舞蹈教案幼兒園中班(優(yōu)秀17篇)

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    教案的編寫需要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況合理安排教學(xué)步驟。教案的設(shè)計(jì)要關(guān)注與學(xué)生的情感溝通和情感教育,培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。下面是一些教案的案例,供教師們參考和學(xué)習(xí)。
    舞蹈教案幼兒園中班篇一
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、在閱讀活動(dòng)中通過觀察討論,逐步理解故事內(nèi)容。
    2、能根據(jù)圖標(biāo)的`提示,不斷豐富對(duì)話內(nèi)容。
    3、能夠積極與同伴交流。
    4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
    5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
    活動(dòng)難重點(diǎn)
    1、難點(diǎn):能根據(jù)圖片創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容
    2、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、花木蘭玩偶。
    2、動(dòng)畫片《花木蘭》
    3、幼兒用書第5冊第1―8頁
    4、掛圖《木蘭從軍記》
    5、語言磁帶或cd
    活動(dòng)過程
    (一)自由談?wù)劰适?BR>    1、出示玩偶“花木蘭”,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
    教:今天我們班來了一位小客人,下面我們請她出來吧!
    “你們認(rèn)識(shí)她嗎?她給你們一種什么樣的感覺?(認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí),像士兵……)
    2、幼兒說說花木蘭的故事。
    “她是花木蘭,在她身上有一個(gè)故事,你們猜猜看她會(huì)有一個(gè)什么樣的故事?”(打戰(zhàn)的故事)
    (二)教師引導(dǎo)幼兒閱讀故事
    1、集體看掛圖《木蘭從軍》,重點(diǎn)觀察畫面中人物的動(dòng)作、神態(tài)及畫面背景,請幼兒講一講。
    教:剛才小朋友已經(jīng)猜了很多了,那么我們現(xiàn)在來看看花木蘭到底有一個(gè)什么樣的故事?
    2、幼兒看圖講故事。
    3、教師與幼兒共同完整地講述故事。
    教:剛才有很多下朋友都講的很好,現(xiàn)在請小朋友跟著我一起說說這個(gè)故事,好嗎?”
    (三)自由閱讀故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
    1、閱讀幼兒用書,根據(jù)人物之間的對(duì)話圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容。
    2、幼兒兩人一組,相互講故事。
    教:現(xiàn)在找到你們的好朋友,把你想到的內(nèi)容編成一個(gè)故事給你們的好朋友說說。
    活動(dòng)結(jié)束
    1、評(píng)價(jià)
    2、結(jié)束
    活動(dòng)延伸
    欣賞童謠《花木蘭》,并可配上快板進(jìn)行說唱。
    舞蹈教案幼兒園中班篇二
    增強(qiáng)對(duì)舞蹈的興趣感,提高幼兒對(duì)音樂的節(jié)奏感。
    增進(jìn)幼兒的靈活的形體,培養(yǎng)幼兒群體的合作精神。
    活動(dòng)流程。
    一、基本功訓(xùn)練。
    腳腕訓(xùn)練、
    胯關(guān)節(jié)訓(xùn)練、
    腰的訓(xùn)練、
    胯的訓(xùn)練、
    走跑跳訓(xùn)練,
    二、舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)。
    1、左手掐腰,抬左腿,左腿向旁側(cè)抬起,抬起時(shí)腳尖向下,右手五指張開向左側(cè)伸出,舉過頭頂,手心向前,此動(dòng)做為第一拍,右手向下彎曲呈拳型與間平行,手心向著自己,腿放在地上為第二拍,從中增進(jìn)幼兒的靈活的形體。在熟練的情況下,加快速度在詼諧曲中練習(xí),提高幼兒對(duì)音樂的節(jié)奏感。
    2、律動(dòng)《表情歌》訓(xùn)練幼兒的表情,做出豐富的臉部表情。(哭、大笑、捧腹大笑、生氣、偷笑、小聲笑)在舞蹈游戲中進(jìn)行舞蹈練習(xí)。主要練習(xí)嘴角向上翹,保持微笑。
    3、模仿踢小球動(dòng)作。學(xué)習(xí)原地跑。模仿、踢球、抱球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動(dòng)作。
    4、雙手呈抱球狀,向左,左腳腳尖向左翹起,身體向左彎曲大約15度左右,然后左腿收回并攏,左手收回至胸前,反方向做一次,重復(fù)兩個(gè)八拍。
    5、把兩個(gè)動(dòng)作連起來做。
    6、加音樂練習(xí)。
    活動(dòng)延伸。
    回家可以玩一玩球,體會(huì)手抱球的感覺。
    舞蹈教案幼兒園中班篇三
    活動(dòng)目的:1.培養(yǎng)兒童對(duì)事物的模仿性。
    2.鍛煉兒童身體靈活性,把握音樂與動(dòng)作的律動(dòng)性。
    3.發(fā)展兒童對(duì)舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)造性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂《彩虹的約定》《星星的心》《快樂的節(jié)日》《小汽車》,小動(dòng)物手制頭像(老虎,金魚,小狗,公雞,老鷹等等)活動(dòng)過程:一.1.教師引出小熊要出門學(xué)本領(lǐng)————小熊慢慢長大,媽媽說應(yīng)該出去學(xué)一些本領(lǐng)啦。啊!可以出門去看看啦,小熊很高興地答應(yīng)了。
    三.1.音樂結(jié)束后,小熊好不容易學(xué)會(huì)了砍柴,他感到很自豪,2.小朋友們,小熊在小老虎那里學(xué)會(huì)了砍柴,離開時(shí),應(yīng)該對(duì)小老虎說些什么呢?(小朋友回答謝謝)。對(duì)了,當(dāng)別人幫助了你,一定要說謝謝哦!
    3.小熊還想學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),于是他又開心地向前走去(播放音樂《彩虹的約定》,重復(fù)第一部分的基本律動(dòng))來到一條大公路上,教師問小朋友---公路上會(huì)有什么呢?小朋友回答,車,人等等!公路上,小狗在開車呢,小熊也很想學(xué)習(xí)開車,小朋友們,司機(jī)是怎樣開車的呢?有哪個(gè)小朋友愿意上臺(tái)來教大家開車啊?(請幼兒上臺(tái)教大家開車的動(dòng)作)。
    四.學(xué)會(huì)了開車,小熊可以干什么呢?(在班級(jí)里展開。
    五.1.不一會(huì)兒小熊來到小河邊,小朋友們來猜一猜,這次他要學(xué)習(xí)什么?讓孩子猜,猜完后,請幼兒扮演小金魚上來教小熊游泳。
    2.大家一起學(xué)習(xí)游泳動(dòng)作,然后跟隨音樂《快樂的節(jié)日》動(dòng)起來!
    3.最后提問------小朋友們,是不是小熊能學(xué)會(huì)世界上所有本領(lǐng)啊?小朋友回答是或者不是;對(duì)于“是”的回答,教師問那么小熊可以學(xué)會(huì)游泳嗎?同時(shí)在幼兒間展開討論。
    六
    1..小熊出來太久了,也向許多小動(dòng)物學(xué)了許多本領(lǐng),雖然有些沒有學(xué)會(huì),但小熊真的很感謝他們愿意將自己的本領(lǐng)交給他,所以,在回家前,小熊決定好好感謝他們,并和他們永遠(yuǎn)做朋友。
    舞蹈教案幼兒園中班篇四
    中班教案《木蘭從軍記》適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能根據(jù)圖標(biāo)的提示,不斷豐富對(duì)話內(nèi)容,在閱讀活動(dòng)中通過觀察討論,逐步理解故事內(nèi)容,能夠積極與同伴交流,快來看看幼兒園中班《木蘭從軍記》教案吧。
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、在閱讀活動(dòng)中通過觀察討論,逐步理解故事內(nèi)容。
    2、能根據(jù)圖標(biāo)的提示,不斷豐富對(duì)話內(nèi)容。
    3、能夠積極與同伴交流。
    4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
    5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
    活動(dòng)難重點(diǎn)
    1、難點(diǎn):能根據(jù)圖片創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容
    2、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、花木蘭玩偶。
    2、動(dòng)畫片《花木蘭》
    3、幼兒用書第5冊第1—8頁
    4、掛圖《木蘭從軍記》
    5、語言磁帶或cd
    活動(dòng)過程
    (一)自由談?wù)劰适?BR>    1、出示玩偶“花木蘭”,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
    教:今天我們班來了一位小客人,下面我們請她出來吧!
    “你們認(rèn)識(shí)她嗎?她給你們一種什么樣的感覺?(認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí),像士兵……)
    2、幼兒說說花木蘭的故事。
    “她是花木蘭,在她身上有一個(gè)故事,你們猜猜看她會(huì)有一個(gè)什么樣的故事?”(打戰(zhàn)的故事)
    (二)教師引導(dǎo)幼兒閱讀故事
    1、集體看掛圖《木蘭從軍》,重點(diǎn)觀察畫面中人物的動(dòng)作、神態(tài)及畫面背景,請幼兒講一講。
    教:剛才小朋友已經(jīng)猜了很多了,那么我們現(xiàn)在來看看花木蘭到底有一個(gè)什么樣的故事?
    2、幼兒看圖講故事。
    3、教師與幼兒共同完整地講述故事。
    教:剛才有很多下朋友都講的很好,現(xiàn)在請小朋友跟著我一起說說這個(gè)故事,好嗎?”
    (三)自由閱讀故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
    1、閱讀幼兒用書,根據(jù)人物之間的對(duì)話圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容。
    2、幼兒兩人一組,相互講故事。
    教:現(xiàn)在找到你們的好朋友,把你想到的內(nèi)容編成一個(gè)故事給你們的好朋友說說。
    活動(dòng)結(jié)束
    1、評(píng)價(jià)
    2、結(jié)束
    活動(dòng)延伸
    欣賞童謠《花木蘭》,并可配上快板進(jìn)行說唱。
    小百科:花木蘭的事跡流傳至今,中國古代巾幗英雄,忠孝節(jié)義,代父從軍擊敗入侵民族而流傳千古,唐代皇帝追封為“孝烈將軍”。
    舞蹈教案幼兒園中班篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)用簡單的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感,熟悉身體各部位。
    2、意參加與韻律活動(dòng),在隨樂活動(dòng)中體驗(yàn)音樂的美好與快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)小瓢蟲玩具及手飾。(2)音樂《小瓢蟲》,播放器。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)花、草、樹等活動(dòng)場景。
    活動(dòng)過程:
    1、欣賞活動(dòng)場景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    (1)教師:寶寶們快瞧瞧這兒多美呀!有高高的樹,還有許多好看的花兒和綠色的草……這里是一個(gè)美麗的大花園,我們今天就在這花園里活動(dòng)吧。
    (2)帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂入場,引導(dǎo)幼兒欣賞花、樹等美麗的場景。
    2、互動(dòng)游戲"小瓢蟲捉迷藏",初步感知、表現(xiàn)身體律動(dòng)。
    (1)出示"小瓢蟲"玩具,以情境性的游戲口吻,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲所涉及的身體各部位,感知點(diǎn)點(diǎn)頭、聳聳肩膀、拍拍膝蓋等身體律動(dòng):
    小瓢蟲飛到頭上--點(diǎn)點(diǎn)頭像它問好。
    小瓢蟲飛到肩膀--聳聳肩膀逗逗它。
    小瓢蟲飛到膝蓋--拍拍膝蓋歡迎它。
    3、學(xué)習(xí)律動(dòng)"小瓢蟲飛",嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
    (1)教師:小瓢蟲玩得好開心呀,它要請你們聽一首好聽的歌曲,小朋友聽聽歌曲中的小瓢蟲飛到我們身體的哪里?讓我們聽著音樂和小瓢蟲一起做游戲吧,小瓢蟲停到哪兒,小朋友別忘了和它打招呼。
    (2)引領(lǐng)幼兒跟隨音樂,用優(yōu)美而有節(jié)律的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感。
    4、游戲:"小瓢蟲找朋友",體驗(yàn)韻律活動(dòng)的有趣與快樂。
    (1)幼兒戴上"小瓢蟲"手飾,在游戲情境中,運(yùn)用身體律動(dòng)進(jìn)一步感受和表現(xiàn)音樂、節(jié)奏。
    (2)教師即興創(chuàng)編歌詞,引導(dǎo)幼兒傾聽小瓢蟲飛到身體的那個(gè)部位,并用動(dòng)作積極互動(dòng)。
    教師:小瓢蟲等會(huì)兒飛到哪兒呢?飛到哪兒呀,我們就讓小瓢蟲停到那兒,碰一碰它。
    5、借助活動(dòng)場景,在音樂聲中自然結(jié)束。
    舞蹈教案幼兒園中班篇六
    1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
    2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
    3、在學(xué)習(xí)的過程中尋找節(jié)奏的樂趣,培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。
    4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
    5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    【活動(dòng)過程】。
    一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場:
    1、請幼兒歌唱《小天使之歌》,問幼兒是否喜歡音樂?
    講述音樂來源于生活,也是美的體現(xiàn)!
    2、介紹節(jié)奏,告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。
    例如:拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。
    二、出示十六宮格:
    1、介紹十六宮格,讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么?
    2、出示水果卡片,讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中,然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手,并給只有一個(gè)水果卡片的格子的取名,邊拍邊念。音樂起。
    3、從十六宮格里拿出部份磁鐵,問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手?然后給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。
    4、請幼兒給水果卡片找朋友,再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名,然后請小朋友跟著音樂邊拍邊念。
    5、問幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字?
    三、教師小結(jié)、出示日歷薄:
    告訴幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒有水果的名字有兩個(gè),出示四分音符、八分音符、休止符,并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。
    四、游戲《節(jié)奏舞蹈》。
    輕音樂開始后,請家長同幼兒一起在場中自由舞動(dòng),并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。
    五、播放《兔子舞》,帶領(lǐng)幼兒及家長離開課室并結(jié)束。
    舞蹈教案幼兒園中班篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.嘗試按相應(yīng)的規(guī)律進(jìn)行排序。
    2.對(duì)兵器排列有興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.各種兵器圖片若干。
    2.兵器排序卡若干。
    3.五角星貼紙若干。
    活動(dòng)過程:
    一、熟悉各種兵器。
    1.欣賞各種兵器的圖片,說說各種兵器的名稱。
    2.出示范例,觀察兵器的排列規(guī)律。
    ----教師:戰(zhàn)爭結(jié)束了,木蘭和伙伴們要把他們的兵器放到兵器庫里。我們看看兵器庫里的兵器是怎么排列的。
    3.幼兒觀察兵器的幾種排列方式。
    4.請幼兒說說兵器是按什么規(guī)律排列的,并將剩下的兵器進(jìn)行排列。
    ----嘗試運(yùn)用“間隔模式(aabb)”進(jìn)行描述。如:一槍一箭、一槍一箭、兩槍一箭、兩槍一箭等。
    5.請幼兒說說第二種排列方式是按什么規(guī)律排列的,并將剩下的兵器進(jìn)行排列。
    ----嘗試用“abaaba”模式進(jìn)行描述,如:兩槍一箭兩槍,兩槍一箭兩槍等。
    6.幼兒討論其他的排列規(guī)律,并進(jìn)行排列。
    ----教師:請你想一想還有哪些排列方法,請你試著排一排。(可以按照使用方法,使用對(duì)象的不同進(jìn)行排列。)
    二、分組操作,教師指導(dǎo)。
    1.幼兒分組操作,按規(guī)律排列圖片和接龍。
    ----第一組:兵器排列,用教師提供的兵器圖自創(chuàng)規(guī)律排序。
    ----第二組:兵器接龍,根據(jù)前面兩組的排序卡接著排。
    2.教師巡回教導(dǎo),及時(shí)糾正幼兒的排列錯(cuò)誤,引導(dǎo)幼兒尋找排列的'規(guī)律,進(jìn)行正確的排列。
    3.說說自己的排列規(guī)律和接龍方法。
    四、游戲“自動(dòng)兵器庫”。
    1.教師請出兩組幼兒,每人發(fā)一張兵器圖片代表所拿圖片的小兵器。
    2.教師說出排列順序的規(guī)律或出示排列圖片卡,兩組幼兒分別進(jìn)行排列,看看哪個(gè)兵器庫的兵器先排好。
    3.提醒幼兒要聽清楚教師的要求,互相合作,共同完成任務(wù)。
    4.游戲進(jìn)行數(shù)次后結(jié)束,給獲得勝利的小兵器發(fā)五角星。
    五、活動(dòng)延伸:
    1.把各種兵器的圖卡放在“數(shù)學(xué)角”里,供幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要進(jìn)行排列游戲。學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)內(nèi)容只用。
    2.啟發(fā)幼兒嘗試用其他的規(guī)律進(jìn)行排列。
    舞蹈教案幼兒園中班篇八
    1、讓孩子認(rèn)識(shí)身體各部位的同時(shí),增強(qiáng)舞蹈方向感,做到初步簡單動(dòng)作協(xié)調(diào)。
    2、逐步規(guī)范舞蹈姿態(tài),基本做到腿直、腳繃、背挺。
    3、增強(qiáng)孩子對(duì)音樂律動(dòng)的感覺,提高學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。
    4、發(fā)展幼兒柔韌性和協(xié)調(diào)性,幫助樹立孩子的勇敢自信。
    5、培養(yǎng)孩子舞臺(tái)感覺及團(tuán)結(jié)友愛合作意識(shí)。
    1、節(jié)奏訓(xùn)練。
    2、基本功訓(xùn)練。
    3、幼兒成品舞蹈編排。
    4、舞臺(tái)感訓(xùn)練。
    1、勾繃腳組合拍手(訓(xùn)練目的:腳的靈活與后背直立)。
    2、吸伸腿組合(訓(xùn)練目的:腿直腳繃有延伸感)。
    3。、前壓腿組合(訓(xùn)練目的:前腿韌帶的柔韌性)。
    4、青蛙趴(訓(xùn)練目的:為橫叉打基礎(chǔ))。
    5、手抓腳踝跪下腰,手撐地起后彎腰(訓(xùn)練目的:腰的柔韌性)(輔助練習(xí):推腰1、2。推胯前頂。兩頭起撐花籃。)。
    1、走步與拍手組合(訓(xùn)練目的:沉肩拔背走步與節(jié)奏訓(xùn)練)。
    2、蹦跳步組合(訓(xùn)練目的:訓(xùn)練膝蓋靈活與正步位)。
    3、頭與肩的動(dòng)作組合(訓(xùn)練目的:正確做到低頭、仰頭、轉(zhuǎn)頭與肩的靈活性)。
    4、站的練習(xí)(改變自然體態(tài):如沉肩、收腹、拔后背等)。
    《快樂的我》。
    計(jì)劃在(18節(jié)課)完成以上內(nèi)容與訓(xùn)練。
    舞蹈教案幼兒園中班篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.感受蒙古族音樂歡快、優(yōu)美的特點(diǎn)。
    2.初步掌握跑馬步的基本動(dòng)作。
    3.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。
    4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、課件、自制幼兒騎馬用的頭巾。
    2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒提前了解蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。
    活動(dòng)過程:
    1.聽音樂進(jìn)教室,感受蒙古舞蹈的音樂特點(diǎn)。
    幼兒聽《草原小牧民》律動(dòng)進(jìn)教室。(1分)。
    2.欣賞音樂并觀看課件,幫助幼兒理解音樂。
    (1)幼兒欣賞音樂。
    a.師:剛才那首好聽的音樂,小朋友再認(rèn)真聽聽這是哪個(gè)民族的音樂?你有什么感覺,好像看到了什么?(2分)。
    b.幼兒說說自己對(duì)音樂的理解,以及自己的心情。(2分)。
    (2)幼兒一邊聽音樂,一邊欣賞蒙古大草原的幻燈片。
    a.現(xiàn)在老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看,看看那里的人們都在做什么?
    b.幼兒根據(jù)幻燈片說出人們的生活。(2分)。
    c.教師為幼兒介紹音樂。
    (這首音樂表現(xiàn)的是蒙古族人民騎馬、摔跤、擠奶的歡快場面)(3分)。
    3.介紹并演示跑馬步的基本舞步。
    (1)剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活,蒙古族是一個(gè)特別喜歡騎馬的民族。我們來學(xué)一學(xué)騎馬的動(dòng)作吧?。?分)。
    請小朋友創(chuàng)編騎馬動(dòng)作,其他小朋友來學(xué)一學(xué)。(3分)。
    (2)教師介紹并演示跑馬步的基本舞步。
    上身稍前傾,一手在胸前,一手揚(yáng)至頭上方,做勒馬舉手揚(yáng)鞭狀,先左腳邁出,顫膝踮步,再右腳躍過左腳處顫膝踮步,動(dòng)作呈跳躍狀,像馬兒奔馳一般。(3分)。
    (3)跟音樂和老師一做跑馬步動(dòng)作。(2分)。
    4.請幼兒聽音樂分組進(jìn)行表演。
    師:剛才小朋友的動(dòng)作做得很漂亮。接下來,讓我們也來做個(gè)蒙古小牧民,戴上頭巾,聽音樂,用我們剛學(xué)會(huì)的跑馬步一起來表演吧?。?分)5.幼兒聽音樂出教室。(30秒)。
    舞蹈教案幼兒園中班篇十
    3.王智健小朋友:你是個(gè)活潑可愛又聰明的小男孩,你學(xué)習(xí)習(xí)慣特別好,這學(xué)期你的表現(xiàn)很出色。上課老師提出的問題,你總是第一個(gè)舉手回答。你的想法很獨(dú)特,思維活躍,你已經(jīng)能讀一些簡單的故事了,真棒!你的豎笛吹的很好,在這次六一表演中表現(xiàn)突出。老師希望你以后做事再細(xì)心一點(diǎn),你一定會(huì)是個(gè)棒小伙,加油!
    4.蔡一沖小朋友:你是個(gè)活潑聰明又善良的小男孩。這學(xué)期你的表現(xiàn)很好能堅(jiān)持來上幼兒園,不隨便請假。你喜歡和老師說一些自己的事,把老師當(dāng)成朋友。你學(xué)本領(lǐng)很快。尤其是畫畫很棒,畫面富有創(chuàng)造性,折紙和剪紙等手工也較強(qiáng)。老師希望沖沖以后吃飯要更快一些,葷菜素菜都要吃。午睡時(shí)要安靜入睡,不要打攪別人。經(jīng)??匆恍﹫D書,讓自己變得更加棒!
    11.你是個(gè)活潑好學(xué)很聰明的男孩子。這學(xué)期你的進(jìn)步可大了,喜歡勞動(dòng),爭當(dāng)小組長,自信心增強(qiáng)了。你愛動(dòng)腦筋,每次上課都能踴躍舉手發(fā)言,發(fā)表自己獨(dú)特的見解,老師很喜歡你這份聰慧。你的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是對(duì)朋友很大方,所以同伴們都很喜愛你。希望你在一年級(jí)里再接再厲,爭取更大的成績。
    12.你是位文靜可愛的小姑娘,有禮貌,愛學(xué)習(xí),友愛同伴,能主動(dòng)和老師交談,適應(yīng)新環(huán)境的能力較強(qiáng)。你喜歡畫畫手工,動(dòng)手操作能力很棒。課堂上你也愛積極舉手發(fā)言了,記憶力不錯(cuò),學(xué)習(xí)習(xí)慣好,自立能力好。老師希望你在一年級(jí)要大膽舉手發(fā)言,鍛煉自己的自信心,爭取做個(gè)三好學(xué)生。
    13.你是個(gè)懂事有主見有個(gè)性的小女孩,我很喜歡你畫的畫,色彩鮮艷,較有想象,好好練習(xí)會(huì)成為大畫家的。老師還想給你提一點(diǎn)小小的建議,就是你上課有時(shí)能專心聽講,有時(shí)注意力不太集中,是嗎?我希望你在學(xué)習(xí)中能更主動(dòng)積極一些,使自己各方面都能得到更好的發(fā)展。成為一年級(jí)的三好學(xué)生。
    14.你是個(gè)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的好孩子,在園能尊敬老師,比以前愛學(xué)習(xí)會(huì)和同伴友好相處,小朋友都喜歡和你做游戲。課堂上老師鼓勵(lì)你大膽舉手發(fā)言,勇敢地表達(dá)自己的意見,較前大方,自信心增強(qiáng)了。在體育活動(dòng)中你的積極性很高,是個(gè)勇敢的孩子。希望你在一年級(jí)能好好學(xué)習(xí),爭做三好學(xué)生。
    15.你是位文靜懂事的小姑娘,尊敬老師,遵守紀(jì)律,友愛同伴,能主動(dòng)爭當(dāng)小組長,較前自信,老師和小朋友都喜歡你。你的小手很能干,喜歡繪畫剪紙,想象力豐富。你的拼音數(shù)學(xué)練習(xí)題做得不錯(cuò)??墒悄隳懽舆€要更大,更加自信些。希望你在一年級(jí)取得好成績,當(dāng)上三好學(xué)生。在老師的眼中你是個(gè)好孩子。
    16.你好學(xué)懂事乖巧。這學(xué)期,老師經(jīng)常能在看見你在課堂上舉手發(fā)言了,真棒!我希望你每天的生活更加自由愉快些,有時(shí)可以調(diào)皮一點(diǎn),多參加體育運(yùn)動(dòng),鍛煉好自己的身體,膽子更大點(diǎn),能主動(dòng)地和老師交流。希望你在一年級(jí)的各類活動(dòng)中都能積極主動(dòng),成為全面發(fā)展的好孩子。
    17.你是一位聰明能干的孩子,你愛動(dòng)腦筋,每次上課你都能踴躍舉手發(fā)言,發(fā)表自己獨(dú)特的見解,老師很喜歡;你更喜歡說:“我我我”,這聲音不好聽,老師不喜歡。你的數(shù)學(xué)非常好,還能掌握許多的漢字和其他的知識(shí),真是了不起!老師相信你到了小學(xué)后會(huì)更棒的!你是個(gè)懂事有主見有個(gè)性會(huì)動(dòng)腦筋的女孩子,每次活動(dòng)你總能積極參加,課堂上能舉手發(fā)言。
    18.在班中你有一份威信,好多小朋友都愿意與你交往。你的拼音和數(shù)學(xué)練習(xí)做得不錯(cuò),唱歌組的老師表揚(yáng)你的歌唱得很好聽,就像一只百靈鳥,好好練習(xí)一定會(huì)成為歌唱家的。希望你在一年級(jí),認(rèn)真學(xué)習(xí),做個(gè)三好生。
    19.你是個(gè)活潑機(jī)靈的小姑娘,課堂上喜歡發(fā)言,學(xué)習(xí)的興趣高,有一定的想象力,記憶力不錯(cuò)。課間愛和同伴追追鬧鬧,做游戲。你很熱心善良,常常主動(dòng)幫助同伴解決困難,小朋友都愿和交往,還能幫助老師做好多力所能及的事情。老師希望你在一年級(jí)更加出色,爭當(dāng)三好學(xué)生。
    20.你文靜可愛有禮貌守紀(jì)律。學(xué)習(xí)上比較自覺,習(xí)慣好。這學(xué)期你愛動(dòng)腦筋了,課堂上常能看到你積極舉手發(fā)言。小組長工作做得非常出色,總是能主動(dòng)完成任務(wù),并且有事能和老師主動(dòng)交流,膽子比以前大,自信心增強(qiáng)了。
    舞蹈教案幼兒園中班篇十一
    1、能根據(jù)歌曲表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光、寧靜的特點(diǎn),初步學(xué)做舞蹈動(dòng)作。
    2、了解舞蹈中的各個(gè)方向,學(xué)習(xí)手臂伸展和擴(kuò)指動(dòng)作。
    3、體會(huì)盼望能飛到天上去的心情
    1、幼兒提前熟悉歌曲《小星星》
    2、小星星頭飾若干
    3、《小星星》音樂磁帶
    一、教師與幼兒一起欣賞歌曲《小星星》
    1、師:今天老師帶來一首好聽的音樂,讓我們來聽聽吧!
    2、請幼兒說說夜空中的小星星是什么樣子的?歌曲中是怎么說的?小星星在干什么?
    二、學(xué)習(xí)舞蹈《小星星》
    1、幼兒欣賞舞蹈《小星星》,教師隨音樂跳《小星星》的舞蹈。
    2、幼兒學(xué)跳舞蹈《小星星》,教師邊念歌詞邊示范分解動(dòng)作。
    準(zhǔn)備動(dòng)作:盤腿坐下,左腿放在屁股后面,腳背伸直,右腳放在大腿內(nèi)側(cè)。
    第一段舞蹈動(dòng)作分解如下:
    一閃一閃亮晶晶:頭先低下,再擺正,然后再抬頭,后擺正。
    滿天都是小星星:頭扭向左面,再擺正,然后頭再扭向右面,后擺正。
    (做頭部動(dòng)作時(shí),要求每個(gè)動(dòng)作要干凈利索。)
    掛在天空放光明:伸出右手食指,由右下方開始向左往右畫一個(gè)圈。
    好像許多小眼睛:伸出左手食指,由左下方開始向右往左畫一個(gè)圈。
    (做這兩個(gè)動(dòng)作時(shí),身體和頭要隨著手滑動(dòng)的方向一起擺動(dòng)。)
    一閃一閃亮晶晶:先伸出右手食指,指向右斜上方;然后伸出左手食指,指向左斜上方。
    (做這兩個(gè)動(dòng)作時(shí),眼睛要看向手指指向的方向,動(dòng)作完成后要保持不動(dòng)。)
    滿天都是小星星:在之前的動(dòng)作的基礎(chǔ)上,左右手交叉擺動(dòng)兩次。頭也要跟著從左到右晃動(dòng)兩次。最后兩只手臂向上伸直,張開五指,做手腕轉(zhuǎn)動(dòng),頭抬起看自己的手。
    第二段舞蹈動(dòng)作分解如下:
    一閃一閃亮晶晶滿天都是:右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最后回到右斜下方,這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。
    小星星:右手回到右肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。
    掛在天空放光明好像許多:動(dòng)作同上,只是做相反方向的動(dòng)作。左手開始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最后回到左斜下方,這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。
    小星星:左手回到左肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。
    (在完成這幾個(gè)動(dòng)作時(shí),動(dòng)作要清晰有力度,各個(gè)方向動(dòng)作要明確,稍有停頓感。)
    一閃一閃亮晶晶:左右手分別同時(shí)向身體兩側(cè)的斜下方、90度方向、斜上方、正上方,做伸展擴(kuò)張動(dòng)作。
    滿天都是小星星:在上面最后一個(gè)動(dòng)作的基礎(chǔ)上,兩手做交叉揮手臂兩次,頭跟著從左到右擺動(dòng)兩次。最后兩手向上伸直做轉(zhuǎn)腕。
    3、教師選擇難點(diǎn)突出的舞蹈動(dòng)作,讓幼兒單獨(dú)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
    4、在幼兒掌握這些動(dòng)作的基礎(chǔ)上,請幼兒扮演小星星,邊唱邊表演動(dòng)作。
    三、幼兒表演舞蹈
    1、幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂表現(xiàn)閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流動(dòng)的動(dòng)作。
    2、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在表演小星星舞蹈時(shí)要表現(xiàn)出高興、愉悅的情緒。
    舞蹈教案幼兒園中班篇十二
    1、感受旋律優(yōu)美的意境,愿意用語言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受(教師在整堂教學(xué)活動(dòng)中,更傾向于幼兒的動(dòng)作和感受音樂中節(jié)奏的快慢)。
    3、做動(dòng)作,并進(jìn)行表述)。
    4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    變?yōu)椋?BR>    1、聆聽《森林狂想曲》樂曲,感受節(jié)奏和動(dòng)作的快慢。
    2、觀察圖譜,嘗試根據(jù)畫面做動(dòng)作,大膽表述自己的想法。
    《森林狂想曲》片段、多媒體課件、小精靈圖片。
    一、傾聽樂曲,表達(dá)感受。
    1、在樂曲中,你聽到了什么?
    幼:小鳥的叫聲師回應(yīng):小鳥是怎樣唱的?
    幼:小雞師回應(yīng):同樣是叫聲,但你們聽到的叫聲的動(dòng)物是不一樣的!
    播放第二遍:師:這可能是個(gè)什么樣的地方?
    幼:森林。
    幼:小河流旁。
    師:為什么是小河流幼:我聽到了河流的聲音。
    2、借助游戲‘神奇的魔法棒’,試著在音樂旋律中,有節(jié)奏的擺動(dòng)身體。
    3、說說樂曲帶給自己的感受。
    幼:很開心師:擺動(dòng)身體時(shí),你把自己想象成了什么?
    幼:像小河流師追問:你覺得你像一條怎樣的小河流。
    小結(jié):原來這一首好聽的音樂,讓我們想到小鳥在天空嘰嘰喳喳的叫著,小河潺潺的流動(dòng)著,讓我們聽的人感覺到美妙。
    4、介紹歌名。
    在第一環(huán)節(jié)中,教師的機(jī)智巧妙從容的回應(yīng)幼兒的回答這一點(diǎn)讓我受益匪淺,但是教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要的目的在于讓幼兒聆聽音樂,讓他們感受音樂的美妙及聽后用身體做個(gè)簡單的舞動(dòng),但是教師在這環(huán)節(jié)中給自己及幼兒兜了一個(gè)圈才回到用身體舞動(dòng),其實(shí)可以簡單的設(shè)為:
    改變后:
    1、播放第一遍:帶來一首樂曲,我們一起來聽一下吧?好聽嗎?
    2、第二遍:聽了樂曲后,你想做什么。
    4、介紹歌名。
    二、觀察圖譜,嘗試表演。
    1、播放音樂,美妙的音樂把精靈也吸引過來了,在看看他在干嘛?
    2、他們是怎樣跳舞的?(鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué))。
    師:看看小精靈做了哪些動(dòng)作?(讓幼兒進(jìn)行動(dòng)作表演)。
    幼兒表演時(shí),教師細(xì)化動(dòng)作(在教師細(xì)化動(dòng)作同時(shí),教師并不是作為主導(dǎo),而是一而三的引導(dǎo)幼兒自己觀察圖譜,來總結(jié)動(dòng)作的優(yōu)美,這是我喜歡的一點(diǎn),教師并沒有高控,而是多次請幼兒進(jìn)行上了表演,讓幼兒與幼兒之間進(jìn)行相互比較,作為總結(jié)出動(dòng)作的優(yōu)美化)。
    師:有些人動(dòng)作是這樣的,有些人動(dòng)作是那樣的!——引導(dǎo)幼兒動(dòng)作統(tǒng)一。
    師:你們覺得圖譜上哪個(gè)更像?
    幼兒再次觀察圖譜。
    師:除了手臂不一樣,還與剛才圖譜上的哪里不一樣?(讓幼兒觀察到小精靈的眼睛方向不一樣,我無不感嘆,教師在動(dòng)作上盡然能細(xì)化到一個(gè)眼神的變化,更加培養(yǎng)了幼兒細(xì)致觀察的能力)。
    3、播放音樂,幼兒再次感受動(dòng)作的變化。
    師:除了不同動(dòng)作的變化,你還發(fā)現(xiàn)了什么?
    幼:后來慢慢的動(dòng)作快了。
    三、延伸,引發(fā)創(chuàng)造。
    1、如果你也有個(gè)小精靈,你想讓他跳出怎樣的舞蹈?(自由創(chuàng)編)。
    2、提供圖片,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角圖片進(jìn)行探索和嘗試。
    整堂教學(xué)活動(dòng)教師在第二個(gè)環(huán)節(jié)上筆墨下的非常多,更加的關(guān)注了幼兒的動(dòng)作,用四張簡單的圖譜動(dòng)作,看似簡單,但是在4張圖譜中的細(xì)微變化,培養(yǎng)了幼兒的細(xì)微觀察能力,把舞曲的節(jié)奏變化和四個(gè)簡單動(dòng)作相互結(jié)合,更好的讓幼兒感受音樂的美妙。教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖譜中,用了許多策略:一是出示圖譜,養(yǎng)成他們細(xì)致觀察的習(xí)慣,二是用語言進(jìn)行引導(dǎo)及提升:原來我們這些美麗的動(dòng)作通過我們越仔細(xì)的觀察出來的動(dòng)作越好看!
    這節(jié)活動(dòng)首先是符合本班幼兒年齡特點(diǎn)的。但是整節(jié)活動(dòng)下來感覺孩子們有點(diǎn)蒙,不是我預(yù)期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戲時(shí)就呆呆的,跟不上。其次,就是在第二環(huán)節(jié)中幼兒感受樂曲得快慢這是重點(diǎn)反復(fù)聽了幾遍跟不上節(jié)奏。在第三環(huán)節(jié)中幼兒可以慢慢的初步跟著音樂的變換做出不同的動(dòng)作了。在幼兒還不很熟練的情況下第四環(huán)節(jié)時(shí)裝秀表演以失敗告終原先我是想再提高一個(gè)難度但沒想到音樂快幼兒變換不辦動(dòng)作都是匆匆地就過去了,沒有起到應(yīng)有的作用。
    舞蹈教案幼兒園中班篇十三
    1.感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn),能情緒飽滿、動(dòng)作有力、合拍地進(jìn)行表演。
    2.在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
    3.激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。
    初步欣賞和感知歌曲《《這是小兵》》、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂磁帶等。
    一、活動(dòng)導(dǎo)入xx激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    1、教師:"小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔們都有什么本領(lǐng)?他們是怎樣做的?"(教師引導(dǎo)幼兒模仿)。
    2、游戲"這是小兵":教師與幼兒頭戴"軍帽",教師整隊(duì)并發(fā)出口令,與幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地模仿解放軍叔叔的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場地,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    二、基本部分:
    1、教師出示課件,根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演。
    1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演。
    教師提問:剛才小朋友們都模仿解放軍叔叔做了什么動(dòng)作了?(教師將歌詞內(nèi)容串起來引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說歌詞邊表演)。
    2)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn):
    教師:解放軍叔叔面對(duì)敵人他們害怕嗎?他們很勇敢,我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí),不怕困難,做一個(gè)勇敢的孩子!那我們怎樣表現(xiàn)他們很勇敢呢?(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來表現(xiàn)解放軍的.勇敢與威武)。
    2、創(chuàng)造性表現(xiàn):
    1)啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,并在此基礎(chǔ)上逐步過渡到隨音樂合拍地做動(dòng)作。
    教師:解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)?他們怎樣做的?(讓幼兒模仿,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演,并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻地表現(xiàn)舞蹈)2)用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí):如,個(gè)別表演、分男兵、女兵上前"操練",引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。
    三、結(jié)束部分:
    教師:小兵們表現(xiàn)得真棒!走,我們一起到操場上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動(dòng)室)。
    舞蹈教案幼兒園中班篇十四
    1、能隨著音樂愉快地想象和表現(xiàn)刷子的舞蹈。
    2、在比較、交流的過程中,進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。
    3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
    4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
    1、人手一把牙刷。
    2、車刷的dvd資料、擦窗的專業(yè)表演。
    3、音樂《洗澡》
    (一)、跳洗澡舞。
    師:天氣熱了,我出汗了,我們來洗個(gè)澡吧?。ㄌ丛璨伲?BR>    講講為什么要洗澡。(使身體變干凈)
    身體臟了要洗澡,那么牙齒臟了怎么辦?(刷牙)
    那么牙刷是怎么跳舞的?
    (二)、熱鬧的刷子舞會(huì).
    1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷,講講用途。
    ·欣賞dvd中的車刷,交流有關(guān)車刷的經(jīng)驗(yàn)。雨刷是怎么跳舞的?
    ·看專業(yè)擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的?
    2、跳刷子的舞蹈。
    “今天我們就和刷子寶寶一起開個(gè)熱鬧的舞會(huì)吧!”
    眼睛看到老師拿起什么刷子,我們就來表演什么刷子的舞蹈,好嗎?
    牙刷舞
    ·欣賞并模擬教師扮演的小牙刷的舞蹈。(重點(diǎn)觀察:用身體的什么部位做牙刷——手指)
    車刷舞
    ·自由創(chuàng)編小車刷的舞蹈。
    (教師提示:你用身體的什么部位表演車刷的舞蹈——手肘)
    窗刷舞
    ·嘗試集體創(chuàng)編窗刷舞。
    (教師提示:你用身體的什么部位表演窗刷的舞蹈——手掌)
    小朋友一起探討
    “刷子的本領(lǐng)真大呀!除了刷子,我們還能用什么工具來把我們周圍的.環(huán)境變干凈呢?”。
    鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維——掃帚、抹布、雞毛撣子等。
    幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極,能主動(dòng)回答問題,能大膽表現(xiàn)刷子的動(dòng)作,活動(dòng)中氣氛很好,幼兒的注意力也很集中。
    但是活動(dòng)的內(nèi)容偏向科學(xué),因此沒有完整的傾聽音樂。
    舞蹈教案幼兒園中班篇十五
    《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲,表現(xiàn)了四小天鵝剛健活潑的性格,八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型,以二重奏的形式奏出輕快的樂句,形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象,顯得十分有趣。樂曲歡快、活潑、跳躍,深得幼兒的喜愛。
    1、感知樂曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。
    2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小天鵝跳舞時(shí)輕快、活潑的樣子。
    3、體驗(yàn)芭蕾舞表現(xiàn)天鵝的樂趣,喜歡舞蹈活動(dòng)。
    《四小天鵝舞曲》音樂、自備視頻
    1、談話活動(dòng)“美麗的天鵝”,引起幼兒進(jìn)行舞蹈的興趣。
    提問:你們見過天鵝嗎?它們長得什么樣子?它們跳舞會(huì)是什么樣子?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的觀察和想象,用動(dòng)作表現(xiàn)天鵝的姿態(tài)和跳舞時(shí)的樣子。
    2、完整欣賞樂曲,初步感受樂曲的情緒。
    根據(jù)幼兒的回答,教師哼唱相應(yīng)的樂句,引導(dǎo)幼兒感知樂曲歡快、活潑的情緒。
    3、介紹樂曲所表達(dá)的故事內(nèi)容,幫助幼兒理解舞蹈特點(diǎn)。
    簡單介紹芭蕾舞《天鵝湖》的劇情,讓幼兒了解《四小天鵝舞曲》是其中的一段,表現(xiàn)的是小天鵝們聽說王子與白天鵝相愛后快樂的心情。
    4、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)一步感受樂曲的情緒。
    (1)播放樂曲,幼兒扮小天鵝隨音樂即興舞蹈,教師欣賞幼兒表演。
    (2)請表演輕快、活潑的幼兒到前面展示。
    (3)啟發(fā)幼兒再次表演,提醒幼兒動(dòng)作要盡量合拍。
    5、欣賞《四小天鵝舞曲》視頻,進(jìn)一步激發(fā)幼兒表演的欲望。
    幼兒可在區(qū)域活動(dòng)或日?;顒?dòng)中,與同伴合作繼續(xù)隨樂曲表演天鵝舞。
    舞蹈教案幼兒園中班篇十六
    開展“可愛的蟲蟲”主題活動(dòng)期間,各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn),毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫,圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個(gè)題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。因此,精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動(dòng)畫課件和音樂,借助動(dòng)畫以及段落分明的音樂,讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化,用各種身體姿勢表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要,又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
    1、感受音樂的節(jié)奏和變化,用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態(tài)、動(dòng)作。
    2、能與同伴友好商量、合作,創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
    3、充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶),有蝴蝶飛舞的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
    物質(zhì)材料:“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》,第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》,課件設(shè)計(jì)剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。
    重點(diǎn):根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化,用頭、手、軀干動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
    難點(diǎn):理解音樂性質(zhì),用相應(yīng)的姿態(tài)、表情、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
    一、完整欣賞音樂,感受音樂節(jié)奏的變化,聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程。
    1、回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。
    2、第一次欣賞音樂。
    師:現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣?(感覺很優(yōu)美、歡快;聽起來想跳舞……)。
    3、第二次欣賞音樂,并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。
    師:請遙遙和成成來表演一下。(身體扭動(dòng)變成毛毛蟲,雙臂學(xué)蝴蝶飛)。
    二、分段欣賞音樂,進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
    1、感受第一段音樂,大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。
    (1)欣賞音樂的第一部分,引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動(dòng)作。
    師:我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動(dòng)的這段音樂,大家想想卵是怎樣活動(dòng)的,我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。
    (2)集體表現(xiàn),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
    師:我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞,要注意動(dòng)作與節(jié)奏的配合,把你們喜歡的動(dòng)作用上。
    (3)請大家欣賞同伴的表演,并評(píng)價(jià)。
    (4)再次集體表演,進(jìn)行表情的突破。
    師:舞蹈不光要有動(dòng)作,還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情,該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次,我想看到最可愛的毛毛蟲。
    (5)評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。師:有了表情,毛毛蟲變得可愛極了。
    2、感受第二段音樂,大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程。
    (1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。師:這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹,邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。
    (2)根據(jù)音樂的情緒,創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動(dòng)作。
    師:音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位,用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。)。
    (4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師:你們能配合音樂的節(jié)奏,動(dòng)作慢了下來,看上去很美。
    3、感受第三段音樂,與同伴互動(dòng)。
    (1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂,運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞。
    (2)與同伴互動(dòng),表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。
    師(根據(jù)幼兒回答不斷追問):毛毛蟲終于變成了蝴蝶,它多么高興啊。你能用什么樣的動(dòng)作把快樂的蝴蝶跳出來?動(dòng)作很優(yōu)美,你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn),用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會(huì)用這么多的動(dòng)作和步伐。
    (3)集體練習(xí),充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
    師:讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的配合。
    (4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師:你們不僅自己會(huì)跳,還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。
    4、完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
    (1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師:剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈,我們連起來跳一次,一定要注意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。
    (2)欣賞同伴的舞蹈,并評(píng)價(jià)。
    (3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編,體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
    三、分組協(xié)商,運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編。
    1、出示彩帶。引起幼兒的興趣。師:和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。
    2、幼兒到場地的四周取彩帶,并和同伴商量。
    3、請幼兒說說商量的結(jié)果后,教師播放音樂,幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈,
    4、教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。師:你們能靈活運(yùn)用彩帶,每一組都用得不一樣,還能和音樂配合,很好。
    四、欣賞教師的舞蹈,在教師的舞蹈里尋找自己的動(dòng)作,再次體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感。
    2、和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。
    五、結(jié)束。愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。
    舞蹈教案幼兒園中班篇十七
    1.通過游戲,體驗(yàn)捕捉到魚的快樂精神。
    2.過游戲鍛煉小朋友的四散跑,和分散跑的能力。
    3.養(yǎng)小朋友的協(xié)作精神。
    :布置5×6m的場地做魚池。
    1、教師帶幼兒入場,做準(zhǔn)備活動(dòng)。
    2、用故事漁夫捕魚,引出活動(dòng)主題。
    3、講解游戲玩法及規(guī)則。
    玩法:兩個(gè)小朋友手拉著手做漁夫,其他的小朋友做魚兒,魚兒必須在魚池里游不能跑到岸上來不然就算被漁夫抓住,被漁夫抓住的魚兒自動(dòng)變成魚夫,跟著以前的魚夫手拉著手去捕捉其他的小魚。漁夫在抓魚兒的時(shí)候用手輕輕拍著小朋友就行了被拍到的小朋友自動(dòng)變成漁夫。游戲直到所有的小朋友被捕完為止。
    老師在活動(dòng)中也要不時(shí)的提醒幼兒去怎么躲避漁夫,提醒漁夫要怎么樣配合去抓住其他的小魚。
    規(guī)則:魚兒在看到漁夫來的時(shí)候,要躲過漁夫,不能為了做漁夫故意的去被漁夫抓住。老師要在最后表揚(yáng)堅(jiān)持到最后的魚兒,也要表揚(yáng)在活動(dòng)中運(yùn)用頭腦去抓魚的漁夫。
    4、幼兒開始第一遍游戲,根據(jù)游戲情況驚醒交流討論。
    5、換漁夫從新開始游戲。
    6、小結(jié)本次課,表揚(yáng)堅(jiān)持到最后的魚兒,也要表揚(yáng)在活動(dòng)中運(yùn)用頭腦去抓魚的漁夫。
    7、松活動(dòng),退出游戲場地。