在總結(jié)中，我們可以對過去的經(jīng)驗進行歸納和總結(jié)，從而更好地為未來的目標和規(guī)劃做準備。在寫總結(jié)時，我們還需要注意邏輯的嚴密性，使得整篇總結(jié)的結(jié)構(gòu)清晰、層次分明。接下來，小編為大家分享一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望對大家的總結(jié)寫作有所幫助。
英語期末成績總結(jié)與反思版篇一
我們這里近幾年剛剛在小學開設英語，在我任小學英語教學工作以來，我一直反思小學應不應該開設英語課，我們應該怎樣去教，在教的過程中應注意什么?要求學生掌握到什么程度。這些事情一直困饒著我。
由于開設英語不久，學生們的水平參差不齊，上學期四五年級學習的教材是一樣的，而到了這個學期三。四。五年級學習的教材各不一樣，其中現(xiàn)在的五年級沒有學習三年級的那冊教材，我覺得基礎比較差，反而還不如現(xiàn)在四年級學生的水平。不管在哪個年級都存在優(yōu)生和差生，但是在英語課中差生和中等生存在居多，每次面對這些學生我都覺得很頭疼，農(nóng)村孩子并不像城市孩子，有好的成長環(huán)境和學習環(huán)境，并且有些孩子從幼兒園就開始學習英語。農(nóng)村孩子是沒有這么好的學習條件的，我在上課的時候讓個別學生起來讀，我反復的領著他們讀，再叫起來還是不會讀，我那時氣的臉紅脖子粗，有時會狠狠的兇他們，但是之后想想孩子們也不容易，有時我會覺得學英語對他們來說太殘忍了。去年小學英語還組織了期末考試，接到通知的時候很晚了，準備的很匆忙，學生們也考的一塌糊涂，那時我深刻體會到小學英語考試是行不通的。我覺得小學學英語可以作為一種興趣來培養(yǎng)，不能一味的考試，而讓有些學生慢慢失去了信心。
字母的學習是學習英語的前提條件，我覺得學習英語首先要把26個英文字母學會，并且要求學生做到聽。說。讀。寫26個英文字母，我們這得學生是從三年級開始寫英語的，所以我們在學生剛剛學習英語是就對學生進行字母教學在邊教課文的過程中，每節(jié)課學習3-4個字母，這樣慢慢的學生差不多十節(jié)課就能把字母全部學完。我在教字母時，主要強調(diào)了三點：筆畫。筆順。占格數(shù)?，F(xiàn)在學生們基本都能自己默寫出來，掌握的很好，這樣就在我們以后的教學中提供了很多方便。
總之做每件事情都有利與弊，學習英語也不例外，隨著社會的發(fā)展，英語也變的越來越重要，這個社會需要我們學會英語，作為一名教師更應該提高自身專業(yè)素質(zhì)，在教學中不斷充實自己，做到終身學習，為社會培養(yǎng)有用的人才。
英語期末成績總結(jié)與反思版篇二
首先，就本次考試試題和學生答題情況分析如下：
聽力題（20分）這是英語考試的重點和難點，它要求學生必須建立在牢固的英語基礎之上，因此針對大部分基礎不是很好的學生來說，此題丟分較多，對于平時的優(yōu)生來說，得分也不夠理想。特別是第3，8，12，17小題。單項選擇（20分）這題既是學生對課文基礎知識掌握情況的體現(xiàn)，同時也是學生對重點短語和句型記憶情況的體現(xiàn)，大部分學生完成較好，但對于平時基礎不好且又較為懶惰的學生得分就很少了，幾乎都在10分以下。
完型填空（10分）這道題對于學生來說是一個難點，因為這題是綜合知識的運用，優(yōu)生在此題全對的較少，多數(shù)均丟分1至3分，中等生丟分3至5分，差生丟分多為4至7分。其中第42。46。49小題大部分學生都答錯了。
閱讀理解（20分）此題較難，它要求學生必須建立在大量的單詞基礎之上，而且還要理解短文的大意才能答得好此題。優(yōu)生得分多為16至20分，中等生得分多為12至14分，差生得分多為6至12分。
補全對話（5分）此題是語言交際運用的綜合體現(xiàn)，大多數(shù)學生完成較好，得5分的學生也比較多。
句型轉(zhuǎn)換（5分）完成較好，但第68題出錯較多，此小題有點超綱了。漢譯英（5分）完成較好，但第73小題，丟分較多，因為該題平時很少出現(xiàn)過，并且也有點偏難。
改做題（5分）此題比較簡單，多數(shù)學生完成較好。
書面表達（10分）這是整套試題中唯一比較靈活的題，同時它也是對于全體學生來說都算得上很難的一道題。因為它要求學生語言功底要扎實，并且還要寫作時時態(tài)要恰當，表達要清楚，單詞要準確，字數(shù)要達到，因此學生得分一般都較低。
綜上所述，本次考試學生考得不夠好，但與平時相差也不大，聽力，完型填空，閱讀理解，作文丟分較多，單項選擇，句型轉(zhuǎn)換，改錯完成較好。
其次，對于這次考試反思和總結(jié)如下：
在過去的一學期，有成功也有失敗，有快樂也有辛酸，但總體感覺良好。但是不管怎樣，一切都已成為歷史，為了來年能取的更好的成績，我愿做出以下努力：
1。加強學生理想教育，繼續(xù)培養(yǎng)學生的英語學科的興趣。2。加強與學生情感的交流，做學生最知心的朋友。3。加強全體學生單詞，短語和聽力的訓練。
4。加強優(yōu)生閱讀理解，完形填空，書面表達的主題訓練。5。加強對差生的信心教育。
英語期末成績總結(jié)與反思版篇三
要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。我對《高中英語新課程標準》和《考試說明》及歷年的高考試題認真研究，深刻領會其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實有效的復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考。
(一)立足課本，練習，鞏固強化基礎知識。復習伊始，全面重點復習高一高二及高三上的語言點，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強調(diào)學生掌握課標詞匯，并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法知識進行系統(tǒng)的復習并輔之以相應的配套練習材料，及時講評；同時教會學生利用語境做好情景交際題；并讓學生建立相應的錯題集，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學知識，靈活解題，以不變應萬變。
(二)加強高考題型的專項訓練，提高學生應試能力。
聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達的限時訓練應貫穿高考復習的始終。
單項填空的特點是：內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識：重點突出，強調(diào)動詞用法的考查；突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用，應引導學生分析具體的語言情景，運用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時講評，進行歸納總結(jié)，并引導學生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。我近幾年各地的高考選擇題部分給學生練習，讓學生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。
聽力：除了每周二下午班會課時間20分鐘聽力泛聽，每周六早讀精聽以外，周二課堂穿插精聽。不斷加強對學生的集中訓練和聽力方法的指導，熟悉聽力主要考查的題型，并通過對聽力材料的分析，學會預測聽力內(nèi)容，初步選出部分答案和排除干擾項。
完形填空：側(cè)重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學生綜合運用語言的能力，所以我從以下幾個角度來引導學生：從慣用法和固定搭配的角度來分析；從上下文的角度來分析；從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點和態(tài)度；從詞匯的意義和用法的角度來分析；從邏輯推理、常識等角度來分析。
書面表達：讓學生明確高考書面表達的五檔評分標準。盡可能對學生的書面表達詳批詳改，整理歸納，針對不同的學生給予合理的指導，對全體學生有明確的要求：1)句型繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構(gòu)3)開門見山，層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點5)書面干凈、整齊、規(guī)范。同時讓學生背誦，做好語言積累。
閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限定時間。根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照題干，反復揣摸作者意圖及思路，并要求學生在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，并及時評講，學生的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。
我認真分析歷年來的高考試卷，在此基礎上精心選編幾套高質(zhì)量的適應性試卷進行模擬測試，并在每次模擬考試后進行認真講評，并做好最后的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，重新編制成試題，讓學生再練，我不厭其煩地為學生分析指導錯誤根源，提高學生識別錯誤的能力和語言領悟能力。并要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，減少錯誤再現(xiàn)率。
英語教學質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學生來講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應對各種題目，最終取得優(yōu)異成績，享受成功的喜悅。因此，從一進入高三復習就應注意學生心里健康方面的教育，從生活上、學習上關(guān)心學生，多與學生聊天、交流，教給學生自我調(diào)節(jié)放松的方法，指導家長幫考生營造一個輕松的家庭環(huán)境，盡量幫助學生消除不良的心理因素，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和正確學習方法的指導，樹立起學好英語的必勝信心。
針對學生的現(xiàn)狀，實施分層次教學，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上。高考成績證明，這個措施是有力的，對高考總分起很大的貢獻，學生基本上都把真把事發(fā)揮出來。本人任教的班級英語平均分將近110分，全班只有三個90分以下，其中陳雅彬140分，是xx區(qū)理科英語第一名。這成績跟其他兄弟學校比起來可能遜色點，但對我們的這種生源，我覺得已經(jīng)不錯了。
仔細回想，今天的成功是與我們在工作中能結(jié)合我校教學實情，切實搞好集體備課，群策群力，拼搏巧干，科學輔導分不開的，我希望這次的反思，能為今后成功開展工作提供借鑒，力爭使我校的英語教學質(zhì)量在下一屆的高考中再創(chuàng)輝煌。
英語期末成績總結(jié)與反思版篇四
轉(zhuǎn)眼間，來到中和已是第三年了，作為一名新教師，在這兩年多的工作中，我收獲了很多，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折也有喜悅。在學校行政和各位老師的幫助下，我漸漸地適應中和的生活。
剛開始教學時，我以為憑著自己從前積累的經(jīng)驗和自身的專業(yè)知識應該能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是在第一次公開課的時候就出現(xiàn)了許多的問題。這才發(fā)現(xiàn)有些教學新理論、教學技巧自己并沒有把握好，而學校的小荷工程為我提供了很好的學-臺。當我遇到工作問題的時候，如沒有充分考慮學生的心理特點、情感取向和接受能力時，教研組的老師們和我的師傅們都非常盡心的幫助我解決問題，從選課、備課、上課等等環(huán)節(jié)上給予指點。每次聽完我的課，老師們都積極的給我評課，指出我的不足，讓我在每次的講課中都有所提高。在一次次的講課、評課、磨課的過程中，我也逐步成長起來。
這學期我擔任三年級英語教學工作，三年級的學生首次接觸英語考試，經(jīng)過了兩年的英語口語熏陶，這次的考試中，我們欣喜地看到了他們一學期以來英語認讀能力的提升，體現(xiàn)在：對詞匯的掌握得比較扎實，能快速反應出單詞的中英文;經(jīng)過一學期的練習，聽力答題漸漸上手，準確率較高;對主要句型的掌握也比較好。
他們這一學期的進步，歸功于他們這一學期以來的努力以及較好的英語基礎，孩子們英語學習的積極性還比較濃厚。但是，他們還存在一些問題，對于相似詞匯容易混淆，如聽力部分的“standup”和“sitdown”，40%的同學沒有聽對;對于主要詞匯句型以外的情境對話認讀方面比較薄弱，體現(xiàn)為會說不會認;如卷子最后一題情境對話選擇錯誤比較集中。我想在今后的英語教學中，我應多學習，找出更多適合學生的英語教學方法，扎實學生英語基礎，由詞到句。在學生掌握重要詞句的同時，加強學生對于情境詞匯的認讀能力，在平時教學中采取多方面措施提高學生認讀能力，如提高單詞的復現(xiàn)率，讓學生指讀，以及讓學生手寫等。另外，還應認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，讓學生快樂學習英語，感受到英語學習的快樂，保持英語學習學習興趣，并有所得，感受到進步的喜悅。
英語期末成績總結(jié)與反思版篇五
我問自己是什么原因，自己也答不上來。事后回想，最后，我終于找到了答案。
原因一：
其中，靜不下心是一個很重要的原因，考試前期，心里總是感到很難受，想發(fā)泄一下，卻找不到理由。無明之火心上來，心里像長了草一樣。盡管如此，我竟然一定也不緊張，竟然對著媽媽說：“媽媽，我怎么一點兒也緊張不起來呢?”考試前適度的緊張是有益的，而我，心里一點兒“考試危機感”也沒有。如果當時想一想考試要是考砸了會不會引起一番批評，那情況沒準會好些?？偠灾?，心中“平靜如水”是原因之一。
原因二：
我輕視了考試，滿以為這次英語考試會apieceofcake(小菜一碟)，誰知道，每一道題都出得很精妙。審著審著題，我就被繞進去了，用我媽的話說：“人家挖好了陷阱，你就真敢往里面蹦?！卑Γ谥硪?。
原因三：
粗心、大意、馬虎是我性格中的致命要素。多少次，我的付出毀于一旦，這次也是，英語的閱讀明明應該選“b”，我卻選了“c”，如果看清了，我的成績又能加兩分，名次也會往上提幾名。唉!不應該，不應該。
原因四：
基礎不牢固。本以為英語veryeasy，沒有好好復習，單詞、短語、句型背得十分不牢固，正因如此，成績又減了一分，名次又降了。
分析完原因，該對癥下藥了。
藥方一。
培養(yǎng)從容不迫，臨危不亂的大將氣度，使心能夠平靜得像一汪沒有漣漪的湖水。怎么做呢?每天打坐20分鐘，練就沉穩(wěn)的性格。
藥方二。
在未來的考試中，重視他們，將每一次考試都視作最重要的一次。
藥方三。
減少錯誤率，認真審題，培養(yǎng)自我檢查的能力，提高做題的準確性。
藥方四。
提前預習下學期課本，重視課本的學習，將課本背的滾瓜爛熟。多聽、多讀、多寫，夯實基礎。
最后，我希望今后在每次的考試中都能認真對待，細心做題，取得讓自己無憾的成績!
英語期末成績總結(jié)與反思版篇六
直接法即大量接觸真實的語言，進行真實的交流，靠大量重復模仿，強化記憶，養(yǎng)成習慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于直接法。以直接法為主進行教學，一定要有語言環(huán)境，要有高水平的師資，班額要小，學習和使用英語的機會要多。
認知法不排除模仿，但由于缺乏語言環(huán)境，學習途徑主要是通過理性思維，學習語音、語法、詞匯知識，掌握語言規(guī)則，指導聽說讀寫，舉一反三，形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力。
而在我們現(xiàn)實的小學英語教學中，有限的師資力量，教師水平的相對低下，語言環(huán)境的缺乏，大規(guī)模的班級授課，都告訴我們直接法的教學方法不適合目前的小學英語的教學實際。
小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學習，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學習英語。小學生學習英語不是英美的移民學習英語，則只有不斷學到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。
而目前小學生每周只有100多分鐘的英語課，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。
我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調(diào)。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進行語言學習。
傳統(tǒng)英語教學中占主導地位的教學方法是語法翻譯法和聽說法。語法規(guī)則的講解和操練成了傳統(tǒng)英語教學的主要內(nèi)容。隨著交際教學法的興起，語法教學在外語教學中的地位有所削弱。到了80年代，有的語言學者公開排斥語法教學在外語教學中的地位，反對在任何教學階段控制語法教學項目的做法。他們認為，只要在課堂上提供有意義的交際，語法就會被學習者自動習得。受此觀點影響，80年代有一段時期，語法教學曾一度在部分外語課堂消失了。然而，物極必反，經(jīng)過一段時間的實踐和反思，人們終于意識到了削弱甚至取消語法課的弊端，因又重新思考語法在語言交際以及在外語課堂中的地位與作用。
英語期末成績總結(jié)與反思版篇七
不知不覺，這一學期又過了，我們學校進行了一貫的期末質(zhì)量抽測，然后又緊鑼密鼓的把試卷改了出來，成績果真如預期般的不咋樣，我所帶的班目標都沒有完成，關(guān)鍵是高分很少，現(xiàn)對這次期末測試做一下分析：
本次試卷一共六面，難度和中考難度差不多，其中選擇題25個，每個2分，一共是50分，整體上選擇題難度稍低，都是課本上基礎題，課后練習題。分析試卷，錯的比較多是是第24題，給出表格，分析有幾組對照實驗，變量是什么，學生有的分析不出來。非選擇題一共7個大題，26題考查動物的類群，錯的比較多的是腔腸動物的體壁由內(nèi)胚層和外胚層組成，學生做得較好；27題考查運動系統(tǒng)，因為題目是中考題，所以關(guān)節(jié)囊是由結(jié)締組織構(gòu)成，學生大多忘記； 28題考查生態(tài)系統(tǒng)及動物在生物圈中的作用，學生做得很好； 29題是考查動物的行為，考得還可以。30題考查細菌和真菌，31題考查細菌的作用，32題考查實驗，這三道題稍難，學生做得不好。
總體上來看，試卷稍難，有點中考題的走向，對中等和中等偏下學生來說，考得不理想。由此說明學生不能只死記硬背，要多思考，靈活運用知識，再有就是不放過任何課本上出現(xiàn)的題，這次試卷有好幾題都是課后練習題。
沒有規(guī)矩不能成方圓。紀律是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。這學期從開學到現(xiàn)在，班級紀律與上學期相比，紀律是變差了，聽講的學生少了，可能是開始出現(xiàn)兩極分化了，只有那些上課認真聽講，課下認真完成同步的同學成績明顯提高。下一步，要加強各班的紀律，才能提高成績。
這學期由于事情較多，沒能認真?zhèn)湔n，課下也沒有同學生交流，再有就是布置了任務，自己不能檢查，作業(yè)也不能及時改，由于自己的懶惰，導致成績不理想。
下學期考試，我和學生一起努力，爭取考個好成績。
英語期末成績總結(jié)與反思版篇八
先給您拜個晚年，祝您在新的一年里身體健康，合家幸福，工作順利，萬事如意!
接著給您匯報一下瑩同學在假期里的表現(xiàn)：
一.作業(yè)完成情況：良好。除了一篇作文外，其他的作業(yè)都在春節(jié)前做完。這樣過春節(jié)期間就徹底放松了，痛痛快快的玩。讀書有《穆斯林的葬禮》、《馬云傳》、《平凡的世界》、《童年在人間我的大學》。其中，讀《穆斯林的葬禮》用掉了半包紙巾.
二.電視上網(wǎng)情況：您知道的，平時瑩同學是不看電視的，假期里在春節(jié)前也是不看電視不上網(wǎng)。從春節(jié)前一天的地方衛(wèi)視春晚開始拉開了看電視的序幕，看了幾臺春晚后又迷上了一部電視劇《火藍刀鋒》，電視、網(wǎng)絡雙管齊下終于在正月初九這天看完。經(jīng)驗總結(jié)：真的不能看電視連續(xù)劇，太費時間了!電影倒是不錯，假期里去了兩次影院，看的《泰囧》和《越來越好之村晚》。
三.與老人相處及做家務情況：因為與老人分開居住，所以相處不。
多。但這并不影響葉紋笑宇對老人的孝心，春節(jié)和奶奶一起渡過，對奶奶照顧有加。節(jié)前節(jié)后都去探望過姥姥，還把自己的畫畫作品送給姥姥做禮物。家務方面，做的不多，家里有我這個閑人，真不覺得有什么活要她做的。不過，一年以來每頓飯飯前上菜上餐具，飯后收拾餐桌就是她來做的，已經(jīng)形成習慣了。春節(jié)前，我搞衛(wèi)生大掃除，她幫我擦玻璃，擦地板。和我一起包餃子，哦，對了，在小鬼當家的日子里還給我和爸爸烙手抓餅了。快開學了，自己把書包洗刷干凈了，準備開學用。
四.體育鍛煉情況:除了特殊日子以外，堅持每天戶外鍛煉一小時。
以上。形式多樣：爬山、游泳、跳繩、跑步。春天了，小草都快發(fā)芽了，孩子也到了長個子的關(guān)鍵時期，必要的體育鍛煉比什么都重要，即使雪天也沒有停下，反而雪地里跑步更有一番情趣。
五.其他方面。
李老師，您要求寫的我都寫了，我再寫一點兒您沒有要求的。
瑩同學在寒假伊始連著上了10天畫畫課，畫了12副作品。每天基本半天畫畫，半天寫作業(yè)。春節(jié)期間主要是吃喝玩樂了一個多周，間或讀讀課外書。最后一個周逐漸恢復開學后的作息時間，早睡早起。5個周的寒假，收獲了12副色彩作品，若干副速寫練習，法語課程告別了《少兒法語》開始了《中學生法語》，已經(jīng)進行了一個單元?！兜浞队⒄Z》7級精讀了4本，8級精讀完了2本。對其中3本進行了改編或續(xù)編。語數(shù)英課外拓展依然延續(xù)著上學期的內(nèi)容往下進行著——語，讀《世說新語》每天一節(jié)，讀《成語詞典》每天2頁。數(shù)，每天4-10道計算題。假期里做的都是六下的計算題。英，《初中英語閱讀300篇》每天一篇。這三項，我們稱之為“語數(shù)英拓展”。春節(jié)只放了3天假，其余時間雷打不動每天必做。還有一個小收獲就是寫了十幾篇電子日記。葉瑩同學一直拒絕寫日記，而我一直在想法誘惑她寫日記。假期里以練習打字為借口鼓動她寫電子日記，十幾篇電子日記寫下來，真的提高了打字速度，同時也明白了寫日記其實很簡單，生活中的什么事情都可以寫。這個習慣準備長期堅持下去。
英語期末成績總結(jié)與反思版篇九
期末考試結(jié)束了，這次期末考試語文成績極不理想，最大的感觸還是學生學習習慣的培養(yǎng)不夠扎實。從試卷整體上看，許多學生都是因為"懶"字當頭，對老師整理的復習內(nèi)容沒加背誦而丟分，當然也說明教師平時對學生要求嚴格，對要掌握的重點和默寫內(nèi)容進行反復抄寫掌握還是必需的。此外許多學生面對小學已學知識的試題無從下手，這也是一個值得思考的問題。
班上學生優(yōu)者了了，中等生與后進生平分秋色，面對如此現(xiàn)狀，如何才能提高成績呢？反思如下：
1、重視語文基礎訓練。不管如何改革，基礎的東西不能丟。要指導學生學會識字、寫字、閱讀、寫作、口語交際、進行綜合性學習，學會感悟語言、積累語言、運用語言的基本學習方法。要把語文基本功訓練作為語文課的重要教學任務，要安排足夠的時間，加強指導，低起點嚴要求，讓學生從識字寫字開始，遣詞造句，讀寫結(jié)合，進行基本功的訓練。
2、教學中注重創(chuàng)設問題情境，提高學生解決問題的策略意識。讓學生適當關(guān)注生活中的語文問題，接觸一些開放性問題，留給學生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。要鼓勵學生發(fā)散思維，鼓勵創(chuàng)新。在今后的教學中引導學生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。從學生答題中出現(xiàn)的'有些錯誤可以窺見到學生的學習水平、學習方式、思維能力確實存在差距；對學困生應進行必要的輔導，減少差距。
3、踏踏實實培養(yǎng)習慣。習慣能造就人的第二天性。從答卷的情況看，學生在寫字方面對漢字的基本筆畫、間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，卷面整潔度不高，閱讀習慣差。因此，教師應有意識地引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，將習慣的培育融入到常態(tài)的教學之中，讓學生在常規(guī)的學習之中規(guī)范行為，養(yǎng)成習慣，如：認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，"不動筆墨不讀書"的習慣，預習復習的習慣，堅持寫日記的習慣，做讀書筆記的習慣以及課外閱讀的習慣等。
4、學生能夠"知其然"固然理想，但如果只滿足于他們"知其然",那就有失偏頗了。倘若長期滿足于學生能夠"知其然",那么，學生的思維容易浮于淺表，不易深刻不說，很可能會讓學生形成"能猜則猜"、"能蒙則蒙"的不良心態(tài)。所以，我們不但要讓學生"知其然",更要通過促動、引領他們積極思維，促進其"知其所以然".
5、預備班的學生，畢竟還小，缺乏自覺性，很難擺脫小學罰抄強記的習慣。對于課文的重要詞語及注釋，文學常識，要默寫的文言詩文、字詞解釋和句子翻譯，整理的課堂筆記等等，必須靠反復抄寫、默寫掌握。對那些一直默不出的學生，在說理教育的基礎上，必要的罰抄還是需要的。
英語期末成績總結(jié)與反思版篇十
我們在期末考試之后應該認真進行總結(jié)反思，反思自己在考試過程中遇到的各種問題，以及尋找解決這些問題的方式，這樣期末考試才達到了它真正的作用。精品小編準備了高中期末考試反思總結(jié)，具體請看以下內(nèi)容。
期末考試那天，我見到了試卷。覺得學生們應該考得不錯，因為前邊所有的題，我都帶領學生復習到了，就連作文內(nèi)容，我都扣住了。我還以為能夠打一個翻身仗，可是考試的結(jié)果卻是慘不忍睹，讓我大跌眼鏡。
這是為什么呢？問題到底出在哪里呢？這兩天我一直在思索這個問題。
我仔細地研究了試卷，反思自己的教學，總結(jié)了一些經(jīng)驗教訓。
第一題，關(guān)于拼音、組詞、多音字，我覺得孩子們答得還可以，當然并不是完美無缺。關(guān)于拼音，自己以后要在能組成詞的一類字上多下些功夫，這樣的詞語考察機率比較高，再就是常用詞語上;關(guān)于組詞，自己以后要組常用詞語，對于生僻的詞，還有難寫的詞語盡量不要組;關(guān)于多音字，繼續(xù)平時注意積累、考前再復習鞏固的政策。關(guān)于基礎知識還要加大檢測力度，每天都要聽寫，讓學生準備專門的聽寫本子。
第二題，關(guān)于積累。這部分考的是綜合性學習的內(nèi)容，關(guān)于這部分內(nèi)容，我以為側(cè)重考察它的記憶，而人家卻考察的是應用，比如關(guān)于學習的詞語，讓學生們寫了記了，學生們側(cè)重記了這些詞語，卻忽略了這是關(guān)于學習的，所以沒有對上號。還有關(guān)于愛的詞語，人家考察的也是應用，讓愛在不同的句子里組詞。以后再教類似的內(nèi)容，我會讓學生們用每個詞來造兩個句子，我覺得這樣學生們會對這個詞有了更深刻地理解，理解深刻了，就容易應用了。還有關(guān)于一個詞語不同含義，以為沒有必要記住詞語含義，人家卻反向考察，用它的不同含義來造句，這樣的考察也是我沒有想到的。我總以為小學簡單，考察記憶東西多，其實不然，這是我認識上的一個失誤，我以后要吸取這次的教訓。
關(guān)于課文內(nèi)容的考察，我覺得自己的方式也有問題，雖然每一課都認真復習了，但是沒有讓學生把它的重點、難點寫一寫。以后要在這些方面下一下功夫，平時練習還有寫作業(yè)時讓學生把這一課的重點、難點寫一寫。自己在講課時，盡量地讓學生自己得出啟發(fā)，這樣他們的認識也會比較深刻。課文內(nèi)容的理解，經(jīng)?？疾烊宋镄蜗蟆⒈磉_情感、精神品質(zhì)、中心思想。以后在這些方面，自己要下足功夫。
關(guān)于句型訓練自己在這方面做得比較少，所以有些學生反應不過來。因為我自己對這些不夠重視，因為我不知道這是小學考察的一個重點。對于以后，我想自己要多買一些習題來做，自己多見識一些考題，自己有了充足地準備，就可以有針對性地訓練學生了。
關(guān)于閱讀訓練，自己在這方面更是下得功夫不夠。沒有像人家那樣進行大量的閱讀訓練，孩子們的知識也貧乏，見過的題型也少，所以出現(xiàn)了失誤。到了中年級，閱讀理解提上了日程，以后必須加強這方面的訓練。
我想自己之所以出現(xiàn)這樣那樣的失誤，一個最大的原因就是自己剛教小學，對小學不了解，不知道每個階段考察什么，也不知道每個階段應該把重點放在哪里，怎樣彌補這個失誤呢？我想一是研讀教學大綱，另一個方面就是多做考題，詢問別人的可能性比較小，因為很多人是不會把自己的經(jīng)驗教訓告訴別人的，甚至有時候會誤導，除非是好朋友。再一個方面就是自己要經(jīng)常地反思，早做準備，積累一些東西，比如每年的考題，經(jīng)常研讀考察的內(nèi)容和形式?？空l也不如靠自己，這是一個只有自己最靠得住的'時代。
關(guān)于作文，以后要繼續(xù)扣題。
這是我對自己這次期末考試得失的反思，以后我會經(jīng)常這樣反思，不斷地吸取經(jīng)驗教訓。我相信這樣堅持下去，我會不斷地取得進步的。
高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要。
英語期末成績總結(jié)與反思版篇十一
做好一名老師是我一生的追求目標，因為這不僅是一種責任，而且也是這個職業(yè)光榮的使命。自從踏入教育這個崗位以來，我勤勤懇懇踏踏實實的對待工作，以師德的模范來規(guī)范自己，當好一名老師的職責是我的座右銘。如今身為六年級數(shù)學老師，我深知我肩上的重擔。在這一個學期內(nèi)，我不斷地提高孩子的學習興趣，教會他們?nèi)绾巫晕依斫庹n本中的內(nèi)容。爭取讓他們上初中以后能更輕松的學習高難度的數(shù)學，現(xiàn)期末將至做出如下總結(jié)。
我積極參加學校組織的各種培訓課程，并認真參加政治學習教導學習，提高自己的思想悟性，深知教育對自身的重要性。我還深知肩上承擔著教育好孩子的'責任，老師必先以身作則，時時刻刻想著如何教導別人言傳身教為人師表，以自己的行為去感染學生，讓學生努力成為學生的目標。并且在形象上也需要注意自己的言行舉止，身為教師不僅要教會學生課堂上的東西，還要教會他們?yōu)槿颂幨赖牡览怼?BR> 把學生教育好，讓學生學有所成，是身為老師的我最大的心愿，也是我最高的榮譽。在如今教改的不斷進步下，班里每個孩子都應該學習均衡，不應該有孩子學習很好，有孩子學習很差。在我深知在教育的平衡性的前提下，我不斷地觀察孩子們的學習情況，對學習成績不好的進行單獨輔導。教會他們學習的方法，讓他們自我學習，并對學習感到有樂趣。
對于領導安排的課程，我也是絕對服從的。在領導的支持和老師的幫助下，如今我已經(jīng)有了完整的下學期教學計劃。下學期對孩子至關(guān)重要，這關(guān)乎他們升學的情況，我知道我的教育重擔不斷的加強。我也為之欣慰，因為我能教導出一幫學有所成的孩子，這是對我這個職業(yè)最大的尊重。
英語期末成績總結(jié)與反思版篇十二
我打算主要要從以下幾方面做起：
1.及時進行教學反思，改進提升教學水平。同時還要不斷學習，努力提高自己的業(yè)務水平。以適應新形勢的要求。
2．建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的學習氛圍。“親其師，信其道”寬松的氛圍中，學生才能愉悅得學習；在課堂上老師的一種手勢、一個眼神、一個微笑、一種贊同等，都能給學生以激勵，激發(fā)學生強烈的學習欲望，并且讓他們有成功感。
3．建立科學的學法指導，探究最佳教學途徑。老師要注意分析學情，因材施教，讓每一個學生都積極參與，找到自己的位置；還要教會學生學習的方法，培養(yǎng)學生學習的能力。
4．學練結(jié)合，鞏固學生的知識。依據(jù)新課標的要求，布置符合學生實際的探究內(nèi)容，讓學生把知識延伸到課外。
在以后的工作中，我決定采用多樣的教學方法來提高課堂有效性，使學生對每節(jié)課都有新鮮感。
1、整體設計要有戲劇性。
教學設計要開頭引人入勝，中間波瀾起伏、結(jié)尾余音未絕，這有一定的道理。另外，要想使課堂教學有戲劇性，教師的課堂設計就應有懸念和矛盾。有的教師上課就怕學生出錯，往往追求課堂教學結(jié)構(gòu)嚴密、教學過程流暢，把學生思維限制在預先設計好的杠架內(nèi)，生怕學生越雷池一步，結(jié)果造成教學毫無生氣。其實殊不知，教學中如果沒有矛盾沖突，就沒有激烈碰撞的思維火花，沒有跌宕起伏的懸念，當然也就喚不起學生的學習情趣。所以有時課堂上出現(xiàn)矛盾、發(fā)生爭論，甚至出現(xiàn)錯誤并不是壞事，而是好事，恰恰能誘發(fā)學生的學習興趣。有的教師就總結(jié)出這樣的經(jīng)驗：“以錯誤引起發(fā)筆，以發(fā)笑引起注意，在輕松自如的笑聲中傳授知識、糾正錯誤。”
2、教學方法設計要有多樣性。
這樣做可以提高學生的興趣，充分調(diào)動學生的積極性，以提高教學效果。
3、加強人情味與幽默感。
穿插一點“輕松與笑話”，教師適當來一點幽默有什么不好呢？這也許會使學生感到輕松愉快，給課堂增添幾分活氣。
4、盡可能多地開展學習競賽。
競賽活動能激勵人的斗志，能克服人的惰性心理，特別是人的大腦這部機器處于競賽狀態(tài)時要比無競賽時的效率高得多。即使是毫無直接興趣的智力活動，因為希望競賽取勝而產(chǎn)生的間接興趣也會使人興致勃勃地投入到競賽中去。少年兒童逞強好勝、喜歡競爭，如果在講座中運用競賽，引入競爭機制，這將會大大提高他們的學習興趣。我將繼續(xù)努力，爭取更好成績。
英語期末成績總結(jié)與反思版篇十三
引導語：年輕老師只是注意知識的傳授，卻沒有教給學生理解知識，消化知識的方法，只是一味地把知識“灌輸”給學生。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的2017英語期末考試反思總結(jié)，歡迎閱讀!
期末考試下來，成績還是有些意外，盡管及格率比期中提高了近20%，但均分比其他班低7分，優(yōu)生率也少得可憐?？磥?，上次失敗的影響還不會在這短短的兩個月內(nèi)發(fā)生根本的改變。所幸班內(nèi)其他科目的成績還可以，“總成績?nèi)昙壍谝弧钡目。晕腋杏X遮住了這次英語的英語考試的丑。要不然，過年是肯定過不好了。
仔細想來，上學期期中后所采取的措施雖然見了一定成效，但自己還是沒有下到功夫。主要原因：一是對學生要求的不嚴，總是心太軟，對學生的作業(yè)要求的不嚴;二是自己下功夫不到，對學生的作業(yè)判的少，對學生存在的問題不能及時發(fā)現(xiàn);三是教學上步子還是邁得有點快，自以為學生會了，實際上學生根本就沒學會，基礎沒有給學生打好。
針對這樣的處境，這學期主要采取以下措施，爭取在上初二時把成績追上來：
第一：對于單詞發(fā)音，要通過學生先自學，再點撥的方法。再用一學期的時間，讓學生能達到“見單詞能讀”的水平，并掌握常見字母組合的發(fā)音。對于單詞的記憶，要強對每天10個單詞的記憶，每天讓同桌判了打出分，每周登記學生情況，時刻了解學生記憶情況，并及時改進記憶方法。此外，還要加強學生對記憶方法的指導。
第二：對于每單元的重要句子，每天上課前讓學生記兩句，當堂默寫，以分數(shù)統(tǒng)計，并及時掌握學生記憶的情況，改進方法。
第三：對語法的掌握，課堂筆記已有一本了，主要記得是學生在平時做題時需要的掌握的一些語法、詞匯等方面的知識。這些東本要讓學生在飯前檢查時背下來，該記得還要，不能心軟。
第四：一單元背一篇范文，供學生寫作時參考。一提背，自己就老想“死記硬背”，自己看來還是思想觀念上有點問題。學生現(xiàn)在的記憶往往會終生難忘，不讓他們記點，實際上一種資源浪費。我看每次考語文時，都要考一些背的內(nèi)容。母語如此，何況外語?期末考試時的作文被我猜對了，而且考前還讓學生在黑板上寫了，講了兩篇。沒想學生考后讓我大失所望!沒有成績，就沒有發(fā)有發(fā)言權(quán);沒有成績，說什么也白搭。成績，一定要了成績。
第五：教學上，精益求精，精講多練。并立足于培養(yǎng)學生的獨立學習能力。
經(jīng)過這幾天的反思總結(jié)，我認為應該從教師和學生兩方面分析。
作為一名專業(yè)的教師，我們總是以專家學者的身份從專業(yè)角度去教授學生，卻從來沒有考慮過講臺下有幾個是我們的“專業(yè)學生”。除了少數(shù)對英語抱有積極興趣并且致力于學英語的學生以外，我們面對的大部分學生是為了考試分數(shù)而學習，或是對英語提不起興趣的學生。因此，教師首先要做的第一件事就是要把重點放在教學上，放在如何激發(fā)學生的學習熱情上。
崔紅興老師曾經(jīng)跟我講過，年輕老師只是注意知識的傳授，卻沒有教給學生理解知識，消化知識的方法，只是一味地把知識“灌輸”給學生。長此以往，學生的.學習熱情必然會下降。崔老師的課堂不乏幽默。他的課堂總是充滿笑聲。在遇到學生不容易理解的問題時，他會讓學生從生活中體會，激發(fā)學生的同感，引起學生的共鳴，讓學生在笑聲中真正理解和掌握知識。這就是老教師的高明之處，把高難度的知識以最簡潔最生動的方式傳授給學生，讓學生想學也樂于學。
中學生有好奇，愛表現(xiàn)，愛模仿的特點，他們的強烈的求知欲和爭強斗勝的性格也不容我們忽視。作為一名英語教師，我們完全可以利用學生的性格特點進行課堂改革。讓學生在活躍的課堂氛圍中學習知識，激發(fā)學生的學習興趣，讓學英語變成習慣。
好學生是夸出來的。最明顯的例子還是崔紅興老師。班里轉(zhuǎn)來一名學生，成績相當差，但是崔老師并沒有對他置之不理，而是從一開始就給他定了詳細的目標并且時常給與他鼓勵。一個學期以來，樊長虹從班里的倒數(shù)第幾名，到了班里的三十幾名，這一次更是一躍成為班里的第16名，全年級第347名。半年的時間，我親眼見證了這一奇跡。
受到崔老師的啟發(fā)，我也把“賞識鼓勵”教育應用在教學中。每到放假的時候，學生都會收到我發(fā)給家長的小紙條，上面有我對他們兩周以來的評價和鼓勵。有時候看到一些學生學習狀態(tài)很好的時候，我也會寫小紙條鼓勵他，讓他們再接再厲。王志朋，劉秀，劉帥，邢俊英，王雅琪的進步，不能不說是“激勵小紙條”的功勞。也許我每周的一百多個小紙條不能對百分之百的學生都起作用，但是我相信，只要一直鼓勵下去，會有更多進步的學生。
在當今英語不得不考的情況下，要學好英語還要打好基礎口語關(guān)。很多老師在上課的時候只注意知識點的傳授和課文的講解，卻沒有關(guān)注英語學習的實際是什么。英語是一種用來交流的語言，而不是單純用來考試的科目。如果單純讓學生識記知識點，結(jié)果只能讓他們感到疲憊。曾經(jīng)體會過電視劇《愛情公寓》對學生的影響力，他們可以流利說出日本人“關(guān)谷神奇”的口頭語，說得還很地道。這不禁不讓我反思，學生不是不想說英語，而是我們沒有給他們天天使用天天練習的機會，如果我們把英語口語更多的用于課堂，學生的聽的多了，關(guān)注的多了，自然會想說更多的英語，而不是只有在寫英語文的時候才編幾句話。
因此老師在教學過程中，還要記得布置大量的課堂對話和背誦練習，教會學生聲情并茂地流利地說英語，讓他們能脫口而出說英語。
英語不再單純的是一門考試科目，它已經(jīng)慢慢滲透到了我們生活的每一個細節(jié)。上網(wǎng)，手機，遙控器，說明書，照相機，英語實實在在影響著我們的生活。學好英語才能更好地讓自己去適應這個社會。依照現(xiàn)在的趨勢，英語是不會退出考試大綱的。因此，為了自己的前途也應該學好英語。
中學生平時需要學習數(shù)學公式，語文詩詞等，還有眾多的史地生政科目等著他們?nèi)ビ洃?，這對他們來說已經(jīng)不易。由于文化差異等原因，學生在一開始學習英語的時候沒有打好基礎，覺得學習英語不是一件容易的事。久而久之，使許多學生對英語學習產(chǎn)生一種強烈的惰性心理：沒空就不學、少學，有空也是為了應付考試，臨時花時間突擊一下，成績當然不理想?！翱朔陨险系K，才能在學英語的道路上越走越遠。
根據(jù)調(diào)查，中小學生學習英語的障礙主要表現(xiàn)在三個方面：1/3的孩子是缺少語言環(huán)境;1/3的孩子是缺乏學英語的興趣，并且對口語能力沒信心，一遇到開口說話就害怕;還有1/3是因為惰性。“想真正學好英語，必須打持久戰(zhàn)，一兩次是不可能成功的，最重要和最難的往往是堅持?！?BR> 英語期末成績總結(jié)與反思版篇十四
(一)命題：任課教師命題，年級統(tǒng)一考試。
(二)考試內(nèi)容：北師版數(shù)學九年級上冊第一至第四章。
(三)試題分析
1、試卷在總體上體現(xiàn)了《新課程標準》的評價理念，重視了對學生學習數(shù)學知識與技能的結(jié)果和過程的評價，也關(guān)注了對學生在數(shù)學思考能力、計算能力和解決問題能力等方面發(fā)展狀況的'評價。突出了數(shù)學思想方法的理解與應用;注重了數(shù)學與現(xiàn)實的練系;關(guān)注了對獲取數(shù)學信息能力以及“用數(shù)學、做數(shù)學”的意識的考查;特別是重視幾何推理書寫及計算結(jié)果的準確為我們以后的教學起了較好的導向作用。
2、重視雙基，突出重點知識考查。試卷考查雙基意圖明顯，所占分值較大。試題對基礎知識的考查既注意全面性，又突出重點。在試卷中，對一元二次方程和平行四邊行等主干知識進行了側(cè)重考查。
3、重視與實際生活相聯(lián)系，考查數(shù)學應用能力。試題貼近學生的實際生活，體現(xiàn)了數(shù)學與生活的聯(lián)系。在考查中引導學生經(jīng)歷解決實際問題的過程，體驗運用數(shù)學知識解決實際問題的情感，考查學生從實際問題中抽象數(shù)學模型的能力，培養(yǎng)用數(shù)學、做數(shù)學的意識。
4、重視數(shù)學思想方法的考查。初中數(shù)學中常見的整體思想、分類討論、探索開放等數(shù)學思想方法在試卷中得到充分體現(xiàn)。
5、得分情況簡析：從得分情況看，高分數(shù)段和較高分數(shù)段的學生約占三分之一，比較正常，中間狀態(tài)的成績所占比例太少，低分段的人所占比例太大。從初一到現(xiàn)在，一直這樣，令人擔憂。
1、客觀的認識一年一度的畢業(yè)會考與升學考試對我們學校的影響。取得好的成績是提高我校知名度和信譽度的主要途徑，同時，也是檢驗我們教學效果的重要標尺。
2、幫助學生認識學習的重要性，在現(xiàn)在的年齡段就是學習，為以后的人生道路打好基礎。引導學生從自己的切身利益出發(fā)，正確給自己定位，樹立近期目標和長遠目標。確立切實的學習目標，讓每個學生學習有方向，有盼頭，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘?qū)W生的學習潛力，調(diào)動學生的學習動力。
3、認清新課程標準的評價理念，掌握數(shù)學學科的知識體系在初中階段的具體內(nèi)容，進一步作好課堂教學與課外輔導。
4、立足課本，加強基礎知識的鞏固，讓學生在理解的基礎上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運用。對基礎較差的學生，耐心指導他們將知識內(nèi)容落實到位，讓他每節(jié)課都有一點收獲。重視對基礎知識的精講多練，讓學生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。
5、加強基本方法的訓練，在教學過程中要不斷引導學生歸納一些常見的題型的.一般解題方法，以便讓學生在以后的學習過程中能夠觸類旁通。
英語期末成績總結(jié)與反思版篇十五
前天，我們考了期末考試，今天，卷子出來了，我們班考的很差。說實話，我并不是很傷心，因為我畢竟考了100分，可是，我也是應該反思反思的，因為我沒有得數(shù)學書寫加分。
雖說這一次的書寫加分并不會加，可是，我還是感覺應該反思。卷子的第一面，我寫的是比較干凈整齊的，可是到了后面，便凈是劃的，書寫不是很強。因為當時在考試前，老師就說過，我們一定要細心，一定要反復讀過許多遍題，才開始答題，因為我們要用碳素筆答題，答錯了就還得劃。
當時，我也是沒有聽進去的，所以在考試的時候，一道解決問題時，我沒有好好讀題，把這個圓錐算成了圓柱，帶著圓柱算出了結(jié)果?？晌覚z查時，才發(fā)現(xiàn)不對勁，應該是一個圓錐，于是我把算式劃了，又在角落里寫出了算式。
這道題老師是給我算對了，可是因為我的不細心，所以我未能加上書寫分。唉!這也是我數(shù)學期末考試最大的失誤吧。
一道判斷題，令我很難忘。這道題是：買一送一就是打五折。我當時就感覺眼前有了一片霧，到底對還是錯啊!最后，我猶猶豫豫的打上了對，我只能選這個了。考完后，我和李可馨還在那里一直討論，究竟是對還是錯。李可馨發(fā)表了自己的觀點，因為她認為是錯的，我也有點懷疑了。后來又聽朱博洋說應該是相當于。我當時內(nèi)心忐忑不安，但是問了問老師，老師說：“當然是對的了，我們講過啊!”我一想，也是啊，老師不就是講過嗎。當時，我就是沒有認真的思考啊!
還有一道解決問題，老師明明講過了，可是我還在那里反復試了好多遍，猶豫了還幾分鐘，我感覺這是不應該出現(xiàn)的。其它的方面我認為自己做的還不錯，起碼注意到了一些其他優(yōu)等生沒注意到的細節(jié)。
雖說我考試考的很好，可是我在考場的表現(xiàn)并不是很好的。當檢查了20分鐘后，我就無心檢查了，在那里寫了一些與考試無關(guān)的東西?？墒抢咸爝€是看我語文考得太差，給了我100分啊!
英語期末成績總結(jié)與反思版篇十六
光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一學期又結(jié)束了，通過一學期的教學，使我對學生有了更加深刻的理解?，F(xiàn)在的七年級學生開始有兩極分化現(xiàn)象，基礎好的學生有的知識不用講、練，基礎差的學生沒有興趣，練了也不會，我很著急，不知顧哪些學生好，而新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)的終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關(guān)注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必須做好充分的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下本學期所做的一些英語教學工作。
1、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學過程中，每個需要掌握的知識點，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓寬知識面，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學習和直接交流的機會。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關(guān)。
5、 加強課外輔導、個別輔導。
1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。
2、引導學生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。
1、學生成績不穩(wěn)定，容易忽高忽低，與他們基礎知識掌握不好有關(guān)，需要進一步加強訓練。
2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴重，有個別學生對英語學習興趣不大，雖然很象用功的樣子，但是實際沒有專心，記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學生的英語學習興趣。
3、寫作能力上不去，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用不強。
英語期末成績總結(jié)與反思版篇十七
其中：1、2、4、10。
試題對本部分各節(jié)知識考察較為全面一方面突出了重點知識重點考察。
另一方面突出數(shù)學知識本身的數(shù)學思想的考察如：3、8、10、13、15、16。
有效的檢測了學生的理性思維水平。
考察知識的完備性和準確性。
18、20對立幾中的書寫問題有了較深入的考查對學生的邏輯推理能力有一定深度的考查。
12、22均考查了平面向量與解幾的綜合考查了學生知識的全面性綜合運用能力。
需要學生有較高的悟性和對數(shù)學本質(zhì)有較為深刻的認識有效的體現(xiàn)出試題的層次和梯度。
（1）書寫混亂答題不夠規(guī)范。
比如：17、18、20答題不規(guī)范書寫混亂。
而13題沒有化簡到最簡式。
在平時教學中注意答題規(guī)范的'示范性。
（2）基礎知識點掌握不牢靠考慮問題不全面。
15題未考慮焦點的位置關(guān)系而出現(xiàn)漏解。
（3）分析問題和解決問題的能力不夠比如22。
絕大多數(shù)同學是空白。
不知道怎樣用向量的知識來轉(zhuǎn)化和解決問題對題目的理解不到位分析不來做答差。
希望平時多注重學生對知識點本質(zhì)的理解提高分析解決問題的能力。
（4）在整個試卷來看。
答題中反映出學生的創(chuàng)新意識較差幾科沒有出現(xiàn)很巧妙、很奇特的方法均是按常規(guī)思路做答。
要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
（5）概念課注重概念的內(nèi)涵挖掘?qū)χR進行條理化多練習加深理解。
適當拓展知識面注意知識多匯的關(guān)系。
在平時應該注意如何提示計算的準確性提示答題的速度。
英語期末成績總結(jié)與反思版篇十八
回顧本學期，是充實而又忙碌的一年，看著孩子不斷的成長，我有開心也有難過。工作中我有進步也有遺憾，五年級是一個關(guān)鍵的年級。我深知自己在這個學期的教學工作有多么重要，培育好下一代是身為教師的我不可逃避的責任。下面我就來回顧一下本學期我的全部工作內(nèi)容，并進行一些總結(jié)。
課前認真的學習教材，理解教材的思想和基本構(gòu)造，知道每一句話的意思。也需要把握好書本的重點跟難點，在這些地方做好標記。在上課的時候能夠更好的為孩子講解這些深奧的問題，幫助孩子能夠更好的理解文章的內(nèi)容。用孩子聽得懂的語言來教他們學習，能更容易讓孩子掌握新的學習方法更習慣。讓今后上初中學習起來能更容易，也懂得如何利用自主學習來提高自己對課文的理解。
課堂上孩子總是不愛聽課，所以身為老師的我需要調(diào)動學生的注意力跟他們的積極性，激發(fā)孩子對學習的興趣，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，活躍氣課堂的氣氛。只有在課堂上學生活躍了，課堂的教學方式言語簡潔明了，并調(diào)動孩子的積極才能讓孩子能夠?qū)W有所成。在布置作業(yè)上也盡量以簡潔明了的方式讓孩子能夠不拘泥于書面的'做法，而是讓他們更深層次的了解文章的意義。
課堂上一直灌輸給孩子學習并不是一件特別明智的事情，我們需要讓孩子在全方位發(fā)展，不管是自主學習也好，還是擴展知識也好。提高課堂教學的質(zhì)量，不僅能加強孩子學習的興趣，也能讓孩子熱愛學習，并在成績上有所突破。所以，用一些新穎更有趣的教學模式是我這個學期以來一直研究的事情，如今孩子跟老師在課堂上不斷的互動，增加了他們的，趣味性也增加老師的引導。孩子現(xiàn)在更愛學習了，成績也不斷的提高。
英語期末成績總結(jié)與反思版篇一
我們這里近幾年剛剛在小學開設英語，在我任小學英語教學工作以來，我一直反思小學應不應該開設英語課，我們應該怎樣去教，在教的過程中應注意什么?要求學生掌握到什么程度。這些事情一直困饒著我。
由于開設英語不久，學生們的水平參差不齊，上學期四五年級學習的教材是一樣的，而到了這個學期三。四。五年級學習的教材各不一樣，其中現(xiàn)在的五年級沒有學習三年級的那冊教材，我覺得基礎比較差，反而還不如現(xiàn)在四年級學生的水平。不管在哪個年級都存在優(yōu)生和差生，但是在英語課中差生和中等生存在居多，每次面對這些學生我都覺得很頭疼，農(nóng)村孩子并不像城市孩子，有好的成長環(huán)境和學習環(huán)境，并且有些孩子從幼兒園就開始學習英語。農(nóng)村孩子是沒有這么好的學習條件的，我在上課的時候讓個別學生起來讀，我反復的領著他們讀，再叫起來還是不會讀，我那時氣的臉紅脖子粗，有時會狠狠的兇他們，但是之后想想孩子們也不容易，有時我會覺得學英語對他們來說太殘忍了。去年小學英語還組織了期末考試，接到通知的時候很晚了，準備的很匆忙，學生們也考的一塌糊涂，那時我深刻體會到小學英語考試是行不通的。我覺得小學學英語可以作為一種興趣來培養(yǎng)，不能一味的考試，而讓有些學生慢慢失去了信心。
字母的學習是學習英語的前提條件，我覺得學習英語首先要把26個英文字母學會，并且要求學生做到聽。說。讀。寫26個英文字母，我們這得學生是從三年級開始寫英語的，所以我們在學生剛剛學習英語是就對學生進行字母教學在邊教課文的過程中，每節(jié)課學習3-4個字母，這樣慢慢的學生差不多十節(jié)課就能把字母全部學完。我在教字母時，主要強調(diào)了三點：筆畫。筆順。占格數(shù)?，F(xiàn)在學生們基本都能自己默寫出來，掌握的很好，這樣就在我們以后的教學中提供了很多方便。
總之做每件事情都有利與弊，學習英語也不例外，隨著社會的發(fā)展，英語也變的越來越重要，這個社會需要我們學會英語，作為一名教師更應該提高自身專業(yè)素質(zhì)，在教學中不斷充實自己，做到終身學習，為社會培養(yǎng)有用的人才。
英語期末成績總結(jié)與反思版篇二
首先，就本次考試試題和學生答題情況分析如下：
聽力題（20分）這是英語考試的重點和難點，它要求學生必須建立在牢固的英語基礎之上，因此針對大部分基礎不是很好的學生來說，此題丟分較多，對于平時的優(yōu)生來說，得分也不夠理想。特別是第3，8，12，17小題。單項選擇（20分）這題既是學生對課文基礎知識掌握情況的體現(xiàn)，同時也是學生對重點短語和句型記憶情況的體現(xiàn)，大部分學生完成較好，但對于平時基礎不好且又較為懶惰的學生得分就很少了，幾乎都在10分以下。
完型填空（10分）這道題對于學生來說是一個難點，因為這題是綜合知識的運用，優(yōu)生在此題全對的較少，多數(shù)均丟分1至3分，中等生丟分3至5分，差生丟分多為4至7分。其中第42。46。49小題大部分學生都答錯了。
閱讀理解（20分）此題較難，它要求學生必須建立在大量的單詞基礎之上，而且還要理解短文的大意才能答得好此題。優(yōu)生得分多為16至20分，中等生得分多為12至14分，差生得分多為6至12分。
補全對話（5分）此題是語言交際運用的綜合體現(xiàn)，大多數(shù)學生完成較好，得5分的學生也比較多。
句型轉(zhuǎn)換（5分）完成較好，但第68題出錯較多，此小題有點超綱了。漢譯英（5分）完成較好，但第73小題，丟分較多，因為該題平時很少出現(xiàn)過，并且也有點偏難。
改做題（5分）此題比較簡單，多數(shù)學生完成較好。
書面表達（10分）這是整套試題中唯一比較靈活的題，同時它也是對于全體學生來說都算得上很難的一道題。因為它要求學生語言功底要扎實，并且還要寫作時時態(tài)要恰當，表達要清楚，單詞要準確，字數(shù)要達到，因此學生得分一般都較低。
綜上所述，本次考試學生考得不夠好，但與平時相差也不大，聽力，完型填空，閱讀理解，作文丟分較多，單項選擇，句型轉(zhuǎn)換，改錯完成較好。
其次，對于這次考試反思和總結(jié)如下：
在過去的一學期，有成功也有失敗，有快樂也有辛酸，但總體感覺良好。但是不管怎樣，一切都已成為歷史，為了來年能取的更好的成績，我愿做出以下努力：
1。加強學生理想教育，繼續(xù)培養(yǎng)學生的英語學科的興趣。2。加強與學生情感的交流，做學生最知心的朋友。3。加強全體學生單詞，短語和聽力的訓練。
4。加強優(yōu)生閱讀理解，完形填空，書面表達的主題訓練。5。加強對差生的信心教育。
英語期末成績總結(jié)與反思版篇三
要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。我對《高中英語新課程標準》和《考試說明》及歷年的高考試題認真研究，深刻領會其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實有效的復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考。
(一)立足課本，練習，鞏固強化基礎知識。復習伊始，全面重點復習高一高二及高三上的語言點，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強調(diào)學生掌握課標詞匯，并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法知識進行系統(tǒng)的復習并輔之以相應的配套練習材料，及時講評；同時教會學生利用語境做好情景交際題；并讓學生建立相應的錯題集，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學知識，靈活解題，以不變應萬變。
(二)加強高考題型的專項訓練，提高學生應試能力。
聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達的限時訓練應貫穿高考復習的始終。
單項填空的特點是：內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識：重點突出，強調(diào)動詞用法的考查；突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用，應引導學生分析具體的語言情景，運用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時講評，進行歸納總結(jié)，并引導學生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。我近幾年各地的高考選擇題部分給學生練習，讓學生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。
聽力：除了每周二下午班會課時間20分鐘聽力泛聽，每周六早讀精聽以外，周二課堂穿插精聽。不斷加強對學生的集中訓練和聽力方法的指導，熟悉聽力主要考查的題型，并通過對聽力材料的分析，學會預測聽力內(nèi)容，初步選出部分答案和排除干擾項。
完形填空：側(cè)重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學生綜合運用語言的能力，所以我從以下幾個角度來引導學生：從慣用法和固定搭配的角度來分析；從上下文的角度來分析；從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點和態(tài)度；從詞匯的意義和用法的角度來分析；從邏輯推理、常識等角度來分析。
書面表達：讓學生明確高考書面表達的五檔評分標準。盡可能對學生的書面表達詳批詳改，整理歸納，針對不同的學生給予合理的指導，對全體學生有明確的要求：1)句型繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構(gòu)3)開門見山，層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點5)書面干凈、整齊、規(guī)范。同時讓學生背誦，做好語言積累。
閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限定時間。根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照題干，反復揣摸作者意圖及思路，并要求學生在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，并及時評講，學生的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。
我認真分析歷年來的高考試卷，在此基礎上精心選編幾套高質(zhì)量的適應性試卷進行模擬測試，并在每次模擬考試后進行認真講評，并做好最后的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，重新編制成試題，讓學生再練，我不厭其煩地為學生分析指導錯誤根源，提高學生識別錯誤的能力和語言領悟能力。并要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，減少錯誤再現(xiàn)率。
英語教學質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學生來講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應對各種題目，最終取得優(yōu)異成績，享受成功的喜悅。因此，從一進入高三復習就應注意學生心里健康方面的教育，從生活上、學習上關(guān)心學生，多與學生聊天、交流，教給學生自我調(diào)節(jié)放松的方法，指導家長幫考生營造一個輕松的家庭環(huán)境，盡量幫助學生消除不良的心理因素，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和正確學習方法的指導，樹立起學好英語的必勝信心。
針對學生的現(xiàn)狀，實施分層次教學，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上。高考成績證明，這個措施是有力的，對高考總分起很大的貢獻，學生基本上都把真把事發(fā)揮出來。本人任教的班級英語平均分將近110分，全班只有三個90分以下，其中陳雅彬140分，是xx區(qū)理科英語第一名。這成績跟其他兄弟學校比起來可能遜色點，但對我們的這種生源，我覺得已經(jīng)不錯了。
仔細回想，今天的成功是與我們在工作中能結(jié)合我校教學實情，切實搞好集體備課，群策群力，拼搏巧干，科學輔導分不開的，我希望這次的反思，能為今后成功開展工作提供借鑒，力爭使我校的英語教學質(zhì)量在下一屆的高考中再創(chuàng)輝煌。
英語期末成績總結(jié)與反思版篇四
轉(zhuǎn)眼間，來到中和已是第三年了，作為一名新教師，在這兩年多的工作中，我收獲了很多，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折也有喜悅。在學校行政和各位老師的幫助下，我漸漸地適應中和的生活。
剛開始教學時，我以為憑著自己從前積累的經(jīng)驗和自身的專業(yè)知識應該能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是在第一次公開課的時候就出現(xiàn)了許多的問題。這才發(fā)現(xiàn)有些教學新理論、教學技巧自己并沒有把握好，而學校的小荷工程為我提供了很好的學-臺。當我遇到工作問題的時候，如沒有充分考慮學生的心理特點、情感取向和接受能力時，教研組的老師們和我的師傅們都非常盡心的幫助我解決問題，從選課、備課、上課等等環(huán)節(jié)上給予指點。每次聽完我的課，老師們都積極的給我評課，指出我的不足，讓我在每次的講課中都有所提高。在一次次的講課、評課、磨課的過程中，我也逐步成長起來。
這學期我擔任三年級英語教學工作，三年級的學生首次接觸英語考試，經(jīng)過了兩年的英語口語熏陶，這次的考試中，我們欣喜地看到了他們一學期以來英語認讀能力的提升，體現(xiàn)在：對詞匯的掌握得比較扎實，能快速反應出單詞的中英文;經(jīng)過一學期的練習，聽力答題漸漸上手，準確率較高;對主要句型的掌握也比較好。
他們這一學期的進步，歸功于他們這一學期以來的努力以及較好的英語基礎，孩子們英語學習的積極性還比較濃厚。但是，他們還存在一些問題，對于相似詞匯容易混淆，如聽力部分的“standup”和“sitdown”，40%的同學沒有聽對;對于主要詞匯句型以外的情境對話認讀方面比較薄弱，體現(xiàn)為會說不會認;如卷子最后一題情境對話選擇錯誤比較集中。我想在今后的英語教學中，我應多學習，找出更多適合學生的英語教學方法，扎實學生英語基礎，由詞到句。在學生掌握重要詞句的同時，加強學生對于情境詞匯的認讀能力，在平時教學中采取多方面措施提高學生認讀能力，如提高單詞的復現(xiàn)率，讓學生指讀，以及讓學生手寫等。另外，還應認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，讓學生快樂學習英語，感受到英語學習的快樂，保持英語學習學習興趣，并有所得，感受到進步的喜悅。
英語期末成績總結(jié)與反思版篇五
我問自己是什么原因，自己也答不上來。事后回想，最后，我終于找到了答案。
原因一：
其中，靜不下心是一個很重要的原因，考試前期，心里總是感到很難受，想發(fā)泄一下，卻找不到理由。無明之火心上來，心里像長了草一樣。盡管如此，我竟然一定也不緊張，竟然對著媽媽說：“媽媽，我怎么一點兒也緊張不起來呢?”考試前適度的緊張是有益的，而我，心里一點兒“考試危機感”也沒有。如果當時想一想考試要是考砸了會不會引起一番批評，那情況沒準會好些?？偠灾?，心中“平靜如水”是原因之一。
原因二：
我輕視了考試，滿以為這次英語考試會apieceofcake(小菜一碟)，誰知道，每一道題都出得很精妙。審著審著題，我就被繞進去了，用我媽的話說：“人家挖好了陷阱，你就真敢往里面蹦?！卑Γ谥硪?。
原因三：
粗心、大意、馬虎是我性格中的致命要素。多少次，我的付出毀于一旦，這次也是，英語的閱讀明明應該選“b”，我卻選了“c”，如果看清了，我的成績又能加兩分，名次也會往上提幾名。唉!不應該，不應該。
原因四：
基礎不牢固。本以為英語veryeasy，沒有好好復習，單詞、短語、句型背得十分不牢固，正因如此，成績又減了一分，名次又降了。
分析完原因，該對癥下藥了。
藥方一。
培養(yǎng)從容不迫，臨危不亂的大將氣度，使心能夠平靜得像一汪沒有漣漪的湖水。怎么做呢?每天打坐20分鐘，練就沉穩(wěn)的性格。
藥方二。
在未來的考試中，重視他們，將每一次考試都視作最重要的一次。
藥方三。
減少錯誤率，認真審題，培養(yǎng)自我檢查的能力，提高做題的準確性。
藥方四。
提前預習下學期課本，重視課本的學習，將課本背的滾瓜爛熟。多聽、多讀、多寫，夯實基礎。
最后，我希望今后在每次的考試中都能認真對待，細心做題，取得讓自己無憾的成績!
英語期末成績總結(jié)與反思版篇六
直接法即大量接觸真實的語言，進行真實的交流，靠大量重復模仿，強化記憶，養(yǎng)成習慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于直接法。以直接法為主進行教學，一定要有語言環(huán)境，要有高水平的師資，班額要小，學習和使用英語的機會要多。
認知法不排除模仿，但由于缺乏語言環(huán)境，學習途徑主要是通過理性思維，學習語音、語法、詞匯知識，掌握語言規(guī)則，指導聽說讀寫，舉一反三，形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力。
而在我們現(xiàn)實的小學英語教學中，有限的師資力量，教師水平的相對低下，語言環(huán)境的缺乏，大規(guī)模的班級授課，都告訴我們直接法的教學方法不適合目前的小學英語的教學實際。
小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學習，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學習英語。小學生學習英語不是英美的移民學習英語，則只有不斷學到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。
而目前小學生每周只有100多分鐘的英語課，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。
我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調(diào)。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進行語言學習。
傳統(tǒng)英語教學中占主導地位的教學方法是語法翻譯法和聽說法。語法規(guī)則的講解和操練成了傳統(tǒng)英語教學的主要內(nèi)容。隨著交際教學法的興起，語法教學在外語教學中的地位有所削弱。到了80年代，有的語言學者公開排斥語法教學在外語教學中的地位，反對在任何教學階段控制語法教學項目的做法。他們認為，只要在課堂上提供有意義的交際，語法就會被學習者自動習得。受此觀點影響，80年代有一段時期，語法教學曾一度在部分外語課堂消失了。然而，物極必反，經(jīng)過一段時間的實踐和反思，人們終于意識到了削弱甚至取消語法課的弊端，因又重新思考語法在語言交際以及在外語課堂中的地位與作用。
英語期末成績總結(jié)與反思版篇七
不知不覺，這一學期又過了，我們學校進行了一貫的期末質(zhì)量抽測，然后又緊鑼密鼓的把試卷改了出來，成績果真如預期般的不咋樣，我所帶的班目標都沒有完成，關(guān)鍵是高分很少，現(xiàn)對這次期末測試做一下分析：
本次試卷一共六面，難度和中考難度差不多，其中選擇題25個，每個2分，一共是50分，整體上選擇題難度稍低，都是課本上基礎題，課后練習題。分析試卷，錯的比較多是是第24題，給出表格，分析有幾組對照實驗，變量是什么，學生有的分析不出來。非選擇題一共7個大題，26題考查動物的類群，錯的比較多的是腔腸動物的體壁由內(nèi)胚層和外胚層組成，學生做得較好；27題考查運動系統(tǒng)，因為題目是中考題，所以關(guān)節(jié)囊是由結(jié)締組織構(gòu)成，學生大多忘記； 28題考查生態(tài)系統(tǒng)及動物在生物圈中的作用，學生做得很好； 29題是考查動物的行為，考得還可以。30題考查細菌和真菌，31題考查細菌的作用，32題考查實驗，這三道題稍難，學生做得不好。
總體上來看，試卷稍難，有點中考題的走向，對中等和中等偏下學生來說，考得不理想。由此說明學生不能只死記硬背，要多思考，靈活運用知識，再有就是不放過任何課本上出現(xiàn)的題，這次試卷有好幾題都是課后練習題。
沒有規(guī)矩不能成方圓。紀律是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。這學期從開學到現(xiàn)在，班級紀律與上學期相比，紀律是變差了，聽講的學生少了，可能是開始出現(xiàn)兩極分化了，只有那些上課認真聽講，課下認真完成同步的同學成績明顯提高。下一步，要加強各班的紀律，才能提高成績。
這學期由于事情較多，沒能認真?zhèn)湔n，課下也沒有同學生交流，再有就是布置了任務，自己不能檢查，作業(yè)也不能及時改，由于自己的懶惰，導致成績不理想。
下學期考試，我和學生一起努力，爭取考個好成績。
英語期末成績總結(jié)與反思版篇八
先給您拜個晚年，祝您在新的一年里身體健康，合家幸福，工作順利，萬事如意!
接著給您匯報一下瑩同學在假期里的表現(xiàn)：
一.作業(yè)完成情況：良好。除了一篇作文外，其他的作業(yè)都在春節(jié)前做完。這樣過春節(jié)期間就徹底放松了，痛痛快快的玩。讀書有《穆斯林的葬禮》、《馬云傳》、《平凡的世界》、《童年在人間我的大學》。其中，讀《穆斯林的葬禮》用掉了半包紙巾.
二.電視上網(wǎng)情況：您知道的，平時瑩同學是不看電視的，假期里在春節(jié)前也是不看電視不上網(wǎng)。從春節(jié)前一天的地方衛(wèi)視春晚開始拉開了看電視的序幕，看了幾臺春晚后又迷上了一部電視劇《火藍刀鋒》，電視、網(wǎng)絡雙管齊下終于在正月初九這天看完。經(jīng)驗總結(jié)：真的不能看電視連續(xù)劇，太費時間了!電影倒是不錯，假期里去了兩次影院，看的《泰囧》和《越來越好之村晚》。
三.與老人相處及做家務情況：因為與老人分開居住，所以相處不。
多。但這并不影響葉紋笑宇對老人的孝心，春節(jié)和奶奶一起渡過，對奶奶照顧有加。節(jié)前節(jié)后都去探望過姥姥，還把自己的畫畫作品送給姥姥做禮物。家務方面，做的不多，家里有我這個閑人，真不覺得有什么活要她做的。不過，一年以來每頓飯飯前上菜上餐具，飯后收拾餐桌就是她來做的，已經(jīng)形成習慣了。春節(jié)前，我搞衛(wèi)生大掃除，她幫我擦玻璃，擦地板。和我一起包餃子，哦，對了，在小鬼當家的日子里還給我和爸爸烙手抓餅了。快開學了，自己把書包洗刷干凈了，準備開學用。
四.體育鍛煉情況:除了特殊日子以外，堅持每天戶外鍛煉一小時。
以上。形式多樣：爬山、游泳、跳繩、跑步。春天了，小草都快發(fā)芽了，孩子也到了長個子的關(guān)鍵時期，必要的體育鍛煉比什么都重要，即使雪天也沒有停下，反而雪地里跑步更有一番情趣。
五.其他方面。
李老師，您要求寫的我都寫了，我再寫一點兒您沒有要求的。
瑩同學在寒假伊始連著上了10天畫畫課，畫了12副作品。每天基本半天畫畫，半天寫作業(yè)。春節(jié)期間主要是吃喝玩樂了一個多周，間或讀讀課外書。最后一個周逐漸恢復開學后的作息時間，早睡早起。5個周的寒假，收獲了12副色彩作品，若干副速寫練習，法語課程告別了《少兒法語》開始了《中學生法語》，已經(jīng)進行了一個單元?！兜浞队⒄Z》7級精讀了4本，8級精讀完了2本。對其中3本進行了改編或續(xù)編。語數(shù)英課外拓展依然延續(xù)著上學期的內(nèi)容往下進行著——語，讀《世說新語》每天一節(jié)，讀《成語詞典》每天2頁。數(shù)，每天4-10道計算題。假期里做的都是六下的計算題。英，《初中英語閱讀300篇》每天一篇。這三項，我們稱之為“語數(shù)英拓展”。春節(jié)只放了3天假，其余時間雷打不動每天必做。還有一個小收獲就是寫了十幾篇電子日記。葉瑩同學一直拒絕寫日記，而我一直在想法誘惑她寫日記。假期里以練習打字為借口鼓動她寫電子日記，十幾篇電子日記寫下來，真的提高了打字速度，同時也明白了寫日記其實很簡單，生活中的什么事情都可以寫。這個習慣準備長期堅持下去。
英語期末成績總結(jié)與反思版篇九
期末考試結(jié)束了，這次期末考試語文成績極不理想，最大的感觸還是學生學習習慣的培養(yǎng)不夠扎實。從試卷整體上看，許多學生都是因為"懶"字當頭，對老師整理的復習內(nèi)容沒加背誦而丟分，當然也說明教師平時對學生要求嚴格，對要掌握的重點和默寫內(nèi)容進行反復抄寫掌握還是必需的。此外許多學生面對小學已學知識的試題無從下手，這也是一個值得思考的問題。
班上學生優(yōu)者了了，中等生與后進生平分秋色，面對如此現(xiàn)狀，如何才能提高成績呢？反思如下：
1、重視語文基礎訓練。不管如何改革，基礎的東西不能丟。要指導學生學會識字、寫字、閱讀、寫作、口語交際、進行綜合性學習，學會感悟語言、積累語言、運用語言的基本學習方法。要把語文基本功訓練作為語文課的重要教學任務，要安排足夠的時間，加強指導，低起點嚴要求，讓學生從識字寫字開始，遣詞造句，讀寫結(jié)合，進行基本功的訓練。
2、教學中注重創(chuàng)設問題情境，提高學生解決問題的策略意識。讓學生適當關(guān)注生活中的語文問題，接觸一些開放性問題，留給學生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。要鼓勵學生發(fā)散思維，鼓勵創(chuàng)新。在今后的教學中引導學生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。從學生答題中出現(xiàn)的'有些錯誤可以窺見到學生的學習水平、學習方式、思維能力確實存在差距；對學困生應進行必要的輔導，減少差距。
3、踏踏實實培養(yǎng)習慣。習慣能造就人的第二天性。從答卷的情況看，學生在寫字方面對漢字的基本筆畫、間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，卷面整潔度不高，閱讀習慣差。因此，教師應有意識地引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，將習慣的培育融入到常態(tài)的教學之中，讓學生在常規(guī)的學習之中規(guī)范行為，養(yǎng)成習慣，如：認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，"不動筆墨不讀書"的習慣，預習復習的習慣，堅持寫日記的習慣，做讀書筆記的習慣以及課外閱讀的習慣等。
4、學生能夠"知其然"固然理想，但如果只滿足于他們"知其然",那就有失偏頗了。倘若長期滿足于學生能夠"知其然",那么，學生的思維容易浮于淺表，不易深刻不說，很可能會讓學生形成"能猜則猜"、"能蒙則蒙"的不良心態(tài)。所以，我們不但要讓學生"知其然",更要通過促動、引領他們積極思維，促進其"知其所以然".
5、預備班的學生，畢竟還小，缺乏自覺性，很難擺脫小學罰抄強記的習慣。對于課文的重要詞語及注釋，文學常識，要默寫的文言詩文、字詞解釋和句子翻譯，整理的課堂筆記等等，必須靠反復抄寫、默寫掌握。對那些一直默不出的學生，在說理教育的基礎上，必要的罰抄還是需要的。
英語期末成績總結(jié)與反思版篇十
我們在期末考試之后應該認真進行總結(jié)反思，反思自己在考試過程中遇到的各種問題，以及尋找解決這些問題的方式，這樣期末考試才達到了它真正的作用。精品小編準備了高中期末考試反思總結(jié)，具體請看以下內(nèi)容。
期末考試那天，我見到了試卷。覺得學生們應該考得不錯，因為前邊所有的題，我都帶領學生復習到了，就連作文內(nèi)容，我都扣住了。我還以為能夠打一個翻身仗，可是考試的結(jié)果卻是慘不忍睹，讓我大跌眼鏡。
這是為什么呢？問題到底出在哪里呢？這兩天我一直在思索這個問題。
我仔細地研究了試卷，反思自己的教學，總結(jié)了一些經(jīng)驗教訓。
第一題，關(guān)于拼音、組詞、多音字，我覺得孩子們答得還可以，當然并不是完美無缺。關(guān)于拼音，自己以后要在能組成詞的一類字上多下些功夫，這樣的詞語考察機率比較高，再就是常用詞語上;關(guān)于組詞，自己以后要組常用詞語，對于生僻的詞，還有難寫的詞語盡量不要組;關(guān)于多音字，繼續(xù)平時注意積累、考前再復習鞏固的政策。關(guān)于基礎知識還要加大檢測力度，每天都要聽寫，讓學生準備專門的聽寫本子。
第二題，關(guān)于積累。這部分考的是綜合性學習的內(nèi)容，關(guān)于這部分內(nèi)容，我以為側(cè)重考察它的記憶，而人家卻考察的是應用，比如關(guān)于學習的詞語，讓學生們寫了記了，學生們側(cè)重記了這些詞語，卻忽略了這是關(guān)于學習的，所以沒有對上號。還有關(guān)于愛的詞語，人家考察的也是應用，讓愛在不同的句子里組詞。以后再教類似的內(nèi)容，我會讓學生們用每個詞來造兩個句子，我覺得這樣學生們會對這個詞有了更深刻地理解，理解深刻了，就容易應用了。還有關(guān)于一個詞語不同含義，以為沒有必要記住詞語含義，人家卻反向考察，用它的不同含義來造句，這樣的考察也是我沒有想到的。我總以為小學簡單，考察記憶東西多，其實不然，這是我認識上的一個失誤，我以后要吸取這次的教訓。
關(guān)于課文內(nèi)容的考察，我覺得自己的方式也有問題，雖然每一課都認真復習了，但是沒有讓學生把它的重點、難點寫一寫。以后要在這些方面下一下功夫，平時練習還有寫作業(yè)時讓學生把這一課的重點、難點寫一寫。自己在講課時，盡量地讓學生自己得出啟發(fā)，這樣他們的認識也會比較深刻。課文內(nèi)容的理解，經(jīng)?？疾烊宋镄蜗蟆⒈磉_情感、精神品質(zhì)、中心思想。以后在這些方面，自己要下足功夫。
關(guān)于句型訓練自己在這方面做得比較少，所以有些學生反應不過來。因為我自己對這些不夠重視，因為我不知道這是小學考察的一個重點。對于以后，我想自己要多買一些習題來做，自己多見識一些考題，自己有了充足地準備，就可以有針對性地訓練學生了。
關(guān)于閱讀訓練，自己在這方面更是下得功夫不夠。沒有像人家那樣進行大量的閱讀訓練，孩子們的知識也貧乏，見過的題型也少，所以出現(xiàn)了失誤。到了中年級，閱讀理解提上了日程，以后必須加強這方面的訓練。
我想自己之所以出現(xiàn)這樣那樣的失誤，一個最大的原因就是自己剛教小學，對小學不了解，不知道每個階段考察什么，也不知道每個階段應該把重點放在哪里，怎樣彌補這個失誤呢？我想一是研讀教學大綱，另一個方面就是多做考題，詢問別人的可能性比較小，因為很多人是不會把自己的經(jīng)驗教訓告訴別人的，甚至有時候會誤導，除非是好朋友。再一個方面就是自己要經(jīng)常地反思，早做準備，積累一些東西，比如每年的考題，經(jīng)常研讀考察的內(nèi)容和形式?？空l也不如靠自己，這是一個只有自己最靠得住的'時代。
關(guān)于作文，以后要繼續(xù)扣題。
這是我對自己這次期末考試得失的反思，以后我會經(jīng)常這樣反思，不斷地吸取經(jīng)驗教訓。我相信這樣堅持下去，我會不斷地取得進步的。
高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要。
英語期末成績總結(jié)與反思版篇十一
做好一名老師是我一生的追求目標，因為這不僅是一種責任，而且也是這個職業(yè)光榮的使命。自從踏入教育這個崗位以來，我勤勤懇懇踏踏實實的對待工作，以師德的模范來規(guī)范自己，當好一名老師的職責是我的座右銘。如今身為六年級數(shù)學老師，我深知我肩上的重擔。在這一個學期內(nèi)，我不斷地提高孩子的學習興趣，教會他們?nèi)绾巫晕依斫庹n本中的內(nèi)容。爭取讓他們上初中以后能更輕松的學習高難度的數(shù)學，現(xiàn)期末將至做出如下總結(jié)。
我積極參加學校組織的各種培訓課程，并認真參加政治學習教導學習，提高自己的思想悟性，深知教育對自身的重要性。我還深知肩上承擔著教育好孩子的'責任，老師必先以身作則，時時刻刻想著如何教導別人言傳身教為人師表，以自己的行為去感染學生，讓學生努力成為學生的目標。并且在形象上也需要注意自己的言行舉止，身為教師不僅要教會學生課堂上的東西，還要教會他們?yōu)槿颂幨赖牡览怼?BR> 把學生教育好，讓學生學有所成，是身為老師的我最大的心愿，也是我最高的榮譽。在如今教改的不斷進步下，班里每個孩子都應該學習均衡，不應該有孩子學習很好，有孩子學習很差。在我深知在教育的平衡性的前提下，我不斷地觀察孩子們的學習情況，對學習成績不好的進行單獨輔導。教會他們學習的方法，讓他們自我學習，并對學習感到有樂趣。
對于領導安排的課程，我也是絕對服從的。在領導的支持和老師的幫助下，如今我已經(jīng)有了完整的下學期教學計劃。下學期對孩子至關(guān)重要，這關(guān)乎他們升學的情況，我知道我的教育重擔不斷的加強。我也為之欣慰，因為我能教導出一幫學有所成的孩子，這是對我這個職業(yè)最大的尊重。
英語期末成績總結(jié)與反思版篇十二
我打算主要要從以下幾方面做起：
1.及時進行教學反思，改進提升教學水平。同時還要不斷學習，努力提高自己的業(yè)務水平。以適應新形勢的要求。
2．建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的學習氛圍。“親其師，信其道”寬松的氛圍中，學生才能愉悅得學習；在課堂上老師的一種手勢、一個眼神、一個微笑、一種贊同等，都能給學生以激勵，激發(fā)學生強烈的學習欲望，并且讓他們有成功感。
3．建立科學的學法指導，探究最佳教學途徑。老師要注意分析學情，因材施教，讓每一個學生都積極參與，找到自己的位置；還要教會學生學習的方法，培養(yǎng)學生學習的能力。
4．學練結(jié)合，鞏固學生的知識。依據(jù)新課標的要求，布置符合學生實際的探究內(nèi)容，讓學生把知識延伸到課外。
在以后的工作中，我決定采用多樣的教學方法來提高課堂有效性，使學生對每節(jié)課都有新鮮感。
1、整體設計要有戲劇性。
教學設計要開頭引人入勝，中間波瀾起伏、結(jié)尾余音未絕，這有一定的道理。另外，要想使課堂教學有戲劇性，教師的課堂設計就應有懸念和矛盾。有的教師上課就怕學生出錯，往往追求課堂教學結(jié)構(gòu)嚴密、教學過程流暢，把學生思維限制在預先設計好的杠架內(nèi)，生怕學生越雷池一步，結(jié)果造成教學毫無生氣。其實殊不知，教學中如果沒有矛盾沖突，就沒有激烈碰撞的思維火花，沒有跌宕起伏的懸念，當然也就喚不起學生的學習情趣。所以有時課堂上出現(xiàn)矛盾、發(fā)生爭論，甚至出現(xiàn)錯誤并不是壞事，而是好事，恰恰能誘發(fā)學生的學習興趣。有的教師就總結(jié)出這樣的經(jīng)驗：“以錯誤引起發(fā)筆，以發(fā)笑引起注意，在輕松自如的笑聲中傳授知識、糾正錯誤。”
2、教學方法設計要有多樣性。
這樣做可以提高學生的興趣，充分調(diào)動學生的積極性，以提高教學效果。
3、加強人情味與幽默感。
穿插一點“輕松與笑話”，教師適當來一點幽默有什么不好呢？這也許會使學生感到輕松愉快，給課堂增添幾分活氣。
4、盡可能多地開展學習競賽。
競賽活動能激勵人的斗志，能克服人的惰性心理，特別是人的大腦這部機器處于競賽狀態(tài)時要比無競賽時的效率高得多。即使是毫無直接興趣的智力活動，因為希望競賽取勝而產(chǎn)生的間接興趣也會使人興致勃勃地投入到競賽中去。少年兒童逞強好勝、喜歡競爭，如果在講座中運用競賽，引入競爭機制，這將會大大提高他們的學習興趣。我將繼續(xù)努力，爭取更好成績。
英語期末成績總結(jié)與反思版篇十三
引導語：年輕老師只是注意知識的傳授，卻沒有教給學生理解知識，消化知識的方法，只是一味地把知識“灌輸”給學生。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的2017英語期末考試反思總結(jié)，歡迎閱讀!
期末考試下來，成績還是有些意外，盡管及格率比期中提高了近20%，但均分比其他班低7分，優(yōu)生率也少得可憐?？磥?，上次失敗的影響還不會在這短短的兩個月內(nèi)發(fā)生根本的改變。所幸班內(nèi)其他科目的成績還可以，“總成績?nèi)昙壍谝弧钡目。晕腋杏X遮住了這次英語的英語考試的丑。要不然，過年是肯定過不好了。
仔細想來，上學期期中后所采取的措施雖然見了一定成效，但自己還是沒有下到功夫。主要原因：一是對學生要求的不嚴，總是心太軟，對學生的作業(yè)要求的不嚴;二是自己下功夫不到，對學生的作業(yè)判的少，對學生存在的問題不能及時發(fā)現(xiàn);三是教學上步子還是邁得有點快，自以為學生會了，實際上學生根本就沒學會，基礎沒有給學生打好。
針對這樣的處境，這學期主要采取以下措施，爭取在上初二時把成績追上來：
第一：對于單詞發(fā)音，要通過學生先自學，再點撥的方法。再用一學期的時間，讓學生能達到“見單詞能讀”的水平，并掌握常見字母組合的發(fā)音。對于單詞的記憶，要強對每天10個單詞的記憶，每天讓同桌判了打出分，每周登記學生情況，時刻了解學生記憶情況，并及時改進記憶方法。此外，還要加強學生對記憶方法的指導。
第二：對于每單元的重要句子，每天上課前讓學生記兩句，當堂默寫，以分數(shù)統(tǒng)計，并及時掌握學生記憶的情況，改進方法。
第三：對語法的掌握，課堂筆記已有一本了，主要記得是學生在平時做題時需要的掌握的一些語法、詞匯等方面的知識。這些東本要讓學生在飯前檢查時背下來，該記得還要，不能心軟。
第四：一單元背一篇范文，供學生寫作時參考。一提背，自己就老想“死記硬背”，自己看來還是思想觀念上有點問題。學生現(xiàn)在的記憶往往會終生難忘，不讓他們記點，實際上一種資源浪費。我看每次考語文時，都要考一些背的內(nèi)容。母語如此，何況外語?期末考試時的作文被我猜對了，而且考前還讓學生在黑板上寫了，講了兩篇。沒想學生考后讓我大失所望!沒有成績，就沒有發(fā)有發(fā)言權(quán);沒有成績，說什么也白搭。成績，一定要了成績。
第五：教學上，精益求精，精講多練。并立足于培養(yǎng)學生的獨立學習能力。
經(jīng)過這幾天的反思總結(jié)，我認為應該從教師和學生兩方面分析。
作為一名專業(yè)的教師，我們總是以專家學者的身份從專業(yè)角度去教授學生，卻從來沒有考慮過講臺下有幾個是我們的“專業(yè)學生”。除了少數(shù)對英語抱有積極興趣并且致力于學英語的學生以外，我們面對的大部分學生是為了考試分數(shù)而學習，或是對英語提不起興趣的學生。因此，教師首先要做的第一件事就是要把重點放在教學上，放在如何激發(fā)學生的學習熱情上。
崔紅興老師曾經(jīng)跟我講過，年輕老師只是注意知識的傳授，卻沒有教給學生理解知識，消化知識的方法，只是一味地把知識“灌輸”給學生。長此以往，學生的.學習熱情必然會下降。崔老師的課堂不乏幽默。他的課堂總是充滿笑聲。在遇到學生不容易理解的問題時，他會讓學生從生活中體會，激發(fā)學生的同感，引起學生的共鳴，讓學生在笑聲中真正理解和掌握知識。這就是老教師的高明之處，把高難度的知識以最簡潔最生動的方式傳授給學生，讓學生想學也樂于學。
中學生有好奇，愛表現(xiàn)，愛模仿的特點，他們的強烈的求知欲和爭強斗勝的性格也不容我們忽視。作為一名英語教師，我們完全可以利用學生的性格特點進行課堂改革。讓學生在活躍的課堂氛圍中學習知識，激發(fā)學生的學習興趣，讓學英語變成習慣。
好學生是夸出來的。最明顯的例子還是崔紅興老師。班里轉(zhuǎn)來一名學生，成績相當差，但是崔老師并沒有對他置之不理，而是從一開始就給他定了詳細的目標并且時常給與他鼓勵。一個學期以來，樊長虹從班里的倒數(shù)第幾名，到了班里的三十幾名，這一次更是一躍成為班里的第16名，全年級第347名。半年的時間，我親眼見證了這一奇跡。
受到崔老師的啟發(fā)，我也把“賞識鼓勵”教育應用在教學中。每到放假的時候，學生都會收到我發(fā)給家長的小紙條，上面有我對他們兩周以來的評價和鼓勵。有時候看到一些學生學習狀態(tài)很好的時候，我也會寫小紙條鼓勵他，讓他們再接再厲。王志朋，劉秀，劉帥，邢俊英，王雅琪的進步，不能不說是“激勵小紙條”的功勞。也許我每周的一百多個小紙條不能對百分之百的學生都起作用，但是我相信，只要一直鼓勵下去，會有更多進步的學生。
在當今英語不得不考的情況下，要學好英語還要打好基礎口語關(guān)。很多老師在上課的時候只注意知識點的傳授和課文的講解，卻沒有關(guān)注英語學習的實際是什么。英語是一種用來交流的語言，而不是單純用來考試的科目。如果單純讓學生識記知識點，結(jié)果只能讓他們感到疲憊。曾經(jīng)體會過電視劇《愛情公寓》對學生的影響力，他們可以流利說出日本人“關(guān)谷神奇”的口頭語，說得還很地道。這不禁不讓我反思，學生不是不想說英語，而是我們沒有給他們天天使用天天練習的機會，如果我們把英語口語更多的用于課堂，學生的聽的多了，關(guān)注的多了，自然會想說更多的英語，而不是只有在寫英語文的時候才編幾句話。
因此老師在教學過程中，還要記得布置大量的課堂對話和背誦練習，教會學生聲情并茂地流利地說英語，讓他們能脫口而出說英語。
英語不再單純的是一門考試科目，它已經(jīng)慢慢滲透到了我們生活的每一個細節(jié)。上網(wǎng)，手機，遙控器，說明書，照相機，英語實實在在影響著我們的生活。學好英語才能更好地讓自己去適應這個社會。依照現(xiàn)在的趨勢，英語是不會退出考試大綱的。因此，為了自己的前途也應該學好英語。
中學生平時需要學習數(shù)學公式，語文詩詞等，還有眾多的史地生政科目等著他們?nèi)ビ洃?，這對他們來說已經(jīng)不易。由于文化差異等原因，學生在一開始學習英語的時候沒有打好基礎，覺得學習英語不是一件容易的事。久而久之，使許多學生對英語學習產(chǎn)生一種強烈的惰性心理：沒空就不學、少學，有空也是為了應付考試，臨時花時間突擊一下，成績當然不理想?！翱朔陨险系K，才能在學英語的道路上越走越遠。
根據(jù)調(diào)查，中小學生學習英語的障礙主要表現(xiàn)在三個方面：1/3的孩子是缺少語言環(huán)境;1/3的孩子是缺乏學英語的興趣，并且對口語能力沒信心，一遇到開口說話就害怕;還有1/3是因為惰性。“想真正學好英語，必須打持久戰(zhàn)，一兩次是不可能成功的，最重要和最難的往往是堅持?！?BR> 英語期末成績總結(jié)與反思版篇十四
(一)命題：任課教師命題，年級統(tǒng)一考試。
(二)考試內(nèi)容：北師版數(shù)學九年級上冊第一至第四章。
(三)試題分析
1、試卷在總體上體現(xiàn)了《新課程標準》的評價理念，重視了對學生學習數(shù)學知識與技能的結(jié)果和過程的評價，也關(guān)注了對學生在數(shù)學思考能力、計算能力和解決問題能力等方面發(fā)展狀況的'評價。突出了數(shù)學思想方法的理解與應用;注重了數(shù)學與現(xiàn)實的練系;關(guān)注了對獲取數(shù)學信息能力以及“用數(shù)學、做數(shù)學”的意識的考查;特別是重視幾何推理書寫及計算結(jié)果的準確為我們以后的教學起了較好的導向作用。
2、重視雙基，突出重點知識考查。試卷考查雙基意圖明顯，所占分值較大。試題對基礎知識的考查既注意全面性，又突出重點。在試卷中，對一元二次方程和平行四邊行等主干知識進行了側(cè)重考查。
3、重視與實際生活相聯(lián)系，考查數(shù)學應用能力。試題貼近學生的實際生活，體現(xiàn)了數(shù)學與生活的聯(lián)系。在考查中引導學生經(jīng)歷解決實際問題的過程，體驗運用數(shù)學知識解決實際問題的情感，考查學生從實際問題中抽象數(shù)學模型的能力，培養(yǎng)用數(shù)學、做數(shù)學的意識。
4、重視數(shù)學思想方法的考查。初中數(shù)學中常見的整體思想、分類討論、探索開放等數(shù)學思想方法在試卷中得到充分體現(xiàn)。
5、得分情況簡析：從得分情況看，高分數(shù)段和較高分數(shù)段的學生約占三分之一，比較正常，中間狀態(tài)的成績所占比例太少，低分段的人所占比例太大。從初一到現(xiàn)在，一直這樣，令人擔憂。
1、客觀的認識一年一度的畢業(yè)會考與升學考試對我們學校的影響。取得好的成績是提高我校知名度和信譽度的主要途徑，同時，也是檢驗我們教學效果的重要標尺。
2、幫助學生認識學習的重要性，在現(xiàn)在的年齡段就是學習，為以后的人生道路打好基礎。引導學生從自己的切身利益出發(fā)，正確給自己定位，樹立近期目標和長遠目標。確立切實的學習目標，讓每個學生學習有方向，有盼頭，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘?qū)W生的學習潛力，調(diào)動學生的學習動力。
3、認清新課程標準的評價理念，掌握數(shù)學學科的知識體系在初中階段的具體內(nèi)容，進一步作好課堂教學與課外輔導。
4、立足課本，加強基礎知識的鞏固，讓學生在理解的基礎上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運用。對基礎較差的學生，耐心指導他們將知識內(nèi)容落實到位，讓他每節(jié)課都有一點收獲。重視對基礎知識的精講多練，讓學生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。
5、加強基本方法的訓練，在教學過程中要不斷引導學生歸納一些常見的題型的.一般解題方法，以便讓學生在以后的學習過程中能夠觸類旁通。
英語期末成績總結(jié)與反思版篇十五
前天，我們考了期末考試，今天，卷子出來了，我們班考的很差。說實話，我并不是很傷心，因為我畢竟考了100分，可是，我也是應該反思反思的，因為我沒有得數(shù)學書寫加分。
雖說這一次的書寫加分并不會加，可是，我還是感覺應該反思。卷子的第一面，我寫的是比較干凈整齊的，可是到了后面，便凈是劃的，書寫不是很強。因為當時在考試前，老師就說過，我們一定要細心，一定要反復讀過許多遍題，才開始答題，因為我們要用碳素筆答題，答錯了就還得劃。
當時，我也是沒有聽進去的，所以在考試的時候，一道解決問題時，我沒有好好讀題，把這個圓錐算成了圓柱，帶著圓柱算出了結(jié)果?？晌覚z查時，才發(fā)現(xiàn)不對勁，應該是一個圓錐，于是我把算式劃了，又在角落里寫出了算式。
這道題老師是給我算對了，可是因為我的不細心，所以我未能加上書寫分。唉!這也是我數(shù)學期末考試最大的失誤吧。
一道判斷題，令我很難忘。這道題是：買一送一就是打五折。我當時就感覺眼前有了一片霧，到底對還是錯啊!最后，我猶猶豫豫的打上了對，我只能選這個了。考完后，我和李可馨還在那里一直討論，究竟是對還是錯。李可馨發(fā)表了自己的觀點，因為她認為是錯的，我也有點懷疑了。后來又聽朱博洋說應該是相當于。我當時內(nèi)心忐忑不安，但是問了問老師，老師說：“當然是對的了，我們講過啊!”我一想，也是啊，老師不就是講過嗎。當時，我就是沒有認真的思考啊!
還有一道解決問題，老師明明講過了，可是我還在那里反復試了好多遍，猶豫了還幾分鐘，我感覺這是不應該出現(xiàn)的。其它的方面我認為自己做的還不錯，起碼注意到了一些其他優(yōu)等生沒注意到的細節(jié)。
雖說我考試考的很好，可是我在考場的表現(xiàn)并不是很好的。當檢查了20分鐘后，我就無心檢查了，在那里寫了一些與考試無關(guān)的東西?？墒抢咸爝€是看我語文考得太差，給了我100分啊!
英語期末成績總結(jié)與反思版篇十六
光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一學期又結(jié)束了，通過一學期的教學，使我對學生有了更加深刻的理解?，F(xiàn)在的七年級學生開始有兩極分化現(xiàn)象，基礎好的學生有的知識不用講、練，基礎差的學生沒有興趣，練了也不會，我很著急，不知顧哪些學生好，而新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)的終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關(guān)注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必須做好充分的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下本學期所做的一些英語教學工作。
1、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學過程中，每個需要掌握的知識點，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓寬知識面，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學習和直接交流的機會。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關(guān)。
5、 加強課外輔導、個別輔導。
1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。
2、引導學生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。
1、學生成績不穩(wěn)定，容易忽高忽低，與他們基礎知識掌握不好有關(guān)，需要進一步加強訓練。
2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴重，有個別學生對英語學習興趣不大，雖然很象用功的樣子，但是實際沒有專心，記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學生的英語學習興趣。
3、寫作能力上不去，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用不強。
英語期末成績總結(jié)與反思版篇十七
其中：1、2、4、10。
試題對本部分各節(jié)知識考察較為全面一方面突出了重點知識重點考察。
另一方面突出數(shù)學知識本身的數(shù)學思想的考察如：3、8、10、13、15、16。
有效的檢測了學生的理性思維水平。
考察知識的完備性和準確性。
18、20對立幾中的書寫問題有了較深入的考查對學生的邏輯推理能力有一定深度的考查。
12、22均考查了平面向量與解幾的綜合考查了學生知識的全面性綜合運用能力。
需要學生有較高的悟性和對數(shù)學本質(zhì)有較為深刻的認識有效的體現(xiàn)出試題的層次和梯度。
（1）書寫混亂答題不夠規(guī)范。
比如：17、18、20答題不規(guī)范書寫混亂。
而13題沒有化簡到最簡式。
在平時教學中注意答題規(guī)范的'示范性。
（2）基礎知識點掌握不牢靠考慮問題不全面。
15題未考慮焦點的位置關(guān)系而出現(xiàn)漏解。
（3）分析問題和解決問題的能力不夠比如22。
絕大多數(shù)同學是空白。
不知道怎樣用向量的知識來轉(zhuǎn)化和解決問題對題目的理解不到位分析不來做答差。
希望平時多注重學生對知識點本質(zhì)的理解提高分析解決問題的能力。
（4）在整個試卷來看。
答題中反映出學生的創(chuàng)新意識較差幾科沒有出現(xiàn)很巧妙、很奇特的方法均是按常規(guī)思路做答。
要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
（5）概念課注重概念的內(nèi)涵挖掘?qū)χR進行條理化多練習加深理解。
適當拓展知識面注意知識多匯的關(guān)系。
在平時應該注意如何提示計算的準確性提示答題的速度。
英語期末成績總結(jié)與反思版篇十八
回顧本學期，是充實而又忙碌的一年，看著孩子不斷的成長，我有開心也有難過。工作中我有進步也有遺憾，五年級是一個關(guān)鍵的年級。我深知自己在這個學期的教學工作有多么重要，培育好下一代是身為教師的我不可逃避的責任。下面我就來回顧一下本學期我的全部工作內(nèi)容，并進行一些總結(jié)。
課前認真的學習教材，理解教材的思想和基本構(gòu)造，知道每一句話的意思。也需要把握好書本的重點跟難點，在這些地方做好標記。在上課的時候能夠更好的為孩子講解這些深奧的問題，幫助孩子能夠更好的理解文章的內(nèi)容。用孩子聽得懂的語言來教他們學習，能更容易讓孩子掌握新的學習方法更習慣。讓今后上初中學習起來能更容易，也懂得如何利用自主學習來提高自己對課文的理解。
課堂上孩子總是不愛聽課，所以身為老師的我需要調(diào)動學生的注意力跟他們的積極性，激發(fā)孩子對學習的興趣，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，活躍氣課堂的氣氛。只有在課堂上學生活躍了，課堂的教學方式言語簡潔明了，并調(diào)動孩子的積極才能讓孩子能夠?qū)W有所成。在布置作業(yè)上也盡量以簡潔明了的方式讓孩子能夠不拘泥于書面的'做法，而是讓他們更深層次的了解文章的意義。
課堂上一直灌輸給孩子學習并不是一件特別明智的事情，我們需要讓孩子在全方位發(fā)展，不管是自主學習也好，還是擴展知識也好。提高課堂教學的質(zhì)量，不僅能加強孩子學習的興趣，也能讓孩子熱愛學習，并在成績上有所突破。所以，用一些新穎更有趣的教學模式是我這個學期以來一直研究的事情，如今孩子跟老師在課堂上不斷的互動，增加了他們的，趣味性也增加老師的引導。孩子現(xiàn)在更愛學習了，成績也不斷的提高。