心得體會是對自身學(xué)習(xí)、工作、生活等方面經(jīng)歷的總結(jié)和思考，它可以讓我們更好地反思自己的成長和進(jìn)步。我覺得寫下自己的心得體會是件非常重要的事情，有助于個人成長和提高。所謂寫一篇較為完美的心得體會，首先要有明確的主題和核心觀點(diǎn)。通過閱讀這些精選的心得體會范文，我們可以更好地理解寫作的技巧和要點(diǎn)。
大班聽課心得體會篇一
作為一名大班教師，推門聽課是我們十分熟悉的一種教學(xué)評估方式。在推門聽課的過程中，我們可以通過觀察其他教師的教學(xué)方式、反思自己的教學(xué)方法等一系列舉措來提高自己的教學(xué)水平。在我個人看來，大班推門聽課是一項非常值得推廣和堅持的評估方式。
第二段：體驗。
在我的任教年限里，我參與了多次大班推門聽課。這種評估方式給我最深的印象是它的多樣性和自由度。我們可以選擇自己感興趣的課程進(jìn)行觀察，有機(jī)會邀請外校、外區(qū)的教師來自家任課堂做評估，進(jìn)而交流經(jīng)驗。在觀察他人的課堂時，我也好奇地想知道其他教師的課堂到底是怎樣的，希望能夠?qū)W習(xí)到更多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗。
第三段：反思。
通過推門聽課，我認(rèn)為我們不僅僅可以學(xué)習(xí)到課堂上的教學(xué)經(jīng)驗，同時可以學(xué)習(xí)到教師在其他時間里的管理經(jīng)驗。例如，如何與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，如何合理分配時間，如何更好地利用資源來達(dá)到更好的授課效果。通過這些觀察和學(xué)習(xí)，我們可以實現(xiàn)自我反思，找到自己在教學(xué)上的不足，進(jìn)而進(jìn)行改進(jìn)。
第四段：分享。
作為一名優(yōu)秀的大班教師，我們除了要在教學(xué)上給予學(xué)生足夠的關(guān)注，同樣要對教學(xué)進(jìn)行積極的反思和探究。通過推門聽課，我們可以分享更精彩的教材、更系統(tǒng)的教學(xué)方法、更全面的教學(xué)技巧和經(jīng)驗。這樣，我們可以更好地與他人分享我們的教師生涯，進(jìn)而推動我們的職業(yè)成長。
第五段：總結(jié)。
總的來說，我認(rèn)為大班推門聽課是一種非常值得堅持的教學(xué)評估方式。通過推門聽課，我們可以拓寬自己的教學(xué)視野，學(xué)習(xí)到更多教學(xué)方法和技巧。同時，我們可以利用這種方式進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。最重要的是，我們可以通過分享我們的教育經(jīng)驗，推動教育的進(jìn)步和發(fā)展。希望這種教學(xué)評估方式能夠得到更廣泛的推廣，從而提高我們整個教育系統(tǒng)的教學(xué)水平，讓所有的學(xué)生都能夠受益。
大班聽課心得體會篇二
大班推門聽課是現(xiàn)代教育中一種非常有益的體驗方式。它能夠讓我們參與到教學(xué)過程之中，親身感受課堂氛圍，了解教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，更好地了解教育教學(xué)的現(xiàn)狀。
第二段：體驗過程。
我的大班推門聽課體驗開始于幾個月前，在我的老師的帶領(lǐng)下。我們走進(jìn)了一所外語學(xué)校，開始了我們的觀摩學(xué)習(xí)之旅。當(dāng)我們走進(jìn)教室時，我立刻感受到了教室中的活躍氛圍：學(xué)生們神情專注地聽著授課老師的講話，老師則以完美的口型和語言把課程講解清楚，讓每個學(xué)生都心領(lǐng)神會。
第三段：收獲和感悟。
在大班推門聽課的過程中，我學(xué)到了許多知識和技能。在這個課程中，我意識到了教育教學(xué)的重要性，同樣也了解了自己作為一個學(xué)生的職責(zé)，以及如何更好地利用資源來學(xué)習(xí)。另外，我還發(fā)現(xiàn)，與不同的老師學(xué)習(xí)不同的科目，可以大大拓展自己的知識面和技能。
第四段：回顧和總結(jié)。
大班推門聽課是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我更好地了解了自己的學(xué)習(xí)狀況。此次體驗不僅讓我感到教育教學(xué)的豐富多彩，也讓我體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。參加大班推門聽課的體驗給了我很多啟示，并讓我更好地了解我自己。當(dāng)然，我也希望所有學(xué)生都能夠獲得這樣的機(jī)會，去親身體驗教育教學(xué)的現(xiàn)狀并感受其中的樂趣以及其潛在的價值。
第五段：個人建議。
最后，我要向其他學(xué)生提供建議：如果您還沒有參加過大班推門聽課，我鼓勵您加入我們，并且嘗試探索、發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。您可能會發(fā)現(xiàn)新的知識和技能，也可能會擁有與他人分享的經(jīng)驗和故事。無論您選擇什么樣的課程，都要秉持專注、敬重和開放的心態(tài)。通過這樣的體驗，我們可以更好地了解自己，更好地發(fā)掘未來的潛力。
大班聽課心得體會篇三
大班聽課是我們大學(xué)期間必修的一門課程。通過這門課程，我們學(xué)習(xí)并掌握了許多有關(guān)教學(xué)和課堂管理的基本理論，同時也加深了我們對教育行業(yè)的了解和認(rèn)識。在這門課程中，每一次的聽課都能為我們帶來不同的收獲和感悟。
第二段：對聽課內(nèi)容的總體評價
在大班聽課中，我學(xué)到了很多有關(guān)教育的實用知識。教師通過案例分析、教學(xué)實踐等形式，詳細(xì)介紹了課堂的各個環(huán)節(jié)，從而引導(dǎo)我們思考如何提高教學(xué)質(zhì)量，營造優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，課程還強(qiáng)調(diào)了課堂管理和溝通技巧的重要性，讓我們更有效地實現(xiàn)與學(xué)生的交流和學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。
第三段：對聽課內(nèi)容的具體分析
除了以上的整體評價外，大班聽課具體講解了教師在上課前應(yīng)如何準(zhǔn)備、如何布置作業(yè)、如何組織課堂互動等，這些細(xì)節(jié)非常實用。例如，聽了一節(jié)公開課后，我學(xué)會了如何控制課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生思考，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。聽了一節(jié)小班講解后，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)時，需要加強(qiáng)對學(xué)生個性化需求的理解和把握，以便更好地掌握課堂管理和規(guī)范。
第四段：對于聽課收獲的總結(jié)
通過大班聽課，我感覺自己的教學(xué)理念和方法得到了巨大的提升和豐富，更加有利于未來的職業(yè)發(fā)展。我了解到教師要具有扎實的學(xué)科知識，良好的教學(xué)理論基礎(chǔ)和教育理念，更意識到教師更應(yīng)該注重個性化教學(xué)和將所教的知識與實際生活聯(lián)系起來，以便更好地滿足學(xué)生的需求，實現(xiàn)教學(xué)的良性循環(huán)和持續(xù)發(fā)展。
第五段：未來的展望
聽課過程中，我不僅觸碰到了教學(xué)的基礎(chǔ)，也對自己的職業(yè)化教育之路有了更多的認(rèn)識。我的職業(yè)目標(biāo)是成為一名深入了解學(xué)生個性和需求，能為學(xué)生提供更有益的幫助的出色教師。但愿我今后的職業(yè)生涯能夠深入發(fā)展，爭取更多的教學(xué)機(jī)會，為學(xué)生的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
大班聽課心得體會篇四
大班聽課一開始，我覺得這是一次機(jī)會，讓我更好地了解教育的發(fā)展和教育者的心聲。在接下來的時間里，我嘗試跳出我自己的想法，走進(jìn)老師的世界，找到其中的價值和啟迪。本篇文章就是基于這次經(jīng)歷的，分享一些我的體會和感受。
第二段：相信和尊重
在聽課的過程中，我逐漸明白到了一個很重要的原則：相信和尊重教育者。比如說，雖然我們可能會有更好的想法或者對某些內(nèi)容比較熟悉，但是還是需要給老師空間和時間表現(xiàn)自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。同時，也需要認(rèn)真傾聽老師的意見和需求，幫助他們發(fā)揮出更優(yōu)秀的能力。
第三段：多角度視角
我們同學(xué)都是不同出身的，各自聚集著不同的思想和觀念，在進(jìn)行大班聽課時，也是要從不同的角度上考慮所有內(nèi)容的。例如，我會從學(xué)生的角度，他們的行為和反應(yīng)來看待老師的使用的方法以及教學(xué)策略。老師和學(xué)生，永遠(yuǎn)是兩個不同的角度，只有學(xué)會交流和傾聽對方，才能夠得到最好的結(jié)果。
第四段：體驗和反思
參加大班聽課，最重要的不是聽完之后就歸零，而是對自己的體驗和感受進(jìn)行反思。我們只有總結(jié)歸納以往的經(jīng)驗，才能更好的思考如何去提高教學(xué)質(zhì)量和適應(yīng)孩子們的需求。反思也是一種積極的探索和進(jìn)步的方式，我們應(yīng)該鼓勵教育者和自己不斷進(jìn)步，去創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境。
第五段：感性和理性并行
在最后一段，我想提出更多的一些感性的體驗。有時候，教育并不只是理性的邏輯，而更多的是個體和情感的聯(lián)系和體驗。教育者需要善于體驗從學(xué)生角度出發(fā)的思維和體驗，才能更好地運(yùn)用“情感中心”來引導(dǎo)孩子的成長。在大班聽課的過程中，我體驗到了這些感性的元素，也因此更加理解了教育者的責(zé)任和艱辛。
總結(jié)：
我的大班聽課心得和體會，大概可以歸納于四個主要思想：相信和尊重教育者，多角度視角，體驗和反思，以及感性和理性并行。如果我心中有些疑惑和不解，那么反思就是一個很好的助力，同樣，如果我感性地理解教育的價值和關(guān)懷，那么在我認(rèn)真傾聽老師的過程中，就能夠發(fā)揚(yáng)光大，體現(xiàn)自己的獨(dú)特價值。我想，教育者和學(xué)生一起成長，共同進(jìn)步，才是最精彩的故事。
大班聽課心得體會篇五
大班聽課是一種常見的學(xué)習(xí)方式，它為我們提供了一個了解各種知識和技能的機(jī)會。通過聽課，我們可以學(xué)習(xí)到很多實用的技巧和方法。在這篇文章中，我將分享我在大班聽課中的一些記錄和心得體會。
二、記錄一：關(guān)于語言表達(dá)的技巧。
在一次大班聽課中，老師給我們分享了關(guān)于語言表達(dá)的技巧。他告訴我們，語言是一種強(qiáng)大的工具，我們應(yīng)該學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)我們的想法和觀點(diǎn)。為了提高語言表達(dá)的能力，我們需要積極參與課堂討論，勇敢地發(fā)表自己的意見。此外，老師還建議我們多讀書，多模仿優(yōu)秀的作家和演講者的表達(dá)方式，從中學(xué)習(xí)和借鑒。
記錄二：關(guān)于團(tuán)隊合作的重要性。
在另一次大班聽課中，老師向我們介紹了團(tuán)隊合作的重要性。他告訴我們，團(tuán)隊合作可以使一個人的優(yōu)點(diǎn)得到發(fā)揮，并能夠彌補(bǔ)個人的不足之處。在團(tuán)隊合作中，我們需要學(xué)會傾聽和尊重他人的意見，同時也需要積極參與和表達(dá)自己的想法。通過這次聽課，我意識到團(tuán)隊合作不僅能夠提高工作效率，還可以培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊精神。
記錄三：關(guān)于時間管理的技巧。
在一次時間管理的大班聽課中，老師分享了一些提高時間管理能力的技巧。他強(qiáng)調(diào)了合理規(guī)劃時間的重要性，并提醒我們要克服拖延癥。為了更好地管理時間，老師建議我們列出清單，設(shè)置優(yōu)先級，并有效地分配時間。通過這次聽課，我深刻認(rèn)識到時間的價值和利用時間的重要性，從而更加高效地安排自己的學(xué)習(xí)和生活。
記錄四：關(guān)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在一次關(guān)于學(xué)習(xí)方法的大班聽課中，老師分享了一些有效的學(xué)習(xí)方法。他提到，每個人都有不同的學(xué)習(xí)方法，我們需要找到適合自己的方式來學(xué)習(xí)。此外，老師還建議我們注重復(fù)習(xí)和總結(jié)，以加深記憶和理解。通過這次聽課，我意識到學(xué)習(xí)方法的重要性，從而更加有針對性地制定學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效果。
通過大班聽課，我收獲了許多寶貴的知識和經(jīng)驗。首先，我學(xué)會了更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高了我的語言表達(dá)能力。其次，我認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性，將其應(yīng)用于我的日常生活中，提高了我的團(tuán)隊合作能力。此外，我學(xué)會了合理規(guī)劃時間，提高了我的時間管理能力。最后，我掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法，使我的學(xué)習(xí)更加高效和有針對性。這些經(jīng)驗不僅對我的學(xué)習(xí)有所幫助，也對我未來的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。
四、總結(jié)。
大班聽課是一種非常有益的學(xué)習(xí)方式，它提供了一個了解各種知識和技能的機(jī)會。通過記錄和總結(jié)大班聽課的內(nèi)容，我不僅學(xué)到了許多實用的技巧和方法，還提高了自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我希望未來能繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，通過更多的大班聽課豐富自己的知識儲備和經(jīng)驗積累。
大班聽課心得體會篇六
第一段：引言（100字）
大班聽課是指學(xué)生站在講臺前，共同聆聽老師的講課。這種聽課方式是一種高效、互動度高的教學(xué)模式，能夠有效提高學(xué)生的聽課效果和學(xué)習(xí)興趣。在我參與大班聽課的過程中，我記錄了收獲和感受，對這種教學(xué)方式有了更深入的理解。
第二段：記錄（300字）
在大班聽課中，我記錄下了許多寶貴的信息。首先，老師講課中的思路清晰，從整體到細(xì)節(jié)層層深入。他用生動的語言、豐富的幻燈片以及實際的案例，將抽象的概念變得具體可感。其次，老師注重課堂互動，時不時地提問學(xué)生或詢問他們的看法，使學(xué)生們積極參與到教學(xué)過程中。最后，老師在作業(yè)布置和批改方面也很重視，及時反饋學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵并指導(dǎo)我們改正錯誤。
第三段：感受（400字）
通過大班聽課，我深深感受到了一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的力量。在課堂上，同學(xué)們臉上洋溢著興奮和好奇的表情，積極思考問題，努力回答老師提出的問題。這種積極性和參與度的提高使我們更加投入課堂，更加愿意主動學(xué)習(xí)。同時，與其他同學(xué)互動的機(jī)會也多了許多，通過與同學(xué)們的討論和交流，我不僅在課堂上學(xué)到了知識，還拓展了思維視野。通過互動，我還發(fā)現(xiàn)了自身的問題，并通過老師的解答和點(diǎn)評，逐漸提升了自己的學(xué)習(xí)水平。
第四段：優(yōu)點(diǎn)（200字）
大班聽課的有點(diǎn)在于能夠?qū)崿F(xiàn)“上大班班上”的效果，集中了所有學(xué)生的注意力和思維資源。相比于普通的小班課，大班聽課能夠通過集中大家的力量，共同解決問題，發(fā)掘更多的思路和解決方法。此外，大班聽課也可以提高學(xué)生積極參與的機(jī)會，通過互動和交流，增進(jìn)學(xué)生之間的了解和互動，促進(jìn)團(tuán)隊合作。
第五段：啟示（200字）
通過參與大班聽課，我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)不再是孤立的個體行為，而是一個集體的過程。在這個過程中，我們可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。大班聽課將學(xué)生與老師、同學(xué)們緊密聯(lián)系在一起，形成一種高效的教育生態(tài)系統(tǒng)。因此，我們應(yīng)該珍惜這個機(jī)會，積極參與大班聽課，不僅提升自己的學(xué)習(xí)水平，也為集體的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過大班聽課，我不僅獲得了知識和技能，還發(fā)現(xiàn)了自身的不足并得到了老師和同學(xué)們的幫助與鼓勵。大班聽課是一種高效的教學(xué)方式，能夠在集體中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。希望在今后的學(xué)習(xí)中，我能夠繼續(xù)參與大班聽課，并通過互動和交流，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平和團(tuán)隊合作能力。
大班聽課心得體會篇七
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。作為幼兒教師，要清楚評價一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)，要在聽課前了解這節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，做到心中有數(shù)，之后再看教學(xué)全過程，做到有質(zhì)量地聽、看和思考。
聽，聽教師的話和幼兒的話。首先聽教師語言的組織，導(dǎo)語和提問的方式。一節(jié)課的導(dǎo)語是引發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵點(diǎn)，導(dǎo)語用得好、用得巧，就會極大地調(diào)動幼兒參與活動的積極性，為后面的教育活動順利實施打下基礎(chǔ)，這也是聽課者需要關(guān)注的要點(diǎn)。另外，聽教師是怎樣提問的，這是教師設(shè)計課程的關(guān)鍵點(diǎn)，教師正是運(yùn)用一個個提問，逐層深入逐一實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的。同時，還要聽幼兒的回答和幼兒之間的對話，掌握幼兒認(rèn)知的狀態(tài)、學(xué)習(xí)的效果。如果教師的提問不恰當(dāng)，或者不能被幼兒所理解，那么課堂就會出現(xiàn)混亂，原定的教學(xué)程序就會受到影響。
看，看教學(xué)準(zhǔn)備、教師的教態(tài)和基本功、教學(xué)形式和效果。
一看教學(xué)準(zhǔn)備，即物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備兩方面。物質(zhì)準(zhǔn)備包括教具、環(huán)境的情況，如上課過程中，教師教具、游戲材料準(zhǔn)備是否充分，幼兒座位擺放是否合理，教師的站位角度是不是能讓每名幼兒都看到，教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)是不是幼兒熟悉和感興趣的，等等。精神準(zhǔn)備包括教師是否很了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，能否預(yù)見到上課過程中可能遇到的問題。
二看教師的教態(tài)和基本功。幼兒具有非常情緒化的特點(diǎn)，很容易受到外部刺激的感染，對上課教師的態(tài)度感受力非常強(qiáng)烈。有經(jīng)驗的教師會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，不斷變換自己的表情和肢體動作，以達(dá)到教學(xué)需要的效果，從而帶動幼兒的情緒，感染幼兒。比如，教師的手勢、神秘的表情、聲音高低快慢的變化，都會使幼兒做出不同的反應(yīng)。聽課者有必要關(guān)注授課教師在什么情況下運(yùn)用了哪種表情和肢體動作，以幫助自己在今后的教學(xué)中合理運(yùn)用。此外，還要看教師的基本功是否扎實，調(diào)控能力和隨機(jī)應(yīng)變能力是否較強(qiáng)，能否根據(jù)進(jìn)展情況對臨時出現(xiàn)的問題，作出很好的處理。
三看教學(xué)的形式。形式是否新穎、多樣，能否以游戲為主，體現(xiàn)學(xué)中玩、玩中學(xué)，教師創(chuàng)設(shè)了一個怎樣的教學(xué)情境，這些都非常重要。聽課教師可以將有趣、實用的游戲和情景記錄下來，同時還要看教師是怎么安排幼兒參加活動的，是否能關(guān)注到每個幼兒，合理安排幼兒的集體、分組和個別活動，給幼兒以充分的操作、嘗試、體驗的時間、空間和機(jī)會。
四看教學(xué)效果。聽課教師主要觀察幼兒的四種學(xué)習(xí)狀態(tài)，便能夠知道教學(xué)的效果如何。參與狀態(tài)，看幼兒是否能主動參與活動，是否全員參與，參與的面有多廣；互動狀態(tài)，看課堂上是否有很好的師幼互動，幼兒之間的互動是否能形成良好的合作氛圍，活動的時間是否充足；情緒狀態(tài)，看幼兒是否有自信的表現(xiàn)和成功感、緊張感和愉悅感，能否自我控調(diào)學(xué)習(xí)情緒；認(rèn)知狀態(tài)，看幼兒在活動后是否能獲得與活動內(nèi)容相關(guān)的新體驗，學(xué)會新知識，在情感、能力、認(rèn)知等方面有新收獲。
思考，想想各環(huán)節(jié)為什么這么做。有句老話叫三思而后行，說明有意的行為之前，必定是經(jīng)過慎重考慮過的。因此，作為聽課的教師，就要多想想上課的教師為什么這么做，是如何圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)的，層次是怎樣分出來的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間是怎么銜接的，如何才能做到組織嚴(yán)密、思路清晰等?；顒訒r間分配是否合理，教師采用了哪些有趣、有效的教學(xué)方法調(diào)動幼兒的積極性和主動性，激發(fā)了幼兒參與活動的愿望，同時又做到收放自如，活而不亂。這些都是聽課教師要認(rèn)真思考的問題。）
大班聽課心得體會篇八
大班聽課，是指學(xué)生在大班情況下接受老師的教育課程，這種情況下，學(xué)生在聽課的過程中，會面臨很多的困難和挑戰(zhàn)。但是，對于學(xué)生來說，大班聽課是一件非常重要的事情，因為這種方式能夠促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長。只有通過大班聽課，學(xué)生才能夠更好地理解老師的知識點(diǎn)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。在本篇文章中，我將分享我在大班聽課中所體會到的心得和經(jīng)驗。
第二段：聚焦問題，分析挑戰(zhàn)。
在大班聽課中，我們面臨的最大的問題就是聽講效率不高，很難掌握全文的內(nèi)容。因為在大班課程中，教師往往無法和每個學(xué)生進(jìn)行溝通，也無法為每個學(xué)生量身定制一份課程，這就使得某些學(xué)生無法適應(yīng)課堂氛圍。此外，由于人和人之間的差異，不同學(xué)生在聽課效果上也會有很大的差別，有優(yōu)秀的學(xué)生，在聽課上能夠輕易地掌握老師的所有內(nèi)容，有不太優(yōu)秀的學(xué)生，也許需要花費(fèi)更多的時間和精力才能夠理解。
第三段：分享經(jīng)驗，探尋策略。
在我的大班聽課中，我發(fā)現(xiàn)，更好的聽講效率是有技巧的。首先，我們需要專注，讓自己的心思集中在老師講課的內(nèi)容上，將身邊環(huán)境的嘈雜聲忽略掉。其次，非常重要的一件事情就是記筆記。尤其是要把老師講的內(nèi)容編寫成自己的筆記，這樣可以更好得記住老師講的重點(diǎn)，也更能夠方便以后的復(fù)習(xí)工作。此外，在課堂上主動與老師和同學(xué)進(jìn)行互動，分享新的想法和理解，也有利于我們深化對學(xué)科知識的理解和掌握。
第四段：總結(jié)心得，點(diǎn)亮思考。
總的來說，大班聽課的優(yōu)勢在于它能夠讓我們了解老師講課的風(fēng)格和內(nèi)容，也能夠讓我們更好地理解學(xué)科知識。對于某些同學(xué)來說，通過與同學(xué)及老師互動，交流學(xué)習(xí)思路，也有利于我們打破自己的性格局限，更全面地拓展自己的知識視野。當(dāng)我們在聽課的過程中，在遇到困難的時候不要放棄，而是大膽地提出自己的觀點(diǎn)和疑問，相信自己能夠完美地掌握所學(xué)知識。
第五段：結(jié)束語。
總之，大班聽課的過程可以讓我們在學(xué)習(xí)中更好地理解知識，也可以促進(jìn)我們與同學(xué)以及教師的互動交流，在我們的學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出更好的能力和潛力。我相信，通過持續(xù)努力和嘗試，我們每個人在學(xué)習(xí)的道路上都能夠更好地成長和進(jìn)步。
大班聽課心得體會篇九
首段：引言（150字）
在這個快節(jié)奏、競爭激烈的社會中，每個人都在不斷學(xué)習(xí)、提升自己。我們身處一個信息爆炸的時代，各種知識、技能、經(jīng)驗匯聚在我們周圍。盡管有很多方式可以獲取知識，但是課堂仍是學(xué)習(xí)的重要場所之一。我有幸參加了一次大班課的課堂體驗，它給了我很多啟示和收獲。
二段：聽課體驗（300字）
這次課堂體驗以大班課為主題，由一位受過專業(yè)培訓(xùn)的資深老師講課。老師在課前就有了詳細(xì)的準(zhǔn)備，他結(jié)合具體實例，生動講解了一些常見的問題，使我們更加深入地了解了課程內(nèi)容。在動手實踐環(huán)節(jié)中，老師鼓勵學(xué)生提出問題，積極參與討論。在授課過程中，老師總是保持耐心、溫和，他不僅幫助我們解決了問題，還提供了許多有用的建議和方法。
三段：心得體會（400字）
課堂體驗讓我體會到了學(xué)習(xí)氛圍的重要性。一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，促進(jìn)學(xué)生的知識和能力的提升。在這個大班中，我感受到了同學(xué)們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和向上的努力精神。在互動交流中，我們不僅能夠傾聽別人的想法，還能學(xué)習(xí)到他們的思維方式和解決問題的方法。通過參與課堂活動，我認(rèn)識了更多志同道合的人，激發(fā)了我努力學(xué)習(xí)的信心。這次課堂體驗中，我還注意到了一些細(xì)節(jié)問題，如自我調(diào)節(jié)、時間管理、學(xué)習(xí)效率等。這些問題是我之前忽視的，學(xué)習(xí)過程中必須要處理好。
四段：體會啟示（250字）
通過這次大班課的聽課體驗，我感到需要注意以下幾點(diǎn)：
最后，要與有志之士聯(lián)合，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的過程中，我們要與志同道合的伙伴交流、合作，通過相互學(xué)習(xí)、相互激勵，共同進(jìn)步。
五段：總結(jié)（100字）
在聽課體驗中，我們深刻領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷提高自己的競爭力，不斷拓展自己的視野和智慧，才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。因此，我們要有一個積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力把握每個學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷提高自己的素質(zhì)，為實現(xiàn)自己的理想奠定堅實的基礎(chǔ)。
大班聽課心得體會篇十
大班聽課對于學(xué)生來說是一種不同尋常的經(jīng)歷。在這個過程中，我們有機(jī)會觀察和感受到老師教學(xué)的風(fēng)采，同時也能夠借鑒其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式。在這篇文章中，將介紹我作為一名大班學(xué)生，在不同科目的聽課中所做的記錄和心得體會。
第二段：語言課的記錄
在語言課上，老師通常會教授一些新的單詞和句子，以及進(jìn)行聽力和口語訓(xùn)練。我經(jīng)常將老師講解的重點(diǎn)記錄下來，并用不同顏色的筆做標(biāo)記。這樣做的好處是我可以在自主學(xué)習(xí)時更加集中注意力，同時在復(fù)習(xí)時也能更快地找到需要重點(diǎn)記憶的內(nèi)容。此外，我還有意識地記錄下其他同學(xué)在課堂上提問的問題，因為這些問題往往與我的疑惑相似，通過閱讀這些問題的解答，我可以更好地理解課程內(nèi)容。
第三段：數(shù)學(xué)課的記錄
數(shù)學(xué)課上的內(nèi)容通常更加抽象和復(fù)雜，所以我的筆記方式也會有所變化。除了記錄老師的講解和示范，我還會將一些重要的公式和定理寫在紙上，并給予顏色和標(biāo)號。這樣我在獨(dú)立學(xué)習(xí)時，可以更快地找到需要使用的公式，并對其運(yùn)用有更清晰的認(rèn)識。此外，我還有意識地將課本中的實例和練習(xí)題進(jìn)行記錄，以便更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)課程中的記憶能力和理解能力有了顯著的提升。
第四段：科學(xué)課的記錄
科學(xué)課程通常涉及較多的實驗和觀察。在這種情況下，我會用更多的圖形和圖表記錄老師所展示的實驗過程和實驗結(jié)果。通過這種方式，我可以更好地掌握實驗的步驟和原理，并且在回顧時能夠更加直觀地理解實驗數(shù)據(jù)的含義。在觀察課件或視頻時，我也會記錄一些觀察結(jié)果和問題，以便在課堂上能夠積極參與討論和提問。
第五段：總結(jié)和感悟
通過大班聽課的經(jīng)歷，我意識到了記錄和整理的重要性。通過記錄和整理，我更好地理解并掌握了各個科目的知識點(diǎn)。同時，在復(fù)習(xí)和回顧過程中，我也能夠更快地找到需要強(qiáng)化記憶的內(nèi)容，并且對課程內(nèi)容有更深入的理解。此外，與其他同學(xué)的交流和觀察，也讓我受益匪淺。通過借鑒他們的學(xué)習(xí)方法和思維方式，我開始嘗試不同的學(xué)習(xí)方式，從而提升了自己的學(xué)習(xí)效果?？偠灾?，在大班聽課中，不僅僅是對知識的獲取，更是對學(xué)習(xí)方法和思維方式的探索。
總結(jié)：
大班聽課記錄及心得體會是十分重要的，通過記錄可以更好地學(xué)習(xí)各個科目的知識點(diǎn)，通過整理可以提高知識的理解和記憶效果。除了從老師那里學(xué)習(xí)，還可以借鑒其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式，從而開拓自己的學(xué)習(xí)思路。大班聽課的經(jīng)歷不僅是對知識的豐富和擴(kuò)展，更是對自己學(xué)習(xí)能力的提升和突破。不管是在語言課、數(shù)學(xué)課還是科學(xué)課，通過記錄和整理，我們可以更好地掌握課程內(nèi)容，并且在獨(dú)立學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中更加高效地使用這些知識。
大班聽課心得體會篇十一
聽了齊老師的這堂課，相信在座的各位都受到了一次中華文化的熏陶，一次愛國精神的洗禮，也見識到了齊老師獨(dú)特的個人教學(xué)魅力，感受到了她那飽滿的教學(xué)熱情。下面我就本堂課談?wù)勔恍﹤€人的看法。
課堂伊始，齊老師從反饋預(yù)習(xí)入手，自然地進(jìn)入本課《長城》的學(xué)習(xí)中。以長城是歷史上偉大的奇跡？抓住“奇跡”這個詞入手，這個設(shè)計新穎獨(dú)特，直達(dá)主題，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著齊老師讓學(xué)生小組合作。完成學(xué)習(xí)單的任務(wù)，并寫出自己的體會，隨后找?guī)酌麑W(xué)生讀課文，說自己對長城的印象，在孩子們談感受的過程中，老師和孩子們一起理清了文章的條理。符合本學(xué)段閱讀教學(xué)的要求。
品味語言，欣賞、感受長城的氣魄雄偉和偉大的奇跡。體會長城的氣魄雄偉，齊老師抓住了長城的長和長城的獨(dú)特構(gòu)造來學(xué)習(xí)。出示長城的遠(yuǎn)景圖，課件演示（長城示意圖）從東頭的山海關(guān)開始，高高低低、蜿蜒曲折，直到西頭的嘉峪關(guān)，全長一萬三千里。學(xué)生一下子就體會到了長城的長。了解“垛子、了望口、射口、城臺”體會長城的獨(dú)特構(gòu)造時，也很好的利用了多媒體，形象的演示，學(xué)生通過指指認(rèn)認(rèn)很快就搞清楚了，也明白了這些設(shè)施的作用。
第1自然段，抓住比喻句和列數(shù)字“一萬三千里”的品讀，體會到了長城長的特點(diǎn)。通過句子的對比，遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（遠(yuǎn)看長城，它在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋）體會作者比喻的寫法，寫出了長城長而曲折的特點(diǎn)。
體會長城的長，齊老師是這么說的：全長一萬三千多里，曾有人徒步經(jīng)過了589天才走完全程。如此一來，學(xué)生就能把自己的感受通過朗讀表達(dá)出來了。
第二自然段中的句子，引導(dǎo)學(xué)生對比句子：城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。（城墻頂上鋪著方磚，十分平整，十分寬敞）從而體會作者用打比方、舉例子的方法寫出了長城具體有多寬。耿老師這樣的設(shè)計讓學(xué)生感受到作者用學(xué)生熟悉的事物與長城的寬度對比，了解到不熟悉的事物的特點(diǎn)，因為班級里很多同學(xué)都沒有去過長城，沒有親眼見到長城具體有多寬。
在孩子們理解長城結(jié)構(gòu)之后，齊老師還特意讓學(xué)生再次感受，在介紹長城構(gòu)造時是按照從整體到部分的順序來寫的，體會作者的觀察與寫作順序的一致學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
第3自然段，教師關(guān)注文本，引領(lǐng)學(xué)生與文本展開充分的對話。比如：“單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那是沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺”。抓住“數(shù)不清、兩三千斤重”體會到工程浩大；“沒有……沒有……”體會到設(shè)備的簡陋；“無數(shù)……無數(shù)……”“一步一步地”體會到條件的艱苦。多種形式反復(fù)地讀，引導(dǎo)學(xué)生體會到無數(shù)古代勞動人民再修筑長城時付出的血汗。教學(xué)中，教師的描述，也讓學(xué)生真切的感受到在條件十分艱苦的條件下，建造長城的壯舉。從而激發(fā)了學(xué)生的情感，學(xué)生也在朗讀中表現(xiàn)出了民族自豪感和愛國之情。在教學(xué)中齊老師還及時教給學(xué)生的寫作方法，并出示關(guān)于聯(lián)想的填空，讓學(xué)生適時得到鍛煉，拓展學(xué)習(xí)目標(biāo)。
從遠(yuǎn)看長城、近觀城墻，面對這樣氣魄雄偉的長城，我們怎能不為之贊嘆，為之佩服呢？就連許多國家領(lǐng)導(dǎo)人來到中國、游覽了我國的萬里長城，都無不稱奇呢！這些評價使得學(xué)生在讀中深刻體會，民族自豪感再次得以升華。
齊老師這節(jié)課僅僅圍繞中心句展開閱讀，在學(xué)習(xí)完每一部分內(nèi)容之后，都能讓學(xué)生通過朗讀再次感受長城氣魄雄偉，它這在世界歷史上是一個偉大的奇跡”，使學(xué)生的情感一步步提升，最后升華綻放。
最后結(jié)合自己的朗讀的感悟來贊美長城時，學(xué)生的語言中充滿了民族自豪感和愛國思想。
另外，教師的語言非常煽情。她自己飽滿的情感很好的激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和愛國之情。
當(dāng)然齊老師在教學(xué)上準(zhǔn)備要更充分，例如，課前的學(xué)習(xí)單可以先發(fā)放給學(xué)生，在教學(xué)過程中更多的關(guān)注學(xué)生，以文本為教學(xué)的主體。
總之，齊老師為我們帶來了一堂精彩的課，讓我們對她表示感謝！謝謝！
大班聽課心得體會篇十二
聽課，是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一，也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時間的聽課，我深深感受到心得和體會，總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會。
一、認(rèn)真聽講，做好筆記
聽講是聽課的基礎(chǔ)，必須要認(rèn)真聽講。只有認(rèn)真聽講，才能獲取最大的知識點(diǎn)，才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點(diǎn)，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識。
二、積極思考，提出問題
聽課不應(yīng)僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動，提高參與度
老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，多與老師互動也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽課時，我們可以積極發(fā)言，與老師互動，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達(dá)能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、適時總結(jié)，加深記憶
在聽完課后，我們應(yīng)該進(jìn)行適時總結(jié)，對筆記進(jìn)行整理，并將自己聽懂的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對知識點(diǎn)的理解和記憶，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實踐應(yīng)用，提高實踐能力
學(xué)習(xí)課本知識之外，實踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識。例如，對于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習(xí)等形式進(jìn)行實踐；對于數(shù)學(xué)課程，我們可以通過習(xí)題、作業(yè)等形式進(jìn)行實踐。只有在實踐中更好地掌握知識，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會需要積極升華，更要創(chuàng)新、總結(jié)并實踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗和提高自己的實際能力，才能完成我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
大班聽課心得體會篇十三
根據(jù)學(xué)校的“新教師培養(yǎng)計劃”安排，本學(xué)期我利用空閑時間進(jìn)行了聽課學(xué)習(xí)。如今學(xué)期過半，前后聽了十幾節(jié)課。無論是隨堂課還是公開課，我都始終牢牢抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在聽課過程中，任課教師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，從中受益匪淺。
首先，我覺得，聽課并不是一件簡單的事情，因為新教師聽課并不是簡單的聽老師的教學(xué)內(nèi)容，而是領(lǐng)會他們的教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計，在聽課的過程中更要認(rèn)真觀察并做詳細(xì)記錄。聽課不僅要聽，還要看，捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情，記下每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時積極的思考，準(zhǔn)確客觀的評價各種教學(xué)方法的優(yōu)劣，結(jié)合自己的教學(xué)實際，取長補(bǔ)短。
每一位教師都有他自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在聽課過程中，每一位任課老師都給我留下了很深的印象。張愛麗老師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然、緊湊、快捷，從師生互動導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。孫小平老師打破了數(shù)學(xué)課沉悶的問答式，在課堂上組織小組活動。這樣一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神；一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識，大大活躍了課堂氣氛，可謂是一舉多得。溫水霞老師根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深度的把握上處理得很好，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處，做到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。趙麗香老師組織了形式多樣的課堂活動形式,增加了學(xué)生實踐的面和量，重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法，重現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)知識，使知識不斷獲得鞏固。一堂課內(nèi)幾乎每個學(xué)生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線。
聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師們都對本堂課進(jìn)行了精心的設(shè)計，他們采用圖片、實物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景，多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息，拓寬視野，從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，積極主動參與各項學(xué)習(xí)活動。
2、樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力達(dá)到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，通過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺，從而點(diǎn)燃他們對所學(xué)的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。
3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實，教師教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是這些老師都有充足的精神，讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。
通過聽課，我開闊了眼界，同時也認(rèn)識到了自己的不足，更明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，在今后，我定要不斷學(xué)習(xí)、提高自我，在教學(xué)工作中更上一層樓。
大班聽課心得體會篇十四
聽課是學(xué)生在校期間最常見的一種學(xué)習(xí)方式，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績起到至關(guān)重要的作用。然而，并非每個學(xué)生都能夠掌握好聽課技巧和方法，從而達(dá)到事半功倍的效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也曾遇到過這樣的困難，但在老師和同學(xué)的幫助下，我逐漸掌握了聽課技巧和方法，收獲了豐碩的學(xué)習(xí)成果。
二、分析
首先，聽課的準(zhǔn)備工作非常重要。在上課之前，我們需要認(rèn)真預(yù)習(xí)課本和PPT等學(xué)習(xí)資料，熟悉課程的內(nèi)容和難點(diǎn)，制定好學(xué)習(xí)計劃，做好筆記，并準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)工具。這樣，我們在上課時才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識點(diǎn)和技能。
其次，在聽課時，我們需要保持集中注意力，并采取適當(dāng)?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對知識的理解和記憶，加深對課程內(nèi)容的印象，同時也便于復(fù)習(xí)和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見，同時也可以與老師和同學(xué)互動，提出問題和分享見解。
第三，在聽課之后，我們需要及時復(fù)習(xí)和整理筆記，鞏固所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題和難點(diǎn)，拓展和深入掌握知識和技能，同時也提高學(xué)業(yè)成績和水平。為了更加高效和有序地復(fù)習(xí)和整理學(xué)習(xí)筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點(diǎn)攻克、常用聯(lián)系等方法，善于運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源和工具，如網(wǎng)絡(luò)、圖書、輔導(dǎo)和講義等。
第四，聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽課時，可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式，將知識點(diǎn)和技能與具體實例和生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時，也可以采用多媒體教學(xué)和交互式教學(xué)等方式，讓學(xué)生通過音頻、視頻、互動等形式參與和探究學(xué)習(xí)。此外，還可以通過表揚(yáng)、激勵、嘉獎等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五，聽課也需要不斷充實自己的生活和經(jīng)驗，積極參加各類活動和社會實踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長知識和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價值觀；另一方面，也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信和獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和服務(wù)意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。
三、結(jié)論
綜上所述，聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一項非常重要的任務(wù)，需要我們認(rèn)真對待并加以應(yīng)用。在聽課中，我們需要做好準(zhǔn)備工作，保持注意力和筆記記法，及時復(fù)習(xí)和整理筆記，掌握聽課技巧和策略，充實自己的生活和經(jīng)驗。只有這樣，才能夠在學(xué)習(xí)中不斷前進(jìn)，贏得優(yōu)秀的成績和美好的未來。
大班聽課心得體會篇十五
我校于11月組織全校語文教師各出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動，讓我從中受到了很多啟示?，F(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題。
我對新課標(biāo)的理解是含混、模糊的.，但是要如何運(yùn)用新課標(biāo)的理念去指導(dǎo)自己平時的教學(xué)，使學(xué)生得到更好的發(fā)展，卻還沒有融會貫通。這十幾節(jié)課都對此進(jìn)行了不同程度的嘗試，如：絕大多數(shù)老師讓學(xué)生通過自讀課文，從文中找出相關(guān)詞句，再通過讀自己喜歡的自然段，匯報運(yùn)用。特別是三四年級老師運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法，四人以小組，并按學(xué)習(xí)優(yōu)劣排出1、2、3、4號來，各組之間同等程度的同學(xué)進(jìn)行比賽，然后，讓該生指出評論對象……整節(jié)課的設(shè)計上都以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題。
課程提出：語文知識應(yīng)該緊密聯(lián)系生活。作為教師，我們要在課前充分備課、認(rèn)真鉆研教材，這是保證學(xué)生得到充分發(fā)展的重要前提。有些時候我對教材的把握還不夠，知識還沒有真正的落到實處。在這點(diǎn)上，本次聽課給了我很多啟發(fā)。在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上有意設(shè)立了一個障礙，然后再用小組討論的形式來解決這個問題，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了新知，培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的能力，還讓學(xué)生從中獲得了成功的體驗?？梢?，各位老師在備課時對各環(huán)節(jié)都是經(jīng)過再三推敲的。只有對教材相當(dāng)熟悉，對所教的知識做到了然于心，才能在課堂上達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)，只有認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘教材，才能不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
我所面對的是一年級的學(xué)生，讓他們聽講，那么我的教態(tài)、我的語言就要要吸引他們，這就要求我要不斷改進(jìn)教態(tài)、錘煉語言，用簡潔、準(zhǔn)確、清晰的話語把問題講清楚。
以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，通過聽課，學(xué)習(xí)別人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進(jìn)步。
大班聽課心得體會篇十六
聽了教授和專家的講座，我聽到最多的幾個詞、教學(xué)研究、有效教學(xué)。的主陣地在課堂，要想有好的教學(xué)效果，必須研究自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的，然后去改進(jìn)。發(fā)現(xiàn)問題的途徑有三方面，一是同行或?qū)＜抑赋龅膯栴}，二是根據(jù)自己的需求為教師指出的問題，三是教師在教學(xué)過程中自我反省、反思出的問題。
結(jié)合專家的導(dǎo)向，我想就自己歷史學(xué)科教學(xué)課堂反饋的問題談一點(diǎn)看法和做法。
傳統(tǒng)的歷史課堂大多運(yùn)用講授法，按照歷史發(fā)展的先后順序梳理知識框架體系，講清歷史發(fā)展的背景、經(jīng)過、結(jié)果和影響。教師較多地關(guān)注知識體系是否嚴(yán)密，講解是否有趣，知識是否寬泛。這種課堂模式教師講得天花亂墜，最全面的寫作網(wǎng)站學(xué)生聽得昏昏欲睡，教學(xué)效果就會大打折扣。這種模式是原始的最笨的模式。這種模式的最大弊端就是缺乏課堂教學(xué)及時反饋，教師很難甚至是把握不住學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種模式有時會給學(xué)生一種錯覺就是：歷史學(xué)科就是上課聽聽，歷史學(xué)科就是課后背背，歷史學(xué)科就是考前突擊。
想想我自己的課堂教學(xué)有時就是這種狀態(tài)，真是不改不行啊。
歷史教學(xué)完全可以借鑒數(shù)學(xué)課的教學(xué)模式，數(shù)學(xué)課的一般模式是先講清數(shù)學(xué)定理、公式，然后通過課堂練習(xí)運(yùn)用定理、公式解決問題，同時也對定理、公式進(jìn)行鞏固。歷史課先梳理知識體系，各種日常寫作指導(dǎo)，教您怎樣寫范文然后配之以相應(yīng)的練習(xí)進(jìn)行知識體系的鞏固。
最近我給自己的課堂教學(xué)定了三條，一是歷史課沒有課堂練習(xí)不行，二是學(xué)生練了不批改不行，三是批改了不講評不行。
大班聽課心得體會篇十七
20xx年11月5日我有幸參加了下站小學(xué)的評估課聽課活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
教學(xué)就應(yīng)是源于教材但又要高于教材，尤其在當(dāng)今社會顯得更重要。教材是但只是一個范文或者例子，老師在教學(xué)時要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生。王翠瓊老師在教學(xué)中有意識地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的竅門。在學(xué)習(xí)“水也是大自然的音樂家”時教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法，讓學(xué)生透過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來理解整個句子的意思。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！薄耙湎W(xué)生獨(dú)特的感受、體驗和理解”“對學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗應(yīng)加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題，為越來越多的教師所認(rèn)可。王翠瓊老師充分注重學(xué)生的閱讀體驗。給學(xué)生充足的時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗，來領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。
教學(xué)是一種藝術(shù)，教學(xué)語言更是一種藝術(shù)，誰能將他演繹好，誰就能抓住學(xué)生的心。王翠瓊老師在課堂上能運(yùn)用課文中所蘊(yùn)含的感情調(diào)動起學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛；課堂的語言也非常簡潔、準(zhǔn)確，避免一個問題多個問法。在授課過程中，還善于運(yùn)用多種鼓勵性的語言及時進(jìn)行評價，如：“你真會讀課文，”、“你們肯定比老師讀的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)讀書的興趣。
通過這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來很大的幫忙。我也反思到在我的教學(xué)中存在很多的不足，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
大班聽課心得體會篇十八
3月25日，我們四位思想品德教師有幸到張家口市第十六中學(xué)聽課。兩堂教學(xué)觀摩課和一堂說課結(jié)束后，感觸頗多。下面，我就談?wù)勛约郝犝n后的體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)每位老師都很有親和力，上課感情都比較投入，我最喜歡史秀琴老師的課，她的姿態(tài)親切而溫柔，語言優(yōu)美動聽，上課情感投入，很放的開但也很嚴(yán)謹(jǐn)，和學(xué)生有語言的交流，還有眼神和一些肢體語言的互動，給人心情舒暢的感覺。她就像一面鏡子，從她身上我看到了自己的不足。雖然自己上課也很有親和力，但激情似乎不夠。本來以為聲音響就是激情，但是我聽了史老師和自己學(xué)校幾位名教師的課，我覺得自己其實是不激情的，因為在和學(xué)生語言交流的時候，除了聲音響（說話也很快），我所投入的情感是很少的。在這方面，我覺得自己經(jīng)驗比較少，拘泥于備課教案，想到的是我接下去該講什么，我應(yīng)該讓學(xué)生講什么才能一步步完成我的教學(xué)，而不是引導(dǎo)學(xué)生講他的內(nèi)心感受和想法，所以情感上的互動很少，也就沒有激情可言。
其次，我覺得各位老師的導(dǎo)入都很精彩。凡是導(dǎo)入比較順利的，我這堂課也就完成的比較好，如果導(dǎo)入環(huán)節(jié)就引起了爭議，那么學(xué)生的興趣就不高了。比如以問題情境導(dǎo)入，學(xué)生的回答是希奇古怪的，他們有時候覺得自己的回答如果能博得同學(xué)一笑那就是成功的，是經(jīng)典的。所以我往往是在很尷尬的情況下很勉強(qiáng)的導(dǎo)入課題，這時學(xué)生會質(zhì)疑，然后是我們兩三分鐘的爭辯，好在我已對每個班的課堂風(fēng)格有所了解，所以對于他們的質(zhì)疑我早有準(zhǔn)備。但是我發(fā)現(xiàn)這些聰明的孩子還是堅持自己的觀點(diǎn)，是口服心不服的。這堂課他們是不愿意認(rèn)真聽了。導(dǎo)入的方式是多種多樣的，在備課時也可以做到精心的準(zhǔn)備，但是如何導(dǎo)入到位，對整堂課起到真正的引導(dǎo)效果，這是我日后要多加揣摩的。
第三，各位老師的教學(xué)目標(biāo)切合學(xué)生的實際，以學(xué)生為主體，教學(xué)中有探究有討論，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。如鄭老師她的課形式很簡單，沒有活動，表面看上去平淡不精彩，但細(xì)細(xì)體味，發(fā)現(xiàn)這堂課在知識點(diǎn)的落實上做的很到位。學(xué)生在探究在討論中，掌握了知識，分析問題的思維能力和學(xué)習(xí)方法也得到指導(dǎo)和鍛煉。整堂課既體現(xiàn)了新課程的要求，也落實了三維一體的教學(xué)目標(biāo)。
第四，各位老師的教與學(xué)、形式與內(nèi)容的統(tǒng)一有出彩的地方也有不足。發(fā)言少，很明顯互動不夠，那么發(fā)言多，是不是就代表著互動很好呢？我發(fā)現(xiàn)，課堂上，學(xué)生的發(fā)言比較多，但是對發(fā)言的點(diǎn)評似乎很少。自己上課有時也忽略對學(xué)生發(fā)言的點(diǎn)評，有時是反應(yīng)不過來，特別是對于學(xué)生的異想天開。我覺得主要問題還是對教材吃的不夠透，自身知識的匱乏，加上拘泥于詳盡的備課教案，就等著學(xué)生一個個發(fā)言，把教材中的知識點(diǎn)說出來，或者說完整了。如果學(xué)生能夠按著你的思路來完成教學(xué)，從表面上看，這堂課很順利，但是學(xué)生的情感提升，學(xué)生深層次的想法是捕捉不到的，或者是根本沒有激發(fā)出來，作為教師很輕松，但事實隱患也很多。如果學(xué)生沒有按著你的思路來上課，從表面上看，這堂課亂亂的，重點(diǎn)難點(diǎn)不突出，知識點(diǎn)也落實的不理想，作為教師也很吃力，一直在“撥亂反正”，雖捕捉到學(xué)生的想法，但是不能讓學(xué)生有深刻的體驗。
第五，課外拓展方面，缺少關(guān)注。一堂思品課也許你可以很好完成情感目標(biāo)，
知識目標(biāo)，但是能力目標(biāo)也許很難完成。所以我覺得課外拓展很重要，但是學(xué)生的課外拓展缺少引導(dǎo)者，他們知道該做什么怎么做，但是就是做不到。有學(xué)生說，思品就是讓我說虛偽的話，做做不到的事情，也有學(xué)生說思品學(xué)的是死道理，更多學(xué)生說思品太難了，對他們的要求太多太高了。我覺得這就是課外拓展沒有完成好，一堂課，從表面上看到的，并不是它真正的結(jié)果。如果學(xué)生不知道怎么運(yùn)用到自己的實際生活中，那么課堂上學(xué)習(xí)的價值是不大的。
上述，是我在外聽課以及在校學(xué)習(xí)請教的一點(diǎn)體會。其實感觸很多，只是有些是心領(lǐng)神會了，但很難用言語表達(dá)出來。總之，我非常感謝教研組給我們這種聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過互相聽課，不僅增加了我們教師之間的互相了解和交流，也讓我們從不同風(fēng)格的優(yōu)秀教師中取到了“圣經(jīng)”，幫助我們在以后的日常教學(xué)中能夠精益求精，朝著新的高度不斷前進(jìn)。同時也讓我感受到構(gòu)建有效的思品課堂教學(xué)很難，路漫漫，其修遠(yuǎn)，希望每次的相聚能讓我們有更多的收獲，對思品有更多的信心。
大班聽課心得體會篇十九
20xx年xx月xx日我有幸隨中心小學(xué)組織的去深圳羅湖區(qū)錦田小學(xué)聽課，這讓我有一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過聽課讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。我聽了三節(jié)數(shù)學(xué)課，每節(jié)課我都被老是所營造的流暢和諧的課堂所感動，從中獲益匪淺。下面我就談?wù)勛约郝犝n的一點(diǎn)心得體會。
現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的課程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究師生合作交流的愉快的課程活動。在這次聽課中，姚萍老師那一節(jié)課《比較圖形的面積》充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，這節(jié)課師生互動的環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，老師把自主權(quán)交給了學(xué)生，老師只是組織者和引導(dǎo)者。教學(xué)方法改變了，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，在聽課過程中，我更加體會到姚老師教學(xué)方法的與眾不同，在她的課堂上見不到不學(xué)習(xí)的孩子。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，互有挑戰(zhàn)性的。在各位老師的授課中，充分創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊；例如：魯美華老師上的《確定位置》，她讓學(xué)生說出自己的位置和好朋友的位置，并加以板書，從而引入對簡單位置表述方法數(shù)對的學(xué)習(xí)；又例如在李麗萍老師上的《搭配中的學(xué)問》通過搭配衣服，她讓學(xué)生用不同的方法進(jìn)行驗證，從中使學(xué)生感悟出有序搭配才能不重復(fù)，不遺漏。這些教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，都激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分的數(shù)學(xué)活動的情景和機(jī)會。
在她們的課堂教學(xué)中，注重小組合作討論的學(xué)習(xí)方式，在小組合作中，學(xué)生通過明確分工、協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程，這次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在今后的教學(xué)中，我將不斷地提高自身的素質(zhì)，努力探究，找出教育教學(xué)的差距，向那些教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
大班聽課心得體會篇一
作為一名大班教師，推門聽課是我們十分熟悉的一種教學(xué)評估方式。在推門聽課的過程中，我們可以通過觀察其他教師的教學(xué)方式、反思自己的教學(xué)方法等一系列舉措來提高自己的教學(xué)水平。在我個人看來，大班推門聽課是一項非常值得推廣和堅持的評估方式。
第二段：體驗。
在我的任教年限里，我參與了多次大班推門聽課。這種評估方式給我最深的印象是它的多樣性和自由度。我們可以選擇自己感興趣的課程進(jìn)行觀察，有機(jī)會邀請外校、外區(qū)的教師來自家任課堂做評估，進(jìn)而交流經(jīng)驗。在觀察他人的課堂時，我也好奇地想知道其他教師的課堂到底是怎樣的，希望能夠?qū)W習(xí)到更多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗。
第三段：反思。
通過推門聽課，我認(rèn)為我們不僅僅可以學(xué)習(xí)到課堂上的教學(xué)經(jīng)驗，同時可以學(xué)習(xí)到教師在其他時間里的管理經(jīng)驗。例如，如何與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，如何合理分配時間，如何更好地利用資源來達(dá)到更好的授課效果。通過這些觀察和學(xué)習(xí)，我們可以實現(xiàn)自我反思，找到自己在教學(xué)上的不足，進(jìn)而進(jìn)行改進(jìn)。
第四段：分享。
作為一名優(yōu)秀的大班教師，我們除了要在教學(xué)上給予學(xué)生足夠的關(guān)注，同樣要對教學(xué)進(jìn)行積極的反思和探究。通過推門聽課，我們可以分享更精彩的教材、更系統(tǒng)的教學(xué)方法、更全面的教學(xué)技巧和經(jīng)驗。這樣，我們可以更好地與他人分享我們的教師生涯，進(jìn)而推動我們的職業(yè)成長。
第五段：總結(jié)。
總的來說，我認(rèn)為大班推門聽課是一種非常值得堅持的教學(xué)評估方式。通過推門聽課，我們可以拓寬自己的教學(xué)視野，學(xué)習(xí)到更多教學(xué)方法和技巧。同時，我們可以利用這種方式進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。最重要的是，我們可以通過分享我們的教育經(jīng)驗，推動教育的進(jìn)步和發(fā)展。希望這種教學(xué)評估方式能夠得到更廣泛的推廣，從而提高我們整個教育系統(tǒng)的教學(xué)水平，讓所有的學(xué)生都能夠受益。
大班聽課心得體會篇二
大班推門聽課是現(xiàn)代教育中一種非常有益的體驗方式。它能夠讓我們參與到教學(xué)過程之中，親身感受課堂氛圍，了解教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，更好地了解教育教學(xué)的現(xiàn)狀。
第二段：體驗過程。
我的大班推門聽課體驗開始于幾個月前，在我的老師的帶領(lǐng)下。我們走進(jìn)了一所外語學(xué)校，開始了我們的觀摩學(xué)習(xí)之旅。當(dāng)我們走進(jìn)教室時，我立刻感受到了教室中的活躍氛圍：學(xué)生們神情專注地聽著授課老師的講話，老師則以完美的口型和語言把課程講解清楚，讓每個學(xué)生都心領(lǐng)神會。
第三段：收獲和感悟。
在大班推門聽課的過程中，我學(xué)到了許多知識和技能。在這個課程中，我意識到了教育教學(xué)的重要性，同樣也了解了自己作為一個學(xué)生的職責(zé)，以及如何更好地利用資源來學(xué)習(xí)。另外，我還發(fā)現(xiàn)，與不同的老師學(xué)習(xí)不同的科目，可以大大拓展自己的知識面和技能。
第四段：回顧和總結(jié)。
大班推門聽課是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我更好地了解了自己的學(xué)習(xí)狀況。此次體驗不僅讓我感到教育教學(xué)的豐富多彩，也讓我體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。參加大班推門聽課的體驗給了我很多啟示，并讓我更好地了解我自己。當(dāng)然，我也希望所有學(xué)生都能夠獲得這樣的機(jī)會，去親身體驗教育教學(xué)的現(xiàn)狀并感受其中的樂趣以及其潛在的價值。
第五段：個人建議。
最后，我要向其他學(xué)生提供建議：如果您還沒有參加過大班推門聽課，我鼓勵您加入我們，并且嘗試探索、發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。您可能會發(fā)現(xiàn)新的知識和技能，也可能會擁有與他人分享的經(jīng)驗和故事。無論您選擇什么樣的課程，都要秉持專注、敬重和開放的心態(tài)。通過這樣的體驗，我們可以更好地了解自己，更好地發(fā)掘未來的潛力。
大班聽課心得體會篇三
大班聽課是我們大學(xué)期間必修的一門課程。通過這門課程，我們學(xué)習(xí)并掌握了許多有關(guān)教學(xué)和課堂管理的基本理論，同時也加深了我們對教育行業(yè)的了解和認(rèn)識。在這門課程中，每一次的聽課都能為我們帶來不同的收獲和感悟。
第二段：對聽課內(nèi)容的總體評價
在大班聽課中，我學(xué)到了很多有關(guān)教育的實用知識。教師通過案例分析、教學(xué)實踐等形式，詳細(xì)介紹了課堂的各個環(huán)節(jié)，從而引導(dǎo)我們思考如何提高教學(xué)質(zhì)量，營造優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，課程還強(qiáng)調(diào)了課堂管理和溝通技巧的重要性，讓我們更有效地實現(xiàn)與學(xué)生的交流和學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。
第三段：對聽課內(nèi)容的具體分析
除了以上的整體評價外，大班聽課具體講解了教師在上課前應(yīng)如何準(zhǔn)備、如何布置作業(yè)、如何組織課堂互動等，這些細(xì)節(jié)非常實用。例如，聽了一節(jié)公開課后，我學(xué)會了如何控制課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生思考，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。聽了一節(jié)小班講解后，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)時，需要加強(qiáng)對學(xué)生個性化需求的理解和把握，以便更好地掌握課堂管理和規(guī)范。
第四段：對于聽課收獲的總結(jié)
通過大班聽課，我感覺自己的教學(xué)理念和方法得到了巨大的提升和豐富，更加有利于未來的職業(yè)發(fā)展。我了解到教師要具有扎實的學(xué)科知識，良好的教學(xué)理論基礎(chǔ)和教育理念，更意識到教師更應(yīng)該注重個性化教學(xué)和將所教的知識與實際生活聯(lián)系起來，以便更好地滿足學(xué)生的需求，實現(xiàn)教學(xué)的良性循環(huán)和持續(xù)發(fā)展。
第五段：未來的展望
聽課過程中，我不僅觸碰到了教學(xué)的基礎(chǔ)，也對自己的職業(yè)化教育之路有了更多的認(rèn)識。我的職業(yè)目標(biāo)是成為一名深入了解學(xué)生個性和需求，能為學(xué)生提供更有益的幫助的出色教師。但愿我今后的職業(yè)生涯能夠深入發(fā)展，爭取更多的教學(xué)機(jī)會，為學(xué)生的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
大班聽課心得體會篇四
大班聽課一開始，我覺得這是一次機(jī)會，讓我更好地了解教育的發(fā)展和教育者的心聲。在接下來的時間里，我嘗試跳出我自己的想法，走進(jìn)老師的世界，找到其中的價值和啟迪。本篇文章就是基于這次經(jīng)歷的，分享一些我的體會和感受。
第二段：相信和尊重
在聽課的過程中，我逐漸明白到了一個很重要的原則：相信和尊重教育者。比如說，雖然我們可能會有更好的想法或者對某些內(nèi)容比較熟悉，但是還是需要給老師空間和時間表現(xiàn)自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。同時，也需要認(rèn)真傾聽老師的意見和需求，幫助他們發(fā)揮出更優(yōu)秀的能力。
第三段：多角度視角
我們同學(xué)都是不同出身的，各自聚集著不同的思想和觀念，在進(jìn)行大班聽課時，也是要從不同的角度上考慮所有內(nèi)容的。例如，我會從學(xué)生的角度，他們的行為和反應(yīng)來看待老師的使用的方法以及教學(xué)策略。老師和學(xué)生，永遠(yuǎn)是兩個不同的角度，只有學(xué)會交流和傾聽對方，才能夠得到最好的結(jié)果。
第四段：體驗和反思
參加大班聽課，最重要的不是聽完之后就歸零，而是對自己的體驗和感受進(jìn)行反思。我們只有總結(jié)歸納以往的經(jīng)驗，才能更好的思考如何去提高教學(xué)質(zhì)量和適應(yīng)孩子們的需求。反思也是一種積極的探索和進(jìn)步的方式，我們應(yīng)該鼓勵教育者和自己不斷進(jìn)步，去創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境。
第五段：感性和理性并行
在最后一段，我想提出更多的一些感性的體驗。有時候，教育并不只是理性的邏輯，而更多的是個體和情感的聯(lián)系和體驗。教育者需要善于體驗從學(xué)生角度出發(fā)的思維和體驗，才能更好地運(yùn)用“情感中心”來引導(dǎo)孩子的成長。在大班聽課的過程中，我體驗到了這些感性的元素，也因此更加理解了教育者的責(zé)任和艱辛。
總結(jié)：
我的大班聽課心得和體會，大概可以歸納于四個主要思想：相信和尊重教育者，多角度視角，體驗和反思，以及感性和理性并行。如果我心中有些疑惑和不解，那么反思就是一個很好的助力，同樣，如果我感性地理解教育的價值和關(guān)懷，那么在我認(rèn)真傾聽老師的過程中，就能夠發(fā)揚(yáng)光大，體現(xiàn)自己的獨(dú)特價值。我想，教育者和學(xué)生一起成長，共同進(jìn)步，才是最精彩的故事。
大班聽課心得體會篇五
大班聽課是一種常見的學(xué)習(xí)方式，它為我們提供了一個了解各種知識和技能的機(jī)會。通過聽課，我們可以學(xué)習(xí)到很多實用的技巧和方法。在這篇文章中，我將分享我在大班聽課中的一些記錄和心得體會。
二、記錄一：關(guān)于語言表達(dá)的技巧。
在一次大班聽課中，老師給我們分享了關(guān)于語言表達(dá)的技巧。他告訴我們，語言是一種強(qiáng)大的工具，我們應(yīng)該學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)我們的想法和觀點(diǎn)。為了提高語言表達(dá)的能力，我們需要積極參與課堂討論，勇敢地發(fā)表自己的意見。此外，老師還建議我們多讀書，多模仿優(yōu)秀的作家和演講者的表達(dá)方式，從中學(xué)習(xí)和借鑒。
記錄二：關(guān)于團(tuán)隊合作的重要性。
在另一次大班聽課中，老師向我們介紹了團(tuán)隊合作的重要性。他告訴我們，團(tuán)隊合作可以使一個人的優(yōu)點(diǎn)得到發(fā)揮，并能夠彌補(bǔ)個人的不足之處。在團(tuán)隊合作中，我們需要學(xué)會傾聽和尊重他人的意見，同時也需要積極參與和表達(dá)自己的想法。通過這次聽課，我意識到團(tuán)隊合作不僅能夠提高工作效率，還可以培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊精神。
記錄三：關(guān)于時間管理的技巧。
在一次時間管理的大班聽課中，老師分享了一些提高時間管理能力的技巧。他強(qiáng)調(diào)了合理規(guī)劃時間的重要性，并提醒我們要克服拖延癥。為了更好地管理時間，老師建議我們列出清單，設(shè)置優(yōu)先級，并有效地分配時間。通過這次聽課，我深刻認(rèn)識到時間的價值和利用時間的重要性，從而更加高效地安排自己的學(xué)習(xí)和生活。
記錄四：關(guān)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在一次關(guān)于學(xué)習(xí)方法的大班聽課中，老師分享了一些有效的學(xué)習(xí)方法。他提到，每個人都有不同的學(xué)習(xí)方法，我們需要找到適合自己的方式來學(xué)習(xí)。此外，老師還建議我們注重復(fù)習(xí)和總結(jié)，以加深記憶和理解。通過這次聽課，我意識到學(xué)習(xí)方法的重要性，從而更加有針對性地制定學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效果。
通過大班聽課，我收獲了許多寶貴的知識和經(jīng)驗。首先，我學(xué)會了更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高了我的語言表達(dá)能力。其次，我認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性，將其應(yīng)用于我的日常生活中，提高了我的團(tuán)隊合作能力。此外，我學(xué)會了合理規(guī)劃時間，提高了我的時間管理能力。最后，我掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法，使我的學(xué)習(xí)更加高效和有針對性。這些經(jīng)驗不僅對我的學(xué)習(xí)有所幫助，也對我未來的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。
四、總結(jié)。
大班聽課是一種非常有益的學(xué)習(xí)方式，它提供了一個了解各種知識和技能的機(jī)會。通過記錄和總結(jié)大班聽課的內(nèi)容，我不僅學(xué)到了許多實用的技巧和方法，還提高了自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我希望未來能繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，通過更多的大班聽課豐富自己的知識儲備和經(jīng)驗積累。
大班聽課心得體會篇六
第一段：引言（100字）
大班聽課是指學(xué)生站在講臺前，共同聆聽老師的講課。這種聽課方式是一種高效、互動度高的教學(xué)模式，能夠有效提高學(xué)生的聽課效果和學(xué)習(xí)興趣。在我參與大班聽課的過程中，我記錄了收獲和感受，對這種教學(xué)方式有了更深入的理解。
第二段：記錄（300字）
在大班聽課中，我記錄下了許多寶貴的信息。首先，老師講課中的思路清晰，從整體到細(xì)節(jié)層層深入。他用生動的語言、豐富的幻燈片以及實際的案例，將抽象的概念變得具體可感。其次，老師注重課堂互動，時不時地提問學(xué)生或詢問他們的看法，使學(xué)生們積極參與到教學(xué)過程中。最后，老師在作業(yè)布置和批改方面也很重視，及時反饋學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵并指導(dǎo)我們改正錯誤。
第三段：感受（400字）
通過大班聽課，我深深感受到了一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的力量。在課堂上，同學(xué)們臉上洋溢著興奮和好奇的表情，積極思考問題，努力回答老師提出的問題。這種積極性和參與度的提高使我們更加投入課堂，更加愿意主動學(xué)習(xí)。同時，與其他同學(xué)互動的機(jī)會也多了許多，通過與同學(xué)們的討論和交流，我不僅在課堂上學(xué)到了知識，還拓展了思維視野。通過互動，我還發(fā)現(xiàn)了自身的問題，并通過老師的解答和點(diǎn)評，逐漸提升了自己的學(xué)習(xí)水平。
第四段：優(yōu)點(diǎn)（200字）
大班聽課的有點(diǎn)在于能夠?qū)崿F(xiàn)“上大班班上”的效果，集中了所有學(xué)生的注意力和思維資源。相比于普通的小班課，大班聽課能夠通過集中大家的力量，共同解決問題，發(fā)掘更多的思路和解決方法。此外，大班聽課也可以提高學(xué)生積極參與的機(jī)會，通過互動和交流，增進(jìn)學(xué)生之間的了解和互動，促進(jìn)團(tuán)隊合作。
第五段：啟示（200字）
通過參與大班聽課，我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)不再是孤立的個體行為，而是一個集體的過程。在這個過程中，我們可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。大班聽課將學(xué)生與老師、同學(xué)們緊密聯(lián)系在一起，形成一種高效的教育生態(tài)系統(tǒng)。因此，我們應(yīng)該珍惜這個機(jī)會，積極參與大班聽課，不僅提升自己的學(xué)習(xí)水平，也為集體的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過大班聽課，我不僅獲得了知識和技能，還發(fā)現(xiàn)了自身的不足并得到了老師和同學(xué)們的幫助與鼓勵。大班聽課是一種高效的教學(xué)方式，能夠在集體中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。希望在今后的學(xué)習(xí)中，我能夠繼續(xù)參與大班聽課，并通過互動和交流，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平和團(tuán)隊合作能力。
大班聽課心得體會篇七
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。作為幼兒教師，要清楚評價一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)，要在聽課前了解這節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，做到心中有數(shù)，之后再看教學(xué)全過程，做到有質(zhì)量地聽、看和思考。
聽，聽教師的話和幼兒的話。首先聽教師語言的組織，導(dǎo)語和提問的方式。一節(jié)課的導(dǎo)語是引發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵點(diǎn)，導(dǎo)語用得好、用得巧，就會極大地調(diào)動幼兒參與活動的積極性，為后面的教育活動順利實施打下基礎(chǔ)，這也是聽課者需要關(guān)注的要點(diǎn)。另外，聽教師是怎樣提問的，這是教師設(shè)計課程的關(guān)鍵點(diǎn)，教師正是運(yùn)用一個個提問，逐層深入逐一實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的。同時，還要聽幼兒的回答和幼兒之間的對話，掌握幼兒認(rèn)知的狀態(tài)、學(xué)習(xí)的效果。如果教師的提問不恰當(dāng)，或者不能被幼兒所理解，那么課堂就會出現(xiàn)混亂，原定的教學(xué)程序就會受到影響。
看，看教學(xué)準(zhǔn)備、教師的教態(tài)和基本功、教學(xué)形式和效果。
一看教學(xué)準(zhǔn)備，即物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備兩方面。物質(zhì)準(zhǔn)備包括教具、環(huán)境的情況，如上課過程中，教師教具、游戲材料準(zhǔn)備是否充分，幼兒座位擺放是否合理，教師的站位角度是不是能讓每名幼兒都看到，教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)是不是幼兒熟悉和感興趣的，等等。精神準(zhǔn)備包括教師是否很了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，能否預(yù)見到上課過程中可能遇到的問題。
二看教師的教態(tài)和基本功。幼兒具有非常情緒化的特點(diǎn)，很容易受到外部刺激的感染，對上課教師的態(tài)度感受力非常強(qiáng)烈。有經(jīng)驗的教師會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，不斷變換自己的表情和肢體動作，以達(dá)到教學(xué)需要的效果，從而帶動幼兒的情緒，感染幼兒。比如，教師的手勢、神秘的表情、聲音高低快慢的變化，都會使幼兒做出不同的反應(yīng)。聽課者有必要關(guān)注授課教師在什么情況下運(yùn)用了哪種表情和肢體動作，以幫助自己在今后的教學(xué)中合理運(yùn)用。此外，還要看教師的基本功是否扎實，調(diào)控能力和隨機(jī)應(yīng)變能力是否較強(qiáng)，能否根據(jù)進(jìn)展情況對臨時出現(xiàn)的問題，作出很好的處理。
三看教學(xué)的形式。形式是否新穎、多樣，能否以游戲為主，體現(xiàn)學(xué)中玩、玩中學(xué)，教師創(chuàng)設(shè)了一個怎樣的教學(xué)情境，這些都非常重要。聽課教師可以將有趣、實用的游戲和情景記錄下來，同時還要看教師是怎么安排幼兒參加活動的，是否能關(guān)注到每個幼兒，合理安排幼兒的集體、分組和個別活動，給幼兒以充分的操作、嘗試、體驗的時間、空間和機(jī)會。
四看教學(xué)效果。聽課教師主要觀察幼兒的四種學(xué)習(xí)狀態(tài)，便能夠知道教學(xué)的效果如何。參與狀態(tài)，看幼兒是否能主動參與活動，是否全員參與，參與的面有多廣；互動狀態(tài)，看課堂上是否有很好的師幼互動，幼兒之間的互動是否能形成良好的合作氛圍，活動的時間是否充足；情緒狀態(tài)，看幼兒是否有自信的表現(xiàn)和成功感、緊張感和愉悅感，能否自我控調(diào)學(xué)習(xí)情緒；認(rèn)知狀態(tài)，看幼兒在活動后是否能獲得與活動內(nèi)容相關(guān)的新體驗，學(xué)會新知識，在情感、能力、認(rèn)知等方面有新收獲。
思考，想想各環(huán)節(jié)為什么這么做。有句老話叫三思而后行，說明有意的行為之前，必定是經(jīng)過慎重考慮過的。因此，作為聽課的教師，就要多想想上課的教師為什么這么做，是如何圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)的，層次是怎樣分出來的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間是怎么銜接的，如何才能做到組織嚴(yán)密、思路清晰等?；顒訒r間分配是否合理，教師采用了哪些有趣、有效的教學(xué)方法調(diào)動幼兒的積極性和主動性，激發(fā)了幼兒參與活動的愿望，同時又做到收放自如，活而不亂。這些都是聽課教師要認(rèn)真思考的問題。）
大班聽課心得體會篇八
大班聽課，是指學(xué)生在大班情況下接受老師的教育課程，這種情況下，學(xué)生在聽課的過程中，會面臨很多的困難和挑戰(zhàn)。但是，對于學(xué)生來說，大班聽課是一件非常重要的事情，因為這種方式能夠促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長。只有通過大班聽課，學(xué)生才能夠更好地理解老師的知識點(diǎn)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。在本篇文章中，我將分享我在大班聽課中所體會到的心得和經(jīng)驗。
第二段：聚焦問題，分析挑戰(zhàn)。
在大班聽課中，我們面臨的最大的問題就是聽講效率不高，很難掌握全文的內(nèi)容。因為在大班課程中，教師往往無法和每個學(xué)生進(jìn)行溝通，也無法為每個學(xué)生量身定制一份課程，這就使得某些學(xué)生無法適應(yīng)課堂氛圍。此外，由于人和人之間的差異，不同學(xué)生在聽課效果上也會有很大的差別，有優(yōu)秀的學(xué)生，在聽課上能夠輕易地掌握老師的所有內(nèi)容，有不太優(yōu)秀的學(xué)生，也許需要花費(fèi)更多的時間和精力才能夠理解。
第三段：分享經(jīng)驗，探尋策略。
在我的大班聽課中，我發(fā)現(xiàn)，更好的聽講效率是有技巧的。首先，我們需要專注，讓自己的心思集中在老師講課的內(nèi)容上，將身邊環(huán)境的嘈雜聲忽略掉。其次，非常重要的一件事情就是記筆記。尤其是要把老師講的內(nèi)容編寫成自己的筆記，這樣可以更好得記住老師講的重點(diǎn)，也更能夠方便以后的復(fù)習(xí)工作。此外，在課堂上主動與老師和同學(xué)進(jìn)行互動，分享新的想法和理解，也有利于我們深化對學(xué)科知識的理解和掌握。
第四段：總結(jié)心得，點(diǎn)亮思考。
總的來說，大班聽課的優(yōu)勢在于它能夠讓我們了解老師講課的風(fēng)格和內(nèi)容，也能夠讓我們更好地理解學(xué)科知識。對于某些同學(xué)來說，通過與同學(xué)及老師互動，交流學(xué)習(xí)思路，也有利于我們打破自己的性格局限，更全面地拓展自己的知識視野。當(dāng)我們在聽課的過程中，在遇到困難的時候不要放棄，而是大膽地提出自己的觀點(diǎn)和疑問，相信自己能夠完美地掌握所學(xué)知識。
第五段：結(jié)束語。
總之，大班聽課的過程可以讓我們在學(xué)習(xí)中更好地理解知識，也可以促進(jìn)我們與同學(xué)以及教師的互動交流，在我們的學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出更好的能力和潛力。我相信，通過持續(xù)努力和嘗試，我們每個人在學(xué)習(xí)的道路上都能夠更好地成長和進(jìn)步。
大班聽課心得體會篇九
首段：引言（150字）
在這個快節(jié)奏、競爭激烈的社會中，每個人都在不斷學(xué)習(xí)、提升自己。我們身處一個信息爆炸的時代，各種知識、技能、經(jīng)驗匯聚在我們周圍。盡管有很多方式可以獲取知識，但是課堂仍是學(xué)習(xí)的重要場所之一。我有幸參加了一次大班課的課堂體驗，它給了我很多啟示和收獲。
二段：聽課體驗（300字）
這次課堂體驗以大班課為主題，由一位受過專業(yè)培訓(xùn)的資深老師講課。老師在課前就有了詳細(xì)的準(zhǔn)備，他結(jié)合具體實例，生動講解了一些常見的問題，使我們更加深入地了解了課程內(nèi)容。在動手實踐環(huán)節(jié)中，老師鼓勵學(xué)生提出問題，積極參與討論。在授課過程中，老師總是保持耐心、溫和，他不僅幫助我們解決了問題，還提供了許多有用的建議和方法。
三段：心得體會（400字）
課堂體驗讓我體會到了學(xué)習(xí)氛圍的重要性。一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，促進(jìn)學(xué)生的知識和能力的提升。在這個大班中，我感受到了同學(xué)們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和向上的努力精神。在互動交流中，我們不僅能夠傾聽別人的想法，還能學(xué)習(xí)到他們的思維方式和解決問題的方法。通過參與課堂活動，我認(rèn)識了更多志同道合的人，激發(fā)了我努力學(xué)習(xí)的信心。這次課堂體驗中，我還注意到了一些細(xì)節(jié)問題，如自我調(diào)節(jié)、時間管理、學(xué)習(xí)效率等。這些問題是我之前忽視的，學(xué)習(xí)過程中必須要處理好。
四段：體會啟示（250字）
通過這次大班課的聽課體驗，我感到需要注意以下幾點(diǎn)：
最后，要與有志之士聯(lián)合，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的過程中，我們要與志同道合的伙伴交流、合作，通過相互學(xué)習(xí)、相互激勵，共同進(jìn)步。
五段：總結(jié)（100字）
在聽課體驗中，我們深刻領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷提高自己的競爭力，不斷拓展自己的視野和智慧，才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。因此，我們要有一個積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力把握每個學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷提高自己的素質(zhì)，為實現(xiàn)自己的理想奠定堅實的基礎(chǔ)。
大班聽課心得體會篇十
大班聽課對于學(xué)生來說是一種不同尋常的經(jīng)歷。在這個過程中，我們有機(jī)會觀察和感受到老師教學(xué)的風(fēng)采，同時也能夠借鑒其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式。在這篇文章中，將介紹我作為一名大班學(xué)生，在不同科目的聽課中所做的記錄和心得體會。
第二段：語言課的記錄
在語言課上，老師通常會教授一些新的單詞和句子，以及進(jìn)行聽力和口語訓(xùn)練。我經(jīng)常將老師講解的重點(diǎn)記錄下來，并用不同顏色的筆做標(biāo)記。這樣做的好處是我可以在自主學(xué)習(xí)時更加集中注意力，同時在復(fù)習(xí)時也能更快地找到需要重點(diǎn)記憶的內(nèi)容。此外，我還有意識地記錄下其他同學(xué)在課堂上提問的問題，因為這些問題往往與我的疑惑相似，通過閱讀這些問題的解答，我可以更好地理解課程內(nèi)容。
第三段：數(shù)學(xué)課的記錄
數(shù)學(xué)課上的內(nèi)容通常更加抽象和復(fù)雜，所以我的筆記方式也會有所變化。除了記錄老師的講解和示范，我還會將一些重要的公式和定理寫在紙上，并給予顏色和標(biāo)號。這樣我在獨(dú)立學(xué)習(xí)時，可以更快地找到需要使用的公式，并對其運(yùn)用有更清晰的認(rèn)識。此外，我還有意識地將課本中的實例和練習(xí)題進(jìn)行記錄，以便更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)課程中的記憶能力和理解能力有了顯著的提升。
第四段：科學(xué)課的記錄
科學(xué)課程通常涉及較多的實驗和觀察。在這種情況下，我會用更多的圖形和圖表記錄老師所展示的實驗過程和實驗結(jié)果。通過這種方式，我可以更好地掌握實驗的步驟和原理，并且在回顧時能夠更加直觀地理解實驗數(shù)據(jù)的含義。在觀察課件或視頻時，我也會記錄一些觀察結(jié)果和問題，以便在課堂上能夠積極參與討論和提問。
第五段：總結(jié)和感悟
通過大班聽課的經(jīng)歷，我意識到了記錄和整理的重要性。通過記錄和整理，我更好地理解并掌握了各個科目的知識點(diǎn)。同時，在復(fù)習(xí)和回顧過程中，我也能夠更快地找到需要強(qiáng)化記憶的內(nèi)容，并且對課程內(nèi)容有更深入的理解。此外，與其他同學(xué)的交流和觀察，也讓我受益匪淺。通過借鑒他們的學(xué)習(xí)方法和思維方式，我開始嘗試不同的學(xué)習(xí)方式，從而提升了自己的學(xué)習(xí)效果?？偠灾?，在大班聽課中，不僅僅是對知識的獲取，更是對學(xué)習(xí)方法和思維方式的探索。
總結(jié)：
大班聽課記錄及心得體會是十分重要的，通過記錄可以更好地學(xué)習(xí)各個科目的知識點(diǎn)，通過整理可以提高知識的理解和記憶效果。除了從老師那里學(xué)習(xí)，還可以借鑒其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式，從而開拓自己的學(xué)習(xí)思路。大班聽課的經(jīng)歷不僅是對知識的豐富和擴(kuò)展，更是對自己學(xué)習(xí)能力的提升和突破。不管是在語言課、數(shù)學(xué)課還是科學(xué)課，通過記錄和整理，我們可以更好地掌握課程內(nèi)容，并且在獨(dú)立學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中更加高效地使用這些知識。
大班聽課心得體會篇十一
聽了齊老師的這堂課，相信在座的各位都受到了一次中華文化的熏陶，一次愛國精神的洗禮，也見識到了齊老師獨(dú)特的個人教學(xué)魅力，感受到了她那飽滿的教學(xué)熱情。下面我就本堂課談?wù)勔恍﹤€人的看法。
課堂伊始，齊老師從反饋預(yù)習(xí)入手，自然地進(jìn)入本課《長城》的學(xué)習(xí)中。以長城是歷史上偉大的奇跡？抓住“奇跡”這個詞入手，這個設(shè)計新穎獨(dú)特，直達(dá)主題，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著齊老師讓學(xué)生小組合作。完成學(xué)習(xí)單的任務(wù)，并寫出自己的體會，隨后找?guī)酌麑W(xué)生讀課文，說自己對長城的印象，在孩子們談感受的過程中，老師和孩子們一起理清了文章的條理。符合本學(xué)段閱讀教學(xué)的要求。
品味語言，欣賞、感受長城的氣魄雄偉和偉大的奇跡。體會長城的氣魄雄偉，齊老師抓住了長城的長和長城的獨(dú)特構(gòu)造來學(xué)習(xí)。出示長城的遠(yuǎn)景圖，課件演示（長城示意圖）從東頭的山海關(guān)開始，高高低低、蜿蜒曲折，直到西頭的嘉峪關(guān)，全長一萬三千里。學(xué)生一下子就體會到了長城的長。了解“垛子、了望口、射口、城臺”體會長城的獨(dú)特構(gòu)造時，也很好的利用了多媒體，形象的演示，學(xué)生通過指指認(rèn)認(rèn)很快就搞清楚了，也明白了這些設(shè)施的作用。
第1自然段，抓住比喻句和列數(shù)字“一萬三千里”的品讀，體會到了長城長的特點(diǎn)。通過句子的對比，遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（遠(yuǎn)看長城，它在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋）體會作者比喻的寫法，寫出了長城長而曲折的特點(diǎn)。
體會長城的長，齊老師是這么說的：全長一萬三千多里，曾有人徒步經(jīng)過了589天才走完全程。如此一來，學(xué)生就能把自己的感受通過朗讀表達(dá)出來了。
第二自然段中的句子，引導(dǎo)學(xué)生對比句子：城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。（城墻頂上鋪著方磚，十分平整，十分寬敞）從而體會作者用打比方、舉例子的方法寫出了長城具體有多寬。耿老師這樣的設(shè)計讓學(xué)生感受到作者用學(xué)生熟悉的事物與長城的寬度對比，了解到不熟悉的事物的特點(diǎn)，因為班級里很多同學(xué)都沒有去過長城，沒有親眼見到長城具體有多寬。
在孩子們理解長城結(jié)構(gòu)之后，齊老師還特意讓學(xué)生再次感受，在介紹長城構(gòu)造時是按照從整體到部分的順序來寫的，體會作者的觀察與寫作順序的一致學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
第3自然段，教師關(guān)注文本，引領(lǐng)學(xué)生與文本展開充分的對話。比如：“單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那是沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺”。抓住“數(shù)不清、兩三千斤重”體會到工程浩大；“沒有……沒有……”體會到設(shè)備的簡陋；“無數(shù)……無數(shù)……”“一步一步地”體會到條件的艱苦。多種形式反復(fù)地讀，引導(dǎo)學(xué)生體會到無數(shù)古代勞動人民再修筑長城時付出的血汗。教學(xué)中，教師的描述，也讓學(xué)生真切的感受到在條件十分艱苦的條件下，建造長城的壯舉。從而激發(fā)了學(xué)生的情感，學(xué)生也在朗讀中表現(xiàn)出了民族自豪感和愛國之情。在教學(xué)中齊老師還及時教給學(xué)生的寫作方法，并出示關(guān)于聯(lián)想的填空，讓學(xué)生適時得到鍛煉，拓展學(xué)習(xí)目標(biāo)。
從遠(yuǎn)看長城、近觀城墻，面對這樣氣魄雄偉的長城，我們怎能不為之贊嘆，為之佩服呢？就連許多國家領(lǐng)導(dǎo)人來到中國、游覽了我國的萬里長城，都無不稱奇呢！這些評價使得學(xué)生在讀中深刻體會，民族自豪感再次得以升華。
齊老師這節(jié)課僅僅圍繞中心句展開閱讀，在學(xué)習(xí)完每一部分內(nèi)容之后，都能讓學(xué)生通過朗讀再次感受長城氣魄雄偉，它這在世界歷史上是一個偉大的奇跡”，使學(xué)生的情感一步步提升，最后升華綻放。
最后結(jié)合自己的朗讀的感悟來贊美長城時，學(xué)生的語言中充滿了民族自豪感和愛國思想。
另外，教師的語言非常煽情。她自己飽滿的情感很好的激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和愛國之情。
當(dāng)然齊老師在教學(xué)上準(zhǔn)備要更充分，例如，課前的學(xué)習(xí)單可以先發(fā)放給學(xué)生，在教學(xué)過程中更多的關(guān)注學(xué)生，以文本為教學(xué)的主體。
總之，齊老師為我們帶來了一堂精彩的課，讓我們對她表示感謝！謝謝！
大班聽課心得體會篇十二
聽課，是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一，也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時間的聽課，我深深感受到心得和體會，總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會。
一、認(rèn)真聽講，做好筆記
聽講是聽課的基礎(chǔ)，必須要認(rèn)真聽講。只有認(rèn)真聽講，才能獲取最大的知識點(diǎn)，才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點(diǎn)，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識。
二、積極思考，提出問題
聽課不應(yīng)僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動，提高參與度
老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，多與老師互動也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽課時，我們可以積極發(fā)言，與老師互動，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達(dá)能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、適時總結(jié)，加深記憶
在聽完課后，我們應(yīng)該進(jìn)行適時總結(jié)，對筆記進(jìn)行整理，并將自己聽懂的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對知識點(diǎn)的理解和記憶，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實踐應(yīng)用，提高實踐能力
學(xué)習(xí)課本知識之外，實踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識。例如，對于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習(xí)等形式進(jìn)行實踐；對于數(shù)學(xué)課程，我們可以通過習(xí)題、作業(yè)等形式進(jìn)行實踐。只有在實踐中更好地掌握知識，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會需要積極升華，更要創(chuàng)新、總結(jié)并實踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗和提高自己的實際能力，才能完成我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
大班聽課心得體會篇十三
根據(jù)學(xué)校的“新教師培養(yǎng)計劃”安排，本學(xué)期我利用空閑時間進(jìn)行了聽課學(xué)習(xí)。如今學(xué)期過半，前后聽了十幾節(jié)課。無論是隨堂課還是公開課，我都始終牢牢抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在聽課過程中，任課教師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，從中受益匪淺。
首先，我覺得，聽課并不是一件簡單的事情，因為新教師聽課并不是簡單的聽老師的教學(xué)內(nèi)容，而是領(lǐng)會他們的教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計，在聽課的過程中更要認(rèn)真觀察并做詳細(xì)記錄。聽課不僅要聽，還要看，捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情，記下每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時積極的思考，準(zhǔn)確客觀的評價各種教學(xué)方法的優(yōu)劣，結(jié)合自己的教學(xué)實際，取長補(bǔ)短。
每一位教師都有他自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在聽課過程中，每一位任課老師都給我留下了很深的印象。張愛麗老師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然、緊湊、快捷，從師生互動導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。孫小平老師打破了數(shù)學(xué)課沉悶的問答式，在課堂上組織小組活動。這樣一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神；一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識，大大活躍了課堂氣氛，可謂是一舉多得。溫水霞老師根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深度的把握上處理得很好，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處，做到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。趙麗香老師組織了形式多樣的課堂活動形式,增加了學(xué)生實踐的面和量，重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法，重現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)知識，使知識不斷獲得鞏固。一堂課內(nèi)幾乎每個學(xué)生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線。
聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師們都對本堂課進(jìn)行了精心的設(shè)計，他們采用圖片、實物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景，多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息，拓寬視野，從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，積極主動參與各項學(xué)習(xí)活動。
2、樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力達(dá)到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，通過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺，從而點(diǎn)燃他們對所學(xué)的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。
3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實，教師教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是這些老師都有充足的精神，讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。
通過聽課，我開闊了眼界，同時也認(rèn)識到了自己的不足，更明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，在今后，我定要不斷學(xué)習(xí)、提高自我，在教學(xué)工作中更上一層樓。
大班聽課心得體會篇十四
聽課是學(xué)生在校期間最常見的一種學(xué)習(xí)方式，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績起到至關(guān)重要的作用。然而，并非每個學(xué)生都能夠掌握好聽課技巧和方法，從而達(dá)到事半功倍的效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也曾遇到過這樣的困難，但在老師和同學(xué)的幫助下，我逐漸掌握了聽課技巧和方法，收獲了豐碩的學(xué)習(xí)成果。
二、分析
首先，聽課的準(zhǔn)備工作非常重要。在上課之前，我們需要認(rèn)真預(yù)習(xí)課本和PPT等學(xué)習(xí)資料，熟悉課程的內(nèi)容和難點(diǎn)，制定好學(xué)習(xí)計劃，做好筆記，并準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)工具。這樣，我們在上課時才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識點(diǎn)和技能。
其次，在聽課時，我們需要保持集中注意力，并采取適當(dāng)?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對知識的理解和記憶，加深對課程內(nèi)容的印象，同時也便于復(fù)習(xí)和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見，同時也可以與老師和同學(xué)互動，提出問題和分享見解。
第三，在聽課之后，我們需要及時復(fù)習(xí)和整理筆記，鞏固所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題和難點(diǎn)，拓展和深入掌握知識和技能，同時也提高學(xué)業(yè)成績和水平。為了更加高效和有序地復(fù)習(xí)和整理學(xué)習(xí)筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點(diǎn)攻克、常用聯(lián)系等方法，善于運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源和工具，如網(wǎng)絡(luò)、圖書、輔導(dǎo)和講義等。
第四，聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽課時，可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式，將知識點(diǎn)和技能與具體實例和生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時，也可以采用多媒體教學(xué)和交互式教學(xué)等方式，讓學(xué)生通過音頻、視頻、互動等形式參與和探究學(xué)習(xí)。此外，還可以通過表揚(yáng)、激勵、嘉獎等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五，聽課也需要不斷充實自己的生活和經(jīng)驗，積極參加各類活動和社會實踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長知識和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價值觀；另一方面，也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信和獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和服務(wù)意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。
三、結(jié)論
綜上所述，聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一項非常重要的任務(wù)，需要我們認(rèn)真對待并加以應(yīng)用。在聽課中，我們需要做好準(zhǔn)備工作，保持注意力和筆記記法，及時復(fù)習(xí)和整理筆記，掌握聽課技巧和策略，充實自己的生活和經(jīng)驗。只有這樣，才能夠在學(xué)習(xí)中不斷前進(jìn)，贏得優(yōu)秀的成績和美好的未來。
大班聽課心得體會篇十五
我校于11月組織全校語文教師各出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動，讓我從中受到了很多啟示?，F(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題。
我對新課標(biāo)的理解是含混、模糊的.，但是要如何運(yùn)用新課標(biāo)的理念去指導(dǎo)自己平時的教學(xué)，使學(xué)生得到更好的發(fā)展，卻還沒有融會貫通。這十幾節(jié)課都對此進(jìn)行了不同程度的嘗試，如：絕大多數(shù)老師讓學(xué)生通過自讀課文，從文中找出相關(guān)詞句，再通過讀自己喜歡的自然段，匯報運(yùn)用。特別是三四年級老師運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法，四人以小組，并按學(xué)習(xí)優(yōu)劣排出1、2、3、4號來，各組之間同等程度的同學(xué)進(jìn)行比賽，然后，讓該生指出評論對象……整節(jié)課的設(shè)計上都以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題。
課程提出：語文知識應(yīng)該緊密聯(lián)系生活。作為教師，我們要在課前充分備課、認(rèn)真鉆研教材，這是保證學(xué)生得到充分發(fā)展的重要前提。有些時候我對教材的把握還不夠，知識還沒有真正的落到實處。在這點(diǎn)上，本次聽課給了我很多啟發(fā)。在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上有意設(shè)立了一個障礙，然后再用小組討論的形式來解決這個問題，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了新知，培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的能力，還讓學(xué)生從中獲得了成功的體驗?？梢?，各位老師在備課時對各環(huán)節(jié)都是經(jīng)過再三推敲的。只有對教材相當(dāng)熟悉，對所教的知識做到了然于心，才能在課堂上達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)，只有認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘教材，才能不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
我所面對的是一年級的學(xué)生，讓他們聽講，那么我的教態(tài)、我的語言就要要吸引他們，這就要求我要不斷改進(jìn)教態(tài)、錘煉語言，用簡潔、準(zhǔn)確、清晰的話語把問題講清楚。
以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，通過聽課，學(xué)習(xí)別人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進(jìn)步。
大班聽課心得體會篇十六
聽了教授和專家的講座，我聽到最多的幾個詞、教學(xué)研究、有效教學(xué)。的主陣地在課堂，要想有好的教學(xué)效果，必須研究自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的，然后去改進(jìn)。發(fā)現(xiàn)問題的途徑有三方面，一是同行或?qū)＜抑赋龅膯栴}，二是根據(jù)自己的需求為教師指出的問題，三是教師在教學(xué)過程中自我反省、反思出的問題。
結(jié)合專家的導(dǎo)向，我想就自己歷史學(xué)科教學(xué)課堂反饋的問題談一點(diǎn)看法和做法。
傳統(tǒng)的歷史課堂大多運(yùn)用講授法，按照歷史發(fā)展的先后順序梳理知識框架體系，講清歷史發(fā)展的背景、經(jīng)過、結(jié)果和影響。教師較多地關(guān)注知識體系是否嚴(yán)密，講解是否有趣，知識是否寬泛。這種課堂模式教師講得天花亂墜，最全面的寫作網(wǎng)站學(xué)生聽得昏昏欲睡，教學(xué)效果就會大打折扣。這種模式是原始的最笨的模式。這種模式的最大弊端就是缺乏課堂教學(xué)及時反饋，教師很難甚至是把握不住學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種模式有時會給學(xué)生一種錯覺就是：歷史學(xué)科就是上課聽聽，歷史學(xué)科就是課后背背，歷史學(xué)科就是考前突擊。
想想我自己的課堂教學(xué)有時就是這種狀態(tài)，真是不改不行啊。
歷史教學(xué)完全可以借鑒數(shù)學(xué)課的教學(xué)模式，數(shù)學(xué)課的一般模式是先講清數(shù)學(xué)定理、公式，然后通過課堂練習(xí)運(yùn)用定理、公式解決問題，同時也對定理、公式進(jìn)行鞏固。歷史課先梳理知識體系，各種日常寫作指導(dǎo)，教您怎樣寫范文然后配之以相應(yīng)的練習(xí)進(jìn)行知識體系的鞏固。
最近我給自己的課堂教學(xué)定了三條，一是歷史課沒有課堂練習(xí)不行，二是學(xué)生練了不批改不行，三是批改了不講評不行。
大班聽課心得體會篇十七
20xx年11月5日我有幸參加了下站小學(xué)的評估課聽課活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
教學(xué)就應(yīng)是源于教材但又要高于教材，尤其在當(dāng)今社會顯得更重要。教材是但只是一個范文或者例子，老師在教學(xué)時要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生。王翠瓊老師在教學(xué)中有意識地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的竅門。在學(xué)習(xí)“水也是大自然的音樂家”時教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法，讓學(xué)生透過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來理解整個句子的意思。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！薄耙湎W(xué)生獨(dú)特的感受、體驗和理解”“對學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗應(yīng)加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題，為越來越多的教師所認(rèn)可。王翠瓊老師充分注重學(xué)生的閱讀體驗。給學(xué)生充足的時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗，來領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。
教學(xué)是一種藝術(shù)，教學(xué)語言更是一種藝術(shù)，誰能將他演繹好，誰就能抓住學(xué)生的心。王翠瓊老師在課堂上能運(yùn)用課文中所蘊(yùn)含的感情調(diào)動起學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛；課堂的語言也非常簡潔、準(zhǔn)確，避免一個問題多個問法。在授課過程中，還善于運(yùn)用多種鼓勵性的語言及時進(jìn)行評價，如：“你真會讀課文，”、“你們肯定比老師讀的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)讀書的興趣。
通過這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來很大的幫忙。我也反思到在我的教學(xué)中存在很多的不足，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
大班聽課心得體會篇十八
3月25日，我們四位思想品德教師有幸到張家口市第十六中學(xué)聽課。兩堂教學(xué)觀摩課和一堂說課結(jié)束后，感觸頗多。下面，我就談?wù)勛约郝犝n后的體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)每位老師都很有親和力，上課感情都比較投入，我最喜歡史秀琴老師的課，她的姿態(tài)親切而溫柔，語言優(yōu)美動聽，上課情感投入，很放的開但也很嚴(yán)謹(jǐn)，和學(xué)生有語言的交流，還有眼神和一些肢體語言的互動，給人心情舒暢的感覺。她就像一面鏡子，從她身上我看到了自己的不足。雖然自己上課也很有親和力，但激情似乎不夠。本來以為聲音響就是激情，但是我聽了史老師和自己學(xué)校幾位名教師的課，我覺得自己其實是不激情的，因為在和學(xué)生語言交流的時候，除了聲音響（說話也很快），我所投入的情感是很少的。在這方面，我覺得自己經(jīng)驗比較少，拘泥于備課教案，想到的是我接下去該講什么，我應(yīng)該讓學(xué)生講什么才能一步步完成我的教學(xué)，而不是引導(dǎo)學(xué)生講他的內(nèi)心感受和想法，所以情感上的互動很少，也就沒有激情可言。
其次，我覺得各位老師的導(dǎo)入都很精彩。凡是導(dǎo)入比較順利的，我這堂課也就完成的比較好，如果導(dǎo)入環(huán)節(jié)就引起了爭議，那么學(xué)生的興趣就不高了。比如以問題情境導(dǎo)入，學(xué)生的回答是希奇古怪的，他們有時候覺得自己的回答如果能博得同學(xué)一笑那就是成功的，是經(jīng)典的。所以我往往是在很尷尬的情況下很勉強(qiáng)的導(dǎo)入課題，這時學(xué)生會質(zhì)疑，然后是我們兩三分鐘的爭辯，好在我已對每個班的課堂風(fēng)格有所了解，所以對于他們的質(zhì)疑我早有準(zhǔn)備。但是我發(fā)現(xiàn)這些聰明的孩子還是堅持自己的觀點(diǎn)，是口服心不服的。這堂課他們是不愿意認(rèn)真聽了。導(dǎo)入的方式是多種多樣的，在備課時也可以做到精心的準(zhǔn)備，但是如何導(dǎo)入到位，對整堂課起到真正的引導(dǎo)效果，這是我日后要多加揣摩的。
第三，各位老師的教學(xué)目標(biāo)切合學(xué)生的實際，以學(xué)生為主體，教學(xué)中有探究有討論，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。如鄭老師她的課形式很簡單，沒有活動，表面看上去平淡不精彩，但細(xì)細(xì)體味，發(fā)現(xiàn)這堂課在知識點(diǎn)的落實上做的很到位。學(xué)生在探究在討論中，掌握了知識，分析問題的思維能力和學(xué)習(xí)方法也得到指導(dǎo)和鍛煉。整堂課既體現(xiàn)了新課程的要求，也落實了三維一體的教學(xué)目標(biāo)。
第四，各位老師的教與學(xué)、形式與內(nèi)容的統(tǒng)一有出彩的地方也有不足。發(fā)言少，很明顯互動不夠，那么發(fā)言多，是不是就代表著互動很好呢？我發(fā)現(xiàn)，課堂上，學(xué)生的發(fā)言比較多，但是對發(fā)言的點(diǎn)評似乎很少。自己上課有時也忽略對學(xué)生發(fā)言的點(diǎn)評，有時是反應(yīng)不過來，特別是對于學(xué)生的異想天開。我覺得主要問題還是對教材吃的不夠透，自身知識的匱乏，加上拘泥于詳盡的備課教案，就等著學(xué)生一個個發(fā)言，把教材中的知識點(diǎn)說出來，或者說完整了。如果學(xué)生能夠按著你的思路來完成教學(xué)，從表面上看，這堂課很順利，但是學(xué)生的情感提升，學(xué)生深層次的想法是捕捉不到的，或者是根本沒有激發(fā)出來，作為教師很輕松，但事實隱患也很多。如果學(xué)生沒有按著你的思路來上課，從表面上看，這堂課亂亂的，重點(diǎn)難點(diǎn)不突出，知識點(diǎn)也落實的不理想，作為教師也很吃力，一直在“撥亂反正”，雖捕捉到學(xué)生的想法，但是不能讓學(xué)生有深刻的體驗。
第五，課外拓展方面，缺少關(guān)注。一堂思品課也許你可以很好完成情感目標(biāo)，
知識目標(biāo)，但是能力目標(biāo)也許很難完成。所以我覺得課外拓展很重要，但是學(xué)生的課外拓展缺少引導(dǎo)者，他們知道該做什么怎么做，但是就是做不到。有學(xué)生說，思品就是讓我說虛偽的話，做做不到的事情，也有學(xué)生說思品學(xué)的是死道理，更多學(xué)生說思品太難了，對他們的要求太多太高了。我覺得這就是課外拓展沒有完成好，一堂課，從表面上看到的，并不是它真正的結(jié)果。如果學(xué)生不知道怎么運(yùn)用到自己的實際生活中，那么課堂上學(xué)習(xí)的價值是不大的。
上述，是我在外聽課以及在校學(xué)習(xí)請教的一點(diǎn)體會。其實感觸很多，只是有些是心領(lǐng)神會了，但很難用言語表達(dá)出來。總之，我非常感謝教研組給我們這種聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過互相聽課，不僅增加了我們教師之間的互相了解和交流，也讓我們從不同風(fēng)格的優(yōu)秀教師中取到了“圣經(jīng)”，幫助我們在以后的日常教學(xué)中能夠精益求精，朝著新的高度不斷前進(jìn)。同時也讓我感受到構(gòu)建有效的思品課堂教學(xué)很難，路漫漫，其修遠(yuǎn)，希望每次的相聚能讓我們有更多的收獲，對思品有更多的信心。
大班聽課心得體會篇十九
20xx年xx月xx日我有幸隨中心小學(xué)組織的去深圳羅湖區(qū)錦田小學(xué)聽課，這讓我有一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過聽課讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。我聽了三節(jié)數(shù)學(xué)課，每節(jié)課我都被老是所營造的流暢和諧的課堂所感動，從中獲益匪淺。下面我就談?wù)勛约郝犝n的一點(diǎn)心得體會。
現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的課程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究師生合作交流的愉快的課程活動。在這次聽課中，姚萍老師那一節(jié)課《比較圖形的面積》充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，這節(jié)課師生互動的環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，老師把自主權(quán)交給了學(xué)生，老師只是組織者和引導(dǎo)者。教學(xué)方法改變了，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，在聽課過程中，我更加體會到姚老師教學(xué)方法的與眾不同，在她的課堂上見不到不學(xué)習(xí)的孩子。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，互有挑戰(zhàn)性的。在各位老師的授課中，充分創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊；例如：魯美華老師上的《確定位置》，她讓學(xué)生說出自己的位置和好朋友的位置，并加以板書，從而引入對簡單位置表述方法數(shù)對的學(xué)習(xí)；又例如在李麗萍老師上的《搭配中的學(xué)問》通過搭配衣服，她讓學(xué)生用不同的方法進(jìn)行驗證，從中使學(xué)生感悟出有序搭配才能不重復(fù)，不遺漏。這些教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，都激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分的數(shù)學(xué)活動的情景和機(jī)會。
在她們的課堂教學(xué)中，注重小組合作討論的學(xué)習(xí)方式，在小組合作中，學(xué)生通過明確分工、協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程，這次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在今后的教學(xué)中，我將不斷地提高自身的素質(zhì)，努力探究，找出教育教學(xué)的差距，向那些教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。