發(fā)展創(chuàng)新精神是推動社會進步的驅動力之一。寫一篇完美的總結需要明確目的，突出重點，避免冗長廢話?？偨Y是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。如何高效地學習和提高自己的能力是每個人都需要思考和實踐的問題？以下是小編為大家整理的健康生活習慣，希望對大家的身體健康有所幫助。
大學生上英語課的心得與體會篇一
進入大學，選修英語成為了必修課程之一。剛開始上英語課的時候，總是感覺像是在聽外語，對著新鮮的課文一臉茫然。后來，我漸漸地認識到，只有通過不懈的學習，才能夠提高英語水平。為此，我開始了一段不斷學習的歷程，用心去體會上英語課的樂趣以及迎戰(zhàn)英語難關的過程。
第二段
在我的課堂上，有的時候，老師會給我們發(fā)一些英語閱讀文章，我們需要閱讀、理解并整理出答案。這在一開始會覺得十分吃力，因為新奇的單詞和句子都是全新的，但是隨著時間的推移和對英語的逐漸熟悉，我漸漸地可以用自己的話表述出文章的內容，并且成功地完成了這項任務。這時，我意識到英語的學習是一個不停歇的過程，只有不斷地練習，才能夠將成功之門打開。
第三段
英語口語是一個非常重要的方面，上英語口語課的時候，我學會了如何表述冷暖，措辭婉轉以及表達態(tài)度。課堂上，我跟著老師的節(jié)奏，用我最好的英語和同學們互動，這樣我們可以互相學習，并且相互理解。在我的心里，英語口語的學習就像是一輛車的引擎，提升了我們的英語發(fā)聲的技能，以便于提高我們的英語實力。
第四段
上英語課也有難熬的時候，如打字速度不夠快、口音不清晰、語法錯誤等等。在這些問題上，我明白到只有通過不斷地學習，才能get到這些問題。為此，在我自學英語過程中，我常常利用網絡資源，尋找一些優(yōu)秀的英語學習網站，從而進行針對性的學習和練習。
第五段
總之，上英語課讓我對英語的學習過程產生了深刻的認識。我渴望學習英語，因為我知道這對自己來說非常重要。由于英語材料豐富、學習時間靈活，讓我可以隨時隨地靜心學習。在這種狀態(tài)下，我越來越喜歡英語，它可以開闊我的視野，并讓我進入一個更廣闊的世界中，同時，也讓我更有信心地面對自己的未來。
大學生上英語課的心得與體會篇二
上英語課是一個重要的大學生活組成部分。在這樣一個環(huán)節(jié)中，我們可以學習一門重要的語言，提高我們的溝通技巧和寫作技能。 在這篇文章中，我們將深入探討上英語課的心得體會。
第二段：課堂氛圍
在英語課的學習過程中，適合于創(chuàng)造和諧和積極的學習氛圍非常重要。課堂氛圍直接影響著學生的學習效果。我們的老師非常了解這點，每堂課的前幾分鐘都是輕松有趣的熱身活動，使我們輕松地進入狀態(tài)，并且因為學生之間的互動和配合，課程變得更加有趣和輕松。
第三段：學習方法
學習英語的方法在每個人身上都會不同，因此在英語課上，我們也可以學習到不同的學習方法。老師經常會提供一些實用的建議和技巧，以幫助我們更好的學習英語。通過實踐和測試這些技巧，我們能夠找到適合自己的學習方法，讓學習英語變得更高效和有趣。
第四段：薈萃想法
英語課不僅僅是單純的知識學習，還可以培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造性表達能力。在課堂上，我們可以和同學一起，分享自己的思考意見和想法，與別人交流看法和理解等。這樣的互動可以豐富我們的學習經驗，并且激發(fā)我們進一步思考的想象力。
第五段：總結
在我們的大學生活中，英語課可能是我們最重要的課程之一。英語是一種全球同通的語言，樹立起我們的語言特別重要。通過英語課的學習，我們不僅可以提高自己的語言溝通能力，還可以培養(yǎng)我們的思考能力和邏輯思維能力。因此，學習英語是一項非常有意義的任務。我相信，只要我們真正努力去學習，一定能夠學好英語，讓我們在工作和生活中變得更加自信和耀眼。
大學生上英語課的心得與體會篇三
隨著科技的發(fā)展和教育改革的推進，微課成為一種新的教學模式，受到了越來越多大學生的青睞。作為一名大學生，我也參與了英語微課的學習，通過這種新穎的教學方式，我獲得了許多寶貴的經驗和收獲。在這篇文章中，我將分享我對英語微課的心得體會。
首先，英語微課為我提供了便利的學習方式。傳統(tǒng)課堂上，我常常需要坐在教室里聆聽老師的講解，這種學習方式只能被動地接收知識，效果并不明顯。然而，英語微課為我提供了自主學習的機會。我可以在任何時間、任何地點學習，只需打開手機或電腦，便可輕松獲取知識。這種靈活的學習模式，讓我可以根據(jù)自己的時間安排和學習進度進行學習，大大提高了學習效果和效率。
其次，英語微課幫助我提升了英語聽說能力。在傳統(tǒng)課堂上，我只能通過老師的講解來學習英語，并沒有很好地鍛煉自己的聽力和口語能力。而在英語微課中，每個課程都有大量的聽力練習和口語表達的機會。通過不斷聽力訓練，我逐漸提高了自己的聽力水平，對英語習語和口語表達有了更深入的理解。同時，英語微課還提供了課后跟讀和口語鍛煉的機會，讓我有更多機會用英語表達自己的想法和觀點。這對于提升英語口語能力來說是非常重要的。
第三，英語微課培養(yǎng)了我的在線學習能力。在參與英語微課學習的過程中，我學會了合理規(guī)劃學習時間和制定學習計劃。在傳統(tǒng)課堂上，老師會按部就班地教授知識，學生只需要跟隨老師的節(jié)奏學習即可。但在英語微課中，學習的主動性落在學生自己身上。我需要自己定下學習目標，安排學習時間，并按照計劃逐步完成學習任務。這樣的學習能力對于今后的學習生涯和職業(yè)發(fā)展都是非常有益的。
第四，英語微課促進了我的自主思考和創(chuàng)新能力。在英語微課中，老師會鼓勵學生進行小組討論和獨立思考，提出自己的觀點和解決問題的方法。這樣的學習方式培養(yǎng)了我獨立思考的能力，激發(fā)了我的創(chuàng)新思維。不再僅僅是被動地接受知識，我開始主動思考并質疑學習過程中的問題，尋找更好的解決方案。這種自主思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將對我的未來學習和工作產生積極的影響。
綜上所述，英語微課給我?guī)砹酥T多的心得體會。它提供了便利的學習方式，提升了我的聽說能力，培養(yǎng)了在線學習和自主思考能力。通過參與英語微課，我不僅學到了課本上的知識，更培養(yǎng)了自己的綜合素質和各方面的能力。我相信，在未來的學習和職業(yè)中，這些經驗和能力都將發(fā)揮著重要的作用，讓我更好地適應社會的發(fā)展和變革。
大學生上英語課的心得與體會篇四
作為一名大學生，英語作為一門必修課程對于我們來說非常重要。在英語課堂上，作為學生的我們總是要認真聽課、積極互動、不斷提高自己的語言水平。在這里，我要和大家分享一下我在上英語課的心得體會，希望對正在學習英語的同學們有所幫助。
第一段：積極參與課堂互動。
上英語課最重要的是要積極參與課堂互動，與老師和同學們頻繁交流。英語作為一門語言，運用它需要動嘴皮子，這樣才能聽、說、讀、寫得更好。同時課堂討論能夠加深對于英語的理解和記憶。在這個過程中，不必擔心口誤或者翻譯不準確，因為是在正式學習英語的環(huán)境下，大家一起討論和聽老師的解釋，會慢慢糾正自己的錯誤。
第二段：做好課前預習。
在課前預習的基礎上，我們可以更好的準備上課時需要掌握的知識點。學習語言是一個不斷積累的過程，只有自己掌握好一個個的知識點，才能在整個語言學習中成效更好。一開始的語言障礙是所有英語初學者所必須克服的，而課前預習是最好的方式幫助大家解決難題。
第三段：多聽多說。
英語口語的學習是最需要時間投入的環(huán)節(jié)。在課堂上聽老師講課、看老師做例題、參加小組討論等課堂活動都是很好的聽說鍛煉機會。另外，多說英語、多找機會練習英語對于口語的提高很有幫助?？梢院屯瑢W們在課余時間進行英語口語練習，或者使用手機APP進行口語練習，不斷提高自己的口語表達技巧。
第四段：多讀多寫。
英語的學習離不開讀和寫。讀英語文章是提高閱讀能力和理解能力的好方法，可以逐漸增加自己的詞匯量。寫英語則可幫助提高自己的英語表達能力，使掌握的語法規(guī)則和詞匯得到更好的應用。可以在生活中多閱讀英文材料，比如報紙、小說、電影劇本等，同時多進行作文練習，這樣會對英語寫作有更好的掌控能力。
第五段：加強英語語感。
英語課堂上除了進行聽說讀寫綜合練習外，通過閱讀英語材料、多看英語電影也可以幫助培養(yǎng)英語語感。語感是一個英語學習中十分重要的概念，它可以幫助我們更好的運用所學知識點。在長期的學習中，加強英語語感的培養(yǎng)也是相當關鍵的。
總之，在大學英語課堂中，不僅僅應該學習課上所講授的語法知識。在學習英語的過程中，積極參與課堂互動、做好課前預習、多聽多說、多讀多寫并加強英語語感，才能真正提高自己的英語水平，更好的將英語應用于日常生活之中。最后，希望我的心得體會能夠幫助到大家，一起加油吧！
大學生上英語課的心得與體會篇五
隨著中國開放政策的不斷推進和全球化的浪潮，越來越多的大學生開始意識到英語學習的重要性，紛紛選擇參加英語角活動。作為一個大學生，在參加英語角的過程中，我體會到了很多快樂和收獲。下面我將從參與英語角帶來的交流機會、提升語言能力、增進跨文化理解、培養(yǎng)人際關系和提高自信心這五個方面，分享我在英語角的心得體會。
首先，參與英語角為我提供了一個難得的交流機會。在英語角的活動中，我有機會與不同國家的外國學生面對面交流。無論是語言交流還是文化碰撞，在這種開放的環(huán)境中，我都能暢所欲言，毫無顧慮地與他們交談。通過與外國友人的討論，我更加深入地了解了不同國家的風土人情和文化特點。這些交流促進了我對世界的認知，拓寬了我的視野。我相信，這些珍貴的交流機會將在我未來的國際交往中起到巨大的作用。
其次，參加英語角大大提高了我的語言能力。親身參與到英語角活動中，我不再是坐在教室里死讀書的被動學習者，而是逐漸轉變?yōu)橐粋€主動表達自己的人。在英語角，我練習和外國學生交流時，常常遇到無法順利溝通的問題。為了充分利用這個學習機會，我不斷學習和積累英語詞匯和表達方式，努力提高自己的英語水平。這樣的實踐讓我在模仿中學習，通過不斷的操練，我的口語表達能力得到了很大的提高。
第三，參與英語角有助于增進跨文化理解。在英語角中，我們不僅要學習語言，還要學習對方國家的文化。通過交流，我了解到不同國家的習俗、傳統(tǒng)和價值觀念。例如，在與法國學生交流中，我了解到法國人對美食的熱愛和悠閑的生活態(tài)度。通過這些了解，我更好地理解了不同國家的人民，消除了成見和誤解，培養(yǎng)了對他們的尊重和包容。這樣的體驗不僅有助于建立友誼，也為我在國際舞臺上的交往和合作提供了有力的支持。
第四，參與英語角有助于培養(yǎng)人際關系。在英語角中，我認識并結交了很多新朋友，與他們共同探索英語學習的樂趣，分享學術和生活經驗。我們互相鼓勵，互幫互助。通過參與各種團隊合作活動，如演講比賽、英語游戲等，我跟他們一起克服困難，共同取得進步。這些友情不僅為我的大學生活增添了色彩，也在將來成為職場與生活中的寶貴資源。
最后，參與英語角使我增加了自信心。磨練性格、培養(yǎng)自信心是大學生活很重要的一環(huán)。在英語角中，我敢于表達自己的看法，充分發(fā)揮自己的個人優(yōu)勢，不再畏懼犯錯。一次次的成功和失敗，一次次的嘗試和努力，讓我變得更加自信。我從中學到：只有敢于嘗試，勇于面對困難，才能取得成功。
總結起來，參與英語角是我大學生活中的一段寶貴經歷，它為我提供了難得的交流機會、提高了我的語言能力、增進了跨文化理解、培養(yǎng)了我與他人的人際關系、增加了我的自信心。我相信，在有這些寶貴經歷的基礎上，我會更加自信地去面對未來的學習和挑戰(zhàn)。
(注：本文為AI輔助創(chuàng)作，僅供參考，需結合個人實際情況進行修改)
大學生上英語課的心得與體會篇六
來我們班上英語課的是一位姓陳的男老師，他在其他班教英語都是十分的出色，幾乎可以與城市里的英語教師相提并論。他剛走進教室門口，我喊：“起立。”沒想到竟受到老師的批評，為什么呢?原來在上英語課時只允許用英語，不能用普通話。這時引來了同學們的一番大笑，也是，我畢竟做錯了，心里感到一點兒自悔。老師并沒有說那么多，只是叫同學們翻開課本第一頁，學習二十六個字母的寫法，這太簡單了，以前在三年級時就已經學過了，寫出來更熟悉。由于是學過了的知識，大部分同學都沒認真聽老師說，只有少數(shù)幾位在聽而以。講完了，就叫一個個同學在黑板上各寫一個字母。我是第一號，所以由我先寫，“l(fā)”是二十六個字母中最容易寫的一個，為了節(jié)省時間，我就選這個字母在黑板上一豎，搞定，這真是太容易寫了，當我走下講臺時，老師叫我站住，這次我又做錯了什么?老師抓住我的手，說道：“同學們，你們看，這就是不認真聽講的后果，這們同學寫出來的字母一點都不對，二十六個字母中的‘l’雖然易寫，但也有要求，就是這個字母的尾端要加上一個鉤，這才對，不是隨便畫上一豎，就好了。”由于我上課沒認真聽講，寫字母又寫錯了，因此老師罰我把這個字母按規(guī)定的要求寫三十次。天啊!只是寫錯了，就要寫三十次，英語太難學了。當我回到了座位上，有幾個同學在笑我，我慚愧地低下了頭。老師連續(xù)叫十到二十號的同學上來寫，寫完才發(fā)現(xiàn)只有兩位女同學正確。老師越看越氣，往講臺上一拍，說：“不用寫了，我從來沒見過這種班級，我還以為能教出一班尖子班，這實在讓我太失望了!各位同學聽著，每人各寫三十次，明天上交，不交就別上英語課了?！比绻偌由先?，那我不就是要寫六十次了嗎?這時下課鈴響了，老師氣沖沖地走出了教室，我馬上拿出筆和紙，寫了三十個字母，跑向英語老師的辦公室，拿給老師看，老師一看，對我說：“不錯，知錯能改，這才是班長的風范，去吧，這次算通過了，不過，下不為例哦。”我點頭說了一名英語：“yes?！?BR> 這一堂英語課，使我向英語人生跨進了一小步，使我明白英語真正的困難度。不過，我決定了，英語，我一定要學好，以后都不會改變。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
大學生上英語課的心得與體會篇七
英語朗誦是大學生英語教育中的一項重要活動，它不僅可以提高學生的口語表達能力，還能培養(yǎng)他們的自信心和演講能力。我作為一名大學生，也曾參與過多次英語朗誦比賽，在此次的經歷中，我有了一些心得體會。
首先，朗誦需要提前準備。準備工作在朗誦表現(xiàn)的好壞方面起著決定性作用。在正式朗誦之前，要提前準備，選擇好一篇適合自己的朗誦文，通過反復朗讀，熟練掌握其中的發(fā)音、語調和表達方式。同時，還要做好背誦，將整篇朗誦文完全記住，并能夠流暢地背誦出來。這樣，才能在朗誦比賽中表現(xiàn)出最佳的水平。
其次，朗誦需要投入情感。朗誦不僅是為了展示自己的語言表達能力，更重要的是尋找其中的情感共鳴，用心去傳達。在朗誦中，我學會了通過聲音語調的起伏、眼神的交流和肢體語言的運用來表達自己的情感。比如，在朗誦一首優(yōu)美的詩歌時，要把握好每個音符的長短、音量的高低，使整個朗誦過程更具情感張力。在朗誦一篇激勵人心的演講稿時，要通過自己的真情實感來打動觀眾，讓他們與你建立心理共鳴。
另外，朗誦需要講究語音語調。語音語調是朗誦中最基本的要素，也是最容易被忽視的地方。在朗誦中，我發(fā)現(xiàn)僅僅掌握單詞的正確發(fā)音是遠遠不夠的，更需要注意整體語音的連貫性。比如，在念一句英文句子時，要注意句子的重音和音調的變化，使之有節(jié)奏感和旋律感。這樣才能真正引起聽眾的共鳴，在表達上更加自如。
此外，朗誦需要注重肢體語言的運用。肢體語言是一種非語言性的表達方式，能夠為朗誦增添生動和靈動的元素。在朗誦中，我注意到一些同學會運用手勢、表情和姿勢來豐富表達，更好地讓觀眾理解和接受。比如，在朗誦一首描寫風景的詩歌時，要通過手勢的運動來展示詩意，讓觀眾仿佛置身于風景中。在朗誦一篇概念性的演講稿時，要通過姿勢的調整和表情的變化來突出重點，使觀眾更好地理解和記憶。
最后，朗誦需要自信和勇氣。在朗誦比賽中，自信和勇氣是最重要的品質。我曾經有一次比賽徹底忘詞，但是我沒有退縮，而是勇敢地面對著觀眾繼續(xù)朗誦。這樣的經歷讓我明白，人生中最大的失敗莫過于不敢面對自己的失敗，而勇敢面對失敗后，我也更加堅定地相信，無論在哪個領域，只要我們充滿自信和勇氣，都能戰(zhàn)勝困難，取得成功。
英語朗誦給大學生帶來了許多好處，我也從中受益匪淺。通過準備、投入情感、講究語音語調、運用肢體語言以及展示自信和勇氣，我在朗誦中不斷提高自己的英語口語表達能力和演講技巧。我相信，在今后的大學生活中，這些經驗和體會將會對我的學習和職業(yè)發(fā)展產生積極的影響。
大學生上英語課的心得與體會篇八
引言：
作為大學生，參加英語角活動是我們提高英語口語水平的一種有效途徑。在這個過程中，我們不僅能夠交流、學習、提高自己的英語能力，還能夠結識很多志同道合的朋友。在過去的幾個月里，我積極參與了英語角活動，并從中獲得了很多收獲和體會。
段落一：英語角的重要性
英語角作為一個提供英語語言交流平臺的地方，對于大學生來說具有重要意義。在大學期間，我們往往通過課堂學習掌握了許多英語知識，但是由于缺乏實踐機會，我們很難將這些知識應用到實際生活中。而英語角正是提供了這樣一個實踐的機會，我們可以在這里用英語與他人交流，練習口語表達能力，并且從中獲取更多的實踐經驗。
段落二：英語角的收獲
通過參加英語角，我不僅提高了自己的口語水平，還學到了很多其他方面的知識。首先，通過與他人交流，我發(fā)現(xiàn)自己在詞匯量和表達能力上的不足之處，這讓我更加明確了自己的學習方向。其次，我通過與他人的討論，了解了不同國家的文化、風俗和習慣。這讓我對世界有了更廣闊的了解和認識。最重要的是，我在英語角中結識了很多志同道合的朋友，我們一起交流學習，互相鼓勵和幫助，大家共同進步。
段落三：英語角的挑戰(zhàn)
雖然英語角給我們提供了一個實踐的機會，但是這并不意味著參加英語角就沒有挑戰(zhàn)。事實上，英語角的交流環(huán)境往往是比較復雜的。因為來自不同學院、不同專業(yè)的學生都會參加英語角活動，所以面對這樣一個多元化的環(huán)境，我們可能會遇到各種各樣的難題，比如聽不懂他人的口音、遇到難以表達的話題等等。但正是這些挑戰(zhàn)鍛煉了我們的溝通能力和應變能力，并且激發(fā)了我們更大的學習欲望。
段落四：如何克服困難
參加英語角活動時，我們可以采取一些方法克服困難。首先，積極主動地參與到討論中，勇敢地表達自己的觀點和想法。其次，注重語言的學習和積累，擴大詞匯量，并通過練習提高口語表達能力。此外，我們可以從與他人交流中學習他們的表達方式和語音語調，進一步提高自己的聽力和口語。
結論：
通過參加英語角，我深刻認識到了它對于大學生提高英語口語水平的重要性。與此同時，我從中也獲得了很多收獲和體會。雖然在參加英語角的過程中遇到了一些困難，但是我相信只要堅持下去，努力克服困難，我們一定能夠取得進步。因此，我鼓勵更多的大學生積極參與到英語角活動中，共同提高英語口語水平，拓寬自己的國際視野。
大學生上英語課的心得與體會篇九
近日，學校組織全體教師聽了外聘高教師的一節(jié)英語課。這節(jié)課，教師主要是進行單詞、句型的組合教學，在課堂上教師扎實的教學基本功得到了很好的體現(xiàn)。
一、幫助學生創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習英語的興趣。
高教師的導入設計了不同的情境，引起了學生的求知興趣。教師引出單詞的方法新穎、獨特、有創(chuàng)意。她一開始拿一個大包（帶有神秘色彩，同時也能吸引全體同學的注意力），展開了有趣的認識新單詞的活動。學生們都驚奇地睜大眼睛，在好奇心的驅使下，配合教師的實物、圖片，老師引出了五個單詞，真是恰到好處。引人入勝的教學情境，使學生很快進入了學習狀態(tài)。
二、結合生活實際，運用所學內容。
英語教學應該真正體現(xiàn)學以致用的教學原則，教師的教學內容與生活實際緊密相連，達到了英語教學口語化的目的。從認識蘋果、香蕉等水果，到我喜歡（ilike），再到我喜歡吃（iliketoeatxx）的句型操練，無不以日常生活用語為主，從生活需要出發(fā)，使英語知識生活化，口語化。拉近了學生與教學內容之間的距離，培養(yǎng)了學生說英語的意識，用英語的能力。
三、豐富、熱烈的肢體語言，強化學生的記憶。
高老師在課堂上以情境教學為主，肢體語言十分豐富，富有感染力。比如：to=two，再加上老師用手指頭比劃出二的動作，使學生很容易讀出讀音，每一個教學環(huán)節(jié)的設計都蘊涵著教師的情，讓學生在活動中感受語言、學習語言、運用語言，使任務型教學輕松貫穿于教學之中，讓學生逐漸掌握英語語言知識——深層理解——高層運用，由淺入深地培養(yǎng)了學生的能力。
不足之處：
一、訓練不足。在本課中，教師訓練學生讀的手段，多是齊讀，男女對讀等。另外對單詞、句型的操練形式也過于單一。沒有穿插能調動起學生積極性的游戲或競賽等靈活多樣的單詞速記方式，教學內容是不是真正落實，是否有濫竽充數(shù)的學生呢，有待進一步考察。建議可以用“開火車”“小比賽”等形式鞏固每一個學生對每一個單詞、句型的認讀，有問題，及時糾正。使本節(jié)課的內容真正落到實處，真正實現(xiàn)學生在趣中學、玩中學、練中學的目的。
二、進一步創(chuàng)設英語環(huán)境，比如：課前唱一支英語歌等，老師和學生共同打著節(jié)拍唱著歡快的英文歌曲，復習舊知，又使學生輕松、愉快地走向新知。而不是和學生逗趣。課堂中應該進一步激勵、鼓勵學生大膽開口說英語，培養(yǎng)學生自信心，達到了學以致用的目的，培養(yǎng)學生的語言交際能力。
三、電化教學手段不明顯。教師整節(jié)課光是用了粉筆、實物水果、句型條幅、圖片等教具，忽視了英語課上最重要的部分“聽”，建議教師用錄音機或其它電教手段。（每節(jié)課教師都應該使用）。
四、教師課堂用語較隨意。
大學生上英語課的心得與體會篇十
作為一名大學生，英語朗誦是我在大學期間最喜歡參與的一項活動。通過參與英語朗誦，不僅能提高自己的英語口語表達能力，還能鍛煉演講技巧和自信心。在英語朗誦的過程中，我收獲了很多，也有一些心得體會，下面我將與大家分享一下。
第二段：培養(yǎng)良好的語調和發(fā)音。
在英語朗誦的過程中，培養(yǎng)良好的語調和發(fā)音是非常重要的。通過反復練習朗讀文本，我們能夠更好地掌握英語的語調，模仿母語者的發(fā)音，并聲情并茂地傳達出文本的含義。在朗誦過程中，我會找一些有趣、富有感情的文章進行練習，如詩歌、故事等。在朗讀中，我注重節(jié)奏感和語氣的轉換，通過起伏的語調將文本中的情感表達出來。通過不斷地訓練，我的語調變得更加自然，發(fā)音也越來越標準。
第三段：注重肢體語言和面部表情的配合。
除了良好的語調和發(fā)音外，肢體語言和面部表情在朗誦中也非常重要。通過運用肢體語言和面部表情，我們能夠更好地表達出文本中的情感，增強與觀眾的溝通和共鳴。在朗誦時，我會用手勢來加強語言的表達，如揮手、抬手等。通過運用手勢，我能夠更好地傳遞信息和加強語言的效果。同時，面部表情也是非常重要的，通過微笑、眼神等表情，我們能夠更好地與觀眾建立聯(lián)系，激發(fā)觀眾的情感共鳴。
第四段：理解和表達文本的內涵和情感。
朗誦不僅僅是機械地重復文本，更重要的是理解和表達文本的內涵和情感。在朗誦之前，我會仔細閱讀文本，理解其中的意義和情感，并思考如何通過自己的朗誦將這些表達出來。有時候，一個詞語的不同發(fā)音或停頓的不同位置可能會改變整個句子的語義和情感。通過深入理解文本，我能夠更準確地傳達出文本的含義和情感。同時，我也會注重情感的把握，通過調整語調的高低和節(jié)奏的快慢，將文本中蘊含的情感表達出來。
第五段：提高自信心和演講技巧。
通過參加英語朗誦，我逐漸獲得了自信心和演講技巧的提高。剛開始時，我可能會非常緊張，聲音顫抖、思維紊亂。但通過不斷地練習和參與，我能夠逐漸克服緊張，自信地面對觀眾。在朗誦中，我學會了如何放松自己、如何掌控節(jié)奏和呼吸，并且學會了處理突發(fā)狀況和應對觀眾的提問。通過這些經驗的積累，我不僅在英語朗誦中表現(xiàn)出色，也在其他演講和表達的場合中受益匪淺。
總結：
通過大學生英語朗誦的經歷，我充分認識到良好的語調和發(fā)音、肢體語言和面部表情的重要性，以及理解和表達文本內涵和情感的必要性。此外，通過參與英語朗誦，我逐漸提高了自信心和演講技巧，并且在其他場合中也受益良多。我相信，英語朗誦不僅是一種活動，更是一種鍛煉和提高自我的機會。因此，我會繼續(xù)參與英語朗誦，并不斷提升自己的英語口語表達能力和演講技巧。
大學生上英語課的心得與體會篇十一
近年來，英語角作為一種有益的語言學習方式，在大學校園中得到了廣泛的推廣和應用。作為一個參與過英語角活動的大學生，我深切感受到了這項活動對于提高英語能力和拓展視野的重要性。在這篇文章中，我將分享我在英語角活動中的心得體會。
第二段：開展英語角活動的重要性
英語角是一個供學習者進行英語交流的場所，通過與來自不同專業(yè)和國籍的人交流，我們可以提高口語表達能力、加深對語言的理解并且拓寬視野。在英語角里，我們可以自由地傾聽他人的意見和觀點，并且更好地理解不同文化之間的差異。此外，英語角還提供了一個機會，讓我們將課堂上學到的知識應用于實際場景中，進一步提高語言運用能力。
第三段：在英語角中的收獲
通過參與英語角活動，我個人獲得了許多寶貴的經驗和技巧。首先，我學會了如何更好地表達自己的觀點和想法，提高了自信心。在英語角的交流中，我積極與他人互動，分享自己的經驗和見解。其次，我學到了如何更好地傾聽他人的觀點，并且尊重和欣賞不同的意見。這些都是在提高與他人的溝通和理解能力方面非常重要的能力。
第四段：面對挑戰(zhàn)的勇氣
參與英語角活動并不是一件容易的事情，尤其是在開始時。作為一個非母語為英語的學習者，我曾面對著各種挑戰(zhàn)，例如詞匯量的不足、語法錯誤和緊張情緒等。然而，我從不放棄，堅持努力地克服困難。我積極參與各種活動，與他人進行交流，并爭取每一個機會去練習口語。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的英語水平有了明顯的提高。
第五段：總結與展望
通過參與英語角活動，我不僅提高了英語口語表達能力，還收獲了許多有趣的交流和友誼。我經歷了語言的困境和挑戰(zhàn)，在堅持不懈的努力下，取得了令人驕傲的成果。未來，我將繼續(xù)積極參與英語角活動，拓寬自己的視野，增加與他人的交流機會，提高英語能力。
以上就是我在大學生英語角活動中的心得體會。通過這項活動，我不僅提高了自己的語言能力，還結交了許多優(yōu)秀的朋友。因此，我鼓勵每位大學生都積極參與英語角活動，提高自己的英語能力，并且在這個過程中享受語言帶來的樂趣。
大學生上英語課的心得與體會篇十二
近年來，隨著互聯(lián)網技術的飛速發(fā)展，微課成為一種備受認可和推崇的學習方式。尤其是對于大學生而言，英語微課作為一種高效、便捷、靈活的學習形式，受到了廣大學生們的喜愛和追捧。在參與英語微課學習的過程中，我深刻感受到了它帶給我的諸多好處。
第二段：自主學習
與傳統(tǒng)課堂相比，英語微課更傾向于自主學習。我可以在自己的時間和地點選擇學習內容，不再受時間和空間的限制。通過觀看微課視頻，我可以自主選擇自己感興趣的課程，而不再受到教師的安排。這種學習方式不僅能夠提高我的學習積極性，也讓我更加主動地參與和思考。
第三段：學習效果
英語微課通過多樣化的學習方式和資源，幫助我提高了英語水平。微課視頻中往往融入了豐富的實例、案例和互動環(huán)節(jié)，使得學習過程更加生動有趣。同時，微課還提供了配套的學習資料和練習題，讓我能夠鞏固和拓展知識。在參與英語微課學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己掌握了更多單詞、句型和語法知識，口語表達和寫作能力也得到了明顯提高。
第四段：個性化學習
英語微課的另一個優(yōu)點是個性化學習。根據(jù)自己的實際情況和需求，我可以選擇不同的學習資源和進度。比如，如果我發(fā)現(xiàn)某個知識點理解較慢，我可以反復觀看相關微課視頻，直到完全掌握為止。與此同時，微課還提供了論壇和討論群，我可以與同學們交流學習心得，互相幫助和激勵。這種個性化學習的方式讓我能夠更好地針對自己的學習問題進行解決和優(yōu)化。
第五段：提升學習興趣
通過參與英語微課學習，我發(fā)現(xiàn)自己的學習興趣得到了提升。微課視頻往往注重講解的生動性和趣味性，通過故事情節(jié)、動畫以及實地考察等方式，激發(fā)學生的學習興趣。此外，微課學習還能夠提高學習者的獨立思考和解決問題的能力，增強自信心。這種學習方式不僅僅是被動地接受教師的知識灌輸，而是通過互動、探究和實踐，形成自己的學習體系和思維方式。
總結：
英語微課給了大學生一種全新的學習方式和體驗，通過自主學習、學習效果的提升、個性化學習以及提升學習興趣等優(yōu)點，幫助我在英語學習中取得了明顯進步。作為大學生，我們應該積極爭取利用微課學習資源，充分發(fā)揮其優(yōu)點和潛力，提高自己的學習效果和學習成果。相信通過英語微課的學習，我們的英語水平將會得到更大的提升。
大學生上英語課的心得與體會篇十三
在大學生活中，學習英語是一門重要的課程。作為一門國際交流的工具，英語對于大學生而言具有重要的意義。通過學習綜合英語，我深刻體會到了英語對于我的生活和職業(yè)發(fā)展的積極影響。在這篇文章中，我將分享我的綜合英語學習心得體會。
第一段：興趣是學習的動力
學習綜合英語需要一定的耐心和毅力，但最重要的是保持學習的興趣。在我的大學生活中，初步學習英語是因為一種將來可能需要的需求。然而，隨著學習的深入，我逐漸對英語產生了濃厚的興趣。我開始主動尋找英語學習資料，包括英語學習網站、英文電影和英語歌曲。這些資料不僅提供了學習的資源，還為學習增加了一些樂趣和動力。
第二段：堅持是學習的關鍵
綜合英語的學習需要長期堅持和不斷積累。在課堂上，我們學習了語法、詞匯和口語表達等基礎知識。除了課堂上的學習，我也堅持每天花一定的時間進行英語閱讀和寫作練習。雖然進展緩慢，但通過堅持不懈的努力，我逐漸提高了英語水平。在學習過程中，我也遇到了一些困難，但我相信只要堅持下去，就一定能夠克服困難，取得進步。
第三段：多元化學習增強能力
綜合英語不僅僅是學習語言知識，還涉及到文化、歷史和社會的廣泛領域。為了提高自己的綜合英語能力，我積極參加英語角和英語演講比賽等活動。這些活動不僅幫助我提高了口語表達能力，還拓寬了我的視野和知識面。此外，我還通過閱讀英文報紙和文學作品來了解不同文化背景下的思維方式和價值觀。通過多元化的學習，我逐漸培養(yǎng)了跨文化交際的能力，增強了自己的綜合英語素養(yǎng)。
第四段：綜合英語對職業(yè)發(fā)展的幫助
在當今全球化的時代，綜合英語已成為求職和職業(yè)發(fā)展的一項重要技能。通過學習綜合英語，我不僅提高了自己的語言能力，還進一步培養(yǎng)了批判思維和跨文化溝通的能力。這些技能對于未來進入國際化的企業(yè)和組織具有重要意義。此外，綜合英語還為我未來深造和留學提供了基礎。英語是國際上通用的學術交流語言，掌握綜合英語不僅可以更好地與國際同行交流，還可以更好地利用國際學術資源來推動自己的研究工作。
第五段：結語
綜合英語是我大學生活中一段寶貴的經歷，通過這門課程，我不僅提高了自己的語言能力，還收獲了豐富的文化和知識。學習綜合英語需要堅持和興趣，但它也是一種享受。通過學習綜合英語，我相信自己會在未來的社會和職業(yè)生涯中取得更好的發(fā)展。我會繼續(xù)保持學習英語的動力，并將綜合英語所教授的知識和能力運用到我的職業(yè)發(fā)展中。英語不僅是一種語言，更是一扇連接世界的窗戶，我相信通過繼續(xù)努力，未來會有更多的機會和挑戰(zhàn)等待著我。
大學生上英語課的心得與體會篇十四
近年來，隨著全球化的加速，英語已經成為了人們必不可少的交際工具。作為大學生，學好英語是一項重要的能力。下面將從學習心態(tài)、課外閱讀、口語練習、聽力訓練和寫作技巧幾個方面，分享我學好英語的經驗和體會。
第一段：梳理學習心態(tài)，建立學習興趣
英語學習的前提是積極的學習心態(tài)。在面對一門學科時，擁有用戶庫的興趣和好奇心是最有效的動力。首先，介紹一些關于學習英語的方法。建議在聽力和口語方面重點提升、不斷積累英語詞匯；同時還要注重英語表達能力和語法基礎。長期的理解和學習都需要認真把握不同的英語知識，尤其是有關詞匯的。除此之外，我認為建立勇氣和自信心理素質也是學習英語、甚至是任何學科、科目的必要條件。
第二段：積極利用課外閱讀
不同于學校課本，外文原版資料包括報紙、雜志、科技和文學書籍等是最佳的語言輸入源。通過學習閱讀內化學習，可以加速詞匯增長和提高理解能力。我一直堅持讀英文雜志、瀏覽國外網站、收聽英文音樂并觀看英文新聞。這不僅是為了提高英語水平，更是為了了解更廣泛的知識和文化。
第三段：多維度的口語練習
好聽力只是英語學習的關鍵之一，另一個就是口語。各種英語口語練習 app、書籍和社交圈子都是創(chuàng)建語言基礎和實戰(zhàn)實踐的極佳資源。我還建議同學們尋找一個能與你對話的語言搭檔，或者加入英語角、好友集訓班等社交體驗，將是一種非常好的提升口語水平的體驗。
第四段：精選聽力訓練技巧
聽力同樣是英語學習的重點，適當?shù)穆犃τ柧毧梢粤⒓刺岣呗犃λ健Ｎ易畛Ｓ玫挠柧毞椒ò谡Z聽力練習和聽力軟件練習?？谡Z聽力練習是指在成為流利口語師的同時，通過聽故事、聽新聞和聽音樂等內容來進行練習。聽力軟件練習則是為了提高耳機聽力的專業(yè)技能。這將有助于學生對長篇講話、科技或文化內容的理解和把握。
第五段：寫作技巧總結
寫作是英語學習中最具有挑戰(zhàn)性的部分之一。為了使思維更為清晰、邏輯更為連貫，我創(chuàng)造了一種寫作基礎法。首先是寫作隨筆，來訓練獨立思考和表述能力；接著就是一些短文和小論文。在這個基礎上，慢慢加強句子結構、語言表述能力并反復進行修改、調整、修改。這樣的循序漸進基礎練習將有助于學生建立起更為合理的英語寫作技巧。
總之，對于大學生英語學習，學習心態(tài)和方法都是至關重要的。掌握了這些要素，就可以有口語練習、聽說讀寫四個方面的全面掌握，最終達到提升英語的目的。相信廣大讀者在實踐中也可以深感到英語學習的樂趣和成就感。
大學生上英語課的心得與體會篇十五
第一段：介紹背景和目的（200字）。
大學生英語沙龍作為一種重要的學術交流平臺，旨在提升大學生英語表達能力和增強國際視野。最近，本人有幸參加了一場大學生英語沙龍，令我收獲頗豐。本文將分享我在沙龍中的心得體會。
第二段：準備與分享（250字）。
在沙龍前，我充分準備了一份演講內容，并進行了反復練習。這讓我感覺自己有信心在眾人面前流利地表達。當我站在講臺上，我盡力將自己的觀點清晰地傳達給聽眾。我分享了我對英語學習的方法和經驗，引起了同學們的共鳴。通過與同學們的互動交流，我獲得了更多的想法和建議，這進一步激發(fā)了我學習英語的熱情。
第三段：與他人的交流（300字）。
沙龍上最令人興奮的一部分是與來自不同大學的同學們互動交流的機會。通過小組討論和問題回答環(huán)節(jié)，我認識了很多志同道合的人。我們互相分享了各自的學習經驗和學習資源，我還從他們身上學到了許多新的學習技巧。與他們的交流讓我更加開放，更加樂于接受新的觀點和思維方式。這種交流不僅僅局限于英語學習方面，我們還討論了各種其他話題，如文化差異和社會問題，從而增加了我的國際視野。
第四段：學到的啟示（300字）。
通過參加大學生英語沙龍，我學到了許多寶貴的啟示。首先，我意識到學習英語是一個不斷進步的過程，而不僅僅是為了應對考試。在沙龍中，我遇到了很多同齡人，他們在英語學習方面取得了很大的進步。這給了我很大的鼓舞，讓我相信只要堅持努力，我也能取得進步。
其次，沙龍讓我明白了學習的必要性。通過分享和交流，我意識到學習不僅僅是為了獲取知識，還包括了展示和表達自己的能力。沙龍給了我一個展示自己的機會，讓我更加珍惜學習的過程。
最后，沙龍讓我認識到團隊合作的重要性。在小組討論和互動環(huán)節(jié)中，我和其他同學一起解決問題，互相幫助。這讓我明白了在合作中能夠獲得更多的成功，并且在一個團隊中工作可以帶來更具成就感的學習體驗。
第五段：總結（250字）。
大學生英語沙龍是一個寶貴的學習和交流的機會，它幫助我提升了英語表達能力，增強了國際視野。通過分享我的經驗和交流他人的思想，我收獲了新的學習技巧和人際關系。參與沙龍讓我認識到學習是一個不斷進步的過程，它也是一種展示自己的機會，還強調了合作和團隊合作的重要性。我相信，通過參加更多的沙龍和類似的學術交流活動，我將進一步提升自己的能力，實現(xiàn)自己的人生目標。
大學生上英語課的心得與體會篇十六
這次學校組織的新課改學習當中，作為一名年輕的英語我學到很多知識。下面是我的一點心得體會。普通高中英語課程標準（實驗）》精辟地闡述了新一輪英語教學改革的新思路。要求面向全體學生，突出以學生為主體的地位，尊重學生，愛護學生，充分考慮學生的興趣、愛好、家庭背景及個性差異。徹底改變“精英”，“填鴨式教育”，“應試教育”，在課堂上要盡力創(chuàng)設一種友好的、積極的、寬松的課堂氣氛，以消除學生的焦慮情緒。耐心傾聽并理解學生的不連貫、甚至不達意的英文句子，就像母親傾聽嬰兒牙牙學語一樣；讓學生在使用語言的過程中，感受語言，理解語言和運用語言，這樣學生的語言能力就會不斷提高，學生的創(chuàng)新意識才能得到培養(yǎng)。
1、創(chuàng)設一種氣氛，使每個學生感覺到他們被尊重。
2、使學生個個感到自尊，并積極提出自己的觀點和想法。
3、使每個學生獲得學習的勇氣和自信心。
4、使每個學生有利用和體驗其他能力和環(huán)境的自由。
5、鼓勵學生積極探索，并學會選擇。
6、避免使學生感到害怕、有壓力，因為害怕會禁錮學生的智力發(fā)揮。
1、教師情感投入等的差異，會產生高低有別的課改效果，新課程改革需要擁有新的教育理念和一定文化積淀的研究型教師，所以廣大教師要關注自己知識的更新和文化品位的提升。
2、相對滯后，新的課程改革需要一套與之相適應的評價體系。
3、教師課程資源開發(fā)意識有待加強。
4、適應新課程的校園文化有待建立。
教師要樹立以下新的理念：
2、新課程觀念、通過學習和實踐，我們認識到課程是體驗和感受，是教師、學生、教材、環(huán)境的整合，教材不再是教學內容的全部，而是教學內容的代表與示范，我們認識到要開發(fā)教材以外的教學內容。教材不是教學內容的唯一載體，課堂也不是學生獲取知識的唯一場所，教師更不是學生獲取知識的唯一指導者，教師要用教材教而不是教教材。
3、新學生觀念、課堂教學中，學生是學習的主體，每個學生都是有獨立的，是發(fā)展的主體。教師要尊重學生，承認不同學生具有獨特性，并為其創(chuàng)造成功的機會，教師要樹立學生學習的主體意識，相信學生，熱愛學生，相信每位學生都有發(fā)展的潛力，都有進步的愿望，都可以獲得成功。
4、新教師觀念
通過新課改的探索，全體教師認識到教師是教學的組織者、指導者，是學生學習的參與者，是學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者，而不再是高高在上的“權威者”。
5、新評價觀念
通過新課改，我們逐漸認識到評價的目的不是對學生進行選拔甄別，而是為了促進學生在原有水平上的發(fā)展與提高。我們在學生的評價方面作了大量的嘗試：檢測做到兩杜絕、五體現(xiàn)，即杜絕偏題、怪題，杜絕內容簡單、羅列；試題形式體現(xiàn)多樣化、試題內容體現(xiàn)生活化，試題難易度體現(xiàn)層次化，試題答案體現(xiàn)多元化，試題結構體現(xiàn)綜合化。
總之，通過新課改實踐，經我們的'體會是：教師培訓是關鍵，教育理念是基礎，教育方法改革是重點，評價改革是動力。我要和大家說的最后一句話是：新課改賦予我們廣大教師的既是機遇又是挑戰(zhàn)。
大學生上英語課的心得與體會篇十七
作為一種通用語言，英語在現(xiàn)代社會中變得越來越重要。大學生作為未來社會的中堅力量，掌握好英語對于我們的發(fā)展至關重要。首先，良好的英語能力可以給我們提供更多的就業(yè)機會。隨著全球化的發(fā)展，很多企業(yè)都要求員工具備良好的英語表達能力。其次，英語是國際間交流的重要工具。在參加國際交流活動、出國留學、與外籍友人交流等場合，英語能力的重要性尤為突出。因此，對于大學生來說，學好英語是非常重要的。
第二段：掌握英語的方法
如何學好英語是每個大學生關心的問題。首先，我們應該注重基礎知識的學習。在學好英語之前，我們必須先打牢基礎。掌握基本的語法、詞匯和語音知識對于后續(xù)的學習非常重要，這樣我們才能夠更好地理解和運用英語。其次，我們應該多聽、多說、多讀、多寫。通過聽新聞、聽英語歌曲、看英語電影等方式，我們可以提高自己的聽力和口語表達能力。同時，閱讀英文書籍、寫英文日記等活動也能夠幫助我們提高閱讀和寫作能力。最后，我們應該利用各種資源來提高英語水平。除了學校的課程外，我們還可以參加相關英語培訓班，參加英語角活動，利用互聯(lián)網來進行學習。
第三段：克服英語學習中的困難
在學習英語的過程中，不可避免地會遇到各種各樣的困難。首先，語法知識的掌握是一個挑戰(zhàn)。英語的語法體系與漢語有很大的不同，我們需要耐心學習和理解其中的規(guī)則和用法。其次，學習詞匯也是一個困擾很多人的問題。英語單詞繁多且大部分都需要記憶，我們要通過不斷地積累和使用來提高自己的詞匯量。再次，口語表達的流利度也是我們需要努力提高的。在練習口語時，我們要勇于開口，積極參與討論和交流，克服害羞和害怕出錯的心理。
第四段：通過英語學習獲得的成果
通過努力學習英語，我們不僅可以提高自己的語言能力，還可以獲得一些額外的收獲。首先，我們可以了解更多的國外文化和習慣。通過學習英語，我們可以接觸到更多的英語國家的文化和習俗，拓寬我們的視野。其次，我們可以開闊自己的思維方式。英語的學習過程中，我們需要進行一些獨立思考和創(chuàng)造性思維，這些都有助于我們的思維方式的開拓。最后，我們可以提高自己的自信心。在英語學習中，我們需要大量的口語練習，這可以幫助我們克服害羞和緊張的心理，增強自己的自信心。
第五段：總結和展望
通過對大學生綜合英語學習的心得體會，我們不僅認識到英語學習的重要性，學會了如何學好英語，還明白了學習英語的困難和克服的方法，以及通過英語學習所獲得的成果。只要我們持之以恒，愿意付出努力，就一定能夠在英語學習的道路上取得進步。英語對我們的未來發(fā)展具有重要影響，希望我們每個大學生都能夠意識到這一點，并在日常生活中多加練習和運用英語，提高自己的英語水平。
大學生上英語課的心得與體會篇十八
英語作為國際交流的工具，對于大學生來說具有重要的意義。在大學期間，綜合英語課程是我們接觸英語的主要途徑之一。通過學習綜合英語，我深刻體會到了英語學習的重要性和技巧。下面我將通過五個方面來分享我的綜合英語學習心得。
首先，詞匯記憶是學好英語的基礎。在學習綜合英語的過程中，我深刻意識到詞匯的重要性。只有掌握了足夠的詞匯，才能夠更好地理解和表達。因此，我養(yǎng)成了每天背誦一定數(shù)量的單詞的習慣。同時，我也發(fā)現(xiàn)了記憶詞匯的技巧。例如，通過將生詞分類，使用詞根詞綴聯(lián)想記憶等方法，我能夠更加高效地掌握詞匯，提升我的英語水平。
其次，語法是英語學習的重要環(huán)節(jié)。精確的語法運用可以使我們的表達更加準確、流利。我在學習綜合英語過程中，特別注重語法的學習。除了通過課堂學習以外，我還積極使用語法教材進行自主學習，并通過語法習題鞏固所學的知識。通過這樣的努力，我的語法水平得到了極大的提升，使我在英語交流中更加自信和準確。
第三，閱讀是培養(yǎng)英語綜合能力的重要方式之一。通過大量的閱讀，我們可以積累語言素材，提高語感和識別能力。在學習綜合英語過程中，我通過閱讀原版英文書籍、英文報紙和文章來提高自己的閱讀能力。同時，我也注重培養(yǎng)理解力。通過分析和總結閱讀材料中的關鍵信息和邏輯關系，我培養(yǎng)了自己的理解和分析能力。
第四，口語訓練是提升英語綜合能力的有效途徑。在綜合英語課程中，我積極參與討論和演講，不斷練習口語表達能力。同時，我也利用各種機會與外國人交流，提高自己的口語水平。通過這樣的訓練，我不僅能夠更好地表達自己的觀點，還能更好地理解他人的意思。這對于提升英語綜合能力非常關鍵。
最后，綜合英語也帶給我了很多文化體驗。在學習英語的過程中，我不僅學到了語言知識，還了解了不同國家的文化背景。通過閱讀和交流，我了解了英語國家的風土人情、歷史傳統(tǒng)和社會習俗。這不僅拓寬了我的視野，還使我更加開放和包容。同時，也培養(yǎng)了我的跨文化交際能力，為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎。
綜合英語學習是大學生英語學習過程中重要的一環(huán)。通過詞匯記憶、語法學習、閱讀訓練、口語練習以及文化體驗，我體會到了綜合英語學習的重要性和技巧。這些經驗將對我未來的學習和工作產生深遠的影響。通過不懈的努力和堅持，我相信我的英語水平將會不斷提高，為我未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
大學生上英語課的心得與體會篇十九
x月xx日（星期四）下午，全學區(qū)小學教師在什字中小進行了集中教研活動。全體教師專題聽取全學區(qū)骨干教師赴外短期培訓的經驗介紹，并對“有效課堂”建設工作提出意見。學科教師作的異彩紛呈、深入扎實的專題講座，讓我們受益匪淺。此次學區(qū)內共有xx名教師參加全縣組織的赴外短期培訓，部分老師作為研究培訓教師的代表在經驗交流會上做了主題發(fā)言。此次赴外研究主要是圍繞研究先進地區(qū)的教育經驗和課改新理念、新舉措、新方法。在x小時的緊張培訓研究中，教師們對發(fā)達地區(qū)的教育變革、課程改革的步伐和舉措驚嘆不已，進一步堅定了在本校推進課堂改革的決心和信念。教育發(fā)達地區(qū)就是靠扎實的推進課堂教學方式的變革，使學生回歸課堂主體地位，從而使得教育教學質量得到了大幅度的提升。邊校長最后總結了三點心得體會：1、必須轉變教育觀念，適應課程改革；2、必須轉變課堂教學模式，發(fā)揮學生主體作用；3、必須轉變教師角色，做課堂的引領者而不是包辦者。
最后邊校長結合聽課培訓的情況，就本校下一階段各個年級的課堂教學提出了要求，他指出新課程改革已經走過了三年的艱辛之路，時至今日我們還是有不少的教師依然是課堂教學滿堂灌，只關注自身的教、忽視學生的學，致使課堂教學效果不佳，必須大力推進課堂改革，忽視了學生主體地位的教學是不成功的教學，忽視了學情的教師是不合格的教師，全校上下必須進一步抓好“課堂教學改革”建設的落實，推進教育質量再上新臺階，能夠在課改的大潮中劈波斬急、勇立潮頭。
聽課培訓結束了，回顧研究，喜悅和欣慰俱在。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗；從初迷茫的被迫研究到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采。這一切讓我的收獲變得燦爛無比。培訓為我提供了一個研究先進教學方法的平臺。培訓聽課時那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。他們精辟獨到的分析又使我曉得了教學中該注意什么，哪些細節(jié)應該拋棄。培訓中，我感受到生活的熱烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領略了文化的博大與多元。在這里，我接收著豐富的營養(yǎng)；在這里，我取得一個個的靈感，使課堂充溢機智，充溢活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活潑了，我的生活充實了。
我非常喜歡這次培訓課程的組織方式，它開辟了一個廣闊的教研天地。曾的“井底之蛙”借助研究體會到了“xxx憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。培訓點燃了我教誨理想的火把，催我前行，鼓勵我在教誨這篇沃土生根抽芽。培訓給我的教誨教學生活帶來勃勃生機。讓我更加堅定養(yǎng)成終身研究的慣，轉變研究觀念，做一個享受教誨的幸福教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的門路。培訓給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。
培訓過程中，我不但在教學知識、教研方法、教學藝術等方面有了新的見地，而且對自己所處置的職業(yè)都有了更為清晰的認識和提高。閱讀著優(yōu)秀教師們先進的教學方法和科學的教誨實際，我一邊記錄，一邊保藏，一邊還琢磨著自己的教學實踐。不覺之中便有一種“必有一踐”的決心，有一種“必有奇效”的憧憬，同時也有了一種為人師的'自信！一次次的與同行交流，特別是指導老師和專家們的指點，我感到自己思想提升了，理論豐富了，經驗深刻了，教學自信了！下定決心去做示范型教師，去做啟發(fā)型教師，去做研究型教師，去適應新課改的變化，去創(chuàng)造新課改的變化。爭取教與學的雙豐收！歸納總結培訓研究所獲，我認為有以下兩點：
1.關于方法的知識是最有用的知識。
就像我們教學生一樣，該教的是思考的方法，并不是思考的結果！同樣對于我們，方法的研究和研究尤為重要。教和學得法，則事半功倍；不得法，則事倍功半。方法之學功用類似于醫(yī)學，醫(yī)學使人健康，方法之學使人聰明?？茖W的英語教學法使教師聰明，也使學生聰明。
2.提高自己的教學程度，成為教學的主人。
我以往是學什么教什么，怎么學就怎么教。當研究了優(yōu)秀的教學實際后，才曉得我們得使自己教英語的程度、學英語的程度、用英語的程度和教誨實際程度同步提高！比方，新課改強調把英語作為交際工具來教、學、用，強調培養(yǎng)thinkinenglish的能力和慣。這對于我們的教學程度有了更高的要求。
總之，在短短幾個小時的培訓研究過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。課程的研究，使我擴大了眼界。
大學生上英語課的心得與體會篇二十
隨著大學生英語學習的日益重要，英語沙龍作為一種比較新穎、有效的學習方式，在校園里逐漸興起。本文將介紹我的參與大學生英語沙龍的經歷以及對其的體會和感悟。
首先，我想談談我參與英語沙龍的初衷。作為一個大學生，我深知英語在如今社會的重要性。然而，課堂上所學到的知識很大程度上只能滿足基本交流需求，無法應對更高級的實際場景。因此，我希望通過參與英語沙龍，能夠更好地提高自己的口語交流能力，增強自信心。
接下來，我將講述英語沙龍給我?guī)淼氖斋@。首先，沙龍讓我有機會和許多志同道合的同學們一起學習。在沙龍的交流環(huán)境中，我不僅可以傾聽別人的觀點，也能夠積極表達自己的看法，互相學習互相成長。其次，沙龍的課程內容非常豐富多樣，不僅有母語為英語的外教授課，還有各類游戲、互動環(huán)節(jié)，極大地提高了學習的趣味性。我發(fā)現(xiàn)自己在愉快互動中能夠更加輕松地表達自己的觀點并進一步提高自己的英語水平。
然而，在參與沙龍的過程中也有一些困難與挑戰(zhàn)。首先，英語沙龍的參與人數(shù)眾多，每次都需要與不同的人進行交流，對于一個內向的人來說，這無疑是一種巨大的挑戰(zhàn)。我克服了內心的恐懼，積極參與討論，通過與他人的真實互動，我認識到表達是一種交流的橋梁，只有敢于表達才能更好地與他人溝通。其次，英語沙龍的課程有一定的難度，需要對英語的語法和詞匯有一定的基礎。為了解決這個問題，我通過課下的自學努力彌補了自己的不足。
最后，我想分享一下我對大學生英語沙龍的感悟。在這個過程中，我明白了要提高英語水平不能只靠教室里的課堂教學，需要有更多的實踐機會。而英語沙龍在提供這些機會方面非常出色，能夠使學生更好地融入語言環(huán)境，提高自己的溝通能力與自信心。另外，沙龍也讓我意識到英語學習并不僅僅是技能的學習，更重要的是增強自己的思維能力和綜合素質。
總結一下，大學生英語沙龍對于我來說是一次非常有意義的經歷，通過積極地參與和努力，我在沙龍中不僅提高了自己的英語水平，還增強了自信心。我相信，這種沙龍模式在將來會更加普及，在培養(yǎng)大學生的英語實際應用能力方面起到更積極的作用。
大學生上英語課的心得與體會篇二十一
隨著全球化的不斷深入，英語越來越成為大學生的必備語言技能。但是，在接受英語教育的過程中，很多人卻遇到了很多問題，如何有效地提高英語水平，讓英語學習成為一種生活習慣，這是我們需要探索的問題。
第二段：培養(yǎng)英語學習興趣的重要性
在大學英語學習的過程中，對于大多數(shù)學生來說，很難保持學習的熱情。因此，我們需要在學習的過程中找到自身的興趣點，這樣才能更好地學習和掌握英語知識。比如，看英文電影、聽英文歌曲、閱讀英文文章等，這些都是培養(yǎng)英語學習興趣的好方法，可以讓你在學習中更快樂、更有效率。
第三段：自我反思與學習計劃的制定
在學習英語的過程中，我們需要經常地對自己進行反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并制定相應的學習計劃。通過自我反思，我們可以梳理出自己在聽、說、讀、寫等方面存在的問題，然后有針對性地對自己進行英語學習。制定好的計劃可以幫助我們有一個更清晰的學習目標，并使英語學習變得更加系統(tǒng)、高效。
第四段：多種途徑提高英語水平
在提高英語水平方面，我們可以通過多種途徑來實現(xiàn)。首先，要充分利用學校的英語資源，利用好英語老師、英語角等資源。此外，我們還可以通過網絡上的視頻教學、英文學習網站、英文學習軟件等多種途徑來拓寬自己的英語學習渠道，使自己的英語水平得到大幅度提升。
第五段：結論
通過以上的學習心得體會，我深刻認識到英語學習的必要性、興趣培養(yǎng)的重要性和多種途徑提高英語水平的實際性。當然，不同的人有不同的學習方法和個性，我們需要在學習的過程中積累經驗，找到最適合自己的學習方法和技巧。只有堅持不懈，多動手、多思考，才能在英語學習的道路上不斷前行，達到自己的目標。
大學生上英語課的心得與體會篇二十二
自中學英語新課程實施以來，我在教學中遇到了不少困難，但同時也體驗到了很多樂趣，以下就是我近幾年來在教學工作中的一點體會：
1、新教學觀念。通過學習和新課改的不斷實施，我逐漸認識到教學的本質不再是傳統(tǒng)教學中教師單向的灌輸和講解，而是教與學的雙邊活動，教學是交流的過程，是探究的過程，是師生合作，互動的過程。課堂教學關注的是以學生形成積極進取樂觀的人生態(tài)度為宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。不僅要使學生具有適應社會的能力，更要強調學生獲取知識的主動性和創(chuàng)造性。
2、新課程觀念。通過學習和實踐，我認識到課程是體驗和感受，是教師，學生，教材，環(huán)境的整合。教材不是教學內容的唯一載體，課堂也不是學生獲取知識的唯一場所，教師更不是學生獲取知識的唯一指導。教師要懂得只是用教材而不是教教材。
3、新學生觀念。通過實踐，我領悟到課堂教學中，學生是學習的主體。教師要尊重學生，承認不同學生具有獨特性，并為其創(chuàng)造成功的機會，教師要樹立學生學習的主體意識，相信學生，熱愛學生，讓學生真正成為課堂的主人。
1、挖掘教材，精心備課
大家都知道，在新課改課堂教學中，教師只是教學的組織者，指導者，學生才是學習的主人。教師的主體作用首先體現(xiàn)備課上。課改以來，我認真鉆研，靈活挖掘教材，重組教材中的知識點，形成知識鏈，構成知識網。通過多種形式的問題設計，把散亂的知識，語言，語法變?yōu)楹唵斡行虻闹R系統(tǒng)，根據(jù)不同的教學內容，精心設計教案，為上好不同類型的課打好基礎，作好鋪墊。
2、先學后教，當堂檢測，讓學生真正成為課堂的主人
新課改告訴我們，學生是學習的主體，課堂則是每個學生充分展示自己的一個平臺。一直以來，我堅持使用"先學后教，當堂檢測"的教學模式來進行語言教學，盡可能的將課堂交給每一位學生。主要方法如下：
第一，大膽放手，耐心指導。讓學生知道本節(jié)課的學習目標之后，在每個環(huán)節(jié)上，只要學生自己能學會的，我絕不講；在展示環(huán)節(jié)中，我一改過去每節(jié)課都是優(yōu)等生發(fā)言的狀況，規(guī)定每個學習小組的每個成員必須輪流展示。放手讓他們用各自喜愛的方式來嘗試，來體會，然后耐心地指導他們用更全面的方法來改進，來創(chuàng)造。在展示過程中，有表現(xiàn)得非常到位的，也有表現(xiàn)得特別欠缺的。但即使再差強人意的學生，我也會靜靜地等待他們展示完，絕不會中途打斷他們。因為一旦被完全否決，他們的信心將倍受打擊，其他的后進生也會因此產生恐懼的心理，教學又會回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上。"不經歷風雨，哪能見彩虹。"我堅信，只要我耐心的指導，放手讓學生一次又一次地嘗試，去探索，去總結，不用著急教學內容是否能及時完成，不必擔心教學質量暫時是否受到影響，只要讓所有的學生真正成為課堂的主人，成功便指日可待。
第二，多點獎勵，少點批評。課改初期，如同摸石頭過河，困難重重，狀態(tài)不斷，可學生的信心千萬不能扼殺。在教學中，應充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的態(tài)度，盡可能較多的運用激勵性的語言。如：說的真好！你懂得真不少！語音語調相當漂亮！真有創(chuàng)意！等等。調動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生都能體驗成功，增強自信心。為了更好的激勵大家，我又設立了獎勵機制，如積分分量化制度，在這濃厚的競爭氛圍中，絕大多數(shù)學生不甘落后，處處爭當學習的主人翁。
3、反饋檢測，落實學生的知識掌握情況。
課改過程中，反饋檢測也是相當重要的。這是檢測學生對知識的落實情況和學生通過學習體驗成功，享受快樂的有效環(huán)節(jié)。內容主要以筆試為主，形式可以多樣，對學生進行當堂檢測，看這節(jié)課的有效性，做錯的題再在筆記本上總結出來。每天的作業(yè)檢查也是一種方式。及時發(fā)現(xiàn)學生在知識掌握或口語表達方面的不足，并及時進行補充講解，不讓一個學生因此而掉隊。
在經歷了幾個月嘗試之后，終于工夫不負有心人，我們的課改取得了一定的效果。學生的學習興趣提高了，課堂上充滿笑語，氣氛活躍，做到了在快樂中學習，在學習中感受快樂；學生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了，大家都懂得如何分工協(xié)作，如何團結友愛；學生的學習成績也提高了，在學校和縣里舉行的各種考試中，我所帶的班級都有不錯的成績。
在感受成功的喜悅的同時，我們的課堂教學改革中也存在著許多美中不足的地方。如課堂秩序較難維持，學生注意力容易分散；教學內容難以完成，教學進度緩慢；課堂用語母語使用過多，語音語調不夠準確；部分學生的學習熱情不能持久，積極性出現(xiàn)差異等等。面對以上問題，我們每一位教師要把課改工作做得細之又細，每一個環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打，落到實處，要把課改作為一項持久的工作，不厭其煩地去做，同時還要求我們善于總結得失，及時修正，及時完善，讓我們的課改工作更上一個新的臺階！
大學生上英語課的心得與體會篇一
進入大學，選修英語成為了必修課程之一。剛開始上英語課的時候，總是感覺像是在聽外語，對著新鮮的課文一臉茫然。后來，我漸漸地認識到，只有通過不懈的學習，才能夠提高英語水平。為此，我開始了一段不斷學習的歷程，用心去體會上英語課的樂趣以及迎戰(zhàn)英語難關的過程。
第二段
在我的課堂上，有的時候，老師會給我們發(fā)一些英語閱讀文章，我們需要閱讀、理解并整理出答案。這在一開始會覺得十分吃力，因為新奇的單詞和句子都是全新的，但是隨著時間的推移和對英語的逐漸熟悉，我漸漸地可以用自己的話表述出文章的內容，并且成功地完成了這項任務。這時，我意識到英語的學習是一個不停歇的過程，只有不斷地練習，才能夠將成功之門打開。
第三段
英語口語是一個非常重要的方面，上英語口語課的時候，我學會了如何表述冷暖，措辭婉轉以及表達態(tài)度。課堂上，我跟著老師的節(jié)奏，用我最好的英語和同學們互動，這樣我們可以互相學習，并且相互理解。在我的心里，英語口語的學習就像是一輛車的引擎，提升了我們的英語發(fā)聲的技能，以便于提高我們的英語實力。
第四段
上英語課也有難熬的時候，如打字速度不夠快、口音不清晰、語法錯誤等等。在這些問題上，我明白到只有通過不斷地學習，才能get到這些問題。為此，在我自學英語過程中，我常常利用網絡資源，尋找一些優(yōu)秀的英語學習網站，從而進行針對性的學習和練習。
第五段
總之，上英語課讓我對英語的學習過程產生了深刻的認識。我渴望學習英語，因為我知道這對自己來說非常重要。由于英語材料豐富、學習時間靈活，讓我可以隨時隨地靜心學習。在這種狀態(tài)下，我越來越喜歡英語，它可以開闊我的視野，并讓我進入一個更廣闊的世界中，同時，也讓我更有信心地面對自己的未來。
大學生上英語課的心得與體會篇二
上英語課是一個重要的大學生活組成部分。在這樣一個環(huán)節(jié)中，我們可以學習一門重要的語言，提高我們的溝通技巧和寫作技能。 在這篇文章中，我們將深入探討上英語課的心得體會。
第二段：課堂氛圍
在英語課的學習過程中，適合于創(chuàng)造和諧和積極的學習氛圍非常重要。課堂氛圍直接影響著學生的學習效果。我們的老師非常了解這點，每堂課的前幾分鐘都是輕松有趣的熱身活動，使我們輕松地進入狀態(tài)，并且因為學生之間的互動和配合，課程變得更加有趣和輕松。
第三段：學習方法
學習英語的方法在每個人身上都會不同，因此在英語課上，我們也可以學習到不同的學習方法。老師經常會提供一些實用的建議和技巧，以幫助我們更好的學習英語。通過實踐和測試這些技巧，我們能夠找到適合自己的學習方法，讓學習英語變得更高效和有趣。
第四段：薈萃想法
英語課不僅僅是單純的知識學習，還可以培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造性表達能力。在課堂上，我們可以和同學一起，分享自己的思考意見和想法，與別人交流看法和理解等。這樣的互動可以豐富我們的學習經驗，并且激發(fā)我們進一步思考的想象力。
第五段：總結
在我們的大學生活中，英語課可能是我們最重要的課程之一。英語是一種全球同通的語言，樹立起我們的語言特別重要。通過英語課的學習，我們不僅可以提高自己的語言溝通能力，還可以培養(yǎng)我們的思考能力和邏輯思維能力。因此，學習英語是一項非常有意義的任務。我相信，只要我們真正努力去學習，一定能夠學好英語，讓我們在工作和生活中變得更加自信和耀眼。
大學生上英語課的心得與體會篇三
隨著科技的發(fā)展和教育改革的推進，微課成為一種新的教學模式，受到了越來越多大學生的青睞。作為一名大學生，我也參與了英語微課的學習，通過這種新穎的教學方式，我獲得了許多寶貴的經驗和收獲。在這篇文章中，我將分享我對英語微課的心得體會。
首先，英語微課為我提供了便利的學習方式。傳統(tǒng)課堂上，我常常需要坐在教室里聆聽老師的講解，這種學習方式只能被動地接收知識，效果并不明顯。然而，英語微課為我提供了自主學習的機會。我可以在任何時間、任何地點學習，只需打開手機或電腦，便可輕松獲取知識。這種靈活的學習模式，讓我可以根據(jù)自己的時間安排和學習進度進行學習，大大提高了學習效果和效率。
其次，英語微課幫助我提升了英語聽說能力。在傳統(tǒng)課堂上，我只能通過老師的講解來學習英語，并沒有很好地鍛煉自己的聽力和口語能力。而在英語微課中，每個課程都有大量的聽力練習和口語表達的機會。通過不斷聽力訓練，我逐漸提高了自己的聽力水平，對英語習語和口語表達有了更深入的理解。同時，英語微課還提供了課后跟讀和口語鍛煉的機會，讓我有更多機會用英語表達自己的想法和觀點。這對于提升英語口語能力來說是非常重要的。
第三，英語微課培養(yǎng)了我的在線學習能力。在參與英語微課學習的過程中，我學會了合理規(guī)劃學習時間和制定學習計劃。在傳統(tǒng)課堂上，老師會按部就班地教授知識，學生只需要跟隨老師的節(jié)奏學習即可。但在英語微課中，學習的主動性落在學生自己身上。我需要自己定下學習目標，安排學習時間，并按照計劃逐步完成學習任務。這樣的學習能力對于今后的學習生涯和職業(yè)發(fā)展都是非常有益的。
第四，英語微課促進了我的自主思考和創(chuàng)新能力。在英語微課中，老師會鼓勵學生進行小組討論和獨立思考，提出自己的觀點和解決問題的方法。這樣的學習方式培養(yǎng)了我獨立思考的能力，激發(fā)了我的創(chuàng)新思維。不再僅僅是被動地接受知識，我開始主動思考并質疑學習過程中的問題，尋找更好的解決方案。這種自主思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將對我的未來學習和工作產生積極的影響。
綜上所述，英語微課給我?guī)砹酥T多的心得體會。它提供了便利的學習方式，提升了我的聽說能力，培養(yǎng)了在線學習和自主思考能力。通過參與英語微課，我不僅學到了課本上的知識，更培養(yǎng)了自己的綜合素質和各方面的能力。我相信，在未來的學習和職業(yè)中，這些經驗和能力都將發(fā)揮著重要的作用，讓我更好地適應社會的發(fā)展和變革。
大學生上英語課的心得與體會篇四
作為一名大學生，英語作為一門必修課程對于我們來說非常重要。在英語課堂上，作為學生的我們總是要認真聽課、積極互動、不斷提高自己的語言水平。在這里，我要和大家分享一下我在上英語課的心得體會，希望對正在學習英語的同學們有所幫助。
第一段：積極參與課堂互動。
上英語課最重要的是要積極參與課堂互動，與老師和同學們頻繁交流。英語作為一門語言，運用它需要動嘴皮子，這樣才能聽、說、讀、寫得更好。同時課堂討論能夠加深對于英語的理解和記憶。在這個過程中，不必擔心口誤或者翻譯不準確，因為是在正式學習英語的環(huán)境下，大家一起討論和聽老師的解釋，會慢慢糾正自己的錯誤。
第二段：做好課前預習。
在課前預習的基礎上，我們可以更好的準備上課時需要掌握的知識點。學習語言是一個不斷積累的過程，只有自己掌握好一個個的知識點，才能在整個語言學習中成效更好。一開始的語言障礙是所有英語初學者所必須克服的，而課前預習是最好的方式幫助大家解決難題。
第三段：多聽多說。
英語口語的學習是最需要時間投入的環(huán)節(jié)。在課堂上聽老師講課、看老師做例題、參加小組討論等課堂活動都是很好的聽說鍛煉機會。另外，多說英語、多找機會練習英語對于口語的提高很有幫助?？梢院屯瑢W們在課余時間進行英語口語練習，或者使用手機APP進行口語練習，不斷提高自己的口語表達技巧。
第四段：多讀多寫。
英語的學習離不開讀和寫。讀英語文章是提高閱讀能力和理解能力的好方法，可以逐漸增加自己的詞匯量。寫英語則可幫助提高自己的英語表達能力，使掌握的語法規(guī)則和詞匯得到更好的應用。可以在生活中多閱讀英文材料，比如報紙、小說、電影劇本等，同時多進行作文練習，這樣會對英語寫作有更好的掌控能力。
第五段：加強英語語感。
英語課堂上除了進行聽說讀寫綜合練習外，通過閱讀英語材料、多看英語電影也可以幫助培養(yǎng)英語語感。語感是一個英語學習中十分重要的概念，它可以幫助我們更好的運用所學知識點。在長期的學習中，加強英語語感的培養(yǎng)也是相當關鍵的。
總之，在大學英語課堂中，不僅僅應該學習課上所講授的語法知識。在學習英語的過程中，積極參與課堂互動、做好課前預習、多聽多說、多讀多寫并加強英語語感，才能真正提高自己的英語水平，更好的將英語應用于日常生活之中。最后，希望我的心得體會能夠幫助到大家，一起加油吧！
大學生上英語課的心得與體會篇五
隨著中國開放政策的不斷推進和全球化的浪潮，越來越多的大學生開始意識到英語學習的重要性，紛紛選擇參加英語角活動。作為一個大學生，在參加英語角的過程中，我體會到了很多快樂和收獲。下面我將從參與英語角帶來的交流機會、提升語言能力、增進跨文化理解、培養(yǎng)人際關系和提高自信心這五個方面，分享我在英語角的心得體會。
首先，參與英語角為我提供了一個難得的交流機會。在英語角的活動中，我有機會與不同國家的外國學生面對面交流。無論是語言交流還是文化碰撞，在這種開放的環(huán)境中，我都能暢所欲言，毫無顧慮地與他們交談。通過與外國友人的討論，我更加深入地了解了不同國家的風土人情和文化特點。這些交流促進了我對世界的認知，拓寬了我的視野。我相信，這些珍貴的交流機會將在我未來的國際交往中起到巨大的作用。
其次，參加英語角大大提高了我的語言能力。親身參與到英語角活動中，我不再是坐在教室里死讀書的被動學習者，而是逐漸轉變?yōu)橐粋€主動表達自己的人。在英語角，我練習和外國學生交流時，常常遇到無法順利溝通的問題。為了充分利用這個學習機會，我不斷學習和積累英語詞匯和表達方式，努力提高自己的英語水平。這樣的實踐讓我在模仿中學習，通過不斷的操練，我的口語表達能力得到了很大的提高。
第三，參與英語角有助于增進跨文化理解。在英語角中，我們不僅要學習語言，還要學習對方國家的文化。通過交流，我了解到不同國家的習俗、傳統(tǒng)和價值觀念。例如，在與法國學生交流中，我了解到法國人對美食的熱愛和悠閑的生活態(tài)度。通過這些了解，我更好地理解了不同國家的人民，消除了成見和誤解，培養(yǎng)了對他們的尊重和包容。這樣的體驗不僅有助于建立友誼，也為我在國際舞臺上的交往和合作提供了有力的支持。
第四，參與英語角有助于培養(yǎng)人際關系。在英語角中，我認識并結交了很多新朋友，與他們共同探索英語學習的樂趣，分享學術和生活經驗。我們互相鼓勵，互幫互助。通過參與各種團隊合作活動，如演講比賽、英語游戲等，我跟他們一起克服困難，共同取得進步。這些友情不僅為我的大學生活增添了色彩，也在將來成為職場與生活中的寶貴資源。
最后，參與英語角使我增加了自信心。磨練性格、培養(yǎng)自信心是大學生活很重要的一環(huán)。在英語角中，我敢于表達自己的看法，充分發(fā)揮自己的個人優(yōu)勢，不再畏懼犯錯。一次次的成功和失敗，一次次的嘗試和努力，讓我變得更加自信。我從中學到：只有敢于嘗試，勇于面對困難，才能取得成功。
總結起來，參與英語角是我大學生活中的一段寶貴經歷，它為我提供了難得的交流機會、提高了我的語言能力、增進了跨文化理解、培養(yǎng)了我與他人的人際關系、增加了我的自信心。我相信，在有這些寶貴經歷的基礎上，我會更加自信地去面對未來的學習和挑戰(zhàn)。
(注：本文為AI輔助創(chuàng)作，僅供參考，需結合個人實際情況進行修改)
大學生上英語課的心得與體會篇六
來我們班上英語課的是一位姓陳的男老師，他在其他班教英語都是十分的出色，幾乎可以與城市里的英語教師相提并論。他剛走進教室門口，我喊：“起立。”沒想到竟受到老師的批評，為什么呢?原來在上英語課時只允許用英語，不能用普通話。這時引來了同學們的一番大笑，也是，我畢竟做錯了，心里感到一點兒自悔。老師并沒有說那么多，只是叫同學們翻開課本第一頁，學習二十六個字母的寫法，這太簡單了，以前在三年級時就已經學過了，寫出來更熟悉。由于是學過了的知識，大部分同學都沒認真聽老師說，只有少數(shù)幾位在聽而以。講完了，就叫一個個同學在黑板上各寫一個字母。我是第一號，所以由我先寫，“l(fā)”是二十六個字母中最容易寫的一個，為了節(jié)省時間，我就選這個字母在黑板上一豎，搞定，這真是太容易寫了，當我走下講臺時，老師叫我站住，這次我又做錯了什么?老師抓住我的手，說道：“同學們，你們看，這就是不認真聽講的后果，這們同學寫出來的字母一點都不對，二十六個字母中的‘l’雖然易寫，但也有要求，就是這個字母的尾端要加上一個鉤，這才對，不是隨便畫上一豎，就好了。”由于我上課沒認真聽講，寫字母又寫錯了，因此老師罰我把這個字母按規(guī)定的要求寫三十次。天啊!只是寫錯了，就要寫三十次，英語太難學了。當我回到了座位上，有幾個同學在笑我，我慚愧地低下了頭。老師連續(xù)叫十到二十號的同學上來寫，寫完才發(fā)現(xiàn)只有兩位女同學正確。老師越看越氣，往講臺上一拍，說：“不用寫了，我從來沒見過這種班級，我還以為能教出一班尖子班，這實在讓我太失望了!各位同學聽著，每人各寫三十次，明天上交，不交就別上英語課了?！比绻偌由先?，那我不就是要寫六十次了嗎?這時下課鈴響了，老師氣沖沖地走出了教室，我馬上拿出筆和紙，寫了三十個字母，跑向英語老師的辦公室，拿給老師看，老師一看，對我說：“不錯，知錯能改，這才是班長的風范，去吧，這次算通過了，不過，下不為例哦。”我點頭說了一名英語：“yes?！?BR> 這一堂英語課，使我向英語人生跨進了一小步，使我明白英語真正的困難度。不過，我決定了，英語，我一定要學好，以后都不會改變。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
大學生上英語課的心得與體會篇七
英語朗誦是大學生英語教育中的一項重要活動，它不僅可以提高學生的口語表達能力，還能培養(yǎng)他們的自信心和演講能力。我作為一名大學生，也曾參與過多次英語朗誦比賽，在此次的經歷中，我有了一些心得體會。
首先，朗誦需要提前準備。準備工作在朗誦表現(xiàn)的好壞方面起著決定性作用。在正式朗誦之前，要提前準備，選擇好一篇適合自己的朗誦文，通過反復朗讀，熟練掌握其中的發(fā)音、語調和表達方式。同時，還要做好背誦，將整篇朗誦文完全記住，并能夠流暢地背誦出來。這樣，才能在朗誦比賽中表現(xiàn)出最佳的水平。
其次，朗誦需要投入情感。朗誦不僅是為了展示自己的語言表達能力，更重要的是尋找其中的情感共鳴，用心去傳達。在朗誦中，我學會了通過聲音語調的起伏、眼神的交流和肢體語言的運用來表達自己的情感。比如，在朗誦一首優(yōu)美的詩歌時，要把握好每個音符的長短、音量的高低，使整個朗誦過程更具情感張力。在朗誦一篇激勵人心的演講稿時，要通過自己的真情實感來打動觀眾，讓他們與你建立心理共鳴。
另外，朗誦需要講究語音語調。語音語調是朗誦中最基本的要素，也是最容易被忽視的地方。在朗誦中，我發(fā)現(xiàn)僅僅掌握單詞的正確發(fā)音是遠遠不夠的，更需要注意整體語音的連貫性。比如，在念一句英文句子時，要注意句子的重音和音調的變化，使之有節(jié)奏感和旋律感。這樣才能真正引起聽眾的共鳴，在表達上更加自如。
此外，朗誦需要注重肢體語言的運用。肢體語言是一種非語言性的表達方式，能夠為朗誦增添生動和靈動的元素。在朗誦中，我注意到一些同學會運用手勢、表情和姿勢來豐富表達，更好地讓觀眾理解和接受。比如，在朗誦一首描寫風景的詩歌時，要通過手勢的運動來展示詩意，讓觀眾仿佛置身于風景中。在朗誦一篇概念性的演講稿時，要通過姿勢的調整和表情的變化來突出重點，使觀眾更好地理解和記憶。
最后，朗誦需要自信和勇氣。在朗誦比賽中，自信和勇氣是最重要的品質。我曾經有一次比賽徹底忘詞，但是我沒有退縮，而是勇敢地面對著觀眾繼續(xù)朗誦。這樣的經歷讓我明白，人生中最大的失敗莫過于不敢面對自己的失敗，而勇敢面對失敗后，我也更加堅定地相信，無論在哪個領域，只要我們充滿自信和勇氣，都能戰(zhàn)勝困難，取得成功。
英語朗誦給大學生帶來了許多好處，我也從中受益匪淺。通過準備、投入情感、講究語音語調、運用肢體語言以及展示自信和勇氣，我在朗誦中不斷提高自己的英語口語表達能力和演講技巧。我相信，在今后的大學生活中，這些經驗和體會將會對我的學習和職業(yè)發(fā)展產生積極的影響。
大學生上英語課的心得與體會篇八
引言：
作為大學生，參加英語角活動是我們提高英語口語水平的一種有效途徑。在這個過程中，我們不僅能夠交流、學習、提高自己的英語能力，還能夠結識很多志同道合的朋友。在過去的幾個月里，我積極參與了英語角活動，并從中獲得了很多收獲和體會。
段落一：英語角的重要性
英語角作為一個提供英語語言交流平臺的地方，對于大學生來說具有重要意義。在大學期間，我們往往通過課堂學習掌握了許多英語知識，但是由于缺乏實踐機會，我們很難將這些知識應用到實際生活中。而英語角正是提供了這樣一個實踐的機會，我們可以在這里用英語與他人交流，練習口語表達能力，并且從中獲取更多的實踐經驗。
段落二：英語角的收獲
通過參加英語角，我不僅提高了自己的口語水平，還學到了很多其他方面的知識。首先，通過與他人交流，我發(fā)現(xiàn)自己在詞匯量和表達能力上的不足之處，這讓我更加明確了自己的學習方向。其次，我通過與他人的討論，了解了不同國家的文化、風俗和習慣。這讓我對世界有了更廣闊的了解和認識。最重要的是，我在英語角中結識了很多志同道合的朋友，我們一起交流學習，互相鼓勵和幫助，大家共同進步。
段落三：英語角的挑戰(zhàn)
雖然英語角給我們提供了一個實踐的機會，但是這并不意味著參加英語角就沒有挑戰(zhàn)。事實上，英語角的交流環(huán)境往往是比較復雜的。因為來自不同學院、不同專業(yè)的學生都會參加英語角活動，所以面對這樣一個多元化的環(huán)境，我們可能會遇到各種各樣的難題，比如聽不懂他人的口音、遇到難以表達的話題等等。但正是這些挑戰(zhàn)鍛煉了我們的溝通能力和應變能力，并且激發(fā)了我們更大的學習欲望。
段落四：如何克服困難
參加英語角活動時，我們可以采取一些方法克服困難。首先，積極主動地參與到討論中，勇敢地表達自己的觀點和想法。其次，注重語言的學習和積累，擴大詞匯量，并通過練習提高口語表達能力。此外，我們可以從與他人交流中學習他們的表達方式和語音語調，進一步提高自己的聽力和口語。
結論：
通過參加英語角，我深刻認識到了它對于大學生提高英語口語水平的重要性。與此同時，我從中也獲得了很多收獲和體會。雖然在參加英語角的過程中遇到了一些困難，但是我相信只要堅持下去，努力克服困難，我們一定能夠取得進步。因此，我鼓勵更多的大學生積極參與到英語角活動中，共同提高英語口語水平，拓寬自己的國際視野。
大學生上英語課的心得與體會篇九
近日，學校組織全體教師聽了外聘高教師的一節(jié)英語課。這節(jié)課，教師主要是進行單詞、句型的組合教學，在課堂上教師扎實的教學基本功得到了很好的體現(xiàn)。
一、幫助學生創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習英語的興趣。
高教師的導入設計了不同的情境，引起了學生的求知興趣。教師引出單詞的方法新穎、獨特、有創(chuàng)意。她一開始拿一個大包（帶有神秘色彩，同時也能吸引全體同學的注意力），展開了有趣的認識新單詞的活動。學生們都驚奇地睜大眼睛，在好奇心的驅使下，配合教師的實物、圖片，老師引出了五個單詞，真是恰到好處。引人入勝的教學情境，使學生很快進入了學習狀態(tài)。
二、結合生活實際，運用所學內容。
英語教學應該真正體現(xiàn)學以致用的教學原則，教師的教學內容與生活實際緊密相連，達到了英語教學口語化的目的。從認識蘋果、香蕉等水果，到我喜歡（ilike），再到我喜歡吃（iliketoeatxx）的句型操練，無不以日常生活用語為主，從生活需要出發(fā)，使英語知識生活化，口語化。拉近了學生與教學內容之間的距離，培養(yǎng)了學生說英語的意識，用英語的能力。
三、豐富、熱烈的肢體語言，強化學生的記憶。
高老師在課堂上以情境教學為主，肢體語言十分豐富，富有感染力。比如：to=two，再加上老師用手指頭比劃出二的動作，使學生很容易讀出讀音，每一個教學環(huán)節(jié)的設計都蘊涵著教師的情，讓學生在活動中感受語言、學習語言、運用語言，使任務型教學輕松貫穿于教學之中，讓學生逐漸掌握英語語言知識——深層理解——高層運用，由淺入深地培養(yǎng)了學生的能力。
不足之處：
一、訓練不足。在本課中，教師訓練學生讀的手段，多是齊讀，男女對讀等。另外對單詞、句型的操練形式也過于單一。沒有穿插能調動起學生積極性的游戲或競賽等靈活多樣的單詞速記方式，教學內容是不是真正落實，是否有濫竽充數(shù)的學生呢，有待進一步考察。建議可以用“開火車”“小比賽”等形式鞏固每一個學生對每一個單詞、句型的認讀，有問題，及時糾正。使本節(jié)課的內容真正落到實處，真正實現(xiàn)學生在趣中學、玩中學、練中學的目的。
二、進一步創(chuàng)設英語環(huán)境，比如：課前唱一支英語歌等，老師和學生共同打著節(jié)拍唱著歡快的英文歌曲，復習舊知，又使學生輕松、愉快地走向新知。而不是和學生逗趣。課堂中應該進一步激勵、鼓勵學生大膽開口說英語，培養(yǎng)學生自信心，達到了學以致用的目的，培養(yǎng)學生的語言交際能力。
三、電化教學手段不明顯。教師整節(jié)課光是用了粉筆、實物水果、句型條幅、圖片等教具，忽視了英語課上最重要的部分“聽”，建議教師用錄音機或其它電教手段。（每節(jié)課教師都應該使用）。
四、教師課堂用語較隨意。
大學生上英語課的心得與體會篇十
作為一名大學生，英語朗誦是我在大學期間最喜歡參與的一項活動。通過參與英語朗誦，不僅能提高自己的英語口語表達能力，還能鍛煉演講技巧和自信心。在英語朗誦的過程中，我收獲了很多，也有一些心得體會，下面我將與大家分享一下。
第二段：培養(yǎng)良好的語調和發(fā)音。
在英語朗誦的過程中，培養(yǎng)良好的語調和發(fā)音是非常重要的。通過反復練習朗讀文本，我們能夠更好地掌握英語的語調，模仿母語者的發(fā)音，并聲情并茂地傳達出文本的含義。在朗誦過程中，我會找一些有趣、富有感情的文章進行練習，如詩歌、故事等。在朗讀中，我注重節(jié)奏感和語氣的轉換，通過起伏的語調將文本中的情感表達出來。通過不斷地訓練，我的語調變得更加自然，發(fā)音也越來越標準。
第三段：注重肢體語言和面部表情的配合。
除了良好的語調和發(fā)音外，肢體語言和面部表情在朗誦中也非常重要。通過運用肢體語言和面部表情，我們能夠更好地表達出文本中的情感，增強與觀眾的溝通和共鳴。在朗誦時，我會用手勢來加強語言的表達，如揮手、抬手等。通過運用手勢，我能夠更好地傳遞信息和加強語言的效果。同時，面部表情也是非常重要的，通過微笑、眼神等表情，我們能夠更好地與觀眾建立聯(lián)系，激發(fā)觀眾的情感共鳴。
第四段：理解和表達文本的內涵和情感。
朗誦不僅僅是機械地重復文本，更重要的是理解和表達文本的內涵和情感。在朗誦之前，我會仔細閱讀文本，理解其中的意義和情感，并思考如何通過自己的朗誦將這些表達出來。有時候，一個詞語的不同發(fā)音或停頓的不同位置可能會改變整個句子的語義和情感。通過深入理解文本，我能夠更準確地傳達出文本的含義和情感。同時，我也會注重情感的把握，通過調整語調的高低和節(jié)奏的快慢，將文本中蘊含的情感表達出來。
第五段：提高自信心和演講技巧。
通過參加英語朗誦，我逐漸獲得了自信心和演講技巧的提高。剛開始時，我可能會非常緊張，聲音顫抖、思維紊亂。但通過不斷地練習和參與，我能夠逐漸克服緊張，自信地面對觀眾。在朗誦中，我學會了如何放松自己、如何掌控節(jié)奏和呼吸，并且學會了處理突發(fā)狀況和應對觀眾的提問。通過這些經驗的積累，我不僅在英語朗誦中表現(xiàn)出色，也在其他演講和表達的場合中受益匪淺。
總結：
通過大學生英語朗誦的經歷，我充分認識到良好的語調和發(fā)音、肢體語言和面部表情的重要性，以及理解和表達文本內涵和情感的必要性。此外，通過參與英語朗誦，我逐漸提高了自信心和演講技巧，并且在其他場合中也受益良多。我相信，英語朗誦不僅是一種活動，更是一種鍛煉和提高自我的機會。因此，我會繼續(xù)參與英語朗誦，并不斷提升自己的英語口語表達能力和演講技巧。
大學生上英語課的心得與體會篇十一
近年來，英語角作為一種有益的語言學習方式，在大學校園中得到了廣泛的推廣和應用。作為一個參與過英語角活動的大學生，我深切感受到了這項活動對于提高英語能力和拓展視野的重要性。在這篇文章中，我將分享我在英語角活動中的心得體會。
第二段：開展英語角活動的重要性
英語角是一個供學習者進行英語交流的場所，通過與來自不同專業(yè)和國籍的人交流，我們可以提高口語表達能力、加深對語言的理解并且拓寬視野。在英語角里，我們可以自由地傾聽他人的意見和觀點，并且更好地理解不同文化之間的差異。此外，英語角還提供了一個機會，讓我們將課堂上學到的知識應用于實際場景中，進一步提高語言運用能力。
第三段：在英語角中的收獲
通過參與英語角活動，我個人獲得了許多寶貴的經驗和技巧。首先，我學會了如何更好地表達自己的觀點和想法，提高了自信心。在英語角的交流中，我積極與他人互動，分享自己的經驗和見解。其次，我學到了如何更好地傾聽他人的觀點，并且尊重和欣賞不同的意見。這些都是在提高與他人的溝通和理解能力方面非常重要的能力。
第四段：面對挑戰(zhàn)的勇氣
參與英語角活動并不是一件容易的事情，尤其是在開始時。作為一個非母語為英語的學習者，我曾面對著各種挑戰(zhàn)，例如詞匯量的不足、語法錯誤和緊張情緒等。然而，我從不放棄，堅持努力地克服困難。我積極參與各種活動，與他人進行交流，并爭取每一個機會去練習口語。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的英語水平有了明顯的提高。
第五段：總結與展望
通過參與英語角活動，我不僅提高了英語口語表達能力，還收獲了許多有趣的交流和友誼。我經歷了語言的困境和挑戰(zhàn)，在堅持不懈的努力下，取得了令人驕傲的成果。未來，我將繼續(xù)積極參與英語角活動，拓寬自己的視野，增加與他人的交流機會，提高英語能力。
以上就是我在大學生英語角活動中的心得體會。通過這項活動，我不僅提高了自己的語言能力，還結交了許多優(yōu)秀的朋友。因此，我鼓勵每位大學生都積極參與英語角活動，提高自己的英語能力，并且在這個過程中享受語言帶來的樂趣。
大學生上英語課的心得與體會篇十二
近年來，隨著互聯(lián)網技術的飛速發(fā)展，微課成為一種備受認可和推崇的學習方式。尤其是對于大學生而言，英語微課作為一種高效、便捷、靈活的學習形式，受到了廣大學生們的喜愛和追捧。在參與英語微課學習的過程中，我深刻感受到了它帶給我的諸多好處。
第二段：自主學習
與傳統(tǒng)課堂相比，英語微課更傾向于自主學習。我可以在自己的時間和地點選擇學習內容，不再受時間和空間的限制。通過觀看微課視頻，我可以自主選擇自己感興趣的課程，而不再受到教師的安排。這種學習方式不僅能夠提高我的學習積極性，也讓我更加主動地參與和思考。
第三段：學習效果
英語微課通過多樣化的學習方式和資源，幫助我提高了英語水平。微課視頻中往往融入了豐富的實例、案例和互動環(huán)節(jié)，使得學習過程更加生動有趣。同時，微課還提供了配套的學習資料和練習題，讓我能夠鞏固和拓展知識。在參與英語微課學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己掌握了更多單詞、句型和語法知識，口語表達和寫作能力也得到了明顯提高。
第四段：個性化學習
英語微課的另一個優(yōu)點是個性化學習。根據(jù)自己的實際情況和需求，我可以選擇不同的學習資源和進度。比如，如果我發(fā)現(xiàn)某個知識點理解較慢，我可以反復觀看相關微課視頻，直到完全掌握為止。與此同時，微課還提供了論壇和討論群，我可以與同學們交流學習心得，互相幫助和激勵。這種個性化學習的方式讓我能夠更好地針對自己的學習問題進行解決和優(yōu)化。
第五段：提升學習興趣
通過參與英語微課學習，我發(fā)現(xiàn)自己的學習興趣得到了提升。微課視頻往往注重講解的生動性和趣味性，通過故事情節(jié)、動畫以及實地考察等方式，激發(fā)學生的學習興趣。此外，微課學習還能夠提高學習者的獨立思考和解決問題的能力，增強自信心。這種學習方式不僅僅是被動地接受教師的知識灌輸，而是通過互動、探究和實踐，形成自己的學習體系和思維方式。
總結：
英語微課給了大學生一種全新的學習方式和體驗，通過自主學習、學習效果的提升、個性化學習以及提升學習興趣等優(yōu)點，幫助我在英語學習中取得了明顯進步。作為大學生，我們應該積極爭取利用微課學習資源，充分發(fā)揮其優(yōu)點和潛力，提高自己的學習效果和學習成果。相信通過英語微課的學習，我們的英語水平將會得到更大的提升。
大學生上英語課的心得與體會篇十三
在大學生活中，學習英語是一門重要的課程。作為一門國際交流的工具，英語對于大學生而言具有重要的意義。通過學習綜合英語，我深刻體會到了英語對于我的生活和職業(yè)發(fā)展的積極影響。在這篇文章中，我將分享我的綜合英語學習心得體會。
第一段：興趣是學習的動力
學習綜合英語需要一定的耐心和毅力，但最重要的是保持學習的興趣。在我的大學生活中，初步學習英語是因為一種將來可能需要的需求。然而，隨著學習的深入，我逐漸對英語產生了濃厚的興趣。我開始主動尋找英語學習資料，包括英語學習網站、英文電影和英語歌曲。這些資料不僅提供了學習的資源，還為學習增加了一些樂趣和動力。
第二段：堅持是學習的關鍵
綜合英語的學習需要長期堅持和不斷積累。在課堂上，我們學習了語法、詞匯和口語表達等基礎知識。除了課堂上的學習，我也堅持每天花一定的時間進行英語閱讀和寫作練習。雖然進展緩慢，但通過堅持不懈的努力，我逐漸提高了英語水平。在學習過程中，我也遇到了一些困難，但我相信只要堅持下去，就一定能夠克服困難，取得進步。
第三段：多元化學習增強能力
綜合英語不僅僅是學習語言知識，還涉及到文化、歷史和社會的廣泛領域。為了提高自己的綜合英語能力，我積極參加英語角和英語演講比賽等活動。這些活動不僅幫助我提高了口語表達能力，還拓寬了我的視野和知識面。此外，我還通過閱讀英文報紙和文學作品來了解不同文化背景下的思維方式和價值觀。通過多元化的學習，我逐漸培養(yǎng)了跨文化交際的能力，增強了自己的綜合英語素養(yǎng)。
第四段：綜合英語對職業(yè)發(fā)展的幫助
在當今全球化的時代，綜合英語已成為求職和職業(yè)發(fā)展的一項重要技能。通過學習綜合英語，我不僅提高了自己的語言能力，還進一步培養(yǎng)了批判思維和跨文化溝通的能力。這些技能對于未來進入國際化的企業(yè)和組織具有重要意義。此外，綜合英語還為我未來深造和留學提供了基礎。英語是國際上通用的學術交流語言，掌握綜合英語不僅可以更好地與國際同行交流，還可以更好地利用國際學術資源來推動自己的研究工作。
第五段：結語
綜合英語是我大學生活中一段寶貴的經歷，通過這門課程，我不僅提高了自己的語言能力，還收獲了豐富的文化和知識。學習綜合英語需要堅持和興趣，但它也是一種享受。通過學習綜合英語，我相信自己會在未來的社會和職業(yè)生涯中取得更好的發(fā)展。我會繼續(xù)保持學習英語的動力，并將綜合英語所教授的知識和能力運用到我的職業(yè)發(fā)展中。英語不僅是一種語言，更是一扇連接世界的窗戶，我相信通過繼續(xù)努力，未來會有更多的機會和挑戰(zhàn)等待著我。
大學生上英語課的心得與體會篇十四
近年來，隨著全球化的加速，英語已經成為了人們必不可少的交際工具。作為大學生，學好英語是一項重要的能力。下面將從學習心態(tài)、課外閱讀、口語練習、聽力訓練和寫作技巧幾個方面，分享我學好英語的經驗和體會。
第一段：梳理學習心態(tài)，建立學習興趣
英語學習的前提是積極的學習心態(tài)。在面對一門學科時，擁有用戶庫的興趣和好奇心是最有效的動力。首先，介紹一些關于學習英語的方法。建議在聽力和口語方面重點提升、不斷積累英語詞匯；同時還要注重英語表達能力和語法基礎。長期的理解和學習都需要認真把握不同的英語知識，尤其是有關詞匯的。除此之外，我認為建立勇氣和自信心理素質也是學習英語、甚至是任何學科、科目的必要條件。
第二段：積極利用課外閱讀
不同于學校課本，外文原版資料包括報紙、雜志、科技和文學書籍等是最佳的語言輸入源。通過學習閱讀內化學習，可以加速詞匯增長和提高理解能力。我一直堅持讀英文雜志、瀏覽國外網站、收聽英文音樂并觀看英文新聞。這不僅是為了提高英語水平，更是為了了解更廣泛的知識和文化。
第三段：多維度的口語練習
好聽力只是英語學習的關鍵之一，另一個就是口語。各種英語口語練習 app、書籍和社交圈子都是創(chuàng)建語言基礎和實戰(zhàn)實踐的極佳資源。我還建議同學們尋找一個能與你對話的語言搭檔，或者加入英語角、好友集訓班等社交體驗，將是一種非常好的提升口語水平的體驗。
第四段：精選聽力訓練技巧
聽力同樣是英語學習的重點，適當?shù)穆犃τ柧毧梢粤⒓刺岣呗犃λ健Ｎ易畛Ｓ玫挠柧毞椒ò谡Z聽力練習和聽力軟件練習?？谡Z聽力練習是指在成為流利口語師的同時，通過聽故事、聽新聞和聽音樂等內容來進行練習。聽力軟件練習則是為了提高耳機聽力的專業(yè)技能。這將有助于學生對長篇講話、科技或文化內容的理解和把握。
第五段：寫作技巧總結
寫作是英語學習中最具有挑戰(zhàn)性的部分之一。為了使思維更為清晰、邏輯更為連貫，我創(chuàng)造了一種寫作基礎法。首先是寫作隨筆，來訓練獨立思考和表述能力；接著就是一些短文和小論文。在這個基礎上，慢慢加強句子結構、語言表述能力并反復進行修改、調整、修改。這樣的循序漸進基礎練習將有助于學生建立起更為合理的英語寫作技巧。
總之，對于大學生英語學習，學習心態(tài)和方法都是至關重要的。掌握了這些要素，就可以有口語練習、聽說讀寫四個方面的全面掌握，最終達到提升英語的目的。相信廣大讀者在實踐中也可以深感到英語學習的樂趣和成就感。
大學生上英語課的心得與體會篇十五
第一段：介紹背景和目的（200字）。
大學生英語沙龍作為一種重要的學術交流平臺，旨在提升大學生英語表達能力和增強國際視野。最近，本人有幸參加了一場大學生英語沙龍，令我收獲頗豐。本文將分享我在沙龍中的心得體會。
第二段：準備與分享（250字）。
在沙龍前，我充分準備了一份演講內容，并進行了反復練習。這讓我感覺自己有信心在眾人面前流利地表達。當我站在講臺上，我盡力將自己的觀點清晰地傳達給聽眾。我分享了我對英語學習的方法和經驗，引起了同學們的共鳴。通過與同學們的互動交流，我獲得了更多的想法和建議，這進一步激發(fā)了我學習英語的熱情。
第三段：與他人的交流（300字）。
沙龍上最令人興奮的一部分是與來自不同大學的同學們互動交流的機會。通過小組討論和問題回答環(huán)節(jié)，我認識了很多志同道合的人。我們互相分享了各自的學習經驗和學習資源，我還從他們身上學到了許多新的學習技巧。與他們的交流讓我更加開放，更加樂于接受新的觀點和思維方式。這種交流不僅僅局限于英語學習方面，我們還討論了各種其他話題，如文化差異和社會問題，從而增加了我的國際視野。
第四段：學到的啟示（300字）。
通過參加大學生英語沙龍，我學到了許多寶貴的啟示。首先，我意識到學習英語是一個不斷進步的過程，而不僅僅是為了應對考試。在沙龍中，我遇到了很多同齡人，他們在英語學習方面取得了很大的進步。這給了我很大的鼓舞，讓我相信只要堅持努力，我也能取得進步。
其次，沙龍讓我明白了學習的必要性。通過分享和交流，我意識到學習不僅僅是為了獲取知識，還包括了展示和表達自己的能力。沙龍給了我一個展示自己的機會，讓我更加珍惜學習的過程。
最后，沙龍讓我認識到團隊合作的重要性。在小組討論和互動環(huán)節(jié)中，我和其他同學一起解決問題，互相幫助。這讓我明白了在合作中能夠獲得更多的成功，并且在一個團隊中工作可以帶來更具成就感的學習體驗。
第五段：總結（250字）。
大學生英語沙龍是一個寶貴的學習和交流的機會，它幫助我提升了英語表達能力，增強了國際視野。通過分享我的經驗和交流他人的思想，我收獲了新的學習技巧和人際關系。參與沙龍讓我認識到學習是一個不斷進步的過程，它也是一種展示自己的機會，還強調了合作和團隊合作的重要性。我相信，通過參加更多的沙龍和類似的學術交流活動，我將進一步提升自己的能力，實現(xiàn)自己的人生目標。
大學生上英語課的心得與體會篇十六
這次學校組織的新課改學習當中，作為一名年輕的英語我學到很多知識。下面是我的一點心得體會。普通高中英語課程標準（實驗）》精辟地闡述了新一輪英語教學改革的新思路。要求面向全體學生，突出以學生為主體的地位，尊重學生，愛護學生，充分考慮學生的興趣、愛好、家庭背景及個性差異。徹底改變“精英”，“填鴨式教育”，“應試教育”，在課堂上要盡力創(chuàng)設一種友好的、積極的、寬松的課堂氣氛，以消除學生的焦慮情緒。耐心傾聽并理解學生的不連貫、甚至不達意的英文句子，就像母親傾聽嬰兒牙牙學語一樣；讓學生在使用語言的過程中，感受語言，理解語言和運用語言，這樣學生的語言能力就會不斷提高，學生的創(chuàng)新意識才能得到培養(yǎng)。
1、創(chuàng)設一種氣氛，使每個學生感覺到他們被尊重。
2、使學生個個感到自尊，并積極提出自己的觀點和想法。
3、使每個學生獲得學習的勇氣和自信心。
4、使每個學生有利用和體驗其他能力和環(huán)境的自由。
5、鼓勵學生積極探索，并學會選擇。
6、避免使學生感到害怕、有壓力，因為害怕會禁錮學生的智力發(fā)揮。
1、教師情感投入等的差異，會產生高低有別的課改效果，新課程改革需要擁有新的教育理念和一定文化積淀的研究型教師，所以廣大教師要關注自己知識的更新和文化品位的提升。
2、相對滯后，新的課程改革需要一套與之相適應的評價體系。
3、教師課程資源開發(fā)意識有待加強。
4、適應新課程的校園文化有待建立。
教師要樹立以下新的理念：
2、新課程觀念、通過學習和實踐，我們認識到課程是體驗和感受，是教師、學生、教材、環(huán)境的整合，教材不再是教學內容的全部，而是教學內容的代表與示范，我們認識到要開發(fā)教材以外的教學內容。教材不是教學內容的唯一載體，課堂也不是學生獲取知識的唯一場所，教師更不是學生獲取知識的唯一指導者，教師要用教材教而不是教教材。
3、新學生觀念、課堂教學中，學生是學習的主體，每個學生都是有獨立的，是發(fā)展的主體。教師要尊重學生，承認不同學生具有獨特性，并為其創(chuàng)造成功的機會，教師要樹立學生學習的主體意識，相信學生，熱愛學生，相信每位學生都有發(fā)展的潛力，都有進步的愿望，都可以獲得成功。
4、新教師觀念
通過新課改的探索，全體教師認識到教師是教學的組織者、指導者，是學生學習的參與者，是學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者，而不再是高高在上的“權威者”。
5、新評價觀念
通過新課改，我們逐漸認識到評價的目的不是對學生進行選拔甄別，而是為了促進學生在原有水平上的發(fā)展與提高。我們在學生的評價方面作了大量的嘗試：檢測做到兩杜絕、五體現(xiàn)，即杜絕偏題、怪題，杜絕內容簡單、羅列；試題形式體現(xiàn)多樣化、試題內容體現(xiàn)生活化，試題難易度體現(xiàn)層次化，試題答案體現(xiàn)多元化，試題結構體現(xiàn)綜合化。
總之，通過新課改實踐，經我們的'體會是：教師培訓是關鍵，教育理念是基礎，教育方法改革是重點，評價改革是動力。我要和大家說的最后一句話是：新課改賦予我們廣大教師的既是機遇又是挑戰(zhàn)。
大學生上英語課的心得與體會篇十七
作為一種通用語言，英語在現(xiàn)代社會中變得越來越重要。大學生作為未來社會的中堅力量，掌握好英語對于我們的發(fā)展至關重要。首先，良好的英語能力可以給我們提供更多的就業(yè)機會。隨著全球化的發(fā)展，很多企業(yè)都要求員工具備良好的英語表達能力。其次，英語是國際間交流的重要工具。在參加國際交流活動、出國留學、與外籍友人交流等場合，英語能力的重要性尤為突出。因此，對于大學生來說，學好英語是非常重要的。
第二段：掌握英語的方法
如何學好英語是每個大學生關心的問題。首先，我們應該注重基礎知識的學習。在學好英語之前，我們必須先打牢基礎。掌握基本的語法、詞匯和語音知識對于后續(xù)的學習非常重要，這樣我們才能夠更好地理解和運用英語。其次，我們應該多聽、多說、多讀、多寫。通過聽新聞、聽英語歌曲、看英語電影等方式，我們可以提高自己的聽力和口語表達能力。同時，閱讀英文書籍、寫英文日記等活動也能夠幫助我們提高閱讀和寫作能力。最后，我們應該利用各種資源來提高英語水平。除了學校的課程外，我們還可以參加相關英語培訓班，參加英語角活動，利用互聯(lián)網來進行學習。
第三段：克服英語學習中的困難
在學習英語的過程中，不可避免地會遇到各種各樣的困難。首先，語法知識的掌握是一個挑戰(zhàn)。英語的語法體系與漢語有很大的不同，我們需要耐心學習和理解其中的規(guī)則和用法。其次，學習詞匯也是一個困擾很多人的問題。英語單詞繁多且大部分都需要記憶，我們要通過不斷地積累和使用來提高自己的詞匯量。再次，口語表達的流利度也是我們需要努力提高的。在練習口語時，我們要勇于開口，積極參與討論和交流，克服害羞和害怕出錯的心理。
第四段：通過英語學習獲得的成果
通過努力學習英語，我們不僅可以提高自己的語言能力，還可以獲得一些額外的收獲。首先，我們可以了解更多的國外文化和習慣。通過學習英語，我們可以接觸到更多的英語國家的文化和習俗，拓寬我們的視野。其次，我們可以開闊自己的思維方式。英語的學習過程中，我們需要進行一些獨立思考和創(chuàng)造性思維，這些都有助于我們的思維方式的開拓。最后，我們可以提高自己的自信心。在英語學習中，我們需要大量的口語練習，這可以幫助我們克服害羞和緊張的心理，增強自己的自信心。
第五段：總結和展望
通過對大學生綜合英語學習的心得體會，我們不僅認識到英語學習的重要性，學會了如何學好英語，還明白了學習英語的困難和克服的方法，以及通過英語學習所獲得的成果。只要我們持之以恒，愿意付出努力，就一定能夠在英語學習的道路上取得進步。英語對我們的未來發(fā)展具有重要影響，希望我們每個大學生都能夠意識到這一點，并在日常生活中多加練習和運用英語，提高自己的英語水平。
大學生上英語課的心得與體會篇十八
英語作為國際交流的工具，對于大學生來說具有重要的意義。在大學期間，綜合英語課程是我們接觸英語的主要途徑之一。通過學習綜合英語，我深刻體會到了英語學習的重要性和技巧。下面我將通過五個方面來分享我的綜合英語學習心得。
首先，詞匯記憶是學好英語的基礎。在學習綜合英語的過程中，我深刻意識到詞匯的重要性。只有掌握了足夠的詞匯，才能夠更好地理解和表達。因此，我養(yǎng)成了每天背誦一定數(shù)量的單詞的習慣。同時，我也發(fā)現(xiàn)了記憶詞匯的技巧。例如，通過將生詞分類，使用詞根詞綴聯(lián)想記憶等方法，我能夠更加高效地掌握詞匯，提升我的英語水平。
其次，語法是英語學習的重要環(huán)節(jié)。精確的語法運用可以使我們的表達更加準確、流利。我在學習綜合英語過程中，特別注重語法的學習。除了通過課堂學習以外，我還積極使用語法教材進行自主學習，并通過語法習題鞏固所學的知識。通過這樣的努力，我的語法水平得到了極大的提升，使我在英語交流中更加自信和準確。
第三，閱讀是培養(yǎng)英語綜合能力的重要方式之一。通過大量的閱讀，我們可以積累語言素材，提高語感和識別能力。在學習綜合英語過程中，我通過閱讀原版英文書籍、英文報紙和文章來提高自己的閱讀能力。同時，我也注重培養(yǎng)理解力。通過分析和總結閱讀材料中的關鍵信息和邏輯關系，我培養(yǎng)了自己的理解和分析能力。
第四，口語訓練是提升英語綜合能力的有效途徑。在綜合英語課程中，我積極參與討論和演講，不斷練習口語表達能力。同時，我也利用各種機會與外國人交流，提高自己的口語水平。通過這樣的訓練，我不僅能夠更好地表達自己的觀點，還能更好地理解他人的意思。這對于提升英語綜合能力非常關鍵。
最后，綜合英語也帶給我了很多文化體驗。在學習英語的過程中，我不僅學到了語言知識，還了解了不同國家的文化背景。通過閱讀和交流，我了解了英語國家的風土人情、歷史傳統(tǒng)和社會習俗。這不僅拓寬了我的視野，還使我更加開放和包容。同時，也培養(yǎng)了我的跨文化交際能力，為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎。
綜合英語學習是大學生英語學習過程中重要的一環(huán)。通過詞匯記憶、語法學習、閱讀訓練、口語練習以及文化體驗，我體會到了綜合英語學習的重要性和技巧。這些經驗將對我未來的學習和工作產生深遠的影響。通過不懈的努力和堅持，我相信我的英語水平將會不斷提高，為我未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
大學生上英語課的心得與體會篇十九
x月xx日（星期四）下午，全學區(qū)小學教師在什字中小進行了集中教研活動。全體教師專題聽取全學區(qū)骨干教師赴外短期培訓的經驗介紹，并對“有效課堂”建設工作提出意見。學科教師作的異彩紛呈、深入扎實的專題講座，讓我們受益匪淺。此次學區(qū)內共有xx名教師參加全縣組織的赴外短期培訓，部分老師作為研究培訓教師的代表在經驗交流會上做了主題發(fā)言。此次赴外研究主要是圍繞研究先進地區(qū)的教育經驗和課改新理念、新舉措、新方法。在x小時的緊張培訓研究中，教師們對發(fā)達地區(qū)的教育變革、課程改革的步伐和舉措驚嘆不已，進一步堅定了在本校推進課堂改革的決心和信念。教育發(fā)達地區(qū)就是靠扎實的推進課堂教學方式的變革，使學生回歸課堂主體地位，從而使得教育教學質量得到了大幅度的提升。邊校長最后總結了三點心得體會：1、必須轉變教育觀念，適應課程改革；2、必須轉變課堂教學模式，發(fā)揮學生主體作用；3、必須轉變教師角色，做課堂的引領者而不是包辦者。
最后邊校長結合聽課培訓的情況，就本校下一階段各個年級的課堂教學提出了要求，他指出新課程改革已經走過了三年的艱辛之路，時至今日我們還是有不少的教師依然是課堂教學滿堂灌，只關注自身的教、忽視學生的學，致使課堂教學效果不佳，必須大力推進課堂改革，忽視了學生主體地位的教學是不成功的教學，忽視了學情的教師是不合格的教師，全校上下必須進一步抓好“課堂教學改革”建設的落實，推進教育質量再上新臺階，能夠在課改的大潮中劈波斬急、勇立潮頭。
聽課培訓結束了，回顧研究，喜悅和欣慰俱在。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗；從初迷茫的被迫研究到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采。這一切讓我的收獲變得燦爛無比。培訓為我提供了一個研究先進教學方法的平臺。培訓聽課時那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。他們精辟獨到的分析又使我曉得了教學中該注意什么，哪些細節(jié)應該拋棄。培訓中，我感受到生活的熱烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領略了文化的博大與多元。在這里，我接收著豐富的營養(yǎng)；在這里，我取得一個個的靈感，使課堂充溢機智，充溢活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活潑了，我的生活充實了。
我非常喜歡這次培訓課程的組織方式，它開辟了一個廣闊的教研天地。曾的“井底之蛙”借助研究體會到了“xxx憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。培訓點燃了我教誨理想的火把，催我前行，鼓勵我在教誨這篇沃土生根抽芽。培訓給我的教誨教學生活帶來勃勃生機。讓我更加堅定養(yǎng)成終身研究的慣，轉變研究觀念，做一個享受教誨的幸福教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的門路。培訓給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。
培訓過程中，我不但在教學知識、教研方法、教學藝術等方面有了新的見地，而且對自己所處置的職業(yè)都有了更為清晰的認識和提高。閱讀著優(yōu)秀教師們先進的教學方法和科學的教誨實際，我一邊記錄，一邊保藏，一邊還琢磨著自己的教學實踐。不覺之中便有一種“必有一踐”的決心，有一種“必有奇效”的憧憬，同時也有了一種為人師的'自信！一次次的與同行交流，特別是指導老師和專家們的指點，我感到自己思想提升了，理論豐富了，經驗深刻了，教學自信了！下定決心去做示范型教師，去做啟發(fā)型教師，去做研究型教師，去適應新課改的變化，去創(chuàng)造新課改的變化。爭取教與學的雙豐收！歸納總結培訓研究所獲，我認為有以下兩點：
1.關于方法的知識是最有用的知識。
就像我們教學生一樣，該教的是思考的方法，并不是思考的結果！同樣對于我們，方法的研究和研究尤為重要。教和學得法，則事半功倍；不得法，則事倍功半。方法之學功用類似于醫(yī)學，醫(yī)學使人健康，方法之學使人聰明?？茖W的英語教學法使教師聰明，也使學生聰明。
2.提高自己的教學程度，成為教學的主人。
我以往是學什么教什么，怎么學就怎么教。當研究了優(yōu)秀的教學實際后，才曉得我們得使自己教英語的程度、學英語的程度、用英語的程度和教誨實際程度同步提高！比方，新課改強調把英語作為交際工具來教、學、用，強調培養(yǎng)thinkinenglish的能力和慣。這對于我們的教學程度有了更高的要求。
總之，在短短幾個小時的培訓研究過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。課程的研究，使我擴大了眼界。
大學生上英語課的心得與體會篇二十
隨著大學生英語學習的日益重要，英語沙龍作為一種比較新穎、有效的學習方式，在校園里逐漸興起。本文將介紹我的參與大學生英語沙龍的經歷以及對其的體會和感悟。
首先，我想談談我參與英語沙龍的初衷。作為一個大學生，我深知英語在如今社會的重要性。然而，課堂上所學到的知識很大程度上只能滿足基本交流需求，無法應對更高級的實際場景。因此，我希望通過參與英語沙龍，能夠更好地提高自己的口語交流能力，增強自信心。
接下來，我將講述英語沙龍給我?guī)淼氖斋@。首先，沙龍讓我有機會和許多志同道合的同學們一起學習。在沙龍的交流環(huán)境中，我不僅可以傾聽別人的觀點，也能夠積極表達自己的看法，互相學習互相成長。其次，沙龍的課程內容非常豐富多樣，不僅有母語為英語的外教授課，還有各類游戲、互動環(huán)節(jié)，極大地提高了學習的趣味性。我發(fā)現(xiàn)自己在愉快互動中能夠更加輕松地表達自己的觀點并進一步提高自己的英語水平。
然而，在參與沙龍的過程中也有一些困難與挑戰(zhàn)。首先，英語沙龍的參與人數(shù)眾多，每次都需要與不同的人進行交流，對于一個內向的人來說，這無疑是一種巨大的挑戰(zhàn)。我克服了內心的恐懼，積極參與討論，通過與他人的真實互動，我認識到表達是一種交流的橋梁，只有敢于表達才能更好地與他人溝通。其次，英語沙龍的課程有一定的難度，需要對英語的語法和詞匯有一定的基礎。為了解決這個問題，我通過課下的自學努力彌補了自己的不足。
最后，我想分享一下我對大學生英語沙龍的感悟。在這個過程中，我明白了要提高英語水平不能只靠教室里的課堂教學，需要有更多的實踐機會。而英語沙龍在提供這些機會方面非常出色，能夠使學生更好地融入語言環(huán)境，提高自己的溝通能力與自信心。另外，沙龍也讓我意識到英語學習并不僅僅是技能的學習，更重要的是增強自己的思維能力和綜合素質。
總結一下，大學生英語沙龍對于我來說是一次非常有意義的經歷，通過積極地參與和努力，我在沙龍中不僅提高了自己的英語水平，還增強了自信心。我相信，這種沙龍模式在將來會更加普及，在培養(yǎng)大學生的英語實際應用能力方面起到更積極的作用。
大學生上英語課的心得與體會篇二十一
隨著全球化的不斷深入，英語越來越成為大學生的必備語言技能。但是，在接受英語教育的過程中，很多人卻遇到了很多問題，如何有效地提高英語水平，讓英語學習成為一種生活習慣，這是我們需要探索的問題。
第二段：培養(yǎng)英語學習興趣的重要性
在大學英語學習的過程中，對于大多數(shù)學生來說，很難保持學習的熱情。因此，我們需要在學習的過程中找到自身的興趣點，這樣才能更好地學習和掌握英語知識。比如，看英文電影、聽英文歌曲、閱讀英文文章等，這些都是培養(yǎng)英語學習興趣的好方法，可以讓你在學習中更快樂、更有效率。
第三段：自我反思與學習計劃的制定
在學習英語的過程中，我們需要經常地對自己進行反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并制定相應的學習計劃。通過自我反思，我們可以梳理出自己在聽、說、讀、寫等方面存在的問題，然后有針對性地對自己進行英語學習。制定好的計劃可以幫助我們有一個更清晰的學習目標，并使英語學習變得更加系統(tǒng)、高效。
第四段：多種途徑提高英語水平
在提高英語水平方面，我們可以通過多種途徑來實現(xiàn)。首先，要充分利用學校的英語資源，利用好英語老師、英語角等資源。此外，我們還可以通過網絡上的視頻教學、英文學習網站、英文學習軟件等多種途徑來拓寬自己的英語學習渠道，使自己的英語水平得到大幅度提升。
第五段：結論
通過以上的學習心得體會，我深刻認識到英語學習的必要性、興趣培養(yǎng)的重要性和多種途徑提高英語水平的實際性。當然，不同的人有不同的學習方法和個性，我們需要在學習的過程中積累經驗，找到最適合自己的學習方法和技巧。只有堅持不懈，多動手、多思考，才能在英語學習的道路上不斷前行，達到自己的目標。
大學生上英語課的心得與體會篇二十二
自中學英語新課程實施以來，我在教學中遇到了不少困難，但同時也體驗到了很多樂趣，以下就是我近幾年來在教學工作中的一點體會：
1、新教學觀念。通過學習和新課改的不斷實施，我逐漸認識到教學的本質不再是傳統(tǒng)教學中教師單向的灌輸和講解，而是教與學的雙邊活動，教學是交流的過程，是探究的過程，是師生合作，互動的過程。課堂教學關注的是以學生形成積極進取樂觀的人生態(tài)度為宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。不僅要使學生具有適應社會的能力，更要強調學生獲取知識的主動性和創(chuàng)造性。
2、新課程觀念。通過學習和實踐，我認識到課程是體驗和感受，是教師，學生，教材，環(huán)境的整合。教材不是教學內容的唯一載體，課堂也不是學生獲取知識的唯一場所，教師更不是學生獲取知識的唯一指導。教師要懂得只是用教材而不是教教材。
3、新學生觀念。通過實踐，我領悟到課堂教學中，學生是學習的主體。教師要尊重學生，承認不同學生具有獨特性，并為其創(chuàng)造成功的機會，教師要樹立學生學習的主體意識，相信學生，熱愛學生，讓學生真正成為課堂的主人。
1、挖掘教材，精心備課
大家都知道，在新課改課堂教學中，教師只是教學的組織者，指導者，學生才是學習的主人。教師的主體作用首先體現(xiàn)備課上。課改以來，我認真鉆研，靈活挖掘教材，重組教材中的知識點，形成知識鏈，構成知識網。通過多種形式的問題設計，把散亂的知識，語言，語法變?yōu)楹唵斡行虻闹R系統(tǒng)，根據(jù)不同的教學內容，精心設計教案，為上好不同類型的課打好基礎，作好鋪墊。
2、先學后教，當堂檢測，讓學生真正成為課堂的主人
新課改告訴我們，學生是學習的主體，課堂則是每個學生充分展示自己的一個平臺。一直以來，我堅持使用"先學后教，當堂檢測"的教學模式來進行語言教學，盡可能的將課堂交給每一位學生。主要方法如下：
第一，大膽放手，耐心指導。讓學生知道本節(jié)課的學習目標之后，在每個環(huán)節(jié)上，只要學生自己能學會的，我絕不講；在展示環(huán)節(jié)中，我一改過去每節(jié)課都是優(yōu)等生發(fā)言的狀況，規(guī)定每個學習小組的每個成員必須輪流展示。放手讓他們用各自喜愛的方式來嘗試，來體會，然后耐心地指導他們用更全面的方法來改進，來創(chuàng)造。在展示過程中，有表現(xiàn)得非常到位的，也有表現(xiàn)得特別欠缺的。但即使再差強人意的學生，我也會靜靜地等待他們展示完，絕不會中途打斷他們。因為一旦被完全否決，他們的信心將倍受打擊，其他的后進生也會因此產生恐懼的心理，教學又會回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上。"不經歷風雨，哪能見彩虹。"我堅信，只要我耐心的指導，放手讓學生一次又一次地嘗試，去探索，去總結，不用著急教學內容是否能及時完成，不必擔心教學質量暫時是否受到影響，只要讓所有的學生真正成為課堂的主人，成功便指日可待。
第二，多點獎勵，少點批評。課改初期，如同摸石頭過河，困難重重，狀態(tài)不斷，可學生的信心千萬不能扼殺。在教學中，應充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的態(tài)度，盡可能較多的運用激勵性的語言。如：說的真好！你懂得真不少！語音語調相當漂亮！真有創(chuàng)意！等等。調動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生都能體驗成功，增強自信心。為了更好的激勵大家，我又設立了獎勵機制，如積分分量化制度，在這濃厚的競爭氛圍中，絕大多數(shù)學生不甘落后，處處爭當學習的主人翁。
3、反饋檢測，落實學生的知識掌握情況。
課改過程中，反饋檢測也是相當重要的。這是檢測學生對知識的落實情況和學生通過學習體驗成功，享受快樂的有效環(huán)節(jié)。內容主要以筆試為主，形式可以多樣，對學生進行當堂檢測，看這節(jié)課的有效性，做錯的題再在筆記本上總結出來。每天的作業(yè)檢查也是一種方式。及時發(fā)現(xiàn)學生在知識掌握或口語表達方面的不足，并及時進行補充講解，不讓一個學生因此而掉隊。
在經歷了幾個月嘗試之后，終于工夫不負有心人，我們的課改取得了一定的效果。學生的學習興趣提高了，課堂上充滿笑語，氣氛活躍，做到了在快樂中學習，在學習中感受快樂；學生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了，大家都懂得如何分工協(xié)作，如何團結友愛；學生的學習成績也提高了，在學校和縣里舉行的各種考試中，我所帶的班級都有不錯的成績。
在感受成功的喜悅的同時，我們的課堂教學改革中也存在著許多美中不足的地方。如課堂秩序較難維持，學生注意力容易分散；教學內容難以完成，教學進度緩慢；課堂用語母語使用過多，語音語調不夠準確；部分學生的學習熱情不能持久，積極性出現(xiàn)差異等等。面對以上問題，我們每一位教師要把課改工作做得細之又細，每一個環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打，落到實處，要把課改作為一項持久的工作，不厭其煩地去做，同時還要求我們善于總結得失，及時修正，及時完善，讓我們的課改工作更上一個新的臺階！