總結(jié)是一個(gè)能夠反思和評估自己過去表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對未來的發(fā)展起到指導(dǎo)作用。寫總結(jié)時(shí)，應(yīng)注重結(jié)構(gòu)的合理性和邏輯的嚴(yán)密性，使讀者能夠更好地理解和接受。想要了解總結(jié)的寫作風(fēng)格和表達(dá)技巧，可以閱讀以下范文。
線上教學(xué)的工作總結(jié)篇一
學(xué)院高度重視線上教學(xué)工作，將學(xué)校的要求和部署轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，成立了本科教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和5個(gè)服務(wù)工作組，出臺(tái)了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院20xx年春季學(xué)期本科教學(xué)實(shí)施方案》，明確工作細(xì)則和服務(wù)流程。為確保疫情防控和教學(xué)活動(dòng)兩不誤，學(xué)院通過釘釘智能軟件召開了全體教師視頻會(huì)議，要求教師們充分利用信息化教學(xué)手段，把疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作落到實(shí)處，向“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，同時(shí)要充分估計(jì)到線上教學(xué)可能遇到的困難，做好預(yù)案，從管理和實(shí)施上確保線上教學(xué)的質(zhì)量。
教師們以高度責(zé)任感，在非常時(shí)期堅(jiān)守本職，履行教書育人的使命，積極行動(dòng)、認(rèn)真準(zhǔn)備，成立了三個(gè)院內(nèi)線上教學(xué)技術(shù)交流群；院、系、教研室、課程組多級聯(lián)動(dòng)，開展教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。教學(xué)管理和學(xué)工管理教師也積極行動(dòng)起來，落實(shí)線上教學(xué)管理工作流程，組織學(xué)生們通過多種形式掌握線上學(xué)習(xí)工具；調(diào)查了解學(xué)生們遇到的線上學(xué)習(xí)困難和問題，及時(shí)溝通協(xié)調(diào)解決；組織班級通過各種主題方式落實(shí)好上課出勤情況和聽課紀(jì)律，及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)與任課教師互動(dòng)。同時(shí)，學(xué)院也加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，學(xué)院微信交流群中每天都會(huì)圍繞線上教學(xué)進(jìn)行工作指導(dǎo)和互動(dòng)交流，學(xué)院官微也推送了《專屬青大經(jīng)院課表來啦》、《20xx年春季學(xué)期經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科教學(xué)學(xué)生注意事項(xiàng)》以及不同線上工具學(xué)習(xí)指南等內(nèi)容，便于師生全方位跟進(jìn)教學(xué)要求。
全部課程都開展了線上教學(xué)，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，教師采用較多的在線教學(xué)形式有：
（1）通過騰訊課堂、騰訊會(huì)議等工具直播+課程微信或qq群輔助；
（2）微信群發(fā)放帶有語音講解的ppt課件+群內(nèi)組織小組討論等互動(dòng)；
（3）中國大學(xué)mooc平臺(tái)等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng)；
（4）spoc課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng)；
（5）直播為主+中國大學(xué)mooc平臺(tái)等成熟mooc課程輔助。
2.教學(xué)總體數(shù)據(jù)情況。
截止第8周，經(jīng)濟(jì)學(xué)院共有85門課程、168個(gè)教學(xué)班、77位教師線上開課，各個(gè)年級專業(yè)課都開展了線上教學(xué)。58.74%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂，16.8%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂，10.48%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是中國大學(xué)mooc等平臺(tái)；相應(yīng)的，48.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂，15.56%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂，8.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是中國大學(xué)mooc等平臺(tái)。
3.師生因特殊原因不能參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況及解決方案。
確實(shí)因網(wǎng)絡(luò)受限無法參加課程在線直播的學(xué)生，經(jīng)學(xué)院審批后提前與教師聯(lián)系，通過qq群、課程平臺(tái)、郵箱等方式獲取課程資料，進(jìn)行自學(xué)，完成作業(yè)。教師因?yàn)樘厥庠虿荒苓M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，按照正常調(diào)課手續(xù)，制定《課堂教學(xué)進(jìn)程調(diào)整方案》。
1.主要教學(xué)平臺(tái)及反饋。
根據(jù)調(diào)查問卷，采用較多的直播教學(xué)工具是騰訊課堂，選用較多的線上教學(xué)平臺(tái)是中國大學(xué)mooc等平臺(tái)。54.84%的學(xué)生反映在線專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中遇到平臺(tái)卡頓問題，26.88%的學(xué)生反映自己缺少手機(jī)流量或者網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定。
2.主要教學(xué)方式及反饋。
通過騰訊課堂、騰訊會(huì)議等工具直播+課程微信或qq群輔助和平臺(tái)等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng)，這是選用最多的兩種在線教學(xué)方式。40%的老師反映在線教學(xué)遇到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定的問題，37.78%的老師反映無法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時(shí)反饋。
3.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況及滿意度反饋。
96.37%的學(xué)生反映基本都參加了網(wǎng)課學(xué)習(xí)，學(xué)生對在線學(xué)習(xí)效果的滿意度為68.01%，學(xué)生對在線教學(xué)效果的滿意度為84.01%。
4.教師自評網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果。
教師對在線教學(xué)效果的滿意度為84.44%，對學(xué)生參加在線學(xué)習(xí)情況的滿意度為89.99%。
5.師生遇到的主要問題、建議及解決方案。
（1）平臺(tái)卡頓和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定，是師生反映較為集中的問題。因此建議：第一，老師們應(yīng)該考慮多個(gè)直播備選方案；第二，提前下發(fā)授課課件，開啟課堂回放功能，便于學(xué)生回看、復(fù)習(xí)。
（2）最有利于提高在線教學(xué)效果的方法，64.44%的老師選擇是“直播中適度的在線互動(dòng)”。此項(xiàng)，學(xué)生選擇最多的是“詳細(xì)的課前說明和自學(xué)指導(dǎo)書”（占比37.77%），其次是“豐富的自學(xué)和補(bǔ)充資料”(占比30.51%)，再次是“直播中適度的在線互動(dòng)”（占比24.73%）。教師可以提供更詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，每周給學(xué)生下發(fā)“本周學(xué)習(xí)安排”，幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)進(jìn)度、任務(wù)和要求。利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)資料。
（3）關(guān)于在線互動(dòng)，學(xué)生反饋在50分鐘直播課中，最合適的互動(dòng)次數(shù)是2-3次（占比46.1%），選擇4-5次的占比是23.66%。不過，37.78%老師反映“無法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時(shí)反饋”，師生互動(dòng)仍然是解決這一問題的主要方式，建議考慮課程和學(xué)生情況，彈幕短互動(dòng)可以多用些，提問等長互動(dòng)頻率可以適當(dāng)。
（4）雖然只有6.99%的同學(xué)反饋“適度的課后作業(yè)安排”是提高在線教學(xué)效果的最有效手段，且有部分同學(xué)提到作業(yè)較多。但適度的作業(yè)仍然是在線教學(xué)有效的檢驗(yàn)和督促手段，42.22%的老師反饋布置的作業(yè)可在半小時(shí)內(nèi)完成。
（5）部分同學(xué)反映授課使用的“平臺(tái)太多”。建議可根據(jù)個(gè)人實(shí)際，向某一工具如騰訊課堂集中。教師們每次上課要提醒學(xué)生采用的工具，課件、通知和作業(yè)同步在班級微信和qq群中發(fā)布，并進(jìn)行多次作業(yè)提交的提醒。
（6）部分同學(xué)反映沒有教材影響學(xué)習(xí)效果。出版社開放的電子版教材的使用權(quán)限提供了解決方案，也可以通過將部分章節(jié)拍照集結(jié)下發(fā)等方式給同學(xué)們提供更完善的學(xué)習(xí)資料。
（7）對于使用慕課教學(xué)存在兩個(gè)主要問題：部分同學(xué)反映缺少指導(dǎo)；也有部分同學(xué)反映慕課內(nèi)容作為課下預(yù)習(xí)材料，與課堂內(nèi)容重復(fù)性較高，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重。建議合理設(shè)計(jì)慕課的使用方式：以慕課為主的話，適當(dāng)直播，增加導(dǎo)讀、課程群內(nèi)互動(dòng)，下發(fā)更詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)；以慕課為輔的話，合理設(shè)計(jì)其資源的利用方式和內(nèi)容。
1、引導(dǎo)教師做好線上教學(xué)總結(jié)和反思，開展教學(xué)研究工作，做好“線上線下混合式教學(xué)”和“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。
2、開展期中線上教學(xué)觀摩和檢查活動(dòng)，布置各系召開以“線上教學(xué)體驗(yàn)和反思”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師更加全面的了解線上線下混合教學(xué)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)變。
3、引導(dǎo)教師積極參加教育部教指委、學(xué)校等各級部門組織的教學(xué)能力培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流講座，依托學(xué)院教學(xué)工作坊的平臺(tái)邀請國家級金課主持人和評委等專家暨校內(nèi)優(yōu)秀教師開展教學(xué)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，提升教師開展線上線下混合教學(xué)的能力。
4、引導(dǎo)教師利用超星、雨課堂、對分易等平臺(tái)，做好課程網(wǎng)站和課程資源上網(wǎng)工作，打造好線上教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。
5、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)已立項(xiàng)的校級“以學(xué)為中心”課程、“金課“培育項(xiàng)目，開展院級線上線下混合式金課培育項(xiàng)目立項(xiàng)工作，推動(dòng)已立項(xiàng)的院級2門線上課程項(xiàng)目加快建設(shè)進(jìn)度，打造線上線下混合式標(biāo)桿課，起到示范引領(lǐng)作用。
6、推動(dòng)各門專業(yè)課程，發(fā)揮線上教學(xué)優(yōu)勢，廣泛開展“在線預(yù)習(xí)”、“在線自學(xué)”、“在線測試”、“在線討論”、“在線答疑”等各類線上教學(xué)活動(dòng)。
線上教學(xué)的工作總結(jié)篇二
一場突如其來的疫情，無法照常開學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)不容等待，為切實(shí)做好疫情防控期間線上教育教學(xué)工作，確保延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”，科學(xué)指導(dǎo)和督促落實(shí)全校師生寒假及延遲開學(xué)期間的日常學(xué)習(xí)和作息安排，為教師和學(xué)生建立面對面教學(xué)和輔導(dǎo)，解決學(xué)生因疫情所產(chǎn)生的諸多影響和問題，實(shí)現(xiàn)全學(xué)區(qū)小學(xué)生“停課不停教，停課不停學(xué)”工作。根據(jù)上級相關(guān)文件精神，結(jié)合實(shí)際，我校第一時(shí)間積極開展網(wǎng)上教學(xué)工作，自2月16日到現(xiàn)在我校開展網(wǎng)上教學(xué)已近2個(gè)月，現(xiàn)對我校網(wǎng)上教學(xué)工作做如下總結(jié)：
1.結(jié)合實(shí)際，我校于2月10日上午召開班子視頻會(huì)議，討論制定出了線上教學(xué)實(shí)施方案，成立了線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長尹愛旭任組長。
2.根據(jù)方案，教導(dǎo)主任張軍平通過再三思考及時(shí)制定出了線上教學(xué)計(jì)劃、課程和作息時(shí)間表。全體教職工積極行動(dòng)在隴政釘?shù)绕脚_(tái)組建班級群，并制定合理可行的教學(xué)計(jì)劃。老師們想辦法準(zhǔn)備直播用具，學(xué)習(xí)直播技巧，副校長陳安民自制線上教學(xué)專用手機(jī)支架，并將實(shí)物照片分享至學(xué)校工作群，供同事們參考仿造。
3.為了快速掌握線上教學(xué)技巧，在尹校長的帶領(lǐng)下，老師們擰成一股繩，互相討論互相學(xué)習(xí)，請教朋友和其他計(jì)算機(jī)高手，研究教學(xué)方法，積極摸索掌握教學(xué)技巧和釘釘平臺(tái)操作技巧。胡香云老師是我們學(xué)校年齡最大的女教師，在此次線上教學(xué)中她特別認(rèn)真，她沒有倚老賣老，而是虛心請教，耐心學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)奉獻(xiàn)了自己的力量與擔(dān)當(dāng)。
4.2月15日線上教學(xué)各平臺(tái)調(diào)試全面完成，2月16日線上教學(xué)正式推出，班子成員全部上線督導(dǎo)。本日中心學(xué)校10個(gè)班級全部上線，參與線上教學(xué)師生近300人，基本做到了全覆蓋。各教師教學(xué)和互動(dòng)方式多樣，有直播教學(xué)、視頻會(huì)議，有使用短視頻教學(xué)，有加工教學(xué)短視頻，有分享網(wǎng)絡(luò)鏈接觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，有使用群聊進(jìn)行教學(xué)，有使用釘釘平臺(tái)打卡完成教學(xué)任務(wù)，有使用群聊布置學(xué)習(xí)任務(wù)，有群內(nèi)提交作業(yè)照片，有群內(nèi)提交視頻、音頻作業(yè)，教師也及時(shí)進(jìn)行了評價(jià)互動(dòng)，做到在線作業(yè)批改一個(gè)不漏。
5.線上研討，傳經(jīng)送寶。疫情橫行卻阻擋不住憨班鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。2月26日下午，學(xué)校教導(dǎo)處組織了各學(xué)科線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流視頻會(huì)。會(huì)上各年級各學(xué)科教師代表們講述了他們線上教學(xué)的方法與經(jīng)驗(yàn)，全體教師認(rèn)真聽、認(rèn)真記，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細(xì)的直播課內(nèi)容，不斷鞏固補(bǔ)充教學(xué)的能力，致力于在線上教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)課堂活力。4月23日下午，我校全體教師與江蘇鞍山道小學(xué)教師一起進(jìn)行了線上教研活動(dòng)，活動(dòng)中兩校教師互相交流做法、經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)分享好的做法。
6.不斷探索，不斷改進(jìn)。在線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)后，老師們積極反思改進(jìn)教學(xué)方法，教導(dǎo)處對線上教學(xué)課程表也做了適當(dāng)調(diào)整。
7.開學(xué)工作一延再延，開學(xué)時(shí)間仍為待定，疫情對學(xué)生是機(jī)遇，還是挑戰(zhàn)，如何加強(qiáng)學(xué)生管理成為當(dāng)前最重要的工作。在尹校長的安排下，各班主任嘗試用釘釘平臺(tái)召開了線上家長會(huì)。會(huì)前班主任們從疫情防控、學(xué)生及家長心理、人生安全、自線上教學(xué)來取得的成果和遇到的問題等各個(gè)方面做了充分準(zhǔn)備。會(huì)上，家長們對這次線上教學(xué)表示肯定，也給我們提出了一些意見和建議，并表示學(xué)生在家期間，體會(huì)到了教師的不易。
8.為了進(jìn)一步提升六年級教育教學(xué)質(zhì)量，我校六年級代課教師盡職盡責(zé)，不惜犧牲自己的寶貴時(shí)間，在除學(xué)校安排的線上教學(xué)課程外又自行抽出時(shí)間進(jìn)行線上輔導(dǎo)，甚至利用晚飯后的時(shí)間給學(xué)生講題答疑。
9.為進(jìn)一步增強(qiáng)全體學(xué)生的國家安全意識(shí)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，形成尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法的良好風(fēng)尚，4月15日下午，各班以“國家安全日”為契機(jī)，由各班主任主持召開了主題班會(huì)。結(jié)合學(xué)?！鞍踩?、禮貌、法紀(jì)”主要從何為國家安全;當(dāng)前國際國內(nèi)形式;危害國家安全的行為;如何維護(hù)國家安全;誰來保衛(wèi)國家安全等方面對學(xué)生進(jìn)行教育，會(huì)后師生深受體會(huì)，本次主題班會(huì)也為同學(xué)之間互幫互助和班級的團(tuán)結(jié)等方面起到了促進(jìn)作用。使同學(xué)們明白思想上時(shí)時(shí)講安全，事事重安全。在工作學(xué)習(xí)中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保安全。
近2個(gè)多月來我校線上教學(xué)之所以能夠順利推進(jìn)，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和真確引導(dǎo)，離不開各位一線教師的辛勤付出，更離不開家長們的鼎力配合，但我們也遇到了一些問題與困惑。
1.在前期準(zhǔn)備階段部分年齡稍大點(diǎn)的教師不會(huì)操作釘釘平臺(tái);還有一部分教師在老家，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定;學(xué)生家長不會(huì)操作釘釘平臺(tái);家長手機(jī)上網(wǎng)流量不足，信號(hào)不穩(wěn)定等。
2.一部分學(xué)生對線上學(xué)習(xí)拘泥于形式，對知識(shí)理解不透徹，學(xué)習(xí)效率不高。
3.有部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫作業(yè)，學(xué)習(xí)自覺性不高。
4.直播授課時(shí)有部分學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播聽課，大部分學(xué)生沉迷于玩手機(jī)而不是認(rèn)真聽講。直播情況反饋，每個(gè)班都有十幾人甚至更多學(xué)生不能及時(shí)看直播聽課，這一現(xiàn)象自我縣全面解除管控后表現(xiàn)的更加嚴(yán)重。老師們苦口婆心，通過班級群和一個(gè)一個(gè)打電話給家長作動(dòng)員工作，讓家長認(rèn)識(shí)此次線上教學(xué)工作的必要性，但一部分家長和學(xué)生還是無動(dòng)于衷，表現(xiàn)出事不關(guān)己。
5.由于網(wǎng)絡(luò)上師生互動(dòng)不如線下方便，同時(shí)欠缺一些網(wǎng)絡(luò)資源的補(bǔ)充，導(dǎo)致作業(yè)中出現(xiàn)的問題不能及時(shí)進(jìn)行講解，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也受到影響。同時(shí)，家長的監(jiān)管不到位問題，也讓老師們很無奈。
1.進(jìn)一步熟練各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用。讓老師和學(xué)生以及家長們認(rèn)識(shí)到，從2月16日開始，實(shí)質(zhì)上已經(jīng)開學(xué)了，只不過是工作方式由辦公室和教室挪到了網(wǎng)上，思想上要轉(zhuǎn)變，迅速進(jìn)入和適應(yīng)當(dāng)前這種工作狀態(tài)。
2.科學(xué)細(xì)致安排一日常規(guī)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，提升學(xué)生管理效率。
3.加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)控，教師作業(yè)分層進(jìn)行布置。
4.加強(qiáng)與學(xué)生點(diǎn)對點(diǎn)、面對面的交流。課后作業(yè)中出現(xiàn)的問題，利用線上答疑與學(xué)生溝通，組織學(xué)生線上檢測學(xué)習(xí)效果。
5.加強(qiáng)學(xué)生感恩、自律等思想引領(lǐng)。
6.各班將評選優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀備課組。開學(xué)即組織入學(xué)考試，成績納入教師考核和班級評估。
線上教學(xué)對于我們農(nóng)村小學(xué)的師生來說，是個(gè)新鮮事物，今日我們的表現(xiàn)雖然不能說非常出色，但是我們在摸著石頭過河的過程中積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也得到了家長們的支持和好評，相信我們會(huì)把這項(xiàng)工作越做越好，定能共度風(fēng)雨，迎接明媚的春天。
準(zhǔn)備好每一堂課，呵護(hù)好每一個(gè)學(xué)生，是這個(gè)特殊的時(shí)期，是老師的責(zé)任。
停課不停學(xué)，在假期還未結(jié)束的時(shí)候就轟轟烈烈地開展了。我們學(xué)校還好，一切按照上級部門的規(guī)定在2月17號(hào)正式推出空中課堂在線教學(xué)。我們學(xué)校是一所老學(xué)校，平均年齡超過43歲，因此，對很多老師來說，空中課堂在線教育都是一次挑戰(zhàn)。
教書20多年了，這也是我第一次采用空中課堂在線教育方式傳授學(xué)生知識(shí)，直播，聽起來是很時(shí)髦的事情，老師變身主播，可就沒有那么浪漫了。和很多老師遇到的難題一樣，家里電腦年久失修，多年沒有動(dòng)用，現(xiàn)在突然喚醒它，它已經(jīng)很不情愿的工作。光是折騰這臺(tái)電腦，就花了好幾天時(shí)間，但效果并不理想。本打算用手機(jī)起微信直播，但它只支持豎屏，在pc端不支持橫屏，因此使用電腦聽課的學(xué)生就會(huì)遇到障礙。買一臺(tái)新電腦?這個(gè)時(shí)候，沒那么容易，商店沒開門，網(wǎng)購送貨時(shí)間不定。去學(xué)校拿辦公電腦，學(xué)校嚴(yán)禁進(jìn)入。
為了讓直播達(dá)到比較好的效果，無數(shù)次的嘗試，無數(shù)次請本科組的老師聽課，電腦卡頓狀況時(shí)斷時(shí)續(xù)，上課之前提心吊膽。因?yàn)閾?dān)心直播翻車，我不得不把每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)先錄成一個(gè)小視頻，如果學(xué)生無法正常收看直播，就把小視頻發(fā)到家長群，作為彌補(bǔ)。
用傳統(tǒng)的方式傳授知識(shí)。
而這僅僅是線上教學(xué)困難的一部分。我們學(xué)校要求絕大部分老師都開直播課程，輪流直播。因此大家都非常的忙，或者說非常的忙亂，尤其是班主任，這段時(shí)間每天不接到數(shù)百個(gè)信息，不回復(fù)上百個(gè)信息，就不是班主任的正常生活，而班主任還要準(zhǔn)備上網(wǎng)課，還有肺炎疫情數(shù)據(jù)的上報(bào)，的確夠忙。
當(dāng)然，所有老師開設(shè)直播課程，也存在不少問題，首先這沒有實(shí)現(xiàn)資源的共享。信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，資源應(yīng)該是共享的，其實(shí)可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)區(qū)，其實(shí)可以實(shí)現(xiàn)一座城市的課表統(tǒng)一，時(shí)間統(tǒng)一，由名師工作室主持人帶頭上課。養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)，此時(shí)名師應(yīng)該站出來。
所有老師都開設(shè)網(wǎng)課，空中教學(xué)，一分為二地看待這個(gè)問題，它的好處是讓每一個(gè)老師都嘗試一下，嘗試一下直播這新鮮玩意兒，的確會(huì)遇到很多困難，但說實(shí)話，但和抗擊肺炎第一線的醫(yī)護(hù)人員相比，這點(diǎn)困難真的算不了什么。過程很艱辛，結(jié)局或許并不圓滿，但這就是人生，必須一路前行!
在網(wǎng)上流傳著很多老師上空中課堂的視頻，有的老師在山頂找到一處有信息的地方上課，有的老師在山頂搭了一個(gè)草棚上課，有的老師在牛棚里上課，有的老師在屋頂上課，有的老師把手機(jī)掛在脖子上課，有的老師采取最原始的方法上課，可謂八仙過海，各顯神通。這不是笑話，當(dāng)老師的人知道，所有老師都想竭盡全力的上好每一堂課，更何況空中課堂跟教室課堂還有所不同，不僅有學(xué)生聽課，還有學(xué)生家長聽課，甚至全網(wǎng)絡(luò)都會(huì)流傳老師上課的視頻，因此老師上網(wǎng)課的壓力比課堂教學(xué)更大，老師上一堂晚課準(zhǔn)備的時(shí)間比課堂教學(xué)準(zhǔn)備的時(shí)間更多。
我已經(jīng)上了三堂空中課堂，說句心里話，準(zhǔn)備得很充分，但效果真的遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期。除了因?yàn)榧依镫娔X原因，總是出現(xiàn)卡頓情況之外，更重要的是作為一位老師，面對一臺(tái)電腦，跟面對一群學(xué)生完全是兩回事。雖然可以通過電腦通過網(wǎng)絡(luò)跟學(xué)生互動(dòng)，但這不是真正的互動(dòng)，真正的互動(dòng)是充滿歡聲笑語的，充滿情感的。網(wǎng)絡(luò)可以傳遞聲音的互動(dòng)，但沒有辦法傳遞心靈的互動(dòng)和眼神的互動(dòng)，所以空中課堂在線教育之后，特別想念傳統(tǒng)課堂，特別懷念跟學(xué)生面對面交流的那種教學(xué)氛圍。
當(dāng)在線教育剛剛開始的時(shí)候，有不少人說，這次停課不停學(xué)，在線教育模式將會(huì)對傳統(tǒng)教育造成巨大的沖擊，甚至改變傳統(tǒng)教育模式。我只想說，在線教育真的不可能替代傳統(tǒng)教育，因?yàn)榻逃粌H僅是知識(shí)的傳輸，更是情感和心靈的交流。
線上教學(xué)的工作總結(jié)篇三
第一次接觸線上教學(xué)，一開始是不適應(yīng)、不熟悉的，但是到后來，我逐漸得心應(yīng)手。本學(xué)期考慮到疫情原因進(jìn)行了為期三周的線上教學(xué)，較第一次參與線上教學(xué)，我又有了新的體會(huì)和感受。
線上須付出更多精力。
線上教學(xué)相比于線下教學(xué)，需要我們付出更多的精力和努力。首先，線上教學(xué)需要準(zhǔn)備精美、內(nèi)容豐富的課件，還需要輔以思維導(dǎo)圖等形式，需要在課前做大量工作。其次，線上教學(xué)的師生互動(dòng)，需要教師找到一種良好的互動(dòng)方式，因缺少線下教學(xué)的面對面溝通，無法實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，就需要教師更有吸引力和親和力，同時(shí)還需要充分利用線上教學(xué)的優(yōu)勢，例如遇到需要演示的部分，可以直接通過電腦進(jìn)行演示，或者給學(xué)生分享事先準(zhǔn)備好的視頻，彌補(bǔ)線下教學(xué)的弊端?？傊€上教學(xué)有很多困難，無論學(xué)生，還是教師都得努力。
幫助學(xué)生梳理重點(diǎn)。
這學(xué)期的線上課程是以十月份的國考課為主，提到國考課是很多學(xué)生和教師頭疼的，知識(shí)點(diǎn)難掌握、題目范圍不準(zhǔn)確、內(nèi)容多背不下、通過率低，這些都是困擾我們的問題。面對國考課，首先，教師應(yīng)該分析考試大綱，找出重難點(diǎn);其次，分析歷年考試真題，在其中提煉出高頻考點(diǎn);最后是將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行精煉，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理。
在第一輪線上課程時(shí)，國考課我更側(cè)重于帶領(lǐng)學(xué)生做題，但是最終效果不盡如人意，本輪線上課程，我進(jìn)行了調(diào)整，在之前做了大量的工作，將歷年真題中的高頻考點(diǎn)進(jìn)行提煉，不再是簡單地做題，不鼓勵(lì)學(xué)生背題，而是從知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生舉一反三，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可以應(yīng)付多個(gè)題，事半功倍。
在本輪線上課程中，依然采取思維導(dǎo)圖形式，帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，但是相對于之前的應(yīng)用，此次應(yīng)用更加熟練，也不簡單地按照書上目錄進(jìn)行梳理，而是以模塊加知識(shí)點(diǎn)的形式進(jìn)行梳理，比如利用時(shí)間線、人物線等，脈絡(luò)更加清晰，更有利于學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，加深記憶。
反復(fù)總結(jié)不足。
在線上教學(xué)中，互動(dòng)問題一直是努力解決，采取提問、答題互動(dòng)等方式，但依然不盡如人意的。與學(xué)生之間的互動(dòng)在某些班級會(huì)更好，有些班級會(huì)相對弱一些，個(gè)人認(rèn)為還是缺乏對學(xué)生心理的掌握，沒能及時(shí)調(diào)動(dòng)起積極性，這是未來工作中需要不斷加強(qiáng)的。
每一次的回顧與總結(jié)都是為了能夠把最好的帶給同學(xué)們，同樣也是為了提高自己的專業(yè)水平。這是一件需要我們每一位老師持之以恒的事情。愿我們的付出都有回報(bào)，愿每一位學(xué)生都能有所成長。
線上教學(xué)的工作總結(jié)篇四
因疫情防控需要，根據(jù)佛山市教育局要求，自4月11日起，全市中小學(xué)階段學(xué)校（有住宿條件和全封閉管理?xiàng)l件的高三除外）暫停線下教學(xué)，采取線上教學(xué)。潘祥中學(xué)積極響應(yīng)，迅速行動(dòng)，對“線上教學(xué)”工作事宜作出相關(guān)預(yù)案和安排；“停課不停教、停課不停學(xué)”，我校師生相約云端，積極參與線上教學(xué)活動(dòng)。
4月10日晚上，在接到上級關(guān)于暫停線下教學(xué)通知后，我校各班迅速行動(dòng)，通過微信群、電話等方式落實(shí)通知學(xué)生和家長，并盡快做好線上教學(xué)準(zhǔn)備工作。為保證11日線上教學(xué)正常進(jìn)行，各班班主任在10日晚上組建好釘釘群，并在11日早上7：30—7：50進(jìn)行線上教學(xué)主題班會(huì)，告訴學(xué)生和家長線上教學(xué)的要求。
在線上教學(xué)預(yù)案啟動(dòng)后，各年級在教務(wù)處的指引下，在級長的統(tǒng)籌安排下有條不紊地落實(shí)線上教學(xué)的各項(xiàng)工作，力爭線上教學(xué)實(shí)效最大化。班級主要實(shí)行分組管理，班主任組建班科任群、班干部群等，加強(qiáng)溝通，對學(xué)生線上出勤及學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)反饋。每天晚上班主任或科任老師會(huì)以視頻會(huì)議的形式看管學(xué)生在家自習(xí)、做作業(yè)等。同時(shí)全體老師也嚴(yán)格按照學(xué)校要求，做好線上教學(xué)的相關(guān)工作，包括備課、教研、授課、輔導(dǎo)和作業(yè)批改等。
在設(shè)置課程過程中我校充分考慮學(xué)生的身心健康，安排足夠的課間休息，保障課間操、眼保健操的落實(shí)，并給予充分的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。除了文化科的學(xué)習(xí)外更突顯美術(shù)、音樂、體育、心理、信息技術(shù)等學(xué)科的線上教學(xué)特色，增設(shè)居家勞動(dòng)實(shí)踐、書法、剪紙、閱讀等課程，五育并舉。
為及時(shí)了解學(xué)生開展線上學(xué)習(xí)的情況和心理狀態(tài)，班、科任老師密切與家長溝通，并實(shí)行全員電話家訪，了解學(xué)生身心狀況并進(jìn)行心理疏導(dǎo)，減少學(xué)生的焦慮情緒。
線上教學(xué)，改變的是方式，不變的是教育；阻隔的是距離，不變的是初心。凝心聚力抗疫情，相約線上共成長，讓我們攜手同行，共克時(shí)艱，期待盡快重聚在明媚的校園中！
線上教學(xué)的工作總結(jié)篇五
春天，是一個(gè)群芳吐綠、百花盛開美好光景，但是因?yàn)樾鹿诜窝滓咔樗僚?，我們只能隔著玻璃來欣賞春光。盡管教職工們因居家防控見不到面，但是線上會(huì)議拉進(jìn)了彼此的內(nèi)心。
2022年4月9日上午9時(shí)，xx學(xué)校在企業(yè)微信端召開了全體教職工線上教育教學(xué)階段性總結(jié)會(huì)議，本次會(huì)議由小學(xué)部教學(xué)副校長xxx老師主持。馮校在引出了精彩的開場白之后，對本次會(huì)議議程進(jìn)行了介紹并宣布本次教職工會(huì)議正式開始。
在全校教職工的期待中，德育副校長xxx老師首先開啟了主題為“居家學(xué)習(xí)德育工作建議”的匯報(bào)。在匯報(bào)中，王校肯定了我校教職工在線上育人背景下所作出的努力，并在此基礎(chǔ)上將線上德育活動(dòng)提煉為“有溫度地培育人的器識(shí)”。她認(rèn)為我校線上德育培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以學(xué)校特色——“守正”為總體目標(biāo)，注重“成人、成才、成群”方面的引導(dǎo)，朝著“正己、正業(yè)、正心”的方向培養(yǎng)。最后，王校對全體教職工提出了期望：當(dāng)風(fēng)雨飄搖時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)穩(wěn)如泰山、從容淡定，為教育穩(wěn)住軍心，為德育定下基調(diào)。
如果說王校的匯報(bào)是有溫度、有情感的，那么常校的匯報(bào)則是有數(shù)據(jù)、有思考的。初中部教學(xué)副校長xxx老師以“推進(jìn)多樣互動(dòng)課堂，推進(jìn)教與學(xué)的品質(zhì)”為主題，對我校在線教學(xué)工作進(jìn)行了交流與部署。常校認(rèn)為，當(dāng)前線上教學(xué)師生互動(dòng)的模式主要有“混合式、分段式、融合式”三種，并主張選擇融合式互動(dòng)模式。緊接著，他以“96555”這一串神秘的數(shù)字引出了本周骨干教師線上教學(xué)展示課相關(guān)數(shù)據(jù)。隨后，他解釋道：本周參與展示的骨干教師有9位，涉及6個(gè)年級、5個(gè)學(xué)科、5位名師、5位新秀。針對本次教學(xué)展示，他認(rèn)為“主題鮮明、參與廣泛、有樣本價(jià)值”是其最大特點(diǎn)。
此外，常校還就下一階段我校線上教學(xué)給予了如下建議：第一，完善單元教學(xué)設(shè)計(jì)，夯實(shí)多樣互動(dòng)教學(xué)基礎(chǔ)；第二，明確課堂對話規(guī)范，落實(shí)互動(dòng)教學(xué)細(xì)節(jié)；第三，構(gòu)建評價(jià)反饋機(jī)制，查實(shí)融合式互動(dòng)教學(xué)效果。
兩位副校長匯報(bào)完畢后，校長xxx老師向全體教職工致以誠摯的問候，同時(shí)也發(fā)起了如下倡議：第一，科學(xué)防護(hù)，守好個(gè)人“防護(hù)關(guān)”第二，示范帶動(dòng)，展現(xiàn)個(gè)人“新作為”；第三，做出貢獻(xiàn)，堅(jiān)定抗疫“必勝心”；第四，精心上課，提升課堂“好品質(zhì)”；第五，強(qiáng)化備課，建設(shè)合作“共同體”；第六，聚焦作業(yè)，尋找教學(xué)“增長點(diǎn)”；第七，關(guān)注心理，形成教育“好生態(tài)”；第八，加強(qiáng)宣傳，形成線上“良互動(dòng)”最后，陳校提出“心有所信，方能行遠(yuǎn)”，期望全體教職工攜手同心，共克時(shí)艱，同盼春歸！
在會(huì)議的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校黨支部書記xxx老師對全體教職工提出了線上教育教學(xué)的要求與期望。他提出，教師要承擔(dān)教育教學(xué)的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)、核心的價(jià)值觀念。他還提出，教師要承擔(dān)社會(huì)賦予的責(zé)任，主動(dòng)承擔(dān)志愿服務(wù)，堅(jiān)決服從任務(wù)分配、主動(dòng)關(guān)愛鄰里。最后，唐書記強(qiáng)調(diào)我們要堅(jiān)定戰(zhàn)勝疫情的信心，立足于教師崗位，無私奉獻(xiàn)！
本次線上教職工大會(huì)是第二次線上會(huì)議，是對近階段線上教育教學(xué)工作的階段性總結(jié)。在厘清教育教學(xué)思路與方法，明確教育教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)之后，我們有理由相信，我校下一階段的線上教育教學(xué)工作將會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階！
線上教學(xué)的工作總結(jié)篇六
突如其來的疫情，成為了“將們”奔赴前線的出征令。院專家、醫(yī)、護(hù)，還有很多程師，建筑；他們來不及吃上年夜飯，甚來不及跟家說上聲再見，就毅然離家，逆到達(dá)了最危險(xiǎn)的地----武漢。他們戴上罩，穿起了防護(hù)服，也帶上了新春的祝愿和祝福，是為了后更多的平安，為了更多、更多安寧的夜晚。
每天早上起來看到疫情更新通報(bào)，疫情的新聞，前感的事跡，使我們的情也跟著波瀾起伏，既擔(dān)憂疫情的擴(kuò)散，感恩前許許多多戰(zhàn)的勇敢與承擔(dān)，我們被勇敢的們保護(hù)的很好，感恩并慶幸我是中國，活在中國的幸福感和豪感油然。
作為名教師，雖不能沖向疫情前線，也想著既不給國家添亂，還能為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)！機(jī)會(huì)來了。
（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)持
狡猾的病毒，還沒有被完全消除。在“停課不停學(xué)”的號(hào)召下，年初四，三的師們?yōu)榱顺跄苷Ｉ险n就開始了直播課的準(zhǔn)備。探索者總是最先披荊斬棘。初九年級就開始了釘釘?shù)南螺d，建備課組群，聯(lián)系學(xué)建班級群的作。
我們法回到正常的課堂教學(xué)，但是師們主學(xué)習(xí)，研究釘釘?shù)闹辈ナ剑谀昙壗M長的帶領(lǐng)下，以備課組為單位，師們多次開會(huì)，相互學(xué)習(xí)交流，不斷研究、摸索，分享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校統(tǒng)給師們配置了攝像頭，機(jī)，書寫板；移動(dòng)，聯(lián)通、電信等絡(luò)公司為了課能順利進(jìn)，免費(fèi)升級、擴(kuò)容了寬帶；的緩解了卡頓，絡(luò)延遲等問題；使豐富多樣的直播課的教學(xué)得到保障。
（2）各位師勤作
在這段特殊的，王曉宇，王娥的家庭夫妻都是教師，都需要講授直播課，孩也要上直播課學(xué)習(xí)，難免沖突；為了不相互擾，房間不夠，娥就開辟新空間，在陽臺(tái)擺張桌搭起作臺(tái)；家的靜悄悄的坐著，或者看聲電視；曉宇的兩個(gè)孩還較，都懂得悄悄地玩，還說爸爸媽媽在上課，我們不要吵；青和她的孩都需要上課，她講課需要電腦時(shí)，他的就機(jī)，想設(shè)法調(diào)配開；賈愛菊，張可明，陳麗欣雖說家作環(huán)境較好，但是同志遇到了新問題，由于新的軟件、硬件的安裝、組合使，都要研究學(xué)習(xí)，克服了重重困難，保證了教學(xué)得以正常的進(jìn)，這些都離不開家庭成員的配合與持。
（3）課內(nèi)課外群策群
為了提升教學(xué)效果，物理組平時(shí)注重教學(xué)研究，每周兩次集體備課，認(rèn)真解答學(xué)問題。上利家校本批改學(xué)作業(yè)；利釘釘?shù)碾S堂測試或智學(xué)及時(shí)考試檢測學(xué)習(xí)效果；點(diǎn)點(diǎn)滴滴處不體現(xiàn)著師們的精致，對學(xué)的，和愛。
為了課上學(xué)習(xí)更效，還不費(fèi)眼睛，師們認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫學(xué)案，對每環(huán)節(jié)精設(shè)計(jì)，提前絡(luò)傳給學(xué)，讓學(xué)主學(xué)習(xí)；課上師連麥，檢查交流。由于線上教學(xué)的局限性，教師備課更加費(fèi)時(shí)費(fèi)費(fèi)，甚連圖的呈現(xiàn)、乃板書怎樣更流暢、美觀，師們相互交流，提前準(zhǔn)備好；取長補(bǔ)短，甚不分課內(nèi)課外時(shí)間的答疑，隨時(shí)進(jìn)。
線上教學(xué)的工作總結(jié)篇七
為期15天的小學(xué)生線上親子營圓滿結(jié)束了，這對每一位老師來說都是一種新的體驗(yàn)，也充滿了挑戰(zhàn)。因?yàn)橐咔榈脑?，我們從原先?jì)劃的線下營臨時(shí)改為線上營，其實(shí)從時(shí)間，人員，經(jīng)驗(yàn)上都不具備開展線上營的條件，但我們在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，在老師們的合作努力下，就是把不可能變成了可能，并且得到了學(xué)員家長們的認(rèn)可?；乜催@15天，一切的努力都是值得的。
從這次的線上營中我作為班主任最大的收獲之一就是越擔(dān)當(dāng)越收獲，越努力越成長。從開營前的一窮二白，腦子里空空如也，什么思路也沒有，每天都在苦思冥想流程設(shè)計(jì)，在最后的期限里倒逼自己完成，這個(gè)過程真是煉心的過程，每天在煎熬中度過，非常磨煉心力。
其二就是團(tuán)隊(duì)的合作。雖然這次的學(xué)員不是很多，一共24位學(xué)員。除去主講老師外，助教老師只有兩位，但他們對學(xué)員的那份盡職盡責(zé)感動(dòng)著每一位學(xué)員，這也是我們明德教育與其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最大的不同。我們的每一位老師都是實(shí)實(shí)在在，全身心投入到每一位學(xué)員的身上，而且哪里需要就及時(shí)補(bǔ)漏。在這次合作中，我也親身體會(huì)到每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，要善于吸收眾人的智慧，汲取眾人之所長。我們這次線上課之所以這么受學(xué)員的歡迎，大家反饋的滿意度很高，這離不開每一位老師的智慧付出。不僅有線上視頻課程，還有學(xué)員的活動(dòng)參與，很生活化，很落地，解決學(xué)員的實(shí)際問題。
凡事都有兩面性，雖然這次營取得了一些好評，但我們還是要再說一說有待提高和改進(jìn)的事項(xiàng)吧。
1.明確做營的使命與發(fā)心，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的使命與發(fā)心達(dá)成共識(shí)。
2.凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。前善工作至關(guān)重要，每個(gè)項(xiàng)目按照正規(guī)流程設(shè)置合適的時(shí)間段提前做好課程規(guī)劃。
3.人員的統(tǒng)籌安排。專項(xiàng)專人做，更專業(yè)化，更高效，資源統(tǒng)籌。
總之，本期線上營需要提升的地方還有很多，這是一次的新的嘗試，未來還要不斷的去優(yōu)化，改進(jìn)，多向有經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，抱著一顆積極進(jìn)取的心不斷的去迎接新的挑戰(zhàn)。
線上教學(xué)的工作總結(jié)篇八
線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了兩周，從最開始的緊急準(zhǔn)備、緊張忙碌，到直播教學(xué)、答疑的有條不紊，三年級數(shù)學(xué)組的五位老師一直在線上教學(xué)與教研活動(dòng)中摸索前行。
回顧兩周線上教學(xué)情況，三年級數(shù)學(xué)組進(jìn)行了相互交流：
周潔老師針對第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）計(jì)算教學(xué)，在新課時(shí)通過互動(dòng)連線，要求學(xué)生口述計(jì)算過程，在理清思路、明確算理的基礎(chǔ)上，也提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。在課堂練習(xí)的過程中注重知識(shí)的前后銜接，通過認(rèn)真講解每一道題，同時(shí)滲透單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)及效率、時(shí)間、總量等各組變量之間關(guān)系，如引導(dǎo)學(xué)生自己思考發(fā)現(xiàn)，在數(shù)量相等的情況下，可以通過多種方式來比較物品單價(jià)，拓寬學(xué)生思路。在答疑課中，老師們會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況，綜合考慮保護(hù)視力等因素，采用直播、語音提要求以及自主練習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
閆曉樂老師發(fā)現(xiàn)，第一周上課時(shí)學(xué)生發(fā)言比較積極，但最近幾天總是少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在發(fā)言，下周要鼓勵(lì)盡量多的學(xué)生能舉手發(fā)言，爭取在短暫的20分鐘時(shí)間提高課堂效率。
王小溪老師認(rèn)為，教學(xué)一定要提前備好課，每節(jié)課都會(huì)準(zhǔn)備滿滿一張紙的備課。鑒于學(xué)生比較多、每家的網(wǎng)絡(luò)不一樣，也會(huì)出現(xiàn)互動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間的情況。為讓學(xué)生集中注意力，結(jié)合之前線上教學(xué)注意事項(xiàng)，每三分鐘的時(shí)候會(huì)提一個(gè)簡單的問題。
臧貝貝老師本周講解了第四單元窗一的課程和復(fù)習(xí)，進(jìn)行了第三單元的綜合練習(xí)。通過精講每一道題目，比對分析題目，讓學(xué)生掌握先分步再綜合的計(jì)算過程，使學(xué)生得以進(jìn)一步理解題意和算理，課后練習(xí)題目也適當(dāng)精簡。
王莉老師進(jìn)行了前三個(gè)單元的梳理復(fù)習(xí)，幫助孩子們形成知識(shí)體系。認(rèn)為課前既要做充分準(zhǔn)備，又要搞清學(xué)生的疑點(diǎn)和困惑，分析學(xué)情備好課至關(guān)重要，還要為孩子們精選習(xí)題，幫助孩子們掌握好所學(xué)知識(shí)。在線時(shí)通過及時(shí)表揚(yáng)正確回答問題的孩子，使得很多孩子在互動(dòng)消息里搶答，孩子們學(xué)習(xí)的積極性高漲，在線作業(yè)質(zhì)量也較高。
教研活動(dòng)時(shí)，大家進(jìn)行了階段性小結(jié)，一致認(rèn)為，線上教學(xué)每節(jié)課時(shí)間短，任務(wù)重，想要提高課堂教學(xué)效率，就要牢牢把握每個(gè)單元和信息窗的重難點(diǎn)。一是精講之前安排好學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備，也就是通過課前的預(yù)習(xí)，使學(xué)生了解信息窗中的內(nèi)容，提出相應(yīng)的的問題并思考，讓學(xué)生對所要學(xué)的知識(shí)有一個(gè)初步的印象，這也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的良好途徑。二是利用好下午答疑課的時(shí)間，對上午新課中的內(nèi)容進(jìn)行鞏固、復(fù)習(xí)。適當(dāng)增加口頭表達(dá)的作業(yè)，多說計(jì)算過程、多說解題思路，提高學(xué)生解決問題的能力和口語表達(dá)能力。
線上教學(xué)的工作總結(jié)篇九
四月，草兒吐新芽；四月，桃花綻笑顏；四月，春燕啄新泥。在這春暖花開的四月，新學(xué)期還未與春天相遇，校園又一次按下了暫停鍵，我們再次開啟了線上課程。為確保線上教學(xué)的有效開展，我們年組積極貫徹學(xué)校的工作部署，有條不紊地落實(shí)《線上教學(xué)有溫度實(shí)施方案》，確?！半x校不離教、停課不停學(xué)”工作順利開展。
我們年組是一支充滿凝聚力和智慧的團(tuán)隊(duì)。在接到開啟線上教學(xué)的通知后，我立即召開教研會(huì)，借鑒已有的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出“一備二研三學(xué)四評”的教學(xué)策略，制定了“預(yù)學(xué)——自學(xué)——輔學(xué)”的線上教學(xué)流程。老師們也立即投身到教材梳理、搜集優(yōu)秀教學(xué)資源、指導(dǎo)家長測試教學(xué)平臺(tái)運(yùn)用中。
如何在網(wǎng)課中實(shí)現(xiàn)思維過程的可視化，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和數(shù)學(xué)品質(zhì)，最大化還原線下課堂，是教師關(guān)注的主要問題。
每周一教師們都會(huì)定時(shí)“云”端教研，將自己在網(wǎng)課中遇到的問題進(jìn)行交流與探討，分享有效的教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法；教師針對本年段學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同起點(diǎn)、不同坡度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度與深度，繼續(xù)加強(qiáng)“雙減”和“停課不停學(xué)”背景下的學(xué)生作業(yè)研究。我?guī)ьI(lǐng)年組老師一起設(shè)計(jì)作業(yè)，提前一天看課，把每一節(jié)課的重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)在布置作業(yè)時(shí)著重強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生聽課質(zhì)疑有的放矢。并且在八點(diǎn)前準(zhǔn)時(shí)把作業(yè)發(fā)到班級群。適時(shí)利用多媒體講解、在線演示、互動(dòng)問答等多種教學(xué)手段，堅(jiān)守自己的教育初心，為居家的孩子們打造著別樣的精彩課堂。
我知道家長都不喜歡網(wǎng)課！孩子沒有了明顯的紀(jì)律約束，上網(wǎng)課時(shí)有幾個(gè)孩子能夠像在學(xué)校教室上課那樣？有人說上網(wǎng)課必須有較強(qiáng)的自律性，呵呵，說得輕巧，有時(shí)“自律”也是在約束下才會(huì)有的。即使成年人，沒有監(jiān)督，內(nèi)心深處的劣根性照樣會(huì)浮現(xiàn)。當(dāng)疫情再次和我們摩擦出火花，我們心中倍感焦慮、恐慌、緊張、迷茫……我們將如何處理這種心理不適，才能讓宅家時(shí)間變成高質(zhì)量的家庭陪伴，而非雞飛狗跳的“斗智斗勇”？教育家長是最不能缺席的，所以我先給家長上好課，做到眾緣和合，教大家?guī)讉€(gè)簡單的心理疏通的方法！
從三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)戰(zhàn)電子屏幕，我沒有放松任何一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。每一個(gè)環(huán)節(jié)，都是我們的用心堅(jiān)守。將養(yǎng)成教育坐立讀寫好習(xí)慣落到實(shí)處，從細(xì)節(jié)彰顯效率。堅(jiān)持課前十五分鐘開始晨讀，讀古詩、背古詩，堅(jiān)持古詩打卡，別看我們年級小，我們已經(jīng)會(huì)背誦93首古詩了。堅(jiān)持網(wǎng)課前讀課文，做好預(yù)習(xí)，熟讀課文掃清字詞障礙。堅(jiān)持寫好規(guī)范字，做到正確、端正、整潔。
孩子們從學(xué)完拼音就堅(jiān)持每天讀書打卡20分鐘，從2021年10月27號(hào)開始，至今已經(jīng)150多天！我經(jīng)常用這樣一句話鼓勵(lì)孩子們：你的堅(jiān)持，終將美好！閱知天下，品讀乾坤；書中寶藏，一生珍藏；悅讀悅美，書香相隨。
倡導(dǎo)親子讀書，和孩子交流讀，讓孩子從生活中發(fā)現(xiàn)閱讀，從閱讀中體驗(yàn)生活。
這個(gè)寒假是“雙減”政策落地后的第一個(gè)寒假，作業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕就是讓學(xué)生走出課本參加各種有益的活動(dòng)，在實(shí)踐中開拓眼界，增長見識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)，愉悅身心，度過了一個(gè)快樂、有意義的寒假。線上教學(xué)線上輔導(dǎo)我們也不增加孩子們的負(fù)擔(dān)，基本上不留書面作業(yè)。接下來，就讓我們一起看看豐富多彩的作業(yè)內(nèi)容吧！
一年級學(xué)生的特點(diǎn)就是活潑愛動(dòng)，所以線上教學(xué)線上輔導(dǎo)設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要有趣，巧妙創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，寓教于樂。
學(xué)習(xí)要有方法，小朋友們讓我們一起找找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好方法，一起輕松快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。
窗外的春意已經(jīng)恣意駘蕩，窗內(nèi)的成長豈不順時(shí)拔節(jié)？人生之春，朝暮如流，我們的前方，正有春景婉婉，滿是希望！
“師者如舟，千里不殆”。寒冬已遠(yuǎn)去，春光正可期，化一人已準(zhǔn)備好：當(dāng)校園再次躍動(dòng)孩子們奔跑的身影時(shí)，我們，一起逐夢向未來！
線上教學(xué)的工作總結(jié)篇十
初春伊始，疫情的卷土重來打亂了原有的教學(xué)計(jì)劃。為了阻斷疫情向校園蔓延，切實(shí)保障廣大師生身體健康和生命安全，根據(jù)上級部門下發(fā)的疫情期間做好教學(xué)工作的相關(guān)要求，我校線上教學(xué)活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，及時(shí)制定工作方案，于3月16日正式開展線上教學(xué)工作。一個(gè)月的在線學(xué)習(xí)中，同學(xué)們或看或說，或?qū)懟蜃?，在科學(xué)的海洋中，擷取一朵朵美麗的浪花，編織成一個(gè)個(gè)神奇的夢，培養(yǎng)了對科學(xué)的興趣和從小愛科學(xué)的精神。
全體七小科學(xué)教師用激情和活力，用聰明和才智在這網(wǎng)絡(luò)這個(gè)無形的舞臺(tái)上盡情演繹了自己的風(fēng)采;以睿智的科學(xué)思維和敏銳的科學(xué)眼光，在網(wǎng)絡(luò)課堂中積極地實(shí)踐，大膽地想象，勇敢地創(chuàng)造，運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)資源，通過直播課和錄播課的形式讓科學(xué)的種子在我們?nèi)w七小學(xué)子幼小的心田生根、發(fā)芽、開花;讓科學(xué)的精神在網(wǎng)絡(luò)上暢快地演繹，淋漓地發(fā)揮!
根據(jù)線上教學(xué)工作方案，我們科學(xué)組全體教師開展線上教學(xué)，開設(shè)課程豐富多樣。每位老師精心備課。同時(shí)我們經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)圖片與學(xué)生共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平"充電"。老師根據(jù)授課內(nèi)容，提前一天梳理教學(xué)內(nèi)容，搜索優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，保證學(xué)生們上課效率、質(zhì)量。
每一位科學(xué)老師都用自己獨(dú)特的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生們，即便是沒有在課堂，也能讓孩子們體會(huì)，感受到科學(xué)的神奇與魅力。為了豐富孩子們的宅家學(xué)習(xí)生活，老師們線上準(zhǔn)備了各種視頻學(xué)習(xí)資源。這樣會(huì)使我們的科學(xué)課堂更精彩。
小學(xué)階段是我們培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要階段，這一階段我們要用科學(xué)的.方式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而科學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們追求真理的重要方式，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，全身心地積極主動(dòng)熱情地去探究、去驗(yàn)證、不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生能獲取更多的知識(shí)，更重要的是提現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為探究的主體。老師們借鑒上次網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分利用釘釘家校本，qq聊天工具等上傳孩子們的科學(xué)動(dòng)手作業(yè)。家校本在方便學(xué)生們上傳作業(yè)的同時(shí)，也方便老師們利用多種方式進(jìn)行批改，或留言、或語音、或批注，或視頻檢查，真正做到及時(shí)反饋，提高效率，進(jìn)一步保障學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
在“天宮課堂”里，王亞平、翟志剛、葉光富老師在空間站為我們展示了太空轉(zhuǎn)身、浮力消失、水膜張力、水球光學(xué)、泡騰片等實(shí)驗(yàn)，讓人感受到無窮的樂趣與奧秘。在這么多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，孩子們最喜歡的是水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)王亞平老師站在水球面前時(shí)，我們看見她的模樣是反過來的，這是因?yàn)樗蛳喈?dāng)于凸透鏡，王亞平老師通過水球呈現(xiàn)的是倒立。接著，當(dāng)王亞平老師在水球中注入一個(gè)大氣泡時(shí)，她再次站在水球前，這時(shí)，我們可以看到她呈現(xiàn)出一正一反的樣子。這一現(xiàn)象真是太神奇了，在家觀看的同學(xué)們不斷發(fā)出贊嘆聲，不時(shí)用熱烈的掌聲表達(dá)對科學(xué)的向往之情。還有好多神奇的實(shí)驗(yàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都很奇妙，讓人感到不可思議。
針對少數(shù)沒有及時(shí)上課的學(xué)生，任課老師們課后及時(shí)溝通。本著“一個(gè)都不能掉隊(duì)”的原則，老師們有針對性的對有困難的孩子及時(shí)跟進(jìn)、單獨(dú)輔導(dǎo)。對于情況特殊的學(xué)生及時(shí)與家長溝通交流，了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)和生活情況，傾聽家長訴求和建議，提升家校合育力量。
線上授課在保障教學(xué)工作順利推進(jìn)的同時(shí)，也存在很多不穩(wěn)定因素。如：學(xué)生自制力差，容易偷懶;師生之間交流互動(dòng)不夠，聽課效率降低;父母上班個(gè)別學(xué)生家里沒有電腦、手機(jī)，沒法按時(shí)聽講，影響學(xué)習(xí)進(jìn)度等。針對以上問題，我們科學(xué)組的老師們也在每次授課后教研反思，靈活改進(jìn)教學(xué)方法、不斷探尋更切合學(xué)生線上學(xué)習(xí)的方式方法。對于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中存在的問題，可統(tǒng)一錄制小視頻教程發(fā)至班級群供學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)形式方面，任課教師可在課前加入復(fù)習(xí)提問環(huán)節(jié)，在課中設(shè)置一些練習(xí)題對知識(shí)點(diǎn)加以鞏固。
在線上教學(xué)中我們遇到了很多困惑，需要在今后的線下教學(xué)中逐步想辦法解決。在科學(xué)教學(xué)工作中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思，在后續(xù)的線下教學(xué)中，我們科學(xué)組的老師們將繼續(xù)齊心協(xié)力、共商共研、師生共進(jìn)!
線上教學(xué)的工作總結(jié)篇十一
一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害，這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活，這對于即將要開學(xué)的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”，讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，專家們就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，并且也紛紛召開視頻會(huì)議，認(rèn)真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)將近期我們班如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)如下：
自開課以來，每天開課之前，我都會(huì)提前在微信群里安排學(xué)生對次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。
每天網(wǎng)上直播開始時(shí)，我會(huì)和同學(xué)們一起聆聽觀看，做好聽課記錄，直播結(jié)束后，我會(huì)在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足，通過孩子們的互動(dòng)，加深印象。
每節(jié)課后，我會(huì)給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí)，擇優(yōu)推廣，采取表揚(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo)，對于錯(cuò)題，我會(huì)通過微信群再次講解，個(gè)別輔導(dǎo)，落實(shí)到每個(gè)人，力爭做到人人都會(huì)。另外，課后鞏固工作，我會(huì)及時(shí)與家長通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí)。
疫情當(dāng)下，我們必須接受現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)社會(huì)，無論還要堅(jiān)持多長時(shí)間，我都會(huì)認(rèn)真對待，絕不敷衍?；突W(xué)，服務(wù)與學(xué)生，真正做到“停課不停學(xué)”。
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線上教學(xué)的工作總結(jié)篇十二
20xx-20xx學(xué)年度線上教學(xué)工作總結(jié)一場新冠疫情的突然爆發(fā)讓20xx的開局節(jié)奏紊亂，步履蹣跚，全民防疫阻擊戰(zhàn)隨之打響，學(xué)校延期開學(xué)，學(xué)生宅家抗疫。領(lǐng)航學(xué)校全體教師積極響應(yīng)“停課不聽學(xué)”的號(hào)召，集思廣益，精心籌備，于2020年2月10日正式開啟全科線上教學(xué)，從實(shí)踐中摸索，從實(shí)踐中完善，教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)開展，穩(wěn)步推進(jìn)，卓有成效。芳菲四月，疫情消散，開學(xué)之日指日可待。在全體師生家長的共同努力下，為期12周的線上教學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束，回眸盤點(diǎn)，可圈可點(diǎn)。
1、三年級英語組第一時(shí)間成立了延期開學(xué)“線上教學(xué)”小組，三年級的三名英語老師精心制定了《三年級英語“線上教學(xué)”方案》，對“線上教學(xué)”各項(xiàng)工作早謀劃、早安排、早行動(dòng)。
2、認(rèn)真摸排，精準(zhǔn)掌握所有學(xué)生智能終端覆蓋情況，對個(gè)別特困家庭實(shí)行“一人一案”，采用手機(jī)家訪送溫暖等形式，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋。
3、“線上教學(xué)”采用班級qq群、微信群、釘釘群、一起作業(yè)等方式進(jìn)行。
4、結(jié)合英語課程標(biāo)準(zhǔn)，“線上教學(xué)”內(nèi)容分為四大板塊：情懷篇、健體篇、知識(shí)篇、才藝篇。老師們提前一周統(tǒng)一制定、每天發(fā)放當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查教師上好每一節(jié)課，確保線上教學(xué)的每一堂課扎實(shí)有效。
“工欲善其事，必先利其器。”事先做好充足的準(zhǔn)備，才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果。
1、由班主任通過班級群及手機(jī)短信等形式給家長發(fā)送上級通知精神，告知家長，學(xué)生在延期開學(xué)期間，學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施。
2、利用學(xué)校公眾號(hào)、班級群向家長、學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)居家學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)、安全事宜，讓學(xué)生了解防護(hù)知識(shí)，合理安排居家學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、年級組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，統(tǒng)一思想，形成合力。提前制定教學(xué)計(jì)劃、錄制微課視頻、準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等，確保學(xué)生的線上學(xué)習(xí)活動(dòng)輕松而有效。
雖然線上教學(xué)具有一定的局限性，但是我們的線上教學(xué)內(nèi)容分為知識(shí)和文化兩部分，我們在每周保證三節(jié)正課的基礎(chǔ)上，也會(huì)給學(xué)生分享有關(guān)外國文化的微課視頻推送，既有對名畫、名曲的欣賞，又有學(xué)生自己創(chuàng)作展示的機(jī)會(huì)。我們盡力使線上教學(xué)變得豐富精彩，助力學(xué)生快樂成長?？傊?，在居家學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，三年級英語老師們通過互聯(lián)網(wǎng)，給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺(tái)”。
線上學(xué)習(xí)期間，孩子們在堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程的同時(shí)，還積極參與學(xué)校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動(dòng)。三年級鼓勵(lì)學(xué)生稚手童心一幅畫，活動(dòng)中孩子們把自己的作品在班級群里曬出來，抒發(fā)出對抗疫英雄的敬佩之情。每個(gè)星期為學(xué)生分享一首英文流行歌曲，每個(gè)月分享一部符合學(xué)情的英文卡通電影，讓學(xué)生們能更貼切的感受英語氛圍，在家也不落下英語的熏陶。
全民抗疫共度時(shí)艱，疫情消散復(fù)學(xué)復(fù)課，一份春華，一份秋實(shí)。經(jīng)歷了疫情洗禮的學(xué)府師生一定會(huì)更加珍惜這份來之不易的平安健康，用抗疫精神武裝自己，好好學(xué)習(xí)，努力工作，恪盡職守，勇于擔(dān)當(dāng)，共同書寫校園生活的新篇章。
線上教學(xué)的工作總結(jié)篇十三
10月18日下午，船山區(qū)新鹽市街小學(xué)所有語文教師在行政辦公室舉行了語文教研組活動(dòng)。教研活動(dòng)由黃艷主任主持，全體語文教師參加了此次活動(dòng)。
首先各年級的語文教師分別對“線上教學(xué)”做法進(jìn)行了分享，教師們通過布置任務(wù)、收集、批閱作業(yè)，反饋?zhàn)鳂I(yè)等方式，讓學(xué)生在家學(xué)無憂。
其次，大家對“線上教學(xué)”學(xué)情調(diào)研進(jìn)行分析以及如何做好線上線下教學(xué)無縫銜接進(jìn)行了總結(jié)。復(fù)學(xué)后，各位老師根據(jù)學(xué)生總體學(xué)習(xí)情況，對線上教學(xué)的知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了梳通整理，讓學(xué)生對知識(shí)的掌握更加的牢固。
最后，黃主任對語文教研工作進(jìn)行了總結(jié)，她指出在今后的工作中我們還應(yīng)該把工作做得更細(xì)更實(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
通過此次的教研活動(dòng)，讓大家積累了一定的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也為后續(xù)工作的開展指明了方向。
線上教學(xué)的工作總結(jié)篇十四
為了進(jìn)一步規(guī)范線上教學(xué)行為，更好地帶領(lǐng)學(xué)生們居家抗疫巧鍛煉，11月28日，體育學(xué)科教研組開展主題為“云端鍛煉‘童’樣精彩”教研活動(dòng)。此次活動(dòng)由體育學(xué)科組長韓哲老師組織，特邀大興區(qū)進(jìn)修學(xué)校體育教研員梁吉濤老師做線上指導(dǎo)，副校長楊霞全程參與。
董思羽老師借助家中現(xiàn)有資源——紙杯，開展了一節(jié)精彩的線上《紙杯小游戲——跳躍練習(xí)》課程。董老師從學(xué)情出發(fā)，注重情景化教學(xué)，設(shè)計(jì)了學(xué)生充分參與的教學(xué)過程，選用的視頻內(nèi)容符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，動(dòng)感十足，能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)習(xí)慣。練習(xí)內(nèi)容豐富，運(yùn)用家中的紙杯帶領(lǐng)學(xué)生在在玩中鍛煉身體，注重每項(xiàng)鍛煉后身體的恢復(fù)，課堂活躍，學(xué)生學(xué)得輕松、快樂。
在評課環(huán)節(jié)老師們紛紛發(fā)表見解。大家表示董老師通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)趣味的體育游戲帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)，做到了趣味與鍛煉并存，值得老師們學(xué)習(xí)。
梁老師對本節(jié)課給予了高度地評價(jià)，肯定了課前準(zhǔn)備充分，老師巧妙利用家中常用紙杯作為道具，帶領(lǐng)學(xué)生趣味運(yùn)動(dòng)，動(dòng)感十足；注重過程性評價(jià)，及時(shí)激勵(lì)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)；更可貴的是，董老師給學(xué)生們提出鍛煉后身體恢復(fù)的技巧，做到了養(yǎng)護(hù)與鍛煉并重，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。梁老師提示老師們課上除了動(dòng)作互動(dòng)，也可以進(jìn)行語音互動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的注意力；角色扮演可以更明確、更聚焦，形成系列化趣味體育活動(dòng)。
副校長楊霞代表學(xué)校感謝梁老師一直以來對學(xué)校體育教學(xué)工作的指導(dǎo)，叮囑體育老師們要克服困難為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)和幫助學(xué)生更科學(xué)、有效、快樂的進(jìn)行居家體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力，提高學(xué)生身體免疫力，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
在今天的教研活動(dòng)中，教研員梁老師對學(xué)校全體體育老師都給予了高度贊揚(yáng)。梁老師表示這是一個(gè)有活力、有智慧、勇?lián)?dāng)?shù)膱F(tuán)隊(duì)，多名體育老師正在參加區(qū)級微課的錄制活動(dòng)，屆時(shí)會(huì)分享給全區(qū)的體育老師。
云端鍛煉，“童”樣精彩，龐各莊一小的體育老師們會(huì)在這平凡和樸實(shí)的工作中，一如既往的用自己的愛和智慧為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航！
線上教學(xué)的工作總結(jié)篇十五
隨著疫情形式的嚴(yán)峻，按照上級停課不停學(xué)的作要求，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有序安排下，我們農(nóng)村實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體教師積極動(dòng)起來，做好各項(xiàng)疫情防控作，牢記育使命，農(nóng)實(shí)校開啟“不一樣”的校園生活。雖然這突發(fā)的疫情對于社會(huì)，對于家長，對于師，甚對于學(xué)是個(gè)重的考驗(yàn)，但是我們并沒有因此而停下學(xué)習(xí)的腳步。下面我從以下個(gè)把這個(gè)階段的線上學(xué)習(xí)做個(gè)總結(jié)：
課前我結(jié)合課程表“同上一節(jié)課”對的課做了適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)知識(shí)精簡。在學(xué)生觀課前提示學(xué)生把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后再認(rèn)真觀課。
觀課開始前班級群里回復(fù)，觀課過程中不定時(shí)點(diǎn)名抽查回復(fù)，督促學(xué)盡量全程參與，聽課率達(dá)到95%以上。
這種教學(xué)式對教師和學(xué)來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)，學(xué)控能差，所以絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名抽查，提學(xué)的課堂注意，另也使學(xué)能夠堅(jiān)守課堂，家長全程參與。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問，隨時(shí)解決問題。教師的管理能也下降了個(gè)等級。線上教學(xué)教學(xué)存在的最問題是，學(xué)不主動(dòng)發(fā)問，這就要師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。我勵(lì)學(xué)認(rèn)真觀課，重點(diǎn)的地方多看兩遍，如果還有不會(huì)的問題及時(shí)請教師，進(jìn)線上答疑。
每天的作業(yè)程序：跟讀，背，寫，練習(xí)題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。我利用釘釘群里家校本的功能，一鍵布置作業(yè)，并要求學(xué)生在線提交上傳作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生課后能積極提交作業(yè)，每天我都全批全改，展示優(yōu)秀作業(yè)，讓優(yōu)秀的學(xué)生得到表揚(yáng)，讓需要進(jìn)步的學(xué)生有了參照的標(biāo)準(zhǔn)，看著學(xué)生上傳的作業(yè)質(zhì)量越來越好，我很欣慰。但仍然有極個(gè)別學(xué)作業(yè)拖拉，即使提交了也很差。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管度，多形式模擬課堂提問或解答。
2、多與學(xué)溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)些激勵(lì)性的語，勵(lì)學(xué)積極完成作業(yè)。
總之，我會(huì)努力克服困難，積極做好線上教學(xué)作。
線上教學(xué)的工作總結(jié)篇十六
2020年真是不平凡的一年，封城、宅家、開學(xué)推遲，這個(gè)年過得有點(diǎn)特別。而“停課不聽學(xué)”，為我們帶來了全新的教學(xué)體驗(yàn)。在這個(gè)過程中，我們收獲多多，也有不少的遺憾。總結(jié)如下：
一個(gè)寒假下來，雖然宅在家中，由于疫情的影響，還是感到一絲疲憊，但作為一個(gè)六年級的老師，我還是感受到了一種責(zé)任，對學(xué)生、對學(xué)校、對家長，催促我不斷地告誡自己，要克服一切困難，及時(shí)地把教學(xué)工作展開、做好。根據(jù)學(xué)校的工作方案，我及時(shí)安排好自己的日常教學(xué)工作。開始時(shí)建立數(shù)學(xué)教學(xué)的微信群，調(diào)整好電視頻道，和家長溝通交流怎樣使用等等，后來我們又學(xué)習(xí)了怎樣使用釘釘，用釘釘?shù)膹?qiáng)大功能來為我們的教學(xué)工作服務(wù)，這一切，都要自己先學(xué)會(huì)使用，還要教會(huì)學(xué)生和家長如何使用?？罩姓n堂作為一種全新的教學(xué)方式，開始時(shí)遇到的困難真是特別多，但我還是努力克服下來。
我們有的課是區(qū)教育局提供的，由一些優(yōu)秀教師的示范課組成，還有一些課我們自己通過直播的形式進(jìn)行，不管哪一種類型的課，我們都是全程參與，學(xué)生在上課，我也在聽課，并且作好記錄，有時(shí)為了分析其中的一些教學(xué)細(xì)節(jié)，錄像會(huì)反反復(fù)復(fù)地看上幾遍。而自己要直播的課更是費(fèi)時(shí)，有時(shí)要先做好課件，反復(fù)核查，等到做好，可能半天時(shí)間已經(jīng)過去了，這樣才能安心地進(jìn)行直播教學(xué)。布置的作業(yè)也要自己先做好，再核對一遍，做到心中踏實(shí)。而批學(xué)生的作業(yè)更是傷眼睛，有的學(xué)生的作業(yè)拍上來的照片比較模糊，字又小，眼睛是很吃力的，但我還是一個(gè)一個(gè)仔細(xì)地批閱、評價(jià)。有的學(xué)生還要訂正后回批，這樣的批閱會(huì)持續(xù)到晚上，少數(shù)學(xué)生可能因?yàn)榧彝l件、父母工作等因素，作業(yè)會(huì)拖到晚上才能完成，甚至還有拖到下一天才上交的也有，我都及時(shí)給予批閱、反饋。
線上教學(xué)由于老師和學(xué)生不在同時(shí)同地，老師無法監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，難免有一些學(xué)生會(huì)控制不住自己的行為，產(chǎn)生惰性，有時(shí)課也不聽，作業(yè)也不完成，這時(shí)我就通過微信、電話等工具跟家長進(jìn)行溝通，讓家長督促孩子要認(rèn)真聽課，及時(shí)完成作業(yè)，鼓勵(lì)他們克服困難、堅(jiān)持不懈，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還有的家長對我們的工作不太理解，口出怨言，我們也充分理解部分家長的難處，耐心地給予指導(dǎo)，還有一些外地的學(xué)生，過年回老家了，疫情期間也無法及時(shí)回來，加上一些條件設(shè)施的不完善，無法收到我們的空中課堂的內(nèi)容，我們就進(jìn)行單獨(dú)處理，讓她自己看看書，指導(dǎo)她做一點(diǎn)作業(yè)。
由于是第一次接觸到釘釘、直播這些新技術(shù)，掌握還不夠熟練，盡管自己努力學(xué)習(xí)，但有時(shí)也會(huì)感到力不從心、不能像網(wǎng)紅們一樣用起來得心應(yīng)手，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)完善。還有就是有極少數(shù)學(xué)生由于行為習(xí)慣的問題到今天為止一次作業(yè)也沒有完成，跟家長溝通了幾次也是毫無效果，自己又不能家訪，令人遺憾。
線上教學(xué)的工作總結(jié)篇十七
(1)我用釘釘教學(xué)直播的形式進(jìn)行授課。
(2)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí),觀看老師制作的課件，師生共同探索新知。
(3)學(xué)生課后完成相關(guān)作業(yè),教師批改后再改正錯(cuò)誤.二、學(xué)生狀態(tài)。
2、作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作，一些平時(shí)自覺性較差的學(xué)生，會(huì)存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。3、不方便與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限，因此也無法與面對面交流互動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不能馬上得到解決，家長又無法輔導(dǎo)，雖然是直播教學(xué)，但是學(xué)生的理解能力參差不齊，收效天差地別。
教學(xué)反思。
時(shí)代在進(jìn)步，我們也應(yīng)該要進(jìn)步。年輕人更是。作為教師更應(yīng)多方面完善自己，無論是教學(xué)功底還是網(wǎng)絡(luò)各種工具。通過教育方式的改變，我深知我還有很大的進(jìn)步空間，很多不足之處。希望自己和孩子們一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加優(yōu)秀。網(wǎng)上教學(xué)有它一定的優(yōu)勢，但也有不容忽視的不足，只有把網(wǎng)上教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來，互相取長補(bǔ)短，才能取得更好的效果。
線上教學(xué)的工作總結(jié)篇一
學(xué)院高度重視線上教學(xué)工作，將學(xué)校的要求和部署轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，成立了本科教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和5個(gè)服務(wù)工作組，出臺(tái)了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院20xx年春季學(xué)期本科教學(xué)實(shí)施方案》，明確工作細(xì)則和服務(wù)流程。為確保疫情防控和教學(xué)活動(dòng)兩不誤，學(xué)院通過釘釘智能軟件召開了全體教師視頻會(huì)議，要求教師們充分利用信息化教學(xué)手段，把疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作落到實(shí)處，向“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，同時(shí)要充分估計(jì)到線上教學(xué)可能遇到的困難，做好預(yù)案，從管理和實(shí)施上確保線上教學(xué)的質(zhì)量。
教師們以高度責(zé)任感，在非常時(shí)期堅(jiān)守本職，履行教書育人的使命，積極行動(dòng)、認(rèn)真準(zhǔn)備，成立了三個(gè)院內(nèi)線上教學(xué)技術(shù)交流群；院、系、教研室、課程組多級聯(lián)動(dòng)，開展教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。教學(xué)管理和學(xué)工管理教師也積極行動(dòng)起來，落實(shí)線上教學(xué)管理工作流程，組織學(xué)生們通過多種形式掌握線上學(xué)習(xí)工具；調(diào)查了解學(xué)生們遇到的線上學(xué)習(xí)困難和問題，及時(shí)溝通協(xié)調(diào)解決；組織班級通過各種主題方式落實(shí)好上課出勤情況和聽課紀(jì)律，及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)與任課教師互動(dòng)。同時(shí)，學(xué)院也加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，學(xué)院微信交流群中每天都會(huì)圍繞線上教學(xué)進(jìn)行工作指導(dǎo)和互動(dòng)交流，學(xué)院官微也推送了《專屬青大經(jīng)院課表來啦》、《20xx年春季學(xué)期經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科教學(xué)學(xué)生注意事項(xiàng)》以及不同線上工具學(xué)習(xí)指南等內(nèi)容，便于師生全方位跟進(jìn)教學(xué)要求。
全部課程都開展了線上教學(xué)，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，教師采用較多的在線教學(xué)形式有：
（1）通過騰訊課堂、騰訊會(huì)議等工具直播+課程微信或qq群輔助；
（2）微信群發(fā)放帶有語音講解的ppt課件+群內(nèi)組織小組討論等互動(dòng)；
（3）中國大學(xué)mooc平臺(tái)等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng)；
（4）spoc課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng)；
（5）直播為主+中國大學(xué)mooc平臺(tái)等成熟mooc課程輔助。
2.教學(xué)總體數(shù)據(jù)情況。
截止第8周，經(jīng)濟(jì)學(xué)院共有85門課程、168個(gè)教學(xué)班、77位教師線上開課，各個(gè)年級專業(yè)課都開展了線上教學(xué)。58.74%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂，16.8%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂，10.48%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是中國大學(xué)mooc等平臺(tái)；相應(yīng)的，48.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂，15.56%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂，8.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是中國大學(xué)mooc等平臺(tái)。
3.師生因特殊原因不能參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況及解決方案。
確實(shí)因網(wǎng)絡(luò)受限無法參加課程在線直播的學(xué)生，經(jīng)學(xué)院審批后提前與教師聯(lián)系，通過qq群、課程平臺(tái)、郵箱等方式獲取課程資料，進(jìn)行自學(xué)，完成作業(yè)。教師因?yàn)樘厥庠虿荒苓M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，按照正常調(diào)課手續(xù)，制定《課堂教學(xué)進(jìn)程調(diào)整方案》。
1.主要教學(xué)平臺(tái)及反饋。
根據(jù)調(diào)查問卷，采用較多的直播教學(xué)工具是騰訊課堂，選用較多的線上教學(xué)平臺(tái)是中國大學(xué)mooc等平臺(tái)。54.84%的學(xué)生反映在線專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中遇到平臺(tái)卡頓問題，26.88%的學(xué)生反映自己缺少手機(jī)流量或者網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定。
2.主要教學(xué)方式及反饋。
通過騰訊課堂、騰訊會(huì)議等工具直播+課程微信或qq群輔助和平臺(tái)等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng)，這是選用最多的兩種在線教學(xué)方式。40%的老師反映在線教學(xué)遇到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定的問題，37.78%的老師反映無法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時(shí)反饋。
3.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況及滿意度反饋。
96.37%的學(xué)生反映基本都參加了網(wǎng)課學(xué)習(xí)，學(xué)生對在線學(xué)習(xí)效果的滿意度為68.01%，學(xué)生對在線教學(xué)效果的滿意度為84.01%。
4.教師自評網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果。
教師對在線教學(xué)效果的滿意度為84.44%，對學(xué)生參加在線學(xué)習(xí)情況的滿意度為89.99%。
5.師生遇到的主要問題、建議及解決方案。
（1）平臺(tái)卡頓和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定，是師生反映較為集中的問題。因此建議：第一，老師們應(yīng)該考慮多個(gè)直播備選方案；第二，提前下發(fā)授課課件，開啟課堂回放功能，便于學(xué)生回看、復(fù)習(xí)。
（2）最有利于提高在線教學(xué)效果的方法，64.44%的老師選擇是“直播中適度的在線互動(dòng)”。此項(xiàng)，學(xué)生選擇最多的是“詳細(xì)的課前說明和自學(xué)指導(dǎo)書”（占比37.77%），其次是“豐富的自學(xué)和補(bǔ)充資料”(占比30.51%)，再次是“直播中適度的在線互動(dòng)”（占比24.73%）。教師可以提供更詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，每周給學(xué)生下發(fā)“本周學(xué)習(xí)安排”，幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)進(jìn)度、任務(wù)和要求。利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)資料。
（3）關(guān)于在線互動(dòng)，學(xué)生反饋在50分鐘直播課中，最合適的互動(dòng)次數(shù)是2-3次（占比46.1%），選擇4-5次的占比是23.66%。不過，37.78%老師反映“無法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時(shí)反饋”，師生互動(dòng)仍然是解決這一問題的主要方式，建議考慮課程和學(xué)生情況，彈幕短互動(dòng)可以多用些，提問等長互動(dòng)頻率可以適當(dāng)。
（4）雖然只有6.99%的同學(xué)反饋“適度的課后作業(yè)安排”是提高在線教學(xué)效果的最有效手段，且有部分同學(xué)提到作業(yè)較多。但適度的作業(yè)仍然是在線教學(xué)有效的檢驗(yàn)和督促手段，42.22%的老師反饋布置的作業(yè)可在半小時(shí)內(nèi)完成。
（5）部分同學(xué)反映授課使用的“平臺(tái)太多”。建議可根據(jù)個(gè)人實(shí)際，向某一工具如騰訊課堂集中。教師們每次上課要提醒學(xué)生采用的工具，課件、通知和作業(yè)同步在班級微信和qq群中發(fā)布，并進(jìn)行多次作業(yè)提交的提醒。
（6）部分同學(xué)反映沒有教材影響學(xué)習(xí)效果。出版社開放的電子版教材的使用權(quán)限提供了解決方案，也可以通過將部分章節(jié)拍照集結(jié)下發(fā)等方式給同學(xué)們提供更完善的學(xué)習(xí)資料。
（7）對于使用慕課教學(xué)存在兩個(gè)主要問題：部分同學(xué)反映缺少指導(dǎo)；也有部分同學(xué)反映慕課內(nèi)容作為課下預(yù)習(xí)材料，與課堂內(nèi)容重復(fù)性較高，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重。建議合理設(shè)計(jì)慕課的使用方式：以慕課為主的話，適當(dāng)直播，增加導(dǎo)讀、課程群內(nèi)互動(dòng)，下發(fā)更詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)；以慕課為輔的話，合理設(shè)計(jì)其資源的利用方式和內(nèi)容。
1、引導(dǎo)教師做好線上教學(xué)總結(jié)和反思，開展教學(xué)研究工作，做好“線上線下混合式教學(xué)”和“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。
2、開展期中線上教學(xué)觀摩和檢查活動(dòng)，布置各系召開以“線上教學(xué)體驗(yàn)和反思”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師更加全面的了解線上線下混合教學(xué)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)變。
3、引導(dǎo)教師積極參加教育部教指委、學(xué)校等各級部門組織的教學(xué)能力培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流講座，依托學(xué)院教學(xué)工作坊的平臺(tái)邀請國家級金課主持人和評委等專家暨校內(nèi)優(yōu)秀教師開展教學(xué)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，提升教師開展線上線下混合教學(xué)的能力。
4、引導(dǎo)教師利用超星、雨課堂、對分易等平臺(tái)，做好課程網(wǎng)站和課程資源上網(wǎng)工作，打造好線上教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。
5、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)已立項(xiàng)的校級“以學(xué)為中心”課程、“金課“培育項(xiàng)目，開展院級線上線下混合式金課培育項(xiàng)目立項(xiàng)工作，推動(dòng)已立項(xiàng)的院級2門線上課程項(xiàng)目加快建設(shè)進(jìn)度，打造線上線下混合式標(biāo)桿課，起到示范引領(lǐng)作用。
6、推動(dòng)各門專業(yè)課程，發(fā)揮線上教學(xué)優(yōu)勢，廣泛開展“在線預(yù)習(xí)”、“在線自學(xué)”、“在線測試”、“在線討論”、“在線答疑”等各類線上教學(xué)活動(dòng)。
線上教學(xué)的工作總結(jié)篇二
一場突如其來的疫情，無法照常開學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)不容等待，為切實(shí)做好疫情防控期間線上教育教學(xué)工作，確保延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”，科學(xué)指導(dǎo)和督促落實(shí)全校師生寒假及延遲開學(xué)期間的日常學(xué)習(xí)和作息安排，為教師和學(xué)生建立面對面教學(xué)和輔導(dǎo)，解決學(xué)生因疫情所產(chǎn)生的諸多影響和問題，實(shí)現(xiàn)全學(xué)區(qū)小學(xué)生“停課不停教，停課不停學(xué)”工作。根據(jù)上級相關(guān)文件精神，結(jié)合實(shí)際，我校第一時(shí)間積極開展網(wǎng)上教學(xué)工作，自2月16日到現(xiàn)在我校開展網(wǎng)上教學(xué)已近2個(gè)月，現(xiàn)對我校網(wǎng)上教學(xué)工作做如下總結(jié)：
1.結(jié)合實(shí)際，我校于2月10日上午召開班子視頻會(huì)議，討論制定出了線上教學(xué)實(shí)施方案，成立了線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長尹愛旭任組長。
2.根據(jù)方案，教導(dǎo)主任張軍平通過再三思考及時(shí)制定出了線上教學(xué)計(jì)劃、課程和作息時(shí)間表。全體教職工積極行動(dòng)在隴政釘?shù)绕脚_(tái)組建班級群，并制定合理可行的教學(xué)計(jì)劃。老師們想辦法準(zhǔn)備直播用具，學(xué)習(xí)直播技巧，副校長陳安民自制線上教學(xué)專用手機(jī)支架，并將實(shí)物照片分享至學(xué)校工作群，供同事們參考仿造。
3.為了快速掌握線上教學(xué)技巧，在尹校長的帶領(lǐng)下，老師們擰成一股繩，互相討論互相學(xué)習(xí)，請教朋友和其他計(jì)算機(jī)高手，研究教學(xué)方法，積極摸索掌握教學(xué)技巧和釘釘平臺(tái)操作技巧。胡香云老師是我們學(xué)校年齡最大的女教師，在此次線上教學(xué)中她特別認(rèn)真，她沒有倚老賣老，而是虛心請教，耐心學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)奉獻(xiàn)了自己的力量與擔(dān)當(dāng)。
4.2月15日線上教學(xué)各平臺(tái)調(diào)試全面完成，2月16日線上教學(xué)正式推出，班子成員全部上線督導(dǎo)。本日中心學(xué)校10個(gè)班級全部上線，參與線上教學(xué)師生近300人，基本做到了全覆蓋。各教師教學(xué)和互動(dòng)方式多樣，有直播教學(xué)、視頻會(huì)議，有使用短視頻教學(xué)，有加工教學(xué)短視頻，有分享網(wǎng)絡(luò)鏈接觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，有使用群聊進(jìn)行教學(xué)，有使用釘釘平臺(tái)打卡完成教學(xué)任務(wù)，有使用群聊布置學(xué)習(xí)任務(wù)，有群內(nèi)提交作業(yè)照片，有群內(nèi)提交視頻、音頻作業(yè)，教師也及時(shí)進(jìn)行了評價(jià)互動(dòng)，做到在線作業(yè)批改一個(gè)不漏。
5.線上研討，傳經(jīng)送寶。疫情橫行卻阻擋不住憨班鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。2月26日下午，學(xué)校教導(dǎo)處組織了各學(xué)科線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流視頻會(huì)。會(huì)上各年級各學(xué)科教師代表們講述了他們線上教學(xué)的方法與經(jīng)驗(yàn)，全體教師認(rèn)真聽、認(rèn)真記，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細(xì)的直播課內(nèi)容，不斷鞏固補(bǔ)充教學(xué)的能力，致力于在線上教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)課堂活力。4月23日下午，我校全體教師與江蘇鞍山道小學(xué)教師一起進(jìn)行了線上教研活動(dòng)，活動(dòng)中兩校教師互相交流做法、經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)分享好的做法。
6.不斷探索，不斷改進(jìn)。在線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)后，老師們積極反思改進(jìn)教學(xué)方法，教導(dǎo)處對線上教學(xué)課程表也做了適當(dāng)調(diào)整。
7.開學(xué)工作一延再延，開學(xué)時(shí)間仍為待定，疫情對學(xué)生是機(jī)遇，還是挑戰(zhàn)，如何加強(qiáng)學(xué)生管理成為當(dāng)前最重要的工作。在尹校長的安排下，各班主任嘗試用釘釘平臺(tái)召開了線上家長會(huì)。會(huì)前班主任們從疫情防控、學(xué)生及家長心理、人生安全、自線上教學(xué)來取得的成果和遇到的問題等各個(gè)方面做了充分準(zhǔn)備。會(huì)上，家長們對這次線上教學(xué)表示肯定，也給我們提出了一些意見和建議，并表示學(xué)生在家期間，體會(huì)到了教師的不易。
8.為了進(jìn)一步提升六年級教育教學(xué)質(zhì)量，我校六年級代課教師盡職盡責(zé)，不惜犧牲自己的寶貴時(shí)間，在除學(xué)校安排的線上教學(xué)課程外又自行抽出時(shí)間進(jìn)行線上輔導(dǎo)，甚至利用晚飯后的時(shí)間給學(xué)生講題答疑。
9.為進(jìn)一步增強(qiáng)全體學(xué)生的國家安全意識(shí)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，形成尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法的良好風(fēng)尚，4月15日下午，各班以“國家安全日”為契機(jī)，由各班主任主持召開了主題班會(huì)。結(jié)合學(xué)?！鞍踩?、禮貌、法紀(jì)”主要從何為國家安全;當(dāng)前國際國內(nèi)形式;危害國家安全的行為;如何維護(hù)國家安全;誰來保衛(wèi)國家安全等方面對學(xué)生進(jìn)行教育，會(huì)后師生深受體會(huì)，本次主題班會(huì)也為同學(xué)之間互幫互助和班級的團(tuán)結(jié)等方面起到了促進(jìn)作用。使同學(xué)們明白思想上時(shí)時(shí)講安全，事事重安全。在工作學(xué)習(xí)中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保安全。
近2個(gè)多月來我校線上教學(xué)之所以能夠順利推進(jìn)，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和真確引導(dǎo)，離不開各位一線教師的辛勤付出，更離不開家長們的鼎力配合，但我們也遇到了一些問題與困惑。
1.在前期準(zhǔn)備階段部分年齡稍大點(diǎn)的教師不會(huì)操作釘釘平臺(tái);還有一部分教師在老家，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定;學(xué)生家長不會(huì)操作釘釘平臺(tái);家長手機(jī)上網(wǎng)流量不足，信號(hào)不穩(wěn)定等。
2.一部分學(xué)生對線上學(xué)習(xí)拘泥于形式，對知識(shí)理解不透徹，學(xué)習(xí)效率不高。
3.有部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫作業(yè)，學(xué)習(xí)自覺性不高。
4.直播授課時(shí)有部分學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播聽課，大部分學(xué)生沉迷于玩手機(jī)而不是認(rèn)真聽講。直播情況反饋，每個(gè)班都有十幾人甚至更多學(xué)生不能及時(shí)看直播聽課，這一現(xiàn)象自我縣全面解除管控后表現(xiàn)的更加嚴(yán)重。老師們苦口婆心，通過班級群和一個(gè)一個(gè)打電話給家長作動(dòng)員工作，讓家長認(rèn)識(shí)此次線上教學(xué)工作的必要性，但一部分家長和學(xué)生還是無動(dòng)于衷，表現(xiàn)出事不關(guān)己。
5.由于網(wǎng)絡(luò)上師生互動(dòng)不如線下方便，同時(shí)欠缺一些網(wǎng)絡(luò)資源的補(bǔ)充，導(dǎo)致作業(yè)中出現(xiàn)的問題不能及時(shí)進(jìn)行講解，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也受到影響。同時(shí)，家長的監(jiān)管不到位問題，也讓老師們很無奈。
1.進(jìn)一步熟練各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用。讓老師和學(xué)生以及家長們認(rèn)識(shí)到，從2月16日開始，實(shí)質(zhì)上已經(jīng)開學(xué)了，只不過是工作方式由辦公室和教室挪到了網(wǎng)上，思想上要轉(zhuǎn)變，迅速進(jìn)入和適應(yīng)當(dāng)前這種工作狀態(tài)。
2.科學(xué)細(xì)致安排一日常規(guī)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，提升學(xué)生管理效率。
3.加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)控，教師作業(yè)分層進(jìn)行布置。
4.加強(qiáng)與學(xué)生點(diǎn)對點(diǎn)、面對面的交流。課后作業(yè)中出現(xiàn)的問題，利用線上答疑與學(xué)生溝通，組織學(xué)生線上檢測學(xué)習(xí)效果。
5.加強(qiáng)學(xué)生感恩、自律等思想引領(lǐng)。
6.各班將評選優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀備課組。開學(xué)即組織入學(xué)考試，成績納入教師考核和班級評估。
線上教學(xué)對于我們農(nóng)村小學(xué)的師生來說，是個(gè)新鮮事物，今日我們的表現(xiàn)雖然不能說非常出色，但是我們在摸著石頭過河的過程中積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也得到了家長們的支持和好評，相信我們會(huì)把這項(xiàng)工作越做越好，定能共度風(fēng)雨，迎接明媚的春天。
準(zhǔn)備好每一堂課，呵護(hù)好每一個(gè)學(xué)生，是這個(gè)特殊的時(shí)期，是老師的責(zé)任。
停課不停學(xué)，在假期還未結(jié)束的時(shí)候就轟轟烈烈地開展了。我們學(xué)校還好，一切按照上級部門的規(guī)定在2月17號(hào)正式推出空中課堂在線教學(xué)。我們學(xué)校是一所老學(xué)校，平均年齡超過43歲，因此，對很多老師來說，空中課堂在線教育都是一次挑戰(zhàn)。
教書20多年了，這也是我第一次采用空中課堂在線教育方式傳授學(xué)生知識(shí)，直播，聽起來是很時(shí)髦的事情，老師變身主播，可就沒有那么浪漫了。和很多老師遇到的難題一樣，家里電腦年久失修，多年沒有動(dòng)用，現(xiàn)在突然喚醒它，它已經(jīng)很不情愿的工作。光是折騰這臺(tái)電腦，就花了好幾天時(shí)間，但效果并不理想。本打算用手機(jī)起微信直播，但它只支持豎屏，在pc端不支持橫屏，因此使用電腦聽課的學(xué)生就會(huì)遇到障礙。買一臺(tái)新電腦?這個(gè)時(shí)候，沒那么容易，商店沒開門，網(wǎng)購送貨時(shí)間不定。去學(xué)校拿辦公電腦，學(xué)校嚴(yán)禁進(jìn)入。
為了讓直播達(dá)到比較好的效果，無數(shù)次的嘗試，無數(shù)次請本科組的老師聽課，電腦卡頓狀況時(shí)斷時(shí)續(xù)，上課之前提心吊膽。因?yàn)閾?dān)心直播翻車，我不得不把每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)先錄成一個(gè)小視頻，如果學(xué)生無法正常收看直播，就把小視頻發(fā)到家長群，作為彌補(bǔ)。
用傳統(tǒng)的方式傳授知識(shí)。
而這僅僅是線上教學(xué)困難的一部分。我們學(xué)校要求絕大部分老師都開直播課程，輪流直播。因此大家都非常的忙，或者說非常的忙亂，尤其是班主任，這段時(shí)間每天不接到數(shù)百個(gè)信息，不回復(fù)上百個(gè)信息，就不是班主任的正常生活，而班主任還要準(zhǔn)備上網(wǎng)課，還有肺炎疫情數(shù)據(jù)的上報(bào)，的確夠忙。
當(dāng)然，所有老師開設(shè)直播課程，也存在不少問題，首先這沒有實(shí)現(xiàn)資源的共享。信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，資源應(yīng)該是共享的，其實(shí)可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)區(qū)，其實(shí)可以實(shí)現(xiàn)一座城市的課表統(tǒng)一，時(shí)間統(tǒng)一，由名師工作室主持人帶頭上課。養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)，此時(shí)名師應(yīng)該站出來。
所有老師都開設(shè)網(wǎng)課，空中教學(xué)，一分為二地看待這個(gè)問題，它的好處是讓每一個(gè)老師都嘗試一下，嘗試一下直播這新鮮玩意兒，的確會(huì)遇到很多困難，但說實(shí)話，但和抗擊肺炎第一線的醫(yī)護(hù)人員相比，這點(diǎn)困難真的算不了什么。過程很艱辛，結(jié)局或許并不圓滿，但這就是人生，必須一路前行!
在網(wǎng)上流傳著很多老師上空中課堂的視頻，有的老師在山頂找到一處有信息的地方上課，有的老師在山頂搭了一個(gè)草棚上課，有的老師在牛棚里上課，有的老師在屋頂上課，有的老師把手機(jī)掛在脖子上課，有的老師采取最原始的方法上課，可謂八仙過海，各顯神通。這不是笑話，當(dāng)老師的人知道，所有老師都想竭盡全力的上好每一堂課，更何況空中課堂跟教室課堂還有所不同，不僅有學(xué)生聽課，還有學(xué)生家長聽課，甚至全網(wǎng)絡(luò)都會(huì)流傳老師上課的視頻，因此老師上網(wǎng)課的壓力比課堂教學(xué)更大，老師上一堂晚課準(zhǔn)備的時(shí)間比課堂教學(xué)準(zhǔn)備的時(shí)間更多。
我已經(jīng)上了三堂空中課堂，說句心里話，準(zhǔn)備得很充分，但效果真的遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期。除了因?yàn)榧依镫娔X原因，總是出現(xiàn)卡頓情況之外，更重要的是作為一位老師，面對一臺(tái)電腦，跟面對一群學(xué)生完全是兩回事。雖然可以通過電腦通過網(wǎng)絡(luò)跟學(xué)生互動(dòng)，但這不是真正的互動(dòng)，真正的互動(dòng)是充滿歡聲笑語的，充滿情感的。網(wǎng)絡(luò)可以傳遞聲音的互動(dòng)，但沒有辦法傳遞心靈的互動(dòng)和眼神的互動(dòng)，所以空中課堂在線教育之后，特別想念傳統(tǒng)課堂，特別懷念跟學(xué)生面對面交流的那種教學(xué)氛圍。
當(dāng)在線教育剛剛開始的時(shí)候，有不少人說，這次停課不停學(xué)，在線教育模式將會(huì)對傳統(tǒng)教育造成巨大的沖擊，甚至改變傳統(tǒng)教育模式。我只想說，在線教育真的不可能替代傳統(tǒng)教育，因?yàn)榻逃粌H僅是知識(shí)的傳輸，更是情感和心靈的交流。
線上教學(xué)的工作總結(jié)篇三
第一次接觸線上教學(xué)，一開始是不適應(yīng)、不熟悉的，但是到后來，我逐漸得心應(yīng)手。本學(xué)期考慮到疫情原因進(jìn)行了為期三周的線上教學(xué)，較第一次參與線上教學(xué)，我又有了新的體會(huì)和感受。
線上須付出更多精力。
線上教學(xué)相比于線下教學(xué)，需要我們付出更多的精力和努力。首先，線上教學(xué)需要準(zhǔn)備精美、內(nèi)容豐富的課件，還需要輔以思維導(dǎo)圖等形式，需要在課前做大量工作。其次，線上教學(xué)的師生互動(dòng)，需要教師找到一種良好的互動(dòng)方式，因缺少線下教學(xué)的面對面溝通，無法實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，就需要教師更有吸引力和親和力，同時(shí)還需要充分利用線上教學(xué)的優(yōu)勢，例如遇到需要演示的部分，可以直接通過電腦進(jìn)行演示，或者給學(xué)生分享事先準(zhǔn)備好的視頻，彌補(bǔ)線下教學(xué)的弊端?？傊€上教學(xué)有很多困難，無論學(xué)生，還是教師都得努力。
幫助學(xué)生梳理重點(diǎn)。
這學(xué)期的線上課程是以十月份的國考課為主，提到國考課是很多學(xué)生和教師頭疼的，知識(shí)點(diǎn)難掌握、題目范圍不準(zhǔn)確、內(nèi)容多背不下、通過率低，這些都是困擾我們的問題。面對國考課，首先，教師應(yīng)該分析考試大綱，找出重難點(diǎn);其次，分析歷年考試真題，在其中提煉出高頻考點(diǎn);最后是將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行精煉，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理。
在第一輪線上課程時(shí)，國考課我更側(cè)重于帶領(lǐng)學(xué)生做題，但是最終效果不盡如人意，本輪線上課程，我進(jìn)行了調(diào)整，在之前做了大量的工作，將歷年真題中的高頻考點(diǎn)進(jìn)行提煉，不再是簡單地做題，不鼓勵(lì)學(xué)生背題，而是從知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生舉一反三，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可以應(yīng)付多個(gè)題，事半功倍。
在本輪線上課程中，依然采取思維導(dǎo)圖形式，帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，但是相對于之前的應(yīng)用，此次應(yīng)用更加熟練，也不簡單地按照書上目錄進(jìn)行梳理，而是以模塊加知識(shí)點(diǎn)的形式進(jìn)行梳理，比如利用時(shí)間線、人物線等，脈絡(luò)更加清晰，更有利于學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，加深記憶。
反復(fù)總結(jié)不足。
在線上教學(xué)中，互動(dòng)問題一直是努力解決，采取提問、答題互動(dòng)等方式，但依然不盡如人意的。與學(xué)生之間的互動(dòng)在某些班級會(huì)更好，有些班級會(huì)相對弱一些，個(gè)人認(rèn)為還是缺乏對學(xué)生心理的掌握，沒能及時(shí)調(diào)動(dòng)起積極性，這是未來工作中需要不斷加強(qiáng)的。
每一次的回顧與總結(jié)都是為了能夠把最好的帶給同學(xué)們，同樣也是為了提高自己的專業(yè)水平。這是一件需要我們每一位老師持之以恒的事情。愿我們的付出都有回報(bào)，愿每一位學(xué)生都能有所成長。
線上教學(xué)的工作總結(jié)篇四
因疫情防控需要，根據(jù)佛山市教育局要求，自4月11日起，全市中小學(xué)階段學(xué)校（有住宿條件和全封閉管理?xiàng)l件的高三除外）暫停線下教學(xué)，采取線上教學(xué)。潘祥中學(xué)積極響應(yīng)，迅速行動(dòng)，對“線上教學(xué)”工作事宜作出相關(guān)預(yù)案和安排；“停課不停教、停課不停學(xué)”，我校師生相約云端，積極參與線上教學(xué)活動(dòng)。
4月10日晚上，在接到上級關(guān)于暫停線下教學(xué)通知后，我校各班迅速行動(dòng)，通過微信群、電話等方式落實(shí)通知學(xué)生和家長，并盡快做好線上教學(xué)準(zhǔn)備工作。為保證11日線上教學(xué)正常進(jìn)行，各班班主任在10日晚上組建好釘釘群，并在11日早上7：30—7：50進(jìn)行線上教學(xué)主題班會(huì)，告訴學(xué)生和家長線上教學(xué)的要求。
在線上教學(xué)預(yù)案啟動(dòng)后，各年級在教務(wù)處的指引下，在級長的統(tǒng)籌安排下有條不紊地落實(shí)線上教學(xué)的各項(xiàng)工作，力爭線上教學(xué)實(shí)效最大化。班級主要實(shí)行分組管理，班主任組建班科任群、班干部群等，加強(qiáng)溝通，對學(xué)生線上出勤及學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)反饋。每天晚上班主任或科任老師會(huì)以視頻會(huì)議的形式看管學(xué)生在家自習(xí)、做作業(yè)等。同時(shí)全體老師也嚴(yán)格按照學(xué)校要求，做好線上教學(xué)的相關(guān)工作，包括備課、教研、授課、輔導(dǎo)和作業(yè)批改等。
在設(shè)置課程過程中我校充分考慮學(xué)生的身心健康，安排足夠的課間休息，保障課間操、眼保健操的落實(shí)，并給予充分的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。除了文化科的學(xué)習(xí)外更突顯美術(shù)、音樂、體育、心理、信息技術(shù)等學(xué)科的線上教學(xué)特色，增設(shè)居家勞動(dòng)實(shí)踐、書法、剪紙、閱讀等課程，五育并舉。
為及時(shí)了解學(xué)生開展線上學(xué)習(xí)的情況和心理狀態(tài)，班、科任老師密切與家長溝通，并實(shí)行全員電話家訪，了解學(xué)生身心狀況并進(jìn)行心理疏導(dǎo)，減少學(xué)生的焦慮情緒。
線上教學(xué)，改變的是方式，不變的是教育；阻隔的是距離，不變的是初心。凝心聚力抗疫情，相約線上共成長，讓我們攜手同行，共克時(shí)艱，期待盡快重聚在明媚的校園中！
線上教學(xué)的工作總結(jié)篇五
春天，是一個(gè)群芳吐綠、百花盛開美好光景，但是因?yàn)樾鹿诜窝滓咔樗僚?，我們只能隔著玻璃來欣賞春光。盡管教職工們因居家防控見不到面，但是線上會(huì)議拉進(jìn)了彼此的內(nèi)心。
2022年4月9日上午9時(shí)，xx學(xué)校在企業(yè)微信端召開了全體教職工線上教育教學(xué)階段性總結(jié)會(huì)議，本次會(huì)議由小學(xué)部教學(xué)副校長xxx老師主持。馮校在引出了精彩的開場白之后，對本次會(huì)議議程進(jìn)行了介紹并宣布本次教職工會(huì)議正式開始。
在全校教職工的期待中，德育副校長xxx老師首先開啟了主題為“居家學(xué)習(xí)德育工作建議”的匯報(bào)。在匯報(bào)中，王校肯定了我校教職工在線上育人背景下所作出的努力，并在此基礎(chǔ)上將線上德育活動(dòng)提煉為“有溫度地培育人的器識(shí)”。她認(rèn)為我校線上德育培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以學(xué)校特色——“守正”為總體目標(biāo)，注重“成人、成才、成群”方面的引導(dǎo)，朝著“正己、正業(yè)、正心”的方向培養(yǎng)。最后，王校對全體教職工提出了期望：當(dāng)風(fēng)雨飄搖時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)穩(wěn)如泰山、從容淡定，為教育穩(wěn)住軍心，為德育定下基調(diào)。
如果說王校的匯報(bào)是有溫度、有情感的，那么常校的匯報(bào)則是有數(shù)據(jù)、有思考的。初中部教學(xué)副校長xxx老師以“推進(jìn)多樣互動(dòng)課堂，推進(jìn)教與學(xué)的品質(zhì)”為主題，對我校在線教學(xué)工作進(jìn)行了交流與部署。常校認(rèn)為，當(dāng)前線上教學(xué)師生互動(dòng)的模式主要有“混合式、分段式、融合式”三種，并主張選擇融合式互動(dòng)模式。緊接著，他以“96555”這一串神秘的數(shù)字引出了本周骨干教師線上教學(xué)展示課相關(guān)數(shù)據(jù)。隨后，他解釋道：本周參與展示的骨干教師有9位，涉及6個(gè)年級、5個(gè)學(xué)科、5位名師、5位新秀。針對本次教學(xué)展示，他認(rèn)為“主題鮮明、參與廣泛、有樣本價(jià)值”是其最大特點(diǎn)。
此外，常校還就下一階段我校線上教學(xué)給予了如下建議：第一，完善單元教學(xué)設(shè)計(jì)，夯實(shí)多樣互動(dòng)教學(xué)基礎(chǔ)；第二，明確課堂對話規(guī)范，落實(shí)互動(dòng)教學(xué)細(xì)節(jié)；第三，構(gòu)建評價(jià)反饋機(jī)制，查實(shí)融合式互動(dòng)教學(xué)效果。
兩位副校長匯報(bào)完畢后，校長xxx老師向全體教職工致以誠摯的問候，同時(shí)也發(fā)起了如下倡議：第一，科學(xué)防護(hù)，守好個(gè)人“防護(hù)關(guān)”第二，示范帶動(dòng)，展現(xiàn)個(gè)人“新作為”；第三，做出貢獻(xiàn)，堅(jiān)定抗疫“必勝心”；第四，精心上課，提升課堂“好品質(zhì)”；第五，強(qiáng)化備課，建設(shè)合作“共同體”；第六，聚焦作業(yè)，尋找教學(xué)“增長點(diǎn)”；第七，關(guān)注心理，形成教育“好生態(tài)”；第八，加強(qiáng)宣傳，形成線上“良互動(dòng)”最后，陳校提出“心有所信，方能行遠(yuǎn)”，期望全體教職工攜手同心，共克時(shí)艱，同盼春歸！
在會(huì)議的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校黨支部書記xxx老師對全體教職工提出了線上教育教學(xué)的要求與期望。他提出，教師要承擔(dān)教育教學(xué)的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)、核心的價(jià)值觀念。他還提出，教師要承擔(dān)社會(huì)賦予的責(zé)任，主動(dòng)承擔(dān)志愿服務(wù)，堅(jiān)決服從任務(wù)分配、主動(dòng)關(guān)愛鄰里。最后，唐書記強(qiáng)調(diào)我們要堅(jiān)定戰(zhàn)勝疫情的信心，立足于教師崗位，無私奉獻(xiàn)！
本次線上教職工大會(huì)是第二次線上會(huì)議，是對近階段線上教育教學(xué)工作的階段性總結(jié)。在厘清教育教學(xué)思路與方法，明確教育教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)之后，我們有理由相信，我校下一階段的線上教育教學(xué)工作將會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階！
線上教學(xué)的工作總結(jié)篇六
突如其來的疫情，成為了“將們”奔赴前線的出征令。院專家、醫(yī)、護(hù)，還有很多程師，建筑；他們來不及吃上年夜飯，甚來不及跟家說上聲再見，就毅然離家，逆到達(dá)了最危險(xiǎn)的地----武漢。他們戴上罩，穿起了防護(hù)服，也帶上了新春的祝愿和祝福，是為了后更多的平安，為了更多、更多安寧的夜晚。
每天早上起來看到疫情更新通報(bào)，疫情的新聞，前感的事跡，使我們的情也跟著波瀾起伏，既擔(dān)憂疫情的擴(kuò)散，感恩前許許多多戰(zhàn)的勇敢與承擔(dān)，我們被勇敢的們保護(hù)的很好，感恩并慶幸我是中國，活在中國的幸福感和豪感油然。
作為名教師，雖不能沖向疫情前線，也想著既不給國家添亂，還能為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)！機(jī)會(huì)來了。
（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)持
狡猾的病毒，還沒有被完全消除。在“停課不停學(xué)”的號(hào)召下，年初四，三的師們?yōu)榱顺跄苷Ｉ险n就開始了直播課的準(zhǔn)備。探索者總是最先披荊斬棘。初九年級就開始了釘釘?shù)南螺d，建備課組群，聯(lián)系學(xué)建班級群的作。
我們法回到正常的課堂教學(xué)，但是師們主學(xué)習(xí)，研究釘釘?shù)闹辈ナ剑谀昙壗M長的帶領(lǐng)下，以備課組為單位，師們多次開會(huì)，相互學(xué)習(xí)交流，不斷研究、摸索，分享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校統(tǒng)給師們配置了攝像頭，機(jī)，書寫板；移動(dòng)，聯(lián)通、電信等絡(luò)公司為了課能順利進(jìn)，免費(fèi)升級、擴(kuò)容了寬帶；的緩解了卡頓，絡(luò)延遲等問題；使豐富多樣的直播課的教學(xué)得到保障。
（2）各位師勤作
在這段特殊的，王曉宇，王娥的家庭夫妻都是教師，都需要講授直播課，孩也要上直播課學(xué)習(xí)，難免沖突；為了不相互擾，房間不夠，娥就開辟新空間，在陽臺(tái)擺張桌搭起作臺(tái)；家的靜悄悄的坐著，或者看聲電視；曉宇的兩個(gè)孩還較，都懂得悄悄地玩，還說爸爸媽媽在上課，我們不要吵；青和她的孩都需要上課，她講課需要電腦時(shí)，他的就機(jī)，想設(shè)法調(diào)配開；賈愛菊，張可明，陳麗欣雖說家作環(huán)境較好，但是同志遇到了新問題，由于新的軟件、硬件的安裝、組合使，都要研究學(xué)習(xí)，克服了重重困難，保證了教學(xué)得以正常的進(jìn)，這些都離不開家庭成員的配合與持。
（3）課內(nèi)課外群策群
為了提升教學(xué)效果，物理組平時(shí)注重教學(xué)研究，每周兩次集體備課，認(rèn)真解答學(xué)問題。上利家校本批改學(xué)作業(yè)；利釘釘?shù)碾S堂測試或智學(xué)及時(shí)考試檢測學(xué)習(xí)效果；點(diǎn)點(diǎn)滴滴處不體現(xiàn)著師們的精致，對學(xué)的，和愛。
為了課上學(xué)習(xí)更效，還不費(fèi)眼睛，師們認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫學(xué)案，對每環(huán)節(jié)精設(shè)計(jì)，提前絡(luò)傳給學(xué)，讓學(xué)主學(xué)習(xí)；課上師連麥，檢查交流。由于線上教學(xué)的局限性，教師備課更加費(fèi)時(shí)費(fèi)費(fèi)，甚連圖的呈現(xiàn)、乃板書怎樣更流暢、美觀，師們相互交流，提前準(zhǔn)備好；取長補(bǔ)短，甚不分課內(nèi)課外時(shí)間的答疑，隨時(shí)進(jìn)。
線上教學(xué)的工作總結(jié)篇七
為期15天的小學(xué)生線上親子營圓滿結(jié)束了，這對每一位老師來說都是一種新的體驗(yàn)，也充滿了挑戰(zhàn)。因?yàn)橐咔榈脑?，我們從原先?jì)劃的線下營臨時(shí)改為線上營，其實(shí)從時(shí)間，人員，經(jīng)驗(yàn)上都不具備開展線上營的條件，但我們在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，在老師們的合作努力下，就是把不可能變成了可能，并且得到了學(xué)員家長們的認(rèn)可?；乜催@15天，一切的努力都是值得的。
從這次的線上營中我作為班主任最大的收獲之一就是越擔(dān)當(dāng)越收獲，越努力越成長。從開營前的一窮二白，腦子里空空如也，什么思路也沒有，每天都在苦思冥想流程設(shè)計(jì)，在最后的期限里倒逼自己完成，這個(gè)過程真是煉心的過程，每天在煎熬中度過，非常磨煉心力。
其二就是團(tuán)隊(duì)的合作。雖然這次的學(xué)員不是很多，一共24位學(xué)員。除去主講老師外，助教老師只有兩位，但他們對學(xué)員的那份盡職盡責(zé)感動(dòng)著每一位學(xué)員，這也是我們明德教育與其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最大的不同。我們的每一位老師都是實(shí)實(shí)在在，全身心投入到每一位學(xué)員的身上，而且哪里需要就及時(shí)補(bǔ)漏。在這次合作中，我也親身體會(huì)到每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，要善于吸收眾人的智慧，汲取眾人之所長。我們這次線上課之所以這么受學(xué)員的歡迎，大家反饋的滿意度很高，這離不開每一位老師的智慧付出。不僅有線上視頻課程，還有學(xué)員的活動(dòng)參與，很生活化，很落地，解決學(xué)員的實(shí)際問題。
凡事都有兩面性，雖然這次營取得了一些好評，但我們還是要再說一說有待提高和改進(jìn)的事項(xiàng)吧。
1.明確做營的使命與發(fā)心，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的使命與發(fā)心達(dá)成共識(shí)。
2.凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。前善工作至關(guān)重要，每個(gè)項(xiàng)目按照正規(guī)流程設(shè)置合適的時(shí)間段提前做好課程規(guī)劃。
3.人員的統(tǒng)籌安排。專項(xiàng)專人做，更專業(yè)化，更高效，資源統(tǒng)籌。
總之，本期線上營需要提升的地方還有很多，這是一次的新的嘗試，未來還要不斷的去優(yōu)化，改進(jìn)，多向有經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，抱著一顆積極進(jìn)取的心不斷的去迎接新的挑戰(zhàn)。
線上教學(xué)的工作總結(jié)篇八
線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了兩周，從最開始的緊急準(zhǔn)備、緊張忙碌，到直播教學(xué)、答疑的有條不紊，三年級數(shù)學(xué)組的五位老師一直在線上教學(xué)與教研活動(dòng)中摸索前行。
回顧兩周線上教學(xué)情況，三年級數(shù)學(xué)組進(jìn)行了相互交流：
周潔老師針對第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）計(jì)算教學(xué)，在新課時(shí)通過互動(dòng)連線，要求學(xué)生口述計(jì)算過程，在理清思路、明確算理的基礎(chǔ)上，也提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。在課堂練習(xí)的過程中注重知識(shí)的前后銜接，通過認(rèn)真講解每一道題，同時(shí)滲透單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)及效率、時(shí)間、總量等各組變量之間關(guān)系，如引導(dǎo)學(xué)生自己思考發(fā)現(xiàn)，在數(shù)量相等的情況下，可以通過多種方式來比較物品單價(jià)，拓寬學(xué)生思路。在答疑課中，老師們會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況，綜合考慮保護(hù)視力等因素，采用直播、語音提要求以及自主練習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
閆曉樂老師發(fā)現(xiàn)，第一周上課時(shí)學(xué)生發(fā)言比較積極，但最近幾天總是少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在發(fā)言，下周要鼓勵(lì)盡量多的學(xué)生能舉手發(fā)言，爭取在短暫的20分鐘時(shí)間提高課堂效率。
王小溪老師認(rèn)為，教學(xué)一定要提前備好課，每節(jié)課都會(huì)準(zhǔn)備滿滿一張紙的備課。鑒于學(xué)生比較多、每家的網(wǎng)絡(luò)不一樣，也會(huì)出現(xiàn)互動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間的情況。為讓學(xué)生集中注意力，結(jié)合之前線上教學(xué)注意事項(xiàng)，每三分鐘的時(shí)候會(huì)提一個(gè)簡單的問題。
臧貝貝老師本周講解了第四單元窗一的課程和復(fù)習(xí)，進(jìn)行了第三單元的綜合練習(xí)。通過精講每一道題目，比對分析題目，讓學(xué)生掌握先分步再綜合的計(jì)算過程，使學(xué)生得以進(jìn)一步理解題意和算理，課后練習(xí)題目也適當(dāng)精簡。
王莉老師進(jìn)行了前三個(gè)單元的梳理復(fù)習(xí)，幫助孩子們形成知識(shí)體系。認(rèn)為課前既要做充分準(zhǔn)備，又要搞清學(xué)生的疑點(diǎn)和困惑，分析學(xué)情備好課至關(guān)重要，還要為孩子們精選習(xí)題，幫助孩子們掌握好所學(xué)知識(shí)。在線時(shí)通過及時(shí)表揚(yáng)正確回答問題的孩子，使得很多孩子在互動(dòng)消息里搶答，孩子們學(xué)習(xí)的積極性高漲，在線作業(yè)質(zhì)量也較高。
教研活動(dòng)時(shí)，大家進(jìn)行了階段性小結(jié)，一致認(rèn)為，線上教學(xué)每節(jié)課時(shí)間短，任務(wù)重，想要提高課堂教學(xué)效率，就要牢牢把握每個(gè)單元和信息窗的重難點(diǎn)。一是精講之前安排好學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備，也就是通過課前的預(yù)習(xí)，使學(xué)生了解信息窗中的內(nèi)容，提出相應(yīng)的的問題并思考，讓學(xué)生對所要學(xué)的知識(shí)有一個(gè)初步的印象，這也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的良好途徑。二是利用好下午答疑課的時(shí)間，對上午新課中的內(nèi)容進(jìn)行鞏固、復(fù)習(xí)。適當(dāng)增加口頭表達(dá)的作業(yè)，多說計(jì)算過程、多說解題思路，提高學(xué)生解決問題的能力和口語表達(dá)能力。
線上教學(xué)的工作總結(jié)篇九
四月，草兒吐新芽；四月，桃花綻笑顏；四月，春燕啄新泥。在這春暖花開的四月，新學(xué)期還未與春天相遇，校園又一次按下了暫停鍵，我們再次開啟了線上課程。為確保線上教學(xué)的有效開展，我們年組積極貫徹學(xué)校的工作部署，有條不紊地落實(shí)《線上教學(xué)有溫度實(shí)施方案》，確?！半x校不離教、停課不停學(xué)”工作順利開展。
我們年組是一支充滿凝聚力和智慧的團(tuán)隊(duì)。在接到開啟線上教學(xué)的通知后，我立即召開教研會(huì)，借鑒已有的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出“一備二研三學(xué)四評”的教學(xué)策略，制定了“預(yù)學(xué)——自學(xué)——輔學(xué)”的線上教學(xué)流程。老師們也立即投身到教材梳理、搜集優(yōu)秀教學(xué)資源、指導(dǎo)家長測試教學(xué)平臺(tái)運(yùn)用中。
如何在網(wǎng)課中實(shí)現(xiàn)思維過程的可視化，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和數(shù)學(xué)品質(zhì)，最大化還原線下課堂，是教師關(guān)注的主要問題。
每周一教師們都會(huì)定時(shí)“云”端教研，將自己在網(wǎng)課中遇到的問題進(jìn)行交流與探討，分享有效的教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法；教師針對本年段學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同起點(diǎn)、不同坡度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度與深度，繼續(xù)加強(qiáng)“雙減”和“停課不停學(xué)”背景下的學(xué)生作業(yè)研究。我?guī)ьI(lǐng)年組老師一起設(shè)計(jì)作業(yè)，提前一天看課，把每一節(jié)課的重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)在布置作業(yè)時(shí)著重強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生聽課質(zhì)疑有的放矢。并且在八點(diǎn)前準(zhǔn)時(shí)把作業(yè)發(fā)到班級群。適時(shí)利用多媒體講解、在線演示、互動(dòng)問答等多種教學(xué)手段，堅(jiān)守自己的教育初心，為居家的孩子們打造著別樣的精彩課堂。
我知道家長都不喜歡網(wǎng)課！孩子沒有了明顯的紀(jì)律約束，上網(wǎng)課時(shí)有幾個(gè)孩子能夠像在學(xué)校教室上課那樣？有人說上網(wǎng)課必須有較強(qiáng)的自律性，呵呵，說得輕巧，有時(shí)“自律”也是在約束下才會(huì)有的。即使成年人，沒有監(jiān)督，內(nèi)心深處的劣根性照樣會(huì)浮現(xiàn)。當(dāng)疫情再次和我們摩擦出火花，我們心中倍感焦慮、恐慌、緊張、迷茫……我們將如何處理這種心理不適，才能讓宅家時(shí)間變成高質(zhì)量的家庭陪伴，而非雞飛狗跳的“斗智斗勇”？教育家長是最不能缺席的，所以我先給家長上好課，做到眾緣和合，教大家?guī)讉€(gè)簡單的心理疏通的方法！
從三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)戰(zhàn)電子屏幕，我沒有放松任何一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。每一個(gè)環(huán)節(jié)，都是我們的用心堅(jiān)守。將養(yǎng)成教育坐立讀寫好習(xí)慣落到實(shí)處，從細(xì)節(jié)彰顯效率。堅(jiān)持課前十五分鐘開始晨讀，讀古詩、背古詩，堅(jiān)持古詩打卡，別看我們年級小，我們已經(jīng)會(huì)背誦93首古詩了。堅(jiān)持網(wǎng)課前讀課文，做好預(yù)習(xí)，熟讀課文掃清字詞障礙。堅(jiān)持寫好規(guī)范字，做到正確、端正、整潔。
孩子們從學(xué)完拼音就堅(jiān)持每天讀書打卡20分鐘，從2021年10月27號(hào)開始，至今已經(jīng)150多天！我經(jīng)常用這樣一句話鼓勵(lì)孩子們：你的堅(jiān)持，終將美好！閱知天下，品讀乾坤；書中寶藏，一生珍藏；悅讀悅美，書香相隨。
倡導(dǎo)親子讀書，和孩子交流讀，讓孩子從生活中發(fā)現(xiàn)閱讀，從閱讀中體驗(yàn)生活。
這個(gè)寒假是“雙減”政策落地后的第一個(gè)寒假，作業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕就是讓學(xué)生走出課本參加各種有益的活動(dòng)，在實(shí)踐中開拓眼界，增長見識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)，愉悅身心，度過了一個(gè)快樂、有意義的寒假。線上教學(xué)線上輔導(dǎo)我們也不增加孩子們的負(fù)擔(dān)，基本上不留書面作業(yè)。接下來，就讓我們一起看看豐富多彩的作業(yè)內(nèi)容吧！
一年級學(xué)生的特點(diǎn)就是活潑愛動(dòng)，所以線上教學(xué)線上輔導(dǎo)設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要有趣，巧妙創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，寓教于樂。
學(xué)習(xí)要有方法，小朋友們讓我們一起找找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好方法，一起輕松快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。
窗外的春意已經(jīng)恣意駘蕩，窗內(nèi)的成長豈不順時(shí)拔節(jié)？人生之春，朝暮如流，我們的前方，正有春景婉婉，滿是希望！
“師者如舟，千里不殆”。寒冬已遠(yuǎn)去，春光正可期，化一人已準(zhǔn)備好：當(dāng)校園再次躍動(dòng)孩子們奔跑的身影時(shí)，我們，一起逐夢向未來！
線上教學(xué)的工作總結(jié)篇十
初春伊始，疫情的卷土重來打亂了原有的教學(xué)計(jì)劃。為了阻斷疫情向校園蔓延，切實(shí)保障廣大師生身體健康和生命安全，根據(jù)上級部門下發(fā)的疫情期間做好教學(xué)工作的相關(guān)要求，我校線上教學(xué)活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，及時(shí)制定工作方案，于3月16日正式開展線上教學(xué)工作。一個(gè)月的在線學(xué)習(xí)中，同學(xué)們或看或說，或?qū)懟蜃?，在科學(xué)的海洋中，擷取一朵朵美麗的浪花，編織成一個(gè)個(gè)神奇的夢，培養(yǎng)了對科學(xué)的興趣和從小愛科學(xué)的精神。
全體七小科學(xué)教師用激情和活力，用聰明和才智在這網(wǎng)絡(luò)這個(gè)無形的舞臺(tái)上盡情演繹了自己的風(fēng)采;以睿智的科學(xué)思維和敏銳的科學(xué)眼光，在網(wǎng)絡(luò)課堂中積極地實(shí)踐，大膽地想象，勇敢地創(chuàng)造，運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)資源，通過直播課和錄播課的形式讓科學(xué)的種子在我們?nèi)w七小學(xué)子幼小的心田生根、發(fā)芽、開花;讓科學(xué)的精神在網(wǎng)絡(luò)上暢快地演繹，淋漓地發(fā)揮!
根據(jù)線上教學(xué)工作方案，我們科學(xué)組全體教師開展線上教學(xué)，開設(shè)課程豐富多樣。每位老師精心備課。同時(shí)我們經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)圖片與學(xué)生共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平"充電"。老師根據(jù)授課內(nèi)容，提前一天梳理教學(xué)內(nèi)容，搜索優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，保證學(xué)生們上課效率、質(zhì)量。
每一位科學(xué)老師都用自己獨(dú)特的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生們，即便是沒有在課堂，也能讓孩子們體會(huì)，感受到科學(xué)的神奇與魅力。為了豐富孩子們的宅家學(xué)習(xí)生活，老師們線上準(zhǔn)備了各種視頻學(xué)習(xí)資源。這樣會(huì)使我們的科學(xué)課堂更精彩。
小學(xué)階段是我們培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要階段，這一階段我們要用科學(xué)的.方式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而科學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們追求真理的重要方式，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，全身心地積極主動(dòng)熱情地去探究、去驗(yàn)證、不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生能獲取更多的知識(shí)，更重要的是提現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為探究的主體。老師們借鑒上次網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分利用釘釘家校本，qq聊天工具等上傳孩子們的科學(xué)動(dòng)手作業(yè)。家校本在方便學(xué)生們上傳作業(yè)的同時(shí)，也方便老師們利用多種方式進(jìn)行批改，或留言、或語音、或批注，或視頻檢查，真正做到及時(shí)反饋，提高效率，進(jìn)一步保障學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
在“天宮課堂”里，王亞平、翟志剛、葉光富老師在空間站為我們展示了太空轉(zhuǎn)身、浮力消失、水膜張力、水球光學(xué)、泡騰片等實(shí)驗(yàn)，讓人感受到無窮的樂趣與奧秘。在這么多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，孩子們最喜歡的是水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)王亞平老師站在水球面前時(shí)，我們看見她的模樣是反過來的，這是因?yàn)樗蛳喈?dāng)于凸透鏡，王亞平老師通過水球呈現(xiàn)的是倒立。接著，當(dāng)王亞平老師在水球中注入一個(gè)大氣泡時(shí)，她再次站在水球前，這時(shí)，我們可以看到她呈現(xiàn)出一正一反的樣子。這一現(xiàn)象真是太神奇了，在家觀看的同學(xué)們不斷發(fā)出贊嘆聲，不時(shí)用熱烈的掌聲表達(dá)對科學(xué)的向往之情。還有好多神奇的實(shí)驗(yàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都很奇妙，讓人感到不可思議。
針對少數(shù)沒有及時(shí)上課的學(xué)生，任課老師們課后及時(shí)溝通。本著“一個(gè)都不能掉隊(duì)”的原則，老師們有針對性的對有困難的孩子及時(shí)跟進(jìn)、單獨(dú)輔導(dǎo)。對于情況特殊的學(xué)生及時(shí)與家長溝通交流，了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)和生活情況，傾聽家長訴求和建議，提升家校合育力量。
線上授課在保障教學(xué)工作順利推進(jìn)的同時(shí)，也存在很多不穩(wěn)定因素。如：學(xué)生自制力差，容易偷懶;師生之間交流互動(dòng)不夠，聽課效率降低;父母上班個(gè)別學(xué)生家里沒有電腦、手機(jī)，沒法按時(shí)聽講，影響學(xué)習(xí)進(jìn)度等。針對以上問題，我們科學(xué)組的老師們也在每次授課后教研反思，靈活改進(jìn)教學(xué)方法、不斷探尋更切合學(xué)生線上學(xué)習(xí)的方式方法。對于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中存在的問題，可統(tǒng)一錄制小視頻教程發(fā)至班級群供學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)形式方面，任課教師可在課前加入復(fù)習(xí)提問環(huán)節(jié)，在課中設(shè)置一些練習(xí)題對知識(shí)點(diǎn)加以鞏固。
在線上教學(xué)中我們遇到了很多困惑，需要在今后的線下教學(xué)中逐步想辦法解決。在科學(xué)教學(xué)工作中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思，在后續(xù)的線下教學(xué)中，我們科學(xué)組的老師們將繼續(xù)齊心協(xié)力、共商共研、師生共進(jìn)!
線上教學(xué)的工作總結(jié)篇十一
一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害，這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活，這對于即將要開學(xué)的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”，讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，專家們就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，并且也紛紛召開視頻會(huì)議，認(rèn)真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)將近期我們班如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)如下：
自開課以來，每天開課之前，我都會(huì)提前在微信群里安排學(xué)生對次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。
每天網(wǎng)上直播開始時(shí)，我會(huì)和同學(xué)們一起聆聽觀看，做好聽課記錄，直播結(jié)束后，我會(huì)在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足，通過孩子們的互動(dòng)，加深印象。
每節(jié)課后，我會(huì)給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí)，擇優(yōu)推廣，采取表揚(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo)，對于錯(cuò)題，我會(huì)通過微信群再次講解，個(gè)別輔導(dǎo)，落實(shí)到每個(gè)人，力爭做到人人都會(huì)。另外，課后鞏固工作，我會(huì)及時(shí)與家長通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí)。
疫情當(dāng)下，我們必須接受現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)社會(huì)，無論還要堅(jiān)持多長時(shí)間，我都會(huì)認(rèn)真對待，絕不敷衍?；突W(xué)，服務(wù)與學(xué)生，真正做到“停課不停學(xué)”。
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線上教學(xué)的工作總結(jié)篇十二
20xx-20xx學(xué)年度線上教學(xué)工作總結(jié)一場新冠疫情的突然爆發(fā)讓20xx的開局節(jié)奏紊亂，步履蹣跚，全民防疫阻擊戰(zhàn)隨之打響，學(xué)校延期開學(xué)，學(xué)生宅家抗疫。領(lǐng)航學(xué)校全體教師積極響應(yīng)“停課不聽學(xué)”的號(hào)召，集思廣益，精心籌備，于2020年2月10日正式開啟全科線上教學(xué)，從實(shí)踐中摸索，從實(shí)踐中完善，教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)開展，穩(wěn)步推進(jìn)，卓有成效。芳菲四月，疫情消散，開學(xué)之日指日可待。在全體師生家長的共同努力下，為期12周的線上教學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束，回眸盤點(diǎn)，可圈可點(diǎn)。
1、三年級英語組第一時(shí)間成立了延期開學(xué)“線上教學(xué)”小組，三年級的三名英語老師精心制定了《三年級英語“線上教學(xué)”方案》，對“線上教學(xué)”各項(xiàng)工作早謀劃、早安排、早行動(dòng)。
2、認(rèn)真摸排，精準(zhǔn)掌握所有學(xué)生智能終端覆蓋情況，對個(gè)別特困家庭實(shí)行“一人一案”，采用手機(jī)家訪送溫暖等形式，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋。
3、“線上教學(xué)”采用班級qq群、微信群、釘釘群、一起作業(yè)等方式進(jìn)行。
4、結(jié)合英語課程標(biāo)準(zhǔn)，“線上教學(xué)”內(nèi)容分為四大板塊：情懷篇、健體篇、知識(shí)篇、才藝篇。老師們提前一周統(tǒng)一制定、每天發(fā)放當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查教師上好每一節(jié)課，確保線上教學(xué)的每一堂課扎實(shí)有效。
“工欲善其事，必先利其器。”事先做好充足的準(zhǔn)備，才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果。
1、由班主任通過班級群及手機(jī)短信等形式給家長發(fā)送上級通知精神，告知家長，學(xué)生在延期開學(xué)期間，學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施。
2、利用學(xué)校公眾號(hào)、班級群向家長、學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)居家學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)、安全事宜，讓學(xué)生了解防護(hù)知識(shí)，合理安排居家學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、年級組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，統(tǒng)一思想，形成合力。提前制定教學(xué)計(jì)劃、錄制微課視頻、準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等，確保學(xué)生的線上學(xué)習(xí)活動(dòng)輕松而有效。
雖然線上教學(xué)具有一定的局限性，但是我們的線上教學(xué)內(nèi)容分為知識(shí)和文化兩部分，我們在每周保證三節(jié)正課的基礎(chǔ)上，也會(huì)給學(xué)生分享有關(guān)外國文化的微課視頻推送，既有對名畫、名曲的欣賞，又有學(xué)生自己創(chuàng)作展示的機(jī)會(huì)。我們盡力使線上教學(xué)變得豐富精彩，助力學(xué)生快樂成長?？傊?，在居家學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，三年級英語老師們通過互聯(lián)網(wǎng)，給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺(tái)”。
線上學(xué)習(xí)期間，孩子們在堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程的同時(shí)，還積極參與學(xué)校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動(dòng)。三年級鼓勵(lì)學(xué)生稚手童心一幅畫，活動(dòng)中孩子們把自己的作品在班級群里曬出來，抒發(fā)出對抗疫英雄的敬佩之情。每個(gè)星期為學(xué)生分享一首英文流行歌曲，每個(gè)月分享一部符合學(xué)情的英文卡通電影，讓學(xué)生們能更貼切的感受英語氛圍，在家也不落下英語的熏陶。
全民抗疫共度時(shí)艱，疫情消散復(fù)學(xué)復(fù)課，一份春華，一份秋實(shí)。經(jīng)歷了疫情洗禮的學(xué)府師生一定會(huì)更加珍惜這份來之不易的平安健康，用抗疫精神武裝自己，好好學(xué)習(xí)，努力工作，恪盡職守，勇于擔(dān)當(dāng)，共同書寫校園生活的新篇章。
線上教學(xué)的工作總結(jié)篇十三
10月18日下午，船山區(qū)新鹽市街小學(xué)所有語文教師在行政辦公室舉行了語文教研組活動(dòng)。教研活動(dòng)由黃艷主任主持，全體語文教師參加了此次活動(dòng)。
首先各年級的語文教師分別對“線上教學(xué)”做法進(jìn)行了分享，教師們通過布置任務(wù)、收集、批閱作業(yè)，反饋?zhàn)鳂I(yè)等方式，讓學(xué)生在家學(xué)無憂。
其次，大家對“線上教學(xué)”學(xué)情調(diào)研進(jìn)行分析以及如何做好線上線下教學(xué)無縫銜接進(jìn)行了總結(jié)。復(fù)學(xué)后，各位老師根據(jù)學(xué)生總體學(xué)習(xí)情況，對線上教學(xué)的知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了梳通整理，讓學(xué)生對知識(shí)的掌握更加的牢固。
最后，黃主任對語文教研工作進(jìn)行了總結(jié)，她指出在今后的工作中我們還應(yīng)該把工作做得更細(xì)更實(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
通過此次的教研活動(dòng)，讓大家積累了一定的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也為后續(xù)工作的開展指明了方向。
線上教學(xué)的工作總結(jié)篇十四
為了進(jìn)一步規(guī)范線上教學(xué)行為，更好地帶領(lǐng)學(xué)生們居家抗疫巧鍛煉，11月28日，體育學(xué)科教研組開展主題為“云端鍛煉‘童’樣精彩”教研活動(dòng)。此次活動(dòng)由體育學(xué)科組長韓哲老師組織，特邀大興區(qū)進(jìn)修學(xué)校體育教研員梁吉濤老師做線上指導(dǎo)，副校長楊霞全程參與。
董思羽老師借助家中現(xiàn)有資源——紙杯，開展了一節(jié)精彩的線上《紙杯小游戲——跳躍練習(xí)》課程。董老師從學(xué)情出發(fā)，注重情景化教學(xué)，設(shè)計(jì)了學(xué)生充分參與的教學(xué)過程，選用的視頻內(nèi)容符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，動(dòng)感十足，能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)習(xí)慣。練習(xí)內(nèi)容豐富，運(yùn)用家中的紙杯帶領(lǐng)學(xué)生在在玩中鍛煉身體，注重每項(xiàng)鍛煉后身體的恢復(fù)，課堂活躍，學(xué)生學(xué)得輕松、快樂。
在評課環(huán)節(jié)老師們紛紛發(fā)表見解。大家表示董老師通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)趣味的體育游戲帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)，做到了趣味與鍛煉并存，值得老師們學(xué)習(xí)。
梁老師對本節(jié)課給予了高度地評價(jià)，肯定了課前準(zhǔn)備充分，老師巧妙利用家中常用紙杯作為道具，帶領(lǐng)學(xué)生趣味運(yùn)動(dòng)，動(dòng)感十足；注重過程性評價(jià)，及時(shí)激勵(lì)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)；更可貴的是，董老師給學(xué)生們提出鍛煉后身體恢復(fù)的技巧，做到了養(yǎng)護(hù)與鍛煉并重，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。梁老師提示老師們課上除了動(dòng)作互動(dòng)，也可以進(jìn)行語音互動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的注意力；角色扮演可以更明確、更聚焦，形成系列化趣味體育活動(dòng)。
副校長楊霞代表學(xué)校感謝梁老師一直以來對學(xué)校體育教學(xué)工作的指導(dǎo)，叮囑體育老師們要克服困難為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)和幫助學(xué)生更科學(xué)、有效、快樂的進(jìn)行居家體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力，提高學(xué)生身體免疫力，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
在今天的教研活動(dòng)中，教研員梁老師對學(xué)校全體體育老師都給予了高度贊揚(yáng)。梁老師表示這是一個(gè)有活力、有智慧、勇?lián)?dāng)?shù)膱F(tuán)隊(duì)，多名體育老師正在參加區(qū)級微課的錄制活動(dòng)，屆時(shí)會(huì)分享給全區(qū)的體育老師。
云端鍛煉，“童”樣精彩，龐各莊一小的體育老師們會(huì)在這平凡和樸實(shí)的工作中，一如既往的用自己的愛和智慧為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航！
線上教學(xué)的工作總結(jié)篇十五
隨著疫情形式的嚴(yán)峻，按照上級停課不停學(xué)的作要求，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有序安排下，我們農(nóng)村實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體教師積極動(dòng)起來，做好各項(xiàng)疫情防控作，牢記育使命，農(nóng)實(shí)校開啟“不一樣”的校園生活。雖然這突發(fā)的疫情對于社會(huì)，對于家長，對于師，甚對于學(xué)是個(gè)重的考驗(yàn)，但是我們并沒有因此而停下學(xué)習(xí)的腳步。下面我從以下個(gè)把這個(gè)階段的線上學(xué)習(xí)做個(gè)總結(jié)：
課前我結(jié)合課程表“同上一節(jié)課”對的課做了適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)知識(shí)精簡。在學(xué)生觀課前提示學(xué)生把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后再認(rèn)真觀課。
觀課開始前班級群里回復(fù)，觀課過程中不定時(shí)點(diǎn)名抽查回復(fù)，督促學(xué)盡量全程參與，聽課率達(dá)到95%以上。
這種教學(xué)式對教師和學(xué)來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)，學(xué)控能差，所以絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名抽查，提學(xué)的課堂注意，另也使學(xué)能夠堅(jiān)守課堂，家長全程參與。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問，隨時(shí)解決問題。教師的管理能也下降了個(gè)等級。線上教學(xué)教學(xué)存在的最問題是，學(xué)不主動(dòng)發(fā)問，這就要師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。我勵(lì)學(xué)認(rèn)真觀課，重點(diǎn)的地方多看兩遍，如果還有不會(huì)的問題及時(shí)請教師，進(jìn)線上答疑。
每天的作業(yè)程序：跟讀，背，寫，練習(xí)題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。我利用釘釘群里家校本的功能，一鍵布置作業(yè)，并要求學(xué)生在線提交上傳作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生課后能積極提交作業(yè)，每天我都全批全改，展示優(yōu)秀作業(yè)，讓優(yōu)秀的學(xué)生得到表揚(yáng)，讓需要進(jìn)步的學(xué)生有了參照的標(biāo)準(zhǔn)，看著學(xué)生上傳的作業(yè)質(zhì)量越來越好，我很欣慰。但仍然有極個(gè)別學(xué)作業(yè)拖拉，即使提交了也很差。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管度，多形式模擬課堂提問或解答。
2、多與學(xué)溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)些激勵(lì)性的語，勵(lì)學(xué)積極完成作業(yè)。
總之，我會(huì)努力克服困難，積極做好線上教學(xué)作。
線上教學(xué)的工作總結(jié)篇十六
2020年真是不平凡的一年，封城、宅家、開學(xué)推遲，這個(gè)年過得有點(diǎn)特別。而“停課不聽學(xué)”，為我們帶來了全新的教學(xué)體驗(yàn)。在這個(gè)過程中，我們收獲多多，也有不少的遺憾。總結(jié)如下：
一個(gè)寒假下來，雖然宅在家中，由于疫情的影響，還是感到一絲疲憊，但作為一個(gè)六年級的老師，我還是感受到了一種責(zé)任，對學(xué)生、對學(xué)校、對家長，催促我不斷地告誡自己，要克服一切困難，及時(shí)地把教學(xué)工作展開、做好。根據(jù)學(xué)校的工作方案，我及時(shí)安排好自己的日常教學(xué)工作。開始時(shí)建立數(shù)學(xué)教學(xué)的微信群，調(diào)整好電視頻道，和家長溝通交流怎樣使用等等，后來我們又學(xué)習(xí)了怎樣使用釘釘，用釘釘?shù)膹?qiáng)大功能來為我們的教學(xué)工作服務(wù)，這一切，都要自己先學(xué)會(huì)使用，還要教會(huì)學(xué)生和家長如何使用?？罩姓n堂作為一種全新的教學(xué)方式，開始時(shí)遇到的困難真是特別多，但我還是努力克服下來。
我們有的課是區(qū)教育局提供的，由一些優(yōu)秀教師的示范課組成，還有一些課我們自己通過直播的形式進(jìn)行，不管哪一種類型的課，我們都是全程參與，學(xué)生在上課，我也在聽課，并且作好記錄，有時(shí)為了分析其中的一些教學(xué)細(xì)節(jié)，錄像會(huì)反反復(fù)復(fù)地看上幾遍。而自己要直播的課更是費(fèi)時(shí)，有時(shí)要先做好課件，反復(fù)核查，等到做好，可能半天時(shí)間已經(jīng)過去了，這樣才能安心地進(jìn)行直播教學(xué)。布置的作業(yè)也要自己先做好，再核對一遍，做到心中踏實(shí)。而批學(xué)生的作業(yè)更是傷眼睛，有的學(xué)生的作業(yè)拍上來的照片比較模糊，字又小，眼睛是很吃力的，但我還是一個(gè)一個(gè)仔細(xì)地批閱、評價(jià)。有的學(xué)生還要訂正后回批，這樣的批閱會(huì)持續(xù)到晚上，少數(shù)學(xué)生可能因?yàn)榧彝l件、父母工作等因素，作業(yè)會(huì)拖到晚上才能完成，甚至還有拖到下一天才上交的也有，我都及時(shí)給予批閱、反饋。
線上教學(xué)由于老師和學(xué)生不在同時(shí)同地，老師無法監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，難免有一些學(xué)生會(huì)控制不住自己的行為，產(chǎn)生惰性，有時(shí)課也不聽，作業(yè)也不完成，這時(shí)我就通過微信、電話等工具跟家長進(jìn)行溝通，讓家長督促孩子要認(rèn)真聽課，及時(shí)完成作業(yè)，鼓勵(lì)他們克服困難、堅(jiān)持不懈，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還有的家長對我們的工作不太理解，口出怨言，我們也充分理解部分家長的難處，耐心地給予指導(dǎo)，還有一些外地的學(xué)生，過年回老家了，疫情期間也無法及時(shí)回來，加上一些條件設(shè)施的不完善，無法收到我們的空中課堂的內(nèi)容，我們就進(jìn)行單獨(dú)處理，讓她自己看看書，指導(dǎo)她做一點(diǎn)作業(yè)。
由于是第一次接觸到釘釘、直播這些新技術(shù)，掌握還不夠熟練，盡管自己努力學(xué)習(xí)，但有時(shí)也會(huì)感到力不從心、不能像網(wǎng)紅們一樣用起來得心應(yīng)手，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)完善。還有就是有極少數(shù)學(xué)生由于行為習(xí)慣的問題到今天為止一次作業(yè)也沒有完成，跟家長溝通了幾次也是毫無效果，自己又不能家訪，令人遺憾。
線上教學(xué)的工作總結(jié)篇十七
(1)我用釘釘教學(xué)直播的形式進(jìn)行授課。
(2)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí),觀看老師制作的課件，師生共同探索新知。
(3)學(xué)生課后完成相關(guān)作業(yè),教師批改后再改正錯(cuò)誤.二、學(xué)生狀態(tài)。
2、作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作，一些平時(shí)自覺性較差的學(xué)生，會(huì)存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。3、不方便與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限，因此也無法與面對面交流互動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不能馬上得到解決，家長又無法輔導(dǎo)，雖然是直播教學(xué)，但是學(xué)生的理解能力參差不齊，收效天差地別。
教學(xué)反思。
時(shí)代在進(jìn)步，我們也應(yīng)該要進(jìn)步。年輕人更是。作為教師更應(yīng)多方面完善自己，無論是教學(xué)功底還是網(wǎng)絡(luò)各種工具。通過教育方式的改變，我深知我還有很大的進(jìn)步空間，很多不足之處。希望自己和孩子們一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加優(yōu)秀。網(wǎng)上教學(xué)有它一定的優(yōu)勢，但也有不容忽視的不足，只有把網(wǎng)上教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來，互相取長補(bǔ)短，才能取得更好的效果。