在繁忙的生活中，總結能讓我們更清晰地認識到自己的成長和進步。總結不僅僅是列舉事實和數(shù)據(jù)，更要對背后的原因和意義進行思考和總結。學習一些好的總結范文可以提高我們的寫作水平和思維能力。
語文課堂演講小故事篇一
我是一個盲人，但我的世界卻是多姿多彩的。
每天早上起來，母親都會不厭其煩的為我穿衣，幫我梳頭，20xx年來一直如此。天氣晴朗的時候，母親還會用她那粗糙的手拉著我去河邊散步。走在小石子路上，陽光照在我身上暖暖的。我問母親，陽光是什么顏色的?母親總會輕柔的撫摸著我的頭說，陽光啊，是黃色的，金燦燦的。哦，我知道了。于是，獨自在心中立下誓言：我要讓我生活的小小世界變成了金黃色的，讓每一個生活在這個世界的人都能感受到暖暖的陽光。從此以后，孤獨的小朋友身邊，有我為他唱兒歌的身影;勞累的父母身邊，有我為他們捶背的身影;寂寞的老人身邊，有我和他們聊天的身影…。。
每天中午坐在屋門前，父親都會給我講歷史名人?！绊椨鹗侵袊糯麑㈩I，歷史上說的西楚霸王就是他……”通過父親，我的知識面更廣了。到12點了，小學生們都放學了，他們經(jīng)過我家門前，一陣陣談笑的聲傳到了我的耳朵。我問父親，孩子們的談笑聲是什么顏色的?父親停頓了一下說，紅色的，對，就是紅色。我有點兒不解，紅色?紅色什么樣的啊?父親笑了幾聲說道，紅色是充滿朝氣的顏色，是剛毅的代表，我給你講的項羽還記得么?我們就能說他是紅色的。哦，我明白了。是紅色給予了我們快樂的生活;是紅色讓我們充滿活力;是紅色讓我生活的世界更加美好。
吃完晚飯，傍晚的時候，我會陪著奶奶在河邊乘涼，聽奶奶和一些老人討論今天一天他們的世界所發(fā)生的一些有趣的事情。因為是盲人，所以我的聽覺比較靈敏。耳邊隱隱約約會傳來細細簌簌的聲音，于是問奶奶：“那是什么聲音?”奶奶告訴我說“那是清澈的河水拍打石頭的響聲?！薄扒宄?那是什么顏色的?是黃的還是紅的呢?”“呵呵，都不是的，是藍色，淡淡的藍色，就和你穿的衣服一樣的顏色?！蔽业氖澜缋镉侄嗔艘环N顏色。
通過我的親人、朋友，我的世界才會有那么多的顏色，才會變得五彩繽紛。純潔的白，熱情的紅，暖暖的黃，清澈的藍……每一種顏色在我的小世界都有屬于自己的一個小角落。
“愛是什么顏色?”
“愛沒有固定的顏色，每一種顏色中都飽含親人對你的愛?！?BR> 語文課堂演講小故事篇二
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!
青春，是我們一生中最美麗的季節(jié)，她孕育著早春的生機，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩實，昭示著寒冬的希望!充滿詩意而不缺乏拼搏的激情，時尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛!
奮斗——這是年輕人最熟悉的詞語，最激昂的決心。初項目部時，一眼望去，最醒目的便是門前的大旗，上面寫著青年突擊隊，心中頓時有些激動。這是一支年輕人的隊伍，這是青春的象征，而我也將要成為這個朝氣蓬勃隊伍的一分子，心中異常的緊張和興奮。我已經(jīng)離開了父母和老師無微不至的呵護，走進社會，所以我也要奮斗，我把他定為我的第一目標。
創(chuàng)新——企業(yè)的精神，我們的追求。勇于跨越，追求卓越的企業(yè)目標在鼓舞著年輕的人們，抓住機遇，勇于創(chuàng)新，銳意進取，不斷提高。
務實——告別學生時代的虛榮和攀比，來到這里汲取知識，接受鍛煉，提高素質(zhì)，增長經(jīng)驗，打好堅實的基礎，用實際行動實現(xiàn)自我的夢想，造就完美的人生。
“士不可以不弘毅，任重而道遠”，作為一個80后的年輕人，一個國家，一個民族的希望所在，心中無不閃爍著夢想，那么現(xiàn)在就是我們努力實現(xiàn)夢想的時候。當前我們正處于一個承前啟后，繼往開來的轉(zhuǎn)折點，有一大批的工程項目等著我們?nèi)ソㄔO，有一系列的技術等著我們?nèi)スリP，有一大片市場等著我們?nèi)ラ_拓，有一整套的經(jīng)驗等著我們?nèi)ヌ剿鳌?BR> 我們選擇了工程單位，從某種意義上來說，就已經(jīng)選擇了奉獻。遠離了都市的繁華，城市的喧囂，絢麗的生活，時尚的氣息，沉淀了心情在這里駐足，扎根。我們是失去了一些東西，但是我們沒有失去最為寶貴的青春，我們也沒有辜負自己的青春，因為我們正用汗水見證著成長，用奉獻丈量著價值，擁有青春的人們在這原本荒涼的土地上創(chuàng)造人生的奇跡，抒寫青春的樂章。
讓我把這次演講作為禮物獻給你們，獻給公司，獻給所有美麗的青年工作者;讓我把這次演講化作誓言，讓她成為我們前進的動力，吹響我們心中的奮進的號角。
我的演講完了，謝謝大家。
語文課堂演講小故事篇三
古有陶淵明“戴月荷鋤歸”的雅致，今有農(nóng)家田園摘甜梨的閑情。時代給農(nóng)耕賦予了特別的韻味，似悠似閑，卻少了些忙碌。
插秧
清明時節(jié)，斜風細雨，太陽剛剛露出自己紅撲撲的臉蛋，照得田里的水泛起微光的時候一群人便下至天田中忙活起來了。那誤被水泵請至田中的小魚小蝦不知藏到了那里。大腹便便的螞蟥一家也不見了蹤影。帶補丁的高筒雨靴深深陷入泥土中，飛濺而起的爛泥污染了高高卷起的灰色長褲，露在風中粗壯的小腿沾滿了水漬。抓起秧苗，貓著腰，用力將秧苗插進水中，再用手使勁地向下摁幾下，引得那秧苗站立的地方泛起一片污濁。偶爾引起水中居民的不滿，河蝦揮舞著大剪刀出來示威了。
這插秧苗的技術，我真的挺佩服。想自己平時走路，稍不注意就親吻了大樹，他們竟能將秧苗插得如此整齊，簡直比國慶閱兵那綠色的陸軍方正還有氣勢。田埂上堆積的秧苗眨眼間消失了大半，大地似乎被這一小小的植物攻占了。但人們似乎還不滿足，綠色伴隨著“伸與縮”不斷向遠處延伸。
割稻
秋是收獲的季節(jié)。八九月份之交，成片的田野黃了粒粒的稻。風吹過便是滿腔成熟的氣息。剛歇腳的農(nóng)人又揮起了農(nóng)具。家家戶戶都傾巢出動。為了那雨季之前能裝進谷倉的袋袋大米。一大家子，男男女女都提起鐮刀，帶了草帽，搭在肩頭一條濕毛巾，邊走邊笑。走向那充滿歡欣得田間地頭，便揮起了彎彎的鐮刀。
我一直以為割稻是件累心的活。首先工欲善其事，必先利其器。不知道哪個聰明人就發(fā)明了鐮刀。再者，割稻，位置的選擇是很重要的，刀落處泥土上方約十厘米。其次，力道的掌握也是較重要的。否則，力道太小，割不斷理還亂;力道太大，沒準一不小心就見血光了。因此，缺少經(jīng)驗的人就很少抓練到這玩意兒。不過，即使無需什么智慧，大概也少有人樂得去割稻吧，畢竟，無論怎樣這還是一件體力活。
炎炎的烈日烘烤著大地，無多時，田地又恢復了最初的面貌，脫去了哪一層華麗的外衣。一堆堆金黃的稻穗在陽光下泛著金黃的光澤。臉上流著汗水的人兒，此時摘了草帽子，用手抱起一捆金黃，走進了炊煙裊裊的村莊。沒了陽傘的土地被太陽曬得龜裂，留在田間無辜的守望著，好像被拋棄了的孩子。梳著羊角辮的小丫頭一腳踩塌一株草，從這一角跳到那一邊去了。短短的頭發(fā)上沾滿了枯黃的草屑。
稍過幾日，天便下起雨來。嘿，看來，這割稻真得趕巧。
摘棉花
冬日躺在溫暖的羽絨被上，突然有點懷念那棉被似乎帶有汗水的味道。從春日播種到秋日收獲，花開花落之間，棉花便長成了。棉花外觀與質(zhì)量高低都影響到了它是否能賣個好價錢。因此摘棉花的要求就自然高于一般了。
到了踩棉花的季節(jié)，原本在周邊做活的人都閑置了手頭的工作，抓幾個麻袋便鉆入了半人多高的棉花叢中。棉花的果實很是奇特，有點像一種食人花，圓圓的身子，尖尖的嘴。
若棉花果沒有脫去青綠色，那生出的棉花就像一瓣瓣橘子，只不過這橘子純潔的能擠出牛奶來。成熟的棉花外殼就像燒焦的老樹皮，似乎只消稍稍用勁便會化為灰燼。白色的棉絨露出小腦袋，好像一只掉入泥塘中脹破了肚皮的青蛙。
摘棉花的那手可得巧呢。輕輕捏住露在外面的絲綿，快速的抽動，便能的好雪白的棉花了。可這看似簡單的活計，實施起來就不簡單了。有經(jīng)驗的師傅在棉花叢中穿梭，眨眼功夫解決了幾麻袋。很少會有枯樹枝在上面糾纏不清。要是你棉花上沾上點東西，可以說這長時間全白忙活了。要是你在哪個收購攤點上看到了那亂糟糟的棉花，可能是哪家剛?cè)⒌男∠眿D呢，不會動手呵。
敲板栗
糖炒板栗可是我的最愛。冬天里一邊啃著板栗，一邊看喜劇片沒形象的大笑，那滋味別提多愜意了。板栗大概是十月份成熟的?？粗鴺渖弦粋€閣個笑得合不攏嘴的板栗，有些人開始手癢癢了。這本是敲板栗的日子。
板栗是一種全身帶刺的果實，想要用手去摘似乎不太容易。不過俗話說的好：應對張良計，我有過墻梯。手腳利索的，三兩步蹬到了樹上。稍有些不便的便用那個竹竿捅樹上燈籠似的板栗，一下，兩下，板栗掉到地上，一溜煙滾遠了。慢慢的地上到處是板栗，有些人的竹簍也裝滿了。
都說人間辛苦是三農(nóng)，這么富有創(chuàng)造性的活動，累下也值得。如果是我大概只會老的賠了夫人又折兵的下場吧。
語文課堂演講小故事篇四
作為高中生，即興演講只有兩個要求，一是題目不能low，二是臺上不能慫，不然就丟人丟大了。下面是本站小編為你整理的幾篇語文課堂演講高中，希望能讓你愛上演講。
人生就是一張答卷。它上面有選擇題，填空題，判斷題和問答題，但它又不同于一般的答卷。一般的答卷是用手來書寫，人生的答卷卻是用行動來書寫。
說“墻”
一墻一世界。
一
當王爾德童話中的巨人推倒那面高固的墻時，他得到了心靈的解脫，脫離了冬日凄寒，迎接春天的到來。這有多美麗!倒塌的磚塊在地上散落成一條條通往春天，通往快樂的路，雪化為滋潤花草的乳汁。這有多美!童話給夢想與現(xiàn)實插上了翅膀，一面墻，真的可以將人間分為兩給世界嗎?一面是冬日一面是暖春，一面是孤冷的威嚇，一面是溫暖的相擁。墻倒了，給了孩子們一個機會，給了巨人一個春天的約會。揮去籠罩陰云的心墻，眾人分享快樂，這有多神奇!
二
不知何時，筑起的墻，將彼此的距離變得遙遠，于是那無邊無際的天空在高墻下化為一角藍天一個縮小的剪影，那南山下青松深情昂首的姿態(tài)在高墻前掩埋成一個永恒的記憶，往日隔籬把酒相談的歡樂換作高墻下彼此的默默無語，隔絕了世界，美好在高墻下散去，真實在高墻下掩埋，那往日的相聚在手機的短信中漸行漸遠，揮手不見摯友，回顧無望親人，黯淡了那往日余暉下相擁的溫暖，只剩下月下獨酌的孤獨。巨人擁有了花園卻失去了快樂，朱元璋擁有了政權卻失去了朋友，謊言在高墻下滋生，自大在高墻下萌芽，籠罩在心靈的高墻讓人行在天際，孤獨自私侵蝕內(nèi)心，突圍吧，放生那個渴望快樂自由的心。
三
最初是沒有窗的墻，構筑了這個家，墻上的窩又成了燕子的家，于是便有了擋風遮雨下深情的的相擁，暗暗黑夜里倚背相語的溫暖，那巴山夜雨下共話桑麻的貼心，心漫漫漂泊，在墻下尋一個歸溯，那是走過風雨后溫暖的篝火，燃著每個受冷的心，是墻給了家一個支撐，相親的人走了，再也沒有回來，只留下空白的墻壁和似曾相識的思緒游蕩在空空的房間，其實每個人就是家的一面墻壁，少了誰家也沒有溫暖，是這一面面無形的墻構筑了家，這心的港灣，溫暖的世界。
四
落日旌旗晚風映照晚霞，儼然一個民族在滴血。戎馬倥傯孤臣淚，李鴻章最后一次回望了大海，閉關鎖國的政策讓天府隔絕了世界，心墻隱埋了自強自大的勃勃生機，自夸自大在敵人的堅船利炮下脆弱的搖搖欲墜，不堪一擊的北洋艦隊逃跑了，歷史學家細致得勾勒了這些人的嘴臉，他們驚異，慌亂，當往日搖曳宮燈的園林一片寂然，時期的拱橋倔強地挺著半彎的腰想要挺起最后的尊嚴，是自欺欺人的謊言埋下禍種，高墻下，夢落的地方。
假鳳虛凰者亡身，臥薪嘗膽者興邦。是瞿秋白的槍聲打破腐朽，是魯迅的吶喊沖破鐵屋子的死寂，是小平的改革開放將墻徹底打破，這是歷史矚目的一刻，夢醒的地方。
一墻一世界，墻，是一部哲學。
海倫?凱勒被馬克?吐溫譽為19世紀最偉大的兩個人之一。她兒時因患一場大病喪失了視覺和聽覺，但她并沒有向命運低頭，挑戰(zhàn)了生命的極限，學會了英語、德語、希臘語、拉丁語等多種語言，最終以優(yōu)異的成績考入哈佛大學。她用親身的經(jīng)歷告訴我們要敢于超越人生的艱難險阻，披荊斬棘地闖出一條自己的路來。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！庇瞧D難的絕境，愈能促進人發(fā)揮潛力，超越看似不可征服的極限。紅軍的長征，在當今世界被譽為奇跡，在漫漫的二萬五千里路途中，紅軍戰(zhàn)士忍受著“烽火連三月，家書抵萬金”的孤獨，挑戰(zhàn)了忠孝的極限;爬雪山，過草地，饑寒交加，為了災難深重的民族的解放，紅軍戰(zhàn)士們挑戰(zhàn)了生理的極限。正是有了許許多多像紅軍長征精神一樣的超越，我們才有了不斷的攀登與進步。
吉尼斯紀錄，就可以說是對極限的考驗。但隨著時間的推移，紀錄被不斷打破更新，可見極限不過是個具有時效性的字眼。就像那個實驗中，桶中看似已裝滿了石塊，但卻又可以倒“滿”沙子，甚至倒“滿”水。很贊同那個學生的觀點，“很多事情看起來達到了極限，實際上還存在很大空間”。
也許現(xiàn)在我們還沒有“捐軀赴國難，視死忽如歸”的氣概，沒有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的胸懷，沒有“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的睿智，但只要我們心中有理想、有勇氣、有毅力，定能超越自己的極限，創(chuàng)造一切的可能!
語文課堂演講小故事篇五
說“墻”
一墻一世界。
一
當王爾德童話中的巨人推倒那面高固的墻時，他得到了心靈的解脫，脫離了冬日凄寒，迎接春天的到來。這有多美麗!倒塌的磚塊在地上散落成一條條通往春天，通往快樂的路，雪化為滋潤花草的乳汁。這有多美!童話給夢想與現(xiàn)實插上了翅膀，一面墻，真的可以將人間分為兩給世界嗎?一面是冬日一面是暖春，一面是孤冷的威嚇，一面是溫暖的相擁。墻倒了，給了孩子們一個機會，給了巨人一個春天的約會。揮去籠罩陰云的心墻，眾人分享快樂，這有多神奇!
二
不知何時，筑起的墻，將彼此的距離變得遙遠，于是那無邊無際的天空在高墻下化為一角藍天一個縮小的剪影，那南山下青松深情昂首的姿態(tài)在高墻前掩埋成一個永恒的記憶，往日隔籬把酒相談的歡樂換作高墻下彼此的默默無語，隔絕了世界，美好在高墻下散去，真實在高墻下掩埋，那往日的相聚在手機的短信中漸行漸遠，揮手不見摯友，回顧無望親人，黯淡了那往日余暉下相擁的溫暖，只剩下月下獨酌的孤獨。巨人擁有了花園卻失去了快樂，朱元璋擁有了政權卻失去了朋友，謊言在高墻下滋生，自大在高墻下萌芽，籠罩在心靈的高墻讓人行在天際，孤獨自私侵蝕內(nèi)心，突圍吧，放生那個渴望快樂自由的心。
三
最初是沒有窗的墻，構筑了這個家，墻上的窩又成了燕子的家，于是便有了擋風遮雨下深情的的相擁，暗暗黑夜里倚背相語的溫暖，那巴山夜雨下共話桑麻的貼心，心漫漫漂泊，在墻下尋一個歸溯，那是走過風雨后溫暖的篝火，燃著每個受冷的心，是墻給了家一個支撐，相親的人走了，再也沒有回來，只留下空白的墻壁和似曾相識的思緒游蕩在空空的房間，其實每個人就是家的一面墻壁，少了誰家也沒有溫暖，是這一面面無形的墻構筑了家，這心的港灣，溫暖的世界。
四
落日旌旗晚風映照晚霞，儼然一個民族在滴血。戎馬倥傯孤臣淚，李鴻章最后一次回望了大海，閉關鎖國的政策讓天府隔絕了世界，心墻隱埋了自強自大的勃勃生機，自夸自大在敵人的堅船利炮下脆弱的搖搖欲墜，不堪一擊的北洋艦隊逃跑了，歷史學家細致得勾勒了這些人的嘴臉，他們驚異，慌亂，當往日搖曳宮燈的園林一片寂然，時期的拱橋倔強地挺著半彎的腰想要挺起最后的尊嚴，是自欺欺人的謊言埋下禍種，高墻下，夢落的地方。
假鳳虛凰者亡身，臥薪嘗膽者興邦。是瞿秋白的槍聲打破腐朽，是魯迅的吶喊沖破鐵屋子的死寂，是小平的改革開放將墻徹底打破，這是歷史矚目的一刻，夢醒的地方。
一墻一世界，墻，是一部哲學。
語文課堂演講小故事篇六
各位家長：
下午好，我是初一級的一名語文老師。首先，非常感謝大家在過去的一個學期對我的理解和支持，非常抱歉上次段考家長會，由于我個人身體的原因不能及時和大家溝通和交流，今天借此機會和大家聊聊孩子們的語文學習。
荀子在《天論》中有這樣的一段話。
君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日進也。
小人錯其在己者，而慕其在天者，是以日退也。
這段話的大概意思是，任何事分兩種，一種“在己”，一種“在天”。前一種是通過我們的努力可以改變的事情;后一種則是我們能力范圍之外，再努力都只能是徒勞的事情。
一交流。
(1)我們的孩子為什么學語文?
孩子從小就開始接觸語文，語文課天天都上。書包中的語文書，書里一些漂亮的文章，以及每周所要寫的作文，就構成同學們心中的“語文”了。這是狹義的語文。語文就是語言和文學，就是聽說讀寫。其實語文包羅萬象。
大家是否想過，我讓我的孩子學語文，是為了什么?
我們不能用功利的眼光看待這門學科，因為功利并不是語文的特性。
首先，語文是一門工具學科，是眾多學科的基礎性學科。通過學習語文，孩子們能識字、會交流。能看得懂題目，能聽得懂別人的言外之意。
其次，語文具有人文性特征。有一句名言是這么說的：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！闭Z文就是打開人心靈的一門學科。我們在教學的過程中，通過文學作品的賞析，逐漸培養(yǎng)他們做一個善良的人、純粹的人、勇敢的人、懂得思考的人、做一個心胸寬廣的人。在語文學習中培養(yǎng)的學生的理解能力、表達能力、思考能力、探究能力、內(nèi)省能力等。語文的學習涉及到生活的方方面面，所以我們家長要明確，孩子學語文，不是為了那區(qū)區(qū)的100多分，而是為了孩子以后能與他人更好地溝通，更過上優(yōu)質(zhì)的生活。
(2)如何正確看待中學語文?
小學語文與中學語文的區(qū)別，一言以蔽之，小學在于知識積累，中學在于知識應用。
1.能力要求的改變。
小學語文講授的是拼音、字詞、句子、簡單修辭，簡短的文章等最基礎的漢語知識。
初中語文注重的是理解、分析、欣賞與綜合運用能力的培養(yǎng)。
2.教學方法的改變。
在教方面，小學教師講課速度較慢，課堂容量較小，重點的知識會反復講練。作業(yè)也批改得比較細致，保證學生每個知識點都過關。學生平時只要專心聽課，按要求完成作業(yè)，一般費力不多就能取得好成績。而初中課時緊張，教師講課速度快，課堂容量大，這就要求學生能夠認真獨立的完成作業(yè)。
在學方面，升入初中后，語文的課前預習、課后的復習以及廣泛的課外知識的攝取就成為自覺自主的事情了。
所以，自覺自主是孩子們初中語文學習的主旋律，如果還坐等老師的各個把關，那孩子們的中學語文就會非常吃力。
二融合。
作為家長的你，能為孩子的語文學習做些什么?
1.轉(zhuǎn)變觀念，重視語文。
家長們都知道語文成績的提高不是立竿見影的，也不是下一兩天功夫就能見成效的，所以你們寧愿花很多補課費在數(shù)學、英語上，也不會花點時間讓孩子多讀點書。所謂“厚積而薄發(fā)”，如果積累的過程的都沒有，結果可想而知。家長們在關注孩子這次成績的同時，也應該關注一下孩子平時的點點滴滴，督促孩子把功夫下在平時，相信有付出才會有收獲。
2.彼此信任——樹立語文老師的威信。
信任既是無形的力量，也是無形的財富。各位家長，如果您希望您的孩子愛語文，就不要當著孩子的面說我的不是，您要在孩子面前選擇相信我，樹立我的威信，孩子才會敬畏這門學科，才不會怠慢語文課，而最終受益的是您的孩子。
而我能做的，就是將我所知，毫無保留地教給您的孩子。我會努力，不斷提升自己的教學能力。
3.多陪著孩子讀讀書，營造書香氛圍。
現(xiàn)在很多孩子沉不下心讀書，就是一個很大的缺失。家長應該為孩子創(chuàng)造一種書香氛圍，也可以用多種方式鼓勵孩子讀書，比如陪孩子同讀一本書等等。而不是低著頭玩兒手機。
讀什么書?名著只讀四大名著是遠遠不夠的，考慮到促進孩子的寫作以及引發(fā)孩子讀書興趣，除看名著外，平時也應讓孩子多看些散文。只要是孩子喜歡的作家文集都可以讀，像龍應臺、劉墉、林清玄、周國平、梁衡、朱自清、曹文軒、余秋雨??這些作家寫的散文孩子們比較容易接受就會愿意去讀，雖然對于初一的孩子來說有些讀起來還比較吃力，但慢慢就會好的。讀完之后一定讓孩子有所收獲——摘抄好段落好語句，為自己留下點東西。如果哪天時間緊，抽點時間看看《讀者》《格言》《意林》這類雜志的小美文也是很好的。適當?shù)目匆幌伦魑臅系臐M分作文應該是有必要的，學習一下別人的高分技巧，但最重要的是化為自己的東西，千萬不能照搬?？傊?，一定要陪著孩子擠時間勤讀書，多讀書，時間長了，差距就拉開了。
三提升。
這次語文試題并不難，但是想考個高分不容易，一方面，是因為考題本身的考點非常細，每個題目需要認真回答才能拿到滿分。另一方面，這次是桂林市統(tǒng)一改卷，改得非常得嚴格，所以，我們不僅僅要看分數(shù)，而且要看分數(shù)背后的東西。
1、基礎題看學習習慣。
五個選擇題，看學生的學習態(tài)度、學習習慣，如果在這些題目上都出錯，說明孩子學習還是不夠?qū)Ｗ?，有很多點都是我考前一天專門強調(diào)過的。
我不教基礎知識，但我重視基礎知識的考查，所以我重視學生的積累、聽寫、作業(yè)、試卷。有的孩子不注重知識的落實，會背不會寫，會寫寫不對。講過的、糾正過的再次出錯。根源就在于“懶”。這部分的學生必須端正學習態(tài)度，多背多記，重視課堂，堅決不做“小懶人”。
2、閱讀理解和作文看學習能力。
“讀”和“練”缺一不可。
閱讀理解和作文完全是可以練出高分的。
作文的素材不是主要靠作文書積累的，那是別人的東西。素材的積累主要靠平時自己用心地捕捉生活點滴，及時記錄，比如我們的周末隨筆、周末積累、大作文、小作文。有心的同學會重視這部分的內(nèi)容，寫過的作文還應該反復修改，改中會有很大的提高。
關于練的另一個重要方面就是“現(xiàn)代文閱讀”。閱讀理解的文章是有很多，但是選文的類型還是有限的，我們在講練習的時候，不會拘泥于這篇閱讀理解，而是將審題角度、答題思路、回答步驟教給孩子們，有心的孩子寫一篇閱讀理解有一篇的效果，應付差事的孩子就很難有大的進步。
關于彈性作業(yè)。語文有好多的彈性作業(yè)，這些恰恰拉開了孩子間的差距。同樣寫讀書筆記、做現(xiàn)代文練習、寫隨筆、搜集文言短文，有的同學按要求用心完成，有的同學是沒下多大功夫草草了事，日復一日，收獲自然不一樣?；A作業(yè)需要重視，彈性作業(yè)更馬虎不得。這些彈性作業(yè)還請家長們在家多留心，不能讓孩子給自己打折扣。
3、心態(tài)調(diào)整，時刻保持樂觀心態(tài)，在反思中進步。
學習的目的絕不僅僅是為了分數(shù)，只要把這個觀點弄清楚了，學習上的壓力就不會那么大了。所以樂觀的心態(tài)要時刻保持，考好了，不驕不躁，穩(wěn)穩(wěn)當當，考不好了，不沮喪不猶豫，沉下心來反思，在反思中找到知識的漏洞，趕緊補起來。相信下次的進步就是飛躍式的。
啰哩啰嗦說了這么多，如果有一點您聽進去了，就足夠了。總之，我們大家聚在一起就是為了孩子的語文學習，為了孩子的未來。
最后，我布置一下寒假語文作業(yè)。
語文課堂演講小故事篇七
親愛的老師和同學們：
大家好！
如果有人問你：什么是精彩？你會怎么回答？戰(zhàn)爭年代踴躍參軍，80年代文學熱，還是90年代出國熱？是的，都很棒。每個時代都有自己的輝煌，每個時代都創(chuàng)造了不同的輝煌，但無論如何，輝煌總是與青春緊密相連的。
我記得我進入大學的第一天，輔導員告訴學生們，老狼校園民謠中輕松的大學生活已經(jīng)一去不復返了。90年代提倡的“讀書無用論”，早已被火熱的“考研”、“考證”吹走了。時代把新一代年輕人推向了社會的前沿。所以，要尋找屬于這一代的美好事物。
為了過上美好的生活，你必須有目標和信念。目標是你心中的一盞明燈，信念是激勵你走向目標的力量之源。目標可能難以實現(xiàn)，道路可能崎嶇不平。但是，只要你認準了一盞明燈，你就能順利游過危險的海洋！傳說中的火鳳為了點燃自己的身體而逆天飛翔，因為只有燃燒才能重生。這多少有點悲劇。但這的確是一幅壯麗的畫面。因為奮斗的過程很精彩！
為了活得精彩，一個人必須有知識和技能。知識是成功的基礎，技能是獲得成功的工具。隨著人類進入21世紀，世界多極化，信息全球化，知識和信息量以百倍的速度增長。面對這樣的現(xiàn)實，象牙塔里輕松的場景早就消失了。取而代之的是，他們在尋找一雙迷人的炯炯有神的眼睛。社會給我們這邊帶來了競爭的殘酷，也造就了新一代年輕人的自我完善和進步。有句話叫‘機會留給有準備的人’，所以年輕的朋友們，讓他們早點準備吧。
為了活出精彩的人生，必須要有不斷超越的精神。魯迅先生曾經(jīng)說過，“不滿是向上的靈魂”。時代的進步使新事物以驚人的速度發(fā)展。沒有鐵飯碗，沒有保質(zhì)期。任何時候都要以起跑線的姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)。只有不斷的學習和提高，才能跟上這個美好的時代。
永遠有多遠？沒人知道。只是歷史長河中的一滴水。但是，既然你是青春的主人，就沒有理由不為自己加油，也沒有理由不活得精彩！每個人都會變老，但不是為了永恒的青春，而是為了感覺和不一樣的青春。從現(xiàn)在開始，讓生活精彩！
我的演講結束了，謝謝！
語文課堂演講小故事篇八
老師和學生：
大家早上好！
一學期即將過去，新的一年悄然來臨。我們就像一艘遠航的船，伴隨著驚濤駭浪和長風，解開了纜繩，揚帆起航；像短跑運動員一樣，帶著清脆的槍聲和呼救聲沖出起跑線；也像一個不知疲倦的探險家，背著沉重的書包，陪著松濤進山；更像是一個大地的耕耘者，從早春開始培育和呵護他那顆富饒、富饒、肥沃、健康的心。其實我們長什么樣并不重要。重要的是船的堅持，運動員的堅韌，探險家的自信，莊稼人的勤奮。正是這些優(yōu)秀的人物，像通行證一樣，指引著人們走向成功之路；它也像燃燒的火炬，指引著人們從漫漫長夜走向光明的未來。優(yōu)秀的性格在生活中的重要性不言而喻，所以有人說性格決定命運。
性格不是天生的，也不是一成不變的。優(yōu)秀的性格是可以培養(yǎng)和塑造的，而這種塑造而今天，偉大的中華民族這一條巨龍，高揚著改革開放的旗幟，載著中華民族的憧憬，正以驚人的速度向前飛奔。
現(xiàn)在，日本帝國主義又想來“購買”我們祖國母親身上的一塊——雖然是個小地方，可是，在我們中華兒女心中，在祖國母親的心中確實如此的高大。正如巴金爺爺所說的“我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作”還有一些愛國的'人們，會去街上游行，去砸日本人開的公司，還會去砸日本生產(chǎn)的豐田，日產(chǎn)等車。可是大家心里要知道，我們砸的是日本人的車，虧的是我們中國人自己的錢呀！還會使日本人更加高興。這次，如果我們中日再次打起來，會像81年前嗎？不，現(xiàn)在的中國完全可以打敗日本?？墒?，許都人都不希望會打起來。林則徐虎門銷煙的熊熊大火，劉胡蘭寧死不屈的回音，紅軍戰(zhàn)士翻雪山，過草地，氣天山河的壯舉，狼牙山五壯士驚天動地，泣鬼神的豪氣，讓我中華兒女吶喊，奮起。
同學們，少年強則國強，少年富則國富。我們現(xiàn)在雖然不能做些什么，但是，“為中華之崛起而讀書”我們可以認真學習，為將來的中國的偉大復興而努力！
我的演講完了，謝謝大家！
語文課堂演講小故事篇九
尊敬的老師，各位同學:大家好!
我今天演講的題目是筑夢中華，在我青年。
五千年的歷史文明，孕育了一個生生不息的民族;九十年的發(fā)展歷程，鑄就了一個與時俱進的南開。中國有夢，夢在實現(xiàn)中華民族的偉大復興;南開有夢，夢在允公允能，日新月異;學子有夢，夢在立志報國，振興中華!
回眸往昔，自強不息?！霸赋碎L風破萬里浪”是南北朝名將宗愨心中不懈追求的夢想;“驅(qū)除韃虜，恢復中華，平均地權，建立民國”是民國之父孫中山心中不懈追求的夢想;“為中華之崛起而讀書”是開國周恩來心中不懈追求的夢想。先賢雖遠，遺風須存，今天的我們，生逢其時，成長在中華民族實現(xiàn)偉大復興的關鍵時期，我輩青年，當承先賢遺志，為中華之振興而努力讀書，為中華之振興而傾力奮斗，為中華之振興而全力拼搏。筑夢中華，在我青年。
梁啟超在《少年中國說》中寫道“使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進步不可量也”梁先生深刻的指出:國家的前途命運與青年人緊緊的聯(lián)系在一起。那么，今日中國需要什么樣的青年呢?我個人認為，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，需要有埋頭苦干、奮發(fā)圖強;立志高遠，熱愛祖國;道德高尚，情操高潔的青年人。青年智則國智，青年強則國強，青年雄于地球則國雄于地球，所以，筑夢中華，在我青年。
立足當前，奮發(fā)向上?！皟蓮椧恍恰痹獎奏嚰谙?、朱光亞學成歸國不過二十六歲，錢學森不過四十四歲，就是這樣一群如鄧稼先、朱光亞、錢學森一樣踏實肯干不屈不撓的青年人，在我國西部荒漠相繼造出了中國的原子彈、氫彈、衛(wèi)星，那里“平沙無垠，夐不見人”;那里“黯兮慘悴，風悲日曛”但就是在這樣條件下，青年人們?nèi)匀粷M懷一腔熱情，一頭扎根在邊疆戈壁，埋頭苦干，一干就是二十余年?，F(xiàn)在伴隨著改革開放進入攻堅階段，我國科技、文化、教育的方面需要大量人才，所以中國的振興，民族的騰飛更是離不開這種精神。而這種精神一旦為青年所擁有，就必將煥發(fā)出無窮的物質(zhì)力量，中華民族的偉大復興必將在這種精神的感召下高歌猛進，一路向前。筑夢中華，在我青年。
實現(xiàn)中華民族的偉大復興，使命光榮，責任重大，只有把個人的命運與廣大民眾福祉緊密結合起來，個人的人生價值才能實現(xiàn)最大化。馬克思曾說過:“如果人僅僅為自己勞動，也許他能夠成為著名的學者，偉大的智者，卓越的詩人，但他永遠也不能成為真正偉大的人。如果我們選擇了最能為人類福利而勞動勞動的職業(yè)，那么重擔就不能把我們壓倒，因為這是為眾人的利益而獻身;那時候我們感到的就不是可憐的而自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地，但永恒發(fā)揮作用地存在下去，而面對我們的骨灰，高尚的人將灑下熱淚?！瘪R克思的志向是高尚而遠大的，他一生都在踐行他在青年時代寫下的這段話，而無數(shù)后人如陳獨秀、李大釗、蔡和森、彭湃、向警予、孔繁森、焦裕祿、陳長霞、王瑛等共產(chǎn)黨人在他感召下，也自覺加入了為大多數(shù)人謀福利的行列。對此我不禁感嘆:立志當若馬克思，人生當若馬克思。能把人民的利益和自己結合在一起，這樣的人生會何其偉大!當一個青年人把自己與人民的福祉結合在一起時，他必然是熱愛祖國的，所以陳天華是愛國的;張學良、楊虎城是愛國的。當一個青年人把自己與人民的福祉緊密結合在一起時，這樣的人生必然是不朽的。當中國的青年們把自己的命運與人民的福祉結合在一起的時候，就是中華民族開始邁向偉大復興的時候。筑夢中華，在我青年。
眺望未來，大展宏圖。創(chuàng)新是時代的主旋律，青年是未來的創(chuàng)造者。面對日新月異的世界，我們從事的是前無古人的事業(yè)，我們承載的是民族發(fā)展命運的振興之舉，我們奔向的是戰(zhàn)勝各種風險挑戰(zhàn)的光明之途。使命光榮，任重道遠。
語文課堂演講小故事篇十
11月8—11日，我有幸和**主任赴南通參加了“中國教育學會20xx年度課堂教學展示與觀摩（培訓）系列活動·第五屆中語杯中青年教師教學觀摩”活動。用兩個詞概括這次經(jīng)歷就是“艱苦”和“愉快”。說艱苦是因為從開幕式到閉幕式直至頒獎儀，無一錯過；說愉快是因為來自全國各地的16節(jié)精彩紛呈的語文課和各位專家的報告和點評。帶著期待而去，懷著滿足而回。
王國維在《人間詞話》中這樣評價詩歌?！坝杏形抑?，淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮；有無我之境，采菊東籬下，悠然見南山；寒波澹澹起，白鳥悠悠下。”王國維認為詩詞創(chuàng)作以“無我之境”為高，而我以為我們的語文課堂應該是“我”的課堂，應該是富于“有我之境”的語文教學。
語文課堂應該是有“我的思考”的課堂。
教育不是把桶裝滿，而是把火點燃。語文教學就是教會學生通過語言文字準確把握領悟其中的思想感情，并能夠熟練地運用語言文字表達自己的思想感情。這就要求教師要有自己的思考，而不是只會復述教參，人云亦云。學生思考的火焰只有用教師思考的火種去點燃。
每當我們在平時遇到有疑問時總是會求教教參，這不能算錯。只不過言必稱教參，唯教參是從，那就可笑了。這次期中考試中有一條出自《人琴俱亡》課內(nèi)翻譯句“因慟絕良久，月余亦卒”，作為語文老師大家都知道這是重點句。教學時就做了重點講解，我也不例外。只是講評試卷時有學生拿著試卷問我為什么扣分，不是按照老師的講解背的嘛。我很奇怪：子猷于是痛哭了很久，以至于昏死過去，過了一個多月也死了。沒錯啊，我就是這么講的。回到組內(nèi)問同事，同事說應該是“幾乎昏死過去”不是“以至于”，教參上就這么翻譯的。我不禁啞然，為什么不能用“以至于”而用“幾乎”？從前后文推斷來看。我以為其實還是“以至于”更能表現(xiàn)王子猷此時此刻看到弦斷無人聽，琴亡人亦亡，悲從中來，悲痛欲絕的心境。因為在獲悉兄弟子敬去世，去看望喪事的路上，子猷一直強抑悲痛“了不悲”“都不哭”。當然這只是我們平時教學中的一個小插曲，但也反映了一個事實。我們與其給學生刻板的答案，不如帶著學生去思考。
語文課堂應該是有“我的示范”的課堂。
語文老師不是完人，我們有的普通話不能像播音員一樣標準，我們的書寫不能像書法家一樣瀟灑，我們的形象不能像明星一樣靚麗。因而我們就讓錄音磁帶代替我們來范讀，我們就讓ppt來代替我們?nèi)グ鍟?，我們就讓?yōu)秀的教學設計代替我們?nèi)湔n。一切都拿來，一切都依賴，那我們對于文本的解讀，我們對于課堂的引領，我們對于學生的示范又在何處呢？這樣的課堂作為語文教師的“我”可以被取代，甚至可以被拋棄。
這次南通之行中印象深刻的內(nèi)蒙古許彥老師講解《天上的街市》時親自范讀，在指導學生描寫畫面時親自示范改寫，雖然她的普通話并不完美，她的朗讀并不出色，但卻收獲了與會專家的一致好評。陜西邱俊老師在講解梁實秋的《鳥》之后大膽地向?qū)W生呈示自己的下水作文，也讓我深深地意識到老師在課堂中的啟發(fā)、觸動、點撥、示范確實必不可少。
語文課堂應該是有“我的情懷”的課堂。
“分分分，學生的命根；考考考，老師的法寶?！泵吭乱淮蔚?考試成了套在老師身上的枷鎖。語文課堂以練習取代自己講解，以灌輸取代學生的思考，太過急功近利，無異于殺雞取卵。語文老師以前的夫子氣在當下顯得有點不合時宜，但語文老師的書卷氣卻萬萬不能丟失。語文老師要有自己的胸襟與情懷，要有一種尊重、平等、寬容的氣度。好學生要愛，后進生也要愛，更要有藝術地去愛。發(fā)言的機會不要全部給尖子生，讓后進生在自己的語文課堂也要有存在感。面批的機會也不要都給前10名，也要分一杯羹給后進生。讓學生都能夠像愛文學一樣愛上語文課，相信每一次的語文考試也能夠輕松自如。
語文教改，一會東風，一會西風，無論東風還是西風，我覺得我們都應該堅守自己的課堂，形成自己的風格和品位。這就是“有我之境”的語文課堂。
語文課堂演講小故事篇十一
自信與自卑、自負，雖然只有一字之差，但精神境界根本不同，結果也大相徑庭。
青春時代是一個短暫的美夢，當你醒來時，它早已消失得無影無蹤。
自信是成功的第一秘訣，它不僅是對自己能力的信任，更是對自己所追求目標的堅定信念。有了它，才能駛向勝利的彼岸。當中國革命處于低潮時，毛澤東堅信“星星之火，可以燎原”;當敵人日搜夜捕，陳毅“屢不得脫”時，他滿懷自信，高唱“血雨腥風應有涯”，“人間開遍自由花”!陳毅的《梅嶺三章》就是撼人心魄的自信之歌、勝利之歌!著名科學家門捷列夫說得好：“只有自信，才能讓人在最佳的心理狀態(tài)下工作，而不致被懷疑吞食你的想象力”。蘇格拉底也說：“一個人是否有成就，只要看他是否具有自尊和自信。”總之，自信是指向勝利的導航塔，是前進的不竭動力。
自卑卻與自信背道而馳。自卑者往往對別人的優(yōu)點看得過多、過重，而對自己的長處認識不足，只覺得自己什么都不行，又不想去努力趕上，于是沉重的心理壓力使這些人唯唯諾諾，裹足不前。自卑者的心理障礙限制了能力的發(fā)展，使他們坐失成功的良機，最終一事無成。而走出自卑陰影，前面必定是艷陽天!無論是《千手觀音》還是舞動奇跡中的《追光》，演員們都以強者的信念與命運抗爭，戰(zhàn)勝了自卑，他們震撼的演出博得了觀眾熱烈的掌聲，深受人們的喜愛?？梢?，戰(zhàn)勝自卑，培養(yǎng)自信，是我們必然的選擇。
自負者與自信者也格格不入。自負與自卑都是極端心理，自負者在取得一些成績后沾沾自喜，甚至目空一切，妄自尊大。這些人就算是先前取得一些成就，也只是曇花一現(xiàn)。歷史上的教訓值得我們記取。楚漢相爭時，項羽在推翻暴秦的殘酷統(tǒng)治的斗爭中起了不可低估的作用，但暫時的軍事優(yōu)勢使他盲目自負，自封“霸王”，結果被劉邦打敗，昔日不可一視的英雄，落得自刎烏江的下場。三國時的曹孟德折戟沉沙，覆軍于赤壁，又是一個自負導致失敗的教訓。由此可見，正確估價自己的長處和成績，正視自己的短處和不足，劃清自信與自負的界限，對一個成功者來說真的很重要。
語文課堂演講小故事篇十二
每當我們走近那座高聳的石麟大樓和兩翼如飛的可珍講堂時，我就想起了那位浙大老校友——鄭潤生先生。
坦率地說，剛來學院的那段日子，我對她的感情十分復雜。有喜悅，有憧憬，但也有不安與惶惑。繼承浙大優(yōu)良傳統(tǒng)，令人充滿了喜悅和憧憬;但是對于新建不久的她，我又覺得有些陌生，不免有些不是滋味。
我常常在深夜叩問自己“我到寧波理工來想做什么，今后要成為什么樣的人?"
我向浙大老校長竺可楨詢問答案。詢問那位站在求是園中默默注視著我們的老人，依稀中我仿佛看見了“求是"校訓飄揚的旗幟。我向老一輩浙大人詢問答案，蘇步青如是說：“這里的學風，艱苦樸素;這里的學生，聰明勤勉;這里的教師，誠懇踏實，我為自己能在浙江大學工作過而感到光榮。"
我向年輕一代的浙大人詢問：商戰(zhàn)明，1995屆校友。我在網(wǎng)上注意到他的名字，不是因為他是浙大1897網(wǎng)站的創(chuàng)始人，而是感動于他的人生夢想。他說“我不是什么勇士，但我會認真選擇自己的路。我必須非常努力地工作，賺很多錢，然后給母校捐款，越多越好，我夢想著有一天，在自己兩鬢斑白的時候，能回到母校，走進自己捐資興建的‘1897’紀念館，輕聲吟唱著‘大不自多，海納江河’，然后熱淚盈眶。"
“求是"代表了一種文化，一種思想，一種力量，一種信仰，一種偉大的精神，她屬于所有有志之人。求是精魂，這是浙大人最寶貴的財富，也是我們不竭的精神源泉。于是，我不再彷徨，也不再疑惑。
為了我們的精神家園，為了我們一生的夢想和約定，為了理工學院的美好明天，我的答案清晰而堅定：“愛我校園，共鑄求是之魂，為母校騰飛獻身，無悔求是青春。"
年輕與夢想齊飛
于是我開始在校園里尋找：課堂上，老師們才高八斗，談吐不凡，老師的博學無私與學生的樸實好學形成了良好的互動，課堂上的'氛圍融洽而又和諧;綜藝晚會上，你方唱罷我登場，臺上精彩不斷，臺下掌聲陣陣;圖書館里座無虛席，同學們?nèi)琊囁瓶实匚≈鴷旧系闹R，認真而又投入;操場上，足球比賽、籃球?qū)梗斄?，別泄氣!贏了，祝賀你!握一握手，頃刻，賽場上又是一片歡聲笑語。
是的，理工還年輕，但這是活力的象征!是的，理工還稚嫩，但她將前途無量!我發(fā)現(xiàn)自己愛上她了，我已經(jīng)把自己植根在這片土壤上了，將內(nèi)心烙上了理工的印記。
一個人的努力對于整個學院的發(fā)展來說如滄海一粟，但是如果把每顆愛校之心聚集起來，力量將無窮。畢業(yè)后再回首美麗的母校，我們就可以無悔地說：“我無愧于大學四年生涯，我為我的學院驕傲!"
年輕與夢想起飛，這不僅是一種信仰，更是一種力量。
語文課堂演講小故事篇十三
曇花盛開的過程，像似表演一支古色古香的舞蹈，和著江南小曲輕柔的節(jié)奏，她微微翹起花筒，繼而緩緩舒展絳紫色的外衣，而后驀地停頓片刻，似雨荷微露，欲說還休。忽然，音樂驟停，背影光聚焦，剎那間，一朵由20片花瓣組成的白色大花在萬眾矚目之中轟然綻放!我不由感動，不知她比書上描寫的驚艷多少倍!同伴也跟我一樣，不禁“呀”地叫出聲來，又旋即捂上嘴，生怕驚擾了這美麗純潔的精靈。如若這里是天堂，定然不會發(fā)生之后的感傷，可畢竟不是，這里年老，美不常在，僅僅三個小時左右，曇花便在眾目睽睽之下閉了花冠――它凋謝了!凋謝了?還是暫時的休眠?難道這就是生命的脆弱?!不不，一定不是!――與其說這是燦爛輝煌之后的香消玉殞，到不如說她從生命伊始就在拼命地與死神對抗，直至使出渾身解數(shù)，把至美至麗的因子播撒人間之后，功德圓滿，方才回歸天堂去了。
如果對于生命的熱愛有多種方式，那么，我亦選擇珍重。
生命不求瑰麗華美，唯愿高潔而堅韌，這是一種珍重。
君愛蓮，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，不即不離，不卑不亢。風起時，芙蓉拔水，瀲滟萬丈而無窮;談笑間，清芳俱逸，馨香千里而不休。君莫舞，凝神聆聽，如聞其私語絮絮，又似細雨綿綿。風臨疏竹，風過而竹不留聲;云渡清潭，云過而潭不留影。猛然間，炸雷驚風雨，晦明搖曳，待煙消云散，萬物皆傾，卻看碧波深處，一朵紅蓮尤立!
生命不求流光溢彩，唯愿淡定而寬宏，這也是一種珍重。
把酒東籬，渴慕那份淡泊以明志的恬散，夢里閑談落花，酒醒微雨飛燕;放歌峰崖，希求那分登高以懷遠的灑脫，任眼前風云幻化，而心中柔靜則如細雨，狂動則如長風，悠悠乎得失成敗，退一步海闊天空。欽服山之沉穩(wěn)，尤愛水之靈動，誠得生命如斯，敬若山之廣博，水之遐遠……珍重生命，未必隱遁山林，從此不問春秋，固然世事多艱，拼搏未嘗無趣――挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)生活，挑戰(zhàn)生命的寬度以及靈魂的高度，則又是另一層意義上的仁山智水。
生命里有一種悲傷叫離別，又何嘗不需珍重!
盞盞螢燈亮，杯杯清酒香，瀟瀟暮夏雨，點點離人淚。傷離別，古往今來，人生至悲莫過于此!未必生死離別，三杯兩盞淡酒，交融一絲離愁，就已令多少文人墨客、英雄志士難以入咽。紅塵滾滾，望眼欲穿又有幾人看透?曾是放蕩不羈的太白?曾是躊躇滿志的東坡?曾是易水河畔破風而去的壯士……沒有回答，只有簾卷西風，人比黃花瘦。然而，宿命注定如此，不能逃脫，何不欣然接受!浮生若夢，恍惚即逝，相逢便是緣分，又何必守著誓言虛度光陰，任其天長地久，?？菔癄€。更何況，海有枯日，石有爛時;天地既生，有它無它，未嘗不長久。寧信天長地久，不如相信一次擦肩，一次回眸，一次攜手共醉的同歸，一次巴山夜雨漲秋池的夜話心聲……此生既已擁有，又有何眷戀不舍?一次足矣!人生幾何，把酒當歌!今宵酒只屑今人醉，相伴無時，但得片刻，管它來日滄海桑田，別又何妨!待得晨曦初至，執(zhí)韁上馬，道一聲“珍重”，天涯去也。任由思念化作秋風，吹送南飛的雁，在生命的蒼莽中，劃下最后一道凄涼。
生命中總有太多的不能，不能復返往昔的豆蔻年華，不能悔過昨日的海誓山盟，所以遺憾，所以懊悔?？墒?。既然明知沒有人永遠活著，沒有東西可以經(jīng)久，為何不選擇珍重，而不是僅僅把生命禁錮在對于過去的癡戀或悼念。誠然，有些回憶需要珍重，有些夢想需要珍重，而人的一生中需要珍重更多的，應該是正在度過的那一秒鐘，那一秒鐘的陽光明媚，那一秒鐘的笑靨如花。在回憶中徘徊不前的人是可憐的，因為他忘記了珍重今天;沉湎于幻夢而不能自拔的人則是可悲的，因為他忘記了珍重生命!只有了解且熱愛生命的人，才是真正幸福的。雖然落在一個人一生中的雪，我們不可能全部看見，但是天氣和暖的日子里，何不打開心窗――面朝大海，依舊會春暖花開!
既已選擇珍重，是否還會為公交車久候不至而煩躁不安，為遲遲未果的住房問題而心急如焚，為街坊拌嘴而憤郁難平……人生是一條長街，我們在乎的始終是一些微不足道的東西，卻一直都忽略了最寶貴的是什么，很多時候，都不及一朵轉(zhuǎn)瞬即逝的曇花。生命一次，美麗一次，未必轟轟烈烈、驚天動地，僅需珍重、善待和熱愛，此生無憾!在這世俗的鬧市里，當你不堪生活的高壓，當你厭倦了冷暖世故，請緩些腳步來，抬頭望一眼天空，你會忽然明白：藍天很藍，季節(jié)并不重要。
芳謝，逝水難歸，也許有一天，我們的魂靈也將在這歲月的長河中溘然長逝，驀然回首，一直遙望著的，是那一個背影――永遠佇立在那曇花遍野的大地上，默默地祈禱：珍重生命。
語文課堂演講小故事篇十四
每個人都應該有一個哥哥。
每次想到哥哥，我心里都會有一種很溫暖的感覺。從小到大，都是哥哥護著我。不管是我弄壞了爸爸的英雄牌鋼筆，還是放走了爺爺心愛的八哥，都是哥哥替我頂罪受罰。每次看著哥哥挨打，我都會哭著讓他們打我。每次事后哥哥又會拍著我的頭說：“傻瓜，下次再這樣就會穿幫的呀。”小的時候還不懂，只是覺得哥哥挨打的時候，自己心里也是疼的。很多次淚光閃在哥哥的眼里，眼淚卻留在我的臉上。
記得小時候，有一次同學不小心掰斷了我最喜歡的一塊香橡皮，為了這件事我一整天悶悶不樂。放學回到家一句話也不說，徑直走回自己房間。哥哥千方百計地逗我笑，他給我講了很多笑話，使出渾身解數(shù)，我總算肯開口說話了。
“我只是覺得我的橡皮死了，再也回不了從前了?！蔽艺f著，眼淚又吧嗒吧嗒地掉下來。
“怎么是死了呢!你想想看，如果你的橡皮還像原來那樣完美無缺，你會舍得用它擦你‘臟亂差’的作業(yè)嗎?”哥哥故意把“臟亂差”說得很重。
“你的作業(yè)才臟亂差!我只是不舍得用那塊橡皮而已。”
“現(xiàn)在舍得了。”
“嗯?！?BR> 雖然有了些緩和，但我的情緒一直很低落。
一個星期以后，我的桌子上多了一塊完整的、和原來一模一樣的橡皮，旁邊還有一張字條：“那塊擦作業(yè)，這塊供起來吧。：)”還有一張可愛的笑臉。
我捧著那塊橡皮，喜出望外地大喊：“我的橡皮復活了!”
然而第二天早上的真相卻像一個晴天霹靂打在了我的心上。
“家里缺你錢花嗎?你說，你拿飯錢去干什么了?說!”我是被一陣吵鬧聲驚醒的?！罢粋€星期，早點鋪的小王都說沒看見你!要不是我今天問了他一下，我還不知道怎么回事呢!家里掙錢容易嗎!由著你這么亂花!”
我一下子掀開被子跳下床，跑出門，看見媽媽舉著雞毛撣子，對面是哥哥低著頭站著。
原來是這樣!那塊橡皮，是哥哥一個星期的早飯錢換來的!
媽媽手里的雞毛撣子一下下落在哥哥身上，卻像抽打在我心里。
哥哥抬起頭，眨了一下眼睛，向上彎了彎嘴角，又低下頭。
“媽，你快住手，別打了!”我的聲音顫抖著，我沖過去拉住媽媽的手。
媽媽放下了雞毛撣子，怒氣沖沖地轉(zhuǎn)身走了。
我扶著哥哥坐在沙發(fā)上，淚水一滴一滴打在自己的手臂上。
“傻瓜，教了你這么多次，還是記不住啊!沒什么好哭的啊!”哥哥笑了，我卻哭得更兇了。
我當時真的覺得自己好無能，無論怎樣都幫不了哥哥。
直到現(xiàn)在哥哥的背上還留著一道疤，他卻總說這只是回憶的標簽，等到有一天，我們不在一起的時候，看看這道疤，就能想起他的小妹妹，想起曾經(jīng)的快樂。
原來哥哥把替我受苦當作快樂。
現(xiàn)在長大了，懂事多了。我不會再讓哥哥替我受苦了。我要用我的努力為他創(chuàng)造許多快樂，讓他成為世界上最幸福的哥哥。哥哥要高考了，夜半，我會悄悄地在他努力復習的桌上放一杯熱牛奶，為他驅(qū)走身心的疲憊;早晨，我會盡可能地晚點叫醒他的，讓他多一點休息的時間;母親分給他的工作，買菜、做飯，甚至換燈泡、擦自行車，我都盡力去做;在他生日的時候，我會為他訂好蛋糕，插上蠟燭，等他下晚自習回家。每次看著哥哥熱淚盈眶我都會很幸福。
哥哥，我的好哥哥，謝謝你讓我成了最幸福的天使，我會帶給你祝福和快樂。
語文課堂演講小故事篇十五
古人云：“外物之味，可久煩；讀書的滋味越來越深?！蹦阕x的書越多，你就越能享受閱讀。
晚上，大家都睡了。靜靜地坐在臺燈下，書成了我最好的伴侶。它涌出了很多新東西，很多原因。所以看不了幾頁，就忘了自己，飛進了書里的世界。它教會了我淵博的知識，教會了我一個又一個人生哲學。我覺得開心，佩服它的博學。感覺讀一本好書就是在和一個高尚的人說話。
書是從古至今都在學習的老人。他們把我?guī)нM了硝煙彌漫的戰(zhàn)場，帶進了戒備森嚴的宮殿，帶進了奇妙的恐龍世界。我聽到了炸彈的轟鳴，天安門廣場前國歌的演奏，還有炸龍的吼聲。我學會了美與丑，善與惡，正義與邪惡，也學會了一句話：“忘記過去就是背叛。”
從小就喜歡看《童話故事書》，一直著迷。我會為書中的主人公感到悲傷和高興。主人公的悲慘經(jīng)歷總是觸動我的內(nèi)心，總是給我很大的教育。
我也看小說。《三國演義》，諸葛亮的神通廣大，手法巧妙，讓我佩服自己。諸葛亮學識淵博，有超人的智慧，心胸開闊，見解獨到。他讀了成千上萬本書，知道世界上發(fā)生了什么。他給我的感覺是：有智慧就意味著有財富。
我更喜歡讀詩。有時停留在“松樹林里的月光，小溪里的水晶石”的意境中，有時生出“國破了，山河在，春來草木又綠了”的悲傷，有時得到“無路可走，村明了”的體驗?！白x書斷了，寫字如神?！倍鸥Φ倪@兩首詩給了我無限的情感。如果只求“一萬”而不求“破”，就永遠達不到“神”的境界。這個“突破口”就是研究閱讀的質(zhì)量和效果。所以讀書不僅要讀一萬卷，還要破一萬卷。
有些人不喜歡讀書。“讀書有什么好？太辛苦了！”這是他們的口頭禪。他們不知道看書可以開闊眼界，獲取知識，提高寫作能力，學習生活經(jīng)驗。
讀書，既要讀，也要讀。朗讀可以讓你更從容地欣賞文章，培養(yǎng)語感。閱讀可以訓練你的瀏覽速度。好書要反復讀，因為“好書不厭其煩，熟了就知道”。讀書不僅僅是看或讀，更重要的是思考和理解。體驗過程，理解思想，才是讀書的最終目的。
書是甜桃，青橄欖，濃香茶，紅辣椒。酸甜苦辣，好吃。只要你細細品味，細細體驗，就能發(fā)現(xiàn)對它的無限興趣。
語文課堂演講小故事篇十六
老師和學生：
大家好！
像其他作家一樣，年輕的羅琳熱愛寫作，是一位天真、浪漫、富有想象力的英語老師。幸福的家庭，滿意的工作，足以讓羅琳滿意。沒想到，溫馨的家庭，幸福的婚姻，理想的工作，一瞬間變成了昨日的浮云。她的丈夫離開了她，失去了工作，沒有固定的住處，身無分文，帶著饑餓的女兒，羅琳突然變得一貧如洗。然而，家庭和事業(yè)的失敗并沒有打消羅琳的寫作熱情。用她自己的話來說：“也許是為了實現(xiàn)她多年的夢想，也許是為了減輕她的不快，也許是為了給女兒講她每天晚上編的故事?！彼觳煌５貙懓懀袝r候為了省錢省電，甚至會在咖啡館里呆上一天寫。就這樣，第一本《哈利波特》誕生了。然而，羅琳向出版社推薦這本書時，遭到了一次又一次的拒絕，沒有人對這本兒童童話書感興趣。但羅琳并沒有因此氣餒，直到英國學者出版社出版了第一本書《哈利波特》，創(chuàng)造了出版業(yè)的奇跡，被翻譯成35種語言，在115個國家和地區(qū)發(fā)行，轟動全球。
羅琳成功了，但是誰知道，這個成功背后隱藏著多少汗水和艱辛。同學們，這個故事告訴我們，成功的道路并不總是一帆風順的，但只要我們有信心、熱情、目標和毅力，成功就會一步步向我們走來。
我的演講結束了，謝謝！
語文課堂演講小故事篇一
我是一個盲人，但我的世界卻是多姿多彩的。
每天早上起來，母親都會不厭其煩的為我穿衣，幫我梳頭，20xx年來一直如此。天氣晴朗的時候，母親還會用她那粗糙的手拉著我去河邊散步。走在小石子路上，陽光照在我身上暖暖的。我問母親，陽光是什么顏色的?母親總會輕柔的撫摸著我的頭說，陽光啊，是黃色的，金燦燦的。哦，我知道了。于是，獨自在心中立下誓言：我要讓我生活的小小世界變成了金黃色的，讓每一個生活在這個世界的人都能感受到暖暖的陽光。從此以后，孤獨的小朋友身邊，有我為他唱兒歌的身影;勞累的父母身邊，有我為他們捶背的身影;寂寞的老人身邊，有我和他們聊天的身影…。。
每天中午坐在屋門前，父親都會給我講歷史名人?！绊椨鹗侵袊糯麑㈩I，歷史上說的西楚霸王就是他……”通過父親，我的知識面更廣了。到12點了，小學生們都放學了，他們經(jīng)過我家門前，一陣陣談笑的聲傳到了我的耳朵。我問父親，孩子們的談笑聲是什么顏色的?父親停頓了一下說，紅色的，對，就是紅色。我有點兒不解，紅色?紅色什么樣的啊?父親笑了幾聲說道，紅色是充滿朝氣的顏色，是剛毅的代表，我給你講的項羽還記得么?我們就能說他是紅色的。哦，我明白了。是紅色給予了我們快樂的生活;是紅色讓我們充滿活力;是紅色讓我生活的世界更加美好。
吃完晚飯，傍晚的時候，我會陪著奶奶在河邊乘涼，聽奶奶和一些老人討論今天一天他們的世界所發(fā)生的一些有趣的事情。因為是盲人，所以我的聽覺比較靈敏。耳邊隱隱約約會傳來細細簌簌的聲音，于是問奶奶：“那是什么聲音?”奶奶告訴我說“那是清澈的河水拍打石頭的響聲?！薄扒宄?那是什么顏色的?是黃的還是紅的呢?”“呵呵，都不是的，是藍色，淡淡的藍色，就和你穿的衣服一樣的顏色?！蔽业氖澜缋镉侄嗔艘环N顏色。
通過我的親人、朋友，我的世界才會有那么多的顏色，才會變得五彩繽紛。純潔的白，熱情的紅，暖暖的黃，清澈的藍……每一種顏色在我的小世界都有屬于自己的一個小角落。
“愛是什么顏色?”
“愛沒有固定的顏色，每一種顏色中都飽含親人對你的愛?！?BR> 語文課堂演講小故事篇二
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!
青春，是我們一生中最美麗的季節(jié)，她孕育著早春的生機，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩實，昭示著寒冬的希望!充滿詩意而不缺乏拼搏的激情，時尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛!
奮斗——這是年輕人最熟悉的詞語，最激昂的決心。初項目部時，一眼望去，最醒目的便是門前的大旗，上面寫著青年突擊隊，心中頓時有些激動。這是一支年輕人的隊伍，這是青春的象征，而我也將要成為這個朝氣蓬勃隊伍的一分子，心中異常的緊張和興奮。我已經(jīng)離開了父母和老師無微不至的呵護，走進社會，所以我也要奮斗，我把他定為我的第一目標。
創(chuàng)新——企業(yè)的精神，我們的追求。勇于跨越，追求卓越的企業(yè)目標在鼓舞著年輕的人們，抓住機遇，勇于創(chuàng)新，銳意進取，不斷提高。
務實——告別學生時代的虛榮和攀比，來到這里汲取知識，接受鍛煉，提高素質(zhì)，增長經(jīng)驗，打好堅實的基礎，用實際行動實現(xiàn)自我的夢想，造就完美的人生。
“士不可以不弘毅，任重而道遠”，作為一個80后的年輕人，一個國家，一個民族的希望所在，心中無不閃爍著夢想，那么現(xiàn)在就是我們努力實現(xiàn)夢想的時候。當前我們正處于一個承前啟后，繼往開來的轉(zhuǎn)折點，有一大批的工程項目等著我們?nèi)ソㄔO，有一系列的技術等著我們?nèi)スリP，有一大片市場等著我們?nèi)ラ_拓，有一整套的經(jīng)驗等著我們?nèi)ヌ剿鳌?BR> 我們選擇了工程單位，從某種意義上來說，就已經(jīng)選擇了奉獻。遠離了都市的繁華，城市的喧囂，絢麗的生活，時尚的氣息，沉淀了心情在這里駐足，扎根。我們是失去了一些東西，但是我們沒有失去最為寶貴的青春，我們也沒有辜負自己的青春，因為我們正用汗水見證著成長，用奉獻丈量著價值，擁有青春的人們在這原本荒涼的土地上創(chuàng)造人生的奇跡，抒寫青春的樂章。
讓我把這次演講作為禮物獻給你們，獻給公司，獻給所有美麗的青年工作者;讓我把這次演講化作誓言，讓她成為我們前進的動力，吹響我們心中的奮進的號角。
我的演講完了，謝謝大家。
語文課堂演講小故事篇三
古有陶淵明“戴月荷鋤歸”的雅致，今有農(nóng)家田園摘甜梨的閑情。時代給農(nóng)耕賦予了特別的韻味，似悠似閑，卻少了些忙碌。
插秧
清明時節(jié)，斜風細雨，太陽剛剛露出自己紅撲撲的臉蛋，照得田里的水泛起微光的時候一群人便下至天田中忙活起來了。那誤被水泵請至田中的小魚小蝦不知藏到了那里。大腹便便的螞蟥一家也不見了蹤影。帶補丁的高筒雨靴深深陷入泥土中，飛濺而起的爛泥污染了高高卷起的灰色長褲，露在風中粗壯的小腿沾滿了水漬。抓起秧苗，貓著腰，用力將秧苗插進水中，再用手使勁地向下摁幾下，引得那秧苗站立的地方泛起一片污濁。偶爾引起水中居民的不滿，河蝦揮舞著大剪刀出來示威了。
這插秧苗的技術，我真的挺佩服。想自己平時走路，稍不注意就親吻了大樹，他們竟能將秧苗插得如此整齊，簡直比國慶閱兵那綠色的陸軍方正還有氣勢。田埂上堆積的秧苗眨眼間消失了大半，大地似乎被這一小小的植物攻占了。但人們似乎還不滿足，綠色伴隨著“伸與縮”不斷向遠處延伸。
割稻
秋是收獲的季節(jié)。八九月份之交，成片的田野黃了粒粒的稻。風吹過便是滿腔成熟的氣息。剛歇腳的農(nóng)人又揮起了農(nóng)具。家家戶戶都傾巢出動。為了那雨季之前能裝進谷倉的袋袋大米。一大家子，男男女女都提起鐮刀，帶了草帽，搭在肩頭一條濕毛巾，邊走邊笑。走向那充滿歡欣得田間地頭，便揮起了彎彎的鐮刀。
我一直以為割稻是件累心的活。首先工欲善其事，必先利其器。不知道哪個聰明人就發(fā)明了鐮刀。再者，割稻，位置的選擇是很重要的，刀落處泥土上方約十厘米。其次，力道的掌握也是較重要的。否則，力道太小，割不斷理還亂;力道太大，沒準一不小心就見血光了。因此，缺少經(jīng)驗的人就很少抓練到這玩意兒。不過，即使無需什么智慧，大概也少有人樂得去割稻吧，畢竟，無論怎樣這還是一件體力活。
炎炎的烈日烘烤著大地，無多時，田地又恢復了最初的面貌，脫去了哪一層華麗的外衣。一堆堆金黃的稻穗在陽光下泛著金黃的光澤。臉上流著汗水的人兒，此時摘了草帽子，用手抱起一捆金黃，走進了炊煙裊裊的村莊。沒了陽傘的土地被太陽曬得龜裂，留在田間無辜的守望著，好像被拋棄了的孩子。梳著羊角辮的小丫頭一腳踩塌一株草，從這一角跳到那一邊去了。短短的頭發(fā)上沾滿了枯黃的草屑。
稍過幾日，天便下起雨來。嘿，看來，這割稻真得趕巧。
摘棉花
冬日躺在溫暖的羽絨被上，突然有點懷念那棉被似乎帶有汗水的味道。從春日播種到秋日收獲，花開花落之間，棉花便長成了。棉花外觀與質(zhì)量高低都影響到了它是否能賣個好價錢。因此摘棉花的要求就自然高于一般了。
到了踩棉花的季節(jié)，原本在周邊做活的人都閑置了手頭的工作，抓幾個麻袋便鉆入了半人多高的棉花叢中。棉花的果實很是奇特，有點像一種食人花，圓圓的身子，尖尖的嘴。
若棉花果沒有脫去青綠色，那生出的棉花就像一瓣瓣橘子，只不過這橘子純潔的能擠出牛奶來。成熟的棉花外殼就像燒焦的老樹皮，似乎只消稍稍用勁便會化為灰燼。白色的棉絨露出小腦袋，好像一只掉入泥塘中脹破了肚皮的青蛙。
摘棉花的那手可得巧呢。輕輕捏住露在外面的絲綿，快速的抽動，便能的好雪白的棉花了。可這看似簡單的活計，實施起來就不簡單了。有經(jīng)驗的師傅在棉花叢中穿梭，眨眼功夫解決了幾麻袋。很少會有枯樹枝在上面糾纏不清。要是你棉花上沾上點東西，可以說這長時間全白忙活了。要是你在哪個收購攤點上看到了那亂糟糟的棉花，可能是哪家剛?cè)⒌男∠眿D呢，不會動手呵。
敲板栗
糖炒板栗可是我的最愛。冬天里一邊啃著板栗，一邊看喜劇片沒形象的大笑，那滋味別提多愜意了。板栗大概是十月份成熟的?？粗鴺渖弦粋€閣個笑得合不攏嘴的板栗，有些人開始手癢癢了。這本是敲板栗的日子。
板栗是一種全身帶刺的果實，想要用手去摘似乎不太容易。不過俗話說的好：應對張良計，我有過墻梯。手腳利索的，三兩步蹬到了樹上。稍有些不便的便用那個竹竿捅樹上燈籠似的板栗，一下，兩下，板栗掉到地上，一溜煙滾遠了。慢慢的地上到處是板栗，有些人的竹簍也裝滿了。
都說人間辛苦是三農(nóng)，這么富有創(chuàng)造性的活動，累下也值得。如果是我大概只會老的賠了夫人又折兵的下場吧。
語文課堂演講小故事篇四
作為高中生，即興演講只有兩個要求，一是題目不能low，二是臺上不能慫，不然就丟人丟大了。下面是本站小編為你整理的幾篇語文課堂演講高中，希望能讓你愛上演講。
人生就是一張答卷。它上面有選擇題，填空題，判斷題和問答題，但它又不同于一般的答卷。一般的答卷是用手來書寫，人生的答卷卻是用行動來書寫。
說“墻”
一墻一世界。
一
當王爾德童話中的巨人推倒那面高固的墻時，他得到了心靈的解脫，脫離了冬日凄寒，迎接春天的到來。這有多美麗!倒塌的磚塊在地上散落成一條條通往春天，通往快樂的路，雪化為滋潤花草的乳汁。這有多美!童話給夢想與現(xiàn)實插上了翅膀，一面墻，真的可以將人間分為兩給世界嗎?一面是冬日一面是暖春，一面是孤冷的威嚇，一面是溫暖的相擁。墻倒了，給了孩子們一個機會，給了巨人一個春天的約會。揮去籠罩陰云的心墻，眾人分享快樂，這有多神奇!
二
不知何時，筑起的墻，將彼此的距離變得遙遠，于是那無邊無際的天空在高墻下化為一角藍天一個縮小的剪影，那南山下青松深情昂首的姿態(tài)在高墻前掩埋成一個永恒的記憶，往日隔籬把酒相談的歡樂換作高墻下彼此的默默無語，隔絕了世界，美好在高墻下散去，真實在高墻下掩埋，那往日的相聚在手機的短信中漸行漸遠，揮手不見摯友，回顧無望親人，黯淡了那往日余暉下相擁的溫暖，只剩下月下獨酌的孤獨。巨人擁有了花園卻失去了快樂，朱元璋擁有了政權卻失去了朋友，謊言在高墻下滋生，自大在高墻下萌芽，籠罩在心靈的高墻讓人行在天際，孤獨自私侵蝕內(nèi)心，突圍吧，放生那個渴望快樂自由的心。
三
最初是沒有窗的墻，構筑了這個家，墻上的窩又成了燕子的家，于是便有了擋風遮雨下深情的的相擁，暗暗黑夜里倚背相語的溫暖，那巴山夜雨下共話桑麻的貼心，心漫漫漂泊，在墻下尋一個歸溯，那是走過風雨后溫暖的篝火，燃著每個受冷的心，是墻給了家一個支撐，相親的人走了，再也沒有回來，只留下空白的墻壁和似曾相識的思緒游蕩在空空的房間，其實每個人就是家的一面墻壁，少了誰家也沒有溫暖，是這一面面無形的墻構筑了家，這心的港灣，溫暖的世界。
四
落日旌旗晚風映照晚霞，儼然一個民族在滴血。戎馬倥傯孤臣淚，李鴻章最后一次回望了大海，閉關鎖國的政策讓天府隔絕了世界，心墻隱埋了自強自大的勃勃生機，自夸自大在敵人的堅船利炮下脆弱的搖搖欲墜，不堪一擊的北洋艦隊逃跑了，歷史學家細致得勾勒了這些人的嘴臉，他們驚異，慌亂，當往日搖曳宮燈的園林一片寂然，時期的拱橋倔強地挺著半彎的腰想要挺起最后的尊嚴，是自欺欺人的謊言埋下禍種，高墻下，夢落的地方。
假鳳虛凰者亡身，臥薪嘗膽者興邦。是瞿秋白的槍聲打破腐朽，是魯迅的吶喊沖破鐵屋子的死寂，是小平的改革開放將墻徹底打破，這是歷史矚目的一刻，夢醒的地方。
一墻一世界，墻，是一部哲學。
海倫?凱勒被馬克?吐溫譽為19世紀最偉大的兩個人之一。她兒時因患一場大病喪失了視覺和聽覺，但她并沒有向命運低頭，挑戰(zhàn)了生命的極限，學會了英語、德語、希臘語、拉丁語等多種語言，最終以優(yōu)異的成績考入哈佛大學。她用親身的經(jīng)歷告訴我們要敢于超越人生的艱難險阻，披荊斬棘地闖出一條自己的路來。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！庇瞧D難的絕境，愈能促進人發(fā)揮潛力，超越看似不可征服的極限。紅軍的長征，在當今世界被譽為奇跡，在漫漫的二萬五千里路途中，紅軍戰(zhàn)士忍受著“烽火連三月，家書抵萬金”的孤獨，挑戰(zhàn)了忠孝的極限;爬雪山，過草地，饑寒交加，為了災難深重的民族的解放，紅軍戰(zhàn)士們挑戰(zhàn)了生理的極限。正是有了許許多多像紅軍長征精神一樣的超越，我們才有了不斷的攀登與進步。
吉尼斯紀錄，就可以說是對極限的考驗。但隨著時間的推移，紀錄被不斷打破更新，可見極限不過是個具有時效性的字眼。就像那個實驗中，桶中看似已裝滿了石塊，但卻又可以倒“滿”沙子，甚至倒“滿”水。很贊同那個學生的觀點，“很多事情看起來達到了極限，實際上還存在很大空間”。
也許現(xiàn)在我們還沒有“捐軀赴國難，視死忽如歸”的氣概，沒有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的胸懷，沒有“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的睿智，但只要我們心中有理想、有勇氣、有毅力，定能超越自己的極限，創(chuàng)造一切的可能!
語文課堂演講小故事篇五
說“墻”
一墻一世界。
一
當王爾德童話中的巨人推倒那面高固的墻時，他得到了心靈的解脫，脫離了冬日凄寒，迎接春天的到來。這有多美麗!倒塌的磚塊在地上散落成一條條通往春天，通往快樂的路，雪化為滋潤花草的乳汁。這有多美!童話給夢想與現(xiàn)實插上了翅膀，一面墻，真的可以將人間分為兩給世界嗎?一面是冬日一面是暖春，一面是孤冷的威嚇，一面是溫暖的相擁。墻倒了，給了孩子們一個機會，給了巨人一個春天的約會。揮去籠罩陰云的心墻，眾人分享快樂，這有多神奇!
二
不知何時，筑起的墻，將彼此的距離變得遙遠，于是那無邊無際的天空在高墻下化為一角藍天一個縮小的剪影，那南山下青松深情昂首的姿態(tài)在高墻前掩埋成一個永恒的記憶，往日隔籬把酒相談的歡樂換作高墻下彼此的默默無語，隔絕了世界，美好在高墻下散去，真實在高墻下掩埋，那往日的相聚在手機的短信中漸行漸遠，揮手不見摯友，回顧無望親人，黯淡了那往日余暉下相擁的溫暖，只剩下月下獨酌的孤獨。巨人擁有了花園卻失去了快樂，朱元璋擁有了政權卻失去了朋友，謊言在高墻下滋生，自大在高墻下萌芽，籠罩在心靈的高墻讓人行在天際，孤獨自私侵蝕內(nèi)心，突圍吧，放生那個渴望快樂自由的心。
三
最初是沒有窗的墻，構筑了這個家，墻上的窩又成了燕子的家，于是便有了擋風遮雨下深情的的相擁，暗暗黑夜里倚背相語的溫暖，那巴山夜雨下共話桑麻的貼心，心漫漫漂泊，在墻下尋一個歸溯，那是走過風雨后溫暖的篝火，燃著每個受冷的心，是墻給了家一個支撐，相親的人走了，再也沒有回來，只留下空白的墻壁和似曾相識的思緒游蕩在空空的房間，其實每個人就是家的一面墻壁，少了誰家也沒有溫暖，是這一面面無形的墻構筑了家，這心的港灣，溫暖的世界。
四
落日旌旗晚風映照晚霞，儼然一個民族在滴血。戎馬倥傯孤臣淚，李鴻章最后一次回望了大海，閉關鎖國的政策讓天府隔絕了世界，心墻隱埋了自強自大的勃勃生機，自夸自大在敵人的堅船利炮下脆弱的搖搖欲墜，不堪一擊的北洋艦隊逃跑了，歷史學家細致得勾勒了這些人的嘴臉，他們驚異，慌亂，當往日搖曳宮燈的園林一片寂然，時期的拱橋倔強地挺著半彎的腰想要挺起最后的尊嚴，是自欺欺人的謊言埋下禍種，高墻下，夢落的地方。
假鳳虛凰者亡身，臥薪嘗膽者興邦。是瞿秋白的槍聲打破腐朽，是魯迅的吶喊沖破鐵屋子的死寂，是小平的改革開放將墻徹底打破，這是歷史矚目的一刻，夢醒的地方。
一墻一世界，墻，是一部哲學。
語文課堂演講小故事篇六
各位家長：
下午好，我是初一級的一名語文老師。首先，非常感謝大家在過去的一個學期對我的理解和支持，非常抱歉上次段考家長會，由于我個人身體的原因不能及時和大家溝通和交流，今天借此機會和大家聊聊孩子們的語文學習。
荀子在《天論》中有這樣的一段話。
君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日進也。
小人錯其在己者，而慕其在天者，是以日退也。
這段話的大概意思是，任何事分兩種，一種“在己”，一種“在天”。前一種是通過我們的努力可以改變的事情;后一種則是我們能力范圍之外，再努力都只能是徒勞的事情。
一交流。
(1)我們的孩子為什么學語文?
孩子從小就開始接觸語文，語文課天天都上。書包中的語文書，書里一些漂亮的文章，以及每周所要寫的作文，就構成同學們心中的“語文”了。這是狹義的語文。語文就是語言和文學，就是聽說讀寫。其實語文包羅萬象。
大家是否想過，我讓我的孩子學語文，是為了什么?
我們不能用功利的眼光看待這門學科，因為功利并不是語文的特性。
首先，語文是一門工具學科，是眾多學科的基礎性學科。通過學習語文，孩子們能識字、會交流。能看得懂題目，能聽得懂別人的言外之意。
其次，語文具有人文性特征。有一句名言是這么說的：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！闭Z文就是打開人心靈的一門學科。我們在教學的過程中，通過文學作品的賞析，逐漸培養(yǎng)他們做一個善良的人、純粹的人、勇敢的人、懂得思考的人、做一個心胸寬廣的人。在語文學習中培養(yǎng)的學生的理解能力、表達能力、思考能力、探究能力、內(nèi)省能力等。語文的學習涉及到生活的方方面面，所以我們家長要明確，孩子學語文，不是為了那區(qū)區(qū)的100多分，而是為了孩子以后能與他人更好地溝通，更過上優(yōu)質(zhì)的生活。
(2)如何正確看待中學語文?
小學語文與中學語文的區(qū)別，一言以蔽之，小學在于知識積累，中學在于知識應用。
1.能力要求的改變。
小學語文講授的是拼音、字詞、句子、簡單修辭，簡短的文章等最基礎的漢語知識。
初中語文注重的是理解、分析、欣賞與綜合運用能力的培養(yǎng)。
2.教學方法的改變。
在教方面，小學教師講課速度較慢，課堂容量較小，重點的知識會反復講練。作業(yè)也批改得比較細致，保證學生每個知識點都過關。學生平時只要專心聽課，按要求完成作業(yè)，一般費力不多就能取得好成績。而初中課時緊張，教師講課速度快，課堂容量大，這就要求學生能夠認真獨立的完成作業(yè)。
在學方面，升入初中后，語文的課前預習、課后的復習以及廣泛的課外知識的攝取就成為自覺自主的事情了。
所以，自覺自主是孩子們初中語文學習的主旋律，如果還坐等老師的各個把關，那孩子們的中學語文就會非常吃力。
二融合。
作為家長的你，能為孩子的語文學習做些什么?
1.轉(zhuǎn)變觀念，重視語文。
家長們都知道語文成績的提高不是立竿見影的，也不是下一兩天功夫就能見成效的，所以你們寧愿花很多補課費在數(shù)學、英語上，也不會花點時間讓孩子多讀點書。所謂“厚積而薄發(fā)”，如果積累的過程的都沒有，結果可想而知。家長們在關注孩子這次成績的同時，也應該關注一下孩子平時的點點滴滴，督促孩子把功夫下在平時，相信有付出才會有收獲。
2.彼此信任——樹立語文老師的威信。
信任既是無形的力量，也是無形的財富。各位家長，如果您希望您的孩子愛語文，就不要當著孩子的面說我的不是，您要在孩子面前選擇相信我，樹立我的威信，孩子才會敬畏這門學科，才不會怠慢語文課，而最終受益的是您的孩子。
而我能做的，就是將我所知，毫無保留地教給您的孩子。我會努力，不斷提升自己的教學能力。
3.多陪著孩子讀讀書，營造書香氛圍。
現(xiàn)在很多孩子沉不下心讀書，就是一個很大的缺失。家長應該為孩子創(chuàng)造一種書香氛圍，也可以用多種方式鼓勵孩子讀書，比如陪孩子同讀一本書等等。而不是低著頭玩兒手機。
讀什么書?名著只讀四大名著是遠遠不夠的，考慮到促進孩子的寫作以及引發(fā)孩子讀書興趣，除看名著外，平時也應讓孩子多看些散文。只要是孩子喜歡的作家文集都可以讀，像龍應臺、劉墉、林清玄、周國平、梁衡、朱自清、曹文軒、余秋雨??這些作家寫的散文孩子們比較容易接受就會愿意去讀，雖然對于初一的孩子來說有些讀起來還比較吃力，但慢慢就會好的。讀完之后一定讓孩子有所收獲——摘抄好段落好語句，為自己留下點東西。如果哪天時間緊，抽點時間看看《讀者》《格言》《意林》這類雜志的小美文也是很好的。適當?shù)目匆幌伦魑臅系臐M分作文應該是有必要的，學習一下別人的高分技巧，但最重要的是化為自己的東西，千萬不能照搬?？傊?，一定要陪著孩子擠時間勤讀書，多讀書，時間長了，差距就拉開了。
三提升。
這次語文試題并不難，但是想考個高分不容易，一方面，是因為考題本身的考點非常細，每個題目需要認真回答才能拿到滿分。另一方面，這次是桂林市統(tǒng)一改卷，改得非常得嚴格，所以，我們不僅僅要看分數(shù)，而且要看分數(shù)背后的東西。
1、基礎題看學習習慣。
五個選擇題，看學生的學習態(tài)度、學習習慣，如果在這些題目上都出錯，說明孩子學習還是不夠?qū)Ｗ?，有很多點都是我考前一天專門強調(diào)過的。
我不教基礎知識，但我重視基礎知識的考查，所以我重視學生的積累、聽寫、作業(yè)、試卷。有的孩子不注重知識的落實，會背不會寫，會寫寫不對。講過的、糾正過的再次出錯。根源就在于“懶”。這部分的學生必須端正學習態(tài)度，多背多記，重視課堂，堅決不做“小懶人”。
2、閱讀理解和作文看學習能力。
“讀”和“練”缺一不可。
閱讀理解和作文完全是可以練出高分的。
作文的素材不是主要靠作文書積累的，那是別人的東西。素材的積累主要靠平時自己用心地捕捉生活點滴，及時記錄，比如我們的周末隨筆、周末積累、大作文、小作文。有心的同學會重視這部分的內(nèi)容，寫過的作文還應該反復修改，改中會有很大的提高。
關于練的另一個重要方面就是“現(xiàn)代文閱讀”。閱讀理解的文章是有很多，但是選文的類型還是有限的，我們在講練習的時候，不會拘泥于這篇閱讀理解，而是將審題角度、答題思路、回答步驟教給孩子們，有心的孩子寫一篇閱讀理解有一篇的效果，應付差事的孩子就很難有大的進步。
關于彈性作業(yè)。語文有好多的彈性作業(yè)，這些恰恰拉開了孩子間的差距。同樣寫讀書筆記、做現(xiàn)代文練習、寫隨筆、搜集文言短文，有的同學按要求用心完成，有的同學是沒下多大功夫草草了事，日復一日，收獲自然不一樣?；A作業(yè)需要重視，彈性作業(yè)更馬虎不得。這些彈性作業(yè)還請家長們在家多留心，不能讓孩子給自己打折扣。
3、心態(tài)調(diào)整，時刻保持樂觀心態(tài)，在反思中進步。
學習的目的絕不僅僅是為了分數(shù)，只要把這個觀點弄清楚了，學習上的壓力就不會那么大了。所以樂觀的心態(tài)要時刻保持，考好了，不驕不躁，穩(wěn)穩(wěn)當當，考不好了，不沮喪不猶豫，沉下心來反思，在反思中找到知識的漏洞，趕緊補起來。相信下次的進步就是飛躍式的。
啰哩啰嗦說了這么多，如果有一點您聽進去了，就足夠了。總之，我們大家聚在一起就是為了孩子的語文學習，為了孩子的未來。
最后，我布置一下寒假語文作業(yè)。
語文課堂演講小故事篇七
親愛的老師和同學們：
大家好！
如果有人問你：什么是精彩？你會怎么回答？戰(zhàn)爭年代踴躍參軍，80年代文學熱，還是90年代出國熱？是的，都很棒。每個時代都有自己的輝煌，每個時代都創(chuàng)造了不同的輝煌，但無論如何，輝煌總是與青春緊密相連的。
我記得我進入大學的第一天，輔導員告訴學生們，老狼校園民謠中輕松的大學生活已經(jīng)一去不復返了。90年代提倡的“讀書無用論”，早已被火熱的“考研”、“考證”吹走了。時代把新一代年輕人推向了社會的前沿。所以，要尋找屬于這一代的美好事物。
為了過上美好的生活，你必須有目標和信念。目標是你心中的一盞明燈，信念是激勵你走向目標的力量之源。目標可能難以實現(xiàn)，道路可能崎嶇不平。但是，只要你認準了一盞明燈，你就能順利游過危險的海洋！傳說中的火鳳為了點燃自己的身體而逆天飛翔，因為只有燃燒才能重生。這多少有點悲劇。但這的確是一幅壯麗的畫面。因為奮斗的過程很精彩！
為了活得精彩，一個人必須有知識和技能。知識是成功的基礎，技能是獲得成功的工具。隨著人類進入21世紀，世界多極化，信息全球化，知識和信息量以百倍的速度增長。面對這樣的現(xiàn)實，象牙塔里輕松的場景早就消失了。取而代之的是，他們在尋找一雙迷人的炯炯有神的眼睛。社會給我們這邊帶來了競爭的殘酷，也造就了新一代年輕人的自我完善和進步。有句話叫‘機會留給有準備的人’，所以年輕的朋友們，讓他們早點準備吧。
為了活出精彩的人生，必須要有不斷超越的精神。魯迅先生曾經(jīng)說過，“不滿是向上的靈魂”。時代的進步使新事物以驚人的速度發(fā)展。沒有鐵飯碗，沒有保質(zhì)期。任何時候都要以起跑線的姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)。只有不斷的學習和提高，才能跟上這個美好的時代。
永遠有多遠？沒人知道。只是歷史長河中的一滴水。但是，既然你是青春的主人，就沒有理由不為自己加油，也沒有理由不活得精彩！每個人都會變老，但不是為了永恒的青春，而是為了感覺和不一樣的青春。從現(xiàn)在開始，讓生活精彩！
我的演講結束了，謝謝！
語文課堂演講小故事篇八
老師和學生：
大家早上好！
一學期即將過去，新的一年悄然來臨。我們就像一艘遠航的船，伴隨著驚濤駭浪和長風，解開了纜繩，揚帆起航；像短跑運動員一樣，帶著清脆的槍聲和呼救聲沖出起跑線；也像一個不知疲倦的探險家，背著沉重的書包，陪著松濤進山；更像是一個大地的耕耘者，從早春開始培育和呵護他那顆富饒、富饒、肥沃、健康的心。其實我們長什么樣并不重要。重要的是船的堅持，運動員的堅韌，探險家的自信，莊稼人的勤奮。正是這些優(yōu)秀的人物，像通行證一樣，指引著人們走向成功之路；它也像燃燒的火炬，指引著人們從漫漫長夜走向光明的未來。優(yōu)秀的性格在生活中的重要性不言而喻，所以有人說性格決定命運。
性格不是天生的，也不是一成不變的。優(yōu)秀的性格是可以培養(yǎng)和塑造的，而這種塑造而今天，偉大的中華民族這一條巨龍，高揚著改革開放的旗幟，載著中華民族的憧憬，正以驚人的速度向前飛奔。
現(xiàn)在，日本帝國主義又想來“購買”我們祖國母親身上的一塊——雖然是個小地方，可是，在我們中華兒女心中，在祖國母親的心中確實如此的高大。正如巴金爺爺所說的“我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作”還有一些愛國的'人們，會去街上游行，去砸日本人開的公司，還會去砸日本生產(chǎn)的豐田，日產(chǎn)等車。可是大家心里要知道，我們砸的是日本人的車，虧的是我們中國人自己的錢呀！還會使日本人更加高興。這次，如果我們中日再次打起來，會像81年前嗎？不，現(xiàn)在的中國完全可以打敗日本?？墒?，許都人都不希望會打起來。林則徐虎門銷煙的熊熊大火，劉胡蘭寧死不屈的回音，紅軍戰(zhàn)士翻雪山，過草地，氣天山河的壯舉，狼牙山五壯士驚天動地，泣鬼神的豪氣，讓我中華兒女吶喊，奮起。
同學們，少年強則國強，少年富則國富。我們現(xiàn)在雖然不能做些什么，但是，“為中華之崛起而讀書”我們可以認真學習，為將來的中國的偉大復興而努力！
我的演講完了，謝謝大家！
語文課堂演講小故事篇九
尊敬的老師，各位同學:大家好!
我今天演講的題目是筑夢中華，在我青年。
五千年的歷史文明，孕育了一個生生不息的民族;九十年的發(fā)展歷程，鑄就了一個與時俱進的南開。中國有夢，夢在實現(xiàn)中華民族的偉大復興;南開有夢，夢在允公允能，日新月異;學子有夢，夢在立志報國，振興中華!
回眸往昔，自強不息?！霸赋碎L風破萬里浪”是南北朝名將宗愨心中不懈追求的夢想;“驅(qū)除韃虜，恢復中華，平均地權，建立民國”是民國之父孫中山心中不懈追求的夢想;“為中華之崛起而讀書”是開國周恩來心中不懈追求的夢想。先賢雖遠，遺風須存，今天的我們，生逢其時，成長在中華民族實現(xiàn)偉大復興的關鍵時期，我輩青年，當承先賢遺志，為中華之振興而努力讀書，為中華之振興而傾力奮斗，為中華之振興而全力拼搏。筑夢中華，在我青年。
梁啟超在《少年中國說》中寫道“使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進步不可量也”梁先生深刻的指出:國家的前途命運與青年人緊緊的聯(lián)系在一起。那么，今日中國需要什么樣的青年呢?我個人認為，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，需要有埋頭苦干、奮發(fā)圖強;立志高遠，熱愛祖國;道德高尚，情操高潔的青年人。青年智則國智，青年強則國強，青年雄于地球則國雄于地球，所以，筑夢中華，在我青年。
立足當前，奮發(fā)向上?！皟蓮椧恍恰痹獎奏嚰谙?、朱光亞學成歸國不過二十六歲，錢學森不過四十四歲，就是這樣一群如鄧稼先、朱光亞、錢學森一樣踏實肯干不屈不撓的青年人，在我國西部荒漠相繼造出了中國的原子彈、氫彈、衛(wèi)星，那里“平沙無垠，夐不見人”;那里“黯兮慘悴，風悲日曛”但就是在這樣條件下，青年人們?nèi)匀粷M懷一腔熱情，一頭扎根在邊疆戈壁，埋頭苦干，一干就是二十余年?，F(xiàn)在伴隨著改革開放進入攻堅階段，我國科技、文化、教育的方面需要大量人才，所以中國的振興，民族的騰飛更是離不開這種精神。而這種精神一旦為青年所擁有，就必將煥發(fā)出無窮的物質(zhì)力量，中華民族的偉大復興必將在這種精神的感召下高歌猛進，一路向前。筑夢中華，在我青年。
實現(xiàn)中華民族的偉大復興，使命光榮，責任重大，只有把個人的命運與廣大民眾福祉緊密結合起來，個人的人生價值才能實現(xiàn)最大化。馬克思曾說過:“如果人僅僅為自己勞動，也許他能夠成為著名的學者，偉大的智者，卓越的詩人，但他永遠也不能成為真正偉大的人。如果我們選擇了最能為人類福利而勞動勞動的職業(yè)，那么重擔就不能把我們壓倒，因為這是為眾人的利益而獻身;那時候我們感到的就不是可憐的而自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地，但永恒發(fā)揮作用地存在下去，而面對我們的骨灰，高尚的人將灑下熱淚?！瘪R克思的志向是高尚而遠大的，他一生都在踐行他在青年時代寫下的這段話，而無數(shù)后人如陳獨秀、李大釗、蔡和森、彭湃、向警予、孔繁森、焦裕祿、陳長霞、王瑛等共產(chǎn)黨人在他感召下，也自覺加入了為大多數(shù)人謀福利的行列。對此我不禁感嘆:立志當若馬克思，人生當若馬克思。能把人民的利益和自己結合在一起，這樣的人生會何其偉大!當一個青年人把自己與人民的福祉結合在一起時，他必然是熱愛祖國的，所以陳天華是愛國的;張學良、楊虎城是愛國的。當一個青年人把自己與人民的福祉緊密結合在一起時，這樣的人生必然是不朽的。當中國的青年們把自己的命運與人民的福祉結合在一起的時候，就是中華民族開始邁向偉大復興的時候。筑夢中華，在我青年。
眺望未來，大展宏圖。創(chuàng)新是時代的主旋律，青年是未來的創(chuàng)造者。面對日新月異的世界，我們從事的是前無古人的事業(yè)，我們承載的是民族發(fā)展命運的振興之舉，我們奔向的是戰(zhàn)勝各種風險挑戰(zhàn)的光明之途。使命光榮，任重道遠。
語文課堂演講小故事篇十
11月8—11日，我有幸和**主任赴南通參加了“中國教育學會20xx年度課堂教學展示與觀摩（培訓）系列活動·第五屆中語杯中青年教師教學觀摩”活動。用兩個詞概括這次經(jīng)歷就是“艱苦”和“愉快”。說艱苦是因為從開幕式到閉幕式直至頒獎儀，無一錯過；說愉快是因為來自全國各地的16節(jié)精彩紛呈的語文課和各位專家的報告和點評。帶著期待而去，懷著滿足而回。
王國維在《人間詞話》中這樣評價詩歌?！坝杏形抑?，淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮；有無我之境，采菊東籬下，悠然見南山；寒波澹澹起，白鳥悠悠下。”王國維認為詩詞創(chuàng)作以“無我之境”為高，而我以為我們的語文課堂應該是“我”的課堂，應該是富于“有我之境”的語文教學。
語文課堂應該是有“我的思考”的課堂。
教育不是把桶裝滿，而是把火點燃。語文教學就是教會學生通過語言文字準確把握領悟其中的思想感情，并能夠熟練地運用語言文字表達自己的思想感情。這就要求教師要有自己的思考，而不是只會復述教參，人云亦云。學生思考的火焰只有用教師思考的火種去點燃。
每當我們在平時遇到有疑問時總是會求教教參，這不能算錯。只不過言必稱教參，唯教參是從，那就可笑了。這次期中考試中有一條出自《人琴俱亡》課內(nèi)翻譯句“因慟絕良久，月余亦卒”，作為語文老師大家都知道這是重點句。教學時就做了重點講解，我也不例外。只是講評試卷時有學生拿著試卷問我為什么扣分，不是按照老師的講解背的嘛。我很奇怪：子猷于是痛哭了很久，以至于昏死過去，過了一個多月也死了。沒錯啊，我就是這么講的。回到組內(nèi)問同事，同事說應該是“幾乎昏死過去”不是“以至于”，教參上就這么翻譯的。我不禁啞然，為什么不能用“以至于”而用“幾乎”？從前后文推斷來看。我以為其實還是“以至于”更能表現(xiàn)王子猷此時此刻看到弦斷無人聽，琴亡人亦亡，悲從中來，悲痛欲絕的心境。因為在獲悉兄弟子敬去世，去看望喪事的路上，子猷一直強抑悲痛“了不悲”“都不哭”。當然這只是我們平時教學中的一個小插曲，但也反映了一個事實。我們與其給學生刻板的答案，不如帶著學生去思考。
語文課堂應該是有“我的示范”的課堂。
語文老師不是完人，我們有的普通話不能像播音員一樣標準，我們的書寫不能像書法家一樣瀟灑，我們的形象不能像明星一樣靚麗。因而我們就讓錄音磁帶代替我們來范讀，我們就讓ppt來代替我們?nèi)グ鍟?，我們就讓?yōu)秀的教學設計代替我們?nèi)湔n。一切都拿來，一切都依賴，那我們對于文本的解讀，我們對于課堂的引領，我們對于學生的示范又在何處呢？這樣的課堂作為語文教師的“我”可以被取代，甚至可以被拋棄。
這次南通之行中印象深刻的內(nèi)蒙古許彥老師講解《天上的街市》時親自范讀，在指導學生描寫畫面時親自示范改寫，雖然她的普通話并不完美，她的朗讀并不出色，但卻收獲了與會專家的一致好評。陜西邱俊老師在講解梁實秋的《鳥》之后大膽地向?qū)W生呈示自己的下水作文，也讓我深深地意識到老師在課堂中的啟發(fā)、觸動、點撥、示范確實必不可少。
語文課堂應該是有“我的情懷”的課堂。
“分分分，學生的命根；考考考，老師的法寶?！泵吭乱淮蔚?考試成了套在老師身上的枷鎖。語文課堂以練習取代自己講解，以灌輸取代學生的思考，太過急功近利，無異于殺雞取卵。語文老師以前的夫子氣在當下顯得有點不合時宜，但語文老師的書卷氣卻萬萬不能丟失。語文老師要有自己的胸襟與情懷，要有一種尊重、平等、寬容的氣度。好學生要愛，后進生也要愛，更要有藝術地去愛。發(fā)言的機會不要全部給尖子生，讓后進生在自己的語文課堂也要有存在感。面批的機會也不要都給前10名，也要分一杯羹給后進生。讓學生都能夠像愛文學一樣愛上語文課，相信每一次的語文考試也能夠輕松自如。
語文教改，一會東風，一會西風，無論東風還是西風，我覺得我們都應該堅守自己的課堂，形成自己的風格和品位。這就是“有我之境”的語文課堂。
語文課堂演講小故事篇十一
自信與自卑、自負，雖然只有一字之差，但精神境界根本不同，結果也大相徑庭。
青春時代是一個短暫的美夢，當你醒來時，它早已消失得無影無蹤。
自信是成功的第一秘訣，它不僅是對自己能力的信任，更是對自己所追求目標的堅定信念。有了它，才能駛向勝利的彼岸。當中國革命處于低潮時，毛澤東堅信“星星之火，可以燎原”;當敵人日搜夜捕，陳毅“屢不得脫”時，他滿懷自信，高唱“血雨腥風應有涯”，“人間開遍自由花”!陳毅的《梅嶺三章》就是撼人心魄的自信之歌、勝利之歌!著名科學家門捷列夫說得好：“只有自信，才能讓人在最佳的心理狀態(tài)下工作，而不致被懷疑吞食你的想象力”。蘇格拉底也說：“一個人是否有成就，只要看他是否具有自尊和自信。”總之，自信是指向勝利的導航塔，是前進的不竭動力。
自卑卻與自信背道而馳。自卑者往往對別人的優(yōu)點看得過多、過重，而對自己的長處認識不足，只覺得自己什么都不行，又不想去努力趕上，于是沉重的心理壓力使這些人唯唯諾諾，裹足不前。自卑者的心理障礙限制了能力的發(fā)展，使他們坐失成功的良機，最終一事無成。而走出自卑陰影，前面必定是艷陽天!無論是《千手觀音》還是舞動奇跡中的《追光》，演員們都以強者的信念與命運抗爭，戰(zhàn)勝了自卑，他們震撼的演出博得了觀眾熱烈的掌聲，深受人們的喜愛?？梢?，戰(zhàn)勝自卑，培養(yǎng)自信，是我們必然的選擇。
自負者與自信者也格格不入。自負與自卑都是極端心理，自負者在取得一些成績后沾沾自喜，甚至目空一切，妄自尊大。這些人就算是先前取得一些成就，也只是曇花一現(xiàn)。歷史上的教訓值得我們記取。楚漢相爭時，項羽在推翻暴秦的殘酷統(tǒng)治的斗爭中起了不可低估的作用，但暫時的軍事優(yōu)勢使他盲目自負，自封“霸王”，結果被劉邦打敗，昔日不可一視的英雄，落得自刎烏江的下場。三國時的曹孟德折戟沉沙，覆軍于赤壁，又是一個自負導致失敗的教訓。由此可見，正確估價自己的長處和成績，正視自己的短處和不足，劃清自信與自負的界限，對一個成功者來說真的很重要。
語文課堂演講小故事篇十二
每當我們走近那座高聳的石麟大樓和兩翼如飛的可珍講堂時，我就想起了那位浙大老校友——鄭潤生先生。
坦率地說，剛來學院的那段日子，我對她的感情十分復雜。有喜悅，有憧憬，但也有不安與惶惑。繼承浙大優(yōu)良傳統(tǒng)，令人充滿了喜悅和憧憬;但是對于新建不久的她，我又覺得有些陌生，不免有些不是滋味。
我常常在深夜叩問自己“我到寧波理工來想做什么，今后要成為什么樣的人?"
我向浙大老校長竺可楨詢問答案。詢問那位站在求是園中默默注視著我們的老人，依稀中我仿佛看見了“求是"校訓飄揚的旗幟。我向老一輩浙大人詢問答案，蘇步青如是說：“這里的學風，艱苦樸素;這里的學生，聰明勤勉;這里的教師，誠懇踏實，我為自己能在浙江大學工作過而感到光榮。"
我向年輕一代的浙大人詢問：商戰(zhàn)明，1995屆校友。我在網(wǎng)上注意到他的名字，不是因為他是浙大1897網(wǎng)站的創(chuàng)始人，而是感動于他的人生夢想。他說“我不是什么勇士，但我會認真選擇自己的路。我必須非常努力地工作，賺很多錢，然后給母校捐款，越多越好，我夢想著有一天，在自己兩鬢斑白的時候，能回到母校，走進自己捐資興建的‘1897’紀念館，輕聲吟唱著‘大不自多，海納江河’，然后熱淚盈眶。"
“求是"代表了一種文化，一種思想，一種力量，一種信仰，一種偉大的精神，她屬于所有有志之人。求是精魂，這是浙大人最寶貴的財富，也是我們不竭的精神源泉。于是，我不再彷徨，也不再疑惑。
為了我們的精神家園，為了我們一生的夢想和約定，為了理工學院的美好明天，我的答案清晰而堅定：“愛我校園，共鑄求是之魂，為母校騰飛獻身，無悔求是青春。"
年輕與夢想齊飛
于是我開始在校園里尋找：課堂上，老師們才高八斗，談吐不凡，老師的博學無私與學生的樸實好學形成了良好的互動，課堂上的'氛圍融洽而又和諧;綜藝晚會上，你方唱罷我登場，臺上精彩不斷，臺下掌聲陣陣;圖書館里座無虛席，同學們?nèi)琊囁瓶实匚≈鴷旧系闹R，認真而又投入;操場上，足球比賽、籃球?qū)梗斄?，別泄氣!贏了，祝賀你!握一握手，頃刻，賽場上又是一片歡聲笑語。
是的，理工還年輕，但這是活力的象征!是的，理工還稚嫩，但她將前途無量!我發(fā)現(xiàn)自己愛上她了，我已經(jīng)把自己植根在這片土壤上了，將內(nèi)心烙上了理工的印記。
一個人的努力對于整個學院的發(fā)展來說如滄海一粟，但是如果把每顆愛校之心聚集起來，力量將無窮。畢業(yè)后再回首美麗的母校，我們就可以無悔地說：“我無愧于大學四年生涯，我為我的學院驕傲!"
年輕與夢想起飛，這不僅是一種信仰，更是一種力量。
語文課堂演講小故事篇十三
曇花盛開的過程，像似表演一支古色古香的舞蹈，和著江南小曲輕柔的節(jié)奏，她微微翹起花筒，繼而緩緩舒展絳紫色的外衣，而后驀地停頓片刻，似雨荷微露，欲說還休。忽然，音樂驟停，背影光聚焦，剎那間，一朵由20片花瓣組成的白色大花在萬眾矚目之中轟然綻放!我不由感動，不知她比書上描寫的驚艷多少倍!同伴也跟我一樣，不禁“呀”地叫出聲來，又旋即捂上嘴，生怕驚擾了這美麗純潔的精靈。如若這里是天堂，定然不會發(fā)生之后的感傷，可畢竟不是，這里年老，美不常在，僅僅三個小時左右，曇花便在眾目睽睽之下閉了花冠――它凋謝了!凋謝了?還是暫時的休眠?難道這就是生命的脆弱?!不不，一定不是!――與其說這是燦爛輝煌之后的香消玉殞，到不如說她從生命伊始就在拼命地與死神對抗，直至使出渾身解數(shù)，把至美至麗的因子播撒人間之后，功德圓滿，方才回歸天堂去了。
如果對于生命的熱愛有多種方式，那么，我亦選擇珍重。
生命不求瑰麗華美，唯愿高潔而堅韌，這是一種珍重。
君愛蓮，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，不即不離，不卑不亢。風起時，芙蓉拔水，瀲滟萬丈而無窮;談笑間，清芳俱逸，馨香千里而不休。君莫舞，凝神聆聽，如聞其私語絮絮，又似細雨綿綿。風臨疏竹，風過而竹不留聲;云渡清潭，云過而潭不留影。猛然間，炸雷驚風雨，晦明搖曳，待煙消云散，萬物皆傾，卻看碧波深處，一朵紅蓮尤立!
生命不求流光溢彩，唯愿淡定而寬宏，這也是一種珍重。
把酒東籬，渴慕那份淡泊以明志的恬散，夢里閑談落花，酒醒微雨飛燕;放歌峰崖，希求那分登高以懷遠的灑脫，任眼前風云幻化，而心中柔靜則如細雨，狂動則如長風，悠悠乎得失成敗，退一步海闊天空。欽服山之沉穩(wěn)，尤愛水之靈動，誠得生命如斯，敬若山之廣博，水之遐遠……珍重生命，未必隱遁山林，從此不問春秋，固然世事多艱，拼搏未嘗無趣――挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)生活，挑戰(zhàn)生命的寬度以及靈魂的高度，則又是另一層意義上的仁山智水。
生命里有一種悲傷叫離別，又何嘗不需珍重!
盞盞螢燈亮，杯杯清酒香，瀟瀟暮夏雨，點點離人淚。傷離別，古往今來，人生至悲莫過于此!未必生死離別，三杯兩盞淡酒，交融一絲離愁，就已令多少文人墨客、英雄志士難以入咽。紅塵滾滾，望眼欲穿又有幾人看透?曾是放蕩不羈的太白?曾是躊躇滿志的東坡?曾是易水河畔破風而去的壯士……沒有回答，只有簾卷西風，人比黃花瘦。然而，宿命注定如此，不能逃脫，何不欣然接受!浮生若夢，恍惚即逝，相逢便是緣分，又何必守著誓言虛度光陰，任其天長地久，?？菔癄€。更何況，海有枯日，石有爛時;天地既生，有它無它，未嘗不長久。寧信天長地久，不如相信一次擦肩，一次回眸，一次攜手共醉的同歸，一次巴山夜雨漲秋池的夜話心聲……此生既已擁有，又有何眷戀不舍?一次足矣!人生幾何，把酒當歌!今宵酒只屑今人醉，相伴無時，但得片刻，管它來日滄海桑田，別又何妨!待得晨曦初至，執(zhí)韁上馬，道一聲“珍重”，天涯去也。任由思念化作秋風，吹送南飛的雁，在生命的蒼莽中，劃下最后一道凄涼。
生命中總有太多的不能，不能復返往昔的豆蔻年華，不能悔過昨日的海誓山盟，所以遺憾，所以懊悔?？墒?。既然明知沒有人永遠活著，沒有東西可以經(jīng)久，為何不選擇珍重，而不是僅僅把生命禁錮在對于過去的癡戀或悼念。誠然，有些回憶需要珍重，有些夢想需要珍重，而人的一生中需要珍重更多的，應該是正在度過的那一秒鐘，那一秒鐘的陽光明媚，那一秒鐘的笑靨如花。在回憶中徘徊不前的人是可憐的，因為他忘記了珍重今天;沉湎于幻夢而不能自拔的人則是可悲的，因為他忘記了珍重生命!只有了解且熱愛生命的人，才是真正幸福的。雖然落在一個人一生中的雪，我們不可能全部看見，但是天氣和暖的日子里，何不打開心窗――面朝大海，依舊會春暖花開!
既已選擇珍重，是否還會為公交車久候不至而煩躁不安，為遲遲未果的住房問題而心急如焚，為街坊拌嘴而憤郁難平……人生是一條長街，我們在乎的始終是一些微不足道的東西，卻一直都忽略了最寶貴的是什么，很多時候，都不及一朵轉(zhuǎn)瞬即逝的曇花。生命一次，美麗一次，未必轟轟烈烈、驚天動地，僅需珍重、善待和熱愛，此生無憾!在這世俗的鬧市里，當你不堪生活的高壓，當你厭倦了冷暖世故，請緩些腳步來，抬頭望一眼天空，你會忽然明白：藍天很藍，季節(jié)并不重要。
芳謝，逝水難歸，也許有一天，我們的魂靈也將在這歲月的長河中溘然長逝，驀然回首，一直遙望著的，是那一個背影――永遠佇立在那曇花遍野的大地上，默默地祈禱：珍重生命。
語文課堂演講小故事篇十四
每個人都應該有一個哥哥。
每次想到哥哥，我心里都會有一種很溫暖的感覺。從小到大，都是哥哥護著我。不管是我弄壞了爸爸的英雄牌鋼筆，還是放走了爺爺心愛的八哥，都是哥哥替我頂罪受罰。每次看著哥哥挨打，我都會哭著讓他們打我。每次事后哥哥又會拍著我的頭說：“傻瓜，下次再這樣就會穿幫的呀。”小的時候還不懂，只是覺得哥哥挨打的時候，自己心里也是疼的。很多次淚光閃在哥哥的眼里，眼淚卻留在我的臉上。
記得小時候，有一次同學不小心掰斷了我最喜歡的一塊香橡皮，為了這件事我一整天悶悶不樂。放學回到家一句話也不說，徑直走回自己房間。哥哥千方百計地逗我笑，他給我講了很多笑話，使出渾身解數(shù)，我總算肯開口說話了。
“我只是覺得我的橡皮死了，再也回不了從前了?！蔽艺f著，眼淚又吧嗒吧嗒地掉下來。
“怎么是死了呢!你想想看，如果你的橡皮還像原來那樣完美無缺，你會舍得用它擦你‘臟亂差’的作業(yè)嗎?”哥哥故意把“臟亂差”說得很重。
“你的作業(yè)才臟亂差!我只是不舍得用那塊橡皮而已。”
“現(xiàn)在舍得了。”
“嗯?！?BR> 雖然有了些緩和，但我的情緒一直很低落。
一個星期以后，我的桌子上多了一塊完整的、和原來一模一樣的橡皮，旁邊還有一張字條：“那塊擦作業(yè)，這塊供起來吧。：)”還有一張可愛的笑臉。
我捧著那塊橡皮，喜出望外地大喊：“我的橡皮復活了!”
然而第二天早上的真相卻像一個晴天霹靂打在了我的心上。
“家里缺你錢花嗎?你說，你拿飯錢去干什么了?說!”我是被一陣吵鬧聲驚醒的?！罢粋€星期，早點鋪的小王都說沒看見你!要不是我今天問了他一下，我還不知道怎么回事呢!家里掙錢容易嗎!由著你這么亂花!”
我一下子掀開被子跳下床，跑出門，看見媽媽舉著雞毛撣子，對面是哥哥低著頭站著。
原來是這樣!那塊橡皮，是哥哥一個星期的早飯錢換來的!
媽媽手里的雞毛撣子一下下落在哥哥身上，卻像抽打在我心里。
哥哥抬起頭，眨了一下眼睛，向上彎了彎嘴角，又低下頭。
“媽，你快住手，別打了!”我的聲音顫抖著，我沖過去拉住媽媽的手。
媽媽放下了雞毛撣子，怒氣沖沖地轉(zhuǎn)身走了。
我扶著哥哥坐在沙發(fā)上，淚水一滴一滴打在自己的手臂上。
“傻瓜，教了你這么多次，還是記不住啊!沒什么好哭的啊!”哥哥笑了，我卻哭得更兇了。
我當時真的覺得自己好無能，無論怎樣都幫不了哥哥。
直到現(xiàn)在哥哥的背上還留著一道疤，他卻總說這只是回憶的標簽，等到有一天，我們不在一起的時候，看看這道疤，就能想起他的小妹妹，想起曾經(jīng)的快樂。
原來哥哥把替我受苦當作快樂。
現(xiàn)在長大了，懂事多了。我不會再讓哥哥替我受苦了。我要用我的努力為他創(chuàng)造許多快樂，讓他成為世界上最幸福的哥哥。哥哥要高考了，夜半，我會悄悄地在他努力復習的桌上放一杯熱牛奶，為他驅(qū)走身心的疲憊;早晨，我會盡可能地晚點叫醒他的，讓他多一點休息的時間;母親分給他的工作，買菜、做飯，甚至換燈泡、擦自行車，我都盡力去做;在他生日的時候，我會為他訂好蛋糕，插上蠟燭，等他下晚自習回家。每次看著哥哥熱淚盈眶我都會很幸福。
哥哥，我的好哥哥，謝謝你讓我成了最幸福的天使，我會帶給你祝福和快樂。
語文課堂演講小故事篇十五
古人云：“外物之味，可久煩；讀書的滋味越來越深?！蹦阕x的書越多，你就越能享受閱讀。
晚上，大家都睡了。靜靜地坐在臺燈下，書成了我最好的伴侶。它涌出了很多新東西，很多原因。所以看不了幾頁，就忘了自己，飛進了書里的世界。它教會了我淵博的知識，教會了我一個又一個人生哲學。我覺得開心，佩服它的博學。感覺讀一本好書就是在和一個高尚的人說話。
書是從古至今都在學習的老人。他們把我?guī)нM了硝煙彌漫的戰(zhàn)場，帶進了戒備森嚴的宮殿，帶進了奇妙的恐龍世界。我聽到了炸彈的轟鳴，天安門廣場前國歌的演奏，還有炸龍的吼聲。我學會了美與丑，善與惡，正義與邪惡，也學會了一句話：“忘記過去就是背叛。”
從小就喜歡看《童話故事書》，一直著迷。我會為書中的主人公感到悲傷和高興。主人公的悲慘經(jīng)歷總是觸動我的內(nèi)心，總是給我很大的教育。
我也看小說。《三國演義》，諸葛亮的神通廣大，手法巧妙，讓我佩服自己。諸葛亮學識淵博，有超人的智慧，心胸開闊，見解獨到。他讀了成千上萬本書，知道世界上發(fā)生了什么。他給我的感覺是：有智慧就意味著有財富。
我更喜歡讀詩。有時停留在“松樹林里的月光，小溪里的水晶石”的意境中，有時生出“國破了，山河在，春來草木又綠了”的悲傷，有時得到“無路可走，村明了”的體驗?！白x書斷了，寫字如神?！倍鸥Φ倪@兩首詩給了我無限的情感。如果只求“一萬”而不求“破”，就永遠達不到“神”的境界。這個“突破口”就是研究閱讀的質(zhì)量和效果。所以讀書不僅要讀一萬卷，還要破一萬卷。
有些人不喜歡讀書。“讀書有什么好？太辛苦了！”這是他們的口頭禪。他們不知道看書可以開闊眼界，獲取知識，提高寫作能力，學習生活經(jīng)驗。
讀書，既要讀，也要讀。朗讀可以讓你更從容地欣賞文章，培養(yǎng)語感。閱讀可以訓練你的瀏覽速度。好書要反復讀，因為“好書不厭其煩，熟了就知道”。讀書不僅僅是看或讀，更重要的是思考和理解。體驗過程，理解思想，才是讀書的最終目的。
書是甜桃，青橄欖，濃香茶，紅辣椒。酸甜苦辣，好吃。只要你細細品味，細細體驗，就能發(fā)現(xiàn)對它的無限興趣。
語文課堂演講小故事篇十六
老師和學生：
大家好！
像其他作家一樣，年輕的羅琳熱愛寫作，是一位天真、浪漫、富有想象力的英語老師。幸福的家庭，滿意的工作，足以讓羅琳滿意。沒想到，溫馨的家庭，幸福的婚姻，理想的工作，一瞬間變成了昨日的浮云。她的丈夫離開了她，失去了工作，沒有固定的住處，身無分文，帶著饑餓的女兒，羅琳突然變得一貧如洗。然而，家庭和事業(yè)的失敗并沒有打消羅琳的寫作熱情。用她自己的話來說：“也許是為了實現(xiàn)她多年的夢想，也許是為了減輕她的不快，也許是為了給女兒講她每天晚上編的故事?！彼觳煌５貙懓懀袝r候為了省錢省電，甚至會在咖啡館里呆上一天寫。就這樣，第一本《哈利波特》誕生了。然而，羅琳向出版社推薦這本書時，遭到了一次又一次的拒絕，沒有人對這本兒童童話書感興趣。但羅琳并沒有因此氣餒，直到英國學者出版社出版了第一本書《哈利波特》，創(chuàng)造了出版業(yè)的奇跡，被翻譯成35種語言，在115個國家和地區(qū)發(fā)行，轟動全球。
羅琳成功了，但是誰知道，這個成功背后隱藏著多少汗水和艱辛。同學們，這個故事告訴我們，成功的道路并不總是一帆風順的，但只要我們有信心、熱情、目標和毅力，成功就會一步步向我們走來。
我的演講結束了，謝謝！