),大力發(fā)揚(yáng)崇文重教優(yōu)良傳統(tǒng),全面深化綜合改革,著力優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局,持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量,扎實(shí)推進(jìn)依法治教,加快打造全省教育強(qiáng)縣。
第一,把教育公平作為首要任務(wù),切實(shí)奠定社會(huì)公平基礎(chǔ)。教育公平是人生公平的起點(diǎn),是社會(huì)公平的基礎(chǔ)。促進(jìn)教育公平,關(guān)鍵要在改善辦學(xué)條件、縮小辦學(xué)差距和落實(shí)惠民政策等方面持續(xù)發(fā)力、久久為功。一要加快改善辦學(xué)條件。發(fā)改、教體、國(guó)土、住建等部門(mén)和有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要密切配合,及時(shí)協(xié)調(diào)解決好教育項(xiàng)目建設(shè)中存在的具體困難問(wèn)題,質(zhì)量為先,加快進(jìn)度,確??偼顿Y9100萬(wàn)元的思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校年內(nèi)完成所有校舍建設(shè)、明年7月份全面建成投用,總投資7500萬(wàn)元的德興小學(xué)等65個(gè)“全面改薄”項(xiàng)目順利完成年度建設(shè)任務(wù),總投資2380萬(wàn)元的31個(gè)行政村幼兒園11月底完成建設(shè),總投資478萬(wàn)元的首陽(yáng)中學(xué)等2個(gè)教師周轉(zhuǎn)宿舍項(xiàng)目年內(nèi)建成投用,總投資934萬(wàn)元的通安中學(xué)農(nóng)村初中校舍改造學(xué)生宿舍樓完成主體建設(shè),總投資1000萬(wàn)元的文峰中學(xué)改擴(kuò)建年內(nèi)完成基礎(chǔ)施工。發(fā)改、教體等部門(mén)要搶抓國(guó)家和省上全力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快實(shí)施“全面改薄”項(xiàng)目等難得政策機(jī)遇,切實(shí)加大后續(xù)項(xiàng)目銜接爭(zhēng)取力度,全力改善整體辦學(xué)條件,逐步縮小我縣與發(fā)達(dá)地區(qū)的基礎(chǔ)差距。二要不斷優(yōu)化教師配備。教體、人社等部門(mén)要堅(jiān)持兩條腿走路,一方面要根據(jù)教師崗位缺編情況,在基層服務(wù)項(xiàng)目、事業(yè)單位招考、免費(fèi)師范生簽約時(shí),有重點(diǎn)加大幼兒教育和音體美等專業(yè)緊缺教師招錄選配,有側(cè)重向薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校傾斜;另一方面要逐步健全完善校長(zhǎng)教師交流機(jī)制,通過(guò)職稱指標(biāo)傾斜、落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助等方式,引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師向農(nóng)村薄弱學(xué)校流動(dòng),加快實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)校長(zhǎng)教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化,并通過(guò)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等途徑,不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),為促進(jìn)教育公平奠定良好基礎(chǔ)。三要科學(xué)調(diào)整辦學(xué)布局。教體部門(mén)要認(rèn)真研究出生人口變化規(guī)律,結(jié)合新型城鎮(zhèn)化建設(shè)、教育精準(zhǔn)扶貧方案實(shí)施和“十三五”規(guī)劃編制,進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整學(xué)校布局,保留好必要的村小和教學(xué)點(diǎn),為合理傾斜教育資源提供依據(jù)。要認(rèn)真探索縣域內(nèi)“強(qiáng)校+弱校”的集團(tuán)化、聯(lián)合式辦學(xué)新模式,充分發(fā)揮好優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)作用,加大城區(qū)優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村支教力度,提升整體辦學(xué)水平。要持續(xù)鞏固義務(wù)教育免試劃片區(qū)就近入學(xué)成果,以城區(qū)學(xué)校為重點(diǎn),繼續(xù)推動(dòng)合理劃片、有序入學(xué)、陽(yáng)光招生,努力緩解“大班額”、“擇校熱”問(wèn)題。四要全面落實(shí)惠民政策。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和教體、扶貧等部門(mén)切實(shí)加大教育支持精準(zhǔn)扶貧政策宣傳力度,盡快把教育助推精準(zhǔn)扶貧“一卡通、一冊(cè)明”發(fā)放到村到戶,讓貧困群眾全面了解子女上學(xué)幼兒階段免除保教費(fèi)每生每年1000元、普高學(xué)段發(fā)放國(guó)家助學(xué)金1500元、中職教育免學(xué)費(fèi)并兌現(xiàn)國(guó)家助學(xué)金20xx元和考入大學(xué)辦理生源地貸款不超過(guò)8000元等相關(guān)政策,真正讓廣大貧困群眾在思想上解除學(xué)生上學(xué)的后顧之憂。教體、財(cái)政、監(jiān)察、審計(jì)等部門(mén)要認(rèn)真督促各學(xué)校全面落實(shí)好“兩免一補(bǔ)”、營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃、特殊教育公用經(jīng)費(fèi)、隨遷子女就學(xué)、留守兒童關(guān)愛(ài)等各類教育惠民政策,確保及時(shí)、足額、全面落到實(shí)處,對(duì)存在套取、冒領(lǐng)、人情資助等問(wèn)題的,要堅(jiān)決依法查處。
第二,把問(wèn)題導(dǎo)向作為治本之策,努力構(gòu)建多元辦學(xué)模式。針對(duì)教育工作中存在的突出問(wèn)題,各有關(guān)部門(mén)要抓主抓重、統(tǒng)籌兼顧,努力實(shí)現(xiàn)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。一是普高教育要抓質(zhì)量。教體部門(mén)和7所高中學(xué)校,既要看到我們的長(zhǎng)處,提振信心,發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),再接再厲,更要正視自身的不足,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,再創(chuàng)佳績(jī)。教體部門(mén)要盡快制定出臺(tái)《加快提升高中教育質(zhì)量的實(shí)施方案》,明確目標(biāo)任務(wù),完善評(píng)價(jià)體系,向校長(zhǎng)要質(zhì)量、向教師要質(zhì)量、向教研要質(zhì)量、向課堂要質(zhì)量。各高中學(xué)校要認(rèn)真研究高考招生制度改革落實(shí)推進(jìn)中高中教育的新內(nèi)容、新方向和新措施,強(qiáng)化日常管理,改進(jìn)教學(xué)方法,加大教學(xué)研討,確保20xx年全縣高考二本以上上線人數(shù)突破3000人大關(guān)、應(yīng)屆本科上線率提高3個(gè)百分點(diǎn)以上,省、市示范性普通高中應(yīng)屆本科上線率分別提高5個(gè)和3個(gè)百分點(diǎn)以上。二是義務(wù)教育要抓均衡。根據(jù)省上《義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄》要求,20xx年國(guó)家和省上將對(duì)我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收,20xx年市上將進(jìn)行市級(jí)督導(dǎo)評(píng)估。各有關(guān)部門(mén)要把迎接督導(dǎo)評(píng)估作為政治任務(wù)來(lái)抓,切實(shí)采取有效措施,確保順利通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收。教體部門(mén)要緊密結(jié)合我縣實(shí)際,盡快制定《加快義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案》,逐項(xiàng)分析差距、明確任務(wù)、提出措施,切實(shí)抓好組織實(shí)施。要與財(cái)政部門(mén)按照近三年財(cái)政投入教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)、兩個(gè)比例”的要求,認(rèn)真梳理算好賬,多措并舉籌資金,確保足額落實(shí)政策范圍內(nèi)的教育經(jīng)費(fèi),盡快補(bǔ)齊欠賬、迎頭趕上。要切實(shí)發(fā)揮好愛(ài)心教育聯(lián)合會(huì)的橋梁紐帶作用,積極鼓勵(lì)引導(dǎo)社會(huì)力量出資辦學(xué)、捐資助學(xué),逐步形成政府支持、社會(huì)參與、市場(chǎng)運(yùn)作的多元化投入機(jī)制。要認(rèn)真對(duì)照省定標(biāo)準(zhǔn)化40項(xiàng)指標(biāo)要求,全面查漏補(bǔ)缺,抓好整改,確保全縣義務(wù)教育學(xué)校100%實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)辦學(xué)。教體、電信等部門(mén)要全面加快教育信息化建設(shè),重點(diǎn)抓好“三通工程”實(shí)施,確保年內(nèi)實(shí)現(xiàn)80%的中小學(xué)接入互聯(lián)網(wǎng),80%的高中、50%的初中、30%的小學(xué)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源班班通,20xx年所有中小學(xué)校實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通。三是學(xué)前教育要抓普惠。教體、扶貧、人社等部門(mén)要按照省上“第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃”要求,積極搶抓省、市教育助推精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的有利機(jī)遇,因地制宜合理規(guī)劃布局幼兒園建設(shè),依托閑置學(xué)校改建幼兒園和學(xué)前班,力爭(zhēng)通過(guò)2至3年的努力,實(shí)現(xiàn)全縣有實(shí)際入園需求的行政村全覆蓋,確保20xx年農(nóng)村學(xué)前幼兒三年毛入園率達(dá)到70%以上。要通過(guò)招考錄用、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等方式,及時(shí)補(bǔ)充配齊幼兒教師管理隊(duì)伍,滿足幼兒園發(fā)展需要。要積極引導(dǎo)社會(huì)資金建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)幼兒園,鼓勵(lì)新建住宅小區(qū)配套建設(shè)普惠性幼兒園,全面建立“政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公私并舉”的辦園機(jī)制,確保20xx年城區(qū)學(xué)前幼兒三年入園率達(dá)到100%。四是職業(yè)教育要抓提升。各有關(guān)部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)要全面落實(shí)加快現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展各項(xiàng)政策措施,緊貼縣情實(shí)際、產(chǎn)業(yè)特征和市場(chǎng)需求,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念,創(chuàng)新管理模式,優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)教師培養(yǎng),提高教育質(zhì)量,切實(shí)加大“兩后生”、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、企業(yè)職工、農(nóng)技人員及貧困群眾、職業(yè)農(nóng)民六大類重點(diǎn)人群的培訓(xùn)培養(yǎng)力度,加快構(gòu)建多元化、融合式、共享型現(xiàn)代職業(yè)教育體系,努力打造具有隴西特色的現(xiàn)代職業(yè)教育品牌。工貿(mào)中專要進(jìn)一步鞏固提升中餐烹飪、機(jī)械加工、汽車(chē)維修等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè),辦活辦好中藥材種植與加工等新增專業(yè),指導(dǎo)首陽(yáng)中學(xué)、通安中學(xué)將職業(yè)教育滲透高中教育,切實(shí)提高辦學(xué)針對(duì)性。教體、人社等部門(mén)要探索建立有效的“雙師型”教師培養(yǎng)引進(jìn)機(jī)制,努力解決職業(yè)教育“雙師型”教師占比低的問(wèn)題,確保通過(guò)3至5年的努力,使“雙師型”教師占比達(dá)到60%以上。要高度重視中職畢業(yè)生對(duì)口升學(xué),不斷完善“2+2+1”高職辦學(xué)模式,主動(dòng)銜接“3+4”和“3+2”應(yīng)用型本科教育,確保每年畢業(yè)生對(duì)口升入高等職業(yè)院校的比例不低于全省平均水平。要不斷深化校企合作,有針對(duì)性開(kāi)展對(duì)口、對(duì)崗培訓(xùn)培育,不斷提高在校生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)比重,著力拓寬就業(yè)渠道,確保畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上。
第三,把深化改革作為關(guān)鍵舉措,用心呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)成才。改革是最大的“紅利”。如何全面貫徹落實(shí)國(guó)家和省市深化教育改革各項(xiàng)目標(biāo)要求,有效破解制約我縣教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的瓶頸障礙,我認(rèn)為,關(guān)鍵是要實(shí)施好“三名”工程。一是要加快建設(shè)“名校”工程。名校不在于高樓大廈,關(guān)鍵在于名校長(zhǎng)。教體部門(mén)要高度重視校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè),按照“教育家辦學(xué)”的要求,堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞挠萌藰?biāo)準(zhǔn)和任人唯賢的用人導(dǎo)向,選準(zhǔn)校長(zhǎng),配強(qiáng)班子,努力打造一支精通教育、事業(yè)心強(qiáng)、能力過(guò)硬的校長(zhǎng)隊(duì)伍。各學(xué)校校長(zhǎng)要帶頭轉(zhuǎn)變治學(xué)理念,注重挖掘提煉內(nèi)涵豐富、催人奮進(jìn)的“一訓(xùn)三風(fēng)”,因校制宜、突出特色,加快形成“一校一品”、“一校多品”辦學(xué)模式,力爭(zhēng)學(xué)年內(nèi)創(chuàng)辦省市級(jí)特色校和示范校10所。二是要全力打造“名師”工程。名師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵,是要培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”教師,這是習(xí)對(duì)廣大教師的殷切期望和基本要求。全縣廣大教師要堅(jiān)定理想信念、不辱崇高使命,爭(zhēng)做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的帶頭踐行者和傳播者,用自己的學(xué)識(shí)品行引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才;要把敬業(yè)愛(ài)生作為教育工作的根本準(zhǔn)則,嚴(yán)以律己、加強(qiáng)修養(yǎng),以德化人、言傳身教,以自身高尚的道德情操引領(lǐng)學(xué)生把握好人生的航行方向;要把學(xué)習(xí)作為終身追求,鍛造扎實(shí)的學(xué)識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、科學(xué)的教育方法,練好教書(shū)育人的基本功;要注重人文關(guān)懷,把教書(shū)和育人結(jié)合起來(lái),把傳授知識(shí)和解決學(xué)生思想問(wèn)題結(jié)合起來(lái),以理服人,以教育人,以情感人,循循善誘地開(kāi)展教學(xué)工作。教體部門(mén)要切實(shí)加大在崗教師培訓(xùn)力度,認(rèn)真落實(shí)教師5年輪訓(xùn)制度,引導(dǎo)廣大教師從“教學(xué)型”向“教研型”轉(zhuǎn)變,努力培養(yǎng)一批教學(xué)領(lǐng)軍人才。三是要更加重視“名生”工程。各級(jí)各類學(xué)校要以立德樹(shù)人為根本,以習(xí)提出的“三愛(ài)三節(jié)”(愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó),節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧)為核心,開(kāi)足國(guó)學(xué)教育校本課程,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,因材施教激發(fā)學(xué)生潛能,認(rèn)真實(shí)施好體育藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目,讓廣大學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人做事、學(xué)會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手,學(xué)會(huì)生存生活,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
第四,把依法治教作為根本保障,加快推進(jìn)法治教育進(jìn)程。依法治教是依法治國(guó)的重要內(nèi)容,是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的可靠保障。一是教育部門(mén)要依法行政。嚴(yán)格按照《教育督導(dǎo)條例》要求,全面建立全方位、多角度、定性與定量相結(jié)合的教育評(píng)價(jià)制度,發(fā)揮好首席督學(xué)、責(zé)任區(qū)督學(xué)和學(xué)校掛牌責(zé)任督學(xué)“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”督導(dǎo)工作機(jī)制,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類學(xué)校的依法督導(dǎo)檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、限時(shí)督促整改,對(duì)整改不力的,要依法追究責(zé)任、嚴(yán)肅進(jìn)行問(wèn)責(zé)。要重點(diǎn)加大違規(guī)收取學(xué)雜費(fèi)、強(qiáng)行推銷(xiāo)教輔資料、體罰和變相體罰學(xué)生、校外有償辦班補(bǔ)課等社會(huì)反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題,全面清理在編不在崗人員,維護(hù)良好教育形象。二是相關(guān)單位要依法履職。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要認(rèn)真落實(shí)好校園周邊環(huán)境綜合治理屬地管理責(zé)任,綜治、公安、交警、消防、食藥監(jiān)、衛(wèi)生計(jì)生、環(huán)保、文廣等部門(mén)要切實(shí)履行好行業(yè)監(jiān)管責(zé)任,全面加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合,嚴(yán)格按照今年省上制定出臺(tái)的《校園安全保護(hù)區(qū)社會(huì)治安綜合治理十項(xiàng)規(guī)定》和《實(shí)施細(xì)則》要求,在各校園周邊200米范圍內(nèi)設(shè)置安全保護(hù)區(qū),尤其要高度重視學(xué)校食堂和營(yíng)養(yǎng)餐食品安全衛(wèi)生工作,切實(shí)加大綜合監(jiān)管治理力度,全力營(yíng)造平安和諧有序的教學(xué)育人環(huán)境。教體、交警等部門(mén)要開(kāi)設(shè)交通安全課程,切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生交通文明教育,通過(guò)廣大中小學(xué)生引導(dǎo)、帶動(dòng)、監(jiān)督家長(zhǎng)自覺(jué)遵守交通規(guī)則,著力提升全社會(huì)交通文明意識(shí)和水平,有效改善城市整體交通秩序和環(huán)境。三是各級(jí)學(xué)校要依法辦學(xué)。全面建立以制度管人管事管校的良好機(jī)制,科學(xué)制定學(xué)校內(nèi)部管理制度,健全完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、校務(wù)會(huì)議、教職工代表大會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)和校務(wù)公開(kāi)、財(cái)務(wù)管理等相關(guān)制度,不斷提升學(xué)校規(guī)范化管理水平。要結(jié)合“六五”普法活動(dòng)開(kāi)展,開(kāi)設(shè)法治課程,大力開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的“法治進(jìn)校園”活動(dòng),積極爭(zhēng)創(chuàng)依法治校示范校,使學(xué)校成為法治理念、法治文化的實(shí)踐傳播陣地。四是廣大教師要依法執(zhí)教。教師的法治意識(shí)和一言一行,對(duì)學(xué)生、社會(huì)影響深遠(yuǎn)。要增強(qiáng)法治觀念,學(xué)習(xí)法律法規(guī),提高法紀(jì)素養(yǎng),在日常教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)滲透法治教育內(nèi)容,言傳身教、行為世范,從小抓好廣大學(xué)生的法治教育,培養(yǎng)廣大學(xué)生的法治意識(shí),切實(shí)增強(qiáng)廣大學(xué)生學(xué)法、知法、守法的自覺(jué)性和主動(dòng)性,為法治社會(huì)建設(shè)奠定良好基礎(chǔ)。
同志們,百年大計(jì),教育為本。我們一定要切實(shí)增強(qiáng)新常態(tài)下抓好教育工作的緊迫感和責(zé)任感,進(jìn)一步提振信心、開(kāi)拓進(jìn)取、再接再厲、打響品牌,努力開(kāi)創(chuàng)全縣教育事業(yè)發(fā)展新局面,為助推精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧、全面建成小康社會(huì)作出新的更大的貢獻(xiàn)!
職業(yè)教育講話篇十二
住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)涵蓋了“二規(guī)、三建、四業(yè)”即城市規(guī)劃與鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃,工程建設(shè)、城市建設(shè)與村鎮(zhèn)建設(shè),建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、工程勘察設(shè)計(jì)咨詢業(yè)和市政公用事業(yè)等行業(yè)領(lǐng)域。改革開(kāi)放以來(lái),住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)迅猛發(fā)展,從業(yè)隊(duì)伍迅速擴(kuò)大,對(duì)各類技術(shù)技能人才有著很大需求。長(zhǎng)期以來(lái),住房城鄉(xiāng)建設(shè)廳堅(jiān)持“以教育促行業(yè)發(fā)展、管理與服務(wù)并舉、質(zhì)量與數(shù)量并重”的職業(yè)教育發(fā)展方針,形成了學(xué)歷教育和成人教育協(xié)調(diào)發(fā)展的職業(yè)教育辦學(xué)方向,不斷探索職業(yè)人才培養(yǎng)的新途徑,取得了較好成效。
一、狠抓“四項(xiàng)措施”,加強(qiáng)職業(yè)院校指導(dǎo)。
(一)改善辦學(xué)條件,促進(jìn)院校發(fā)展。
1.以新校區(qū)建設(shè)為抓手,拓展辦學(xué)空間。協(xié)調(diào)地方政府幫助廳屬職業(yè)院校購(gòu)置新校區(qū)土地,安排廳機(jī)關(guān)有關(guān)處室和廳屬有關(guān)單位幫助解決在項(xiàng)目征地、建設(shè)中遇到的矛盾和難題。在建設(shè)資金上對(duì)新校區(qū)建設(shè)給予重點(diǎn)扶持,并在墻體改革、建筑節(jié)能、建筑科技等政策上給予支持。同時(shí),協(xié)調(diào)自治區(qū)發(fā)改、財(cái)政、國(guó)土、審計(jì)及當(dāng)?shù)卣炔块T(mén),做好舊校區(qū)土地置換工作,確保新校區(qū)建設(shè)順利推進(jìn)。新校區(qū)建成后,將更好地發(fā)揮建筑專業(yè)群在課程改革、校企合作、實(shí)習(xí)訓(xùn)練、崗位培訓(xùn)、技能鑒定等方面的示范作用,使專業(yè)教學(xué)更好地滿足企業(yè)崗位用人和技術(shù)進(jìn)步的需要。
2.以培訓(xùn)項(xiàng)目為支撐,扶持院校發(fā)展。近年來(lái),我廳大力支持行業(yè)職業(yè)院校發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢(shì),結(jié)合專業(yè)特色,多層次、多渠道地開(kāi)展各類住建系統(tǒng)培訓(xùn),分別把全區(qū)住建系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)管理人員培訓(xùn)、建筑業(yè)農(nóng)民工培訓(xùn)、特種作業(yè)人員培訓(xùn)等系統(tǒng)內(nèi)各層次培訓(xùn)項(xiàng)目放到職業(yè)院校來(lái)開(kāi)展,不僅使職業(yè)院校通過(guò)培訓(xùn)項(xiàng)目拓寬辦學(xué)資金籌措渠道,強(qiáng)化“自我造血”功能,緩解辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺問(wèn)題,更使職業(yè)院校迅速發(fā)展壯大,教師隊(duì)伍得到鍛煉,社會(huì)影響力和公認(rèn)度不斷得到提升。
3.以人才引進(jìn)為重點(diǎn),提升辦學(xué)水平。指導(dǎo)職業(yè)院校進(jìn)行編制認(rèn)定,增加編制數(shù)。指導(dǎo)職業(yè)院校通過(guò)公開(kāi)招聘方式引進(jìn)人才。指導(dǎo)職業(yè)院校開(kāi)展崗位設(shè)置和崗位聘任制工作。給予職業(yè)院校充分的用人自主權(quán),實(shí)名編制以外人員由職業(yè)院校按照辦學(xué)需求自主考核、招聘。
(二)抓好專業(yè)建設(shè),著力推動(dòng)教學(xué)改革。根據(jù)住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)的職業(yè)教育特點(diǎn),指導(dǎo)職業(yè)院校圍繞“強(qiáng)化內(nèi)涵,突出特色,提高質(zhì)量,全面提升核心競(jìng)爭(zhēng)力”目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)工作,通過(guò)成立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)抓好專業(yè)建設(shè)和推進(jìn)教學(xué)改革,使教學(xué)與生產(chǎn)、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)證與資格證對(duì)接,架構(gòu)起以示范專業(yè)為龍頭的、對(duì)接我區(qū)住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)“二規(guī)三建四業(yè)”的專業(yè)群,并積極探索“校企對(duì)接、三段三結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。在教學(xué)方法改革中,結(jié)合崗位要求,推行“理實(shí)一體化”教學(xué)模式。
(三)強(qiáng)化校企合作,大力推行訂單培養(yǎng)。
1.成立校企合作發(fā)展理事會(huì),搭好校企合作平臺(tái)。20xx年,為促進(jìn)校企合作聯(lián)合辦學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,為廣西區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)提供建設(shè)專業(yè)的技術(shù)人才支撐,由我廳牽頭,成立了包括行業(yè)職業(yè)院校及區(qū)內(nèi)數(shù)百家企業(yè)在內(nèi)的校企合作發(fā)展理事會(huì),嚴(yán)世明廳長(zhǎng)親自擔(dān)任理事會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)。兩年來(lái),在協(xié)調(diào)校企共同開(kāi)發(fā)研究項(xiàng)目、企業(yè)為院校辦學(xué)提供資金、設(shè)備、管理經(jīng)驗(yàn)和生產(chǎn)基地資源幫助等方面發(fā)揮了重要作用。目前,校企合作單位達(dá)210家(其中理事會(huì)成員單位106家),校企合作不斷往縱向深度發(fā)展。
2.積極推行訂單培養(yǎng)。通過(guò)牽線搭橋,廳屬職業(yè)院校加強(qiáng)與用人企業(yè)溝通聯(lián)系,簽訂了訂單式人才培養(yǎng)協(xié)議、開(kāi)辦“訂單班”,聯(lián)合開(kāi)展高職本科教育合作。通過(guò)訂單培訓(xùn),學(xué)生就業(yè)率穩(wěn)中有升,廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)多年位居全區(qū)高職高專院校第一名,廣西城市建設(shè)學(xué)校一次性就業(yè)率也達(dá)到90%以上。
3.啟動(dòng)校企深度合作。鼓勵(lì)和指導(dǎo)職業(yè)院校本著“資源共享、互惠互利、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展”的原則,以“校企雙贏”為切入點(diǎn),構(gòu)建校企合作的新型機(jī)制,加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系和溝通,努力與合作企業(yè)建立起高層次、長(zhǎng)期穩(wěn)定的關(guān)系。指導(dǎo)職業(yè)院校通過(guò)建立“廠中校”與企業(yè)開(kāi)展一系列的技術(shù)培訓(xùn)工作。進(jìn)一步深化職業(yè)院校與企業(yè)之間的科研合作和項(xiàng)目開(kāi)發(fā),在科研課題、施工工法等方面加強(qiáng)合作,成果頗豐。
(四)指導(dǎo)企業(yè)辦學(xué),不斷深化工學(xué)結(jié)合。依托廣西建工集團(tuán)的教育培訓(xùn)資源,發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì),開(kāi)辦企業(yè)所屬學(xué)校,為職業(yè)教育提供優(yōu)質(zhì)師資和教學(xué)資源。我廳作為行業(yè)的主管部門(mén),針對(duì)廣西建工集團(tuán)出臺(tái)了“一企一策”的相關(guān)政策,由廣西建工集團(tuán)將集團(tuán)內(nèi)的培訓(xùn)統(tǒng)管起來(lái),解決因?qū)俚毓芾韼?lái)的“工學(xué)矛盾”問(wèn)題,為企業(yè)節(jié)約資金和時(shí)間。在資金和政策上給予扶持,彌補(bǔ)企業(yè)辦學(xué)基礎(chǔ)投入不足。加強(qiáng)監(jiān)管監(jiān)控,在建筑從業(yè)人員素質(zhì)方面提出要求,深化企業(yè)員工工學(xué)結(jié)合,增強(qiáng)企業(yè)的自我造血功能和自我提升能力。探索集團(tuán)公司辦學(xué)的“大培訓(xùn)、大教育”模式,為職業(yè)教育和企業(yè)雙贏發(fā)展?fàn)I造良好的政策和社會(huì)環(huán)境。
二、強(qiáng)化“四類培訓(xùn)”,提升隊(duì)伍人員素質(zhì)。
(一)圍繞“持證上崗”,開(kāi)展崗位培訓(xùn)。按照“先培訓(xùn)、后就業(yè),先培訓(xùn)、后上崗”的原則,對(duì)建設(shè)行業(yè)關(guān)鍵崗位的專業(yè)技術(shù)人員實(shí)行嚴(yán)格的準(zhǔn)入管理和持證上崗,統(tǒng)一培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、分點(diǎn)教學(xué)、靈活培訓(xùn),重點(diǎn)抓教學(xué)評(píng)估、培訓(xùn)質(zhì)量、統(tǒng)一考試和審核發(fā)證等環(huán)節(jié),強(qiáng)化崗位培訓(xùn),規(guī)范考試管理,加大監(jiān)督檢查力度,取得了令人滿意的預(yù)期效果。
(二)圍繞“更新知識(shí)”,開(kāi)展繼續(xù)教育培訓(xùn)。為適應(yīng)住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)具有技術(shù)含量高、知識(shí)更新較快的特點(diǎn),我廳大力開(kāi)展以“三新”(新技術(shù)、新規(guī)范、新成果)為主要內(nèi)容的執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)師繼續(xù)教育、關(guān)鍵崗位繼續(xù)教育、“三類人員”年度安全繼續(xù)教育等專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn),20xx年,組織開(kāi)展本系統(tǒng)各類崗位資格培訓(xùn)及繼續(xù)教育培訓(xùn)達(dá)12萬(wàn)多人次。
(三)圍繞“提升技能”,開(kāi)展農(nóng)民工培訓(xùn)。依托職業(yè)院校及行業(yè)培訓(xùn)、鑒定機(jī)構(gòu)大力推進(jìn)建筑農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定工作,增強(qiáng)一線生產(chǎn)操作人員規(guī)范操作和安全生產(chǎn)的自覺(jué)性,提高技能操作水平,促進(jìn)建設(shè)工程質(zhì)量的提高,近年來(lái),累計(jì)培訓(xùn)建筑農(nóng)民工30余萬(wàn)人。通過(guò)技能培訓(xùn)和舉辦崗位練兵、技能比武等活動(dòng),涌現(xiàn)出一大批中、高技能人才,幾年來(lái),已成功舉辦3屆全區(qū)建筑業(yè)職業(yè)技能大賽,并選出優(yōu)秀選手參加全國(guó)建筑業(yè)職業(yè)技能大賽,屢獲全國(guó)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等名次和“全國(guó)技術(shù)能手”、“廣西五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、“廣西技術(shù)能手”等榮譽(yù)稱號(hào)。
(四)圍繞提升干部職工素質(zhì),推進(jìn)機(jī)關(guān)全員培訓(xùn)。協(xié)助自治區(qū)黨委組織部舉辦廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部城市發(fā)展專題研討班;分別在上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等高校舉辦處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部城市規(guī)劃建設(shè)與管理研修班、城鎮(zhèn)化干部專項(xiàng)研修班;舉辦建筑節(jié)能、城市規(guī)劃建設(shè)與管理方向在職干部高級(jí)研修班。一大批領(lǐng)導(dǎo)干部得到了系統(tǒng)培訓(xùn),綜合素質(zhì)不斷提高。
三、營(yíng)造良好環(huán)境,促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展。
(一)加強(qiáng)管理,是職業(yè)教育培訓(xùn)工作健康發(fā)展的重要保障。近年來(lái),我區(qū)各級(jí)建設(shè)主管部門(mén)、職業(yè)院校、企事業(yè)單位對(duì)系統(tǒng)職業(yè)教育工作的管理方法、具體實(shí)施及培訓(xùn)模式上取得了共識(shí),切實(shí)把教育培訓(xùn)工作擺到重要的位置上。在處理好與各業(yè)務(wù)部門(mén)之間、內(nèi)外之間的關(guān)系方面,主動(dòng)與有關(guān)部門(mén)搞好協(xié)調(diào)工作,為開(kāi)展工作創(chuàng)造良好的外部條件。同時(shí),形成檢查督促制度,強(qiáng)化監(jiān)管職能,自覺(jué)接受紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)監(jiān)督。對(duì)違法違紀(jì)行為堅(jiān)決查處,杜絕職業(yè)教育培訓(xùn)班“亂辦班、亂收費(fèi)、亂發(fā)證”的不正之風(fēng),確保了培訓(xùn)工作的有序開(kāi)展。
(二)深化改革,是職業(yè)教育培訓(xùn)工作持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力?;仡櫲珔^(qū)住房城鄉(xiāng)建設(shè)系統(tǒng)職業(yè)教育工作,每一項(xiàng)成績(jī)的取得都與改革分不開(kāi)。只有深化改革,加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)和使用,才能使職業(yè)教育培訓(xùn)和人才工作適應(yīng)市場(chǎng)需要,才能促進(jìn)全區(qū)建設(shè)事業(yè)的快速發(fā)展。
(三)完善職業(yè)資格證書(shū)制度,是推動(dòng)職業(yè)教育工作的重要途徑。
近年來(lái),我區(qū)住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)的快速發(fā)展,以及職業(yè)資格證書(shū)制度的不斷完善,持證上崗制度日趨嚴(yán)格,極大地調(diào)動(dòng)了干部職工、專業(yè)技術(shù)人員和中高職院校的學(xué)生參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)和考證的積極性,使職業(yè)教育培訓(xùn)工作充分適應(yīng)了市場(chǎng)需要,為全區(qū)住房城鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展提供了有力的人才保證。
行業(yè)是連接職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要橋梁。下一步,我們將貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》對(duì)深化產(chǎn)教融合、加強(qiáng)校企合作提出的新要求以及全國(guó)、全區(qū)職業(yè)教育工作會(huì)議精神,創(chuàng)新思路,扎實(shí)工作,努力推動(dòng)住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)更大發(fā)展。
一是進(jìn)一步營(yíng)造職業(yè)教育良好環(huán)境。在政策、資金、項(xiàng)目上對(duì)職業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行扶持,在選人用人機(jī)制、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面給予優(yōu)惠,促使其進(jìn)一步做大做強(qiáng),適應(yīng)為住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)的需要。
二是繼續(xù)探索和發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育模式。建立政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制,制定和出臺(tái)相關(guān)政策推進(jìn)校企合作。鼓勵(lì)校企雙方在專業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、教育教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、招生就業(yè)、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面實(shí)現(xiàn)全過(guò)程深度合作。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校企合作理事會(huì)的指導(dǎo)和協(xié)調(diào),調(diào)動(dòng)各種資源,發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),積極推動(dòng)各理事單位的建設(shè)發(fā)展,最終實(shí)現(xiàn)建立“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的良性互動(dòng)機(jī)制。
三是繼續(xù)發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)市場(chǎng)準(zhǔn)入管理。適應(yīng)新形勢(shì)的變化,不斷完善職業(yè)教育培訓(xùn)管理制度,使職業(yè)教育培訓(xùn)制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。與建筑市場(chǎng)管理相結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)涉及人民群眾重大生命財(cái)產(chǎn)安全的崗位和從業(yè)人員持證上崗的監(jiān)督管理,在市場(chǎng)準(zhǔn)入機(jī)制上促進(jìn)行業(yè)職業(yè)教育體系的良好運(yùn)轉(zhuǎn),以此保障建設(shè)職業(yè)教育培訓(xùn)工作得到有效落實(shí)。
職業(yè)教育講話篇十三
同志們:
這次全省職業(yè)教育工作會(huì)議非常重要。剛才,學(xué)忠同志作了重要講話,深刻闡明了加快職業(yè)教育發(fā)展的重大意義,對(duì)今后一段時(shí)期全省職業(yè)教育工作作了總體部署,武先、尊平、志文同志還要作具體安排,請(qǐng)大家認(rèn)真貫徹落實(shí)。下面,我講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、提高認(rèn)識(shí),高度重視
資源的比較優(yōu)勢(shì),但沒(méi)有得到充分開(kāi)發(fā),沒(méi)有形成人才資本優(yōu)勢(shì)。特別是大量的勞動(dòng)力文化水平不高,缺乏專業(yè)技能,已成為影響我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)重要因素。據(jù)統(tǒng)計(jì),就業(yè)人口中,小學(xué)及以下的占56%,高中及以上的僅占11%。這充分表明了我省技術(shù)人才的短缺和勞動(dòng)者受教育程度的低下。人才資源是第一資源,人才資本是第一資本。推進(jìn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”,人才資源轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬刨Y本是關(guān)鍵。加快科技成果轉(zhuǎn)化,技能型人才是關(guān)鍵。我們要自覺(jué)把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到省委、省政府的重大決策和部署上來(lái),加快人才資源向人才資本轉(zhuǎn)變,把我省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展真正轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)。這就需要我們通過(guò)職業(yè)教育培養(yǎng)大批多層次、多技能、應(yīng)用型的技術(shù)人員、管理人員和操作型的技術(shù)工人,提高勞動(dòng)者科學(xué)文化知識(shí)水平和生產(chǎn)技能,把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。三要充分認(rèn)識(shí)發(fā)展職業(yè)教育的有利條件,增強(qiáng)抓好職業(yè)教育的機(jī)遇感。當(dāng)前,發(fā)展職業(yè)教育正當(dāng)其時(shí),機(jī)遇很好,有很多有利條件。從大處講,一方面,黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視發(fā)展職業(yè)教育事業(yè),作出了一系列重要決策和部署,為我們指明了前進(jìn)的方向,提供了強(qiáng)有力的精神動(dòng)力和政策支撐。另一方面,實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略,實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,力口快“三個(gè)轉(zhuǎn)變”,特別是大力發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)和推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng),需要一大批技能型人才。目前,就業(yè)壓力大,特別是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力大,但市場(chǎng)對(duì)技能型人才的需求很旺。前不久,我到四川烹飪??茖W(xué)校和省旅游學(xué)校調(diào)研,就明顯感到這一類學(xué)校很有生命力。烹飪??茖W(xué)校是全國(guó)唯一的,他們實(shí)行開(kāi)放式辦學(xué),校企結(jié)合,教學(xué)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合,不斷擴(kuò)大對(duì)外交流,為川菜產(chǎn)業(yè)化和走向國(guó)際市場(chǎng)作出了突出貢獻(xiàn)。1985年以來(lái),該校統(tǒng)招畢業(yè)生3000多人,基本上都找到了就業(yè)崗位,分布在30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。旅游學(xué)校把學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)結(jié)合起來(lái),把高級(jí)人才培養(yǎng)和一般人才的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái),把服務(wù)型人才的培養(yǎng)與技能型人才的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái),因材施教,人盡其才,市場(chǎng)對(duì)該校畢業(yè)生的供需比為1:5。這表明,職業(yè)教育只要面向社會(huì),面向市場(chǎng),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),辦出特色,就可以大有作為,就可以促進(jìn)勞動(dòng)者自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、多渠道就業(yè)。
我們一定要充分認(rèn)識(shí)加快職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要性,把職業(yè)教育放在更加突出的位置,按照全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議的部署和要求,認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》,把建立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的現(xiàn)代職業(yè)教育體系作為首要目標(biāo),把深化職業(yè)教育管理體制改革、辦學(xué)體制改革、教育教學(xué)改革和勞動(dòng)就業(yè)制度改革作為根本措施,大力推進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展,為我省全面建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)大的人才資本支持。
二、突出重點(diǎn),深化改革
加快職業(yè)教育發(fā)展,必須以深化職業(yè)教育改革為重點(diǎn),逐步建立和完善與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的職業(yè)教育體制。第一,要深化職業(yè)教育管理體制改革。要建立“在省政府領(lǐng)導(dǎo)下,分級(jí)管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會(huì)參與”的新的職業(yè)教育管體制,進(jìn)一步強(qiáng)化政府的統(tǒng)籌職能。各級(jí)政府要切實(shí)承擔(dān)起對(duì)職業(yè)教育的統(tǒng)籌管理責(zé)任。一是統(tǒng)籌規(guī)劃。要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)、就業(yè)需求預(yù)測(cè)和教育發(fā)展情況,認(rèn)真制定職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃,并納入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃。二是統(tǒng)籌政策。職業(yè)教育發(fā)展涉及招生、經(jīng)費(fèi)籌措、實(shí)習(xí)安排、師資聘用和培訓(xùn),以及組織動(dòng)員行業(yè)企業(yè)和社會(huì)力量參與辦學(xué),嚴(yán)格實(shí)施就業(yè)準(zhǔn)入制度等各個(gè)方面,需要政府協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén),制定相關(guān)政策措施,為職業(yè)教育提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。三是統(tǒng)籌辦學(xué)。人才需求是多元化的,這就需要政府科學(xué)確定職業(yè)教育與普通教育的宏觀結(jié)構(gòu),引導(dǎo)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。四是統(tǒng)籌資源。多元辦學(xué)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下職業(yè)教育發(fā)展的重要特點(diǎn),需要通過(guò)政府強(qiáng)有力的統(tǒng)籌,打破部門(mén)界限,合理規(guī)劃布局,整合資源,盤(pán)活存量,提高效益,防止低水平重復(fù)辦學(xué)。目前,我省已基本形成以大中城市為中心、城市帶動(dòng)農(nóng)村、城鄉(xiāng)互補(bǔ)、協(xié)作發(fā)展的職業(yè)教育發(fā)展格局。要進(jìn)一步強(qiáng)化市(州)級(jí)政府的統(tǒng)籌責(zé)任,促進(jìn)職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合,辦出區(qū)域職業(yè)教育特色。省屬中等和高等職業(yè)學(xué)校可以由省級(jí)有關(guān)部門(mén)與院校所在市(州)共建、共管,增強(qiáng)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力。
第二,要深化職業(yè)教育辦學(xué)體制改革。要用新的思路、新的機(jī)制,創(chuàng)辦新型的職業(yè)學(xué)校,形成投資主體多元化的辦學(xué)格局。地方政府要重點(diǎn)辦好示范性骨干職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),支持和指導(dǎo)行業(yè)、企業(yè)舉辦職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),強(qiáng)化自主培訓(xùn)功能和責(zé)任,加強(qiáng)對(duì)職工特別是一線職工的教育和培訓(xùn),重視發(fā)揮技術(shù)工人的作用。要與職業(yè)學(xué)校實(shí)行多種形式的聯(lián)合辦學(xué),加強(qiáng)校企合作,開(kāi)展訂單培訓(xùn),積極為職業(yè)學(xué)校提供兼職教師、實(shí)習(xí)場(chǎng)所和設(shè)備。與先進(jìn)省市相比,我省民辦職業(yè)教育發(fā)展相對(duì)滯后,要堅(jiān)持開(kāi)放式辦學(xué),積極鼓勵(lì)和支持民辦職業(yè)教育發(fā)展。要擴(kuò)大開(kāi)放,鼓勵(lì)國(guó)外、境外組織和個(gè)人依照法律,經(jīng)過(guò)審批,同我省職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和其他社會(huì)組織合作舉辦職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我省農(nóng)村勞動(dòng)力資源豐富,加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的職業(yè)教育和培訓(xùn),是事關(guān)農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民增收的大事。各級(jí)政府和有關(guān)部門(mén)要高度重視農(nóng)村職業(yè)教育,增添有效措施,加大扶持力度,做好勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和智力扶貧工作,提高農(nóng)村勞動(dòng)力的綜合素質(zhì),努力為農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民服好務(wù)。
第三,要深化職業(yè)教育教學(xué)改革。職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)改革要堅(jiān)持面向社會(huì),面向市場(chǎng),促進(jìn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合。一是要深化專業(yè)、課程和教材改革。全面實(shí)施素質(zhì)教育,注重培養(yǎng)受教育者的職業(yè)道德、專業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)際動(dòng)手能力,培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)一線的高素質(zhì)勞動(dòng)者和實(shí)用人才。根據(jù)市場(chǎng)需要調(diào)整專業(yè)設(shè)置和培訓(xùn)項(xiàng)目,大力加強(qiáng)技術(shù)工人尤其是高級(jí)技工技師的培養(yǎng)。二是積極推進(jìn)信息化建設(shè),充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)和基本技能訓(xùn)練手段,為職業(yè)學(xué)校和生提供優(yōu)質(zhì)教育資源。三是解決好職業(yè)教育“前后左右”的銜接問(wèn)題,要重視和加強(qiáng)中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育、職業(yè)教育與普通教育和成人教育的銜接和溝通,全面推行學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合、全日制與部分時(shí)間制相結(jié)合、職前教育與職后教育相合的辦學(xué)模式,構(gòu)建人才成長(zhǎng)的“立交橋”。提高職業(yè)教育質(zhì)量,關(guān)鍵在教師。要加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師自身的教學(xué)和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)間的人員和技術(shù)交流。
第四,要深化勞動(dòng)就業(yè)制度改革。逐步實(shí)行嚴(yán)格的就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書(shū)制度。今后,凡從事要實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入控制的職業(yè),必須取得相應(yīng)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書(shū)或職業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū),并獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū);從事一般職業(yè)或工種的,必須優(yōu)先錄用取得相應(yīng)職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書(shū)或職業(yè)培訓(xùn)證書(shū)的人員;從事個(gè)體工商經(jīng)營(yíng)的,也要接受必要的職業(yè)教育和培訓(xùn)。要建立學(xué)歷文憑與職業(yè)能力并重的用人制度,嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)者就業(yè)前或上崗前接受必要職業(yè)教育的制度,加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的銜接,強(qiáng)化職業(yè)技能的訓(xùn)練,提高學(xué)生職業(yè)技能和就業(yè)能力,順利實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)到就業(yè)的過(guò)渡。職業(yè)教育要為促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)服務(wù),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念。充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的作用,辦好、利用好人才市場(chǎng)這個(gè)平臺(tái),利用信息網(wǎng)絡(luò)將有形市場(chǎng)和無(wú)形市場(chǎng)相結(jié)合,將人才市場(chǎng)和勞動(dòng)力市場(chǎng)相結(jié)合,使求職者通過(guò)市場(chǎng)找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位。認(rèn)真落實(shí)省上制定的各項(xiàng)優(yōu)惠政策,降低人才市場(chǎng)的準(zhǔn)入門(mén)檻,減少環(huán)節(jié),減少限制,減少費(fèi)用。要優(yōu)化資源配置,廣開(kāi)就業(yè)門(mén)路,鼓勵(lì)支持學(xué)生積極投身到經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)上來(lái)。
總之,要通過(guò)深化改革,使我省職業(yè)教育得到較大發(fā)展?!笆濉逼陂g,全省中等職業(yè)學(xué)校要為社會(huì)輸送120萬(wàn)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生;“十五”末,建成國(guó)家級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校和國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校60所,省級(jí)示范性和省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校(縣職業(yè)教育中心)100所(個(gè));確保至培訓(xùn)農(nóng)村勞動(dòng)力5000萬(wàn)人次,推廣500個(gè)農(nóng)村科技示范致富項(xiàng)目,培訓(xùn)城鎮(zhèn)從業(yè)人員1000萬(wàn)人次,為100萬(wàn)下崗失業(yè)人員提供再就業(yè)培訓(xùn)。
三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),優(yōu)化環(huán)境
人民是創(chuàng)造財(cái)富的主體,政府是創(chuàng)造環(huán)境的主體。各級(jí)政府要努力為職業(yè)教育改革與發(fā)展創(chuàng)造條件,營(yíng)造良好的環(huán)境,提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
第一,落實(shí)責(zé)任。發(fā)展職業(yè)教育,關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo),主要責(zé)任在市、縣。各級(jí)政府要把抓好職業(yè)教育列入領(lǐng)導(dǎo)任期目標(biāo),作為考核干部政績(jī)的重要內(nèi)容之一,確保責(zé)任到位、措施到位。各地要建立聯(lián)席會(huì)議制度,協(xié)調(diào)解決職業(yè)教育的重大問(wèn)題。要加強(qiáng)督導(dǎo)、評(píng)估,改進(jìn)工作作風(fēng),增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù),主動(dòng)為職業(yè)教育改革與發(fā)展搞好服務(wù)、排憂解難、多辦實(shí)事。
第二,形成合力。在各級(jí)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下,加強(qiáng)協(xié)作,相互貫通,各司其職,各負(fù)其責(zé)。教育部門(mén)要負(fù)責(zé)職業(yè)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃,綜合協(xié)調(diào),宏觀管理。勞動(dòng)保障部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)技術(shù)學(xué)校的管理,提供人才、勞動(dòng)力市場(chǎng)需求信息,指導(dǎo)企事業(yè)單位建立職業(yè)教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu),嚴(yán)格實(shí)施就業(yè)準(zhǔn)入制度。新聞、宣傳部門(mén)要大力宣傳職業(yè)教育的重要地位和作用,在全社會(huì)形成重視支持職業(yè)教育的良好氛圍,促進(jìn)職業(yè)教育的`健康發(fā)展,促進(jìn)人才資源向人才資本的轉(zhuǎn)變。
第三,增加投入。要建立和完善符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的職業(yè)教育多元投資機(jī)制。首先要充分利用現(xiàn)有的各種教育資源,在此基礎(chǔ)上,加大對(duì)職業(yè)教育的投入。各級(jí)政府要確保用于舉辦職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的財(cái)政性經(jīng)費(fèi)逐年增加,確保公辦職業(yè)學(xué)校教師工資按時(shí)足額發(fā)放。在分配使用農(nóng)村科技開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)、技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)和扶貧資金時(shí),要安排一部分用于農(nóng)村職業(yè)教育。農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投資,要安排一部分用于加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的建設(shè)。要依法督促各類職業(yè)學(xué)校舉辦者足額撥付職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)。各類企業(yè)要按《職業(yè)教育法》的規(guī)定,實(shí)施職業(yè)教育和職工培訓(xùn),并承擔(dān)相應(yīng)費(fèi)用。各地要積極運(yùn)用金融、稅收以及社會(huì)捐助等渠道和手段,支持職業(yè)教育發(fā)展。要切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)管理,提高資金使用效益。
第四,依法治教。要認(rèn)真貫徹國(guó)家有關(guān)職業(yè)教育的法律、法規(guī),堅(jiān)持依法辦學(xué)、依法管理,整頓規(guī)范職業(yè)教育秩序,完善執(zhí)法監(jiān)督機(jī)制,加大執(zhí)法力度,促進(jìn)職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。
同志們!大力發(fā)展職業(yè)教育,功在當(dāng)前,利在長(zhǎng)遠(yuǎn)?,F(xiàn)在,職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向、目標(biāo)、重點(diǎn)和措施都已經(jīng)明確,關(guān)鍵是要狠抓落實(shí)。我們一定要緊密團(tuán)結(jié)在以胡錦濤為核心的黨中央周?chē)吲e鄧小平理論偉大旗幟,認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,大力推進(jìn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”,全面落實(shí)這次會(huì)議精神,抓住機(jī)遇,開(kāi)拓創(chuàng)新,扎實(shí)工作,努力開(kāi)創(chuàng)我省職業(yè)教育改革與發(fā)展的新局面!
職業(yè)教育講話篇十四
這次全市現(xiàn)代職業(yè)教育工作會(huì)議很重要。剛才,趙愛(ài)武副市長(zhǎng)傳達(dá)了國(guó)務(wù)院、省政府現(xiàn)代職業(yè)教育工作會(huì)議精神,安排部署了下一階段的職教工作,楊松林局長(zhǎng)總結(jié)了近年來(lái)職業(yè)教育發(fā)展情況,這些我都贊同,請(qǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),并抓好貫徹落實(shí)。有關(guān)縣區(qū)、市級(jí)部門(mén)和職教學(xué)校作了交流發(fā)言,講得都很好,聽(tīng)了以后很受啟發(fā)、深受教育。下面,我講四點(diǎn)意見(jiàn)。
一、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步堅(jiān)定抓好現(xiàn)代職業(yè)教育的定力。
近年來(lái),我市職業(yè)教育培育了大量技能型人才,為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和民生改善作出了積極貢獻(xiàn)。剛才,楊松林局長(zhǎng)作了較為全面的總結(jié),我認(rèn)為還有三點(diǎn)應(yīng)予充分肯定:一是規(guī)模效益初步彰顯。全市職業(yè)學(xué)校達(dá)到27所,其中有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校6所,國(guó)家級(jí)中職改革發(fā)展示范建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校3所;建有省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)11個(gè)、國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地2個(gè)、國(guó)家緊缺人才培養(yǎng)基地1個(gè)。重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校數(shù)、重點(diǎn)專業(yè)數(shù)居全省前列,“集團(tuán)辦學(xué)、特色發(fā)展、園區(qū)引領(lǐng)”的職教發(fā)展模式基本形成。二是辦學(xué)活力不斷增強(qiáng)。近三年,我市中職畢業(yè)生就業(yè)率保持在98%以上,高職畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)步提高,共培養(yǎng)各類專業(yè)人才3.2萬(wàn)人,每年勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)3萬(wàn)人次以上,農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)12萬(wàn)人次以上,培養(yǎng)的技能型人才社會(huì)歡迎、家長(zhǎng)放心、企業(yè)滿意,有效改善了我市勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)和素質(zhì),為加快推進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的智力支撐。三是校企合作不斷深化。全市職業(yè)學(xué)校與123家企業(yè)開(kāi)展了校企合作,17所職業(yè)學(xué)校和24家企業(yè)合作組建了職業(yè)教育集團(tuán),開(kāi)創(chuàng)了校企互利共贏、抱團(tuán)合作的全新模式。合作方式由短期培訓(xùn)、企業(yè)助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等初級(jí)階段,逐步向開(kāi)設(shè)專班、特色專業(yè)設(shè)置、教學(xué)生產(chǎn)互動(dòng)、校企共管共建等領(lǐng)域邁進(jìn);合作專業(yè)從建筑、旅游、服裝等傳統(tǒng)領(lǐng)域,逐步向電子信息、能源開(kāi)發(fā)利用、生物醫(yī)藥等新型領(lǐng)域邁進(jìn)。
這些成績(jī)的取得,經(jīng)驗(yàn)在于:一是市委、市政府高度重視。災(zāi)后重建之前,就把職業(yè)教育作為一項(xiàng)重要產(chǎn)業(yè),列為市委市政府議事日程;災(zāi)后重建開(kāi)始,把職業(yè)教育放在與普通教育同等重要地位,從規(guī)劃、資金投入、項(xiàng)目選址來(lái)看,市委市政府對(duì)發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育花費(fèi)了大量心血和精力,對(duì)職業(yè)教育將給廣元經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、社會(huì)發(fā)展所起的作用寄予了厚望,因此各級(jí)黨委政府積極支持職業(yè)教育。二是各級(jí)各部門(mén)協(xié)調(diào)配合。市級(jí)各有關(guān)部門(mén)、縣區(qū)部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道辦事處),各司其職,各負(fù)其責(zé),齊心協(xié)力,共同支持職業(yè)教育的發(fā)展。三是職教系統(tǒng)奮發(fā)有為。全市職教系統(tǒng),從校長(zhǎng)到普通教師,對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展,傾注了大量心血和勞動(dòng)。在下一步發(fā)展職業(yè)教育中,我們要認(rèn)真汲取以上三點(diǎn)基本經(jīng)驗(yàn)。在這里,我代表市委、市政府,向在座的各位并通過(guò)你們向全市職業(yè)教育戰(zhàn)線的廣大干部和教職工表示衷心感謝和誠(chéng)摯問(wèn)候!向長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心支持職教事業(yè)發(fā)展的各界朋友表示衷心的感謝!
在充分肯定成績(jī)的同時(shí),我們也要清醒地看到,當(dāng)前我市職業(yè)教育發(fā)展總體水平還不高,與國(guó)家對(duì)發(fā)展職業(yè)教育的要求、與東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)辦職業(yè)教育取得的成績(jī)、與廣大人民群眾對(duì)職業(yè)教育寄予的厚望相比,還存在著一定的差距,突出表現(xiàn)為“三個(gè)不完全適應(yīng)”:一是職業(yè)教育的發(fā)展與我市同全國(guó)全省同步實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)對(duì)技能型人才的需求不完全適應(yīng)。職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)模和專業(yè)結(jié)構(gòu),還不適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和結(jié)構(gòu)調(diào)整需要,與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)之間還沒(méi)有建立有效的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨的教育觀念和人才培養(yǎng)模式還需改善。如,長(zhǎng)虹電子科技200萬(wàn)臺(tái)平板電視、081機(jī)電產(chǎn)業(yè)園等建成投產(chǎn)后,需要電子信息方面的技術(shù)工人1000多人,但我市職業(yè)院校短期內(nèi)難以培養(yǎng)出這么多的人才。二是職業(yè)教育的發(fā)展與人民群眾日益增長(zhǎng)的多樣化教育需求不完全適應(yīng)。當(dāng)前,我市職業(yè)教育的服務(wù)理念、辦學(xué)模式和運(yùn)行機(jī)制還不能滿足靈活多樣的需求。如何做到面向更廣大人民群眾、面向受教育者的終身發(fā)展和全面發(fā)展,還有許多工作要做,要培養(yǎng)一專多能人才,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提供人才保障。如,目前我市許多大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難,主要原因就是缺乏就業(yè)前的技能培訓(xùn),有“眼高手低”的現(xiàn)象。三是職業(yè)教育的現(xiàn)狀與全面推進(jìn)職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展不完全適應(yīng)。當(dāng)前,職業(yè)教育投入不足,基礎(chǔ)能力不強(qiáng),優(yōu)質(zhì)職教資源短缺,專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)滯后,全市專任教師1091人,生師比為35.37:1,“雙師型”教師比例占30.98%,這些還難以支撐職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展,難以適應(yīng)建設(shè)西部職教基地的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃。
二、進(jìn)一步認(rèn)清發(fā)展形勢(shì),切實(shí)增強(qiáng)抓好現(xiàn)代職業(yè)教育的責(zé)任感和緊迫感。
(一)從國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)看,我們必須要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。從世界范圍來(lái)看,進(jìn)入21世紀(jì),世界各國(guó)普遍認(rèn)識(shí)到,沒(méi)有強(qiáng)有力的、適應(yīng)需要的職業(yè)教育和培訓(xùn),就沒(méi)有經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng),也難以增加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。許多發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)都非常重視職業(yè)教育,像德國(guó)、美國(guó)、瑞士、日本、加拿大、澳大利亞、韓國(guó)等發(fā)達(dá)的工業(yè)化國(guó)家,始終把發(fā)展職業(yè)教育與培訓(xùn)當(dāng)作經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的重要基礎(chǔ)。特別是德國(guó),長(zhǎng)期實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制度,長(zhǎng)期重視職工培訓(xùn),政府規(guī)定每個(gè)工廠都有培訓(xùn)任務(wù),不僅培訓(xùn)自己的職工,還對(duì)社會(huì)開(kāi)放。全民培訓(xùn),這是德國(guó)的特色,有人甚至稱德國(guó)的職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“秘密武器”。我個(gè)人認(rèn)為,德國(guó)職工的素質(zhì),至今還是全世界最好的,技術(shù)精湛,一絲不茍。從國(guó)內(nèi)情況來(lái)看,我國(guó)沿海一些地方在發(fā)展職業(yè)教育上有很多成功的經(jīng)驗(yàn)。如國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)--蘇州工業(yè)園從建園開(kāi)始,就制定了職業(yè)教育和培訓(xùn)的具體目標(biāo)和措施,走出了一條經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的成功之路,全區(qū)一線技術(shù)工人中,中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就占了56%;青島市政府早些年就提出“抓職教就是抓經(jīng)濟(jì)、抓經(jīng)濟(jì)必須抓職教”,出臺(tái)了一系列扶持職業(yè)教育發(fā)展的政策措施,突出加強(qiáng)政府的辦學(xué)統(tǒng)籌和資源統(tǒng)籌,保證了職業(yè)教育與普通教育的協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)了職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良性互動(dòng),造就了一批象海爾、海信、澳可瑪?shù)葒?guó)際知名企業(yè)。我們要借鑒國(guó)際國(guó)內(nèi)的成功經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)職業(yè)教育改革與發(fā)展步伐。只有第一線勞動(dòng)者的素質(zhì)提高了,才能生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品,提供高效益的服務(wù),發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì),追趕跨越式發(fā)展才有希望。
(二)從同全國(guó)全省同步建成小康社會(huì)歷史任務(wù)看,我們必須加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。黨的作出了20xx年全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的決定,省委、省政府要求廣元、巴中等貧困地區(qū),到20xx年也要與全國(guó)全省同步小康。去年在達(dá)州召開(kāi)的川東北經(jīng)濟(jì)座談會(huì)上,省委王東明書(shū)記要求川東北經(jīng)濟(jì)區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度要有比全省平均水平快的速度。市委六屆七次全會(huì)提出了“生態(tài)立市、工業(yè)強(qiáng)市、文旅興市、統(tǒng)籌發(fā)展”的總體發(fā)展思路。要實(shí)現(xiàn)這一總體發(fā)展思路,不僅需要相當(dāng)數(shù)量的專門(mén)人才,也需要一大批高素質(zhì)勞動(dòng)者。但從目前我市的實(shí)際情況來(lái)看,形勢(shì)不容樂(lè)觀。全市314萬(wàn)人口中,勞動(dòng)力有177萬(wàn),農(nóng)村勞動(dòng)力就有141萬(wàn),常年在外務(wù)工有80-90萬(wàn)人,54%的在省外就業(yè)(在省外就業(yè)的人群中,50%集中在建筑領(lǐng)域)。這些人群中,僅有大約17%的人經(jīng)過(guò)技能培訓(xùn)。從“工業(yè)強(qiáng)市”來(lái)看:工業(yè)是廣元經(jīng)濟(jì)的支柱,是加快發(fā)展的“第一方略”。但從我市實(shí)際情況看,形勢(shì)不容樂(lè)觀。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),目前全市工業(yè)企業(yè)技能型人才約2萬(wàn)人,占全市全部工業(yè)企業(yè)職工總數(shù)(約10萬(wàn)人)的20%左右,缺口約8000人。同時(shí),人才隊(duì)伍不夠穩(wěn)定,煤礦、紡織、電子等行業(yè)企業(yè)技工年流失率達(dá)20%以上。而且,隨著工業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,工業(yè)企業(yè)每年需增加技能人才3000人以上。我們要實(shí)現(xiàn)“工業(yè)強(qiáng)市”的目標(biāo),必須從源頭抓起,大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,全面提升人力資源素質(zhì),加快推進(jìn)廣元新型工業(yè)化進(jìn)程。從“文旅興市”來(lái)看:近年來(lái),廣元旅游知名度和影響力不斷提升,但旅游人才隊(duì)伍建設(shè)卻很滯后。一是總量相對(duì)不足。目前全市旅游從業(yè)人員總量約為1.2萬(wàn)人,全市旅游專業(yè)在校生僅1296人,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足旅游業(yè)快速發(fā)展的需求,供需之間存在較大缺口。二是結(jié)構(gòu)不盡合理。在全市旅游人才隊(duì)伍中,以高中(中專)、初中學(xué)歷者為主,主要集中在賓館飯店和旅行社,導(dǎo)游業(yè)務(wù)水平不高,管理不嚴(yán)格。經(jīng)營(yíng)管理、營(yíng)銷(xiāo)策劃、創(chuàng)意等方面的人才較為缺乏,既熟悉歷史和地方文化、又懂現(xiàn)代旅游管理的復(fù)合型人才更為缺乏。三是教育培訓(xùn)滯后。旅游職業(yè)教育和培訓(xùn)資源沒(méi)有有效整合,各類人才學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)不多,知識(shí)、信息得不到及時(shí)補(bǔ)充,導(dǎo)致旅游人才隊(duì)伍的整體能力弱化。廣元要實(shí)現(xiàn)“文旅興市”,建成國(guó)際國(guó)內(nèi)知名旅游目的地、川陜甘結(jié)合部旅游集散中心和四川北部旅游增長(zhǎng)極,沒(méi)有一支高素質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的旅游人才隊(duì)伍,一切都是空談。從“新型城鎮(zhèn)化”來(lái)看:20xx年,我市城鎮(zhèn)化率為37.8%,比上年提高1.38個(gè)百分點(diǎn),位居全省倒數(shù)第六位。到20xx年要達(dá)到省上下達(dá)的50%的目標(biāo),每年至少要提高2個(gè)百分點(diǎn)。我市城鎮(zhèn)化率每提升1個(gè)百分點(diǎn),就有大約近3萬(wàn)的農(nóng)村勞動(dòng)力要向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移,大家算一算,我們還有多少人要轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)來(lái)?36萬(wàn)左右!農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城市,不僅要轉(zhuǎn)變思想觀念,培養(yǎng)生活習(xí)慣,還要學(xué)習(xí)新型技能。今年5月作了一次調(diào)查摸底,全市城鎮(zhèn)新增就業(yè)1.79萬(wàn)人,城鎮(zhèn)登記失業(yè)率3.92%,城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員比去年同期增長(zhǎng)5.5%,求人倍率為1.15。這說(shuō)明,一方面城鎮(zhèn)失業(yè)人員有所增加,另一方面用工需求大于求職者人數(shù);一方面有人無(wú)事做,另一方面有事無(wú)人做,就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出。究其原因,主要是缺乏必要的適應(yīng)市場(chǎng)需求的職業(yè)技能。有的是學(xué)歷上去了,技能沒(méi)上去;有的則是既無(wú)學(xué)歷,又無(wú)一技之長(zhǎng)。能就業(yè)、有收入是他們?nèi)谌氤鞘械闹匾疤?。要解決他們的就業(yè)問(wèn)題,從根本上說(shuō)要靠經(jīng)濟(jì)發(fā)展,但更重要的是要通過(guò)大力發(fā)展職業(yè)教育,提高他們的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和工作能力,真正實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)一個(gè)技工、全家解困脫貧”。從農(nóng)村發(fā)展來(lái)看:農(nóng)村土地所有權(quán)、承包權(quán)、經(jīng)營(yíng)權(quán)三權(quán)分離以后,在所有權(quán)不變的情況下,對(duì)經(jīng)營(yíng)權(quán)進(jìn)行改革,實(shí)行經(jīng)營(yíng)權(quán)轉(zhuǎn)讓,鼓勵(lì)發(fā)展家庭農(nóng)場(chǎng)、專業(yè)合作社和農(nóng)業(yè)企業(yè),那么就必須要以職業(yè)教育為支撐,加快培訓(xùn)現(xiàn)代農(nóng)民。目前我市還有44萬(wàn)貧困人口,到20xx年每年需要減貧5萬(wàn)人以上,我們的扶貧開(kāi)發(fā),如果不能有效提高貧困人口的就業(yè)能力,他們的脫貧致富就無(wú)從談起,特別是對(duì)低收入群體來(lái)說(shuō),一個(gè)孩子接受職業(yè)教育,提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,就可以使一個(gè)家庭擺脫貧困,真正實(shí)現(xiàn)“轉(zhuǎn)移一個(gè)人、致富一家人”。同時(shí),農(nóng)村人口轉(zhuǎn)出后,土地、山林等農(nóng)業(yè)資源也轉(zhuǎn)移出來(lái),可以讓繼續(xù)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)戶占有更多的資源,從而脫貧致富。
(三)從廣元經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的情況看,跨越式發(fā)展職業(yè)教育條件已經(jīng)具備。交通方面:目前,廣元已成為連接西南西北的綜合交通樞紐,京昆高速、蘭海高速、廣巴達(dá)高速和寶成鐵路、蘭渝鐵路、廣巴達(dá)鐵路在廣元境內(nèi)交匯,全市各縣區(qū)均通高速公路和鐵路。廣元機(jī)場(chǎng)20xx年建成通航,目前已開(kāi)通北京、杭州、廣州、深圳、上海五條航線。西安至成都客運(yùn)專線正加快建設(shè),20xx年底將建成通車(chē)。最靠近中國(guó)西北內(nèi)陸腹地、可通江達(dá)海的“千里嘉陵第一港”廣元港將于今年底通航,屆時(shí)2×500噸輪船可直抵重慶、上海。社會(huì)事業(yè)方面:全市義務(wù)教育均衡發(fā)展,學(xué)前教育三年毛入園率達(dá)80%,高于全省平均水平,天立、萬(wàn)達(dá)等優(yōu)質(zhì)名校即將建成,高考本科上線穩(wěn)定在萬(wàn)人以上,高等教育發(fā)展勢(shì)頭良好;衛(wèi)生服務(wù)體系逐步完善,共有三甲醫(yī)院4所,綜合服務(wù)能力全面提升,基本藥物制度全面落實(shí),重大疾病防控工作切實(shí)加強(qiáng);科技創(chuàng)新取得積極進(jìn)展;文化體育事業(yè)繁榮發(fā)展。治安方面:不斷加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理,信訪總量持續(xù)下降,去年全市綜治、維穩(wěn)工作均獲全省一等獎(jiǎng)。嚴(yán)厲打擊各類違法犯罪活動(dòng),“兩搶一盜”明顯下降,社會(huì)治安持續(xù)好轉(zhuǎn),人民群眾對(duì)治安的滿意度測(cè)評(píng)全省第二名。生態(tài)方面:廣元地處我國(guó)南北氣候過(guò)渡帶,是我國(guó)“北方的南方、南方的北方”,屬亞熱帶濕潤(rùn)季風(fēng)氣候,四季分明,溫和濕潤(rùn),城市環(huán)境空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良以上天數(shù)達(dá)363天,居全省前三位;境內(nèi)植被茂密,物種多樣,森林覆蓋率達(dá)54.3%,被譽(yù)為“天然氧吧”和嘉陵江上游的天然生態(tài)屏障。這些為發(fā)展職業(yè)教育打下了良好的基礎(chǔ),增強(qiáng)了吸引力。
三、突出重點(diǎn)難點(diǎn),推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育上臺(tái)階、上水平。
這次出臺(tái)的《意見(jiàn)》,提出了我市職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo):到20xx年,建設(shè)形成與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)相適應(yīng)、產(chǎn)教融合、多元主體辦學(xué),中高職培養(yǎng)模式銜接,職業(yè)教育與普通教育溝通,全日制和非全日制兼顧,體現(xiàn)終身教育理念,獨(dú)具特色優(yōu)勢(shì)、著眼國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)、滿足市場(chǎng)需求、促進(jìn)就業(yè)服務(wù)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),重點(diǎn)要抓好以下四個(gè)方面工作:
(一)加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。一是要積極構(gòu)建中高職銜接的人才培養(yǎng)體系。中職學(xué)校要加強(qiáng)與四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、川北幼專等市內(nèi)外高職院校的銜接,擴(kuò)大中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考入本、??聘叩嚷殬I(yè)院校比例,完善職業(yè)教育人才多樣化成長(zhǎng)渠道。二是要建立職業(yè)教育和普通教育雙向溝通橋梁。推進(jìn)普通初中、普通高中學(xué)生有序分流模式,支持普通高中轉(zhuǎn)型發(fā)展中等職業(yè)教育,積極探索建設(shè)職業(yè)教育與普通教育融合的綜合高中。三是要統(tǒng)籌辦好各層次、各類型職業(yè)教育。職業(yè)學(xué)校都要突出優(yōu)勢(shì)、突出特色,力爭(zhēng)創(chuàng)建1-2個(gè)精品、重點(diǎn)專業(yè),實(shí)現(xiàn)差異化辦學(xué)、品牌辦學(xué)。要努力創(chuàng)建一所健康職業(yè)技術(shù)學(xué)院,形成以電子信息、旅游、健康養(yǎng)生和幼兒小學(xué)師資教育為主的高職院校布局,大力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。四是要著力打造西部職教中心。當(dāng)前,市城區(qū)要著力提升雪峰職教園區(qū)的辦學(xué)水平,同時(shí)要規(guī)劃建設(shè)城北職業(yè)教育園區(qū)、寶輪職教園區(qū),各縣區(qū)也要大力推進(jìn)職業(yè)教育園區(qū)建設(shè),發(fā)揮辦學(xué)的集群效益。
(二)大力深化產(chǎn)教融合、校企合作。這是職業(yè)教育體現(xiàn)特色、保持生命力的必然要求。一是要深化校企合作。要按照市政府辦公室《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育校企合作的意見(jiàn)》精神,各職業(yè)學(xué)校至少與市內(nèi)5家以上企業(yè)合作辦學(xué),市內(nèi)大中型企業(yè)至少聯(lián)系2家以上職業(yè)院校,有條件的要與省外大企業(yè)合作。二是要深化產(chǎn)教融合。深入探索開(kāi)展“訂單式”培養(yǎng)、工學(xué)交替培養(yǎng),通過(guò)授權(quán)、委托、購(gòu)買(mǎi)等方式,在培養(yǎng)人才、技術(shù)研發(fā)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地共建等方面深度合作。三是要建立健全機(jī)制。進(jìn)一步健全校企合作激勵(lì)機(jī)制和政策保障,全面提升合作層次和合作內(nèi)涵,實(shí)現(xiàn)校企利益共享、共同發(fā)展的合作模式。
(三)引導(dǎo)支持社會(huì)力量興辦職業(yè)教育。一是要支持社會(huì)力量興辦職業(yè)教育。引導(dǎo)各類辦學(xué)主體通過(guò)獨(dú)資、合資、合作等多種形式舉辦職業(yè)教育,落實(shí)民辦與公辦職業(yè)院校的同等法律地位,推動(dòng)公辦和民辦職業(yè)教育共同發(fā)展。二是要健全企業(yè)參與制度。企業(yè)是職業(yè)教育的最大受益者,也應(yīng)該是辦學(xué)的重要主體。要建立企業(yè)舉辦或參與舉辦職業(yè)院校的優(yōu)惠政策,進(jìn)一步健全政府補(bǔ)貼、購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、助學(xué)貸款、基金獎(jiǎng)勵(lì)、捐資激勵(lì)等制度,落實(shí)教育、財(cái)稅、土地、金融等政策,鼓勵(lì)企業(yè)舉辦職業(yè)院校。三是要支持發(fā)展職業(yè)教育集團(tuán)。職業(yè)教育集團(tuán)發(fā)展,可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏。我們要積極借鑒外地的成功做法,制定多元主體共同組建職教集團(tuán)的支持政策,引導(dǎo)職業(yè)院校、規(guī)模企業(yè)、行業(yè)龍頭企業(yè)等,優(yōu)化我市職教集團(tuán)辦學(xué)模式,充分發(fā)揮職教集團(tuán)作用。
(四)切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)活力。一是要進(jìn)一步明晰政府、學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任。政府和有關(guān)部門(mén)要把更多的精力放在職業(yè)教育規(guī)劃、統(tǒng)籌、服務(wù)和基本保障上,減少對(duì)學(xué)校教育教學(xué)具體事務(wù)的干預(yù),放手讓職業(yè)學(xué)校干。二是要推動(dòng)職業(yè)院校建立現(xiàn)代學(xué)校制度。完善學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu),健全學(xué)校內(nèi)部決策、執(zhí)行和監(jiān)督的機(jī)制,推動(dòng)職業(yè)院校面向市場(chǎng)、面向社會(huì)自主辦學(xué)。三是要落實(shí)好職教聘請(qǐng)兼職教師有關(guān)政策。加強(qiáng)兼職教師管理,通過(guò)一系列的制度設(shè)計(jì)和政策措施,讓更多“能工巧匠”走進(jìn)學(xué)校,努力改善和優(yōu)化職業(yè)院校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),形成企業(yè)兼職教師和學(xué)校專職教師合作互補(bǔ)的教師團(tuán)隊(duì)。
四、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),為現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣(區(qū))要像重視普通教育那樣重視現(xiàn)代職業(yè)教育,把發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育納入重要議事日程,強(qiáng)化政府在現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃、服務(wù)方向、辦學(xué)規(guī)模、經(jīng)費(fèi)投入、基礎(chǔ)建設(shè)等方面的決策和領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育與其它教育協(xié)調(diào)發(fā)展。按照國(guó)家、省市要求,各縣(區(qū))要抓緊成立現(xiàn)代職業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立聯(lián)席會(huì)議制度,負(fù)責(zé)現(xiàn)代職業(yè)教育工作的組織協(xié)調(diào),及時(shí)研究解決現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展中的重大問(wèn)題。
(二)凝聚工作合力?,F(xiàn)代職業(yè)教育涉及到方方面面,需要各有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)配合,密切協(xié)作,共同推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展。教育部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、宏觀管理,真正做到職教、普教兩手抓、兩手硬、兩不誤;人力資源和社會(huì)保障部門(mén)要著力推進(jìn)技能型人才隊(duì)伍建設(shè),推行職業(yè)資格證書(shū)和就業(yè)準(zhǔn)入工作;發(fā)展改革部門(mén)要將現(xiàn)代職業(yè)教育列入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃,并在現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展項(xiàng)目建設(shè)等方面予以支持;財(cái)政部門(mén)要落實(shí)多渠道籌集現(xiàn)代職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的政策,增加對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的投入。經(jīng)信部門(mén)要致力于推進(jìn)校企合作,努力在產(chǎn)業(yè)政策等方面提供支持。各級(jí)農(nóng)業(yè)、旅游、商務(wù)、扶貧、衛(wèi)計(jì)等相關(guān)部門(mén)要切實(shí)履行好各自職責(zé),積極支持職業(yè)教育發(fā)展。各級(jí)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等組織也要發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),積極參與和支持現(xiàn)代職業(yè)教育工作。
(三)廣泛宣傳引導(dǎo)。發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,離不開(kāi)社會(huì)各界的廣泛理解和積極參與,離不開(kāi)廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的普遍認(rèn)同,讓社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)共同支持職教的發(fā)展。要大力宣傳“行行出狀元”的人才觀和優(yōu)秀技能人才的先進(jìn)事跡,大力倡導(dǎo)尊重人才、尊重技術(shù)、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造的社會(huì)風(fēng)尚。特別要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)高技能人才典型,充分發(fā)揮他們的示范帶動(dòng)作用,引導(dǎo)廣大青年根據(jù)自身?xiàng)l件選擇升學(xué)和就業(yè),使新的求學(xué)觀、擇業(yè)觀和成才觀在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。要加強(qiáng)發(fā)展職業(yè)教育是企業(yè)內(nèi)在需求、長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)的宣傳,引導(dǎo)企業(yè)自覺(jué)將職業(yè)教育培訓(xùn)作為提高競(jìng)爭(zhēng)力的重要措施,為企業(yè)發(fā)展提供高素質(zhì)的人力資源。
職業(yè)教育講話篇十五
徐局長(zhǎng)、各位同仁:
下面我就縣職業(yè)中專去年以來(lái)發(fā)展情況和今年春期招生準(zhǔn)備情況向大家作以介紹,誠(chéng)請(qǐng)各位同志一如既往的關(guān)心支持縣職業(yè)中專,大家共同攜手推進(jìn)泌陽(yáng)的職業(yè)教育事業(yè)。
一、20__年是縣職業(yè)中??缭桨l(fā)展的一年。
――示范校專項(xiàng)投入1390萬(wàn)元,建設(shè)了獸醫(yī)、電子、汽修、計(jì)算機(jī)四個(gè)重點(diǎn)專業(yè),建成了數(shù)字化校園,建設(shè)專業(yè)核心課程55門(mén),校本教材17本,專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)7個(gè),建成理實(shí)一體化教室10多個(gè),錄播教室1個(gè),在河南省中職品牌學(xué)?;A(chǔ)上,順利通過(guò)國(guó)家示范校市、省兩級(jí)驗(yàn)收,今年春國(guó)家三部委將網(wǎng)上抽檢,如無(wú)意外將成為全國(guó)1.3萬(wàn)所中專中1000所國(guó)家示范校之一。
――20__年12月,我校的四個(gè)國(guó)家示范建設(shè)專業(yè)和電子商務(wù)、建筑工程共六個(gè)專業(yè)成功通過(guò)評(píng)審,自今年起正式轉(zhuǎn)為普通中專專業(yè),列入全國(guó)中招計(jì)劃。
――我校汽車(chē)、電子等專業(yè)的校企合作有效推進(jìn),為推廣我們經(jīng)驗(yàn)做法,去年4月市教育局在我校召開(kāi)了全市職業(yè)教育校企合作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
――去年對(duì)口升學(xué)本科錄取43人,??其浫?18人,升本率和升本人數(shù)居全市18所中專第二名,教師技能大賽,、優(yōu)質(zhì)課、學(xué)生技能大賽,素質(zhì)風(fēng)采大賽,學(xué)生技能證書(shū)通過(guò)率等均名列全市前茅。
――20__年通過(guò)了市政府"全面振興工程培訓(xùn)基地",評(píng)定并成為縣政府"電子商務(wù)進(jìn)農(nóng)村"指定培訓(xùn)學(xué)校。
今年3月10日全市職成教工作會(huì)議上,學(xué)校被評(píng)為"駐馬店市職教先進(jìn)單位",20__年9月,獲"河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體"榮譽(yù)稱號(hào)。
正如省驗(yàn)收專家鄭州財(cái)政金融學(xué)院劉院長(zhǎng)所說(shuō):"作為一個(gè)職教人,看到你們縣上下齊心興職教的良好發(fā)展環(huán)境,感到‘溫暖’,看到你們理實(shí)一體的教學(xué)實(shí)際,感到‘振奮’".市教育局領(lǐng)導(dǎo)在普通中專專業(yè)評(píng)審時(shí)這樣評(píng)價(jià)泌陽(yáng)職專:如果說(shuō)20__年三校合一,是泌陽(yáng)職教史上的一次跨越的話,20__則是學(xué)校發(fā)展上的又一次更重大跨越。從泌陽(yáng)職??梢钥闯雒陉?yáng)去年成功入圍全省五個(gè)職教示范縣是實(shí)至名歸。
今天是3?15消費(fèi)者權(quán)益日,我們縣職業(yè)中專確實(shí)今非昔比,并非虛假?gòu)V告,經(jīng)得起檢驗(yàn),但招生還是問(wèn)題。全市職普學(xué)生比全省最低,只有0.3:1,距國(guó)家要求的1:1差距遠(yuǎn)遠(yuǎn)。
二、關(guān)于今年春招的幾點(diǎn)變化
(一)學(xué)校層面五個(gè)變化
1、實(shí)施分類教學(xué),按"升學(xué)就業(yè)和畢業(yè)就業(yè)雙導(dǎo)向"設(shè)置普通中專部、職業(yè)高中部;按"學(xué)歷教育和短期培訓(xùn)并舉"的要求設(shè)培訓(xùn)部,學(xué)生根據(jù)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和就業(yè)目標(biāo)選擇報(bào)名,語(yǔ)數(shù)英三門(mén)普通中專不再學(xué)拓展模塊,2+1培養(yǎng)模式,重技能。但又想升學(xué)的,三年級(jí)時(shí)還可升學(xué)。職業(yè)高中語(yǔ)、數(shù)、英不學(xué)職業(yè)模式,重高考,但三年級(jí)后也可就業(yè)。分類教學(xué)學(xué)校增大了成本,但這是因材施教,會(huì)更受歡迎。
2、合作辦學(xué)。電子(海爾訂單班2+1),汽車(chē)(一汽大眾班2+1),音樂(lè)、美術(shù)與三門(mén)峽職業(yè)學(xué)院等聯(lián)辦大中專3+3,畢業(yè)后大專期間錄取到學(xué)前教育,可考教師資格證書(shū);高乘專業(yè)(旅游與服務(wù)管理)與北京高鯤高鐵教育公司合作,中職與中職2+1,報(bào)此專業(yè)需面試,需另交課程引進(jìn)費(fèi),畢業(yè)后在全國(guó)18個(gè)鐵路局,39個(gè)客運(yùn)站從事相關(guān)工作,簽就業(yè)協(xié)議書(shū),包學(xué)生陽(yáng)光體面高新就業(yè)。合作已成熟的鎂車(chē)坊和一汽大眾泌陽(yáng)維修店梁總為答謝服務(wù)中心大力支持,特贈(zèng)送各初中校長(zhǎng)車(chē)輛維修優(yōu)惠卡一張。
3、創(chuàng)我校已進(jìn)入后示范校階段,20__―20__年我校將圍繞教育質(zhì)量提升這個(gè)核心,全面落實(shí)《全國(guó)職業(yè)院?,F(xiàn)代管理提升行動(dòng)計(jì)劃》,抓教學(xué)、抓管理、抓服務(wù),不負(fù)眾望。
4、新開(kāi)專業(yè)2個(gè):高乘、電商。改造專業(yè)一個(gè):畜牧獸牧。學(xué)前教育改為音樂(lè)、美術(shù)(學(xué)前教育方向)。汽車(chē)訓(xùn)練場(chǎng)本期正式投用,對(duì)本校學(xué)生開(kāi)設(shè)駕駛實(shí)訓(xùn)課程。
5、短訓(xùn)招生,電子商務(wù)培訓(xùn),免學(xué)費(fèi),免午餐費(fèi),3月29日開(kāi)班。
(二)外部環(huán)境六個(gè)變化
1、省招辦下文,明確了春招名份,對(duì)初中畢業(yè)生和高中畢業(yè)生,春秋兩季招生,報(bào)名持戶口本或身份證,只收住宿費(fèi)和書(shū)作費(fèi)400元。
2、普高禁招擇校生,根據(jù)國(guó)家要求和泌教字【20__】1號(hào)《20__教育工作要點(diǎn)》在"招生教學(xué)"、"普及高中教育"部分均強(qiáng)調(diào)普通高中停止招收"擇校生",即分?jǐn)?shù)不到,交高價(jià)的也不要。
3、今年初中畢業(yè)生比去年增加1000人,增加了我們的錄取空間。
4、上泌陽(yáng)職專,免學(xué)費(fèi)1200―1900元/人年,涉農(nóng)及其它專業(yè)的困難家庭學(xué)生給予20__元/年的資助,建檔立卡的貧困戶家庭子女每年另扶持20__元。
5、中招理化加試場(chǎng)地今年設(shè)在我校,對(duì)秋招有利。
6、對(duì)初中生分流職專各級(jí)重視程度提升了,大學(xué)生就業(yè)難,也倒逼家長(zhǎng)對(duì)職校的認(rèn)識(shí)。
職業(yè)教育講話篇十六
同志們:
這次職業(yè)教育工作會(huì)議,是在全縣上下認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)國(guó)發(fā)(20xx)2號(hào)文件精神,推進(jìn)“三化一強(qiáng)”建設(shè)的背景下,經(jīng)縣委、縣政府研究決定召開(kāi)的。會(huì)議主要任務(wù)是研究部署20xx年職業(yè)教育工作,明確目標(biāo)、任務(wù)和職責(zé),全力推進(jìn)我縣職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)新突破。剛才,何勇同志總結(jié)了我縣職業(yè)教育工作,對(duì)今年工作進(jìn)行了安排,安監(jiān)局、經(jīng)貿(mào)局、人社局對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行了安排,縣職教中心、天合煤礦、習(xí)酒公司做了發(fā)言,縣職教中心與企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議,對(duì)他們的發(fā)言我表示贊同,對(duì)煤炭、白酒企業(yè)為解決我縣職業(yè)教育就業(yè)問(wèn)題表示感謝。這次會(huì)議的召開(kāi),對(duì)于開(kāi)創(chuàng)我縣職業(yè)教育工作新局面,推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,必將產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。下面,就如何加快我縣職業(yè)教育改革與發(fā)展,講三點(diǎn)意見(jiàn):
一、把握形勢(shì),搶抓機(jī)遇,切實(shí)增強(qiáng)發(fā)展職業(yè)教育的責(zé)任感和使命感
近年來(lái),經(jīng)過(guò)廣大教育工作者的共同努力,我縣職業(yè)教育發(fā)展取得了一定的成績(jī):職教中心建設(shè)初步完成,辦學(xué)條件不斷改善,職教隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng),辦學(xué)質(zhì)量得到提高。但我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到,我縣職業(yè)教育發(fā)展遠(yuǎn)不能滿足我縣經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需求,主要表現(xiàn)在辦學(xué)條件不足、辦學(xué)規(guī)模偏小、學(xué)生就業(yè)需求不能保證,師資隊(duì)伍不能滿足教育教學(xué)需要,學(xué)校和行業(yè)、企業(yè)的合作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。盡管如此,我縣職業(yè)教育發(fā)展仍有較大的空間,面臨千載難逢的發(fā)展機(jī)遇。
一是加快職業(yè)教育發(fā)展是各級(jí)政府的責(zé)任。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出:發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要途徑,是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié),必須擺在更加突出的位置。國(guó)發(fā)(20xx)2號(hào)文件明確:“大力支持職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè),支持建設(shè)一批國(guó)家級(jí)示范性職業(yè)院?!薄H 啊苯逃ぷ魉悸钒汛罅Πl(fā)展職業(yè)教育作為主要工作之一??h委、縣政府從去年起把發(fā)展職業(yè)教育作為教育改革發(fā)展的主要任務(wù)來(lái)抓,經(jīng)費(fèi)保障投入、領(lǐng)導(dǎo)靠前指揮、政策優(yōu)先落實(shí)。這些政策上的保障措施給我縣職業(yè)教育的快速發(fā)展帶來(lái)了新的歷史機(jī)遇。
二是“廳縣掛幫”對(duì)我縣職業(yè)教育發(fā)展形成外部助推。省教育廳掛幫我縣提出了建“教育強(qiáng)縣”的工作目標(biāo),職業(yè)教育不發(fā)展,教育強(qiáng)縣目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。借助教育廳掛幫的機(jī)遇爭(zhēng)取教育廳在政策、資金等方面的支持和指導(dǎo)、必將推動(dòng)我縣職業(yè)教育發(fā)展。
三是我縣區(qū)域經(jīng)濟(jì)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為職業(yè)教育發(fā)展提供了快速發(fā)展動(dòng)力?!啊逼陂g,我縣實(shí)施百千萬(wàn)人才引進(jìn)培養(yǎng)工程,煤碳、白酒等行業(yè)的快速發(fā)展將形成行業(yè)技能人才的大量短缺,職業(yè)教育只要依托這兩個(gè)行業(yè)設(shè)置專業(yè)培養(yǎng)技能人才,就能突破辦學(xué)規(guī)模小的瓶頸。
四是城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快為各類行業(yè)和勞務(wù)輸出培訓(xùn)提供了廣闊空間。
五是依托行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)發(fā)展不斷提高就業(yè)率,增強(qiáng)了職業(yè)教育的吸引力。
六是國(guó)家對(duì)接受職業(yè)教育學(xué)生的優(yōu)惠政策,減輕了就讀學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
總之,大力發(fā)展職業(yè)教育,是國(guó)家有政策,上級(jí)有安排,縣里有舉措,市場(chǎng)有需求,群眾有意愿。全縣上下一定要認(rèn)清形勢(shì),提高認(rèn)識(shí),搶抓機(jī)遇,迎難而上,采取有力措施,全面推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展,推動(dòng)我縣經(jīng)濟(jì)與社會(huì)事業(yè)和諧、快速發(fā)展。
二、明確目標(biāo),突出重點(diǎn),全力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展
全縣職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)是:建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制,建設(shè)適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和滿足縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)專業(yè),積極改善辦學(xué)條件、擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、提高辦學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化內(nèi)部管理,推動(dòng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展,確??h職教中心20xx年通過(guò)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收,20xx年通過(guò)省級(jí)示范中等職業(yè)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收。
為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),重點(diǎn)要做好以下三個(gè)方面的工作:
(一)轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)職業(yè)教育的辦學(xué)活力。
要實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育發(fā)展又好又快、更好更快,就必須解放思想、更新觀念,從傳統(tǒng)的、機(jī)械的、僵化的辦學(xué)模式當(dāng)中解放出來(lái),按照市場(chǎng)規(guī)律,推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)體制、辦學(xué)模式的創(chuàng)新和改革,促進(jìn)職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。
一是牢固樹(shù)立以市場(chǎng)為導(dǎo)向的職業(yè)教育理念。堅(jiān)持“職業(yè)教育必須姓‘職’,學(xué)生必須有一技之長(zhǎng)”的職業(yè)教育觀念; “就業(yè)是民生之本”的職業(yè)教育就業(yè)觀;職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)實(shí)用人才,是為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的職業(yè)教育服務(wù)觀。要加快推進(jìn)校產(chǎn)合作與校企一體辦學(xué),建立健全縣職教中心與全縣企業(yè)、行業(yè)合作機(jī)制。今天會(huì)上,職教中心與我縣部分企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議,是我縣職業(yè)教育發(fā)展的良好開(kāi)端,下一步還要認(rèn)真研究構(gòu)建校企合作的市場(chǎng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,形成資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、多方共贏、管理有序、責(zé)任分擔(dān)的良好合作態(tài)勢(shì)。形成職業(yè)教育緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐,學(xué)校依托產(chǎn)業(yè)、企業(yè)深度合作的良好格局。
二是推進(jìn)辦學(xué)層次和辦學(xué)模式多樣化。為了適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才需求的多元性,職業(yè)教育辦學(xué)層次要呈現(xiàn)多樣性,重點(diǎn)要抓好中職學(xué)歷教育和短期技能培訓(xùn),扎實(shí)推進(jìn)聯(lián)合辦學(xué)和“3+2”辦學(xué)模式??h職教中心要建立學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合、全日制與短期培訓(xùn)相結(jié)合、職前教育與職后教育相結(jié)合的辦學(xué)模式。探索工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式,有些專業(yè)如旅游管理、電子電工等專業(yè),可以根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和市場(chǎng)需求確定學(xué)習(xí)和工作的時(shí)段,實(shí)行彈性學(xué)制或?qū)W分制,三年的課程,學(xué)生一年或是兩年學(xué)完,達(dá)到了企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn),就可以推薦就業(yè)。
三是加強(qiáng)職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置和課程建設(shè)。專業(yè)課程始終是人才培養(yǎng)和就業(yè)的核心??h職教中心要根據(jù)市場(chǎng)的需求,尤其是要根據(jù)我縣行業(yè)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求科學(xué)設(shè)置專業(yè),同時(shí)要根據(jù)企業(yè)不同的工作崗位開(kāi)設(shè)課程。教育行政部門(mén)要加強(qiáng)宏觀調(diào)控。學(xué)校本身也要不局限于規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃,強(qiáng)化與企業(yè)、行業(yè)合作辦學(xué),對(duì)與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)辦的專業(yè)班,要按用人單位的要求安排課程,制定教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)前,要根據(jù)縣域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)進(jìn)步和市場(chǎng)需求,重點(diǎn)開(kāi)設(shè)好煤碳、白酒、旅游等專業(yè),大力發(fā)展面向新型產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè),增強(qiáng)專業(yè)的市場(chǎng)適應(yīng)性。
四是強(qiáng)力推進(jìn)招生工作。沒(méi)有生源,職業(yè)教育就不能發(fā)展。要進(jìn)一步推行春秋兩季招生,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(區(qū))人民政府分管領(lǐng)導(dǎo)要靠前指揮,學(xué)校校長(zhǎng)要靠前管理,中職招生目標(biāo)考核要進(jìn)一步強(qiáng)化。教育主管部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育招生工作管理,適時(shí)調(diào)整中考評(píng)價(jià)方式,使普、職教育協(xié)調(diào)發(fā)展,中考評(píng)價(jià)方式有利于縣職教中心招生,有利于推動(dòng)初中畢業(yè)生就讀中職。要著力形成我縣初中畢業(yè)生“兩條分流方向”的格局,即讀高中上大學(xué)求發(fā)展,讀中職學(xué)技術(shù)謀生存。要將到縣職教中心就讀的學(xué)生人數(shù)與中考教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)相掛鉤,確保招生制度的針對(duì)性、有效性。在招生對(duì)象上,要打破學(xué)校只招收初中畢業(yè)生的禁區(qū),高中畢業(yè)生、社會(huì)青年、在職職工、下崗職工均可招收。在招生時(shí)間上,要改變年度兩次招生為常年招生,根據(jù)市場(chǎng)需求靈活性招生。