最新情緒的社會(huì)教案中班(優(yōu)質(zhì)24篇)

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    教案能夠幫助教師清晰地了解教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),從而有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
    情緒的社會(huì)教案中班篇一
    1、幫助幼兒學(xué)會(huì)分享。
    2、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
    3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
    錄像機(jī)、木偶表演。
    1演一演
    (1)看木偶表演。
    小熊正在草地上放風(fēng)箏,一不小心風(fēng)箏掛在樹(shù)上了,怎么也拉不下來(lái),急得小熊都快哭了。正在這時(shí),小羊走過(guò)來(lái)了,它對(duì)小熊說(shuō):"別著急,我來(lái)幫助你。"只見(jiàn)它從草地上撿起了一根很長(zhǎng)的樹(shù)枝,對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來(lái)了,小熊真高興,對(duì)小羊說(shuō):
    "謝謝你,你真棒!"小羊說(shuō):"不用謝,上次我的風(fēng)箏也掛在樹(shù)上了,是爸爸教我這樣做的?"哈哈!原來(lái)是這樣!"他們高興地笑了。
    討論:小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?
    (2)看錄像。
    小心翼翼地把圖書(shū)粘貼好。元元對(duì)小剛說(shuō):"你真能干,謝謝你!"小剛說(shuō):"不用謝!你下次也可以這樣做。"
    討論:小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì)有什么感覺(jué)?
    2說(shuō)一說(shuō)。
    (1)小紅不愛(ài)吃青菜,你有什么辦法幫助她嗎?
    (2)洋洋不會(huì)拍皮球,你有什么辦法幫助他嗎?
    (3)濤濤愛(ài)打架,別人都不愿理他,你有什么辦法幫助他嗎?
    (4)有個(gè)小朋友不愛(ài)睡午覺(jué)。你會(huì)怎么幫他?
    在這一節(jié)課上,幼兒始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教育。我相信,幼兒會(huì)在這節(jié)課上找到了自信,學(xué)會(huì)以良好的心態(tài)克服生活中將要出現(xiàn)的困難,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活加上新的動(dòng)力源。
    情緒的社會(huì)教案中班篇二
    1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達(dá)自己的情緒。
    2、嘗試想辦法保持好心情,做一個(gè)高興的娃娃。
    3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。
    4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
    5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
    1、心情火車六列。
    2、畫(huà)有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份。
    3、哭和笑娃娃各一個(gè),投影儀一臺(tái)。
    4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。
    大膽表達(dá)自己的情緒。
    嘗試想辦法保持好心情。
    一、說(shuō)說(shuō)演演。
    導(dǎo)入:老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片,說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
    出示笑娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。
    1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑?
    2、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來(lái)表示高興?
    出示哭娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。
    3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開(kāi)心了呢?
    4、你們什么時(shí)候也會(huì)哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來(lái),讓幼兒懂得關(guān)心他人。)。
    二、畫(huà)畫(huà)講講。
    1、根據(jù)自己意愿畫(huà)表情卡,畫(huà)完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。
    2、和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡,師觀察、傾聽(tīng)、隨機(jī)引導(dǎo)。
    三、延伸活動(dòng)。
    把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”,鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話,說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。
    反思對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是非常重要的,它能使教師對(duì)自己的表現(xiàn)有個(gè)整體的回顧。
    本次活動(dòng)的形式多樣,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩,但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來(lái)過(guò)渡到自己和同伴,孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫(huà)畫(huà)講講中,孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情,又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂(lè)的情感,較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對(duì)保持好心情的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的,這需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和日常生活中不斷積累的,所以最后的延伸活動(dòng)是比較有意義的。
    情緒的社會(huì)教案中班篇三
    1、知道每個(gè)人都會(huì)有開(kāi)心與不開(kāi)心的時(shí)候,要經(jīng)常保持愉快的性情。
    2、學(xué)習(xí)用“情緒溫度計(jì)”的方法記錄自己每天的心情。
    3、感受情緒與色彩的關(guān)系。
    1、溫度計(jì)(實(shí)物)一個(gè),一張畫(huà)好刻度的溫度計(jì)圖片。
    2、幼兒用書(shū):《情緒溫度計(jì)》。
    3、人手一支彩筆。
    1、教師和幼兒觀察溫度計(jì),了解溫度計(jì)上的刻度。
    教師出示溫度計(jì)。
    教師:你知道這是什么嗎?它有什么用途?
    幼兒結(jié)合自己的生活景仰說(shuō)說(shuō)溫度計(jì)的用處。(知道溫度計(jì)可以測(cè)量溫度的高低,人們通過(guò)溫度計(jì)可以知道天氣的冷暖)。
    教師和幼兒一同觀察溫度計(jì)的刻度,分清不同的溫度。如:零度一上溫度越來(lái)越高,零度以下的溫度越來(lái)越低。
    2、教師和幼兒看幼兒用書(shū),學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法。
    教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū),討論記錄情緒的方法。
    教師組織幼兒自由交流。教師:今天你的心情好嗎?為什么?
    3、教師引導(dǎo)幼兒講述自己記錄的.內(nèi)容。
    教師組織幼兒互相欣賞記錄表。
    教師:請(qǐng)你給小伙伴看一看自己記錄的“情緒溫度計(jì)”,并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣記錄。
    教師請(qǐng)2~3名幼兒在集體面前講述。
    教師小結(jié):我們可以用:“情緒溫度計(jì)”記錄自己每天不同的情緒變化。每個(gè)人要經(jīng)常保持愉快的心情,這樣才有利于身體的健康。
    在這一環(huán)節(jié),我可以在自己的示范的情緒溫度計(jì)上記錄自己的情緒,讓幼兒把握要點(diǎn)。
    這里,我作了小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)有開(kāi)心的時(shí)候和不開(kāi)心的時(shí)候,“情緒溫度計(jì)”可以幫助我們記錄自己的心情。
    情緒的社會(huì)教案中班篇四
    我園的特色是健康特色,當(dāng)然不僅僅是身體的健康,更重要的是幼兒的心理健康。我們每位教師每周都要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)案觀察記錄,并且每個(gè)學(xué)期還將對(duì)一位幼兒進(jìn)行心理個(gè)案觀察記錄,以幫忙幼兒個(gè)別特殊心理以及特殊行為進(jìn)行糾正和給與正確的指導(dǎo)幫忙。本次活動(dòng)也是在平時(shí)觀察幼兒的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的,本次活動(dòng)為心理活動(dòng),課題是《哭的奧秘》。在活動(dòng)之前的一段時(shí)間里我班有兩位小朋友每一天上幼兒園時(shí)都要哭,雖然教師每一天都要安慰這兩位小朋友,期望他們上幼兒園時(shí)不要哭,可是卻沒(méi)有起到正真的作用。還有幼兒在生活中會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小的不如意或是小挫折就會(huì)哭鬧不止,所以我想經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒明白哭的奧秘,讓他們明白哭的好處和壞處。
    1、明白哭是正常的情緒表現(xiàn)。
    2、初步了解適度的哭有利于健康,經(jīng)常或長(zhǎng)時(shí)間的哭會(huì)有損健康。
    3、能在不開(kāi)心的時(shí)候選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法,堅(jiān)持樂(lè)觀的情緒。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:情景表演、鉛筆、畫(huà)紙。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,幼兒已經(jīng)完成經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表《哭的奧秘》。
    一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,引發(fā)思考。
    1、觀察經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表。
    教師:前幾天我們完成了一張《哭的奧秘》的調(diào)查表,那根據(jù)你的調(diào)查,你發(fā)現(xiàn)哪些人會(huì)哭?幼兒討論。
    教師小結(jié):無(wú)論大人還是小朋友會(huì)會(huì)哭。
    2、再次觀察經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表。
    教師:你調(diào)查的人什么時(shí)候會(huì)哭?幼兒相互交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒討論回答。教師小結(jié):我們?cè)谏眢w感到不舒服或心里悲痛、難過(guò)的時(shí)候會(huì)哭。
    二、主動(dòng)探索,建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
    幼兒討論。如:眼睛、嘴、鼻子、心臟。
    3、小結(jié):人如果長(zhǎng)時(shí)間、不停的哭或者經(jīng)??蓿瑫?huì)影響我們身體健康和破壞我們好心境,讓我們不健康也不開(kāi)心。
    三、立足生活,提升經(jīng)驗(yàn)。
    2、情景表演,幼兒思考解決問(wèn)題的辦法。
    (1)明明走路不細(xì)心摔了一跤,感覺(jué)很疼,一向在哭,那是不是哭了就不疼了呢?
    (2)貝貝不會(huì)做數(shù)學(xué)題,她很著急,就一向在哭,那是不是哭了題目就會(huì)做了呢?
    3、請(qǐng)幼兒幫他們解決問(wèn)題的方法畫(huà)下來(lái),選一件事情。
    4、分別把幼兒的畫(huà)張貼相應(yīng)的問(wèn)題序號(hào)下頭,請(qǐng)幼兒介紹自我的想法。
    四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生思考。
    1、教師總結(jié):在我們小朋友身上也會(huì)有像剛才三位小朋友的情景,我們每個(gè)人都會(huì)哭,有的時(shí)候,哭一會(huì)能幫我們放松,但長(zhǎng)時(shí)間的哭是會(huì)傷害我們的身體,并且也不能解決問(wèn)題,所以,我們?cè)谟龅嚼щy或難過(guò)的事情時(shí),要進(jìn)取動(dòng)腦筋,想好辦法解決自我的問(wèn)題,這樣才能讓我們健康又歡樂(lè)!
    2、結(jié)束活動(dòng)。教師:那此刻我們來(lái)跳個(gè)《邀請(qǐng)舞》吧。
    情緒的社會(huì)教案中班篇五
    第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開(kāi)火車的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    1、邊念兒歌邊開(kāi)火車入場(chǎng),引發(fā)幼兒的興趣。
    2、認(rèn)識(shí)情緒火車。
    3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
    第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情,感知開(kāi)心、生氣、悲哀的情緒。第一次讓幼兒找自我的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。
    1、坐上情緒火車,請(qǐng)幼兒找自我的照片,說(shuō)說(shuō)自我的照片。
    2、第一次交流,說(shuō)說(shuō)自我的表情,并說(shuō)出原因。
    3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的情緒。
    4、第二次分享交流:
    (1)你找到了誰(shuí)的照片。
    (2)他(她)的表情怎樣。
    (3)猜猜為什么會(huì)這樣。
    5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
    第三環(huán)節(jié):選取表情,鼓勵(lì)開(kāi)心。以開(kāi)火車的游戲離開(kāi)活動(dòng)室,鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開(kāi)心寶寶,起到了升華的作用。
    請(qǐng)你選取最喜歡的車廂,歡樂(lè)的開(kāi)火車退場(chǎng)。
    小朋友表情照片若干小火車。
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    情緒的社會(huì)教案中班篇六
    1、知道自己有一個(gè)幸福的家,初步感受家庭的溫暖。
    2、會(huì)念兒歌,理解詞語(yǔ):幸福、親親熱熱。
    活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受家庭的溫暖。
    活動(dòng)難點(diǎn):理解詞匯。
    每人一張全家照。
    一、相互介紹"幸福的家"。
    1、提出問(wèn)題。
    (1)這是誰(shuí)家的照片?
    (2)照片上有誰(shuí)?
    (3)一家人在一起感覺(jué)怎樣?
    2、豐富詞匯:親親熱熱、幸福。
    二、欣賞詩(shī)歌。
    1、教師有感情的`朗誦。
    2、幼兒隨教師一起學(xué)習(xí)詩(shī)歌,可指著自己的全家福進(jìn)行朗誦。
    3、采用小組、個(gè)別,男、女還分組等多中形式朗誦。
    三、共同布置墻飾"幸福的家"。
    1、播放詩(shī)歌磁帶,在教師的幫助下將全家照貼在墻飾中。
    2、附以詩(shī)歌圖示。
    設(shè)計(jì)意圖通過(guò)直觀的照片和具體的提問(wèn),幫助幼兒理解詞匯以照片為媒介,運(yùn)用多種方法激發(fā)幼兒地學(xué)習(xí)興趣。
    情緒的社會(huì)教案中班篇七
    一、導(dǎo)入主題,了解生氣是一種不良情緒。
    1.小兔怎么了?你是從哪里看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小兔的表情)。
    幼:小兔生氣了,它的眉毛皺起來(lái)、嘴巴往上翹,嘴角往下、還握緊了拳頭……。
    2.你喜歡這個(gè)表情嗎?為什么?
    小結(jié):生氣讓人變得不漂亮、不快樂(lè),還會(huì)影響身體。
    二、梳理經(jīng)驗(yàn),獲得消除生氣情緒的方法。
    1.小兔可能為了什么事生氣呢?
    聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn):被爸爸批評(píng)了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了……。
    2.看來(lái),每個(gè)人都會(huì)遇到生氣的時(shí)候。聽(tīng)一聽(tīng),小兔到底怎么了?
    師:它穿了一件新衣服,本來(lái)很得意,可是朋友笑他象個(gè)胡蘿卜,所以他生氣了。
    幼:扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹……師:這樣做有用嗎?
    小兔感到越來(lái)越生氣,看來(lái)這樣做是沒(méi)用的。
    4.怎樣才能讓小兔消氣呢?快來(lái)幫幫小兔吧!
    (情境轉(zhuǎn)換:教師出示木偶,以小兔的口吻與幼兒互動(dòng),及時(shí)肯定幼兒的好辦法,歸納消氣方法)。
    5.看一看,小兔用了哪些好辦法呢?
    (幼兒分散觀察故事圖片并分享交流,最后教師把幼兒交流過(guò)的以及沒(méi)有想到的辦法都融入故事)小結(jié):深呼吸能使人冷靜、舒服;傾訴能得到安慰和幫助;想想別人的好,會(huì)很快忘記不高興的事;當(dāng)然,生氣的時(shí)候還可以做自己喜歡的事情,比如運(yùn)動(dòng)、美餐和聽(tīng)音樂(lè)……小兔用了大家的好辦法,心里的氣全消了。
    三、遷移鞏固,知道要保持愉快的情緒。
    1.想一想,如果以后遇到生氣的事情,你會(huì)怎么做呢?
    師:如果感到生氣你會(huì)怎么做?
    幼:去運(yùn)動(dòng)……師:如果感到生氣你會(huì)怎么做?
    幼:聽(tīng)音樂(lè)……。
    四、小結(jié):
    每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,這很正常,重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂(lè)越來(lái)越多,煩惱越來(lái)越少,每天都有一份好心情。
    五、游戲:
    幸福列車(播放音樂(lè):幸福拍手歌)玩法:幼兒排成一列,跟著音樂(lè)跑動(dòng)起來(lái)。當(dāng)火車頭(老師扮演)提問(wèn)時(shí),幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。
    情緒的社會(huì)教案中班篇八
    1、了解人的各種表情可以表達(dá)自己的感受和情緒。
    一個(gè)小朋友的面部輪廓圖,貼有五官。
    幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)。
    一、教師放《粗心的小畫(huà)家》音樂(lè),以談話的形式引出活動(dòng)的主題。
    2、幼兒觀察后回答問(wèn)題,并與教師一起一邊往畫(huà)上貼五官,一邊說(shuō)說(shuō)他們的作用。
    二、利用教具引導(dǎo)幼兒了解各種表情(笑、生氣、害羞、發(fā)怒。)。
    1、教師拿著貼好的笑的表情教具,五官貼完了,大家看,小朋友是什么表情呀!(笑了)。
    2、老師會(huì)變魔術(shù),在他的臉上動(dòng)一動(dòng)。看他現(xiàn)在怎么了(生氣了)。
    3、看一看這個(gè)小朋友又是什么表情,害羞。
    4、小朋友的這個(gè)表情又是什么?(發(fā)怒)。
    三、帶領(lǐng)幼兒玩變臉的.游戲,引導(dǎo)幼兒討論為什么笑會(huì)有助于身體健康。
    1、玩變臉。
    一個(gè)人做表情,大家猜。玩法(開(kāi)始時(shí)大家一起念兒歌,嘴角彎彎,眼睛彎彎,猜猜我的心情怎么樣?小嘴嘟嘟,眉毛皺皺,猜猜我的心情好不好?當(dāng)兒歌念完后,一個(gè)人做表情,大家猜,一個(gè)人說(shuō)表情,大家做。玩法(游戲開(kāi)始相同,只是在念完兒歌后,一個(gè)人說(shuō)表情,大家做。
    2、讓幼兒看幼兒用書(shū),仔細(xì)觀察圖片中小朋友的表情,并進(jìn)行討論。
    老師今天請(qǐng)來(lái)了很多很多好朋友,我們看看他們的心情怎么樣?
    看后討論:老師小結(jié):笑臉代表開(kāi)心快樂(lè),這樣的表情是最漂亮的,我們大家都喜歡,開(kāi)心地笑還會(huì)有利于我們的身體健康,所以我們對(duì)待好朋友都應(yīng)該笑哦!
    四、讓幼兒聽(tīng)《找朋友》的歌曲做游戲,引發(fā)幼兒快樂(lè)的情感。
    我們一起來(lái)聽(tīng)歌曲做游戲,當(dāng)歌曲開(kāi)始時(shí),你要去一個(gè)好朋友,在找到好朋友后要對(duì)好朋友做一個(gè)特別的表情,讓朋友感到快樂(lè)。
    情緒的社會(huì)教案中班篇九
    第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開(kāi)火車的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    1、邊念兒歌邊開(kāi)火車入場(chǎng),引發(fā)幼兒的興趣。
    2、認(rèn)識(shí)情緒火車。
    3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
    第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情,感知開(kāi)心、生氣、悲哀的情緒。第一次讓幼兒找自我的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。
    1、坐上情緒火車,請(qǐng)幼兒找自我的照片,說(shuō)說(shuō)自我的照片。
    2、第一次交流,說(shuō)說(shuō)自我的`表情,并說(shuō)出原因。
    3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的情緒。
    4、第二次分享交流:
    (1)你找到了誰(shuí)的照片。
    (2)他(她)的表情怎樣。
    (3)猜猜為什么會(huì)這樣。
    5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
    第三環(huán)節(jié):選取表情,鼓勵(lì)開(kāi)心。以開(kāi)火車的游戲離開(kāi)活動(dòng)室,鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開(kāi)心寶寶,起到了升華的作用。
    請(qǐng)你選取最喜歡的車廂,歡樂(lè)的開(kāi)火車退場(chǎng)。
    小朋友表情照片若干小火車。
    情緒的社會(huì)教案中班篇十
    1.愿意跟小朋友們分享自己歡樂(lè)和不歡樂(lè)的事,大膽表達(dá)自己的情緒。
    2.理解故事中阿力想長(zhǎng)高的心境,了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處。
    3.能夠在生活中尋找到歡樂(lè),擁有進(jìn)取健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。
    音樂(lè)若干、ppt
    1、伴隨音樂(lè),請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)。
    2、教師配樂(lè)解說(shuō):“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)閉上眼睛,放松身體,來(lái)一次”靜心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時(shí)候的、在玩游戲的時(shí)候等等歡樂(lè)的事、不歡樂(lè)的事……(嘟嘟……)列車到站了,我們的旅途結(jié)束了。
    3、分享愉快的事情。
    “誰(shuí)愿意第一個(gè)和大家分享一下你歡樂(lè)的事呢?”(個(gè)別幼兒)
    “每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,程教師也和你們一起分享一個(gè)我犯過(guò)的錯(cuò)誤吧!還記不記得那天我早飯沒(méi)有吃,于是我就隨便咬了幾口蘋果,之后就放在桌上,結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看,發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻??磥?lái)這件事教師真的做錯(cuò)了,所以我不歡樂(lè)。我以后必須不把吃的東西帶到教室……哇,今日把這個(gè)不歡樂(lè)的事情說(shuō)出來(lái),我的心里舒服多了。此刻誰(shuí)愿意象我一樣把不歡樂(lè)的事情講出來(lái)和我們一起分享一下呢?”
    “剛才上來(lái)的小朋友都很棒,我們給他們拍拍手!”
    師:今日呀!還來(lái)了一位新朋友,他的名字叫阿力!(出示男孩阿力),有一件煩心事讓他很不歡樂(lè),他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個(gè)子,他最大的心愿就是期望長(zhǎng)高,最好長(zhǎng)得像大樹(shù)一樣高,像長(zhǎng)頸鹿一樣高,或者像巨人一樣高,總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐,還有教師供給了不一樣的方法,可是都沒(méi)有用,阿力一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)高。之后聽(tīng)取了叔叔的提議,變成了最歡樂(lè)的男孩……(出示ppt,講述故事)
    2、我們剛才都了解了阿力的不歡樂(lè),那你覺(jué)得他為了讓自己歡樂(lè)起來(lái)會(huì)做些什么改變呢?
    6、當(dāng)你們遇到不歡樂(lè)的時(shí)候,你有什么好方法讓自己歡樂(lè)起來(lái)呢?(請(qǐng)孩子們說(shuō))
    7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我們分享,我們一起來(lái)看看(邊看圖片邊說(shuō))
    8、師:教師也想和你們分享一個(gè)我的方法,當(dāng)我遇到不歡樂(lè)的事情的時(shí)候,我就做幾次深呼吸,這樣我的心境會(huì)變得簡(jiǎn)便很多。(和教師一起試一試)
    那么從今日開(kāi)始,期望我們小朋友都做一個(gè)歡樂(lè)的孩子,每一天都過(guò)得開(kāi)心。最終,讓我們和自己的朋友一起來(lái)唱首歡樂(lè)的歌曲吧。你也能夠邀請(qǐng)后面的客人教師一起。(音樂(lè):如果感到幸福你就拍拍手)
    情緒的社會(huì)教案中班篇十一
    本階段我們開(kāi)展了“有趣的五官”小主題,孩子們?cè)谡甄R子中認(rèn)識(shí)了自己的五官,也對(duì)自己的表情產(chǎn)生了興趣,我們一起收集和模仿了許多有趣的表情,孩子們最喜歡和擅長(zhǎng)模仿的就是哭臉和笑臉。從孩子們的模仿中我萌發(fā)了設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的想法;另外現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)使他們"以自我為中心"的.性格明顯展露,因此,在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開(kāi)展本次活動(dòng),萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感,增強(qiáng)與人友好交往的意識(shí)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過(guò)表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來(lái)的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行突破。
    中班綜合活動(dòng):快樂(lè)心情。
    1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達(dá)自己的情緒。
    2、嘗試想辦法保持好心情,做一個(gè)高興的娃娃。
    3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。
    1、心情火車六列,
    2、畫(huà)有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份,
    3、哭和笑娃娃各一個(gè),投影儀一臺(tái)。
    4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    大膽表達(dá)自己的情緒。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    嘗試想辦法保持好心情。
    預(yù)設(shè)內(nèi)容:
    一、說(shuō)說(shuō)演演。
    導(dǎo)入:"老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片,說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
    出示笑娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。
    1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑?
    2、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來(lái)表示高興?
    出示哭娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。
    3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開(kāi)心了呢?
    4、你們什么時(shí)候也會(huì)哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來(lái),讓幼兒懂得關(guān)心他人。)。
    二、畫(huà)畫(huà)講講。
    1、根據(jù)自己意愿畫(huà)表情卡,畫(huà)完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。
    2、和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡,師觀察、傾聽(tīng)、隨機(jī)引導(dǎo)。
    三、延伸活動(dòng)。
    把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”,鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話,說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。
    [自評(píng)]。
    本次活動(dòng)的形式多樣,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩,但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來(lái)過(guò)渡到自己和同伴,孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫(huà)畫(huà)講講中,孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情,又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂(lè)的情感,較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對(duì)保持好心情的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的,這需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和日常生活中不斷積累的,所以最后的延伸活動(dòng)是比較有意義的。
    快樂(lè)心情。
    情緒的社會(huì)教案中班篇十二
    在故事情境中了解"發(fā)火"對(duì)人的影響,獲得消除這一消極情緒的辦法,能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己發(fā)火的經(jīng)歷。
    大班幼兒好學(xué)好問(wèn),抽象思維能力開(kāi)始萌芽。大班孩子是幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高的時(shí)期,他們已經(jīng)能系統(tǒng)地講述在生活中的見(jiàn)聞,也能生動(dòng)有感情地描述事物。對(duì)于語(yǔ)言方面的看圖講述能力也明顯提高,他們?cè)谥v述時(shí)能根據(jù)圖片內(nèi)容想象他們的心理活動(dòng)。
    《媽媽發(fā)火了》為著名繪本畫(huà)家崔琡僖經(jīng)典作品。一本講述表達(dá)愛(ài)的'方式的親情繪本。題材貼近生活,視角獨(dú)特。作者用藝術(shù)化的畫(huà)面和生活化的語(yǔ)言,展現(xiàn)各種因?yàn)楹⒆拥奶煺媾c調(diào)皮給家長(zhǎng)造成的“麻煩”,再現(xiàn)家長(zhǎng)們每天正在經(jīng)歷的真實(shí)場(chǎng)景。非常適合親子共讀,在閱讀過(guò)程中,既能讓孩子學(xué)著體會(huì)父母的關(guān)愛(ài),也能使父母反思如何更好地理解與教育孩子。每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)“犯錯(cuò)”,家長(zhǎng)用怎樣的方式給孩子正確的引導(dǎo),又該如何妥當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對(duì)孩子的愛(ài)。通過(guò)這樣的繪本印發(fā)幼兒的思考。
    針對(duì)3—6歲幼兒的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了如下目標(biāo):
    1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)觀察、討論與講述,理解故事內(nèi)容。
    2、技能目標(biāo):能夠用完整的話語(yǔ)說(shuō)出媽媽與小山發(fā)生的故事。
    3、情感目標(biāo):能夠感受到媽媽的愛(ài)。
    4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
    通過(guò)以上對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的分析,我確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:通過(guò)觀察,討論與講述,理解故事內(nèi)容,難點(diǎn)是:能夠讓幼兒感受到媽媽對(duì)他們的愛(ài)。
    (一)導(dǎo)入(律動(dòng))。
    律動(dòng)內(nèi)容:小花貓,上學(xué)校,老師講課、它睡覺(jué),左耳朵進(jìn)、右耳朵冒,你說(shuō)搞笑不搞笑。
    (二)師幼談話,初步感知。
    師:
    1、小朋友們,可以和老師說(shuō)一說(shuō)你們的媽媽嗎?
    2、你們的媽媽發(fā)火的時(shí)候是什么樣子的啊?
    (三)觀看視頻故事,深入理解。
    師:
    1、畫(huà)面中講的是誰(shuí)和誰(shuí)之間的故事???
    2、小山在干什么?媽媽是怎樣說(shuō)小山的?
    3、小山為什么消失了?媽媽是怎樣做的?
    (四)了解故事內(nèi)容,進(jìn)行圖片排序。
    可以將此次活動(dòng)延伸至閱讀區(qū)和表演區(qū)。
    情緒的社會(huì)教案中班篇十三
    1、知道每個(gè)人都有情緒,并能辨認(rèn)幾種基本情緒。
    2、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。
    3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。
    1、六個(gè)情緒臉譜(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。
    2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。
    3、每個(gè)幼兒一個(gè)情緒溫度計(jì)。
    一、幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè)(高興和悲傷的)。
    聽(tīng)曲子"趕花會(huì)"。
    提問(wèn):聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(高興、快樂(lè))。
    再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首曲子,告訴老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣?
    聽(tīng)曲子"北風(fēng)吹,扎紅頭繩"。
    提問(wèn):聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(傷心、難過(guò))。
    教師小結(jié):"傷心、高興都是人的情緒,今天教師給小朋友帶來(lái)了幾張表情臉譜。小朋友看一看,說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么情緒,并學(xué)一學(xué)。"。
    幼兒學(xué)完后,個(gè)別提問(wèn):說(shuō)出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候高興?……。
    二、游戲:玩色子。
    1、請(qǐng)小朋友上來(lái)扔色子,色子扔到一處情緒時(shí),這位小朋友要試著做也這種表情,并說(shuō)說(shuō)在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。
    2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒,做相應(yīng)的表情,讓其他小朋友猜猜,他扔到的'是什么表情。
    三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。
    1、你喜歡哪一種情緒,哪些情緒你不喜歡?
    2、如果你生氣、害怕、難過(guò)的時(shí)候,你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?
    3、教師小結(jié)。
    每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒,那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的,而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過(guò)的時(shí)候,要想想快樂(lè)的事情,或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受,讓自己保持一個(gè)好心情。我們小朋友快要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了,在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難,發(fā)生許多不開(kāi)心的事,小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們大(2)班的小朋友能夠天天高高興、快快樂(lè)樂(lè)。
    四、游戲:玩情緒溫度計(jì)。
    師:小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度?(體溫計(jì))。
    我們又怎樣知道今天天氣多少度呢,用什么來(lái)測(cè)量?
    今天老師也給小朋友帶來(lái)了情緒溫度計(jì),請(qǐng)小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒,在10—30度之間是高興的情緒,在30—50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒,你就說(shuō)一說(shuō)你在什么時(shí)候是這種情緒。
    小朋友自己玩,教師個(gè)別詢問(wèn)。
    玩后提問(wèn):你最喜歡什么情緒?
    五、舞蹈:娃哈哈。
    繪畫(huà)活動(dòng)《有趣的表情》。
    啟發(fā)幼兒畫(huà)出自己常有的幾種表情,或者畫(huà)自己喜歡的表情,鼓勵(lì)幼兒邊畫(huà)邊與同伴交流自己當(dāng)時(shí)的心情。
    情緒的社會(huì)教案中班篇十四
    1、初步理解情緒與健康之間的關(guān)系,知道生氣不利于健康,快樂(lè)才有利于人體健康的道理。
    2、初步學(xué)習(xí)不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,并樂(lè)于幫助別人擺脫不良情緒。
    3、初步培養(yǎng)幼兒積極樂(lè)觀的心理素質(zhì)。
    4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
    5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
    多媒體電腦及相關(guān)課件,錄音機(jī)和磁帶,快樂(lè)娃娃頭飾和小畫(huà)冊(cè)若干,快樂(lè)王冠一頂,快樂(lè)星棒一支。
    一、以歡歡姐姐邀請(qǐng)小朋友到情緒王國(guó)做客的游戲形式導(dǎo)入課題。
    (師):小朋友們好,我是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的情緒王國(guó)趕來(lái)的,你們就叫我歡歡姐姐吧,今天我要帶小朋友到我們情緒王國(guó)去做客,介紹你們認(rèn)識(shí)一些新朋友,小朋友愿意去嗎?那就讓我們乘上快樂(lè)的小馬車出發(fā)吧?。ǚ乓魳?lè)帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng))
    二、游情緒王國(guó),理解情緒與健康之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)不良情緒的轉(zhuǎn)化方法。
    1、初步認(rèn)識(shí)情緒王國(guó)成員。
    (師):情緒王國(guó)到了,瞧,我們情緒王國(guó)的公民都來(lái)迎接小朋友了,下面咱們來(lái)做一個(gè)游戲,歡歡姐姐不給你們介紹,請(qǐng)小朋友看每個(gè)情緒娃娃的表情,然后猜出他們的名字。(電腦出示各種表情的娃娃,請(qǐng)幼兒猜)
    2、游快樂(lè)城堡
    (師):接下來(lái)讓我們到情緒王國(guó)的快樂(lè)城堡去看一看吧,請(qǐng)小朋友先閉上眼睛,一、二、三,快樂(lè)城堡到了。(電腦出示圖景)瞧,我們快樂(lè)城堡的每個(gè)人整天都是開(kāi)開(kāi)心心、高高興興、無(wú)憂無(wú)慮的,他們生活得多快樂(lè)呀!小朋友們喜歡快樂(lè)娃娃嗎?你們平常遇到什么事情會(huì)快樂(lè)呢?快樂(lè)時(shí)心情怎樣?當(dāng)你看到別人快樂(lè)時(shí),你的心情怎樣?(幼兒回答,教師小結(jié))
    3、游生氣村莊
    (師):游完快樂(lè)城堡,讓我們開(kāi)啟“幸福小摩托”到生氣村莊去看一看吧?。ǚ乓魳?lè)帶幼兒繞室慢跑一周)生氣村莊到了,(多媒體出示圖景)生氣村莊的娃娃和快樂(lè)城堡的娃娃恰好相反,他們整天煩躁不安,碰到一點(diǎn)不順心的小事就會(huì)發(fā)火,整天生氣。不信就讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下生氣村莊的一個(gè)小朋友吧!
    (1)請(qǐng)幼兒看電腦顯示圖景,聽(tīng)老師講故事。
    (2)請(qǐng)幼兒看小畫(huà)冊(cè)回答問(wèn)題。
    (3)結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行延伸討論。
    (4)集體討論不良情緒的轉(zhuǎn)化方法。
    (5)教師小結(jié),教育幼兒不和生氣交朋友。
    三、鼓勵(lì)幼兒做快樂(lè)娃娃,帶上頭飾到戶外做游戲,結(jié)束活動(dòng)。
    (師)今天歡歡姐姐帶小朋友參觀了情緒王國(guó)的快樂(lè)城堡和生氣村莊,認(rèn)識(shí)了快樂(lè)娃娃和生氣娃娃,你們?cè)敢夂湍膫€(gè)娃娃做朋友?那下面我就把快樂(lè)娃娃的頭飾分給大家,讓咱們小朋友都變成快樂(lè)娃娃。
    好了,快樂(lè)娃娃們,讓我們到外面愉快地做游戲去吧!
    情緒的社會(huì)教案中班篇十五
    1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。
    2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法,知道要保持積極的情緒。
    音樂(lè),笑、生氣、哭的圖片。
    一、歌曲導(dǎo)入
    1、唱拍手歌圓圈上入坐。(幫助學(xué)生適應(yīng)陌生的人和環(huán)境,拉近與教師的心理距離。)
    2、師:剛剛我們唱歌的心情怎么樣,開(kāi)不開(kāi)心?
    二、體驗(yàn)情緒
    今天我們班來(lái)了三位小客人,讓我們掌聲請(qǐng)他們出來(lái)吧。
    1、介紹三個(gè)小客人。(開(kāi)門見(jiàn)山,馬上吸引學(xué)生的注意力。)
    2、你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這三位小客人他們有什么不一樣?
    3、讓學(xué)生感受并學(xué)學(xué)開(kāi)心、生氣、難過(guò)時(shí)的表情,談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。(讓學(xué)生觀察并對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴。)
    三、情緒調(diào)節(jié)。
    師:這三位客人他們遇到問(wèn)題了,想請(qǐng)小朋友你們一起幫助他們,好嗎?
    師:怎么幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢?(學(xué)生互相交流及與表演者的交流,教師及時(shí)記錄方法,讓學(xué)生產(chǎn)生自信心,體驗(yàn)幫助別人后的快樂(lè)。)
    教師小結(jié):他們都變成了笑寶寶,手拉手一起唱歌、玩游戲好開(kāi)心。
    四、角色表演。
    1、請(qǐng)三位小朋友分別模仿扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶,看看笑寶寶是怎么幫助氣寶寶跟哭寶寶的。
    2、分組扮演,看看你是怎么幫助別人的。 (體驗(yàn)幫助別人后的快樂(lè))
    五、歡慶舞
    讓學(xué)生集體伴隨歡慶舞音樂(lè)跳舞做動(dòng)作。(活動(dòng)在氣氛高潮中結(jié)束。)
    活動(dòng)是小班學(xué)生心理健康的一次嘗試活動(dòng)。活動(dòng)追隨學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和生活,解決孩子的實(shí)際問(wèn)題而設(shè)計(jì)的。通過(guò)有目的活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步的了解學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異和面臨的問(wèn)題;通過(guò)有目的的活動(dòng)來(lái)尋找學(xué)生良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從而發(fā)揮學(xué)生良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了學(xué)生行為所反映的新線索與新內(nèi)容,由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。
    情緒的社會(huì)教案中班篇十六
    1、初步了解不同情緒對(duì)健康的影響,知道引起某種情緒的原因。
    2、能用合適的方式表達(dá)自己的情緒,并能想辦法緩解不良情緒。
    3、愿意與同伴分享自己的情緒,并經(jīng)常保持積極愉快的情緒。
    4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
    5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
    1、視頻《情緒與健康》
    2、泡泡機(jī)一個(gè),歡快的音樂(lè)。
    3、課件《情緒棋》
    一、玩捉泡泡游戲,感受快樂(lè)的情緒。
    1、教師吹泡泡,幼兒自由捉泡泡。
    2、討論交流,初步感受游戲的快樂(lè)。
    提問(wèn):音樂(lè)停止后,和泡泡做游戲你們開(kāi)心嗎?你們喜歡這種感覺(jué)嗎?為什么?小結(jié):捉泡泡真是一件會(huì)讓人開(kāi)心快樂(lè)的事情。
    3、出示照片墻,分享生活中的快樂(lè)事情。
    提問(wèn):快樂(lè)的時(shí)候是什么表情?看到這些開(kāi)心的表情,你的心情怎樣?
    小結(jié):快樂(lè)的情緒人人都喜歡,自己快樂(lè)的同時(shí)也會(huì)帶給別人快樂(lè)。
    二、情境體驗(yàn),感知不同情緒對(duì)健康的影響,并能用合適的方式表達(dá)自己的情緒。
    1、游戲:《情緒棋》,了解引起某種情緒的原因。
    介紹游戲玩法:請(qǐng)小朋友來(lái)擲篩子,轉(zhuǎn)到幾我們就走幾步,看看我們會(huì)遇到哪些不同的情緒,直到走到最后找到快樂(lè)的情緒才算取得勝利。
    提問(wèn):
    小結(jié):害怕的時(shí)候會(huì)躲在角落里,沒(méi)有勇氣??墒俏覀冮L(zhǎng)大了,應(yīng)該克服恐懼的情緒,做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的好孩子。
    小結(jié):傷心的時(shí)候情緒會(huì)很低沉,做什么事情也沒(méi)興趣。
    小結(jié):生氣會(huì)影響身體健康,因此我們要想辦法調(diào)節(jié)情緒,唱唱歌、跳舞做個(gè)游戲,或者和別人講一講平靜一下,可不能亂發(fā)脾氣。
    2、視頻提升,了解不同情緒對(duì)健康的影響。
    提問(wèn):生氣對(duì)我們的身體有哪些影響?
    小結(jié):消極的情緒對(duì)身體健康有很大的危害!簡(jiǎn)直太可怕了!所以每天都要保持愉快的心情。
    三、表征講述,學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。
    1、同伴交流,分享緩解不良情緒的辦法。
    提問(wèn):在生活中如果你遇到這些傷心、難過(guò)等消極情緒時(shí),有什么辦法能讓自己快樂(lè)起來(lái)?
    2、幼兒表征能讓自己或別人快樂(lè)的方法。
    請(qǐng)你們把這些讓人變得開(kāi)心快的方法畫(huà)下來(lái),一會(huì)大家一起來(lái)講一講
    3、集體分享,學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換不良情緒的辦法。
    小結(jié):這些方法都很好,你們都是不亂發(fā)脾氣,會(huì)調(diào)節(jié)情緒的好孩子。
    4、選擇幼兒表征的一個(gè)好辦法進(jìn)行嘗試,自然結(jié)束活動(dòng)。
    附視頻解說(shuō)詞:
    生氣、難過(guò)、傷心等消極的情緒會(huì)影響身體健康哦。有人曾做過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),他把一支玻璃試管插在盛有零度水的容器里,然后收集人們?cè)诓煌榫w狀態(tài)下呼在水里的“氣水”,另人驚訝的是人在生氣時(shí)呼出的生氣水注射到大白鼠身上,12 分鐘后大白鼠竟然死了。原來(lái)生氣時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種毒素,這種毒素能毒死小白鼠。消極的情緒對(duì)身體的危害是非常大的,會(huì)導(dǎo)致失眠、血壓升高,影響我們身體的健康。我們一定要學(xué)會(huì)正確處理消極的情緒。
    幼兒園健康教育活動(dòng)就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)、提高幼兒的健康認(rèn)知、改善幼兒的健康態(tài)度和培養(yǎng)幼兒的健康行為所開(kāi)展的教育活動(dòng)。在本次健康活動(dòng)組織中,我從不同的“情緒”入手,巧用游戲激趣、親身體驗(yàn)、表征提升等教學(xué)方式,初步了解不同情緒對(duì)健康的影響,知道引起自己某種情緒的原因,能用合適的方式表達(dá)自己的情緒,并能想辦法緩解不良情緒,從而能夠經(jīng)常保持積極愉快的情緒。
    一、游戲激趣,內(nèi)化積極情緒體驗(yàn)
    幼兒的興趣是對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí)對(duì)象的一種力求認(rèn)識(shí)或積極趨近的心理傾向,它是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)重要的心理成分。著名心理學(xué)家皮亞杰指出:“孩子是個(gè)有主動(dòng)性的人,他的活動(dòng)受興趣和需要的支配,一切有成效的活動(dòng)須以某種興趣作為先導(dǎo),興趣是幼兒所有活動(dòng)的原動(dòng)力?!痹诒敬位顒?dòng)中,我依托游戲吹泡泡,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)“快樂(lè)”情緒對(duì)自身及同伴的積極影響,引導(dǎo)幼兒感知快樂(lè)這種積極情緒的重要性。
    二、情境遷移,深化對(duì)消極情緒的認(rèn)識(shí)
    活動(dòng)中,我將生活中的情境以情境劇的形式再現(xiàn),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看討論情境劇中發(fā)生的事情,讓他們將情緒和具體事件進(jìn)行了聯(lián)系,明確了發(fā)生不同的事情會(huì)產(chǎn)生不同的情緒,并且能夠?qū)⑹录颓榫w進(jìn)行較好地配對(duì),遷移了經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也提高幼兒對(duì)生氣、傷心、難過(guò)等情緒的理解和感受。另外,活動(dòng)中我結(jié)合視頻,讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)到消極情緒對(duì)身體健康的危害。
    三、表征提升,拓展情緒調(diào)節(jié)有效經(jīng)驗(yàn)
    教育活動(dòng)應(yīng)貼近生活,把各種真情實(shí)感身臨其境的帶給幼兒,讓他們?cè)诨顒?dòng)中積極參與,更好的發(fā)揮主動(dòng)性,本次活動(dòng)中,我結(jié)合幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒先思考生活中遇到了不開(kāi)心的事情,自己會(huì)采用什么辦法讓自己快樂(lè)起來(lái),之后,給予幼兒繪畫(huà)表征的機(jī)會(huì),讓幼兒在自由的分享交流中,了解了更多情緒調(diào)節(jié)的方法,從而引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法應(yīng)對(duì)消極情緒,保持積極情緒,做健康快樂(lè)的孩子。
    情緒的社會(huì)教案中班篇十七
    1、在活動(dòng)中,克服懼怕小蟲(chóng)的心理,養(yǎng)成勇敢的品質(zhì)。
    2、在“消滅害蟲(chóng)”的游戲中,通過(guò)“踩踏”動(dòng)作的練習(xí),提高眼、腳一致的動(dòng)作技能。
    3、樂(lè)于參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    小點(diǎn)心一份、有洞的蘋果一只、被蟲(chóng)子咬過(guò)的青菜一棵、自制青菜、毛毛蟲(chóng)若干、ppt、火車音樂(lè)。
    一、引題
    1、分享小點(diǎn)心。今天,老師準(zhǔn)備了一份小點(diǎn)心,想請(qǐng)小寶寶們一起來(lái)分享,想吃嗎?大家一起來(lái)品嘗吧!
    二、蟲(chóng)蟲(chóng)爬呀爬(ppt)
    1、蟲(chóng)蟲(chóng)爬呀爬,爬到了大樹(shù)上。
    2、蟲(chóng)蟲(chóng)爬呀爬,爬到了樹(shù)葉上。
    3、蟲(chóng)蟲(chóng)爬呀爬,來(lái)到了田野里,它看到了一串串的谷穗,它想……接著它又爬到了豆葉上。
    4、蟲(chóng)蟲(chóng)爬呀爬,爬到了公園里的草地上,它看到了開(kāi)得正鮮艷的花朵,心想…..
    三、害蟲(chóng)我不怕
    2、老師示范消滅害蟲(chóng)。
    3、老師鼓勵(lì)、帶領(lǐng)幼兒消滅害蟲(chóng)。
    4、引導(dǎo)幼兒夸夸自己
    四、結(jié)束
    開(kāi)著火車回家嘍!
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    情緒的社會(huì)教案中班篇十八
    1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中笑、生氣、哭的情緒變化,并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。
    2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、調(diào)節(jié)自己的情緒。
    3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、分享的快樂(lè)。
    正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)控制自己的情緒。
    1、材料準(zhǔn)備:音樂(lè),相關(guān)材料,三個(gè)幼兒。
    2、心理準(zhǔn)備:幼兒坐成半圓形。
    游戲《找朋友》導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
    (通過(guò)游戲幫助幼兒熟悉同伴,拉近與教師、同伴的心理距離。)
    創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受情緒的變化。
    (1)介紹三個(gè)幼兒,吸引幼兒的注意力。)
    (通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒更直觀的對(duì)這三種情緒變化的過(guò)程產(chǎn)生共鳴,幫助幼兒理解。)
    3、幼兒體驗(yàn)。
    (1)嘗試用語(yǔ)言去講述自己的感受及情緒經(jīng)驗(yàn),并學(xué)學(xué)笑、生氣、哭時(shí)的表情。
    (2)引導(dǎo)幼兒講述“生氣、難過(guò)哭時(shí)可以做些什么?”
    (3)師幼共同小結(jié)幾種表達(dá)自己情緒的方式:
    可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣;可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因;為別人想一想;或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做游戲等等,這樣很快就會(huì)好了。
    游戲《情緒變變變》,讓幼兒明白生活中要做個(gè)笑寶寶。
    帶領(lǐng)幼兒玩一些簡(jiǎn)單的游戲,如:吹氣球、熊和木頭人、拔蘿卜等。
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    情緒的社會(huì)教案中班篇十九
    1、知道每個(gè)人都有情緒,并能了解幾種基本的情緒。
    2、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影像,初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。
    3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
    4、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
    "教師心情播報(bào)"錄像,"小熊生病"故事錄音,自制麥克風(fēng)、電視臺(tái)。
    一、引導(dǎo)學(xué)生了解幾種基本的情緒。
    1、小朋友,我們學(xué)校的小小電視臺(tái)就要開(kāi)播了,這次播報(bào)的節(jié)目叫作"心情播報(bào)",我們一起來(lái)看看老師們是怎樣播報(bào)心情的。
    2、播放"教師心情播報(bào)"錄像。
    二、學(xué)生開(kāi)展"心情播報(bào)"節(jié)目。
    1、(出示自制麥克風(fēng))今天我們也要辦一個(gè)"心晴播報(bào)"節(jié)目,小朋友可以坐在電視臺(tái)上把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家,還要說(shuō)出為什么會(huì)有這種心情,這樣有不開(kāi)心的事小朋友才可以幫助你。
    2、學(xué)生分四組自由進(jìn)行心晴播報(bào)的活動(dòng)。
    3、每組學(xué)生推薦一名代表出來(lái)在全班小朋友面前進(jìn)行心情播報(bào)。
    三、聽(tīng)故事,了解情緒對(duì)人身心健康的影響。
    剛才我聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)自己今天很傷心,有的小朋友說(shuō)自己今天很生氣,那這些心情對(duì)我的身體有沒(méi)有什么影響呢?下面請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一個(gè)《小熊快樂(lè)生病》的故事。
    1、播放故事錄音。
    2、討論:
    (1)小熊快樂(lè)怎么會(huì)躺在床上起不來(lái)的?它真的得了很重的病嗎?
    (2)后來(lái)它的病是怎樣變好的?
    (3)教師小結(jié):悲傷、害怕、生氣的情緒對(duì)身體都不好,有時(shí)候會(huì)使自己生病,起不了床,而快樂(lè)能使我們的身體變的很健康。
    4、學(xué)生自由討論。
    5、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)使自己變得快樂(lè)的方法。
    四、我的"開(kāi)心法寶"。
    小小電視臺(tái)又要開(kāi)播了,這次播報(bào)的節(jié)目叫作"我的開(kāi)心法寶",小朋友們可以把讓自己高興起來(lái)的方法播報(bào)給大家一起分享。
    1、我把抽象的心情用“晴雨天”來(lái)表示,讓學(xué)生能形象地感知和理解。
    2、以方案教學(xué)的理念,關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的興趣點(diǎn),采用情景表演、多媒體教學(xué)、游戲和教師多種形式的鼓勵(lì)方式相結(jié)合,來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中自然學(xué)會(huì)相關(guān)的心理健康知識(shí),達(dá)到教學(xué)目的。
    3、全班學(xué)生積極參與活動(dòng),目標(biāo)完成的很好。
    情緒的社會(huì)教案中班篇二十
    能了解媽媽哺育孩子的辛苦,感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽
    重點(diǎn):讓幼兒充分感受媽媽的愛(ài)。
    難點(diǎn):讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)媽媽。
    1、媽媽懷孕時(shí)的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。
    2、音樂(lè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
    3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)1—2名。
    1、感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
    (1)看媽媽懷孕時(shí)的照片與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比
    (2)聽(tīng)媽媽談一談懷孕時(shí)的感受,知道媽媽懷孕時(shí)的不便與辛苦。
    2、幼兒看錄象,媽媽講述孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。
    教師小結(jié):我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí),媽媽就很愛(ài)我們,我們出生后,他又細(xì)心的照顧我們,因?yàn)閶寢寪?ài)我們。
    3、談?wù)撊绾侮P(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽。
    (2)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛(ài)媽媽的。
    (3)自由談?wù)剫寢尯秃⒆又g如何相互關(guān)心。
    小結(jié):媽媽愛(ài)我們,我們也要關(guān)心她愛(ài)她,幫助媽媽,聽(tīng)媽媽的話。
    4、幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
    本節(jié)課邀請(qǐng)家長(zhǎng)講述自己懷孕以及哺育孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,孩子們聽(tīng)的非常認(rèn)真,同時(shí)更增加了孩子對(duì)媽媽的感情。不足之處是以后對(duì)家長(zhǎng)參與的講話內(nèi)容要進(jìn)行商討、研究,使之與主題更加融合。
    情緒的社會(huì)教案中班篇二十一
    在幼兒園一日生活活動(dòng)中,洗手是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),因此,孩子在幼兒園必須學(xué)會(huì)正確的洗手方法。中班孩子動(dòng)手能力比較弱,在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時(shí)會(huì)出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。有的幼兒不會(huì)洗手,有的幼兒把手淋濕就算洗完了,有的幼兒洗手時(shí)不會(huì)用毛巾擦,有的幼兒不會(huì)用肥皂……在通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通之后,知道許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手,都是長(zhǎng)輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對(duì)我班幼兒存在的問(wèn)題,為幫助他們學(xué)會(huì)自己洗手,我根據(jù)中班孩子好模仿的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《小手真干凈》,使孩子了解、認(rèn)識(shí)到洗手的重要性,學(xué)會(huì)洗手的方法,并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
    1、知道洗手的重要性。
    2、通過(guò)學(xué)念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。
    3、知道洗手的重要性,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
    4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
    6、初步了解健康的小常識(shí)。
    7、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
    活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。
    活動(dòng)難點(diǎn):知道洗手的重要性,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
    自制蘋果寶寶圖片1個(gè)、洗手盆8個(gè)、肥皂若干、幼兒自己毛巾。
    一、歌曲《我是一個(gè)大蘋果》引出主題。
    1、幼兒唱歌曲《我是一個(gè)大蘋果》。
    教師:今天蘋果寶寶來(lái)和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片),引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶打招呼。
    2、老師提問(wèn)剛才大蘋果怎么說(shuō)的?它喜歡什么樣的寶寶?(小手干凈的寶寶)。
    3、怎樣讓自己的'小手變干凈呢?
    二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的方法。
    1、根據(jù)孩子平時(shí)洗手經(jīng)驗(yàn),先和孩子討論洗手的方法。
    2、利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟。
    兒歌:卷卷袖,沖沖水,打打肥皂搓搓手,搓手心,搓手背,手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手,再用毛巾擦擦手。
    3、老師演示正確的洗手過(guò)程。
    4、分組請(qǐng)幼兒練習(xí)洗手。
    將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求:
    (1)每個(gè)盆兩個(gè)小朋友。
    (2)甩手要將水甩在盆里。
    (3)用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過(guò)程,以大蘋果的口吻對(duì)于洗手認(rèn)真的幼兒給與鼓勵(lì)。
    為了教會(huì)幼兒正確的洗手方法,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。我組織了健康活動(dòng)《小手真干凈》。在活動(dòng)開(kāi)展前,我先和幼兒玩了手指游戲,以引起幼兒對(duì)小手的興趣,讓幼兒知道我們的小手很能干,可以做很多事,但手上也有很多的細(xì)菌,所以我們飯前便后都要洗手,逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動(dòng)作邊念兒歌,幼兒非常的感興趣。
    情緒的社會(huì)教案中班篇二十二
    重點(diǎn):感受“笑、生氣、哭”三種情緒,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)不良情緒的方法。
    幼兒年齡小,自我調(diào)節(jié)能力弱。
    情境創(chuàng)設(shè)策略、圖示策略。
    1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。
    2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法,知道要保持積極的情緒。
    3、體驗(yàn)幫助他人,與他人交流的快樂(lè)。
    材料準(zhǔn)備:音樂(lè),匯總圖,材料(皮球、書(shū)、油畫(huà)棒等),三個(gè)大班幼兒。
    心理準(zhǔn)備:幼兒坐成圓形。
    一、引題。
    向老師問(wèn)好。拍手歌圓圈上入坐。(幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境,拉近與教師的心理距離。)。
    二、體驗(yàn)情緒。
    1、介紹三個(gè)小客人。(開(kāi)門見(jiàn)山,馬上吸引幼兒的注意力。)。
    2、體驗(yàn)。學(xué)學(xué)開(kāi)心、生氣、難過(guò)時(shí)的`表情,談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。(讓幼兒對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴。)。
    三、情緒調(diào)節(jié)。幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶。(幼兒互相交流及與表演者的交流,教師及時(shí)記錄方法,讓幼兒產(chǎn)生自信心,體驗(yàn)幫助別人后的快樂(lè)。匯總圖使幼兒的經(jīng)驗(yàn)匯總、歸類,并可以時(shí)刻提醒幼兒,具有長(zhǎng)期性。)。
    四、歡慶舞。(活動(dòng)在氣氛高潮中結(jié)束)。
    情緒的社會(huì)教案中班篇二十三
    1、在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中知道如何讓不愉快的心情變好。
    2、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
    3、通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人,萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感。
    4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
    5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
    ppt課件、人手一份笑臉和哭臉圖片、小兔布偶一個(gè)、一棵大樹(shù)、各種樹(shù)葉狀的彩紙、記號(hào)筆。
    一、出示ppt小兔子的心情圖片,談話引入。
    師:昨天小兔子去公園玩了,它好開(kāi)心啊,它的心情是愉快的(笑臉)
    可是今天小兔子生病了,它好難受啊,它的心情就是難過(guò)的(哭臉)
    小結(jié):每個(gè)人都會(huì)有這兩種情緒,這些都是很正常的。
    二、出示兩種心情圖片,學(xué)生自由選擇。
    師:每個(gè)人的書(shū)袋里面都有兩個(gè)心情圖片,請(qǐng)你選擇一種心情卡片來(lái)代表你今天的心情。
    中班健康教育教案《保持好心情》含ppt課件
    四、關(guān)心小朋友。
    (一)聽(tīng)聽(tīng)小朋友心情不好的原因
    (二)幫助小朋友找到快樂(lè)起來(lái)的辦法
    師:把你找到讓她快樂(lè)起來(lái)的辦法畫(huà)下來(lái)。
    (三)把這些辦法編成一首詩(shī)。
    師:每個(gè)人總會(huì)碰到心情不好的時(shí)候,這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。
    我可以吃上一顆帖,讓自己的心情變得甜甜的
    我可以穿上漂亮的衣服,讓自己的心情也變得美美的
    我還可以……
    五、延伸環(huán)節(jié)
    把心情樹(shù)放到班級(jí)的心育墻上,當(dāng)小朋友不高興時(shí),可以過(guò)去看一看,這樣心情就會(huì)變得好起來(lái)。
    該節(jié)課程是個(gè)完整的教案,拿到教案后我做了些許修改:首先引出哭臉和笑臉,告訴孩子笑臉和哭臉?lè)謩e表示人們的兩個(gè)情緒:開(kāi)心和難過(guò)。讓孩子初步感知人們的情緒是多種多樣的,同時(shí)也了解有這種情緒都是非常正常的。其次引出什么時(shí)候會(huì)哭,會(huì)難過(guò),并告訴孩子們?nèi)绻蘖穗y過(guò)了會(huì)有什么不好的事情發(fā)生了(生病,做不好事情,很郁悶)。讓孩子通過(guò)圖片了解不好的情緒會(huì)帶來(lái)那么多負(fù)面的影響。接著告訴孩子們我們班的一位小朋友近期不是特別開(kāi)心,可以用些什么辦法來(lái)幫助她。最后把辦法都畫(huà)在樹(shù)葉上,并黏貼在心情樹(shù)上。環(huán)節(jié)間還是有一定的小結(jié)語(yǔ),也可以提高孩子的經(jīng)驗(yàn)積累。
    情緒的社會(huì)教案中班篇二十四
    一、懂得情緒高興有利與身材康健。初步學(xué)習(xí)精確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
    二、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
    四個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕
    學(xué)習(xí)精確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
    一、感覺(jué)快樂(lè)
    拍手入場(chǎng),進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲。
    二、開(kāi)心與煩末路
    1、適才玩的真開(kāi)心,你們想想平常你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事?
    2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作體現(xiàn))
    4、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作體現(xiàn))
    5、你喜歡開(kāi)心的本身還是不開(kāi)心的本身?
    小結(jié):不開(kāi)心便是生氣,生氣不但不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身材產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡欠好覺(jué),身材越來(lái)越差,以是我們要盡量不讓本身生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣清除失。
    三、化解不開(kāi)心
    1、生氣商店:誰(shuí)曉得什么是消氣商店?
    2、學(xué)會(huì)關(guān)心別人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)本身也能得到快樂(lè)。
    3、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了?
    4、順次出示小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!
    5、你以為消氣商店好嗎?為什么?
    四、要是你生氣了,你會(huì)想哪些辦法讓本身消氣呢?
    小結(jié):每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,你生氣的時(shí)候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視大概大聲的哭一哭,如許你就能消氣,讓本身快樂(lè)起來(lái)。
    五、讓本身開(kāi)心
    1、先容開(kāi)心枕。
    2、通報(bào)開(kāi)心,讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱,親一親。
    3、說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)?
    4、把開(kāi)心枕送給其別人來(lái)感覺(jué)一下開(kāi)心的滋味。