通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的能力和素質(zhì)。切勿陷入形式化思維，要真實(shí)表達(dá)思想和情感，展現(xiàn)真實(shí)的自我。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。1.通過(guò)這次工作經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也意識(shí)到自己在協(xié)作中還存在一些不足之處。2.這次學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我明白了時(shí)間管理的重要性，以及如何更好地安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。3.讀完這本書(shū)，我對(duì)人生的意義和追求有了更深的思考，也更加明確了自己的人生目標(biāo)。4.通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效溝通，也明白了溝通在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的關(guān)鍵作用。5.在這次學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法存在一些問(wèn)題，通過(guò)調(diào)整和改進(jìn)，我取得了很大的進(jìn)步。6.這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)激烈，也明白了自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能上還需不斷提升。7.參加這個(gè)活動(dòng)，讓我明白了創(chuàng)新的重要性，以及如何進(jìn)行創(chuàng)新和思維的拓展。8.這次研討會(huì)給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)，我學(xué)會(huì)了如何站在他人的角度去思考問(wèn)題，提高了解決問(wèn)題的能力。9.參加這個(gè)比賽，我明白了運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的重要性，也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。10.通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我明白了工作中要注重細(xì)節(jié)，也學(xué)會(huì)了如何與同事合作，共同完成任務(wù)。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，幼兒園被越來(lái)越多的父母所看重。在幼兒園中，孩子們能夠得到最全面的教育，拓寬眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。在個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也曾在幼兒園度過(guò)了一段愉快的時(shí)光，并從中得到許多經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第二段：感受
真正的幼兒園教育，不僅僅是教育孩子簡(jiǎn)單的知識(shí)和技能，還需要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的自信心。在幼兒園中，我經(jīng)歷了許多有趣的事情，也學(xué)到了許多對(duì)我以后發(fā)展有幫助的東西。比如，我們的老師經(jīng)常教我們?nèi)绾闻c人交往，在周末，我與小伙伴們一起到其他地方玩。我們一起游戲和交流，度過(guò)了愉快的時(shí)光。
第三段：?jiǎn)⑹?BR> 通過(guò)幼兒園的教育，我也懂得了一個(gè)人必須要勇敢的去面對(duì)生活中的挫折，要學(xué)會(huì)從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在幼兒園期間，我曾因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而感到很沮喪，但是經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和親友的鼓勵(lì)，我逐漸掌握了應(yīng)對(duì)壓力的方法。這對(duì)我以后的生活具有積極的影響。
第四段：表達(dá)
作為一個(gè)曾被幼兒園教育的孩子，我深深感受到幼兒園對(duì)我成長(zhǎng)中的影響，對(duì)我思想和行為的塑造。這段經(jīng)歷經(jīng)常在我以后的生活中閃回，這些經(jīng)歷不僅僅幫助我更好地成長(zhǎng)，也有助于我更好地理解和尊重他人。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這段經(jīng)歷，我知道幼兒園教育不僅僅是知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，還包括了社交、人類(lèi)情感和心理的健康等方面的教育。它在孩子成長(zhǎng)的路上起到了很重要的作用，為孩子的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信只要每個(gè)孩子在幼兒園中好好學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，一定會(huì)在未來(lái)的生活中更加出色地展現(xiàn)自己。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇二
最近，我有幸參加了一次幼兒園的體驗(yàn)課程，這是我第一次進(jìn)入幼兒園。我們都知道，幼兒園是孩子成長(zhǎng)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，不僅能促進(jìn)孩子身心發(fā)展，也能幫助孩子自我認(rèn)知和社交能力的提升。那么，接下來(lái)我將分享我的幼兒園體驗(yàn)課心得和體會(huì)。
第二段：體驗(yàn)課的內(nèi)容及體驗(yàn)感受。
在幼兒園體驗(yàn)課中，老師教給我們?nèi)绾握_的給孩子喂飯、如何手把手的教孩子認(rèn)字、如何陪孩子拼積木等等。貼心的老師們，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在引導(dǎo)和幫助我們。我非常感動(dòng)，認(rèn)為這種不斷給予和引導(dǎo)的幫助，才是真正的教育理念。
第三段：園所環(huán)境的評(píng)價(jià)。
除了孩子的教育問(wèn)題，幼兒園的環(huán)境也是值得我們關(guān)注的。我們參觀了整個(gè)幼兒園，發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)點(diǎn)。首先，園內(nèi)設(shè)施齊備，而且衛(wèi)生非常好。其次周邊環(huán)境也十分安全，大門(mén)口擁有兒童游樂(lè)場(chǎng)，空氣清新，十分適合孩子呼吸；最后還有花花草草、蝴蝶、蜜蜂等。總的來(lái)說(shuō)，幼兒園給我的感覺(jué)是非常舒適、自然和溫馨。
第四段：跟孩子的互動(dòng)。
幼兒園對(duì)于孩子的成長(zhǎng)恰恰也是在與老師和其他孩子的互動(dòng)中。在進(jìn)入幼兒園之前，我以為孩子的互動(dòng)僅僅局限于那些全家福的小朋友。但是當(dāng)我觀察了這堆年紀(jì)相似的小家伙，我閉上雙眼回想那些關(guān)于兒童世界的奇妙故事：他們高聲笑著、好奇的小手拉扯伴侶的衣袖，手里捧著小玩具，可最終還是愉快的將玩具放進(jìn)了一起。這些孩子們天真無(wú)邪，看到陌生人到來(lái)，都十分熱情的把自己幼小的手握在了一起。這就是孩子們的真實(shí)面貌，它伴隨著他們茁壯成長(zhǎng)，時(shí)刻為驕傲的父母吆喝。
第五段：總結(jié)與感想。
回歸家路上，我一直在思考做為所謂的大人，我們自己又有沒(méi)有保持和孩子們相同的天真、單純和好奇心呢？不知不覺(jué)中，隨著時(shí)間的流逝，我們卻漸漸地忘卻了自己的童年時(shí)光是怎么一步一步地過(guò)來(lái)的。在幼兒園的體驗(yàn)課上，我會(huì)心的微笑，我們能夠以這樣的方式，使自己內(nèi)心的童心得以保持，也許這才是真正的教育，讓孩子身心開(kāi)心健康，讓我們自己也能快樂(lè)幸福。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇三
在現(xiàn)代社會(huì)，茶文化越來(lái)越被人們所關(guān)注，尤其是對(duì)于中國(guó)這個(gè)茶文化發(fā)源地來(lái)說(shuō)，茶文化更是千百年來(lái)一直扮演著非常重要的角色。近日，我參觀了一所幼兒園，那里有著一場(chǎng)非常有趣的茶文化體驗(yàn)活動(dòng)。在這里，我將分享一些我在這個(gè)活動(dòng)中所得到的心得體會(huì)。
第二段：活動(dòng)介紹
幼兒園的茶文化活動(dòng)是非常有趣的，讓孩子們能夠通過(guò)自己的親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)文化。最開(kāi)始，孩子們被引導(dǎo)著欣賞聞茶香，看茶色，聽(tīng)茶音，不同的感官體驗(yàn)?zāi)軌蜃尯⒆觽兏玫睦斫獠栉幕?。然后，孩子們還能夠親手操作，學(xué)習(xí)茶具的使用和茶葉的沖泡，這樣的親身體驗(yàn)讓孩子們深深地體會(huì)到了中國(guó)古老文化的魅力。
第三段：茶文化的教育意義
茶文化的教育意義非常廣泛，首先，教學(xué)茶文化可以幫助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間和空間，提高孩子們的觀察力和感知力。在茶藝表演過(guò)程中，孩子們通過(guò)展示茶具和茶法的不同，可以更好地了解時(shí)間和空間的變化，因此可以從多個(gè)角度來(lái)學(xué)習(xí)茶文化，從而提高他們的思維邏輯能力和經(jīng)驗(yàn)。
第四段：茶文化的文化特色
通過(guò)茶文化活動(dòng)，孩子們能夠理解中國(guó)古老文化的獨(dú)特之處。茶文化是中國(guó)的重要文化之一，它可以讓外來(lái)文化在中國(guó)得到認(rèn)同和融合，同時(shí)，茶文化也是中國(guó)人傳統(tǒng)美學(xué)的代表，傳承下來(lái)了代代相傳的中華文化。在茶文化活動(dòng)中，我們可以看到中華文化的獨(dú)特風(fēng)格和魅力。
第五段：結(jié)論
茶文化活動(dòng)是一種非常好的傳統(tǒng)文化教育方法。通過(guò)茶文化的感官體驗(yàn)和實(shí)際操作，孩子們能夠深刻地體會(huì)到中國(guó)古老文化的魅力。向孩子們傳達(dá)我們傳統(tǒng)文化的價(jià)值，讓他們更加了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)文化，也為中華文化的傳承與發(fā)揚(yáng)做出了重要貢獻(xiàn)。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇四
第一段：“茶文化與幼兒園教育的結(jié)合”
茶文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它不僅有利于人類(lèi)健康，還能啟迪心智，培養(yǎng)性格。因此，越來(lái)越多的幼兒園開(kāi)始將茶文化融入到教育中。在通過(guò)茶文化活動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣、增長(zhǎng)知識(shí)和發(fā)展社交技能的同時(shí)，幼兒們還能培養(yǎng)自律、尊重和關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。
第二段：“茶文化體驗(yàn)的目的和意義”
茶文化體驗(yàn)的目的在于讓孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)茶的文化內(nèi)涵，增進(jìn)對(duì)茶文化的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，茶文化展示了中國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，使孩子們從小培養(yǎng)愛(ài)國(guó)熱情。另外，茶文化體驗(yàn)活動(dòng)還具有鍛煉幼兒的觀察力、分析能力、創(chuàng)造力等多方面的好處。
第三段：“茶文化教育”
茶文化教育是以茶文化為載體，傳遞教育理念、文化精髓、美學(xué)情趣和行為規(guī)范。茶文化教育不僅有助于培養(yǎng)幼兒心智，還可以豐富幼兒的想象力和審美觀。比如，通過(guò)茶藝表演，幼兒能夠?qū)W習(xí)到禮儀和服務(wù)技能，并自然地接受“以誠(chéng)相待，以禮待人”的觀念。
第四段：“茶文化體驗(yàn)的活動(dòng)項(xiàng)目和效果”
為了成功開(kāi)展茶文化教育活動(dòng)，幼兒園采用了多種不同的活動(dòng)形式。這些活動(dòng)項(xiàng)目包括茶文化簡(jiǎn)史講解、茶藝表演、茶具制作等。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們逐漸認(rèn)識(shí)到茶文化的內(nèi)涵和價(jià)值，并且意識(shí)到全社會(huì)應(yīng)該共同珍愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。同時(shí)，茶文化活動(dòng)還讓孩子們更好地鍛煉了自己的協(xié)作和社交能力。
第五段：“總結(jié)茶文化體驗(yàn)的收獲”
在茶文化教育的活動(dòng)之中，孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)茶的文化內(nèi)涵，深刻理解了茶文化教育的重要性。茶文化教育讓孩子們領(lǐng)略了優(yōu)秀文化傳承和創(chuàng)新精神，同時(shí)讓孩子們?cè)趥鞒兄懈惺芪幕膬?nèi)涵。通過(guò)茶文化教育，幼兒園為孩子們提供了創(chuàng)新教育，為全面發(fā)展孩子們提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇五
茶文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，幼兒園作為幼兒教育的重要階段，也應(yīng)當(dāng)深入貫徹茶文化教育。最近，我有幸參加了幼兒園組織的一次茶文化體驗(yàn)活動(dòng)。在這次體驗(yàn)中，我不僅學(xué)到了許多茶文化知識(shí)，而且深刻感受到了茶文化對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的積極影響。
第二段：茶文化的基礎(chǔ)知識(shí)
在幼兒園的茶文化體驗(yàn)活動(dòng)中，我首先了解了茶文化的基礎(chǔ)知識(shí)。茶葉的分類(lèi)、種植、采摘、加工等讓我對(duì)于茶葉的認(rèn)知更加全面。并且，我也了解到了中國(guó)茶文化歷史久遠(yuǎn)、廣泛豐富的特點(diǎn)。茶文化中廣泛融合了哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我明白了什么是茶文化對(duì)于幼兒發(fā)展有益的基礎(chǔ)知識(shí)。
第三段：體驗(yàn)親手煮茶
在這個(gè)茶文化體驗(yàn)活動(dòng)中，當(dāng)我親自動(dòng)手煮茶時(shí)才深入了解和體會(huì)茶文化。在伴隨著老師的指導(dǎo)下，我選擇了適合自己口味的茶葉進(jìn)行煮茶。同時(shí)，我也深刻地感受到了煮茶的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，描繪了以退后為進(jìn)，力度掌握得恰到好處，營(yíng)造出獨(dú)特的茶道文化。在聞香、品茗的過(guò)程中，我對(duì)于茶葉的味道、風(fēng)味等感受更加深刻。
第四段：茶藝表演
在這個(gè)茶文化體驗(yàn)活動(dòng)中，我也觀看到了茶藝表演。茶藝表演以優(yōu)美的動(dòng)作、豐富的內(nèi)涵、深刻的哲學(xué)思想，通過(guò)茶具的擺放、茶點(diǎn)的搭配、茶道動(dòng)作的優(yōu)美等方式，將茶道文化逼仄地傳達(dá)到了觀眾的心靈中，感受茶文化的深刻內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)力。在觀看茶藝表演的過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)到了茶藝的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，也感受到了傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)特魅力，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)于傳統(tǒng)老祖宗的傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。
第五段：茶文化的影響
茶文化的教育不僅僅在于茶葉知識(shí)的傳播，更在于學(xué)生在實(shí)踐中感受到的精神美學(xué)水準(zhǔn)提升。茶文化的核心理念是具備仁愛(ài)之心、共性之心、開(kāi)放之心、誠(chéng)信之心、平和之心、柔和之心等多方面的素養(yǎng)。這種素養(yǎng)在幼兒教育中顯得尤為重要。它能夠引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀，素養(yǎng)自己的內(nèi)在，讓自己在困難中不灰心，始終有循序漸入的心態(tài)。同時(shí)提高自己的價(jià)值意識(shí)以及公民素養(yǎng)心態(tài)，吸取好的經(jīng)驗(yàn)和思考，就能讓我們成長(zhǎng)為更好、更有素質(zhì)的人。
結(jié)尾：
茶文化是傳載著中華民族優(yōu)秀精神和文明的重要組成部分，它由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)貫穿了中華文明。幼兒園的茶文化體驗(yàn)活動(dòng)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)了中華文化和人文精神。并且，這次體驗(yàn)也讓我對(duì)于自身的身心成長(zhǎng)有了更加清晰和深刻的認(rèn)識(shí)。茶文化的傳承是需要我們每個(gè)人共同努力的，而幼兒園更是這個(gè)過(guò)程中不可或缺的角色。在今后的幼兒教育更新、深度化中，茶文化也是我們重要的方向。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇六
幼兒園是孩子第一次離開(kāi)家庭與社會(huì)接觸的地方。在這里，孩子們可以與同齡人一起游戲、學(xué)習(xí)，體驗(yàn)著不同的人際交往、情感交流和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我在幼兒園實(shí)習(xí)期間，不僅很好地觀察了孩子們的行為和互動(dòng)，也深刻地領(lǐng)悟到了幼兒教育的重要性。在這篇文章中，我將探討我的幼兒園教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)和心得。
第二段：學(xué)習(xí)場(chǎng)所的環(huán)境和氛圍
我實(shí)習(xí)的幼兒園是一個(gè)小型的園所，處于社區(qū)內(nèi)，環(huán)境整潔舒適。我很喜歡這里安靜而溫馨的氛圍。在這個(gè)氛圍中，孩子們可以在聽(tīng)音樂(lè)、欣賞繪畫(huà)或詩(shī)歌的聲音中學(xué)習(xí)、游戲。孩子的好奇心和探索欲得到了保護(hù)和鼓勵(lì)。我們教師在課堂上時(shí)刻以身作則，讓孩子感受到學(xué)習(xí)是很有樂(lè)趣和意義的事情，營(yíng)造出了愉快、放心的學(xué)習(xí)氛圍。
第三段：教學(xué)方法和過(guò)程
教學(xué)方法和過(guò)程是幼兒園教學(xué)的核心。在幼兒園，老師主要采用互動(dòng)式、體驗(yàn)式等行為技能訓(xùn)練法、自主探究法來(lái)幫助孩子們認(rèn)知和學(xué)習(xí)知識(shí)。孩子們可以通過(guò)游戲、制作手工、模仿角色扮演等方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從中了解世界和自我，增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí)和方向感。在教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)根據(jù)孩子們的興趣愛(ài)好、發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際情況制定適合他們的課程內(nèi)容。如此，不僅能夠讓孩子們有所收獲，而且會(huì)審慎把握學(xué)習(xí)的步伐和方法，不會(huì)給孩子們?cè)斐蛇^(guò)重的心理負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力。
第四段：交流與合作
幼兒園是一個(gè)孩子交流、合作的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，孩子們逐漸體會(huì)著自我認(rèn)知和社交技能的理解與實(shí)踐。在教學(xué)中，我們教育者要給孩子們提供更多與他人交流的機(jī)會(huì)，幫助孩子們樹(shù)立合作、共同生活的意識(shí)，讓孩子們懂得與他人靈活地溝通和交流，能主動(dòng)地為他人著想，學(xué)會(huì)在困惑的時(shí)候，尋求他人的幫助。我們的教學(xué)不僅要注重他們的心理成長(zhǎng)，也要關(guān)注他們精神層面的健康成長(zhǎng)，使他們成為未來(lái)更多角逐的人。
第五段：總結(jié)
總之，我對(duì)這段實(shí)習(xí)是非常滿意的。我的工作經(jīng)歷讓我更多地了解了幼兒園教育，對(duì)孩子成長(zhǎng)的理解更深刻。我將把在實(shí)踐中得到的驚喜和收獲，積極反映到我的工作中。無(wú)論我變得怎樣成熟，始終抱著關(guān)心孩子的心態(tài)，我將更希望我的工作能夠幫助每個(gè)孩子成長(zhǎng)為有自信有追求的人。同時(shí)，我的工作也是在不斷學(xué)習(xí)中不斷提高的過(guò)程，希望我未來(lái)的幼兒園教育教學(xué)能夠助我更上新臺(tái)階。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇七
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人們對(duì)教育的重視程度不斷提高，幼兒園保教工作愈發(fā)受到重視。作為幼兒園一線的保教人員，我有幸參與了這項(xiàng)偉大的事業(yè)。通過(guò)這段時(shí)間的工作實(shí)踐，我深切體會(huì)到了保教工作對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面將憑借這段經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)幼兒園保教的體驗(yàn)心得和體會(huì)。
首先，作為幼兒園一線保教人員，我深刻認(rèn)識(shí)到保教工作的使命感和責(zé)任感。在幼兒園，幼兒正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，他們的大腦發(fā)育迅猛，思維方式也在逐漸成型。作為保教人員，我們不僅要教會(huì)他們知識(shí)，更要關(guān)注他們的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。這樣，才能使每個(gè)孩子都能充分發(fā)揮自己的潛力，獲得全面的成長(zhǎng)。因此，在保教工作中，我時(shí)刻保持著對(duì)幼兒的關(guān)心和耐心，充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)幼兒的重要性，從而將幼兒的利益擺在首位。
其次，通過(guò)與幼兒的親密接觸，我明白到保教工作需要不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。幼兒的教育方式與成人有著很大的不同，他們更多的是通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在保教過(guò)程中，我們需要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握靈活多樣的教學(xué)方法，以滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我們還需要不斷學(xué)習(xí)、思考和反思，提升自己的教育水平。在保教工作中，我經(jīng)常進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并與同事們進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗(yàn)。這種持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度讓我更好地適應(yīng)幼兒的成長(zhǎng)需求，為他們提供更優(yōu)質(zhì)的保教服務(wù)。
再次，幼兒園的保教工作需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通合作。家庭是孩子最早的教育場(chǎng)所，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和教育起著至關(guān)重要的作用。作為保教人員，我們要與家長(zhǎng)建立起良好的合作關(guān)系，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我了解到家長(zhǎng)對(duì)幼兒的期望和關(guān)注的重點(diǎn)，為他們提供針對(duì)性的教育服務(wù)。同時(shí)，我也利用家長(zhǎng)會(huì)等平臺(tái)，向家長(zhǎng)們分享幼兒園保教的工作理念和方法，以增強(qiáng)家庭教育和學(xué)校教育的一體化。
最后，幼兒園保教工作需要我們具備較高的情商和責(zé)任心。幼兒正處于情感成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要獲得關(guān)愛(ài)、尊重和理解。作為保教人員，我們要耐心傾聽(tīng)，理解幼兒的情感需求，并及時(shí)提供心理支持。在保教活動(dòng)中，我注重培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力，幫助他們建立健康的情感關(guān)系。與此同時(shí)，我也時(shí)刻關(guān)注幼兒的行為和習(xí)慣養(yǎng)成，教育他們學(xué)會(huì)自律和自制，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)。
綜上所述，幼兒園保教工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的事業(yè)。通過(guò)這段時(shí)間的工作實(shí)踐，我對(duì)保教工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。作為保教人員，我們需要具備責(zé)任感和使命感，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我們還需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通合作，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。最重要的是，我們要關(guān)注幼兒的情感需求，培養(yǎng)他們的全面發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地完成保教工作，為孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇八
眾所周知，幼兒園既是兒童學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所，也是兒童快樂(lè)成長(zhǎng)的重要發(fā)展階段。幼兒園伙食作為每日必不可少的一部分，直接影響孩子的身體健康和日常行為表現(xiàn)。筆者作為家長(zhǎng)，也是一名資深教育工作者，有著多年的幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)，在此分享一下個(gè)人的體驗(yàn)幼兒園伙食心得與體會(huì)。
一、營(yíng)養(yǎng)均衡是伙食的最基本要求。
作為幼兒園的一名教師和學(xué)生家長(zhǎng)，筆者認(rèn)為營(yíng)養(yǎng)均衡是伙食的最基本要求。每個(gè)餐具都要按時(shí)定量、定期定量、適合兒童年齡段。幼兒園飯菜種類(lèi)豐富，粗細(xì)搭配得當(dāng)、食品口感適宜、菜肴清明，營(yíng)養(yǎng)素含量和熱量不會(huì)過(guò)高，控制孩子們的食欲與食量也有一定作用。
二、讓孩子學(xué)會(huì)自助就餐和團(tuán)體觀念。
幼兒園伙食體驗(yàn)還涉及到孩子餐具自理能力和團(tuán)體觀念的培養(yǎng)。在這里，孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣的餐具，如筷子、勺子、碟子，而且每個(gè)位置都會(huì)配有餐具清潔消毒機(jī)器方便孩子自助餐。通過(guò)這種方式，孩子們不僅可以學(xué)會(huì)如何自主餐、自理餐具，還可以錘煉自己動(dòng)手能力。
三、讓夏日的炎熱變得愜意。
學(xué)生放學(xué)回到家中，常常會(huì)抱怨天氣炎熱、饑餓不安的現(xiàn)象。但在幼兒園，學(xué)生們不必?fù)?dān)心上午的課程會(huì)抑制他們的食欲，也不必?fù)?dān)心午時(shí)天熱食欲不振。因?yàn)橛變簣@總是會(huì)在天氣炎熱時(shí)準(zhǔn)備怡人清涼消暑飲品話梅飲和青瓜水讓孩子們喝，讓孩子們?cè)跊](méi)有食欲的情況下也不會(huì)有消化不良的風(fēng)險(xiǎn)。
四、多樣化的飯菜讓孩子們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)孩子在學(xué)校吃飯時(shí)，健康和美食之間的恰當(dāng)平衡就是最重要的。一份美味的炒蔬菜、煮肉和湯，可以讓孩子們吃得滿足，同時(shí)也可以在學(xué)習(xí)中提高他們的興趣。在日常生活中，學(xué)校會(huì)準(zhǔn)備一些色彩鮮艷的湯和菜，如黃瓜、胡蘿卜、青菜、豆腐、肉丸、雞蛋等多樣化的食品。這不僅是對(duì)孩子生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，還可以調(diào)節(jié)孩子的情緒和色相。
五、提高對(duì)食品安全和衛(wèi)生的意識(shí)。
最后，我的體驗(yàn)幼兒園伙食的一大感受是幼兒園注重食品衛(wèi)生安全。幼教管理幼兒園食品生產(chǎn)和供應(yīng)的全過(guò)程。有關(guān)部門(mén)有專(zhuān)人檢查配餐人員、食材選購(gòu)、加工過(guò)程、設(shè)備消毒等內(nèi)容的規(guī)章制度。幼兒園也會(huì)定期為教職工進(jìn)行食品安全教育，要求其加強(qiáng)食品安全意識(shí)培養(yǎng)，提醒孩子們注意餐具和垃圾桶的使用順序和方法，使孩子們?cè)谥R(shí)營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守紀(jì)和衛(wèi)生習(xí)慣。
總之，在幼兒園的食堂里，我們不僅可以享受到美味的食品，還能擁有一個(gè)舒適和干凈的環(huán)境，和誠(chéng)實(shí)守紀(jì)的同學(xué)一起共用。這不僅是幼兒園生活的體驗(yàn)感，而且是幼兒園食品安全、營(yíng)養(yǎng)均衡、飲食文化豐富多樣和團(tuán)隊(duì)精神觀念的培養(yǎng)。最后，我們應(yīng)該感謝所有幼教工作者們，這些無(wú)私的勞動(dòng)者帶給孩子們更多意義深遠(yuǎn)的快樂(lè)體驗(yàn)，也讓我們的明天更美好。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇九
作為一個(gè)懷孕的媽媽?zhuān)易罱鼌⒂^了一所幼兒園，并且參加了體驗(yàn)課。這次體驗(yàn)讓我對(duì)于幼兒園以及孩子的教育有了更深入的了解。接下來(lái)我將從教育環(huán)境、活動(dòng)內(nèi)容、管理模式、師資力量以及家長(zhǎng)參與等方面分享我的心得體會(huì)。
首先，我對(duì)于這所幼兒園的教育環(huán)境印象非常深刻。整個(gè)幼兒園的空間寬敞明亮，每個(gè)教室都布置得非常溫馨。我還注意到，在教室和走廊的角落里，擺滿了充滿想象力的游戲玩具和圖書(shū)，這些都能激發(fā)孩子們的探索欲望和好奇心。同時(shí)，教室內(nèi)的設(shè)施家具也十分齊備，凸顯出這所幼兒園注重孩子的個(gè)體需求和培養(yǎng)自主操作的教育目標(biāo)。
其次，回憶這次體驗(yàn)課的活動(dòng)內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)這所幼兒園的教育理念十分先進(jìn)和科學(xué)。在親子游戲環(huán)節(jié)中，孩子們通過(guò)拉著父母的手在大自然中探險(xiǎn)，并且通過(guò)父母的引導(dǎo)建立了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。在音樂(lè)舞蹈環(huán)節(jié)中，孩子們通過(guò)快樂(lè)地跳舞，鍛煉了他們的協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感?？傊?，這所幼兒園注重培養(yǎng)孩子的交往能力、創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，讓我對(duì)于這所幼兒園產(chǎn)生了極強(qiáng)的信任感。
接著，我對(duì)于這所幼兒園的管理模式也有了更深入的了解。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我參觀了幼兒園的各個(gè)部門(mén)，并且發(fā)現(xiàn)這所幼兒園的所有管理都實(shí)現(xiàn)了信息化，家長(zhǎng)可以通過(guò)班級(jí)群隨時(shí)得到孩子的作業(yè)和教育信息。此外，幼兒園還定期開(kāi)展家園合作會(huì)議，和家長(zhǎng)們溝通孩子的成長(zhǎng)情況，這些管理模式恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)了這所幼兒園對(duì)于家庭教育的尊重和理解。
四，談到這所幼兒園的師資力量，我不得不說(shuō)是令人難以置信的。在體驗(yàn)課的師生互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)所有老師都非常有愛(ài)心，他們注重每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，善于觀察和記錄學(xué)生的表現(xiàn)。這些老師的教學(xué)方法新穎、生動(dòng)有趣，啟發(fā)孩子的興趣和潛力。而且，幼兒園還有專(zhuān)業(yè)的心理醫(yī)生，隨時(shí)為孩子提供情感支持和指導(dǎo)。
最后，談到家長(zhǎng)參與，幼兒園的家長(zhǎng)課程和家長(zhǎng)社區(qū)真正體現(xiàn)了一顆感恩的心。在幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)和換季家長(zhǎng)課程中，我見(jiàn)證了家長(zhǎng)與老師合作共同參與幼兒教育，發(fā)掘孩子的潛力。而且，家長(zhǎng)社區(qū)讓家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)與孩子建立良好的溝通關(guān)系，學(xué)習(xí)面對(duì)和管理孩子的情緒。
在本次參觀幼兒園的體驗(yàn)課的心得體會(huì)中，我深刻地體會(huì)到了良好的幼兒教育只有“育人”和“愛(ài)人”兩個(gè)方面同時(shí)抓才能實(shí)現(xiàn)，一流的教育有許多值得學(xué)習(xí)借鑒的方面，希望家長(zhǎng)們能夠更加關(guān)注這些方面，共同努力營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十
幼兒園是孩子們的第一所學(xué)校，是幫助培養(yǎng)孩子們基本素質(zhì)和全面發(fā)展的重要平臺(tái)。在幼兒園里，孩子們不僅可以獲取知識(shí)，還能與老師和同學(xué)融為一體。這篇文章將詳細(xì)介紹我的幼兒園體驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：早期經(jīng)歷
我在幼兒園的早期，是一個(gè)非常靦腆和內(nèi)向的孩子，不愿意和其他孩子交往。幸運(yùn)的是，我的老師十分細(xì)心和耐心。她通過(guò)關(guān)注我，幫助我與其他孩子建立起聯(lián)系。在幼兒園里，我學(xué)會(huì)了助人為樂(lè)和合作精神，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活都有非常重要的影響。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力
在幼兒園里，我有很多機(jī)會(huì)發(fā)揮創(chuàng)造力。我可以在繪畫(huà)課上畫(huà)畫(huà)、在音樂(lè)課上唱歌，這些活動(dòng)讓我非常開(kāi)心。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我了解到自己對(duì)藝術(shù)這個(gè)領(lǐng)域有濃厚的興趣，也讓我學(xué)會(huì)了在生活中創(chuàng)造和表達(dá)自己的方式和方法。
第四段：社交體驗(yàn)
在幼兒園里，孩子們可以學(xué)習(xí)如何與其他人相處。通過(guò)與其他孩子分享玩具、物品、和食物，我學(xué)會(huì)了互相尊重和關(guān)愛(ài)。我從自己的同伴身上學(xué)到了很多。有時(shí)，我們也會(huì)有意見(jiàn)不同，但這給我們帶來(lái)的啟示是，在與人交往時(shí)，可以接受不同的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。
第五段：結(jié)論
通過(guò)我的幼兒園體驗(yàn)，我學(xué)會(huì)很多。我知道如何與他人交往、如何表達(dá)自己以及如何創(chuàng)造。幼兒園對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是非常重要的一步，是我們學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的起點(diǎn)。我很幸運(yùn)能夠在幼兒園里獲得這種經(jīng)歷，并且懂得了如何將其發(fā)揮到以后的生活中。我相信，每個(gè)孩子在幼兒園里注定有屬于自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，只要大家保持開(kāi)放心態(tài)，積極探索，一定可以在幼兒園里收獲自己的成長(zhǎng)道路。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十一
古人說(shuō)：好讀書(shū)，不要求太多解決辦法。閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方式。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)童話。它不僅是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因?yàn)樗麄兇舐暲首x，和孩子一起閱讀，讓小生活感受到故事的樂(lè)趣和被關(guān)心的溫暖。
于是，當(dāng)瑤瑤還是個(gè)嬰兒的時(shí)候，我在枕頭上講了一些小故事哄她入睡。慢慢地，她發(fā)現(xiàn)故事講得太多了，她也可以用自己不是句子的語(yǔ)言一點(diǎn)一點(diǎn)地復(fù)述。當(dāng)她長(zhǎng)大后，我給她買(mǎi)了很多有趣的圖畫(huà)書(shū)，并告訴她故事中的情節(jié)。她經(jīng)常津津有味地聽(tīng)，不時(shí)地插上幾句話。即使她已經(jīng)熟悉了書(shū)中的故事，每一個(gè)故事都重復(fù)了很多次，但她總是百聽(tīng)不厭。我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，隨著時(shí)間的推移，兒童的閱讀習(xí)慣發(fā)生了明顯的變化：從被動(dòng)到主動(dòng)，從主動(dòng)到意識(shí)，從意識(shí)到自發(fā)。她會(huì)用故事書(shū)纏著我們給她講故事，或者當(dāng)她想看圖畫(huà)書(shū)，我們只是沒(méi)有時(shí)間的時(shí)候，她會(huì)翻著圖畫(huà)書(shū)告訴自己。更有趣的是，她會(huì)把家里的娃娃聚集在一起，排成一排坐在她面前，當(dāng)老師給這些“學(xué)生”開(kāi)故事會(huì)。這種潛移默化的效果，只有在父母和孩子一起努力，耐心堅(jiān)持之后，才能真正體會(huì)到。
在共同閱讀的過(guò)程中，我們遇到了許多與兒童閱讀和思維特征有關(guān)的問(wèn)題。這里有一些要點(diǎn)，我希望能拋磚引玉，鼓勵(lì)大家。
首先，我認(rèn)為我們不僅要尊重孩子的內(nèi)在特點(diǎn)，還要選擇一些她感興趣的圖片，比如印刷美觀、篇幅短、通俗、內(nèi)容有趣；而且要有一定的價(jià)值，情節(jié)的發(fā)展要符合孩子的想象力和思維。有興趣的孩子會(huì)把閱讀當(dāng)作一種樂(lè)趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。其次，選擇一些包含生活中小哲理的小故事書(shū)。閱讀時(shí)，可以結(jié)合孩子在現(xiàn)實(shí)生活中與家人、老師、同學(xué)相處的經(jīng)歷，讓孩子知道什么是對(duì)什么是錯(cuò)，讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小樹(shù)立積極健康的生活學(xué)習(xí)世界觀，以及如何與人打交道。這就是“授魚(yú)勝于授魚(yú)”的道理。不要善小而不為，不要惡小而不為之，一切從小事做起，孩子成人比成才重要得多。
我們每天都要努力工作，下班回家忙家務(wù)等等，但不管我們每天有多忙，我們都應(yīng)該擠出一些時(shí)間和孩子們一起閱讀。我們可以在睡覺(jué)前和周末和孩子們?cè)诩乙黄痖喿x。和孩子一起閱讀是培養(yǎng)孩子熱愛(ài)閱讀習(xí)慣的開(kāi)始，讓這段美好的時(shí)光成為孩子生活中的習(xí)慣和期待。
讓孩子盡可能多地接觸書(shū)籍，家人在家一起學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍，用自己的熱情感染孩子。與孩子一起閱讀時(shí)，盡量使用兒童語(yǔ)言。有時(shí)書(shū)中的語(yǔ)言更深?yuàn)W，孩子們不能很好地理解，所以我試著用流行的語(yǔ)言告訴她。同時(shí)，講完故事后，鼓勵(lì)孩子復(fù)述書(shū)中的情節(jié)或具體內(nèi)容。這樣，孩子的閱讀興趣變得更加強(qiáng)烈，同時(shí)孩子的語(yǔ)言表達(dá)水平也逐漸提高。
閱讀，不是一種形式，需要我們的父母用心去投資，用心去實(shí)踐。孩子的潛力，需要我們的父母用心去引導(dǎo)，用心去激勵(lì)！我相信每次我們的父母以身作則地參與，他們都會(huì)感受到孩子身上的亮點(diǎn)！你會(huì)感受到閱讀的魅力！
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十二
家長(zhǎng)是孩子最好的老師，一個(gè)良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的去幼兒園體驗(yàn)的心得體會(huì)的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀。
我是苗苗五班徐銘伯的媽媽?zhuān)軜s幸在本周周一的時(shí)候參加了一天幼兒園的家長(zhǎng)體驗(yàn)日活動(dòng)。在這一天中，我在上午和下午時(shí)間分別體驗(yàn)了主班老師和副班老師的角色，一天結(jié)束后，有很多感想和體會(huì)。晚上回家后，最大的感覺(jué)就是一個(gè)字：累!由此體會(huì)到幼兒園工作的繁瑣和辛苦，但是看到孩子們的期待目光和笑臉時(shí)，又是多么溫暖和欣慰啊!
現(xiàn)將一天的體會(huì)記錄如下：
首先作為幼兒園老師：
1、幼兒園的工作是辛苦的、繁瑣的、責(zé)任重大的，老師很辛苦。
幼兒園中班的幼兒年齡都在三周以上，但是發(fā)展水平和自理能力以及性格各異，這就要求老師了解和關(guān)心每一個(gè)孩子。孩子們既需要老師的關(guān)注，又需要老師的能力培養(yǎng)還需要老師的照顧。比如吃飯時(shí)候后，老師要打飯、分發(fā)飯，及時(shí)給吃晚飯的孩子添飯，還要督促孩子們吃好，吃完后還要督促孩子把碗筷收好!感覺(jué)幼兒的進(jìn)食老師的工作就像一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)!老師要把不停蹄的，還要照顧到每個(gè)幼兒，真是很不容易。
2、老師上課的情況
苗五中班的課程是25分鐘一節(jié)，這要求老師要在有限的時(shí)間里充分吸引幼兒，既講授知識(shí)，又帶有娛樂(lè)游戲精神，否怎小孩子很難注意力集中。講課中要注重幼兒的參與性，孩子聽(tīng)課的熱情很高時(shí)要及時(shí)給予肯定，要關(guān)注到每一個(gè)孩子，否則呢孩子可能就失去了學(xué)習(xí)和參與的熱情。比如在講邏輯狗操作課的時(shí)候，每個(gè)小朋友都想到前面做一次，不能去的孩子就很失望，所以老師要公平對(duì)待每個(gè)孩子。在上戶外活動(dòng)課的時(shí)候，老師要整理隊(duì)形，說(shuō)規(guī)矩，看護(hù)好每個(gè)幼兒!安全是第一位的，老師每整一次隊(duì)伍就要輕點(diǎn)一次人數(shù)，中間可能還有某個(gè)孩子的特殊情況，比如尿尿，老師要及時(shí)的處理好。我做為家長(zhǎng)，在戶外的時(shí)候，被兒子僅僅抓住不松手，這時(shí)候我也慌亂了，忘記了老師應(yīng)該面對(duì)所有的幼兒，只顧上安慰自己的孩子。我想老師在這方面應(yīng)該不會(huì)吧，應(yīng)該不會(huì)偏袒哪個(gè)孩子，也會(huì)公平的對(duì)待每個(gè)孩子吧!總之，戶外活動(dòng)課的組織也不容易，既要鍛煉孩子們的身體，也要關(guān)注到每個(gè)幼兒，還要處理好各種孩子的糾紛和突發(fā)狀況。
3、幼兒園的規(guī)矩和禮儀教育
在幼兒園生活一天，感受到幼兒園的教育特色，首先是禮儀教育貫穿始終。早晨入園的時(shí)候要行禮，要問(wèn)好，吃飯和吃加餐之前要說(shuō)感恩詞!每個(gè)孩子都把禮儀作為自己的責(zé)任和義務(wù)認(rèn)真的實(shí)行，我很受震撼。孩子和家里的無(wú)拘無(wú)束差別很大，他恩很自然的行李，知道感恩，知道不浪費(fèi)每一粒糧食，這種培養(yǎng)非常好!幼兒園的周一升旗和做禮儀操活動(dòng)也非常好，從小培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)主義精神，感謝幼兒園!幼兒園的規(guī)矩和習(xí)慣養(yǎng)成也是隨時(shí)隨地的，比如起身收椅，然后才能去喝水吃飯，比如獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施讓孩子明白什么是該做的什么是不該做的。哪個(gè)孩子有問(wèn)題老師會(huì)及時(shí)提醒。孩子們能在這樣的規(guī)矩中養(yǎng)成自己的習(xí)慣。
其次作為幼兒的家長(zhǎng)：
我通過(guò)一天的生活看到了自己孩子的表現(xiàn)情況，清楚的知道了他在幼兒園的真是生活，看到了自己孩子和別的孩子的成長(zhǎng)情況的差異，這樣就能更好的了解自己的孩子，也能更好的制定養(yǎng)成和培養(yǎng)計(jì)劃!比如自己還自吃飯如何，睡覺(jué)如何，自理能力如何，都能從幼兒園的生活中感受到。這樣在家里我們就能更好的教育自己的孩子，知道自己孩子的有點(diǎn)和不足，更好的配合好幼兒園，教育好自己的孩子!
總之，這一天的家長(zhǎng)體驗(yàn)日收獲頗豐，無(wú)論是作為老師還是家長(zhǎng)，都有很多收獲。非常感謝幼兒園提供這次機(jī)會(huì)給我，也感謝苗五班的劉師、馬老師和鄭老師的幫助配合!孩子交給你們我們很放心，希望以后繼續(xù)配合好老師，教育好我們的孩子。幼兒園的生活累并充實(shí)快樂(lè)著，看到孩子們一張張笑臉自己也由衷的高興!再一次感謝幼兒園的園長(zhǎng)及老師，祝愿幼兒園越辦越好，祝福每一位老師和每一個(gè)孩子及家長(zhǎng)!
很慶幸有了這個(gè)機(jī)會(huì)，我們第二期青年班主任培訓(xùn)班的學(xué)員，在殷老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了南京的省示范實(shí)驗(yàn)幼兒園——南京雨花實(shí)驗(yàn)幼兒園和南京第一幼兒園，進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。
自的風(fēng)格，讓人感覺(jué)是進(jìn)入了一個(gè)個(gè)童話世界里，而且每個(gè)活動(dòng)室的裝飾都能凸顯出設(shè)計(jì)者對(duì)細(xì)節(jié)的考慮，比如閱讀室里面有一塊專(zhuān)門(mén)可供幼兒看書(shū)的地方，一張長(zhǎng)長(zhǎng)橢圓形的桌子，旁邊鋪滿一張張的軟墊，不僅幼兒可以在這兒看書(shū)，而且老師也能在這里進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀教學(xué)活動(dòng)。美術(shù)室的作品更是讓人目接不暇，很難想象和門(mén)一般大幅的藝術(shù)作品以及墻面上的繪畫(huà)作品都是出自孩子之手，真的是嘆為觀止?？梢钥闯?，雨實(shí)幼比較重視孩子的動(dòng)手能力與想象能力，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦、自主活動(dòng)的空間，同時(shí)也促進(jìn)了孩子全方面的發(fā)展。
參觀完了雨花實(shí)驗(yàn)幼兒園，緊接著便是南京第一幼兒園，這所幼兒園帶給我的感覺(jué)就是有著濃郁的現(xiàn)代化氣息，因?yàn)樵谟變簣@中不僅有著我們本土教育，同時(shí)為國(guó)外的孩子也開(kāi)辟了一塊學(xué)習(xí)凈土。從墻面上的照片我看到外教與我們中國(guó)孩子的互動(dòng)，也有外國(guó)孩子與中國(guó)孩子的歡快游戲，這讓我深深地感覺(jué)到了國(guó)際大融合的溫馨。當(dāng)然我看的最多的還是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，走在國(guó)際部的走廊上，看到的是一個(gè)個(gè)典雅的歐式沙發(fā)以及每個(gè)班級(jí)墻面上簡(jiǎn)單的課程呈現(xiàn)，并不像我們幼兒園那樣花哨而豐富的裝飾，這也許就是中外文化的不同吧。
通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，同時(shí)我又不斷的在思考如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加的貼近于生活，貼近于孩子，更加的新穎、持久有效。以孩子為出發(fā)點(diǎn)，讓孩子成為環(huán)境的主人，并讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進(jìn)行再創(chuàng)作。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，教師應(yīng)從幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦，按照科學(xué)的原則來(lái)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。
對(duì)于一種工作，時(shí)間長(zhǎng)了總會(huì)有自己的感想，我也一樣。如果說(shuō)應(yīng)該有個(gè)引子引出這篇文章，那這就是理由。
今天，突然想到了我的工作。
我是一個(gè)普通的幼兒園老師，接觸幼兒園工作五年了，不算長(zhǎng)但也漸漸掙脫了新教師的行列?；叵胛迥陙?lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，很多失去，也有很多收獲。
還記得剛來(lái)的時(shí)候，教師集合前一天發(fā)榜，看到我的名字赫然寫(xiě)在幼兒園的榜單上，我的心一下落到了冰點(diǎn)。其實(shí)，對(duì)于這個(gè)結(jié)果，也不是完全出乎我的意料。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校涵蓋兩個(gè)小學(xué)部和一個(gè)幼兒園，每年都會(huì)有人員流動(dòng)。而之前，幼兒園的一個(gè)老師，想跟我對(duì)調(diào)工作，理由是年齡大了，不再適合在幼兒園工作。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我也是不情愿的，因?yàn)楸緛?lái)我參加工作的時(shí)間就不長(zhǎng)，對(duì)于幼兒園部的情況不了解，老師也都不熟悉，而自己又是個(gè)不太善于表達(dá)的人，覺(jué)得會(huì)很孤單;再者，在小學(xué)部就常聽(tīng)到老師說(shuō)起幼兒園的工作就一個(gè)字——累，去哪里也不能去那兒。而如今，一切似乎已經(jīng)沒(méi)有回旋的余地，盡管不愿意，在心里也只能慢慢接受了。
開(kāi)學(xué)前幾天，我們要對(duì)暑假后的教學(xué)樓進(jìn)行徹底大掃除，由于新教學(xué)樓剛剛啟用，里里外外沒(méi)有什么地方不需要徹底的打掃和整理。我和另外三名老師被分到一組，我總是很少有話說(shuō)。擦窗子，除院子里的草，用鋼絲球蹭地面和墻壁上的水泥印跡……八月底的天，我們一個(gè)個(gè)熱的汗流浹背，直到下午下班，我累得不想再說(shuō)一句話?；丶业穆飞?，淚就已經(jīng)在眼里打轉(zhuǎn)，我不能理解為什么偏偏是我被調(diào)換到這里。
漸漸的，工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好朋友。從園長(zhǎng)到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ鳎務(wù)労⒆?下班了，聊聊漂亮的衣服，好看的發(fā)型。我的生活漸漸有了繽紛的色彩。而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí)。
幼兒園的工作真的很辛苦，因?yàn)閷W(xué)齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學(xué)的事情，班里的事情每一項(xiàng)都必須親歷親為，而園長(zhǎng)對(duì)每件事的要求還都這么嚴(yán)格。這就造成了老師們超負(fù)荷的工作量和超強(qiáng)的工作效率，這也是為什么很多人疑惑我們走路總是特別快的原因。假若有機(jī)會(huì)到幼兒園里逛逛，您肯定會(huì)看到她們?nèi)顼L(fēng)的身影。
盡管如此，可這并不能影響我們的好心情。無(wú)論年齡大小，幼兒園老師的臉上總會(huì)洋溢有快樂(lè)、幸福的笑容。她們有健康的心態(tài)，平和的心情還有耐性，而這一切都來(lái)源于我們的孩子。誰(shuí)說(shuō)小孩子不懂得感情?不知什么時(shí)候我們就會(huì)收到他們甜甜的吻和純純的笑容，聽(tīng)到他們用稚嫩的聲音怯怯的問(wèn)我們：“老師，我可以叫你媽媽么?”這時(shí)，我們覺(jué)得自己所有的辛苦和付出都是那么有意義，那么值得。朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們的天使，我們快樂(lè)的源泉。
幼兒工作的核心是“愛(ài)”。這是園長(zhǎng)們常常叮囑我們的話。對(duì)于這，我們都有充分的理解和認(rèn)識(shí)，因?yàn)檫@是我們可以踏實(shí)和認(rèn)真工作的基矗假若你的心里少了愛(ài)，那你肯定不適合在這里。所以，現(xiàn)在的我們都在快樂(lè)充實(shí)的過(guò)著我們的每一天。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十三
實(shí)習(xí)場(chǎng)既不是一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)所,也不是一個(gè)真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)所,而是一種基于具體的社會(huì)案例的學(xué)習(xí)。下面本站小編為大家整理了幼兒園
實(shí)習(xí)心得體會(huì)
及收獲，歡迎參考。
童年生活是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng),使人留戀,使人向往。在盤(pán)縣金港幼兒園實(shí)習(xí)的又兩個(gè)星期的日子里，我像個(gè)孩子一樣過(guò)著與我的孩子一樣的生活。實(shí)習(xí)生活中發(fā)生的一件又一件滑稽開(kāi)心有趣的事,常常使我更加疼愛(ài)這群孩子，更加熱愛(ài)這種生活，更加珍惜這份情感!
xx年12月8日星期四早上，指導(dǎo)老師臨時(shí)通知要我去給孩子們上課。在我走進(jìn)教室講課前，有一個(gè)小女孩，她純真的眼睛充滿著尊敬，“老師，你今天給我們講什么呀?”她認(rèn)真的說(shuō)?！爸v一個(gè)寶寶和媽媽的故事!”我微笑著回答她。她純真的眼睛里充滿了好奇看著我，歪著小腦袋仿佛正在思考著到底是怎樣的寶寶和媽媽的故事……后來(lái)她又笑瞇瞇的詢問(wèn)：“會(huì)不會(huì)是一個(gè)乖寶寶和媽媽的故事呢，王老師?”“呵呵，是啊!寶寶真棒!今天寶寶們和王老師一起來(lái)幫一個(gè)小動(dòng)物寶寶找媽媽?zhuān)瑢W(xué)習(xí)它做一個(gè)乖寶寶….”雖然我并沒(méi)有很刻意去想要怎樣構(gòu)思怎樣引入課題，但是有了那一張張可愛(ài)天真的笑臉，我已經(jīng)獲得了最大的支持和肯定，我早已把給他們上課當(dāng)做是每天最大的快樂(lè)和收獲，所以，跟著我的孩子在一起，我從來(lái)不害怕!那節(jié)完全沒(méi)有準(zhǔn)備的課我同樣大膽地勇敢的上得很成功!
轉(zhuǎn)眼間，又兩個(gè)星期過(guò)去了，離離開(kāi)幼兒園的日子又近了，心里很是舍不得。
接近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我對(duì)幼兒.幼兒老師.幼兒家長(zhǎng)都有了深刻的了解。xx年12月12日早上，小(1)班的伍若蕾在早餐過(guò)后流鼻血了，她沒(méi)有及時(shí)告訴老師，我發(fā)現(xiàn)時(shí)她已用衣袖把鼻血擦得滿臉鮮血，看得我心驚膽顫的。好在指導(dǎo)老師在，我馬上把情況反映給她，她立馬便對(duì)蕾蕾的流血事件做了處理。在下午蕾蕾媽媽來(lái)接蕾蕾時(shí)，張老師坦誠(chéng)的向蕾蕾媽媽道歉并講明事情，蕾蕾媽媽了解蕾蕾的身體情況并答應(yīng)張老師一定會(huì)配合學(xué)校的管理，在家要求胖蕾蕾多吃蔬菜，少吃糖和肉，蕾蕾媽媽依舊讓蕾蕾到幼兒園上課，走的時(shí)候，蕾蕾媽媽一臉?lè)判?。在班里，張老師按時(shí)的喂蕾蕾吃藥，親切的問(wèn)候她，給她講解多吃蔬菜水果多運(yùn)動(dòng)的好處……當(dāng)xx年12月15日段欣吟也流鼻血的時(shí)候，我已不再慌張，對(duì)于幼兒園里德突發(fā)事故，作為一名老師第一緊要的就是沉著冷靜。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我長(zhǎng)大了，也堅(jiān)定了自己的決心。雖然前面的路還是未知的，但是當(dāng)我想起那些花一樣的笑臉，那些渴望知識(shí)的眼神……我更加堅(jiān)定了自己的決心，我要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。幼師是幼兒們心中的陽(yáng)光，引導(dǎo)著他們，陪伴著他們一起長(zhǎng)大，幼師是一份辛勤的職業(yè)，酸甜苦辣，難以想象看似平凡，卻蘊(yùn)含著驚人的力量：超強(qiáng)的忍耐力，出色的引導(dǎo)力，不為人知的觀察力……這些都是我?jiàn)^力追求的神圣職業(yè)道德。
放下筆，心里豁然開(kāi)朗。冬天的天空雖然下著冷冷的冰雨，但是我的心里卻始終暖暖的，實(shí)習(xí)的這點(diǎn)小幸福，溫暖我的整個(gè)冬天!
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，特別是在平時(shí)的上課紀(jì)律上。我時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方式方法進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，并且通過(guò)自己的努力和老師的幫助有了明顯的提高。我深刻意識(shí)到幼師對(duì)孩子要充滿愛(ài)心，自己要有耐心，一定要有責(zé)任心，要隨時(shí)觀察孩子的一舉一動(dòng)的活動(dòng)，避免意外的發(fā)生。要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心。老師自己要有特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的豐碩外，最大的收獲莫過(guò)于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了基礎(chǔ)。說(shuō)到從校園模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開(kāi)始，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。四個(gè)月的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”剛開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)時(shí)間好漫長(zhǎng)，四個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)月已經(jīng)來(lái)到了。當(dāng)這一天真來(lái)時(shí)，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在快樂(lè)中獲取很多知識(shí)，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。成為我珍視的寶貴財(cái)富。
當(dāng)我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地?？吹窖矍暗囊磺?，我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。
走進(jìn)教室，我看見(jiàn)滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當(dāng)初，他們個(gè)個(gè)從不同家庭被送到這兒來(lái)的狀況一樣，他們又失序了。這幾個(gè)月來(lái)，我辛苦地訓(xùn)練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時(shí)該說(shuō)對(duì)不起、何時(shí)該說(shuō)謝謝、何時(shí)要問(wèn)好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興地唱歌，快樂(lè)地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時(shí)候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂(lè)。跟他們相處這些日子來(lái)，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽(tīng)話，不必打罵他們，只要抱著他們說(shuō)說(shuō)話，一次、兩次他們就不再犯錯(cuò)。一天有三之一的時(shí)間，他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時(shí)應(yīng)在父母身邊，享受著呵護(hù)的，卻因?yàn)楦改傅墓ぷ鳠o(wú)暇照顧，所以把他們放到這里。某些孩子的父母說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)就這么一次，很遺憾錯(cuò)過(guò)這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆影謰尩拿β?，所以還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來(lái)，我無(wú)法一一喂他們吃飯，所以，他們必須自己學(xué)著自立自強(qiáng)，他們必須從鬧脾氣罷食、一直到學(xué)會(huì)自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯?jiān)侥茏约菏帐白肋叚h(huán)境，我腦中收集了無(wú)數(shù)個(gè)他們成長(zhǎng)的畫(huà)面，而這些畫(huà)面連他們的父母都沒(méi)機(jī)會(huì)看見(jiàn)。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢垣@得的，但他們給我的，卻是特別的、很無(wú)價(jià)的。
每天下午三點(diǎn)多，我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發(fā)，等著家長(zhǎng)們來(lái)接他們回家。
實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識(shí)面。古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我從各方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。
我通過(guò)聽(tīng)課初步了解教師們的教學(xué)方式，大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培養(yǎng)語(yǔ)言方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、感說(shuō)、喜歡說(shuō)并有機(jī)會(huì)說(shuō)并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出一個(gè)小朋友感興趣的一個(gè)話題，然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見(jiàn)后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言能力也不知不覺(jué)中提高了不少，可謂一舉多得。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。黃老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液，黃老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費(fèi)，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足，如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說(shuō)出了自己的不足，我也向老師請(qǐng)教過(guò)，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻?，慢慢的磨練?huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。
通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這四個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做得更好。
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幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十四
20xx年5月10日參加了洛陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二屆學(xué)術(shù)藝術(shù)節(jié)暨“體驗(yàn)式課堂”研討會(huì)（數(shù)學(xué)），我受益匪淺，真的感覺(jué)不虛此行。
洛陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是洛陽(yáng)一所很特殊的學(xué)校。洛陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特殊不僅表現(xiàn)在地位上的與眾不同——市直重點(diǎn)小學(xué)，更表現(xiàn)在它的教育理念上的特殊定位。正如校長(zhǎng)所言：“小學(xué)教育不是禁錮和束縛，而是釋放和體驗(yàn)?！币粋€(gè)小學(xué)，不應(yīng)該只是一座封閉的象牙塔，也應(yīng)該是一個(gè)小小的社會(huì)。讓學(xué)生在體驗(yàn)中快樂(lè)成長(zhǎng)”，是市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的核心辦學(xué)理念。該校推行“體驗(yàn)式教育”，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，注重對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)其健全的人格，引導(dǎo)其學(xué)會(huì)生活。今天的課堂是由許海燕老是講的四年級(jí)下冊(cè)《三角形的分類(lèi)》。課堂開(kāi)始，老師根據(jù)愛(ài)好、年齡、性別等因素和學(xué)生們一起對(duì)自己進(jìn)行了分類(lèi)，自然而然的讓學(xué)生感受到分類(lèi)的好處與作用，其次教師和學(xué)生一起根據(jù)三角形角的大小和邊的長(zhǎng)短對(duì)三角形進(jìn)行分類(lèi)。這些問(wèn)題通過(guò)老師設(shè)置情景，學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑，師生探討研究，分享結(jié)果。拓展結(jié)果得到很好的解決。學(xué)生們?cè)谝淮未尾僮髦?，切?shí)掌握了“三角形的分類(lèi)”這些知識(shí)和數(shù)學(xué)以及生活中“分類(lèi)思想“的應(yīng)用，同樣更多的享受到數(shù)學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。
通過(guò)對(duì)“體驗(yàn)式教學(xué)”深入的學(xué)習(xí)，我的心得如下：體驗(yàn)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，我頗有感觸。在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生需要在自主探究中體驗(yàn)“再創(chuàng)造”，在實(shí)踐操作中體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”，在合作交流中體驗(yàn)“說(shuō)數(shù)學(xué)”，在聯(lián)系生活中體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”。學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)，是用心去感悟的過(guò)程，在體驗(yàn)中思考、創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動(dòng)吸收、機(jī)械記憶、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲(chǔ)存的過(guò)程，沒(méi)有主體的體驗(yàn)。然而在新課程中，教師只不過(guò)是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動(dòng)原有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決新問(wèn)題、理解新知識(shí)的有意義的過(guò)程。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，獲得一些體驗(yàn)?！彼^體驗(yàn)，就是個(gè)體主動(dòng)親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認(rèn)知和情感的直接經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗(yàn)，不但有助于通過(guò)多種活動(dòng)探究和獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)生在體驗(yàn)中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅，增強(qiáng)信心，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。
（下圖）。乍一看，似乎無(wú)從下手，但學(xué)生經(jīng)過(guò)自主探究，便能想到：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)不就比圓周長(zhǎng)多出兩條寬，也就是兩條半徑，一條半徑的長(zhǎng)度是3厘米，問(wèn)題迎刃而解。
教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者，應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度，相信學(xué)生的認(rèn)知潛能，對(duì)于難度不大的例題，大膽舍棄過(guò)多、過(guò)細(xì)的鋪墊，盡量對(duì)學(xué)生少一些暗示、干預(yù)，正如“教學(xué)不需要精雕細(xì)刻，學(xué)生不需要精心打造”，要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。
教與學(xué)都要以“做”為中心。陶行知先生早就提出“教學(xué)做合一”的觀點(diǎn)，在美國(guó)也流行“木匠教學(xué)法”，讓學(xué)生找找、量量、拼拼，因?yàn)椤澳阕隽四悴拍軐W(xué)會(huì)”。皮亞杰指出：“傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)，就在于往往是口頭講解，而不是從實(shí)際操作開(kāi)始數(shù)學(xué)教學(xué)?！薄白觥本褪亲寣W(xué)生動(dòng)手操作，在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識(shí)，同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。
如“將正方體鋼胚鍛造成長(zhǎng)方體”，為了讓學(xué)生理解變與不變的關(guān)系，讓他們每人捏一個(gè)正方體橡皮泥，再捏成長(zhǎng)方體，體會(huì)其體積保持不變的道理。在學(xué)習(xí)圓柱與圓錐后，學(xué)生即使理解了其關(guān)系，但遇到圓柱、圓錐體積相等，圓柱高5厘米，圓錐高幾厘米之類(lèi)的習(xí)題仍有難度，如果讓學(xué)生用橡皮泥玩一玩，或許學(xué)生就不會(huì)再混淆，而能清晰地把握，學(xué)會(huì)邏輯地思考。
對(duì)于動(dòng)作思維占優(yōu)勢(shì)的'小學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)過(guò)了，可能就忘記；看過(guò)了，可能會(huì)明白；只有做過(guò)了，才會(huì)真正理解。教師要善于用實(shí)踐的眼光處理教材，力求把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成物質(zhì)化活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”的快樂(lè)。
這里的“說(shuō)數(shù)學(xué)”指數(shù)學(xué)交流。課堂上師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的合作交流，能夠構(gòu)建平等自由的對(duì)話平臺(tái)，使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，能出現(xiàn)始料未及的體驗(yàn)和思維火花的碰撞，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。因?yàn)椤皞€(gè)人創(chuàng)造的數(shù)學(xué)必須取決于數(shù)學(xué)共同體的‘裁決’，只有為數(shù)學(xué)共同體所一致接受的數(shù)學(xué)概念、方法、問(wèn)題等，才能真正成為數(shù)學(xué)的成分。”因此，個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)需要與同伴和教師交流，才能順利地共同建構(gòu)。讓學(xué)生在合作交流中充分地表達(dá)、爭(zhēng)辯，在體驗(yàn)中“說(shuō)數(shù)學(xué)”能更好地鍛煉創(chuàng)新思維能力。
學(xué)習(xí)“圓的認(rèn)識(shí)”后設(shè)計(jì)游戲：學(xué)生站成一排橫隊(duì)，距隊(duì)伍2米處放一泥人，大家套圈。學(xué)生體會(huì)到不公平，應(yīng)站成一圓圈或站成縱隊(duì)才公平，更好地體會(huì)“在同一個(gè)圓內(nèi)半徑都相等”?？傊?，體驗(yàn)學(xué)習(xí)需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，在體驗(yàn)中思考，鍛煉思維，在思考中創(chuàng)造，培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。當(dāng)然，創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)重要，可以減少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼感和枯燥感。讓學(xué)生親身體驗(yàn)，課堂上思路暢通，熱情高漲，充滿生機(jī)和活力；讓學(xué)生體驗(yàn)成功，會(huì)激起強(qiáng)烈的求知欲望。同時(shí)，教師應(yīng)該深入到學(xué)生的心里去，和他們一起歷經(jīng)知識(shí)獲取的過(guò)程，歷經(jīng)企盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗(yàn)，與學(xué)生共同分享獲得知識(shí)的快樂(lè)，與孩子們共同“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十五
一周的理論生活在不知不覺(jué)中度過(guò)了，我覺(jué)得這一周過(guò)的很充實(shí)。盡管真的有些累，但累并快樂(lè)著。我很喜歡這樣的感覺(jué)，我很感謝學(xué)校和幼兒園給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。同時(shí)，我也很感謝我的指導(dǎo)老師，她們交給我許多知識(shí)，還有我們班的小朋友們，謝謝他們對(duì)我的認(rèn)可。
理論生活中，我體會(huì)較深的是保育老師的辛苦以及偉大。在幼兒園最理解孩子的應(yīng)該是保育老師了。保育老師對(duì)每個(gè)幼兒的性格特征，脾氣秉性，家庭背景都了如指掌。保育老師要負(fù)責(zé)孩子的一系列精細(xì)繁瑣的全過(guò)程，就是照顧孩子的吃喝拉撒睡。例如，孩子什么時(shí)候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時(shí)候應(yīng)該杯口朝下;觀察孩子在園期間有沒(méi)有不舒適;要清楚的記得家長(zhǎng)說(shuō)的本卷須知等細(xì)節(jié)問(wèn)題;消除對(duì)幼兒存在的各種平安隱患;每天必做的清潔衛(wèi)生等等保育老師的工作在幼兒身心的安康開(kāi)展中占著舉足輕重的作用?，F(xiàn)將我得理論情況總結(jié)如下：
通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。如今，我終于理解了這句話“不是每一個(gè)人都可以做幼兒老師的〞。作為一名幼兒老師，我覺(jué)得最重要的是要有一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)、愛(ài)孩子的心。愛(ài)與夸獎(jiǎng)最重要。幼兒感受老師的愛(ài)的最直接的方式就是——老師的夸獎(jiǎng)。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的，有時(shí)孩子的行為會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，有時(shí)孩子的生活又需要老師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多老師不免會(huì)出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會(huì)傳遞給敏感的孩子，會(huì)使他們感到焦慮不安。幼兒老師要做到細(xì)心照顧到每一個(gè)幼兒。所以老師應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，有充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)決信念，保持一顆執(zhí)著的熱愛(ài)事業(yè)的心。
我學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式表示關(guān)注、承受和鼓勵(lì)幼兒的談話。如我會(huì)關(guān)注地用目光注視幼兒，用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽(tīng)我說(shuō)〞。我在傾聽(tīng)孩子說(shuō)話時(shí)學(xué)會(huì)了要有耐心，細(xì)心揣摩和理解幼兒語(yǔ)言中所蘊(yùn)涵的意義。在與孩子溝通的時(shí)候，我也表達(dá)自己的思想和情緒，使幼兒理解我的想法。童心是老師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。老師要擅長(zhǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)〞，比方說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)我們班的梁梓豪小朋友雖說(shuō)很頑皮，但是很聰明，學(xué)習(xí)漢字特別快。另外，在我學(xué)習(xí)的這段期間，我也注意與自己帶班老師的溝通，不懂就問(wèn)，在做完日常工作后會(huì)主動(dòng)要求老師提建議，以便下次改進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加著重鍛煉自己的溝通才能。
在實(shí)習(xí)期間，我很佩服我們班的老師，她們可以把一個(gè)簡(jiǎn)單常聽(tīng)的?龜兔賽跑?的故事上成一堂有趣的美術(shù)課，6個(gè)幼兒一組根據(jù)六個(gè)場(chǎng)景在老師的指導(dǎo)發(fā)揮自己的想象畫(huà)出不同的畫(huà)面，最后由老師訂在一起做成連環(huán)畫(huà)。分組合作增強(qiáng)了幼兒與人合作的意識(shí)，進(jìn)步了幼兒與別人的溝通及交流才能。我明白了，老師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒老師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，要可以根據(jù)本班幼兒的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備大量的教學(xué)具，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問(wèn)形式，激發(fā)幼兒學(xué)知識(shí)的愿望，要變“讓我學(xué)〞為“我要學(xué)〞，真正形成以老師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。在專(zhuān)業(yè)技能方面，我覺(jué)得自己有很大欠缺，我在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)增強(qiáng)自己專(zhuān)業(yè)技能方面的鍛煉不斷地汲取新知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新技能，開(kāi)闊眼界，進(jìn)步自身的素質(zhì)，以跟上時(shí)代的變化。
在理論的這幾天，我對(duì)自己的形象舉止有了更高的要求。確實(shí)，在他們幼小的心靈中老師什么都懂，其形象在他們眼中無(wú)比高大，老師是幼兒學(xué)習(xí)的典范，是敬仰和崇拜的對(duì)象。作為一名學(xué)前教育老師，我一定會(huì)格外嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求我的學(xué)生，因?yàn)槊恳痪湓?、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深入的印象，孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的老師。幼兒老師對(duì)幼兒帶來(lái)的影響是潛移默化的，是時(shí)時(shí)刻刻都存在的。在理論期間，我在班級(jí)得到的心得體會(huì)：
1、老師的思想道德素質(zhì)行為習(xí)慣都是幼兒學(xué)習(xí)的直接典范，我們必須從這兩方面嚴(yán)格約束自己。
2、在管理幼兒時(shí)要樹(shù)立“以人為本〞的思想，對(duì)待幼兒要做到“多表?yè)P(yáng)少批評(píng)多贊揚(yáng)少責(zé)罵〞，要用自己的愛(ài)心，盡量開(kāi)掘小朋友的有點(diǎn)。
3、教育管理活動(dòng)要有創(chuàng)新精神，要勇于打破，敢于創(chuàng)新，我們的學(xué)前專(zhuān)業(yè)課程安排不是很符合幼兒園課程整合和培養(yǎng)完好兒童的需要，可以進(jìn)一步劃分，確立一專(zhuān)多能人才培養(yǎng)形式。
4、對(duì)孩子的教育管理中，觸覺(jué)要敏銳，要隨時(shí)隨地抓住時(shí)機(jī)教育孩子，并做好教育記錄。
短短的一周在緊張而又愉快的氣氛中完畢?；貞涍@一個(gè)星期，我知道我盡了所有的努力，也許這一周的保育實(shí)習(xí)中我不是做的的，我也出現(xiàn)過(guò)一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤，但我覺(jué)得我一直在進(jìn)步，一直在前行，我學(xué)到了很多，我很有成就感。這次的保育實(shí)習(xí)給我的感觸很大，讓我對(duì)專(zhuān)業(yè)以及自己有了更全面的認(rèn)識(shí)，也是我以后在進(jìn)展教育管理工作中需要努力改進(jìn)的：
第一：怕破壞師生關(guān)系，還不敢理直氣壯的對(duì)小朋友提出我的要求，這會(huì)為日后教育管理小朋友帶來(lái)困難。
第二：欠缺理論經(jīng)歷。在掌握理論知識(shí)的前提下，經(jīng)常到幼兒園鍛煉理論，做一個(gè)既掌握學(xué)前教育的根本理論和根底知識(shí)，又具備從事學(xué)前教育工作所需要的多種才能的老師，真正使人才培養(yǎng)目的與現(xiàn)代幼兒教育改革的需要相適應(yīng)。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十六
第一段：介紹牙齒健康意識(shí)的重要性（150字）
牙齒是人類(lèi)身體重要的組成部分之一，擁有健康的牙齒對(duì)個(gè)人的健康和自信心有著重要的影響。尤其對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣是十分重要的事情。為了讓幼兒們樹(shù)立正確的牙齒健康意識(shí)，提高口腔護(hù)理技能，我校特意組織了一次幼兒園牙科體驗(yàn)活動(dòng)。
第二段：活動(dòng)內(nèi)容介紹（200字）
在這次活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)了一位專(zhuān)業(yè)的牙醫(yī)來(lái)為幼兒們進(jìn)行牙齒健康常識(shí)的普及和體驗(yàn)式的教學(xué)。牙醫(yī)用通俗易懂的方式向幼兒們介紹了牙齒的構(gòu)造和功能，并向他們演示了正確的刷牙方法。之后，幼兒們親自體驗(yàn)了刷牙及牙線的使用，并得到了專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和反饋。通過(guò)這次親身體驗(yàn)活動(dòng)，幼兒們對(duì)牙齒健康的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。
第三段：幼兒們的體驗(yàn)和收獲（300字）
這次牙科體驗(yàn)活動(dòng)讓幼兒們受益匪淺。他們不僅親眼見(jiàn)到了牙齒的構(gòu)造，也學(xué)會(huì)了正確的刷牙方法。在實(shí)際操作中，幼兒們深刻感受到了刷牙的技巧和注意事項(xiàng)，明白了養(yǎng)成良好刷牙習(xí)慣的重要性。同時(shí)，幼兒們還了解到了食物和口腔健康之間的關(guān)系，知道了哪些食物有利于牙齒的健康，避免了一些不良的飲食習(xí)慣。此外，通過(guò)牙醫(yī)的指導(dǎo)，幼兒們還學(xué)會(huì)了使用牙線和如何正確選擇和清潔牙刷，這些技巧對(duì)于日常的口腔護(hù)理至關(guān)重要。
第四段：對(duì)學(xué)校牙科體驗(yàn)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和建議（300字）
通過(guò)這次牙科體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)校得到了家長(zhǎng)和幼兒的一致好評(píng)。家長(zhǎng)們紛紛表示，通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們學(xué)到了很多有關(guān)口腔健康的知識(shí)，也增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)意識(shí)。他們希望學(xué)校能繼續(xù)開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注幼兒的口腔健康問(wèn)題。同時(shí)，他們還建議學(xué)?？梢悦吭露ㄆ谶M(jìn)行口腔檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決幼兒口腔健康問(wèn)題。幼兒們也紛紛表示，這次活動(dòng)不僅讓他們了解到了牙齒的重要性，而且在體驗(yàn)過(guò)程中感受到了牙醫(yī)的關(guān)心和專(zhuān)業(yè)性。他們建議學(xué)?？梢远嘟M織一些與牙科相關(guān)的活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒們的口腔保健知識(shí)。
第五段：總結(jié)和展望（250字）
通過(guò)這次牙科體驗(yàn)活動(dòng)，幼兒們不僅學(xué)到了有關(guān)口腔健康的知識(shí)，還培養(yǎng)了正確的刷牙和口腔護(hù)理習(xí)慣。學(xué)校將根據(jù)家長(zhǎng)和幼兒的建議，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒的口腔健康教育，并加大與牙醫(yī)的合作力度，定期開(kāi)展口腔檢查。同時(shí)，學(xué)校還計(jì)劃增加更多與牙科相關(guān)的課程和活動(dòng)，增加幼兒對(duì)牙齒健康的關(guān)注和自我保護(hù)意識(shí)。希望通過(guò)這些努力，能夠更好地促進(jìn)幼兒們的牙齒健康，為他們的健康成長(zhǎng)提供良好的保障。
（總字?jǐn)?shù)：1200字）
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十七
周末我有幸參加了明陽(yáng)天下拓展訓(xùn)練中心舉行的為期兩天的團(tuán)隊(duì)拓展培訓(xùn)——一場(chǎng)智慧與體能的培訓(xùn)。拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理素質(zhì)的考驗(yàn)上，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越心理極限。
參加完拓展訓(xùn)練我感觸很深，主要是因?yàn)橥卣褂?xùn)練是非常有意義的訓(xùn)練。其主要特點(diǎn)有：
(1)主動(dòng)性。培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)主動(dòng)參與。
(2)寓教于樂(lè)。將培訓(xùn)變成樂(lè)趣而不是壓力，最終達(dá)到主動(dòng)體驗(yàn)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
(3)學(xué)用一致。提供解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，使學(xué)員能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中邊學(xué)邊用。
(4)活潑創(chuàng)新?；顒?dòng)設(shè)計(jì)節(jié)奏明快，學(xué)習(xí)環(huán)境中動(dòng)感以及視覺(jué)效果。
(5)相互支持的環(huán)境。培訓(xùn)創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境能讓學(xué)員敞開(kāi)心扉、相互信任、忠實(shí)反映實(shí)際情況。因而培訓(xùn)不但能夠使學(xué)員更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，也可使借此與其他人建立更具有意義、彼此支持的互動(dòng)關(guān)系。
(6)以學(xué)員為中心。課程設(shè)計(jì)思路從學(xué)員的角度出發(fā)，使學(xué)員在活動(dòng)中自我學(xué)習(xí)，并將之內(nèi)化為一種思維與行為習(xí)慣，進(jìn)而用于就業(yè)和今后實(shí)際工作中。
中國(guó)古代哲人曾說(shuō)過(guò)：我聽(tīng)，我忘記；我看我記得；我做，我學(xué)到；我教，我掌握。研究也證實(shí)：“閱讀的資訊，我們能學(xué)習(xí)到10%；聽(tīng)到的資訊，我們能學(xué)到15%；但所體驗(yàn)過(guò)的事，我們卻能學(xué)習(xí)到80%”。
的確，相較其他培訓(xùn)和學(xué)習(xí)方式而言，體驗(yàn)式培訓(xùn)（experiential training）（從學(xué)員或受訓(xùn)者的角度看就是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)）具有寓教于樂(lè)和效果持久兩大優(yōu)勢(shì)，且適應(yīng)了當(dāng)今時(shí)代完善人格、提高素質(zhì)和回歸自然的需要，因而，他成為當(dāng)前各級(jí)各類(lèi)教育培訓(xùn)的新時(shí)尚，使成千上萬(wàn)的人趨之若鶩，還被冠以“成人演繹的`寓言”之名。
所謂體驗(yàn)式培訓(xùn)，就是通過(guò)個(gè)人在活動(dòng)中的充分參與，來(lái)獲得個(gè)人的體驗(yàn)，然后在培訓(xùn)師指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)成員共同交流，分享個(gè)人體驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)的培訓(xùn)方式?？偠灾彩且曰顒?dòng)開(kāi)始的，先行后知的，都可以算是“體驗(yàn)式培訓(xùn)”。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十八
第一段：介紹牙齒健康的重要性（200字）
牙齒是人體非常重要的組成部分，對(duì)我們的咀嚼、言語(yǔ)和面部表情都起到了重要的作用?？墒呛芏嘤變簣@孩子由于對(duì)牙齒保健的認(rèn)識(shí)不足，缺乏正確的刷牙、預(yù)防齲齒的知識(shí)和意識(shí)，導(dǎo)致出現(xiàn)了許多牙齒問(wèn)題。為了提高孩子們對(duì)牙齒健康的重視程度，我們的幼兒園組織了一次牙科體驗(yàn)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)，深刻認(rèn)識(shí)到了牙齒保健的重要性，學(xué)會(huì)了正確刷牙的方法，增加了對(duì)牙科保健的興趣，提高了自己的牙齒健康水平。
第二段：體驗(yàn)牙科診所的過(guò)程（200字）
在這次活動(dòng)中，我們帶領(lǐng)孩子們參觀了當(dāng)?shù)氐囊患已揽圃\所。進(jìn)入診所后，孩子們首先看到了一間明亮而整潔的等候室，接著，他們接觸到了一位和藹可親的牙醫(yī)，牙醫(yī)向他們介紹了診所的各項(xiàng)設(shè)施和工具。作為體驗(yàn)活動(dòng)的一部分，孩子們還有機(jī)會(huì)親自嘗試使用了一些簡(jiǎn)單的牙科器具，如牙刷、牙膏等。在每一次展示和講解中，孩子們都熱情參與，積極提問(wèn)，對(duì)牙齒保健知識(shí)有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第三段：學(xué)習(xí)正確刷牙的方法（300字）
在診所的體驗(yàn)環(huán)節(jié)之后，孩子們進(jìn)一步參與了一場(chǎng)有關(guān)正確刷牙方法的講座。牙醫(yī)首先向孩子們展示了正確刷牙的步驟和技巧，例如刷牙牙片、刷牙膏粒大小、刷頭移動(dòng)方式等。接著，孩子們分成小組進(jìn)行了刷牙示范，互相觀察、幫助和糾正。通過(guò)實(shí)際參與刷牙的過(guò)程，孩子們深刻理解到了刷牙的重要性以及正確刷牙的方法，為日后的口腔健康打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：掌握預(yù)防齲齒的知識(shí)（300字）
除了正確刷牙，孩子們還學(xué)習(xí)了預(yù)防齲齒的知識(shí)。牙醫(yī)向他們?cè)敿?xì)介紹了齲齒的形成原因、影響以及預(yù)防方法。通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答和圖片展示，孩子們深入了解了齲齒是如何產(chǎn)生的，以及如何通過(guò)控制糖分?jǐn)z入、注意飲食習(xí)慣、定期檢查等方式預(yù)防齲齒。孩子們?cè)诨顒?dòng)中提出了許多問(wèn)題，并得到了專(zhuān)業(yè)的解答。大家紛紛表示要改變不良的飲食習(xí)慣，加強(qiáng)口腔保健，預(yù)防齲齒的發(fā)生。
第五段：總結(jié)幼兒園牙科體驗(yàn)活動(dòng)的意義（200字）
通過(guò)這次幼兒園牙科體驗(yàn)活動(dòng)，孩子們學(xué)到了很多有關(guān)口腔健康的知識(shí)，培養(yǎng)了正確刷牙和預(yù)防齲齒的習(xí)慣和意識(shí)，增加了對(duì)牙科醫(yī)學(xué)的興趣。同時(shí)，這也讓孩子們認(rèn)識(shí)到了自己的牙齒健康與日常生活的重要聯(lián)系。我們相信，這次活動(dòng)將對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)和習(xí)慣培養(yǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，保持牙齒的健康和光潔。
總結(jié)：這篇文章旨在描述幼兒園牙科體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程和體驗(yàn)心得。通過(guò)介紹牙齒健康的重要性，體驗(yàn)牙科診所的過(guò)程，學(xué)習(xí)正確刷牙的方法以及預(yù)防齲齒的知識(shí)，文章對(duì)于幼兒園牙科體驗(yàn)活動(dòng)的意義進(jìn)行了總結(jié)。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了正確刷牙和預(yù)防齲齒的習(xí)慣，增強(qiáng)了關(guān)注口腔健康的意識(shí)，促進(jìn)了他們的健康成長(zhǎng)。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，幼兒園被越來(lái)越多的父母所看重。在幼兒園中，孩子們能夠得到最全面的教育，拓寬眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。在個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也曾在幼兒園度過(guò)了一段愉快的時(shí)光，并從中得到許多經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第二段：感受
真正的幼兒園教育，不僅僅是教育孩子簡(jiǎn)單的知識(shí)和技能，還需要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的自信心。在幼兒園中，我經(jīng)歷了許多有趣的事情，也學(xué)到了許多對(duì)我以后發(fā)展有幫助的東西。比如，我們的老師經(jīng)常教我們?nèi)绾闻c人交往，在周末，我與小伙伴們一起到其他地方玩。我們一起游戲和交流，度過(guò)了愉快的時(shí)光。
第三段：?jiǎn)⑹?BR> 通過(guò)幼兒園的教育，我也懂得了一個(gè)人必須要勇敢的去面對(duì)生活中的挫折，要學(xué)會(huì)從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在幼兒園期間，我曾因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而感到很沮喪，但是經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和親友的鼓勵(lì)，我逐漸掌握了應(yīng)對(duì)壓力的方法。這對(duì)我以后的生活具有積極的影響。
第四段：表達(dá)
作為一個(gè)曾被幼兒園教育的孩子，我深深感受到幼兒園對(duì)我成長(zhǎng)中的影響，對(duì)我思想和行為的塑造。這段經(jīng)歷經(jīng)常在我以后的生活中閃回，這些經(jīng)歷不僅僅幫助我更好地成長(zhǎng)，也有助于我更好地理解和尊重他人。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這段經(jīng)歷，我知道幼兒園教育不僅僅是知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，還包括了社交、人類(lèi)情感和心理的健康等方面的教育。它在孩子成長(zhǎng)的路上起到了很重要的作用，為孩子的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信只要每個(gè)孩子在幼兒園中好好學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，一定會(huì)在未來(lái)的生活中更加出色地展現(xiàn)自己。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇二
最近，我有幸參加了一次幼兒園的體驗(yàn)課程，這是我第一次進(jìn)入幼兒園。我們都知道，幼兒園是孩子成長(zhǎng)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，不僅能促進(jìn)孩子身心發(fā)展，也能幫助孩子自我認(rèn)知和社交能力的提升。那么，接下來(lái)我將分享我的幼兒園體驗(yàn)課心得和體會(huì)。
第二段：體驗(yàn)課的內(nèi)容及體驗(yàn)感受。
在幼兒園體驗(yàn)課中，老師教給我們?nèi)绾握_的給孩子喂飯、如何手把手的教孩子認(rèn)字、如何陪孩子拼積木等等。貼心的老師們，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在引導(dǎo)和幫助我們。我非常感動(dòng)，認(rèn)為這種不斷給予和引導(dǎo)的幫助，才是真正的教育理念。
第三段：園所環(huán)境的評(píng)價(jià)。
除了孩子的教育問(wèn)題，幼兒園的環(huán)境也是值得我們關(guān)注的。我們參觀了整個(gè)幼兒園，發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)點(diǎn)。首先，園內(nèi)設(shè)施齊備，而且衛(wèi)生非常好。其次周邊環(huán)境也十分安全，大門(mén)口擁有兒童游樂(lè)場(chǎng)，空氣清新，十分適合孩子呼吸；最后還有花花草草、蝴蝶、蜜蜂等。總的來(lái)說(shuō)，幼兒園給我的感覺(jué)是非常舒適、自然和溫馨。
第四段：跟孩子的互動(dòng)。
幼兒園對(duì)于孩子的成長(zhǎng)恰恰也是在與老師和其他孩子的互動(dòng)中。在進(jìn)入幼兒園之前，我以為孩子的互動(dòng)僅僅局限于那些全家福的小朋友。但是當(dāng)我觀察了這堆年紀(jì)相似的小家伙，我閉上雙眼回想那些關(guān)于兒童世界的奇妙故事：他們高聲笑著、好奇的小手拉扯伴侶的衣袖，手里捧著小玩具，可最終還是愉快的將玩具放進(jìn)了一起。這些孩子們天真無(wú)邪，看到陌生人到來(lái)，都十分熱情的把自己幼小的手握在了一起。這就是孩子們的真實(shí)面貌，它伴隨著他們茁壯成長(zhǎng)，時(shí)刻為驕傲的父母吆喝。
第五段：總結(jié)與感想。
回歸家路上，我一直在思考做為所謂的大人，我們自己又有沒(méi)有保持和孩子們相同的天真、單純和好奇心呢？不知不覺(jué)中，隨著時(shí)間的流逝，我們卻漸漸地忘卻了自己的童年時(shí)光是怎么一步一步地過(guò)來(lái)的。在幼兒園的體驗(yàn)課上，我會(huì)心的微笑，我們能夠以這樣的方式，使自己內(nèi)心的童心得以保持，也許這才是真正的教育，讓孩子身心開(kāi)心健康，讓我們自己也能快樂(lè)幸福。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇三
在現(xiàn)代社會(huì)，茶文化越來(lái)越被人們所關(guān)注，尤其是對(duì)于中國(guó)這個(gè)茶文化發(fā)源地來(lái)說(shuō)，茶文化更是千百年來(lái)一直扮演著非常重要的角色。近日，我參觀了一所幼兒園，那里有著一場(chǎng)非常有趣的茶文化體驗(yàn)活動(dòng)。在這里，我將分享一些我在這個(gè)活動(dòng)中所得到的心得體會(huì)。
第二段：活動(dòng)介紹
幼兒園的茶文化活動(dòng)是非常有趣的，讓孩子們能夠通過(guò)自己的親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)文化。最開(kāi)始，孩子們被引導(dǎo)著欣賞聞茶香，看茶色，聽(tīng)茶音，不同的感官體驗(yàn)?zāi)軌蜃尯⒆觽兏玫睦斫獠栉幕?。然后，孩子們還能夠親手操作，學(xué)習(xí)茶具的使用和茶葉的沖泡，這樣的親身體驗(yàn)讓孩子們深深地體會(huì)到了中國(guó)古老文化的魅力。
第三段：茶文化的教育意義
茶文化的教育意義非常廣泛，首先，教學(xué)茶文化可以幫助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間和空間，提高孩子們的觀察力和感知力。在茶藝表演過(guò)程中，孩子們通過(guò)展示茶具和茶法的不同，可以更好地了解時(shí)間和空間的變化，因此可以從多個(gè)角度來(lái)學(xué)習(xí)茶文化，從而提高他們的思維邏輯能力和經(jīng)驗(yàn)。
第四段：茶文化的文化特色
通過(guò)茶文化活動(dòng)，孩子們能夠理解中國(guó)古老文化的獨(dú)特之處。茶文化是中國(guó)的重要文化之一，它可以讓外來(lái)文化在中國(guó)得到認(rèn)同和融合，同時(shí)，茶文化也是中國(guó)人傳統(tǒng)美學(xué)的代表，傳承下來(lái)了代代相傳的中華文化。在茶文化活動(dòng)中，我們可以看到中華文化的獨(dú)特風(fēng)格和魅力。
第五段：結(jié)論
茶文化活動(dòng)是一種非常好的傳統(tǒng)文化教育方法。通過(guò)茶文化的感官體驗(yàn)和實(shí)際操作，孩子們能夠深刻地體會(huì)到中國(guó)古老文化的魅力。向孩子們傳達(dá)我們傳統(tǒng)文化的價(jià)值，讓他們更加了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)文化，也為中華文化的傳承與發(fā)揚(yáng)做出了重要貢獻(xiàn)。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇四
第一段：“茶文化與幼兒園教育的結(jié)合”
茶文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它不僅有利于人類(lèi)健康，還能啟迪心智，培養(yǎng)性格。因此，越來(lái)越多的幼兒園開(kāi)始將茶文化融入到教育中。在通過(guò)茶文化活動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣、增長(zhǎng)知識(shí)和發(fā)展社交技能的同時(shí)，幼兒們還能培養(yǎng)自律、尊重和關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。
第二段：“茶文化體驗(yàn)的目的和意義”
茶文化體驗(yàn)的目的在于讓孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)茶的文化內(nèi)涵，增進(jìn)對(duì)茶文化的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，茶文化展示了中國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，使孩子們從小培養(yǎng)愛(ài)國(guó)熱情。另外，茶文化體驗(yàn)活動(dòng)還具有鍛煉幼兒的觀察力、分析能力、創(chuàng)造力等多方面的好處。
第三段：“茶文化教育”
茶文化教育是以茶文化為載體，傳遞教育理念、文化精髓、美學(xué)情趣和行為規(guī)范。茶文化教育不僅有助于培養(yǎng)幼兒心智，還可以豐富幼兒的想象力和審美觀。比如，通過(guò)茶藝表演，幼兒能夠?qū)W習(xí)到禮儀和服務(wù)技能，并自然地接受“以誠(chéng)相待，以禮待人”的觀念。
第四段：“茶文化體驗(yàn)的活動(dòng)項(xiàng)目和效果”
為了成功開(kāi)展茶文化教育活動(dòng)，幼兒園采用了多種不同的活動(dòng)形式。這些活動(dòng)項(xiàng)目包括茶文化簡(jiǎn)史講解、茶藝表演、茶具制作等。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們逐漸認(rèn)識(shí)到茶文化的內(nèi)涵和價(jià)值，并且意識(shí)到全社會(huì)應(yīng)該共同珍愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。同時(shí)，茶文化活動(dòng)還讓孩子們更好地鍛煉了自己的協(xié)作和社交能力。
第五段：“總結(jié)茶文化體驗(yàn)的收獲”
在茶文化教育的活動(dòng)之中，孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)茶的文化內(nèi)涵，深刻理解了茶文化教育的重要性。茶文化教育讓孩子們領(lǐng)略了優(yōu)秀文化傳承和創(chuàng)新精神，同時(shí)讓孩子們?cè)趥鞒兄懈惺芪幕膬?nèi)涵。通過(guò)茶文化教育，幼兒園為孩子們提供了創(chuàng)新教育，為全面發(fā)展孩子們提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇五
茶文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，幼兒園作為幼兒教育的重要階段，也應(yīng)當(dāng)深入貫徹茶文化教育。最近，我有幸參加了幼兒園組織的一次茶文化體驗(yàn)活動(dòng)。在這次體驗(yàn)中，我不僅學(xué)到了許多茶文化知識(shí)，而且深刻感受到了茶文化對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的積極影響。
第二段：茶文化的基礎(chǔ)知識(shí)
在幼兒園的茶文化體驗(yàn)活動(dòng)中，我首先了解了茶文化的基礎(chǔ)知識(shí)。茶葉的分類(lèi)、種植、采摘、加工等讓我對(duì)于茶葉的認(rèn)知更加全面。并且，我也了解到了中國(guó)茶文化歷史久遠(yuǎn)、廣泛豐富的特點(diǎn)。茶文化中廣泛融合了哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我明白了什么是茶文化對(duì)于幼兒發(fā)展有益的基礎(chǔ)知識(shí)。
第三段：體驗(yàn)親手煮茶
在這個(gè)茶文化體驗(yàn)活動(dòng)中，當(dāng)我親自動(dòng)手煮茶時(shí)才深入了解和體會(huì)茶文化。在伴隨著老師的指導(dǎo)下，我選擇了適合自己口味的茶葉進(jìn)行煮茶。同時(shí)，我也深刻地感受到了煮茶的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，描繪了以退后為進(jìn)，力度掌握得恰到好處，營(yíng)造出獨(dú)特的茶道文化。在聞香、品茗的過(guò)程中，我對(duì)于茶葉的味道、風(fēng)味等感受更加深刻。
第四段：茶藝表演
在這個(gè)茶文化體驗(yàn)活動(dòng)中，我也觀看到了茶藝表演。茶藝表演以優(yōu)美的動(dòng)作、豐富的內(nèi)涵、深刻的哲學(xué)思想，通過(guò)茶具的擺放、茶點(diǎn)的搭配、茶道動(dòng)作的優(yōu)美等方式，將茶道文化逼仄地傳達(dá)到了觀眾的心靈中，感受茶文化的深刻內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)力。在觀看茶藝表演的過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)到了茶藝的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，也感受到了傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)特魅力，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)于傳統(tǒng)老祖宗的傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。
第五段：茶文化的影響
茶文化的教育不僅僅在于茶葉知識(shí)的傳播，更在于學(xué)生在實(shí)踐中感受到的精神美學(xué)水準(zhǔn)提升。茶文化的核心理念是具備仁愛(ài)之心、共性之心、開(kāi)放之心、誠(chéng)信之心、平和之心、柔和之心等多方面的素養(yǎng)。這種素養(yǎng)在幼兒教育中顯得尤為重要。它能夠引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀，素養(yǎng)自己的內(nèi)在，讓自己在困難中不灰心，始終有循序漸入的心態(tài)。同時(shí)提高自己的價(jià)值意識(shí)以及公民素養(yǎng)心態(tài)，吸取好的經(jīng)驗(yàn)和思考，就能讓我們成長(zhǎng)為更好、更有素質(zhì)的人。
結(jié)尾：
茶文化是傳載著中華民族優(yōu)秀精神和文明的重要組成部分，它由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)貫穿了中華文明。幼兒園的茶文化體驗(yàn)活動(dòng)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)了中華文化和人文精神。并且，這次體驗(yàn)也讓我對(duì)于自身的身心成長(zhǎng)有了更加清晰和深刻的認(rèn)識(shí)。茶文化的傳承是需要我們每個(gè)人共同努力的，而幼兒園更是這個(gè)過(guò)程中不可或缺的角色。在今后的幼兒教育更新、深度化中，茶文化也是我們重要的方向。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇六
幼兒園是孩子第一次離開(kāi)家庭與社會(huì)接觸的地方。在這里，孩子們可以與同齡人一起游戲、學(xué)習(xí)，體驗(yàn)著不同的人際交往、情感交流和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我在幼兒園實(shí)習(xí)期間，不僅很好地觀察了孩子們的行為和互動(dòng)，也深刻地領(lǐng)悟到了幼兒教育的重要性。在這篇文章中，我將探討我的幼兒園教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)和心得。
第二段：學(xué)習(xí)場(chǎng)所的環(huán)境和氛圍
我實(shí)習(xí)的幼兒園是一個(gè)小型的園所，處于社區(qū)內(nèi)，環(huán)境整潔舒適。我很喜歡這里安靜而溫馨的氛圍。在這個(gè)氛圍中，孩子們可以在聽(tīng)音樂(lè)、欣賞繪畫(huà)或詩(shī)歌的聲音中學(xué)習(xí)、游戲。孩子的好奇心和探索欲得到了保護(hù)和鼓勵(lì)。我們教師在課堂上時(shí)刻以身作則，讓孩子感受到學(xué)習(xí)是很有樂(lè)趣和意義的事情，營(yíng)造出了愉快、放心的學(xué)習(xí)氛圍。
第三段：教學(xué)方法和過(guò)程
教學(xué)方法和過(guò)程是幼兒園教學(xué)的核心。在幼兒園，老師主要采用互動(dòng)式、體驗(yàn)式等行為技能訓(xùn)練法、自主探究法來(lái)幫助孩子們認(rèn)知和學(xué)習(xí)知識(shí)。孩子們可以通過(guò)游戲、制作手工、模仿角色扮演等方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從中了解世界和自我，增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí)和方向感。在教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)根據(jù)孩子們的興趣愛(ài)好、發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際情況制定適合他們的課程內(nèi)容。如此，不僅能夠讓孩子們有所收獲，而且會(huì)審慎把握學(xué)習(xí)的步伐和方法，不會(huì)給孩子們?cè)斐蛇^(guò)重的心理負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力。
第四段：交流與合作
幼兒園是一個(gè)孩子交流、合作的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，孩子們逐漸體會(huì)著自我認(rèn)知和社交技能的理解與實(shí)踐。在教學(xué)中，我們教育者要給孩子們提供更多與他人交流的機(jī)會(huì)，幫助孩子們樹(shù)立合作、共同生活的意識(shí)，讓孩子們懂得與他人靈活地溝通和交流，能主動(dòng)地為他人著想，學(xué)會(huì)在困惑的時(shí)候，尋求他人的幫助。我們的教學(xué)不僅要注重他們的心理成長(zhǎng)，也要關(guān)注他們精神層面的健康成長(zhǎng)，使他們成為未來(lái)更多角逐的人。
第五段：總結(jié)
總之，我對(duì)這段實(shí)習(xí)是非常滿意的。我的工作經(jīng)歷讓我更多地了解了幼兒園教育，對(duì)孩子成長(zhǎng)的理解更深刻。我將把在實(shí)踐中得到的驚喜和收獲，積極反映到我的工作中。無(wú)論我變得怎樣成熟，始終抱著關(guān)心孩子的心態(tài)，我將更希望我的工作能夠幫助每個(gè)孩子成長(zhǎng)為有自信有追求的人。同時(shí)，我的工作也是在不斷學(xué)習(xí)中不斷提高的過(guò)程，希望我未來(lái)的幼兒園教育教學(xué)能夠助我更上新臺(tái)階。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇七
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人們對(duì)教育的重視程度不斷提高，幼兒園保教工作愈發(fā)受到重視。作為幼兒園一線的保教人員，我有幸參與了這項(xiàng)偉大的事業(yè)。通過(guò)這段時(shí)間的工作實(shí)踐，我深切體會(huì)到了保教工作對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面將憑借這段經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)幼兒園保教的體驗(yàn)心得和體會(huì)。
首先，作為幼兒園一線保教人員，我深刻認(rèn)識(shí)到保教工作的使命感和責(zé)任感。在幼兒園，幼兒正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，他們的大腦發(fā)育迅猛，思維方式也在逐漸成型。作為保教人員，我們不僅要教會(huì)他們知識(shí)，更要關(guān)注他們的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。這樣，才能使每個(gè)孩子都能充分發(fā)揮自己的潛力，獲得全面的成長(zhǎng)。因此，在保教工作中，我時(shí)刻保持著對(duì)幼兒的關(guān)心和耐心，充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)幼兒的重要性，從而將幼兒的利益擺在首位。
其次，通過(guò)與幼兒的親密接觸，我明白到保教工作需要不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。幼兒的教育方式與成人有著很大的不同，他們更多的是通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在保教過(guò)程中，我們需要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握靈活多樣的教學(xué)方法，以滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我們還需要不斷學(xué)習(xí)、思考和反思，提升自己的教育水平。在保教工作中，我經(jīng)常進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并與同事們進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗(yàn)。這種持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度讓我更好地適應(yīng)幼兒的成長(zhǎng)需求，為他們提供更優(yōu)質(zhì)的保教服務(wù)。
再次，幼兒園的保教工作需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通合作。家庭是孩子最早的教育場(chǎng)所，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和教育起著至關(guān)重要的作用。作為保教人員，我們要與家長(zhǎng)建立起良好的合作關(guān)系，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我了解到家長(zhǎng)對(duì)幼兒的期望和關(guān)注的重點(diǎn)，為他們提供針對(duì)性的教育服務(wù)。同時(shí)，我也利用家長(zhǎng)會(huì)等平臺(tái)，向家長(zhǎng)們分享幼兒園保教的工作理念和方法，以增強(qiáng)家庭教育和學(xué)校教育的一體化。
最后，幼兒園保教工作需要我們具備較高的情商和責(zé)任心。幼兒正處于情感成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要獲得關(guān)愛(ài)、尊重和理解。作為保教人員，我們要耐心傾聽(tīng)，理解幼兒的情感需求，并及時(shí)提供心理支持。在保教活動(dòng)中，我注重培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力，幫助他們建立健康的情感關(guān)系。與此同時(shí)，我也時(shí)刻關(guān)注幼兒的行為和習(xí)慣養(yǎng)成，教育他們學(xué)會(huì)自律和自制，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)。
綜上所述，幼兒園保教工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的事業(yè)。通過(guò)這段時(shí)間的工作實(shí)踐，我對(duì)保教工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。作為保教人員，我們需要具備責(zé)任感和使命感，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我們還需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通合作，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。最重要的是，我們要關(guān)注幼兒的情感需求，培養(yǎng)他們的全面發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地完成保教工作，為孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇八
眾所周知，幼兒園既是兒童學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所，也是兒童快樂(lè)成長(zhǎng)的重要發(fā)展階段。幼兒園伙食作為每日必不可少的一部分，直接影響孩子的身體健康和日常行為表現(xiàn)。筆者作為家長(zhǎng)，也是一名資深教育工作者，有著多年的幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)，在此分享一下個(gè)人的體驗(yàn)幼兒園伙食心得與體會(huì)。
一、營(yíng)養(yǎng)均衡是伙食的最基本要求。
作為幼兒園的一名教師和學(xué)生家長(zhǎng)，筆者認(rèn)為營(yíng)養(yǎng)均衡是伙食的最基本要求。每個(gè)餐具都要按時(shí)定量、定期定量、適合兒童年齡段。幼兒園飯菜種類(lèi)豐富，粗細(xì)搭配得當(dāng)、食品口感適宜、菜肴清明，營(yíng)養(yǎng)素含量和熱量不會(huì)過(guò)高，控制孩子們的食欲與食量也有一定作用。
二、讓孩子學(xué)會(huì)自助就餐和團(tuán)體觀念。
幼兒園伙食體驗(yàn)還涉及到孩子餐具自理能力和團(tuán)體觀念的培養(yǎng)。在這里，孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣的餐具，如筷子、勺子、碟子，而且每個(gè)位置都會(huì)配有餐具清潔消毒機(jī)器方便孩子自助餐。通過(guò)這種方式，孩子們不僅可以學(xué)會(huì)如何自主餐、自理餐具，還可以錘煉自己動(dòng)手能力。
三、讓夏日的炎熱變得愜意。
學(xué)生放學(xué)回到家中，常常會(huì)抱怨天氣炎熱、饑餓不安的現(xiàn)象。但在幼兒園，學(xué)生們不必?fù)?dān)心上午的課程會(huì)抑制他們的食欲，也不必?fù)?dān)心午時(shí)天熱食欲不振。因?yàn)橛變簣@總是會(huì)在天氣炎熱時(shí)準(zhǔn)備怡人清涼消暑飲品話梅飲和青瓜水讓孩子們喝，讓孩子們?cè)跊](méi)有食欲的情況下也不會(huì)有消化不良的風(fēng)險(xiǎn)。
四、多樣化的飯菜讓孩子們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)孩子在學(xué)校吃飯時(shí)，健康和美食之間的恰當(dāng)平衡就是最重要的。一份美味的炒蔬菜、煮肉和湯，可以讓孩子們吃得滿足，同時(shí)也可以在學(xué)習(xí)中提高他們的興趣。在日常生活中，學(xué)校會(huì)準(zhǔn)備一些色彩鮮艷的湯和菜，如黃瓜、胡蘿卜、青菜、豆腐、肉丸、雞蛋等多樣化的食品。這不僅是對(duì)孩子生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，還可以調(diào)節(jié)孩子的情緒和色相。
五、提高對(duì)食品安全和衛(wèi)生的意識(shí)。
最后，我的體驗(yàn)幼兒園伙食的一大感受是幼兒園注重食品衛(wèi)生安全。幼教管理幼兒園食品生產(chǎn)和供應(yīng)的全過(guò)程。有關(guān)部門(mén)有專(zhuān)人檢查配餐人員、食材選購(gòu)、加工過(guò)程、設(shè)備消毒等內(nèi)容的規(guī)章制度。幼兒園也會(huì)定期為教職工進(jìn)行食品安全教育，要求其加強(qiáng)食品安全意識(shí)培養(yǎng)，提醒孩子們注意餐具和垃圾桶的使用順序和方法，使孩子們?cè)谥R(shí)營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守紀(jì)和衛(wèi)生習(xí)慣。
總之，在幼兒園的食堂里，我們不僅可以享受到美味的食品，還能擁有一個(gè)舒適和干凈的環(huán)境，和誠(chéng)實(shí)守紀(jì)的同學(xué)一起共用。這不僅是幼兒園生活的體驗(yàn)感，而且是幼兒園食品安全、營(yíng)養(yǎng)均衡、飲食文化豐富多樣和團(tuán)隊(duì)精神觀念的培養(yǎng)。最后，我們應(yīng)該感謝所有幼教工作者們，這些無(wú)私的勞動(dòng)者帶給孩子們更多意義深遠(yuǎn)的快樂(lè)體驗(yàn)，也讓我們的明天更美好。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇九
作為一個(gè)懷孕的媽媽?zhuān)易罱鼌⒂^了一所幼兒園，并且參加了體驗(yàn)課。這次體驗(yàn)讓我對(duì)于幼兒園以及孩子的教育有了更深入的了解。接下來(lái)我將從教育環(huán)境、活動(dòng)內(nèi)容、管理模式、師資力量以及家長(zhǎng)參與等方面分享我的心得體會(huì)。
首先，我對(duì)于這所幼兒園的教育環(huán)境印象非常深刻。整個(gè)幼兒園的空間寬敞明亮，每個(gè)教室都布置得非常溫馨。我還注意到，在教室和走廊的角落里，擺滿了充滿想象力的游戲玩具和圖書(shū)，這些都能激發(fā)孩子們的探索欲望和好奇心。同時(shí)，教室內(nèi)的設(shè)施家具也十分齊備，凸顯出這所幼兒園注重孩子的個(gè)體需求和培養(yǎng)自主操作的教育目標(biāo)。
其次，回憶這次體驗(yàn)課的活動(dòng)內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)這所幼兒園的教育理念十分先進(jìn)和科學(xué)。在親子游戲環(huán)節(jié)中，孩子們通過(guò)拉著父母的手在大自然中探險(xiǎn)，并且通過(guò)父母的引導(dǎo)建立了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。在音樂(lè)舞蹈環(huán)節(jié)中，孩子們通過(guò)快樂(lè)地跳舞，鍛煉了他們的協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感?？傊?，這所幼兒園注重培養(yǎng)孩子的交往能力、創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，讓我對(duì)于這所幼兒園產(chǎn)生了極強(qiáng)的信任感。
接著，我對(duì)于這所幼兒園的管理模式也有了更深入的了解。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我參觀了幼兒園的各個(gè)部門(mén)，并且發(fā)現(xiàn)這所幼兒園的所有管理都實(shí)現(xiàn)了信息化，家長(zhǎng)可以通過(guò)班級(jí)群隨時(shí)得到孩子的作業(yè)和教育信息。此外，幼兒園還定期開(kāi)展家園合作會(huì)議，和家長(zhǎng)們溝通孩子的成長(zhǎng)情況，這些管理模式恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)了這所幼兒園對(duì)于家庭教育的尊重和理解。
四，談到這所幼兒園的師資力量，我不得不說(shuō)是令人難以置信的。在體驗(yàn)課的師生互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)所有老師都非常有愛(ài)心，他們注重每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，善于觀察和記錄學(xué)生的表現(xiàn)。這些老師的教學(xué)方法新穎、生動(dòng)有趣，啟發(fā)孩子的興趣和潛力。而且，幼兒園還有專(zhuān)業(yè)的心理醫(yī)生，隨時(shí)為孩子提供情感支持和指導(dǎo)。
最后，談到家長(zhǎng)參與，幼兒園的家長(zhǎng)課程和家長(zhǎng)社區(qū)真正體現(xiàn)了一顆感恩的心。在幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)和換季家長(zhǎng)課程中，我見(jiàn)證了家長(zhǎng)與老師合作共同參與幼兒教育，發(fā)掘孩子的潛力。而且，家長(zhǎng)社區(qū)讓家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)與孩子建立良好的溝通關(guān)系，學(xué)習(xí)面對(duì)和管理孩子的情緒。
在本次參觀幼兒園的體驗(yàn)課的心得體會(huì)中，我深刻地體會(huì)到了良好的幼兒教育只有“育人”和“愛(ài)人”兩個(gè)方面同時(shí)抓才能實(shí)現(xiàn)，一流的教育有許多值得學(xué)習(xí)借鑒的方面，希望家長(zhǎng)們能夠更加關(guān)注這些方面，共同努力營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十
幼兒園是孩子們的第一所學(xué)校，是幫助培養(yǎng)孩子們基本素質(zhì)和全面發(fā)展的重要平臺(tái)。在幼兒園里，孩子們不僅可以獲取知識(shí)，還能與老師和同學(xué)融為一體。這篇文章將詳細(xì)介紹我的幼兒園體驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：早期經(jīng)歷
我在幼兒園的早期，是一個(gè)非常靦腆和內(nèi)向的孩子，不愿意和其他孩子交往。幸運(yùn)的是，我的老師十分細(xì)心和耐心。她通過(guò)關(guān)注我，幫助我與其他孩子建立起聯(lián)系。在幼兒園里，我學(xué)會(huì)了助人為樂(lè)和合作精神，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活都有非常重要的影響。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力
在幼兒園里，我有很多機(jī)會(huì)發(fā)揮創(chuàng)造力。我可以在繪畫(huà)課上畫(huà)畫(huà)、在音樂(lè)課上唱歌，這些活動(dòng)讓我非常開(kāi)心。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我了解到自己對(duì)藝術(shù)這個(gè)領(lǐng)域有濃厚的興趣，也讓我學(xué)會(huì)了在生活中創(chuàng)造和表達(dá)自己的方式和方法。
第四段：社交體驗(yàn)
在幼兒園里，孩子們可以學(xué)習(xí)如何與其他人相處。通過(guò)與其他孩子分享玩具、物品、和食物，我學(xué)會(huì)了互相尊重和關(guān)愛(ài)。我從自己的同伴身上學(xué)到了很多。有時(shí)，我們也會(huì)有意見(jiàn)不同，但這給我們帶來(lái)的啟示是，在與人交往時(shí)，可以接受不同的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。
第五段：結(jié)論
通過(guò)我的幼兒園體驗(yàn)，我學(xué)會(huì)很多。我知道如何與他人交往、如何表達(dá)自己以及如何創(chuàng)造。幼兒園對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是非常重要的一步，是我們學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的起點(diǎn)。我很幸運(yùn)能夠在幼兒園里獲得這種經(jīng)歷，并且懂得了如何將其發(fā)揮到以后的生活中。我相信，每個(gè)孩子在幼兒園里注定有屬于自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，只要大家保持開(kāi)放心態(tài)，積極探索，一定可以在幼兒園里收獲自己的成長(zhǎng)道路。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十一
古人說(shuō)：好讀書(shū)，不要求太多解決辦法。閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方式。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)童話。它不僅是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因?yàn)樗麄兇舐暲首x，和孩子一起閱讀，讓小生活感受到故事的樂(lè)趣和被關(guān)心的溫暖。
于是，當(dāng)瑤瑤還是個(gè)嬰兒的時(shí)候，我在枕頭上講了一些小故事哄她入睡。慢慢地，她發(fā)現(xiàn)故事講得太多了，她也可以用自己不是句子的語(yǔ)言一點(diǎn)一點(diǎn)地復(fù)述。當(dāng)她長(zhǎng)大后，我給她買(mǎi)了很多有趣的圖畫(huà)書(shū)，并告訴她故事中的情節(jié)。她經(jīng)常津津有味地聽(tīng)，不時(shí)地插上幾句話。即使她已經(jīng)熟悉了書(shū)中的故事，每一個(gè)故事都重復(fù)了很多次，但她總是百聽(tīng)不厭。我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，隨著時(shí)間的推移，兒童的閱讀習(xí)慣發(fā)生了明顯的變化：從被動(dòng)到主動(dòng)，從主動(dòng)到意識(shí)，從意識(shí)到自發(fā)。她會(huì)用故事書(shū)纏著我們給她講故事，或者當(dāng)她想看圖畫(huà)書(shū)，我們只是沒(méi)有時(shí)間的時(shí)候，她會(huì)翻著圖畫(huà)書(shū)告訴自己。更有趣的是，她會(huì)把家里的娃娃聚集在一起，排成一排坐在她面前，當(dāng)老師給這些“學(xué)生”開(kāi)故事會(huì)。這種潛移默化的效果，只有在父母和孩子一起努力，耐心堅(jiān)持之后，才能真正體會(huì)到。
在共同閱讀的過(guò)程中，我們遇到了許多與兒童閱讀和思維特征有關(guān)的問(wèn)題。這里有一些要點(diǎn)，我希望能拋磚引玉，鼓勵(lì)大家。
首先，我認(rèn)為我們不僅要尊重孩子的內(nèi)在特點(diǎn)，還要選擇一些她感興趣的圖片，比如印刷美觀、篇幅短、通俗、內(nèi)容有趣；而且要有一定的價(jià)值，情節(jié)的發(fā)展要符合孩子的想象力和思維。有興趣的孩子會(huì)把閱讀當(dāng)作一種樂(lè)趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。其次，選擇一些包含生活中小哲理的小故事書(shū)。閱讀時(shí)，可以結(jié)合孩子在現(xiàn)實(shí)生活中與家人、老師、同學(xué)相處的經(jīng)歷，讓孩子知道什么是對(duì)什么是錯(cuò)，讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小樹(shù)立積極健康的生活學(xué)習(xí)世界觀，以及如何與人打交道。這就是“授魚(yú)勝于授魚(yú)”的道理。不要善小而不為，不要惡小而不為之，一切從小事做起，孩子成人比成才重要得多。
我們每天都要努力工作，下班回家忙家務(wù)等等，但不管我們每天有多忙，我們都應(yīng)該擠出一些時(shí)間和孩子們一起閱讀。我們可以在睡覺(jué)前和周末和孩子們?cè)诩乙黄痖喿x。和孩子一起閱讀是培養(yǎng)孩子熱愛(ài)閱讀習(xí)慣的開(kāi)始，讓這段美好的時(shí)光成為孩子生活中的習(xí)慣和期待。
讓孩子盡可能多地接觸書(shū)籍，家人在家一起學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍，用自己的熱情感染孩子。與孩子一起閱讀時(shí)，盡量使用兒童語(yǔ)言。有時(shí)書(shū)中的語(yǔ)言更深?yuàn)W，孩子們不能很好地理解，所以我試著用流行的語(yǔ)言告訴她。同時(shí)，講完故事后，鼓勵(lì)孩子復(fù)述書(shū)中的情節(jié)或具體內(nèi)容。這樣，孩子的閱讀興趣變得更加強(qiáng)烈，同時(shí)孩子的語(yǔ)言表達(dá)水平也逐漸提高。
閱讀，不是一種形式，需要我們的父母用心去投資，用心去實(shí)踐。孩子的潛力，需要我們的父母用心去引導(dǎo)，用心去激勵(lì)！我相信每次我們的父母以身作則地參與，他們都會(huì)感受到孩子身上的亮點(diǎn)！你會(huì)感受到閱讀的魅力！
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十二
家長(zhǎng)是孩子最好的老師，一個(gè)良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的去幼兒園體驗(yàn)的心得體會(huì)的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀。
我是苗苗五班徐銘伯的媽媽?zhuān)軜s幸在本周周一的時(shí)候參加了一天幼兒園的家長(zhǎng)體驗(yàn)日活動(dòng)。在這一天中，我在上午和下午時(shí)間分別體驗(yàn)了主班老師和副班老師的角色，一天結(jié)束后，有很多感想和體會(huì)。晚上回家后，最大的感覺(jué)就是一個(gè)字：累!由此體會(huì)到幼兒園工作的繁瑣和辛苦，但是看到孩子們的期待目光和笑臉時(shí)，又是多么溫暖和欣慰啊!
現(xiàn)將一天的體會(huì)記錄如下：
首先作為幼兒園老師：
1、幼兒園的工作是辛苦的、繁瑣的、責(zé)任重大的，老師很辛苦。
幼兒園中班的幼兒年齡都在三周以上，但是發(fā)展水平和自理能力以及性格各異，這就要求老師了解和關(guān)心每一個(gè)孩子。孩子們既需要老師的關(guān)注，又需要老師的能力培養(yǎng)還需要老師的照顧。比如吃飯時(shí)候后，老師要打飯、分發(fā)飯，及時(shí)給吃晚飯的孩子添飯，還要督促孩子們吃好，吃完后還要督促孩子把碗筷收好!感覺(jué)幼兒的進(jìn)食老師的工作就像一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)!老師要把不停蹄的，還要照顧到每個(gè)幼兒，真是很不容易。
2、老師上課的情況
苗五中班的課程是25分鐘一節(jié)，這要求老師要在有限的時(shí)間里充分吸引幼兒，既講授知識(shí)，又帶有娛樂(lè)游戲精神，否怎小孩子很難注意力集中。講課中要注重幼兒的參與性，孩子聽(tīng)課的熱情很高時(shí)要及時(shí)給予肯定，要關(guān)注到每一個(gè)孩子，否則呢孩子可能就失去了學(xué)習(xí)和參與的熱情。比如在講邏輯狗操作課的時(shí)候，每個(gè)小朋友都想到前面做一次，不能去的孩子就很失望，所以老師要公平對(duì)待每個(gè)孩子。在上戶外活動(dòng)課的時(shí)候，老師要整理隊(duì)形，說(shuō)規(guī)矩，看護(hù)好每個(gè)幼兒!安全是第一位的，老師每整一次隊(duì)伍就要輕點(diǎn)一次人數(shù)，中間可能還有某個(gè)孩子的特殊情況，比如尿尿，老師要及時(shí)的處理好。我做為家長(zhǎng)，在戶外的時(shí)候，被兒子僅僅抓住不松手，這時(shí)候我也慌亂了，忘記了老師應(yīng)該面對(duì)所有的幼兒，只顧上安慰自己的孩子。我想老師在這方面應(yīng)該不會(huì)吧，應(yīng)該不會(huì)偏袒哪個(gè)孩子，也會(huì)公平的對(duì)待每個(gè)孩子吧!總之，戶外活動(dòng)課的組織也不容易，既要鍛煉孩子們的身體，也要關(guān)注到每個(gè)幼兒，還要處理好各種孩子的糾紛和突發(fā)狀況。
3、幼兒園的規(guī)矩和禮儀教育
在幼兒園生活一天，感受到幼兒園的教育特色，首先是禮儀教育貫穿始終。早晨入園的時(shí)候要行禮，要問(wèn)好，吃飯和吃加餐之前要說(shuō)感恩詞!每個(gè)孩子都把禮儀作為自己的責(zé)任和義務(wù)認(rèn)真的實(shí)行，我很受震撼。孩子和家里的無(wú)拘無(wú)束差別很大，他恩很自然的行李，知道感恩，知道不浪費(fèi)每一粒糧食，這種培養(yǎng)非常好!幼兒園的周一升旗和做禮儀操活動(dòng)也非常好，從小培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)主義精神，感謝幼兒園!幼兒園的規(guī)矩和習(xí)慣養(yǎng)成也是隨時(shí)隨地的，比如起身收椅，然后才能去喝水吃飯，比如獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施讓孩子明白什么是該做的什么是不該做的。哪個(gè)孩子有問(wèn)題老師會(huì)及時(shí)提醒。孩子們能在這樣的規(guī)矩中養(yǎng)成自己的習(xí)慣。
其次作為幼兒的家長(zhǎng)：
我通過(guò)一天的生活看到了自己孩子的表現(xiàn)情況，清楚的知道了他在幼兒園的真是生活，看到了自己孩子和別的孩子的成長(zhǎng)情況的差異，這樣就能更好的了解自己的孩子，也能更好的制定養(yǎng)成和培養(yǎng)計(jì)劃!比如自己還自吃飯如何，睡覺(jué)如何，自理能力如何，都能從幼兒園的生活中感受到。這樣在家里我們就能更好的教育自己的孩子，知道自己孩子的有點(diǎn)和不足，更好的配合好幼兒園，教育好自己的孩子!
總之，這一天的家長(zhǎng)體驗(yàn)日收獲頗豐，無(wú)論是作為老師還是家長(zhǎng)，都有很多收獲。非常感謝幼兒園提供這次機(jī)會(huì)給我，也感謝苗五班的劉師、馬老師和鄭老師的幫助配合!孩子交給你們我們很放心，希望以后繼續(xù)配合好老師，教育好我們的孩子。幼兒園的生活累并充實(shí)快樂(lè)著，看到孩子們一張張笑臉自己也由衷的高興!再一次感謝幼兒園的園長(zhǎng)及老師，祝愿幼兒園越辦越好，祝福每一位老師和每一個(gè)孩子及家長(zhǎng)!
很慶幸有了這個(gè)機(jī)會(huì)，我們第二期青年班主任培訓(xùn)班的學(xué)員，在殷老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了南京的省示范實(shí)驗(yàn)幼兒園——南京雨花實(shí)驗(yàn)幼兒園和南京第一幼兒園，進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。
自的風(fēng)格，讓人感覺(jué)是進(jìn)入了一個(gè)個(gè)童話世界里，而且每個(gè)活動(dòng)室的裝飾都能凸顯出設(shè)計(jì)者對(duì)細(xì)節(jié)的考慮，比如閱讀室里面有一塊專(zhuān)門(mén)可供幼兒看書(shū)的地方，一張長(zhǎng)長(zhǎng)橢圓形的桌子，旁邊鋪滿一張張的軟墊，不僅幼兒可以在這兒看書(shū)，而且老師也能在這里進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀教學(xué)活動(dòng)。美術(shù)室的作品更是讓人目接不暇，很難想象和門(mén)一般大幅的藝術(shù)作品以及墻面上的繪畫(huà)作品都是出自孩子之手，真的是嘆為觀止?？梢钥闯?，雨實(shí)幼比較重視孩子的動(dòng)手能力與想象能力，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦、自主活動(dòng)的空間，同時(shí)也促進(jìn)了孩子全方面的發(fā)展。
參觀完了雨花實(shí)驗(yàn)幼兒園，緊接著便是南京第一幼兒園，這所幼兒園帶給我的感覺(jué)就是有著濃郁的現(xiàn)代化氣息，因?yàn)樵谟變簣@中不僅有著我們本土教育，同時(shí)為國(guó)外的孩子也開(kāi)辟了一塊學(xué)習(xí)凈土。從墻面上的照片我看到外教與我們中國(guó)孩子的互動(dòng)，也有外國(guó)孩子與中國(guó)孩子的歡快游戲，這讓我深深地感覺(jué)到了國(guó)際大融合的溫馨。當(dāng)然我看的最多的還是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，走在國(guó)際部的走廊上，看到的是一個(gè)個(gè)典雅的歐式沙發(fā)以及每個(gè)班級(jí)墻面上簡(jiǎn)單的課程呈現(xiàn)，并不像我們幼兒園那樣花哨而豐富的裝飾，這也許就是中外文化的不同吧。
通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，同時(shí)我又不斷的在思考如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加的貼近于生活，貼近于孩子，更加的新穎、持久有效。以孩子為出發(fā)點(diǎn)，讓孩子成為環(huán)境的主人，并讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進(jìn)行再創(chuàng)作。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，教師應(yīng)從幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦，按照科學(xué)的原則來(lái)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。
對(duì)于一種工作，時(shí)間長(zhǎng)了總會(huì)有自己的感想，我也一樣。如果說(shuō)應(yīng)該有個(gè)引子引出這篇文章，那這就是理由。
今天，突然想到了我的工作。
我是一個(gè)普通的幼兒園老師，接觸幼兒園工作五年了，不算長(zhǎng)但也漸漸掙脫了新教師的行列?；叵胛迥陙?lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，很多失去，也有很多收獲。
還記得剛來(lái)的時(shí)候，教師集合前一天發(fā)榜，看到我的名字赫然寫(xiě)在幼兒園的榜單上，我的心一下落到了冰點(diǎn)。其實(shí)，對(duì)于這個(gè)結(jié)果，也不是完全出乎我的意料。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校涵蓋兩個(gè)小學(xué)部和一個(gè)幼兒園，每年都會(huì)有人員流動(dòng)。而之前，幼兒園的一個(gè)老師，想跟我對(duì)調(diào)工作，理由是年齡大了，不再適合在幼兒園工作。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我也是不情愿的，因?yàn)楸緛?lái)我參加工作的時(shí)間就不長(zhǎng)，對(duì)于幼兒園部的情況不了解，老師也都不熟悉，而自己又是個(gè)不太善于表達(dá)的人，覺(jué)得會(huì)很孤單;再者，在小學(xué)部就常聽(tīng)到老師說(shuō)起幼兒園的工作就一個(gè)字——累，去哪里也不能去那兒。而如今，一切似乎已經(jīng)沒(méi)有回旋的余地，盡管不愿意，在心里也只能慢慢接受了。
開(kāi)學(xué)前幾天，我們要對(duì)暑假后的教學(xué)樓進(jìn)行徹底大掃除，由于新教學(xué)樓剛剛啟用，里里外外沒(méi)有什么地方不需要徹底的打掃和整理。我和另外三名老師被分到一組，我總是很少有話說(shuō)。擦窗子，除院子里的草，用鋼絲球蹭地面和墻壁上的水泥印跡……八月底的天，我們一個(gè)個(gè)熱的汗流浹背，直到下午下班，我累得不想再說(shuō)一句話?；丶业穆飞?，淚就已經(jīng)在眼里打轉(zhuǎn)，我不能理解為什么偏偏是我被調(diào)換到這里。
漸漸的，工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好朋友。從園長(zhǎng)到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ鳎務(wù)労⒆?下班了，聊聊漂亮的衣服，好看的發(fā)型。我的生活漸漸有了繽紛的色彩。而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí)。
幼兒園的工作真的很辛苦，因?yàn)閷W(xué)齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學(xué)的事情，班里的事情每一項(xiàng)都必須親歷親為，而園長(zhǎng)對(duì)每件事的要求還都這么嚴(yán)格。這就造成了老師們超負(fù)荷的工作量和超強(qiáng)的工作效率，這也是為什么很多人疑惑我們走路總是特別快的原因。假若有機(jī)會(huì)到幼兒園里逛逛，您肯定會(huì)看到她們?nèi)顼L(fēng)的身影。
盡管如此，可這并不能影響我們的好心情。無(wú)論年齡大小，幼兒園老師的臉上總會(huì)洋溢有快樂(lè)、幸福的笑容。她們有健康的心態(tài)，平和的心情還有耐性，而這一切都來(lái)源于我們的孩子。誰(shuí)說(shuō)小孩子不懂得感情?不知什么時(shí)候我們就會(huì)收到他們甜甜的吻和純純的笑容，聽(tīng)到他們用稚嫩的聲音怯怯的問(wèn)我們：“老師，我可以叫你媽媽么?”這時(shí)，我們覺(jué)得自己所有的辛苦和付出都是那么有意義，那么值得。朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們的天使，我們快樂(lè)的源泉。
幼兒工作的核心是“愛(ài)”。這是園長(zhǎng)們常常叮囑我們的話。對(duì)于這，我們都有充分的理解和認(rèn)識(shí)，因?yàn)檫@是我們可以踏實(shí)和認(rèn)真工作的基矗假若你的心里少了愛(ài)，那你肯定不適合在這里。所以，現(xiàn)在的我們都在快樂(lè)充實(shí)的過(guò)著我們的每一天。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十三
實(shí)習(xí)場(chǎng)既不是一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)所,也不是一個(gè)真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)所,而是一種基于具體的社會(huì)案例的學(xué)習(xí)。下面本站小編為大家整理了幼兒園
實(shí)習(xí)心得體會(huì)
及收獲，歡迎參考。
童年生活是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng),使人留戀,使人向往。在盤(pán)縣金港幼兒園實(shí)習(xí)的又兩個(gè)星期的日子里，我像個(gè)孩子一樣過(guò)著與我的孩子一樣的生活。實(shí)習(xí)生活中發(fā)生的一件又一件滑稽開(kāi)心有趣的事,常常使我更加疼愛(ài)這群孩子，更加熱愛(ài)這種生活，更加珍惜這份情感!
xx年12月8日星期四早上，指導(dǎo)老師臨時(shí)通知要我去給孩子們上課。在我走進(jìn)教室講課前，有一個(gè)小女孩，她純真的眼睛充滿著尊敬，“老師，你今天給我們講什么呀?”她認(rèn)真的說(shuō)?！爸v一個(gè)寶寶和媽媽的故事!”我微笑著回答她。她純真的眼睛里充滿了好奇看著我，歪著小腦袋仿佛正在思考著到底是怎樣的寶寶和媽媽的故事……后來(lái)她又笑瞇瞇的詢問(wèn)：“會(huì)不會(huì)是一個(gè)乖寶寶和媽媽的故事呢，王老師?”“呵呵，是啊!寶寶真棒!今天寶寶們和王老師一起來(lái)幫一個(gè)小動(dòng)物寶寶找媽媽?zhuān)瑢W(xué)習(xí)它做一個(gè)乖寶寶….”雖然我并沒(méi)有很刻意去想要怎樣構(gòu)思怎樣引入課題，但是有了那一張張可愛(ài)天真的笑臉，我已經(jīng)獲得了最大的支持和肯定，我早已把給他們上課當(dāng)做是每天最大的快樂(lè)和收獲，所以，跟著我的孩子在一起，我從來(lái)不害怕!那節(jié)完全沒(méi)有準(zhǔn)備的課我同樣大膽地勇敢的上得很成功!
轉(zhuǎn)眼間，又兩個(gè)星期過(guò)去了，離離開(kāi)幼兒園的日子又近了，心里很是舍不得。
接近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我對(duì)幼兒.幼兒老師.幼兒家長(zhǎng)都有了深刻的了解。xx年12月12日早上，小(1)班的伍若蕾在早餐過(guò)后流鼻血了，她沒(méi)有及時(shí)告訴老師，我發(fā)現(xiàn)時(shí)她已用衣袖把鼻血擦得滿臉鮮血，看得我心驚膽顫的。好在指導(dǎo)老師在，我馬上把情況反映給她，她立馬便對(duì)蕾蕾的流血事件做了處理。在下午蕾蕾媽媽來(lái)接蕾蕾時(shí)，張老師坦誠(chéng)的向蕾蕾媽媽道歉并講明事情，蕾蕾媽媽了解蕾蕾的身體情況并答應(yīng)張老師一定會(huì)配合學(xué)校的管理，在家要求胖蕾蕾多吃蔬菜，少吃糖和肉，蕾蕾媽媽依舊讓蕾蕾到幼兒園上課，走的時(shí)候，蕾蕾媽媽一臉?lè)判?。在班里，張老師按時(shí)的喂蕾蕾吃藥，親切的問(wèn)候她，給她講解多吃蔬菜水果多運(yùn)動(dòng)的好處……當(dāng)xx年12月15日段欣吟也流鼻血的時(shí)候，我已不再慌張，對(duì)于幼兒園里德突發(fā)事故，作為一名老師第一緊要的就是沉著冷靜。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我長(zhǎng)大了，也堅(jiān)定了自己的決心。雖然前面的路還是未知的，但是當(dāng)我想起那些花一樣的笑臉，那些渴望知識(shí)的眼神……我更加堅(jiān)定了自己的決心，我要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。幼師是幼兒們心中的陽(yáng)光，引導(dǎo)著他們，陪伴著他們一起長(zhǎng)大，幼師是一份辛勤的職業(yè)，酸甜苦辣，難以想象看似平凡，卻蘊(yùn)含著驚人的力量：超強(qiáng)的忍耐力，出色的引導(dǎo)力，不為人知的觀察力……這些都是我?jiàn)^力追求的神圣職業(yè)道德。
放下筆，心里豁然開(kāi)朗。冬天的天空雖然下著冷冷的冰雨，但是我的心里卻始終暖暖的，實(shí)習(xí)的這點(diǎn)小幸福，溫暖我的整個(gè)冬天!
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，特別是在平時(shí)的上課紀(jì)律上。我時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方式方法進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，并且通過(guò)自己的努力和老師的幫助有了明顯的提高。我深刻意識(shí)到幼師對(duì)孩子要充滿愛(ài)心，自己要有耐心，一定要有責(zé)任心，要隨時(shí)觀察孩子的一舉一動(dòng)的活動(dòng)，避免意外的發(fā)生。要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心。老師自己要有特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的豐碩外，最大的收獲莫過(guò)于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了基礎(chǔ)。說(shuō)到從校園模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開(kāi)始，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。四個(gè)月的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”剛開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)時(shí)間好漫長(zhǎng)，四個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)月已經(jīng)來(lái)到了。當(dāng)這一天真來(lái)時(shí)，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在快樂(lè)中獲取很多知識(shí)，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。成為我珍視的寶貴財(cái)富。
當(dāng)我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地?？吹窖矍暗囊磺?，我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。
走進(jìn)教室，我看見(jiàn)滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當(dāng)初，他們個(gè)個(gè)從不同家庭被送到這兒來(lái)的狀況一樣，他們又失序了。這幾個(gè)月來(lái)，我辛苦地訓(xùn)練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時(shí)該說(shuō)對(duì)不起、何時(shí)該說(shuō)謝謝、何時(shí)要問(wèn)好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興地唱歌，快樂(lè)地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時(shí)候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂(lè)。跟他們相處這些日子來(lái)，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽(tīng)話，不必打罵他們，只要抱著他們說(shuō)說(shuō)話，一次、兩次他們就不再犯錯(cuò)。一天有三之一的時(shí)間，他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時(shí)應(yīng)在父母身邊，享受著呵護(hù)的，卻因?yàn)楦改傅墓ぷ鳠o(wú)暇照顧，所以把他們放到這里。某些孩子的父母說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)就這么一次，很遺憾錯(cuò)過(guò)這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆影謰尩拿β?，所以還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來(lái)，我無(wú)法一一喂他們吃飯，所以，他們必須自己學(xué)著自立自強(qiáng)，他們必須從鬧脾氣罷食、一直到學(xué)會(huì)自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯?jiān)侥茏约菏帐白肋叚h(huán)境，我腦中收集了無(wú)數(shù)個(gè)他們成長(zhǎng)的畫(huà)面，而這些畫(huà)面連他們的父母都沒(méi)機(jī)會(huì)看見(jiàn)。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢垣@得的，但他們給我的，卻是特別的、很無(wú)價(jià)的。
每天下午三點(diǎn)多，我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發(fā)，等著家長(zhǎng)們來(lái)接他們回家。
實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識(shí)面。古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我從各方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。
我通過(guò)聽(tīng)課初步了解教師們的教學(xué)方式，大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培養(yǎng)語(yǔ)言方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、感說(shuō)、喜歡說(shuō)并有機(jī)會(huì)說(shuō)并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出一個(gè)小朋友感興趣的一個(gè)話題，然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見(jiàn)后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言能力也不知不覺(jué)中提高了不少，可謂一舉多得。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。黃老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液，黃老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費(fèi)，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足，如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說(shuō)出了自己的不足，我也向老師請(qǐng)教過(guò)，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻?，慢慢的磨練?huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。
通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這四個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做得更好。
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幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十四
20xx年5月10日參加了洛陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二屆學(xué)術(shù)藝術(shù)節(jié)暨“體驗(yàn)式課堂”研討會(huì)（數(shù)學(xué)），我受益匪淺，真的感覺(jué)不虛此行。
洛陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是洛陽(yáng)一所很特殊的學(xué)校。洛陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特殊不僅表現(xiàn)在地位上的與眾不同——市直重點(diǎn)小學(xué)，更表現(xiàn)在它的教育理念上的特殊定位。正如校長(zhǎng)所言：“小學(xué)教育不是禁錮和束縛，而是釋放和體驗(yàn)?！币粋€(gè)小學(xué)，不應(yīng)該只是一座封閉的象牙塔，也應(yīng)該是一個(gè)小小的社會(huì)。讓學(xué)生在體驗(yàn)中快樂(lè)成長(zhǎng)”，是市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的核心辦學(xué)理念。該校推行“體驗(yàn)式教育”，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，注重對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)其健全的人格，引導(dǎo)其學(xué)會(huì)生活。今天的課堂是由許海燕老是講的四年級(jí)下冊(cè)《三角形的分類(lèi)》。課堂開(kāi)始，老師根據(jù)愛(ài)好、年齡、性別等因素和學(xué)生們一起對(duì)自己進(jìn)行了分類(lèi)，自然而然的讓學(xué)生感受到分類(lèi)的好處與作用，其次教師和學(xué)生一起根據(jù)三角形角的大小和邊的長(zhǎng)短對(duì)三角形進(jìn)行分類(lèi)。這些問(wèn)題通過(guò)老師設(shè)置情景，學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑，師生探討研究，分享結(jié)果。拓展結(jié)果得到很好的解決。學(xué)生們?cè)谝淮未尾僮髦?，切?shí)掌握了“三角形的分類(lèi)”這些知識(shí)和數(shù)學(xué)以及生活中“分類(lèi)思想“的應(yīng)用，同樣更多的享受到數(shù)學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。
通過(guò)對(duì)“體驗(yàn)式教學(xué)”深入的學(xué)習(xí)，我的心得如下：體驗(yàn)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，我頗有感觸。在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生需要在自主探究中體驗(yàn)“再創(chuàng)造”，在實(shí)踐操作中體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”，在合作交流中體驗(yàn)“說(shuō)數(shù)學(xué)”，在聯(lián)系生活中體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”。學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)，是用心去感悟的過(guò)程，在體驗(yàn)中思考、創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動(dòng)吸收、機(jī)械記憶、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲(chǔ)存的過(guò)程，沒(méi)有主體的體驗(yàn)。然而在新課程中，教師只不過(guò)是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動(dòng)原有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決新問(wèn)題、理解新知識(shí)的有意義的過(guò)程。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，獲得一些體驗(yàn)?！彼^體驗(yàn)，就是個(gè)體主動(dòng)親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認(rèn)知和情感的直接經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗(yàn)，不但有助于通過(guò)多種活動(dòng)探究和獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)生在體驗(yàn)中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅，增強(qiáng)信心，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。
（下圖）。乍一看，似乎無(wú)從下手，但學(xué)生經(jīng)過(guò)自主探究，便能想到：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)不就比圓周長(zhǎng)多出兩條寬，也就是兩條半徑，一條半徑的長(zhǎng)度是3厘米，問(wèn)題迎刃而解。
教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者，應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度，相信學(xué)生的認(rèn)知潛能，對(duì)于難度不大的例題，大膽舍棄過(guò)多、過(guò)細(xì)的鋪墊，盡量對(duì)學(xué)生少一些暗示、干預(yù)，正如“教學(xué)不需要精雕細(xì)刻，學(xué)生不需要精心打造”，要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。
教與學(xué)都要以“做”為中心。陶行知先生早就提出“教學(xué)做合一”的觀點(diǎn)，在美國(guó)也流行“木匠教學(xué)法”，讓學(xué)生找找、量量、拼拼，因?yàn)椤澳阕隽四悴拍軐W(xué)會(huì)”。皮亞杰指出：“傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)，就在于往往是口頭講解，而不是從實(shí)際操作開(kāi)始數(shù)學(xué)教學(xué)?！薄白觥本褪亲寣W(xué)生動(dòng)手操作，在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識(shí)，同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。
如“將正方體鋼胚鍛造成長(zhǎng)方體”，為了讓學(xué)生理解變與不變的關(guān)系，讓他們每人捏一個(gè)正方體橡皮泥，再捏成長(zhǎng)方體，體會(huì)其體積保持不變的道理。在學(xué)習(xí)圓柱與圓錐后，學(xué)生即使理解了其關(guān)系，但遇到圓柱、圓錐體積相等，圓柱高5厘米，圓錐高幾厘米之類(lèi)的習(xí)題仍有難度，如果讓學(xué)生用橡皮泥玩一玩，或許學(xué)生就不會(huì)再混淆，而能清晰地把握，學(xué)會(huì)邏輯地思考。
對(duì)于動(dòng)作思維占優(yōu)勢(shì)的'小學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)過(guò)了，可能就忘記；看過(guò)了，可能會(huì)明白；只有做過(guò)了，才會(huì)真正理解。教師要善于用實(shí)踐的眼光處理教材，力求把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成物質(zhì)化活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”的快樂(lè)。
這里的“說(shuō)數(shù)學(xué)”指數(shù)學(xué)交流。課堂上師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的合作交流，能夠構(gòu)建平等自由的對(duì)話平臺(tái)，使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，能出現(xiàn)始料未及的體驗(yàn)和思維火花的碰撞，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。因?yàn)椤皞€(gè)人創(chuàng)造的數(shù)學(xué)必須取決于數(shù)學(xué)共同體的‘裁決’，只有為數(shù)學(xué)共同體所一致接受的數(shù)學(xué)概念、方法、問(wèn)題等，才能真正成為數(shù)學(xué)的成分。”因此，個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)需要與同伴和教師交流，才能順利地共同建構(gòu)。讓學(xué)生在合作交流中充分地表達(dá)、爭(zhēng)辯，在體驗(yàn)中“說(shuō)數(shù)學(xué)”能更好地鍛煉創(chuàng)新思維能力。
學(xué)習(xí)“圓的認(rèn)識(shí)”后設(shè)計(jì)游戲：學(xué)生站成一排橫隊(duì)，距隊(duì)伍2米處放一泥人，大家套圈。學(xué)生體會(huì)到不公平，應(yīng)站成一圓圈或站成縱隊(duì)才公平，更好地體會(huì)“在同一個(gè)圓內(nèi)半徑都相等”?？傊?，體驗(yàn)學(xué)習(xí)需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，在體驗(yàn)中思考，鍛煉思維，在思考中創(chuàng)造，培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。當(dāng)然，創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)重要，可以減少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼感和枯燥感。讓學(xué)生親身體驗(yàn)，課堂上思路暢通，熱情高漲，充滿生機(jī)和活力；讓學(xué)生體驗(yàn)成功，會(huì)激起強(qiáng)烈的求知欲望。同時(shí)，教師應(yīng)該深入到學(xué)生的心里去，和他們一起歷經(jīng)知識(shí)獲取的過(guò)程，歷經(jīng)企盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗(yàn)，與學(xué)生共同分享獲得知識(shí)的快樂(lè)，與孩子們共同“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十五
一周的理論生活在不知不覺(jué)中度過(guò)了，我覺(jué)得這一周過(guò)的很充實(shí)。盡管真的有些累，但累并快樂(lè)著。我很喜歡這樣的感覺(jué)，我很感謝學(xué)校和幼兒園給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。同時(shí)，我也很感謝我的指導(dǎo)老師，她們交給我許多知識(shí)，還有我們班的小朋友們，謝謝他們對(duì)我的認(rèn)可。
理論生活中，我體會(huì)較深的是保育老師的辛苦以及偉大。在幼兒園最理解孩子的應(yīng)該是保育老師了。保育老師對(duì)每個(gè)幼兒的性格特征，脾氣秉性，家庭背景都了如指掌。保育老師要負(fù)責(zé)孩子的一系列精細(xì)繁瑣的全過(guò)程，就是照顧孩子的吃喝拉撒睡。例如，孩子什么時(shí)候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時(shí)候應(yīng)該杯口朝下;觀察孩子在園期間有沒(méi)有不舒適;要清楚的記得家長(zhǎng)說(shuō)的本卷須知等細(xì)節(jié)問(wèn)題;消除對(duì)幼兒存在的各種平安隱患;每天必做的清潔衛(wèi)生等等保育老師的工作在幼兒身心的安康開(kāi)展中占著舉足輕重的作用?，F(xiàn)將我得理論情況總結(jié)如下：
通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。如今，我終于理解了這句話“不是每一個(gè)人都可以做幼兒老師的〞。作為一名幼兒老師，我覺(jué)得最重要的是要有一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)、愛(ài)孩子的心。愛(ài)與夸獎(jiǎng)最重要。幼兒感受老師的愛(ài)的最直接的方式就是——老師的夸獎(jiǎng)。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的，有時(shí)孩子的行為會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，有時(shí)孩子的生活又需要老師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多老師不免會(huì)出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會(huì)傳遞給敏感的孩子，會(huì)使他們感到焦慮不安。幼兒老師要做到細(xì)心照顧到每一個(gè)幼兒。所以老師應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，有充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)決信念，保持一顆執(zhí)著的熱愛(ài)事業(yè)的心。
我學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式表示關(guān)注、承受和鼓勵(lì)幼兒的談話。如我會(huì)關(guān)注地用目光注視幼兒，用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽(tīng)我說(shuō)〞。我在傾聽(tīng)孩子說(shuō)話時(shí)學(xué)會(huì)了要有耐心，細(xì)心揣摩和理解幼兒語(yǔ)言中所蘊(yùn)涵的意義。在與孩子溝通的時(shí)候，我也表達(dá)自己的思想和情緒，使幼兒理解我的想法。童心是老師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。老師要擅長(zhǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)〞，比方說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)我們班的梁梓豪小朋友雖說(shuō)很頑皮，但是很聰明，學(xué)習(xí)漢字特別快。另外，在我學(xué)習(xí)的這段期間，我也注意與自己帶班老師的溝通，不懂就問(wèn)，在做完日常工作后會(huì)主動(dòng)要求老師提建議，以便下次改進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加著重鍛煉自己的溝通才能。
在實(shí)習(xí)期間，我很佩服我們班的老師，她們可以把一個(gè)簡(jiǎn)單常聽(tīng)的?龜兔賽跑?的故事上成一堂有趣的美術(shù)課，6個(gè)幼兒一組根據(jù)六個(gè)場(chǎng)景在老師的指導(dǎo)發(fā)揮自己的想象畫(huà)出不同的畫(huà)面，最后由老師訂在一起做成連環(huán)畫(huà)。分組合作增強(qiáng)了幼兒與人合作的意識(shí)，進(jìn)步了幼兒與別人的溝通及交流才能。我明白了，老師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒老師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，要可以根據(jù)本班幼兒的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備大量的教學(xué)具，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問(wèn)形式，激發(fā)幼兒學(xué)知識(shí)的愿望，要變“讓我學(xué)〞為“我要學(xué)〞，真正形成以老師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。在專(zhuān)業(yè)技能方面，我覺(jué)得自己有很大欠缺，我在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)增強(qiáng)自己專(zhuān)業(yè)技能方面的鍛煉不斷地汲取新知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新技能，開(kāi)闊眼界，進(jìn)步自身的素質(zhì)，以跟上時(shí)代的變化。
在理論的這幾天，我對(duì)自己的形象舉止有了更高的要求。確實(shí)，在他們幼小的心靈中老師什么都懂，其形象在他們眼中無(wú)比高大，老師是幼兒學(xué)習(xí)的典范，是敬仰和崇拜的對(duì)象。作為一名學(xué)前教育老師，我一定會(huì)格外嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求我的學(xué)生，因?yàn)槊恳痪湓?、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深入的印象，孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的老師。幼兒老師對(duì)幼兒帶來(lái)的影響是潛移默化的，是時(shí)時(shí)刻刻都存在的。在理論期間，我在班級(jí)得到的心得體會(huì)：
1、老師的思想道德素質(zhì)行為習(xí)慣都是幼兒學(xué)習(xí)的直接典范，我們必須從這兩方面嚴(yán)格約束自己。
2、在管理幼兒時(shí)要樹(shù)立“以人為本〞的思想，對(duì)待幼兒要做到“多表?yè)P(yáng)少批評(píng)多贊揚(yáng)少責(zé)罵〞，要用自己的愛(ài)心，盡量開(kāi)掘小朋友的有點(diǎn)。
3、教育管理活動(dòng)要有創(chuàng)新精神，要勇于打破，敢于創(chuàng)新，我們的學(xué)前專(zhuān)業(yè)課程安排不是很符合幼兒園課程整合和培養(yǎng)完好兒童的需要，可以進(jìn)一步劃分，確立一專(zhuān)多能人才培養(yǎng)形式。
4、對(duì)孩子的教育管理中，觸覺(jué)要敏銳，要隨時(shí)隨地抓住時(shí)機(jī)教育孩子，并做好教育記錄。
短短的一周在緊張而又愉快的氣氛中完畢?；貞涍@一個(gè)星期，我知道我盡了所有的努力，也許這一周的保育實(shí)習(xí)中我不是做的的，我也出現(xiàn)過(guò)一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤，但我覺(jué)得我一直在進(jìn)步，一直在前行，我學(xué)到了很多，我很有成就感。這次的保育實(shí)習(xí)給我的感觸很大，讓我對(duì)專(zhuān)業(yè)以及自己有了更全面的認(rèn)識(shí)，也是我以后在進(jìn)展教育管理工作中需要努力改進(jìn)的：
第一：怕破壞師生關(guān)系，還不敢理直氣壯的對(duì)小朋友提出我的要求，這會(huì)為日后教育管理小朋友帶來(lái)困難。
第二：欠缺理論經(jīng)歷。在掌握理論知識(shí)的前提下，經(jīng)常到幼兒園鍛煉理論，做一個(gè)既掌握學(xué)前教育的根本理論和根底知識(shí)，又具備從事學(xué)前教育工作所需要的多種才能的老師，真正使人才培養(yǎng)目的與現(xiàn)代幼兒教育改革的需要相適應(yīng)。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十六
第一段：介紹牙齒健康意識(shí)的重要性（150字）
牙齒是人類(lèi)身體重要的組成部分之一，擁有健康的牙齒對(duì)個(gè)人的健康和自信心有著重要的影響。尤其對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣是十分重要的事情。為了讓幼兒們樹(shù)立正確的牙齒健康意識(shí)，提高口腔護(hù)理技能，我校特意組織了一次幼兒園牙科體驗(yàn)活動(dòng)。
第二段：活動(dòng)內(nèi)容介紹（200字）
在這次活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)了一位專(zhuān)業(yè)的牙醫(yī)來(lái)為幼兒們進(jìn)行牙齒健康常識(shí)的普及和體驗(yàn)式的教學(xué)。牙醫(yī)用通俗易懂的方式向幼兒們介紹了牙齒的構(gòu)造和功能，并向他們演示了正確的刷牙方法。之后，幼兒們親自體驗(yàn)了刷牙及牙線的使用，并得到了專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和反饋。通過(guò)這次親身體驗(yàn)活動(dòng)，幼兒們對(duì)牙齒健康的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。
第三段：幼兒們的體驗(yàn)和收獲（300字）
這次牙科體驗(yàn)活動(dòng)讓幼兒們受益匪淺。他們不僅親眼見(jiàn)到了牙齒的構(gòu)造，也學(xué)會(huì)了正確的刷牙方法。在實(shí)際操作中，幼兒們深刻感受到了刷牙的技巧和注意事項(xiàng)，明白了養(yǎng)成良好刷牙習(xí)慣的重要性。同時(shí)，幼兒們還了解到了食物和口腔健康之間的關(guān)系，知道了哪些食物有利于牙齒的健康，避免了一些不良的飲食習(xí)慣。此外，通過(guò)牙醫(yī)的指導(dǎo)，幼兒們還學(xué)會(huì)了使用牙線和如何正確選擇和清潔牙刷，這些技巧對(duì)于日常的口腔護(hù)理至關(guān)重要。
第四段：對(duì)學(xué)校牙科體驗(yàn)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和建議（300字）
通過(guò)這次牙科體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)校得到了家長(zhǎng)和幼兒的一致好評(píng)。家長(zhǎng)們紛紛表示，通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們學(xué)到了很多有關(guān)口腔健康的知識(shí)，也增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)意識(shí)。他們希望學(xué)校能繼續(xù)開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注幼兒的口腔健康問(wèn)題。同時(shí)，他們還建議學(xué)?？梢悦吭露ㄆ谶M(jìn)行口腔檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決幼兒口腔健康問(wèn)題。幼兒們也紛紛表示，這次活動(dòng)不僅讓他們了解到了牙齒的重要性，而且在體驗(yàn)過(guò)程中感受到了牙醫(yī)的關(guān)心和專(zhuān)業(yè)性。他們建議學(xué)?？梢远嘟M織一些與牙科相關(guān)的活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒們的口腔保健知識(shí)。
第五段：總結(jié)和展望（250字）
通過(guò)這次牙科體驗(yàn)活動(dòng)，幼兒們不僅學(xué)到了有關(guān)口腔健康的知識(shí)，還培養(yǎng)了正確的刷牙和口腔護(hù)理習(xí)慣。學(xué)校將根據(jù)家長(zhǎng)和幼兒的建議，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒的口腔健康教育，并加大與牙醫(yī)的合作力度，定期開(kāi)展口腔檢查。同時(shí)，學(xué)校還計(jì)劃增加更多與牙科相關(guān)的課程和活動(dòng)，增加幼兒對(duì)牙齒健康的關(guān)注和自我保護(hù)意識(shí)。希望通過(guò)這些努力，能夠更好地促進(jìn)幼兒們的牙齒健康，為他們的健康成長(zhǎng)提供良好的保障。
（總字?jǐn)?shù)：1200字）
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十七
周末我有幸參加了明陽(yáng)天下拓展訓(xùn)練中心舉行的為期兩天的團(tuán)隊(duì)拓展培訓(xùn)——一場(chǎng)智慧與體能的培訓(xùn)。拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理素質(zhì)的考驗(yàn)上，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越心理極限。
參加完拓展訓(xùn)練我感觸很深，主要是因?yàn)橥卣褂?xùn)練是非常有意義的訓(xùn)練。其主要特點(diǎn)有：
(1)主動(dòng)性。培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)主動(dòng)參與。
(2)寓教于樂(lè)。將培訓(xùn)變成樂(lè)趣而不是壓力，最終達(dá)到主動(dòng)體驗(yàn)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
(3)學(xué)用一致。提供解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，使學(xué)員能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中邊學(xué)邊用。
(4)活潑創(chuàng)新?；顒?dòng)設(shè)計(jì)節(jié)奏明快，學(xué)習(xí)環(huán)境中動(dòng)感以及視覺(jué)效果。
(5)相互支持的環(huán)境。培訓(xùn)創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境能讓學(xué)員敞開(kāi)心扉、相互信任、忠實(shí)反映實(shí)際情況。因而培訓(xùn)不但能夠使學(xué)員更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，也可使借此與其他人建立更具有意義、彼此支持的互動(dòng)關(guān)系。
(6)以學(xué)員為中心。課程設(shè)計(jì)思路從學(xué)員的角度出發(fā)，使學(xué)員在活動(dòng)中自我學(xué)習(xí)，并將之內(nèi)化為一種思維與行為習(xí)慣，進(jìn)而用于就業(yè)和今后實(shí)際工作中。
中國(guó)古代哲人曾說(shuō)過(guò)：我聽(tīng)，我忘記；我看我記得；我做，我學(xué)到；我教，我掌握。研究也證實(shí)：“閱讀的資訊，我們能學(xué)習(xí)到10%；聽(tīng)到的資訊，我們能學(xué)到15%；但所體驗(yàn)過(guò)的事，我們卻能學(xué)習(xí)到80%”。
的確，相較其他培訓(xùn)和學(xué)習(xí)方式而言，體驗(yàn)式培訓(xùn)（experiential training）（從學(xué)員或受訓(xùn)者的角度看就是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)）具有寓教于樂(lè)和效果持久兩大優(yōu)勢(shì)，且適應(yīng)了當(dāng)今時(shí)代完善人格、提高素質(zhì)和回歸自然的需要，因而，他成為當(dāng)前各級(jí)各類(lèi)教育培訓(xùn)的新時(shí)尚，使成千上萬(wàn)的人趨之若鶩，還被冠以“成人演繹的`寓言”之名。
所謂體驗(yàn)式培訓(xùn)，就是通過(guò)個(gè)人在活動(dòng)中的充分參與，來(lái)獲得個(gè)人的體驗(yàn)，然后在培訓(xùn)師指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)成員共同交流，分享個(gè)人體驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)的培訓(xùn)方式?？偠灾彩且曰顒?dòng)開(kāi)始的，先行后知的，都可以算是“體驗(yàn)式培訓(xùn)”。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十八
第一段：介紹牙齒健康的重要性（200字）
牙齒是人體非常重要的組成部分，對(duì)我們的咀嚼、言語(yǔ)和面部表情都起到了重要的作用?？墒呛芏嘤變簣@孩子由于對(duì)牙齒保健的認(rèn)識(shí)不足，缺乏正確的刷牙、預(yù)防齲齒的知識(shí)和意識(shí)，導(dǎo)致出現(xiàn)了許多牙齒問(wèn)題。為了提高孩子們對(duì)牙齒健康的重視程度，我們的幼兒園組織了一次牙科體驗(yàn)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)，深刻認(rèn)識(shí)到了牙齒保健的重要性，學(xué)會(huì)了正確刷牙的方法，增加了對(duì)牙科保健的興趣，提高了自己的牙齒健康水平。
第二段：體驗(yàn)牙科診所的過(guò)程（200字）
在這次活動(dòng)中，我們帶領(lǐng)孩子們參觀了當(dāng)?shù)氐囊患已揽圃\所。進(jìn)入診所后，孩子們首先看到了一間明亮而整潔的等候室，接著，他們接觸到了一位和藹可親的牙醫(yī)，牙醫(yī)向他們介紹了診所的各項(xiàng)設(shè)施和工具。作為體驗(yàn)活動(dòng)的一部分，孩子們還有機(jī)會(huì)親自嘗試使用了一些簡(jiǎn)單的牙科器具，如牙刷、牙膏等。在每一次展示和講解中，孩子們都熱情參與，積極提問(wèn)，對(duì)牙齒保健知識(shí)有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第三段：學(xué)習(xí)正確刷牙的方法（300字）
在診所的體驗(yàn)環(huán)節(jié)之后，孩子們進(jìn)一步參與了一場(chǎng)有關(guān)正確刷牙方法的講座。牙醫(yī)首先向孩子們展示了正確刷牙的步驟和技巧，例如刷牙牙片、刷牙膏粒大小、刷頭移動(dòng)方式等。接著，孩子們分成小組進(jìn)行了刷牙示范，互相觀察、幫助和糾正。通過(guò)實(shí)際參與刷牙的過(guò)程，孩子們深刻理解到了刷牙的重要性以及正確刷牙的方法，為日后的口腔健康打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：掌握預(yù)防齲齒的知識(shí)（300字）
除了正確刷牙，孩子們還學(xué)習(xí)了預(yù)防齲齒的知識(shí)。牙醫(yī)向他們?cè)敿?xì)介紹了齲齒的形成原因、影響以及預(yù)防方法。通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答和圖片展示，孩子們深入了解了齲齒是如何產(chǎn)生的，以及如何通過(guò)控制糖分?jǐn)z入、注意飲食習(xí)慣、定期檢查等方式預(yù)防齲齒。孩子們?cè)诨顒?dòng)中提出了許多問(wèn)題，并得到了專(zhuān)業(yè)的解答。大家紛紛表示要改變不良的飲食習(xí)慣，加強(qiáng)口腔保健，預(yù)防齲齒的發(fā)生。
第五段：總結(jié)幼兒園牙科體驗(yàn)活動(dòng)的意義（200字）
通過(guò)這次幼兒園牙科體驗(yàn)活動(dòng)，孩子們學(xué)到了很多有關(guān)口腔健康的知識(shí)，培養(yǎng)了正確刷牙和預(yù)防齲齒的習(xí)慣和意識(shí)，增加了對(duì)牙科醫(yī)學(xué)的興趣。同時(shí)，這也讓孩子們認(rèn)識(shí)到了自己的牙齒健康與日常生活的重要聯(lián)系。我們相信，這次活動(dòng)將對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)和習(xí)慣培養(yǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，保持牙齒的健康和光潔。
總結(jié)：這篇文章旨在描述幼兒園牙科體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程和體驗(yàn)心得。通過(guò)介紹牙齒健康的重要性，體驗(yàn)牙科診所的過(guò)程，學(xué)習(xí)正確刷牙的方法以及預(yù)防齲齒的知識(shí)，文章對(duì)于幼兒園牙科體驗(yàn)活動(dòng)的意義進(jìn)行了總結(jié)。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了正確刷牙和預(yù)防齲齒的習(xí)慣，增強(qiáng)了關(guān)注口腔健康的意識(shí)，促進(jìn)了他們的健康成長(zhǎng)。