心得體會是我們在學習和工作生活中的一種深刻感受和領(lǐng)悟，它可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，提高自己。心得體會是一種對于自己所經(jīng)歷的事情的理解和思考，也是一種對于自己所取得成果的總結(jié)和反思。心得體會是我們成長和進步的重要來源，它可以幫助我們認識到自己的不足，并找到改進的方法。心得體會可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學知識，提高自己的學習效果。心得體會是我們?nèi)松?jīng)歷的一部分，它記錄著我們成長的點滴和收獲的經(jīng)驗。寫心得體會時要注意語言的準確性和流暢性，避免使用模模糊糊的詞語或過于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。以下是一些關(guān)于心得體會的典型案例，希望能夠給大家提供一些思路和借鑒。
四有教師的標準心得體會篇一
在新時代，教育的重要性越來越被人們所重視，而教師是教育的中堅力量，其重要性更是不言而喻。為了保障教師的專業(yè)水平和教學能力，國家推出了“教師標準條”。該條建立了教師應(yīng)具備的標準化要求，如教師應(yīng)具備職業(yè)操守、教育故事性和科學精神等等。我也是一名在職教師，在學習了教師標準條后，有了自己的一些體會和感悟。
第二段：職業(yè)操守在教學中的體現(xiàn)。
作為一名教師，職業(yè)操守是我們應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。而在教學過程中要尤其注意，因為教育關(guān)系到學生的發(fā)展，不能有一點的馬虎。對學生要用心地關(guān)注和教育，對學校要尊重和認可，對職業(yè)要盡心盡責、恪盡職守。只有把職業(yè)操守落到實處，才能更好地引導(dǎo)學生成長，樹立良好的師生關(guān)系。
第三段：教育故事性的重要性。
教育故事性要求教師能夠平易近人、親近學生，與學生建立良好的師生關(guān)系。在教學過程中，我們應(yīng)該力求讓學生能夠理解教材更加深入，能夠理解和領(lǐng)悟課本中所講述的故事背后蘊含的道理和哲理。同時也要通過舉一反三，讓學生在生活中尋找故事的實例，從而引導(dǎo)學生更好地理解和應(yīng)用所學知識。
第四段：科學精神的體現(xiàn)。
作為一名教師，要具備科學精神，不斷更新自己的知識，掌握先進的教育理念和教學方法，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。同時在教學中也要注重培養(yǎng)學生的科學精神，鼓勵學生善于提問、善于探究、善于獨立思考，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造力和探究精神，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力。
第五段：結(jié)語。
作為一名在職教師，學習教師標準條，讓我更加明確了自己的職業(yè)使命和教學方向。在教育崗位上，我們肩負著為國家和社會培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重任，不能怠慢和放松。只有不斷提升自己的教育素質(zhì)，用心去為學生服務(wù)，才能在教育發(fā)展的進程中不斷推陳出新，為未來的教育發(fā)展提供更好的機遇和路徑。
四有教師的標準心得體會篇二
有堅定的理想信念是為師之根。習近平總書記在中國共產(chǎn)黨十八屆中央政治局第一次集體學習時提出，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”。理想信念堅定，骨頭就硬，沒有理想信念，或理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”，必然導(dǎo)致政治上變質(zhì)、經(jīng)濟上貪婪、道德上墮落、生活上腐化。作為新時代職業(yè)院校教師，應(yīng)該不忘初心，牢記使命。在思想上保持先進性、純潔性，教師的一言一行都影響著學生，所以教師自身學習和傳遞的一定要是先進的、有正能量的觀念。不僅在上課時間要注意自己的言談舉止，課后同樣應(yīng)該以身作則，成為學生可學習的榜樣。而教師的使命就是要為學生服務(wù)，踐行以人為本的教育理念，尊重愛護每一位學生，明確學生可能發(fā)展的方向而不是一味的以一紙考試定輸贏，尤其是新時代職業(yè)教育，更要注重對學生技能的培養(yǎng)。把理想信念的根扎入更深的泥土中，在面對未知的風吹雨打時才能毫不動搖。
有高尚的道德情操是為師之本。古人云，師者，傳道、授業(yè)、解惑也。學生就像一顆顆小樹，教師在澆灌中使用什么樣的水、何種肥料，都影響著小樹是否能夠健康成長。一個道德情操高尚的教師，他的學生也會是道德楷模。反之，老師道德滑坡，學生的思想自然正不了。個人的情操和道德觀，是通過長期的修煉，慢慢培養(yǎng)起來的，是一個人修養(yǎng)的一部分。身為人師，最重要的就是要自律，約束自己，做該做的，說可以說的，不斷豐富和踐行社會主義核心價值觀，并把其潛移默化的運用到課堂上，內(nèi)化到每一位學生的心里?！扒竽局L者，必固其根本”，澆灌出正直的小樹根本在于教師自身要擁有高尚的道德情操。
有淵博的扎實學識是為師之要。一節(jié)課45分鐘，能給學生傳遞的知識完全在于教師所擁有的知識水平。社會在不斷發(fā)展，知識在不斷更新，對職業(yè)院校老師提出了更高的要求。認真?zhèn)湔n，吃透書本知識，運用案例教學，才能更形象更通俗易懂的把書本知識傳播給學生。同時還要學習國家一些新的政策方針、專業(yè)領(lǐng)域的新知識以及發(fā)展方向，課外名著等等，不斷的豐富自己，通過言傳身教豐富學生的內(nèi)涵。“腹有詩書氣自華”，不斷學習不斷提升不斷突破自己，我們就能上升到一個更高的階層，也能用自身的氣質(zhì)去熏陶學生朝著更好的方向發(fā)展。
有博大的仁愛之心是為師之需?！皭廴苏呷撕銗壑慈苏呷撕憔粗??！泵恳晃唤處煻枷胍獙W生喜歡自己，可是怎樣才能做到呢?最重要的就是用真心去換學生的真心，用廣闊的胸懷去包容學生。在教學過程中不以分數(shù)論成敗，每個學生都有自己的特長。有些學生理論稍差但有很強的操作能力，有些學生文化成績不好但具備很強的人際交往能力、處理問題的能力等等。身為人師，要尊重學生自己的選擇，將心比心的做好引路人。真正喜愛學生的老師，一定擁有博大的胸懷，一定會成為受學生敬重和愛戴好老師。
“四有”好老師對新時代教師提出了更高的標準和要求，是新時代教師的指路明燈，是新時代教師使命的解讀。當我們明確我們的使命，堅定我們的選擇，熱愛我們的事業(yè)，就一定能做一名合格的“四有”好老師。
四有教師的標準心得體會篇三
作為一名共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，我們肩負著光榮使命，要為中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。習近平總書記提出的“四講四有”標準，更是對我們新時代青年的殷切期望。通過深入學習這一標準，我收獲頗豐，對自己未來的發(fā)展有了更清晰的目標和更迫切的要求。下面我將從“四講四有”四個方面，向大家分享我對這一標準的體會和感悟。
首先，四講。作為青年一代，我們應(yīng)當講政治、講品德、講規(guī)矩、講誠信。講政治不僅是明確立場，堅定信仰，更是努力學習，增強政治素養(yǎng)。我意識到政治決定一切，只有站穩(wěn)政治立場，才能明確自己的目標和方向。講品德是指要有正確的道德觀念和道德修養(yǎng)，始終做到廉潔奉公、誠實守信、有信仰、有原則。講品德不僅是為了自己的修身養(yǎng)性，更是為了社會的和諧發(fā)展。講規(guī)矩是指要有自覺遵守國家法律法規(guī)和社會公共道德，不違法亂紀，不搞特權(quán)。講規(guī)矩，使我時刻保持自己的莊重與自律，從而增強自己的責任感和使命感。講誠信是指要誠實守信，克己奉公，堅持原則，言行一致，做到以信任驅(qū)動社會發(fā)展。講誠信讓我明白沒有信任就沒有發(fā)展，只有通過自己的誠信贏得別人的信任，才能獲得更大的發(fā)展空間。
其次，四有。即有理想、有擔當、有本領(lǐng)、有實踐。有理想是指要有正確的人生追求和發(fā)展目標，既要有自己的追求和夢想，更要與黨和人民的事業(yè)緊密相連。有理想使我在追求個人發(fā)展的同時，不忘初心，牢記黨的宗旨和使命。有擔當是指要有責任感和使命感，敢于擔當，敢于負責，勇于擔當歷史使命。有擔當使我明白只有擁有強烈的責任感，才能為國家、為民族、為人民做貢獻。有本領(lǐng)是指要具備扎實的專業(yè)知識和技能，不斷學習和提高自己的綜合素質(zhì)。有本領(lǐng)使我意識到，只有具備豐富的知識儲備和能力水平，才能更好地應(yīng)對社會變革和競爭。有實踐是指要勇于實踐，不斷鍛煉和檢驗自己的理論和實踐能力。有實踐使我明白只有通過實踐才能不斷增長經(jīng)驗，不斷進步和發(fā)展自己。
再次，這四講四有標準對我們青年一代的影響非常深遠。首先，它要求我們要具備高度的政治覺悟，時刻保持對黨和人民的忠誠。只有堅定政治立場，才能更好地為人民服務(wù)。其次，它要求我們要有較高的道德修養(yǎng)。只有具備良好的道德品質(zhì)，才能在社會中發(fā)揮更大的作用。再次，它要求我們要有強烈的社會責任感。我們要對社會有所貢獻，不僅僅是為了自己的發(fā)展，更是為了這個社會的進步和發(fā)展。最后，它要求我們要具備優(yōu)秀的才能和實踐經(jīng)驗。只有具備強大的本領(lǐng)，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
最后，作為一名新時代的青年，我們要始終保持“四講四有”標準的鮮明特征。我們要時刻牢記這一標準，努力在思想政治、道德品質(zhì)、責任擔當、專業(yè)素養(yǎng)方面達到更高的要求。同時，我們要結(jié)合實際，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻青春力量。
通過對“四講四有”標準的學習和思考，我深深感受到了作為青年一代的責任和使命。我將始終保持對黨和人民的忠誠，不斷提高自己的政治覺悟和道德修養(yǎng)，積極承擔社會責任，不斷鍛煉和提高自己，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量！
四有教師的標準心得體會篇四
四講四有是黨的群眾路線教育實踐活動中的重要內(nèi)容，是黨員干部要堅守的準則和標準。作為一名共產(chǎn)主義接班人，我深感這些理念對于黨員干部的引領(lǐng)和鞭策作用。通過參與此次活動，我深刻領(lǐng)悟到四講四有標準的重要性并在實際工作中有所體會。首先，我們要講政治，強化黨性修養(yǎng)，做到“為了誰、依靠誰、聽誰的話”的政治覺悟。其次，我們要講大局意識，站在黨和人民利益的高度，對自己的工作有清醒的認識。第三，我們要講遵紀守法，在實際工作中嚴格遵守法律法規(guī)，樹立正確的執(zhí)行紀律的觀念。第四，我們要有紀律意識，始終保持對組織的忠誠與服從。通過學習四講四有標準，我深感自己的職責和責任。
首先，我們要講政治，強化黨性修養(yǎng)。黨性修養(yǎng)是黨員干部必備的素質(zhì)，在日常的工作中要時刻保持對黨的忠誠和熱愛。參與四講四有活動，我們要認真學習和踐行黨的理論，增強自己的政治覺悟。只有真正明白“為了誰、依靠誰、聽誰的話”，才能正確把握工作的方向。在實際工作中，我積極參加培訓(xùn)和學習班，努力提高理論水平，使自己能通過實際行動展現(xiàn)出高度的政治覺悟。
其次，我們要講大局意識，站在黨和人民利益的高度對待工作。作為一名黨員干部，我們應(yīng)該時刻保持對黨和人民事業(yè)的熱愛，牢記自己的職責和使命。在開展工作時，要站在全局的角度思考問題，以黨和人民利益為第一標準，不為個人利益而干擾工作的正常進行。在實際的工作中，我會時刻檢視自己的工作，確保自己做的每一件事都符合黨和人民的利益，為全局作出自己的貢獻。
第三，我們要講遵紀守法，嚴守法律法規(guī)。作為黨員干部，我們更應(yīng)該以身作則，嚴格遵守黨紀國法，做到清正廉潔，以身作則。同時，要加強學習，做到對法律法規(guī)的學習和理解，并按規(guī)定開展工作，不為私利或個人放棄法律法規(guī)。我在實際工作中，努力加強紀律教育，自覺抵制各種違紀違法行為，維護黨和人民的利益。
第四，我們要有紀律意識，始終保持對組織的忠誠與服從。作為黨員干部，我們必須始終堅持黨的紀律，服從組織安排，執(zhí)行黨的決策。在實際的工作中，我們要充分認識到自己的職責和使命，時刻保持對黨組織的忠誠。同時，在團結(jié)同志和同事的過程中，我們要展現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的精神，為共同的目標而努力。我會時刻牢記自己的黨員身份，不忘初心，服從組織安排，履行自己的職責。
通過參與黨的群眾路線教育實踐活動，我深感到四講四有標準的重要性以及對于黨員干部的引領(lǐng)和鞭策作用。作為一名黨員干部，我將以此為指導(dǎo)，不斷提高自己的政治覺悟和黨性修養(yǎng)，保持大局意識，嚴守法律法紀，始終保持對組織的服從與忠誠。以此展現(xiàn)出我作為一名共產(chǎn)主義接班人應(yīng)有的責任和擔當，為黨和人民的事業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。
四有教師的標準心得體會篇五
“教師標準條”是教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，它旨在規(guī)范教師職業(yè)行為，促進教師敬業(yè)、事業(yè)、愛生、愛學，形成教育育人的良好氛圍。最近，我參加了一次關(guān)于“教師標準條”的培訓(xùn)，深受啟發(fā)和感受。本文將分享我的體會和體驗，以及對“教師標準條”的理解。
教師職業(yè)道德的規(guī)范是教師標準條制定的基礎(chǔ)，其內(nèi)容廣泛、細致。教師標準條包括了24條標準，分為六大類：敬業(yè)標準、事業(yè)標準、愛生標準、愛學標準、行為標準和其他標準。教師需遵守這些規(guī)定，通過實踐來維護教師職業(yè)形象，傳遞正能量，塑造社會形象。
第三段：我的體驗。
在培訓(xùn)過程中，我最深刻地體會到的是敬業(yè)標準的重要性。教師不僅要教書育人，還要努力學習和研究，不斷提高自己的教學質(zhì)量。另外，“愛生標準”也引起了我的共鳴。作為教師，我們需要關(guān)心每一個學生，了解他們的生活、興趣和需求，能夠用同理心、愛心來理解和教育他們。
教師標準條是教師責任、義務(wù)和行為的明確體現(xiàn)，是教育發(fā)展的驅(qū)動力。教師標準條不僅僅是一份規(guī)范，而是一種責任，一種擔當。通過教師標準條的規(guī)范，引導(dǎo)教師發(fā)揚職業(yè)道德、成為育人的生命力量，使教育更好地服務(wù)發(fā)展，推動學生全面發(fā)展。
第五段：結(jié)語。
教師標準條是推動教育進步、推進教育發(fā)展的有力保障和基礎(chǔ)。作為一名教師，我們要不斷提高自身素質(zhì)，堅定職業(yè)信仰，學習并遵守教師標準條，尊重學生、尊重學科、尊重學校、尊重職業(yè)，不斷優(yōu)化教育質(zhì)量，做出自己的貢獻。只有這樣，我們才能在教育事業(yè)中迎風而上，走向更廣闊的職業(yè)發(fā)展道路。
四有教師的標準心得體會篇六
近些日子，筆者再次學習和觀看《榜樣3》，榜樣是我們一生中每個階段都必不可少的路燈，照亮指引著我們前行的道路，榜樣可以是任何人，可以是勵志人俞敏洪、馬云等，可以是年老的老師甚至于可以是您身邊的同學朋友，你把他們作為榜樣，說明他們身上一定有值得你學習的品質(zhì)，有能夠幫助你成長進步的錦囊。
榜樣三里的每一個故事每一個人物都讓我深深地感受到榜樣的力量，就像片里的一句話“榜樣照亮了時代，照亮了我們要走的路”，他給了我無法忘記的力量。里面每一個人物身上所傳達出來的那種堅毅讓人體會到什么才是堅持初心的精神，什么才是對使命如同對待生命般重要。當我看到了第一個宋書聲的故事，就再也不能淡定了。因為那時候的條件那么艱苦，他都一直堅持自己的馬列著作翻譯工作，即使年老仍然不忘為中國共產(chǎn)黨事業(yè)做貢獻，這是我所望塵未及的那種堅持和勇敢。然而后面的每一個人物都有著自身的價值，他們是普通人，卻照亮我們前進的方向，給我們做了很好的示范作用，那種堅持初衷的意義，在他們的身上表現(xiàn)德淋漓盡致。
在些榜樣中，無論是黨支部書記李元敏還是緝毒神探印春榮，他們的奉獻精神令我久久難以忘懷。十年如一日的初心，奉獻自己和不怕任何艱難險阻的精神;他們身上的淳樸和忠于自己內(nèi)心的高度責任感，他們把困難當做人生路上的一塊石子，一切為了人民服務(wù)的本心就是我們現(xiàn)在很多人所缺乏的。在這個日益發(fā)展迅速的時代，在利益的誘惑下，違背自己的良心，做出不可原諒的事的人數(shù)不勝數(shù)。忘記了最初的使命，原本一顆透明的心變得愈加渾濁。片中的每一段故事對我們來說都是一個啟迪，引導(dǎo)著我們怎么去做一個有價值的人。
榜樣——榜樣2——榜樣3，告訴我們的不僅僅是感動，而是讓我們真正從思想深處有所觸動。我們應(yīng)該對照先進事跡，發(fā)現(xiàn)和整改自身存在的各種問題，在以后的工作中將以良好的精神狀態(tài)飽滿的工作，熱情務(wù)實的工作作風沉下身子主動為學生服務(wù)。作為當代教師，我們應(yīng)將按照“立德樹人、甘為人梯”的要求，爭做“四有”好老師，努力成為學生錘煉品格學習知識，創(chuàng)新思維，奉獻祖國的引路人。
四有教師的標準心得體會篇七
通過學習習總書記的講話精神，我認識教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。只有認清肩負的使命和責任，才能努力使自己成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻。
第一，要有理想信念。老師肩負著培養(yǎng)下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程，嚴肅認真對待自己的職責。做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓學生成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。
第二，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。要率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助學生扣好人生的第一粒扣子。執(zhí)著于教書育人，對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。
第三，要有扎實學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。在信息時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。始終處于學習狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、不斷充實、拓展、提高自己，在各個方面給學生以幫助和指導(dǎo)。
第四，要有仁愛之心。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物。要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。
在今后的教學中，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績，為教育事業(yè)做出更大貢獻，做打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。
四有教師的標準心得體會篇八
開展“兩學一做”學習教育，學是基礎(chǔ)，做是關(guān)鍵，著眼點和落腳點是做合格共產(chǎn)黨員。宣化鎮(zhèn)堅持“以知促行”爭做“四講四有”的合格黨員。
一是始終堅持講政治，確立正確的理想信念。政治上的堅定、行動上的自覺，源于理論上的清醒。為此，宣化鎮(zhèn)嚴抓理論學習，不斷豐富學習形式，集中學與自學相結(jié)合，研討交流學和上黨課穿插其中;創(chuàng)新學習載體，順應(yīng)大家的閱讀習慣，微信群和qq群中及時上傳學習文字、圖片和音頻內(nèi)容，適時、時時把學習的最新資料更新到大家的微平臺上。
二是始終堅持講規(guī)矩，制定嚴格的工作紀律?！包h章是全黨必須遵循的總規(guī)矩”，“人不以規(guī)矩則廢，黨不以規(guī)矩則亂”。我鎮(zhèn)以此次學習教育為契機，明確了學習紀律、工作紀律、生活紀律，與每名黨員都簽訂目標責任書，明確了扣分項、加分項。要求全體黨員要把紀律內(nèi)化于心、外化于行，用嚴的紀律指導(dǎo)我們的工作學習，讓嚴的紀律形成工作合力，推動全鎮(zhèn)工作邁上新臺階。
三是始終堅持講道德，形成良好的品行素養(yǎng)。高尚的道德品行是合格黨員的行為基礎(chǔ)，是發(fā)揮先鋒模范作用的內(nèi)在動力。為增強全鎮(zhèn)黨員的道德品行和黨性修養(yǎng)，借助于“兩學一做”學習教育的實踐形式，在農(nóng)村黨員和機關(guān)黨員中分別開展“共產(chǎn)黨員在行動”和“我是黨員我先來”的實踐活動，增強了黨員的責任意識和黨性修養(yǎng)。
四是始終堅持講奉獻，弘揚無私的擔當精神。黨員必須不斷強化和努力踐行黨的宗旨，保持公仆情懷，立足自身崗位實際，服務(wù)好每一位前來辦事的群眾，保質(zhì)保量的把黨的各項任務(wù)在基層落實下去，把黨的各項惠民政策及時的宣傳下去，把民情民意上傳上來，切實的為群眾解決燃眉之急，想群眾之所想，急群眾之所急，真正做群眾信得過的貼心人。
喚醒黨章黨規(guī)意識，做到心中有黨。黨章黨規(guī)是每一個黨員的行為準則，更是黨的章程，只有喚醒黨章黨規(guī)意識，才能將黨章黨規(guī)熟記于心，將黨章黨規(guī)視為紅線。也只有喚醒了內(nèi)心深處的黨章黨規(guī)意識，才能將黨放在心中最重要的位置，才能時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，才能緊緊團結(jié)在黨中央的周圍，堅決聽黨指揮，服從黨的領(lǐng)導(dǎo)。也只做到心中有黨，才能牢記黨的性質(zhì)。只有喚醒黨章黨規(guī)意識，做到心中有黨，才能牢記和堅決執(zhí)行黨的各項規(guī)定，自覺把黨的事業(yè)作為自己最崇高的理想。
喚醒黨章黨規(guī)意識，做到心中有民。我們黨的宗旨，就是全心全意為人民服務(wù)。一個沒有黨章黨規(guī)意識的人，是不可能牢記黨的宗旨，更不可能把全心全意為人民服務(wù)放在心上的。只有喚醒黨章黨規(guī)意識，才能使黨員干部始終牢記我們黨的性質(zhì)，知道我們黨來自哪里，依靠誰，為了誰的問題。只有讓每一個黨員干部都喚醒黨章黨規(guī)意識，充分認識到這個問題，才能確保黨員干部時刻牢記宗旨，時刻以人民群眾的利益為最高利益，以為人民群眾服務(wù)為自己的終身奮斗目標。
喚醒黨章黨規(guī)意識，做到心中有責。心中有責就是要求黨員干部要有擔當精神，擔當精神從何而來?就從我們黨的黨章黨規(guī)之中而來，不管是黨章還是黨的各項規(guī)定，都對黨員干部的職責有明確的要求，要做到心中有責，就要熟悉黨章黨規(guī)的內(nèi)容，喚醒黨章黨規(guī)的意識，在任何時刻都能夠以黨章黨規(guī)要求黨員干部擔負的重任為己任。只有心中有責，干事才能有擔當，只有心中有責，才能把群眾的事當成自己的事，只有心中有責，才能永遠沖在最前。黨章要求黨員干部必須吃苦在前享受在后，這是對心中有責的最直接體現(xiàn)。
喚醒黨章黨規(guī)意識，做到心中有戒。沒有規(guī)矩不成方圓，黨章黨規(guī)都對黨員干部的行為準則進行了規(guī)范，沒有黨章黨規(guī)意識，黨章黨規(guī)里的各項規(guī)定在個別黨員干部頭腦中就會失去防范的作用，只有喚醒黨章黨規(guī)意識，使黨員干部能夠時刻意識到自己哪些能做，哪些不能做，才不會去觸犯黨章黨規(guī)的條款而使自己被黨紀國法制裁。黨章黨規(guī)就是黨員干部的行動指南，只有喚醒并且牢記黨章黨規(guī)，才能守住底線，真正做到心有戒。
喚醒黨章黨規(guī)意識還要求黨員干部必須熟記黨章黨規(guī)的條款，使每一條每一款都爛熟于心，只有時刻牢記，才會有黨章黨規(guī)意識。因此，要做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒，就必須牢牢把握黨章黨規(guī)的精髓，使之成為自己和一種潛意識，也只有這樣，才能確保自己在任何情況下都是一名合格的“四有”干部。
四有教師的標準心得體會篇九
通過認真學習《幼兒園教師專業(yè)標準》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力”3個維度14個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。我就從其中幾點來談?wù)勛约旱恼J識：
一、幼兒為本、重健康、安全第一。
其實歸結(jié)到最后就是簡單地一個字“愛”，和孩子成為親密的朋友，時刻關(guān)注幼兒的發(fā)展，什么事都要以幼兒的利益為第一位，把最好的都留給幼兒，讓她們感覺自己是被需要、被關(guān)愛的。孩子是被動的，她們對外界是在摸索的階段，在一步一行的路途中，受傷是在所難免的，我們所要做的就是增強孩子的安全意識，這是非常重要的，了解孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要，并據(jù)此開展孩子生命成長的教育，從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺醒。讓孩子能夠辨別危險，掌握自救方法，學會自我保護。為孩子心理筑上一道防盜墻。
二、平等的愛孩子，尊重孩子、樹立師德形象。
每個孩子都是我們的責任，在教育上我們一直都說一視同仁，無關(guān)孩子的美丑、智商高低、行為偏差、聽話、調(diào)皮、與否，的確我們最要做的就是平等的對待每個孩子，我們教師在其中是一個合作者、傾聽者的角色，而不是一個決策者的身份。從中教師要尊重信任幼兒，與幼兒平等交往，關(guān)注幼兒不同的需要，及時給予應(yīng)答，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學習活動的合作者。對于孩子的一言一語都要仔細的關(guān)注和應(yīng)答。讓她們覺得自己是被尊重的，有自己的發(fā)表權(quán)，從中建立孩子的自信心幫助幼兒成為一個“獨立的人”。另外在一日生活的各個環(huán)節(jié)，能注意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣，但有時候，也會對個別調(diào)皮搗蛋的孩子生氣，語氣不是很好，多虧了搭班的老師對我的支持和協(xié)助，才能控制和及時調(diào)節(jié)自己的情緒，在這一方面，自己還要不斷地進步!
三、完善自己的能力，學習再學習。
一直以來，人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”。然而，新時代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑者，教師的生命在于創(chuàng)造。面對日新月異的課改新形勢，我知道，只有不斷地學習和充實，不斷地更新觀念，不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)改革的需要。我認為，提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對幼兒教育教學實踐進行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，多思考自己該怎樣做更好。樹立反思的意識，養(yǎng)成反思的習慣，使自己的工作做得更好。
總結(jié)到最后我也深知，要當好幼兒教師，更不是一件容易的事兒，它既要有嚴父的教誨，更要有慈母般的溫柔、耐性、愛心，要時刻注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的每一個閃光點，然后用自己的感悟，膽大心細地去雕刻每一塊璞玉，用愛的陽光雨露伴隨孩子一起成長……于是，乘著《幼兒園教師專業(yè)標準》的航帆，將開啟愛和責任的延續(xù)和執(zhí)著追求。我也將本著《幼兒園教師標準》中富有愛心、責任心、耐心和細心的理念，繼續(xù)向“愛”出發(fā)!現(xiàn)在我感到我們身上更多了一份責任的承擔，一份良心的承諾!
四有教師的標準心得體會篇十
非常有幸聆聽了廣西師范大學侯莉敏老師的講座，侯老師從專業(yè)標準制定的背景、指導(dǎo)思想、內(nèi)容構(gòu)成以及從專業(yè)標準出發(fā)促進教師的專業(yè)發(fā)展等方面對《幼兒教師的專業(yè)標準》進行了科學、細致的解讀，使我對幼兒教師及幼兒園教育工作有了全新的認識，下面我來談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會：
1、將促進幼兒身心健康和保護幼兒生命安全放在工作首位。
幼兒園的孩子正處于一種似懂非懂的階段，他們對生命的認識是模糊的、潛在的、本能的，處于生命意識的萌芽狀態(tài)。所以老師必須抓住這個時機，了解孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要，并據(jù)此開展孩子生命成長的教育，從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺醒。讓孩子能夠辨別危險，掌握自救方法，學會自我保護。
2、尊重幼兒人格，維護幼兒合法權(quán)益。
教師要尊重信任幼兒，與幼兒平等交往，關(guān)注幼兒不同的需要，及時給予應(yīng)答，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學習活動的合作者。我們要扮演好幼兒學習活動的合作者，首先應(yīng)該尊重幼兒，從心底去關(guān)懷、接納每一位幼兒，尊重他們的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)，把幼兒看成是真正意義上的“人”，與自己平等的“人”;其次是教師要傾聽幼兒的心靈之音，了解幼兒的需要，及時地給予應(yīng)答;另外我們要作為一個合作者參與幼兒的學習活動，和幼兒一起去探索，一起去體驗，師生共同為完成學習任務(wù)而努力。
3、制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。
幼兒教師專業(yè)化發(fā)展是一個漫長的，永無止境的完善過程，我認為，提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對幼兒教育教學實踐進行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，多思考自己該怎樣做更好。樹立反思的意識，養(yǎng)成反思的習慣，使自己的工作做得更好。
我要把《幼兒園教師專業(yè)標準》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標，通過努力學習，不斷提高保教能力，成為一個品德高尚、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)幼兒園教師。
四有教師的標準心得體會篇十一
xx年11月20日上午，在xx市教體局進行了“新華杯 做四有教師 筑教育夢想”師德演講決賽，共有十八位教師參與了角逐，我有幸旁聽了本次比賽，參評老師的感人事跡，在我的耳邊縈繞不絕，他們的教育故事在我的心中激起層層漣漪。
對比這些老師，反思自己，任教近二十年來，默默的扎根東南山區(qū)，只是平平淡淡的在工作，沒有什么大的成績，沒有感人肺腑的事跡，但自己的某些方面也在踐行習近平總書記的講話精神，某些方面需要認真努力改正，下面談?wù)勛约簩λ挠薪處煹男牡皿w會。
習近平總書記說，做好教師，要有道德情操，這一點，深深的烙印在我心中，我在學校主要負責德育工作，我深知教育孩子們養(yǎng)成良好的各種習慣培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)的重要性，教育孩子不能只是空洞的說教，我們教師的實際表現(xiàn)，更有說服力。所以，要求學生做到的，我自己一定身先士卒，一定親力親為，為學生做好榜樣。
學校組織愛心捐款，我每次都會積極響應(yīng)，搶先把捐款交上；學生見面打招呼，我一定會還給學生一個微笑，或者向?qū)W生說你好；同事們有事需要幫忙，我必先放下手中自己的工作，先給他們排憂解難；學生的午飯，我每天都會走到每個班級，問問孩子們對飯菜是否滿意，吃的是否舒心；對于同事和學生，我把他們的每一件事情都當成大事對待，自己的事情都是小事。嚴于律己，寬以待人，我把這兩條當成我做人的原則。
習近平總書記還說過，做好老師，要有仁愛之心。缺乏愛心的教育肯定是失敗的不完整的，為此，我努力做到愛學校、愛學生。班級里四十多個孩子，有的遵紀守規(guī)，有的調(diào)皮搗蛋，有的乖巧聽話，有的淘氣滑皮，面對這些孩子，我努力做到一視同仁，對他們一樣的關(guān)心，一樣的愛護。孩子們的學習，我因材施教，不同水平不同要求。努力從每個孩子身上發(fā)現(xiàn)特長，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，畢竟，將來不是每個孩子都靠一樣的本事吃飯的。遇到有的孩子病了，自己立即聯(lián)系家長，并讓孩子坐到我辦公室里，讓他們喝點熱水，安慰一下他們，老師的點滴舉動，會讓孩子感覺到家的溫暖。孩子們調(diào)皮鬧矛盾，我認真調(diào)查了解，動之以情曉之以理，做到以理服人，讓孩子們明白事理，懂得是非。
在現(xiàn)在的社會形勢下，做教師不易，做好教師更不易，我們要以習近平總書記的講話精神為指針，努力爭做四有教師，為創(chuàng)樹讓人民滿意讓社會滿意的xx教育而努力吧！
四有教師的標準心得體會篇十二
一、學生為本。在平時上課時，我們應(yīng)該多關(guān)心他們，千萬不可諷刺挖苦，傷害他們的自尊。我們應(yīng)該走進學生的心靈，與他們建立和諧融洽的良師益友關(guān)系。在教學活動中盡量做到鼓勵和夸獎學生，使其樹立自信，樂于學習。在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為新課標中大力推廣的教學方法。新課程標準強調(diào)的是學生“能干什么”，因此，我們在教學過程中應(yīng)充分重視學生的主體地位，體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性，增強學生使用英語的能力。
二、師德為先。全新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確提到新時期的教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。所以，我們教師要率先垂范努力做到這些方面。在教學活動中，我始終堅持用愛心、責任心、耐心和細心去教育我的學生，關(guān)心孩子的一切，包括學生的生活、學習、為人處事等各個方面。教育孩子，希望孩子長大成人，做個好人，做一個有益于社會的人。
能力。雖然是一名年輕的教師，但我總是把提高自身業(yè)務(wù)能力當成首要任務(wù)，不僅在工作之余堅持教育教學理論的自學，還積極配合學校的工作，進行各種各樣的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，不斷地提升自己的實踐水平。在學中求進步，在進步中求知識，是我長期堅持的工作原則。
四、終身學習。學習是作為一名教師不可或缺的東西，也是新形勢所要求達到的。在新課改的今天，要想滿足學生的求知欲，教師就必須有“一泓流淌不息的泉水”，也就是說源源不斷的活水。這就要求老師要有終身學習的理念：活動老學到老。我們在日常教學中，要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，拓寬知識視野，探求教育教學新規(guī)律，上好每一節(jié)課，向其他教師學習，多學習別人的優(yōu)點和他們先進的教育教學經(jīng)驗，不斷地提高自己的教研能力和學識水平。其中包括學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學技能等等。我們可以從書本中學、從網(wǎng)絡(luò)中學、從他人身上學、從教學實踐中學……總之，我們要豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊，更新教育理念，認清教育規(guī)律，把更多的東西清清澈澈、明明白白的交給求知的學生，真正達到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的目的。
四有教師的標準心得體會篇十三
古人有訓(xùn)：立身以立學為本，立學以讀書為根。聯(lián)系自身工作，通過學習《小學教師專業(yè)標準》受益匪淺。受到很多啟發(fā)。結(jié)合《標準》談?wù)勎业捏w會。
教育部推出的《小學教師專業(yè)標準(試行)》是國家對我們小學教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)小學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是小學教師培養(yǎng)、準入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。讀完《專業(yè)標準》，作為一名小學副校長，我真的應(yīng)該細細品讀，嚴格要求自己，首先努力使自己成為一名名副其實的合格小學教師。
《標準》從四個領(lǐng)域?qū)πW教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。
第一，強調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨特性，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。
第二，突出小學生的生命教育。教師要“將保護小學生的生命安全放在首位”，“尊重小學生的人格”，“信任小學生，尊重個體差異”。這意味著，教師既要服務(wù)于小學生生命成長的需要，關(guān)心小學生的生命狀態(tài)，同時也關(guān)注小學生自身對生命的體驗和態(tài)度。
第三，明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓小學生擁有快樂的學校生活。外在環(huán)境的改善雖然重要，但是在教師與學生交往的`微觀世界里，教師對教育和對學生的理解與行動將會更為直接地決定小學生是否能夠擁有一個快樂的學校生活。
第四，要求教師要注重修身養(yǎng)性?！稑藴省诽岢隽酥赶蚪處焸€人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當?shù)?，其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進來。在“師德”中把“個人修養(yǎng)和行為”專門作為一個“領(lǐng)域”提出來，更加凸顯“個人修養(yǎng)和行為”的重要性。
我覺得這是《標準》中亮點中的亮點。教師是以心育心的職業(yè)，教師的言談舉止對學生產(chǎn)生潛移默化的作用。老師的個人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源，也是一種重要的教育手段，“親其師，信其道?！蓖瑫r，《標準》中提出心理調(diào)試方面的要求：樂觀向上、熱情開朗、善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)，這對我們的心理有極大的幫助。
四有教師的標準心得體會篇十四
作為一名教師，要對每一個學生傾注愛心。教師只有熱愛自己的學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。因此，教師要對學生關(guān)心、愛護、寬容和尊重，要善于發(fā)覺學生的優(yōu)點，充分鼓勵他們自尊心、自信心。如對待差生，教師應(yīng)該先找出他們差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了他們身上所存在的閃光點。我們班的羅xx同學，學習成績雖然差點，但是我發(fā)現(xiàn)他樂于助人，善于言談，我不斷地鼓勵他，給他自信心，慢慢的我發(fā)現(xiàn)他學習成績提升了。作為一名教師，不但只關(guān)心學生的學習，還應(yīng)關(guān)心學生的生活，了解學生的心理動態(tài)，特別是像我們這種寄宿學校，父母外出打工，留守兒童比較多，更應(yīng)該重視。羅xx同學是一個性格開朗，活潑，成績中上水平的學生，有一段時間，我發(fā)現(xiàn)他沉默寡言，上課發(fā)呆，獨來獨往，學習成績急劇下降，作為他的班主任，我心急如焚，為何孩子變成這樣，通過了解，才知道他媽媽拋棄了他們姐弟，使這孩子幼小的心靈受到沉重的打擊，我除了同情，更是心酸。從此我常常找他談心，在生活上幫助他，關(guān)心他，給他以慈母般的愛，現(xiàn)在這孩子開朗了很多。成績也有進步。作為一名肩負著培育下一代重任的人民教師，應(yīng)播種愛心，用愛讓他們重新點燃希望之火。
其次、尊重學生，公平、公正地對待每一位學生。法國啟蒙思想家盧梭曾說過這樣的一句話“皇帝和鞋匠的靈魂是用同樣的模具刻出來的。”他是說我們每個人生下來在人格上是平等的，并無高低貴賤之分。我們應(yīng)該尊重學生，公平地對待每一位學生。把學生放到了同等重要的位置，要求我們教師在教書育人的同時，要學會尊重學生。
我認為作為教師并非有多高的學歷，而是要有終身學習的精神，嚴謹治學的態(tài)度，應(yīng)該是教師人格和魅力必須具備的一種能力。做一個知識淵博，德才兼?zhèn)涞慕處煟@樣才會成為學生的表率、榜樣和楷模。才能贏得學生的信任與尊敬。
總之，當上教師這個職業(yè)，我無怨無悔！
四有教師的標準心得體會篇十五
教師專業(yè)標準心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的教師專業(yè)標準心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師專業(yè)標準心得體會通用3篇】，供你選擇借鑒。
首先《標準》在“基本理念”中突出:“學生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學習”，這是與時俱進的理念。生本、師德、能力、終身學習是新時期教師必備的素質(zhì)，也是新課程改革中的最強因。教育教學的終極目的是為了學生的發(fā)展。教師為了適應(yīng)新時代的教育教學需要，必須終身學習，提高教育教學能力，加強師德修養(yǎng)。
讀到這我不禁想起“春蠶”、“蠟燭”、“園丁”古今對教師的比喻，但我想說：新時代的教師不能再作“春蠶”或“蠟燭”而應(yīng)該在向社會奉獻的同時不斷的補充營養(yǎng)，成為常青的“果樹”，不是在照亮了世界或吐盡了芳絲后就毀滅掉自己。
其次在“專業(yè)理念與師德”部分，《標準》從四個領(lǐng)域?qū)πW教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。第一，強調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨特性，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。第二，突出小學生的生命教育。教師要“將保護小學生的生命安全放在首位”，“尊重小學生的人格”，“信任小學生，尊重個體差異”。這即意味著，教師要服務(wù)于小學生生命成長的需要，關(guān)心小學生的生命狀態(tài)，同時也關(guān)注小學生自身對生命的體驗和態(tài)度。第三，明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓小學生擁有快樂的學校生活。外在環(huán)境的改善固然重要，但是在教師與學生交往的微觀世界里，教師對教育和對學生的理解與行動將會更為直接地決定小學生是否能夠擁有一個快樂的學校生活。第四，要求教師要注重修身養(yǎng)性。《標準》提出了指向教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當?shù)?，其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進來。在“師德”中把“個人修養(yǎng)和行為”專門作為一個“領(lǐng)域”提出來，更加凸顯“個人修養(yǎng)和行為”的重要性。
我覺得這是《標準》中亮點中的亮點。教師是以心育心的職業(yè)，教師的言談舉止對學生產(chǎn)生潛移默化的作用。老師的個人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源，也是一種重要的教育手段，“親其師，信其道?！蓖瑫r，《標準》中提出心理調(diào)試方面的要求：樂觀向上、熱情開朗、善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)，這對我們的心理有極大的幫助。
在這個浮躁的社會，在大部分教師職業(yè)倦怠的情況下，對教師提出這個“標準”非常必要。要想在學生心中播撒陽光，自己首先心中有陽光。新時代，新形勢，呼喚陽光教師。一個樂觀向上、熱情開朗、具有平滑心態(tài)的老師，必將給學生提供優(yōu)質(zhì)文化場，保障學生健康快樂地成長。
最后在“專業(yè)知識”部分，《標準》從四個領(lǐng)域?qū)πW教師的專業(yè)知識提出具體要求。第一，要求教師了解和掌握小學生發(fā)展的知識。第二，對小學教師學科知識的要求體現(xiàn)一定的特殊性。第三，要求教師掌握小學教育與教學理論。第四，關(guān)注通識性知識的重要價值。
在“專業(yè)能力”部分，《標準》從五個領(lǐng)域?qū)πW教師的專業(yè)能力提出具體要求。以下五個方面體現(xiàn)出鮮明的時代精神和教育發(fā)展的特點。第一，對教師能力的要求處處體現(xiàn)“兒童為本”的理念。第二，對教師能力的要求盡可能跟上時代發(fā)展的新需要，如要求教師“幫助小學生建立良好的同伴關(guān)系”、“現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運用于教學中”等。第三，關(guān)注小學教師專業(yè)能力建設(shè)過程中的獨特性。第四，十分強調(diào)教師的溝通與合作能力。第五，重視培養(yǎng)教師的反思與發(fā)展能力。
通過學習《標準》，我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)。我們要依據(jù)《標準》做一個好老師，做一個有成就感老師，做一個享受教育的老師，做一個學生喜歡的老師。一起成就我們的事業(yè)，享受我們職業(yè)的幸福。
能過學習教師專業(yè)化標準，使我明白要樹立終身學習的思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識。人類文明悠久的歷史，值得我們不斷的去挖掘。同時人類社會在不斷的進步，每天我們都能聽到新的訊息。不斷的學習，能讓我們與時代同步，能讓我們感受到知識帶給我們的快樂。學生們也是如此。以前我們常說“給學生一滴水，老師得有一桶水”，現(xiàn)在我要說，教師要在教育教學實踐中，找到教師和學生學習中的短板(木桶效應(yīng))，學生在不斷的進步，不斷吸收新的知識，而作為教師則停滯不前，當學生的知識能力即將超過教師的短板時，你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新，不斷的積累，不斷的學習，才能適應(yīng)新時代的需要。在教學過程中如何做到“以人為本、傳授知識、開啟智慧、潤澤生命、成就未來”當今如何當好一名合格的小學老師?值得我們?nèi)ド钏寂c反省，新課程改革以后，教學內(nèi)容新，教學方法新，教學觀念新，教師還是那一桶“死水”，是絕對不能適應(yīng)時代要求的。因此，我必須樹立終身學習的觀念，博采眾長?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”才能適應(yīng)社會對教師的要求。
作為教師應(yīng)該把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育有機地結(jié)合起來，給每一個孩子以充分發(fā)展的機會和鼓勵，每一個學生都是未來各行各業(yè)的人才，鼓勵人人成才?！疤焐也疟赜杏谩保霉膭畹哪抗?，賞識的目光看待學生每一點微小的進步，尊重、保護孩子的自信與努力。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！边@句話對做教師的我一直是極其深刻的警示，時時告誡我要善待學生，尊重學生，鼓勵學生。千萬別因為自己的疏忽而毀滅一個天才學生。然而，成功不是育人的唯一標準，或者正確的說：功成名就不是成功的唯一標準。俗話說：三百六十行，行行出狀元。今天，我們的社會需要像牛頓、愛迪生這樣的成功者，更需要許許多多具有一定的知識和技能，能夠進行創(chuàng)造性勞動的成功者。的確，教室里未來的瓦特、牛頓、愛迪生需要我們尊重和愛護，但是，教室里未來的無名的勞動者同樣需要我們愛護。因為，哪怕教室里的學生將來都成不了大器，他們也是一條有足夠權(quán)利得到我們尊重的生命!他們的健康成長才是至關(guān)重要的。教師的使命是讓孩子共享愛的藍天、為學生一生幸福奠基，是喚醒良知、啟迪智慧，是為了國家和民族的振興，是為了人類的進步和文明。
學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，在今后的教學工作及日常生活中，我會時時以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，做一名優(yōu)秀的小學教師!
在這個舉國喜慶的春節(jié)里，天氣寒冷，零星漫雨綿綿飛舞，給這個節(jié)日增添了另一種景色。今日，一杯飄香的清茶，一種清涼的心境，讓我卸下世俗中所有的疲憊，靜下心來學習《專業(yè)標準》，感受頗多。
一、用理念堅定信念。
通過學習，這些基本理念提升我們專業(yè)修養(yǎng)必備的準則，“學生為本”的理念讓我們立足學生實際，尊重學生，時時處處以人為本，遵循小學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，因材施教，組織和提供合適的教育活動，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。“師德為先”的理念指導(dǎo)我們熱愛小學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?！澳芰橹亍崩砟罹疚覀円褜W科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力;研究小學生，遵循小學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。“終身學習”的理念是讓我們學習先進小學教育理論，了解國內(nèi)外小學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng);具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。這四個基本理念，更堅定了我們專業(yè)信念，從我做起，做一個勤勤懇懇永不停歇的學習者。
二、用要求規(guī)范行為。
在我仔細閱讀和理解以下基本內(nèi)容后，【專業(yè)理念與師德(職業(yè)理解與認識、對小學生的態(tài)度與行為、教育教學的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為)專業(yè)知識(小學生發(fā)展知識、學科知識、教育教學知識、通識性知識、教育教學設(shè)計)專業(yè)能力(組織與實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展)】讓我感受到我們肩上的任務(wù)是沉甸甸的重，它不光是對我們的職業(yè)提出了更高的要求，還規(guī)范了我們的教學行為，也為我們專業(yè)發(fā)展指明了清晰的方向，有了這些基本內(nèi)容，在我們前行的道路上猶如多了一盞明燈，為我們導(dǎo)航，為我們指明前行的路?；緝?nèi)容把理念與師德要求放在首位，一個師德有問題的教師怎能堪稱“以德育人的一代師表”?只有具備了良好師德和專業(yè)理念的教師才有資格學習專業(yè)知識和習得專業(yè)技能，所以，我們要用又紅又專的師德和專業(yè)理念，去踐行歷史賦予“教師”這個職業(yè)的神圣使命。
三、用行動踐行理念。
今日一學，發(fā)現(xiàn)自己還有很長的路要去努力跋涉，俗話說得好：人活到老學到老還有一半沒學到。無論是新的教育理念還是師德修煉，無論是專業(yè)知識還是專業(yè)能力，都是一門永遠學不完的學問，教育理念、師德修養(yǎng)是一輩子都要不斷修煉的課程，他們沒有一個定量的標準，是一門沒有定量的教科書;專業(yè)知識是與時俱進的，學生不同，時代不同，對我們的教學行為提出的要求不同;專業(yè)能力更是一門高技巧的學問，他需要我們在實際教學中，用行動去實踐，用智慧去反思，用自己的專業(yè)和心智去踐行。我相信，只有用心付出，堅定信念，努力學習，我們定能用實際行動踐行新的教學理念，服務(wù)于學生，服務(wù)于社會，不辱歷史賦予“教師”這個職業(yè)的使命。
四有教師的標準心得體會篇十六
教師是社會上一群重要的人群，他們肩負著培養(yǎng)下一代的重任。然而，優(yōu)秀的教師卻不是天生就有的，通過培訓(xùn)，教師可以不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為孩子們提供更好的教育。近期，我參加了一場標準教師培訓(xùn)，愉快的學習過程和豐富的知識讓我深受啟發(fā)。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，標準教師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣。培訓(xùn)涵蓋了教師的各個方面，不僅僅是學科知識的學習，還有教學方法的提升、班級管理的技巧等。通過多種形式的講座、研討和實踐活動，我們了解了最新的教育理念和方法，同時也有機會和其他教師進行交流和互相學習。在這里，我接觸到了很多新的教學資源和教材，這為我的教學工作提供了很大的幫助和支持。
其次，標準教師培訓(xùn)要求教師不僅僅是知識的傳授者，更要成為學生的引導(dǎo)者和啟發(fā)者。培訓(xùn)課程中，我們學習了如何激發(fā)學生的學習興趣和主動性，如何通過問題引導(dǎo)和案例分析培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。我深深地意識到，傳統(tǒng)的一板一眼的教學方式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代學生的需求，而培訓(xùn)讓我認識到了教育的時代性和個性化。在以后的教學過程中，我將更加注重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力，通過多樣化的教學方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，培養(yǎng)他們的興趣和好奇心。
再次，標準教師培訓(xùn)強調(diào)教師的職業(yè)道德和教育倫理。教師不僅是知識的傳播者，更是學生的引領(lǐng)者和模范。在培訓(xùn)中，我們學習了教育行業(yè)的相關(guān)法規(guī)和政策，并且進行了相關(guān)的案例分析。這使我對教師職業(yè)的責任有了更加明確的認識，也讓我深深地感受到了自己的責任和使命。作為一名教師，我將更加注重個人修養(yǎng)，始終保持良好的職業(yè)操守，并將這種意識滲透到我的教學過程中，為學生樹立正確的價值觀和道德觀。
最后，在標準教師培訓(xùn)中，我還學到了如何與家長進行有效的溝通和合作。家庭教育是孩子成長過程中非常重要的一環(huán)，與家長保持良好的關(guān)系對于學生的教育成果有著非常大的影響。我在培訓(xùn)中學到了與家長進行溝通的技巧和方法，學會了如何與他們建立互信關(guān)系，通過合作為孩子提供更好的教育服務(wù)。這對我來說是一種挑戰(zhàn)，也是一種機會，我將努力提高自己的溝通能力和人際交往能力，與家長們共同促進孩子的全面發(fā)展。
總之，標準教師培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷，讓我對教師這個行業(yè)有了更深入的認識。通過培訓(xùn)，我拓寬了自己的視野，進一步提高了自己的素質(zhì)與能力。我相信，通過我在教學中的實踐和磨練，我將成為一名真正合格的教師，為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
四有教師的標準心得體會篇十七
標準教師培訓(xùn)是提高教師教學水平和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，我有幸參加了一次精心組織的標準教師培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了教師的角色和責任，獲得了寶貴的知識和經(jīng)驗。以下是我對標準教師培訓(xùn)的心得體會。
第二段：課程內(nèi)容的全面性和更新性。
標準教師培訓(xùn)的課程內(nèi)容非常全面和更新，涵蓋了教學理念、教育技巧、教育心理學等眾多方面的知識。教師不僅要具備扎實的學科知識，還要了解學生的心理特點，了解現(xiàn)代教學模式和教育政策。培訓(xùn)中，我學習到了很多前沿的教育理論和教學方法，這些新知識對我提升了教學能力和水平大有裨益。
第三段：專家的指導(dǎo)和互動交流的重要性。
標準教師培訓(xùn)中，專家的指導(dǎo)起到了關(guān)鍵作用。專家們有豐富的教學經(jīng)驗和教育理論知識，他們通過講解、示范和實踐等多種方式，引導(dǎo)我們認識和掌握教學中的難點和關(guān)鍵技巧。培訓(xùn)過程中，我們還進行了互動交流，分享了各自的教學經(jīng)驗和心得。這些互動交流極大地豐富了我們的教學思路，拓寬了我們的教育視野。
第四段：專業(yè)發(fā)展和自我提升的重要性。
標準教師培訓(xùn)讓我認識到，教師需要不斷進行專業(yè)發(fā)展和自我提升。只有通過學習和反思，才能使自己不斷成長。培訓(xùn)中，我們進行了多次的反思和討論，發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題和不足，并積極尋找解決辦法。通過不斷地學習和反思，我深刻認識到作為教師，永遠都不能停滯不前，只有不斷進步，才能給學生帶來更好的教育。
第五段：培訓(xùn)對教師素質(zhì)提升的意義。
標準教師培訓(xùn)不僅對我們個人的專業(yè)素質(zhì)提升有著重要意義，還對整個教師隊伍的素質(zhì)提升產(chǎn)生積極影響。參加培訓(xùn)的教師們通過學習和分享，形成了一個互相促進的學習氛圍，共同提高了教學水平。這不僅使我們個人在教學上更加自信和專業(yè)，也提高了學校的整體教學質(zhì)量。相信通過標準教師培訓(xùn)，教師們的教育水平和教育質(zhì)量將得到全面提升。
結(jié)尾：
標準教師培訓(xùn)是提高教師教學能力和專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了教師的責任和使命，也認識到了終身學習和自我提升的重要性。我將繼續(xù)不斷探索和學習，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
四有教師的標準心得體會篇十八
我在認真觀看了三位專家對《教師專業(yè)標準（試行）》解讀的視頻之后，收獲頗多。下面是學習過程中所了解到的知識和學習心得體會。
《教師專業(yè)標準（試行）》包括四個基本理念：學生為本、師德為先、能力為重、終生學習。
“學生為本”是把學生的發(fā)展放在首位，強調(diào)學生主體地位，從學生的角度去開展班級工作，是以關(guān)心、關(guān)愛學生的健康成長為目的，它不僅是知識的講解傳授過程，更多的是文化傳承、思想交流、情感溝通的過程。教師要尊重學生，關(guān)愛學生，充分發(fā)揮學生的主動性，為學生提供適宜的教育，促進每個學生主動、生動活潑地發(fā)展。因此我經(jīng)常利用課下與學生談心，與他們建立良好的師生關(guān)系，了解他們的需求，幫助他們克服生活和學習上得困難，從而更好地為教育。
教學。
服務(wù)。
“師德為先”，教師不僅要傳授學生知識與技能，更重要的是傳授德育，怎樣做人，怎樣做事，而教師的個人品質(zhì)耳濡目染的影響著學生，因此，我們作為教師應(yīng)重視自身德育修養(yǎng)，教書育人，以德為先，努力提升自己的思想境界，以高尚的人格精神感染學生。“金無足赤，人無完人”，老師有時也會出現(xiàn)缺點和失誤，只要勇于承擔和反省，反而會贏得學生的更加信任。感悟的東西往往比傳授的事物的教育意義更加深刻。只有教師嚴格要求自己，才能嚴格要求學生，言行一致，為人師表，敬業(yè)奉獻，必令學生口服心服。
“能力為重”，就要著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出適應(yīng)我國當前和未來經(jīng)濟發(fā)展所需要的新時代人才。要進一步改革教學方法，教學中不能僅僅滿足于傳授知識，更要把著力點放在提高能力上來，著力培養(yǎng)學生思考和解決問題的能力、實踐創(chuàng)新能力。”因此，教師應(yīng)尊重學生的差異，尊重學生的情感需求。讓每個學生的智慧都得到充分發(fā)展，讓每個學生的潛在能力都得到最大限度的提升，讓我們用發(fā)展的眼光關(guān)注每一個學生的現(xiàn)在與未來。及時激勵他們幫助他們建立信心：尊重和信任他們幫助他們自立自強；寬容和理解他們幫助他們重新振作。讓他們?yōu)樽约旱拈L處感到驕傲自豪，腳踏實地，做真正成功的自己。
“終身學習”學無止境，活到老學到老，在學習中獲得知識，在學習中得到快樂。
因此，我要感謝這次國培，給了我學習的機會，讓我從中學到了很多知識，也體會到了學習的樂趣。
四有教師的標準心得體會篇一
在新時代，教育的重要性越來越被人們所重視，而教師是教育的中堅力量，其重要性更是不言而喻。為了保障教師的專業(yè)水平和教學能力，國家推出了“教師標準條”。該條建立了教師應(yīng)具備的標準化要求，如教師應(yīng)具備職業(yè)操守、教育故事性和科學精神等等。我也是一名在職教師，在學習了教師標準條后，有了自己的一些體會和感悟。
第二段：職業(yè)操守在教學中的體現(xiàn)。
作為一名教師，職業(yè)操守是我們應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。而在教學過程中要尤其注意，因為教育關(guān)系到學生的發(fā)展，不能有一點的馬虎。對學生要用心地關(guān)注和教育，對學校要尊重和認可，對職業(yè)要盡心盡責、恪盡職守。只有把職業(yè)操守落到實處，才能更好地引導(dǎo)學生成長，樹立良好的師生關(guān)系。
第三段：教育故事性的重要性。
教育故事性要求教師能夠平易近人、親近學生，與學生建立良好的師生關(guān)系。在教學過程中，我們應(yīng)該力求讓學生能夠理解教材更加深入，能夠理解和領(lǐng)悟課本中所講述的故事背后蘊含的道理和哲理。同時也要通過舉一反三，讓學生在生活中尋找故事的實例，從而引導(dǎo)學生更好地理解和應(yīng)用所學知識。
第四段：科學精神的體現(xiàn)。
作為一名教師，要具備科學精神，不斷更新自己的知識，掌握先進的教育理念和教學方法，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。同時在教學中也要注重培養(yǎng)學生的科學精神，鼓勵學生善于提問、善于探究、善于獨立思考，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造力和探究精神，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力。
第五段：結(jié)語。
作為一名在職教師，學習教師標準條，讓我更加明確了自己的職業(yè)使命和教學方向。在教育崗位上，我們肩負著為國家和社會培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重任，不能怠慢和放松。只有不斷提升自己的教育素質(zhì)，用心去為學生服務(wù)，才能在教育發(fā)展的進程中不斷推陳出新，為未來的教育發(fā)展提供更好的機遇和路徑。
四有教師的標準心得體會篇二
有堅定的理想信念是為師之根。習近平總書記在中國共產(chǎn)黨十八屆中央政治局第一次集體學習時提出，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”。理想信念堅定，骨頭就硬，沒有理想信念，或理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”，必然導(dǎo)致政治上變質(zhì)、經(jīng)濟上貪婪、道德上墮落、生活上腐化。作為新時代職業(yè)院校教師，應(yīng)該不忘初心，牢記使命。在思想上保持先進性、純潔性，教師的一言一行都影響著學生，所以教師自身學習和傳遞的一定要是先進的、有正能量的觀念。不僅在上課時間要注意自己的言談舉止，課后同樣應(yīng)該以身作則，成為學生可學習的榜樣。而教師的使命就是要為學生服務(wù)，踐行以人為本的教育理念，尊重愛護每一位學生，明確學生可能發(fā)展的方向而不是一味的以一紙考試定輸贏，尤其是新時代職業(yè)教育，更要注重對學生技能的培養(yǎng)。把理想信念的根扎入更深的泥土中，在面對未知的風吹雨打時才能毫不動搖。
有高尚的道德情操是為師之本。古人云，師者，傳道、授業(yè)、解惑也。學生就像一顆顆小樹，教師在澆灌中使用什么樣的水、何種肥料，都影響著小樹是否能夠健康成長。一個道德情操高尚的教師，他的學生也會是道德楷模。反之，老師道德滑坡，學生的思想自然正不了。個人的情操和道德觀，是通過長期的修煉，慢慢培養(yǎng)起來的，是一個人修養(yǎng)的一部分。身為人師，最重要的就是要自律，約束自己，做該做的，說可以說的，不斷豐富和踐行社會主義核心價值觀，并把其潛移默化的運用到課堂上，內(nèi)化到每一位學生的心里?！扒竽局L者，必固其根本”，澆灌出正直的小樹根本在于教師自身要擁有高尚的道德情操。
有淵博的扎實學識是為師之要。一節(jié)課45分鐘，能給學生傳遞的知識完全在于教師所擁有的知識水平。社會在不斷發(fā)展，知識在不斷更新，對職業(yè)院校老師提出了更高的要求。認真?zhèn)湔n，吃透書本知識，運用案例教學，才能更形象更通俗易懂的把書本知識傳播給學生。同時還要學習國家一些新的政策方針、專業(yè)領(lǐng)域的新知識以及發(fā)展方向，課外名著等等，不斷的豐富自己，通過言傳身教豐富學生的內(nèi)涵。“腹有詩書氣自華”，不斷學習不斷提升不斷突破自己，我們就能上升到一個更高的階層，也能用自身的氣質(zhì)去熏陶學生朝著更好的方向發(fā)展。
有博大的仁愛之心是為師之需?！皭廴苏呷撕銗壑慈苏呷撕憔粗??！泵恳晃唤處煻枷胍獙W生喜歡自己，可是怎樣才能做到呢?最重要的就是用真心去換學生的真心，用廣闊的胸懷去包容學生。在教學過程中不以分數(shù)論成敗，每個學生都有自己的特長。有些學生理論稍差但有很強的操作能力，有些學生文化成績不好但具備很強的人際交往能力、處理問題的能力等等。身為人師，要尊重學生自己的選擇，將心比心的做好引路人。真正喜愛學生的老師，一定擁有博大的胸懷，一定會成為受學生敬重和愛戴好老師。
“四有”好老師對新時代教師提出了更高的標準和要求，是新時代教師的指路明燈，是新時代教師使命的解讀。當我們明確我們的使命，堅定我們的選擇，熱愛我們的事業(yè)，就一定能做一名合格的“四有”好老師。
四有教師的標準心得體會篇三
作為一名共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，我們肩負著光榮使命，要為中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。習近平總書記提出的“四講四有”標準，更是對我們新時代青年的殷切期望。通過深入學習這一標準，我收獲頗豐，對自己未來的發(fā)展有了更清晰的目標和更迫切的要求。下面我將從“四講四有”四個方面，向大家分享我對這一標準的體會和感悟。
首先，四講。作為青年一代，我們應(yīng)當講政治、講品德、講規(guī)矩、講誠信。講政治不僅是明確立場，堅定信仰，更是努力學習，增強政治素養(yǎng)。我意識到政治決定一切，只有站穩(wěn)政治立場，才能明確自己的目標和方向。講品德是指要有正確的道德觀念和道德修養(yǎng)，始終做到廉潔奉公、誠實守信、有信仰、有原則。講品德不僅是為了自己的修身養(yǎng)性，更是為了社會的和諧發(fā)展。講規(guī)矩是指要有自覺遵守國家法律法規(guī)和社會公共道德，不違法亂紀，不搞特權(quán)。講規(guī)矩，使我時刻保持自己的莊重與自律，從而增強自己的責任感和使命感。講誠信是指要誠實守信，克己奉公，堅持原則，言行一致，做到以信任驅(qū)動社會發(fā)展。講誠信讓我明白沒有信任就沒有發(fā)展，只有通過自己的誠信贏得別人的信任，才能獲得更大的發(fā)展空間。
其次，四有。即有理想、有擔當、有本領(lǐng)、有實踐。有理想是指要有正確的人生追求和發(fā)展目標，既要有自己的追求和夢想，更要與黨和人民的事業(yè)緊密相連。有理想使我在追求個人發(fā)展的同時，不忘初心，牢記黨的宗旨和使命。有擔當是指要有責任感和使命感，敢于擔當，敢于負責，勇于擔當歷史使命。有擔當使我明白只有擁有強烈的責任感，才能為國家、為民族、為人民做貢獻。有本領(lǐng)是指要具備扎實的專業(yè)知識和技能，不斷學習和提高自己的綜合素質(zhì)。有本領(lǐng)使我意識到，只有具備豐富的知識儲備和能力水平，才能更好地應(yīng)對社會變革和競爭。有實踐是指要勇于實踐，不斷鍛煉和檢驗自己的理論和實踐能力。有實踐使我明白只有通過實踐才能不斷增長經(jīng)驗，不斷進步和發(fā)展自己。
再次，這四講四有標準對我們青年一代的影響非常深遠。首先，它要求我們要具備高度的政治覺悟，時刻保持對黨和人民的忠誠。只有堅定政治立場，才能更好地為人民服務(wù)。其次，它要求我們要有較高的道德修養(yǎng)。只有具備良好的道德品質(zhì)，才能在社會中發(fā)揮更大的作用。再次，它要求我們要有強烈的社會責任感。我們要對社會有所貢獻，不僅僅是為了自己的發(fā)展，更是為了這個社會的進步和發(fā)展。最后，它要求我們要具備優(yōu)秀的才能和實踐經(jīng)驗。只有具備強大的本領(lǐng)，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
最后，作為一名新時代的青年，我們要始終保持“四講四有”標準的鮮明特征。我們要時刻牢記這一標準，努力在思想政治、道德品質(zhì)、責任擔當、專業(yè)素養(yǎng)方面達到更高的要求。同時，我們要結(jié)合實際，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻青春力量。
通過對“四講四有”標準的學習和思考，我深深感受到了作為青年一代的責任和使命。我將始終保持對黨和人民的忠誠，不斷提高自己的政治覺悟和道德修養(yǎng)，積極承擔社會責任，不斷鍛煉和提高自己，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量！
四有教師的標準心得體會篇四
四講四有是黨的群眾路線教育實踐活動中的重要內(nèi)容，是黨員干部要堅守的準則和標準。作為一名共產(chǎn)主義接班人，我深感這些理念對于黨員干部的引領(lǐng)和鞭策作用。通過參與此次活動，我深刻領(lǐng)悟到四講四有標準的重要性并在實際工作中有所體會。首先，我們要講政治，強化黨性修養(yǎng)，做到“為了誰、依靠誰、聽誰的話”的政治覺悟。其次，我們要講大局意識，站在黨和人民利益的高度，對自己的工作有清醒的認識。第三，我們要講遵紀守法，在實際工作中嚴格遵守法律法規(guī)，樹立正確的執(zhí)行紀律的觀念。第四，我們要有紀律意識，始終保持對組織的忠誠與服從。通過學習四講四有標準，我深感自己的職責和責任。
首先，我們要講政治，強化黨性修養(yǎng)。黨性修養(yǎng)是黨員干部必備的素質(zhì)，在日常的工作中要時刻保持對黨的忠誠和熱愛。參與四講四有活動，我們要認真學習和踐行黨的理論，增強自己的政治覺悟。只有真正明白“為了誰、依靠誰、聽誰的話”，才能正確把握工作的方向。在實際工作中，我積極參加培訓(xùn)和學習班，努力提高理論水平，使自己能通過實際行動展現(xiàn)出高度的政治覺悟。
其次，我們要講大局意識，站在黨和人民利益的高度對待工作。作為一名黨員干部，我們應(yīng)該時刻保持對黨和人民事業(yè)的熱愛，牢記自己的職責和使命。在開展工作時，要站在全局的角度思考問題，以黨和人民利益為第一標準，不為個人利益而干擾工作的正常進行。在實際的工作中，我會時刻檢視自己的工作，確保自己做的每一件事都符合黨和人民的利益，為全局作出自己的貢獻。
第三，我們要講遵紀守法，嚴守法律法規(guī)。作為黨員干部，我們更應(yīng)該以身作則，嚴格遵守黨紀國法，做到清正廉潔，以身作則。同時，要加強學習，做到對法律法規(guī)的學習和理解，并按規(guī)定開展工作，不為私利或個人放棄法律法規(guī)。我在實際工作中，努力加強紀律教育，自覺抵制各種違紀違法行為，維護黨和人民的利益。
第四，我們要有紀律意識，始終保持對組織的忠誠與服從。作為黨員干部，我們必須始終堅持黨的紀律，服從組織安排，執(zhí)行黨的決策。在實際的工作中，我們要充分認識到自己的職責和使命，時刻保持對黨組織的忠誠。同時，在團結(jié)同志和同事的過程中，我們要展現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的精神，為共同的目標而努力。我會時刻牢記自己的黨員身份，不忘初心，服從組織安排，履行自己的職責。
通過參與黨的群眾路線教育實踐活動，我深感到四講四有標準的重要性以及對于黨員干部的引領(lǐng)和鞭策作用。作為一名黨員干部，我將以此為指導(dǎo)，不斷提高自己的政治覺悟和黨性修養(yǎng)，保持大局意識，嚴守法律法紀，始終保持對組織的服從與忠誠。以此展現(xiàn)出我作為一名共產(chǎn)主義接班人應(yīng)有的責任和擔當，為黨和人民的事業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。
四有教師的標準心得體會篇五
“教師標準條”是教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，它旨在規(guī)范教師職業(yè)行為，促進教師敬業(yè)、事業(yè)、愛生、愛學，形成教育育人的良好氛圍。最近，我參加了一次關(guān)于“教師標準條”的培訓(xùn)，深受啟發(fā)和感受。本文將分享我的體會和體驗，以及對“教師標準條”的理解。
教師職業(yè)道德的規(guī)范是教師標準條制定的基礎(chǔ)，其內(nèi)容廣泛、細致。教師標準條包括了24條標準，分為六大類：敬業(yè)標準、事業(yè)標準、愛生標準、愛學標準、行為標準和其他標準。教師需遵守這些規(guī)定，通過實踐來維護教師職業(yè)形象，傳遞正能量，塑造社會形象。
第三段：我的體驗。
在培訓(xùn)過程中，我最深刻地體會到的是敬業(yè)標準的重要性。教師不僅要教書育人，還要努力學習和研究，不斷提高自己的教學質(zhì)量。另外，“愛生標準”也引起了我的共鳴。作為教師，我們需要關(guān)心每一個學生，了解他們的生活、興趣和需求，能夠用同理心、愛心來理解和教育他們。
教師標準條是教師責任、義務(wù)和行為的明確體現(xiàn)，是教育發(fā)展的驅(qū)動力。教師標準條不僅僅是一份規(guī)范，而是一種責任，一種擔當。通過教師標準條的規(guī)范，引導(dǎo)教師發(fā)揚職業(yè)道德、成為育人的生命力量，使教育更好地服務(wù)發(fā)展，推動學生全面發(fā)展。
第五段：結(jié)語。
教師標準條是推動教育進步、推進教育發(fā)展的有力保障和基礎(chǔ)。作為一名教師，我們要不斷提高自身素質(zhì)，堅定職業(yè)信仰，學習并遵守教師標準條，尊重學生、尊重學科、尊重學校、尊重職業(yè)，不斷優(yōu)化教育質(zhì)量，做出自己的貢獻。只有這樣，我們才能在教育事業(yè)中迎風而上，走向更廣闊的職業(yè)發(fā)展道路。
四有教師的標準心得體會篇六
近些日子，筆者再次學習和觀看《榜樣3》，榜樣是我們一生中每個階段都必不可少的路燈，照亮指引著我們前行的道路，榜樣可以是任何人，可以是勵志人俞敏洪、馬云等，可以是年老的老師甚至于可以是您身邊的同學朋友，你把他們作為榜樣，說明他們身上一定有值得你學習的品質(zhì)，有能夠幫助你成長進步的錦囊。
榜樣三里的每一個故事每一個人物都讓我深深地感受到榜樣的力量，就像片里的一句話“榜樣照亮了時代，照亮了我們要走的路”，他給了我無法忘記的力量。里面每一個人物身上所傳達出來的那種堅毅讓人體會到什么才是堅持初心的精神，什么才是對使命如同對待生命般重要。當我看到了第一個宋書聲的故事，就再也不能淡定了。因為那時候的條件那么艱苦，他都一直堅持自己的馬列著作翻譯工作，即使年老仍然不忘為中國共產(chǎn)黨事業(yè)做貢獻，這是我所望塵未及的那種堅持和勇敢。然而后面的每一個人物都有著自身的價值，他們是普通人，卻照亮我們前進的方向，給我們做了很好的示范作用，那種堅持初衷的意義，在他們的身上表現(xiàn)德淋漓盡致。
在些榜樣中，無論是黨支部書記李元敏還是緝毒神探印春榮，他們的奉獻精神令我久久難以忘懷。十年如一日的初心，奉獻自己和不怕任何艱難險阻的精神;他們身上的淳樸和忠于自己內(nèi)心的高度責任感，他們把困難當做人生路上的一塊石子，一切為了人民服務(wù)的本心就是我們現(xiàn)在很多人所缺乏的。在這個日益發(fā)展迅速的時代，在利益的誘惑下，違背自己的良心，做出不可原諒的事的人數(shù)不勝數(shù)。忘記了最初的使命，原本一顆透明的心變得愈加渾濁。片中的每一段故事對我們來說都是一個啟迪，引導(dǎo)著我們怎么去做一個有價值的人。
榜樣——榜樣2——榜樣3，告訴我們的不僅僅是感動，而是讓我們真正從思想深處有所觸動。我們應(yīng)該對照先進事跡，發(fā)現(xiàn)和整改自身存在的各種問題，在以后的工作中將以良好的精神狀態(tài)飽滿的工作，熱情務(wù)實的工作作風沉下身子主動為學生服務(wù)。作為當代教師，我們應(yīng)將按照“立德樹人、甘為人梯”的要求，爭做“四有”好老師，努力成為學生錘煉品格學習知識，創(chuàng)新思維，奉獻祖國的引路人。
四有教師的標準心得體會篇七
通過學習習總書記的講話精神，我認識教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。只有認清肩負的使命和責任，才能努力使自己成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻。
第一，要有理想信念。老師肩負著培養(yǎng)下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程，嚴肅認真對待自己的職責。做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓學生成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。
第二，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。要率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助學生扣好人生的第一粒扣子。執(zhí)著于教書育人，對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。
第三，要有扎實學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。在信息時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。始終處于學習狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、不斷充實、拓展、提高自己，在各個方面給學生以幫助和指導(dǎo)。
第四，要有仁愛之心。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物。要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。
在今后的教學中，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績，為教育事業(yè)做出更大貢獻，做打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。
四有教師的標準心得體會篇八
開展“兩學一做”學習教育，學是基礎(chǔ)，做是關(guān)鍵，著眼點和落腳點是做合格共產(chǎn)黨員。宣化鎮(zhèn)堅持“以知促行”爭做“四講四有”的合格黨員。
一是始終堅持講政治，確立正確的理想信念。政治上的堅定、行動上的自覺，源于理論上的清醒。為此，宣化鎮(zhèn)嚴抓理論學習，不斷豐富學習形式，集中學與自學相結(jié)合，研討交流學和上黨課穿插其中;創(chuàng)新學習載體，順應(yīng)大家的閱讀習慣，微信群和qq群中及時上傳學習文字、圖片和音頻內(nèi)容，適時、時時把學習的最新資料更新到大家的微平臺上。
二是始終堅持講規(guī)矩，制定嚴格的工作紀律?！包h章是全黨必須遵循的總規(guī)矩”，“人不以規(guī)矩則廢，黨不以規(guī)矩則亂”。我鎮(zhèn)以此次學習教育為契機，明確了學習紀律、工作紀律、生活紀律，與每名黨員都簽訂目標責任書，明確了扣分項、加分項。要求全體黨員要把紀律內(nèi)化于心、外化于行，用嚴的紀律指導(dǎo)我們的工作學習，讓嚴的紀律形成工作合力，推動全鎮(zhèn)工作邁上新臺階。
三是始終堅持講道德，形成良好的品行素養(yǎng)。高尚的道德品行是合格黨員的行為基礎(chǔ)，是發(fā)揮先鋒模范作用的內(nèi)在動力。為增強全鎮(zhèn)黨員的道德品行和黨性修養(yǎng)，借助于“兩學一做”學習教育的實踐形式，在農(nóng)村黨員和機關(guān)黨員中分別開展“共產(chǎn)黨員在行動”和“我是黨員我先來”的實踐活動，增強了黨員的責任意識和黨性修養(yǎng)。
四是始終堅持講奉獻，弘揚無私的擔當精神。黨員必須不斷強化和努力踐行黨的宗旨，保持公仆情懷，立足自身崗位實際，服務(wù)好每一位前來辦事的群眾，保質(zhì)保量的把黨的各項任務(wù)在基層落實下去，把黨的各項惠民政策及時的宣傳下去，把民情民意上傳上來，切實的為群眾解決燃眉之急，想群眾之所想，急群眾之所急，真正做群眾信得過的貼心人。
喚醒黨章黨規(guī)意識，做到心中有黨。黨章黨規(guī)是每一個黨員的行為準則，更是黨的章程，只有喚醒黨章黨規(guī)意識，才能將黨章黨規(guī)熟記于心，將黨章黨規(guī)視為紅線。也只有喚醒了內(nèi)心深處的黨章黨規(guī)意識，才能將黨放在心中最重要的位置，才能時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，才能緊緊團結(jié)在黨中央的周圍，堅決聽黨指揮，服從黨的領(lǐng)導(dǎo)。也只做到心中有黨，才能牢記黨的性質(zhì)。只有喚醒黨章黨規(guī)意識，做到心中有黨，才能牢記和堅決執(zhí)行黨的各項規(guī)定，自覺把黨的事業(yè)作為自己最崇高的理想。
喚醒黨章黨規(guī)意識，做到心中有民。我們黨的宗旨，就是全心全意為人民服務(wù)。一個沒有黨章黨規(guī)意識的人，是不可能牢記黨的宗旨，更不可能把全心全意為人民服務(wù)放在心上的。只有喚醒黨章黨規(guī)意識，才能使黨員干部始終牢記我們黨的性質(zhì)，知道我們黨來自哪里，依靠誰，為了誰的問題。只有讓每一個黨員干部都喚醒黨章黨規(guī)意識，充分認識到這個問題，才能確保黨員干部時刻牢記宗旨，時刻以人民群眾的利益為最高利益，以為人民群眾服務(wù)為自己的終身奮斗目標。
喚醒黨章黨規(guī)意識，做到心中有責。心中有責就是要求黨員干部要有擔當精神，擔當精神從何而來?就從我們黨的黨章黨規(guī)之中而來，不管是黨章還是黨的各項規(guī)定，都對黨員干部的職責有明確的要求，要做到心中有責，就要熟悉黨章黨規(guī)的內(nèi)容，喚醒黨章黨規(guī)的意識，在任何時刻都能夠以黨章黨規(guī)要求黨員干部擔負的重任為己任。只有心中有責，干事才能有擔當，只有心中有責，才能把群眾的事當成自己的事，只有心中有責，才能永遠沖在最前。黨章要求黨員干部必須吃苦在前享受在后，這是對心中有責的最直接體現(xiàn)。
喚醒黨章黨規(guī)意識，做到心中有戒。沒有規(guī)矩不成方圓，黨章黨規(guī)都對黨員干部的行為準則進行了規(guī)范，沒有黨章黨規(guī)意識，黨章黨規(guī)里的各項規(guī)定在個別黨員干部頭腦中就會失去防范的作用，只有喚醒黨章黨規(guī)意識，使黨員干部能夠時刻意識到自己哪些能做，哪些不能做，才不會去觸犯黨章黨規(guī)的條款而使自己被黨紀國法制裁。黨章黨規(guī)就是黨員干部的行動指南，只有喚醒并且牢記黨章黨規(guī)，才能守住底線，真正做到心有戒。
喚醒黨章黨規(guī)意識還要求黨員干部必須熟記黨章黨規(guī)的條款，使每一條每一款都爛熟于心，只有時刻牢記，才會有黨章黨規(guī)意識。因此，要做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒，就必須牢牢把握黨章黨規(guī)的精髓，使之成為自己和一種潛意識，也只有這樣，才能確保自己在任何情況下都是一名合格的“四有”干部。
四有教師的標準心得體會篇九
通過認真學習《幼兒園教師專業(yè)標準》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力”3個維度14個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。我就從其中幾點來談?wù)勛约旱恼J識：
一、幼兒為本、重健康、安全第一。
其實歸結(jié)到最后就是簡單地一個字“愛”，和孩子成為親密的朋友，時刻關(guān)注幼兒的發(fā)展，什么事都要以幼兒的利益為第一位，把最好的都留給幼兒，讓她們感覺自己是被需要、被關(guān)愛的。孩子是被動的，她們對外界是在摸索的階段，在一步一行的路途中，受傷是在所難免的，我們所要做的就是增強孩子的安全意識，這是非常重要的，了解孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要，并據(jù)此開展孩子生命成長的教育，從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺醒。讓孩子能夠辨別危險，掌握自救方法，學會自我保護。為孩子心理筑上一道防盜墻。
二、平等的愛孩子，尊重孩子、樹立師德形象。
每個孩子都是我們的責任，在教育上我們一直都說一視同仁，無關(guān)孩子的美丑、智商高低、行為偏差、聽話、調(diào)皮、與否，的確我們最要做的就是平等的對待每個孩子，我們教師在其中是一個合作者、傾聽者的角色，而不是一個決策者的身份。從中教師要尊重信任幼兒，與幼兒平等交往，關(guān)注幼兒不同的需要，及時給予應(yīng)答，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學習活動的合作者。對于孩子的一言一語都要仔細的關(guān)注和應(yīng)答。讓她們覺得自己是被尊重的，有自己的發(fā)表權(quán)，從中建立孩子的自信心幫助幼兒成為一個“獨立的人”。另外在一日生活的各個環(huán)節(jié)，能注意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣，但有時候，也會對個別調(diào)皮搗蛋的孩子生氣，語氣不是很好，多虧了搭班的老師對我的支持和協(xié)助，才能控制和及時調(diào)節(jié)自己的情緒，在這一方面，自己還要不斷地進步!
三、完善自己的能力，學習再學習。
一直以來，人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”。然而，新時代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑者，教師的生命在于創(chuàng)造。面對日新月異的課改新形勢，我知道，只有不斷地學習和充實，不斷地更新觀念，不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)改革的需要。我認為，提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對幼兒教育教學實踐進行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，多思考自己該怎樣做更好。樹立反思的意識，養(yǎng)成反思的習慣，使自己的工作做得更好。
總結(jié)到最后我也深知，要當好幼兒教師，更不是一件容易的事兒，它既要有嚴父的教誨，更要有慈母般的溫柔、耐性、愛心，要時刻注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的每一個閃光點，然后用自己的感悟，膽大心細地去雕刻每一塊璞玉，用愛的陽光雨露伴隨孩子一起成長……于是，乘著《幼兒園教師專業(yè)標準》的航帆，將開啟愛和責任的延續(xù)和執(zhí)著追求。我也將本著《幼兒園教師標準》中富有愛心、責任心、耐心和細心的理念，繼續(xù)向“愛”出發(fā)!現(xiàn)在我感到我們身上更多了一份責任的承擔，一份良心的承諾!
四有教師的標準心得體會篇十
非常有幸聆聽了廣西師范大學侯莉敏老師的講座，侯老師從專業(yè)標準制定的背景、指導(dǎo)思想、內(nèi)容構(gòu)成以及從專業(yè)標準出發(fā)促進教師的專業(yè)發(fā)展等方面對《幼兒教師的專業(yè)標準》進行了科學、細致的解讀，使我對幼兒教師及幼兒園教育工作有了全新的認識，下面我來談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會：
1、將促進幼兒身心健康和保護幼兒生命安全放在工作首位。
幼兒園的孩子正處于一種似懂非懂的階段，他們對生命的認識是模糊的、潛在的、本能的，處于生命意識的萌芽狀態(tài)。所以老師必須抓住這個時機，了解孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要，并據(jù)此開展孩子生命成長的教育，從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺醒。讓孩子能夠辨別危險，掌握自救方法，學會自我保護。
2、尊重幼兒人格，維護幼兒合法權(quán)益。
教師要尊重信任幼兒，與幼兒平等交往，關(guān)注幼兒不同的需要，及時給予應(yīng)答，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學習活動的合作者。我們要扮演好幼兒學習活動的合作者，首先應(yīng)該尊重幼兒，從心底去關(guān)懷、接納每一位幼兒，尊重他們的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)，把幼兒看成是真正意義上的“人”，與自己平等的“人”;其次是教師要傾聽幼兒的心靈之音，了解幼兒的需要，及時地給予應(yīng)答;另外我們要作為一個合作者參與幼兒的學習活動，和幼兒一起去探索，一起去體驗，師生共同為完成學習任務(wù)而努力。
3、制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。
幼兒教師專業(yè)化發(fā)展是一個漫長的，永無止境的完善過程，我認為，提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對幼兒教育教學實踐進行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，多思考自己該怎樣做更好。樹立反思的意識，養(yǎng)成反思的習慣，使自己的工作做得更好。
我要把《幼兒園教師專業(yè)標準》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標，通過努力學習，不斷提高保教能力，成為一個品德高尚、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)幼兒園教師。
四有教師的標準心得體會篇十一
xx年11月20日上午，在xx市教體局進行了“新華杯 做四有教師 筑教育夢想”師德演講決賽，共有十八位教師參與了角逐，我有幸旁聽了本次比賽，參評老師的感人事跡，在我的耳邊縈繞不絕，他們的教育故事在我的心中激起層層漣漪。
對比這些老師，反思自己，任教近二十年來，默默的扎根東南山區(qū)，只是平平淡淡的在工作，沒有什么大的成績，沒有感人肺腑的事跡，但自己的某些方面也在踐行習近平總書記的講話精神，某些方面需要認真努力改正，下面談?wù)勛约簩λ挠薪處煹男牡皿w會。
習近平總書記說，做好教師，要有道德情操，這一點，深深的烙印在我心中，我在學校主要負責德育工作，我深知教育孩子們養(yǎng)成良好的各種習慣培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)的重要性，教育孩子不能只是空洞的說教，我們教師的實際表現(xiàn)，更有說服力。所以，要求學生做到的，我自己一定身先士卒，一定親力親為，為學生做好榜樣。
學校組織愛心捐款，我每次都會積極響應(yīng)，搶先把捐款交上；學生見面打招呼，我一定會還給學生一個微笑，或者向?qū)W生說你好；同事們有事需要幫忙，我必先放下手中自己的工作，先給他們排憂解難；學生的午飯，我每天都會走到每個班級，問問孩子們對飯菜是否滿意，吃的是否舒心；對于同事和學生，我把他們的每一件事情都當成大事對待，自己的事情都是小事。嚴于律己，寬以待人，我把這兩條當成我做人的原則。
習近平總書記還說過，做好老師，要有仁愛之心。缺乏愛心的教育肯定是失敗的不完整的，為此，我努力做到愛學校、愛學生。班級里四十多個孩子，有的遵紀守規(guī)，有的調(diào)皮搗蛋，有的乖巧聽話，有的淘氣滑皮，面對這些孩子，我努力做到一視同仁，對他們一樣的關(guān)心，一樣的愛護。孩子們的學習，我因材施教，不同水平不同要求。努力從每個孩子身上發(fā)現(xiàn)特長，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，畢竟，將來不是每個孩子都靠一樣的本事吃飯的。遇到有的孩子病了，自己立即聯(lián)系家長，并讓孩子坐到我辦公室里，讓他們喝點熱水，安慰一下他們，老師的點滴舉動，會讓孩子感覺到家的溫暖。孩子們調(diào)皮鬧矛盾，我認真調(diào)查了解，動之以情曉之以理，做到以理服人，讓孩子們明白事理，懂得是非。
在現(xiàn)在的社會形勢下，做教師不易，做好教師更不易，我們要以習近平總書記的講話精神為指針，努力爭做四有教師，為創(chuàng)樹讓人民滿意讓社會滿意的xx教育而努力吧！
四有教師的標準心得體會篇十二
一、學生為本。在平時上課時，我們應(yīng)該多關(guān)心他們，千萬不可諷刺挖苦，傷害他們的自尊。我們應(yīng)該走進學生的心靈，與他們建立和諧融洽的良師益友關(guān)系。在教學活動中盡量做到鼓勵和夸獎學生，使其樹立自信，樂于學習。在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為新課標中大力推廣的教學方法。新課程標準強調(diào)的是學生“能干什么”，因此，我們在教學過程中應(yīng)充分重視學生的主體地位，體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性，增強學生使用英語的能力。
二、師德為先。全新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確提到新時期的教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。所以，我們教師要率先垂范努力做到這些方面。在教學活動中，我始終堅持用愛心、責任心、耐心和細心去教育我的學生，關(guān)心孩子的一切，包括學生的生活、學習、為人處事等各個方面。教育孩子，希望孩子長大成人，做個好人，做一個有益于社會的人。
能力。雖然是一名年輕的教師，但我總是把提高自身業(yè)務(wù)能力當成首要任務(wù)，不僅在工作之余堅持教育教學理論的自學，還積極配合學校的工作，進行各種各樣的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，不斷地提升自己的實踐水平。在學中求進步，在進步中求知識，是我長期堅持的工作原則。
四、終身學習。學習是作為一名教師不可或缺的東西，也是新形勢所要求達到的。在新課改的今天，要想滿足學生的求知欲，教師就必須有“一泓流淌不息的泉水”，也就是說源源不斷的活水。這就要求老師要有終身學習的理念：活動老學到老。我們在日常教學中，要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，拓寬知識視野，探求教育教學新規(guī)律，上好每一節(jié)課，向其他教師學習，多學習別人的優(yōu)點和他們先進的教育教學經(jīng)驗，不斷地提高自己的教研能力和學識水平。其中包括學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學技能等等。我們可以從書本中學、從網(wǎng)絡(luò)中學、從他人身上學、從教學實踐中學……總之，我們要豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊，更新教育理念，認清教育規(guī)律，把更多的東西清清澈澈、明明白白的交給求知的學生，真正達到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的目的。
四有教師的標準心得體會篇十三
古人有訓(xùn)：立身以立學為本，立學以讀書為根。聯(lián)系自身工作，通過學習《小學教師專業(yè)標準》受益匪淺。受到很多啟發(fā)。結(jié)合《標準》談?wù)勎业捏w會。
教育部推出的《小學教師專業(yè)標準(試行)》是國家對我們小學教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)小學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是小學教師培養(yǎng)、準入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。讀完《專業(yè)標準》，作為一名小學副校長，我真的應(yīng)該細細品讀，嚴格要求自己，首先努力使自己成為一名名副其實的合格小學教師。
《標準》從四個領(lǐng)域?qū)πW教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。
第一，強調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨特性，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。
第二，突出小學生的生命教育。教師要“將保護小學生的生命安全放在首位”，“尊重小學生的人格”，“信任小學生，尊重個體差異”。這意味著，教師既要服務(wù)于小學生生命成長的需要，關(guān)心小學生的生命狀態(tài)，同時也關(guān)注小學生自身對生命的體驗和態(tài)度。
第三，明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓小學生擁有快樂的學校生活。外在環(huán)境的改善雖然重要，但是在教師與學生交往的`微觀世界里，教師對教育和對學生的理解與行動將會更為直接地決定小學生是否能夠擁有一個快樂的學校生活。
第四，要求教師要注重修身養(yǎng)性?！稑藴省诽岢隽酥赶蚪處焸€人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當?shù)?，其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進來。在“師德”中把“個人修養(yǎng)和行為”專門作為一個“領(lǐng)域”提出來，更加凸顯“個人修養(yǎng)和行為”的重要性。
我覺得這是《標準》中亮點中的亮點。教師是以心育心的職業(yè)，教師的言談舉止對學生產(chǎn)生潛移默化的作用。老師的個人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源，也是一種重要的教育手段，“親其師，信其道?！蓖瑫r，《標準》中提出心理調(diào)試方面的要求：樂觀向上、熱情開朗、善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)，這對我們的心理有極大的幫助。
四有教師的標準心得體會篇十四
作為一名教師，要對每一個學生傾注愛心。教師只有熱愛自己的學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。因此，教師要對學生關(guān)心、愛護、寬容和尊重，要善于發(fā)覺學生的優(yōu)點，充分鼓勵他們自尊心、自信心。如對待差生，教師應(yīng)該先找出他們差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了他們身上所存在的閃光點。我們班的羅xx同學，學習成績雖然差點，但是我發(fā)現(xiàn)他樂于助人，善于言談，我不斷地鼓勵他，給他自信心，慢慢的我發(fā)現(xiàn)他學習成績提升了。作為一名教師，不但只關(guān)心學生的學習，還應(yīng)關(guān)心學生的生活，了解學生的心理動態(tài)，特別是像我們這種寄宿學校，父母外出打工，留守兒童比較多，更應(yīng)該重視。羅xx同學是一個性格開朗，活潑，成績中上水平的學生，有一段時間，我發(fā)現(xiàn)他沉默寡言，上課發(fā)呆，獨來獨往，學習成績急劇下降，作為他的班主任，我心急如焚，為何孩子變成這樣，通過了解，才知道他媽媽拋棄了他們姐弟，使這孩子幼小的心靈受到沉重的打擊，我除了同情，更是心酸。從此我常常找他談心，在生活上幫助他，關(guān)心他，給他以慈母般的愛，現(xiàn)在這孩子開朗了很多。成績也有進步。作為一名肩負著培育下一代重任的人民教師，應(yīng)播種愛心，用愛讓他們重新點燃希望之火。
其次、尊重學生，公平、公正地對待每一位學生。法國啟蒙思想家盧梭曾說過這樣的一句話“皇帝和鞋匠的靈魂是用同樣的模具刻出來的。”他是說我們每個人生下來在人格上是平等的，并無高低貴賤之分。我們應(yīng)該尊重學生，公平地對待每一位學生。把學生放到了同等重要的位置，要求我們教師在教書育人的同時，要學會尊重學生。
我認為作為教師并非有多高的學歷，而是要有終身學習的精神，嚴謹治學的態(tài)度，應(yīng)該是教師人格和魅力必須具備的一種能力。做一個知識淵博，德才兼?zhèn)涞慕處煟@樣才會成為學生的表率、榜樣和楷模。才能贏得學生的信任與尊敬。
總之，當上教師這個職業(yè)，我無怨無悔！
四有教師的標準心得體會篇十五
教師專業(yè)標準心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的教師專業(yè)標準心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師專業(yè)標準心得體會通用3篇】，供你選擇借鑒。
首先《標準》在“基本理念”中突出:“學生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學習”，這是與時俱進的理念。生本、師德、能力、終身學習是新時期教師必備的素質(zhì)，也是新課程改革中的最強因。教育教學的終極目的是為了學生的發(fā)展。教師為了適應(yīng)新時代的教育教學需要，必須終身學習，提高教育教學能力，加強師德修養(yǎng)。
讀到這我不禁想起“春蠶”、“蠟燭”、“園丁”古今對教師的比喻，但我想說：新時代的教師不能再作“春蠶”或“蠟燭”而應(yīng)該在向社會奉獻的同時不斷的補充營養(yǎng)，成為常青的“果樹”，不是在照亮了世界或吐盡了芳絲后就毀滅掉自己。
其次在“專業(yè)理念與師德”部分，《標準》從四個領(lǐng)域?qū)πW教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。第一，強調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨特性，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。第二，突出小學生的生命教育。教師要“將保護小學生的生命安全放在首位”，“尊重小學生的人格”，“信任小學生，尊重個體差異”。這即意味著，教師要服務(wù)于小學生生命成長的需要，關(guān)心小學生的生命狀態(tài)，同時也關(guān)注小學生自身對生命的體驗和態(tài)度。第三，明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓小學生擁有快樂的學校生活。外在環(huán)境的改善固然重要，但是在教師與學生交往的微觀世界里，教師對教育和對學生的理解與行動將會更為直接地決定小學生是否能夠擁有一個快樂的學校生活。第四，要求教師要注重修身養(yǎng)性。《標準》提出了指向教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當?shù)?，其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進來。在“師德”中把“個人修養(yǎng)和行為”專門作為一個“領(lǐng)域”提出來，更加凸顯“個人修養(yǎng)和行為”的重要性。
我覺得這是《標準》中亮點中的亮點。教師是以心育心的職業(yè)，教師的言談舉止對學生產(chǎn)生潛移默化的作用。老師的個人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源，也是一種重要的教育手段，“親其師，信其道?！蓖瑫r，《標準》中提出心理調(diào)試方面的要求：樂觀向上、熱情開朗、善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)，這對我們的心理有極大的幫助。
在這個浮躁的社會，在大部分教師職業(yè)倦怠的情況下，對教師提出這個“標準”非常必要。要想在學生心中播撒陽光，自己首先心中有陽光。新時代，新形勢，呼喚陽光教師。一個樂觀向上、熱情開朗、具有平滑心態(tài)的老師，必將給學生提供優(yōu)質(zhì)文化場，保障學生健康快樂地成長。
最后在“專業(yè)知識”部分，《標準》從四個領(lǐng)域?qū)πW教師的專業(yè)知識提出具體要求。第一，要求教師了解和掌握小學生發(fā)展的知識。第二，對小學教師學科知識的要求體現(xiàn)一定的特殊性。第三，要求教師掌握小學教育與教學理論。第四，關(guān)注通識性知識的重要價值。
在“專業(yè)能力”部分，《標準》從五個領(lǐng)域?qū)πW教師的專業(yè)能力提出具體要求。以下五個方面體現(xiàn)出鮮明的時代精神和教育發(fā)展的特點。第一，對教師能力的要求處處體現(xiàn)“兒童為本”的理念。第二，對教師能力的要求盡可能跟上時代發(fā)展的新需要，如要求教師“幫助小學生建立良好的同伴關(guān)系”、“現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運用于教學中”等。第三，關(guān)注小學教師專業(yè)能力建設(shè)過程中的獨特性。第四，十分強調(diào)教師的溝通與合作能力。第五，重視培養(yǎng)教師的反思與發(fā)展能力。
通過學習《標準》，我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)。我們要依據(jù)《標準》做一個好老師，做一個有成就感老師，做一個享受教育的老師，做一個學生喜歡的老師。一起成就我們的事業(yè)，享受我們職業(yè)的幸福。
能過學習教師專業(yè)化標準，使我明白要樹立終身學習的思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識。人類文明悠久的歷史，值得我們不斷的去挖掘。同時人類社會在不斷的進步，每天我們都能聽到新的訊息。不斷的學習，能讓我們與時代同步，能讓我們感受到知識帶給我們的快樂。學生們也是如此。以前我們常說“給學生一滴水，老師得有一桶水”，現(xiàn)在我要說，教師要在教育教學實踐中，找到教師和學生學習中的短板(木桶效應(yīng))，學生在不斷的進步，不斷吸收新的知識，而作為教師則停滯不前，當學生的知識能力即將超過教師的短板時，你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新，不斷的積累，不斷的學習，才能適應(yīng)新時代的需要。在教學過程中如何做到“以人為本、傳授知識、開啟智慧、潤澤生命、成就未來”當今如何當好一名合格的小學老師?值得我們?nèi)ド钏寂c反省，新課程改革以后，教學內(nèi)容新，教學方法新，教學觀念新，教師還是那一桶“死水”，是絕對不能適應(yīng)時代要求的。因此，我必須樹立終身學習的觀念，博采眾長?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”才能適應(yīng)社會對教師的要求。
作為教師應(yīng)該把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育有機地結(jié)合起來，給每一個孩子以充分發(fā)展的機會和鼓勵，每一個學生都是未來各行各業(yè)的人才，鼓勵人人成才?！疤焐也疟赜杏谩保霉膭畹哪抗?，賞識的目光看待學生每一點微小的進步，尊重、保護孩子的自信與努力。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！边@句話對做教師的我一直是極其深刻的警示，時時告誡我要善待學生，尊重學生，鼓勵學生。千萬別因為自己的疏忽而毀滅一個天才學生。然而，成功不是育人的唯一標準，或者正確的說：功成名就不是成功的唯一標準。俗話說：三百六十行，行行出狀元。今天，我們的社會需要像牛頓、愛迪生這樣的成功者，更需要許許多多具有一定的知識和技能，能夠進行創(chuàng)造性勞動的成功者。的確，教室里未來的瓦特、牛頓、愛迪生需要我們尊重和愛護，但是，教室里未來的無名的勞動者同樣需要我們愛護。因為，哪怕教室里的學生將來都成不了大器，他們也是一條有足夠權(quán)利得到我們尊重的生命!他們的健康成長才是至關(guān)重要的。教師的使命是讓孩子共享愛的藍天、為學生一生幸福奠基，是喚醒良知、啟迪智慧，是為了國家和民族的振興，是為了人類的進步和文明。
學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，在今后的教學工作及日常生活中，我會時時以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，做一名優(yōu)秀的小學教師!
在這個舉國喜慶的春節(jié)里，天氣寒冷，零星漫雨綿綿飛舞，給這個節(jié)日增添了另一種景色。今日，一杯飄香的清茶，一種清涼的心境，讓我卸下世俗中所有的疲憊，靜下心來學習《專業(yè)標準》，感受頗多。
一、用理念堅定信念。
通過學習，這些基本理念提升我們專業(yè)修養(yǎng)必備的準則，“學生為本”的理念讓我們立足學生實際，尊重學生，時時處處以人為本，遵循小學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，因材施教，組織和提供合適的教育活動，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。“師德為先”的理念指導(dǎo)我們熱愛小學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?！澳芰橹亍崩砟罹疚覀円褜W科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力;研究小學生，遵循小學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。“終身學習”的理念是讓我們學習先進小學教育理論，了解國內(nèi)外小學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng);具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。這四個基本理念，更堅定了我們專業(yè)信念，從我做起，做一個勤勤懇懇永不停歇的學習者。
二、用要求規(guī)范行為。
在我仔細閱讀和理解以下基本內(nèi)容后，【專業(yè)理念與師德(職業(yè)理解與認識、對小學生的態(tài)度與行為、教育教學的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為)專業(yè)知識(小學生發(fā)展知識、學科知識、教育教學知識、通識性知識、教育教學設(shè)計)專業(yè)能力(組織與實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展)】讓我感受到我們肩上的任務(wù)是沉甸甸的重，它不光是對我們的職業(yè)提出了更高的要求，還規(guī)范了我們的教學行為，也為我們專業(yè)發(fā)展指明了清晰的方向，有了這些基本內(nèi)容，在我們前行的道路上猶如多了一盞明燈，為我們導(dǎo)航，為我們指明前行的路?；緝?nèi)容把理念與師德要求放在首位，一個師德有問題的教師怎能堪稱“以德育人的一代師表”?只有具備了良好師德和專業(yè)理念的教師才有資格學習專業(yè)知識和習得專業(yè)技能，所以，我們要用又紅又專的師德和專業(yè)理念，去踐行歷史賦予“教師”這個職業(yè)的神圣使命。
三、用行動踐行理念。
今日一學，發(fā)現(xiàn)自己還有很長的路要去努力跋涉，俗話說得好：人活到老學到老還有一半沒學到。無論是新的教育理念還是師德修煉，無論是專業(yè)知識還是專業(yè)能力，都是一門永遠學不完的學問，教育理念、師德修養(yǎng)是一輩子都要不斷修煉的課程，他們沒有一個定量的標準，是一門沒有定量的教科書;專業(yè)知識是與時俱進的，學生不同，時代不同，對我們的教學行為提出的要求不同;專業(yè)能力更是一門高技巧的學問，他需要我們在實際教學中，用行動去實踐，用智慧去反思，用自己的專業(yè)和心智去踐行。我相信，只有用心付出，堅定信念，努力學習，我們定能用實際行動踐行新的教學理念，服務(wù)于學生，服務(wù)于社會，不辱歷史賦予“教師”這個職業(yè)的使命。
四有教師的標準心得體會篇十六
教師是社會上一群重要的人群，他們肩負著培養(yǎng)下一代的重任。然而，優(yōu)秀的教師卻不是天生就有的，通過培訓(xùn)，教師可以不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為孩子們提供更好的教育。近期，我參加了一場標準教師培訓(xùn)，愉快的學習過程和豐富的知識讓我深受啟發(fā)。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，標準教師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣。培訓(xùn)涵蓋了教師的各個方面，不僅僅是學科知識的學習，還有教學方法的提升、班級管理的技巧等。通過多種形式的講座、研討和實踐活動，我們了解了最新的教育理念和方法，同時也有機會和其他教師進行交流和互相學習。在這里，我接觸到了很多新的教學資源和教材，這為我的教學工作提供了很大的幫助和支持。
其次，標準教師培訓(xùn)要求教師不僅僅是知識的傳授者，更要成為學生的引導(dǎo)者和啟發(fā)者。培訓(xùn)課程中，我們學習了如何激發(fā)學生的學習興趣和主動性，如何通過問題引導(dǎo)和案例分析培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。我深深地意識到，傳統(tǒng)的一板一眼的教學方式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代學生的需求，而培訓(xùn)讓我認識到了教育的時代性和個性化。在以后的教學過程中，我將更加注重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力，通過多樣化的教學方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，培養(yǎng)他們的興趣和好奇心。
再次，標準教師培訓(xùn)強調(diào)教師的職業(yè)道德和教育倫理。教師不僅是知識的傳播者，更是學生的引領(lǐng)者和模范。在培訓(xùn)中，我們學習了教育行業(yè)的相關(guān)法規(guī)和政策，并且進行了相關(guān)的案例分析。這使我對教師職業(yè)的責任有了更加明確的認識，也讓我深深地感受到了自己的責任和使命。作為一名教師，我將更加注重個人修養(yǎng)，始終保持良好的職業(yè)操守，并將這種意識滲透到我的教學過程中，為學生樹立正確的價值觀和道德觀。
最后，在標準教師培訓(xùn)中，我還學到了如何與家長進行有效的溝通和合作。家庭教育是孩子成長過程中非常重要的一環(huán)，與家長保持良好的關(guān)系對于學生的教育成果有著非常大的影響。我在培訓(xùn)中學到了與家長進行溝通的技巧和方法，學會了如何與他們建立互信關(guān)系，通過合作為孩子提供更好的教育服務(wù)。這對我來說是一種挑戰(zhàn)，也是一種機會，我將努力提高自己的溝通能力和人際交往能力，與家長們共同促進孩子的全面發(fā)展。
總之，標準教師培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷，讓我對教師這個行業(yè)有了更深入的認識。通過培訓(xùn)，我拓寬了自己的視野，進一步提高了自己的素質(zhì)與能力。我相信，通過我在教學中的實踐和磨練，我將成為一名真正合格的教師，為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
四有教師的標準心得體會篇十七
標準教師培訓(xùn)是提高教師教學水平和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，我有幸參加了一次精心組織的標準教師培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了教師的角色和責任，獲得了寶貴的知識和經(jīng)驗。以下是我對標準教師培訓(xùn)的心得體會。
第二段：課程內(nèi)容的全面性和更新性。
標準教師培訓(xùn)的課程內(nèi)容非常全面和更新，涵蓋了教學理念、教育技巧、教育心理學等眾多方面的知識。教師不僅要具備扎實的學科知識，還要了解學生的心理特點，了解現(xiàn)代教學模式和教育政策。培訓(xùn)中，我學習到了很多前沿的教育理論和教學方法，這些新知識對我提升了教學能力和水平大有裨益。
第三段：專家的指導(dǎo)和互動交流的重要性。
標準教師培訓(xùn)中，專家的指導(dǎo)起到了關(guān)鍵作用。專家們有豐富的教學經(jīng)驗和教育理論知識，他們通過講解、示范和實踐等多種方式，引導(dǎo)我們認識和掌握教學中的難點和關(guān)鍵技巧。培訓(xùn)過程中，我們還進行了互動交流，分享了各自的教學經(jīng)驗和心得。這些互動交流極大地豐富了我們的教學思路，拓寬了我們的教育視野。
第四段：專業(yè)發(fā)展和自我提升的重要性。
標準教師培訓(xùn)讓我認識到，教師需要不斷進行專業(yè)發(fā)展和自我提升。只有通過學習和反思，才能使自己不斷成長。培訓(xùn)中，我們進行了多次的反思和討論，發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題和不足，并積極尋找解決辦法。通過不斷地學習和反思，我深刻認識到作為教師，永遠都不能停滯不前，只有不斷進步，才能給學生帶來更好的教育。
第五段：培訓(xùn)對教師素質(zhì)提升的意義。
標準教師培訓(xùn)不僅對我們個人的專業(yè)素質(zhì)提升有著重要意義，還對整個教師隊伍的素質(zhì)提升產(chǎn)生積極影響。參加培訓(xùn)的教師們通過學習和分享，形成了一個互相促進的學習氛圍，共同提高了教學水平。這不僅使我們個人在教學上更加自信和專業(yè)，也提高了學校的整體教學質(zhì)量。相信通過標準教師培訓(xùn)，教師們的教育水平和教育質(zhì)量將得到全面提升。
結(jié)尾：
標準教師培訓(xùn)是提高教師教學能力和專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了教師的責任和使命，也認識到了終身學習和自我提升的重要性。我將繼續(xù)不斷探索和學習，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
四有教師的標準心得體會篇十八
我在認真觀看了三位專家對《教師專業(yè)標準（試行）》解讀的視頻之后，收獲頗多。下面是學習過程中所了解到的知識和學習心得體會。
《教師專業(yè)標準（試行）》包括四個基本理念：學生為本、師德為先、能力為重、終生學習。
“學生為本”是把學生的發(fā)展放在首位，強調(diào)學生主體地位，從學生的角度去開展班級工作，是以關(guān)心、關(guān)愛學生的健康成長為目的，它不僅是知識的講解傳授過程，更多的是文化傳承、思想交流、情感溝通的過程。教師要尊重學生，關(guān)愛學生，充分發(fā)揮學生的主動性，為學生提供適宜的教育，促進每個學生主動、生動活潑地發(fā)展。因此我經(jīng)常利用課下與學生談心，與他們建立良好的師生關(guān)系，了解他們的需求，幫助他們克服生活和學習上得困難，從而更好地為教育。
教學。
服務(wù)。
“師德為先”，教師不僅要傳授學生知識與技能，更重要的是傳授德育，怎樣做人，怎樣做事，而教師的個人品質(zhì)耳濡目染的影響著學生，因此，我們作為教師應(yīng)重視自身德育修養(yǎng)，教書育人，以德為先，努力提升自己的思想境界，以高尚的人格精神感染學生。“金無足赤，人無完人”，老師有時也會出現(xiàn)缺點和失誤，只要勇于承擔和反省，反而會贏得學生的更加信任。感悟的東西往往比傳授的事物的教育意義更加深刻。只有教師嚴格要求自己，才能嚴格要求學生，言行一致，為人師表，敬業(yè)奉獻，必令學生口服心服。
“能力為重”，就要著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出適應(yīng)我國當前和未來經(jīng)濟發(fā)展所需要的新時代人才。要進一步改革教學方法，教學中不能僅僅滿足于傳授知識，更要把著力點放在提高能力上來，著力培養(yǎng)學生思考和解決問題的能力、實踐創(chuàng)新能力。”因此，教師應(yīng)尊重學生的差異，尊重學生的情感需求。讓每個學生的智慧都得到充分發(fā)展，讓每個學生的潛在能力都得到最大限度的提升，讓我們用發(fā)展的眼光關(guān)注每一個學生的現(xiàn)在與未來。及時激勵他們幫助他們建立信心：尊重和信任他們幫助他們自立自強；寬容和理解他們幫助他們重新振作。讓他們?yōu)樽约旱拈L處感到驕傲自豪，腳踏實地，做真正成功的自己。
“終身學習”學無止境，活到老學到老，在學習中獲得知識，在學習中得到快樂。
因此，我要感謝這次國培，給了我學習的機會，讓我從中學到了很多知識，也體會到了學習的樂趣。