心得體會可以幫助我們加深對某種經驗或事件的理解和領悟。心得體會的寫作過程中，我們應該如何處理自己的情緒和感受？接下來，讓我們一起來看看以下是小編為大家收集整理的一些心得體會范文。
上課作息心得體會篇一
作為教師我知道，課堂教學的基本步驟就是備課、上課、課外輔導和批改學生的作業(yè)。
備課就是對課堂教學的整體設計。而備課時上課的準備，事實表明，一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關系，教師只有把教材理解得透徹，對學生情況了解的清楚，選擇好教學方法，設計好教學步驟，才能有效地把知識和技能傳授給學生。
怎樣備課，主要是從三方面來談：首先是鉆研教材。認真鉆研教材，做到了解教材內容，領會教材的精神實質，明確教材的重點和難點，挖掘教材的思想性，掌握教材的系統(tǒng)性和連貫性，做到融會貫通，也就是把教材內容變成自己的東西，使自己的情感和教材產生共鳴，然后再把教材通過恰當的形式和方法傳授給學生。
接下來就是要了解學生?！爸瞬拍苌平獭?，教師不僅要了解學生的思想、學習、生活、負擔等情況，做出準確的估計，而且要了解學生對聽好這一課的準備如何，基礎知識、理解能力和思維能力又怎么樣？難點、疑點在什么地方，對教師所涉及的方案能否接受，還要估計到學生可能提出的問題，以及教師如何有針對性的提問學生等等。只有這樣才能更好地發(fā)揮學生的積極主動性、教學就會見成效。
還有設計教學的全過程。其中就有學期教學的全過程，包括學生基本情況的分析、本學期的教學任務及要求、教學進度的安排、教學措施、考試考查安排。
怎樣編寫教案，我想對于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的教師來說，更應該好好學一學了。教案的格式嚴格的可以分為十二種，其中最重要的六種是：課題名稱、教學目標、教學重點難點、教法設計、板書設計、教學過程。 我先來談談教學目標，新課改的要求下教學目標包括：知識目標、能力目標和情感態(tài)度價值觀目標。其中知識目標要用了解、懂得、明白、學會、掌握這些詞匯來表述，表述必須用結果的詞匯，不能使用過程的詞匯。而能力目標是針對于本節(jié)知識的能力，不是課堂以外的知識而來的。要注意教學目標與教學內容相吻合。
同時我們還要明確常用的教學方法有：談話法、演示法、練習法、教授法、討論法、實驗法、自學指導法。那又如何選擇教學方法呢？我們要根據教學目標、教學任務來選，根據學科特點、學生特點選，優(yōu)化組合教學方法，其中講授法是傳遞教授式，用任何一種方法都可以來彌補它。
備課、上課是我們教師必須掌握的教學常規(guī)，我一定要認真地去備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，還要結合每一個環(huán)節(jié)的具體內容、格式、要求、形式等方面去做。不斷總結經驗，努力完成所承擔的教學任務。
上課作息心得體會篇二
通過學習有效教學理論,感觸極深,所謂"有效",只要是通過教師在這一段時間的教學后,學生所獲得的具體的進步或發(fā)展,也就是說,學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的唯一指標.教學有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真,而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好.如果學生不想學或者學生沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學,同樣,如果學生學得很辛苦,但沒有得到應有的發(fā)展,也是無效或低效教學.在一些教師眼里存在著一些誤區(qū):
1,"灌"得越多越有效
不少教師認為:只要多給學生"灌"一點,"喂"爛一點,就可以幫助其減輕學習負擔,就可提高其學習效果.這樣即使學生沒有學好,也自感問心無愧.這種教學,由于把學生當成了存儲知識的容器,盡管教師煞費苦心,但往往向學生:"灌"得越多,他們就越不愿意動腦筋,效果常常適得其反,有位特級教師曾經在一次英語骨干教師培訓會上說:"學生要有一碗水,老師必須要有一桶水.你對這句話有什么看法 "我們各抒己見。
2,"秀"得越多越有效
在當前教學改革中,一些教師只重形似不重神似,常常搞一些非驢非馬的"偽創(chuàng)新".比如,為追求師生互動,用"滿堂問"來代替"滿堂灌".為追求課堂氣氛,用"牧牛式"教學取代"填鴨式"教學.這種作秀式的課堂教學,實際上把學生當成了演戲的道具和觀眾,其教學效果不言而喻.
3,"磨"的越多越有效
加班加點,是當前不少中小學教師提高教學成績的"法寶".實踐證明:苦教苦學苦考的確能在一定程度上提高學生的考分.但考試分數并不能等同于教學質量.因為教學質量不僅包括學生的分數和升學率等"硬性指標"更包括能使學生受益終身的自學能力,學習方法,學習興趣,學習習慣和健全的人格等"軟性指標".教師為社會培養(yǎng)的不是"考生"而應是可持續(xù)發(fā)展的人才.那種靠"磨"出來的學生,即使一時能獲得較高的考分,但往往學習無后勁,日后也很難有作為.那么如何進行有效教學呢 我認為要從以下幾個方面做起:
1,強化教學必須追求有效的意識
一個教師絕不能憑感覺,憑經驗,憑苦干去搞教學,不能讓學生只停留在機械性記憶,淺層次理解和簡單運用上.要深深懂得課堂上的浪費是最大的浪費,課堂上的無效是最大的無效.要經常思考自己到底應該給學生一些什么東西,怎樣教學才是最有效,要時時提醒自己不當那種一心只顧加班加點,兩眼只盯著分數教學的教師.
2,反復嘗試如何使教學更有效
要力使課堂教學有效,一是在課堂教學的理念上,應明確樹立為能力而教,圍繞問題而教,而不是單純?yōu)橹R而教,為考試而教.要相信學生,不僅要關心學生的行為投入,還要關心學生的認知和情感投入.只有這樣,才不會上"糊涂課".二是在教學方法的選擇上,師生應善于分別學會選擇到最適合自己的教法或學法,只有引導學生實現由"學會"到"會學",學生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚,主題精神得到凸現,其靈活性,天性和"野性"得到保護.三是要自覺加大課堂教學"打假"力度,最大限度的減少各種虛擬教學行為和"正確的廢話",不亂搶占本該屬于學生在課堂上的學習時間和思維空間,讓課堂教學更加和諧有效,使師生的教與學能最佳的呈現互動,互助,互進的效果.
3,注重總結進行有效教學的經驗
一個教師要想搞好有效教學,除了要加強自身的努力實踐總結外還要善于結合工作實際有針對性地借鑒好別人的成功經驗.比如,江蘇洋思中學提出的"堂堂清,日日清,周周清,月月清"的教學經驗,斯霞老師總結的"字不離詞,詞不離句,句不離文"的教學經驗.同時,還要學會反思自己和別人開展有效教學的經驗,經常反思自己的各種"教學定勢"和日常教學行為.
我一直從事小學英語教學工作,英語是一種語言交際工具,也是培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,實踐能力的一個重要載體.學好英語,既是學生完成基礎教育階段的主要學習課程,更是開闊學生視野,接觸域外優(yōu)秀文化,培養(yǎng)學生世界眼光和全球意識的重要渠道.只有教師按照新課程理念要求,從關注學生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學結構,積極地營造民主,平等,和諧的教學氛圍,才能達到事半功倍的教育教學效果.
上課作息心得體會篇三
不希望老師滿堂灌，希望能辯論一下，而不是按照老師既定的計劃完成任務，將重點、難點依次講完就下課了。要從學生的經驗出發(fā)，在學生的經驗和書本的知識中間搭建橋梁，一定會讓學生的學習興趣變濃，讓知識變活。如果我們的書本知識、教學內容不能夠真正進入學生的經驗世界，那么我們的教學到底有什么作用呢？把書本世界和學生的經驗世界打通，一方面能夠激發(fā)學生的興趣，更重要的是這樣才能真正地把教育教學當中的知識內化為學生的素養(yǎng)。風趣、幽默和驚喜，我覺得驚喜最重要。
如果讓學生的腦袋一刻也不閑著，一直在高速運轉，學生的收獲反而不大，學生可能難以消化。為什么課堂需要老師重復一些內容甚至留白，就是要放慢節(jié)奏，讓學生有時間回顧知識；為什么課堂中出現的幽默能帶來更好的效果，因為幽默的時段雖然并無干貨，但卻給了學生一個愉悅的環(huán)境，使學生有好心情來接受干貨或思考干貨；為什么課堂里有一些無效的環(huán)節(jié)和內容是必要的，因為這跟生活中的真實情形一樣，這有助于學生將生活中形成的聰明才智用于學術。所以好課還有一個標準，就是教師能夠迅速地捕捉學生思想中的閃光點，及時調整教學策略，促成思想的碰撞，達到認知的升華。
教育就是為了讓我們的后代能夠活下去，活得好，還能夠再進一步發(fā)展。所以，我認為教育先是要把孩子教聰明，而不是教傻。如果老師在上課的時候，能夠從教育的本質出發(fā)，讓孩子變得更有智慧、更聰明，我們的教育至少是一個正數。
教師的職責現在已越來越少地表現在傳遞現成的結論，而越來越多地表現在激勵學生的思考上；除了他的正式智能外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參與者，一位幫助發(fā)現矛盾論點而不是拿出現成真理的人。
要在每節(jié)課中都給學生帶來驚喜，我覺得老師特別需要有廣闊的知識背景和深厚的學術素養(yǎng)，這也是我努力的方向。只有關注了這些學術前沿，我們的思想才能夠高度來俯瞰教材。對教材有那么一種居高臨下的俯視態(tài)度，我們才有可能游刃有余，學生才有可能感受到這種游刃有余，進而才會喜歡課堂。所以，拓展學術視野對我們的課堂教學是非常有幫助的。教師要始終站在自己所屬學科的學術前沿，永遠不要把自己當作一個小學教師，而是要把自己當作這個學科的一個學者。我覺得，老師要有一顆善于挑事的心，我們不一定要用那種很規(guī)范的、很正式的語言來開啟話題，我們可以采用電視節(jié)目主持人常用的方式來主持課堂。
我從電視節(jié)目主持人身上學到了很多，我覺得老師一定要認真看看主持類的節(jié)目，看他們怎么讓大家坐在一塊兒談話、聊天。
要想學生闡釋自己的想法，就要讓學生置身于一個安全的環(huán)境中。好的老師在這方面是做了不少工作的，讓學生能夠感受到安全感。一個有經驗的老師，應該能屈能伸，"上得廳堂、下得廚房",需要時可以是充滿激情的演說家，也可以是默默無語的觀眾；必要時可以走到臺前，也可以隱于幕后，一切以為學生提供最恰當的教育服務為中心。
作為一名教師，我要像魏老師一樣懂得站在學生的立場去看待和思考問題，課堂教學的設計從學生的實際出發(fā)，豐富自己的課堂，讓我的學生在我的課堂教學中有所收獲，更讓他們喜歡上我的課堂。當然我也要懂得豐富自身，與時俱進，做一個新時代的老師。在怎么上課，學生才喜歡的這條漫長道路上，我要時時思考，不斷鞭策自己，努力做到上好課，讓學生喜歡。
上課作息心得體會篇四
作為一名學生，我們每天都要上課，上課作息對我們的學習效果和身體健康起著重要的作用。在我過去的學習生涯中，我深刻體會到了上課作息對我的重要性，并且總結出一些心得體會。下面我將從早起、課間休息、午休、晚自習和早睡早起五個方面展開論述。
首先，早起是一個良好的習慣，對我們的學習非常有幫助。早上，當環(huán)境還十分安靜，人們還未醒來時，我能夠集中精力，更好地學習。早起的好處不僅在于專注力的提高，還能使我們更好地掌握時間，合理安排學習計劃。每當我早起的時候，我能夠遠離浮躁，更加有條不紊地完成學業(yè)。
其次，課間休息是我們放松身心、緩解疲勞的重要時段。在上課的過程中，我們的大腦需要不斷地進行思考和接受新知識，這會消耗大量的能量。適當的休息可以幫助大腦恢復，從而提高我們的注意力和記憶力。在課間休息時，我通常選擇做一些簡單的伸展運動，或者與同學們進行一些簡單的交流，這不僅可以放松身心，還能增進友誼。
再次，午休是我們調整體力和精力的重要時刻。在午休時間，很多同學會選擇睡個午覺來恢復體力，這對我們的身體和大腦都是有益的。在午休后，我們會感到精力充沛，更加容易專注于學習，從而提高學習效果。此外，午休時間也可以用來進行一些放松活動，如閱讀、聽音樂等，這樣可以緩解緊張的學習氛圍，調整自己的心態(tài)。
同時，晚自習時間是我們復習鞏固知識的重要時期。晚自習時，教室里通常比較安靜，同學們都在自己的座位上專心備考。我發(fā)現，在晚自習時，我們的記憶力和思維能力都比較強，因此這段時間非常適合進行知識點的復習和總結。在晚自習中，我一般會按照老師的要求制定學習計劃，并根據計劃有序地復習不同的科目，這樣能夠事半功倍。
最后，早睡早起是保持健康的重要途徑。身體是革命的本錢，如果我們因為晚睡而導致身體狀態(tài)不佳，那么即使學習再用功，效果也會大打折扣。因此，保持規(guī)律的作息時間是非常有必要的。我經常會在晚上盡早休息，不玩手機，這樣可以讓自己在次日早上精神煥發(fā)地去上課。在保持規(guī)律作息的同時，我也會學習如何放松自己，例如喝一杯熱牛奶或者進行一些冥想，這些活動有助于睡眠質量的提高。
總之，上課作息對學生的學習效果和身體健康有著重要的影響。通過早起、課間休息、午休、晚自習和早睡早起等方面的規(guī)劃和調整，我們能夠更好地面對學習和生活的挑戰(zhàn)。希望每個同學都能夠在充足的睡眠和良好的作息習慣下，取得更好的學習成績！
上課作息心得體會篇五
我有幸進入匯賢中學任教，在這短短幾個月的時間里我從匯賢中學學到了很多東西，在教學上由最初的迷茫到后來漸漸地入手和熟練。尤其是在聽了一些老教師的高效課堂之后，我從中體會到了很多，收獲了很多，我懂得了，作為一名英語教師，在英語課上我們不僅要好好上課，更要注重教師在高效課堂應該怎樣引導學生學去自主學習，怎樣培養(yǎng)學生的積極性和主動性。英語課堂是充滿趣味和激情的。不過，我認為，無論英語教學被注入什么樣的新精神，有一點應該是不變的，那就是英語課堂教學應該是務實高效的。從高效課堂的學習中我有以下的體會：
有太多的學校把“人的教育”變成了“升學的教育”，變成了“分數的教育”，莘莘學子在求學的黃金年齡，在用最美好的時光換取“一時有用，一世無用”的東西，而最讓人頭痛的是沒有升學率就談不上學校今后的生存和發(fā)展那么怎樣做才能打造匯賢的輝煌明天這不僅是作為匯賢老師的我和其他老師更是我們戴校長所關心的最實際的也是最讓人絞盡腦汁的問題，所以我們的戴校長無時無刻不在思考著怎樣才能把高效課堂落到實處怎樣做才能辦出具有匯賢中學特色的所謂高效課堂。我們匯賢雖然沒有實驗、六中那么響亮但是現在的社會不是我們懂得了知識就能生存的社會現在的社會是一個要求懂得怎樣運用知識和具有多方面能力的人的社會而我們匯賢就僅僅抓住這一點在不斷的前進我們不怕艱辛因為這些東西才能真正使我們在前進的道路上更加堅定信念，我們堅信成功就在我們眼前。
首先在課堂教學過程中，我校將課堂教學時間和課堂教學活動重新劃分，規(guī)定課堂上老師的組織教學、評價激勵、點評拓展在10分鐘左右，學生自學、討論、展示、合作的時間在30分鐘左右。讓老師走下講臺，實現教師“幫助”學生學習，讓學生自己“主動”學習，讓學生與學生“合作”學習，讓學生在探究質疑中學會學習、高效學習，最終掌握學習的方法和能力，實現終身學習。“我的課堂我做主”，把學習的主動權、創(chuàng)造權還給學生，把學習的過程還給學生，把學習的快樂還給學生。很多同學深有感觸地說“現在，課堂上老師講的少了，大部分時間留給我們進行自主探究學習，課堂討論、分組實驗、自由發(fā)言、創(chuàng)新展示、即興演講等等，動腦、動口、動手的機會多了，學習的興趣濃了，積極性高了，這樣的課堂我們喜歡。”“我的課堂我做主”、“我的精彩我展現”?！案咝дn堂”讓老師走下講臺，實現了教師變教為啟、變教為導，學生變學為思、變學為悟；教室成為知識的天堂，學習成為生命的狂歡。
其次在學生自治上學校創(chuàng)設值日校長制度，把校園還給學生，讓學生自主管理在更廣闊的舞臺上盡情施展。值日校長制的實行撬動學校管理水平邁入新的層次。實現自主發(fā)展、班級自治、校園自治，為學生提供一切能夠開闊學生視野、增長學生才干、促進學生交流與合作的機會，為學生搭建理想飛翔的舞臺、讓學生在活動中學會做人。學生自己組織建立了一套自己管理自己的體制，演講比賽、拔河比賽、藝術節(jié)等都由老師指導和學生自己組織、全體參與，宿舍文化、教室文化、學校文化等也由學生自己去搞，學生們全員參與，為自己喝彩，為別人加油，讓同學們在自己搭建的舞臺上將夢想與青春盡情揮灑。
再次，學校還創(chuàng)建社會實踐課程，教育家陶行知說，教的法子要根據學的法子，學的法子要根據做的法子。我們的教育最終要落腳在“做”上。我們創(chuàng)新思維，致力于大德育社會實踐課程的建設，學校現在已經設立了10多種校本課程。我們期待著，我們的學校課程，尤其是社會實踐課程，能給孩子們銘記終生的教育，為他們人生的大廈奠定堅實的基礎！所以在我們學校常?？吹揭淮蠖讶藥е掣街嗤恋男幼哌M校園剛開始我還不知道是怎么回事可有一天我們小學部的陸主任帶著我們到外面去拔草我才真正明白過來這就是我們學校的社會實踐課，我們學校根據自身發(fā)展的實際情況特別從外面租了幾十畝地用于供應學生吃飯，另外還能起到教育學生的作用讓學生去鍛煉了學生就會知道父母的幸苦就會更加努力的學習更不會看見學生浪費飯菜的現象出現，我們學校這種實踐課才真正起到一種鍛煉學生實際動手能力的作用。
雖然我們實行高效課堂。但是我們不能為了高效而高效，我們要腳踏實地一步一個腳印并不是花樣多了就會出名更不是今天一招明天一招就能搞好的我們要抓好一方面有利因素不放一做到底不能半途而費直至達到我們所預想的那樣讓其形成一個習慣，我們再進行抓下一項并不是抓的多了就有所成就什么都抓什么都抓不好我認為是值得我們去深入探討的，近期我們定一兩個目標還能達到但是要是再多我想實現的機率就不大了。我們要找到適合匯賢發(fā)展的中國特色的社會主義。不要老是拿別人的東西當作自己的東西學習之后我們要經過一番深思熟慮之后形成我們自己的一套體制在實行，這樣我想會對我們有很大的幫助。這只是我的一點小小的體會也許別人早想到就算是那也只能說我認識到了這點。
上課作息心得體會篇六
自從本學期學校錄播教室開通，我簡直是發(fā)現了一個新世界，恨不得天天都粘在那里，因為每天學校都會安排不同科目的錄課，或教研或常態(tài)，在不同科目的課型中思維碰撞火花，延伸鋪廣教學的方向，令我萬分欣喜！
12月2日上午第二節(jié)課，有幸聽了何陳紅校長的數學課“基本圖形”。上課伊始，我發(fā)現有些孩子目光留在我身上，上著上著根本無視了我的存在，因為我也在不知不覺中跟隨著五4班的孩子們一起參與課堂思考著問題。令我印象最為深刻的有以下幾點：
1.問題取之于生，用之于生，解答于生。我真實地看到“生·動”課堂，生充分地動了起來。一個組合圖形，讓學生分組討論“怎樣計算出它的面積”，出示的操作要求扎實有效：一是“與組內同學分享自己的方法，讓同伴聽懂”（著力于“聽懂”），二是“把小組內每個同學都懂的方法貼到黑板上，重復的不能貼”（著眼于“每個同學都懂”）。這樣兩個要求引領下，孩子們很快就有了競爭意識，全身心地高速思考起來；并且板貼的應該是“每個同學都懂”的方法，促進組員互助，必須要幫助組內不懂的同學弄懂方法才行，持久下去，會形成良好的小組合作內在驅動力。同時上臺板貼的同時，為避免重復，必須要進行二次思考，這其實也是檢查和鞏固的過程。這要求提的巧，提的妙，真是達到了“一石三鳥”的效果！
整個過程緊張而又緊湊，不拖泥帶水，五分鐘結束。接下來，七個小組展示板貼自己組的方法后，讓生自己觀察哪一個方法是不懂的，提出問題。由板貼的那一個小組解答，在鄭嬌玲同學“切割，移動，再拼湊”的解釋之后，同學們瞬間明白了。而后，繼續(xù)以同樣的方式展開，同學們發(fā)現一張圖中有許多條分割線，又陷入疑惑，該組成員解釋后，全班同學指出不能把所有方法都畫在同一個圖形中，這樣會混亂，我關注到那組同學瞬間羞紅了臉，想必以后再也不會出現類似的問題了!
緊跟著，何校提出“這些方法中，有哪些是一樣的？為什么？”旨在分類，學習深層次的理念。最終在孩子們自己的討論中發(fā)現“把復雜變簡單”是最佳選擇，這有效地避免了日后做題隨意分割圖形的情況?？偨Y：不是分的越多越好，而是越簡單越好！
小試牛刀時，個個奮筆疾書，相信以上的方法都了然于心了！
此時，我不禁想到一個詞“極簡主義”,把一切歸一，化繁為簡，返璞歸真，原來數學更是蘊藏著大智慧！思緒延伸，語文教學不也是同樣嗎？“長文短教，難文淺教”也應簡化，抓住精髓，保護想象力！想到培根的《談讀書》先賢誠不我欺！
2.不同的課堂，思維是本質。萬變不離其宗，不管語文還是數學，都以培養(yǎng)學生的思維能力為落腳點。導入環(huán)節(jié)，出示長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形五個基本圖形，讓學生計算面積，復習舊知的基礎上為新知做鋪墊。整個教學過程，都在促成孩子們自己的思維方式成長。
3.“自學、討論、展示”，原來可以如此生機勃勃，那么在自己的語文教學路上要如何一步一個腳印有效走下去呢？有了一點點新的想法，一路聆聽，一路心喜！
欣欣然豁然開朗，心中如有良田美池桑竹之屬。一簇小芽兒，一觸即發(fā)！
上課作息心得體會篇七
隨著社會的發(fā)展和教育觀念的變革，上課作息的重要性也逐漸被人們所認識到。作為學生，聆聽課堂上的知識是我們獲取知識的重要途徑，而合理的作息時間更是能夠讓我們充分發(fā)揮我們的學習潛能。近期，我對自己的上課作息進行了調整，并得到了一些心得體會。
第一段：作息規(guī)律有助于集中注意力
每一個學生都有一個自己的上課作息規(guī)律，而我的規(guī)律是早睡早起。經過實踐，我發(fā)現這樣的規(guī)律能夠幫助我保持較高的注意力。當我早晨起床時，腦袋清醒，狀態(tài)良好，這使得我能夠更加專注于課堂上的學習內容。相反，如果我晚睡晚起，整個人狀態(tài)就會比較差，就會感到困倦和疲憊。在這種狀態(tài)下，我很難保持集中注意力，甚至會開始分心。因此，通過調整作息時間，合理規(guī)劃自己的學習時間，能夠更好地專注于課堂內容，更充分地吸收知識。
第二段：適當的休息有助于保持精力充沛
在一天的課程之中，適當的休息是必不可少的。經過一段時間的嘗試，我發(fā)現定時休息對我來說非常重要。每到一節(jié)課的間隙，我會給自己留出5到10分鐘的時間來進行適當的休息?？梢哉f，這段時間是我“恢復活力”的重要窗口期。在這段時間里，我會進行身體放松，進行眼保健操或者做一些伸展運動。這樣不僅能夠緩解長時間坐著帶來的疲勞感，還能夠讓身體得到放松，進而保持精力充沛。通過適當的休息，我在課堂上更加專注，自然也有更好的學習效果。
第三段：合理安排作息時間提高學習效率
要想提高學習效率，合理安排作息時間是非常重要的。作為大學生，我們面臨著課業(yè)壓力和其他社會活動的壓力，如果作息時間安排得不合理，就會影響到我們的學習效果。嘗試過很多方法之后，我制定了一個詳細的作息計劃，并嚴格地執(zhí)行。每天早晨醒來后，我會為自己安排一些必要的時間，例如早餐和自我調節(jié)。在每天的課程結束后，我會為自己留出一段時間來復習當天學習的知識，這有助于我加深對知識的理解和記憶。在合理安排作息時間的基礎上，我發(fā)現自己的學習效率得到了明顯的提高。
第四段：養(yǎng)成良好的生活習慣促進身心健康
當然，上課作息不僅僅是為了學習效率的提高，更是為了我們的身心健康著想。良好的作息習慣可以幫助我們養(yǎng)成自律、健康的生活方式。經過一段時間的調整，我每天按時吃飯、按時休息，并且增加了一些規(guī)律的鍛煉時間，例如慢跑或者太極拳。這些健康的生活習慣讓我感到更加精力充沛，身心愉悅。同時，也讓我更好地面對學習和生活中的各種壓力。
第五段：上課作息對日后的發(fā)展尤為重要
最后，我認為上課作息不僅對我們的學習有很大的影響，而且對日后的發(fā)展同樣重要。能夠養(yǎng)成合理的上課作息習慣，不僅能夠在大學期間幫助我們更好地學習，還能夠在我們步入社會后幫助我們更好地適應工作和生活。良好的作息習慣是一種優(yōu)秀的品質，無論是在學業(yè)上還是在事業(yè)上，都能夠體現我們的自律和責任心。因此，在大學期間，我們應該時刻關注自己的上課作息，并且及早養(yǎng)成良好的作息習慣，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
總結：
通過對上課作息的調整，我逐漸體會到了它的重要性。合理的作息時間和適當的休息能夠提高學習效率，良好的生活習慣和品質能夠促進身心健康，同時，這些都對日后的發(fā)展產生重要影響。因此，我們應該養(yǎng)成良好的上課作息習慣，讓自己的學習和生活變得更加有序和高效。
上課作息心得體會篇八
以雪案螢窗，換取未來榮光!
——題記。
為阻斷疫情向校園內的蔓延，教育部要求2020年春季學期延期開學，并提出利用網絡平臺“停課不停學”。
網絡學習有利有弊，取舍因人而異!
網課也好，校園也罷，不過是一種學習的形式，如果能夠滿足我們對知識的追求，又何必拘泥于形式?網課的足不出戶在線學習，提升了我們的自制力。網課的新穎便捷，使得我們新生好奇同樣也會認真學習。網絡上課同時也會加強了我們的時間規(guī)劃力，也省去了一部分時間。這個寒假會沖出許多黑馬，也會有許些星星隕落。
可，網絡畢竟還是一把雙刃劍，弊利皆有。它勞神傷身，傷害眼睛。與此同時，網課的展開給我?guī)淼母杏X也是混亂的，而且平臺所載用戶過多的情況下極易崩塌，且有些許知識點以及真切實感也很難普及到，感覺這就是網課極大的弊端之一。更重要的是這個寒假很是不公，自制力強的同學很占上風，所以，自制力不強的我們也應該提高學習效率。日月不肯遲，四時相催迫!
上天從未拋棄過每一個努力生長的靈魂，疫情期間，我也只希望我可以控制住自己的自制力，只為中考，只爭朝夕，不負韶華!
早起的人們依舊吃著熱干面，逐漸喧鬧的大街，也有了他們?yōu)檫@一年奮斗的影子!只有不甘平庸，跳出溫水，才能青蛙變王子!
追求知識的欲望仍在泛濫，網課——出列!
上課作息心得體會篇九
5月22、23日,有幸聽了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺，在課堂上，他們與學生會不分彼此，隨著學生的激動而激動，隨著學生的興奮而興奮。不由感嘆：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細思，終于發(fā)現，那全都緣自于他們的投入，對文本的投入，對教學的投入，對學生的投入。他們從沒有哪一次把自己當作是高高在上的引導者，指揮學生進行課上的學習;也從沒有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學生的表演。投入，我想最關鍵的是情感投入。如果在教學中讓學生產生持久肯定的情感，那么學生就能自覺的，積極的參與到學習中去，在主動參與學習過程中，進行情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應努力在教學中因勢利導，將廣泛的知識，盡可能地融入具體的情感之中，以引起學生情感上的共鳴，從而激發(fā)學生學習語文的興趣，并在學習過程中形成積極健康的情感傾向。
德國著名學者斯普朗格說："教育就是喚醒"，滲透情感的教學，能喚醒學生的心靈，啟迪學生的靈性，激發(fā)學生的情感與作品中的情感產生共鳴，達到溝通作者與學者情感交流的目的。故教師應充分投入自己的整個教學過程中，用自己的情感投入，來打動學生。教學依賴于語言，但又決不能盡只是語言。教師豐富的體態(tài)語言，能向學生傳遞出許多信息，學生肯定會從你的這種表現中體會到你的投入，受到潛移默化的教育，并會由不自覺到自覺地向你靠攏，投入自己的學習。學習具有情感因素，不論是聽和說，還是讀和寫，都可以進行情感交流。老師要向學生敞開心扉，用真摯的情感去撥動學生的琴弦，打動學生的心，以對學生實施有效的情感熏陶。教師要創(chuàng)設條件，通過情感的交流，來強化和加深學生的情感。
古語道："親其師、信其道"。學生愛老師，自然就愛教老師所教的學科。要讓學生愛老師，老師先要愛學生。教師只有真正地投入到學生中去，去了解他們，去把自己的心交給學生，才會得到孩子的愛。當我們得到了孩子的愛，我們也就為自己的教學與孩子的學習之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學也才能打動自己和孩子。
羅曼.羅蘭說過："要散布陽光到別人心里，首先得自己心里充滿陽光。"總是怪學生學習不投入，那么作為老師，請你問問自己，對學生的要求你做到了嗎?要學生投入學習，你投入教學了嗎?師，即表率，相信當你將自己中國作文百的情感投入教學時，你也會感覺到學生中國作文百地投入了學習。
上課作息心得體會篇十
中學時代是人生的春天，是青少年長身體、長知識、形成人生觀的一個十分重要的時段。明確為什么學習，怎樣學習，是每一個中學生必須認清和學會的問題。知識像海洋那樣遼闊，像海洋那樣浩瀚。一個人無論天資多高，精力多么充沛，毅力多么頑強，學習條件多么優(yōu)越，也不可能把所有知識學到手。有的同學總想學到一切，要薔薇也要雪。他們希望在一串串熟了的葡萄旁邊又開放著朵朵鮮花，可是，知識大海的守門老人告訴我們：這是不可能的呀！
知識時常需要更新，隨著時間的流逝，知識又可能遺忘，但獲取知識的方法卻不會被丟失。相傳有一個人，巧遇一仙翁，仙翁點石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點石成金的指頭。這個人為什么要指頭呢？因為他懂得，不管送自己多少金子，金子總是有限的，但如果有了點石成金的指頭，那就可以隨心所欲了。古人說："授之以魚，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無窮"也就是這個道理。
學習方法是學習時采用的手段、方式和途徑。學法是在學習過程中產生和運用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，這需要付出的艱苦努力，需要持之以恒的精神。只有每天堅持不懈，日久天長，學習才可能成為自覺的行為，從而掌握學習的主動權。所以，學習方法并不是什么捷徑，它只是踏踏實實、刻苦學習的程序以及在這個學習過程中的各項具體措施。
古人說："凡事預則立，不遇則廢。"智力相同的兩個學生有無學習計劃，直接影響到學習效果。科學地利用時間，在有限的時間內有計劃地學習，這是科學學習方法的一條重要原則。所以學習缺乏計劃性是成績難以提高的主要原因之一。
在預習過程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當勾畫和寫點批注。看完書后，最好能合上課本，獨立回憶一遍，及時檢查預習的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材的基本內容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試作筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎。
我國古代軍事家孫子有一句名言："知己知彼，百戰(zhàn)不殆。"這是指對自己和自己的對手有了充分的了解之后，才可能有充分的準備，也才可能克敵制勝。預習就是"知己知彼"的準備工作，就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑規(guī)則中不允許搶跑，但是在學習中卻沒有這一規(guī)定，不但允許搶跑，而且鼓勵搶跑。做好預習學習，就是要搶在時間的前面，使學習由被動變?yōu)橹鲃印?BR> 簡言之，預習就是上課前的自學，也就是在老師講課前，自己先獨立地學習新課內容，使自己對新課有初步理解和掌握的過程。預習抓得扎實，可以大大提高學習效率。
處理好聽講與作筆記的關系，重視課堂討論，不斷提高課堂學習效果。
學生必須上好課、聽好課，首先做好課前準備，包括心理上的準備、知識上的準備、物質上的準備、身體上的準備等；其次要專心聽講，盡快進入學習狀態(tài)，參與課堂內的全部學習活動，始終集中注意力。
第三要學會科學地思考問題，重理解，不要只背結論，要及時弄清教材思路和教師講課的條理，要大膽設疑，敢于發(fā)表自己的見解，善于多角度驗證答案。
第四學生還要及時做好各種標記、批語，有選擇地記好筆記。
上課是學生在學校學習的基本形式，學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。根據教學大綱的規(guī)定，一個學生在中學上課的總數大約有二萬多節(jié)。把每節(jié)課四十五分鐘積累起來這將是多么驚人的時間數字??！學習成績的優(yōu)劣，固然取決于多種因素，但如何對待每一堂課則是關鍵。要取得較好的成績，首先就必須利用課堂上的四十五分鐘，提高聽課效率。
1、帶著問題聽課；
2、把握住老師講課的思路、條理；
3、養(yǎng)成邊聽講、邊思考、邊總結、邊記憶的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識；
4、踴躍回答老師提問。
這樣基本上掌握了聽課的要求。
針對不同學科的特點，采取多種方式進行復習，真正達到排疑解難、鞏固提高的目的。
課后要復習教科書，抓住知識的基本內容和要點；嘗試回憶，獨立地把教師上課內容回想一便，養(yǎng)成勤思考的好習慣；同時整理筆記，進行知識的加工和補充；課后還要看參考書使知識的掌握向深度和廣度發(fā)展，形成學習上的良性循環(huán)。
復習是預習和上課的繼續(xù)，它將完成預習和上課所沒有完成的任務，這就是在復習過程中達到對知識的深刻理解和掌握，在理解和掌握知識的過程中提高運用的技能技巧，進而在運用知識的過程中，使知識融會貫通，舉一反三，并且通過歸納、整理達到系統(tǒng)化，使知識真正消化吸收，成為自己知識鏈條中的一個有機組成部分。在復習過程中，既調動了大腦的活動，又提高了分析問題和解決問題的能力，知識也在理解的基礎上得到鞏固記憶。從某種意義上講，知識掌握如何，由復習效果而定。
時光飛逝，短短兩天的跟班培訓轉眼結束，雖說時光已將這次培訓畫上了句號，但時光老人走過之后還是給我留下了些許禮物，讓我受益匪淺。
9月20號我們在班主任老師的帶領下乘車去了贛榆縣實驗幼兒園（北園）進行跟崗學習。入園后首先是園方代表向我們介紹了實驗幼兒園的基本概況，該園位于教師新村小區(qū)中，地方雖然不是很大，但讓人覺得環(huán)境清新。在這里我們聽了兩節(jié)教學活動課，第一節(jié)是實幼的孫麗老師給我們展示的大班綜合活動課《愛的親親》。孫麗老師的綜合活動讓我們每個老師都融入到了里面，她的表情十分的親切，語言十分的溫柔，她的這節(jié)活動課然我們體會到了愛的力量，以及讓幼兒知道要及時的去表達愛的重要性，整個活動課自然流暢，充分調動了幼兒的積極性。第二節(jié)是李麗老師執(zhí)教的大班數學活動《分照片》。李麗老師的數學課設定的`兩個目標都順利完成了，而且最重要的是讓孩子們感受到了數學活動的樂趣。李老師也是一位經驗豐富的老師，她的語言動作貼近幼兒，時刻吸引幼兒的注意力。
下午，到了慶港幼兒園跟崗學習，這里從辦園條件、硬件設施、辦園理念、教育教學模式等等方面無不透著規(guī)范。當我們走進幼兒園時，那些集辦園理念、孩子活動、教師成長目標等一體的校園文化馬上深深吸引住了我的目光。該園占地面積并不很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致，有利于幼兒的活動。并利用顏色來豐富幼兒活動的空間。他們每個班級里都設計了不同主題的區(qū)域活動角。在區(qū)域活動中，孩子們人人是主角，老師只是引導著、組織者。孩子們在區(qū)域活動中創(chuàng)造能力、語言表達能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力等都得到迅猛的發(fā)展。孩子們在游戲的過程中體驗、學習；在實踐中探索、發(fā)現。正是這些豐富多彩的活動以及先進的辦園理念，使孩子們不僅得到情感方面的發(fā)展，也有了知識技能方面的提高，促進了幼兒全面健康的成長。
9月21日上午，我們在會議室進行了關于農村幼兒園區(qū)域活動的設計的分組討論。我們分別討論了各自幼兒園區(qū)域活動中所遇到的困難以及我們的想法。下午邀請了專家王春華老師給我們點評和講解。王老師給我們提出了很多寶貴的建議。
細細回味，此次的培訓雖然很短暫，但讓我們學到了許多書本上學不到的知識，今后我們要做到善于總結和習得、注重完善和提升；要做到付諸實踐、致力規(guī)范；要做到有效指導、關注延伸和提高。使跟班學習的經驗落到實處，真正服務于園所、服務于教育。
上課作息心得體會篇十一
周五下午，我們來到了上海野生昆蟲館，它位于東方明珠旁一個不起眼的小角落，但里面的展品卻十分精彩。
進館以后，我們首先走上了一座小橋，橋下有許多小魚和幾只碩大的烏龜。在玻璃窗內，我們還看到了揚子鱷。
再往里走，是昆蟲長廊，里面陳列著各種各樣的昆蟲，有竹節(jié)蟲、蟋蟀、螳螂等等。
參觀完了昆蟲長廊兩棲爬蟲溶洞區(qū)，我們來到了蝴蝶谷。里面有許多蝴蝶標本，最吸引我的是海倫娜閃蝶。這是一種美麗而夢幻般的蝴蝶，整個翅面猶如蔚藍的大海上涌起朵朵白色的浪花，其顏色及花紋非常壯觀，被譽為世界上最美麗的蝴蝶。全身呈紫藍色，其前翅兩端的藍色有深藍、湛藍、淺藍不斷的變化，整個翅面猶如藍色的天空鑲嵌一串亮麗的光環(huán)，顏色美麗，體態(tài)婀娜，故有“女神”之說。
我們又來到了淡水蝦區(qū)，蝦是節(jié)肢動物，淡水觀賞蝦從分類上屬于節(jié)肢動物門下的一些棲息在淡水中的蝦類，可以這么說，它們和同屬節(jié)肢動物門的昆蟲是“親戚”的關系。并以其精致的花紋、絢麗的色彩和獨特的風姿受到人們的喜愛。
之后我們觀看了動物表演，第一個上場的是龍貓，龍貓外形與兔和松鼠十分相似，體形小而肥胖，頭部似兔，尾巴似松鼠，可愛極了。龍貓經過飼養(yǎng)員嚴格的培訓，為大家展示高難度的站立姿勢，贏得了大家熱烈的掌聲。一條粗壯的蛇上場了，臺下發(fā)出了幾聲尖叫。主持人邀請了一位觀眾上場體驗，飼養(yǎng)員把蛇放在了他的脖子上，臺上的體驗者剛開始還非常緊張，但過了一會兒，他發(fā)現這條蛇非常溫順，便漸漸放松下來。最后上場的是一只蜥蜴，在大家安靜的配合下，飼養(yǎng)員對它進行了催眠。主持人又請了一位女生上臺，讓她嘗試喚醒這只蜥蜴，最終在飼養(yǎng)員的幫助下，蜥蜴醒了。
這次的博物館課程真有趣，讓我們了解了昆蟲，開拓了視野。
上課作息心得體會篇十二
為進一步加強高等院校教師隊伍建設，提高高校教師的教學水平，教育部全國高校教師網絡培訓中心推出了一系列的在線培訓課程。經過學院推薦，我有幸參加了《秘書公關與禮儀》課程的網上在線培訓，現將此次培訓的情況總結如下：
我本次參加的是《秘書公關與禮儀》課程的網上在線培訓，培訓內容包括必修內容、選修內容的教學視頻，以及教學活動等。在必修課程里，我共學習了十六節(jié)視頻，由楊劍宇、李玉梅、蔣蘇苓3位老師主要介紹了《秘書公關與禮儀》秘書與公關的關系、秘書公關的教學方法和教學經驗、秘書禮儀的教學方法等。選修課程里，我聆聽了龔紹文教授講授的“關于如何講好一堂課的十個問題”等講座。在教學活動中，我參與了主題為“如何更好的開展《秘書公關與禮儀》課程的`教學”的專題討論并發(fā)表了自己的見解。
在此次培訓過程中，幾位教授豐富的知識內涵、先進的教學理念、靈活多樣的教學方法和精湛的理論闡述，使我收獲良多，受益匪淺?，F將本人的收獲總結如下：
(一)加深了對此次在線培訓必要性的認識。
古人云“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是每一位教師的天職。但是，在社會主義市場經濟飛速發(fā)展，人才競爭日趨激烈的今天，要想讓我們的學生真正走入社會、融入社會、立足于社會，那么，作為人師的我們責無旁貸。
(二)提高了認識，活躍了思維。
此次在線培訓，聘請的是公關禮儀專業(yè)的著名專家楊劍宇、李玉梅和蔣蘇苓。聆聽專家的講解和指導，使我對公關與禮儀這門課程的定位、教學設計、教學方法、示范教學、考核與評價、教學前沿等有了更清晰的認識。
總之，通過參加培訓，我們在理論知識和教學方法等方面都得到了很大的收益，也更加認識到教師在職教育的重要性。日后應努力提高自己，力爭將這些新知識帶到自己的實際工作中，使教學工作再上一個新臺階。
上課作息心得體會篇十三
隨著時間的推移，每一位在校學生都會經歷許多不同的上課經歷，其中包括了一些令人難忘的教育體驗。盡管上課可能有時會顯得單調乏味，但它也是學習和成長的關鍵環(huán)節(jié)。在我的上課經歷中，我學到了很多珍貴的經驗，并且取得了積極的收獲。
首先，我發(fā)現有效的學習需要一個積極的態(tài)度。在上課時，課堂氛圍非常重要。如果我將我的思維和心態(tài)調整成積極向上，我會更容易地吸收新的知識和概念。當我充滿興趣地參與討論并提問問題時，我不僅能夠更好地理解課程內容，還能夠激發(fā)個人的靈感和創(chuàng)造力。然而，當我心態(tài)不佳時，課堂時間會變得漫長乏味。因此，保持積極的態(tài)度是取得良好學習成績的關鍵。
其次，積極參與是提高學習效果的關鍵。我發(fā)現，積極參與課堂討論和活動可以極大地拓寬我的視野和思維。當我勇敢地分享自己的想法和觀點時，不僅能收獲全新的見解和觀點，還有助于培養(yǎng)自信和表達能力。與此同時，積極參與還能加強我與教師和同學間的溝通和交流。通過與他們一起合作和分享，我能更好地理解和鞏固所學的知識，并且在學習之外還能結交到一些好朋友。
此外，鞏固學習成果需要適當的復習和總結。在上課期間，老師會給我們傳授很多知識，但僅僅依靠上課學到的知識是不夠的。為了讓所學知識更好地為我所用，我需要在課后回顧和鞏固所學的內容。這種復習和總結的行為可以幫助我更好地鞏固知識，梳理思路，并且找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。通過不斷地復習和總結，我發(fā)現學習效果明顯提高，不論是在考試還是在日常生活中的應用中，我都能更加得心應手。
最后，我也明白了說出自己的困惑與問題是至關重要的。課堂上，如果我有疑問或困擾，一開始我可能會不愿意主動提問。但是，我也意識到了，只有主動反饋和表達自己的困惑，才能更好地解決問題和獲得幫助。老師會很樂意幫助我們解答疑惑，并且會很欣賞我們對知識的渴望和探索。通過提問，我不僅能夠獲得準確的解答，還能夠培養(yǎng)我的思維能力和解決問題的能力。
總之，通過我的上課經歷，我意識到了積極的態(tài)度、積極參與、適當的復習和提問的重要性。這些經驗不僅幫助我提高了學業(yè)成績，也為我今后的學習和成長奠定了堅實的基礎。無論是在課堂上還是在日常生活中，這些經驗都對我產生了積極的影響。因此，我將會繼續(xù)保持這些好習慣，并在今后的學習中更加努力。
上課作息心得體會篇十四
長期以來，一直以為憑良心，多教給學生一些知識， 就是盡到了做教師的責任。在新課改中，才發(fā)現這一思想是錯誤的。四川省著名的教育專家肖成全教授認為，在符合時代和個體積極價值建構的前提下，在一定的時空內，其效率不低于平均水準的教學，就叫做有效教學。
有效上課的核心就是上課的效益，即什么樣的教學是有效的?是高效、低效還是無效?
所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發(fā)展。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。 鑒于此，在新課程背景下實施有效教學，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質：
1.樹立先進的教學理念。理念是靈魂。教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進的教學理念，應該是基本的素質要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實施新課程。
2.豐富個人知識儲備。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學就會膚淺，學生學習就無法深入。可見，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學習和探索，不斷拓展自己的知識內涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3.做一個有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。教師應在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現專業(yè)成長。
其次，要追求有效的課堂教學。可以從課前的準備、課堂的組織、課后的練習等幾個環(huán)節(jié)來提高實效性。
目標的有效：清晰、簡明。目標是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學目標的高、多、空只能使教學任務難以在有限的時間完成。備課時制定明確、具體、科學的教學目標，圍繞目標確立重點，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學才會收到良好的效果。
內容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內容，并沒有明確的'規(guī)定，講多了學生嚼不爛，講少了學生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學原則，科學地安排與搭配教材內容，合理地組織各部分的練習，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。
教法的有效：靈活、恰當。同一教學內容，不同的教法效果就會不同，教必須致力于“導”，服務于“學”。優(yōu)化教學方法要從實際的教學內容、教材特點、學生情況出發(fā)，揚長避短選用教法。教法貼切，教學方有效。
語言組織準確、簡練?？v觀那些課堂教學效率低下的課，無一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學生的學習時間。一個教師，課堂上一定要組織教學語言，增強語言表達的科學性、針對性、準確性，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。
時間組織恰到好處。教學各部分的時間分配，教者在備課時應預計，講課時要調控。但有時候，因為課堂上不變的因素較多，也許不是重點內容的教學卻占用了一些時間，這時候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時間。不言而喻，課堂教學在單位時間內完成的任務越好，浪費的時間越少，課的密度越大，教學質量就越高。
教學組織面向全體學生。一位好的教師應該得到全體學生的尊敬與愛戴，一位好的教師應該使所有學生都受益。在課堂教學中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學生的參與為基礎，以個別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數學生學習的情況。
課后練習不在多，貴在精?，F在有的教師在應試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學生的大部分時間都用在反復的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習的有效性就是要充分了解學情，因課設計練習，讓學生在訓練中思考問題、解決問題。
有效教學給當代的教育注入了活力。在今后的教學中，我將關注學生，力求課堂實現有效教學。
上課作息心得體會篇十五
在經歷了一年的疫情和網絡教育，學習生活變得越來越平淡無奇。然而，在SYB課程的學習中，我找回了一些原本漏掉的樂趣和精彩。
第二段：認識SYB。
首先，我們需要了解SYB是什么，它代表著什么。SYB課程是一系列涉及商業(yè)和創(chuàng)新的課程，通常適用于那些是初創(chuàng)公司或懷有創(chuàng)業(yè)想法的人。該課程可以幫助那些希望建立公司或獨立解決問題的學生們進一步實現他們的創(chuàng)意和愿望。SYB的成功很大程度上歸因于該課程的實質和高質量。它是哈佛商業(yè)學院為自己培訓課程而開發(fā)的，旨在培養(yǎng)有遠見卓識的商人和企業(yè)家。
第三段：上SYB課的驚喜。
通過課堂上的講授和小組互動，我學到了大量的有關創(chuàng)業(yè)和管理方面的知識。同時，我對自己不熟悉的話題也增加了深度的了解。我還加深了對于團隊合作的價值的認識，并且結交了許多志同道合的人。在SYB上課中，我獲得的見解和經驗對我的個人和職業(yè)生涯都有著深遠的影響。
第四段：SYB上的挑戰(zhàn)。
當然，在SYB的學習中，也遭遇到了許多挑戰(zhàn)。課程的內容非常浩繁，很多新的思維方式和模型需要時間來消化。而且，參加課堂討論也要求我們必須具備精確表達和理解的能力。有時候，我感覺自己的翻譯甚至不能完美表達學術語言的精髓。但是，通過閑聊和細節(jié)溝通，我們一步步改進，同時感受到自己的成長。
第五段：總結和感悟。
SYB上課的過程是充滿挑戰(zhàn)和驚喜的。我們不僅學到了新的知識，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，而且結交了許多志同道合的人。盡管學習新課程可能會讓人感到困擾，但通過堅持和不斷地努力，我們一定能獲得成長和收獲。在SYB課程的過程中，我真正感受到了自己的成長，更加堅定自己未來的目標。
上課作息心得體會篇一
作為教師我知道，課堂教學的基本步驟就是備課、上課、課外輔導和批改學生的作業(yè)。
備課就是對課堂教學的整體設計。而備課時上課的準備，事實表明，一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關系，教師只有把教材理解得透徹，對學生情況了解的清楚，選擇好教學方法，設計好教學步驟，才能有效地把知識和技能傳授給學生。
怎樣備課，主要是從三方面來談：首先是鉆研教材。認真鉆研教材，做到了解教材內容，領會教材的精神實質，明確教材的重點和難點，挖掘教材的思想性，掌握教材的系統(tǒng)性和連貫性，做到融會貫通，也就是把教材內容變成自己的東西，使自己的情感和教材產生共鳴，然后再把教材通過恰當的形式和方法傳授給學生。
接下來就是要了解學生?！爸瞬拍苌平獭?，教師不僅要了解學生的思想、學習、生活、負擔等情況，做出準確的估計，而且要了解學生對聽好這一課的準備如何，基礎知識、理解能力和思維能力又怎么樣？難點、疑點在什么地方，對教師所涉及的方案能否接受，還要估計到學生可能提出的問題，以及教師如何有針對性的提問學生等等。只有這樣才能更好地發(fā)揮學生的積極主動性、教學就會見成效。
還有設計教學的全過程。其中就有學期教學的全過程，包括學生基本情況的分析、本學期的教學任務及要求、教學進度的安排、教學措施、考試考查安排。
怎樣編寫教案，我想對于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的教師來說，更應該好好學一學了。教案的格式嚴格的可以分為十二種，其中最重要的六種是：課題名稱、教學目標、教學重點難點、教法設計、板書設計、教學過程。 我先來談談教學目標，新課改的要求下教學目標包括：知識目標、能力目標和情感態(tài)度價值觀目標。其中知識目標要用了解、懂得、明白、學會、掌握這些詞匯來表述，表述必須用結果的詞匯，不能使用過程的詞匯。而能力目標是針對于本節(jié)知識的能力，不是課堂以外的知識而來的。要注意教學目標與教學內容相吻合。
同時我們還要明確常用的教學方法有：談話法、演示法、練習法、教授法、討論法、實驗法、自學指導法。那又如何選擇教學方法呢？我們要根據教學目標、教學任務來選，根據學科特點、學生特點選，優(yōu)化組合教學方法，其中講授法是傳遞教授式，用任何一種方法都可以來彌補它。
備課、上課是我們教師必須掌握的教學常規(guī)，我一定要認真地去備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，還要結合每一個環(huán)節(jié)的具體內容、格式、要求、形式等方面去做。不斷總結經驗，努力完成所承擔的教學任務。
上課作息心得體會篇二
通過學習有效教學理論,感觸極深,所謂"有效",只要是通過教師在這一段時間的教學后,學生所獲得的具體的進步或發(fā)展,也就是說,學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的唯一指標.教學有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真,而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好.如果學生不想學或者學生沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學,同樣,如果學生學得很辛苦,但沒有得到應有的發(fā)展,也是無效或低效教學.在一些教師眼里存在著一些誤區(qū):
1,"灌"得越多越有效
不少教師認為:只要多給學生"灌"一點,"喂"爛一點,就可以幫助其減輕學習負擔,就可提高其學習效果.這樣即使學生沒有學好,也自感問心無愧.這種教學,由于把學生當成了存儲知識的容器,盡管教師煞費苦心,但往往向學生:"灌"得越多,他們就越不愿意動腦筋,效果常常適得其反,有位特級教師曾經在一次英語骨干教師培訓會上說:"學生要有一碗水,老師必須要有一桶水.你對這句話有什么看法 "我們各抒己見。
2,"秀"得越多越有效
在當前教學改革中,一些教師只重形似不重神似,常常搞一些非驢非馬的"偽創(chuàng)新".比如,為追求師生互動,用"滿堂問"來代替"滿堂灌".為追求課堂氣氛,用"牧牛式"教學取代"填鴨式"教學.這種作秀式的課堂教學,實際上把學生當成了演戲的道具和觀眾,其教學效果不言而喻.
3,"磨"的越多越有效
加班加點,是當前不少中小學教師提高教學成績的"法寶".實踐證明:苦教苦學苦考的確能在一定程度上提高學生的考分.但考試分數并不能等同于教學質量.因為教學質量不僅包括學生的分數和升學率等"硬性指標"更包括能使學生受益終身的自學能力,學習方法,學習興趣,學習習慣和健全的人格等"軟性指標".教師為社會培養(yǎng)的不是"考生"而應是可持續(xù)發(fā)展的人才.那種靠"磨"出來的學生,即使一時能獲得較高的考分,但往往學習無后勁,日后也很難有作為.那么如何進行有效教學呢 我認為要從以下幾個方面做起:
1,強化教學必須追求有效的意識
一個教師絕不能憑感覺,憑經驗,憑苦干去搞教學,不能讓學生只停留在機械性記憶,淺層次理解和簡單運用上.要深深懂得課堂上的浪費是最大的浪費,課堂上的無效是最大的無效.要經常思考自己到底應該給學生一些什么東西,怎樣教學才是最有效,要時時提醒自己不當那種一心只顧加班加點,兩眼只盯著分數教學的教師.
2,反復嘗試如何使教學更有效
要力使課堂教學有效,一是在課堂教學的理念上,應明確樹立為能力而教,圍繞問題而教,而不是單純?yōu)橹R而教,為考試而教.要相信學生,不僅要關心學生的行為投入,還要關心學生的認知和情感投入.只有這樣,才不會上"糊涂課".二是在教學方法的選擇上,師生應善于分別學會選擇到最適合自己的教法或學法,只有引導學生實現由"學會"到"會學",學生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚,主題精神得到凸現,其靈活性,天性和"野性"得到保護.三是要自覺加大課堂教學"打假"力度,最大限度的減少各種虛擬教學行為和"正確的廢話",不亂搶占本該屬于學生在課堂上的學習時間和思維空間,讓課堂教學更加和諧有效,使師生的教與學能最佳的呈現互動,互助,互進的效果.
3,注重總結進行有效教學的經驗
一個教師要想搞好有效教學,除了要加強自身的努力實踐總結外還要善于結合工作實際有針對性地借鑒好別人的成功經驗.比如,江蘇洋思中學提出的"堂堂清,日日清,周周清,月月清"的教學經驗,斯霞老師總結的"字不離詞,詞不離句,句不離文"的教學經驗.同時,還要學會反思自己和別人開展有效教學的經驗,經常反思自己的各種"教學定勢"和日常教學行為.
我一直從事小學英語教學工作,英語是一種語言交際工具,也是培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,實踐能力的一個重要載體.學好英語,既是學生完成基礎教育階段的主要學習課程,更是開闊學生視野,接觸域外優(yōu)秀文化,培養(yǎng)學生世界眼光和全球意識的重要渠道.只有教師按照新課程理念要求,從關注學生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學結構,積極地營造民主,平等,和諧的教學氛圍,才能達到事半功倍的教育教學效果.
上課作息心得體會篇三
不希望老師滿堂灌，希望能辯論一下，而不是按照老師既定的計劃完成任務，將重點、難點依次講完就下課了。要從學生的經驗出發(fā)，在學生的經驗和書本的知識中間搭建橋梁，一定會讓學生的學習興趣變濃，讓知識變活。如果我們的書本知識、教學內容不能夠真正進入學生的經驗世界，那么我們的教學到底有什么作用呢？把書本世界和學生的經驗世界打通，一方面能夠激發(fā)學生的興趣，更重要的是這樣才能真正地把教育教學當中的知識內化為學生的素養(yǎng)。風趣、幽默和驚喜，我覺得驚喜最重要。
如果讓學生的腦袋一刻也不閑著，一直在高速運轉，學生的收獲反而不大，學生可能難以消化。為什么課堂需要老師重復一些內容甚至留白，就是要放慢節(jié)奏，讓學生有時間回顧知識；為什么課堂中出現的幽默能帶來更好的效果，因為幽默的時段雖然并無干貨，但卻給了學生一個愉悅的環(huán)境，使學生有好心情來接受干貨或思考干貨；為什么課堂里有一些無效的環(huán)節(jié)和內容是必要的，因為這跟生活中的真實情形一樣，這有助于學生將生活中形成的聰明才智用于學術。所以好課還有一個標準，就是教師能夠迅速地捕捉學生思想中的閃光點，及時調整教學策略，促成思想的碰撞，達到認知的升華。
教育就是為了讓我們的后代能夠活下去，活得好，還能夠再進一步發(fā)展。所以，我認為教育先是要把孩子教聰明，而不是教傻。如果老師在上課的時候，能夠從教育的本質出發(fā)，讓孩子變得更有智慧、更聰明，我們的教育至少是一個正數。
教師的職責現在已越來越少地表現在傳遞現成的結論，而越來越多地表現在激勵學生的思考上；除了他的正式智能外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參與者，一位幫助發(fā)現矛盾論點而不是拿出現成真理的人。
要在每節(jié)課中都給學生帶來驚喜，我覺得老師特別需要有廣闊的知識背景和深厚的學術素養(yǎng)，這也是我努力的方向。只有關注了這些學術前沿，我們的思想才能夠高度來俯瞰教材。對教材有那么一種居高臨下的俯視態(tài)度，我們才有可能游刃有余，學生才有可能感受到這種游刃有余，進而才會喜歡課堂。所以，拓展學術視野對我們的課堂教學是非常有幫助的。教師要始終站在自己所屬學科的學術前沿，永遠不要把自己當作一個小學教師，而是要把自己當作這個學科的一個學者。我覺得，老師要有一顆善于挑事的心，我們不一定要用那種很規(guī)范的、很正式的語言來開啟話題，我們可以采用電視節(jié)目主持人常用的方式來主持課堂。
我從電視節(jié)目主持人身上學到了很多，我覺得老師一定要認真看看主持類的節(jié)目，看他們怎么讓大家坐在一塊兒談話、聊天。
要想學生闡釋自己的想法，就要讓學生置身于一個安全的環(huán)境中。好的老師在這方面是做了不少工作的，讓學生能夠感受到安全感。一個有經驗的老師，應該能屈能伸，"上得廳堂、下得廚房",需要時可以是充滿激情的演說家，也可以是默默無語的觀眾；必要時可以走到臺前，也可以隱于幕后，一切以為學生提供最恰當的教育服務為中心。
作為一名教師，我要像魏老師一樣懂得站在學生的立場去看待和思考問題，課堂教學的設計從學生的實際出發(fā)，豐富自己的課堂，讓我的學生在我的課堂教學中有所收獲，更讓他們喜歡上我的課堂。當然我也要懂得豐富自身，與時俱進，做一個新時代的老師。在怎么上課，學生才喜歡的這條漫長道路上，我要時時思考，不斷鞭策自己，努力做到上好課，讓學生喜歡。
上課作息心得體會篇四
作為一名學生，我們每天都要上課，上課作息對我們的學習效果和身體健康起著重要的作用。在我過去的學習生涯中，我深刻體會到了上課作息對我的重要性，并且總結出一些心得體會。下面我將從早起、課間休息、午休、晚自習和早睡早起五個方面展開論述。
首先，早起是一個良好的習慣，對我們的學習非常有幫助。早上，當環(huán)境還十分安靜，人們還未醒來時，我能夠集中精力，更好地學習。早起的好處不僅在于專注力的提高，還能使我們更好地掌握時間，合理安排學習計劃。每當我早起的時候，我能夠遠離浮躁，更加有條不紊地完成學業(yè)。
其次，課間休息是我們放松身心、緩解疲勞的重要時段。在上課的過程中，我們的大腦需要不斷地進行思考和接受新知識，這會消耗大量的能量。適當的休息可以幫助大腦恢復，從而提高我們的注意力和記憶力。在課間休息時，我通常選擇做一些簡單的伸展運動，或者與同學們進行一些簡單的交流，這不僅可以放松身心，還能增進友誼。
再次，午休是我們調整體力和精力的重要時刻。在午休時間，很多同學會選擇睡個午覺來恢復體力，這對我們的身體和大腦都是有益的。在午休后，我們會感到精力充沛，更加容易專注于學習，從而提高學習效果。此外，午休時間也可以用來進行一些放松活動，如閱讀、聽音樂等，這樣可以緩解緊張的學習氛圍，調整自己的心態(tài)。
同時，晚自習時間是我們復習鞏固知識的重要時期。晚自習時，教室里通常比較安靜，同學們都在自己的座位上專心備考。我發(fā)現，在晚自習時，我們的記憶力和思維能力都比較強，因此這段時間非常適合進行知識點的復習和總結。在晚自習中，我一般會按照老師的要求制定學習計劃，并根據計劃有序地復習不同的科目，這樣能夠事半功倍。
最后，早睡早起是保持健康的重要途徑。身體是革命的本錢，如果我們因為晚睡而導致身體狀態(tài)不佳，那么即使學習再用功，效果也會大打折扣。因此，保持規(guī)律的作息時間是非常有必要的。我經常會在晚上盡早休息，不玩手機，這樣可以讓自己在次日早上精神煥發(fā)地去上課。在保持規(guī)律作息的同時，我也會學習如何放松自己，例如喝一杯熱牛奶或者進行一些冥想，這些活動有助于睡眠質量的提高。
總之，上課作息對學生的學習效果和身體健康有著重要的影響。通過早起、課間休息、午休、晚自習和早睡早起等方面的規(guī)劃和調整，我們能夠更好地面對學習和生活的挑戰(zhàn)。希望每個同學都能夠在充足的睡眠和良好的作息習慣下，取得更好的學習成績！
上課作息心得體會篇五
我有幸進入匯賢中學任教，在這短短幾個月的時間里我從匯賢中學學到了很多東西，在教學上由最初的迷茫到后來漸漸地入手和熟練。尤其是在聽了一些老教師的高效課堂之后，我從中體會到了很多，收獲了很多，我懂得了，作為一名英語教師，在英語課上我們不僅要好好上課，更要注重教師在高效課堂應該怎樣引導學生學去自主學習，怎樣培養(yǎng)學生的積極性和主動性。英語課堂是充滿趣味和激情的。不過，我認為，無論英語教學被注入什么樣的新精神，有一點應該是不變的，那就是英語課堂教學應該是務實高效的。從高效課堂的學習中我有以下的體會：
有太多的學校把“人的教育”變成了“升學的教育”，變成了“分數的教育”，莘莘學子在求學的黃金年齡，在用最美好的時光換取“一時有用，一世無用”的東西，而最讓人頭痛的是沒有升學率就談不上學校今后的生存和發(fā)展那么怎樣做才能打造匯賢的輝煌明天這不僅是作為匯賢老師的我和其他老師更是我們戴校長所關心的最實際的也是最讓人絞盡腦汁的問題，所以我們的戴校長無時無刻不在思考著怎樣才能把高效課堂落到實處怎樣做才能辦出具有匯賢中學特色的所謂高效課堂。我們匯賢雖然沒有實驗、六中那么響亮但是現在的社會不是我們懂得了知識就能生存的社會現在的社會是一個要求懂得怎樣運用知識和具有多方面能力的人的社會而我們匯賢就僅僅抓住這一點在不斷的前進我們不怕艱辛因為這些東西才能真正使我們在前進的道路上更加堅定信念，我們堅信成功就在我們眼前。
首先在課堂教學過程中，我校將課堂教學時間和課堂教學活動重新劃分，規(guī)定課堂上老師的組織教學、評價激勵、點評拓展在10分鐘左右，學生自學、討論、展示、合作的時間在30分鐘左右。讓老師走下講臺，實現教師“幫助”學生學習，讓學生自己“主動”學習，讓學生與學生“合作”學習，讓學生在探究質疑中學會學習、高效學習，最終掌握學習的方法和能力，實現終身學習。“我的課堂我做主”，把學習的主動權、創(chuàng)造權還給學生，把學習的過程還給學生，把學習的快樂還給學生。很多同學深有感觸地說“現在，課堂上老師講的少了，大部分時間留給我們進行自主探究學習，課堂討論、分組實驗、自由發(fā)言、創(chuàng)新展示、即興演講等等，動腦、動口、動手的機會多了，學習的興趣濃了，積極性高了，這樣的課堂我們喜歡。”“我的課堂我做主”、“我的精彩我展現”?！案咝дn堂”讓老師走下講臺，實現了教師變教為啟、變教為導，學生變學為思、變學為悟；教室成為知識的天堂，學習成為生命的狂歡。
其次在學生自治上學校創(chuàng)設值日校長制度，把校園還給學生，讓學生自主管理在更廣闊的舞臺上盡情施展。值日校長制的實行撬動學校管理水平邁入新的層次。實現自主發(fā)展、班級自治、校園自治，為學生提供一切能夠開闊學生視野、增長學生才干、促進學生交流與合作的機會，為學生搭建理想飛翔的舞臺、讓學生在活動中學會做人。學生自己組織建立了一套自己管理自己的體制，演講比賽、拔河比賽、藝術節(jié)等都由老師指導和學生自己組織、全體參與，宿舍文化、教室文化、學校文化等也由學生自己去搞，學生們全員參與，為自己喝彩，為別人加油，讓同學們在自己搭建的舞臺上將夢想與青春盡情揮灑。
再次，學校還創(chuàng)建社會實踐課程，教育家陶行知說，教的法子要根據學的法子，學的法子要根據做的法子。我們的教育最終要落腳在“做”上。我們創(chuàng)新思維，致力于大德育社會實踐課程的建設，學校現在已經設立了10多種校本課程。我們期待著，我們的學校課程，尤其是社會實踐課程，能給孩子們銘記終生的教育，為他們人生的大廈奠定堅實的基礎！所以在我們學校常?？吹揭淮蠖讶藥е掣街嗤恋男幼哌M校園剛開始我還不知道是怎么回事可有一天我們小學部的陸主任帶著我們到外面去拔草我才真正明白過來這就是我們學校的社會實踐課，我們學校根據自身發(fā)展的實際情況特別從外面租了幾十畝地用于供應學生吃飯，另外還能起到教育學生的作用讓學生去鍛煉了學生就會知道父母的幸苦就會更加努力的學習更不會看見學生浪費飯菜的現象出現，我們學校這種實踐課才真正起到一種鍛煉學生實際動手能力的作用。
雖然我們實行高效課堂。但是我們不能為了高效而高效，我們要腳踏實地一步一個腳印并不是花樣多了就會出名更不是今天一招明天一招就能搞好的我們要抓好一方面有利因素不放一做到底不能半途而費直至達到我們所預想的那樣讓其形成一個習慣，我們再進行抓下一項并不是抓的多了就有所成就什么都抓什么都抓不好我認為是值得我們去深入探討的，近期我們定一兩個目標還能達到但是要是再多我想實現的機率就不大了。我們要找到適合匯賢發(fā)展的中國特色的社會主義。不要老是拿別人的東西當作自己的東西學習之后我們要經過一番深思熟慮之后形成我們自己的一套體制在實行，這樣我想會對我們有很大的幫助。這只是我的一點小小的體會也許別人早想到就算是那也只能說我認識到了這點。
上課作息心得體會篇六
自從本學期學校錄播教室開通，我簡直是發(fā)現了一個新世界，恨不得天天都粘在那里，因為每天學校都會安排不同科目的錄課，或教研或常態(tài)，在不同科目的課型中思維碰撞火花，延伸鋪廣教學的方向，令我萬分欣喜！
12月2日上午第二節(jié)課，有幸聽了何陳紅校長的數學課“基本圖形”。上課伊始，我發(fā)現有些孩子目光留在我身上，上著上著根本無視了我的存在，因為我也在不知不覺中跟隨著五4班的孩子們一起參與課堂思考著問題。令我印象最為深刻的有以下幾點：
1.問題取之于生，用之于生，解答于生。我真實地看到“生·動”課堂，生充分地動了起來。一個組合圖形，讓學生分組討論“怎樣計算出它的面積”，出示的操作要求扎實有效：一是“與組內同學分享自己的方法，讓同伴聽懂”（著力于“聽懂”），二是“把小組內每個同學都懂的方法貼到黑板上，重復的不能貼”（著眼于“每個同學都懂”）。這樣兩個要求引領下，孩子們很快就有了競爭意識，全身心地高速思考起來；并且板貼的應該是“每個同學都懂”的方法，促進組員互助，必須要幫助組內不懂的同學弄懂方法才行，持久下去，會形成良好的小組合作內在驅動力。同時上臺板貼的同時，為避免重復，必須要進行二次思考，這其實也是檢查和鞏固的過程。這要求提的巧，提的妙，真是達到了“一石三鳥”的效果！
整個過程緊張而又緊湊，不拖泥帶水，五分鐘結束。接下來，七個小組展示板貼自己組的方法后，讓生自己觀察哪一個方法是不懂的，提出問題。由板貼的那一個小組解答，在鄭嬌玲同學“切割，移動，再拼湊”的解釋之后，同學們瞬間明白了。而后，繼續(xù)以同樣的方式展開，同學們發(fā)現一張圖中有許多條分割線，又陷入疑惑，該組成員解釋后，全班同學指出不能把所有方法都畫在同一個圖形中，這樣會混亂，我關注到那組同學瞬間羞紅了臉，想必以后再也不會出現類似的問題了!
緊跟著，何校提出“這些方法中，有哪些是一樣的？為什么？”旨在分類，學習深層次的理念。最終在孩子們自己的討論中發(fā)現“把復雜變簡單”是最佳選擇，這有效地避免了日后做題隨意分割圖形的情況?？偨Y：不是分的越多越好，而是越簡單越好！
小試牛刀時，個個奮筆疾書，相信以上的方法都了然于心了！
此時，我不禁想到一個詞“極簡主義”,把一切歸一，化繁為簡，返璞歸真，原來數學更是蘊藏著大智慧！思緒延伸，語文教學不也是同樣嗎？“長文短教，難文淺教”也應簡化，抓住精髓，保護想象力！想到培根的《談讀書》先賢誠不我欺！
2.不同的課堂，思維是本質。萬變不離其宗，不管語文還是數學，都以培養(yǎng)學生的思維能力為落腳點。導入環(huán)節(jié)，出示長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形五個基本圖形，讓學生計算面積，復習舊知的基礎上為新知做鋪墊。整個教學過程，都在促成孩子們自己的思維方式成長。
3.“自學、討論、展示”，原來可以如此生機勃勃，那么在自己的語文教學路上要如何一步一個腳印有效走下去呢？有了一點點新的想法，一路聆聽，一路心喜！
欣欣然豁然開朗，心中如有良田美池桑竹之屬。一簇小芽兒，一觸即發(fā)！
上課作息心得體會篇七
隨著社會的發(fā)展和教育觀念的變革，上課作息的重要性也逐漸被人們所認識到。作為學生，聆聽課堂上的知識是我們獲取知識的重要途徑，而合理的作息時間更是能夠讓我們充分發(fā)揮我們的學習潛能。近期，我對自己的上課作息進行了調整，并得到了一些心得體會。
第一段：作息規(guī)律有助于集中注意力
每一個學生都有一個自己的上課作息規(guī)律，而我的規(guī)律是早睡早起。經過實踐，我發(fā)現這樣的規(guī)律能夠幫助我保持較高的注意力。當我早晨起床時，腦袋清醒，狀態(tài)良好，這使得我能夠更加專注于課堂上的學習內容。相反，如果我晚睡晚起，整個人狀態(tài)就會比較差，就會感到困倦和疲憊。在這種狀態(tài)下，我很難保持集中注意力，甚至會開始分心。因此，通過調整作息時間，合理規(guī)劃自己的學習時間，能夠更好地專注于課堂內容，更充分地吸收知識。
第二段：適當的休息有助于保持精力充沛
在一天的課程之中，適當的休息是必不可少的。經過一段時間的嘗試，我發(fā)現定時休息對我來說非常重要。每到一節(jié)課的間隙，我會給自己留出5到10分鐘的時間來進行適當的休息?？梢哉f，這段時間是我“恢復活力”的重要窗口期。在這段時間里，我會進行身體放松，進行眼保健操或者做一些伸展運動。這樣不僅能夠緩解長時間坐著帶來的疲勞感，還能夠讓身體得到放松，進而保持精力充沛。通過適當的休息，我在課堂上更加專注，自然也有更好的學習效果。
第三段：合理安排作息時間提高學習效率
要想提高學習效率，合理安排作息時間是非常重要的。作為大學生，我們面臨著課業(yè)壓力和其他社會活動的壓力，如果作息時間安排得不合理，就會影響到我們的學習效果。嘗試過很多方法之后，我制定了一個詳細的作息計劃，并嚴格地執(zhí)行。每天早晨醒來后，我會為自己安排一些必要的時間，例如早餐和自我調節(jié)。在每天的課程結束后，我會為自己留出一段時間來復習當天學習的知識，這有助于我加深對知識的理解和記憶。在合理安排作息時間的基礎上，我發(fā)現自己的學習效率得到了明顯的提高。
第四段：養(yǎng)成良好的生活習慣促進身心健康
當然，上課作息不僅僅是為了學習效率的提高，更是為了我們的身心健康著想。良好的作息習慣可以幫助我們養(yǎng)成自律、健康的生活方式。經過一段時間的調整，我每天按時吃飯、按時休息，并且增加了一些規(guī)律的鍛煉時間，例如慢跑或者太極拳。這些健康的生活習慣讓我感到更加精力充沛，身心愉悅。同時，也讓我更好地面對學習和生活中的各種壓力。
第五段：上課作息對日后的發(fā)展尤為重要
最后，我認為上課作息不僅對我們的學習有很大的影響，而且對日后的發(fā)展同樣重要。能夠養(yǎng)成合理的上課作息習慣，不僅能夠在大學期間幫助我們更好地學習，還能夠在我們步入社會后幫助我們更好地適應工作和生活。良好的作息習慣是一種優(yōu)秀的品質，無論是在學業(yè)上還是在事業(yè)上，都能夠體現我們的自律和責任心。因此，在大學期間，我們應該時刻關注自己的上課作息，并且及早養(yǎng)成良好的作息習慣，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
總結：
通過對上課作息的調整，我逐漸體會到了它的重要性。合理的作息時間和適當的休息能夠提高學習效率，良好的生活習慣和品質能夠促進身心健康，同時，這些都對日后的發(fā)展產生重要影響。因此，我們應該養(yǎng)成良好的上課作息習慣，讓自己的學習和生活變得更加有序和高效。
上課作息心得體會篇八
以雪案螢窗，換取未來榮光!
——題記。
為阻斷疫情向校園內的蔓延，教育部要求2020年春季學期延期開學，并提出利用網絡平臺“停課不停學”。
網絡學習有利有弊，取舍因人而異!
網課也好，校園也罷，不過是一種學習的形式，如果能夠滿足我們對知識的追求，又何必拘泥于形式?網課的足不出戶在線學習，提升了我們的自制力。網課的新穎便捷，使得我們新生好奇同樣也會認真學習。網絡上課同時也會加強了我們的時間規(guī)劃力，也省去了一部分時間。這個寒假會沖出許多黑馬，也會有許些星星隕落。
可，網絡畢竟還是一把雙刃劍，弊利皆有。它勞神傷身，傷害眼睛。與此同時，網課的展開給我?guī)淼母杏X也是混亂的，而且平臺所載用戶過多的情況下極易崩塌，且有些許知識點以及真切實感也很難普及到，感覺這就是網課極大的弊端之一。更重要的是這個寒假很是不公，自制力強的同學很占上風，所以，自制力不強的我們也應該提高學習效率。日月不肯遲，四時相催迫!
上天從未拋棄過每一個努力生長的靈魂，疫情期間，我也只希望我可以控制住自己的自制力，只為中考，只爭朝夕，不負韶華!
早起的人們依舊吃著熱干面，逐漸喧鬧的大街，也有了他們?yōu)檫@一年奮斗的影子!只有不甘平庸，跳出溫水，才能青蛙變王子!
追求知識的欲望仍在泛濫，網課——出列!
上課作息心得體會篇九
5月22、23日,有幸聽了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺，在課堂上，他們與學生會不分彼此，隨著學生的激動而激動，隨著學生的興奮而興奮。不由感嘆：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細思，終于發(fā)現，那全都緣自于他們的投入，對文本的投入，對教學的投入，對學生的投入。他們從沒有哪一次把自己當作是高高在上的引導者，指揮學生進行課上的學習;也從沒有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學生的表演。投入，我想最關鍵的是情感投入。如果在教學中讓學生產生持久肯定的情感，那么學生就能自覺的，積極的參與到學習中去，在主動參與學習過程中，進行情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應努力在教學中因勢利導，將廣泛的知識，盡可能地融入具體的情感之中，以引起學生情感上的共鳴，從而激發(fā)學生學習語文的興趣，并在學習過程中形成積極健康的情感傾向。
德國著名學者斯普朗格說："教育就是喚醒"，滲透情感的教學，能喚醒學生的心靈，啟迪學生的靈性，激發(fā)學生的情感與作品中的情感產生共鳴，達到溝通作者與學者情感交流的目的。故教師應充分投入自己的整個教學過程中，用自己的情感投入，來打動學生。教學依賴于語言，但又決不能盡只是語言。教師豐富的體態(tài)語言，能向學生傳遞出許多信息，學生肯定會從你的這種表現中體會到你的投入，受到潛移默化的教育，并會由不自覺到自覺地向你靠攏，投入自己的學習。學習具有情感因素，不論是聽和說，還是讀和寫，都可以進行情感交流。老師要向學生敞開心扉，用真摯的情感去撥動學生的琴弦，打動學生的心，以對學生實施有效的情感熏陶。教師要創(chuàng)設條件，通過情感的交流，來強化和加深學生的情感。
古語道："親其師、信其道"。學生愛老師，自然就愛教老師所教的學科。要讓學生愛老師，老師先要愛學生。教師只有真正地投入到學生中去，去了解他們，去把自己的心交給學生，才會得到孩子的愛。當我們得到了孩子的愛，我們也就為自己的教學與孩子的學習之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學也才能打動自己和孩子。
羅曼.羅蘭說過："要散布陽光到別人心里，首先得自己心里充滿陽光。"總是怪學生學習不投入，那么作為老師，請你問問自己，對學生的要求你做到了嗎?要學生投入學習，你投入教學了嗎?師，即表率，相信當你將自己中國作文百的情感投入教學時，你也會感覺到學生中國作文百地投入了學習。
上課作息心得體會篇十
中學時代是人生的春天，是青少年長身體、長知識、形成人生觀的一個十分重要的時段。明確為什么學習，怎樣學習，是每一個中學生必須認清和學會的問題。知識像海洋那樣遼闊，像海洋那樣浩瀚。一個人無論天資多高，精力多么充沛，毅力多么頑強，學習條件多么優(yōu)越，也不可能把所有知識學到手。有的同學總想學到一切，要薔薇也要雪。他們希望在一串串熟了的葡萄旁邊又開放著朵朵鮮花，可是，知識大海的守門老人告訴我們：這是不可能的呀！
知識時常需要更新，隨著時間的流逝，知識又可能遺忘，但獲取知識的方法卻不會被丟失。相傳有一個人，巧遇一仙翁，仙翁點石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點石成金的指頭。這個人為什么要指頭呢？因為他懂得，不管送自己多少金子，金子總是有限的，但如果有了點石成金的指頭，那就可以隨心所欲了。古人說："授之以魚，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無窮"也就是這個道理。
學習方法是學習時采用的手段、方式和途徑。學法是在學習過程中產生和運用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，這需要付出的艱苦努力，需要持之以恒的精神。只有每天堅持不懈，日久天長，學習才可能成為自覺的行為，從而掌握學習的主動權。所以，學習方法并不是什么捷徑，它只是踏踏實實、刻苦學習的程序以及在這個學習過程中的各項具體措施。
古人說："凡事預則立，不遇則廢。"智力相同的兩個學生有無學習計劃，直接影響到學習效果。科學地利用時間，在有限的時間內有計劃地學習，這是科學學習方法的一條重要原則。所以學習缺乏計劃性是成績難以提高的主要原因之一。
在預習過程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當勾畫和寫點批注。看完書后，最好能合上課本，獨立回憶一遍，及時檢查預習的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材的基本內容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試作筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎。
我國古代軍事家孫子有一句名言："知己知彼，百戰(zhàn)不殆。"這是指對自己和自己的對手有了充分的了解之后，才可能有充分的準備，也才可能克敵制勝。預習就是"知己知彼"的準備工作，就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑規(guī)則中不允許搶跑，但是在學習中卻沒有這一規(guī)定，不但允許搶跑，而且鼓勵搶跑。做好預習學習，就是要搶在時間的前面，使學習由被動變?yōu)橹鲃印?BR> 簡言之，預習就是上課前的自學，也就是在老師講課前，自己先獨立地學習新課內容，使自己對新課有初步理解和掌握的過程。預習抓得扎實，可以大大提高學習效率。
處理好聽講與作筆記的關系，重視課堂討論，不斷提高課堂學習效果。
學生必須上好課、聽好課，首先做好課前準備，包括心理上的準備、知識上的準備、物質上的準備、身體上的準備等；其次要專心聽講，盡快進入學習狀態(tài)，參與課堂內的全部學習活動，始終集中注意力。
第三要學會科學地思考問題，重理解，不要只背結論，要及時弄清教材思路和教師講課的條理，要大膽設疑，敢于發(fā)表自己的見解，善于多角度驗證答案。
第四學生還要及時做好各種標記、批語，有選擇地記好筆記。
上課是學生在學校學習的基本形式，學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。根據教學大綱的規(guī)定，一個學生在中學上課的總數大約有二萬多節(jié)。把每節(jié)課四十五分鐘積累起來這將是多么驚人的時間數字??！學習成績的優(yōu)劣，固然取決于多種因素，但如何對待每一堂課則是關鍵。要取得較好的成績，首先就必須利用課堂上的四十五分鐘，提高聽課效率。
1、帶著問題聽課；
2、把握住老師講課的思路、條理；
3、養(yǎng)成邊聽講、邊思考、邊總結、邊記憶的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識；
4、踴躍回答老師提問。
這樣基本上掌握了聽課的要求。
針對不同學科的特點，采取多種方式進行復習，真正達到排疑解難、鞏固提高的目的。
課后要復習教科書，抓住知識的基本內容和要點；嘗試回憶，獨立地把教師上課內容回想一便，養(yǎng)成勤思考的好習慣；同時整理筆記，進行知識的加工和補充；課后還要看參考書使知識的掌握向深度和廣度發(fā)展，形成學習上的良性循環(huán)。
復習是預習和上課的繼續(xù)，它將完成預習和上課所沒有完成的任務，這就是在復習過程中達到對知識的深刻理解和掌握，在理解和掌握知識的過程中提高運用的技能技巧，進而在運用知識的過程中，使知識融會貫通，舉一反三，并且通過歸納、整理達到系統(tǒng)化，使知識真正消化吸收，成為自己知識鏈條中的一個有機組成部分。在復習過程中，既調動了大腦的活動，又提高了分析問題和解決問題的能力，知識也在理解的基礎上得到鞏固記憶。從某種意義上講，知識掌握如何，由復習效果而定。
時光飛逝，短短兩天的跟班培訓轉眼結束，雖說時光已將這次培訓畫上了句號，但時光老人走過之后還是給我留下了些許禮物，讓我受益匪淺。
9月20號我們在班主任老師的帶領下乘車去了贛榆縣實驗幼兒園（北園）進行跟崗學習。入園后首先是園方代表向我們介紹了實驗幼兒園的基本概況，該園位于教師新村小區(qū)中，地方雖然不是很大，但讓人覺得環(huán)境清新。在這里我們聽了兩節(jié)教學活動課，第一節(jié)是實幼的孫麗老師給我們展示的大班綜合活動課《愛的親親》。孫麗老師的綜合活動讓我們每個老師都融入到了里面，她的表情十分的親切，語言十分的溫柔，她的這節(jié)活動課然我們體會到了愛的力量，以及讓幼兒知道要及時的去表達愛的重要性，整個活動課自然流暢，充分調動了幼兒的積極性。第二節(jié)是李麗老師執(zhí)教的大班數學活動《分照片》。李麗老師的數學課設定的`兩個目標都順利完成了，而且最重要的是讓孩子們感受到了數學活動的樂趣。李老師也是一位經驗豐富的老師，她的語言動作貼近幼兒，時刻吸引幼兒的注意力。
下午，到了慶港幼兒園跟崗學習，這里從辦園條件、硬件設施、辦園理念、教育教學模式等等方面無不透著規(guī)范。當我們走進幼兒園時，那些集辦園理念、孩子活動、教師成長目標等一體的校園文化馬上深深吸引住了我的目光。該園占地面積并不很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致，有利于幼兒的活動。并利用顏色來豐富幼兒活動的空間。他們每個班級里都設計了不同主題的區(qū)域活動角。在區(qū)域活動中，孩子們人人是主角，老師只是引導著、組織者。孩子們在區(qū)域活動中創(chuàng)造能力、語言表達能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力等都得到迅猛的發(fā)展。孩子們在游戲的過程中體驗、學習；在實踐中探索、發(fā)現。正是這些豐富多彩的活動以及先進的辦園理念，使孩子們不僅得到情感方面的發(fā)展，也有了知識技能方面的提高，促進了幼兒全面健康的成長。
9月21日上午，我們在會議室進行了關于農村幼兒園區(qū)域活動的設計的分組討論。我們分別討論了各自幼兒園區(qū)域活動中所遇到的困難以及我們的想法。下午邀請了專家王春華老師給我們點評和講解。王老師給我們提出了很多寶貴的建議。
細細回味，此次的培訓雖然很短暫，但讓我們學到了許多書本上學不到的知識，今后我們要做到善于總結和習得、注重完善和提升；要做到付諸實踐、致力規(guī)范；要做到有效指導、關注延伸和提高。使跟班學習的經驗落到實處，真正服務于園所、服務于教育。
上課作息心得體會篇十一
周五下午，我們來到了上海野生昆蟲館，它位于東方明珠旁一個不起眼的小角落，但里面的展品卻十分精彩。
進館以后，我們首先走上了一座小橋，橋下有許多小魚和幾只碩大的烏龜。在玻璃窗內，我們還看到了揚子鱷。
再往里走，是昆蟲長廊，里面陳列著各種各樣的昆蟲，有竹節(jié)蟲、蟋蟀、螳螂等等。
參觀完了昆蟲長廊兩棲爬蟲溶洞區(qū)，我們來到了蝴蝶谷。里面有許多蝴蝶標本，最吸引我的是海倫娜閃蝶。這是一種美麗而夢幻般的蝴蝶，整個翅面猶如蔚藍的大海上涌起朵朵白色的浪花，其顏色及花紋非常壯觀，被譽為世界上最美麗的蝴蝶。全身呈紫藍色，其前翅兩端的藍色有深藍、湛藍、淺藍不斷的變化，整個翅面猶如藍色的天空鑲嵌一串亮麗的光環(huán)，顏色美麗，體態(tài)婀娜，故有“女神”之說。
我們又來到了淡水蝦區(qū)，蝦是節(jié)肢動物，淡水觀賞蝦從分類上屬于節(jié)肢動物門下的一些棲息在淡水中的蝦類，可以這么說，它們和同屬節(jié)肢動物門的昆蟲是“親戚”的關系。并以其精致的花紋、絢麗的色彩和獨特的風姿受到人們的喜愛。
之后我們觀看了動物表演，第一個上場的是龍貓，龍貓外形與兔和松鼠十分相似，體形小而肥胖，頭部似兔，尾巴似松鼠，可愛極了。龍貓經過飼養(yǎng)員嚴格的培訓，為大家展示高難度的站立姿勢，贏得了大家熱烈的掌聲。一條粗壯的蛇上場了，臺下發(fā)出了幾聲尖叫。主持人邀請了一位觀眾上場體驗，飼養(yǎng)員把蛇放在了他的脖子上，臺上的體驗者剛開始還非常緊張，但過了一會兒，他發(fā)現這條蛇非常溫順，便漸漸放松下來。最后上場的是一只蜥蜴，在大家安靜的配合下，飼養(yǎng)員對它進行了催眠。主持人又請了一位女生上臺，讓她嘗試喚醒這只蜥蜴，最終在飼養(yǎng)員的幫助下，蜥蜴醒了。
這次的博物館課程真有趣，讓我們了解了昆蟲，開拓了視野。
上課作息心得體會篇十二
為進一步加強高等院校教師隊伍建設，提高高校教師的教學水平，教育部全國高校教師網絡培訓中心推出了一系列的在線培訓課程。經過學院推薦，我有幸參加了《秘書公關與禮儀》課程的網上在線培訓，現將此次培訓的情況總結如下：
我本次參加的是《秘書公關與禮儀》課程的網上在線培訓，培訓內容包括必修內容、選修內容的教學視頻，以及教學活動等。在必修課程里，我共學習了十六節(jié)視頻，由楊劍宇、李玉梅、蔣蘇苓3位老師主要介紹了《秘書公關與禮儀》秘書與公關的關系、秘書公關的教學方法和教學經驗、秘書禮儀的教學方法等。選修課程里，我聆聽了龔紹文教授講授的“關于如何講好一堂課的十個問題”等講座。在教學活動中，我參與了主題為“如何更好的開展《秘書公關與禮儀》課程的`教學”的專題討論并發(fā)表了自己的見解。
在此次培訓過程中，幾位教授豐富的知識內涵、先進的教學理念、靈活多樣的教學方法和精湛的理論闡述，使我收獲良多，受益匪淺?，F將本人的收獲總結如下：
(一)加深了對此次在線培訓必要性的認識。
古人云“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是每一位教師的天職。但是，在社會主義市場經濟飛速發(fā)展，人才競爭日趨激烈的今天，要想讓我們的學生真正走入社會、融入社會、立足于社會，那么，作為人師的我們責無旁貸。
(二)提高了認識，活躍了思維。
此次在線培訓，聘請的是公關禮儀專業(yè)的著名專家楊劍宇、李玉梅和蔣蘇苓。聆聽專家的講解和指導，使我對公關與禮儀這門課程的定位、教學設計、教學方法、示范教學、考核與評價、教學前沿等有了更清晰的認識。
總之，通過參加培訓，我們在理論知識和教學方法等方面都得到了很大的收益，也更加認識到教師在職教育的重要性。日后應努力提高自己，力爭將這些新知識帶到自己的實際工作中，使教學工作再上一個新臺階。
上課作息心得體會篇十三
隨著時間的推移，每一位在校學生都會經歷許多不同的上課經歷，其中包括了一些令人難忘的教育體驗。盡管上課可能有時會顯得單調乏味，但它也是學習和成長的關鍵環(huán)節(jié)。在我的上課經歷中，我學到了很多珍貴的經驗，并且取得了積極的收獲。
首先，我發(fā)現有效的學習需要一個積極的態(tài)度。在上課時，課堂氛圍非常重要。如果我將我的思維和心態(tài)調整成積極向上，我會更容易地吸收新的知識和概念。當我充滿興趣地參與討論并提問問題時，我不僅能夠更好地理解課程內容，還能夠激發(fā)個人的靈感和創(chuàng)造力。然而，當我心態(tài)不佳時，課堂時間會變得漫長乏味。因此，保持積極的態(tài)度是取得良好學習成績的關鍵。
其次，積極參與是提高學習效果的關鍵。我發(fā)現，積極參與課堂討論和活動可以極大地拓寬我的視野和思維。當我勇敢地分享自己的想法和觀點時，不僅能收獲全新的見解和觀點，還有助于培養(yǎng)自信和表達能力。與此同時，積極參與還能加強我與教師和同學間的溝通和交流。通過與他們一起合作和分享，我能更好地理解和鞏固所學的知識，并且在學習之外還能結交到一些好朋友。
此外，鞏固學習成果需要適當的復習和總結。在上課期間，老師會給我們傳授很多知識，但僅僅依靠上課學到的知識是不夠的。為了讓所學知識更好地為我所用，我需要在課后回顧和鞏固所學的內容。這種復習和總結的行為可以幫助我更好地鞏固知識，梳理思路，并且找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。通過不斷地復習和總結，我發(fā)現學習效果明顯提高，不論是在考試還是在日常生活中的應用中，我都能更加得心應手。
最后，我也明白了說出自己的困惑與問題是至關重要的。課堂上，如果我有疑問或困擾，一開始我可能會不愿意主動提問。但是，我也意識到了，只有主動反饋和表達自己的困惑，才能更好地解決問題和獲得幫助。老師會很樂意幫助我們解答疑惑，并且會很欣賞我們對知識的渴望和探索。通過提問，我不僅能夠獲得準確的解答，還能夠培養(yǎng)我的思維能力和解決問題的能力。
總之，通過我的上課經歷，我意識到了積極的態(tài)度、積極參與、適當的復習和提問的重要性。這些經驗不僅幫助我提高了學業(yè)成績，也為我今后的學習和成長奠定了堅實的基礎。無論是在課堂上還是在日常生活中，這些經驗都對我產生了積極的影響。因此，我將會繼續(xù)保持這些好習慣，并在今后的學習中更加努力。
上課作息心得體會篇十四
長期以來，一直以為憑良心，多教給學生一些知識， 就是盡到了做教師的責任。在新課改中，才發(fā)現這一思想是錯誤的。四川省著名的教育專家肖成全教授認為，在符合時代和個體積極價值建構的前提下，在一定的時空內，其效率不低于平均水準的教學，就叫做有效教學。
有效上課的核心就是上課的效益，即什么樣的教學是有效的?是高效、低效還是無效?
所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發(fā)展。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。 鑒于此，在新課程背景下實施有效教學，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質：
1.樹立先進的教學理念。理念是靈魂。教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進的教學理念，應該是基本的素質要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實施新課程。
2.豐富個人知識儲備。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學就會膚淺，學生學習就無法深入。可見，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學習和探索，不斷拓展自己的知識內涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3.做一個有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。教師應在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現專業(yè)成長。
其次，要追求有效的課堂教學。可以從課前的準備、課堂的組織、課后的練習等幾個環(huán)節(jié)來提高實效性。
目標的有效：清晰、簡明。目標是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學目標的高、多、空只能使教學任務難以在有限的時間完成。備課時制定明確、具體、科學的教學目標，圍繞目標確立重點，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學才會收到良好的效果。
內容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內容，并沒有明確的'規(guī)定，講多了學生嚼不爛，講少了學生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學原則，科學地安排與搭配教材內容，合理地組織各部分的練習，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。
教法的有效：靈活、恰當。同一教學內容，不同的教法效果就會不同，教必須致力于“導”，服務于“學”。優(yōu)化教學方法要從實際的教學內容、教材特點、學生情況出發(fā)，揚長避短選用教法。教法貼切，教學方有效。
語言組織準確、簡練?？v觀那些課堂教學效率低下的課，無一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學生的學習時間。一個教師，課堂上一定要組織教學語言，增強語言表達的科學性、針對性、準確性，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。
時間組織恰到好處。教學各部分的時間分配，教者在備課時應預計，講課時要調控。但有時候，因為課堂上不變的因素較多，也許不是重點內容的教學卻占用了一些時間，這時候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時間。不言而喻，課堂教學在單位時間內完成的任務越好，浪費的時間越少，課的密度越大，教學質量就越高。
教學組織面向全體學生。一位好的教師應該得到全體學生的尊敬與愛戴，一位好的教師應該使所有學生都受益。在課堂教學中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學生的參與為基礎，以個別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數學生學習的情況。
課后練習不在多，貴在精?，F在有的教師在應試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學生的大部分時間都用在反復的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習的有效性就是要充分了解學情，因課設計練習，讓學生在訓練中思考問題、解決問題。
有效教學給當代的教育注入了活力。在今后的教學中，我將關注學生，力求課堂實現有效教學。
上課作息心得體會篇十五
在經歷了一年的疫情和網絡教育，學習生活變得越來越平淡無奇。然而，在SYB課程的學習中，我找回了一些原本漏掉的樂趣和精彩。
第二段：認識SYB。
首先，我們需要了解SYB是什么，它代表著什么。SYB課程是一系列涉及商業(yè)和創(chuàng)新的課程，通常適用于那些是初創(chuàng)公司或懷有創(chuàng)業(yè)想法的人。該課程可以幫助那些希望建立公司或獨立解決問題的學生們進一步實現他們的創(chuàng)意和愿望。SYB的成功很大程度上歸因于該課程的實質和高質量。它是哈佛商業(yè)學院為自己培訓課程而開發(fā)的，旨在培養(yǎng)有遠見卓識的商人和企業(yè)家。
第三段：上SYB課的驚喜。
通過課堂上的講授和小組互動，我學到了大量的有關創(chuàng)業(yè)和管理方面的知識。同時，我對自己不熟悉的話題也增加了深度的了解。我還加深了對于團隊合作的價值的認識，并且結交了許多志同道合的人。在SYB上課中，我獲得的見解和經驗對我的個人和職業(yè)生涯都有著深遠的影響。
第四段：SYB上的挑戰(zhàn)。
當然，在SYB的學習中，也遭遇到了許多挑戰(zhàn)。課程的內容非常浩繁，很多新的思維方式和模型需要時間來消化。而且，參加課堂討論也要求我們必須具備精確表達和理解的能力。有時候，我感覺自己的翻譯甚至不能完美表達學術語言的精髓。但是，通過閑聊和細節(jié)溝通，我們一步步改進，同時感受到自己的成長。
第五段：總結和感悟。
SYB上課的過程是充滿挑戰(zhàn)和驚喜的。我們不僅學到了新的知識，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，而且結交了許多志同道合的人。盡管學習新課程可能會讓人感到困擾，但通過堅持和不斷地努力，我們一定能獲得成長和收獲。在SYB課程的過程中，我真正感受到了自己的成長，更加堅定自己未來的目標。