教案需要不斷進(jìn)行修改和完善，根據(jù)實際教學(xué)情況和學(xué)生反饋進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。教案的編寫需要與同行教師進(jìn)行交流和分享，共同提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。下面是一些經(jīng)驗豐富的老師分享的教案設(shè)計，希望能夠給各位啟示和指導(dǎo)。
游戲玩繩子教案篇一
1、讓幼兒了解繩子的玩法。
2、引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作繩子。
3、充分發(fā)揮農(nóng)村資源——制作繩子。
1、繩子若干
2、廢舊布條
3、稻草、萬萬草、茅草等
（一）讓幼兒了了解繩子的玩法
1、出示一條繩子
（1）師幼共同討論繩子的玩法
（2）討論繩子的用途
教師小結(jié)：繩子能玩很多游戲如：跳繩、拔河、舞蛇等，還能用它捆綁東西，繩子及好玩又有用。
（二）利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的興趣
1、出示廢舊布條、報紙、各種草
師：孩子們，這兒有很多舊布條、報紙和草，咱們用它們做成繩子來玩好不好？
幼：好是好，這東西能做成繩子嗎？
師：能，肯定能，看看哪個小朋友愛動腦筋先制作出繩子來？
2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟
3、教師示范用布條、草和報紙制作繩子的步驟
4、師幼共同操作——制作繩子
5、教師巡回指導(dǎo)
咱們班的小朋友及聰明又能干，能用這些本應(yīng)該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來，真是太棒了！等下次活動時咱們用自己制作的繩子玩游戲。
1、讓幼兒互相評價自己制作的繩子。
2、討論：這些廢舊餐料還能做什么？
游戲玩繩子教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒兩人之間合作游戲時相互協(xié)調(diào)。
2、培養(yǎng)幼兒的手、眼協(xié)調(diào)能力。
跳繩若干。
1、幼兒兩兩一組自由組合，每組一跟跳繩。
2、將跳繩雙起來，套在一名幼兒的胸前，從腋下繞至身后，另一名幼兒雙手分別抓住繩子的兩頭。這樣，抓著繩子的幼兒即是趕車人，另一幼兒當(dāng)小車。
3、起來小車來，兩名幼兒自由跑動，體驗合作的樂趣。教師及時提醒幼兒注意相互躲閃，注意安全。
4、幼兒兩人相互拍打身體，放松一會。游戲結(jié)束。
1、培養(yǎng)幼兒兩腳向前跳的能力。
2、引導(dǎo)幼兒三人之間合作游戲。
游戲玩繩子教案篇三
1、能助跑跨跳高度不高于40厘米的垂直障礙。
2、發(fā)展幼兒的跳躍能力及動作協(xié)調(diào)性，感受自主游戲和集體協(xié)作的快樂。
幼兒人手一根繩子，熱身及放松音樂，闖關(guān)場景設(shè)置。
1、播放音樂，幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動。重點活動頸部、腰部、雙臂、膝蓋、腳踝，練習(xí)前跳后跳動作。
2、出示繩子，引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的玩法。
（1）玩短繩，每人一根繩子，雙手握繩的兩端拉直撲在地上，雙腳或者單腳跳從繩子前后跳過。
（2）玩長繩，幼兒自由結(jié)伴組成小組，每組一根長繩子，每組由兩幼兒握繩子兩端拉緊鋪在地上，其他幼兒依次從繩子前跳過。以后慢慢調(diào)整繩子高度，從低到高依次遞增。繩子高度不高于40厘米，幼兒依次助跑跨跳。
討論：繩子高度變高時，你是怎樣跳過去的？怎樣跳躍可以保護(hù)自己？請幼兒做示范。
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒共同分享玩繩子的經(jīng)驗，相互交流，并請個別示范玩法，互相學(xué)習(xí)玩繩子中一些技能，如跳、助跑等等。
1、教師講解玩法：請兩名幼兒分別握繩子兩端，距離地面20厘米拉直。幼兒依次助跑后跳過繩子。注意蹬地、抬腳等動作要領(lǐng)，然后從側(cè)面跑回。
2、全體幼兒依次進(jìn)行游戲。
3、提高繩子高度，進(jìn)行游戲競賽。
最后高度調(diào)整為40厘米，鼓勵幼兒大膽嘗試。
教師帶領(lǐng)拍大腿，拍小腿，甩甩胳膊，松松腰，相互捶后背。帶領(lǐng)幼兒整理繩子，收放整齊。
游戲玩繩子教案篇四
1、知道敲擊物體能夠發(fā)出聲音。
2、探索發(fā)現(xiàn)用一種工具敲擊不同的東西，發(fā)出不同的聲音。
3、自主敲擊環(huán)境中的物體，樂意將自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
1、活動室里有各種可以讓幼兒敲擊的物品，例如：玻璃杯，茶杯，各種玩具等。
2、幼兒人手一把金屬勺子。
3、放了不同數(shù)量水的玻璃瓶5個。
1、兒歌表演親一親，引出敲一敲的主題。
（1）誰想讓老師親一親？我們一起來念一念兒歌親一親好嗎？
（2）老師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌。
（3）教師：小勺親小勺能發(fā)出叮，小勺敲別的東西，它會發(fā)出聲音嗎？
2、教師用勺子敲一敲，幼兒感知聲音。
（1）教師用小勺敲擊自己的手心。
（2）教師：你聽到的什么聲音？啪啪啪。
（3）教師用小勺敲擊桌子。
3、幼兒玩敲一敲游戲，感知勺子接觸不同物體產(chǎn)生的不同聲音。
（3）幼兒探索敲擊活動。
（4）教師：你敲擊了哪些東西？你發(fā)現(xiàn)哪些聲音？
4、欣賞敲擊樂器。
出示準(zhǔn)備的玻璃瓶樂器，請個別幼兒上來敲擊或老師敲擊，感知玻璃瓶的清脆的聲音，體驗敲擊的樂趣。
游戲玩繩子教案篇五
活動目標(biāo)：
1、能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異意識。
2、提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
3、體驗合作游戲的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備：
幼兒每人一根繩子、音樂磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂、貼地彩紙；場景設(shè)置一條5米寬的河流；小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹。
活動實錄：
一、自由玩繩子。
1、自由玩。
師：孩子們，今天老師給你們每人帶來一個小禮物，請你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧?。ǚ乓魳罚\(yùn)用繩子帶孩子做一些身體舒展的運(yùn)動。）。
2、討論：繩子還可以怎么玩？
師：剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體，繩子還可以怎樣玩，請你說說！（幼兒討論。）。
3、玩玩你的'方法。
師：剛才小朋友說了很多好玩的方法，請你們自己去玩玩。
（幼兒自由玩耍。）。
二、營救小猴子。
1、情景展開。
幼兒：愿意去。
2、帶領(lǐng)幼兒走過第一段路。
師：現(xiàn)在我們要去救小猴子，聽好，如果在路上遇到大灰狼，你一定要蹲在地上，這樣就不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)了。如果遇到小橋，我們要一個一個地過小橋，一定不要推擠。（幼兒走過第一段路。）。
3、討論：怎樣過河？
師：孩子們，現(xiàn)在我們來到這條小河面前，但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過河呢？
（幼兒自由發(fā)表意見。）。
4、討論：用繩子過河。
幼兒：用繩子做一個石頭。
師：這個想法好，還有沒有？
幼兒：用繩子搭一個橋。
師：也很好。
……。
5、幼兒過河。
師：剛才小朋友們說了很多很好的方法，請你們來試試吧！
（幼兒嘗試。）。
師：這個小朋友的繩子不夠長，你們能幫幫他嗎？
（幼兒嘗試合作完成。）。
（幼兒過河。）。
（幼兒收拾自己的繩子，然后繼續(xù)前進(jìn)。）。
6、營救猴子。
師：看小猴子在那里，我們快去救它。
7、送小猴子回家。
師：現(xiàn)在我們要送小猴子回家了，記住過河的時候可以把你剛才看到的好的辦法用起來，當(dāng)然如果你有更好的方法也可以用。
三、開派對。
師：我們終于把小猴子送回家了，猴媽媽說為了感謝我們，為我們準(zhǔn)備了一個派對，請你們一起來舞蹈吧?。ㄔ谝魳钒樽嘀?，做一些放松運(yùn)動。）。
游戲玩繩子教案篇六
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動作。
2、喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
3、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
椅子若干、運(yùn)動員進(jìn)行曲、自制金牌（反面畫有各項運(yùn)動圖標(biāo)）
一、進(jìn)場
1、師："寶寶們，在我們開始鍛煉身體以前，大聲的喊出我們的運(yùn)動口號吧！我運(yùn)動，我健康，我——快——樂，耶！"
2、師："跟著老師快速的跑過來吧！每個小朋友找一個點站好。"
3、老師簡短迅速的整隊集合。
二、熱身運(yùn)動，激發(fā)興趣
師："我為你們準(zhǔn)備了一首非常美妙動聽的樂曲，跟著老師在音樂中一起運(yùn)動吧，好嗎？"老師帶領(lǐng)幼兒熱身，包括頭、肩、臂、原地快跑、旋轉(zhuǎn)、下蹲、腿的活動和調(diào)整呼吸。
三、探索椅子的玩法（將椅子當(dāng)作跨欄、跳臺、杠鈴、平衡木）
1、導(dǎo)入活動老師出示金牌，"看，這是什么？""這是我為你們準(zhǔn)備的，要送給今天表現(xiàn)得最認(rèn)真、最勇敢的孩子。""看看，戴上它，像不像奧運(yùn)會冠軍??？""你們知道運(yùn)動會上都有哪些項目？""運(yùn)動員們可棒了，在運(yùn)動場上獲得了很多金牌，我們也來學(xué)學(xué)他們。"（引導(dǎo)幼兒與師一起學(xué)做運(yùn)動員的跳水、舉重、游泳等動作）。
2、探索椅子的`玩法：
師："小朋友們來幼兒園的時候每天都會和椅子一起，小椅子是我們的好伙伴，我們要好好愛護(hù)他們。那今天老師我來帶大家和你們的小椅子一起玩游戲好不好？""小朋友們可以告訴我你們平常怎么玩椅子，或者你們覺得椅子可以怎么來玩，知道的小朋友舉手告訴我？"教師仔細(xì)聽孩子們的發(fā)言，有創(chuàng)新的加以表揚(yáng)。提供幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動作。
教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。
再集中問問孩子都是怎么玩的。
3、正式開始玩，由老師先選擇幾個孩子講的動作來做，然后補(bǔ)充示范然別的動作后，叫小朋友們一起來做。（做之前說小朋友友們要認(rèn)真做，做得好的小朋友老師有小獎品哦）動作的順序：坐在椅子上先把雙手舉起——再舉雙腳——同時舉起雙手雙腳——坐在椅子上躺下來腳可以先碰地——接著把腳抬離地面——然后仰起來坐好——再來是區(qū)分左右的問題，舉起左右手，讓手抓住腳（這時可以給做得好的孩子鼓勵，最后可以獎勵）然后，讓孩子們先站起來活動一下，然后告訴他們，把椅子想象成小山，我們要在小山上雙腳站，單腳站，再從小山上跳下來（跳的時候問他們應(yīng)該怎么跳，然后告訴他們從高處跳下時要屈膝彎一下，這樣才不會傷到，不可以直直的下來）最后，加一個情景：小朋友們一起去郊游，突然面前出現(xiàn)一條河，要過橋（長凳搭起來），走完之后全體坐下休息，放松活動。
四、游戲：運(yùn)動員大奪金幼兒跨過跳欄、走過平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運(yùn)動員進(jìn)行曲）
五、整理場地、結(jié)束。
整個教學(xué)活動環(huán)節(jié)由易到難，對孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點。孩子們在層層的闖關(guān)游戲中興趣十足，感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動開始，幼兒對小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時間，不要草草收場。在組織活動的語言組織上還需進(jìn)一步精簡語言，尤其是在游戲規(guī)則的介紹上，既能表述清楚，又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。
游戲玩繩子教案篇七
1、幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進(jìn)入活動室。
2、準(zhǔn)備活動：幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運(yùn)動。
3、適時集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時，教師給予提示。對幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵。
4、讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。
5、以接到電話，小動物遇險，幼兒營救為由引出游戲"營救小動物"。
6、講解玩法，明確游戲規(guī)則。鼓勵幼兒大膽參加游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過小河到達(dá)河岸，救出小動物。
7、結(jié)束：教師以"送小動物回家"為由，在音樂聲中帶幼兒離開活動室。
游戲玩繩子教案篇八
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的繩子的游戲大班社會常識教案，希望對大家有所幫助。
1、愿意與朋友合作，體驗繩子游戲所帶來的`快樂。
2、能大膽積極嘗試，想出各種繩子的創(chuàng)意游戲。
3、認(rèn)識各種各樣的繩子，并知道它在生活中的功用。
重點：認(rèn)識各種各樣的繩子，想出各種繩子的創(chuàng)意游戲。
難點：想出各種繩子的創(chuàng)意游戲。
各種各樣的繩子：麻繩、跳繩、鞋帶、包裝帶、松緊帶、扭扭繩、毛線等。
（一）出示各種繩子，請幼兒說說它們的功用。
——這些繩子你們都認(rèn)識嗎？它們哪里不一樣？（長短、粗細(xì)、顏色、材質(zhì)等）
——這些繩子有什么作用呢？
——除了綁東西、拖東西、吊東西外，它們還可以做什么？（引導(dǎo)幼兒想出游戲方面的功能）
（二）幼兒自由探索各種繩子游戲。
1、單人進(jìn)行游戲。
（1）幼兒嘗試單人玩繩子的游戲方法。
（2）教師巡視并對有困難的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。
（3）教師小結(jié)幼兒游戲玩法。
（4）交換繩子再次探索繩子的玩法。
（5）教師梳理小結(jié)繩子的新玩法。
2、雙人合作游戲。
（1）兩人一組一根繩子，嘗試不同的游戲方式。
（2）教師巡回觀察指導(dǎo)。
（3）請個別幼兒分享自己組的玩法。
（4）請各組交換繩子再次探索兩人玩繩子的方法。
（三）利用繩子，進(jìn)行各種造型。
1、引導(dǎo)幼兒單獨利用繩子擺出各種造型。
2、引導(dǎo)幼兒與朋友多人合作擺造型。
3、教師小結(jié)幼兒造型情況，幼兒參觀分享。
（四）延伸活動。
——請你們找找我們周圍還有哪些繩子，它們又有什么作用呢？
游戲玩繩子教案篇九
1、活動中的優(yōu)點：
從最初的“隨意擺弄繩擺”再到了解什么是“擺動”到后來的了解“影響物體擺動的條件”。孩子們積累了許多的知識和經(jīng)驗。在孩子猜想和驗證、分享的過程中，我們可以看到孩子原有經(jīng)驗是解決新問題的基礎(chǔ)。
活動充分調(diào)動了每位幼兒的積極性，甚至連平時不愛說話的幼兒也積極參與了活動并發(fā)表了自己的見解。
2、活動中的不足：
在結(jié)束部分，我感覺應(yīng)把發(fā)言的機(jī)會交給幼兒，幫助幼兒自己歸納總結(jié)，這樣有助于幼兒梳理自己的經(jīng)驗。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
游戲玩繩子教案篇十
1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，準(zhǔn)確的練習(xí)跳的動作。
2、通過游戲，發(fā)展自身的跳躍能力，跳過寬30厘米、高25厘米的障礙物。
3、能夠大膽嘗試，克服游戲中遇到的困難。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
通過游戲，發(fā)展自身的跳躍能力，跳過寬30厘米、高25厘米的障礙物。
1、幼兒擁有立定跳遠(yuǎn)的經(jīng)驗
2、書本、木樁障礙物
一、開始部分：游戲跟我學(xué)（5分鐘，準(zhǔn)備活動）
1、先繞操場一圈手拉手圍成一個大圈
2、熱身運(yùn)動
（2）師：小朋友們請注意，現(xiàn)在開始啦！
小手在哪里，小手在這里，小手叉著腰，來，點點頭，再點點頭，擺擺頭，再擺擺頭，搖搖頭，使勁搖。小手在哪里，擺擺手，使勁擺，我看哪位小朋友沒使勁，是勁擺，再擺一擺。
二、基本部分：（15分鐘）
1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)
（1）師：深林里，田野里，有一只會跳的動物，它是農(nóng)民伯伯的好朋友，專吃害蟲好幫手。他是？那有小朋友會跳嗎？請小朋友來示范跳一下（幼兒在圈中間范跳）
（2）師：有一種跳躍方法很像我們小青蛙的跳法，他叫做“立定跳遠(yuǎn)”，下面小朋友請睜大你們的小眼睛看老師怎么跳的。
預(yù)備—雙腳微微張開，雙腿腿稍彎屈，手臂后擺，上下?lián)u動，上身稍前傾，可彈動一次。
起跳———腿蹬直，臂向前上擺，展體，使身體向前跳出。
落地—屈腿全蹲。
（3）師：（播放音樂）接下來請小盆友們，在原地一起練習(xí)一下吧。
（4）教師巡回指導(dǎo)幼兒（停音樂，吹口哨）師：立定，小朋友們做的都很棒，如果注意幾個動作就更好了。開始跳的時候兩只小腳微微張開，膝蓋稍微彎曲，這樣小朋友才能夠使出力氣，手臂上下要擺動起來，這樣小朋友才能跳的更遠(yuǎn)，落地的時候也稍微蹲下一點，這樣我們才不會摔倒哦。小朋友們可以再試一試（音樂繼續(xù)）
2、越過障礙物，
（2）師：小朋友們，接下來我們玩游戲，每隊小朋友們前面有兩本書，小朋友們需要一個接一個用青蛙跳的方法跳過去。（老師示范跳過去）
（3）師：下面老師要增加難度，在兩本書的前面放個木樁，請小盆友們跳過木樁，從木樁的`上空跳過，不要走兩雙腿這樣叉過去“教師范跳。
（4）師：今天我們來比一比哪一隊小朋友像我們小青蛙一樣厲害。
六隊小朋友要依次跳越過兩本書，一個木樁，每一位小朋友跳完之后返回出發(fā)的地方拍下一位小朋友的小手，下一位小朋友才能繼續(xù)開始跳。先跳完的一隊為勝利隊伍。（請幼兒示范，跳完跑到最后排隊）
三，結(jié)束部分
（3分鐘）師：（引導(dǎo)幼兒站早操隊，放音樂跳青蛙操）接下來，老師放段音樂，我們小朋友們變成青蛙，可以自由跳跳、動動、拉拉手，一起來跳一跳，放完音樂我們就結(jié)束哦！
整個活動，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動不僅體現(xiàn)了快樂體育的特點，還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會生存。
游戲玩繩子教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒觀察繩擺和以往的不同。
教師：仔細(xì)觀察一下這些繩擺，和昨天相比，你有什么發(fā)現(xiàn)？
孩子們很快就回答了，這些繩子刷上了漂亮的顏色，繩子有長有短，繩擺下面掛的都是滿瓶水。
幼兒l：紅色的繩子長，綠色的繩子短。
幼兒2：瓶子是一樣的，都是滿瓶水。
幼兒3：昨天我們玩的，有的是半瓶水，有的重的是滿瓶水，有的很輕，沒有水。今天都是滿瓶水，都是重的。
2、探究不同長短繩子的擺動情況。
（1）引導(dǎo)幼兒操作繩擺。
教師：我們上次是怎么讓瓶子動起來的？
幼兒：把瓶子拉起來，再松手就動起來了。
妞妞上前演示，將瓶子稍稍拉起，再松手，瓶子小范圍來回擺動。
周xx馬上說：往后推，瓶子就擺動得更遠(yuǎn)了。
一帆：繩子拉得越遠(yuǎn)，瓶子蕩得越高。
教師：那繩子拉得近一些呢？
幼兒：蕩得可能就近一些吧。（一副得意的樣子）。
安全提示：幼兒在繩子擺動的過程中注意擺動方向，幼兒站在一邊進(jìn)行實驗，另外一邊不要站人，不要從中間穿行。
（2）請幼兒猜想：這些長短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎？
（繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具）。
孩子們你一句，我一句，有的說“可以”，有的說“不行”。
（3）請幼兒驗證：擺動長短不同的繩擺，來擊打前方距離相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線后，手臂伸直，自然松手，讓繩擺自然擺動。
小朋友開始依次用兩種長短的繩擺，擊打前面的“怪獸”。
芳芳用短繩嘗試了三次都沒成功，繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。于是，她又嘗試用旁邊的長繩子，這回成功了。她重新回到短繩子處，試了兩次，還是夠不到（怪獸）。這時教師問：“芳芳，你剛才用兩根繩擺試了幾次，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？”
芳芳：“我用這個繩擺（指著短的繩擺）瓶子怎么也打不到怪獸。用那根（較長的繩擺）就成功了?！?BR> 教師：“為什么會這樣呢？”
旁邊的幾個小朋友說：“因為這根繩子太短了，那根比較長?！?BR> 佳依：“長繩子打得遠(yuǎn)，所以就夠得到?！?BR> 教師：“請把你們的結(jié)果記錄下來吧?！?BR> （4）及時記錄：請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在集體用的大表中，在可以擊中目標(biāo)的繩擺標(biāo)記中貼上自己的名字。
3、分享及經(jīng)驗總結(jié)。
（1）幼兒根據(jù)記錄的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計、分享。
給幼兒充分的發(fā)言機(jī)會，表達(dá)自己的想法及自己的實驗過程。
教師：“剛才辰辰第一個打倒。陘獸’，我們先請他來說說?！?BR> 辰辰手指長繩：“我是用這個瓶子打倒的?！?BR> 教師：“為什么這個瓶子能打打倒‘怪獸’？”
辰辰：“因為這個水裝滿了，它很重?！?BR> 教師指短繩子：“那這個瓶子也是裝滿水的，為什么它沒有打倒‘怪獸’呢？”
辰辰恍然火悟：“哦！我知道了，因為這根繩子長，所以能打倒（怪獸）。那根繩子太短了，所以就夠不著（怪獸）。”
（2）通過記錄表幫助幼兒小結(jié)“今天的新發(fā)現(xiàn)——繩子長短影響擺動”。
教師：“繩子的長短不一樣，你們發(fā)現(xiàn)擺動有什么不一樣呢？”
言言：“長繩子擺動得遠(yuǎn)，短繩子近?！?BR> 辰辰：“短繩子擺得太近了，夠不到‘怪獸’?！?BR> 教師：“哦，小朋友發(fā)現(xiàn)繩子的長短不同，所以擺動的遠(yuǎn)近也不一樣，長繩子擺動的距離——”孩子齊聲說：“長。”
教師：“短繩子擺動的距離——”孩子齊聲說：“短。”
4、延伸活動。
提供長短和重量相同的繩擺，請孩子自由探究，看看會有什么新發(fā)現(xiàn)？
游戲玩繩子教案篇十二
1、聽信號做相應(yīng)的動作，發(fā)展幼兒靈活的的反應(yīng)能力。
2、能勇敢、不怕冷地參加體育鍛煉。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、大膽說出自己的理解。
會念兒歌《我們一起來運(yùn)動》
一、談話導(dǎo)入活動
2、師：那就讓我們一起來運(yùn)動運(yùn)動吧！
3、邊念兒歌邊做模仿操。
二、玩結(jié)冰游戲
1、師：現(xiàn)在感覺怎么樣了？（暖和）那我們來玩?zhèn)€好玩的游戲“結(jié)冰游戲”。
2、幼兒開始游戲：師：冬天到了，天空中飄起了雪花，你們會學(xué)小雪花從天空中飄落下來的樣子嗎？（幼兒自由表演）雪越下越大，我們來滾雪球拉！（引導(dǎo)幼兒雙手抱緊做轉(zhuǎn)的動作表示滾雪球）滾呀滾，滾呀滾，雪球滾累了，想休息了！（幼兒站原地休息）天氣越來越冷，雪球變成了冰塊。（提醒幼兒擺造型不動，保持十秒）太陽出來了，冰塊融化了，變成了水蒸氣。（幼兒做放松運(yùn)動）
3、第二遍游戲時，教師提出難度：要求兩個幼兒抱著滾雪球、結(jié)冰塊。
（滾雪球結(jié)冰塊可以三個人，四個人。教師根據(jù)情況而定。）
三、結(jié)束
今天玩得開心嗎？讓我們學(xué)著機(jī)器人走回教室吧！
模仿操：我們一起來運(yùn)動
冬天到，天氣冷，
我們一起來運(yùn)動。
伸出雙手騎小車，
叮鈴鈴，叮鈴鈴，
叮鈴叮鈴騎得歡。
張開雙臂開飛機(jī)，
左邊開，右邊開，
轉(zhuǎn)個圈兒飛一飛。
彎下腰，拍皮球，
拍一拍，跳一跳，
球兒球兒真聽話。
再來玩?zhèn)€蕩秋千，
往前蕩，往后蕩，
蕩來蕩去真好玩。
在活動的設(shè)計上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動作的協(xié)調(diào)性與鼓勵兒童自主探究材料玩法的`雙重價值。值得提醒的是，兒童在健康與運(yùn)動領(lǐng)域中的個體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實施的過程中體現(xiàn)對不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。
游戲玩繩子教案篇十三
項目的優(yōu)勢：
1:對場地和器材的要求簡單，為你的準(zhǔn)備工作節(jié)約大量時間（時間就是什么，你懂得……）。
2：無論是用于哪個環(huán)節(jié)，均能收到良好效果。
3:能夠讓大家在捧腹之余，回顧自己以往的思維模式，建立化簡思維。（項目的歷史淵源可追溯到古希臘時期，在此不做過多贅述，百度即可）時間：
15～20分鐘。
材料：
兩端有繩套、長為1.3米的繩子，按人數(shù)準(zhǔn)備若干。
操作流程：
1、培訓(xùn)師發(fā)給每位學(xué)員一條上述的繩子。
2、每位學(xué)員分別將兩端的繩套套在自己兩只手腕上。同時將繩子與另一位組員手上的繩子交叉連接，讓學(xué)員想辦法解開繩子。
3、告訴學(xué)員解繩方法，然后讓所有學(xué)員組成一個大的繩結(jié)，兩兩相交叉。讓學(xué)員盡量用最快速的方法解開繩結(jié)。
注意事項：
1、在解繩結(jié)的過程中，每個學(xué)員手上的繩套都不能脫離手腕。
2、不能將自己兩只手上的繩套交換。
組織分享與討論。
1、你是否曾經(jīng)認(rèn)為這是一個不可能完成的任務(wù)。
2、你們的交流過程和思維演變。
3、恍然大悟過后的思考。
培訓(xùn)師要觀察每組人員的思考過程，總結(jié)時，找準(zhǔn)切入點，引領(lǐng)大家把思維拓展到各自領(lǐng)域！
游戲玩繩子教案篇十四
1、讓幼兒了解繩子的玩法。
2、引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作繩子。
3、充分發(fā)揮農(nóng)村資源——制作繩子。
活動準(zhǔn)備。
1、繩子若干。
2、廢舊布條。
3、稻草、萬萬草、茅草等。
活動過程。
(一)讓幼兒了了解繩子的玩法。
1、出示一條繩子。
(1)師幼共同討論繩子的玩法。
(2)討論繩子的用途。
教師小結(jié)：繩子能玩很多游戲如：跳繩、拔河、舞蛇等，還能用它捆綁東西，繩子及好玩又有用。
(二)利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的`興趣。
1、出示廢舊布條、報紙、各種草。
師：孩子們，這兒有很多舊布條、報紙和草，咱們用它們做成繩子來玩好不好?
幼：好是好，這東西能做成繩子嗎?
師：能，肯定能，看看哪個小朋友愛動腦筋先制作出繩子來?
2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟。
3、教師示范用布條、草和報紙制作繩子的步驟。
4、師幼共同操作——制作繩子。
5、教師巡回指導(dǎo)。
教師評價。
咱們班的小朋友及聰明又能干，能用這些本應(yīng)該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來，真是太棒了!等下次活動時咱們用自己制作的繩子玩游戲。
活動結(jié)束。
1、讓幼兒互相評價自己制作的繩子。
2、討論：這些廢舊餐料還能做什么?
游戲玩繩子教案篇十五
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動手動腦，對于不懂的地方，總喜歡問"為什么?"為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實驗，來解答他們的問題。有一次，一個孩子問我："崔老師，紙船為什么剛開始能漂在水上，過會就會沉下去呢?"通過實驗，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對紙產(chǎn)生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。
1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程及結(jié)果。
3.學(xué)會尊重同伴的觀點，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
積木、白紙、玩具若干;報紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經(jīng)驗。
一、師談話引題，激發(fā)幼兒活動愿望。
二、幼兒交流，可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。
1.某某小朋友，你玩的是哪一組?(桔子組)你來介紹一下。來，我們歡迎某某小朋友介紹。
幼：我們玩的是"有力的紙"。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了;再拿一張白紙。來回折，放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒有塌下去。幼提問："你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了，謝謝大家。"師說："某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力。"
2.誰玩的蘋果組呀?好，請某某來介紹。
3.還有什么好玩的游戲，誰來介紹一下?
幼上來：我介紹的是"不濕的報紙"。幼兒演示：把一張報紙揉成團(tuán)，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進(jìn)水里，稍后拿出杯子，拿出報紙，報紙是干的。師說：哎呀!真奇怪，報紙放在水里怎么會不濕呢?等會我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會動，上次有個小朋友讓它動起來了。好，請他上來。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩)，吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來了。
5.(師拍手)真不錯，原來有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎?(想)老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的材料，讓大家都來嘗試一下吧!玩的時候要多動腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。
三、幼兒分組活動幼兒自主選擇進(jìn)行活動，師巡視幼兒活動，給予必要的幫助。
四、評價活動你們玩的開心嗎?你們在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么?原來"有力的紙"是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力;"會跳舞的娃娃"是由于磁鐵的緣故;"不濕的報紙"是因為朝下的空玻璃杯里有空氣，水進(jìn)不去的原因;"旋轉(zhuǎn)的紙蛇"是因為上升的熱空氣使紙蛇旋轉(zhuǎn)。
生活中，有各種各樣的紙，餐巾紙、報紙、包裝紙等，這些紙的厚薄、用途各異，幼兒平時接觸的多但并沒有深入的了解。
本次活動主要通過幼兒親身的探索與體驗，讓幼兒多方面的了解紙的名稱、用途等等。
生活中紙的種類繁多，幼兒對經(jīng)常用到的紙的類型了解比較多，所以在活動開始前，教師讓幼兒分享所了解的紙的特征等，不但擴(kuò)展了幼兒之間的知識視野，也使幼兒之間產(chǎn)生了良好的互動。
活動采用交流---認(rèn)識---游戲—探索的主線，幼兒參與的積極性高，互動性也比較好。環(huán)節(jié)設(shè)計也比較合理。
游戲玩繩子教案篇十六
跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒鍛煉身體所用的。在戶外活動時我發(fā)現(xiàn)孩子對跳繩十分感興趣，并且能創(chuàng)造出多種玩法，如：將繩子兩頭扣在一齊，可做套圈游戲。總之，此繩的玩法多種多樣，本次活動旨在引導(dǎo)幼兒探索出繩子更多的玩法，體驗創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動的樂趣，發(fā)展幼兒的身體動作。
1、能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動作。
2、會一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識。
1、錄音機(jī)、磁帶，幼兒每人一跟繩子。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗。
1、聽教師口令，練習(xí)跳躍及上肢動作。
（1）師：跳、跳、跳，跟著教師跳、跳、跳，（原地）問：“還能夠怎樣跳？”引導(dǎo)幼兒：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳。
（2）師：繞繞臂，繞繞臂，跟著教師繞繞臂。問：“還可怎樣繞？”引導(dǎo)幼兒向前饒，向后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。
2、游戲：與我說的相反。
玩法：師說向上跳，幼則蹲跳，師說向前跳，幼則后跳，發(fā)展幼兒動作的靈敏性。
1、幼兒自由探索跳繩的各種玩法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
2、在教師的引導(dǎo)下，相互交流示范各自的'玩法。
（1）練習(xí)套和跳的玩法。
將繩子的兩頭扣在一齊套圈，將繩圈擺在地上練習(xí)單、雙腳跳圈，或?qū)筛K子平行擺好練習(xí)單、雙腳跳過小河。
（2）練習(xí)走和平衡的玩法。
再一跟繩子上走鋼絲，在兩跟繩子中間走小橋。
（3）練習(xí)跑的玩法。
游戲：揪尾巴、騎馬。
（4）練習(xí)上肢的玩法。
單、雙手繞繩、手臂舉起繞繩，將許多根跳繩連接在一齊做舞龍游戲等。
3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
（1）幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
（2）請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
（3）幼兒自愿組合成若干小組，做自我喜歡的游戲。
游戲玩繩子教案篇十七
1．能把皺紙撕成長條狀，并在老師的幫助下做成飛標(biāo)。
2．學(xué)習(xí)把飛標(biāo)投向空中。
3．體驗做飛標(biāo)、玩飛標(biāo)的快樂。
皺紙、木夾。
1．出示彩色飛標(biāo)：你們見過這個嗎？它叫彩色飛標(biāo)，可好玩了。
2．教師玩飛標(biāo)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3．教師示范做飛標(biāo)：先把皺紙撕成一條條，再把它們整齊地疊在一起，最后用夾子夾住，一個彩色飛標(biāo)做好了。
4．幼兒分組操作，教師幫助幼兒夾飛標(biāo)。
5．戶外玩飛標(biāo)，指導(dǎo)幼兒用力把飛標(biāo)拋向空中。
可當(dāng)戶外活動玩具，教師拋飛標(biāo)，幼兒撿飛標(biāo)。
游戲玩繩子教案篇十八
1、“卡梅拉我能打敗怪獸”音樂游戲的選材來源于繪本故事《不一樣的卡梅拉》系列故事，我們從中節(jié)選了關(guān)于母雞卡梅拉和它兒女們的歷險故事一段來貫穿整個音樂游戲的主要情節(jié)，以卡梅拉教打敗怪獸的本領(lǐng)給她的卡梅利多們?yōu)橹骶€條，展開三段不同挑戰(zhàn)層次的音樂游戲。
2、從音樂的選材上，我們根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，以及整個音樂游戲?qū)τ變禾岢龅膶訉犹魬?zhàn)，我們節(jié)選了三種不同類型，但同一節(jié)奏型的音樂，幼兒可以通過音樂的變化和起伏來分辨不同的挑戰(zhàn)任務(wù)。
繪本故事《不一樣的卡梅拉》
整個游戲過程，都用輪流交替的形式進(jìn)行，老師做動作的時候，幼兒不做，仔細(xì)觀察，老師做完一短樂句后，幼兒模仿，跟老師做一模一樣的動作。
1、初步感受歌曲2/4的旋律特點，熟悉歌曲的ab結(jié)構(gòu)。
2、能通過觀察模仿怪獸的各種動作，嘗試創(chuàng)編卡梅拉的`各種形態(tài)，與怪獸進(jìn)行斗舞。
3、知道斗舞時，要仔細(xì)觀察，輪到自己做動作時，要做與對方一模一樣的動作。
你們開始做和我一模一樣的動作，一定要記住哦！好，我們開始練本領(lǐng)了：
1、以游戲形式導(dǎo)入活動，讓幼兒熟悉節(jié)奏，學(xué)會輪流。
(1)念節(jié)奏：（坐）
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作1）
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作2）
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作3）
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作4）
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
提問：
師：你是怎么跟雞媽媽學(xué)本領(lǐng)的？
幼兒：雞媽媽做動作的時候，我們不做，仔細(xì)觀察，雞媽媽做完以后，我們開始做和雞媽媽一樣的動作。
師：咦，雞媽媽想不起來還有什么動作了，你們來幫我想想？（幼兒坐著創(chuàng)編一個動作，教師提念）
(2)唱節(jié)奏：（坐）
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作1）
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作2）
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作3）
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作4）
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
(3)、合音樂：（站）
師：接下來雞媽媽教的本領(lǐng)和剛才的不一樣了，有沒有信心挑戰(zhàn)？
2、老師和幼兒合音樂進(jìn)行“輪流交替”做動作練習(xí)。
l、聽音樂，幼兒進(jìn)行動作創(chuàng)編。
師：剛才是你們跟我學(xué)，現(xiàn)在我想跟你們學(xué)了，這樣吧，跟著音樂來做一做，每位卡梅利多要想兩個不一樣的動作哦！（放音東，幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)編）
2、請個別幼兒將創(chuàng)編動作大膽表現(xiàn)出來，教師分別從動作、表情、方位等方面進(jìn)行引導(dǎo)。
師：好，現(xiàn)在亮出你們的本領(lǐng)來，你們先做，我來跟你這樣做。
3、幼兒合音樂節(jié)拍進(jìn)行動作展示，觀察教師模仿的是誰的動作。
師：我剛才做的誰的動作？知道我為什么學(xué)他的動作嗎？（動作合著音樂的節(jié)奏，有兩個不一樣的動作）
師：我又來跟你們做動作了，這次我要學(xué)不僅合著音樂節(jié)奏，動作變化多，而且還要上下左右的變化，這樣的卡梅利多才有資格去挑戰(zhàn)怪獸哦！
l、教師用情境引出b段音樂，讓被模仿的幼兒大膽上來進(jìn)行斗舞比賽。
2、教師用討論的方式引出斗舞規(guī)則，并示范。
4、幼兒評判出輸贏結(jié)果。
評判標(biāo)準(zhǔn)：
a、對方在做動作的時候，另—方動沒有？
b、誰的動作合上音樂的節(jié)奏變化沒有？各自做了幾個動作!
c、雙方的動作有沒有上下左右的變化？
怪獸出現(xiàn)，和卡梅里多決斗。
（怪獸出現(xiàn)，直接從圈上部分開始，不重復(fù)a段音樂）
1、課前幼兒需閱讀過繪本故事《不一樣的卡梅拉》。
2、在與怪獸斗舞環(huán)節(jié)中，教師可以從動作的疊加，動作的方位上來遞進(jìn)增加幼兒的挑戰(zhàn)興趣，幼兒先準(zhǔn)備的一個挑戰(zhàn)動作，結(jié)果怪獸做了兩個，當(dāng)幼兒準(zhǔn)備兩個挑戰(zhàn)怪獸動作時，怪獸又有方位的變化了，這樣挑戰(zhàn)性和興趣性更強(qiáng)。
游戲玩繩子教案篇十九
巧解繩結(jié)這個項目我從事拓展活動以來，使用頻率最高、收效最好的項目之一。以下是小編帶來拓展訓(xùn)練繩子游戲的相關(guān)內(nèi)容，希望對你有幫助。
1:對場地和器材的要求簡單，為你的準(zhǔn)備工作節(jié)約大量時間（時間就是什么，你懂得……）。
2：無論是用于哪個環(huán)節(jié)，均能收到良好效果。
3:能夠讓大家在捧腹之余，回顧自己以往的思維模式，建立化簡思維。（項目的歷史淵源可追溯到古希臘時期，在此不做過多贅述，百度即可）時間：
15～20分鐘。
兩端有繩套、長為1.3米的繩子，按人數(shù)準(zhǔn)備若干。
1、培訓(xùn)師發(fā)給每位學(xué)員一條上述的繩子。
2、每位學(xué)員分別將兩端的繩套套在自己兩只手腕上。同時將繩子與另一位組員手上的繩子交叉連接，讓學(xué)員想辦法解開繩子。
3、告訴學(xué)員解繩方法，然后讓所有學(xué)員組成一個大的繩結(jié)，兩兩相交叉。讓學(xué)員盡量用最快速的方法解開繩結(jié)。
1、在解繩結(jié)的過程中，每個學(xué)員手上的繩套都不能脫離手腕。
2、不能將自己兩只手上的繩套交換。
1、你是否曾經(jīng)認(rèn)為這是一個不可能完成的任務(wù)。
2、你們的交流過程和思維演變。
3、恍然大悟過后的思考。
培訓(xùn)師要觀察每組人員的思考過程，總結(jié)時，找準(zhǔn)切入點，引領(lǐng)大家把思維拓展到各自領(lǐng)域！
游戲玩繩子教案篇二十
［游戲名稱］。
趕小車（小班）。
［游戲目的］。
1、引導(dǎo)幼兒兩人之間合作游戲時相互協(xié)調(diào)。
2、培養(yǎng)幼兒的手、眼協(xié)調(diào)能力。
［游戲準(zhǔn)備］。
跳繩若干。
［游戲玩法］。
1、幼兒兩人一組自由組合，每組一根跳繩。
2、將跳繩雙起來，套在一名幼兒的胸前，從腋下繞至身后，另一名幼兒雙手分別抓住繩子的兩頭。這樣，抓著繩子的幼兒即是趕車人，另一幼兒當(dāng)小車。
3、趕起小車來，兩名幼兒自由跑動，體驗合作的樂趣。教師及時提醒幼兒注意相互躲閃，注意安全。
4、幼兒兩人相互拍打身體，放松一會兒，游戲結(jié)束。
游戲二。
［游戲名稱］。
跳十字（小班）。
［游戲目的］。
1、培養(yǎng)幼兒兩腳向前跳的能力。
2、引導(dǎo)幼兒三人之間合作游戲。
［游戲準(zhǔn)備］。
跳繩若干。
［游戲玩法］。
1、幼兒三人一組自由組合，每組兩根跳繩。
2、將兩跟跳繩中間處交叉起來，搭成十字，放在地上。
3、幼兒各自站在一個格子中，聽到老師說：“開始”后，一起向前跳。這樣，循環(huán)跳起來。
4、幼兒跳一會兒后，可重新選擇同伴，繼續(xù)游戲。
5、游戲結(jié)束。
游戲三。
［游戲名稱］。
風(fēng)車轉(zhuǎn)動（小班）。
［游戲目的］。
1、培養(yǎng)幼兒聽口令走、跑交替的能力。
2、引導(dǎo)幼兒四人之間合作游戲。
［游戲準(zhǔn)備］。
跳繩若干。
［游戲玩法］。
1、幼兒四人一組自由組合，每組兩根跳繩。
2、將兩跟跳繩中間處起來，搭成十字，放在地上。
3、幼兒各自站在一端，聽到老師說：“風(fēng)來了”后，一起拿起跳繩的把兒走起來，風(fēng)車轉(zhuǎn)動。“風(fēng)變大了”，幼兒跑起來，風(fēng)車快快的轉(zhuǎn)起來?！帮L(fēng)停了”，幼兒放下跳繩，蹲下不動。
4、游戲重復(fù)進(jìn)行多次。
5、游戲結(jié)束。
游戲玩繩子教案篇二十一
解繩子游戲是一種非常有趣的智力游戲，能夠鍛煉我們的思維和邏輯能力，不僅如此，在解決這個游戲的過程中也能夠增強(qiáng)我們的耐心和毅力。根據(jù)我的經(jīng)驗和感受，下面我將會就解繩子游戲給出我自己的一些體會。
首先，解繩子游戲需要耐心。無論你是初次嘗試還是經(jīng)驗豐富的老手，在解繩子的過程中，我們需要有耐心，從簡單開始慢慢練起，才能夠幫助我們更好地完成任務(wù)。當(dāng)我們遇到困難時，耐心是非常必要的，不要急于求成，每一次的失敗都是向成功邁進(jìn)的一步。因此，耐心是解決解繩子游戲的關(guān)鍵之一。
其次，在解繩子游戲中，我們需要善于思考。想要解開復(fù)雜的繩結(jié)，我們不能只憑感覺操作，而應(yīng)該根據(jù)邏輯思考，找出其中的規(guī)律。作為一個智力游戲，解繩子的玩法需要我們細(xì)心觀察，通過思考找到繩結(jié)的規(guī)律，找到破解繩結(jié)的方法。這不僅能夠提高我們的智力，還能夠幫助我們在處理任務(wù)和工作中更加清晰地思考問題。
除了耐心和思考外，解繩子游戲?qū)ξ覀兊牟僮髂芰σ蔡岢隽艘欢ǖ囊?。由于繩結(jié)長短不一，操作也非常靈活，我們在解繩子游戲中需要高度的手眼協(xié)調(diào)能力和操作能力。解開一系列的難題之后，我們的操作技巧也逐漸得到了提高，在熟練的操作基礎(chǔ)上，迎接復(fù)雜繩結(jié)的挑戰(zhàn)就容易得多了。
同時，在解決解繩子游戲中，我們還需要靈活運(yùn)用不同的方法。游戲的方法不僅僅是直線解開或是繞著繩結(jié)解開，有時候我們需要對繩結(jié)進(jìn)行一些特殊的操作，如脫環(huán)、打結(jié)等等。因此，在解決時我們需要運(yùn)用各種方法，有時甚至需要借助工具或者朋友的幫助解開。通過靈活運(yùn)用這些方法，我們會比僵硬地按照固定模式解答問題要更有成效。
最后，解繩子游戲?qū)ξ覀兊男膽B(tài)也提出了很高的要求。我們在解決難題的過程中，不可避免地會遇到一些困難，甚至一些十分繁瑣的繩結(jié)，這時就考驗了我們的耐性和毅力。毅力在生活中非常重要，這個游戲是一個很好的鍛煉毅力的機(jī)會，當(dāng)我們?yōu)榱私忾_難題而不斷嘗試甚至挫折時，我們需要不放棄，一步一個腳印地邁進(jìn)，并因為大家的努力和毅力獲得成功的喜悅和滿足感。
綜上所述，解繩子游戲是一款有趣的智力游戲，需要耐心、思考、操作和靈活運(yùn)用方法，同時也需要良好的心態(tài)和毅力。玩這個游戲不僅能夠帶給我們樂趣，還能夠鍛煉我們的身心素質(zhì)和智力，并構(gòu)建我們思考和解決問題的能力，使我們在生活和工作中更加得心應(yīng)手、游刃有余。
游戲玩繩子教案篇二十二
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動手動腦，對于不懂的地方，總喜歡問“為什么?”為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實驗，來解答他們的問題。有一次，一個孩子問我：“崔老師，紙船為什么剛開始能漂在水上，過會就會沉下去呢?”通過實驗，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對紙產(chǎn)生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。
1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程及結(jié)果。
3.學(xué)會尊重同伴的觀點，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
積木、白紙、玩具若干;報紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經(jīng)驗。
一、師談話引題，激發(fā)幼兒活動愿望。
二、幼兒交流，可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。
1.某某小朋友，你玩的是哪一組?(桔子組)你來介紹一下。來，我們歡迎某某小朋友介紹。
幼：我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了;再拿一張白紙。來回折，放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒有塌下去。幼提問：“你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了，謝謝大家?！睅熣f：“某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力?！?BR> 2.誰玩的蘋果組呀?好，請某某來介紹。
3.還有什么好玩的游戲，誰來介紹一下?
幼上來：我介紹的是“不濕的報紙”。幼兒演示：把一張報紙揉成團(tuán)，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進(jìn)水里，稍后拿出杯子，拿出報紙，報紙是干的。師說：哎呀!真奇怪，報紙放在水里怎么會不濕呢?等會我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會動，上次有個小朋友讓它動起來了。好，請他上來。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩)，吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來了。
5.(師拍手)真不錯，原來有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎?(想)老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的.材料，讓大家都來嘗試一下吧!玩的時候要多動腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。
三、幼兒分組活動。
幼兒自主選擇進(jìn)行活動，師巡視幼兒活動，給予必要的幫助。
四、評價活動。
你們玩的開心嗎?你們在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么?原來“有力的紙”是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力;“會跳舞的娃娃”是由于磁鐵的緣故;“不濕的報紙”是因為朝下的空玻璃杯里有空氣，水進(jìn)不去的原因;“旋轉(zhuǎn)的紙蛇”是因為上升的熱空氣使紙蛇旋轉(zhuǎn)。
這節(jié)課很有意思，結(jié)束時，孩子們?nèi)宰屌d趣未盡。師生配合融洽，完成預(yù)定目標(biāo)。孩子們表現(xiàn)的很出色，當(dāng)一些孩子遇到困難時，主動找同伴幫忙，或同伴主動幫忙，我雖然看見了這些，但沒有及時給與適當(dāng)評價，如果繼續(xù)下去，這種很好的現(xiàn)象慢慢的會被泯滅。由于時間問題，每個幼兒的作品沒有得到充分的肯定，讓一些幼兒很失望，我應(yīng)該給幼兒提供充足的空間，讓每個幼兒都得到充分的肯定，加強(qiáng)他們的信心。課堂上，對幼兒的評價不夠到位。
游戲玩繩子教案篇一
1、讓幼兒了解繩子的玩法。
2、引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作繩子。
3、充分發(fā)揮農(nóng)村資源——制作繩子。
1、繩子若干
2、廢舊布條
3、稻草、萬萬草、茅草等
（一）讓幼兒了了解繩子的玩法
1、出示一條繩子
（1）師幼共同討論繩子的玩法
（2）討論繩子的用途
教師小結(jié)：繩子能玩很多游戲如：跳繩、拔河、舞蛇等，還能用它捆綁東西，繩子及好玩又有用。
（二）利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的興趣
1、出示廢舊布條、報紙、各種草
師：孩子們，這兒有很多舊布條、報紙和草，咱們用它們做成繩子來玩好不好？
幼：好是好，這東西能做成繩子嗎？
師：能，肯定能，看看哪個小朋友愛動腦筋先制作出繩子來？
2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟
3、教師示范用布條、草和報紙制作繩子的步驟
4、師幼共同操作——制作繩子
5、教師巡回指導(dǎo)
咱們班的小朋友及聰明又能干，能用這些本應(yīng)該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來，真是太棒了！等下次活動時咱們用自己制作的繩子玩游戲。
1、讓幼兒互相評價自己制作的繩子。
2、討論：這些廢舊餐料還能做什么？
游戲玩繩子教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒兩人之間合作游戲時相互協(xié)調(diào)。
2、培養(yǎng)幼兒的手、眼協(xié)調(diào)能力。
跳繩若干。
1、幼兒兩兩一組自由組合，每組一跟跳繩。
2、將跳繩雙起來，套在一名幼兒的胸前，從腋下繞至身后，另一名幼兒雙手分別抓住繩子的兩頭。這樣，抓著繩子的幼兒即是趕車人，另一幼兒當(dāng)小車。
3、起來小車來，兩名幼兒自由跑動，體驗合作的樂趣。教師及時提醒幼兒注意相互躲閃，注意安全。
4、幼兒兩人相互拍打身體，放松一會。游戲結(jié)束。
1、培養(yǎng)幼兒兩腳向前跳的能力。
2、引導(dǎo)幼兒三人之間合作游戲。
游戲玩繩子教案篇三
1、能助跑跨跳高度不高于40厘米的垂直障礙。
2、發(fā)展幼兒的跳躍能力及動作協(xié)調(diào)性，感受自主游戲和集體協(xié)作的快樂。
幼兒人手一根繩子，熱身及放松音樂，闖關(guān)場景設(shè)置。
1、播放音樂，幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動。重點活動頸部、腰部、雙臂、膝蓋、腳踝，練習(xí)前跳后跳動作。
2、出示繩子，引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的玩法。
（1）玩短繩，每人一根繩子，雙手握繩的兩端拉直撲在地上，雙腳或者單腳跳從繩子前后跳過。
（2）玩長繩，幼兒自由結(jié)伴組成小組，每組一根長繩子，每組由兩幼兒握繩子兩端拉緊鋪在地上，其他幼兒依次從繩子前跳過。以后慢慢調(diào)整繩子高度，從低到高依次遞增。繩子高度不高于40厘米，幼兒依次助跑跨跳。
討論：繩子高度變高時，你是怎樣跳過去的？怎樣跳躍可以保護(hù)自己？請幼兒做示范。
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒共同分享玩繩子的經(jīng)驗，相互交流，并請個別示范玩法，互相學(xué)習(xí)玩繩子中一些技能，如跳、助跑等等。
1、教師講解玩法：請兩名幼兒分別握繩子兩端，距離地面20厘米拉直。幼兒依次助跑后跳過繩子。注意蹬地、抬腳等動作要領(lǐng)，然后從側(cè)面跑回。
2、全體幼兒依次進(jìn)行游戲。
3、提高繩子高度，進(jìn)行游戲競賽。
最后高度調(diào)整為40厘米，鼓勵幼兒大膽嘗試。
教師帶領(lǐng)拍大腿，拍小腿，甩甩胳膊，松松腰，相互捶后背。帶領(lǐng)幼兒整理繩子，收放整齊。
游戲玩繩子教案篇四
1、知道敲擊物體能夠發(fā)出聲音。
2、探索發(fā)現(xiàn)用一種工具敲擊不同的東西，發(fā)出不同的聲音。
3、自主敲擊環(huán)境中的物體，樂意將自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
1、活動室里有各種可以讓幼兒敲擊的物品，例如：玻璃杯，茶杯，各種玩具等。
2、幼兒人手一把金屬勺子。
3、放了不同數(shù)量水的玻璃瓶5個。
1、兒歌表演親一親，引出敲一敲的主題。
（1）誰想讓老師親一親？我們一起來念一念兒歌親一親好嗎？
（2）老師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌。
（3）教師：小勺親小勺能發(fā)出叮，小勺敲別的東西，它會發(fā)出聲音嗎？
2、教師用勺子敲一敲，幼兒感知聲音。
（1）教師用小勺敲擊自己的手心。
（2）教師：你聽到的什么聲音？啪啪啪。
（3）教師用小勺敲擊桌子。
3、幼兒玩敲一敲游戲，感知勺子接觸不同物體產(chǎn)生的不同聲音。
（3）幼兒探索敲擊活動。
（4）教師：你敲擊了哪些東西？你發(fā)現(xiàn)哪些聲音？
4、欣賞敲擊樂器。
出示準(zhǔn)備的玻璃瓶樂器，請個別幼兒上來敲擊或老師敲擊，感知玻璃瓶的清脆的聲音，體驗敲擊的樂趣。
游戲玩繩子教案篇五
活動目標(biāo)：
1、能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異意識。
2、提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
3、體驗合作游戲的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備：
幼兒每人一根繩子、音樂磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂、貼地彩紙；場景設(shè)置一條5米寬的河流；小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹。
活動實錄：
一、自由玩繩子。
1、自由玩。
師：孩子們，今天老師給你們每人帶來一個小禮物，請你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧?。ǚ乓魳罚\(yùn)用繩子帶孩子做一些身體舒展的運(yùn)動。）。
2、討論：繩子還可以怎么玩？
師：剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體，繩子還可以怎樣玩，請你說說！（幼兒討論。）。
3、玩玩你的'方法。
師：剛才小朋友說了很多好玩的方法，請你們自己去玩玩。
（幼兒自由玩耍。）。
二、營救小猴子。
1、情景展開。
幼兒：愿意去。
2、帶領(lǐng)幼兒走過第一段路。
師：現(xiàn)在我們要去救小猴子，聽好，如果在路上遇到大灰狼，你一定要蹲在地上，這樣就不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)了。如果遇到小橋，我們要一個一個地過小橋，一定不要推擠。（幼兒走過第一段路。）。
3、討論：怎樣過河？
師：孩子們，現(xiàn)在我們來到這條小河面前，但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過河呢？
（幼兒自由發(fā)表意見。）。
4、討論：用繩子過河。
幼兒：用繩子做一個石頭。
師：這個想法好，還有沒有？
幼兒：用繩子搭一個橋。
師：也很好。
……。
5、幼兒過河。
師：剛才小朋友們說了很多很好的方法，請你們來試試吧！
（幼兒嘗試。）。
師：這個小朋友的繩子不夠長，你們能幫幫他嗎？
（幼兒嘗試合作完成。）。
（幼兒過河。）。
（幼兒收拾自己的繩子，然后繼續(xù)前進(jìn)。）。
6、營救猴子。
師：看小猴子在那里，我們快去救它。
7、送小猴子回家。
師：現(xiàn)在我們要送小猴子回家了，記住過河的時候可以把你剛才看到的好的辦法用起來，當(dāng)然如果你有更好的方法也可以用。
三、開派對。
師：我們終于把小猴子送回家了，猴媽媽說為了感謝我們，為我們準(zhǔn)備了一個派對，請你們一起來舞蹈吧?。ㄔ谝魳钒樽嘀?，做一些放松運(yùn)動。）。
游戲玩繩子教案篇六
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動作。
2、喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
3、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
椅子若干、運(yùn)動員進(jìn)行曲、自制金牌（反面畫有各項運(yùn)動圖標(biāo)）
一、進(jìn)場
1、師："寶寶們，在我們開始鍛煉身體以前，大聲的喊出我們的運(yùn)動口號吧！我運(yùn)動，我健康，我——快——樂，耶！"
2、師："跟著老師快速的跑過來吧！每個小朋友找一個點站好。"
3、老師簡短迅速的整隊集合。
二、熱身運(yùn)動，激發(fā)興趣
師："我為你們準(zhǔn)備了一首非常美妙動聽的樂曲，跟著老師在音樂中一起運(yùn)動吧，好嗎？"老師帶領(lǐng)幼兒熱身，包括頭、肩、臂、原地快跑、旋轉(zhuǎn)、下蹲、腿的活動和調(diào)整呼吸。
三、探索椅子的玩法（將椅子當(dāng)作跨欄、跳臺、杠鈴、平衡木）
1、導(dǎo)入活動老師出示金牌，"看，這是什么？""這是我為你們準(zhǔn)備的，要送給今天表現(xiàn)得最認(rèn)真、最勇敢的孩子。""看看，戴上它，像不像奧運(yùn)會冠軍??？""你們知道運(yùn)動會上都有哪些項目？""運(yùn)動員們可棒了，在運(yùn)動場上獲得了很多金牌，我們也來學(xué)學(xué)他們。"（引導(dǎo)幼兒與師一起學(xué)做運(yùn)動員的跳水、舉重、游泳等動作）。
2、探索椅子的`玩法：
師："小朋友們來幼兒園的時候每天都會和椅子一起，小椅子是我們的好伙伴，我們要好好愛護(hù)他們。那今天老師我來帶大家和你們的小椅子一起玩游戲好不好？""小朋友們可以告訴我你們平常怎么玩椅子，或者你們覺得椅子可以怎么來玩，知道的小朋友舉手告訴我？"教師仔細(xì)聽孩子們的發(fā)言，有創(chuàng)新的加以表揚(yáng)。提供幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動作。
教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。
再集中問問孩子都是怎么玩的。
3、正式開始玩，由老師先選擇幾個孩子講的動作來做，然后補(bǔ)充示范然別的動作后，叫小朋友們一起來做。（做之前說小朋友友們要認(rèn)真做，做得好的小朋友老師有小獎品哦）動作的順序：坐在椅子上先把雙手舉起——再舉雙腳——同時舉起雙手雙腳——坐在椅子上躺下來腳可以先碰地——接著把腳抬離地面——然后仰起來坐好——再來是區(qū)分左右的問題，舉起左右手，讓手抓住腳（這時可以給做得好的孩子鼓勵，最后可以獎勵）然后，讓孩子們先站起來活動一下，然后告訴他們，把椅子想象成小山，我們要在小山上雙腳站，單腳站，再從小山上跳下來（跳的時候問他們應(yīng)該怎么跳，然后告訴他們從高處跳下時要屈膝彎一下，這樣才不會傷到，不可以直直的下來）最后，加一個情景：小朋友們一起去郊游，突然面前出現(xiàn)一條河，要過橋（長凳搭起來），走完之后全體坐下休息，放松活動。
四、游戲：運(yùn)動員大奪金幼兒跨過跳欄、走過平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運(yùn)動員進(jìn)行曲）
五、整理場地、結(jié)束。
整個教學(xué)活動環(huán)節(jié)由易到難，對孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點。孩子們在層層的闖關(guān)游戲中興趣十足，感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動開始，幼兒對小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時間，不要草草收場。在組織活動的語言組織上還需進(jìn)一步精簡語言，尤其是在游戲規(guī)則的介紹上，既能表述清楚，又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。
游戲玩繩子教案篇七
1、幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進(jìn)入活動室。
2、準(zhǔn)備活動：幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運(yùn)動。
3、適時集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時，教師給予提示。對幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵。
4、讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。
5、以接到電話，小動物遇險，幼兒營救為由引出游戲"營救小動物"。
6、講解玩法，明確游戲規(guī)則。鼓勵幼兒大膽參加游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過小河到達(dá)河岸，救出小動物。
7、結(jié)束：教師以"送小動物回家"為由，在音樂聲中帶幼兒離開活動室。
游戲玩繩子教案篇八
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的繩子的游戲大班社會常識教案，希望對大家有所幫助。
1、愿意與朋友合作，體驗繩子游戲所帶來的`快樂。
2、能大膽積極嘗試，想出各種繩子的創(chuàng)意游戲。
3、認(rèn)識各種各樣的繩子，并知道它在生活中的功用。
重點：認(rèn)識各種各樣的繩子，想出各種繩子的創(chuàng)意游戲。
難點：想出各種繩子的創(chuàng)意游戲。
各種各樣的繩子：麻繩、跳繩、鞋帶、包裝帶、松緊帶、扭扭繩、毛線等。
（一）出示各種繩子，請幼兒說說它們的功用。
——這些繩子你們都認(rèn)識嗎？它們哪里不一樣？（長短、粗細(xì)、顏色、材質(zhì)等）
——這些繩子有什么作用呢？
——除了綁東西、拖東西、吊東西外，它們還可以做什么？（引導(dǎo)幼兒想出游戲方面的功能）
（二）幼兒自由探索各種繩子游戲。
1、單人進(jìn)行游戲。
（1）幼兒嘗試單人玩繩子的游戲方法。
（2）教師巡視并對有困難的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。
（3）教師小結(jié)幼兒游戲玩法。
（4）交換繩子再次探索繩子的玩法。
（5）教師梳理小結(jié)繩子的新玩法。
2、雙人合作游戲。
（1）兩人一組一根繩子，嘗試不同的游戲方式。
（2）教師巡回觀察指導(dǎo)。
（3）請個別幼兒分享自己組的玩法。
（4）請各組交換繩子再次探索兩人玩繩子的方法。
（三）利用繩子，進(jìn)行各種造型。
1、引導(dǎo)幼兒單獨利用繩子擺出各種造型。
2、引導(dǎo)幼兒與朋友多人合作擺造型。
3、教師小結(jié)幼兒造型情況，幼兒參觀分享。
（四）延伸活動。
——請你們找找我們周圍還有哪些繩子，它們又有什么作用呢？
游戲玩繩子教案篇九
1、活動中的優(yōu)點：
從最初的“隨意擺弄繩擺”再到了解什么是“擺動”到后來的了解“影響物體擺動的條件”。孩子們積累了許多的知識和經(jīng)驗。在孩子猜想和驗證、分享的過程中，我們可以看到孩子原有經(jīng)驗是解決新問題的基礎(chǔ)。
活動充分調(diào)動了每位幼兒的積極性，甚至連平時不愛說話的幼兒也積極參與了活動并發(fā)表了自己的見解。
2、活動中的不足：
在結(jié)束部分，我感覺應(yīng)把發(fā)言的機(jī)會交給幼兒，幫助幼兒自己歸納總結(jié)，這樣有助于幼兒梳理自己的經(jīng)驗。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
游戲玩繩子教案篇十
1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，準(zhǔn)確的練習(xí)跳的動作。
2、通過游戲，發(fā)展自身的跳躍能力，跳過寬30厘米、高25厘米的障礙物。
3、能夠大膽嘗試，克服游戲中遇到的困難。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
通過游戲，發(fā)展自身的跳躍能力，跳過寬30厘米、高25厘米的障礙物。
1、幼兒擁有立定跳遠(yuǎn)的經(jīng)驗
2、書本、木樁障礙物
一、開始部分：游戲跟我學(xué)（5分鐘，準(zhǔn)備活動）
1、先繞操場一圈手拉手圍成一個大圈
2、熱身運(yùn)動
（2）師：小朋友們請注意，現(xiàn)在開始啦！
小手在哪里，小手在這里，小手叉著腰，來，點點頭，再點點頭，擺擺頭，再擺擺頭，搖搖頭，使勁搖。小手在哪里，擺擺手，使勁擺，我看哪位小朋友沒使勁，是勁擺，再擺一擺。
二、基本部分：（15分鐘）
1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)
（1）師：深林里，田野里，有一只會跳的動物，它是農(nóng)民伯伯的好朋友，專吃害蟲好幫手。他是？那有小朋友會跳嗎？請小朋友來示范跳一下（幼兒在圈中間范跳）
（2）師：有一種跳躍方法很像我們小青蛙的跳法，他叫做“立定跳遠(yuǎn)”，下面小朋友請睜大你們的小眼睛看老師怎么跳的。
預(yù)備—雙腳微微張開，雙腿腿稍彎屈，手臂后擺，上下?lián)u動，上身稍前傾，可彈動一次。
起跳———腿蹬直，臂向前上擺，展體，使身體向前跳出。
落地—屈腿全蹲。
（3）師：（播放音樂）接下來請小盆友們，在原地一起練習(xí)一下吧。
（4）教師巡回指導(dǎo)幼兒（停音樂，吹口哨）師：立定，小朋友們做的都很棒，如果注意幾個動作就更好了。開始跳的時候兩只小腳微微張開，膝蓋稍微彎曲，這樣小朋友才能夠使出力氣，手臂上下要擺動起來，這樣小朋友才能跳的更遠(yuǎn)，落地的時候也稍微蹲下一點，這樣我們才不會摔倒哦。小朋友們可以再試一試（音樂繼續(xù)）
2、越過障礙物，
（2）師：小朋友們，接下來我們玩游戲，每隊小朋友們前面有兩本書，小朋友們需要一個接一個用青蛙跳的方法跳過去。（老師示范跳過去）
（3）師：下面老師要增加難度，在兩本書的前面放個木樁，請小盆友們跳過木樁，從木樁的`上空跳過，不要走兩雙腿這樣叉過去“教師范跳。
（4）師：今天我們來比一比哪一隊小朋友像我們小青蛙一樣厲害。
六隊小朋友要依次跳越過兩本書，一個木樁，每一位小朋友跳完之后返回出發(fā)的地方拍下一位小朋友的小手，下一位小朋友才能繼續(xù)開始跳。先跳完的一隊為勝利隊伍。（請幼兒示范，跳完跑到最后排隊）
三，結(jié)束部分
（3分鐘）師：（引導(dǎo)幼兒站早操隊，放音樂跳青蛙操）接下來，老師放段音樂，我們小朋友們變成青蛙，可以自由跳跳、動動、拉拉手，一起來跳一跳，放完音樂我們就結(jié)束哦！
整個活動，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動不僅體現(xiàn)了快樂體育的特點，還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會生存。
游戲玩繩子教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒觀察繩擺和以往的不同。
教師：仔細(xì)觀察一下這些繩擺，和昨天相比，你有什么發(fā)現(xiàn)？
孩子們很快就回答了，這些繩子刷上了漂亮的顏色，繩子有長有短，繩擺下面掛的都是滿瓶水。
幼兒l：紅色的繩子長，綠色的繩子短。
幼兒2：瓶子是一樣的，都是滿瓶水。
幼兒3：昨天我們玩的，有的是半瓶水，有的重的是滿瓶水，有的很輕，沒有水。今天都是滿瓶水，都是重的。
2、探究不同長短繩子的擺動情況。
（1）引導(dǎo)幼兒操作繩擺。
教師：我們上次是怎么讓瓶子動起來的？
幼兒：把瓶子拉起來，再松手就動起來了。
妞妞上前演示，將瓶子稍稍拉起，再松手，瓶子小范圍來回擺動。
周xx馬上說：往后推，瓶子就擺動得更遠(yuǎn)了。
一帆：繩子拉得越遠(yuǎn)，瓶子蕩得越高。
教師：那繩子拉得近一些呢？
幼兒：蕩得可能就近一些吧。（一副得意的樣子）。
安全提示：幼兒在繩子擺動的過程中注意擺動方向，幼兒站在一邊進(jìn)行實驗，另外一邊不要站人，不要從中間穿行。
（2）請幼兒猜想：這些長短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎？
（繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具）。
孩子們你一句，我一句，有的說“可以”，有的說“不行”。
（3）請幼兒驗證：擺動長短不同的繩擺，來擊打前方距離相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線后，手臂伸直，自然松手，讓繩擺自然擺動。
小朋友開始依次用兩種長短的繩擺，擊打前面的“怪獸”。
芳芳用短繩嘗試了三次都沒成功，繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。于是，她又嘗試用旁邊的長繩子，這回成功了。她重新回到短繩子處，試了兩次，還是夠不到（怪獸）。這時教師問：“芳芳，你剛才用兩根繩擺試了幾次，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？”
芳芳：“我用這個繩擺（指著短的繩擺）瓶子怎么也打不到怪獸。用那根（較長的繩擺）就成功了?！?BR> 教師：“為什么會這樣呢？”
旁邊的幾個小朋友說：“因為這根繩子太短了，那根比較長?！?BR> 佳依：“長繩子打得遠(yuǎn)，所以就夠得到?！?BR> 教師：“請把你們的結(jié)果記錄下來吧?！?BR> （4）及時記錄：請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在集體用的大表中，在可以擊中目標(biāo)的繩擺標(biāo)記中貼上自己的名字。
3、分享及經(jīng)驗總結(jié)。
（1）幼兒根據(jù)記錄的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計、分享。
給幼兒充分的發(fā)言機(jī)會，表達(dá)自己的想法及自己的實驗過程。
教師：“剛才辰辰第一個打倒。陘獸’，我們先請他來說說?！?BR> 辰辰手指長繩：“我是用這個瓶子打倒的?！?BR> 教師：“為什么這個瓶子能打打倒‘怪獸’？”
辰辰：“因為這個水裝滿了，它很重?！?BR> 教師指短繩子：“那這個瓶子也是裝滿水的，為什么它沒有打倒‘怪獸’呢？”
辰辰恍然火悟：“哦！我知道了，因為這根繩子長，所以能打倒（怪獸）。那根繩子太短了，所以就夠不著（怪獸）。”
（2）通過記錄表幫助幼兒小結(jié)“今天的新發(fā)現(xiàn)——繩子長短影響擺動”。
教師：“繩子的長短不一樣，你們發(fā)現(xiàn)擺動有什么不一樣呢？”
言言：“長繩子擺動得遠(yuǎn)，短繩子近?！?BR> 辰辰：“短繩子擺得太近了，夠不到‘怪獸’?！?BR> 教師：“哦，小朋友發(fā)現(xiàn)繩子的長短不同，所以擺動的遠(yuǎn)近也不一樣，長繩子擺動的距離——”孩子齊聲說：“長。”
教師：“短繩子擺動的距離——”孩子齊聲說：“短。”
4、延伸活動。
提供長短和重量相同的繩擺，請孩子自由探究，看看會有什么新發(fā)現(xiàn)？
游戲玩繩子教案篇十二
1、聽信號做相應(yīng)的動作，發(fā)展幼兒靈活的的反應(yīng)能力。
2、能勇敢、不怕冷地參加體育鍛煉。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、大膽說出自己的理解。
會念兒歌《我們一起來運(yùn)動》
一、談話導(dǎo)入活動
2、師：那就讓我們一起來運(yùn)動運(yùn)動吧！
3、邊念兒歌邊做模仿操。
二、玩結(jié)冰游戲
1、師：現(xiàn)在感覺怎么樣了？（暖和）那我們來玩?zhèn)€好玩的游戲“結(jié)冰游戲”。
2、幼兒開始游戲：師：冬天到了，天空中飄起了雪花，你們會學(xué)小雪花從天空中飄落下來的樣子嗎？（幼兒自由表演）雪越下越大，我們來滾雪球拉！（引導(dǎo)幼兒雙手抱緊做轉(zhuǎn)的動作表示滾雪球）滾呀滾，滾呀滾，雪球滾累了，想休息了！（幼兒站原地休息）天氣越來越冷，雪球變成了冰塊。（提醒幼兒擺造型不動，保持十秒）太陽出來了，冰塊融化了，變成了水蒸氣。（幼兒做放松運(yùn)動）
3、第二遍游戲時，教師提出難度：要求兩個幼兒抱著滾雪球、結(jié)冰塊。
（滾雪球結(jié)冰塊可以三個人，四個人。教師根據(jù)情況而定。）
三、結(jié)束
今天玩得開心嗎？讓我們學(xué)著機(jī)器人走回教室吧！
模仿操：我們一起來運(yùn)動
冬天到，天氣冷，
我們一起來運(yùn)動。
伸出雙手騎小車，
叮鈴鈴，叮鈴鈴，
叮鈴叮鈴騎得歡。
張開雙臂開飛機(jī)，
左邊開，右邊開，
轉(zhuǎn)個圈兒飛一飛。
彎下腰，拍皮球，
拍一拍，跳一跳，
球兒球兒真聽話。
再來玩?zhèn)€蕩秋千，
往前蕩，往后蕩，
蕩來蕩去真好玩。
在活動的設(shè)計上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動作的協(xié)調(diào)性與鼓勵兒童自主探究材料玩法的`雙重價值。值得提醒的是，兒童在健康與運(yùn)動領(lǐng)域中的個體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實施的過程中體現(xiàn)對不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。
游戲玩繩子教案篇十三
項目的優(yōu)勢：
1:對場地和器材的要求簡單，為你的準(zhǔn)備工作節(jié)約大量時間（時間就是什么，你懂得……）。
2：無論是用于哪個環(huán)節(jié)，均能收到良好效果。
3:能夠讓大家在捧腹之余，回顧自己以往的思維模式，建立化簡思維。（項目的歷史淵源可追溯到古希臘時期，在此不做過多贅述，百度即可）時間：
15～20分鐘。
材料：
兩端有繩套、長為1.3米的繩子，按人數(shù)準(zhǔn)備若干。
操作流程：
1、培訓(xùn)師發(fā)給每位學(xué)員一條上述的繩子。
2、每位學(xué)員分別將兩端的繩套套在自己兩只手腕上。同時將繩子與另一位組員手上的繩子交叉連接，讓學(xué)員想辦法解開繩子。
3、告訴學(xué)員解繩方法，然后讓所有學(xué)員組成一個大的繩結(jié)，兩兩相交叉。讓學(xué)員盡量用最快速的方法解開繩結(jié)。
注意事項：
1、在解繩結(jié)的過程中，每個學(xué)員手上的繩套都不能脫離手腕。
2、不能將自己兩只手上的繩套交換。
組織分享與討論。
1、你是否曾經(jīng)認(rèn)為這是一個不可能完成的任務(wù)。
2、你們的交流過程和思維演變。
3、恍然大悟過后的思考。
培訓(xùn)師要觀察每組人員的思考過程，總結(jié)時，找準(zhǔn)切入點，引領(lǐng)大家把思維拓展到各自領(lǐng)域！
游戲玩繩子教案篇十四
1、讓幼兒了解繩子的玩法。
2、引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作繩子。
3、充分發(fā)揮農(nóng)村資源——制作繩子。
活動準(zhǔn)備。
1、繩子若干。
2、廢舊布條。
3、稻草、萬萬草、茅草等。
活動過程。
(一)讓幼兒了了解繩子的玩法。
1、出示一條繩子。
(1)師幼共同討論繩子的玩法。
(2)討論繩子的用途。
教師小結(jié)：繩子能玩很多游戲如：跳繩、拔河、舞蛇等，還能用它捆綁東西，繩子及好玩又有用。
(二)利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的`興趣。
1、出示廢舊布條、報紙、各種草。
師：孩子們，這兒有很多舊布條、報紙和草，咱們用它們做成繩子來玩好不好?
幼：好是好，這東西能做成繩子嗎?
師：能，肯定能，看看哪個小朋友愛動腦筋先制作出繩子來?
2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟。
3、教師示范用布條、草和報紙制作繩子的步驟。
4、師幼共同操作——制作繩子。
5、教師巡回指導(dǎo)。
教師評價。
咱們班的小朋友及聰明又能干，能用這些本應(yīng)該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來，真是太棒了!等下次活動時咱們用自己制作的繩子玩游戲。
活動結(jié)束。
1、讓幼兒互相評價自己制作的繩子。
2、討論：這些廢舊餐料還能做什么?
游戲玩繩子教案篇十五
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動手動腦，對于不懂的地方，總喜歡問"為什么?"為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實驗，來解答他們的問題。有一次，一個孩子問我："崔老師，紙船為什么剛開始能漂在水上，過會就會沉下去呢?"通過實驗，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對紙產(chǎn)生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。
1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程及結(jié)果。
3.學(xué)會尊重同伴的觀點，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
積木、白紙、玩具若干;報紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經(jīng)驗。
一、師談話引題，激發(fā)幼兒活動愿望。
二、幼兒交流，可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。
1.某某小朋友，你玩的是哪一組?(桔子組)你來介紹一下。來，我們歡迎某某小朋友介紹。
幼：我們玩的是"有力的紙"。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了;再拿一張白紙。來回折，放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒有塌下去。幼提問："你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了，謝謝大家。"師說："某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力。"
2.誰玩的蘋果組呀?好，請某某來介紹。
3.還有什么好玩的游戲，誰來介紹一下?
幼上來：我介紹的是"不濕的報紙"。幼兒演示：把一張報紙揉成團(tuán)，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進(jìn)水里，稍后拿出杯子，拿出報紙，報紙是干的。師說：哎呀!真奇怪，報紙放在水里怎么會不濕呢?等會我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會動，上次有個小朋友讓它動起來了。好，請他上來。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩)，吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來了。
5.(師拍手)真不錯，原來有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎?(想)老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的材料，讓大家都來嘗試一下吧!玩的時候要多動腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。
三、幼兒分組活動幼兒自主選擇進(jìn)行活動，師巡視幼兒活動，給予必要的幫助。
四、評價活動你們玩的開心嗎?你們在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么?原來"有力的紙"是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力;"會跳舞的娃娃"是由于磁鐵的緣故;"不濕的報紙"是因為朝下的空玻璃杯里有空氣，水進(jìn)不去的原因;"旋轉(zhuǎn)的紙蛇"是因為上升的熱空氣使紙蛇旋轉(zhuǎn)。
生活中，有各種各樣的紙，餐巾紙、報紙、包裝紙等，這些紙的厚薄、用途各異，幼兒平時接觸的多但并沒有深入的了解。
本次活動主要通過幼兒親身的探索與體驗，讓幼兒多方面的了解紙的名稱、用途等等。
生活中紙的種類繁多，幼兒對經(jīng)常用到的紙的類型了解比較多，所以在活動開始前，教師讓幼兒分享所了解的紙的特征等，不但擴(kuò)展了幼兒之間的知識視野，也使幼兒之間產(chǎn)生了良好的互動。
活動采用交流---認(rèn)識---游戲—探索的主線，幼兒參與的積極性高，互動性也比較好。環(huán)節(jié)設(shè)計也比較合理。
游戲玩繩子教案篇十六
跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒鍛煉身體所用的。在戶外活動時我發(fā)現(xiàn)孩子對跳繩十分感興趣，并且能創(chuàng)造出多種玩法，如：將繩子兩頭扣在一齊，可做套圈游戲。總之，此繩的玩法多種多樣，本次活動旨在引導(dǎo)幼兒探索出繩子更多的玩法，體驗創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動的樂趣，發(fā)展幼兒的身體動作。
1、能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動作。
2、會一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識。
1、錄音機(jī)、磁帶，幼兒每人一跟繩子。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗。
1、聽教師口令，練習(xí)跳躍及上肢動作。
（1）師：跳、跳、跳，跟著教師跳、跳、跳，（原地）問：“還能夠怎樣跳？”引導(dǎo)幼兒：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳。
（2）師：繞繞臂，繞繞臂，跟著教師繞繞臂。問：“還可怎樣繞？”引導(dǎo)幼兒向前饒，向后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。
2、游戲：與我說的相反。
玩法：師說向上跳，幼則蹲跳，師說向前跳，幼則后跳，發(fā)展幼兒動作的靈敏性。
1、幼兒自由探索跳繩的各種玩法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
2、在教師的引導(dǎo)下，相互交流示范各自的'玩法。
（1）練習(xí)套和跳的玩法。
將繩子的兩頭扣在一齊套圈，將繩圈擺在地上練習(xí)單、雙腳跳圈，或?qū)筛K子平行擺好練習(xí)單、雙腳跳過小河。
（2）練習(xí)走和平衡的玩法。
再一跟繩子上走鋼絲，在兩跟繩子中間走小橋。
（3）練習(xí)跑的玩法。
游戲：揪尾巴、騎馬。
（4）練習(xí)上肢的玩法。
單、雙手繞繩、手臂舉起繞繩，將許多根跳繩連接在一齊做舞龍游戲等。
3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
（1）幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
（2）請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
（3）幼兒自愿組合成若干小組，做自我喜歡的游戲。
游戲玩繩子教案篇十七
1．能把皺紙撕成長條狀，并在老師的幫助下做成飛標(biāo)。
2．學(xué)習(xí)把飛標(biāo)投向空中。
3．體驗做飛標(biāo)、玩飛標(biāo)的快樂。
皺紙、木夾。
1．出示彩色飛標(biāo)：你們見過這個嗎？它叫彩色飛標(biāo)，可好玩了。
2．教師玩飛標(biāo)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3．教師示范做飛標(biāo)：先把皺紙撕成一條條，再把它們整齊地疊在一起，最后用夾子夾住，一個彩色飛標(biāo)做好了。
4．幼兒分組操作，教師幫助幼兒夾飛標(biāo)。
5．戶外玩飛標(biāo)，指導(dǎo)幼兒用力把飛標(biāo)拋向空中。
可當(dāng)戶外活動玩具，教師拋飛標(biāo)，幼兒撿飛標(biāo)。
游戲玩繩子教案篇十八
1、“卡梅拉我能打敗怪獸”音樂游戲的選材來源于繪本故事《不一樣的卡梅拉》系列故事，我們從中節(jié)選了關(guān)于母雞卡梅拉和它兒女們的歷險故事一段來貫穿整個音樂游戲的主要情節(jié)，以卡梅拉教打敗怪獸的本領(lǐng)給她的卡梅利多們?yōu)橹骶€條，展開三段不同挑戰(zhàn)層次的音樂游戲。
2、從音樂的選材上，我們根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，以及整個音樂游戲?qū)τ變禾岢龅膶訉犹魬?zhàn)，我們節(jié)選了三種不同類型，但同一節(jié)奏型的音樂，幼兒可以通過音樂的變化和起伏來分辨不同的挑戰(zhàn)任務(wù)。
繪本故事《不一樣的卡梅拉》
整個游戲過程，都用輪流交替的形式進(jìn)行，老師做動作的時候，幼兒不做，仔細(xì)觀察，老師做完一短樂句后，幼兒模仿，跟老師做一模一樣的動作。
1、初步感受歌曲2/4的旋律特點，熟悉歌曲的ab結(jié)構(gòu)。
2、能通過觀察模仿怪獸的各種動作，嘗試創(chuàng)編卡梅拉的`各種形態(tài)，與怪獸進(jìn)行斗舞。
3、知道斗舞時，要仔細(xì)觀察，輪到自己做動作時，要做與對方一模一樣的動作。
你們開始做和我一模一樣的動作，一定要記住哦！好，我們開始練本領(lǐng)了：
1、以游戲形式導(dǎo)入活動，讓幼兒熟悉節(jié)奏，學(xué)會輪流。
(1)念節(jié)奏：（坐）
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作1）
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作2）
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作3）
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作4）
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
提問：
師：你是怎么跟雞媽媽學(xué)本領(lǐng)的？
幼兒：雞媽媽做動作的時候，我們不做，仔細(xì)觀察，雞媽媽做完以后，我們開始做和雞媽媽一樣的動作。
師：咦，雞媽媽想不起來還有什么動作了，你們來幫我想想？（幼兒坐著創(chuàng)編一個動作，教師提念）
(2)唱節(jié)奏：（坐）
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作1）
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作2）
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作3）
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作4）
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
(3)、合音樂：（站）
師：接下來雞媽媽教的本領(lǐng)和剛才的不一樣了，有沒有信心挑戰(zhàn)？
2、老師和幼兒合音樂進(jìn)行“輪流交替”做動作練習(xí)。
l、聽音樂，幼兒進(jìn)行動作創(chuàng)編。
師：剛才是你們跟我學(xué)，現(xiàn)在我想跟你們學(xué)了，這樣吧，跟著音樂來做一做，每位卡梅利多要想兩個不一樣的動作哦！（放音東，幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)編）
2、請個別幼兒將創(chuàng)編動作大膽表現(xiàn)出來，教師分別從動作、表情、方位等方面進(jìn)行引導(dǎo)。
師：好，現(xiàn)在亮出你們的本領(lǐng)來，你們先做，我來跟你這樣做。
3、幼兒合音樂節(jié)拍進(jìn)行動作展示，觀察教師模仿的是誰的動作。
師：我剛才做的誰的動作？知道我為什么學(xué)他的動作嗎？（動作合著音樂的節(jié)奏，有兩個不一樣的動作）
師：我又來跟你們做動作了，這次我要學(xué)不僅合著音樂節(jié)奏，動作變化多，而且還要上下左右的變化，這樣的卡梅利多才有資格去挑戰(zhàn)怪獸哦！
l、教師用情境引出b段音樂，讓被模仿的幼兒大膽上來進(jìn)行斗舞比賽。
2、教師用討論的方式引出斗舞規(guī)則，并示范。
4、幼兒評判出輸贏結(jié)果。
評判標(biāo)準(zhǔn)：
a、對方在做動作的時候，另—方動沒有？
b、誰的動作合上音樂的節(jié)奏變化沒有？各自做了幾個動作!
c、雙方的動作有沒有上下左右的變化？
怪獸出現(xiàn)，和卡梅里多決斗。
（怪獸出現(xiàn)，直接從圈上部分開始，不重復(fù)a段音樂）
1、課前幼兒需閱讀過繪本故事《不一樣的卡梅拉》。
2、在與怪獸斗舞環(huán)節(jié)中，教師可以從動作的疊加，動作的方位上來遞進(jìn)增加幼兒的挑戰(zhàn)興趣，幼兒先準(zhǔn)備的一個挑戰(zhàn)動作，結(jié)果怪獸做了兩個，當(dāng)幼兒準(zhǔn)備兩個挑戰(zhàn)怪獸動作時，怪獸又有方位的變化了，這樣挑戰(zhàn)性和興趣性更強(qiáng)。
游戲玩繩子教案篇十九
巧解繩結(jié)這個項目我從事拓展活動以來，使用頻率最高、收效最好的項目之一。以下是小編帶來拓展訓(xùn)練繩子游戲的相關(guān)內(nèi)容，希望對你有幫助。
1:對場地和器材的要求簡單，為你的準(zhǔn)備工作節(jié)約大量時間（時間就是什么，你懂得……）。
2：無論是用于哪個環(huán)節(jié)，均能收到良好效果。
3:能夠讓大家在捧腹之余，回顧自己以往的思維模式，建立化簡思維。（項目的歷史淵源可追溯到古希臘時期，在此不做過多贅述，百度即可）時間：
15～20分鐘。
兩端有繩套、長為1.3米的繩子，按人數(shù)準(zhǔn)備若干。
1、培訓(xùn)師發(fā)給每位學(xué)員一條上述的繩子。
2、每位學(xué)員分別將兩端的繩套套在自己兩只手腕上。同時將繩子與另一位組員手上的繩子交叉連接，讓學(xué)員想辦法解開繩子。
3、告訴學(xué)員解繩方法，然后讓所有學(xué)員組成一個大的繩結(jié)，兩兩相交叉。讓學(xué)員盡量用最快速的方法解開繩結(jié)。
1、在解繩結(jié)的過程中，每個學(xué)員手上的繩套都不能脫離手腕。
2、不能將自己兩只手上的繩套交換。
1、你是否曾經(jīng)認(rèn)為這是一個不可能完成的任務(wù)。
2、你們的交流過程和思維演變。
3、恍然大悟過后的思考。
培訓(xùn)師要觀察每組人員的思考過程，總結(jié)時，找準(zhǔn)切入點，引領(lǐng)大家把思維拓展到各自領(lǐng)域！
游戲玩繩子教案篇二十
［游戲名稱］。
趕小車（小班）。
［游戲目的］。
1、引導(dǎo)幼兒兩人之間合作游戲時相互協(xié)調(diào)。
2、培養(yǎng)幼兒的手、眼協(xié)調(diào)能力。
［游戲準(zhǔn)備］。
跳繩若干。
［游戲玩法］。
1、幼兒兩人一組自由組合，每組一根跳繩。
2、將跳繩雙起來，套在一名幼兒的胸前，從腋下繞至身后，另一名幼兒雙手分別抓住繩子的兩頭。這樣，抓著繩子的幼兒即是趕車人，另一幼兒當(dāng)小車。
3、趕起小車來，兩名幼兒自由跑動，體驗合作的樂趣。教師及時提醒幼兒注意相互躲閃，注意安全。
4、幼兒兩人相互拍打身體，放松一會兒，游戲結(jié)束。
游戲二。
［游戲名稱］。
跳十字（小班）。
［游戲目的］。
1、培養(yǎng)幼兒兩腳向前跳的能力。
2、引導(dǎo)幼兒三人之間合作游戲。
［游戲準(zhǔn)備］。
跳繩若干。
［游戲玩法］。
1、幼兒三人一組自由組合，每組兩根跳繩。
2、將兩跟跳繩中間處交叉起來，搭成十字，放在地上。
3、幼兒各自站在一個格子中，聽到老師說：“開始”后，一起向前跳。這樣，循環(huán)跳起來。
4、幼兒跳一會兒后，可重新選擇同伴，繼續(xù)游戲。
5、游戲結(jié)束。
游戲三。
［游戲名稱］。
風(fēng)車轉(zhuǎn)動（小班）。
［游戲目的］。
1、培養(yǎng)幼兒聽口令走、跑交替的能力。
2、引導(dǎo)幼兒四人之間合作游戲。
［游戲準(zhǔn)備］。
跳繩若干。
［游戲玩法］。
1、幼兒四人一組自由組合，每組兩根跳繩。
2、將兩跟跳繩中間處起來，搭成十字，放在地上。
3、幼兒各自站在一端，聽到老師說：“風(fēng)來了”后，一起拿起跳繩的把兒走起來，風(fēng)車轉(zhuǎn)動。“風(fēng)變大了”，幼兒跑起來，風(fēng)車快快的轉(zhuǎn)起來?！帮L(fēng)停了”，幼兒放下跳繩，蹲下不動。
4、游戲重復(fù)進(jìn)行多次。
5、游戲結(jié)束。
游戲玩繩子教案篇二十一
解繩子游戲是一種非常有趣的智力游戲，能夠鍛煉我們的思維和邏輯能力，不僅如此，在解決這個游戲的過程中也能夠增強(qiáng)我們的耐心和毅力。根據(jù)我的經(jīng)驗和感受，下面我將會就解繩子游戲給出我自己的一些體會。
首先，解繩子游戲需要耐心。無論你是初次嘗試還是經(jīng)驗豐富的老手，在解繩子的過程中，我們需要有耐心，從簡單開始慢慢練起，才能夠幫助我們更好地完成任務(wù)。當(dāng)我們遇到困難時，耐心是非常必要的，不要急于求成，每一次的失敗都是向成功邁進(jìn)的一步。因此，耐心是解決解繩子游戲的關(guān)鍵之一。
其次，在解繩子游戲中，我們需要善于思考。想要解開復(fù)雜的繩結(jié)，我們不能只憑感覺操作，而應(yīng)該根據(jù)邏輯思考，找出其中的規(guī)律。作為一個智力游戲，解繩子的玩法需要我們細(xì)心觀察，通過思考找到繩結(jié)的規(guī)律，找到破解繩結(jié)的方法。這不僅能夠提高我們的智力，還能夠幫助我們在處理任務(wù)和工作中更加清晰地思考問題。
除了耐心和思考外，解繩子游戲?qū)ξ覀兊牟僮髂芰σ蔡岢隽艘欢ǖ囊?。由于繩結(jié)長短不一，操作也非常靈活，我們在解繩子游戲中需要高度的手眼協(xié)調(diào)能力和操作能力。解開一系列的難題之后，我們的操作技巧也逐漸得到了提高，在熟練的操作基礎(chǔ)上，迎接復(fù)雜繩結(jié)的挑戰(zhàn)就容易得多了。
同時，在解決解繩子游戲中，我們還需要靈活運(yùn)用不同的方法。游戲的方法不僅僅是直線解開或是繞著繩結(jié)解開，有時候我們需要對繩結(jié)進(jìn)行一些特殊的操作，如脫環(huán)、打結(jié)等等。因此，在解決時我們需要運(yùn)用各種方法，有時甚至需要借助工具或者朋友的幫助解開。通過靈活運(yùn)用這些方法，我們會比僵硬地按照固定模式解答問題要更有成效。
最后，解繩子游戲?qū)ξ覀兊男膽B(tài)也提出了很高的要求。我們在解決難題的過程中，不可避免地會遇到一些困難，甚至一些十分繁瑣的繩結(jié)，這時就考驗了我們的耐性和毅力。毅力在生活中非常重要，這個游戲是一個很好的鍛煉毅力的機(jī)會，當(dāng)我們?yōu)榱私忾_難題而不斷嘗試甚至挫折時，我們需要不放棄，一步一個腳印地邁進(jìn)，并因為大家的努力和毅力獲得成功的喜悅和滿足感。
綜上所述，解繩子游戲是一款有趣的智力游戲，需要耐心、思考、操作和靈活運(yùn)用方法，同時也需要良好的心態(tài)和毅力。玩這個游戲不僅能夠帶給我們樂趣，還能夠鍛煉我們的身心素質(zhì)和智力，并構(gòu)建我們思考和解決問題的能力，使我們在生活和工作中更加得心應(yīng)手、游刃有余。
游戲玩繩子教案篇二十二
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動手動腦，對于不懂的地方，總喜歡問“為什么?”為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實驗，來解答他們的問題。有一次，一個孩子問我：“崔老師，紙船為什么剛開始能漂在水上，過會就會沉下去呢?”通過實驗，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對紙產(chǎn)生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。
1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程及結(jié)果。
3.學(xué)會尊重同伴的觀點，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
積木、白紙、玩具若干;報紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經(jīng)驗。
一、師談話引題，激發(fā)幼兒活動愿望。
二、幼兒交流，可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。
1.某某小朋友，你玩的是哪一組?(桔子組)你來介紹一下。來，我們歡迎某某小朋友介紹。
幼：我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了;再拿一張白紙。來回折，放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒有塌下去。幼提問：“你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了，謝謝大家?！睅熣f：“某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力?！?BR> 2.誰玩的蘋果組呀?好，請某某來介紹。
3.還有什么好玩的游戲，誰來介紹一下?
幼上來：我介紹的是“不濕的報紙”。幼兒演示：把一張報紙揉成團(tuán)，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進(jìn)水里，稍后拿出杯子，拿出報紙，報紙是干的。師說：哎呀!真奇怪，報紙放在水里怎么會不濕呢?等會我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會動，上次有個小朋友讓它動起來了。好，請他上來。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩)，吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來了。
5.(師拍手)真不錯，原來有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎?(想)老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的.材料，讓大家都來嘗試一下吧!玩的時候要多動腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。
三、幼兒分組活動。
幼兒自主選擇進(jìn)行活動，師巡視幼兒活動，給予必要的幫助。
四、評價活動。
你們玩的開心嗎?你們在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么?原來“有力的紙”是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力;“會跳舞的娃娃”是由于磁鐵的緣故;“不濕的報紙”是因為朝下的空玻璃杯里有空氣，水進(jìn)不去的原因;“旋轉(zhuǎn)的紙蛇”是因為上升的熱空氣使紙蛇旋轉(zhuǎn)。
這節(jié)課很有意思，結(jié)束時，孩子們?nèi)宰屌d趣未盡。師生配合融洽，完成預(yù)定目標(biāo)。孩子們表現(xiàn)的很出色，當(dāng)一些孩子遇到困難時，主動找同伴幫忙，或同伴主動幫忙，我雖然看見了這些，但沒有及時給與適當(dāng)評價，如果繼續(xù)下去，這種很好的現(xiàn)象慢慢的會被泯滅。由于時間問題，每個幼兒的作品沒有得到充分的肯定，讓一些幼兒很失望，我應(yīng)該給幼兒提供充足的空間，讓每個幼兒都得到充分的肯定，加強(qiáng)他們的信心。課堂上，對幼兒的評價不夠到位。